ഫിക്ഷൻ ഡൗ വായിക്കുന്നു. സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷനിലെ കാഴ്ചപ്പാട് ആസൂത്രണം

അധ്യാപകൻ MDOU "CRR - കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 247", സരടോവ്

വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിപരവുമായ വികസനം. പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ദീർഘകാല പദ്ധതി

തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം കണക്കിലെടുത്ത് FGT അനുസരിച്ച് "കിന്റർഗാർട്ടൻ 2100" എന്ന പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിലുള്ള യുവ ഗ്രൂപ്പിന് ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ദീർഘകാല പദ്ധതി.

വാചകങ്ങൾ അറ്റാച്ച് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

സെപ്റ്റംബർ "ഞങ്ങളും ഞങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടനും"
	"കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" "സൂര്യൻ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു" ടി. ബോക്കോവ്	വേനൽക്കാലത്ത് കുട്ടികൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി ധാരാളം കളിച്ചുവെന്ന് ഓർക്കുക; പരിചിതമായ വാക്യങ്ങൾ ഓർക്കാൻ സഹായിക്കുക "പ്രസംഗം" എന്ന ആശയത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക
	Z. പെട്രോവിന്റെ "എന്റെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" B. Iovle എഴുതിയ "ഒരിക്കൽ"	കാവ്യാത്മക പാഠങ്ങൾ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക; കളിപ്പാട്ടങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം വളർത്തുക നല്ലതും ചീത്തയുമായ പ്രവൃത്തികളെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക
	"വേനൽക്കാലം" വി ഒർലോവ് "പ്രഭാത കിരണങ്ങൾ" കെ. ഉഷിൻസ്കി	വേനൽക്കാലത്തെ പ്രധാന അടയാളങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക ചെറുകഥകൾ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; സീസണൽ അടയാളങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
	എൻ. കലിനീന "കാട്ടിൽ" കവിത "ശരത്കാലം"	ചെറിയ കൃതികൾ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; മരങ്ങളെയും പൂക്കളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക ശരത്കാല അടയാളങ്ങളുള്ള കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; ഒരാളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക
ഒക്ടോബർ "നമ്മളും പ്രകൃതിയും"
	കവിത "പുല്ല്. കുറ്റിക്കാടുകൾ. മരങ്ങൾ" I. ടോക്മാകോവ "ശരത്കാല ഇലകൾ"	സസ്യജാലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ പ്രധാന ശരത്കാല അടയാളങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
	F. ഗുരിനോവിച്ച് "തോട്ടം" Y. ടൈറ്റ്സിന്റെ "ബെറികൾ"	പച്ചക്കറികളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ വളർച്ചയുടെ സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ചും അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ ചെറിയ കൃതികൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക; പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് സ്നേഹം വളർത്തുക
	എൻ. കിസിലേവ "പൂച്ചക്കുട്ടിയും നായ്ക്കുട്ടിയും" റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "കൊറോവ്കി"	യക്ഷിക്കഥകളിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക; വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; റോഡിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക ചെറിയ ഫോക്ക്‌ലോർ വിഭാഗങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക; വളർത്തു മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; വാചകത്തിൽ നിന്ന് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠിക്കുക
	എസ്. മാർഷക്ക് "കുട്ടികൾ ഒരു കൂട്ടിൽ" കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ഐബോലിറ്റ്"	കവിത കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; വന്യമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക വലിയ തോതിലുള്ള കാവ്യാത്മക കൃതികൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക; വന്യമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക
നവംബർ "നിറമുള്ള രാജ്യം"
	എൽ. റസുമോവ "ചുവപ്പ്" "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്" B. Zhitkov	ചുവന്ന നിറത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; ചുറ്റുപാടിൽ ചുവന്ന വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക കഥകൾ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; ചുവന്ന നിറത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; റോഡിന്റെ പ്രാഥമിക നിയമങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക
	കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ചിക്കൻ "സൂര്യൻ, അമ്മയെപ്പോലെ" എ പാവ്ലോവ്	ഫിക്ഷനിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക; മഞ്ഞയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക. സ്വാഭാവിക പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക; പരിസ്ഥിതിയിൽ മഞ്ഞ നിറത്തിലുള്ള വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക
	വി. സുതീവ് "വികൃതി പൂച്ച" "വർണ്ണാഭമായ സമ്മാനം" P. Sinyavsky	നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ പഠിക്കുക; പ്രാഥമിക നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക കവിത കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; പ്രാഥമിക നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക
	"പെൻസിൽ" Y. ടൈറ്റ്സ് M. ഷ്കുരിനയുടെ "എങ്ങനെ പെയിന്റ്സ് പെയിന്റ് ചെയ്തു എന്ന കഥ"	സാഹിത്യകൃതികളുടെ നർമ്മം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക; നീല നിറത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക പെയിന്റ് കലർത്തുമ്പോൾ മറ്റൊരു നിറം ലഭിക്കുമെന്ന വസ്തുത കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ.
ഡിസംബർ "ശീതകാലം"
	എം. ക്ലോച്ച്കോവ "സ്നോഫ്ലെക്സ്" ആരോഗ്യം Z. Aleksandrova ശീതകാലം	മഞ്ഞുകാലത്തിന്റെ പ്രധാന അടയാളങ്ങൾ, മഞ്ഞുവീഴ്ചയുടെ സവിശേഷതകളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ തുടരുക തണുത്തുറഞ്ഞ വായുവിന്റെ ഗുണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക
	കവിത "പക്ഷി" "ശീതകാല പക്ഷികൾ" എന്ന കവിത	പക്ഷികളുടെ വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക ശീതകാല പക്ഷികളെക്കുറിച്ചുള്ള നിലവിലുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, ശൈത്യകാലത്ത് പക്ഷികളെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക
	"ശൈത്യകാലത്ത് മൃഗങ്ങൾ" എന്ന കവിത I. Tokmakova എഴുതിയ "ഒരു കുന്നിൻമേൽ മഞ്ഞ് പോലെ"	വന്യമൃഗങ്ങൾ എങ്ങനെ ഹൈബർനേറ്റ് ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക ശൈത്യകാലത്ത് മൃഗങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
	O. ചുസോവിറ്റിന "ഉടൻ, ഉടൻ പുതുവത്സരം" N. മിഗുനോവ "പുതുവർഷം"	കവിത മനഃപാഠമാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക പുതുവത്സര വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
ജനുവരി "ഞങ്ങളും ഞങ്ങളുടെ കുടുംബവും"
	ശ്ലോകം "ഇതാ ഞങ്ങളുടെ പേനകൾ" മൂക്കിനെയും നാവിനെയും കുറിച്ച്. പെർമിയാക് ഇ.എ.	നാടോടിക്കഥകളുടെ ചെറിയ രൂപങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക; മനുഷ്യ ശരീരത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക ശരീരഭാഗങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യം കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
	Z. അലക്സാണ്ട്രോവ "മോശം പെൺകുട്ടി" "സാം" വി. സ്റ്റെപനോവ്	എല്ലാ ആളുകളും വ്യത്യസ്തരാണെന്നും വ്യത്യസ്തമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക; നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ പഠിക്കുക കുട്ടികളിൽ നല്ല ശീലങ്ങൾ വളർത്തുക
	E. Blaginina "നഗ്ന - കുഞ്ഞ്" "നൂറു വസ്ത്രങ്ങൾ"	വസ്ത്രങ്ങളുടെ തരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഇനങ്ങളുടെ പേരുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുടെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക
ഫെബ്രുവരി "ഞങ്ങളുടെ കുടുംബം"
	എൻ പാവ്ലോവ "ആരുടെ ഷൂസ്" "ഫാഷനിസ്റ്റും ഷൂസും" വിക്ടർ പോളിയാൻസ്കിഖ്	ചെറിയ കൃതികൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക; ഷൂസിന്റെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക വിവിധ തരത്തിലുള്ള ഷൂസുകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
	"എന്റെ കുടുംബം" എന്ന കവിത "സഹായി" E. Blaginina	അവരുടെ കുടുംബം ആരാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക വീട്ടിൽ എങ്ങനെ സഹായിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക
	ആസ്വദിക്കൂ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ! ഇ. ബ്ലാഗിനീന വന്നു നോക്കൂ! ഇ. ബ്ലാഗിനീന	മുതിർന്നവരെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക നല്ല കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക
	Z. അലക്സാൻഡ്രോവ "മഴ" I. പിവോവറോവ "മാജിക് വാൻഡ്സ്"	സ്ഥിരോത്സാഹം, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; പർപ്പിൾ നിറത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; പ്രാഥമിക നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക
മാർച്ച് "ഞങ്ങളും നമ്മുടെ വീടും"
	Z. അലക്സാണ്ട്രോവ "നിങ്ങൾ എന്താണ് എടുത്തത് - അത് തിരികെ വയ്ക്കുക" "മേശയ്ക്ക് നാല് കാലുകളുണ്ട്" S. Ya. Marshak	കവിതയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക; ഫർണിച്ചറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക ഫർണിച്ചറുകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
	എന്താണ് വാങ്ങാൻ കഴിയാത്തത്? വ്ലാഡിമിർ ഒർലോവ് "വാങ്ങലുകൾക്ക് മൂന്ന് kopecks" Sh. Galiev	പണം കൊണ്ട് എല്ലാം വാങ്ങാൻ കഴിയില്ലെന്ന് കുട്ടികളെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ചെലവേറിയതാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക; വിനയം വളർത്തുക
	I. ടോക്മാകോവ "ഓ അതെ സൂപ്പ്" "അയ്യോ, ഷാമിയുടെ മണം എത്ര രുചികരമാണ്"	ചെറിയ വാക്യങ്ങൾ മനഃപാഠമാക്കാൻ സഹായിക്കുക; അടുക്കള, ടേബിൾവെയർ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക ടേബിൾവെയർ, അടുക്കള പാത്രങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക
	ഡി. ഖാർംസ് "ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച് സമോവർ" കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ഫ്ലൈ-ക്ലാറ്റർ"	വാചകത്തിലെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠിക്കുക; ചായ പാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക വലിയ തോതിലുള്ള കാവ്യാത്മക കൃതികൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക; ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക
ഏപ്രിൽ "വസന്തവും ഋതുക്കളും"
	A. Pleshcheev "എന്റെ പൂന്തോട്ടം" ആർ.എസ്.എസ്. "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ"	ഒരു കവിതയിൽ സീസണൽ അടയാളങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുക ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കുക; കുറുക്കൻ കുടിൽ ഉരുകുന്നതിന്റെ കാരണം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക
	"പഴയ മനുഷ്യനും ആപ്പിൾ മരങ്ങളും" എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ് "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി കിറ്റൻ കുസ്ക ആൻഡ് എ ബ്യൂട്ടിഫുൾ ഫ്ലവർ" എം. ഷ്കുരിൻ എഴുതിയത്	ഫലവൃക്ഷങ്ങൾ വസന്തകാലത്ത് നട്ടുപിടിപ്പിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ പ്രകൃതിയോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തിയെടുക്കുക
	വി. സുതീവ് "കപ്പൽ" "സോളാർ പെയിന്റ്" M. Skryabtsov	ജോലിയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുക: നീല നിറത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക കഥയുടെ അർത്ഥം കുട്ടികളുടെ ബോധത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ; നീല നിറം പരിഹരിക്കുക
	E. Moshkovskaya "ഞങ്ങൾ വൈകുന്നേരം വരെ ഓടി" എൻ. കലിനീന "രാവിലെ"	ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
"നമുക്ക് അറിയാവുന്നതും ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതും"
	റിഥം "ഞങ്ങൾ ഒരു ഓറഞ്ച് പങ്കിട്ടു" L. Korchagin വേനൽക്കാലം	കൗണ്ടിംഗ് റൈം ഓർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക; പഴങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക സീസണൽ അടയാളങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
	"കരടി" ജി ലഡോൺഷ്ചിക്കോവ് എ കുസ്നെറ്റ്സോവ് എഴുതിയ "സീസൺസ്"	സീസണുകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; നർമ്മബോധം വളർത്തുക പ്രകൃതിയിലെ കാലാനുസൃതമായ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക
	വി. ഒസീവ "മോശം" "ഭയങ്കരമായ ഒരു കഥ" ഇ. ചാരുഷിൻ	കഥയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക; ദയ, അനുകമ്പ എന്നിവ വളർത്തുക വലിയ അളവിലുള്ള കൃതികൾ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; കുട്ടികൾക്ക് അർത്ഥമാക്കുക
	"ഹലോ, വേനൽ" ടി. ബോക്കോവ് കളിപ്പാട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ	സീസണൽ അടയാളങ്ങൾ എടുത്തുകാണിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു കാവ്യാത്മക വാചകം കാണാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന്

സൂര്യൻ എങ്ങനെയിരിക്കും? ടാറ്റിയാന ബൊക്കോവ

സൂര്യൻ എങ്ങനെയിരിക്കും?

റൗണ്ട് വിൻഡോയിൽ.

ഇരുട്ടിൽ ഫ്ലാഷ്‌ലൈറ്റ്.

ഇത് ഒരു പന്ത് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു

നല്ല ചൂടും

ഒപ്പം അടുപ്പിലെ പൈയിലും.

ഒരു മഞ്ഞ ബട്ടണിൽ.

ഒരു ലൈറ്റ് ബൾബിലേക്ക്. ഒരു ഉള്ളിയിൽ.

ഒരു ചെമ്പ് പാച്ചിൽ.

ഒരു ചീസ് കേക്കിൽ.

അല്പം ഓറഞ്ച്

കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥിയിൽ പോലും.

സൂര്യൻ ഒരു പന്ത് ആണെങ്കിൽ മാത്രം - എന്തുകൊണ്ട് ചൂട്?

സൂര്യൻ ചീസ് ആണെങ്കിൽ

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ദ്വാരങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയാത്തത്?

സൂര്യൻ വില്ലാണെങ്കിൽ

ചുറ്റും എല്ലാവരും കരയും.

അതിനാൽ അത് എന്റെ ജാലകത്തിൽ തിളങ്ങുന്നു

ഒരു ചില്ലിക്കാശല്ല, പാൻകേക്കല്ല, സൂര്യൻ!

എല്ലാം പോലെ കാണട്ടെ

ഇപ്പോഴും എല്ലാം ചെലവേറിയത്!

ചെറുപ്പക്കാർക്കായി ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള കാഴ്ചപ്പാട് പ്ലാൻ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല

"കല സാഹിത്യം വായിക്കുക"

ഫിക്ഷൻ ലോകത്തെ കുട്ടി

കുട്ടികളിലെ ജീവിതത്തിന്റെ ഏഴാം വർഷത്തിൽ, ആഴവും വ്യത്യാസവും ഉണ്ട്വായനക്കാരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ നിരസിക്കുക, അതിൽ മുൻഗണനകളുണ്ട്സാഹിത്യത്തിന്റെ തരങ്ങളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും ബോറോൺ. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുഅർത്ഥപരവും പ്രകടവുമായ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ഐക്യത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുകപോസിറ്റീവ് വശത്ത്, സാഹിത്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം അനുഭവിക്കുകയും വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുകപ്രസംഗം, പ്രോജക്റ്റ് ഇവന്റുകൾ, സൃഷ്ടികളിലെ നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ തിരിക്കുകതങ്ങളും മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധവും വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നുസൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥവും അതിനോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവവും വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകസൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം. തൽഫലമായി, ഒരു സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥത്തിന്റെ ശ്രവണവും ധാരണയും ധാരണയും സ്വാഭാവിക നിലവാരത്തെ സമീപിക്കുന്നുടിക് പ്രവർത്തനം.

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ജോലിയുടെ ചുമതലകളും ഉള്ളടക്കവും ആയിരിക്കുംമുമ്പത്തെ ഗ്രൂപ്പിൽ നടത്തിയ കാര്യങ്ങളുമായി വളരെ സാമ്യമുണ്ട്ne, 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിന്റെ സാമാന്യത കണക്കിലെടുത്ത്.

കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വികസനത്തിന്റെയും ചുമതലകൾ

1. ഒരു കലാരൂപം, മാതൃഭാഷ, സാഹിത്യ പ്രസംഗം എന്നീ നിലകളിൽ ഫിക്ഷനോടുള്ള മൂല്യ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

2. വായനക്കാരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കുന്നതിനും വ്യത്യസ്തമാക്കുന്നതിനും സംഭാവന ചെയ്യുക.

3. ഉള്ളടക്കത്തിലും രൂപത്തിലും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ കൃതികളിലൂടെ കുട്ടികളുടെ വായനാനുഭവം സമ്പന്നമാക്കുക.

4. സാഹിത്യവുമായി പരിചയപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികളിൽ ലോകത്തിന്റെ സമഗ്രമായ ഒരു ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, യാഥാർത്ഥ്യവും കലാസൃഷ്ടിയിൽ അതിന്റെ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ സവിശേഷതകളും ക്രിയാത്മകമായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.

5. ലെ ടെക്സ്റ്റിന്റെ കലാപരമായ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുക
അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെയും ഐക്യം, അർത്ഥവും വൈകാരികവും
ഉപവാചകം.

6. ഒരു കൃതിയുടെ ഉള്ളടക്കവും രൂപവും പ്രാഥമികമായി വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക (രചനാ ഘടനയുടെ സവിശേഷതകൾ, ഭാഷാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ മാർഗങ്ങളും അവയുടെ അർത്ഥവും), സാഹിത്യ സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കുക.

7. സാഹിത്യത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക: ജനുസ്സുകളെ കുറിച്ച് (നാടോടി, രചയിതാവിന്റെ സാഹിത്യം), തരങ്ങൾ (ഗദ്യവും കവിതയും), വിഭാഗങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചും അവയുടെ ചില പ്രത്യേക സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും.

8. സാഹിത്യകൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യവും സർഗ്ഗാത്മകതയും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകുക.

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ വികസനത്തിന്റെ ചുമതലകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നത് ഇവിടെയാണ്
കുട്ടികളുടെ വിവിധ തരത്തിലുള്ള സംയുക്തവും സ്വതന്ത്രവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾനാടോടിക്കഥകളുടെയും സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെയും വിശാലമായ ശ്രേണിയുടെ അടിസ്ഥാനം.

സാഹിത്യ വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന രീതികൾ 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്.

മുതിർന്ന ഒരാളോട് വായിക്കുന്നു (പറയുന്നു), പ്രീസ്കൂൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത്അവരുടെ "നല്ല സുഹൃത്തുക്കളെ" പോലെ സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുള്ള വിളിപ്പേരുകൾ. അതേസമയം, പുസ്തകം ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള ഉറവിടങ്ങളിലേക്ക് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു: അധ്യാപകൻ തന്നെയോ കുട്ടികളിൽ ഒരാളോ അത് വീട്ടിൽ നിന്ന് കൊണ്ടുവന്നു, അവർ ലൈബ്രറിയിൽ പുസ്തകം എടുത്തു (വിനോദയാത്രയ്ക്ക് ശേഷം ഉൾപ്പെടെ), മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി പുസ്തകങ്ങൾ കൈമാറി, വായിക്കാൻ ഉപദേശിച്ചുരസകരമായ വ്യക്തി തുടങ്ങിയവ. ഇത് സാഹിത്യവുമായി പരിചയപ്പെടാൻ ഒരു ഉപദേശമല്ല, മറിച്ച് ഒരു മാനുഷിക പ്രക്രിയ ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കും, ഇത് സമൂഹത്തിൽ (അല്ലെങ്കിൽ ആയിരിക്കണം) പുസ്തകത്തോടുള്ള താൽപ്പര്യം കുട്ടികൾക്ക് കാണിക്കും.

റെക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കുകയും വീഡിയോകൾ കാണുകയും ചെയ്യുന്നു , അതിൽ വായനക്കാരും കലാകാരന്മാരും പാഠങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും നിർമ്മാണങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ-കലാ അഭിരുചിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് സംഭാവന നൽകും. സൃഷ്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ഭാഷയുടെ ഇമേജറിയുടെ അർത്ഥം, റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ സംഗീതം, സോനോറിറ്റി, സൗന്ദര്യം, കവിത എന്നിവ പിടിച്ചെടുക്കുക.

സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ റെക്കോർഡിംഗുകൾ കാണുന്നത് (കേൾക്കുന്നു). കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകൾ. അതിനുമുമ്പ് ശബ്ദമുയർത്തുന്ന സംഭാഷണത്തിന്റെ സംയുക്ത ചർച്ച-സ്കൂൾ കുട്ടികൾ വായിക്കുമ്പോൾ, കഥ പറയുമ്പോൾ, നാടക പോസ്റ്റുകളിൽ-പുതുമകൾ കൃത്യതയോടുള്ള ബോധപൂർവമായ മനോഭാവത്തിന്റെ വികസനം ഉറപ്പാക്കുംഭാഷയുടെ ആലങ്കാരികത, മറ്റൊരാളുടെയും സ്വന്തം സംസാരത്തിന്റെയും പ്രത്യേകതകൾശരിയായ വിശകലനത്തിന്റെയും ആത്മപരിശോധനയുടെയും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുംസംസാരത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത

വായിച്ചതിനുശേഷം സംഭാഷണം സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ആഴം കൂട്ടുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നുകുട്ടികളുടെ വാചകം, സംഭാഷണത്തിൽ അവരുടെ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നുഅദ്ദേഹത്തിന്റെ വിശകലനത്തിനിടയിൽ കേട്ടത്. സംഭാഷണത്തിൽ ചോദ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നുജോലിയോടുള്ള കുട്ടികളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു വിവിധ കാര്യകാരണ ബന്ധങ്ങളുടെ സ്ഥാപനം (ഇടയിൽസംഭവങ്ങൾ, വാചകത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ, വികസനത്തിന്റെ വരികൾപ്ലോട്ട്, ഹീറോകൾ മുതലായവ), നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ ധാരണയിലേക്ക് അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും സ്വഭാവത്തിന്റെയും പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, മുഴുവൻ സംഘട്ടനവുംഭാഷയുടെ ആലങ്കാരികവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ മാർഗങ്ങളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ, വൈകാരികവും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവുമായ ഉപവാചകം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽപ്രവൃത്തികൾ; അതുപോലെ കുട്ടികളെ എലിമെന്ററി ചെയ്യാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളുംപൊതുവൽക്കരണങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും. "ഹീറോയ്ക്ക് മുകളിൽ നിൽക്കാൻ" കുട്ടിയെ സഹായിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്,രചയിതാവിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് സംഭവങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക, സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥത്തിന്റെ രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം മനസ്സിലാക്കുക, അവരുടെ സ്വന്തം വിധിന്യായങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുകജോലിയും ജീവിത സംഭവങ്ങളും അതിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെന്നപോലെ, ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ പ്രസക്തമായിരിക്കും.

തുടർച്ചയോടെ വായന "മൾട്ടി-വോളിയം" സ്റ്റോറികൾ ഉൾപ്പെടെ,സാധാരണ നായകന്മാരാൽ ഒന്നിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, യക്ഷിക്കഥകൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നുഎ.എം. വോൾക്കോവ് എല്ലിയുടെയും അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുടെയും സാഹസികത, മമ്മിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾടോവ് ജാൻസണിനെയും മറ്റുള്ളവരെയും ട്രോളുന്നു.

പുസ്തക സംഭാഷണങ്ങൾ, ഇതിൽ പുതിയ ജോലികൾ പരിഹരിക്കപ്പെടും:മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട ചരിത്രവുമായി ഒത്തുചേരുക, സഹായിക്കാൻകുട്ടിക്ക് പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കുക.

സംഭാഷണങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം നാടോടിക്കഥകളുടെ പ്രധാന തരങ്ങളെയും തരങ്ങളെയും കുറിച്ച്
സാഹിത്യം ("ഒരു യക്ഷിക്കഥ എന്താണ്", "വർഷത്തിലെ ഏത് സമയത്തെക്കുറിച്ചാണ് കൂടുതൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നത്?
സാനോ വാക്യങ്ങൾ", "കഥകളും കഥകളും: ഒരേ കാര്യത്തെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ" കൂടാതെ
മറ്റുള്ളവർ).

സാഹിത്യ വിനോദ സായാഹ്നങ്ങൾ, സാഹിത്യ അവധി ദിനങ്ങൾ, നാടക പ്രകടനങ്ങൾ, അതിന്റെ തയ്യാറെടുപ്പിൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽപ്രീസ്‌കൂളിനായി അവരെ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതുൾപ്പെടെ കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടുംഇളയ നിക്കുകൾ.

തീമാറ്റിക് എക്സിബിഷനുകൾ പുസ്തക കോണിലും ആർട്ട് സെന്ററിലും എന്നാൽ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം.

പദ്ധതി രീതി. പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾക്ക് പുറമേ, ഏത്മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിൽ നടപ്പിലാക്കി6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പുതിയത് പ്രധാനമാണ്വിഷയങ്ങൾ, സംഭാഷണ പ്രകടനത്തിന്റെ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനും പ്രാവീണ്യം നേടിയ ആശയങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയുടെ ഒരു പ്രധാന മേഖലആയിത്തീരും എഴുത്തുകാരുമായും കവികളുമായും പരിചയം, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രകാരന്മാർ, കുട്ടികളുമായി പ്രത്യേകം ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നുഈ ആളുകളുടെ ജീവചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ (വസ്തുതകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്കുട്ടിക്കാലം, പഠനം, കുട്ടികളുടെ ഹോബികൾ, കുട്ടികളുമായുള്ള ബന്ധംmi, അതായത്, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് അടുത്തതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും എന്താണ്); അതുപോലെ അടയാളംഈ രചയിതാക്കളുടെ കൃതികളുമായുള്ള ബന്ധം, അവരുടെ പ്രാഥമിക വിശകലനം(രചയിതാവിന്റെ കലാപരമായ രീതിയിൽ ഓറിയന്റേഷനായി). അത്തരം ജോലിഒരു പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനമായി നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, അതിന്റെ ഫലംറോയ് ആയിരിക്കും പ്രദർശനത്തിന്റെ അലങ്കാരം.

വിഭാഗത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം സമന്വയിപ്പിക്കുന്നുപ്രോഗ്രാമിന്റെ മറ്റ് വിഭാഗങ്ങൾക്കൊപ്പംഞങ്ങൾ. "ആശയവിനിമയം" വിഭാഗങ്ങളുമായുള്ള ഏറ്റവും പ്രസക്തമായ ബന്ധങ്ങൾ(മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണംസമപ്രായക്കാർ അവർ ശ്രവിച്ച വാചകങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു, മികച്ചത് അറിയുന്നുഞങ്ങളുടെ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ സാമ്പിളുകൾക്കൊപ്പം, കുട്ടികളുടെ ഇമേജറിയുടെ വികസനംകലാകാരന്റെ ഭാഷാ പ്രകടനത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെയുള്ള സംസാരംസൃഷ്ടിപരമായ പ്രവൃത്തികൾ, നിർമ്മാണത്തിനുള്ള നിയമങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക വൈദഗ്ദ്ധ്യംവ്യത്യസ്ത തരം ഗ്രന്ഥങ്ങൾ, നിഘണ്ടു സമ്പുഷ്ടീകരണം മുതലായവ), "അറിവ്" (ഇതിനായി-ലോകത്തിന്റെ സമഗ്രമായ ചിത്രത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ബൗദ്ധിക വികസനംവ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങൾ, ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുകപകരുക, വിശകലനം ചെയ്യുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക, വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വികസനംമൂങ്ങകളും ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ "ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്" കാഴ്ചപ്പാടുംമുതലായവ), "സോഷ്യലൈസേഷൻ" (പ്രതിനിധികളായി കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത വികസനം;സമൂഹം, ആഴത്തിലുള്ള അറിവും അടിസ്ഥാന ധാർമ്മികതയോടുള്ള മനോഭാവവുംമൂല്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളുമായുള്ള പരിചയംസമൂഹത്തിലെ ബന്ധങ്ങൾ മുതലായവ). കൂടെയുള്ള ലിങ്കുകളും ഒരുപോലെ പ്രധാനമാണ്ഒരു സാധാരണ സാന്നിധ്യം കാരണം ലാമി "സംഗീതം", "കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത" എന്നിവവിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾകുട്ടികൾ: പ്രത്യേക കഴിവുകളുടെ ധാരണയും വികാസവും മുതൽ സ്വതന്ത്രം വരെകുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയിലേക്കും അതുപോലെ തന്നെ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഭാവനയുടെ വികാസത്തിൽ ഈ ഉപവിഭാഗങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയും. കണക്ഷനുകൾ സാധ്യമാണ്മറ്റെല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുമായും.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ കുട്ടികളുടെ ഓറിയന്റേഷൻ

കുട്ടികൾ എന്താണ് പഠിക്കുന്നത്

ഉൾപ്പെടെയുള്ള സമ്പന്നമായ സാഹിത്യാനുഭവം കുട്ടികൾക്ക് ഉണ്ട്വ്യത്യസ്ത തരം, വിഭാഗങ്ങൾ, തീമുകൾ. വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളിലും വിഭാഗങ്ങളിലുമുള്ള പ്രിയപ്പെട്ട മൂന്നോ നാലോ സൃഷ്ടികൾക്ക് പേരിടുക. കുട്ടിയുടെ വായനാ വലയത്തിൽ6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ളവരിൽ റഷ്യൻ, സരു എന്നിവരുടെ വിവിധ തരം കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നുനാടോടിക്കഥകൾ, ക്ലാസിക്കൽ, ആധുനിക കവിതകൾഅറിവ്, ഗദ്യ പാഠങ്ങൾ (കഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, തൂക്കിക്കൊല്ലൽty, കുട്ടികളുടെ നോവലുകൾ). പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്സങ്കീർണ്ണമായ ഓവർടോണുകൾ, നായകന്മാരുടെ അവ്യക്തമായ ചിത്രങ്ങൾ, അടിസ്ഥാനമാക്കികഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഏറ്റുമുട്ടലിൽ, നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും ശക്തികൾ തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടൽ. അവരെപുതിയ വൈജ്ഞാനിക വിവരങ്ങളുള്ള പാഠങ്ങൾ ലഭ്യമാണ്,ബിസിനസ്സ് ശൈലിയുടെ ഘടകങ്ങൾ (കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാനകോശങ്ങളുടെ ശകലങ്ങൾ). കുട്ടികൾനോവലുകൾ, കഥകൾ, ചെറുകഥകൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ തുടർച്ചയോടെയുള്ള പ്രണയ വാചകങ്ങൾപരിചിതരായ നായകന്മാരുടെ പുതിയ സാഹസികതയെക്കുറിച്ച് വിളിക്കുന്നു.

6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പുസ്തകം സവിശേഷമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു (ഹു-ചരിത്രാതീത) ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം അറിയാനുള്ള വഴി,മനുഷ്യബന്ധങ്ങളും സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങളും.

5-6 എഴുത്തുകാരുടെ പേരുകൾ, കവികൾ, അവരുടെ ജീവചരിത്രത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത വസ്തുതകൾ, അവരുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചില സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കുട്ടികൾക്ക് അറിയാം.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ഭാഷയുടെ ചില മാർഗങ്ങളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നു,ഭാവപ്രകടനം. സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രധാന ശൈലീപരമായ സവിശേഷതകൾ അറിയുകവ്യത്യസ്ത തരങ്ങളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും സൃഷ്ടികളുടെ സ്വാഭാവിക ഭാഷ, അത് അടയാളപ്പെടുത്തുന്നുസൗന്ദര്യവും ഇമേജറിയും. ചില ഫീച്ചറുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നുയക്ഷിക്കഥ, കഥ, കവിത, കെട്ടുകഥ തുടങ്ങിയ സാഹിത്യ വിഭാഗങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ.

