Асуулт тавьж байна. Төрөлх хэл, уламжлалт соёлын талаарх асуулга Эх хэлээ хадгалан хамгаалах тухай асуулга

САНАЛ АСУУЛГЫН ҮР ДҮН

Хайрт найзууд!

Осетийн ард түмний төрөлх хэл, үндэсний соёлд хандах хандлагын талаарх "Осетийн дээд зөвлөл"-ийн судалгааны үр дүнг нэгтгэв. Ерөнхий үр дүнг байгууллагын вэбсайтад нийтэлсэн (энэ материалын доор байгаа хаягийг харна уу), хүн бүр тэдэнтэй танилцах боломжтой. Тэднийг харьцуулахыг хичээцгээе.

Зарим тоо хүлээгдэж байсан ч зарим нь бидний хувьд гэнэтийн зүйл болсон. Хамгийн гэнэтийн зүйл бол санал асуулгад оролцсон хүмүүсийн тоо байв. Тав дахь өдөр олон нийтийн сүлжээгээр дамжуулан 2-3 зуун хүнээс авахаар төлөвлөж байсан санал асуулга маш хурдацтай тархаж эхэлсэн тул баасан гарагийн орой бид судалгаагаа зогсоохоос өөр аргагүй болсон. Ингэснээр оролцогчдын тоо 7556 хүнд хүрчээ.

Үр дүнг хянаж үзэхэд 137 эвдэрсэн асуулга (нас, харьяалал гэх мэт тодорхойгүй) олдсон бөгөөд бид тэдгээрийг авч үзээгүй. Үлдсэн асуулгын 284-ийг бусад үндэстний төлөөлөгчид бөглөсөн. Энэ нь бидний хувьд таатай гэнэтийн бэлэг байлаа. Бид тэдний үр дүнг тусад нь шинжлэхээр шийдсэн. Тэдний үзэл бодол бидний хувьд эргэлзээгүй сонирхолтой юм.

Судалгааны эцсийн үр дүнд тодорхой хүчин зүйлүүд нөлөөлсөн бөгөөд үр дүн нь Осетийн нийт хүн амын санал бодлыг 100% тусгахгүй гэдгийг бид мэдэж байна. Зарим асуудалд хайхрамжгүй ханддаг хүмүүс ихэвчлэн эдгээр сэдвээр хийсэн судалгааг үл тоомсорлодог. Үүний зэрэгцээ Өмнөд Осетийн оршин суугчид төрөлх хэлнийх нь төр, төрийн байдал арай өөр байдаг тул асуулга бөглөсөн байна. Энэ нь үр дүнд бага зэрэг нөлөөлсөн. Гэхдээ энэ бүхнээс үл хамааран бид харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх сайхан боломжуудыг олж авсан.

Таны анхаарлыг хамгийн түрүүнд татсан зүйл бол манай улсын эмэгтэйчүүд эрэгтэйчүүдээс (35.3%) илүү нийгмийн идэвхтэй (Судалгаанд оролцогчдын 64.7%) байдаг. Өнөөдрийн үндэсний хэмжээнд тулгамдаж буй асуудлыг хэлэлцэж, шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлэх явцад ядаж ижил хувь, тэгш оролцоотой байх нь зүйтэй болов уу.

Судалгаанд оролцогчдын 50.2% нь Владикавказ эсвэл Осетийн өөр хотод, 40.3% нь хөдөө орон нутагт, 9.5% нь Осетийн гадна төрж өссөн байна. Судалгаанд оролцогчдын дийлэнх нас 21-43 (62.3%), 43-аас дээш насныхан 31.5%, дөнгөж 6.2% нь 20 хүртэлх насныхан байна.

Эхний асуултад оролцогчид бараг санал нэгтэйгээр манай ард түмний ирээдүйг хангахын тулд осетин хэлний мэдлэг зайлшгүй шаардлагатай гэж хариулав (95.95% - эрэгтэй, 94.32% - эмэгтэйчүүд). Үүний зэрэгцээ бусад үндэстний төлөөлөгчдийн 65.5% нь мөн ийм бодолтой байгаа бөгөөд энэ нь таатай байна. Осетчуудын 4.7% нь төрөлх хэлээ мэдэх нь дээр гэж боддог ч тэд мэдэхгүй байж чадна гэж үздэг бол титул бус үндэстний төлөөлөгчдийн 24.3% нь тэдэнтэй санал нэг байна. Осетчуудын 0.4%, бусад ард түмний төлөөлөгчдийн 29.0% нь төрөлх хэлээ мэдэх шаардлагагүй, орос хэлийг мэдэхэд хангалттай гэж үзсэн байна.

Санал асуулгад хамрагдсан Осетийн эрэгтэй оролцогчдын 77.5%, эмэгтэй оролцогчдын 81.69% нь эх хэлээ сайн мэддэг бөгөөд дээр дурдсан шалтгаанаар эдгээр тоо бага зэрэг хэтрүүлсэн бололтой. Гэсэн хэдий ч насанд хүрсэн хүн амын дунд осетин хэлний байдал хүүхдүүдийнхээс хамаагүй дээр байгаа нь илт байна. Үүний зэрэгцээ эрэгтэйчүүдээс илүү олон эмэгтэйчүүд төрөлх хэлээрээ ярьдаг. Судалгаанд оролцсон нийт осетинчуудын 10.5% нь ярьж чаддаг ч бичиж чаддаггүй, нийт 9.2% нь муу ярьдаг эсвэл огт ярьдаггүй. Үүний зэрэгцээ хөдөөгийн иргэдийн 92.28% нь төрөлх хэлээрээ сайн ярьдаг, 5.57% нь ярьдаг ч бичиж чаддаггүй. Хотын хүн амын дунд ижил үзүүлэлтүүд өөр өөр харагдаж байна - 75.1% ба 12.1%. Осетийн гадна төрж өссөн хүмүүсийн дунд төрөлх хэлээрээ ярьдаг хүмүүс мэдэгдэхүйц бага байна - 56.9%.

