Дээрх зураг дээрх байгалийн буланг авч үзье. Мэдээллээ оруулна уу! Дизайн жишээ

26 хуудасны 1-р хуудас

Таныг "Эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай" номноос гэрийн даалгавраа хийх зөвлөмжүүд (3-р анги, 1-р хэсэг). Эндээс та "Эргэн тойрон дахь дэлхийн талаархи ажлын ном"-ын зарим даалгаврын хариултыг олох болно.

МЭДЛЭГИЙН ГЭРЭЛ, 3-5-р тал

1. Оюуны хүч, мэдлэг, чадварлаг гарны тухай нутгийн ард түмний зүйр цэцэн үгсийг сонго.

Оюун санаа ямар байна, яриа нь ч мөн адил.
Өсөлт чамаас, оюун ухаан биеэсээ.
Сурах нь гэрэл, мунхаг нь харанхуй юм.
Дахин давтах нь суралцахын эх юм.
Мэдэхгүй байх нь гутамшиг биш, сурахгүй байх нь ичмээр юм.
Чадварлаг гар уйтгарыг мэддэггүй.
Амандаа залбиралтай, гартаа ажилтай.
Та цөөрөмөөс загасыг ч төвөггүй гаргаж чадахгүй.
Муу толгойны ард хөл амрахгүй.
Мэдлэг бол толгой дээрх титэм юм.

3. Дээрх зураг дээрх байгалийн буланг анхаарч үзээрэй. Энэ ургамлын талаар юу мэддэгээ надад хэлээч.

Энэ бол шинэс. Шинэс бол өвлийн улиралд зүүгээ хаядаг цорын ганц шилмүүст мод юм. Шинэсний улаан цэцэг нь залуу боргоцой юм. Манай оронд шинэс нь Сибирь, Алс Дорнод болон бусад газарт ургадаг.

4. 5-р хуудасны зураг дээр үндэслэн Москвагийн Улаан талбайн талаар мэддэг зүйлээ бидэнд хэлээрэй.

Мэдлэгийн гэрэл

Оюун ухаан, мэдлэг, чадварлаг гарны тухай танай нутгийн ард түмний зүйр цэцэн үгс.

Мэдлэг бол эд баялгаас илүү үнэ цэнэтэй юм.
Бүгдийг мэддэг нь гүйж, мэдэхгүй нь худал хэлдэг.
Та мэдлэг олж авах болно - та алдагдахгүй.
Илүү ихийг мэд, бага ярь.
Шувуу нь өдтэй улаан, хүн нь мэдлэгтэй.
Цолоороо бахархаж болохгүй, харин мэдлэгээрээ бахарх.
Мэдлэг бол оюун ухааны тал юм.
Та хэдий чинээ их сурна төдий чинээ хүчтэй болдог.
Мэдлэг байхгүй газар зориг байдаггүй.
Гар нэгийг, мэдлэг мянга мянган хүнийг ялна.
Олс мушгирвал бат бөх, эр хүн эрдэмд хүчтэй.
Оройнхоо мэдлэгээр биш, харин язгуур мэдлэгээрээ бахарх.
Бүгдийг мэддэг хүн бүхнийг төгс ойлгодог, юу ч мэдэхгүй хүн зөвхөн амаа ангайлдаг.
Мэдлэгийг шаргуу хөдөлмөрөөр олж авдаг.
Мэдлэг мөрөн дээр дарамт учруулдаггүй.
Мэдлэгтэй хүн хаана ч ялдаг.
Нүд нь хараанд ханадаггүй, хүн мэдлэгээр ханадаггүй.
Мэдлэгийг орхивол сүүлээ дагана.
Шувууг өдөөр нь, залууг яриагаар нь мэд.
Бүхнийг мэддэг хүн зам дээр гүйж, мэдэхгүй нь зуухан дээр хэвтэж байна.
Мэддэг нь урагшаа урагшилж, юу ч мэдэхгүй нь зуухны ард суудаг.
Мэдлэг бол эд баялгаас дээр.
Мэдлэг бол зөвхөн гэрэл биш, бас эрх чөлөө юм.
Хүний мэдлэг нь дээшилдэг, мунхаг нь гутаагддаг.
Мэдлэг ямар ч хил хязгаарыг мэддэггүй.
Хүчин чармайлтгүйгээр мэдлэгийг өгдөггүй.
Ихийг мэдэхийг хүсдэг хүнд бага зэрэг унтах хэрэгтэй.
Хүмүүс наранд ургадаг ургамал шиг мэдлэгт татагддаг.
Дэлхийг нараар, хүн мэдлэгээр гэрэлтүүлдэг.
Та мэдлэггүйгээр, гуталгүйгээр нэхэж чадахгүй.
Мэдлэгтэй хүн эрх мэдэлтэй байдаг. (Беларусийн зүйр үг)
Эрх мэдэл мэдлэгт, мэдлэг хүч чадалд байна. (Узбек зүйр үг)
Ахмадын мэдлэг бол залуучуудын хүч юм. (Азербайжан зүйр үг)
Мэдлэг бол амьдралын ноён нуруу юм. (Мордовын зүйр үг)
Хүч чадал нь мэдлэгт байдаг. (Мордовын зүйр үг)
Мэдлэг хөгшин хүний ​​сэтгэлийг сэргээдэг. (Тажик зүйр үг)
Дэлхийг бус харин түүний мэдлэгийг байлдан дагуулахыг хичээ. (Осетийн зүйр үг)
Мэдлэгийг эзэмшсэн хүн хүчирхэг. (Тажик зүйр үг)
Мэдсэн хүн мянгатыг удирдаж, мэдэхгүй нь мянгат руу явдаг. (киргиз зүйр үг)
Мэдлэг, хүч чадал бол дайсны булш юм. (Гүржийн зүйр үг)
Тэд хүч чадлаараа биш, харин мэдлэгээрээ тулалддаг. (Гүржийн зүйр үг)

Чадварлаг гартай хүн зөгийн бал иддэг.
Гар ажиллаж, толгой нь хооллодог.
Чадварлаг гар нь шинжлэх ухааны туслах юм.
Чадварлаг гарт зориулсан зүйл үргэлж байдаг.
Чадварлаг гар өлсөхгүй.
Таны гар завгүй байхад уйдах зүйл байхгүй.
Алтан гарыг мөнгөөр ​​худалдаж авч болохгүй.
Гар урлал нь хоол унд гуйдаггүй, харин талх авчирдаг.
Чадварлаг гарт - хаана ч байсан бизнес.
Сайн гараас юу ч гарахгүй.
Ажилсаг гараараа та хаана ч алга болохгүй.
Авагч нь юу вэ, олз нь ийм юм.
Гарыг ханцуйгаараа бус, үйлсээрээ үнэлдэг.
Үнэтэй биш, улаан алтных, гэхдээ энэ нь үнэтэй, сайн гар урлалынх юм.
Гар - ажил, сэтгэл - амралт.
Чадварлаг хүн цүүцээр загас барьдаг.
Чадварлаг гарууд ажил хийхээс айдаггүй.
Таны гар завгүй байвал уйдах зүйл байхгүй.
Гар урлалыг хаа сайгүй хүндэтгэдэг.
Бүх төрлийн наймааны хэн нь уйтгартай байдаггүй.
Алтан хүн, алтан гар.
Чадварлаг гар гарцаагүй цохилно.
Залхуу байдалд бүү сур, харин оёдолд суралц.
Нүд нь аймшигтай, гэхдээ гар үүнийг хийх болно.
Хүмүүс ур чадвартай төрдөггүй ч олж авсан ур чадвараараа бахархдаг.

"Яаж?", "Яагаад?", "Яагаад?" гэсэн асуултууд. Хүн төрөлхтөн агуу нээлтүүдийн ихэнхийг өртэй. Сургуулийн ангид юу сурахыг хүсч байгаагаа асууж, бич.

1. Манай гараг хэрхэн үүссэн
2. Олон сая жилийн өмнө дэлхий дээр амьдарч байсан хүмүүс.
3. Бусад гараг дээр амьдрал байдаг уу?
4. Цаг хугацаагаар аялах боломжтой юу?
5. Шидтэнгүүд байдаг уу?
6. Мөнхийн амьдралын үрлийг бүтээх боломжтой юу?
7. Сансрын хөлөг хэрхэн бүтээх вэ?
8. Хүн дотроо хэрхэн байрласан бэ?
9. Амттай бялууг хэрхэн жигнэх вэ?
10. Хэрхэн сайхан зурж сурах вэ?
11. Та өмнө нь яаж сургуульд сурдаг байсан бэ?
12. Оросын дайнууд ямар тулалдаанд ялсан бэ?
13. Туульсын баатрууд амьдрал дээр байсан уу?
14. Хэрхэн их зүйл сурч, амархан цээжлэх вэ?

Дээрх зурган дээрх байгалийн буланг хараарай. Энэ ургамлын талаар аль хэдийн мэддэг зүйлээ түүнд хэлээрэй. Түүний талаар өөр юу мэдэхийг хүсч байгаагаа асууж, бичээрэй. Асуултынхаа хариултыг олохыг хичээ.
Шилмүүст ургамлыг гэж нэрлэдэг Псевдоцуга Мензис. Гаднах төрхөөрөө энэ нь цэнхэр гацууртай маш төстэй боловч далавчтай боргоцой нь үүнийг ялгаж өгдөг. Нэмж дурдахад ургамал нь дундаж наслалтаараа гацуураас хэдэн арван дахин давж гардаг. Энэ бол Нарсны гэр бүлийн мөнх ногоон шилмүүст мод юм. Энэ нь Хойд Америкийн баруун бүс нутгаас гаралтай. Хүчирхэг, үзэсгэлэнтэй, их бие нь 4 м хүртэл зузаантай, 100 м өндөрт хүрдэг.Энэ нь Бритиш Колумбиас Калифорниа, Монтана, Колорадо, Техас, Нью Мексико зэрэг Номхон далайн эрэг дагуу асар том ой мод үүсгэдэг.

ГДЗ Дасгалын номын 2-р хэсэг 3-р анги орчмын ертөнц >>

Дасгалын дэвтэрийн 3-р ангийн 1-р ангийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн сэдвээр бичсэн даалгаврын хариултууд, зохиолч Плешаков, Новицкая нар, "Перспектив" хөтөлбөр. Хөтөч нь гэрийн даалгавраа хийхэд тань туслах болно. Дасгалын дэвтэр нь өмнөх 1, 2-р ангийнхтай ижил хэв маягаар зохион байгуулагдсан (тэдгээрийн хариултыг манай вэбсайтад байрлуулсан) боловч логик даалгаврууд нь илүү төвөгтэй бөгөөд хариултыг олоход улам хэцүү болж байна. тэд. Бидний бэлдсэн гэрийн даалгаврууд нь таныг эргэн тойрныхоо ертөнцөөр аялж, гэрийн даалгавраа хялбархан, 5 дээр нэмэхэд тусална!

Хэрэв та ажлын дэвтрийн эхний хэсэгтэй аль хэдийн ажиллаж дууссан бол хоёр дахь хэсэгт очно уу: GDZ Дасгалын номын хоёрдугаар хэсэг рүү 3-р анги орчмын ертөнц >>

Дэлхий даяарх даалгаврын хариултууд 3-р анги 1-р хэсэг

Тэдгээрийн хариултыг харахын тулд хуудсыг гүйлгэ.

GDZ "Мэдлэгийн баяр баясгалан" сэдэвт

Хуудас 3-5. Мэдлэгийн гэрэл

1. Оюуны хүч, мэдлэг, чадварлаг гарны тухай нутгийн ард түмний зүйр цэцэн үгсийг сонго. Тэднийг бич.

Оюун санаа ямар байна, яриа нь ч мөн адил.
Өсөлт чамаас, оюун ухаан биеэсээ.
Сурах нь гэрэл, мунхаг нь харанхуй юм.
Дахин давтах нь суралцахын эх юм.
Мэдэхгүй байх нь гутамшиг биш, сурахгүй байх нь ичмээр юм.
Чадварлаг гар уйтгарыг мэддэггүй.
Амандаа залбиралтай, гартаа ажилтай.
Та цөөрөмөөс загасыг ч төвөггүй гаргаж чадахгүй.
Муу толгойны ард хөл амрахгүй.
Мэдлэг бол толгой дээрх титэм юм.

2. ...Сургуулийн ангид юу сурахыг хүсч байгаагаа асууж, бичиж тэмдэглэ.

Яагаад салхи үлээж байна вэ?
Баавгай яагаад өвлийн улиралд өвөлждөг вэ?
Нарны систем хэрхэн зохион байгуулагдсан бэ?

Псевдоцуга Мензис

3. Дээрх зураг дээрх байгалийн буланг анхаарч үзээрэй. Энэ ургамлын талаар аль хэдийн мэддэг зүйлээ түүнд хэлээрэй.

Энэ бол Мензисийн псевдо-Цуга юм. Ургамлын хоёр дахь нэр нь Дуглас гацуур юм. Энэ нь мөнх ногоон шилмүүст мод юм. Энэ нь Бритиш Колумбаас Калифорниа, Монтана, Колорадо, Техас, Нью Мексико хүртэлх Номхон далайн эрэг дагуу ургадаг.

Түүний талаар өөр юу мэдэхийг хүсч байгаагаа асууж, бичээрэй. Асуултынхаа хариултыг олохыг хичээ.

Мөчир дээрх улаан цэцэг юу вэ? Улаан цэцэг нь залуу боргоцой юм.
Энэ мод хэр өндөр ургах вэ? Энэ нь 50 метрээс дээш өндөрт ургаж болно.

4. Зураг дээрх зургийн талаар ярина уу. 5, та Москва дахь Улаан талбайн талаар юу мэддэг вэ?

Улаан талбай нь Москвагийн төвд байрладаг. Үүн дээр байрладаг: Гэгээн Василий сүм, Минин ба Пожарскийн хөшөө, Лениний мавзолей, Москвагийн Кремль.

Зурган дээр дүрслэгдсэн соёлын дурсгалт газруудын талаар өөр юу мэдэхийг хүсч байгаагаа асууж, бичээрэй. Асуултынхаа хариултыг олохыг хичээ.

Спасская цамхаг ямар өндөр вэ? 71 м
Хэдэн онд баригдсан Гэгээн Василий сүм? Энэхүү сүмийг 1555-1561 онд Иван Грозныйын тушаалаар Казань хотыг эзлэн авч, Казанийн хаант улсыг ялсны дурсгалд зориулан барьсан бөгөөд энэ нь 1552 оны 10-р сарын эхээр хамгийн ариун Теотокосын зуучлалын өдөр болсон юм.

Хуудас 6-11. Хичээлийн хариултууд Эргэн тойрон дахь ертөнцийг хэрхэн судлах вэ

1. Эдгээр оюутнууд ертөнцийг судлах ямар аргыг ашигладаг вэ?

Зүүнээс баруун тийш: Байгалийн объектын тодорхойлолт, ажиглалт, туршлага, загварчлал, хэмжилт.

2. "Ажиглалт" практик ажил

Хооллох үед аквариумын загас (эсвэл бусад амьтдын) зан байдлыг ажигла. Алхам алхмуудыг сайтар бодож, тэмдэглэл хөтөл.

