യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ. റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ചിത്രങ്ങളും സൂത്രവാക്യങ്ങളും ഇല്ലാതെ സൃഷ്ടിയുടെ വാചകം പോസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു.
സൃഷ്ടിയുടെ പൂർണ്ണ പതിപ്പ് PDF ഫോർമാറ്റിലുള്ള "വർക്ക് ഫയലുകൾ" ടാബിൽ ലഭ്യമാണ്

ആമുഖം

മനുഷ്യൻ ഒരു സാമൂഹിക ജീവിയാണ്, പക്ഷേ, സമൂഹത്തിൽ ജനിച്ചതിനാൽ, സമൂഹത്തിലെ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ അംഗമായി മാറുന്നതിന് അവൻ അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു നീണ്ട പ്രക്രിയയിലൂടെ കടന്നുപോകണം. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, സമൂഹം യുവതലമുറയ്ക്കായി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു - കിന്റർഗാർട്ടനുകൾ, സ്കൂളുകൾ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സൈന്യം. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സാരം പൊതുവെ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട മാനദണ്ഡങ്ങളും നിയമങ്ങളും സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിലൂടെയും അതുപോലെ തന്നെ സജീവമായ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ അവരുടേതായ, പരസ്പര ബന്ധങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും സ്ഥാപിക്കുന്നതിലൂടെയും സമൂഹത്തിലേക്കുള്ള സംയോജനമാണ്. ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന ദൌത്യം ഒരു അവിഭാജ്യ വ്യക്തിത്വമായി തുടരുമ്പോൾ സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഗമാകുക എന്നതാണ്.

ഈ വിഷയത്തിന്റെ പ്രസക്തി, നമ്മുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് എല്ലാ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളും സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളും സമൂലമായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഇക്കാലത്ത്, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം പ്രത്യേകിച്ചും ജനപ്രിയമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ മാത്രമല്ല, അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന പ്രശ്‌നങ്ങൾ വളരെ വലുതാണ്.

ആധുനിക പരിവർത്തന സമൂഹത്തിൽ യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ പുതിയ ദിശകളുടെ ആവിർഭാവവും പരമ്പരാഗത പ്രവണതകളിലെ സമൂലമായ മാറ്റവും സാമൂഹികവും അധാർമികവുമായ ജീവിതശൈലി നയിക്കുന്ന യുവാക്കളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവിന് കാരണമായി എന്നതാണ് ഈ വിഷയത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

സമൂഹത്തിൽ മാറ്റത്തിന്റെ പുതിയ പ്രക്രിയകൾ അനുഭവിക്കുന്ന ആധുനിക തലമുറയിലെ യുവാക്കളുടെ പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാളാണ് ഞങ്ങൾ എന്ന വസ്തുതയാണ് ഈ വിഷയത്തിലുള്ള ഞങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യം വിശദീകരിക്കുന്നത്. ലോകത്തിലെ സമൂലമായ മാറ്റങ്ങൾ ചെറുപ്പക്കാരുടെ വികസനത്തിൽ വലിയതും എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ലതുമായ സ്വാധീനം ചെലുത്താത്തതിനാൽ, നമ്മുടെ ജീവിതരീതിയിലും നമ്മുടെ സമപ്രായക്കാരുടെ പാതയിലും എന്താണ് നിലകൊള്ളുന്നതെന്ന് കൃത്യമായി അറിയാൻ ഈ പ്രശ്നം വിശദമായി വെളിപ്പെടുത്താൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യംആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ പരിഗണിക്കുക, റഷ്യയിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളും സാധ്യതകളും തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ് ഞങ്ങളുടെ ജോലി.

ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ നൽകിയിട്ടുണ്ട് ചുമതലകൾ:

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം നിർവ്വചിക്കുക.

സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ വിശകലനം ചെയ്യുക.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം കാണിക്കുക.

റഷ്യയുടെ ഭാവിയിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പങ്ക് നിർണ്ണയിക്കുക.

കൂടാതെ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉപയോഗിക്കുന്നു ഗവേഷണ രീതികൾ:

സാഹിത്യത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വിശകലനം

നിരീക്ഷണങ്ങൾ

പഠന വസ്തുവായി യുവത്വം

ഒരു വ്യക്തി ശരാശരി 14 വയസ്സിൽ ശാരീരിക പക്വത കൈവരിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ, പുരാതന സമൂഹങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ ഒരു ആചാരത്തിന് വിധേയരായിരുന്നു ദീക്ഷ- ഗോത്രത്തിലെ മുതിർന്ന അംഗങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിലേക്കുള്ള തുടക്കം.

എന്നിരുന്നാലും, സമൂഹം കൂടുതൽ പുരോഗമിച്ചതും സങ്കീർണ്ണവുമായതിനാൽ, പ്രായപൂർത്തിയായവരായി കണക്കാക്കാൻ ശാരീരിക പക്വത മാത്രമല്ല ആവശ്യമായി വന്നത്. ഒരു പ്രഗത്ഭനായ വ്യക്തി ലോകത്തെയും സമൂഹത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആവശ്യമായ അറിവ് നേടുകയും പ്രൊഫഷണൽ വൈദഗ്ധ്യം നേടുകയും തനിക്കും കുടുംബത്തിനും സ്വതന്ത്രമായി നൽകാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യണമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. അറിവിന്റെയും വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെയും അളവ് ചരിത്രത്തിലുടനീളം തുടർച്ചയായി വർദ്ധിച്ചുവരുന്നതിനാൽ, മുതിർന്നവരുടെ പദവി നേടുന്നതിനുള്ള നിമിഷം ക്രമേണ പിന്നീടുള്ള പ്രായത്തിലേക്ക് തള്ളപ്പെട്ടു. നിലവിൽ, ഈ നിമിഷം ഏകദേശം 25 വർഷവുമായി യോജിക്കുന്നു.

ഞാൻ യുവാവായിരുന്നപ്പോൾഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ 14 മുതൽ 25 വയസ്സുവരെയുള്ള കാലഘട്ടത്തെ വിളിക്കുന്നത് പതിവാണ് - കുട്ടിക്കാലത്തിനും പ്രായപൂർത്തിയായതിനുമിടയിൽ.

യുവാക്കൾ- ഇത് വളർന്നുവരുന്ന ഘട്ടത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന ആളുകളുടെ ഒരു തലമുറയാണ്, അതായത്. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം, അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണം, സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങൾ, സമൂഹത്തിലെ ഒരു പൂർണ്ണ അംഗമാകാൻ ആവശ്യമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ.

മുൻനിര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് യുവാക്കളെ പരിഗണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഈ കാലഘട്ടം അവസാനത്തോട് യോജിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസം(വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ) പ്രവേശനവും ജോലി ജീവിതം.

വിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ആശയം നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം:

മനഃശാസ്ത്രപരമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് യൗവനം എന്നത് ഒരാളുടെ "ഞാൻ" നേടിയെടുക്കുന്ന കാലഘട്ടമാണ്, ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു വ്യക്തിയായി, അതുല്യമായ വ്യക്തിത്വമായി സ്ഥാപിക്കുന്നു; വിജയവും സന്തോഷവും നേടുന്നതിന് നിങ്ങളുടേതായ പ്രത്യേക മാർഗം കണ്ടെത്തുന്ന പ്രക്രിയ.

നിയമത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, യുവാക്കൾ - പ്രായം വരുന്ന സമയം (റഷ്യയിൽ - 18 വയസ്സ്). പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾക്ക് പൂർണ്ണമായ നിയമപരമായ ശേഷി ലഭിക്കുന്നു, അതായത്. ഒരു പൗരന്റെ എല്ലാ അവകാശങ്ങളും ആസ്വദിക്കാനുള്ള അവസരം (വോട്ടിംഗ് അവകാശം, നിയമപരമായ വിവാഹത്തിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള അവകാശം മുതലായവ) അതേ സമയം, നിയമങ്ങൾ പാലിക്കൽ, നികുതി അടയ്ക്കൽ, വികലാംഗ കുടുംബത്തെ പരിപാലിക്കൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ചില ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ യുവാവ് ഏറ്റെടുക്കുന്നു. അംഗങ്ങൾ, പിതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

ഒരു പൊതു ദാർശനിക വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് യുവത്വത്തെ അവസരങ്ങളുടെ സമയമായും ഭാവിയിലേക്ക് നോക്കുന്ന സമയമായും കാണാൻ കഴിയും. ഇതുവരെ ഒന്നും സംഭവിച്ചിട്ടില്ലാത്ത, എല്ലാം ചെയ്തു തീർക്കാവുന്ന കാലമാണ് യുവത്വം.

ഈ സവിശേഷതകളെയെല്ലാം അടിസ്ഥാനമാക്കി, നമുക്ക് അത് പറയാൻ കഴിയും യുവത്വം- ഒരു വ്യക്തി സ്വയം അറിയുകയും (1) പ്രായ സവിശേഷതകൾ, (2) സാമൂഹിക പദവിയുടെ സവിശേഷതകൾ, (3) ഒരു പ്രത്യേക മനഃശാസ്ത്രപരമായ മേക്കപ്പ് എന്നിവയുടെ സംയോജനത്താൽ അവന്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന നമ്മുടെ ജീവിത പാതയുടെ സമയമാണിത്.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം

ഞങ്ങൾ ഇതിനകം പറഞ്ഞതുപോലെ, യുവത്വം, ഒന്നാമതായി, ആദർശങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മനോഭാവങ്ങളുടെയും വികസനം, സമൂഹത്തിൽ നിലനിൽക്കാനും വിജയകരമായി പ്രവർത്തിക്കാനും സഹായിക്കുന്ന കഴിവുകളുടെ സമ്പാദനമാണ്. ഈ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് കൂടുതൽ വിശദമായി നോക്കാം. ആധുനിക ലോകത്ത്, ഈ പ്രക്രിയയെ സാധാരണയായി സാമൂഹ്യവൽക്കരണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

വ്യത്യസ്ത നിഘണ്ടുക്കളിൽ, സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ഇങ്ങനെ നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നു:

"ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ജീവിതത്തിലുടനീളം അവൻ ഉൾപ്പെടുന്ന സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളും സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളും സ്വാംശീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയ"

"സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക അനുഭവമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെയും കൂടുതൽ വികസനത്തിന്റെയും ഒരു പ്രക്രിയയായി"

"ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണം, പഠനം, സ്വാംശീകരണം, മൂല്യങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മനോഭാവങ്ങൾ, ഒരു നിശ്ചിത സമൂഹത്തിൽ, സാമൂഹിക സമൂഹത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പിൽ അന്തർലീനമായ പെരുമാറ്റ രീതികൾ"

"സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുക, സാമൂഹിക ഗുണങ്ങൾ നേടുക, സാമൂഹിക അനുഭവം സ്വാംശീകരിക്കുക, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് നിറവേറ്റുന്നതിലൂടെ സ്വന്തം സത്ത തിരിച്ചറിയുക" എന്ന സങ്കീർണ്ണവും ബഹുമുഖവുമായ പ്രക്രിയ

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ

ആധുനിക ലോകത്ത്, സമൂഹത്തിൽ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രക്രിയയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന നിരവധി ഘടകങ്ങളും പ്രശ്നങ്ങളും ഉണ്ട്.

ഈ പ്രധാന സ്വാധീന ഘടകങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക:

സാമ്പത്തിക ശക്തികൾകൂടുതലും യുവാക്കളുടെ അവസ്ഥയെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. മിക്കവാറും ചെറുപ്പക്കാർ സാമ്പത്തികമായി നല്ല നിലയിലല്ല, സ്വന്തമായി വീടില്ല, മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നുള്ള സാമ്പത്തിക സഹായത്തെ ആശ്രയിക്കാൻ നിർബന്ധിതയായി. വിദ്യാഭ്യാസം നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം തൊഴിൽ ജീവിതത്തിന്റെ തുടക്കത്തെ കൂടുതൽ പക്വതയുള്ള പ്രായത്തിലേക്ക് വൈകിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ അനുഭവത്തിന്റെയും അറിവിന്റെയും അഭാവം ഉയർന്ന ശമ്പളമുള്ള സ്ഥാനങ്ങൾ നേടുന്നതിൽ നിന്ന് ആളുകളെ തടയുന്നു. യുവാക്കളുടെ വേതനം ശരാശരി വേതനത്തേക്കാൾ വളരെ കുറവാണ്.

ആത്മീയ ഘടകങ്ങൾപ്രാധാന്യം കുറവല്ല. ആധുനിക കാലത്ത് അത് തീവ്രമാകുകയാണ് ധാർമ്മിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയ, പരമ്പരാഗത മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും ശോഷണം. യുവാക്കൾ, പരിവർത്തനപരവും അസ്ഥിരവുമായ ഒരു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പെന്ന നിലയിൽ, നമ്മുടെ കാലത്തെ നെഗറ്റീവ് പ്രവണതകൾക്ക് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഇരയാകുന്നു. അങ്ങനെ, അധ്വാനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, ജനാധിപത്യം, പരസ്പര സഹിഷ്ണുത എന്നിവയുടെ മൂല്യങ്ങൾ ക്രമേണ നിരപ്പാക്കുന്നു, കൂടാതെ ഈ “കാലഹരണപ്പെട്ട” മൂല്യങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. ലോകത്തോടുള്ള ഉപഭോക്തൃ മനോഭാവം, സംഘടിതത.

ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നം അവശേഷിക്കുന്നു അച്ഛന്റെയും കുട്ടികളുടെയും പ്രശ്നം",യുവാക്കളും പഴയ തലമുറയും തമ്മിലുള്ള മൂല്യങ്ങളുടെ സംഘട്ടനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഏത് തരത്തിലുള്ള സംസ്കാരത്തിലും, വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം സംഭവിക്കുന്ന പ്രധാന യൂണിറ്റാണ് കുടുംബം. ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ, സാമൂഹ്യവൽക്കരണം പ്രധാനമായും ചെറിയ കുടുംബങ്ങളിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്. ചട്ടം പോലെ, ഒരു കുട്ടി തന്റെ മാതാപിതാക്കളിലും കുടുംബത്തിലും അന്തർലീനമായ ഒരു ജീവിതരീതിയോ പെരുമാറ്റമോ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം

ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വ്യക്തിത്വ വികസന പ്രക്രിയയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകം തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധമാണ്. ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്ന "അച്ഛന്മാരും കുട്ടികളും" തമ്മിലുള്ള ബന്ധമാണ്.

ഇപ്പോൾ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള ഇന്റർജനറേഷൻ ബന്ധങ്ങളുണ്ട്:

പോസ്റ്റ് ഫിഗുറേറ്റീവ് -വളരെക്കാലമായി സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു, വ്യക്തമായ രൂപരേഖകൾ നേടിയെടുത്തു, ചിന്തയുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പതിവ്, സ്ഥിരതയുള്ള രൂപങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ രൂപം പ്രാപിക്കുകയും ഭൂതകാലവും പരമ്പരാഗതവുമായ മൂല്യങ്ങളിലേക്കുള്ള ഒരു ഓറിയന്റേഷൻ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. യുവാക്കൾ പഴയ തലമുറയുടെ അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. ആലങ്കാരിക സംസ്‌കാരത്തിനു ശേഷമുള്ള സംസ്‌കാരങ്ങളുടെ വികസനം മന്ദഗതിയിലാണ്, നൂതനാശയങ്ങൾക്ക് വഴിയൊരുക്കാൻ പ്രയാസമുണ്ട്;

കോൺഫിഗറേറ്റീവ്- രൂപീകരണ പ്രക്രിയയിലാണ്, വർത്തമാനകാലത്ത് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു: യുവാക്കളും മുതിർന്നവരും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ആധുനികതയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു. സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിലാണ് സാമൂഹികവൽക്കരണം പ്രധാനമായും സംഭവിക്കുന്നത്. ഒരു യുവാക്കളുടെ പ്രതിസംസ്കാരം ജനിക്കുന്നു;

മുൻരൂപമായ- ഇതുവരെ നിർവചിച്ചിട്ടില്ല, ഭാവിയെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളതാണ്. മുൻകാല അനുഭവങ്ങൾ ഉപയോഗശൂന്യമോ ദോഷകരമോ ആയി മാറുന്നതിനാൽ പഴയ മൂല്യങ്ങളും സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളും ഉപേക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. പഴയ തലമുറ യുവാക്കളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ പഠിക്കുന്നു.

വ്യക്തമായും, ഏതാണ് അഭികാമ്യം എന്ന ചോദ്യത്തിന് - പിതാക്കന്മാരുടെ മൂല്യങ്ങളോ കുട്ടികളുടെ മൂല്യങ്ങളോ - കൃത്യമായ ഉത്തരമില്ല. എന്നിട്ടും, സ്ഥിരമായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നതും സുസ്ഥിരവുമായ ഒരു സമൂഹത്തിൽ, പഴയ തലമുറയുടെ മൂല്യങ്ങൾക്ക് ആവശ്യക്കാരുണ്ടെന്ന് നമ്മൾ പറയണം, എന്നാൽ ആഴത്തിലുള്ള സാമൂഹിക പ്രതിസന്ധിയുടെ സാഹചര്യത്തിൽ കാലഹരണപ്പെട്ട പല മൂല്യങ്ങളും ഉപേക്ഷിച്ച് പുതിയവ തിരയാൻ തുടങ്ങണം. മാറിയ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ.

യുവ സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ പ്രവണതകൾ

ഒരു പ്രത്യേക ഡെമോഗ്രാഫിക് ഗ്രൂപ്പെന്ന നിലയിൽ യുവാക്കൾ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന സവിശേഷതകളാൽ വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു:

ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള സാമൂഹിക ചലനാത്മകത;

സാമൂഹിക ഘടനയിൽ ഒരാളുടെ സ്ഥാനത്തിനായുള്ള സജീവ തിരയൽ, തൃപ്തികരമായ ജീവിതരീതി;

മാസ്റ്ററിംഗ് പ്രൊഫഷനുകളും തൊഴിൽ സാധ്യതകളും;

പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സ്വാംശീകരണവും വിമർശനാത്മക വിലയിരുത്തലും;

പ്രദേശിക മൊബിലിറ്റി;

മനസ്സിന്റെ അസ്ഥിരതയും ആന്തരിക വൈരുദ്ധ്യങ്ങളും;

സാമൂഹിക, രാഷ്ട്രീയ, സാംസ്കാരിക വീക്ഷണങ്ങളുടെ തീവ്രത;

വേറിട്ടുനിൽക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനായിരിക്കുക;

താൽപ്പര്യങ്ങളും ഹോബികളും അടിസ്ഥാനമാക്കി അനൗപചാരികവും അനൗദ്യോഗികവുമായ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കൂട്ടായ്മ;

ഒരു പ്രത്യേക യുവസംസ്കാരത്തിന്റെ അസ്തിത്വം.

അതിനാൽ, യുവജന സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവണതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:

1. സമൂഹത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധിയുടെ അവസ്ഥ, ഭൗതിക ക്ഷേമം, ജീവിത നിലവാരം, തൽഫലമായി, സാംസ്കാരിക വസ്തുക്കളുടെ വികസന നിലവാരം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും സ്ട്രാറ്റുകളുടെയും തരംതിരിവിലേക്കും ധ്രുവീകരണത്തിലേക്കും നയിച്ചു. മുമ്പ് നിലവിലുണ്ടായിരുന്ന ബഹുജന-ആക്സസ്സബിൾ രീതിയിലുള്ള സംസ്കാരം തകർന്നു. യൂത്ത് കൾച്ചർ മേഖലയിലെ ആനുകൂല്യങ്ങളുടെ വിതരണം പണമടയ്ക്കാനുള്ള കഴിവിന്റെ തത്വമനുസരിച്ചാണ് സംഭവിക്കുന്നത്.

2. സാംസ്കാരിക വസ്തുക്കളുടെ സ്വകാര്യവൽക്കരണം വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചു യുവാക്കൾക്ക് അവരുടെ ഒഴിവു സമയം ചെലവഴിക്കാനുള്ള പ്രധാന ഇടം തെരുവ്, പ്രവേശന കവാടമായി മാറുന്നുഒരു വ്യക്തിയുടെ അപാര്ട്മെംട്, ഇത് വിശ്രമം, വിശ്രമം, ഹോം ഒഴിവുസമയത്തിനുള്ള കുറഞ്ഞ മെറ്റീരിയൽ ചെലവുകൾ എന്നിവയുടെ വർദ്ധിച്ച ആവശ്യകത കാരണം.

3. പ്രതിസന്ധിയുടെ ഫലങ്ങളിലൊന്ന് സാമൂഹിക-മാനസിക പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ വർദ്ധനവാണ്, ഇത് ഒരു വശത്ത് യുവാക്കളുടെ വ്യതിചലന പെരുമാറ്റത്തിലെ വർദ്ധനവിലും മറുവശത്ത് ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളിലും പ്രകടമാണ്. ഈ അവസ്ഥകളിൽ നിന്ന് മോചനം നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം യുവാക്കളെ ജീവിതപ്രശ്നങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു മിസ്റ്റിസിസം, മതം, മയക്കുമരുന്നിന് അടിമ, ആത്മഹത്യ. ഉള്ളിൽ നിന്ന്, ശക്തമായ സമ്മർദപൂരിതമായ വികാരങ്ങൾ അടിച്ചമർത്താനുള്ള യുവാക്കളുടെ ആവശ്യം തീവ്രമാവുകയാണ്, ഇവിടെ "സമാധാനം" വഴികളും സംവിധാനങ്ങളും തിരയുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

അങ്ങനെ, ആധുനിക യാഥാർത്ഥ്യം യുവാവിനെ ഒരുപാട് പ്രശ്നങ്ങളുമായി അഭിമുഖീകരിച്ചു. മാക്രോട്രെൻഡുകൾ (പൊതു നാഗരിക മാറ്റങ്ങൾ, റഷ്യയുടെ രാഷ്ട്രീയ, സാമ്പത്തിക വികസനത്തിന്റെ സ്വഭാവം മുതലായവ) സംസ്ഥാന യുവജന നയത്തിലെ തെറ്റായ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ എന്നിവയാൽ അവ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

ആധുനിക യുവാക്കൾക്ക് എന്താണ് താൽപ്പര്യം?

സർവേ ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ ഇന്റർനെറ്റ് ഒന്നാം സ്ഥാനത്താണ്. എന്തുകൊണ്ട്? ഇപ്പോൾ യുവതലമുറയ്ക്ക് സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കുകളും മറ്റ് ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങളും ഇല്ലാത്ത ജീവിതം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും (പഠനം, ജോലി, ആശയവിനിമയം) ഇന്റർനെറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, ഇന്റർനെറ്റ് അത്യാവശ്യവും ഉപയോഗപ്രദവുമായ കാര്യമാണ്, എന്നാൽ ഒരു സാഹചര്യത്തിലും യഥാർത്ഥ ലോകത്തെ കുറിച്ച് നാം മറക്കരുത്. ഇന്റർനെറ്റ് കൂടാതെ, ക്ലബ്ബുകളും സിനിമാശാലകളും യുവാക്കൾക്കിടയിൽ ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ള വിനോദമാണ്.

ആശയവിനിമയത്തിനാണ് രണ്ടാം സ്ഥാനം. യുവാക്കളുടെ ആശയവിനിമയം പഴയ തലമുറയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. അവർക്ക് അവരുടേതായ താൽപ്പര്യങ്ങളും ജീവിത വീക്ഷണങ്ങളും സ്വന്തം അഭിപ്രായങ്ങളും ഉണ്ട്, അത് വെല്ലുവിളിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. സംഭാഷണത്തിന്റെ ജനപ്രിയ വിഷയങ്ങൾ: സംഗീതം, സിനിമകൾ, ഹോബികൾ, കാറുകൾ, ഫാഷൻ.

പണം നമ്മുടെ ജീവിതത്തിന്റെ മറ്റൊരു അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്. ഇന്നത്തെ യുവാക്കൾ അവരുടെ ഭാവി വരുമാനത്തെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോൾ ചിന്തിക്കുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല.

യുവാക്കൾക്കിടയിൽ സ്പോർട്സിന്റെ ജനപ്രീതിയെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് പ്രത്യേകം സംസാരിക്കാം. അത് ഇപ്പോൾ എന്നത്തേക്കാളും കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമുള്ളതായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ തലമുറയ്ക്ക് ഇതിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ഫുട്ബോൾ, ഹോക്കി, വോളിബോൾ, ബാസ്കറ്റ്ബോൾ എന്നിവയാണ് യുവാക്കൾക്കിടയിൽ ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ള കായിക വിനോദങ്ങൾ.

ചെറുപ്പക്കാർക്ക് മറ്റെന്താണ് താൽപ്പര്യമുള്ളത്? നിസ്സംശയമായും, വിദ്യാഭ്യാസം, ആധുനിക കല, ഫാഷൻ പ്രവണതകൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പലരും മദ്യവും ഊർജ്ജ പാനീയങ്ങളും പുകവലിയും കുടിക്കുന്നു.

യുവതലമുറ തങ്ങൾക്കായി മനോഹരമായ, അശ്രദ്ധമായ ജീവിതം സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇതെല്ലാം നേടാൻ, നിങ്ങൾ വളരെയധികം പരിശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നാം നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഭാവിയാണ്, ഈ നിർവചനത്തിന് അനുസൃതമായി ജീവിക്കുകയും പുതിയ ഉയരങ്ങൾ കൈവരിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും സന്തോഷകരമായ നാളെയിലേക്ക് നമ്മുടെ സ്വന്തം പാത തുറക്കുകയും വേണം!

വികലമായ പെരുമാറ്റം

നിർഭാഗ്യവശാൽ, കൗമാരക്കാരുടെ പെരുമാറ്റം എല്ലായ്പ്പോഴും മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. മയക്കുമരുന്നുകളുടെയും മദ്യത്തിന്റെയും ഉപയോഗം, പരിസ്ഥിതിയുടെ കഠിനമായ പെരുമാറ്റം, നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഇത് പ്രകടമാണ്. ഇതെല്ലാം ഒരു ആശയത്തിന് കാരണമാകാം - "വ്യതിചലിച്ച പെരുമാറ്റം" എന്ന ആശയം.

ഏറ്റവും സാധാരണമായതും പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതും സ്ഥാപിതമായതുമായ മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ നിന്നും മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ നിന്നും വ്യതിചലിക്കുന്ന സ്വഭാവമാണ് വ്യതിചലിക്കുന്ന പെരുമാറ്റം.

ചില ഔപചാരികവും അനൗപചാരികവുമായ ഉപരോധങ്ങൾ (ചികിത്സ, ഒറ്റപ്പെടുത്തൽ, തിരുത്തൽ, കുറ്റവാളിയുടെ ശിക്ഷ) പ്രയോഗിച്ചുകൊണ്ട് വ്യതിചലിക്കുന്ന, നിഷേധാത്മകമായ പെരുമാറ്റം ഇല്ലാതാക്കുന്നു. സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആവിർഭാവം മുതൽ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ച ഒരു കേന്ദ്ര പ്രശ്നമാണ് വ്യതിചലന സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

വേണ്ടത്ര മേൽനോട്ടക്കുറവ്, പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെ ശ്രദ്ധക്കുറവ്, ഉത്കണ്ഠയും ശിക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയവും, ഫാന്റസിയും ദിവാസ്വപ്നവും, അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും പരിചരണത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാനുള്ള ആഗ്രഹം, ക്രൂരമായ പെരുമാറ്റം എന്നിവയാണ് കൗമാരക്കാരുടെ വികലമായ പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ. സഖാക്കളേ, വിരസമായ അന്തരീക്ഷം മാറ്റാനുള്ള പ്രചോദനമില്ലാത്ത ആഗ്രഹത്തിൽ.

വെവ്വേറെ, കൗമാരക്കാരുടെ ആദ്യകാല മദ്യപാനവും മയക്കുമരുന്ന് ആസക്തിയും ശ്രദ്ധിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. കുറ്റവാളികളായ കൗമാരക്കാർക്കിടയിൽ, മിക്കവരും മയക്കുമരുന്നും ദുരുപയോഗം ചെയ്യുന്ന മദ്യവും പരിചിതരാണ്. അത്തരം ഉപയോഗത്തിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ സഹവാസത്തിലായിരിക്കാനും പ്രായപൂർത്തിയാകാനുമുള്ള ആഗ്രഹമാണ്, ജിജ്ഞാസയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനോ ഒരാളുടെ മാനസികാവസ്ഥ മാറ്റുന്നതിനോ ആണ്. തുടർന്നുള്ള സമയങ്ങളിൽ, അവർ സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥയ്ക്കും ആത്മവിശ്വാസത്തിനും വിശ്രമത്തിനും വേണ്ടി മയക്കുമരുന്ന് കുടിക്കുകയും കുടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളുടെ മീറ്റിംഗിൽ മദ്യപിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ആസക്തിയുടെ ആവിർഭാവം മദ്യപാനത്തിന്റെ ഭീഷണിയാണ്. മയക്കുമരുന്ന് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ ആഗ്രഹം മയക്കുമരുന്ന് ആസക്തിയുടെ ആദ്യകാല സൂചനയാണ്.

കൗമാരക്കാരുടെ വ്യതിചലിക്കുന്ന പെരുമാറ്റം ഭൗതികവും വ്യക്തിപരവുമായ ക്ഷേമത്തിലേക്കുള്ള സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാൽ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ "എനിക്ക് എങ്ങനെ വേണം" എന്ന തത്ത്വമനുസരിച്ച് ജീവിതത്തിലേക്ക്, ഏത് വിധേനയും എന്ത് വിലകൊടുത്തും സ്വയം ഉറപ്പിക്കുക. മിക്ക കേസുകളിലും, യുവാക്കളെ ക്രിമിനൽ മാർഗങ്ങളിലൂടെ ആവശ്യങ്ങളും സ്വാർത്ഥതാത്പര്യങ്ങളും തൃപ്തിപ്പെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹത്താൽ നയിക്കപ്പെടുന്നില്ല, മറിച്ച് ധീരരായി കണക്കാക്കുന്നതിനായി കമ്പനിയിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു. പക്വതയുടെയും സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയോടൊപ്പമുള്ള ഒരു സാധാരണ പ്രതിഭാസമാണ് കൗമാര വ്യതിയാനങ്ങൾ, കൗമാരത്തിൽ ഉടനീളം വർദ്ധിക്കുകയും 18 വർഷത്തിനുശേഷം കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു.

കൗമാരക്കാരുടെ വ്യതിചലിക്കുന്ന പെരുമാറ്റത്തിൽ സാമൂഹ്യവിരുദ്ധവും അച്ചടക്ക വിരുദ്ധവും നിയമവിരുദ്ധവും സ്വയം ആക്രമണാത്മകവുമായ (സ്വയം-ദ്രോഹവും ആത്മഹത്യാപരമായ) പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. വ്യക്തിത്വ വികാസത്തിലെ വിവിധ വ്യതിയാനങ്ങളാണ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. പലപ്പോഴും ഈ വ്യതിയാനങ്ങളിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളോടുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കൗമാരക്കാരുടെ വ്യതിയാനത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ വളർത്തലിന്റെ അവസ്ഥകൾ, ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്നുള്ള നിന്ദകളും സൂചനകളും രൂപഭാവം, അതുപോലെ തന്നെ അസ്വസ്ഥത എന്നിവ അക്രമാസക്തമായ വികാരങ്ങളെ പ്രകോപിപ്പിക്കുകയും പെരുമാറ്റത്തെ വികലമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വ്യതിചലിക്കുന്ന സ്വഭാവത്തിന്റെ ആവിർഭാവം മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. കൗമാരക്കാരുടെ വ്യതിചലന സ്വഭാവത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ കൗമാരക്കാരുടെ അസ്ഥിരമായ മാനസികാവസ്ഥയിൽ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു.

അങ്ങനെ, ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം സമൂഹത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും സ്വാധീനത്തിലാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്, അത് സാമ്പത്തികവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ഈ പഠനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയും അതിന്റെ സവിശേഷതകളും ഘട്ടങ്ങളും പഠിച്ചു. "സാമൂഹികവൽക്കരണം" എന്ന പദം ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിലെ ഒരു പൂർണ്ണ അംഗമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു നിശ്ചിത അറിവ്, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ സ്വാംശീകരിക്കുകയും പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന എല്ലാ സാമൂഹിക പ്രക്രിയകളുടെയും സമഗ്രതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ നിഗമനം ചെയ്തു.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ സവിശേഷതകളും സാമൂഹികവൽക്കരണ സമയത്ത് യുവതലമുറ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളും ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു.

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ പരിഷ്കരണ വേളയിൽ, ആധുനിക യുവാക്കൾ, ഒരു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പെന്ന നിലയിൽ, സ്വയം നിർണ്ണയാവകാശം, ജോലി കണ്ടെത്തൽ, ഗ്യാരണ്ടീഡ് സാമൂഹിക പദവി നേടൽ, ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം നേടൽ തുടങ്ങിയ പ്രശ്നങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിച്ചുവെന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി.

ചുരുക്കത്തിൽ, സമൂഹത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ അതിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളെയും, പ്രത്യേകിച്ച് യുവതലമുറയെയും ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. ഈ മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ യുവാക്കൾ നിരന്തരം നിർബന്ധിതരാകുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ പുതിയ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു, അതിനാൽ, ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് അടിയന്തിരമായി ആവശ്യമാണ്.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

അസരോവ ആർ.എൻ. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒഴിവു സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ മാതൃക // പെഡഗോഗി. - 2005. - നമ്പർ 1, പേജ് 27-32.

വോറോൻകോവ് എസ്.ജി., ഇവനെൻകോവ് എസ്.പി., കുസ്ഹാനോവ എ.ജ്. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം: പ്രശ്നങ്ങളും സാധ്യതകളും. ഒറെൻബർഗ്, 1993.

ഗ്രിഗോറിവ് എസ്.ഐ., ഗുസ്ല്യകോവ എൽ.ജി., ഗുസോവ എസ്.എ. യുവാക്കൾക്കൊപ്പം സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം: യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഒരു പാഠപുസ്തകം / എസ്.ഐ. ഗ്രിഗോറിവ്, എൽ.ജി. ഗുസ്ല്യകോവ, എസ്.എ. ഗുസോവ. - എം.: ഗാർദാരികി, 2008. - 204 പേ.

Zaslavskaya ടി.ഐ. ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ വർഗ്ഗീകരണം അറിയിക്കുക. ബുള്ളറ്റിൻ VTsIOM-ന്റെ നിരീക്ഷണം. - 1996. - നമ്പർ 1. - പി. 7-15.

കരേവ് എ.എം. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം: പഠനത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. ഹ്യുമാനിറ്റീസും സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രവും. - 2005. നമ്പർ 3. പേജ് 124-128.

