Avsluttende litteraturtimer i 5. klasse Merkin. Om betydningen av ordtak og ordtak

GBOU Ufa KSH nr. 120 for elever med psykisk utviklingshemming

Avsluttende leksjon i 5. klasse om litteratur

I litteraturens verden (reise gjennom litteraturlandet)

Lærer: Gamzaeva Zemfira Fayzeevna

Emne: I litteraturens verden (reise gjennom litteraturlandet)

Mål for leksjonen: å identifisere nivået av litterær utvikling av studenter, finne ut hvilke verk som viste seg å være viktige i den moralske modningen til barn, å innpode en kjærlighet til litteratur som vitenskap og kunstform.

Utstyr: portretter av forfattere, illustrasjoner til verk, utdelinger, studenttegninger til verkene som er studert.

På tavlen er det en epigraf for leksjonen: "Lesing er den beste undervisningen."

I løpet av timene:

Lærerens ord.

Gutter, våre "litterære møter" nærmer seg slutten. Under studiene i 5. klasse leste du mye bøker og møtte mange forfattere av litterære verk. La oss starte dagens leksjon med å åpne et portrettgalleri av forfattere.

Historier om forfattere (den mest grunnleggende av biografier)

I Ithaca begynner vi vår reise inn i litteraturens verden.

Reis inn i et eventyr.

Ballspill "Hvem er raskere?" (svar med ett ord)

En underholdende historie om ekstraordinære hendelser (eventyr)

En fargerik definisjon som brukes i en stabil frase (epitet)

En vits som går foran begynnelsen i eventyr (ordtak)

Begynnelsen på et eventyr (begynnelsen), de siste ordene i et eventyr (slutten på et eventyr)

Ytterligere spørsmål til lagene:

Hva slags eventyr finnes det? (magisk, hverdagslig, om dyr?

Hvordan skiller et litterært eventyr seg fra et folkeeventyr?

Logopedisk oppvarming. Scene fra "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" (speil og den onde dronningen)

Prislitterær quiz (eleven som svarer på spørsmålet får en brikke). Tilstand: lytt til utdraget og navngi verket og forfatteren.

"Reven ser osten, / Reven er fengslet av osten. / Juksen nærmer seg treet på tå; / snurrer halen hennes, / tar ikke øynene fra kråken ..." (I.A. Krylov "Kråken og reven")

«Vasyutka ble helt gal av glede. Han begynte å hoppe, kastet opp håndfuller med sand...” (V.P. Astafiev “Vasyutkino Lake”)

"Jeg la meg for å ta en lur ved vognen, / Og du kunne høre til daggry, / Hvordan franskmannen gledet seg" (M.Yu. Lermontov "Borodino")

"Det var en blek, liten skapning, som minner om en blomst som vokste uten solens stråler ..." (Marusya, V.G. Korolenko "In Bad Society")

«En herre tjente som offiser i Kaukasus. Han het Zhilin. En dag mottok han et brev hjemmefra...” (L.N. Tolstoy “Fangen fra Kaukasus”)

Fem minutters spill med en ball om kunnskap om litteraturteori:

Hva sies i verkene (tema)

Hovedideen til arbeidet (ideen)

Konsonans av poetiske linjer (rim)

Kunstnerisk definisjon (epitet)

Legend, fiksjon, fantasyhistorie (myte)

Allegori (allegori)

Munter, godmodig latterliggjøring (humor)

Konkurranse "Hvem kan løse kryssordet raskere" (oppgaver om litteraturteori)

Bestem størrelsen på verset, typen rim.

Snøen er fortsatt hvit på jordene,

Og om våren er vannet støyende,

De løper og vekker den søvnige kysten,

De løper og skinner og roper...

AABB - parrim

ABAB – kryssrim (+)

ABBA - omkransende rim

Koble titlene på verkene og navnene på forfatterne med piler

1 lag

"Borodino"

"Fangen fra Kaukasus"

"Kopp"

"Kirurgi"

"På Volga"

V.A. Zhukovsky

A.P. Tsjekhov

PÅ. Nekrasov

L.N. Tolstoj

M. Yu. Lermontov

2. lag

"Mu Mu"

"Fangen fra Kaukasus"

"Kirurgi"

"Svart kylling, eller underjordiske innbyggere"

Alyosha

Gerasim

Zhilin

Vonmiglasov

Hvordan kan du raskt ordne illustrasjoner til historien "Prisoner of the Caucasus" av L.N. Tolstoj i løpet av handlingen?

