hjem › Elektrisk utstyr › Denne bobbypinnen er lett og gjennomsiktig. Han er gjennomsiktig og usynlig

Denne bobbypinnen er lett og gjennomsiktig. Han er gjennomsiktig og usynlig

Hva slags luft er det? Ren, skitten, gjennomsiktig, lett, fargeløs, vektløs, og også tykk, duftende, harpiksholdig, helbredende. Hvor kan jeg finne det? Under snøen er reven i halen og mange andre steder, noe du kan lære om ved å lese Tatyana SHORYGINAs leksjon.

Han er gjennomsiktig og usynlig,
Lett og fargeløs gass.
Med vektløst skjerf
Det omslutter oss.
Han er i skogen - tykk, duftende,
Som en helbredende infusjon,
Lukter av harpiksholdig friskhet,
Lukter av eik og furu.
Om sommeren er det varmt,
Det blåser kaldt om vinteren,
Når frost maler glasset
Og ligger på dem som en grense.
Vi legger ikke merke til ham
Vi snakker ikke om ham.
Vi bare puster det inn -
Vi trenger ham!

Du gjettet selvfølgelig at vi snakker om luften vi puster inn. Luft trengs ikke bare av mennesker, men også av planter, fisk, fugler og dyr.
Hvilke egenskaper har luft?
Det er en fargeløs, gjennomsiktig gass, den har ingen lukt, den inneholder forskjellige gasser: nitrogen, oksygen, karbondioksid.
Når vi puster, absorberer vi oksygen og frigjør karbondioksid. En person trenger 600 liter oksygen for å puste i bare én dag!
Men planter, tvert imot, absorberer karbondioksid og frigjør oksygen til atmosfæren.
La oss se nærmere på det grønne bladet.

Den nedre overflaten av arket, dekket med en gjennomsiktig film, er prikket med svært små hull. De kalles stomata, og du kan se godt på dem med et forstørrelsesglass. De åpner og lukker seg og absorberer karbondioksid. I sollys dannes sukker, stivelse og oksygen fra vann som stiger opp fra røttene langs stilkene til planter og karbondioksid i grønne blader.
Det er ikke for ingenting at planter kalles planetens grønne lunger.
For en herlig luft i skogen! Tykk, helbredende infusjon. Den inneholder mye oksygen og næringsstoffer. Tross alt avgir trær spesielle flyktige stoffer - fytoncider, som dreper bakterier.
Den harpiksaktige lukten av gran og furu, duften av bjørk, eik og lerk er svært gunstig for mennesker.

Men i byer er luften helt annerledes: den lukter bensin og avgasser, den er forurenset med partikler av sot og støv, for i byer er det mange biler, det er fabrikker og fabrikker. Å puste inn slik luft er skadelig for mennesker. For å rense luften planter vi trær og busker: lind, poppel, syrin.
Høye slanke popler med grønngrå stammer dekorerer torg og gater, torg og parker i byene våre. Når vinden blåser koker det friske og blanke poppelløvet som en havbølge, løper i sølvblanke bølger, og den grønne støyen fra poppelen minner om havbrynene.
Popler plantes oftere enn andre trær i byen, for det første fordi de renser byluften perfekt for støv og sot, og for det andre frigjør de mer oksygen til atmosfæren enn andre trær.
En poppel produserer så mye som tre lindetrær, fire furutrær og syv grantrær.
Men det er ikke alt! Popler er upretensiøse og vokser veldig raskt. Hvis du planter en 30 cm lang stikling i bakken om våren, vil det til høsten vokse et meter langt tre.
Hvorfor renser poppel luften godt?
Ja, fordi poppelbladet er veldig glatt og små partikler av smuss og støv flyr lett av eller vaskes av med regn. Den henger ned på en lang bladstilk, lett sammenpresset fra sidene. Takket være denne petioleformen er poppelbladene veldig mobile, de skjelver og skjelver selv med lette vindkast, og de fanger godt opp støv.

Luft har en annen interessant egenskap - den overfører ikke varme godt.
Mange planter som overvintrer under snø fryser ikke fordi det er mye luft mellom de kalde snøpartiklene, og snøfonna ligner et varmt teppe som dekker stengler og røtter til planter.
Om høsten smelter ekornet, haren, ulven, reven og andre dyr. Vinterpels er tykkere og frodigere enn sommerpels. Mer luft holdes tilbake mellom de tykke hårene, og dyrene i den snørike vinterskogen er ikke redde for frost!
Hør hvordan et ekorn forbereder seg på en lang, tøff vinter.

