Геометрийн дүрсүүдээс авсан зургууд. Геометрийн дүрс зурах

Та амьтан хийж чадах уу геометрийн хэлбэрүүд?

Хэзээ ч оролдоогүй юу?

Дараа нь та сайт дээрх янз бүрийн амьтдыг геометрийн хэлбэрээс бүрдүүлсэн зургуудыг үзэх хэрэгтэй. Хүүхдүүддээ эдгээр зургуудыг санал болго: тэд өөрсдийн өвөрмөц байдлыг үнэлэх нь гарцаагүй.

геометрийн ертөнц

Биднийг хүрээлж буй бүх зүйлээс та геометрийн элементүүдийг олж чадна.

Ширээ нь дугуй эсвэл дөрвөлжин хэлбэртэй байж болно, манай байшингууд параллелепипед гэх мэт. Та зураачид хэрхэн зурдагийг харсан уу? Тэд эхлээд геометрийн хэлбэрийн суурь бүхий объектын контурыг тоймлон зурж, дараа нь гөлгөр шугам зурдаг. Тэд ертөнцийг геометр гэж үздэг бөгөөд гөлгөр эсвэл зөөлөн шугамууд нь зөвхөн нуугддаг жинхэнэ мөн чанарзүйлсийн.

Хүүхдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх ухаанд сургуулийн өмнөх насныХүүхдэд бүх зүйлээс цэвэр геометрийн дүрсийг олж харахыг заадаг бүхэл бүтэн чиглэл байдаг. Энэ бол Мэригийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан юм. Тэрээр цэвэр геометрийн хэлбэрүүд нь хүүхдүүдийг илүү сайн хөгжүүлэх, дэлхийн чиг баримжаа олгоход хувь нэмэр оруулдаг гэж үздэг. Энэ тогтолцоог хамгийн тохиромжтой гэж хэлж болохгүй ч дэмжигчдээ олсон.

Одоо модернизм ба постмодернизмын үеийн уран бүтээлчдийн бүтээлийг санацгаая. Миний нүдний өмнө дөрвөлжин, гурвалжин, тойрог, трапец, бүх төрлийн дүрсээр дүүрэн зургууд байна. өөр өөр өнгө. Тиймээс зураачид шинэ эрин үеертөнцийг харсан бөгөөд үүнд шалтгаан байсан байх. Тэд хүний ​​гараар хөндөгдөөгүй энэ ертөнцийг дамжуулахыг хичээсэн. Тэдний хүсэл бол бид бүгд болон бидний эргэн тойрон дахь бүх объектууд геометрийн хэлбэрээс бүрддэг гэдгийг харуулах явдал байв. Хэрэв та анхааралтай ажиглавал бидний ертөнц бүхэлдээ хатуу геометр юм.

Хүүхэдтэй зургийг хэрхэн ашиглах вэ

Уран бүтээлчид бол нэг зүйл, гэхдээ яагаад хүүхдүүдэд ертөнцийг үзэх ийм төсөөлөл хэрэгтэй байна вэ гэсэн асуулт гарч ирэх нь ойлгомжтой.

Мэдээжийн хэрэг, геометрийн дүрс бүхий амьтадтай зургууд нь нялх хүүхдэд ертөнцийн ер бусын алсын харааг бий болгох зорилготой биш юм. Гэсэн хэдий ч биднийг хүрээлж буй бүх зүйлийг ийм тайлбар хийх боломжтой гэдгийг яагаад харуулж болохгүй гэж.

Зургууд нь геометрийн дүрсүүдийн нэрийг судлахад сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм байж болно. Энгийн үзүүлбэр, давталтаас хүүхэд хурдан ядарч, ээж нь гэртээ хичээл заадаг байсан ч хичээлээс татгалзаж эхэлдэг. Өөр нэг зүйл бол тоонуудыг амьтнаас олох шаардлагатай бол. Энд жинхэнэ сониуч зан бий.

Та хүүхэдтэйгээ зураг, тэдгээрийн нэрсийг бүрэн судалсны дараа Гадаад төрх, хүүхдээс ертөнцийг үзэх үзэл бодлоо харуулахыг хүс. Амьтан эсвэл аливаа зүйлийг жишээ болгон авч үзье.

Асуулт: энэ нь ямар геометрийн дүрстэй төстэй вэ?

Ийм дасгалууд:

1. - ажиглах чадварыг хөгжүүлэх;
2. - логик болон орон зайн сэтгэлгээг сайжруулах;
3. - гаднах бүрхүүлийн ард нуугдаж буй объектын хараанд хувь нэмэр оруулах.

Хүүхэд бусдын харж чадахгүй, харж чадахгүй байгаа зүйлийг харж, ажиглаж сурдаг. Энэ нь зураачийн хүмүүжил биш гэж үү бүтээлч зан чанар?

Мөн та урвуу тоглоом тоглож болно. Та өөрийгөө хийсвэр зураач гэж төсөөлөөд үз дээ. Та нарын нэг нь геометрийн дүрсээс бүрдсэн зүйлийг зурж, нөгөө нь юу зурсныг таахыг хичээх болно. Постмодерн зураачид ихэвчлэн дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, трапец хэлбэрээр дүүргэсэн зотон дээр зурсан зургуудаа кодлодог байсан ... ижил төрлийн оньсого тоглоомыг өмнө нь хүүхдийн сэтгүүлд санал болгодог.

Та өөрөө ийм оньсого үүсгэж болно: танд бага зэрэг төсөөлөл, геометрийн призмээр ертөнцийг харах хэрэгтэй.

