하나님은 세상의 창조주이시다 "방위산업 과외 수업" 인공과 기적의 아름다움

"추가교육 프로그램" - 효과는? 유효 구성 요소 예상 결과 결과는 무엇입니까? 콘텐츠 구성요소 활동의 본질입니다. 5분 질문에 답합니다. 프로그램은 어떤 작업을 해결합니까? 추가 교육 프로그램 보호. 질문에 대한 답변을 바탕으로 프로그램을 표현합니다. 무엇을 위해? 어린이의 특성 교육 프로그램 시행 기간 수업 형태 및 방식.

"추가 교육 교사의 활동"-경영 현대화. 추가 교육 분야의 진화. 혁신적인 과학적, 방법론적 잠재력. 조직 활동의 표현 형식. 통제 결과. 어린이를 위한 추가 교육의 현대화 정책. 혁신적인 활동의 개발. 교육 시스템을 개혁합니다.

"선택 과목" - 3점 채점 시스템이 제안됩니다. 학생들의 교육 제품 발표. 과외 활동의 기능. 논리적 의미 모델. 다차원적인 교훈적 기술. 역량 목록. 기준 및 성과 지표. 기술 숙달 수준에 대한 자체 평가. MDI의 교육적 기능.

"추가 교육" - 일반 교육과 추가 교육이 통합되었습니다. 교실에서 일하십시오. 학교 교육. 학교 추가 교육. 기초 교육. 교육 과정. 교육 기관의 어린이 추가 교육 조직 모델. 추가 교육. 어린이를 위한 기관. INTEGRATION을 주제로 한 변형…

"추가 교육 조직" - 작업 내용. 12월. 구월. 팔월. 4월. 3월. 학교에서의 추가 교육. 1월. 5월. 전체 교육 시스템의 명확하고 조정된 작업. 2월. 교육 기관의 추가 교육 교육 프로그램. 십일월. 추가 교육 조직. 6월. 선적 서류 비치. 어린이를 위한 추가 교육 조직자의 작업 사이클로그램.

"추가 교육 프로그램" - 표 1 "식별, 고정, 결과 제시 형식." 교육 과정을 구성하는 기술 및 방법. 접수 양식으로 활용이 가능합니다. 실험 프로그램 시행 계획은 방법론 위원회에서 듣고 채택됩니다. 아동 추가 교육을 위한 프로그램 구현의 효율성 평가: 역량 기반 접근 방식.

해당 주제에 대해 총 13개의 프레젠테이션이 있습니다.

"신의 세계의 아름다움"

시니어 연령층

표적:

도덕적 의식과 행동의 형성;

도덕적 경험과 감정의 발달.

주요 목표:

튜토리얼:

세계의 구조와 창조주에 관한 정교회의 기본 사상을 어린이들에게 공개하기 시작합니다.

어린이들에게 주요 정교회 명절과 그 사람들의 영적, 도덕적 삶의 방식을 소개하십시오.

정교회에 대한 초기 아이디어를 제공하고 어린이들에게 교회 행동 규칙을 소개합니다.

계속해서 러시아 민요 작곡에 대해 알아보세요.

민속 속담의 의미에 대한 이해를 개발하고 확장합니다. 등.

교육적인:

살아있는 세계에 대한 소속감, 친밀감, 개방성 및 창조주에 대한 신뢰를 키우는 것입니다.

식물과 동물에 대한 배려하는 태도, 환경에 대한 존중을 가르치기 위해;

인내심과 조직력을 기르십시오. 아름답고 숭고한 감정, 신사에 대한 존경심;

부모에 대한 순종, 겸손, 하나님, 사람, 조국에 대한 사랑의 미덕으로 성인을 본받는 어린이의 소망을 장려합니다.

어린이들에게 세심함과 친척 돌보기를 교육합니다. 등.

개발 중:

어린이들의 아름답고 숭고한 감각, 비유적 인식의 발달을 촉진합니다.

삶에 대한 낙관적인 전망과 하나님에 대한 지식에 초점을 맞춰 최고의 감정을 형성하는 영적, 도덕적 성격의 형성을 촉진합니다.

