Sinopsis aktiviti pendidikan langsung dengan anak-anak kumpulan senior. Dramatisasi permainan cerita dongeng B
» Di bawah cendawan Kisah dan gambar Vladimir Grigorievich Suteev
Entah bagaimana Semut mendapat hujan lebat.
Di mana hendak bersembunyi?
Semut melihat kulat kecil di kawasan lapang, berlari ke arahnya dan bersembunyi di bawah topinya.
Duduk di bawah cendawan - menunggu hujan.
Dan hujan semakin lebat...
Rama-rama basah merangkak ke cendawan:
Semut, Semut, biarkan saya masuk ke dalam kulat! Saya basah - saya tidak boleh terbang! 
Ke mana saya akan membawa awak? - kata semut. - Saya seorang sahaja di sini entah bagaimana sesuai.
tiada apa-apa! Dalam sesak tetapi tidak marah.
Semut membiarkan Rama-rama di bawah kulat.
Dan hujan semakin lebat...
Tetikus melepasi:
Biarkan saya pergi di bawah kulat! Air mengalir dari saya.
Kami nak bawa awak ke mana? Tiada tempat di sini.
Bergerak sikit! 
Mereka memberi ruang - mereka membiarkan Tetikus di bawah kulat.
Dan hujan terus turun dan tidak berhenti...
Burung pipit melompat melepasi cendawan dan menangis:
Bulu basah, sayap letih! Biarkan saya kering di bawah kulat, berehat, tunggu hujan! 
Tiada tempat di sini.
Sila bergerak!
Tergerak - Sparrow jumpa tempat.
Dan kemudian Arnab melompat keluar ke kawasan lapang, melihat cendawan.
- Sembunyi, - jerit, - selamatkan! Lisa mengejar saya!
Kasihan dengan Arnab, kata Sang Semut. -Mari kita tolak lagi. 
Mereka hanya menyembunyikan Arnab - Rubah datang berlari.
Pernahkah anda melihat arnab? - bertanya.
Tidak nampak.
Lisa mendekat, menghidu:
Bukankah itu tempat dia bersembunyi?
Di mana dia boleh bersembunyi?
Lisa melambai ekornya dan pergi. 
Pada masa itu hujan telah berlalu - matahari keluar. Semua orang keluar dari bawah cendawan - mereka bergembira.
Semut itu berfikir dan berkata:
Bagaimana begitu? Dulu sesak aku sorang-sorang bawah cendawan, tapi sekarang dah ada tempat untuk berlima! 
Qua-ha-ha! Qua-ha-ha! seseorang ketawa.
Semua orang melihat: seekor Katak duduk di atas topi cendawan dan ketawa:
Eh, awak! sesuatu cendawan...
Dia tidak mengatakannya dan melarikan diri.
Semua orang melihat cendawan itu dan kemudian meneka mengapa pada mulanya ia sesak di bawah cendawan untuk satu, dan kemudian ada tempat untuk lima.
Kisah dongeng
"Di Bawah Cendawan" berdasarkan kisah dongeng oleh V. Suteev
1 muzik
Matahari bersembunyi di sebalik awan
Angin menimbulkan ribut keseluruhan,
Ada ribut di sini
Macam kambing riuh.
Apabila hujan telah berlalu
Cendawan itu tumbuh begitu besar ...
Hujan sudah berakhir. Cepat
Seekor semut keluar.
2 muzik
Di bawah daun dia berbaring
Dan dia menggeletar ketakutan.
Dan masalahnya ialah -
Tak sampai rumah.
Angin itu kuat,
Semut tidak berjaya
Berlari ke bukit semut
Mula menunggu ribut.
Di sini dia mengembara di sepanjang jalan,
Dia melihat - pada kaki yang besar,
Siapa yang anda fikirkan?
Gergasi hutan adalah kulat.
SEMUT (berjalan mengelilingi cendawan)
Ah, awak kacak!
Anda bukan cendawan, tetapi pemberani.
Anda mempunyai topi sedemikian
Seolah-olah anda bukan cendawan - sebuah istana!
Guruh berdentum lagi, awak dengar?
Sembunyikan saya di bawah bumbung awak.
Saya akan menunggu di sini untuk hujan
Dan kemudian saya akan pulang.
