гэр › Шүүмж › Хичээлийн хураангуй "Теремок үлгэр ярих нь. "Үлгэр ярих" хичээлийн хураангуй Теремок Үлгэрийн янз бүрийн хувилбарууд e Чарушин Теремок

Хичээлийн хураангуй "Теремок үлгэр ярих нь. "Үлгэр ярих" хичээлийн хураангуй Теремок Үлгэрийн янз бүрийн хувилбарууд e Чарушин Теремок

Би хулгана. - Би мэлхий, чи хэн бэ? -Би оргосон туулай. - Бидэнтэй хамт амьдар! Туулай цамхаг руу үсрэв. Тэд хамтдаа амьдарч эхлэв. - Би хулгана. - Би мэлхий, чи хэн бэ? -Би оргосон туулай. - Бидэнтэй хамт амьдар! Туулай цамхаг руу үсрэв. Тэд хамтдаа амьдарч эхлэв.

Би хулгана. - Би мэлхий. - Би оргосон туулай, чи хэн бэ? - Тэгээд би үнэгний эгч. - Бидэнтэй хамт амьдар! Үнэг цамхаг руу авирав. Тэд дөрөв амьдарч эхлэв. - Би хулгана. - Би мэлхий. - Би оргосон туулай, чи хэн бэ? - Тэгээд би үнэгний эгч. - Бидэнтэй хамт амьдар! Үнэг цамхаг руу авирав. Тэд дөрөв амьдарч эхлэв.

Би хулгана. - Би мэлхий. -Би оргосон туулай. - Би үнэг эгч, чи хэн бэ? -Тэгээд би дээд саарал торх. - Бидэнтэй хамт амьдар! Чоно цамхаг руу оров. Тэдний тав нь амьдарч эхлэв. Энд тэд бүгд цамхагт амьдардаг, тэд дуу дуулдаг. - Би хулгана. - Би мэлхий. -Би оргосон туулай. - Би үнэг эгч, чи хэн бэ? -Тэгээд би дээд саарал торх. - Бидэнтэй хамт амьдар! Чоно цамхаг руу оров. Тэдний тав нь амьдарч эхлэв. Энд тэд бүгд цамхагт амьдардаг, тэд дуу дуулдаг.

Гэнэт хажуугаар нь болхи баавгай өнгөрөв. Би теремокыг харж, дууг сонсож, зогсоод уушгиныхаа дээд хэсэгт архиран: - Хэн-хэн теремочкад амьдардаг, хэн-хэн намхан байшинд амьдардаг вэ? - Би хулгана. - Би мэлхий. -Би оргосон туулай. -Би үнэгний эгч хүн. -Би дээд саарал торх.Тэгээд чи хэн бэ? -Би баавгай. - Бидэнтэй хамт амьдар! Гэнэт хажуугаар нь болхи баавгай өнгөрөв. Би тэремокыг хараад, дууг нь сонсоод зогсоод уушгиныхаа дээд талд архиран: -Хэн-хэн тэремочкад амьдардаг, хэн-хэн намхан байшинд амьдардаг вэ? - Би хулгана. - Би мэлхий. -Би оргосон туулай. -Би үнэгний эгч. -Би дээд саарал торх.Тэгээд чи хэн бэ? -Би баавгай. - Бидэнтэй хамт амьдар!

Баавгай цамхаг руу авирав. Лез-авирах, авирах-авирах - тэр зүгээр л орж чадаагүй бөгөөд: - Би танай дээвэр дээр амьдрахыг илүүд үздэг. - Тийм ээ, чи биднийг сүйрүүлэв! - Үгүй ээ, би тэгэхгүй. - За, буу! Баавгай дээвэр дээр гараад зүгээр л суухад цамхаг шажигнан, хажуу тийшээ унаж, нурж унав. Баавгай цамхаг руу авирав. Лез-авирах, авирах-авирах - тэр зүгээр л орж чадаагүй бөгөөд: - Би танай дээвэр дээр амьдрахыг илүүд үздэг. - Тийм ээ, чи биднийг сүйрүүлэв! - Үгүй ээ, би тэгэхгүй. - За, буу! Баавгай дээвэр дээр гараад зүгээр л суухад цамхаг шажигнан, хажуу тийшээ унаж, нурж унав.

