Il lavoro riguarda la sua rilevanza e il suo significato. Pertinenza ovviamente del lavoro: cos'è, come scrivere, esempio

La rilevanza dell'argomento del lavoro del corso è il grado di importanza della ricerca e del lavoro scientifico nella fase attuale.

In questa parte dell'Introduzione è necessario formulare l'essenza della situazione problematica, il significato scientifico o applicato dell'argomento di ricerca scelto e la sua tempestività. Vengono forniti argomenti rilevanti, citando esempi tratti dalla pratica legale, dati statistici, opinioni di persone autorevoli, enti governativi, ecc. In questo caso, i collegamenti possono essere a varie fonti: ricerca scientifica (monografie, riviste), media stampati ed elettronici, ecc.

La giustificazione della pertinenza dell'argomento scelto per il lavoro del corso comporta:

1. una chiara comprensione dell'essenza dell'argomento scelto;

2. studio della letteratura rilevante;

3. divulgazione nel lavoro del significato teorico e pratico della ricerca svolta.

La progettazione linguistica di un testo scritto può comprendere le seguenti costruzioni: l'opera è dedicata a un argomento attuale...; la rilevanza dell'argomento è dovuta a..., la rilevanza dell'argomento non richiede prove aggiuntive (è fuori dubbio, abbastanza ovvio, ecc.).

La copertura rilevante dovrebbe essere compresa tra 1 e 1,5 pagine.

2. Il grado di ricerca teorica dell'argomento. Questa parte dell'introduzione dovrebbe riportare lo stato di sviluppo dell'argomento selezionato. L'obiettivo finale è mostrare che questo particolare argomento non è stato ancora divulgato (o lo è stato solo parzialmente o sotto l'aspetto sbagliato) e necessita quindi di ulteriore sviluppo.

Molto spesso, nell'esecuzione di questa sezione dell'introduzione, viene utilizzata la seguente tecnica: nel testo vengono indicate le iniziali e il cognome dello scienziato, quindi viene brevemente riportato l'indirizzo della sua ricerca su questo tema, e nella nota a piè di pagina il nome di viene dato il suo lavoro, dove si riflette questa direzione.

3. Oggetto e soggetto della ricerca.

Oggetto del corso di lavoroè un processo o fenomeno che dà origine a una situazione problematica e viene scelto per lo studio.

Materia di studio– si tratta di un componente (elemento) o proprietà specifici dell'oggetto di ricerca che è di diretto interesse per il ricercatore. Un oggetto è qualcosa che si trova entro i confini di un oggetto.

Va ricordato che l'oggetto della ricerca scientifica sono le relazioni sociali generate nel processo di regolamentazione giuridica del ramo del diritto omonimo, in questo caso il diritto civile.

Ad esempio, se oggetto di studio è lo stato giuridico civile di un individuo, allora l'oggetto sono le sue componenti specifiche (elementi, parti). Questi possono essere elementi dell'oggetto "Capacità giuridica di un individuo", "Istituto di tutela e amministrazione fiduciaria nel diritto civile", "Dichiarazione di morte di un cittadino", ecc.

È l'oggetto della ricerca che determina l'argomento del lavoro del corso. In altre parole, l'oggetto e il soggetto della ricerca sono legati tra loro come generale e speciale (o speciale e individuale).

Il volume di questa sezione è generalmente piccolo. In genere, le definizioni di oggetto e soggetto rientrano in una o due frasi. Ma prima si determina l’oggetto, poi il soggetto.

3. Scopo dello studio. Lo scopo dello studio è il risultato futuro previsto, ipotizzato (modellato mentalmente) dell'analisi del tasso di cambio. L'obiettivo risponde alla domanda: COSA vuole ottenere l'autore con la sua ricerca: analizzare, caratterizzare, dimostrare, giustificare, identificare caratteristiche, considerare per la prima volta, ampliare il campo di conoscenza sull'oggetto della ricerca, confermare l'una o l'altra ipotesi, eccetera. Lo scopo del lavoro si riflette nel titolo dell'argomento e nella definizione dell'oggetto della ricerca.

4. Obiettivi della ricerca. Gli obiettivi della ricerca sono una breve descrizione delle azioni che devono essere eseguite per raggiungere il risultato delineato nell'obiettivo.

Se un obiettivo è una strategia di ricerca, allora gli obiettivi sono una tattica di ricerca. Gli obiettivi riflettono la struttura della ricerca (tale struttura si riflette nella sezione del lavoro del corso “Contenuti”. Infatti, i titoli dei capitoli e, soprattutto, i paragrafi del lavoro, costruiti logicamente e coerentemente secondo lo scopo di la ricerca, sono la formulazione degli obiettivi della ricerca.Nel determinare gli obiettivi della ricerca, di norma, vengono utilizzate le seguenti frasi: “Sulla base dello scopo dichiarato della ricerca (lavoro del corso), i suoi obiettivi principali sono: 1) studiare (ricercare, analizzare, ecc.) ..., 2) identificare (identificare, delimitare, ecc.) ..., 3) giustificare (dimostrare, ecc.) ..., 4) sviluppare ..., 5) confrontare (effettuare caratteristiche comparative) ... ecc."

Quindi, ad esempio, se l’argomento del lavoro del corso è “La capacità giuridica di un individuo”.

“Lo scopo del corso è studiare la capacità giuridica di un individuo.

In conformità con l'obiettivo, nel lavoro vengono risolti i seguenti compiti di ricerca:

Definire il concetto e il contenuto di “capacità giuridica del cittadino”;

Considerare la capacità giuridica come elemento della personalità civile;

Analizzare le caratteristiche della capacità giuridica parziale dei minori dai 6 ai 14 anni;

Caratterizzare la capacità giuridica parziale (incompleta) dei minori di età compresa tra 14 e 18 anni;

Per rivelare l’incapacità dei cittadini e il riconoscimento del cittadino come parzialmente incompetente”.

Scopi e obiettivi devono essere formulati in modo chiaro, conciso, specifico e comprensibile.

