Гацуур боргоцойтой Паустовскийн сагс бол гол санаа юм. Тодорхойлолт

4-р ангийн уншлага, хөгжмийн нэгдсэн хичээл: "К.Г. Паустовский" Гацуур боргоцойтой сагс "(ерөнхийлэх хичээл)

Боловсролын зорилго:

Үг, хөгжмийн уран бүтээлчид болох зохиолч, хөгжмийн зохиолчдын сайхан сэтгэлийг үзүүлээрэй. Амьдралыг үнэ цэнэтэй болгодог гоо сайхныг илчлээрэй. Ярианы ур чадвар, бодлоо амаар илэрхийлэх чадварыг бий болгох.

боловсролын зорилго:

Гоо сайхны мэдрэмж, гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх, гоо үзэсгэлэнг хамгийн энгийн байдлаар харахыг заах. Урлагт дурлах, сонгодог хөгжмийн тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Хөгжлийн зорилго:

Төсөөлөл, сэтгэлгээ, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: сурах бичиг "Дуртай хуудсууд", танилцуулга.

Хичээлийн үеэр.

Зохион байгуулах цаг. Хичээлийн сэдэв.

Хичээлээ эхэлцгээе. Анхааралтай сонсогч шиг хандаасай гэж би танаас хүсч байна. Өнөөдөр хичээл дээр бид К.Паустовскийн "Гахайны боргоцойтой сагс" үлгэрээс сурсан бүх зүйлээ харуулахыг хичээх болно. Бид бүтээлч чадвараа харуулах ёстой: уран сайхны ур чадвар, зөв ​​ярих чадвар, сонгодог хөгжим сонсох, ойлгох чадвар.

Зохиолчийн тэмдэглэл. ( 2 слайд)

Та К.Г.Паустовскийн бүтээлтэй нэг бус удаа уулзаж байсан. Тэднийг нэрлэ. (3-р слайд).

Асуулт : "Эдгээр мөрүүд хаанаас ирсэн бэ?"

"Ийм ургамал байдаг - өндөр, улаан цэцэгтэй. Эдгээр цэцэгсийг том босоо сойзоор цуглуулдаг. Үүнийг галт ургамал "(" Халамжтай цэцэг ") гэж нэрлэдэг.

“... Варюша амьсгаадсаар цасыг гараараа тарьж эхлэв. Гэхдээ бөгж байсангүй. Варюшагийн хуруунууд цэнхэр болж хувирав. Тэд хяруунаас маш их буусан тул бөхийхээ больсон ... "(" Ган бөгж ")

“... Хагас цагийн дараа араатан өвсөн дундаас гахайн хоншоортой төстэй нойтон хар хамраа цухуйлгав. Хамар удаан хугацаанд агаар үнэрлэж, шуналын улмаас чичирч байв. Дараа нь өвснөөс хар цоолбортой нүдтэй хурц хошуу гарч ирэв ... "(" Доргоны хамар ")

“... Ваня нулимсаа арчаад Урженское нуур руу гэр рүүгээ явав. Тэр алхаагүй, халуун элсэрхэг замаар хөл нүцгэн гүйсэн. Саяхан ойн түймэр хойд зүгт нуурын ойролцоо өнгөрөв ... "(" Туулайны сарвуу ")

“Нэг удаа хэрээ лангуунаас Пашка хэмээх жижиг бор шувууг олжээ. Бор шувууны амьдрал хэцүү болжээ. ("Бөөрөнхий бор шувуу")

"... муур нуруугаараа эргэлдэж, сүүлийг нь барьж, зажилж, нулимж, зуухны дэргэд сунган тайван хурхирав" ("Муур бол хулгайч")

Энэ зохиолчийн бүх бүтээлүүд төрөлх нутгийнхаа байгалийг хайрлах гайхалтай дулаахан, хүндэтгэлтэй мэдрэмжээр дүүрэн байдаг бөгөөд тэд үзэсгэлэнтэй сайхан бүхнийг харахыг заадаг.

К.Г.Паустовский маш их аялсан. Тэрээр Англи, Итали, Франц болон бусад оронд айлчилсан. Тэрээр эдгээр орны ард түмэн, музей, архитектур, хөгжим зэргийг биширдэг байв. Тэрээр мөн хөгжмийн зохиолч, зураач, зохиолчдын тухай маш их бичсэн, i.e. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг нарийн мэдэрдэг, бүтээлч чадвараараа хүн бүрийг гоо сайхны ертөнцөд нэвтрүүлэхийг хичээдэг хүмүүсийн тухай. Бидний уулзсан түүх биднийг Норвегийн агуу хөгжмийн зохиолч Э.Григийн хөгжмийн бүтээлийн ер бусын ертөнцөд хөтөлж байна.

Норвегийн тухай богино мэдээ, Э.Григийн тухай . (слайд 4 - 8)

Норвегийн хөгжмийн зохиолч Э.Григийн өөрийнх нь тухай яриагаа өрнүүлэхийн өмнө түүний амьдарч, ер бусын бүтээл туурвисан улсынх нь талаар хэдэн үг хэлье.

(Э.Григийн хөгжим "Норвегийн бүжиг No2" дуугарна)

Сүр жавхлант ширүүн Норвеги бол үл тэвчих хад чулуу, өтгөн ой мод, нарийхан ороомог далайн булан бүхий орон юм. Норвегийн ардын урлаг нь энэ орны байгальтай адил өвөрмөц, үзэсгэлэнтэй юм. Норвеги улс уламжлал, домог, үлгэрээр баялаг. Норвеги ч бас хөгжмөөр баялаг.

Бэргэн ... Норвегийн баруун хэсгийн хамгийн эртний хотуудын нэг, далайн давалгаанд угаагдсан, хадархаг уулын оройгоор титэмлэгдсэн. Гүн нуурууд, цэвэрхэн фьордууд, ногоон толгодууд, хүчирхэг уулсын нуруу, уулын байгалийн ширүүн сүр жавхлан, хөндийн нам гүм тайван байдал. Энд 1843 оны 6-р сарын 15-нд хөгжмийн зохиолч, удирдаач, төгөлдөр хуурч Эдвард Григ мэндэлжээ. Үлгэр домог, ардын амьдралын зураг, Норвегийн байгалийн дүр төрх түүний хөгжимд амилдаг - шилмүүст ой модны гунигтай сүр жавхлан, хойд тэнгисийн далайн эрэг.

IV . Тоглоом "Синквин" (слайд 9) Э.Григийн "Анитрагийн бүжиг" хөгжим сонсогдож байна

Одоо "Хөгжим" сэдвээр тайлбарлахыг хичээцгээе (бүлэгт ажиллах)

Нэр үгийг бичнэ үү - хөгжим

2-р мөрөнд энэ нэр үгийг тодорхойлсон 2 нэмэлт үгийг бич. мөн сэдвийг илчлэх

3-р мөрөнд энэ ойлголтын үйлдлийг илэрхийлсэн 3 үгийг бич.

Одоо энэ үзэл баримтлалд таны хандлагыг тусгасан үгсийг бич.

Энэ үгийн ижил утгатай үг бичнэ үү

Хөгжим ийм байж болно.

Оюуны довтолгоо (бүлгийн ажил)

1. - Зохиол маш сайхан эхлэлтэй. Энэ нь хаанаас эхэлснийг санаж байна уу? (намрын уулын ойн дүрслэлээс) Ойг дүрсэлсэн үгийн хослолуудын доогуур зур. Ойг ямар өнгөөр ​​буддаг вэ? Ямар дуу чимээ түүнийг дүүргэсэн бэ? Үнэр яах вэ?

Хүүхдүүд Григийн "Өглөө" намуухан хөгжимд үгийн хослол бичдэг.

Дараа нь сонгосон үгсийг уншина (слайд 10)

мөөгний агаар

намрын хувцас

Ой

Хөвдний ногоон судал

навчны чимээ

Алт, зэс навч

Серфинг хийх чимээ

Цуурай

Навчнууд чичирч байна

Тэд ямар сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог вэ? (Гайхамшигт, гайхалтай, нууцлаг. Намар бол яруу найргийн улирал, урам зориг өгч, бүтээлч байдлыг бий болгодог)

2. Хөгжмийн зохиолч Дагни хоёр хэрхэн танилцаж байсныг санаж, тэдний яриаг анхааралтай сонсож, харилцан ярианд юу хамгийн чухал болохыг тодорхойлохыг хичээцгээе. ("Ой дахь уулзалт" үзэгдэл)

Таны нэр хэн бэ, охин минь?

Дагни Педерсен.

Асуудал энд байна! Надад чамд өгөх зүйл алга. Би халаасандаа хүүхэлдэй, тууз, хилэн туулай хийдэггүй.

Надад хөгшин ээжийн хүүхэлдэй бий. Нэг удаа тэр нүдээ анилаа. Үүн шиг! Одоо тэр нүдээ нээгээд унтдаг. Хөгшин хүмүүс муу унтдаг. Өвөө ч шөнөжингөө ёолно.

Хараач, Дагни, надад нэг санаа байна. Би танд нэг сонирхолтой зүйлийг өгөх болно. Гэхдээ одоо биш, арван жилийн дараа.

Өө, хэр удаан!

Би илүү ихийг хийх хэрэгтэй гэдгийг чи мэднэ.

Тэгээд юу вэ?

Та дараа нь мэдэх болно.

Та амьдралынхаа туршид тав, зургаан тоглоом хийж чадах уу?

Үгүй тийм биш. Би үүнийг хийх болно, магадгүй хэдхэн хоногийн дараа. Гэхдээ ийм зүйлийг бага насны хүүхдэд өгдөггүй. Би насанд хүрэгчдэд бэлэг бэлддэг.

Би таслахгүй. Тэгээд би эвдэхгүй. Энд та харах болно. Өвөө шилэн тоглоомтой завьтай. Би тоосыг нь арчиж, хамгийн жижиг хэсгийг нь ч тасалж үзээгүй.

(Григ чангаар бодов: "Тэр намайг төөрөлдүүлсэн, энэ Дагни").

Та залуу хэвээр байгаа бөгөөд нэг их зүйлийг ойлгохгүй байна. Тэвчээртэй байж сур. Би чамайг аваад өөр зүйл ярина. (Григ охиноос сагсыг аваад тэд явна)

Та яаж бодож байна , Григ яагаад охинд бэлэг өгөхийг хүссэн бэ?

К.Паустовский энэ тухай бидэнд шууд хэлээгүй ч та аль хэдийн таамагласан байх?

Хүүхдүүдийн таамаглалыг сонсдог (слайд 11)

(1. Энэ охин ойд амьдардаг - Григийн хувьд тэр байгалийн биелэл, ногоон өнгөтэй сурагчидтай. 2. Дагни бол ард түмний охин. Григ бол хүмүүсийн дундаас зурсан. 3. Тэгээд эцэст нь охин Григ бол залуучуудын дүр бөгөөд түүний хөгжмөө үлдээхийг хүсч буй шинэ үеийнхний дүр юм.)

Дагни юу бэлэглэнэ гэж найдаж байсан бэ? Григ яагаад бэлгийг хойшлуулсан бэ, яагаад гэвэл чи үргэлж бэлэг хүлээж байдаг вэ? Дагни хэдэн настай болох вэ?

3. -Хөгжмийн зохиолчийн гэр рүү нүүе. Тэр ямархуу байсныг надад хэлээч?

