Cara menggambar surat yang indah. Alfabet hidup, huruf hidup dalam gambar, alfabet Rusia dalam gambar Menggambar dari huruf l

Gelisah, mereka cepat teralihkan dan dengan cepat melompat dari satu topik ke topik lainnya. Jadi, bagaimana Anda membuat mereka bersemangat mempelajari huruf dan alfabet? Tentunya dengan bantuan gambar lucu dan lucu - surat hidup dalam gambar. Semua anak suka melihat gambar berwarna, mereka bahkan tidak akan menebak bahwa saat ini mereka sedang mengadakan kelas, bagi mereka itu hanyalah permainan lain.

Di sini kami menawarkan Anda untuk mengunduh secara gratis dan mencetak "surat langsung dalam gambar" yang menghibur pada printer berwarna.

Setiap huruf diilustrasikan dengan gaya kata yang diawali dengan huruf tersebut. Ini semacam teka-teki rebus, yang sangat menarik untuk dipecahkan bersama anak. Anda menunjukkan kepadanya kartu dengan surat, dan dia harus menebak kata mana yang dienkripsi.

Surat hidup dalam gambar seperti itu sangat cocok untuk pekerjaan rumah dengan seorang anak dan untuk kelas di taman kanak-kanak.

Cara membuat surat hidup dalam gambar untuk anak-anak

Materi pelatihan ini disajikan dalam bentuk kartu dengan huruf sebanyak 2 buah. pada lembar A4.

Anda hanya perlu mengunduh dan mencetak file dengan huruf, menempelkan lembaran pada karton. Dari atas, jika diinginkan, Anda bisa merekatkannya dengan selotip.

Potong lembaran menjadi kartu dan Anda dapat belajar dengan anak Anda.

Dengan kartu-kartu ini, huruf-huruf alfabet Rusia dipelajari dengan cepat, dan yang terpenting, sangat menyenangkan dan menarik.

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf A, B

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf V, G

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf D, E

Mengembangkan kartu dengan huruf alfabet Rusia, Huruf Yo, Zh

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf Z, I

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf Y, K

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf L, M

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf H, O

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf P, R

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf C, T

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf U, F

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf X, C

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf H, W

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf Ш, ъ

Kartu pendidikan dengan huruf alfabet Rusia, Huruf s, b

Unduh video dan potong mp3 - kami membuatnya mudah!

Situs kami adalah alat yang hebat untuk hiburan dan rekreasi! Anda selalu dapat melihat dan mengunduh video online, video lucu, video kamera tersembunyi, film seni, dokumenter, amatir dan video rumahan, video musik, video tentang sepak bola, olahraga, kecelakaan dan bencana, humor, musik, kartun, anime, acara TV, dan banyak video lainnya secara gratis dan tanpa registrasi. Konversikan video ini ke mp3 dan format lain: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg dan wmv. Radio Online adalah stasiun radio yang dapat dipilih berdasarkan negara, gaya, dan kualitas. Lelucon Online adalah lelucon populer untuk dipilih berdasarkan gaya. Memotong mp3 menjadi nada dering online. Konverter video ke mp3 dan format lainnya. TV Online - ini adalah saluran TV populer untuk dipilih. Penyiaran saluran TV benar-benar gratis dalam waktu nyata - disiarkan secara online.

kelas 1

Subjek."Huruf kecil l digabungkan dengan huruf lain. Kenalan dengan elemen dekoratif lukisan Gzhel.

Sasaran. Meringkas dan mensistematisasikan pengetahuan siswa tentang topik yang diberikan.

Peralatan. Papan Nama Stasiun kereta api; pameran " seni dekoratif"; elemen surat dalam amplop untuk setiap siswa; meja koneksi; telegram; gambar lokomotif uap, kunci dengan huruf, ski, benang, gerbang dengan kunci, elemen lukisan dekoratif; templat jendela untuk karya kreatif siswa; kuas dan a toples air; skema untuk penguraian suara; pulpen untuk semua siswa.

SELAMA KELAS

I. Momen organisasi

II. Melaporkan topik dan tujuan pelajaran

Guru. Pelajaran menulis hari ini tidak biasa. Kami akan melakukan perjalanan yang mengasyikkan melalui Negeri menulis dan menggambar, di mana Anda akan belajar cara menulis surat dengan indah dan benar. l dengan huruf lain dan menggambar elemen dekoratif. Hati-hati dan sabar. Dan kereta yang ceria akan membantu kita melakukan perjalanan, yang akan dengan cepat membawa kita dari satu stasiun ke stasiun lainnya. Selama perjalanan kami, kumpulkan kunci ajaib. Mereka akan membantu Anda kembali ke kelas.