5. Metodi di ricerca. Elemento obbligatorio dell'introduzione è anche l'indicazione dei metodi di ricerca che servono come strumento per raggiungere gli obiettivi fissati nel lavoro del corso. Il termine “metodo” nel senso più ampio del termine significa “un percorso verso qualcosa” 1. Un metodo è un sistema di regole, di principi di conoscenza; che rappresenta una certa sequenza di azioni, tecniche e operazioni necessarie per ottenere risultati scientifici 2.

I metodi di ricerca possono essere classificati nei seguenti gruppi:

Metodi logici: analisi, sintesi, generalizzazione, astrazione, modellazione, confronto, analogia.

Metodi scientifici generali: metodo storico, metodo sistemico (e i suoi elementi: sistema-strutturale e strutturale-funzionale), metodo di ricerca sociologica concreta, metodo matematico, metodo statistico, metodo comparativo (metodo di ricerca comparativa), metodo logico formale.

Metodi speciali (scientifici privati). Si tratta di metodi caratteristici dell'una o dell'altra disciplina scientifica individuale o gruppo di scienze che hanno oggetti di conoscenza uguali o simili.

In relazione alle discipline giuridiche settoriali, tali metodi includono il metodo storico-giuridico, giuridico-comparativo, metodo di interpretazione del diritto (e del contratto), metodo tecnico-giuridico (metodo della tecnologia giuridica), metodo giuridico comparato (metodo degli studi giuridici comparativi) .

Lo studente deve acquisire familiarità con il contenuto e le caratteristiche dell'applicazione di questi metodi nella letteratura scientifica educativa e specializzata pertinente.

Alla fine dell'introduzione, è consigliabile rivelare la struttura del lavoro del corso, vale a dire fornire un elenco dei suoi elementi strutturali, approssimativamente nella seguente forma: "La struttura del lavoro del corso consiste in un'introduzione, tre capitoli, inclusi sei paragrafi, una conclusione e un elenco delle fonti utilizzate."

Se l'opera contiene varie tipologie di applicazioni, viene indicata anche la presenza di tali applicazioni (compreso il loro numero).

Pertanto, l'Introduzione è dedicata alla giustificazione dell'argomento scelto, stabilendo gli scopi e gli obiettivi dello studio, definendo l'oggetto, il soggetto e i metodi di ricerca.

Nella parte principale Il lavoro rivela le domande poste. Ciascuna domanda dovrà comprendere una parte introduttiva, descrittiva e conclusiva.

La parte principale del lavoro del corso è presentata secondo il sommario (schema). La presentazione di tutte le questioni nel lavoro del corso deve essere indipendente, coerente, interconnessa e rigorosamente coerente in conformità con i titoli dei capitoli indicati nel contenuto. I materiali presentati nei paragrafi devono essere logicamente interconnessi, ogni materiale successivo deve essere una continuazione del precedente e derivare dalle sue disposizioni, raccomandazioni e conclusioni. Le frasi e le formulazioni devono essere precise, semplici e colte. Non dovrebbe essere consentita la ripetizione delle stesse parole, frasi e figure retoriche. Dopo ogni paragrafo è necessario formulare brevi conclusioni.

Capitolo 1 - contiene una descrizione del problema, introduce il problema stesso, descrive lo stato della teoria della ricerca su questo argomento. Nello scriverlo è consigliabile utilizzare aspetti storici e la possibilità di applicare l'esperienza di paesi stranieri sull'argomento in esame.

Il capitolo 2 e quelli successivi contengono un'analisi dettagliata dell'oggetto della ricerca e una descrizione dei suoi principali parametri e caratteristiche.

La parte principale del lavoro deve riflettere l'uso delle fonti. In questo caso non è consentita la riscrittura del testo da libri di testo o altra letteratura. Il materiale deve essere elaborato in modo creativo. I principi teorici più importanti dell'argomento sono presentati con parole tue e, se necessario, supportati da virgolette. Le citazioni sono formattate secondo le regole bibliografiche e sono accompagnate da riferimenti pagina per pagina alla fonte utilizzata, con indicazione delle pagine.

Quando si lavora con la letteratura, si consiglia di trovare situazioni problematiche e opinioni contrastanti. Si consiglia di riflettere le diverse posizioni degli autori nel contenuto dell'opera e presentare argomentazioni a sostegno della loro critica e sostegno. Dopo aver analizzato i punti di vista su questioni controverse, si consiglia di esprimere la propria posizione.

Segue la parte principale del lavoro conclusione. La conclusione non dovrebbe essere un riassunto dell’intero lavoro. Riassume il lavoro nel suo insieme e fornisce conclusioni e proposte chiaramente formulate da tutti i capitoli del lavoro del corso. Le conclusioni e le proposte devono essere succinte nel contenuto e concise nella forma, giustificate e supportate da argomenti e fatti pertinenti.

La conclusione e l'introduzione vengono redatte, di regola, alla fine del lavoro, quando l'autore ha una buona conoscenza del problema in studio e può riassumere brevemente e ragionevolmente i risultati dello studio. Un'introduzione e una conclusione ben scritte danno un'idea chiara della completezza, della profondità, della qualità della ricerca, della gamma di questioni considerate, dei metodi e dei risultati dello studio.

Il volume approssimativo della conclusione non supera 1,5-2 pagine.

Elenco delle fonti e della letteratura utilizzata– un elemento dell'apparato bibliografico, che costituisce una delle parti essenziali del lavoro del corso. È posto dopo la conclusione e deve contenere una descrizione bibliografica delle fonti utilizzate nello svolgimento del corso. L'elenco dovrebbe includere solo quelle fonti effettivamente utilizzate dall'autore e a cui si fa riferimento nel testo dell'opera.

Dopo l'elenco bibliografico, il lavoro del corso può contenere applicazioni. Sono presentati sotto forma di tabelle, diagrammi, grafici, diagrammi, questionari, certificati, ecc. Le domande non sono un elemento obbligatorio della struttura del lavoro del corso.

Requisiti per la formattazione del testo dei corsi

I corsi sono preparati in conformità con i requisiti GOST esistenti.

