Giorni di calendario rossi - universo, tempo, calendario. Immagini sul tema “Giorni rossi del calendario Siamo abitanti dell'universo

1. Cos'è un calendario

2. Quali sono i calendari nei paesi: antico, tascabile, calendario di date significative, chiesa, calendario dei pescatori, calendario dei fan, calendario astrologico.

3. Tipi di calendari: calendario-scheda attività, calendario a strappo, flip-over, calendario tipo libro.

Cos'è un calendario?

• I giorni si trasformano in settimane, le settimane si trasformano in mesi e i mesi si trasformano in anni: è così che passa il tempo.
• Senza un calendario, sarebbe difficile dire che giorno o mese è. Elenca i giorni della settimana ei mesi in modo coerente per tutto l'anno.
• La parola "calendario" in latino significa letteralmente quanto segue: "registro dei prestiti", "libro dei debiti". Il fatto è che nell'antica Roma i debitori pagavano debiti o interessi su di essi nei giorni delle calende, i primi giorni del mese. Da qui il nome. Ma i greci non avevano calende. Pertanto, i romani dissero ironicamente sugli inadempienti incalliti che avrebbero restituito il debito alle calende greche, cioè non si sa quando. Questa espressione è diventata alata in molte lingue del mondo.

I sacerdoti hanno anche notato che ogni anno, all'incirca nello stesso periodo in cui è iniziata l'alluvione, una stella luminosa è apparsa nel cielo prima dell'alba. Abbiamo contato i giorni tra questi eventi: si sono rivelati 365 giorni. Sono passati 6000 anni e prima nessuno sapeva che ci fossero 365 giorni in un anno. Gli egizi dividevano l'anno in 12 mesi di 30 giorni, aggiungendo 5 giorni in più alla fine dell'anno.

calendario antico

Cosa sono i calendari?

Il moderno calendario di 12 mesi apparve grazie all'imperatore romano Gaio Giulio Cesare. Prima di allora, era in uso un calendario di 10 mesi. In un ciclo di quattro anni, tre anni hanno 365 giorni ciascuno e il quarto ha 366 giorni. Quindi è stato possibile ottenere la corrispondenza del calendario con l'ora della rivoluzione della Terra attorno al Sole.

Ci sono molti altri modi per contare le date: calendari musulmani, israeliani, cinesi, indiani e buddisti, che sono ancora usati oggi.

Calendario tascabile

• La parola "calendario" (stiamo parlando di calendari tascabili a un foglio, che hanno un'immagine su un lato e una tabella dei giorni dell'anno sull'altro) apparve in Russia nel 1780. Tuttavia, la loro incarnazione stampata dovette attendere altri cento anni.
• Per la prima volta tali calendari furono stampati in Russia a metà degli anni 1880 a Mosca. E i primi calendari con un nuovo stile furono pubblicati a San Pietroburgo all'inizio del 1918, subito dopo la firma del decreto sull'introduzione del calendario dell'Europa occidentale nel nostro Paese.

Calendario delle schede attività

• Calendario delle schede attività, sotto forma di edizione in fogli contenente un elenco di giorni dell'anno ordinati per mesi sotto forma di tabella

Calendario a strappo

• Calendario a strappo, in cui per ogni giorno (settimana, mese) vengono allocati fogli a strappo separati

Calendario da tavolo

calendario da tavolo, in cui per ogni giorno (settimana, mese) vengono assegnati flip sheet separati

Calendario del tipo di libro

• calendario del tipo di libro, rilasciato sotto forma di un'edizione del libro contenente materiali selezionati in base a un argomento specifico e (o indirizzo)

Calendario delle date significative

• Calendario delle date significative, compreso un elenco selettivo di giorni dell'anno associati a eventi memorabili e informazioni su questi eventi

calendario della chiesa

Calendario delle festività religiose e dei digiuni, dizionario dei nomi, vite dei santi. Elenco dei tropari; preghiere e letture evangeliche per tutti i giorni.

Calendario astrologico

Quando compilano gli oroscopi, gli astrologi si affidano al calendario lunare.

Calendario Maya

Un sistema di calendari creato in epoca precolombiana dalla civiltà Maya. Questo calendario era utilizzato anche da altri popoli centroamericani: Aztechi, Toltechi, ecc.

GDZ sul mondo in giro dalla cartella di lavoro per gli autori della prima parte di grado 2 Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu. - il programma Perspective è presentato in questa pagina. Speriamo che aiutino con la preparazione dei compiti.

GDZ in tutto il mondo - grado 2 - cartella di lavoro - parte 1 - autori: Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu.

universo, tempo, calendario

Page 3 - 5 - Siamo l'unione dei popoli della Russia

1. Ritaglia dall'applicazione figure di persone in costume di alcuni popoli della Russia. Fai una divertente danza rotonda dalle figure. Se sei in perdita, guarda il libro di testo.

Al centro, scrivi i nomi di altri popoli della Russia che conosci.

2. Guarda la mappa nel libro di testo a p. 4-5. Trova su di esso il nome della parte della Federazione Russa in cui vivi. Completa la frase con questo:

abito a La regione di Mosca .

3. Immagina l'unione di diverse parti della Russia sotto forma di un fiore magico. Su uno dei suoi petali, scrivi magnificamente il nome della tua parte della Federazione Russa.

Sugli altri petali del fiore, scrivi i nomi delle parti della Russia dove vivono i tuoi parenti o amici.

4. Scopri dai tuoi anziani o indovina tu stesso come il nome Federazione Russa viene talvolta abbreviato nei documenti.

Scrivi la tua risposta: RF .

5. Questa è una cornice - per fotografie, disegni o una poesia, una storia sulle cose più interessanti della tua repubblica (regione, territorio, distretto, città, villaggio). Insieme agli anziani, decoralo per te come ricordo.

Piazza Rossa di Mosca

Siamo abitanti dell'universo

Pagina 6 - 7

1. Immagina di ammirare il mondo intorno a te. Disegna due immagini. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

Scrivi la definizione.

L'universo è il mondo intero: stelle, pianeti, satelliti.

3. Scopri la descrizione dei corpi celesti e scrivi i loro nomi nelle caselle.

• Corpi celesti incandescenti che emettono luce - 6 lettere.

STELLE

• Corpi celesti freddi. Gira intorno al sole. Non emettere luce propria - 7 lettere.

PIANETI

• Corpi celesti freddi. Gira intorno ai pianeti - 8 lettere.

SATELLITI

4. Firma i nomi dei pianeti usando un libro di testo o da solo.

La nostra "nave spaziale" - Terra

Pagina 8 - 9

1. Come immagini la Terra, la nostra "astronave"? Disegno.

La Terra è la nostra astronave

2. Riempi gli spazi vuoti nel testo.

Si chiama la superficie della terra che vediamo intorno a noi orizzonte . Il confine di questa superficie è chiamato orizzonte .

3. Designare i lati dell'orizzonte sui diagrammi. Schema n. 1 compilare utilizzando il libro di testo. Chiudilo con il palmo della mano o un foglio di carta. Prova a completare il grafico n. 2 da solo, quindi mettiti alla prova.

4. Lavoro pratico "Bussola".

1) Considera una bussola. Con l'aiuto dell'immagine, studia il suo dispositivo. Mostra e assegna un nome alle parti di una bussola.

*Cartushka - una scala circolare (piatto con divisioni) con la designazione dei lati dell'orizzonte.

2) Segui tutti i passaggi secondo le istruzioni e determina i lati dell'orizzonte.

Come usare la bussola- Posizionare la bussola su una superficie piana e orizzontale. - Tirare il fermo di sicurezza e attendere che la freccia si fermi. - Ruota la bussola in modo che l'estremità blu della freccia corrisponda alla lettera CON e rosso - con la lettera U. Quindi tutte le lettere indicheranno le direzioni dei lati dell'orizzonte. - Al termine, posizionare la freccia sulla sicura.

3. Disporre sul desktop i segni con la designazione delle principali direzioni del mondo.

4. Aggiungi.

Bussola- Questo è un dispositivo per determinare i lati dell'orizzonte.

5. Risolvi il cruciverba.

1. Modello terrestre ( globo).
2. Il punto più settentrionale del nostro pianeta (Polo Nord).
3. Il punto più meridionale del nostro pianeta (Polo Sud).
4. Enormi distese d'acqua sulla Terra ( oceani).
5. Enormi tratti di terra circondati su tutti i lati dall'acqua ( continenti).

6. Utilizzando un globo o identificare autonomamente i continenti lungo il contorno. Scrivi i nomi dei continenti.

Tempo

Pagina 12 - 13

1. Pensa a disegni-simboli che denotano il passato, il presente e il futuro. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

2. Numerare le unità di misura in ordine crescente.

Pensa a quali unità di tempo possono essere determinate dall'orologio e quali dal calendario.

Le ore possono essere determinate: ore, minuti, secondi. Secondo il calendario, puoi determinare: anno, mese, settimana, giorno.

3. Lavoro pratico "Orologio".
1) Considera l'orologio. Usa l'immagine per studiare il loro dispositivo. Mostra e assegna un nome alle parti dell'orologio.

2) Guarda il movimento delle frecce. Quale di loro è il "più veloce" e quale è il "più lento"?

La lancetta più veloce di un orologio è la lancetta dei secondi. La lancetta più lenta di un orologio è quella delle ore.

Quando l'insegnante dà il segnale, determina in base all'orologio. Annota l'ora.

Tempo: 10 ore 20 minuti 32 secondi.

3) Sul modello di orologio, impostare un orario diverso e determinarlo. Mostra questa volta disegnando frecce.

A sinistra dell'orologio: 12 ore 39 minuti. Centro sull'orologio: 5 ore e 20 minuti. Proprio sull'orologio 11 ore 00 minuti.

4) Aggiungi.

Un orologio è un dispositivo per misurare il tempo.

Giorno e settimana

Pagina 14-15

1. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca del cambiamento del giorno e della notte.

2. Ritaglia i dettagli dall'applicazione, assembla lo schema dell'applicazione.

3. Scrivi la definizione usando un libro di testo o da solo.

Un giorno è il tempo che intercorre tra un'alba e l'altra.

4. Numerare i giorni della settimana nell'ordine corretto, a partire dal lunedì.

5. Ricorda gli eventi interessanti accaduti nella tua famiglia domenica. Scrivi una storia su uno di loro.

Una domenica, io e la mia famiglia siamo andati nella natura. Portiamo con noi un gommone, una tenda e altri accessori da viaggio. Tutto il giorno all'aria aperta con papà si pesca e mamma cucina zuppa di pesce. È stata una giornata meravigliosa.

La mia settimana

Pagina 16 -17

Crea un racconto fotografico sulla tua vita in una settimana. Crea didascalie per le foto. Scrivi come valuti la scorsa settimana e perché.

Calcio La mia settimana è stata fantastica. Ho imparato molte cose nuove e interessanti a scuola e mi sono riposato bene durante il fine settimana.

Mese e anno

1. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

2. Durante il mese, osserva la luna. Prova a vedere la luna nuova, la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna. Disegna come appare la luna in giorni diversi. Sotto le immagini, annota le date delle osservazioni.

Le fasi lunari: la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna e la luna nuova

3. Disegna un'immagine per accompagnare la tua spiegazione fiabesca della forma mutevole della luna.

4. Scrivi la definizione usando un libro di testo o da solo.

Annoè il tempo impiegato dalla Terra per compiere un giro intorno al Sole.

5. Numera i mesi nella sequenza corretta, a partire da gennaio.

Le stagioni

Pagina 20-21

1. Disegna i simboli delle quattro stagioni. Disegnali nella sequenza corretta, iniziando dalla primavera. Scrivi i nomi delle stagioni.

2. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

3. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca delle stagioni.

4. Annotare la definizione.

I fenomeni naturali sono tutti i cambiamenti che avvengono in natura.

5. Fai 2-3 esempi di fenomeni stagionali.

fenomeni primaverili: scioglimento della neve, inondazione, gocce. Fenomeni estivi: arcobaleno, grandine, fulmini. Fenomeni autunnali: nebbia, pioggia, fanghiglia. Fenomeni invernali: nevicate, bufera di neve, bufera di neve. Maggiori informazioni sui fenomeni naturali nell'articolo: fenomeni naturali.

Tempo atmosferico

Pagina 22 – 23

1. Lavoro pratico "Termometro".

1) Utilizzando la foto e il testo della cartella di lavoro, studia il dispositivo del termometro esterno. Mostra e dai un nome alle sue parti principali.

Le parti principali di un termometro sono un tubo di vetro riempito di liquido e una scala (piastra con divisioni). Ogni divisione sulla scala rappresenta un grado. Nel mezzo della scala vedi zero. Questo è il confine tra gradi di calore e gradi di gelo. L'estremità della colonna di liquido nel tubo del termometro indica il numero di gradi.

2) Confronta i termometri: esterno, interno, acqua, medico. Quali sono le loro somiglianze e differenze?

La somiglianza di diversi termometri è che sono tutti usati per misurare la temperatura. Le differenze tra i diversi termometri risiedono nelle loro aree di applicazione, nonché nell'intervallo di temperatura stampato sulla scala.

3) Leggi come viene registrata la temperatura e fai gli esercizi.

Il numero di gradi di calore è registrato con il segno "+" e il numero di gradi di gelo - con il segno "-". Insieme alla parola "grado" viene posizionato un piccolo cerchio.

Ad esempio +10, -10. Se un termometro medico mostra una temperatura superiore a +37, la persona è malata.

Scrivi in ​​numeri:

Dieci gradi di calore - +10°C dieci gradi di gelo - -10°C zero gradi - 0°C sei gradi sopra zero - +6°C sei gradi sotto zero - -6°C

Scrivi a parole:

5°C - cinque gradi di calore. -7°C - sette gradi sotto zero.

4) Utilizzando gli appositi termometri, determina la temperatura dell'aria, dell'acqua, del tuo corpo. Riempi la tavola.

5) Scrivi la definizione.

è un dispositivo di misurazione della temperatura.

Pagina 24 – 25

2. Quali fenomeni meteorologici sono mostrati nelle fotografie? Cartello.

Segna (riempi il cerchio) quei fenomeni che dovevi osservare.
3. I segni convenzionali sono usati per designare i fenomeni meteorologici. Guardali e impara a disegnare.

4. Scrivi la definizione usando un libro di testo o da solo.

Tempo atmosfericoè una combinazione di temperatura dell'aria e precipitazioni, vento e copertura nuvolosa.

Calendario: il custode del tempo, il custode della memoria

Pagina 26 – 27

1. Considera come è organizzata la pagina del calendario a strappo. Secondo il suo modello, disegna la pagina del calendario "Il mio compleanno" sulla destra.

Inventa una storia orale su di te per l'ultima pagina del calendario.

2. Firma i nomi delle stagioni al centro del cerchio del calendario. Colora ogni parte del cerchio contrassegnato da linee rosse con colori adatti. Spiega (verbalmente) perché hai scelto questi colori per ognuna delle stagioni.

3. Determina in base al cerchio del calendario in quali mesi cadono i compleanni dei tuoi cari. Scrivi i loro nomi nelle caselle. E nei cerchi indica il numero di vacanze in famiglia.

4. Indovina indovinelli. Scrivi gli indizi. Controlla le risposte in Appendice.

Arrivano i giorni, Dodici fratelli E lui stesso diminuisce. Camminano uno dopo l'altro, (Calendario a strappo) Non si aggirano a vicenda. (mesi)

Giorni rossi del calendario

Pagina 28 – 29

1. Trova un cartello per le vacanze. Disegnalo in una cornice.

	12 giugno - Giorno della Russia
	22 agosto - Giornata della bandiera di stato della Federazione Russa
	Il 1 settembre è il giorno della conoscenza
	5 ottobre - Giornata internazionale dell'insegnante
	4 novembre - Giornata dell'Unità Nazionale
	12 dicembre - Giorno della Costituzione della Federazione Russa
	1 gennaio - Capodanno
	23 febbraio - Giornata dei difensori della patria
	8 marzo - Giornata internazionale della donna
	1 maggio - Festa della primavera e del lavoro
	9 maggio - Giorno della vittoria

2. Seleziona e incolla una foto della celebrazione di uno dei giorni rossi del calendario (a tua scelta). Vieni con una firma per questo. Puoi usare fotografie da riviste.

calendario popolare

Pagina 30 – 31

1. Leggi i segni popolari.

• Se la voce si sente lontano, con il bel tempo; se la voce si sente ovattata, vicino alla terra stessa, pioverà. (Segno ciuvascia).
• Se i capelli sulla testa sono umidi e morbidi, pioverà. (segno serbo).

Quali organi di senso aiutano a osservare questi fenomeni? Rispondi verbalmente.

Gli organi dell'udito e del tatto aiutano a osservare i fenomeni descritti.

2. Annota i segni dei popoli della tua regione sulla campagna sulla base delle osservazioni:

a) dietro i fenomeni nel mondo della natura inanimata:

• I raggi del sole scorrono a grappoli - verso la pioggia.
• Se le stelle sono nella nebbia, sotto la pioggia.
• Il sole cuoce forte e la natura si è calmata - fino a un temporale.
• Se le stelle sono luminose in ottobre, il tempo è buono.
• Se le nuvole sono rare, sarà sereno e freddo.

b) per le piante:

• Se al mattino l'erba è densamente ricoperta di rugiada, la giornata andrà bene.
• Se il succo di betulla è completamente diviso in primavera, ci si dovrebbe aspettare un'estate piovosa.
• Un buon raccolto di acetosa per un inverno caldo.
• Fioritura della ciliegia di uccello a uno schiocco freddo.
• Se, in una giornata di sole, un'infiorescenza di tarassaco inizia improvvisamente a ridursi, la natura si sta preparando alla pioggia.

c) per il comportamento degli animali:

• Anatre e galline si stringono in stormi per una pioggia persistente.
• Le rondini si nascondono sotto il tetto alla tempesta.
• Se il gatto si gratta dietro l'orecchio, sii neve o pioggia.
• Arieti e pecore spingono la fronte: sii un forte vento.
• Le lepri si avvicinano all'abitazione umana - a un inverno rigido.

