Tutti i tipi di ritratti. Quali sono i tipi di ritratti? Storia del genere e modernità
Sinossi della lezione n. 66 su "Bukvarenka" di G. Yudin.
Argomento: "Introduzione alle lettere b e b".
Obiettivi: Sviluppa il pensiero logico, la parola, la memoria; usando l'attenzione involontaria per ripetere i suoni e le lettere apprese. Introduci le lettere b e b.
Attrezzatura: ogni bambino: tavola individuale, gesso, stoffa; "The Primer Book" di G. Yudin (p. 130-133, 194-195), taccuino con lettere e immagini, diario;
per gli equipaggi: cubi di legno con lettere, espositore di lettere con immagini, "Acquario" con lettere.
Avanzamento della lezione:
Gioco "Confusione".
Nominiamo lettere e fusioni sulle istruzioni dell'insegnante.
1 chiamata equipaggio, 2 comandi. Poi viceversa.
Conoscenza del segno b.
Oggi ci sono arrivate due lettere che non hanno un solo suono. Cosa sono queste lettere?
Situazione problematica.
(Discutiamo, ascoltiamo il ragionamento dei bambini.)
"Lettera R rovesciato-
Girato con un segno morbido. (V.Stefanov)
“Un segno morbido è un segno astuto.
Non nominarlo.
Non si pronuncia
Ma la parola viene spesso chiesta.
Perché a casa angolo
trasformato immediatamente incarbone?
Niente fuoco, proprio così?
Questa è una lettera SEGNO MORBIDO .»
In effetti, il segno della lettera "b" è un muto comandante di lettere consonantiche, non appena si trova dietro una consonante in una parola, diventa immediatamente MORBIDO.
Vuoi dare un'occhiata? Per favore!
ANGOLO - CARBONE
gesso - gesso
SEI - SEI
MOL - MOL (Spieghiamo il significato di ogni parola.)
Ma, dopotutto, c'erano momenti in cui le lettere non volevano essere amiche con un segno morbido ...
Ecco, ascolta la fiaba: "SUL SEGNO MORBIDO".
(“Divertenti studi sull'alfabeto” pp. 368-369)
Lavoriamo con un registratore di cassa e una lavagna magnetica.
“C'erano una volta lettere nell'ABC, diverse: vocali, consonanti. Sono andati a visitarsi.
Un giorno C andò a trovare Y.
Mostra, ragazzi, sui righelli sillabici, cosa hai ottenuto. (SJ). La lettera L è andata a visitare E. Ora cosa è successo? (LE).
La lettera D è andata a I. Hanno cantato: D.I. Da T a Y. È diventato ... GIOCATTOLO.
Quali erano le consonanti? MORBIDO.
Le lettere vivevano, non si addoloravano, perché tutti erano amici. E tra loro viveva una lettera, simile alla mezza Y, con la quale nessuno era amico. Alle lettere non piaceva che non rappresentasse un suono.
Cos'è questa lettera? - erano indignati.
Non denota alcun suono, non può parlare, è costantemente silenziosa ...
Nessuno era amico di questa lettera, non ha parlato. La vita del segno morbido era brutta, molto solitaria.
Una volta che le lettere iniziarono a formare parole. Era il loro passatempo preferito. Hanno crittografato la loro parola con un indovinello.
"Senza testa, ma con un cappello,
Una gamba - e quella senza stivale. (I bambini indovinano.)
Un chiodo, indovinarono le lettere. Hanno iniziato a formare questa parola.
Anche i bambini compongono la parola "unghia".
E le lettere ottengono "NAIL" ...
Qualcosa non funziona per noi!- le lettere sono indignate. Suono [e]
in questa parola è tenero, ma con noi è duro...
E dice: "Mi alzerò e segnerò la morbidezza". Alla fine si è sistemata rapidamente. Quello che è successo?
i bambini leggono : "UNGHIA".
"Sarà meglio che mi alzi", diceva la letteraIO.
Accaduto… "CHIODO". " Ancora una volta, non quello ..., dopotutto, denoti il suono [a] "- dicevano le lettere.
Cosa fare? Ragazzi, ditemi. (Sostituisci il segno b.)
Vieni da noi SOFT SIGN! - le lettere chiamate.
Accettò volentieri di aiutare le lettere e si fermò rapidamente alla fine.
Quello che è successo? "CHIODO"- leggi i ragazzi.
Le lettere si rallegravano, tutti volevano invitare il segno L a visitare. Indovina gli indovinelli e vediamo quali parole hanno le lettere ...
Toccando l'erba con gli zoccoli,
Un bell'uomo cammina attraverso la foresta
Cammina con coraggio e facilità
Le corna si allargano. (ALCE)
Dormire o fare il bagno
Tutto non si svela:
Giorno e notte sulle gambe
Stivali rossi. (OCA)
Chi sta arrivando,
Chi parte
Tutti la portano per mano. (PORTA)
Partita di pallacanestro. (Concorrenza.)