팀워크 기술을 개발하고, 아이들에게 함께, 함께, 조화롭게 사업을 수행하도록 가르치십시오.

아이들의 수업 습관, 유용한 활동, 유휴 시간을 보내는 습관의 발달을 촉진합니다.

어린이들이 양보하고, 협상하고, 다른 어린이 및 성인과 어울리는 능력을 개발합니다. 등.

도덕적 의식과 행동을 형성하는 과제는 모든 교육 영역, 특히 "인지", "소설 읽기", "의사소통", "사회화", "음악", "신체 문화", "예술적 창의성"과 같이 구현되고 통합됩니다.

재료 및 장비: 컴퓨터, 프로젝터, 프레젠테이션 "세계의 창조", 지구본, 일러스트레이션 "숲, 바다, 들판, 산", 녹음 "숲의 소음, 새 노래", 앨범 시트, 구아슈, 브러쉬.

1. 6일 동안의 세계 창조

그렇다면 성경에는 세상의 창조가 어떻게 묘사되어 있습니까? 매일 단계별로 살펴보겠습니다.

• 1일 창세기에서 창조의 시작은 하나님께서 땅을 창조하신 것을 나타냅니다. 땅은 공허하고, 생명이 없고, 끝없는 어둠 속에 놓여 있었습니다. 그러나 그 표면에는 물이 있었고, 그 위에 하나님의 영이 운행하셨습니다. 하나님께서는 어둠이 모든 것을 덮고 있는 것을 보시고 빛을 창조하시고 어둠과 구별하여 낮과 밤을 창조하셨습니다.
• 둘째 날. 땅에는 생명이 없었기 때문에 하나님은 창세기에서 궁창이라고 불리는 하늘을 창조하셔야 했습니다. 공역은 하나님의 계획에 따라 궁창 아래의 물과 궁창 위의 물을 나누는 것이었습니다. 즉, 하나님은 이렇게 땅에 가까운 공간과 하늘에 가까운 공간을 구분하셨습니다. 행성의 대기가 만들어졌습니다.
• Day 3. 하나님이 창조하신 다음의 것들을 보통 육지, 바다, 식물이라고 부릅니다. 하나님께서는 곳곳의 물을 모아 바다를 창조하시고 나타난 땅을 땅이라 부르셨습니다. 땅은 푸른 식물과 씨 맺는 풀과 기름진 나무와 땅에 떨어진 씨가 자라는 열매를 맺었습니다.
• 넷째 날. 이날은 하나님께서 해와 별과 달을 창조하셨습니다. 이 "램프"는 낮과 밤을 제어하고 날짜, 연도 및 시간을 결정하는 데 필요했습니다. 하나님의 생각에 따르면, "등불"은 또한 다양한 표징의 지휘자로 여겨졌습니다.
• 다섯째 날. 하나님이 어떻게 세상을 창조하셨는지 알고 싶으시면 창세기의 다섯째 날에 대한 설명을 읽어 보십시오. 그것은 하나님께서 생육하고 번성하여 물과 하늘에 충만하라고 명하신 물고기, 파충류, 새의 왕국의 창조로 특징지어졌습니다.
• 여섯째 날. 세상 창조의 마지막 날은 동물 세계와 인간 자신의 창조에 바쳐졌습니다. 하나님은 “땅의 가축과 벌레와 짐승”을 창조하실 때, 창조의 면류관인 사람을 이 모든 것 위에 두시기로 결정하셨습니다. 하나님은 사람을 어떻게 창조하셨나요? 땅의 흙으로 자기 형상과 모양대로 그를 만드시고 그의 얼굴에 생명의 호흡을 불어넣으시니라. 그는 동쪽에 낙원을 창조하고 그곳에 사람을 정착시키고 그에게 에덴동산을 경작하고 지키며 모든 동물과 새에게 이름을 주라고 명령했습니다. 하나님은 여자를 어떻게 창조하셨나요? 한 남자가 하나님께 돕는 배필을 만들어 달라고 간구했을 때, 하나님은 그를 잠들게 하시고 그의 몸에서 갈빗대를 빼내어 여자를 창조하셨습니다. 그 남자는 영혼을 다해 그녀에게 매달렸고 그 이후로 결코 헤어지지 않았습니다.