Зурган дээр дарж хүүхдэд зориулсан дасгалын номыг үнэгүй татаж аваарай.
1-ээс 3 насны хүүхдүүдэд зориулсан програмын дэвтэр хуудасны жишээ.

4-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан өргөдөл. Энэ номыг татаж авахын тулд зураг дээр дарна уу.

Шаардлагатай үед: хувь хүний ​​төрлийг тодорхойлох: менежер, жүжигчин, эрдэмтэн, зохион бүтээгч гэх мэт.

ТУРШИЛТ
"Геометрийн дүрсээр хийсэн хүний ​​зураг"

Заавар

Гурвалжин, тойрог, дөрвөлжин байж болох 10 элементээс бүрдсэн хүний ​​дүрсийг зурна уу. Та эдгээр элементүүдийг (геометрийн дүрс) хэмжээг нь нэмэгдүүлж, багасгаж, шаардлагатай бол бие биенээ давхарлаж болно.

Эдгээр гурван элемент нь хүний ​​дүр төрх, нийлбэрт байх нь чухал юм нийташигласан тоо 10-тай тэнцүү байсан. Хэрэв та зурахдаа илүү олон тоо ашигласан бол илүүдлийг нь хасах хэрэгтэй, харин 10-аас бага тоо ашигласан бол дутууг нь дуусгах хэрэгтэй.

"Геометрийн дүрсээс хүнийг бүтээх" тестийн түлхүүр.

Тодорхойлолт

"Геометрийн дүрсээс хүнийг бүтээх" тест нь хувь хүний ​​​​типологийн ялгааг тодорхойлох зорилготой юм.

Ажилтанд 10х10 см хэмжээтэй гурван хуудас цаасыг санал болгож, хуудас бүрийг дугаарлаж, гарын үсэг зурсан байна. Эхний хуудсан дээр туршилтын эхний зургийг, дараа нь хоёр дахь хуудсан дээр - хоёр дахь, гурав дахь хуудсан дээр - гурав дахь хуудсан дээр тус тус хийнэ.

Ажилтан хуудас бүр дээр гурвалжин, тойрог, дөрвөлжин байж болох 10 элементээс бүрдсэн хүний ​​дүрсийг зурах шаардлагатай. Ажилтан эдгээр элементүүдийг (геометрийн хэлбэрүүд) хэмжээг нь нэмэгдүүлж, багасгаж, шаардлагатай бол бие биенээ давхарлаж болно. Эдгээр гурван элемент нь хүний ​​дүр төрхөд байх нь чухал бөгөөд ашигласан нийт тоонуудын нийлбэр нь 10 байна.

Хэрэв зураг зурахдаа ажилтан илүү олон тоо ашигласан бол илүүдлийг нь хасах хэрэгтэй, харин 10-аас бага тоо ашигласан бол алга болсон тоог дуусгах хэрэгтэй.

Хэрэв зааврыг зөрчсөн бол өгөгдлийг боловсруулахгүй.

Гурван зэрэглэлээр хийсэн зургийн жишээ

Үр дүнг боловсруулах

Бяцхан хүний ​​дүрд зарцуулсан гурвалжин, тойрог, дөрвөлжингийн тоог тоолоорой (зураг бүрийн хувьд). Үр дүнг гурван оронтой тоогоор бич, энд:

• хэдэн зуун гурвалжны тоог заана;
• хэдэн арван - тойргийн тоо;
• нэгж - квадратуудын тоо.

Эдгээр гурван оронтой тоонууд нь зургийн томьёог бүрдүүлдэг бөгөөд үүний дагуу зургийг харгалзах төрөл, дэд төрлүүдэд хуваарилдаг.

Үр дүнгийн тайлбар

2000 гаруй зургийг хүлээн авч, дүн шинжилгээ хийсэн өөрийн эмпирик судалгаа нь бүтцийн зураг дээрх янз бүрийн элементүүдийн харьцаа нь санамсаргүй биш болохыг харуулж байна. Шинжилгээ нь тодорхой төрлийн шинж чанарт тохирсон найман үндсэн төрлийг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог.

Туршилтын тайлбар нь зураг дээр ашигласан геометрийн хэлбэрүүд нь семантикийн хувьд ялгаатай байдагт үндэслэсэн болно.

• гурвалжин нь ихэвчлэн эрэгтэй хүнтэй холбоотой хурц, доромжилсон дүрс гэж нэрлэгддэг;
• тойрог - өрөвдмөөр, зөөлөн, бөөрөнхий, эмэгтэйлэг байдалд илүү нийцсэн, оновчтой дүр төрх;
• дөрвөлжин, тэгш өнцөгтийг техникийн тодорхой дүрс, техникийн модуль гэж тайлбарладаг.

Геометрийн хэлбэрийг сонгоход үндэслэсэн хэв шинж чанар нь хувь хүний ​​​​типологийн ялгааны нэг төрлийн системийг бий болгох боломжийг олгодог.

Төрөл

I төрөл - удирдагч

Зургийн томьёо: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Дэд төрөл 901, 910, 802, 811-ээс дээш, хамгийн хүнд хэлбэрийн бусад; нөхцөл байдлын хувьд - 703, 712, 721, 730; хүмүүсийн ярианд өртөх үед - аман удирдагч эсвэл заах дэд төрөл - 604, 613, 622, 631, 640.