Volume complessivo i corsi dovrebbero essere 30-40 pagine di testo dattiloscritto. I volumi consigliati di introduzione e conclusione sono 2-3 pagine.

Il lavoro viene eseguito su fogli bianchi di carta A4 (210-297) su un lato, digitati al computer a intervalli di 1,5, carattere Times New Roman Cyr, 14 -esimo perno. Nell'opera non sono ammessi il corsivo e la sottolineatura. I titoli dei capitoli e dei paragrafi vengono visualizzati in grassetto (grassetto). Dimensioni dei margini: sinistra – 30 mm, superiore – 20 mm, giusto – 15 mm, inferiore – 20 mm; dimensione del rientro del paragrafo - 1,25 cm.

Numerazione Tutte le pagine dell'opera devono essere continue, sequenziali, iniziando dal frontespizio e terminando con un elenco delle fonti utilizzate e delle appendici, comprese. Il frontespizio è la prima pagina dell'opera, ma su di esso non è indicato il numero di pagina. La numerazione delle pagine inizia con il sommario, indicato da un numero 2 . Inoltre, tutti i volumi successivi dell'opera sono numerati in ordine fino all'ultima pagina. Il numero di pagina è scritto in numeri arabi in alto al centro della pagina senza punto alla fine.

La parte principale del lavoro del corso dovrebbe essere divisa in capitoli (sezioni) e paragrafi. I paragrafi, se necessario, possono essere suddivisi in paragrafi e sottoparagrafi. Quando si divide il testo di un'opera in paragrafi e sottoparagrafi, è necessario che ciascuno di essi contenga informazioni complete.

I capitoli e i paragrafi sono numerati in numeri arabi. La numerazione dei capitoli inizia su una nuova pagina con un rientro del paragrafo. I capitoli devono essere numerati progressivamente in tutto il testo. Il numero del paragrafo comprende il numero del capitolo e il numero progressivo del paragrafo stesso, separati da un punto (1.1., 1.2., 1.3., ecc.). Il numero della sottoclausola comprende il capitolo, il paragrafo e il numero di serie della clausola, separati da un punto (1.1.1., 1.1.2., 1.1.3., ecc.).

I nomi di tutte le parti strutturali e dei paragrafi nel testo del lavoro del corso devono avere un titolo esattamente corrispondente al nome nel contenuto.

Il nome di ciascuna parte strutturale (voci) è scritto in maiuscolo, evidenziato in grassetto e posto al centro.

I titoli dei paragrafi iniziano con la lettera maiuscola, le restanti lettere devono essere minuscole. Anche i titoli dei paragrafi sono evidenziati in grassetto e posizionati sul bordo sinistro con un rientro del paragrafo dall'inizio della riga.

Non è consentita la sillabazione delle parole nei titoli di capitoli, paragrafi e paragrafi. Non c'è punto alla fine del titolo. Il nome non è enfatizzato. Se il titolo è composto da due frasi, queste vengono separate da un punto.

Ogni sezione del lavoro (compresa l'introduzione, ogni capitolo, conclusione, elenco delle fonti utilizzate, appendici) dovrebbe iniziare su una nuova pagina. I paragrafi non sono posizionati su pagine separate dell'opera.

Nella pagina in cui è riportato il titolo del paragrafo e del paragrafo devono essere presenti almeno due righe di testo successive; in caso contrario, l'intestazione e il testo del paragrafo e della clausola iniziano nella pagina successiva.

Le note a piè di pagina sono elementi obbligatori del lavoro e vengono utilizzate per fornire informazioni accurate sulle fonti utilizzate. Le note a piè di pagina accompagnano non solo le citazioni, che sono evidenziate tra virgolette, ma anche qualsiasi posizione presa in prestito dalla letteratura o dai materiali (ad esempio, materiale digitale e altro materiale non generalmente noto di altri autori, quando si menzionano punti di vista sul problema in esame di determinati autori , ecc.) In questo caso è consentita la presentazione del materiale utilizzato nella propria edizione, rispettandone però il contenuto semantico. Il collegamento viene effettuato direttamente nel testo dell'opera sotto forma di un numero corrispondente alla fine dell'unità semantica del testo (alla fine della frase (gruppo di frasi) o alla fine della citazione a cui si riferisce il collegamento fa riferimento).

I riferimenti sublineari sono separati dal testo principale da una linea continua larga circa 1/3 della dimensione della pagina, stampata con un rientro di paragrafo a 1 intervallo e numerata con un numero arabo, su ciascuna pagina che inizia con il numero 1 (numerazione delle pagine). È consentita la numerazione continua dei collegamenti. Il segno della nota a piè di pagina viene posizionato nella parte superiore della riga. Nel testo deve comparire un segno di nota sotto forma di numero corrispondente alla fine della frase (gruppo di frasi) o alla fine della citazione a cui si riferisce il collegamento.

Per esempio:

1 Zenin I.A. Diritto civile: libro di testo. - M., 2008. – P. 231.

2 Reshetina E. N. Problemi di responsabilità civile // Giustizia russa. - 2012. - N. 4. - P. 64-66.

Con molteplici riferimenti alla stessa opera solo nel primo link è riportata la descrizione completa, in quelli successivi sono riportati il ​​cognome e le iniziali dell'autore, il titolo dell'opera e il numero di pagina. I titoli lunghi vengono abbreviati, le parole omesse vengono sostituite con puntini di sospensione.

1 Zenin I. A. Diritto civile: libro di testo. - M., 2011. - P. 54.

2 Zenin I. A. Op. op. - Pag. 54.

1 Svirkov S.A. Qualificazione di un accordo di fornitura energetica nell'attuale fase di sviluppo delle relazioni nel settore dell'energia elettrica // Civilista. - 2012. - N. 1. - P. 50.

2 Svirkov S. A. Qualificazione di un accordo di fornitura energetica nell'attuale fase di sviluppo delle relazioni nel settore dell'energia elettrica. - Pag. 50.