Høstskogen flyr rundt,
Røde blader faller.
Snart vil ekornet forandre seg
Gylne antrekket ditt.
Hun har på seg en vinterpels
Den vil bli tykkere og mer storslått,
Blir grå, sølvfarget
Ekornets hale er luftig.

Den grå ulven har en stor, luftig hale. Når dyret legger seg rett i snøen, dekker det nesen og potene med sin buskete hale.
Og for en fantastisk, tykk, blank hale reven har! I de mest alvorlige frostene føler hun seg ikke kald i en snødekt seng, fordi hun dekker seg som et varmt teppe med halen, mellom de lange hårene som det er mye luft som ikke lar kulden passere.
Om vinteren vokser tykk, tykk pels på potene til den røde skjønnheten; det virker som om den lille reven har på seg varme filtstøvler og ikke er kald når den går på snø og is.
Volemus gjemmer seg i huler under høye snøfonner, hvor de føler seg varme og komfortable.
Og fuglene – orrfugl, tjur – graver seg ned i dyp snø i den bitreste frosten. Det er så varmere!

Januar blåser kaldt.
Hasselrype, orrfugl, fjellfugl
Begravd dypt i snøen:
Det varmer dem som pels.
En rev vandrer gjennom skogen,
Ser etter noe å tjene på.
Skogen frøs, ikke en lyd rundt,
Men reven har sensitiv hørsel
Hører: rører, knirker
I minkene er det kull med mus.
Og jukset raskt, raskt
Raker den luftige snøen,
Og de små musene rømte,
En gang - og gjemte seg under en høystakk!

La oss tenke sammen på hva vind er. Ikke sant! Vind er luftens bevegelse. Vinden svaier bladene på trærne, om sommeren gir den kjølighet og friskhet. Om høsten blåser det kraftige vindkast, de river av gulnede blader og rister tregrener.

HØSTVIND

Vet dere det, barn?
Jeg er høstvinden
Modig og fri
Men noen ganger er det kaldt.
Jeg er hissig, munter, rask,
Jeg rev dekorasjonen fra lønnene.
De snurrer og flyr overalt
Gylne blader
Og de avslutter hagen
Pels fra rødrev.

Om vinteren virvler vinden snøflak og skaper høye snøfonner. Vi sier at det blåser en snøstorm, og vi kaller en snøstorm en snøstorm eller snøstorm.

Spørsmål og oppgaver.

1. Fortell oss om egenskapene til luft.

2. Hvilke gasser består luft av?

3. Hvorfor kalles trær planetens grønne lunger?

4. Tegn et treblad.

5. Hvorfor plantes poppel oftere enn andre trær i byer?

6. Hvordan beskytter tykk og frodig pels dyr mot kulde?

7. Hvorfor begraver noen fugler seg i snøen om vinteren?

"Air Magician"

(mellomgruppe)

Satt sammen av: Melyakina

Elena Vladimirovna

(1. kategori lærer)

Han er gjennomsiktig og usynlig,

Lett og fargeløs gass.

Han omslutter oss med et vektløst skjerf.

Det er tykt og velduftende i skogen,

Som en helbredende infusjon.

Lukter av harpiksholdig friskhet,

Lukter av eik og furu.

Om sommeren er det varmt,

Det blåser kaldt om vinteren.

Når frosten la seg på glasset

Frodig hvit frynser.

Vi legger ikke merke til ham

Vi snakker ikke om ham.

Vi bare puster det inn -

Vi trenger ham.

Prosjektets relevans:Prosjektets relevans og effektivitet

er det direkte til barnet

gitt muligheten ikke bare til å uttrykke seg, men også

fylle på kunnskap. Samtidig utvikle kreative evner

og kommunikasjonsevner dannes de første forutsetningene

prosjektaktiviteter, og tilbys også

individuell bane for barns utvikling, hvor

gitt mulighet til å delta i prosjektet

i henhold til hans evner og interesser.