CENDAWAN
Okay, okay, semut,
Cepat masuk.
Jadi, saya sayang awak
Saya akan bersembunyi, saya akan bersembunyi dari hujan.
Ini datang nyamuk
Dan menyapa mereka dengan ucapan.
3 muzik
KOMARICK (bertanya)
Wahai kawan-kawan yang dikasihi!
Jangan awak tinggalkan saya
Basah di sini, dalam hujan.
Tiga akan lebih menyeronokkan.
CENDAWAN
Anda, nyamuk, kecil,
Ruang yang cukup untuk awak dan saya.
CENDAWAN DAN SEMUT (bersama-sama)
Jadi, kami adalah kamu
Bersembunyi, bersembunyi dari hujan.
Ini datang lalat
Perut keemasan.
Semua basah akibat hujan
Dia bercakap lembut.
4 muzik
TERBANG
Wahai kawan-kawan yang dikasihi
Saya basah oleh hujan
Saya tidak akan mengangkat sayap saya
Saya tidak boleh terbang.
CENDAWAN
Apa nak buat? Bagaimana untuk menjadi?
Di mana anda boleh mencari tempat?
Ia menjadi sedikit ketat
Kami tidak mempunyai ruang yang cukup untuk kita semua.
SEMUT DAN KOMARIK (bersama)
Jadi, dari hujan
Kami akan bersembunyi, kami akan menyembunyikan anda
Entah bagaimana kita akan berjaya
Mungkin kita semua boleh muat!
Kemudian tiba-tiba tetikus habis
Dan cendawan perasan.
5 muzik
TETIKUS (permintaan)
Saya adalah tikus padang
Jangan tinggalkan saya.
Saya tidak akan lari ke cerpelai -
Saya akan lemas dalam lopak ini.
CENDAWAN
Apa nak buat? Bagaimana untuk menjadi?
Di mana anda boleh mencari tempat?
Ia menjadi sedikit ketat
Kami tidak mempunyai ruang yang cukup untuk kita semua.
SEMUT, KOMARIK DAN LALAT (bersama-sama)
Jadi, dari hujan
Kami akan bersembunyi, kami akan menyembunyikan anda
Entah bagaimana kita akan berjaya
Mungkin kita semua boleh muat!
(Tikus masuk ke bawah kulat)
Orang ramai bertenang.
Mereka melihat - rama-rama mengembara.
6 muzik
RAMA-RAMA
Semua sayap saya basah
Ya, saya juga basah.
Saya cuba untuk terbang
Hanya gagal dalam hujan
Saya akan naik ke langit
Dan sampai ke rumah.
CENDAWAN
Apa nak buat? Bagaimana untuk menjadi?
Di mana anda boleh mencari tempat?
Ia menjadi sedikit ketat
Kami tidak mempunyai ruang yang cukup untuk kita semua.
SEMUA (dalam korus)
Jadi, dari hujan
Kami akan bersembunyi, kami akan menyembunyikan anda
Entah bagaimana kita akan berjaya
Mungkin kita semua boleh muat!
(Rama-rama pergi di bawah kulat)
Mereka melihat - seekor katak mengembara ke arah mereka,
Hampir tidak mengheret perut.
7 muzik
FROG (mengeluh)
Masalah berlaku - di sini,
Saya sakit perut.
Lama duduk dalam hujan
Dan dia mungkin jatuh sakit.
Jangan sembunyikan saya
Jadi saya akan mati akibat hujan.
CENDAWAN
Apa nak buat? Bagaimana untuk menjadi?
Di mana anda boleh mencari tempat?
Ia menjadi sedikit ketat
Kami tidak mempunyai ruang yang cukup untuk kita semua.
TERBANG
Inilah yang saya ingin katakan:
Katak itu perlu diselamatkan!
Walaupun bagi lalat dia adalah musuh,
Tetapi saya tidak akan meninggalkannya seperti itu.
SEMUA (dalam korus)
Jadi, dari hujan
Kami akan bersembunyi, kami akan menyembunyikan anda
Entah bagaimana kita akan berjaya
Mungkin kita semua boleh muat!
KATAK
Baiklah, saya akan memberitahu anda dengan lantang:
Tidak suka lalat sebelum ini
Tetapi sekarang saya mesti katakan
Jom berkawan dengan lalat.
