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Lezione “L'uso di ъ (er) e ü (er). Ortografia di un segno debole dopo un sibilo alla fine di una parola

In russo non ci sono due tipi di lettere per denotare consonanti dure e consonanti morbide. Nella scrittura, le consonanti dure e morbide accoppiate sono indicate dalla stessa lettera (vedi paragrafo 1.5. Suoni della parola e lettere).

Per designare una consonante morbida in russo, c'è una lettera speciale B (segno morbido, o "ehm").

Mer: un tavolo - quindi, una banca - uno stabilimento balneare.

b si scrive	Esempi
1. Alla fine di una parola.	Un filo[non è], Sette[Sam'].
2. Nel mezzo di una parola dopo una consonante morbida prima di una consonante dura.	Destino[sud'ba], buio[t'mà].
3. Nel mezzo di una parola tra due consonanti morbide, se, quando la parola cambia o in parole correlate, la seconda consonante diventa dura e la prima conserva la sua morbidezza.	Kuzmic[Kuz'm'ich'] - Kuzma[Kuz'ma], ma: arco[ban't'ik] - arco[arco].
4. Dopo una morbida consonante l[l'] prima di ogni consonante.	Sala da ballo[bal'nyj], aringa[s'el'd'].
5. In forme strumentali plurale.	Persone, bambini, cavalli.
6. Nel mezzo di numeri che finiscono con -dieci, -cento.	Cinquanta, novecento.
7. Alla fine dei numeri che terminano con -venti.	1115.
8. Negli aggettivi formati dai nomi dei mesi con l'aiuto di un suffisso -sk.	Settembre ottobre(Ma: Gennaio).

b non si scrive in combinazioni	Esempi
-chk-	Botte, fiume, stufa.
-ch-	finale, cuore
-LF-	Corolla, baby sitter.
-nsch-	Bagnino, muratore.
-rsch-	Accenditore di lampade, saldatore.
-rch-	Viziato.
-st-	Ponte, coda di cavallo.
-nt-	Vite, arco.
-schn-	Assistente.

Nota!

1) Parole da distinguere: bambinaiaB ka E nyaLF Esso; tonoB Lei E QuelloLF aishy.

In parole bambinaiaB ka, tonoB Lei la seconda consonante è dura, la morbidezza della prima consonante è indicata dalla lettera B .
In parole nyaLF alloraLF aishy c'è una combinazione LF che è scritto senza B .

2) B non scritto tra due l e due N .

UNLL lei, tseLL yulos, rann uh.

1.11.2. Utilizzo B per denotare forme grammaticali

Segno debole, o ehm ( B ), può essere utilizzato come indicatore di una certa forma grammaticale.

b si scrive	Esempi
1. Dopo aver sibilato nei nomi dei sostantivi femminili III declinazione in forma di caso nominativo e accusativo singolare.	Notte[notte '], silenzio[t'ish].
2. Dopo aver sibilato negli avverbi (eccezioni: già, sposato, insopportabile).	Interamente[solido], salto[fskach '].
3. Dopo il sibilo nella seconda persona singolare dei verbi del presente e del futuro semplice - domande Cosa fai? cosa farai?	tu vai[id'osh], tu porti[aumentare].
4. Dopo il sibilo e altre consonanti nell'umore imperativo - domande Cosa fai)? cosa fa(i) fa?	mangiare[sjesh], mangiare; alzarsi[fstan'], in piedi.
5. Nella forma indefinita del verbo (dopo T E H) - domande cosa fare? cosa fare?	Prendere[Fratello'], prendere, tagliare[str'ich '], fatti tagliare i capelli.
6. Nel genitivo plurale dei sostantivi su -nya(I declinazione), se prima -nya c'è una vocale, così come in quattro sostantivi di eccezione ( ).	Melo - melo, schiavo - schiavo, giovane donna - signorine, biancospino - biancospino, villaggio - villaggi, cucina - cucine.

b non è scritto	Esempi
1. Dopo aver sibilato i nomi nei nomi maschio II declinazione al singolare del caso nominativo.	Coltello[sgranocchiare], medico[medico'].
2. Dopo aver sfrigolato forma breve aggettivi (maschili).	caldo caldo.
3. Dopo aver sibilato in tre avverbi-eccezioni.	Già, sposato, insopportabile.
4. Dopo il sibilo al genitivo plurale dei sostantivi femminili su -UN(I declinazione).	Nuvola - nuvole, boschetto - boschetti.
5. Nel genitivo plurale dei sostantivi su -nya(I declinazione), se prima -nyaè una consonante (eccezioni: signorina, biancospino, villaggio, cucina).	Torre - torri, ciliegia - ciliegia.
6. Nei verbi nella forma della terza persona singolare e plurale del presente e del futuro semplice - domande cosa sta facendo? che cosa farà? cosa fanno? cosa faranno?	Lui spera, lui non crede, loro sperano.

1.11.3. L'uso della divisione B E Kommersant

Come notato, la separazione B E B indicare la presenza di un suono in una parola [J](dopo una consonante e prima di una vocale) e, yo, yu, io ).

1. Dividere Kommersant scritto dopo una consonante prima delle lettere e, yo, yu, io v i seguenti casi:

dopo un prefisso che termina in una consonante;

INB cavalcare, primaB anniversario, circaB rivelare circaB mangiare.

in parole composte, la cui prima parte è costituita da numeri due, tre, quattro ;

Dvuhlinea lunga,tre linea lunga.

in parole di origine straniera dopo un prefisso a una consonante: ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, super-, trans- o particella composta padella- .

InfernoYutant,diz giunzione,ying sezione,Inter sezione,cavallo giunzione,contatore livello,volume ect,sub ect,trance Europeo,padella Europeo.

Nota!

1) Lettera B non scritto prima delle lettere a, o, u, uh, io, s .

Mer: fra atomico,contatore colpo,trance oceano,tre piano.

2) Lettera B non scritto nel mezzo di una parola (non dopo un prefisso!).

Mer: vestito, diacono. Eccezione – campoB guardiacaccia.

3) Lettera B non è scritto all'incrocio di parti di una parola composta.

Mer: bambini(nido d'infanzia), Lingua straniera(Università delle Lingue Straniere).

4) Lettera B non scritto come sostantivo SottoB yachiy(non c'è prefisso in questa parola) Sotto- !). Il separatore è scritto nel mezzo della parola B , poiché qui spicca il prefisso Di- e radice impiegato (-diacono- ).

5) Nel mezzo di una parola (alla radice) arB ergard si scrive dividendo B , ma no B , perché prefissi ar- non in russo.

6) In una parola daB yang(Turk.) è scritto B per analogia con il verbo ritirare.

2. Dividere B scritta nei seguenti casi:

nel mezzo di una parola (non dopo un prefisso!) dopo una consonante prima delle lettere e, yo, yu, io se dopo una consonante prima di una vocale suona [J];

Vyot [v'jot], loach [v'jun], dyak [d'jak]).

in alcune parole prese in prestito (come segnale sonoro [J]) dopo una consonante prima di una lettera O .

Brodo[bul'jon], Signore[sin'jor], servitore[min'jon].

ISTITUTO EDUCATIVO AUTONOMO STATALE

ISTRUZIONE PROFESSIONALE SECONDARIA

REGIONE DI NOVOSIBIRSK

"COLLEGIO MEDICO BARABINSKY"

Ciclo commissione metodologica di generale umanitario,

discipline socio-economiche

SVILUPPO METODOLOGICO

lezione combinata

per l'insegnante

Disciplina: lingua russa

Sezione 2

Soggetto 2.9. L'uso di b e b. b dopo aver sfrigolato

Specialità: 34.02.01 "Infermieristica" un livello base di apprendimento

BENEIO

Sviluppatore: insegnante di lingua russa Khritankova N.Yu.

Motivazione per lo studio dell'argomento 4

Estratto da piano tematico discipline "lingua russa" 5

Orario approssimativo della lezione 6

Blocco informazioni 7

Piano di lavoro indipendente degli studenti 8

Appendice 1 9

Appendice 2 10

Appendice 3 11

Esempi di risposte 13

Elenco delle fonti utilizzate 16

Foglio metodico

Tipo di classe: combinato.

Livello di assimilazione delle informazioni: primo (riconoscimento) + secondo (riproduzione).

Obiettivi di apprendimento: formare il concetto di unità di base e livelli della lingua, le loro caratteristiche e relazioni; impara a costruire il tuo discorso secondo standard linguistici, comunicativi ed etici; formare il concetto di norme di punteggiatura della moderna lingua russa letteraria; insegnare ad analizzare il tuo discorso dal punto di vista della sua normatività, rilevanza, opportunità; formare la capacità di eliminare errori e carenze nel loro discorso orale, osservare l'ortografia e norme di punteggiatura russo moderno lingua letteraria.

obiettivi educativi: promuovere la formazione della capacità di esercitare l'autocontrollo del linguaggio, valutare le dichiarazioni scritte in termini di progettazione; osservare nella pratica della scrittura le norme di punteggiatura della moderna lingua letteraria russa.

Obiettivi di sviluppo: sviluppare la capacità di analisi situazioni di vita trarre conclusioni, prendere decisioni indipendenti, essere organizzati e disciplinati; formare e sviluppare il pensiero creativo pratico, comprendendo l'essenza e il significato sociale del proprio futura professione, un interesse costante per esso

Metodi di insegnamento- riproduttivo.

Tempo di lezione: 90 minuti.

Motivazione per lo studio dell'argomento

Le norme del discorso scritto sono studiate in scuola di educazione generale nelle lezioni di lingua russa. È a scuola che gli studenti imparano le regole dell'ortografia e della punteggiatura, nonché le regole per scrivere lettere. Tuttavia, non tutti i diplomati sono pienamente esperti nelle norme del discorso scritto e, come sapete, nessun discorso espressivo, logico, accurato e ricco farà la giusta impressione se l'autore del discorso scrive in modo analfabeta, commette errori di punteggiatura. A questo proposito, è necessario ricostituire le proprie conoscenze nel campo delle norme del discorso scritto della lingua letteraria russa per ogni persona istruita, compresi i futuri operatori sanitari. In questa lezione si forma e si sviluppa la capacità di analizzare situazioni di vita, trarre conclusioni, prendere decisioni indipendenti, essere organizzati e disciplinati.

Estratto da programma di lavoro discipline "lingua russa"

Nome delle sezioni e degli argomenti		Guarda Volume	Livello di sviluppo

Sezione 2	Norme della moderna lingua letteraria russa	84
Soggetto2.9. L'uso di b e b. b dopo aver sfrigolato		2
	Ortografia delle vocali. Ortografia delle consonanti. L'uso delle lettere b e b. Rispetto delle norme ortografiche della lingua letteraria russa nella pratica della scrittura.
	Lavori di laboratorio
	Lezioni pratiche
	Carte di prova
	Lavoro indipendente degli studenti: Lavorare con un libro di testo, fare esercizi; Lavora con gli appunti delle lezioni.