Lærerens handlinger er derfor å:

hjelpe hvert barn å tro på seg selv, skape

"suksesssituasjon", evaluer dine evner, lå

grunnlaget for intellektuell utdanning.

Prosjektobjekt: luft.

Objektemne:hvordan bruke egenskapene til luft for å vise

triks.

Prosjektmål:

 utvikle barnets kreative evner, aktivering

tenker i ferd med å utvide spesialmodellert

problematiske situasjoner med luft.

 berike barnets personlige opplevelse og legge forholdene til rette for

utvide ideer om egenskapene til luft: «har

kraft", "overfører lukt" osv.

 utvikle barnets søkeaktivitet: ferdighet

planlegg stadiene av handlingene dine, argumenter din

valg; evne til å finne ikke-standardiserte løsninger i

problematiske situasjoner, kom med ny variabel

måter å bruke vanlige ting på; systematisering

kunnskap om luftens egenskaper; forbedre nivået

akkumulerte praktiske ferdigheter: eksperimentere med

gjenstander av livløs natur; opprettelse av objekter-

erstatninger, og supplere dem med passende detaljer

 aktivere barnets tale;

 lære barnet å utvikle hypoteser, utvikle

ønske om selvstendig tilegnelse av kunnskap av erfarne

vei.

Hypotese: Luft er tilstede overalt og det er ikke synlig, men det

kan bli brukt.

Stadier av arbeidet med prosjektet:

Trinn 1 – forberedende (1 uke)

I den første fasen av prosjektet, søk-

analytisk eller forberedende, går vi ut fra

barnets interesser, ble det gjennomført en undersøkelse

foreldre, diskusjon av mål og mål for prosjektet med

foreldre, skape de nødvendige forholdene for

Prosjektimplementering. Så identifiserte vi problemet: hvor

finn den usynlige tingen - luft? Hva vil du vite om ham?

Påføring av luft. Hvordan og fra hvilke kilder gjør vi

kan vi få informasjon om luften?

Trinn 2 – hoved (2 uker)

Oppbygging av kunnskap og ferdigheter innen ulike typer

aktiviteter:

– samtaler (hvor å finne usynlig; egenskaper til usynlig;

hvordan objekter fungerer; hva den usynlige mannen kan gjøre), historier

fra leksikon, videoer (luft i naturen)

– gaming, pedagogiske og kreativt utviklende situasjoner

forskjellige typer (hvordan luft er, hva skjer med

luft når vi gjør handlinger; hvorfor luft

bevegelser osv.);

– arbeidsaktivitet (modellfremstilling

kite, "utspekulert slange" for å bestemme

egenskaper til luft);

– eksperimentelt- forskningsaktiviteter

("Hvordan se luften?", "Hvorfor letter et fly?"

ball?", "Hvorfor er det kaldt om vinteren og varmt om sommeren?", "Hva

kan lufte? og så videre.);

– løse problemproblemer og situasjoner (hvordan

sjekk at luften har styrke, etc.);

– manifestasjon av luftens handlinger i naturen;

– tematiske leksjoner: ("Hvordan er luften i vår

by?", "Egenskaper til luft", "Luft er usynlig).

Trinn 3 – presentasjon (1 uke)

– lage en dragemodell;

– klasse - underholdning "Air"- tryllekunstner";

– refleksjon av ervervet kunnskap om luftens egenskaper i

tegninger "Den usynlige mannen borte".

Prosjektdeltakere: barn, lærere, foreldre.

Utstyr og materialer: krukker, kopper, pinner,

såpebobler, plastposer, korker, små

leker, plastelina, laget drager, hårføner, seilbåt,

ballonger, baller osv.. ; pedagogisk litteratur,

malerier og illustrasjoner, videomateriale, kamera,

materialer for produktive aktiviteter, datamaskin.

Tiltenkt prosjektprodukt: aktivitet- underholdning

"Luft - tryllekunstner", tegner "The Invisible Man Away".

Bibliografi:

1. N.A. Ryzhova "Air is invisible" Moskva, 1998.

2. E.V.Marudova «Gjenkjennelse av førskolebarn med miljøet

fred" St. Petersburg. "Childhood - Press", 2011.

GCD om emnet: "Luft er usynlig"

(for middelaldrende barn)

Oppgaver:

 Gi barna ideen om at nærværet

luft er en av betingelsene for eksistensen av levende ting

organismer.