കുട്ടികൾ ദൃഷ്ടാന്തത്തിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുകയും യുക്തിസഹമായി വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.പുസ്തകത്തിലെ കാര്യങ്ങൾ, രണ്ടോ മൂന്നോ ചിത്രകാരന്മാരുടെ പേരുകൾ അറിയാം, അല്ല-അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സവിശേഷതകൾ. പുസ്തകത്തിന് റെ എന്ന് മനസ്സിലാക്കുകഎഴുത്തുകാരന്റെയും കലാകാരന്റെയും പ്രിന്റിംഗ് ഹൗസ് തൊഴിലാളികളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലം,ആളുകൾക്കും പ്രത്യേകിച്ച് അവർക്കും പുസ്തകങ്ങളുടെ വലിയ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കുക.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് തിയേറ്ററിനെക്കുറിച്ച് ആശയങ്ങളുണ്ട്: അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം,കെട്ടിടത്തിന്റെ സമഗ്രത, രംഗം, വ്യത്യസ്ത ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾതീയറ്ററിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രൊഫഷനുകൾ. നാടക കലയുടെ (നാടകം, സംഗീതം, പാവ, സ്റ്റാർ തിയേറ്റർ) വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളും തരങ്ങളും അവർക്ക് അറിയാംറേ, ക്ലോണിംഗ് എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും).

കുട്ടികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത രീതികൾ അറിയുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവിവിധ തരത്തിലുള്ള സംസാരത്തിൽ ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയിൽ ധരിക്കുന്നുകൂടാതെ കലാപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയ അനുഭവത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ

കുട്ടികൾ എന്താണ് പഠിക്കുന്നത്

കുട്ടികളുടെ വായനാ താൽപര്യം ഞങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു

അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹത്തെ നിരന്തരം പിന്തുണയ്ക്കുകയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുപുസ്തകവുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള ആശയവിനിമയം, വായിക്കാനും ആകാനും പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹംസജീവ വായനക്കാരൻ.

സൗന്ദര്യാത്മക പ്രതികരണത്തിന്റെയും അഭിരുചിയുടെയും തത്വങ്ങളുടെ വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നുഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള സാഹിത്യം. ഫിക്ഷനോടുള്ള കുട്ടികളുടെ സ്നേഹം, സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യം എന്നിവയുടെ പ്രകടനത്തെ സജീവമാക്കുന്നുഅതിന്റെ രൂപത്തോടുള്ള മൂല്യ മനോഭാവം.

ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ തിരഞ്ഞെടുക്കലിനെ അധ്യാപകൻ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുഒരു പ്രത്യേക തരം, തരം, വിഷയം എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടികളിലേക്കുള്ള ഗവേഷണം.

ആശയവിനിമയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിന് നൽകുന്നുമുതിർന്നവരും (അധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും) മറ്റ് കുട്ടികളും (സമപ്രായക്കാരും ചെറിയ കുട്ടികളും) സാഹിത്യ സൃഷ്ടികൾ.

പ്രശ്‌നപരവും കളിയുമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കാൻ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നുകഥപറച്ചിലിനുള്ള കുട്ടികളുടെ വിശ്രമം, കലാപരമായ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ ഹൃദയത്തിൽ വായിക്കുകസഖാക്കളേ, അവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ക്രിയാത്മകമായ മോണോലോഗുകൾ കണ്ടുപിടിക്കുക, ചർച്ച ചെയ്യുകനാടക നിർമ്മാണങ്ങളും സ്വതന്ത്ര നാടക പ്രകടനങ്ങളുംപ്രവർത്തനങ്ങൾ.

സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ ശരിയായ ധാരണയെ ഞങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു

സാഹിത്യം കേൾക്കൽ, അവലോകനം എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽവിവിധ കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളും പുനർനിർമ്മാണങ്ങളും, കേൾക്കുന്നുസംഗീത കൃതികൾ പഠിപ്പിക്കുക, കുട്ടികളുടെ അധ്യാപകനുമായി സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുകപ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ആഴം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നുഅതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ പൊതുവായതും പ്രത്യേകവുമായ വഴികളുടെ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നുകുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾ, ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ധാരണ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഇത് വൈകാരിക പ്രതികരണത്തിന്റെ വികാസമാണ്സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായുള്ള ബന്ധം, അതിന്റെ അർത്ഥവും വൈകാരികവുംഉപവാചകം, നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ, കലാപരമായ രൂപം. ഫോർമിറോ-സൃഷ്ടിയിൽ കാര്യമായ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിൽ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ സമഗ്രതയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിൽ, രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണം. സൗന്ദര്യത്തോടുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക സംവേദനക്ഷമതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസംസാഹിത്യ സംസാരത്തിന്റെ കളം, കലാപരമായ ഭാഷയുടെ ആലങ്കാരികത. അധ്യാപകൻനേരിട്ടുള്ള ഐക്യത്തിന്റെ സംരക്ഷണം നിലനിർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നുഒരു സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ കുട്ടികൾ ജീവിക്കുന്നതും മനസ്സിലാക്കുന്നതും.

ഒരു സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു

അധ്യാപകൻ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നുഗ്രന്ഥങ്ങൾ, നാടക നിർമ്മാണങ്ങൾ, നാടക ഗെയിമുകൾ, ഒരു സാഹിത്യ വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുകലാകാരന്മാരുടെ സംസാരത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, സാഹിത്യ സംഭാഷണത്തിന്റെ വികാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു,കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയുടെ വികസനം.

ഇനിപ്പറയുന്നവയുടെ വികസനത്തിനായി വിദ്യാഭ്യാസപരവും കളിയുമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകവീശുന്ന കഴിവുകൾ:

പുതുതായി വായിച്ച സാഹിത്യത്തെ പ്രകടമായി വീണ്ടും പറയുകടെക്സ്റ്റിനോട് ചേർന്ന് പ്രവർത്തിക്കുന്നു; കഥകളും കഥകളും വീണ്ടും പറയുകഒരു സാഹിത്യ നായകന്റെ മുഖം.

സ്റ്റോറിലൈൻ തുടരുന്നതിനുള്ള നിങ്ങളുടെ ഓപ്ഷനുകൾ നിർദ്ദേശിക്കുകനാടോടിക്കഥകളും സാഹിത്യവും അടിസ്ഥാനമാക്കി യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും നടത്തുക, രചിക്കുകഓഫീസ് ടെക്സ്റ്റുകൾ.

സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്, തരം സവിശേഷതകൾ സ്വതന്ത്രമായി സംരക്ഷിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹത്തെ അധ്യാപകൻ പിന്തുണയ്ക്കുന്നുഅവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചേവോയ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

സമുച്ചയം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളുടെ വികസനം ആരംഭിക്കുന്നുവിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ, സംഭാഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ആവിഷ്കരിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾപ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികൾ, സാഹിത്യം, വായന എന്നിവ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നുപ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സജീവമായ വികസനത്തിനുള്ള ബോഡി ഗെയിമുകൾ മെഡിക്കൽ മാർഗങ്ങൾകഴിവുകളുടെ വികസനത്തിന് വേണ്ടിയുള്ള sic and intonation expressivenessസൃഷ്ടിപരമായ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം.

ഒരു മുതിർന്നയാൾ പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ചും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നുഎഴുത്തുകാരൻ, ചിത്രകാരൻ, ഗ്രാഫിക് ഡിസൈനർ, പരിചയക്കാരൻനൈപുണ്യ വികസനത്തിനായി ടൈപ്പോഗ്രാഫിയുടെ പ്രത്യേക സവിശേഷതകളുള്ള കുട്ടികൾ, അല്ലാത്തവപ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വീട്ടിൽ നിർമ്മിച്ചവയുടെ നിർമ്മാണത്തിനായി ബൈപാസ് ചെയ്തുപുസ്തകങ്ങളും മാസികകളും വിജ്ഞാനകോശങ്ങളും.

കുട്ടികളുടെ പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ സമയത്ത്കൂടെ കുട്ടികൾ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ഫലങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുകവ്യത്യസ്‌ത തരത്തിലുള്ള കലാപരവും സംഭാഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളും (പുനർവായനസംസാരിക്കുക, രചിക്കുക, ന്യായവാദം ചെയ്യുക) വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റി(ഡ്രോയിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, ഡിസൈൻ, ഡെക്കറേഷൻ).

അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും സർഗ്ഗാത്മകതയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നുകലാപരവും സംസാരവും, കളിയും, ദൃശ്യവും നാടകവുംസാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നോഹയുടെ പ്രവർത്തനം. നൽകുന്നുകുട്ടികൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യവും സർഗ്ഗാത്മകതയും പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരംകുട്ടികളുടെ നിർമ്മാണത്തിനായി പാഠങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയ, പ്രാഥമികം"നാടക പ്രകടനത്തിന്റെ" സംയുക്ത ചിന്തയും രൂപകൽപ്പനയുംവിവിധ സഹായത്തോടെ സങ്കൽപ്പിച്ച ചിത്രം ഉൾക്കൊള്ളാനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്തുന്നുnyh വാക്കാലുള്ളതും അല്ലാത്തതുമായ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുടെ ഉള്ളടക്കം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്തതിന്റെ ഫലങ്ങൾ

കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങൾ (ഞങ്ങളെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നത്)

1. കുട്ടി ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി കാണിക്കുന്നു, ഒരു പുസ്തകവുമായി നിരന്തരമായ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം, സ്വന്തമായി വായിക്കാൻ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.

2. ഒരു നിശ്ചിത പ്രവൃത്തികളോടുള്ള തിരഞ്ഞെടുത്ത മനോഭാവം കണ്ടെത്തുന്നുlenny തീമുകൾ അല്ലെങ്കിൽ തരം, വ്യത്യസ്‌ത തരത്തിലുള്ള സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക്ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സവിശേഷതകൾ.

3. പ്രിയപ്പെട്ട സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു.

4. നാലോ അഞ്ചോ എഴുത്തുകാരുടെ പേരുകൾ അറിയാം, അവരുടെ ജീവചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചില വസ്തുതകൾഗ്രാഫുകൾ, അവരുടെ സൃഷ്ടികൾക്ക് പേരിടുക, മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ അവരുടെ ജോലിയുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

5. ചിത്രീകരിച്ച മൂന്നോ നാലോ കലാകാരന്മാരുടെ പേരുകൾ അറിയാംപുസ്‌തകങ്ങളായാലും ഇതിഹാസ കഥകളിൽ വരച്ച ചിത്രങ്ങളായാലും,രൂപകല്പന ചെയ്ത നാടക പ്രകടനങ്ങൾ, ചില സവിശേഷതകൾ അറിയാം അവരുടെ ചിത്ര ശൈലി.

6. സാഹിത്യകൃതികളുടെ പ്രധാന വിഭാഗങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നു (കവിതറെനി, ഫെയറി ടെയിൽ, സ്റ്റോറി), അവരുടെ ചില പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണയുണ്ട്ഫീച്ചറുകൾ.

7. സൃഷ്ടിയെ അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു,കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളോടുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ മനോഭാവം, സൃഷ്ടിയുടെ ആശയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

8. പ്രകടമായി സാഹിത്യകൃതികൾ നിർവഹിക്കുന്നു.

9. കലാപരമായ ഗ്രന്ഥങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഭാഷണം, ദൃശ്യ, നാടക-കളി പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം ക്രിയാത്മകമായി സജീവമാണ്.

10. നാടകത്തിലെ സാഹിത്യ നായകന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ പ്രകടമായി അറിയിക്കുന്നുബാത്ത്റൂം പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സർഗ്ഗാത്മകത കാണിക്കുന്നു, മെച്ചപ്പെടുത്തലിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നുസേഷൻ.

ഉത്കണ്ഠയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു, കൂട്ടായ പരിശ്രമം ആവശ്യമാണ്

അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും

1. സാഹിത്യത്തോടുള്ള താൽപര്യം ഉച്ചരിക്കുന്നില്ല, സാഹിത്യാനുഭവംരാക്ഷസൻ നിച്ചൻ. നിർദ്ദേശങ്ങളോട് സ്വയം പ്രതികരിക്കാൻ കുട്ടി വിമുഖത കാണിക്കുന്നുവായിക്കാൻ പഠിക്കുക.

2. പരിചിതമായ പുസ്തകങ്ങളുടെ പേരുകൾ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതിനാൽ, അവ എന്താണെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല.അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

3. സാഹിത്യകൃതികളുടെ തരങ്ങൾ അറിയില്ല. ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ വേർതിരിക്കുന്നുഅവബോധജന്യമായ തലത്തിലുള്ള കഥയ്ക്കും കവിതകൾക്കും അവയുടെ സവിശേഷതകൾ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല.

4. ഒരു സാഹിത്യകൃതി കാണുമ്പോൾ, അത് മനസ്സിലാക്കുന്നുസഹ പിടിക്കുക, ഉപവാചകം വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, കഴിയില്ലരചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം മനസ്സിലാക്കുക, ഭാഷയോട് സെൻസിറ്റീവ് അല്ല, വരകൾസംസാരപ്രകടനത്തിനുള്ള പരമ്പരാഗത മാർഗങ്ങളിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധമൂല്യം.

5. ചെറുകവിതകൾ പ്രകടമായി വായിക്കുന്നു, യക്ഷിക്കഥകൾ പറയുന്നുവംശം- യക്ഷിക്കഥകൾ, സാമ്യം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയില്ല, നിരസിക്കുന്നുകടങ്കഥകൾ കണ്ടുപിടിക്കുക, സാഹിത്യ ഗെയിമുകളിൽ പങ്കെടുക്കുക.

6. പുസ്തകങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ നിഷ്ക്രിയമാണ്, സാഹിത്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിഷ്വൽ, ഡിസൈൻ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മുൻകൈ കാണിക്കുന്നില്ലവാചകം. നാടക ഗെയിമുകളിൽ, ഇത് ഒന്നുകിൽ ഒരു കാഴ്ചക്കാരൻ ആണ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ടൈപ്പിഫൈഡ്, ലളിതവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട ഒരു ഇമേജ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നില്ല.ദ്വിതീയ നായകൻ.

6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനാ വൃത്തം പാഠങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ കാര്യത്തിലും അവരുടെ കലയുടെ കാര്യത്തിലും വികസിക്കുകയും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു.സ്ത്രീലിംഗ രൂപം (വിവിധ രചനാ ഘടന, ശൈലികൾസംസാരം, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ). മുൻ പ്രായ വിഭാഗവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, പ്രധാനമായും ഗദ്യമാണ് കുട്ടികൾ ആ മാറ്റങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്. "തുടർച്ചയോടെ വായിക്കുന്നത് അവർക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും രസകരവുമാണ്niem” വലിയ അളവിലുള്ള കൃതികൾ. ഒന്നാമതായി, ഇത് യോജിക്കുന്നുയക്ഷിക്കഥകൾ, ഫാന്റസി, സാഹസികത എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള കഥകൾ ഉണ്ട്നായകന്മാരുടെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ചിത്രങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ചില ഉള്ളടക്കം, അവരുടെ സാമൂഹിക ഇടപെടലിനുള്ള വിവിധ ഓപ്ഷനുകൾ.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലെ ഫിക്ഷന്റെ കാർഡ് ഫയൽ
"ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" എന്ന പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച്, എഡി. എൻ.ഇ.വെരാക്സി

