അവസാന പ്രണയത്തിൻ്റെ ചൂട്: ഇവാൻ ബെറ്റ്സ്കോയ്. I.I യുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും.

1763-ൽ ഐ.ഐ. ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് കാതറിൻ II ന് വിദ്യാഭ്യാസ, പെഡഗോഗിക്കൽ പരിഷ്‌കരണ പരിപാടി അവതരിപ്പിച്ചു - “യുവാക്കളുടെ രണ്ട് ലിംഗങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പൊതു സ്ഥാപനം” എന്ന തലക്കെട്ടിലുള്ള ഒരു രേഖ. അതിൽ, അദ്ദേഹം പുരോഗമനപരമായ, പൂർണ്ണമായും യഥാർത്ഥമല്ലെങ്കിലും, ജെ. ലോക്കിൻ്റെ സ്വാധീനത്തിൽ വികസിച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണങ്ങളെ വിവരിച്ചു. റൂസോ, കെ.എ. ഹെൽവെറ്റിയസ്, എഫ്. ഫെനെലോൺ, ജെ.എ. കൊമേനിയസ്, റഷ്യൻ വ്യവസ്ഥകൾക്കായി പരിഷ്കരിച്ചു. അതിനാൽ, ലോക്കിനെപ്പോലെ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യവും കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയും തിരിച്ചറിഞ്ഞു, കൂടാതെ റൂസോയെപ്പോലെ "പ്രകൃതിയുടെ കാൽപ്പാടുകൾ മറികടക്കുകയോ തകർക്കുകയോ ചെയ്യാതെ പിന്തുടരേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ വിശ്വസിച്ചു."

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ, മനുഷ്യസ്നേഹവും നീതിയുക്തവുമായ പ്രഭുക്കന്മാർ, അതുപോലെ വ്യാപാരികൾ, വ്യവസായികൾ, കലാകാരന്മാർ, കരകൗശല വിദഗ്ധർ, ഡോക്ടർമാർ, അവർ കുടുംബത്തിലൂടെ പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ തത്വങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കുമെന്ന് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ ഒരു "പുതിയ ജനവിഭാഗം" സൃഷ്ടിക്കുമെന്ന് ബെറ്റ്സ്കോയ് പ്രതീക്ഷിച്ചു. മുഴുവൻ സമൂഹവും. പടിഞ്ഞാറൻ രാജ്യങ്ങളിൽ ഈ വർഗ്ഗത്തിൻ്റെ ധാർമ്മികവും രാഷ്ട്രീയവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രാധാന്യം എങ്ങനെ വളർന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം കണ്ടു, റഷ്യയിൽ "രണ്ട് റാങ്കുകൾ മാത്രമേ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ളൂ: പ്രഭുക്കന്മാരും കർഷകരും", വ്യാപാരികൾ, നഗരവാസികൾ, കരകൗശല വിദഗ്ധർ, ഈ റാങ്കുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംസ്ഥാന ജീവിതത്തിൻ്റെ ശാഖകൾ എന്നിവയിൽ ഖേദിച്ചു. യാതൊരു പ്രാധാന്യവും ഇല്ലായിരുന്നു. "വിദേശ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ," ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ന്യായവാദം ചെയ്തു, "നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകളായി സ്ഥാപിതമായ ജനങ്ങളുടെ മൂന്നാം റാങ്ക് തലമുറകളിലേക്ക് തുടരുന്നു: എന്നാൽ ഈ റാങ്ക് ഇതുവരെ ഇവിടെ (റഷ്യയിൽ) കണ്ടെത്തിയിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ, ഇതാണ് ആവശ്യമെന്ന് തോന്നുന്നു. ..." സംസ്ഥാനത്തിന് ഉപയോഗപ്രദമായ ഈ "മൂന്നാം റാങ്ക്" സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, യൂറോപ്യൻ ജ്ഞാനോദയത്തിൻ്റെ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ, അടച്ച വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിച്ചു, അവിടെ 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളെ "അഴിമതിയിൽ" നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുന്നു. ചുറ്റുപാടുമുള്ള ജീവിതത്തിൻ്റെ സ്വാധീനം, 18 വയസ്സ് വരെ ജാഗ്രതയോടെയുള്ള മേൽനോട്ടത്തിലായിരിക്കും. അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിലൂടെ മാതൃക കാട്ടുന്ന അധ്യാപകരുടെ സംരക്ഷണത്തിൽ. "പുതിയ ആളുകളുടെ" ആദ്യ തലമുറയുടെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥ, സമൂഹത്തിൻ്റെ ഹാനികരമായ സ്വാധീനം, മുൻവിധികൾ, പഴയ തലമുറയുടെ ദുഷ്പ്രവണതകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ കർശനമായി ഒറ്റപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് ബെറ്റ്സ്കോയ് കണക്കാക്കുന്നത്. പഴയ തലമുറയ്ക്കും പുതിയവർക്കും ഇടയിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കി പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ഒരു കൃത്രിമ തടസ്സം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അങ്ങനെ ആദ്യത്തേത്, “മൃഗത്തെപ്പോലെയുള്ളതും വാക്കിലും പ്രവൃത്തിയിലും ഉന്മാദവും,” രണ്ടാമത്തേതിനെ സ്വാധീനിക്കാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുത്തും. അതേസമയം, യഥാർത്ഥ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ചുമതല ഒരു വ്യക്തിയിൽ ആത്മാഭിമാനം പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതായി ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് കണ്ടു: "ഒരു വ്യക്തി, സ്വയം ഒരു മനുഷ്യനായി കരുതി, സ്വയം ഒരു മൃഗത്തെപ്പോലെ പെരുമാറാൻ അനുവദിക്കരുത്." 1764 മാർച്ച് 1 (12) ന്, പദ്ധതി കാതറിൻ അംഗീകരിച്ചു, നിലവിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ പുതിയതായി സംഘടിപ്പിക്കാനും പരിവർത്തനം ചെയ്യാനും ബെറ്റ്സ്കിയെ ചുമതലപ്പെടുത്തി.

അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിന് പുറമേ, ഐ.ഐ. റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ വനിതാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ സ്ഥാപനവുമായും "നിർഭാഗ്യവാന്മാർക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം" സ്ഥാപിച്ചതുമായും ബെറ്റ്‌സ്‌കി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ബെറ്റ്‌സ്‌കിക്ക് മുമ്പ്, ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ ഗതിയെക്കുറിച്ച് റഷ്യ കാര്യമായൊന്നും ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നില്ല. പള്ളികളിൽ "ലജ്ജാകരമായ ശിശുക്കൾക്കായി" വീടുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും സ്ത്രീകളുടെ ആശ്രമങ്ങളിൽ അവയുടെ പരിപാലനത്തെക്കുറിച്ചും പീറ്റർ I നിരവധി ഉത്തരവുകൾ പുറപ്പെടുവിച്ചത് ശരിയാണ്, എന്നാൽ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പിൻഗാമികൾ ഈ വിഷയത്തിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയില്ല. ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് മാത്രമാണ് മറന്നുപോയ പ്രശ്നം വീണ്ടും ഉന്നയിച്ചത്, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രോജക്റ്റ് അനുസരിച്ച് കാതറിൻ II മോസ്കോയിൽ ഒരു അനാഥാലയം സ്ഥാപിച്ചു (1763 സെപ്റ്റംബർ 1 ലെ പ്രകടനപത്രികയോടൊപ്പം). പുതിയ ബിസിനസ്സിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് I.I. ബെറ്റ്സ്കി. ഈ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ പ്രധാന തത്വങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയായിരുന്നു. ആർക്കും ഒരു കുഞ്ഞിനെ എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും, ഒന്നും വിശദീകരിക്കാതെ, പക്ഷേ കുഞ്ഞ് സ്നാനമേറ്റോ ഇല്ലയോ എന്ന് പ്രസ്താവിച്ചുകൊണ്ട് മാത്രം. കുട്ടിയെ നനഞ്ഞ നഴ്‌സിനോ നാനിക്കോ കൈമാറി, രണ്ട് വർഷത്തിന് ശേഷം രണ്ട് ലിംഗത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് താമസിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിലേക്ക് മാറ്റി. ഏഴ് വയസ്സ് മുതൽ അവർ വേർപിരിഞ്ഞു, വായന, എഴുത്ത്, വിശ്വാസത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ, അതുപോലെ ലഘുവായ ജോലികൾ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. 14-15 വയസ്സ് മുതൽ, വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ചായ്‌വുകൾക്കനുസരിച്ച് കരകൗശലവിദ്യ പഠിപ്പിച്ചു. 4-5 വർഷത്തിനുശേഷം അവർക്ക് വിവാഹം കഴിക്കാം, മൂന്നോ നാലോ വർഷത്തേക്ക് വീട്ടിലെ പരിസരം ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം പ്രവർത്തിക്കാം; വീടുവിട്ടിറങ്ങിയപ്പോൾ, അവർക്ക് മുഴുവൻ യൂണിഫോമുകളും സ്വതന്ത്രരായ ആളുകളുടെ അവകാശങ്ങളും ലഭിച്ചു. ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബെറ്റ്സ്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "മധ്യവർഗക്കാരുടെ" ക്രമേണ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചിരുന്നു, അതായത്. അവരെയെല്ലാം തരംതിരിച്ച നഗരവാസികളുടെ വർഗ്ഗം. വിദ്യാഭ്യാസ സമയത്ത്, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, അത് ദയയോടെയും സൌമ്യതയോടെയും കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: ശാരീരിക ശിക്ഷ കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു, "യുവാക്കളെ തീവ്രതയിലേക്ക് ശീലിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ." സാക്ഷരതയും കരകൗശല വിദ്യകളും സ്ത്രീകളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതായിരുന്നു.

· സൂചിക) മറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ: VE : MESBE : ESBE