(Pergi di bawah kulat)
Haiwan berdiri, mereka terkejut -
Bagaimana mereka semua ditempatkan?
Di bawah hanya satu kulat
Seperti di bawah payung besar?
MOUSE (menolak semua orang)
Jom, saya tengok, jom!
Oh, arnab itu berlari seperti anak panah!
Dia menekan telinganya
Ekornya menggeletar.
8 muzik
HARE (bertanya)
Oh, selamatkan binatangku...
Saya mempunyai kehidupan yang teruk
Musang sedang mengejar saya
Dia akan berada di sini tidak lama lagi.
Kejar saya sepanjang hari
Cuma takut sangat
Dijanjikan di sini
Kejar saya dan makan saya di sana!
KATAK
Oh! Kita perlu selamatkan dia!
Dekatkan diri!
Jangan takut, serong, awak -
Mari bersembunyi, bersembunyi dari musang.
(Arnab bersembunyi di sebalik haiwan kecil)
Inilah dia -
Musang ekor merah.
(Datang, periksa semua orang)
9 muzik
FOX (penting, bangga)
Hello kawan-kawan saya!
Adakah anda tahu siapa saya?
Nah, binatang, jawab saya:
Arnab tidak lari ke sini?
Sudah tiba masanya untuk saya makan tengah hari.
Adakah dia bersembunyi di antara kamu?
Ini dia, saya tahu pasti!
Sekarang saya makan semua orang!
ANT (langkah ke hadapan)
Dan kamu, musang kecil, jangan marah,
Lawan saya dulu!
MOUSE (ke hadapan)
Terdapat ramai daripada kami di sini, anda adalah satu!
Anda boleh berurusan dengan kami - kemudian
Anda akan melihat seekor arnab
Standard impian anda.
FOX (mendahului seekor binatang kepada)
Oh oh oh! Saya takut dengan awak!
Saya akan berurusan dengan semua orang!
Mereka memulakan pergaduhan di sini.
Semut seperti pisau cukur
Pukul musang di hidung
Nyamuk bawa sebatang ke sini
Dan pukul dia pada kakinya -
"Jangan cakar arnab ke hadapan!",
Dan katak, katak
Dia memukul musang di perut dengan kakinya.
Tikus juga mendapatnya dengan betul
Dan menggigit musang.
Ini datang arnab
Dan dia memukul musang itu.
Rama-rama di atas angin,
Dan musang berputus asa.
FOX
Oh, apa itu, kawan-kawan!
Jangan pukul saya!
Awak semua maafkan saya
Lepaskan cepat.
Saya berjanji pasti
Kami akan berkawan dengan arnab.
Saya akan jadi arnab, jadilah
Bypass sebelah!
NYAMUK
Nah, soalan itu sudah jelas kepada kita.
Keluar sendiri.
Hanya tahu dengan kami sekarang -
Jangan kamu berani menyakiti arnab!
Ekor musang terselit,
Balik rumah lari.
Hujan telah berhenti dan sekarang
Orang hutan kita merangkak keluar.
Mereka semua berdiri sebelah menyebelah
Di bawah cendawan kacak.
TETIKUS
Soalan yang menakjubkan...
Dan kulat itu tumbuh dan berkembang ...
CENDAWAN
Dari cendawan dari hujan
Saya berkembang sangat cepat!
SEMUA (LAGU)
Anda dan saya, ya kami bersama anda (2 kali)
CENDAWAN
saya Cendawan putih, saya cendawan putih,
Tanpa awak, saya juga akan mati.
Mari berpusing-pusing
Jom semua berkawan.
Saya putih, bukan kulat
Oh, hidup saya, tin tin!
Dan saya simpan, sekarang simpan
Semua orang, semua orang untuk menyelamatkan perburuan!
Cerita dongeng disukai oleh semua orang di dunia,
Orang dewasa dan kanak-kanak menyukainya!
Cerita dongeng mengajar kita kebaikan
Dan rajin bekerja
Mereka berkata bagaimana untuk hidup
Untuk berkawan dengan semua orang!
