Come padroneggiare l'ortografia inglese. Come ricordare l'ortografia delle parole inglesi Qual è l'ortografia in inglese

All'inizio di una sillaba rappresenta il suono /ɡ/, come nella parola fantasma(pronunciato /ɡoʊst/). Inoltre, spesso la posizione di una lettera (o di lettere) in una parola impedisce una certa pronuncia. Sì, digramma gh non può essere pronunciato come /f/ all'inizio di una sillaba e non può essere pronunciato come /ɡ/ alla fine di una sillaba. (Quindi, la pronuncia della parola ghoti Come pescare non segue le regole.)

Origine delle parole

Altre caratteristiche della pronuncia sono legate all'origine delle parole. Ad esempio, la lettera sì all'inizio o al centro di una parola significa un suono in alcuni prestiti linguistici greci, mentre solitamente questo suono è indicato da una lettera io. Sì, parola mito(pronunciato /ˈmɪθ/) è di origine greca e midollo(pronunciato /ˈpɪθ/) - germanico. Altri esempi: th sta per /t/ (normalmente rappresentato dalla lettera T), tel per /f/ (solitamente F) E cap per /k/ (solitamente C O K) - l'uso di questa ortografia indica spesso l'origine greca delle parole.

Alcuni, come Brengelman (1970), hanno sostenuto che tale ortografia non solo segna l'origine delle parole, ma indica anche uno stile più formale del testo. Tuttavia, Rollins (2004) considera questa un'esagerazione, poiché molte parole con questa pronuncia sono usate anche in testi informali, ad es. telefono (tel leggi /f/).

Differenze omofone

Le lettere vengono utilizzate anche per differenziare gli omonimi, che altrimenti avrebbero la stessa pronuncia e ortografia ma significati diversi. Parole ora E Nostro pronunciato lo stesso( /aʊ(ə)r/) in alcuni dialetti e differiscono ortograficamente aggiungendo una lettera H. Un altro esempio sono gli omofoni pianura E aereo, si pronunciano entrambi /pleɪn/, ma differiscono nella rappresentazione ortografica della vocale /eɪ/.

Nella scrittura, ciò aiuta ad affrontare le ambiguità che altrimenti sorgerebbero (cfr. Sta rompendo la macchina E Sta frenando la macchina). Nella lingua scritta (a differenza della lingua parlata), il lettore solitamente non può rivolgersi all'autore per chiedere chiarimenti (mentre in una conversazione l'ascoltatore può chiedere a chi parla). Alcuni sostenitori della riforma ortografica ritengono che gli omofoni siano indesiderabili e dovrebbero essere eliminati. Ciò, tuttavia, aumenterebbe le ambiguità ortografiche che dovrebbero essere distinte in base al contesto.

Indicazione di cambiamenti nel suono di altre lettere

Un'altra funzione delle lettere inglesi è quella di indicare altri aspetti della pronuncia o della parola stessa. Rollins (2004) ha utilizzato il termine “marcatori” per le lettere che svolgono questa funzione. Le lettere possono indicare diversi tipi di informazioni. Uno di questi tipi è un'indicazione della diversa pronuncia di un'altra lettera all'interno di una parola. Ad esempio, la lettera e in una parola villetta(pronunciato ˈkɒtɨdʒ) indica che la lettera precedente G dovrebbe essere letto /dʒ/. Ciò è in netto contrasto con la pronuncia più comune G alla fine di una parola con il suono /ɡ/, come nella parola etichetta(pronunciato /ˈtæɡ/).

La stessa lettera può indicare caratteristiche di pronuncia diverse. Oltre all'esempio precedente, la lettera e può anche indicare cambiamenti nella pronuncia di altre vocali. Ad esempio, nella parola bandire lettera UN viene letto come /æ/, e in rovinaè contrassegnato da una fine e e si legge /eɪ/.

Lettere non funzionali

Alcune lettere non hanno alcuna funzione linguistica. Nell'inglese antico e medio, /v/ era un allofono di /f/ tra due vocali. Rimozione della vocale neutra finale storica alla fine di parole come Dare E Avere, separa foneticamente /v/. L'ortografia inglese non si è evoluta insieme alla pronuncia, quindi esiste una restrizione grafotattica generale sulle parole che terminano con v. Parole scritte con desinenza v(Per esempio, rev E slavo), sono relativamente rari.

Funzionalità multiple

Una lettera può svolgere diverse funzioni. Ad esempio, la lettera io in una parola cinema e denota il suono /ɪ/ e indica che la lettera C dovrebbe essere letto /s/, non /k/.

Rappresentazione implicita

Storia

Le regole più importanti

Regole di lettura

Vocali

Come parte di un approccio generativo all'ortografia inglese, Rollins identifica venti vocali fondamentali nelle sillabe accentate, raggruppate in quattro categorie: lax ( Negligente), teso ( Teso), lungo ( Pesante), tempo-r ( Teso-R). (Questa classificazione è basata sull'ortografia, quindi non tutte le vocali ortograficamente rilassate sono necessariamente foneticamente rilassate).

inglese americano Lettera Non tensione sposato Voltaggio sposato Lungo Voltaggio moglie-r UN /æ/ Uomo /eɪ/ criniera /ɑr/ mar /ɛr/ cavalla e /ɛ/ incontrato /io/ mete /ər/ suo /ɪr/ Qui io /ɪ/ vincita /aɪ/ vino /ər/ abete /aɪr/ fuoco o /ɑ/ Mocio /oʊ/ avvilito /ɔr/ per, avanti tu /ʌ/ abbraccio /ju/ Enorme /ər/ cur /jʊr/ cura tu /ʊ/ spingere /u/ maleducato -- /ʊr/ Sicuro

Pronuncia standard ( Inglese) (Inglese britannico) Lettera Non tensione sposato Voltaggio sposato Lungo Voltaggio moglie-r UN /æ/ Uomo /eɪ/ criniera /ɑː/ mar /ɛə/ cavalla e /ɛ/ incontrato /io/ mete /ɜː/ suo /ɪə/ Qui io /ɪ/ vincita /aɪ/ vino /ɜː/ abete /aɪə/ fuoco o /ɒ/ Mocio /əʊ/ avvilito /ɔː/ per, avanti tu /ʌ/ abbraccio /juː/ Enorme /ɜː/ cur /jʊə/ cura tu /ʊ/ spingere /uː/ maleducato -- /ʊə/ Sicuro

Le ultime due colonne contengono analoghi delle vocali rilassate e tese precedenti R.

Ad esempio la lettera UN può rappresentare una vocale rilassata /æ/, una /eɪ/, una lunga /ɑr/ o /ɑː/, o una -r /ɛr/ o /ɛə/.