കോവലേവ എ.ഐ., ലൂക്കോവ് വി.എ. യുവാക്കളുടെ സോഷ്യോളജി: സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ - എം.: സോഷ്യം, 1999. - 325 സെ.

ആധുനിക യുവാക്കൾ: വികസനത്തിനായുള്ള പ്രശ്നങ്ങളും സാധ്യതകളും [ടെക്സ്റ്റ്] // റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ യുവാക്കളുടെ വർഷത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന അന്തർദ്ദേശീയ അന്തർ സർവകലാശാല വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസിന്റെ മെറ്റീരിയലുകൾ. - എം.: ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഇന്റർനാഷണൽ സോഷ്യൽ ആൻഡ് ഹ്യൂമാനിറ്റേറിയൻ റിലേഷൻസ്, - 2012. - 240 പേ.

ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസം

ഒറെൻബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് അഗ്രേറിയൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി

നിയമ ഫാക്കൽറ്റി

സോഷ്യോളജി ആൻഡ് സോഷ്യൽ വർക്ക് വകുപ്പ്

കോഴ്സ് വർക്ക്

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം

പൂർത്തിയായി:

നിയമ വിദ്യാർത്ഥി

സോഷ്യൽ വർക്ക് വകുപ്പുകൾ

21 സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പ് Iskindirov R.K.

പരിശോധിച്ചത്:

അധ്യാപകൻ സ്പാസെൻകോവ എസ്.വി.

ഒറെൻബർഗ് 2007

ആമുഖം ………………………………………………………………………………………… 2

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വശങ്ങൾ ……………………………………………………

1. സാമൂഹ്യവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ ……………………………………………………………………

   സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ …………………………………………………………………… 5

   സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള അടിസ്ഥാന സമീപനങ്ങൾ ……………………. 8

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം............14

1. ആധുനിക റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകൾ........14

   യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സംവിധാനം …………………………………… 20

   ആധുനിക യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ

റഷ്യൻ സമൂഹം ………………………………………………………… 22

ഉപസംഹാരം ……………………………………………………………………… 27

റഫറൻസുകളുടെ ലിസ്റ്റ് ……………………………………………………………….30

അനുബന്ധം നമ്പർ 1 ……………………………………………………………………………… 32

അനുബന്ധ നമ്പർ 2 …………………………………………………………………………

ആമുഖം

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളും സവിശേഷതകളും വിശകലനം ചെയ്യുന്നത് "യുവത്വം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ വ്യക്തതയോടെ ആരംഭിക്കാൻ കഴിയില്ല. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, യുവത്വം ഭാവി മാത്രമല്ല, അത് "ജീവിക്കുന്ന വർത്തമാനം" ആണ്, ഇന്നത്തെ യുവതലമുറ ഭാവിയുടെ ഉള്ളടക്കവും സ്വഭാവവും എത്രത്തോളം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അത് "പുതിയതിന്റെ ആത്മാവിനെ" എത്രമാത്രം വഹിക്കുന്നു എന്നത് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സമയം." എന്നാൽ "യുവത്വം" എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വ്യക്തമായ ഒരു ശാസ്ത്രീയ ആശയം നൽകണം. അതിനാൽ, യുവാക്കൾ അതിന്റെ സ്വഭാവ പ്രായം, സാമൂഹിക-മാനസിക ഗുണങ്ങൾ, സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള ഒരു സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ ഗ്രൂപ്പാണ്, ഇത് റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, സാംസ്കാരിക വികസനം, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. 1 അതായത് "യുവജനങ്ങൾ" എന്നതിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരമായ നിർവചനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിൽ, ഗവേഷകർ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു: പ്രായപരിധികളും സാമൂഹിക-മാനസിക സവിശേഷതകളും; സാമൂഹിക പദവി, റോൾ ഫംഗ്ഷനുകൾ, സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക പെരുമാറ്റം എന്നിവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ; യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെയും വ്യക്തിവൽക്കരണത്തിന്റെയും ഐക്യമെന്ന നിലയിൽ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ. 2

ഒരു ആധുനിക പരിവർത്തന സമൂഹത്തിൽ യുവതലമുറകളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത ചാനലുകളിൽ പുതിയതും സമൂലവുമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം സാമൂഹികവും അധാർമികവുമായ ജീവിതശൈലി നയിക്കുന്ന യുവാക്കളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവിന് കാരണമായി എന്നതാണ് ഈ വിഷയത്തിന്റെ പ്രശ്നം. വിവിധ കാരണങ്ങളാലും വ്യത്യസ്ത അളവുകളാലും, ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: വികലാംഗർ, മദ്യപാനികൾ, അലഞ്ഞുതിരിയുന്നവർ, "പ്രൊഫഷണൽ ഭിക്ഷാടകർ", തിരുത്തൽ തൊഴിൽ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ശിക്ഷ അനുഭവിച്ചവർ. ഇപ്പോൾ യുവാക്കളുടെ ലുമ്പനൈസേഷനും ക്രിമിനൽവൽക്കരണവുമാണ് നടക്കുന്നത്.

ഈ വിഷയത്തിന്റെ പ്രസക്തി, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് എല്ലാ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളും സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളും സമൂലമായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഇക്കാലത്ത്, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം പ്രത്യേകിച്ചും ജനപ്രിയവും പ്രസക്തവുമായ ഒരു ഗവേഷണ പ്രശ്നമായി മാറുന്നു എന്നതാണ്. , ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ മാത്രമല്ല, വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള പരിശീലകരുടെയും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു - രാഷ്ട്രീയക്കാർ മുതൽ അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും വരെ.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ ഒരു സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ ഗ്രൂപ്പായി യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളുടെയും സവിശേഷതകളുടെയും വിശകലനമായി ഈ കോഴ്‌സ് വർക്ക് ലക്ഷ്യമിടുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം രൂപപ്പെടുത്താം, രണ്ടാമത്തേത് രൂപീകരണത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലായിരിക്കുമ്പോൾ. ലോകത്തെയും രാജ്യത്തെയും ജനസംഖ്യാപരമായ സാഹചര്യം കണക്കിലെടുത്ത് വിപണി ബന്ധങ്ങളുടെ.

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ രാഷ്ട്രീയ, സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളിലും ഓർഗനൈസേഷനുകളിലും മാറ്റത്തിന്റെ ആധുനിക പ്രക്രിയകൾ അനുഭവിക്കുന്ന നിലവിലെ തലമുറയിലെ യുവാക്കളുടെ പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാളാണ് ഞാൻ എന്ന വസ്തുതയാണ് ഈ വിഷയത്തിലുള്ള എന്റെ താൽപ്പര്യം വിശദീകരിക്കുന്നത്. യുവാക്കളുടെ സാഹചര്യവും വികാസവും, അതിനാൽ എന്റെ ജീവിത പാതയിലും എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളുടെയും സമപ്രായക്കാരുടെയും ജീവിത പാതയിൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്ത് പ്രശ്‌നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാമെന്ന് കൃത്യമായി അറിയാൻ ഈ പ്രശ്നം വിശദമായി ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വശങ്ങൾ

1. സാമൂഹ്യവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം സാംസ്കാരിക ഉൾപ്പെടുത്തൽ, പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ എല്ലാ പ്രക്രിയകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തി ഒരു സാമൂഹിക സ്വഭാവവും സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള കഴിവും നേടുന്നു. 1

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സത്തയെക്കുറിച്ച് ഏറ്റവും കൂടുതൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന രണ്ട് വീക്ഷണങ്ങളുണ്ട്. അവരിൽ ഒരാളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷവുമായുള്ള വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലിൽ ജനിച്ച മനുഷ്യജീവിയെ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വമായി വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഇതിനർത്ഥം. . ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വശത്ത്, ഒരു വ്യക്തിയിൽ അന്തർലീനമായ സ്വാഭാവിക സൈക്കോബയോളജിക്കൽ ചായ്‌വുകൾ തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു, മറുവശത്ത്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും ഗതിയിലും വ്യക്തിയുടെ സജീവമായ പങ്കാളിത്തത്തോടെയും അവ സാമൂഹികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു. മറ്റൊരു സ്ഥാനം അനുസരിച്ച്, സാമൂഹികവൽക്കരണം, ഒന്നാമതായി, വിവിധ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളുമായും സ്ഥാപനങ്ങളുമായും ഓർഗനൈസേഷനുകളുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വയം-വികസനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കാണാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, ഈ വ്യാഖ്യാനത്തിൽ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക-ജീവശാസ്ത്രപരമായ വശം പ്രത്യേകമായി ഊന്നിപ്പറയുകയോ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല. 2

പിന്നീടുള്ള വീക്ഷണകോണിലേക്ക് കൂടുതൽ ചായ്‌വാൽ, ഏറ്റവും പൊതുവായ രൂപത്തിൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റരീതികൾ, മൂല്യങ്ങൾ, സമൂഹത്തിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പ്രത്യേക സാമൂഹിക കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ എന്നിവയുടെ സ്വാംശീകരണ പ്രക്രിയയായി മനസ്സിലാക്കാം. . ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി മാറുന്ന സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയായി സാമൂഹികവൽക്കരണം അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അത് ബാഹ്യ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലമായിട്ടല്ല, മറിച്ച് അവ പിന്തുടരാനുള്ള ആന്തരിക ആവശ്യകതയുടെ ഫലമായാണ്. ഇത് സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു വശമാണ്.

രണ്ടാമത്തെ വശം, സാമൂഹിക ഇടപെടലിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമായി അതിന്റെ സ്വഭാവരൂപീകരണത്തെ സംബന്ധിക്കുന്നു, നിർദ്ദേശിക്കുന്നു; ആളുകൾ അവരുടെ സ്വന്തം ഇമേജ് മാറ്റാനും മറ്റുള്ളവരുടെ കണ്ണിൽ അവരുടെ ഇമേജ് മെച്ചപ്പെടുത്താനും അവരുടെ പ്രതീക്ഷകൾക്ക് അനുസൃതമായി അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, സാമൂഹികവൽക്കരണം ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക റോളുകളുടെ പൂർത്തീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. 1

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ വ്യാഖ്യാനം പാശ്ചാത്യ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിൽ വ്യാപകമാണ്. കുടുംബം, സാമൂഹികവൽക്കരണം, പാരസ്‌പര്യ പ്രക്രിയകൾ എന്നിവയുടെ പ്രശ്‌നങ്ങൾക്കായി നീക്കിവച്ച ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ടി.പാഴ്‌സണും ആർ.ബെയ്‌സും ചേർന്നാണ് ഇത് പൂർണ്ണമായും വിവരിച്ചത്. സാമൂഹിക ഘടനകളിൽ വ്യക്തിയെ "ഉൾപ്പെടുന്ന" കുടുംബമെന്ന നിലയിൽ പ്രാഥമിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ അത്തരമൊരു അവയവത്തെ പരിഗണിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. 2

അങ്ങനെ, നമുക്ക് ആ സാമൂഹികവൽക്കരണം നിഗമനം ചെയ്യാം രണ്ട് വശങ്ങളുള്ളതാണ്ഒരു വശത്ത്, സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിലൂടെ വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക അനുഭവത്തിന്റെ സ്വാംശീകരണം ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രക്രിയ, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം; മറുവശത്ത്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സജീവമായ പ്രവർത്തനം, സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ സജീവമായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ എന്നിവ കാരണം സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ സജീവമായ പുനരുൽപാദന പ്രക്രിയ.

വ്യക്തിത്വ സാമൂഹികവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്ന് അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങളെയും ഘട്ടങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യമാണെന്നും പറയണം. സൂക്ഷ്മമായി ശ്രദ്ധിച്ചാൽ, ഇവ ഒരേ കാര്യമല്ലെന്ന് മാറുന്നു. ഘട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണം വ്യത്യസ്തമായി വിളിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഘട്ടങ്ങൾ, ചട്ടം പോലെ, ഒരേപോലെ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. മാത്രമല്ല, വ്യക്തിത്വ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും മറ്റ് ഘട്ടങ്ങളിൽ അന്തർലീനമായ അതേ ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം.

1.2 സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

സോഷ്യലൈസേഷന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും വ്യത്യസ്‌തമായി പ്രകടമാകുന്ന ഘട്ടങ്ങൾക്ക് കാര്യമായ, പ്രത്യേക സ്വഭാവമുണ്ട്. അവ സാധാരണയായി അഡാപ്റ്റേഷന്റെയും ഇന്റീരിയറൈസേഷന്റെയും (ആന്തരികവൽക്കരണം) ഘട്ടങ്ങളായി നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു കുട്ടി, ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടി, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ജോലിക്കാരൻ - ഒരു വർക്ക് കളക്റ്റീവിലെ അംഗം എന്നിവയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയാണെങ്കിൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ഈ രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളും ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. അതിനാൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ തുടർച്ചയായി പരിഗണിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, അതിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

അഡാപ്റ്റേഷൻ ഘട്ടം.

ജീവശാസ്ത്രത്തിലെ കേന്ദ്ര സ്ഥാനങ്ങളിലൊന്ന് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അഡാപ്റ്റേഷൻ എന്ന ആശയം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഒരു ജീവജാലത്തെ പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ എന്നാണ്. സാമൂഹ്യശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുടെ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. 1

ഈ വികസനത്തിന്റെ അർത്ഥം പരിസ്ഥിതിയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും വ്യക്തിയുടെ സ്വീകാര്യതയാണ്, അത് ഒരു സാമൂഹിക കമ്മ്യൂണിറ്റി, ഒരു ഓർഗനൈസേഷൻ, ഒരു സ്ഥാപനം, വിവിധ തരത്തിലുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഈ സാമൂഹിക രൂപീകരണങ്ങളിൽ ലഭ്യമായ ഇടപെടലുകളിലും ഒരു വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുക. . അവനുമായുള്ള യഥാർത്ഥ, ദൈനംദിന, പതിവ് ഇടപെടലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സാമൂഹിക, വിദ്യാഭ്യാസ, പ്രൊഫഷണൽ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനും സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയുടെ പ്രാരംഭ ഘട്ടമാണ് അഡാപ്റ്റേഷൻ. അഡാപ്റ്റേഷന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം താരതമ്യേന സ്ഥിരതയുള്ള പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ വികസനം, സാമൂഹിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും അംഗീകൃത രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ആവർത്തിച്ചുള്ള, സാധാരണ പ്രശ്നങ്ങൾക്കുള്ള പരിഹാരം.

അഡാപ്റ്റേഷൻ വേണ്ടത്ര ആഴത്തിലുള്ളതും പ്രധാനമായും ബാഹ്യവുമായ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അതേസമയം സജീവവും നിഷ്ക്രിയവുമായ രൂപം നേടുന്നു. സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും, അതിൽ സ്വീകരിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങളും ഇടപെടലുകളും മനസിലാക്കാനും മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനും മാത്രമല്ല, അവയോടുള്ള വ്യക്തിഗത മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള വ്യക്തിയുടെ ആഗ്രഹമാണ് സജീവമായ രൂപം ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്, പലപ്പോഴും അസംതൃപ്തിയിൽ പ്രകടമാണ്. അവരെയും അവരെ മാറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹവും. ഈ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും "നിശബ്ദമായ" സ്വീകാര്യതയിലും അവയ്ക്ക് നിരുപാധികമായ വിധേയത്വത്തിലും അനുരൂപീകരണത്തിന്റെ നിഷ്ക്രിയ രൂപം പ്രകടമാണ്. തീർച്ചയായും, അത് പൊരുത്തപ്പെടുത്തേണ്ട എല്ലാത്തിനും അംഗീകാരം നൽകണമെന്നില്ല.

അഡാപ്റ്റേഷൻ പ്രക്രിയകളുടെ സാരാംശം വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലാണ് - പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ വിഷയവും സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷവും. ഈ ഇടപെടലിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ, അഡാപ്റ്റീവ് പ്രവർത്തനത്തിന് എല്ലായ്പ്പോഴും പോസിറ്റീവ് ഓറിയന്റേഷൻ ഇല്ല. പരിസ്ഥിതിയുടെ യാഥാസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യക്തി തനിക്കായി ഒരു അഡാപ്റ്റീവ് "മാടം" തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിലോ അല്ലെങ്കിൽ പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനം വളരെ ശക്തമാകുമ്പോഴോ അഡാപ്റ്ററിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ സ്വയം തിരിച്ചറിവിന്റെ സാധ്യതകളെ അടിച്ചമർത്തുകയും അവയെ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു. വളരെക്കാലം. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു സംസ്ഥാനം ഉയർന്നുവരുന്നു, അതിന്റെ ഫലം വ്യക്തിയുടെ ആത്മനിഷ്ഠ ഗുണങ്ങളെയും ഗുണങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നില്ല, അവൻ നടത്തിയ പരിശ്രമങ്ങൾ, മറിച്ച് പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പരിസ്ഥിതിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഈ പരിതസ്ഥിതി ഒരു അഡാപ്റ്ററിന് അനുയോജ്യത കൈവരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ നിരവധി വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുന്നുവെങ്കിൽ, അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഈ പ്രക്രിയയുടെ വേഗത ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു, അഡാപ്റ്റീവ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചില രീതികൾ ബോധപൂർവ്വം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു. തൽഫലമായി, പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ വർദ്ധിക്കുകയും സാമൂഹികവൽക്കരണം സുരക്ഷിതമായി നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യും.

തൽഫലമായി, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രക്രിയ വിജയകരമോ പരാജയമോ ആകാം, ഇത് അനുബന്ധ സാമൂഹിക സൂചകങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, ഇത് വ്യക്തിയുടെ ഉയർന്ന സാമൂഹികവും തൊഴിൽപരവുമായ നില, വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ സംതൃപ്തി, സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള ഇടപെടൽ എന്നിവയായിരിക്കാം. രണ്ടാമത്തെ കാര്യത്തിൽ, ഈ സൂചകങ്ങൾ തികച്ചും എതിർക്കപ്പെടും, കൂടാതെ വിജയിക്കാത്ത പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ രൂപം അപര്യാപ്തതയും അതിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട പ്രകടനങ്ങളും ആയിരിക്കും - സ്റ്റാഫ് വിറ്റുവരവ്, കുടിയേറ്റം, വിവാഹമോചനം, വ്യതിചലിച്ച പെരുമാറ്റം മുതലായവ. തെറ്റായ അഡാപ്റ്റേഷന്റെ ഈ സ്വഭാവസവിശേഷതകളാണ് ഡിസോഷ്യലൈസിംഗ് ഘടകങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

യുവാക്കളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് വൈവിധ്യമാർന്ന ജീവജാലങ്ങളുണ്ട്, സാമൂഹിക-പ്രൊഫഷണൽ, സാമൂഹിക-ദൈനംദിന, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്ര, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരികമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. 1 ഈ വർഗ്ഗീകരണം അഡാപ്റ്റേഷൻ പ്രക്രിയകളുടെ സ്പീഷിസ് വൈവിധ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. തീർച്ചയായും, വസ്തുനിഷ്ഠമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ, ഈ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളും ഒറ്റപ്പെട്ടതല്ല, മറിച്ച് പരസ്പരബന്ധിതവും പരസ്പരാശ്രിതവുമാണ്.

സോഷ്യലിസത്തിൽ നിന്നും സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ള സമൂഹത്തിൽ നിന്നും ഒരു പുതിയ സാമൂഹിക ക്രമീകരണത്തിലേക്കുള്ള ഒരു പരിവർത്തന അവസ്ഥ അനുഭവിക്കുന്ന ആധുനിക റഷ്യയുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, യുവാക്കളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രശ്നം അവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രക്രിയയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം നേടുന്നു. ഒരു സാമൂഹിക ക്രമത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്ന അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളെ അതിജീവിക്കാനുള്ള യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ കഴിവായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ മാറുന്നു.

ആന്തരികവൽക്കരണ ഘട്ടം.

വ്യക്തിത്വ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടം ആന്തരികവൽക്കരണം (ഇന്റീരിയറൈസേഷൻ) ആണ്. ഈ പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിയെ അത്യന്താപേക്ഷിതവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, ബാഹ്യ പരിതസ്ഥിതിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ജൈവിക പരിവർത്തനം സംഭവിക്കുന്ന വിധത്തിൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ അർത്ഥം. വ്യക്തി. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക മനോഭാവത്തിലേക്ക് ബാഹ്യ ആവശ്യകതകളെ വിവർത്തനം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു ഘട്ടമെന്ന നിലയിൽ ആന്തരികവൽക്കരണം എല്ലായ്പ്പോഴും അനുരൂപീകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്, ഈ അർത്ഥത്തിൽ അത് നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കൂടുതൽ "വരച്ച" ആയി മാറുന്നു, ദൈർഘ്യമേറിയതും കൂടുതൽ അടിസ്ഥാനപരവുമാണ്. ആന്തരികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഫലമായി, വ്യക്തി സമൂഹത്തിന്റെയും ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക സമൂഹത്തിന്റെയും (അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക സ്ഥാപനം, ഓർഗനൈസേഷൻ) ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്ന പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സോളിഡ് സോഷ്യൽ റെഗുലേറ്റർമാരുടെ ഒരു സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആന്തരികവൽക്കരണം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സാമൂഹിക ഘടനയിൽ അതിന്റെ പൂർണ്ണമായ ഉൾപ്പെടുത്തലാണ്, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ അതുമായി "ലയിക്കുന്നു". ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വ്യക്തിയില്ലാതെ ഏതെങ്കിലും പ്രത്യേക ഘടനയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാകുമ്പോൾ രണ്ടാമത്തേത് സംഭവിക്കുന്നു. ഇത് ഈ ഘടനയുടെ തലയോ സ്ഥാപകനോ ആകാം (എന്നിരുന്നാലും, പൊതുവേ, ഇത് ആവശ്യമില്ല); ഒരു പ്രത്യേക പരിതസ്ഥിതിയിൽ അത്യാവശ്യവും അനിവാര്യവുമാകുന്ന ഒരു വ്യക്തി, അത്തരം പദവിയുടെ വസ്തുത അവന്റെ ആന്തരികവൽക്കരണത്തിന്റെ വിജയത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനം നടപ്പിലാക്കുന്നത് സംബന്ധിച്ച് തന്നിരിക്കുന്ന സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിലെ അംഗങ്ങളുമായി സജീവവും അടുത്തതുമായ ഇടപെടലാണ് അതിന്റെ പ്രധാന ഘടകം.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള അടിസ്ഥാന സമീപനങ്ങൾ

ഇപ്പോൾ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ പരിഗണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ പ്രശ്നം വിവാദപരമാണ്, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന് അതിരുകളുണ്ടോ എന്ന ചോദ്യത്തിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച് അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചയിൽ അവസാനിക്കുന്നു. ആദ്യത്തേത് സംബന്ധിച്ച്, രണ്ട് പ്രധാന കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ഉണ്ട്. ചില രചയിതാക്കൾ - അവരിൽ ബഹുഭൂരിപക്ഷവും - സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഴുവൻ ജീവിതയാത്രയിലുടനീളം "ഒപ്പം" ഉണ്ടെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു അവന്റെ മരണത്തോടെ മാത്രം അവസാനിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്ന സാമൂഹികവൽക്കരണം അവസാനിക്കുമെന്ന് മറ്റുള്ളവർ വിശ്വസിക്കുന്നു സാമൂഹിക പക്വത കൈവരിക്കുന്ന കാലഘട്ടം കൂടാതെ പ്രൊഫഷണൽ, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുക.

അതിലും വലിയ വൈവിധ്യമാർന്ന കാഴ്ചപ്പാടുകൾ വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളുണ്ട് എന്നതാണ് ഏറ്റവും സാധാരണമായ കാഴ്ചപ്പാടുകളിലൊന്ന് - പ്രി ലേബർ, ലേബർ, പോസ്റ്റ് ലേബർ (ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിരമിക്കലുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു). ഈ സ്ഥാനത്ത്, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡമായി മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ ജോലിയുടെ നിർണായക പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള കെ. മാർക്‌സിന്റെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അനുയായികളുടെയും അറിയപ്പെടുന്ന തീസിസ് കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല. ഈ സമീപനം തികച്ചും ന്യായമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, കൂടാതെ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ നിലനിൽക്കാനും പഠിക്കാനും എല്ലാ അവകാശവുമുണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, അതിന്റെ ദുർബലമായ പോയിന്റ് ഓരോ ഘട്ടത്തിന്റെയും ഗണ്യമായ, അമിതമായ ദൈർഘ്യമാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, അവയിലേതെങ്കിലും ഉള്ളിൽ കാലക്രമേണ കൂടുതൽ ഭിന്നമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ നിരവധി കാലഘട്ടങ്ങളുണ്ട്.

മറ്റൊരു സമീപനം അതേ ദുർബലതയാൽ സവിശേഷതയാണ്, അതനുസരിച്ച് അതിന്റെ രചയിതാക്കൾ പ്രാഥമികവും ദ്വിതീയവുമായ സാമൂഹികവൽക്കരണം (അല്ലെങ്കിൽ പുനർ-സാമൂഹികവൽക്കരണം) തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയുന്നത് കൂടുതൽ അനുയോജ്യമാണെന്ന് കരുതുന്നു. അതേസമയം, പ്രാഥമിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജനനം മുതൽ പക്വതയുള്ള വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം വരെയുള്ള കാലഘട്ടവും ദ്വിതീയ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ (പുനർസാമൂഹികവൽക്കരണം) അതിന്റെ സാമൂഹിക പക്വതയുടെ കാലഘട്ടവും ഉൾപ്പെടുന്നു.

സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾക്കുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ആദ്യം തന്നെ മൂന്ന് പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ശാരീരികവും സാമൂഹികവുമായ പക്വതയുടെ സമയം; പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രബലമായ രൂപങ്ങളുടെ (തരം) സ്വഭാവം (സവിശേഷതകൾ); സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ (ഏജൻറ്സ്). ഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:

ആദ്യത്തേത് ശൈശവാവസ്ഥയാണ് (ജനനം മുതൽ ഏകദേശം മൂന്ന് വയസ്സ് വരെ),ഈ ഘട്ടത്തിലെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം ആശയവിനിമയമാണ്. ചില ഗവേഷകർ പറയുന്നതനുസരിച്ച് (തികച്ചും വിവാദപരമാണ്), ഈ ഘട്ടത്തിൽ, "സാമൂഹികവൽക്കരണം യഥാർത്ഥത്തിൽ കുട്ടിക്ക് അതിന്റെ ഫലങ്ങൾ ഇതുവരെ അറിയിച്ചിട്ടില്ല." സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഏജന്റുകൾ കുടുംബവും അടുത്ത ബന്ധുക്കളുമാണ്.

രണ്ടാമത്- കുട്ടിക്കാലം (3 മുതൽ 6-7 വർഷം വരെ).ഇവിടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം ഒരു ഗെയിമായി മാറുന്നു, പ്രാഥമികമായി റോൾ പ്ലേയിംഗ്. കുട്ടി പഠിക്കുന്നു, വിവിധ സാമൂഹിക വേഷങ്ങൾ "ശ്രമിക്കുന്നു" - അമ്മ, അച്ഛൻ, കിന്റർഗാർട്ടൻ ടീച്ചർ, സ്റ്റോർ ക്ലർക്ക് തുടങ്ങി നിരവധി. കുടുംബത്തോടൊപ്പം, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ സാമൂഹിക സ്ഥാപനം ഉയർന്നുവരുന്നു - ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം 6-7 മുതൽ 13-14 വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, നിരവധി ഗുരുതരമായ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്ന യഥാർത്ഥ വഴിത്തിരിവുകൾ. ഒന്നാമതായി, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം മാറുന്നു: കളിക്ക് പകരം (ഇത് പലപ്പോഴും കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം നിലനിർത്തുന്നത് തുടരുന്നുവെങ്കിലും), പഠനം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഇത് ലോകത്തെയും ജീവിതത്തെയും ബന്ധങ്ങളെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗമായി മാറുന്നു. രണ്ടാമതായി, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന (കുടുംബത്തോടൊപ്പം) ഘടകമായി പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. മൂന്നാമതായി, പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നത് സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ അതിന്റേതായ പ്രത്യേക മുദ്ര പതിപ്പിക്കുന്നു.

നാലാം ഘട്ടം കൗമാരത്തിന്റെ കുറഞ്ഞ പരിധിയുണ്ട്(13-14 വയസ്സ്)ഉയർന്ന പരിധിയുടെ ഒരു നിശ്ചിത താൽക്കാലിക അനിശ്ചിതത്വമാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത. ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, ഇത് പഠനത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണവും പ്രൊഫഷണൽ ജോലിയിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനവുമാണ്. ചിലർക്ക് ഇത് 18 വയസ്സിലും മറ്റുള്ളവർക്ക് 23-25 ​​വയസ്സിലും അതിനുശേഷവും സംഭവിക്കുന്നു. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം വിദ്യാഭ്യാസമായി തുടരുന്നു, എന്നാൽ ഗുരുതരമായ മത്സരം ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്നും വരുന്നു. വ്യക്തിയുടെ പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നത് അവസാനിക്കുന്നു, മിക്കപ്പോഴും ലൈംഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നു.

ഈ പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, ഒരു കരിയർ നേടാനുള്ള വഴി, ഭാവി ജീവിതം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ എന്നിവ സംഭവിക്കുന്നു, ഇത് ചിലപ്പോൾ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ നിർണായക പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്. പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ പ്രതിഫലനം, സ്വയം മതിയായ അവബോധം, ഒരാളുടെ കഴിവുകൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ സാമൂഹികവൽക്കരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പങ്ക് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, കുടുംബത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം കുറയുന്നതും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ശേഷിക്കുന്ന പ്രാധാന്യവും സാമൂഹിക സൂക്ഷ്മ പരിസ്ഥിതിയുടെയും സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷത്തിന്റെയും കുത്തനെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പ്രാധാന്യവും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

അഞ്ചാം ഘട്ടം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സമയപരിധി ഉൾക്കൊള്ളുന്നുസാമൂഹികമായി പക്വതയുള്ള വ്യക്തിത്വം (20-25 മുതൽ 35-40 വയസ്സ് വരെ). പ്രൊഫഷണൽ മേഖലയിലെ അവളുടെ (സാധാരണയായി) ഉയർന്ന പ്രവർത്തനം, അവളുടെ സ്വന്തം കുടുംബത്തിന്റെ സൃഷ്ടി, ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, വ്യക്തിയെ ഒരു “വസ്തുവിൽ” നിന്ന് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ “വിഷയം” ആക്കി മാറ്റുന്നത് ഇതിന്റെ സവിശേഷതയാണ്. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, വ്യക്തിഗത സാധ്യതകൾ പൂർണ്ണമായി വെളിപ്പെടുന്നു, ഇത് സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് സുഗമമാക്കാൻ കഴിയും - ഉൽപ്പാദനം (തൊഴിൽ) ടീം, കുടുംബം, മാധ്യമങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസം മുതലായവ. പ്രൊഫഷണൽ, തൊഴിൽ എന്നിവയ്ക്കൊപ്പം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുൻനിര രൂപങ്ങളും ആകാം. കുടുംബവും ദൈനംദിനവും, വിദ്യാഭ്യാസ, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, വിനോദ, ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ആറാം ഘട്ടം 35-40 മുതൽ 55-65 വയസ്സ് വരെയുള്ള പ്രായപരിധിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുആ.പരമാവധി പക്വതയുടെ സമയം മുതൽ വിരമിക്കൽ വരെസയണിസ്റ്റ് അസ്തിത്വം. ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിന് അങ്ങേയറ്റം പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. അതിനാൽ, സജീവമായ വികസനം, സർഗ്ഗാത്മകത, അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥിരത, സമാധാനം, സ്ഥിരത എന്നിവയ്ക്കായുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തമായ ആഗ്രഹം ഈ സമയത്താണ് പ്രകടമാകുന്നത് എന്ന് E. Erickson (USA) വിശ്വസിക്കുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ജോലിയുടെ സ്ഥാപനവും രസകരവും സമ്പന്നവും സജീവവുമായ ജോലികൾക്കുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവും ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് നേടുന്നു.

പ്രൊഫഷണൽ തൊഴിലാളികളോടൊപ്പം പ്രധാന പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ കുടുംബവും കുടുംബവുമാണ് (കുട്ടികളെയും പേരക്കുട്ടികളെയും വളർത്തുന്നത് ഉൾപ്പെടെ), സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയവും ഒഴിവുസമയവും. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടം, ജോലിയിലും സജീവമായ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിലും താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്ഥിരതയ്ക്കുള്ള ആഗ്രഹം ഉയരും, പുതിയതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയവും അതിന്റെ നിരസവും സ്വയം വികസന പ്രക്രിയയെ തടയുകയും വിനാശകരമാവുകയും ചെയ്യും. വ്യക്തി.

ഒടുവിൽ, അവസാനത്തേത്,സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏഴാം ഘട്ടം ആരംഭിക്കുന്നത് വിരമിക്കൽ പ്രായത്തിലും സജീവമായി പ്രൊഫഷണലായി പ്രവർത്തിക്കാൻ വ്യക്തി വിസമ്മതിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിലുമാണ്. സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രബലമായതും ആഴത്തിലുള്ള സംതൃപ്തി നൽകുന്നതുമായ മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് മാറുന്നത്.