Prova a verificare la correttezza di questi segni durante l'anno.

3. Considera gli antichi calendari dei popoli della Russia. Prova a spiegare (verbalmente) come ti aiutano a tenere traccia del tempo.

Calendario russo fatto di osso di mammut ha permesso di tracciare importanti eventi naturali per sapere quando arrivano gli uccelli, quando iniziare la raccolta e quando iniziare la caccia. Inoltre era un prototipo dei calendari solari e lunari. Secondo i trattini del calendario, i nostri antenati determinavano il periodo dell'anno, le date delle vacanze, il tempo del raccolto e così via. Calendario in legno dei popoli degli Evenchi Ha permesso inoltre di tenere traccia degli eventi importanti, dell'orario delle cerimonie, delle festività secondo i punti segnati sul calendario.

4. Immagina di vivere su un'isola deserta. Trova un dispositivo che ti aiuti a contare i giorni, le settimane, i mesi dell'anno. Disegna un diagramma di questo dispositivo.

Su un'isola deserta non ci sono così tante cose da cui costruire un dispositivo per contare i giorni, le settimane, i mesi dell'anno. Può essere una corda su cui, con l'aiuto di nodi, puoi contare i giorni, le settimane e i mesi dell'anno.

Calendario ecologico

Pagina 32 - 33

1. Trova nel libro di testo e scrivi la definizione.

2. Disegna un'immagine sul tema "La nostra magica casa verde".

3. Inserisci le date dei giorni ecologici nella tabella utilizzando il testo del libro di testo. Crea disegni-simboli e disegnali sul tavolo.

Pagina 36

mesi autunnali

1. Nella prima colonna, leggi ad alta voce i nomi dei mesi autunnali nell'antico calendario romano. Confronta il loro suono con il suono dei moderni nomi russi dei mesi autunnali. Annota i nomi russi nella seconda colonna. Trarre oralmente una conclusione sulla loro origine.

Nella 2a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: settembre ottobre novembre

Scopri dagli anziani e scrivi nella terza colonna i nomi dei mesi autunnali nelle lingue della gente della tua terra.

Nella 3a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: l'urlatore è una foglia sporca

2. Scrivi i nomi dei mesi autunnali nella lingua dei popoli della tua regione, che sono correlati:

a) con i fenomeni della natura inanimata: campana della pioggia, alba, sporca, cupa, urlatrice.

b) con i fenomeni della fauna selvatica: fogliame, caduta delle foglie.

c) con il lavoro delle persone: un fornaio, un uomo di nozze, una scenetta, una falce di foglie.

3. La Russia è fantastica. Pertanto, salutano l'estate e incontrano l'autunno in momenti diversi e più di una volta. Annota le date dell'arrivo dell'autunno secondo gli antichi calendari dei popoli della tua regione.

Risposta: l'estate in Russia arriva il 1 settembre (la data moderna dell'arrivo dell'autunno), il 14 settembre (l'arrivo dell'autunno secondo il vecchio stile), il 23 settembre (il giorno dell'equinozio d'autunno nello Stato di Mosca era considerato il giorno dell'inizio dell'autunno).

4. Firme per l'immagine tra cui scegliere: autunno dorato; un tempo noioso - il fascino degli occhi; autunno nel villaggio; autunno Mosca; aspettando l'inverno.

pp. 38-39. Autunno nella natura inanimata.

1. Segna il diagramma che mostra la posizione del sole in autunno. Spiega (verbalmente) la tua scelta.

Diamo un'occhiata al secondo diagramma. Ha i segni dell'autunno (pioggia, caduta delle foglie, il sole è basso sopra il suolo).

Per capirci: la Terra gira intorno al Sole, mentre l'asse terrestre è sempre inclinato allo stesso modo. Quando l'asse è inclinato nella direzione del sole, sembra alto rispetto alla terra, è "direttamente sopra la testa", i suoi raggi cadono "verticalmente", questo periodo dell'anno è chiamato estate. Quando la Terra ruota attorno al Sole, l'asse si sposta rispetto ad esso e il Sole sembra scendere rispetto alla Terra. I suoi raggi cadono obliquamente sulla Terra. L'autunno sta arrivando.

2. Fai un elenco dei fenomeni autunnali nella natura inanimata usando il testo del libro di testo.

Risposta: gelo, gelo, pioggia, nebbia, equinozio d'autunno, gelo.

3. Annotare la data.

pp. 40-41. Feste popolari al tempo dell'equinozio d'autunno.

I costumi tradizionali dei cacciatori Nanai della regione dell'Amur sono una combinazione di colori marrone, rosso, rosa e blu nei motivi. I piatti sono dorati, dipinti.

I pastori di renne in Kamchatka indossano abiti e scarpe fatti di pelli di renna, di solito in tutte le sfumature di marrone o grigio, con pelliccia chiara.

S.42-43. Cielo stellato in autunno.

1. Utilizzando le illustrazioni del libro di testo, collega le stelle in modo da ottenere le figure di un orso e di un cigno. Nella figura a sinistra, seleziona il secchio dell'Orsa Maggiore.

Guarda l'immagine per la risposta.

2. Disegna un'immagine per la tua favola su come un grande orso è apparso nel cielo stellato.

Storia di una fiaba: in qualche modo un cucciolo d'orso voleva banchettare con il miele e si arrampicò su un albero per distruggere l'alveare. E le api della foresta sono arrabbiate, hanno attaccato il cucciolo d'orso, hanno iniziato a pungere. L'orsetto iniziò a salire sempre più in alto sull'albero. La mamma orsa lo vide, si precipitò a salvare il cucciolo d'orso, si arrampicò anche lei su un albero e lo seguì fino in cima all'albero. Copre suo figlio con se stessa e le api pungono sempre di più. Ho dovuto salire ancora più in alto, fino al cielo, in modo che le api non lo prendessero. Sono ancora lì: l'Orsa Maggiore e l'Orsa Minore.

Oppure inventa una storia su come gli orsi si sono nascosti su un albero da un cacciatore, quindi sono saliti in cielo e hanno lasciato l'inseguimento.

Disegniamo orsi che si arrampicano nel cielo dalla cima di un albero.

3. Guarda il cielo stellato. Trova costellazioni e stelle familiari e nuove. Presta attenzione alla posizione del secchio del grande merlo acquaiolo. Annota i nomi delle costellazioni e delle stelle che sei riuscito a vedere:

Costellazioni: Orsa Maggiore, Orsa Minore, Pesci, Ariete, Andromeda.

Stelle: Venere, Sirio, Polaris.

4. Scrivi una storia su una delle costellazioni nel cielo autunnale. Utilizzare per queste informazioni dall'atlante determinante, altri libri, Internet (a tua discrezione).

Storia: Bootes o il pastore è una costellazione nel cielo dell'emisfero settentrionale. Si osserva sia in estate che in autunno. Sembra un uomo a guardia di un gregge. L'immaginazione degli antichi lo disegnava con un bastone e due cani. Ci sono diversi miti su questa costellazione, ma il più interessante dice che il primo aratore sulla terra fu trasformato in questa costellazione, che insegnò alle persone a lavorare la terra. La costellazione di Bootes include la stella molto luminosa Arcturus accanto all'Orsa Maggiore, e essa stessa assomiglia a un ventaglio.

Se vuoi, inventa una fiaba sulle costellazioni del cielo autunnale. Scrivilo su un foglio separato e disponilo magnificamente.

Per prima cosa devi scoprire quali costellazioni sono visibili nel cielo dell'emisfero settentrionale in autunno. Sono raffigurati e firmati in figura:

A proposito di qualcuno di loro o di tutto in una volta, inventiamo una fiaba.

Fiaba: le persone vivevano nella stessa città. Erano gentili e onesti, hanno ottenuto tutto con il loro lavoro. Tra loro c'era un pastore che pascolava il bestiame, un auriga, due gemelli, un Acquario che portava l'acqua da un pozzo, bellissime fanciulle e Cassiopea e molti altri. Avevano anche animali domestici: un vitello, un ariete, un cavallo, cani da caccia. E quando il ragazzo Perseo iniziò a suonare il flauto, tutti gli animali della foresta vicina vennero ad ascoltarlo: un'astuta volpe, una lince, un leone e un'orsa con un cucciolo. Il pesce nuotava verso la riva, una balena e un delfino. Anche il favoloso unicorno e il drago hanno ascoltato la dolce melodia. Ma un autunno iniziò un'eruzione vulcanica vicino alla città. Bruciò foreste e campi, lasciò cadere case ed era pronto a bruciare la città e tutti i suoi abitanti. Ma l'enorme drago disse alla gente: non avete mai fatto del male a nessuno, siete tutti molto bravi e io vi salverò. Raccolse sulle sue spalle tutti quelli che potevano starci e lo portò in paradiso. Quindi brillano dal cielo fino ad oggi e la costellazione di Perseo e il drago, c'era un posto per tutti nel cielo notturno autunnale.

Pagine 44-45. Erba a casa nostra.

1. Ritaglia i disegni dall'Appendice e metti ogni pianta nella sua scatola.

3. Considera le piante erbacee vicino a casa tua. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diverse erbe, annotali.

Risposta: trifoglio, bluegrass, coda di volpe, achillea, poligono (grano saraceno degli uccelli), piantaggine, dente di leone, menta, bardana.

4. Scrivi una storia su una delle erbe che crescono vicino a casa tua. Usa le informazioni dal libro Green Pages o altre fonti (a tua discrezione).

Menta.
La menta cresce vicino a casa nostra. Questa pianta ha un odore molto gradevole. Spesso raccogliamo la menta, ne asciugiamo le foglie verdi e la aggiungiamo al tè. Adoro bere il tè alla menta. Esistono diversi tipi di menta, tra cui anche medicinali.

Piantaggine.
La piantaggine cresce lungo le strade, da lì prende il nome. Ha foglie larghe e un lungo gambo, su cui sbocciano piccoli fiori e maturano i semi. Questa pianta è medicinale. Se ti tagli, applica la piantaggine e la ferita guarirà più velocemente.

Foto da incollare:

pp. 46-47. Il lavoro delle donne anziane.

1. Trova il lino tra queste piante.

Risposta: secondo da sinistra.

3. Sei nel museo del lino e della corteccia di betulla nella città di Kostroma. Considera le fotografie di strumenti per la lavorazione del lino, la realizzazione di fili di lino e tessuti. Scrivi in ​​cerchio i numeri dei loro nomi. 1. Ruota che gira. 2. Tessitura. 3. Ruota che gira da sola. 4. Scosso. 5. Mortaio con pestello. 6. Mulino per il lino.

La risposta è nella foto.

Sarà molto utile mostrare al bambino un video formativo sulla lavorazione del lino. Quindi lo studente vedrà chiaramente l'intero processo e ricorderà meglio lo scopo degli articoli per la lavorazione del lino.

Pagina 48-49. Alberi e arbusti in autunno.

1. Riconosci gli alberi e gli arbusti dalle foglie e scrivi in ​​cerchio i numeri dei loro nomi.

La risposta è nella foto. Le foglie di tiglio, betulla e nocciolo diventano gialle in autunno. Euonymus in autunno può essere sia giallo che viola. Le foglie di quercia diventano arancioni. Sorbo, acero e pioppo tremulo - giallo-rosso. Le foglie del viburno in autunno sono verdi o gialle al gambo e rosse ai bordi.

2. Trova un arbusto tra queste piante e sottolinea il suo nome.

Risposta: ginepro.

Trova un albero i cui aghi ingialliscono e cadono in autunno.

Risposta: larice.

3. Visita la foresta, il parco o la piazza. Ammira gli alberi e gli arbusti nel loro abbigliamento autunnale. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diversi alberi e arbusti. Prendi nota.

Risposta: betulla, pioppo, tuia, acero, sorbo, tiglio, abete rosso, pino, pioppo tremulo.

4. Osserva e annota quando finisce la caduta delle foglie: vicino alle betulle - in ottobre; ai tigli - a settembre; agli aceri - a settembre; al pioppo - a novembre; al pioppo tremulo - a settembre; al viburno - in ottobre.

pp. 50-51. Meravigliosi giardini fioriti in autunno

3. Identifica alcune piante da giardino fiorite autunnali. Scrivi i loro nomi.

Determiniamo il determinante di Pleshakov secondo l'atlante.

Risposta: crisantemi, astri, dalie, rudbeckia, gelenium, cavolo ornamentale.

Foto da incollare:

4. Scrivi una storia su una delle piante nel giardino fiorito autunnale.

Dalia

1. La leggenda racconta come il fiore della dalia sia apparso sulla terra. Dahlia è apparsa sul luogo dell'ultimo incendio, che si è spento durante l'inizio dell'era glaciale. Questo fiore fu il primo a germogliare dalla terra dopo l'arrivo del caldo sulla terra e con la sua fioritura segnò la vittoria della vita sulla morte, del caldo sul freddo.

2. Nei tempi antichi, la dalia non era così comune come lo è adesso. Quindi era solo proprietà dei giardini reali. Nessuno aveva il diritto di portare o portare la dalia fuori dal giardino del palazzo. In quel giardino lavorava un giovane giardiniere di nome George. E aveva una persona amata, a cui una volta ha regalato un bellissimo fiore: una dalia. Ha portato segretamente un germoglio di dalia dal palazzo reale e lo ha piantato in primavera a casa della sua sposa. Questo non poteva rimanere un segreto, e al re giunse voce che un fiore del suo giardino stava ora crescendo fuori dal suo palazzo. La rabbia del re non conosceva limiti. Con suo decreto, il giardiniere George fu catturato dalle guardie e messo in prigione, da dove non sarebbe mai dovuto partire. E da allora la dalia è diventata proprietà di tutti coloro a cui piaceva questo fiore. In onore del giardiniere, questo fiore è stato chiamato dalia.

pp. 52-53. Funghi

2. Disegna un diagramma della struttura del fungo ed etichetta le sue parti. Controlla te stesso secondo lo schema nel libro di testo.

Le parti principali del fungo: micelio, gamba, cappello.

4. Fornisci altri esempi di funghi commestibili e non commestibili utilizzando l'atlante di identificazione Dalla terra al cielo (Pleshakov).

Funghi commestibili: burro, porcini, funghi, camelina, russula.

Funghi non commestibili: agarico di mosca, galerina, maiale.

Pagine 54-55. A sei zampe e a otto zampe.

1. Come si chiamano questi insetti? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

2. Ritaglia le immagini dall'applicazione e crea diagrammi della trasformazione degli insetti. Finisci le firme.

Schema della trasformazione degli insetti.

Uova - larva - libellula. Uova - bruco - crisalide - farfalla.

3. Trova un motivo in più in questa riga e cerchialo. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

Risposta: un ragno in più. Ha 8 zampe e appartiene agli aracnidi, e il resto nella foto ha 6 zampe, questi sono insetti.

4. Scrivi una storia sugli insetti che ti interessano o sui ragni. Usa le informazioni dall'atlante di identificazione, il libro “Pagine verdi! o "Il gigante nella radura" (a tua scelta).

Vicino alla nostra dacia, nella foresta, ci sono diversi grandi formicai. Le formiche lavorano tutto il giorno, raccogliendo semi e animali morti. Inoltre, le formiche si nutrono di afidi. Schiaffeggiano gli afidi sulla schiena e trasudano una goccia di liquido dolce. Questo liquido attira le formiche. Amano i dolci.

Pagina 56-57. segreti degli uccelli

1. Come si chiamano questi uccelli? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

Uccelli migratori: rondine, rondone, storno, anatra, airone, corvo.

Uccelli svernanti: ghiandaia, picchio muratore, picchio muratore, cinciallegra, corvo, passero.

2. Fornisci altri esempi di uccelli migratori e svernanti. È possibile utilizzare le informazioni dal libro Green Pages.

Uccelli migratori: gru, codirosso, piovanello, tordo, ballerina, oche selvatiche.

Uccelli svernanti: taccola, colomba, ciuffolotto, gazza.

3. Guarda gli uccelli nella tua città (villaggio). Usa l'atlante di identificazione per scoprire i loro nomi. Presta attenzione al comportamento degli uccelli. Ogni uccello ha la sua personalità? Scrivi la tua storia in base alla tua osservazione. Fai un disegno e incolla una foto.

La ghiandaia è un uccello della foresta, ma recentemente è sempre più visibile in città: parchi e piazze. Questo è un uccello molto bello. Ha piume multicolori sulle ali, con una sfumatura blu. Jay urla forte, penetrante. Questa bellezza della foresta ama mangiare ghiande, raccoglie gli avanzi di cibo, a volte distrugge i nidi di uccelli e attacca persino piccoli uccelli.

Pagina 58-59. Come diversi animali si preparano per l'inverno.

1. Riconoscere gli animali per descrizione. Scrivi i nomi.

rana
rospo
lucertola
serpente

2. Colora lo scoiattolo e la lepre in abito estivo e invernale. Disegna ogni animale nel suo ambiente naturale. Spiega (oralmente) perché questi animali cambiano colore del mantello.

La lepre è grigia in estate, leggermente rossastra, e in inverno cambia la sua pelle in bianca.

Gli scoiattoli sono disponibili in diversi colori, dal rosso chiaro al nero. In autunno si liberano anche, cambiano la pelliccia con una più spessa e più calda, ma il loro colore non cambia in modo significativo.

3. Firma chi ha fatto queste provviste per l'inverno.

Risposta: 1. Scoiattolo. 2. Topo.

4. Scrivi nel testo i nomi degli animali.

A terra in una buca, il riccio fa un piccolo nido di foglie secche, erba e muschio. In esso giace in letargo fino alla primavera. E l'orso nel tardo autunno si organizza una tana sotto un albero caduto e vi dorme tutto l'inverno.

pp. 60-61. Fili invisibili nella foresta autunnale.

1. In che modo la quercia e gli animali della foresta sono correlati? Ritaglia i disegni dall'Appendice e incollali nelle caselle del diagramma n. 1, e scrivi i nomi degli animali nel diagramma n. 2.

Risposta: scoiattolo, ghiandaia, topo. Si nutrono di frutti di quercia e vivono qui.