ESEMPIO DI CRONOLOGIA DELLA LEZIONE

Nome d'arte	Tempo	Scopo della tappa	Attività			Attrezzatura
Nome d'arte	Tempo	Scopo della tappa	insegnante	studenti		Attrezzatura

Fase organizzativa		Organizzazione dell'inizio della lezione, preparazione del posto di lavoro per gli studenti	Segna gli studenti assenti nel diario	Il preside chiama gli studenti assenti. Gli studenti regolano l'aspetto, preparano i lavori.	Diario, quaderni
Fase motivazionale		Sviluppare interesse per un nuovo argomento	Spiega agli studenti l'importanza di studiare questo argomento	Ascolta, fai domande
Obiettivi della lezione		Stabilire le priorità quando si studia un argomento	Indica lo scopo della lezione	Ascolta, scrivi su un quaderno nuovo tema	Sviluppo metodologico della lezione
Controllo delle conoscenze iniziali degli studenti				Completa i compiti e rispondi alle domande degli insegnanti	Allegato 1.
Dichiarazione di informazioni di base		Contribuire allo sviluppo della formazione della capacità di osservare le norme di ortografia e punteggiatura della moderna lingua letteraria russa nella pratica della scrittura; comprendere l'essenza e il significato sociale della propria futura professione, un costante interesse per essa	Presenta nuovo materiale	Ascolta, leggi il materiale nel libro di testo, scrivi	Sviluppo metodologico della lezione
Completare le attività per consolidare la conoscenza		Consolidamento della conoscenza, formazione della capacità di analizzare le situazioni della vita, trarre conclusioni, prendere decisioni indipendenti, essere organizzato e disciplinato	Istruisce e controlla l'esecuzione dei compiti, discute la correttezza delle risposte	Eseguire attività, controllare, apportare modifiche	Allegato 2 (compito 1, 2)
Massimo controllo della nuova conoscenza		Valutazione dell'efficacia della lezione e identificazione delle carenze nelle nuove conoscenze	Istruisce e supervisiona	Eseguire compiti	Allegato 3
Compito per il lavoro extrascolastico indipendente degli studenti		Formazione e consolidamento della conoscenza	Assegna un compito per il lavoro extrascolastico indipendente degli studenti, istruisce sulla corretta attuazione	Annota il compito	Lavorare con un libro di testo, fare esercizi; Lavora con gli appunti delle lezioni.
Riassumendo		Sistematizzazione, consolidamento del materiale, sviluppo della stabilità emotiva, obiettività nella valutazione delle proprie azioni, capacità di lavorare in gruppo	Valuta il lavoro del gruppo nel suo insieme, individualmente, motivazione per la valutazione	Ascolta, fai domande, partecipa alla discussione	Registro di gruppo

Blocco informazioni

Uso b

1. Per indicare la morbidezza delle consonanti (ad eccezione del sibilo), la lettera b è scritta:

1) alla fine di una parola (anche nella forma indefinita del verbo e dell'imperativo): otto, versare, cavallo;

2) nel mezzo di una parola - dopo una l morbida prima di qualsiasi consonante (dura o morbida): album, flatter, ragazzo, ma la lettera b non è scritta tra due l: illustrazione, allergia; dopo una consonante morbida prima di una consonante dura (treccia); dopo una consonante morbida che sta prima di g, k, b, m, che sono il risultato di un cambiamento nelle corrispondenti dure (orecchini - orecchino). In altri casi, ü nel mezzo di una parola non si scrive per indicare la morbidezza delle consonanti (cespuglio).

Nota: è utile ricordare che la lettera ь non si scrive in combinazioni di h e u con altre consonanti: chk, ch, nch, nsch, schn, rch, rsch (to nurse) (sebbene una tata), un predatore) ; la lettera ь è conservata prima del suffisso -sya nella forma indefinita del verbo, prima della desinenza -te nell'imperativo (incontrare - incontrare.)

2. Poiché le sibilanti sono solo dure ([g], [w]) o solo morbide ([h], [u]), quando si scrive la lettera b dopo di esse non serve come indicatore di morbidezza. Dopo il sibilo, la lettera ь è usata principalmente per denotare la forma grammaticale di una parola ed è scritta nei seguenti casi:

1) nei sostantivi g. R. 3 declinazioni sotto forma di unità. h. (una sciocchezza, ma un sostantivo p. p. uomo ricco senza un segno morbido);

2) nelle seguenti forme di verbi: in una forma indefinita (affascinare, lasciarsi trasportare); nello stato d'animo imperativo (nascondere, nascondere); alla 2a persona singolare. h. tempo presente (e futuro) (wash, wash). Inoltre, secondo la tradizione, dopo il sibilo si scrive: negli avverbi), salvo insopportabile, già, sposato (spalancato, completamente); in particelle (solo, ish).

3. La separazione di b è scritta nei seguenti casi:

1) prima di e, e, u, i all'interno della parola, non dopo prefissi: carriera, passero;

2) in alcune parole straniere prima di: brodo, compagno.

Uso b

La separazione di b è scritta prima delle lettere e, e, u, i nei seguenti casi:

dopo un prefisso che termina in una consonante (voce, internucleare);

2) in parole straniere in cui è presente un prefisso che termina in una consonante (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), la particella composta pan– (iniezione);

3) in parole composte, la cui prima parte è formata da numeri due, tre, quattro (a due livelli).

Come mostra la regola, la lettera ъ non è scritta nelle condizioni indicate prima delle vocali a, o, y, e (senza nuvole, limite).

Nota: questa regola non si applica alle parole composte: lingua straniera, bambini.

Piano per il lavoro indipendente degli studenti

Nome d'arte	Descrizione della fase
Individuazione del livello di formazione Controllo del livello iniziale di conoscenza	Esecuzione di compiti per controllare il livello iniziale di conoscenza. Applicazione n. 1	Individuazione del grado di preparazione degli studenti alla lezione e del grado di assimilazione del materiale di questo argomento da parte di curriculum scolastico
Esecuzione di compiti per consolidare le attuali conoscenze teoriche e pratiche	1. Completare le attività con varie occasioni ortografie ь e ъ. Domanda n. 2	Sistematizzazione, consolidamento del materiale, formazione di competenze, instillazione di accuratezza, capacità di lavorare in gruppo. Sviluppare la capacità di determinare correttamente l'ortografia ь e ъ, nonché utilizzare la conoscenza delle norme nel discorso scritto
	Gli studenti riferiscono sul lavoro svolto, dimostrano il loro punto di vista	Sviluppare la capacità di difendere il proprio punto di vista
Massimo controllo	Esecuzione del compito per il controllo finale. Domanda n. 3	Scoprire il grado di raggiungimento dell'obiettivo della lezione

Allegato 1

Compito per controllare il livello iniziale di conoscenza degli studenti

Riscrivi con le lettere mancanti.

1. Ma Shurka non poteva nemmeno piangere. Continuava a guardare ... la stufa, un mucchio di nero infuocato ... p ... pkov e per qualche ragione pensava che tutto nella vita ... vive batte per la felicità - così diceva zia Nastya e le sue parole . .. una volta Impossibilmente miracolosamente realizzato: il padre è risorto dai morti. E la nonna ha chiesto che la prima pentola fosse rotta a caso ... in mille pezzi ... zgi. Dov'è sch ... ste? (Smyrn.) 2. "Sì, lei, la verità, qualunque cosa sia!" - suono spezzato ... neel, schiarendosi la gola con un colpo di tosse, Mitriy Sidorov. Si strofinò il viso arroventato ... con la manica della camicia, appese abilmente i suoi vecchi capelli ... n ... lino su una spalla ..., in qualche modo audacemente scosse piacevolmente il suo b ... bom biondo, dolcemente x . .. x ... ha colpito ed è diventato lo stesso vecchio chiacchierone ... m-bugiardo. (Smyrn.) 3. Il caldo stava salendo, ei ragazzi e le ragazze vicino al buon fuoco ... iniziarono ad allontanarsi silenziosamente, t ... sognare, senza distogliere gli occhi dalla fiamma spalancati con entusiasmo, immobili. (Smirn.) 4. È possibile per un soldato scambiare tranquillamente parole segrete con un altro servitore ... sull'asciutto ... ryah, tela ... su ... volumi e un lontano d ... corno. (Smyrn.) 5. Una volta un nero ... nero, forse anche nero ... più che un'ala di torre, una falce, il tempo è leggermente vorticoso ... ecco con ... un dyne, ma le sopracciglia che erano nella loro giovinezza, vedi ... lenzuola, sono rimaste tali. (Babaev.) 6. Cosparso di detriti in fiamme, il carro armato si precipitò contro i cannoni semoventi, che si stavano già ritirando lungo l'autostrada. (Pelle.) 7. Il costruttore gode della vista di ... edifici industriali in crescita, nuovi edifici residenziali ..., in ... khalls, t ... atras eretti secondo i suoi progetti. (Ov.) 8. E la z ... rya divampò, e il vento ... r dalla steppa fluì verso il blu-blu r ... timido. (Aitm.) 9. Nel nero ... birichino, come quelli di un qan, gli occhi di Shvydchenko, Peter colse ... una domanda silenziosa. (Versh.) 10. Il resto è stato per tutta l'estate: barche, s ... nd ... estati, due calicò ... vestiti fuori, due s ... r ... fan e un altro vestito - seta, senza mani ... vov. (Sim.) 11. Davanti a ... apparvero davvero ... campi di ghiaccio galleggiante, e tra loro c'erano delle strisce. (Cap.) 12. Per qualche ragione, sono stati i miei polmoni a fare un'impressione sfavorevole sulla vecchia ... linea rubiconda del servizio medico. (Kae.) 13. Timko ha visto le forze oscure... tu dei tori e un uomo basso che aleggiava intorno a loro. (Tyutyun.)

Allegato 2

Compiti per consolidare la conoscenza

Esercizio 1.Ascolta le frasi, seleziona e scrivi solo quelle parole che richiedono l'ortografia b o b.

1. Vivace ... furioso, sono entrato nell'incontro con una valanga (M.). 2. P ... ehm ricordato che sotto la principessa c'erano sempre compagni ... onki (L. T.). 3. Ho principalmente paura della vita di tutti i giorni ... (cap.). 4. Valli della notte ... ancora in giro ... abbracci (P.). 5. Sta al busto, appoggiandosi al piedistallo (Got.). 6. E in ... realtà, vedo davanti a me i giorni del passato tracce orgogliose (P.). 7. Kashtanka ha mangiato molto, ma non ha mangiato, ma si è solo ubriacato dal cibo (cap.). 8. La salita è diventata più ripida e più difficile (chiuso). 9. La vita è organizzata in questo modo ... yavolsky abilmente ... ma che, non sapendo odiare, è impossibile amare sinceramente (M. G.). 10. Bagration gli ha gridato dalla montagna in modo che non andasse oltre il ruscello ... io, ma Rostov ha fatto finta di non sentire le sue parole (L.T.). 11. Le riprese sono state creativamente improduttive (Cherk.). 12. E il rombo si alza ... vola in giro (L.). 13. È migliorato in sella e ha toccato il cavallo per girare ancora una volta ... i suoi ussari (L.T.). 14. Nikolai non poteva, come gli sembrava, sopportare più a lungo questa situazione e andò a spiegarsi a sua madre ... (L.T.). 15. Non affrontare mai il prossimo senza padroneggiare il precedente ... il precedente (I.P.). 16. Era settembre ... settembre, ventoso e umido, quando Artamonov si avvicinò ... andò a Dremov (M. G.). 17. Il soggetto allampanato sospirò e scrollò le spalle.

Compito 2. Annota le parole con usi diversi di ъ e ь, raggruppando queste parole secondo le regole.

1. Il campo si è svegliato presto, solo l'alba del mattino era impegnata. (Fedos.) 2. Polina Vasilievna ora è imbarazzata sia davanti a sua figlia che davanti a se stessa per questa bugia involontaria. (Lip.) 3. Credimi, Staszek, in guerra è meglio essere un sergente maggiore che un normale soldato, ed è meglio essere un generale che un colonnello. (Sart.) 4. Bisogna entrare nella scienza su un cavallo bianco, e non bussare alla porta del povero, non avendo nulla per la propria anima. (Grand.) 5. Era giunto il momento di prendere le valigie e scendere all'ingresso. (Malts.) 6. Come ha fatto la terra a non separarsi e ingoiare Mark Bovkun, come osa camminare per le strade, respirare la stessa aria con persone oneste! (Sobko) 7. Il fogliame sugli alberi non era pigro, ma solo, rendendo omaggio ai bellissimi colori cambiati. (V.) 8. Il paziente è stato dato ogni giorno brodo di pollo. (Copertina.) 9. Un gelo di inizio dicembre ha legato la terra. (Kazan.) 10. Il confine di stato sovietico si estende per oltre sessantamila chilometri. (Copertina.) 11. I rami lussureggianti dei meli si congelarono. (Scommessa.)