Quale equipaggio inventerà più parole con un segno morbido?
Fizkultminutka "Il mare si preoccupa una volta,
Il mare è preoccupato due,
Il mare è agitato per tre...
(opzioni: mosca del cigno, nuoto del tricheco, strisciamento dei crostacei ...)
Segno b degli indovinelli:
Hai lavorato così bene segno morbido Ho deciso di chiederti i miei indovinelli. Ma le risposte devono essere stampate su una lavagna magnetica.
CONCORSO: quale equipaggio scriverà la risposta più velocemente?
“Dorme in una fossa nel lungo inverno,
Ma non appena il sole comincia a riscaldarsi,
Sulla strada per miele e lamponi va ... (ORSO).
“Hanno un aspetto molto strano:
Papà ha i riccioli in un'onda,
E mia madre ha un taglio di capelli.
Di cosa è offesa?
Si arrabbia spesso
Per tutte le mamme…. (LEONESSA)."
Educazione fisica "capitani".
Conoscenza del segno Kommersant.
Ma si scopre che il segno b ha suo fratello. Anche stupido. Questo è b.
In cosa sono simili e in cosa sono diversi?
A) “Il segno molle vive spensierato,
Va senza berretto per sempre. (Mostra il segno b.)
“Un SEGNO SOLIDO ostinato,
Indossa solo un berretto! (Mostrando il segno b.) (A Shibaev)
Cos'altro assomiglia al segno Ъ? (Discussione.)
"Attira acqua con un mestolo,
Mangiamo la zuppa, beviamo una tazza di tè! (G.Vierù)
"Dal secchio per un motivo
Noi beviamo acqua:
Abbiamo bisogno di un mestolo - un SEGNO SOLIDO,
Per non bagnarsi." (V.Stefanov)
In quale altro modo questi segni sono diversi?
Se il segno SOFT fa la consonante SOFT.
Quel segno DIFFICILE lo rende DIFFICILE, si trova tra una consonante e una vocale e ordina loro di SCRITTURARE SEPARATAMENTE!
Per esempio:
SETTE (Il segno morbido ha reso la consonante SOFT.)
RIMOZIONE (Un segno duro si trova tra una consonante e una vocale e richiede che suonino SEPARATAMENTE.)
Gioco dell'hockey.
Le parole con i segni b e b sono scritte sulla lavagna.
I rappresentanti dell'equipaggio leggono a turno queste parole.
CONCORSO: quale equipaggio non commetterà errori e leggerà correttamente la parola, obbedendo all'ordine dei segni silenziosi?
POLVERE DI LYNX SCALA CON BORDO MANGIATO IL CAVALLO È ULTERIORMENTE COMMESTIBILE DIZIONARIO Rus'
Gioco di esplorazione.
A) Cerca il segno b nella storia "The Primer" "PADRE E MADRE".
B) Cerca il segno b nella storia "The Primer" "COME IL TOPO È ANDATO PER IL FORMAGGIO".
Compiti a casa: continua a cercare questi segni a casa.
Riassunto della lezione.
Riassumendo gli equipaggi della competizione.
Mostrando soli sorridenti.
Natalia Filimonova
Sintesi di una lezione sull'alfabetizzazione in gruppo preparatorio"Introduzione alla lettera b"
Bersaglio: introdurre i bambini alla lettera b e al suo scopo. Migliora il suono - analisi sillabica delle parole. Esercitati a digitare le parole sotto dettatura. Continua a imparare a formare aggettivi possessivi, migliora il discorso coerente.
Materiale per la lezione: Immagine "Savannah", immagini animate della lettera b, come appare la lettera b, lettere magnetiche, quaderni, segnali per l'analisi sonora delle parole.
1. Org. momento: Il gioco "Da chi è l'invito?" I ragazzi singole carte con l'immagine di un animale e di un cucciolo. (Sono stato invitato da un elefante con un elefantino, sono stato invitato da una giraffa con una giraffa....)
2. Abilità motorie fini: "Elefante, coccodrillo" (secondo Tsvyntarny)
3. Animali provenienti da paesi caldi si sono riuniti per scrivere una lettera agli animali selvatici per scoprire come vivono nella foresta. Per molto tempo hanno discusso a chi esattamente scrivere? Una lepre è codarda, una volpe è astuta, un lupo è malvagio, un orso e un riccio dormono d'inverno, uno scoiattolo è impegnato, è sempre impegnato. Abbiamo deciso di scrivere al cervo saggio. Gli animali conoscevano le lettere, ma non tutti.
