Lag en syncwine om emnet celledeling. Sinkwine i biologitimer
"Celledivisjon, grad 6" - Undersøk mikropreparater, sammenlign de observerte fasene av delingen med læreboktegningene. Hvilke prosesser skjer i telofase? Livssyklusen til en celle. Betydning. 2 celler dannes med nøyaktig samme sett kromosomer som modercellen. Hva er hemmeligheten bak denne divisjonen? Kromosom duplisering. Telofase ("telos" - slutt, "fase" - utseende).
"Biologi av celledeling" - Interfase. Kromosomene er separert, men fortsatt koblet sammen i par. Cytokinesis på siste stadium i en dyrecelle. Profase. Når cellens masse dobles, begynner mitose. Telofase. Binær celledeling. Faser av mitose. Cellesyklus. Interfase består av tre stadier. Celledeling mitose.
"Mitose og meiose" - Gametogenese. Mitose (lat. Telofase 1. A - zygotisk meiose: grønnalger, sopp. Hva er settet av kromosomer i endospermen til et hvetekorn? Prevalens i naturen: Telofase. Metafase 1. Fig. 2. Eggcelle fra pattedyr: 1 - skall, 2 - kjerne, 3 - cytoplasma, 4 - follikulære celler B - spore meiose: brune, røde alger og alle høyere planter.
"Mitose er celledeling" - Da oppstår mitose (celledeling), og syklusen gjentas igjen. I ulike patologiske prosesser blir det normale forløpet av mitose forstyrret. Kromosomer. Mitose. Dannelse av to identiske datterceller. Metafase. Profase Metafase Anafase Telofase. Forsvinning av spindelen, dannelse av kjernefysiske membraner, despiralisering av kromosomer.
"Meiose-leksjon" - Nitrogensyklus i biosfæren. Arvelige sykdommer. Plast bytte. Metabolisme. Kromosomal kjønnsbestemmelse. Karbonsyklus i biosfæren. Sammenligning av mitose og meiose. Støttenotater brukt i leksjonene. Meiose. Fosforsyklus i biosfæren.
"Biology of mitosis" - Som et resultat ender datterceller med lik "arv". Hva skal hver nydannet celle motta under vekstprosessen? Biologisk betydning av mitose. Hva fører celledeling til i encellede organismer? Amitose. Meiose. Metoder for celledeling. Hvor begynner prosessen med vekst og utvikling av kroppen?
1. Gi definisjoner av begreper.
Interfase– fasen av forberedelse for mitotisk deling, når DNA-duplisering skjer.
Mitose- dette er en deling som resulterer i en strengt identisk fordeling av nøyaktig kopierte kromosomer mellom datterceller, noe som sikrer dannelsen av genetisk identiske celler.
Livssyklus
- levetiden til en celle fra dens opprinnelse i delingsprosessen til døden eller slutten av påfølgende deling.
2. Hvordan skiller veksten av encellede organismer seg fra veksten til flercellede organismer?
Veksten av en encellet organisme er en økning i størrelse og komplikasjon av strukturen til en individuell celle, og veksten av en flercellet organisme er også den aktive deling av celler - en økning i antallet.
3. Hvorfor eksisterer interfase nødvendigvis i livssyklusen til en celle?
I interfase skjer forberedelse til deling og DNA-duplisering. Hvis det ikke skjedde, ville antallet kromosomer ved hver celledeling halvert, og ganske snart ville det ikke være noen kromosomer igjen i cellen i det hele tatt.
4. Fullfør "Phases of Mitosis"-klyngen.
5. Bruk figur 52 i § 3.4, fyll ut tabellen.
6. Lag en syncwine for begrepet "mitose".
Mitose
Firefase, uniform
Deler, fordeler, knuser
Leverer genetisk materiale til datterceller
Celledeling.