1. Ажиглалтын зорилго: Загас ямар хоолонд илүү дуртай, хуурай эсвэл амьдардаг болохыг олж мэдэх.
2. Ажиглалтын төлөвлөгөө: хуурай болон амьд хоолыг аквариум руу нэгэн зэрэг хаяж, загасыг ажиглаж, аль хоолыг хамгийн түрүүнд идэхийг ажиглаарай.
3. Ажиглалтын үр дүн: Загас эхлээд амьд хоол идсэнийг бид харсан. Тэд түүнийг маш их сонирхож байсан.
4 Дүгнэлт: Загас хуурай хоолноос илүү амьд хоолонд дуртай.

3. "Туршлага" практик ажил

Соронзоор туршилт хий. Алхам алхмуудыг сайтар бодож, тэмдэглэл хөтөл.

1. Туршилтын зорилго: гал тогооны ямар эд зүйлсийг төмрөөр хийсэн болохыг олж мэдэх.
2. Туршилтыг төлөвлөх: объектуудад соронз бэхлэх, тэдгээрт наалдсан эсэхийг шалгах.
3. Туршилтын үр дүн: соронзон хэд хэдэн объектод наалдсан.
4. Дүгнэлт: Соронзны тусламжтайгаар бид гал тогооны өрөөнд төмөр зүйл байгааг олж мэдсэн: хөргөгч, зай, халбага, хутга, сэрээ, угаалтуур.

5. "Массыг хэмжих" практик ажил.

Нэмэх.

Жинлүүр бол жинг хэмжих хэрэгсэл юм.

6. "Уртыг хэмжих" практик ажил.

Нэмэх.

Захирагч ба соронзон хэмжүүр нь уртыг хэмжих хэрэгсэл юм.

Хуудас 12-13. ГДЗ 7 багшаас хичээл хүртэл Ном бол мэдлэгийн эх булаг

1. Танд хамгийн их таалагдсан шинжлэх ухааны алдартай номын тухай мэдээллийг бич.

Гарчиг: Халуун мөсний баримтууд

3. Хүний амьдралд ном, төрөлх хэл ямар чухал байдаг тухай өгүүлбэрүүдийг унш.

Марк Туллиус Цицерон бол эртний Ромын улс төрч, гүн ухаантан, гайхалтай уран илтгэгч юм. Мэдээллийг Интернет, Википедиагаас авсан.

Константин Григорьевич Паустовский бол хүүхдэд зориулсан богино өгүүллэг, туужийн зохиолч гэдгээрээ алдартай Оросын Зөвлөлтийн зохиолч бөгөөд романтизмын төрөлд бичдэг. Мэдээллийг Интернет, Википедиагаас авсан.

4. Ном унших, уншихын ач тусын талаар өөрийн дүгнэлтээ гарга. Үүнийг бичээрэй.

Ном уншсанаар бид олон шинэ, мэдээлэл сайтай зүйлийг сурч, яриагаа хөгжүүлдэг.

5. Эртний Грекийн Трой хот юугаараа алдартай болохыг ямар лавлах хэвлэлээс олж мэдэх боломжтой вэ? Үүнийг бичээрэй.

Нэвтэрхий толь, толь бичиг, гарын авлага, атлас.

Хуудас 14-17. Сэдвийн сайтын хариултууд Аяллаар явцгаая

2. 1-2 жишээ хэл.

Урлагийн музей: Третьяковын галерей, Эрмитаж.

Музей-орон сууц, байшин-музей, музей-үл хөдлөх хөрөнгө: Чуковскийн байшин-музей, Л.Н. Толстой.

Нөөц, үндэсний цэцэрлэгт хүрээлэн: Кавказын шим мандлын нөөц газар, Сочи үндэсний цэцэрлэгт хүрээлэн, Лосины Остров (Москвад).

4. Хавсралт дахь гэрэл зургуудаас ямар музейг үзүүлж байгааг бие даан эсвэл нэмэлт уран зохиолын тусламжтайгаар интернетээс тодорхойлно уу. Тэдгээрийг хайчилж, тохирох хайрцагт хийнэ.

Хуудас 18-21. GDZ Төлөвлөгөө юу хэлэх вэ

Орон нутгийн төлөвлөгөө гэдэг нь ердийн тэмдэглэгээний тусламжтайгаар хийгдсэн орон нутгийн үнэн зөв зураглал юм.

2. Төлөвлөгөөний тэмдэгт дээр бие даан эсвэл сурах бичгийн тусламжтайгаар гарын үсэг зурна.

хот; Жимсний цэцэрлэг; нуга ба жим; шороон зам.

3. Хавсралтаас төлөвлөгөөний тэмдэглэгээг хайчилж аваад тохирох хайрцагт наа.

5. Хичээл дээр багш: "Сурах бичигт дүрсэлсэн төлөвлөгөөний цар хүрээ нь юу гэсэн үг вэ?" ... Хэн зөв хариулсан бэ? Хачигаар тэмдэглэ.

Хариулт: Ира зөв.

6. "Жуулчны төлөвлөгөө" практик ажил

1. Сурах бичигт байгаа амьтны хүрээлэнгийн төлөвлөгөөтэй танилцана уу. Өөрийгөө тэнгэрийн хаяанд чиглүүлж, амьтны хүрээлэнгийн аль хэсэгт амьдардаг болохыг тодорхойл.

а) бар - хойд хэсэгт

б) арслан - өмнөд хэсэгт

в) бух болон бусад шувууд - баруун хэсэгт

г) тэмээ - зүүн хэсэгт.

2. Сурах бичигт Москвагийн төлөвлөгөөний хэсгийг авч үзье. Үүн дээр ямар үзэсгэлэнт газрууд дүрслэгдсэн байдаг.

Хариулт: Москвагийн Улсын Их Сургууль, Бор шувуу, Их сургууль, Лужники цэнгэлдэх хүрээлэн, Ботаникийн цэцэрлэг, Олимпийн тосгон.

3. Санкт-Петербург хотын төв хэсгийн төлөвлөгөөг авч үзье. Москвагийн төмөр замын буудлаас Өвлийн ордон руу хэрхэн хүрэхээ тодорхойл. Энэ зам дээр юу харж байгаагаа бичээрэй.

Хариулт: Та Невский проспект дагуу Ордны талбай руу явах хэрэгтэй. Замдаа та харж болно: Аничковын гүүр, Казанийн сүм, Александрын багана.

Хуудас 22-23. Цаасан дээрх гаригийн сэдвийн хариултууд

1. Сурах бичгийг ашиглан тодорхойлолтыг бөглөнө үү.

Газрын зураг гэдэг нь ердийн тэмдгүүдийг ашиглан хавтгай дээрх дэлхийн гадаргуугийн багасгасан дүрс юм.

3. Газрын зураг дээр заасан өнгө:

ус - хөх, газар: тэгш тал - ногоон, шар, уулс - бор.

4. Сурах бичгийг ашиглан тодорхойлолтуудыг бөглөнө үү.

Эх газар бол бүх талаараа усаар хүрээлэгдсэн асар том газар нутаг юм.

Дэлхийн нэг хэсэг нь эх газар эсвэл ойролцоо байрладаг арлууд бүхий эх газрын хэсэг юм.

5. Дэлхийн бүх тив, хэсгүүдийн нэрийг хүснэгтэд бич.

Тивүүд: Еврази, Африк, Хойд Америк, Өмнөд Америк, Австрали, Антарктид.

Дэлхийн хэсэг: Европ, Ази, Африк, Америк, Австрали, Антарктид.

6. Сурах бичгийн газрын зургийг ашиглан жишээ хэлнэ үү.

Тэнгис: Хар, Шар, Охотск, Лаптев, Баренц, Улаан.

Гол мөрөн: Об, Лена, Енисей, Волга, Миссисипи, Амазон, Ганга.

Арлууд: Мадагаскар, Шри Ланка, Крит, Тасман, Врангель.

Хуудас 24-25. Дэлхийн улс төрийн газрын зураг дээрх улс, ард түмэн сэдвээр GDZ

1. Ром бол Италийн нийслэл юм. Хөршүүд (хөрш улсууд) - Швейцарь, Франц, Австри, Словени.

3. Янз бүрийн үндэстний төлөөлөгчдийг уламжлалт хувцастай авч үзье. Улс, нийслэлийнхээ нэрийг бич.

Беларусьчууд. Улс - Беларусь (Беларусь), нийслэл - Минск.

Мексикчүүд. Улс - Мексик, нийслэл - Мехико хот.

туркууд. Улс - Турк, нийслэл - Анкара.

Хятад. Улс - Хятад, нийслэл - Бээжин.

Хуудас 26-27. Аялах, ертөнцийг нээх

Хотдоо аялах төлөвлөгөө гарга.

Хэрэв та Москвад байгаа бол "Далан дээрх байшин" орон нутгийн түүхийн музей, Санкт-Петербургт - "Невская застава" орон нутгийн түүхийн улсын музейн тухай бичээрэй. Хот болгонд орон нутгийн түүхийн музей байдаг.

Аялал жуулчлалын зорилго: эх орныхоо түүхийн талаар илүү ихийг мэдэх.
Аялах газар: Бүс нутгийн орон нутгийн музей.
Аялал жуулчлалын газрын талаархи мэдээллийн эх сурвалж: Интернет.
Лавлах ном: Музейн албан ёсны сайт.
Газрын зураг, диаграмм, төлөвлөгөө, гарын авлага: музейд очих хотын газрын зураг.
Тоног төхөөрөмж: үзэг, дэвтэр.
Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ: хамаагүй.
Хувцаслалтын код: бизнесийн костюм.
Миний хамтрагч (хамтрагчид): эцэг эх.

Музей нь маш олон сонирхолтой эртний эдлэлүүдтэй бөгөөд хөтөч нь манай хот, бүс нутгийн түүхийн талаар дэлгэрэнгүй ярьсан.

3. Белгород мужийн "On the Edge" ферм дээр бид зөгийчийн ур чадварыг сурах болно. Програмаас зургуудыг хайчилж ав. Ажиллаж буй зөгий, зөгийчийн санаа зовнилын дарааллыг ажиглан тэдэнтэй хамт зургийн түүхийг дуусга.

Хуудас 28-31. Сэдвийн хариултууд Тээвэр

1. Бүс нутгийн ард түмэндээ зориулж хуучин тээврийн хэрэгсэл зурж эсвэл зургийг нь наа.

3. "Сониуч зорчигч" төсөл

Төслийн нэр: автобус - аквариум.

Тээврийн хэрэгслийн нэр: автобус.

Дотор чимэглэлд зориулсан зураг, зураг, текст:

Текстүүд: загасны нэрс, тэдгээрийн товч тайлбар (тэд хаана амьдардаг, юу иддэг)

Хуудас 32-33. Мэдээлэл, харилцааны хэрэгсэл

1. Мэдээлэл дамжуулахын тулд тэмдэглэгээг гаргаж ирээрэй. Тэдгээрийг тугнууд дээр зур.

Та цагаан толгойн үсэг бүрт зохиомол тэмдэг тавьж, эдгээр тэмдэгтүүдтэй үг бичиж болно.

2. Найздаа бичсэн захидал..

Мэдээллээ оруулна уу! Дизайн жишээ:

Хэнээс Иванова Иван
Хаана Москва, Некрасов гудамж 67-98

Явах индекс 105120

Смирнов Саша руу
Хаана Москва, Некрасова гудамж 67-99

Очих газрын индекс 105120

3. Орон нутгийн сонин, сэтгүүлээс өөрийн сонирхсон байгалийн үзэгдэл, соёлын үйл явдлын тухай, бүс нутгийнхаа хүмүүсийн тухай мэдээллийг хүрээлээрэй.

Хэрэв танд сонин, сэтгүүл байхгүй бол хотынхоо мэдээллийн сайтаас сонирхолтой мэдээ олж, хэвлэж аваарай.

4. Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, харилцаа холбооны нэрсийг санах ойгоос бич.

Хариулт: Телевиз, радио, сонин, сэтгүүл. интернет медиа.

Утас, телеграф, шуудан - харилцааны хэрэгсэл.

GDZ-ээс ажлын дэвтрийн "Дэлхийг гэр орон" гэсэн хэсэгт оруулав

Хуудас 34-35. Ардын урлаг дахь байгалийн ертөнц

1. Грекээр "экос" (ойкос) гэдэг үг нь "байшин", "орон сууц" гэсэн утгатай.

Грек хэлээр "лого" гэдэг үг нь "мэдлэг", "үг" гэсэн утгатай.

Эртний Грекчүүд "oecumene" гэдэг үгийг хүний ​​амьдарч, эзэмшсэн газар гэж нэрлэдэг.

2. Хуучин ээрэх дугуйны хэлтэрхий. Энэ нь орчлон ертөнцийн хэдэн давхаргыг дүрсэлж байгааг тодорхойл.

Хуучин ээрэх дугуйны энэ хэсэг нь хоёр шатлалыг харуулж байна. Дээд хэсэг нь гэрэл ба нарны орон, мөн дунд шат - амьтад, хүмүүсийн амьдардаг давхарга юм.

Дэлхийн олон ард түмний эртний уламжлалд нэг ертөнц гурван давхаргаас бүрддэг. Энд нэг домог байна.
Доод давхарга нь далд ертөнц, усны захирагч могойн оршин суух газар юм. Үлгэрийн могой оройн цагаар баруун тийш явахдаа нарыг залгиж, өглөө нь зүүн тийш гаргадаг.
Дээд давхарга нь тэнгэр, гэрлийн орон, нар, тэнгэрлэг амьдрал өгөгч ус юм. Эндээс хүчирхэг гэгээнтэн орчлон ертөнц дэх дэг журмыг захирдаг.
Амьтад, хүмүүс дунд давхаргад амьдардаг. Энэ давхарга нь хүн төрөлхтний өргөн уудам орчлон ертөнцтэй, эргэн тойрон дахь бүх байгальтай уулзах газар юм. Хүн дотроо, дэлхийн төвд байдаг. Хүн бол бүхэл бүтэн зүйлийн дунд хэсэг юм.

3. "Томас, чи хаашаа явж байна вэ?" дууны загвар дээр асуулт хариултын гинж зохио.

- "Маша, чи хаашаа явж байгаа юм бэ?" - "Дэлгүүрт." - "Яагаад дэлгүүр явах гэж?" - "Бүтээгдэхүүний хувьд." - "Чамд яагаад хоол хэрэгтэй байна вэ?" - "Оройн хоол бэлдэх." - "Яагаад өдрийн хоол идмээр байна?" - "Гэр бүлээ тэжээх хэрэгтэй." - "Яагаад чамд гэр бүл хэрэгтэй байна вэ?" - "Алим сонго." - "Чамд яагаад алим хэрэгтэй байна вэ?" - "Бялууны зуух". - "Чи яагаад бялуу хүсч байна вэ?" - "Ширээгээ зас, найрыг жигнэ!"

Хуудас 36-39. Бүх зүйл юунаас бүтсэн бэ

1. Мөр бүрээс нэмэлт зураг ол. Сонголтоо тайлбарлана уу.

Хариулт: дээд эгнээнд - аяга, учир нь энэ нь хүний ​​бүтээгдэхүүн бөгөөд бусад бүх зүйл нь байгалийн объект юм. Доод эгнээнд толгойт хулгана байна, учир нь энэ нь байгалийн объект, бусад бүх зүйл нь хүний ​​бүтээсэн объект юм.

2. Байгалийн объектуудын жишээг өг:

Амьгүй байгалийн объектууд: чулуу, элс, ус, агаар, үүл.

Зэрлэг ан амьтдын объектууд: шувуу, загас, муур, аалз, кактус, медуз.