ഈ ഘട്ടത്തിൽ, കടന്നുപോയ ജീവിത പാതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ധാരണയുണ്ട്, അതിന്റെ വിലയിരുത്തൽ, അത് ഇരട്ട ക്രമത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം: ഒന്നുകിൽ സ്വത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം, ജീവിച്ച ജീവിതത്തിന്റെ സമഗ്രത, അല്ലെങ്കിൽ അതിൽ അതൃപ്തി, നിരാശ എന്നിവയുണ്ട്. അത് വിലപ്പോവില്ല, ആർക്കും ഒരു പ്രയോജനവും വരുത്തിയില്ല. പ്രായവും മോശം ആരോഗ്യവും മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശാരീരിക അവസ്ഥ വളരെ നല്ലതല്ല, മാനസികമായി വഷളാകുകയും ന്യൂറോട്ടിസിസത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും. 1

യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാലഘട്ടം ഒന്നുകിൽ പ്രവർത്തന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘട്ടം അല്ലെങ്കിൽ അതിനുള്ള പ്രൊഫഷണൽ തയ്യാറെടുപ്പാണ്. തുടർന്നുള്ള ജീവിതത്തിലുടനീളം വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പാത നിർണ്ണയിക്കുന്ന സ്വയം അവബോധവും സാമൂഹിക ബോധവും മൂല്യ വ്യവസ്ഥകളും രൂപപ്പെടുന്നത് ഇവിടെയാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെ വലിയ പങ്ക് ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്. അതിനാൽ, മിക്കവാറും ഏത് സമൂഹത്തിലും, ആദ്യ ഘട്ടങ്ങളിൽ സംഭവിക്കുന്ന സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന് വ്യക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വഭാവമുണ്ട്. ഔദ്യോഗിക സ്ഥാപനങ്ങളിലൂടെ ബോധപൂർവ്വം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ സമൂഹം വിസമ്മതിക്കുന്നത് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ രൂപഭേദം വരുത്തുന്നു, അതിൽ അഡാപ്റ്റീവിന്റെ ആധിപത്യം, അതായത്. അഡാപ്റ്റീവ് വശം. വ്യക്തമായ സാമൂഹിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും നഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു പരിവർത്തന സമൂഹത്തിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന് ഈ പ്രവണത പ്രത്യേകിച്ചും അപകടകരമാണ്. ആധുനിക ഗാർഹിക ഗവേഷകർ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പോലെ, “അങ്ങേയറ്റം നിഷേധാത്മകമായ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിൽ, ഔദ്യോഗികമായി പ്രഖ്യാപിത പെരുമാറ്റ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും ഒരു വ്യക്തിക്ക് തന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള സ്വീകാര്യമായ മാർഗങ്ങളുടെയും അഭാവത്തിൽ, അവ ലംഘിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപരോധം, ഒരു വാക്കിൽ, അഭാവത്തിൽ. സാമൂഹിക നിയന്ത്രണം, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ വ്യക്തിയെ പരിസ്ഥിതിക്ക് കീഴ്പ്പെടുത്തുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഈ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ നിരസിച്ചതിന്റെയോ അല്ലെങ്കിൽ വിവിധ തരത്തിലുള്ള വ്യതിചലനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലമായി ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് പിന്മാറുന്നതിലേക്ക് അതിന്റെ നിഷ്ക്രിയ ധാരണ യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. 1

നിലവിൽ സ്റ്റേജിൽ ഒരു പ്രത്യേക വേഷമുണ്ട്; ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പഠിക്കുന്ന കാലയളവിൽ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തിൽ സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ഒരു പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സർവകലാശാലാ ഘട്ടം വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെ വലിയൊരു പങ്ക് ഉള്ളടക്കത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു. സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള വ്യക്തിയുടെ സ്വതസിദ്ധമായ ഇടപെടലിന്റെ അവസ്ഥയിലാണ് സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ്, അദ്ധ്യാപകന് (കുടുംബാംഗങ്ങൾ, ഒരു അധ്യാപകൻ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മുഴുവൻ സ്ഥാപനം - മതം, സർവ്വകലാശാല എന്നിവ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്) തുടക്കത്തിൽ വ്യക്തിയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുള്ളപ്പോൾ. 2

യുവാക്കളെ അനുപാതമില്ലാതെ ബാധിക്കുന്ന ഉൽപ്പാദനത്തിലും വൻതോതിലുള്ള തൊഴിലില്ലായ്മയുടെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ പ്രൊഫഷണൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും തൊഴിൽ നൈതികതയും വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്ന ഒരു സാമൂഹിക സ്ഥാപനമായി തുടരുന്നു. പ്രൊഫഷണലുകളുടെ മാനേജർ, ബൗദ്ധിക-മാനുഷിക തലങ്ങളിൽ ചേരുന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ തൊഴിൽ നൈതികതയുടെ രൂപീകരണം ഹയർ സ്കൂൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കൂടാതെ കൂടുതൽ സാമൂഹിക വികസനത്തിന്റെ വെക്റ്റർ നിർണ്ണയിക്കുന്നവരും. 1

അതിനാൽ, മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ ആജീവനാന്ത പ്രക്രിയയാണ് സാമൂഹ്യവൽക്കരണം, അത് വൈവിധ്യമാർന്ന ഘടകങ്ങളുമായുള്ള ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ നടക്കുന്നു, കൂടുതൽ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, സമ്പന്നവും കൂടുതൽ തീവ്രവുമാണ്. അത്.

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം

ആധുനിക റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകൾ

ഒന്നാമതായി, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ സൈദ്ധാന്തിക വശങ്ങൾ ഈ അധ്യായത്തിൽ പരിഗണിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ഉചിതമാണ്, അതിനാൽ ആധുനിക റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകൾ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, വ്യക്തമായ ആശയം ഉണ്ടായിരിക്കും. സ്വാധീനത്തിന്റെ സംവിധാനം.

സാമൂഹികവൽക്കരണ ഘടകങ്ങൾ അവയുടെ വിവിധ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ പരിഗണിക്കാം. അവയിലൊന്ന് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന മാക്രോ-, മെസോ-, മൈക്രോഫാക്ടർ എന്നിവയുടെ തിരിച്ചറിയലാണ്. മാക്രോ ഘടകങ്ങൾ, ഒന്നാമതായി, സമൂഹം, ഭരണകൂടം, അതിന്റെ സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ, മാധ്യമങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. വ്യക്തിയുടെ സമൂഹത്തെ വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നവ മെസോഫാക്ടറുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: സെറ്റിൽമെന്റിന്റെ തരം (പ്രദേശം, നഗരം, ഗ്രാമം), അവൻ ഉൾപ്പെടുന്ന (അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്ന) വംശീയ വിഭാഗം, പ്രാദേശിക മാധ്യമങ്ങൾ, സംരംഭം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, സ്ഥാപനം. വ്യക്തിഗത പ്രവൃത്തികൾ അല്ലെങ്കിൽ പഠനങ്ങൾ. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, സഭയും ഒരു മെസോഫാക്ടർ ആയി കണക്കാക്കണം. വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ നേരിട്ട് സ്വാധീനിക്കുന്നവയാണ് സൂക്ഷ്മ ഘടകങ്ങൾ: കുടുംബം, സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം, പഠന സംഘം, പ്രാഥമിക വർക്ക് കൂട്ടായ്‌മ, ഒരു വ്യക്തി നേരിട്ട് ഇടപഴകുന്ന മറ്റ് ഘടനകൾ. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഇത് ഒരു ഇടുങ്ങിയ അർത്ഥത്തിൽ ഒരു സമൂഹമാണ്, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൂക്ഷ്മ സമൂഹമാണ്.

മാക്രോയ്ക്കും മെസോഫാക്ടറുകൾക്കും നേരിട്ടും മൈക്രോഫാക്ടറുകൾ വഴിയും ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വ്യക്തിക്ക് മാധ്യമങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ "ഇടനിലക്കാർ" ഇല്ലാതെ അവന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ ബാധിക്കുന്നുവെന്നത് വ്യക്തമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് ഒരു പ്രത്യേക സമൂഹത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിലൂടെ, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏജന്റുകളിലൂടെ അതിന്റെ പരിവർത്തനത്തിലൂടെ വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, അതായത്. വ്യക്തി നേരിട്ട് ഇടപഴകുന്ന ആളുകൾ. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ആളുകളുടെ ഘടന മാറുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്, എന്നിരുന്നാലും സോഷ്യലൈസേഷൻ ഏജന്റുമാരുടെ "കോർ" വർഷങ്ങളോളം അതേപടി നിലനിൽക്കും. ഇതാണ്, ഒന്നാമതായി, ഉടനടിയുള്ള കുടുംബ അന്തരീക്ഷം: മാതാപിതാക്കൾ, ഭാര്യ (ഭർത്താവ്), കുട്ടികൾ, സഹോദരങ്ങൾ (സഹോദരികൾ), അതുപോലെ സുഹൃത്തുക്കൾ അല്ലെങ്കിൽ അടുത്ത സഖാക്കൾ. 1

ഇപ്പോൾ, സോഷ്യലൈസേഷൻ ചാനലുകളുടെ സൈദ്ധാന്തിക മുൻവ്യവസ്ഥകൾ മനസ്സിലാക്കിയ ശേഷം, ആധുനിക സമൂഹത്തിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ പ്രശ്നം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിലേക്ക് നമുക്ക് നീങ്ങാം.

മേൽപ്പറഞ്ഞ ടൈപ്പോളജിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ വെക്റ്റർ നിർണ്ണയിക്കുന്ന സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ മറ്റൊരു ശ്രേണി സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥി യുവാക്കൾ.

സമൂഹത്തിൽ മൊത്തത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ പ്രക്രിയകളാണ് മാക്രോ-ലെവൽ ഘടകങ്ങൾ. സമൂഹം പ്രഖ്യാപിക്കുന്ന മൂല്യാദർശങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും യുവതലമുറയ്ക്ക് നേരിട്ട് സ്വായത്തമാക്കാനുള്ള സാധ്യത അവരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമാണ് ഇടത്തരം തലത്തിലുള്ള ഘടകങ്ങൾ, അതിന്റെ പരിഷ്കരണം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പഠിക്കാനുള്ള പ്രചോദനവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അർത്ഥവും ക്രമീകരിക്കണം.

അവസാനമായി, മൈക്രോ-ലെവൽ ഘടകങ്ങളിൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയുടെ സ്വാധീനം ഉൾപ്പെടുന്നു, വിദ്യാർത്ഥി ഗ്രൂപ്പ്, യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫ്. ഒരു സർവ്വകലാശാലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സ്വഭാവവും ഉള്ളടക്കവും ഈ കാരണങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിനെ നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. 2

തിരിച്ചറിഞ്ഞ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ പരസ്പരം പൂരകമാക്കുകയും പ്രതിധ്വനിക്കുകയും വേണം. എന്നിരുന്നാലും, അത്തരമൊരു യോജിപ്പുള്ള ഇടപെടൽ ആവശ്യമില്ല: ഈ ഘടകങ്ങളുടെ വൈരുദ്ധ്യവും സാധ്യമാണ്. റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ വ്യവസ്ഥാപരമായ പ്രതിസന്ധിയുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിലെ പ്രധാന പങ്ക് മാക്രോ, മെസോ തലങ്ങളിലുള്ള ഘടകങ്ങളുടേതാണെന്നതിൽ സംശയമില്ല. സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ പ്രത്യേക വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം മാത്രമല്ല, അതിന്റെ വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ വിശകലനവും വലിയ താൽപ്പര്യമാണ്. 3

ഈ ഘടകങ്ങളെ കൂടുതൽ വിശദമായി നോക്കാം. ആധുനിക ജനതയുടെ ജീവിതത്തിലെ സമൂലമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വേഗത, ഭൂമിയിലെ ജനസംഖ്യയുടെ സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൽ പ്രോബബിലിസ്റ്റിക്, യോജിച്ച പ്രവണതകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നത് ഏതൊരു സമൂഹത്തിന്റെയും ജീവിതത്തെ നിരവധി സാമൂഹിക അപകടസാധ്യതകൾക്ക് വിധേയമാക്കുകയും പ്രത്യേകിച്ച് മനുഷ്യന്റെ അതിജീവന പ്രക്രിയകളെ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; ഏതൊരു സമൂഹത്തിന്റെയും പ്രധാന സമ്പത്തായ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നം ഇതോടനുബന്ധിച്ച് ഉയർന്നുവരുന്നു. 1

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ യുവതലമുറകളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത ചാനലുകളിൽ പുതിയതും സമൂലവുമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ അർത്ഥത്തെയും സത്തയെയും കുറിച്ച്, യുവതലമുറകളുടെ വളർത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം എന്നിവയിലെ സമാനതകളെയും വ്യത്യാസങ്ങളെയും കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ആധുനിക യുവത്വം, മുൻകാല യുവാക്കളിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്.

സമീപ ദശകങ്ങളിൽ, ആധുനിക റഷ്യയിൽ, മറ്റ് പോസ്റ്റ്-സോഷ്യലിസ്റ്റ് രാജ്യങ്ങളിലെന്നപോലെ, അടിസ്ഥാനപരമായി പുതിയ സാമൂഹികവൽക്കരണ ചാനലുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇത് യുവാക്കളുടെ രൂപീകരണ പ്രക്രിയകളിലും സമൂലമായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിലും ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. ഈ ചാനലുകളിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് ഇവയാണ്: തൊഴിൽ വിപണി, സംരംഭകത്വ സ്ഥാപനം, സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളുടെയും വിവരവൽക്കരണം, ഒരു പുതിയ തരം സമൂഹത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം അതിന്റെ അടിസ്ഥാന സ്വഭാവങ്ങളാണ്. ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, തൊഴിൽ വിപണി വിപണി ബന്ധങ്ങളുടെ സുപ്രധാന സാമൂഹിക സൂചകങ്ങളിലൊന്നായി മാറുന്നു, ഇത് നിലവിലുള്ള ഡിമാൻഡും വിതരണവും കൂടാതെ ഈ വിപണിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന യുവാക്കൾക്ക് ആദ്യമായി നൽകാവുന്ന സൗജന്യ ജോലികളുടെ ലഭ്യതയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സമയവും, ഒന്നാമതായി, ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലുള്ള അറിവും, രണ്ടാമതായി, അവരുടെ ഭാവി ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രത്യേക ആഗ്രഹങ്ങളും. യുവതലമുറയുടെ എല്ലാ ഗുണങ്ങളും പരിശോധിക്കുന്നത് വിപണിയാണ്: ധാർമ്മികവും ബിസിനസ്സും, അവരുടെ സാംസ്കാരിക ലോകങ്ങളും പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകളും. സജീവമായ സാമ്പത്തിക ജീവിതത്തിലുടനീളം ആവശ്യപ്പെടുന്ന അത്തരം സാമൂഹിക ഗുണങ്ങളുള്ള ചെറുപ്പക്കാരുടെ "സുരക്ഷ"യുടെ അളവ് ആത്യന്തികമായി ലോകവുമായും പങ്കാളികളുമായും സാധ്യമായ സമ്പർക്കങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കും, അതുപോലെ തന്നെ നിരന്തരം പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതും അസ്ഥിരവുമായ ഒരു സമൂഹത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തും. ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിരുന്നാലും, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്ന സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും മുമ്പാകെ ഈ ലക്ഷ്യം നിലകൊള്ളുന്നു. 1

ആധുനിക റഷ്യയുടെ അവസ്ഥയിൽ, യുവാക്കളുടെ എണ്ണം നിരന്തരം കുറയുന്നു, ഇത് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലേക്കുള്ള കുടിയേറ്റം നടത്തുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിലവിലുള്ള ജോലികൾ ആവശ്യമായ തൊഴിലാളികളെ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട റഷ്യൻ സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു പ്രശ്നം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അടുത്ത മൂന്ന് ദശാബ്ദങ്ങളിൽ ത്വരിതഗതിയിൽ, ഈ സങ്കീർണ്ണമായ എല്ലാ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പ്രശ്നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കുടിയേറ്റക്കാരോടുള്ള റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ വൈകാരിക ബന്ധത്തിന്റെ വഷളായ പശ്ചാത്തലത്തിൽ കുടിയേറ്റക്കാരുടെ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ഉൾപ്പെടെ.

90 കളുടെ ആദ്യ പകുതിയിൽ റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യം. XX നൂറ്റാണ്ട് ആഗോള വിവര മേഖലയിൽ റഷ്യയെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയായിരുന്നു. പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ (മൾട്ടിമീഡിയ, ഓഡിയോവിഷ്വൽ ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ) ഈ സ്ഥലത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്ന എല്ലാത്തരം വിവരങ്ങളും ഉൾപ്പെടെയുള്ള ബഹുജന ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഏജന്റായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അവർ ചില പാറ്റേണുകൾ, ശൈലികൾ, പെരുമാറ്റം, മോഡൽ എന്നിവയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കുകയും ജനകീയമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അത് പരിശ്രമിക്കേണ്ട യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം ബഹുജന ബോധത്തിലേക്ക് അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരം സ്വാധീനം പരസ്യത്തിലൂടെ നേരിട്ട് നടപ്പിലാക്കുന്നു.

ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷന്റെ ആഘാതം നെഗറ്റീവും പോസിറ്റീവും ആയി വിലയിരുത്താം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഒരു വശത്ത്, ടെലിവിഷൻ ചാനലുകളുടെ വാണിജ്യവൽക്കരണം, അക്രമവും ആക്രമണവും ക്രൂരതയും നിറഞ്ഞ നിലവാരം കുറഞ്ഞ പാശ്ചാത്യ സിനിമകളുടെ ടെലിവിഷൻ സ്ക്രീനുകളിൽ ആധിപത്യം സ്ഥാപിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. കൂടാതെ, പരസ്യം സ്ക്രീനിൽ കാര്യമായ ഇടം എടുക്കുന്നു. മറുവശത്ത്, പുതിയ തരം വീഡിയോ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ആവിർഭാവം യുവാക്കളെ അവരുടെ പഠനത്തിലും അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുന്നതിനും അറിവിന്റെ പുതിയ ചക്രവാളങ്ങൾ തുറക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. ഒരു പുതിയ തരം വിവര ഫീൽഡ് സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും വ്യാപിക്കുന്നു, ഇത് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയകളെ ബാധിക്കുന്നു.

ഓഡിയോവിഷ്വൽ മീഡിയ, കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ മുതലായവയുടെ അമിതമായ എക്സ്പോഷർ കാരണം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്രമേണ "ബാഹ്യവൽക്കരണം" ചുമത്തപ്പെടുന്നു, സ്വതന്ത്ര ചിന്ത, വ്യക്തിഗത ചിന്ത, സാമൂഹിക ആശയവിനിമയം എന്നിവ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.

സോവിയറ്റ് ടെലിവിഷനും നിലവിലെ റഷ്യൻ ടെലിവിഷനും തമ്മിലുള്ള അടിസ്ഥാനപരമായ വ്യത്യാസം സാമൂഹിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഒരു വശത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തെ വ്യക്തമാക്കുന്നു. എന്നാൽ റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ ഒരു വ്യക്തി, മാധ്യമങ്ങളിൽ വിശ്വാസത്തിൽ വളർന്നു, വിവരങ്ങൾ വിശ്വസിക്കാൻ ചായ്വുള്ളവൻ, അതിൽ നിന്ന് തനിക്കാവശ്യമുള്ളത് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഉടൻ തയ്യാറായില്ല. 1

റഷ്യൻ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വ്യാപകമായ ഒരു പ്രതിഭാസം യുവാക്കളുടെ ഉപസംസ്കാരമായി മാറിയിരിക്കുന്നു, ഇത് വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന്റെ അവശ്യ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന ഒരു മൾട്ടിഫങ്ഷണൽ പ്രതിഭാസമാണ്, കൂടാതെ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആവശ്യകത, ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക-സാംസ്കാരികതയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ “ഉൾക്കൊള്ളൽ”. സമൂഹം. യുവാക്കളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ വാഹകരായി ഔപചാരികമാക്കപ്പെട്ട പ്രായ വിഭാഗങ്ങൾ ഒരു സാമൂഹിക ഘടകമായി മാറുന്നു. യുവാക്കളുടെ (കുടുംബം, സ്കൂൾ, പൊതു സംഘടനകൾ, മാധ്യമങ്ങൾ) സാമൂഹികവൽക്കരണം ഉറപ്പാക്കുന്ന പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങൾ വളരെ വൈവിധ്യമാർന്നതും വ്യത്യസ്തവുമായ മൂല്യങ്ങളും പെരുമാറ്റ രീതികളും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ പങ്ക് വർദ്ധിക്കുന്നു, ഇത് സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നതിനും സാമൂഹിക പദവി നേടുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയെ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു. 2

അതിനാൽ, മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന്, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പുതിയ ചാനലുകളിൽ, മാധ്യമങ്ങളും ഇന്റർനെറ്റും ഏറ്റവും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതായി നമുക്ക് ഒരു പൊതു നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയും. ഓഡിയോവിഷ്വൽ ലോകം സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ശക്തമായ ചാനലുകളുടെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു: ടെലിവിഷൻ, പരസ്യംചെയ്യൽ, ആധുനിക മാധ്യമങ്ങളുടെ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, അതുപോലെ സമൂലമായി മാറിയ സാമൂഹിക സംഘടനകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ആഗോള പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, യുവതലമുറയുടെ ആധുനിക ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിൽ പ്രാദേശികവും പ്രാദേശികവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങൾ വികസിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് യുവാക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കണക്കിലെടുക്കണം.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സംവിധാനം

ഈ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക റിഫ്ലെക്‌സീവ് സംവിധാനത്തിലൂടെ അവർ സ്വയം പ്രകടമാകുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഈ സംവിധാനം അവരുടെ ആന്തരിക സംഭാഷണമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഒരുതരം യാന്ത്രിക ആശയവിനിമയം, അതിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ അവർ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളാൽ "വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന" മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യുകയോ വിലയിരുത്തുകയോ അംഗീകരിക്കുകയോ നിരസിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഈ സംഭാഷണം തന്നെ, സ്വയം മാത്രം, രണ്ട് തരത്തിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കാം: മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള മാനസിക സംഭാഷണം (അത് പോലെ, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു: കുടുംബം, സൗഹൃദ സൂക്ഷ്മ പരിസ്ഥിതി, പൊതു സ്ഥാപനങ്ങളും സംഘടനകളും, മാധ്യമങ്ങൾ, ജോലി. കൂടാതെ വിദ്യാഭ്യാസ ഗ്രൂപ്പുകൾ മുതലായവ.) d.) കൂടാതെ വിവിധ വ്യക്തിത്വങ്ങൾക്കൊപ്പം.

സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, റിഫ്ലെക്സീവ് മാത്രമല്ല, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മറ്റ് സംവിധാനങ്ങളും ഉണ്ട്. മാത്രമല്ല, അത്തരമൊരു സംവിധാനം ഒരു നിശ്ചിത കണക്ഷനായി മനസ്സിലാക്കണം, സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുടെ അവസ്ഥകളെ വ്യക്തിപര ഘടകങ്ങളുമായി ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ "ഇണക്കൽ". ഈ അർത്ഥത്തിൽ, അവർ ഒരു പരമ്പരാഗത സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, ഇത് യുവാക്കളുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, കുടുംബ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, ഉടനടി സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം (സഖാവ്, പ്രൊഫഷണൽ, ഒഴിവുസമയങ്ങൾ മുതലായവ) സ്വാംശീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്. അവർ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത സംവിധാനത്തെ വിളിക്കുന്നു, അതായത് "പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റുള്ളവരുമായി" (മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, ബഹുമാനപ്പെട്ട മുതിർന്നവർ, സമപ്രായക്കാർ, സുഹൃത്തുക്കൾ) ഒരു യുവാവിന്റെ ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയ. ഇവിടെ, അതേ സമയം, ചില സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നും ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ നിന്നുമുള്ള "പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റുള്ളവരുമായി" ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതും സാമൂഹികവൽക്കരിക്കുന്ന വ്യക്തിയിൽ അവരുടെ സ്വാധീനവും ഈ ഗ്രൂപ്പിന്റെയോ ഓർഗനൈസേഷന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള സ്വാധീനത്തിന് സമാനമല്ലെന്ന് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മറ്റൊരു സംവിധാനത്തെ സ്റ്റൈലൈസ്ഡ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കാരണം ഇത് ഒരു പ്രത്യേക ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ സവിശേഷതയുള്ള ഒരു കൂട്ടം ആളുകളുടെ ജീവിതശൈലിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ചില യുവ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ സാധാരണമായ ധാർമ്മികവും മാനസികവും പെരുമാറ്റപരവുമായ സവിശേഷതകളുടെ ഒരു സമുച്ചയം. ഒരു ഉപസംസ്കാരത്തിന് ദീർഘകാലത്തേക്ക് ശക്തമായ സാമൂഹികവൽക്കരണ ഘടകമായി മാറാൻ കഴിയും, അതിന്റെ വാഹകർ ഒരു നിശ്ചിത വ്യക്തിയുടെ റഫറൻസ് ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രതിനിധികളായി മാറുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്ഥാപനപരമായ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് പ്രത്യേകം പരാമർശിക്കേണ്ടതാണ്, അതായത്, ഈ പദത്തിൽ നിന്ന് തന്നെ, സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളുമായുള്ള ഇടപെടലിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം ഈ ആവശ്യത്തിനായി പ്രത്യേകമായി സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയും അതേ സമയം അത് തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ആദ്യത്തേതിൽ, ഒന്നാമതായി, വിദ്യാഭ്യാസ, വളർത്തൽ സ്ഥാപനങ്ങൾ, രണ്ടാമത്തേത് - ഉൽപ്പാദനം, രാഷ്ട്രീയം, വിദ്യാഭ്യാസം, മതം, വിനോദ സ്ഥാപനങ്ങൾ, മാധ്യമങ്ങൾ എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും ഉൾപ്പെടുത്തണം.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയ്ക്കുള്ള സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം, ഒന്നാമതായി, അവരുടെ സ്വാധീനത്തിൽ, നിർദ്ദിഷ്ട പെരുമാറ്റ രീതികളുടെ ഫലമായി, ചില സാമൂഹിക റോളുകൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ സ്വീകരിക്കപ്പെടുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ്. തീർച്ചയായും, ഒന്നാമതായി, കുടുംബം, വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ എന്നിവയുടെ സ്ഥാപനങ്ങൾ വ്യക്തിയിൽ ഏറ്റവും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സാമൂഹ്യവൽക്കരണ ചുമതലകളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവ സമാനമല്ല. കുടുംബത്തിൽ വ്യക്തി സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക മാനദണ്ഡങ്ങളും സാർവത്രിക മാനുഷിക മാനദണ്ഡങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ അറിവിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, അതിൽ ശേഖരിച്ച സാമൂഹിക അനുഭവം, വ്യക്തിയുടെ കഴിവുകളുടെയും സമ്മാനങ്ങളുടെയും സാക്ഷാത്കാരവും നടക്കുന്നു. 1

അങ്ങനെ, ഒരു യുവാവ് അവന്റെ സാമൂഹിക ഗുണങ്ങൾ വികസിക്കുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിത്വമായി രൂപപ്പെട്ടുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, ഒരു പ്രത്യേക ചരിത്ര സമൂഹത്തിലെ അംഗമായി അവനെ നിർവചിക്കുന്നു. ഭാവിയിൽ സാധ്യമായ മാറ്റങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം സജീവമായിരിക്കണം. സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന് കുറഞ്ഞത് മൂന്ന് സംവിധാനങ്ങളെങ്കിലും ഉണ്ട് - മുതിർന്നവരുടെ ലോകത്തേക്ക് ചെറുപ്പക്കാർ "വളരുന്നത്". ആദ്യത്തേത് സംവിധാനം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ആണ് . സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയാണ് അത് സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. രണ്ടാമത്തേത് "സ്വയമേവയുള്ള" സംവിധാനമാണ് സാമൂഹ്യവൽക്കരണം. ഇതിൽ സാധാരണയായി "സ്ട്രീറ്റ്" (കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും കമ്പനികൾ) എന്ന വാക്കിനാൽ സംഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളും മീഡിയ, പുസ്തകങ്ങൾ, കല മുതലായവയുടെ സ്വാധീനവും ഉൾപ്പെടുന്നു. മൂന്നാമത്തെ സംവിധാനം വ്യക്തിയുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസമാണ്, ബുദ്ധിപരമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനുള്ള അവളുടെ കഴിവ്.

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ

സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ എല്ലാ സംവിധാനങ്ങളും, ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: സാമൂഹിക-മാനസിക, പ്രകൃതി-സാംസ്കാരിക, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക. . സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾയുവാക്കളുടെ സ്വയം അവബോധം, അവരുടെ സ്വയം നിർണയം, സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ, സ്വയം സ്ഥിരീകരണം, സ്വയം വികസനം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. യുവത്വത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക, നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കമുണ്ട്, അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള വ്യത്യസ്ത വഴികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

പ്രകൃതി-സാംസ്കാരിക പ്രശ്നങ്ങൾആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെയും സ്വാധീനിക്കുന്നു. അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശാരീരികവും ലൈംഗികവുമായ വികസനത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലുള്ള നേട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പലപ്പോഴും പ്രാദേശിക വ്യത്യാസങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാരണം ശാരീരികവും ലൈംഗികവുമായ പക്വതയുടെ വേഗത ഗണ്യമായി വ്യത്യാസപ്പെടാം: തെക്ക് അവ വടക്കേതിനേക്കാൾ വളരെ ഉയർന്നതായി മാറുന്നു. സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്വാഭാവികവും സാംസ്കാരികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ വിവിധ സംസ്കാരങ്ങളിലും വംശീയ ഗ്രൂപ്പുകളിലും പ്രദേശങ്ങളിലും പുരുഷത്വത്തിന്റെയും സ്ത്രീത്വത്തിന്റെയും മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെയും ബാധിച്ചേക്കാം.

സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പ്രശ്നങ്ങൾസാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലുള്ള സംസ്കാരത്തിലേക്ക്, ഒരു പ്രത്യേക അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ലിസ്റ്റുചെയ്ത എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും അവയുടെ പരിഹാരങ്ങളും വ്യക്തിക്ക് വസ്തുനിഷ്ഠമായ ആവശ്യകതയാണ്. അത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞാൽ, അവ ഫലപ്രദമായി പരിഹരിക്കാൻ തികച്ചും പ്രാപ്തമാണ് - തീർച്ചയായും, ഇതിന് ആവശ്യമായ വസ്തുനിഷ്ഠമായ മുൻവ്യവസ്ഥകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ. ഇതിനർത്ഥം ഒരു വ്യക്തി തന്റെ സ്വന്തം വികസനത്തിന്റെ വിഷയമായി, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ വിഷയമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നാണ്.

എന്നിരുന്നാലും, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും പ്രശ്നങ്ങൾ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു ഘട്ടത്തിൽ പരിഹരിച്ചില്ലെങ്കിൽ, ഇത് വ്യക്തിത്വ വികസന പ്രക്രിയയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും അത് അപൂർണ്ണമാക്കുകയും ചെയ്യും എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. അത്തരമൊരു സാഹചര്യം മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ പുതിയ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനും അവ നേടുന്നതിനുള്ള വഴികൾ മാറ്റാനും പ്രേരിപ്പിക്കും. മൊത്തത്തിൽ ഇത് ഭയാനകമല്ല. പരിഹരിക്കപ്പെടാത്തതോ പരിഹരിക്കാനാകാത്തതോ ആയ പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യക്തി തിരിച്ചറിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അത് വളരെ മോശമാണ്, കൂടാതെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ അവൻ എന്തെങ്കിലും വഴിത്തിരിവുകൾ തേടുന്നില്ല.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത്തരം ഒരു വ്യക്തിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചില എഴുത്തുകാർ "സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇര" എന്ന പദവുമായി നിർവചിക്കുന്ന ഒരു പ്രതിഭാസം ഉണ്ടാകാം. സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ പരസ്പരവിരുദ്ധമാണ് എന്നതാണ് വസ്തുത. ഒരു വശത്ത്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ വിജയത്തെ ഇത് മുൻ‌കൂട്ടി കാണിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, സമൂഹം (അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടനകൾ) ഇടപെടുകയാണെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ അതിനെ ചെറുക്കാനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവ്. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിനുള്ള അവന്റെ ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തി.

അതിനാൽ, ഒരു വശത്ത്, വ്യക്തിയെ സമൂഹവുമായി തിരിച്ചറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. മറുവശത്ത് - അതിൽ ഒറ്റപ്പെടൽ . ഇവിടെ രണ്ട് തീവ്രതകൾ സാധ്യമാണ്, അത് ഒരു വ്യക്തിയെ "സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇരയാക്കാൻ" നയിക്കുന്നു. ഒന്നാമതായി, സമൂഹവുമായി പൂർണ്ണമായി തിരിച്ചറിയുകയും അതിന്റെ റോൾ കുറിപ്പുകളും റോൾ പ്രതീക്ഷകളും "പൂർണ്ണമായി" അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു തരത്തിലും അതിനെ ചെറുക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ, വ്യക്തി ഒരു അനുരൂപവാദിയായി മാറുന്നു. രണ്ടാമതായി, സമൂഹത്തിനായുള്ള അടിസ്ഥാന സ്വഭാവമുള്ള നിരവധി സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ നിരസിക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ അതിന്റെ അടിത്തറയ്‌ക്കെതിരായ പോരാളിയാക്കി മാറ്റും (ഇത് ഒരു ഏകാധിപത്യ അല്ലെങ്കിൽ സ്വേച്ഛാധിപത്യ ഭരണകൂടത്തിന്റെ പ്രത്യേകിച്ചും സവിശേഷതയാണ്). ഈ വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ കാഠിന്യം സമൂഹത്തിന്റെ സ്വഭാവവുമായി മാത്രമല്ല, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുമായും വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനവുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

സംഗഹിക്കുക. വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ചും മുകളിൽ പറഞ്ഞ ചർച്ചകളിൽ, ഈ പ്രക്രിയയെ ഫലപ്രദമാക്കുന്ന ഘടകങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. അതേസമയം, സാമൂഹ്യവൽക്കരണം വ്യക്തിയുടെ ഉയർന്ന അളവിലുള്ള ആന്തരിക പ്രവർത്തനത്തെ, സ്വയം തിരിച്ചറിവിന്റെ ആവശ്യകതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു . മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വ്യക്തിയെയും സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ ചില ആവശ്യങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുകയും വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് ചില പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഈ പ്രക്രിയ നടക്കുന്നു. വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ നിർണ്ണയത്തിൽ നിന്ന് ആത്മനിഷ്ഠതയിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിന്റെ സാരാംശം ഇതാണ്.