Ихэнхдээ эдгээр нь манлайлал, зохион байгуулалтын үйл ажиллагаанд дуртай, нийгмийн ач холбогдол бүхий зан үйлийн хэм хэмжээнд анхаарлаа төвлөрүүлдэг, сайн түүхчдийн авьяастай хүмүүс юм. өндөр түвшин ярианы хөгжил. Тэд сайн дасан зохицдог нийгмийн салбар, бусдыг давамгайлах нь тодорхой хил хязгаарт хадгалагддаг.

Эдгээр чанаруудын илрэл нь түвшнээс хамаардаг гэдгийг санах нь зүйтэй сэтгэцийн хөгжил. Хөгжлийн өндөр түвшинд хөгжлийн бие даасан шинж чанарууд нь бодитой, сайн ойлгогддог.

Бага түвшинд тэдгээр нь илрэхгүй байж болно мэргэжлийн үйл ажиллагаа, гэхдээ нөхцөл байдалд байгаа байх, нөхцөл байдалд хангалтгүй бол илүү муу. Энэ нь бүх онцлогт хамаарна.

II төрөл - хариуцлагатай гүйцэтгэгч

Зургийн томъёо: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Энэ төрлийн хүмүүс "удирдагч" төрлийн олон шинж чанартай байдаг тул түүнд ханддаг боловч хариуцлагатай шийдвэр гаргахдаа эргэлздэг. Ийм хүн бизнес хийх чадварт анхаарлаа төвлөрүүлдэг, мэргэжлийн өндөр ур чадвар, өөртөө болон бусдын өмнө өндөр хариуцлагатай, өндөр шаардлага тавьдаг, зөв ​​байхыг өндрөөр үнэлдэг, өөрөөр хэлбэл үнэнч байх мэдрэмж нэмэгддэг. Ихэнхдээ тэрээр хэт ачаалалаас болж мэдрэлийн гаралтай соматик өвчнөөр өвддөг.

III төрөл - түгшүүртэй, сэжигтэй

Зургийн томьёо: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Энэ төрлийн хүмүүс янз бүрийн чадвар, авъяас чадвараараа тодорхойлогддог - нарийн гар ур чадвараас эхлээд уран зохиолын авьяас хүртэл. Эдгээр хүмүүс ихэвчлэн нэг мэргэжлийн хүрээнд ойр байдаг, тэд үүнийг огт эсрэг, гэнэтийн байдлаар өөрчилж чаддаг, мөн хоббитой байж болно, энэ нь үндсэндээ хоёр дахь мэргэжил юм. Бие махбодийн хувьд эмх замбараагүй байдал, шороог тэсвэрлэдэггүй. Үүнээс болж бусад хүмүүстэй зөрчилддөг. Тэд маш эмзэг бөгөөд ихэнхдээ өөртөө эргэлздэг. Тэдэнд урам зориг хэрэгтэй.

Үүнээс гадна, 415 - "яруу найргийн дэд төрөл" - ихэвчлэн ийм зургийн томьёотой хүмүүс яруу найргийн авьяастай байдаг; 424 нь "Энэ яаж муу ажиллах вэ?" гэсэн хэллэгээр танигдах хүмүүсийн дэд төрөл юм. Энэ нь хичнээн муу болохыг би төсөөлж ч чадахгүй байна." Энэ төрлийн хүмүүс ажилдаа онцгой анхаарал халамж тавьдаггаараа ялгагдана.

IV төрөл - эрдэмтэн

Зургийн томьёо: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Эдгээр хүмүүс бодит байдлаас амархан хийсвэрлэдэг, үзэл баримтлалын оюун ухаантай, бүх онолоо боловсруулах чадвараараа бусдаас ялгардаг. Ихэвчлэн тэд тайван амгалан байдаг бөгөөд тэдний зан авирыг оновчтой бодож үздэг.

316-р дэд төрөл нь гол төлөв дэлхийн онолуудыг бий болгох, эсвэл том, нарийн төвөгтэй зохицуулалтын ажлыг гүйцэтгэх чадвартайгаараа онцлог юм.

325 - амьдрал, эрүүл мэнд, биологийн шинжлэх ухаан, анагаах ухааны талаархи мэдлэгт ихээхэн хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг дэд төрөл. Энэ төрлийн төлөөлөгчид ихэвчлэн синтетик урлагт оролцдог хүмүүсийн дунд байдаг: кино театр, цирк, театр, зугаа цэнгэлийн найруулга, хөдөлгөөнт дүрс гэх мэт.

V төрөл - мэдрэмжтэй

Зургийн томьёо: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Энэ төрлийн хүмүүс маш мэдрэмтгий байдаг мэдрэлийн систем, түүний шавхагдах чадвар өндөр. Нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих нь илүү хялбар байдаг, тэд ихэвчлэн цөөнхийн хуульчаар ажилладаг. Тэд шинэлэг зүйлд маш мэдрэмтгий байдаг. Тэд бусдын төлөө санаа зовдог, гар ур чадвар сайтай, уран сэтгэмжтэй байдаг нь тэдэнд бүтээлч байдлын техникийн хэлбэрээр оролцох боломжийг олгодог. Ихэвчлэн тэд өөрсдийн ёс суртахууны хэм хэмжээг хөгжүүлж, дотоод өөрийгөө хянах чадвартай, өөрөөр хэлбэл эрх чөлөөнд нь халдсанд сөрөг хариу үйлдэл үзүүлж, өөрийгөө хянахыг илүүд үздэг.