Бусад ард түмний төлөөлөгчдийн 20.8% нь Осет хэлийг сайн мэддэг, 13.4% нь ярианы хэлээр ярьдаг нь анхаарал татаж байна. Гэсэн хэдий ч эзэмшдэггүй хүмүүс олон хэвээр байна - 65.8%.

Осетчуудын дунд эрэгтэйчүүдийн 78.25%, эмэгтэйчүүдийн 82.15% нь хүсэл эрмэлзэл байвал төрөлх хэлээ хэрхэн сурах нь хамаагүй гэж үздэг. Бусад үндэстний бараг ижил тооны төлөөлөгчид ижил төстэй бодолтой байдаг. Энэ нь бүгд найрамдах улсад манай хүн амын дунд ийм хүсэл эрмэлзэл бий болох, өөрөөр хэлбэл осетин хэлийг судлах нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай байгааг бүрэн баталж байна.

Эрэгтэйчүүдийн 59.44%, эмэгтэйчүүдийн 54.5% нь төрөлх хэлээ ард түмний эрдэнэсийн сангийн үүд хаалгыг нээж өгдөг түлхүүр, арай бага нь үндэстний төлөөлөгчидтэй харилцах хэрэгсэл гэж үздэг. Осетчуудын 6.05%, бусад ард түмний төлөөлөгчдийн 14.4% нь төрөлх хэлээ мөхөх гэж буй архаизм гэж үздэг. Нийт хүн амын дунд эдгээр хувь хэмжээ арай өндөр байгаа бололтой.

“Хүүхдэд төрөлх хэлээ сургах үүрэг хэнд илүү вэ?” гэсэн асуултын хариулт. бидний хувьд гэнэтийн зүйл болсон. Судалгаанд оролцогчдын дөнгөж 5,63% нь энэ үүргийг сургуульд, харин 80,71% нь гэр бүлд үүрэг болгосон байна. Магадгүй үр дүнд нь тус бүрийн хувийн туршлага нөлөөлсөн байх: гэр бүлд эерэг, сургуульд сөрөг. Сурган хүмүүжүүлэгчид ч, бидэнд ч бас бодох зүйл их байна. Хүүхдийн оюун ухаанд үндэсний өөрийгөө танин мэдэхүйн үндсийг тавих үүргийг гэр бүл гэдэг нь дамжиггүй ч долоон настайгаасаа эхлэн сургууль энэ санаачлагыг гартаа авах ёстой. Энэ мөчөөс эхлэн гэр бүл нь сургуулийн туслах болж, хүүхэд суралцах явцад багш нараас мэдлэг, ур чадварын ихэнх хэсгийг авдаг.

Эцэг эхчүүд насанд хүрээгүй хүүхдэдээ төрөлх хэлээ сонгох нь хууль ёсны эсэх тухай дараагийн асуултын хариултын үр дүн бүр ч гэнэтийн байв. Осетчуудын 35,35 хувь нь бидэнд ийм эрх байх ёстой гэж үзэж байна. Түүгээр ч зогсохгүй хөдөөгийн оршин суугчдын 30.34%, хотын оршин суугчдын 38.3%, Осетийн гадна төрсөн хүмүүсийн 42.36% нь ийм саналтай байна. Үүний зэрэгцээ эрэгтэйчүүд эмэгтэйчүүдээс хамаагүй олон байдаг. Энэ нь бусад ард түмний төлөөлөгчдийн 66.2% нь мөн адил юм. Хэрэв одоогийн боловсролын стандарт, холбооны дүрэм журмын дагуу осетинчуудын гуравны нэг нь төрөлх хэлээ маргаангүй гэж үздэг бол ирээдүйд энэ хэлгүй байх аюул нь тийм ч хуурмаг биш юм. Энэ тохиолдолд бидэнд бас нэг асуулт гарч ирж байна: "Үеийн үед үнэлж баршгүй эрдэнэсийг бидэнд үлдээхийн тулд өвөг дээдсийнхээ өмнө бүрэн хариуцлага хүлээх үү? Бидний буруугаас болж эдгээр эрдэнэс хүрэхээ больсон хойч үеийнхээ өмнө бид илүү их үүрэг хариуцлага хүлээж байна уу?

Үүнийг дараах асуултын хариултууд баталж байна. Осетчуудын 51,86 хувь нь хувь хүний ​​эрхийг нийгмийн эрхээс дээгүүрт тавьдаг. Ийм судалгааны үр дүн Европ эсвэл Хойд Америкийн орнуудад маш их нийтлэг байх болно. Тэнд хувь хүний ​​эрх нийгмийн эрхээс ямагт давамгайлж байдаг, энэ талаар онцгой зүйл байхгүй. Эцсийн эцэст тэдэнд "sykhbæstæ", "hhuæubæstæ", "myggag" гэсэн ойлголт байдаггүй бөгөөд хүн бүр өөрийн хувийн эрх, төрийн хууль тогтоомжоор үйлдлээ шалгаж, хамгийн түрүүнд өөрийнхөө төлөө амьдардаг. Барууны нийгэм дэх эв нэгдэлгүй байдал нь ойлгомжтой бөгөөд зүй ёсны хэрэг. Үүний үндсэн дээр энэ нийгэм дэх хэлхээ холбоо суларч, нийгмийн нэг эд эс болох гэр бүлийн институци устаж, хүн ам зүйн асуудал гүнзгийрч байна. Хүн хувийн таашаалынхаа тухай бодох тусам хүрээлэн буй нийгэм, түүний хэрэгцээ, ирээдүйн талаар бага байдаг. Цөөн гэрлэлт, олон гэр бүл салалт, төрөлт гамшигт буурч, муж улсуудыг сая сая цагаачдыг импортлох замаар энэ орон зайг нөхөхөд хүргэж байна. Энэ нь ямар үр дагаварт хүргэж байгааг бүгд мэднэ. Осетийн ертөнцийг үзэх үзэл нь үргэлж олон нийтийн ухамсарт тулгуурладаг. "Би", "би" хоёрыг "бид", "бид, бүхэл бүтэн нийгэм" -ээс доогуур байрлуулсан. Эндээс "Эфсарм", "Аегдау" гэсэн ойлголтууд зөвхөн бусадтай холбоотой, нийгэмд хэрэглэгдэх боломжтой тул өсч хөгжсөн. Сүүлийн 30-35 жил бидний ухамсрыг маш ихээр өөрчилсөн бөгөөд судалгааны үр дүн ч үүнийг сайн баталж байна. Энэ нь судалгаанд оролцогчдын буруу зүйл биш, харин Осетийн нийгмийн өвчин юм. Үүнийг яаж эмчлэх вэ? Энэ асуултанд хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө хариулахыг хичээгээрэй.