Abstrak
dalam senior kumpulan terapi pertuturan FFNR.
berdasarkan kisah dongeng oleh V. Suteev "Under the Mushroom"
Kandungan program:
- Pembentukan ekspresi intonasi ucapan melalui aktiviti teater dan permainan berdasarkan kisah dongeng oleh V. Suteev "Di Bawah Cendawan".
- Peluasan idea tentang cendawan, penjelasan dan pengaktifan kamus
- Membentuk kemahiran bekerjasama, memupuk perasaan moral dan estetika dalam komunikasi dengan alam semula jadi.
Struktur tatabahasa ucapan:
- pembangunan kemahiran motor halus dan penyelarasan pertuturan dengan pergerakan;
- pembentukan kata akar tunggal (pemetik cendawan-cendawan, miselium, cendawan, kulat);
- penggunaan borang tersebut majmuk kata nama dalam kes genitif;
- persetujuan kata nama dengan angka dan kata sifat;
- merangka ayat mengikut skema yang diberikan menggunakan kata depan "dalam",
- "di", "di bawah"; latihan dalam pemilihan antonim
- pembentukan budaya pertuturan yang baik: sebutan yang jelas dari penyimpangan lidah, melaksanakan rentak pertuturan dan kekuatan suara;
- belajar mengenal pasti ciri-ciri biasa dan tersendiri.
Bahan untuk pelajaran:
Topeng watak dongeng semut, rama-rama, tikus, burung pipit, arnab, musang. ICT.
Kerja sebelumnya:
Membaca kisah dongeng "Di bawah Cendawan" oleh V. Suteev, menggunakan gambar rajah dalam bekerja dengan ayat, pemutar lidah.
Kemajuan kursus.
I. Pengenalan
Momen organisasi (kanak-kanak dalam bulatan).
Hello anak-anak!
Lelaki dan perempuan!
Selamat berjumpa dengan semua orang sekarang.
Saya berjalan di sepanjang laluan ke awak, saya dapati kotak yang cantik.(slaid1)
Dan kotak itu tidak mudah, ia ajaib - jadi!
Saya tertanya-tanya apa yang ada? Tekaan kanak-kanak…….
Dan kotak itu ajaib, hebat, mungkin ada kisah dongeng? Kisah dongeng bersembunyi dalam teka-teki. (slaid2)
Dia dibesarkan di hutan birch.
Memakai topi di kakinya.
Sehelai daun melekat padanya dari atas.
Adakah kamu tahu? Ini adalah ... (cendawan) (slaid 3)
Apakah kisah dongeng yang anda tahu tentang cendawan?
Betul, kisah dongeng itu dipanggil "Di Bawah Cendawan" oleh Vladimir Suteev.(slaid 4)
bahagian II
Sediakan telinga dan mata anda. Kita akan pergi ke kisah dongeng hari ini. Dan untuk melakukan perjalanan yang hebat, kami memakai topeng.
- Kawan-kawan, adakah anda mendengar hujan kelihatan?(slaid 5)
- Permainan pertuturan "Hujan"
Awan jahat marah Dan hujan renyai turun. Jatuhkan - satu, jatuhkan - dua Sangat perlahan pada mulanya. Dan kemudian, dan kemudian Semua lari, lari, lari! Hujan, hujan, kita perlukan Bersurai pulang! Guruh, guruh, seperti dari meriam Hari ini cuti untuk katak. Awan hujan menghantar Dan air mengalir seperti dinding. Di mana anda boleh bersembunyi dari hujan? Di bawah cendawan, kisah dongeng menanti kita. Di bawah semak | Menggelengkan kepala dari sisi ke sisi, "goyangkan jari anda." Ketukan perlahan jari pada tapak tangan berirama. Berlari dalam bulatan dengan pecutan. Berjalan di tempat. Bang penumbuk. Tangan di hadapan anda, tapak tangan ke atas dan ke bawah Angkat bahu, lihat sekeliling. Angkat tangan anda, lukiskan topi cendawan di atas kepala anda. |
Berikut adalah titisan hujan yang menari di sepanjang laluan.
Oh, hujan yang lebat, anda tidak boleh lari daripadanya.
Suatu hari semut itu terperangkap dalam hujan lebat. Di mana hendak bersembunyi?