ബെത്സ്കൊയ്, ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച് - രാജകുമാരൻ്റെ തെണ്ടി മകൻ. 1700-ൽ പരാജയപ്പെട്ട നർവ യുദ്ധത്തെത്തുടർന്ന് സ്റ്റോക്ക്ഹോമിൽ തടവിലായിരുന്ന കാലത്ത് ഇവാൻ യൂറിയെവിച്ച് ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് (പിന്നീട് ഫീൽഡ് മാർഷൽ) ദത്തെടുത്തു, ഏകകണ്ഠമായ സാക്ഷ്യമനുസരിച്ച് ഫെബ്രുവരി 3 ന് ജനിച്ചു, എന്നാൽ ചിലർ ജനന വർഷം 1703 ആയി കണക്കാക്കുന്നു, കൂടാതെ മറ്റുള്ളവ 1704 ആയി. y, മനസ്സ്. ഓഗസ്റ്റ് 31, 1795 ചിലർ ബറോനെസ് വ്രെഡിയെ ബെറ്റ്സ്കിയുടെ അമ്മ എന്നും മറ്റുള്ളവർ ബറോണസ് സ്കാറെ എന്നും വിളിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ അവളെ ഉയർന്ന സമൂഹത്തിലെ സ്ത്രീ എന്നും വിളിക്കുന്നു, ഒടുവിൽ, മറ്റുള്ളവർ അവളെ ഒരു സ്വീഡൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, എല്ലാം ഒരുപോലെ അടിസ്ഥാനരഹിതമാണ്. ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുമായി കൂടുതൽ അടുപ്പമുള്ള വ്യക്തികളും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സമയവും പൊതുവെ ഈ വിഷയത്തിൽ നിശബ്ദതയോടെ കടന്നുപോകുന്നു. ബെറ്റ്സ്കിയുടെ തുടർന്നുള്ള വളർത്തലിൽ അവൻ്റെ അമ്മയുടെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സൂചനയും ഇല്ല. 1718-ൽ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പിതാവ് അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങിയെത്തി. ബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയും ആ സമയത്ത് റഷ്യയിൽ എത്തിയോ എന്ന് ഉറപ്പിച്ച് പറയാൻ കഴിയില്ല. രാജകുമാരൻ്റെ പെൺമക്കളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ച ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് രാജകുമാരൻ്റെ വീട് സന്ദർശിച്ച ബെർച്ചോൾസ്, രാജകുടുംബവുമായി അടുപ്പമുള്ള ഒരു ചെറുപ്പക്കാരൻ്റെ സാന്നിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് തൻ്റെ വീട്ടിൽ പരാമർശിക്കുന്നില്ല. മറുവശത്ത്, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അബോയിലോ ലീപ്‌സിഗിലോ ഉള്ള സർവകലാശാലയിൽ പഠിച്ചതിന് ശേഷം യൂറോപ്പിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിച്ചതിന് അടിസ്ഥാനരഹിതമാണെങ്കിലും തെളിവുകളുണ്ട്. മഹാനായ പീറ്ററിനെ പ്രീതിപ്പെടുത്താൻ ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ് രാജകുമാരൻ തൻ്റെ മകനെ വിദേശത്തേക്ക് അയച്ചിരിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. 1764-ൽ കാതറിൻ II ചക്രവർത്തിക്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ച അവതരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ബെറ്റ്‌സ്‌കി തന്നെ പറയുന്നു, കോപ്പൻഹേഗൻ കേഡറ്റ് കോർപ്‌സിലെ ഒരു കേഡറ്റെന്ന നിലയിൽ താൻ എങ്ങനെ കാവൽ നിന്നു, കാവൽ നിന്നു, മുതലായവ. കൂടാതെ, 1726-ൽ ബെറ്റ്‌സ്‌കി സൈനികസേവനത്തിൽ പ്രവേശിച്ചപ്പോൾ അദ്ദേഹം സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തി. 1722-ൽ അദ്ദേഹം ശാസ്ത്രത്തിനായി പാരീസിലായിരുന്നു. അതേ സാക്ഷ്യത്തിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് പോളിഷ് കുലീനനായി നടിക്കുന്നു, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ബന്ധുക്കൾ പോളിഷ് കിരീടത്തെ സേവിക്കുന്നു. ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ഈ ഏറ്റുപറച്ചിലുകൾ അവൻ ശരിക്കും വിദേശത്ത് പഠിച്ചുവെന്ന് അംഗീകരിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. തുടർന്ന് അദ്ദേഹം വിദേശകാര്യ സെക്രട്ടറിയായി പാരീസിലേക്ക് അയച്ച രാജകുമാരൻ വാസിലി ലൂക്കിച്ച് ഡോൾഗോരുക്കോവിൻ്റെ സേവനത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു. 1726-ൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയെ തൻ്റെ പിതാവ് ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയുടെ സേവനത്തിലേക്ക് മാറ്റി (അക്കാലത്ത് ഉക്രേനിയൻ കോർപ്‌സിൻ്റെ ഫീൽഡ് ആർമിയിലെ ജനറൽ, കൈവ് ഗവർണർ), വിദേശ കത്തിടപാടുകൾക്കായി “ജർമ്മൻ, ഫ്രഞ്ച് ഭാഷകളിൽ, അദ്ദേഹം കൂടുതൽ വൈദഗ്ധ്യമുള്ളതിനാൽ. അത്." 1728-ൽ, ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് രാജകുമാരൻ ഫീൽഡ് മാർഷലായി സ്ഥാനക്കയറ്റം നേടുകയും മോസ്കോയിൽ താമസിക്കുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സഹായിയായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു. ഈ വർഷങ്ങളിൽ, അദ്ദേഹം തന്നെ പ്രസ്താവിക്കുന്നതുപോലെ, അദ്ദേഹം പലപ്പോഴും സന്ദർശിക്കാറുണ്ടായിരുന്നു, അദ്ദേഹം പിന്നീട് മോസ്കോയ്ക്കടുത്തുള്ള ബ്ലാക്ക് മഡ് എന്ന തൻ്റെ എസ്റ്റേറ്റിൽ താമസിച്ചിരുന്ന അന്ത്യോക്യ കാൻ്റമിർ. അദ്ദേഹവുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ, ഒരു സംശയവുമില്ലാതെ, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ വികാസത്തിലും മാനസികാവസ്ഥയിലും കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തി. അന്ന ഇയോനോവ്നയുടെ പ്രവേശന സമയത്ത്, ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ് രാജകുമാരൻ, അന്ത്യോക്യ കാൻ്റമിർ, യാഗുഷിൻസ്കി തുടങ്ങിയവർക്കൊപ്പം. , സ്വേച്ഛാധിപത്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന പിന്തുണക്കാരിൽ ഒരാളായിരുന്നു അദ്ദേഹം ചക്രവർത്തിക്ക് പ്രശസ്തമായ നിവേദനം സമർപ്പിച്ചു. ഈ നിവേദനത്തിൽ ഒപ്പിട്ടവരിൽ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയും ഉൾപ്പെടുന്നു. അതേ സമയം, 1730 ഏപ്രിൽ 8 മുതൽ ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയെ അഡ്ജസ്റ്റൻ്റ് ജനറൽ പദവിയിലേക്ക് നിയമിച്ചു, എന്നാൽ ഈ റാങ്കിൽ സൈനിക ബോർഡ് 1733 സെപ്റ്റംബർ 5 ന് മാത്രമാണ് അംഗീകരിച്ചത്, കൂടാതെ, മേജർ റാങ്കോടെയും അതിനുശേഷവും. ഒരു വർഷം ലഫ്റ്റനൻ്റ് കേണലായി സ്ഥാനക്കയറ്റം ലഭിച്ചു. പിതാവിൻ്റെ കീഴിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ച ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് 1739-ൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ തൻ്റെ മകൾ അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്‌നയ്‌ക്കൊപ്പം (1738-ൽ ഹെസ്സെ-ഹോംബർഗിലെ ലുഡ്‌വിഗ് രാജകുമാരനുമായി രണ്ടാം വിവാഹത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു) വിദേശത്തേക്ക് യാത്ര ചെയ്യുകയും ജർമ്മനിയിലെ വിവിധ സ്ഥലങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുകയും ഡ്രെസ്‌ഡൻ, ലീപ്‌സിഗ് എന്നിവിടങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുകയും ചെയ്തു. , ബെർലിൻ, 1740-ലെ ശൈത്യകാലത്ത് അദ്ദേഹം വീണ്ടും റഷ്യയിലേക്ക് മടങ്ങി. 1741-ലെ അട്ടിമറിയിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് വ്യക്തിപരമായി സജീവമായി പങ്കെടുത്തില്ല, പക്ഷേ കൊട്ടാരത്തിൽ പ്രവേശിച്ചയുടനെ എലിസബത്ത് ചക്രവർത്തിയുടെ വിവിധ നിർദ്ദേശങ്ങളുമായി ഷെറ്റാർഡിക്ക് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അതിനാൽ, ബെറ്റ്സ്കി അപ്പോഴും കോടതിയോട് അടുത്തിരുന്നു, തീർച്ചയായും, എലിസബത്ത് പെട്രോവ്നയുടെ വലിയ പ്രീതി ആസ്വദിച്ച ഹോംബർഗിലെ ഹെസ്സെ രാജകുമാരി അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്നയുടെ അർദ്ധസഹോദരിക്ക് നന്ദി. 1742 ഫെബ്രുവരി 18 ന്, ലെഫ്റ്റനൻ്റ് കേണൽ പദവിയിലായിരുന്ന ബെറ്റ്സ്കോയ്, സിംഹാസനത്തിൻ്റെ അവകാശിയായ പ്യോട്ടർ ഫിയോഡോറോവിച്ചിന് ചേംബർലെയിൻ നൽകി. ഈ സ്ഥാനത്ത്, ബെറ്റ്സ്കോയ് പലപ്പോഴും കോടതിയിൽ ഹാജരായി, അൻഹാൾട്ട്-സെർബ്സ്റ്റിലെ ജോവാന എലിസബത്ത് രാജകുമാരിയെ ആവർത്തിച്ച് കണ്ടു, മകളോടൊപ്പം 1744-ൽ മോസ്കോയിൽ എത്തി, താമസിയാതെ പ്യോട്ടർ ഫെഡോറോവിച്ചിനെ വിവാഹം കഴിച്ചു. ഈ സമയത്ത്, കാതറിൻ II തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, "അവളുടെ അമ്മ ഹെസ്സെ-ഹോംബർഗ് ഇണകളുമായും അതിലുപരിയായി ചേംബർലൈൻ ബെറ്റ്സ്കിയുമായും വളരെ അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തി. കൗണ്ടസ് റുമ്യാൻസെവ, മാർഷൽ ബ്രൂമെയർ എന്നിവരും പൊതുവെ എല്ലാവരും ഇത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല." കൂടാതെ, പീറ്റർ സുമറോക്കോവ്, ലിലിയൻഫെൽഡ്, ഡിക്കർ, പീറ്റർ ദേവിയർ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്, ഫ്രഞ്ച്, ജർമ്മൻ ഭാഷകളിൽ പ്രാവീണ്യമുള്ളവരും വിദേശ ജീവിതത്തിൽ ഇതിനകം ധാരാളം കണ്ടിട്ടുള്ളവരുമായ പീറ്റർ സുമറോക്കോവ്, ഒരു ചെറിയ കോടതിയുടെ ചേംബർലെയ്ൻ എന്ന നിലയിൽ, അദ്ദേഹത്തിന് രസകരമായി അവസരം ലഭിച്ചു. പ്രധാനമായി ജർമ്മൻകാർ അടങ്ങുന്ന ഗ്രാൻഡ് ഡ്യൂക്കിൻ്റെ കൊട്ടാരത്തിലെ മറ്റ് വ്യക്തികൾക്ക് മുന്നിൽ, സിംഹാസനത്തിലേക്കും അവൻ്റെ ഇണകളിലേക്കും അവകാശിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ സംഭാഷണക്കാരൻ. 1747-ൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് രണ്ടാമൻ്റെ വിധി പങ്കിട്ടു, ചാൻസലർ ബെസ്റ്റുഷെവ്-റ്യൂമിൻ്റെ നിർബന്ധപ്രകാരം, ഗ്രാൻഡ് ഡ്യൂക്കിൻ്റെ മറ്റ് സഹകാരികളോടൊപ്പം നീക്കം ചെയ്യപ്പെട്ടു, കാരണം അവർ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഉന്നതനെ സ്വാധീനിച്ചതിനാൽ രാഷ്ട്രീയ വീക്ഷണങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. ചാൻസലർ. എന്നിരുന്നാലും, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ഒരു ചേംബർലെയ്‌നായി തുടർന്നു, പക്ഷേ വളരെ അപൂർവമായി കോടതിയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും 1756-ൽ വീണ്ടും വിദേശയാത്ര നടത്തുകയും ചെയ്തു, രാജകുമാരൻ ദിമിത്രി മിഖൈലോവിച്ച് ഗോളിറ്റ്‌സിനോടൊപ്പം, തൻ്റെ മരുമകളായ എകറ്റെറിന ദിമിട്രിവ്ന കാൻ്റമിറിനെ (ഹെസ്സെ-ഹോംബർഗിലെ അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്നയുടെ മകൾ) വിവാഹം കഴിച്ചു. അവളുടെ ആദ്യ വിവാഹം). ഈ നീണ്ട വിദേശവാസത്തിനിടയിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ജർമ്മനി, ഹോളണ്ട്, ഫ്രാൻസ്, ഇറ്റലി എന്നിവിടങ്ങൾ സന്ദർശിച്ചു, വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളും ചാരിറ്റബിൾ സ്ഥാപനങ്ങളും പരിശോധിച്ചു. പാരീസിൽ, അദ്ദേഹം നിരവധി കലാകാരന്മാരെയും ശാസ്ത്രജ്ഞരെയും എഴുത്തുകാരെയും (ഗ്രിം, ഡിഡറോട്ട് മുതലായവ), അതുപോലെ മാഡം ജെഫ്രിൻ എന്നിവരെ കണ്ടുമുട്ടി, ഫ്രഞ്ച് സാഹിത്യത്തിൻ്റെയും കലയുടെയും പ്രഗത്ഭർ ഒത്തുകൂടിയ അവളുടെ സലൂൺ സന്ദർശിച്ചു. ഒരുപക്ഷേ അതേ സമയം പാരീസിൽ വച്ച്, വിജ്ഞാനകോശജ്ഞരുടെയും റൂസോയുടെയും അനുയായികളുടെയും പഠിപ്പിക്കലുകളും വീക്ഷണങ്ങളും ബെറ്റ്സ്കോയ് പരിചയപ്പെട്ടു. ഈ പരിചയം ബെറ്റ്സ്കിയുടെ വിവിധ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ പ്രതിഫലിച്ചു, അത് പിന്നീട് അദ്ദേഹം കാതറിൻ II ന് അവതരിപ്പിച്ചു. പീറ്റർ മൂന്നാമൻ്റെ സിംഹാസനത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം ബെറ്റ്‌സ്‌കിയെ വിയന്നയിൽ കണ്ടെത്തി, ജനുവരി 11-22 തീയതികളിൽ അദ്ദേഹം ചക്രവർത്തിക്ക് അയച്ച അഭിനന്ദന കത്തിൽ നിന്നും 1762 മാർച്ച് 27 ന് എഴുതിയ അഭിനന്ദന കത്തിൽ നിന്നും കാണാൻ കഴിയും. റഷ്യയിലേക്കുള്ള തൻ്റെ ഉടനടി വരവ് സംബന്ധിച്ച ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഉത്തരവ്, ബെറ്റ്‌സ്‌കി എഴുതുന്നു, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വേദനാജനകമായ അവസ്ഥ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വേഗത്തിലുള്ള മടങ്ങിവരവിനെ ചെറുതായി തടസ്സപ്പെടുത്തിയേക്കാം, സ്വയം ന്യായീകരിക്കാൻ, അദ്ദേഹം ഡോക്ടർമാരുടെ സാക്ഷ്യം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ എത്തിയ മേജർ ജനറൽ ബെറ്റ്‌സ്‌കോവ് (അക്കാലത്ത് അവർ എഴുതിയത് പോലെ) 1762 മെയ് 24-ന് ലെഫ്റ്റനൻ്റ് ജനറലായി സ്ഥാനക്കയറ്റം നൽകുകയും കെട്ടിടങ്ങളുടെ ഓഫീസിൻ്റെ ചീഫ് ഡയറക്ടറായി നിയമിക്കുകയും ചെയ്തു. 1762 ജൂൺ 28 ന് നടന്ന അട്ടിമറി സമയത്ത്, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് പീറ്റർ മൂന്നാമൻ്റെ പക്ഷത്തായിരുന്നു, ക്രോൺസ്റ്റാഡിലേക്ക് കപ്പൽ കയറുന്ന ഗാലികളിലൊന്നിൽ കയറുകയായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, കാതറിൻ II കെട്ടിടങ്ങളുടെ ഓഫീസ് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ ബെറ്റ്സ്കിയെ വിട്ടുപോകുക മാത്രമല്ല, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലെയും മോസ്കോയിലെയും നഗരങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനായി 1762 ഡിസംബർ 11 ന് സ്ഥാപിതമായ പ്രത്യേക കമ്മീഷനിലെ അംഗമായി അദ്ദേഹത്തെ നിയമിക്കുകയും ചെയ്തു. തലസ്ഥാനങ്ങളിലെ കെട്ടിടങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഈ കമ്മീഷൻ്റെ സ്ഥാപനം, കെട്ടിടങ്ങളുടെ ഓഫീസിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തിയെ ഗണ്യമായി മാറ്റി, 1765-ൽ അത് അവളുടെ മഹിമയുടെ കെട്ടിടങ്ങളുടെയും പൂന്തോട്ടങ്ങളുടെയും ഓഫീസ് എന്ന് പുനർനാമകരണം ചെയ്യുകയും അവളുടെ കൊട്ടാരങ്ങളും പൂന്തോട്ടങ്ങളും മാത്രം കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്തു. മഹത്വം. 1769-ൽ ഈ ഓഫീസ് ഓഫീസായി പുനർനാമകരണം ചെയ്യപ്പെട്ടു. ചക്രവർത്തിയുടെ വിവിധ കെട്ടിടങ്ങളോടുള്ള അഭിനിവേശം കെട്ടിടങ്ങളുടെ ചാൻസലറിയുടെ (പിന്നീട് ഓഫീസ്) ഡയറക്ടർ സ്ഥാനം വളരെ പ്രശ്‌നകരവും അരോചകവുമാക്കി. ഇഷ്ടിക നിർമ്മാണം, ചുണ്ണാമ്പ് കത്തിക്കൽ മുതലായവയുടെ മേൽനോട്ടം വഹിക്കേണ്ടത് ബെറ്റ്‌സ്‌കി തന്നെയായിരുന്നു. മാത്രമല്ല, പുതിയ കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും മുമ്പ് സ്ഥാപിച്ചവ പരിപാലിക്കുന്നതിനുമുള്ള ചെലവുകൾ വഹിക്കാൻ പണത്തിൻ്റെ നിരന്തരമായ ക്ഷാമം ഉണ്ടായിരുന്നു; അക്കാലത്ത് സാധാരണമായിരുന്ന പലതരം ദുരുപയോഗങ്ങൾക്കെതിരെ പോരാടാതിരിക്കുക അസാധ്യമായിരുന്നു. എന്നാൽ, കൊട്ടാരങ്ങളും പൂന്തോട്ടങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനു പുറമേ, ബെറ്റ്സ്കിയെ മറ്റ് നിയമനങ്ങളും ഏൽപ്പിച്ചു. അതിനാൽ, പർവതങ്ങളിൽ ഒരു വലിയ തീപിടുത്തത്തിന് ശേഷം. Tver മെയ് 12, 1763 ഈ നഗരത്തിലെ കെട്ടിടങ്ങളുടെ കൂടുതൽ ശരിയായ ആസൂത്രണം തയ്യാറാക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് നിർദ്ദേശം ലഭിച്ചു, ജൂൺ 14 ന് ചക്രവർത്തി അംഗീകരിച്ച ഈ വിഷയത്തിൽ അദ്ദേഹം ഒരു വലിയ കുറിപ്പ് അവതരിപ്പിച്ചു. തുടർന്ന്, മഹാനായ പീറ്ററിൻ്റെ സ്മാരകത്തിൻ്റെ നിർമ്മാണ വേളയിൽ, ഫാൽക്കനെറ്റ് നടത്തിയ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ബെറ്റ്സ്കോയ്ക്ക് മുഖ്യ മേൽനോട്ടം ഉണ്ടായിരുന്നു. 1762 മാർച്ചിൽ, മോസ്കോ സർവകലാശാലയിൽ നിന്ന് അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സ് വേർപിരിഞ്ഞു, അക്കാദമിയുടെ പ്രധാന മാനേജ്മെൻ്റ് ബെറ്റ്സ്കിയെ ഏൽപ്പിച്ചു. ഒന്നാമതായി, അക്കാദമിക്കായി ഒരു പ്രത്യേക കെട്ടിടത്തിൻ്റെ നിർമ്മാണം അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിക്കുകയും വാസിലിയേവ്സ്കി ദ്വീപിലെ വ്രാറ്റിസ്ലാവ്സ്കി കോടതി എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന അക്കാദമിയുടെ (3-ഉം 4-ഉം വരികളുടെ മൂലയിൽ) ഒരു ഉത്തരവിനായി ചക്രവർത്തിയോട് അപേക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. ), തുടർന്ന് ഈ സൈറ്റിൽ വിപുലമായ ഒരു കെട്ടിടത്തിൻ്റെ നിർമ്മാണത്തിനായി പണം ആവർത്തിച്ച് ആവശ്യപ്പെട്ടു, എന്നിരുന്നാലും, ഫണ്ടിൻ്റെ അഭാവം മൂലം ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ജീവിതകാലത്ത് ഇത് പുനർനിർമ്മിച്ചില്ല. അതേസമയം, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അക്കാദമിക്കായി ഒരു പുതിയ ചാർട്ടറിൻ്റെ ഡ്രാഫ്റ്റ് അവതരിപ്പിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മുൻഗാമിയായ ഷുവലോവ് വരച്ചതിന് സമാനമായി. പ്രിൻസ് ഷാഖോവ്സ്കി, മിനിഖ്, ഒൽസുഫീവ്, ടെപ്ലോവ്, എൻ. പാനിൻ എന്നിവർ ഈ പദ്ധതിയുടെ പ്രാഥമിക പരിഗണനയ്ക്ക് ശേഷം, 1764 നവംബർ 4-ന് ചക്രവർത്തി ഇത് അംഗീകരിച്ചു. ഈ ചാർട്ടർ അനുസരിച്ച്, അക്കാദമിയുടെ പ്രധാന മാനേജ്മെൻ്റ് ആയിരുന്നു. ഡയറക്ടറും പ്രൊഫസർമാരും അടങ്ങുന്ന കൗൺസിലിന് (അല്ലെങ്കിൽ മീറ്റിംഗിനെ) ചുമതലപ്പെടുത്തി, അക്കാദമിയുടെ പ്രസിഡൻ്റായിരുന്നു ചെയർമാൻ (ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ഈ തലക്കെട്ട് വഹിച്ചു), അക്കാദമിയിൽ ആവശ്യമായതെല്ലാം എംപ്രസിന് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ മുഴുവൻ ഭാഗവും ഡയറക്ടറായിരുന്നു, പ്രസിഡൻ്റിന് ശേഷമുള്ള രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തി. മുഴുവൻ സാമ്പത്തിക ഭാഗവും സാമ്പത്തിക ഭാഗവും കൗൺസിലിനെ ഏൽപ്പിച്ചു. അക്കാദമിയിൽ നിരവധി പ്രത്യേക ക്ലാസുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, പരിശീലനം ആറ് വർഷം നീണ്ടുനിന്നു, അതിനുശേഷം വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിശോധിച്ചു, അവരുടെ വിജയത്തെ ആശ്രയിച്ച്, അവർക്ക് വിവിധ മെഡലുകൾ നൽകി, സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങൾ ലഭിച്ചു, കൂടാതെ ഏറ്റവും വിജയിച്ച പന്ത്രണ്ട് ആളുകളെ മൂന്ന് വർഷത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനായി വിദേശത്തേക്ക് അയച്ചു. വിദേശത്ത് വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിലുള്ള ഈ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് വളരെയധികം ശ്രദ്ധാലുവായിരുന്നുവെന്ന് അക്കാദമിയുടെ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യക്തമാണ്. 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ആൺകുട്ടികൾക്കായി അക്കാദമിയിൽ ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളും ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർക്ക് പത്ത് വർഷത്തെ പരിശീലനത്തിന് ശേഷം അക്കാദമിയിൽ പ്രവേശിക്കാം. കലയിൽ ഒരു തൊഴിലും ഇല്ലാത്തവരെ അവരുടെ ചായ്‌വുകൾക്കും കഴിവുകൾക്കും അനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളിലേക്ക് നിയോഗിച്ചു. 1769 ജൂൺ 27 ന്, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് തൻ്റെ സ്വന്തം ചെലവിൽ പത്ത് ആൺകുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ചക്രവർത്തിയോട് അനുവാദം ചോദിച്ചു, 1770 മുതൽ ഓരോ മൂന്ന് വർഷത്തിലും അവരെ എടുക്കുന്നു. 1785 ആയപ്പോഴേക്കും അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്ട്സിൽ ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ചെലവിൽ 60 പേർ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയിരുന്നു. 1786-ൽ ബാങ്ക് നൽകിയ പലിശ തുകയിൽ തുടർന്നുള്ള മാറ്റത്തോടെ, ഈ വിഷയം തുടരാൻ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്‌ക്ക് കഴിയില്ലെന്ന് കണ്ടെത്തി, 1788-ൽ മുമ്പ് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുതിയ പ്രവേശനത്തെക്കുറിച്ച് കൗൺസിലിനെ അറിയിക്കുകയും ചെയ്തു. ഈ അവസരത്തിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കി തൻ്റെ ചെലവിൽ സമാഹരിച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകാനുള്ള പണത്തെക്കുറിച്ച് അക്കാദമിയുമായി കത്തിടപാടുകൾ നടത്തി, ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ മരണശേഷം ആവശ്യമായ തുക ലഭിച്ചു, കൊത്തുപണികളുള്ള പുരാതന വസ്തുക്കളുള്ള രണ്ട് കാബിനറ്റുകൾ അക്കാദമിക്ക് വിട്ടുകൊടുത്തു. പ്രാചീനമായതും, വിവിധ ചരിത്ര മുഖങ്ങളുടെ അപൂർവ ചിത്രങ്ങളോടുകൂടിയതും പ്രാഥമികമായി ഫ്രഞ്ച് കലാകാരന്മാർ നിർമ്മിച്ചതാണ്. വിദേശയാത്രയ്ക്കിടെ അദ്ദേഹം ശേഖരിച്ചതാണ് ഈ ശേഖരം. അക്കാദമിക്ക് പുറമേ, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ പേര് റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ വനിതാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ സ്ഥാപനവുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കേഡറ്റ് കോർപ്സിൻ്റെ ഒരു പുതിയ ചാർട്ടർ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിലൂടെയും നിർഭാഗ്യവാന്മാർക്കായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം സ്ഥാപിച്ചതിലും. ആദ്യത്തെ പൊതു ക്രെഡിറ്റ് സ്ഥാപനം (സുരക്ഷയും വായ്പ ട്രഷറിയും) സ്ഥാപിക്കൽ. ബെറ്റ്‌സ്‌കിക്ക് മുമ്പ്, ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ ഗതിയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ കാര്യമായൊന്നും ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നില്ല. ശരിയാണ്, പീറ്റർ ദി ഗ്രേറ്റ് പള്ളികളിൽ "ലജ്ജാകരമായ ശിശുക്കൾക്കായി" വീടുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും സ്ത്രീകളുടെ ആശ്രമങ്ങളിൽ അവയുടെ പരിപാലനത്തെക്കുറിച്ചും നിരവധി ഉത്തരവുകൾ പുറപ്പെടുവിച്ചു, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പിൻഗാമികൾ ഈ വിഷയത്തിൽ വലിയ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയില്ല. ബെറ്റ്സ്കോയ് മാത്രമാണ് വീണ്ടും മറന്നുപോയ ചോദ്യം ഉന്നയിച്ചത്, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രോജക്റ്റ് അനുസരിച്ച്, കാതറിൻ II ചക്രവർത്തി മോസ്കോയിൽ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം സ്ഥാപിച്ചു (1763 സെപ്റ്റംബർ 1 ലെ മാനിഫെസ്റ്റോ). പുതിയ ബിസിനസ്സിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ ബെറ്റ്സ്കി ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. മാസ്റ്റർ പ്ലാനിൻ്റെ ഒന്നും രണ്ടും ഭാഗങ്ങളിൽ പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്ന ഈ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ പ്രധാന തത്വങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയായിരുന്നു. ആർക്കും എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും ഒരു കുഞ്ഞിനെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും, ഒന്നും വിശദീകരിക്കാതെ, എന്നാൽ കുഞ്ഞ് സ്നാനമേറ്റോ ഇല്ലയോ എന്ന് പ്രഖ്യാപിച്ചുകൊണ്ട്. കുട്ടിയെ നനഞ്ഞ നഴ്‌സിനോ നാനിക്കോ കൈമാറി, രണ്ട് വർഷത്തിന് ശേഷം രണ്ട് ലിംഗത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് താമസിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിലേക്ക് മാറ്റി. ഏഴാം വർഷം മുതൽ അവർ വേർപിരിഞ്ഞു, വായന, എഴുത്ത്, വിശ്വാസത്തിൻ്റെ ആദ്യ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ, അതുപോലെ ലഘുവായ ജോലികൾ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. 14-15 വയസ്സ് മുതൽ, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ചായ്‌വ് അനുസരിച്ച് വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ വിവിധ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിച്ചു. 4-5 വർഷത്തിനുശേഷം, അവർക്ക് വിവാഹം കഴിക്കാം, മൂന്നോ നാലോ വർഷത്തേക്ക് വീടിൻ്റെ പരിസരം ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം പ്രവർത്തിക്കാം; വീടുവിട്ടിറങ്ങിയപ്പോൾ, അവർക്ക് മുഴുവൻ യൂണിഫോമുകളും സ്വതന്ത്രരായ ആളുകളുടെ അവകാശങ്ങളും ലഭിച്ചു. ഈ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ക്രമേണ "മധ്യവർഗക്കാരുടെ" വർദ്ധനയാണ്, അതായത്, അവരെല്ലാവരും തരംതിരിക്കപ്പെട്ട നഗരവാസികളുടെ ക്ലാസ്. വിദ്യാഭ്യാസ സമയത്ത്, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, അവരോട് ദയയോടെയും സൌമ്യതയോടെയും പെരുമാറേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: എല്ലാ ശാരീരിക ശിക്ഷകളും കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു, വളർത്തുമൃഗങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, വീട്ടിലെ താഴത്തെ ദാസന്മാരിലും, യുവാക്കളെ തീവ്രത പഠിപ്പിക്കരുത്. ഉപദേശങ്ങൾ കൊണ്ട് കുട്ടികളെ തിരുത്താൻ ശ്രമിക്കണമെന്ന് നിർദ്ദേശിച്ചു. തീർച്ചയായും, സ്ത്രീകളെ സാക്ഷരതയും കഴിവുകളും പഠിപ്പിക്കേണ്ടതായിരുന്നു. വീടിൻ്റെ പ്രധാന നേരിട്ടുള്ള നിയന്ത്രണം മുഖ്യ മേൽവിചാരകനെ ഏൽപ്പിച്ചു. വീടുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ സഹായിക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥരായ ആറ് രക്ഷകർത്താക്കളുടെ ഒരു പ്രത്യേക കൗൺസിൽ വീടിന് ഉണ്ടായിരുന്നു. കൂടാതെ, ഒരു ചീഫ് ട്രസ്റ്റിയും (അദ്ദേഹം ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ആയിരുന്നു), കൗൺസിലുമായി ചേർന്ന്, പൊതു പദ്ധതിയുടെ കൃത്യമായ നടപ്പാക്കൽ ഉറപ്പാക്കാൻ ശ്രമിക്കേണ്ടതും ഉയർന്ന അനുമതി ആവശ്യമുള്ള കാര്യങ്ങളിൽ ചക്രവർത്തിക്ക് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യേണ്ടതും ഉണ്ടായിരുന്നു. വീടിൻ്റെ എല്ലാ നടത്തിപ്പും നിർമാർജനവും മുഖ്യ മേൽനോട്ടക്കാരനും രക്ഷാധികാരി കൗൺസിലിനും മാത്രമായി നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, തുടക്കം മുതൽ പുതിയ ബിസിനസ്സിൻ്റെ യഥാർത്ഥ എഞ്ചിൻ ബെറ്റ്സ്കോയ് ആയിരുന്നു, രക്ഷിതാക്കളുമായും നിരവധി ജേണലുകളുമായും അദ്ദേഹം നടത്തിയ വിപുലമായ കത്തിടപാടുകളിൽ നിന്ന് കാണാൻ കഴിയും. രക്ഷാകർതൃ സമിതി, ചീഫ് ട്രസ്റ്റിയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ മൂലമുണ്ടായ, കൗൺസിലും ജനറൽ ഓവർസിയറും നിരന്തരം മാർഗനിർദേശം തേടുന്നു. സ്വമേധയാ ഉള്ള സംഭാവനകളാൽ മാത്രം പരിപാലിക്കപ്പെട്ട വീടിൻ്റെ ഫണ്ട് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ബെറ്റ്സ്കോയ് 1772 നവംബർ 20 ന് മൂന്ന് ട്രഷറികൾ സ്ഥാപിച്ചു - സുരക്ഷിതം, വായ്പ, വിധവകൾ. ബെറ്റ്സ്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, എല്ലാ വ്യക്തികളുടെയും മൂലധനം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനാണ് ആദ്യത്തേത് സ്ഥാപിച്ചത്, അതിൽ സുരക്ഷിതമായ ട്രഷറിയിൽ നിക്ഷേപിക്കുമ്പോൾ, നിക്ഷേപകർക്ക് സ്ഥാപിത തുകയിൽ പലിശ നൽകി. റിയൽ എസ്റ്റേറ്റ് ഉറപ്പുനൽകിയ വായ്പകളും ട്രഷറി നൽകി. ഹാൻഡ് ഈട് ഉപയോഗിച്ച് സുരക്ഷിതമാക്കിയ വായ്പകൾക്ക്, പ്രതിമാസം അര ശതമാനം ഈടാക്കുന്ന ഒരു ലോൺ ട്രഷറി സ്ഥാപിച്ചു. ഇതിലൂടെ, "സദ്ഗുണങ്ങളുടെ വ്യാജമായ മറവിൽ പാവപ്പെട്ട സഹപൗരന്മാരെ അടിച്ചമർത്തുന്ന സ്വയം സേവിക്കുന്ന പണമിടപാടുകാരിൽ" നിന്ന് ആവശ്യമുള്ളവരെ സംരക്ഷിക്കാൻ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ശ്രമിച്ചു. ഈ രണ്ട് ട്രഷറികളും മികച്ച ബിസിനസ്സ് നടത്തി, 1859-ൽ സ്റ്റേറ്റ് ക്രെഡിറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പരിവർത്തനം വരെ നിലനിന്നിരുന്നു. "ഭർത്താക്കന്മാർക്ക് ശേഷം പലപ്പോഴും ഭക്ഷണവും സഹായവുമില്ലാതെ കഴിയുന്ന വിധവകളുടെ സങ്കടകരമായ അവസ്ഥ ലഘൂകരിക്കാൻ" വിധവയുടെ ട്രഷറി ബെറ്റ്സ്കോയ് ഉദ്ദേശിച്ചു. ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ പദ്ധതി പ്രകാരം, വിധവകളുടെ ട്രഷറിയിൽ 4 ക്ലാസുകളോ വിഭാഗങ്ങളോ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിനായി ഭർത്താക്കന്മാർ അവരുടെ ജീവിതകാലത്ത് വാർഷിക ചില സംഭാവനകൾ നൽകി, അവരുടെ മരണശേഷം, വിധവകൾക്ക് നൽകിയ സംഭാവനകൾക്ക് ആനുപാതികമായി വാർഷിക പെൻഷനോ ഒറ്റത്തവണയോ നൽകിയിരുന്നു. , ഒരു പ്രാഥമിക കരാറിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വിധവകൾക്കുള്ള ഈ പേയ്‌മെൻ്റുകൾ ഒരു സാഹചര്യത്തിലും കാലതാമസം വരുത്തിയിട്ടില്ല, മാത്രമല്ല എല്ലായ്‌പ്പോഴും അവർക്കോ അവരുടെ അവകാശികൾക്കും അഭിഭാഷകർക്കും പൂർണ്ണമായും നൽകുകയും ചെയ്തു. 1858-ൽ ഈ സ്ഥാപനം നിലനിന്നിരുന്നു. മോസ്കോ വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനത്തിൻ്റെ മാതൃക പിന്തുടർന്ന്, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം, 1772 സെപ്റ്റംബർ 6 ന്, അതേ വീട് സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു, അത് തുടക്കത്തിൽ മോസ്കോ അനാഥാലയത്തിൻ്റെ ഒരു ശാഖ രൂപീകരിച്ചു. മറ്റ് നഗരങ്ങളിൽ, മാസ്റ്റർ പ്ലാൻ കാരണം, ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികൾക്കുള്ള ഷെൽട്ടറുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമെന്ന് ബെറ്റ്സ്കോയ് പ്രത്യാശ പ്രകടിപ്പിച്ചു. ഈ പദ്ധതികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അനാഥാലയങ്ങളുടെ സ്ഥാപനം, പരിപാലനം, പരിപാലനം എന്നിവയ്ക്കായി പബ്ലിക് ചാരിറ്റിയുടെ ഉത്തരവുകൾക്ക് നിർദ്ദേശം നൽകുന്ന പ്രവിശ്യകളുടെ മാനേജ്മെൻ്റിനെക്കുറിച്ച് (1775) സ്ഥാപനത്തിൽ ആ ലൈനുകൾ ഉണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനത്തിനായുള്ള (സെപ്റ്റംബർ 1, 1763) മാസ്റ്റർ പ്ലാനിൻ്റെ ആദ്യ ഭാഗം ചക്രവർത്തി അംഗീകരിച്ചതിന് തൊട്ടുപിന്നാലെ, 1764 മാർച്ച് 12 ന് ചക്രവർത്തി സ്ഥിരീകരിച്ച യുവാക്കളുടെ രണ്ട് ലിംഗങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി പൊതു സ്ഥാപനം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ബെറ്റ്സ്കോയ് അവതരിപ്പിച്ചു. അദ്ദേഹം സംഘടിപ്പിച്ച എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് സ്ഥിരമായും സ്ഥിരമായും ഈ "സ്ഥാപനം" നടത്തി. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ചുമതലകളെയും മാർഗങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രധാന വീക്ഷണങ്ങൾ ഇവിടെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ അന്ധവിശ്വാസത്തെ മറികടന്ന് ആളുകൾക്ക് ഒരു പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നത് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, ഒരു പുതിയ തലമുറ, ബെറ്റ്സ്കോയ്, റൂസോയുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പങ്കുവയ്ക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയിലെ എല്ലാ നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും വേരുകൾ 18-20 വയസ്സ് വരെ ജാഗ്രതയോടെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട വിദ്യാഭ്യാസം. ആളുകളുമായി വിവേചനരഹിതമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് വളരെ ദോഷകരമാണ് എന്നതിനാൽ കുട്ടികൾ ഒരു രക്ഷയുമില്ലാതെ സ്കൂളുകളിൽ ഉണ്ടായിരിക്കണം. എല്ലാ തിന്മകളുടെയും ഉറവിടം എന്ന നിലയിൽ കഠിനാധ്വാനത്തോടുള്ള ആഗ്രഹവും അലസതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയവും യുവാക്കളിൽ ഉണർത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, മാന്യത, ദരിദ്രരോട്, നിർഭാഗ്യവാന്മാരോട്, ഒരു വാക്കിൽ - ഒരു വാക്കിൽ - എല്ലാ ഗുണങ്ങളും ഗുണങ്ങളും പഠിപ്പിക്കുക. നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം. അതേസമയം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് വലിയ ശ്രദ്ധ നൽകണം. ജനനം മുതൽ കൗമാരം വരെയുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചില ശാരീരിക കുറിപ്പുകളോടെ മികച്ച എഴുത്തുകാരിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു പ്രത്യേക “ഹ്രസ്വ നിർദ്ദേശത്തിൽ” (പൊതു സ്ഥാപനവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ച് പ്രധാനമായും ലോക്ക്, ഫെനെലോൺ, റൂസോ എന്നിവ പ്രകാരം സമാഹരിച്ചത്), ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ആദ്യം വിശദമായി സംസാരിക്കുന്നു. ആറു വയസ്സുവരെയുള്ള ശിശുക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും ചികിത്സയെക്കുറിച്ച്. കുട്ടികളിൽ ശൂന്യമായ ഭയം ജനിപ്പിക്കരുത്, അജ്ഞരും ദുഷ്ടരുമായ ആളുകളുമായി ഇടപഴകുന്നതിൽ നിന്ന് അവരെ അകറ്റരുത്, യുക്തിരഹിതമായ പ്രവൃത്തികൾ കാണാൻ അവരെ അനുവദിക്കരുത്, കുട്ടികളെ ശാസിക്കേണ്ടി വന്നാൽ, "അവരുടെ ദ്രോഹത്തിൻ്റെ ക്രൂരതയില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കാൻ അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. വലിയ ഭയത്തോടെയുള്ള സ്വാഭാവിക മൂർച്ച." ഈ ആദ്യ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികളെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും "കളിയായി" പഠിപ്പിക്കണം, കഴിയുന്നത്ര നിർബന്ധം കൂടാതെ. അടുത്ത പ്രായത്തിൽ, 5 മുതൽ 10 വയസ്സ് വരെ, കുട്ടികളെ വിവിധ ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശാരീരികമായി വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവരുടെ വിനോദങ്ങളിൽ ഇടപെടരുത്, "അവരെ പഠനത്തിലേക്ക് നയിക്കാൻ, പൂക്കളാൽ അലങ്കരിച്ച മനോഹരമായ വയലിലെന്നപോലെ, എല്ലാത്തിലും ശ്രമിക്കുക. കുട്ടികളിൽ പഠനത്തോടുള്ള ഇഷ്ടം വളർത്തിയെടുക്കാനുള്ള സാധ്യമായ മാർഗം, അതുവഴി അവർ സ്വയം ബഹുമാനിച്ചതിന് പ്രതിഫലമുണ്ട്." കുട്ടികൾക്ക് നല്ല മനസ്സും ദയയുള്ള ഹൃദയവും മാത്രമേ ഉള്ളൂ എന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ശ്രമിക്കേണ്ടത് പ്രത്യേകിച്ചും ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളെ ഒരിക്കലും അടിക്കരുത്, ക്രൂരമായ ശിക്ഷകൾ അശ്രദ്ധരും ക്രൂരരുമായ സ്കൂൾ അധ്യാപകർ ഒരിക്കലും പിന്തുടരരുത്. എല്ലാ ശാരീരിക നിയമങ്ങളും അനുസരിച്ച് എല്ലാ അടിയും ആരോഗ്യത്തിന് ഹാനികരമാണ്. 12 മുതൽ 15, 16 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളുടെ മൂന്നാം വയസ്സിൽ, ക്രൂരരും ദുഷ്ടരും ശാരീരിക വൈകല്യങ്ങളുള്ളവരുമായ ആളുകളെ സാധ്യമായ എല്ലാ വിധത്തിലും അവരിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യണം. വിവിധ പ്രയാസങ്ങളും പ്രയാസങ്ങളും സഹിക്കാൻ നാം അവരെ പഠിപ്പിക്കണം, യുവാക്കളിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് കാർഡ്, മറ്റ് ഗെയിമുകൾ എന്നിവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഒരു അഭിനിവേശം തീവ്രമാകാൻ അനുവദിക്കരുത്, മോശം സംഭാഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് അവരെ അകറ്റുക, ദോഷകരമായ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ നിന്ന്, മറ്റുള്ളവരെ കാണാതെ പോകരുത്. അവസരം കള്ളനെ ഉണ്ടാക്കുന്നു എന്ന് പറഞ്ഞു. എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും വൃത്തി, മര്യാദ, മാന്യത മുതലായവയിലേക്ക് യുവാക്കളെ ശീലിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കാതറിൻ II-ൻ്റെ കീഴിലുള്ള റഷ്യൻ ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെ ഈ ആദ്യ ചിട്ടയായ അവതരണം, കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിലും എല്ലാ രക്ഷിതാക്കൾക്കും പൊതുവായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം എന്ന മട്ടിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ചക്രവർത്തിക്ക് വേണ്ടി അദ്ദേഹം സമാഹരിച്ച സ്കൂൾ റെഗുലേഷൻസ് സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ഇതേ സമയം ബെറ്റ്സ്കി ഉപയോഗിച്ചു. ഒന്നാമതായി, ഈ പുതിയ തത്ത്വങ്ങൾ പുനരുത്ഥാന ആശ്രമത്തിലെ കുലീനരായ കന്യകമാരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള 1764 മെയ് 5 ലെ ഉത്തരവിൽ പ്രയോഗിച്ചു. കാതറിനു മുമ്പ് ഞങ്ങൾക്ക് സ്ത്രീ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. സിംഹാസനത്തിൽ കയറിയ ഉടൻ, ചക്രവർത്തി ബെറ്റ്‌സ്‌കിയോട്, പാരീസിലെ പ്രശസ്തമായ സെൻ്റ്-സിറിനെ നേരിട്ട് കണ്ടതിനാൽ, കുലീനമായ പെൺകുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി റഷ്യയിൽ ഒരു അടച്ച സ്ഥാപനം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു റിപ്പോർട്ട് അവതരിപ്പിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചു. 1764 മെയ് 5-ന് ബെറ്റ്സ്കിയുടെ പദ്ധതിക്ക് അംഗീകാരം ലഭിച്ചു. ഈ പദ്ധതി പ്രകാരം, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ കുലീനരായ കന്യകമാർക്കായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സൊസൈറ്റി സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു; 5-6 വയസ്സ് മുതൽ കുലീനമായ സ്ത്രീകളെ അത് സ്വീകരിച്ചു, കൂടാതെ 18 വയസ്സ് വരെ കുട്ടിയെ പൂർണ്ണമായും ഉപേക്ഷിക്കുമെന്നും മുമ്പ് ഇത് തിരികെ ആവശ്യപ്പെടില്ലെന്നും മാതാപിതാക്കൾ ഒപ്പിട്ടു. മുഴുവൻ സമൂഹത്തിനുമുള്ള പ്രധാന ഉത്തരവും ചാർട്ടറിൻ്റെ കൃത്യമായ നിർവ്വഹണത്തിൻ്റെ മേൽനോട്ടവും ഭരണാധികാരിയുടെ കീഴിലുള്ള ബോസിന് നൽകി. കൂടാതെ, സാമ്പത്തികവും വീടിൻ്റെ പുരോഗതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നതിനും പരിഹരിക്കുന്നതിനുമായി ഒരു മീറ്റിംഗ് (അല്ലെങ്കിൽ കൗൺസിൽ) രൂപീകരിച്ച ഉന്നത വ്യക്തികളിൽ നിന്ന് നാല് ട്രസ്റ്റികൾ കൂടി ഉണ്ടായിരുന്നു. ബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയെ ട്രസ്റ്റിമാരിൽ ഒരാളായി നിയമിച്ചു, മരണം വരെ ഈ പദവിയിൽ തുടർന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സമൂഹത്തിൻ്റെ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം തന്നെ ചക്രവർത്തിക്ക് റിപ്പോർട്ടുകൾ അവതരിപ്പിച്ചു, അതിന് ഏറ്റവും ഉയർന്ന അനുമതി ആവശ്യമാണ്, പൊതുവെ പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ആന്തരിക ജീവിതത്തിലും ദിനചര്യയിലും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തി. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മാനുഷിക സ്വാധീനത്തിന് നന്ദി, ആദ്യം അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്ന പെൺകുട്ടികളോടുള്ള സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ മാനേജ്മെൻ്റിൻ്റെ മനോഭാവം സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു, ഈ സമയത്ത് സ്മോളിയൻമാരുടെ പല കത്തുകളിലും ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിലും ഇത് വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്. തുടക്കത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളെ നെവാ നദിയുടെ തീരത്തുള്ള പുനരുത്ഥാന നോവോഡെവിച്ചി കോൺവെൻ്റിലെ കെട്ടിടങ്ങളിലാണ് പാർപ്പിച്ചിരുന്നത്, എന്നാൽ, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ആശയങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, സമൂഹത്തിനായി ഒരു പ്രത്യേക കെട്ടിടം നിർമ്മിക്കാൻ ചക്രവർത്തി അനുവദിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ചും സമൂഹത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സർക്കിൾ മുതൽ. താമസിയാതെ ഗണ്യമായി വികസിച്ചു. കുലീനരായ പെൺകുട്ടികൾക്കായി അടച്ചുപൂട്ടിയ ആദ്യത്തെ വനിതാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സ്ഥാപിച്ച ശേഷം, 1765-ൽ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ചക്രവർത്തിക്ക് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു, സമൂഹത്തിൻ്റെ പ്രയോജനത്തിനായി “എല്ലാ റാങ്കുകളിലെയും സ്ത്രീ ലിംഗഭേദം നല്ല ധാർമ്മികതയിലും അറിവിലും കരകൗശലത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസം നേടേണ്ടത് ആവശ്യമില്ല. അവരുടെ അവസ്ഥയ്ക്ക് അനുയോജ്യം." തൽഫലമായി, ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച്, 1765 ജനുവരി 31 ന്, അതേ ഹെഡ്മിസ്ട്രസിൻ്റെ നിയന്ത്രണത്തിൽ, സെർഫുകൾ ഒഴികെ, ഏത് റാങ്കിലുള്ള പെൺകുട്ടികൾക്കായും ഒരു പ്രത്യേക സ്കൂളിൻ്റെ അതേ പുനരുത്ഥാന മൊണാസ്ട്രിയിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ഉത്തരവ് പുറപ്പെടുവിച്ചു. ഭരണാധികാരി, എന്നാൽ വ്യത്യസ്തമായ പരിശീലന പരിപാടി: വിവിധ കരകൗശല വസ്തുക്കളും മറ്റ് വീട്ടുജോലികളുമാണ് പ്രധാനമായും ശ്രദ്ധിച്ചത്. 1772-ൽ, ഓരോ പ്രവേശനത്തിലും സ്കൂളിൽ പ്രവേശിച്ച പാവപ്പെട്ട പ്രഭുക്കന്മാരിൽ നിന്നുള്ള അഞ്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വന്തം ചെലവിൽ പിന്തുണയ്ക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ബെറ്റ്സ്കോയ് പ്രകടിപ്പിച്ചു, കൂടാതെ 1773-ൽ സ്വന്തം ചെലവിൽ കുട്ടികളെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളുകളിൽ പ്രവേശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പൊതു നിയമങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു, അതായത്. രക്ഷിതാക്കളോ മറ്റാരെങ്കിലുമോ ഫീസ് അടയ്ക്കണം.