Сүнслэг, ёс суртахуун, материаллаг үнэт зүйлсийн талаархи асуултын хариултыг хүлээж байсан боловч олон хүн илэн далангүй хариулж чадахгүй байгаа нь илт байна. Санал асуулгад ердөө 1.33% нь материаллаг үнэ цэнийг илүү өндөр үнэлдэг. Гэсэн хэдий ч энд ч гэсэн бараг тал хувь нь (45.26%) нэг нь нөгөөдөө саад болохгүй гэж үздэг бөгөөд энэ нь зөв байж магадгүй юм. Гэвч бодит амьдрал дээр нөхцөл байдал нь "энэ эсвэл тэр" гэсэн асуултыг ихэвчлэн тавьдаг бөгөөд дараа нь олон хүний ​​хариулт өөр байдаг. Материаллаг эд зүйлс бидний амьдралд хэт их байр суурь эзэлж, оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг шахаж байна.

Төмөр Агдау гэж юу вэ? Бид хариултын таван хувилбарыг жагсаасан бөгөөд санал асуулгад оролцогчдын дийлэнх нь (63.80%) дээрх бүх зүйл нь Төмөр Агдаугийн бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үзсэн. Үүний зэрэгцээ, зөвхөн цөөн хэдэн ширээний ёс зүйг тусад нь тэмдэглэсэн бөгөөд бараг хэн ч биш - итгэл, шашин шүтлэг. Агдауг зөвхөн ширээний ард ажиглах ёстой гэж үздэг хүмүүст, мөн энэ Агдаугийн талаар зөвхөн "Осетийн шашин"-тай ярьж эхэлдэг хүмүүст хэрэгтэй мэдээлэл. Бусад үндэстний төлөөлөгчдийн бараг гуравны нэг нь Төмөр Агдау нь уламжлал, ёс заншил байдаг нь сонирхолтой юм.

Судалгаанд оролцогчдын 68,41% нь осетин хэл, эгдау хэл нь хоорондоо нягт холбоотой бөгөөд тусдаа амьдрах боломжгүй гэж үздэг бол 28,7% нь нэг нь нөгөөгүйгээр оршин тогтнох боломжтой гэж үздэг. Өөрөөр хэлбэл, тэдний бодлоор осетин хэлийг мэдэхгүй байж Төмөр Эгдаугийн тээвэрлэгч байж болно. Ингэж бодох нь зөв үү?

Осетчуудын 91,9% нь Төмөр Эгдауг мэдэж, ажиглах шаардлагатай гэж үзэж байгаа нь сайшаалтай. Бусад үндэстний төлөөлөгчдийн 62.3% нь мөн адил гэж боддог боловч 12.7% нь Эгдау өнөөдөр тийм ч чухал биш бөгөөд та үүнгүйгээр хийж чадна гэж үзэж байна.

Осетчуудын 79.58% нь Төмөр Эгдаугийн дүрмийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг ч үргэлж амжилтанд хүрдэггүй, 18.32% нь үргэлж дагаж мөрддөг гэдэгт итгэлтэй байдаг. Нийт 41 осетин (0.57%), бусад үндэстний 26 (9.2%) төлөөлөгч үүнд хамаагүй гэж хариулжээ. Судалгаанд оролцож, илэн далангүй хариулт өгсөн бүх хүмүүстээ баярлалаа.

Осетчуудын 57.9% нь манай Агдауг хамгаалах үүрэг хариуцлага нь гэр бүл, хөршүүдийн дундах ахмадуудад илүү их үүрэг хүлээдэг бөгөөд 20.57% нь бүгд найрамдах улсын удирдлага, депутатууд юм. Оролцогчдын аравны нэг нь тэдэнтэй санал нийлэхгүй байгаа нь энэ үүрэг хариуцлагыг Осетийн Дээд Зөвлөл (Ира Стырь Нихас) хүлээх ёстой гэж үздэг. Бид үүнд баяртай байгаа бөгөөд энэ үүрэг хариуцлагыг хүлээхэд бэлэн байна, гэхдээ эхний хоёр ангиллын хамт илүү сайн. Түүнчлэн судалгаанд оролцогчдын 30 (0.42%) нь үүнийг хуваарилдаг бусад олон нийтийн байгууллагуудтай хуваалцахад бэлэн байна.

