Kelas induk "Eksperimen yang menghiburkan dalam fizik daripada bahan buatan sendiri. Penerangan tentang eksperimen dalam fizik

BEI "Sekolah menengah Koskovskaya"

Kichmengsko-Gorodets daerah perbandaran

Wilayah Vologda

Projek pendidikan

"Percubaan fizikal di rumah"

Selesai:

pelajar darjah 7

Koptyaev Artem

Alekseevskaya Xenia

Alekseevskaya Tanya

Penyelia:

Korovkin I.N.

Mac-April-2016.

Kandungan

pengenalan

Tidak ada dalam hidup yang lebih baik daripada pengalaman anda sendiri.

Scott W.

Di sekolah dan di rumah, kami berkenalan dengan banyak fenomena fizikal dan kami ingin membuat peranti buatan sendiri, peralatan dan menjalankan eksperimen. Semua eksperimen kami membolehkan kami mendapatkan pengetahuan yang lebih mendalam dunia dan khususnya fizik. Kami menerangkan proses membuat peralatan untuk eksperimen, prinsip operasi dan undang-undang fizikal atau fenomena yang ditunjukkan oleh peranti ini. Eksperimen dijalankan dengan minat pelajar dari kelas lain.

Sasaran: membuat peranti daripada cara improvisasi yang tersedia untuk menunjukkan fenomena fizikal dan menggunakannya untuk memberitahu tentang fenomena fizikal.

Hipotesis: peranti yang dibuat, demonstrasi akan membantu untuk mengetahui fizik dengan lebih mendalam.

Tugasan:

Kaji literatur tentang menjalankan eksperimen dengan tangan anda sendiri.

Tonton video demonstrasi eksperimen

Membina peralatan eksperimen

Adakan demo

Terangkan fenomena fizikal yang ditunjukkan

Memperbaik asas bahan pejabat fizik.

PENGALAMAN 1. Model air pancut

Sasaran : tunjukkan model air pancut yang paling ringkas.

peralatan : botol plastik, tiub penitis, klip, belon, kuvet.

Produk sedia

Perjalanan eksperimen:

Kami akan membuat 2 lubang di gabus. Masukkan tiub, pasangkan bola ke hujung satu.

Isi belon dengan udara dan tutup dengan klip.

Tuangkan ke dalam botol air dan masukkan ke dalam kuvet.

Jom tengok aliran air.

Keputusan: Kami memerhatikan pembentukan mata air.

Analisis: udara termampat di dalam belon bertindak ke atas air di dalam botol. Semakin banyak udara di dalam belon, semakin tinggi air pancut itu.

PENGALAMAN 2. Penyelam Carthusian

(Undang-undang Pascal dan kuasa Archimedean.)

Sasaran: menunjukkan undang-undang Pascal dan kuasa Archimedes.

peralatan: botol plastik,

pipet (bekas ditutup pada satu hujung)

Produk sedia

Perjalanan eksperimen:

Ambil botol plastik dengan kapasiti 1.5-2 liter.

Ambil bekas kecil (pipet) dan muatkannya dengan wayar kuprum.

Isi botol dengan air.

Tekan bahagian atas botol dengan tangan anda.

Saksikan fenomena tersebut.

Hasilnya : kami memerhatikan celupan pipet dan naik apabila menekan botol plastik ..

Analisis : daya akan memampatkan udara di atas air, tekanan dipindahkan ke air.

Menurut undang-undang Pascal, tekanan memampatkan udara dalam pipet. Akibatnya, kuasa Archimedean berkurangan. Badan semakin tenggelam.Berhenti merempit. Badan melayang.

PENGALAMAN 3. Undang-undang Pascal dan kapal perhubungan.

Sasaran: menunjukkan operasi hukum Pascal dalam mesin hidraulik.

Peralatan: dua picagari berbeza saiz dan tiub plastik daripada penitis.

Produk sedia.

Perjalanan eksperimen:

1. Ambil dua picagari saiz yang berbeza dan sambungkan dengan tiub daripada penitis.

2.Isi dengan cecair tidak boleh mampat (air atau minyak)

3. Tolak ke bawah pada pelocok picagari yang lebih kecil.Perhatikan pergerakan pelocok picagari yang lebih besar.

4. Tolak plunger picagari yang lebih besar.Perhatikan pergerakan plunger picagari yang lebih kecil.

Hasilnya : Kami menetapkan perbezaan dalam daya yang digunakan.

Analisis : Mengikut undang-undang Pascal, tekanan yang dicipta oleh omboh adalah sama.Oleh itu: berapa kali omboh itu berkali-kali dan daya yang dihasilkan olehnya adalah lebih besar.

PENGALAMAN 4. Keringkan daripada air.

Sasaran : menunjukkan pengembangan udara panas dan pengecutan udara sejuk.

peralatan : gelas, pinggan berisi air, lilin, gabus.