Hanno preso lettere familiari e hanno scritto la parola CERVO (il logopedista si stende su una lavagna magnetica). L'elefante disse: “Non è giusto. Nella parola cervo, il suono H è morbido, ma il nostro è duro. Gli animali pensarono e decisero di rivolgersi alle lettere per chiedere aiuto.
So come designare la morbidezza delle consonanti, - disse la lettera I, adattandosi alla fine della parola. Gli animali iniziarono a leggere: CERVO.
Ancora una volta, non è giusto, - la scimmia era indignata, - questo è quando ci sono molti cervi!
Starò meglio, - disse la lettera Y. Cominciarono a leggere - CERVO. Ho provato ad aiutare la lettera E, si è scoperto DEER. Gli animali si sono arrabbiati e poi è arrivata loro una lettera sconosciuta, che non poteva dire nulla, ma ha solo ammorbidito le consonanti. Hanno chiamato la lettera un segno morbido. Gli animali chiamavano la lettera b a se stessi. Il segno morbido accettò volentieri di aiutare e si fermò rapidamente alla fine della parola. CERVO - leggi ad alta voce l'elefante. - Si è scoperto! - la scimmia saltò di gioia. E tutti gli animali andarono a comporre una lettera al saggio cervo.
4. Diamo un'occhiata più da vicino a questa lettera. Considerazione di immagini animate raffiguranti b. Quanti elementi ha una lettera? Progettalo.
5. Che aspetto ha la lettera b?
Disegniamo un segno morbido
Delicatamente, una goccia come questa:
Una goccia ammorbidirà la lettera -
La parola è morbida.
Coda di scoiattolo piegata
Il moncone si è riposato.
Ha arruffato la coda, sì così -
È diventato come un segno morbido.
Segno molle, segno molle
Mestolo, mestolo e mestolo.
6. Digitare lettere e parole(cervo, giorno, ombra, polvere) nei quaderni.
7. Fizminutka: "Una giraffa ha le macchie" modello T. Borovik.
8. Analisi suono-sillabica della parola cervo
9. Gli animali hanno scritto una lettera al cervo e hanno deciso di includere una foto. Tutti volevano essere in primo piano. Animali continuamente trapiantati, cambiati posti. Il fotografo di pappagalli non sapeva cosa fare. Alla fine, ho tolto gli animali ed è quello che è successo: il logopedista mette una foto. Cosa vedi? (collo di giraffa, coda di scimmia....)
10. Conclusione. Imparare la quartina.
Segno molle, segno molle.
Non suona affatto
Ma c'è una semplice regola
Possiamo ottenerlo facilmente
Se il segno della consonante sale,
La lettera diventerà immediatamente morbida.
segno morbido
Vive con noncuranza
Non indossa un cappello
Cammina per sempre.
E testardo
segno solido
Indossa un berretto
L'unico modo.
fratello - fratelli
sedia - sedie
albero - alberi
si sedette e mangiò
partì
mangiato mangiato
Allegre poesie
"B" LetteraR rotolato sopra -Girato con un segno morbido.
Segno morbido, segno morbido -
Mestolo, mestolo e mestolo.
V. Stepanov
"B" Dal secchio per un motivo
Noi beviamo acqua:
Abbiamo bisogno di un mestolo - un segno solido,
Per non bagnarsi.
V. Stepanov
1. Decifrare le parole
f - 1 l - 3 1 2 3 4 5
f - 1,8 g - 5
o – 2, 4 p – 6 1 2 3 4 5 6 7 8
1. E gra "Chi è attento?".
1. Secondo gli ultimi suoni delle paroletavolo, finestra, oca - Inventa una nuova parola. ________________________________
2. Ciò che è comune nelle parole:
lino, cappotto, scimmia, pistola, polvere ?
3. Cosa è comune nei nomi di questi elementi:
ingresso, annuncio, sollevamento (gru), commestibile, mangiare ?
2. Il gioco "Chi è di più?".
1. Pensa a parole in cui un suono è indicato da due lettere.
_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Il gioco "Ladder".
1. Segno morbido "b". 2. Segno solido "b".
___ ___ ___ b ___ b ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ b ___ ___ b ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ь ___ ___ ___ ú ___ ___ ___
4. E gr a "Finisci la parola".
1. Libro _________, tet __________, sl ___________, gennaio __________, febbraio __________, tesoro ____________.
5. Leggi attentamente.
SUL GHIACCIO GHIACCIO
La primavera è arrivata. C'era ghiaccio sul fiume. C'era molta gente sulla spiaggia. Tutti hanno guardato il ghiaccio andare. All'improvviso tutti hanno visto un cane sullo stesso lastrone di ghiaccio. Urlò lamentosamente.
Vitya ha afferrato un lungo gancio e ha agganciato un lastrone di ghiaccio. Vitya tirò silenziosamente il lastrone di ghiaccio sulla riva. Quando il lastrone di ghiaccio fu vicino alla riva, il cane saltò a terra.