235 - ихэвчлэн олддог мэргэжлийн сэтгэл судлаачидэсвэл сэтгэл судлалыг сонирхож буй хүмүүс;

244 - уран зохиолын бүтээлч чадвартай;

217 - зохион бүтээх чадвартай;

226 - шинэлэг зүйлд маш их хэрэгцээтэй, ихэвчлэн өөртөө амжилтанд хүрэх маш өндөр шалгуурыг тавьдаг.

VI төрөл - зохион бүтээгч, дизайнер, зураач

Загварын томьёо: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Техникийн судалтай хүмүүсийн дунд ихэвчлэн олддог. Эдгээр нь баялаг төсөөлөлтэй, орон зайн алсын хараатай, ихэвчлэн оролцдог хүмүүс юм янз бүрийн төрөлтехник, урлаг, оюуны бүтээлч байдал. Ихэнхдээ тэд дотогшоо ханддаг, зөн совингийн нэгэн адил тэд өөрсдийн ёс суртахууны хэм хэмжээгээр амьдардаг, өөрийгөө хянахаас бусад тохиолдолд гадны нөлөөллийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй, өөрийн гэсэн анхны санаануудад автсан.

Дараах дэд төрлүүдийн онцлогийг мөн ялгаж салга.

019 - үзэгчдийг сайн мэддэг хүмүүсийн дунд олддог;

118 - дизайны хамгийн тод чадвар, зохион бүтээх чадвартай төрөл.

VII төрөл - сэтгэл хөдлөл

Загварын томьёо: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073,90.

Тэд бусдыг өрөвдөх сэтгэлээ дээшлүүлсэн, киноны хүчирхийлэлтэй дүр зурагт хүнд дарамтанд ордог, удаан хугацааны турш тайван бус байж, хүчирхийллийн үйл явдлуудад цочирддог. Бусад хүмүүсийн зовлон шаналал, санаа зовнил нь тэдний оролцоо, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг олж авдаг бөгөөд үүний төлөө тэд маш их энерги зарцуулдаг бөгөөд үүний үр дүнд өөрсдийн чадвараа хэрэгжүүлэхэд хэцүү болдог.

VIII төрөл - сэтгэл хөдлөлийн эсрэг

Зургийн томьёо: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Энэ төрлийн хүмүүс сэтгэл хөдлөлийн төрлөөс эсрэг хандлагатай байдаг. Ихэвчлэн бусад хүмүүсийн туршлагыг мэдэрдэггүй, эсвэл тэдэнд хайхрамжгүй ханддаг, тэр ч байтугай хүмүүсийн дарамтыг нэмэгдүүлдэг. Хэрэв энэ нь сайн мэргэжилтэн юм бол тэрээр өөрт тохирсон зүйлээ бусдад тулгаж чадна. Заримдаа энэ нь ямар нэг шалтгааны улмаас хүн өөрийн асуудлын тойрогт хаагдах үед нөхцөл байдлын хувьд тохиолддог сэтгэлийн хямралаар тодорхойлогддог.

Хүүхдэд зориулсан геометр бол хоёрдмол утгатай сэдэв, учир нь маш олон дүрс байдаг бөгөөд тэдгээрийг судлах илүү олон арга байдаг. Тэдний алийг нь эхний ээлжинд ажилд авах ёстой, үйрмэгийг нь хэрхэн сонирхох вэ? Шинэ материалыг заахад ашиглаж болох аргуудын талаар ярилцъя.

Эхлээд та хүүхдүүдтэй суралцах хэрэгтэй энгийн тоонуудЭнэ нь тэдэнд ойлгомжтой байх болно.

Трапец эсвэл ромбус гэх мэт илүү төвөгтэй ойлголтуудыг дараа нь үлдээх нь дээр. Нэгдүгээрт, хүүхэд хамгийн энгийн хэлбэрийг сурах хэрэгтэй: тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин. Энэхүү энгийн шинжлэх ухааныг эзэмшсэний дараа та шинэ давхрага хайж эхлэх боломжтой болно. Сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид энэ дугуйланг хүүхдүүдэд хамгийн хялбар аргаар цээжлэхийн тулд өгдөг гэж хэлдэг.

Дүрсийг судлах цаг болжээ

Тоо баримттай танилцах анхны оролдлогуудыг бараг төрсөн цагаас нь эхэлж болно. Тоглоомын материалын танилцуулга үргэлж тохиромжтой байх болно. Та нялх хүүхдэд бөмбөг эсвэл шоо бүхий зураг үзүүлсэн эсэхээс үл хамааран тэдгээрийн хэлбэрийг нэмж хэлж болно. Ийм хялбар танилцуулгыг хүүхэд эерэгээр хүлээж авах болно.

2 настай хүүхэд дараахь зүйлийг ялгаж чаддаг байх ёстой.

1. гурвалжин;
2. тойрог;
3. дөрвөлжин.

3 настай хүүхэд дараахь зүйлийг мэддэг.

• зууван;
• ромб;
• тэгш өнцөгт.

Тэдгээрийн дагуу та хүүхдийг трапец, эллипс гэх мэтээр танилцуулж эхлэх боломжтой. Хүүхдүүдтэйгээ хийх үйл ажиллагаандаа тоглоом, зугаа цэнгэлийг оруулахаа бүү мартаарай.

Хичээлийг сонирхолтой болгохын тулд сэтгэл хөдөлгөм хичээлийг сонгох хэрэгтэй дидактик материал

Дүрсийг эзэмших зарчим

Эрхэм уншигч!