3. Сурах бичгийн текст болон дүрслэлийг ашиглан хүснэгтийг бөглөнө үү.

Хатуу, шингэн ба хий.

Хатуу бодис: чулуу, харандаа, ор, цаг, шил.

Шингэн: ус, сүү, наранцэцгийн тос, жүүс, керосин.

Хий: хүчилтөрөгч, устөрөгч, нүүрстөрөгчийн давхар исэл.

4. Бодисын тодорхойлолтоор олж, тэдгээрийн нэрийг хайрцагт бичнэ үү.

Энэ бодис нь аливаа амьд организмын нэг хэсэг юм. Хүний бие энэ бодисын 2/3 хувийг эзэлдэг. - УС

Энэ бодис нь газар доорх чулуун хэлбэрээр олддог бөгөөд мөн далай, далай тэнгисийн усанд уусдаг. Үүнийг гал тогооны бүх байшинд олж болно. ДАВС.

Энэ бодисыг олон төрлийн бүтээгдэхүүнд нэмдэг - чихэр, нарийн боов, бялуу. Байгальд энэ нь ургамалд байдаг. элсэн чихэр.

Энэ бодис нь гал тогооны өрөөнд бидний туслах юм, учир нь энэ нь сайн шатдаг. Гэхдээ гоожсон тохиолдолд энэ нь орон сууцанд тархах боломжтой бөгөөд энэ нь маш аюултай юм. БАЙГАЛИЙН ХИЙ.

Эдгээр бодисыг зохиомлоор бий болгодог. Эдгээр нь гэр ахуйн эд зүйлс, цонхны хүрээ, тоглоом болон бусад олон бүтээгдэхүүнийг хийхэд хэрэглэгддэг. Хуванцар.

5. Хатуу бодисын нэрийг цэнхэр харандаагаар, бодисын нэрийг ногоон өнгөөр ​​зур.

Хатуу бодис (цэнхэр харандаагаар): хадаас, тах, утас, хийн сав, мөстлөг, мөс, чихэр, давс сэгсрэгч.

Бодис (ногоон харандаагаар): давс, төмөр, хөнгөн цагаан, зэс, хуванцар, бензин, ус, элсэн чихэр.

Хуудас 40-41. Хичээлийн 7гурусын хариулт Тэнгэрийн биетүүдийн ертөнц

1. Сурах бичгийн мэдээллийг ашиглан тоонуудыг бичвэрт бичнэ үү.

Нарны диаметр 109 дэлхийн диаметрээс хэд дахин их. Доторх нарны масс 330 мянгаманай гаригийн массаас хэд дахин их. Дэлхийгээс Нар хүртэлх зай 150 сая км. Нарны гадаргуу дээрх температур хүрдэг Цельсийн 6 мянган градус, мөн нарны төвд Цельсийн 15 сая градус.

2. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Өнгөний хувьд оддын ялгаа.

Цагаан: Регулус, Денеб.

Цэнхэр: Сириус, Вега.

Шар: Нар, Капелла.

Улаан: Алдебаран, Кефей.

3. Нарны аймгийн загварыг бүтээх...

Хар эсвэл цэнхэр өнгийн картон цаас аваад, нарны аймгийн диаграммын дагуу өнгөт хуванцар дугуйлан наа.

4. Кроссворд шийд.

2. Телескопоор тодорхой харагдах цагираг бүхий гараг - SATURN.

5. Бидний амьдарч буй гараг бол ДЭЛХИЙ.

6. Гараг - Дэлхийтэй хөрш, Дэлхийгээс илүү наранд ойрхон байрладаг - ВЕНУС.

7. Гариг - Дэлхийтэй хөрш, нарнаас дэлхийгээс хол байрладаг - МАС.

8. Санчир, Далай ван хоёрын хооронд орших гараг бол Уран ван юм.

5. Мэдээллийн янз бүрийн эх сурвалжийг ашиглан илүү ихийг мэдэхийг хүсч буй од, од, гаригийн тухай тайлан бэлтгэ.

Ангараг бол нарнаас дөрөв дэх гараг юм. Улаан өнгөтэй учраас "улаан гариг" гэж нэрлэдэг. Ангараг гараг Фобос ба Деймос гэсэн хоёр дагуултай. Эрдэмтэд Ангараг гарагийг удаан хугацаанд судалж байна. Одоогоор Ангараг гарагийн гадарга дээр ажиллаж байна. Эх сурвалж - Википедиа, Интернет.

Хуудас 42-43. Сайтаас GDZ Үл үзэгдэгч эрдэнэ

1. Сурах бичгийн эх бичвэрээс салхи үүсэхийг тайлбарласан догол мөрийг олоорой. Үүнийг анхааралтай уншина уу. Салхи үүсэхийг төсөөлж, диаграммыг зур.

2. Диаграммд агаарын нэг хэсэг болох хийн нэрийг бичнэ үү. Сурах бичгээс өөрийгөө шалгаарай.

3. Агаарын шинж чанарыг судалж, олж мэдсэнээ бичнэ үү.

1. Агаар тунгалаг эсвэл тунгалаг биш үү? - ил тод.

2. Агаарт өнгөтэй байдаг уу? Үгүй

3. Агаар үнэртэй юу? үгүй 4. Агаарыг халааж, хөргөхөд юу тохиолддог вэ?

Энэ туршлага нь халах үед агаар өргөжиж байгааг харуулж байна.
Энэ туршлага нь агаарыг хөргөхөд шахаж байгааг харуулж байна.

5. Агаар дулааныг хэрхэн дамжуулдаг вэ? Хариулт: Агаар бол дулаан дамжуулагч муу юм.

4. Эдгээр туршилтуудад ашигласан тоног төхөөрөмжийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Хуудас 44-45. Хамгийн чухал бодис

"Усны шинж чанарыг судлах" практик ажил.

Туршлага 1. Шилэн савааг нэг аяга усанд дүрнэ. Тэр харагдаж байна уу? Энэ усны ямар шинж чанарын тухай ярьж байна вэ?

Саваа харагдаж байна. Энэ нь ус тунгалаг байна гэсэн үг.

Туршлага 2. Усны өнгийг энэ хуудсан дээр харуулсан зураасны өнгөтэй харьцуул. Чи юу харж байна? Юу гэж хэлэх вэ?

Ус нь өнгөгүй, өнгөгүй.

Туршлага 3. Цэвэр усыг үнэрлэнэ. Усны ямар шинж чанарыг ийм байдлаар тогтоож болох вэ?

Цэвэр ус үнэргүй, энэ нь үнэргүй гэсэн үг юм.

Туршлага 4.

Өнгөт усаар дүүргэсэн хоолой бүхий колбыг халуун усанд дүрнэ. Та юу үзэж байна вэ? Энэ юуг харуулж байна вэ?

Дүгнэлт: Ус нь хоолойноос дээш гарч эхлэв. Энэ нь ус халах үед өргөсдөг гэсэн үг юм.

Туршлага 5. Ижил колбыг мөсөн дээр хийнэ. Та юу үзэж байна вэ? Энэ юуг харуулж байна вэ?

Дүгнэлт: Усны түвшин буурч, энэ нь хөргөх үед ус агшиж байна гэсэн үг юм.

Ерөнхий дүгнэлт: ус нь тунгалаг, өнгөгүй, үнэргүй, халах үед өргөсдөг, хөргөхөд агшдаг.

Хуудас 46-47. Дасгалын номын сэдвийн хариултууд Ардын урлагийн байгалийн элементүүд

1. Аппликешн дээрх зургуудыг хайчилж ав. Тэдгээрийг байгалийн элементүүдийн нэрээр наа. Хүснэгтийн доод талд бүс нутгийнхаа ард түмний дүрслэх урлагийн онцлог шинж чанартай гал, ус, агаарын дүрсийг зур.

Танай нутгийн ард түмний урлагт гал, ус, агаарын дүр төрх.

2. Танай нутгийн ард түмний бүтээлч сэтгэлгээгээр бий болсон гал, ус, агаарын тухай оньсого бичээрэй.

Оросын ард түмний ажилд гал, ус, агаарын тухай оньсого:

Хооллох - амьдрах, уух - үхэх. (гал)

Улаан үнээ бүх сүрлийг идэв. (гал)

Хэлтэй, гэхдээ хуцахгүй, шүдгүй, харин хаздаг. (гал)

Дуслууд дээд талдаа үл үзэгдэх ёроол руу нисдэг. (ус)

Гаргүй, хөлгүй ч уулыг сүйтгэдэг. (ус)

Юуг ууланд өнхрүүлж болохгүй, юуг шигшүүрт аваачиж болохгүй, юуг таны гарт барьж болохгүй вэ? (ус)

Урсдаг, урсдаг - урсдаггүй, гүйдэг, гүйдэг - урсдаггүй. (гол)

Зуун зам дагуу тарсан вандуй, тэднийг хэн ч цуглуулахгүй: хаан ч, хатан ч, улаан охин ч, цагаан загас ч биш. (агаар)

Далан зам дээр тарсан вандуй; хэн ч цуглуулж чадахгүй - тахилч нар ч, бичиг хэргийн ажилтнууд ч, бид ч тэнэгүүд. (агаар)

3. Ардын хатгамалын хэв маягийг анхаарч үзээрэй. Гал, ус, агаарын дүрсийг тодорхойл.

Усны дүрс нь доорх долгион, агаарын дүрс бол шувуу юм. Галын дүр төрхийг ихэвчлэн дугуй эсвэл нар хэлбэрээр дүрсэлсэн байдаг. Зургийн дунд нар байдаг - энэ бол галын дүр төрх юм.

Хуудас 48-49. GDZ Хадгалах газар

1. Тодорхойлолтыг бие даан эсвэл сурах бичгийн тусламжтайгаар гүйцээнэ үү.

Ашигт малтмал нь байгалийн гаралтай бодис юм.

Чулуулаг нь ашигт малтмалын байгалийн нэгдлүүд юм.

2. "Боржин чулууны найрлага" практик ажил

Судалгааны үр дүнд үндэслэн диаграммыг бөглөнө үү.

боржингийн найрлага. Боржин: хээрийн жонш, гялтгануур, кварц.

3. Дэлхийн агуулахад юу хадгалагддагийг та мэдэх үү? Аппликешн дээрх зургуудыг хайчилж аваад тохирох хайрцагт буулгана уу.

4. Бүс нутгийнхаа ашигт малтмалын нэрсийг бичнэ үү: газрын тос, марл, элс, шавар, шохой, занар (Краснодарын хязгаар).

Хуудас 50-51. GDZ хичээлдээ эргэн тойрон дахь ертөнц Хөл доорх гайхамшиг

"Хөрсний найрлагыг судлах" практик ажил

Туршлага 1. Хуурай хөрсийг ус руу хая. Та юу үзэж байна вэ? Юу гэж хэлэх вэ?

Дүгнэлт: Хөрс ёроолд суурьшдаг, гэхдээ бүгд биш. Хөрсөнд агаар бий.

Туршлага 2. Шинэхэн хөрсийг гал дээр халаана. Хүйтэн шилийг хөрсөнд барина. Та юу үзэж байна вэ? Юу гэж хэлэх вэ?

Дүгнэлт: Шилэн манантай байна. Энэ нь хөрсөнд ус байгааг илтгэнэ.

Туршлага 3. Үргэлжлүүлэн хөрсийг халаана. Утаа, эвгүй үнэр гарахыг хүлээнэ үү.

Дүгнэлт: Хөрс нь ялзмаг агуулдаг.

Туршлага 4. Ялзмаг нь шатсан шохойжсон хөрсийг нэг аяга усанд хийж хутгана. Эхлээд ёроолд нь юу тогтож, хэсэг хугацааны дараа юу болохыг ажиглаарай. Энэ туршлага юу хэлж байна вэ?

Дүгнэлт: Эхлээд элс ёроолд нь суурьшиж, дараа нь шавар. Энэ нь хөрсний найрлагад элс, шавар орно гэсэн үг юм.

Туршлага 5. Хөрс нь удаан хугацаагаар байсан шилэн дээр хэдэн дусал ус хийнэ. Шилийг гал дээр барь. Ус юу болсон бэ? Шилэнд юу тохиолдсон бэ? Эдгээр нь эрдэс давс юм. Энэ туршлага юу хэлж байна вэ?

Дүгнэлт: Ус ууршиж, шилэн дээр үлдэгдэл үлдэв. Энэ нь хөрсөнд эрдэс давс агуулагдаж байгааг харуулж байна.

Ерөнхий дүгнэлт: хөрсний найрлагад агаар, ус, ялзмаг, элс, шавар, эрдэс давс орно.

Хуудас 52-55. ургамлын ертөнц

1. Тодорхойлолтын дагуу ургамлын бүлгүүдийг олоорой. Нүдэнд бүлгүүдийн нэрийг бич.

Эдгээр ургамал нь үндэс, иш, навч, цэцэг, үр боловсордог жимстэй байдаг. ЦЭЦЭГ

Эдгээр ургамлууд нь үндэс, иш, навч, цэцэг, жимсгүй байдаг. Тэдний биеийг thallus гэж нэрлэдэг. ДАЛАЙН ЗАМАГ.

Энэ бүлгийн ургамал нь иш, навчтай боловч үндэс, цэцэг, үртэй жимсгүй байдаг. MHI.

Эдгээр ургамлууд нь цэцэг, жимснээс бусад бүх хэсгүүдтэй. Тэдний үр нь боргоцойд боловсордог. ШИЛМҮҮСТЭЙ.

Энэ бүлгийн ургамал нь том өд шиг харагддаг үндэс, иш, навчтай байдаг. Гэхдээ тэдэнд цэцэг, жимс жимсгэнэ, үр байхгүй. АЙМ.

2. Багш хичээл дээр цэцэглэдэг ургамлын жишээг асуув. Хүүхдүүд ингэж хариулав ... Залуусаас хэн нь зөв хариулсан бэ? Хэн алдаа гаргасан бэ?

Надя зөв хариулттай, Сережа нэг алдаатай (буруу хариулт нь нарс), Ира хоёр алдаатай (далайн ургамал, гацуур), Витя гурван алдаатай (thuja, шинэс, оймын).

3. Эдгээр ургамлыг тодорхойл. Ургамлын нэрс, тэдгээрийн харьяалагдах бүлгүүдийг бич.

Хариулт: Зүүнээс баруун тийш дээд эгнээнд: фуксиа (цэцэглэдэг), салвиа (цэцэглэдэг), бах (цэцэглэдэг), chicory (цэцэглэдэг). Доод эгнээнд зүүнээс баруун тийш: bracken (оймын), funaria (хвд), гацуур (шилмүүст), хуш нарс (шилмүүст).

4. "Ногоон хуудас" номыг ашиглан аль нэг бүлгийн ургамлын зүйлийн талаар илтгэл бэлтгэ. Мессеждээ төрөл зүйл, бүлэг, товч мэдээллийг бичнэ үү.

Хуш нарс нь Сибирь, Оросын Европын зүүн хойд хэсэгт ургадаг шилмүүст ургамал (мод) юм. Хүмүүс үүнийг ихэвчлэн Сибирийн хуш гэж нэрлэдэг. Энэ модны зүүг 5 ширхэг багцаар цуглуулдаг. Амттай үр нь том боргоцойд боловсордог - нарс самар.

Хуудас 56-57. GDZ Ардын урлагт үржил шимт газар, ургамал

1. Бид загвараа хүссэнээрээ буддаг. Хоёр дахь алчуур:

2. Ургамал нь үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бүс нутгийн ард түмний үлгэрт зориулж зураг зур.