7. Etabler samsvar mellom fasene i den mitotiske syklusen og hendelsene som skjer i dem.
Faser
1. Anafase
2. Metafase
3. Interfase
4. Telofase
5. Profase
arrangementer
A. Cellen vokser, organeller dannes, DNA dobles.
B. Kromatider divergerer og blir uavhengige kromosomer.
B. Kromosomspiralisering begynner og kjernemembranen ødelegges.
D. Kromosomer er lokalisert i ekvatorialplanet til cellen. Spindelfilamentene er festet til sentromerene.
D. Spindelen forsvinner, kjernemembraner dannes, kromosomer løsner seg.
8. Hvorfor skjer fullføringen av mitosen – delingen av cytoplasmaet – annerledes i dyre- og planteceller?
Dyreceller har ikke en cellevegg; deres cellemembran er innrykket og cellen deler seg ved innsnevring.
I planteceller dannes membranen i ekvatorialplanet inne i cellen og sprer seg til periferien og deler cellen i to.
9. Hvorfor i den mitotiske syklusen tar interfase mye lengre tid enn selve divisjonen?
Under interfase forbereder cellen seg intensivt på mitose, synteseprosesser og DNA-duplisering finner sted i den, cellen vokser, går gjennom sin livssyklus, ikke inkludert selve delingen.
10. Velg riktig svar.
Test 1.
Som et resultat av mitose produserer en diploid celle:
4) 2 diploide celler.
Test 2.
Delingen av sentromerer og divergensen av kromatider til cellens poler skjer i:
3) anafase;
Test 3.
Livssyklusen er:
2) livet til en celle fra deling til slutten av neste deling eller død;
Test 4.
Hvilket begrep er feilstavet?
4) telofase.
11. Forklar opprinnelsen og den generelle betydningen av ordet (begrepet), basert på betydningen av røttene som utgjør det.
12. Velg et begrep og forklar hvordan dets moderne betydning samsvarer med den opprinnelige betydningen av dets røtter.
Begrepet som er valgt er interfase.
Korrespondanse. Begrepet tilsvarer og refererer til perioden mellom fasene av mitose, når forberedelse til deling skjer.
13. Formuler og skriv ned hovedideene i § 3.4.
Livssyklusen er livet til en celle fra deling til slutten av neste deling eller død. Mellom delingene forbereder cellen seg på det under interfasen. På dette tidspunktet skjer stoffsyntese, DNA-dobling.
Cellen deler seg ved mitose. Den består av 4 stadier:
Profase.
Metafase.
Anafase.
Telofase.
Formålet med mitose: Som et resultat dannes 2 datterceller med et identisk sett med gener fra 1 modercelle. Mengden genetisk materiale og kromosomer forblir den samme, noe som sikrer den genetiske stabiliteten til cellene.
Zolotareva I.G., biologilærer
Kommunal budsjettær utdanningsinstitusjon "General Education School No. 3" of Mariinsk
En av de effektive metodene for barns utvikling, som lar deg raskt få resultater, er å jobbe med å lage et urimet dikt, en syncwine.
Sinkwine (fra fr. cinquains , Engelsk cinquain ) - fem linjer poetisk form , som oppsto i USA på begynnelsen av 1900-tallet under påvirkning av japansk poesi. Senere begynte den å bli brukt (i det siste, siden 1997, og i Russland) til didaktiske formål, som en effektiv metode for å utvikle figurativ tale, som lar deg raskt få resultater. En rekke metodologer mener at syncwines er nyttige som et verktøy for å syntetisere kompleks informasjon, som et øyeblikksbilde for å vurdere elevenes konseptuelle og vokabularkunnskaper.
Didaktisk syncwine utviklet i praksisen til den amerikanske skolen. I denne sjangeren er teksten ikke basert på stavelseavhengighet, men på innholdet og den syntaktiske spesifisiteten til hver linje.
Å skrive en syncwine er en form for fri kreativitet som krever at forfatteren kan finne de mest betydningsfulle elementene i informasjonsmateriell, trekke konklusjoner og formulere dem kort.
Å kompilere en syncwine, en kort oppsummering basert på store mengder informasjon, er nyttig for å utvikle evnen til å analysere. I motsetning til et skoleessay, krever en syncwine mindre tid, selv om den har mer rigide grenser i form av presentasjon, og skrivingen krever at kompilatoren realiserer nesten alle sine personlige evner (intellektuell, kreativ, fantasifull). Dermed lar prosedyren for å kompilere en syncwine deg harmonisk kombinere elementer fra alle tre hovedutdanningssystemene: informasjonsbasert, aktivitetsbasert og personlighetsorientert.