Хөгжим сонсогчдын тухай өгүүлсэн үгсийг бичвэрт тэмдэглэ. (бүлэгээр ажиллах) Слайд 12 (Э. Григийн хөгжим сонсогддог концерт 2-р хэсэг)

- Хөгжмийн зохиолчийн бүтээл туурвих үеийн сэтгэл санаа ямар байна вэ? (Ногоон гялалзсан нүдтэй охин түүн рүү гүйж, баярласандаа хахаж цацаж байхыг хараад Григ урам зориг авч, баярласан. Тэр түүнийг хүзүүгээр нь тэврэн, үсээ засаагүй буурал хацрыг нь наан. Тэр өөрийгөө бүхэлд нь ажилдаа зориулж, бүтээж, бүтээсэн. гайхалтай зүйл хийсэн.)

4. Өгүүллийн 3-р хэсэгт зохиолч бидэнд Дагнитай уулзах уулзалтыг дахин бэлтгэв.

Дагнигийн амьдралд юу өөрчлөгдсөн бэ?

Тэр юу болсон бэ?

Охины хамаатан садан нь хэн байсан бэ?

5. - Дагни хотод хаашаа явах дуртай байсан бэ?

Театрын тоглолтын дараа Дагни яагаад уйлсан бэ?

- Кино, жүжиг үзсэний дараа танд ийм зүйл тохиолдсон уу? Яагаад ийм зүйл болдог вэ?

Хүүхдүүдийн санаа бодлыг сонс.

Дагни бага насных шигээ эгдүүтэй, мэдрэмжтэй, сэтгэл хөдөлгөм хэвээр байв. Одоо л насанд хүрсэн эмэгтэй.

Дагнигийн хөргийг бүтээхийг хичээ. (бүлгийн ажил) Слайд 13

Тоглолт дээр ямар гайхамшиг тохиолддог вэ?

Дагни ямар санагдаж байна вэ? (Тэр маш их санаа зовж байна, хөгжмийн зохиолч Григ гэх мэт агуу хүний ​​түүнд үзүүлсэн анхаарал түүнд сэтгэл хөдөлсөн, Дагни уйлж байсан ч талархлын нулимсаа нуулгүй орхив)

Григийн хөгжмийг сонсохдоо Дагни юу төсөөлж байсан бэ?

(Хөгжмийн концерт 3-р хэсэг сонсогддог)

6. - Түүх аз жаргалтай төгсгөлтэй юу, үгүй ​​юу гэж та юу гэж бодож байна?

Дагни хөгжим сонсож байхдаа юу олж мэдсэн бэ?

Өнөөдөр бид түүхийг дуусгаж байна. Энэ түүх юуны тухай болохыг та яаж мэдэх вэ? (дэлхийн гоо үзэсгэлэн, амьдралыг тусгасан хөгжмийн тухай; гоо сайхныг хамгийн энгийнээр харах чадварын тухай)

Хичээлийн хураангуй.

Хоёр мастерын бүтээлтэй танилцлаа. К.Паустовский үгээр, Е.Григ хөгжмөөр хүмүүс юу мэдэрч, сэтгэлдээ мэдэрдэгийг илэрхийлж чадсан; бидний дотор цэвэр, сайхан мэдрэмжийг сэрээг. "Амьдрал богинохон - урлаг мөнх" гэсэн мөрүүдийг гайхах хэрэггүй.

GBOU №224 сургууль

НЭЭЛТТЭЙ НЭГДСЭН ХИЧЭЭЛИЙН ТОЙМ

4-Р АНГИДАА УНШИЖ, ХӨГЖИМ

"К.Г. Паустовский" гацуур боргоцойтой сагс "

Бэлтгэсэн, удирдсан: Павленко Е.В. ,

бага ангийн багш

Москва, 2016 он

К.Паустовский. "Гадны боргоцойтой сагс"-ын нууцууд

Зохиогч: Тамара Борисовна Вершинина, төгөлдөр хуурын багш, Ульяновск мужийн Димитровград хотын MBU DO хүүхдийн урлагийн 1-р сургуулийн багш.
Эрхэм хүндэт хамт олон, би та бүхний анхааралд арга зүйн боловсруулалтыг хүргэж байна “К.Паустовский. "Гадны боргоцойтой сагс"-ын нууцууд. Энэхүү материал нь бага ангийн багш нар, орос хэл, уран зохиол, хөгжим, МХС-ийн дунд сургуулийн багш нар, урлагийн сургуулийн багш нарт сонирхолтой байх болно.
Зорилтот: К.Паустовскийн "Гадны боргоцойтой сагс" өгүүллэгийн найруулгын дүн шинжилгээ.
Энэ сэдэв олон жилийн турш намайг зовоож байсан. Би янз бүрийн цахим хуудас, хэвлэмэл хуудаснаас хичээлийн тэмдэглэлийг үзэж, хамт ажиллагсадтайгаа ярилцаж, зохиолч, түүний бүтээлийн тухай уран зохиолтой танилцсан. Түүхийг яагаад ингэж нэрлэсэн бэ гэсэн асуултын хариулт нь "гацуур боргоцойтой сагс" гэсэн хариултыг дор дурдсан болно.
а) хэрэв Дагни ой руу боргоцой руу яваагүй бол Эдвард Григтэй уулзахгүй байх байсан;
б) хөгжмийн зохиолч охинд хүнд сагс авч явахад нь тусалсан тул тэдний танил болсон;
в) Григ охинд таалагдсан бөгөөд түүнд Дагнид зориулж хөгжим бичих санаа төрсөн.
Түүхийн тойм дараах байдалтай байв.
1. Ойд уулзах
2. Э.Григийн гэрт
3. Дагни концерт дээр.
4. Удаан хүлээсэн бэлэг.
Гэхдээ зохиолд чухал зүйл дутуу байгаа юм шиг мэдрэмж төрж байсан. Эцсийн эцэст, ямар нэг шалтгааны улмаас К.Паустовский түүхийг нэрлээгүй, жишээлбэл, "Дагны" эсвэл "Э.риг", "Хөгжим"! Тиймээс, гацуур боргоцойны сагсанд ямар нэгэн нууц бий!
Та түүхийн гол санаанаас гарах хэрэгтэй гэж би бодсон. Энэ бол хөгжмийн зохиолч Дагнид хандаж хэлсэн үг юм: “Би амьдралыг харсан. Түүний талаар юу ч хэлсэн бай, түүнийг гайхалтай, үзэсгэлэнтэй гэдэгт үргэлж итгээрэй. Зохиолч биднийг ийм бодол руу хөтөлдөг. Түүхийн төгсгөлд бид Дагнигийн намуухан дууг сонсдог: "Сонс, амьдрал, би чамд хайртай. Охин баяртай байна!
Бид эсрэг чиглэлд явж байна. Дагни арван жилийн өмнө ойд уулзах үеэрээ Э.Григ түүнийг дамжуулахад тусалсан хөгжмийн бэлэг өгсөнд нь хөгжмийн зохиолчид талархаж байна. хүндгацуур боргоцойтой сагс. Зохиогч яагаад сагсыг хэд хэдэн удаа давтаж байна хүнд? Саяхан бид К.Паустовскийн “Номын нандин агуулгыг нэг ч дусал алдахгүйн тулд унш, унш, унш” гэсэн “гэрээслэл” мэт сонсогдлоо. Зохиолч маань өгүүллэгийн үг бүрийг "уншиж", "Гачирхайн сагс" бол Дагнигийн хэцүү амьдрал гэдгийг ойлгохын тулд "ухахыг" хүссэн юм шиг санагдаж байна, энэ нь ижил утгатай. баяр баясгалангүй хүүхэд насхүүхэд!
Энэ эхлээдзохиолчийн нууц. Бид текстэд юу бичсэнийг харж, зохиолчийн ур чадварыг гайхшруулдаг.
"Нэг өдөр Григ ойд уулзав жижигхоёр гэзэгтэй охин (тэр 8 настай) - ойчны охин. Тэр сагсанд гацуур боргоцой цуглуулж байв. Тэр тусламжаа санал болгож: "Одоо сагсыг надад өг. Чи түүнийг арай ядан чирч байна. Чамайг үдэж өгөөд өөр зүйлийн талаар ярилцъя... Дагни санаа алдаад Григэд сагсыг өглөө. Тэр үнэхээр байсан хүнд. Гацуур боргоцойд маш их давирхай байдаг тул тэд нарсны боргоцойноос хамаагүй илүү жинтэй байдаг ... Дагни хөмсөг зангидан түүнийг харж байв. Түүнийг тэрэг хажуу тийш барьж, овойлтууд унасан».
Дагнигийн амьдралын тухай товч өгүүлбэрүүдээс бид юу сурдаг вэ? Байшинд "жижиг шилэн завь (өвөөгийнх), хатгамал ширээний бүтээлэг, улаан муур, хөгшин ээжийн хүүхэлдэй байдаг. Тэр нэг удаа нүдээ аниж байсан ... Тэгээд одоо тэр нүдээ аниад унтдаг." Энэ тухай ганцхан удаа дурдагдаж байна Ээж ээхүүхэд. Тэр байхгүй бололтой. Эхийн халуун дулаан халамж, халамж байхгүй (өөрөөр бол түүнийг явуулахгүй байсан нэгойд хүнд гацуур боргоцой цуглуулах), охинд тоглоом өгдөггүй, түүнд юу ч байхгүй, тоглох хүн ч байхгүй. Тэр байшин цэвэрлэх үүрэгтэй. Тиймээс тэр даруй хөгжмийн зохиолчоос бэлэг авахыг хүсч, яагаад арван жил хойшлуулсныг ойлгосонгүй. Дагни бол сайн охин. Тэр хөгшин хүүхэлдэй, өвчтэй өвөө хоёрыг өрөвддөг. Магадгүй зүү, давирхайн эдгээх үнэртэй боргоцой нь амьсгалахад тусалдаг. Гэхдээ үзэсгэлэнгийн гол санаа нь бяцхан баатрын амьдралд баяр баясгалан, аз жаргал байдаггүй.Намрын тухай тайлбар, охины байдал нь бие биенээсээ ялгаатай. Учир нь байгалийн сайхныг зохиолч, Э.Григ хоёр харж, бүсгүйн уйтгар гунигийг түүний үг, санаа алдах, богино харцаар илэрхийлдэг. Тиймээс хөгжмийн зохиолч түүнд хандлагыг нь өөрчилж, баярлуулах хөгжим бичихээр шийджээ.

