Цэргийн сэдвээр уншсан номыг хүүхдүүдтэй ярилцах арга зүйн асуултууд. Аугаа эх орны дайны тухай бүтээлд дүн шинжилгээ хийх асуулт, даалгавар Алексеевын дайны тухай түүхээс сэдэвлэсэн утга зохиолын асуулт хариулт.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:С.П.-ийн номын үзэсгэлэн. Алексеев, I.I-ийн хөрөг. Федюнинский, "Ленинград. Дайн. Блокад”, Орос хэлний тайлбар толь бичиг С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведова, S.P-ийн өгүүллийн текст бүхий картууд. Алексеев "Генерал Федюнинский", зохиолч С.П.-ын тухай мэдээлэл бүхий картууд. Алексеев, зохиолчийн бүтээлийн талаархи хариултын төлөвлөгөө бүхий картууд, хүний ​​​​зан чанарыг илэрхийлсэн үгс бүхий картууд, Ленинградын хамгаалалтын газрын зураг, бүслэлт, бүслэлтийг таслах, улаан, ногоон дохионы картууд.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1. Зохион байгуулалтын мөч.

2. Гэрийн даалгавраа шалгах.

Гэрийн даалгавраа шалгаж эхэлцгээе. Өнөөдөр мөр бүр өөрийн даалгавраа хүлээн авна.

1 эгнээ. – Та хичээлдээ бэлдэж байхдаа зохиолчийн амьдралын талаар зарим баримтыг олж мэдсэн байх. Өнөөдөр уншигчид эхний сонголт байх болно. Ширээн дээр нэг хуудас бичвэр аваад ширээний анддаа чангаар уншаарай. Таны даалгавар бол хамгийн сонирхолтой, чухал баримтуудыг санах явдал юм. Эхэлцгээе.

Карт дээрх текст (хос тутамд нэг):

Сергей Алексеев Плисков хэмээх жижиг хотод төрсөн. Түүний аав эмч, ээж нь сувилагч байсан. Серёжагийн эцэг эх хүүгээ боловсролтой хүн, үргэлж эмч байхыг мөрөөддөг байв. Гэвч гэртээ бага сургууль л байсан бөгөөд түүнийг нэлээн бодсоны эцэст Москвад, эрдэмтэн ээжийнхээ эгч нар дээр аваачжээ. Тэдний гэрт үлгэр жишээ дэг журам ноёрхож байв. Тэд бас зээ хүү Серёжадаа хатуу сахилга батыг заажээ.

Ахлах сургуульд байхдаа Серёжа нисдэг клубт элсэн орсон. Дараа нь бүх хөвгүүд нисгэгч болохыг мөрөөддөг байв. Сургуульд байхдаа тэрээр тэнгэр шиг сэтгэл татам, нууцлаг, агуу санагдсан түүхийг онцгой сонирхдог байв. Тэр тэнгэрийг сонгож, нисэхийн сургуульд орсон.

Аугаа эх орны дайн эхэллээ. Сургуулиудад ирээдүйн нисгэгчдийг түргэвчилсэн хөтөлбөрийн дагуу нисэхийг заадаг байв. Сергей шилдэг хүмүүсийн нэг байсан тул удалгүй орчин үеийн бүх онгоцыг мэддэг болсон. Нислэгийн хичээлээ тасалдуулалгүй тэрээр сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль - Түүхийн факультетийг төгссөн.

Сургуулийн төгсгөлд машин жолоодох, буудах, агаарын тулаан хийх чадварыг харуулах шаардлагатай байв. Сергей даалгавраа маш сайн гүйцэтгэсэн бөгөөд түүнд багш болох, өөрөөр хэлбэл бусдад заах санал тавьсан. Нэг удаа түүний онгоцны хөдөлгүүр доголдож, Алексеев хүнд бэртжээ. Эмч нар түүнийг нисэхийг хориглов.

“Хүүхдийн уран зохиол” хэвлэлийн газрын эрхлэгчээр ажиллахыг санал болгоход эргэлзэлгүй зөвшөөрсөн. Тэгээд нэг удаа тэр улсын түүхийн шинэ сурах бичгийн уралдаанд оролцохоор шийдэж, түрүүлсэн. Хүүхдүүд түүний сурах бичгээс олон жил суралцсан.

Алексеев роман, өгүүллэгээ бичиж эхлэхээсээ өмнө бичихийг хүссэн цагаа удаан, нарийвчлан судалжээ. Бүтэн жилийн турш түүхийн номын санд очиж, өөрийгөө бичихэд бэлэн гэдгээ мэдрэхээс өмнө олон ном судалж болно. Тэр үед л амьдарч эхэлсэн юм шиг. Заримдаа тэр түүхэн үйл явдал болсон газруудаар хүртэл явдаг байсан.

С.Алексеевын зохиолууд зөвхөн түүхийн тухай өгүүлэхээс гадна хүний ​​эр зориг, үнэнч шударга байдал, эх оронч үзэл, хүний ​​амьдралаас илүү үнэ цэнэтэй зүйл байдаггүй тухай өгүүлдэг.

2-р эгнээ: - Та нэг нэгээрээ суугаад, төлөвлөгөөний дагуу зохиолчийн бүтээлийн онцлогийн талаар бидэнд мэдээ бэлтгэ.

Зохиолчийн бүтээлийн онцлог

1. Бүтээлч байдлын сэдэв.

2. Бүтээлийн төрөл.

3. Бүтээлийн санаа, зохиолчийн хэлэхийг хүссэн гол зүйл.

3-р эгнээ: - Та хажууд суугаа найздаа уншсан бүтээлийнхээ нэг хэсгийг хэлэх болно. Хос болгоноос хамгийн сайн өгүүлэгчийг сонго.

Энэ үед эхний эгнээ аль хэдийн даалгавраа биелүүлсэн.

Та бүгд зохиолчийн тухай мэдээлэл бүхий цаас авдаг. Дахин нэг удаа үүнийг анхааралтай уншиж, өмнө нь мэдэхгүй байсан баримтуудын доогуур зур. Ажиллахад 3 минут.

Хэрэв энэ үед сайн уншсан хүүхдүүдийн нэг нь даалгавраа аль хэдийн гүйцэтгэсэн бол багш тэдэнд өмнө нь дурдаагүй боловч хүүхдүүдэд сонирхолтой баримтуудыг бичсэн зохиолчийн тухай мэдээлэл бүхий бие даан унших карт өгдөг.

1. Нагац эгч нар Сергейгийн зээ хүүд хатуу сахилга батыг зааж өгсөн. Нэгэн зэрэг бос. Угаах, өглөөний цай, үдийн хоол - бүгдийг нь тэдэнд зориулдаг. Нөхдүүдтэй хашаанд тоглох цагийг бас хуваарилав. Гэвч Серёжа уярч, цагаа мартсан боловч түүнд цаг байхгүй байв. Москвагийн ээж, асрагч нарын үлгэр жишээг дагаж, хэт их тоглосон зээ хүүгээ дуудаж, цонхоор хашгирч, авга эгч нар үүнийг зохисгүй гэж үзээд тэдний нэг нь цэргийн дохио гэх мэт зүйлийг гаргаж ирэв. Уламжлалт цагаар гал тогооны өрөөний цонхны хашаа руу харсан онгорхой цонхон дээр алчуур өлгөв. Тоглож байна, Сергей үгүй, үгүй, цонх руу хар. Дохио хараад тэр даруй тоглоомоо зогсоож, гэр лүүгээ яарав.

2. Сургуульд сурч байхдаа дэг журамтай зуршил нь түүнд тусалж, он жилүүдийн туршид нягт нямбай, үнэн зөв, тууштай байдал нь хөгжиж, төлөвшсөн. "Энэ дэглэм мөн үү? Энэ сахилга бат мөн үү? Энд нагац эгч нартайгаа Москвад ... "Сергей цэргийн журмын шаардлагыг амархан бөгөөд тодорхой биелүүлж, нөхдөө баярлуулж байв.

3. Эцэст нь сургуулиа төгссөн. Бүгд фронт руу илгээгдэхийг хүлээж байна. Генерал төгсөлтийн баяраар залуу офицеруудыг харахаар ирэв. Алексеевт: "Чи генералтай хамт нисэх болно" гэж хэлэв.

Машинтай болох, хөдөлж буй бай руу буудах, агаарын тулаан хийх урлагийг харуулах шаардлагатай байсан. Сергей маш их санаа зовж, генералыг онгоцонд суулгаад бүх зүйлийг урьдчилан тооцоолохыг хичээв. Тэгээд тэр өөрийгөө давсан. Буудлага маш сайн байсан бөгөөд генерал гэнэт "Чи бусдад зааж өгнө" гэж хэлэв. Тиймээс Сергей сургалтын нисэхийн дэглэмийн зааварлагч болжээ.

Зогс! Дууссан ажил. Бид бие биенээ анхааралтай сонсдог.

1 эгнээ. - Төлөвлөгөөний дагуу зохиолчийн тухай өгүүллэг. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрээ төлөвлө.

Хэн нэмэхийг хүсч байна вэ? (Сайн уншдаг, зохиолчийн тухай нэмэлт мэдээллийг уншиж чадсан хүүхдүүд тэдэнд хамгийн сонирхолтой санагдсан зүйлийг нэмдэг).

2 эгнээ. - Зохиолчийн бүтээлийн онцлог.

3 эгнээ. - Хос бүрээс шилдэг үлгэрчдийг (5 хүн) самбарт урина.

Асуулт: Хэсгээс түүхийг олж мэдээрэй.

Хэрэв та түүхийг мэддэг бол дохио өгөх - ногоон дохио, үгүй ​​- улаан. Хурдхан олж мэдсэн бол сайн хэлж, сайн, анхааралтай уншаарай.

Дүгнэлт.

3. Шинэ материалтай танилцах.

Өнөөдөр бид С.Алексеевийн "Генерал Федюнинский" хэмээх өөр нэгэн түүхийг хамтдаа унших болно. Энэ нэр таны хувьд ямар нэг утгатай юу? (Манай хотод Федюнинскийн гудамж байдаг).

Энэ гудамжинд амьдардаг хүн гараа өргө.

Яагаад манай хотод гудамжийг энэ хүний ​​нэрээр нэрлэсэн юм бол оо.

Тэр хэн байсан бэ? Та хэзээ амьдарч байсан бэ? Та үүнийг мэдэхийг сонирхож байна уу?

Самбарыг хар. Та энэ хүний ​​хөргийг харж байна. Нэвтэрхий тольоос түүний тухай товч мэдээллийг сонсоорой.

