Сургуулийн сурагчдад зориулсан урлагийн бүх Оросын олимпиад. Сургуулийн сурагчдын урлагийн бүх Оросын олимпиад (MHK)
Сургуулийн урлагийн олимпиад (Дэлхийн урлагийн соёл)
9-р анги
сургуулийн үе шат.2014 оны аравдугаар сар
(70 оноо)
А хэсэг.A1Энэ эгнээнд юу эсвэл хэн илүү байна вэ? Нэмэлт үгийн доогуур зур. (5 оноо)- Цэнхэр, бор, хар, улаан Хөрөг, ландшафт, график, уран зөгнөлт Уран зураг, мозайк, уран баримал, витраж Балет, дуурь, театр, тайз Ф.Достоевский, А.Блок, Л.Толстой, И.Тургенев
А2Соёлын түүхч хүн урлагийн түүхийн нэр томъёог зөв бичих ёстой. Хоосон зайны оронд үсэг оруулна уу (5 оноо)
- Gra__ity - ханан дээр зурсан эсвэл будсан бичээс, зураг, тэмдэг. Le__irovka - нимгэн тунгалаг эсвэл тунгалаг давхарга будаг Uv__rt__ra - дуурь, балетын найрал хөгжмийн танилцуулга. Метафор гэдэг нь аль алинд нь ижил төстэй шинж тэмдгийн үндсэн дээр нэг үзэгдлийн шинж чанарыг нөгөөд шилжүүлэх явдал юм. P__tri__tizm - Эх орноо хайрлах хайр.
- Эрмитаж хаана байрладаг вэ?
B2 1924 онд Москвад ЗХУ-ын кино концерн Мосфильм байгуулагдаж, жагсаалтаас сонгоод найруулагчийн нэрийн хажууд түүний бүтээсэн киноны нэрийг бичнэ. (15 оноо)Александров Георгий Васильевич_____________________________________________Бондарчук Сергей Федорович________________________________________________Бондарчук Федор Сергеевич_________________________________________________Гайдай Леонид Иович_______________________________________________________Герасимов Сергей Аполлинарьевич____________________________________________Говорухин Станислав Сергеевич_______________________________________________Данелия Георгий Николаевич_________________________________________________Захаров Марк Анатольевич___________________________________________________Меньшов Владимир Валентинович_____________________________________________Михалков Никита Сергеевич__________________________________________________Пырьев Иван Александрович__________________________________________________Рязанов Эльдар Александрович________________________________________________Тарковский Сергей Арсеньевич________________________________________________Шахназаров Карен Георгиеви h________________________________________________
"Очир эрдэнэ", "Афоня", "Баяртай нөхөд", "Дайн ба энх", 9-р рот", "Уулзах газрыг өөрчлөх боломжгүй", "Москва нулимсанд итгэдэггүй", "Андрей Рублев", "Курьер" , "Хусар баллад"," Хайрын томьёо "," Гэртээ танихгүй хүмүүсийн дунд, бидний дунд танихгүй хүн ","" Чимээгүй Дон "," Гахай ба хоньчин ". Челябинскийн уугуул алдарт кино найруулагчийн нэрийг доогуур зур. бүс нутаг. Б хэсэг
ДАХЬ 1Оросын ардын гар урлал гэж юу вэ, гар урлалын аль нь Челябинск мужид байдаг вэ? (10 оноо)
AT 2А.Ивановын "Христийн ард түмэнд харагдах байдал" уран зургийг үзэхэд таны мэдрэмжийг тодорхойлсон 15 хэллэг бичээрэй. (15 оноо)
D хэсэгГарчигтай эссэ бичнэ үү. Эдгээр үгсийг эпиграф болгон ав. (10 оноо)
Хариултууд.A1Цэнхэр, бор , хар, улаан (акроматик өнгө, бусад нь хроматик өнгө) Хөрөг, ландшафт , график урлаг, уран зөгнөл (урлагийн төрөл, бусад төрөл) Уран зураг, мозайк, уран баримал, будсан шилэн цонх (эзэлхүүний урлаг, бусад нь хавтгай) Балет, дуурь, театр, үе шат(танхим урлагийн хэлбэр, бусад нь монументаль) Ф.Достоевский , А.Блок, Л.Толстой, И.Тургенев (Оросын яруу найрагч, Оросын бусад зохиолчид)
А2Соёлын түүхч хүн урлагийн түүхийн нэр томъёог зөв бичих ёстой. GapsGra-ын оронд үсэг оруулна уу ff iti - ханан дээр зурсан эсвэл будсан бичээс, зураг, тэмдэг.Le сс tinting - будгийн нимгэн тунгалаг эсвэл тунгалаг давхарга д rt Юра - оркестрын дуурь, балетын танилцуулга М д taphora - хоёуланд нь ижил төстэй шинж тэмдгийн үндсэн дээр нэг үзэгдлийн шинж чанарыг нөгөөд шилжүүлэх. Агурав Отизм - Эх орноо хайрлах хайр. Б хэсэгB1Энэ жил дэлхийн хамгийн том урлаг, соёл, түүхийн музейн нэг Эрмитажийн 250 жилийн ой тохиож байна. 1) Эрмитаж хаана байрладаг вэ?А) ОХУ-ын Москвад.Б) Францын Парис хотод B) ОХУ-ын Санкт-Петербург хотод 2) Эрмитаж (эрмитаж) гэдэг үгийг франц хэлнээс орчуулбал ямар утгатай вэ? A) урлагийн музей B) ганцаардлын газар C) үнэт зүйлсийн цуглуулга3) Эрмитаж хувийн цуглуулгаас эхэлсэн A) Хатан хаан II Кэтрин B) Хаан Луис 14C) Хатан хаан Елизавета Петровна4) Эрмитажийн цогцолбор хэдэн барилгатай вэ?A) 1B) 3 AT 5
5) Дэлхийн 2-р дайны үеэр тус хотод 1 сая гаруй урлагийн бүтээлийг Урал руу нүүлгэн шилжүүлсэн.
A) Челябинск B) Свердловск C) Перм6) Эрмитажийн гол барилга болох Өвлийн ордон архитекторын нэр хэн бэ? A) Б, Растрелли B) Д.Куаренги В) Ж.Валлин-Деламот7) Эрмитажийн гол барилгыг ямар архитектурын хэв маягаар хийсэн бэ?A) барокко B) сонгодог үзэл B) рококо8) Эрмитаж хэдэн онд зочдод нээлттэй болсон бэ? A) 1764 онд B) 1852 онд C) 19179 онд) Аль танхим Эрмитажид байдаггүй вэ?A) Дионисийн танхим Б) Гэгээн Жоржийн танхим B) урд танхим 10) Аль зураг Эрмитажид байдаггүй вэ?А) П.Рубенс "Персей ба Андромеда" Б) Н, Пуссин "Загалмайгаас гаралтай" C) Леонардо да Винчигийн Мона ЛизаВ2 1924 онд Москвад ЗХУ-ын кино концерн "Мосфильм" байгуулагдаж, жагсаалтаас сонгоод найруулагчийн нэрийн хажууд түүний бүтээсэн киноны нэрийг бичнэ үү: Александров Георгий Васильевич, "Аз жаргалтай хамт олон" , Бондарчук Сергей Федорович “Дайн ба энх”, Бондарчук Федор Сергеевич “Есдүгээр рот”, Гайдай Леонид Иович “Очир эрдэнийн гар” Герасимов Сергей Аполлинаревич"Чимээгүй Дон" Говорухин Станислав Сергеевич "Уулзах газрыг өөрчлөх боломжгүй", Данэлия Георгий Николаевич, "Афоня" Захаров Марк Анатольевич "Хайрын томъёо" Меньшов Владимир Валентинович "Москва нулимсанд итгэдэггүй", Михалков Никита Сергеевич, "Хэрвээ дунд танихгүй хүмүүс, өөрийнх нь дунд үл таних хүмүүс ", Пырьев Иван Александрович "Гахай ба хоньчин." Рязанов Эльдар Александрович "Гуссар баллад", Тарковский Сергей Арсеньевич "Андрей Рублев", Шахназаров Карен Георгиевич "Шууд дамжуулагч",
Асуулт 1 Оросын ардын гар урлал гэж юу вэ, гар урлалын аль нь Челябинск мужид байдаг вэ? Хохлома зураг, Вологда тор, Городецын зураг, Дымково шавар тоглоом, Филимоново тоглоом, Палех лакаар хийсэн бяцхан зураг, Полхов-Майданская, Семёновская үүрлэсэн хүүхэлдэй, Абашевская тоглоом, Жостово тавиур, Касли цутгамал, Гжель болон бусад.
В2 А.Ивановын “Христийн ард түмэнд харагдах байдал” уран зургийг үзэхэд таны мэдрэмжийг тодорхойлсон 15 хэллэг бич. (Нэг улиралд 1 оноо)
GV3 хэсэг Гарчигтай эссэ бичнэ үү. Эдгээр үгсийг эпиграф болгон ав. "Урлаг бол хүний төгс бус байдлыг засах хүчирхэг хэрэгсэл" Теодор Драйзер
Дүгнэлт хийхдээ гарчиг байгаа эсэх, сэдвийг задруулах, жишээ ашиглах, өөрийн дүгнэлт, дүгнэлт зэргийг анхаарч үзээрэй.
-Олимпиадын дүүргийн (хотын) шат 11 дүгээр сарын 25-ны 15:00 цагаас болно.Ялагч болон дэд байрын эздийг урьж байна. Шинэчлэгдсэн жагсаалт, зохион байгуулах газар нь шат болохоос 1-2 хоногийн өмнө тодорхой болно.Олимпод явахдаа дараахь зүйлийг авч явахаа мартуузай.
