Шинэхэн сурган хүмүүжүүлэгчийн бие даасан боловсролын талаархи тайлан. Хичээлийн жил

Өнөөдөр манай нийгэмд түүхэндээ анх удаа хурдацтай, гүн гүнзгий өөрчлөлтүүд ажиглагдаж байна. Боловсролын амьдралын хэв маяг эрс өөрчлөгдсөн. Эцсийн эцэст, хуучин өдрүүдэд нэг диплом авах нь хүний ​​​​хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг бүхэлд нь үргэлжлүүлэхэд хангалттай нөхцөл байв. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр бидний амьдралд "Бүх нийтийн боловсрол, амьдралаар дамжсан боловсрол" гэсэн шинэ жишиг нэвтэрч байна. Энэ зарчим нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд ялангуяа хамаатай бөгөөд тэдний мэргэжлийн үүрэг бол жижиг хүний ​​​​хувь хүний ​​​​шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд шаардлагатай бүх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Багш өөрөө өөрийгөө хүмүүжүүлэхгүйгээр энэ зорилгод хүрэх боломжгүй юм.

Үзэл баримтлалын тодорхойлолт

Өөрийгөө боловсрол гэж юу вэ? Энэ нэр томъёог системтэй өөрөө зохион байгуулсан танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа гэж ойлгодог. Үүний гол чиглэл нь танин мэдэхүйн ашиг сонирхол, мэргэжлийн болон соёлын ерөнхий хэрэгцээг хангах, мэргэжлийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг хувийн болон нийгмийн ач холбогдолтой зорилгод хүрэх явдал юм.

Зөвхөн өөрийгөө боловсролын тусламжтайгаар сурган хүмүүжүүлэгчийн бие даасан сурган хүмүүжүүлэх хэв маягийг бий болгож, түүний үйл ажиллагааны талаархи ойлголтыг бий болгож чадна.

Өөрийгөө боловсролын түвшин

Тухайн хүний ​​өөрөө зохион байгуулсан мэргэжлийн мэдлэгийг дээшлүүлэх үйл явц нь дараах гурван үе шатыг дамждаг гэж үздэг.

• дасан зохицох чадвартай;
• асуудал хайх;
• шинэлэг.

Өөрийгөө хөгжүүлэх эдгээр үе шат бүр нь чанарын үзүүлэлтээрээ ялгаатай байдаг. Тиймээс, эхний түвшин нь шинэхэн сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд ердийн зүйл юм. Түүний дамжуулалт нь мэргэжилд дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг. Асуудал-хайлтын түвшний хувьд энэ үе шатанд анхны арга, ажлын үр дүнтэй аргыг хайж байна. Хөгжлийн хамгийн дээд зэрэг нь өөрийгөө боловсролын гурав дахь шатанд ажиглагддаг. Инновацийн түвшин нь багшийн үйл ажиллагааны нийгмийн ач холбогдолтой бүтээгдэхүүнийг бий болгох, практик шинэлэг зүйл юм.

Өөрийгөө боловсролын зорилго

Сурган хүмүүжүүлэгч яагаад ур чадвараа дээшлүүлэх шаардлагатай байдаг вэ? Энэхүү мэргэжилтний бие даан суралцах зорилгод дараахь зүйлс орно.

• арга зүйн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх;
• сэтгэлзүйн болон ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх ухааны цар хүрээг өргөжүүлэх үндсэн дээр боловсрол, сургалтын арга барилыг боловсронгуй болгох, өргөжүүлэх;
• мэргэжилтний соёлын ерөнхий түвшний өсөлт;
• дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикийн орчин үеийн ололт амжилтыг эзэмших.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх чиглэл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажилладаг сурган хүмүүжүүлэгчид ямар чиглэлээр мэдлэгээ гүнзгийрүүлж чадах вэ?

Тэдний дунд:

• сургуулийн өмнөх боловсролын асуудалтай холбоотой шинээр гаргасан зохицуулалтын баримт бичгүүдийг унших;
• физиологи, анатоми, хүүхдийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн ололттой танилцах;
• шинжлэх ухаан, арга зүй, боловсролын ном зохиол судлах;
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын шинэлэг практиктай танилцах;
• сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи, хөтөлбөрийг судлах;
• тэдний соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдвүүд

Сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд ямар тодорхой чиглэл хамгийн чухал вэ? Түүний бие даан суралцахаар сонгосон сэдэв нь сургуулийн өмнөх боловсролын багийн шийдэж буй асуудал, мөн цэцэрлэгийн үндсэн үйл ажиллагаатай холбоотой байх ёстой. Энэ нь тухайн байгууллагад тулгарч буй асуудлыг бүхэлд нь хамгийн үр дүнтэй шийдвэрлэх болно.

Мөн сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжлийн ур чадвар, туршлагыг харгалзан сэдвийг сонгох хэрэгтэй. Энэ нь түүнд ойлгомжтой, ойр байх ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд үр дүнтэй үр дүнд хүрч, багшийн бүтээлч чадварыг илчлэх боломжтой болно.

Та одоо байгаа зөвлөмжийг харгалзан сэдвийг сонгож болно. Жишээлбэл, залуу мэргэжилтнүүд дараахь мэдээллийг судлахад анхаарлаа төвлөрүүлэх нь дээр.

• багшийн ур чадварын үндэс суурийг бүрдүүлэх талаар;
• хөгжлийн үнэ цэнэ, сургалт, боловсролын хувийн загварыг ойлгох талаар;
• бүтээлч чадвар, ур чадварыг сайжруулах.

Таван жилээс дээш хугацаанд сурган хүмүүжүүлэгчээр ажиллаж байгаа хүмүүст дараахь зүйлийг зөвлөж байна.

• боловсролын үйл явцыг төлөвлөх, үр ашиг, чанарыг сайжруулах арга барилыг эзэмших;
• Шинжлэх ухаан, арга зүйн ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох, түүнчлэн олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах чадварыг сайжруулах, бүтээлч чадварыг нэмэгдүүлэх.

Илүү туршлагатай, бүтээлч сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд дараахь зүйл чухал юм.

• сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны ололт, нийгмийн хэв журмын чиг хандлагын үндсэн дээр хүүхэдтэй хийх ажлыг дахин төлөвлөх чадвараа хөгжүүлэх;
• бүтээлч байдлыг харуулах;
• өөрсдийн амжилтаа сурталчлах;
• судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч ямар ч боловсролгүй бол дараахь зүйлийг зөвшөөрөх сэдвүүдийг авч үзэхийг зөвлөж байна.

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах арга зүйг эзэмших;
• заахдаа дасан зохицох.

Бүтээлч байдлыг заах боломжгүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч өөрийгөө боловсрол эзэмшүүлэх нь багшийг мэргэжил дээшлүүлэх тодорхой алхамуудыг хийхэд түлхэц болно. Мөн энэ үйл явцыг хянахын тулд багшийн өөрийгөө боловсролын талаархи илтгэл шаардлагатай. Энэхүү баримт бичиг нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлагад мэргэжилтний ажлыг үнэлэх, шаардлагатай бол түүнд шаардлагатай арга зүйн туслалцаа үзүүлэх боломжийг олгоно.

Өөрийгөө боловсролын талаар багшийн тайланг хэрхэн бичих вэ? Үүний тулд мэдээлэл өгөх тодорхой дарааллыг баримтлах нь чухал юм.