1-р ангийн уран зохиолын унших хичээл. Багша Коптеева Е.В.

Сэдэв:Э.Чарушин "Теремок".

Хичээлийн зорилго:Э.Чарушины "Теремок" үлгэрийг хүүхдүүдтэй танилцуулах.

Тексттэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Жүжиглэх дүрүүдийн харилцан яриаг илэрхийлэх дасгал хийх.

Бүтэн үгээр унших чадварыг сайжруул.

Тоног төхөөрөмж:Оросын ардын “Теремок” үлгэрийн зураг, “Теремок” үлгэрийн ном, үлгэрийн баатруудын маск, Э.Чарушингийн хөрөг зураг. Шаазгай хаана өвөлжихөө мэддэг. Зөвшөөрөл нь чулуун хананаас илүү хүчтэй байдаг.

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулах цаг.

Мэдлэгийн шинэчлэл. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

Өнөөдөр бид шинэ хэсгийг эхлүүлж байна. Бид тэндээс ямар бүтээл унших вэ, та дууг анхааралтай сонсоод олж мэдэх болно.

В.Толкуновагийн "Үлгэрүүд" дуу сонсогдож байна

Энэ дуу юуны тухай вэ? (Үлгэрийн тухай).

Манай шинэ булан "Үлгэр, оньсого, үлгэр" нэртэй. Дуунд ямар үлгэрийн баатруудын нэрийг сонссон бэ? (Ханхүү, Цасан цагаан, Кашчей, Синдерелла, Могой Горыныч, Сивка, Сайхан Василиса).

Үлгэрт ер бусын адал явдлууд тохиолдоод зогсохгүй сургамжтай, мэргэн ухаан ихтэй байдаг. Тэд: "Үлгэр бол худал, гэхдээ үүнд нэг санаа байдаг - сайн хүмүүст сургамж" гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга.

Шинэ хэсэгт бид таны мэддэг үлгэрүүдтэй уулзаж, шинэ үлгэрүүдтэй танилцаж, оньсого тааж, хөгжилтэй дуу дуулах болно.

Шинэ материал сурах.

Э.Чарушингийн боловсруулалтад "Теремок" үлгэрийг унших бэлтгэл.

Оросын ардын "Теремок" үлгэрийг санаарай. Түүний дүрүүдийг үлгэрт гарч ирэх дарааллаар нь нэрлэ. (Хүүхдүүд баатруудыг дууддаг, багш тэдний зургийг самбар дээр хавсаргадаг).

Хулгана-норушка

Мэлхий

Зугтсан туулай

Чантерелл эгч

Дээд талд - саарал торх

баавгай болхи

Энэ үлгэрийг яагаад ардын үлгэр гэж нэрлэдэг вэ? (Ард түмэн зохиосон учраас).

Багшийн үлгэр уншиж байна.

Одоо би танд үлгэр уншиж өгөх болно, та үлгэрийн баатруудын төлөө ярьж буй аялгууг анхааралтай сонсоорой, учир нь бид үүнийг дүрээр унших болно.

3) Уншиж ойлгох чадварыг шалгах.

Танд үлгэр таалагдсан уу?

Е.Чарушингийн үлгэр Оросын ардын үлгэртэй юугаараа төстэй вэ?

Энэ үлгэр Оросын ардын үлгэрээс юугаараа ялгаатай вэ?

4. Биеийн тамирын боловсрол.

шишүүхэй, шишүүхэй, шишүүхэй -

Судалчлагдсан торх.

Хомка эрт босдог

Хацраа угааж, хүзүүг нь үрнэ.

Хомка овоохой шүүрдэж байна

Тэгээд цэнэглэхээр явдаг.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав -

Хомка хүчтэй болохыг хүсч байна!

5. Шинэ материалыг нэгтгэх.