Produk sedia.

Perjalanan eksperimen:

1. tuangkan air ke dalam pinggan dan letakkan syiling di bahagian bawah dan apungan di atas air.

2. jemput penonton mendapatkan syiling tanpa basah tangan.

3. nyalakan lilin dan masukkan ke dalam air.

4. tutup dengan gelas suam.

Keputusan: Memerhati pergerakan air dalam gelas.

Analisis: apabila udara dipanaskan, ia mengembang. Apabila lilin padam. Udara sejuk dan tekanannya menurun. Tekanan atmosfera akan menolak air di bawah gelas.

PENGALAMAN 5. Inersia.

Sasaran : menunjukkan manifestasi inersia.

peralatan : Botol bermulut lebar, cincin kadbod, syiling.

Produk sedia.

Perjalanan eksperimen:

1. Kami meletakkan cincin kertas pada leher botol.

2. meletakkan syiling pada cincin.

3. dengan pukulan tajam pembaris kami menumbangkan gelanggang

Keputusan: lihat syiling jatuh ke dalam botol.

Analisis: inersia ialah keupayaan badan untuk mengekalkan kelajuannya. Apabila memukul cincin, syiling tidak mempunyai masa untuk menukar kelajuan dan jatuh ke dalam botol.

PENGALAMAN 6. Terbalik.

Sasaran : Tunjukkan kelakuan cecair dalam botol berputar.

peralatan : Botol dan tali bermulut lebar.

Produk sedia.

Perjalanan eksperimen:

1. Kami mengikat tali ke leher botol.

2. tuangkan air.

3. putar botol di atas kepala anda.

Keputusan: air tidak tumpah.

Analisis: Di bahagian atas, graviti dan daya emparan bertindak ke atas air. Jika daya emparan lebih besar daripada graviti, maka air tidak akan keluar.

PENGALAMAN 7. Bendalir bukan Newtonian.

Sasaran : Tunjukkan kelakuan bendalir bukan Newtonian.

peralatan : mangkuk.kanji. air.

Produk sedia.

Perjalanan eksperimen:

1. Dalam mangkuk, cairkan kanji dan air dalam perkadaran yang sama.

2. menunjukkan sifat luar biasa cecair

Keputusan: sesuatu bahan mempunyai sifat pepejal dan cecair.

Analisis: dengan hentaman tajam, sifat-sifat badan pepejal ditunjukkan, dan dengan hentaman perlahan, sifat-sifat cecair.

Kesimpulan

Hasil daripada kerja kami, kami:

menjalankan eksperimen membuktikan kewujudan tekanan atmosfera;

mencipta peranti buatan sendiri yang menunjukkan pergantungan tekanan cecair pada ketinggian lajur cecair, hukum Pascal.

Kami suka mengkaji tekanan, membuat peranti buatan sendiri, menjalankan eksperimen. Tetapi terdapat banyak perkara menarik di dunia yang masih boleh anda pelajari, jadi pada masa hadapan:

Kami akan terus mempelajari sains yang menarik ini

Kami berharap rakan sekelas kami akan berminat dengan masalah ini, dan kami akan cuba membantu mereka.

Pada masa hadapan, kami akan menjalankan eksperimen baharu.

Kesimpulan

Menarik untuk menyaksikan pengalaman yang dijalankan oleh guru. Mengendalikannya sendiri adalah dua kali ganda menarik.

Dan untuk menjalankan eksperimen dengan peranti yang dibuat dan direka oleh tangan sendiri sangat menarik minat seluruh kelas. Dalam eksperimen sedemikian, mudah untuk mewujudkan hubungan dan membuat kesimpulan tentang cara pemasangan yang diberikan berfungsi.

Menjalankan eksperimen ini tidak sukar dan menarik. Mereka selamat, mudah dan berguna. Penyelidikan baharu akan datang!

kesusasteraan

Petang dalam fizik sekolah Menengah/ Komp. EM. Braverman. Moscow: Pendidikan, 1969.

Kerja ekstrakurikuler dalam fizik / Ed. O.F. Kabardin. M.: Pencerahan, 1983.

Galperstein L. Fizik yang menghiburkan. M.: ROSMEN, 2000.

GhelangL.A. Menghiburkan eksperimen dalam fizik. Moscow: Pencerahan, 1985.

Goryachkin E.N. Metodologi dan teknik eksperimen fizikal. M.: Pencerahan. 1984

Mayorov A.N. Fizik untuk yang ingin tahu, atau apa yang anda tidak belajar di dalam kelas. Yaroslavl: Akademi Pembangunan, Akademi dan K, 1999.

Makeeva G.P., Tsedrik M.S. Paradoks fizikal dan soalan yang menghiburkan. Minsk: Narodnaya Asveta, 1981.

Nikitin Yu.Z. Jam yang menyeronokkan. M .: Pengawal Muda, 1980.