Semut melihat kulat kecil di kawasan lapang(slaid 6)
Semut : Cendawan, cendawan! Sembunyikan saya di bawah bumbung awak. Saya akan tunggu hujan di sini, dan kemudian saya akan pulang.
- Permainan didaktik "Tell me a word" (slaid 7)
Tujuan: membentuk perkataan yang berkaitan dengan perkataan mushroom.
- Masa semakin suntuk. Hujan tidak berhenti. Seekor rama-rama basah merayap ke arah cendawan.(Slaid8)
Rama-rama: Semua sayap saya basah, saya cuba untuk terbang, cuma saya tidak dapat hujan. Biarkan saya pergi di bawah kulat.
- Rama-rama, seekor semut akan meletakkan anda di bawah cendawan jika anda membantunya menamakan cendawan mana yang banyak di dalam hutan.
- Permainan didaktik "Banyak perkara?" (slaid 9)
Tujuan: penggunaan kata nama dalam bentuk jamak genitif.
(N-r: banyak cendawan, russula, boletus, dll.)
- . (slaid 10)
Tiba-tiba, tikus habis dan cendawan perasan.
tetikus: Pi-pi-pi. Saya tidak akan lari ke cerpelai. Saya akan lemas dalam lopak ini. Biarkan saya pergi di bawah kulat.
- Dan untuk bersembunyi di bawah cendawan, ada tugas untuk anda, tetikus. Dan anak-anak akan membantu anda.
- Permainan didaktik "Satu-dua-kira". (slaid 11-12)
Sasaran: belajar menyelaras kata nama dengan angka dan kata adjektif.
(1 musang merah-2 musang merah-5 musang merah)
- Mereka membuat ruang, biarkan tikus di bawah cendawan.tiada apa-apa! Dalam sesak tetapi tidak marah. (Slaid 13)
Hujan tak berhenti. Seekor burung pipit melompat melepasi cendawan dan menangis perlahan.
burung pipit: Bulu basah, sayap letih! Biarkan ia di bawah kulat, kering, berehat, tunggu hujan.
- Dan untuk mendapatkan burung pipit di bawah kulat, ada tugas untuk anda. Dan anak-anak kita akan membantu.
- Permainan didaktik "Di manakah cendawan itu bersembunyi?" (slaid 14-15)
Tujuan: untuk membuat ayat dengan imbuhan "in", "on", "under" menggunakan jadual mnemonik.
- Gimnastik jari.
Saya mengambil bakul ke hutan, saya akan mengumpul semua cendawan.
Kawan saya terkejut berapa banyak cendawan di sekitar sini!
Boletus, butterdish, boletus, madu agaric,
(Bengkokkan semua jari secara bergilir-gilir.)
Borovik, chanterelle, payudara - jangan biarkan mereka bermain sorok-sorok!
Halia, ombak saya akan dapati di tepi
Saya tidak akan membawa agaric lalat - biarkan ia kekal di dalam hutan!(ibu jari ke bawah).
- Kami berpindah, dan ada tempat untuk burung pipit. tiada apa-apa! Dalam sesak tetapi tidak marah.( slaid 16)
Oh, lihat, kawan-kawan, arnab berlari ke sini. Dia menekan telinganya, ekornya menggeletar.
arnab: Oh, tolong, tolong! Musang mengejar saya, dia akan datang tidak lama lagi!
- Bunny, jangan takut.
- Permainan didaktik "Katakan sebaliknya" (slaid 17)
Tujuan: untuk belajar memilih perkataan yang berlawanan makna.
(Boletus sudah tua, tetapi boletus .... (muda).)
Maafkan Bunny. Masih ada ruang. ( slaid 18)
Inilah dia - musang ekor merah.
musang: Hello kawan-kawan saya! Arnab tidak lari ke sini?
Ini dia, saya tahu pasti! Saya sedang makan semua orang sekarang!
- Anda tidak perlu menggigit musang. Lebih baik lagi, bangun bersama kami untuk memberitahu pemutar lidah.
- Comel
- Matlamatnya adalah untuk mengusahakan pembentukan budaya pertuturan yang baik, untuk mengajar mengubah rentak pertuturan dan kekuatan suara
Agar tidak basah dalam hujan, seekor arnab duduk di bawah beban.