ഒ.ഒ. ഉള്ളടക്ക രചയിതാവ്, തലക്കെട്ട് ഉദ്ദേശ്യം
ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസം
RNS "ദി ഫോക്സും ജഗ്ഗും". O. കപിത്സ നല്ല വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം; അത്യാഗ്രഹത്തെയും മണ്ടത്തരത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം
RNS "ചിറകുള്ളതും രോമമുള്ളതും എണ്ണമയമുള്ളതും". I. കർണൗഖോവ നായകന്മാരുടെ സ്വഭാവവും പ്രവർത്തനങ്ങളും മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു
X. മ്യകേല്യ. "മിസ്റ്റർ ഔ" (അധ്യായങ്ങൾ), ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ ഉസ്പെൻസ്കി
rns "Kavroshechka" arr. എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് പരസ്പരം നല്ല വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ;
RNS "ഹയർ-ബൗൺസർ" അർ. ഒ. കപിത്സ ധാർമ്മിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കാൻ
RNS "The Frog Princess" arr. M. Bulatov ദയ വളർത്തിയെടുക്കാൻ, പരസ്പര സഹായബോധം.
B. ഷെർജിൻ "റൈംസ്" മറ്റുള്ളവരോട് മാന്യമായ ഒരു മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക
rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov കുട്ടികളിൽ നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനും അവരോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക.
rns "ഫിനിസ്റ്റ്-ക്ലിയർ ഫാൽക്കൺ" arr. എ. പ്ലാറ്റോനോവ് മറ്റുള്ളവരോട് അനുകമ്പയുടെ ഒരു ബോധം നട്ടുവളർത്തുക
വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "കുട്ടിക്കാലത്തെ സുഹൃത്ത്", "മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക്, ചരിഞ്ഞ്", അടുത്ത സഖാവിനോടുള്ള ശ്രദ്ധ, സ്നേഹം, അനുകമ്പ എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കാൻ
എസ് മിഖാൽകോവ് "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?"
നെനെറ്റ്സ് യക്ഷിക്കഥ "കുക്കൂ" ആർ. കെ. ഷാരോവ് ദയ, ശ്രദ്ധ, ബന്ധുക്കളോടുള്ള പ്രതികരണം എന്നിവയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു
"ഗോൾഡിലോക്ക്സ്", ട്രാൻസ്. ചെക്കിൽ നിന്ന്. കെ.പോസ്റ്റോവ്സ്കി;
മറ്റുള്ളവരോട് അസൂയപ്പെടാതെ സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഉദാരമായി അലറാനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക; ആത്മാഭിമാനം വളർത്താൻ, ജോലിയിൽ പരസ്പര സഹായം.
"മുത്തച്ഛന്റെ മൂന്ന് സ്വർണ്ണ രോമങ്ങൾ-Vseved", ട്രാൻസ്. ചെക്കിൽ നിന്ന്. N. Arosyeva (K. Ya. Erben ന്റെ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ശേഖരത്തിൽ നിന്ന്).
വി ദിമിട്രിവ. "ദി കിഡ് ആൻഡ് ബഗ്" (അധ്യായങ്ങൾ) സാഹിത്യത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവം അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും
പ്രവർത്തിക്കുന്നു
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് "ബോൺ" ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്: സത്യസന്ധത, സത്യസന്ധത, കുടുംബത്തോടുള്ള സ്നേഹം.
L. ടോൾസ്റ്റോയ് "ജമ്പ്" കഥയിലെ നായകനോടുള്ള കുട്ടികളിൽ സഹാനുഭൂതി ഉണർത്തുക
എൻ നോസോവ്. "ലൈവ് ഹാറ്റ്"; ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ധാർമ്മികതയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക.
എസ്. ജോർജീവ്. "ഞാൻ സാന്താക്ലോസിനെ സംരക്ഷിച്ചു" അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക, സൗഹൃദം വളർത്തുക, സമപ്രായക്കാരുമായി ഇടപഴകാനുള്ള കഴിവ്
എ ലിൻഡ്ഗ്രെൻ. "മേൽക്കൂരയിൽ താമസിക്കുന്ന കാൾസൺ വീണ്ടും പറന്നു" (അധ്യായങ്ങൾ, ചുരുക്കരൂപത്തിൽ), ട്രാൻസ്. സ്വീഡിഷ് നിന്ന് എൽ.ലുങ്കിന
കെ.പോസ്റ്റോവ്സ്കി. "പൂച്ച കള്ളൻ" ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ: അനുകമ്പ, സഹാനുഭൂതി
മിറ്റ്സ്കെവിച്ച് ആദം "സുഹൃത്തുക്കൾക്ക്"
"സുഹൃത്ത്", "സൗഹൃദം", "സത്യസന്ധത", "നീതി" തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
P. Bazhov "സിൽവർ ഹൂഫ്" ദയയുടെ ഒരു ബോധം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, ദുർബലരെ പരിപാലിക്കുക
ആർ. കിപ്ലിംഗ്. "ആന", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. കെ ചുക്കോവ്സ്കി, ലെയ്നിലെ കവിതകൾ. എസ്. മാർഷക്ക് പെരുമാറ്റം, സൗഹൃദം, പരസ്പര സഹായം, പ്രിയപ്പെട്ടവരെ പരിപാലിക്കൽ എന്നിവയുടെ സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കാൻ

വി.കടേവ്. "ഫ്ലവർ-സെമിറ്റ്സ്വെറ്റിക്" ഒരാളുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ സമപ്രായക്കാരുടെ ഒരു സർക്കിളിൽ അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, സാധ്യമായ ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെ നേട്ടങ്ങളും കാരണങ്ങളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

കുടുംബത്തിലും സമൂഹത്തിലും കുട്ടി RNS "Havroshechka" arr. A. N. ടോൾസ്റ്റോയ് വ്യത്യസ്ത കുടുംബ ബന്ധങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു
Y. കോവൽ "മുത്തച്ഛൻ, ബാബ, അലിയോഷ" കുട്ടികളിൽ ഒരു കുടുംബം എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കുന്നവരും പരസ്പരം സ്നേഹിക്കുന്നവരും പരസ്പരം പരിപാലിക്കുന്നവരുമാണ്.
വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "ഡെനിസ്കയുടെ കഥകൾ" ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും സ്വഭാവഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.
എ. ഗൈദർ. "ചുക്കും ഗെക്കും" (അധ്യായങ്ങൾ)
കുടുംബത്തിലെ അടുത്ത ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വിലയിരുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക, നായകന്മാരുടെ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ടാക്കുക
ഇ. ഗ്രിഗോറിയേവ "കലഹം" ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള സാമൂഹിക ഇടപെടലിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരോടുള്ള സൗഹൃദ മനോഭാവം
എ. ബാർട്ടോ "വോവ്ക - ഒരു ദയയുള്ള ആത്മാവ്"
E .. Blaginina "നമുക്ക് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം" അമ്മയോടുള്ള നല്ല മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക
എ. ഉസാചേവ് "എന്താണ് മര്യാദ" കിന്റർഗാർട്ടനിലും വീട്ടിലും സംഭാഷണ ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം പഠിക്കുന്നത് തുടരുക
"Krupenichka" N. Teleshov റഷ്യൻ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ, യക്ഷിക്കഥകളിൽ താൽപ്പര്യം ഉയർത്തുക

സ്വയം സേവനം, തൊഴിൽ rns "Kavroshechka" arr. എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് കഠിനാധ്വാനിയായ ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്
കെ ചുക്കോവ്സ്കി "മൊയ്ഡോഡൈർ" സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വപരവുമായ കഴിവുകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം
കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ഫെഡോറിനോ ദുഃഖം"
RNS "പൈക്കിന്റെ കമാൻഡ് പ്രകാരം" മനുഷ്യ അധ്വാനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം കുട്ടികളിൽ ഏകീകരിക്കാൻ
എ. ബാർട്ടോ "ഗേൾ-ഗ്രിമി" വൃത്തിയും വ്യക്തിഗത വസ്‌തുക്കളോടുള്ള ബഹുമാനവും ഒരു സഖാവിന്റെ വസ്‌തുക്കളും വളർത്തിയെടുക്കാൻ
വൈ തുവിം. "എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു വിഷയത്തിൽ കത്ത്", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. എസ് മിഖാൽകോവ
സുരക്ഷാ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം എസ്. മിഖാൽക്കോവ് "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ-പോലീസ്മാൻ" നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിൽ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ ശരിയാക്കുന്നു
ഇ. സെഗൽ "നമ്മുടെ തെരുവിലെ കാറുകൾ"
FEMP യുടെ വൈജ്ഞാനിക വികസനം
യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ
എസ്. മാർഷക്ക് "നമ്പറുകൾ" നമ്പറുകളുമായുള്ള പരിചയം
ജി എച്ച് ആൻഡേഴ്സന്റെ സാമൂഹിക ലോകവുമായുള്ള പരിചയം
വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ പുതുവർഷ പാരമ്പര്യങ്ങളുമായി "സ്നോമാൻ" പരിചയം
എസ് മിഖാൽകോവ് "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?" ഏതൊരു തൊഴിലിന്റെയും പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പരിചയം
"ലെക്ക് എന്ന മുയലിനെക്കുറിച്ചുള്ള അത്ഭുതകരമായ കഥകൾ", വെസ്റ്റ് ആഫ്രിക്കയിലെ ജനങ്ങളുടെ കഥകൾ, ട്രാൻസ്. ഒ.കുസ്തോവയും വി.ആന്ദ്രീവും; പശ്ചിമാഫ്രിക്കയിലെ ജനങ്ങളുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുമായുള്ള പരിചയം
എ. ഗൈദർ "ഒരു സൈനിക രഹസ്യത്തിന്റെ കഥ, മാൽചിഷ്-കിബാൽചിഷും അവന്റെ ഉറച്ച വാക്കും"
റഷ്യൻ സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.
നെനെറ്റ്സ് യക്ഷിക്കഥ "കുക്കൂ" ആർ. ഫാർ നോർത്ത് ജനതയുടെ ജീവിതവുമായി കെ.ഷരോവ് പരിചയം
എം. ബോറോഡിറ്റ്സ്കായ "ഒരു സഹോദരനുവേണ്ടി കാത്തിരിക്കുന്നു" കുട്ടികളെ പരിപാലിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഇളയ സഖാക്കളോടുള്ള ബഹുമാനത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനും
A. Tvardovsky "Tankman's Tale" കുട്ടികളിൽ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ പ്രതിരോധിക്കാൻ നിലകൊണ്ട ആളുകളുടെ നേട്ടത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക.
എ. ബാർട്ടോ "കൂട്ടത്തിൽ കളിക്കുന്നു" അവരുടെ കിന്റർഗാർട്ടനെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, അതിന്റെ ചരിത്രത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക, കിന്റർഗാർട്ടൻ ജീവനക്കാരുടെ ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക
എസ്. മഖോട്ടിൻ "സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ്"
O. വൈസോത്സ്കയ
"കിന്റർഗാർട്ടൻ"
ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ "ഡോമോവെനോക് കുസ്ക" (അധ്യായങ്ങൾ) പുരാതന കാലത്തെ റഷ്യക്കാരുടെ ജീവിതത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തോടുള്ള സ്നേഹം
M. ഇസകോവ്സ്കി "കടൽ-സമുദ്രങ്ങൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകുക" നിങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വ്യക്തമാക്കുക.
ബി അൽമസോവ്. "ഗോർബുഷ്ക" റഷ്യൻ മൂല്യങ്ങൾക്കുള്ള ആമുഖം;
പ്രകൃതി ലോകത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം RNS "ഹയർ-ബൗൺസർ" അർ. O. കപിത്സ പ്രകൃതിയോട് കുട്ടികളുടെ കരുതലുള്ള മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അതിന്റെ സംരക്ഷണത്തിലും സംരക്ഷണത്തിലും പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "സിംഹവും നായയും", "ബോൺ", "ജമ്പ്" മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക
ജി. സ്നെഗിരേവ് "പെൻഗ്വിൻ ബീച്ച്"
കെ.പോസ്റ്റോവ്സ്കി. "പൂച്ച കള്ളൻ" പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്താൻ, ദയ;
വി. ബിയാഞ്ചി "മൂങ്ങ" ജീവജാലങ്ങളുടെ ബന്ധത്തെയും പരസ്പരാശ്രിതത്വത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരാൻ, "കോഗ്നിറ്റീവ് ഫെയറി ടെയിൽ" എന്ന സാഹിത്യ വിഭാഗത്തിന്റെ ആശയം;
ബി. സഖോദർ "ഗ്രേ സ്റ്റാർ" പ്രകൃതിയോടും മനുഷ്യനോടും സഹാനുഭൂതിയും സ്നേഹവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ, തിന്മയെ ചെറുക്കാനുള്ള കഴിവ്
എസ്. യെസെനിൻ "ബേർഡ് ചെറി" ഒരു കവിതയിൽ പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം അനുഭവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു
ആർ. കിപ്ലിംഗ്. "ആന", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. കെ ചുക്കോവ്സ്കി, ലെയ്നിലെ കവിതകൾ. എസ്. മാർഷക്ക്, കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, ശ്രദ്ധ, മൃഗ ലോകത്തിലും അതിന്റെ വൈവിധ്യത്തിലും താൽപ്പര്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്

പി. ബസോവ് "സിൽവർ ഹൂഫ്" മൃഗങ്ങളോട് സംവേദനാത്മക മനോഭാവം വളർത്തുക, പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം
സംഭാഷണ വികസനംസംസാരത്തിന്റെ എല്ലാ വശങ്ങളുടെയും വികസനം
വിഭാഗങ്ങളിലേക്കുള്ള ആമുഖം
അപരിചിതവും കാലഹരണപ്പെട്ടതുമായ വാക്കുകൾ വിശദീകരിക്കുന്നു

കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനംകലയുടെ ആമുഖം വി. കൊനാഷെവിച്ച് ചിത്രകാരന്മാരുമായി പരിചയം
I. ബിലിബിൻ
ഇ.ചരുഷിൻ
ART പ്രവർത്തനം പ്രവൃത്തികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു

P.I. ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനം "ദി നട്ട്ക്രാക്കർ" (ശകലങ്ങൾ) നായകന്മാരുടെ സംഗീത ചിത്രീകരണവും സൃഷ്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളുമായി പരിചയം
P. I. ചൈക്കോവ്സ്കി "ദി സീസണുകൾ" (ശകലങ്ങൾ)
N. A. റിംസ്കി-കോർസകോവ് "ദി ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ" (ശകലങ്ങൾ)
എസ്. പ്രോകോഫീവ് "പീറ്റർ ആൻഡ് ദി വുൾഫ്"
ശാരീരിക വികസനം

ജോലികളുടെ പ്ലോട്ടുകൾ അനുസരിച്ച് ജിസിഡിയും വിശ്രമവും
സൃഷ്ടികളുടെ നായകന്മാർ

GEF അനുസരിച്ച് സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കാർഡ് ഫയൽ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക

വിജ്ഞാന അടിത്തറയിൽ നിങ്ങളുടെ നല്ല സൃഷ്ടികൾ അയയ്ക്കുക ലളിതമാണ്. താഴെയുള്ള ഫോം ഉപയോഗിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ, ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ പഠനത്തിലും ജോലിയിലും വിജ്ഞാന അടിത്തറ ഉപയോഗിക്കുന്ന യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ നിങ്ങളോട് വളരെ നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും.

സമാനമായ രേഖകൾ

വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലും ഫിക്ഷന്റെ പങ്ക്. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ നിഘണ്ടു വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ, അതിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിന്റെയും സജീവമാക്കലിന്റെയും രീതികൾ. ഫിക്ഷൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ പദാവലി വികസനം, അതിന്റെ ചലനാത്മകത.

തീസിസ്, 05/25/2010 ചേർത്തു


ഒന്റോജെനിസിസിൽ യോജിച്ച സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം. സംസാരത്തിന്റെ പൊതുവായ അവികസിത കുട്ടികളുടെ വിവരണം. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സാഹിത്യകൃതികൾ. കുട്ടികളുടെ ഫിക്ഷൻ വഴി യോജിച്ച സംഭാഷണത്തിന്റെ ലംഘനങ്ങൾ തിരുത്തുന്നതിനുള്ള സൃഷ്ടിയുടെ സവിശേഷതകൾ.

തീസിസ്, 10/14/2017 ചേർത്തു


സൈക്കോളജിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യത്തിലെ ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസം. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുടെ ഫിക്ഷന്റെ പങ്ക് നിർണ്ണയിക്കുക. ഫിക്ഷനിലൂടെ പ്രായമായ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ധാർമ്മിക വികാരങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള രീതികൾ.

ടേം പേപ്പർ, 05/13/2012 ചേർത്തു


ചരിത്ര പാഠങ്ങളിൽ ഫിക്ഷൻ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ. ചരിത്ര പാഠത്തിൽ ഫിക്ഷന്റെ സ്ഥാനവും അതിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ തത്വങ്ങളും. ഫിക്ഷൻ കൃതികളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. ഫിക്ഷന്റെ ഉപയോഗത്തിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം.

ടേം പേപ്പർ, 06/24/2004 ചേർത്തു


കുട്ടിയുടെ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ. കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാർക്കുള്ള എൽ.വൈഗോട്സ്കിയുടെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ. "സംരക്ഷക" പെഡഗോഗിയും സാഹിത്യവും - ക്രൂരമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണം.

ടേം പേപ്പർ, 10/09/2016 ചേർത്തു


ഒരുതരം സംഭാഷണ പ്രവർത്തനമായി വായന. സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഭാഷാപരമായ സവിശേഷതകൾ. ഫിക്ഷൻ മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങൾ. ആധുനിക ഫ്രഞ്ച് ഫിക്ഷന്റെ ഗ്രന്ഥങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ. തയ്യാറെടുപ്പ് വ്യായാമങ്ങൾ.