Eksperimen dalam makmal rumah // Kvant. 1980. No. 4.

Perelman Ya.I. Mekanik yang menghiburkan. Adakah anda tahu fizik? M.: VAP, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. Buku teks fizik darjah 7. M.: Pencerahan. 2012

Peryshkin A.V. Fizik. - M .: Bustard, 2012

Kebanyakan orang, mengingati mereka tahun sekolah, kami pasti bahawa fizik adalah subjek yang sangat membosankan. Kursus ini merangkumi banyak tugas dan formula yang tidak akan berguna kepada sesiapa pun di kemudian hari. Di satu pihak, kenyataan ini adalah benar, tetapi, seperti mana-mana subjek, fizik mempunyai sisi lain dari syiling. Tetapi tidak semua orang menemuinya sendiri.

Banyak bergantung kepada guru.

Mungkin sistem pendidikan kita dipersalahkan dalam hal ini, atau mungkin ini semua tentang guru, yang hanya berfikir bahawa dia perlu menegur bahan yang diluluskan dari atas, dan tidak berusaha menarik minat pelajarnya. Selalunya itu salah dia. Walau bagaimanapun, jika kanak-kanak bernasib baik, dan pelajaran itu akan diajar oleh seorang guru yang menyukai subjeknya sendiri, maka dia bukan sahaja dapat menarik minat pelajar, tetapi juga membantu mereka menemui sesuatu yang baru. Akibatnya, ia akan membawa kepada fakta bahawa kanak-kanak akan mula menghadiri kelas sedemikian dengan senang hati. Sudah tentu, formula adalah sebahagian daripada ini subjek, tidak ada cara untuk melepaskan diri daripadanya. Tetapi terdapat juga aspek positif. Eksperimen amat menarik minat pelajar. Di sini kita akan bercakap tentang ini dengan lebih terperinci. Kami akan melihat beberapa eksperimen fizik yang menyeronokkan yang boleh anda lakukan dengan anak anda. Ia sepatutnya menarik bukan sahaja kepadanya, tetapi juga kepada anda. Berkemungkinan dengan bantuan aktiviti sedemikian, anda akan menanamkan minat yang tulus kepada anak anda untuk belajar, dan fizik yang "membosankan" akan menjadi subjek kegemarannya. ia tidak sukar untuk dijalankan, ini memerlukan sedikit sifat, perkara utama ialah ada keinginan. Dan, mungkin, kemudian anda boleh menggantikan anak anda dengan guru sekolah.

Pertimbangkan beberapa pengalaman menarik dalam fizik untuk anak-anak kecil, kerana anda perlu bermula dari kecil.

ikan kertas

Untuk menjalankan eksperimen ini, kita perlu memotong ikan kecil dari kertas tebal (anda boleh menggunakan kadbod), yang panjangnya hendaklah 30-50 mm. Kami membuat lubang bulat di tengah dengan diameter kira-kira 10-15 mm. Seterusnya, dari sisi ekor, kami memotong saluran sempit (lebar 3-4 mm) ke lubang bulat. Kemudian kami menuangkan air ke dalam besen dan berhati-hati meletakkan ikan kami di sana supaya satu pesawat terletak di atas air, dan yang kedua tetap kering. Sekarang anda perlu menitiskan minyak ke dalam lubang bulat (anda boleh menggunakan minyak dari mesin jahit atau basikal). Minyak, cuba tumpah ke atas permukaan air, akan mengalir melalui saluran yang dipotong, dan ikan, di bawah tindakan minyak yang mengalir ke belakang, akan berenang ke hadapan.

Gajah dan Pug

Mari teruskan menjalankan eksperimen menghiburkan dalam fizik bersama anak anda. Kami mencadangkan agar anda memperkenalkan bayi anda kepada konsep tuil dan cara ia membantu memudahkan kerja seseorang. Sebagai contoh, beritahu kami bahawa anda boleh dengan mudah mengangkat almari pakaian atau sofa yang berat dengannya. Dan untuk kejelasan, tunjukkan eksperimen asas dalam fizik menggunakan tuil. Untuk melakukan ini, kita memerlukan pembaris, pensil dan beberapa mainan kecil, tetapi pastikan untuk melakukannya berat yang berbeza(sebab itu kami panggil pengalaman ini "Gajah dan Pug"). Kami mengikat Gajah dan Pug kami ke hujung pembaris yang berbeza menggunakan plastisin, atau benang biasa (kami hanya mengikat mainan). Sekarang, jika anda meletakkan pembaris dengan bahagian tengah pada pensil, maka, sudah tentu, gajah akan menarik, kerana ia lebih berat. Tetapi jika anda mengalihkan pensel ke arah gajah, maka Pug akan mudah mengatasinya. Ini adalah prinsip leverage. Pembaris (tuil) terletak pada pensil - tempat ini adalah titik tumpu. Seterusnya, kanak-kanak harus diberitahu bahawa prinsip ini digunakan di mana-mana, ia adalah asas untuk operasi kren, buaian, dan juga gunting.