Сэдвийн сонголт

Багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланд энэ үйл явцын бүх үе шатуудын тайлбарыг агуулсан байх ёстой. Эдгээрийн эхнийх нь сэдвийг сонгох явдал юм. Энэ нь юунд үндэслэсэн байх ёстой вэ? Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдэв нь багш, түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын бүх байгууллагын мэргэжлийн ашиг сонирхлын хүрээнд байдаг.

Энэ нь түүний ур чадварын түвшингээс шууд хамаардаг. Ажлын сэдвийг үндэслэсэн хэсэгт багшийн өөрийгөө боловсролын талаархи илтгэл нь ур чадвар, мэдлэгийг дээшлүүлэх даалгавар, зорилгыг агуулсан байх ёстой.

Үйл ажиллагааны төлөвлөлт

Сурган хүмүүжүүлэгчийн бие даасан боловсролын талаархи тайланд юуг, ямар хугацаанд дуусгах, эзэмших, хийх нь чухал болохыг тодорхойлсон бие даасан төлөвлөгөөг агуулсан байх ёстой. Багш нь жилийн эхээр түүнийг хөгжүүлэх ажилд оролцдог. Үүний зэрэгцээ маягтыг ахлах сурган хүмүүжүүлэгчтэй тохиролцож, түүний дагуу цэцэрлэгт хүмүүжүүлэгчийн бие даан боловсролын талаархи тайлан, түүнийг эцсийн эмхэтгэх хугацааг зааж өгөх ёстой.

Сэдвийн онолын судалгаа

Цэцэрлэгийн багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланд багшийн өмнө тулгарч буй асуудлыг илүү үр дүнтэй шийдвэрлэхэд шаардлагатай хийгдэж буй ажлын жагсаалтыг, тухайлбал дараахь зүйлийг багтаасан байх ёстой.

• бие даан суралцах, материал хуримтлуулах сэдэвтэй танилцах;
• шаардлагатай тусгай ном зохиол судлах;
• тайлангийн баримт бичгийг хөтлөх.

Гүйцэтгэсэн ажлын бүх үе шат нь цэцэрлэгт багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланг тусгасан байх ёстой. Бусад зүйлсийн дунд энэ нь багшийн GMO-д оролцсоны илрэл байж болох бөгөөд энэ нь түүнд ажлын туршлагаа баяжуулах, түүнчлэн семинар, зөвлөгөө, ахисан түвшний сургалтанд хамрагдах боломжийг олгосон байж магадгүй юм.

Практик үйл ажиллагаа

Багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланд хүүхэдтэй ажиллахад мэдлэг, ур чадвар, чадварыг ашиглах ажлын талаархи тайлбарыг агуулсан байх ёстой.

Практик үйл ажиллагаа нь дараах байдалтай байна.

• хичээлийн жилийн эхэн ба төгсгөлд хийсэн сонгосон сэдвээр хяналт тавих;
• сонгосон сэдвийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх;
• харилцан яриа, боловсролын нөхцөл байдал, зугаа цэнгэл, амралтыг хөгжүүлэх, явуулах;
• хүүхдийн бүтээлийг харуулсан үзэсгэлэн зохион байгуулах;
• сурагчдын дунд бүтээлч төсөл хэрэгжүүлэх;
• дугуйлангийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
• шинж чанар, гарын авлага, файлын шүүгээ гэх мэт үйлдвэрлэл;
• хүүхдүүдэд орчин үеийн сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх.

Дүгнэж байна

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланг хийсэн ажлын дүн шинжилгээгээр дуусгах ёстой. Энэ нь зөвхөн тодорхой асуудлыг арилгахад чиглэсэн асуудлыг шийдвэрлэх үр нөлөөг төдийгүй багшийн мэргэжлийн хөгжлийн түвшинг үнэлэх боломжийг олгоно. Багшийн бие даасан боловсролын тайланг ямар хэлбэрээр өгөх ёстой вэ?

Энэ асуудалд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын шаардлага нэн тэргүүнд тавигдах болно. Багш нь тайлан гаргахаас гадна бие даан суралцах чиглэлээр хийсэн ажлынхаа талаар дараах байдлаар тайлагнаж болно.

• танилцуулга хийх;
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нээлттэй үзвэр хийсэн;
• бүлэгт бий болгосон хөгжиж буй орчин, сурган хүмүүжүүлэх хөгжлийн талаар илтгэл тавьсан;
• нийтлэл нийтэлж байна.

Гэсэн хэдий ч, сонгосон сэдвээс үл хамааран сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланг зөвхөн өнгөлөг байдлаар танилцуулах ёсгүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Ур чадвар, мэдлэгийг дээшлүүлэх ажил нь зөвхөн системтэй, зорилготой, системтэй явагдсан тохиолдолд л эерэг үр дүнгээ өгнө. Энэ үйл явц нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш бүрийн мэргэжлийн ур чадвар, бүтээлч үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх урьдчилсан нөхцөл болно. Багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланд үндэслэн цэцэрлэгийн бүх мэргэжилтнүүдэд ийм ажлын төлөвлөгөө гаргах хэрэгтэй.

Сэдэв "Хэл ярианы хөгжил"

Жишээ болгон 2-р бага бүлгийн багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайланг авч үзье. Энэхүү баримт бичгийн эхний хэсэгт энэ сэдвийг сонгоход нөлөөлсөн шалтгааныг зааж өгсөн болно. Тиймээс ярианы хөгжлийн сурган хүмүүжүүлэгчийн бие даасан боловсролын талаархи тайланд 3-4 насандаа энэ асуудал маш их хамааралтай болох талаар тайлбар өгөх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд ярианы иж бүрэн хөгжүүлэх тал дээр тэдэнтэй хамтран ажиллах хэрэгтэй. Энэ чиглэлд хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, баяжуулах, ярианы чадварлаг бүтээн байгуулалт, түүний уялдаа холбоог хөгжүүлэх үйл ажиллагаа орно.

• янз бүрийн лексик ангилалд хүүхдийн идэвхгүй, идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах;
• хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг, санааг олж авахад үндэслэн хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх;
• нялх хүүхдийн ярианы чадварыг идэвхжүүлэх арга, техник, арга замыг судлах;
• Интернет дэх орчин үеийн багш нарын тусгай уран зохиол, шинэлэг технологи, арга барилыг судлах замаар өөрсдийн мэдлэгийн түвшинг нэмэгдүүлэх;
• хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд багш, эцэг эхийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх.

• ажиглалт;
• дугуй бүжиг, аман яриа, хуруу, дидактик, хөдөлгөөнт тоглоомууд;
• уран зохиол унших;
• харилцан яриа;
• үе мөчний гимнастик;
• дуу, шүлэг сурах.

Хүүхдүүдтэй тойргийн ажил хийхдээ үүнийг мөн тайланд тусгасан байх ёстой. Дүгнэж хэлэхэд сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь хүүхдийн ярианы идэвхжил, үгсийн сан нэмэгдэх, үе тэнгийнхэн болон бусад хүмүүстэй харилцах сонирхол нэмэгдэх гэх мэт.

Үүнтэй ижил хэсэгт бүлгийн сэдвийг хөгжүүлэх орчныг дүүргэх, хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудлаарх эцэг эхийн ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх талаар тусгасан байх ёстой. Мөн тайланд шинэлэг аргуудыг ашиглах, арга зүйн уран зохиолд шинэлэг зүйл ашиглах зэргийг харгалзан энэ чиглэлээр үргэлжлүүлэн хийх ажлын төлөвлөгөөг тусгасан байх ёстой.