തീസിസ്, 06/16/2013 ചേർത്തു


പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള മാർഗമായി നാടോടി കല, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവയുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ ഫിക്ഷന്റെ പങ്ക്. പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സംസാരത്തിന്റെ വികസനത്തിനായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകളുടെ വികസനം.

ടേം പേപ്പർ, 02/14/2012 ചേർത്തു

ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ അടിയന്തിര പ്രശ്നം കുട്ടികളെ വായനയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ തന്നെ പല കുട്ടികളും യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുന്നതിനേക്കാൾ കാർട്ടൂണുകളും കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകളും കാണാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്നത് രഹസ്യമല്ല. സ്വാഭാവികമായും, അത്തരം ഒരു കുട്ടിക്ക് സ്കൂളിൽ പോലും വായനയെ സ്നേഹിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. അതേസമയം, സാഹിത്യം ബൗദ്ധികവും ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ശക്തമായ മാർഗമാണ്. ഇത് കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തെയും വികാരങ്ങളെയും സമ്പന്നമാക്കുന്നു, മാനുഷിക വികാരങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, ചിന്തിക്കാനും സങ്കൽപ്പിക്കാനും സാധ്യമാക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ ഭാഗത്ത്, കുട്ടിയിൽ വായനക്കാരനെ തുറക്കുന്നതിന്, കൃത്യസമയത്ത് പുസ്തകത്തോടുള്ള താൽപര്യവും സ്നേഹവും ഉണർത്തുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇവിടെ ആദ്യ ഘട്ടം ലൈബ്രറി ആയിരിക്കില്ല, മറിച്ച് അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തനം, അവന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുകൾ.

എന്തുകൊണ്ട് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഫിക്ഷൻ ആവശ്യമാണ്

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1. പുസ്തകങ്ങളിൽ രസകരവും വിജ്ഞാനപ്രദവുമായ ധാരാളം വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു എന്ന ആശയം കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
2. ചിത്രീകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, പുസ്തകത്തിലെ അവയുടെ അർത്ഥം.
3. ജോലിയുടെ ധാർമ്മിക വിലയിരുത്തലിന്റെ നൈപുണ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം.
4. കഥാപാത്രങ്ങളുമായി സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് രസകരവും വിജ്ഞാനപ്രദവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിൽ, ടാസ്ക്കുകളുടെ പട്ടിക വിപുലീകരിക്കുന്നു:

1. മഹത്തായ കൃതികൾ (അധ്യായങ്ങളിൽ) കേൾക്കാൻ അധ്യാപകൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.
2. കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നതിനോട് വൈകാരികമായ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനും അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും ടീച്ചർ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
3. കലാപരമായ പദത്തോട് ഒരു സെൻസിറ്റീവ് മനോഭാവം ഉയർന്നുവരുന്നു, ഉജ്ജ്വലമായ വിവരണങ്ങൾ, വിശേഷണങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, കവിതയുടെ താളവും മെലഡിയും അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
4. കവിതകളുടെ പ്രകടമായ വായന, റോളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വായിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം തുടരുന്നു.
5. ഒരു വിഭാഗത്തിന്റെ ആശയം, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ തരം സവിശേഷതകൾ, കഥ, കവിത എന്നിവ കുട്ടികൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ വിശദീകരിക്കുന്നു.
6. വ്യത്യസ്ത കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ ഒരേ സൃഷ്ടിയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ കവിതയില്ലാതെ ഒരു സംഭവവും പൂർത്തിയാകില്ല

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിന്റെ ചുമതലകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ഭാഷയുടെ ആവിഷ്കാരത, ഒരു കാവ്യാത്മക പദത്തിന്റെ ഭംഗി എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.
2. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ നർമ്മബോധം വളർത്തുക.
3. ഒരു സാഹിത്യ കഥാപാത്രത്തിന്റെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
4. പ്രകടമായ വായനാ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ വികസനം, ഒരു കൃതിയുടെ നാടകവൽക്കരണം (അഭിനിവേശം, മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനം).
5. "വിഭാഗം" എന്ന ആശയം ആഴത്തിലാക്കുക, അവയെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഒരു ഫിക്ഷൻ റീഡിംഗ് ക്ലാസ് എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാം, നടത്താം

ഏതെങ്കിലും സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഒരു പാഠം സമർത്ഥമായി നിർമ്മിക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകൻ വളരെയധികം ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

എന്ത് സാങ്കേതികതകളും രീതികളും ഉപയോഗിക്കാം

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൽ, അധ്യാപകൻ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

1. പുസ്തകത്തിൽ നിന്നോ ഹൃദയം കൊണ്ടോ അധ്യാപകൻ വായിക്കുന്നു. വാചകത്തിന്റെ അത്തരമൊരു അക്ഷര പ്രക്ഷേപണം രചയിതാവിന്റെ ഭാഷയെ സംരക്ഷിക്കുന്നു, ഏറ്റവും മികച്ചത് ഗദ്യ എഴുത്തുകാരന്റെ ചിന്തകളുടെ ഷേഡുകൾ അറിയിക്കുന്നു.
2. ആഖ്യാനം (പുനർവായന). ഇത് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സ്വതന്ത്രമായ കൈമാറ്റമാണ്: അധ്യാപകന് വാക്കുകൾ പുനഃക്രമീകരിക്കാനും അവയെ പര്യായപദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനും കഴിയും. എന്നാൽ ഈ രീതിയിലുള്ള വിവരണം കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ കൂടുതൽ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു: നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും താൽക്കാലികമായി നിർത്താം, പ്രധാന ശൈലികൾ ആവർത്തിക്കാം.
3. ഒരു സാഹിത്യ കൃതിയുമായി ദ്വിതീയ പരിചയത്തിനുള്ള ഒരു രീതിയാണ് സ്റ്റേജിംഗ്.
4. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ പാഠം ഓർമ്മിക്കുകയോ പുനർവായിക്കുകയോ ചെയ്യുക (സൃഷ്ടിയുടെ തരം അനുസരിച്ച്).

പാഠം വിജയകരമാകാൻ, ഇനിപ്പറയുന്നവ പരിഗണിക്കണം:

1. പ്രവർത്തനം വൈകാരികമായി ചാർജ് ചെയ്യണം. ഒന്നാമതായി, ഇത് അധ്യാപകന്റെ സംസാര രീതിയെ ബാധിക്കുന്നു, അത് ജോലിയുടെ സ്വഭാവം അറിയിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ മനസ്സിനെയും വികാരങ്ങളെയും സ്വാധീനിക്കുകയും വേണം. കുട്ടികൾ ടീച്ചറുടെ താൽപ്പര്യമുള്ള മുഖവും അവന്റെ മുഖഭാവങ്ങളും ഉച്ചാരണവും കാണണം, അല്ലാതെ ശബ്ദം കേൾക്കരുത്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവൻ പുസ്തകത്തിൽ മാത്രമല്ല, കുട്ടികളുടെ പ്രതികരണം കാണുന്നതിന് അവരുടെ മുഖത്തും നോക്കണം.
2. ഗദ്യ കൃതികൾ (യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ) പറയാം, വായിക്കരുത്. കവിതകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവ സാധാരണയായി ഒരു ഇടത്തരം ശബ്ദത്തിലാണ് വായിക്കുന്നത് (ചിലത് നിശബ്ദമായി അല്ലെങ്കിൽ, നേരെമറിച്ച്, ഉച്ചത്തിൽ പറയേണ്ടതുണ്ടെങ്കിലും) സാവധാനത്തിൽ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാകും.
3. പാഠം കൂടുതൽ പൂർണ്ണമാക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് അതിൽ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ ഉൾപ്പെടുത്താം (ഉദാഹരണത്തിന്, കെ. ചുക്കോവ്സ്കി തന്നെ തന്റെ കാവ്യ കഥകൾ വായിക്കുന്നിടത്ത്).
4. വായനാ പ്രക്രിയയിൽ, അച്ചടക്ക പരാമർശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ വ്യതിചലിപ്പിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല: ഈ ആവശ്യത്തിനായി, അധ്യാപകന് അവന്റെ ശബ്ദം ഉയർത്താനോ താഴ്ത്താനോ താൽക്കാലികമായി നിർത്താനോ കഴിയും.

കുട്ടികൾ ടീച്ചറുടെ താൽപ്പര്യമുള്ള മുഖം കാണണം, വായിക്കുമ്പോൾ അവന്റെ മുഖഭാവങ്ങൾ കാണണം

സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മികച്ച ധാരണ, ഭാഷയുടെ ആവിഷ്‌കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കുന്നത് ആവർത്തിച്ചുള്ള വായനയിലൂടെ സുഗമമാക്കുന്നു. പ്രാരംഭ വായന കഴിഞ്ഞയുടനെ ചെറിയ പാഠങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാം. ഒരു വലിയ വോളിയത്തിന്റെ കൃതികൾക്ക്, അത് മനസ്സിലാക്കാൻ കുറച്ച് സമയമെടുക്കും, തുടർന്ന് അധ്യാപകൻ പ്രത്യേകം, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രധാനപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങൾ വീണ്ടും വായിക്കുന്നു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം (2-3 ആഴ്ച) നിങ്ങൾക്ക് മെറ്റീരിയലിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാനും കഴിയും, എന്നാൽ ചെറിയ കവിതകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, കഥകൾ എന്നിവ പലപ്പോഴും ആവർത്തിക്കാം (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു നടത്തത്തിൽ, ഭരണ നിമിഷങ്ങളിൽ). സാധാരണയായി, കുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകൾ പലതവണ കേൾക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അവർ ടീച്ചറോട് പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമല്ലാത്ത വാക്കുകൾ എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം

ജോലിയിലെ അപരിചിതമായ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം അധ്യാപകൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വിശദീകരിക്കണം.ഈ സാങ്കേതികത സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ ധാരണ നൽകുന്നു: കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് വിവിധ ഓപ്ഷനുകൾ ഉപയോഗിക്കാം: കഥയുടെ ഗതിയിൽ, കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു വാക്ക് നിർത്തുക, അതിനായി പര്യായങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ബണ്ണിയുടെ ബാസ്റ്റ് ഹട്ട് മരം എന്നാണ്; ഒരു മുറി ഒരു മുറിയാണ്), വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പുതന്നെ അപരിചിതമായ വാക്കുകൾ വിശദീകരിക്കുക. (ഉദാഹരണത്തിന്, "ഒരു ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും" എന്ന ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയുന്നതിന് മുമ്പ്, ടീച്ചർ ഒരു ആടിന്റെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, ഈ വാചകം ഉച്ചരിക്കുന്നു: "പാൽ നാച്ചിലൂടെ ഒഴുകുന്നു, നാച്ചിൽ നിന്ന് കുളമ്പിലേക്ക്" എന്ന് വ്യക്തമായി വിശദീകരിക്കുന്നു. മൃഗത്തിന്റെ അകിടാണ്).

അപരിചിതമായ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കാൻ ചിത്രീകരണങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു

എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ വാക്കുകൾക്കും വിശദമായ വ്യാഖ്യാനം ആവശ്യമില്ല: ഉദാഹരണത്തിന്, എ. പുഷ്കിന്റെ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിൻറെയും കഥ" പ്രായമായ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുമ്പോൾ, "സ്തംഭ കുലീനയായ സ്ത്രീ", " എന്നീ വാക്യങ്ങളിൽ വിശദമായി വസിക്കേണ്ടതില്ല. sable soul warmer” - സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ അവ ഇടപെടുന്നില്ല. കൂടാതെ, വാചകത്തിൽ അവർക്ക് വ്യക്തമല്ലാത്തത് എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളോട് ചോദിക്കേണ്ടതില്ല, എന്നാൽ ഒരു വാക്കിന്റെ അർത്ഥത്തിൽ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ നിങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകേണ്ടതുണ്ട്.

ഒരു വായനാ കൃതിയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായി ഒരു സംഭാഷണം എങ്ങനെ നടത്താം

ജോലി വായിച്ചതിനുശേഷം, ഒരു വിശകലന സംഭാഷണം നടത്തണം (ഇത് പ്രായമായ പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ പ്രത്യേകിച്ചും സത്യമാണ്). സംഭാഷണ സമയത്ത്, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ എന്നിവ വിലയിരുത്താൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു. വാചകം വിശദമായി പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികൾക്കായി പരിശ്രമിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല: ചോദ്യങ്ങൾ ചിന്തിക്കണം, അർത്ഥം നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും വികാരങ്ങളെ ആഴത്തിലാക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. ഫോമിൽ നിന്ന് ഉള്ളടക്കം കീറേണ്ട ആവശ്യമില്ല: തരം, ഭാഷാ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക (ഉദാഹരണത്തിന്, "കുട്ടികളേ, കുട്ടികളേ, തുറക്കുക, തുറക്കുക!" അല്ലെങ്കിൽ പേര് ഒരു പ്രത്യേക യക്ഷിക്കഥയിലെ കുറുക്കൻ, ചെന്നായ, മുയൽ എന്നിവയെ പരാമർശിക്കുന്ന വിശേഷണങ്ങൾ).

കഥാപാത്രങ്ങളോടുള്ള വൈകാരിക മനോഭാവം തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ:

• കഥയിലെ നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥാപാത്രം ആരാണ്, എന്തുകൊണ്ട്?
• ആരെപ്പോലെ ആകാനാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
• നിങ്ങൾ ആരുമായാണ് ചങ്ങാതിമാരാകാത്തത്?

സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന അർത്ഥം തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

• കുരുവി അമ്മയ്ക്ക് വാൽ നഷ്ടപ്പെട്ടതിന് ആരെയാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടത് (എം. ഗോർക്കി "സ്പാരോ")?
• "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയെ വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

പ്രചോദനാത്മക ചോദ്യങ്ങൾ:

• എന്തുകൊണ്ടാണ് മഷെങ്ക കരടിയെ അവളുടെ മുത്തശ്ശിമാരുടെ ("മാഷയും കരടിയും") വഴിയിൽ വിശ്രമിക്കാൻ അനുവദിക്കാത്തത്?
• എന്തുകൊണ്ടാണ് കുറുക്കൻ അവളുടെ തലയിൽ കുഴെച്ചതുമുതൽ തേച്ചത് ("കുറുക്കനും ചെന്നായയും")?
• എന്തുകൊണ്ടാണ് അമ്മ ഒരു പക്ഷിയായി മാറുകയും മക്കളിൽ നിന്ന് പറന്നുയരുകയും ചെയ്തത് (നെനെറ്റ്സ് നാടോടി കഥ "കക്കൂ")?

പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചോ മനുഷ്യാധ്വാനത്തെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള കൃതികൾ വായിക്കുമ്പോൾ ഒരു വിശകലന സംഭാഷണം പ്രത്യേകിച്ചും ആവശ്യമാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മാർഷക്ക് “മേശ എവിടെ നിന്ന് വന്നു”, വി. മായകോവ്സ്കി “കുതിര-തീ”, എസ്. ബറുസ്ഡിൻ “ആരാണ് ഈ വീട് നിർമ്മിച്ചത്?” കൂടാതെ മറ്റുള്ളവർ).

മനുഷ്യാധ്വാനത്തിന് സമർപ്പിക്കപ്പെട്ട കവിതകൾ കുട്ടികൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും വേണം

ഗ്രൂപ്പിലെ വ്യക്തിഗത കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാർമ്മികതയിലേക്കും ധാർമ്മിക സംഭാഷണത്തിലേക്കും അധ്യാപകൻ പുസ്തകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ നിന്ന് മാറരുത്. സാഹിത്യ നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാത്രമേ നമ്മൾ സംസാരിക്കാവൂ: കലാപരമായ പ്രതിച്ഛായയുടെ ശക്തി ചിലപ്പോൾ നൊട്ടേഷനുകളേക്കാൾ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുമായി കവിതകൾ എങ്ങനെ മനഃപാഠമാക്കാം

കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നതിനും യക്ഷിക്കഥകൾ പുനരാഖ്യാനം ചെയ്യുന്നതിനും സ്മൃതി പട്ടികകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.അവ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പരയുടെ രൂപത്തിൽ സൃഷ്ടിയുടെ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ സ്കീമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യമാണ്. വാചകം മനഃപാഠമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഈ സാങ്കേതികത, മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഇതിനകം തന്നെ പരിശീലിക്കാവുന്നതാണ്.