Et teatralsk øyeblikk. Dialog mellom Vasya og Valek fra historien av V.G. Korolenko "In Bad Society"

5. Leksjonssammendrag. Speilbilde. Vi vender oss til elevenes tegninger og favorittverk. Vinnerens belønningsseremoni.

Litteratur er en spesiell type kunst som beriker sinnet og hjertet. Det vi leser i 5. klasse er bare en liten del av det som utgjør den enorme litteraturens verden. For å utvikle intellektet ditt, må du lese hele tiden, få mer og mer ny kunnskap.

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

En ekte bok er alltid et dykk inn i et fantastisk mysterium. Hun er klar til å åpne seg for deg – gjør en innsats. Hun er klar til å snakke med deg - finn den mentale styrken for denne samtalen. Hun er klar til å tjene deg - åpne ditt sinn og hjerte for henne. G. Merkin

Hva heter seksjonen som studiet av kunstverk starter fra? folklorelitteratur muntlig form skriftlig form

Små sjangre av folklore gåter ordtak ordtak Bestem sjangeren for verk Det er en snute foran, en krok bak, en rygg i midten, bust på baksiden. 2. Det er ikke synd å ikke vite, det er synd å ikke lære. 3. Liker du å sykle, liker du også å bære sleder. 4. Hei bjeller, blå, med en tunge, og ingen ringing. 5. Som en katt og en hund.

Helten i hvilket verk ligger foran deg?

Bok med eventyrrekord. Gjett eventyret. 1. Den passer inn i det ene kuens øre og ut av det andre. "Lille ting" 2. En grønnsak av uvanlig størrelse vokste i hagebedet til en gammel mann og en gammel kvinne. "Rope" 3. Det er en spåmannhund i verden: hun spådde for stemoren sin fremtiden til stedatteren og sin egen datter. “Morozko” 4. En frukt som har en foryngende effekt. Foryngende epler. 5. Ettseters fly uten motor. Mørtel

Eventyrmestere. Mester i å hoppe over en brennende grop. Snøjomfru. Stove Racer. Emelya En bueskytter hvis pil flyr bort og bestemmer skjebnen hans. Ivan Tsarevich Villdyrstemmer Ivan Tsarevich

Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Nekrasov Tolstoj

Kjenn disse navnene! Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov Lev Nikolaevich Ivan Andreevich Ivan Sergeevich Mikhail Yurievich Alexander Sergeevich Nikolai Vasilievich Nikolai Alekseevich

Litterær geografi Mikhailovskoe Greshnevo Yasnaya Polyana Tarkhany Nezhin Spasskoe - Lutovinovo Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov av Russland

Koble til: forfatter, tittel, sjanger, Krylov I.A. Pushkin A.S. Lermontov M.Yu. Gogol N.V. Turgenev I.S. Tolstoj L.N. Nekrasov N.A. Story Dikt Dikt Tale Fable "Prisoner of the Caucasus" "Peasant Children" "Mumu" "The Night Before Christmas" "Wolf in the Kennel" "Borodino" "Ruslan and Lyudmila"

Du må kjenne heltene ved synet! Kvartetten Dina Zhilin Soldiers Bondebarn Gerasim Tsarevna

«...Hun selv, som den klare solen, lyser. Alle undrer seg over henne, beundrer henne, kan ikke ytre et ord fra overraskelse ..." Vasilisa den kloke "Obersten vår ble født med et grep: en tjener til kongen, en far for soldatene ..." "Er mine svarte øyenbryn og øyne så gode at de ikke har like i verden? Hva er så bra med den oppsvingede nesen? Og i kinnene? Og på leppene? Som om de svarte flettene mine er gode? Oksana "...en mann tolv tommer høy, bygget som en helt..." Gerasim "En jente kom løpende - tynn, mager, rundt tretten år gammel og ansiktet hennes så ut som et svart... Kledd i en lang, blå skjorte, med vide ermer og uten belte,...” Dina