I suoni tesi si distinguono dai suoni non verbali per la e “muta” ( Inglese), aggiunto alla fine di una parola. Quindi la lettera UN V cappello- /æ/ non accentato, ma quando aggiunto e in una parola odio, lettera UN- tempo /eɪ/. Allo stesso modo, le vocali -r lunghe e tese insieme seguono uno schema: le lettere ar V auto- lunga /ɑr/, lettere ar, seguito da un silenzio e in una parola cura- /ɛər/. Lettera tu denota due modelli vocalici: uno /ʌ/, /juː/, /ər/, /jʊr/, altro /ʊ/, /uː/, /ʊr/. Vocali -r lunghe e rilassate con lettera o non differiscono, ma la lettera tu nel modello /ʊ-uː-ʊr/ non esiste un'opzione a lungo termine.

C'è un altro modo per indicare il tempo e il tempo -r oltre al silenzioso e: Viene aggiunta una vocale ortograficamente aggiuntiva, formando un digramma. In questo caso, la prima vocale è solitamente la vocale principale, e la seconda è il "puntatore". Ad esempio, nella parola Uomo lettera UN- rilassato e pronunciato /æ/, ma aggiungendo io(digramma ai) in una parola principale indica che la lettera UN teso e pronunciato /eɪ/. Questi due metodi, ad esempio, producono parole scritte diversamente ma pronunciate allo stesso modo criniera(non mio e), principale(digramma) e Maine(entrambi i modi). L'utilizzo di due metodi diversi consente di distinguere tra parole che altrimenti sarebbero omonime.

Inoltre Rollins distingue le categorie di vocali ridotte (ovvero i suoni /ə, ɪ/) e altre (ovvero i suoni /ɔɪ, aʊ, aɪr, aʊr/, così come /j/ +vocale, /w/ +vocale, vocale+vocale).

Consonanti

Utilizzando una tabella:

• Il trattino (-) ha due significati. Un trattino dopo una lettera significa che la lettera dovere essere all'inizio strato G UN, ad esempio j- nel ponticello e socchiuso. Un trattino prima di una lettera significa che la lettera non dovrebbe essere all'inizio strato V UN, ad esempio -ck in malato e biglietto.
• Le regole particolari hanno la precedenza su quelle generali, ad esempio "c- prima di e, i o y" ha la precedenza sulla regola generale per "c".
• Le regole "alla fine di una parola" continuano ad applicarsi anche se viene aggiunta una desinenza alla parola per fletterla, ad esempio catalog S.
• La tabella utilizza la pronuncia standard (britannica).
• Le parole rare sono indicate in caratteri piccoli.
• La tabella non include parole rare prese in prestito da altre lingue.

Scrivere	Lettura di base (AMF)	Esempi	Altre opzioni (AMF)
b, -bb	/B/	B esso, ra bb Esso
c prima di e, i o y	/S/	C entrare, C ità, C sì, fa C e,prin C e	/tʃ/ C ciao /ʃ/ spe C ial /K/ C elts
C	/K/	C A, C Ross
-cc prima di e o i	/ks/	UN cc ept	/tʃ/ cappu cc io no
-cc	/K/	UN cc conte
cap	/tʃ/	cap In	/K/ cap ord, ar cap aic /ʃ/ ma cap ine, par cap ehi, cap ef
-ck	/K/	ta ck, ti ck et
ct-	/T/	ct enoide
d, -dd	/D/	D vivo, la gg ehm	/dʒ/gra D uate, gra D ual (entrambi possono anche essere pronunciati /dj/ nell'inglese standard)
-dg prima di e, i o y	/dʒ/	le dg ehm
F F F	/F/	F ine, o ss	/v/o F
g prima di e, i o y	/dʒ/	G permesso, mamma G circuito integrato, G che cavolo, papà G e,colle G e	/ɡ/ G et, G io ho, G va bene, sii G In /ʒ/gara G e
g, -gg	/ɡ/	G oh, G grazie, sta gg ehm
gh-	/ɡ/	gh ost, gh astutamente
-gh	Ø	do gh, CIAO gh	/f/lau gh, basta gh
-combattimento	/T/	ri lotta, dav lotta ehm, amico lotta
gn-	/N/	Gn oh, Gn aw
h- dopo es	Ø	ex H ibit, es H aust	/esadecimale H ale
H-	/H/	H e, alcol H ol	Øve H ghiacciolo H onesto, H sulla nostra
J-	/dʒ/	J ump, a J ar	/j/ Allelu J ah /ʒ/ J ean Ø Mari J uana
K	/K/	K ehi, ba K e
kn-	/N/	kn ehi, kn ok
l, -ll-	/l/	l ine, va LL ehi
-ll, -l-	/ɫ/	UN LL, cosa l e
-ll, -l- in alcuni dialetti	/l/	UN LL, cosa l e
m, -mm	/M/	M ino, ah mm ehm
-mb	/M/	cli mb, più mb ehm
mn-	/N/	mn emonico
-min	/M/	ciao mn, automatico mn
-n prima di /k/	/ŋ/	li N k, plo N k, a N coro
n, -nn	/N/	N ghiaccio, fu nn sì
-ng	/ŋ/	ecco ng, sì ng io ng	/ŋɡ/E ng terra, fi ng ehm, stronzo ng ehm /ndʒ/da ng ehm, passa ng ehm
p, -pp	/P/	P malato, ah pag sì
tel	/F/	tel fisico, tel otogra tel	/P/ Ph uket /v/ Ste tel en
pn-	/N/	p eumonia, p eumatico
ps-	/S/	p.s icologia, p.s ychic
pt-	/T/	punto omaine
Q	/K/	Ira Q
r-, -rr	/R/	R sì, papà rr ot
rh, -rr	/R/	rh sì, dia rr eh
-r, -rr, -rr prima di una consonante	Ø nei dialetti non rotici come l'inglese standard, /r/ nei dialetti rotici come l'inglese americano	ba R, ba R e, cata rr
-s- tra le vocali	/z/	ro S e,pri S SU	/s/ ho S e, ba S e
-s alla fine di una parola dopo una consonante sorda	/S/	animale domestico S,negozio S
-s alla fine di una parola dopo una vocale o una consonante sonora	/z/	letto S, rivista S
s, -ss	/S/	S ongo, a S ok, io ss età	/z/sci ss ors, de ss ehm, di ss oliva /ʃ/ S tesoro, ti ss eh, d'accordo ss ione /ʒ/vi S ione
sc- prima di e, i o y	/S/	sc ene, sc issori, sc sì	/sk/ sc ettico /ʃ/fa sc ismo
sch-	/sk/	sch ool	/ʃ/ schè, sch edule (pronunciato anche /sk/) /S/ sch ismo
sh	/ʃ/	sh In
t, -tt	/T/	T en,bi tt ehm	/ʃ/ra T io,Mar T ian /tʃ/ques T ione, bas T ione Øcas T le, lis T en
-tch	/tʃ/	ba tch, ciao tch en
th	/θ/ o /ð/	th In, th em	/T/ th sì, Gi ames /tθ/ otto th
v, -vv	/v/	v ine, sì vv sì
w-	/w/	w e	Øs w ord, ans w ehm
wh- prima di o	/H/	che oh, che vecchio	/w/ che op
che-	/w/ (/hw/ nei dialetti in cui è presente questo fonema)	che anguilla
wr-	/R/	wr on
X-	/z/	X ylophone	/ʒ/ X iao
-xc prima di e o i	/ks/	e xc eccellente, e xc ited
-xc	/ksk/	e xc utilizzo
-X	/ks/	bo X	/ɡz/an X ietà /kʃ/an X ioso
sì-	/J/	sì es
z, -zz	/z/	z oo, va bene zz	/ts/pi zz UN