"Нарий моторт ур чадвар" сэдэв

Энэ ойлголт нь гарны моторт чадварын нарийвчлалыг илэрхийлдэг. Энэ функц нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Багшийн "Моторын ур чадвар" бие даасан боловсролын талаархи илтгэл нь тухайн сэдвийн хамаарлыг тодорхойлсон байх ёстой. Энэ функц нь нялх хүүхдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хөдөлгөөний ур чадвар муутай хүүхдүүд харандаа, халбага барьдаг, товчлуурыг нь бэхлэх, гутлаа бие даан уях чадваргүй байдаг. Тэдэнд таавартай ажиллах, барилгын нарийн ширийн зүйлийг угсрах гэх мэт заримдаа хэцүү байдаг.

Уг тайланд гарын зохицуулалт, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны зорилгыг мөн зааж өгсөн болно. Энэхүү баримт бичигт тусгагдсан ажлын даалгавар бол хүүхдийн эдгээр чадварыг сайжруулах явдал юм.

Дараахь нь хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр, түүнчлэн ашигласан арга, арга барилын тодорхойлолт юм. Эдгээр нь биеийн тамирын хичээл, гараа өөрөө массаж хийх, хуванцар болон цаасан хийцээр хийсэн дүрсийг загварчлах, стенил зурах, дидактик тоглоомууд, нэхсэн тор нэхэх, мозайк, оньсого тоглох гэх мэт байж болно.

Тайлангийн төгсгөлд хийсэн ажлын дүн шинжилгээг хийх ёстой бөгөөд энэ нь хүүхдийн моторт ур чадвар сайжирч байгааг харуулж байна. Мөн нялх хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцөд болж буй үзэгдлийг илүү сайн ойлгож, нийгэм, практик амьдралд илүү хялбар дасан зохицож, өөртөө итгэлтэй, бие даасан болж сурсан гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй.

"Тоглоом" сэдэв

Бие даасан боловсролын энэ чиглэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие махбодийн эрүүл мэндийн асуудлыг илүү үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Энэ бол багшийн гол зорилго юм.

Тоглоомын талаархи багшийн өөрийгөө боловсролын тайланд дараахь чиглэлээр явагдах мэргэжилтний үйл ажиллагааны төлөвлөлтийг агуулсан байх ёстой.

• тусгай уран зохиол судлах;
• хүүхэдтэй ажиллах;
• эцэг эхтэй хийсэн яриа;
• өөрийгөө ухамсарлах.

Багшийн тайланд жилийн туршид хүүхдүүдтэй хийсэн практик үйл ажиллагааны тодорхойлолтыг багтаасан байх ёстой. Энэ байж болох юм:

• "Оросын ардын тоглоом" сэдэвт спортын наадам;
• "Дуртай тоглоом" сэдвээр хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн;
• боловсролын үйл ажиллагааны үр дүнг нээлттэй харуулах;
• хүүхдийн амьдрал дахь гадаа тоглоомын үүрэг гэх мэт эцэг эхчүүдтэй хийсэн яриа.

Тайлангийн төгсгөлд сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжилд гарсан ахиц дэвшил, түүний дотор үсрэх, гүйх, авирах, бөмбөг шидэх гэх мэт чадвар сайжирч байгааг зааж өгөх ёстой.

2015-2016 оны хичээлийн жилд би өөрөө өөрийгөө хөгжүүлэх сэдвийг авч үзсэн. .

Хамаарал: Манай түүхэн дэх сүүлийн хэдэн арван жилийн үйл явдлууд нь эх оронч үзэл, иргэншил гэсэн үгсийн нэлээд танил, ойлгомжтой мэт утгыг шинээр харах боломжийг бидэнд олгож байна. Орчин үеийн хүүхдүүд үндэсний соёл, ард түмнийхээ нийгэм-түүхийн туршлагаас холдсон.

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас нь эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд таатай байдаг, учир нь энэ үед соёлын болон үнэт зүйлсийн чиг баримжаа, хүүхдийн хувийн шинж чанар, оюун санааны болон ёс суртахууны үндэс, түүний сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, сэтгэлгээ, хөгжлийн механизмыг бий болгодог. Нийгэмд дасан зохицох, дэлхий даяар өөрийгөө танин мэдэх үйл явц эхэлдэг. Мөн сургуулийн өмнөх насны ахлах нас нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн нөлөөлөл үзүүлэхэд таатай байдаг. Бодит байдлын талаарх ойлголт, соёлын орон зай нь маш тод, хүчтэй байдаг тул удаан хугацааны туршид, заримдаа насан туршдаа санах ойд үлддэг нь эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд маш чухал юм.

Асуудал: 5-6 настай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх сэдлийг нэмэгдүүлэх боломжтой юу?

Зорилго: Энэ сэдвээр онолын түвшин, мэргэжлийн ур чадвар, ур чадвараа дээшлүүлэх: 5-6 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх арга зам, арга хэрэгсэл, арга барилыг судлах.

Даалгаварууд:

1. Энэ сэдвээр бичсэн уран зохиолд дүн шинжилгээ хий.
2. Цэцэрлэгийн 5-6 насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжлийн зарчмуудыг судлах.
3. Цэцэрлэгийн 5-6 насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох тоглоомын картын индекс боловсруулах.
4. Багаараа эх оронч хүмүүжлийн булан тохижуулах.
5. Гэр бүлээ хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд чиглүүлэх.

Энэ сэдвээр ажиллаж эхлэхдээ би уран зохиол ашигласан:

1. Н.Ф. Виноградова "Бидний эх орон" . М., Гэгээрэл, 2002
2. ТАМ. Жариков Хүүхдүүдээ эх оронч болгон хүмүүжүүлээрэй М., Боловсрол, 2001.
3. Э.И. Корнеева "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжилд ардын аман зохиол, зугаа цэнгэл" . М., Боловсрол, 2007.
4. Е.Ю. Александрова болон бусад. - Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоо: төлөвлөлт, сурган хүмүүжүүлэх төсөл, сэдэвчилсэн анги, үйл явдлын хувилбар боловсруулах, Волгоград: Багш, 2007.
5. Э.К. Ривин "Оросын төрийн бэлгэдэл М., Гэгээрэл, 2005 он.
6. Р.И. Подрезова "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хичээлийн төлөвлөлт, хураангуй" (Эх оронч хүмүүжил): М., Боловсрол, 2007.
7. Л.В. Логинова "Сүлд бидэнд юу хэлэх вэ" : М., Боловсрол, 2007.
8. Л.А. Кодрикинский "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?" : М., Боловсрол, 2007.
9. Г.Зеленова, Л.Е. Осипова "Бид Орост амьдардаг" (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд иргэн-эх оронч хүмүүжил): М., Боловсрол, 2007.

2014-2015 оны хичээлийн жилд бие даан суралцах сэдвийг нарийвчлан судалсан. "Цэцэрлэгийн 5-6 насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил" .

Сэдвийн сонголт нь багш нар бид хүүхдүүдэд хамгийн хайртай хүмүүстээ эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх арга, арга, арга замуудтай илүү гүнзгий танилцах зорилготой холбоотой юм.

Экологийн амьдралын хэв маяг өөрчлөгдөхийн хэрээр үзэл санаа, үнэт зүйлсийн чиг баримжаа сүйрч байгаа өнөө үед хүүхдүүдийн эх орноо хайрлах хайрыг нэмэгдүүлэх нь үргэлж тулгамдсан асуудал байсаар ирсэн.