Regler for kompilering av syncwine:
Linje 1 – ett ord, vanligvis et substantiv, som gjenspeiler hovedideen;
Linje 2 – to ord, adjektiver som beskriver hovedideen;
Linje 3 – tre ord, verb som beskriver handlinger innenfor emnet;
Linje 4 - en setning med flere ord som uttrykker en holdning til emnet;
Linje 5 – ett ord (assosiasjon, synonym for emnet, vanligvis et substantiv, beskrivende språk er tillatt, emosjonell holdning til emnet).
Ved å komponere en syncwine, realiserer alle sine talenter og evner: intellektuell, kreativ, fantasifull. Hvis oppgaven er fullført riktig, vil cinquain definitivt vise seg å være emosjonell.
Her er noen eksempler på ganske vellykkede syncwines:
Cytologi
studerer, mobil
undersøker, fastslår, diagnostiserer
en gren av biologi som studerer levende celler, deres organeller, deres struktur, funksjon, prosesser for celleproduksjon, aldring og død
Cellebiologi
Anatomi
eldgammel, vitenskapelig
undersøker, undersøker, undersøker
vitenskapen om formen og strukturen til individuelle organer, systemer og kroppen som helhet
gruppe av vitenskapelige grener
Liv
lever, flyter
formere seg, utvikle, eksistere
entiteters måte å være på
dødelig arvelig sykdom som overføres seksuelt
Morfologi
vitenskapelig, kompleks
studier, undersøkelser
form og struktur til dyre- og planteorganismer
kompleks av vitenskapelige grener
Organisme
levende, aktiv
består, besitter, avviker
kropp med organer
individuell
Blomst
modifisert, forkortet
tiltrekker seg pollinerte utvikler seg
organ for frø reproduksjon av blomstrende planter
sporeaktig skudd
Cytoplasma
vannaktig, skiftende
beveger seg, vokser, formerer seg
indre miljø i en levende eller død celle
innhold
Mutasjon
Tilfeldig, vedvarende.
Endringer, manifesterer, arver.
Det ville ikke være noen lykke, men ulykke ville hjelpe!
Utvikling.
Stamcelle
Uspesialisert, fleksibel
Deler, skiller, migrerer
En stamcelle er legen inni deg!
Regenerering
Proteasom
Tønneformet, selektiv
Gjenkjenner, splitter, regulerer
Et skadet protein er ikke en cellekamerat!
Terminator
Mikrotubuli
Voksende, hule
Beveg deg, len deg, transporter
Uten mikrotubuli cellerøret!
Tubulin
Ekorn
Tredimensjonal, unik
Akselerere, regulere, beskytte
Du kan ikke leve i verden uten proteiner, nei!
Hardtarbeidende!
Kjerne
Stor, dobbel membran
Regulerer, kontrollerer, sender
En celle uten kjerne er verken her eller der!
Hode!
Mitose
Fire-trinns, den vanligste,
Gir, reproduserer, støtter,
Mitose er grunnlaget for vekst og vegetativ reproduksjon,
Inndeling.
Hvordan jobbe med syncwines.
Vi tilbyr følgende måter for studenter å jobbe med syncwines på:
Kompilere en ny syncwine (individuelt, i par, i grupper).
Sammenstilling av en novelle basert på en ferdig syncwine ved hjelp av ord og uttrykk som er en del av syncwine.
Eksempel. Sammenstiller en novelle basert på syncwine.
Modifikasjon
Adaptiv, reversibel
Variere, tilpasse, forme
Uten det, som uten vann, kan vi ikke eksistere!
Utvikling
Modifikasjoner– dette er spesifikke verdier for en variabel karakteristikk av en organisme som er dannet under spesifikke miljøforhold. De har på seg tilpasningsdyktig karakter – sikre tilpasningsevnen til organismer i miljøet. Modifikasjoner reversible: de forsvinner etter opphør av virkningen av faktoren som forårsaket deres dannelse. Modifikasjoner variere(endre innenfor visse grenser) med typiske miljøendringer. Danner modifikasjoner, organismen tilpasser seg til spesifikke miljøforhold. Formasjon modifikasjoner skjer på stadier av genuttrykk som bestemmer utviklingen av egenskapen. Endringer er resultatet utvikling snill.