Өгүүллийн эхний хэсгийн сэтгэл санаа, дүрийг маш нарийн илэрхийлсэн Екатерина Чудновскаягийн дүрслэл надад таалагдаж байна.
ХоёрдугаартЭнэ түүхийн нууц нь: хөгжмийн зохиолч охиноос: "Таны аавыг хэн гэдэг вэ?" гэж асуув. "Хагеруп" гэж Дагни хариулав. Скандинав хэлнээс орчуулбал энэ нэр нь "баатар" гэсэн утгатай боловч хамгийн гол нь хөгжмийн зохиолчийн бүтэн нэр нь Эдвард Хагеруп Григ!Зохиолч энэ талаар чимээгүй байгаа ч хөгжимчин охины "сүнслэг" эцэг болдог гэж хэлэхийг хүссэн гэж таамаглаж болно. Тэр салахаасаа өмнө "охины үсийг гөлгөр болгосон". Энэ бол "эцэг эхийн" дохио зангаа юм. Зохиолч Григийн байрыг "модчин"-ийн байшин гэж нэрлэхдээ (Үүнд Дагнигийн аав, ойчин Хагеруп шиг илүүдэхгүй) тэрээр тэдний Дагнитай ойр дотно, үзэл бодол нь ижил төстэй байгааг онцолжээ.
Түүхийн хоёрдугаар хэсэгт "шидтэн" хөгжмийн зохиолч Дагнид зориулж хөгжим зохиодог. Тэрээр түүнийг нэг бол өөдөс хүүхэлдэй өлгийж буй охин, эсвэл эгч дүүсдээ гомдсон нялцгай хувцастай Үнсгэлжингийн дүрээр толилуулдаг. Гэвч охин бага багаар охин болдог ногоон гялалзсан нүдтэй, одоо шилэн гутал аль хэдийн гарч ирсэн бөгөөд өмнө нь үзэсгэлэнтэй, хөгжимтэй, аз жаргалтай уулзах болно!
К.Паустовский Э.Григийн аманд амьдралын гайхалтай гоо сайхны тухай зөвхөн Дагнид төдийгүй бид бүгдэд хандсан түүхийн гол санааг оруулав. Дараа нь хөгжмийн зохиолч Дагнигаас илүү аз жаргалтай байна гэж нэмж хэлэв, учир нь "тэр залуучуудад амьдрал, ажил, авьяасыг өгсөн. Би бүх зүйлийг буцаангүйгээр өгсөн. Энэ бол миний бодлоор өөр, илүү өндөр "гэжээ. баатарлаг» аз жаргалын тал. Энэ нь хүн бүрт өгөгддөггүй, гэхдээ шилдэг хүмүүсийн дунд К.Паустовский, Е.Григ нарыг нэрлэж болно.

Түүхийн төгсгөлийн хэсэгт Дагни концерт дээр түүнд зориулж бичсэн хөгжмийг сонсдог. Нэгэн цагт түүнд сагс гацуур (эхний хэсэгтэй холбогч утас гарч ирдэг) авч явахад нь тусалсан хөгжмийн зохиолчдоо талархал илэрхийлж, одоо түүний өмнө "хүний ​​хамт амьдрах ёстой сайхан зүйлийг" нээж өгсөн. "

Зохиолч “Умардын үүр цайхыг, ямар их зовлонтой болохыг харуулсан шинэДагни.
Дагни гараа атгав гэж ёоловЭнэ ертөнцийн гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжээс, түүнд ойлгомжгүй хэвээр байгаа ч бүхэл бүтэн оршихуйг нь тэврэв.
Дагни чимээгүйхэн “Амьдрал минь, сонс, би чамд хайртай.
Тэгээд тэр хараад инээв нүд нь том нээлттэйхөлөг онгоцны гэрэл рүү. Хол зогсож байсан Нилс түүний инээхийг сонсоод гэр лүүгээ явлаа. Одоо тэр Дагнигийн хувьд тайван байв. Одоо тэр түүний амьдрал дэмий хоосон биш гэдгийг мэдэж байв. Түүхийн төлөвлөгөө дараах байдалтай байж болно гэж би бодож байна.
1. Гацуур боргоцойтой сагс (Дагнигийн уйтгартай хүүхэд нас). Амласан бэлэг.
2. E. Grieg хөгжимчин - "шидтэн".
"Тэд түүний талаар юу ч хэлсэн бай, түүнийг (амьдрал) гайхалтай, үзэсгэлэнтэй гэдэгт үргэлж итгээрэй."
3. Дагни концерт дээр. Хөгжмийн зохиолчийн ачаар тэр нээсэн "хүний ​​амьдрах ёстой сайхан зүйл". 4. "Амьдрал минь, сонс" гэж Дагни чимээгүйхэн "Би чамд хайртай" гэж хэлэв.
"Түүний амьдрал дэмий хоосон байх болно."
Энэ нь аль хэдийн өөр болсон шинэчлэгдсэн, Дагни. Энэ нь түүний хувьд эхэлдэг шинэамьдрал.
Тэгээд энд байна гурав дахьК.Паустовскийн нууц: Скандинав хэлнээс орчуулсан Дагни гэдэг нэр нь "Шинэ өдөр"!
К.Паустовскийн өгүүллэгийн зохиол нь хүний ​​ааш араншин аажмаар өөрчлөгдөж, амьдралын сайхан, аз жаргалыг ойлгохуйц байдлаар бүтээгдсэн бөгөөд үүнд агуу хөгжмийн зохиолч Э.Григийн хөгжим тусалдаг.
"Хүмүүст "амьдралын үлгэр" -ийг хамгийн энгийн байдлаар нь үзэсгэлэнтэй, романтикийг олж илрүүлэх чадварыг өгөх нь энэ бол дэлхий дээрх хүний ​​гол үүрэг юм" Э.Григ

Хичээлийн зорилго:

• К.Г.Паустовскийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах;
• хүүхдүүдэд боловсрол, танин мэдэхүйн эерэг сэдлийг бий болгох
• үйл ажиллагаа, бүтээлч санаачлага, үйл ажиллагаа;
• хүүхдийн яриа, үгсийн санг хөгжүүлэх;

Хичээл дээр төлөвлөсөн амжилтууд:

• дүрүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд дүн шинжилгээ хийх чадвар;
• уншсан зүйлдээ дүн шинжилгээ хийх чадвар;
• хөгжимд дуртай байх;

Демо материал:зохиолчийн хөрөг, хөгжмийн зохиолч Э.Григийн хөрөг, хүүхдийн дүрслэл, Э.Григийн "Өглөө", "Солвейгийн дуу" жүжгийн бичлэг, гацуур боргоцойтой сагс.

Хичээлийн үеэр

"Ид шидтэн ба агуу хөгжимчин" (эпиграфыг самбар дээр бичсэн) К.Г.Паустовский

I. Зохион байгуулалтын мөч

Залуус аа, өнөөдөр хичээл дээр бид К.Г.Паустовскийн бүтээлтэй танилцах болно. "Гагуур боргоцойтой сагс" үлгэрийн жишээн дээр бид хичээлийн төгсгөлд "Хүн яаж амьдрах ёстой вэ" гэсэн асуултанд хариулахыг хичээх болно.

Самбар дээрх эпиграфыг хар. Эдгээр үгс хаанаас гаралтай вэ? Тэд хэнд зориулагдсан бэ?

II. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна

Таны уншсан түүх юу вэ? Григийн талаар та юу мэдэх вэ?

Эхний эгнээний үгс бидэнд юу хэлж байна вэ: Норвегийн хойд хэсэг: ой мод, уулс, тэнгис, Берген хот. (Түүхийн байршил)

Хоёр дахь эгнээний үгс юу гэж хэлдэг вэ: Эдвард Григ, Дагни Педерсен, Хагеруп Педерсен, Магда, Нилс (түүхийн баатрууд).

Та түүхийг хэдэн хэсэгт хуваасан бэ? Григийн талаар та юу мэдэх вэ? (Шилдэг гарчиг сонгох)

III. Түүхийн дүн шинжилгээ дээр ажиллах.

Түүхийн 1-р хэсгийн дүн шинжилгээ.

Хөгжмийн зохиолч Э.Григ ойд юу хийсэн бэ? Тэд яагаад энд нэг бус удаа ирсэн юм бэ? Ойчны охин Дагни яагаад энд ирсэн юм бэ? Тэр яагаад гацуур боргоцой цуглуулсан бэ?

Намрын ой ямар байсан бэ? (тексттэй ойрхон давтан хэлэх)

Зохиогч ямар техник ашигладаг вэ? (хувь хүний ​​шинж чанар - цуурай дуугаа авч, дуугаа шидэж, амьд, цуурайг хүлээж байна. Эпитетууд - хөгжилтэй цуурай, мөөгний агаар, намрын хувцас . Метафорууд - ногоон судалтай, зэрлэг ургадаг. Харьцуулалт - навчийг зэс, алттай харьцуулж, элэглэгч шувуутай цуурайтаж байна.)

Зургийг хар. Тэр ямар дүр зургийг дүрсэлсэн бэ? Дагни, Григ нар юуны тухай ярьсан бэ?

Дагни ба хөгжмийн зохиолчийн харилцан яриаг илэрхийлсэн унших (дүрээр)

Ярилцлагын хамгийн чухал зүйл юу вэ? ( Хөгжмийн зохиолч бэлэг барихыг хүссэн)

Хэлэлцүүлгийн санаа нь ямар бэлэг юм бэ?

Григ яагаад Дагнид бэлэг өгөхийг хүссэн юм бэ? ( Зохиогч энэ асуултад шууд хариулдаггүй ч Григ түүнд таалагдсан гэж бид таамаглаж болно.

Дагни хэрхэн хөгжмийн зохиолчийн өмнө болон бидний өмнө гарч ирсэн бэ? ( Тэр жижигхэн, гэхдээ ажилсаг, хүнд сагс боргоцойг гэртээ чирдэг. Тэр итгэж байна: тэр даруй үл таних хүнд байшин, тоглоомын талаар хэлэв. Тэр эгдүүтэй, үзэсгэлэнтэй: тэр хүүхэлдэй шиг том ногоон нүдтэй, ичиж зовсон намуухан хоолойтой. Тэр мэдрэмжтэй: тэр хөгшин өвөөг эелдэгээр бодож, түүнийг өрөвддөг. Хамгийн гол нь тэрСайхан сэтгэлтэй зүрх сэтгэл, бусдын тухай бодож, гашуудахыг мэддэг.)

Дагни юу бэлэглэнэ гэж найдаж байсан бэ?

Григ яагаад бэлгийг хойшлуулав? ( Материаллаг бэлэг бол эд юмс юм. тоглоом. Григ оюун санааны бэлэг болох хөгжимийг төрүүлжээ. Бага насны хүүхдүүд хөгжмийг тэр бүр ойлгодоггүй тул хөгжмийн зохиолч 10 жилийн дараа үүнийг амлаж байна. Дараа нь тэр 18 настай болно.

Түүхийн хоёрдугаар хэсгийн дүн шинжилгээ

Хөгжмийн зохиолчийн байшингийн тодорхойлолт нь анхааралтай уншигчдад юу хэлэх вэ?

Байшингийн чимэглэл ямар байсан бэ?

Хөгжмийг үгээр илэрхийлэх боломжгүй. Гэхдээ зохиолчийн ур чадвар юу вэ? ( Тэр хүн дүрслэх арга техникийг ашигладаг бөгөөд агуу хөгжмийн зохиолчийн төгөлдөр хуур хүний ​​сэтгэлийн хөөрлийн тухай, хайрын тухай дуулж, товчлуурууд нь хүслэн, инээж, шуурга, уур хилэнгээр шуугиж болохыг бид сонсдог.

Өвлийн тухай тайлбарыг уншина уу. Энэ газар ямар шүлэг шиг байдаг вэ? ( Зохиолч дүр төрхийг ашигладаг: өвөл боож, усан онгоц ирж, нойрмоглож, үнэрлэж байна.)

Паустовский яагаад түүхийн энэ хэсэгт өвлийн хотын дүрслэлийг оруулсан бэ? ( Хөгжмийн зохиолч зөвхөн байгалиасаа төдийгүй хүрээлэн буй орчноосоо урам зориг авах ёстой, учир нь тэрээр хүрээлэн буй орчны бүх амьдралыг бүтээлдээ тусгасан байдаг)

Григийн бичсэн хөгжим юуны тухай байсан бэ? (Дагнид зориулж зохиосон аялгууны гол сэтгэл санааг үгээр илэрхийлсэн өгүүлбэрийг уншина уу?