സാമൂഹികവൽക്കരണം വിവിധ തലമുറകളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, അതിലൂടെ സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ അനുഭവത്തിന്റെ കൈമാറ്റം നടക്കുന്നു. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ കേന്ദ്ര കണ്ണി അർത്ഥവത്തായ പ്രവർത്തനമാണ്. അത് ഇല്ലെങ്കിൽ, ഊർജം ഒരു "ഡിസ്കോ-ഉപഭോക്താവ്" വിനോദത്തിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നു, വിനോദ മേഖലയിൽ മാത്രം സ്വയം സ്ഥാപിക്കുന്നു. ഉപഭോക്തൃ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ നിരന്തരമായ അടിച്ചേൽപ്പിക്കലും നമ്മുടെ യുവാക്കൾക്ക് ആത്മീയതയുടെ അഭാവവും ധാർമ്മിക ആശയങ്ങളുടെയും അർത്ഥ രൂപീകരണ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും പ്രതിസന്ധിയിലേക്ക് നയിച്ചു, നൈമിഷികമായ സുഖഭോഗങ്ങളുടെ കൃഷി, ഇത് വ്യതിചലിക്കുന്ന-കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ വ്യാപകമായ വ്യാപനത്തിന് കാരണമാകുന്നു. 1

യുവാക്കൾക്കിടയിൽ മദ്യാസക്തിയുടെ വൻ വ്യാപനമാണ് അത്തരം പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഉദാഹരണം. ഒറെൻബർഗിലെ ഹോസ്റ്റൽ നമ്പർ 2 ൽ ഞാൻ അവതരിപ്പിച്ച ചോദ്യാവലി പഠനത്തിന്റെ വിശകലനത്തിന്റെ ഫലമായി (അനുബന്ധം നമ്പർ 1), മദ്യത്തോടുള്ള ആസക്തി യുവാക്കൾക്കിടയിൽ വേരൂന്നിയതായി ഞാൻ നിഗമനത്തിലെത്തി. മിക്ക ചെറുപ്പക്കാരും ഈ മോശം ശീലത്തിന് വിധേയരാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും: 93% ആൺകുട്ടികളും 86% പെൺകുട്ടികളും. മദ്യപാനത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം മാനസികാവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് - 50% (53% പെൺകുട്ടികൾ, 46% ആൺകുട്ടികൾ). കൂടാതെ, 46% യുവാക്കൾ കൂട്ടുകൂടാൻ മദ്യം കഴിക്കുന്നു - 46%; പെൺകുട്ടികൾക്കിടയിൽ, ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ കാരണം സ്ട്രെസ് റിലീഫ് ആണ് - 53%. 20% ആൺകുട്ടികൾക്കും 6.7% പെൺകുട്ടികൾക്കും ഇനി കുടിക്കാനുള്ള ഓഫർ നിരസിക്കാൻ കഴിയില്ല.

മദ്യത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നതിന്റെ അളവ് ഇനിപ്പറയുന്ന സൂചകങ്ങളാൽ കാണിക്കുന്നു:

6.7% പുരുഷന്മാരും 0% സ്ത്രീകളും ദിവസവും മദ്യം കഴിക്കുന്നു.

ആഴ്ചയിൽ മൂന്ന് തവണയിൽ കൂടരുത് - 67% പുരുഷന്മാരും 46% സ്ത്രീകളും.

മാസത്തിൽ മൂന്ന് തവണയിൽ കൂടരുത് - 33% പുരുഷന്മാരും 46% സ്ത്രീകളും

അതിനാൽ, ചെറുപ്പക്കാരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിലെ അപാകത വ്യക്തമായി കാണാം, ഒരു സോഷ്യലൈസിംഗ് ഏജന്റിന്റെ പങ്ക് തെരുവ് ആയിരുന്നപ്പോൾ, ഏതെങ്കിലും അനൗപചാരിക യൂത്ത് ഗ്രൂപ്പുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം (ഈ കേസിൽ "അനൗപചാരിക" എന്ന വാക്ക് ഔദ്യോഗികമായി രജിസ്റ്റർ ചെയ്തതുമായുള്ള അടിസ്ഥാന വ്യത്യാസം ഊന്നിപ്പറയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കൂടാതെ മുതിർന്ന പൊതു യുവജന സംഘടനകളുടെ നേതൃത്വത്തിൽ), യുവാവ് താമസിക്കുന്നതും വളർന്നതുമായ കുടുംബത്തിന്റെ പ്രതികൂല സ്വാധീനവും സാധ്യമാണ്.

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ നിലവിലെ അവസ്ഥയിലെ ഏറ്റവും അപകടകരമായ കാര്യം, ആത്മീയ ശൂന്യത, അർത്ഥശൂന്യത, വ്യർത്ഥത, സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാറ്റിന്റെയും താൽക്കാലികത എന്നിവയുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന വികാരമാണ്, ഇത് റഷ്യക്കാരുടെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പാളികളെ ദൃശ്യപരമായി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. മൂല്യബോധത്തിന്റെ തകർച്ച യുവാക്കളുടെ മാനസികാവസ്ഥയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ഇവിടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും അടിസ്ഥാനപരവുമായ കാര്യം, സാധ്യതകളിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന നിരാശ, "നൗവിസം" ("ഇവിടെയും ഇപ്പോളും"), നിയമപരമായ നിഹിലിസത്തിന്റെ വ്യാപനം, ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ തകർച്ച എന്നിവയാണ്. പാരമ്പര്യമായി ലഭിച്ച ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വികസനം തുടരാൻ ചരിത്രത്തിന്റെ യുക്തിയനുസരിച്ച് ആഹ്വാനം ചെയ്യുമ്പോൾ, രൂപീകരണ ഘട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുമ്പോൾ, യുവതലമുറ അസംബന്ധവും പ്രയാസകരവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഒരു അവസ്ഥയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു. ഈ മൂല്യങ്ങളുടെ വികസനം, പലപ്പോഴും ഈ ജോലി സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുന്നതിന്, പലപ്പോഴും അവരുടെ പിതാക്കന്മാരുടെ പഴയ ചിന്തയുടെ ആവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിലും, ഭൂതകാലത്തെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാനുള്ള അവരുടെ ശ്രമങ്ങൾ. തൽഫലമായി, നമ്മുടെ സമൂഹത്തിലെ "പിതാക്കന്മാരും മക്കളും" തമ്മിലുള്ള സ്വാഭാവിക വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ അതിശയോക്തിപരമായ സ്വഭാവം കൈവരിച്ചു, മാത്രമല്ല സമൂഹത്തിലെ യുവാക്കളെ അകറ്റുന്ന പ്രക്രിയകളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, അവരുടെ സാമൂഹിക നിലയിലെ ഇടിവിനെതിരായ സംഘർഷത്തിന്റെ ഉറവിടമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. , സാമൂഹിക യുവജന പരിപാടികളുടെ കുറവ്, വിദ്യാഭ്യാസം, ജോലി, രാഷ്ട്രീയ പങ്കാളിത്തം എന്നിവയ്ക്കുള്ള അവസരങ്ങൾ. 1

മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്നെല്ലാം, ഭൂതകാലത്തിൽ നിന്നും ഭാവിയിൽ നിന്നും ഒറ്റപ്പെട്ട വർത്തമാനകാലം അതിന്റെ "സ്വന്തം ജ്യൂസിൽ" - സ്വയം അടഞ്ഞ, നിരാശാജനകമായ സ്ഥലത്ത് നിലനിൽക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. നൂറ്റാണ്ടുകളായി ആവശ്യമായ സംസ്‌കാരത്തോടൊപ്പം സംസ്‌കരിക്കപ്പെടുമ്പോൾ സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ശിഥിലമാകുന്നു (ആത്മാവിന്റെ ആരാധന, പാരമ്പര്യം, ഇടം, ഗുണം) ഒരു ആരാധനയായി ഉടലെടുക്കുന്നു, വളരുന്നു, രൂപം പ്രാപിക്കുന്നു (ബാഹ്യ താൽക്കാലിക, ദൈനംദിന, അളവ്). ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണം ഒരുതരം സാമൂഹികവൽക്കരണമാണ്, അത് പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ ഭൂതകാലത്തിലോ ഭാവിയിലോ അല്ലെങ്കിൽ - ഒടുവിൽ - വർത്തമാനകാലത്തോ, ഒന്നിലും ആശ്രയിക്കരുതെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നു. - വാക്വം അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിലവിലുണ്ട്. സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നത് കാലതാമസമുള്ള ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. എന്നാൽ പരമ്പരാഗതമായി വേഗതയില്ലാത്ത പുതിയ സമയത്ത്, കാത്തിരിക്കാൻ സമയമില്ല, അതിനാൽ അവർ ഫലത്തിനായി അധികനേരം കാത്തിരിക്കുന്നില്ല; പെട്ടെന്നുള്ള അല്ലെങ്കിൽ അടിയന്തിരമായ "ചെലവ് വീണ്ടെടുക്കുന്നതിന്" അവർ പരിശ്രമിക്കുന്നു. നൂറ്റാണ്ടുകളായി വികസിപ്പിച്ച അത്യാവശ്യവും ശരിയായതുമായ അറിവ് അതിന്റെ അധികാരം നഷ്‌ടപ്പെടുത്തുന്നു - അതോടൊപ്പം, ഭൂതകാലത്തിലുള്ള വിശ്വാസത്തിനും അതിന്റെ അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. തൽക്കാലം, ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതീക്ഷ അവശേഷിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഭൂതകാലത്തെ അവഗണിക്കുന്നതിന്റെ ഫലം എത്ര വൈകിയാലും - അത് അനിശ്ചിതമായി മാറ്റിവയ്ക്കുന്നു, അത് വരും, ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതീക്ഷയുടെ നഷ്ടത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം:

മേൽപ്പറഞ്ഞവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സാർവത്രിക വശങ്ങളിലൊന്ന് കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സാമൂഹികവൽക്കരണമാണെന്ന് നമുക്ക് ഒരു പൊതു നിഗമനത്തിൽ എത്തിച്ചേരാനാകും. "സാമൂഹികവൽക്കരണം" എന്ന പദം ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിലെ പൂർണ്ണ അംഗമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു നിശ്ചിത അറിവ്, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ സ്വാംശീകരിക്കുകയും പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന എല്ലാ സാമൂഹിക പ്രക്രിയകളുടെയും സമഗ്രതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിന്റെയും വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയാണ് സാമൂഹികവൽക്കരണം, സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ സ്വയം പുനരുൽപാദനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിൽ ബോധപൂർവമായ, നിയന്ത്രിത, ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത സ്വാധീനങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സ്വയമേവയുള്ള, സ്വയമേവയുള്ള പ്രക്രിയകളും ഉൾപ്പെടുന്നു.

അങ്ങനെ, റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ പരിഷ്കരണം യുവാക്കളുടെ വിജയകരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ മാറ്റം വരുത്തി, സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളും സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളും തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം. നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകൾ നമുക്ക് ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ കഴിയും, സോവിയറ്റ് മോഡൽ സോഷ്യലൈസേഷനിൽ നിന്നുള്ള പരിവർത്തനം (നിയമത്തിൽ ഏകീകൃതവും, തുല്യ ആരംഭ അവസരങ്ങളും ജീവിത പാതയുടെ പ്രവചനാത്മകത ഉറപ്പാക്കുന്ന ഗ്യാരണ്ടികളും) മറ്റൊരു മാതൃക (ഇതുവരെ മാത്രം ഉയർന്നുവരുന്ന, വേരിയബിൾ, സ്ട്രാറ്റിഫൈഡ്): അടിസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പരിവർത്തനം സാമൂഹികവൽക്കരണം; സാമൂഹിക നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ സംവിധാനത്തിന്റെ നിയന്ത്രണവും സ്ഥാപനവും; സ്വയമേവയുള്ള സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സംഘടിതവും സ്വയമേവയുള്ളതുമായ പ്രക്രിയകളുടെ അസന്തുലിതാവസ്ഥ; ഉയർന്നുവരുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സ്വയംഭരണാധികാരവും വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനത്തിനും സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കും മുൻകൈയ്‌ക്കുമുള്ള ഇടം വിപുലീകരിക്കുന്നതിനായി പൊതു, വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ മാറ്റുന്നു.

1993, 1994, 1996 വർഷങ്ങളിലെ യുവാക്കളുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് സർക്കാരിന് നൽകിയ മൂന്ന് റിപ്പോർട്ടുകളിൽ. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യത്തിന്റെ കാഠിന്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, യുവതലമുറയിൽ "പെരെസ്ട്രോയിക്ക"യുടെയും "പരിഷ്കാരങ്ങളുടെയും" സ്വാധീനത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള നല്ല ഫലങ്ങൾ കാണാതിരിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഗവേഷണ കേന്ദ്ര ഗവേഷകർ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ള കാലഘട്ടത്തിലെ പ്രധാന നേട്ടം, ആദ്യ റിപ്പോർട്ടിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥയായി യുവാക്കൾ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടിയെടുക്കുക, ഓരോ ചെറുപ്പക്കാരന്റെയും മുഴുവൻ സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും (യുവജനങ്ങൾ സ്വീകരിച്ചു.) സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം, രാഷ്ട്രീയ വിശ്വാസങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, സിവിൽ ബോധ്യങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, മതസ്വാതന്ത്ര്യം). 1

യുവാക്കളുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം സാമ്പത്തിക വികസന പരിപാടിയുമായി യോജിക്കുകയും അതിന്റെ വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന മാറ്റങ്ങളുടെ എല്ലായ്‌പ്പോഴും വ്യക്തമല്ലാത്തതും എന്നാൽ പ്രാധാന്യമില്ലാത്തതുമായ ഫലങ്ങളിലൂടെ ഇത് പ്രകടമാണ്. സമൂഹത്തിലെ പ്രമുഖരായ വരേണ്യവർഗത്തിന്റെ ക്രമാനുഗതമായ “പുനരുജ്ജീവന” പ്രക്രിയയിൽ, സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ സംസ്ഥാനേതര മേഖലയുടെ (41-43% യുവാക്കളുടെ പഴയ വിഭാഗങ്ങളുടെ) പുതിയ ഘടനകളുടെയും പാളികളുടെയും രൂപീകരണത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉറവിടം യുവാക്കളാണ്. രാഷ്ട്രീയം, ബാങ്കുകൾ, സംരംഭകത്വം, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ബിസിനസ്സ് തുടങ്ങിയ മേഖലകളിലേക്ക് വന്ന 30-40 വയസ്സുള്ളവരുടെ ആ "യുവ തരംഗത്തിൽ"; വികസ്വര സംരംഭക തലത്തിന്റെ മൂല്യവ്യവസ്ഥ, അതിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ യുവതലമുറയുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗത്തിന് കൂടുതൽ കൂടുതൽ ആകർഷകമാവുകയാണ് (സ്വന്തം ബിസിനസ്സ് തുറക്കാൻ കഴിഞ്ഞവരുടെ പങ്ക് മൊത്തം സംഖ്യയുടെ 2.5 മുതൽ 3.5% വരെയാണ്. യുവാക്കൾ, പ്രതികരിച്ചവരിൽ 55% വരെ ഒരു ബിസിനസ്സ് ആരംഭിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം). അതേ സമയം, യുവ വ്യവസായികൾ "കൃഷി"യിലും സംരംഭകരുടെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പിലും മധ്യവർഗത്തിന്റെ വളർച്ചയിലും ഒരു ഘടകമായി മാറുന്നു. വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പരിധി വരെ, യുവാക്കളുടെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനം പുതിയ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങളുടെ മേഖലയിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു - വ്യാപാരം, മധ്യസ്ഥത, വ്യക്തിഗത സേവനങ്ങൾ (പ്രതികരിക്കുന്നവരുടെ എണ്ണത്തിന്റെ 16%). 2

ഭൂരിപക്ഷത്തിനും, ഭരണകൂടത്തിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും പിതൃത്വ സംരക്ഷണത്തോടുള്ള മനോഭാവം മാറി, സ്വന്തം സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കുള്ള ഓറിയന്റേഷനായി മാറുന്നു. അവരുടെ മനസ്സിൽ ഒരു സ്വകാര്യ, സ്വകാര്യ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ മൂല്യങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു - തന്നിലുള്ള പ്രതീക്ഷ, ഒരാളുടെ ശക്തി, ഒരാളുടെ വീട്, കുടുംബം. ലോകാനുഭവം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, വ്യക്തിഗത സംരംഭത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും ആശ്രയിക്കുന്നതാണ് വിപണിയെ ശരിക്കും വികസിപ്പിക്കുന്നത്. പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിപണി നിലവാരം ഉയർന്നുവരുന്നതായി ഗവേഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു (സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം, സംരംഭകത്വം, റിസ്ക് എടുക്കൽ). 15 വർഷത്തിനുള്ളിൽ (17 വയസ്സുള്ളവർക്ക്), 7-8 വർഷത്തിനുള്ളിൽ (24 വയസ്സുള്ളവർക്ക്) എങ്ങനെ തങ്ങളെത്തന്നെ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു എന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരങ്ങളിൽ ജീവിതത്തിന്റെ സ്ഥിരതയും മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകളും കാണാൻ കഴിയും. റിസർച്ച് സെന്റർ ഫോർ എംഐയുടെ ഗവേഷണം 1998) , അതായത്. ഏകദേശം യുവത്വത്തിന്റെ ഉയർന്ന പരിധിയുടെ അവസാനം (അനുബന്ധം നമ്പർ 2).

ഒരു ട്രാൻസിറ്റീവ് സമൂഹത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തിന്റെ മുൻ‌നിരയിലും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള മേഖലകളിലും, സോഷ്യലൈസേഷൻ ചാനലുകളിലൂടെ, നൂതന പ്രക്രിയകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഴയ തലമുറകൾ നയിക്കുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, യുവാക്കളുടെ പ്രവർത്തനവും അവരുടെ ആഗ്രഹവും ജൈവികമായി സംയോജിപ്പിച്ച് യുവാക്കൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഒരു പോസ്റ്റ്-സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമൂഹത്തിന്റെ നിലവിലുള്ള സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം, വംശീയ-ദേശീയ മാനദണ്ഡങ്ങളും മാനസികാവസ്ഥയും ഉള്ള പുതിയ എന്തെങ്കിലും.

ഗ്രന്ഥസൂചിക:

എ.എം. കരേവ് യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം: പഠനത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. ഹ്യുമാനിറ്റീസും സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രവും. – 2005. നമ്പർ 3, പേജ് 124-128.

A.V. മാർഷക്ക് സാമൂഹികമായി വഴിതെറ്റിയ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ // സോഷ്യോളജിക്കൽ പഠനങ്ങൾ. 1998. നമ്പർ 12.

A.I. കോവലേവ, V.A. ലുക്കോവ് സോഷ്യോളജി ഓഫ് യുവാക്കൾ: സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ - എം.: സോഷ്യം, 1999. - 325 പേ.

ബി.എ. റുച്ച്കിൻ യുവത്വവും ഒരു പുതിയ റഷ്യയുടെ രൂപീകരണവും - സോസിസ്. നമ്പർ 5. 1998 - 90 പേ.

V.V. Kasyanov, V.N. Nechipurenko, S.I. Samygin സോഷ്യോളജി. റോസ്തോവ്-എൻ / ഡി, 2000 - 306 പേ.

കൂടാതെ. ചുപ്രോവ് പോസ്റ്റ്-കമ്മ്യൂണിസ്റ്റ് റഷ്യയിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം. സാമൂഹ്യ-രാഷ്ട്രീയ മാസിക, നമ്പർ 6. 1996

V.T. ലിസോവ്സ്കി സോഷ്യോളജി ഓഫ് യൂത്ത്: പാഠപുസ്തകം. സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1996 - 141 പേ.

G.M. Andreeva സോഷ്യൽ സൈക്കോളജി: ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം - 5th ed., പരിഷ്കരിച്ചത്. കൂടാതെ അധികവും – എം.: ആസ്പെക്റ്റ് പ്രസ്സ്, 2002. – 267 പേ.

D.P. Derbenev കൗമാരക്കാരുടെ സാമൂഹിക അഡാപ്റ്റേഷൻ // സോഷ്യൽ ജേർണൽ. 1997. നമ്പർ 1/2.

E.Emchura ആധുനിക യുവത്വവും അതിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകളും. മോസ്കോ സർവകലാശാലയുടെ ബുള്ളറ്റിൻ. സീരീസ് 18. സോഷ്യോളജിയും പൊളിറ്റിക്കൽ സയൻസും. 2006. നമ്പർ 3 - 135 പേ.

ആധുനിക റഷ്യയിലെ യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇ.എസ്. ടോപ്പിലിന സവിശേഷതകൾ. ഹ്യുമാനിറ്റീസും സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രവും. 2006. നമ്പർ 3 - 140 പേ.

E.P.Belinskaya, O.A.Tikhomandritskaya വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രം. - എം.: പ്രോസ്പെക്റ്റ്, 2001. - 573 പേ.

L.L. Shpak സോവിയറ്റ് സമൂഹത്തിലെ സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക അനുരൂപീകരണം: ദാർശനിക പ്രശ്നങ്ങൾ. ക്രാസ്നോയാർസ്ക്, 1991. - 21 പേ.

എൽ.ജി.ബോറിസോവ, ജി.എസ്. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സോളോഡോവ സോഷ്യോളജി. നോവോസിബിർസ്ക്, 1997. - 427 പേ.

L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikova. മനുഷ്യനും സമൂഹവും. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം. പാഠപുസ്തകം 11-ാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്. പൊതുവായ ചിത്രം സ്ഥാപനങ്ങൾ. ഭാഗം 2. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2003. - 214 പേ.

പി.ഡി. Pavlenok സോഷ്യോളജി: തിരഞ്ഞെടുത്ത കൃതികൾ 1991 - 2003. / പി.ഡി. പാവ്ലെനോക്ക്. - എം.: പബ്ലിഷിംഗ് ആൻഡ് ട്രേഡിംഗ് കോർപ്പറേഷൻ "ഡാഷ്കോവ് ആൻഡ് കെ", 2004. - 298 പേ.

ടി.എൻ. ഗോറിയേവ സോഷ്യലൈസേഷൻ ഓഫ് യൂത്ത് - ബിരുദാനന്തര ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥിയും അപേക്ഷകനും. നമ്പർ 2. 2006 -164 പേ.

ടി.വി. കോവലേവ, എസ്.പി. സ്റ്റെപനോവ് പ്രശ്നബാധിത കാലത്തെ കൗമാരക്കാർ. ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച്. സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ഗവേഷണം. 1998. നമ്പർ 8.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള അന്തരീക്ഷമാണ് സർവകലാശാല. റഷ്യയിൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം. – 2006, നമ്പർ 10, പേജ് 97-99.

യു.വി. മുഗിൽ സാമൂഹിക സംഘർഷത്തിന്റെ ചില വശങ്ങളും അതിന്റെ സ്ഥിരതയ്‌ക്കുള്ള സാഹചര്യങ്ങളും. സാമൂഹിക വിദ്യാഭ്യാസം, ഗ്രാമീണ മേഖലകളിലെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം: അന്തർ സർവകലാശാല ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസിന്റെ മെറ്റീരിയലുകൾ. – ഒറെൻബർഗ്: OSAU യുടെ പബ്ലിഷിംഗ് സെന്റർ, 2001. – 136 പേ.

അനുബന്ധം നമ്പർ 1

പ്രിയ വിദ്യാർത്ഥി!

ഈ ചോദ്യാവലിയിലെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു; അജ്ഞാതതയും രഹസ്യാത്മകതയും ഉറപ്പുനൽകുന്നു. മിക്ക ചോദ്യങ്ങൾക്കും നൽകിയിരിക്കുന്ന ഓപ്ഷനുകളിലൊന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു; നിങ്ങൾക്ക് ബാധകമല്ലാത്ത ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒഴിവാക്കാം.എം ബി. മുൻകൂർ നന്ദി!

നിങ്ങളുടെ ലിംഗഭേദം എന്താണ്

a) പുരുഷൻ

b) സ്ത്രീ

നിങ്ങൾ മദ്യം കുടിക്കാറുണ്ടോ?

a) അതെ

b) ഇല്ല

എന്ത് ഉദ്ദേശ്യത്തോടെയാണ് നിങ്ങൾ മദ്യം കഴിക്കുന്നത്? (നിരവധി ഉത്തര ഓപ്ഷനുകൾ സാധ്യമാണ്)

a) പിരിമുറുക്കം (സമ്മർദ്ദം) ഒഴിവാക്കാൻ

b) നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ

c) കമ്പനിയെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ

d) നിങ്ങളുടെ ഉത്തര ഓപ്ഷൻ __________________________________________

___________________________________________________________

നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും കുടിക്കാനുള്ള ഒരു ഓഫർ നിരസിക്കാൻ കഴിയുമോ?

a) അതെ

b) ഇല്ല

നിങ്ങൾ എത്ര തവണ മദ്യം കഴിക്കുന്നു?

a) ദിവസവും

b) ആഴ്ചയിൽ മൂന്ന് തവണയിൽ കൂടരുത്

c) മാസത്തിൽ രണ്ടുതവണയിൽ കൂടരുത്

ഏത് ലഹരിപാനീയങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

a) വോഡ്ക

ബി) ബിയർ

സി) വൈൻ

d) ജിൻസ്, കോക്ക്ടെയിലുകൾ

ഇ) നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പതിപ്പ് ________________________________________________

മദ്യം ശരീരത്തിന് ഉണ്ടാക്കുന്ന ദോഷങ്ങളെ കുറിച്ച് അറിയാമോ?

a) അതെ

b) ഇല്ല

നിങ്ങൾ കുടിക്കുന്ന ലഹരിപാനീയങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യത്തിന് ഹാനികരമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

a) അതെ

b) ഇല്ല

നിങ്ങൾക്ക് മദ്യപിക്കുന്നത് ഇഷ്ടമാണോ?

a) അതെ

b) ഇല്ല

ഒരു വിരുന്നിനിടെ മദ്യം നിരസിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടും?

a) ആശ്ചര്യം

ബി) അസംതൃപ്തി

സി) അവൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം കുടിക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചതിന്റെ നീരസം

d) സഹതാപം

ഇ) നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പതിപ്പ് __________________________________________________

നിങ്ങൾ ആദ്യമായി ഒരു ലഹരിപാനീയം പരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എത്ര വയസ്സായിരുന്നു?

a) 12 വയസ്സ് വരെ

b) 12 - 16 വയസ്സ്

സി) 17 - 20 വയസ്സ്

d) 21 ന് ശേഷം

ഒരു നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി ലഭിച്ച ഡാറ്റ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നതിനുള്ള പട്ടിക ഒറെൻബർഗിലെ ഡോർമിറ്ററി നമ്പർ 2 ലെ താമസക്കാർക്കിടയിൽ nqueting

ചോദ്യം നമ്പർ.	സാധ്യമായ ഉത്തരം	പ്രതികരണങ്ങളുടെ എണ്ണം		ശതമാനം		മൊത്തം ശതമാനം
4.

അനുബന്ധം നമ്പർ 2 1

യൗവനത്തിന്റെ ഉയർന്ന പരിധിയിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ കാണാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു % പ്രതികരിച്ചവരുടെ എണ്ണത്തിലേക്ക്)

2 ബെലിൻസ്കായ ഇ.പി., ടിക്കോമാൻഡ്രിറ്റ്സ്കായ ഒ.എ. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രം. - എം.: പ്രോസ്പെക്റ്റ്, 2001. - 294 പേ.

1 ഗോറിയേവ ടി.എൻ. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം. ബിരുദാനന്തര ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥിയും അപേക്ഷകനും, നമ്പർ 2, 2006 - 166 പേ.

1 കസ്യനോവ് വി.വി., നെച്ചിപുരെങ്കോ വി.എൻ., സാമിജിൻ എസ്.ഐ. സോഷ്യോളജി. റോസ്തോവ്-എൻ/ഡി, 2000 – 325 പേ.

2 യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള അന്തരീക്ഷമാണ് സർവകലാശാല. റഷ്യയിൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം. – 2006, നമ്പർ 10, പേജ് 97-99.

3 കോവലേവ ടി.വി., സ്റ്റെപനോവ് എസ്.പി. കഷ്ടകാലത്തിന്റെ കൗമാരക്കാർ. ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച്. സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര ഗവേഷണം. 1998. നമ്പർ 8.

1 എംചുറ ഇ. ആധുനിക യുവത്വവും അതിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകളും. മോസ്കോ സർവകലാശാലയുടെ ബുള്ളറ്റിൻ. സീരീസ് 18. സോഷ്യോളജിയും പൊളിറ്റിക്കൽ സയൻസും. 2006. നമ്പർ 3 - 135 പേ.

1 ടോപ്പിലിന ഇ.എസ്. ആധുനിക റഷ്യയിലെ യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. ഹ്യുമാനിറ്റീസും സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രവും. 2006. നമ്പർ 3 - 140 പേ.

1 Bogolyubova L.N., A.Yu. Lazebnikova. മനുഷ്യനും സമൂഹവും. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം. പാഠപുസ്തകം 11-ാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്. പൊതുവായ ചിത്രം സ്ഥാപനങ്ങൾ. ഭാഗം 2. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2003. - 214 പേ.

യുവത്വംവി ആധുനികമായറഷ്യ." പ്രക്രിയ അവലോകനം ചെയ്യുക എന്നതാണ് ജോലിയുടെ ലക്ഷ്യം സാമൂഹ്യവൽക്കരണം യുവത്വംവി ആധുനികമായ റഷ്യൻ സമൂഹം, പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളുടെയും സാധ്യതകളുടെയും തിരിച്ചറിയൽ സാമൂഹ്യവൽക്കരണം യുവത്വം ...

പ്രത്യേകതകൾ സാമൂഹ്യവൽക്കരണം യുവത്വംവി ആധുനികമായറഷ്യ

സംഗ്രഹം >> സോഷ്യോളജി

അവ പ്രക്രിയയെയും സ്വാധീനിക്കുന്നു സാമൂഹ്യവൽക്കരണം യുവത്വംവി ആധുനികമായ റഷ്യൻ സമൂഹം. അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം ഒരു വ്യക്തിയുടെ നേട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു...

പ്രക്രിയയിലെ രാഷ്ട്രീയ മനോഭാവങ്ങളുടെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര വിശകലനം സാമൂഹ്യവൽക്കരണം യുവത്വം

തീസിസ് >> സോഷ്യോളജി

ഇൻസ്റ്റലേഷനുകൾ യുവത്വംനടന്നു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു സാമൂഹ്യവൽക്കരണം. പഠന വിഷയം: സവിശേഷതകൾ സാമൂഹ്യവൽക്കരണം യുവത്വംവി ആധുനികമായ റഷ്യൻ സമൂഹം. ലക്ഷ്യം... നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഇൻ ആധുനികമായ റഷ്യൻ സമൂഹംചില രാഷ്ട്രീയ ഏജന്റുമാർ സാമൂഹ്യവൽക്കരണംഅല്ലെങ്കിൽ ഗണ്യമായി നഷ്ടപ്പെട്ടു ...

സാമൂഹ്യവൽക്കരണംവ്യക്തിത്വങ്ങൾ (11)

സംഗ്രഹം >> സോഷ്യോളജി

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ ആധുനികമായ റഷ്യൻ സമൂഹംഎല്ലാ മെക്കാനിസങ്ങളും സാമൂഹ്യവൽക്കരണം, ഒരു തരത്തിലല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, ബന്ധപ്പെടുത്തുക... പ്രക്രിയയെ സ്വാധീനിക്കുകയും ചെയ്യുക സാമൂഹ്യവൽക്കരണം യുവത്വംവി ആധുനികമായ റഷ്യൻ സമൂഹം. അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം നേട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്...

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം

വ്യക്തിയുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സാമൂഹികതയുടെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും ഐക്യമാണ് സമൂഹം. അതിൽ:

• സമൂഹം - പരസ്പരം ഇടപഴകുന്ന ഒരു കൂട്ടം വിഷയങ്ങൾ;
• വ്യക്തിത്വം പരസ്പര ബന്ധത്തിന്റെ വിഷയമാണ്;
• ഈ അർത്ഥങ്ങളെ വസ്തുനിഷ്ഠമാക്കുകയും വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതും വിഷയങ്ങളുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളതുമായ മൂല്യങ്ങളുടെയും മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും അർത്ഥങ്ങളുടെയും ഒരു കൂട്ടമാണ് സംസ്കാരം.

പ്രായത്തിന്റെ സവിശേഷതകളും സാമൂഹിക പദവിയുടെ സവിശേഷതകളും സംയോജിപ്പിച്ച് രൂപീകരിച്ച ഒരു സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ സമൂഹമാണ് യുവാക്കൾ.

കുറിപ്പ് 1

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നത് സമൂഹവും ഒരു യുവാവും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയവും ബന്ധവും സ്ഥാപിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്. വ്യക്തിത്വത്തിലെ വ്യക്തിയും സാമൂഹികവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധമാണ് ഈ ഇടപെടൽ, വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ സമയത്ത് രൂപപ്പെടുന്ന പൊതു അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ മുൻഗണനയിലേക്കുള്ള ഒരു ഓറിയന്റേഷൻ.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക-മാനസിക സവിശേഷതകളും സാമൂഹിക നിലയും ഒരു സാമൂഹിക-ചരിത്ര സ്വഭാവമുള്ളതും ഒരു നിശ്ചിത സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥ, സംസ്കാരം, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ രീതികൾ എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

കുടുംബത്തിന്റെ സ്ഥാപനം കൂടാതെ യുവാക്കളുടെ വിജയകരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണം അസാധ്യമാണ്, അത് ആരോഗ്യകരവും സമ്പൂർണ്ണവും സുസ്ഥിരവുമായ ഘടനയുടെ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളിലൊന്നിന്റെ അഭാവത്തിൽ, കുടുംബത്തിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രവർത്തനം പൂർണ്ണമായും സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നില്ല, ഇത് സമൂഹത്തിൽ വ്യതിചലിക്കുന്നതും വിനാശകരവുമായ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ വളർച്ചയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

യുവജനങ്ങളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ആധുനിക തരം

ആധുനിക ശാസ്ത്രത്തിൽ, യുവതലമുറയുടെ നിരവധി തരം സാമൂഹികവൽക്കരണം ഉണ്ട്:

1. എക്യുമെനിക്കൽ സോഷ്യലൈസേഷൻ. ഒരു പ്രത്യേക സ്വാഭാവിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ യുവാക്കളുടെ രൂപീകരണം, പ്രകൃതിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ചില പരിപാടികളുടെ സ്വാംശീകരണവും നടപ്പാക്കലും, ഒരു പ്രത്യേക തരം ബോധത്തിന്റെ രൂപീകരണം, അതനുസരിച്ച്, ജീവിതത്തിന്റെ രൂപങ്ങളും രീതികളും.
2. മെസോസോഷ്യലൈസേഷൻ. രക്ഷാകർതൃ കുടുംബത്തിന്റെ ഇൻഫ്രാസ്‌ഫിയറുകളിൽ യുവാക്കളുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും നിർദ്ദിഷ്ട ചരിത്ര പ്രക്രിയ, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, ദൈനംദിന ജീവിതം, വളർത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും, ഒഴിവു സമയം, സ്വന്തം യുവകുടുംബം, അതിൽ ചില പ്രോഗ്രാമുകളും അനുബന്ധ രൂപങ്ങളും ജീവിത രീതികളും ക്രമേണ. നടപ്പിലാക്കി.
3. സാമ്പത്തികവൽക്കരണം. യുവാക്കൾ ചില തൊഴിലുകളും പ്രത്യേകതകളും നേടിയെടുക്കൽ, ആത്മീയവും ഭൗതികവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ ഉൽപാദനത്തിൽ പങ്കാളിത്തം.
4. രാഷ്ട്രീയ സാമൂഹികവൽക്കരണം. സമൂഹത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ ജീവിതത്തിലേക്ക് യുവാക്കൾ പ്രവേശിക്കുന്ന പ്രക്രിയ, ചില രാഷ്ട്രീയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ രീതികൾ എന്നിവയുടെ വൈദഗ്ധ്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
5. വംശീയ സാംസ്കാരിക സാമൂഹികവൽക്കരണം. ദേശീയ സംസ്കാരം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും പരസ്പര ആശയവിനിമയം നിലനിർത്തുന്നതിനും പാരമ്പര്യങ്ങൾ പുതുക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

ആധുനിക ലോകത്തിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ചെറുപ്പക്കാർ ബാല്യത്തിൽ നിന്ന് മുതിർന്നവരിലേക്കുള്ള പരിവർത്തന പ്രക്രിയയിലാണ്, കുടുംബത്തിന്റെയും കുടുംബത്തിന് പുറത്തുള്ള സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെയും ഘട്ടം, മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും ആന്തരികവൽക്കരണം, സാമൂഹിക പദവികളുടെയും റോളുകളുടെയും രൂപീകരണം, പ്രൊഫഷണൽ പ്രതീക്ഷകൾ എന്നിവയിൽ യുവാക്കളുടെ പ്രത്യേകത പ്രകടമാണ്. .