Хэрэв 5416 (75.9%) осетинчууд Төмөр Эгдауг авч үлдэхийн тулд чадах бүхнээ хийнэ гэж хэлвэл эдгээр хүмүүсийг энэхүү нийтлэг санаа, нэгдмэл санаагаар нэгтгэх нь үнэхээр сайхан байх болно. Энэ бол уулыг хөдөлгөх чадвартай, үзэл бодол нэгтэй хүмүүсийн асар том арми юм. Яагаад бид үүнийг ихэвчлэн маш их бэрхшээлтэй тулгардаг вэ? Гурван осетин яагаад дандаа бие биенээ үгүйсгэдэг гурван үзэл бодолтой байдаг вэ? Магадгүй энэ асуултын хариулт нь 7-р асуултын хариултын үр дүнд оршдог. Нийтийн эрх ашгийг хувийн эрх ашгаас дээгүүр тавьдаг тэр 3.5 мянган хүнийг нэгтгэж, энэ эрх ашгийн төлөө хамтдаа зүтгэж, нийгмээ сайн сайхан ирээдүйн төлөө хиймээр байна. Дашрамд дурдахад, бусад ард түмний төлөөлөгчдийн 37.3% нь Осетийн ард түмний ертөнцийг үзэх үзлийн үндэс суурийг хадгалах, бэхжүүлэхийн тулд бидэнтэй хамт чадах бүхнээ хийхэд бэлэн байна - Төмөр Эгдау.

Хүүхдийг хүмүүжүүлэх ямар аргыг илүүд үздэг вэ гэсэн эцсийн өмнөх асуултын хариултын үр дүн бас сонирхолтой юм. Өрнөдийн үнэт зүйлс рүү тэмүүлж, зурагт, интернетээр дамжуулан бидэнд зогсолтгүй өгч байгаа энэ үед судалгаанд оролцогчдын 81.78 хувь нь хүүхдийн уламжлалт хүмүүжлийг дэмжиж байгаа нь ноцтой зөрчил гаргасан тохиолдолд шийтгэл оногдуулахыг зөвшөөрсөн байна. Эрэгтэйчүүдийн 5.8%, эмэгтэйчүүдийн 9.5% нь ятгах чадвар, хувь хүний ​​эрхэд суурилсан барууны хүмүүжлийг илүүд үздэг. Та бүхний мэдэж байгаагаар, олон оронд хүүхдийг бие махбодийн шийтгэлийг хуулиар хориглодог бөгөөд Скандинавын орнуудад хүүхдийг нүүр рүү нь алгадах юм уу ёроолд нь алгадвал дараа нь шилжүүлснээр гэр бүлээс үүрд хасагдах боломжтой байдаг. өөр гэр бүлд. Гэвч барууны орнуудад эцэг эх, түүнийг орлож буй хүмүүс хүүхдийн хүчирхийлэл, бие махбодид гэмтэл учруулах явдал маш түгээмэл байдгийг бас сайн мэднэ. Тиймээс тэд өөрсдийн хууль тогтоомжоор дамжуулан гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үйл явцад хатуу хяналт тавьдаг бөгөөд энэ нь бидний хувьд төрийн гэхээсээ илүү хувийн болон нийтийн асуудал байсаар ирсэн. Хүүхдийн хүмүүжилд уламжлалт хатуу ханддаг өвөг дээдэс маань эдгээр туйлшралын аль нь ч байгаагүй. Цусны дайснуудаас ч хүүхдүүд хохирсонгүй. Хүүхэд нийгмийн халамж, хамгаалалтад байсаар ирсэн. Магадгүй бид үр хүүхэддээ, тиймээс ирээдүйдээ хандах ийм хандлага руу буцах ёстой болов уу?

Сүүлчийн асуултыг асуулгад тодорхой зорилготойгоор оруулсан болно - өнөөг хүртэл цорын ганц Аланы биеийн тамирын заал болох үндэсний сургуулиудыг нээхэд таны хандлагыг олж мэдэх. Бүс нутагт явуулсан судалгаанаас үзэхэд15, түүний нээлт нь тус бүгд найрамдах улсад өнгөрсөн жилийн хамгийн чухал үйл явдал байв. Энд байгаа хүүхдүүд бүх хичээлийг осетин хэлээр авдаг бөгөөд холбооны боловсролын стандартууд энд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэггүй. Манай судалгаанд оролцогчид ийм сургууль хэрэгтэйг итгэлтэйгээр баталсан. 1819 (72.2%) эрэгтэй, 4132 (50.2%) эмэгтэй ирээдүйд өөрийн нутаг дэвсгэрт байгаа улсын сургуульд хүүхдээ сургахад бэлэн байна. Хамгийн сонирхолтой нь Осетид бидэнтэй хамт амьдардаг бусад үндэстний төлөөлөгчдийн 24,3 хувь нь хүүхдүүддээ ийм сургууль өгөхийг хүсдэг.

Судалгаанд оролцогчдын 21.12% (эрэгтэй, эмэгтэй) энгийн сургуулийг илүүд үздэг бол 20.97% нь үндэсний сургуулийн сургалтын чанарт эргэлзэж байна.

Боловсролын салбарын ажилчид, Хойд Осет - Алания, Өмнөд Осетийн удирдлагуудын анхаарлыг энэ бүх тоо баримтад хандуулахыг хүсч байна. Мэдээжийн хэрэг, Осетид ийм сургуулиуд илүү их хэрэгтэй байгаа бөгөөд энэ нь эх хэлээ хадгалах, хөгжүүлэхэд чиглэсэн цогц арга хэмжээнд сайн туслах болно.

Эцэст нь хэлэхэд, асуулгын асуултад илэн далангүй хариулт өгсөн бүх хүмүүст баярлалаа гэж хэлмээр байна. Бид хамтдаа суугаад энэ, тэр асуудлын талаар юу бодож байгаагаа хэлж чаддаг бол сайхан байна. Нэрээ нууцалсан ч гэсэн. Энэ нь нөхцөл байдлыг илүү сайн ойлгож, зөв ​​дүгнэлт хийх боломжийг бидэнд олгож байна.

Бид энэ дасгалыг бусад сонирхолтой сэдвээр үргэлжлүүлэх болно. Таны санал бодол бидэнд чухал.