Федюнинский Иван Иванович 1900 онд төрсөн. 1919 оноос хойш армид. 1939 оноос хойш ЗХУ-ын баатар. 1955 оноос хойш армийн генерал. Тэрээр 1977 онд энхийн цагт нас баржээ. Тэрээр Лениний 4 одон, Улаан тугийн 5 одон, Суворовын 1-р зэргийн 2 одон, Улаан Оддын одон, ЗХУ-ын Зэвсэгт хүчинд эх орныхоо төлөө зүтгэсний төлөө 3-р зэргийн медалиар шагнагджээ.

Түүхийг уншсаны дараа бид энэ хүний ​​амьдралын талаархи зарим баримтуудыг олж мэдсэн. Цаасан хуудсыг ав. Сонсооч. (Бэлтгэл сайтай 3 сурагчийг чангаар уншина).

Хэрэв танихгүй үгтэй таарвал тэмдэглэ.

Генерал Федюнинский

Генерал Иван Иванович Федюнинский бол Ленинградыг хамгаалах баатруудын нэг юм. Нацистуудыг Волхов руу оруулаагүй нь түүний цэргүүд байв. Энэ бол түүний бусадтай хамт Тихвин хотын ойролцоо нацистуудыг бут цохисон 54 дэх арми юм.

1942 оны 1-р сард Зөвлөлтийн цэргүүд Ленинградын бүслэлтээс гарах анхны оролдлогыг хийжээ.

Тэд Ленинградад энэ тухай мэддэг байсан. Хотыг тойрон яриа өрнөв:

Манайхан Ленинград руу явна.

Манайх удахгүй хагацна.

Гэхдээ тийм биш байсан. Зөвлөлтийн цэргүүд нацистуудыг ялж чадсангүй. Бидэнд хангалттай хүч байгаагүй.

Зөвлөлтийн арми 1942 оны өвөл ч, хавар ч Ленинградыг бүсэлсэн замыг эвдэж чадаагүй юм.

Урьдын адил Ленинград блоклосон хэвээр байв.

Ямар нэгэн байдлаар 1942 оны хаврын тулалдааны дараа генерал Федюнинский нэг дивиз рүүгээ явав. Генерал танктай явсан. Тохиромжтой болгохын тулд тэр хөвөн цамц өмсөж, толгой дээрээ чихний хавчаартай энгийн цэргийн малгай өмсөв.

Танк төмөр замын далан дагуу явж байв. Шаварлаг. Дэлхийг тойрон дэвтээсэн, исгэлэн. Ганцхан дов нь хатуулаг хэвээрээ байв. Федюнинскийн сэтгэлийн байдал муу байна. Манай цэргүүд Ленинград руу нэвтэрсэнгүй. Дивиз рүү явах замд генерал цэрэгтэй уулзав. Цэрэг хөгшин хүн байсан. Зальтай нь нүдэнд тоглодог. Туршлагатай, та харж байна уу, цэрэг. Федюнинский түүн рүү харав. Цэрэг дээрх даавуун цамц нь Федюнинскийнхтэй яг адилхан юм. Толгой дээрээ чихний хавчаартай малгай нь генерал Федюнинскийн толгой дээрхтэй адил энгийн, цэргийнх юм.

Генерал цэрэг хоёр зогсов.

Сайн байна уу, элэг нэгтэн, - гэж цэрэг хэлэв. Генерал унтдаг хүмүүсийн дагуу явж байна гэж би бодсонгүй.

Сайн уу, гэж Федюнинский хариулав.

Федюнинский тамхи татахаар шийджээ. Миний халаасанд орлоо. Тэр нэг хайрцаг тамхи гаргаж ирээд цэрэгт өглөө.

За, өг! - гэж цэрэг хэлэв. Тэр үеийн тамхи, ялангуяа энд, Ленинградын ойролцоох фронтод бараг л гайхамшиг байсан. Цэргийн гарт байсан тамхиа мушгиад Федюнинский, өмсгөл, цэргийн малгай руу хараад:

Элэг нэгтэн та эрх баригчдад ойртоорой. Федюнинскийд тодорхой байна: тэр цэргүүдээ генерал гэж хүлээн зөвшөөрөөгүй.

Энэ нь тохиолддог, - Федюнинский инээв.

Та эмх цэгцтэй унадаг уу?

Тийм ээ, тэгэхээр ... - Федюнинский ичиж, түүнд юу гэж хариулахаа мэдэхгүй байв.

Цэрэг генералд таалагдсан. Тэд ярилцсан. Энэ тухай, энэ тухай, гэрээсээ ямар мэдээ ирдэг.

Дараа нь бид сүүлийн үеийн тулаануудын талаар ярилцлаа.

Ямар нэг зүйл болохгүй байна гэж цэрэг хэлэв. Тэгээд: - Юу ч биш, тэр даруй биш, нутаг нэгт хүн. Өнөөдөр бүтэлгүйтсэн, маргааш амжилтанд хүрнэ. Санаж байна уу: мөс үргэлж даралтын дор хагардаг.

Федюнинский нүдээ өргөв.

Үүнийг би баттай хэлж чадна, нөхөр минь. Энэ үгэнд итгэ. Хүч чадлаа бүү харамлаарай - энэ нь эвдэх болно. Дарга нар юу гэж бодож байна?

Федюнинский инээмсэглэв:

Энэ нь эвдэрнэ гэж бодож байна. Энэ нь бүтнэ гэж бодож байна.

Харж байна уу гэж цэрэг хэлэв.

Федюнинский штаб руугаа буцаж ирээд цэргийн тухай байнга бодож байв.

Хүч чадлаа бүү харамлаарай. Хагар, - гэж генерал Федюнинский давтав.

4. Тайлбар толь бичгийн ажил.

Текст дэх ямар үгсийг ойлгохгүй байна вэ? Тэднийг олоорой, тайлбарлахыг хичээцгээе.

Самбарыг хар. Энд үгс байна.

лаг

эмх цэгцтэй

Энэ үг ямар утгатай болохыг тааварлаарай.

Ожеговын толь бичигт ингэж тайлбарлав. (Багш уншина).

5. Уншсан зүйлд дүн шинжилгээ хийх.

Тайлбарласан үйл явдлууд хэдэн цагт болдог вэ?

Самбар дээрх газрын зургийг хар. Би та нарт тайлбарласан үйл явдлууд болсон Ленинградын ойролцоох газруудыг харуулах болно.

Түүхийн баатрууд хэн бэ?

Энэ түүхийг уншаад юу ойлгосон бэ?

Энэ түүх таны дотор ямар бодол, мэдрэмжийг төрүүлсэн бэ? (Текстээр нотлох: олж уншина уу).

Сүүлийн хэсгийг дахин уншина уу.

Гол санааг илэрхийлсэн өгүүлбэрийг ол. Хар даа, би самбар дээр бичсэн.

Цэрэг юу гэсэн үг вэ?

Ленинградын оршин суугчдыг бүслэлтээс гарахад өөр ямар чанарууд тусалсан бэ?

Би хүн бүрийг тойрох болно, та нар тус бүр дээр нь хүний ​​зан чанарын шинж чанаруудыг бичсэн нэг тууз цаас ав. Өөрийнхөө тухай унш.

Түүний ухуулах хуудас дээр бичсэн чанар нь бүслэгдсэн Ленинградын ард түмэнд тус болно гэж итгэдэг хүмүүс бос. Энэ чанарыг чангаар нэрлэ.

Гартаа зэвсэггүй ч гэсэн эх орноо хамгаалж, тулалдаж чадна. Ажил, үйлсээрээ тууштай, эх орноо хайрлах, эрэлхэг зориг, эр зориг, харилцан туслалцсан байдлаа харуулсан ахмад настнууд, эмэгтэйчүүд, хүүхдүүдийн тухай бид та бүхэнтэй уншсан. Өнөөдөр та эдгээр чанаруудтай хүмүүстэй уулзаж байна уу?

Багш нар манай биеийн тамирын зааланд ажиллаж байсан бөгөөд одоо Ленинградын бүслэгдсэн оршин суугчид ажиллаж байна. Энэ бол математикийн багш Матвеева Лидия Николаевна юм. Дедова Александра Алексеевна - Герман хэлний багш, театрын багш.

Таны амьдралд эдгээр чанаруудыг харуулах үе бий юу? (Хүүхдийн үлгэр).

Танай гэр бүлд бүслэлтээс амьд үлдсэн олон хүн амьдардаг. Уралдаанд ирүүлсэн бүтээлдээ “Ленинград. Дайн. Blockade" номонд та нарын ихэнх нь амьдралынхаа үйл явдлуудыг дүрсэлдэг. Та манай хотын уралдаанд ирүүлсэн үзэсгэлэнгийн бүтээлүүдтэй танилцах боломжтой.

Бүслэгдсэн Ленинградын хүүхдүүдийн амьдралыг илүү сайн төсөөлөхийн тулд бид "Эрт урьдын цагт нэгэн охин байжээ" уран сайхны киноны хэсгийг үзэх болно.

6. Уран сайхны киноны хэсгээс үзэх.

Бүтээлд дүн шинжилгээ хийх асуулт, даалгавар

Аугаа эх орны дайны тухай.

В.Распутин "Амьд ба санаж"

1. Андрей Гусковын түүхийг ярьж, түүний амьдралын янз бүрийн үе дэх сэтгэлзүйн байдлыг дамжуулаарай. Текстийн ойролцоо байгаа нэг хэсгийг сэтгэл зүйн утга санаа агуулсан уран сайхны нарийн ширийн зүйлийг ашиглан дахин ярина (чоныг айлгах, бух хулгайлах гэх мэт). Сүхтэй холбоотой ангиудыг дагана уу. Түүний бэлгэдлийн утга нь юу вэ?

2. Настенагийн дүр төрх, түүний туршлагыг дүрсэл. Түүний эмгэнэлт явдлыг хэрхэн, хэзээ бэлдсэн бэ. Зүүд үлгэрт ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Зохиолч эмгэнэлт шүүмжлэлийг урьдчилан дүгнэж, ямар уран сайхны хэрэгслийг (бүртгэлийн болон дүрслэл-илэрхийлэл) ашигладаг вэ?

3. Өгүүллэгт гэр, гэр бүл, овгийн сэдэв хэрхэн тусгагдсан бэ (баатруудын үзэл бодол, хүсэл зорилго, хувь заяанд)?