2. Ritaglia i disegni dall'applicazione e incollali nelle caselle del diagramma. All'interno del framework, crea diagrammi con nomi.

Risposta: scoiattoli e topi si nutrono di noci. Rowan - mughetto.

3. Fornisci il tuo esempio di fili invisibili nella foresta autunnale e disegnalo sotto forma di diagramma.

Esempio: uno scoiattolo si nutre di un pino (mangia semi di cono) e un picchio (mangia insetti che vivono nella corteccia, curando così l'albero).

4. Guarda le foto. Racconta (verbalmente) quali fili invisibili nella foresta autunnale ti ricordano.

Le noci ricordano scoiattoli e topi. Ghiande: scoiattolo, ghiandaia, topo. Rowan - mughetto.

pp. 62-63. Lavoro d'autunno.

1. Elenca cosa fanno le persone in autunno in casa, in giardino, nel frutteto.

In casa: le finestre sono isolate, la legna da ardere e il carbone vengono immagazzinati per l'inverno, le stufe e le caldaie per il riscaldamento vengono preparate, le aggraffature vengono eseguite per l'inverno.

In giardino: raccogliere dagli alberi, proteggere i tronchi degli alberi dai roditori e dal gelo, le foglie cadute vengono bruciate

Nell'orto: si raccolgono le verdure, si mandano in cantina per la conservazione, si scavano le aiuole.

2. Prendi e incolla una foto delle attività autunnali della tua famiglia.

Foto da incollare:

Pensa e scrivi quali qualità sono necessarie per svolgere un simile lavoro.

Risposta: amore per la terra, diligenza, capacità di lavorare con pala, elicottero, rastrello, pazienza, forza.

Pagina 64-65. Essere sano.

1. Disegna quali giochi ti piace giocare in estate e in autunno. Le fotografie possono essere utilizzate al posto dei disegni.

Giochi estivi e autunnali: recupero, tag, nascondino, calcio, dodgeball, condals, badminton, per ragazze - elastico, campana.

2. Pensa e scrivi quali qualità sviluppano i giochi che ti piace giocare in estate e in autunno.

Risposta: destrezza, forza, ingegno, coraggio, attenzione, perseveranza.

3. Chiedi agli anziani della famiglia di parlare di uno dei giochi di backgammon nella tua zona. Descrivi insieme il gioco. Datele un nome...

GIOCO "Alta Quercia"

Questo gioco era giocato in Russia dai nostri nonni, il suo nome è stato conservato dagli anni '50 del secolo scorso. Per giocare è necessaria una palla. Gioca da 4 a 30 (o più) bambini.

Tutti diventano in cerchio. All'interno del cerchio c'è una persona con una palla. Lancia la palla in alto sopra di lui e chiama il nome di uno dei giocatori, ad esempio: "Lyuba!". Tutti i bambini (compreso quello che ha lanciato la palla) si disperdono in tutte le direzioni. Lyuba dovrebbe raccogliere la palla e lanciarla a uno dei ragazzi. Chi viene colpito è il prossimo a lanciare la palla.

Giocano finché non si annoiano.

Quali qualità sviluppa questo gioco: velocità di reazione, precisione, velocità di corsa, destrezza.

pp. 66-69. Conservazione della natura in autunno.

3. Abbiamo incontrato queste piante e animali del Libro rosso della Russia in prima elementare. Ricorda i loro nomi. Scrivi i numeri nei cerchi.

4. Ed ecco alcuni altri rappresentanti del Libro rosso della Russia. Usa il libro di testo per colorarli e firmare i nomi.

Ariete ai funghi, castagne d'acqua, mandarino.

5. Scrivi una storia su uno dei rappresentanti del Libro rosso della Russia, che vive nella tua regione.

Esempio: tricheco atlantico. L'habitat di questa specie rara sono i mari di Barents e Kara. Un tricheco adulto può raggiungere una lunghezza di 4 metri e un tricheco atlantico può pesare circa una tonnellata e mezza. Questa specie di tricheco è stata quasi completamente sterminata. Oggi, grazie agli sforzi degli specialisti, si registra un piccolo aumento della popolazione, anche se non è ancora possibile determinarne il numero esatto, poiché senza attrezzature speciali è estremamente difficile raggiungere la colonia di questi animali.

Pagina 70. Passeggiata autunnale.

Foto da incollare:

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In questa pagina si trovano le risposte alla prima parte del quaderno. Se stai già studiando la seconda, vai qui >>

Le risposte già pronte del risolutore sull'argomento "Il mondo che ci circonda" per il grado 2 aiuteranno i genitori a orientarsi e aiuteranno il bambino a preparare i compiti. Ecco una soluzione per la parte 1 della cartella di lavoro per il programma Perspective. Tutte le risposte ai compiti sono state scritte da uno studente di seconda elementare Maxim Egorov con l'aiuto dei suoi genitori, controllate e approvate dall'insegnante di scuola elementare. Compiti che possono causare difficoltà, ti spiegheremo. Come risposta, forniamo anche informazioni estese su argomenti rilevanti, che possono essere lette negli articoli della nostra enciclopedia e utilizzate se l'insegnante chiede di preparare una relazione o una presentazione a casa.

GDZ a 1 parte della cartella di lavoro il mondo intorno a noi Grado 2

Foto per la storia:

Foto per racconto fotografico:

Pagina 36

mesi autunnali.

Per capirci: la Terra gira intorno al Sole, mentre l'asse terrestre è sempre inclinato allo stesso modo. Quando l'asse è inclinato nella direzione del sole, sembra alto rispetto alla terra, è "direttamente sopra la testa", i suoi raggi cadono "verticalmente", questo periodo dell'anno è chiamato estate. Quando la Terra ruota attorno al Sole, l'asse si sposta rispetto ad esso e il Sole sembra scendere rispetto alla Terra. I suoi raggi cadono obliquamente sulla Terra. L'autunno sta arrivando.

3. Annotare la data.

Guarda l'immagine per la risposta.

4. Scrivi una storia su una delle erbe che crescono vicino a casa tua. Usa le informazioni dal libro Green Pages o altre fonti (a tua discrezione).

Menta.
La menta cresce vicino a casa nostra. Questa pianta ha un odore molto gradevole. Spesso raccogliamo la menta, ne asciugiamo le foglie verdi e la aggiungiamo al tè. Adoro bere il tè alla menta. Esistono diversi tipi di menta, tra cui anche medicinali.

Piantaggine.
La piantaggine cresce lungo le strade, da lì prende il nome. Ha foglie larghe e un lungo gambo, su cui sbocciano piccoli fiori e maturano i semi. Questa pianta è medicinale. Se ti tagli, applica la piantaggine e la ferita guarirà più velocemente.

Foto da incollare:

Risposta: secondo da sinistra.

La risposta è nella foto.

Sarà molto utile mostrare al bambino un video di formazione sulla lavorazione del lino >> Così lo studente vedrà chiaramente l'intero processo e ricorderà meglio lo scopo degli articoli per la lavorazione del lino.

Una storia su alberi e arbusti in autunno con foto aiuterà con i compiti di questo argomento >>

Risposta: ginepro.

Risposta: larice.

Foto da incollare:

Dalia

pp. 52-53. Funghi

4. Fornisci altri esempi di funghi commestibili e non commestibili utilizzando l'atlante di identificazione Dalla terra al cielo (Pleshakov) >>.

Schema della trasformazione degli insetti.

4. Scrivi una storia sugli insetti che ti interessano o sui ragni. Usa le informazioni dall'identificatore dell'atlante, il libro "Pagine verdi! o" Il gigante nella radura "(a tua scelta).

Pagina 56-57. segreti degli uccelli

2. Fornisci altri esempi di uccelli migratori e svernanti. Puoi utilizzare le informazioni dal libro "Pagine verdi".

rana
rospo
lucertola
serpente

Risposta: 1. Scoiattolo. 2. Topo.

pp. 62-63. Lavoro d'autunno.

Foto da incollare:

Pagina 64-65. Essere sano.

3. Chiedi agli anziani della famiglia di parlare di uno dei giochi di backgammon nella tua zona. Descrivi insieme il gioco. Datele un nome...

GIOCO "Alta Quercia"

Tutti diventano in cerchio. All'interno del cerchio c'è una persona con una palla. Lancia la palla in alto sopra di lui e chiama il nome di uno dei giocatori, ad esempio: "Lyuba!". Tutti i bambini (compreso quello che ha lanciato la palla) si disperdono in tutte le direzioni. Lyuba dovrebbe raccogliere la palla e lanciarla a uno dei ragazzi. Chi viene colpito è il prossimo a lanciare la palla.

Oppure prendiamo la storia dalla pagina: Rapporti sugli animali del Libro rosso >>

Foto da incollare:

I compiti già pronti sull'argomento del mondo che ti circonda torneranno sicuramente utili, perché spesso i compiti contengono istruzioni per trovare informazioni su Internet. E dove su Internet sono le risposte più corrette e dettagliate alle domande sul mondo che ti circonda? Certo, abbiamo 7 guru! Cattura il GDZ alla prima parte della cartella di lavoro per il grado 2, il mondo che ci circonda, l'autore del taccuino Pleshakov, il programma scolastico russo.

Quindi, nella prima parte dell'eserciziario, prenderemo in considerazione domande sul paese in cui viviamo, conosceremo più in dettaglio la nostra città natale. Nella sezione del mondo circostante sulla natura, impareremo cos'è la natura vivente e inanimata, come differiscono e come sono interconnesse. Facciamo una visita all'autunno e all'inverno, scrutiamo attentamente il cielo stellato e i magazzini della Terra. Cielo, acqua, tempo e fenomeni naturali si apriranno a noi. E gli alunni di seconda elementare nella prima parte del libro di esercizi lavoreranno su argomenti su piante e animali. Ci sono tutorial per tutti gli argomenti!

GDZ per 7 guru è stato controllato da un insegnante di scuola elementare e approvato da studenti eccellenti che si stanno preparando per una lezione sul mondo che ci circonda utilizzando i nostri materiali.

Fare clic sui numeri di pagina e vedere le risposte complete alla cartella di lavoro.

GDZ risponde alla parte 1 della cartella di lavoro il mondo intorno a noi per il grado 2

Dove viviamo

Pagina 6 - 8

1. Scrivi dove vivi.

Pianeta Terra
Paese Russia
Repubblica (krai, regione) Regione di Mosca
Città (villaggio) Mosca

2. Trova nell'immagine e segna (riempi il cerchio) lo stemma della Federazione Russa.

Se sei interessato, scopri con l'aiuto di ulteriore letteratura, Internet, gli stemmi di quali paesi sono mostrati nella figura. Cartello.

3. Ritaglia le strisce dall'Appendice e disponile in modo da ottenere la bandiera della Federazione Russa. Controlla te stesso nel libro di testo. Dopo aver controllato, incollare le strisce.

Colori delle strisce dall'alto verso il basso: bianco,
blu,
rosso

4. Annota i nomi dei popoli i cui rappresentanti abitano la tua regione.

Russi, armeni, georgiani, kazaki, tartari, ebrei, osseti, ceceni e altri.

5. A pag. 8 Descrivi le tradizioni interessanti di uno dei popoli della tua regione. Usa le tue osservazioni, le informazioni ricevute dagli adulti, la letteratura aggiuntiva, Internet. Puoi disegnare oggetti domestici tradizionali di questa gente o incollare una foto scattata a una festa popolare.

Maslenitsa- un'antica festa slava, salutando l'inverno. Dura una settimana intera. Ogni anno accade in momenti diversi, dalla seconda metà di febbraio ai primi giorni di marzo. L'inizio della settimana di Shrovetide dipende dalla Pasqua, una fantastica vacanza primaverile. E i tempi della Pasqua cambiano di anno in anno. Per scoprire quando arriva Maslenitsa, devi contare indietro di sette settimane dalla data di Pasqua dell'anno in corso. Ottava settimana - Maslenitsa.
Assicurati di cuocere i pancake: questa è la festa principale per Maslenitsa. L'attributo della vacanza è un'effigie, che viene bruciata sui fili di Maslenitsa.

Maslenitsa

Festività di altre nazioni:

Sabantuy

Letteralmente, "Sabantuy" significa "Festa dell'aratro" (saban - aratro e tui - vacanza).
Si celebrava prima dell'inizio del lavoro nei campi primaverili in aprile, ora Sabantuy si celebra a giugno, dopo la semina. Sabantuy inizia la mattina. Le donne indossano i loro gioielli più belli, i nastri sono intrecciati nelle criniere dei cavalli, le campane sono appese all'arco. Tutti si travestono e si radunano sul Maidan, un grande prato. Ci sono molti divertimenti a Sabantuy. La cosa principale è il wrestling nazionale - kuresh. Per vincere richiede forza, astuzia e destrezza. Ci sono regole rigide per gli avversari che si avvolgono l'un l'altro con cinture larghe: fasce, il compito è appendere l'avversario alla cintura in aria e poi metterlo sulle scapole. Il vincitore (batyr) riceve come ricompensa un ariete vivo (secondo la tradizione, ma ora vengono più spesso sostituiti con altri doni di valore).

Vacanze del mese bianco (Capodanno) in Buriazia

Anche il capodanno secondo il vecchio calendario Buryat arriva al confine tra inverno e primavera, tra la fine di febbraio e l'inizio di marzo. Si chiama Sagaalgan, la festa del mese bianco. "Bianco" significa "puro", "santo". In ogni famiglia mettono in ordine e pulizia la casa, festeggiano i lavori di ristrutturazione, preparano i regali e aspettano gli ospiti. Le erbe di incenso sono poste davanti alla dea con una statua di Buddha. Se i bambini vivono separatamente, devono visitare i genitori. I più giovani si congratulano con i più grandi, augurano loro salute e lunga vita. Ai vecchi tempi venivano sempre organizzate corse di cavalli e giochi sportivi. La vacanza è durata quindici giorni.

Hololo. Vacanza Koryak al momento dell'equinozio d'autunno

Sin dai tempi antichi, il popolo Koryak ha pascolato mandrie di cervi in ​​​​Kamchatka. Il cervo vestiva e nutriva i Koryak, era un mezzo di trasporto attraverso le vaste distese. Cacciavano koryak e pesci, raccoglievano radici, bacche ed erbe selvatiche. Per questi doni della loro terra natale, i Koryak hanno ringraziato la natura al momento dell'equinozio d'autunno. La più grande delle antiche festività Koryak si chiamava Hololó. È durato tutto il giorno. Hanno preparato un pasto comune per tutti. Ragazzi e ragazze hanno ballato e cantato canzoni.

Festa di preghiera al capofamiglia del cielo tra i Nanai

Antico commercio Nanai: caccia a cervi selvatici, orsi, animali da pelliccia. Ottimi inseguitori, conoscitori della taiga e dei suoi abitanti, i Nanai si prendevano cura degli animali. Hanno usato saggiamente la ricchezza della taiga e non hanno ottenuto più animali di quanto fosse necessario per cibo e vestiti.
Al momento dell'equinozio d'autunno, i cacciatori tenevano una festa di preghiera al capofamiglia del cielo. Prima che iniziasse, digiunarono. Quindi, in segno di gratitudine al cielo, vicino agli alberi sacri furono poste le prelibatezze: carne e porridge. Porta con te acqua e ghiaccio. E in segno di gratitudine per l'acqua potabile, hanno inviato bacche, erbe, cereali lungo il fiume su barche tessute da ramoscelli.

Pagina 9-11. GDZ all'argomento Città e campagna

1. Annota le informazioni di base sulla tua città (villaggio).

Nome della città (villaggio): Mosca
Su quale fiume (lago, mare) sorge la città (villaggio): Mosca
Strada principale: Tverskaja
Principali attrazioni: Cremlino, Campana dello Zar, Cannone dello Zar, Cattedrale di San Basilio, Piazza Rossa, Zoo di Mosca, monumento a Pietro il Grande, VDNH, Teatro Bolshoi.

2. Disegna la casa in cui vivi o incolla una foto.

3. Chiedi agli adulti la storia della tua casa (ad esempio, quando e da chi è stata costruita, quando la tua famiglia vi si è stabilita, cosa è cambiato nella casa da quando è stata costruita, come è cambiata l'area intorno alla casa). Se ci sono foto della tua casa in passato nell'album di famiglia, considerale. Confronta con come appare la casa ora.
Qui puoi incollare copie di vecchie foto della tua casa o ridisegnarle.

Usando le informazioni ricevute, prova a comporre e scrivere una storia per conto della casa, come se lui stesso stesse parlando di se stesso e dei suoi inquilini.

Sono una casa, una normale casa a pannelli. Sono cresciuto in una grande terra desolata, e con me altri sono cresciuti in questa terra desolata, esattamente come me a casa. Possiamo dire che siamo tutti fratelli gemelli - siamo così simili tra loro. In me vivono una varietà di inquilini: giovani e vecchi, allegri e tristi, educati e poco educati. Soprattutto, alle giovani famiglie con bambini piace stabilirsi in me, perché accanto a me c'è un asilo accogliente, una grande scuola, campi da gioco interessanti e parchi tranquilli e accoglienti. Anche ai residenti più anziani piacciono molto i parchi. È vero, mi lodano ancora sempre per gli ampi corridoi, i grandi ascensori, i soffitti alti e le camere spaziose. Sono contento di essere una casa così giovane e moderna. I miei inquilini sono molto felici di vivere in me.

4. Guarda le foto della stessa casa nel passato e nel presente. Confrontali. Inventa una storia basata su queste foto (oralmente).

Pagina 12-13. Risposte all'argomento Progetto "Città natale (villaggio)"

In queste pagine, presentare i materiali principali sul progetto (foto, informazioni di base, ecc.). Fai e scrivi il piano del discorso alla presentazione del progetto. Valuta il tuo lavoro sul progetto. Esprimi gratitudine a coloro che ti hanno aiutato o hanno partecipato al lavoro con te.