- оролцогчдын жагсаалт(эсвэл түүний хуулбар) - үүнийг танай сургуульд өгөх ёстой;
- хар гель үзэг, бүтээлүүд нь сканнердсан маягт дээр бичигдсэн тул;
- гутал солих
10-р сарын 15-аас 21-ний хооронд болох сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиадын бэлтгэл ажил эхэлж байна.
"Театрын ид шид: цаг хугацаагаар аялах" загвар, судалгааны бүтээлийн Москвагийн уралдаан эхэлж байна. Энэ жилийн сэдэв: "А.Н. Островскийн театр өчигдөр, серодня, маргааш". Театрын музейн вэбсайт дээрх байр суурь. А.А. Бахрушина.
Энэхүү тэмцээнд оролцохын тулд та бүхнийг хамтран ажиллахыг урьж байна.
- 9-р сарын 15-нд "Музей. Цэцэрлэгт хүрээлэн. Эдлэн газар" олимпиад эхэлнэ.Багуудын бүртгэл, танилцуулах шат 2016 оны 3-р сар хүртэл үргэлжилнэ. Паркийн даалгавар 10-р сарын 1-ээс эхлэн гарах болно. Мөн музей, үл хөдлөх хөрөнгө - 11-р сарын 1-ээс. Та бүхнийг оролцохыг урьж байна.
ОЛИМПИАДЫН ХОТЫН АЯЛАЛТАНД БЭЛТГЭХ ЕРӨНХИЙ ЗӨВЛӨМЖ.
Бүтээлийг амжилттай бичихийн тулд үндсэн хэв маяг, тэдгээрийн цаг хугацааны талаархи ойлголтыг мэдэх нь зайлшгүй шаардлагатай (хэдийгээр ямар нэг зүйл гэнэт мартагдсан бол шууд бууж өгөх ёсгүй: та хариултыг логикоор дүгнэж болно, заримдаа бүр өөр ажил дээр сэжүүр олох боломжтой). , эсвэл эцэст нь даалгаврын талаар ядаж мэддэг зүйлээ бичээрэй, тэгээс өөр оноо авах магадлал өндөр байна). Мэдээжийн хэрэг, эрин үе бүрийн гол дүрүүдийг мэдэх нь маш их хэрэгтэй бөгөөд ихэвчлэн зохиогчийн тодорхой заалтад нэмэлт оноо өгдөг. Дүрмээр бол ийм хэмжээний бетонжуулалт хийх нь ховор байдаг, гэхдээ хамгийн чухал үе шатуудыг санах нь сайхан байх болно: жишээлбэл, Парфеноны архитекторууд нь Иктин, Калликрат нар, Леонардо да Винчи Мона Лизаг бичсэн. Өнгөрсөн жилүүдийн даалгавраас харахад нэг үеийн 5-6 дүр, дор хаяж 2-3 үндсэн бүтээлийг цээжлэх нь хамгийн зөв сонголт байх болно. Мэдээжийн хэрэг, таны мэдлэг илүү тодорхой байх тусам хамгийн их оноо авах магадлал өндөр байх болно, гэхдээ та хэт туйлширч, сэдэвтэй алсаас холбоотой гэж бодож байгаа бүх зүйлээ шахаж оролдох хэрэггүй гэдгийг санаарай. Дахин давтах нэмэлт сэдвүүдийн хувьд олон хүмүүс киноны клиптэй холбоотой даалгаврыг мартдаг. Үүнийг амжилттай даван туулахын тулд Соёлын яамнаас үзэхийг санал болгосон киноны жагсаалтыг үзэхийг зөвлөж байна (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (линк нь гадаад) ). Мэдээж энэ жагсаалтаас кино гарах эсэх нь тодорхойгүй байгаа ч миний хувийн туршлагаас харахад магадлал өндөр байна;) Ямар ч байсан, ядаж захидлын нэр-найруулагч-(гарч) сурах нь илүүц биш юм. жил). Энэ нь танд туслах нь гарцаагүй.
Үүнээс гадна, энэ жил мартагдашгүй огноо, тэмдэглэлт өдрүүдийн талаар бүү мартаарай. 2016 он гэхэд боолчлолыг халах, Ленинградын төлөөх тулаан, "Гэмт хэрэг ба шийтгэл" киноны 150 жилийн ой (энд та киноны дасан зохицох болон Достоевскийн намтрыг харж болно) болон бусад олон огноог санаж болно - хамгийн чухал, чухал өдрүүдийг тодорхойлохыг хичээ. давтан хэлэхэд энэ нь бас тусалж чадна. Амжилт хүсье!
1. Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын олимпиадын мэдээллийн портал. http://www.rosolymp.ru/
2. Москвад болсон Бүх Оросын олимпиадын үе шатууд. http://vos.olimpiada.ru/
3. Москвагийн сургуулийн сурагчдын олимпиад 2014-15 оны хичээлийн жил. http://mosolymp.ru/
4. Сургуулийн сурагчид, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, багш нарт зориулсан уралдаан тэмцээн, олимпиад. http://www.erudyt.ru/
5. Урлагийн олимпиадын үе шатуудын даалгавар, түлхүүр. http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20
6. Холбооны улсын стандартын мэдээллийн портал
9. Н.К.-ийн цахим музей. Рерих http://museum.roerich.com/.
10. Оросын музей: виртуал салбар. http://www.virtualrm.spb.ru
11. Уран зургийн виртуал музей. http://smallbay.ru/
12. Виртуал музейн холбоосуудын цуглуулга. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,
15. Дэлхийн уран зургийн шилдэг бүтээлүүд. http://www.arslonga.ru
16. Оросын уран зургийн шилдэг бүтээлүүд. http://www.tanais.info
19. 17-20-р зууны архитектур, дүрслэх, гоёл чимэглэлийн урлаг. http://www.bibliotekar.ru/avanta/
20. Урлагийн нэвтэрхий толь бичиг. http://lib.rus.ec/s/3320
22. Дүрслэх урлагийн онол түүхийн хүрээлэн. Урлагийн ерөнхий түүх. http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm
-2015 оны 01 дүгээр сарын 30-ны өдөр ХУД-ийн ЕБС-иудын дунд уламжлал болгон зохион байгуулдаг “Ид шидийн туяа” зураг төсөл, эрдэм шинжилгээний бүтээлийн уралдаан 2015 оны 01 дүгээр сарын 30-ны өдөр “878 дугаар сургууль”-д боллоо. Тэмцээнд Москва хотын өмнөд дүүргийн ЕБС-ийн 1-11 дүгээр ангийн сурагчид оролцжээ. "Эрдэм шинжилгээний төсөл", "Утга зохиолын бүтээл" гэсэн зургаан төрлөөр бүтээлээ толилуулсан. "Дүрслэх урлаг", "Урлагийн гэрэл зураг", "Видео төслүүд", "Эхлэх хөтөчийн сургууль".
-2014 оны 24.09-1.10-ны хооронд Москвагийн урлагийн театрт сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын олимпиадын сургуулийн аялал болов.
2014.09.16 Сургуулийн сурагчдын Бүх Оросын олимпиадын сургуулийн шат эхэллээ.
2019-2020 оны хичээлийн жилд Нижний Новгород мужид NNGASU-ийн үндсэн дээр Гурав дахь жилдээ бүх Оросын сургуулийн сурагчдын олимпиадын бүсийн шат (MHK) болно. Бүсийн шатанд оролцохын тулд олимпиадын сургууль, хотын түвшинд оролцох шаардлагатай.
Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын урлагийн олимпиад бол хамгийн залуугийн нэг бөгөөд 2010 онд анх зохион байгуулагдсан. Тэмцээн 7-11 ангийн дунд явагддаг. Амжилттай үзүүлбэр үзүүлэхийн тулд оюутнууд урлагт өндөр мэдлэгтэй, бүтээлийг нэрлэж, дүн шинжилгээ хийх чадвартай гэдгээ харуулахаас гадна өөрийн бодол, сэтгэгдлээ хэрхэн сайхан, үнэн зөв илэрхийлэхийг мэддэг байх ёстой. Даалгавар хийхдээ видеог ихэвчлэн ашигладаг.
Сургууль, хотын болон бүсийн олимпиадын шатыг нэг үе шаттайгаар явуулдаг. Эцсийн шатны шалгаруулалт 9-11-р ангиудад хоёр үе шаттайгаар явагддаг бөгөөд тус бүрдээ 3 цаг 55 минутын хугацаатай. Эхний шатанд хүүхдүүд онолын даалгаврыг хүлээж байгаа бол хоёр дахь шатанд бүтээлч байна. Оролцогчдыг өгөгдсөн сэдвээр баримтат кино эсвэл зурагт хуудас хийх санаа гаргах, нэвтэрхий толь бичиг боловсруулах эсвэл Царское Село лицей дахин сэргэлтийг харуулсан танилцуулга хийхийг урьж байна. Хоёрдахь шатны даалгаврыг даван туулахын тулд оюутнуудад соёлын сайн үндэс суурь төдийгүй баялаг төсөөлөл хэрэгтэй болно.
Олимпиадын эцсийн шатны ялагч, шагналтнууд их дээд сургуулийн төрөлжсөн чиглэлээр элсэхэд (түүний дотор өрсөлдөөнөөс гадуур элсэх) тэтгэмж авдаг.
СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН БҮХ ОРОСЫН ОЛИМПИАДЫН ТУХАЙ
Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын олимпиад бол Оросын боловсролын систем дэх авьяаслаг сурагчидтай ажиллах жил бүр зохион байгуулдаг олон нийтийн арга хэмжээ юм. Энэхүү систем нь ерөнхий болон дунд ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг төрийн, хотын болон төрийн бус боловсролын байгууллагын сурагчдын 24 хичээлийн олимпиадыг хамардаг.
Олимпиадыг хичээлийн жилийн 9-р сараас 5-р сар хүртэл хугацаанд нь зохион байгуулдаг бөгөөд сургууль, хотын, бүсийн, эцсийн шат гэсэн дөрвөн үе шаттай. Эцсийн шат нь өргөдлийн үндсэн дээр сонгогдсон ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудад явагддаг.
Эцсийн шатанд шалгарсан ялагчид ОХУ-ын аль ч их сургуульд олимпиадын чиглэлээр шалгалтгүйгээр элсэх эрхийг олгодог дипломыг авч, ОХУ-ын Засгийн газрын тусгай шагналаар шагнана.
Олимпиадыг зохион байгуулагч нь ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам бөгөөд зохион байгуулах төв хорооны бүрэлдэхүүн, төв сэдэв-арга зүйн комиссын бүрэлдэхүүнийг баталдаг.
Олимпиадын үе шатуудад оролцох эрхийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 11-р сарын 18-ны өдрийн 1252 тоот тушаалаар батлагдсан Сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиадыг зохион байгуулах журам (цаашид журам гэх) -ээр тодорхойлогддог. (ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2014 оны 1-р сарын 21-ний өдөр бүртгэгдсэн, бүртгэлийн дугаар 31060), ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 3-р сарын 17-ны өдрийн 249, 2015 оны 12-р сарын 17-ны өдрийн No249 тушаалаар нэмэлт өөрчлөлт оруулсан. 1488.
Олимпиад нь ОХУ-ын хэмжээнд ерөнхий боловсролын 24 хичээлээр явагддаг. Олимпиадад оролцоход хураамж авахгүй.
СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН БҮХ ОРОСЫН УРЛАГИЙН ОЛИМПИАД (MHK)
СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН БҮХ ОРОСЫН ОЛИМПИАДЫН СУРГУУЛИЙН БОЛОН ХОТЫН ШАТНЫГ ЗОХИОН БАЙГУУЛСАН ТАЛААР
2017/2018 УРЛАГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛД (ДЭЛХИЙН УРЛАГИЙН СОЁЛ)
Москва, 2017 он
АГУУЛГА
| 1. Урлагийн сэдвийн олимпиадын онцлогийн тодорхойлолт (Дэлхийн урлагийн соёл) | |
| 2. Ерөнхий заалтууд | |
| 3. Сургуулийн үе шатны агуулгын шинж чанар | |
| 4. Олимпиадын даалгавруудыг эмхэтгэх, сургууль, хотын үе шатуудад зориулсан олимпиадын даалгаврын багц бүрдүүлэх зарчим. | |
| 4.1.Сургуулийн үе шатны багц даалгаврын ерөнхий бүтэц Сургуулийн нэгдүгээр шатны хичээлийн таван төрлийн даалгавар | |
| 4.2. Ангийн эхний ээлжинд санал болгож буй багц даалгаврууд | |
| 5. Хоёр дахь шатны даалгаврын ерөнхий шинж чанар | |
| 5.1. 5-6-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын шинж чанар | |
| 5.2. 7-8-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын онцлог | |
| 5.3. 9, 10, 11-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын шинж чанар | |
| 6. Олимпиадын даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэх арга зүй | |
| 7. Олимпиадын даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай материал, техникийн дэмжлэгийн тодорхойлолт | |
| 8. Олимпиадын үеэр ашиглахыг зөвшөөрсөн лавлах материал, холбооны хэрэгсэл, электрон тооцоолох хэрэгслийн жагсаалт | |
| 9. Сургуулийн үе шатны даалгаврын жишээ (жишээ). | |
| 9.1. 5-6-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын жишээ, төрөл | |
| 9.2. Эхний төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.3. Хоёрдахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.4. Гурав дахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.5. Дөрөв дэх төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.6. Тав дахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.7. Хоёр дахь шатны даалгавруудын ойролцоо сэдвүүд |
| 10. ESP-ийн хотын үе шат | |
| 11. Хотын үе шатны агуулгын шинж чанар | |
| 12. Олимпиадын даалгаврыг эмхэтгэх, хотын шатны олимпиадын даалгаврын багцыг бүрдүүлэх зарчим. | |
| 13. Хотын шатны ажлын багцын ерөнхий бүтэц Хотын захиргааны шатны дөрвөн төрлийн даалгавар | |
| 14. Зөвлөмж болгож буй ажлын багц | |
| 15. Олимпиадын даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэх арга зүй | |
| 16. Олимпиадын даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай материал, техникийн дэмжлэгийн тодорхойлолт | |
| 17. Олимпиадын үеэр ашиглахыг зөвшөөрсөн лавлах материал, холбооны хэрэгсэл, электрон тооцоолох хэрэгслийн жагсаалт | |
| 18. Даалгаврын жишээ (жишээ). | |
| 18.1. Эхний төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 18.2. Хоёрдахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 18.3. Гурав дахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 18.4.Дөрөв дэх төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 19. Сургууль, хотын үе шатны даалгаврыг бүрдүүлэхэд ашиглах уран зохиол, интернет эх сурвалж болон бусад эх сурвалжийн жагсаалт |
УРЛАГИЙН ОЛИМПИАДЫН ОНЦЛОГИЙН ТОДОРХОЙЛОЛТ
(ДЭЛХИЙН УРЛАГИЙН СОЁЛ)
Олимпиадын зорилго, зорилтууд
Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын урлагийн олимпиадын сургуулийн үе шат нь олимпиадын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх хамгийн чухал үе шатуудын нэг юм. Тэр хувь нэмрээ оруулдаг
Оюутны сонирхлын чиг баримжаа, тэдний мэдлэг, ур чадварын түвшинг тодорхойлох;
Гол (ерөнхий соёл, боловсролын болон танин мэдэхүйн, харилцааны болон мэдээллийн, үнэ цэнэ-семантик) болон тусгай сэдвийн чадамжийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлох;
Оролцогчдын ерөнхий соёлын түвшинг тодорхойлох
Сургуулийн сурагчдын олимпиадын хөдөлгөөнд оролцох туршлага хуримтлуулах,
Тэмцээнд оролцохын тулд хүч чадал, сэтгэлзүйн бэлтгэлийг хангах.
Олимпиадын сургуулийн үе шатны зорилго- дэлхийн урлагийн соёлын талаархи мэдлэгийг бодит болгох, түүний сонирхлыг сэрээх, ертөнц, хүн, өөрийн бүтээлч байдалд сэтгэл хөдлөл, үнэлэмжийн хандлагыг хөгжүүлэх; бүтээлч санаачлагыг нийгэмшүүлэх сонирхолыг сэрээх (сургуулийн сурагчдын нийгэм соёлын дасан зохицох); оюутнуудын танин мэдэхүйн болон бүтээлч хүсэл эрмэлзлийг хангахад шаардлагатай нөхцлийг тодорхойлох.
Оролцогчдын дэлхийн соёлын үйл явц дахь оролцооны талаарх ойлголтыг илчлэх нь чухал ажил юм.
Олимпиадын сургуулийн үе шатыг зохион байгуулах онцлог нь тухайн шатыг зохион байгуулж буй сургууль, захиргааны төвүүдийн чадавхийг харгалзан үзэх ёстой. Соёлын үнэт зүйлтэй ойр орших засаг захиргаа-нутаг дэвсгэрийн тогтоц (музей,
номын сан, архитектурын дурсгал гэх мэт) ашиглаж болно
сургуулийн үе шатыг зохион байгуулах орон зай. Даалгаварсургуулийн үе шат - сургуулийн сурагчдын анхаарлыг хүрээлэн буй орчны соёлын объектууд, тэдний үйл ажиллагааны хүрээнд идэвхжүүлэх, тэдэнтэй харилцах бүтээлч санаачлагыг өдөөх. Чухам энэ үе шат нь оролцогчдод урлаг, соёлын объектуудтай шууд харьцахад туслах үйл ажиллагааны хандлагыг ашиглах явдал юм. Асуудлын талбарт оролцогчдод өөрсдийн нутаг дэвсгэрийн соёл, урлагийн дурсгалтай харилцахдаа бие даасан эрэл хайгуул хийх, хувийн утгыг нээх саналыг бид талархан хүлээн авч байна.
Дэлхийн урлагийн соёлыг эзэмших үйл явц өөр өөр бүс нутагт харилцан адилгүй явагддаг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Энэ нь "Урлаг" интеграцчилсан курс, урлагийн соёлын янз бүрийн чиглэлийн сонголтын болон сонгон суралцах хичээлүүд, урлагийн боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлдэг бусад сонгон суралцах хичээлүүд байж болно. Нэмж дурдахад орчин үеийн сургууль болон бусад ерөнхий соёлын хичээлүүд, тухайлбал "Дэлхийн шашны түүх", ORKSE болон үүнтэй төстэй хичээлүүдийг боловсролын орон зайд нэвтрүүлэхийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Олимпиад зохион байгуулах журамд санал болгож буй олимпиадын даалгаврууд нь хуанлийн судалгаанаас өмнөх мэдлэг, материалыг гүнзгийрүүлэн шалгахын тулд тэдгээрт оруулах боломжийг үгүйсгэхгүй батлагдсан боловсролын хөтөлбөрт нийцсэн байхыг шаарддаг. материал, түүнчлэн оролцогчдын соёлын ерөнхий түвшинг илчлэх
Ерөнхий заалтууд
Сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиадыг зохион байгуулах журмын 2.28-д заасны дагуу хичээлийн арга зүйн төв комисс нь олимпиадын даалгаврыг бүрдүүлэх зарчим, тэдгээрийн багцыг бүрдүүлэх, олимпиадын сургуулийн үе шатыг зохион байгуулахад тавигдах шаардлагыг тодорхойлсон зөвлөмжийг илгээдэг. .