Ургамал оролцдог үлгэрүүд: "Алтан хулуу азарган тахиа ба гайхамшиг Меленка" үлгэр (байшинд соёолж, тэнгэрт ургасан буурцаг эсвэл царсны үр), "Манжин", "Залуужуулагч алим", "Зэрлэг хун". " (охин хамхуулаар цамц нэхсэн).

"Манжин" үлгэрийн зураг

3. Нутгийнхаа ард түмнүүдийн газрын сувилагч, ургамлын тухай оньсого, зүйр цэцэн үгсийг түүж аваад бичээрэй.

Зүйр цэцэн үг: Газар хар, цагаан талх төрүүлнэ. Дэлхий бол таваг: чи юу ч хийсэн, түүнийгээ гаргадаг.

Дэлхий дээрх оньсого: Бороо асгарна - тэр бүгдийг ууж, бусад бүх зүйл ногоон болж, ургадаг. Бүгд ээжийгээ дууддаг, бүгд түүний хөлийг дагаж гүйдэг.

Хуудас 58-61. Амьтны ертөнц хичээлийн хариултууд

1. Жагсаалтад орсон амьтдын бүлгүүдийн нэрийг бич.

Мэлхий, бах, тритон хоёр нутагтан.
Шороон хорхой, хануур хорхой өт.
Эмгэн хумс, наймалж, далайн амьтан хясаа.
Хавч, хавч, сам хорхой хавч хэлбэртүүд.
Далайн од, далайн чонон, далайн сараана echinoderms.
Аалз, хилэнцэт хорхой, хадланчин - энэ бол арахнид.
Гүрвэл, могой, матар, яст мэлхий хэвлээр явагчид.

2. Амьтдыг таних. Амьтдын нэр, тэдгээрийн харьяалагдах бүлгүүдийг бич.

58-р хуудсанд зүүнээс баруун тийш: хув эмгэн (нялцгай биет), алтан хясаа (шувуу), хадланчин аалз (арахнид).
59-р хуудсанд зүүнээс баруун тийш дээд эгнээнд: халиу (амьтан), хаан хавч (хавч хэлбэрт), хирс цох (шавж).
59-р хуудсанд зүүнээс баруун тийш доод эгнээнд: бурбот (загас), модны мэлхий (хоёр нутагтан), өвсний могой (мөлхөгчид).

3. Мэлхий ба бахыг гадаад төрхөөр нь харьцуул. Тэдгээрийн ижил төстэй байдал, ялгаа нь юу болохыг (амаар) хэлээрэй.

Нэгдүгээрт, ялгааны талаар. Бах нь ихэвчлэн мэлхийнээс том байдаг. Бах нь зузаан, өргөн биетэй, богино хөлтэй. Мэлхийн толгойн ар талд бахнаас олддог том паротид булчирхай байдаггүй. Мэлхийн арьс зөөлөн, чийглэг байдаг бол бах нь хуурай, булцуугаар хучигдсан байдаг. Мэлхийн өндөг нь дугуй хэлбэртэй, бах нь урт утас шиг харагддаг.
Ижил төстэй байдал: бах ба мэлхий хоёулаа хоёр нутагтан амьтан юм. Тэд товойсон нүдтэй. Хойд хөл нь урдаас урт байдаг. Тэд үсрэх замаар хөдөлдөг. Тэд ихэвчлэн усан сангийн ойролцоо амьдардаг. Тэд шавьжаар хооллодог.

4. Програмаас дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайчилж, хөгжүүлэлтийн загвар бүтээх.

Загас, мэлхий, шувууны хөгжлийн загварууд.

5. "Амьтны ертөнцөд" асуулт хариултын 2-3 асуултыг сайтар бодож, бичээрэй.

Өндөгнөөс дэгдээхэй хэдэн өдөр гарах вэ?
Мэлхий бахнаас юугаараа ялгаатай вэ?
Туулай хүүхдээ тэжээдэг үү?

6. Ногоон хуудас номыг ашиглан аль нэг бүлгийн амьтдын нэг зүйлийн талаар илтгэл бэлтгэ.

Ягаан хулд. Ягаан хулд загас нь ихэвчлэн далайд амьдардаг боловч гол мөрөнд өндөглөдөг загас юм. Ягаан хулд загасны урт нь 50 см хүрдэг.Ягаан хулд нь жижиг загас, хавч хэлбэрээр хооллодог. Түрсээ шахах үед ягаан хулд загасны өнгө өөрчлөгдөж, эрчүүд нуруундаа том овойлт ургадаг. Тиймээс загасны нэр гарч ирэв. Ягаан хулд загас бол хамгаалалт, хамгаалалт шаарддаг үнэ цэнэтэй загас юм.

Хуудас 62-63. GDZ сэдэв рүү бидний амьтдын ертөнцөд хийсэн аялал

Хуудас 64-65. Ардын урлагт амьтдын дүрслэл

1. Сийлбэрийн чимэглэлийг гүйцээх...

Та хатгамал азарган тахиа бүхий алчуур, цацагт хяруул хэлбэртэй Дымково тоглоомтой зураг, морь, цэцэрлэгт зориулсан модон чимэглэл, гэртээ амьтны хэлбэрээр нааж болно.

3. Нутгийнхаа ард түмний үлгэрийн өрнөл, ид шидийн амьтад хүмүүст тусалдаг тухай товч бич.

Үлгэрийг эргэн санацгаая: "Иван Царевич ба саарал чонын үлгэр", "Бяцхан-хаврошечка", "Манжин", "Шидэт бөгж", "Гови - давирхайн торх".

Иван Царевич ба саарал чоно.

Хаан гурван хүүтэй байв. Тэрээр цэцэрлэгтээ алтан алимтай алимны модтой байсан бөгөөд орой болгон алим нь алга болж эхлэв. Хаан хөвгүүдээ хэн алим хулгайлж байсныг олохоор явуулав. Хоёр хүү унтсан боловч Иван унтсангүй, Галт шувуу алим идэж байхыг харав. Хаан хөвгүүддээ галт шувууг авахыг тушаажээ. Тэд тус бүр өөрийн замаар явсан. Иван бичээстэй багана байсан салаа дээр ирэв. Шулуун явсан хүн замын турш даарч, өлсөх болно. Зүүн тийш явсан хүн үхнэ, харин морь нь амьд үлдэнэ. Мөн баруун тийш явсан хүн амьд үлдэнэ, харин морь үхнэ. Иван баруун тийшээ явав. Саарал чоно ойгоос гүйж очоод морио идэж, дараа нь Иванд үнэнчээр үйлчилж эхлэв. Тэр чоно Иванд тусалж, галт шувуу, сүйт бүсгүйг авч, амьд үлдэхэд тусалсан.

Бяцхан бөхөг морь

Тариачин гурван хүүтэй байв. Эцэг нь тэднийг улаан буудайг манахаар явуулсан. Хоёр хүү нойрсож, Иван морийг барьж авав. Морь түүнд Бяцхан бөхөг морийг өгчээ. Бяцхан Бөгтөр морь нь найздаа галт шувуу, бөгж, хаанд гоо сайхныг олоход тусалсан. Хаан гэрлэхийг хүссэн ч буцалсан усанд угаалга хийхээс өөр аргагүй болжээ. Хаан эхлээд Иваныг усанд орохоор дуудав. Морь Иванд тусалж, тэр царайлаг болжээ. Тэгээд хаан залхав. Иван, Цар охин хоёр хурим хийжээ. (Максим Егоров бичсэн)

Хуудас 66-67. 7 багшаас хичээл рүү GDZ Зэрлэг ан амьтдын үл үзэгдэх утаснууд

1. Текстийг анхааралтай уншина уу. Янз бүрийн бүлгийн амьтдын нэрийг өөр өөр өнгөөр ​​тэмдэглэ: ногоон - өвсөн тэжээлтэн, хөх - махчин, улаан - шавьж идэштэн, хүрэн - бүх идэштэн.

Зун бол олон төрлийн амьтдын хувьд өгөөмөр улирал юм. Бид тэнгэрт хараацайнуудыг ихэвчлэн хардаг. Тэд олон тооны нисдэг шавжийг агаарт барьдаг. Усны ойролцоо мэлхий шумуул агнадаг. Ойд тэд олзоо олдог - жижиг мэрэгч амьтад - үнэг, шар шувуу. Энд туулайнд зориулж баялаг ширээ тавьдаг хандгай- эдгээр нь өөр өөр мөчир, навч, холтос юм. Хэрээ, зэрлэг гахайн хувьд ямар ч хоол хийх болно - хүнсний ногоо, амьтны аль алинд нь.

Энэ хуудсанд дэлхий даяар GDZ-ийг танилцуулж байна 3-р анги 1-р хэсэг - ажлын ном зохиогчид Плешаков А.А. болон Новицкая М.Ю. 2019-2020 оны хичээлийн жилд. Энэхүү "решебник" нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн сэдвээр гэрийн даалгавар бэлтгэхэд тусална гэж найдаж байна.

Мэдлэгийн баяр баясгалан

Хуудас 3 - 5 - Мэдлэгийн гэрэл

1. Оюуны хүч, мэдлэг, чадварлаг гарны тухай нутгийн ард түмний зүйр цэцэн үгсийг сонго. Тэднийг бич.

Оюун санааны хүчний тухай зүйр цэцэн үгс-Оюун ухаан ялна. - Оюун санаанд өгөх аливаа зөвлөгөө сайн. -Ухаан гэж юу вэ, ийм л яриа байдаг. - Оюун ухаан нь алтнаас илүү үзэсгэлэнтэй боловч үнэн бол нарны гэрэл юм. - Нударгаараа нэгийг, оюун ухаанаараа мянга мянган хүнийг ялна. оюун ухаан, учир шалтгааны тухай илүү олон зүйр цэцэн үгс Мэдлэгийн хүч чадлын тухай зүйр цэцэн үгс- Бичиг үсэг бол хорон муу зүйл биш, харин үнэн хүчтэй байдаг. - Мэдлэг бол эд баялгаас дээр. - Шувуу өдтэй улаан, эр хүн мэдлэгтэй. - Мэдлэг эд баялгаас илүү үнэ цэнэтэй. - Мэдлэг, мэргэн ухаан хүнийг чимдэг. Чадварлаг гарын тухай зүйр үг- Чадварлаг гар бол шинжлэх ухааны туслах юм. Алтан гарыг мөнгөөр ​​худалдаж авч болохгүй. - Зуун зөвлөгөө нь туршлагатай хос гарыг орлохгүй. - Дархан, оёдолчин хүн өөртөө болон хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг.

2. Асуулт "яаж?", "яагаад", "яагаад?" Хүн төрөлхтөн агуу нээлтүүдийн ихэнхийг өртэй. Сургуулийн ангид юу сурахыг хүсч байгаагаа асууж, бичнэ үү?

Хар нүх хэрхэн гарч ирдэг вэ? Египетэд пирамидууд хэрхэн баригдсан бэ? Япон улсыг яагаад мандах нарны орон гэж нэрлэдэг вэ? Бермудын гурвалжинд онгоцууд яагаад алга болж байна вэ? Яагаад сансар огторгуйг судлах вэ? Тоншуул яагаад мод тогшдог вэ? Сургуульд шувууд яагаад нисдэг вэ?

3. Дээрх зураг дээрх байгалийн буланг анхаарч үзээрэй. Энэ ургамлын талаар аль хэдийн мэддэг зүйлээ түүнд хэлээрэй. Түүний талаар өөр юу мэдэхийг хүсч байгаагаа асууж, бичээрэй. Асуултынхаа хариултыг олохыг хичээ.

Douglasia эсвэл pseudosuga tissolista эсвэл pseudosuga Menzies Зураг дээр Дугласиа харагдаж байна. Үүнийг мөн pseudosuga tissolista эсвэл pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, Дуглас гацуур, псевдосуга tissolist, Дуглас гацуур, Орегон нарс, Дуглас гацуур гэж нэрлэдэг. "Та Мэнзийн хуурамч сугутай хаанаас уулзаж болох вэ?"- Pseudosuga Menzies нь Хойд Америк төдийгүй Азид байдаг. - Дугласын хамгийн дээд өндөр хэд вэ?- Дуглас 100 метр хүртэл өндөрт хүрч чаддаг. - Энэ ургамал яагаад ийм олон нэртэй байдаг вэ, тэд хэрхэн гарч ирсэн бэ?-Биологич, эмч Арчибалд Мензис 1791 онд Хойд Америкт аялж явахдаа гацуур шиг том мод байхыг харжээ. Энэ модны тухай мессеж анзаарагдсангүй. Гэвч 1827 онд энэ модыг Английн ургамал судлаач Дэвид Дуглас дахин нээж, Европт авчирчээ. Дараа нь модыг "Дуглас гацуур" гэж нэрлэжээ. Судалгааны явцад гацууртай бүх ижил төстэй байдлын хувьд нарсны гэр бүлийн псевдо-гемлок гэсэн төрөл зүйлийг ялгах боломжтой болсон хэд хэдэн ялгаа байгааг олж мэдэв. Тиймээс "Дуглас гацуур" нь Дуглас псевдо-hemlock болж, бүр хожим нь - псевдо-хехлок болсон. Дараа нь уг модыг нээсэн хүний ​​нэрэмжит болгож, өөрөөр хэлбэл Menzies pseudo-hemlock гэж нэрлэхээр шийдсэн боловч хуучин нэр нь: "Дуглас гацуур" эсвэл "Дуглас гацуур" хадгалагдан үлдсэн бөгөөд модчид ашигладаг.

4. 5-р хуудасны зураг дээр үндэслэн Москвагийн Улаан талбайн талаар мэддэг зүйлээ бидэнд хэлээрэй. Зурган дээр дүрслэгдсэн соёлын дурсгалт газруудын талаар өөр юу мэдэхийг хүсч байгаагаа асууж, бичээрэй. Асуултынхаа хариултыг олохыг хичээ.

Москва дахь Улаан талбай Зураг дээр Улаан талбайг харуулж байна. Зүүн талд нь Гэгээн Василий сүм, баруун талд нь Спасская цамхаг байдаг. Ариун сүмийн өмнө хуучин цагт хааны зарлигийг зарладаг байсан цаазаар авах газар байдаг. Улаан талбайд бусад үзвэрүүд байдаг, жишээлбэл Лениний бунхан тэнд байрладаг. - Москвагийн Улаан талбайн нийт талбай хэдэн км, хэдэн км вэ? хүмүүс талбайд багтах уу? -Улаан талбайн урт нь 330 метр урт, 70 метр өргөнтэй бол нийт талбай нь 23100 метр квадрат буюу 0,023 кв.км. Хэрэв бид квадрат метрийг га болгон хөрвүүлбэл Улаан талбайн талбай 2.31 га байна. Нэг хүн 0.21 м2 талбайг эзэлдэг бол Улаан талбай багтах боломжтой: 23100: 0.21 = 110,000 хүн. Үүний зэрэгцээ 2017 онд Улаан талбайд 12,380,664 хүн байсан Москвагийн нийт хүн ам Улаан талбайд багтах боломжгүй болно. - Москвагийн улаан талбайг яагаад улаан гэж нэрлэдэг вэ? -Үлгэрт ихэвчлэн "сайхан бүсгүй" гэсэн хэллэг байдаг бөгөөд энэ нь үзэсгэлэнтэй охин гэсэн утгатай. Талбайн хувьд улаан нь үзэсгэлэнтэй гэсэн үг. Өөр нэг хувилбараар тэрээр Москваг байгуулахад олон модон барилгууд байсан бөгөөд тэдгээр нь ихэвчлэн шатдаг гэж үздэг. Кремлийн зэргэлдээх талбай ч үл хамаарах зүйл биш байв. Тиймээс ойр ойрхон гал түймэр гардаг байсан тул энэ газрыг Гал хэмээн нэрийдэж, сүүлдээ галын өнгө учраас “Улаан дөрвөлжин” гэж нэрлэх болсон. - Спасская цамхаг ямар өндөр вэ? - Спасская цамхагийн өндөр нь одтой хамт 71 метр юм.