1 Sulla concessione di licenze per determinati tipi di attività: legge federale del 4 maggio 2011 n. 99-FZ // Raccolta della legislazione della Federazione Russa. - 2011. - N. 19. - Arte. 2, comma 1.

2 Sulla concessione di licenze per determinati tipi di attività: legge federale del 4 maggio 2011 n. 99-FZ // Raccolta della legislazione della Federazione Russa. - 2011. - N. 19. - Arte. 2. clausola 2.

Durante il collegamento per un documento su una pagina in un riferimento ripetuto si danno le parole “Ibid” e le nuove pagine corrispondenti. Se le pagine del collegamento ripetuto coincidono con le pagine del collegamento precedente, allora vengono omesse.

1 Sergeev A.P. Diritto civile: libro di testo. M., 2009, pag. 98.

3 lì. P.112.

Elenco delle fonti e della letteratura utilizzataè formato da tre parti:

elenco degli atti giuridici normativi,

lista di referenze;

elenco dei materiali della pratica delle forze dell'ordine.

La sezione “Atti normativi” è costruita secondo due criteri: per forza giuridica e in ordine cronologico.

È necessario osservare la seguente sequenza rigorosa di elenco degli atti normativi:

Atti giuridici normativi internazionali ratificati dalla Federazione Russa;

Costituzione della Federazione Russa;

Leggi federali della Federazione Russa;

Leggi della Federazione Russa;

Decreti del Presidente della Federazione Russa;

Atti del Governo della Federazione Russa;

Atti dei ministeri e dei dipartimenti degli organi del governo federale;

Decisioni di altri organi governativi.

Descrizione bibliografica documento, libro e qualsiasi altro materiale utilizzato nella preparazione di un lavoro di ricerca scientifica è un insieme di informazioni bibliografiche relative alla fonte (documento), fornite secondo regole stabilite, che consentono di avere un'idea della fonte stessa, della sua contenuto, scopo, volume, ecc.

Gli elementi richiesti di una descrizione bibliografica includono:

quando si indicano libri (libro di testo, monografia, sussidio didattico, ecc.): cognome e iniziali dell'autore (autori), titolo (titolo), luogo di pubblicazione, editore, anno di pubblicazione, numero di pagine;

quando si indica un articolo, estratto da una raccolta, libro o rivista, include: il cognome e le iniziali dell'autore (autori), il titolo (titolo) dell'articolo e dopo una doppia barra - il nome della rivista, anno di edizione , numero di giornale, numeri di pagina;

quando si indicano atti giuridici normativi e materiali della pratica delle forze dell'ordine: il nome completo dell'atto, il tipo di documento, la data della sua adozione, il numero, nonché informazioni sulla fonte ufficiale in cui è stato pubblicato.

La descrizione del materiale dalla fonte Internet include tutti gli elementi richiesti della descrizione, compreso l'indirizzo e-mail.

Per un esempio di descrizione bibliografica delle fonti e della letteratura, cfr Appendice 3.

Il lavoro del corso completato deve essere rilegato e avere una copertina.

La ricerca non dovrebbe essere priva di significato per il mondo scientifico. Perché perdere tempo con qualcosa che da tempo ha cessato di essere importante? È meglio concentrarsi sull'imparare qualcosa di veramente utile oggi. Ai futuri scienziati viene insegnata questa idea in anticipo, a partire dai giorni in cui erano studenti. Ecco perché è necessario giustificarsi pertinenza dei corsi.

Scopriamo qual è la rilevanza del lavoro del corso. Ciò giustifica l'importanza di studiare il tema di ricerca scelto dallo studente, tenendo conto dello stato attuale di questo campo.

La rilevanza dell'argomento del corso è determinata dal significato pratico, che consiste nel migliorare la situazione, identificando i problemi con la loro successiva soluzione. Tutto ciò dovrebbe idealmente migliorare la vita della società, lo stato dell’economia del paese o dei suoi singoli settori, il sistema legale, i meccanismi di produttività e far avanzare lo sviluppo della scienza.

Dove dovrei scrivere la pertinenza del lavoro del corso?

Non solo vengono indicati i compiti, ma viene anche giustificato l'attualità dell'argomento studiato in generale. La motivazione della pertinenza deve essere scritta all'inizio dell'introduzione. Raramente supera una pagina, cerca di inserire la tua opinione in uno o due brevi paragrafi. Il testo ottimale viene posizionato su mezza pagina standard, poiché il volume del progetto è sempre ridotto.

Cosa dovrebbe essere scritto per giustificare la pertinenza del lavoro del corso?

Proviamo a creare un algoritmo che ti aiuti a descrivere la rilevanza della ricerca scientifica.

Se non sai come giustificare la pertinenza dei tuoi corsi e comporli, l'esempio nell'articolo ti aiuterà a comprendere gli aspetti pratici dell'implementazione.

1. Rivedi il materiale sull'argomento scelto. Presta particolare attenzione a come l'altro autore articola la logica del suo significato. Analizzare le informazioni ti aiuterà a capire quando sono sorti i primi problemi, cosa è già stato ricercato o fatto e cosa non è stato affatto studiato dagli scienziati.
2. Determina tu stesso l'essenza del problema scelto. Per fare ciò, è necessario capire perché l'oggetto del lavoro del corso è così importante. Per fare ciò, è necessaria una comprensione già formata della disciplina scientifica, poiché questo significato deve essere collegato agli obiettivi del suo studio.

Esempio:

Argomento: "La gestione del rischio presso JSC Raiffeisenbank." I corsi devono essere scritti nella disciplina “Gestione bancaria”, ovvero è importante sottolineare l'aspetto gestionale.
L’inizio della giustificazione della pertinenza può essere fatto in questo modo:
“Una delle funzioni importanti della gestione bancaria è la gestione del rischio nel processo delle operazioni di credito. Pertanto, la natura del rischio di credito è l’attività bancaria stessa. Per garantire la continuità delle operazioni, la banca deve essere in grado di gestire i rischi”.

Successivamente, devi giustificare perché è importante studiare questo argomento oggi, cosa è cambiato nel mondo.