Руслан Кучиев,

Зохицуулах зөвлөлийн дарга

IPM "Осетийн Дээд Зөвлөл"

Сургуулиудыг төрөлх хэлний сурах бичгээр хангаагүй, анги танхим нь орчин үеийн шаардлагад нийцэхгүй, олон багш нар бэлтгэгдсэн байна гэж "Карачай-Черкесийн Бүгд Найрамдах Улсын ард түмний хэлийг хадгалах, хөгжүүлэх асуудал" бага хуралд оролцогчид хэлэв. Тэд бүгд найрамдах улсын парламентад хууль тогтоох санаачилга гаргаж, 2018 онд батлагдсан "ОХУ-ын боловсролын тухай" хуульд сайн дурын үндсэн дээр оруулсан нэмэлт, өөрчлөлтийг хүчингүй болгохыг Төрийн Думд санал болгохыг хүссэн уриалга гаргав. эх хэл судлах.

Хурал 12-р сарын 19-нд Карачай-Черкесийн Улсын Их Сургуульд (KCHSU) боллоо. Зохион байгуулагчид нь KChSU-аас гадна КЧР-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам, Бүгд Найрамдах Улсын Үндэстний Яам, Хэвлэлийн яам, "Рус", "Карачай Алан Халк", "Адыге Хасе", "Ногай" олон нийтийн байгууллагууд байв. Эл" болон Абаза ард түмний хөгжлийн төлөөх "Апсадгил нийгэмлэг"-ийн бага хуралд оролцсон "Кавказын зангилаа"-гийн сурвалжлагч мэдээлэв.

Хуралд оролцогчдын дунд Карачай-Черкес улсын хүмүүнлэгийн ухааны их сургууль, Карачай-Черкес хүмүүнлэгийн судалгааны хүрээлэнгийн ажилтнууд, бүгд найрамдах улсын ерөнхий боловсролын сургуулийн төрөлх хэлний багш нар, үндэсний олон нийтийн байгууллага, үндэсний хэвлэмэл хэвлэлүүдийн төлөөлөгчид байна.

Эх хэл сурахад үлдэгдэл зарчмаар ханддаг

"Карачай Алан Халк", "Адыге Хасе", "Ногай Эл", "Апсадгил" зэрэг үндэсний олон нийтийн байгууллагууд төрөлх хэлээ хадгалах, судлах арга хэмжээ авахыг хүссэн олон хүсэлтийн дагуу нэгдэж, гол илтгэгчдийн нэг, дэд дарга олон нийтийн байгууллага гэж Карачай-Черкесийн Бүгд Найрамдах улсын "Карачай Алан Халк" бага хурлын үеэр мэдэгдэв Сулейман Боташев.

"Хөдөө тосгонд ч гэсэн оршин суугчид орос хэлээр ярьдаг. Дөрвөн төрийн байгууллага бүгд ажлын хэсэг байгуулж, бүгд найрамдах улсын боловсролын байгууллагуудад уриалга илгээсэн. Нийт есөн бүлэг байгуулагдаж, бүс нутаг, хотуудаар тарж, хувь нэмэр оруулахгүй байгаа олон зүйлийг олж мэдсэн. хамаатан садныхаа хэлийг хадгалах, хөгжүүлэх, харин байгаа зүйлийг устгах. Багш нар, эцэг эхчүүдтэй уулзах үеэр бид маш их зүйлийг олж мэдээд эцсийн тайланг гаргасан "гэж Сулейман Боташев тайлбарлав.

Бага хуралд Боловсролын дэд сайд Елизавета Семёновагаас өөр хэн ч Засгийн газраас ирээгүйд харамсаж байгаагаа илэрхийлэв. "Энэ бол төрөлх хэлэндээ хандах хандлага" гэж тэр нэмж хэлэв.

"Сургуулиудад эх хэлээ заахдаа үлдэгдлээр ханддаг. Сургуулийг сурах бичгээр хангадаггүй. Нэг сурах бичгийг таваас долоон хүнд олгодог. Хүүхдүүд гэрээр сурах бичгээр хичээллэх боломжгүй, тийм боломж байхгүй. Зарим сурах бичиг стандартын шаардлага хангахгүй байна. Сургуулиудад эх хэлээ заахдаа үлдэгдэл байдлаар ханддаг. Сургуулиудад сурах бичиг олгохгүй байна. Нэг сурах бичиг таваас долоон хүнд олгодог. Сургууль нь сурах бичгээр сурах боломжгүй. Зарим сурах бичиг стандартын шаардлага хангахгүй байна" Зөвлөлтийн үед буцаж байсан "гэж Сулейман Боташев хэлэв.

Эх хэлний хичээлийн танхим талбай, тоног төхөөрөмжийн шаардлага хангахгүй байна

Эх хэл заах зориулалттай байр нь орон зай, тоног төхөөрөмжийн шаардлагад нийцэхгүй байна гэж Сулейман Боташев хэлэв. "Тэдний төрөлх хэл заадаг кабинетууд нь 12-13 хүүхэд, жишээлбэл, Карачайчуудын олон ангиудад тус бүр 20-25 хүн, ялангуяа гурав дахь оюутан бүр карачай байдаг Черкесск хотод багтах боломжтой. Төрөлх хэл нь өөрсдөө ийм байдалд нөлөөлж чадахгүй" гэж Сулейман Боташев хэлэв.

Эх хэл заах тухайд олон багш нар мэргэжлийн хувьд тааруухан байна гэж илтгэгч тэмдэглэв.

"Тэдний олонх нь давтан сургалтанд хамрагддаггүй. Үүний зэрэгцээ өндөр мэргэжлийн багш нарыг яам, газар, олон нийтийн байгууллагын түвшинд урамшуулах хэрэгтэй" гэж Боташев онцлон тэмдэглэв.

Сургуулиудад эх хэлний хичээлийн цагийн хуваарь багасч байгаад спикер санаа зовж байгаагаа илэрхийлэв. "Өмнө нь долоо хоногт таван цаг хичээллэдэг байсан. Өнөөдөр долоо хоногт ердөө гуравхан цаг, зарим сургуульд хоёр цаг л төрөлх хэл сурч байна" гэж Сулейман Боташев хэлэв.