Анхны сонсогч хэн байсан бэ? Хөгжим тэдэнд ямар мэдрэмжийг төрүүлсэн бэ? Хөгжмийн зохиолч хэрхэн байгалийг зурдаг, хөгжим хэрхэн өөрчлөгддөгийг сонсохыг хичээцгээе (Э. Григийн "Өглөө" бичлэг сонсогддог)

Эдвард Григ аз жаргалтай хүн байсан гэж та бодож байна уу? Текстээс үүнийг батлах үгсийг олоорой.(" Би хөгшин хүн, гэхдээ би залуучуудад амьдрал, ажил, авьяас чадвараа өгсөн. Би бүх зүйлийг буцаан олгохгүйгээр өгсөн. Тиймээс би чамаас ч илүү жаргалтай байж магадгүй, Дагни."

Биеийн тамирын минут

Бид жаахан амарна.
Босоод гүнзгий амьсгаа ав.
Хүүхдүүд ойд алхаж байв
Байгаль үзэх.
Нар руу харав
Мөн бүх туяа тэднийг дулаацуулжээ.
Манай дэлхий дээрх гайхамшгууд:
Хүүхдүүд одой болсон.
Тэгээд бүгд хамтдаа босож,
Бид аваргууд болсон.

Түүхийн 3-р хэсгийн яриа.

Дагнигийн амьдралд ямар нэгэн өөрчлөлт гарсан уу? Тэр юу болсон бэ?

Охины хамаатан садны талаар юу хэлэх вэ? Магда эгчийн өрөө юугаараа онцлог байсан бэ?

Түүхийн 4-р хэсгийн дүн шинжилгээ.

Дагни хотод хаашаа явах дуртай байсан бэ? Тоглолтын дараа тэр яагаад уйлсан бэ? (Тэр бага насных шигээ мэдрэмжтэй, сэтгэгдэлтэй хэвээр үлдсэн)

Энд тэрээр авга ах, нагац эгчтэйгээ концерт хийх гэж байна. Дагнигийн хөргийг дүрсэл.( Хуучны алтан шаргал урт сүлжсэн, үзэсгэлэнтэй, гялалзсан том нүдтэй, нууцлаг хилэнгээр хийсэн урт театрын хар даашинз өмссөн нарийхан охин)

Тоглолт ямар ер бусын орчинд болсон бэ?

Дагнигийн амьдралд ямар гайхамшиг тохиолдсон бэ? Авшиг зарлахад Магда, Ниэлс тэр эмэгтэйд ямар мэдрэмж төрсөн бэ?

Дагни түүнд зориулсан хөгжимд юу сонссоныг уншина уу? (Хөгжим тоглодог.)

Дагни яагаад Григийн хөгжмийг сонсож байхдаа уйлсан бэ? ( Эдгээр нь талархлын нулимс юм. Хүмүүс уй гашуугаас гадна агуу сайхан мэдрэмжээс уйлдаг, үүнээс гадна Дагни хөгжмийн зохиолч нас барсанд харамсаж, түүнд талархахгүй.)

Түүний сэтгэлд ямар мэдрэмж төрж байсан гэж бодож байна: гайхах, бишрэх, талархах, баярлах, баярлах, харамсах?

Григийн хөгжим бусад сонсогчдод таалагдсан уу?

IV. Ерөнхий яриа.

Григийн хөгжим юунд дуртай вэ? Хөгжмийн зохиолч эх орноо алдаршуулж, байгаль дэлхий, хүмүүний оюун санааны ертөнцийг эгшиглэн дуулах авьяастай, эр зориг, үнэнч, цэвэр ариун байдгаараа сайхан юм.

Дагнигийн өөртөө олж мэдсэн гол санаа юу байсан бэ? ( Та миний амьдрах ёстой тэр сайхан зүйлийг надад нээж өгсөнХүн .)

V. Хичээлийн хураангуй.

К.Г.Паустовскийн түүхээс бид ямар гоо сайхныг олж мэдсэн бэ? ( Бид байгалийн сайхны тухай, гайхалтай хүмүүсийн тухай ярилцлаа. Тэд сайхан төрхтэй, эрхэмсэг үйлстэй, бид хүний ​​дотоод, гадаад гоо үзэсгэлэнгийн талаар ярилцлаа. Сайхан амьдралын тухай (энэ нь гайхалтай, үзэсгэлэнтэй гэдэгт бид итгэх ёстой. Сүнслэг бэлгүүдийн тухай. Хөгжим, уран зохиол, театр, гоо сайхныг олж харахыг заадаг урлагийн төрлүүдийн тухай.)

Таны уншсан түүх юу вэ? ( Хорвоо ертөнц, хүний ​​гоо сайхны тухай, урлаг амьдралыг хэрхэн сайхан тусгадаг тухай

"Ид шидтэн ба агуу хөгжимчин" гэдэг үгийг К.Г.Паустовскийтэй холбож болох уу?

Энэхүү эелдэг илбэчин, агуу хөгжимчин Э.Григийн тухай ийм гайхалтай түүхийг бидэнд өгсөн К.Г.Паустовскийд бид талархах ёстой. Хоёулаа гар урлалын мастерууд. Нэг нь үгээр, нөгөө нь мэдрэмжээр бидний дотор цэвэр, сайхан сэтгэлийг сэрээдэг. Үүний төлөө бүх цаг үеийн хүмүүс тэдэнд талархдаг.

VI. Тусгал.

Сурагчид үлгэрийн талаар санал бодлоо илэрхийлж, сагсыг гацуур боргоцойгоор дүүргэдэг.

VII. Гэрийн даалгавар.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд түүхийг тэмдэглэ. Унших явцад ажиглалтыг хөгжүүлэхийн тулд текст дээр асуулт хариултын асуултуудыг бичээрэй.

Та дуртайяа өгсөн, сайхан сэтгэл, инээмсэглэл, сэтгэлийг өгсөн хүмүүстэй уулзаж байсан уу? Тэдний тухай яриач. Хичээлээс гадуур унших номын зөвлөмж. (Уугуул байгалийн үзэсгэлэнт байдал, хүмүүсийн сайн үйлсийн тухай К.Г. Паустовскийн номын багшийн танилцуулга.)

Нэмэлт даалгавар (шаалгавар асуултууд.)

Үйл явдал болж буй улсыг үлгэрийн хаана нэрлэсэн бэ?

Э.Григ Дагнид зориулж хэр удаан хөгжим бичсэн бэ?

Боомт хот нар жаргахыг яаж мэдсэн бэ?

Эелдэг авга ах Нилс охины гоо үзэсгэлэнгийн ямар нууцыг өдөөсөн бэ?

4-р ангийн уран зохиолын унших хичээл:
Ажлын гол санааг тодорхойлох. К.Г.Паустовский "Гадны боргоцойтой сагс." Зохиолын онцлог. Ажлын баатрууд"

Зохиогч: Панченко Татьяна Михайловна
бага ангийн багш МБОУ 1-р дунд сургууль
Сэдэв: "Бүтээлийн гол санааг тодорхойлох. К.Г.Паустовский "Гадны боргоцойтой сагс." Зохиолын онцлог. Ажлын баатрууд"
Хичээлийн зорилго: К.Г.Паустовскийн "Гагууртай сагс" өгүүллэг, Е.Григийн хөгжмийн зохиолын жишээн дээр уран зохиол, хөгжмийн бүтээлийг иж бүрэн судлах үндсэн дээр хүүхдийн ёс суртахуун, гоо зүйн үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд:
Сургах: - оюутнуудыг К.Г.Паустовскийн "Гадны боргоцойтой сагс" бүтээлтэй танилцуулах, дүн шинжилгээ хийх; хөгжим хэрхэн төрж, сонсогчдод хэрхэн нөлөөлж, юу хэлж чадахыг харуулах;
Илэрхий унших ур чадвар, бүтээлийн санааг тодорхойлох, боловсруулах чадварыг бий болгох;
- урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх сургалт;
- урлагийн бүтээлийн хэлэнд анхааралтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
- оюутнуудыг Эдвард Григийн амьдрал, уран бүтээлтэй танилцуулах.
Хөгжиж буй: - уран сайхны амт, унших сонирхлыг хөгжүүлэх;
- сурагчдын яриаг хөгжүүлэх;
- сурагчдын төсөөлөл, сэтгэлгээ, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын: - хүрээлэн буй бодит байдалд гоо үзэсгэлэнг харах чадварыг төлөвшүүлэх;
- Хөгжим, уран зохиолд дурлах.
Оюутны ажлын хэлбэр: бүлэг, ганцаарчилсан, урд тал, хос.