Esempio:

“Il processo di gestione dei rischi bancari sta acquisendo particolare rilevanza nel contesto del miglioramento delle politiche bancarie volte a ottimizzare la stabilità finanziaria. Ciò si spiega con l’esistenza di una relazione inversa tra il mantenimento di un basso livello di rischio e il rendimento delle attività della banca, poiché la riduzione del rischio da parte della banca provoca una perdita di rendimento delle sue attività”.

Dopodiché devi andare direttamente all'argomento del lavoro del corso, annotando contemporaneamente i problemi che hai identificato e le possibili soluzioni ad essi.

Esempio:
“Dato che gli istituti bancari costituiscono la base istituzionale del sistema delle relazioni monetarie, occorre organizzare un moderno sistema di regolamentazione e supervisione del rischio di credito. In tali circostanze, è importante studiare l’esperienza globale nella gestione del rischio di credito e sviluppare, sulla base di essa, il proprio approccio per valutarlo, tenendo conto delle specificità delle attività delle banche in Russia”.

La prima parte della giustificazione della pertinenza del lavoro del corso è pronta

• Utilizza le informazioni che hai ricercato sull'argomento per determinare chi ha lavorato sull'argomento. Non è necessario scrivere dettagliatamente dei loro lavori scientifici; è sufficiente un semplice elenco degli autori.

“L'analisi della ricerca scientifica mostra che gli scienziati prestano grande attenzione allo studio di questo argomento. Tra questi possiamo notare A. Lobanov, V. Muravyov, P. Rose, A. Chugunov, A. Shapkin e altri, oltre a quelli domestici - I. Voloshin, V. Zinchenko, A. Kovalev, A. Kireev, O Kutsenko, M. Sorokin e altri."

• Da notare l'innegabile importanza del lavoro di altri autori. Scrivi ciò che non è stato ancora studiato al momento. Perché questo argomento dovrebbe essere considerato non sviluppato e rilevante per la comunità scientifica.

Campione:

“Tuttavia, i lavori scientifici della maggior parte dei ricercatori evidenziano standard e approcci globali alla gestione del rischio bancario. Pertanto, attualmente manca un lavoro che combini l’analisi del rischio bancario e i metodi di gestione con gli approcci normativi russi”.

Con questo puoi completare la logica del tuo lavoro del corso.

Suggerimenti su come giustificare meglio la pertinenza del lavoro svolto durante il corso

Ecco alcune regole base su cosa non fare quando si descrive quanto sia importante un progetto

• È auspicabile che questa parte del testo sia assolutamente unica, cioè non contenga plagio. Pertanto, evitare di copiare i lavori scientifici di altre persone. Una preparazione minima sarà sufficiente per spiegare perché il corso è rilevante. Se non ci sono pensieri, parafrasa con parole tue la giustificazione di maggior successo trovata.
• Non è necessario descrivere il significato di ciascun capitolo in un lavoro scientifico.
• Non è sufficiente elencare semplicemente i problemi; occorre giustificare l’importanza di risolverli e, se possibile, descriverne i vantaggi.
• I problemi identificati devono essere veramente rilevanti e non risolti da qualcuno molti anni fa.
• Il lavoro non deve contenere errori. L'introduzione è la parte più leggibile, quindi dopo aver scritto, dedica un paio di minuti alla correzione di bozze.
• Se non vuoi rifare ciò che hai scritto, è meglio scrivere questa parte del progetto dopo aver studiato il materiale principale sull'argomento. Durante la lettura, scrivi frasi e frasi di successo che possono poi essere utilizzate per descrivere il significato del progetto.

Registrazione della pertinenza del lavoro del corso

Non ci sono requisiti speciali per la progettazione di questa parte del corso. È scritto con lo stesso carattere del resto dei capitoli. Per prima cosa dovresti scrivere la parola “Pertinenza” in grassetto e mettere un punto. Poi c'è una descrizione diretta del significato dell'argomento di ricerca.

Esempio:

"Pertinenza. L'economia moderna ritiene che una delle misure migliori e più semplici che indicano l'attività e lo stato dell'economia di qualsiasi paese sia il volume della produzione totale di beni e servizi in un certo periodo di tempo. Per misurarlo si utilizzano due indicatori: prodotto nazionale lordo e prodotto interno lordo”.

Dopo aver terminato la descrizione del significato, si continua il testo dell'introduzione senza spazi o salti di riga

Scegliere un argomento per i tuoi corsi è metà dell'opera. Ma giustificare con competenza la pertinenza dell'argomento scelto è la chiave del successo dei corsi già nella fase iniziale. Inoltre, la pertinenza è considerata uno dei principali requisiti GOST per il contenuto e la progettazione dei corsi.

Nel nostro articolo te lo diremo in dettaglio e ti mostreremo anche come scrivere la pertinenza dell'argomento del corso in modo chiaro, conciso e senza problemi inutili.

Come scrivere la pertinenza nei corsi: sfumature di giustificazione

Anche se la pertinenza e i problemi acuti dell'argomento ti sono evidenti, dovrai comunque convincere sia il supervisore che l'ispettore che il tuo argomento è rilevante per il momento.

Nell'introduzione, oltre agli scopi e agli obiettivi, è necessario indicare correttamente la fattibilità del lavoro.

La logica della pertinenza si trova prima degli scopi e degli obiettivi. Volume standard - 6-10 proposte. In altre parole, circa la metà di un foglio A4.

In alcuni casi il volume può raggiungere una pagina e mezza. Ad esempio, se per formulare la rilevanza è necessaria una breve revisione della letteratura per spiegare al revisore le ragioni della ricerca sull’argomento.

Un aspetto importante nello spiegare la pertinenza nel lavoro del corso è una formulazione chiara e concisa di pensieri, un'argomentazione capiente e convincente. Dopotutto, dopo la lettura, l'ispettore non dovrebbe avere dubbi sul fatto che la ricerca condotta sia preziosa dal punto di vista pratico e teorico.