Semua orang mengulangi kata-kata setelah guru:

Choo-choo-choo,
Kereta melaju dengan kecepatan penuh.
Lokomotif terengah-engah:
Saya sedang terburu-buru - berdengung -
"Cepat, cepat, cepat..."

AKU AKU AKU. Pemanasan

AS Jadi kami sampai di stasiun pertama. Siapa yang akan membaca nama stasiun ini?

Anak-anak. Pemanasan.

AS Angkat tangan Anda yang membaca kata yang tertulis huruf besar? Dan siapa yang bisa membaca apa yang tertulis dalam surat tertulis? Dan huruf apa dalam kata ini yang bisa kita tulis?

D. Surat A, Dan, N, Ke.

U. Di stasiun ini, Anda harus melakukan pemanasan yang baik. Ulangi latihan setelah saya.

1. Hidupkan mesin mobil. ( Rotasi kamera.)
2. Tunjukkan bagaimana hati kita bekerja. ( Mengepalkan dan melepaskan tinju.)
3. Ayo naik tangga, dan sekarang turun. ( Dengan ibu jari Anda, tekan bantalan jari Anda secara berurutan.)
4. Satu, dua, tiga, empat, lima. ( Jari-jari ditekuk agar menjadi kepalan tangan.)
5. Semua jari tertidur. ( Kamera miring.)
6. Tiba-tiba bangun, menggeliat! ( Jari dikeluarkan dari kamera dan kembali ke posisi semula.)

Latihan itu luar biasa. Sekarang jari dan tangan Anda akan melakukannya pembantu yang baik untukmu. Di belakang Kerja bagus Anda mendapatkan kunci pertama.
Ingat itu, itu akan berguna bagi Anda di akhir perjalanan.
Dan saatnya bagi kita untuk melanjutkan. Ayo pergi!

IV. karya kreatif

AS Frost aturan di stasiun ini. Mengapa es dibandingkan dengan seorang seniman?

D. Frost, seperti artisnya, menciptakan pola indah di jendela.

AS Di stasiun ini, Anda juga akan menjadi seniman dan membantu embun beku menghiasi jendela dengan pola.
Pola adalah jenis gambar dekoratif.
"Dekoratif" - kata asing, dalam terjemahan dari bahasa Latin artinya "hiasan", "menyajikan untuk menggambar".
Misalnya, apa yang dihias orang dengan pola?

Guru menarik perhatian anak-anak ke pameran "Seni Hias".

D. Piring, pakaian, furnitur.

AS Apa yang bisa menjadi pola?

D. Dari bentuk geometris, dari bentuk dunia tumbuhan, dunia binatang, bunga, beri, daun.

AS Dan hari ini kita akan belajar cara menggambar pola elemen dekoratif huruf. Perhatikan meja.

Di meja:

- Di baris manakah unsur-unsur huruf?

D. Yang pertama.

AS Dan mana yang dekoratif?

D. Yang kedua.

AS Apa perbedaan antara tulisan dan elemen dekoratif?

D. Elemen dekoratif dapat menghiasi sesuatu.

- Kamu bisa membuat pola dari mereka.

Guru menunjukkan pelaksanaan elemen dekoratif dan mendemonstrasikan bagaimana elemen tersebut dapat digunakan dalam suatu pola.

Di meja:

AS Dan sekarang coba gambar sendiri beberapa elemen dekoratif, bantu hiasi jendela musim dingin dengan sebuah pola.

Anak-anak diberi templat jendela, dan mereka menggambar sendiri. Selama pengoperasian, rekaman musik yang tenang terdengar pelan.

Anda memiliki pola yang luar biasa. Dan elemen apa yang Anda gunakan - tertulis atau dekoratif?

D. Dekoratif.

AS Dekoratif - jadi apa?

D. Dekorasi.

AS Cat dasar apa yang Anda gunakan dalam pekerjaan Anda?

D. Biru.

AS Lukisan Gzhel dilakukan dengan cat biru. Pola Anda terdiri dari elemen dekoratif lukisan Gzhel, Anda bertemu beberapa di antaranya hari ini.
Untuk pekerjaan Anda mendapatkan kunci kedua. Ingat itu.
Saatnya pindah ke stasiun berikutnya untuk kunci ketiga.