Урлагийн сэдвийн олимпиад (MHK) нь "Урлаг"-ын чиглэлээр тухайн хичээл болон сургуулийн боловсролын статусыг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулах зорилготой юм.
Олимпийг ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дээр зохион байгуулдаг. Олимпиадын ажлын хэл нь орос хэл юм.
Урлагийн 2-р хэсгийн дагуу. 273-р Холбооны хуулийн 77-д олимпиадад оролцохын тулд төлбөр авахыг хориглоно.
Олимпиадын бүх оролцогчид хөдөлмөрийн тэгш нөхцөлийг хангасан, эрүүл ахуйн дүрэм, журамд нийцсэн ажлын байраар хангагдсан.
Олимпиад болох газарт олимпиадыг зохион байгуулагч, зохион байгуулах хороо, шүүгчдийн төлөөлөл, БШУЯ-ны албан тушаалтнууд, олон нийтийн ажиглагчаар итгэмжлэгдсэн иргэдийн төлөөлөл оролцож болно.
Сургуулийн үе шат эхлэхээс өмнө зохион байгуулагчийн төлөөлөгч оролцогчдод зааварчилгаа өгч, үр дүнтэй танилцах хугацаа, журам, цаг, газар, давж заалдах журмын талаар мэдээлнэ.
Олимпиадын сургуулийн шатанд оролцох хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн оюутны эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) сургуулийн шат эхлэхээс ажлын 10-аас доошгүй хоногийн өмнө түүнийг явуулах журамтай танилцсанаа бичгээр баталгаажуулж, Олимпиадын сургуулийн үе шатыг зохион байгуулагч нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ олимпиадын ажлыг, түүний дотор "Интернет" мэдээлэл, харилцаа холбооны сүлжээнд нийтлэхийг зөвшөөрч байна.
Олимпиадад оролцогчид:
олимпиадын үе шатыг зохион байгуулагч, төв хичээл, арга зүйн комиссоос баталсан сургуулийн үе шатыг явуулах журам, шаардлагыг дагаж мөрдөх;
зохион байгуулагчдын зааврыг дагаж мөрдөх ёстой;
Хариултаа ирүүлсний дараа зохион байгуулагчийн өгсөн болон сургуулийн шатны эцсийн даалгаврыг дуусгахтай холбоотой зүйлээс бусад тохиолдолд бие биетэйгээ харилцах, үзэгчдийн эргэн тойронд чөлөөтэй явах, харилцаа холбооны хэрэгсэл ашиглах, интернетэд нэвтрэх эрхгүй. даалгаврын үндсэн хэсэг;
үзэгчдэд зөв бичгийн дүрмийн толь ашиглах эрхтэй.
Олимп тайван, найрсаг уур амьсгалд болж байна.
Үүний зэрэгцээ тогтоосон журмыг зөрчихийг зөвшөөрөхгүй.
Оролцогч олимпиад зохион байгуулах батлагдсан журам, шаардлагыг зөрчсөн тохиолдолд зохион байгуулагчийн төлөөлөгч зөрчлийн шинж чанарын тухай акт үйлдэж, Олимпиад зохион байгуулах эрхийн бичгээр битүүмжилж, зөрчлийг үзэгчдийн дундаас хасах эрхтэй. зохион байгуулагчийн төлөөлөгч болон хасагдсан хүний гарын үсэг.
Олимпиадаас хасагдсан нь дараагийн шат, шатанд оролцох эрхгүй.
Оролцогч нь ажилдаа итгэлтэй байх боломжийг олгодог Атогтоосон шалгуурын дагуу шалгаж үнэлнэ.
Даалгаврын хариултыг үнэлэхтэй санал нийлэхгүй байгаа тохиолдолд оролцогч тогтоосон журмаар давж заалдах эрхтэй.
Давж заалдах гомдлыг хянан хэлэлцэх нь түүнийг гаргасан оролцогчийг байлцуулан явагдана.
Давж заалдах гомдлыг хэлэлцсэн үр дүнд үндэслэн тангарагтны шүүх давж заалдах гомдлыг хүлээн авахаас татгалзаж, оноог хадгалах эсвэл оноогоо тохируулах эсэхийг шийднэ.
Шүүгчдийн зөвлөл
Оролцогчдын ажлыг шифрлэгдсэн хэлбэрээр шалгахыг зөвшөөрнө;
Боловсруулсан, батлагдсан үнэлгээний шалгуур, аргачлалын дагуу гүйцэтгэсэн даалгаврыг үнэлдэг;
Оролцогчидтой хамт гүйцэтгэсэн даалгаврын дүн шинжилгээ хийх;
Баталгаажсан бүтээлийг нь үзэхийг хүссэн гишүүдэд зориулсан үзлэг хийх;
Шатны үр дүнг оролцогчдод танилцуулах;
Оролцогчдын гомдлыг биечлэн авч үзэж, видео бичлэг хийх;
Тайзны зохион байгуулагчийн тогтоосон квотын дагуу ялагч, шагналын эздийг тодруулах;
Үр дүнгийн протоколыг батлуулахаар зохион байгуулагчид хүргүүлнэ;
Тайзны даалгаврын үр дүнгийн аналитик тайланг эмхэтгэн зохион байгуулагчид хүргүүлнэ.
Эхний төрлийн даалгавар
боловсролын болон танин мэдэхүйн чадварыг тодорхойлоход чиглэсэн: урлагийн бүтээлийг хүлээн зөвшөөрөхОролцогчдын тухайн сэдвийн талаархи ерөнхий мэдлэг, урлагийн болон урлагийн түүхийн текстэд тусгагдсан урлагийн бүтээлийг таних, таних чадвар, сурах бичгээс авахуулаад урлагийн бүтээлтэй холбоотой асуултуудыг багтааж болно. алдартай болон бага мэддэг урлагийн бүтээлүүд . Оруулсан
Сүүлийнх нь олимпиадын дараагийн шатны тэмцээнд оролцох боломжтой хамгийн бэлтгэлтэй сурагчдыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно.
Эхний төрлийн даалгаварСургуулийн үе шатанд сурах бичиг, алдартай урлагийн бүтээлүүдээс эхлээд дараагийн үе шатанд өргөн хүрээний хүмүүст төдийлөн танигдаагүй мэдлэгийн хүрээг илчлэх замаар улам төвөгтэй болж байна.
ЗЭхний төрлийн даалгавар бүс нутгийнүе шат нь тусгай сэдвийн мэдлэг шаарддаг бүтээлийн танигдахгүй шинж чанаруудыг агуулдаг.
Эхний төрлийн даалгавар эцсийнүе шат нь ихэвчлэн тухайн сэдвээр тусгай ахисан мэдлэг шаарддаг.
Хоёрдахь төрлийн даалгавар
сэтгэл хөдлөлийн-хувийн болон харилцааны чадварыг тодорхойлоход чиглэгддэг. Энэ төрлийн даалгавар нь сургуулийн сурагчдын янз бүрийн чиглэлээр урлагийн бүтээл, соёлын үзэгдлийн талаарх ойлголтыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, дамжуулах чадварыг илтгэдэг.
Оролцогчдыг урьж байна
Урлагийн бүтээлд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг тодорхойлох;
Өөрийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдлийг илэрхийлэхийн тулд дүрслэлийн хэллэгийг ашиглах;
Санал болгож буй уран сайхны эсвэл уран сайхны сэтгүүлзүйн хэлбэрээр сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдэлээ засах (жишээлбэл, зурагт хуудас эсвэл товхимолын текстийг бүтээх).
Шинжилгээний хувьд даалгаварт дурдсан бүтээлүүд эсвэл тэдгээрийн дүрсийг хуулбарлах, түүнчлэн хөгжмийн бүтээл, киноны аудио эсвэл видео хэсгүүдийг санал болгож болно.
Хотын үе шатанд энэ төрлийн даалгавар (хоёр дахь түвшний нарийн төвөгтэй)
ажилд баригдсан сэтгэл санааг тодорхойлох, санал болгож байна
бага зэрэг мэддэг ажил, дүн шинжилгээ хийхэд оролцогч нь уулзаагүй байх магадлалтай.
Бүс нутгийн шатанд (төвөгтэй байдлын гуравдахь түвшин) нэг сэдвийг янз бүрийн аргаар хөгжүүлж буй хоёр ба түүнээс дээш бүтээл, түүний дотор урлагийн янз бүрийн төрлүүдийн сэтгэл хөдлөлийн харьцуулсан тайлбарыг санал болгож болно.
Эцсийн шатанд (нарийн төвөгтэй байдлын дөрөв дэх түвшин) янз бүрийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгох, дамжуулахад хувь нэмэр оруулах илэрхийлэлийн хэрэгслийг тодорхойлох, түүнчлэн хоёр ба түүнээс дээш бүтээлд харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх саналаар даалгаврыг хүндрүүлж болно. янз бүрийн урлагийн төрөл.