그리하여 하나님은 엿새 만에 땅과 동물과 사람을 잉태하시고 창조하셨다. 하나님께서는 일곱째 날을 쉬는 날로 축복하셨는데, 기독교 전통에 따르면 육체 노동을 하지 말고 하나님께 헌신해야 하는 날입니다.

지구 전체는 거대한 정원입니다.

여기 잔디가 눈을 애무합니다.

여기 나무, 저기 덤불.

그리고 물론, 꽃.

2. 초원으로의 여행. "풀밭에 숨어있는 사람은 누구입니까?"라는 게임입니다.

아이들은 원을 그리며 공을 돌리며 곤충, 꽃의 이름을 지정합니다.

3. 숲속을 산책해보세요. 게임 "숲의 불가사의".

아이들은 공을 서로에게 전달하고 나무, 동물, 새의 이름을 지정합니다.

4. 체육시간.

손을 들고 흔들었다 -

숲속의 나무들입니다.

구부러진 손, 흔들리는 붓 -

바람이 이슬을 떨어뜨립니다.

손 옆으로 가볍게 웨이브 -

새들이 우리를 향해 날아가고 있습니다.

그들이 어떻게 앉는지 보여드리겠습니다.

손이 뒤로 넘어졌습니다.

(아이들은 카펫 위에 자유롭게 서 있습니다. 본문에 따라 동작이 수행됩니다.)

5. 수중 침수. 게임 "수중 세계".

바다 깊은 곳으로 다이빙하세요 -

당신은 거기에서 누구를 찾을 수 없습니다!

쉽게 찾을 수 있었어요

해파리, 새우, 게, 물고기.

아이들은 바다 생물의 이름을 부릅니다.

6. 우리는 산을 오른다. 아이들은 산의 식물과 동물의 사진을 봅니다.

7. 태양의 원은 황금색입니다 ....

들판… 숲은 푸르다.

주변 세상은 얼마나 아름다운가요?

하나님이 창조하셨습니다.

아이들은 자신의 인상과 자연의 그림을 그립니다.

8. 결론.

선과 악

우리 세상에는 있습니다.

모든 사람의 친절

우리는 셀 수 없습니다.

하지만 최선을 다해

신 - 그는 선해요!

뒤로 앞으로

주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 전체 내용을 나타내지 않을 수도 있습니다. 이 작품에 관심이 있으시면 정식 버전을 다운로드하시기 바랍니다.

수업의 목적:

• 학생들에게 종교 예술 작품을 소개합니다.

• 수업 주제에 대한 개념의 정통 의미를 알아보십시오.
• 영적인 의미의 현상으로서 학생들 사이에서 "아름다움"에 대한 미적 인식의 발전.
• 기독교 도덕 개념을 바탕으로 도덕 의식을 형성합니다.
• 학생들의 연설을 발전시키고 말하고 추론하는 법을 가르칩니다.
• 자신의 의견과 사고의 발전에 기여하고 어린이의 창의력을 개발하십시오.
• 러시아 국민의 정통 문화와 영적 가치에 대한 존경심을 키우는 것입니다.

장비: 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 스크린, 교과서 "정통 문화" 저자 L. Shevchenko 2학년 학습(2시간), 창작 작업을 위한 개별 시트, 색연필.

수업 중

1. 조직적인 순간.

2. 게시물 제목:

여러분, 수업 주제를 읽어보세요. ( 슬라이드 1)

오늘 수업은 어떤 내용일 것 같나요? 우리 교과서의 저자는 우리에게 이 주제를 제시할 때 어떤 아름다움을 염두에 두고 있었습니까?

(답변: 아름다운 아이콘, 사원, 대성당 등)

(슬라이드 2, 3, 4)

그리고 이 모든 물체를 둘러싸고 있는 것은 무엇입니까? (아이들의 답변)

3. 새로운 자료를 작업합니다.