1) "Теремок" үлгэрийн жүжиг. (Багш дүрүүдийг хуваарилж, маск тарааж, дүрүүдийг тодорхойлдог)

Мэлхий (хөгжилтэй, чанга, дуугарах)

Бөжин (үсрэх, хурдан дуугарах)

Чантерелл (зальтай энхрий хүнийг хуурах ёстой)

Бусад баатрууд ч мөн адил.

2) Үлгэрийг дахин ярихад бэлтгэх.

Тэгээд би танд энэ түүхийг хэлмээр байна. Та үүнийг сонгон уншихыг сонссон.

Теремок ямар хэмжээтэй вэ?

Теремокыг хэн анх анзаарсан бэ?

Хулгана ямар дуугарсан бэ? (Оргил)

Тэр цамхагийг хараад ямар асуулт асуусан бэ?

Хулгана байшинд юу хийсэн бэ?

Дараагийн баатар нь хэн байсан бэ?

Мэлхий ямар дуу чимээ гаргасан бэ? (Ква)

Тэгээд ямар үгс вэ? (Хулганатай адил)

Найрал дуугаар ярь. (-Хэн, хэн жижигхэн байшинд амьдардаг вэ?

Хэн, хэн нам дор амьдардаг вэ?

Теремд хэн амьдардаг вэ?)

Хулгана, мэлхий хоёр ямар дуу дуулсан бэ?

Мэлхийн дараа ямар амьтан суурьшсан бэ?

Туулай яаж уйлсан бэ? (Чук)

Туулай цамхагт хэн амьдардагийг асуухад хулгана, мэлхийн нэр юу байсан бэ? (Бөөс хулгана, мэлхий мэлхий).

Бүүжингийн нэр хэн бэ? (Туулай - ууланд зугтагч)

Доджер уулан дээрх эдгээр үгсийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (аюулаас хэрхэн зайлсхийхээ мэддэг).

Ямар амьтан туулайн араас талбай дээгүүр гүйсэн бэ?

Цамхагийн өмнө зогссон үнэг юу гэж хашгирсан бэ?

Үнэг ямар нэртэй байсан бэ? (Үнэг эгч).

Одоо хэдэн баатрууд цамхагт амьдарч эхэлсэн бэ?

Баатрууд ямар дуу дуулж эхэлснийг найрал дуугаар уншъя.

3) Үлгэрийн төгсгөлийн өөрийн хувилбарыг гаргаж ирээрэй.

Чоно ямар үг хэлэх вэ - бут нь булаагч учраас?

Баавгай хүн болгоны янхан мөн үү?

4) 32-р хуудасны зургийг анхааралтай ажигла.Үлгэрийн ямар мөчийг дүрсэлсэн бэ? Та яаж таамагласан бэ?

Тэгээд 35-р хуудсанд? Аль зургийг хамгийн түрүүнд байрлуулах ёстой вэ? Яагаад?

Энэ түүхэнд хамгийн сайн тохирох зүйр үгийг сонго:

Олон хүнтэй ч галзуу биш.

Шаазгай хаана өвөлжихөө мэддэг.

Зөвшөөрөл нь чулуун хананаас илүү хүчтэй байдаг.

Яагаад энэ зүйр үг вэ?

7. Хичээлийн үр дүн.

Та ямар үлгэртэй танилцсан бэ?

Энэ үлгэр юу заадаг вэ?

Гэрийн даалгавар. Үлгэр дахин ярих. Зураг зурах.

Боловсролын байгууллагын бүтэн нэр(бүс нутаг, нутаг дэвсгэрийг зааж өгсөн): Томск мужийн Колпашевский дүүргийн Дальнее тосгоны "Далненскийн үндсэн иж бүрэн сургууль" хотын төрийн боловсролын байгууллага.

Зүйл(хичээлийн нэр, тойрог, хэсэг гэх мэт): уран зохиолын уншлага

Анги(хүүхдийн насны бүлэг): 1 анги

Сэдэв: Э.Чарушин. Теремок.