Combinazioni di vocali e consonanti

Scrivere	Opzione di lettura principale	Esempi dell'opzione principale	Opzione secondaria	Esempi	Eccezioni
qu-	/kw/	qu uno, qu schifo	/K/	li qu o, mos qu questo
-cqu	/kw/	UN cc non è, a cc ira
gu- prima di e o i	/ɡ/	GU est, GU ide	/ɡw/	lin GU istics
alf	/ɑːf/ (inglese), /æf/ (americano)	C alf, H alf
alm	/ɑːm/	C alm, alm ond			/æm/ salmone
olm	/oʊm/	H olm(quercia)
alk	/ɔːk/	w alk,cap alk
ok	/oʊk/	sì ok, F ok
al, tutto	/ɔːl/	B al d, c Tutto, F al con			/æl/ deve
ol	/oʊl/	F ol D, ol D
oll	/ɒl/	D oll
ex- non accentato prima della vocale o h	/ɪɡz/	exè, ex ammina ex spossatezza	/ɛks/	ex sano
ci- non accentato prima di una vocale	/ʃ/	spec ci al, gra ci noi	/si/	spec ci es
sci- non accentato prima di una vocale	/ʃ/	con sci ence
non accentato -si prima di una vocale	/ʃ/	espandere sì SU	/ʒ/	divi sì su, ill sì SU
-ssi non accentato prima di una vocale	/ʃ/	mi ssi SU
-ti non accentato prima di una vocale	/ʃ/	n / a ti su, ambi ti noi	/ʒ/	equa ti SU	/ti/pa ti o, /taɪ/ca ti SU
non accentato -ture	/tʃər/	n / a tura, foto tura
non accentato: certo	/ʒər/	lei Sicuro, tesoro Sicuro
non accentato -zure	/ʒər/	sei zure,UN zure
non accentato -ften	/fən/	COSÌ spesso, o spesso
non accentato -sten	/sən/	li ste,fa ste	/stən/	tung ste, Au ste	/stɛn/ ste
-scle	/səl/	corpo scle, mu scle
-(corridoio	/aɪəl/	corridoio, isola, it isola, l isola,Carlo isola
non accentato -stle	/səl/	whi stelo, ru stelo
-le dopo una consonante alla fine di una parola	/əl/	lit le,tab le
-re dopo una consonante alla fine di una parola	/ər/	incontrato Rif,fib Rif
-ngue alla fine di una parola	/ŋ/	A gue	/ŋɡeɪ/	distinto gua, Meren gue, tana gue(+/ŋɡi/)
-gue alla fine di una parola	/ɡ/	catalogo gue, pla gue,collea gue	/ɡju/	ar gue, rosso gue,UN gue, Monta gue	/ɡweɪ/ se gue
-que alla fine di una parola	/K/	mos que,bis que	/keɪ/	ris que	/kjuː/ barbe que(barbecue)
morfema -ed alla fine di una parola dopo /t/ o /d/*	/ɪd/	Aspettare ed
morfema -ed alla fine di una parola dopo una consonante sorda*	/T/	top ed
morfema -ed alla fine di una parola dopo una vocale o una consonante sonora*	/D/	fallire ed, ordine ed
morfema** -es alla fine di una parola	/ɪz/	lavare es, scatola es

* In alcune parole, -ed non è un morfema e non segue questa regola di pronuncia. Mercoledì serpente ed(/sneɪkt/, “strisciava come un serpente” - -ed è la fine del passato del verbo) e nak ed (/neɪkɪd/, "nudo" - -ed fa parte della radice).

** In alcune parole -es non è un morfema e non segue questa regola di pronuncia; Mercoledì due pronunce della parola ascia es: /æksɪz/ (“axes” - -es è la desinenza plurale) e /æksiːz/("asce" - poiché qui -es è preso in prestito direttamente dal latino, non è percepito come un morfema separato).

Regole per la registrazione dei suoni

La tabella mostra diverse opzioni di registrazione per ciascun suono. Il simbolo "..." indica una consonante intermedia. Le sequenze di lettere sono ordinate per frequenza d'uso, a partire dalla più comune. Alcuni di loro sono molto rari o unici, per esempio au denota il suono [æ] in ridere(in alcuni dialetti). In alcuni casi, una determinata ortografia appare in una sola parola inglese (ad esempio, "mh" per /m/, o "yrrh" per /ər/).