Г.Бакланов "Үүрд арван ес"

1. Өгүүллийн сэдэв, гол санааг тодорхойл

2. Ясеневка хүрэх замд дэслэгч Третьяковын дүр хэрхэн илэрсэн бэ?

4. Түүхийн зохиолд гүн ухааны эргэцүүлэл хэрхэн нэвтэрсэн бэ? Тэд бидний өнөөгийн асуудалтай хэрхэн холбогдож байна вэ?

5. Эмнэлэгт Третьяковыг ямар бодол давж гарсан бэ? Түүний дүрийн зохиогчийн гол санаа юу вэ? Энэ нь "Үүрд - арван ес" өгүүллэгийн санаатай ямар холбоотой вэ?

В.Гроссман "Амьдрал ба хувь тавилан"

Фашизм гэж юу вэ (Гроссманы туульсын зохиолын дагуу)? “Фашизмын гол дайсан бол хүн” (19,42,43-р бүлэг)

Сталинист ба Герман гэсэн хоёр хорих лагерийн зэрэгцээ дүрсний утга (1-4, 39.69-71, 1-р хэсэг, 15-р хэсэг, 2-р хэсэг)

Үзэл санаа, найруулгын үүрэг гүйцэтгэгч Ч. 11,12,32,44 цаг.2

Яагаад фашистын хийн камерын тухай түүхийн дараа Зөвлөлтийн эрдэмтэн еврей Штурмыг Зөвлөлт Холбоот Улсад хавчиж хавчиж байсан тухай бүлгүүд байдаг (52-р бүлэг ба бусад, 2-р хэсэг)

Эрдэмтэн Чепыжинийн эрх чөлөөний тухай үндэслэл (25-р хэсэг, 3-р хэсэг). Энэ баатрын дүр төрх, түүний хувь заяа. Эрх чөлөө (амьдрал) ба боолчлолыг эсэргүүцэх утга ("амьгүй бодис" 0. Мөн 37-р бүлгийн 3-р хэсэгт - "хүн", "төр".

Баатруудын аль нь эрх чөлөөг өөртөө хадгалсан, тиймээс хүн төрөлхтөнд? Софья Осиповна Левинтон (57-р хэсэг, 2-р хэсэг), Меньшевик Дрелинг (6-р хэсэг, 3-р хэсэг), Иконников (69-р хэсэг, 1-р хэсэг). Греков уу? Түүний гэр нь Зөвлөлтийн зарчмаар баригдсан тусдаа муж юм. Гэвч систем түүнээс нас барсны дараа өшөөгөө авсан.

Катя Венгровагийн дүр төрх, түүний хувь тавилан (58-р хэсэг, 1-р хэсэг). Уран сайхны нарийн бичгийн үүрэг - жижиг саажилттай зулзага (59-р хэсэг, 1-р хэсэг)

Гроссманы ойлголтод "хувь заяа" гэж юу вэ? Ч. 44, Ч.2, Ч.51, Ч2, Ч.4, Ч.3, Ч.61, Ч.3.

Ю.Бондарев "Халуун цас"

Ю.Бондаревын "Халуун цас" (1969) роман нь Аугаа эх орны дайны нэгэн агуу тулалдааны түүхэнд зориулагдсан юм.

Хэсэг ямар найрлагатай вэ?

Үйлдлийн хөгжилд тайлбарлах, үгүйсгэхийг олох.

Зохиолын бүтээн байгуулалтын тодорхой байдал, энгийн байдал нь түүхийг жүжигчилсэн байдлаар харуулахад хэрхэн хувь нэмэр оруулдаг нь эгзэгтэй нөхцөл байдалд хүний ​​​​сэтгэлийн чадварыг шалгах боломжийг бидэнд олгодог.

Энэ түүхийг ямар өнцгөөс ярьж байна вэ?

Үйл явдлын ерөнхий эргэлт, монументаль үзэгдэл, үйл явдалд оролцогч хувь хүний ​​сэтгэл зүйг судалсан зургуудыг уг бүтээлд хэрхэн нэгтгэсэн бэ?

Артиллерийн бригад, армийн командын газар, штабын тулалдааны дүр төрх романд хэрхэн хамааралтай вэ?

В.Астафьев “Хаа нэгтээ дайны аянга”

Дарья Михайловнагийн овоохойн дүрслэлд ийм нарийн ширийн зүйл байдаг: цонхны тавцан дээр шөнөжин шатаж буй керосин чийдэн. Зохиол дахь энэхүү уран сайхны нарийн ширийн зүйлийн бэлгэдлийн утгыг нээ

Шүүмжлэгчийн дээрх өгүүлбэрт ямаа агнасан баатрын уур хилэнг “Дайсанд тулгарах амар амгалангийн уур хилэн” гэж нэрлэдэг. Энэ үзэгдэл дэх дүрийн зан авирыг тайлбарла. Энэ үзэгдэл зохиолд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

Түүхийн баатар-түүхлэгч дараахь үгсийг хэлдэг: "Энэ шөнө би насанд хүрсэн." Өгүүллийн зохиогч үүнд насанд хүрсэн байх нь юу гэсэн үг вэ, хүн хэрхэн өсдөг вэ?

В.Астафьевын “Давуу” өгүүллэг нь “Амьдрал хэцүү бол. Хэрэв асуудал гарвал бид хүмүүсээс биш, хүмүүс рүү зугтах ёстой." Зохиолчийн энэ санааг "Хаа нэгтээ дайн дуусч байна" өгүүллэгт хэрхэн тусгасан бэ.

В.Быков "Сотников"

"Сотников" өгүүллэг нь эгзэгтэй нөхцөл байдалд хүний ​​хийх сонголтын тухай юм. Түүхийн оргил нь хоол хүнс авахаар илгээсэн хоёр партизан нөхцөл байдлын хүчээр олзлогдоно.

Тэд үхлийн өмнө хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?

Зууны цэргүүдийн үхлийн өмнө тэр хэрхэн биеэ авч явдаг вэ? Рыбак хэр байна вэ?

Сотниковын эр зориг юу вэ? Рыбакийн уналт юу вэ? Энэ түүхийг оргил үедээ зориулж бичсэн. Үүний зорилго нь Сотников, Рыбак нарын зан авирыг тайлбарлах явдал юм. Тэдний дүр төрхийг бий болгоход зөвхөн үйл ажиллагааны хөгжил төдийгүй сэтгэлзүйн шинжилгээ чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

В.Быков сэтгэлзүйн шинжилгээний ямар хэлбэрийг ашигладаг вэ?

Хэцүү нөхцөл байдалд дүрүүд хэрхэн биеэ авч явахыг хянах уу? Эдгээр нөхцөл байдал юу вэ? Рыбак ямар зан үйлтэй вэ?

Рыбакт түүний дотоод ертөнцийг татахын тулд юу нээгддэг вэ?

В.Быков баатрын уналтыг зохисгүй шууд ярианы аргын тусламжтайгаар хэрхэн харуулж, түүнийг шүүх вэ?

Сотников дахь сэтгэлзүйн шинжилгээний тусламжтайгаар Быков бидэнд юу илчилсэн бэ?

Тэр баатарлаг байдлынхаа гарал үүслийг хаанаас олж хардаг вэ?

В.Быков "Үүр цайх хүртэл амьд үлд"

Ивановский яагаад өөрөө сайн дураараа дайсны агуулахыг устгах болов? Төлөвлөсөн хагалгаа бүтэлгүйтсэнд тэр буруутай юу?

Зохиолч нэгэн нийтлэлдээ түүний баатрыг дараахь байдлаар үнэлжээ: "Ивановский мэдээжийн хэрэг ялагдаж, жижиг тулааны талбарт нас барсан, гэхдээ хэрэв тэр бол тэднийг алж болно гэж ярьдаг хүмүүсийн нэг юм, гэхдээ чадахгүй. Ялагдвал түүний ялагдал өөр, эсрэг чанар болж хувирах нь тодорхой. "Яагаад зохиолч Ивановскийн үхлийг түүний ялагдал, ялалт гэж үздэг вэ? Зохиолын баатрын талаарх энэ үнэлгээтэй та санал нийлэх үү?

В.Быковын дайны жилүүдийн үйл явдлын тухай өгүүлсэн түүхүүд бидний цаг үетэй ямар холбоотой вэ? Зохиолчийн бүтээлийн талаархи дээрх материалд энэ холболтыг хэрхэн тайлбарласан бэ?

А.Лиханов "Сүүлчийн хүйтэн"

1. Зохиолд хэний нэрийн өмнөөс түүхийг өгүүлсэн бэ?

2. Коля ээж, эмээтэйгээ ямар харилцаатай байсан бэ, гэртээ байхдаа юунд дассан бэ?

3. Хүүгийн амьдралыг үзэх үзэл аль мөчөөс өөрчлөгдөж, хэзээнээс үнэхээр өрөвдөлтэй болж эхэлдэг вэ?

4. Вадик, Маша хоёрыг амьд үлдэхэд юу тусалсан бэ? Ямар зан чанар тэднийг аварсан бэ?

5. Вадик, Маша нар Колягийн амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэсэн бэ?

6. Түүхийг яагаад "Сүүлчийн ханиад" гэж нэрлэсэн бэ?

7. Астафьевын “Дайн хаа нэгтээ нүргээж байна” өгүүллэгийн баатрууд болон “Сүүлчийн ханиад” өгүүллэгийн баатруудын хооронд ямар төстэй зүйл байдаг вэ? Хүний төлөвшлийн тухай асуудлыг тавьсан эдгээр бүтээлийн өвөрмөц чанар юу вэ?

А.Приставкин “Алтан үүл хонов”

1. А.Приставкин ба түүний номын хувь заяа.

2. Дайн ба хүүхдүүд. Цэргийн, өлсгөлөн, орон гэргүй хүүхэд насны эмгэнэлт ертөнц үлгэрт гардаг.

3. Дайн олон хүний ​​хүүхэд насыг харамласан. Гэхдээ зөвхөн дайн гэж үү?

4. Ихэр ах дүү Кузьминичнаягийн хувь заяа хүмүүнлэг бус нөхцөлд хэрхэн хөгждөг вэ?

Колка ба Чеченийн Алхузурын ахан дүүс - энэ нь бэлгэдлийн шинж чанартай юу?

Өгүүллэг яагаад "Алтан үүл хоносон" гэж нэрлэсэн бэ?

Энэ ном танд юуны талаар бодсон бэ?

Эссе сэдвүүд

К.Воробьевын "Москвагийн ойролцоо алагдсан", "Энэ бол бид шүү дээ, Эзэн!" өгүүллэгүүд дэх түүхэн үнэний сэдэв.