5. Дэдал ба Икарын тухай эртний Грекийн домогт зориулсан дүрслэлийг буд.

Дедал ба Икарын тухай эртний Грекийн домогт зориулсан зураг

Хуудас 6 - 11 - Дэлхий ертөнцийг хэрхэн судалдаг

1. Эдгээр сурах бичгүүд ертөнцийг судлах ямар аргыг ашигладаг вэ? Өөрөө гарын үсэг зурж эсвэл лавлагааны үг хэллэг ашиглана уу.

Лавлах үгс: ажиглалт, туршлага, байгалийн объектыг тодорхойлох, хэмжих, загварчлах.

2. "Ажиглалт" практик ажил.
Ажлын зорилго: ажиглалтын үе шатуудыг эзэмших.
Хооллох үед аквариумын загас (эсвэл бусад амьтдын) зан байдлыг ажигла. Алхам алхмуудыг сайтар бодож, тэмдэглэл хөтөл.

1. Ажиглалтын зорилго: хооллох үед аквариумын загасны зан байдлыг ажиглах.
2. Ажиглалтын төлөвлөгөө:
   • алтан загасыг хуурай хоолоор тэжээж, усны гадаргуу дээр асгаж,
   • загасны зан байдлыг хянах
   • ажиглалтын үр дүнг тэмдэглэнэ.
3. Ажиглалтын үр дүн: хэрэв алтан загас 5 минутын дотор асгасан бүх хоолоо идээгүй бол хэт их хооллож, хоолны үлдэгдэл нь усыг сүйтгэнэ.
4. Дүгнэлт: Алтан загас хангалттай идэх нь чухал, гэхдээ хэт их хоол хүнс авахгүй.

Ажиглалтын зорилго биелсэн эсэхийг мэдэхийн тулд бие биедээ асуулт тавь. Тохирох талбарт "+" тэмдэг тавьж ахиц дэвшлээ үнэлнэ үү.
Бид ажиглалтын зорилгыг томъёолж чадсан.
Бид ажиглалт хийх тодорхой төлөвлөгөө гаргасан.
Ажиглалтын төлөвлөгөөг амжилттай биелүүлж, үр дүнг тэмдэглэв.
Бид ажиглалтаар дүгнэлт хийж чадсан.

3. "Туршлага" практик ажил.
Ажлын зорилго: Туршилтын үе шатуудыг эзэмших.
Соронзоор туршилт хий. Алхам алхмуудыг сайтар бодож, тэмдэглэл хөтөл.

1. Туршилтын зорилго: Соронз нь ямар ч металлыг татах боломжтой эсэхийг олж мэдэх.
2. Туршилтын төлөвлөгөө:
   1. Соронз ав.
   2. Ширээн дээр металл (зүү), алт (ээмэг), мөнгө (зүүлт) хийсэн зүйлсийг тараана.
   3. Зүйл бүрт соронз авчир.
   4. Үр дүнг бичнэ үү.
3. Туршилтын үр дүн: Соронз нь металаар хийсэн объектуудыг татдаг боловч аль нэгээс нь биш.
4. Дүгнэлт: Соронз нь металлаар хийсэн объектыг татах чадвартай боловч ямар ч зүйлээс биш юм. Мөн метал болох алт, мөнгөөр ​​хийсэн эд зүйлсийг соронз татах боломжгүй.

Туршлагын зорилгодоо хүрсэн эсэхийг мэдэхийн тулд бие биедээ асуулт тавь. Тохирох нүднүүдэд "+" тэмдэг тавьж ахиц дэвшлээ үнэлнэ үү.
Бид туршилтын зорилгыг томъёолж чадсан.
Бид туршлагаасаа тодорхой төлөвлөгөө гаргасан.
Бид туршилтын төлөвлөгөөг амжилттай хийж, үр дүнг тэмдэглэв.
Бид туршлагаасаа суралцсан.
4. Тухайн тохиолдол бүрт ямар төхөөрөмж (хэрэгсэл) шаардлагатай вэ? Сумтай зааж өгнө үү.


5. "Массын хэмжилт" практик ажил.
Ажлын зорилго: жинг ашиглан жинг хэрхэн хэмжих талаар сурах.
1. Зургийн тусламжтайгаар тэнцвэрийн төхөөрөмжийг судал.

2. Жинлүүрийн жингийн багцыг авч үзье. Жин тус бүрийн массыг тэмдэглэ.
3. Багшийн өгсөн зүйлсийн жинг хэмжинэ. Хэмжилтийн үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу.

4. Нэмэх.

Жинлүүр бол жинг хэмжих хэрэгсэл юм.

Бид жинлүүр хэрхэн ажилладаг талаар олж мэдсэн.
Жинлүүр хэрхэн ажилладагийг бид ойлгож байна.
Бид массыг хэрхэн хэмжих талаар сурсан.

6. "Уртыг хэмжих" практик ажил.
Ажлын зорилго: захирагч (соронзон хэмжүүр) ашиглан уртыг хэрхэн хэмжих талаар сурах.

1. Зургийг ашиглан захирагч ба соронзон хэмжүүрийн төхөөрөмжийг судал. Тэдгээрийг харьцуул. Хэзээ захирагч хэрэглэх, хэзээ соронзон хэмжүүр ашиглах талаар бодож үзээрэй.

Захирагчийг жижиг урттай объектыг хэмжихэд ашиглах хэрэгтэй. Сэдвийн хэмжээ том бол соронзон хальсны хэмжүүр ашиглах нь зүйтэй.

2. Хоосон зайг бөглөнө үү.

Гүйцэтгэсэн даалгавар:

3. Багшийн өгсөн (эсвэл заасан) объектын уртыг хэмжинэ. Хэмжилтийн үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу.

4. Нэмэх.

Захирагч ба соронзон хэмжүүр нь уртыг хэмжих хэрэгсэл юм.

Ажлын зорилго биелсэн эсэхийг мэдэхийн тулд бие биедээ асуулт, даалгавар гаргаж ирээрэй. Тохирох нүднүүдэд "+" тэмдэг тавьж ахиц дэвшлээ үнэлнэ үү.
Бид захирагч болон соронзон хэмжүүр хэрхэн ажилладаг талаар олж мэдсэн.
Ямар тохиолдолд захирагч, ямар тохиолдолд соронзон хэмжүүр ашиглах ёстойг бид ойлгосон.
Бид уртыг хэрхэн хэмжих талаар сурсан.
Хэмжилтийн үр дүнг хэрхэн бүртгэх талаар бид сурсан.

Хуудас 12 - 13 - Ном бол мэдлэгийн эх сурвалж юм

1. Танд хамгийн их таалагдсан уран зохиолын бус номын тухай дэлгэрэнгүй бичнэ үү.

2. Энэ номын чимэглэлийг зур. Зургийн оронд та номын сэдвээр зураг нааж болно.

3. Москвагийн метроны "Рединг Москва" галт тэргэнд тавигдсан ном, төрөлх хэл хүний ​​амьдралд чухал ач холбогдолтой тухай өгүүлбэрүүдийг уншина уу.

Номгүй байшин бол сүнсгүй биетэй адил юм. Cecerone Эх орноо гэсэн жинхэнэ хайрыг хэлээ хайрлахгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. К.Г. Паустовский

Цицерон Марк Туллиус - Ромын улс төрч, уран илтгэгч, зохиолч. Мэдээллийг Шинэ зурагт нэвтэрхий толь бичгийн 798-р хуудаснаас авсан. Паустовский Константин Георгиевич - Оросын зохиолч. Уянгын зохиолын мастер. Мэдээллийг Шинэ зурагт нэвтэрхий толь бичгийн 545-р хуудаснаас авав.

4. Ном унших, уншихын ач тусын талаар өөрийн дүгнэлтээ гарга. Үүнийг бичээрэй.

Хүний бүх мэргэн ухаан номонд нуугдаж байдаг бөгөөд зөвхөн уншсанаар та үүнийг ойлгож чадна.

5. Эртний Грекийн Трой хот юугаараа алдартай болохыг ямар лавлах хэвлэлээс олж мэдэх боломжтой вэ? Үүнийг бичээрэй.

Эртний ертөнц, Бүрэн нэвтэрхий толь, Ш.Хардман, Ф.Стил, Р.Тамес, 2007 - А.Б.Преображенский. Би ертөнцийг мэднэ: Хүүхдийн нэвтэрхий толь: Эртний ертөнцийн түүх. 2001 он.

Хуудас 14 - 15 - Аялалд явах

1. Тайлбарыг олж, сумаар зааж өгнө үү.

Дууссан хувилбар:

2. 1-2 жишээ хэл.

Урлагийн музей: Третьяковын галерей, Пушкиний нэрэмжит дүрслэх урлагийн музей

Музей-орон сууц, байшин-музей, музей-үл хөдлөх хөрөнгө: Владимир Маяковскийн музей, С.С. Прокофьев

Нөөц газар, үндэсний цэцэрлэгт хүрээлэн: Москвагийн улсын музей-нөөц Коломенское , Измайловский арал - музей-нөөц газар

3. Амьтны хүрээлэн эсвэл ботаникийн цэцэрлэгт хүрээлэнд асуухыг хүсч буй асуултуудаа бодож, бичээрэй.

• Хиппо яагаад ягаан сүүтэй байдаг вэ?
• Заан хулганаас айдаг гэж үнэн үү?
• Анаашны хэл ямар өнгөтэй вэ?
• Царсны мод хэдэн жил гарч ирдэг вэ?
• Яагаад хушга самар гэж нэрлэдэг вэ?

Бусад залуус ямар асуулт бэлдсэнийг олж мэдээрэй. Та тэдэнд хариулж чадах уу?

4. Хавсралт дахь гэрэл зургуудаас ямар музейг үзүүлж байгааг бие даан эсвэл нэмэлт уран зохиолын тусламжтайгаар интернетээс тодорхойлно уу. Тэдгээрийг хайчилж, тохирох хайрцагт хийнэ.

А.С.-ын нэрэмжит Дүрслэх урлагийн музей. Пушкин

5. Өөрийнхөө нутаг дэвсгэрт хаана аялал хийх боломжтойг бодож, бич. Танд хамгийн сонирхолтой санагдаж байгаа газрын нэрийг доогуур зур.

• Гаражийн орчин үеийн урлагийн музей
• Москвагийн Кремлийн музейнүүд
• Planetarium
• "Өмнө нь доошоо байшин" музей

Хуудас 16 – 17 – Манай аялал

Аялал жуулчлалаар явж, энэ тухай фото өгүүллэг хий. Аялал жуулчлалыг хэрхэн үнэлж байгаагаа, яагаад гэдгийг бичээрэй.

Москва дахь зэвсгийн агуулах

Аялал надад таалагдсан. Би маш олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурсан.

Хуудас 18 - 21 - Төлөвлөгөө танд юу хэлэх вэ

Газар нутгийн төлөвлөгөө- энэ бол ердийн тэмдгүүдийн тусламжтайгаар хийсэн талбайн үнэн зөв зураг юм.

2. Төлөвлөгөөний тэмдэгт дээр бие даан эсвэл сурах бичгийн тусламжтайгаар гарын үсэг зурна.

3. Хавсралтаас төлөвлөгөөний тэмдэглэгээг хайчилж аваад тохирох хайрцагт наа.

			1 - Тариалангийн газар. 2 - Цэцэрлэг.

4. Төлөвлөгөөний тэмдэгтүүдийг зур.

Сурах бичгээс өөрийгөө шалгаарай.

5. Хичээл дээр багш: "Сурах бичигт дүрсэлсэн төлөвлөгөөний цар хүрээ нь юу гэсэн үг вэ?" Хүүхдүүд ингэж хариулав:

Серёжа: "Төлөвлөгөөний нэг сантиметр нь газар дээрх нэг метртэй тохирч байна."
Надиа: "Газрын зураг дээрх нэг сантиметр нь газар дээрх 50 метртэй тохирч байна."
Витя: "Газар дээрх нэг сантиметр нь төлөвлөгөөний 10 метртэй тохирч байна."
Ира: Газрын зураг дээрх нэг сантиметр нь газар дээрх 100 метртэй тохирч байна.

Хэн зөв хариулсан бэ? Хачигаар тэмдэглэ.

6. "Жуулчны төлөвлөгөө" практик ажил.

1) Сурах бичигт амьтны хүрээлэнгийн төлөвлөгөөг авч үзье.

Өөрийгөө тэнгэрийн хаяанд чиглүүлж, амьтны хүрээлэнгийн аль хэсэгт амьдардаг болохыг тодорхойл.

а) бар - хойд хэсэгт
б) арслан - өмнөд хэсэгт
в) бух болон бусад шувууд - баруун талд
г) тэмээ - зүүн талд

2) Сурах бичигт Москвагийн төлөвлөгөөний хэсгийг авч үзье.

Москвагийн хэсэгчилсэн төлөвлөгөө

Үүн дээр хотын ямар үзэмжийг дүрсэлсэн байгааг бич.

Sparrow Hills Лужники цэнгэлдэх хүрээлэн

3) Санкт-Петербург хотын төв хэсгийн төлөвлөгөөг авч үзье. Москвагийн төмөр замын буудлаас Өвлийн ордон руу хэрхэн хүрэхээ тодорхойл. Энэ зам дээр юу харж байгаагаа бичээрэй.

Санкт-Петербург хотын төв хэсгийн төлөвлөгөө Москвагийн төмөр замын буудлаас зүүн тийш Невский проспектийн дагуу явж, Аничковын гүүрээр өнгөрч, Александр баганын дараа баруун тийш эргэх хэрэгтэй. Тэгээд бид Өвлийн ордны ойролцоо байх болно. Энэ маршрутын дагуу та Аничковын гүүр, Казанийн сүм, Александрын багана, ордны талбайг харж болно.

Төлөвлөгөөнд өөр ямар ч замыг тавь. Үүнийг амаар тайлбарла.

Хэрэв та бусад аялалын төлөвлөгөөгөө ангидаа авчирсан бол тэдгээрийг анхаарч үзээрэй. Аяллын төлөвлөгөөг уншиж сурсан эсэхээ шалгахын тулд бие биедээ асуулт, даалгавруудыг гарга.

Төлөвлөгөөний дагуу бид тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлж сурсан.
Төлөвлөгөөний дагуу бид янз бүрийн үзмэрүүдийг хэрхэн олохыг сурсан.
Нэг газар яаж хүрэхээ төлөвлөгөөний дагуу тодорхойлж сурсан.
Төлөвлөгөөний дагуу тодорхой маршрутыг хэрхэн яаж тавихыг сурсан.

Хуудас 22 - 23 - Цаасан дээрх гариг

1. Сурах бичгийг ашиглан тодорхойлолтыг бөглөнө үү.

Газрын зураг гэдэг нь ердийн тэмдгүүдийг ашиглан хавтгай дээрх дэлхийн гадаргуугийн багасгасан дүрс юм.