Consonanti
MAE	Scrivere	Esempi
/P/	p, pp, ph, pe, gh	P malato, ah pag sì, Ph uket, ta pe,hiccou gh
/B/	b, bb, bh, p (in alcuni dialetti)	B esso, ra bb Esso, Mah però, questi P ian
/T/	t, tt, ed, pt, th, ct	T en,bi tt ehm, top ed, punto erodattilo, th sì, ct enoide
/D/	d, dd, ed, dh, th (in alcuni dialetti)	D vivo, la gg ehm, fallisci ed, mah arma, th em
/ɡ/	g, gg, gue, gh	G osta gg ehm, catalogo gue, gh ost
/K/	c, k, ck, ch, cc, qu, q, cq, cu, que, kk, kh	C A, K ehi, ta ck, cap ord, a cc zio, li qu o Ira Q,UN cq uint, bis cu esso, mos que, tre ok ehm, kh UN
/M/	m, mm, mb, mn, mh, gm, cm	M ino, ah mm ehm, cli mb, ciao mn, mh o, diaframma gr,dra cm
/N/	n, nn, kn, gn, pn, nh, cn, mn, ng (in alcuni dialetti)	N ghiaccio, fu nn sì, kn ehi, Gn oh, p eumonia, pira nn UN, cn idarian, mn emonico, combattivo ng
/ŋ/	ng, n, ngu, ng	sì ng,li N k, a gue, Sì ngh
/R/	r, rr, wr, rh, rr	R sì, papà rr non, wr ongo, rh sì, dia rr(o)ea
/F/	f, ph, ff, gh, pph, u, th (in alcuni dialetti)	F ine, tel isico, o ss lau gh,sa pp ira, bugia tu inquilino (britannico), th In
/v/	v, vv, f, ph	v ine, sì vv sì, oh F, Ste tel en
/θ/	th, chth, phth, tth	th In, chth ionico, phth iside, mamma tth ehm
/ð/	th	th ehm, brea th e
/S/	s, c, ss, sc, st, ps, sch (in alcuni dialetti), cc, se, ce, z (in alcuni dialetti)	S ongo, C ità, io ss, sc ene,li st it, p.s icologia, sch ismo, fla cc sì, cavolo se,jui ce, città z en
/z/	s, z, x, zz, ss, ze, c (in alcuni dialetti)	ah S, z oh, X ylophone, fu zz, sci ss o, Bree ze, elettrico C ità
/ʃ/	sh, ti, ci, ssi, si, ss, ch, s, sci, ce, sch, sc	sh dentro, na ti su, spec ci al, mi ssi su, espandere sì su, ti ss eh, mamma cap ine, S zucchero, contro sci enza, o ce UN sch moze, cre sc endo
/ʒ/	si, s, g, z, j, zh, ti, sh (in alcuni dialetti)	divi sì avanti, lei S ure, G enre, sei z ure, J eté, Zh ytomyr, equa ti su, Per sh ing
/tʃ/	cap, t, tch, ti, c, cz, tsch	cap dentro, na T va bene, ba tch, bas ti su (alcuni accenti), C ciao, Cz ech, Deu tsch segno
/dʒ/	g, j, dg, dge, d, di, gi, ge, dj, gg	mamma G circuito integrato, J uhm, le dg ehm, bri dge, gra D uate, sol di ehm, Bel gi un, amico ge SU, DJ ibouti, es gg erare
/H/	h, wh, j, cap	H e, che di un J lo è, cap utzpah
/J/	y, io, j, ll	sì es, su io su, allelu J ah, torti LL UN
/l/	l, ll, sinistra	l ino, ah LL oh, Lh come un
/ɫ/	-ll, -l	ba LL, ah l T
/w/	w, u, o, ou, wh (nella maggior parte dei dialetti)	w e, q tu een, cap o lo sono, Ou tavola ija, che A
/hw/	wh (in alcuni dialetti)	che anguilla

Vocali
MAE	Scrivere	Esempi
/io/	e, ea, ee, e...e, ae, ei, i...e, ie, eo, oe, ie...e, ay, ey, i, y, oi, ue, ey, a	B e,B eas cap, b eee, C e D e, C e.a sar, dic ei t, mach io N e, F cioè ld, pag eo per favore, sono eh ba, ig cioè N e,qu Ay, K ehi,sk io, cit sì, amico oi s, Portogallo eh se, g ehi ser (inglese), kar UN ok
/ɪ/	i, y, ui, e, ee, ie, o, u, a, ei, ee, ia, ea, i…e, ai, ey, oe	B io t, m sì th,b ui ld, pr e tty, b eee n (alcuni accenti), s cioè ve, w o uomini, B tu sì, dannazione UN ge, controf ei t, carro e.a ge, mil eas ge, medico io N e, barg ai n, C ehi lon, eh dema
/u/	oo, u, o, u...e, ou, ew, ue, o...e, ui, eu, oeu, oe, ough, wo, ioux, ieu, ault, oup, w	T oh LL tu minoso, wh o, Florida tu T e, S tu p, j ehm el, tr eh, l o S e, fr ui t, amico Unione Europea ver (Amer), uomo oeu vre (britannico), can eh,tr bene, T wo, S ioux, l ieu inquilino (amer), S ault Santa Maria, c su, C w M
/ʊ/	oo, u, o, oo…e, oppure, ou, oul	l oh k, f tu ll, w o lf, g oh S e bacca, w O steso, c tu rier, sh oh D
/eɪ/	a, a...e, ay, ai, ai...e, aig, aigh, ao, au, e (é), e...e, ea, ei, ei...e, eig, otto , ee (ée), eh, et, ey, ez, er, ie, ae, eg	P UN per, r UN T e, P Ay, R ai n, cocc ai N e, arr eh n, stral aigh t, g ao l (britannico), g au ge, ukul e le (caf é ), cr e P e, st eas k, v ei libbre ei G e, R ad es N, otto t, mattutino eee(soir eee), eh, palla et,ob ehi,cap es, fascicolo ehm, soffermarsi cioè(amer), regg e.a,esimo per esempio N
/ə/	a, e, o, u, ai, ou, eig, y, ah, ough, gh, ae, oi	UN altro, anth e m, fantastico o io, Atri tu m, montare ai no, chiama tu s, per ad es n, beh sì Io, Messi ah, Bor bene(Britannico), Edimburgo gh,Mich e.a l,porp oi se
/oʊ/	o, o…e, oa, ow, ou, oe, oo, eau, oh, ew, au, aoh, ough, eo	S o,B o N e,B oa t, kn ahi, S tu l, f eh,fratello oh cap, b acqua, OH, S ehm, M au ve, far aoh,avvolgere bene, sì eo Uomo
/ɛ/	e, ea, a, ae, ai, ay, ea…e, ei, eo, ie, ieu, u, ue, oe	M e t, w eas lì, m UN no, e.a estetico, s ai d, s Ay s, cl eas ns e, H ei fer, j eo pardy, fr cioè nd, l ieu inquilino (britannico), b tu ry, g eh ss, f eh tid
/æ/	a, ai, al, au, i	H UN nd, pl ai d, s al lunedì, l au gh (alcuni accenti), mer io gue
/ʌ/	u, o, o…e, oe, ou, oo, wo	S tu n, s o n, c o M e,D eh s, t tu cap., fl oh d, t wo penny
/ɔ/	a, au, aw, ough, augh, o, oa, oo, al, uo, u	F UN LL, au thor, j aw,B bene t, c ah t, c o terzo, fratello oa d,d oh r, w al k, fl uo rine (britannico), s tu re (alcuni accenti)
/ɑ/	o, a, eau, ach, au, ou	l o ck, w UN tch, bur acqua Crazia, sì ach t, s au saggio, c tu gh
/aɪ/	i…e, io, y, igh, ie, ei, eigh, uy, ai, ey, ye, occhio, y…e, ae, ais, is, ig, ic, ay, ui	F io N e, Chr io st, tr sì, H alta, T cioè, ei fare, h otto t, b ehi, ai sle, g ehi ser (Amer), d voi, occhio, T sì P e, M e.a Stronzo, ais lei, È le, s eg n, ind circuito integrato t, k Ay ok, g ui de
/ɑr/	ar, a, er, orecchio, a…e, ua, aa, au, ou	C ar, F UN lì, s ehm gigante, h orecchio T, UN R e, G u.a terzo, baz aa R, au non, tu r (alcuni accenti)
/ɛr/	er, ar, ere, sono, aire, eir, aria, aa, aer, ayr, orecchio	stazione ehm y (alcuni accenti), v ar sì, cos Qui, w Sono, milioni aire, H eir, H aria, Aa Ron, aer iale, Ayr,B orecchio
/ɔɪ/	oi, oy, aw, uoy oy…e, eu	F oi l,t OH, l aw sì, b ehi, garg OH l e,Fr Unione Europea diano
/aʊ/	ou, ow, ough, au, ao	tu t, n ahi,B bene, T au, l ao S
/ər/	er, o, ur, ir, yr, nostro, orecchio, err, eur, yrrh, ar, oeu, olo, uer	F ehm n, w O st, t il tuo n,esimo lo st, m anno tle, j Nostro no, orecchio il, errare, ama euro, M arr grammo ar, fuori d" oeu vre, c olo nel, G uer nsey
/ju/	u, u…e, eu, ue, iew, eau, ieu, ueue, ui, pecora, ew	M tu sic*, tu S e, F Unione Europea d, c eh,v vista,B acqua tiful*, ad ieu*, Q ueue, N ui sance*, pecora, F ehm, * in alcuni dialetti, vedere en:Yod cadente