Зорилго:

Илэрхий унших, дахин ярих чадварыг сайжруулах;

· Э.Чарушингийн бүтээлтэй танилцах;

Бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

· Жүжигчдийг нэрлэж сурах, тэдний үйлдлийг багшийн тусламжтайгаар тодорхойлж сурах;

Бие даан унших сонирхлыг хөгжүүлэх.

Зохицуулалт:үйл ажиллагааны зорилгод хүрэхийн тулд тохирох арга хэрэгслийг сонгох.

Танин мэдэхүйн:үйл ажиллагааны үйл явц, үр дүнг хянах, үнэлэх, ярианы урсгалыг чиглүүлэх, мэдэгдлийн эхлэл, төгсгөлийг олох.

Харилцааны:хамтарсан үйл ажиллагаанд чиг үүрэг, үүргийн хуваарилалтыг тохиролцох.

Хичээлийг хэрэгжүүлэх хугацаа(ангиуд): 45 минут

1. Илтгэл хийсэн орчин (редактор): POWER POINT

2. хэвлэл мэдээллийн бүтээгдэхүүний төрөл:

1. боловсролын материалын үзүүлэн,

Хичээлд шаардлагатай тоног төхөөрөмж, материал:.компьютер, мультимедиа проектор, үлгэртэй номын үзэсгэлэн (ардын болон зохиолчийн); "Теремок" үлгэрийн чимэглэл; үлгэрийн баатруудыг дүрсэлсэн зураг; схем; оньсого картууд; цамхагийн зураг.

Хичээлийн үеэр

1. Зохион байгуулах цаг.

2. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна. (Төлөвлөгөөний дагуу хүн бүр захидлынхаа тухай хуудас бэлтгэх ёстой байв.

1. Захидлын дүрсийг хий.

2. (……) дотор дуу авиаг заана.

3. Зураг ажиллуулах.

4. Найрлагадаа энэ үсэг орсон үгсийг бичнэ үү (үсгийг улаан харандаагаар тодруулах)

5. Захидлын тухай оньсого, хэл эргүүлэх юм уу шүлэг бичээрэй.

"Орос цагаан толгой" номын бүтээлч хуудасны үзэсгэлэн.

3. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

- Номуудаа эмхэлж цэгнэж, үгээ уншаарай.

Хариулт: үлгэрА.

Та ямар үлгэр мэддэг вэ?

Дуртай түүхээ нэрлэ.

Өнөөдөр хичээл дээр бид шинэ хэсгийн бүтээлүүдтэй танилцаж эхэлнэ. Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг уншина уу.

4. Шинэ материал сурах.

1. Яриа халаах.

- Богино түүхийг уншина уу:

Лена зүү хайж байсан,

Тэгээд зүү вандан сандал доор унав.

вандан сандал доор авирах нь хэтэрхий залхуу байсан,

Өдрийн турш зүү хайсан.

2. Сурах бичигтэй ажиллах. Харилцан яриа унших зохиолчтой хамт p. 30 сурах бичиг. Үлгэрийн ном үзэж байна.

Оюутнууд текстийг дарааллаар уншина.

Үлгэр бол ард түмний мэргэн ухаан, тэдний хүсэл мөрөөдөл, хүсэл эрмэлзэл гэж яагаад хэлдэг вэ?

- Самбар дээр бичсэн зүйр үгийг унш.

"Аз а гэдэг нь худлаа, гэхдээ үүн дээр Еврогийн сайн нөхөд."

Картуудад ямар үсэг хамрагдсан бэ? (захидал рууТэгээд м)

Энэ зүйр үгийн утгыг тайлбарла

3. Э.Чарушин "Теремок" үлгэрийг унших бэлтгэл.

Өнөөдөр бид үлгэр рүү явах болно. Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг таамаглаж байна уу?

Хулгана гэр олсон байна

Хулгана эелдэг байсан

Эцсийн эцэст тэр байшинд

Олон оршин суугчид байсан. ("Теремок") самбар дээр цамхаг зурах. Үлгэрийн явцад сурагчдын нэг нь багшид самбар дээрх амьтдын зургийг өөрчлөхөд тусалдаг.