2. Дэлхийн газрын зураг дээр тэнгэрийн хаяаны талыг тэмдэглэ.

3. Газрын зураг дээр заасан өнгө:

4) Сурах бичгийг ашиглан тодорхойлолтуудыг бөглөнө үү.

Эх газарЭнэ бол бүх талаараа усаар хүрээлэгдсэн асар том газар юм. Үүнийг мөн тив гэж нэрлэдэг. дэлхийн нэг хэсэг- энэ бол эх газар эсвэл ойролцоох арлууд бүхий эх газрын хэсэг юм.

Эх газар болон дэлхийн хэсэг хоёрын ижил төстэй болон ялгаатай талууд юу болохыг (амаар) тайлбарла.

5. Дэлхийн бүх тив, хэсгүүдийн нэрийг хүснэгтэд бич.

Дэлхийн тив, хэсгүүдийн нэртэй таарахгүй ямар ч өнгөөр ​​будна.

6. Сурах бичгийн газрын зургийг ашиглан жишээ (догол мөрөнд 3-4 нэр) өг.

Тэнгисүүд:Баренцын тэнгис, Арабын тэнгис, Норвегийн тэнгис, Бофортын тэнгис. Гол мөрөн:Лена, Амазон, Волга, Об. Арлууд:Алеутын арлууд, Шинэ Зеландын арлууд, Мадагаскарын арал, Тасманийн арал.

Хуудас 24 - 25 - Дэлхийн улс төрийн газрын зураг дээрх улс, ард түмэн

1. Дэлхийн улс төрийн ханын газрын зургийг авч үзье. Нийслэл нь Ром байдаг улсын нэр, хил хязгаарыг тодорхойл - эртний хот бөгөөд таны соёлын талаар маш их мэддэг. Түүний хөрш орнуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Дэлхийн улс төрийн газрын зургийг судлах явцад олж авсан мэдээллээ бичнэ үү.

Газрын зураг руу эргэж, хөрш зэргэлдээ орнууд нь Франц, Швейцарь, Австри, Словени болохыг харцгаая. Ром бол Италийн нийслэл Италийн хөрш Австри, Швейцарь, Франц, Словени юм.

2. Генрих Шлиманы тухай түүхийг уншина уу. Дэлхийн улс төрийн газрын зураг дээр түүний хэл сурсан, хаана ажиллаж, амьдарч байсныг нь олоорой. Тэднийг шалгана уу.

Генрих Шлиман 1922 онд төрсөн Герман. Эртний Трой хотыг олох гэсэн хүүхэд насны мөрөөдөл нь түүнийг 18 настайдаа Доротеа хөлөг онгоцонд далайчинаар удирдуулсан. Венесуэл. Усан онгоц шуурганд живж, Генрих гайхамшигтайгаар зугтаж, эцэст нь Амстердам. Энд тэрээр худалдааны албанд ажиллаж, хоёр жилийн дотор эзэмшсэн орос , Англи , Франц , Голланд , Испани , португал Тэгээд итали хэлүүд. Дараа нь Генрих Шлиман явав Петербург 20 жилийн турш тэрээр Оросын нийслэлд худалдааны бизнесээ явуулсан. Энэ хугацаанд тэр сурсан Польш , швед , Грек, Арабболон бусад хэлээр алт олборлож баяжсан Америк. Тэгээд эцэст нь очив Грек- мөрөөдлөө биелүүлэх. Илиада зохиолыг эх хувиар нь уншихын тулд тэрээр зургаан долоо хоногийн дотор эртний Грек хэлийг сурсан. Гомерын бичвэр нь түүний хөтөч болсон. Мөн эртний Грекийн нутаг дэвсгэр археологичдод нууцаа дэлгэв. Г.Шлиманыг Афинд оршуулжээ.

Бид газрын зураг дээр Г.Шлиманн ямар хэл сурч, амьдарч, ажиллаж байсан бүх улс орныг далбаагаар тэмдэглэв.

Дэлхийн улс төрийн газрын зураг - зургийг томруулахын тулд дарна уу

3. Уламжлалт хувцастай янз бүрийн орны төлөөлөгчдийг авч үзье. Дэлхийн улс төрийн газрын зураг дээрээс төрөлх хэлийнхээ улсыг олоорой. Эдгээр улс, нийслэлүүдийн нэрсийг бич.

Улс - Беларусь Нийслэл - Минск	Улс - Мексик Нийслэл - Мехико хот
Улс - Турк Нийслэл - Анкара	Улс - Хятад Нийслэл - Бээжин

Хуудас 26 — 27 — Аялалаар бид дэлхийг сурдаг

1. Найзуудтайгаа хамтдаа ярилцаж, хот (тосгон) тойрон аялалд бэлтгэх төлөвлөгөө гарга. Үүнийг хийхийн тулд сурах бичгийн загвар төлөвлөгөөг ашиглана уу.

Аяллын зорилго: хааны гэр бүлийн үхлийн талаар олж мэдэх. Аялал жуулчлалын газар: Цусан дээрх сүм Аялал жуулчлалын газрын талаархи мэдээллийн эх сурвалж: Интернет. Лавлах уран зохиол: ОХУ-ын өнцөг булан бүрээс ирсэн мөргөлчид 7-р сард "Екатеринбургийн епархын сүм хийдүүд, Царийн өдрүүд" маршрутын дагуу хөдөлнө. Pravoslavie.ru; Э.Гилбо "Хааны гэр бүлийн үхлийн нууц", нийтлэл 2004; Грег Кинг, Пенни Вилсон Романовууд. Хааны удмын хувь заяа. "Эксмо" хэвлэлийн газар, Москва, 2005 он Газрын зураг, схем, төлөвлөгөө, хөтөч: Екатеринбург хотын газрын зураг. Тоног төхөөрөмж: камер, навигатор. Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ: gismeteo.ru вэбсайтаас олж мэдээрэй. Хувцаслалтын код: сул, биед эвтэйхэн гутал. Миний хамтрагч(ууд): эцэг эх.

2. Аяллын дараа өдрийн тэмдэглэлээс хамгийн сонирхолтой зүйлийг сонгож, эдгээр мөрөнд бичээрэй.

Эзэн хаан II Николасын эмгэнэлт үхэл нь агуу Оросын эзэнт гүрний төгсгөл байв. Екатеринбург хотод инженер Ипатиевын гэрт болсон хувь тавилантай үйл явдлууд олон домог яриаг төрүүлэв. Түүхчдэд тайлах олон нууц үлдэж байна.

3. Белгород мужийн "Нэг захад" фермд бид зөгийн аж ахуй эрхлэх урлагт суралцах болно. Програмаас зургуудыг хайчилж ав. Ажиллаж буй зөгий, зөгийчийн санаа зовнилын дарааллыг ажиглан тэдэнтэй хамт зургийн түүхийг дуусга.

Хуудас 28 – 29 – Тээвэр

1. Бүс нутгийн ард түмэндээ зориулж хуучин тээврийн хэрэгсэл зурж эсвэл зургийг нь наа.

Эртний тээврийн хэрэгслийн зураг - Тройка татсан чарга

2. Тээврийн хэрэгслийг төрлөөр нь хуваарилах. Газрын тээврийг улаан, усан тээврийг цэнхэр, агаарын тээврийг шар дугуйгаар тэмдэглэнэ.

Эдгээр машинуудын аль нь хуучин, аль нь орчин үеийн вэ? Амаар хариулах.

3. "Сониуч зорчигч" төсөл. Түүхийг уншаад гэрэл зургуудыг үзээрэй.

Та Москвагийн Рединг галт тэрэгний талаар аль хэдийн мэддэг болсон. Мөн Aquarelle галт тэрэг Москвагийн метронд явдаг. Та машинд суугаад яг л урлагийн галерейд байгаа юм шиг. Танай насны охид, хөвгүүд, залуус Оросын зураачдын бүтээлийг сонирхож байна. Ихэнхдээ энэ галт тэрэгний зорчигчид аль болох олон зураг үзэхийн тулд машинаас машин руу шилжинэ. Ихэнх нь өөрт таалагдсан зүйлийнхээ зургийг авдаг. "Усан будгийн" галт тэрэг бол урлагт дурлагсад, зүгээр л сониуч хүмүүст зориулсан гайхалтай бэлэг юм.
"Усан будаг" галт тэрэг

Сонирхолтой зорчигчдод зориулсан тээврийн хэрэгслийн нэг төслийг санаач. Та төсөлдөө бүс нутгийнхаа байгаль, соёлын ямар үзэгдлийг харуулахыг хүсч байна вэ? Төслийг 30-31-р хуудсанд зурж, тайлбарла.

Төслийн нэр : сонгодог хөгжмийн трамвай
Тээврийн хэрэгслийн нэр : трамвай
Гадаад төрх :

Тодорхойлолт: Трамвайнд сонгодог хөгжим эгшиглэнэ. Зохиолын хоорондох завсарлагааны үеэр хөтлөгч бүтээл бичихтэй холбоотой янз бүрийн сонирхолтой баримтууд, тэдгээрийг бичсэн хөгжмийн зохиолчид, тэдний амьдрал, жүжигчдийн талаар ярих болно.

Хуудас 32 — 33 — Хэвлэл мэдээлэл, харилцаа холбоо

1. Мэдээлэл дамжуулахын тулд тэмдэглэгээг гаргаж ирээрэй. Тэдгээрийг тугнууд дээр зур.

Найзтайгаа дэвтрээ сольж, туг дээрх мэдээллийг тайл. Үүнийг үгээр бичээрэй.

Зүүн талд анхаарал хандуулах шаардлагатай зарим үйл явдлын тухай анхааруулга байдаг. Баруун талд баруун тийш чиглэсэн сум байна - цаашдын хөдөлгөөний чиглэлийг заана.

2. Та найздаа захидал илгээж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Шаардлагатай мэдээллийг ашиглан шуудангийн дугтуйг бөглөнө үү.

3. Орон нутгийн сонин, сэтгүүлээс өөрийн сонирхсон байгалийн үзэгдэл, соёлын үйл явдлын тухай, бүс нутгийнхаа хүмүүсийн тухай мэдээллийг хүрээлээрэй.

4. Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, харилцаа холбооны нэрсийг санах ойгоос бич. Сурах бичгээс өөрийгөө шалгаарай.

Мэдээлэл, харилцааны хэрэгсэлШуудангийн үйлчилгээ, телеграф, утас, радио, телевиз, интернет.

Дэлхий бол гэр шиг

Хуудас 34 - 35 - Ардын урлаг дахь байгалийн ертөнц

1. Сурах бичгийн текстийг х. 46 өгүүлбэрийг гүйцээ:

Грек хэлээр "экос" ("ойкос") гэдэг үг нь " байшин, орон сууц ". Грек хэлээр "лого" гэсэн үг мэдлэг . Эртний Грекчүүд энэ үгийг "окумена" гэж нэрлэдэг байв. хүн амьдарч, хөгжсөн дэлхийн нэг хэсэг .

2. Хуучин ээрэх дугуйны хэлтэрхийг өнгөөр ​​будна. Энэ нь орчлон ертөнцийн хэдэн давхаргыг дүрсэлж байгааг тодорхойл. Тэднийг амаар тайлбарла.

3. “Фома, чи хаашаа явж байна вэ?” дууны загвар дээр өөрийн нутгийн хүмүүсийн байгаль, амьдралын талаархи мэдлэгийг ашиглан асуулт хариултын гинж зохио. Эцсийн хариултыг сурах бичгийн зөвлөмжийг ашиглана уу эсвэл энэ дууг бичиж буй хүнийхээ нэрийг бичнэ үү. Та текстийн зургийг бэлэг болгон (тусдаа хуудсан дээр) хийж болно.

Сонголт 1- Хоньчин та хаашаа явж байна? Та хонио хаашаа авч яваа юм бэ? - Талбай дээр. -Та яагаад талбай дээр байгаа юм бэ? - Хонь тэжээ. Яагаад хонь тэжээдэг вэ? -Ноос өгөх. Яагаад танд ноос хэрэгтэй вэ? - Өвлийн улиралд хүүхдүүдийг дулаацуулах. Сонголт №2- Аня, чи хаашаа явж байгаа юм бэ? - Мөөг цуглуул. Яагаад мөөг хэрэгтэй байна вэ? - Шөл хийх. - Яагаад шөл хэрэгтэй байна вэ? - Өөрийгөө хооллож, найз нөхдөө эмчлэх!

Хуудас 36 - 37 - Бүх зүйл юунаас бүтдэг вэ

1. Мөр бүрээс нэмэлт зургийг олж дугуйл. Сонголтоо (амаар) тайлбарла.

байгалийн объектууд - байгальтай холбоотой бүх зүйл. Үүнээс гадна бид хүний ​​бүтээсэн тоо томшгүй олон объектоор хүрээлэгдсэн байдаг. Эхний зураг нь хүний ​​гараар хийсэн зүйл болох аяганаас бусад байгалийн объектуудыг харуулсан тул энэ эгнээнд энэ нь илүүц байх болно. Хоёр дахь зураг нь байгалийн объект болох титэмээс бусад хүний ​​бүтээсэн объектуудыг харуулсан тул энэ эгнээнд илүүц байх болно.

2. Байгалийн объектуудын жишээг өг (мөр бүрт 3-4).
Амьгүй байгалийн объектууд: гаригууд, хүрхрээ, чулуунууд.
Зэрлэг ан амьтдын объектууд: мод, амьтан, шувууд, шавж.
3. Сурах бичгийн текст болон дүрслэлийг ашиглан хүснэгтийг бөглөнө үү. Та өөрийн жишээг нэмж болно.

4. Бодисын тайлбараар олж, нэрсийг нь хайрцагт бич.
- Энэ бодис нь аливаа амьд организмын нэг хэсэг юм. Хүний бие энэ бодисын 2/3 хувийг эзэлдэг.

- Энэ бодис нь газар доор чулуун хэлбэрээр олддог бөгөөд мөн далай, далайн усанд уусдаг. Үүнийг гэр бүрээс олж болно - гал тогооны өрөө.

- Энэ бодисыг чихэр, бялуу, нарийн боов зэрэг олон бүтээгдэхүүнд нэмдэг. Байгальд энэ нь ургамалд байдаг.

Элсэн чихэр

- Энэ бодис нь сайн шатдаг тул гал тогооны өрөөнд бидний туслах юм. Гэхдээ гоожсон тохиолдолд энэ нь орон сууцанд тархаж болох боловч энэ нь маш аюултай.

Байгалийн хий

- Эдгээр бодисыг зохиомлоор бий болгодог. Эдгээр нь гэр ахуйн эд зүйлс, цонхны хүрээ, тоглоом болон бусад олон бүтээгдэхүүнийг хийхэд хэрэглэгддэг.

Хуванцар

5. Цэнхэр өнгийн харандаагаар хатуу биетүүдийн нэрийг доогуур зурж, ногоон өнгийн бодисын нэрийг давс, хадаас, төмөр, тах, хөнгөн цагаан, утас, зэс, бензиний сав, хуванцар, бензин, мөс, ус, мөс, чихэр, сахар , давсны наймаачин.

Хуудас 38 – 39

6. Практик ажил (туршлага) "Ус бол уусгагч".

Туршилтын зорилго: Ус ямар бодис уусдаггүй, аль нь уусдаггүйг тодорхойлох.
1) Туршилтын төлөвлөгөөг (захиалга) санал болгох.