Гурав дахь төрлийн даалгавар
Судалгааны болон бүтээлч чадамжийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлох, материалыг системчлэх, он цагийн дарааллаар бүтээх, эмхэтгэх логикийг тодорхойлохдоо санал болгож буй цувралд ороогүй үзэгдлийг тодруулах тусгай мэдлэг, урлаг шүүмжлэлийн чадварыг тодорхойлоход чиглэгддэг. цуврал. Энэ төрлийн даалгавар нь зорилготой юм оролцогчийн урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх чадварыг тодорхойлох. Хотын үе шатанд урлагийн бүтээлийг хэсэг хэсгээр нь тодорхойлж, ой санамжаас нь бүхэлд нь шинжлэх санал болгосноор даалгаврыг хүндрүүлж болох бөгөөд энэ нь оролцогчийн ерөнхий соёлыг тодорхойлох боломжийг олгодог. Даалгаврыг өгүүлбэрээр хүндрүүлж болно
Бүтээлч байдлын талаарх таны ойлголтыг өргөжүүлэх асуултуудад хариул
Гурав дахь төрлийн даалгаврын нэг хувилбар бол уран бүтээлчийн хэв маягийн онцлог шинж чанаруудыг сурах бичгээс эхлээд өргөн хүрээний үзэгчдэд төдийлөн танигдаагүй бүтээлээс нь олж тогтоох явдал юм.
Гурав дахь төрлийн даалгаварСурах бичигт үл танигдах урлагийн бүтээлүүд эсвэл сайн танигдсан бүтээлүүдийн бага зэрэг танигдсан хэсгүүдийг ажилд санал болгох, мөн зураачийн бүтээлч хэв маягийн онцлог шинж чанарыг нэрлэх хүсэлт гаргах зэргээр төвөгтэй байдаг.
Бүс нутгийн болон эцсийн шатны даалгавар нь хэд хэдэн урлагийн бүтээлийн хэсгүүдийг багтааж болох бөгөөд хоёр дахь төрлийн даалгавраар төвөгтэй байж болно: бүтээлийн тэргүүлэх сэтгэл хөдлөл, түүнийг дамжуулах урлагийн хэрэгслийг тодорхойлох; бүтээлд харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх санал. Оролцогч даалгаврыг гүйцэтгэхдээ тухайн даалгаварт зааснаас илүү өргөн хүрээний мэдлэгийг харуулж чадна, жишээлбэл, тухайн бүтээлийн төрөл жанрын онцлогийг тэмдэглэж, урлагийн аль чиглэлд хамаарахыг нэрлэж, нэрсийг нэрлэж болно. бүтээлийн зохиогч, түүний бүтээлч байдлын онцлог шинж чанаруудын талаар нэмэлт мэдээлэл өгнө үү. Хариултын ийм өргөтгөлүүдийг нэмэлт оноогоор үнэлдэг бөгөөд хариултыг үнэлэх шалгуур, аргыг боловсруулахдаа өгөх ёстой.
Дөрөв дэх төрлийн даалгавар
чиглэсэн материалыг системчлэх тусгай мэдлэг, урлагийн шүүмжлэлийн чадварыг тодорхойлох, он цагийн дарааллаар жагсаах, санал болгож буй цувралд ороогүй үзэгдлийг онцлон тэмдэглэж, цувралыг эмхэтгэх логикийг тодорхойлохдоо цувралд тохирохгүй шинж чанар, нэрийг цувралаас хасч, тодорхойлолтыг уялдуулах тестийн даалгавруудыг багтаасан болно. урлагийн үзэгдлийн цуврал нэрс, урлагийн янз бүрийн төрөлтэй холбоотой тусгай нэр томъёо бүхий.
Оролцогчдыг хийсэн сонголтынхоо талаар товч тайлбар өгөхийг урих замаар даалгаврыг хүндрүүлэхийг зөвлөж байна, энэ нь оролцогчийн санал болгож буй логикийг харах боломжийг олгоно, энэ нь анхны бөгөөд төлөвлөсөн хариултуудад харгалзаагүй болно. Үнэлгээний шалгуурт даалгаврыг гүйцэтгэх аргын өвөрмөц байдлыг үнэлэх боломжийг олгодог цэгийг оруулахыг зөвлөж байна.
Хотын үе шатанд санал болгож буй үзэгдлийн хэд хэдэн онцлог шинж чанарыг үргэлжлүүлэх санал болгосноор даалгавар нь төвөгтэй байж болно.
Дөрөв дэх төрлийн даалгавар нь илчлэгддэг
Санал болгож буй урлагийн бүтээлүүд эсвэл урлагийн түүхийн бичвэрүүдэд чухал агуулгын нэгжүүдийг тодруулах чадвар;
тухайн цувралын урлагийн бүтээлүүдэд харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадвар;
Урлагийн үзэгдлийг харьцуулахдаа тусгай нэр томьёо эзэмшсэн байх, тэдгээрийг зохиолд тодотгох, утга санаа, агуулгыг нь нээж, урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ бие даан ашиглах чадвар.
Урлагийн түүхийн нэр томъёо, урлагийн чиг хандлагын нэр, шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг тодорхойлох, бүтээлийн жанрын хамаарлыг тодорхойлох даалгавар нь даалгаврын хэмжээг нэмэгдүүлэх, гүйцэтгэх хэлбэрийг улам хүндрүүлэх, жишээлбэл, урлагийн нэг төрлийн жанрын системийг тоглохдоо хүснэгтийн чөлөөт нүдийг бөглөх.
Дөрөв дэх хэлбэрийн даалгаврын жишээ нь урлаг, урлагийн шүүмж эсвэл түгээмэл шинжлэх ухааны текст дэх чухал ач холбогдолтой нэгжүүдийг тодруулах, эсвэл санал болгож буй текстэд урлагийн тодорхой төрлийг илэрхийлэх тодорхой хэрэгслийг илэрхийлэх үгсийг тодруулах санал байж болно.
Хотын түвшинд, нэг урлагийн төрөлтэй холбоотой хэд хэдэн онцолсон үгсийг нөхөх санал болгосноор даалгаврыг хүндрүүлж болно.
Жишээлбэл, текстийг задлан шинжилсний үр дүнд уран баримлын илэрхийлэлийг илэрхийлсэн үгс дараахь байдлаар ялгардаг. орон зай, хэмжээ, материал, хэлбэр, өнгө, г тоо дуусгахБи байж чадна бүтэц, масштаб, контур, хөдөлгөөн, байрлал, дохио зангаа.
Тав дахь төрлийн даалгавар
чиглэсэн шаардлагатай мэдээллийг бие даан хайх, зохион байгуулах, ойлгох чадварыг тодорхойлохМСК-тай холбоотой, өргөн хүрээтэй материалаар аялах чадвар, хайлтын аргуудын талаархи мэдлэг, түүнчлэн ийм хайлт хийхэд шаардлагатай МСК-ийн мэдлэг, түүнчлэн ажлын үр дүнг шаардлагатай хэлбэрээр танилцуулах чадвар.
Энэ төрлийн даалгавар нь мэдээлэл, харилцааны ур чадварыг бий болгох боломжийг олгодог. Сургуулийн эхний үе шатанд энэ төрлийн даалгавар нь нэн даруй гуравдахь түвшний нарийн төвөгтэй байдлыг харуулж, интернетээс эсвэл номын сангийн орон зайд мэдээлэл цуглуулахад чиглэгддэг боловч эхний хэсэг (ирээдүйн хайлтанд зориулсан урьдчилсан түлхүүр үгсийг өгөх) хичээлийн ур чадварыг шалгах, мөн хоёр дахь нь (шаардлагатай мэдээллийг хайх, сонгох) мэдээллийн материалын хэлбэр, төрөл зүйл (хуулбар, урлагийн түүхийн өгүүлэл, толь бичгийн оруулгууд, аудио файлууд), түүнчлэн хайлтын үндсэн үр дүнг боловсруулах чадварыг шалгадаг. ажлынхаа талаар эргэцүүлэн бодож, товч тайлан өгнө).
Тав дахь төрлийн ажлыг гүйцэтгэх журмын онцлог.Оролцогч ном, компьютерт ойртохын өмнө юу хайхаа сайтар бодож үзэх нь чухал юм. Даалгаврын амжилт нь үүнээс хамаарна. Оролцогч цэнхэр эсвэл нил ягаан бэхээр бэлтгэл тэмдэглэл хийдэг
Үндсэн даалгаврын хариуг ирүүлсний дараа ашиглахыг зөвшөөрсөн тусдаа тамгатай хуудас, сонгосон эх сурвалжийн лавлах материалын тэмдэглэлийг хавсаргахдаа хар бэхээр хадгална. Энэ төрлийн даалгаврууд нь олимпиадын дараагийн үе шатанд өөр хэлбэрээр байдаг.
Хотын захиргааны шатанд энэ төрлийн шалгалтыг явуулах, ирүүлсэн материалыг шалгах, үнэлэхэд хэцүү байх болно. Тиймээс даалгавар нь санал болгож буй материалыг системчлэх эсвэл тодорхой асуудлыг тодруулахад шаардлагатай материалыг сонгох хэлбэрээр явагддаг. Системчлэхийг санал болгож буй материалыг оролцогч янз бүрийн шалгуурын (жанр, зохиолч, хэв маяг, эрин үе гэх мэт) дагуу системчлэхийг санал болгож чадахуйц байдлаар эмхэтгэхийг зөвлөж байна.
Бүс нутгийн шатанд материалыг системчлэх нь санал болгож буй урлагийн бүтээлийг дагалдах ялтсууд дээр байгаа мэдээллийг өгөх, зурагт хуудасны текстийг эмхэтгэх, үзэсгэлэнгийн үзэл баримтлалыг бий болгох саналаас болж төвөгтэй байдаг. зурагт хуудас дээр байрлуулах болно.