Velg et ordtak. "Meysen skrøt av å sette sjøen i brann." "Og kisten åpnet seg akkurat." «Har du sunget alt? Dette er tingen: kom og dans!" "Det finnes ingen katt som er mer forferdelig enn et beist." "Ja, men vognen er der fortsatt." «Ja, Moska! Vet hun er sterk, at hun bjeffer på en elefant"

"Den ukjente blomsten" (eventyr - sann historie) En lignelse vevd av melodier av håp, lengsel, tro på barnas rettferdighet... Rent gull av hjertelyrikk. V. Chalmaev A. Platonov

Fine og uttrykksfulle virkemidler. Aspene er kalde. En solrik høstdag, i utkanten av en granskog, samlet unge flerfargede ospetrær seg tett, ett etter ett, som om de var kalde der i granskogen og de gikk ut for å varme seg i kanten, som i våre landsbyer går folk ut og setter seg på ruinene. epitet sammenligning personifisering metafor hyperbole

Tidligere inkluderte programmet redigert av Kurdyumova for klasse 5 emnet "Gamle testamente." Og nå inkluderer jeg også dette temaet i programmet, siden elevene i det minste burde vite hva de fleste kunstverk handler om. Dette er mer en leksjon om kunst enn om religion. I tillegg blir barna i leksjonen kjent med aforismer som kom til oss fra Det gamle testamente. I arkivet finner du en presentasjon og metodisk støtte.

Den første leksjonen i å studere russiske folkeeventyr i 5. klasse, der barn husker tidligere studerte eventyr, blir kjent med typene eventyr, deres karakterer og funksjoner. Leksjonen avsluttes med en animert test. I arkivet finner du i tillegg til presentasjonen metodisk støtte.

Dette er en leksjon om emnet "Folklore" som fullfører studiet av dette emnet. Først gjentar leksjonen egenskapene til eventyret ved hjelp av et animert lysbilde, og deretter får elevene i oppgave å komponere et eventyr. I arkivet finner du en presentasjon med metodestøtte.

Leksjonsspillet basert på Krylovs fabler representerer sitt eget spill. Fra spillefeltet tas du til lysbilder med spørsmål. I arkivet finner du i tillegg til presentasjonen metodisk støtte.

Pushkin var veldig stolt av sine forfedre, derfor, før jeg studerte dikterens verk og hans biografi, introduserte jeg barna for slektsforskningen hans. Presentasjonen er animert, du må følge hyperlenkene. Hvordan jobbe med en presentasjon beskrives med metodisk støtte. Vedlagt presentasjonen er et videofragment fra filmen "The Tale of How Tsar Peter Married an Arab."

Pushkins eventyr er en leksjon som inkluderer lærerens ord, en quiz, lyd- og videofragmenter. Leksjonen snakker også om poetens barnepike. I arkivet finner du en presentasjon og leksjonsnotater.

I arkivet finner du en presentasjon og tre videofiler for den: et fragment om skapelseshistorien, fragmenter av filmen: "Bryllup", "Bortføring".

I løpet av timen utføres vokabulararbeid med utdaterte ord, karakteristikker av Farlaf, Rogdai og Ratmir gis, historien om finnen gjenfortelles og en tabell fylles ut.

I arkivet finner du en presentasjon og videofiler for korrekt drift: fragmenter av en spillefilm. Leksjonen er ment å analysere bildene av Lyudmila, Farlaf, Rogday. Samtalen tar utgangspunkt i sang 2 i diktet.

I denne leksjonen lager elevene en plan for 3 sanger, analyserer beskrivelsen av hodet, fremhever de karakteristiske trekkene til Chernomor og sammenligner et fragment fra filmen med teksten i diktet.

I arkivet finner du presentasjonen og videosnutter til den, samt metodisk støtte for presentasjonen. Dette er 1 leksjon om diktet av M. Yu. Lermontov “Borodino”, som introduserer biografien til dikteren, skaperverkets historie og de historiske hendelsene beskrevet i diktet. Presentasjonen inkluderer også et lydopptak av en resitasjon av verket. Et av trinnene i leksjonen er ordforrådsarbeid, kjennskap til utdaterte ord. En av fordelene med leksjonen er en detaljert historisk kommentar.