1. 4 аяганд ус хийнэ.
2. 1-р шилэнд элсэн чихэр хийнэ.
3. 2-р шилэнд давс хийнэ.
4. 3-р шилэнд шохой хийнэ.
5. 4-р шилэнд шавар хийнэ.
6. Үр дүнг ажигла.
7. Гаралт бичих

2) Зургийг хар. Туршилт хийхэд шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг сонго. Сонгосон зүйлсийг тэмдэгтээр тэмдэглээрэй.

3) Зааврыг дагана уу.

Колбонд байгаа усыг 4 аяганд хийнэ. 1-р шилэнд элсэн чихэр, 2-р шилэнд давс, 3-р шилэнд буталсан шохой (шохойг зуурмагаар нунтаглах), 4-р шилэнд шавар хийнэ. Бүх бодисыг шилэн саваагаар хутгана. Та юу үзэж байна вэ? Амаар тайлбарла.

4) Туршилтын үр дүнг хүснэгтийн тохирох баганад "+" тэмдэг тавьж тэмдэглэнэ.

5) Дүгнэлт хийх. Аппликешн дээр өөрийгөө шалгаарай.

Ус нь элсэн чихэр, давсыг уусгадаг боловч элс, шохойг уусгадаггүй.

Туршлагын зорилгодоо хүрсэн эсэхийг мэдэхийн тулд бие биедээ асуултуудыг бодоорой. Тохирох талбарт "+" тэмдэг тавьж ахиц дэвшлээ үнэлнэ үү.
Бид зөв туршлагын төлөвлөгөөг санал болгосон.
Бид зөв тоног төхөөрөмжийг сонгосон.
Бид туршилтын үр дүнг үнэн зөв тэмдэглэсэн.
Бид туршлагаасаа зөв дүгнэлт хийсэн.

Хуудас 40 - 41 - Тэнгэрийн биетүүдийн ертөнц

1. Сурах бичгийн мэдээллийг ашиглан тоонуудыг бичвэрт бичнэ үү.

Нарны диаметр 109 дэлхийн диаметрээс хэд дахин их. Доторх нарны масс 330 мянгаманай гаригийн массаас хэд дахин их. Дэлхийгээс Нар хүртэлх зай 150 сая км . Нарны гадаргуу дээрх температур хүрдэг 6 мянган градус , мөн нарны төвд 15-20 сая градус .

Ангийнхандаа нарны тухай ярь. Сурах бичигт бичсэн өгөгдлүүдийг өгүүллэгтээ оруулаарай.

2. Хүснэгтийг бөглөнө үү. Сурах бичгээс нэг жишээ ав (зураг 56). Бусад жишээнүүдийг (багана тус бүрд 1-2) нэмэлт ном зохиол, интернетээс хайж олохыг хичээ.

Өнгөний хувьд оддын ялгаа

Оддын нэрсийн өнгө

3. Нар болон түүнийг тойрон эргэлдэж буй огторгуйн биетүүд нарны аймгийг бүрдүүлдэг. Нарны аймгийн загварыг бүтээх. Үүнийг хийхийн тулд хуванцараас гаригийн загваруудыг хэвлээд картон хуудсан дээр зөв дарааллаар байрлуул. Хавтан дээрх гаригуудын нэрийг зурж, загвар дээрээ наа.

4. Кроссворд шийд.

1) Нарны аймгийн хамгийн том гараг.
2) Телескопоор тодорхой харагдах цагирагтай гариг.
3) Нартай хамгийн ойр орших гариг.
4) Нарнаас хамгийн алслагдсан гариг.
5) Бидний амьдарч буй гараг.
6) Гараг - Дэлхийгээс илүү наранд ойрхон байрладаг дэлхийн хөрш.
7) Гариг - Дэлхийгээс илүү нарнаас хол оршдог дэлхийн хөрш.
8) Санчир, Далай ван хоёрын хооронд байрладаг гариг.

5. Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглан илүү ихийг мэдэхийг хүсч буй од, од, гаригийн тухай сурвалжлага бэлтгэ. Мессежийнхээ үндсэн мэдээллийг бичнэ үү. Мэдээллийн эх сурвалжийг зааж өгнө үү.

Од АльдебаранШөнийн тэнгэр дэх хамгийн тод оддын нэг, Үхрийн ордны гол, хамгийн тод одыг Алдебаран гэдэг. Араб хэлэнд энэ үг бас "дагах" гэсэн утгатай. Алдебаран бол улбар шар-улаан аварга том од юм. Түүний тод байдал нь нарныхаас 150 дахин их юм. Энэ нь биднээс 65 гэрлийн жилийн зайд байрладаг. Эх сурвалж: Тарасов Л.В., Тарасова Т.Б. Орон зай: нэвтэрхий толь - М.: Эксмо, 2015.- 96 х.: өвчтэй. - (Таны анхны нэвтэрхий толь).

Хуудас 42 - 43 - Үл үзэгдэх эрдэнэс

1. Сурах бичгийн эх бичвэрээс салхи үүсэхийг тайлбарласан догол мөрийг олоорой. Үүнийг анхааралтай уншина уу. Салхи үүсэхийг төсөөлж, диаграммыг зур.

Байгальд хөдөлгөөнт агаар бол салхи юм. Та бүхний мэдэж байгаагаар дэлхий өөр өөр газар наранд өөр өөр халдаг. Агаарыг газраас халаана. Халуун агаар нь хүйтэн агаараас хөнгөн; тэр босч, хүйтэн агаар байрандаа гүйнэ. Энд л салхи орж ирдэг.

Бусад залуус юу санал болгосныг хараарай. Өөрийн болон нөхдийнхөө ажлыг үнэл. Хэний схем зөв, үнэн зөв, ойлгомжтой вэ? Хэн алдаа гаргасан бэ? Хамгийн амжилттай схемийн дагуу салхи үүсэх талаар бидэнд хэлээрэй.
2. Диаграмм дээр агаарын нэг хэсэг болох хийн нэрийг бичнэ үү. Сурах бичгээс өөрийгөө шалгаарай.

Амьд организм амьсгалахдаа шингээдэг хийн нэрийг ногоон харандаагаар зур.
Амьд организм амьсгалах үед ялгардаг хийн нэрийг улаан харандаагаар зур.
3. Агаарын шинж чанарыг судалж, олж мэдсэнээ бичнэ үү.

1) Агаар тунгалаг эсвэл тунгалаг биш үү?
Агаар нь тунгалаг.
2) Агаар өнгөтэй юу?
Агаар өнгөгүй.
3) Агаар үнэртэж байна уу?
Агаар үнэргүй.
4) Халаах эсвэл хөргөхөд агаарт юу тохиолддог вэ?
халуун агаар өргөжиж байна .

Үүнийг туршлага харуулж байна хүйтэн агаарын шахалт.
5) Агаар дулааныг хэрхэн дамжуулдаг вэ?
Агаар нь дулааныг сайн дамжуулдаггүй.

4. Эдгээр туршилтуудад ашигласан тоног төхөөрөмжийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Сумтай зааж өгнө үү.

Хуудас 44 - 45 - Хамгийн чухал бодис

"Усны шинж чанарыг судлах" практик ажил.

Ажлын зорилго: усны шинж чанарыг тодорхойлох.

Шилэн савааг нэг аяга усанд дүрнэ. Тэр харагдаж байна уу? Энэ усны ямар шинж чанарын тухай ярьж байна вэ?

Дүгнэлт: ус тунгалаг.

Усны өнгийг энэ хуудсан дээр харуулсан зураасны өнгөтэй харьцуул. Чи юу харж байна? Юу гэж хэлэх вэ?

Дүгнэлт: Ус өнгөгүй.

Цэвэр усыг үнэрлэнэ. Усны ямар шинж чанарыг ийм байдлаар тогтоож болох вэ?

Дүгнэлт: ус ямар ч үнэргүй.

Өнгөт усаар дүүргэсэн хоолой бүхий колбыг халуун усанд дүрнэ. Та юу үзэж байна вэ? Энэ юуг харуулж байна вэ?

Дүгнэлт: халах үед ус өргөсдөг.

Ижил колбыг мөсөн дээр хийнэ. Та юу үзэж байна вэ? Энэ юуг харуулж байна вэ?

Дүгнэлт: Ус хөргөх тусам агшиж эхэлдэг.

Ерөнхий дүгнэлт: ус нь тунгалаг, өнгөгүй, үнэргүй, халах үед өргөсдөг, хөргөхөд агшдаг.

Туршлага бүрийн зорилгыг тодорхойл. Түүний явцыг (амаар) тайлбарлана уу. Дүгнэлтээ хавсралтаас шалгана уу.

Бид туршилт хийхэд тохиромжтой тоног төхөөрөмжийг сонгосон.
Бидний гаргасан дүгнэлт Хавсралтад өгсөн дүгнэлттэй давхцаж байна.
Бид усны шинж чанарыг зөв тодорхойлсон боловч дүгнэлтийг буруу томъёолсон.
Усны зарим шинж чанарыг тодорхойлохдоо бид алдаа гаргасан.

Хуудас 46 - 47 - Ардын урлаг дахь байгалийн элементүүд

1. Програмаас зураг хайчилж ав. Тэдгээрийг байгалийн элементүүдийн нэрээр наа. Хүснэгтийн доод талд тухайн бүс нутгийн ард түмний дүрслэх болон хэрэглээний урлагийн онцлог шинж чанартай гал, ус, агаарын дүрсийг зур.

2. Танай нутгийн ард түмний бүтээлч сэтгэлгээгээр бий болсон гал, ус, агаарын тухай оньсого бичээрэй. Тэднийг бусад ажлын хэсгийн гишүүдэд таах.

Галын тухай оньсогоГалт шувуу нисч, алтан өд унагадаг. (Гал) Архи уухгүй амьдардаг. Гэхдээ уух хэрэгтэй - үхдэг. (Гал) Час улаан азарган тахиа усанд гарав. (Гал) Зажлах - Би зажилдаггүй, гэхдээ би бүгдийг иддэг. (Гал) Усны тухай оньсогоӨвөл намар, хавар бугнаж, зун чимээ шуугиантай, намар дусал дуслаарай. (Ус) Хайруулд хамгийн их хүсдэг өдөр./Ус/ Ууланд өнхрүүлж, шигшүүрээр зөөж, гартаа барьж болохгүй гэж. (Ус) Агаарын тухай оньсогоБид юугаар амьсгалж байна вэ? Бид юу харахгүй байна вэ? (Агаар) Өрөөнд ч, гудамжинд ч юу харагдахгүй байна вэ? (Агаар)

3. Ардын хатгамалын хэв маягийг анхаарч үзээрэй. Гал, ус, агаарын дүрсийг тодорхойл.

Байгалийн элементүүдийн тухай үлгэрийг амаар зохио.

Хуудас 48 – 49 – Агуулахын газар

1. Тодорхойлолтыг бие даан эсвэл сурах бичгийн тусламжтайгаар гүйцээнэ үү.

Ашигт малтмал байгалийн бодисууд юм Чулуулаг нь ашигт малтмалын байгалийн нэгдлүүд юм.

2. "Боржин чулууны найрлага" практик ажил.

Ажлын зорилго: боржин чулууг бүрдүүлдэг ашигт малтмалыг тодорхойлох.

1. Ашигт малтмалын дээжийг авч үзэх, харьцуулах: хээрийн жонш, кварц, гялтгануур. Тэдний шинж чанарыг (өнгө, ил тод байдал, гялбаа) амаар тайлбарлах.
2. Томруулдаг шилээр боржин чулууг шалга. Өнгөт үр тариа ол. Энэ нь ашигт малтмалын хээрийн жонш юм. Тунгалаг мөхлөгүүдийг олоорой. Энэ бол эрдэс кварц юм. Хар гялалзсан үр тариа хайх. Энэ бол ашигт малтмалын гялтгануур юм.
3. Судалгааны үр дүнд үндэслэн диаграммыг бөглөнө үү.

4. Дүгнэлт хийх (амаар). Аппликешн дээр өөрийгөө шалгаарай.

Ажлын зорилго биелсэн эсэхийг мэдэхийн тулд бие биедээ асуулт, даалгавар гаргаж ирээрэй. Тохирох нүднүүдэд "+" тэмдэг тавьж ахиц дэвшлээ үнэлнэ үү.

Бид ашигт малтмалын шинж чанарыг зөв тодорхойлсон.
Боржин чулууг бүрдүүлдэг ашигт малтмалыг бид зөв тодорхойлсон.
Бид "Боржин чулууны найрлага" хүснэгтийг зөв бөглөсөн.
Бидний дүгнэлт хавсралтад өгсөн дүгнэлттэй давхцаж байна.

3. Дэлхийн агуулахад юу хадгалагддагийг та мэдэх үү? Аппликешн дээрх зургуудыг хайчилж аваад тохирох хайрцагт буулгана уу.

4. Бүс нутгийнхаа ашигт малтмалын нэрийг бич.

Алт, хий, газрын тос, боржин чулуу, асбест, төмрийн хүдэр.

Хуудас 50 - 51 - Хөл доорх гайхамшиг

"Хөрсний найрлагыг судлах" практик ажил.

Ажлын зорилго: хөрсний найрлагад юу багтдагийг тодорхойлох.

Практик ажилд бэлтгэсэн тоног төхөөрөмжийг авч үзье. Объектуудын нэрийг сумаар зааж өгнө үү. Тэд юунд ашиглагдаж байгааг (амаар) тайлбарла.

Хуурай хөрсийг ус руу хая. Та юу үзэж байна вэ? Юу гэж хэлэх вэ?

Дүгнэлт: Хөрс нь агаар агуулдаг.

Шинэхэн хөрсийг гал дээр халаана. Хүйтэн шилийг хөрсөнд барина. Та юу үзэж байна вэ? Юу гэж хэлэх вэ?

Дүгнэлт: Хөрс нь ус агуулдаг.

Үргэлжлүүлэн хөрсийг халаана. Утаа, эвгүй үнэр гарахыг хүлээнэ үү. Энэ нь ургамал, амьтны үлдэгдэлээс үүссэн хөрсний ялзмагт шатдаг. Ялзмаг нь хөрсөнд бараан өнгө өгдөг. Энэ туршлага юуг харуулж байна вэ?

Дүгнэлт: хөрс нь ялзмаг агуулдаг.

Ялзмаг нь шатсан шохойжсон хөрс (саарал өнгөтэй) нэг аяга ус асгаж, хутгана. Эхлээд ёроолд нь юу тогтож, хэсэг хугацааны дараа юу болохыг ажиглаарай. Энэ туршлага юу хэлж байна вэ?

Дүгнэлт: Хөрс нь шавар, элс агуулдаг.

Хөрс нь удаан хугацаагаар байсан шилэн дээр хэдэн дусал ус хийнэ. Шилийг гал дээр барь. Ус юу болсон бэ? Шилэн дээр юу үлдсэн бэ? Эдгээр нь эрдэс давс юм. Энэ туршлага юу хэлж байна вэ?

Дүгнэлт: Хөрс нь эрдэс давс агуулдаг.
Ерөнхий дүгнэлт: хөрсний найрлагад агаар, ус, ялзмаг, шавар, элс, эрдэс давс орно.