Даалгавар нь танд санал болгож буй гарчиг болон/эсвэл урлагийн бүтээлийн зургийг он цагийн дарааллаар жагсаахыг хүсэх байж болно.
Эцсийн шатанд энэ төрлийн даалгаврын үр дүнд хоёр дахь шатны нарийвчилсан бүтээлч даалгавар гардаг бөгөөд үүнд 3 цаг 55 минут зарцуулдаг.
Хоёр дахь төрлийн 2 даалгавар, гурав дахь төрлийн 1 даалгавар,
Дөрөв дэх төрлийн 2 даалгавар, тав дахь төрлийн 1 даалгавар.
Ангийн тойргийн ердөө 8 даалгавар.
ХОЁРДУГААР СУРГАЛТЫН ДААЛГАВАРЫН ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ
Олимпиадын сургуулийн шат 2017 оны хуанлийн жилд явагдана. Эдгээр үе шатуудын ажлуудад Экологийн жилийн сэдвийг үргэлжлүүлэх нь зүйтэй юм. Мөн 2017 оныг Их Британи, ОХУ-д Боловсрол, шинжлэх ухааны жил болгон зарласан тул даалгавраа боловсруулахдаа эдгээр орны соёлын харилцан үйлчлэлийг анхаарч үзэх боломжтой.
2017 оныг зохион байгуулж байгаатай холбогдуулан Грек хэлийг Оросын соёлд загалмайлсан жил болгон зохион байгуулж байгаатай холбогдуулан Олимпиадын сургуулийн хоёрдугаар шатыг соёлын харилцан үйлчлэлийн талаархи нийгэм, соёлын санаачлага, санаа бодлын уралдаан болгон явуулахыг зөвлөж байна. оффис, амралт зугаалгын загварлаг дизайн, сэдэвчилсэн үзэсгэлэн, концерт, үдэшлэг зохион байгуулах, түүх, дүрслэх урлаг, MHK гэх мэт хичээлүүдэд ашиглах илтгэл бэлтгэх. Үүний зэрэгцээ хамгийн шилдэг төслүүдийг хотын захиргааны байгууллагуудад хэрэгжүүлэхээр санал болгохыг зөвлөж байна. Олимпиадын ийм зохион байгуулалт нь тоглоомыг орлуулах үйл ажиллагаа болгон орхиж, санаагаа хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг орчин үеийн сургуулийн сурагчдын онцлогт тохирсон байх болно. Олимпиадын 2-р шатны дүнг дүгнэхдээ амжилттай бүтээлч санаачилгыг идэвхжүүлэх, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр гарсан саналуудыг сурталчлах, оюутнуудын нийгэм, хүмүүжлийн сонирхолыг хадгалахад чиглэсэн захиргааны түвшинд хэрэгжүүлэх боломжийг хэлэлцэхийг зөвлөж байна. соёлын үйл ажиллагаа. Нийгэм, соёлын санаачлагын ач холбогдол, тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай материалыг хайж олох чадварыг үнэлдэг.
Насны бүлэг бүрийн хоёрдугаар шатны оролцогчдод тухайн масштабын зохион байгуулагчдын сонгосон нийгэм-соёлын орчныг баяжуулах төсөл боловсруулах нэг даалгавар өгөхийг зөвлөж байна (сургууль, хашаа, гудамж, дүүрэг, эсвэл). тээвэрлэх) болон танилцуулга хэлбэрээр танилцуулах. 2017 оны чухал өдрүүдийн жагсаалтыг өгөхийг зөвлөж байна.
2018 он нь Оросын (ба/эсвэл дэлхийн) соёлд чухал ач холбогдолтой утга зохиол, урлагийн үйл явдлуудтай холбоотой.
Даалгаврыг насны бүлэг бүрийн бүх оролцогчдод нэг үзэгчдэд нэгэн зэрэг өгдөг бөгөөд ингэснээр дуусгах хугацааны хувьд ижил нөхцөлд байна. Санал болгож буй эргэлтийн хугацаа нь нэгээс хоёр долоо хоног байна. Бэлтгэл хийх хугацаа, бэлтгэл хийх цаг, сэдвийг олимпиадын сургуулийн үе шатыг зохион байгуулах хороотой тохиролцсоны дагуу хотын сэдэв-арга зүйн комисс тогтооно.
ангиуд
7-8-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын багцад 6-7 даалгаврыг оруулахыг зөвлөж байна, энэ нь мөн чанараараа оюутнуудыг хуучин параллелүүдийн ирээдүйн даалгаварт бэлтгэх болно. 7-8-р ангийн сурагчдын даалгаврыг гүйцэтгэхэд санал болгож буй хугацаа нь одон орны 2.5-3 цаг байна. Тэдний төрлөөр даалгаврууд нь бусад насны бүлгийн даалгавартай төстэй байж болох ч 7-8-р ангийн материалтай тохирч байна.
Гүйцэтгэлийн хугацааг олимпиадын онцлог нөхцөлөөс хамааран зохион байгуулах хороо тохируулж болно.
ШҮҮГЭХ ШАЛГУУР
Тодорхой даалгаврыг гүйцэтгэхэд оноогдсон онооны тодорхой тоог Шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд зориулж хотын сэдэв-арга зүйн комиссоос бэлтгэсэн түлхүүрүүдэд заасан бөгөөд энэ нь даалгавар тус бүрийг гүйцэтгэх онооны дээд хэмжээг заана.
Тооцооллын боломжит ялгааг зааж өгөхийг зөвлөж байна. Хэрэв даалгавар нь зохиогчийн овог нэр эсвэл бүтээлийн яг нэрийг зааж өгөх шаардлагатай бол хариултанд өөр тооны оноо өгдөг бөгөөд энэ нь зөвхөн зохиогчийн нэр, овог, жишээлбэл, "Илья Репин ” (2 оноо), зохиогчийн нэр, овог нэр, овог: “ Илья Ефимович Репин” (4 оноо), зохиогчийн нэр, овог нэр: “I.E. Репин" (3 оноо).
Үзэсгэлэнгийн (танилцуулга, баримтат кино) нэр өгөх саналтай холбоотой даалгавар бол нэрлэсэн гарчиг, зүйрлэл, ишлэл ашиглан гарчигт өөр оноо өгдөг.
Олимпиадын эцсийн шатны олимпиадын даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ дараахь шалгуурыг харгалзан үзнэ.
Асуудлын талаархи ойлголтын гүн ба өргөн хүрээ: хичээлээс гадуурх материалыг ашиглан тавьсан асуултын хариултыг логик, үндэслэлтэй өргөжүүлэх;
Шинжилсэн урлагийн бүтээлийн сэдэв, санааг тодруулах хандлагын өвөрмөц байдал (санал болгож буй материалыг системчлэх үндэслэлтэй анхны шалгуурыг олох);
Тусгай нэр томъёоны мэдлэг, тэдгээрийг ашиглах чадвар;
Урлагийн бүтээлд уран сайхны дүн шинжилгээ хийх чадвар;
Урлагийн бүтээлийн онцлог шинж чанарыг түүнийг бий болсон цаг хугацаа, соёл, түүхийн эрин үеийн онцлог, урлагийн чиглэл, чиг хандлагатай уялдуулах чадвар;
Санал болгож буй урлагийн бүтээлүүдийг он цагийн дарааллаар уялдуулах чадвар;
Хоёр ба түүнээс дээш урлагийн бүтээлийн харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадвар (түүний дотор урлагийн өөр төрлүүд);
Асуултын хариултын логик танилцуулга;
Хариултад дурдсан байр суурийн талаархи маргаан: баримт, нэр, гарчиг, үзэл бодлыг авчрах;
Урлагийн бүтээлийн талаархи сэтгэгдлээ илэрхийлэх чадвар (үгсийн сан, хэв маягийг эзэмших);
Илтгэлийн бичиг үсгийн мэдлэг: бүдүүлэг яриа, дүрмийн, хэв маяг, зөв бичгийн дүрмийн дутагдал (ялангуяа нэр томъёо, нэр томъёоны хувьд)
төрөл, чиг хандлага, урлагийн бүтээл, тэдгээрийн зохиогчдын нэр), цэг таслал, алдаа;
Бодит алдаа байгаа эсэх.
ОЛИМПИАДЫН ЦАГ
Олимпиадын сургуулийн эхний шатанд бичгийн төрлийн даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ зөвхөн зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг ашиглахыг зөвшөөрнө.
Материал цуглуулах ажлыг гүйцэтгэхдээ зохион байгуулах хорооноос тогтоосон хугацаанд интернетэд нэвтрэхийг зөвшөөрнө (санал болгож буй хугацаа 15 минут).
Олимпиадын сургуулийн 2-р шатанд оролцохын тулд гэрийн даалгавраа хийхдээ лавлах материал, харилцааны хэрэгслийг ашиглах нь хязгаарлагдахгүй бөгөөд үүнийг дэмжинэ.
СУРГУУЛИЙН ШАТНЫ ДААЛГАВАРЫН ЖИШЭЭ (ЖИШЭЭ).
Эхний төрлийн даалгавар
Утга зохиолын бүтээлийн зураглалыг үзүүлэв. (Хүүхэлдэйн болон уран сайхны киноны дэлгэцийг үзүүлж болно).
 |
Уран зохиолын зохиол, тэдгээрийн зохиогчдын талаархи мэдлэг, дүрслэлийн талаархи санаа бодлыг үнэлдэг (Кино театрын хувьд жүжигчдийн нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэмж үнэлдэг).
Хоёрдахь төрлийн даалгавар
Уран зургийн фрагментийг өгч байна. Бүтээлийг хэсэгчлэн таних.