Rispondere alle domande.
Che stagione è? Cosa è andato sul fiume? Chi è venuto in spiaggia? Perché sono venuti? Cosa hanno visto tutti? Cosa stava facendo il cane? Cosa ha fatto Vitya? Cosa ha fatto il cane?
6. Leggi la storia. E prova a raccontare nuovamente il contenuto.
COLAZIONE
La mamma ha chiamato Anya, Sima e Yasha per mangiare. Sul tavolo c'era la colazione: burro, formaggio, miele, pane e tè. C'erano mele e pere. La mamma ha portato un'altra anguria. Anya ha mangiato pane e burro. Sima mangiava pane con formaggio. Yasha ha mangiato pane con miele. E poi i bambini hanno iniziato a mangiare frutta.
W 
compito: Scrivi le frasi 1, 5, 6 e 7.
Scrivi esempi nelle celle vuote e risolvili.
Compito n. 1
Tutto è in giro nell'appartamento:
Pantofole - tre, calzini - quattro.
Piegali e mettili via.
(E pulisci la polvere sugli scaffali!)
Per rendere felice la mamma
Dobbiamo mettere insieme le cose.
Compito n. 2
Mishka aveva dei giocattoli sull'albero di Natale.
Quattro giocattoli mi sono caduti dalla testa...
Quanti giocattoli sono rimasti sull'albero di Natale? -
Pensò l'orso, raccogliendo i pezzi.
3 Risolvere esempi7 + ___ = 10 ___ + 4 = 10 2 + ___ = 10
5 = 10 1 + ___ = 10 ___ +6 = 10
№ 4
9 – 3 = 5 + 2 = 4 – 3 =
6 + 4 = 8 – 4 = 1 + 7 =
Aumenta di 3 Diminuisce di 4 ˂ ˃
Quanto? Cerchia il numero corretto.
Aera sì, netchkartә dә -
Shundy sentina Nechkalek.
Kirәk sүzdә yazmy kalsan,
Bozylachak echtalek.
Kalinlik bilgese
Akiyat achkychy st.
Pinocchio Yugaltmas,
Karabas ala almas.
Bu suzlardә "b" - kalynlyk bilgesen yaz! Metti b in parole, leggi e traduci.
taүfik____ _____________ al____yapkych _____________________
Yah___ya _____________ mәg____нә ______________________
Nig___mat ____________ sotto ____ treni ______________________
Җәg___fәr _____________ kul____yaulyk ___________________
Sәg___di _______________ ash____yaulyk __________________
Noktalar urynina "b" kuep, s ү zl ә rne d ө res itep ukygyz.
A ө negro
Con ә gat___
Con ө m___ya
shigyr___
Il___sì
A ә gas____
D ө nigga
sì____
T ө negro
patata dolce____
M ә r___yam
CON ә gotico____
Impara poesie.
M 
Sìì!
Canzone, canzone, sabbia,
Sory sinen tөskәen.
Yomshak yonnaryn blu,
Gyly sinen tunnaryn.
Roberto Minnullina
IO 
H
Yaz kile! Yaz kile!
Syerchyklar ucciso,
Gөrlәshep, sairashyp,
Җyrchy koshlar kilә. Bari Rachmat
Impara poesie. Memorizza le parole tartare.
Siamo con te
Il nostro insegnante dice:
"La testa è diversa - BASH."
Questa è una sciocchezza da imparare:
KUL - MANO, PIEDE - AYAK,
Zilya si guarda allo specchio,
UNA FACCIA, ovviamente BIT.
Lavati i denti mentre mangi!
W 
UB, ricorda, ci sarà TESH.
Se prendi improvvisamente l'influenza,
Ciò aiuterà il DOTTORE - TABIB.
Come posso cavarmela senza un amico?
Il mio migliore AMICO è DUS.
RAGAZZO, gioca con noi!
Chiamiamolo MALAY.
La RAGAZZA ha letto il libro.
Frequenta la scuola KYZ BALA.
Una raccolta di compiti per bambini di sette anni prima della preparazione per la scuola: un segno solido, dettatura del vocabolario, sviluppo del linguaggio, formazione della conoscenza su ambiente, sviluppo della memoria, risoluzione di problemi in matematica.
Imparare a leggere. Conoscenza di "Kommersant"
Bersaglio: conoscenza di b.
Materiale: foglio di lavoro. Carta con b.
- Ragazzi in russo c'è un'altra lettera che non ha suono: questa è Ъ.
L'insegnante mostra una carta con una lettera.
- Che aspetto ha Ъ? In cosa differisce da b?
- Cerchia la lettera con il dito.
- Ascolta le parole in cui c'è una b: mangiato, guidato, guidato.
- E ora ascolta la storia di Kommersant e del segno morbido.