Come rivelare correttamente la pertinenza dell'argomento del lavoro del corso

Per imparare a scrivere correttamente la pertinenza in una tesina, devi imparare un'unica regola: non è necessario iniziare da lontano. È importante evidenziare subito che un argomento o qualche aspetto non è stato studiato sufficientemente o per niente e spiegarne correttamente le ragioni.

Di solito il motivo di una conoscenza insufficiente è:

• progresso scientifico e tecnico;
• scoperta di nuovi metodi di ricerca;
• comparsa di nuove informazioni;
• carenze degli studi già condotti.

Puoi anche descrivere il valore pratico del lavoro del corso. Ciò significa presentare un caso e spiegare chi potrebbe aver bisogno dei risultati della tua ricerca.

Ad esempio, l’argomento è estremamente importante per lo sviluppo del movimento internazionale “Per la cura della natura”, ecc. La rilevanza del tema riflette l’importanza, le prospettive e la tempestività del lavoro.

Ed ecco un esempio di scrittura di rilevanza per il corso "Analisi della politica dei prezzi di un'organizzazione"

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Lista di controllo per una corretta descrizione della pertinenza del lavoro del corso

	Errori	Come farlo nel modo giusto
1.	Posizionato in modo errato	All'inizio della sezione “Manutenzione”, prima degli scopi e degli obiettivi.
2.	Deviato dal volume standard	Minimo - 4 frasi, massimo - 1,5 pagine.
3.	Debolmente discusso	Le informazioni fornite nella descrizione della rilevanza devono essere aggiornate e affidabili. Il semplice elenco di numeri e fatti non è una condizione sufficiente per una giustificazione della qualità. Le informazioni dovrebbero essere presentate in modo tale da convincere il revisore che sei ben informato e interessato alla questione in studio e che sai anche come migliorare lo stato attuale dell'oggetto della ricerca.
4.	Il contenuto non era coerente con la parte principale	Se durante la scrittura il contenuto della parte principale è stato modificato, di conseguenza il contenuto della motivazione della pertinenza dovrà essere modificato, parzialmente o completamente.
5.	Non unico	Ogni università ha i propri indicatori di unicità e i servizi di verifica preferiti consigliati. Di solito l'indicatore non è inferiore al 70% per i programmi antiplagio più diffusi.

Ci auguriamo che dopo aver letto il nostro articolo ti sarà più chiaro in testa come scrivere correttamente la pertinenza di una tesina.

E in caso contrario, non disperare: contatta il servizio studenti, i cui specialisti descriveranno sicuramente la rilevanza in modo tale da voler affrontare i problemi dei tuoi corsi a livello statale.

Ogni corso, e ancor più la tesi, è un elemento critico della formazione di uno studente. Una divulgazione completa dell'argomento non è possibile senza formulare la rilevanza del corso o della tesi.

Quando si adotta un approccio responsabile alla scrittura di una tesina, è importante prestare particolare attenzione alla scrittura dell'introduzione. La formulazione della pertinenza dell'argomento del corso consente al lavoro di diventare una ricerca scientificamente fondata di carattere teorico o pratico, a seconda dell'argomento.

Se i corsi non sono rilevanti, i corsi perdono il loro significato e, di conseguenza, tali lavori non verranno conteggiati. Per quanto riguarda la tesi, se non è rilevante, non dovrebbe essere consentita la difesa.

La pertinenza dell'argomento del corso è una giustificazione delle ragioni per cui è stato scelto un particolare argomento, nonché una formulazione del grado di importanza dell'argomento al momento, per una determinata scienza, ecc.

Per la prima volta, uno studente si trova di fronte alla necessità di pensare alla pertinenza nel processo di scelta di un argomento per il lavoro del corso. L'ambito di pertinenza dell'argomento del lavoro del corso non dovrebbe essere troppo ampio e, di solito, non dovrebbe superare la mezza pagina.

Caratterizzare la pertinenza dell'argomento del lavoro del corso prevede una procedura di giustificazione. Rilevanza nei corsi deve essere chiaro, conciso e strettamente attinente all'argomento trattato.

Il processo di formulazione della pertinenza dell'argomento del lavoro del corso si basa su quanto segue:

• Studiare la letteratura sull'argomento scelto;
• Leggere gli ultimi articoli scientifici sugli argomenti del corso;
• Individuazione di fattori chiave che consentono all'argomento del corso di rimanere interessante nel quadro della scienza;
• Formulare la pertinenza dell'argomento del corso

Studiare l'introduzione nelle fonti letterarie selezionate per il lavoro sull'argomento di ricerca può aiutare a formulare la pertinenza dell'argomento del corso.

Di seguito sono riportati alcuni esempi di dichiarazioni di rilevanza nei corsi.

La rilevanza dell'argomento del lavoro del corso è dovuta al fatto che i contratti d'impresa, come le attività imprenditoriali in generale, sono soggetti alle norme del diritto pubblico e privato. Pertanto, i tentativi di studiarli, concentrandosi solo sulle disposizioni del diritto civile, risultano unilaterali e non consentono di ottenerne una comprensione completa. Inoltre, il quadro normativo in continua evoluzione degli accordi commerciali richiede uno studio e un miglioramento costanti.

Non è necessario iniziare la formulazione della pertinenza con la frase “la pertinenza dell'argomento del corso è dovuta a...”. Puoi costruire la prima frase in modo diverso, ad esempio, come nell'esempio seguente:

Nelle moderne condizioni russe, la gestione del sistema sanitario rimane una delle aree problematiche. Attualmente continua la ricerca di modelli efficaci di assistenza sanitaria domestica, i cui attori principali sono le autorità sanitarie e le organizzazioni mediche. Su questa base è necessario creare un sistema di pubblica amministrazione efficace nel settore sanitario. La combinazione dei fattori di cui sopra è la base per considerare rilevante nelle condizioni moderne l'argomento scelto per il corso.

Caratteristiche della formulazione della pertinenza dell'argomento della tesi

Pertinenza dell'argomento della tesi si basa sulla necessità di formulare brevemente le ragioni per la scelta di un particolare argomento e di caratterizzare le caratteristiche dei processi e dei fenomeni che attualizzano la scelta dell'argomento.