"Теремок" үлгэрийн баатрууд болох амьтдын нэрийг эхлээд үе, дараа нь бүхлээр нь уншина уу.

Хулгана - норушка

Мэлхий - үсрэгч

Зугтсан туулай

Үнэг - эгч

Дээд талд - саарал торх

Баавгай - болхи

Үлгэрийн баатруудын нэрсийн хувьд ер бусын зүйл юу вэ?

Баатруудын ямар онцлог нь тэдний нэрийг илтгэдэг вэ?

Зохиолд дүрүүд ямар дарааллаар гарч ирсэн бэ?

"Теремок" Оросын ардын үлгэрийн чимэглэлийг авч үзье.

Тэдгээрийг үлгэрийн үйл явдлын дарааллаар байрлуул.

Самбар дээр бичсэн үгсийг эхлээд үе, дараа нь бүхлээр нь унш.

Рас - дуулах - ват - дуулах

У - вер - тыш - бултах

For - хөхний даруулга - las - авирсан

Новш гэдэг үгийн утгыг тайлбарла.

Dodger - аюулаас зайлсхийж чаддаг.

4. Урьдчилан бэлтгэсэн сурагчдын үлгэр унших.

- Интонацийг уншихдаа үг, өгүүлбэрийг онцлон тэмдэглэ. Цэг таслалд анхаарлаа хандуулаарай. Үлгэрийн баатруудын зан байдал, зан чанарын онцлогийг дуу хоолойгоороо илэрхийлэхийг хичээ.

5. Ажлын дүн шинжилгээ.

Танд үлгэр таалагдсан уу?

Танд юу илүү таалагдсан бэ?

Та ямар үлгэрийн баатруудад дуртай вэ?

Э.Чарушингийн "Теремок" үлгэр Оросын ардын үлгэртэй юугаараа төстэй вэ?

Ялгаа нь юу вэ?

Багш диаграммыг харуулж байна.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Үлгэр

Ямар үлгэрийг ардын гэж нэрлэдэг, аль нь зохиогчийн эрхтэй болохыг тайлбарла.

Ардын үлгэрийн жишээг өг.

Физкультминутка.

5. Шинэ материалыг засах.

A) Үлгэрийг дүрээр илэрхийлэн унших.

б) Үлгэрийг дахин ярихад бэлтгэх.

Оньсого таавар - E. Charushin "Теремок" үлгэрийн баатруудын нэрс.

*Өвөл цагаан, зун саарал. (туулай)

* Амьтан үсэрдэг, ам биш, харин урхи.

Шумуул, ялаа урхинд унана. (мэлхий)

* Жижиг, гэхдээ хэнд ч сайн биш. (хулгана)

* Сэвсгэр сүүлтэй улаан үстэй,

Бут дор ойд амьдардаг. (үнэг)

*Тэр хонь нохой шиг харагдаж байна.

Шүд бүр хурц хутга!

Тэр амаа ангайж гүйж, хонь руу дайрахад бэлэн байна. (чоно)

* Ойн эзэн

Хавар сэрдэг

Мөн өвлийн улиралд цасан шуурганы дор

Цасан овоохойд унтаж байна. (баавгай)

Самбар дээр үлгэрийн баатруудын дүрс бүхий картуудыг нээ.

- Баатруудын хамт картуудыг үлгэрт гарч ирэх дарааллаар нь байрлуул.

Зохиолын баатрууд хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?

Яаж дуусах бол?

Энэ үлгэр юу заадаг вэ?

- Самбар дээрх зүйр үгсийг унш.

* Харанхуйд, гэхдээ гомдоохгүй.

Эдгээр зүйр үгсийн утгыг тайлбарла.

Аль нь бидний түүхэнд хамгийн тохиромжтой вэ?

C) Түүхийг дахин ярих.

Өгүүллийн төгсгөлийг өөрийнхөөрөө бод.

Чоно ямар үг хэлэх вэ?