IN città favolosa"Alfavitsk" visse 32 anni lettere divertenti. Erano impegnati a scrivere libri. Una volta la lettera A riunì tutti gli abitanti e disse:
Sorelle! Ci sono lettere tra noi che non sono uguali a noi. Non sono suoni e non fanno il lavoro che facciamo noi. Sto parlando di segni morbidi e duri. Propongo di escluderli dalla nostra squadra. Lasciali andare su tutti e quattro i lati.
Come mai? Cosa dobbiamo fare adesso? il segno morbido sussurrò incerto e triste.
Te ne pentirai ancora! minacciato un fermo segno. “Dai, fratello, possiamo farne a meno.
E sono andati ovunque guardassero i loro occhi. Il segno sottile e morbido camminava timidamente e incerto, inciampando continuamente. E il segno grasso, ingombrante e duro si mise il cappello e, fischiettando una canzone allegra, camminò a passo svelto lungo il sentiero con il suo amico. Lungo la strada incontrarono una foresta oscura. Lì trovarono la capanna di un taglialegna abbandonata e iniziarono a vivere nel trifoglio.
In questo momento, le lettere continuavano a occuparsi dei loro affari. Hanno pubblicato un altro libro. Ma nessun lettore l'ha toccato, perché tutto in esso era privo di significato. Le parole senza segni duri e morbidi hanno perso il loro significato.
Sono arrivati tempi difficili nella vita delle lettere.
È impossibile esistere così! - esclamò la lettera Y. - Dobbiamo lasciare l'orgoglio e restituire i nostri amici.
Era supportata dalla lettera D:
Dobbiamo metterci in viaggio!
La lettera A comandava:
Domani escursione!
La mattina presto si mettono in viaggio. Il viaggio è stato lungo e faticoso. Un lago apparve davanti a loro. Dopo aver costruito una barca, le lettere iniziarono a nuotare attraverso il bacino idrico. All'improvviso la prua della barca colpì qualcosa di duro. La lettera A voleva gridare:
Attenzione! Ci stiamo arenando!
Ma invece si è scoperto:
Stiamo atterrando sul gesso!
Tutte le lettere uscirono obbedientemente dall'acqua e si spalmarono di gesso, che copriva la riva, sebbene non capissero perché fosse necessario. Sporchi, insoddisfatti e affamati, continuarono a vagare.
La lettera A ha capito che era necessario nutrire la squadra e ha pensato:
"Ora ordino a tutti di fermarsi, mangiare e riposare."
Le lettere sedevano, ma non aggiungeva forza a loro. Scese la notte, i viaggiatori iniziarono a gelare e piantarono una tenda.
Accendi il carbone! - comandò la lettera A.
Ma tutti hanno sentito solo "accendere l'angolo" e obbedientemente hanno appiccato il fuoco ai bordi della tenda. È scoppiato un forte incendio e le lettere hanno dovuto spegnerlo.
Finalmente apparvero la foresta e la capanna del boscaiolo. Quando le lettere stanche entrarono lì, videro che i segni morbidi e duri erano felici di bere il tè con lo zucchero in un boccone, parlare pacificamente e nulla li disturbava. L'ambiente è pulito, caldo e accogliente.
Hanno capito le lettere che trattavano ingiustamente i loro compagni, hanno chiesto il loro perdono, rendendosi conto che era impossibile vivere senza segni duri e morbidi. I fratelli non serbavano rancore nei loro confronti, li nutrivano, davano loro il tè. Al mattino tutti partirono per il viaggio di ritorno.
Da allora, ogni abitante della città "Alfavitsk" ha avuto il proprio compito. Vocali e consonanti denotavano suoni e segni morbidi e duri indicavano la loro morbidezza o durezza.
Imparare a leggere "Kommersant"
Bersaglio: la formazione della conoscenza dell'immagine della lettera.
Materiale: foglio di lavoro.
Colore b.
Cerchia e scrivi b.
Che aspetto ha b?
Imparare a leggere. Leggere le parole con b
Bersaglio: la formazione delle capacità di lettura.
Materiale: foglio di lavoro. Cubi sonori.
L'insegnante scrive due parole sulla lavagna: SAT e EAT. L'insegnante si offre di tracciare lo schema delle parole SEL. Come risultato di questo lavoro, i bambini vedono a quale parola si riferisce lo schema proposto alla lavagna. L'insegnante dice ai bambini che un altro modo per separare i suoni nelle parole è usare la lettera b. I ragazzi stanno lavorando sulle somiglianze e le differenze tra le parole seduto e mangiato e concludono che nella parola mangiato si sente chiaramente la fusione di due suoni [Y] [E] e in modo che non si fondano con il suono [Con] scrivi b.
Quindi l'insegnante richiama l'attenzione sull'attività nel foglio di lavoro.