Allegato 3

Compiti per il controllo finale

Esercizio 1. Riscrivi, inserendo, dove necessario, le lettere mancanti.

I. 1. Savvatey ha consigliato di provare ... felice ... sono sul fagiano di monte. Spiegò la strada per la campagna, dove a quel tempo gli uccelli che avevano mangiato durante l'autunno beccavano la bacca toccata dal gelo. (Mezzo secolo) 2. Era un pomeriggio afoso ... - non una nuvola nel cielo ... ka, sopra la steppa ... una foschia, con gli stivali cuoce le gambe e skinesh ... stivali, gradini . .. dolore ... ma: così pungente ... stoppia. (Ketl.) 3. Ma ogni volta che ... vanno ... per le strade della città, o afoso ... caldo d'estate, poi freddo e appiccicoso dal fango del tardo autunno ... th, poi dolcemente lucidi corridori di slitte ... in inverno era una gioia inesprimibile per lui ... Yu. (Sart.) 4. Quindi sottometti Syr-Dar dai capelli grigi ... alla tua volontà, costringendo ... si precipitano ... acqua lungo il sentiero che tu stesso le indichi ... ordinale di essere .. ... un servitore della terra sovietica, e ancora una volta ascolterai ... elogi fraterni per la tua forza e perseveranza. (Rush.) 5. Da ... la guida avrebbe dovuto risolvere convenientemente, semplicemente e coraggiosamente ... questa trafila ..., e Krylov ora provava una dolce sensazione di libertà da Dan, dal suo irrequieto ... naso esigente .. .ty, dalla necessità... di fare... poi, nel non credere... (Gran.) 6. Alberi ... mi sono piegato sotto il peso ... della neve bagnata ...; piccoli ... pulcini in tutti i cortili scolpivano fortezze di neve, donne delle nevi, tornavano a casa con le maniche inzuppate e i pavimenti cadevano ... di tanto in tanto nel corridoio, nascondendosi ... dagli occhi della madre onniveggente, cominciavano a spogliarsi .... (Prosk.) 7. Mijas ... ora seduto nel sottosuolo ... vicino al muro, ricordato in dettaglio ... ty e anche con piacere, come in una notte tranquilla e calda ... rinfrescato dalla pioggia, se ne andò fuori a nuova operazione- di nuovo ... sulla Sava. (Neil.) 8. Anche le persone sono molto ... adulte, mentalmente forti ... da tempo abituate con perseveranza ... th e severità gestiscono ... la propria corte ... battaglia, a volte cadono in una tale dichiarare quando vogliono ... a qualcun altro pensare a cosa accadrà ... a loro almeno tra un giorno ... o un'ora - anche se ... se questo giorno ... o ora minaccia ... loro con gravi ... problemi. (Nil.) 9. Un tempo Snigirev propose una teoria che spiegava l'uscita del materiale dalla benna dell'ascensore. La produttività ... t ... gli ascensori devono aumentare continuamente. La cosa più semplice è creare ... più grandi ... secchi in base al volume. Ma allo stesso tempo aumentano le dimensioni e il peso della macchina. Occorre, allora..., aumentare... la velocità... t... del movimento delle benne. Ma poi, per la forza centrifuga, il materiale si disperde... dal secchio in tutte le direzioni, cade nello stesso punto da cui lo hanno prelevato i secchi. E così Oleg e Anatoly, metà ... conoscendo ... la teoria di Snigirev, hanno trascorso più ... più di due anni ... con i secchi e hanno dato loro una forma in cui puoi ancora accelerare ... il loro movimento di uno -quinto. Il risultato è eccellente, la produzione ha bisogno di lavoro, tutti sono contenti. (Dem.)

II. E non importa quanto Klimovich e le sue petroliere si sentissero bene nei loro cuori e quanto ... non importa quante battaglie e inflitte ai tedeschi fossero sfregate ... dietro di loro, era ancora insopportabile per loro cavalcare ... lungo questo autostrada intasata di gente ... mi, nessuno su ... che spiega perché e perché stanno andando a est, perché spiegheranno ... non gli è stato dato il diritto. Così è stato il diciassette ottobre. E oggi, tra venti... giorni, passerà per la Piazza Rossa con i suoi otto... dieci... carri armati... . Sei ... dieci ... "trenta ... quattro" - veicoli che solo ... una spada può ... tat ... qualsiasi petroliera, e venti ... "KV" - pesanti, non così manovrabili, ma praticamente non penetrato dall'artiglieria di piccolo calibro ... Eh, se solo li avesse ... in brigata il primissimo giorno ... di guerra! Ottanta ... carri armati ... (K. Simonov)

Esempi di risposte

Allegato 1

1. Ma Shurka non poteva nemmeno piangere. Vede tutto O trillato sulla stufa, su un mucchio di h e R e pkov e per qualche ragione pensava che fosse tutto E zni batte a metà UN stu - quindi sk UN sala zia Nastya e le sue parole O Una volta era impossibile, miracolosamente realizzato: il padre è risorto dai morti. E la nonna ha chiesto che la prima pentola fosse rotta a caso O al verbo e zgi. Dov'è il UN porcile? (Smyrn.) 2. "Sì, lei, la verità, qualunque cosa sia!" - suono rotto e neel, schiarendosi la gola con un colpo di tosse, Mitriy Sidorov. Arrossì il viso O manica della sua camicia, abilmente riattaccò il suo vecchio E allentato su una spalla O in qualche modo audacemente scosse piacevolmente il biondo h A bom, tranquillamente x O X O colpì e divenne lo stesso trepach O m-bugia. (Smyrn.) 3. Il caldo stava arrivando ei ragazzi e le ragazze si avvicinavano al buon fuoco O nk iniziò ad allontanarsi silenziosamente, t e sognare lontano, senza mai staccare gli occhi dalle fiamme con occhi estasiati, spalancati, immobili. (Smirn.) 4. È possibile con O ldat inosservato per lanciare parole segrete O m con un altro servizio E ah secco UN ryakh, tela O uscire a O tomkah e lontano d O corno. (Smyrn.) 5. C'era una volta e rnuyu, forse anche h e prima dell'ala della torre, il tempo della falce è leggermente vorticoso E lo s e Dina, ma quali erano le sopracciglia in gioventù, vedi O frondoso, e tale rimase. (Babaev.) 6. Cosparso g O detriti ruggenti, il carro armato si precipitò contro i cannoni semoventi, che si stavano già ritirando lungo il O ses. (Pelle) 7. Costruttore UN aspettando la vista UN restringimento degli edifici della fabbrica, nuovo E edifici, dentro O kzalov, t e atres eretto secondo il suo pro e ktam. (Ov.) 8. A z UN rya divampò e vento e r dalla steppa scorreva verso il blu-blu r e schivo. (Aitm.) 9. Alle h e rnyh, birichino, come c S Ghana, agli occhi di Shvydchenko Petr st O una domanda stupida. (Versh.) 10. Il resto è stato per tutta l'estate: barche, con UN nd UN anni, due calici e vestiti fuori, due s UN R UN fana e un altro vestito - sh e abile, senza mani UN Oh. (Sim.) 11. Vp e redi davvero bene UN i campi pl UN ghiaccio gonfio, e tra loro acque. (Cap.) 12. Sul vecchio e Cara madre yo per qualche ragione, sono stati i miei polmoni a produrre un effetto sfavorevole sul servizio medico. UN fumante. (Kae.) 13. Timko ha visto forze oscure uh siete tori e un uomo basso che su e aleggiava intorno a loro. (Tyutyun.)

Allegato 2

Esercizio 1.

Vz B furioso, p B ehm, compagnia B onki, vita quotidiana, notte B Di B Emlet, pag B edestal, in B realtà, con B vai, op B yanela, sotto B mangiare, d B yavolsky, ruch B sono con B serbatoio, sotto B mangia, circa B vai, mamma B yu, precedente, settembre, sotto B andato, sub B ecc.

Compito 2.

b alla fine della parola per ammorbidire il suono della consonante: accamparsi, prendere, tributo, melo, essere, separato, camminare, respirare, giorno.

b al centro della parola: alba, involontario, sergente maggiore, malato, sessanta.

Separazione b: Vasilievna, figlia, persone, alberi, dicembre.

b dopo il sibilo: mentire, solo.

b nei verbi: bussa, credimi, scendi.

b in parole straniere: brodo.

Ú prima di e, e, u, i: entra, entra.

Allegato 3

Esercizio 1.

I. 1. Savvatey ha consigliato di provare B Contento B Sono sul fagiano di monte. Ha spiegato la strada per la campagna, da dove in quel momento B mangiato in autunno B gli uccelli beccano una bacca toccata dal gelo. (Mezzo secolo) 2. Era un pomeriggio caldo B- non una nuvola nel cielo chk a, sopra il gradino B yu foschia, con gli stivali cuoce le gambe e skinesh B stivali, gradini B bol B ma così ts sono una stoppia. (Ketl.) 3. Ma ogni volta dentro B guidano B per le vie della città, poi afoso ardore B nye in estate, poi freddo e appiccicoso dal fango del tardo autunno B yu, poi un serpente liscio spazzolato B yami slitta in inverno, per lui era una gioia inesprimibile B Yu. (Sart.) 4. Quindi sottometti il \u200b\u200bSyr-Dar dai capelli grigi alla tua volontà B yu, avamposto B la fanno precipitare B acqua lungo il sentiero che tu stesso le indichi B, ordina la sua vita B servitore della terra sovietica, e sentirai di nuovo B lode fraterna per la sua forza e perseveranza. (Rash.) 5. Da B la corsa doveva essere comoda, semplice e coraggiosa B questa trafila B, e Krylov stava ora provando una dolce sensazione di libertà da Dan, dalle sue irrequiete pretese B Ma st e, da necessario st e fai B ciò in cui non credi B. (Grande) 6. Legno B Sono sottopeso B gnulis di neve bagnata B; piccolo B i pulcini in tutti i cantieri scolpivano crepes di neve st e, come pupazzi di neve, tornavano a casa con le maniche fradicie e il pavimento caduto B di tanto in tanto nel corridoio, nascondendosi B dagli occhi materni onniveggenti, iniziarono a spogliarsi B sya. (Prosk.) 7. Mijas B, seduto sottoterra adesso B e dal muro, ricordato in dettaglio st yakh e anche con piacere, come in una notte tranquilla e calda B, rinfrescato dalla pioggia, è uscito per una nuova operazione - di nuovo B o su Sava. (Neil.) 8. Anche le persone sono molto B adulti, forza mentale B nye, da tempo abituato alla perseveranza B tu e la severità governano B proprio tribunale B combattere, a volte cadono in un tale stato quando vogliono ts Voglio che qualcun altro pensi a cosa gli succederà almeno tra un giorno B o un'ora - anche se questo giorno B o l'ora minaccia B sono ser B spiacevolmente st yami. (Nil.) 9. Un tempo Snigirev propose una teoria che spiegava l'uscita del materiale dalla benna dell'ascensore. produttivo st gli ascensori dovrebbero aumentare continuamente. La cosa più semplice da fare B bol B Di B secchi per lui. Ma allo stesso tempo aumentano le dimensioni e il peso della macchina. Deve essere aumentato B Presto st movimenti della benna. Ma poi, per forza centrifuga, il materiale si disperde ts Sono fuori dal secchio in tutte le direzioni, cadendo nello stesso punto da cui i secchi l'hanno preso. Ed ecco Oleg con Anatoly, il pavimento B zuyas B La teoria di Snigirev, bol B trascorso più di due anni B con secchi e ha dato loro una forma in cui puoi ancora accelerare di un quinto B il loro movimento. Rezul B tat è eccellente, la produzione ha bisogno di lavoro, tutti sono felici B noi. (Dem.)