V. P. Astafiev "Vasyutkino Lake"

Presentasjon for en litteraturleksjon basert på historien av V. P. Astafiev “Vasyutkino Lake”

Presentasjonen inkluderer et navigasjonskart som er utstyrt med triggere. Ved å klikke vises Vasyutkas "stopp" gradvis. Du må klikke på sirklene som vises og gå til ønsket side. Gutta ser ut til å reise og utføre visse oppgaver for å teste kunnskapen om teksten og evnen til å oppføre seg i en ekstrem situasjon. Lysbildene har kontrollknapper "neste" og "hjem". Du må overvåke utseendet deres og følge dem til ønsket lysbilde.

• #1

  Inessa Nikolaevna, tusen takk for arbeidet ditt. Som nybegynner er materialet ditt til stor hjelp for meg. Jeg ønsker deg helse, tålmodighet, kreativitet i dette vanskelige arbeidet!!!

• #2

  Det er så bra at det finnes så sjenerøse og dyktige folk! Takk skal du ha! Presentasjonene dine er til stor hjelp i arbeidet mitt. Lykke til i alle dine bestrebelser.

• #3

  Jeg er fornøyd med materialet! Jeg beundret lærerens talent og flid! Takk så mye!

• #4

  Tusen takk for gleden du ga, for presentasjonene dine. Jeg skal vise den til elevene mine. Tusen takk!!!

• #5

  Takknemlighet er umåtelig! Kreativ suksess og lykke til deg!

• #6

  Kolossalt arbeid! Kvalitativ! Tusen takk.

• #7

  Galina Alekseevna Fomina.1957. (Søndag 8. november 2015 12:25)

  Jeg har lang undervisningserfaring, og med alt dette er presentasjonene dine til stor hjelp for meg i mitt arbeid.Tusen hjertelig takk!

• #8

  Inessa Nikolaevna! Tusen takk for arbeidet ditt, for din sjenerøsitet.

• #9

  Fantastisk presentasjon. Tusen takk for arbeidet ditt.

• #10

  Fantastisk materiale!!!Takk!

• #11

  Inessa Nikolaevna, takk! Nok en gang hjelper du til. Jeg lastet ned fantastisk materiale: presentasjoner for litteraturtimer. Takk så mye!

• #12

  Takk, Inessa Nikolaevna! Fantastisk arbeid. De hjalp mye. Takk for din raushet og...solidaritet!

• #13

  Tusen takk for interessant materiale!

• #14

  Tusen takk, veldig nyttig og interessant materiale!
  

• #15

  Bogdanova Marina Vladimirovna (Søndag 30. september 2018 09:24)

  Tusen takk for interessant materiale!

• #16

  Hjelp til presentasjon side 148-149 (ku)

Lysbilde 1

Presentasjon for avsluttende litteraturtime i 5. klasse (i følge G.S. Merkin)
Utført av læreren i russisk språk og litteratur MCOU Marchenkovskaya OOSH Eskina L.N.

Lysbilde 2

Og på mandag slutter det hele umiddelbart. Byen får et ydmykt og hverdagslig utseende, selv torget blir tomt – og stor sorg nærmer seg Sasha: faren hans drar.
Ivan Alekseevich Bunin "Snøklokke"
«La det tørke», sier Grisen, «det plager meg ikke i det hele tatt; Jeg ser lite bruk i det; Selv om det ikke var for et århundre, vil jeg ikke angre på det i det hele tatt, Hvis det bare fantes eikenøtter: tross alt gjør de meg feit.»
Ivan Andreevich Krylov "Gris under eiketreet"
Navngi forfatteren og verket

Lysbilde 3

Petka fortsatte å ikke forstå, selv om saken var klar som dagen. Men munnen hans var tørr og tungen beveget seg med vanskeligheter da han spurte: «Hvordan kan vi fange fisk i morgen?» Fiskestang - her er den... - Hva kan du gjøre!.. Krav. Procopius, sier han, ble syk og ble fraktet til sykehuset. Det er ingen mennesker, sier han. Ikke gråt: se, han slipper deg igjen, han er snill, Osip Abramovich.
Leonid Nikolaevich Andreev "Petka på dacha"