Дайны хатуу үнэн.

“Дайнд эмэгтэй царай байдаггүй” (Б. Васильев, С. Алексиевич, Ю. Друнина нарын бүтээлийн дагуу)

Аугаа эх орны дайны тухай бүтээлүүдэд баатруудын ёс суртахууны сонголт.

В.Астафьевын "Хараал идэгдсэн ба алсан" роман бол дайны тухай хатуу үнэн юм.

Оросын зохиолчдын бүтээл дэх дайн ба ёс суртахууны сэдэв.

Орчин үеийн цэргийн зохиол дахь сонгодог уран зохиолын уламжлал.

20-р зууны хоёрдугаар хагасын тэргүүн эгнээний зохиолын бүтээл дэх түүхэн үнэний сэдэв.

Аугаа эх орны дайны тухай Оросын зохиолчдын бүтээлүүд дэх залуу цэргийн дүр (Г. Бакланов "Үүрд - арван ес",

В.Кондратьев "Саша", М.Карим "Өршөөл", В.Астафьев "Хараал идээд алагдсан").

10. Олон нийтийн баатарлаг байдлын оюун санааны гарал үүслийг уран сайхны судлал

эх орноо хамгаалах хүмүүс. (Оросын зохиолчдын бүтээлүүдийн дагуу

Аугаа эх орны дайн).

Эссе сэдвүүд

1. Дайны галд хүн хэвээр үлдэнэ (Аугаа эх орны дайны тухай Оросын зохиолчдын 1-2 зохиолоос сэдэвлэсэн).

Аугаа эх орны дайны тухай Оросын зохиолчдын бүтээлүүд дэх зэвсгийн эр зоригийг дүрсэлсэн.

"Урд, ар тал нь ах дүүс" (А.Т. Твардовский) (Аугаа эх орны дайны тухай нэг буюу хэд хэдэн бүтээл дээр үндэслэсэн).

Уран зохиолд цэргийн сэдэв "хуучирсан" уу? (бүрэлдэхүүн-тусгал).

"Дайн бол хүн ба байгалийг доромжилсон хамгийн том доромжлолын нэг юм." (А.С. Пушкин).

"Гутал нь сүнсийг гишгэхгүй!" (Оросын зохиолчдын Аугаа эх орны дайны тухай бүтээлүүдийн дагуу)

Бага сургуульд зориулсан Аугаа эх орны дайны тухай С.П.Алексеевын түүхээс сэдэвлэсэн хариулт бүхий утга зохиолын асуулт хариулт.

ЗохиогчЛяпина Вера Валерьевна бага сургуулийн багш MBOU дунд сургуулийн 47-р Самара хотын дүүрэг
Материалын тодорхойлолтЭнэхүү материалыг бага ангийн багш, дунд шатны уран зохиолын багш нар Аугаа эх орны дайны сэдэвт хичээлээс гадуурх уншлагын хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.
ЗорилтотУран зохиолын ойлголтоор дамжуулан эх оронч үзэл, идэвхтэй иргэншил, соёлын ерөнхий чадварыг төлөвшүүлэх.
Даалгаврууд
- Хүүхдүүдэд эх орон, эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
- Эх орныхоо баатарлаг түүхээр бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх
- Аугаа эх орны дайны тухай, Зөвлөлт ард түмний эр зоригийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
урьдчилсан ажилС.П.Алексеевын Аугаа эх орны дайны тухай "Мишка", "Дубосеково дахь эр зориг", "Ленинградын алхалт", "Үслэг цув", "Дивиз", "Ялалт", "Мон Блан ба Вавилов", "Ялалт" зэрэг түүхийг уншина уу.

Асуултын явц

Багш аа
-Эрхэм залуусаа! Тавдугаар сарын 9 ойртож байна. Энэ баяр бол манай улсын хувьд ариун нандин баяр юм. Бидний элэнц өвөг дээдэс бидний толгой дээрх амар амгалан тэнгэрийн төлөө тулалдаж байсан тэр алс холын аймшигт цаг үеийн талаар бид өдөр бүр илүү ихийг мэддэг. Бид ахмад дайчдын өөрсдийнх нь түүхээс, киноноос суралцдаг. Мэдээж зохиолчдын түүхээс. Эдгээр зохиолчдын нэг бол Сергей Петрович Алексеев юм.

"Миний номууд эх түүхээ хайрладаг, агуу их түүхээрээ бахархдаг, өсөж торнисон хойноо эртний газар нутагтаа баян, шударга төрийг бий болгохын төлөө хүчин чармайлтаа харамлахгүй хүмүүст зориулагдсан болно."
С.П. Алексеев
Сергей Петрович Алексеев 1922 оны 4-р сарын 1-нд Украины Винница хотоос холгүй орших Плисков хотод төрсөн.
Сургуульд байхдаа Сергей Алексеев хичээнгүй сурагч байсан тул түүний түүх онцгой сэтгэл татам байв. Түүний мөн чанараар тэрээр сургуулийн ажлаасаа хэрхэн холдохоо мэддэггүй байв: спорт, хичээл, ханын сонин хэвлэх эсвэл сургуулийн үдшийг зохион байгуулах эсэх.
"Түүх эсвэл нисэхийн аль нь надад илүү сонирхолтой болохыг би удаан хугацаанд тодорхойлж чадаагүй.
Хүний хоёр гар шиг, шувууны хоёр далавч шиг л юм болов уу даа” гэж бодож байна.
С.П. Алексеев

Сергейгийн эцэг эх хүүгээ эмч болгохыг хүсчээ. Залуу хүн өөрөө үе тэнгийнхнийхээ адил нисэх онгоц, тэнгэрийн хайр дурлалд татагддаг байв. Нисдэг клубын төгсөлтийн гэрчилгээ авсны дараа Сергей Алексеев Баруун Беларусийн Постави хотод нисэхийн сургуульд элсэн орсон.
1941 оны зун нисэхийн сургуулийн курсантууд хээрийн бэлтгэлийн баазад явав. Хил маш ойрхон байсан.
1941 оны 6-р сарын 22-нд фашист цэргүүд хил давж, кадетуудын хуаран бөмбөгдөж, суманд өртөв. Олон нисгэгчид онгоцоо тэнгэрт хөөргөж амжаагүй байтал нас баржээ. Алексеев амьд үлдсэн нөхдийнхөө хамт ухрахыг тушаажээ.
Алексеев фронт руу явахыг хүссэн боловч бусад нисгэгчдэд зааж сургахаар сургуульд үлдээжээ. Тиймээс Сергей Петрович цэргийн албаа - нөөцийн бэлтгэлийн нисэхийн дэглэмд эхэлжээ.Дараагийн сургалтын нислэгийн үеэр хөдөлгүүр нь доголдож, Алексеев онгоцыг гайхамшигтайгаар газардуулж чаджээ. Хүнд бэртэлтэй тэрээр эмнэлэгт хэвтдэг. Эмч нар шийдвэрээ гаргав - тэд нисэх онгоцноос үүрд салах хэрэгтэй болно.
1946 оны 1-р сард Алексеев Москвад буцаж ирэв. Энд тэрээр Хүүхдийн утга зохиолын улсын хэвлэлийн газарт ("Дэтгизэ") редактороор ажиллаж эхэлсэн бөгөөд энэ бүтээл нь түүний сэтгэлийг татаж, түүний хувь тавилан, дараагийн амьдралынх нь ажлын эхлэл болсон юм.
Сергей Алексеевын номнуудын дунд 1941-1945 оны Аугаа эх орны дайны тухай түүхүүд онцгой байр суурь эзэлдэг. Гол тулаанууд, командлагч-маршал Георгий Константинович Жуков, Константин Константинович Рокоссовский, фронт ба арын баатруудын тухай түүхүүд - энэ дайны бүх гол мөчүүдийг С.П. Алексеев. Энэ бол үнэн, сэтгэл татам байдлаар бичсэн жинхэнэ мэдлэгийн нэвтэрхий толь юм.
Сергей Алексеевын бүтээлүүд асар олон тооны хэвлэл, дахин хэвлэлтийг тэсвэрлэж, дэлхийн олон хэл дээр орчуулагджээ.

Би... бичнэ, би бичнэ
Би бичнэ! Цэргүүд та нарын тухай.
Би та нарт зориулж бичье.
Дөчин нэг, дөчин тав.
Би та нарын тухай бичих болно -
Би мөнхийн мөрөнд бичнэ.
Би энэ тухай хүн бүрт хэлэх болно.
Довгонууд юуны талаар чимээгүй байгаа талаар,
Өвсөөр хучигдсан талбайнууд...
Би алдрын нэрээр бичнэ
Таных бол агуу ХУВИЙН ХҮН!
1. Баавгай хэрхэн Сибирийн дивизийн нэгэнд орсон бэ?
(Нэг нэгтнүүдийн өгсөн) ("Баавгай" үлгэр)

2. Топтыгин Харьковын ойролцоох тулалдаанд манай цэргүүдэд хэрхэн тусалсан бэ?
(Манай дайчид бүслэгдэж, Топтыгин нацистууд руу архирч, шууд тэдэн рүү очив. Тэд айж, хажуу тийш зугтаж, манай цэргүүд бүслэлтээс зугтав)

3. Цэргүүдэд тусалсны төлөө Топтыгин ямар шагнал авсан бэ?
(Анхилуун зөгийн балны таваг)
4. Цэргүүд түүнийг Беловежская Пущад зэрлэг байгальд гаргахад баавгайд юу тохиолдсон бэ?
(Тэр ойд орж нацистын мина гишгээд дэлбэрсэн. Тэр нас барсан.)
5.Дубосеково уулзвар хаана байдаг вэ?
(Москвагаас 118 км)

6. Аль генералын дивизийн цэргүүд нацистуудын Москва хүрэх замыг хаасан бэ?
(Генерал Панфилов)

7. Манай хэдэн тулаанч байсан бэ?
(28)
8. Эдгээр тулаанчдын толгойд хэн байсан бэ?
(Улс төрийн багш Клочков)

9. 30 танк манай цэргүүд рүү довтлоход Клочков ямар үг хэлсэн бэ?
(Орос бол агуу, гэхдээ ухрах газар байхгүй. Москвагийн ард.)
10. Клочковын төлөөх тулаан хэрхэн дууссан бэ?
(Тэр бөөн гранаттай дайсны танкны доор гүйж үхсэн боловч нацистууд өнгөрөөгүй)