II. E non importa quanto sia giusto Klimovich e i suoi tankmen e B ko avrebbe combattuto e inflitto ai tedeschi strofinato B qualunque cosa avessero alle spalle, era comunque insopportabile per loro cavalcare B per questo popolo oppresso B mi autostrada, nessuno in giro B spiegando perché e perché stanno andando a est, perché circa B chiaro B non gli è stato dato il diritto. Così è stato il diciassette ottobre. E oggi, venti B giorni, lui e il suo B M B dieci B i carri armati passeranno attraverso la Piazza Rossa B. Polo B dieci e trenta B quattro "- macchine su cui tol B per me gio A B qualsiasi petroliera e venti B"KV" - pesante, poco manovrabile, ma praticamente non penetrato dall'artiglieria di piccolo calibro ... Eh, se avesse B loro nella brigata il primo giorno B guerra! ottanta T carri armati ... (K. Simonov)

Criteri di valutazione

Grado " 5 » è impostato se lo studente ha completato correttamente tutti i compiti.

Grado " 4 » è impostato se lo studente ha completato correttamente almeno ¾ del compito.

Grado " 3 » è assegnato per lavori in cui almeno la metà dei compiti è stata completata correttamente.

Grado " 2 » è impostato per lavori in cui più della metà dei compiti non è stata completata.

Nota . Gli errori di ortografia e di punteggiatura commessi durante l'esecuzione di compiti aggiuntivi vengono presi in considerazione al momento della determinazione del voto.

Valutazione "5" esibito per un lavoro privo di errori, nonché se contiene un errore di ortografia non approssimativa o un errore di punteggiatura non approssimativa.

Voto "4" esibito in presenza di due errori di ortografia e due di punteggiatura, oppure 1 errore di ortografia e 3 di punteggiatura o 4 errori di punteggiatura in assenza di errori di ortografia. Il grado "4" può essere impostato per 3 errori di ortografia, se tra questi sono presenti lo stesso tipo.

Livello 3"è impostato per un dettato in cui vengono commessi 4 errori di ortografia e 4 di punteggiatura o 3 errori di ortografia e 5 di punteggiatura o 7 errori di punteggiatura in assenza di errori di ortografia. Nel grado 4 è consentito dare un voto di "3" per il dettato con 5 errori di ortografia e 4 di punteggiatura. Un voto di "3" può essere assegnato anche se ci sono 6 errori di ortografia e 6 di punteggiatura, se tra quelli e altri ci sono errori dello stesso tipo e non grossolani.

Grado 2"è impostato per un dettato in cui vengono commessi fino a 7 errori di ortografia e 7 di punteggiatura, oppure 6 errori di ortografia e 8 di punteggiatura, oppure 5 errori di ortografia e 9 di punteggiatura, oppure 8 errori di ortografia e 6 di punteggiatura.

Con un numero maggiore di errori, il dettato viene valutato con un punteggio di "1".

Elenco delle fonti utilizzate

Grekov, V.F. Manuale per le lezioni di lingua russa negli anziani
classi [Testo] / - M.: Istruzione, 2008. - 286s.

Rosenthal D.E. / Directory [Risorsa elettronica] / Modalità di accesso http://evartist.narod.ru/ .

Dettati / Raccolta di dettati su ortografia e punteggiatura [risorsa elettronica] / Modalità di accesso http://dictations.ru/

21. Uso di ü e ú

1. Per indicare la morbidezza delle consonanti ad eccezione del sibilo) lettera Bè scritto:

1) alla fine di una parola (anche nella forma indefinita del verbo e dell'imperativo): otto, versa, cavallo;

2) nel mezzo di una parola - dopo un soft l in piedi davanti a qualsiasi consonante (dura o morbida): album, adulare, ragazzo, comunque tra i due l lettera B non scritto: illustrazione, allergia; dopo una consonante morbida prima di una consonante dura ( treccia); dopo una consonante morbida prima di morbida sol, re, si, mi, risultante dai cambiamenti nei solidi corrispondenti ( orecchini - orecchino). In altri casi B nel mezzo di una parola per indicare la morbidezza delle consonanti non si scrive ( cespuglio).

Nota: è utile ricordare che la lettera B non scritto in combinazioni H E sch con altre consonanti: chk, ch, basso, nsch, schn, rch, rch (babysitter)(Sebbene infermiera), predatore); lettera B memorizzato prima del suffisso -sia nella forma indefinita del verbo, prima della desinenza -quelli in modo imperativo ( incontrare - incontrare.)

2. Poiché gli sfrigolanti sono solo duri ([g], [w]) o solo morbidi ([h], [u]), quando si scrive la lettera B dopo di loro non serve come indicatore di morbidezza. Dopo la lettera sibilante Bè usato principalmente per denotare la forma grammaticale di una parola ed è scritto nei seguenti casi:

1) nei sostantivi g. R. 3 declinazioni sotto forma di unità. h. (una sciocchezza, ma un sostantivo p. p. uomo ricco senza un segno morbido);

2) nelle seguenti forme di verbi: in una forma indefinita ( affascinare, indulgere); in modo imperativo ( nascondi, nascondi); alla 2a persona singolare. ore del tempo presente (e futuro) ( lavare, lavare). Inoltre, secondo la tradizione B dopo il sibilo è scritto: negli avverbi), eccetto imbecille, già, sposato (completamente aperto, completamente); in particelle ( solo, eh).

3. Divisore B scritta nei seguenti casi:

1) prima di e, e, u, i all'interno della parola, non dopo prefissi: carriera, passero;

2) in alcune parole straniere prima di: brodo, compagno.

Dividere B scritto prima delle lettere e, yo, yu, io nei seguenti casi:

1) dopo un prefisso che termina in una consonante (voce, internucleare);

2) in parole straniere in cui è presente un prefisso che termina in una consonante (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), la particella composta pan– (iniezione);

3) in parole composte, la cui prima parte è formata da numeri due, tre, quattro– (cuccetta).

Come mostra la regola, la lettera B non scritto nelle condizioni specificate prima delle vocali eh eh eh (senza nuvole, trattieni).

Nota: questa regola non si applica alle parole composte: lingua straniera, bambini.

www.e-reading.mobi

1.11. L'uso delle lettere b e b

Per designare una consonante morbida in russo, c'è una lettera speciale ь ( segno morbido, o "ehm").

Mer: un tavolo - quindi, una banca - uno stabilimento balneare.

In parole bambinaia, tono la seconda consonante è dura, la morbidezza della prima consonante è indicata dalla lettera b.

In parole nya basso, poi basso c'è una combinazione di nch, che si scrive senza ü.

2) b non è scritto tra due l e due n.

1.11.2. Utilizzo B per denotare forme grammaticali

Un segno debole, o er (b), può essere usato come indicatore di una certa forma grammaticale.

1.11.3. L'uso della divisione B E Kommersant

Come notato, la divisione b e b segnala la presenza di un suono nella parola [j] (dopo la lettera consonante e prima delle vocali e, e, u, i).

1. La b di separazione si scrive dopo la consonante prima delle lettere e, e, u, i nei seguenti casi:

dopo un prefisso che termina in una consonante;

Nel giro, prima dell'anniversario, per annunciare, volume.

in parole composte, la cui prima parte è formata da numeri due, tre, quattro;

Due livelli, tre livelli.

in parole di origine straniera dopo un prefisso su una consonante: ad-, dis-, in-, inter-, con-, contro-, ob-, sub-, super-, trans- o particella composta pan-.

Aiutante, disgiunzione, iniezione, interiezione, congiunzione, controlivello, oggetto, soggetto, transeuropeo, paneuropeo.

Mer: inter atomico, counter strike, trans oceanico, tre piani.

2) La lettera ъ non è scritta nel mezzo di una parola (non dopo un prefisso!).

Mer: vestito, diacono. Eccezione – cacciatore di campi.

3) La lettera ъ non è scritta all'incrocio di parti di una parola composta.

Mer: bambini(nido d'infanzia), Lingua straniera(Università delle Lingue Straniere).

4) La lettera ъ non è scritta in un sostantivo sotto yachiy(Non c'è il prefisso sub- in questa parola!). Nel mezzo della parola è scritta una b che divide, poiché qui spiccano il prefisso po- e la radice dyak (-diach-).

5) Nel mezzo di una parola (alla radice) ar ergard la ь di separazione è scritta, e non ъ, poiché non c'è il prefisso ar- in russo.

6) In una parola da ъ yang(Turk.) è scritto ъ per analogia con il verbo ritirare.

2. La separazione di b è scritta nei seguenti casi:

nel mezzo della parola (non dopo il prefisso!) dopo la consonante prima delle lettere e, ё, u, i, se dopo la consonante prima della vocale suona [ j ] ;

in alcune parole prese in prestito (come segnale sonoro [ j ]) dopo una consonante prima della lettera o.

Brodo[bul'jon], Signore[sin'jor], servitore[min'jon].

La regola dell'uso di segni duri e morbidi

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In questa lezione osserverai la struttura delle parole con i segni b e b, risolverai il mistero della scelta di b o b nelle parole, studierai la regola per usare i segni di separazione b e b ed eserciterai ad applicare questa regola.

introduzione

Dopo una consonante prima di una vocale, denota il suono [y '] con le lettere e, e, u, i (u) aiuto b e b. In questo caso i segni sono chiamati separatori.

Nella lezione imparerai come scegliere tra due delimitatori quello desiderato.

Tema della lezione: "La regola per l'uso della separazione dei segni b e b".

Osserviamo la struttura delle parole con i segni b e b

Osserviamo la struttura delle parole con il segno b. Per trovare la radice, selezioniamo parole con la stessa radice.

divertente, divertente, divertente(radice -fun-),

orso, cucciolo d'orso, orsa(radice -orso-, -orso-),

passeri, passeri, passeri(radice -passero-).

Osserviamo la struttura delle parole con il segno b.

Vado, vado, vado(radice -ed-, prefisso c-),

entrata, guida(radice -ride-, prefisso sotto-),

annuncio, dichiarazione, annunciare(radice -yavl-, prefisso ob-).

Formuliamo la regola per l'uso della separazione dei segni b e b

La b che divide è scritta alla radice della parola dopo le consonanti prima delle lettere e, e, u, i e.

La b di separazione è scritta tra il prefisso e la radice dopo i prefissi che terminano in una consonante, prima delle lettere e, e, u, i.

Come utilizzare la regola

1. Pronuncia la parola, ascolta se ha un suono [y '] dopo un suono consonantico prima di una vocale.

2. Selezionare la radice nella parola.

3. Guarda dove devi scrivere il segno di separazione - alla radice o tra il prefisso e la radice. Se nella radice - scrivi b, se tra il prefisso e la radice - scrivi b.

Applicazione di nuove conoscenze

Usando la regola, determina cosa devi scrivere al posto degli spazi vuoti: una bo b di separazione.

Ul_i, usignoli, pre-anniversario, viaggio, commestibile, fratello_ya.