 Skap interesse for eksperimentell

aktiviteter, modellering.

 Utvikle logisk tenkning, interesse for

naturfenomener.

 Dyrk et ønske om å holde luften ren.

Ordforråd: Berik barnas ordforråd med ord:

laboratorie, gjennomsiktig, usynlig, eksperimenter.

Forarbeid:

- vindobservasjoner;

- gjennomføre eksperimenter for å bevise lettheten

luft;

Fremdrift av leksjonen:

Lærer: - Gutter, jeg skal fortelle dere en gåte nå,

og du prøver å gjette det:

Det går en vei gjennom nesen,

Og han er på vei tilbake.

Han er usynlig og likevel

Vi kan ikke leve uten ham.

(Luft)

Lærer: - Det stemmer, det er luft.

- Gutter, hvem vet hvem som studerer luften. (Forskere)

- Hvor jobber forskerne?? (i laboratoriet)

- Vil du leke vitenskapsmenn og besøke vår

laboratorium.

Læreren forteller barna om atferdsreglene i

laboratorier.

- Gutter, la oss gjøre noen eksperimenter med dere:

Erfaring 1: Blås i et rør plassert i et glass med

vann.

Lærer: - Blås i et rør plassert i et glass

med vann. Hva skjer?

(bobler kommer ut)

Lærer: - Du ser! Så vi har luft

innsiden. Vi blåser inn i røret og han kommer ut. Men å

blåser igjen, vi puster først inn ny luft, og deretter

pust ut gjennom sugerøret og få bobler.

Se.

Lærer: - Gutter, hvilke andre bobler kan dere bruke?

slippe meg inn? (såpeaktig)

Lærer: - Vil du slippe såperike? (Ja)

- Hva tror du er inne i såpestykker?

bobler?

Barn: - såpe.

Lærer: Selvfølgelig, såpe!

Lærer: - Såpebobler er laget av såpe

løsning og luft ved inflasjon. Boble

øker i størrelse når luft kommer inn i den.

Når vi blåser såpebobler, puster vi ut luft fra

meg selv.

(Hvert barn blåser sin egen boble)

Lærer: - Se, alle har en boble

forskjellige, noen er store, noen er små, men alle

kom fra en såpeløsning.

Lærer: - Si meg, kan du og jeg se luft?

(Nei)

- Det stemmer, vi ser det ikke, men tror du vi får det?

kan vi gjøre det? (nei)

Lærer: - A

hvis du vil, skal jeg vise deg

hvordan kan du fange

luft?

Erfaring 2: Hva er i pakken?

Lærer: -

La oss ta det

plastpose.

- Hva er det i den? (Han

tømme)

- La oss brette den flere ganger. Se,

hvor tynn han er.

- La oss sammen fylle posen med luft og

vri den åpne enden. Se på pakken

elastisk, tett.

Lærer: - Hva ser du nå? (I pakken

luft)

Lærer: - Og hvis du og jeg lar ham gå, hva?

vil skje med pakken?

(den blir flat og tynn)

Lærer: - La oss ta luft inn i posen sammen,

og så slipper vi ham sammen.

Lærer: - Det er luft rundt oss, bare oss

vi ser det ikke, men med hjelp av nesen kan vi det

føle.

- Hvordan kan vi lukte? (Med

ved hjelp av vinden)

Lærer: - Hvordan kan du skape vindforhold i

laboratoriet vårt.

- Riktig ved hjelp av en bris, en vifte, en hårføner, en platespiller.

Lærer: - Hva annet tror du kan gjøres?

ved hjelp av vinden?

(Bølger på vannet, slipper inn skip, lag en vifte og

slag i ansiktet ditt)

Lærer: - Jeg vifter med viften, jeg skyver luften,

det viser seg å være vind. Hvis jeg ikke snurrer spinneren, da

luften beveger seg ikke og spinneren snurrer ikke.

- Det viser seg at luften beveger seg og bringer den til oss

forskjellige lukter, selv om luften i seg selv ikke lukter.

Lærer: - I dag prøvde vi å se deg

luft og fang det, og jeg tilbyr det også til deg

høre.

- Vet du hvordan dette kan gjøres?

- Men før vi gjør følgende:

oppgave, må vi friske opp oss:

Kroppsøvingsminutt:

Vinden blåser ovenfra.