Энэ нийтлэлд таны асуултыг шийдвэрлэх ердийн аргуудын талаар ярих болно, гэхдээ тохиолдол бүр өвөрмөц юм! Хэрэв та тодорхой асуудлаа хэрхэн шийдвэрлэхээ мэдэхийг хүсч байвал асуултаа асуугаарай. Энэ нь хурдан бөгөөд үнэ төлбөргүй юм!

Өөр өөр үеийн хүүхдүүдэд зориулсан геометрийн дүрсийг өөр өөрөөр шингээдэг. Насны онцлогийг мэддэг тул тохирох техникийг сонгох, шинэ ойлголтыг заах нь танд илүү хялбар байх болно.

Суралцахын тулд эхлээд дугуйлан сонго. Хүүхэд үүнийг сайн сурсан бол дараагийн алхам руу шилжинэ. Нялх хүүхэдтэй уулзахаар ирсэн нөхцөл байдлыг зодох том тойрог. Хүүхдийнхээ хуруугаар дугуйг дугуйлж, алган дээрээ хүрч, түүн дээр тулгуурлан, дугуй нүд, хамар нэмж хийнэ.

Маягтыг судлахдаа эзэлхүүний тоо нь нэлээд тохиромжтой байх болно. Тиймээс хүүхэд өөр мэдрэхүйн эрхтэнд оролцох болно. Хүүхэд үргэлж объектод хүрч, түүнтэй хамт зарим нэг үйлдэл хийх боломжтой болно: цамхаг барьж, шидэж, хайрцагт хийнэ. Ийм олон талт шинэ үзэл баримтлалыг нэвтрүүлэх нь маш үр дүнтэй байх болно, учир нь энэ насны хүүхдүүд суралцдаг дэлхийхарааны үйл ажиллагааны сэтгэлгээгээр дамжуулан.

Эхлэхийн тулд ижил өнгө, хэмжээг сонгох нь зүйтэй. Судалж буй бүх ойлголтыг жишээлбэл, улаан өнгөтэй болго, тэгвэл хүүхэд шинэ зүйлийг ойлгоход асуудал гарахгүй, өнгө, хэмжээсийн ялгаанаас болж сатаарахгүй.

Дүрсийг зүгээр л цаасан дээр зураад зогсохгүй амьд, эзэлхүүнтэй байх нь маш сонирхолтой юм.

Сургалтын онцлог

Бид онцлог шинж чанаруудыг жагсаав хүүхдийн хөгжил, ялангуяа тоонуудын талаархи ойлголт:

• 1-2 настайдаа хүүхэд тэднийг нүдээр харьцуулж, ангилж сурдаг (бид уншихыг зөвлөж байна :)). Хүүхэд бэлэн байгаа зургуудаас хүссэнээ сонгож, тохирох нүхэнд хийж эхэлдэг.
• Насанд хүрсэн 2 настай хүүхэд олон тооны танилцуулсан дүрсээс дуудагдсан хэлбэрийг сонгох боломжтой.
• 3 настай хүүхдийн хөгжил нь түүнд зарим тоонуудыг бие даан нэрлэх боломжийг олгодог.

Тоглож, ярьж байхдаа эргэн тойрныхоо объектуудыг үргэлж анхаарч, аль хэдийн танил болсон геометрийн дүрстэй харьцуулж үзээрэй. Цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхаж байхдаа та гэрийнхээ гадна талд ч гэсэн гурвалжин, дугуй хэлбэртэй харагдахад бяцхан хүүхдийн анхаарлыг хандуулж болно. Энэ сэдвийг байнга дурдаж, та өөр юу боловсруулах шаардлагатай байгааг, мөн хүүхэд аль хэдийн сайн сурсан зүйлийг хялбархан олж мэдэх боломжтой.

Судалгаа дараах байдлаар үргэлжилж байна.

• хавтгай ба харьцуулалт эзэлхүүний тоозаасан дээжийн хамт;
• одоо байгаа хавтгай дүрсийг ашиглан гурван хэмжээст биеийг хайх;
• геометрийн биетүүдийг сэргээн босгох (баримал, зурах, зүсэх);
• нарийн төвөгтэй объект бүхий зургийг шинжлэх, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхойлох.

Хүүхэдтэй алхаж, тоглож байхдаа янз бүрийн хэлбэрийн зүйлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

сурах

Эргэн тойрон геометрийг хайж байна

Хүүхдийн хөгжил нь геометрийн хэлбэрийг хөгжүүлэхгүйгээр төлөөлдөггүй, гэхдээ танилцах ажлыг аажмаар хийх ёстой. Эхлэхийн тулд зөвхөн нэг дүрс сонгоно уу. Үүнийг эзэмшиж, нэгтгэсний дараа дараагийнх руу шилжинэ. Бид танд хамгийн хялбар бөгөөд мартагдашгүй дүрс болох тойрог хэлбэрээр эхлэхийг зөвлөж байна.

Хэвлэгч ашиглан маягтуудыг хэвлэх эсвэл А4 хуудсан дээр гараар зур. Дахин хэлэхэд бүх дүрс нь нэг өнгөтэй, нэг хэмжээст байх ёстой. Тойрогтой танилцахын тулд хэдэн өдөр зарцуулаарай. Эхний өдөр хүүхдэд тойрог үзүүлж, ямар онцлогтой болохыг хэлээрэй. Хоёр дахь өдөр нь тойрогтой төстэй объектуудыг хайж эхэл. Хүүхэд наснаасаа болж даван туулж чадахгүй байгааг хараад түүнд тусал. Хүссэн объектоо олсны дараа бяцхан хүүхдийг ийм дүрсийг санаж, засахын тулд түүний ирмэгээр гүйлгэхийг зөвшөөрнө үү. Дараагийн маягтуудыг ижил аргаар оруулна. Ийм хичээлийн жишээг интернетээс видеог үзээрэй.