Lysbilde 4

De spør Danilushka om han mistet noe? Han vil smile trist og si: "Jeg har ikke mistet den, men jeg finner den ikke." Vel, de begynte å snakke: "Det er noe galt med fyren."
Pavel Petrovich Bazhov "Stone Flower"
Fronten var helt tysk: den smale snuten, som hele tiden snurret og snuste av alt den kom over, endte, som grisene våre, i en rund snute, beina var så tynne at hvis Yareskovsky hadde hatt et slikt hode, ville han ha brutt dem inn. den første kosakken.
Nikolai Vasilievich Gogol "Natten før jul"

Lysbilde 5

Tom våknet mandag morgen og følte seg veldig ulykkelig. Han følte seg alltid elendig mandag morgen, da den dagen begynte en ny uke med lang pine på skolen. Han ønsket til og med at det ikke skulle være noen oppstandelser i livet hans i det hele tatt, siden det etter en kort frihet ville bli enda vanskeligere å komme tilbake til fengselet.
Mark Twain The Adventures of Tom Sawyer

Lysbilde 6

Vasyutka var fullstendig deprimert. Han syntes synd på seg selv og begynte å angre. Han lyttet ikke i timen, og i friminuttene gikk han praktisk talt på hodet og røykte i det skjulte.
Viktor Petrovich Astafiev "Vasyutkino Lake"
Jeg er i landsbyen igjen. Jeg går på jakt, jeg skriver versene mine - livet er lett.
Nikolai Alekseevich Nekrasov "Bøndebarn"

Lysbilde 7

Gi navn til forfatteren
Alexander Ivanovich Kuprin

Lysbilde 8

Evgeniy Ivanovich Nosov

Lysbilde 9

Mark Twain

Lysbilde 10

Alexander Aleksandrovich Blok

Lysbilde 11

Andrey Platonovich Platonov

Lysbilde 12

Lev Nikolaevich Tolstoj

Lysbilde 13

Nikolai Vasilyevich Gogol

Lysbilde 14

Philword (vilkår)
En del av teksten til et skjønnlitterært verk som går utover plottets grenser: forfatterens historie om hva som skjedde med karakterene etter oppløsningen av handlingen, om karakterenes videre skjebne.
epilog
Et ordrett sitat fra en annens uttalelse inkludert i forfatterens egen tekst.
sitat
Lydgjentakelse i to eller flere vers hovedsakelig på slutten
rim
En type litteratur som avslører og latterliggjør lastene til mennesker og samfunnet i bestemte former.
satire
Et lite prosaverk av hovedsakelig narrativ karakter, kompositorisk gruppert rundt en egen episode eller karakter.
historie
Resultatet, en moralsk konklusjon, faller ofte sammen med forfatterens holdning til det som skjer, dens vurdering.
moral
En eldgammel legende, som er en kunstnerisk fortelling om viktige naturlige, fysiologiske, sosiale fenomener, verdens opprinnelse, mysteriet om menneskets og menneskehetens fødsel, guders, kongers og helters bedrifter, deres seirende kamper og bitre nederlag.
myte
Skildringen av livløse gjenstander som levende, der de er utstyrt med egenskapene til levende vesener: talegaven, evnen til å tenke og føle.
personifisering
Den figurative betydningen av et ord, basert på bruken av ett objekt eller fenomen til et annet ved likhet eller kontrast; skjult sammenligning basert på likheten eller kontrasten til fenomener
metafor
Et dikt av entusiastisk karakter (høytidelig, glorifiserende) til ære for en person eller begivenhet.
Å ja
En kort poetisk historie-allegori av moraliserende karakter.
fabel
Et klart, lett å huske, presist, kort uttrykk for en viss fullstendighet i tanken
aforisme
sjanger
Et litterært verk i form av en fortelling fra fortellerens ståsted.
eventyr
A K R N A J I N S A
Z S B E R I F M E B
A M L P A T A A I A
K Z A I C I T S N D
D I R L R I T A E O
A R O O A R A S R F
G O M G Z A K S O I
A F O L I C E T V M
S A M E T A F O R A
Sjanger av muntlig folkekunst: allegorisk beskrivelse av et objekt eller fenomen som må gjettes.
mysterium
Type kunstverk.