Urter og blomster bøyer seg.

Høyre - venstre, venstre - høyre

Blomster og gress bøyer seg. (Vipper til sidene).

La oss gå sammen

La oss alle hoppe på stedet. (hopper).

Høyere! Ha det gøy! Som dette.

La oss gå videre ett trinn av gangen. (Gå på plass).

Spillet er over, det er på tide for oss å bli opptatt. (Barn

sitt ned).

Eksperiment 3: "Hvordan høres det ut?"

Lærer: - Jeg foreslår at du lytter nå

luft. La oss ta flaskene og sette dem ved siden av

underleppe og blås inn i nakken fra siden.

- Hva skjer med luften? (han plystrer)

- La oss også ta kanten av et stykke tynt papir

(du kan bruke folie) påfør den på leppene og blås med

det slik at det produserer lyd.

Lærer: – Hva skjer?

Barna puster ut en luftstrøm, kanten på papiret skjelver. Han

får luften til å skjelve, derav lyden.

Lærer: - For å bekrefte, la oss

bare legg papiret til leppene dine og prøv noe- Det

si.

- Hva føler vi? (vi kjenner papiret riste)

Lærer: - Hvilke andre ting tror du

lager de lyder?

- Selvfølgelig er dette raslingen av blader- raslende papir;

vanntransfusjon- lyden av en bekk; trykke fingrene på

metall - lyden av regn.

Lærer: - Godt gjort folkens, dere klarte det

oppgaver som ekte forskere, og til og med fullført

den siste oppgaven, som vi skal snakke mer om

med deg neste gang vi møtes.

Det kan være varmt om sommeren, Det blåser kaldt om vinteren, Når frost maler glasset og ligger som en kant på dem, snakker vi ikke om det. Vi bare puster det inn - vi trenger det! Presentasjon om emnet: "Luft er usynlig." Luft Det er en gjennomsiktig, usynlig, lett og fargeløs gass. Han omslutter oss med et vektløst skjerf. Det er i skogen - tykt, velduftende, Lukter av harpiksholdig friskhet, Lukter av eik og furu.

Hele planeten Jorden er innhyllet i et usynlig gjennomsiktig teppe av luft. Luft er overalt - på gaten, i rommet, i bakken og i vannet. Ethvert ledig rom på jorden er fylt med luft. Luft er usynlig, men det kan oppdages ved hjelp av sansene våre. Vind er luftens bevegelse. – Luftlaget som omgir planeten vår kalles atmosfæren. Atmosfæren er et gigantisk luftskall som strekker seg oppover i hundrevis av kilometer. Atmosfærens tykkelse varierer i ulike deler av planeten. Atmosfæren beskytter jorden mot overflødig varme og kulde, og mot overdreven solstråling. Hvis det plutselig forsvant, ville vann og andre væsker på jorden umiddelbart koke, og solstrålene ville brenne alle levende ting. Luftlaget er atmosfæren.

Nitrogen - når det varmes opp til +196 grader, brukes det i medisin! Oksygen er nødvendig for at mennesker skal puste. Støtter forbrenning; uten oksygen er ikke bare pusting, men også forbrenning umulig! I sin frie form er det en luktfri, fargeløs og smakløs gass. Luften inneholder 20,95 % oksygen. Karbondioksid - når avkjølt til en fast tilstand, oppnås kunstig is, som brukes til å fryse mat. Luftsammensetning

De var de første som studerte luftens egenskaper. Antoine Lavoisier Den store franske kjemikeren Antoine Lavoisier oppdaget en gass som støtter åndedrett og forbrenning i luften. Det var han som ga det det latinske navnet Oxygenium, det vil si "generert av syrer." I sin frie form er det en luktfri, fargeløs og smakløs gass. Luften inneholder 21 % oksygen. Oksygengass støtter forbrenningen. De første som studerte sammensetningen av luft og dens egenskaper var den engelske presten Joseph Priestley og den franske kjemikeren Antoine Lavoisier.