V.Pendidikan jasmani

AS Choo-choo-choo,
Kereta melaju dengan kecepatan penuh.
Lokomotif terengah-engah:
"Aku sedang terburu-buru, - berdengung, -
Cepat, cepat, cepat..."

Anak-anak mengulangi gerakan setelah guru.

VI. surat surat L

AS Kami tiba di stasiun ketiga. Disebut apakah itu?

D. Surat.

AS Ada bencana di stasiun ini: seekor kumbang mulai terbang. Dia memakan hampir semua surat. Sepertinya bantuan Anda sangat dibutuhkan. Ambil amplop, dapatkan semua elemen dan surat desain N, Dan, l.

Di dalam amplop:

Anak-anak sedang mengerjakan tugas.

- Manakah dari surat-surat ini yang "ekstra"? Mengapa?

D. Vokal Dan.

AS Apa kesamaan semua surat ini?

D. Mereka semua sebaris.

AS Saya sarankan Anda memainkan game "Sikat basah".
Di papan tulis saya akan menulis surat dengan kuas. Anda harus mengenali dan menamainya. Maka Anda perlu menulis surat ini secara tertulis.

Guru menggambar huruf dengan kuas basah.(Jika kelasnya kecil, maka Anda bisa menggambar huruf di telapak tangan anak.)

Di meja:

Apa itu huruf "ekstra"? Mengapa?

D. Surat "ekstra". S karena inline.

AS Apa kesamaan surat-surat ini?

D. Semuanya adalah vokal.

AS Ketika kita menulis dengan kata-kata huruf kapital?

Anak-anak menjawab.

Sekarang dengarkan puisinya dan tuliskan huruf kecil yang akan dibahas.

Apa yang terjadi? Apa yang terjadi?
Alfabet jatuh dari kompor.
Merasa di lantai
Ekor kuda patah Pada .
Surat DENGAN benar-benar tertutup
berubah menjadi surat TENTANG .
Surat A Ketika aku terbangun
Tidak mengenali siapa pun.

Surat apa yang kamu tulis?

D. Surat pada, Dengan, D, A.

U. Surat apa yang kita pelajari untuk menulis?

D. surat l.

AS Terdiri dari unsur apa?

D. Dari dua batang miring dengan pembulatan di bagian bawah.

AS Tugas mandiri untuk semua orang: merancang surat.

Guru membagikan beberapa elemen surat kepada anak-anak, dari mana mereka memilih yang mereka butuhkan.

Tunjukkan pada saya bagaimana cara menulis surat dengan benar.

Dua atau tiga siswa menulis surat di papan tulis.

- Tuliskan surat itu l tiga kali.

Anak-anak sedang mengerjakan tugas.

- Teman-teman, seperti surat l nyambung dengan huruf lain?

Di meja:

Anak-anak melihat sampel senyawa dan menuliskannya di resep.

– Rekam dua koneksi lagi.

Anak-anak sedang mengerjakan tugas.

Anda mendapatkan kunci ketiga untuk pekerjaan yang baik. Tuliskan. Sudah waktunya bagi kita untuk melanjutkan.

VII. Konsolidasi yang berlalu

AS Stasiun mana yang ada di depan Anda?

D. Suku kata.

AS Surat tertulis apa atas namanya yang sudah Anda ketahui cara menulisnya?

D. Surat Dengan, l, HAI, A.

U. Pinocchio sedang menunggu bantuan Anda di stasiun ini. Dia ingin belajar bagaimana menulis dengan indah dan benar dan berharap Anda akan mengajarinya hal ini. Baca suku kata.

Di meja:

- Surat apa yang digunakan Pinocchio - dicetak atau ditulis?

D. Dicetak.

AS Tunjukkan Pinocchio bagaimana menulis suku kata ini dalam surat tertulis.

Satu siswa menyelesaikan tugas di papan tulis, sisanya - di buku catatan.

Tuliskan suku kata pertama dari kata ini.

Guru menunjukkan gambar.

- Perhatikan sambungan huruf.

Anak-anak menuliskan suku kata ly .

Sekarang tuliskan suku kata terakhir dari kata ini.

Guru menunjukkan sebuah gambar.

Anak-anak menuliskan suku kata ki.