Alveari - root -ul-, scriviamo b;

usignoli - usignolo, radice -usignolo-, scriviamo b;

pre-anniversario - anniversario, radice - anniversario-, prefisso pre-, termina in consonante, scriviamo b;

razezd - ride, radice -ride-, prefisso raz-, termina in una consonante, scriviamo b;

commestibile - cibo, radice -ed-, prefisso c-, termina in una consonante, scriviamo b;

fratelli - fratello, radice -take-, scriviamo b.

Applica nuove conoscenze, scrivi correttamente le parole con la radice -EX-, non cadere in trappole.

da? andato, andato? andato, entrato? andato, andato a

si è trasferito, è andato, è entrato, è arrivato, è arrivato, è partito, è entrato

In parole andato, arrivato, guidato i prefissi su-, do-, terminano quindi con un suono vocalico Non è necessario scrivere un segno b.

In parole si è trasferito, è entrato, è arrivato, è partito i prefissi s-, v-, under-, - terminano quindi in consonante devi scrivere b.

Scrivi le parole in lettere.

[con te] - mangiato. Dopo la consonante [c] prima della vocale [e], la lettera E aiuta a denotare il suono [th '] b. C - prefisso, radice -e-. [vy'un] - loach. Dopo la consonante [v] prima della vocale [y], la lettera Yu aiuta a denotare il suono [y ']. Radice - loach -. [p'er'y'a] - piume. Dopo la consonante [p '] prima della vocale [a] per denotare il suono [th '] lettera I aiuta b. Radice - piuma -. Ascolta te stesso e scrivi le parole con i suoni.

ali - [wing'y'a], 6 b., 6 stelle. Vado - [sy'edu], 5 b., 5 stelle. Hai notato che il numero di suoni e lettere nelle parole è lo stesso.

b, b i suoni non denotano e le lettere e, e, u, i denotano due suoni[y'e], [y'o], [y'y], [y'a].

Cerchiamo parole con segni b e b in linee poetiche

Trova nelle linee poetiche le parole con b e b.

Improvvisamente è diventato due volte più luminoso,

Cortile al sole

Questo vestito è d'oro

Alla betulla sulle spalle.

Al mattino andiamo in cortile -

Le foglie cadono come pioggia.

Chi ne avrà l'opportunità

Viaggia in luoghi caldi

Cavalca un cammello!

Bene, bene, amici!

Pioggia, piove a dirotto

Batte i tamburi. A.Barto

Una bufera di neve malvagia è volata via.

Le torri portavano calore.

Correre l'uno dietro l'altro

Vedo un meraviglioso piacere

Vedo campi e campi.

Questa è la distesa russa,

Questa è terra russa.(Canzone)

Lepre grigia sotto un pino

Ha annunciato di essere un sarto ...

La lepre taglia, la lepre cuce,

E l'orso sta aspettando nella tana.

Vestito(radice -abito-),

foglie(radice -foglia-),

andare(radice -ezd-, prefisso s-, termina con una consonante),

Amici(radice -druz-),

libertà- spazio, vita libera (radice -vol-),

distesa- dol, valle (radice -dol-),

annunciato(la radice -yav-, il prefisso about-, termina in una consonante).

Nota: in parole cuce, versa, batte e parole correlate cucire, togliere, battere b è scritto nella radice (radici: -sh-, -l-, -b-).

Stiamo cercando parole nel testo con i segni b e b di separazione

Trova le parole nel testo con b e b separatori.

Un piccolo pichuga si librava sopra il fiume in una foschia gelida. Si tuffa velocemente in acqua. Tra un attimo, alzati. Questo è un mestolo, un ospite da foreste settentrionali. Le piume dell'uccello sono unte. Ecco come puoi spiegare perché il mestolo non ha paura dell'acqua.(Vedi figura 1)

venti- twist, twist, radice -v-, scrivi b,

scalata- puoi vedere nei libri due opzioni per evidenziare la radice: radice -em-, prefisso sotto-, radice -rise-, scriviamo ъ,

ospite- soggiorno, soggiorno, radice -ospite-, scrivi b,

spiegare- chiaro, chiaro, spiegare, radice -clear-, prefisso ob-, termina in una consonante, scriviamo ъ.

Spiega quali lettere mancano

Il luogo di nascita del samovar russo è la città di Tula. In Rus' sono stati a lungo realizzati samovar di varie forme e volumi. C'erano persino samovar con manici rimovibili. La famiglia russa ama sedersi accanto al samovar. Il proverbio dice: "Chi beve il tè vivrà cento anni".

Volume- usato per allocare il prefisso ob-, ora allocano la radice -volume-;

rimovibile- sparando, prima individuavano il prefisso c-, ora individuano la radice -sem;

famiglia- famiglia, radice -sette-;

bevande- bere, radice -p-.

Osserviamo le parole che rispondono alla domanda di chi?

Eccoti, denti di lepre e di volpe!

Eccoti qui, gambe grigie e di lupo!

Sarebbe per te, obliquo e artigli di lince!

- Uh, cosa mi servono zanne e artigli?

La mia anima è ancora lepre.

In parole che rispondono alla domanda di chi?: volpe, lupo, lince, lepre, cervo, scoiattolo, uccellonella radice è scritto b.

Ascoltiamo i proverbi

Ascolta i proverbi, trova le parole con i segni b e b.

I flussi si fonderanno - il fiume sarà. Le persone si uniranno: la loro forza non può essere sconfitta.

La felicità non è un pesce, non puoi prenderla con una canna da pesca.

L'amicizia è forte non dall'adulazione, ma dalla verità e dall'onore.

flussi- flusso, alla radice - flusso - dopo la consonante prima della lettera ed è scritto ь.

Si unirà- versare, versare, alla radice -l- dopo la consonante prima della lettera Yu si scrive e.

Unire-unione, singolo, radice -uno-, dopo un prefisso che termina con una consonante, prima di una radice che inizia con una lettera e, si scrive b.

Felicità- felice, alla radice - felicità - dopo la consonante prima della lettera e si scrive e.

Per adulazione- alla radice - adulazione - dopo una consonante prima di una lettera Yu si scrive e.

Onore- alla radice - onore - dopo la consonante prima della lettera Yu si scrive e.

Memorizziamo parole straniere.

Ricorda le parole straniere con b:

oggetto, soggetto, aiutante, iniezione(iniezione di droga, iniezione)

Ricorda le parole con b:

brodo- decotto di carne

battaglione- unità nell'esercito

padiglione- un piccolo edificio in giardino, nel parco

postino- postino

champignon- fungo commestibile

Conclusione

La b che divide è scritta alla radice della parola dopo le consonanti prima delle lettere e, yo, yu, io, e.

La Ú di separazione è scritta tra il prefisso e la radice dopo i prefissi che terminano in una consonante, prima delle lettere e, yo, yu, io.

Bibliografia

SM. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Ai segreti della nostra lingua" Lingua russa: libro di testo. Grado 3: in 2 parti. - Smolensk: Associazione XXI secolo, 2010.
SM. Soloveichik, N. S. Kuzmenko "Ai segreti della nostra lingua" Lingua russa: Cartella di lavoro. Grado 3: in 3 parti. - Smolensk: Associazione XXI secolo, 2010.
TV Koreshkova Compiti di prova in lingua russa. Grado 3: in 2 parti. - Smolensk: Associazione XXI secolo, 2011.
Pratica di TV Koreshkova! Quaderno per lavoro indipendente in russo per il grado 3: in 2 parti. - Smolensk: Associazione XXI secolo, 2011.
LV Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Attività creative in lingua russa. - San Pietroburgo: KARO, 2003.
G.T. Diachkova Compiti olimpici in russo. 3-4 classi. - Volgograd: Insegnante, 2008.

Compiti a casa

Scrivi le parole su due colonne: a sinistra - con un segno morbido di separazione, a destra - con un segno duro di separazione.
Sh.yet, p.yut, l.yut, b.yut, s.ate, sano, annuncio, aumento, from.yan, abbraccio, passero e, lasciare, felice. e, maltempo, allegro, presente, unificazione , una precisazione.
Inserisci b o b. Nelle parole con un segno duro di separazione, evidenzia i prefissi.

In inverno, alla cincia Zinka piaceva nella foresta. Tanti alberi? Saltò sui rami. Balla con un beccuccio affilato in una fessura nella corteccia. Tira fuori un insetto e mangia.

Zin?ka guarda: un topo della foresta è saltato fuori da sotto la neve. Tremante, tutto arruffato. Ha spiegato a Zinke la sua paura. Un topo è caduto nella tana di un orso.

Leggi le voci. Quale non è un mistero? Perché? Risolvi enigmi. Risolvere problemi di ortografia.

1. Lo hanno picchiato, ma non è arrabbiato,

Canta e si diverte

Perché senza un po'

Non c'è vita per la palla. (A Berestov)

2. Stesso, come un rocker,

Era sospeso nell'aria.

La zanzara vuole mangiare.

3. Polvere sotto i piedi, avvolgimento e rotazione.

Bugie, corse e cerchi. Qual è il nome?

Portale Internet School-collection.edu.ru (Fonte).
Portale Internet Gramota.ru (Fonte).
Portale Internet Festival.1september.ru (Fonte).
Portale Internet Dictionary.liferus.ru (Fonte).

Lettere B E B

La lettera ú si scrive solo prima di e, e, u, i nei seguenti casi:

Quando si combina un prefisso che termina in una consonante e una radice, ad esempio: sotto il vialetto, il volume, sopra il fenomeno naturale, volitivo, a più livelli.
In parole composte, dopo i numeri due, tre, quattro, ad esempio: tre b livelli.
In parole straniere, dopo i prefissi stranieri ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans- e dopo la particella composta iniziale pan-, ad esempio: ad jutant , disgiunzione, iniezione, interazionale, congiuntura, controlivello, oggetto, soggetto, transeuropeo, paneuropeo.

La lettera ь è scritta all'interno della parola non dopo i prefissi per separare la pronuncia della consonante da quelle che la seguono e, e, e, u, i, ad esempio: carriera, v yun, tempesta yang, subyachy, sette i, rouge b yo, notte yu, segale yu, passero altro, curioso, volpe, volpe yu, volpe u, ch ya, ch yo, ch yu, p yu, sh yu .

Nota. La lettera b prima di circa è scritta in alcune parole straniere, ad esempio: battaglione, brodo, ghigliottina, tasca, compagno, servitore, padiglione, postino, champignon.

La lettera ь è scritta per indicare la morbidezza della consonante, ad eccezione di h, u (vedi § 75), alla fine della parola, ad esempio: se, quelli, cavallo, e nel mezzo della parola prima di un duro consonante, ad esempio: macina ba, per favore ba, nya, meno.

Per indicare la morbidezza di una consonante davanti a un'altra consonante morbida, si scrive ь nei seguenti casi:

Se, quando la parola cambia, la seconda consonante morbida diventa dura e la prima consonante mantiene la sua morbidezza, ad esempio: tata (tata), wedding be (matrimonio), otto (ottava).
Per indicare la morbidezza di l, ad esempio: aringa, piatto, più piccolo, dito.

In tutti gli altri casi, prima delle consonanti morbide, anche prima di h, u, la lettera b non è scritta, ad esempio: ossa, presto, infermiera, punta, muratore.

Nota. Tra due morbide l, la lettera b non è scritta, ad esempio: e ll yuziya, gu ll ivy.