Diacritici

Ci sono parole nella lingua inglese che possono essere scritte usando i segni diacritici. Per lo più queste parole sono prese in prestito, solitamente dal francese. Tuttavia, i segni di superlettera vengono utilizzati sempre meno spesso nelle parole comuni, anche in testi molto formali. La tendenza più forte è quella di mantenere i segni di superlettera in parole con morfologia atipica per l'inglese e quindi percepite come leggermente straniere. Ad esempio a parole bar E paté la finale è pronunciata e, che secondo le regole generali dovrebbe essere “stupido”

Esempi: appliqué, attaché, blasé, bric-à-brac, brötchen, café, cliché, crème, crêpe, facciata, fidanzato(e), flambé, naïve, naïveté, né(e), cartapesta, passé, piñata, protetto, ragion d'essere, curriculum, risqué, über-, vis-à-vis, voilà.

In precedenza, in alcune parole prese in prestito dal francese (come ruolo O Hotel) sono stati utilizzati gli apici. Ora la loro origine è quasi dimenticata e non vengono più utilizzati gli apici ( ruolo, Hotel). In alcuni casi ci sono differenze regionali, come un tratto in una parola elite scomparso negli Stati Uniti, ma persiste in Inghilterra.

Per coloro che non hanno avuto il tempo di inserire l'inglese o di utilizzare espressioni straniere non standard, viene solitamente utilizzato il corsivo con i segni appropriati: adiós, colpo di stato, crème brûlée, pièce de résistance, ragion d'essere, über (übermensch), vis-à-vis.

Nessuno sostiene che l'ortografia inglese sia ancora un compito per qualsiasi persona impreparata. Anche gli stessi madrelingua non sono sempre sicuri della corretta ortografia delle parole. Loro, come noi, spesso devono controllare l'ortografia nel dizionario. Non sorprende che le scuole inglesi organizzino spesso "gare di ortografia" - gare in cui il vincitore è colui che scrive correttamente una parola difficile.

Noi che studiamo l'inglese nella nostra patria dobbiamo semplicemente memorizzare l'ortografia corretta delle parole. Fortunatamente, ci sono alcuni trucchi che possono semplificarci la vita.

✓ Scrivere "io" Prima "e"(fr cioè nd, dott cioè d, f cioè ry)
Questa regola funziona in quasi tutti i casi. Ma ci sono due eccezioni:
Se la tua frase io+e viene dopo la lettera "C", allora qui devi scrivere al contrario, cioè e+i (rec ei ve).
Se la sillaba suona come “” (ad esempio, come nella parola n ei Ghbor). Esempi: W ei gh, h ei R)

✓ Lettera "Q" quasi sempre perseguitato da una lettera "tu" (qu schifo qu uno, qu ack)
Naturalmente, ci sono poche eccezioni a questa regola, e “q” a volte riesce a nascondersi. Ma difficilmente ti imbatterai mai in queste parole. Quindi queste sono spesso abbreviazioni (QA = garanzia di qualità - dipartimento di controllo tecnico), o nomi propri (Qaanaaq - Qaanaaq - un villaggio nel nord-ovest della Groenlandia), o prestiti usati raramente da altre lingue (qorma - un piatto indiano a base di panna acida).

✓ Lettera "S" non segue mai una lettera "X"

✓ Non aver paura di "buttare via" "e", se la parola termina con questa lettera, e devi aggiungere una desinenza che inizi con una vocale (hope–sperando, use–usando). Ma se vuoi aggiungere un suffisso a una parola che inizia con una consonante, allora hai davvero bisogno della “e” silenziosa (uso – utile, speranza – speranzoso).

✓ Se vuoi aggiungere una desinenza a una parola che termina con "y" e c'è una consonante prima di "y", sentiti libero di cambiare "y" in "i" (bellezza – bello, fretta – affrettato)

✓ Vuoi aggiungere un finale? –ing? Raddoppia una consonante se la parola termina con una consonante preceduta da una vocale! Ad esempio: nuotare – nuotare, iniziare – iniziare. Questa regola, tra l'altro, si applica se vuoi aggiungere altri finali (-er, - ndr) – nuotatore, principiante.

✓ Se scrivi la parola "tutto" da sola, vale la pena ricordare le due lettere "l". Bene, se "tutto" è allegato a un'altra parola, allora scriviamo una lettera "l" (quasi, sempre). A proposito, se una parola termina con "ful", allora tale "ful" è sempre scritto con una "l" (utile, utile)

✓ Quando passi dal singolare al plurale, presta attenzione alle parole che terminano con la lettera "y". Se c'è una consonante prima della "y", elimina la "y" e scrivi invece "i", aggiungendo la desinenza desiderata (lady – Ladies). E se c'è una vocale prima della "y", lascia tutto così com'è e aggiungi semplicemente la tua desinenza (giocattolo – giocattoli).