Эх оронч хүмүүжлийн асуудал хурцаар тавигдаж, үүний зэрэгцээ туйлын төвөгтэй болж байна. Нийгэмд эх оронч үзэл гэсэн ойлголтыг дахин эргэцүүлэн бодох, энэ мэдрэмж, чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд ямар агуулгыг ашиглах ёстой вэ гэсэн шийдэгдээгүй асуултаас үүдэлтэй эдгээр бэрхшээлүүд үүсдэг.

Эх оронч үзэл бол эх орон, төрөлх нутгаа хайрлах, эх орондоо үнэнч байх, сайн сайхан ирээдүйд хүрэх хүсэл эрмэлзлээр тодорхойлогддог ертөнцийг үзэх үзэл юм.

Эх оронч үзэл нь эх орныхоо ололт амжилтаар бахархах, бүтэлгүйтэл, золгүй явдалд харамсах сэтгэлээр илэрдэг гэдгийг бид бүгд мэднэ. Ард түмнийхээ түүхэн өнгөрсөнд хүндэтгэлтэй ханддаг. Ард түмний ой санамж, үндэсний болон соёлын уламжлалд анхааралтай хандах.

Гэхдээ энэ бүхнийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрхэн заах вэ, энэ мэдлэгийг хүүхдүүдэд ямар хэлбэрээр дамжуулах нь дээр вэ.

Сэдвийг судлах нь дараахь хэсгээс эхэлсэн. "Цэцэрлэгийн 5-6 насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил" . Би А.Д-ын номыг судалсан. Жарикова Хүүхдүүдээ эх оронч болгон хүмүүжүүлээрэй М., Гэгээрэл, 2001. Би аав, ээждээ зориулж гүйдэг хавтас бэлдсэн. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжлийн талаар дэлгэрэнгүй ярьдаг. Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн зорилтуудын нэг юм. Эх оронч үзлийн мэдрэмж нь агуулгын хувьд олон талт байдаг - энэ нь төрөлх нутгаа хайрлах, ард түмнээрээ бахархах, гадаад ертөнцтэй салшгүй холбоотой байх, эх орныхоо баялгийг хадгалах, нэмэгдүүлэх хүсэл эрмэлзэл юм.

Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил бол сурган хүмүүжүүлэх нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Энэ нь ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд суурилдаг. Эх орноо гэсэн мэдрэмж нь хүүхдэд гэр бүл, хамгийн ойр дотны хүмүүс болох ээж, аав, эмээ, өвөөтэйгээ харилцах харилцаанаас эхэлдэг бөгөөд эдгээр нь түүнийг гэр орон, ойр орчноо холбодог үндэс юм. Эх орны мэдрэмж нь нялх хүүхэд түүний өмнө харж байгаа зүйлийг биширч, тахал өвчинд гайхаж, сэтгэлд нь хариу үйлдэл үзүүлэхээс эхэлдэг.

10-р сард тэрээр уг сэдвийг үргэлжлүүлэн судалжээ. "Цэцэрлэгийн 5-6 насны хүүхдийг эх оронч хүмүүжүүлэх зарчим" . Энэ сэдвээр арга зүйн ном зохиолоос нийтлэл судалсан "Хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" М., Боловсрол, 2007. Энэ асуудлаар би эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдсөн. Би эх оронч хүмүүжлийн зарчмуудыг нарийвчлан судалж үзсэн: Хувь хүний ​​​​баримтлагдсан харилцааны зарчим нь хувь хүн-хувийн төлөвшил, хүний ​​​​ёс суртахууны шинж чанарыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Түншлэл, оролцоо, харилцан үйлчлэл нь багш, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны тэргүүлэх хэлбэр юм.

Соёлын зарчим. "Нээлттэй байдал" өөр өөр соёл, хамгийн бүрэн дүүрэн байх нөхцлийг бүрдүүлдэг (насыг харгалзан үзэх)орчин үеийн нийгмийн соёлын ололт амжилт, хөгжилтэй танилцах, олон төрлийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох.

Эрх чөлөө, тусгаар тогтнолын зарчим. Хүүхдэд соёлын эх сурвалжид хандах хандлагыг бие даан тодорхойлох боломжийг олгодог: ойлгох, дуурайх, нэгтгэх, бүтээх гэх мэт; зорилгоо бие даан сонгох, үйл ажиллагааны сэдэл, арга барилыг тодорхойлох, энэ үйл ажиллагааны үр дүнг цаашид ашиглах (үйл ажиллагаа)болон өөрийгөө үнэлэх.

Хүнлэг-бүтээлч чиг баримжаа олгох зарчим. Энэ зарчим нь нэг талаас, уран сэтгэмж, уран зөгнөл, бүтээлч элементүүдээр тодорхойлогддог бүтээгдэхүүнийг соёлын орчинтой харьцахдаа хүүхэд заавал хүлээн авах боломжийг олгодог. "нээлт" , ойлголт гэх мэт, ашигтай байдал, шинэлэг байдал; нөгөө талаар олон янзын харилцааг илэрхийлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг (нөхөрсөг, хүмүүнлэг, ажил хэрэгч, түншлэл, хамтын ажиллагаа, хамтын бүтээл гэх мэт)

Төрөл бүрийн хүүхдийн үйл ажиллагааг нэгтгэх зарчим.

Интеграцийн зарчмыг хэрэгжүүлэхгүйгээр хийх боломжгүй юм "сайн тодорхойлсон аюулгүй байдал" , үүнд боловсролын агуулга, түүнийг хэрэгжүүлэх арга зам, байгууллагын субьект хөгжүүлэх нөхцөл орно (Лхагва гараг).

11-р сард тэрээр сэдвийг үргэлжлүүлэн судалжээ: "Эх оронч хүмүүжлийг хөгжүүлэх таатай орчныг бүрдүүлэхийн ач холбогдол" . Судалгааг Л.А. Кодрикинский "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?" : М., Боловсрол, 2006.

Бүлгийг хүүхдүүдийн насаар нөхсөн (5-6 настай)эх оронч хүмүүжлийн булан: "Орос бол миний эх орон" !, Энд хүүхдүүд эх орон, төрөлх хот, бэлэг тэмдэгтэй танилцах, ном, зураг чимэглэл үзэх, зургийн цомог үзэх боломжтой. Мөн эх оронч хүмүүжлийн талаархи дидактик тоглоомуудын картын файлыг зохион бүтээсэн.

Харааны материал, харилцан яриа, тоглоомын үндсэн дээр би хүүхдүүдийг төрөлх хоттойгоо танилцуулж, Оросыг төрөлх орон, Москваг Оросын нийслэл гэсэн ойлголтыг бий болгож, хүүхдүүд Оросын үзэсгэлэнт газруудтай танилцсан. манай эх орны нийслэл хотуудтай.

Үүсгэсэн гоо зүйн орчин нь хүүхдийг шинэ сэтгэгдэл, мэдлэгээр баяжуулж, идэвхтэй бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, оюуны хөгжлийг дэмжинэ.

12-р сараас 1-р саруудад сэдвийн судалгааг үргэлжлүүлэв. "5-6 насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох дидактик тоглоомууд" . Би Е.Ю-ийн номыг судалсан. Александрова болон бусад - Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоо: төлөвлөлт, сурган хүмүүжүүлэх төсөл, сэдэвчилсэн анги, үйл явдлын хувилбарыг боловсруулах, Волгоград: Багш, 2007. Хоёр сарын дотор тэрээр эх оронч хүмүүжлийн талаархи дидактик тоглоомуудын сонголт хийсэн: "Цэргийн мэргэжил" , "Тугаа цуглуул" , "хотын зочид" . "Манай нутгийн шувууд" болон бусад олон. Тоглоомыг гараар хийсэн: "Би Орост үйлчилдэг!" Лотто , "Оросын хэв маяг" , "Балашовын үзэсгэлэнт газрууд" , "Балашовоор аялах" , том хэмжээний зохион байгуулалтыг мөн зохион бүтээсэн: "Миний цэцэрлэг" , Балашовын явган хүний ​​бүс. төв" , "Галт тэрэгний буудал" . Тус бүлэг дараах төслийг хэрэгжүүлсэн. "Миний дуртай хот Балашов" . Эцсийн арга хэмжээ нь айлчлал хаана байсан "Орон нутгийн түүхийн музей" .