La lettera b si scrive anche nei seguenti casi:

Nei numeri formati dai numeri cinque, sei, sette, otto, nove numeri complessi in cui entrambe le parti declinano, per esempio: cinque dieci (cinquanta, cinquanta), sei dieci, sette dieci, otto dieci, novecento, ma: quindici (quindici, quindici), sedici, ecc.
In forme creative. pad. plurale ore, ad esempio: bambini, persone, anche quattro.
In forma indefinita prima di -sya e in modo imperativo prima di -sya e -te, ad esempio: bevi bevi; aggiustalo aggiustalo, aggiustalo; pesare pesare, pesare.

La lettera ь non è scritta:

Negli aggettivi con il suffisso -sk-, formati da nomi in -ь, ad esempio: Kazan (Kazan), Kemsky (Kem), Siberian (Siberia), bestia (bestia), gennaio (gennaio).

Nota. Gli aggettivi settembre, ottobre, novembre, dicembre, giugno, giorno (giorno-giorno) si scrivono con ü; aggettivi formati da Titoli cinesi in -n, per esempio: Yunnanese (da Yunnan).

Nel genere tampone. plurale ore dai sostantivi che terminano in -nya con una consonante precedente o й e in quelli formati da essi con l'aiuto di un suffisso -a- diminutivi, ad esempio: ciliegie ciliegie, ciliegie; mattatoio macello; sala lettura sala lettura; ma stabilimento balneare stabilimento balneare, stabilimento balneare; melo melo, melo; anche villaggi di villaggio, villaggio; signorine signorine; cucina cucine, angolo cottura.

Dopo il sibilo (x, h, w, u), la lettera b viene scritta solo nei seguenti casi:

Alla fine dei nomi femminili in loro. e vino. pad. unità ore, ad esempio: segale, notte, topo.
Alla fine della 2a persona singolare. ore del presente e del futuro del verbo dopo la w finale, ad esempio: porti ti porti, ti indossi ti indossi, accetterai accetterai.
Alla fine del verbo al singolare h. modo imperativo, e la lettera b è conservata e prima di -sya, ad esempio: striscio striscio; nascondere nascondere; mangiare
Al plurale h. modo imperativo prima di -te, -tes, ad esempio: striscio striscio; nascondere nascondere; mangiare.
Alla fine del verbo in una forma indefinita, e la lettera b è scritta prima di -sya, ad esempio: strich b, strich b.
In tutti gli avverbi dopo la we finale, ad esempio: completamente, salta, via, e anche nell'avverbio spalancato.
Alla fine delle particelle: vedi, cioè solo, vedi.

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DIZIONARIO ORTOGRAFICO

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Le regole ortografiche più importanti.

Le lettere b e b.

4. Lettera B scritto per indicare la morbidezza delle consonanti diverse dalle sibilanti alla fine di una parola, ad es. con B , Sol B , temi B .

Nota. Alla fine di una parola dopo una lettera sibilante B mettere per denotare
forme di parole, ad esempio: boschi B (cfr. paragrafo 20), strich B (vedi par. 66), tagliare B (vedi par. 67).

5. Lettera B è scritto per denotare la morbidezza di una consonante prima di una consonante dura, ad esempio: CHI B mu, martello B ba, bambinaia B ka, Vos B Mio.

6. Lettera tra consonanti morbide B è scritto nel caso in cui quando la parola cambia, la seconda consonante diventa dura e la prima conserva la sua morbidezza, ad esempio: CHI B mi CHI B mu, martello B Essere martello B ba, bambinaia B ki bambinaia B ka, Vos B mi Vos B Mio, (confronta le parole in cui una lettera non è scritta tra consonanti morbide B ; rami(Perché ramo), vermi(Perché tarlo), morte(Perché mortale).

Nota 1: In alcuni casi, la lettera B è posto tra le consonanti per indicare la forma grammaticale: 1) nei verbi del modo imperativo ( pronto B quelli, sedere B quelli, familiare B tes); 2) nella forma indefinita del verbo ( cucinare B Xiao, si siede B Xiao, introdurrà B Xiao); 3) quando si declinano alcuni sostantivi e numeri ( bambini B mi, persone B mi, cavallo B mi, quattro B Me).

Nota 2. Dopo la lettera sibilante B è usato sia per indicare la forma di una parola, sia come segno separato: 1) SÌ B quelli, dir B quelli(forma del modo imperativo); 2) ti lavi la faccia B Xiao(forma della seconda persona singolare); 3) affilato B Xiao (forma indefinita verbo); 4) erisipela B Yu(come separatore).

7. Lettera B usato dopo morbido l , in piedi davanti a qualsiasi consonante (sia dura che morbida), ad esempio: In eh New York, Me eh nitsa, se eh D, Presto eh mis.

Nota. tra due morbidi l lettera B non scritto, ad esempio: GU LL salice, uh LL In(Greco).

8. Lettera B usato solo come separatore prima delle lettere suo) , Yu , IO nei seguenti casi:

a) tra un prefisso su un suono consonantico e una radice che inizia con lettere suo) , Yu , IO , Per esempio: Sotto B cavalcate, Di B mangiare, Sopra B naturale, volontà B fenomeno, fra B linea lunga;

b) in parole composte dopo i numeri due-, tre-, quattro-, Per esempio: due B linea lunga, tre B linguale;

c) in parole straniere dopo prefissi stranieri, ad esempio: inferno B dutant, In B sezione, con B giuntura, contatore B livello, Di B ecc, sub B ecc, trance B europeo e così via.

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Soggetto: L'uso di ъ (er) e ü (er). Ortografia di un segno debole dopo un sibilo alla fine di una parola.

Obiettivi: formare una solida idea dell'ortografia dei segni morbidi e duri, formare la capacità di differenziare le condizioni per l'uso dei segni b e b; vedere la differenza tra l'uso dei segni b e b nelle parole; essere in grado di applicare le conoscenze materiale teorico per iscritto; coltivare il desiderio di discorso competente; orgoglio nella loro lingua e nella sua unicità.

Compiti:

insegnare agli studenti metodi pratici di utilizzo delle disposizioni teoriche;

l'acquisizione da parte degli studenti delle competenze e delle capacità di utilizzare vari metodi nella risoluzione di specifici problemi pratici;

sviluppo del pensiero professionale creativo, della motivazione professionale e cognitiva;

ripetizione e consolidamento della conoscenza;

sviluppo del pensiero scientifico, della parola;

applicazione di abilità di cooperazione, comunicazione con il pubblico.

Attrezzatura: Tabella “Segno morbido dopo il sibilo alla fine della parola”, testo “Uso delle lettere iniziali Yer (b) e Yer (b)”, testo della canzone del gruppo “Alisa” (Album “Single”, 2010)” Segno duro”.

Tipo di classe: integrato.

Tecnologie educative : interattivo, in via di sviluppo, gioco.

Metodi classi: verbale, visivo-illustrativo, di ricerca, riproduttivo, conversazione euristica, creazione di situazioni problematiche, pausa di rilassamento, lavoro sul vocabolario, creando un cloud di associazione, lavorando con diagrammi di riferimento.

Criteri di valutazione:

"5" viene assegnato se lo studente ha completato correttamente tutti i compiti.

"4" viene assegnato se lo studente ha completato correttamente almeno 3/4 dei compiti.

"3" è dato per lavori in cui almeno la metà dei compiti è stata completata correttamente.

"2" è dato per lavori in cui più della metà delle attività non sono state completate.

"1" è impostato se lo studente non ha completato alcuna attività.

Avanzamento della lezione

I. Fase organizzativa

1. Saluto.

2. Controllo dei presenti.

3. Comunicazione dell'argomento e compiti della lezione.

4. Presentazione dell'insegnante

Molto spesso commettiamo errori nelle parole con i segni b e b. Cosa è comune, qual è la differenza, per cosa sono interessanti queste lettere?

Le lettere b e b sono chiamate segni morbidi e duri, ma questo nome è condizionale. Non si deve pensare che il segno b indichi sempre la morbidezza delle consonanti, e il segno b indichi sempre la durezza. Le loro funzioni spesso coincidono: entrambi i segni possono separarsi, e quindi molte consonanti che stanno prima di un segno duro, così come prima di uno morbido, vengono pronunciate dolcemente (confronta: aggiunta - cavallo).

In altri casi, l'uso del segno b non indica la morbidezza delle consonanti, ad esempio: topo, dici, tagliato ( w, E sempre solido in russo).

Tuttavia, ci sono anche ortografie in cui il segno b indica un ammorbidimento del suono consonantico (amore, destino). Tutto ciò causa difficoltà di ortografia quando si usano b e b.

II. Aggiornamento delle conoscenze.

1. Usando il metodo del brainstorming, compila una tabella di riferimento "L'uso dei segni b e b"

Chiarimento dell'istruttore:

Le lettere ъ (er) e ь (er) nel russo moderno non denotano suoni, sebbene nei tempi antichi fossero suoni molto brevi [o] ed [e]. Ora le lettere ъ e ь sono i delimitatori formali dei suoni consonantici, uno dei quali è [j],

cfr.: congress [sjest], shooting [sjomka], beat [b "jyt], weeds [byp" jan], ecc.

Uso b

La b di separazione è scritta prima delle lettere e, e, u, i:

1) dopo i prefissi che terminano in una consonante: senza lingua, volant, espresso, inter-livello, associazione, ingresso, rimovibile, ecc. In parole a radice singola, ritirare, abbracciare, immenso, abbraccio, portare via, integrale, ecc., b è scritto, poiché storicamente la radice è qui -i- (corrispondente alle radici -im-, -em-, cfr.: vz-i-t - vz-im-at, ot-i-t - from-im-at - colloquiale) , e i prefissi terminano in una consonante . Troviamo la stessa radice nelle parole volume, alzarsi, staccabile, ecc.).

Chiarimento dell'istruttore:

1) Questa regola non si applica a parole abbreviate complesse come detyasli, inyaz (Institute of Foreign Languages), unità organizzativa, nonché parole complesse scritte con un trattino, come half-yurt, half-core, sindacati ;

2) in parole composte dopo i numeri due, tre, quattro:

a due livelli, trilingue, a quattro iarde (cfr.: due atomi, tre atti, quadrangolare);

3) dopo prefissi stranieri che terminano in consonante:

ad-, dis-, in-, con-,

4) dopo morfemi vicini ai prefissi: contro- (che significa “contro”), pan-, trans-: adjuncture, adjutant, disjunctive, injection, conjuncture, conjunctive, counter-tier, pan-europeo, trans-giapponese.

Chiarimento dell'istruttore:

Ъ non si scrive prima di altre vocali: counter-journey, counter-attack, counter-strike, pan-Atlantic, transuranic, etc.

Nota. All'interno della parola (non dopo il prefisso) si scrive b solo in alcune parole: corriere, oggetto, soggetto. Nella parola interiore si scrive b, poiché qui non c'è il prefisso.

L'uso di b

La lettera ь è usata non solo come divisore, ma anche come segno per denotare la morbidezza di una consonante, e anche come mezzo per distinguere le caratteristiche morfologiche.

1. Dividendo b si scrive:

1) all'interno della parola (non dopo il prefisso) prima delle lettere e, e, u, i: imponenti, bufera di neve, erbacce, interviste, volpi, ecc.;

2) in alcune parole prese in prestito prima della o: battaglione, brodo, ghigliottina, compagno, padiglione, postino, signor, champignon; v nomi appropriati: Cola Breugnon.

Chiarimento dell'istruttore:

La parola piano e la sua derivata piano hanno varianti ortografiche: piano, piano.

2. Come mezzo per indicare la morbidezza della consonante precedente, la lettera b si scrive:

1) alla fine delle parole: cantiere navale, otto, gonfiarsi, vedere, sangue; alla fine della prima parte delle parole composte: contenente rame, mulino, senza sale.