✓ Molte parole che terminano in “-f” o “-fe” amano cambiare la coda del plurale in “-ves” (calf – vitelli, metà – metà)

✓ Ricordati di aggiungere “-es” quando cambi il singolare in plurale nelle parole che terminano in -s, -ss, -z -ch -sh –x. Questa regola è stata inventata molti anni fa per non aggiungere troppe consonanti di seguito e rompere accidentalmente la lingua (affari → affari, orologio → orologi)

Queste sono le regole di base dell'ortografia inglese. Purtroppo molte parole non rientrano negli schemi generali. Quindi devi solo riempire queste parole. Bene, per renderlo meno noioso, prova a leggere di più. In questo modo puoi ricordare visivamente l'ortografia corretta delle parole. Ti consigliamo inoltre di scaricare vari giochi di parole sul tuo telefono. Ad esempio, scrabble (scrabble, qualcosa come il nostro "erudito"). In questo modo divertente, è più probabile che ricorderai come si scrive correttamente queste difficili parole inglesi.

Shutikova Anna

L’ortografia inglese è un argomento dolente per molti di coloro che la studiano. Lo stesso suono può essere registrato in diversi modi contemporaneamente! Ricordi quel famoso esempio di pronuncia della parola "ghoti" come "pesce"? E c'è proprio qualcosa di cui hai bisogno gh pronunciare come in tou gh, o come in w o uomini, e ti come in na ti SU. Se tutte queste sottigliezze ti scoraggiano, questo articolo è pronto a darti una mano e a spiegarti un paio di momenti difficili!

Passi

Ortografia

Impara le regole dell'ortografia. Ci sono rime e regole in base alle quali ai bambini viene insegnata l'ortografia, ma, ahimè, ci sono delle eccezioni e quindi non dovresti fare affidamento esclusivamente su di esse. Tuttavia, se non sai come si scrive una parola, potrebbero esserti utili.

• Scrivi "i" prima della "e" tranne quando viene dopo la "c" o quando suona come una "a" lunga (come in ottanta o pesare).
  • Questa regola non si applica alla parola strano.
  • Altre eccezioni: entrambi, tempo libero, proteine, loro.
  • Anche le parole che terminano in -cien non rientrano in questa regola: antico, efficiente, scienza.
  • Anche le parole contenenti la sillaba -eig, che non suona come "ay", non rientrano in questa regola: altezza, straniera.
• Come si suol dire: “Quando due vocali camminano, la prima parla”. Quando due vocali sono una accanto all'altra, la prima diventa lunga e la seconda… muta. Quindi, ad esempio, nella parola barca la “o” è allungata, ma la lettera “a” non è pronunciata. Pertanto, quando non sei sicuro di quale lettera scrivere per prima, pronuncia la parola a te stesso e scrivi prima il suono lungo. Esempi: squadra, cattivo, aspetta. Eccezioni: tu, fenice, fantastico.
• L'ortografia di una parola non cambia aggiungendo un prefisso, anche se si scopre che ci sono due lettere identiche una accanto all'altra. Esempi: errore di ortografia, passo falso, preminente, non necessario.
• Ricorda come si forma il plurale dei nomi che terminano in “y”. Se c'è una vocale prima della “y” (a, e, i, o, u), allora la forma plurale si forma aggiungendo “s”. Esempi: giocattolo - giocattoli; boa - boe. Se c'è una consonante prima di "y", il plurale della parola si forma aggiungendo la desinenza "ies". Esempi: signora - signore, traghetto - traghetti. La stessa regola vale per i verbi al presente della terza persona singolare: porta, si sposa, si preoccupa.

1. Ricorda le parole difficili. Naturalmente, è positivo avere un editor con una straordinaria conoscenza dell'ortografia o almeno un correttore ortografico in un editor di testo. E se no? Quindi dovrai guardare attentamente tutte quelle parole in cui di solito commetti errori. Alla fine dell'articolo ci sarà un elenco di parole in cui vengono commessi più spesso errori: puoi controllarlo.

   Pronuncia le parole. Alcune parole si scrivono nello stesso modo in cui si pronunciano. Ahimè, ce ne sono pochi. In molte parole complesse e problematiche, le vocali o le consonanti silenziose sono necessariamente nascoste. Puoi trovarli se pronunci la parola quasi lettera per lettera. Esempio: pronunciare la parola “bello” come “Bee--a---ooooootiful” (prefisso bello Origine francese), mettere l’accento sulla “a”, che solitamente non si pronuncia e quindi spesso viene tralasciata nella scrittura. E ci sono anche parole il cui suono non si pronuncia semplicemente perché tutti ci sono abituati: “interesting” invece di “int” e riposante" o "comodo" invece di "com o ratable"). Prendi l'abitudine di pronunciare correttamente le parole, senza perdere vocali e consonanti nei posti sbagliati, e noterai subito come migliorerà la tua ortografia.

   Componi una frase (più divertente è, meglio è). In base alla frase, puoi sempre ricordare le caratteristiche ortografiche della parola. Esempio: la frase voglio alloggio in castelli e ville ti ricorderà che nella parola alloggio ci sono due “c” e altrettante “m”.

   Non dimenticare gli omonimi e gli omofoni. Gli omonimi suonano e sono scritti allo stesso modo, ma hanno significati diversi (banca - riva - banca). Gli omofoni si pronunciano allo stesso modo, ma si scrivono diversamente (notte e cavaliere) e hanno significati diversi.

   • Parole e particelle come “due”, “a” e “troppo” sono spesso confuse; "e" e "fine"; "qui" e "ascolta"; "otto" e "mangiato"; "indossare", "articoli" e "dove"; "perdere" e "sciogliere"; e "inviato", "profumo" e "cent".

2. Fai attenzione ai "suoni della coppia in movimento". Si tratta di combinazioni insolite di consonanti, in cui uno dei suoni non è pronunciato, ma sembra “uscire” a scapito dell'altro. Per esempio:

   • gn, pn, kn = n (come in gnomo, polmonite, coltello)
   • hr, wr = r (come in rima, lottare)
   • pt, gt = t (come in ptomaine, altezza)
   • PS, SC = s (come in psichico, scienza)
   • wh = h (come in "intero")

3. Utilizza tecniche mnemoniche. Prova a trovare alcuni suggerimenti di associazione per le parole che sbagli costantemente. Per esempio:

   • Deserto e dessert. Perché ci sono due “s” nel dessert? Perché ne vuoi sempre un'altra porzione.
   • Ti manca la "a" in "separato"? Ricorda che c'è "un topo" in questa parola.
   • Quando “cancelleria” è con “e”, significa buste. Quando con “a” (stazionario), significa qualcosa arrestato e immobile.
   • C'è molta "o" in sciolto perché c'è molto spazio. E in loss c'è una “o”, dato che la seconda è persa!