മോസ്കോയിലെ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനത്തിൻ്റെ നിർമ്മാണം, പ്രോകോഫി ഡെമിഡോവ് ഏറ്റെടുത്തു, 1772-ൽ ബെറ്റ്സ്കിയിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹവുമായി ഒരു വലിയ കത്തിടപാടുകൾക്ക് കാരണമായി, അദ്ദേഹം നമ്മുടെ പിതൃരാജ്യത്തിലെ വാണിജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിച്ചു, താൻ ഈ ആശയത്തിൽ തിരക്കിലാണെന്ന് ഡെമിഡോവിനെ അറിയിച്ചു. വ്യാപാരികളുടെ കുട്ടികൾക്ക് മാന്യമായ വിദ്യാഭ്യാസം സ്ഥാപിക്കുക, അവർക്കായി, പദ്ധതി പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, അദ്ദേഹം അത് ഡെമിഡോവിന് അംഗീകാരത്തിനായി അയയ്ക്കും, നിലവിൽ ഒരു സ്ഥാപനം സ്ഥാപിക്കാൻ ആവശ്യമായ ഫണ്ട് തൻ്റെ പക്കലില്ല, മുതലായവ. ഈ കത്തിടപാടിൻ്റെ ഫലം, ഒരു വശത്ത്, ഒരു വാണിജ്യ സ്കൂളിൻ്റെ പദ്ധതി (ചാർട്ടർ), 1772 ഡിസംബർ 6 ന് ചക്രവർത്തി അംഗീകരിച്ചു, മറുവശത്ത്, പരിപാലനത്തിനായി ഡെമിഡോവ് (205 ആയിരം റൂബിൾസ്) സംഭാവന നൽകി. ഈ സ്കൂളിൻ്റെ, ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ മോസ്കോയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനത്തിൻ്റെ കെട്ടിടത്തിൽ തന്നെ സ്ഥിതി ചെയ്തു. മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചാർട്ടറുകളിലെ അതേ തത്ത്വങ്ങൾ സ്കൂളിൻ്റെ ചാർട്ടർ പിന്തുടർന്നു, അതായത്, അഞ്ച് വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളെ സ്വീകരിച്ചു, അതേ പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ നിർദ്ദേശിച്ചു, ഏതാണ്ട് അതേ കാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിച്ചു, കൂട്ടിച്ചേർക്കലിനൊപ്പം. വ്യാപാരികൾക്ക് ആവശ്യമായ ചില വിഷയങ്ങൾ - അക്കൗണ്ടിംഗ് (ഇരട്ട, അല്ലെങ്കിൽ ഇറ്റാലിയൻ), ചരിത്രപരമായ ഭൂമിശാസ്ത്രം, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രം, സംസ്ഥാന നിയമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ മുതലായവ; മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മെഡലുകൾ നൽകുകയും റഷ്യൻ മന്ത്രിമാർക്ക് ശുപാർശകൾ നൽകി വിദേശ രാജ്യങ്ങളിലേക്ക് അയയ്ക്കുകയും ചെയ്തു, അങ്ങനെ അവരെ പ്രായോഗിക പരിശീലനത്തിനായി വിദേശ ഓഫീസുകളിലേക്ക് നിയോഗിക്കാനാകും. കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കിയവർ മോസ്കോയിലെ ഗാർഡിയൻഷിപ്പ് കൗൺസിലിൻ്റെ രക്ഷാകർതൃത്വം ആസ്വദിച്ചു. സ്കൂൾ മോസ്കോ വിദ്യാഭ്യാസ ഹോം ചീഫ് വാർഡൻ നേരിട്ട് ചുമതലയുള്ള, ബെത്സ്കൊയ് മാത്രം നിരീക്ഷണം, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് നിന്ന് കഴിയുന്നിടത്തോളം, ചാർട്ടർ നടപ്പാക്കൽ ആവശ്യമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകി. ബെറ്റ്‌സ്‌കിയും ഡെമിഡോവും തമ്മിലുള്ള നല്ല ബന്ധത്തിൻ്റെ തകർച്ചയ്ക്ക് ഈ സ്കൂൾ വളരെയധികം സംഭാവന നൽകി, ചീഫ് മേൽവിചാരകൻ്റെ അധികാരപരിധിയിൽ നിന്ന് തൻ്റെ ഫണ്ടുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സ്കൂൾ നീക്കം ചെയ്യാനും പൂർണ്ണമായും പ്രത്യേക സ്ഥലത്തേക്ക് മാറ്റാനും അദ്ദേഹം നിരന്തരം ശ്രമിച്ചു. കുട്ടികളെ സ്‌കൂളിൽ അയയ്‌ക്കാൻ വിമുഖത കാണിക്കുകയും അതിൻ്റെ പരിപാലനത്തിനായി ഒന്നും നൽകാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വ്യാപാരികളിൽ നിന്ന് വാണിജ്യ സ്‌കൂൾ തന്നെ സഹതാപം കാണിക്കാത്തതിനാലാകാം ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ഇതിന് സമ്മതിച്ചില്ല. ഇത് കണക്കിലെടുത്ത് സ്കൂൾ വികസിപ്പിക്കാനും അതിനായി ഒരു പ്രത്യേക കെട്ടിടം നിർമ്മിക്കാനും ബെറ്റ്സ്കോയ് ഭയപ്പെട്ടു. അതേസമയം, ഡെമിഡോവ് താമസിയാതെ മരിച്ചു, മോസ്കോയിൽ സ്കൂളിൻ്റെ മേൽനോട്ടം വഹിക്കാൻ ആരുമുണ്ടായിരുന്നില്ല, അതിൽ ക്രമേണ അസ്വസ്ഥതകൾ ഉടലെടുത്തു. ബെറ്റ്സ്കിയുടെയും പിന്നീട് കാതറിൻ II ചക്രവർത്തിയുടെയും മരണശേഷം, വാണിജ്യ സ്കൂളിൻ്റെ ചാർട്ടർ പരിഷ്കരിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രത്യേക കമ്മീഷൻ രൂപീകരിച്ചു, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെപ്പോലെ, ചക്രവർത്തി മരിയ ഫിയോഡോറോവ്നയുടെ രക്ഷാകർതൃത്വത്തിന് കീഴിലാണ് ഈ സ്കൂൾ. 1799 മെയ് 5-ലെ ഉത്തരവ്. , സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലേക്ക് മാറ്റി.