Хүүхэд нэрийг нь санахад дэндүү балчир байна гэж бодоод хичээлээ бүү зогсоо. Хүүхдүүдийн толгойд бүх хичээл хойшлогддог тул таны хөдөлмөр эцэст нь ялалтын титэм болно. Хүүхэд нэг нас хүрэхээс өмнө та геометрийн үндсэн ойлголтууд болох дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин зэргийг харуулж, нэрлэж болно. Үүнийг хийхийн тулд та тусгай видео хичээлүүдийг ашиглах хэрэгтэй.

Хэлбэрээр ялгаварлан гадуурхах тоглоомууд

Тоглоомын хувьд танд аль хэдийн мэдэгдэж байсан маягтуудыг оруулах хэрэгтэй жижиг цүнх хэрэгтэй болно. Жишээлбэл, хүүхэддээ гурвалжинг үзүүлээд дараа нь уутнаас ижил дүрсийг олохыг хүс. Хэсэг хугацааны дараа хавтгай ба эзэлхүүний биетүүдийн харьцааг олж мэдээд хавтгай дүрсийг үзүүлж, харгалзах эзэлхүүний биеийг олохыг хүсэх болно, жишээлбэл, бөмбөг бол тойрог, шоо бол дөрвөлжин юм. Энэ дасгалыг эзэмшсэн хүүхэд эцэст нь дүрс биш харин бодит объектуудыг харуулж сурах болно.

Лото бол юуг ч судлах боломжийг олгодог өвөрмөц тоглоом юм. Мөн бид сугалааны тусламжтайгаар дүрсийг хялбархан сурдаг. Тоглоомын хувьд судалж буй ухагдахууны дүрс бүхий картуудыг давхардсан тоогоор (бага насны хүүхдүүдэд 3-4 маягтаас эхлэх хэрэгтэй) хий. Тэдгээрийн нэгийг тусад нь зургийн карт болгон хуваасан. Эхлэхийн тулд ижил өнгө, хэмжээтэй дүрс бүхий лото хийж, хүүхэд өсч томрох тусам хэмжээ, өнгөний төрөл нэмэгдэх болно. Өнгөний ялгаатай зургийг хайх нь илүү хэцүү байдаг.

Карт дээрх үндсэн тоонууд:

ангилах арга

Ангилагч тоглоом нь геометрийг сурахад маш сайн туслах болно. Жил ирэх тусам хүүхэд энэ тоглоомоор тоглож байхдаа хэсэг бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц нүхтэй болохыг олж мэдэв. Хүүхдэд зөвлөгөө өгөхөд тусална уу: "Чи дөрвөлжин олсон, энэ нүх дугуй байна. Энд тохирохгүй байна. Дөрвөлжин нүх хайцгаая?" Та өөрөө энгийн ангилагч хийж болно. Хоёр хайрцаг аваад, нэгийг нь дугуй, нөгөөг нь дөрвөлжин нүх гарга. Хүүхдээ шоо, бөмбөгийг хайрцаг болгон ангилахад урь. Бяцхан хүүхдийнхээ үйлдлийг тайлбар, зөв ​​дүрсээр нэрлэ. Ийм энгийн аргаар хүүхэд бүх ойлголтыг даван туулах болно. Шоо дотор хэсгүүдийг холихоос сэргийлдэг эргэлзсэн ангилагч байдаг. Ийм ангилагч нь хэлбэр дүрсийг ялгахад бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохиромжтой.

Тоонуудыг сонирхолтой идэвхтэй судлахын тулд ангилагч нь төгс төгөлдөр юм

Оруулах хүрээ нь геометр зэрэг янз бүрийн чиглэлд ирдэг. Үндсэн хэлбэртэй хүрээ нь хүссэн тасалгаанд тохирох хэсгийг оруулахыг шаарддаг. Дасгалын тоглоом нь ангилагчтай төстэй. Видео жишээг интернетэд өргөнөөр танилцуулж байна.

Онцлог шинжийг ялгах: хүүхэд дүрсийг засах ялгааг сурах ёстой, жишээлбэл, нэг объект эргэлдэж, нөгөө нь эргэлддэг, эсвэл заримын тусламжтайгаар цамхаг хийх боломжтой, бусад нь үүнд тохиромжгүй гэх мэт. . 5 нас хүрэхэд хүүхэд хоёр шалгуурын дагуу объектуудыг ангилах чадвартай болно: чи эргэлдэж, цамхаг (бөмбөг) барьж чадахгүй, өнхрөх боломжгүй, гэхдээ та бие биенийхээ дээр тавьж болно ( цилиндр), та өнхрөх боломжгүй (шоо). Сургуулийн өмнөх насны 6-7 насанд ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч геометрийн анхны анхан шатны мэдлэгийг төгс эзэмших ёстой.

Хэрэглээ

Хэрэглээний ажил гүйцэтгэх нь шинэ ойлголтыг өөртөө шингээхэд тусална. Ирээдүйн хэрэглээгээ төлөвлөхийн тулд янз бүрийн геометрийн биетүүдийг ашигла. Эхний дээжийг аль болох энгийн байдлаар хийх хэрэгтэй, жишээлбэл, гурвалжин хуудсан дээр зөвхөн гурвалжинг, дөрвөлжин хуудсан дээр зөвхөн дөрвөлжин наасан байна. Хүүхэд аль дүрсийг хаана наахаа өөрөө шийдээрэй.