선생님의 이야기:

우리는 ~에서 산다 집, 우리 집은 우리 집에 있어요 국가그리고 우리나라는 큰 부분, 둥근 땅. 우리 땅에는 숲과 높은 산, 깊은 바다가 많습니다. 지구에는 사람만이 살고 있는 것이 아니라, 우리 옆에는 많은 동물들이 살고 있습니다. 이들은 개, 고양이, 토끼, 소, 말, 양입니다. 당신은 이 동물들을 잘 알고 있습니다. 하지만 야생 동물도 있는데, 그 중 일부는 아마도 여러분도 본 적이 있을 것입니다.

게다가 새들은 땅에도 산다. 물고기는 물 속에 산다. 그리고 우리 땅 전체는 다양한 식물과 나무로 덮여 있습니다.

우리 땅은 아름답지 않나요? 하지만 우리 땅, 이 모든 아름다움을 누가 창조했는지 아시나요? (주님)

그리고 주님은 무엇을 하셨나요? 슬라이드를 보면서 기억해 봅시다.

(슬라이드 6) 한때 온 세상이 어둠 속에 있었습니다. 그러면 풀도 없고 나무도 없고 아름다운 꽃도 없고 새도 없고 심지어 하늘과 땅도 없고 온 우주가 암흑과 혼돈뿐이었습니다. 자비로우신 하나님은 오직 한 분뿐이었습니다.

그는 세상이 나타나기를 원했습니다. 더 간단하게 말하면 빛이 나타나기를 원했습니다. 첫째 날에 하나님은 빛을 창조하셨습니다. (슬라이드 7)

그리고 빛이 땅 위에 있게 되었다. 그리고 주님은 빛과 어둠을 나누셨습니다. 그리고 하나님은 빛을 낮이라 부르시고 어두움을 밤이라 부르셨습니다.

둘째 날에는 하나님께서 궁창을 창조하셨습니다. (슬라이드 8)네가 걸을 때 보이는 넓고 푸른 궁창은 하나님의 말씀으로 열려졌다.

(슬라이드 9) 셋째 날에 주 하나님은 땅의 물을 특별한 장소에 모아 두라고 명령하셨습니다. 물이 없는 곳에는 마른 땅이 솟아 있고 그 위에 크고 작은 산들이 솟아 있었다. 그런데 곳곳에 맨땅이 있고, 어디에도 푸른 잎사귀나 꽃, 나무 한 그루도 보이지 않는다면 얼마나 아름답겠습니까? - 예, 매우 추악하고 지루할 것입니다. 그리고 셋째 날, 자비로우신 하나님께서는 땅에 풀과 채소와 꽃이 자라게 하라고 말씀하셨습니다. (슬라이드 10)그리고 그분의 명령에 따라 부드러운 풀과 아름다운 꽃, 다양한 수풀과 나무가 땅에서 자라났습니다.

이제 지구는 처음보다 더 아름답고 재미있어졌음을 알 수 있습니다.

넷째 날에 하나님께서 말씀하셨다. “하늘의 궁창에 광명체들이 나타나게 하라. 그것이 땅을 비추어 사람들이 그것으로 낮과 밤을 구별하고 달과 해를 세어 봄, 여름, 가을, 겨울을 알 수 있게 하라.” 그리고 수많은 유명인들이 즉시 하늘의 창공에서 빛났습니다. (슬라이드 11)많은 유명인들 사이에서 우리에게는 두 사람이 다른 것보다 더 많이 보입니다. 창조주께서는 그중 하나는 낮에 빛나고 다른 하나는 밤에 빛나도록 명령하셨습니다. (슬라이드 12)

이제 지구상에서는 매우 아름다웠습니다. 아래에는 꽃이 피고 시냇물이 졸졸졸 흐르고 있었습니다. 그 위로 구름이 하늘을 가로질러 떠다니고 그 위로 거대한 태양이 빛나고 있었습니다. 그러나 아직 지구상에는 단 한 마리의 생명체도 존재하지 않습니다. 아직 한 마리의 새도 공중에 날지 않았습니다. 꽃에는 나비가 없었고, 나뭇잎에는 무당벌레도 없었습니다. 땅에는 벌레 한 마리도 기어다니지 않았고, 호수와 강에는 물고기 한 마리도 헤엄치지 않았습니다. 그래서 모든 곳이 조용하고 죽었습니다.