- Leggere le parole.
- Sottolinea b.
- Quindi l'insegnante chiede ai bambini di completare l'attività successiva nel foglio di lavoro.
- Dividi le parole in sillabe. Scrivi il numero di sillabe nei quadrati.
Dettatura. Offerta
Bersaglio: la formazione delle capacità di scrittura, lo sviluppo della capacità di codifica.
Materiale: foglio di lavoro.
Scrivi una frase sotto dettatura:
UNA NAVE STA NAVIGANDO SUL MARE.
Metti l'accento sulle parole.
Lo sviluppo della parola. Conversazione sull'argomento "Classi e strumenti"
Bersaglio: lo sviluppo della parola, del vocabolario attivo e passivo, la formazione di idee sul lavoro degli adulti, sugli strumenti utilizzati nella professione.
materiali: palla.
- Ogni lavoro deve essere eseguito con l'ausilio di appositi attrezzi. Blin cucinato usando pentole, padelle, piatti, fornelli. Il topo tagliava la legna con cosa? (Asce, seghe). Giusto. Consentitemi di nominare alcune attività e voi siete gli strumenti necessari per questo.
Matematica. Misuriamo i cereali con diversi standard
Bersaglio: insegnare ai bambini a misurare la stessa quantità di cereale con metro di grandezza diversa, per capire la dipendenza del risultato ottenuto dalla grandezza del metro. Sviluppo dell'azione mentale di analisi-sintesi, confronto.
materiali: due bacinelle (una è vuota, l'altra contiene 3 "pentole" di riso), una "pentola" di plastica, un bicchiere di plastica, perline allacciate. Numeri da 1 a 9. Maggiore di, minore di, uguale ai segni.
Segui la completezza delle misurazioni!
- Come si chiama il cereale nella ciotola?
Come fai a sapere quanto riso c'è in una ciotola? Cosa bisogna fare per questo?
Come si misura il riso? (Tutti gli oggetti in cui può essere versato).
L'insegnante si offre di misurare il riso con una casseruola: questa sarà una misura. Ti ricorda che ogni volta che misuriamo una tazza piena, dobbiamo sistemare qualche oggetto (ad esempio, mettere una perlina) per non perdere il conto.
Quante pentole di riso c'erano nella ciotola? (Tre).
Trova e metti questo numero davanti a te.
- E ora misuriamo lo stesso riso con un bicchiere.
Quante tazze di riso hai preso? Trova un numero. Metti dopo.
Quante pentole di riso hai preso? Quante tazze?
- Mettere un segno tra i numeri e leggere la voce. (Ad esempio, "tre è maggiore di cinque" e "cinque è maggiore di tre").
- Perché hai ottenuto risposte diverse con la stessa quantità di riso? Quale può essere la conclusione?
- Esatto, maggiore è la misura, minore è il numero ottenuto e viceversa: minore è la misura, maggiore è il numero ottenuto.
- Cosa erano per noi adesso la casseruola e il bicchiere? (Le misure).
Dettatura grafica
Bersaglio: sviluppo delle capacità motorie fini della mano, formazione della coordinazione visivo-motoria.
materiali: foglio di lavoro.
L'insegnante dà ai bambini i fogli di lavoro e chiede loro di mettere la matita sul punto.
L'insegnante detta:
Una cella a destra. Due celle in alto. Una cella a destra. Due celle in basso. Una cella a destra. Due celle in alto. Una cella a destra. Due celle in basso. Una cella a destra. Due celle in alto.
Continua tu stesso lo schema.
Matematica. Risoluzione dei problemi. Mele
Bersaglio: sviluppo delle operazioni di pensiero.
Materiale: foglio di lavoro.
Scrivi e risolvi un problema. Scrivi la soluzione.
Formazione della conoscenza del mondo circostante. Mobilia
Bersaglio: la formazione di azioni mentali di generalizzazione, classificazione, analisi-sintesi.
Dì in una parola:
Dire il contrario:
Matematica. Esempi
Bersaglio: la formazione della capacità di risolvere esempi.
Materiale: foglio di lavoro.
L'insegnante richiama l'attenzione sull'attività successiva del foglio di lavoro.
Risolvere esempi.
Gioco della palla "Orientamento nello spazio"
Bersaglio: formazione dell'orientamento nello spazio.
Lancerò la palla e nominerò gli oggetti in questa stanza. E dovresti usare le parole "sinistra", "destra", "davanti", "dietro" nella tua risposta.
Ad esempio, "tavolo dove?" (davanti a me).
Sviluppo della memoria. Chi è seduto sulle scale?
Bersaglio: elaborazione dei concetti "sopra, sotto", "tra", "sopra", "sotto", conteggio ordinale entro cinque, sviluppo della memoria.
materiali: dispense 1 e 2, carte con numeri appresi, pennarello o plastilina (5 palline colori differenti ogni bambino).