1) Città in cui vivo
2) Storia della mia città: anno di fondazione, sviluppo
3) Attrazioni della mia città
4) Come vive adesso la mia città
5) Amo la mia città

Mi è piaciuto molto lavorare al progetto. Ho imparato molti nuovi fatti interessanti sulla mia città e ho scoperto molti posti dove io stesso vorrei andare. Tutta la famiglia mi ha aiutato nel mio lavoro. Papà ha trovato informazioni su Internet, la mamma ha aiutato a fare una presentazione, la nonna ha cercato le foto e il nonno ha condiviso i suoi ricordi.

Grazie mille a mia mamma, papà, nonni per il loro aiuto! Voglio anche ringraziare i miei amici Kolya e Misha. Mi hai aiutato a correggere i miei errori in tempo.
E un ringraziamento speciale al mio cane Kuza. Senza di te, le mie passeggiate per la città non sarebbero così divertenti.

Pagina 14-15. GDZ al tema Natura e mondo artificiale

1. Sottolinea gli oggetti della natura con una matita verde e gli oggetti del mondo artificiale con il rosso.

Auto, quercia, tarassaco, computer, formicaio, fiocco di neve, ghiacciolo, gelato, TV, nuvola, ombrello, pioggia, cervo, libro, matita, cioccolato.

2. Pensa a come creare coppie di questi disegni. Collega i disegni accoppiati con le linee.
Completa i disegni inventando la tua coppia.

3. Il nostro amico pappagallo ama tutto ciò che brilla, tintinna, luccica, nuota o vola. Ti invita a completare la tabella.

Cosa o chi si riferisce alla natura Creato dall'uomo
Lanterna lucciola splendente
Sonaglio Tuono Sonaglio
Macchina della neve glitterata
Peschereccio galleggiante
Aeroplano volante dell'uccello

4. Fai degli esempi (scrivine almeno tre in ogni paragrafo). Non ripetere ciò che è già scritto nella tabella!

1) Oggetti della natura: mare, montagna, foresta.
2) Oggetti del mondo artificiale: automobili, mobili, utensili.

5. Fai un gioco-competizione: chi nominerà più oggetti della natura. Segui la regola: chi sbaglia (nomina l'oggetto del mondo creato dall'uomo) è fuori dal gioco. I vincitori dei gruppi competono l'uno contro l'altro seguendo la stessa regola.

Pagina 16

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio del colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autoverifica". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".

GDZ sul tema Natura

Pagina 17-19. Risposte all'argomento Natura inanimata e vivente

1. Sottolinea oggetti di natura inanimata e vivente con matite di colori diversi (a tua scelta).

Sole, abete rosso, rana, aria, carassio, mughetto, granito, cactus, costellazione, nuvola, porcini, zanzare, lastrone di ghiaccio, ghiacciolo, Acqua di rose.

Nella cornice, decifra le convenzioni, cioè mostra di che colore sono contrassegnati gli oggetti di natura inanimata e di che colore sono gli esseri viventi.

Natura inanimata Vivere la natura

2. Ritaglia le immagini dall'applicazione e inseriscile nelle cornici appropriate. Chiedi a un coinquilino di controllare il tuo lavoro. Dopo aver controllato le immagini degli adesivi.

3. Correggi gli errori nelle dichiarazioni di Serezha (cancella la parola in più). Mettiti alla prova con il libro di testo.

1) Il sole, le stelle, l'aria, l'acqua, le pietre, le piante sono natura inanimata.
2) Piante, funghi, animali, uomo, stelle: questa è la fauna selvatica.

4. Completa la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna). Cerca di non ripetere gli esempi dell'attività 2.

Oggetti di natura inanimata Oggetti di natura vivente
Mese Animali
Città dei Pesci
Pietre Uccelli
Piante Di Sabbia

5. Il nostro fantastico pappagallo è un amante degli enigmi. Ecco gli indovinelli che ti ha proposto. Indovinali e scrivi le risposte sul grafico. Spiegare il diagramma (oralmente). Racconta con il suo aiuto dell'importanza del Sole per la vita sulla Terra.

Yegor salirà sulla collinetta -
Sopra la foresta, sopra le montagne.
Discende dal tumulo -
Nascosto dietro l'erba
(Sole)

Ciò che scioglie il ghiaccio è il calore
Non busserà, non sbatterà, ma la luce entrerà dalla finestra

6. Discuti i modi in cui puoi mostrare le connessioni tra natura inanimata e vivente. Quale di questi metodi è il più ovvio? Perché? Nella cornice superiore, disegna un'immagine che mostri un esempio della relazione tra oggetti di natura inanimata e vivente (o incolla una fotografia). Nella casella in basso, mostra la stessa relazione con un diagramma.

Pagina 20-24. Risposte all'argomento Fenomeni naturali

1. Usa il libro di testo per completare le definizioni.

A) Insetti: zanzara, mosca, farfalla
b) Pesce: pesce persico, luccio, orata
c) Uccelli: passero, corvo, aquila
d) Animali: tigre, alce, talpa

5. Il compito della mamma sulle piante è piaciuto molto a Nadya. E lei ha inventato qualcosa di simile per te, sugli animali. I nomi di quattro gruppi di animali sono nascosti qui. Trovali e riempi le celle con lettere con matite di diversi colori.

6. Confronta le dimensioni degli animali mostrati nell'immagine. Nei quadrati rossi, numerare gli animali in ordine crescente di taglia. Nei quadrati blu, numero in ordine decrescente. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti.

7. Indicare con le frecce a quale gruppo appartengono questi animali. Controlla te stesso nel libro di testo.

Anfibi: una freccia a due rane. Rettili: coccodrillo, lucertola, serpente.

8. Nel libro "Pagine verdi" leggi la storia "Simile ma diverso". Scopri come una rana e un rospo sono simili e come differiscono. Scrivilo.

Confronto tra rana e rospo

Somiglianza: Aspetto. Rospi e rane vivono sia nell'acqua che sulla terraferma. La maggior parte degli anfibi depone le uova e in questo le rane e i rospi sono la stessa cosa. Le uova si schiudono in piccoli girini che sembrano più pesci che rane.

Differenze: una rana ha una corporatura e una lunghezza inferiori rispetto a un rospo. I rospi sono animali notturni. Nelle rane la pelle è generalmente scivolosa, mentre nei rospi è opaca e verrucosa. Molte rane hanno i denti, ma i rospi no. Il rospo depone meno uova della rana, solo da 4.000 a 12.000 all'anno, e la femmina di rana toro da 18.000 a 20.000 in una stagione.

Pagine 45-47. Risposte all'argomento Thread invisibili

1. Leggere attentamente il terzo paragrafo a p. 65. Quali quattro gruppi di connessioni sono nominati in esso? Termina con il libro di testo.

Ci sono collegamenti tra:
a) natura inanimata e animata;
b) piante e animali
c) vari animali
d) natura e uomo

2. Completa una delle opzioni per le attività.

opzione 1. Ripeti il ​​materiale a p. 26 - 27 del libro di testo. Di quale gruppo di link stiamo parlando? Selezionare la casella.

Stiamo parlando del rapporto tra: a) natura inanimata e vivente

Opzione 2. Leggi il testo a pag. 38 libri di testo. Di quali gruppi di connessioni stiamo parlando? Selezionare la casella.

Stiamo parlando della relazione tra: c) diversi animali

Opzione 3. Leggi il terzo paragrafo a p. 45 libro di testo. Di quale gruppo di link stiamo parlando? Selezionare la casella.

Si tratta del rapporto tra: d) natura e uomo

Presenta il tuo lavoro alla classe, conosci il lavoro di altri bambini. Organizzare la revisione tra pari.

3. Determinare i collegamenti dai disegni. Ritaglia i disegni dall'Appendice e inseriscili nelle apposite cornici. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti. Dopo aver controllato, incolla i disegni.

Comunicazione tra:
a) natura inanimata e animata
b) piante e animali
c) vari animali
d) natura e uomo

4. Fornisci i tuoi esempi di connessioni per ciascun gruppo. Mostrali con i diagrammi.

Comunicazione tra:
a) natura inanimata e animata
b) piante e animali
c) vari animali
d) natura e uomo

Pagina 48 - 50. GDZ al tema Piante selvatiche e coltivate

1. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna.

Piante selvatiche: farfara, fiordaliso, ortica, achillea, trifoglio.

Piante coltivate: lampone, cetriolo, pero, melo, susino.

2. Indicare con le frecce a quali gruppi appartengono queste piante coltivate.

1) Ciliegio → Alberi
Lampone → Arbusti
Cetriolo → Piante erbacee

2) Melanzane → Colture orticole
Albicocco → Colture da frutto
Cotone → Filatura
Gladiolo → Colture ornamentali
Avena → Cereali

3. Il nostro pappagallo è un amante e un intenditore di frutta. Completa il suo compito.
Molti frutti meravigliosi vengono coltivati ​​​​nei paesi caldi. Ecco qui alcuni di loro. Conosci i loro nomi? Numero secondo l'elenco. Descrivi oralmente il gusto del frutto che hai assaggiato.

1. Melograno. 2. Papaia. 3. Mango. 4. Date.

Se sei interessato, trova informazioni su una qualsiasi di queste piante in letteratura aggiuntiva, su Internet. Prepara un messaggio.

4. Qui puoi scrivere una fiaba su una pianta selvatica o coltivata, inventata secondo le istruzioni del libro di testo.

Una camomilla cresceva in un'aiuola, una rosa la guardava e le diceva: "Sei così piccola, buffa e anonima, non per niente ti chiami pianta selvatica!" E Camomilla le risponde: "Sì, lo so che sei una pianta coltivata, ma anche se sono selvaggia, aiuto le persone a curare le malattie". La rosa pensò e disse: "Hai ragione, le persone hanno bisogno di entrambi. Io sono per la bellezza e il piacere estetico, e tu per la salute". E hanno cominciato a crescere fianco a fianco pacificamente e amichevolmente.

Pagine 50-53. GDZ sul tema Animali selvatici e domestici

1. Sottolinea i nomi degli animali selvatici con una matita verde, quelli domestici con il rosso.

Leone, gatto, cavallo, corvo, pecora, passero, mucca, lupo, cavalletta, ape da miele, pollo, squalo.

2. Quale animale manca in ogni riga? Cerchio. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

1) Cane. Questo è un animale domestico, il resto è selvaggio
2) Orso. Questo è un animale selvatico, il resto è domestico

3. Questi indovinelli ti vengono offerti dal cane Ryzhik, che ha molti amici tra i suoi animali domestici. Risolvi enigmi. Ritaglia le immagini indovinate dall'appendice e incollale nelle cornici appropriate.

Settecento usignoli
Si siedono sui cuscini. (api)
cappello scarlatto,
Il cappotto è a costine. (Pollo)
palazzi bianchi,
Supporti rossi. (Oca)
non fila, non tesse,
E veste le persone. (Pecora)
Ai piedi della cassa:
Chi la segue
Lei lo nutre. (Mucca)

4. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna. Cerca di non ripetere i nomi delle attività precedenti!

animali selvatici animali domestici
Alce, volpe, lupo, lepre. Coniglio, pappagallo, tacchino, anatra.

5. Chi nominerà più animali selvatici (oralmente)

6. La saggia Tartaruga ama viaggiare e conosce bene gli animali di terre lontane. Completa il suo compito.
Ci sono molti animali fantastici al mondo. Ecco qui alcuni di loro. Quali sono i loro nomi? Firma usando parole come riferimento.

Da sinistra a destra: tucano, cavalluccio marino, camaleonte, koala.

Se sei interessato, trova informazioni su uno qualsiasi di questi animali in letteratura aggiuntiva, Internet. Prepara un messaggio.

7. Qui puoi scrivere una storia favolosa su un animale selvatico o domestico, inventata secondo le istruzioni del libro di testo.

La leggenda del pavone

C'era una volta un normale uccello grigio, ma era terribilmente vanagloriosa. Dichiarò che poteva raggiungere il Sole e volare alto nel cielo. Il Sole fu offeso dall'uccello e decise di dargli una lezione. Le mandò raggi di fuoco. L'uccello si è surriscaldato, le sue piume si sono allungate e sono diventate nere, e sulla coda hanno cominciato a brillare di tutti i colori dell'arcobaleno. L'uccello si è spaventato ed è caduto. Non volare più in alto nel cielo e vantarsi. Solo a volte uscirà dalla foresta, allargherà la sua coda iridescente e tutti ne ammireranno la bellezza. E la gente chiamava questo uccello un pavone.

Pagine 53-55. GDZ sull'argomento Piante d'appartamento

1. Abbiamo incontrato queste piante in prima elementare. Riconoscili dalle loro sagome.

Da sinistra a destra: sansevera, cactus, calla, hippeastrum.

2. Seryozha ti ha proposto un compito difficile ma interessante. Con l'aiuto del determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo" raccogli le piante d'appartamento i cui nomi iniziano con le prime 5 lettere dell'alfabeto (una per ogni lettera). Scrivi questi nomi.

A - Autilon. B - Balsamo. B - Parvenu (zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracena.

3. Usando il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo", completa la tabella.

Piante da interno della nostra classe

Nome della pianta Origine della pianta
sansevier africa
Tradescantia America
Chlorophytum Africa

4. Lavoro pratico "Imparare a prendersi cura delle piante d'appartamento".

Scopo del lavoro: irrigazione e irrorazione della pianta.

Attrezzatura (quali prodotti per la cura delle piante hai usato): annaffiatoio, pistola a spruzzo.

Il corso del lavoro (quali azioni sono state eseguite): ha innaffiato la pianta da un annaffiatoio con acqua stabilizzata, ha spruzzato le foglie da un flacone spray.

Valutazione del lavoro svolto (se l'obiettivo è stato raggiunto): le piante erano sature di umidità. L'obiettivo è stato raggiunto.

Presentazione: informare la classe sui risultati del lavoro, ascoltare e valutare altri messaggi.

3. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna. Per selezionare esempi, usa il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo".

Cani di grossa taglia: Alano, Terranova, Doberman
Cani di taglia media: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Cani di piccola taglia: pechinese, bassotto, scotch terrier

4. Crea e scrivi lo schema generale della storia dell'animale domestico.

1) Il mio animale domestico.
2) Le abitudini di un barboncino.
3) Cura del cane.
4) Il cane è il mio vero amico.

5. Con l'aiuto di ulteriore letteratura, Internet, determina la razza di questo gatto. Annota il nome della razza e le informazioni di base su di essa.

Gatto britannico.
Pelo: corto, folto, setoso. Colore: grigio bluastro. Gli occhi rotondi e il muso arrotondato, oltre a un pelo corto di peluche elastico, sono diventati i principali tratti caratteristici di questa razza. Tali gatti si distinguono per resistenza speciale e buona salute, sono ottimi cacciatori anche per grandi roditori (ratti). Senza pretese nel cibo.

Pagina 60-61. GDZ sul tema del Libro rosso

1. Cos'è il Libro rosso? Usa il tuo libro di testo per completare la definizione.

Il Libro rosso è un libro che contiene informazioni su piante e animali rari e in via di estinzione.

2. Usando il libro di testo, colora le piante del Libro rosso e firma i loro nomi.

3. La tartaruga saggia chiede se conosci gli animali del Libro rosso. Taglia e incolla i disegni dall'App.

4. Disegna e scrivi lo schema generale di una storia su una pianta o un animale raro.

1) Aspetto.
2) Habitat.
3) Cosa mangiano.
4) Cause di estinzione.
5) Come risparmiare?

5. Annota quali piante e animali della tua regione sono elencati nel Libro rosso.

Puzzola delle steppe, criceto grigio, tarabusino, airone rosso.

Secondo le istruzioni del libro di testo, prepara un messaggio su qualsiasi pianta o animale dal Libro rosso. Usa lo schema generale di una storia su una pianta o un animale raro. Annota le informazioni di base su di esso in base ai punti del piano.

Desman è un animale da pelliccia elencato nel Libro rosso. Vive in Russia. Vive vicino a corpi idrici, nelle tane. Nuota bene. Si nutre di vermi, molluschi, insetti acquatici. Cominciarono a sterminarlo a causa della preziosa pelliccia. Ora il desman è sotto protezione. Viene anche allevato per prevenire l'estinzione.

Pagine 62-63. GDZ sul tema Sii amico della natura!

1. Ritagliare dall'Appendice e incollare un marchio di qualità ecologica su ogni regola.

2. Suggerisci altre 1-2 regole di amici della natura. Formulale e scrivile. Progetta e disegna un segnale ambientale per ogni regola.

Non accendere fuochi. Non calpestare funghi e piante.

3. Completa il disegno "Il mondo attraverso gli occhi di una cavalletta".

4. Nel libro "Il gigante nella radura" leggi la prima storia (si chiama "Il gigante nella radura"). Annota le righe che ritieni più importanti.

Animali e piante, pietre e terra, acqua e aria: questa è tutta natura. L'uomo ne fa parte. E se una persona è bella, gentile, intelligente, allora è esattamente così - bello, gentile, intelligente - dovrebbe essere il suo comportamento in natura.

Pagine 64-65. GDZ sull'argomento Il progetto "Il libro rosso, o prendiamolo sotto protezione"

In queste pagine, invia un elenco di piante e animali che includerai nel tuo Libro rosso o altri materiali per il progetto.

Progetto "Libro rosso, o prendiamolo sotto protezione"

Piano del mio intervento alla presentazione.

1) Cos'è il Libro Rosso?
2) Perché abbiamo bisogno del Libro rosso?
3) Animali e piante della nostra regione, elencati nel Libro rosso.
4) Perché piante e animali dovrebbero essere protetti?

Come valuto il mio lavoro su un progetto?(se il lavoro era interessante, facile o difficile, era completamente indipendente o richiedeva l'aiuto di adulti, come si è sviluppata la collaborazione con i compagni di classe, il lavoro ha avuto successo).

Il mio lavoro sul progetto è stato molto interessante e informativo. Ho imparato molto su animali e piante rari della regione di Lipetsk. Penso di esserci riuscito.

Grazie per l'aiuto e la collaborazione.

Sono molto grato ai miei genitori per il loro aiuto.

Pagina 66

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio del colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta.

Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autoverifica". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".