보라, 다섯째 날에 하나님이 이르시되 물고기를 물에 살게 하라 (슬라이드 13)그리고 새들은 공중을 날아다닙니다. (슬라이드 14)

여섯째 날에 하나님은 땅의 짐승들과 짐승들을 물에서도 살지 못하고 날지 못하게 창조하셨습니다. (슬라이드 15)

이제 식물과 동물이 생겼습니다. 그러나 또 다른 창작물이 누락되었습니다. 또 누가 빠진 것 같나요? 하나님의 창조의 마지막 것은 무엇이었는가? (더 이상 사람이 없었어요) (슬라이드 16)

그래서 엿새 동안 온 세상이 창조되었습니다. 그리고 하나님께서 자신이 창조한 모든 것을 다시 살펴보셨을 때, 모든 것이 아름다웠음을 보셨습니다. (슬라이드 17)

사람이 아름다움을 창조할 수 있을까? (예)

(슬라이드 18)

정통 문화에서는 그러한 아름다움을 MAN-MADE라고 부릅니다.

그리고 하나님이 창조하신 아름다움은 손으로 만든 것이 아닙니다.

p.에서 교과서를 펴십시오. 67, 본문을 읽어보세요.

질문: - 정교회 거장들은 그들의 작품에서 누구를 영화롭게 하였습니까? (성도들, 천사들, 하나님의 어머니, 예수 그리스도:..)

4. 음악 반주가 포함된 Fizminutka(P.I. Tchaikovsky. "The Seasons" 사이클에서).

책 작업.

프레스코화를 보자.

68페이지 교과서의 그림을 살펴보겠습니다. 그림 아래의 제목을 읽어보세요.

이제 어떤 이벤트가 어디서 일어나는지 살펴 보겠습니다.

채찍질은 가장 잔인하고 가장 무거운 형벌 중 하나입니다. 그 이후에는 모두가 살아남지 못했습니다.

비난 - 심한 모욕을 주는 행위, 행위,

모욕하거나 모욕하려는 의도.

그리고 십자가에 승천하신 후에 무슨 일이 일어났습니까? (답변: 예수님은 십자가에 죽으시고 동굴에 갇혔으나 3일 만에 부활하셨습니다.)

이 행사와 관련된 휴일은 무엇이며 지금 우리는 그것을 축하하고 있습니까? (부활절)

이번 휴가의 아름다움은 무엇입니까? (종소리, 부활절 케이크, 달걀)

누구나 아름다움을 볼 수 있나요? (아니요, 오직 영혼이 청결하고 미움과 시기가 없는 자, 선한 마음을 가진 자)

6. 교과서의 텍스트로 작업하십시오.

"따뜻한 마음을 가진 남자"라는 V.I. Sukhomlinsky의 이야기를 읽어 보겠습니다. 다음으로 엽니다. 70.

7. 읽은 텍스트를 통합합니다.

질문에 답하세요:

왜 한 사람은 아름다움을 찾았고 다른 사람은 찾지 못했습니까?

마음이 따뜻한 사람이 회색 돌 속에 있는 꽃에 다가가는 것이 쉬웠을까?

그런데 무엇이 도움이 되었나요? (인내, 인내, 좋은 마음 :)

선생님: - 해 작업 번호 4.의미가 비슷한 단어를 선택하세요.

마음: .. (뜨거움, 친절함:.) 그리고 또 무엇이 있나요?

(슬라이드 23)

마음(차갑고,무심하다:) 또 뭐야?

8. 쌍으로 작업하십시오.

작업 번호 5.

생각해보고 말해보세요. 인공 꽃이 종교 예술 작품인가요? 왜 그렇게 생각하는지 설명해 보세요.