Хичээлийн төрөл: хичээл - судалгаа
Тоног төхөөрөмж: бүтээлийн текст, чимэглэл, гацуур модыг дүрсэлсэн зураг, Э.Григийн хөгжимтэй аудио файл, зохиолч, хөгжмийн зохиолчийн хөрөг, хайрцаг, хичээлийн танилцуулга, компьютер, дэлгэц, хөрөг зураг
К.Г. Паустовский, Е.Григ нар баатруудын хувцас, самбар дээрх тэмдэглэл.
Зорилго:
*бүтээл дээр судалгааны ажил хийх;
* агуулгын гол зүйлийг тодруулж, дүгнэлт хийж сурах;
* хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, урлагт танилцуулах, бүлгээр ажиллахад үргэлжлүүлэн суралцах;
* хөгжмийн зохиолын дагуу зураг дүрслэх чадвараар дамжуулан бүтээлч төсөөллийг бий болгох;
* уран зохиол, хөгжмийн холбоогоор дамжуулан гоо сайхны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх
Хичээл дээр төлөвлөсөн амжилтууд:
уншсан зүйлдээ дүн шинжилгээ хийх чадвар;
дүрүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд дүн шинжилгээ хийх чадвар;
хөгжимд дуртай болгох.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
Жилд олон янзын амралтын өдрүүд байдаг:
Нэрлэх өдрүүд, төрсөн өдөр, шинэ жил.
Өнөөдөр бид тантай хамт амралтын өдөр байна,
Бидэнд хичээл орох зочид байна!
- Залуус аа, зочдыг маань тавтай морил!
Санаа зоволтгүй, бүх зүйл таны хувьд үр дүнтэй байх болно гэдгийг анхаарч үзээрэй! Би энэ талаар танд туслахыг хичээх болно!
(Бетховены "сарны соната" хөгжим сонсогддог
- Нүдээ ань. Таны дээгүүр цэнхэр хязгааргүй тэнгэр, хөл доор чинь газар байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Бүтэн хөхтэй бүх үнэрээр амьсгалдаг нутаг. Гэнэт хацарт чинь ямар нэг гэрэл хүрэв. Хүрэлцэх нь маш зөөлөн бөгөөд зөөлөн юм! Энэ юу вэ? Энэ бол цацраг юм. Нарны туяа. Та таашаалтайгаар нүдээ анивчдаг, учир нь та нарны гэрлийн туяаг мэдрэхээс гадна шувуудын дуулж, горхи, модны шивнээ зэрэг хор хөнөөлтэй инээдийг нь тод сонсдог. Та тайван байна, чи зүгээр байна. Нүдээ нээ.
- Энэ хөгжим таныг тайвшруулаад зогсохгүй өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлж, өнөөдрийн хичээл дээр нээхэд тань туслах чадварыг сэрээсэн гэж найдаж байна.
- Эцсийн эцэст хөгжим бол мэдрэмжийн хэл бөгөөд ертөнцийг өөр нүдээр харахад тусалдаг. Хөгжим бидний амьдралыг сайхан болгодог.
- Мөн түүнчлэн бусдад баяр баясгалан, гоо үзэсгэлэнг бэлэглэхийн тулд бүх насаараа амьдарсан хүмүүс бидний амьдралыг сонирхолтой болгодог.
Та сайхан сэтгэлтэй байна - хичээлээ эхэлцгээе.
II. Хичээлийн сэдэв, зорилгын талаархи мессеж. (Оюутнууд өөрсдийгөө нэрлэх)
- Өнөөдөр бид тантай гайхалтай хүмүүсийн амьдралын талаар ярилцахаас гадна зарим нууцыг тайлахыг хичээх болно. Бид К.Г.Паустовскийн "Гацын боргоцойтой сагс" өгүүллэгээр ажлаа дуусгаж байна. Энэ нь бидний хичээлийн зорилго нь …??????
Багшийн засвар:
“... Хүний амьдрах ёстой тэр сайхан зүйлийг чи миний өмнө нээж өгсөн ...”
Эдгээр нь Дагни Педерсоны үгс юм.
Өнөөдөр Паустовскийн "Гадуур боргоцойтой сагс" өгүүллэгийн эцсийн хичээл дээр бид эдгээр үгсийн утгыг ойлгохыг хичээж, хүнийг юу аз жаргалтай болгодог талаар ярилцах болно. Хичээл дээр бид тексттэй судалгааны ажил хийх болно. Бид алсын хараагаа тэлж, гайхалтай хүмүүсийн амьдралын талаар ярих болно. Тиймээс бидэнд ердийн хичээл биш, харин судалгааны хичээл байна.
Би танд дараах ажлын төлөвлөгөөг санал болгож байна.
1. Яриа. Сурсан зүйлээ санацгаая
Өгүүллийн сэдэв юу вэ?
2. К.Г.Паустовский, Е.Григийн тухай мессежүүд. Оюутны түүх. (Бэлтгэл ажил)
3. Ажил руугаа орцгооё. Харилцан шалгах d / z. Түүхийн төлөвлөгөө.
4. 1 хэсэг дээр ажиллана. Төлөвлөгөөг шалгаж байна. "Хөгжмийн зохиолч Дагни хоёрын уулзалт" цувралын жүжиглэлт
5. Бүлгээр судалгааны ажил (3) Бүлэгт зориулсан асуулт.
6. Физминутка.
7. Өгүүллийн хоёр, гурав дахь хэсэгтэй ажиллах.
8. Өгүүллийн 4-р хэсэгтэй ажилла. Э.Григийн "Өглөө" бүтээлийн хэсгээс сонсох нь
9. "Дагни яагаад уйлсан юм бэ"-г судал. Дүгнэлт.
10. Хайрцагт юу байгаа вэ?
11. Хичээлийн үр дүн.
12. Гэрийн даалгавар.
13. Тусгал.
14. Хичээлийн үнэлгээ
III. Ажил дээрээ ажилла.
Зорилго тавих:
Таны бодлоор өнөөдрийн хичээлийн хамгийн чухал, шаардлагатай хүн хэн бэ?
(хүүхдийн хариулт)
- Надад нэг гайхалтай зүйл бий: энэ шидэт хайрцаг. Та бүгд үүнийг судалж үзээд бидний хичээлээс хамгийн чухал, шаардлагатай хүнийг олж харах боломжтой болно. За одоохондоо нууц байна.
Хичээлийн төгсгөлд та энэ нууцыг олж мэдэх болно гэж найдаж байна.
Харилцаа:
Бид ямар түүхийг уншсан бэ?
("Гадны боргоцойтой сагс")
- Энэ түүхийг хэн бичсэн бэ?
(Константин Георгиевич Паустовский)
-Өгүүллэгийн сэдэв юу вэ?
(Паустовский "гацуур боргоцойтой сагс" өгүүллэгт Григийн бүтээлүүдийн нэгийг бүтээсэн түүхийг дүрсэлсэн)
Текстэнд тааралдсан бүх үг, нэрийг санацгаая.
Багш: Бүлгүүд зохиолчийн тухай илтгэл бэлдсэн. Надад хэлээч.
(хүүхдийн түүх)
1. Константин Георгиевич Паустовский Украинд өссөн. Зохиолч хүүхэд нас, залуу насны дурсамжид зориулж хэд хэдэн ном бичсэн.
Зохиолч иргэний дайны тулалдаанд оролцсон. Дэлхийн 2-р дайны үед тэрээр дайны сурвалжлагч байсан.
2. Хүүхэд насны мөрөөдөл биелсэн: Константин Георгиевич маш их аялж, улс даяар аялсан. Эдгээр аяллын үеэр авсан сэтгэгдэл нь түүний олон бүтээлд байр сууриа олсон. Паустовский хүний ​​мэдрэмж, байгаль, бүтээлч байдлын тухай бичсэн.
багшийн үг
Хамгийн энгийн байдлаар зохиолч бидэнд гайхамшигтай, өвөрмөц зүйлийг илчилдэг бөгөөд түүний бүтээлүүд нь амьдралд байдаг бүх сайхан бүхнийг хайрлах хайрыг төрүүлдэг. Паустовский биднийг эелдэг, чин сэтгэлээсээ өгөөмөр байхыг заадаг.
- К.Г.Паустовский түүхэндээ ямар гайхалтай хүний ​​тухай бичсэн бэ?
(хөгжмийн зохиолч Эдвард Григийн тухай)
- Тэгээд би дахин бүлгүүдэд үг хэлж байна
(Григийн тухай хүүхдийн түүх)
* Эдвард Григ Берген хотод төрсөн. Хүү зургаан настайгаасаа эхлэн авьяаслаг төгөлдөр хуурч ээжээсээ төгөлдөр хуур тоглож сурч эхэлжээ. Тэрээр хүүгээ Моцарт, Шопены бүтээлүүдтэй танилцуулав.
Залуу Григийн тоглоомыг нэгэн удаа алдартай хийлч сонсоод хүүг Германд сургахыг зөвлөжээ. Арван таван настай Эдвард консерваторид элсэн орж, дөрвөн жилийн дараа хөгжмийн зохиол, төгөлдөр хуурын ангид амжилттай суралцаж төгссөн.
Григийн хөгжмийн зохиолчийн авьяасыг нутаг нэгтнүүд нь маш хурдан хүлээн зөвшөөрч, удалгүй түүний нэр дэлхий дахинд танигдах болов. Григ маш их аялж, янз бүрийн улс оронд концерт өгсөн. Гэвч тэр болгондоо аль болох хурдан эх орондоо, далайн эрэг дээрх даруухан байшин руугаа буцахыг хичээдэг байв. Домог, үлгэр, ардын амьдралын өнгөлөг зургууд, Норвегийн байгалийн дүр төрх түүний хөгжимд амилдаг. Энэ нь хойд тэнгисийн далайн эрэг шиг сонсогддог.
* Мөн хөгжимчин нэг удаа Александр хэмээх бяцхан охинтой байсан ч тэр удаан амьдарсангүй ... Гэр бүлд хүүхэд байхгүй байв. Э.Григ амьдралынхаа туршид энэ алдагдлыг зүрх сэтгэлдээ тээж явсан. Охиноо хайрлах хайраа бусдын хүүхдүүдэд шилжүүлсэн. Үүнийг К.Паустовский мэдээж сайн мэдэж, Э.Григийн амьдралыг сайн судалж, бидэнд чадварлаг харуулж чадсан.
Багш аа
Зохиолч Константин Паустовский, хөгжмийн зохиолч Эдвард Григ нар бол нэг нь үгээр, нөгөө нь хөгжмөөр бидний дотор сайхан мэдрэмжийг төрүүлдэг хоёр агуу мастер юм.
- Тэгээд одоо ажил руугаа эргэж, хэдэн хэсэгтэй болохыг санацгаая.(4)
Та энэ түүхийн хэсгүүдийг гэртээ гарчигласан.
* Баруун талд байгаа хөршийнхөө дэвтрийг аваад гэрийн даалгавраа биелүүлсэн эсэхийг шалга
(дэвтэр солилцох, шалгах)
Бид түүхийн 1-р хэсэг дээр ажиллаж байна.
-Яаж нэрлэсэн бэ? (бүлэг бүрт нэг хүн)
Жишээ төлөвлөгөө
1. Уулзалт. 1 уулзалт
2. Хөгжмийн зохиолчийн гэрт. 2 Хөгжмийн төрөлт
3. Дагни байхгүй. 3. Авга эгчдээ зочлох
4. Тоглолт дээр. 4 Баярлалаа Дагни
- Одоо хамтлагийн залуус хөгжмийн зохиолч охин хоёрын уулзсан хэсгийг сануулах болно.
(Тайзлах. Энэ үед Э. Григийн хөгжим эгшиглэнэ. "Солвейгийн дуу")
зам 1
Тэгээд одоо бид судалгааны ажлыг бүлгээр хийнэ. Бүлэг бүрт бүтээлч шинж чанартай хэд хэдэн асуулт өгсөн. Бүлгийн гишүүн бүр асуултаа сонгоод хариулж болно. Бэлтгэл ажилд хамгийн их хугацаа 2 минут байна.
1-р бүлэг: даалгаврын карт
"Дагнид юу тохиолдсон бэ?" Өгүүллэг зохио.
1. Дагни юу болсон бэ? Түүнийг дүрсэл. Аман үгийн зураг.
2. Аав нь түүнийг хааш нь явуулсан бэ?
3. Дагни хаашаа явах дуртай байсан бэ?
4. Театрт зочлох нь түүнд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн бэ?
2 бүлэг:
-Хөгжмийн зохиолч бүсгүйд ямар бэлэг өгөхөөр шийдсэн бэ? (судалгааны ажил)
(хөгжим бичих)
1. Дагни хэрхэн хөгжим сонсдог байсныг хэл.
2. Тэр яагаад түүнд бэлэг өгөхөөр шийдсэн бэ?
(тэр сайхан сэтгэлтэй, бусдын талаар хэрхэн бодохоо мэддэг)
3. Тэр яагаад тэр даруй хийхийг хүсээгүй юм бэ?
(хүүхдүүд төвөгтэй хөгжмийг тэр бүр ойлгодоггүй тул ийм зүйлийг бага насны хүүхдүүдэд өгдөггүй)
3-р бүлэг.
1. Хөгжим хэрхэн сонсогддогийг надад хэлээч? Түүхийн хэсгийг дахин уншина уу.
2. Хариултаа текстийн үгээр дэмжин хөгжим хэрхэн сонсогдсон тухай өгүүллэг бэлтгэ.
3. Уран зохиолд энэ техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