ഈ പ്രക്രിയ ഇതിൽ പ്രകടമാണ്:

• പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും ബോധത്തിന്റെയും പ്രത്യേക യുവത്വ രൂപങ്ങൾ,
• യുവജന സംഗീതം, ഫാഷൻ, ഭാഷ എന്നിവയുടെ ആശയങ്ങൾ;
• യുവാക്കളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

അടുത്തിടെ, വിദ്യാഭ്യാസവും വളർത്തലും പോലുള്ള തലമുറകളുടെ തുടർച്ചയുടെ അത്തരം സുപ്രധാന ഘടകങ്ങൾ ശ്രദ്ധേയമായി തള്ളപ്പെട്ടു. ബഹുജന സമൂഹത്തിന്റെ സ്ഥാപനങ്ങളും സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളും അവരുടെ സ്ഥാനം ഏറ്റെടുക്കുന്നു.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ:

1. അഭിമാനകരമായ പദവി ഉപഭോഗം മുൻഗണനയായി മാറുന്നു. വ്യക്തിത്വം ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളിൽ നിന്ന് കൂടുതലായി അകന്നുപോകുന്നു, അവയുടെ വികസനത്തിന്റെ ഘടന വികലമാണ്, മാർഗ്ഗങ്ങൾ ലക്ഷ്യമായി മാറുന്നു. യുവജനങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക സ്വയം തിരിച്ചറിയലും ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും സാമൂഹികവൽക്കരണവും ബഹുജന സംസ്കാരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
2. സാംസ്കാരിക വിഘടനം, വലിയ ഘടനകളുടെയും സമൂഹങ്ങളുടെയും അസംഘടിത പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ലോക പ്രക്രിയകളുടെ ആഗോളവൽക്കരണം, ഉത്തരാധുനികവൽക്കരണം, പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും നാശം, പ്രത്യയശാസ്ത്ര മനോഭാവങ്ങളുടെ നാശം എന്നിവയ്ക്കൊപ്പം നാഗരികത, അല്ലെങ്കിൽ ആഗോള സ്വത്വ പ്രതിസന്ധി.
3. സമൂഹം യുവതലമുറയുടെ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നത് സമൂഹത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ചലനാത്മകത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും, ചിലപ്പോൾ ഇത് സമൂഹത്തെ അസ്ഥിരപ്പെടുത്തുന്നു, അതിന്റെ പ്രവർത്തനക്ഷമതയുടെ വിഭവം കുറയുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, വ്യവസ്ഥാപരമായ ബന്ധങ്ങളെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു.

വിവിധ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും ഒരേസമയം ഇടപെടുന്നതിലൂടെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക വികസനം നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു:

• സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം;
• പ്രൊഫഷണൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനം;
• ആളുകളുടെ വലുതും ചെറുതുമായ ഗ്രൂപ്പുകൾ;
• കുടുംബം;
• സംസ്കാരം;

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ

ആധുനിക ലോകത്ത്, യുവതലമുറ നിരവധി ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു:

• ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ ധാരണയുടെ സാധ്യതകളെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്ന വൈവിധ്യമാർന്ന സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ;
• ജീവിത താളങ്ങളുടെ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കൽ;
• ആത്മീയ ജീവിത ലക്ഷ്യങ്ങളെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന "ജീവിത മാർഗ്ഗങ്ങൾ";
• ആനന്ദത്തിലേക്കുള്ള ഹെഡോണിക് ഓറിയന്റേഷൻ;
• ആധുനിക സാമൂഹിക പരിവർത്തനങ്ങളുടെ വേഗതയും പ്രവചനാതീതതയും;
• സമൂഹത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക വൈവിധ്യം;
• രാഷ്ട്രീയ ബഹുസ്വരത.

അനുബന്ധം നമ്പർ 3.

ഒളിമ്പിക്‌സിന്റെ നിയന്ത്രണങ്ങളിലേക്ക്.

സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധരുടെയും സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധരുടെയും യൂത്ത് യൂണിയൻ

സ്റ്റാവ്രോപോൾ മേഖല №_______

(മേഖലയുടെ മുഴുവൻ പേര്) (ജോലി രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുമ്പോൾ ഫീൽഡ് പൂരിപ്പിക്കുന്നു).

മത്സര വർക്ക് നമ്പർ._______

(ജോലി രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുമ്പോൾ ഫീൽഡ് പൂരിപ്പിക്കുന്നു).

വാർഷിക ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പിക്സ്

റഷ്യയുടെ ദേശീയ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ വികസനം.

« ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം »

(സൃഷ്ടിയുടെ മുഴുവൻ പേര്)

നോമിനേഷൻ നമ്പർ."60" തലക്കെട്ട് " റഷ്യയിലെ യുവാക്കൾക്കും കുടുംബ നയങ്ങൾക്കുമുള്ള മാനേജ്മെന്റ്, സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക സഹായം"

ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷൻ ഓഫ് ഹയർ പ്രൊഫഷണൽ എജ്യുക്കേഷൻ "സ്റ്റാവ്രോപോൾ സ്റ്റേറ്റ് അഗ്രേറിയൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റി"

(സർവകലാശാലയുടെ പേര് - പൂർണ്ണമായി!!!)

നന്നായി 3 .

പ്രത്യേകത: അക്കൗണ്ടിംഗ്, വിശകലനം, ഓഡിറ്റ്

(ഡിപ്ലോമ അനുസരിച്ച് ഭാവിയിലെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുടെ പേര്).

(രചയിതാവിന് ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകുന്ന വിലാസം സൂചിപ്പിക്കുക).

ഫോൺ: (8-962) 4270263 ഇ-മെയിൽ: [ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം]

http:// ______________________________ ICQ: ______________

ശാസ്ത്ര ഉപദേഷ്ടാവ്:പോഗോറെലോവ ഐറിന വിക്ടോറോവ്ന

(അവസാന നാമം, ആദ്യനാമം, രക്ഷാധികാരി - പൂർണ്ണം!!!)

(സ്ഥിരമായ ജോലിസ്ഥലം).

പ്രായോഗിക നേതാവ്: ________________________________________

(അവസാന നാമം, ആദ്യനാമം, രക്ഷാധികാരി - പൂർണ്ണം!!!)

________________________________________________

(അക്കാദമിക് ബിരുദം, സയന്റിഫിക് സൂപ്പർവൈസറുടെ അക്കാദമിക് തലക്കെട്ട് - പൂർണ്ണമായും!!!).

________________________________________

(സ്ഥിരമായ ജോലിസ്ഥലം).

കോൺടാക്റ്റ് കോർഡിനേറ്റുകൾ: _____________________________________________

(ആശയവിനിമയത്തിന് സൗകര്യപ്രദമായ കോൺടാക്റ്റ് കോർഡിനേറ്റുകൾ ദയവായി സൂചിപ്പിക്കുക).

സ്റ്റാവ്രോപോൾ

(ജോലി തയ്യാറാക്കിയ പ്രദേശത്തിന്റെ പേര്).

2010 .

ആമുഖം ………………………………………………………………………………………………………….4

1. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വശങ്ങൾ ……………………………………………………

1.1 സാമൂഹ്യവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ........................................... ........ .....5

1.2 സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ........................................... ...... ............................................. 7

1.3 സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള അടിസ്ഥാന സമീപനങ്ങൾ........................................... .......10

2. ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം..............14

2.1 ആധുനിക റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകൾ......................14

2.2 യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സംവിധാനം ………………………………18

2.3 ആധുനിക യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ

റഷ്യൻ സമൂഹം ………………………………………………………… 20

2.4 യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ ..................................25

നിഗമനങ്ങൾ............................................................................................. 32

റഫറൻസുകളുടെ ലിസ്റ്റ്……………………………………………………………………………………

സൃഷ്ടിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന പദങ്ങളുടെ (സങ്കൽപ്പങ്ങൾ) പട്ടിക.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം

1. സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലിൽ ജനിച്ച മനുഷ്യജീവിയെ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വമായി വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ . ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വശത്ത്, ഒരു വ്യക്തിയിൽ അന്തർലീനമായ സ്വാഭാവിക സൈക്കോബയോളജിക്കൽ ചായ്‌വുകൾ തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു, മറുവശത്ത്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും ഗതിയിലും വ്യക്തിയുടെ സജീവമായ പങ്കാളിത്തത്തോടെയും അവ സാമൂഹികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു.

2. വിവിധ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ എന്നിവയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ വ്യക്തിയുടെ സ്വയം വികസനം. കാണാനാകുന്നതുപോലെ, ഈ വ്യാഖ്യാനത്തിൽ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക-ജീവശാസ്ത്രപരമായ വശം പ്രത്യേകമായി ഊന്നിപ്പറയുകയോ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല.

ഒരു സാമൂഹിക വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുടെ അവസ്ഥകളോട് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രക്രിയയാണ് അഡാപ്റ്റേഷൻ.

ഇന്റീരിയറൈസേഷൻ (ആന്തരികവൽക്കരണം) (ഫ്രഞ്ച് ഇന്റീരിയറൈസേഷൻ - പുറത്ത് നിന്ന് അകത്തേക്ക്, ലാറ്റിൻ ഇന്റീരിയറിൽ നിന്ന് - ആന്തരികം)

1. ബാഹ്യ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണം, ജീവിതാനുഭവത്തിന്റെ വിനിയോഗം, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, പൊതുവെ വികസനം എന്നിവയിലൂടെ മനുഷ്യ മനസ്സിന്റെ ആന്തരിക ഘടനകളുടെ രൂപീകരണം.

2. സാമൂഹിക പ്രക്രിയകളിൽ വ്യക്തിയുടെ അനിവാര്യമായ, ആഴത്തിലുള്ള ഉൾപ്പെടുത്തൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക മനോഭാവത്തിലേക്ക് ബാഹ്യ ആവശ്യകതകൾ വിവർത്തനം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയ.

ഉപസംസ്കാരം - (ലാറ്റിൻ ഉപ-കീഴിൽ, ചുറ്റും, സംസ്കാരം - കൃഷി, വളർത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, ആരാധന)

1. ഒരു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ രീതികൾ, ജീവിതശൈലി എന്നിവയുടെ ഒരു സംവിധാനം, അത് ആധിപത്യ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സ്വതന്ത്രമായ ഒരു സമഗ്ര രൂപീകരണമാണ്.

2. സമൂഹത്തിന്റെ ക്രിമിനൽ പാളിയുടെ സംസ്കാരമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പരമ്പരാഗത സംസ്കാരത്തിന്റെ ചില നിഷേധാത്മകമായ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും ഒരു കൂട്ടം.

ആമുഖം

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളും സവിശേഷതകളും വിശകലനം ചെയ്യുന്നത് "യുവത്വം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ വ്യക്തതയോടെ ആരംഭിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, യുവത്വം ഭാവി മാത്രമല്ല, അത് "ജീവനുള്ള വർത്തമാനം" ആണ്, ഇന്നത്തെ യുവതലമുറ ഭാവിയുടെ ഉള്ളടക്കവും സ്വഭാവവും എത്രമാത്രം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അത് "പുതിയതിന്റെ ആത്മാവിനെ" എത്രമാത്രം വഹിക്കുന്നു എന്നത് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സമയം." എന്നാൽ "യുവത്വം" എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വ്യക്തമായ ഒരു ശാസ്ത്രീയ ആശയം നൽകണം. അതിനാൽ, യുവാക്കൾ അതിന്റെ സ്വഭാവ പ്രായം, സാമൂഹിക-മാനസിക ഗുണങ്ങൾ, സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള ഒരു സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ ഗ്രൂപ്പാണ്, ഇത് റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, സാംസ്കാരിക വികസനം, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ആ. "യുവജനങ്ങൾ" എന്നതിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരമായ നിർവചനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിൽ, ഗവേഷകർ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു: പ്രായപരിധികളും സാമൂഹിക-മാനസിക സവിശേഷതകളും; സാമൂഹിക പദവി, റോൾ ഫംഗ്ഷനുകൾ, സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക പെരുമാറ്റം എന്നിവയുടെ പ്രത്യേകതകൾ; യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെയും വ്യക്തിവൽക്കരണത്തിന്റെയും ഐക്യമെന്ന നിലയിൽ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ.

ഒരു ആധുനിക പരിവർത്തന സമൂഹത്തിൽ യുവതലമുറകളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത ചാനലുകളിൽ പുതിയതും സമൂലവുമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം സാമൂഹികവും അധാർമികവുമായ ജീവിതശൈലി നയിക്കുന്ന യുവാക്കളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവിന് കാരണമായി എന്നതാണ് ഈ വിഷയത്തിന്റെ പ്രശ്നം. ഇപ്പോൾ യുവാക്കളുടെ ലുമ്പനൈസേഷനും ക്രിമിനൽവൽക്കരണവുമാണ് നടക്കുന്നത്.

ഈ വിഷയത്തിന്റെ പ്രസക്തി, നമ്മുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് എല്ലാ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളും സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളും സമൂലമായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഇക്കാലത്ത്, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം അങ്ങേയറ്റം പ്രചാരത്തിലുണ്ട്. പ്രസക്തമായ ഗവേഷണ പ്രശ്നം, ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ മാത്രമല്ല, വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള പരിശീലകരുടെയും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു - രാഷ്ട്രീയക്കാർ മുതൽ അധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും വരെ.

ഈ സൃഷ്ടിയിൽ, ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ ഒരു സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ ഗ്രൂപ്പായി യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളും സവിശേഷതകളും പ്രശ്നങ്ങളും ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യും.

1. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വശങ്ങൾ

1.1 സാമൂഹ്യവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ

സാമൂഹ്യവൽക്കരണം സാംസ്കാരിക ഉൾപ്പെടുത്തൽ, പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ എല്ലാ പ്രക്രിയകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തി ഒരു സാമൂഹിക സ്വഭാവവും സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള കഴിവും നേടുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സത്തയെക്കുറിച്ച് ഏറ്റവും കൂടുതൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന രണ്ട് വീക്ഷണങ്ങളുണ്ട്. അവരിൽ ഒരാളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷവുമായുള്ള വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലിൽ ജനിച്ച മനുഷ്യജീവിയെ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വമായി വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ഇതിനർത്ഥം. . ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വശത്ത്, ഒരു വ്യക്തിയിൽ അന്തർലീനമായ സ്വാഭാവിക സൈക്കോബയോളജിക്കൽ ചായ്‌വുകൾ തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു, മറുവശത്ത്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും ഗതിയിലും വ്യക്തിയുടെ സജീവമായ പങ്കാളിത്തത്തോടെയും അവ സാമൂഹികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു. മറ്റൊരു സ്ഥാനം അനുസരിച്ച്, സാമൂഹികവൽക്കരണം, ഒന്നാമതായി, വിവിധ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളുമായും സ്ഥാപനങ്ങളുമായും ഓർഗനൈസേഷനുകളുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വയം-വികസനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കാണാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, ഈ വ്യാഖ്യാനത്തിൽ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക-ജീവശാസ്ത്രപരമായ വശം പ്രത്യേകമായി ഊന്നിപ്പറയുകയോ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല.

പിന്നീടുള്ള വീക്ഷണകോണിലേക്ക് കൂടുതൽ ചായ്‌വാൽ, ഏറ്റവും പൊതുവായ രൂപത്തിൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റരീതികൾ, മൂല്യങ്ങൾ, സമൂഹത്തിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പ്രത്യേക സാമൂഹിക കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ എന്നിവയുടെ സ്വാംശീകരണ പ്രക്രിയയായി മനസ്സിലാക്കാം. . ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി മാറുന്ന സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയായി സാമൂഹികവൽക്കരണം അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അത് ബാഹ്യ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലമായിട്ടല്ല, മറിച്ച് അവ പിന്തുടരാനുള്ള ആന്തരിക ആവശ്യകതയുടെ ഫലമായാണ്. ഇത് സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു വശമാണ്.

രണ്ടാമത്തെ വശം, സാമൂഹിക ഇടപെടലിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമായി അതിന്റെ സ്വഭാവരൂപീകരണത്തെ സംബന്ധിക്കുന്നു, നിർദ്ദേശിക്കുന്നു; ആളുകൾ അവരുടെ സ്വന്തം ഇമേജ് മാറ്റാനും മറ്റുള്ളവരുടെ കണ്ണിൽ അവരുടെ ഇമേജ് മെച്ചപ്പെടുത്താനും അവരുടെ പ്രതീക്ഷകൾക്ക് അനുസൃതമായി അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, സാമൂഹികവൽക്കരണം ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക റോളുകളുടെ പൂർത്തീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ വ്യാഖ്യാനം പാശ്ചാത്യ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രത്തിൽ വ്യാപകമാണ്. കുടുംബം, സാമൂഹികവൽക്കരണം, പാരസ്‌പര്യ പ്രക്രിയകൾ എന്നിവയുടെ പ്രശ്‌നങ്ങൾക്കായി നീക്കിവച്ച ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ടി.പാഴ്‌സണും ആർ.ബെയ്‌സും ചേർന്നാണ് ഇത് പൂർണ്ണമായും വിവരിച്ചത്. സാമൂഹിക ഘടനകളിൽ വ്യക്തിയെ "ഉൾപ്പെടുന്ന" കുടുംബമെന്ന നിലയിൽ പ്രാഥമിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ അത്തരമൊരു അവയവത്തെ പരിഗണിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു.

അതിനാൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണം ഒരു രണ്ട്-വഴി പ്രക്രിയയാണെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, അതിൽ ഒരു വശത്ത്, സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിൽ പ്രവേശിച്ച് സാമൂഹിക അനുഭവത്തിന്റെ വ്യക്തിയുടെ സ്വാംശീകരണം, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം ഉൾപ്പെടുന്നു; മറുവശത്ത്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സജീവമായ പ്രവർത്തനം, സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ സജീവമായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ എന്നിവ കാരണം സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ സജീവമായ പുനരുൽപാദന പ്രക്രിയ.

വ്യക്തിത്വ സാമൂഹികവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്ന് അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങളെയും ഘട്ടങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യമാണെന്നും പറയണം. സൂക്ഷ്മമായി ശ്രദ്ധിച്ചാൽ, ഇവ ഒരേ കാര്യമല്ലെന്ന് മാറുന്നു. ഘട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണം വ്യത്യസ്തമായി വിളിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഘട്ടങ്ങൾ, ചട്ടം പോലെ, ഒരേപോലെ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. മാത്രമല്ല, വ്യക്തിത്വ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും മറ്റ് ഘട്ടങ്ങളിൽ അന്തർലീനമായ അതേ ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം.

1.2 സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

സോഷ്യലൈസേഷന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും വ്യത്യസ്‌തമായി പ്രകടമാകുന്ന ഘട്ടങ്ങൾക്ക് കാര്യമായ, പ്രത്യേക സ്വഭാവമുണ്ട്. അവ സാധാരണയായി അഡാപ്റ്റേഷന്റെയും ഇന്റീരിയറൈസേഷന്റെയും (ആന്തരികവൽക്കരണം) ഘട്ടങ്ങളായി നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു കുട്ടി, ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടി, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ജോലിക്കാരൻ - ഒരു വർക്ക് കളക്റ്റീവിലെ അംഗം എന്നിവയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയാണെങ്കിൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ഈ രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളും ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. അതിനാൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ തുടർച്ചയായി പരിഗണിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, അതിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

അഡാപ്റ്റേഷൻ ഘട്ടം.

ജീവശാസ്ത്രത്തിലെ കേന്ദ്ര സ്ഥാനങ്ങളിലൊന്ന് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അഡാപ്റ്റേഷൻ എന്ന ആശയം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഒരു ജീവജാലത്തെ പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ എന്നാണ്. സാമൂഹ്യശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുടെ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഈ വികസനത്തിന്റെ അർത്ഥം പരിസ്ഥിതിയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും വ്യക്തിയുടെ സ്വീകാര്യതയാണ്, അത് ഒരു സാമൂഹിക കമ്മ്യൂണിറ്റി, ഒരു ഓർഗനൈസേഷൻ, ഒരു സ്ഥാപനം, വിവിധ തരത്തിലുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഈ സാമൂഹിക രൂപീകരണങ്ങളിൽ ലഭ്യമായ ഇടപെടലുകളിലും ഒരു വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുക. . അവനുമായുള്ള യഥാർത്ഥ, ദൈനംദിന, പതിവ് ഇടപെടലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സാമൂഹിക, വിദ്യാഭ്യാസ, പ്രൊഫഷണൽ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനും സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയുടെ പ്രാരംഭ ഘട്ടമാണ് അഡാപ്റ്റേഷൻ. അഡാപ്റ്റേഷന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം താരതമ്യേന സ്ഥിരതയുള്ള പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ വികസനം, സാമൂഹിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും അംഗീകൃത രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ആവർത്തിച്ചുള്ള, സാധാരണ പ്രശ്നങ്ങൾക്കുള്ള പരിഹാരം.

അഡാപ്റ്റേഷൻ വേണ്ടത്ര ആഴത്തിലുള്ളതും പ്രധാനമായും ബാഹ്യവുമായ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അതേസമയം സജീവവും നിഷ്ക്രിയവുമായ രൂപം നേടുന്നു. സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും, അതിൽ സ്വീകരിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങളും ഇടപെടലുകളും മനസിലാക്കാനും മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനും മാത്രമല്ല, അവയോടുള്ള വ്യക്തിഗത മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള വ്യക്തിയുടെ ആഗ്രഹമാണ് സജീവമായ രൂപം ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്, പലപ്പോഴും അസംതൃപ്തിയിൽ പ്രകടമാണ്. അവരെയും അവരെ മാറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹവും. ഈ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും "നിശബ്ദമായ" സ്വീകാര്യതയിലും അവയ്ക്ക് നിരുപാധികമായ വിധേയത്വത്തിലും അനുരൂപീകരണത്തിന്റെ നിഷ്ക്രിയ രൂപം പ്രകടമാണ്. തീർച്ചയായും, അത് പൊരുത്തപ്പെടുത്തേണ്ട എല്ലാത്തിനും അംഗീകാരം നൽകണമെന്നില്ല.

അഡാപ്റ്റേഷൻ പ്രക്രിയകളുടെ സാരാംശം വ്യക്തിയുടെ ഇടപെടലാണ് - പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ വിഷയവും സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയും. ഈ ഇടപെടലിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ, അഡാപ്റ്റീവ് പ്രവർത്തനത്തിന് എല്ലായ്പ്പോഴും പോസിറ്റീവ് ഓറിയന്റേഷൻ ഇല്ല. പരിസ്ഥിതിയുടെ യാഥാസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യക്തി തനിക്കായി ഒരു അഡാപ്റ്റീവ് "മാടം" തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിലോ അല്ലെങ്കിൽ പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനം വളരെ ശക്തമാകുമ്പോഴോ അഡാപ്റ്ററിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ സ്വയം തിരിച്ചറിവിന്റെ സാധ്യതകളെ അടിച്ചമർത്തുകയും അവയെ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു. വളരെക്കാലം. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു സംസ്ഥാനം ഉയർന്നുവരുന്നു, അതിന്റെ ഫലം വ്യക്തിയുടെ ആത്മനിഷ്ഠ ഗുണങ്ങളെയും ഗുണങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നില്ല, അവൻ നടത്തിയ പരിശ്രമങ്ങൾ, മറിച്ച് പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പരിസ്ഥിതിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഈ പരിതസ്ഥിതി ഒരു അഡാപ്റ്ററിന് അനുയോജ്യത കൈവരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ നിരവധി വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുന്നുവെങ്കിൽ, അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഈ പ്രക്രിയയുടെ വേഗത ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു, അഡാപ്റ്റീവ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചില രീതികൾ ബോധപൂർവ്വം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു. തൽഫലമായി, പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ വർദ്ധിക്കുകയും സാമൂഹികവൽക്കരണം സുരക്ഷിതമായി നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യും.

തൽഫലമായി, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രക്രിയ വിജയകരമോ പരാജയമോ ആകാം, ഇത് അനുബന്ധ സാമൂഹിക സൂചകങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, ഇത് വ്യക്തിയുടെ ഉയർന്ന സാമൂഹികവും തൊഴിൽപരവുമായ നില, വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ സംതൃപ്തി, സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള ഇടപെടൽ എന്നിവയായിരിക്കാം. രണ്ടാമത്തെ കാര്യത്തിൽ, ഈ സൂചകങ്ങൾ തികച്ചും എതിർക്കപ്പെടും, കൂടാതെ വിജയിക്കാത്ത പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ രൂപം അപര്യാപ്തതയും അതിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട പ്രകടനങ്ങളും ആയിരിക്കും - സ്റ്റാഫ് വിറ്റുവരവ്, കുടിയേറ്റം, വിവാഹമോചനം, വ്യതിചലിച്ച പെരുമാറ്റം മുതലായവ. തെറ്റായ അഡാപ്റ്റേഷന്റെ ഈ സ്വഭാവസവിശേഷതകളാണ് ഡിസോഷ്യലൈസിംഗ് ഘടകങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

യുവാക്കളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് വൈവിധ്യമാർന്ന ജീവജാലങ്ങളുണ്ട്, സാമൂഹിക-പ്രൊഫഷണൽ, സാമൂഹിക-ദൈനംദിന, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, സാമൂഹിക-മനഃശാസ്ത്ര, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരികമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സോഷ്യലിസത്തിൽ നിന്നും സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ള സമൂഹത്തിൽ നിന്നും ഒരു പുതിയ സാമൂഹിക ക്രമീകരണത്തിലേക്കുള്ള ഒരു പരിവർത്തന അവസ്ഥ അനുഭവിക്കുന്ന ആധുനിക റഷ്യയുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, യുവാക്കളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രശ്നം അവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രക്രിയയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം നേടുന്നു. ഒരു സാമൂഹിക ക്രമത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്ന അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളെ അതിജീവിക്കാനുള്ള യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ കഴിവായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ മാറുന്നു.

ആന്തരികവൽക്കരണ ഘട്ടം.

വ്യക്തിത്വ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടം ആന്തരികവൽക്കരണം (ഇന്റീരിയറൈസേഷൻ) ആണ്. ഈ പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിയെ അത്യന്താപേക്ഷിതവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, പെരുമാറ്റ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, ബാഹ്യ പരിതസ്ഥിതിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ജൈവിക പരിവർത്തനം സംഭവിക്കുന്ന വിധത്തിൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ അർത്ഥം. വ്യക്തി. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക മനോഭാവത്തിലേക്ക് ബാഹ്യ ആവശ്യകതകളെ വിവർത്തനം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു ഘട്ടമെന്ന നിലയിൽ ആന്തരികവൽക്കരണം എല്ലായ്പ്പോഴും അനുരൂപീകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്, ഈ അർത്ഥത്തിൽ അത് നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കൂടുതൽ "വരച്ച" ആയി മാറുന്നു, ദൈർഘ്യമേറിയതും കൂടുതൽ അടിസ്ഥാനപരവുമാണ്. ആന്തരികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഫലമായി, വ്യക്തി സമൂഹത്തിന്റെയും ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക സമൂഹത്തിന്റെയും (അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക സ്ഥാപനം, ഓർഗനൈസേഷൻ) ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്ന പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സോളിഡ് സോഷ്യൽ റെഗുലേറ്റർമാരുടെ ഒരു സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആന്തരികവൽക്കരണം അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സാമൂഹിക ഘടനയിൽ അതിന്റെ പൂർണ്ണമായ ഉൾപ്പെടുത്തലാണ്, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ അതുമായി "ലയിക്കുന്നു". ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വ്യക്തിയില്ലാതെ ഏതെങ്കിലും പ്രത്യേക ഘടനയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാകുമ്പോൾ രണ്ടാമത്തേത് സംഭവിക്കുന്നു. ഇത് ഈ ഘടനയുടെ തലയോ സ്ഥാപകനോ ആകാം (എന്നിരുന്നാലും, പൊതുവേ, ഇത് ആവശ്യമില്ല); ഒരു പ്രത്യേക പരിതസ്ഥിതിയിൽ അത്യാവശ്യവും അനിവാര്യവുമാകുന്ന ഒരു വ്യക്തി, അത്തരം പദവിയുടെ വസ്തുത അവന്റെ ആന്തരികവൽക്കരണത്തിന്റെ വിജയത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനം നടപ്പിലാക്കുന്നത് സംബന്ധിച്ച് തന്നിരിക്കുന്ന സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിലെ അംഗങ്ങളുമായി സജീവവും അടുത്തതുമായ ഇടപെടലാണ് അതിന്റെ പ്രധാന ഘടകം.

1.3 സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള അടിസ്ഥാന സമീപനങ്ങൾ

ഇപ്പോൾ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ പരിഗണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ പ്രശ്നം വിവാദപരമാണ്, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന് അതിരുകളുണ്ടോ എന്ന ചോദ്യത്തിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച് അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചയിൽ അവസാനിക്കുന്നു. ആദ്യത്തേത് സംബന്ധിച്ച്, രണ്ട് പ്രധാന കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ഉണ്ട്. ചില രചയിതാക്കൾ - ബഹുഭൂരിപക്ഷവും - സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം "അരികിൽ" നടക്കുന്നുവെന്നും അത് അവന്റെ മരണത്തോടെ മാത്രം അവസാനിക്കുമെന്നും വിശ്വസിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്ന സാമൂഹികവൽക്കരണം സാമൂഹിക പക്വത കൈവരിക്കുകയും പ്രൊഫഷണൽ, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘട്ടത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നുവെന്ന് മറ്റുള്ളവർ വിശ്വസിക്കുന്നു.

അതിലും വലിയ വൈവിധ്യമാർന്ന കാഴ്ചപ്പാടുകൾ വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളുണ്ട് എന്നതാണ് ഏറ്റവും സാധാരണമായ കാഴ്ചപ്പാടുകളിലൊന്ന് - പ്രി ലേബർ, ലേബർ, പോസ്റ്റ് ലേബർ (ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിരമിക്കലുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു). ഈ സ്ഥാനത്ത്, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡമായി മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ ജോലിയുടെ നിർണായക പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള കെ. മാർക്‌സിന്റെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അനുയായികളുടെയും അറിയപ്പെടുന്ന തീസിസ് കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല. ഈ സമീപനം തികച്ചും ന്യായമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, കൂടാതെ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾ നിലനിൽക്കാനും പഠിക്കാനും എല്ലാ അവകാശവുമുണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, അതിന്റെ ദുർബലമായ പോയിന്റ് ഓരോ ഘട്ടത്തിന്റെയും ഗണ്യമായ, അമിതമായ ദൈർഘ്യമാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, അവയിലേതെങ്കിലും ഉള്ളിൽ കാലക്രമേണ കൂടുതൽ ഭിന്നമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ നിരവധി കാലഘട്ടങ്ങളുണ്ട്.

മറ്റൊരു സമീപനം അതേ ദുർബലതയാൽ സവിശേഷതയാണ്, അതനുസരിച്ച് അതിന്റെ രചയിതാക്കൾ പ്രാഥമികവും ദ്വിതീയവുമായ സാമൂഹികവൽക്കരണം (അല്ലെങ്കിൽ പുനർ-സാമൂഹികവൽക്കരണം) തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയുന്നത് കൂടുതൽ അനുയോജ്യമാണെന്ന് കരുതുന്നു. അതേസമയം, പ്രാഥമിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജനനം മുതൽ പക്വതയുള്ള വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം വരെയുള്ള കാലഘട്ടവും ദ്വിതീയ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ (പുനർസാമൂഹികവൽക്കരണം) അതിന്റെ സാമൂഹിക പക്വതയുടെ കാലഘട്ടവും ഉൾപ്പെടുന്നു.

സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾക്കുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ആദ്യം തന്നെ മൂന്ന് പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ശാരീരികവും സാമൂഹികവുമായ പക്വതയുടെ സമയം; പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രബലമായ രൂപങ്ങളുടെ (തരം) സ്വഭാവം (സവിശേഷതകൾ); സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ (ഏജൻറ്സ്). ഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:

ആദ്യത്തേത് ശൈശവാവസ്ഥയാണ് (ജനനം മുതൽ ഏകദേശം മൂന്ന് വയസ്സ് വരെ), ഈ ഘട്ടത്തിലെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം ആശയവിനിമയമാണ്. ചില ഗവേഷകർ പറയുന്നതനുസരിച്ച് (തികച്ചും വിവാദപരമാണ്), ഈ ഘട്ടത്തിൽ, "സാമൂഹികവൽക്കരണം യഥാർത്ഥത്തിൽ കുട്ടിക്ക് അതിന്റെ ഫലങ്ങൾ ഇതുവരെ അറിയിച്ചിട്ടില്ല." സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഏജന്റുകൾ കുടുംബവും അടുത്ത ബന്ധുക്കളുമാണ്.