ഫോട്ടോ ഗാലറി: പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓർമ്മ പട്ടികകൾ

കഥയിലെ പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ ഡയഗ്രമുകളായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. പോസ്റ്റർ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളെയും (ഒരു പെൺകുട്ടി, കരടി) കഥയുടെ പ്രധാന നിമിഷങ്ങളും (ഒരു കാട്, ഒരു കുടിൽ, പീസ്, ഒരു പെട്ടി) സ്കീമാറ്റിക്കായി കാണിക്കുന്നു. ഓരോ സ്കീമാറ്റിക് ചിത്രം ഒരു കവിതയുടെ വരിയുമായി യോജിക്കുന്നു

കുട്ടികൾക്ക് എങ്ങനെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കാം

വാചകത്തെയും അതിൽ ഉൾച്ചേർത്ത കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളെയും കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നതിലൂടെ സുഗമമാക്കുന്നു. വിഷ്വലൈസേഷൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തെയും പുസ്തകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, വാചകത്തിന്റെയും ചിത്രങ്ങളുടെയും ധാരണ സമഗ്രമായിരിക്കണം. ചില പുസ്‌തകങ്ങളിൽ അടിക്കുറിപ്പുകളുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (ഇതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം എ. ബാർട്ടോ, “കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ” അല്ലെങ്കിൽ വി. മായകോവ്സ്‌കി, “ഓരോ പേജും ആനയാണ്, പിന്നെ ഒരു സിംഹം”) അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക അധ്യായങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു (“സ്നോ രാജ്ഞി "ജി.- എച്ച്. ആൻഡേഴ്സൺ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ ആദ്യം ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വാചകം വായിക്കുന്നു. ജോലി ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ കാണിച്ച് നിങ്ങൾ കഥയെ തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്: ഇത് ചെയ്യാം വായിച്ചതിനു ശേഷമോ അതിനു തൊട്ടുമുമ്പോ (പുസ്‌തകം നോക്കുന്നത് പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് പ്ലോട്ടിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കും.) കോഗ്നിറ്റീവ് സാഹിത്യം വായിക്കുമ്പോൾ, ഏത് സമയത്തും വിവരങ്ങൾ ദൃശ്യപരമായി വിശദീകരിക്കാൻ ചിത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരും പ്രായമായവരുമായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ എപ്പോഴും സൃഷ്ടികൾക്കായുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ വളരെ താൽപ്പര്യത്തോടെ നോക്കുന്നു.

ഒരു വായനാ പാഠത്തിന്റെ പൊതു ഘടന

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ ഘടന അതിന്റെ തരം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായം, മെറ്റീരിയലിന്റെ ഉള്ളടക്കം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പരമ്പരാഗതമായി, മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളുണ്ട്:

1. ജോലിയുമായുള്ള പരിചയം, അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം ശരിയായതും വൈകാരികമായി സമ്പന്നവുമായ ധാരണയാണ്.
2. വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സംഭാഷണം, ഉള്ളടക്കം വ്യക്തമാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള, ഭാഷാ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ.
3. ധാരണയെ ആഴത്തിലാക്കാനും ഇംപ്രഷൻ ഏകീകരിക്കാനും വാചകം (അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ പ്രധാന എപ്പിസോഡുകൾ) വീണ്ടും വായിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വായന ക്ലാസുകളുടെ തരങ്ങൾ

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിന് നിരവധി തരം ക്ലാസുകളുണ്ട്:

ക്ലാസ്സിലേക്ക് പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന തുടക്കം

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ജോലിയുടെ ധാരണയ്ക്കായി തയ്യാറാക്കുക, കേൾക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ പ്രധാന ദൗത്യം. ഇതിനായി വിവിധ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

കളിക്കാവുന്ന കഥാപാത്രത്തിന്റെ രൂപം

ചെറുപ്പത്തിലും മധ്യവയസ്സിലും, ഒരു ഗെയിം കഥാപാത്രത്തിന്റെ രൂപഭാവത്തോടെ ഒരു സർപ്രൈസ് നിമിഷത്തോടെ ക്ലാസുകൾ ആരംഭിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. അത് എപ്പോഴും സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തോടൊപ്പമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതൊരു ഫ്ലഫി പ്ലഷ് പൂച്ചക്കുട്ടിയാണ് (വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ കവിത “പൂച്ചക്കുട്ടി”), തമാശയുള്ള മഞ്ഞ ചിക്കൻ (കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥ “ചിക്കൻ”), മാഷ പാവ (റഷ്യൻ നാടോടി കഥ “മാഷയും കരടിയും”, “മൂന്ന് കരടികൾ” "," ഒരു ചെറിയ പെൺകുട്ടി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നിടത്ത് ഫലിതം സ്വാൻസും മറ്റുള്ളവരും).

വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ അതേ പേരിലുള്ള കവിതയിൽ നിന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ വികൃതി സ്വഭാവത്തെ കളിപ്പാട്ടം അറിയിക്കുന്നു

യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാർ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു മാന്ത്രിക നെഞ്ച് അധ്യാപകന് കുട്ടികളെ കാണിക്കാൻ കഴിയും. ചട്ടം പോലെ, ഇവ നിരവധി കഥാപാത്രങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന സൃഷ്ടികളാണ് ("ടേണിപ്പ്", "ടെറെമോക്ക്", "ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ").

ഒരു നായകനിൽ നിന്നുള്ള സന്ദേശം

നിങ്ങൾക്ക് കത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും ഉപയോഗിക്കാം - ബ്രൗണി കുസെങ്കയിൽ നിന്ന് ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് ഒരു സന്ദേശം വരുന്നു. താൻ ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനിലാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു - രാത്രിയിൽ അവൻ അത് സംരക്ഷിക്കുന്നു, പകൽ സമയത്ത് ആൺകുട്ടികൾ പാട്ടുകൾ പാടുന്നത് കേൾക്കാനും കളിക്കാനും സ്പോർട്സ് കളിക്കാനും അവൻ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ കുസ്യ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സമ്മാനം നൽകാൻ തീരുമാനിച്ചു - യക്ഷിക്കഥകളുള്ള തന്റെ പെട്ടി അവർക്ക് നൽകാൻ. ഇപ്പോൾ, ഏത് സമയത്തും, ടീച്ചർ അവർക്ക് വായിക്കുന്ന ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥയുമായി കുട്ടികൾക്ക് പരിചയപ്പെടാം.

ബ്രൗണി കുസ്യ യക്ഷിക്കഥകളുള്ള തന്റെ ബോക്സ് കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു

പ്രാഥമിക സംഭാഷണം

പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, വായനയ്ക്കായി പ്രചോദനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം ഉപയോഗിക്കാൻ ഇതിനകം സാധ്യമാണ്. ഇത് ജീവിത സംഭവങ്ങളെ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രമേയവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ആമുഖ മിനി സംഭാഷണമായിരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ഫാന്റസി ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നു: എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ അതിശയിപ്പിക്കുന്നത് (അവരുടെ സംഭാഷകനെ രസിപ്പിക്കാൻ, അവനെ പ്രസാദിപ്പിക്കാൻ മുതലായവ). തുടർന്ന് ടീച്ചർ സുഗമമായി N. Nosov ന്റെ "ഡ്രീമേഴ്സ്" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു. വഴിയിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിലേക്ക് ഡുന്നോ എന്ന ഗെയിം കഥാപാത്രത്തെ അവതരിപ്പിക്കാനും കഴിയും, കാരണം അദ്ദേഹം കെട്ടുകഥകൾ കണ്ടുപിടിക്കാനും രചിക്കാനും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

കൂടാതെ, കുട്ടികൾക്ക് ഡുന്നോ കളർ നൽകാം

ഒരു അധ്യാപകൻ ഒരു സ്വപ്നത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുമ്പോൾ മറ്റൊരു ഉദാഹരണം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഓരോ വ്യക്തിക്കും അത് ഉണ്ട്. ഒരു മുതിർന്നയാൾ ആൺകുട്ടികളോട് അവർ എന്താണ് സ്വപ്നം കാണുന്നത് എന്ന് പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അതിനുശേഷം, അധ്യാപകൻ പ്രീ സ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ ആഗ്രഹം നിറവേറ്റുന്നതിന്, ഒരാൾക്ക് ഇരിക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന നിഗമനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഒരാൾ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യണം, പരിശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും, ഭാഗ്യം ഒരു വ്യക്തിയെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കുന്ന സമയങ്ങളുണ്ട്, കൂടാതെ ഒരു സ്വപ്നം മായാജാലത്താൽ എന്നപോലെ തനിയെ യാഥാർത്ഥ്യമാകുന്നു. മിക്കപ്പോഴും ഇത് റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിൽ കാണപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, “പൈക്കിന്റെ കമാൻഡ്” എന്ന കൃതിയിൽ (അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ സഹായിക്കുന്ന മാന്ത്രിക നായകന്മാരോ വസ്തുക്കളോ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നിടത്ത്).

വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകളുമായി പരിചയം

വായനയ്ക്ക് പ്രചോദനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകന് ഒരു ചിത്രം നോക്കി പാഠം ആരംഭിക്കാനും കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, വി.വാസ്നെറ്റ്സോവിന്റെ "മൂന്ന് നായകന്മാർ". ഈ കലാസൃഷ്ടിയെ പരിചയപ്പെട്ടതിനുശേഷം, കുട്ടികൾ തീർച്ചയായും ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സിനെക്കുറിച്ചോ മറ്റൊരു റഷ്യൻ നൈറ്റിനെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള ഇതിഹാസം വളരെ താൽപ്പര്യത്തോടെ കേൾക്കും.

ധീരരായ നായകന്മാരെ പരിശോധിച്ച ശേഷം, ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഇതിഹാസം കേൾക്കുന്നത് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വളരെ രസകരമായിരിക്കും.

പാഠത്തിന് തൊട്ടുമുമ്പ്, പുസ്തകത്തിന്റെ വർണ്ണാഭമായ കവറിലോ അതിന്റെ ചിത്രീകരണങ്ങളിലോ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം: അതിൽ ആരെയാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്നും സൃഷ്ടിയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചുവെന്നും അറിയാൻ കുട്ടികൾ ആഗ്രഹിക്കും.

ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കിയ ശേഷം, ആരെയാണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്നും നായകന്മാർക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചുവെന്നും അറിയാൻ കുട്ടികൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം.

വർഷത്തിലെ കുറച്ച് സമയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, കുട്ടികളെ നടക്കാൻ കൊണ്ടുപോകുകയോ ശരത്കാലത്തിലോ ശീതകാല പാർക്കിലോ ഒരു വിനോദയാത്ര ക്രമീകരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് നല്ലതാണ്.

ക്ലാസ് കുറിപ്പുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

മാതൃകാ പാഠ്യപദ്ധതികൾ ഇവിടെ കാണാം:

• കരനോവ എം.എസ്., "ബിയർ കബ് ബുറിക്" (രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്);
• റൊമാനോവ എൻ., "എം. ഖുദ്യകോവിന്റെ കവിത വായിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു "ശരത്കാലം" (മധ്യഗ്രൂപ്പ്);
• കൊനോവലോവ ഡി.വി., “നമുക്ക് സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം (വി. ഒസീവയുടെ കഥ വായിക്കുന്നത് “ആരാണ് ബോസ്”)” (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്).

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ക്ലാസുകൾക്കുള്ള വിഷയ ഓപ്ഷനുകൾ

ഓരോ പ്രായ വിഭാഗത്തിലും, അധ്യാപകൻ ക്ലാസുകൾക്കായി രസകരമായ വിഷയങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന ഫിക്ഷൻ സൃഷ്ടികളുടെ പട്ടികയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ചില കൃതികൾ ആവർത്തിച്ചേക്കാം: ചെറുപ്രായത്തിൽ അത് കേവലം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രായമായപ്പോൾ, ഇതിനകം തന്നെ ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനം ഉണ്ട്, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ വാചകം വീണ്ടും പറയുക, സ്റ്റേജിംഗ്, റോളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വായിക്കുക തുടങ്ങിയവ.

ആദ്യത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്

• എ. ബാർട്ടോയുടെ "കരടി" എന്ന കവിത.
• എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിത "സൂര്യൻ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു."
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "പൂച്ച ടോർഷോക്കിലേക്ക് പോയി ...".
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "കോക്കറൽ, കോക്കറൽ ...".
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "ഒരു പുൽമേട് പോലെ, ഒരു പുൽമേട് ...".
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ ...".
• "ബൈ-ബൈ, ബൈ-ബൈ, ഡോഗി, കുരയ്ക്കരുത് ...".
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "റിയബുഷെക്ക ഹെൻ".
• കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ സംസ്കരണത്തിൽ റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കുട്ടികളും ചെന്നായയും".
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "ഓ, ഞാൻ എന്റെ പശുവിനെ എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കുന്നു ...".
• കവിത എ. ബാർട്ടോ "ട്രക്ക്".
• എസ് കപുടിക്യന്റെ "എല്ലാവരും ഉറങ്ങുന്നു" എന്ന കവിത.
• വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ കവിത "സിക്ക് ഡോൾ".
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "കോസ-ഡെരേസ".
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "യെഗോർക്ക ഹരേ ...".
• L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "പൂച്ച മേൽക്കൂരയിൽ ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു ...".
• എസ് മാർഷക്കിന്റെ "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി സില്ലി മൗസ്".

  കുട്ടികൾക്കുള്ള നിരവധി യക്ഷിക്കഥകൾ ഏത് ഭരണ നിമിഷങ്ങളിലും ഉൾപ്പെടുത്താം (ഉദാഹരണത്തിന്, പകൽ ഉറക്കത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം)

• L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "പെത്യയ്ക്കും മാഷയ്ക്കും ഒരു കുതിര ഉണ്ടായിരുന്നു ...".
• കെ.ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കവിത "കോട്ടൗസിയും മൗസിയും".
• എ. ബാർട്ടോയുടെ "ആന" എന്ന കവിത.
• നഴ്സറി ഗാനം "ഓ, നിങ്ങൾ, ഒരു മുയൽ-ഷൂട്ടർ ..." (ഐ. ടോക്മാകോവ മോൾഡേവിയനിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത്).
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ടെറെമോക്ക്" (എം. ബുലറ്റോവ് ക്രമീകരിച്ചത്).
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "ഐ ഡൂ-ഡൂ, ഡൂ-ഡൂ, ഡൂ-ഡൂ! ഒരു കാക്ക ഒരു ഓക്ക് മരത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു.
• എസ്.കപുടിക്യന്റെ കവിത "മാഷാ ഊണു കഴിക്കുന്നു".
• N. Saxonskaya എഴുതിയ കവിത "എന്റെ വിരൽ എവിടെയാണ്"
• പി.വോറോങ്കോയുടെ "പുതിയ വസ്ത്രങ്ങൾ" എന്ന കവിത.
• എൻ സിംഗേവ്സ്കി "സഹായി" എഴുതിയ കവിത.
• Z. Alexandrova "My Bear" എന്ന കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി.
• വി. ഖൊറോലിന്റെ കവിത "ബണ്ണി".

  ഒരു ബണ്ണിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഖൊറോളിന്റെ കവിത വളരെ താളാത്മകമാണ്, ഇത് മോട്ടോർ വ്യായാമങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു

• M. Poznanskaya യുടെ കവിത "ഇത് മഞ്ഞ് വീഴുന്നു."
• L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "മൂന്ന് കരടികൾ".
• കവിത O. Vysotskaya "തണുപ്പ്".
• വി. ബെറെസ്റ്റോവ് "കിറ്റൻ" എഴുതിയ കവിത.
• എ. ബാർട്ടോയുടെ "ബണ്ണി" എന്ന കവിത.
• എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിത "ആരാണ് അങ്ങനെ അലറുന്നത്?".
• വി. സുതീവ് "ആരു പറഞ്ഞു" മ്യാവൂ "?" എന്ന കഥ.
• ജർമ്മൻ ഗാനം "Snegiryok" (വി. വിക്ടോറോവ് വിവർത്തനം ചെയ്തത്).
• എ. ബാർട്ടോയുടെ "കപ്പൽ" എന്ന കവിത.
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "ഒരു പെട്ടിയുള്ള കുറുക്കൻ കാട്ടിലൂടെ ഓടി."
• "കളിപ്പാട്ടക്കടയിൽ" (Ch. Yancharsky "The Adventures of Mishka Ushastik" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള അധ്യായങ്ങൾ, പോളിഷ് ഭാഷയിൽ നിന്ന് വി. പ്രിഖോഡ്കോ വിവർത്തനം ചെയ്തു).
• റഷ്യൻ നാടോടി വിളിപ്പേര് "സൺ-ബക്കറ്റ്".
• "മഴ, മഴ, കൂടുതൽ രസകരം ..." എന്ന കോൾ.