La rilevanza della tesi è la giustificazione dell'importanza o della necessità di condurre ricerche in una direzione o nell'altra.

È importante non dimenticare che la tesi fornisce una giustificazione per la rilevanza dell'argomento e non per un'intera area correlata all'argomento del lavoro.

A differenza della pertinenza dell'argomento del corso, la pertinenza della tesi può raggiungere una o due pagine.

Passiamo ora a cosa significa giustificare l'argomento di una tesi. Ciò, innanzitutto, significa che è necessario fornire argomentazioni convincenti a favore della scelta di un argomento di ricerca, supportate da evidenze. Indubbiamente, la rilevanza dell'argomento del lavoro di tesi può essere tranquillamente definita giustificata se si trovano argomentazioni convincenti che indicano che questo argomento non è solo importante per il nostro tempo, ma è anche il motore e il fattore chiave senza il quale l'evoluzione di determinati processi in un una determinata area è impossibile.

Nello sviluppo della pertinenza della tesi, sarà utile studiare l'introduzione a quelle fonti letterarie selezionate per il lavoro sull'argomento di ricerca.

Per dimostrare la pertinenza di una direzione scientifica, sarà utile leggere articoli di giornale, fare riferimento ai discorsi di politici, scienziati e professionisti, acquisire familiarità con i documenti normativi, ecc. e così via.

La pertinenza dell'argomento di tesi richiede che lo studente sia in grado di concentrarsi sull'argomento di ricerca e di evidenziarne gli aspetti chiave, vale a dire quelli che sono importanti qui e ora.

Il processo di formulazione della pertinenza della tesi si basa sui seguenti aspetti:

1. Per formulare correttamente la rilevanza della tesi è necessario, innanzitutto, studiare le aree problematiche nell'ambito dell'argomento studiato;
2. Il passo successivo dovrebbe essere quello di includere il fatto della presenza di problemi nell'area studiata e confermarlo nel quadro delle tendenze e dei processi moderni;
3. La fase finale della formulazione della pertinenza dell'argomento della tesi è giustificare il motivo per cui questo o quel problema è incluso nel progetto di tesi.

Ad esempio, citiamo la rilevanza della tesi sul tema "Superare il sottosviluppo fisico nei bambini in età prescolare con ritardo mentale nel contesto dell'educazione inclusiva"

La rilevanza dell'argomento della ricerca di tesi è dovuta al fatto che il moderno sistema educativo di una comunità democratica sviluppata è progettato per soddisfare i bisogni educativi individuali dell'individuo. Questo aspetto è direttamente correlato al problema del ritardo mentale nei bambini in età prescolare. È importante sottolineare che il problema del ritardo mentale è uno dei più urgenti non solo nella defettologia, ma anche nella pedagogia generale, poiché è strettamente correlato al problema del fallimento scolastico.
I bambini con Ritardo Mentale rappresentano una categoria ampia ed eterogenea. Un certo gruppo di bambini presenta lievi disturbi del sistema nervoso centrale a causa dei suoi danni organici precoci. In un altro gruppo di bambini, il ritardo mentale si verifica sullo sfondo dell'immaturità funzionale del sistema nervoso centrale.
Spesso diagnosticare le caratteristiche emotive dei bambini con ritardo mentale risulta essere un compito secondario. Tuttavia, in presenza di un difetto fondamentale di origine organica, condizioni sociali e psicologiche sfavorevoli di educazione, carenze nella formazione della sfera emotiva e volitiva contribuiscono al consolidamento di forme di comportamento disadattive in questa categoria di bambini. Ecco perché aumentare il livello di adattamento sociale dei bambini in età prescolare con ritardo mentale dovrebbe essere uno dei compiti del lavoro pedagogico correzionale negli istituti di istruzione prescolare.

Di conseguenza, è necessario evidenziare un punto importante: verbosità, logica confusa, ripetizioni: questi sono i peggiori nemici della formulazione della pertinenza sia del diploma che dei corsi. È per questo motivo che la formulazione della pertinenza deve essere affrontata nel modo più responsabile possibile. Prima di scegliere un argomento di tesi o di corso, si consiglia, se possibile, di studiare quanto sia importante nelle condizioni moderne e come la sua evoluzione si riflette nel processo scientifico.

Il corso è un materiale scientifico e pratico elaborato in modo univoco in una determinata disciplina, che viene completato durante l'acquisizione dell'istruzione negli istituti di istruzione superiore e secondaria entro un periodo di tempo rigorosamente stabilito.

Nota dell'autore: “A prima vista, questa è una definizione strana, ma è il più vicino possibile alle realtà moderne. Purtroppo, nei corsi, ciò che viene valutato, prima di tutto, è l’unicità del testo, e non l’originalità del lavoro e l’entità del contributo scientifico”.

Puoi leggere come scrivere una tesina.

Uno dei requisiti principali per i corsi è la loro pertinenza.

La rilevanza del lavoro del corso è la parte del testo del lavoro con l'aiuto della quale è giustificata la scelta dell'argomento del corso.

Quando scrivi questa sezione, prova a trasmettere al lettore il motivo per cui hai scelto questo particolare argomento e hai condotto una ricerca. Per determinare se l'argomento del lavoro è davvero necessario e rilevante, è necessario studiare la letteratura disponibile sull'argomento. Altrimenti l'insegnante scriverà nella recensione della sua assenza e dovrai scrivere un nuovo corso.

Affinché il revisore concordi sul fatto che il lavoro sia veramente rilevante, è necessario fornire una giustificazione. È necessario dimostrare che l'argomento necessita di ricerca e deve essere studiato ulteriormente. Forse, dopo aver sviluppato l'argomento dei tuoi corsi, sarai in grado di scrivere una tesi e continuare ulteriori ricerche scientifiche.

Per convincere il lettore della rilevanza del lavoro, è necessario scrivere come il lavoro può migliorare la situazione nella questione studiata.