Korrigering og forbedring av ferdig syncwine.
Eksempel. Syncwine korreksjon
Celle
Deler, multipliserer, fornyer
En celle er en elementær partikkel av levende materie
Liv
Modifisert syncwine.
Celle
Eukaryot, prokaryot
Del, spesialiser, forny
Elementær partikkel av livet
Analyse av en ufullstendig syncwine uten å spesifisere temaet for syncwine og bestemme navnet på temaet for denne syncwine.
Eksempel. Bestemme temaet for en syncwine (gjett ordet i den første linjen)
Sinkwine 1.
Sterk, variert
Kjemp, konkurranse, kom deg videre
Kjemp og søk, finn – og ikke gi opp!
Utvalg
Sinkwine 2.
Autotrofisk, grønn
Begynn, syntetiser, send
CO 2 og vann er maten vår!
næringskjede
Sinkwine 3.
Levende, kubikk
Del, spis, pust
Du kan ikke bygge et hus uten murstein.
Tekstil
Sinkwine 4.
Kompleks, spenstig
Spis, lev, reproduser
Mitt hjem er mitt slott.
Økosystem
Sinkwine 5.
?
Viral, kimærisk,
Kode, syntetisere, tilstand
En er bra, men to er mer pålitelig!
Kromosom
Sinkwine 6.
?
Multifaktoriell, kromosomal
krenke, endre, tilstand
Ulykke kommer aldri alene.
Sykdom
Sinkwine 7.
Motstandsdyktig, smittsom
Å slå, å endre, å ødelegge
Dette er århundrets mysterium - menneskeverdenens død!
Protein
Sinkwine 8.
Hjelpsom, nøytral
Form, overfør, endre
Han fanger alles øyne!
Fenotype
Sinkwine 9.
Fast, sfærisk
Lagre, slå sammen, selg
Hun gjør det bra - det er kryptert.
Organisme
Sinkwine 10.
Glatt, grovt
Syntetisere, transportere, lagre
Proteinveien fra ribosomet til Golgi-apparatet går gjennom den
Vakuolært system
Cinquains er en utmerket måte å kontrollere. Det er umulig å skrive et dikt riktig uten å lese teksten.
Hvis du plutselig har problemer med å finne ord som er passende i syncwine, så er problemet mest sannsynlig forklart av følgende. Enten er ikke temaet syncwine nær deg (det er ikke forstått av deg eller er rett og slett ikke interessant). Eller du må jobbe med å utvide ordforrådet ditt.
Synquains er også veldig praktiske å bruke for selvkontroll eller for mnemoniske formål. Hvis du enkelt kan komponere et dikt, kan du være trygg på at emnet har blitt mestret godt. I tillegg inneholder syncwine kvintessensen av materialet - din emosjonelle oppfatning av det. Derfor kan du senere gjenta dette emnet ved ganske enkelt å huske syncwine.
SYNCWAINS I BIOLOGILEKSJONER.
Zolotareva I.G., biologilærer
Kommunal budsjettær utdanningsinstitusjon "General Education School No. 3" of Mariinsk
En av de effektive metodene for barns utvikling, som lar deg raskt få resultater, er å jobbe med å lage et urimet dikt, en syncwine.
Cinquain (fra fr. cinquains, Engelskcinquain) - fem linjerpoetisk form som oppsto i USA først XX århundre påvirket japanskpoesi. Senere begynte den å bli brukt (i det siste, siden 1997, og iRussland) for didaktiske formål, som en effektiv metode for å utvikle figurativ tale, som lar deg raskt få resultater. En rekke metodologer mener at syncwines er nyttige som et verktøy for å syntetisere kompleks informasjon, som et øyeblikksbilde for å vurdere elevenes konseptuelle og vokabularkunnskaper.
Didaktisk syncwine utviklet i praksisen til den amerikanske skolen. I detsjangerteksten er ikke basert på stavelseavhengighet, men på innholdet og den syntaktiske spesifisiteten til hver linje.
Å skrive en syncwine er en form for fri kreativitet som krever at forfatteren kan finne de mest betydningsfulle elementene i informasjonsmateriell, trekke konklusjoner og formulere dem kort.