ജെൻ്ററി കേഡറ്റ് ലാൻഡ് കോർപ്സിലെ ബെറ്റ്സ്കിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പരാമർശിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കാതറിൻ II, കോർപ്സിനെ സ്വന്തം അധികാരത്തിന് കീഴിലാക്കി, ബെറ്റ്സ്കിയെ അതിൻ്റെ ചീഫ് ഡയറക്ടറായി നിയമിച്ചു, കോർപ്സിൻ്റെ ഉടനടി തലവൻ മേജർ ജനറൽ ഫിലോസോഫോവ് ആയിരുന്നു. 1765-ൽ അംഗീകരിച്ച കേഡറ്റ് കോർപ്സിൻ്റെ "മാറ്റത്തിനുള്ള പോയിൻ്റുകൾ" അനുസരിച്ച് (അവയിൽ "എല്ലാ ശാരീരിക ശിക്ഷകളും ഇപ്പോൾ കേഡറ്റുകൾക്ക് നിർത്തലാക്കണം" എന്ന് ക്രിയാത്മകമായി നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടു), ബെറ്റ്സ്കി സെപ്റ്റംബർ 11 ന് ചക്രവർത്തി അംഗീകരിച്ച ഒരു പുതിയ ചാർട്ടർ തയ്യാറാക്കി. , 1766. ബെറ്റ്‌സ്‌കി തയ്യാറാക്കിയ മറ്റ് ചാർട്ടറുകളിൽ കാണുന്ന തത്ത്വങ്ങൾ: ആറ് വയസ്സിന് മുകളിൽ പ്രായമില്ലാത്ത പ്രഭുക്കന്മാരുടെ മക്കളെ മാത്രമേ കോർപ്പിലേക്ക് സ്വീകരിച്ചിട്ടുള്ളൂ, മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ സ്വമേധയാ ഉപേക്ഷിക്കുമെന്ന് ഒരു ഒപ്പ് ഒപ്പിട്ടു. പതിനഞ്ച് വർഷം, ഈ കാലയളവിൽ അവർ അവധിക്ക് പോലും കുട്ടികളെ കൊണ്ടുപോകില്ല. കെട്ടിടം ഒരു അടച്ച സ്ഥാപനമായിരുന്നു, അഞ്ച് പ്രായങ്ങൾ (അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസുകൾ) ഉണ്ടായിരുന്നു, ഓരോ പ്രായവും മൂന്ന് വർഷം താമസിച്ചു. നാലാം വയസ്സിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, കേഡറ്റിന് സിവിൽ സർവീസ് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം ഉണ്ടായിരുന്നു, അതനുസരിച്ച്, മറ്റ് കേഡറ്റുകൾ പഠിക്കാത്ത മറ്റ് ചില ശാസ്ത്രങ്ങൾ പഠിച്ചു. കേഡറ്റുകളുടെ ശാരീരികവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം ശ്രദ്ധിക്കുക, അവരോട് ദയയോടെ പെരുമാറുക, ഒരിക്കലും വാളോ ഫ്യൂച്ചെലോ കൊണ്ട് അടിക്കരുത്, തെറ്റുകളും തെറ്റുകളും തടയാനും തടയാനും ശ്രമിക്കണം, പൂർണ്ണ കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കിയവർ സൈനിക സേവനത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു. മികച്ചവർക്ക് മെഡലുകൾ ലഭിച്ചു, ഏറ്റവും യോഗ്യരായവർക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ സമ്മതത്തോടെ കോർപ്സിൻ്റെ ചെലവിൽ മൂന്ന് വർഷത്തേക്ക് വിദേശയാത്രയ്ക്ക് അവകാശമുണ്ട്. ബെറ്റ്സ്കി തയ്യാറാക്കിയ എല്ലാ നിയന്ത്രണങ്ങൾക്കും പ്രത്യേകിച്ച് നല്ല ഉപദേശകരും അധ്യാപകരും ആവശ്യമായിരുന്നു, അക്കാലത്ത് അവർക്ക് വലിയ കുറവുണ്ടായിരുന്നു; അതിനാൽ, വിദേശികളുടെ സഹായം തേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വിദേശ സ്വാധീനം നീക്കം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം 1772-ൽ ചക്രവർത്തിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക റിപ്പോർട്ട് അവതരിപ്പിക്കാൻ ബെറ്റ്സ്കിയെ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അതിൽ ബൂർഷ്വാ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ലാൻഡ് കോർപ്സിനുള്ളിൽ ഒരു പ്രത്യേക വകുപ്പ് സ്ഥാപിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചു, അവരിൽ നിന്ന് യോഗ്യരായ അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും കോർപ്സിന് കഴിയും. ഒടുവിൽ രൂപം. ഒക്ടോബർ 27-ന് ഈ പദ്ധതിക്ക് ചക്രവർത്തി അംഗീകാരം നൽകി. 1773-ൽ, ലെഫ്റ്റനൻ്റ് ജനറൽ പർപൂരിനെ കോർപ്സിൻ്റെ ഡയറക്ടറായി നിയമിച്ചു, 1785-ൽ അത് നിർത്തലാക്കുന്നതുവരെ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് കൗൺസിൽ അംഗമായി തുടർന്നു.

തൻ്റെ പതിവ് ചുമതലകൾ കൂടാതെ, ചക്രവർത്തി അദ്ദേഹത്തെ ഏൽപ്പിച്ച നിരവധി പ്രത്യേക ജോലികളും ബെറ്റ്സ്കോയ് ചെയ്തു. അങ്ങനെ, ഒരു കാലത്ത് അദ്ദേഹം യുവ ബോബ്രിൻസ്കിയുടെ വളർത്തലിൻ്റെ ചുമതല വഹിച്ചിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തെ വിദേശത്തേക്ക് അയച്ചുകൊണ്ട്, ലാഭകരമായി യാത്ര ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വ്യക്തികളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിനായി അദ്ദേഹം മികച്ച നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതി. ചക്രവർത്തിയെ പ്രതിനിധീകരിച്ച്, അദ്ദേഹം വിദേശത്ത് നിന്ന് എല്ലാത്തരം ചിത്രങ്ങളും പ്രതിമകളും സ്വന്തമാക്കി, ഈ വിഷയങ്ങളിൽ കത്തിടപാടുകൾ നടത്തി. സെൻ്റ് ആൻഡ്രൂ ദി ഫസ്റ്റ്-കോൾഡ് എന്ന ഓർഡറിൻ്റെ നൈറ്റ് അവാർഡ് അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു, 1772 നവംബർ 20-ന് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ സവിശേഷമായ ഒരു ബഹുമതി ലഭിച്ചു. ഗവേണിംഗ് സെനറ്റിൻ്റെ ആചാരപരമായ മീറ്റിംഗിലേക്ക് അദ്ദേഹത്തെ ക്ഷണിച്ചു, അതിൻ്റെ പ്രവേശന കവാടത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന് ഗാർഡ് ഓഫ് ഓണർ ഉണ്ടായിരുന്നു, ഹാളിൽ പ്രവേശിച്ചപ്പോൾ, പ്രോസിക്യൂട്ടർ ജനറൽ, നന്ദി സൂചകമായി, അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു വലിയ സ്വർണ്ണ മെഡൽ സമ്മാനിച്ചു. സെനറ്റിനെ പ്രതിനിധീകരിച്ച്, ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഇച്ഛയ്ക്ക് അനുസൃതമായി. പിന്നീട്, ഓർഡർ ഓഫ് സെൻ്റ് വ്‌ളാഡിമിർ (സെപ്റ്റംബർ 22, 1782) സ്ഥാപിതമായതോടെ, ഈ ഓർഡറിൻ്റെ ഫസ്റ്റ് ഡിഗ്രി നൈറ്റ്‌സ് ആദ്യമായി ലഭിച്ചവരിൽ ഒരാളായിരുന്നു ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്. എന്നിരുന്നാലും, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്‌ക്ക് ഒരിക്കലും പ്രത്യേക പണ അവാർഡുകളോ എസ്റ്റേറ്റുകളുടെ ഗ്രാൻ്റോ ലഭിച്ചിട്ടില്ല, ലിവോണിയയിലെ ചെറിയ ന്യൂഹാസ് മാനർ ഒഴികെ, ഗ്രാമങ്ങളും മത്സ്യബന്ധന സ്ഥലങ്ങളും ഒഴികെ, ചക്രവർത്തി തന്നോട് അടുപ്പമുള്ള എല്ലാവർക്കും ഉദാരമായി വിതരണം ചെയ്തു. 1764. പിതാവിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച ഫണ്ട് ഉപയോഗിച്ചാണ് അദ്ദേഹം പ്രധാനമായും ജീവിച്ചത്, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ നദീതീരത്ത് (ഇപ്പോൾ ഓൾഡൻബർഗിലെ രാജകുമാരൻ്റെ വീട്) വിശാലമായ ഒരു വീട് ഉണ്ടായിരുന്നു, എന്നാൽ എളിമയുള്ള ജീവിതം നയിച്ചു, വിരുന്നുകൾ നൽകിയില്ല, ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. എല്ലാ തരത്തിലുമുള്ള ഏറ്റവും പുതിയ കണ്ടെത്തലുകളും വായിക്കാനും പിന്തുടരാനും, അദ്ദേഹം തന്നെ പട്ടുനൂൽപ്പുഴുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തി, കൃത്രിമ കോഴികളെ വളർത്തി. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അവൻ പക്ഷാഘാതം ബാധിച്ചു, അവൻ്റെ കൈകളുടെയും കാലുകളുടെയും നിയന്ത്രണം മോശമായിരുന്നു; ഇത് കാഴ്ചയുടെ ഗണ്യമായ ദുർബലതയ്‌ക്കൊപ്പം; പന്ത്രണ്ട് വർഷത്തിനിടയിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് പതുക്കെ മരിച്ചു, പക്ഷേ തൻ്റെ സമപ്രായക്കാരെയെല്ലാം അതിജീവിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മരണം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോയി; ആധുനിക പത്രങ്ങളിൽ പോലും അത് പരാമർശിച്ചിട്ടില്ല. "ഒരു ഗുണഭോക്താവിൻ്റെ മരണത്തിൽ" എന്ന കവിതയിലൂടെ ഡെർഷാവിൻ മാത്രമാണ് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മരണത്തെ ആദരിച്ചത്, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ശവസംസ്കാര സമയത്ത് പ്രശസ്ത ആത്മീയ നേതാവ് അനസ്താസി ബ്രാറ്റനോവ്സ്കി ഒരു ശവസംസ്കാര പ്രസംഗം നടത്തി, അത് ഇപ്പോഴും മാതൃകാപരമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ബെറ്റ്സ്കോയിയെ അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി ലാവ്രയിൽ അടക്കം ചെയ്തു, "കൂടാരം" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, അത് പ്രഖ്യാപനത്തിനും പരിശുദ്ധാത്മാവിനും ഇടയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. ശവക്കുഴിക്ക് സമീപമുള്ള ഭിത്തിയിൽ ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ ഒരു ചെമ്പ് ഫലകം ഉണ്ട്: ക്വോഡ് എവോ പ്രൊമ്യൂറിറ്റ്, എറ്റെർനോ ഒബിനുയിറ്റ് (അവൻ്റെ പ്രായത്തിൽ അവൻ അർഹിച്ചത്, അവൻ നിത്യതയ്ക്കായി നേടിയത്). ശവക്കുഴിയിൽ പ്രത്യേക സ്മാരകമില്ല.

തൻ്റെ ജീവിതകാലത്ത്, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് തൻ്റെ എല്ലാ പെഡഗോഗിക്കൽ, ജീവകാരുണ്യ ചിന്തകളും, കൂടാതെ അദ്ദേഹം സമാഹരിച്ച വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ, ചാരിറ്റബിൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചാർട്ടറുകളും ശേഖരിച്ച് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അവ രണ്ട് ശേഖരങ്ങളായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു; ആദ്യത്തേത് "റഷ്യയിലെ രണ്ട് ലിംഗങ്ങളിലുമുള്ള കുലീനരും ബൂർഷ്വാ യുവാക്കളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പ്രമാണങ്ങളുടെയും ശേഖരം" (1789), രണ്ടാമത്തേത് "ജനനം മുതൽ കൗമാരം വരെയുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ ശേഖരം, അതിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചെടുത്തത് ലോക്ക്, മൊണ്ടെയ്ൻ, മറ്റുള്ളവരുടെ കൃതികൾ" (1766). കൂടാതെ, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ചിന്തകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും അനുസരിച്ച്, "ഇംപീരിയൽ അനാഥാലയത്തിൻ്റെ വിവിധ വാർത്തകളുടെ ശേഖരം" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു; ഈ വീടിൻ്റെ അസ്തിത്വത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ വിവരങ്ങൾ ഇവിടെയുണ്ട്.

സൂചിപ്പിച്ച രണ്ട് ശേഖരങ്ങളും "ശേഖരിച്ച വാർത്തകളും". - നിയമങ്ങളുടെ സമ്പൂർണ്ണ ശേഖരം (ആദ്യം), വാല്യങ്ങൾ XVI-XXI. - ആർക്കൈവ്സ്: സെനറ്റ്, അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സ്, Imp. റഷ്യൻ ഹിസ്റ്റോറിക്കൽ സൊസൈറ്റി, കൗൺസിൽ ഓഫ് ട്രസ്റ്റീസ്, Imp. വിദ്യാഭ്യാസ സമൂഹം കുലീന കന്യകമാർ. - സോളോവിയോവിൻ്റെ "ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് റഷ്യ", വാല്യം XXI-XXV, XXVII, XXIX. - കോർഗനോവ്, "അന്ന ഇയോനോവ്നയുടെ പ്രവേശനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം." - ബിൽബസോവ്, "ദി ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് കാതറിൻ II". - 1861 ലും 1863 ലും "മോസ്കോ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ഹിസ്റ്ററി ആൻഡ് ആൻറിക്വിറ്റീസ് വായന". - ഇംപീരിയൽ റഷ്യൻ ഹിസ്റ്റോറിക്കൽ സൊസൈറ്റിയുടെ ശേഖരം, വാല്യം. 17, 23, 27, 79, 81, 98. - "റഷ്യൻ ആർക്കൈവ്", 1871, 1872, 1873, 1876, 1888, 1890, 1899. - "റഷ്യൻ ആൻറിക്വിറ്റി", 1872, 1874, 1877, 1889, 1890, 1896. - "റഷ്യൻ ബുള്ളറ്റിൻ", 1824, 1842, 1861, 1896. - "ആഭ്യന്തര കുറിപ്പുകൾ", 1823, 1842, 1859. - പെട്രോവ്, "സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിൻ്റെ ചരിത്രത്തിനായുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ ശേഖരം." - ഡ്രാഷുസോവ്, "മോസ്കോ അനാഥാലയത്തിൻ്റെ ചരിത്രത്തിനുള്ള വസ്തുക്കൾ." - വാണിജ്യ സ്കൂളിൻ്റെ ചരിത്രത്തിനായുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ശേഖരണം. - Histoire des enfants trouvés, par Leon Lallemand. - ലാലേവ്, "സൈനിക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപന്യാസം." - ലിയാഡോവ്, "ഇംപീരിയൽ എജ്യുക്കേഷണൽ സൊസൈറ്റി ഫോർ നോബിൾ മെയ്ഡൻസിൻ്റെ നൂറുവർഷത്തെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ചരിത്രരേഖ." - ബന്തിഷ്-കാമെൻസ്കി, "അവിസ്മരണീയരായ ആളുകളുടെ നിഘണ്ടു." - ജോഹാൻ ബെർണോനില്ലി, "റെയ്‌സെൻ ഡർച്ച് റസ്‌ലാൻഡ്". - ലെസ് രാജകുമാരന്മാർ ട്രൗബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്, പാർ ല രാജകുമാരി എലിസ് ട്രൗബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്. - Mémoires de l "Imperatrice Catherine. Londres, 1859. - നിഘണ്ടുക്കൾ: Vengerov, Andreevsky, മുതലായവ.