Pengalaman rumah dalam fizik dengan inersia

Kami memerlukan balang air dan jaring isi rumah. Ia tidak akan menjadi rahsia kepada sesiapa sahaja jika balang terbuka terbalikkan, air akan keluar daripadanya. Mari kita cuba? Sudah tentu, untuk ini lebih baik pergi ke luar. Kami meletakkan balang di dalam grid dan mula mengayunkannya dengan lancar, secara beransur-ansur meningkatkan amplitud, dan sebagai hasilnya kami membuat pusingan penuh - satu, dua, tiga, dan seterusnya. Air tidak mencurah. Menarik? Dan sekarang mari kita membuat air mencurah. Untuk melakukan ini, ambil tin tin dan buat lubang di bahagian bawah. Kami memasukkannya ke dalam grid, isi dengan air dan mula berputar. Aliran keluar dari lubang. Apabila balang berada di kedudukan yang lebih rendah, ini tidak mengejutkan sesiapa pun, tetapi apabila ia terbang ke atas, air pancut terus berdegup ke arah yang sama, dan bukan setitik dari leher. Itu sahaja. Semua ini dapat menjelaskan prinsip inersia. Apabila bank berputar, ia cenderung untuk terbang lurus, tetapi grid tidak membiarkannya pergi dan menjadikannya menggambarkan bulatan. Air juga cenderung terbang dengan inersia, dan dalam kes apabila kita membuat lubang di bahagian bawah, tiada apa yang menghalangnya daripada pecah dan bergerak dalam garis lurus.

Kotak dengan kejutan

Sekarang pertimbangkan eksperimen dalam fizik dengan anjakan. Anda perlu meletakkan kotak mancis di tepi meja dan gerakkannya perlahan-lahan. Apabila ia melepasi tanda tengahnya, kejatuhan akan berlaku. Iaitu, jisim bahagian yang dilanjutkan di luar tepi permukaan meja akan melebihi berat yang selebihnya, dan kotak akan terbalik. Sekarang mari kita alihkan pusat jisim, sebagai contoh, letakkan kacang logam di dalam (sedekat mungkin dengan tepi). Ia kekal untuk meletakkan kotak sedemikian rupa sehingga sebahagian kecil daripadanya kekal di atas meja, dan yang besar tergantung di udara. Kejatuhan tidak akan berlaku. Intipati eksperimen ini ialah keseluruhan jisim berada di atas titik tumpu. Prinsip ini juga digunakan sepanjang. Terima kasih kepadanya bahawa perabot, monumen, pengangkutan, dan banyak lagi berada dalam kedudukan yang stabil. Dengan cara ini, mainan kanak-kanak Roly-Vstanka juga dibina berdasarkan prinsip mengalihkan pusat jisim.

Jadi, mari kita terus mempertimbangkan eksperimen yang menarik dalam fizik, tetapi mari kita beralih ke peringkat seterusnya - untuk pelajar gred enam.

karusel air

Kita perlukan tin kosong, tukul, paku, tali. Kami menembusi lubang di dinding sisi di bahagian paling bawah dengan paku dan tukul. Seterusnya, tanpa menarik paku keluar dari lubang, bengkokkannya ke tepi. Ia adalah perlu bahawa lubang itu serong. Kami mengulangi prosedur pada sisi kedua tin - anda perlu memastikan bahawa lubang bertentangan antara satu sama lain, tetapi kuku bengkok ke arah yang berbeza. Kami menumbuk dua lagi lubang di bahagian atas kapal, kami melepasi hujung tali atau benang tebal melaluinya. Kami menggantung bekas dan mengisinya dengan air. Dua pancutan serong akan mula berdegup dari lubang bawah, dan tin akan mula berputar ke arah yang bertentangan. Saya bekerja berdasarkan prinsip ini. roket angkasa lepas- nyalaan dari muncung enjin mencecah satu arah, dan roket terbang ke arah yang lain.