Det ble laget en metodisk manual for den nye læreboken i litteratur for klasse 5 av G.S. Merkina. Den ble utviklet i samsvar med kravene i den nye Federal State Education Standard og er beregnet på ungdomsskolelærere, oppfyller den moderne retningen for å studere litteratur og vil være nyttig ikke bare for nybegynnere, men også for erfarne lærere.

I.A. BUNIN "SNØDråpe".
Mål
Identifikasjon av egenskapene til verdensbildet til historiens helt, manifestert i ønsket om å se skjønnhet i den omkringliggende virkeligheten.
Dannelse av ferdigheter i forskningsarbeid med tekst, leksikalsk arbeid, ekspressiv lesing, komparativ analyse.
Dannelse av moralske og estetiske ideer i prosessen med leksikalsk arbeid med ordene vulgaritet, oppriktighet.

UNDER KLASSENE
1. Lærerens ord.
Historien «Snødråpe» ble skrevet i 1927. På denne tiden ble I.A. Bunin bodde langt fra hjemlandet, men Russland forble for alltid i hans hjerte. I eksil vender forfatteren seg til fortiden: lever etter den og skriver om den. 11a kommer forgrunnen, med Bunins ord, «en drøm fra fortiden som min sjel skal leve med til graven».
Hvilket ord gjentas i den første setningen i historien? Hva formidler forfatteren med dens hjelp? Hvordan forstår du ordene Russland en gang var?
Gjentakelsen av verbet var formidler stemningen av overbevisning om at nå eksisterer ikke det gamle Russland lenger.
Finn i teksten en indikasjon på tidspunktet for hendelsene.
Det var Maslenitsa. Det var tine, det var varme og fuktige dager, russiske, distriktsmessige.
Anke til gjengivelse av maleriet av B.M. Kustodiev "Maslenitsa" (1916). En melding om historien til maleriets tilblivelse.

Panoramaet av den festlige byen, der muntre troikaer kappløper, den festlige basaren er støyende, er ikke så mye en realitet som en drøm om et lykkelig liv. Kustodiev arbeidet med dette maleriet under ekstremt vanskelige forhold: etter en alvorlig sykdom (siden 1916) ble han begrenset til en rullestol og ble plaget av hyppige smerter.