I bambini ricevono la prima dispensa.
- Elenca tutti quelli che sono seduti sulle scale. (Ragazzo, ragazza, gatto, cane, galletto).
- Quanti amici sono seduti sulle scale? (Cinque).
- Mostra la carta con questo numero. (Alza la carta "5").
- Chi siede sul primo, ultimo gradino? (Ragazza).
Chi è seduto sul gradino più alto? (Galletto).
- Qual è il gradino più alto dell'account? (Quinto).
- Chi è seduto sul terzo gradino? (Cane).
Su che gradino è il gatto? (Sul secondo).
- Mostra la carta con questo numero. (Due).
- Chi siede tra la ragazza e il cane? (Gatto).
- Chi siede tra il galletto e il gatto? (Ragazzo e cane).
- Chi vola sulle scale? (Tre libellule).
- Quali libellule sono di più: blu o verdi? (Ci sono più libellule verdi che blu, due più di una).
- Cosa cresce sotto le scale? (Dente di leone).
- Alza la carta con il numero uguale al numero di denti di leone. (Alza "5").
- E ora ancora una volta guarda attentamente il lenzuolo e ricorda chi è seduto su quale gradino. Pronto? Dammi le tue lenzuola.
Invece, i bambini ricevono una seconda dispensa.
- Prendi un pennarello e collega le linee del ragazzo, della ragazza e di tutta la loro compagnia con i gradini su cui erano seduti.
(Puoi anche fare questo lavoro con l'aiuto della plastilina. Per questo, i bambini ricevono 5 piccoli pezzi di plastilina di diversi colori. Il primo pezzo è preso, ad esempio, rosso.
- Dividi un pezzo di plastilina a metà, tirane fuori due palline. Attacca la prima palla alla ragazza e la seconda al gradino su cui era seduta.
- Ora prendi la plastilina di colore blu, dividerlo in due parti, arrotolare due palline blu. Attacca una palla al ragazzo e la seconda al gradino su cui era seduto.
- Prendi la plastilina verde. (Lavoro per analogia).
Quando i bambini hanno identificato tutti i personaggi su determinati gradini, l'adulto consegna loro il 1° foglio ei bambini si controllano.
Preparare la mano alla scrittura. Occhielli
Bersaglio: sviluppo delle funzioni grafo-motorie.
Materiale: foglio di lavoro.
Cerchia gli anelli.
chiede l'insegnante compiti a casa bambini.
Lo scopo della lezione: studiamo un segno solido, la formazione delle capacità di lettura, lo sviluppo delle capacità linguistiche, il miglioramento dell'udito fonemico, le basi di un'abilità grafica elementare.
- introdurre il bambino in età prescolare alla lettera b, la corretta pronuncia del suono;
- insegnare a scrivere la lettera b stampata nelle celle;
- per formare un interesse per l'apprendimento con poesie e indovinelli.
Assegna un nome a ciò che viene mostrato nelle immagini seguenti:
mangia la torta Gru
funghi commestibili albo
- Considera una nuova lettera. Questo è un segno solido.
- Ripeti le parole: mangiato, mangiato, guidato, guidato, guidato.
- Tutte queste parole sono scritte con un segno solido.
Leggere le parole:
ate-la, entrato-hal, ob-hal, guidato-hal, mangiato
In russo ci sono parole in cui i suoni sono pronunciati separatamente. Per renderlo visibile durante la lettura, dopo la lettera consonante viene scritto un segno solido.
- Consideriamo ancora una volta la lettera del segno solido.
- A che lettera assomiglia?
- Qual è la differenza tra segni duri e morbidi?
Compito: stampatello b per bambini in età prescolare
Considera la lettera un segno solido. Abbiamo cucito la lettera b nell'aria e una volta in un taccuino ordinatamente nelle celle con una semplice matita o penna a sfera.
Nei casi in cui a un bambino viene chiesto di scrivere un'intera riga di una lettera, sillaba o parola, l'adulto fornisce uno schema ortografico all'inizio della riga.
Se un bambino in età prescolare ha difficoltà, un adulto può tracciare due linee di riferimento o mettere punti di ancoraggio, che il bambino collegherà con le linee, o scriverà le lettere nella loro interezza, e il bambino le circonderà semplicemente in un colore diverso. La calligrafia in questa fase della formazione non dovrebbe essere richiesta.
Racconto sulla lettera b
Il racconto dei segni duri e molli
Un giorno, un segno solido stava camminando lungo la strada con un'andatura decisa.
"Mi inventerai una favola?" Il punto esclamativo lo fermò.
— Lo darò al punto esclamativo. Oggi è il mio compleanno.
- Non! - rispose fermamente al segno solido.
- Non componi? Il punto interrogativo era triste.