രണ്ടാമത്തേത് കുട്ടിക്കാലം (3 മുതൽ 6-7 വർഷം വരെ). ഇവിടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം ഒരു ഗെയിമായി മാറുന്നു, പ്രാഥമികമായി റോൾ പ്ലേയിംഗ്. കുട്ടി പഠിക്കുന്നു, വിവിധ സാമൂഹിക വേഷങ്ങൾ "ശ്രമിക്കുന്നു" - അമ്മ, അച്ഛൻ, കിന്റർഗാർട്ടൻ ടീച്ചർ, സ്റ്റോർ ക്ലർക്ക് തുടങ്ങി നിരവധി. കുടുംബത്തോടൊപ്പം, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ സാമൂഹിക സ്ഥാപനം ഉയർന്നുവരുന്നു - ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം 6-7 മുതൽ 13-14 വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഈ ഘട്ടത്തിൽ, നിരവധി ഗുരുതരമായ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന യഥാർത്ഥ വഴിത്തിരിവുകൾ. ഒന്നാമതായി, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം മാറുന്നു: കളിക്ക് പകരം (ഇത് പലപ്പോഴും കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം നിലനിർത്തുന്നത് തുടരുന്നുവെങ്കിലും), പഠനം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ഇത് ലോകത്തെയും ജീവിതത്തെയും ബന്ധങ്ങളെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗമായി മാറുന്നു. രണ്ടാമതായി, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന (കുടുംബത്തോടൊപ്പം) ഘടകമായി പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. മൂന്നാമതായി, പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നത് സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ അതിന്റേതായ പ്രത്യേക മുദ്ര പതിപ്പിക്കുന്നു.

നാലാമത്തെ ഘട്ടത്തിൽ കൗമാരത്തിന്റെ (13-14 വയസ്സ്) കുറഞ്ഞ പരിധിയുണ്ട്, ഉയർന്ന പരിധിയുടെ ഒരു നിശ്ചിത താൽക്കാലിക അനിശ്ചിതത്വമാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത. ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, ഇത് പഠനത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണവും പ്രൊഫഷണൽ ജോലിയിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനവുമാണ്. ചിലർക്ക് ഇത് 18 വയസ്സിലും മറ്റുള്ളവർക്ക് 23-25 ​​വയസ്സിലും അതിനുശേഷവും സംഭവിക്കുന്നു. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം വിദ്യാഭ്യാസമായി തുടരുന്നു, എന്നാൽ ഗുരുതരമായ മത്സരം ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്നും വരുന്നു. വ്യക്തിയുടെ പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നത് അവസാനിക്കുന്നു, മിക്കപ്പോഴും ലൈംഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നു.

ഈ പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, ഒരു കരിയർ നേടാനുള്ള വഴി, ഭാവി ജീവിതം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ എന്നിവ സംഭവിക്കുന്നു, ഇത് ചിലപ്പോൾ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ നിർണായക പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്. പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ പ്രതിഫലനം, സ്വയം മതിയായ അവബോധം, ഒരാളുടെ കഴിവുകൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ സാമൂഹികവൽക്കരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പങ്ക് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, കുടുംബത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം കുറയുന്നതും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ശേഷിക്കുന്ന പ്രാധാന്യവും സാമൂഹിക സൂക്ഷ്മ പരിസ്ഥിതിയുടെയും സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷത്തിന്റെയും കുത്തനെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പ്രാധാന്യവും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

അഞ്ചാമത്തെ ഘട്ടം സാമൂഹികമായി പക്വതയുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സമയപരിധി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു (20-25 മുതൽ 35-40 വയസ്സ് വരെ) . പ്രൊഫഷണൽ മേഖലയിലെ അവളുടെ (സാധാരണയായി) ഉയർന്ന പ്രവർത്തനം, അവളുടെ സ്വന്തം കുടുംബത്തിന്റെ സൃഷ്ടി, ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, വ്യക്തിയെ ഒരു “വസ്തുവിൽ” നിന്ന് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ “വിഷയം” ആക്കി മാറ്റുന്നത് ഇതിന്റെ സവിശേഷതയാണ്. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, വ്യക്തിഗത സാധ്യതകൾ പൂർണ്ണമായും വെളിപ്പെടുന്നു, ഇത് സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് സുഗമമാക്കാൻ കഴിയും - ഉൽപ്പാദനം (ജോലി) കൂട്ടായ, കുടുംബം, മാധ്യമങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസം മുതലായവ. പ്രൊഫഷണൽ അധ്വാനത്തോടൊപ്പം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുൻനിര രൂപങ്ങളും കുടുംബമാകാം, ഗാർഹിക, വിദ്യാഭ്യാസ, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, ഒഴിവുസമയ, ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ആറാമത്തെ ഘട്ടം 35-40 മുതൽ 55-65 വയസ്സുവരെയുള്ള കാലഘട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതായത്. പെൻഷൻകാരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ "അർഹമായ വിശ്രമം" വരെ ഉയർന്ന പക്വതയുടെ സമയം മുതൽ . ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിന് അങ്ങേയറ്റം പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. അതിനാൽ, സജീവമായ വികസനം, സർഗ്ഗാത്മകത, അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥിരത, സമാധാനം, സ്ഥിരത എന്നിവയ്ക്കായുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തമായ ആഗ്രഹം ഈ സമയത്താണ് പ്രകടമാകുന്നത് എന്ന് E. Erickson (USA) വിശ്വസിക്കുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ജോലിയുടെ സ്ഥാപനവും രസകരവും സമ്പന്നവും സജീവവുമായ ജോലികൾക്കുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവും ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് നേടുന്നു.

പ്രൊഫഷണൽ തൊഴിലാളികളോടൊപ്പം പ്രധാന പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ കുടുംബവും കുടുംബവുമാണ് (കുട്ടികളെയും പേരക്കുട്ടികളെയും വളർത്തുന്നത് ഉൾപ്പെടെ), സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയവും ഒഴിവുസമയവും. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടം, ജോലിയിലും സജീവമായ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിലും താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്ഥിരതയ്ക്കുള്ള ആഗ്രഹം ഉയരും, പുതിയതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയവും അതിന്റെ നിരസവും സ്വയം വികസന പ്രക്രിയയെ തടയുകയും വിനാശകരമാവുകയും ചെയ്യും. വ്യക്തി.

അവസാനമായി, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ അവസാന, ഏഴാം ഘട്ടം വിരമിക്കൽ പ്രായത്തിലും വ്യക്തി സജീവമായ പ്രൊഫഷണൽ ജോലി നിരസിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിലും സംഭവിക്കുന്നു, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രബലമായേക്കാവുന്ന മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് മാറുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ആഴത്തിലുള്ള സംതൃപ്തി.

ഈ ഘട്ടത്തിൽ, കടന്നുപോയ ജീവിത പാതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ധാരണയുണ്ട്, അതിന്റെ വിലയിരുത്തൽ, അത് ഇരട്ട ക്രമത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം: ഒന്നുകിൽ സ്വത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം, ജീവിച്ച ജീവിതത്തിന്റെ സമഗ്രത, അല്ലെങ്കിൽ അതിൽ അതൃപ്തി, നിരാശ എന്നിവയുണ്ട്. അത് വിലപ്പോവില്ല, ആർക്കും ഒരു പ്രയോജനവും വരുത്തിയില്ല. പ്രായവും മോശം ആരോഗ്യവും മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശാരീരിക അവസ്ഥ വളരെ നല്ലതല്ല, മാനസികമായി വഷളാകുകയും ന്യൂറോട്ടിസിസത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും.

യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാലഘട്ടം ഒന്നുകിൽ പ്രവർത്തന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘട്ടം അല്ലെങ്കിൽ അതിനുള്ള പ്രൊഫഷണൽ തയ്യാറെടുപ്പാണ്. തുടർന്നുള്ള ജീവിതത്തിലുടനീളം വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പാത നിർണ്ണയിക്കുന്ന സ്വയം അവബോധവും സാമൂഹിക ബോധവും മൂല്യ വ്യവസ്ഥകളും രൂപപ്പെടുന്നത് ഇവിടെയാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെ വലിയ പങ്ക് ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്. അതിനാൽ, മിക്കവാറും ഏത് സമൂഹത്തിലും, ആദ്യ ഘട്ടങ്ങളിൽ സംഭവിക്കുന്ന സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന് വ്യക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വഭാവമുണ്ട്. ഔദ്യോഗിക സ്ഥാപനങ്ങളിലൂടെ ബോധപൂർവ്വം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ സമൂഹം വിസമ്മതിക്കുന്നത് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ രൂപഭേദം വരുത്തുന്നു, അതിൽ അഡാപ്റ്റീവിന്റെ ആധിപത്യം, അതായത്. അഡാപ്റ്റീവ് വശം. വ്യക്തമായ സാമൂഹിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും നഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു പരിവർത്തന സമൂഹത്തിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന് ഈ പ്രവണത പ്രത്യേകിച്ചും അപകടകരമാണ്. ആധുനിക ഗാർഹിക ഗവേഷകർ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പോലെ, “അങ്ങേയറ്റം നിഷേധാത്മകമായ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിൽ, ഔദ്യോഗികമായി പ്രഖ്യാപിത പെരുമാറ്റ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും ഒരു വ്യക്തിക്ക് തന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള സ്വീകാര്യമായ മാർഗങ്ങളുടെയും അഭാവത്തിൽ, അവ ലംഘിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപരോധം, ഒരു വാക്കിൽ, അഭാവത്തിൽ. സാമൂഹിക നിയന്ത്രണം, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ വ്യക്തിയെ പരിസ്ഥിതിക്ക് കീഴ്പ്പെടുത്തുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഈ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ നിരസിച്ചതിന്റെയോ അല്ലെങ്കിൽ വിവിധ തരത്തിലുള്ള വ്യതിചലനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലമായി ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് പിന്മാറുന്നതിലേക്ക് അതിന്റെ നിഷ്ക്രിയ ധാരണ യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

നിലവിൽ സ്റ്റേജിൽ ഒരു പ്രത്യേക വേഷമുണ്ട്; ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ പഠിക്കുന്ന കാലയളവിൽ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തിൽ സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ഒരു പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സർവകലാശാലാ ഘട്ടം വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെ വലിയൊരു പങ്ക് ഉള്ളടക്കത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു. സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള വ്യക്തിയുടെ സ്വതസിദ്ധമായ ഇടപെടലിന്റെ അവസ്ഥയിലാണ് സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ്, അദ്ധ്യാപകന് (കുടുംബാംഗങ്ങൾ, ഒരു അധ്യാപകൻ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മുഴുവൻ സ്ഥാപനം - മതം, സർവ്വകലാശാല എന്നിവ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്) തുടക്കത്തിൽ വ്യക്തിയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി ഉള്ളപ്പോൾ.

യുവാക്കളെ അനുപാതമില്ലാതെ ബാധിക്കുന്ന ഉൽപ്പാദനത്തിലും വൻതോതിലുള്ള തൊഴിലില്ലായ്മയുടെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ പ്രൊഫഷണൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും തൊഴിൽ നൈതികതയും വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്ന ഒരു സാമൂഹിക സ്ഥാപനമായി തുടരുന്നു. പ്രൊഫഷണലുകളുടെ മാനേജർ, ബൗദ്ധിക-മാനുഷിക തലങ്ങളിൽ ചേരുന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ തൊഴിൽ നൈതികതയുടെ രൂപീകരണം ഹയർ സ്കൂൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കൂടാതെ കൂടുതൽ സാമൂഹിക വികസനത്തിന്റെ വെക്റ്റർ നിർണ്ണയിക്കുന്നവരും.

അതിനാൽ, മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ ആജീവനാന്ത പ്രക്രിയയാണ് സാമൂഹ്യവൽക്കരണം, അത് വൈവിധ്യമാർന്ന ഘടകങ്ങളുമായുള്ള ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ നടക്കുന്നു, കൂടുതൽ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങൾ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, സമ്പന്നവും കൂടുതൽ തീവ്രവുമാണ്. അത്.

2. ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം

2.1 ആധുനിക റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകൾ

ഒന്നാമതായി, ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ സൈദ്ധാന്തിക വശങ്ങൾ ഈ അധ്യായത്തിൽ പരിഗണിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ഉചിതമാണ്, അതിനാൽ ആധുനിക റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകൾ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, വ്യക്തമായ ആശയം ഉണ്ടായിരിക്കും. സ്വാധീനത്തിന്റെ സംവിധാനം.

സാമൂഹികവൽക്കരണ ഘടകങ്ങൾ അവയുടെ വിവിധ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ പരിഗണിക്കാം. അവയിലൊന്ന് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന മാക്രോ-, മെസോ-, മൈക്രോഫാക്ടർ എന്നിവയുടെ തിരിച്ചറിയലാണ്. മാക്രോ ഘടകങ്ങൾ, ഒന്നാമതായി, സമൂഹം, ഭരണകൂടം, അതിന്റെ സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങൾ, മാധ്യമങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. വ്യക്തിയുടെ സമൂഹത്തെ വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നവ മെസോഫാക്ടറുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: സെറ്റിൽമെന്റിന്റെ തരം (പ്രദേശം, നഗരം, ഗ്രാമം), അവൻ ഉൾപ്പെടുന്ന (അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്ന) വംശീയ വിഭാഗം, പ്രാദേശിക മാധ്യമങ്ങൾ, സംരംഭം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, സ്ഥാപനം. വ്യക്തിഗത പ്രവൃത്തികൾ അല്ലെങ്കിൽ പഠനങ്ങൾ. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, സഭയും ഒരു മെസോഫാക്ടർ ആയി കണക്കാക്കണം. വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ നേരിട്ട് സ്വാധീനിക്കുന്നവയാണ് സൂക്ഷ്മ ഘടകങ്ങൾ: കുടുംബം, സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം, പഠന സംഘം, പ്രാഥമിക വർക്ക് കൂട്ടായ്‌മ, ഒരു വ്യക്തി നേരിട്ട് ഇടപഴകുന്ന മറ്റ് ഘടനകൾ. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഇത് ഒരു ഇടുങ്ങിയ അർത്ഥത്തിൽ ഒരു സമൂഹമാണ്, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൂക്ഷ്മ സമൂഹമാണ്.

മാക്രോയ്ക്കും മെസോഫാക്ടറുകൾക്കും നേരിട്ടും മൈക്രോഫാക്ടറുകൾ വഴിയും ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വ്യക്തിക്ക് മാധ്യമങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ "ഇടനിലക്കാർ" ഇല്ലാതെ അവന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ ബാധിക്കുന്നുവെന്നത് വ്യക്തമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് ഒരു പ്രത്യേക സമൂഹത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിലൂടെ, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏജന്റുകളിലൂടെ അതിന്റെ പരിവർത്തനത്തിലൂടെ വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, അതായത്. വ്യക്തി നേരിട്ട് ഇടപഴകുന്ന ആളുകൾ. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ആളുകളുടെ ഘടന മാറുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്, എന്നിരുന്നാലും സോഷ്യലൈസേഷൻ ഏജന്റുമാരുടെ "കോർ" വർഷങ്ങളോളം അതേപടി നിലനിൽക്കും. ഇതാണ്, ഒന്നാമതായി, ഉടനടിയുള്ള കുടുംബ അന്തരീക്ഷം: മാതാപിതാക്കൾ, ഭാര്യ (ഭർത്താവ്), കുട്ടികൾ, സഹോദരങ്ങൾ (സഹോദരികൾ), അതുപോലെ സുഹൃത്തുക്കൾ അല്ലെങ്കിൽ അടുത്ത സഖാക്കൾ.

ഇപ്പോൾ, സോഷ്യലൈസേഷൻ ചാനലുകളുടെ സൈദ്ധാന്തിക മുൻവ്യവസ്ഥകൾ മനസ്സിലാക്കിയ ശേഷം, ആധുനിക സമൂഹത്തിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ പ്രശ്നം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിലേക്ക് നമുക്ക് നീങ്ങാം.

മേൽപ്പറഞ്ഞ ടൈപ്പോളജിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ വെക്റ്റർ നിർണ്ണയിക്കുന്ന സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ മറ്റൊരു ശ്രേണി സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥി യുവാക്കൾ.

സമൂഹത്തിൽ മൊത്തത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ പ്രക്രിയകളാണ് മാക്രോ-ലെവൽ ഘടകങ്ങൾ. സമൂഹം പ്രഖ്യാപിക്കുന്ന മൂല്യാദർശങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും യുവതലമുറയ്ക്ക് നേരിട്ട് സ്വായത്തമാക്കാനുള്ള സാധ്യത അവരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമാണ് ഇടത്തരം തലത്തിലുള്ള ഘടകങ്ങൾ, അതിന്റെ പരിഷ്കരണം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പഠിക്കാനുള്ള പ്രചോദനവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അർത്ഥവും ക്രമീകരിക്കണം.

അവസാനമായി, മൈക്രോ-ലെവൽ ഘടകങ്ങളിൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയുടെ സ്വാധീനം ഉൾപ്പെടുന്നു, വിദ്യാർത്ഥി ഗ്രൂപ്പ്, യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫ്. ഒരു സർവ്വകലാശാലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സ്വഭാവവും ഉള്ളടക്കവും ഈ കാരണങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിനെ നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള അന്തരീക്ഷമാണ് സർവകലാശാല.

തിരിച്ചറിഞ്ഞ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ പരസ്പരം പൂരകമാക്കുകയും പ്രതിധ്വനിക്കുകയും വേണം. എന്നിരുന്നാലും, അത്തരമൊരു യോജിപ്പുള്ള ഇടപെടൽ ആവശ്യമില്ല: ഈ ഘടകങ്ങളുടെ വൈരുദ്ധ്യവും സാധ്യമാണ്. റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ വ്യവസ്ഥാപരമായ പ്രതിസന്ധിയുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിലെ പ്രധാന പങ്ക് മാക്രോ, മെസോ തലങ്ങളിലുള്ള ഘടകങ്ങളുടേതാണെന്നതിൽ സംശയമില്ല. സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ പ്രത്യേക വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം മാത്രമല്ല, അതിന്റെ വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ വിശകലനവും വലിയ താൽപ്പര്യമാണ്.

ഈ ഘടകങ്ങളെ കൂടുതൽ വിശദമായി നോക്കാം. ആധുനിക ജനതയുടെ ജീവിതത്തിലെ സമൂലമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വേഗത, ഭൂമിയിലെ ജനസംഖ്യയുടെ സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൽ പ്രോബബിലിസ്റ്റിക്, യോജിച്ച പ്രവണതകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നത് ഏതൊരു സമൂഹത്തിന്റെയും ജീവിതത്തെ നിരവധി സാമൂഹിക അപകടസാധ്യതകൾക്ക് വിധേയമാക്കുകയും പ്രത്യേകിച്ച് മനുഷ്യന്റെ അതിജീവന പ്രക്രിയകളെ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; ഏതൊരു സമൂഹത്തിന്റെയും പ്രധാന സമ്പത്തായ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നം ഇതോടനുബന്ധിച്ച് ഉയർന്നുവരുന്നു.

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ യുവതലമുറകളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത ചാനലുകളിൽ പുതിയതും സമൂലവുമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ അർത്ഥത്തെയും സത്തയെയും കുറിച്ച്, യുവതലമുറകളുടെ വളർത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം എന്നിവയിലെ സമാനതകളെയും വ്യത്യാസങ്ങളെയും കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ആധുനിക യുവത്വം, മുൻകാല യുവാക്കളിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്.

സമീപ ദശകങ്ങളിൽ, ആധുനിക റഷ്യയിൽ, മറ്റ് പോസ്റ്റ്-സോഷ്യലിസ്റ്റ് രാജ്യങ്ങളിലെന്നപോലെ, അടിസ്ഥാനപരമായി പുതിയ സാമൂഹികവൽക്കരണ ചാനലുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇത് യുവാക്കളുടെ രൂപീകരണ പ്രക്രിയകളിലും സമൂലമായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിലും ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. ഈ ചാനലുകളിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് ഇവയാണ്: തൊഴിൽ വിപണി, സംരംഭകത്വ സ്ഥാപനം, സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളുടെയും വിവരവൽക്കരണം, ഒരു പുതിയ തരം സമൂഹത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണം അതിന്റെ അടിസ്ഥാന സ്വഭാവങ്ങളാണ്. ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, തൊഴിൽ വിപണി വിപണി ബന്ധങ്ങളുടെ സുപ്രധാന സാമൂഹിക സൂചകങ്ങളിലൊന്നായി മാറുന്നു, ഇത് നിലവിലുള്ള ഡിമാൻഡും വിതരണവും കൂടാതെ ഈ വിപണിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന യുവാക്കൾക്ക് ആദ്യമായി നൽകാവുന്ന സൗജന്യ ജോലികളുടെ ലഭ്യതയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സമയവും, ഒന്നാമതായി, ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലുള്ള അറിവും, രണ്ടാമതായി, അവരുടെ ഭാവി ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രത്യേക ആഗ്രഹങ്ങളും. യുവതലമുറയുടെ എല്ലാ ഗുണങ്ങളും പരിശോധിക്കുന്നത് വിപണിയാണ്: ധാർമ്മികവും ബിസിനസ്സും, അവരുടെ സാംസ്കാരിക ലോകങ്ങളും പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകളും. സജീവമായ സാമ്പത്തിക ജീവിതത്തിലുടനീളം ആവശ്യപ്പെടുന്ന അത്തരം സാമൂഹിക ഗുണങ്ങളുള്ള ചെറുപ്പക്കാരുടെ "സുരക്ഷ"യുടെ അളവ് ആത്യന്തികമായി ലോകവുമായും പങ്കാളികളുമായും സാധ്യമായ സമ്പർക്കങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കും, അതുപോലെ തന്നെ നിരന്തരം പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതും അസ്ഥിരവുമായ ഒരു സമൂഹത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തും. ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിരുന്നാലും, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്ന സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും മുമ്പാകെ ഈ ലക്ഷ്യം നിലകൊള്ളുന്നു.

നിലവിൽ, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പരമ്പരാഗതവും പുതിയതുമായ ചാനലുകളുടെ പങ്ക് മാറിയിട്ടുണ്ട്, സോഷ്യലിസ്റ്റ്ാനന്തര രാജ്യങ്ങളിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം നടത്തുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഓരോ സാമൂഹിക സ്ഥാപനവും ട്രാൻസിറ്റിവിറ്റിയുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഗണ്യമായി മാറി: കുടുംബം കൂടുതൽ അസ്ഥിരമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. കുറച്ച് കുട്ടികൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും വാണിജ്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു സേവന-അധിഷ്ഠിത പ്രവർത്തന മേഖലയായി മാറുന്നു, അല്ലാതെ യുവതലമുറയിലേക്ക് സംസ്കാരം കൈമാറുന്നതിനുള്ള പ്രധാന രൂപമല്ല. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വാണിജ്യവൽക്കരണം അതിന്റെ മാനുഷികവൽക്കരണത്തിന്റെയും ജനാധിപത്യവൽക്കരണത്തിന്റെയും നിയമനിർമ്മാണപരമായി സ്ഥാപിതമായ തത്ത്വങ്ങളെ ലംഘിക്കുന്നു, കാരണം അത് അറിവും സംസ്കാരവും നേടുന്നതിനുള്ള അവസരങ്ങളുടെ സമത്വത്തെ നശിപ്പിക്കുകയും സമൂഹത്തിലെ സ്വത്തും സാമൂഹിക അസമത്വവും ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സംസ്ഥാനം, യുവാക്കളുടെ ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സാധ്യതകൾക്കായി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നില്ല, അവർക്ക് ഉപജീവനത്തിനുള്ള സാധാരണ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല, അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെ വക്കിലെത്തി, അനിവാര്യമായും അവരെ ക്രിമിനൽ ഘടനകളിലേക്ക് തള്ളിവിടുന്നു.

90 കളുടെ ആദ്യ പകുതിയിൽ റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യം. XX നൂറ്റാണ്ട് ആഗോള വിവര മേഖലയിൽ റഷ്യയെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയായിരുന്നു. പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ (മൾട്ടിമീഡിയ, ഓഡിയോവിഷ്വൽ ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ) ഈ സ്ഥലത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്ന എല്ലാത്തരം വിവരങ്ങളും ഉൾപ്പെടെയുള്ള ബഹുജന ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഏജന്റായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അവർ ചില പാറ്റേണുകൾ, ശൈലികൾ, പെരുമാറ്റം, മോഡൽ എന്നിവയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കുകയും ജനകീയമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അത് പരിശ്രമിക്കേണ്ട യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം ബഹുജന ബോധത്തിലേക്ക് അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരം സ്വാധീനം പരസ്യത്തിലൂടെ നേരിട്ട് നടപ്പിലാക്കുന്നു.

ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷന്റെ ആഘാതം നെഗറ്റീവും പോസിറ്റീവും ആയി വിലയിരുത്താം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഒരു വശത്ത്, ടെലിവിഷൻ ചാനലുകളുടെ വാണിജ്യവൽക്കരണം, അക്രമവും ആക്രമണവും ക്രൂരതയും നിറഞ്ഞ നിലവാരം കുറഞ്ഞ പാശ്ചാത്യ സിനിമകളുടെ ടെലിവിഷൻ സ്ക്രീനുകളിൽ ആധിപത്യം സ്ഥാപിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. കൂടാതെ, പരസ്യം സ്ക്രീനിൽ കാര്യമായ ഇടം എടുക്കുന്നു. മറുവശത്ത്, പുതിയ തരം വീഡിയോ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ആവിർഭാവം യുവാക്കളെ അവരുടെ പഠനത്തിലും അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുന്നതിനും അറിവിന്റെ പുതിയ ചക്രവാളങ്ങൾ തുറക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. ഒരു പുതിയ തരം വിവര ഫീൽഡ് സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും വ്യാപിക്കുന്നു, ഇത് വിവിധ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയകളെ ബാധിക്കുന്നു.

സോവിയറ്റ് ടെലിവിഷനും നിലവിലെ റഷ്യൻ ടെലിവിഷനും തമ്മിലുള്ള അടിസ്ഥാനപരമായ വ്യത്യാസം സാമൂഹിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഒരു വശത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തെ വ്യക്തമാക്കുന്നു. എന്നാൽ റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ ഒരു വ്യക്തി, മാധ്യമങ്ങളിൽ വിശ്വാസത്തിൽ വളർന്നു, വിവരങ്ങൾ വിശ്വസിക്കാൻ ചായ്വുള്ളവൻ, അതിൽ നിന്ന് തനിക്കാവശ്യമുള്ളത് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഉടൻ തയ്യാറായില്ല.

റഷ്യൻ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വ്യാപകമായ ഒരു പ്രതിഭാസം യുവാക്കളുടെ ഉപസംസ്കാരമായി മാറിയിരിക്കുന്നു, ഇത് വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന്റെ അവശ്യ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന ഒരു മൾട്ടിഫങ്ഷണൽ പ്രതിഭാസമാണ്, കൂടാതെ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആവശ്യകത, ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക-സാംസ്കാരികതയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ “ഉൾക്കൊള്ളൽ”. സമൂഹം. യുവാക്കളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ വാഹകരായി ഔപചാരികമാക്കപ്പെട്ട പ്രായ വിഭാഗങ്ങൾ ഒരു സാമൂഹിക ഘടകമായി മാറുന്നു. യുവാക്കളുടെ (കുടുംബം, സ്കൂൾ, പൊതു സംഘടനകൾ, മാധ്യമങ്ങൾ) സാമൂഹികവൽക്കരണം ഉറപ്പാക്കുന്ന പ്രധാന സ്ഥാപനങ്ങൾ വളരെ വൈവിധ്യമാർന്നതും വ്യത്യസ്തവുമായ മൂല്യങ്ങളും പെരുമാറ്റ രീതികളും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ പങ്ക് വർദ്ധിക്കുന്നു, ഇത് സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നതിനും സാമൂഹിക പദവി നേടുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയെ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു.

അതിനാൽ, മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പുതിയ ചാനലുകളിൽ, മാധ്യമങ്ങളും ഇന്റർനെറ്റും ഏറ്റവും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ഓഡിയോവിഷ്വൽ ലോകം സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ശക്തമായ ചാനലുകളുടെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു: ടെലിവിഷൻ, പരസ്യംചെയ്യൽ, ആധുനിക മാധ്യമങ്ങളുടെ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, അതുപോലെ സമൂലമായി മാറിയ സാമൂഹിക സംഘടനകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ആഗോള പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, യുവതലമുറയുടെ ആധുനിക ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിൽ പ്രാദേശികവും പ്രാദേശികവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങൾ വികസിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് യുവാക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കണക്കിലെടുക്കണം.

2.2 യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സംവിധാനം

ഈ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക റിഫ്ലെക്‌സീവ് സംവിധാനത്തിലൂടെ അവർ സ്വയം പ്രകടമാകുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഈ സംവിധാനം അവരുടെ ആന്തരിക സംഭാഷണമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഒരുതരം യാന്ത്രിക ആശയവിനിമയം, അതിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ അവർ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളാൽ "വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന" മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യുകയോ വിലയിരുത്തുകയോ അംഗീകരിക്കുകയോ നിരസിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു.

സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, റിഫ്ലെക്സീവ് മാത്രമല്ല, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മറ്റ് സംവിധാനങ്ങളും ഉണ്ട്. മാത്രമല്ല, അത്തരമൊരു സംവിധാനം ഒരു നിശ്ചിത കണക്ഷനായി മനസ്സിലാക്കണം, സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതിയുടെ അവസ്ഥകളെ വ്യക്തിപര ഘടകങ്ങളുമായി ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ "ഇണക്കൽ". ഈ അർത്ഥത്തിൽ, അവർ ഒരു പരമ്പരാഗത സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, ഇത് യുവാക്കളുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, കുടുംബ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, ഉടനടി സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം (സഖാവ്, പ്രൊഫഷണൽ, ഒഴിവുസമയങ്ങൾ മുതലായവ) സ്വാംശീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്. അവർ സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത സംവിധാനത്തെ വിളിക്കുന്നു, അതായത് "പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റുള്ളവരുമായി" (മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, ബഹുമാനപ്പെട്ട മുതിർന്നവർ, സമപ്രായക്കാർ, സുഹൃത്തുക്കൾ) ഒരു യുവാവിന്റെ ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയ. ഇവിടെ, അതേ സമയം, ചില സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നും ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ നിന്നുമുള്ള "പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റുള്ളവരുമായി" ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതും സാമൂഹികവൽക്കരിക്കുന്ന വ്യക്തിയിൽ അവരുടെ സ്വാധീനവും ഈ ഗ്രൂപ്പിന്റെയോ ഓർഗനൈസേഷന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള സ്വാധീനത്തിന് സമാനമല്ലെന്ന് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മറ്റൊരു സംവിധാനത്തെ സ്റ്റൈലൈസ്ഡ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് ഒരു പ്രത്യേക ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ സവിശേഷതയുള്ള ഒരു കൂട്ടം ആളുകളുടെ ജീവിതശൈലിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ചില യുവജന ഗ്രൂപ്പുകളുടെ സാധാരണമായ ധാർമ്മികവും മാനസികവും പെരുമാറ്റപരവുമായ സവിശേഷതകളുടെ ഒരു സമുച്ചയം. ഒരു ഉപസംസ്കാരത്തിന് ദീർഘകാലത്തേക്ക് ശക്തമായ സാമൂഹികവൽക്കരണ ഘടകമായി മാറാൻ കഴിയും, അതിന്റെ വാഹകർ ഒരു നിശ്ചിത വ്യക്തിയുടെ റഫറൻസ് ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രതിനിധികളായി മാറുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്ഥാപനപരമായ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് പ്രത്യേകം പരാമർശിക്കേണ്ടതാണ്, അതായത്, ഈ പദത്തിൽ നിന്ന് തന്നെ, സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളുമായുള്ള ഇടപെടലിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം ഈ ആവശ്യത്തിനായി പ്രത്യേകമായി സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുകയും അതേ സമയം അത് തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ആദ്യത്തേതിൽ, ഒന്നാമതായി, വിദ്യാഭ്യാസ, വളർത്തൽ സ്ഥാപനങ്ങൾ, രണ്ടാമത്തേത് - ഉൽപ്പാദനം, രാഷ്ട്രീയം, വിദ്യാഭ്യാസം, മതം, വിനോദ സ്ഥാപനങ്ങൾ, മാധ്യമങ്ങൾ എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും ഉൾപ്പെടുത്തണം.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയ്ക്കുള്ള സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം, ഒന്നാമതായി, അവരുടെ സ്വാധീനത്തിൽ, നിർദ്ദിഷ്ട പെരുമാറ്റ രീതികളുടെ ഫലമായി, ചില സാമൂഹിക റോളുകൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ സ്വീകരിക്കപ്പെടുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലാണ്. തീർച്ചയായും, ഒന്നാമതായി, കുടുംബം, വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ എന്നിവയുടെ സ്ഥാപനങ്ങൾ വ്യക്തിയിൽ ഏറ്റവും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സാമൂഹ്യവൽക്കരണ ചുമതലകളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവ സമാനമല്ല. കുടുംബത്തിൽ വ്യക്തി സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക മാനദണ്ഡങ്ങളും സാർവത്രിക മാനുഷിക മാനദണ്ഡങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ അറിവിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, അതിൽ ശേഖരിച്ച സാമൂഹിക അനുഭവം, വ്യക്തിയുടെ കഴിവുകളുടെയും സമ്മാനങ്ങളുടെയും സാക്ഷാത്കാരവും നടക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, ഒരു യുവാവ് അവന്റെ സാമൂഹിക ഗുണങ്ങൾ വികസിക്കുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിത്വമായി രൂപപ്പെട്ടുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, ഒരു പ്രത്യേക ചരിത്ര സമൂഹത്തിലെ അംഗമായി അവനെ നിർവചിക്കുന്നു. ഭാവിയിൽ സാധ്യമായ മാറ്റങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം സജീവമായിരിക്കണം. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന് കുറഞ്ഞത് മൂന്ന് സംവിധാനങ്ങളെങ്കിലും ഉണ്ട്. ആദ്യത്തേത് സംവിധാനം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സാമൂഹ്യവൽക്കരണം ആണ് . സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയാണ് അത് സൃഷ്ടിക്കുന്നത്. രണ്ടാമത്തേത് "സ്വയമേവയുള്ള" സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു സംവിധാനമാണ്. ഇതിൽ സാധാരണയായി "സ്ട്രീറ്റ്" (കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും കമ്പനികൾ) എന്ന വാക്കിനാൽ സംഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളും മീഡിയ, പുസ്തകങ്ങൾ, കല മുതലായവയുടെ സ്വാധീനവും ഉൾപ്പെടുന്നു. മൂന്നാമത്തെ സംവിധാനമാണ് വ്യക്തിയുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം, സമർത്ഥമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനുള്ള അവന്റെ കഴിവ്.