Å kompilere en syncwine, en kort oppsummering basert på store mengder informasjon, er nyttig for å utvikle evnen til å analysere. I motsetning til et skoleessay, krever en syncwine mindre tid, selv om den har mer rigide grenser i form av presentasjon, og skrivingen krever at kompilatoren realiserer nesten alle sine personlige evner (intellektuell, kreativ, fantasifull). Dermed lar prosedyren for å kompilere en syncwine deg harmonisk kombinere elementer fra alle tre hovedutdanningssystemene: informasjonsbasert, aktivitetsbasert og personlighetsorientert.
Regler for kompilering av syncwine:
Linje 1 – ett ord, vanligvis et substantiv, som gjenspeiler hovedideen;
Linje 2 – to ord, adjektiver som beskriver hovedideen;
Linje 3 – tre ord, verb som beskriver handlinger innenfor emnet;
Linje 4 - en setning med flere ord som uttrykker en holdning til emnet;
Linje 5 – ett ord (assosiasjon, synonym for emnet, vanligvis et substantiv, beskrivende språk er tillatt, emosjonell holdning til emnet).
Ved å komponere en syncwine, realiserer alle sine talenter og evner: intellektuell, kreativ, fantasifull. Hvis oppgaven er fullført riktig, vil cinquain definitivt vise seg å være emosjonell.
Her er noen eksempler på ganske vellykkede syncwines:
Cytologi
studerer, mobil
undersøker, fastslår, diagnostiserer
en gren av biologi som studerer levende celler, deres organeller, deres struktur, funksjon, prosesser for celleproduksjon, aldring og død
Cellebiologi
Anatomi
eldgammel, vitenskapelig
undersøker, undersøker, undersøker
vitenskapen om formen og strukturen til individuelle organer, systemer og kroppen som helhet
gruppe av vitenskapelige grener
Liv
lever, flyter
formere seg, utvikle, eksistere
entiteters måte å være på
dødelig arvelig sykdom overført seksuelt
Morfologi
vitenskapelig, kompleks
studier, undersøkelser
form og struktur til dyre- og planteorganismer
kompleks av vitenskapelige grener
Organisme
levende, aktiv
består, besitter, avviker
kropp med organer
individuell
Blomst
modifisert, forkortet
tiltrekker seg pollinerte utvikler seg
organ for frø reproduksjon av blomstrende planter
sporeaktig skudd
Cytoplasma
vannaktig, skiftende
beveger seg, vokser, formerer seg
indre miljø i en levende eller død celle
innhold
Mutasjon
Tilfeldig, vedvarende.
Endringer, manifesterer, arver.
Det ville ikke være noen lykke, men ulykke ville hjelpe!
Utvikling.
Stamcelle
Uspesialisert, fleksibel
Deler, skiller, migrerer
En stamcelle er legen inni deg!
Regenerering
Proteasom
Tønneformet, selektiv
Gjenkjenner, splitter, regulerer
Et skadet protein er ikke en cellekamerat!
Terminator
Mikrotubuli
Voksende, hule
Beveg deg, len deg, transporter
Uten mikrotubuli cellerøret!
Tubulin
Ekorn
Tredimensjonal, unik
Akselerere, regulere, beskytte
Du kan ikke leve i verden uten proteiner, nei!
Hardtarbeidende!
Kjerne
Stor, dobbel membran
Regulerer, kontrollerer, sender
En celle uten kjerne er verken her eller der!
Hode!
Mitose
Fire-trinns, den vanligste,
Gir, reproduserer, støtter,
Mitose er grunnlaget for vekst og vegetativ reproduksjon,
Inndeling.
Hvordan jobbe med syncwines.
Vi tilbyr følgende måter for studenter å jobbe med syncwines på:
- Kompilere en ny syncwine (individuelt, i par, i grupper).
- Sammenstilling av en novelle basert på en ferdig syncwine ved hjelp av ord og uttrykk som er en del av syncwine.
Eksempel. Sammenstiller en novelle basert på syncwine.
Modifikasjon
Adaptiv, reversibel
Variere, tilpasse, forme
Uten det, som uten vann, kan vi ikke eksistere!
Utvikling
Historie.