Eksperimen dalam fizik - Darjah 7

Mari lakukan eksperimen dengan ketumpatan jisim dan ketahui bagaimana anda boleh membuat terapung telur. Eksperimen dalam fizik dengan ketumpatan yang berbeza paling baik dilakukan pada contoh air tawar dan air masin. Ambil balang berisi air panas. Kami meletakkan telur di dalamnya, dan ia segera tenggelam. Seterusnya, masukkan garam ke dalam air dan kacau. Telur mula terapung, dan lebih banyak garam, semakin tinggi ia akan naik. Ini kerana air masin mempunyai ketumpatan yang lebih tinggi daripada air tawar. Jadi, semua orang tahu bahawa di Laut Mati (airnya adalah yang paling masin) hampir mustahil untuk lemas. Seperti yang anda lihat, eksperimen dalam fizik boleh meningkatkan ufuk anak anda dengan ketara.

dan botol plastik

Murid-murid sekolah gred ketujuh mula mengkaji tekanan atmosfera dan kesannya pada objek di sekeliling kita. Untuk mendedahkan topik ini dengan lebih mendalam, adalah lebih baik untuk menjalankan eksperimen yang sesuai dalam fizik. Tekanan atmosfera memberi kesan kepada kita, walaupun ia tetap tidak kelihatan. Mari kita ambil contoh dengan belon udara panas. Setiap daripada kita boleh melambungnya. Kemudian kami akan memasukkannya ke dalam botol plastik, meletakkan tepi pada leher dan membetulkannya. Oleh itu, udara hanya boleh memasuki bola, dan botol menjadi kapal tertutup. Sekarang mari cuba tiup belon. Kami tidak akan berjaya, kerana tekanan atmosfera dalam botol tidak akan membenarkan kami melakukan ini. Apabila kita meniup, belon mula menyesarkan udara di dalam kapal. Dan kerana botol kami kedap udara, ia tidak mempunyai tempat untuk pergi, dan ia mula mengecut, dengan itu menjadi lebih padat daripada udara dalam bola. Sehubungan itu, sistem diratakan, dan mustahil untuk mengembang belon. Sekarang kita akan membuat lubang di bahagian bawah dan cuba tiup belon. Dalam kes ini, tiada rintangan, udara yang dipindahkan meninggalkan botol - tekanan atmosfera menyamai.

Kesimpulan

Seperti yang anda lihat, eksperimen dalam fizik sama sekali tidak rumit dan agak menarik. Cuba menarik minat anak anda - dan belajar untuknya akan berbeza sama sekali, dia akan mula menghadiri kelas dengan senang hati, yang akhirnya akan menjejaskan prestasi akademiknya.

Dan berkenalan dengan mereka dunia dan keajaiban fenomena fizikal? Kemudian kami menjemput anda ke " makmal eksperimen", di mana kami akan memberitahu anda cara membuat yang mudah, tetapi sangat eksperimen yang menarik untuk kanak-kanak.

Eksperimen telur

Telur dengan garam

Telur akan tenggelam ke bawah jika anda memasukkannya ke dalam segelas air kosong, tetapi apa yang berlaku jika anda menambah garam? Hasilnya sangat menarik dan boleh menunjukkan secara visual menarik fakta ketumpatan.

Anda perlu:

• garam
• Tumbler.

Arahan:

1. Isikan separuh gelas dengan air.

2. Tambah banyak garam ke dalam gelas (kira-kira 6 sudu besar).

3. Kita campur.

4. Kami berhati-hati menurunkan telur ke dalam air dan memerhatikan apa yang berlaku.

Penjelasan

Air garam mempunyai ketumpatan yang lebih tinggi daripada air paip biasa. Ia adalah garam yang membawa telur ke permukaan. Dan jika anda menambah air garam segar ke dalam air garam yang sedia ada, maka telur akan beransur-ansur tenggelam ke bawah.

Telur dalam botol

Tahukah anda telur rebus boleh dibotolkan dengan mudah?

Anda perlu:

• Botol dengan diameter leher lebih kecil daripada diameter telur
• Telur rebus keras
• Perlawanan
• beberapa kertas
• Minyak sayuran.

Arahan:

1. Lubricate leher botol dengan minyak sayuran.

2. Sekarang bakar kertas (anda hanya boleh mempunyai beberapa mancis) dan segera buang ke dalam botol.

3. Letakkan telur di leher.

Apabila api padam, telur akan berada di dalam botol.

Penjelasan

Api mencetuskan pemanasan udara di dalam botol, yang keluar. Selepas api padam, udara di dalam botol akan mula menyejuk dan mengecut. Oleh itu, tekanan rendah terbentuk di dalam botol, dan tekanan luaran menolak telur ke dalam botol.

Percubaan belon

Eksperimen ini menunjukkan bagaimana getah dan kulit oren berinteraksi antara satu sama lain.

Anda perlu:

• Belon
• Jingga.

Arahan:

1. Tiup belon.

2. Kupas oren, tetapi jangan buang kulit oren.

3. Picit kulit oren di atas belon, selepas itu ia akan pecah.

Penjelasan.

Kulit oren mengandungi limonene. Ia mampu melarutkan getah, itulah yang berlaku kepada bola.

percubaan lilin

Eksperimen yang menarik ditunjukkan membakar lilin di kejauhan.

Anda perlu:

• lilin biasa
• Mancis atau pemetik api.