4. Cerca affissi e parole all'interno delle parole. Ad esempio, “insieme” si scompone in “to-get-her”. Che dire di “insieme”, anche il mostruoso “ipotiroidismo” di 14 lettere può essere ricordato in questo modo, scomponendolo in un prefisso, una parola intera e un suffisso: “ipo - tiroide -ismo”. E “ipo” e “ismo” sono due affissi molto comuni che compaiono qua e là. Imparando a evidenziare tali affissi, migliorerai la tua ortografia.

   Non dimenticare che la pronuncia dei prefissi può variare da parola a parola. Pertanto, “meta-” in “metabolismo”, “metafora” e “metabolico” non sono pronunciati allo stesso modo. Si possono osservare pronunce diverse anche in parole con la stessa radice; inoltre, anche l'accento può cambiare, come, ad esempio, in giapponese UN n e J UN panese.

   Pratica. Crea un elenco di parole in cui commetti più spesso errori e scrivi queste parole correttamente 10-20 volte. Elabora ogni parola: pronunciala, evidenzia le sillabe, pensa a quali regole di ortografia obbediscono. In questo modo allenerai il tuo cervello e le tue mani a scrivere e percepire correttamente la parola. Puoi metterti alla prova con un dettato e non dimenticare di lavorare sui tuoi errori!

   Scrivi la parola di cui vuoi imparare l'ortografia, evidenziando i suoni muti con un colore o una lettera maiuscola diversa. Dì una parola, guardala, scrivila e la ricorderai... prima o poi.

   Scrivi parole con il dito, ricalcandole su carta, su un tavolo o anche sulla sabbia. Più sensi usi, meglio è. Quindi PARLA, ASCOLTA, GUARDA E SENTI la parola.

   Controlla l'ortografia del lavoro di qualcuno. Uno dei modi migliori per imparare qualcosa è spiegare il materiale a un'altra persona. Allenati a prestare attenzione all'ortografia degli altri e a cercare gli errori (anche nei libri). Puoi iniziare modificando gli articoli di Wikihow e non dimenticare di registrarti!

5. Non dimenticare gli apostrofi. Sfortunatamente, l’uso improprio degli apostrofi rimane oggi una dura realtà. Quindi ricorda: un apostrofo con la “s” è un caso possessivo (una categoria semantica, non grammaticale) o una contrazione (è -> è). Possessività: "La buccia della banana è diventata marrone." Contrazione: "La banana è troppo molle". Ma per formare il plurale dei sostantivi non è necessario l'apostrofo. Quindi nella frase “Speciale banane: 49 centesimi”. è completamente ridondante.

   Parole problematiche in inglese

   Ortografia errata	Scrittura corretta
   raggiungere	raggiungere
   indirizzo	indirizzo
   molto	molto
   ilpiùtioso	ateo
   accattonaggio	inizio
   credere	credere
   bisness	Attività commerciale
   categoria	categoria
   Università	Università
   impegno	impegno
   concepire	concepire
   copywrite	diritto d'autore
   decaffinato	decaffeinato
   decatalon	decathlon
   decisamente	sicuramente sicuramente
   desiderabile	auspicabile
   divinità	divinità
   deluso	deludere
   dissipare	dissipare
   imbarazzare	imbarazzare
   ambiente	ambiente
   espresso	caffè espresso esercizio fisico
   estremo	estremamente
   fascista	fascista
   Febbraio	Febbraio
   fluorescente	fluorescente
   quaranta	quaranta
   amico	amico
   calibro	misura
   governo	governo
   grammatica	grammatica
   molestare	molestare
   emorragia	emorragia
   eroi	eroi
   altezza, altezza	altezza
   igiene	igiene
   indipendenza	indipendenza
   inato	innato
   innoculare	inoculare
   indipendentemente	indipendentemente
   suo	suo (pronome possessivo)
   giudizio	giudizio
   conoscenza	conoscenza
   laser	laser
   biblioteca	biblioteca
   alleggerimento	fulmine
   sciolto	perdere (perdere qualcosa)
   perdere	sciolto (sciogliere qualcosa)
   manutenzione	manutenzione
   gestibile	gestibile
   midevil	medievale
   millennio	millennio
   malizioso	malizioso
   errore di ortografia	errore di ortografia
   mit	guanto
   monastero	monastero
   scimmie	scimmie
   mutuo	mutuo
   montano	montagna
   necessario	necessario
   bello	nipote
   nichel	nichel
   nono	nono
   novanta	novanta
   nessuno	nessuno o nessuno
   notevole	notevole occasione occasione
   si è verificato	si è verificato
   avvenimento	occorrenza
   opportunità	opportunità
   originale	originale
   parallelo	parallelo
   tempo passato	passatempo
   padiglione	padiglione
   pace	pezzo
   percepire	percepire
   perseveranza	perseveranza
   perseguire	perseguire
   fenice	Fenice
   possesso	possesso
   pertenere	fare finta
   patate	Patata
   precedente	precedente
   pronuncia	pronuncia
   privilegio	privilegio
   pubblicamente	pubblicamente
   ricevere	ricevere
   consigliare	consigliare
   ridicolo	ridicolo
   senza riguardi	indipendentemente
   ricorda	Ricordare
   coinquilino	coinquilino o coinquilino
   ritmo	ritmo
   sacro	sacrilego
   assedio	assedio
   sentenza	frase
   separato	separato
   cogliere	prendere
   simile	simile
   Cordiali saluti	Cordiali saluti
   discorso	discorso
   parlare	parlare
   Sponsor	Sponsor
   stazionario	cancelleria (termine per forniture per ufficio. Stazionario è una posizione fissa)
   stragedia/stradagia	strategia
   suggeribile	suggestionabile
   sostituire	sostituire
   suppositivamente	presumibilmente
   sorpresa	sorpresa
   loro	loro
   completamente	completamente
   domani	Domani
   tono	lingua
   triathlon	Triathlon
   ukulele	ukulele
   vuoto	vuoto
   vegetariano	vegetariano
   villiano	furfante
   Mercoledì	Mercoledì
   strano	strano (eccezione: linguaggio di programmazione strano)
   scrittura	scrivere

I bambini non dovrebbero avere molti compiti a casa, ma devono comunque scrivere in classe.

permettimi di non essere d'accordo. scrivere richiede molto tempo. Semplicemente non c'è tempo per farlo in classe. le parole mancanti e gli enigmi non contano: scompaiono in pochi secondi, perché... il loro meccanismo è semplice e spesso semplicemente intuibile, ma nella memoria non rimane praticamente alcuna immagine della parola. Inoltre, nell'insegnamento non utilizzo la lettura per sillaba o il tipo di lettura, solo sillabe, parti di parole, parole intere.