(Залуус бүлгээрээ ажилладаг, Э. Григийн хөгжим бүдэгхэн сонсогддог)
(Аян ургаж, босч, уурлаж, салхи шиг гүйж, навчийг урж, өвсийг сэгсэрч, нүүр рүү нь цохив ...)
(Хөгжим дуулахаа больсон, аль хэдийн дуудаж байсан. Хөгжим амьд байсан.)
Хөгжим дээр ажиллах Track 2 (Solveig. Flute)
Бүх ангид зориулсан асуултууд:
*Хөгжим амьд байж чадах уу? (хүүхдийн хариулт)
Багш: Тийм ээ, зохиолч хөгжмийг хөдөлгөж, түүнд хүний ​​​​зан чанарыг өгдөг. Паустовскийг дүрслэх мастер гэж нэрлэж болно!
* Дагни хөгжим сонсож байхдаа юу төсөөлж байсан бэ?
(Би Э.Григтэй уулзаж байна гэж төсөөлж, түүнд бэлэг өгсөнд нь талархаж чадахгүйдээ харамсаж байлаа. Тэр ойд тааралдсан хүнээ хэн болохыг одоо л ойлгов. Григийн ямар бэлэг бодож байсныг одоо л тааварлав.)
Дүгнэлт: Григ охинд татагдсан - тэр түүнд зориулж хөгжим бичихээр шийджээ.
IV. Физкультминутка.
V. Ажил дээрээ үргэлжлүүлэн ажиллацгаая.
Хоёр дахь хэсэг рүүгээ орцгооё.
-Яаж гарчигласан бэ? (бүлэг бүрт 1 хүн)
-Хөгжмийн зохиолчийн гэрийг юу чимэглэсэн бэ?
(төгөлдөр хуур)
- Байшин ядуу, хоосон байсан. Григ тэнд аз жаргалтай байсан уу?
(Тийм)
Түүний хэрхэн маргаж байгааг текстээс олж мэдээрэй.
1 догол мөр - ………… уншина.
Бэргэнд бүх зүйл ижил байсан.
Дуу чимээг дарах бүх зүйл - хивс, хөшиг, аравчаар тавилга - Григ эрт дээр үеэс байшингаас зайлуулсан. Хуучин буйдан л үлдлээ. Энэ нь хэдэн арван зочин хүлээн авах боломжтой байсан тул Григ үүнийг хаяж зүрхэлсэнгүй.
Найзууд нь хөгжмийн зохиолчийн байшин мод бэлтгэгчийн байшин шиг харагддаг гэж ярьдаг байсан. Зөвхөн төгөлдөр хуураар чимэглэсэн байв. Хэрэв хүн уран сэтгэмжтэй байсан бол эдгээр цагаан хэрмийн дундаас ид шидийн зүйлийг сонсдог байсан - харанхуй, салхинаас давалгаа эргэлдэж, зэрлэг үлгэрээ исгэрүүлэх хойд далайн шуугиан, өлгийтэй охины дуу хүртэл. өөдөс хүүхэлдэй.
Төгөлдөр хуур нь хүн төрөлхтний оюун санааны агуу хүмүүст үзүүлэх түлхэц, хайрын тухай бүх зүйлийн талаар дуулж чаддаг. Цагаан, хар товчлуурууд Григийн хүчтэй хурууны доороос мултарч, тэмүүлж, инээж, шуурга, уур хилэнгээр чичирч, гэнэт чимээгүй болов.
-Хөгжмийн зохиолч Дагнид зориулж хэр удаан хөгжмийн зохиол бичсэн бэ?
(Сар гаруй)
-Багш: Эдвард Григ өвлийн орой гэртээ сууж байсан. Цонхны гадаа цас орж, гэртээ зуух халааж, Дагнид зориулж хөгжим зохиож байв. Гэхдээ Григ ганцаараа байсангүй. Түүнийг хэн харж байсан бэ? Түүний анхны сонсогчид хэн байсан бэ? Текстээс олоорой. (Үгсийн жагсаалтыг нийтэлсэн).
*эдгээр нь модон дээрх хөхүүд байсан
* боомтоос далайчдыг сүрдүүлэв
* хажуугийн угаагч эмэгтэй
*крикет
*дээрээс цас орж байна
* Харанхуй даашинзтай Синдерелла.
Хөгжмийн зохиолчийн "сонсогчдын" жагсаалтыг анхааралтай ажиглаарай, ямар үгийн утга нь танд тодорхойгүй байна вэ? Тайлбар толь бичигт хандъя.
Дүгнэлт: (сүүлийн догол мөр)
Хөхүүд санаа зовж байв. Тэд яаж ч эргэлдэж байсан ч тэдний яриа төгөлдөр хуурыг дарж чадсангүй.
Аймшигтай явсан далайчид байшингийн шатан дээр суугаад уйлж чагнав. Угаагч хүүхэн нуруугаа засаад улайсан нүдээ алганаараа арчаад толгой сэгсэрлээ. Крикет вааран зуухны хагарлаас мөлхөж гараад Григ рүү харав.
Орох цас зогсч, байшингаас цутгах чимээг сонсохоор агаарт өлгөв. Тэгээд Үнсгэлжин инээмсэглэн шал руу харав. Шилэн шаахай нүцгэн хөлнийх нь дэргэд зогсож байв. Григийн өрөөнөөс гарч буй хөвчний хариуд тэд бие биетэйгээ мөргөлдөхөд чичирч байв.
Григ эдгээр сонсогчдыг ухаалаг, эелдэг концерт сонирхогчдоос илүү үнэлдэг байв.
3-р хэсэг рүүгээ орцгооё. Та түүхийн хамгийн жижиг хэсгийг хэрхэн нэрлэсэн бэ?
- Цаг хугацаа өнгөрч, Дагни гэрээсээ гарав. Тэгээд тэр ямар шалтгаанаар үүнийг хийдэг вэ?
(сонгон унших)
Арван найман настайдаа Дагни ахлах сургуулиа төгссөн.
Энэ тохиолдлоор аав нь түүнийг эгч Магдагийнд байхаар Кристианиа руу явуулсан. Охиныг (аав нь түүнийг охин хэвээрээ гэж үздэг байсан ч Дагни аль хэдийн нарийхан, хүнд шаргал сүлжсэн охин байсан) дэлхий хэрхэн ажилладаг, хүмүүсийн хэрхэн амьдарч байгааг харж, хөгжилтэй байг.
Дагниг ирээдүйд юу хүлээж байгааг хэн мэдэх вэ? Магадгүй үнэнч, хайраар дүүрэн хэрнээ харамч, уйтгартай нөхөр байх болов уу? Эсвэл тосгоны дэлгүүрт худалдагчийн ажил уу? Эсвэл Берген дэх олон тээврийн газрын нэгэнд ажил хийх үү?
Энэ хэсгээс ямар судалгааны дүгнэлт гарсан бэ?
(Дагни гэрээсээ гарсан)
Дөрөв дэх хэсэг рүүгээ орцгооё. Бид үүнийг хэрхэн нэрлэсэн бэ?
(тоглолтон дээр)
-Хоёулаа Дагнитай хамт концертод явж, Эдвард Григийн “Өглөө” хөгжимт бүтээлээс хэсэг сонсоё.
(хөгжим сонсох)
Тэгээд тэр эцэст нь өглөө эрт хоньчны эвэр дуулахыг сонссон бөгөөд үүний хариуд олон зуун хоолойгоор, бага зэрэг чичирсээр утсан найрал хөгжим хариулав.
Аялгуу ургаж, босч, салхи шиг догдолж, модны орой дээгүүр давхиж, навчийг урж, өвсийг сэгсэрч, нүүрэнд нь хүйтэн шүршигчээр цохив. Дагни хөгжмөөс салхи шуурч байгааг мэдэрч, өөрийгөө хүчлэн тайвширлаа.
Тийм ээ! Энэ бол түүний ой, түүний төрсөн нутаг! Түүний уулс, түүний эврийн дуу, түүний далайн чимээ!
Шилэн хөлөг онгоцууд усыг хөөсөрч байв. Тэдний хэрэгсэлд салхи үлээв. Энэ чимээ нь үл анзаарагдам ойн хонхны дуу, агаарт эргэлдэж буй шувуудын исгэрэх, хүүхдүүдийн шуугиан, охины тухай дуу болон хувирав - хайрт нь үүр цайх үед түүний цонх руу атга элс шидэв. Дагни энэ дууг ууландаа сонссон.
- Дагнигийн нүдний өмнө ямар зургууд гарч ирэв?
(өглөө эрт эвэр дуулдаг, хүчтэй салхи, түүний ой, эх орон, уулс, далай)
Таны төсөөлөл ямар зураг зурсан бэ?
(хүүхдийн хариулт)
Григ Дагни ямар бэлэг өгсөн бэ?
(хүүхдийн хариулт)
Дараахь судалгааг хийцгээе
Дагни яагаад уйлсан юм бэ? Тэр нулимс юу байсан бэ?
(талархлын нулимс)
- Дагни цэцэрлэгт хүрээлэнгээс гарахдаа юу бодож байсан бэ? (сүүлийн догол мөр)
Шөнийн харанхуй хотыг бүрхсэн хэвээр байв. Гэвч хойд зүгийн үүр цонхоор аль хэдийн бүдэг алтадмал болж байв.
Дагни далай руу явав. Энэ нь нэг ч үсрэлтгүйгээр гүн нойронд хэвтэж байв.
Дагни гараа атгаж, түүнд ойлгомжгүй хэвээр байгаа энэ ертөнцийн гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжээс болж ёолж байв.
Дагни чимээгүйхэн “Амьдрал минь, сонс, би чамд хайртай.
Тэгээд тэр хөлөг онгоцны гэрэл рүү нүдээ томруулан хараад инээв. Тэд тунгалаг саарал усанд аажуухан сэгсэрнэ.
Дүгнэлт: бэлэг нь үргэлж материаллаг зүйл биш юм. Биднийг сүнслэгээр баяжуулдаг бэлэг ч мөн адил чухал юм.
Нууцыг нь илчлээд, яагаад "гацууртай сагс" гэж нэрлэснийг хэн нэгэн надад хэлж чадах уу?
(Григ Дагнид зориулж хөгжим бичихэд сагс асар их үүрэг гүйцэтгэсэн. Хэрэв охин ой руу яваагүй бол Григтэй уулзахгүй байх байсан, хэрэв сагс байхгүй байсан бол зохиолч чадахгүй байх байсан. тэр ямар эелдэг, мэдрэмжтэй хүн болохыг шууд ойлгохын тулд!)
VI. Багш: Одоо та хайрцгийг харж, бидний хичээлд хэн хамгийн чухал, шаардлагатай байсныг харж болох уу? (бүлэг бүрт 1 хүн)
Чи гайхав уу?
Та бүгд байгаагүй бол өнөөдрийн бидний судалгааны хичээл орохгүй байсан. Та бүгд чухал бөгөөд шаардлагатай байсан гэдэгтэй та санал нийлж байна уу!
VII. Хичээлийн хураангуй.
Гайхамшигт зохиолч Константин Паустовский, авъяаслаг хөгжмийн зохиолч Эдвард Григ нар таалал төгссөнөөс хойш олон жил өнгөрч, бид үлгэр уншиж, хөгжим сонссоор байна, учир нь эдгээр хүмүүсийн бүтээсэн бүтээлүүд МӨНХӨГҮЙ юм.
Тэгэхээр энэ хэсэг юу зааж байна вэ?
(бусдад баяр баясгаланг авчрах замаар амьдрах ёстой)
Хүн эргэн тойрныхоо гоо сайхныг олж мэдсэнээр л жинхэнэ аз жаргалтай болдог. К.Паустовский, Е.Григ нар бол агуу мастерууд: нэг үг, өөр хөгжим бидний дотор цэвэр, сайхан сэтгэлийг сэрээдэг. Үүний төлөө бүх насны хүмүүс тэдэнд талархах болно.
VIII. Д/З
Дагни хүн яаж амьдрах ёстойг ойлгосон, чи?
Текстийг дахин уншаад асуултанд бичгээр хариул.
IV. Тусгал.
- Паустовскийн бүтээлд Дагни боргоцой цуглуулсан. Та бас овойлттой. Тэдгээр нь өөр өөр өнгөтэй: хүрэн, шар, ногоон.
Хэрэв та хичээл танд сонирхолтой байсан гэж бодож байгаа бол та өөрийгөө харуулж, сайн ажилласан - зул сарын гацуур мод дээр бор боргоцойг хавсаргана (хамгийн боловсорсон).
- Өнөөг хүртэл бүх зүйл амжилттай болоогүй бол зарим нэг асуудал байна, ямар нэг зүйл болоогүй байна - шар.
- Хэрэв та үүнийг ойлгоход хэцүү байсан бол бэрхшээлүүд тулгардаг - ногоон, учир нь энэ нь та бага зэрэг төлөвших хэрэгтэй гэсэн үг юм.
X. Хичээлийн оноо.
Хичээл дээр ажилласан та бүхэнд баярлалаа!
Хичээлийн төгсгөлд би эдгээр үгсэд хандахыг хүсч байна
Зүрх сэтгэлээ бүү өрөвд, бүү нуу
Таны эелдэг байдал, эелдэг байдал,
Мөн тэдний ойлголт, нээлт
Үүнийг хүмүүсээс нууцал...
Амьдралд бүх зүйлийг өгөхийн тулд яараарай,
Тиймээс эрх мэдэлд байхгүй болсны дараа,
Дулаан бороо, сэвсгэр цас
Хайрт эх орондоо буцаж ирээрэй.
-Эдгээр шүлгийн зохиогч Т.Кузовлева бүх хүмүүст амьдралынхаа замаар хэрхэн зөв алхах талаар зөвлөгөө өгдөг. Хүн бүр дэлхий дээр өөрийн мөрөө үлдээх ёстой гэж тэр хэлэв. Зохиолч Константин Георгиевич Паустовский, Норвегийн нэрт хөгжмийн зохиолч Эдвард Григ нар ингэж амьдарчээ.