(답변: 하나님의 세상의 아름다움을 반영했고, 그리스도인이었고, 그의 영혼은 순수했고 세상에 화를 내지 않았습니다. :)

위대한 사람만이 '뜨거운 마음'을 가진 사람이 될 수 있는 것은 아닙니다. 일을 잘하는 사람은 우리 중 누구라도 될 수 있습니다. 예를 들어, 우리 반에는 공예를 잘하고, 문제를 해결하고, 시를 쓰고, 노래하고, 그림을 그리는 아이들이 있습니다.

9. 창의적인 작업. (슬라이드 25)

우리 작업의 다음 단계는 특이한 꽃을 그리는 것입니다.

10. 수업의 마지막 단계.

정교회 세계의 아름다움은 무엇입니까?

오늘 수업에서 어떤 점이 마음에 들었나요?

11.숙제

교과서 69페이지의 과제 번호 1을 완료하세요.

타티아나 미가노바
준비반에서 영적, 도덕적 방향 "하나님의 세계의 아름다움"에 대한 통합 수업을 엽니 다.

표적 클래스: 깨우다 관심아이들에게 선물로 전 세계에 하나님의 사람.

작업:

아이들에게 정통 이해를 소개하세요 세상은 하나님의 선하고 아름다운 창조물입니다..

다양한 형태의 환경에 어린이의 관심을 끌기 평화, 그의 경륜의 편의와 지혜.

언어 예술 소개, 예술적 인식 및 미적 취향 개발.

아이들의 창의력 발달 - 자신의 일에 반영하는 능력 세상의 아름다움.

환경 창조에 대한 친절하고 신중한 태도의 도덕 감각 교육 평화.

코스 진행.

오늘은 여러분께 전해드리겠습니다. HELLO!

이것은 우리가 모두를 기원한다는 것을 의미합니다

그리고 선하심과 사랑과 건강,

누군가와 소통하기 위해.

인생에서 친척들에게 기쁨을 주시고,

세상 모든 사람의 행복을 기원합니다!

간병인: 어린이 여러분, 주위를 둘러보세요. 창밖을 보세요. 우리는 무엇을 봅니까?

어린이들: 집, 꽃, 나무, 하늘...

간병인: 초원에 있는 자신을 상상해 보세요. 우리 위에는 흰 구름이 떠 있는 푸른 하늘이 있었습니다. 그리고 땅에는 놀라운 꽃들이 점재하는 푸른 잔디가 있습니다. 당신은 어떤 꽃을 알고 있나요? 어린이 여러분, 혹시 꽃에 관한 시를 아는 사람이 있을까요?

"꽃들"

지구 전체가 거대하다 정원:

여기 잔디가 눈을 애무합니다.

여기 나무도 있고, 덤불도 있고,

그리고 물론, 꽃.

풀 사이에서 메뚜기의 지저귀는 소리, 나방과 나비가 꽃 위로 펄럭이는 소리, 일벌이 날아가는 소리를들을 수 있습니다. 그리고 지구는 크다 아름다운 카펫. 그리고 여기 우리는 숲에 있습니다. 대표? 거기에서 무엇을 볼 수 있나요?

어린이들: - 다양한 나무, 관목 ...

당신은 어떤 나무를 알고 있나요?

간병인: 나무에 관한 시를 아시나요?

"나무에 대하여"

자작나무는 줄기가 흰색이다

소매 밑단,

그리고 크리스마스 트리에는 주름 장식이 있어요

어린이 목록.

간병인: 동물들은요?

어린이 목록.

간병인: 잘하셨어요. 이제 우리가 바다, 더 정확하게는 물속, 수중 세계에 있다고 상상해 봅시다. 우리는 물 속에서 무엇을 보게 될까요?

"바다의 주민"

바다 깊은 곳으로 다이빙하세요 -

당신은 거기에서 누구를 찾을 수 없습니다!

쉽게 찾을 수 있었어요

해파리, 새우, 게, 물고기.

어린이들: 물고기, 해파리, 조류...