Città e vita di campagna

Pagine 67-69. Risposte all'argomento Cos'è l'economia

1. Risolvi il cruciverba e scoprirai cos'è l'economia.

Pane
Verdure
Specchio
Palla
Bollitore
Calzino
Frutta
Automobile
Computer
In un cruciverba si ottiene la parola "fattoria".

Usa il tuo libro di testo per completare la definizione.

L'economia è l'attività economica delle persone.

2. Conosci i rami dell'economia? Firma i disegni da solo o con l'aiuto di un libro di testo.

3. Oltre a quelli elencati nel libro di testo, ci sono altri settori dell'economia. Ad esempio, silvicoltura, comunicazioni, ristorazione, alloggi e servizi comunali, settore bancario, servizi ai consumatori. Pensa e spiega (verbalmente) cosa fa ciascuno di questi settori.

4. Il nostro pappagallo intraprendente offre un compito. Raccogli a pag. 69 piccola collezione di monete. Per fare questo, metti diverse monete sotto la pagina e usa una semplice matita per fare le loro impronte.

5. A casa, scopri dagli adulti in quali settori dell'economia lavorano. Scrivilo.

Mia madre è un'insegnante nel settore dell'istruzione e mio padre è un programmatore nel settore della tecnologia informatica.

6. Qui puoi scrivere il piano del tuo messaggio sul denaro di diversi paesi o informazioni di base su di loro.

Prima dell'avvento del denaro moderno, in quasi tutti i paesi, il principale strumento di scambio era una sorta di merce. Cioè, tè, pellicce, conchiglie, pietre e altri oggetti fungevano da "denaro". Le prime monete apparvero circa 2500 anni fa nel paese di Lydia (ora parte della Turchia).

In Russia, la valuta è il rublo: questa è l'unità monetaria più antica d'Europa. La valuta più comune al mondo è il dollaro USA. La valuta dell'Unione Europea si chiama Euro.

Pagina 70-71. Risposte all'argomento Di cosa è fatto

1. Mostra diverse catene di produzione con frecce di diversi colori.

2. Pensa e scrivi in ​​cosa le persone possono trasformare questi materiali.

Argilla: piatti, brocca, vasi
Lana: sciarpa, cappello, guanti
Legno: sedia, mobili, casa, carta, recinzione

3. Crea catene.

Minerale di ferro - ghisa - acciaio
Grano - grano - farina, pane
Legno - tavole - mobili

Presenta il tuo lavoro alla classe. Guarda che catene hanno fatto gli altri ragazzi. Valuta il loro lavoro.

4. Nell'atlante determinante "Dalla terra al cielo" trova informazioni su quali pietre sono fatte i gioielli. Annota i nomi di queste pietre.

Malachite, turchese, ambra, perle, coralli.

Se vuoi, pensa e disegna una decorazione in pietra su un foglio separato (per la casa, per un regalo alla mamma oa qualcun altro).

Pagine 72-73. Risposte all'argomento Come costruire una casa

1. Disegna cosa si sta costruendo nella tua città (villaggio). Puoi incollare una foto. Non dimenticare di firmare il disegno (foto).

2. Wise Turtle chiede se conosci le macchine da costruzione. Ritaglia le immagini dall'Applicazione e inseriscile nelle apposite cornici. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti. Dopo aver controllato le immagini degli adesivi.

3. Cosa c'è in più in ogni riga? Contorno con la matita rossa. Spiega la tua decisione (oralmente).

Nella prima riga, i tronchi extra (seconda immagine) sono materiale da costruzione e il resto è attrezzatura da costruzione.
Nella seconda fila c'è una betoniera extra (terza immagine), questa è attrezzatura da costruzione e il resto sono materiali da costruzione.

Pagine 73-77. Risposte all'argomento Che tipo di trasporto è

1. Completa le attività.

1) Contrassegnare (riempire il cerchio) con colori diversi per il trasporto terrestre, marittimo, aereo e sotterraneo a p. 74-75.

2) Segna sulle stesse pagine passeggeri, merci e trasporti speciali con le prime lettere di queste parole (scrivi la lettera nel riquadro).
All'interno di questo quadro, decifrare i simboli, ovvero mostrare di quale colore o lettera è designata ciascuna modalità di trasporto.

2. Fornire esempi di trasporto che sia allo stesso tempo:

A) terrestre, passeggero, personale: un'automobile;
b) terra, passeggero, pubblico: autobus, treno passeggeri, tram, filobus;
c) acqua, passeggero, personale: barca, barca, moto d'acqua;
d) acqua, passeggeri, pubblico: nave, tram fluviale.

3. Annota i numeri di telefono che vengono chiamati:

A) vigili del fuoco 01
b) polizia 02
c) Ambulanza 03
d) "Servizio di soccorso" 04, 112

4. Confrontare le dimensioni dei veicoli mostrati in figura. Nei quadrati rossi, numerali in ordine crescente e nei quadrati blu in ordine decrescente. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti.

Pensa a un compito simile per i tuoi compagni di classe, ma con esempi diversi.

5. Crea e scrivi il piano generale della storia sulla storia dei vari modi di trasporto.

1) Trasporti nell'antichità.
2) L'invenzione della macchina a vapore.
3) L'aspetto del trasporto sul motore a combustione interna.
4) L'emergere dell'aviazione.
5) Voli nello spazio.
6) I motori elettrici sono il futuro dei trasporti.

Dirigibile

La prima macchina fu la macchina a vapore. Ha gettato le basi per locomotive a vapore, battelli a vapore, locomobili. Nel 1852, il francese Giffard sospese un motore a vapore da un pallone. Questa macchina volante era chiamata dirigibile.

6. Il nostro allegro Pappagallo vi invita a colorare il palloncino in modo che diventi bello e allegro. Puoi organizzare una competizione in classe per il pallone più divertente.
Hai mai visto palloncini veri? Se sì, raccontaci le tue impressioni. Nella cornice a destra puoi incollare una foto di una mongolfiera.

Ho visto i palloncini al festival delle mongolfiere. Questo è uno spettacolo spettacolare della sfilata di palloncini nel cielo. È molto interessante osservare questo luminoso trasporto aereo. Voglio solo cavalcarlo da solo, salire in alto nel cielo e guardare la nostra bellissima terra da una vista a volo d'uccello.

Pagina 78-80. Risposte all'argomento Cultura e istruzione

1. Enfatizzare le istituzioni culturali con una linea, le istituzioni educative con due linee. Con un vicino sulla scrivania, conduci un controllo reciproco del lavoro. Scuola, museo, circo, palestra, biblioteca, teatro, college, college, università, sala da concerto, liceo, sala espositiva.

2. Ecco il compito che Seryozha e Nadya hanno pensato per te. Conosci l'istituzione della cultura in un'unica materia. Compila le caselle con i nomi di queste istituzioni.

3. Scrivi quali istituzioni di cultura e istruzione ci sono nella tua regione (città, villaggio).

A) Istituzioni culturali: il Teatro Benefis, il cinema Luch, il Museo delle tradizioni locali, il Museo I. A. Bunin, la Biblioteca Gorky.

B) Istituzioni educative: Yelets State University intitolata a I. A. Bunin, scuola tecnica di costruzione di macchine, liceo n. 5.

4. Scrivi una storia sul museo che hai visitato. Qui puoi incollare una foto dell'edificio del museo o una mostra interessante.

Ho visitato l'armeria. L'Armeria è un museo del tesoro e fa parte del complesso del Gran Palazzo del Cremlino. Si trova in un edificio costruito nel 1851 dall'architetto Konstantin Ton. Oggetti preziosi custoditi da secoli nel tesoro reale, realizzati nelle officine del Cremlino, nonché ricevuti in dono dalle ambasciate di stati stranieri, abiti da cerimonia reali e abiti dell'incoronazione, monumenti di artigianato delle armi, una collezione di carrozze, oggetti da cerimonia abbigliamento da cavallo sono presentati qui.

5. Scopri da quali istituzioni educative si sono diplomati gli adulti della tua famiglia, quale professione hanno ricevuto. Completa la tabella.

Familiare Istituzione educativa Professione
Mamma insegnante MSU
Padre del programmatore dell'Università statale di Mosca

Pagina 80-81. Risposte all'argomento Tutte le professioni sono importanti

1. Fornire esempi di professioni relative a diversi settori dell'economia.

Industria: produttore di acciaio, minatore, tecnologo, ingegnere energetico, saldatore, intagliatore, plotter, designer.
Agricoltura - operatore di mietitrebbia, lattaia, agronomo, veterinario, pastore, meccanico, allevatore.
Commercio: venditore, negoziante, economista, merchandiser, cassiere, impiegato del reparto vendite (elimina e rimuove il ritardo), assistente alle vendite, responsabile fornitori.
Trasporti: autista, conduttore, hostess, pilota, meccanico, spedizioniere, conduttore.
Edilizia - operatore di gru, imbianchino, muratore, stuccatore, caposquadra, operaio di calcestruzzo.

2. Ant Question ha di nuovo confuso qualcosa nei suoi disegni. Mostra con le frecce chi deve cambiare posto con chi.

3. Un compito difficile è stato preparato per te dalla tartaruga saggia. Cosa fanno le persone in queste professioni? Se non lo sai, chiedi agli adulti o trova la risposta in letteratura aggiuntiva, Internet. Scrivilo.

Un oceanologo studia gli oceani del mondo.
Lo speleologo esplora le grotte.
Un entomologo studia gli insetti.
Un ittiologo studia i pesci.
Un ornitologo studia gli uccelli.
Il cinologo studia i cani.

Pagina 82-83. Risposte all'argomento Progetto "Professioni"

In queste pagine, presenta una storia sulle professioni dei tuoi genitori (altri parenti, conoscenti).

Mia madre e mio padre si sono laureati all'Università statale di Mosca. La mamma lavora come insegnante di matematica in un istituto di costruzioni. Lavorava in una scuola ma insegnava anche matematica ai bambini. Penso che fare l'insegnante sia un lavoro difficile. Per diventare un insegnante, devi imparare molto e sapere molto. Mio padre è un programmatore. In precedenza, ha lavorato nello stabilimento come amministratore di sistema. Ora crea siti web, scrive programmi, consulta aziende nel campo dell'informatica.
Mia zia è una maestra d'asilo. Ama molto i bambini e le piace molto il suo lavoro. Non ho ancora deciso cosa voglio essere da adulta.
Mi piace la professione medica.

Piano del mio intervento alla presentazione.

1) La professione di mia madre.
2) La professione di mio padre.
3) La professione di mia zia.
4) Cosa voglio diventare.

Come valuto il mio lavoro sul progetto (se il lavoro è stato interessante, facile o difficile, come è stata la collaborazione con gli adulti, se il lavoro ha avuto successo).

Ero interessato a conoscere le professioni. i miei genitori. Mamma e papà hanno parlato in modo molto interessante del loro lavoro e io sono andato all'asilo dove lavora mia zia. Anche mia nonna mi ha aiutato a scrivere la storia.

Grazie per l'aiuto e la collaborazione.

Papà, mamma, nonna, zia Natasha, sorella Luda.

Pagina 84-87. Risposte all'argomento In visita all'inverno

1. Sulla base dei risultati del tour, compilare la tabella.

1 dicembre
Non ha ancora nevicato, ma le pozzanghere sono coperte di ghiaccio.
Non ci sono foglie sugli alberi, gli uccelli migratori non sono visibili.

2. Indicare l'ordine dei mesi invernali in numeri.

3. Completare le attività per il lavoro di gruppo.

opzione 1

1) Dal testo del libro di testo, scrivi esempi di fenomeni invernali nella natura inanimata.

Disgelo, ghiaccio, nevicata, bufera di neve, gelo.

2) Indovina come si chiamano questi fiocchi di neve. Punto con le frecce.

opzione 2

1) Ritagliare dall'appendice e attaccare i suoi frutti a ciascun albero.

2) Disegna le catene di binari in modo che conducano ai loro "proprietari".

4. Nel libro "Green Pages" leggi la storia "Belyak e Rusak". Scopri come queste lepri sono simili e come differiscono. Scrivilo.

Confronto tra una lepre bianca e una lepre marrone

Somiglianze: orecchie lunghe, zampe posteriori potenti, mangiano cibi vegetali, in estate hanno un colore: il grigio.
Differenze: la lepre è più grande della lepre bianca, ha le orecchie più lunghe, corre più veloce. La lepre è grigia sia in inverno che in estate e la lepre è bianca in inverno con la punta delle orecchie nera.

5. Seryozha e il padre di Nadia ti offrono un compito. Ammira la bellezza della natura invernale e, secondo le tue osservazioni, completa il disegno "La bellezza dell'inverno".

Pagina 88

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella.

Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio del colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autoverifica".

Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".

GDZ sul mondo in giro dalla cartella di lavoro per gli autori della prima parte di grado 2 Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu. - programma Perspective presentato in questa pagina. Speriamo che aiutino con la preparazione dei compiti.

GDZ in tutto il mondo - grado 2 - cartella di lavoro - parte 1 - autori: Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu.

universo, tempo, calendario

Page 3 - 5 - Siamo l'unione dei popoli della Russia

1. Ritaglia dall'applicazione figure di persone in costume di alcuni popoli della Russia. Fai una divertente danza rotonda dalle figure. Se sei in perdita, guarda il libro di testo.

Al centro, scrivi i nomi di altri popoli della Russia che conosci.

2. Guarda la mappa nel libro di testo a p. 4-5. Trova su di esso il nome della parte della Federazione Russa in cui vivi. Completa la frase con questo:

abito a La regione di Mosca .

3. Immagina l'unione di diverse parti della Russia sotto forma di un fiore magico. Su uno dei suoi petali, scrivi magnificamente il nome della tua parte della Federazione Russa.

Sugli altri petali del fiore, scrivi i nomi delle parti della Russia dove vivono i tuoi parenti o amici.

4. Scopri dai tuoi anziani o indovina tu stesso come il nome Federazione Russa viene talvolta abbreviato nei documenti.

Scrivi la tua risposta: RF .

5. Questa è una cornice - per fotografie, disegni o una poesia, una storia sulle cose più interessanti della tua repubblica (regione, territorio, distretto, città, villaggio). Insieme agli anziani, decoralo per te come ricordo.

Piazza Rossa di Mosca

Siamo abitanti dell'universo

Pagina 6 - 7

1. Immagina di ammirare il mondo intorno a te. Disegna due immagini. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

Scrivi la definizione.

L'universo è il mondo intero: stelle, pianeti, satelliti.

3. Scopri la descrizione dei corpi celesti e scrivi i loro nomi nelle caselle.

• Corpi celesti incandescenti che emettono luce - 6 lettere.

STELLE

• Corpi celesti freddi. Gira intorno al sole. Non emettere luce propria - 7 lettere.

PIANETI

• Corpi celesti freddi. Gira intorno ai pianeti - 8 lettere.

SATELLITI

4. Firma i nomi dei pianeti usando un libro di testo o da solo.

La nostra "nave spaziale" - Terra

Pagina 8 - 9

1. Come immagini la Terra, la nostra "astronave"? Disegno.

La Terra è la nostra astronave

2. Riempi gli spazi vuoti nel testo.

Si chiama la superficie della terra che vediamo intorno a noi orizzonte . Il confine di questa superficie è chiamato orizzonte .

3. Designare i lati dell'orizzonte sui diagrammi. Schema n. 1 compilare utilizzando il libro di testo. Chiudilo con il palmo della mano o un foglio di carta. Prova a completare il grafico n. 2 da solo, quindi mettiti alla prova.

4. Lavoro pratico "Bussola".

1) Considera una bussola. Con l'aiuto dell'immagine, studia il suo dispositivo. Mostra e assegna un nome alle parti di una bussola.

*Cartushka - una scala circolare (piatto con divisioni) con la designazione dei lati dell'orizzonte.

2) Segui tutti i passaggi secondo le istruzioni e determina i lati dell'orizzonte.

Come usare la bussola- Posizionare la bussola su una superficie piana e orizzontale. - Tirare il fermo di sicurezza e attendere che la freccia si fermi. - Ruota la bussola in modo che l'estremità blu della freccia corrisponda alla lettera CON e rosso - con la lettera U. Quindi tutte le lettere indicheranno le direzioni dei lati dell'orizzonte. - Al termine, posizionare la freccia sulla sicura.

3. Disporre sul desktop i segni con la designazione delle principali direzioni del mondo.

4. Aggiungi.

Bussola- Questo è un dispositivo per determinare i lati dell'orizzonte.

5. Risolvi il cruciverba.

1. Modello terrestre ( globo).
2. Il punto più settentrionale del nostro pianeta (Polo Nord).
3. Il punto più meridionale del nostro pianeta (Polo Sud).
4. Enormi distese d'acqua sulla Terra ( oceani).
5. Enormi tratti di terra circondati su tutti i lati dall'acqua ( continenti).

6. Utilizzando un globo o identificare autonomamente i continenti lungo il contorno. Scrivi i nomi dei continenti.

Tempo

Pagina 12 - 13

1. Pensa a disegni-simboli che denotano il passato, il presente e il futuro. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

2. Numerare le unità di misura in ordine crescente.

Pensa a quali unità di tempo possono essere determinate dall'orologio e quali dal calendario.

Le ore possono essere determinate: ore, minuti, secondi. Secondo il calendario, puoi determinare: anno, mese, settimana, giorno.

3. Lavoro pratico "Orologio".
1) Considera l'orologio. Usa l'immagine per studiare il loro dispositivo. Mostra e assegna un nome alle parti dell'orologio.

2) Guarda il movimento delle frecce. Quale di loro è il "più veloce" e quale è il "più lento"?

La lancetta più veloce di un orologio è la lancetta dei secondi. La lancetta più lenta di un orologio è quella delle ore.

Quando l'insegnante dà il segnale, determina in base all'orologio. Annota l'ora.

Tempo: 10 ore 20 minuti 32 secondi.

3) Sul modello di orologio, impostare un orario diverso e determinarlo. Mostra questa volta disegnando frecce.

A sinistra dell'orologio: 12 ore 39 minuti. Centro sull'orologio: 5 ore e 20 minuti. Proprio sull'orologio 11 ore 00 minuti.

4) Aggiungi.