(Дубосековогийн ойролцоох Панфиловчуудад зориулсан дурсгал)
11. Ленинградчууд ямар алхаатай байсан бэ?
(Онцгой, өвөрмөц)
12. Ийм алхалтын шалтгаан юу вэ?
(Өлсгөлөн, хүйтэн байна. Хүмүүсийн хүч чадал багасч, хүмүүс илүү чимээгүй алхаж эхлэв, алхам нь хэмжигддэг, хөдөлгөөн жигд байна)
13. Бүслэгдсэн Ленинградад хүүхдүүд хэрхэн алхсан бэ?
(Бяцхан хөгшин хүмүүс шиг гудамжаар сайхан алхаарай)

14. Ленинградчууд блокадын үед үйлдвэрүүдэд хэрхэн ажиллаж байсан бэ?
(Төлөвлөгөө цагтаа биелэгдсэн, бүр хэтрүүлсэн)

15. Москвагийн мэргэжилтэн Ленинградын алхааны талаар юу гэж хэлсэн бэ?
(Ердийн, маш сайн алхалт - Ленинградын найдвартай алхам)
16. Нацистуудын бүслэлтэнд орсон Ленинградаас "Эрхэм амьдрал" хэнийг гаргаж авсан бэ?
(Ленинградын хүүхдүүдийн бүлэг)

17. Ачааны машины жолоочийг хэн гэдэг байсан бэ?
(Коряков)
18. Машинд байсан хүүхдүүд ямархуу байсан бэ?
(Мөсөн бүрхүүл дээр. Маш хөлдсөн)
19. Жолооч яагаад машинаа зогсоогоод түүнээс буусан бэ?
(Тэр нэхий дээлээ тайлахаар гараад хүүхдүүдэд халаалт өгөв)

20. Рейхстагийн байшинд байлдааны туг залах нэр хүндтэй үүрэг хүлээсэн дайчдын нэр хэн бэ?
(Түрүүч Егоров, бага түрүүч Кантария)

21. Цэргүүд сургалтын даалгавраар мөсөн уулыг хэрхэн дуудсан бэ?
(Мон Блан бол Альпийн нурууны хамгийн өндөр оргил, Казбек бол Кавказын оргилуудын нэг)
22. Цэргүүд яагаад мөсөн ууланд бэлтгэл хийсэн бэ?
(Германчууд Невагийн эгц дээгүүр мөстэй ус асгаж, манай байлдагчдыг даван туулж чадахгүй. Энд манай командлагч нар байгаа бөгөөд тусгай отрядуудыг байгуулсан (халдлага үйлдэгчдэд туслах)
23. Вавилов Монбланыг хэзээ санасан бэ?
(Тэр Невагийн эгцийг даван туулж чадсан үед)
24. 1941 оны өвлөөс хойш Ленинградын ойролцоох нацистуудын дунд ямар цуурхал тарсан бэ?
(Анчдын дивиз Волховын фронтод ирсэн)
25. Нацист цэргүүд юу гэж шивнэв?
(Зуун метрийн зайд хэрэмний нүд рүү ямар ан хийдэг вэ! Тэд нисэхдээ ялаа буудаж унадаг)
26. Энэ дивизийн Егор Петров хэн байсан бэ?
(Мэргэн буудагч)

27. Тэр хэдэн фашистыг устгасан бэ?
(100 гаруй)
28. Цэргүүд Егор Петровын тухай хэрхэн ярьсан бэ?
(Тэр бүхэл бүтэн хэлтэс шиг ганцаараа байдаг)
Ялалтын хавар дулаарч,
Хаврын баяр баясгалантай байх болтугай
Мөн гимнастикийн өнгө -
Өвс... Дэлхий амьд байна!
Та сонсож байна уу
Дайны талбар хэрхэн тайван амьсгалж байна вэ?
Хараал идсэн дайн алга болсон.
Дайзи, намуу цэцэг, эрдэнэ шишийн цэцэг -
Дараа нь олон мянган хөвгүүд босдог ...
Василий, тууж, баавгай -
Бүрэн өсөлтөөр тэнгэрт мандаарай ...
Амгалан тайван байх болтугай - завсарлагагүйгээр,
Бидэнд оддын медаль хангалттай байна!

Тэнгэр бүхэлдээ баатруудад өгдөг.
Үл мэдэгдэх тулаанчийн хувьд -
Захиалгаар биш, харин хайраар

▫ Людмила Николаевна, хэрэв боломжтой бол надад шидээрэй. Урьдчилан баярлалаа. Светлана Николаевна, Наталья Терентьевна Морозова руу яв. Түүнд арван сонголт байна.
▫ Тэгээд яагаад "Дээдүүд нь эрэг алдчихсан, харин доод хэсэг нь өөрсдөө гарах гэж найдаж байна"? Шалтгаан нь юу вэ? ... Би юу ч мэдэхгүй толгойгоо маажиж байна ...
▫ Инна Викторовна, гэхдээ боломжийн хээл хахуулийн төлөө (хандив, хүн үүнийг татваргүй гэж үзэх ёстой ... Татваргүй гэж үү?) - та бүр дарвуулт завиар зугаалж болно (бид алдартай "Паллада"-гийн тухай ярьж байна). Охидтой ч гэсэн (паришионерууд, үүнийг таамаглах хэрэгтэй). Мөн орлого нь талханд орох нь гарцаагүй. Алс хол, ядуу епархист. Энэ нь ... `... гардан тулааны хэсэг ...` гэж үзэх ёстой - тэгээд цэцэрлэгт хүрээлэнд энэ нь: - Би итгэлийн төлөө байна, ....! ...
▫ Белгород муж, өнөөдөр нэмэх 7...
▫ Хэрэв хуримтлагдсан мөнгө байгаа бол энэ сонголт сайн. Юу хангалтгүй байна - худалдаж авлаа. Юу нь хэцүү вэ - би бүгдийг хийгээгүй, гэхдээ би бас очиж худалдаж авсан. Хэрэв тэр хийсэн бол сайн дурын нэмэлт болно. Ийм нөхцөлд мэдээж хөдөө амьдарч болно. Мөн нэг га газар хоосон, хогийн ургамлаар бүрхэгдсэн байж болох бөгөөд та энэ газрыг зүгээр л "данделион цуглуулах" зориулалтаар ашиглаж болно. Байшингийн дээврийг нөхөх нь асуудал биш юм. Мастерт мөнгө төлж, нөхөх болно. Түлээ бэлтгэх - Би нутгийн иргэдээс асуусан, тэд үүнийг бэлтгэнэ. гэх мэт. Мөнгөний төлөө тохиролцоно. Энэ үед эзэн өөрөө зүгээр л зурагт үзэж, дэлгүүрт бэлэн зүйл худалдаж авах боломжтой. Тосгонд амьдрахад мөнгө бол асуудал биш. Хөрш зэргэлдээх тариачинд мөнгө хэрэггүй, дэлгүүрүүд нь хоосон байдаг алслагдсан тосгоныг эс тооцвол. Харин хуримтлалгүй, дутуу хуримтлалтай га газар авбал энэ га талбайн эзэн ядарч, хот руу гүйх магадлал их. Яагаад гэвэл та өөрөө бүгдийг хийж, бүхэл бүтэн га газар тариалах ёстой. Дээрээс нь татвар төлнө. Хэрэв та туслах ажилчдыг хөлсөлж авбал мөнгө хурдан алга болно. Хэрэв газрынхаа нэг хэсэг хоосон байвал та зурагт үзэхгүй, гурван хөлсөө урсган хөдөлмөрлөж байж амьдралаа залгуулах хэрэгтэй болно. Үүнээс гадна ургасан ургац нь худалдаж авна гэсэн баталгаа өгөхгүй. Тиймээс та үүнийг өөрөө ашиглах хэрэгтэй болно: янз бүрийн хоосон зайг их хэмжээгээр хий. Энэ бол төвөгтэй бизнес юм: гурван лааз өргөст хэмх өнхрөх биш юм. Тэгээд нэг га талбайн эзэн ажилтай, мөнгөгүй, энгийн зүйлгүй, зөвхөн өөрийнхөө тарьж ургуулсан тариагаа л иддэг нөхцөл байдал үүснэ. Мөн тэр ийм нөхцөлд сүүн голуудыг мөрөөдөх шаардлагагүй. Тийм ээ, тэр энэ га газрыг орхих эсвэл хямд ажиллах хүчний улмаас энэ сайтыг өөрийн баяжих газар болгон ашиглах чинээлэг бизнес эрхлэгчдэд зарах магадлалтай. Үүний зэрэгцээ, зальтай бизнес эрхлэгчдэд энэ сайт таалагдсан тул дайсагнасан өрсөлдөөн, хөрш зэргэлдээх энгийн эздийг га талбайгаас нь нүүлгэн шилжүүлэх баталгаа байхгүй болно. Тиймээс гэр бүлийн үүрний энэ хувилбар нь утопитой төстэй юм. Өөр нэг зүйл бол хотын оршин суугчдад зориулсан 6 акр зуслангийн байшин юм. Хэдийгээр орлого бараг байхгүй ч боловсруулахад хялбар байдаг. Энэ нь байгальд дурлагсдад зориулсан өөрийн гэсэн жижиг талбайтай адил юм.

Сергей Алексеевын номноос сэдэвлэсэн асуулт хариулт

"Москвагаас Берлин хүртэл"

"ТЭД МОСКВЫГ ХАМГААЛСАН"

Зорилго: Залуу хойч үеэ эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх, төрийнхөө баатарлаг өв соёлыг дээдлэн дээдлэх зорилготой энэхүү асуулт хариултын уралдааныг зохион байгуулж байна.

Даалгавар: зохиолч С.П.-ын бүтээлтэй танилцах, унших дурлалыг бий болгох. Алексеева

Зөвхөн өвөг дээдсийнхээ алдар суугаар бахархах боломжгүй,

гэхдээ энэ нь байх ёстой; Үүнийг үл хүндэтгэх нь ичгүүртэй хулчгар байдал юм!"

Пушкин А.С.

Оршил.

Уншигчдын ертөнцөд Сергей Алексеевын нэр түүхэн уран зохиолтой нягт холбоотой байдаг. Тэрээр өөрийн бүтээлдээ Оросын түүхийн янз бүрийн үеийг дурдаж, Пушкиний хэлсэн үгийг уриа болгожээ: "Та өвөг дээдсийнхээ алдар суугаар бахархаж чадна, бахархах ёстой".