간병인: 바다가 너무 좋아요 아름다운거대하고 풍부한 수중 생물 세계를 가지고 있습니다.

그리고 여기 우리는 비행기에 있습니다.

물리적 시간.

하늘에 있는 비행기를 보세요

그리고 그 조종사가 탄 비행기에서

스티어링 휠이 능숙하게 제어됩니다.

그리고 구름 사이를 날아요

비행기 밑에 산이 있다

울창한 숲이든, 구멍이든,

사람들은 하늘을 보고 놀라고,

토끼가 둥근 춤을 추는군요

하늘 높이 날면 산과 구름이 보입니다. 그리고 거기에서 우리는 특별한 것을 기다리고 있습니다 아름다움. 위는 춥고 높은 산에는 눈이 내리고 아래는 더 따뜻한 곳에서 다시 많은 동물과 새, 아름다운 나무들.

우리 주변의 멋진 세상. 오늘 우리가 명명한 모든 것은 모두 자연입니다. 그리고 인간도 자연의 일부이다.

"기적은 어디에나 산다"

세상은 기적으로 가득 차 있다

그리고 그 중 하나가 바로 우리 자신입니다.

이 모든 것이 어디서 왔습니까? 이 모든 일이 그냥 일어날 수 있을까요?

함께 생각해 봅시다. 그리고 우리는 당신과 함께 보낼 것입니다 관찰: 흰 종이 한 장을 준비하고, 연필을 준비하세요. 당신은 그릴 것이지만 나는 그리지 않을 것입니다. 나는 앉아서 주위를 둘러보고 아무것도 하지 않을 것이다. 내 시트에 뭔가가 나타날까요?

어린이들: 아니요.

간병인: 그리고 왜?

어린이들: 그리고 넌 아무 짓도 안 했고, 일도 안 했고...

간병인: 하지만 우리의 그림과 사람이 만드는 많은 것들은 놀라운 자연과 비교할 수 없습니다! 세상은 저절로 생겨난 것이 아닙니다. 누군가는 그것을 창조해야 했고, 큰 사랑으로 그것을 창조해야 했습니다. 혹시 이 사람 누군지 아시는 분 계시나요?

어린이들: 하나님.

간병인: 예. 하나님은 이 모든 것을 창조하셨습니다. (그러나 시를 들어보면 확실히 답을 줄 수 있습니다.)

"우리 세상은 누가 만들었나요?"

세상에 있는 모든 것은

내 고향 행성에서

지하에서, 천국에서:

바다, 돛에 부는 바람,

인간, 잠자리,

늑대, 토끼, 염소

고양이, 쥐, 코끼리

눈에 보이지도 않는 진딧물...

아니요 - 모든 것을 세지 마세요!

모두-모두-그게 전부입니다-

길가에 있는 돌들도 -

우리 하나님 여호와께서 창조하셨느니라!

여기서 우리는 가장 중요하고 위대한 말을 했습니다. 세상은 하나님의 창조물이다. 그리고 오늘 우리가 기억하는 모든 것은 하나님이 창조하신 것입니다. 그리고 인간도 하나님의 창조물이다. 하나님은 사람에게 지키라고 지시하셨다. 아름다움그것은 우리를 둘러싸고 있습니다. 사람이 자연과 어떤 관계를 맺어야 한다고 생각하시나요?

아이들이 대답합니다.

간병인: 응, 우리는 지구를 보호해야 해요. 질서를 유지하고, 동물에게 친절하고, 식물을 돌보세요. 기억하세요, 지구상의 모든 것은 하나님에 의해 창조되었습니다. 모든 자연은 기적입니다!

창밖의 자연이 만들어낸 기적. 아름다운 색상마법사는 가을을 맞이했습니다. 우리도 당신과 함께 작은 기적을 만들 수 있습니다. 작은 그림을 만드는 것이 좋습니다.

여러분, 우리 사진의 이름을 무엇으로 정할 수 있나요? ( « 가을의 색» ).

하나님은 사랑이십니다! 사랑과 평화로 그는 아름답게 만들어졌다!

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