GCD, харилцан яриа, чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагааны үеэр харааны материал болгон би өөрийн гараар хийсэн зураг, чимэглэл, постер ашигладаг. Харааны материал нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой: объектууд нь хүүхдүүдэд мэдэгдэх ёстой; дидактик материал нь янз бүр байх ёстой; харааны материал нь динамик, хангалттай хэмжээгээр байх ёстой; эрүүл ахуй, сурган хүмүүжүүлэх, гоо зүйн шаардлагад нийцсэн байх

Хоёрдугаар сард тэрээр сэдвийг үргэлжлүүлэн судалжээ: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрслэх урлагаар эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх" . Би арга зүйн уран зохиолыг үргэлжлүүлэн судалж байсан. NOD болон бие даасан бүтээлч үйл ажиллагааны үеэр зураг зурах, хэрэглэх чиглэлээр хүүхдүүд Оросын төрийн далбааг дүрсэлж, хаана харагдахыг хэлж, Балашов хотын уугуул нутаг, Москвагийн Кремль зэргийг зурж, баярын үеэр ил захидал хийжээ: 2-р сарын 23, Тавдугаар сарын 9.

Гуравдугаар сард тэрээр сэдвийг үргэлжлүүлэн судалжээ: "Бидний жижиг эх орон - Балашов хот" , энэ хэсгийг судалж байхдаа би сайтыг ашигласан: http: //www. bfsgu. ru/. Танилцуулга хийж, хүүхдүүдэд үзүүлэв. "Манай хотын гудамжаар" . Энэ сайтын судалгаа нь цомог бүтээх явдал байв "Манай хотын түүх" , "Орчин үеийн Балашов" . "Манай хотын үзэсгэлэнт газрууд" , "Саратов мужийн Улаан ном" , "Манай нутгийн байгаль" .

4-5-р сард би сэдвийг дараах хэсэгт судалж дуусгасан. "Хүүхдэд эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд эцэг эхийн үүрэг" . Энэ сэдвээр арга зүйн ном зохиол судалсан "Хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" , Волгоград: Учител, 2007. Эх оронч хүмүүжил, ёс суртахууны боловсрол нь хоорондоо холбоотой. Тиймээс хүүхдийн зан чанарыг бүрдүүлдэг ёс суртахууны уур амьсгал гэр бүлд бий болдог гэдгийг мартаж болохгүй. Гэр бүлийн бичил цаг уур нь хүүхдэд маш их нөлөөлдөг. Хүүхдэд эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхийн тулд төрж, амьдарч буй газартаа сэтгэл санааны эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх шаардлагатай. Эргэн тойрон дахь амьдралын гоо үзэсгэлэнг харах, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, бүс нутгийн онцлог, байгаль, түүхийн талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзэл. Хөдөлмөр эрхэлж буй ард түмэн, төрөлх байгаль, нутаг дэвсгэртээ бүх талын тусламж үзүүлэх хүслийг бий болгох. Энэхүү ажлын үр дүн нь эцэг эхчүүдээс гэр бүл дэх эх оронч хүмүүжлийн талаархи асуултуудад хариулсан санал асуулга юм. Санал асуулгын дүнг нэгтгэн дүгнэсний үр дүнд ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ цаг заваа зориулж, бяцхан эх орон, Оросын тухай ярьж, дайны тухай, баатруудын тухай ном уншиж, манай хотын үзэсгэлэнт газрууд, соёл, амралтын газруудаар зочилдог. "Орон нутгийн түүхийн музей" , "Худалдаачин Дьяковын байшин" , "Хүүхдийн номын сан" .

Цэцэрлэг нь гэр бүлтэйгээ ойр дотно харилцаатай байвал эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь илүү үр дүнтэй байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нийгмийн орчинтой танилцуулах үйл явцад гэр бүлийг татан оролцуулах хэрэгцээ нь гэр бүлд байдаг сурган хүмүүжүүлэх тусгай боломжоор тайлбарлагддаг бөгөөд үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаар орлуулах боломжгүй байдаг: хүүхдийг хайрлах хайр, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны харилцааны баялаг, тэдний нийгмийн, хувиа хичээсэн чиг баримжаа биш гэх мэт. Энэ бүхэн нь ёс суртахууны дээд мэдрэмжийг төлөвшүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Цэцэрлэг нь гэр бүлтэйгээ ажиллахдаа эцэг эхчүүдэд зөвхөн хүүхдийн байгууллагын туслах төдийгүй хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд тэгш оролцоотой байх ёстой.

Дүгнэлт:

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч үзэл, дэлхий, улс орон, байгальд зөв хандах хандлага эрс нэмэгдсэн.
• Хүүхдүүд төрөлх нутгийнхаа түүх, уран зохиол, байгалийн баялгийг сонирхож эхлэв.
• Цэцэрлэгт бүтээлч сэтгэлгээ, сониуч зан, бяцхан эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх зорилготой уралдаан тэмцээн, орон нутаг судлах арга хэмжээнд оролцогчдын тоо нэмэгджээ.

2017-2018 оны хичээлийн жилийн төлөв байдал:

1. Ажлаа үргэлжлүүл

Хамааралтай байдал

Харилцаа холбоо нь хүүхдийн хөгжлийн гол нөхцөл, хувь хүний ​​төлөвшилд хамгийн чухал хүчин зүйл, бусад хүмүүсээр дамжуулан өөрийгөө ойлгох, үнэлэхэд чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэрүүдийн нэг юм. Хүүхдийн амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн харилцаа холбоо нь түүний оюун ухааны хөгжилд хамгийн чухал хүчин зүйлүүдийн нэг юм. Сургуулийн өмнөх насны янз бүрийн харилцаа холбоо илэрдэг - нөхөрсөг, зөрчилдөөн, харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдүүд эндээс ялгардаг. Үүнээс гадна зөвхөн үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаанд л хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх янз бүрийн хазайлтаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой байдаг.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ажлын зорилго нь:

Мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх арга зүйг практикт хэрэгжүүлэх.

Бие даан суралцах явцад би дараахь ажлуудыг шийдсэн.

1 Харилцааны янз бүрийн нөхцөлд хүүхдийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох нөхцөлийг судлах.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний харилцааны ур чадварын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Харилцааны асуудлыг хөгжүүлэх онолын үндэслэлтэй танилцах. Хүүхдийн харилцааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх арга, техникийг практик ашиглах ур чадварыг бий болгох нь: хүүхдийн эргэн тойрон дахь хүмүүсийн сонирхлыг сэрээх, бэхжүүлэх, харилцан хүндэтгэл, харилцан итгэлцлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; хүүхдэд бие даасан чадвараа харуулах, хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх; өөрийн зан байдал болон эргэн тойрон дахь хүмүүсийн үйлдлийг шинжлэхэд чиглэсэн зохих үнэлгээний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; янз бүрийн хэлбэр, нөхцөл байдалд харилцааны урлагийг заах. Гэр бүлтэй зорилтот ажил явуулах аргуудыг батлах.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх явцад, Би дараах уран зохиолыг уншсан.