Modifikasjoner – dette er spesifikke verdier for en variabel karakteristikk av en organisme som er dannet under spesifikke miljøforhold. De har på seg tilpasningsdyktig karakter – sikre tilpasningsevnen til organismer i miljøet. Modifikasjoner reversible : de forsvinner etter opphør av virkningen av faktoren som forårsaket deres dannelse. Modifikasjoner variere (endre innenfor visse grenser) med typiske miljøendringer. Danner modifikasjoner, organismentilpasser segtil spesifikke miljøforhold. Formasjon modifikasjoner skjer på stadier av genuttrykk som bestemmer utviklingen av egenskapen. Endringer er resultatet utviklingen av arten.
- Korrigering og forbedring av ferdig syncwine.
Eksempel. Syncwine korreksjon
Celle
Deler, multipliserer, fornyer
En celle er en elementær partikkel av levende materie
Liv
Modifisert syncwine.
Celle
Eukaryot, prokaryot
Del, spesialiser, forny
Elementær partikkel av livet
Krok
- Analyse av en ufullstendig syncwine uten å spesifisere temaet for syncwine og bestemme navnet på temaet for denne syncwine.
Eksempel . Bestemme temaet for en syncwine (gjett ordet i den første linjen)
Sinkwine 1.
Sterk, variert
Kjemp, konkurranse, kom deg videre
Kjemp og søk, finn – og ikke gi opp!
Utvalg
Sinkwine 2.
Autotrofisk, grønn
Begynn, syntetiser, send
CO 2 Ja, vann er maten vår!
næringskjede
Sinkwine 3.
Levende, kubikk
Del, spis, pust
Du kan ikke bygge et hus uten murstein.
Tekstil
Sinkwine 4.
Kompleks, spenstig
Spis, lev, reproduser
Mitt hjem er mitt slott.
Økosystem
Sinkwine 5.
?
Viral, kimærisk,
Kode, syntetisere, tilstand
En er bra, men to er mer pålitelig!
Kromosom
Sinkwine 6.
?
Multifaktoriell, kromosomal
krenke, endre, tilstand
Ulykke kommer aldri alene.
Sykdom
Sinkwine 7.
Motstandsdyktig, smittsom
Å slå, å endre, å ødelegge
Dette er århundrets mysterium - menneskeverdenens død!
Protein
Sinkwine 8.
Hjelpsom, nøytral
Form, overfør, endre
Han fanger alles øyne!
Fenotype
Sinkwine 9.
Fast, sfærisk
Lagre, slå sammen, selg
Hun gjør det bra - det er kryptert.
Organisme
Sinkwine 10.
Glatt, grovt
Syntetisere, transportere, lagre
Proteinveien fra ribosomet til Golgi-apparatet går gjennom den
Vakuolært system
Cinquains er en utmerket måte å kontrollere. Det er umulig å skrive et dikt riktig uten å lese teksten.
Hvis du plutselig har problemer med å finne ord som er passende i syncwine, så er problemet mest sannsynlig forklart av følgende. Enten er ikke temaet syncwine nær deg (det er ikke forstått av deg eller er rett og slett ikke interessant). Eller du må jobbe med å utvide ordforrådet ditt.
Synquains er også veldig praktiske å bruke for selvkontroll eller for mnemoniske formål. Hvis du enkelt kan komponere et dikt, kan du være trygg på at emnet har blitt mestret godt. I tillegg inneholder syncwine kvintessensen av materialet - din emosjonelle oppfatning av det. Derfor kan du senere gjenta dette emnet ved ganske enkelt å huske syncwine.
Mål:
Skape betingelser for dannelse av kunnskap om "Meiose" hos studenter, reduksjonsprosessen av celledeling.
Å dyrke en respektfull holdning til svarene fra kamerater i prosessen med teamarbeid.
Utvikling av analytisk tenkning og kreative evner.
Studer stadiene av "Meiosis" ved hjelp av datamaskin og interaktive teknologier.
Lag et diagram av "Stages of Meiosis" ved å bruke modelleringsmetoden.
Utøv evnen til å forsvare prosjekter om emnet "Stages of Meiosis."
Vurder rapportene til kameratene dine.
I løpet av timene:
1.Organisasjonsstadiet (hilsen, identifisering av de tilstedeværende).