Hujan telah berlalu - matahari telah keluar.
Ah, awak kacak!
Anda bukan cendawan, tetapi pemberani!
Anda mempunyai topi sedemikian
seolah-olah anda bukan cendawan - istana!
Sembunyikan semua orang, syabas!
Ringkasan pelajaran
- Apa yang membantu wira? (persahabatan)
Dan siapa kawan itu? Bagaimana anda faham?
Jawapan kanak-kanak Kawan adalah seseorang yang ... ..- akan membantu Masa susah, membantu.)
apabila anda mendapati diri anda dalam kesusahan, memahami anda lebih baik daripada sesiapa pun, tidak memberi apa-apa untuk anda, berkongsi sekeping roti yang terakhir.
- Permainan pertuturan "Kawan"
Senyum kepada yang di sebelah kanan, senyum kepada yang di sebelah kiri.
Hulurkan tangan anda kepada yang di sebelah kanan, hulurkan tangan anda kepada yang di sebelah kiri.
Dan anda melangkah ke tengah bulatan. Berjalan dengan rakan anda.
Kejap sebelah kanan, kejap sebelah kiri.
Peluk yang sebelah kanan, peluk yang kiri.
Nah, permainan sudah berakhir, begitulah kami berkawan, itu sahaja! Hooray!
- Sudah tiba masanya untuk berpisah
Dan ucapkan selamat tinggal kepada para pahlawan
Tetapi janganlah kita berkecil hati
Sama-sama kita tunggu ceritanya.
Semua orang mencuba, mereka hebat!
ABSTRAK OD
MENGIKUT BIDANG PENDIDIKAN
"ARTISTIK - PEMBANGUNAN ESTETIK"
MENGENAI TOPIK
"LUKISAN ILUSTRASI KISAH V. SUTEEV "DI BAWAH CENDAWAN".
PERSEDIAAN KUMPULAN KE SEKOLAH.
Pendidik: Bilyukova T.Yu.
Subjek: "Melukis ilustrasi untuk kisah dongeng oleh V. Suteev "Di bawah Cendawan".
Sasaran: teruskan mengajar anak mendengar karya seni, mengembangkan perhatian, ingatan, di bawah kesan membaca, lukis ilustrasi untuk kisah dongeng.
Tugasan: dapat mengekalkan perbualan, menyatakan pandangan mereka, menjawab soalan sepenuhnya, memahami secara emosi kisah dongeng V. Suteev "Di Bawah Cendawan" dan menyatakan sikap mereka terhadap watak, mengembangkan Kemahiran kreatif kanak-kanak.
Bidang pendidikan:
1. Ucapan.
2. Artistik - estetik.
3.Sosial – komunikatif.
Bahan dan peralatan : helaian album, pen felt-tip, buku V. Suteev "Under the Mushroom", angka planar untuk kisah dongeng.
Kerja sebelumnya : melihat album, poskad dengan kanak-kanak. Memodelkan cendawan. Membaca puisi, peribahasa, teka-teki, nyanyian lagu, permainan luar.
Hod O.D:
Pendidik: Kanak-kanak, saya telah menyediakan kisah dongeng oleh V. Suteev "Di Bawah Cendawan" untuk anda, tetapi adakah anda mahu saya membacakannya kepada anda?
Jawapan kanak-kanak (ya).
Membaca kisah dongeng V. Suteev "Di bawah cendawan?"
Soalan:
Di manakah semut itu bersembunyi dari hujan?
Siapa lagi yang bersembunyi di bawah cendawan?
Mengapa pada mulanya Semut itu sempit seorang diri, dan kemudian ada tempat untuk lima orang?
Mengapa Arnab bersembunyi di bawah cendawan?
Mengapa Musang tidak mencari Arnab di bawah cendawan?
Pendidik: Kanak-kanak, sekarang lukis ilustrasi untuk kisah dongeng.
Tetapi pertama, mari kita melatih jari.
Gimnastik jari
Antara cakar lembut cemara
Tudung hujan - tudung - tudung.
Di mana ranting itu telah lama kering
Lumut kelabu - lumut - lumut.
Di mana daun melekat pada daun
Cendawan telah tumbuh.
Pendidik:
Ambil helaian landskap, pen felt-tip, pensel dan mula bekerja.