Константин Паустовский бүтээлдээ амьдралын утга учир, энэ ертөнцөд өөрийн байр сууриа хайх, сонгоход хэцүү байдлын талаар философийн асуултуудыг байнга тавьдаг. "Гадны боргоцойтой сагс" үлгэр нь үл хамаарах зүйл биш юм. Амьдралыг батлах энэхүү хөнгөн бүтээлийг уншаад та амьдралын хамгийн сайхан зүйлсийг хүнд үнэ төлбөргүй өгдөг гэдгийг ойлгодог.

Энэхүү бүтээлийн гол дүр болох хөгжмийн зохиолч Эдвард Григ, ойчны охин бяцхан охин Дагни нар ойд уулздаг. Хөгжмийн зохиолч зүгээр л алхаж, намрын өвөрмөц тогтоцыг биширч, охин нь гацуур боргоцой цуглуулдаг. Жирийн яриа, жирийн намар. Гэсэн хэдий ч эргэн тойрон дахь бүх зүйл үлгэрээр ханасан мэт санагдаж байна: гайхалтай нимгэн, улиасны навч бүрт мэдрэмтгий, хүнд үнэртэй давирхайн үнэртэй гацуур боргоцой, эмзэг, ер бусын үзэсгэлэнтэй шилэн завь ...

Григ үл таних хүнтэй харилцахдаа маш их сэтгэгдэл төрүүлсэн тул түүнд нэг хөгжим зориулахаар шийджээ. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд сонгодог хөгжмийн хүч чадал, гоо үзэсгэлэнг гүн гүнзгий үнэлж чаддаггүй тул Григ Дагни арван жилийн дараа буюу арван найман нас хүрэхэд нь бэлэг авна гэж Григ хэлэв. Охин шантарч байна, тэр одоо бэлэг авахыг хүсч байгаа ч тэр зөвхөн хүлээж авах боломжтой.

Дагнид зориулсан бүтээл туурвихдаа хөгжмийн зохиолч бяцхан музаагаа эелдэгхэн боддог. Түүнийг ийм гайхалтай, гэгээлэг, гайхалтай амьдрал, нээлт, хайраар дүүрэн байгааг тэр мэддэг. Григ охинд агуу, жинхэнэ аз жаргалыг хүсч, бүх туршлагаа хөгжимд оруулав.

Олон жил өнгөрч, Дагни урт сүлжсэн гоолиг гоо үзэсгэлэн болж хувирав. Төгсөлтийн баярыг тохиолдуулан охин авга ах, нагац эгч дээрээ очиход тэд түүнийг концертод хүргэхээр шийджээ. Ойн охинд зориулсан үгээр хэлэхийн аргагүй сайхан хөгжим тайзнаас эгшиглэж байхад ер нь гайхах зүйл юу вэ.

Дагнигийн сэтгэлд бүх зүйл орвонгоороо эргэж, тэр бүх зүйлийг санав: намрын үзэсгэлэнт ой, түүнд ер бусын бэлэг өгөхөө амласан инээх нүдтэй хүн. Энэ бэлэг бол хөгжим гэхээсээ илүү амьдралын хайрын бэлэг учраас таны хүсч болох хамгийн сайхан бэлэг юм.

Амьдрал гэдэг том жижиг олон үйл явдлаас бүрддэг, минут тутамд хүн хэдэн зуун зүйлээр хүрээлэгдсэн байдаг бөгөөд энэ бүхэн сайхан гэдгийг санаж, амьдралыг бүх илрэлээрээ хайрлах нь ямар чухал билээ. "Сагс гацуур боргоцой" бол уншигчдад жинхэнэ үнэ цэнийн талаар эргэцүүлэн бодоход хүргэдэг жижиг боловч гайхалтай түүх юм.