Arahan:

1. Nyalakan lilin.

2. Padamkannya selepas beberapa saat.

3. Sekarang bawa api yang menyala kepada asap yang datang dari lilin. Lilin akan mula menyala semula.

Penjelasan

Asap yang naik dari lilin yang dipadamkan mengandungi parafin, yang cepat menyala. Wap parafin yang terbakar mencapai sumbu, dan lilin mula menyala semula.

Soda Cuka

Belon yang mengembang sendiri adalah pemandangan yang sangat menarik.

Anda perlu:

• Botol
• Segelas cuka
• 4 sudu teh soda
• Belon.

Arahan:

1. Tuangkan segelas cuka ke dalam botol.

2. Tuangkan soda ke dalam mangkuk.

3. Kami meletakkan bola di leher botol.

4. Perlahan-lahan letakkan bola secara menegak, sambil menuangkan soda ke dalam botol cuka.

5. Melihat belon mengembang.

Penjelasan

Apabila baking soda ditambah kepada cuka, proses yang dipanggil soda quenching berlaku. Semasa proses ini, karbon dioksida dibebaskan, yang mengembang belon kita.

dakwat yang tidak kelihatan

Bermain dengan anak anda sebagai ejen rahsia dan cipta dakwat halimunan anda.

Anda perlu:

• setengah lemon
• Sudu
• Mangkuk
• Sapu kapas
• kertas putih
• lampu.

Arahan:

1. Perahkan sedikit jus lemon ke dalam mangkuk dan masukkan jumlah air yang sama.

2. Celupkan kapas ke dalam adunan dan tulis sesuatu di atas kertas putih.

3. Tunggu sehingga jus kering dan menjadi tidak kelihatan sepenuhnya.

4. Apabila anda sudah bersedia untuk membaca mesej rahsia atau menunjukkannya kepada orang lain, panaskan kertas itu dengan mendekatkannya pada mentol lampu atau api.

Penjelasan

Jus lemon adalah bahan organik, yang teroksida dan bertukar coklat apabila dipanaskan. Jus lemon yang dicairkan dalam air menjadikannya sukar untuk dilihat di atas kertas, dan tiada siapa yang akan tahu ada jus lemon di dalamnya sehingga ia menjadi panas.

Bahan lain yang berfungsi dengan cara yang sama:

• jus oren
• susu
• jus bawang
• Cuka
• wain.

Cara membuat lava

Anda perlu:

• Minyak bunga matahari
• Jus atau pewarna makanan
• Bekas lutsinar (boleh jadi gelas)
• Mana-mana tablet effervescent.

Arahan:

1. Pertama, tuangkan jus ke dalam gelas supaya ia mengisi kira-kira 70% daripada isipadu bekas.

2. Isi seluruh gelas dengan minyak bunga matahari.

3. Sekarang kita sedang menunggu jus untuk diasingkan daripada minyak bunga matahari.

4. Kami membuang pil ke dalam gelas dan memerhatikan kesan yang serupa dengan lava. Apabila tablet larut, anda boleh membuang satu lagi.

Penjelasan

Minyak itu terpisah dari air kerana ia mempunyai ketumpatan yang lebih rendah. Melarutkan dalam jus, tablet mengeluarkan karbon dioksida, yang menangkap bahagian jus dan mengangkatnya. Gas keluar sepenuhnya dari kaca apabila ia mencapai bahagian atas, dan zarah jus jatuh semula ke bawah.

Tablet itu berdesis kerana fakta bahawa ia mengandungi asid sitrik dan soda (natrium bikarbonat). Kedua-dua bahan ini bertindak balas dengan air untuk membentuk natrium sitrat dan gas karbon dioksida.

Percubaan ais

Pada pandangan pertama, anda mungkin berfikir bahawa kiub ais, yang berada di atas, akhirnya akan cair, yang mana ia sepatutnya menyebabkan air tumpah, tetapi adakah ia benar-benar begitu?

Anda perlu:

• Cawan
• kiub ais.

Arahan:

1. Isi gelas dengan air suam sehingga ke tepi.

2. Turunkan kiub ais dengan berhati-hati.

3. Perhatikan paras air dengan teliti.

Apabila ais cair, paras air tidak berubah sama sekali.

Penjelasan

Apabila air membeku, berubah menjadi ais, ia mengembang, meningkatkan jumlahnya (itulah sebabnya paip pemanasan boleh pecah pada musim sejuk). Air daripada ais cair mengambil lebih sedikit ruang daripada ais itu sendiri. Jadi apabila kiub ais cair, paras air tetap sama.

Cara membuat payung terjun

mengetahui tentang rintangan udara membuat payung terjun kecil.

Anda perlu:

• Beg plastik atau bahan ringan lain
• Gunting
• Beban kecil (mungkin beberapa patung).