Зохиолчийн хувьд Сергей Алексеев зөвхөн эх орондоо төдийгүй хилийн чанадад ч алдартай болсон. 50-иад оны дунд үеэс эхлэн бүх хүүхдүүд түүний анхны номыг уншсан, учир нь энэ нь түүхч В.Г.Кацевтэй хамтран бичсэн ЗХУ-ын түүхийн бага ангийн сурах бичиг байсан юм. Түүний анхны уран зөгнөлт ном болох "Урьд нь тохиолдож байгаагүй явдал" нь залуу уншигчдын хайрыг татсан бөгөөд Оросын түүхийн дөрвөн зууны дунд үеэс 16-р зууны дунд үе хүртэл үргэлжилсэн үйл явдлуудыг харуулсан бусад олон түүх, романууд тэр даруйдаа дурлажээ. 20-р зуун. Ховор бэлэг нь алс холын тухай ном зохиогчдод Пугачевын бослогын тухай ("Гришатка Соколовын амьдрал ба үхэл") эсвэл Оросын агуу командлагчийн кампанит ажлын тухай юу ч ярьж байгаагаас үл хамааран уншигчдын анхаарлыг татах боломжийг олгодог. ("Суворов ба Оросын цэргүүдийн тухай түүхүүд"), 1812 оны эх орны дайны үеийн ард түмний эр зоригийн тухай ("Шувууны алдар") эсвэл Зөвлөлт улсыг үндэслэгчийн амьдралын үйл явдлуудын тухай ("Бульфинч", "Нууц"). хүсэлт") ...

Өнөөдөр бид түүний хамгийн алдартай номнуудын нэг болох Дэлхийн 2-р дайны тухай өгүүллэгүүдийг багтаасан "Москвагаас Берлин хүртэл" богино өгүүллэгийн түүврийн талаар ярих болно.

Өнөөдөр тоглох багууд:

_____________________________________________________________________________

Манай тоглолт хэд хэдэн үе шаттайгаар явагдана.

Гэхдээ эхний ажил нь ер бусын байх болно. Энэ асуултад хариулна уу.

1. Ном яагаад "Москвагаас Берлин хүртэл?" (Дэлхийн 2-р дайны үйл явдлуудыг Москвагийн төлөөх тулалдаанаас Берлинийг эзлэх хүртэлх хугацаанд дүрсэлсэн болно)
2. Тэгвэл бид яагаад асуулт асуулгаа "Тэд Москваг хамгаалсан" гэж нэрлэсэн бэ?

(Учир нь Москва бол манай улсын, манай нийслэлийн бэлгэ тэмдэг учраас түүнийг эзэлсэн нь нацистуудын ялалт гэсэн үг юм)

Бид асуулт хариултынхаа анхны уралдааныг зохиолч Сергей Петрович Алексеевт зориуллаа.

1 блок асуулт. Та гурван боломжит хариултаас зөв хариултыг сонгох хэрэгтэй. Танд 3 минут байна. Зөв хариултын доогуур зур.

1. 2012 оны 4-р сарын 1-нд С.П. Алексеев эргэх байсан:

A) 150 жил

B) 90 настай

C) 60 настай

1. Зохиолч аль хотод амьдардаг байсан бэ?

A) Москва (Украинд төрсөн, 10 нас хүртлээ Подольский дүүрэгт амьдарч байсан)

B) Коломна

B) Бүргэд

1. Алексеев ямар цэргийн сургууль төгссөн бэ?

A) нисэх

B) танк

B) их буу

1. Аугаа эх орны дайны үед зохиолч хаана алба хааж байсан бэ?

A) тулалдаж, бүхэл бүтэн дайныг туулсан

б) сонинд ажиллаж байсан

C) Цэргийн сургуулийн багш байсан, ирээдүйн офицеруудыг бэлтгэсэн

1. Зохиолчийн анхны ном ямар нэртэй байсан бэ?

A) "ЗХУ-ын түүх" сурах бичиг. 4-р ангийн боловсролын ном "

B) "Урьд нь тохиолдож байгаагүй зүйл"

C) "Оросын түүхийн тухай зуун түүх"

1. С.Алексеевын номыг дэлхийн хэдэн хэлээр орчуулсан бэ?

A) 50

B) 100

C) 1000

Хариултуудаа илгээнэ үү. Бид шалгадаг.

Зөв хариултууд. Дэлгэц дээр анхаарлаа хандуулаарай.

(С.П. Алексеев 1922 оны 4-р сарын 1-нд Плисков тосгонд (одоогийн Украины Винница мужийн Погребищенскийн дүүрэг) тосгоны эмчийн гэр бүлд төржээ. 10 настайгаасаа Москвад амьдарч, суралцаж байжээ. 1940 онд. , ахлах сургуулиа төгсөөд Баруун Беларусийн Полтава хотын нисэхийн сургуульд элсэн оржээ.Дайн түүнийг хилийн ойролцоо хээрийн хуаранд барьжээ.Алексеев Оренбургийн Нислэгийн сургуульд элсэн орж, хичээлээ тасалдуулалгүй оройд оржээ. Оренбургийн сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн түүхийн тэнхимийн тэнхим, бүтэн курсээ нэг жил таван сарын дотор дүүргэж, 1944 онд диплом авч, Нислэгийн сургуулийг төгсөхөд тэрээр багшаар үлдэж, залуу нисгэгчдийг 1944 онд сургаж, 1990 онд залуу нисгэгчдэд заажээ. Дайны төгсгөл. Тэрээр 1945 оны сүүлээр сургалтын нислэгийн үеэр хүнд бэртсэний улмаас нисэх хүчинтэй салсан.

Алексеевын анхны ном бол ЗХУ-ын түүх юм. 4-р ангийн боловсролын ном "(1955). Уран зохиолын салбарт дөчин жилийн турш тэрээр 16-р зууны дунд үеэс 20-р зууны дунд үе хүртэлх дөрвөн зууны туршид Оросын түүхийн 30 гаруй эх номыг бүтээжээ. Алексеевын номнууд зөвхөн манай улсад төдийгүй гадаадад алдартай; Түүний бүтээлүүд дэлхийн 50 гаруй хэлээр хэвлэгджээ.

Бид хоёр дахь тэмцээнээ "Москвагийн төлөөх тулаан" гэж нэрлэсэн. Энд асуултууд зөвхөн "Хар салхи" гэж нэрлэгддэг эхний бүлгийн талаар л байна.

Зохиолч яагаад эхний бүлгээ ингэж нэрлэсэн бэ? (Танхимд өгөх асуулт)

Хар салхи бол хүчтэй салхи, хурдан хар салхи юм. Фашистууд хар салхи шиг Москва руу дайран орохыг оролдов. Москваг хойд зүгээс, урдаас тойрч гарах. Зөвлөлтийн армийг асар том хавчуураар барьж ав. Шахах. Бутлах. Устгах. Энэ бол нацистуудын төлөвлөгөө юм.

2 блок. Бид 1-р бүлэгт дурдсан үйл явдлуудын талаар ярих болно

Баг бүр асуултуудыг бүлгээр хүлээн авдаг. Бүлгийн гарчгийг сонгоно уу. Бүлгүүдийн гарчгийг хуудсан дээр бичсэн болно. Баг тасалбараа авдаг. Сургагч багш асуултыг уншина. Шууд хариул.

1) "Жирковскийн толгод"

1. Үнээчин цэрэг бусад цэргүүдээс ямар ялгаатай байв? (Гаднаас нь харахад бүх зүйл, гэхдээ тэр эр зориг гаргасан. Бусдаас илүүгүй, муугүй. Цэрэг шиг цэрэг. Нисгэгч. Винтов. хийн баг. Хөл дээрээ брезент гутал. Тэгээд тэр 4 танкийг устгасан (Зөвлөлтийн цэргүүд Жирковскийн дор гарав. гүвээ өдөр гаран. фашист танкуудыг дөрвийг нь цэрэг Үнэчин устгасан)

2. Цэргүүдийн үзэж байгаагаар суурин газрын нэрний утгыг аль үсэг нь өөрчилнө.(“А” Жарковский Зүүн талд, баруун талд тулалдаан өрнөж байна. Нацистуудын хувьд хаа сайгүй, Жарковский толгод хаа сайгүй халуун байна)

2) "Вязьма"

1. Вязьмагийн хамгаалалтын долоо хоног яагаад Москвагийн хувьд тийм чухал вэ?(Бүтэн долоо хоногийн турш Вязьмагийн ойролцоох тулаан намжаагүй. Энэ долоо хоног Москвагийн хувьд үнэлж баршгүй их байсан. Энэ өдрүүдэд Москвагийн хамгаалагчид хүчээ цуглуулж, хамгаалалтад тохиромжтой шугамуудыг бэлтгэж байв.)
2. Агуу Фредерикийн ямар хэллэг Оросын агуу цэргүүдийн тууштай байдлыг тодорхойлдог вэ? Генералууд түүнийг Вязмаг авч чадахгүй гэж Гитлерт хэлжээ.(Оросуудыг хоёр удаа буудах хэрэгтэй. Дараа нь дахин түлхэж, Фюрер минь, тэд унахын тулд)

3) "Генерал Жуков"

1. Офицерууд түүнд мэдээлэхдээ Жуков яагаад газрын зураг дээрх цэргүүдийн байршлыг зөрүүдлэн зассан бэ? Энэ нь түүнийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?(Жуков генерал Жуков аль хэдийн Юхнов, Медын, Калуга хотод очсон бололтой. Штаб руу явахаасаа өмнө шууд байлдааны талбарт очсон. Чухам эндээс л тодорхой мэдээлэл гарч байгаа юм) Бүсгүйн дунд байж, мэдэхийг хүссэн. юу болоод байсан юм.
2. Генерал Георгий Константинович Жуков ямар цолтой дайныг дуусгасан бэ?

(Маршал)

4) "Тула цагаан гаатай талх"

1. Нацистууд яагаад Тулаг авахыг маш их хүсч байсан бэ?

(Зэвсгийн дархны Тула хот)

1. Хотын аж ахуйн нэгжүүдийн нэг нь танк эсэргүүцэх мина үйлдвэрлэж эхлэв. Хуучин чихрийн үйлдвэрийн ажилчид ч энэ үйлдвэрт уурхай бэлтгэхэд тусалсан. Туслах ажилтнуудын дунд оюутан чихэрчин Ваня Колосов байв.

Ваня Колосов нацистуудад ямар сюрприз бэлдсэн бэ?(Уурхайн наалт - алгадах, алгадах. Ажилчид уншиж, уурхай бүр: "Тула цагаан гаатай талх" гэж хэлдэг)

5) "Биднийхийг мэд!" болон "Тула цагаан гаатай талх"

1. Буучид “Биднийхийг мэд!” өгүүллэгт ямар чанарыг харуулсан бэ?