Og historien er enkel Joseph Priestley en gang Oppvarming av kvikksølvoksid Oppdaget en merkelig gass En gass uten farge, uten navn Et stearinlys brenner sterkere i den En ny gass kom ut av kolben Ingen er kjent med den Mus puster denne gassen under et glass bell Puster en person det også? For å teste antagelsen sin la han en mus under en glasshette - dyret døde ganske raskt, så satte han en annen mus under samme hette, men sammen med en myntegren - kunne musen leve utmerket i et kar sammen med en myntegren). Joseph Priestley Og historien er enkel Joseph Priestley en gang Oppvarming av kvikksølvoksid Oppdaget en merkelig gass En gass uten farge, uten navn Et stearinlys brenner sterkere i den En ny gass kommer ut av kolben Ingen er kjent med den Mus puster denne gassen Under en glassklokke Puster en person det også? For å teste antagelsen sin la han en mus under en glasshette - dyret døde ganske raskt, så satte han en annen mus under samme hette, men sammen med en myntegren - kunne musen leve utmerket i et kar sammen med en myntegren).

Gjennomsiktig Ingen farge Ingen lukt Komprimerbar og elastisk Ingen smak Krymper ved avkjøling Ekspanderer ved oppvarming Varm luft er lettere enn kald Luft holder på varmen Lettere enn vann Luftens egenskaper Luftens egenskaper

Hvordan bruker en person egenskapene til luft? Luftens egenskaper: Bruken: Elastisitet Lav tetthet Dårlig varmeleder Ekspansjon ved oppvarming - Flyreise - Doble rammer Fotballball Varmluftsballong

Eksperiment 1 Formål: Å bevise at luft er tilstede rundt oss. Bruke egenskapene til luft. Vift med håndflatene eller en vifte nær ansiktet ditt. Vi kjenner en lett bris - dette er luftbevegelse.

Eksperiment 2 Mål: Bevis at luft er usynlig og fargeløs. Bruke egenskapene til luft. La oss ta en tom gjennomsiktig plastflaske og legge den i vann. Vi vil se bobler komme ut av halsen. Dette vannet fortrenger luften fra flasken. Konklusjon: De fleste gjenstander som virker tomme er faktisk fylt med luft. Luft er tilstede overalt. Den er fargeløs og gjennomsiktig.

Bruke egenskapene til luft. Eksperiment 3 Mål: Bevis at luft har vekt. Eksperimenter kan brukes til å bevise at luft har vekt. Vi skal feste en snor i midten av pinnen, og knytte to like ballonger i begge ender. La oss henge pinnen i en snor og se at den henger horisontalt. Hvis du nå stikker hull på en av de oppblåste ballongene med en nål, vil luften komme ut av den, og enden av pinnen som den ble bundet til, vil stige opp. Hvis du stikker hull på den andre ballen, vil pinnen igjen ta en horisontal posisjon.

Dette skjer fordi luften i den oppblåste ballongen er tettere, og derfor tyngre, enn luften rundt den. Bruke egenskapene til luft.

Store luftforurensninger.

Mennesker og andre levende vesener trenger ren luft for å puste. Luftforurensning truer menneskers helse og alt liv på jorden. Fra fabrikker og fabrikker, fra arbeidsbiler kommer skadelige stoffer i luften. De er farlige for alle levende ting, så det er nødvendig å ta vare på luftens renhet. Nå for tiden gjøres det mye for å beskytte luftens renhet. Mange virksomheter driver installasjoner som fanger opp støv, sot og giftige gasser. Forskere utvikler nye biler som ikke vil forurense luften. Spesielle stasjoner har blitt opprettet på forskjellige steder; de overvåker konstant luftrensligheten i store byer. I luften - og dens beskyttelse.

En person uten luft kan leve i maks 6 minutter. For at luften skal være ren, må det være mer oksygen i luften og mindre karbondioksid.Det trengs 600 liter oksygen for å puste i ett døgn. Men planter, tvert imot, absorberer karbondioksid og frigjør oksygen til atmosfæren. Det er ikke for ingenting at planter kalles "Planets grønne lunger." For å rense luften må du... plante trær og busker: lind, poppel, syrin. Den harpiksaktige lukten av gran og furu, duften av bjørk, eik og lerk er svært gunstig for mennesker. Installer behandlingsanlegg ved virksomheter som fanger opp støv, sot og giftige gasser. Utvikle nye biler som ikke forurenser luften. I luften - og dens beskyttelse.

Takk for din oppmerksomhet! La oss nå puste litt frisk luft.