ബെറ്റ്സ്കി ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച്

- "അവസാന ബോയാറിൻ്റെ" മകൻ, ഫീൽഡ് മാർഷൽ ജനറൽ പ്രിൻസ് ഇവാൻ യൂറിയേവിച്ച് ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ്, ബറോണസ് വ്രെഡ്, ബി. 1704 ഫെബ്രുവരി 3-ന് സ്റ്റോക്ക്ഹോമിൽ. തടവിൽ താമസിച്ചിരുന്ന സ്റ്റോക്ക്ഹോമിൽ നിന്ന് ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ് രാജകുമാരൻ റഷ്യയിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തിയപ്പോൾ, ബി. കോപ്പൻഹേഗനിലേക്ക് അയച്ചു, അവിടെ അദ്ദേഹം വിദ്യാഭ്യാസം നേടുകയും ഡാനിഷ് കുതിരപ്പട റെജിമെൻ്റിൽ പ്രവേശിക്കുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ ഒരു അഭ്യാസത്തിനിടെ, സ്ക്വാഡ്രൺ കടന്നുപോകുമ്പോൾ ഒരു കുതിര അവനെ എറിയുകയും ഗുരുതരമായി പല്ല് വീഴുകയും ചെയ്തു; ഈ സാഹചര്യം സൈനിക സേവനം നിരസിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ നിർബന്ധിച്ചു. വിരമിച്ചതിന് ശേഷം, അദ്ദേഹം യൂറോപ്പ് ചുറ്റി സഞ്ചരിച്ചു, പാരീസിൽ, അൻഹാൾട്ട്-സെർബ്സ്റ്റ് ഡച്ചസിനെ പരിചയപ്പെടുത്തി - ജോഹന്ന എലിസബത്ത് (ചക്രവർത്തിയുടെ അമ്മ), അക്കാലത്ത് അദ്ദേഹത്തോട് വളരെ മാന്യമായി പെരുമാറി. 1729-ൽ, ബി. റഷ്യയിലെത്തി, വിദേശകാര്യ കോളേജിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, അതിൽ നിന്ന് പലപ്പോഴും ബെർലിൻ, വിയന്ന, പാരീസ് എന്നിവിടങ്ങളിലേക്ക് ഓഫീസ് കൊറിയറായി അയച്ചു. അതേ സമയം, ഫീൽഡ് മാർഷൽ ജനറലായി അദ്ദേഹം പിതാവിൻ്റെ അഡ്ജസ്റ്റൻ്റായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു. ചക്രവർത്തി എലിസബത്ത് പെട്രോവ്ന സിംഹാസനത്തിൽ പ്രവേശിച്ച രാത്രിയിൽ (നവംബർ 24-25, 1741), അദ്ദേഹം ചക്രവർത്തിയോടൊപ്പം നിരന്തരം ഉണ്ടായിരുന്നു, തുടർന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഓർഡർ ഓഫ് സെൻ്റ്. കാതറിൻ, അവൾ എടുത്തുമാറ്റി. താമസിയാതെ, അൻഹാൾട്ട്-സെർബ്സ്റ്റിലെ ഡച്ചസ് തൻ്റെ മകളെ സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു, സിംഹാസനത്തിൻ്റെ അവകാശിയായ വെലിൻ്റെ ഭാര്യയായി തിരഞ്ഞെടുത്തു. പുസ്തകം പ്യോട്ടർ ഫെഡോറോവിച്ച്. ഡച്ചസ്-അമ്മയുടെ കീഴിൽ സേവിക്കാൻ ബി.യെ നിയമിച്ചു, 1747-ൽ റഷ്യയിൽ നിന്ന് പോയതിനുശേഷം അദ്ദേഹം വിരമിച്ചു (മേജർ ജനറൽ പദവിയോടെ) പാരീസിലേക്ക് പോയി. ഇവിടെ അദ്ദേഹം ഏകദേശം 15 വർഷത്തോളം താമസിച്ചു, വഴിയിൽ, വിജ്ഞാനകോശ വിദഗ്ധരുമായി അടുത്ത പരിചയം പുലർത്തി, അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിൽ ആഴത്തിലുള്ള മതിപ്പുണ്ടാക്കുകയും പിന്നീട് റഷ്യയിൽ അദ്ദേഹം ഏറ്റെടുത്ത പെഡഗോഗിക്കൽ പരിഷ്കരണത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനമായി മാറുകയും ചെയ്തു. 1762-ൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, പീറ്റർ മൂന്നാമൻ ചക്രവർത്തി അദ്ദേഹത്തെ സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലേക്ക് വിളിപ്പിച്ചു, ഹിസ് മജസ്റ്റിയുടെ വീടുകളും പൂന്തോട്ടങ്ങളും നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഓഫീസിൻ്റെ പ്രധാന കമാൻഡ് അദ്ദേഹത്തെ ഏൽപ്പിക്കുകയും ലെഫ്റ്റനൻ്റ് ജനറൽ പദവി നൽകുകയും ചെയ്തു. സിംഹാസനത്തിലേക്കുള്ള അവളുടെ പ്രവേശനത്തിന് ശേഷം, ചക്രവർത്തി ബി.യെ അസാധാരണമായ ഒരു സ്ഥാനത്ത് പ്രതിഷ്ഠിച്ചു: അവൻ നേരിട്ട് അവളുടെ വ്യക്തിയെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പൊതുവേ, അവൾ ബെറ്റ്സ്കിയോട് വളരെ ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറുകയും ബഹുമാനത്തോടെ അവനെ വളയുകയും ചെയ്തു; എന്നാൽ അദ്ദേഹം സംസ്ഥാന കാര്യങ്ങളിൽ ഇടപെട്ടില്ല, അവരെ സ്വാധീനിച്ചില്ല; അവൻ തനിക്കായി ഒരു പ്രത്യേക മേഖല കൊത്തിയെടുത്തു - വിദ്യാഭ്യാസം, അത് ഉപേക്ഷിച്ചില്ല. 1763 മാർച്ച് 3 ലെ ഉത്തരവിലൂടെ, അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിൻ്റെ മാനേജുമെൻ്റ് അദ്ദേഹത്തെ ഏൽപ്പിച്ചു, അതേ വർഷം സെപ്റ്റംബർ 1 ന്, നിർദ്ദേശപ്രകാരം തയ്യാറാക്കിയ ഒരു പദ്ധതി പ്രകാരം മോസ്കോ അനാഥാലയം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു പ്രകടനപത്രിക പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. മോസ്കോ സർവകലാശാലയിലെ പ്രൊഫസറായ ബി. ബിയുടെ ആശയങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സംഘടിപ്പിച്ച "എഡ്യൂക്കേഷണൽ സൊസൈറ്റി ഓഫ് നോബിൾ മെയ്ഡൻസ്" (സ്മോൾനി മൊണാസ്ട്രി), സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ തുറന്നു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മുഖ്യ പരിപാലനത്തിനും നിർദ്ദേശത്തിനും ഭരമേൽപ്പിച്ചു. 1765-ൽ അദ്ദേഹത്തെ ദേശത്തിൻ്റെ തലവനായി നിയമിച്ചു. ഈ സ്ഥാപനങ്ങളെല്ലാം അവനെ ഏൽപ്പിച്ച്, അവൾ അവനെ യഥാർത്ഥ സ്വകാര്യ കൗൺസിലറായി സ്ഥാനക്കയറ്റം നൽകി, വലിയ സമ്പത്ത് സമ്മാനിച്ചു, അതിൽ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം അദ്ദേഹം ജീവകാരുണ്യത്തിനും പ്രത്യേകിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വികസനത്തിനും ഉപയോഗിച്ചു. 1778-ൽ, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വിപുലമായ ചാരിറ്റിക്ക്, "പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്" ഒരു വലിയ സ്വർണ്ണ മെഡൽ അദ്ദേഹത്തിന് സെനറ്റ് നൽകി ആദരിച്ചു. മോസ്കോയിൽ കുറച്ചുകാലം താമസിച്ച ശേഷം, അദ്ദേഹം സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലേക്ക് മടങ്ങി, മോസ്കോ ഒന്നിൻ്റെ മാതൃക പിന്തുടർന്ന് ഇവിടെ അദ്ദേഹം തുറന്നു, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം, അതോടൊപ്പം - ഒരു വിധവ ട്രഷറി, ഒരു ട്രഷറി, ലോൺ ട്രഷറി. അവൻ വലിയ സംഭാവനകൾ നൽകി. വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ കൂടാതെ, സർക്കാർ കെട്ടിടങ്ങളുടെ മേൽനോട്ടത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൻ്റെ അലങ്കാരം അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിച്ചു; അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഈ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സ്മാരകങ്ങൾ അവശേഷിച്ചു: പീറ്റർ ദി ഗ്രേറ്റ് (ഫാൽക്കനെറ്റ), സമ്മർ ഗാർഡൻ്റെ ലാറ്റിസ്, നെവാ പാലം, നെവയുടെയും കനാലുകളുടെയും ഗ്രാനൈറ്റ് കായലുകൾ. "ദിവസങ്ങളുടെ ദൈർഘ്യം നിറഞ്ഞു" (അനസ്താസിയസ് പറഞ്ഞതുപോലെ), സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ ബി. 1795 ഓഗസ്റ്റ് 31 ന് അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി ലാവ്രയിൽ സംസ്കരിച്ചു. ഡെർഷാവിൻ തൻ്റെ സ്മരണയെ ഒരു ഓഡ് ഉപയോഗിച്ച് ആദരിച്ചു, അതിൽ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ യോഗ്യതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തി, അദ്ദേഹം പറയുന്നു: "കരുണയുടെ ഒരു കിരണമുണ്ടായിരുന്നു, ബെറ്റ്സ്കി, നിങ്ങൾ." ഈ വാക്കുകൾ ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ ശവകുടീരത്തിലും കൊത്തിവച്ചിട്ടുണ്ട്, വാസ്തവത്തിൽ, അവ അതിൻ്റെ അർത്ഥത്തെ മികച്ച രീതിയിൽ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.
റഷ്യയിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ പരിഷ്കരണത്തിൻ്റെ ഉപജ്ഞാതാവും പ്രധാന വ്യക്തിയും എന്ന നിലയിൽ, യൂറോപ്യൻ നാഗരികതയുടെ തത്വങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കാൻ കൂടുതൽ കഴിവുള്ള ഒരു പുതിയ ഇനം ആളുകളെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം (വിജ്ഞാനകോശജ്ഞരും റൂസോയും അദ്ദേഹത്തിന് നിർദ്ദേശിച്ചത്) ബി. അത് റഷ്യൻ മണ്ണിലേക്ക് മാറ്റപ്പെട്ടു, പക്ഷേ റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയായിരുന്നു. , ബി.യെപ്പോലെ, "ജ്ഞാനോദയ തത്ത്വചിന്ത" യുടെ വിദ്യാർത്ഥിയായിരുന്ന, അദ്ദേഹത്തെപ്പോലെ തന്നെ ബൗദ്ധിക താൽപ്പര്യങ്ങളാൽ മുഴുകിയിരുന്ന, ധീരവും മഹത്തായതുമായ ഈ ആശയത്തോട് സഹതപിക്കാൻ കഴിയാതെ ബി.ക്ക് അത് നടപ്പിലാക്കാൻ വിപുലമായ മാർഗങ്ങൾ നൽകി. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ശക്തിയിലൂടെ ഒരു പുതിയ ഇനം ആളുകളെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ ആശയത്തിന് മറ്റൊരു ചിന്തയുമായി അടുത്ത ബന്ധമുണ്ടായിരുന്നു: പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തേക്കാൾ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന് മുൻഗണന നൽകേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത, അതേ സമയം യുവാക്കളുടെ ധാർമ്മിക വികാസത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുക. ബി യുടെ അടുത്ത പങ്കാളിത്തത്തോടെ വിഭാവനം ചെയ്ത "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ മാസ്റ്റർ പ്ലാനിൻ്റെ" അടിസ്ഥാനം ഈ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തി. "പുതിയ അസ്തിത്വം നൽകുകയും പുതിയ തരത്തിലുള്ള വിഷയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന" വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ശക്തി തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ബി. സംസ്ഥാനത്തിൻ്റെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏൽപ്പിച്ചു. ആളുകളെ ബോധവൽക്കരിക്കാനും പുതിയ പെഡഗോഗിക്കൽ സമ്പ്രദായത്തിൽ നിന്ന് ഉന്മൂലനം ചെയ്യപ്പെടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കാനും മുമ്പത്തേതിൻ്റെ രണ്ട് പ്രധാന പോരായ്മകൾ: പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഏകപക്ഷീയതയും മനുഷ്യ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിലെ ധാർമ്മിക തത്വത്തിൻ്റെ അവഗണനയും. യഥാർത്ഥ ഉപയോഗപ്രദമായ പൗരന്മാരെ സൃഷ്ടിക്കാൻ അധ്യാപനം മാത്രം ശക്തിയില്ലാത്തതാണ്: മനസ്സിനെ ശാസ്ത്രത്താൽ പ്രബുദ്ധമാക്കുന്നതിനൊപ്പം, ഹൃദയത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ ധാർമ്മിക ഘടകം വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനം നേടണം: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നല്ല പെരുമാറ്റം അവരുടെ വിജയത്തിന് മുൻഗണന നൽകണം. അടുത്തടുത്തുള്ള രണ്ട് തലമുറകൾ പരസ്പരം വേർപെടുത്തിയില്ലെങ്കിൽ, വിദ്യാഭ്യാസം അതിൻ്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കില്ല, അതിൽ ഒരാൾ, മുതിർന്നവർ, അജ്ഞതയിലും ദിനചര്യയിലും മുങ്ങിത്താഴുന്നു, മറ്റൊന്ന്, ഇളയവർ, ഒരു കൃത്രിമ തടസ്സമുണ്ടായാൽ, സമാനമായ വിധി നേരിടേണ്ടിവരും. "വാക്കിലും പ്രവൃത്തിയിലും മൃഗീയരും അക്രമാസക്തരുമായ" പഴയ പതിവുകാരായ യുവതലമുറയുടെ യുവജനങ്ങളും പക്വതയില്ലാത്തതുമായ മനസ്സുകളിൽ തങ്ങളുടെ സ്വാധീനം വ്യാപിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ വഴികളും അടയ്ക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവർക്കിടയിൽ സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നില്ല. അത്തരമൊരു കൃത്രിമ തടസ്സം അടച്ച സ്കൂളുകളായിരിക്കണം (ബോർഡിംഗ് സ്കൂളുകൾ), അവിടെ കുട്ടികളെ അവരുടെ മനസ്സ് പക്വത പ്രാപിക്കുകയും വ്യത്യസ്തവും പ്രബുദ്ധവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിനായുള്ള അവരുടെ ശീലങ്ങൾ ശക്തമാകുന്നതുവരെ അവരെ നിലനിർത്തേണ്ടതായിരുന്നു. പെഡഗോഗിക്കൽ ചിന്തയിൽ തുല്യ പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു രാഷ്ട്രീയ ചിന്തയും ചേർന്നു: റഷ്യയിൽ വിദ്യാസമ്പന്നരായ ഒരു മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുക, അതിൻ്റെ അഭാവം നമ്മുടെ രാഷ്ട്രീയ വ്യവസ്ഥയിൽ ശക്തമായി അനുഭവപ്പെട്ടു. പടിഞ്ഞാറൻ രാജ്യങ്ങളിൽ ഈ വർഗ്ഗത്തിൻ്റെ ധാർമ്മികവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രാധാന്യം എങ്ങനെ വളർന്നുവെന്ന് ബി കണ്ടു, "രണ്ട് റാങ്കുകൾ മാത്രം സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ട തൻ്റെ പിതൃരാജ്യത്തെ ഓർമ്മിപ്പിച്ചു: പ്രഭുക്കന്മാരും കർഷകരും", വ്യാപാരികൾക്കും നഗരവാസികൾക്കും കരകൗശല തൊഴിലാളികൾക്കും യാതൊരു പ്രാധാന്യവുമില്ല. "മൂന്നാം റാങ്കിലുള്ള ആളുകൾക്ക്" വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിനായി, അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സിലെ ജെൻ്ററി കോർപ്സിന് കീഴിൽ ഫിലിസ്റ്റൈൻ വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. നല്ല പെരുമാറ്റവും വിജയവും കൊണ്ട് സ്വയം വ്യത്യസ്തരായ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനത്തിൽ നിന്നും വാണിജ്യ വിദ്യാലയത്തിൽ നിന്നുമുള്ളവർക്കും പാരമ്പര്യ സ്വാതന്ത്ര്യവും വിവിധ പൗരാവകാശങ്ങളും ലഭിച്ചു. ഈ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്ലാനുകളെല്ലാം, സ്കൂളുകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവിധ നിയന്ത്രണങ്ങൾക്കൊപ്പം, ഒരു പ്രത്യേക പ്രസിദ്ധീകരണത്തിൽ ശേഖരിക്കുന്നു: "റഷ്യയിലെ കുലീനരും ബൂർഷ്വാ യുവാക്കളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും ചട്ടങ്ങളുടെയും ശേഖരം" (3 ഭാഗങ്ങൾ, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1789-91 ). "പുതിയ ഇനം ആളുകളെ" പഠിപ്പിക്കുക എന്ന ആശയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, കാരണം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവർ വരുന്ന സമൂഹത്തിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്താൻ ഒരു മാർഗവുമില്ല, അവർ വീണ്ടും മടങ്ങിവരണം; എന്നിട്ടും, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ആദ്യമായി ചാമ്പ്യനായത് ബി.ക്ക് ഇപ്പോഴും പ്രധാന യോഗ്യതയുണ്ട്, നഗര സ്കൂളുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിലെ തൻ്റെ ഊർജ്ജസ്വലമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ, സാക്ഷരതയുടെ വ്യാപനത്തിൽ അദ്ദേഹം വളരെയധികം സഹായിച്ചു, കൂടാതെ, അതിന് അടിത്തറയിട്ടു. റഷ്യയിലെ സ്ത്രീ വിദ്യാഭ്യാസം.

ജീവചരിത്രം

ഫീൽഡ് മാർഷൽ ജനറൽ പ്രിൻസ് ഇവാൻ യൂറിയേവിച്ച് ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയുടെ നിയമവിരുദ്ധ മകൻ, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ചുരുക്കപ്പേര് പിന്നീട് അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു, ഒരുപക്ഷേ ബറോണസ് വ്രെഡെയുടെ. പിതാവ് പിടിക്കപ്പെട്ട സ്റ്റോക്ക്ഹോമിലാണ് അദ്ദേഹം ജനിച്ചത്, കുട്ടിക്കാലം അവിടെ ജീവിച്ചു. പിതാവിൻ്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം ആദ്യമായി "മികച്ച അദ്ധ്യാപനം" ലഭിച്ച ബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയെ തുടർ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി കോപ്പൻഹേഗനിലേക്ക്, പ്രാദേശിക കേഡറ്റ് കോർപ്‌സിലേക്ക് അയച്ചു; തുടർന്ന് അദ്ദേഹം ഡാനിഷ് കുതിരപ്പട റെജിമെൻ്റിൽ കുറച്ചുകാലം സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു; ഒരു പരിശീലന അഭ്യാസത്തിനിടെ അദ്ദേഹത്തെ ഒരു കുതിര എറിയുകയും കഠിനമായി മർദിക്കുകയും ചെയ്തു, ഇത് സൈനിക സേവനം ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതനായി. അദ്ദേഹം യൂറോപ്പിൽ വളരെക്കാലം സഞ്ചരിച്ചു, പാരീസിൽ "ശാസ്ത്രത്തിനായി" -1726 വർഷം ചെലവഴിച്ചു, അവിടെ അദ്ദേഹം റഷ്യക്കാരുടെ സെക്രട്ടറിയായി സേവനമനുഷ്ഠിക്കുകയും അൻഹാൾട്ട്-സെർബ്സ്റ്റിലെ ഡച്ചസ് ജോവാന എലിസബത്തിനെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു (കാതറിൻ അമ്മ. II), അക്കാലത്ത് അദ്ദേഹത്തോട് വളരെ മാന്യമായി പെരുമാറി (അതിനാൽ കാതറിൻ രണ്ടാമൻ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മകളാണെന്ന അനുമാനം ഉയർന്നു).

റഷ്യയിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ആദ്യമായി തൻ്റെ പിതാവിൻ്റെ കൈവിലും മോസ്കോയിലും ഒരു സഹായിയായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു, 1729-ൽ വിദേശകാര്യ കോളേജിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു, അതിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തെ പലപ്പോഴും ഓഫീസ് കൊറിയറായി ബെർലിനിലേക്കും വിയന്നയിലേക്കും അയച്ചു. പാരീസ്. ഹെസ്സെ-ഹോംബർഗിലെ ലുഡ്വിഗ് രാജകുമാരൻ്റെ ഭാര്യ, പിതാവിനും അർദ്ധസഹോദരിയായ അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്നയ്ക്കും നന്ദി, ബെറ്റ്സ്കോയ് എലിസബത്ത് പെട്രോവ്നയുടെ കൊട്ടാരത്തോട് അടുത്തു. 1741 നവംബർ 25-ന് (ഡിസംബർ 6) എലിസബത്തിനെ സിംഹാസനത്തിൽ ഇരുത്തിയ അട്ടിമറിയിൽ അദ്ദേഹം പങ്കെടുത്തിട്ടില്ലെന്ന് പി എം മൈക്കോവ് നടത്തിയ ഗവേഷണം സ്ഥിരീകരിച്ചു.

ചാൻസലർ ബെസ്റ്റുഷേവിൻ്റെ കുതന്ത്രങ്ങളുടെ ഫലമായി, ബെറ്റ്സ്കോയ് () രാജിവയ്ക്കാൻ നിർബന്ധിതനായി. അവൻ വിദേശത്തേക്ക് പോയി, വഴിയിൽ ശ്രമിച്ചു, അവൻ്റെ വാക്കുകളിൽ, "പ്രകൃതിയുടെ ബൃഹത്തായ ജീവനുള്ള പുസ്തകത്തിൽ നിന്നും കാണുന്ന എല്ലാത്തിൽ നിന്നും ഒന്നും നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്, ഏത് പുസ്തകത്തേക്കാളും കൂടുതൽ പ്രകടമായി ഹൃദയത്തിൻ്റെയും മനസ്സിൻ്റെയും മഹത്തായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള എല്ലാ പ്രധാന വിവരങ്ങളും ശേഖരിക്കാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു". ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് 15 വർഷത്തോളം വിദേശത്ത് താമസിച്ചു, പ്രധാനമായും പാരീസിൽ, അവിടെ അദ്ദേഹം മതേതര സലൂണുകൾ സന്ദർശിച്ചു, എൻസൈക്ലോപീഡിസ്റ്റുകളുമായി പരിചയപ്പെട്ടു, സംഭാഷണങ്ങളിലൂടെയും വായനയിലൂടെയും അന്നത്തെ ഫാഷനബിൾ ആശയങ്ങൾ നേടി.

1762-ൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ പീറ്റർ മൂന്നാമൻ ബെറ്റ്‌സ്‌കിയെ സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്‌ബർഗിലേക്ക് വിളിപ്പിച്ചു, അദ്ദേഹത്തെ ലെഫ്റ്റനൻ്റ് ജനറലായി സ്ഥാനക്കയറ്റം നൽകി, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മഹത്വത്തിൻ്റെ കെട്ടിടങ്ങളുടെയും വീടുകളുടെയും ഓഫീസിൻ്റെ ചീഫ് ഡയറക്ടറായി നിയമിച്ചു. 1762 ജൂൺ 28 (ജൂലൈ 9) ന് നടന്ന അട്ടിമറിയിൽ, ബെറ്റ്സ്കോയ് പങ്കെടുത്തില്ല, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പുകളെക്കുറിച്ച് ഒന്നും അറിയില്ലായിരുന്നു; ശരിയായ അർത്ഥത്തിൽ രാഷ്ട്രീയത്തോട് അദ്ദേഹം എപ്പോഴും നിസ്സംഗനായിരുന്നു എന്നതിനാലാവാം. റഷ്യയിൽ എത്തിയതുമുതൽ ബെറ്റ്സ്കിയെ അറിയാമായിരുന്ന കാതറിൻ, അവനെ തന്നിലേക്ക് അടുപ്പിച്ചു, അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഗംഭീരമായ അഭിരുചി, യുക്തിവാദത്തോടുള്ള ആകർഷണം, അവൾ സ്വയം വളർന്നത് എന്നിവയെ അഭിനന്ദിച്ചു. ബെറ്റ്സ്കോയ് സംസ്ഥാന കാര്യങ്ങളിൽ ഇടപെട്ടില്ല, അവരെ സ്വാധീനിച്ചില്ല; അവൻ തനിക്കായി ഒരു പ്രത്യേക മേഖല രൂപപ്പെടുത്തി - വിദ്യാഭ്യാസം.

1763 മാർച്ച് 3 ലെ ഉത്തരവിലൂടെ, അദ്ദേഹത്തെ മാനേജ്മെൻ്റ് ചുമതലപ്പെടുത്തി, അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സിൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റായി അദ്ദേഹത്തെ നിയമിച്ചു, അതിൽ അദ്ദേഹം ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂൾ സ്ഥാപിച്ചു. 1763 സെപ്റ്റംബർ 1 ന്, ഒരു മോസ്കോ വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു മാനിഫെസ്റ്റോ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, ചില ഡാറ്റ അനുസരിച്ച്, ബെറ്റ്സ്കി തന്നെ, മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ - മോസ്കോ യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രൊഫസർ എ.എ. ബാർസോവ്, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം. ബെറ്റ്‌സ്‌കി പറയുന്നതനുസരിച്ച്, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ (പിന്നീട്) അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രധാന പരിചരണത്തിനും നേതൃത്വത്തിനും ഭരമേൽപ്പിക്കപ്പെട്ട "കുലീനരായ കന്യകമാർക്കായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സമൂഹം" തുറന്നു. 1765-ൽ അദ്ദേഹത്തെ ലാൻഡ് നോബിൾ കോർപ്സിൻ്റെ തലവനായി നിയമിച്ചു, അതിനായി അദ്ദേഹം ഒരു പുതിയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു ചാർട്ടർ തയ്യാറാക്കി. 1768-ൽ കാതറിൻ II ബെറ്റ്സ്കിയെ യഥാർത്ഥ പ്രിവി കൗൺസിലർ പദവിയിലേക്ക് ഉയർത്തി. 1773-ൽ, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ പദ്ധതി പ്രകാരം, പ്രോകോപ്പി ഡെമിഡോവിൽ നിന്നുള്ള ഫണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, വ്യാപാരി കുട്ടികൾക്കായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ വാണിജ്യ സ്കൂൾ സ്ഥാപിച്ചു.

എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും മാനേജുമെൻ്റ് ബെറ്റ്സ്കിയെ ഏൽപ്പിച്ച കാതറിൻ അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ സമ്പത്ത് നൽകി, അതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് അദ്ദേഹം ജീവകാരുണ്യത്തിനും പ്രത്യേകിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വികസനത്തിനും നൽകി. മോസ്കോ ഒന്നിൻ്റെ മാതൃക പിന്തുടർന്ന്, ബെറ്റ്സ്കോയ് സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ ഒരു അനാഥാലയം തുറന്നു, അതോടൊപ്പം അദ്ദേഹം ഒരു വിധവയും ട്രഷറിയും സ്ഥാപിച്ചു, അത് അദ്ദേഹം നൽകിയ ഉദാരമായ സംഭാവനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

<…>
കരുണയുടെ ഒരു കിരണം ഉണ്ടായിരുന്നു, ബെറ്റ്സ്കോയ്, നീ!

യുദ്ധങ്ങളിൽ രക്തം ചൊരിയുന്നവൻ;
ആരാണ് നഗരങ്ങളെ പൊടിയാക്കി മാറ്റിയത്.
നീ കരുണയും സ്നേഹവും നിറഞ്ഞവനാണ്,
സംരക്ഷിച്ചു, സംരക്ഷിച്ചു, പഠിപ്പിച്ചു, എഴുതി;
ലോഹം തിളങ്ങുന്നവൻ - നിങ്ങൾ ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടു;
ആർ ധനവാനായാലും നിങ്ങൾക്ക് പ്രതിഫലം ലഭിച്ചു;
ആരാണ് പാഴാക്കിയത് - നിങ്ങൾ ജീവിതം പരിപാലിച്ചു;
ആരാണ് നിങ്ങൾക്കായി - നിങ്ങൾ എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി ജീവിച്ചു.
<…>

1773-ൽ, സെനറ്റ്, ഒരു ഗംഭീരമായ മീറ്റിംഗിൽ, 1772-ൽ തൻ്റെ സ്വന്തം ചെലവിൽ സ്കോളർഷിപ്പുകൾ സ്ഥാപിച്ചതിന്, ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഇച്ഛയ്ക്ക് അനുസൃതമായി, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ബഹുമാനാർത്ഥം തട്ടിയ ഒരു വലിയ സ്വർണ്ണ മെഡൽ ബെറ്റ്സ്കിക്ക് സമ്മാനിച്ചു: "സ്നേഹത്തിനായി പിതൃഭൂമിയുടെ. 1772 നവംബർ 20-ന് സെനറ്റിൽ നിന്ന്." കെട്ടിടങ്ങളുടെ ഓഫീസ് ഡയറക്ടർ എന്ന നിലയിൽ, സർക്കാർ കെട്ടിടങ്ങളും ഘടനകളും കൊണ്ട് സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൻ്റെ അലങ്കാരത്തിന് ബെറ്റ്സ്കോയ് വലിയ സംഭാവന നൽകി; അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഈ വശത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും വലിയ സ്മാരകങ്ങൾ പീറ്റർ ദി ഗ്രേറ്റിൻ്റെ സ്മാരകമായി തുടർന്നു, നെവയുടെയും കനാലുകളുടെയും ഗ്രാനൈറ്റ് കായലും സമ്മർ ഗാർഡൻ്റെ ലാറ്റിസും. ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ജീവിതാവസാനത്തിൽ, കാതറിൻ അവനോടുള്ള താൽപര്യം നഷ്ടപ്പെടുകയും അവളുടെ വായനക്കാരൻ്റെ തലക്കെട്ട് നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. അവളുടെ പദപ്രയോഗത്തിൽ നിന്ന്: “ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് സ്വയം ഭരണകൂടത്തിൻ്റെ മഹത്വം അഹങ്കരിക്കുന്നു,” വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്‌കാരത്തിൻ്റെ ക്രെഡിറ്റ് ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് മാത്രം ഏറ്റെടുക്കുന്നുവെന്ന ചക്രവർത്തിയുടെ വിശ്വാസത്തിലാണ് തണുപ്പിൻ്റെ കാരണം വേരൂന്നിയതെന്ന് ഒരാൾക്ക് ചിന്തിക്കാം, അതേസമയം കാതറിൻ തന്നെ ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് അവകാശപ്പെട്ടു. കാര്യം.

ബെറ്റ്സ്കോയിയെ അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി ലാവ്രയിൽ അടക്കം ചെയ്തു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ശവകുടീരത്തിൽ "പിതൃരാജ്യത്തിൻ്റെ സ്നേഹത്തിന്" എന്ന മെഡലും ലിഖിതവും ചിത്രീകരിക്കുന്ന പതക്കങ്ങളുണ്ട്.
"നിങ്ങളുടെ ഉപയോഗപ്രദമായ ദിവസങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് അർഹിക്കുന്നത്"
പിന്നീടുള്ള നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ ഒരു സ്മാരകം ഉണ്ടാകട്ടെ
QUOD AEVO പ്രോമെറുറ്റ്, എറ്റേൺ ഒബ്റ്റിന്യൂറ്റ്.”

പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണങ്ങൾ

1764 മാർച്ച് 1 (12) ന് ചക്രവർത്തി അംഗീകരിച്ച "രണ്ട് ലിംഗക്കാരുടെയും യുവാക്കളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതു സ്ഥാപനം" ബെറ്റ്സ്കി ഏറ്റെടുത്ത വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കരണത്തിൻ്റെ പ്രധാന തത്വങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. “ജനറൽ എസ്റ്റാബ്ലിഷ്‌മെൻ്റിൽ” - പൊതുവായ അഫോറിസ്റ്റിക് പദപ്രയോഗങ്ങളിലും ചാർട്ടറുകളിലും - പോയിൻ്റ് ബൈ പോയിൻ്റ്, പ്രായോഗിക ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുബന്ധമായി, പാശ്ചാത്യ യൂറോപ്യൻ യുക്തിവാദത്തിൻ്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണങ്ങൾ പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ വീക്ഷണങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ പുരോഗമനപരമായിരുന്നു: അദ്ധ്യാപകർ ആയിരിക്കണം "മനസ്സാക്ഷിയും യോഗ്യരുമായ ആളുകൾ", കുട്ടിയുടെ ചായ്‌വുകൾ കണക്കിലെടുത്ത് നിർബന്ധിക്കാതെ പഠിപ്പിക്കുക, ശാരീരിക ശിക്ഷ ഉപയോഗിക്കരുത്.

ബെറ്റ്സ്കോയ്, ലോക്ക്, റൂസോ, ഹെൽവെറ്റിയസ് എന്നിവരുടെ യാദൃശ്ചിക വീക്ഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ നിന്ന്, ഒന്ന് സ്വീകരിക്കുകയും മറ്റൊന്ന് നിരസിക്കുകയും ചെയ്തു, ഒരു അവിഭാജ്യ സമ്പ്രദായം സമാഹരിച്ചു. ഒരു പുതിയ ഇനം ആളുകളെ സൃഷ്ടിക്കുക എന്ന ദൗത്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരുന്നു അത്. ബെറ്റ്‌സ്കിയുടെ ഒരു പുതിയ മനുഷ്യൻ്റെ ചിത്രം തീർച്ചയായും എവിടെയും ചിത്രീകരിച്ചിട്ടില്ല, പക്ഷേ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന അഭിപ്രായങ്ങൾ വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രധാന സവിശേഷത അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സമകാലികരുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ നെഗറ്റീവ് ഗുണങ്ങളുടെ അഭാവമായിരുന്നു. ചില പോസിറ്റീവ് പോയിൻ്റുകൾ ഇവയാണ്: "ഒരു വ്യക്തി, ഒരു മനുഷ്യനെപ്പോലെ തോന്നുന്നു, ... തന്നെത്തന്നെ ഒരു മൃഗത്തെപ്പോലെ പരിഗണിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്"; "അങ്ങനെ അതിമനോഹരമായ ഹൃദയം ഇപ്പോഴും കൃപയുള്ള മനസ്സുമായി ഐക്യപ്പെടട്ടെ"; "ഒരു വ്യക്തി പൗരജീവിതത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കണം".

ബെറ്റ്സ്കായയെപ്പോലെ, വിദ്യാഭ്യാസ തത്ത്വചിന്തയുടെ അനുയായിയായിരുന്ന കാതറിൻ, ഈ മഹത്തായ ആശയത്തോട് അനുഭാവം പുലർത്തി, ചക്രവർത്തിയുമായി ചേർന്ന് അതിൻ്റെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ചർച്ചയ്ക്ക് ശേഷം ബെറ്റ്സ്കി നിസ്സംശയമായും തയ്യാറാക്കിയതാണ് “പൊതു പദ്ധതി”. ഒരു "പുതിയ ഇനം" നേടാനുള്ള മാർഗം വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം നിഷേധിക്കാതെ, മനസ്സിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഹൃദയത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ എന്നിവയിലേക്ക് ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രത്തെ ബെറ്റ്സ്കോയ് മാറ്റുന്നു. "എല്ലാ നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും അടിസ്ഥാനം വിദ്യാഭ്യാസമാണ്", അവന് പറയുന്നു. "ശാസ്‌ത്രത്താൽ അലങ്കരിച്ചതോ പ്രബുദ്ധമായതോ ആയ ഒരു മനസ്സ് ഇതുവരെ നല്ലവനും നേരുള്ളവനുമായ ഒരു പൗരനെ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ മിക്ക കേസുകളിലും ആരെങ്കിലും തൻ്റെ ആർദ്രമായ ചെറുപ്പത്തിൽ നിന്ന് സദ്ഗുണങ്ങളിൽ വളർന്നിട്ടില്ലെങ്കിൽ അത് കൂടുതൽ ദോഷകരമാണ്.".

റൂസോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, മനുഷ്യൻ സ്വഭാവത്താൽ തിന്മയല്ല, നല്ലവനാണെന്നും ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മാവ് നിങ്ങൾക്ക് എന്തും എഴുതാൻ കഴിയുന്ന മെഴുക് പോലെയാണെന്നും ബെറ്റ്സ്കോയ് തിരിച്ചറിയുന്നു. ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെ അതിൽ ദയയുള്ള കാര്യങ്ങൾ എഴുതാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു: “പ്രശംസനീയമായ ചായ്‌വുകളിൽ യുവാക്കളുടെ ഹൃദയങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും, കഠിനാധ്വാനത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുന്നതിനും, അലസതയെ ഭയപ്പെടുന്നതിനും; അവരെ മാന്യമായ പെരുമാറ്റം, മര്യാദ, ദരിദ്രർക്കും അസന്തുഷ്ടർക്കും വേണ്ടി അനുശോചനം പഠിപ്പിക്കുക; അവരെ വീട്ടുജോലി പഠിപ്പിക്കുക..., പ്രത്യേകിച്ച് അവരിൽ... വൃത്തിയോടും വൃത്തിയോടുമുള്ള പ്രവണത വളർത്തുക".

ആദ്യ തലമുറയെ ഈ ദിശയിൽ ആദ്യം പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, "പുതിയ അച്ഛനും അമ്മമാരും, തങ്ങൾക്കുതന്നെ ലഭിച്ച അതേ നേരിട്ടുള്ളതും സമ്പൂർണ്ണവുമായ വളർത്തൽ നിയമങ്ങൾ അവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ വളർത്തിയെടുക്കാനും അങ്ങനെ തലമുറതലമുറയായി ഭാവി നൂറ്റാണ്ടുകളിലേക്ക് പിന്തുടരാനും കഴിയും".

എന്നാൽ വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്ന ആദ്യ തലമുറകൾ അജ്ഞതയിലും ദിനചര്യയിലും ദുരാചാരങ്ങളിലും മുങ്ങിക്കുളിച്ച പഴയ തലമുറകളിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും ഒറ്റപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അതിൻ്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാനാവില്ല. ഈ ആശയം, റൂസ്സോ ചെറുതായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു ( "ജന്മമായ ദുഷ്പ്രവൃത്തികളും വില്ലന്മാരും ഇല്ല, പക്ഷേ മോശം ഉദാഹരണങ്ങൾ അവരെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നു"), Betskoy അങ്ങേയറ്റത്തെ പരിധി വരെ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. പഴയ തലമുറയ്ക്കും പുതിയവർക്കും ഇടയിൽ, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു കൃത്രിമ തടസ്സം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അങ്ങനെ ആദ്യത്തേത്, "വാക്കുകളിലും പ്രവൃത്തികളിലും മൃഗീയവും അക്രമാസക്തവും"രണ്ടാമത്തേതിൽ എന്തെങ്കിലും സ്വാധീനം ചെലുത്താനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെട്ടു. അടഞ്ഞുകിടക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ (ബോർഡിംഗ് സ്‌കൂളുകൾ) കൃത്രിമമായ ഒരു തടസ്സമായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതായിരുന്നു, അവിടെ, പ്രബുദ്ധരായ ഉപദേഷ്ടാക്കളുടെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം, കുട്ടികളെയും യുവാക്കളെയും അവരുടെ ഹൃദയം ശക്തമാവുകയും അവരുടെ മനസ്സ് പക്വമാകുന്നതുവരെ, അതായത് 18 വയസ്സ് വരെ സൂക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യും. - 20 വയസ്സ്.

ലോക്കിനെപ്പോലെ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യവും കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവവും റൂസോയെപ്പോലെ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയും തിരിച്ചറിഞ്ഞു. "പ്രകൃതിയുടെ കാൽപ്പാടുകൾ പിന്തുടരേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത വിശ്വസിച്ചു, അതിനെ മറികടക്കുകയോ തകർക്കുകയോ അല്ല, മറിച്ച് അത് സുഗമമാക്കുക". രാഷ്ട്രീയവും സാമൂഹികവുമായ ആഗ്രഹം പെഡഗോഗിക്കൽ ആശയവുമായി ബെറ്റ്സ്കായ ലയിപ്പിച്ചു: റഷ്യയിൽ വിദ്യാസമ്പന്നരായ ഒരു മൂന്നാം എസ്റ്റേറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുക, "മൂന്നാം റാങ്ക് ആളുകൾ." പടിഞ്ഞാറൻ രാജ്യങ്ങളിൽ ഈ വർഗ്ഗത്തിൻ്റെ ധാർമ്മികവും രാഷ്ട്രീയവും പ്രത്യേകിച്ച് സാമ്പത്തികവുമായ പ്രാധാന്യം എങ്ങനെ വളർന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം കണ്ടു, റഷ്യയിൽ മാത്രം "രണ്ട് റാങ്കുകൾ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു: പ്രഭുക്കന്മാരും കർഷകരും", കൂടാതെ വ്യാപാരികൾ, നഗരവാസികൾ, കരകൗശല വിദഗ്ധർ, ഈ ശീർഷകങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംസ്ഥാന ജീവിതത്തിൻ്റെ ശാഖകൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യമില്ല.

« വിദേശ രാജ്യങ്ങളിൽ, - ബെറ്റ്സ്കോയ് ന്യായവാദം ചെയ്തു, - ജനങ്ങളുടെ മൂന്നാം റാങ്ക്, നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകളായി സ്ഥാപിതമായ, തലമുറതലമുറയായി തുടരുന്നു: എന്നാൽ ഇവിടെ പോലെ(റഷ്യയിൽ) ഈ റാങ്ക് ഇതുവരെ കണ്ടെത്തിയിട്ടില്ല, ഇതാണ് വേണ്ടത് എന്ന് തോന്നുന്നു ... പുതിയ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ നേരിട്ടുള്ള ഉദ്ദേശം(അനാഥാലയം) - വിവിധ കലകളിലും കരകൗശലങ്ങളിലും അവരുടെ കൈകളുടെ സൃഷ്ടികളിലൂടെ പിതൃരാജ്യത്തെ സേവിക്കാൻ കഴിവുള്ള ആളുകളെ സൃഷ്ടിക്കുക". നിരവധി സ്ഥാപനങ്ങൾ (അനാഥാലയങ്ങൾ, ജെൻ്ററി കോർപ്‌സിലും അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിലും) സ്ഥാപിക്കൽ, അവരുടെ നേരിട്ടുള്ളതും ഉടനടിയുള്ളതുമായ ജോലികൾക്ക് പുറമേ - ഭവനരഹിതരായ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, താഴ്ന്ന ക്ലാസുകളിലെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക - ലക്ഷ്യം വച്ചിരുന്നു. കൃത്യമായി ഈ "ആളുകളുടെ മൂന്നാം റാങ്ക്" സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ബെറ്റ്സ്കിയുടെ എല്ലാ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്ലാനുകളും അദ്ദേഹം സൃഷ്ടിച്ച സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചട്ടങ്ങളും ഒരു പ്രത്യേക പ്രസിദ്ധീകരണത്തിൽ ശേഖരിക്കുന്നു: "റഷ്യയിലെ രണ്ട് ലിംഗങ്ങളിലുമുള്ള യുവാക്കളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം സംബന്ധിച്ച സ്ഥാപനങ്ങളും ചട്ടങ്ങളും" (സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1774). കർഷകയുദ്ധത്തിനുശേഷം (1773-75) മാന്യമായ പ്രതികരണം ശക്തിപ്പെട്ടതോടെ, ഈ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ വളരെ ലിബറൽ ആയി തോന്നി, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ നേതൃത്വത്തിൽ നിന്ന് ബെറ്റ്സ്കോയ് നീക്കം ചെയ്യപ്പെട്ടു.

അവാർഡുകൾ

നൈറ്റ് ഓഫ് ദി ഓർഡേഴ്സ്

• സെൻ്റ് അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കിയുടെ ഉത്തരവ് ഫെബ്രുവരി 9 (20), 1762
• 1768 ഏപ്രിൽ 21-ന് (മെയ് 2) വിശുദ്ധ അപ്പോസ്തലനായ ആൻഡ്രൂ ദി ഫസ്റ്റ് കോൾഡ് ഓർഡർ
• ഓർഡർ ഓഫ് സെൻ്റ് വ്ലാഡിമിർ, ഒന്നാം ക്ലാസ്, ഒക്ടോബർ 23 (നവംബർ 3), 1782. ഓർഡർ സ്ഥാപിക്കുന്ന ദിവസം.

സ്വകാര്യ ജീവിതം

ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അവിവാഹിതനായിരുന്നു, പക്ഷേ അനസ്താസിയ സോകോലോവ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി “വിദ്യാർത്ഥികൾ” ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർക്ക് 80,000 റൂബിളുകൾ വെള്ളിയിലും 40,000 ബാങ്ക് നോട്ടുകളിലും കൊട്ടാരക്കരയിലെ രണ്ട് കല്ല് വീടുകളും നൽകി. സ്മോൾനി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൻ്റെ ക്യൂറേറ്ററായിരുന്നു അദ്ദേഹം, ഇതിനകം പ്രായമായ ആളായതിനാൽ, 17 വയസ്സുള്ള ബിരുദധാരിയായ ഗ്ലാഫിറ അലിമോവയെ തൻ്റെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി, അദ്ദേഹത്തെ വളരെ അസൂയപ്പെടുത്തി. പെൺകുട്ടി വിവാഹിതയാകുകയും ബെറ്റ്സ്കിയുടെ നിരന്തരമായ നിയന്ത്രണം നേരിടാൻ കഴിയാതെ ഭർത്താവിനൊപ്പം മോസ്കോയിലേക്ക് പലായനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, ബെറ്റ്സ്കി ഒരു അടിയേറ്റ് മരിച്ചു, അവൻ മിക്കവാറും മരിക്കുകയും അവൻ്റെ മിക്ക കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നും വിരമിക്കുകയും ചെയ്തു.

മെമ്മറി

• 1868-ൽ, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് ഓർഫനേജിൻ്റെ മുറ്റത്ത് ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ ഒരു പ്രതിമ സ്ഥാപിച്ചു (1868, ശിൽപി എ.പി. ലാവ്‌റെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ ഒറിജിനലിൽ നിന്ന് യാ.ഐ. സെമെൽഗാക്ക്, 1803; മൊയ്‌ക എംബാങ്ക്‌മെൻ്റ്, 52).
• ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ വെങ്കല രൂപം സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെയും സാർസ്‌കോ സെലോയിലെയും കാതറിൻ II ചക്രവർത്തിയുടെ സ്മാരകങ്ങളിൽ, "മില്ലേനിയം ഓഫ് റഷ്യ" എന്ന സ്മാരകത്തിൻ്റെ ഫ്രൈസിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.
• സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ബെറ്റ്സ്കി ഹൗസ് Dvortsovaya emb. , 2

ഫിക്ഷനിൽ

• യൂറി ലിമാനോവ് "ലവ്ലി ചൈൽഡ് ഓഫ് സിൻ", ചരിത്ര നോവൽ, 2005
• മിഖായേൽ കസോവ്സ്കി "കാതറിൻ: ജ്ഞാനവും സ്നേഹവും", ചരിത്ര കഥ, 2010
• മിഖായേൽ കസോവ്സ്കി "ലോമോനോസോവിൻ്റെ അവകാശി", ചരിത്ര കഥ, 2011

കുറിപ്പുകൾ

ലിങ്കുകൾ

• മൈക്കോവ് പി.എം. Iv. Iv. ബെത്സ്കൊയ്. ജീവചരിത്ര അനുഭവം. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. , 1904.
• ലാപ്പോ-ഡാനിലേവ്സ്കി എ.എസ്. I. I. ബെറ്റ്സ്കോയും അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായവും. P.M. Maykov എഴുതിയ ലേഖനത്തിൻ്റെ അവലോകനം "ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച് ബെറ്റ്സ്കോയ്. ജീവചരിത്രാനുഭവം." - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. , 1904.
• ബെറ്റ്സ്കയ ഐ.ഐ. I.I-ൽ നിന്നുള്ള കത്തുകൾ. ബെറ്റ്‌സ്‌കി ചക്രവർത്തി കാതറിൻ II / അഭിപ്രായം. പി.എം. മെയ്കോവ // റഷ്യൻ പുരാതനത്വം, 1896. - ടി. 88. - നമ്പർ 11. - പി. 381-420.
• ബെറ്റ്സ്കയ ഐ.ഐ.ഗ്രിഗറി ഗ്രിഗറിവിച്ച് ഗോഗൽ, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, ഏപ്രിൽ 1784 / ആശയവിനിമയം. എ.എഫ്. Bychkov // റഷ്യൻ പുരാതന, 1873. - ടി. 8. - നമ്പർ 11. - പി. 715-717.
• ബെറ്റ്സ്കയ ഐ.ഐ.ഹർജി ഐ.ഐ. വിദേശത്ത് അവധിയിൽ / ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് പിരിച്ചുവിട്ടതിനെക്കുറിച്ച് ബെറ്റ്സ്കി. എ.എഫ്. Bychkov // റഷ്യൻ ആർക്കൈവ്, 1866. - പ്രശ്നം. 11. - Stb. 1567-1569.
• ബെറ്റ്സ്കോയ്, ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച്തലസ്ഥാന നഗരമായ മോസ്കോയിൽ നവജാത ശിശുക്കൾക്കായി ഇംപീരിയൽ എജ്യുക്കേഷണൽ ഹോമും ദരിദ്രരായ അമ്മമാർക്കായി ഒരു ആശുപത്രിയും സ്ഥാപിക്കൽ. മാസ്റ്റർ പ്ലാൻ Imp. മോസ്കോ ഓർഫനേജ് ആൻഡ് ഹോസ്പിറ്റൽ [ടെക്സ്റ്റ്]: [3 മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ]: ഭാഗങ്ങൾ 1-3 / I. I. ബെറ്റ്സ്കോയ്. - 2nd ed. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : അക്കാദമിഷ്യൻ സയൻസസ്, 1767. - പേ. : അസുഖം. - ബി. സി. മെടഞ്ഞു: 1.ബെത്സ്കൊയ്, ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച്. ജനറൽ പ്ലാൻ Imp ൻ്റെ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന് പുറമേ. ഏറ്റവും ശ്രേഷ്ഠമായ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചുമതല വഹിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്കുള്ള മോസ്കോ വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം ... / I. I. Betskoy. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : അക്കാദമിഷ്യൻ സയൻസസ്, 1768. - 112, 5 പേ. : 1 എൽ. അസുഖം. 2.ബെറ്റ്സ്കോയ്, ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച്. ജനനം മുതൽ കൗമാരം വരെ / I. I. Betskaya / I. I. Betskaya കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചില ശാരീരിക കുറിപ്പുകളോടെ മികച്ച എഴുത്തുകാരിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു ഹ്രസ്വ നിർദ്ദേശം. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. : കുലീനമായ ഭൂമി. കെട്ടിടം, 1766. - 5, 49 പേ.
• Rzhevskaya ജി.ഐ. Glafira Ivanovna Rzhevskaya // റഷ്യൻ ആർക്കൈവ്, 1871. - പുസ്തകത്തിൻ്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ. 1. - പ്രശ്നം. 1. - Stb. 1-52.

വിഭാഗങ്ങൾ:

• അക്ഷരമാലാക്രമത്തിലുള്ള വ്യക്തിത്വങ്ങൾ
• ഫെബ്രുവരി 14 ന് ജനനം
• 1704-ൽ ജനിച്ചു
• സ്റ്റോക്ക്ഹോമിൽ ജനിച്ചു
• സെപ്റ്റംബർ 10-നാണ് മരണം
• 1795-ൽ അന്തരിച്ചു
• സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ അന്തരിച്ചു
• നൈറ്റ്സ് ഓഫ് ദി ഓർഡർ ഓഫ് സെൻ്റ് ആൻഡ്രൂ ദി ഫസ്റ്റ്-കോൾഡ് അപ്പോസ്തലൻ
• ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ്സ്
• ആദ്യ കേഡറ്റ് കോർപ്സിൻ്റെ ഡയറക്ടർമാർ
• റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിൻ്റെ രക്ഷാധികാരികൾ
• റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിലെ രാഷ്ട്രീയക്കാർ
• റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിലെ പ്രഭുക്കന്മാരുടെ നിയമവിരുദ്ധ സന്തതികൾ
• കാതറിൻ രണ്ടാമൻ്റെ പരിവാരം
• സെക്രട്ടറിമാർ

വിക്കിമീഡിയ ഫൗണ്ടേഷൻ. 2010.

മറ്റ് നിഘണ്ടുവുകളിൽ "ബെറ്റ്സ്കോയ്, ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച്" എന്താണെന്ന് കാണുക:

രാജകുമാരൻ്റെ തെണ്ടി മകൻ. ഇവാൻ യൂറിവിച്ച് ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് (പിന്നീട് ഫീൽഡ് മാർഷൽ), 1700-ൽ നർവയിലെ പരാജയപ്പെട്ട യുദ്ധത്തെത്തുടർന്ന് സ്റ്റോക്ക്‌ഹോമിൽ തടവിലായിരുന്ന കാലത്ത് അദ്ദേഹം ദത്തെടുത്തു, ഏകകണ്ഠമായ സാക്ഷ്യമനുസരിച്ച്, ഫെബ്രുവരി 3 ന് ജനിച്ചു, എന്നാൽ അതേ വർഷം ജനിച്ചത് ... .. . വലിയ ജീവചരിത്ര വിജ്ഞാനകോശം

ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്, ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച്, റഷ്യൻ രാഷ്ട്രതന്ത്രജ്ഞൻ, ജനറൽ ഫീൽഡ് മാർഷൽ രാജകുമാരൻ ഇവാൻ യൂറിയേവിച്ച് ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയുടെ സ്വാഭാവിക പുത്രൻ, ആരുടെ ചുരുക്കപ്പേര് പിന്നീട് അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു, ഒരുപക്ഷേ ബറോണസ് വ്രെഡിൻ്റെയും. 1704 ഫെബ്രുവരി 3 ന് സ്റ്റോക്ക്ഹോമിൽ ജനിച്ചു. ജീവചരിത്ര നിഘണ്ടു

റഷ്യൻ ജ്ഞാനോദയത്തിലെ ഒരു പ്രമുഖ വ്യക്തിയാണ് ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച് ബെറ്റ്സ്കോയ്. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മുൻകൈയിൽ, റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ വനിതാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു - നോബൽ മെയ്ഡൻസ് ഫോർ സ്മോൾനി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, കൂടാതെ അനാഥർക്കും കണ്ടെത്തിയ കുട്ടികൾക്കുമുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം. 1762 മുതൽ 1779 വരെ കാതറിൻ രണ്ടാമൻ്റെ പേഴ്സണൽ സെക്രട്ടറിയും ഇംപീരിയൽ അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്ട്സിൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റുമായിരുന്നു.

ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച് ബെറ്റ്സ്കോയ് 1704 ഫെബ്രുവരി 3 ന് സ്റ്റോക്ക്ഹോമിൽ ജനിച്ചു. വടക്കൻ യുദ്ധത്തിൽ സ്വീഡനുകാർ പിടികൂടിയ രാജകുമാരൻ ഇവാൻ യൂറിയേവിച്ച് ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ് ആണ് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പിതാവ്. അമ്മയെക്കുറിച്ച് കൃത്യമായ വിവരമില്ല. ഒരു പതിപ്പ് അനുസരിച്ച്, ഇത് ബറോണസ് വ്രെഡ് ആണ്, മറ്റൊന്ന്, കൗണ്ടസ് സ്പാർ, മറ്റ് പതിപ്പുകൾ അവകാശപ്പെടുന്നത് അവൻ്റെ അമ്മ പൊതുവെ ലളിതമായ റാങ്കായിരുന്നുവെന്ന്. രാജകുമാരൻ മിഖായേൽ മിഖൈലോവിച്ച് ഷെർബറ്റോവ് ഇതിനെക്കുറിച്ച് എഴുതിയത് ഇതാ:

സ്വീഡനുകാർ പിടികൂടിയ ഇവാൻ യൂറിവിച്ച് ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് രാജകുമാരന് ഒരു യജമാനത്തി ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർ പറയുന്നു, സ്റ്റോക്ക്‌ഹോമിലെ ഒരു കുലീനയായ ഒരു സ്ത്രീ, താൻ ഒരു വിധവയാണെന്ന് ഉറപ്പുനൽകി, അവളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു മകനുണ്ടായിരുന്നു, അവനെ ബെറ്റ്സ്കി എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഇത് മഹാനായ പീറ്ററിന് കീഴിൽ പോലും മാന്യനായി ബഹുമാനിക്കപ്പെട്ടു, ഇതിനകം ഓഫീസർ റാങ്കിലായിരുന്നു.

1718-ൽ, റഷ്യൻ തടവിലായിരുന്ന സ്വീഡിഷ് ഫീൽഡ് മാർഷൽ റെൻസ്‌ചൈൽഡിനായി ഇവാൻ ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയും അവ്തോനോം ഗൊലോവിനും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെട്ടു. ഇവാൻ യൂറിയേവിച്ച് അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങിയെത്തിയപ്പോൾ, അവൻ്റെ കുടുംബം ചെറിയ വന്യയെ തങ്ങളുടേതായി സ്വീകരിച്ചു. നിരവധി പതിറ്റാണ്ടുകൾക്ക് ശേഷം, പുരുഷ നിരയിൽ നിയമപരമായ അവകാശികളില്ലാത്ത ഇവാൻ യൂറിയേവിച്ച്, തൻ്റെ അവസാന പേര് മാറ്റി ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ് ആകാൻ മകനെ ക്ഷണിക്കും. എന്നിരുന്നാലും, അവൻ നിരസിക്കപ്പെടും. ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച് ഉത്തരം പറയും, "അവൻ ബെറ്റ്സ്കി എന്ന പേരിൽ അറിയപ്പെട്ടു, ഈ പേരിൽ തന്നെ തുടരുകയും മരിക്കുകയും ചെയ്യും."

കോപ്പൻഹേഗനിലെ പ്രാദേശിക കേഡറ്റ് കോർപ്‌സിലേക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നതിനായി ബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയെ അയച്ചു; തുടർന്ന് അദ്ദേഹം ഡാനിഷ് കുതിരപ്പട റെജിമെൻ്റിൽ കുറച്ചുകാലം സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു; ഒരു പരിശീലന അഭ്യാസത്തിനിടെ അദ്ദേഹത്തെ ഒരു കുതിര എറിയുകയും കഠിനമായി മർദിക്കുകയും ചെയ്തു, ഇത് സൈനിക സേവനം ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതനായി. അദ്ദേഹം യൂറോപ്പിൽ വളരെക്കാലം സഞ്ചരിച്ചു, 1722-1728 "ശാസ്ത്രത്തിനായി" പാരീസിൽ ചെലവഴിച്ചു, അവിടെ അദ്ദേഹം റഷ്യക്കാരുടെ സെക്രട്ടറിയായി സേവനമനുഷ്ഠിക്കുകയും അൻഹാൾട്ട്-സെർബ്സ്റ്റിലെ ഡച്ചസ് ജോവാന എലിസബത്തിനെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു (കാതറിൻ അമ്മ. II). കാതറിൻ രണ്ടാമൻ്റെ യഥാർത്ഥ പിതാവ് ബെറ്റ്സ്കോയ് ആണെന്ന് ഒരു പതിപ്പുണ്ട്.

1729-ൽ അദ്ദേഹം റഷ്യയിലെത്തി, ഫോറിൻ അഫയേഴ്‌സ് കോളേജിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു, അതേ സമയം പിതാവിൻ്റെ സഹായിയായിരുന്നു.

അന്ന ഇയോനോവ്നയുടെ സ്ഥാനാരോഹണ വേളയിൽ, ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് രാജകുമാരൻ, എ. കാൻ്റമിർ, യാഗുഷിൻസ്‌കി എന്നിവരും മറ്റുള്ളവരും ചേർന്ന് സ്വേച്ഛാധിപത്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന പിന്തുണക്കാരിൽ ഒരാളായിരുന്നു, കൂടാതെ സ്വയം അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു നിവേദനം ചക്രവർത്തിക്ക് സമർപ്പിച്ചു, അത് യുവ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ഒപ്പിട്ടു. 1730 ഏപ്രിൽ 8 ന്, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയിയെ ട്രൂബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അഡ്ജസ്റ്റൻ്റ് ജനറൽ പദവിയിലേക്ക് നിയമിച്ചു, എന്നാൽ ഈ റാങ്കിൽ മിലിട്ടറി കൊളീജിയം 1733 സെപ്റ്റംബർ 5 ന് മാത്രമാണ് സ്ഥിരീകരിച്ചത്, കൂടാതെ, മേജർ റാങ്കോടെ, ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം അദ്ദേഹം ലെഫ്റ്റനൻ്റ് കേണലായി സ്ഥാനക്കയറ്റം ലഭിച്ചു. പിതാവിൻ്റെ കീഴിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ച ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് 1739-ൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ തൻ്റെ മകൾ അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്‌നയ്‌ക്കൊപ്പം (1738-ൽ ഹെസ്സെ-ഹോംബർഗിലെ ലുഡ്‌വിഗ് രാജകുമാരനുമായി രണ്ടാം വിവാഹത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു) വിദേശത്തേക്ക് യാത്ര ചെയ്യുകയും ജർമ്മനിയിലെ വിവിധ സ്ഥലങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുകയും ഡ്രെസ്‌ഡൻ, ലീപ്‌സിഗ് എന്നിവിടങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുകയും ചെയ്തു. , ബെർലിൻ, 1740-ലെ ശൈത്യകാലത്ത് അദ്ദേഹം വീണ്ടും റഷ്യയിലേക്ക് മടങ്ങി.

1741-ലെ അട്ടിമറിയിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് വ്യക്തിപരമായി സജീവമായി പങ്കെടുത്തില്ല, പക്ഷേ കൊട്ടാരത്തിൽ പ്രവേശിച്ചയുടനെ എലിസബത്ത് ചക്രവർത്തിയുടെ വിവിധ നിർദ്ദേശങ്ങളുമായി ഷെറ്റാർഡിക്ക് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സഹോദരി അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്ന ചക്രവർത്തി എലിസബത്ത് പെട്രോവ്നയുടെ പ്രത്യേക പ്രീതി നേടാൻ കഴിഞ്ഞു, 1741 ലെ കൊട്ടാര അട്ടിമറി സമയത്ത് അവളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിനായി അവർക്ക് 1741 നവംബർ 25 ന് ലേഡി ഓഫ് സ്റ്റേറ്റ് പദവി ലഭിച്ചു. അവൾക്ക് നന്ദി, അവൻ എലിസബത്ത് പെട്രോവ്നയുടെ കോടതിയുമായി അടുത്തു.

1742 ഫെബ്രുവരി 18 ന്, ലെഫ്റ്റനൻ്റ് കേണൽ പദവിയിലായിരുന്ന ബെറ്റ്സ്കോയ്, സിംഹാസനത്തിൻ്റെ അവകാശിയായ പ്യോട്ടർ ഫിയോഡോറോവിച്ചിന് ചേംബർലെയിൻ നൽകി. ഈ സ്ഥാനത്ത്, ബെറ്റ്സ്കോയ് പലപ്പോഴും കോടതിയിൽ ഹാജരായി, അൻഹാൾട്ട്-സെർബ്സ്റ്റിലെ ജോവാന എലിസബത്ത് രാജകുമാരിയെ ആവർത്തിച്ച് കണ്ടു, മകളോടൊപ്പം 1744-ൽ മോസ്കോയിൽ എത്തി, താമസിയാതെ പ്യോട്ടർ ഫെഡോറോവിച്ചിനെ വിവാഹം കഴിച്ചു. ഈ സമയത്ത്, കാതറിൻ II തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, "അവളുടെ അമ്മ ഹെസ്സെ-ഹോംബർഗ് ഇണകളുമായും അതിലുപരിയായി ചേംബർലൈൻ ബെറ്റ്സ്കിയുമായും വളരെ അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തി. കൗണ്ടസ് റുമ്യാൻസെവ, മാർഷൽ ബ്രൂമെയർ എന്നിവരും പൊതുവെ എല്ലാവരും ഇത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല."

കൂടാതെ, പീറ്റർ സുമറോക്കോവ്, ലിലിയൻഫെൽഡ്, ഡിക്കർ, പീറ്റർ ദേവിയർ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്, ഫ്രഞ്ച്, ജർമ്മൻ ഭാഷകളിൽ പ്രാവീണ്യമുള്ളവരും വിദേശ ജീവിതത്തിൽ ഇതിനകം ധാരാളം കണ്ടിട്ടുള്ളവരുമായ പീറ്റർ സുമറോക്കോവ്, ഒരു ചെറിയ കോടതിയുടെ ചേംബർലെയ്ൻ എന്ന നിലയിൽ, അദ്ദേഹത്തിന് രസകരമായി അവസരം ലഭിച്ചു. പ്രധാനമായി ജർമ്മൻകാർ അടങ്ങുന്ന ഗ്രാൻഡ് ഡ്യൂക്കിൻ്റെ കൊട്ടാരത്തിലെ മറ്റ് വ്യക്തികൾക്ക് മുന്നിൽ, സിംഹാസനത്തിലേക്കും അവൻ്റെ ഇണകളിലേക്കും അവകാശിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ സംഭാഷണക്കാരൻ. 1747-ൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് രണ്ടാമൻ്റെ വിധി പങ്കിട്ടു, ചാൻസലർ ബെസ്റ്റുഷെവ്-റ്യൂമിൻ്റെ നിർബന്ധപ്രകാരം, ഗ്രാൻഡ് ഡ്യൂക്കിൻ്റെ മറ്റ് സഹകാരികളോടൊപ്പം നീക്കം ചെയ്യപ്പെട്ടു, കാരണം അവർ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഉന്നതനെ സ്വാധീനിച്ചതിനാൽ രാഷ്ട്രീയ വീക്ഷണങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. ചാൻസലർ.

എന്നിരുന്നാലും, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ഒരു ചേംബർലെയ്‌നായി തുടർന്നു, പക്ഷേ വളരെ അപൂർവമായി കോടതിയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും 1756-ൽ വീണ്ടും വിദേശയാത്ര നടത്തുകയും ചെയ്തു, രാജകുമാരൻ ദിമിത്രി മിഖൈലോവിച്ച് ഗോളിറ്റ്‌സിനോടൊപ്പം, തൻ്റെ മരുമകളായ എകറ്റെറിന ദിമിട്രിവ്ന കാൻ്റമിറിനെ (ഹെസ്സെ-ഹോംബർഗിലെ അനസ്താസിയ ഇവാനോവ്നയുടെ മകൾ) വിവാഹം കഴിച്ചു. അവളുടെ ആദ്യ വിവാഹം). ഈ നീണ്ട വിദേശവാസത്തിനിടയിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ജർമ്മനി, ഹോളണ്ട്, ഫ്രാൻസ്, ഇറ്റലി എന്നിവിടങ്ങൾ സന്ദർശിച്ചു, വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളും ചാരിറ്റബിൾ സ്ഥാപനങ്ങളും പരിശോധിച്ചു. പാരീസിൽ, അദ്ദേഹം നിരവധി കലാകാരന്മാരെയും ശാസ്ത്രജ്ഞരെയും എഴുത്തുകാരെയും (ഗ്രിം, ഡിഡറോട്ട് മുതലായവ), അതുപോലെ മാഡം ജെഫ്രിൻ എന്നിവരെ കണ്ടുമുട്ടി, ഫ്രഞ്ച് സാഹിത്യത്തിൻ്റെയും കലയുടെയും പ്രഗത്ഭർ ഒത്തുകൂടിയ അവളുടെ സലൂൺ സന്ദർശിച്ചു. ഒരുപക്ഷേ അതേ സമയം പാരീസിൽ വച്ച്, വിജ്ഞാനകോശജ്ഞരുടെയും റൂസോയുടെയും അനുയായികളുടെയും പഠിപ്പിക്കലുകളും വീക്ഷണങ്ങളും ബെറ്റ്സ്കോയ് പരിചയപ്പെട്ടു. ഈ പരിചയം ബെറ്റ്സ്കിയുടെ വിവിധ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ പ്രതിഫലിച്ചു, അത് പിന്നീട് അദ്ദേഹം കാതറിൻ II ന് അവതരിപ്പിച്ചു.

അദ്ദേഹത്തെ പ്രശസ്തനാക്കിയ സർക്കാർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിച്ചത് കാതറിൻ രണ്ടാമൻ അധികാരത്തിലെത്തിയതോടെയാണ്. 1763 മാർച്ച് 3 ലെ ഉത്തരവിലൂടെ, അദ്ദേഹത്തെ മാനേജ്മെൻ്റ് ചുമതലപ്പെടുത്തി, 1764-ൽ അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സിൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റായി അദ്ദേഹത്തെ നിയമിച്ചു, അതിൽ അദ്ദേഹം ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂൾ സ്ഥാപിച്ചു. 1763 സെപ്റ്റംബർ 1 ന്, ഒരു മോസ്കോ വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു മാനിഫെസ്റ്റോ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, ചില ഡാറ്റ അനുസരിച്ച്, ബെറ്റ്സ്കി തന്നെ, മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ - മോസ്കോ യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രൊഫസർ എ.എ. ബാർസോവ്, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം. ബെറ്റ്‌സ്‌കി പറയുന്നതനുസരിച്ച്, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ "ശ്രേഷ്ഠരായ കന്യകമാർക്കായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സൊസൈറ്റി" (പിന്നീട് സ്മോൾനി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്) അതിൻ്റെ പ്രധാന പരിചരണത്തിനും നേതൃത്വത്തിനും ഭരമേൽപ്പിച്ചു.

ബെറ്റ്സ്കോയ് ഒരു പുതിയ പ്രഭുക്കന്മാരെ സ്വപ്നം കണ്ടു - പ്രബുദ്ധരും കഠിനാധ്വാനികളും. പ്രഭുക്കന്മാരെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല അദ്ദേഹം ചിന്തിച്ചത്. വ്യാപാരം, വ്യവസായം, കരകൗശലവസ്തുക്കൾ എന്നിവയ്ക്ക് ആവശ്യമായ റഷ്യയിലെ "മൂന്നാം റാങ്കിലുള്ള ആളുകളെ" പഠിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിച്ചു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, റഷ്യൻ പ്രബുദ്ധ ബൂർഷ്വാസി, പാശ്ചാത്യരെപ്പോലെ കഠിനാധ്വാനികളായിരിക്കും, എന്നാൽ അതേ സമയം പണത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിലല്ല, മറിച്ച് ആളുകളുടെ സ്നേഹത്തിലാണ് വളർന്നത്. നിങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, "മനുഷ്യമുഖമുള്ള" ഒരു മുതലാളിത്ത സമൂഹം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള നല്ല അടിത്തറയായിരുന്നു ഇത്. മാത്രമല്ല, ബിസിനസുകാരും നിർമ്മാതാക്കളും മാത്രമല്ല, ബൗദ്ധിക അധ്വാനത്തിൽ ജീവിക്കുന്ന ആളുകളും, അതായത് ബുദ്ധിജീവികൾ "മൂന്നാം റാങ്കിൽ" നിന്ന് ഉയർന്നുവരണമെന്ന് ബെറ്റ്സ്കോയ് വിശ്വസിച്ചു. ബെറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ ആശയങ്ങൾ അവരുടെ കാലത്തേക്കാളും നൂറുവർഷത്തോളം മുന്നിലായിരുന്നു: ബൂർഷ്വാസിയും ബുദ്ധിജീവികളും പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിൽ റഷ്യയിൽ ഉയർന്നുവരുകയായിരുന്നു.

ബെറ്റ്സ്കോയ് "എളുപ്പവും സ്വാഭാവികവുമായ" പഠനത്തെ വാദിച്ചു. "പൂക്കളാൽ അലങ്കരിച്ച മനോഹരമായ ഒരു വയലിലേക്ക് എന്നപോലെ കുട്ടികളെ പഠനത്തിലേക്ക് നയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന മുള്ളുകൾ പ്രകൃതിയെ പ്രകോപിപ്പിക്കുക മാത്രമാണ് ചെയ്യുന്നത്, പ്രത്യേകിച്ച് ആദ്യം, ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് അധ്യാപകൻ്റെ ധാരണക്കുറവ് കൊണ്ടാണ്." അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായ മനഃശാസ്ത്രം കണക്കിലെടുക്കണമെന്നും അവരുടെ മെമ്മറി ഓവർലോഡ് ചെയ്ത് ഹൃദയം കൊണ്ട് വളരെയധികം പഠിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കരുതെന്നും ബെറ്റ്സ്കോയ്ക്ക് ഉറപ്പുണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "അവരുടെ സ്വാഭാവിക ബാലിശമായ ജിജ്ഞാസ ഉപയോഗിച്ച്" കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാൻ അധ്യാപകർ ശ്രമിക്കണം. ഇവിടെ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്‌ക്ക് ഒരു വിഷ്വൽ രീതിയെക്കുറിച്ച് വലിയ പ്രതീക്ഷകളുണ്ടായിരുന്നു: കുട്ടികൾ "വാക്കുകളല്ല, കാര്യങ്ങൾ" പഠിക്കുന്നതിന് കഴിയുന്നത്ര വിവിധ വസ്തുക്കൾ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതിനാൽ, ഗ്ലോബുകൾ, സ്റ്റഫ് ചെയ്ത മൃഗങ്ങൾ, മോഡലുകൾ, കല്ലുകളുടെ ശേഖരം എന്നിവ ക്ലാസ് മുറികളിൽ സൂക്ഷിക്കാനും കുട്ടികളുമായി കൂടുതൽ തവണ വിദ്യാഭ്യാസ നടത്തം സംഘടിപ്പിക്കാനും അദ്ദേഹം ശുപാർശ ചെയ്തു. മുതിർന്നവർ കരകൗശല പ്രവർത്തകരുടെ ജോലികൾ കാണണം. അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു ക്രാഫ്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്ത്, അവർ ആദ്യം അത് കളിക്കും, പക്ഷേ കളിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിലാണ് അവർ ജോലിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത്. തീർച്ചയായും, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് ശാരീരിക ശിക്ഷയ്ക്ക് എതിരായിരുന്നു, അത് പ്രതികാരബുദ്ധിയും നടനവും വികസിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിച്ചു. പകരം, ധാർമികതയുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു വടിയെക്കാൾ ശക്തമാണ് അവൻ "അപലപനം" വെച്ചു.

ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ചിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, പുതിയ ആളുകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം സമൂഹത്തിൽ നിന്നും അതിൻ്റെ നിയമങ്ങളിൽ നിന്നും ധാർമ്മികതയിൽ നിന്നും അകന്ന് നടക്കണം. ഈ തത്വങ്ങളിലാണ് മോസ്കോയിലെ സ്മോൾനി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടും ഓർഫനേജും സംഘടിപ്പിച്ചത്.

ഓർഫനേജിൻ്റെ അടിത്തറ മുതൽ, സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മെഡിക്കൽ വശങ്ങൾക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകിയിരുന്നു. "ഓർഫനേജിൻ്റെ തലകളിലും സേവകരിലും" എന്ന പൊതു പദ്ധതി അനുസരിച്ച്, അനാഥാലയം ഡോക്ടർമാർ, രോഗശാന്തിക്കാർ, മിഡ്‌വൈഫുകൾ എന്നിവരടങ്ങുന്ന മെഡിക്കൽ തൊഴിലാളികളുടെ ഒരു സ്റ്റാഫിന് നൽകി. അതിനാൽ, ഇംപീരിയൽ മോസ്കോ ഓർഫനേജ് റഷ്യൻ പീഡിയാട്രിക്സിൻ്റെ തൊട്ടിലായി കണക്കാക്കാം.

അനാഥാലയം നിയന്ത്രിക്കുന്നത് ബോർഡ് ഓഫ് ഗാർഡിയൻസാണ്, കൂടാതെ സ്വകാര്യ സംഭാവനകളും (രാജാക്കന്മാർക്കും പ്രഭുക്കന്മാർക്കും വേണ്ടി) നികുതികളും - പൊതു കണ്ണടകളുടെ നികുതിയുടെ നാലിലൊന്ന്, ബ്രാൻഡിംഗ് കാർഡുകൾക്ക് പ്രത്യേക നികുതി. റഷ്യയിൽ വിൽക്കുന്ന എല്ലാ പ്ലേയിംഗ് കാർഡുകൾക്കും റഷ്യൻ നിർമ്മിത ഡെക്കുകളിൽ നിന്ന് അഞ്ച് കോപെക്കുകളും വിദേശങ്ങളിൽ നിന്ന് പത്തും നികുതി ചുമത്തി, 1796 ൽ 21 ആയിരം റുബിളും 1803 ൽ 140 ആയിരവും കൊണ്ടുവന്നു. 1819 മുതൽ 1917 വരെ ഓർഫനേജിന് ഉൽപാദനത്തിൽ കുത്തക ഉണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ അലക്സാണ്ടർ മാനുഫാക്‌ടറി മാത്രം നിർമ്മിച്ച കാർഡുകൾ.