(Тэд зөв цагт аврахаар ирсэн. Буучид нацистуудын эгц дээгүүр нэг минутын турш зогсож, нацистуудад ойртож - бүрэн карьераараа - тэд доошоо нисэв. Нацистууд буучдыг харж байна. Тэд гайхаж байна: баг хаашаа яарч байна вэ? Тийм ээ. "Цэргүүд их буугаа эргүүлэв. Торхонд сумтай сум хийв. Цэргүүд дахин доош харвал тэнд баг байсангүй. Тэр харагдахаас алга болжээ. Шувуу шиг. , дуу шиг.Ирхээрээ л үлгэр рүүгээ буцсан мэт яваад өгсөн.

1. Энэ хотыг эзлэхээс өмнө нацистууд хэдэн өдөр Тула руу дайрах ёстой байсан бэ?

(Нацистууд Тула руу удаан хугацаагаар дайрчээ. Тийм ээ, бүх зүйл буруу байна. Тэд довтолгоонд танкийн зэвсэг шидсэн. Ямар ч нэмэргүй.Фашистууд нэвтэрсэнгүйТула руу. "Тула цагаан гаа" сайн байгаа бололтой)

6) "Орлович-Воронович"

1. Армид хэнийг баатрууд гэж үздэг байсан бэ?(нисгэгчид ба танкчид)
2. Амжилт санамсаргүй байж болох уу? Вороновичийн эр зориг? (Дохиочин. 4 танк зогсоход бүдэрсэн. Воронович нацистуудын зүг мөлхөв. Зогсоосон. Босоод. Тэр гранат шидсэн. Энэ гранатаас амьд үлдсэн хүмүүсийг тэр даруй хоёр дахь гранатаар хадав.

7) " Тусдаа танкийн батальон"

1. Крюково станцын орчимд туслахаар ирсэн тусдаа танкийн батальонд хэдэн байлдааны машин байсан бэ?(1 хуучин Т-37 танк. Үлдсэнийг нь устгасан)
2. Танкийн командлагч ямар байлдааны тактик сонгосон бэ? (энэ нь тэнд гарч ирэх болно, явган цэргийн дэмжлэг, дараа нь өөр газар. Тэр өдөр цэргүүд амьд үлджээ.

8) "Барон Мюнхаузен"

1. Аэростат гэж юу вэ? Тэд дайнд ямар үүрэг гүйцэтгэсэн бэ?

Аэростатууд Москвагийн тэнгэрт хөөрөв. Металл кабелийн тусламжтайгаар нацистын бөмбөгдөгч онгоцны эсрэг хаалтуудыг бий болгосон.

1. Зодоонд ямар гайхалтай үйл явдал тохиолдсон бэ? Тэр бөмбөлөгөөр урд тал руу нисээд буцаж ирсэн үү? Салхи өөрчлөгдсөн. Яагаад гайхалтай гэж?(Тэд түүн рүү буудсан ч цохисонгүй. "Бүх зүйл зүгээр. Ганцхан асуудал байна. Энэ нислэгт цөөхөн хүн итгэсэн"

9) "Хөөх, ээж ээ!"

1. Зөвлөлтийн цэргүүд Красная Полянагийн ойролцоо юу олзолсон бэ?(алсын тусгалын асар том их буу)
2. Яагаад шууд ар тал руугаа явуулаагүй юм бэ? (Захиалга өгөхийн тулд таван минут хүлээнэ үү. Цэргүүд их бууг байрлуулав. Тэд пуужин суулгасан. Онил. Их буу зуу дахин хүчтэй цохив. Бүрхүүл баруун тийш гүйж, бидний ялалтын мэдээг дайснууд руу хүргэв.

10) "Доватор"

1. Казакуудын Доваторын командлагч хаанаас ирсэн бэ?(Беларусь)
2. Доварын нээлтийн тухай домог яриач?8-р сараас 9-р саруудад Доваторын морин цэргийн бүлэг фашистын ар талыг тойрон явсан. Тэрээр агуулах, төв байр, цувааг эвдсэн. Дараа нь нацистууд үүнийг муугаар олж авсан. Цуу яриа гарсан - Зөвлөлтийн 100 мянган морьтон ар тал руу нэвтэрчээ. Фашист генералуудын цэргүүдийг тайвшруул. Бүр тусгай захиалга өгдөг. Мөн энэ дарааллаар: "Цуу ярианд бүү итгэ! Дайсны 100 мянган морин цэрэг манай цэргүүдийн ар талд нэвтэрсэн гэх яриа хэтрүүлсэн. Зөвхөн 18 000 нь л фронтын шугамыг давсан” гэжээ. Гэтэл үнэн хэрэгтээ “Доватор” морин уралдааны бүлэгт ердөө 3000 хүн байсан.

Доваторт ямар шагнал олгосон бэ? (50,000 тэмдэгт

11) "Уурших" ба "уналт"

1. Нацистууд Москва руу яаран гүйж байгаа боловч тэд ямар нэг зүйл алдсан уу, тэднээс юу хайлж, тэднээс ямар нэг зүйл ууршсан уу?(Бидний хүч өвлийн өдөр шиг багасдаг. Бидний хүч хавар цас шиг хайлдаг. Долдугаар сард бидний хүч шүүдэр шиг ууршдаг.)
2. Скаут, Мау хоёр??? Ямар холбоотой вэ? Манай цэргүүд ямар амтай зүйрлэсэн бэ?(Түүгээр ч барахгүй нэг цэргийн хурууг фашист хазсан. Зөвхөн эмнэлгийн ангид л тайлсан. Энэ нь чухал биш. Энэ нь ч биш. Нацистууд Москвад оров.

3 блок асуулт. "Чиний нэр үл мэдэгдэх, чиний үйлс үхэшгүй".

1966 оны 12-р сарын 3-нд Москвагийн ойролцоо нацистын цэргүүд ялагдсаны 25 жилийн ойг тэмдэглэх үеэр Ленинградын хурдны замын 41-р километрийн цуст тулалдааны газраас шилжүүлсэн үл таних цэргийн чандрыг ёслол төгөлдөр оршуулжээ. Александр цэцэрлэг.

1967 оны 5-р сарын 8-нд "Үл таних цэргийн булш" дурсгалын архитектурын чуулга нээгдэв. Булшин дээр алдрын мөнхийн гал асаав.

Булшны боржин чулуун хавтан дээр:"Чиний нэр үл мэдэгдэх, чиний үйлс үхэшгүй".

Номын түүх бүр нь дайны үе мөчүүдийн нэг, нас барсан найз нөхдөө дахин нэг шаналал, ялагчдад дахин нэг мөргөх явдал юм. Зохиолчийн ачаар түүхэнд хадгалагдан үлдсэн цөөн хэдэн нэрс энд байна.

Энэ бол өөр нэр, өөр нэг эр зориг, заримдаа нэргүй байдаг. Олон үйл явдал, олон тулаан. Харин энэ номын гол дүр бол Зөвлөлтийн цэрэг6, энгийнээс генерал хүртэл.

Одоо та баатрын нэр болон түүний эр зоригийг хооронд нь уялдуулах ёстой даалгавар хүлээн авах болно.

Эр зоригийн нэрийг нааж, нэр бүхий ухуулах хуудсыг танд тараасан. Хугацаа 5 минут

1. Би овог нэрнээсээ ичиж байсан. Тулалдаанд маш олон нацистууд оролцов. Одооноос эхлэн тэмцэгчд тодорхой байна: цэргийн нэр төр овог нэрэнд байдаггүй - хүний ​​үйлсийг зурдаг.(Трусов "Муу овог")

1. Хүн танкийн эсрэг. Хуягны эсрэг хүн. Траншей руу тэврэв. Танкийг ойртуулна. Гартаа түлшний шил барьдаг. Бэлэн. Та алдахгүй л бол. Зүгээр л орох гэж. Энд фашист танк ойрхон байна. Тэр лонхыг толгой дээрээ авчирч, зүгээр л ган бөөнөөр нь шидэхийг хүсч байтал гэнэт шил рүү сум тусав. Лонх хэсэг хэсгээрээ хагарлаа. Шингэн гал авалцаж, түүн рүү гүйв. Агшин зуур - тэр бамбар мэт дүрэлзэв. Тэр танк руу гал тавьсан. Зохиолч түүний эр зоригийг Данкогийн эр зоригтой харьцуулжээ.(Далайчин Паникаха. "Данко")

1. Эмнэлгийн гол ажил бол бүслэгдсэн Ленинград дахь эмнэлгийн ажилтны хувьд эмнэлэгт ус авчрах явдал байв. Гэтэл нэг удаа буудсан байна. Тэгээд тэр хүн чухал ажил хийж байгаад нас барсан. Ус маш чухал байсан(Сувилагч Галя "Эмнэлгийн даалгавар")

1. Хүү ухаантай байсан. Дөнгөж нэг өдөр өнгөрч, тэр бараг бүх командлагчдыг санаж байв. Тэр нүүр царайгаа будлиулаагүй төдийгүй хүн бүрийн нэрийг мэддэг байсан бөгөөд тэр байтугай бүх хүнийг овог нэрээр нь дуудаж чаддаг байсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Хүү гайхалтай байсан. Зоригтой. Хурц ухаантай. Би агуулах хаана, гал тогооны өрөө, ажилтан тогооч Глинкаг нэр, овог нэрээр нь хэрхэн дууддаг, туслах ажилтан, элч, элч гэж яаж дууддаг болохыг би тэр даруй үнэрлэв.

(Геннадий Сталинградович)

1. Салшгүй хоёр найз. Хоёр дэслэгч. Хоёр комсомол гишүүн. Хоёулаа танкчин. Тэд хамтдаа коллеж төгссөн. Бид сургуульд байхдаа найзууд болсон. Хоёулаа нэг мөрөөдөлтэй - хамтдаа, тэд зэрэгцэн тэмцэхийг хүсдэг. Хоёулаа баатарлаг Сталинград руу яарч байна. Нэгийг нь Петр Эремин гэдэг байсан бол хоёр дахь нь ...(Василий Дудочкин "Хоёр найз")
2. Арван хоёр байсан, одоо зургаа. Зоригтой дайчид тулалдсаар байв. Тэд нацистуудыг Кавказаас, Кубанаас хөөж гаргасан. Дараа нь Украины талбайнууд чөлөөлөгдсөн. Цэргийн нэр төр, гэр бүлийн нэр төрийг Берлиний бэхлэлтэд авчирлаа.Үхэлгүй дайн гэж үгүй. Зөвхөн нэг нь тулалдааны талбараас гэмтэлгүй буцаж ирэв. Зоригтой гэр бүл, дайчин баатруудын дурсгалд зориулж Кавказ дахь төрөлх хотдоо арван хоёр улиас тарьжээ.(Григорян "Арван хоёр улиас")

1. Хэний онгоцыг германчууд “Ахтунг! Ахтунг! Тэнгэрт …"

(Покрышкин. сөнөөгч нисгэгч Александр Иванович Покрышкин. Улсдаа анхны ЗХУ-ын гурван удаагийн баатар болсон..