INNHOLD
Litteraturtimer i 5. klasse 3
Leksjon 1. Boken er din venn 9
Leksjon 2. Myte "Olympus" 12
Leksjon 3-4. "Odyssevs på Kyklopenes øy. Polyfemus" 15
Leksjon 5. Gåter 18
Leksjon 6. Ordspråk og ordtak 23
Leksjon 7. Litterært spill 28
Leksjon 8. Analyse av skriftlig arbeid 31
Leksjon 9. «Froskeprinsessen» 32
Leksjon 10. "Stedatter" 36
Leksjon 11. Egenskaper i et eventyr. Forberedelse til essay 40
Leksjon 12. Analyse av skriftlig arbeid 47
Leksjon 13. Fra «Fortellingen om svunne år»: «Slavenes bosetting» 47
Leksjon 14. "Cue, Cheeks of Horeb", "Dankhazaram" 50
Leksjon 15. Analyse av skriftlig arbeid 53
Leksjon 16. Fra fabler til verdens folk. Aesop “The Raven and the Fox”, “The Fox and the Grapes”, J. de La Fontaine “The Fox and the Grapes” 53
Leksjon 17. Russiske fabler. M.V. Lomonosov "To astronomer skjedde sammen på en fest ..." 58
Leksjon 18. Fabler av I.A. Krylova. Sammenligning av fabler av V.K. Trediakovsky Raven and Fox", A.P. Sumarokov «Kråken og reven» og I.A. Krylova "Kråken og reven" 61
Leksjon 19. I.A. Krylov "Ulv i kennelen", "Ulv og lam", "Gris under eiken" 70
Leksjon 20. Russisk fabel i XX i 74
Leksjon 21. Analyse av skriftlig arbeid 77
Leksjon 22. Kort informasjon om A.S. Pushkina 77
Leksjon 23. A.S. Pushkin "Nanny" 81
Leksjon 24. A.S. Pushkin "Fortellingen om den døde prinsessen og de syv ridderne" 87
Leksjon 25. Likheter og forskjeller mellom eventyr og litterære eventyr 92
Leksjon 26. A.S. Pushkin "Ruslan og Lyudmila" (utdrag) 96
Leksjon 27. A.S. Pushkin "Winter Road" 99
Leksjon 28. Poesi på 1800-tallet. om innfødt natur 102
Leksjon 29. Kort informasjon om M.Yu. Lermontov 113
Leksjon 30. M.Yu. Lermontov "Borodino". Historisk grunnlag og prototyper av helter. Slaget ved Borodino og dets helter i kunst 117
Leksjon 31. Kunstneriske uttrykksmidler i et dikt 119
Leksjon 32. Forberedelse til essayet «Reisen til herlighetens felt». Panorama F.A. Rubo "Slaget ved Borodino" og diktet av M.Yu. Lermontov 124
Leksjon 33. Analyse av skriftlig arbeid 130
Leksjon 34. Kort informasjon om N.V. Gogole 130
Leksjon 35. N.V. Gogol "The Night Before Christmas" 135
Leksjon 36. Fantasy og virkelighet i historien av N.V. Gogols "The Night Before Christmas" 140
Leksjon 37. Barndomsinntrykk av I.S. Turgenev. Spasskoye-Lutovinovo i forfatterens kreative biografi 145
Leksjon 38. I.S. Turgenev "Mumu" 148
Leksjon 39. Gerasim og tjenerne. Gerasim og damen. Gerasim og Tatyana 151
Leksjon 40. Gerasim og Mumu 155
Leksjon 41. Forberedelse til et essay om emnet «Episode i historien «Mumu»» (Gerasim og Mumu) 159
Leksjon 42. Analyse av essays 161
Leksjon 43. «To rike menn». Dikt i prosa "Sparrow", "Russisk språk" 162
Leksjon 44. N.A. Nekrasov. Dikterens barndomsinntrykk 170
Leksjon 45. N.A. Nekrasov "bondebarn". Funksjoner ved komposisjonen av verket 173
Leksjon 46. Hovedtemaet i diktet «Bøndebarn» og måter å avsløre det på. Forfatterens holdning til karakterene i diktet 177
Leksjon 47. N.A. Nekrasov "Troika" 181
Leksjon 48. Analyse av skriftlig arbeid 185
Leksjon 49. L.N. Tolstoj. Informasjon om forfatteren. Historisk og litterært grunnlag for historien "Prisoner of the Kaukasus." Yasnaya Polyana skole 185
Leksjon 50. L.N. Tolstoj "Fangen fra Kaukasus". Zhilin og Kostylin i fangenskap 190
Leksjon 51. To livsposisjoner i historien «Fangen fra Kaukasus». Kunstnerisk idé til en historie 194
Leksjon 52. Forberedelse til essayet "Hva fikk L.N.s historie meg til å tenke på?" Tolstoy "Fangen fra Kaukasus?". Kunstnerisk idé om historien 197
Leksjon 53. Analyse av skriftlig arbeid 199
Leksjon 54. A.P. Tsjekhov. Barndom og ungdomstid. Tsjekhovs familie. En bok i livet til A.P. Chekhova 200
Leksjon 55. A.P. Tsjekhov "Inntrengeren". Teknikker for å skape karakterer og situasjoner; forfatterens holdning til karakterene. Sjangeroriginaliteten til historien 204