Arahan:

1. Potong segi empat sama besar dari beg plastik.

2. Sekarang kita memotong tepi supaya kita mendapat oktagon (lapan sisi yang sama).

3. Sekarang kita mengikat 8 keping benang ke setiap sudut.

4. Jangan lupa buat lubang kecil di tengah-tengah payung terjun.

5. Ikat hujung benang yang lain pada beban kecil.

6. Gunakan kerusi atau cari titik tinggi untuk melancarkan payung terjun dan periksa cara ia terbang. Ingat bahawa payung terjun harus terbang seperlahan yang mungkin.

Penjelasan

Apabila payung terjun dilepaskan, beban menariknya ke bawah, tetapi dengan bantuan garisan, payung terjun menduduki kawasan yang besar yang menahan udara, yang menyebabkan beban perlahan-lahan menurun. Semakin besar luas permukaan payung terjun, semakin banyak permukaan ini tahan jatuh, dan semakin perlahan payung terjun itu akan turun.

Lubang kecil di tengah-tengah payung terjun membolehkan udara mengalir melaluinya dengan perlahan, bukannya menjatuhkan payung terjun ke satu sisi.

Cara membuat puting beliung

Ketahuilah, cara membuat puting beliung dalam botol dengan keseronokan ini eksperimen saintifik untuk kanak-kanak. Item yang digunakan dalam eksperimen mudah didapati dalam kehidupan seharian. Buatan sendiri puting beliung mini jauh lebih selamat daripada puting beliung yang ditayangkan di televisyen di padang rumput Amerika.

Eksperimen adalah salah satu cara yang paling bermaklumat untuk mengetahui. Terima kasih kepada beliau, adalah mungkin untuk memperoleh tajuk yang pelbagai dan meluas tentang fenomena atau sistem yang dikaji. Ia adalah eksperimen yang memainkan peranan asas dalam penyelidikan fizikal. Eksperimen fizikal yang indah kekal dalam ingatan generasi akan datang untuk masa yang lama, dan juga menyumbang kepada popularisasi idea fizikal di kalangan orang ramai. Berikut adalah eksperimen fizikal yang paling menarik menurut pendapat ahli fizik itu sendiri dari tinjauan Robert Creese dan Stony Book.

1. Eksperimen Eratosthenes of Cyrene

Percubaan ini dianggap sebagai salah satu yang paling kuno sehingga kini. Pada abad ketiga SM. pustakawan Perpustakaan Iskandariah Erastofen Cyrensky cara yang menarik mengukur jejari bumi. pada hari solstis musim panas di Siena, matahari berada di puncaknya, akibatnya bayang-bayang daripada objek tidak diperhatikan. Pada masa yang sama, 5000 stadia ke utara di Alexandria, Matahari menyimpang dari zenit sebanyak 7 darjah. Dari sini pustakawan menerima maklumat bahawa lilitan Bumi adalah 40 ribu km, dan radiusnya ialah 6300 km. Erastofen menerima penunjuk hanya 5% kurang daripada hari ini, yang sangat menakjubkan untuk alat pengukur purba yang digunakannya.

2. Galileo Galilei dan eksperimen pertamanya

Pada abad ke-17, teori Aristotle adalah dominan dan tidak dipersoalkan. Mengikut teori ini, kelajuan badan jatuh secara langsung bergantung kepada beratnya. Contohnya ialah bulu dan batu. Teori itu salah, kerana ia tidak mengambil kira rintangan udara.

Galileo Galilei meragui teori ini dan memutuskan untuk menjalankan satu siri eksperimen secara peribadi. Dia mengambil bebola meriam besar dan melepaskannya dari Menara Condong Pisa, dipasangkan dengan peluru senapang ringan. Memandangkan bentuknya yang diperkemas rapat, rintangan udara dengan mudah boleh diabaikan, dan sudah tentu kedua-dua objek mendarat pada masa yang sama, menyangkal teori Aristotle. percaya bahawa seseorang itu secara peribadi harus pergi ke Pisa dan melemparkan sesuatu yang serupa dalam rupa dan berat yang berbeza dari menara untuk berasa seperti seorang saintis yang hebat.

3. Eksperimen kedua Galileo Galilei

Pernyataan kedua Aristotle ialah jasad di bawah tindakan daya bergerak pada kelajuan yang tetap. Galileo melancarkan bola logam di sepanjang satah condong dan merekodkan jarak yang ditempuhi dalam masa tertentu. Kemudian dia menggandakan masa, tetapi bola menutup 4 kali jarak pada masa ini. Oleh itu, pergantungan tidak linear, iaitu, kelajuan tidak tetap. Dari sini, Galileo membuat kesimpulan bahawa gerakan dipercepatkan di bawah tindakan kekerasan.
Kedua-dua eksperimen ini berfungsi sebagai asas untuk penciptaan mekanik klasik.