(Kanak-kanak secara bebas, di bawah tanggapan apa yang mereka baca, lukis ilustrasi untuk kisah dongeng).
Pendidik:
Kanak-kanak yang selesai melukis
letakkan pensel atau penanda dengan kemas di dalam kotak.
Sungguh indah ilustrasi untuk kisah dongeng yang anda lukis.
Jom pilih karya terbaik.
Kirill dan Polina akan memilih karya yang paling mereka suka dan mengapa?
(Kanak-kanak memberikan analisis kerja)
Pendidikan Jasmani:
Oak hijau di padang rumput
Dihulurkan ke langit.
Dia berada di dahan di tengah hutan
Dia dengan bermurah hati menggantung acorns.
Dan di bawah cendawan tumbuh
Terdapat begitu banyak daripada mereka di sini hari ini!
Jangan malas dan jangan malu
Bengkok untuk cendawan
Sekarang mari kita pergi sedikit
Jom angkat kaki!
Seperti, bermain-main
Dan mereka mendarat di atas rumput.
Pendidik: Dan siapa yang mahu menunjukkan sendiri kisah dongeng "Di Bawah Cendawan".
Kanak-kanak menunjukkan kisah dongeng pada flannelograf dengan bantuan angka satah - watak kerja.
Pendidik:
Apa yang kita lakukan hari ini?
Apa yang paling anda suka?
Semua kanak-kanak melakukannya dengan sangat baik, syabas!
Aktiviti teater bersama kanak-kanak sekolah menengah zaman prasekolah. Dramatisasi kisah dongeng oleh V. Suteev "Di Bawah Cendawan"
Integrasi bidang pendidikan: membaca fiksyen, muzik, sosialisasi, pengetahuan.Tugasan:
1. Untuk mengajar kanak-kanak untuk menyebut teks dengan jelas menggunakan pewarna emosi yang berbeza (kegembiraan, kesedihan), untuk menyampaikan pelbagai keadaan dan watak watak, untuk menggunakan pertuturan intonasional.
kesedihan)
2. Membangunkan kebolehan psikofizikal kanak-kanak (ekspresi muka, gerak isyarat);
3. Mendidik minat kognitif kepada aktiviti teater; untuk menjadi penonton yang penuh perhatian, baik hati, untuk bertindak balas terhadap apa yang berlaku di atas pentas, untuk bertindak balas terhadap rayuan dan rasa terima kasih artis.
4. Galakkan kanak-kanak mengambil bahagian secara aktif dalam permainan teater.
kerja awal: Membaca cerita dongeng, melihat gambar,
peralatan: wira Petrushka. Bebola benang, dada dengan teka-teki. Topeng wira: (musang, arnab, semut, tikus, katak, rama-rama, burung pipit, cendawan);
Pemain rekod. (muzik hujan dengan guruh, bunyi hutan: burung hantu, serigala); pengasuh: Kawan-kawan, lihat apa yang ada di tangan saya? (guru menunjukkan kepada kanak-kanak sehelai benang)
- Betul, cuma ini bukan bola mudah, tetapi bola ajaib, ia akan membawa kita ke dalam kisah dongeng.
- Dan bagaimana anda boleh berkenalan dengan kisah dongeng? (baca dalam buku, tonton kartun - kisah dongeng, pergi dengan ibu bapa anda pertunjukan boneka, dengar cerita dongeng yang diceritakan oleh ibu atau nenek). Mari kita semua pergi bersama-sama ke tempat bola bergolek.
- Dengar, nampaknya hujan mula turun, guruh berdentum (muzik hujan dihidupkan, guruh) Lihat rumah, mari bersembunyi dari hujan di sana (kami menghampiri sudut alam dari sana Petrushka merangkak keluar.)
Parsley: Saya dengar, saya dengar suara seseorang, siapa di sini?
pengasuh: Hello Petrushka, ini kami. Bebola benang ajaib sepatutnya membawa kami ke kisah dongeng, tetapi atas sebab tertentu membawa kami ke hutan dan kami terperangkap dalam hujan.