  കോളുകളും നഴ്സറി റൈമുകളും ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ സെഷനോ ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സിനോ അടിസ്ഥാനമാകും

• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മാഷയും കരടിയും" (എം. ബുലറ്റോവ് ക്രമീകരിച്ചത്).
• A. Pleshcheev ന്റെ കവിത "ഗ്രാമീണ ഗാനം".
• "കാറ്റ് കടലിൽ നടക്കുന്നു ..." (എ.എസ്. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം "സാർ സാൾട്ടന്റെ കഥ").
• A. Vvedensky "മൗസ്" എഴുതിയ കവിത.
• ജി.സപ്ഗീറിന്റെ "പൂച്ച" എന്ന കവിത.
• റഷ്യൻ നാടോടി വിനോദം "കാട് കാരണം, പർവതങ്ങൾ കാരണം ...".
• വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥ "ദി ഫോക്സ് ആൻഡ് ദ മൗസ്".
• G. ബോളിന്റെ കഥ "Yeltyachok".
• എ, പി ബാർട്ടോ എന്നിവരുടെ ഒരു കവിത "ദി റോറിംഗ് ഗേൾ".

  വിതുമ്പുന്ന കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഈ കവിത ഉപയോഗപ്രദമാണ്, എന്നാൽ അത്തരമൊരു കുട്ടിയെ മറ്റുള്ളവർ കളിയാക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്.

• കെ ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കവിത "ആശയക്കുഴപ്പം".
• ഡി ബിസെറ്റിന്റെ കഥ "ഹ-ഹ-ഹ" (ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത് എൻ. ഷെരെഷെവ്സ്കയ).
• റഷ്യൻ നാടോടി വിനോദം "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...".
• "ഷൂമേക്കർ" എന്ന കവിത (ബി. സഖോദറിന്റെ പ്രോസസ്സിംഗിൽ പോളിഷിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത്).
• ബി.സഖോദറിന്റെ "കിസ്കിനോ ദുഃഖം" എന്ന കവിത.
• എ ബ്രോഡ്സ്കിയുടെ കവിത "സണ്ണി ബണ്ണീസ്".
• "സുഹൃത്തുക്കൾ" (Ch. Yancharsky യുടെ "The Adventures of Mishka Ushastik" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള അധ്യായം).

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്

• സാഷ ചെർണിയുടെ "സഹായി" എന്ന കവിതയുടെ വായന.
• "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" (കെ. ഉഷിൻസ്കി ക്രമീകരിച്ചത്) വായിക്കുന്നു.
• "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന് എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു.
• "മൂന്ന് കരടികൾ" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• A. Pleshcheev "ശരത്കാലം വന്നു", A. ബ്ലോക്ക് "ബണ്ണി" യുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ-പ്രസംഗങ്ങൾ: "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക".
• "സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും" എന്ന യക്ഷിക്കഥ.
• "കുട്ടികൾ ഒരു കൂട്ടിൽ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന് എസ് യാ മാർഷക്കിന്റെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു.
• "മാഷയും കരടിയും" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ടേണിപ്പ്".
• "കുറുക്കനും ചെന്നായയും" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• S. Ya. Marshak എഴുതിയ "ഒരു മണ്ടൻ ചെറിയ എലിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ".
• എ. ബോസെവിന്റെ കവിത "മൂന്ന്".
• L. Voronkova യുടെ കഥ വായിക്കുന്നത് "ഇത് മഞ്ഞുവീഴ്ചയാണ്."
• "സ്നോ മെയ്ഡനും ഫോക്സും" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" വായിക്കുന്നു.

  "ഗീസ് സ്വാൻസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ അനുസരണയുള്ളവരും വികൃതികളുമായ കുട്ടികളെ കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതിന് അനുയോജ്യമാണ്.

• Z. അലക്സാണ്ട്രോവയുടെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു "എന്റെ കരടി".
• വി. ബിയാഞ്ചി "ദി ഫോക്സ് ആൻഡ് ദ മൗസ്", ഇ. ചാരുഷിൻ "വോൾച്ചിഷ്കോ" എന്നിവരുടെ കഥകൾ വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ദി വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്" വായിക്കുന്നു.
• "കുറുക്കനും മുയലും" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "കോക്കറലും ബീൻ സീഡും" വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മിറ്റൻ".
• വി ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ "പെതുഷ്കി" എന്ന കവിതയുടെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ആട് ഡെരേസ" വായിക്കുന്നു.
• I. Kosyakov "അവൾ എല്ലാം" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു.
• "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• എസ് യാ മാർഷക്കിന്റെ "മീശ വരയുള്ള" കവിത വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ടെറെമോക്ക്".

  കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള ഒരു നാടക നിർമ്മാണമെന്ന നിലയിൽ "ടെറെമോക്ക്" പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ വളരെ ജനപ്രിയമാണ്, എന്നിരുന്നാലും ഇത് പലപ്പോഴും മധ്യ, മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.

• L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ വായിക്കുന്നത് "സത്യം എന്തിനേക്കാളും വിലയേറിയതാണ്", "വാര്യയും സിസ്കിനും".
• S. I. ബെലോസോവിന്റെ കവിത "വസന്ത അതിഥി" മനഃപാഠമാക്കുന്നു.
• A. Pleshcheev "Spring" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "റിയാബ ദി ഹെൻ" യുടെ കഥ.
• Y. തായ്സിന്റെ "അവധിക്കാലം" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.
• E. Blaginina യുടെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നത് "അതൊരു അമ്മയാണ്!".
• കെ ചുക്കോവ്സ്കി "ചിക്കൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.
• വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ "പൂച്ചക്കുട്ടി" എന്ന കവിത ഓർമ്മിക്കുക.
• "ഒരു കാള - ഒരു കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു.
• വി.വി.മായകോവ്സ്കിയുടെ കവിത "എന്താണ് നല്ലത്, എന്താണ് ചീത്ത?".

മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്

• വി. ഒസീവയുടെ കഥ "വാച്ച്മാൻ".
• എൻ സ്ലാഡ്കോവിന്റെ കഥ "ശരത്കാലം ഉമ്മരപ്പടിയിൽ."
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മനുഷ്യനും കരടിയും".
• വി. ഒസീവയുടെ കഥ "നീല ഇലകൾ".
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "The Fool and the Birch".
• എസ്. മിഖാൽക്കോവിന്റെ കവിത "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?".
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കപ്പൽ".
• L. Voronkova യുടെ കഥ "ക്രിസ്മസ് ട്രീ എങ്ങനെ അലങ്കരിച്ചു."
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ ഫ്രോസ്റ്റും മുയലും.

  "ഫ്രോസ്റ്റ് ആൻഡ് ദി ഹെയർ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ പ്രകൃതിയിലെ കാലാനുസൃതമായ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവിനെ സമ്പന്നമാക്കും.

• എൻ കലിനീനയുടെ കഥ "സ്നോ ബണ്ണിനെക്കുറിച്ച്".
• വി.കരസേവയുടെ കഥ "ഒല്യ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വന്നു."
• വി. ഡാലിന്റെ യക്ഷിക്കഥ "ദി ഫോക്സ്-ബാസ്".
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ദി ഫോക്സ്, വുൾഫ് ആൻഡ് ദ ബിയർ".
• മൊർഡോവിയൻ നാടോടി കഥ "ഒരു നായ ഒരു സുഹൃത്തിനെ തിരയുന്നതുപോലെ."
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കോക്കറലും ബീൻ വിത്തും"
• V. Borozdin "Starfighters" എന്ന കഥ.
• N. Sladkov "The Bear and the Sun" എന്ന യക്ഷിക്കഥ.
• എസ് പ്രോകോഫീവയുടെ സൃഷ്ടി "അമ്മയുടെ കഥ."
• എസ് വംഗേലിയുടെ കഥ "മഞ്ഞുതുള്ളി".
• വി. ഒസീവയുടെ കഥ "മൂന്ന് മാഗ്പികൾ".

  ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ തീമിൽ കൂടുതൽ മുഴുകുന്നതിന്, കുട്ടികൾക്കായി ഒരു മാഗ്പിയുടെ ശബ്ദമുള്ള ഒരു ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് നിങ്ങൾക്ക് ഓണാക്കാം.

• ഡി. ബിസെറ്റിന്റെ "വെട്ടുകിളി ഡാൻഡി" എന്ന യക്ഷിക്കഥ.
• M. Plyatskovsky "The Tale of the Inverted Turtle" യുടെ കൃതി.
• വി. പാസ്പലീവയുടെ "ഫോറസ്റ്റ് വയലറ്റ്" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു.
• എ. ഗൈദറിന്റെ കഥ "പ്രചാരണം".
• എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "ജാക്ക്ഡോ കുടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു ...".
• എൻ സ്ലാഡ്കോവിന്റെ കഥ "നോൺ-ശ്രുതി".
• എൻ പാവ്ലോവയുടെ കഥ "സ്ട്രോബെറി".
• വി. സുതീവ് "കൂണിന് കീഴിൽ" എന്ന കഥ.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്

• എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "സിംഹവും നായയും" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.
• E. Trutneva എഴുതിയ കവിതയുടെ പ്രമേയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ "വേനൽക്കാലം പറന്നു പോകുന്നു."
• E. Trutneva എഴുതിയ കവിതയുടെ പ്രമേയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ "ശരത്കാലം പറന്നു പോകുന്നു."
• M. ഇസകോവ്സ്കിയുടെ ഒരു കവിത ഓർമ്മിക്കുക "കടലുകൾക്കും സമുദ്രങ്ങൾക്കും അപ്പുറത്തേക്ക് പോകുക."
• കെ ഡി ഉഷിൻസ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം "എങ്ങനെ കാത്തിരിക്കണമെന്ന് അറിയുക."
• ടി അലക്സാണ്ട്രോവ "കുസ്ക ബ്രൗണി".
• പി. ബസോവിന്റെ "സിൽവർ ഹൂഫ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ കഥ.
• വിക്ടർ ഡ്രാഗൺസ്കിയുടെ "ബാല്യകാല സുഹൃത്ത്" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.
• E. Blaginina യുടെ ഒരു കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു "നമുക്ക് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം."

  കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും കുട്ടിയെ ദയ, മറ്റുള്ളവരോടുള്ള ബഹുമാനം, ജിജ്ഞാസയെ പിന്തുണയ്ക്കുക എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു

• വി. ചാപ്ലീനയുടെ കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം "അണ്ണാൻ".
• "തവള രാജകുമാരി" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥയുടെ കഥ.
• N. Teleshov "Krupenichka" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.
• ആസ്ട്രിഡ് ലിൻഡ്ഗ്രെന്റെ കഥയുടെ അധ്യായങ്ങൾ വായിക്കുന്നു "റൂഫിൽ താമസിക്കുന്ന കുട്ടിയും കാൾസണും."
• I. സൂരികോവിന്റെ "ഇതാ എന്റെ ഗ്രാമം" എന്ന കവിത ഓർമ്മിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഹയർ-ബോസ്റ്റ്" (എ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സംസ്കരണത്തിൽ) കഥ.
• N. N. Nosov "The Living Hat" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.
• വിപി കറ്റേവിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ കഥ "പുഷ്പം-ഏഴ്-പുഷ്പം".
• എസ്. യെസെനിന്റെ "ബിർച്ച്" എന്ന കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു.
• നെനെറ്റ്സ് യക്ഷിക്കഥ "കുക്കൂ" (arr. K. Shavrova) പറയുന്നു.
• എസ് ഗൊറോഡെറ്റ്സ്കി "പൂച്ചക്കുട്ടി" (മുഖങ്ങളിൽ വായിക്കുന്നു).
• എൻ കലിനീനയുടെ "സ്നോ ബണ്ണിനെക്കുറിച്ച്" എന്ന കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം.
• എം. യാസ്നോവിന്റെ ഒരു കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു "സമാധാനപരമായ എണ്ണൽ റൈം".
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "നികിത കോഷെമ്യക" യുടെ കഥ.
• G. Snegiryov "Penguin Beach" ന്റെ പ്രവൃത്തി വായിക്കുന്നു.
• A.P. ഗൈദറിന്റെ "ചുകും ഗെക്കും" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള അധ്യായങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. മോഡലിംഗ് "പപ്പി"
• എ ഫെറ്റിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു "പൂച്ച പാടുന്നു, അവന്റെ കണ്ണുകൾ കലങ്ങി ...".
• വൈ അക്കിമിന്റെ "എന്റെ ബന്ധുക്കൾ" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു.
• "സിവ്ക-ബുർക്ക" എന്ന നാടോടി കഥയുടെ വിവരണം.

  റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ പല പ്ലോട്ടുകളും വർഷങ്ങളായി കടന്നുപോയി, അവ ഇന്നത്തെ കുട്ടികളുടെ മുത്തശ്ശിമാർക്കും അറിയാമായിരുന്നു

• എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ബോൺ" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.
• B. S. Zhitkov ന്റെ കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ വായിക്കുന്നു "ഞാൻ എങ്ങനെയാണ് ചെറിയ മനുഷ്യരെ പിടികൂടിയത്."
• I. ബെലോസോവിന്റെ കവിത "വസന്ത അതിഥി" ഓർമ്മിക്കുക.
• G. Ladonshchikov "Spring" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കുറുക്കനും മുയലും"
• Y. തായ്‌സിന്റെ കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം "ട്രെയിൻ".
• "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥയുടെ കഥ.

  "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ അടിസ്ഥാനപരമായി മാനസികമാണ്

• I. ലെഷ്കെവിച്ച് "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്" ന്റെ ജോലി വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "മാഷയും കരടിയും" എന്നതിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയുടെ നാടകീകരണം.
• ജി വിയേരുവിന്റെ "മാതൃദിനം" എന്ന കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു.
• "ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും" എന്ന റഷ്യൻ നാടോടി കഥയുടെ കഥ.
• ഉക്രേനിയൻ നാടോടി കഥയായ "സ്പൈക്ക്ലെറ്റ്" യുടെ പുനരാഖ്യാനം.
• K. Paustovsky "പൂച്ച കള്ളൻ" എന്ന കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി വായിക്കുന്നു.
• A. S. പുഷ്കിന്റെ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" എന്ന കവിതയിൽ നിന്നുള്ള "കടൽത്തീരത്ത് ഒരു പച്ച ഓക്ക് ഉണ്ട് ..." എന്ന ഉദ്ധരണി ഓർമ്മിക്കുക.
• A. S. പുഷ്കിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥകൾ.
• ആർ കിപ്ലിംഗിന്റെ "ആന" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഹവ്രോഷെക്ക" യുടെ കഥ.

തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്

• A. S. പുഷ്കിന്റെ "യൂജിൻ വൺജിൻ" എന്ന കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയുമായി പരിചയം "ഇതിനകം ആകാശം ശരത്കാലത്തിലാണ് ശ്വസിക്കുന്നത് ...".
• നാനായ് നാടോടി കഥയായ "അയോഗ"യുടെ വായനയും പുനരാഖ്യാനവും.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെറിയ കുറുക്കനും ചെന്നായയും"
• കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ കഥ "നാല് ആഗ്രഹങ്ങൾ".
• ഇതിഹാസം "ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സ് ആൻഡ് നൈറ്റിംഗേൽ ദി റോബർ".
• കെ.ജി.യുടെ കഥ. Paustovsky "ഊഷ്മള അപ്പം".
• N. Rubtsov ന്റെ "മുയലിനെ കുറിച്ച്" എന്ന കവിത ഓർമ്മിക്കുക.
• എ കുപ്രിൻ "ആന" യുടെ കഥ വായിക്കുന്നു.
• വി.ബിയാഞ്ചിയുടെ "കുഞ്ഞുങ്ങളെ കുളിപ്പിക്കുന്നു" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.
• ഡി മാമിൻ-സിബിരിയാക്ക് "മെഡ്വെഡ്കോ" യുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയം.
• പെറോയുടെ യക്ഷിക്കഥ "പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്".
• എം. സോഷ്ചെങ്കോയുടെ കഥ "മഹത്തായ സഞ്ചാരികൾ".