- Sekarang buat dua kata dari suku kata tertulis.

Anak-anak menebak kata-katanya dan menuliskannya di buku catatan, dan seorang siswa duduk di papan tulis.

Berapa banyak objek yang diwakili oleh kata-kata ini?

D. Banyak.

AS Lihat apakah Pinocchio menulis kata-kata ini dengan benar?

Di meja:

D. Tidak salah!

AS Mengapa?

D. Dia lupa tentang hubungan surat.

AS Bantu Pinocchio menghubungkan huruf dengan benar.

Seorang siswa di papan tulis mengoreksi kesalahan.

Di meja:

- Nyalakan lentera merah di bawah vokal. Bagilah kata menjadi suku kata. Masuk berapa kata vokal,
berapa suku kata?

D. Dua vokal, yang berarti dua suku kata.

AS Teman-teman, Anda mendapat telegram mendesak dari Entahlah. Dia dienkripsi.

Di meja:

Kata apa yang cocok dengan pola pertama?

D. Tawon.

AS Baca kalimat pertama. Kata tawon gunakan dengan benar.

Anak-anak sedang mengerjakan tugas.

Baca kalimat kedua.

Kata apa yang cocok dengan skema kedua?

D. Rubah.

AS Baca kalimat terakhir menggunakan kata yang tepat rubah.

Anak-anak sedang mengerjakan tugas.

Sekarang baca seluruh telegram. Tulis balasan ke Entahlah. Ada apa dengan rubah? Tuliskan penawarannya.

Anak-anak menulis kalimat dengan komentar.

Mengapa tawon memiliki kumis, sedangkan kucing dan rubah memiliki kumis?

Anak-anak menjawab.

– Saya pikir Pinocchio belajar sesuatu dari Anda.

Untuk kerja bagus, dapatkan kunci terakhir. Ingat itu.

VIII. Ringkasan pelajaran

AS Sepertinya sudah waktunya bagi kita untuk kembali ke kelas. Namun dalam perjalanan kami ada gerbang dengan empat kunci. Di sinilah kunci berguna.

Di meja:

Kunci mana yang Anda terima pertama kali?

D. Kunci dengan huruf P .

AS Kami membuka kunci pertama. Apa yang kedua?

D. Kunci dengan huruf R .

AS Apa yang ketiga?

D. Kunci dengan huruf Dan .

AS Keempat?

D. Kunci dengan huruf H .

AS Semua kunci terbuka. Apa yang kamu dapatkan?

Di meja:

D. Kata hadiah .

AS Apa nama gambar seperti itu?

D. pola.

AS Terbuat dari apa pola ini?

D. Dari unsur lukisan.

AS Dari unsur lukisan apa?

D. Gzhel.

AS Cat apa yang digunakan untuk lukisan ini?

D. Biru atau cyan.

AS Huruf apa yang digunakan dalam pola - tertulis, dicetak atau dekoratif?

D. Dekoratif.

AS Hadiah untuk pekerjaan Anda dalam pelajaran ini adalah pulpen yang akan membantu Anda menulis dengan indah dan benar.

Orang tua
pada catatan:

Belajar huruf dengan bermain:

DENGAN anak usia dini bayi pasti perlu membaca berbagai buku anak, dongeng, puisi, dan twister lidah. Nyanyikan lagu anak-anak, buat teka-teki lucu untuk anak. Setelah membaca, pastikan untuk menanyakan pendapat anak tentang bacaan yang dibaca.

Jika anak tertarik pada huruf atau angka, perlu menjawab pertanyaan secara mendetail, membuat asosiasi semantik. Contoh:
- Apa ini?
- Ini huruf D. Surat ini untuk rumah. Mari menggambar huruf besar D. Mari menggambar pipa ke huruf itu, asap keluar dari pipa. Di dalam kita akan menggambar sebuah jendela dan di jendela dengan huruf D - seorang gadis. Di sebelah rumah, gambar huruf D - pohon. Di sini Anda dapat melihat betapa menariknya rumah kami.
Dan huruf D juga ada namanya Dima, Denis, Dasha, dll. Tunjukkan surat ini di buku, di toko, di produk. Bersama bayi, Anda dapat membuat huruf dari adonan atau plastisin, memotongnya dari kertas ...

Dipercayai bahwa sejumlah besar faktor dapat memengaruhi tulisan tangan seseorang: kesabaran, ketekunan, beberapa ciri karakter, dan bahkan ciri fisiologis dari struktur tangannya.