Энэ фрагментийн эргэн тойронд юу байгаа, баруун, зүүн талд байгаа зүйлийг дүрсэл.
Бүтээлийн сэтгэл санааг илэрхийлсэн 5-6 үг, хэллэг бич.
Уран зургийн талаархи мэдлэг, найруулгын талаархи ерөнхий санаа, ажлын сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх, дамжуулах чадварыг үнэлдэг.
Хоёрдахь төрлийн даалгаврын хувилбар.
Дуртай уран бүтээлээ нэрлэхгүйгээр 5-6 өгүүлбэрээр тодорхойлсноор аль бүтээл болохыг тааварлаарай. Гарчиг, зохиогчийг хаалтанд бичнэ үү.
Уран зургийн талаархи мэдлэг, найрлага, өнгөний талаархи ерөнхий санаа, нарийн ширийн зүйлийн талаархи мэдлэг, ажлын сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх, дамжуулах чадварыг үнэлдэг.
Гурав дахь төрлийн даалгавар
Хэд хэдэн нэр өгсөн. Тэдгээрийг 2 ба 4 бүлэгт хувааж болно. Завсарлагаа оруулна уу. Бүлэг бүрт нэр өг.
Геркулес, Илья Муромец, Пушкин, Тумбелина, Винни Пух, Маршак, Цасан хатан хаан, Герда, Чехов, Алёша Попович, Афродита, Тютчев, Добрынья Никитич, Андерсен.
Даалгаврын хүснэгт 1.
Соёлын хөгжлийн янз бүрийн үеийн мэдлэгийг ангилах, нэгтгэх чадварыг үнэлдэг. Үндэслэлтэй эмхэтгэсэн цувралд багтсан үг тус бүрт оноо өгөхийг зөвлөж байна, системчлэлийн зарчмыг үнэн зөв тодорхойлоход тусад нь. Илүү их, бага нарийвчлалтай тодорхойлолтын хувьд тэмдэглэгээг ялгахыг зөвлөж байна (жишээлбэл, зохиолчид - 2 оноо, Оросын (гадаадын) зохиолчид - 4 оноо).
Дөрөв дэх төрлийн даалгавар
Цуврал үгсийг өгсөн. Мөр бүр дэх нэмэлт үгийг олж, зураасаар зур. Шийдвэрээ товч тайлбарлана уу.
Моцарт, Чайковский, Пушкин, Глинка,
будаг, бийр, төгөлдөр хуур, усан будаг, палитр,
Үнэлсэн
урлагийн янз бүрийн чиглэлийн мэдлэг, ерөнхийлөлт, системчлэлийн зарчмыг олж харах чадвар, ерөнхийд нь тохирохгүй байгаа үзэгдлийг нэрлэх чадвар. Оноог зөв хассан үг тус бүрээр, түүний тодорхойлолтын үнэн зөвийг тусад нь өгөхийг зөвлөж байна.
Тав дахь ажлын төрөл
Тус сургууль Ялалтын баярт зориулсан нэгэн үдшийг бэлдэж байна. Программчлаарай. Тэдний уран зохиол, хөгжмийн бүтээлүүдээс ишлэлүүдийг оруул. Дэлгэц дээр гаргах боломжтой урлагийн бүтээлийг зааж өгнө үү.
Энэ төрлийн даалгаврыг зохион байгуулагчдын шийдвэрийн дагуу төсөл хамгаалах сэдэв болгон гэрийн даалгавар болгон өгч болно. (Хоёр дахь шатыг зохион байгуулах зөвлөмжийг үзнэ үү).
Эхний төрлийн даалгаврын жишээ
9-р ангийн хувьд
Хоёрдахь төрлийн даалгаврын жишээ
9-р ангийн хувьд
Хоёрдахь төрлийн даалгаврын 1-р жишээ. 9-р анги
Нөхөн үржихүйг авч үзье.
1. Хэрэв та бүтээлийг таньсан бол түүний нэр, зохиогч, бүтээсэн цагийг бичнэ үү.
2. Хуулбар дээр дарагдсан зургийг тайлбарлахад шаардлагатай 15-аас доошгүй тодорхойлолт эсвэл хэллэгийг бичнэ үү.
3. Бүртгэгдсэн тодорхойлолтуудыг бүлэгт хуваа. Бүлэглэх зарчмыг тайлбарла.
4. Нэг зохиолчийн гурваас доошгүй алдартай бүтээлийг нэрлэнэ үү.
 |
Хоёр дахь төрлийн даалгаврын 2-р жишээ. 9-р анги
Даалгавар нь хөгжмийн ангиудыг сонсохтой холбоотой бөгөөд боловсролын, танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн, хувь хүний болон харилцааны чадамжийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход чиглэгдсэн бөгөөд хөгжмийн жанрын талаархи мэдлэгийг тодорхойлох, тодорхойлоход чиглэгддэг.
санал болгож буй хөгжмийн фрагмент бүрийн жанрын хамаарал.
Даалгаврыг гүйцэтгэх явцад оролцогч нь хөгжмийн зохиолыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх чадвар, сэтгэл хөдлөлөө дүрсэлсэн хэлээр илэрхийлэх хэрэгцээг харуулах ёстой.
Даалгавар нь мөн тусгалын бүрэлдэхүүн хэсгийг агуулдаг.
Даалгавар нь хөгжмийн файлуудыг хамтад нь сонсохтой холбоотой тул оролцогч бүр өөр өөрийн хурдаар даалгавраа хийж, анхаарал сарниулахгүйгээр үргэлжлүүлэхийн тулд үүнийг эхлээд багц даалгаварт оруулахыг зөвлөж байна.
Оролцогчдыг 5 хөгжмийн ангийг сонсохыг урьж байна. Ангиудын жишээ жагсаалт:
1. П.И. Чайковский "Щелкунчик" балетаас "Цэцгийн вальс"
2. М.И. Глинка "Руслан ба Людмила" (дэлгэрэнгүй).
3. "Би гайхалтай мөчийг санаж байна" M.I. Глинка, дууны үгийг A.S. Пушкин (дэлгэрэнгүй).
4. В.А. Моцарт, "Турк маягийн Рондо" (Соната No11 А-дур, фрагмент).
5. Э.Ллойд Вебберийн "Муурууд" (Санах ой - фрагмент).
6. Л.В. Бетховен, симфони No5, 4 хэсэгтэй хөгжим Үзэгчдийн жижүүр багш оролцогчдод санал болгож байна.
агуулгатай танилцах
2017-2018 оны хичээлийн жилд сургуулийн сурагчдын урлагийн (MHK) Бүх Оросын олимпиадын сургуулийн шат
9-р анги
Дасгал 1.
1. Энэ зургийн нэр юу вэ, хэн зурсан бэ?
2. Зураачийн энэ зураг ямар дуурьтай холбоотой вэ?
Даалгавар 2.
хурцадмал байдал, сүр жавхлант байдал, хөдөлгөөний дүр төрх, гоёл чимэглэлийн байдал, гоёл чимэглэлийн элбэг дэлбэг байдал, сүр жавхлан, өнцөг, эргэлтийн нарийн төвөгтэй байдал, эзлэхүүний жигд бус хуваарилалт, найрлагын нарийн төвөгтэй байдал, олон дүрс, динамизм, тэгш бус байдал
уран зурагархитектур
уран баримал
Даалгавар 3.
1. M__za__ka - өнгөт чулуу, өнгөт тунгалаг шил (smalt), керамик хавтангаар хийсэн дүрс.
2. М__р__нист - далайн хээг дүрсэлсэн зураач.
3. __xlibr__s нь эзэмшигчийг харуулсан хавчуурга юм.
4. __хэрүүл нь ил тод ашигласан уран зураг, график техник юм
усанд уусдаг будаг.
5. Хүрээ - шавараар хийсэн аяга таваг болон бусад зүйлс.
Даалгавар 4.
1 .
А. өндөр технологи
2.
б. Готик
3.
В. эзэнт гүрэн
4.
рококо
5.
г. орчин үеийн
6.
ж.барокко
7.
болон. сонгодог үзэл
Даалгавар 5. Хөгжмийн зохиолч болон түүний бүтээлийг тааруулж, хөгжмийн зохиолчийн нэрийг хүснэгтэд оруулна уу
Ажил"Ромео Жульетта" балет
40-р симфони
"Евгений Онегин" дуурь
"Сарны гэрлийн сонат
П.И.Чайковский
Ж.С.Бах
С.С.Прокофьев
Л.В. Бетховен
В.А.Моцарт
Даалгавар 6. Цуврал зураг өгсөн. Бүтээл бүрийн урлагийн төрлийг тодорхойлж, бүлгээрээ цуглуул. Тэдгээрийн агуулгыг тусгасан өөрийн тодорхойлолтыг бич.
12
3
4
6
7
8
Хүснэгтийг бөглөнө үү:
Даалгавар 7. Б.Кустодиевын "Ижил мөрөн дээр алхах нь" зургийг авч үзье.
Энэ зурганд дүн шинжилгээ хийж, үндэслэлээ уран зохиолын текст хэлбэрээр тайлбарла.
Урлагийн бүтээлийг тайлбарлах, шинжлэхэд зориулсан жишээ асуултууд:
Надад юу мэдрэгдэж байна вэ? Зураг ямар сэтгэгдэл төрүүлж байна вэ? Үзэгчид ямар мэдрэмжийг мэдрэх вэ? Хэмжээ, формат, тодорхой өнгөний хэрэглээ нь ажлын сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдэлд хэрхэн тусалдаг вэ.