Chiarimento dell'istruttore:

La preposizione near si scrive senza segno molle, a differenza del sostantivo near;

si distinguono anche i sostantivi gnus (moshkara) e gnus (semplice “qualcosa di vile, vile”);

2) nel mezzo di una parola tra due consonanti morbide, se, quando la parola cambia o in parole affini, la seconda consonante diventa dura, e la prima conserva la sua morbidezza: prendi (prenderò), otto (ottava) , su una richiesta (richiesta),

Ma: arco (arco), crampo (vicino), massacro (taglio);

3) nel mezzo di una parola tra due consonanti, se la prima è morbida e la seconda è dura: falciare, trebbiare, amaro, ecc.; anche dopo una l morbida [l "], indipendentemente dal fatto che segua una consonante dura o morbida: viola, balsamo, casual, leonessa, lino, frullato, beneficio.

3. Come mezzo per distinguere le caratteristiche morfologiche, b è usato nei sostantivi femminili (in opposizione ai sostantivi maschili), cfr.: notte, fornace, potenza,

Ma: spada, mantello;

nella forma imperativa dei verbi: piangere - piangere,

Ma: piangere (forte);

negli avverbi e nelle particelle che terminano con un sibilo (ad eccezione degli avverbi già, insopportabile, sposato): salta, insopportabile, completamente, solo, ecc.

4. La lettera b non è scritta nei seguenti casi:

1) tra due consonanti morbide l: vicolo, andatura, appello, oblò, illusione, rally, ecc.;

2) nelle combinazioni nn, lf, rch, rsch, chk, ch, schn: imbroglione, finito, osteria, compositore, succoso, potente, ecc.;

3) tra due consonanti morbide alla fine assoluta di una parola (ad eccezione della scrittura b dopo l: parallela): chiodo, vendetta, a parte, morte, tornado, potere, ecc. Qui la morbidezza della consonante che precede la consonante finale non è originaria, ma acquisita dalla consonante molle adiacente (cfr.: [gvos"t"], [cm"er"t"]).

II. Controllo del livello iniziale di conoscenza

1. Completa da solo la tabella, ricordando il materiale studiato a scuola.

	Parte del discorso		non scritto
	Sostantivo
	Aggettivo

2. Controllo del lavoro indipendente.

b alla fine delle parole dopo il sibilo

Parte del discorso		non scritto
Sostantivo	femminile 3 pendenza. in i.p taci, figlia	1. pendenza maschile 2. in imp.p: coltello, spada 2. femminile 1 cl. al plurale: soluzione dei problemi
Aggettivo		aggettivi brevi: possente, melodioso
	spalancato, capovolto	escl.: già, sposato, insopportabile
	1. in n.f. ver.: salvare, bruciare 2. al comando. pendenza. verbo: nascondere, nascondere 3. Unità per 2 persone numeri: decidere, cantare
	vysh, bish, solo, ish

3. Lavora sulle carte

Esercizio 1.

Cancellare, inserendo b o b dove necessario.

Ad ... jutant, ad ... ektiv, without ... nuclear, logs ... chat, drill ... yan, gil ... otina, racer ... driver, interview ... yu, from. ..yan, maledizione...chit, compagno...lui, corriere...ehm, otto...cento, milioni...lui, incredibile, ob...egor, circa... yaty, obiettivo, scoraggiato, ... cavaliere, cavaliere, ... rivelato, presentando ... presentando, prevedendo, prima ... autunnale, p ... piedistallo, prima ... anniversario, pan ... europeo, proprietario terriero ... th, una volta ... audace, pistola ... mangia, pescatore ... lui, una volta ... sicuro, arrabbiato ... furioso, oltre... velenoso, con... risparmio, sopra... naturale, con...rimovibile, tre...lingue, due...piani, tre...assi.

III. Consolidamento del materiale studiato.

1. Lavorare in gruppo. Compito problema.

Spiega l'ortografia delle parole e crea frasi con esse. In caso di difficoltà consultare i dizionari.

1 gruppo

Aggiunta - adeguata,

senza atomo - non nucleare,

due elementi - due ancora,

iniezione - istruzione,

controgioco - contrappeso.

2 gruppo

Interistituzionale - interlinguistico,

insegnare - annunciare

panamericano - pan giapponese,

disunire - disunire

sciogliere - infuriare.

2. Sondaggio individuale. Presentazione davanti a un pubblico.

Parentesi di apertura, formare parole con prefissi. Usare dove necessario, ú e ü. Spiega al pubblico l'ortografia e il significato delle parole.

(sondaggio su 5 studenti):

Senza - (emergenza, capacitivo, appello);

ob- (esplicativo, apparire, insegnare, andare, mangiare);

da- (esaminare, rivelato, imparare, cavalcare, battere);

volte- (singolo, guidato, giardino, comunicare);

over- (dimensionale, capiente, naturale, regolare, compito).

3. Dettato commentato.

Dettare, spiegando l'ortografia delle parole.

(gli studenti dettano in una catena):

1. Sembrava ... furioso, sono scoppiato nell'incontro con una valanga (Mayakovsky).

2. P ... ehm ricordava che sotto la principessa c'erano sempre compagni ... onki (L. Tolstoy).

3. Ho paura principalmente della vita di tutti i giorni ... (Cechov).

4. Le valli della notte ... abbracciano ancora ... abbracciano (Pushkin).

5. Sta al busto, appoggiata al piedistallo e lo guarda (Goncharov).

6. E in ... realtà, vedo tracce orgogliose dei giorni passati davanti a me (Pushkin).

7. Kashtanka ha mangiato molto, ma non ha mangiato, ma si è solo ubriacato dal cibo (Cechov).

8. All'inizio della salita, Herbert notò tracce fresche che appartenevano ad alcuni grandi animali, forse pericolosi predatori (Jules Verne).

9. La vita è organizzata in questo modo ... yavolsky abilmente ... ma che, non sapendo odiare, è impossibile amare sinceramente (M. Gorky).

10. Bagration gli ha gridato dalla montagna in modo che non andasse oltre il ruscello ... io, ma Rostov ha fatto finta di non sentire le sue parole (L. Tolstoy).

11. Le riprese sono state creativamente improduttive (Cherkasov).

12. E il rombo sale ... scende intorno (Lermontov).

13. È migliorato in sella e ha toccato il cavallo per girare ancora una volta ... i suoi ussari (L. Tolstoy).

14. Nikolai non poteva, come gli sembrava, sopportare questa situazione più a lungo e andò a spiegarsi a sua madre (L. Tolstoy).

15. Non affrontare mai il prossimo senza padroneggiare il precedente ... il precedente (I. Pavlov).

16. Era settembre ... settembre, ventoso e umido, quando Artamonov si avvicinò ... andò a Dremov (M. Gorky).

17. Il soggetto allampanato sospirò e scrollò le spalle (Cechov).

4. Analisi complessa testo.

Leggi il testo e rispondi alle domande dopo il testo.

L'uso delle lettere iniziali Er (b) e Er (b)

Prima di entrare a scuola, ogni bambino è costretto a imparare le lettere dell'alfabeto russo: A, B, C, D, D, ecc. E per quasi tutti, il processo di apprendimento madrelingua già all'inizio si trasforma in tortura. Il bambino vede la palla davanti a sé e ricorda facilmente la parola "palla". "Macchina", "bambola", "libro"... Ogni parola è associata all'oggetto nelle sue mani ed è facile da ricordare. Cos'è A, B, C, D, D? Non è facile per i bambini trovare la risposta a questa domanda. E non tutti gli adulti saranno in grado di spiegare la semantica del loro alfabeto nativo. Perché l'alfabeto russo porta tali nomi di lettere? Qual è la storia dell'alfabeto nativo, qual era il sistema di lettere in diverso epoche storiche? Dove sono scomparse alcune lettere, ad esempio b e b? Ci sono molte domande e ancora più risposte.

Le lettere iniziali Yer e Yer nella scrittura dell'antico russo denotavano suoni vocalici brevi e trasmettevano l'immagine della creazione in varie fasi:

Er significa che deve essere creato (il processo di creazione).

Yer significa che è già stato creato (la versione finita della creazione).

Il significato trasmesso da queste lettere è facile da afferrare esempi concreti: la parola "sonno" nell'antica lingua russa aveva l'ortografia СЪНЪ (a proposito, la presenza di alternanza in lingua moderna o // il suono zero è spiegato precisamente dall'ortografia di questa parola attraverso una vocale ridotta), alla radice della parola, b (ep) era usato per trasmettere il suono, il significato della parola ci trasmette il significato di creare determinate condizioni per la realizzazione del fenomeno, e nella parola PN (moderno "ceppo" ) la lettera b trasmette il significato di ciò che è già stato fatto con il soggetto. Infatti è così: l'albero si è trasformato in ceppo dopo che era già stata fatta la segatura dell'albero.

E se inizialmente suonavano almeno brevemente, ma dopo che i cristiani facevano le sostituzioni (Er - breve "O"; Yer - breve "E"), iniziarono a suonare solo sotto stress.

Ecco alcuni esempi di come vengono utilizzate queste lettere:

POST (pulizia completa del proprio corpo) - cioè stiamo creando una purificazione del corpo, il sistema è in fase di creazione, quindi la lettera Yer sta.

LS (foresta) - questa parola usa due forme, ad es. la foresta esiste già (b), ma allo stesso tempo continua a crescere, il che significa che è in fase di creazione (b).

LINO (pigrizia) - qui non c'è creazione, tutto si è fermato.

STOP (moncone) - non cresce più nulla. La forma plurale di "pnki" o "pni", cioè l'accento si sposta sull'ultima lettera. Ma non confondere con la parola "moncone" - uno schiaffo sul pavimento sottostante (sto scherzando).

МЪХЪ (muschio) - la forma plurale di "muschio", l'accento viene trasferito e l'indicazione comune "makhm" (muschio o muschio) è ricoperta di vegetazione.

РЪТъ (bocca) - quando ai bambini viene chiesto: "Di cosa hai bisogno per respirare?", Rispondono "рътъ" (bocca), ad es. i bambini conoscono meglio la loro lingua madre ... ma poi iniziano a "insegnare" loro. Le persone alfabetizzate sovietiche hanno escogitato la regola della scomparsa delle lettere, quindi i bambini iniziano a confondersi, c'è una lettera, ma è scomparsa. Dove è scomparsa? E loro rispondono: "dovrebbe essere così" e insegnano loro a parlare in modo errato.

VENGEANCE (vendetta) - e un'altra forma di "mstiil" (vendetta), ad es. l'enfasi si è spostata.

ADULAZIONE (adulazione) - lusinghiero (lusinghiero).

K'NIGA (koniga o libro) - la base della parola "K'N" (kon) è il fondamento più alto; "I" - forma alleata; "GA" è la via. Quelli. kniga è un'abitudine che descrive i percorsi di vita, o leggiamo a destra - "muoversi secondo le fondamenta". КЪН è un'abitudine, ciò che è accettato dai nostri Parenti. E tutto ciò che è al di là del fondamento, che non c'entra, è la “legge”.

KЪNYAZ (cavallo) - il custode della fondazione, letteralmente "il guardiano della fondazione della luce sulla Terra", cioè colui che è stato scelto per salvare Kohn. Il "cavallo" è letto correttamente, la quarta lettera Yen (e-nasale).

K'NUNG (re) - colui a cui è affidato il compito di spostare Kon in un altro luogo. Quelli. hanno scelto una persona di cui si fidavano, e lui ha sopportato l'abitudine, ha spiegato alla gente che era necessario osservarla. Pertanto, quando i nostri clan sono andati in Scandinavia, i re sono apparsi lì. Ora i traduttori dicono che il Re è anche un Principe; ma non è così, il re PORTA, e il principe TIENE.