Худалдан авсан эсвэл гар хийцийн програмууд нь геометрийг ойлгоход тохиромжтой.

Ирээдүйн аппликешны дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайчилж болно төрөл бүрийн материал: эсгий, картон, хилэн цаас гэх мэт. Нэг жил хагасын дараа хүүхэд эд ангиудыг наах үйл явцыг эзэмших болно шаардлагатай газруудзагварын дагуу шинэ шатанд гарахад бэлэн болно. Одоо та хамгийн анхдагч найрлагын програмыг хийж эхэлж болно. Дасгалын үндэслэлийг дараахь гарын авлагаас авч болно.

• "Долоон одойн сургууль 1+" цуврал.
• Хүүхдэд зориулсан боловсролын наалт.
• Гайхалтай наалт. Хөгжилтэй геометр.

Мэдрэхүйн бүтээлч байдал

Мэдрэгчтэй ажиллах геометрийн биетүүдтэднийг санахад хялбар болгодог. Ямар ч бүтээлч үйл ажиллагаа(зурах, загварчлах, зүсэх) нь шинэ ойлголтыг эзэмшихэд тохиромжтой хэрэгсэл болно. А4 хуудсан дээр том дүрсийг хэвлэх эсвэл зур. Тэдгээрийн заримыг өнгийн харандаа, эсгий үзэг эсвэл будгаар хэрхэн зурахыг хүүхэддээ үзүүлээрэй. Хүүхэд зарчмыг ойлгохын тулд гараараа зур. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр таны тусламжгүйгээр даван туулж эхэлнэ. Ихэнхдээ хүүхдүүдэд тойрог зурахад хялбар байдаг.

Бага насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг нэг зургаар бүү хязгаарлаарай. Зургийг утаснаас гаргаж, шүдний чигчлүүрээр нугалж, төгсгөлийг нь хуванцараар бэхлэх, зуурсан гурил, хуванцараар сийлбэрлэх, мозайк гэх мэтээр хийж болно. Гудамжны тоглоомыг суралцахтай хослуул: өнгийн харандаагаар хучилтын гадаргуу дээр дүрс зурж, газарт мод, царс, хайрга цуглуулж, дараа нь дөрвөлжин, дугуйлан хий. Сүлжээнд үзүүлсэн олон тооны зураг, видео бичлэгийн тусламжтайгаар та урам зориг авах боломжтой.

Та өнгөт өнгийн харандаа ашиглан асфальт дээр сургах боломжтой

Doman карт ашиглах

Олон хүмүүс Доман аргыг геометрийн хэлбэрийг судлахад хамгийн үр дүнтэй гэж үздэг. Хамгийн бага хүчин чармайлтаар хүүхэд хамгийн богино хугацаанд шинэ ойлголтыг сурдаг. Нэг зүйлийг тодруулъя: бид хүүхэдтэй шинэ ойлголтыг судлахдаа энэ мэдлэгийг нэгтгэх хэрэгтэй. Үүнийг дээр дурдсан олон төрлийн дасгалын тоглоомоор дамжуулан хийх боломжтой. Бататгагдаагүй мэдлэг маш хурдан, бараг олж авсан шигээ мартагдах болно. Ихэнх тохиолдолд Doman картууд дээр хичээл эхлэхийг 1 нас хүртэл хойшлуулах нь дээр гэсэн зөвлөмжийг сонсож болно. Энэ хугацаанд хүүхэд аль хэдийн ангилагч, хэрэглээ, хүрээ оруулах ажилд дуртай байдаг. Энэ аргаихэвчлэн цэцэрлэгт ашигладаг.

Хөдөлгөөнөөр дамжуулан эргэн тойрныхоо ертөнцийг танин мэдэх хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд тодорхой зам дагуу явах шаардлагатай тоглоомуудыг санал болгох нь ашигтай байх болно. Тоглоомын зам эсвэл зам нь энэ эсвэл тэр дүрсийг дуурайдаг. Ийм дасгал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинэ ойлголтыг хурдан сурах боломжийг олгоно. Тоглоомын цогцолбор, хотууд ч бас тусалдаг.

Та ямар ч идэвхтэй тоглоомонд геометрийн талаархи мэдлэгийн элементүүдийг оруулж болно

"Зураг тойрох" тоглоом-дасгал нь нэгээс хоёр настай хүүхдүүдэд тохиромжтой. Алхаж сурсан хүүхэд аль хэдийн тоглоомонд оролцоход бэлэн болжээ. Шохой эсвэл олсны тусламжтайгаар дүрсийг тэмдэглэж, нэг цэг болох эхлэл, төгсгөлийг тэмдэглэ. Арын хувьд хөгжилтэй дуунуудыг асаана уу. Даалгаврын хувьд хүүхдүүдийг алхах, үсрэх, мөлхөх гэх мэт дүрсийг тойрон алхахад урь. Хүүхэд өсч томрох тусам даалгаврууд улам хэцүү болдог: та бөмбөг шидэх эсвэл гартаа бөмбөгтэй халбага авч явах замаар тойрч гарахыг хүсч болно.

Гурван настай хүүхдүүдэд зориулсан сайн тоглоом бол дүрстэй байшинг ашиглах явдал юм. Байшинг шал эсвэл газар дээр тэмдэглэ. Эдгээр нь урьдчилан зүссэн том дүрс байж болно, эсвэл зүгээр л шохойгоор эсвэл модоор хийсэн байшингаар зурж болно. Ийм байшинд (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин) хүүхэд зөвхөн хэлбэр дүрсээ зөв нэрлэвэл жолоочоос нуугдаж болно.