Un orologio è un dispositivo per misurare il tempo.

Giorno e settimana

Pagina 14-15

1. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca del cambiamento del giorno e della notte.

2. Ritaglia i dettagli dall'applicazione, assembla lo schema dell'applicazione.

3. Scrivi la definizione usando un libro di testo o da solo.

Un giorno è il tempo che intercorre tra un'alba e l'altra.

4. Numerare i giorni della settimana nell'ordine corretto, a partire dal lunedì.

5. Ricorda gli eventi interessanti accaduti nella tua famiglia domenica. Scrivi una storia su uno di loro.

Una domenica, io e la mia famiglia siamo andati nella natura. Portiamo con noi un gommone, una tenda e altri accessori da viaggio. Tutto il giorno all'aria aperta con papà si pesca e mamma cucina zuppa di pesce. È stata una giornata meravigliosa.

La mia settimana

Pagina 16 -17

Crea un racconto fotografico sulla tua vita in una settimana. Crea didascalie per le foto. Scrivi come valuti la scorsa settimana e perché.

Calcio La mia settimana è stata fantastica. Ho imparato molte cose nuove e interessanti a scuola e mi sono riposato bene durante il fine settimana.

Mese e anno

1. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

2. Durante il mese, osserva la luna. Prova a vedere la luna nuova, la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna. Disegna come appare la luna in giorni diversi. Sotto le immagini, annota le date delle osservazioni.

Le fasi lunari: la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna e la luna nuova

3. Disegna un'immagine per accompagnare la tua spiegazione fiabesca della forma mutevole della luna.

Annoè il tempo impiegato dalla Terra per compiere un giro intorno al Sole.

5. Numera i mesi nella sequenza corretta, a partire da gennaio.

Le stagioni

Pagina 20-21

1. Disegna i simboli delle quattro stagioni. Disegnali nella sequenza corretta, iniziando dalla primavera. Scrivi i nomi delle stagioni.

2. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

3. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca delle stagioni.

4. Annotare la definizione.

I fenomeni naturali sono tutti i cambiamenti che avvengono in natura.

5. Fai 2-3 esempi di fenomeni stagionali.

fenomeni primaverili: scioglimento della neve, inondazione, gocce. Fenomeni estivi: arcobaleno, grandine, fulmini. Fenomeni autunnali: nebbia, pioggia, fanghiglia. Fenomeni invernali: nevicate, bufera di neve, bufera di neve. Maggiori informazioni sui fenomeni naturali nell'articolo: fenomeni naturali.

Tempo atmosferico

Pagina 22 - 23

1. Lavoro pratico "Termometro".

1) Utilizzando la foto e il testo della cartella di lavoro, studia il dispositivo del termometro esterno. Mostra e dai un nome alle sue parti principali.

Le parti principali del termometro sono un tubo di vetro riempito di liquido e una scala (piastra con divisioni). Ogni divisione sulla scala rappresenta un grado. Nel mezzo della scala vedi zero. Questo è il confine tra gradi di calore e gradi di gelo. L'estremità della colonna di liquido nel tubo del termometro indica il numero di gradi.

2) Confronta i termometri: esterno, interno, acqua, medico. Quali sono le loro somiglianze e differenze?

La somiglianza di diversi termometri è che sono tutti usati per misurare la temperatura. Le differenze tra i diversi termometri risiedono nelle loro aree di applicazione, nonché nell'intervallo di temperatura stampato sulla scala.

3) Leggi come viene registrata la temperatura e fai gli esercizi.

Il numero di gradi di calore è registrato con un segno "+" e il numero di gradi di gelo - con un segno "-". Insieme alla parola "grado" viene posizionato un piccolo cerchio.

Ad esempio +10, -10. Se un termometro medico mostra una temperatura superiore a +37, la persona è malata.

Scrivi in ​​numeri:

Dieci gradi di calore - +10°C dieci gradi di gelo - -10°C zero gradi - 0°C sei gradi sopra zero - +6°C sei gradi sotto zero - -6°C

Scrivi a parole:

5°C - cinque gradi di calore. -7°C - sette gradi sotto zero.

4) Utilizzando gli appositi termometri, determina la temperatura dell'aria, dell'acqua, del tuo corpo. Riempi la tavola.

5) Scrivi la definizione.

Questo è un dispositivo di misurazione della temperatura.

Pagina 24 - 25

2. Quali fenomeni meteorologici sono mostrati nelle fotografie? Cartello.

Segna (riempi il cerchio) quei fenomeni che dovevi osservare.
3. I segni convenzionali sono usati per designare i fenomeni meteorologici. Guardali e impara a disegnare.

4. Scrivi la definizione usando un libro di testo o da solo.

Tempo atmosfericoè una combinazione di temperatura dell'aria e precipitazioni, vento e copertura nuvolosa.

Calendario: il custode del tempo, il custode della memoria

Pagina 26 - 27

1. Considera come è organizzata la pagina del calendario a strappo. Secondo il suo modello, disegna la pagina del calendario "Il mio compleanno" sulla destra.

Inventa una storia orale su di te per l'ultima pagina del calendario.

2. Firma i nomi delle stagioni al centro del cerchio del calendario. Colora ogni parte del cerchio contrassegnato da linee rosse con colori adatti. Spiega (verbalmente) perché hai scelto questi colori per ognuna delle stagioni.

3. Determina in base al cerchio del calendario in quali mesi cadono i compleanni dei tuoi cari. Scrivi i loro nomi nelle caselle. E nei cerchi indica il numero di vacanze in famiglia.

4. Indovina indovinelli. Scrivi gli indizi. Controlla le risposte in Appendice.

Arrivano i giorni, Dodici fratelli E lui stesso diminuisce. Camminano uno dopo l'altro, (Calendario a strappo) Non si aggirano a vicenda. (mesi)

Giorni rossi del calendario

Pagina 28 - 29

1. Trova un cartello per le vacanze. Disegnalo in una cornice.

2. Seleziona e incolla una foto della celebrazione di uno dei giorni rossi del calendario (a tua scelta). Vieni con una firma per questo. Puoi usare fotografie da riviste.

calendario popolare

Pagina 30 - 31

Pagina 36

mesi autunnali

1. Nella prima colonna, leggi ad alta voce i nomi dei mesi autunnali nell'antico calendario romano. Confronta il loro suono con il suono dei moderni nomi russi dei mesi autunnali. Annota i nomi russi nella seconda colonna. Trarre oralmente una conclusione sulla loro origine.

Nella 2a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: settembre ottobre novembre

Scopri dagli anziani e scrivi nella terza colonna i nomi dei mesi autunnali nelle lingue della gente della tua terra.

Nella 3a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: l'urlatore è una foglia sporca

2. Scrivi i nomi dei mesi autunnali nella lingua dei popoli della tua regione, che sono correlati:

a) con i fenomeni della natura inanimata: campana della pioggia, alba, sporca, cupa, urlatrice.

b) con i fenomeni della fauna selvatica: fogliame, caduta delle foglie.

c) con il lavoro delle persone: un fornaio, un uomo di nozze, una scenetta, una falce di foglie.

3. La Russia è fantastica. Pertanto, salutano l'estate e incontrano l'autunno in momenti diversi e più di una volta. Annota le date dell'arrivo dell'autunno secondo gli antichi calendari dei popoli della tua regione.

Risposta: l'estate in Russia arriva il 1 settembre (la data moderna dell'arrivo dell'autunno), il 14 settembre (l'arrivo dell'autunno secondo il vecchio stile), il 23 settembre (il giorno dell'equinozio d'autunno nello Stato di Mosca era considerato il giorno dell'inizio dell'autunno).

4. Firme per l'immagine tra cui scegliere: autunno dorato; un tempo noioso - il fascino degli occhi; autunno nel villaggio; autunno Mosca; aspettando l'inverno.

pp. 38-39. Autunno nella natura inanimata.

1. Segna il diagramma che mostra la posizione del sole in autunno. Spiega (verbalmente) la tua scelta.

Diamo un'occhiata al secondo diagramma. Ha i segni dell'autunno (pioggia, caduta delle foglie, il sole è basso sopra il suolo).

Per capirci: la Terra gira intorno al Sole, mentre l'asse terrestre è sempre inclinato allo stesso modo. Quando l'asse è inclinato nella direzione del sole, sembra alto rispetto alla terra, è "direttamente sopra la testa", i suoi raggi cadono "verticalmente", questo periodo dell'anno è chiamato estate. Quando la Terra ruota attorno al Sole, l'asse si sposta rispetto ad esso e il Sole sembra scendere rispetto alla Terra. I suoi raggi cadono obliquamente sulla Terra. L'autunno sta arrivando.

2. Fai un elenco dei fenomeni autunnali nella natura inanimata usando il testo del libro di testo.

Risposta: gelo, gelo, pioggia, nebbia, equinozio d'autunno, gelo.

3. Annotare la data.

pp. 40-41. Feste popolari al tempo dell'equinozio d'autunno.

I costumi tradizionali dei cacciatori Nanai della regione dell'Amur sono una combinazione di colori marrone, rosso, rosa e blu nei motivi. I piatti sono dorati, dipinti.

I pastori di renne in Kamchatka indossano abiti e scarpe fatti di pelli di renna, di solito in tutte le sfumature di marrone o grigio, con pelliccia chiara.

S.42-43. Cielo stellato in autunno.

1. Utilizzando le illustrazioni del libro di testo, collega le stelle in modo da ottenere le figure di un orso e di un cigno. Nella figura a sinistra, seleziona il secchio dell'Orsa Maggiore.

Guarda l'immagine per la risposta.

2. Disegna un'immagine per la tua favola su come un grande orso è apparso nel cielo stellato.

Una favola: in qualche modo un cucciolo d'orso voleva banchettare con un miele e si arrampicò su un albero per distruggere l'alveare. E le api della foresta sono arrabbiate, hanno attaccato il cucciolo d'orso, hanno iniziato a pungere. L'orsetto iniziò a salire sempre più in alto sull'albero. La mamma orsa lo vide, si precipitò a salvare il cucciolo d'orso, si arrampicò anche lei su un albero e lo seguì fino in cima all'albero. Copre suo figlio con se stessa e le api pungono sempre di più. Ho dovuto salire ancora più in alto, fino al cielo, in modo che le api non lo prendessero. Sono ancora lì: l'Orsa Maggiore e l'Orsa Minore.

Oppure inventa una storia su come gli orsi si sono nascosti su un albero da un cacciatore, quindi sono saliti in cielo e hanno lasciato l'inseguimento.

Disegniamo orsi che si arrampicano nel cielo dalla cima di un albero.

3. Guarda il cielo stellato. Trova costellazioni e stelle familiari e nuove. Presta attenzione alla posizione del secchio del grande merlo acquaiolo. Annota i nomi delle costellazioni e delle stelle che sei riuscito a vedere:

Costellazioni: Orsa Maggiore, Orsa Minore, Pesci, Ariete, Andromeda.

Stelle: Venere, Sirio, Polaris.

4. Scrivi una storia su una delle costellazioni nel cielo autunnale. Utilizzare per queste informazioni dall'atlante determinante, altri libri, Internet (a tua discrezione).

Storia: Bootes o il pastore è una costellazione nel cielo dell'emisfero settentrionale. Si osserva sia in estate che in autunno. Sembra un uomo a guardia di un gregge. L'immaginazione degli antichi lo disegnava con un bastone e due cani. Ci sono diversi miti su questa costellazione, ma il più interessante dice che il primo aratore sulla terra fu trasformato in questa costellazione, che insegnò alle persone a lavorare la terra. La costellazione di Bootes include la stella molto luminosa Arcturus accanto all'Orsa Maggiore, e essa stessa assomiglia a un ventaglio.

Se vuoi, inventa una fiaba sulle costellazioni del cielo autunnale. Scrivilo su un foglio separato e disponilo magnificamente.

Per prima cosa devi scoprire quali costellazioni sono visibili nel cielo dell'emisfero settentrionale in autunno. Sono raffigurati e firmati in figura:

A proposito di qualcuno di loro o di tutto in una volta, inventiamo una fiaba.

Fiaba: le persone vivevano nella stessa città. Erano gentili e onesti, hanno ottenuto tutto con il loro lavoro. Tra loro c'era un pastore che pascolava il bestiame, un auriga, due gemelli, un Acquario che portava l'acqua da un pozzo, bellissime fanciulle e Cassiopea e molti altri. Avevano anche animali domestici: un vitello, un ariete, un cavallo, cani da caccia. E quando il ragazzo Perseo iniziò a suonare il flauto, tutti gli animali della foresta vicina vennero ad ascoltarlo: un'astuta volpe, una lince, un leone e un'orsa con un cucciolo. Il pesce nuotava verso la riva, una balena e un delfino. Anche il favoloso unicorno e il drago hanno ascoltato la dolce melodia. Ma un autunno iniziò un'eruzione vulcanica vicino alla città. Bruciò foreste e campi, lasciò cadere case ed era pronto a bruciare la città e tutti i suoi abitanti. Ma l'enorme drago disse alla gente: non avete mai fatto del male a nessuno, siete tutti molto bravi e io vi salverò. Raccolse sulle sue spalle tutti quelli che potevano starci e lo portò in paradiso. Quindi brillano dal cielo fino ad oggi e la costellazione di Perseo e il drago, c'era un posto per tutti nel cielo notturno autunnale.

Pagine 44-45. Erba a casa nostra.

1. Ritaglia i disegni dall'Appendice e metti ogni pianta nella sua scatola.

3. Considera le piante erbacee vicino a casa tua. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diverse erbe, annotali.

Risposta: trifoglio, bluegrass, coda di volpe, achillea, poligono (grano saraceno degli uccelli), piantaggine, dente di leone, menta, bardana.

4. Scrivi una storia su una delle erbe che crescono vicino a casa tua. Usa le informazioni dal libro Green Pages o altre fonti (a tua discrezione).

Menta.
La menta cresce vicino a casa nostra. Questa pianta ha un odore molto gradevole. Spesso raccogliamo la menta, ne asciugiamo le foglie verdi e la aggiungiamo al tè. Adoro bere il tè alla menta. Esistono diversi tipi di menta, tra cui anche medicinali.

Piantaggine.
La piantaggine cresce lungo le strade, da lì prende il nome. Ha foglie larghe e un lungo gambo, su cui sbocciano piccoli fiori e maturano i semi. Questa pianta è medicinale. Se ti tagli, applica la piantaggine e la ferita guarirà più velocemente.

Foto da incollare:

pp. 46-47. Il lavoro delle donne anziane.

1. Trova il lino tra queste piante.

Risposta: secondo da sinistra.

3. Sei nel museo del lino e della corteccia di betulla nella città di Kostroma. Considera le fotografie di strumenti per la lavorazione del lino, la realizzazione di fili di lino e tessuti. Scrivi in ​​cerchio i numeri dei loro nomi. 1. Ruota che gira. 2. Tessitura. 3. Ruota che gira da sola. 4. Scosso. 5. Mortaio con pestello. 6. Mulino per il lino.

La risposta è nella foto.

Sarà molto utile mostrare al bambino un video formativo sulla lavorazione del lino. Quindi lo studente vedrà chiaramente l'intero processo e ricorderà meglio lo scopo degli articoli per la lavorazione del lino.

Pagina 48-49. Alberi e arbusti in autunno.

1. Riconosci gli alberi e gli arbusti dalle foglie e scrivi in ​​cerchio i numeri dei loro nomi.

La risposta è nella foto. Le foglie di tiglio, betulla e nocciolo diventano gialle in autunno. Euonymus in autunno può essere sia giallo che viola. Le foglie di quercia diventano arancioni. Sorbo, acero e pioppo tremulo - giallo-rosso. Le foglie del viburno in autunno sono verdi o gialle al gambo e rosse ai bordi.

2. Trova un arbusto tra queste piante e sottolinea il suo nome.

Risposta: ginepro.

Trova un albero i cui aghi ingialliscono e cadono in autunno.

Risposta: larice.

3. Visita la foresta, il parco o la piazza. Ammira gli alberi e gli arbusti nel loro abbigliamento autunnale. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diversi alberi e arbusti. Prendi nota.

Risposta: betulla, pioppo, tuia, acero, sorbo, tiglio, abete rosso, pino, pioppo tremulo.

4. Osserva e annota quando finisce la caduta delle foglie: vicino alle betulle - in ottobre; ai tigli - a settembre; agli aceri - a settembre; al pioppo - a novembre; al pioppo tremulo - a settembre; al viburno - in ottobre.

pp. 50-51. Meravigliosi giardini fioriti in autunno

3. Identifica alcune piante da giardino fiorite autunnali. Scrivi i loro nomi.

Determiniamo il determinante di Pleshakov secondo l'atlante.

Risposta: crisantemi, astri, dalie, rudbeckia, gelenium, cavolo ornamentale.

Foto da incollare:

4. Scrivi una storia su una delle piante nel giardino fiorito autunnale.

Dalia

1. La leggenda racconta come il fiore della dalia sia apparso sulla terra. Dahlia è apparsa sul luogo dell'ultimo incendio, che si è spento durante l'inizio dell'era glaciale. Questo fiore fu il primo a germogliare dalla terra dopo l'arrivo del caldo sulla terra e con la sua fioritura segnò la vittoria della vita sulla morte, del caldo sul freddo.

2. Nei tempi antichi, la dalia non era così comune come lo è adesso. Quindi era solo proprietà dei giardini reali. Nessuno aveva il diritto di portare o portare la dalia fuori dal giardino del palazzo. In quel giardino lavorava un giovane giardiniere di nome George. E aveva una persona amata, a cui una volta ha regalato un bellissimo fiore: una dalia. Ha portato segretamente un germoglio di dalia dal palazzo reale e lo ha piantato in primavera a casa della sua sposa. Questo non poteva rimanere un segreto, e al re giunse voce che un fiore del suo giardino stava ora crescendo fuori dal suo palazzo. La rabbia del re non conosceva limiti. Con suo decreto, il giardiniere George fu catturato dalle guardie e messo in prigione, da dove non sarebbe mai dovuto partire. E da allora la dalia è diventata proprietà di tutti coloro a cui piaceva questo fiore. In onore del giardiniere, questo fiore è stato chiamato dalia.

pp. 52-53. Funghi

2. Disegna un diagramma della struttura del fungo ed etichetta le sue parti. Controlla te stesso secondo lo schema nel libro di testo.