Vedi che immagini ricche e profonde.

Inoltre, nel primo alfabeto russo, creato dagli illuministi, i fratelli Cirillo e Metodio, la lettera Ъ era la 29a lettera, che denotava un suono vocale ultracorto, ed era usata per spezzare correttamente la linea in parole (prima di passare a uso degli spazi). Ad esempio: al re scelto da Dio.

La perdita di "b" e "b" ha influito anche sull'ortografia dei prefissi per "ze" ed "es", è apparsa una nuova regola: scriviamo sordi prima dei sordi, doppiati prima dei doppiati. Ad esempio, la parola "impotenza". Alla fine del prefisso scriviamo la lettera "es", perché. la radice inizia con una consonante sorda [s]. Questa è la regola moderna. E prima tutto era più semplice, il prefisso "demone" non esisteva affatto, la lettera "ze" veniva sempre scritta in questo luogo senza potere, poiché dopo il prefisso c'era un suono ridotto. Non c'era bisogno di memorizzare le regole. Quando le lettere "non necessarie" furono rimosse dalla lingua, apparve una nuova regola.

I designer, stilizzando il testo all'inizio del secolo, cercano di prendere caratteri "a la russe" e di mettere un segno solido dopo ogni consonante finale in una parola. Fondamentalmente, tale creatività è un esempio di pessimo gusto e analfabetismo. Le regole della vecchia ortografia erano un po' più complicate e non si limitavano al posizionamento di caratteri pieni alla fine delle parole.

Domande al testo

Definire lo stile e il tipo di testo.

Indica l'argomento e l'idea principale del testo.

Pianifica il testo.

Prepara 3 domande per un compagno di classe sul testo.

Compilazione di un cloud di associazione

Il processo di creazione  creazione  creazione  arte  mondo  DIO  risultato  azione.

Giochi di ruolo basato sul testo

“Sono uno scrittore” (spiegare l'idea di creare questo testo),

"Sono una guida" (per condurre un tour dell'antico alfabeto russo).

IV. Riassumendo.Pausa relax.

Ascoltando il brano "Solid Sign" eseguito dal gruppo "Alisa"

(Album "Singolo", 2010)

Lavorare con i testi

Dove l'arroganza si vanta di temperamento,
Dove la boemia è più spesso con un dialetto,
il tempo è come la sabbia
Si trasforma in pietra per il pentimento
Si scioglie in buffonate rotte
dal tallone alla punta.

In casistica sotto copertura
Rot diffama la verità con il misticismo,
tina è come l'acqua.
Lì nel dibattito tra le feste,
Pulire con eufemismi,
coperto in tre file.

Come posso
paura e dubbio
Prendi in un pugno.

Nella battaglia delle parole
invito a gioire
Segno solido.

Dove vagano in cerchio e intorno,
Chiamando un rospo un falco -
fede su un centesimo.
Dove consonanti per "e breve",
Passa da acuto a liscio
Ho messo un "segno duro".

Tra Essenza e Lettura
traiettoria di combustione,
interpreti?
Chi lo raggiunge, rimane con lui
Chi prenderà, da quello diventerà -
non schiacciare forte!

Assegnazioni al testo

Spiegare i significati delle frasi "l'arroganza si vanta di temperamento", "la boemia è più spesso con un dialetto", "il tempo è come la sabbia", "si trasforma in pietra per il pentimento", "nella casistica sotto copertura", "il marcio diffama la verità con misticismo”.

Come discorso artistico contribuisce all'espressione dell'intento dell'autore?

Spiegare il genere e la specificità dell'opera.

V. Compiti per il lavoro indipendente.

Correre compiti di prova:

opzione 1

1. In quale riga è scritta b in tutte le parole?

1) discorso .. ka, privazione .. yana, guinzaglio ..

2) nascondere.., l..rubare, tata..imbrogliare

3) cielo .. spalancato .., sotto .. maglia

4) senza .. nucleare, premuroso .. xia, coltello ..

2) eseguire carcasse .., il vento è fresco ..

3) distrarre .. dagli affari, cinque dacie ..

4) correre .. dalla montagna, parto invernale ..

1) taglia .. torta, niente programmi TV ..

2) molto magro.. già rasato..sya

3) caro broch .., attento .. dal fuoco

4) ripiego.., composta di pere..

1) scegli un mughetto .., ovvio falso ..

2) l'atleta è potente .., aiuta .. amici

3) sperare .. per il meglio, aspettare insopportabilmente ..

4) svegliati .. di notte, portato via da .. sport

1) capirlo .. in tutto, dalle spalle strette ..

2) grido di battaglia .., sfondare ..

3) la zuppa è calda .., sottomettiti .. al destino

4) tagliare .. completamente, comprare alcalino ..

1) ti diverti .. dal cuore, la foresta è fitta ..

2) accendi .. dal vento, entra nella terra desolata ..

3) è arrivata una torre .., riflessa male ..sya

4) sdraiati .. rilassati, gioca a carcassa ..

1) La mattinata inizia.. con il sorriso di una mamma.

2) Abbiamo bisogno di incontrare gli amici più spesso.

3) Dopo una dura giornata di lavoro, dormi bene..sya.

4) Non puoi fare un nodo con una mano ..

opzione 2

1. In quale riga, in entrambi i casi, si scrive b al posto della passe?

1) esci .. nelle persone, indossa un impermeabile ..

2) amore .. scienza, attenzione .. dalle avversità

3) la giornata è buona .., potere indomabile ..

4) grande circolazione.., taglia .. quel pane

2. In quale riga, in entrambi i casi, si scrive b al posto della passe?

1) verdura matura .., ha dovuto filtrare ..sya

2) kalach morbido .., spalmare .. quelli con pane al burro

3) sdraiati .. dormi, pieno di sciocchezze ..

4) competere .. con loro, giocare a tocchi ..

3. In quale riga, in entrambi i casi, si scrive b al posto della passe?

1) rafforzare .. posizioni, delizioso kalach ..

2) mangia .. quella torta, amara .. in bocca

3) crea lusso .., sposati ..

4) bagagli sicuri.., discorso lungo..

4. In quale riga, in entrambi i casi, si scrive b al posto della passe?

1) abile trombettista .., entra nel deserto ..

2) invecchia velocemente ..sya, colpisci di rovescio ..

3) nastich .. il nemico, il seme è buono

4) brucia .. spazzatura, risolvi cinque problemi ..

5. In quale riga, in entrambi i casi, si scrive b al posto della passe?

1) invia .. quelli, prendi a bordo .., nascondi ..

2) tacche .., combustibile .., adorabili signorine ..

3) così via .., capisci ..sya, nove .. cento

4) animale ..cielo, nascondi .., discorso ..

6. In quale riga, in entrambi i casi, si scrive b al posto della passe?

1) sipario .. quelli, un bicchiere di ciliegie .., terra desolata ..

2) capelli .. non pensanti, premurosi .., da vecchie ciotole ..

3) waffle .. nitsa, abbandono .., una specie di beatitudine ..

4) lasciare .., dai cespugli scuri .., bianco .. chonok

7. In quale opzione di risposta sono indicati correttamente tutti gli esempi, dove b è scritto al posto dello spazio vuoto?

1) La campana si riempie di un suono meraviglioso..

2) Solo le persone stupide possono litigare per sciocchezze.

3) Non saremo in grado di arrivare allo spettacolo oggi.

4) Non puoi inseguire il vento..sya.

VI. Compiti a casa.

1. Prepara un messaggio rispondendo alle domande:

La storia delle lettere iniziali EP e ER.

Quando si scrive b dopo le parole sibilanti alla fine?

Quando si usa b?

2. Componi un saggio in miniatura usando il maggior numero possibile di queste parole:

Deserto, mughetto, solo, profumato, vai, ammiri, guardi, indietro, potente, proteggi.

Principale:

Glazunova O.I. Lingua russa e cultura della parola [Testo]: un libro di testo per studenti di livello superiore istituzioni educative/ O.I. Glazunova. - 2a ed., cancellato. - Mosca: KnoRus, 2015. - 243 p.

Rudenko A.M. Cultura della parola e comunicazione aziendale in diagrammi e tabelle [Testo]: tutorial/ SONO. Rudenko. - Rostov sul Don: Phoenix, 2015. - 334 p.

Chernyak V.D. Lingua russa e cultura della parola [Testo]: libro di testo per scapoli / [Chernyak V.D. e così via.]; sotto generale ed. V.D. Chernyak; stato russo Università Pedagogica im. AI Erzen. - Mosca: Yurayt, 2014. - 505s.

Aggiuntivo:

Valgina N.S. Regole di ortografia e punteggiatura russe: un libro di riferimento accademico completo Regole di ortografia e punteggiatura russe. Libro di riferimento accademico completo / Ed. V.V. Lopatin. - M: AST, 2009. - 432 p.

Vlasenkov A.I. Lingua russa. Gradi 10-11 [Testo]: libro di testo per organizzazioni educative: livello base / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkov. - 6a ed. - Mosca: Istruzione, 2014. - 287p.

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Rosenthal D.E. Libro di riferimento universale sulla lingua russa [Testo]: ortografia, punteggiatura, stile pratico / D.E. Rosenthal. - Mosca: mondo e istruzione, 2015. - 702 p.

Non è strano che una consonante seguita da un segno morbido possa essere dura? Perché allora hai bisogno di b? Nella lezione, gli studenti impareranno le regole per l'uso di b e b, le loro funzioni nella parola.

Oggetto: sintassi. Punteggiatura

Lezione: Separare b e b

Dividere Kommersant scritto prima delle lettere E, Yo, Yu, I nei seguenti casi: - dopo i prefissi di una consonante

(ingresso, connettore, spiegazione, pre-anniversario); - in parole composte dopo i numeri due-, tre-, quattro-

(a due livelli, trilingue); - in un numero di parole prese in prestito

(aiutante, soggetto, oggetto).

Nota: Ъ non è scritto prima di altre vocali: senza incidenti, contrattacco, transartico, salvataggio, tre piani.

Separare b è scritto nella radice e nel suffisso della parola prima delle lettere E, E, Yu, I, I(bufera di neve, erbacce, bevanda, vestito, volpe), così come in alcune parole prese in prestito prima della lettera O (brodo, padiglione, postino, medaglione).

Le eccezioni sono parole abbreviate complesse (detyasli, lingua straniera) e parole complesse scritte con un trattino (mezza yurta). Queste parole non hanno bisogno di un segno duro o morbido.

Riso. 1. Regole per l'uso della divisione b e b ()

Compiti a casa.

Compito numero 1

Scrivi le parole in tre colonne. Nella prima colonna - parole con b, nella seconda - con b, nella terza - parole in cui non sono scritte né b né b.

Nel ... sud, da ... giostre, bambini ... asili nido, f ... esa, con ... stretto, serio ..., con ... lì, bul ... lui, con . .. capiente, con ... scimmie, usignoli ... altro, super ... naturale, super ... interessante, champagne ... lui, tre ... livelli, quattro ... piani.

Compito numero 2

Completa la b e la b mancanti

Tutti intorno sono avvolti dalla paura: una volta ... un orco furioso annunciò ... che oggi stava mangiando una cena meravigliosa. In super ... naturale ansia Tutta la bestia ... si toglie le gambe. Anche portato ... riccio commestibile C ... anche lui rabbrividì di paura. Una volta ... un orco furioso Immediatamente con ... ha mangiato un sacchetto di caramelle, Ha morso il fegato ... Mangio forte. Viene da ... un cattivo manifesto, ma non mangia affatto animali e non tocca le persone.

(S. Bondarenko)

Compito numero 3

Indovina il cruciverba.