"Харилцааны үндэс" онолын хичээлийн хөтөлбөр (Раул Валленбергийн нэрэмжит Олон улсын гэр бүл, хүүхдийн их сургуулийн Тусгай сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлалын хүрээлэн);

"Харилцааны ABC" практик курсын хөтөлбөр Шипицына Л.М.;

- "Харилцааны үе шатууд: нэгээс долоон жил хүртэл." Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. М., 1992;

- "Цэцэрлэг, гэр бүл дэх хүүхдүүдийн харилцаа холбоо" Репина Т.А., Стерхина Р.Б. М., 1990"

- “Хүүхэдтэй харилцаж сурах. Цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан гарын авлага "Петровский В.А., Виноградова А.М., Кларина Л.М. М., 1993;

- "Сэтгэлзүйн гимнастик" Чистякова М.И., М., 1990 он.

Би ажлынхаа тогтолцоог багш нартай ажиллах, хүүхэдтэй ажиллах, эцэг эхтэй ажиллах гэсэн гурван чиглэлээр явуулдаг.

Хүүхэдтэй ажиллах:

Энэ жил би хүүхдүүдтэйгээ дараахь зүйлийг хийсэн.

"Харилцааны хэл" хөтөлбөрийн хэсэг

Дуураймал тоглоом "Сонсоод таах"

Дидактик тоглоом "Юу алга болсон бэ?"

"Merry round dance" гар утасны тоглоом

"Миний "би"-ийн нууц" нэвтрүүлгийн хэсэг

"Сармагчин" дасгал

"Хөгжилтэй гномууд" дүрд тоглох тоглоом

Э.Юдины "Ийм хүүхэд байна" шүлгээс сэдэвлэсэн судалгаа

"Бид бие биенээ хэрхэн хардаг" нэвтрүүлгийн хэсэг

"Таадаг баавгай" тоглоомын жүжиг

NOD "Хэнийг найз гэж нэрлэж болох вэ?"

Нөхөрлөлийн тухай шүлэг, түүх унших

"Алс" дүрд тоглох тоглоом

"Баатруудын уран зөгнөл" хөтөлбөрийн хэсэг

А.Кузнецовагийн "Найз охид" шүлгээр тоглож байна.

"Бид хөл хөдөлгөөн ихтэй биш" гар утасны тоглоом

"Халтар охин" тоглоомын жүжиг

"Өөрийгөө хянах чадвар" хөтөлбөрийн хэсэг

"Амрах" дасгал

Тоглоом "Хөршүүд"

И.Демьяновын "Федя хулчгарууд" шүлгийг унших нь

"Таня ханиад хүрсэн" дидактик тоглоом

Би ч гэсэн эцэг эхтэйгээ ажилладаг байсан

Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Хүүхэдтэй харилцаж сурах нь", "Хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх" зөвлөгөөг бэлтгэсэн.

"Хүүхдийг хэрхэн тоглохыг заах вэ" үзэсгэлэн (хавтас хавтас)

Эдгээр арга хэмжээ нь багш, эцэг эх, эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын халуун албан бус, итгэлцсэн харилцаа, сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтооход тусалж, бүлгийн сэтгэл санааны тайвшралыг бий болгосон. Эцэг эхчүүд харилцаанд илүү нээлттэй болсон.

Багш нартай ажиллах: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харилцааны ур чадварыг төлөвшүүлэх" сэдвээр семинарт илтгэл тавих

Дүгнэлт:Хичээлийн жилийн эцэс гэхэд бие даан боловсрол олгох сэдвээр ажил хийснээр би хүүхдүүдийн зөрчилдөөнийг бууруулж, хүүхдүүдэд найрсаг харилцаа тогтооход сургаж, хүүхдийн багт сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгож, хүүхдийн ур чадварын туршлагыг баяжуулж чадсан. сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, бусад хүмүүсийн байдлыг ойлгох.

Ирэх онд энэ чиглэлийн ажил үргэлжилнэ.

Багшийн бие даасан боловсролын тайлангийн хэлбэрийг сургууль (боловсролын байгууллага) өөрөө зохицуулдаг. Тэгэхээр тухайн бүс нутаг, нутаг дэвсгэрээс шалтгаалаад багшийн бие даасан боловсролын тайлангийн хэлбэр өөр байж болох ч үндсэндээ нийтлэг шинж чанартай байдаг. Багшийн бие даасан боловсролын талаархи тайлан нь зөвхөн тодорхой хугацааны ажлыг системчлээд зогсохгүй ололт амжилтыг бүртгэж, алдаан дээр ажиллах, бүтээлч чиглэлээр хичээлд залруулга хийх боломжийг олгодог. Өнөөгийн хурдацтай 21-р зуунд энэхүү ажлын хэлбэр нь оюутнуудад мэдээллийг үр дүнтэй шингээхэд шаардлагатай төхөөрөмжүүдийг тодорхойлох боломжийг олгодог. Энэ нь интерактив самбар, электрон сурах бичиг, урвалж эсвэл байгалийн шинжлэх ухааны төхөөрөмжүүдэд хамаарна.

СУРГУУЛИЙН ЗАХИРАЛЫН АНХААРАЛД!!!

МХХТ-ийн мэдлэгээ дээшлүүлж, энэ үйл явцад цаг хэмнэх боломж танд байна! Зайн сургалтанд тавтай морил

хөтөлбөрөөр

. Хичээл дээр та дараахь зүйлийг сурах болно.

• орчин үеийн технологийг харгалзан ажлыг хэрхэн яаж барих;
• мэргэжлийн стандартад шаардлагатай мэдлэгийг компьютер, цахим системтэй хэрхэн нөхөрлөх;
• цахим багцыг хэрхэн хурдан, хялбар үүсгэх;

...болон бусад олон зүйл.

Таны сургалтын төгсгөлд бид тогтоосон дээжийн мэргэжлийн ур чадварын гэрчилгээ олгоно. Сургалтанд бүртгүүлнэ үү

.

Өөрийгөө боловсролын сэдвээр хийсэн ажлын тайланг хэрхэн гаргах вэ

Сайн боловсруулсан сэдвээр ажил дууссаны дараа багшийн бие даасан боловсролын тайлан үүсдэг. Хамгийн тохиромжтой сонголт бол 1 хичээлийн жил юм. Энэ хяналтын хэлбэрийг улирлын төгсгөлд хийж дуусгах боломжтой. Хэрэв танд үйл ажиллагааны эрх чөлөө олгосон бол энэ тайлангийн маягтыг хэрхэн бичих вэ. Юуны өмнө дараах зааврыг дагана уу.

• Та ажиллаж байсан сэдвээ тайлбарлана уу: юу төлөвлөж байсан (зорилго, даалгавар, үр дүн), эцэст нь юу хийв.
• Үйл явдал, үйл ажиллагааны хэлбэр (нэмэлт анги, уралдаан, дугуйлан, аялал, нээлттэй хичээл) болон түүнд оролцсон оюутнуудын тоог оруулна уу.
• Хүрсэн болон чадаагүй ажлынхаа үр дүнг тодорхойл. Эдгээр арга хэмжээний давуу болон сул талууд.
• Ирэх хичээлийн жилийн төлөвлөгөө, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх хугацаа

Хэрэв та өгөгдсөн схемийн дагуу баримт бичгийг боловсруулсан ч дээрх алхмууд эрс ялгаатай байх болно. Процессын явцад анхааралтай, анхаарлаа төвлөрүүл.