Le parti principali del fungo: micelio, gamba, cappello.

4. Fornisci altri esempi di funghi commestibili e non commestibili utilizzando l'atlante di identificazione Dalla terra al cielo (Pleshakov).

Funghi commestibili: burro, porcini, funghi, camelina, russula.

Funghi non commestibili: agarico di mosca, galerina, maiale.

Pagine 54-55. A sei zampe e a otto zampe.

1. Come si chiamano questi insetti? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

2. Ritaglia le immagini dall'applicazione e crea diagrammi della trasformazione degli insetti. Finisci le firme.

Schema della trasformazione degli insetti.

Uova - larva - libellula. Uova - bruco - crisalide - farfalla.

3. Trova un motivo in più in questa riga e cerchialo. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

Risposta: un ragno in più. Ha 8 zampe e appartiene agli aracnidi, e il resto nella foto ha 6 zampe, questi sono insetti.

4. Scrivi una storia sugli insetti che ti interessano o sui ragni. Usa le informazioni dall'atlante di identificazione, il libro “Pagine verdi! o "Il gigante nella radura" (a tua scelta).

Vicino alla nostra dacia, nella foresta, ci sono diversi grandi formicai. Le formiche lavorano tutto il giorno, raccogliendo semi e animali morti. Inoltre, le formiche si nutrono di afidi. Schiaffeggiano gli afidi sulla schiena e trasudano una goccia di liquido dolce. Questo liquido attira le formiche. Amano i dolci.

Pagina 56-57. segreti degli uccelli

1. Come si chiamano questi uccelli? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

Uccelli migratori: rondine, rondone, storno, anatra, airone, corvo.

Uccelli svernanti: ghiandaia, picchio muratore, picchio muratore, cinciallegra, corvo, passero.

2. Fornisci altri esempi di uccelli migratori e svernanti. È possibile utilizzare le informazioni dal libro Green Pages.

Uccelli migratori: gru, codirosso, piovanello, tordo, ballerina, oche selvatiche.

Uccelli svernanti: taccola, colomba, ciuffolotto, gazza.

3. Guarda gli uccelli nella tua città (villaggio). Usa l'atlante di identificazione per scoprire i loro nomi. Presta attenzione al comportamento degli uccelli. Ogni uccello ha la sua personalità? Scrivi la tua storia in base alla tua osservazione. Fai un disegno e incolla una foto.

La ghiandaia è un uccello della foresta, ma recentemente è sempre più visibile in città: parchi e piazze. Questo è un uccello molto bello. Ha piume multicolori sulle ali, con una sfumatura blu. Jay urla forte, penetrante. Questa bellezza della foresta ama mangiare ghiande, raccoglie gli avanzi di cibo, a volte distrugge i nidi di uccelli e attacca persino piccoli uccelli.

Pagina 58-59. Come diversi animali si preparano per l'inverno.

1. Riconoscere gli animali per descrizione. Scrivi i nomi.

rana
rospo
lucertola
serpente

2. Colora lo scoiattolo e la lepre in abito estivo e invernale. Disegna ogni animale nel suo ambiente naturale. Spiega (oralmente) perché questi animali cambiano colore del mantello.

La lepre è grigia in estate, leggermente rossastra, e in inverno cambia la sua pelle in bianca.

Gli scoiattoli sono disponibili in diversi colori, dal rosso chiaro al nero. In autunno si liberano anche, cambiano la pelliccia con una più spessa e più calda, ma il loro colore non cambia in modo significativo.

3. Firma chi ha fatto queste provviste per l'inverno.

Risposta: 1. Scoiattolo. 2. Topo.

4. Scrivi nel testo i nomi degli animali.

A terra in una buca, il riccio fa un piccolo nido di foglie secche, erba e muschio. In esso giace in letargo fino alla primavera. E l'orso nel tardo autunno si organizza una tana sotto un albero caduto e vi dorme tutto l'inverno.

pp. 60-61. Fili invisibili nella foresta autunnale.

1. In che modo la quercia e gli animali della foresta sono correlati? Ritaglia i disegni dall'Appendice e incollali nelle caselle del diagramma n. 1, e scrivi i nomi degli animali nel diagramma n. 2.

Risposta: scoiattolo, ghiandaia, topo. Si nutrono di frutti di quercia e vivono qui.

2. Ritaglia i disegni dall'applicazione e incollali nelle caselle del diagramma. All'interno del framework, crea diagrammi con nomi.

Risposta: scoiattoli e topi si nutrono di noci. Rowan - mughetto.

3. Fornisci il tuo esempio di fili invisibili nella foresta autunnale e disegnalo sotto forma di diagramma.

Esempio: uno scoiattolo si nutre di un pino (mangia semi di cono) e un picchio (mangia insetti che vivono nella corteccia, curando così l'albero).

4. Guarda le foto. Racconta (verbalmente) quali fili invisibili nella foresta autunnale ti ricordano.

Le noci ricordano scoiattoli e topi. Ghiande: scoiattolo, ghiandaia, topo. Rowan - mughetto.

pp. 62-63. Lavoro d'autunno.

1. Elenca cosa fanno le persone in autunno in casa, in giardino, nel frutteto.

In casa: le finestre sono isolate, la legna da ardere e il carbone vengono immagazzinati per l'inverno, le stufe e le caldaie per il riscaldamento vengono preparate, le aggraffature vengono eseguite per l'inverno.

In giardino: raccogliere dagli alberi, proteggere i tronchi degli alberi dai roditori e dal gelo, le foglie cadute vengono bruciate

Nell'orto: si raccolgono le verdure, si mandano in cantina per la conservazione, si scavano le aiuole.

2. Prendi e incolla una foto delle attività autunnali della tua famiglia.

Foto da incollare:

Pensa e scrivi quali qualità sono necessarie per svolgere un simile lavoro.

Risposta: amore per la terra, diligenza, capacità di lavorare con pala, elicottero, rastrello, pazienza, forza.

Pagina 64-65. Essere sano.

1. Disegna quali giochi ti piace giocare in estate e in autunno. Le fotografie possono essere utilizzate al posto dei disegni.

Giochi estivi e autunnali: recupero, tag, nascondino, calcio, dodgeball, condals, badminton, per ragazze - elastico, campana.

2. Pensa e scrivi quali qualità sviluppano i giochi che ti piace giocare in estate e in autunno.

Risposta: destrezza, forza, ingegno, coraggio, attenzione, perseveranza.

3. Chiedi agli anziani della famiglia di parlare di uno dei giochi di backgammon nella tua zona. Descrivi insieme il gioco. Datele un nome...

GIOCO "Alta Quercia"

Questo gioco era giocato in Russia dai nostri nonni, il suo nome è stato conservato dagli anni '50 del secolo scorso. Per giocare è necessaria una palla. Gioca da 4 a 30 (o più) bambini.

Tutti diventano in cerchio. All'interno del cerchio c'è una persona con una palla. Lancia la palla in alto sopra di lui e chiama il nome di uno dei giocatori, ad esempio: "Lyuba!". Tutti i bambini (compreso quello che ha lanciato la palla) si disperdono in tutte le direzioni. Lyuba dovrebbe raccogliere la palla e lanciarla a uno dei ragazzi. Chi viene colpito è il prossimo a lanciare la palla.

Giocano finché non si annoiano.

Quali qualità sviluppa questo gioco: velocità di reazione, precisione, velocità di corsa, destrezza.

pp. 66-69. Conservazione della natura in autunno.

3. Abbiamo incontrato queste piante e animali del Libro rosso della Russia in prima elementare. Ricorda i loro nomi. Scrivi i numeri nei cerchi.

4. Ed ecco alcuni altri rappresentanti del Libro rosso della Russia. Usa il libro di testo per colorarli e firmare i nomi.

Ariete ai funghi, castagne d'acqua, mandarino.

5. Scrivi una storia su uno dei rappresentanti del Libro rosso della Russia, che vive nella tua regione.

Esempio: tricheco atlantico. L'habitat di questa specie rara sono i mari di Barents e Kara. Un tricheco adulto può raggiungere una lunghezza di 4 metri e un tricheco atlantico può pesare circa una tonnellata e mezza. Questa specie di tricheco è stata quasi completamente sterminata. Oggi, grazie agli sforzi degli specialisti, si registra un piccolo aumento della popolazione, anche se non è ancora possibile determinarne il numero esatto, poiché senza attrezzature speciali è estremamente difficile raggiungere la colonia di questi animali.

Pagina 70. Passeggiata autunnale.

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Compiti GDZ: Il mondo intorno a noi Grado 2 (Pleshakov A.A.). Hai domande? Scrivi nei commenti a destra!

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Paese d'origine

Città e campagna

Natura e mondo artificiale

Natura
Natura inanimata e vivente

Fenomeni naturali

Qual è il tempo

Visitare l'autunno

cielo stellato

Diamo un'occhiata ai magazzini della Terra

A proposito di aria...

... E sull'acqua

Quali sono le piante

Quali sono gli animali

fili invisibili

Piante selvatiche e coltivate

Animali selvatici e domestici

Piante d'appartamento

Animali dell'angolo soggiorno

A proposito di cani e gatti

libro rosso

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Di cosa è fatto

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Il mondo che ci circonda è un argomento che studia tutti gli esseri viventi e non viventi sul nostro pianeta. Questa disciplina aiuta i bambini ad apprendere le caratteristiche del mondo esterno e del loro ambiente. Il Ministero della Pubblica Istruzione è molto responsabile nella scelta dei libri di testo per i propri studenti, quindi, al secondo anno di studio, il libro di testo “Il mondo che ci circonda. Grado 2. ”, il cui autore è A.A. Pleshakov.
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"Storia del calendario" - Un progetto straordinariamente semplice è stato sviluppato dal dottor Aloysius Lilyo. Perché? Sosigen non attribuiva importanza a un giorno in più, che durava da 128 anni. Cosa hanno in comune il Papa di Roma... e il calendario?! Calendario azteco. Ottaviano Augusto a 27 anni divenne imperatore romano. Riforma di Giulio Cesare Un anno di confusione. Il mese di quintili fu ribattezzato Giulio dal senato per volere dell'imperatore.

"Calendario ortodosso" - Risultati attesi: le grandi festività ortodosse iniziano con il suono delle campane. Calendario ortodosso. Vacanza luminosa - Natale. sala studio. Sviluppo delle capacità di parlare in pubblico. Luogo: la primavera arriva in una corona verde, fragrante e luminosa ... Diario orale. Del Battesimo del Signore Ve lo diciamo oggi!

"Stagioni natura" - Segni di primavera. Obiettivo del progetto. Che stagioni conosci? Domanda fondamentale. Quali segni di primavera conosci? Come hai riconosciuto ogni stagione? È possibile distinguere la stagione dai vestiti di una persona? Può nevicare in estate? Autunno. Ho nuotato nel fiume, mi sono sdraiato sulla sabbia, mi sono abbronzato, sono volato via e sono scomparso in lontananza.

"Primavera estate autunno inverno" - Quercia con ghiande separate con riluttanza. In estate, la clorofilla è la più attiva. Per un tripudio di fiori, giugno è popolarmente chiamato colorato. Quale grazia regna nella foresta! Gli animali accumulano grasso. C'è anche un pigmento giallo - un carotenoide e un rosso-viola - antocianina. A giugno, la muta termina nei mammiferi.

Bersaglio: introdurre le festività più importanti del moderno calendario civile russo.

Risultati pianificati: gli studenti impareranno a caratterizzare brevemente il contenuto delle festività civili del moderno calendario russo, descrivere la celebrazione di una di queste festività nella loro città (villaggio), rispondere con ragione, dimostrare la loro opinione, analizzare, trarre conclusioni, confrontare.

Attrezzatura: libro di testo, cartella di lavoro, bambole ragazzo e ragazza, targhette con i nomi dei mesi, attributi dei giorni festivi (bandiera russa, berretto militare, libro di testo, nastro di San Giorgio, registrazione audio della melodia di Jingle Bells), chip blu, verdi, rossi .

Nota: studenti pre-preparati parlano delle vacanze.

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo

II. Aggiornamento delle conoscenze

1. Controllo dei compiti

2. Indagine frontale

A cosa serve il calendario?

Cosa sono i calendari?

Dove e quando sono comparsi i primi calendari?

Perché non solo in inverno può iniziare un nuovo anno?

Elenca le date di nascita della tua famiglia e dei tuoi amici.

(Quindi gli studenti rispondono alle domande nella sezione "Ricorda" a pagina 40 del libro di testo. L'insegnante, a nome della bambola del ragazzo, fa domande. Gli studenti, a nome della bambola della ragazza, rispondono. Quindi l'insegnante chiama 12 studenti, consegna loro delle tavolette con i nomi dei mesi e si offre di allinearsi secondo l'ordine che seguono nel calendario. L'insegnante suggerisce all'altro gruppo di organizzare l'ordine dei mesi secondo le stagioni: inverno, primavera, estate , autunno.)

Gioco "Dai un nome al tuo vicino"

Nomino il mese e tu nomini i suoi vicini.

Febbraio. (gennaio marzo.)

Giugno. (Maggio, luglio.)

III. Autodeterminazione all'attività

Sai di cosa parlavano oggi i nostri assistenti? Hanno ricordato come nell'ultima lezione abbiamo conosciuto la festa di Uraza Bairam, che si celebra in quelle famiglie dove si confessa la fede musulmana. Ma ecco cosa i nostri assistenti non hanno potuto decidere in alcun modo: ci sono festività che l'intero paese celebra, tutte le persone che vivono nella Federazione Russa.

Quali festività sono comuni a tutti i cittadini russi, indipendentemente da fede, nazionalità, luogo di residenza? (Lo studente risponde.)

E come vengono a conoscenza di queste festività tutti gli abitanti del nostro Paese? (Lo studente risponde.)

Oggi nella lezione parleremo delle festività nazionali.

IV. Lavora sull'argomento della lezione

1. Conversazione

Ora che abbiamo ricordato l'ordine dei mesi, possiamo fare un viaggio nel calendario. Guarda, le date del calendario sono segnate con colori diversi. Alcuni sono stampati in nero, altri in rosso! Perché? (Lo studente risponde.)

Perché i giorni festivi e i fine settimana sono evidenziati in rosso? (Il rosso significa vacanza. Il rosso significa bello. Il rosso è molto visibile.)

(Gli studenti pre-preparati parlano delle vacanze.)

2. Messaggi degli studenti

Giornata internazionale della donna. Nel 19 ° secolo che le donne hanno dei diritti, e non ci sarebbero dubbi. Alle donne era proibito partecipare alle elezioni, ricoprire posizioni di comando. Il lavoro delle donne era considerato meno qualificato, a volte lavoravano per 16 ore al giorno, ricevendo una miseria.

Nel 1908 si tenne a New York la prima manifestazione di marzo delle donne che chiedevano la parità di diritti con gli uomini. L'ispiratrice e l'ideologo di questo movimento fu la comunista tedesca Clara Zetkin. La decisione di celebrare ogni anno la Giornata internazionale della donna fu presa nel 1910 in occasione dell'11a Conferenza internazionale delle donne attiviste del movimento socialista a Copenaghen.

In America e in alcuni paesi europei, questo giorno fu celebrato per la prima volta il 19 marzo 1911. La data esatta non è stata fissata allora. E solo tre anni dopo hanno deciso di celebrare questa festa l'8 marzo. Questa proposta suonava come un invito a tutte le donne del mondo a unirsi alla lotta per l'uguaglianza.

In Russia, per la prima volta la Giornata internazionale della donna è stata celebrata nel 1913 a San Pietroburgo. Il 2 marzo 1913, un migliaio e mezzo di persone si radunarono nell'edificio della borsa del grano Kalashnikov in via Poltava. L'agenda delle letture scientifiche prevedeva i seguenti temi: il diritto di voto per le donne; sostegno statale alla maternità; l'alto costo della vita. L'anno successivo, in molti paesi europei, l'8 marzo e altri giorni vicini a questa data, le donne organizzarono marce per protestare contro la guerra.

Nel 1917 le donne russe scesero in piazza l'ultima domenica di febbraio con lo slogan "Pane e pace". Questa manifestazione ha preceduto il cambio di potere nel paese: dopo 4 giorni l'imperatore Nicola II ha abdicato. Il governo provvisorio che salì al potere garantì alle donne il diritto di voto. Questo giorno storico cadeva il 23 febbraio secondo il calendario giuliano, allora in uso in Russia, e l'8 marzo secondo il calendario gregoriano.

La Giornata internazionale della donna l'8 marzo dai primi anni del potere sovietico è diventata un giorno festivo. Dal 1965, questo giorno è stato dichiarato non lavorativo. C'era anche il suo rito festivo. In questo giorno, in occasione di eventi solenni, lo stato ha riferito alla società sull'attuazione della politica statale nei confronti delle donne.

Dopo il crollo dell'Unione Sovietica, l'8 marzo è rimasto nell'elenco dei giorni festivi nella Federazione Russa. Si celebra anche in molti paesi della CSI. È vero, in Uzbekistan, ad esempio, ora si chiama Festa della mamma, e in Armenia - il Giorno della maternità e della bellezza. Ma i nomi non cambiano l'essenza. A poco a poco, la Giornata internazionale della donna nel paese ha perso le sue sfumature politiche. In questa festa è apparsa una tradizione per congratularsi con tutte le donne del Paese: mogli, fidanzate, madri, sorelle, colleghe. L'8 marzo rimane una delle vacanze primaverili più gioiose. Un fiore tradizionale in questo giorno in molti paesi è la mimosa, delicata e bella come le donne. L'8 marzo è quel raro giorno in cui gli uomini non vogliono nascondere i loro sentimenti di gratitudine e amore per una donna.