2.3 ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ

സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ എല്ലാ സംവിധാനങ്ങളും, ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: സാമൂഹിക-മാനസിക, പ്രകൃതി-സാംസ്കാരിക, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക. . സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ യുവാക്കളുടെ സ്വയം അവബോധം, അവരുടെ സ്വയം നിർണ്ണയം, സ്വയം സ്ഥിരീകരണം, സ്വയം വികസനം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. യുവത്വത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഈ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക, നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കമുണ്ട്, അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള വ്യത്യസ്ത വഴികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ പ്രകൃതിദത്തവും സാംസ്കാരികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വാധീനിക്കുന്നു. അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശാരീരികവും ലൈംഗികവുമായ വികസനത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലുള്ള നേട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പലപ്പോഴും പ്രാദേശിക വ്യത്യാസങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാരണം ശാരീരികവും ലൈംഗികവുമായ പക്വതയുടെ വേഗത ഗണ്യമായി വ്യത്യാസപ്പെടാം: തെക്ക് അവ വടക്കേതിനേക്കാൾ വളരെ ഉയർന്നതായി മാറുന്നു. സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്വാഭാവികവും സാംസ്കാരികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ വിവിധ സംസ്കാരങ്ങളിലും വംശീയ ഗ്രൂപ്പുകളിലും പ്രദേശങ്ങളിലും പുരുഷത്വത്തിന്റെയും സ്ത്രീത്വത്തിന്റെയും മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെയും ബാധിച്ചേക്കാം.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക പ്രശ്നങ്ങൾ അവയുടെ ഉള്ളടക്കമായി ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലുള്ള സംസ്കാരത്തിലേക്ക്, ഒരു പ്രത്യേക അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ലിസ്റ്റുചെയ്ത എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും അവയുടെ പരിഹാരങ്ങളും വ്യക്തിക്ക് വസ്തുനിഷ്ഠമായ ആവശ്യകതയാണ്. അത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞാൽ, അവ ഫലപ്രദമായി പരിഹരിക്കാൻ തികച്ചും പ്രാപ്തമാണ് - തീർച്ചയായും, ഇതിന് ആവശ്യമായ വസ്തുനിഷ്ഠമായ മുൻവ്യവസ്ഥകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ. ഇതിനർത്ഥം ഒരു വ്യക്തി തന്റെ സ്വന്തം വികസനത്തിന്റെ വിഷയമായി, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ വിഷയമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നാണ്.

എന്നിരുന്നാലും, സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും പ്രശ്നങ്ങൾ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു ഘട്ടത്തിൽ പരിഹരിച്ചില്ലെങ്കിൽ, ഇത് വ്യക്തിത്വ വികസന പ്രക്രിയയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും അത് അപൂർണ്ണമാക്കുകയും ചെയ്യും എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. അത്തരമൊരു സാഹചര്യം മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ പുതിയ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനും അവ നേടുന്നതിനുള്ള വഴികൾ മാറ്റാനും പ്രേരിപ്പിക്കും. മൊത്തത്തിൽ ഇത് ഭയാനകമല്ല. പരിഹരിക്കപ്പെടാത്തതോ പരിഹരിക്കാനാകാത്തതോ ആയ പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യക്തി തിരിച്ചറിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അത് വളരെ മോശമാണ്, കൂടാതെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ അവൻ എന്തെങ്കിലും വഴിത്തിരിവുകൾ തേടുന്നില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത്തരം ഒരു വ്യക്തിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചില എഴുത്തുകാർ "സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇര" എന്ന പദവുമായി നിർവചിക്കുന്ന ഒരു പ്രതിഭാസം ഉണ്ടാകാം.

തൽഫലമായി, ഒരു വശത്ത്, വ്യക്തിയെ സമൂഹവുമായി തിരിച്ചറിയുകയും മറുവശത്ത് അതിൽ നിന്ന് സ്വയം ഒറ്റപ്പെടുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. . ഇവിടെ രണ്ട് തീവ്രതകൾ സാധ്യമാണ്, അത് ഒരു വ്യക്തിയെ "സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇരയാക്കാൻ" നയിക്കുന്നു. ഒന്നാമതായി, സമൂഹവുമായി പൂർണ്ണമായി തിരിച്ചറിയുകയും അതിന്റെ റോൾ കുറിപ്പുകളും റോൾ പ്രതീക്ഷകളും "പൂർണ്ണമായി" അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു തരത്തിലും അതിനെ ചെറുക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ, വ്യക്തി ഒരു അനുരൂപവാദിയായി മാറുന്നു. രണ്ടാമതായി, സമൂഹത്തിനായുള്ള അടിസ്ഥാന സ്വഭാവമുള്ള നിരവധി സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ നിരസിക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ അതിന്റെ അടിത്തറയ്‌ക്കെതിരായ പോരാളിയാക്കി മാറ്റും (ഇത് ഒരു ഏകാധിപത്യ അല്ലെങ്കിൽ സ്വേച്ഛാധിപത്യ ഭരണകൂടത്തിന്റെ പ്രത്യേകിച്ചും സവിശേഷതയാണ്). ഈ വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ കാഠിന്യം സമൂഹത്തിന്റെ സ്വഭാവവുമായി മാത്രമല്ല, സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുമായും വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനവുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

സംഗഹിക്കുക. വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ചും മുകളിൽ പറഞ്ഞ ചർച്ചകളിൽ, ഈ പ്രക്രിയയെ ഫലപ്രദമാക്കുന്ന ഘടകങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. അതേസമയം, സാമൂഹ്യവൽക്കരണം വ്യക്തിയുടെ ഉയർന്ന അളവിലുള്ള ആന്തരിക പ്രവർത്തനത്തെ, സ്വയം തിരിച്ചറിവിന്റെ ആവശ്യകതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു . മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വ്യക്തിയെയും സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ ചില ആവശ്യങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുകയും വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് ചില പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഈ പ്രക്രിയ നടക്കുന്നു.

ഇന്നത്തെ യുവജനങ്ങളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളെ നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം. സർക്കാർ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ പ്രകാരം, റഷ്യയിലെ യുവാക്കളുടെ എണ്ണം ഏകദേശം 40 ദശലക്ഷം ആളുകളാണ്, ജനസംഖ്യയുടെ 27%. അവർ ആരാണ്? അവർ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നതും സ്വപ്നം കാണുന്നത്? എന്താണ് അവരെ കാത്തിരിക്കുന്നത്, അവരുടെ സാമൂഹിക ക്ഷേമം എന്താണ്?

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രസ്താവിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു:

1. റഷ്യയിൽ യുവാക്കളുടെ എണ്ണം കുറയുന്നു;

2. പുതിയ തലമുറയ്ക്ക് മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ ആരോഗ്യം കുറവാണ്, ചെറുപ്പക്കാർ പഴയ തലമുറയേക്കാൾ വേഗത്തിൽ മരിക്കുന്നു;

3. യുവാക്കളുടെ ബൗദ്ധിക ശേഷി കുറയുന്നു, യുവതലമുറയുടെ മാനസിക അപചയം സംഭവിക്കുന്നു;

4. യുവാക്കളുടെ തൊഴിൽ പ്രശ്നം കുത്തനെ വഷളായി;

5. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക പദവിയും അവരുടെ ഭൗതികവും ജീവിത സാഹചര്യവും കുറയുന്നു;

6. സ്വയം അവബോധം, സ്വയം തിരിച്ചറിയൽ, സംഘടന, പൊതുജീവിതത്തിലെയും രാഷ്ട്രീയത്തിലെയും പങ്ക് ഗണ്യമായി കുറഞ്ഞു, വീണുകൊണ്ടേയിരിക്കുന്നു; യുവാക്കൾ വിധിയുടെ കാരുണ്യത്തിന് വിട്ടുകൊടുത്തിരിക്കുന്നു;

7. യുവത്വത്തിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ അപചയമുണ്ട്. വളർത്തലിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരമ്പരാഗത അടിത്തറകൾ "കൂടുതൽ ആധുനിക" പാശ്ചാത്യങ്ങളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു:

മുതിർന്നവരോടുള്ള ബഹുമാനവും സംയുക്ത പ്രവർത്തനവും - ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ അഹംഭാവ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം;

പവിത്രത, വിട്ടുനിൽക്കൽ, ആത്മനിയന്ത്രണം - ഒരാളുടെ ആവശ്യങ്ങളുടെ അനുവാദവും സംതൃപ്തിയും;

സ്നേഹവും ആത്മത്യാഗവും - സ്വയം സ്ഥിരീകരണത്തിന്റെ പാശ്ചാത്യ മനഃശാസ്ത്രം;

ദേശീയ സംസ്കാരത്തോടുള്ള താൽപ്പര്യം - വിദേശ ഭാഷകളിലും വിദേശ പാരമ്പര്യങ്ങളിലും അസാധാരണമായ താൽപ്പര്യം.

എന്തുവിലകൊടുത്തും ഉപഭോക്തൃത്വത്തിന്റെയും അധാർമിക സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിന്റെയും മനോഭാവം യുവാക്കളെ പിടികൂടുന്നു, അവർ കൂടുതൽ കുറ്റവാളികളാക്കപ്പെടുന്നു, മദ്യപാനം, മയക്കുമരുന്ന് ആസക്തി, വേശ്യാവൃത്തി എന്നിവ വർദ്ധിച്ചുവരികയാണ്.

ഒരു നിഗമനം മാത്രമേയുള്ളൂ, അത് ഭയപ്പെടുത്തുന്നതാണ്: റഷ്യൻ സമൂഹം അധഃപതിക്കുകയാണ്. യുവാക്കളുടെ ജനസംഖ്യ കുറയ്ക്കുന്ന പ്രക്രിയ തുടരുന്നു, ജനനനിരക്ക് കുറയുന്നു, മരണനിരക്ക് വർദ്ധിക്കുന്നു. 8 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണം ഇപ്പോൾ 18 വയസ്സുള്ളവരേക്കാൾ 2 മടങ്ങ് കുറവാണ്, അതായത് 10 വർഷത്തിനുള്ളിൽ റഷ്യ കുറഞ്ഞത് പ്രത്യുൽപാദന പ്രായവും ജോലി ചെയ്യുന്നതുമായ യുവതലമുറയുള്ള രാജ്യമായി മാറിയേക്കാം. ഓരോ വർഷവും 16 നും 30 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള 2.5 ദശലക്ഷം ആളുകളെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

ദേശീയ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന യുവാക്കളുടെ പങ്ക് നിരന്തരം കുറയുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് വ്യവസായം, നിർമ്മാണം, ഗതാഗതം എന്നിവയിൽ. സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ സംഭവിക്കുന്ന ഘടനാപരമായ മാറ്റങ്ങൾ കാരണം, ഉൽപാദനേതര മേഖലയിൽ യുവാക്കളുടെ പങ്ക് വളരുകയാണ്. സമീപ വർഷങ്ങളിലെ ശാസ്ത്രജ്ഞരിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റ കാണിക്കുന്നത് 52% യുവാക്കളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല എന്നാണ്. ഗ്രാമീണ മേഖലയിലെ യുവാക്കളുടെ എണ്ണം 10 വർഷത്തിനിടെ 25% കുറഞ്ഞു, റഷ്യയിലെ ഗ്രാമീണ ജനസംഖ്യയുടെ 9% മാത്രമാണ്.

കമ്പോള ബന്ധങ്ങളുടെ ആമുഖം തൊഴിൽ ലോകത്തെ സാമൂഹിക സുരക്ഷയുടെ പ്രശ്നം കൂടുതൽ വഷളാക്കുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യത്തിന്റെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ശ്രദ്ധേയമായ സവിശേഷത അവരിൽ തൊഴിലില്ലാത്തവരുടെ എണ്ണത്തിലുള്ള വളർച്ചയാണ്. സ്കൂളുകൾ, വൊക്കേഷണൽ സ്കൂളുകൾ, സെക്കൻഡറി സ്പെഷ്യലൈസ്ഡ്, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയിലെ ബിരുദധാരികളുടെ തൊഴിൽ പ്രശ്നം രൂക്ഷമാണ്. .

റോസ്സ്റ്റാറ്റിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഫെബ്രുവരി 2010 വരെ, തൊഴിലില്ലാത്തവരുടെ ശരാശരി പ്രായം 35.6 വയസ്സായിരുന്നു. 25 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള യുവാക്കളാണ് തൊഴിലില്ലാത്തവരിൽ 25.8%, 15-19 വയസ് പ്രായമുള്ളവർ ഉൾപ്പെടെ - 5.3%, 20-24 വയസ്സ് - 20.5%. 15-19 വയസ് പ്രായമുള്ളവരിൽ ഉയർന്ന തൊഴിലില്ലായ്മ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു - 32.4%, 20-24 വയസ്സ് - 17.1% (ഈ ഡാറ്റയുടെ ഗ്രാഫിക്കൽ ഡിസ്പ്ലേ അനുബന്ധം 1 ൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു).

ശരാശരി, 15-24 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ചെറുപ്പക്കാർക്കിടയിൽ, 2010 ഫെബ്രുവരിയിലെ തൊഴിലില്ലായ്മ നിരക്ക് 18.9% ആയിരുന്നു, നഗരങ്ങളിലെ ജനസംഖ്യ ഉൾപ്പെടെ - 16.9%, ഗ്രാമീണ ജനസംഖ്യയിൽ - 23.6%. 30-49 വയസ് പ്രായമുള്ള മുതിർന്നവരുടെ തൊഴിലില്ലായ്മ നിരക്കുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ 15-24 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള യുവാക്കൾക്കിടയിലെ ശരാശരി തൊഴിലില്ലായ്മ നിരക്ക് 2.7 മടങ്ങാണ്, നഗര ജനസംഖ്യയിൽ ഉൾപ്പെടെ - 2.8 മടങ്ങ്, ഗ്രാമീണ ജനസംഖ്യ - 2,4 മടങ്ങ്. .

മദ്യപാനം, മയക്കുമരുന്ന് അടിമത്തം എന്നിവയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ രൂക്ഷമാണ്. ഇന്ന്, 60 ആയിരത്തിലധികം കുട്ടികൾ മദ്യപാനികളായി രജിസ്റ്റർ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, 40% സ്കൂൾ കുട്ടികളും 80% യുവാക്കളും മദ്യം കഴിക്കുന്നു. മയക്കുമരുന്നിന് അടിമകളായവരിൽ 80% കുട്ടികളും യുവാക്കളുമാണ്. എല്ലാ വർഷവും, 40 ആയിരം റഷ്യക്കാർ, അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും യുവാക്കൾ, മദ്യപാനം മൂലം മരിക്കുന്നു. ഇത് മുഴുവൻ അഫ്ഗാൻ യുദ്ധകാലത്തും സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ നഷ്ടത്തേക്കാൾ മൂന്നിരട്ടി കൂടുതലാണ്! 35 ആയിരത്തിലധികം യുവാക്കൾ മയക്കുമരുന്ന് മൂലം മരിക്കുന്നു.

സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളിൽ 10% മാത്രമാണ് താരതമ്യേന ആരോഗ്യമുള്ളത്. ലോകാരോഗ്യ സംഘടനയുടെ കണക്കനുസരിച്ച്, 2009 ൽ റഷ്യയിൽ 100 ​​സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളിൽ 40 പേർ മാത്രമേ വിരമിക്കൽ പ്രായം വരെ അതിജീവിക്കുകയുള്ളൂ.

കൂടാതെ, യുവാക്കളുടെ പരിസ്ഥിതി അപകടകരമായ ഒരു കുറ്റകൃത്യ മേഖലയായി മാറുകയാണ്. കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ പുനരുജ്ജീവനവും അതിന്റെ ഗ്രൂപ്പ് സ്വഭാവം ശക്തിപ്പെടുത്തലും പോലുള്ള പ്രതികൂല പ്രവണതകൾ വളർന്നുവരികയാണ്. അതേസമയം, അളവ് സൂചകങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ക്രിമിനൽ പ്രവൃത്തികൾ കൂടുതൽ ക്രൂരമായി മാറിയിരിക്കുന്നു.

"സ്ത്രീ" കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ എണ്ണം വർഷം തോറും വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. സ്ത്രീ കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ “പുനരുജ്ജീവന”ത്തിലേക്കുള്ള പ്രവണതയെക്കുറിച്ച് നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികൾ വളരെയധികം ആശങ്കാകുലരാണ്. ഇന്ന്, റഷ്യയിലെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവർക്കുള്ള മൂന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ, തൊഴിൽ കോളനികളിലായി ഏകദേശം 500 കൗമാരക്കാരായ പെൺകുട്ടികൾ താമസിക്കുന്നു. ഇവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും ശിശുഹത്യ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഗുരുതരമായ കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടവരാണ്. ചട്ടം പോലെ, ജീവിതത്തിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ കണ്ടെത്തിയിട്ടില്ലാത്ത യുവതികൾ: ഒരു കുടുംബമില്ലാതെ, ഉപജീവന മാർഗ്ഗമില്ലാതെ, പാർപ്പിടമില്ലാതെ, കുട്ടികളെ കൊല്ലാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

യുവതലമുറ, മിക്കവാറും, വിശ്വസനീയമായ സാമൂഹിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളില്ലാതെ സ്വയം കണ്ടെത്തി. ജീവിത പാതയുടെ സാമൂഹിക മുൻനിർണ്ണയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത രൂപങ്ങളുടെ നാശം, ഒരു വശത്ത്, യുവാക്കളുടെ വിധിയെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം വർദ്ധിപ്പിച്ചു, തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത അവരെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, അത് അവരുടെ മനസ്സില്ലായ്മ വെളിപ്പെടുത്തി. അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും പുതിയ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ. ജീവിത പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ചെറുപ്പക്കാരന്റെ കഴിവുകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും അനുസരിച്ചല്ല, മറിച്ച് പ്രത്യേക സാഹചര്യങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടാൻ തുടങ്ങി.

അതിനാൽ, ചെറുപ്പക്കാരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിലെ അപാകത വ്യക്തമായി കാണാം, ഒരു സോഷ്യലൈസിംഗ് ഏജന്റിന്റെ പങ്ക് തെരുവ് ആയിരുന്നപ്പോൾ, ഏതെങ്കിലും അനൗപചാരിക യൂത്ത് ഗ്രൂപ്പുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം (ഈ കേസിൽ "അനൗപചാരിക" എന്ന വാക്ക് ഔദ്യോഗികമായി രജിസ്റ്റർ ചെയ്തതുമായുള്ള അടിസ്ഥാന വ്യത്യാസം ഊന്നിപ്പറയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കൂടാതെ മുതിർന്ന പൊതു യുവജന സംഘടനകളുടെ നേതൃത്വത്തിൽ), യുവാവ് താമസിക്കുന്നതും വളർന്നതുമായ കുടുംബത്തിന്റെ പ്രതികൂല സ്വാധീനവും സാധ്യമാണ്.

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ നിലവിലെ അവസ്ഥയിലെ ഏറ്റവും അപകടകരമായ കാര്യം, ആത്മീയ ശൂന്യത, അർത്ഥശൂന്യത, വ്യർത്ഥത, സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാറ്റിന്റെയും താൽക്കാലികത എന്നിവയുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന വികാരമാണ്, ഇത് റഷ്യക്കാരുടെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പാളികളെ ദൃശ്യപരമായി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. മൂല്യബോധത്തിന്റെ തകർച്ച യുവാക്കളുടെ മാനസികാവസ്ഥയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ഇവിടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും അടിസ്ഥാനപരവുമായ കാര്യം, സാധ്യതകളിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന നിരാശ, "നൗവിസം" ("ഇവിടെയും ഇപ്പോളും"), നിയമപരമായ നിഹിലിസത്തിന്റെ വ്യാപനം, ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ തകർച്ച എന്നിവയാണ്. പാരമ്പര്യമായി ലഭിച്ച ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വികസനം തുടരാൻ ചരിത്രത്തിന്റെ യുക്തിയനുസരിച്ച് ആഹ്വാനം ചെയ്യുമ്പോൾ, രൂപീകരണ ഘട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുമ്പോൾ, യുവതലമുറ അസംബന്ധവും പ്രയാസകരവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഒരു അവസ്ഥയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു. ഈ മൂല്യങ്ങളുടെ വികസനം, പലപ്പോഴും ഈ ജോലി സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുന്നതിന്, പലപ്പോഴും അവരുടെ പിതാക്കന്മാരുടെ പഴയ ചിന്താഗതിയുടെ ആവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിലും, ഭൂതകാലത്തെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാനുള്ള അവരുടെ ശ്രമങ്ങൾ. തൽഫലമായി, നമ്മുടെ സമൂഹത്തിലെ "പിതാക്കന്മാരും മക്കളും" തമ്മിലുള്ള സ്വാഭാവിക വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ അതിശയോക്തിപരമായ സ്വഭാവം കൈവരിച്ചു, മാത്രമല്ല സമൂഹത്തിലെ യുവാക്കളെ അകറ്റുന്ന പ്രക്രിയകളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, അവരുടെ സാമൂഹിക നിലയിലെ ഇടിവിനെതിരായ സംഘർഷത്തിന്റെ ഉറവിടമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. , സാമൂഹിക യുവജന പരിപാടികളുടെ കുറവ്, വിദ്യാഭ്യാസം, ജോലി, രാഷ്ട്രീയ പങ്കാളിത്തം എന്നിവയ്ക്കുള്ള അവസരങ്ങൾ.

മേൽപ്പറഞ്ഞവയിൽ നിന്നെല്ലാം, ഭൂതകാലത്തിൽ നിന്നും ഭാവിയിൽ നിന്നും ഒറ്റപ്പെട്ട വർത്തമാനകാലം അതിന്റെ "സ്വന്തം ജ്യൂസിൽ" - സ്വയം അടഞ്ഞ, നിരാശാജനകമായ സ്ഥലത്ത് നിലനിൽക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. നൂറ്റാണ്ടുകളായി നട്ടുവളർത്തിയ (ആത്മാവിന്റെ ആരാധന, പാരമ്പര്യം, സ്ഥലം, ഗുണം) എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം, വർത്തമാനം ഉടലെടുക്കുകയും വളരുകയും ഒരു ആരാധനയായി (ബാഹ്യ, താൽക്കാലിക, ദൈനംദിന, അളവ്) രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ സാമൂഹികവൽക്കരണം തകരുന്നു. ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണം ഒരുതരം സാമൂഹികവൽക്കരണമാണ്, അത് പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ ഭൂതകാലത്തിലോ ഭാവിയിലോ അല്ലെങ്കിൽ - ഒടുവിൽ - വർത്തമാനകാലത്തോ, ഒന്നിലും ആശ്രയിക്കരുതെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നു. - വാക്വം അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിലവിലുണ്ട്. സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്നത് കാലതാമസമുള്ള ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. എന്നാൽ പരമ്പരാഗതമായി വേഗതയില്ലാത്ത പുതിയ സമയത്ത്, കാത്തിരിക്കാൻ സമയമില്ല, അതിനാൽ അവർ ഫലത്തിനായി അധികനേരം കാത്തിരിക്കുന്നില്ല; പെട്ടെന്നുള്ള അല്ലെങ്കിൽ അടിയന്തിരമായ "ചെലവ് വീണ്ടെടുക്കുന്നതിന്" അവർ പരിശ്രമിക്കുന്നു. നൂറ്റാണ്ടുകളായി വികസിപ്പിച്ച അത്യാവശ്യവും ശരിയായതുമായ അറിവ് അതിന്റെ അധികാരം നഷ്‌ടപ്പെടുത്തുന്നു - അതോടൊപ്പം, ഭൂതകാലത്തിലുള്ള വിശ്വാസത്തിനും അതിന്റെ അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. തൽക്കാലം, ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതീക്ഷ അവശേഷിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഭൂതകാലത്തെ അവഗണിക്കുന്നതിന്റെ ഫലം എത്ര വൈകിയാലും - അത് അനിശ്ചിതമായി മാറ്റിവയ്ക്കുന്നു, അത് വരും, ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതീക്ഷയുടെ നഷ്ടത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

2.4 യുവജനങ്ങളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ.

ഒന്നാമതായി, കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

രാജ്യത്ത് ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ പ്രതിസന്ധി രൂക്ഷമായ സാഹചര്യത്തിൽ, തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് സ്ഥിരമായ പരിഹാരം ഫലപ്രദമല്ല. ഒറ്റത്തവണയും പ്രാദേശിക നടപടികളും സ്ഥിതിഗതികളിൽ അടിസ്ഥാനപരമായ മാറ്റത്തിലേക്ക് നയിക്കില്ല. കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംയോജിതവും ചിട്ടയായതുമായ സമീപനവും പ്രോഗ്രാമാറ്റിക് രൂപവുമാണ് വേണ്ടത്.

കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാം മാനേജ്മെന്റ് പ്രാദേശിക തലത്തിൽ സംഘടിപ്പിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഫൗണ്ടേഷൻ ഫോർ സ്പിരിച്വൽ കൾച്ചർ ആൻഡ് എജ്യുക്കേഷന്റെ ശ്രമങ്ങളിലൂടെ "ന്യൂ റസ്", ആധുനിക പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികസന പ്രവണതകൾ കണക്കിലെടുത്ത്, ആഭ്യന്തര പെഡഗോഗിയുടെ മികച്ച പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ശാസ്ത്രീയ സംഭവവികാസങ്ങൾ, പ്രായോഗിക അനുഭവങ്ങൾ എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കി അത്തരമൊരു പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. റഷ്യൻ പ്രദേശങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക, ചരിത്ര, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ധാർമ്മികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഈ പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

കൂടാതെ, ഇപ്പോൾ, ടെലിവിഷനിൽ കൗമാരക്കാരുടെ മനസ്സിനെ നശിപ്പിക്കുന്ന നിരവധി അധാർമികവും വൃത്തികെട്ടതും അശ്ലീലവുമായ കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ട്, അതായത് ഡോം -2, കോമഡി-ക്ലബ് തുടങ്ങിയ ടെലിവിഷൻ പ്രോഗ്രാമുകൾ, എംടിവി ചാനലിന്റെ നിരവധി പ്രോഗ്രാമുകൾ. യുവാക്കളുടെ ധാർമ്മികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അവരുടെ പ്രദർശനം പരിമിതപ്പെടുത്തുകയോ അല്ലെങ്കിൽ പൂർണ്ണമായും നിരോധിക്കുകയോ ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

യുവാക്കളുടെ ആരോഗ്യപ്രശ്നവും ഇന്ന് രൂക്ഷമാണ്.

ഒരാളുടെ ആരോഗ്യത്തോടുള്ള അശ്രദ്ധമായ മനോഭാവം റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സവിശേഷമായ സവിശേഷതയാണ്. യുവതലമുറയിലെ പല പ്രതിനിധികൾക്കും അവരുടെ ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ എങ്ങനെ സ്വീകരിക്കണമെന്ന് അല്ലെങ്കിൽ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല എന്ന് മാത്രമല്ല, മോശം ശീലങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിലൂടെ സ്വയം ഗുരുതരമായ ദോഷം വരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പകുതിയിൽ താഴെ കൗമാരക്കാരും മൂന്നിലൊന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളും ഇതുവരെ മോശം ശീലങ്ങൾ നേടിയിട്ടില്ലെന്ന് സർവേകൾ കാണിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ളവർ, ഒരു പരിധിവരെ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന്, സിഗരറ്റ്, ലഹരിപാനീയങ്ങൾ, മയക്കുമരുന്ന് എന്നിവയുടെ ഉപയോഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ എച്ച്ഐവി പകർച്ചവ്യാധികളിലൊന്നാണ് റഷ്യയിലുള്ളത്: 30 വയസ്സിന് താഴെയുള്ളവർ രോഗബാധിതരിൽ 75% വരും, യൂറോപ്പിൽ എച്ച്ഐവി പോസിറ്റീവ് ആളുകളിൽ 30% യുവാക്കൾ മാത്രമാണ്.

പൊതുവേ, കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, സ്പോർട്സിനും ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണത്തിനും പ്രധാന ഊന്നൽ നൽകാൻ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടുന്നു. സ്‌പോർട്‌സ് ആക്‌സസ് ചെയ്യാനും താഴ്ന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾക്ക് സൗജന്യമാക്കാനും "ഹെൽത്ത് ഡേ" എന്ന രൂപത്തിൽ ഒറ്റത്തവണ ഇവന്റുകളിൽ പരിമിതപ്പെടുത്താതെ, അവയെ വ്യാപകമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വിവിധ ഭക്ഷ്യ അഡിറ്റീവുകൾ, വ്യക്തിഗത ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, അവയുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അപകടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് നൽകുക.

എച്ച്ഐവി/എയ്ഡ്‌സിനെ പ്രതിരോധിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ, യൂത്ത് പബ്ലിക് ചേംബറിന്റെ അഭിപ്രായത്തോട് ഞങ്ങൾ യോജിക്കുന്നു, അത് ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു:

താൽപ്പര്യമുള്ള ഘടനകളുടെയും പൊതുജനാഭിപ്രായ നേതാക്കളുടെയും പങ്കാളിത്തത്തോടെ ഈ വിഷയത്തിൽ റൗണ്ട് ടേബിളുകളും ചർച്ചകളും നടത്തുന്നു, അതിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സാഹചര്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ന്യായമായ ഓപ്ഷനുകൾ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടും.

ഈ ആശയം കൂടുതൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ എച്ച്ഐവി/എയ്ഡ്‌സിനെ ചെറുക്കുന്നതിനുള്ള വിവര പ്രചാരണത്തിന്റെ മികച്ച ആശയത്തിനായി ഒരു ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

“ഓരോ പ്രഥമശുശ്രൂഷ കിറ്റിലും ഒരു കോണ്ടം” എന്ന കാമ്പെയ്‌ൻ നടപ്പിലാക്കുന്നത്, കോണ്ടം ഉപയോഗിച്ച് കാർ പ്രഥമശുശ്രൂഷ കിറ്റുകൾ നിർബന്ധമായും സംഭരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാനദണ്ഡം അവതരിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു;

നിശാക്ലബ്ബുകൾ, റെസ്റ്റോറന്റുകൾ, മറ്റ് വിനോദ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവ കോണ്ടം വെൻഡിംഗ് മെഷീനുകൾ സ്ഥാപിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുന്ന നിയമനിർമ്മാണ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ വികസനം.

കൗമാരക്കാർക്കിടയിലും യുവാക്കൾക്കിടയിലും പുകവലിയും മദ്യപാനവും റഷ്യയിൽ ഗുരുതരമായ സാമൂഹിക പ്രശ്നമായി മാറുകയാണ്. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ പുകവലിയും മദ്യപാനവും വർദ്ധിക്കുന്നതിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന നിരവധി ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: പുകവലിയും മദ്യപാനവും നിയന്ത്രിക്കുന്ന മേഖലയിലെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമതയില്ലായ്മ, "ഫാഷൻ", പ്രായമാകാനുള്ള ആഗ്രഹം, പുകയില ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ലഭ്യത, മുതിർന്നവരുടെ മാതൃകയും.

അതനുസരിച്ച്, ഇത് ആവശ്യമാണ്:

1. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവർക്ക് പുകയില ഉൽപന്നങ്ങളുടെയും ലഹരിപാനീയങ്ങളുടെയും വിൽപന നിയന്ത്രിക്കുന്ന നിലവിലെ നിയമനിർമ്മാണം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് പൊതു-സംസ്ഥാന നിയന്ത്രണം ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

3. 18 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള വ്യക്തികൾക്ക് പുകയില ഉൽപന്നങ്ങളും ലഹരിപാനീയങ്ങളും വിൽക്കുന്നതിനുള്ള ക്രിമിനൽ ബാധ്യത അവതരിപ്പിക്കുക.

4. കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കും സിഗരറ്റുകളുടെയും ലഹരിപാനീയങ്ങളുടെയും വിൽപ്പന തടയുന്നതിന് റീട്ടെയിൽ സംരംഭങ്ങളിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്ക് അധിക പ്രത്യേക പരിശീലനം അവതരിപ്പിക്കുക.

യുവാക്കൾക്കിടയിലെ മയക്കുമരുന്ന് ആസക്തിയുടെ പ്രശ്‌നവും കൗമാരക്കാർക്കിടയിലെ മയക്കുമരുന്ന് ആസക്തിയും അപകടകരമാണ്, കാരണം മയക്കുമരുന്ന് ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ശരീരത്തെ മാത്രമല്ല, അവന്റെ ജീവിതത്തെയും നശിപ്പിക്കുന്നു. അവൻ തന്റെ പിന്നിലെ യഥാർത്ഥ ലോകത്തിലേക്കുള്ള വാതിൽ അടയ്ക്കുന്നു, സ്വന്തം ബോധം കണ്ടുപിടിച്ച ഒരു ലോകത്തിലേക്ക് വീഴുന്നു.

ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഫലപ്രദമായ പ്രതിരോധം നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ മയക്കുമരുന്ന് ആസക്തിയുടെ ചികിത്സയും ആവശ്യമാണ്. അതായത്, മയക്കുമരുന്നുകൾക്കെതിരെ വ്യാപകമായ സാമൂഹിക പരസ്യങ്ങൾ നടത്തുക, നിയമനിർമ്മാണം കർശനമാക്കുക, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ നിയന്ത്രണം ശക്തിപ്പെടുത്തുക, മയക്കുമരുന്നിന് അടിമകളായവർക്കായി ഔട്ട്പേഷ്യന്റ്, ഇൻപേഷ്യന്റ് പരിചരണം, അവരുടെ തുടർന്നുള്ള പുനരധിവാസം എന്നിവ കൂടുതൽ വിപുലമായി സംഘടിപ്പിക്കുക, അങ്ങനെയുള്ളവരെ ഒരു പുതിയ ജീവിതം ആരംഭിക്കാൻ പൂർണ്ണമായും സഹായിക്കുക.

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നം തൊഴിലില്ലായ്മയാണ്, ഇത് രാജ്യത്തെ ജനസംഖ്യാ സ്ഥിതിയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്ന ഒരു ഘടകമാണ്.

യുവാക്കളുടെ തൊഴിലിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു:

1. തൊഴിലുടമകൾക്ക് ആവശ്യമായ സേവന ദൈർഘ്യത്തിന്റെയും പ്രവൃത്തി പരിചയത്തിന്റെയും അഭാവം, ഈ അനുഭവം നേടുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്.

2. നിയമനത്തിൽ സ്ത്രീകളോടുള്ള വിവേചനം.

3. തൊഴിൽ വിപണിയിലെ വിതരണത്തിന്റെയും ആവശ്യത്തിന്റെയും അസന്തുലിതാവസ്ഥ.

4. റഷ്യൻ ആർമി റിസർവിലെ സ്വകാര്യമായ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികളുടെ തൊഴിൽ വിപണിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രശ്നം.