Durante il completamento del lavoro, puoi contattare i tuoi insegnanti per un consiglio e, se capisci che non sarai in grado di completare il lavoro, ordina il lavoro da uno specialista.

Nelle prime righe dell'introduzione dovresti rivelare immediatamente la rilevanza dell'argomento e l'importanza di studiarlo.

Successivamente, è necessario identificare lo scopo del lavoro del corso e stabilire gli obiettivi da raggiungere. Non utilizzare parole ed espressioni modello o testo letterario per scrivere questa parte del testo. Sarà molto meglio se scrivi correttamente la tua opinione personale. Se lo studente ha condotto una quantità sufficiente di ricerche sul materiale letterario e ha condotto la parte sperimentale, non dovrebbero sorgere difficoltà con la divulgazione delle parti teoriche e pratiche. Dopotutto, dopo aver studiato un gran numero di fonti e svolto un lavoro pratico, il ricercatore diventa un esperto in questa materia. Avendo ben motivato la rilevanza, è facile spiegare perché sono stati fissati tali obiettivi e come possono essere raggiunti utilizzando le attività.

È necessario che l'iniziativa provenga dallo studente stesso. Ciò è necessario affinché il completamento del lavoro del corso ti avvantaggi. È necessario comprendere da soli le questioni di studio dell'argomento in questo momento. Allo stesso tempo, è importante capire quali problemi esistono attualmente in questo settore. È imperativo menzionare la connessione dell'argomento con la situazione nel Paese, utilizzando statistiche e dati scientifici aperti. Lì devi anche scrivere come puoi cambiare la situazione nel risolvere il problema in studio.

La rilevanza deve essere giustificata anche da un punto di vista scientifico: è importante spiegare a che punto si trova attualmente la ricerca sulla questione. Forse sono apparsi nuovi metodi di ricerca e metodi di esecuzione del lavoro.

Pertanto, dopo aver letto la motivazione della pertinenza, il revisore deve essere convinto che il lavoro sarà effettivamente utile da un punto di vista scientifico e pratico.

Nonostante la grande quantità di compiti che devono essere svolti durante la scrittura, la sezione dovrebbe consistere solo di 7-8 frasi e solo talvolta raggiunge le 2 pagine. È chiaro che il testo dovrebbe essere conciso e non contenere “acqua”.

Per scrivere con competenza e rapidità questa parte più importante del corso, è meglio studiare prima il lavoro di altri studenti che hanno superato la difesa. È molto più semplice scrivere secondo un modello, poiché la rilevanza di molte questioni spesso coincide.

Esempi

Per la maggior parte delle organizzazioni commerciali, sono rilevanti le attività che aiutano ad aumentare il livello di produttività del capitale e a utilizzare le risorse disponibili con maggiore efficacia. L’importanza del lavoro svolto in questo ambito può essere così riassunta:

opzione 1

La redditività delle imprese e delle organizzazioni manifatturiere è indissolubilmente legata all’efficienza delle attività economiche dell’azienda. Un indicatore importante di questo lavoro è la produttività del capitale, l’aumento della produttività e la riduzione dei costi per unità di produzione. Il risultato sarà un aumento dell’efficienza economica dell’azienda. Secondo i dati del Ministero delle statistiche e dell'analisi dello stato dei beni economici della Federazione Russa, l'ammortamento dei beni produttivi oggi è di circa l'80%. A questo proposito, lo sviluppo di metodi per aumentare la produttività del capitale è rilevante e ha un significato scientifico e industriale. La risoluzione di questo problema è estremamente importante per lo sviluppo delle organizzazioni commerciali e il miglioramento della situazione economica in Russia.

opzione 2

Secondo le statistiche del Ministero degli Affari Interni, nel periodo dal 2007 al 2017 si è registrato un aumento del numero di reati commessi contro gli agenti di polizia e della percentuale di morti degli agenti sul lavoro. Questi fatti indicano l'opportunità di aumentare il livello di allenamento sportivo e mentale, sviluppare nuovi metodi educativi e formare i dipendenti del Ministero degli affari interni della Federazione Russa.

Le innovazioni introdotte nelle forze dell'ordine al fine di aumentare il livello di professionalità dei dipendenti del Ministero degli affari interni devono basarsi su tesi scientifiche, che al momento non esistono. Pertanto, lo svolgimento di lavori su questo argomento è rilevante e praticamente giustificato.

Errori comuni

Scrivere la pertinenza nei corsi è un compito impegnativo e tuttavia non così difficile come pensa la maggior parte degli studenti. I supervisori scientifici hanno sviluppato delle raccomandazioni, quindi non c’è nulla di complicato al riguardo.

Per evitare gli errori più comuni, considerane alcuni:

1. La rilevanza dell'opera non soddisfa i requisiti del RD in termini di volume o struttura.

Il modo più semplice è scrivere questa sezione secondo il modello e non inventare troppo. Ricorda che devi indicare la pertinenza nell'introduzione, quindi stabilire gli obiettivi e identificare i compiti che ne derivano. L'introduzione non dovrebbe essere lunga più di un paio di pagine.

2. L'unicità del testo non soddisfa una certa percentuale

Pertanto in questa sezione è importante esprimere la propria opinione personale, formattandola in modo competente. Il tuo supervisore dovrebbe aiutarti in questo. Se hai copiato la pertinenza da un'altra opera, questo sarà considerato plagio e l'opera verrà restituita per la revisione.

3. La rilevanza non è sufficientemente comprovata

Per evitare che ciò accada, fare riferimento a fonti scientifiche, dati statistici e pubblicazioni recenti. È importante essere competenti nella domanda, quindi sarai in grado di presentare con competenza la tua idea. In questo caso, il revisore del tuo lavoro vedrà l'interesse e la capacità dello studente di influenzare lo stato delle cose nel campo di studio.

A volte nel processo il contenuto dei corsi cambia, vengono apportate modifiche agli scopi e agli obiettivi. A questo proposito, è necessario monitorare costantemente la conformità delle parti tra loro.