1772 മുതൽ, ഗാർഡിയൻ കൗൺസിൽ ബാങ്കിംഗ് സ്ഥാപനങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്തു - ലോൺ, സേവിംഗ്, വിധവയുടെ ട്രഷറികൾ, ഇത് 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രധാന വരുമാന സ്രോതസ്സായി മാറി. അതേ വർഷം, പിഎ ഡെമിഡോവിൻ്റെ ചെലവിൽ, ഡെമിഡോവ് കൊമേഴ്സ്യൽ സ്കൂളും സംരംഭകനായ മെഡോക്സിൻറെ തിയേറ്റർ സ്റ്റുഡിയോയും തുറന്നു. 11 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളെ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ മതിലുകൾക്കുള്ളിൽ എഴുത്തും കരകൗശലത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളും പഠിപ്പിച്ചു, 1774 മുതൽ അവരെ മൂന്നാം കക്ഷി ഫാക്ടറികളിലും വർക്ക് ഷോപ്പുകളിലും പഠിക്കാൻ അയച്ചു. പ്രതിഭാധനരായ വിദ്യാർത്ഥികളെ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സ് എന്നിവയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം തുടരാൻ അയച്ചു, 180 പേരെ യൂറോപ്പിൽ പഠിക്കാൻ അയച്ചു. ഭൂരിഭാഗം ബിരുദധാരികൾക്കും അത്തരം പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ ഇല്ലായിരുന്നു - അവർക്ക് വസ്ത്രങ്ങളും ഒരു റൂബിൾ പണവും ഒരു സ്വതന്ത്ര വ്യക്തിയുടെ പാസ്‌പോർട്ടും നൽകി, വ്യാപാരി ക്ലാസിൽ ചേരാനും സ്വന്തം സംരംഭങ്ങൾ തുറക്കാനും അവരെ അനുവദിച്ചു.

1770-ൽ, ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച് ബെറ്റ്സ്കിയുടെ മുൻകൈയിൽ, മോസ്കോ വിദ്യാഭ്യാസ ഭവനത്തിൻ്റെ മാതൃകയിൽ സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് അനാഥാലയം സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു.

കാതറിൻ II അനുസരിച്ച്, സ്മോൾനി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഒരു മാതൃകാപരമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനമായി മാറേണ്ടതായിരുന്നു, അക്കാലത്ത് യൂറോപ്പിൽ തുല്യതയില്ലായിരുന്നു. ചാർട്ടർ അനുസരിച്ച്, കുട്ടികൾ ആറ് വയസ്സിന് മുകളിൽ പ്രായമില്ലാത്ത സ്ഥാപനത്തിൽ പ്രവേശിക്കുകയും പന്ത്രണ്ട് വർഷം അവിടെ തുടരുകയും വേണം, ഈ കാലയളവ് അവസാനിക്കുന്നതുവരെ ഒരു കാരണവശാലും അവരെ തിരികെ ആവശ്യപ്പെടില്ലെന്ന് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് ഒരു രസീത് വാങ്ങി. വളരെക്കാലമായി കുട്ടികളെ അജ്ഞാതമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ നിന്ന് മാറ്റി, ഇതിനകം വികസിതവും ഉന്നതവുമായ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ അവിടെ തിരിച്ചെത്തിക്കുന്നതിലൂടെ, ധാർമ്മികത മയപ്പെടുത്താനും "പുതിയ ജനവിഭാഗത്തെ" സൃഷ്ടിക്കാനും സഹായിക്കുമെന്ന് ചക്രവർത്തി പ്രതീക്ഷിച്ചു. ഈ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ ചാർട്ടർ എല്ലാ പ്രവിശ്യകളിലും പ്രവിശ്യകളിലും നഗരങ്ങളിലും അച്ചടിച്ച് വിതരണം ചെയ്യാൻ സെനറ്റിനോട് ഉത്തരവിട്ടു, "അങ്ങനെ ഓരോ പ്രഭുക്കന്മാർക്കും അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഈ സ്ഥാപിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ശൈശവാവസ്ഥയിൽ തൻ്റെ പെൺമക്കളെ ഏൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും." പുതുതായി പണികഴിപ്പിച്ച നോവോഡെവിച്ചി കോൺവെൻ്റിൽ ഇരുനൂറ് കുലീന കന്യകമാർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതാണ് ഉത്തരവ്.

1765-ൽ, കുലീനരായ പ്രഭുക്കന്മാരുടെ പെൺമക്കൾക്കായി ഒരു അടഞ്ഞ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനമായി സ്ഥാപിതമായ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ, "ബൂർഷ്വാ പെൺകുട്ടികൾക്കായി" (സെർഫുകൾ ഒഴികെയുള്ള നോൺ-നോബിൾ ക്ലാസുകൾ) ഒരു വകുപ്പ് തുറന്നു. ബൂർഷ്വാ സ്കൂളിന് കെട്ടിടം പണിതത് ആർക്കിടെക്റ്റ് ജെ. ഫെൽറ്റൻ ആണ്.

ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളെ റഷ്യൻ, വിദേശ ഭാഷകൾ, അതുപോലെ ഗണിതവും, തീർച്ചയായും, വിവിധ കരകൗശല വസ്തുക്കളും പഠിപ്പിച്ചു. രണ്ടാമത്തേത് ഭൂമിശാസ്ത്രവും അവതരിപ്പിച്ചു. മൂന്നാമത്തേതിൽ - സാഹിത്യം, വാസ്തുവിദ്യ, ഹെറാൾഡ്രി, സംഗീതം, നൃത്തം. പിന്നീടുള്ള ക്ലാസുകൾ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സമൂഹത്തിലെ സന്തോഷമുള്ള അംഗങ്ങളാക്കി മാറ്റേണ്ടതായിരുന്നു. അന്നുമുതൽ, സ്മോലെൻസ്ക് സ്ത്രീകൾക്ക് സ്വന്തം വസ്ത്രങ്ങൾ തയ്യേണ്ടി വന്നു. നാലാം ക്ലാസ് പൂർണ്ണമായും പ്രായോഗിക ക്ലാസുകൾക്കായി നീക്കിവച്ചു. കുട്ടികളെ എങ്ങനെ വളർത്തണമെന്ന് പഠിക്കാൻ മുതിർന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇളയവരോടൊപ്പം മാറിമാറി പഠിച്ചു. വീട്ടിൽ ക്രമവും സാമ്പത്തികവും നിലനിർത്താനും അവർ പഠിച്ചു. വിതരണക്കാരുമായി ചർച്ച നടത്താനും ചെലവുകൾ കണക്കാക്കാനും ബില്ലുകൾ അടയ്ക്കാനും ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വില നിർണ്ണയിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിച്ചു.

അലക്സാണ്ടർ റോസ്ലിൻ (1776-77) എഴുതിയ I.I. ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ഛായാചിത്രം

31 വർഷക്കാലം, 1763 മുതൽ 1794 വരെ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റായിരുന്നു.അക്കാദമിയെ ട്രഷറി ഫണ്ടുകൾ പിന്തുണയ്‌ക്കുകയും അക്കാദമിയെയും ആർട്ട് സ്‌കൂളിനെയും സംയോജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. വലിയ അക്കാദമിക് സീൽ സൂക്ഷിച്ച ഡയറക്ടറാണ് മാനേജ്മെൻ്റ് നടത്തിയത്. ഓരോ നാല് മാസത്തിലും റെക്ടർമാരിൽ നിന്ന് ഡയറക്ടർ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടു, പക്ഷേ തുടർച്ചയായി മൂന്ന് തവണയിൽ കൂടരുത്; അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്സ്, വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം എന്നിവയിലെ പൊതു ക്രമത്തിൻ്റെ മേൽനോട്ടം അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ചുമതലകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അഞ്ചോ ആറോ വയസ്സുള്ള എല്ലാ ക്ലാസുകളിലെയും ആൺകുട്ടികളെ സ്കൂൾ സ്വീകരിച്ചു (ഈ പ്രായം മുതൽ പിതൃരാജ്യത്തിലെ യോഗ്യരായ പൗരന്മാരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ആരംഭിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ബെറ്റ്സ്കോയ് കരുതി), ഒമ്പത് വർഷത്തോളം അവരെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളും കൊത്തുപണികളും ഡ്രോയിംഗുകളും പകർത്താനും പഠിപ്പിച്ചു. . ഏറ്റവും കഴിവുള്ളവരെ പ്രത്യേക ക്ലാസുകളിലേക്ക് മാറ്റുകയും ആറ് വർഷക്കാലം ശിൽപികൾ, ചിത്രകാരന്മാർ, കൊത്തുപണികൾ, ആർക്കിടെക്റ്റുകൾ എന്നിവയിൽ പരിശീലനം നൽകുകയും ചെയ്തു.

1769 ജൂൺ 27 ന്, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് തൻ്റെ സ്വന്തം ചെലവിൽ പത്ത് ആൺകുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ചക്രവർത്തിയോട് അനുവാദം ചോദിച്ചു, 1770 മുതൽ ഓരോ മൂന്ന് വർഷത്തിലും അവരെ എടുക്കുന്നു. 1785 ആയപ്പോഴേക്കും അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്ട്സിൽ ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ചെലവിൽ 60 പേർ വിദ്യാഭ്യാസം നേടിയിരുന്നു. 1786-ൽ ബാങ്ക് നൽകിയ പലിശ തുകയിൽ തുടർന്നുള്ള മാറ്റത്തോടെ, ഈ വിഷയം തുടരാൻ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ്‌ക്ക് കഴിയില്ലെന്ന് കണ്ടെത്തി, 1788-ൽ മുമ്പ് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുതിയ പ്രവേശനത്തെക്കുറിച്ച് കൗൺസിലിനെ അറിയിക്കുകയും ചെയ്തു.

കലാ വിഷയങ്ങൾ അക്കാഡമീഷ്യൻമാർ പഠിപ്പിച്ചു. അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിൽ ശാരീരിക ശിക്ഷ നിരോധിച്ചു. അക്കാദമിയുടെ ബോർഡ് ഓഫ് ട്രസ്റ്റികൾക്ക് (1784) എഴുതിയ കത്തിൽ, ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് എഴുതി: "... ഒരു വ്യക്തി, സ്വയം ഒരു മനുഷ്യനാണെന്ന് കരുതി, സ്വയം ഒരു മൃഗത്തെപ്പോലെ പെരുമാറാൻ അനുവദിക്കരുത്." ബെറ്റ്സ്കോയ് തന്നെ തിയേറ്ററിനെ സ്നേഹിക്കുകയും ഈ സ്നേഹം തൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു. അക്കാദമി ഓഫ് ആർട്‌സിൽ ഒരു തിയേറ്റർ തുറന്നു, അതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവതരിപ്പിച്ചു (അവർ പ്രകടനങ്ങൾക്കായി പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങളും ഉണ്ടാക്കി). പന്തുകൾ, പ്രകാശം, ലൈവ് പെയിൻ്റിംഗുകൾ എന്നിവ പലപ്പോഴും നടന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഹാർപ്സികോർഡ്, വയലിൻ, സെല്ലോ, സംഗീത സൈദ്ധാന്തിക വിഷയങ്ങൾ, ഗാനം എന്നിവയിൽ പരിശീലനം ഉൾപ്പെടുന്നു. സ്‌കൂൾ വിദ്യാർഥികളുടെ വാദ്യമേളവും സ്‌കൂൾ വിദ്യാർഥികളുടെ ഗായകസംഘവും രൂപവത്കരിച്ചു.
ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അക്കാദമിക്ക് രണ്ട് കാബിനറ്റുകൾ സമ്മാനിച്ചു, കൊത്തുപണികളുള്ള പുരാതന വസ്തുക്കളും, വളരെ പുരാതനവും, വിവിധ ചരിത്രകാരന്മാരുടെ അപൂർവ ചിത്രങ്ങളും, പ്രധാനമായും ഫ്രഞ്ച് കലാകാരന്മാർ നിർമ്മിച്ചതാണ്. വിദേശയാത്രയ്ക്കിടെ അദ്ദേഹം ശേഖരിച്ചതാണ് ഈ ശേഖരം.

1765-ൽ അദ്ദേഹത്തെ ലാൻഡ് നോബിൾ കോർപ്സിൻ്റെ തലവനായി നിയമിച്ചു, അതിനായി അദ്ദേഹം ഒരു പുതിയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു ചാർട്ടർ തയ്യാറാക്കി. അതേ 1765-ൽ അംഗീകരിച്ച കേഡറ്റ് കോർപ്സിൻ്റെ "മാറ്റത്തിനുള്ള പോയിൻ്റുകൾ" അനുസരിച്ച് (അതിൽ "എല്ലാ ശാരീരിക ശിക്ഷകളും ഇപ്പോൾ കേഡറ്റുകൾക്ക് നിർത്തലാക്കണം" എന്ന് ക്രിയാത്മകമായി നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു), ബെറ്റ്സ്കി ഒരു പുതിയ ചാർട്ടർ തയ്യാറാക്കി, അത് ചക്രവർത്തി അംഗീകരിച്ചു. സെപ്റ്റംബർ 11, 1766. ഇവിടെ കണ്ടെത്തിയ തത്ത്വങ്ങൾ ആവർത്തിച്ചു, ബെറ്റ്‌സ്‌കി തയ്യാറാക്കിയ മറ്റ് നിയന്ത്രണങ്ങളിലും: ആറ് വയസ്സിന് മുകളിൽ പ്രായമില്ലാത്ത പ്രഭുക്കന്മാരുടെ കുട്ടികളെ മാത്രമേ കോർപ്പിലേക്ക് സ്വീകരിച്ചിട്ടുള്ളൂ, അവർ ഉപേക്ഷിക്കുമെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ ഒപ്പിട്ടു. അവരുടെ മക്കൾ സ്വമേധയാ, കുറഞ്ഞത് പതിനഞ്ച് വർഷമെങ്കിലും, ഈ കാലയളവിൽ അവർ അവധിക്കാലത്ത് പോലും കുട്ടികളെ കൊണ്ടുപോകില്ല. കെട്ടിടം ഒരു അടച്ച സ്ഥാപനമായിരുന്നു, അഞ്ച് പ്രായങ്ങൾ (അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസുകൾ) ഉണ്ടായിരുന്നു, ഓരോ പ്രായവും മൂന്ന് വർഷം താമസിച്ചു. നാലാം വയസ്സിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, കേഡറ്റിന് സിവിൽ സർവീസ് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം ഉണ്ടായിരുന്നു, അതനുസരിച്ച്, മറ്റ് കേഡറ്റുകൾ പഠിക്കാത്ത മറ്റ് ചില ശാസ്ത്രങ്ങൾ പഠിച്ചു. കേഡറ്റുകളുടെ ശാരീരികവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം ശ്രദ്ധിക്കുക, അവരോട് ദയയോടെ പെരുമാറുക, ഒരിക്കലും വാളോ ഫ്യൂച്ചെലോ കൊണ്ട് അടിക്കരുത്, തെറ്റുകളും തെറ്റുകളും തടയാനും തടയാനും ശ്രമിക്കണം, പൂർണ്ണ കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കിയവർ സൈനിക സേവനത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു. മികച്ചവർക്ക് മെഡലുകൾ ലഭിച്ചു, ഏറ്റവും യോഗ്യരായവർക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ സമ്മതത്തോടെ കോർപ്സിൻ്റെ ചെലവിൽ മൂന്ന് വർഷത്തേക്ക് വിദേശയാത്രയ്ക്ക് അവകാശമുണ്ട്. ബെറ്റ്സ്കി തയ്യാറാക്കിയ എല്ലാ നിയന്ത്രണങ്ങൾക്കും പ്രത്യേകിച്ച് നല്ല ഉപദേശകരും അധ്യാപകരും ആവശ്യമായിരുന്നു, അക്കാലത്ത് അവർക്ക് വലിയ കുറവുണ്ടായിരുന്നു; അതിനാൽ, വിദേശികളുടെ സഹായം തേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വിദേശ സ്വാധീനം നീക്കം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം 1772-ൽ ചക്രവർത്തിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക റിപ്പോർട്ട് അവതരിപ്പിക്കാൻ ബെറ്റ്സ്കിയെ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അതിൽ ബൂർഷ്വാ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ലാൻഡ് കോർപ്സിനുള്ളിൽ ഒരു പ്രത്യേക വകുപ്പ് സ്ഥാപിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചു, അവരിൽ നിന്ന് യോഗ്യരായ അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും കോർപ്സിന് കഴിയും. ഒടുവിൽ രൂപം. ഒക്ടോബർ 27-ന് ഈ പദ്ധതിക്ക് ചക്രവർത്തി അംഗീകാരം നൽകി. 1773-ൽ, ലെഫ്റ്റനൻ്റ് ജനറൽ പർപൂരിനെ കോർപ്സിൻ്റെ ഡയറക്ടറായി നിയമിച്ചു, 1785-ൽ അത് നിർത്തലാക്കുന്നതുവരെ ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് കൗൺസിൽ അംഗമായി തുടർന്നു.

1768-ൽ കാതറിൻ II ബെറ്റ്സ്കിയെ യഥാർത്ഥ പ്രിവി കൗൺസിലർ പദവിയിലേക്ക് ഉയർത്തി. 1773-ൽ, ബെറ്റ്സ്കിയുടെ പദ്ധതി പ്രകാരം, പ്രോകോപ്പി ഡെമിഡോവിൽ നിന്നുള്ള ഫണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, വ്യാപാരി കുട്ടികൾക്കായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ വാണിജ്യ സ്കൂൾ സ്ഥാപിച്ചു.

എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും മാനേജുമെൻ്റ് ബെറ്റ്സ്കിയെ ഏൽപ്പിച്ച കാതറിൻ അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ സമ്പത്ത് നൽകി, അതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് അദ്ദേഹം ജീവകാരുണ്യത്തിനും പ്രത്യേകിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ വികസനത്തിനും നൽകി. മോസ്കോ ഒന്നിൻ്റെ മാതൃക പിന്തുടർന്ന്, ബെറ്റ്സ്കോയ് സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ ഒരു അനാഥാലയം തുറന്നു, അതോടൊപ്പം അദ്ദേഹം ഒരു വിധവയും ട്രഷറിയും സ്ഥാപിച്ചു, അത് അദ്ദേഹം നൽകിയ ഉദാരമായ സംഭാവനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

അലക്സാണ്ടർ റോസ്ലിൻ എഴുതിയ I. I. ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ഛായാചിത്രം (1777)

1773-ൽ, സെനറ്റ്, ഒരു ഗംഭീരമായ മീറ്റിംഗിൽ, 1772-ൽ തൻ്റെ സ്വന്തം ചെലവിൽ സ്കോളർഷിപ്പുകൾ സ്ഥാപിച്ചതിന്, ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഇച്ഛയ്ക്ക് അനുസൃതമായി, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ബഹുമാനാർത്ഥം തട്ടിയ ഒരു വലിയ സ്വർണ്ണ മെഡൽ ബെറ്റ്സ്കിക്ക് സമ്മാനിച്ചു: "സ്നേഹത്തിനായി പിതൃഭൂമിയുടെ. 1772 നവംബർ 20-ന് സെനറ്റിൽ നിന്ന്." കെട്ടിടങ്ങളുടെ ഓഫീസ് ഡയറക്ടർ എന്ന നിലയിൽ, സർക്കാർ കെട്ടിടങ്ങളും ഘടനകളും കൊണ്ട് സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൻ്റെ അലങ്കാരത്തിന് ബെറ്റ്സ്കോയ് വലിയ സംഭാവന നൽകി; അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഈ വശത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും വലിയ സ്മാരകങ്ങൾ പീറ്റർ ദി ഗ്രേറ്റിൻ്റെ സ്മാരകമായി തുടർന്നു, നെവയുടെയും കനാലുകളുടെയും ഗ്രാനൈറ്റ് കായലും സമ്മർ ഗാർഡൻ്റെ ലാറ്റിസും.

ബെറ്റ്സ്കിയുടെ ജീവിതാവസാനത്തിൽ, കാതറിൻ അവനോടുള്ള താൽപര്യം നഷ്ടപ്പെടുകയും അവളുടെ വായനക്കാരൻ്റെ തലക്കെട്ട് നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. അവളുടെ പദപ്രയോഗത്തിൽ നിന്ന്: “ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് സ്വയം ഭരണകൂടത്തിൻ്റെ മഹത്വം അഹങ്കരിക്കുന്നു,” വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്‌കാരത്തിൻ്റെ ക്രെഡിറ്റ് ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് മാത്രം ഏറ്റെടുക്കുന്നുവെന്ന ചക്രവർത്തിയുടെ വിശ്വാസത്തിലാണ് തണുപ്പിൻ്റെ കാരണം വേരൂന്നിയതെന്ന് ഒരാൾക്ക് ചിന്തിക്കാം, അതേസമയം കാതറിൻ തന്നെ ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് അവകാശപ്പെട്ടു. കാര്യം.

ബെറ്റ്‌സ്‌കോയ് അവിവാഹിതനായിരുന്നു, പക്ഷേ അനസ്താസിയ സോകോലോവ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി “വിദ്യാർത്ഥികൾ” ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർക്ക് 80,000 റൂബിളുകൾ വെള്ളിയിലും 40,000 ബാങ്ക് നോട്ടുകളിലും കൊട്ടാരക്കരയിലെ രണ്ട് കല്ല് വീടുകളും നൽകി. സ്മോൾനി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൻ്റെ ക്യൂറേറ്ററായിരുന്നു അദ്ദേഹം, ഇതിനകം പ്രായമായ ആളായതിനാൽ, 17 വയസ്സുള്ള ബിരുദധാരിയായ ഗ്ലാഫിറ അലിമോവയെ താമസിക്കാൻ തൻ്റെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി, അദ്ദേഹത്തോട് വളരെ അസൂയ തോന്നി. പെൺകുട്ടി വിവാഹിതയാകുകയും ബെറ്റ്സ്കിയുടെ നിരന്തരമായ നിയന്ത്രണം നേരിടാൻ കഴിയാതെ ഭർത്താവിനൊപ്പം മോസ്കോയിലേക്ക് പലായനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, ബെറ്റ്സ്കി ഒരു അടിയേറ്റ് മരിച്ചു, അവൻ മിക്കവാറും മരിക്കുകയും അവൻ്റെ മിക്ക കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നും വിരമിക്കുകയും ചെയ്തു.

Ctrl നൽകുക

ശ്രദ്ധിച്ചു ഓഷ് Y bku ടെക്സ്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക Ctrl+Enter