- No, e solo no! disse il Segno Solido ancora più fermamente.
- Ma perché? Il punto interrogativo è stato sorpreso.
- Non voglio! Non lo farò! non desidero! - Il segno solido sta in piedi da solo molto saldamente.
Il punto interrogativo guardò la strada con aria interrogativa. Il segno morbido camminava lungo la strada in morbide pantofole.
"Mi inventerai una favola?" Il punto interrogativo si rivolse a lui.
"Non ne ho voglia, a dire il vero," disse piano Soft Sign.
"Ma ci proverò... così sia."
E la sera, il punto interrogativo correva al segno morbido per una fiaba.
"È un peccato... mi dispiace molto," borbottò il Segno Morbido, "ma, davvero, non so comporre fiabe." E ha pianto.
"Ma perché non me l'hai detto subito?" Il punto interrogativo si è arrabbiato.
"Sei stato così gentile", sussurrò Soft Sign, "e non potevo rifiutarti subito. Non mi piace rifiutare. E ha pianto ancora più forte.
Punto interrogativo sconvolto:
Mi dispiace, ma non posso consolarti. Sono in ritardo. Per un compleanno.
Corse lungo la strada e pensò: “Cosa dirò se Punto esclamativo chiede dov'è il regalo???
Ma il punto esclamativo non ha chiesto niente. Egli esclamò:
- Evviva! Finalmente! Il mio amico, il punto interrogativo, è arrivato! Come sono felice!
(E. Moshkovskaya)
Proverbi e detti per la lettera b
Voglio mangiare un pesce, ma non voglio arrampicarmi in acqua.
Poesie divertenti sulla lettera b per bambini
E la mattina presto a stomaco vuoto
Siamo andati alla lettera "segno solido".
Ma non ne ho trovato nessuno
Non è un segno solido
Non un segno debole.
Abbiamo pensato a lungo lungo la strada,
Dove possiamo trovare questi segni?
E dopo aver riflettuto sulla stampa
Abbiamo deciso di inviare questo annuncio:
"Non è il cane che se n'è andato,
E due personaggi.
È difficile trovarli nelle vicinanze.
Ma forse, tuttavia,
Una parola sarà trovata,
Dove saranno entrambi i segni?
In uno dei giornali del mattino
Abbiamo letto la risposta il giorno dopo
Dallo scolaro Petrov
Dalla città di Tambov.
Ilya Petrov ha risposto:
"Sia un segno duro che un segno morbido
Lo troverai in un attimo.
Li troverai
Quando leggi
Il tuo annuncio!
Abbiamo letto l'annuncio
Ed entrambi i segni sono stati trovati in esso.
E abbiamo scritto a Tambov:
"Grazie, Ilya Petrov!"
(S. Marshak)
Il lupo è terribilmente arrabbiato -
Non può mangiare il cibo.
Riccio, sebbene sia commestibile,
Scomodo per mangiare:
Restringendo, spegni gli aghi -
Ha ucciso il lupo cattivo.
(V.Lunin)
Segno morbido e segno duro
Hanno parlato così:
- Quante torte mangerò?
- Il segno morbido ha risposto:
- Sette.
(A. Shibayev)
Che fine ha fatto il segno morbido?
C'era un segno debole in alto...
Le lettere dicevano rigorosamente:
- Ehi, piegati un po'! -
E così si piegò, un eccentrico,
Cosa si è trasformato in...
Segno solido.
(A. Shibayev)
L'uccello sembra sorpreso
Per un annuncio forestale.
Non troverà mai
Questa parola ha un segno forte.
(G.Satiro)
L'ascesa è per coloro che sono abili, coraggiosi,
È irrequieto giusto.
Non potevo scalare la collina
Prendi d'assalto la grande montagna.
(Y.Akim)
Fai il giro dell'intero pianeta
Non c'è animale con un segno deciso.
Forse da qualche parte su Venere
Gli animali si aggirano con un segno fermo?
(E. Grigoryeva. I. Gamazkova)
Banchetto annunciato!
Dai tutti gli avanzi al buffet!
Spiego: nel circo ci sono quelli
Chi vuole mangiarli!
(V. Berestova)
Riepilogo della lezione:
- La pronuncia di nuove parole aumenta lessico bambino in età prescolare, sviluppa la parola e la memoria.
- Gli esercizi cellulari si sviluppano abilità motorie eccellenti mani
- Gli enigmi si sviluppano nell'ingegno dei bambini, nella capacità di analizzare e provare. Gli educatori usano gli enigmi quando insegnano ai bambini ad aumentare l'interesse durante compiti complessi.
- Le poesie influenzano non solo lo sviluppo della memoria. È stato dimostrato che se impari diverse righe ogni giorno, nel cervello compaiono nuove connessioni neurali e la capacità di apprendimento complessiva aumenta.