• Хүний амьдрал маш хурдацтай, үйл явдлаар дүүрэн байдаг тул заримдаа та амьдралын хамгийн чухал зүйл юу байдгийг мартаж, хоёрдогч байдлаа мартдаг. Паустовскийн "Телеграм" өгүүллэгийн баатар Настя яг ийм зүйл болж байна. Хэдийгээр үйл явдал бүхэлдээ түүний нэр дээр эргэлдэж байгаа ч бид түүхийн хоёрдугаар хагаст Настятай танилцах болно. Настя алслагдсан Заборье тосгонд төрж өссөн. Охин олон жилийн турш тосгонд ирээгүй тул төрөлх тосгон, түүнтэй холбоотой бүх зүйлээс маш их уйдсан нь харагдаж байна. Амьдрал үнэ цэнэтэй биш [...]
• Амьдралдаа бид ямар ч эргэлзээгүйгээр бусдыг гомдоодог. Нэг сайхан үг, энэрэнгүй үйлдлээр хичнээн ихийг аврах вэ. Паустовский "Халуун талх" өгүүллэгээрээ уншигчдад хүргэхийг хүссэн санаа байж магадгүй юм. Зохиолын гол баатар Филка “За чи!” хочтой хүү бол маш хэцүү дүртэй хүү юм. Филка бол хэнд ч, тэр байтугай хөгшин эмээ хүртэл үл итгэмтгий, шийдэмгий, бүдүүлэг зантай. Одоохондоо түүний бүдүүлэг байдал нь түүнээс ангижрах боловч хүү шархадсан морийг гомдоох хүртэл [...]
• К.Г.Паустовскийн "Телеграм" түүхийг уншсаны эцэст өвдөлт мэдрэмж төрдөг. Хөнгөн уйтгар гуниг, нам гүм уйтгар гуниг, ертөнцтэй эвлэрэх зохицол биш, харин сэтгэл дээр ямар нэгэн хүнд харанхуй чулуу байдаг. Настяад хэтэрхий оройтсон гэм буруугийн мэдрэмж надад тодорхой хэмжээгээр бууж байгаа юм шиг. Ерөнхийдөө ийм сэдвүүд нь сургуульд сурч байсан, бага насны хүүхдүүдийн дуртай Паустовскийн хувьд тийм ч онцлог биш юм. Төрөлх байгалийг нь хүндэлж, үнэлдэг зохиолчийг бид бүгд мэднэ, нарийн бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм дүрслэлийн эзэн [...]
• Сайныг хий - тэгвэл энэ нь танд эргэж ирнэ, муу зүйл хий - шийтгэлийг хүлээ. Амьдралд бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг. Магадгүй, Паустовскийн "Туулай савар" өгүүллэг нь бүх амьд биетүүдийн харилцан уялдаа холбоо, амьдрал дахь хайр, энэрэл нигүүлслийн ач холбогдлын тухай өгүүлдэг. Өгүүллийн гарчиг нь маш ер бусын бөгөөд уншигчдад яагаад туулайн сарвуу байдаг вэ гэсэн бодол төрүүлдэг. Тэдний юугаараа онцлог вэ? За, би ойн түймэрт ташуу орчихсон, зугтсан, энэ бол өдөр тутмын зүйл. Энэ талаар бүхэл бүтэн түүх бичих нь үнэхээр үнэ цэнэтэй юу? Энэ нь үнэ цэнэтэй юм, учир нь үлгэрт гардаг туулай энгийн биш боловч [...]
• Үзэсгэлэнтэй, сайхан сэтгэлтэй бол Константин Паустовскийн "Дулаан талх" хэмээх тухтай гэрийн нэрээр бичсэн бяцхан "үлгэр" юм. Зохиол нь энгийн бөгөөд төвөгтэй мэт санагдах боловч ардын хэлээр, байгалийн үзэгдлийн товч боловч өнгөлөг дүрслэл нь жинхэнэ уран зохиолын бүтээл юм. Энэ нь олон боть романуудын хамт уншигчийг зогсоож, бодож, өөрөө ямар нэг зүйлийг шийдэхэд хүргэдэг. Юу бодох вэ? Яг юу шийдэх вэ? Энэ талаар доор дэлгэрэнгүй үзнэ үү. Хамгийн жижигээс том руу шилжье. Гол санаагаа орхиё […]
• Анна Ахматовагийн яруу найргийн бүтээл нь Оросын уран зохиолын гялалзсан мөнгөн эрин үеэс эхтэй. Энэ харьцангуй богино хугацаанд Оросын уран зохиолд анх удаа агуу эмэгтэй яруу найрагч А.Ахматова, М.Цветаева нар багтсан гайхалтай уран бүтээлчдийн бүхэл бүтэн галактикийг төрүүлсэн. Ахматова өөртэйгөө холбоотой "яруу найрагч" гэсэн тодорхойлолтыг хүлээн зөвшөөрөөгүй, энэ үг нь түүнийг доромжилж байгаа мэт санагдаж, тэр яг бусадтай адил "яруу найрагч" байв. Ахматова акмеистуудын хуаранд харьяалагддаг байсан боловч олон талаараа зөвхөн толгой ба [...]
• Амьдралынхаа ихэнх хэсэгт хүн компьютергүйгээр хийж чадахгүй. Энэ байр суурь нь түүний чадавхитай холбоотой юм. Мэдээлэл хадгалах, солилцох, хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо, олон тооны тооцоолох програмууд - энэ бүхэн нь орчин үеийн хүний ​​​​хувьд зайлшгүй шаардлагатай болгодог. Гэсэн хэдий ч компьютер ашиглах нь эерэг ба сөрөг талуудтай. Компьютерийн давуу тал: Интернетэд холбогдох боломжтой бол компьютер нь нэвтэрхий толь, толь бичиг, мэдээллийн зайлшгүй эх сурвалж болдог.
• Н.В.Гоголийн "Ерөнхий байцаагч" инээдмийн жүжиг нь драмын зөрчилдөөний өвөрмөц шинж чанартай байдаг. Үүнд баатар үзэл сурталч, хүн бүрийг хамраараа удирддаг ухамсартай хууран мэхлэгч ч байхгүй. Албан тушаалтнууд өөрсдөө өөрсдийгөө хуурч, Хлестаковт чухал хүний ​​дүрийг тулгаж, түүнийг тоглохыг албадаж байна. Хлестаков үйл явдлын төвд байгаа боловч үйл ажиллагааг удирддаггүй, харин түүнд өөрийн эрхгүй оролцож, түүний хөдөлгөөнд бууж өгдөг. Гоголын элэглэн дүрсэлсэн сөрөг баатруудын бүлгийг эерэг баатар биш, харин махан биеээрээ эсэргүүцдэг [...]
• Крылов Иван Андреевич - алдартай, дэлхийд алдартай домогт зохиолч. Түүний бүтээл бүр сургамжтай шилдэг бүтээл юм. Бага наснаасаа эхлэн багш нар, эцэг эхчүүд бидэнд Крыловын үлгэрийг уншиж өгдөг бөгөөд ингэснээр бид өсч томрохын тулд зөв үлгэр жишээ, ёс суртахууны дагуу хүмүүждэг. Тиймээс Иван Андреевичийн алдарт бүтээл "Дөрвөн" биднийг өөртөө илүү шүүмжлэлтэй хандахыг заадаг. Үнэн хэрэгтээ үлгэрийн зохиомжоор бол асуудал нь амьтад хэрхэн сууж байгаад огтхон ч биш, харин тэдэнд шаардлагатай авъяас чадваргүй байсан явдал байв. "Соно ба шоргоолж" нь […]
• Жуковский Оросын сентиментализмын тэргүүн Карамзиныг яруу найргийн багш гэж үздэг байв. Жуковскийн романтизмын мөн чанарыг Белинский маш нарийн тодорхойлсон бөгөөд түүнийг "өглөөний зүрхний дуучин" болсон гэж хэлсэн. Угаасаа Жуковский тэмцэгч биш байсан тул түүний "гомдол" хэзээ ч ил тод эсэргүүцэл болж хувирсангүй. Тэр одоогоос холдож, өнгөрсөн рүү шилжиж, түүнийгээ төгс болгож, гунигтайгаар бодов: Ай эрхэм зочин, өмнө нь ариун, Та яагаад миний цээжинд чихэлдэж байна вэ? Би хэлж чадах уу: итгэл найдвараар амьдрах уу? Юу болсныг танд хэлье: […]
• Зохиолчийн В.Бунины хувь хүний ​​шинж чанар нь хурц, цаг тутамд "үхлийн мэдрэмж", түүний байнгын дурсамж нь амьдралын хүчтэй цангахтай хослуулсан ертөнцийг үзэх үзлээр ихээхэн онцлог юм. Зохиолч "Миний амьдралын ном" (1921) намтартаа бичсэн зүйлээ хүлээн зөвшөөрөөгүй байж магадгүй, учир нь түүний бүтээл өөрөө энэ тухай өгүүлдэг: "Энэ аймшгийн / үхлийн / байнгын ухамсар эсвэл мэдрэмж намайг бага зэрэг зовоож байна. нялх наснаасаа биш, энэ үхлийн тэмдгийн дор би бүх […]
• Босооч, бошиглогч минь, харж, сонс. Миний хүслээр дүүрч, Тэнгис, газар нутгийг тойрч, Үйл үгээр хүмүүсийн зүрх сэтгэлийг шатаа. А.С.Пушкин "Зөнч" 1836 оноос эхлэн яруу найргийн сэдэв Лермонтовын бүтээлд шинэ дуугаралттай болсон. Тэрээр яруу найргийн итгэл үнэмшил, үзэл баримтлал, уран сайхны нарийн хөтөлбөрөө илэрхийлсэн бүхэл бүтэн шүлгийн циклийг бий болгодог. Эдгээр нь "Чинжаал" (1838), "Яруу найрагч" (1838), "Өөртөө бүү итгэ" (1839), "Сэтгүүлч, уншигч, зохиолч" (1840), эцэст нь "Зөнч" - хамгийн сүүлийн үеийн болон [ …]
• Николай Васильевич Гоголь бол өргөн уудам эх орны хамгийн гайхалтай зохиолчдын нэг юм. Түүний бүтээлүүд дээр тэрээр үргэлж шархлааны тухай, түүний үед Оросууд юу амьдарч байсан тухай ярьдаг. Тэгээд тэр үүнийг маш сайн хийдэг! Энэ хүн Орост үнэхээр хайртай байсан бөгөөд манай улс үнэхээр аз жаргалгүй, хууран мэхлэгч, төөрөлдсөн, гэхдээ нэгэн зэрэг хайрт юм. Николай Васильевич "Үхсэн сүнснүүд" шүлэгт тухайн үеийн Оросын нийгмийн дүр төрхийг өгдөг. Газар өмчлөх эрхийг бүх өнгөөр ​​дүрсэлж, бүх нюанс, дүр төрхийг илчилдэг. дунд […]
• Классицизмд заншилтай байсан шиг "Ундэр өсөлт" инээдмийн баатруудыг сөрөг ба эерэг гэж хуваадаг. Гэсэн хэдий ч хамгийн дурсамжтай, тод дүрүүд нь харгислал, мунхаглалыг үл харгалзан сөрөг дүрүүд хэвээр байна: Хатагтай Простакова, түүний ах Тарас Скотинин, Митрофан өөрөө. Тэд сонирхолтой, хоёрдмол утгатай. Тэдэнтэй хамт хошин шог, яриа хэлэлцээний тод эрч хүчтэй нөхцөл байдал холбоотой байдаг. Эерэг дүрүүд нь ийм тод сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэггүй, гэхдээ тэд үндэслэлтэй байдаг ч […]
• Хорин жилийн хөдөлмөрийн үр дүн нь Некрасовын хувьд "Орос улсад хэн сайхан амьдрах ёстой вэ" шүлэг байв. Үүнд зохиолч тухайн үеийн хамгийн чухал асуудлуудыг илэрхийлж, Оросын шинэчлэлийн дараах ардын амьдралыг дүрсэлсэн байна. Шүүмжлэгчид энэ шүлгийг ардын амьдралын туульс гэж нэрлэдэг. Үүнд Некрасов олон талт хуйвалдаан зохиож, олон тооны дүрүүдийг танилцуулсан. Ардын аман зохиолын бүтээлүүдийн нэгэн адил хүүрнэл нь аялал, аялал хэлбэрээр бүтээгдсэн боловч гол асуулт бол Оросын хүний ​​​​аз жаргалын санааг олж мэдэх явдал юм. Аз жаргал бол нарийн төвөгтэй ойлголт юм. Үүнд нийгмийн […]
• Яруу найрагч, яруу найргийн сэдэв нь А.С.Пушкиний бүтээлийн гол байруудын нэг юм. "Бошиглогч", "Яруу найрагч ба олон түмэн", "Яруу найрагч", "Хөшөө" зэрэг шүлгүүд нь яруу найрагчийг томилох тухай Оросын суут ухаантны санааг хамгийн тод тусгасан байдаг. "Яруу найрагчдаа" шүлгийг 1830 онд Пушкин руу хурц дайралт хийж байх үеэр бичсэн. "Хойд зөгий" сонины редактор Булгарины маргаан нь Александр Сергеевичийг богино хэмжээний уянгын бүтээлээ буруу ойлгосон яруу найрагчийн үхэшгүй дүр төрх рүү эргүүлэхэд хүргэв. ДАХЬ […]
• "Хүзүүн дээрх Анна" түүх нь тэгш бус гэрлэлтийн түүхээс сэдэвлэсэн. Хоёр гол дүр байдаг: Анна ба түүний нөхөр Модест Алексеевич. Охин 18 настай, архичин аав, дүү нартайгаа ядуу амьдарч байжээ. Анна Чеховын тайлбарт "залуу, дэгжин" гэсэн үгсийг ашигладаг. Даруухан Алексеевич бага өрөвдөх сэтгэл төрүүлдэг: сайн хооллодог, "сонирхолгүй эрхэм". Зохиогч залуу эхнэрийн мэдрэмжийг энгийн бөгөөд товчхон илэрхийлсэн үг хэллэгээр дүрсэлсэн байдаг: тэр "аймшигтай, жигшүүртэй". Зохиолч Аннагийн гэрлэлтийг хөөрхий охиныг цохисон зүтгүүртэй зүйрлэдэг. Анна […]
• Оросын нэрт яруу найрагч Борис Леонидович Пастернак олон жилийн турш роман бичих санааг тээж ирсэн. Тэрээр улс орны хувьд хүнд хэцүү цаг үед буюу гурван хувьсгалын эрин үед амьдарч байсан. Тэрээр Маяковскийг сайн мэддэг байсан бөгөөд бэлгэдэл судлаачид болон футуристууд идэвхтэй ажиллаж байх үед бүтээлч үйл ажиллагаагаа эхлүүлж байсан бөгөөд нэгэн цагт тэрээр "Яруу найргийн мезанин" футурист дугуйланд харьяалагддаг байв. Пастернак "Сүүлийн дөчин таван жилийн Оросын түүхэн дүр төрхийг өгөхийг зорьсон ...". Зохиолын анхны ноорог 1918 оноос эхтэй. Зохиогч тэдэнд ажлын гарчиг өгсөн […]
• Оросын агуу яруу найрагч Федор Иванович Тютчев үр хойчдоо бүтээлч баялаг өв үлдээсэн. Тэр Пушкин, Жуковский, Некрасов, Толстой нар ажиллаж байсан эрин үед амьдарч байсан. Орчин үеийн хүмүүс Тютчевийг тухайн үеийнхээ хамгийн ухаантай, боловсролтой хүн гэж үздэг байсан бөгөөд түүнийг "жинхэнэ Европ хүн" гэж нэрлэдэг байв. Арван найман настайгаасаа яруу найрагч Европт амьдарч, суралцжээ. Тютчев урт наслахдаа Орос, Европын түүхэн дэх олон түүхэн үйл явдлын гэрч болсон: Наполеонтой хийсэн дайн, Европ дахь хувьсгал, Польшийн бослого, Крымын дайн, [...]
• Бөмбөг дээр Бөмбөгний дараа баатрын мэдрэмж Тэр "маш хүчтэй" хайртай; охиныг биширдэг, амьдрал, бөмбөг, хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэн, дэгжин байдал (интерьерүүд орно); баяр баясгалан, хайрын давалгааны бүх нарийн ширийн зүйлийг анзаарч, ямар ч жижиг зүйлээс нулимс урсахад бэлэн байдаг. Дарсгүй - согтуу - хайраар. Тэр Варяг биширдэг, найдаж, чичирч, түүнийг сонгосондоо баяртай байдаг. Энэ нь хөнгөн, өөрийн биеийг мэдэрдэггүй, "хөвдөг". Баяр баясгалан, талархал (сэтгэлийн өдний төлөө), "хөгжилтэй, сэтгэл хангалуун", аз жаргалтай, "ерөөлтэй", эелдэг, "дэлхийн амьтан". ХАМТ […]