Det er en gjennomsiktig, usynlig, lett og fargeløs gass. Han omslutter oss med et vektløst skjerf. Det er i skogen - tykt, duftende, som en helbredende infusjon, lukter av harpiksholdig friskhet, lukter av eik og furu. Det er varmt om sommeren, Det blåser kaldt om vinteren, Når frost maler glasset Og ligger på dem som en kant. Vi legger ikke merke til det, vi snakker ikke om det. Vi bare puster det inn - vi trenger det!

Lysbilde 4 fra presentasjonen "Luft". Størrelsen på arkivet med presentasjonen er 3152 KB.

Verden rundt oss 3. klasse

oppsummering av andre presentasjoner

"Menneskekroppen" - Leksjonsplan. Hva er viktigere for en person - rikdom eller berømmelse? Framgang. Menneskelig organisme. Kryssord "Organisme". Verden rundt oss. Praktisk jobb. Menneskelig organisme. Ordtak om helse. Anatomi er vitenskapen om strukturen til menneskekroppen.

"Vind" - Bevegelse av varm luft. I.K. Aivazos "The Ninth Wave". Hvordan vinden vil blåse i et gitt område dag og natt. Vane. Aivazovsky I.K. B. Shcherbakov “Frisk bris”. Vindegenskaper. Vind. Når luften avkjøles, komprimeres den. Hvordan bevise at varm luft tar mer plass enn kald luft. Korrekt svar. Storm. Varm luft utvider seg når den varmes opp. Varm luft tar mer plass enn kald luft.

"Kaos og orden" - Stolen Sun. Sol. Kaos og orden. Angi tallene på rutene. Spill "Tro det eller ei." Univers. Verden. Rekkefølge. Jord. Planeter.

"Menneskelig hud" - Saprophyte. Hvilken interessant funksjon har huden vår? Observasjon. Huden må vaskes. Hud er et pålitelig forsvar av kroppen. Renslighet er nøkkelen til helse. Det ytre dekket til en person. Hva tror du vi skal studere og utforske i klassen? Trykk fingeren på huden, du vil se at dette stedet blir hvitt med det første. Hudens struktur. Kan en person leve uten hud? Kan huden kalles et luftveisorgan? Sette en læringsoppgave.

"Kubans historie" - Folkene i Kaukasus. Begynnelsen av det 20. århundre. Krig mellom Russland og Tyrkia. Monument til Catherine II. Kaukasisk krig. Uten fortiden er det ingen fremtid. Evig besittelse. Gull av Kuban. Herodot. Annektering av Krim. Klagebrev fra keiserinne Catherine II. Det russiske fyrstedømmet Tmutarakan. Kjemper og dverger. Flytting av kosakkene til Kuban. Greske bosetninger i Kuban. Eldgamle folk. Landet er stort. Vinter-OL i Sotsji.

"Dogs in Space" - Veteraner fra romfart. Blant alle dyr utgjør hunder den største gruppen av astronauter. Gypsy fløy aldri ut i verdensrommet igjen. En tropp med romblandere. Testene begynte med flygninger til en høyde på 100 -150 km. Første orbitale flytur - Laika. I begynnelsen av romutforskningen var risikoen for stor. Hunderomdrakter. Romfartøyet hadde ikke en nedstigningsmodul, det var dødsdømt. Belka og Strelka. 9 hundeflyvninger.

Luftbevegelser Ta et stykke papir og vift med det nær ansiktet ditt. Du vil føle en lett bris, dette er luftvibrasjoner; Luftens bevegelse i horisontal retning kalles vind; Vind oppstår når kald luft erstatter varm luft.

Varm luft stiger oppover Folk la merke til denne egenskapen til luft og bestemte seg for å bruke den til å løfte forskjellige gjenstander oppover. Slik kom de opp med en luftballong og et luftskip. Denne egenskapen til luft kan også sees på gaten, når for eksempel varm luft fra rør stiger opp.

Luft holder på varmen Hvorfor tar dyr på seg varme, myke strøk for vinteren? Fluffy strøk har mer luft mellom fibrene, som holder på varmen. Hvorfor gjemmer dyr og fugler seg i snøen i ekstrem kulde? Selv om snøen er kald, er det luft mellom snøfnuggene. Denne luften beskytter dyr mot kulde.