2. Leksekontrollstadiet. Bruk et sett med kort om emnene "Reproduksjon", "Mitose". Begrepet er skrevet på den ene siden av kortet og definisjonen på den andre. Arbeid med kort i par, deretter ved tavlen (bruk gjensidig hjelp og selvkontroll av elevene).
3. Stadium av omfattende kunnskapstesting. Test. Tema "Mitose". Studenter som ikke klarer å fullføre oppgaven, tar vilkårene til konsulenter innen en uke.
4. Stadiet med å forberede elevene på aktiv og bevisst læring av nytt materiale
Innledende samtale.
La oss huske definisjonene av begreper
Forklar: hvilket forhold er det mellom disse begrepene? (arvelighet realiseres i prosessen med reproduksjon).
Forklar hvordan arvelig informasjon overføres til datterorganismer under aseksuell reproduksjon? (Mitotisk deling av modercellen).
Forklar hvordan prosessen med overføring av arvelig informasjon skjer under seksuell reproduksjon? (Gameter dannes som et resultat av meiotisk deling, etterfulgt av fusjon av kjønnsceller - befruktning).
Hva er den biologiske betydningen av mitose? (Datterceller er identiske med moren og har et diploid sett med kromosomer.)
Hva er den biologiske betydningen av meiose? (Gamete-dannelse, grunnlaget for kombinativ, genotypisk variabilitet.)
Meiose er en reduksjonsdeling som oppstår med en reduksjon i antall kromosomer (n).
Ta opp Emner på tavlen og i notatboken din.
Sette et pedagogisk problem for studenter.
Lærer. Basert på emnet for leksjonen, hva tror du er problemet vi står overfor?
Studenter.(Forstå: hvordan prosessen skjer reduksjonsdivisjon , kommer med en reduksjon i antall kromosomer).
Pedagogisk problem . Hvordan skjer prosessen med reduksjonsdeling?
Skrive i en notatbok
Lærer . Hvilke læringsaktiviteter kan vi ta for å oppnå dette?Studenter. ( Studer stadiene av meiose).
Lærer . Du husker at løsning av et læringsproblem begynner med å formulere en hypotese.
Hvordan er hypotesen formulert? Hvordan er en vitenskapelig hypotese konstruert?
Studenter husk algoritmen for å konstruere en hypotese og legge frem alternativer . (Først skriver vi ned den forventede prosedyren: betingelsene for å løse problemet, deretter det forventede resultatet av studien).
Lærer . Dine alternativer.
Hypotese. Hvis vi studerer stadiene av meiose,
Deretter vil vi finne ut hvordan reduksjonsdeling skjer.
Skrive i en notatbok
Formulering sammen med studenter mål og målsettinger lære nytt materiale.
Jeg foreslår å formulere mål dagens leksjon, er det knyttet til det endelige resultatet av våre aktiviteter.
Hensikten med leksjonen. Finn ut, studer: hvordan reduksjonsdivisjon oppstår ?
Skrive i notatbok og på tavlen
Mål med å studere materialet – Dette er definisjonen på en sekvens av handlinger.
Skrive i notatbok og på tavlen
Fullfør laboratoriearbeid "Meiosis" på datamaskinen. Laboratorieverksted for klasse 6-11.
Les avsnitt 6.2 s. 202–207; tema Meiose.
Lage modeller "Fordeling av kromosomer i meiose" fra plasticine
Utarbeid en rapport om fasene av meiose (oral og modell "Fordeling av kromosomer i meiose" fra plasticine). Arbeid i 9 grupper.
Presentere rapporten i prosjektform (gruppe).
For å oppsummere, hvilket resultat fikk vi?
Viser den praktiske betydningen av å lære nytt materiale .
Motivere studenter til å studere det .
basert på resultatene fra intervjuet.
For presentasjon av prosjektet.
For syncwine.
Innsamling av informasjon:
Utføre laboratoriearbeid "Meiosis" på datamaskiner.
Mål. Se mekanismen for prosessen med deling av arvestoff (kromosomer) under dannelsen av kjønnsceller.
Utstyr. Elektronisk utgave. Biologi. Laboratorieverksted for klasse 6-11. Kapittel 4. Cellelivssyklus 4.2. Meiose.