Өөрийгөө боловсролын сэдвээр илтгэлийн бүтэц

Багшийн бие даасан сургалтын тайланг хэрхэн бичих вэ гэдэг нь сургуулийн ажилтан бүрийн асуудаг асуулт юм. Хоёр сонголт бий: дээд тушаалтнууд тань дагаж мөрдөх ёстой загварыг санал болгодог. Та өөрөө энэ асуудлын талаархи мэдээллийг интернетээс олж болно. ОХУ-ын нутаг дэвсгэр даяар өөрийгөө боловсролын сэдвээр илтгэх хэлбэр нь дүрмээр бол дараах байдалтай байж болно.

• PowerPoint танилцуулга
• Тайлан эсвэл хураангуй
• Сэтгүүлийн нийтлэл
• Хэрэгслийн хэрэгсэл
• Шинжлэх ухаан, техникийн хөгжил

Эдгээр хэлбэр бүр өөрийн гэсэн сул тал, давуу талтай байдаг. Багш нарын янз бүрийн ангиллын хувьд сургуулийн удирдлага маягтанд тавигдах шаардлагыг тавьж болно. Өөрийгөө боловсролын тайланг хүлээн зөвшөөрсөн хүн, ихэвчлэн сургуулийн захирал эцсийн үр дүнд тохируулга хийх боломжтой. Мэдээжийн хэрэг, дээд шатны байгууллагад өгсөн тайландаа тэрээр хичээлийн жилийн багш нарын бие даасан боловсролын тайланд үндэслэн ерөнхий дүр зургийг тодорхойлсон. Энэ нь зөвхөн оюутнуудад шаардлагатай эд зүйлс төдийгүй багш нарт зориулсан эд зүйлсийн мөнгийг хуваарилахад хувь нэмэр оруулдаг. Тиймээс, эхний ангиллын багш нар илтгэл, тайлан / хураангуй хэлбэрээр эсвэл стандарт А4 баримт бичгийн форматаар тайлан гаргаж өгөхийг шаардаж болно. Дүрмээр бол багшийн бие даан суралцах сэдвийн тайлангийн маягтыг стандарт А4 баримт бичгийн форматаар дараах байдлаар форматлах ёстой.

• 14 Times New Roman фонт,
• өргөн форматлах,
• интервал 10 pt,
• үржүүлэгч 1.15

Багшийн бие даан боловсролын ахиц дэвшлийн тайланд ангийн болон сургуулийн гаднах оюутнуудын зургийг агуулж болно. Мэдээжийн хэрэг, ёс зүйн дүрмийн дагуу хүүхдийн зургийг гуравдагч этгээдэд шилжүүлж, интернетэд тарааж, арилжааны зорилгоор тарааж болохгүй. Эдгээр дүрмийг зөрчсөн тохиолдолд захиргааны болон эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэнэ.

Энэ маягтыг ерөнхийд нь хэлэхэд ашиглах болно. Дээд зэрэглэлийн багш нарт - сэтгүүлд гарсан нийтлэл, гарын авлага эсвэл хөгжүүлэлт. Энэ маягт нь бас өөрийн гэсэн шаардлага тавьдаг. Сургуулийн удирдлага тайлангийн энэ хэлбэрийн төлбөрийг нэмж төлж болно. Сэтгүүлийн нийтлэл, гарын авлага эсвэл боловсруулалт нь дүрмээр бол өргөн хүрээний ерөнхий ойлголттой байх ёстой бөгөөд ингэснээр сурган хүмүүжүүлэх салбарын бусад ажилчид багшийн боловсруулалтыг ашиглах боломжтой болно.

Өөрийгөө боловсролын сэдвээр багшийн тайлан: маягтыг татаж авах

Заримдаа өгсөн маягтыг зөвхөн А4 форматтай тайлангийн баримт бичиг болгон нарийсгадаг. Энэ тохиолдолд багана бүхий хүснэгтийг хэвлэх нь хамгийн сайн арга юм: үе шат, үйл ажиллагааны агуулга, эцсийн хугацаа, нэгтгэн дүгнэх. Өөрийгөө боловсролын тайлангийн хэлбэрийг энд харуулав.

Энэ жишээнд багшийн даалгавар, дүгнэлтийг тодорхой төлөвлөсөн 1 жилийн ажлыг дүрсэлсэн болно. Таны харж байгаагаар энэ бол цэвэр хувилбар юм. Түүний алхамуудыг нарийвчлан авч үзье:

1. Өөрийгөө боловсролын талаархи уран зохиолын жагсаалтыг хайх, эмхэтгэх. Үүнд зөвхөн таны профайл дээрх ном зохиол төдийгүй сурган хүмүүжүүлэх ухааны ном зохиол, багш нарын туршлагын талаархи номууд багтаж болно.
2. Сонгосон асуудлын төлөв байдлыг онол, дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх практикийн үүднээс судлах. Хамгийн дэвшилтэт уран зохиолын дунд онлайн эх сурвалжууд (сэтгүүл, сонин болон бусад мэдээллийн эх сурвалжууд): 9-р сарын 1-нд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, сурган хүмүүжүүлэх тогтмол хэвлэл, багш, багшийн сонин, урлагийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан.
3. Өөрийнхөө сурган хүмүүжүүлэх эрэл хайгуул хийх. Энд багш бүтээлч хүний ​​хувьд өөрийн төсөөлөл, шилдэг туршлагыг ашиглаж болно: хичээл төлөвлөхөөс эхлээд урт удаан аялал төлөвлөх, жишээлбэл, Оросын Алтан бөгжний дагуу.
4. Туршилтын баталгаажуулалт. Хэрэв түүхийн багш хэлэлцүүлгийн хичээл боловсруулсан бол та ердийн хичээлийн оронд оруулж болно. Цаашлаад хүүхдүүдэд таалагдвал төлөвлөгөөг нь оруулаад долоо хоногт нэг удаа явуулах боломжтой.
5. Тусгал, өөрөөр хэлбэл үр дүнг танилцуулах. Энэ үе шат нь юуны түрүүнд сургуулийн удирдлагад чухал ач холбогдолтой юм.

Өөрийгөө боловсролын тайлангийн өөр нэг жишээ бол илүү өргөтгөсөн хэлбэр юм.

Өөрийгөө сургах замаар агуу амжилтанд хүрэх алхам

Өөрийгөө Боловсролын Төлөвлөгөөний тайлан нь таны том шагналын төлөөх жижиг алхам байж болно

• "ОХУ-ын гавьяат багш" хүндэт цол
• ОХУ-ын Засгийн газрын боловсролын салбарын диплом
• "ОХУ-ын Ардын багш" хүндэт цол

гэх мэт. “Хүн хөдөлмөрөөрөө мундаг” гэж манай орос ардын зүйр цэцэн үг байдаг нь хүн зөвхөн хөдөлмөрөөрөө л алдар нэр хүндтэй болдог гэсэн үг. Хүүхдүүдээ хайрлах, хамт олныхоо хүндэтгэл, дээд албан тушаалтнуудын сайшаал нь зөвхөн хичээл зүтгэл, ажлын зохион байгуулалт, уйгагүй хөдөлмөрийн ачаар л боломжтой байдаг. Таны том давуу тал бол гадаад хэл дээрх уран зохиол судлах, бусад орны багш нарын туршлагыг ашиглах явдал юм. Орос, Баруун Европын орнуудын боловсролын тогтолцооны ялгааг үл харгалзан туршлага солилцох нь сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны хөгжлийн салшгүй хэсэг юм.