Туршлага бүрийн зорилгыг тодорхойл. Түүний явцыг (амаар) тайлбарлана уу. Дүгнэлтээ хавсралтаас шалгана уу. Тохирох нүднүүдэд "+" тэмдэг тавьж ажлаа үнэлээрэй.
Бид туршилт хийх тоног төхөөрөмжийг зөв нэрлэсэн.
Бидний дүгнэлт хавсралтад дурдсантай нийцэж байна.
Бид хөрсний найрлагыг зөв тодорхойлсон боловч дүгнэлтийг буруу томъёолсон.
Бид хөрсний найрлагыг тодорхойлохдоо алдаа гаргасан.

Хуудас 52 - 53 - Ургамлын ертөнц

1. Тодорхойлолтын дагуу ургамлын бүлгүүдийг олоорой. Нүдэнд бүлгүүдийн нэрийг бич.

• Эдгээр ургамал нь үндэс, иш, навч, цэцэг, үр боловсордог жимстэй - 9 үсэг. Хариулт: цэцэгтэй. цэцэглэдэг ургамалцэцэг жимстэй. Тэдэнд бусад бүх хэсгүүд байдаг: үндэс, иш, навч. Эдгээр ургамал нь хамгийн олон янз байдаг. Энэ бүлэгт 250,000 зүйл багтдаг. Цэцэглэдэг ургамлын жишээ: Нарцисс, календула, мариголд, бургас, хөндийн сараана, астер, наранцэцэг, лийр, төмс, Линден, coltsfoot, Dandelion.
• Эдгээр ургамлууд нь үндэс, иш, навч, цэцэг, жимсгүй байдаг. Тэдний биеийг thallus гэж нэрлэдэг - 9 үсэг. Хариулт: замаг. Далайн замаг- усны оршин суугчид. Замагны жишээ бол далайн замаг юм. Замагт үндэс, иш, навч, цэцэг, жимс байдаггүй. Замагны бие нь урт хүрэн тууз шиг харагддаг бөгөөд үүнийг thallus гэж нэрлэдэг. Энэ бүлэгт 100,000 зүйл багтдаг.
• Энэ бүлгийн ургамлууд иш, навчтай боловч үндэс, цэцэг, үртэй жимсгүй - 3 үсэг. Хариулт: хөвд. хөвдчийгтэй газар ургадаг. Тэд иш, навчтай боловч үндэс, цэцэг, үртэй жимсгүй байдаг. Энэ бүлэгт 27,000 зүйл багтдаг.
• Эдгээр ургамлууд нь цэцэг, жимснээс бусад бүх хэсгүүдтэй. Тэдний үр нь боргоцойд боловсордог - 7 үсэг. Хариулт: шилмүүст мод. шилмүүст ургамалүндэс, иш, навч (зүү) байдаг боловч цэцэг, жимс жимсгэнэ байхгүй. Жимсний оронд тэд үр боловсордог боргоцойтой байдаг. Энэ бүлэгт 600 зүйл багтдаг. Шилмүүст модны жишээ: нарс, thuja, шинэс, гацуур.
• Энэ бүлгийн ургамал нь том өд шиг харагддаг үндэс, иш, навчтай байдаг. Гэхдээ тэдэнд цэцэг, жимс жимсгэнэ, үр байхгүй - 11 үсэг. Хариулт: оймын мод. оймын модтом өд шиг харагдах сайхан навчаар амархан танигддаг. Навчнаас гадна ойм нь үндэс, иштэй байдаг. Тэдэнд цэцэг, жимс, үр байхгүй. Энэ бүлэгт 10,000 зүйл багтдаг.

2. Багш хичээл дээр цэцэглэдэг ургамлын жишээг асуув. Хүүхдүүд ингэж хариулав:

• Серёжа: нарцисс, календула, мариголд, бургас, нарс.
• Надиа: хөндийн сараана, астер, наранцэцэг, лийр, төмс.
• Витя: thuja, шинэс, ойм, усны сараана, гүзээлзгэнэ.
• Ира: далайн ургамал, гацуур, линден, coltsfoot, Dandelion.

Залуусаас хэн нь зөв хариулсан бэ? Хэн нэг алдаа, хоёр алдаа, гурван алдаа гаргасан бэ?

Надя зөв хариулттай, Сережа нэг алдаатай, Ира хоёр алдаатай, Витя гурван алдаатай байна.

3. Эдгээр ургамлыг тодорхойл. Ургамлын нэрс, тэдгээрийн харьяалагдах бүлгүүдийг бич.

Цэцэглэх	Цэцэглэх	Цэцэглэх	Цэцэглэх
ойм	хөвд	Шилмүүст мод	Шилмүүст мод

4. Ногоон хуудас номыг ашиглан аль нэг бүлгийн ургамлын зүйлийн талаар илтгэл бэлтгэ. Мессеждээ төрөл зүйл, бүлгүүдийн нэрс, товч мэдээллийг бичнэ үү.

Burdock, тэр бол burdock юм

Олон ургамал: хөндийн сараана, цасан цагаан усны сараана - дэлхийн гадаргуугаас алга болдог, гэхдээ burdock биш.
Жимсний сагс нь хүний ​​хувцсанд бат бэх наалдаж, хаа сайгүй тархдаг тул бурдок нь хаа сайгүй ургадаг.

Хэрэв та томруулдаг шилээр өөрийгөө зэвсэглээд энэ ургамлыг сайтар шалгаж үзвэл бөмбөг сагсанд жижиг ягаан цэцэг, гадна талд нь тусгай навчнууд байдаг. Тэд өргөс өргөсөөр төгсдөг бөгөөд үүний ачаар тэд хүн, амьтанд амархан наалддаг.

Хуудас 54 – 55 – Ургамлын ертөнцөд хийсэн бидний аялал

Эдгээр хуудсууд дээр өөрийн бүс нутгийн эсвэл зочилсон бусад газрын ургамлын гайхалтай ертөнцийн тухай фото өгүүллэг бэлтгэ. Гэрэл зураг, тайлбар дээр ургамлын ертөнцөд хандах хандлагаа илэрхийлэхийг хичээ.

Уралын ургамал

Цэнхэр эрдэнэ шиш нь нэг наст ургамал юм. Энэ нь ой модны ирмэг, эрэг, замын хажууд, хүнсний ногооны талбай, үр тарианы талбайд хогийн ургамал хэлбэрээр ургадаг.

120 см өндөртэй бут сөөг Энэ нь lingonberries-ийн ойрын хамаатан юм. Нэрс нь 6-7-р сард цэцэглэж, 8-9-р сард үр жимсээ өгдөг. Түүний жимс нь маш амттай байдаг. Тэд янз бүрийн хоол хийхэд өргөн хэрэглэгддэг.

- олон наст өвслөг ургамал. Орос улсад энэ нь хаа сайгүй ургадаг (Алс Хойд нутгаас бусад): ойн ирмэг, бут сөөг, хуурай задгай өвслөг газар, уулархаг газар. Европт үүнийг орегано гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь гаа, нимбэгний бальзам, мэргэн, лаврын болон бусад ургамлын алс холын хамаатан юм. Орегано бол Италийн домогт пицца, Грек салат хийхэд хамгийн чухал амтлагч юм.

Хуудас 56 - 57 - Ардын урлаг дахь үржил шимт газар, ургамал

1. Хувцасны чимэг алчуур дээрх хээг будна. Дэлхий, ургамлын дүрсийг тодорхойл. Хоёр дахь алчуурыг өөрийн бүс нутгийн ард түмний урлаг, гар урлалын онцлог шинж чанартай эртний хээгээр чимэглээрэй.

Одоо бид хувцасны чимэг алчуур дээр хатгамал хийх хэд хэдэн сонголтыг санал болгоно. Гэхдээ юуны түрүүнд хатгамал хийхэд цагаан, улаан өнгийг голчлон ашигладаг байсныг бид тэмдэглэж байна. Энэ нь өөр будагч бодис байхгүй байсантай холбоотой юм.

Үүний зэрэгцээ хуучин Оросын хатгамалд дараах дүрмийг ашигласан.

• Алчуурны ёроолд дэлхийг харуулсан бол хар өнгийг зөвшөөрдөг байв. Дэлхийн тусгал болгон геометрийн дүрсийг ашигласан: дөрвөлжин, ромбус.
• Ургамлыг алчуурын орой дээр хатгамал, ихэвчлэн цэцэг, навчны дүрсээр чимэглэсэн байв. Зургийг зөвшөөрсөн
  алчуурын дунд чих.

2. Ургамал нь үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бүс нутгийн ард түмний үлгэрт зориулж зураг зур.

Энэ даалгаврыг гүйцэтгэхийн өмнө ургамал нь үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг үлгэрийг эргэн санацгаая.

• Юуны өмнө орос ардын үлгэр "Манжин" санаанд ордог.
• Оросын ардын үлгэр "Залуужуулах алим".
• Оросын ардын үлгэр "Орой ба үндэс".
• Оросын ардын үлгэр "Шпикелет".
• Оросын ардын үлгэр "Алтан чих".
• "Бах ба сарнай" Всеволод Гаршин.
• Сергей Аксаковын "Чавгар цэцэг".
• "Цэцэг-долоон цэцэг" Валентина Катаев.
• Андрей Платоновын "Үл мэдэгдэх цэцэг".
• Самуил Маршакийн "Арван хоёр сар".

Одоо бид нэрлэсэн үлгэрт хэдэн зураг зурах болно.

3. Нутгийнхаа ард түмнүүдийн газрын сувилагч, ургамлын тухай оньсого, зүйр цэцэн үгсийг түүж аваад бичээрэй.

Газрын сувилагч, ургамлын тухай зүйр цэцэн үгсУргамал бол дэлхийн гоёл чимэглэл юм. Дэлхий халамжинд дуртай. Хэн дэлхийгээ нандигнадаг вэ, дэлхий өрөвддөг. Газар илүү бордох - ургац илүү өндөр байх болно. Бялууны нутгаас, үйрмэгийн нутагт. Үрийг гүн булшлах тусам сайн төрөх болно. Хошоонгоргүй өвс тосгүй будаатай адил.

Тэгээд одоо оньсого

Газрын сувилагч, ургамлын тухай оньсогоАмьсгалж, ургадаг боловч алхаж чадахгүй. (Хариулт: ургамал) *** Хөөе, цэнхэр хонхнууд! Хэлтэй, гэхдээ дуугардаггүй! (Хариулт: цэцэг бол хонх) *** Хөл дээрээ толгой, толгойдоо вандуй. (Хариулт: намуу) *** Эгч нар тойрон зогсож байна: Шар нүд, цагаан цилиа. (Хариулт: Daisies) *** Дэлхий бүхэлдээ хооллодог. (Хариулт: дэлхий)

Хуудас 58 – 59 – Амьтны ертөнц

1. Жагсаалтад орсон амьтдын бүлгүүдийн нэрийг бич. Шаардлагатай бол лавлах үгсийг ашиглана уу.

Мэлхий, бах, тритон хоёр нутагтан. Хорхой, шар айраг өт. Эмгэн хумс, наймалж, далайн амьтан хясаа. Хавч, хавч, сам хорхой хавч хэлбэртүүд. Далайн од, далайн чонон, далайн сараана echinoderms. Аалз, хилэнцэт хорхой, хадланчин - энэ бол арахнид. Гүрвэл, могой, матар, яст мэлхий хэвлээр явагчид.

2. Амьтдыг таних. Амьтдын нэр, тэдгээрийн харьяалагдах бүлгүүдийг бич. Шаардлагатай бол лавлах үгсийг ашигла.

		Аль хэдийн

Хуудас 80 - 81 - Байгалийн баялгийг хэрхэн хадгалах вэ

1. Сурах бичгийн текстийг ашиглан хүснэгтийн баруун баганыг бөглөнө үү.

Хүний байгальд үзүүлэх сөрөг нөлөө	Байгаль хамгаалах арга хэмжээ
Аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгж, автомашинаас ялгарах хорт утаа агаарт	Хортой бодисыг барьж байгуулах байгууламж барих. Бага бохирдуулдаг машин бий болгох (хэсэг нь бензинээр, зарим нь цахилгаанаар ажилладаг).
Ахуйн бохир ус, аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгж, фермийн хог хаягдал усанд орох	Бохирдсон усыг янз бүрийн шүүлтүүрээр нэвтрүүлэх цэвэрлэх байгууламж барих. Үүнээс гадна цэвэрлэх байгууламжид хорт бодисыг саармагжуулдаг үл үзэгдэх бактерийг ашиглах нь зүйтэй.
Олборлох, тээвэрлэх, боловсруулах явцад ашигт малтмалын алдагдал	Ашигт малтмалыг олборлохдоо болгоомжтой, хэмнэлттэй ашиглах, тээвэрлэх, боловсруулах.
Хөрс хамгаалдаг ургамлыг устгах	Ургамал нь хөрсийг үндсээр нь бэхжүүлдэг тул хадгалдаг хөрс нь ургамлыг хамгаалах, тарихад чухал ач холбогдолтой.
Хүн амын ховор ургамлын цуглуулга	Байгалийн нөөц газар, байгалийн цогцолборт газар байгуулах замаар ховор ургамлыг хамгаалах ботаникийн цэцэрлэгүүд.
Амьтны хэт их агнуур, хулгайн ан	Ховор амьтан агнахыг хориглох, хязгаарлах. Хамгаалагч амьтан, байгалийн нөөц газар, үндэсний цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулах. Бас туслаач амьтныг хамгаалах амьтны хүрээлэн.

2. Байгалийн бүлгүүдийг хамгаалж байгааг харуулсан тэмдэглэгээг бодож зур

в) усан сан

Бусад бүлгүүдийн санал болгосон тэмдгүүдийн талаар ярилц. Хамгийн амжилттайг нь сонго.

Байгалийн бүлгүүдийг хамгаалах тухай уламжлалт шинж тэмдгээр хэлээрэй.

Хуудас 82 - 83 - Орос ба дэлхийн ард түмний соёл дахь байгаль хамгаалах

1. Байгалиа хайрлан хамгаалах хэрэгтэй гэсэн өөрийн нутгийн ард түмний зүйр цэцэн үг, домог, үлгэрийг (заавал биш) бичээрэй.

гэж хэлдэг зүйр цэцэн үгс байгалиа хайрлан хамгаалах хэрэгтэй гэж- Гал хаан, ус хатан, газар эх, тэнгэр эцэг, салхи эзэн, бороо тэжээгч. Газар дэлхийг нандигнан хайрладаг хүн өрөвддөг. - Дэлхийг тэжээх - энэ нь таныг тэжээх болно. - Байгалиа хайрла - тэр эелдэгээр хариулах болно! - Модыг хугалах - нэг секунд, ургах - жил. - Хайртай эх шигээ энхрий газар нутгаа халамжил.

2. Өөрийгөө байгаль орчинд ээлтэй гол суурин гэж төсөөл. Халаалт, гэрэлтүүлэг, төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, ус, салхи, нарны илч, хог хаягдал, хог хаягдлыг боловсруулахад ашигладаг, огтлох зориулалттай талбайг дахин мод тарьдаг өөрийн төсөөлж буй фермийнхээ диаграммыг хайрцагт зур. . Хөдөө тосгон, дача сууринд хадгалагдан үлдсэн өөрийн бүс нутгийн ард түмний туршлагыг Орос, дэлхийн ард түмний эртний болон орчин үеийн соёлын тухай номонд ашигла.

84-р хуудас - Гайхамшигт аялал

Орон нутгийн түүх, амьтан судлалын музей, батаник цэцэрлэг, амьтны хүрээлэн, байгалийн болон түүх соёлын нөөц газарт (заавал биш) зочлоорой. Аяллынхаа хамгийн сонирхолтой зургийг наа.