Баавгай ямар үг хэлэх вэ?

D) Тоглоом "Энэ хэний хоч вэ?"(самбар дээр бичсэн хоч)

* хов жив, эгч ээ

* бирюк, атгагч, "шүдээ товших"

* тарган хөлтэй, булцгар хөлтэй, "архиацгаая"

*ваа

* гүйгч, ташуу, саарал, урт чихтэй, бардам

*магнай саарал, галзуу боб, purr

*ряба, тартарушка, бялуу

Хариултууд: үнэг, чоно, баавгай, хулгана, мэлхий, туулай, муур, ямаа, тахиа.

Амьтдыг хаана ингэж нэрлэдэг вэ?

Амьтдын тухай үлгэрийн баатруудыг дуу хоолойгоор нь таних:

*ярианы хэмжүүртэй, энгийн, хатуу, шуугиангүй (муур)

6. Хичээлийн үр дүн.

- Өнөөдөр бид ямар түүхийн тухай ярьж байна вэ?

Энэ үлгэр бидэнд юу заадаг вэ?

Гэрийн даалгавар:

Өгүүллийн зураглалыг бэлтгэ.

Үлгэрийг дүрээр илэрхийлэн унших.

Хичээлийн нэмэлт материал.

Евгений Иванович Чарушин (1901-1965) бол "Ийм хурц чих, ийм уран бүтээлчийн харцыг" (С. Маршак) өгүүллэгүүдээс нь мэдэрдэг зохиолч юм.

Хүүхэд байхдаа Чарушин байгальд дурлаж, амьтдыг харж, зурахыг хичээж, шүлэг бичдэг байв.

Чарушин хүүхдийн уран зохиол дахь үйл ажиллагаагаа В.Бианчигийн "Мурзик" (1927), А.Лесникигийн "Чоно" (1928) номнуудын зураачаар эхэлсэн гэж нийтээр хүлээн зөвшөөрдөг. Энэ нь бүрэн үнэн зөв биш юм. Хүүхдийн уран зохиолын орчин үеийн судлаач Гр. Гродонский, Чарушин анхны уран зохиолын бүтээлээ зураг зурахаас өмнө бүтээжээ. 1924 онд тэрээр "Анхны хар тахал" (1930 онд хэвлэгдсэн) "Иван Ивановичийн дэргэд" (1927), "Бөөрөнхий" (1931) өгүүллэгүүдээ бичжээ. "Schur" сэтгүүлд нийтлэгдсэн. Тэгээд 1931 онд. Э.Чарушингийн "Волчишко ба бусад түүхүүд" анхны ном хэвлэгджээ.

Ирээдүйд Чарушин зохиолч, зураач гэсэн хоёр мэргэжлийг хослуулсан. Тэрээр В.Бианчи, М.Пришвин, И.Соколов-Микитов, К.Ушинский, С.Маршак нарын номонд зориулсан маш сайн зургуудыг эзэмшдэг.

Зохиолч В.Бианчи, М.Пришвин нар Чарушинтай хамгийн ойр байдаг. Бианчигаас тэрээр байгалийн шинжлэх ухааны ажиглалт, амьтдын зуршлыг яг таг тайлбарлах сонирхолтой байдаг. Бяцхан уншигчдад хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг хүргэх хүсэл эрмэлзэл нь Э.Чарушиныг хүн ба байгаль хоёрын нэгдмэл байдлын үзэл санааг уйгагүй номлодог М.Пришвинтэй холбоотой болгож, хүн төрөлхтөнд "элэг нэгт анхаарал хандуулах" шаардлагатай байна. түүний эргэн тойрон дахь ертөнц.

Э.Чарушин “Миний бүх түүх миний бага нас, өсвөр настай нэг талаараа холбоотой. Тэгээд би амьд амьтан, ан агнуурын тухай бичдэг. Зохиолчийн урлагийн ертөнцөд хүүхэд насны ертөнц, амьтдын ертөнц хоорондоо нягт холбоотой байдаг. "Хамгийн түрүүнд би залуу амьтдыг арчаагүй байдалд нь хүрч, насанд хүрсэн араатантай болсон тул сонирхолтой байдлаар дүрслэх дуртай" гэж Чарушин бичжээ.