Өөрийгөө боловсролын сэдвээр хийсэн ажлын тайлангийн загварын дагуу эцэг эхийн хурлын ажлын хураангуйг мөн эмхэтгэж болно. Эцэг эхийн хурал дээр та ямар нэгэн үйл явдалд онцгойрсон сурагчдыг нэрээр нь нэрлэж болно. Энэ нь сурагчдын сонирхлыг цаашид хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг: бүтээлч чадвар, тодорхой объектод хандах хандлага, байгаль, байгалийн шинжлэх ухааныг хайрлах гэх мэт.

Анхны хүн өөрөө боловсролын тэмдэглэл

Сургуулиудад бие даан суралцах тухай тэмдэглэлийн хэлбэр түгээмэл байдаг бөгөөд тайланг эхний хүнээр, багшлах туршлага, мэргэшлийн талаар нарийвчлан тусгасан байдаг. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчийн бие даан боловсрол олгох сэдвээр хийсэн жилийн тайлан боловч хамгийн дээд зэрэглэлийн багш нарын хувьд бие даан боловсролын талаархи ийм төрлийн тайлан юм.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ажлын анги, зохион байгуулалт

Багш нарын бие даан боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулах нь тухайн багшийн ажилладаг ангиас ихээхэн хамаардаг. Бага ангийн багшийн бие даасан боловсролын тайлан нь сургуулийн гадна болон гаднах биеийн тамирын дасгалыг хөгжүүлэх, төлөвлөхөд үндэслэсэн байх ёстой. Жишээлбэл, сургуульд та биеийн тамирын хичээл хийж болно, харин түүний гадна хүүхдүүд цэцэрлэгт хүрээлэнд зугаацах хэрэгтэй. Дунд ангийн багшийн илтгэл нь ердийн хичээлээс гадна анги танхимын үйл ажиллагааг үе шаттайгаар нэвтрүүлэх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч тоглолтыг төлөвлөх шаардлагатай учраас чухал ач холбогдолтой юм. Ахлах сургуулийн багшийн бие даан суралцах төлөвлөгөөний тайлан нь сурагчийн мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд түүний урьдач байдлыг тодорхойлох зорилготой байх ёстой. Үүний хамгийн түгээмэл аргуудын нэг бол ажил мэргэжлийн чиг баримжаа, даруу байдлын төрөл, оюун ухааны түвшинг тодорхойлох тест юм.

Өөрийгөө боловсролын сэдвээр хийсэн ажлын тайлангийн үүрэг

Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөөнд бие даан дүн шинжилгээ хийх нь зөвхөн багшийн өөрийн санаачилгаар гүйцэтгэдэг үйл явцуудын нэг юм. Холбооны хуульд заасны дагуу сурган хүмүүжүүлэх салбарын ажилтнууд 3 жилд нэг удаа нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмших эрхтэй. Гэсэн хэдий ч багшийн бие даасан арга зүйн ажлын ачаар - өөрийгөө боловсролын талаархи тайлангийн ачаар тэдний ажлын дутагдлыг аль хэдийн тодорхойлох боломжтой болсон. Сурган хүмүүжүүлэх салбарын ажилтнуудтай зөвлөлдөх, хамт ажиллагсадтайгаа харилцах эсвэл вебинар хийх замаар тэдгээрийг засч залруулах боломжтой. Өөрийгөө боловсролын сэдвээр илтгэх маягт нь бүхэл бүтэн боловсролын байгууллагын ажлыг зохицуулах, сэтгэл судлаачийн ажлын цагийг хуваарилах, ахмад дайчидтай хүүхдүүдтэй уулзах, сургуулийн уламжлал, баяр ёслолыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хэрэв багшид багш өөрөө боловсролын талаархи тайлангийн жишээг өгөөгүй бол энэ нь багшийг шалгах дохио юм. Энэ тохиолдолд тэд хүний ​​нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх чадварыг хянах, шаргуу, цаг хугацаа шаардсан ажилд суух зуршлыг хөгжүүлэхийг хүсдэг.

Залуу багш хэрхэн бие даан боловсролын талаар илтгэл бичих вэ?

Багшийн бие даан суралцах төлөвлөгөө нь залуу багшийн жинхэнэ толгойны өвчин юм. Дөнгөж их дээд сургууль төгссөн хүнд хичээлээ заана гэдэгт итгэхгүй. Дүрмээр бол энэ нь нийтлэг журам юм, учир нь сургуулийн захирал төгсөгчийг мэргэжлийн түвшинд тохирох эсэхийг шалгаж, хичээлдээ дуртай, хүүхдүүддээ хайртай эсэхийг шалгах ёстой. Тайлан бичих зааварчилгаа өгөх, багш өөрөө боловсролын талаар илтгэл хэрхэн бичих вэ гэсэн асуултын хариултыг олох нь багшийн стрессийг тэсвэрлэх чадварыг шалгана. Мэдээлэл олох нь ангийн багшийн алтан дүрмийн нэг юм. Хүүхдүүд ердийн горимыг ойлгодоггүй тул анги танхим, аялал, арга хэмжээний шинэ шийдлийг олох нь маш чухал юм.

Багшийн бие даасан сургалтын тайлангийн алдаа

Хэрэв багшийн өөрийгөө боловсролын тайланг буруу бичсэн бол энэ нь сөрөг үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Эхний удаад багшийг зэмлэх, хоёр дахь удаагаа зэмлэх, гурав дахь удаагаа ажлаас халах болно. Үүнээс зайлсхийхийн тулд багш бүх үйл ажиллагааг тэмдэглэлийн дэвтэр, онцгой тохиолдолд дуу хураагчаар тэмдэглэхийг зөвлөж байна. Эрх баригчид үүнийг буруу хайхгүйн тулд өөрийгөө боловсролын сэдвээр хэрхэн тайлан бичих вэ? Хэд хэдэн нууц байдаг

• Нэгдүгээрт, хийсэн ажлын үр дүн, дүгнэлтийг товч боловч үндсэндээ зааж өгнө. Энэ бол гаргасан алдаагаа давтахгүй байх боломж, эрх баригчдад чанарын үзүүлэлт юм.
• Аль болох олон инноваци, шинэчлэлийг ашигла. Бүтээлч байдлаа харуулахаас бүү ай. Бүх насны хүүхдүүд бүтээлч ажилд дуртай. Сэтгэл хангалуун хүүхдүүд - сэтгэл хангалуун эцэг эхчүүд, захирлын нүдэн дэх таны эрх мэдэл.

Хугацаатай байхын тулд багш өөрөө боловсролын тайланг хэрхэн гаргах вэ? Боломжтой бол гэртээ хий. Амар тайван, нам гүм байдалд та энэ ажилд анхаарлаа төвлөрүүлж болно. Багшийн бие даасан боловсролын сэдвээр хийсэн илтгэл нь зөвхөн цаасны ажил биш, харин багшийн ажлын урд тал юм.

Сургуулийн тайлан, мэргэшил

Багш нарын бие даан боловсрол олгох сэдэвт илтгэл нь боловсролын байгууллагын ур чадварт нөлөөлдөг. Тиймээс, хэрэв багш гадаад хэлийг хайрлах сэтгэлийг төрүүлж чадсан бол энэ нь эргээд энэ сэдвээр олимпиадад ялалт авчрах болно. Энэ нь эргээд гимнази, лицей, гадаад хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалттай сургуулийн статустай болоход хүргэж болзошгүй юм. Районогийн шийдвэр багш нарын цалинг нэмэгдүүлэхэд тус дөхөм болох юм.