Anche i miei figli piccoli hanno questo problema: parlano benissimo, ma ci sono degli errori nella scrittura. Faccio questo: in quasi tutti i sistemi educativi le nuove parole vengono introdotte utilizzando dialoghi o mini-testi. Esco dalla situazione in questo modo: una storia basata su un modello, un mini-progetto, ad esempio, sono stati coperti gli sport. la ragazza ha realizzato un'immagine con la plastilina e ha firmato chi è raffigurato e in quale sport pratica questa persona. allo stesso tempo, a seconda del materiale ricoperto, l'abbigliamento. Puoi guardare gli esempi nei libri di testo o nelle stampe. Gli studenti svolgono questo compito per quasi ogni lezione. si tratta di una formazione mirata alla scrittura produttiva. e gli errori di ortografia passeranno nel tempo: nelle classi 2-4 l'interferenza si fa sentire più acutamente.

sulle tue parole sullo scrivere una riga alla volta: scrivere parole una riga alla volta non è affatto molto. quando le parole sono difficili, chiedo anche. beh, 8-12 parole non sono affatto tante. almeno i miei figli si sono abituati a grandi quantità di lavoro nel corso degli anni di lezione. Ci è voluto molto tempo per abituarsi ai compiti: spesso spiego ai genitori che devono studiare 20-25 minuti al giorno, non possono fare tutto in un giorno. Pensa: con 2 volte a settimana, ci sono 2-3 giorni tra una lezione e l'altra. scrivi 4-6 righe al giorno - parecchio. Naturalmente, spesso non è possibile chiedere tali compiti, solo le parole più difficili.

Quando assegno un compito (scrivo sempre il compito agli studenti io stesso su un quaderno, che tutti hanno. Scrivo lì anche commenti se il compito non è stato completato in modo che i genitori possano vederlo), discuto sempre da dove iniziare a insegnare , cosa bisogna fare ogni giorno. ad esempio: per imparare un dialogo da drammatizzare (organizziamo un teatrino di marionette per ogni dialogo), basta ascoltarlo una volta, se hai dimenticato una parola cercala sul dizionario (in ogni casa c'è un linguaggio sonoro). poi ascolta con delle pause, ripetendo ogni frase. poi ascolta di nuovo. totale 3-5 minuti. il giorno dopo fai la stessa cosa, ma ripeti le frasi 2-3 volte - 6-7 minuti. Ecco il dialogo imparato.

parole riga per riga: se hai dimenticato come si pronuncia, cercala sul dizionario. scrivere 5 parole richiede 8-6 minuti. a seconda dell'età. È troppo passare 8 minuti al giorno a casa a scrivere nuove parole? Affatto. È solo che oltre all'inglese, devi imparare a usare il tuo tempo in modo razionale. Bene, se parliamo di noia, allora l'ortografia stessa è noiosa. Puoi diversificare solo con compiti come quelli descritti dall'Insegnante.

leggi l'argomento "imparare a leggere e scrivere". ci sono molti consigli utili lì

Ci sono molte parole difficili nella lingua inglese che sono scritte contrariamente alle regole. Il vecchio adagio “le regole sono fatte per essere infrante” è assolutamente vero quando si tratta delle regole di ortografia inglese. Alcune parole inglesi non possono sempre essere scritte correttamente nemmeno dai madrelingua, quindi gli studenti di lingue devono trovare modi per ricordare l'ortografia di parole come Bellissimo , deserto , dolce , ospitare , Mercoledì , Rinascimento e altri.

Come ricordare l'ortografia Wednesday?

Uno dei modi più semplici per ricordare l'ortografia di una parola Mercoledì , consiste nel spezzarlo in tre sillabe e pronunciare ciascuna sillaba: Mercoledì —no —giorno . Allora non dimenticherai di scrivere la lettera D nella prima sillaba e nella lettera e nel secondo.

Un altro modo è usarlo come un modo per migliorare la tua capacità di ricordare le informazioni. Un trucco mnemonico comune è creare un'abbreviazione dalla prima lettera di ogni parola. Ad esempio, un metodo mnemonico per ricordare i pianeti del sistema solare potrebbe essere questo:

La prima lettera di ogni parola nella frase è la prima lettera del nome del pianeta.

Cerca di ricordare l'ortografia della parola Mercoledì con le seguenti frasi oppure creane una tua:

Come ricordare Strano?

Il modo migliore per ricordare come si scrive una parola Strano (strano), questo solo per ricordare che è strano e non rispetta la regola: I prima della e tranne dopo c . Se ciò non aiuta, prova a ricordare questo:

Come ricordare il Rinascimento?

Qui è tutto molto semplice: lo scomponi in tre parole: Rena è una possibilità . Tutto quello che devi fare è dirlo ad alta voce alcune volte per consolidare la connessione e te ne ricorderai.

Come distinguere Dessert e Deserto?

Dolce - dolce
Deserto [ˈdɛzət] - deserto

È difficile perché sembra che dovrebbe essere il contrario: dolce dovrebbe essercene solo uno S che produce un suono vocale lungo ɜː e alla parola deserto ne servono due S per evitare lo stesso. I seguenti detti sono utili per ricordare quale parola ha una lettera S e quale uno - due:


Naturalmente il dessert è due volte più buono del deserto!

Come scrivere Bello?

La prima cosa che può aiutare è è importante essere una bella persona dentro e fuori . In questo modo lo ricorderai Bellissimo iniziare con essere un .
La seconda opzione è che puoi provare a ricordare la seguente frase mnemonica:

Come scrivere Accomodare?

Ricorda quella parola ospitare così grande che ci stanno due lettere C e due lettere M .

Come scrivere insieme?

Parola insieme facilmente scomponibile in tre parole insieme , che sono molto facili da ricordare.

Come ricordare l'ortografia della parola Separato?

Spesso c'è un errore in una parola separato-Dopo R Voglio scrivere e. Un modo semplice per ricordare è immaginare che al centro della parola ci sia un ratto (ratto).

Quasi ogni parola può essere memorizzata grazie a metodi così semplici, sii creativo, trova i tuoi modi per memorizzare l'ortografia delle parole inglesi!