програм

* Харанхуйд, гэхдээ гомдоохгүй.

* Хаана өвөлжихөө дөчийг мэддэг.

* Зөвшөөрөл нь чулуун хананаас илүү хүчтэй байдаг.

Лена зүү хайж байсан,

Тэгээд зүү вандан сандал доор унав.

вандан сандал доор авирах нь хэтэрхий залхуу байсан,

Өдрийн турш зүү хайсан.

"S ... az ... a - худлаа, гэхдээ энэ нь ... e ... - төрлийн ... ... сайн байна ... uro ...."

Wasp - тэр - гэхдээ - эргэлдэж - зогссон - зогссон

Тэдгээрт - re - moch - ke - teremochka-д

биш - чи - хамт - com - бага

- ve - cha - et -ээс биш - хариулдаггүй

Рас - дуулах - ват - дуулах

У - вер - тыш - бултах

For - хөхний даруулга - las - авирсан

* хов жив, эгч ээ

* бирюк, атгагч, "шүдээ товших"

* тарган хөлтэй, булцгар хөлтэй, "архиацгаая"

* норушка

*ваа

* гүйгч, ташуу, саарал, урт чихтэй, бардам

* саарал магнай, галзуу боб, purr

* Ряба, Татарушка, Пиед

Боловсролын төлөвлөсөн үр дүн:

Хувийн: сайн ба муугийн талаархи санаа, ёс суртахууны ерөнхий ангилал, өөрийн үйл ажиллагааны ёс суртахууны агуулга.

Мета сэдэв (бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх / үнэлэх шалгуурууд - UUD):

Танин мэдэхүйн:зураглалыг текстийн агуулгатай уялдуулах чадвар.

Зохицуулалт:арга, үйл ажиллагааны үр дүнг ялгах чадвар; үүрэг даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх.

Харилцааны:уран зохиолын бүтээлүүдийг (зохиогчийн эсвэл ардын үлгэр) харьцуулах, зохиогчийн үзэл бодлыг тодорхойлоход яриаг ашиглах чадвар.

Беляева Ирина Владимировна, 13.03.2017

3842 269

Хөгжлийн агуулга

MKOU SOSH with. Кремово

Хичээлдээ тохируулна уу

Хонх аль хэдийн дуугарчээ

Хичээл эхэлж байна.

Одоо бүгд эргэж харна

Бас бие бие рүүгээ инээмсэглэ.

Над руу инээмсэглээрэй найзуудаа

Тэгээд суу.

Гэрийн даалгавраа шалгаж байна

"Захидлын хот" төслийн уралдаан.

Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох

Номуудыг дарааллаар нь байрлуулж, үгийг уншаарай

үлгэр

Яриа халаах

Лена зүү хайж байсан,

Тэгээд зүү вандан сандал доор унав.

вандан сандал доор авирах нь хэтэрхий залхуу байсан,

Өдрийн турш зүү хайсан.

Номтой ажиллах

зүйр үгийг унш

Яагаад хэлэх вэ

Үлгэр бол ард түмний мэргэн ухаан юм

түүний мөрөөдөл, хүсэл

Картууд ямар үсгүүдийг хамарсан бэ?

Үлгэрийг таагаарай

Хулгана гэр олсон байна

Хулгана эелдэг байсан

Эцсийн эцэст тэр байшинд

Олон оршин суугчид байсан.

Э.И. Чарушин

"Та зургуудыг харсан уу?

Та энэ номыг уншсан уу?

Амьтан, шувууд хүүхдүүддээ хоол хүнс олж авах, өөрийгөө аврахыг хэрхэн сургадаг болохыг та олж мэдсэн үү? Мөн та бүх байгалийн эзэн, чи бүх зүйлийг мэдэх хэрэгтэй.

Амьтны өгүүлэгч

(Амьтны зураач.)