Leksjon 56. A.P. Tsjekhov "Oversaltet" 210
Leksjon 57. Forberedelse til et essay. En humoristisk historie om en hendelse i det virkelige liv 213
Leksjon 58. Analyse av essays 215
Leksjon 59. I.A. Bunin. Barndom og ungdomstid. Familietradisjoner og deres innflytelse på dannelsen av personlighet. En bok i livet til I.A. Bunina 215
Leksjon 60. I.A. Bunin «Tett grønn granskog nær veien...» 219
Leksjon 61. I.A. Bunin "I landsbyen" 222
Leksjon 62. I.A. Bunin "Snødråpe" 224
Leksjon 63. Kort informasjon om L.N. Andreeve 228
Leksjon 64. L.N. Andreev "Petka på dacha." Tema og moralske spørsmål ved historien. Byens verden i historien 230
Leksjon 65. L.N. Andreev "Petka på dacha." Kontrasten mellom byen og dachaen i historien 232
Leksjon 66. A.I. Kuprin. Kort informasjon om forfatteren 235
Leksjon 67. Historie av A.I. Kuprin "Golden Rooster". Tema, funksjoner for å lage et bilde 237
Leksjon 68. Analyse av skriftlig arbeid 241
Leksjon 69. Barndomsinntrykk av A.A. Blok. En bok i livet til en ung blokk. Blokovsky plasserer 241
Leksjon 70. A.A. Blokk «Sommeraften», «Fullmånen steg over engen...» 245
Leksjon 71. S.A. Yesenin. Poetens barndom. I Yeseninsky Konstantinov 247
Leksjon 72. S.A. Yesenin "Du synger meg den sangen som før ..." 250
Leksjon 73. S.A. Yesenin "Vinteren synger og ekko ...", "Åkrene er komprimerte, lundene er nakne ..." 253
Leksjon 74. A.P. Platonov. Kort informasjon om forfatteren 257
Leksjon 75. A.P. Platonov "Nikita". Verden gjennom øynene til et barn (problemer og glede, ondskap og god begynnelse i verden) 260
Leksjon 76. A.P. Platonov "Blomst på jorden" 263
Leksjon 77. P.P. Bazhov. Kort informasjon om forfatteren 268
Leksjon 78. P.P. Bazhov "Stone Flower". Arbeidsmannen i historien om P.P. Bazhova 271
Leksjon 79. P.P. Bazhov "Stone Flower". Teknikker for å lage et kunstnerisk bilde 273
Leksjon 80. Analyse av skriftlig arbeid 277
Leksjon 81. N.N. Nosov. Kort informasjon om forfatteren 277
Leksjon 82. Historie av N.N. Nosov "Tre jegere". Tema, bildesystem 280
Leksjon 83. Analyse av skriftlig arbeid 283
Leksjon 84-85. V.P. Astafyev "Vasyutkino Lake" 283
Leksjon 86. E.I. Nosov. Kort informasjon om forfatteren 288
Leksjon 87. E.I. Nosov "Hvordan en grammofon reddet en hane fra døden." Godhet og vennlighet. Verden gjennom øynene til et barn. Humoristisk og lyrisk i historien 290
Leksjon 88. Analyse av skriftlig arbeid 292
Leksjon 89. Innfødt natur i verkene til forfattere fra det 20. århundre. V.F. Bokov "Bow". N.M. Rubtsov "I høstskogen". RG. Gamzatov "Nattergalens sang" 292
Leksjon 90. V.I. Belov "Vårnatt" 295
Leksjon 91. V.G. Rasputin "Lev århundret - elsk århundret" 297
Leksjon 92-93. D. Defoe. Kort informasjon om forfatteren. Roman "The Life, Extraordinary and Amazing Adventures of Robinson Crusoe..." (Utdrag) 300
Leksjon 94 Andersen. Kort informasjon om forfatteren og hans barndom 304
Leksjon 95. H.K. Andersen "Nattergalen". Ytre og indre skjønnhet, takknemlighet 308
Leksjon 96. M. Twain. Kort informasjon om forfatteren. Selvbiografi og selvbiografiske motiver i verkene til M. Twain 312
Leksjon 97. Romanen «The Adventures of Tom Sawyer» (Utdrag). Barndommens verden og de voksnes verden 316
Leksjon 98. Munterhet, utrettelig interesse for livet, kraftfull energi til Tom Sawyer (analyse av kapittel VII og VIII) 320
Leksjoner 99-100. J. Roney den eldre. Kort informasjon om forfatteren. Historien "Fight for Fire". Humanistisk bilde av gammel mann 323
Leksjon 101. J. London. Kort informasjon om forfatteren 325
Leksjon 102. J. London «The Tale of Kish» 329
Leksjon 103-104. A. Lindgren. Kort informasjon om forfatteren. "Emils eventyr fra Lenneberga" 332
Leksjon 105. Siste leksjon. Litterær quiz. Sommerleseforslag 334
Referanser 336.