Parsley: Saya tahu di mana terdapat teater seperti itu, tetapi sebelum sampai ke sana anda perlu masuk ke negara teka-teki, jika anda meneka teka-teki itu, anda akan sampai ke teater, anak panah akan menunjukkan jalan kepada anda.
Pendidik: Kami datang ke negara teka-teki, nampaknya di sini di dada ajaib teka-teki, dengar dengan teliti.
Teka-teki
Dia lebih bijak daripada semua haiwan
Dia memakai kot merah.
Ekor yang gebu adalah kecantikannya.
Binatang hutan ini - .... (Musang)
Ada topi dan ada kaki,
Tiada but!
Dan kaki dan topi -
sup sedap kawan-kawan!
Sehelai daun alder melekat pada topi...
Sudah tentu begitu. ! (Cendawan)
Tinggal dalam cerpelai
Menggigit pada kerak.
Kaki pendek;
takut kucing. (Tetikus)
Dia menyeret straw
Ke rumah kecil itu.
Dia lebih kuat daripada semua serangga
Pekerja keras kami ... (semut.)
Di manakah anda akan menemuinya?
Sudah tentu, di dalam paya!
Hijau seperti rumput
Berkata: "KVA, KVA, KVA!" (Katak)
Pagi ... Semua dalam bunga padang rumput ...
Tetapi lihat: satu bunga
Tiba-tiba berkibar - dan terbang,
Dan duduk di atas semak semula!
Bunga yang menakjubkan:
Kaki, mata, batang,
Di antara sayap - lipatan
Kenapa, ini adalah ... (Rama-rama).
Dia takut kepada semua orang di dalam hutan:
Serigala, burung hantu, musang.
Berlari dari mereka untuk melarikan diri
DENGAN telinga panjang… (arnab).
Semua orang mengenali burung ini
Tidak terbang ke tanah yang hangat
Burung ini sepanjang tahun
Tinggal di halaman rumah kami
Dan dia berkicau
Kuat pada waktu pagi
- Cepat bangun. -
Cepat semua (Sparrow)
(Gambar yang menggambarkan wira digantung pada kuda-kuda)
Parsley: Syabas, betapa cepat dan betul anda meneka.
Pendidik: Kawan-kawan, dari kisah dongeng apakah watak-watak ini? (jawapan kanak-kanak) V. Suteev "Di bawah cendawan"
pasli: Nampaknya di situlah saya nampak teater silap mata, adakah anda mahu saya menjadikan anda wira cerita dongeng ini dan anda akan menunjukkannya kepada kami di teater? (jawapan kanak-kanak)
Di sini saya akan mengambil tongkat,
Saya akan melambai ke atas lelaki itu
Saya akan mengubah mereka menjadi wira.
Di sini saya melambai tongkat saya
Kanak-kanak dalam arnab, semut, musang, rama-rama,
Saya akan menghidupkan tetikus dan pencerita.
(Wira dan pencerita pergi bersiap, penonton mengambil tempat duduk mereka)
Dramatisasi kisah dongeng oleh V. Suteev "Di Bawah Cendawan". Pada akhir cerita, watak tunduk, penonton memberikan bunga.
Pendidik: Semasa kami menonton teater, hujan di dalam hutan berakhir. Kita boleh balik.
Parsley: Pastikan anda datang lagi
Pendidik: Sudah tentu, kami akan datang, hanya apabila kami kembali apabila gelap di dalam hutan dan tiada apa yang dapat dilihat (bunyi burung hantu dan serigala)
Pasli: Ya, ia berbahaya di dalam hutan pada waktu malam, saya terlupa saya mempunyai makanan tongkat sihir. Selamat tinggal kawan-kawan. Datang lagi, saya akan tunggu awak. Pejam mata kamu. (Kanak-kanak menutup mata Parsley berkata sihir)
Di sini saya melambai tongkat saya -
Saya akan membantu semua lelaki
Saya akan menghantar mereka pulang secepat mungkin
Tongkat adalah satu keajaiban
Ahli sihir sihir
Anda akan segera mendapati diri anda di taman.
Pendidik: Lelaki di sini kita tadika dan di manakah kita?
Hero apa yang kita jumpa di hutan?
- Adakah anda suka cerita itu?
- Mengapakah terdapat ruang yang cukup untuk semua haiwan?
- Watak mana yang anda lebih suka?