5. ഒരു പ്രത്യേക സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ജോലിയുടെ അഭാവം.

ഈ പ്രശ്നങ്ങളും അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികളും കൂടുതൽ വിശദമായി പരിഗണിക്കാം.

1. തൊഴിലുടമകൾക്ക് ആവശ്യമായ സേവന ദൈർഘ്യത്തിന്റെയും പ്രവൃത്തി പരിചയത്തിന്റെയും അഭാവം, ഈ അനുഭവം നേടുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്:

തൊഴിൽ വിപണിയിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഒഴിവുകൾ നികത്താൻ ഉദ്യോഗാർത്ഥികൾക്ക് ഇന്ന് അത്യാവശ്യമായ ആവശ്യകതകളിൽ ഒന്നാണ്, പരിചയവും പ്രവൃത്തി പരിചയവും, വെയിലത്ത് ഒരു സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ. അതനുസരിച്ച്, ഈ കേസിൽ പ്രവൃത്തി പരിചയവും സേവന ദൈർഘ്യവും ഇല്ലാത്തവർ പലപ്പോഴും ജോലിക്ക് വിമുഖത കാണിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ ചില പ്രതിനിധികൾക്ക് തൊഴിൽ പരിചയം മാത്രമല്ല, അത്തരം അനുഭവം നേടാനുള്ള അവസരവും ഇല്ല.

ബിരുദധാരികൾക്കുള്ള തൊഴിലുകളുടെ ക്വാട്ടകൾ പോലുള്ള ഒരു സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ഈ പ്രശ്നത്തിനുള്ള പരിഹാരം കണ്ടെത്താനാകും. നിലവിൽ, വികലാംഗർ, അനാഥർ, വലിയ കുടുംബങ്ങളിലെ അംഗങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെയുള്ള പൗരന്മാരുടെ വിഭാഗങ്ങൾക്ക് ഈ രീതി ബാധകമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ രീതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് നിലവിൽ ഫലപ്രദമായ ഒരു സംവിധാനവുമില്ല.

ക്വാട്ടകളുടെ സമ്പ്രദായത്തിന് പകരമായി, തൊഴിലുടമകൾക്ക് ബിരുദധാരികളെ നിയമിക്കുന്നത് ലാഭകരമാകുന്ന വ്യവസ്ഥകളുടെ ഒരു സംവിധാനമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ബിരുദധാരികളെ നിയമിക്കുന്ന തൊഴിലുടമകൾക്ക് മുനിസിപ്പൽ തലത്തിൽ ഏർപ്പെടുത്തിയ നികുതി ആനുകൂല്യങ്ങൾ. ഈ ആശയം നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഡെപ്യൂട്ടി കമ്മീഷനുകളിലൂടെയും എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഗവൺമെന്റ് ഘടനകളുടെ കമ്മിറ്റികളിലൂടെയും സാധ്യമാണ്. ഒന്നാമതായി, ആശയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രം നിർണ്ണയിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട സാമ്പത്തിക കണക്കുകൂട്ടലുകൾ ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്.

ആവശ്യമായ തൊഴിൽ പരിചയം നേടാനുള്ള മറ്റൊരു അവസരം ഒറ്റത്തവണ ജോലികൾക്കായി താൽക്കാലിക നിയമനം നടത്താം. വിവിധ തരത്തിലുള്ള പരസ്യ കാമ്പെയ്‌നുകൾ, മാർക്കറ്റിംഗ് ഗവേഷണം, സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര സർവേകൾ, രാഷ്ട്രീയ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തനം, പൊതുപ്രവർത്തനങ്ങളിലെ തൊഴിൽ, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരായി പൊതു സംഘടനകളിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

അത്തരം ജോലി സ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്ന് ശുപാർശ കത്തുകൾ സ്വീകരിക്കുന്ന രീതി ഇവിടെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാകും. ഈ കേസിൽ ബിരുദധാരികളുടെ താൽക്കാലിക തൊഴിൽ അവരെ അനുഭവം നേടാൻ അനുവദിക്കുക മാത്രമല്ല, ആധുനിക തൊഴിൽ വിപണിയിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്ന പ്രശസ്തി നേടുകയും ചെയ്യും.

ഫെഡറൽ തലത്തിൽ, യുവ പ്രൊഫഷണലുകൾക്കായി പ്രത്യേകമായി ഒരു തൊഴിൽ സൃഷ്ടിക്കൽ പ്രോഗ്രാം സൃഷ്ടിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ അഭാവം കാരണം ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രായോഗിക നിർവ്വഹണം ഇപ്പോഴും സാധ്യതയില്ല, എന്നാൽ ഈ ആശയം ഇപ്പോൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം.

2. നിയമനത്തിൽ സ്ത്രീകളോടുള്ള വിവേചനത്തിന്റെ പ്രശ്നം:

ജോലിയെടുക്കുമ്പോൾ, തൊഴിലുടമകൾ സ്ത്രീകളേക്കാൾ പുരുഷന്മാരെ നിയമിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു എന്നതാണ് പ്രശ്നം. കുട്ടികളില്ലാത്ത വിവാഹിതയായ യുവതിയാണ് ജോലിക്ക് ഏറ്റവും അഭികാമ്യം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത്തരമൊരു സ്ത്രീ ഉടൻ ഗർഭിണിയാകുമെന്ന് തൊഴിലുടമ അനുമാനിക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രസവാവധിക്ക് അധിക ചെലവുകൾ വഹിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തതിനാൽ, മറ്റ് സ്ഥാനാർത്ഥികൾക്ക് അനുകൂലമായി ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുന്നു.

സാഹചര്യം മാറ്റുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രശ്നത്തിന് ഇനിപ്പറയുന്ന പരിഹാരങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കാവുന്നതാണ്.

ഒന്നാമതായി, സ്ത്രീകൾക്ക് പ്രത്യേക പരിശീലനത്തിന് അവസരം നൽകുന്നതിന് തൊഴിൽ വകുപ്പിന്റെ സേവനങ്ങളുടെയും കോഴ്‌സ് ശൃംഖലയുടെയും കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, ഇത് പിന്നീട് തൊഴിലുടമയുമായി കൂടുതൽ വിജയകരമായി ഇടപഴകാനും ലിംഗ വിവേചനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന മുൻവിധികളെ മറികടക്കാനും അനുവദിക്കും.

നിലവിലെ സാഹചര്യങ്ങൾക്കിടയിലും ഒരു സ്ത്രീക്ക് ജോലി ലഭിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ചില പരിഹാരമാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക എന്നതായിരുന്നു മറ്റൊരു നിർദ്ദേശം. ഈ വഴികൾ ഇവയാകാം: വീട്ടിൽ നിന്ന് ജോലി ചെയ്യുക, സാധാരണ ജോലി, സ്വയം തൊഴിൽ. ഉയർന്ന യോഗ്യതയുള്ളതും അവരുടെ ബൗദ്ധികവും സൃഷ്ടിപരവുമായ കഴിവുകൾ അഴിച്ചുവിടാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു ജോലി ആഗ്രഹിക്കുന്ന സ്ത്രീകൾക്കായി അവസാന ഓപ്ഷൻ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

3. തൊഴിൽ വിപണിയിലെ വിതരണത്തിന്റെയും ഡിമാൻഡിന്റെയും അസന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ പ്രശ്നം:

തൊഴിൽ വിപണിയിൽ നിലവിൽ ഏതൊക്കെ സ്പെഷ്യാലിറ്റികൾ ആവശ്യമാണ്, ഏത് സ്പെഷ്യാലിറ്റികളിൽ നിന്നാണ് സർവകലാശാലകൾ ബിരുദം നേടുന്നത് എന്നിവ തമ്മിൽ പൊരുത്തക്കേടുണ്ട് എന്നതാണ് പ്രശ്നം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സമൂഹത്തിലെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതി അസ്ഥിരമായതിനാൽ, ഏകദേശം അഞ്ച് മുതൽ ആറ് വർഷത്തേക്ക് പോലും തൊഴിൽ വിപണി പ്രവചിക്കാൻ പ്രയാസമാണ് എന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്. അഭിമാനകരമായ ഒരു സ്പെഷ്യാലിറ്റി നേടുന്നതിലൂടെ, അഭിമാനകരമായ സ്പെഷ്യാലിറ്റികളുടെ കുത്തനെ മാറിയ റാങ്കിംഗ് കാരണം ബിരുദാനന്തര ബിരുദധാരി സ്വയം ക്ലെയിം ചെയ്യപ്പെടാത്തതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മാറിയ സാഹചര്യങ്ങളുമായി വേഗത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടാൻ അനുവദിക്കുന്ന കഴിവുകൾ ബിരുദധാരികൾക്ക് ഉണ്ട് എന്നതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം. ഈ കഴിവുകൾ വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ, കുടുംബത്തിലും ഒരു സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിലെ പരിശീലന സമയത്തും വളർത്തിയെടുക്കണം.

മാർക്കറ്റ് ആവശ്യകതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു സംവിധാനം തൊഴിൽ സേവനത്തിലെയും സർവകലാശാലകളിലെയും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ വീണ്ടും പരിശീലിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, തൊഴിലുടമകളിൽ നിന്ന് വിവിധ തരത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥി വിദ്യാഭ്യാസ വായ്പകൾ നേടുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം, ഇത് ബിരുദധാരികൾക്ക് അവരുടെ ഭാവി ജോലിസ്ഥലം തീരുമാനിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

കൂടാതെ, ആവശ്യമായ സ്പെഷ്യാലിറ്റികളിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനായി സർവ്വകലാശാലകൾ സംരംഭങ്ങളുമായി നേരിട്ട് കരാറിൽ ഏർപ്പെടുന്ന ഒരു സംവിധാനം സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും.

4. റഷ്യൻ ആർമി റിസർവിലെ സ്വകാര്യമായ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികളുടെ തൊഴിൽ വിപണിയിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രശ്നം:

"യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി-ആർമി-മാർക്കറ്റ്" എന്നതിന്റെ പ്രശ്നം, ഒരു സർവ്വകലാശാലയിൽ ഒരു സ്പെഷ്യാലിറ്റി ലഭിച്ച യുവാക്കൾക്ക്, സൈനിക സേവനത്തിനിടയിൽ, അവരുടെ യോഗ്യതകളും, ഒരുപക്ഷേ, അവരുടെ നിലവിലുള്ള ജോലിയും നഷ്ടപ്പെടും എന്നതാണ്. സേവനത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങിയെത്തിയ ശേഷം, ഈ പൗരന്മാർക്ക് പലപ്പോഴും, വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ, അവരുടെ യോഗ്യതകൾ പുതുക്കാനുള്ള അവസരം ലഭിക്കുന്നില്ല. തൽഫലമായി, തൊഴിൽ വിപണിയിൽ യോഗ്യതയുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ നഷ്ടപ്പെടുന്നു, സൈന്യത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ച പൗരന്മാർക്ക് മാന്യമായ ജോലി ലഭിക്കാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, തൊഴിൽരഹിത പദവി നേടുന്നതും ലേബർ എക്സ്ചേഞ്ചിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതും ഏതാണ്ട് അസാധ്യമാണ് എന്ന വസ്തുതയാണ് ഇതിന് കാരണം.

സാധ്യമായ പരിഹാരമെന്ന നിലയിൽ, റഷ്യൻ ആർമി റിസർവിലെ സ്വകാര്യരായ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികളുടെ തൊഴിൽ വിപണിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക പരിപാടി തൊഴിൽ വകുപ്പിലൂടെ മുനിസിപ്പൽ തലത്തിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കാവുന്നതാണ്. നഗരത്തിലെ പൊതു സംഘടനകൾക്ക് ഈ പരിപാടിയുടെ നടത്തിപ്പിൽ പങ്കുചേരാം. റഷ്യൻ സൈന്യത്തിന്റെ സ്വകാര്യ റിസർവ് സൈനികർക്ക് തൊഴിൽ പ്രശ്നങ്ങളിൽ പൊതു സംഘടനകളിൽ ഉപദേശക കേന്ദ്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതാണ് അത്തരമൊരു പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഘട്ടം.

നിയമനിർമ്മാണ തലത്തിൽ ഈ പൗരന്മാരെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതും ആവശ്യമാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും, ഈ വിഭാഗം യുവാക്കൾക്ക് തൊഴിൽരഹിത പദവി ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ. ഉചിതമായ നിയമനിർമ്മാണ സംരംഭങ്ങളുമായി പൊതു സംഘടനകൾ ഫെഡറൽ തലത്തിൽ എത്തേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

5. ഒരു പ്രത്യേക സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ജോലിയുടെ അഭാവത്തിന്റെ പ്രശ്നം:

നിലവിൽ, യുവാക്കൾ അഭിമാനകരവും ഉയർന്ന ശമ്പളമുള്ളതുമായ ഒരു തൊഴിൽ നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധൻ, അഭിഭാഷകൻ, പത്രപ്രവർത്തകൻ തുടങ്ങിയവർ. ബിരുദാനന്തരം, ജോലി കണ്ടെത്തുന്നതിൽ അദ്ദേഹം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എല്ലാ വർഷവും ഈ മേഖലകളിൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ ഉണ്ട്. അതിനാൽ, ഫാക്കൽറ്റി ഓഫ് ഇക്കണോമിക്സ് അല്ലെങ്കിൽ ലോ ഫാക്കൽറ്റിയിലെ ഓരോ തുടർന്നുള്ള ബിരുദധാരിക്കും മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ ജോലി കണ്ടെത്തുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം ഈ തൊഴിൽ വിഭവങ്ങളുടെ ആവശ്യം കുറയുകയും വിതരണം വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അധ്യാപന തൊഴിലിനെക്കുറിച്ച് ഇതുതന്നെ പറയാനാവില്ല: ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ആവശ്യം വിതരണത്തെ കവിയുന്നു, കൂടാതെ പെഡഗോഗിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ബിരുദധാരികൾക്ക് ജോലി ലഭിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. എന്നാൽ ഈ തൊഴിൽ കുറഞ്ഞ വേതനമാണ്, അതിനാൽ ഇത് ലഭിക്കാൻ തയ്യാറുള്ള ആളുകൾ കുറവാണ്. ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഒന്നാമതായി, അത് സംസ്ഥാനം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. തൊഴിലിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും യുവാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുക.

ഇന്നത്തെ റഷ്യയിലെ യുവാക്കളുടെ മറ്റൊരു ഗുരുതരമായ പ്രശ്നം, ഒരു ജനസംഖ്യാപരമായ പ്രശ്നം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഭവന നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഉയർന്ന ചിലവ്, ഒരു കുടുംബം ആരംഭിക്കുന്നതിനും കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനുമുള്ള ശരിയായ സമയത്ത് പൗരന്മാർക്ക് അതിന്റെ അപ്രാപ്യതയാണ്. സംസ്ഥാനം മോർട്ട്ഗേജുകൾ വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ വായ്പ എടുക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഉയർന്ന വരുമാനം ഉണ്ടായിരിക്കുകയും മാന്യമായ തുക ലാഭിക്കുകയും വേണം. ഇത് കുറച്ച് പേർക്ക് മാത്രമേ ലഭ്യമാകൂ.

യുവകുടുംബങ്ങളെ ഒരു ഭവന നിർമ്മാണ സഹകരണ സംഘത്തിലേക്ക് ഒന്നിപ്പിച്ച് ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും, അത് തന്നെ, ഇടനിലക്കാരെ ഉൾപ്പെടുത്താതെ, ഈ കുടുംബങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി വീട് ലഭിക്കുന്ന സ്വകാര്യ വീടുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഡെവലപ്പറുടെ ഭൗതിക താൽപ്പര്യത്തിന്റെ അഭാവം ഭവനം മാർക്കറ്റ് വിലയിലല്ല, ചെലവിൽ വിൽക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. അതേ സമയം, ഭൂമിയുടെ സൗജന്യ വിഹിതം, മുൻഗണനാ നികുതി എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ അത്തരം സഹകരണ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് സംസ്ഥാനം ആനുകൂല്യങ്ങൾ നൽകണം. അത്തരം നിർമ്മാണത്തിന്, ദരിദ്രരായ യുവകുടുംബങ്ങൾക്ക് പോലും വായ്പ എടുക്കുന്നത് സാധ്യമാകും.

സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ഭാഗത്തുനിന്ന് രാഷ്ട്രീയ ഇച്ഛാശക്തിയുണ്ടെങ്കിൽ, ഈ പദ്ധതി വിജയകരമായി നടപ്പാക്കുകയും രാജ്യത്തുടനീളമുള്ള യുവജന സംരംഭ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യും.

യുവാക്കളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംയോജിത ഉപകരണം ശക്തമായ സംസ്ഥാന യുവജന നയമാണ്, ഇത് സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, നിയമ, സംഘടനാ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സംസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങളും യുവ പൗരന്മാരുടെ സാമൂഹിക രൂപീകരണത്തിനും വികസനത്തിനും ഉറപ്പുനൽകുന്നു, യുവാക്കളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ പൂർണ്ണമായ സാക്ഷാത്കാരമാണ്. സമൂഹത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കായി.

സമൂഹത്തിന്റെ ആധുനികവൽക്കരണത്തിന്റെയും മനുഷ്യ മൂലധനത്തിന്റെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആവശ്യങ്ങളുടെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ, സംസ്ഥാന യുവജന നയം രാജ്യത്തിന്റെ വികസനത്തിനും പരിവർത്തനത്തിനുമുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി മാറണം. യുവാക്കളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സാമൂഹിക വികസന പ്രക്രിയയിലെ എല്ലാ പങ്കാളികളും അവരുടെ സ്വന്തം പ്രശ്നങ്ങളും ദേശീയ ചുമതലകളും പരിഹരിക്കുന്നതിൽ യുവാക്കളുടെ നേരിട്ടുള്ള ഇടപെടലിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച സമീപനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും സ്ഥിരമായി നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ സ്കെയിലിലെ സംസ്ഥാന യുവജന നയത്തിന്റെ ചുമതലകൾ ഒരു പ്രോജക്റ്റിന്റെയും നെറ്റ്‌വർക്ക് സമീപനത്തിന്റെയും ഉപയോഗം, യുവാക്കൾക്കും സമൂഹത്തിനും ഇടയിൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും ആവശ്യമുള്ളതുമായ ദേശീയ യുവ പദ്ധതികളുടെ ഒരു സംവിധാനം രൂപീകരിക്കുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയൂ.

നിഗമനങ്ങൾ

മേൽപ്പറഞ്ഞവ സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട്, തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സാർവത്രിക വശങ്ങളിലൊന്ന് കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സാമൂഹികവൽക്കരണമാണെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. "സാമൂഹികവൽക്കരണം" എന്ന പദം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിലെ ഒരു പൂർണ്ണ അംഗമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു നിശ്ചിത അറിവ്, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ സ്വാംശീകരിക്കുകയും പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന എല്ലാ സാമൂഹിക പ്രക്രിയകളുടെയും സമഗ്രതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിന്റെയും വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയാണ് സാമൂഹികവൽക്കരണം, സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ സ്വയം പുനരുൽപാദനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിൽ ബോധപൂർവമായ, നിയന്ത്രിത, ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത സ്വാധീനങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സ്വയമേവയുള്ള, സ്വയമേവയുള്ള പ്രക്രിയകളും ഉൾപ്പെടുന്നു.

അങ്ങനെ, റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ പരിഷ്കരണം യുവാക്കളുടെ വിജയകരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ മാറ്റം വരുത്തി, സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളും സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളും തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം. നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ റഷ്യൻ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകൾ നമുക്ക് ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ കഴിയും, സോവിയറ്റ് മോഡൽ സോഷ്യലൈസേഷനിൽ നിന്നുള്ള പരിവർത്തനം (നിയമത്തിൽ ഏകീകൃതവും, തുല്യ ആരംഭ അവസരങ്ങളും ജീവിത പാതയുടെ പ്രവചനാത്മകത ഉറപ്പാക്കുന്ന ഗ്യാരണ്ടികളും) മറ്റൊരു മാതൃക (ഇതുവരെ മാത്രം ഉയർന്നുവരുന്ന, വേരിയബിൾ, സ്ട്രാറ്റിഫൈഡ്): അടിസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പരിവർത്തനം സാമൂഹികവൽക്കരണം; സാമൂഹിക നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ സംവിധാനത്തിന്റെ നിയന്ത്രണവും സ്ഥാപനവും; സ്വയമേവയുള്ള സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സംഘടിതവും സ്വയമേവയുള്ളതുമായ പ്രക്രിയകളുടെ അസന്തുലിതാവസ്ഥ; ഉയർന്നുവരുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സ്വയംഭരണാധികാരവും വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനത്തിനും സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കും മുൻകൈയ്‌ക്കുമുള്ള ഇടം വിപുലീകരിക്കുന്നതിനായി പൊതു, വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ മാറ്റുന്നു.

യുവാക്കളുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യത്തിന്റെ കാഠിന്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, യുവതലമുറയിൽ "പെരെസ്ട്രോയിക്ക"യുടെയും "പരിഷ്കാരങ്ങളുടെയും" സ്വാധീനത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള നല്ല ഫലങ്ങൾ കാണാതിരിക്കാൻ ആർക്കും കഴിയില്ല. സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ള കാലഘട്ടത്തിലെ പ്രധാന നേട്ടം, ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥയായി യുവാക്കൾ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടിയെടുക്കുക, ഓരോ ചെറുപ്പക്കാരുടെയും മുഴുവൻ സാമൂഹിക-ജനസംഖ്യാ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും സ്വയം സ്ഥിരീകരണം (യുവാക്കൾക്ക് സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം, രാഷ്ട്രീയ വിശ്വാസങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, പൗര വിശ്വാസങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, മതസ്വാതന്ത്ര്യം).

യുവാക്കളുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം സാമ്പത്തിക വികസന പരിപാടിയുമായി യോജിക്കുകയും അതിന്റെ വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം. സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന മാറ്റങ്ങളുടെ എല്ലായ്‌പ്പോഴും വ്യക്തമല്ലാത്തതും എന്നാൽ പ്രാധാന്യമില്ലാത്തതുമായ ഫലങ്ങളിലൂടെ ഇത് പ്രകടമാണ്. സമൂഹത്തിലെ പ്രമുഖരായ വരേണ്യവർഗത്തിന്റെ ക്രമാനുഗതമായ “പുനരുജ്ജീവന” പ്രക്രിയയിൽ, സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ സംസ്ഥാനേതര മേഖലയുടെ (41-43% യുവാക്കളുടെ പഴയ വിഭാഗങ്ങളുടെ) പുതിയ ഘടനകളുടെയും പാളികളുടെയും രൂപീകരണത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉറവിടം യുവാക്കളാണ്. രാഷ്ട്രീയം, ബാങ്കുകൾ, സംരംഭകത്വം, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ബിസിനസ്സ് തുടങ്ങിയ മേഖലകളിലേക്ക് വന്ന 30-40 വയസ്സുള്ളവരുടെ ആ "യുവ തരംഗത്തിൽ"; വികസ്വര സംരംഭക തലത്തിന്റെ മൂല്യവ്യവസ്ഥയും അതിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും യുവതലമുറയുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗത്തെ കൂടുതൽ ആകർഷകമാക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത (സ്വന്തം ബിസിനസ്സ് തുറക്കാൻ കഴിഞ്ഞവരുടെ പങ്ക് മൊത്തം യുവാക്കളുടെ 2.5 മുതൽ 3.5% വരെയാണ്. ആളുകൾ, കൂടാതെ 55% വരെ പ്രതികരിച്ചവരിൽ നിന്ന് ഒരു ബിസിനസ്സ് ആരംഭിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു). അതേ സമയം, യുവ വ്യവസായികൾ "കൃഷി"യിലും സംരംഭകരുടെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പിലും മധ്യവർഗത്തിന്റെ വളർച്ചയിലും ഒരു ഘടകമായി മാറുന്നു. വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പരിധി വരെ, യുവാക്കളുടെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനം പുതിയ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങളുടെ മേഖലയിൽ - വ്യാപാരം, മധ്യസ്ഥത, വ്യക്തിഗത സേവനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു.

ഭൂരിപക്ഷത്തിനും, ഭരണകൂടത്തിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും പിതൃത്വ സംരക്ഷണത്തോടുള്ള മനോഭാവം മാറി, സ്വന്തം സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കുള്ള ഓറിയന്റേഷനായി മാറുന്നു. അവരുടെ മനസ്സിൽ ഒരു സ്വകാര്യ, സ്വകാര്യ വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ മൂല്യങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു - തന്നിലുള്ള പ്രതീക്ഷ, ഒരാളുടെ ശക്തി, ഒരാളുടെ വീട്, കുടുംബം. ലോകാനുഭവം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, വ്യക്തിഗത സംരംഭത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും ആശ്രയിക്കുന്നതാണ് വിപണിയെ ശരിക്കും വികസിപ്പിക്കുന്നത്. പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിപണി നിലവാരം ഉയർന്നുവരുന്നതായി ഗവേഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു (സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം, സംരംഭകത്വം, റിസ്ക് എടുക്കാനുള്ള കഴിവ്

ഒരു ട്രാൻസിറ്റീവ് സമൂഹത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തിന്റെ മുൻ‌നിരയിലും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള മേഖലകളിലും, സോഷ്യലൈസേഷൻ ചാനലുകളിലൂടെ, നൂതന പ്രക്രിയകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഴയ തലമുറകൾ നയിക്കുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, യുവാക്കളുടെ പ്രവർത്തനവും അവരുടെ ആഗ്രഹവും ജൈവികമായി സംയോജിപ്പിച്ച് യുവാക്കൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഒരു പോസ്റ്റ്-സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമൂഹത്തിന്റെ നിലവിലുള്ള സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം, വംശീയ-ദേശീയ മാനദണ്ഡങ്ങളും മാനസികാവസ്ഥയും ഉള്ള പുതിയ എന്തെങ്കിലും.

ഗ്രന്ഥസൂചിക:

1. ഗോറിയേവ ടി.എൻ., യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം / ടി. N. Goryaeva //ബിരുദാനന്തര വിദ്യാർത്ഥിയും അപേക്ഷകനും – നമ്പർ 2. - 2006

2. ക്രാവ്ചെങ്കോ എ.ഐ., സോഷ്യോളജി/ എ.ഐ. ക്രാവ്ചെങ്കോ // പീറ്റർ - 2008

3. മിൻസാരിപോവ്, ആർ.പി. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള സർവകലാശാല-പരിസ്ഥിതി/ആർ.പി. മിൻസാരിപോവ് // റഷ്യയിലെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം. – നമ്പർ 10. - 2006

4. എംചുറ, ഇ.വി. ആധുനിക യുവാക്കളും അവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകളും. / ഇ.വി. മോസ്കോ സർവകലാശാലയുടെ എംചുറ/ബുള്ളറ്റിൻ. // സീരീസ് 18. - സോഷ്യോളജിയും പൊളിറ്റിക്കൽ സയൻസും. നമ്പർ 3. - 2006.

5. ടോപ്പിലിന, ഇ.എസ്., ആധുനിക റഷ്യയിലെ യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. / E. S. Topilina./ ഹ്യുമാനിറ്റീസ് ആൻഡ് സോഷ്യോ-ഇക്കണോമിക് സയൻസസ്. //നമ്പർ 3. - 2006.

6. Bogolyubov L. N. മനുഷ്യനും സമൂഹവും. സോഷ്യൽ സയൻസ് / എഡിറ്റ് ചെയ്തത് എൽ.എൻ. ബോഗോലിയുബോവ, എ.യു. ലസെബ്നിക്കോവ./ പാഠപുസ്തകം. പത്താം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്. പൊതുവായ ചിത്രം സ്ഥാപനങ്ങൾ./ ഏഴാം പതിപ്പ്.// - എം.: ജ്ഞാനോദയം. - 2008.

7. കോവലേവ, എ.ഐ. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം: സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ /എ.ഐ. കോവലേവ, വി.എ. ലൂക്കോവ് // - എം.: സോഷ്യം - 1999.

8. സംസ്ഥാന സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ ഔദ്യോഗിക വെബ്സൈറ്റിന്റെ മെറ്റീരിയലുകൾ//http://www.gmcgks.ru/

9. ക്രാസ്നോവ്സ്കി, I.M. / കരിയർ വുൾഫ് കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ വർഷം / I.M. ക്രാസ്നോവ്സ്കി // സോവിയറ്റ് റഷ്യ -

10. ബെലിൻസ്കായ, ഇ.പി., ടിഖോമാൻഡ്രിറ്റ്സ്കായ, ഒ.എ. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സോഷ്യൽ സൈക്കോളജി / ഇ.പി. ബെലിൻസ്കായ, ഒ.എ. ടിഖോമാൻഡ്രിറ്റ്സ്കായ / - എം.: പ്രോസ്പെക്റ്റ്, 2001.

11. കസ്യനോവ്, വി.വി., നെച്ചിപുരെങ്കോ, വി.എൻ., സാമിജിൻ എസ്.ഐ. സോഷ്യോളജി/ റോസ്തോവ്-എൻ/ഡി - 2000

12. ആൻഡ്രീവ, ജി.എം. സോഷ്യൽ സൈക്കോളജി: ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം / - 5th ed., പരിഷ്കരിച്ചത്. കൂടാതെ അധിക / - എം.: ആസ്പെക്റ്റ് പ്രസ്സ്, 2002.

13. 2010 ഫെബ്രുവരിയിൽ റഷ്യയിലെ തൊഴിലില്ലായ്മ നില - റോസ്സ്റ്റാറ്റ് (http://www.prime-tass.ru/news/)

14. യൂത്ത് പബ്ലിക് ചേമ്പറിന്റെ ഔദ്യോഗിക വെബ്സൈറ്റ് (http://www.molpalata.ru/projects)

15. Artemyev, A. I. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം / A. I. Artemyev. – എം.: ArbaT – XXI – 2001.

16. Bortsov, Yu. S. കമ്മ്യൂണിറ്റിയും വ്യക്തിത്വവും / Yu. S. Bortsov // സോഷ്യോളജി: പാഠപുസ്തകം. ബെനിഫിറ്റ് / റോസ്തോവ്-എൻ/ഡി: ഫീനിക്സ് - 2002

17. വോൾക്കോവ്, യു.ജി. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹിക രൂപീകരണം / സോഷ്യോളജി. – 2nd ed. – Rostov-n/D: Phoenix, 2005.

18. എർമകോവ്, പി.എൻ., ലബുൻസ്കായ, വി.എ. വ്യക്തിത്വ മനഃശാസ്ത്രം: പാഠപുസ്തകം. അലവൻസ് / പി.എൻ. എർമക്കോവ, വി.എ. ലബുൻസ്‌കായ - എം.: എക്‌സ്‌മോ - 2008

19. സ്മിർനോവ്, പി.ഐ. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം: പാഠപുസ്തകം / പി.ഐ. സ്മിർനോവ്. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്. - 2001

20. ജൂലൈ 10, 2001 ലെ ഫെഡറൽ നിയമം N 87-FZ "പുകയില പുകവലി നിയന്ത്രിക്കുന്നതിൽ" (ഡിസംബർ 22, 2008 ന് ഭേദഗതി ചെയ്തത്).

അനെക്സ് 1

2010 ഫെബ്രുവരിയിലെ തൊഴിലില്ലാത്ത ജനസംഖ്യയുടെ ഘടന

2010 ഫെബ്രുവരി വരെ 15-19 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള യുവാക്കളുടെ തൊഴിൽ

2010 ഫെബ്രുവരി വരെ 20-24 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള യുവാക്കളുടെ തൊഴിൽ

വിജ്ഞാന അടിത്തറയിൽ നിങ്ങളുടെ നല്ല സൃഷ്ടികൾ അയയ്ക്കുക ലളിതമാണ്. ചുവടെയുള്ള ഫോം ഉപയോഗിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ, ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ പഠനത്തിലും ജോലിയിലും വിജ്ഞാന അടിത്തറ ഉപയോഗിക്കുന്ന യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ നിങ്ങളോട് വളരെ നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും.

സമാനമായ രേഖകൾ

സാമൂഹ്യവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങളുടെയും വ്യവസ്ഥകൾ. സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള അടിസ്ഥാന സമീപനങ്ങൾ. ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം. യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ചാനലുകളും സംവിധാനവും. ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ.

കോഴ്‌സ് വർക്ക്, 02/04/2008 ചേർത്തു


യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ക്ലാസിക്കൽ, ആധുനിക സമീപനങ്ങൾ. ഈ പ്രക്രിയയിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന പ്രശ്നങ്ങളുടെ വിശകലനം. ആധുനിക റഷ്യൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും തൊഴിൽപരവും സാമൂഹികവുമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡം.

തീസിസ്, 12/15/2015 ചേർത്തു


സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെ സവിശേഷതകൾ. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രായപരിധിയുമായി ഈ പ്രക്രിയയുടെ ബന്ധം, സാമൂഹിക-പെഡഗോഗിക്കൽ മെക്കാനിസങ്ങളുടെ വിവരണം. ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. പ്രശ്നങ്ങളും അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികളും.

കോഴ്‌സ് വർക്ക്, 09/22/2012 ചേർത്തു


ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വശങ്ങൾ. യുവജനങ്ങൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന യുവജന പൊതു സംഘടനകളുടെയും മുനിസിപ്പൽ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും വികസനം. യുവാക്കളുടെ നല്ല സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ പൊതു സംഘടനകളുടെ പങ്ക്.

തീസിസ്, 10/25/2011 ചേർത്തു


ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ യുവാക്കളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെയും സംവേദനക്ഷമതയുടെയും പ്രശ്നങ്ങൾ. ആരോഗ്യകരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ ഒരു തലമുറയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംസ്ഥാനത്ത് അനുകൂലമായ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മുൻവ്യവസ്ഥകൾ.

ഉപന്യാസം, 05/11/2012 ചേർത്തു


ആധുനിക സമൂഹത്തിൽ കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ മെസോ-, മൈക്രോഫാക്ടർ. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സാമൂഹികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ. വ്യതിചലിച്ച പെരുമാറ്റം, മദ്യപാനം, മയക്കുമരുന്ന് ആസക്തി, പുകവലി, ആദ്യകാല അടുപ്പമുള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവ തടയൽ.

കോഴ്‌സ് വർക്ക്, 08/21/2015 ചേർത്തു


വ്യക്തിപരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ ഏജന്റുമാരായി സഭാ സംഘടനകളുടെ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കുന്നു. ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ റഷ്യൻ ഓർത്തഡോക്സ് സഭയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ വ്യക്തിഗത സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ അളവും ഫലങ്ങളും. റഷ്യക്കാരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ സഭയുടെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ.

തീസിസ്, 12/02/2015 ചേർത്തു