1. Одоо тэр пулемётынхоо хувьд "бар"-д халдашгүй байв. Дараа нь нацистын танк талбайг тойрон эргэлдэж эхлэв. Тэр зоригт чөтгөрийг дарахыг оролддог. Гэхдээ үнэхээр ухаалаг цэрэг. Тэр танктай хамт эргэлдэж, хуяг дуулгаас гардаггүй. Түүний эр зоригийг вальс гэж нэрлэдэг байв. Олон дайчдын хувьд энэхүү хувийн эр зориг нь шинжлэх ухаан болж байв. Тэр ч байтугай ангиудад тэд тулалдааны үеэр шаардлагатай бол танк руу хэрхэн ойртохыг илүү сайн судалжээ.(Анатолий Добрянский. Добрянскийн вальс)

1. Сапун уулыг дайрсны төлөө зуу гаруй хүн ЗХУ-ын баатар цолоор шагнагджээ. Тэдний дунд шархадсан туг баригчийн гараас туг авсан цэрэг ч байсан..(Иван Яцуненко. "Бид ирлээ, Севастополь!")

1. Тэрээр Ленинградаас нүүлгэн шилжүүлэх үеэр хөлдөж буй хүүхдүүдэд үслэг дээлээ өгсөн.("Шуба" жолооч Коряков)

1. Тэрээр Берлинд нэгэн герман охиныг аварсан бөгөөд энэ эр зоригийг хүндэтгэн Берлин дэх хуучин үзэсгэлэнт цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нэгэнд Зөвлөлтийн цэргүүдэд зориулж хөшөө босгож, манай болон Германы ард түмнийг нацистуудаас аварсан бүх хүмүүст зориулж хөшөө босгов. Хилл. Уулан дээр боржин чулуун суурин бий. Цэргийн боржин чулуун дүрс дээр. Тэр аврагдсан охиныг тэврээд зогсож байна("Хүрэл тэнгэрт өссөн" цэрэг Масалов)

Хариултуудаа илгээнэ үү. Энэ хооронд тангарагтны шүүгч шалгадаг. Бид зөв хариултыг шалгах болно.

4 блок. Тоонууд. Огноо. Дэлгэц дээр анхаарлаа хандуулаарай. Та асуултын хажууд зөв хариултыг бичих хэрэгтэй.

1. Аугаа эх орны дайны эхлэл(1945 оны 6-р сарын 22)
2. Сөнөөгч нисгэгч Александр Иванович Покрышкин хэдэн онгоцыг буудаж унагав.(59)
3. Хээрийн маршал Паулус болон бусад генералууд Сталинградын ойролцоо олзлогдов. Хэдэн хүн байсан бэ?(23)
4. Хэдэн өдөр шөнөгүй Ленинградыг бүслэлтэд авав. Хот амьд үлджээ. Нацистууд үүнийг аваагүй.(900)
5. 7-р сарын 17-нд фашистууд Зөвлөлтийн цэргүүдийн дагуу Москвагийн гудамжаар алхаж, алхав. Тэдний олон нь байдаг - 57 мянга гаруй. Эдгээр нь Багратион ажиллагааны үеэр Зөвлөлтийн цэргүүдэд олзлогдсон хүмүүсийн зөвхөн нэг хэсэг юм. Фашистууд ичмээр алхам хийж байна. Оныг нэрлэ (1941, 1942, 1943, 1944, 1945?)(1944. 7-р сарын 17)

5 блок "Зургийн асуултууд". Та одоо номонд дүрсэлсэн агуу тулаан эсвэл үйл явдлын дурсгалд зориулсан хөшөө дурсгал, хөшөө дурсгалуудыг харах болно. Таны даалгавар бол хөшөөг нэрлэж, энэ хөшөө зогсож буй газрыг зааж өгөх явдал юм. Танд зөвлөмж байна.

Хүүхдүүд хариултын хуудас, хөшөө дурсгалын ерөнхий жагсаалтыг эмх замбараагүй байдлаар хүлээн авдаг

Зөв хариултууд

Зураг No1 “Маршал Г.К. Жуков Москва дахь Түүхийн музейн өмнө"

Зураг №2 "Курскийн тулалдааны танкчин баатруудын хөшөө"

Зураг No3 "Хөшөө" Мамаев Курган. Эх орон Волгоград хот. (Сталинградын тулалдаан)

Зураг №4 "Пискаревскийн дурсгалын оршуулгын газар" (Ленинград)

Зураг No5 Севастополийн хамгаалалтын баатруудын хөшөө.

Зураг №6 "Берлин дэх Трептов Парк дахь чөлөөлөгч цэргүүдийн хөшөө"

6-р блок "Блиц асуултууд" баг бүр хариулах шаардлагатай асуулт бүхий хуудсыг хүлээн авна.

1. Халимагийн тал нутагт манай цэргүүдийг байлдахад ямар амьтан тусалсан бэ?("Барманцактай хийсэн түүх" тэмээ нацистуудаас зугтан хооллож байсан. Ахтубинск хотод хөшөө хүртэл бий.)
2. Дайн бол зөвхөн эр зориг, тулаан биш юм. Газар шорооны ажил мөн үү?("Москвагаас Эрхүү хүртэл" шуудуу ухаж, цэргүүд Курскийн ойролцоо 5000 км зайд ухсан.)
3. Манай цэргүүд ямар зэвсгийг "Курскийн булшнууд" гэж хошигнодог байсан бэ?(Катюша. Пуужин харвагч. "Курскийн бултнууд"
4. Москвад анхны мэндчилгээг аль хотыг чөлөөлсний төлөө өгсөн.(Орел, Белгород хотыг чөлөөлсөн цэргүүдийн хүндэтгэлийн мэндчилгээ нь ялагчдад өгсөн Москвагийн анхны мэндчилгээ байв. Тэр өдрөөс хойш “Хэн илүү сайн тулалдав” гэсэн мэндчилгээ)
5. Ладога нуурыг давж, Ленинград хүрэх замыг юу гэж нэрлэдэг байсан бэ?("Амьдралын зам.")
6. Бүслэгдсэн Ленинградад ямар машин "Айдасгүй" гэж нэрлэгддэг байсан бэ?(Трамвай хочтой байсан. Тэр үнэхээр зоригтой байсан. Тэр бол Ленинградын трамвай. Ленинградын трамвай гүйдэг, Ленинградыг тойрон гүйдэг. Бүгдтэй хамт амьдарч, тэмцдэг)
7. Зөвлөлтийн Беларусийг чөлөөлсөн манай цэргүүдийн хийсэн асар том довтолгооны ажиллагааг түүний нэрээр нэрлэжээ. Энэ нь 1944 оны зун болсон.("Багратион" Петр Багратион бол Михаил Кутузовын хамгийн ойрын хамтрагч Александр Суворовын хамтрагч, шавь юм. Тэр шийдэмгий генерал байсан. Тэд түүнийг ерөнхий дайралт гэж нэрлэсэн. Беларусийн ажиллагаа ч мөн адил шийдэмгий, урагшилж байв. Дөрвөн фронтын цэргүүд үүнд оролцсон.Учир нь Беларусийг чөлөөлөх ажиллагаа маш хурдан болсон. Тэд Багратионыг ичээгүй
8. Нацистууд оршин суугчидтайгаа хамт шатааж байсан Беларусийн эртний үеийг юу гэж нэрлэдэг байсан бэ?(Хатын)
9. Бобруйскийн ойролцоо ажиллагаа эхлэх өдөр ирлээ. Манай цэргүүд цохилт өгсөн. Нацистууд харж байна: тийм ээ, бүх зүйл цэргийн шинжлэх ухааны дагуу байдаг - Оросууд Березинагийн хуурай эргээс зүүнээс цохив. Тэд бидний цохилтыг няцаахын тулд бүх хүчээ энд хаясан. Цэргүүд тулалдаанд татан оролцов. Тэгээд гэнэт: - Урд хөршийн оросууд! Яаж урдаас? Бас намаг, намаг, намаг бий.Тийм. Оросууд намаг дундаас гарч ирж байна. Тэд хэрхэн амжилтанд хүрсэн бэ?(Тэд намаг дундуур зам тавьсан (засмал)
10. Түрүүч Егоров, бага түрүүч Кантариа нар Берлинд ямар гавьяа байгуулсан бэ?(Рейхстаг дээр Ялалтын тугийг мандуулсан)

Шүүгчид зөв хариултыг тоолж байх хооронд бид дахин нэг тэмцээн зохион байгууллаа. Гэхдээ та өөрөө үнэлэлт дүгнэлт өгөх болно. Багууд тус бүр номноос ишлэлийг дүрд хувиргаж уншина. Мөн энэ тэмцээнийг бусад багууд шүүнэ. Энэ тэмцээнийг нийлбэр дүнгээр тусад нь үнэлнэ гэж явахгүй. Гэхдээ нэмэлт диплом авах боломж байна.

Баг бүр онооны хуудастай. Багийн дугаарын эсрэг талд, хэрэв та уншихад таалагдсан бол "+" эсвэл "-" тэмдэг тавина. Хамгийн их оноо авсан баг тэмцээнд түрүүлнэ.

"Илэрхий унших" уралдаан

"Нөөц" тэмцээн. Анхаар. Та ном ашиглаж болно.

Та дэлгэцэн дээр түүхийн чимэглэл байж болох зургуудыг харах болно. Хүссэн түүхээ олоод нэрлэ.

(танилцуулга дээрх зургууд)

Аэростат - "Барон Мюнхаузен"

Том буу - "Хөөх, ээж ээ!"

"Данке шон" хээрийн гал тогоо

Баавгай - Баавгай

Шүүгчийн үг.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

1. Ном таалагдсан уу?
2. Та аль түүхийг хамгийн их санаж байна вэ?
3. Бид яагаад дайныг санах ёстой вэ?

Дүгнэж байна.

Баярлалаа! Ном унших.