Боловсролын үйл явцад хамрагдахаас гадна хэд хэдэн сургуульд төрөлх хэл сурах нэмэлт цаг байдаг гэдгийг тэрээр онцлон тэмдэглэв. "Прикубанский, Малокарачаевский, Зеленчукскийн дүүрэг, Черкесск хотод төрөлх хэлээ заахад нэг ч нэмэлт хичээл ордоггүй. Тэд энэ цагийг төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд ашигладаг. Харин төрөлх хэлээ заахад ашигладаггүй" гэж Сулейман Боташев хэлэв.

Хамгийн гол асуудал бол төрөлх хэл сурах төрийн хөтөлбөр байхгүй байна гэж тэр хэллээ. "Багш нар өөрсдөө хөтөлбөр боловсруулдаг. Системчилсэн арга барил байхгүй" гэж илтгэгч нэмж хэлэв.

Эцэг эхчүүд эх хэлээ сурахаас татгалзаж эхэлж байна гэж тэр хэлэв. "2018 онд тэд хэлийг эх хэл болгон сурах сонголтын талаар холбооны хууль тогтоомжид өөрчлөлт оруулсан. Энэ бол жижиг ард түмний үхэл" гэж Сулейман Боташев хэлэв.

Мөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, бага ангийн эх хэлний багш бэлтгэх шаардлагатай гэж үзэж байгаагаа хэллээ.

Толь бичиг гаргах, сурах бичгийг дахин хэвлэх санхүүжилт байхгүй

Жилийн өмнө Карачай Алан Халк, Адыге Хасе, Апсадгил, Ногай Эл зэрэг байгууллагын төлөөлөгчдөөс бүрдсэн төрөлх хэлээ хамгаалах нэгдсэн комисс байгуулагдсаныг Апсадгил байгууллагын орлогч дарга илтгэлийнхээ үеэр баталжээ. Рамзаан Мхцэ.

"Эх хэлийг үлдэгдэл байдлаар авч үздэг. Сургуулиудад төрөлх хэл сурах арын өрөөг хуваарилдаг. Сургуульд төрөлх хэл нь заавал байх ёстой. Холбооны хууль тогтоомжийг өөрчлөх шаардлагатай. Бид хамтран ажиллахыг санал болгож байна. эх хэлээ хадгалах асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тус улсын бусад үндэсний байгууллагуудтай хамтран "Татарстан, Буриад, Удмурт болон бусад бүс нутагт тулгарч буй асуудлууд ижил төстэй байна. Бид энэ бүх асуудлыг тодорхойлохын тулд бүх Оросын бага хурлыг зарлан хуралдуулахыг санал болгож байна. Бидний санаачилгыг сонсохын тулд улс орны удирдлагад" гэж Мхцэ хэлэв.

Мөн толь бичиг гаргах, сурах бичгийг дахин хэвлэх, боловсон хүчнийг мэргэшүүлэхэд шаардагдах хөрөнгө мөнгө дутмаг байгааг онцолсон юм.

Төрөлх хэлээ хадгалах, хөгжүүлэх төрийн хөтөлбөр хэрэгтэй байна

Карачай, черкес, абаза, ногай хэл нь төрийн хэлний статустай гэж Карачай-Черкес улсын их сургуулийн ректор хурлын үеэр мэдэгдэв. Таусолтан Узденов.

"Эх хэлээ судлах, хамгаалах асуудал системтэй байна. Бидэнд эх хэлээ хадгалах, хөгжүүлэх урт хугацааны бүгд найрамдах улсын хөтөлбөр хэрэгтэй байна. Бид бүгд найрамдах улсын удирдлагад уриалга бэлтгэж, энэ нь эх хэлийг бий болгох санаачилга гаргах болно. ийм хөтөлбөр боловсруулах комисс байгуулна" гэж Узденов хэлэв.

2018 онд холбооны хууль тогтоомжид үндэсний хэлийг заавал судлахыг болиулсан нэмэлт өөрчлөлтийн үр дүнд ард түмнийхээ хэлийг сурч буй хүүхдүүдийн тоо буурсан гэж KSSU-ийн проректор, профессор хэлэв. Сергей Пазов.

Сургуулийн захирлууд эцэг эхчүүдтэй уулзаж, төрөлх хэл нь ямар утгатай болохыг хүн бүрт тайлбарлах ёстой гэж Бүгд найрамдах хүмүүнлэгийн судалгааны хүрээлэнгийн Карачай-Черкесийн ард түмний хэлний тэнхимийн эрхлэгч, филологийн ухааны доктор хэлсэн үгэндээ хэлэв. Фатима Эркенова.

"Эх хэлний боловсрол нь заавал байх ёстой, эцэг эх нь хүүхдэд төрөлх хэлээ сурах эсэхээ шийдэх эрхгүй. Бидний хэн нь ч хүүхэд маань ямар хүн болж өсөхийг мэдэхгүй. Магадгүй тэр хүн төрөлх хэлээ бичдэг зохиолч болно. Түүний төрөлх хэл, эсвэл хөгжмийн зохиолч. Мөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад төрөлх хэлээ зааж эхлэх хэрэгтэй "гэж тэр хэлэв.

Сүүлийн жилүүдэд хэвлэгдсэн Черкес хэл дээрх уран зохиолын сурах бичгүүд холбооны хэвлэлийн жагсаалтад ороогүй байна гэж Карачай-Черкесийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэргэжил дээшлүүлэх институтын дэд профессор, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч хурлын үеэр мэдэгдэв. Марина Дышекова.

"Үүнд санхүүгийн ноцтой эх үүсвэр шаардлагатай. Энэ сэдвийг саяхан Нальчикт болсон Олон улсын Черкесүүдийн холбооны ерөнхийлөгч Хаути Сохроков ОХУ-ын Ерөнхийлөгч Владимир Путинд сайтар тодруулсан. Түүгээр ч барахгүй Сохроков зөвхөн кабардино-черкес хэлний тухай ч ярьсангүй. Кавказын бүх ард түмний хэлний тухай. Холбооны эрх баригчид тавьсан саналд нааштай хариу өгнө гэж найдаж байна "гэж Дышекова нэмж хэлэв.