  കുട്ടികൾ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളിൽ കൂടുതൽ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു

• ഇതിഹാസം "സഡ്കോ".
• വി. സുതീവ് "ദി മാന്ത്രിക വടി" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.
• കെ ഉഷിൻസ്കിയുടെ കഥ "കുറുക്കനും ആടും".
• I. സുരിക്കോവ് "വിന്റർ" യുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയം.
• ഇ. പെർമയാക്കിന്റെ കഥ "ആദ്യ മത്സ്യം".
• "സ്നോ മെയ്ഡൻ" എന്ന നാടോടി കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള യക്ഷിക്കഥ.
• എസ് മാർഷക്കിന്റെ കവിത പഠിക്കുന്നു "യുവമാസം ഉരുകുന്നു ...".
• E. Moshkovskaya യുടെ കവിത "അവർ വൈകുന്നേരം വരെ ഓടി."
• പി.എർഷോവ് "ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ്" ന്റെ ജോലിയുമായി പരിചയം.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കോക്കറൽ - ഒരു സ്വർണ്ണ ചീപ്പും മിൽക്കല്ലുകളും."
• ഇ. ചാരുഷിൻ "ദ ബിയർ" യുടെ സൃഷ്ടിയുടെ പുനരാഖ്യാനം.
• എസ്. യെസെനിന്റെ കവിത "ബിർച്ച്".
• "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ പുനരാഖ്യാനം.
• യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് എച്ച്.-കെ. ആൻഡേഴ്സൺ "ദി അഗ്ലി ഡക്ക്ലിംഗ്".
• വി. ബിയാങ്കിയുടെ കഥ "അഡാപ്റ്റഡ്".
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വസിലിസ ദ ബ്യൂട്ടിഫുൾ.
• വി. ഡാലിന്റെ കഥ "The old man-year-old".

  പഴയ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ, യക്ഷിക്കഥകൾ കുട്ടികൾ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, അവ ഭൂതകാലവും ഭാവിയുമായ സീസണുകളുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാം.

• F. Tyutchev ന്റെ കവിത "ശീതകാലം കാരണമില്ലാതെ ദേഷ്യപ്പെടുന്നില്ല ...".
• യക്ഷിക്കഥ എച്ച്.-കെ. ആൻഡേഴ്സൺ "തുംബെലിന".
• E. I. ചരുഷിൻ "പന്നി" യുടെ കഥ.
• എം പ്രിഷ്വിന്റെ കഥ "ഗോൾഡൻ മെഡോ".
• എഡ്വേർഡ് ലിയർ എഴുതിയ "ലിമെറിക്ക്" എന്ന കവിത.
• വി ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥ "ഫോറസ്റ്റ് ഹൌസ്".
• ഗ്രിം സഹോദരന്മാരുടെ യക്ഷിക്കഥ "ദി പോട്ട് ഓഫ് കഞ്ഞി".
• എസ് അലക്സീവ് "ആദ്യ രാത്രി റാം" എന്ന കഥ.
• എ. ബ്ലോക്കിന്റെ "മെഡോയിൽ" എന്ന കവിത.
• പുഷ്കിന്റെ കഥകൾ.
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും"

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സർക്കിൾ

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സർക്കിൾ വർക്ക് പലപ്പോഴും പരിശീലിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ ദിശ വളരെ പ്രധാനമാണ്: കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിൽ ഇന്ന് ധാരാളം "എതിരാളികൾ" ഉണ്ട് - കാർട്ടൂണുകൾ, കുട്ടികളുടെ ടിവി പ്രോഗ്രാമുകൾ, കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി അവർക്ക് ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് പ്രതിഫലനം ആവശ്യമില്ല. അത്തരമൊരു വിരോധാഭാസവുമുണ്ട്: പുസ്തകശാലകളിൽ വർണ്ണാഭമായതും വിജ്ഞാനപ്രദവും രസകരവുമായ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ഒരു വലിയ ശേഖരം ഉണ്ട്, എന്നാൽ ഒരു കുട്ടിയുമായി വായിക്കുന്നതിന് ശക്തിയും ശ്രദ്ധയും സമയവും ആവശ്യമാണ്, അത് പല മാതാപിതാക്കൾക്കും വേണ്ടത്ര ഇല്ല. ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പുസ്തകത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ചുമതല അധ്യാപകന്റെ ചുമലിൽ പതിക്കുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി സജ്ജമാക്കിയ കൃതികൾക്ക് പുറമേ, മറ്റ് അത്ഭുതകരമായ യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ, കവിതകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്യങ്ങൾ എന്നിവയിലേക്ക് അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.

ഇന്ന്, കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് വേണ്ടിയുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ പുസ്തകങ്ങൾക്ക് ധാരാളം "എതിരാളികൾ" ഉണ്ട്.

സാഹിത്യ സർക്കിളിന്റെ വിഷയങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഇത് ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും:

• വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികൾ (വേരിയന്റ് ശീർഷകങ്ങൾ: "ഒരു പുസ്തകം സന്ദർശിക്കുന്നു", "സാഹിത്യ സ്വീകരണമുറി", "പുസ്തകങ്ങളുടെ മാജിക് ലോകം");
• യക്ഷിക്കഥകൾ മാത്രം (“യക്ഷിക്കഥകൾ നല്ല സുഹൃത്തുക്കളാണ്”, “ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു”, “ഒരു യക്ഷിക്കഥ ജ്ഞാനത്താൽ സമ്പന്നമാണ് ...”);
• കവിതകൾ (കുട്ടികൾ അവ വ്യക്തമായി വായിക്കുകയും മനഃപാഠമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു).

സർക്കിളിലെ ക്ലാസുകൾ സാധാരണയായി ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് നടക്കുന്നു.

ഒരു ഉദാഹരണമായി, അധ്യാപകനായ ഇ.വി. നസറോവയുടെ "ഒരു പുസ്തകം സന്ദർശിക്കുന്നു" (മൂന്ന് വർഷത്തെ പഠനത്തിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തത്) സർക്കിളിന്റെ വർക്ക് പ്രോഗ്രാമും ദീർഘകാല പ്രവർത്തന പദ്ധതിയും നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം. സമാനമായ പ്രമേയത്തിന്റെ റഷ്യൻ നാടോടി കളികൾ നടത്തുന്നതുമായി സാഹിത്യ വായന സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രത്യേകത.

എലിസവേറ്റ വാസിലീവ്ന സർക്കിളിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു:

• ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാനും കഥാപാത്രങ്ങളോട് സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനും അവർ വായിക്കുന്നതിനോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് കുട്ടികളിൽ വളർത്തിയെടുക്കുക;
• ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ആലങ്കാരിക ഭാഷ അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, പ്രകടമായ മാർഗങ്ങൾ ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുക, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആലങ്കാരിക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക;
• ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക, കുട്ടികളുടെ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക, സഹവാസ ചിന്തകൾ, കുട്ടികളുടെ കാവ്യാത്മക ചെവി വികസിപ്പിക്കുക, മികച്ച സാഹിത്യകൃതികൾ കേൾക്കുന്നതിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക അനുഭവം ശേഖരിക്കുക, കലാപരമായ ചെവി വളർത്തുക ;
• പുസ്തകങ്ങൾ നിരന്തരം വായിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത രൂപപ്പെടുത്തുക, ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, എഴുത്തുകാരുടെ സൃഷ്ടികൾ, വാക്കാലുള്ള കലാസൃഷ്ടികളുടെ സ്രഷ്ടാക്കൾ;
• കുട്ടിയുടെ സംവേദനാത്മക അനുഭവം, ലോകത്തെയും പ്രകൃതിയെയും കുറിച്ചുള്ള അവന്റെ യഥാർത്ഥ ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക;
• ജീവിതത്തോടുള്ള കുട്ടിയുടെ സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക, ഫിക്ഷന്റെ ക്ലാസിക്കുകളിലേക്ക് അവനെ പരിചയപ്പെടുത്തുക;
• ഉള്ളടക്കത്തിലും വിഷയങ്ങളിലും വൈവിധ്യമാർന്ന വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, കുട്ടിയുടെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും വൈജ്ഞാനികവുമായ അനുഭവം സമ്പന്നമാക്കുക;

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവും പുസ്തകങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ ആഴത്തിൽ പരിചയപ്പെടുത്തുക, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ വികസനം ഉറപ്പാക്കുക, മുൻ തലമുറകൾ ശേഖരിച്ച ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെയും ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെയും ലോകം കുട്ടികൾക്ക് വെളിപ്പെടുത്തുക, കലാപരമായ അഭിരുചി വളർത്തുക, ഒരു സംസ്കാരം രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നിവയാണ് ലക്ഷ്യം. വികാരങ്ങൾ, ആശയവിനിമയം.

ഒരു ഫിക്ഷൻ റീഡിംഗ് ക്ലാസ്സിന്റെ തുറന്ന കാഴ്ച എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കാം

വായനാ ജോലിയുടെ പ്രധാന രൂപങ്ങളിലൊന്ന് ഓപ്പൺ ക്ലാസുകളാണ്, ഈ സമയത്ത് അധ്യാപകൻ തന്റെ നൂതനമായ അനുഭവം സഹപ്രവർത്തകർക്ക് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. പുതുമ വിവിധ വശങ്ങളെ ബാധിച്ചേക്കാം:

• വിവരങ്ങളുടെയും കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും ഉപയോഗം - ഐസിടി (ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ എപ്പിസോഡുകൾ, അതിന്റെ വ്യക്തിഗത പ്രതീകങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകൾ);
• സ്മരണിക പട്ടികകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കുട്ടികൾ യക്ഷിക്കഥ വീണ്ടും പറയുക (ഈ ദിശ എല്ലായ്പ്പോഴും താൽപ്പര്യമുള്ളതാണ്);
• ഒരു ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ മിനിറ്റ് പോലും നൂതനമാകാം - മിക്ക ക്ലാസുകളുടെയും ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഘടകം (ഉദാഹരണത്തിന്, താളം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, കവിതകൾ വായിക്കുമ്പോഴും ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കാം).

ഐസിടി ഉപയോഗിച്ചുള്ള ക്ലാസുകൾ എപ്പോഴും പ്രയോജനകരമായി കാണപ്പെടുന്നു

ഒരു സംഗീത സംവിധായകനെ ഇവന്റിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുകയോ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ ഉപയോഗിക്കുകയോ ചെയ്യുക എന്നതാണ് രസകരമായ ഒരു ആശയം. ഉദാഹരണത്തിന്, "മാഷയും കരടിയും" എന്ന അതേ യക്ഷിക്കഥയിൽ, ഒരു പെൺകുട്ടി കാട്ടിൽ കൂണുകളും സരസഫലങ്ങളും എങ്ങനെ ശേഖരിക്കുന്നുവെന്നും ഒരു കരടി കനത്ത ചവിട്ടുപടിയുമായി കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് സംഗീതം അറിയിക്കും. ജോലിയിൽ അത്തരം ആഴത്തിലുള്ള മുഴുകലിൽ കുട്ടികൾ സന്തോഷിക്കും.

ഒരു തുറന്ന പാഠത്തിന്റെ ഫൈനൽ പരാജയപ്പെടുത്താനും രസകരമായിരിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച പുസ്തകങ്ങൾക്കായി അതിഥികൾക്ക് ബുക്ക്മാർക്കുകൾ നൽകുന്നു.

തുറന്ന കാഴ്‌ച ഗ്രൂപ്പുമായി മുൻകൂട്ടി റിഹേഴ്‌സൽ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുകയോ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുകയോ ചെയ്യുക. ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും പുറത്ത് നിന്ന് ദൃശ്യമാണ്: കുട്ടികൾ ആദ്യമായി ഈ ജോലി മനസ്സിലാക്കിയതുപോലെ ജിജ്ഞാസയുണ്ടാകില്ല.

വായനയ്ക്കായി ഉത്സവ, ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ

വിവിധ ഉത്സവ പരിപാടികളും പുസ്തകത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു: സാഹിത്യ വിനോദം, വിനോദം, സായാഹ്നങ്ങൾ, ക്വിസുകൾ. അവരുടെ തീം ഒരു പ്രത്യേക എഴുത്തുകാരന്റെ, കവിയുടെ (ഉദാഹരണത്തിന്, എ. പുഷ്കിൻ, എസ്. മാർഷക്ക്, കെ. ചുക്കോവ്സ്കി, എ. ബാർട്ടോ) സൃഷ്ടിയായിരിക്കാം, പ്രത്യേകിച്ചും ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വരാനിരിക്കുന്ന വാർഷികവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണെങ്കിൽ.

ഒരു അവധിക്കാലത്തോട് അനുബന്ധിച്ച് ഒരു സാഹിത്യ പരിപാടിക്ക് സമയക്രമം നൽകാം, ഉദാഹരണത്തിന്, മാതൃദിനം, പക്ഷിദിനം, മെയ് 9. ഇതിനായി, വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികൾ (കവിതകൾ, ചെറുകഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള എപ്പിസോഡുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ) തിരഞ്ഞെടുത്തു, അവ യഥാർത്ഥ രീതിയിൽ പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.

സാഹിത്യം, നാടകം, നൃത്തം, സംഗീതം, കല എന്നിങ്ങനെ വിവിധതരം കലകളുടെ സംയോജനമാണ് ഉത്സവ അന്തരീക്ഷം എല്ലായ്പ്പോഴും സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. അത്തരം ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ സ്പോർട്സ് ഘടകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്താം.

ഒരു സാഹിത്യ അവധിക്കാലത്തിന്റെ ഘടന ഒരു മാറ്റിനിയുടെ നിർമ്മാണത്തിന് സമാനമാണ്:

1. ആതിഥേയന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗത്തോടെ ഗംഭീരമായ ഉദ്ഘാടനം.
2. കച്ചേരി നമ്പറുകളുടെ പ്രദർശനം.
3. പുസ്തക പ്രദർശനത്തിന്റെ പ്രദർശനം.
4. പൂർത്തീകരണം.

ലീഡർ, ഗെയിം കഥാപാത്രങ്ങൾ ഒഴികെയുള്ള ഇവന്റിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുക. കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ദുർബലമാകാൻ അവർ അനുവദിക്കുന്നില്ല.

കവിതാ പാരായണം സാഹിത്യോത്സവത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്

കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമായ നഴ്‌സറി റൈമുകൾ, പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ എന്നിവ വായിച്ചുകൊണ്ട് പ്രായമായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഇളയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒരു മിനി-കച്ചേരി ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ് - കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ, വിവിധ വസ്തുക്കൾ.

S. Ya. Marshak (എഴുത്തുകാരൻ A. G. Chirikova) യുടെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു സാഹിത്യ സംഭവത്തിന്റെ സംഗ്രഹത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം.

അനുബന്ധ വീഡിയോകൾ

ഫിക്ഷനുമായുള്ള പരിചയം പലപ്പോഴും കുട്ടികൾ തന്നെ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ചെറിയ പ്രകടനമായി മാറുന്നു.

വീഡിയോ: കളിപ്പാട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അഗ്നി ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു (ഇളയ ഗ്രൂപ്പ്)

വീഡിയോ: "ടെറെമോക്ക്" (രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) എന്ന യക്ഷിക്കഥ പറയുകയും അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വീഡിയോ: "റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലൂടെയുള്ള യാത്ര" (മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ തുറന്ന പാഠം)

വീഡിയോ: "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" (മുതിർന്ന പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം) എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലൂടെയുള്ള പാഠം-യാത്ര

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായനയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ ആരംഭിക്കണം. മാതാപിതാക്കൾക്ക് പുറമേ, കുട്ടിയുടെ ആദ്യത്തെ സാമൂഹിക സ്ഥാപനമായ കിന്റർഗാർട്ടൻ ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ വായനക്കാരേക്കാൾ കൂടുതൽ ശ്രോതാക്കളാണ്. കലാസൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം ടീച്ചർ അവരെ അറിയിക്കുന്നു, അദ്ദേഹം ആശയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, കഥാപാത്രങ്ങളോടുള്ള വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് അദ്ധ്യാപകന് കുട്ടികൾക്ക് പുസ്തകത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയേണ്ടത്, ബാലസാഹിത്യ മേഖലയിൽ കഴിവുള്ളവരും ഉയർന്ന വായനാ വൈദഗ്ധ്യവും ഉണ്ടായിരിക്കണം.