Kapan waktu terbaik untuk belajar menulis dengan indah?

Jika Anda ingin memiliki tulisan tangan yang jelas dan terbaca, tentunya paling tepat memulai kelas untuk memperbaikinya sejak kecil. Beberapa anak tertarik dengan proses menulis bahkan sebelum usia yang tepat, sehingga Anda dapat mulai mengajar anak Anda dengan aman bahkan sebelum sekolah. Diyakini bahwa usia optimal untuk mulai mempelajari dasar-dasar kaligrafi yaitu cara menggambar huruf alfabet dengan indah adalah usia 5 atau 6 tahun.

Bagaimana cara belajar kaligrafi?

Banyak yang percaya bahwa agar surat tulisan tangan terlihat indah, perlu menyelesaikan kursus khusus dalam seni menulis yang sempurna. Sayangnya, tidak semua orang berani mengeluarkan sejumlah uang untuk mencoba menguasai keterampilan ini. Namun, ada metode lain yang dapat digunakan untuk mempelajari cara menggambar huruf alfabet ini atau itu dengan indah tanpa menggunakan kelas master pendahuluan. Metode ini banyak digunakan di kalangan profesional dan amatir kaligrafi.

Apa itu stensil?

Mungkin banyak yang menemukan istilah seperti "stensil". Kata ini memiliki akar bahasa Italia ("traforetto") dan secara harfiah diterjemahkan sebagai "pelat berlubang". Namanya hampir sepenuhnya menyampaikan inti dari elemen ini: terdiri dari bahan yang cukup padat, seperti karton, di mana gambar ini atau itu diterapkan sebelumnya, dan kemudian gambar ini atau itu dipotong. Metode ini memungkinkan Anda untuk mendapatkan gambar berulang kali, oleh karena itu, tidak perlu lagi mengerjakan masing-masing gambar secara terpisah. Secara alami, prasasti apa pun juga bisa menjadi stensil, yang dapat dipindahkan berkali-kali ke permukaan yang diinginkan. Jadi, "pelat berlubang" adalah pilihan yang sangat baik untuk menggambar huruf dengan indah, yang kemudian dapat digunakan untuk tujuan yang sangat berbeda (merancang kartu pos dan undangan, mendekorasi pakaian, furnitur, dan barang-barang rumah tangga).

Kerugian dari tulisan tangan yang tidak terbaca

Saat ini, kebutuhan akan tulisan tangan semakin surut karena modernisasi proses penulisan seperti itu. Preferensi diberikan pada input komputer, keyboard telah menggantikan pulpen yang biasa kita gunakan, dan mengetik dokumen teks apa pun sekarang jauh lebih mudah dan lebih cepat daripada mereproduksinya dengan tangan. Namun tetap saja, terkadang muncul situasi ketika kebutuhan untuk menulis bahkan beberapa kalimat sendiri tidak dapat dihindari, dan dalam hal inilah masalah banyak orang terungkap - tulisan tangan yang tidak cukup terbaca. Mempelajari cara menggambar huruf yang indah sambil mempertahankan keterampilan yang diperoleh sangat sulit, tetapi cukup nyata. Oleh karena itu, untuk mencegah celaan berkala mengenai konfigurasi karakter yang tidak dapat dipahami di atas kertas, seseorang harus belajar menulisnya dengan jelas dan seanggun mungkin.

Cara menggambar bahan yang diperlukan

Tidak hanya pelatihan, tetapi juga beberapa detil tambahan, yang semuanya dapat dengan mudah ditemukan di toko mana pun yang berspesialisasi dalam. Barang-barang ini termasuk yang berikut:

• selembar film kaku transparan;
• satu set penanda;
• penusuk;
• penggaris rol (dengan bantuannya, garis paralel diterapkan);
• kertas;
• pisau model.

Latihan digunakan untuk meningkatkan tulisan tangan

Pernyataan bahwa gaya penulisan tidak dapat diperbaiki adalah kekeliruan mutlak. Sangat mungkin untuk melakukan ini, tetapi disarankan untuk menggunakan instruksi berikut.

Penerapan rutin dari pelajaran di atas dijamin akan membantu meningkatkan tulisan tangan, dan kaligrafi tidak lagi tampak sebagai sesuatu yang tidak mungkin tercapai.