Чуулганд оролцогчид 2018 онд ОХУ-ын Төрийн Думд 14 дүгээр зүйлд оруулсан нэмэлт, өөрчлөлтийг хүчингүй болгох асуудлаар хууль тогтоох санаачилга гаргах хүсэлтийг КЧР-ын парламентын депутатуудад хандахаар шийдсэн эцсийн тогтоол гаргав. "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, төрөлх хэлээ сайн дурын үндсэн дээр судлах.

Тэд мөн үндэсний хэлийг судлах, хадгалах, хөгжүүлэх асуудлыг дагнан хариуцах Боловсрол, шинжлэх ухааны дэд сайдын албан тушаалыг бий болгох хүсэлтийг КХР-ын дарга Рашид Темрезовт гаргахаар шийджээ. Нэмж дурдахад, КЧР-ын үндэсний хэлийг судлах байдалд хяналт тавих хяналт шалгалт, КЧР-ын ард түмний үндэсний хэлийг хөгжүүлэх төрийн хөтөлбөр боловсруулах салбар хоорондын комисс байгуулахыг санал болгов.

Карачай-Черкес бол үндэстэн дамнасан бүгд найрамдах улс гэдгийг анхаарна уу. Карачайчууд, оросууд, черкесүүд, абазачууд, ногайчууд бол субьект бүрдүүлэгч угсаатнууд юм.

Урлагийн 6-р хэсэгт заасны дагуу. "Боловсролын тухай" хуулийн 14-т ОХУ-ын ард түмний хэл, түүний дотор орос хэлийг төрөлх хэлээр нь сонгохыг эцэг эхийн хүсэлтээр явуулдаг. сургуульд сурч байгаа насанд хүрээгүй хүүхдийн (хууль ёсны төлөөлөгч).

Төслийн ажил эхлэхийн өмнө оюутнуудын дунд судалгаа явуулсан: "Та гэр бүл, тосгон, дүүргийнхээ уламжлал, зан заншлыг мэддэг үү?". Төслийг хэрэгжүүлэх чухал урьдчилсан нөхцөл бол оюутнууд янз бүрийн хэлбэрийн ажлын явцад ард түмнийхээ соёлын үнэт зүйлийг судлах, хадгалах хүсэл эрмэлзэл юм.

Оюутнуудад зориулсан асуулга

1. Та гэр бүлийнхээ түүхийг мэддэг үү?

Би эцэг эхийнхээ талаар бүгдийг мэддэг

Би аав ээж, эмээ өвөөгийнхөө тухай бүгдийг мэднэ

Хариулахад хэцүү

Надад зарим мэдээлэл байна

2. Та Шенталинскийн дүүргийн уугуул уу?

Тиймээ

Үгүй

Хариулахад хэцүү

3. Хүн өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэдэх шаардлагатай юу?

Тиймээ

Үгүй

Хэрэгцээгүй

4. Шаардлагатай бол яагаад?

Өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэдэхгүй байх нь ичмээр юм

Би гэр бүлээ түүхийн цаанаас харахыг л сонирхож байна

Хүн өвөг дээдсээрээ бахархахын тулд өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэддэг байх хэрэгтэй.

Хэнд хандахаа ойлгохын тулд

Та ямар сайн хүмүүсээс гаралтай болохыг мэдэхийн тулд

Өөрийгөө хэн болохыг мэдэхийн тулд

5. Та гэртээ эх хэлээрээ ярьдаг уу?

Тиймээ

Үгүй

6. Танайх үндэсний хоол бэлддэг үү?

Тиймээ

Үгүй

Амралтын өдрүүдээр

7. Та нутаг дэвсгэрийнхээ (тосгоны) түүхийг мэдэх үү?

Тосгоны гарал үүсэл, түүний нэрс

Хэл ярианы онцлог

Баярын уламжлал, ёс заншил

Орон нутгийн хувцасны онцлог

Домог, үлгэр, домог

Бусад ________________________________________________________________

8. Танай тосгонд (дүүрэгт) улсын баяр наадам байдаг уу?

- Тиймээ

Заримдаа

Үгүй

9. Та үндэсний баяр наадамд оролцдог уу?

- Тиймээ

Заримдаа

Үгүй

10. Та мэдлэгээ тэлэхийг хүсч байна уу?

Тосгон, дүүрэг, бүс нутгийн түүхийн тухай

Танай тосгон, бүс нутгийн уламжлал, зан заншлын талаар

Бусад ________________________________________________________________

11. Хэрэв тийм бол юугаар?

Тэдний хамаатан садны түүхээс

Сургуулийн ангид

Нэмэлт боловсролын нэг хэсэг болгон (тойрог, хүүхдийн холбоо)

Лавлах эх сурвалж, интернет

12. Сургуулиа төгсөөд амьдралынхаа төлөвлөгөө

Би хот явна, ажил олж, хөгжих боломж илүү байна

Би төрөлх тосгондоо үлдэж, хайртай Шенталин дүүргийнхээ хөгжил цэцэглэлтийн төлөө амьдрах болно.

Одоохондоо шийдээгүй байна

БАЯРЛАЛАА!

Судалгааны үр дүн

"Та гэр бүл, тосгон, бүс нутгийнхаа уламжлал, зан заншлыг мэддэг үү?"

ОО JV Хүүхдийн Урлагийн Сургууль ГБУ 1-р дунд сургууль "ОТс" төмөр зам. Урлаг. Шентала

-ийн огноо 2016 оны 8-9 сар

Нийт оролцсон 149 хүүхэд (бүс нутгийн тосгоноос)

Та гэр бүлийнхээ түүхийг мэдэх үү?