Questa festa ha perso da tempo le sue sfumature politiche e la celebriamo come una festa di primavera, amore, bellezza. Le donne in questo giorno sono in qualche modo particolarmente allegre, belle, eleganti. Gli uomini sono galanti e coraggiosi. Ci sono molti fiori per le strade e nelle case. In famiglia, secondo la tradizione, le donne vengono liberate dalle faccende domestiche, vengono preparate sorprese e vengono presentati doni. Al lavoro, gli uomini si congratulano con tutte le donne dell'impresa. Nelle scuole, i ragazzi preparano una vacanza per le ragazze.

Festa dei difensori della patria. Il 23 febbraio la Russia celebra la Giornata dei difensori della patria. Questa festa è considerata la festa dei guerrieri: veterani, militari attuali e futuri. Nel 1995, la Duma di Stato della Russia ha adottato la legge federale "Nei giorni della gloria militare della Russia", in cui questo giorno è stato chiamato il Giorno del difensore della patria.

Il motivo della data fu la battaglia vicino a Narva e Pskov nel febbraio 1918, in cui i soldati della giovane Repubblica Sovietica (come si chiamava in quegli anni il nostro Paese) resistettero adeguatamente alle truppe tedesche. In onore di quella battaglia, il 23 febbraio divenne una festa, che fu prima chiamata il Giorno dell'Armata Rossa, poi il Giorno dell'Esercito e della Marina Sovietica e, infine, il Giorno del Difensore della Patria.

Ma qualunque sia la storia della vacanza, prima di tutto, nella mente dei nostri compatrioti, è associata alle gesta gloriose dei nostri antenati nella lotta per l'indipendenza della nostra patria e l'integrità dei suoi confini.

Per molti secoli la Rus' ha respinto gli infiniti attacchi dei nemici di tutto il mondo. In primo luogo, i nomadi - Pecheneg e Polovtsy - si stavano precipitando in Russia dalla steppa. Per trecento anni la nostra terra è stata sotto il giogo dell'orda mongolo-tatara. Da ovest eravamo minacciati dai cavalieri crociati. Durante il periodo dei guai nel XVII secolo. le truppe del Commonwealth - i polacchi - cercarono di schiavizzare i russi e conquistare Mosca. E durante la guerra patriottica del 1812, Napoleone fu fermato a Mosca dai soldati russi con il suo esercito che conquistò tutta l'Europa. E ovunque sulla via del nemico - e sul lago Peipus, e sul campo di Kulikovo, e vicino a Borodino, e sui campi senza nome della Grande Guerra Patriottica del 1941-1945. - si alzò risoluti e coraggiosi difensori della Patria.

L'onorevole dovere degli uomini in tempi diversi e in diversi paesi era il dovere, se necessario, di difendere la Patria con le armi in mano. In Rus ', coloro per i quali questo dovere divenne una questione di dovere e onore alla fine ricevettero il titolo di nobile nobiltà. Erano loro a formare la spina dorsale degli ufficiali russi. Seguire una volta questo giuramento militare era la norma per un nobile russo e una questione d'onore. Molte poesie e canzoni sono state composte su ufficiali russi, sono stati girati film, sono stati scritti libri. Il paese è orgoglioso dei suoi eroi e ricorda le loro gesta.

Pertanto, prima di tutto, questa giornata è un tributo del nostro rispetto a tutte le generazioni dell'eroico esercito russo.

Il nostro esercito ha una storia antica e gloriosa. I russi - come venivano chiamati i nostri antenati nei tempi antichi - erano guerrieri coraggiosi e senza paura. Alla fine del VI sec. L'imperatore bizantino scrisse così dei russi: “... amano la libertà e non sono inclini né alla schiavitù né all'obbedienza. I coraggiosi, soprattutto nella loro terra, sono resistenti, sopportano facilmente il freddo e il caldo, la mancanza di vestiti e cibo. I loro giovani brandiscono abilmente le armi.

L'orgoglio dell'esercito russo sono comandanti russi come Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Alexander Suvorov, Mikhail Kutuzov e durante la Grande Guerra Patriottica del 1941-1945. - Zhukov, Konev, Rokossovsky e altri.

Giornata della vittoria. Il 9 maggio 1945, alle 2 del mattino, ora di Mosca, la radio di Mosca, con la voce dell'annunciatore I. Levitan, annunciò la resa della Germania nazista. Sono finiti quattro lunghi anni di guerra patriottica, pieni di perdite, difficoltà e dolore.

In effetti, in questo giorno, la gioia e il dolore sono vicini. Non c'è famiglia in Russia che la guerra abbia aggirato. Pertanto, in questo giorno, ogni famiglia ricorda chi è rimasto sui campi di battaglia, chi ha lavorato nelle retrovie per la vittoria del nostro Paese, chi è morto nel territorio occupato dall'esercito fascista, chi è morto di fame e di torture nei campi di concentramento e le segrete fasciste, quelle che dopo la guerra stabilirono una vita tranquilla.

I nostri compatrioti resistettero fino all'ultimo: a Brest e Stalingrado, vicino a Kursk e nell'assediata Leningrado. Si sono alzati e sono sopravvissuti. E quelli che non sono stati portati davanti hanno forgiato la Vittoria nelle retrovie. Donne e adolescenti, in sostituzione degli uomini defunti, costruirono carri armati e aerei, ferrovie e ponti, ararono e seminarono. Ecco perché il Giorno della Vittoria è una vera festa nazionale.

Il giorno della vittoria sul fascismo in Russia cade il 9 maggio. Il 9 maggio è festa nazionale in Russia. Ogni anno ci sono meno veterani di guerra. Ma quelli che sono vivi si radunano nel Giorno della Vittoria nelle piazze centrali delle città, incontrano commilitoni, commemorano i loro compagni caduti. In questo giorno è consuetudine visitare i campi di battaglia, i monumenti della gloria militare, le tombe dei caduti. Tradizionalmente qui si svolgono la deposizione di ghirlande e fiori, raduni, passaggi solenni di unità militari. A Mosca, sulla Piazza Rossa, si tiene una parata militare in onore della vittoria sulla Germania nazista.

Giorno lavorativo. Questa vacanza molti bambini in Russia avevano una connotazione politica. È stata chiamata la Giornata della Solidarietà Internazionale dei Lavoratori e celebrata con manifestazioni e cortei. Questa è la storia della vacanza.

La rivoluzione industriale ha cambiato radicalmente la vita di milioni di persone. Cominciò in Inghilterra intorno al 1750 e si diffuse in Europa e Nord America nel secolo successivo.

Prima della rivoluzione industriale, la maggior parte delle persone viveva nei villaggi ed era impegnata nell'agricoltura. C'erano poche persone nelle città a quel tempo. Il più necessario, ad esempio, tessuti o strumenti, persone realizzate in proprio o rivolte ad artigiani che lavoravano in piccoli laboratori. La vita era subordinata al ciclo del lavoro agricolo e le vacanze segnavano i punti chiave di questo ciclo, ad esempio i thailandesi di maggio e le feste del raccolto autunnale.

La rivoluzione industriale ha trasformato i paesi europei da agricoli a industriali. Furono inventate macchine che producevano tessuti e molti altri beni a un ritmo molto più veloce di prima.

Le fabbriche erano necessarie per nuove attrezzature e c'era bisogno di persone che lavorassero con i meccanismi. E la gente ha cominciato a lasciare i villaggi e intorno alle fabbriche sono cresciute città grandi e piccole. La vita è cambiata, ma non sempre in meglio. I lavoratori vivevano per lo più in povertà e sovraffollamento. La giornata lavorativa era molto lunga, ma le persone venivano pagate pochissimo e non c'erano ferie.

Nel 19 ° secolo i lavoratori iniziarono a unirsi nei sindacati, cercando salari più alti e migliori condizioni di lavoro. I proprietari delle imprese industriali furono costretti ad aumentare gradualmente i salari

e abbreviare la giornata lavorativa. Vacanza di lavoro. La Giornata della solidarietà internazionale dei lavoratori è stata celebrata in Europa dal 1890. Il 1 maggio è stata dichiarata la Giornata internazionale dei lavoratori, o Festa del lavoro. Questo giorno in molti paesi e nel nostro tempo è un giorno non lavorativo e viene celebrato con manifestazioni festive.

Nell'impero russo, questo giorno fu celebrato per la prima volta nel 1891 a San Pietroburgo.

Il Primo Maggio era considerato una delle festività più importanti nell'ex Unione Sovietica e in altri paesi socialisti. Manifestazioni affollate si sono svolte sulla Piazza Rossa. Nella capitale della Cina, Pechino, questa giornata è ancora segnata da magnifici festeggiamenti, con sfilate, ghanesi e fuochi d'artificio.

In Inghilterra, il Labor Day si celebra il primo lunedì di maggio. Negli Stati Uniti e in Canada, questo giorno si celebra il primo lunedì di settembre. La Nuova Zelanda celebra il Labor Day ad ottobre e la Giamaica lo celebra il 23 maggio.

Per tutti i popoli europei, il primo maggio è la festa preferita della primavera, del verde e dei fiori. In questo giorno si tenevano allegre feste ovunque, i cittadini “uscivano nella natura”. L'azione rituale principale era decorare l '"albero di maggio", che veniva installato nella piazza centrale. L'intero villaggio ha preso parte a questo. Un "albero" è un tronco di pino o betulla con una traversa in cima. Ghirlande di verde e fiori erano appese all'estremità di un tale palo.

Capodanno. La celebrazione del nuovo anno ha una storia lunga e interessante.

I nostri antenati, gli antichi slavi, celebravano il capodanno il 1 marzo, con l'inizio del caldo e l'inizio del lavoro sul campo.

Alla fine del X sec. Con l'adozione del cristianesimo in Rus' fu introdotto il calendario giuliano. Il conto degli anni in esso è stato condotto dalla "creazione del mondo", che, secondo la chiesa, è avvenuta 5508 anni prima della nostra resa dei conti.

Nel 1492, l'inizio dell'anno in Rus' fu ufficialmente spostato al 1° settembre.

E nel 1699, pochi mesi dopo che i russi avevano già celebrato il capodanno il 1 settembre, dovettero ripetere la celebrazione. Perché il 19 dicembre Pietro I ha emesso un decreto sulla riforma del calendario in Russia. Secondo il decreto dell'imperatore Pietro I, il 1 gennaio 1700, “... in segno di buona impresa e di un nuovo secolo centenario, con gioia, congratulatevi a vicenda per il nuovo anno ... lungo il nobile e passabile strade alle porte e alle case, fai qualche decorazione con alberi e rami di pino, abete rosso e ginepro ... ripara i colpi di piccoli cannoni e pistole, lancia razzi, quanti ne capita a chiunque, e accendi fuochi.

Secondo questo documento, il capodanno iniziò a essere celebrato il 1 gennaio e fu adottata la cronologia cristiana, dalla Natività di Cristo.

Alla vigilia del nuovo anno, 1700, lo stesso Pietro 1 accese il primo razzo sulla Piazza Rossa. Le strade erano illuminate dall'illuminazione. Iniziò il suono delle campane e dei colpi di cannone, si udirono i suoni delle trombe e dei timpani. I festeggiamenti sono continuati tutta la notte.

E nel XX secolo, nei primi anni dopo la rivoluzione, la festa di Capodanno fu cancellata come festa religiosa e fu introdotto un nuovo calendario, un nuovo stile che differiva da quello vecchio di 13 giorni.

Da allora, la celebrazione del nuovo anno arriva 13 giorni prima. Tuttavia, il vecchio capodanno è stato conservato nella memoria delle persone. Pertanto, oggi i nostri compatrioti festeggiano il capodanno il 1 gennaio e il vecchio capodanno il 13 gennaio.

Tuttavia, va notato che non sempre l'inizio del nuovo anno ha avuto un'importanza così grande come lo è ora. Era collegato a tradizioni e regole religiose. I cristiani ortodossi hanno il digiuno natalizio in questo momento. E durante il digiuno, come sai, i credenti dovrebbero astenersi da certi tipi di cibo, condurre uno stile di vita modesto, prendersi cura della propria anima ed evitare il divertimento. I cattolici, per motivi di "calendario", celebrano il 25 dicembre la loro principale festa religiosa, il Natale. Pertanto, a causa delle vacanze di Natale, l'inizio di un nuovo anno solare è per loro un evento insignificante.

Oggi questa vacanza è diventata una delle più amate, divertenti, magiche non solo per i bambini, ma anche per gli adulti. L'inizio di un nuovo anno è il momento migliore per iniziare una “nuova vita”, per realizzare nuovi progetti, sogni, speranze. Pertanto, questa festa è amata e celebrata da tutti. E le tradizioni di Capodanno stanno diventando importanti e significative per ogni persona in questi giorni.

3. Lavora secondo il libro di testo

Guarda le foto sotto la voce “Guardiamo l'album di famiglia”. Quali festività vengono fotografate? (Lo studente risponde.)

Come hai indovinato? Dai un nome ai segni di queste festività. (Lo studente risponde.)

Qual è la vacanza preferita della tua famiglia? Come lo festeggi? (Lo studente risponde.)

Ogni festa ha le sue decorazioni, i suoi simboli, la sua musica.

Gioco "Conosci la vacanza"

(L'insegnante mostra attributi, simboli, include estratti di opere musicali e i bambini devono indovinare che vacanza è.)

È importante ricordare che ciò che arriva alla celebrazione della Nuova Iode potrebbe non avere successo per la celebrazione del Giorno della Vittoria, il Giorno del Difensore della Patria, e potrebbe persino turbare i veterani, sembrare loro irrispettosi.

V. Educazione fisica

Tra le morbide zampe di abete rosso

Pioggia silenziosamente gocciola, gocciola, gocciola!

(Alza e abbassa le mani

di fronte a te, palmi verso l'alto.)

Dove il ramoscello si è seccato da tempo,

Il muschio grigio è cresciuto, muschio, muschio!

(Siediti lentamente con abbassato, premuto

al corpo con le mani. Le mani sono leggermente abdotte

lateralmente, palmi verso il basso.)

Dove la foglia si è attaccata alla foglia,

Fungo, fungo, fungo!

(Alzati lentamente, tenendosi per mano

dietro la testa, come un cappello.)

Chi l'ha trovato, amici?

(Alza le spalle.)

Sono io, sono io, sono io!

(Porta le mani al petto,

annuendo affermativamente con la testa.)

VI. Consolidamento del materiale studiato

Completamento delle attività in una cartella di lavoro

Esercizio 1(pag. 28)

(Lavoro in coppia.)

Leggi, fai il compito.

Giustifica la tua scelta.

VII. Riflessione

Ascolta le poesie e copri con una scheggia il segno della festività corrispondente negli eserciziari (pp. 28-29). Copri l'immagine con l'immagine della prima vacanza con una blue chip.

(L'insegnante dà agli studenti chip multicolori.)

Il mese di marzo, l'ottavo numero -

Non c'è pace per me e papà.

Cosa possiamo dare alla mamma?

Cosa comprare per le sue vacanze?

Le abbiamo comprato delle caramelle.

E un mazzo di bucaneve.

Siamo tornati a casa con un bouquet.

Abbiamo riso e bevuto il tè.

Caramelle con la mamma

Abbiamo mangiato casualmente.

Copri l'immagine con l'immagine di questa vacanza con un chip verde.

sera d'inverno,

Fantastica serata.

La neve brilla di blu.

Accenderemo candele sull'albero.

Riuniamoci con tutta la famiglia

A tavola, dove sarà affollato

Dai sorrisi, torta...

Oh, come meravigliosamente pulito

Il nostro albero in perle!

N. Krasilnikov

Copri l'immagine con un chip rosso.

Hai sentito la buona notizia?

Presto avrò esattamente sei anni!

E se una persona ha sei anni

E ha dei quaderni

E c'è una cartella, e c'è una forma,

E contare i bastoncini non conta,

Ciò significa che lui (o meglio, io).

Ciò significa che lui (o meglio, io),

Lui sta andando a scuola.

I. Tokmakova

Copri l'immagine con una blue chip.

Ci sono ordini e ci sono medaglie,

E un fiume pieno di gloria...

E avete visto tutti questo segno

Su una giacca in prima linea.

Niente argento, niente doratura

Non c'è un barlume di gloria su di lui -

Combattente di fanteria raffigurato,

Tiene lo Stendardo sotto tiro.

Gli sparano, lo colpiscono a pallettoni,

E si alza, non cade ...

Ora sta camminando verso di me

E conduce il nipote per mano...

E vado, mezzo passo verso di loro,

Guardo il cartello e la faccia -

Quindi era al Reichstag,

Quindi era lui il combattente

Che tutte le lotte e ha dato

Passato sotto la furia degli assalti!..

Ci sono ordini e ci sono medaglie,

E c'è un semplice segno di soldato.

Tutti i giorni della guerra e tutte le perdite

E tutte le vittorie in esso convergevano ...

Se vedi un segno, riconosci un soldato

Inchinati all'eroe.

A. Aleksandrov

Copri l'immagine con un chip verde.

Gli uccelli dormono sui rami

Le stelle nel cielo non bruciano.

In agguato al confine

Squadra di guardie di frontiera.

Le guardie di frontiera non dormono

Al confine di casa.

Il nostro mare

La nostra terra

Il nostro cielo è custodito.

S. Marshak

Controlliamo il nostro lavoro. Con quale chip hai coperto le vacanze primaverili? (Blu.)

Con quale trucco hai coperto le vacanze invernali? (Verde.)

Cosa sono queste feste? (Capodanno, Festa dei difensori della patria.)

Con quale chip hai coperto le vacanze autunnali? (Rosso.)

VIII. Riassumendo la lezione

La bambola Girl farà domande, la bambola Boy risponderà.

(L'insegnante passa la bambola a chi lo desidera.)

Di quali vacanze abbiamo parlato in classe?

Quale vacanza ti piace particolarmente?

Facciamo una conclusione. Il calendario ci ricorda gli eventi più importanti nella vita della nostra Patria, ci aiuta a sentirci cittadini di un unico paese: la Russia.

2. Completare l'attività 4 (p. 29) nella cartella di lavoro.

3. Guarda il tempo in ottobre per una settimana. Registra il risultato nella tabella nella cartella di lavoro a p. 39, utilizzando i simboli a p. 25.