4. Eksperimen Henry Cavendish

Newton adalah pemilik rumusan undang-undang graviti, yang mengandungi pemalar graviti. Sememangnya, masalah mencari nilai berangkanya timbul. Tetapi untuk ini adalah perlu untuk mengukur daya interaksi antara badan. Tetapi masalahnya ialah daya tarikan agak lemah, ia perlu menggunakan sama ada jisim raksasa atau jarak yang kecil.

John Michell berjaya menghasilkan, dan Cavendish untuk menjalankan pada tahun 1798 satu eksperimen yang agak menarik. Neraca kilasan digunakan sebagai alat pengukur. Pada mereka, bola pada tali nipis dipasang pada kuk. Cermin dipasang pada bola. Kemudian, yang sangat besar dan berat dibawa ke bola kecil dan anjakan ditetapkan di sepanjang titik cahaya. Hasil daripada satu siri eksperimen ialah penentuan nilai pemalar graviti dan jisim Bumi.

5. Eksperimen Jean Bernard Léon Foucault

Terima kasih kepada pendulum besar (67 m), yang dipasang di Panthéon Paris, Foucault pada tahun 1851 membawa fakta putaran Bumi di sekitar paksinya melalui eksperimen. Satah putaran bandul kekal tidak berubah berkenaan dengan bintang, tetapi pemerhati berputar dengan planet. Oleh itu, seseorang dapat melihat bagaimana satah putaran bandul secara beransur-ansur beralih ke sisi. Ini adalah percubaan yang agak mudah dan selamat, tidak seperti yang kami tulis dalam artikel.

6. Eksperimen Isaac Newton

Sekali lagi, kenyataan Aristotle diuji. Terdapat pendapat bahawa warna yang berbeza adalah campuran perkadaran yang berbeza terang dan gelap. Semakin gelap, semakin hampir warnanya kepada ungu dan sebaliknya.

Orang ramai telah lama menyedari bahawa kristal tunggal yang besar menguraikan cahaya menjadi warna. Satu siri eksperimen dengan prisma telah dijalankan oleh naturalis Czech Marcia the English Khariot. siri baru Newton bermula pada tahun 1672.
Newton mengadakan eksperimen fizikal di dalam bilik gelap, melepasi pancaran cahaya nipis melalui lubang kecil di langsir tebal. Rasuk ini terkena prisma dan terurai menjadi warna pelangi pada skrin. Fenomena itu dipanggil penyebaran dan kemudiannya dibuktikan secara teori.

Tetapi Newton pergi lebih jauh, kerana dia berminat dengan sifat cahaya dan warna. Dia melepasi sinar melalui dua prisma secara bersiri. Berdasarkan eksperimen ini, Newton menyimpulkan bahawa warna bukanlah gabungan cahaya dan kegelapan, dan lebih-lebih lagi bukan sifat sesuatu objek. cahaya putih terdiri daripada semua warna yang boleh dilihat dalam penyebaran.

7. Percubaan Thomas Young

Sehingga abad ke-19, teori korpuskular cahaya mendominasi. Adalah dipercayai bahawa cahaya, seperti jirim, terdiri daripada zarah. Thomas Young, seorang pakar perubatan dan ahli fizik Inggeris, menjalankan eksperimennya sendiri pada tahun 1801 untuk menguji tuntutan ini. Jika kita menganggap bahawa cahaya mempunyai teori gelombang, maka gelombang berinteraksi yang sama harus diperhatikan seperti apabila dua batu dilemparkan ke dalam air.

Untuk mensimulasikan batu, Jung menggunakan skrin legap dengan dua lubang dan sumber cahaya di belakangnya. Cahaya melalui lubang dan corak jalur terang dan gelap terbentuk pada skrin. Jalur cahaya terbentuk di mana ombak menguatkan satu sama lain, dan jalur gelap di mana ia dipadamkan.

8. Klaus Jonsson dan eksperimennya

Pada tahun 1961, ahli fizik Jerman Klaus Jonsson membuktikan bahawa zarah asas mempunyai sifat gelombang korpuskular. Untuk ini, dia menjalankan eksperimen yang serupa dengan Young, hanya menggantikan sinar cahaya dengan pancaran elektron. Akibatnya, ia masih mungkin untuk mendapatkan corak gangguan.

9. Percubaan Robert Milliken

Seawal awal abad kesembilan belas, idea timbul bahawa setiap badan mempunyai cas elektrik, yang diskret dan ditentukan oleh cas asas yang tidak boleh dibahagikan. Pada masa itu, konsep elektron telah diperkenalkan sebagai pembawa cas ini, tetapi tidak mungkin untuk mengesan zarah ini secara eksperimen dan mengira casnya.
Ahli fizik Amerika Robert Milliken berjaya membangunkan contoh sempurna kehalusan dalam fizik eksperimen. Dia mengasingkan titisan air bercas di antara plat pemuat. Kemudian, menggunakan sinar-X, dia mengionkan udara antara plat yang sama dan menukar cas titisan.