Би эцэг эхийнхээ талаар бүгдийг мэддэг

Би аав ээж, эмээ өвөөгийнхөө тухай бүгдийг мэднэ

Би аав, ээж, өвөө эмээ, элэнц эмээгийн тухай бүгдийг мэднэ

Хариулахад хэцүү

Надад зарим мэдээлэл байна

19%

50%

18%

13%

Та Шенталинскийн дүүргийн уугуул уу?

Тиймээ

Үгүй

Хариулахад хэцүү

90%

10%

Хүн өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэдэх шаардлагатай юу?

Тиймээ

Үгүй

Нэмэлт -

Гэхдээ

99%

-

1%

Шаардлагатай бол яагаад?

Өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэдэхгүй байх нь ичмээр юм

Би гэр бүлээ түүхийн цаанаас харахыг л сонирхож байна

Хүн өвөг дээдсээрээ бахархахын тулд өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэддэг байх хэрэгтэй.

Хэнд хандахаа ойлгохын тулд

Та ямар сайн хүмүүсээс гаралтай болохыг мэдэхийн тулд

Өөрийгөө хэн болохыг мэдэхийн тулд

43%

8%

37%

6%

6%

16%

Та гэртээ эх хэлээрээ ярьдаг уу?

Тиймээ

Үгүй

79%

21%

Танайх үндэсний хоол бэлддэг үү?

Тиймээ

Үгүй

Амралтын өдрүүдээр

59%

3%

38%

Та бүсийнхээ (тосгоны) түүхийг мэдэх үү?

Тосгоны гарал үүсэл, түүний нэрс

Хэл ярианы онцлог

Баярын уламжлал, ёс заншил

Орон нутгийн хувцасны онцлог

Домог, үлгэр, домог

Бусад

67%

12%

32%

8%

7%

Танай тосгонд (дүүрэгт) улсын баяр наадам байдаг уу?

Тиймээ

Заримдаа

Үгүй

80%

20%

Та үндэсний баяр наадамд оролцдог уу?

Тиймээ

Заримдаа

Үгүй

68%

30%

2%

Та мэдлэгээ тэлэхийг хүсч байна уу?

Тосгон, дүүрэг, бүс нутгийн түүхийн тухай

Танай тосгон, бүс нутгийн уламжлал, зан заншлын талаар

Бусад

70%

32%

1%

Хэрэв тийм бол юугаар?

Тэдний хамаатан садны түүхээс

Сургуулийн ангид

Нэмэлт боловсролын нэг хэсэг болгон (тойрог, хүүхдийн холбоо)

Лавлах эх сурвалж, интернет

40%

25%

55%

12%

Сургуулиа төгсөөд амьдралынхаа төлөвлөгөө

Би хот явна, ажил олж, хөгжих боломж илүү байна

Би төрөлх тосгондоо үлдэж, хайртай Шенталин дүүргийнхээ хөгжил цэцэглэлтийн төлөө амьдрах болно.

Одоохондоо шийдээгүй байна

26%

10%

64%

Дүгнэлт:Судалгаанд хамрагдсан хүүхдүүдийн тал хувь нь гэр бүлийнхээ түүхийг зөвхөн эцэг эхийнхээ тухай төдийгүй өвөө, эмээгийн тухай мэддэг бол хоёр дахь хагас нь хагас нь: тэд зөвхөн эцэг эхийнхээ тухай мэддэг, элэнц эмээгийн тухай мэддэг хүмүүс байдаг. . Сурагчдын 90% нь Шенталинскийн дүүргийн уугуул иргэд юм. Бараг бүгд (99%) хүн өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэдэх шаардлагатай гэж үздэг бөгөөд зөвхөн 1% нь үүнийг хийх шаардлагагүй гэж үздэг. Нэгд (43%) өвөг дээдсийнхээ түүхийг мэдэхгүй байх нь ичмээр, 37% нь өвөг дээдсээрээ бахархахын тулд түүхээ мэдэх хэрэгтэй гэж, 16% нь хэн болохыг мэдэхийн тулд гэж хариулжээ. чи бол. Судалгаанд хамрагдагсдын 79% нь эх хэлээрээ гэртээ ярьдаг, бараг айл бүр (97%) үндэсний хоол хийж, тэдний 38% нь баяр ёслолоор хооллодог нь таатай байна. Хүүхдүүдийн 67% нь тосгоныхоо гарал үүслийн түүх, түүний нэрс, 32% нь баярын уламжлал, зан заншлыг мэддэг бол бага хувь нь: ярианы онцлог, хувцасны онцлог, үлгэр, домог, бэлэг өгдөг. Судалгаанд оролцогчдын дийлэнх нь (80%) тосгонд үндэсний баяр тэмдэглэх үйл ажиллагаа өндөр байгааг тэмдэглэв (Четырла, Салейкино, Баландаево, Багана, Денискино), бага нь. Каменка. Хүүхдүүдийн 68% нь ардын баярт идэвхтэй оролцдог бол 30% нь заримдаа, 2% нь огт оролцдоггүй байна. Оюутнууд тосгон, дүүрэг, бүс нутгийн түүх (70%), уламжлал, зан заншлын талаархи мэдлэгээ (32%) нэмэлт боловсролын хүрээнд - 55%, түүхээс олж авах хүсэлтэй байгаа нь сайн хэрэг. тэдний хамаатан садан - 40%, сургуулийн хичээл дээр - 25%, 12% - лавлах эх сурвалж, интернет. Сургуулиа төгсөөд амьдрах төлөвлөгөөтэй байгаа хүмүүсийн 64% нь хараахан шийдээгүй байгаа боловч 26% нь хот руу явахаар шийдсэн бол ердөө 10% нь төрөлх тосгондоо үлдэж, хайртай Шенталинскийн дүүргийн хөгжил цэцэглэлтийн төлөө амьдрах болно.


Топ