Би юу мэдэх вэ? Зураг дээр өрнөл байна уу? Юуг харуулсан бэ? Дүрүүд ямар орчинд байгаа вэ? Бүтээлийн жанрын талаархи дүгнэлт.
Би юу харж байна вэ? Бүтээлд объектуудыг хэрхэн байрлуулсан бэ (сэдвийн найрлага)? Бүтээл дэх өнгө нь хэрхэн хамааралтай вэ (өнгөт найрлага)? Бүтээлийн найруулга, гол элементүүд нь бэлгэдлийн шинж чанартай юу?
Түлхүүрүүд, ангийн даалгаврын багцын даалгаврын хариултын жишээ
9-р ангийн хувьд
Үнэлгээний шалгуур.
Дасгал 1. 1 . Михаил Александрович Врубель "Хун гүнж".
2. Дуурийн дүрд зориулав« »
3. Николай Римский-Корсаков (үлгэрийн дагуу).
Врубель байгалийн үзэсгэлэнт газруудад зориулж ноорог зурсан , эхнэр нь Хун гүнжийн хэсгийг дуулсан.
1-р даалгаврын хариултын дүн шинжилгээ.
Нэрсийг нь дууддаг2 оноо зөв хариулт бүрийн хувьд, гэхдээ илүү биш8 оноо суралцагч олон нэмэлт мэдээлэл өгсөн ч гэсэн.
Хамгийн дээд оноо нь 8 байна.
Даалгавар 2. Урлагийн төрлүүдийг төрөлхийн онцлогтой нь тохируул
динамизм, олон тоо, өнцөг ба эргэлтийн нарийн төвөгтэй байдал, гоёл чимэглэлийн нарийн ширийн зүйлсийн элбэг дэлбэг байдалархитектур
агуу байдал, сүр жавхлан, гоёл чимэглэлийн байдал, тэгш бус байдал, эзлэхүүний жигд бус хуваарилалт
уран баримал
хурцадмал байдал, хөдөлгөөний сэдлийн гайхалтай шинж чанар, найрлагын нарийн төвөгтэй байдал
Зөв хариултанд 1 оноо.
12.
Даалгавар 3. Цоорхойг үсгээр бөглөнө үү.
1. M0zaIka - өнгөт чулуу, өнгөт тунгалаг шил (smalt), керамик хавтангаар хийсэн дүрс.
2. MARINIST - далайн орчныг дүрсэлсэн зураач.
3. Номын хавтан - эзэмшигчийг харуулсан хавчуурга.
4. Aquarelle нь усанд уусдаг тунгалаг будаг хэрэглэдэг уран зураг, графикийн техник юм.
5. ШЕРАМИК - шавраар хийсэн аяга таваг болон бусад бүтээгдэхүүн.
Зөв бичсэн үг бүрийн хувьд 2б.
Хамгийн их оноо нь 10 байна.
Даалгавар 4. Архитектурын бүтэц, тэдгээрийн хэв маягийн хоорондын уялдаа холбоог бий болгох. Хариултыг тоо, үсгийн хослол хэлбэрээр бичнэ үү, тоонууд дарааллаар явах ёстой, жишээлбэл: 1a2g3v гэх мэт.
Зөв хариулт бүрт 2 оноо
1b 2g 3d 4c 5a 6e 7f
Хамгийн их оноо нь 14 байна.
Даалгавар 5. Хөгжмийн зохиолч болон түүний бүтээлийг тааруулж, хөгжмийн зохиолчийн нэрийг хүснэгтэд оруулна уу.
"Ромео Жульетта" балетВ.А.Моцарт
40-р симфони
П.И.Чайковский
"Евгений Онегин" дуурь
Ж.С.Бах
Токката ба Фуг нь эрхтэний хувьд D minor
Л.В. Бетховен
"Сарны гэрлийн сонат
Хамгийн их онооны тоо - 5 .
Даалгавар 6 . Хүснэгтийг бөглөнө үү:
1. Хүрэл морьтон, Санкт-Петербург метроны Адмиралтейская (Фалконет), 17826. Вокзалаас холгүй орших Лубянскийн гарц дээрх Кирилл ба Мефодий (Москва) хөшөө. метроны "Китай-город" уран барималч Вячеслав Клыков, архитектор Ю.Григорьев. 1992 он
8. Дискоболус (Мирон)Ром дахь Массимо ордон МЭ 12-140 оны үеийн эртний Грекийн хөшөө. "Дискоболус" баримлыг орчин үеийн бэлгэдэл болгон хүлээн зөвшөөрдөг, энэ нь эртний уламжлалтай холбоотой болохыг онцолсон .
урлаг
2. "Тортой охин" зураг Валентин Серов 1887 он Третьяковын галерей
3. "Ес дэх давалгаа" уран зураг Иван Айвазовский 1850 он Оросын музей
4. Алексей Саврасовын "Дэгээнүүд ирлээ" зураг 1871 он Третьяковын галерей
архитектур
5. Воронеж дахь Успень адмиралтийн сүм 17-р зууны сүүлч - 18-р зууны эхэн үеийн Хуучин орос, классикизмыг 1594 онд гегумен Кирилл үүсгэн байгуулжээ.
7. Tower Bridge Лондон 1894 он Лондон ба Их Британийн бэлэг тэмдэг. (Рендель) Загвар нь Викторийн Готик юм.
Зөв хариулт бүрт 1 оноо. Боломжит нэмэлт мэдээлэл авахын тулд оноо өгөхийг зөвлөж байна. Хамгийн их тоо 20? оноо.
Даалгавар 7 .
Хариултын дүн шинжилгээ.
Бидний өмнө Б.Кустодиевын "Ижил мөрөн дээрх баяр" зураг байна. Зурган дээр хүмүүсийн алхаж буй хотын далан дүрслэгдсэн байдаг.Ажил нь олон талт. Зохиогч энэ дүрийг өндөр өнцгөөс харж, дэнж дээр байхаар зурсан бололтой. Зургийн урд талд амрагчид өөр өөр албан тушаал, статустай шууд дүрслэгдсэн байдаг. Энд цэцэг, туузаар чимэглэсэн малгайтай бүсгүйчүүд байна. Бүсгүйчүүдийн гэрэл гэгээтэй, тод дүр төрх нь хамгийн сүүлийн үеийн загвараар хувцасласан дэгжин залуучуудын дүр төрхийг дагалддаг. Залуу бүсгүйчүүд хөнгөн, гартаа агаартай цасан цагаан шүхэр одоохондоо эвхэгддэг. Тэдний нэг нь таяг, алтан цагны гинжээр дүрслэгдсэн байдаг. Түүний дүр төрх нь түүнийг царайлаг, дэгжин гэдгийг харуулж байна. Баярын баярт тохирсон хувцас өмссөн эмэгтэйчүүд, эрэгтэйчүүд, жирийн хүмүүс бөөгнөрөх болжээ. Эрэгтэйчүүд нь улаан час улаан цамцтай, эмэгтэйчүүд нь цагаан, өнгөлөг ухаалаг алчууртай. . Бүх зүйл холилдож, бүх өнгө, эдлэн газар нь нэг, олон өнгийн баяр болжээ. Эргэн тойрон дахь ертөнц бүхэлдээ чимээ шуугиантай шударга баяр болж хувирсан бөгөөд гудамжны найрал хөгжмийн дуулиан шуугиан, алхаж буй олны яриа, инээд хөөр, худалдаачдын хашгирах чимээнд живж, хөгжилтэй хүмүүсийг урьж байна.
Зургийн орон зайн дунд төлөвлөгөө нь Ижил мөрний үзэсгэлэнт үзэмж, оройн тэнгэр, аажмаар бүдгэрч буй зуны өдрийн арын дэвсгэр дээр тод ногоон ландшафтаар дүүрэн байдаг. Оросын хусыг Кустодиев гайхалтай зурсан нь агуу бэлэг тэмдэг юм. Хөнгөн зөөлөн, ногоон, шүүслэг өнгө, тод, сэвсгэр ногоон, нарийн төвөгтэй хатгамал шиг зөөлөн, дулаахан, эрхэмсэг. Энэ бүхэн цэнхэр, тунгалаг Волга, Оросын хүчирхэг голын арын дэвсгэр дээр. Хамгийн алсын төлөвлөгөө нь бидний өмнө эсрэг талын эргийг зурж, үзэсгэлэнтэй байгальд хүрээлэгдсэн, ногоон байгууламж, үдшийн бүрэнхий, үдшийн тэнгэрийн олон өнгийн гялбаа: хөх ягаан, ягаан-цайвар гэх мэт гайхалтай сүм хийд. Хэд хэдэн түвшний нарийн төвөгтэй найрлагатай "Волга дээр алхах" төлөвлөгөө. Гэхдээ энэ бүх олон талт үйлдлүүд нь нарийн ширийн зүйлс, өнгө, хуйвалдааны дүрсийн зохицолоор тодорхойлогддог нэг бүтээл шиг харагддаг. Орос хүний өргөн сэтгэл, ялангуяа ийм нээлттэй баяр ёслол, ардын өргөн цар хүрээтэй үеэр илэрдэг. Ард түмний оюун санаа хүчтэй, амьдралын баяр баясгалан, хүсэл тэмүүлэл, амьдралын хязгаарыг даван туулах, догдолж, бүрэн дүүрэн амьдралыг 1909 онд зурсан. Та үүнийг Москва дахь Оросын улсын музейд үзэж болно.
Бүрэн, дэлгэрэнгүй хариулт -30 оноо.
Үг үсгийн алдаа байхгүйн тулд -2 оноо.
Нийт 32 оноо.