Бид геометрийн үндсийг сурахад орчин үеийн багаж хэрэгслийг ашиглаж болно. Төрөл бүрийн геометрийн дүрсийг харуулсан видео, хүүхэлдэйн киног хөгжүүлэх нь ашигтай байх болно. "Хүүхдүүд", "Хөдөлгүүр Чух-Чух" зэрэг хүүхэлдэйн кинонд анхаарлаа хандуулаарай.

Энэ хичээлээр манай зургийн сургалтын хөтөлбөр эхэлнэ. Энэ даалгавар нь сэдвийг хамардаг энгийн геометрийн дүрс зурах.

Геометрийн дүрс зурахэзэмшсэн хүний ​​цагаан толгойн судалгаатай харьцуулж болно Гадаад хэл. Геометрийн хэлбэрүүд нь аливаа нарийн төвөгтэй объектыг бүтээх эхний шат юм. Энэ нь гурван хэмжээст сансрын хөлөг бүтээх ажил нь энгийн шоогаар эхэлдэг компьютерийн загварчлалаас тодорхой харагдаж байна. Зурган дээр дүрсэлсэн бүх объектууд үргэлж энгийн хэсгүүдээс бүрддэг эсвэл хуваагддаг геометрийн хэлбэрүүд. Зургийг заахдаа энэ нь яг нэг зүйлийг хэлнэ: геометрийн дүрсийг хэрхэн зөв дүрсэлж сурсны дараа бусад бүх зүйлийг хэрхэн зурж сур.

Геометрийн дүрсийг бүтээх.

Та загварт дүн шинжилгээ хийж, дүрслэлээр хэлбэл, орой, шугамын түвшинд гүн гүнзгий нэвтэрч эхлэх хэрэгтэй. Энэ нь геометрийн дүрсийг зөвхөн шугам ба оройноос (шугамуудын огтлолцол) бүрдэх хүрээ болгон, хавтгайг төсөөлөн арилгана гэсэн үг юм. Арга зүйн чухал арга бол үл үзэгдэх боловч одоо байгаа мөрүүдийг дүрслэх явдал юм. Эхний хичээлүүдээс энэ хандлагыг нэгтгэх болно ашигтай техникилүү төвөгтэй загваруудыг зурахад зориулагдсан.

Цаашилбал, багшийн удирдлаган дор харандаа дарахгүйгээр хуудсан дээрх шугам, оройн байршлыг хөнгөн, гулсах хөдөлгөөнөөр дүрслэн харуул.
Хуудас дээрх зургийн байрлалд хэд хэдэн шалтгааны улмаас онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

• Хуудасны төв тэнхлэгийг олох нь цаашдын барилгын ажилд тусална эхлэлийн цэгУчир нь босоо шугамуудзагварууд.
• Хэтийн төлөвийг зөв дүрслэхийн тулд давхрагын шугамын тодорхойлолт.
• Хуудасны орон зайд багтах, бие биенээ тэнцвэржүүлэхийн тулд гэрэл, сүүдрийн загварчлал, өөрийн болон унах сүүдэрийг авч үзэх.

Барилгын үндсэн шугамуудыг зурсны дараа объектын харагдахуйц ирмэгийн нарийвчилсан зургийг дагана, эргэлтийн объектын хувьд (бөмбөг, конус) эдгээр нь хэлбэрийн гадна ирмэгүүд юм.

Бүтцийн хэсэг нь шугамын загварчлалыг дагаж мөрддөг. Бид геометрийн объектуудад цус харвалт хийх дүрэм, арга техникийг нарийвчлан шинжилдэг.

Мэргэжлийн зургийн сургалтыг хуурай дүрэм журам, нарийн схемүүд нь ирээдүйн хөгжмийн зохиолчийг эцэст нь хүргэдэг хөгжмийн хичээлтэй хялбархан харьцуулж болно. бүтээлч ажил. Тиймээс зураг зурахдаа барилгын хэлбэрийн хууль тогтоомж, хэтийн төлөвийн дүрэм, сүүдрийн зохион байгуулалт нь зураачдад өвөрмөц бүтээлүүдийг бүтээхэд тусалдаг.

Юунаас туршлагатай уран бүтээлчидхурдан өргөдөл гаргах боломжтой нарийн төвөгтэй зурагТэмдэглэгээ хийх, барихад их цаг зарцуулахгүйгээр? Учир нь тэд эхлээд дүрэм, каноныг хатуу цээжилдэг байсан бөгөөд одоо тэд ямар ч хэлбэрийн бүтцийг тодорхой ойлгодог. Схемийн зураг нь зохиогчийн анхаарлыг бүтцээс чөлөөлж, түүний бүтээлийн найрлага, санаа, дүр төрхийг анхаарч үздэг. Цээжлэгдсэн схем нь зураачийг бүрэн нээх боломжийг олгодоггүй гэсэн үзэл бодол байдаг.
Энэхүү шүүлтийн алдааг ойлгохын тулд Пикассо, Дали зэрэг бүтээлч мастерууд хаанаас эхэлсэн бэ гэдгийг харах нь зүйтэй. Гэхдээ хамгийн сайн шалгалт бол манай студид сургах бөгөөд та академик аргын давуу талыг бодитоор харах болно.

Бид таныг урлагийн студидээ хүлээж байна!