Framgang.
1.forberedelse til arbeid. Svar på spørsmål om emnet "Reproduksjon".
2.Innføring og studie av hovedfasene i første og andre meiotiske divisjon ved å fylle ut animasjonsdiagrammet.
3. Observasjon av forløpet av meiose i et animasjonsdiagram.
4. Trening. Husker du fasene av meiose godt? Fordeling av meiosefasediagrammet til de tilsvarende cellene i tabellen.
5. Sammenlign prosessen med dannelse av mannlige og kvinnelige celler.
6. Følg dynamikken ved å krysse over ved hjelp av et animert diagram.
7. Fullfør oppgaver ved å bruke diagrammet og fyll ut tabellen «Likheter og forskjeller mellom mitose og meiose».
Leser avsnitt 6.2 s.202 – 207
Praktisk arbeid "Forberede presentasjoner av prosjekter."
Ansvarsfordeling i gruppen: koordinator, foredragsholder, medtaler, designer.
Praktisk jobb.
Mål. Lære elevene sine egne aktiviteter for å studere og mestre innholdet i nytt materiale, ferdigheter og evner til å lære rasjonelt.
Gruppeoppgaver. Lag modeller av 2 homologe kromosomer og demonstrer deres oppførsel i en gitt fase av meiose og interfase. (9 grupper)
Utarbeidelse av en muntlig rapport om forsvaret av prosjektet. (Å skape en situasjon der studentene blir hovedarbeideren (faget) i læringsprosessen, hovedpersonen som er ansvarlig for deres studier og atferd).
Presentasjon av prosjekter i grupper som demonstrerer kromosomenes oppførsel i en gitt fase og fester modellen på demonstrasjonsbordet.
Diskusjon, tillegg, avklaring fra andre grupper.
Evaluering av hver rapport.
1. stadie. Konsolidere ny kunnskap og mestre nye ferdigheter. ( bruk "fiskebein" - en teknikk for å behandle informasjon ved å lage et diagram på en interaktiv tavle av representanter for forskjellige grupper). Teste elevenes forståelse av essensen av nye konsepter.
Hode - Bestem hovedspørsmålet om emnet: betydningen av meiose?
Ryggraden - faser av meiose.
På de øverste beinene bestemmer elevene de grunnleggende konseptene for emnet
konjugasjon,
krysser over
Essensen av konsepter er markert på de nedre beinene
Samle homologe kromosomer, kryssing.
Utveksling av deler av homologe kromosomer.
Hale (utgang) - Dannelse av kjønnsceller, grunnlaget for kombinativ, genotypisk variabilitet.
Tegne opp et fiskebeindiagram i en notatbok samtidig som du jobber med tavlen.
Trinn 2. Konsoliderer materialet du nettopp har mottatt basert på dens kreative anvendelse i praksis, i ikke-standardiserte situasjoner. Utvikling av passende ferdigheter og evner.
Sinkwine – Dette er et dikt som krever presentasjon av en stor mengde pedagogisk informasjon i korte trekk, som lar deg beskrive og reflektere ved en bestemt anledning. S. er et dikt på 5 linjer.
1 – navnet på syncvinen.2. - To adjektiver.
3. – tre verb.
4. – en setning om temaet syncwine.
5. – substantiv.
For eksempel: Meiose.
Reduksjon, to-trinns.
Bygger om, kombinerer, reduserer.
Gameter med et haploid sett med kromosomer dannes.
Inndeling.
7. Stadiet med å informere elevene om lekser, instruksjoner om bruken.
Hjemmelekser: avsnitt 6.2; lag en sammenlignende tabell "Mitose og meiose".
Oppsummering av leksjonen :
hvordan klassen fungerte
Hvem av elevene jobbet spesielt flittig,
Hva nytt lærte elevene?
Sjekke hvordan elevene forsto innholdet i arbeidet og hvordan de fullførte det.
Hva vil du kalle metoden som vi studerte temaet Meiose med i dag? (Prosjektmetode).
Konkurranse. "Hvem lærte læringsaktivitetene bedre i denne leksjonen?" Hvilke læringsaktiviteter innenfor prosjektet gjennomførte vi i klassen i dag?
