Dias de calendário vermelhos - universo, tempo, calendário. Imagens sobre o tema “Dias vermelhos do calendário Somos habitantes do universo

1. O que é um calendário

2. Quais são os calendários nos países: Antigo, Bolso, Calendário de datas significativas, Igreja, Calendário do Pescador, Calendário do Fã, Calendário Astrológico.

3. Tipos de calendários: Timesheet-calendário, Tear-off, Flip-over, Book-type calendar.

O que é um calendário?

• Os dias se transformam em semanas, as semanas se transformam em meses e os meses se transformam em anos - é assim que o tempo passa.
• Sem um calendário, seria difícil dizer que dia ou mês é. Ele lista os dias da semana e os meses de forma consistente durante todo o ano.
• A palavra "calendário" em latim significa literalmente o seguinte: "registro de empréstimos", "livro de dívidas". O fato é que na Roma antiga os devedores pagavam dívidas ou juros sobre eles nos dias das calendas - nos primeiros dias do mês. Daí o nome. Mas os gregos não tinham calendas. Portanto, os romanos ironicamente disseram sobre inadimplentes inveterados que devolveriam a dívida às calendas gregas, ou seja, não se sabe quando. Esta expressão tornou-se alada em muitas línguas do mundo.

Os sacerdotes também observaram que todos os anos, mais ou menos na mesma época em que o dilúvio começava, uma estrela brilhante aparecia no céu antes do nascer do sol. Contamos os dias entre esses eventos - foram 365 dias. Foi há 6.000 anos, e antes disso ninguém sabia que o ano tinha 365 dias. Os egípcios dividiam o ano em 12 meses de 30 dias, acrescentando 5 dias extras no final do ano.

calendário antigo

O que são calendários?

O moderno calendário de 12 meses apareceu graças ao imperador romano Caio Júlio César. Antes disso, havia um calendário de 10 meses em uso. Em um ciclo de quatro anos, três anos têm 365 dias cada, e o quarto tem 366 dias. Assim foi possível alcançar a correspondência do calendário com a hora da revolução da Terra ao redor do Sol.

Existem muitas outras maneiras de contar datas: calendários muçulmanos, israelenses, chineses, indianos e budistas, que ainda são usados ​​hoje.

calendário de bolso

• A palavra "calendário" (estamos falando de calendários de bolso de uma folha, que têm uma foto de um lado e uma tabela dos dias do ano do outro) apareceu na Rússia em 1780. No entanto, sua encarnação impressa teve que esperar mais cem anos.
• Pela primeira vez, esses calendários foram impressos na Rússia em meados da década de 1880 em Moscou. E os primeiros calendários com um novo estilo foram publicados em São Petersburgo no início de 1918, imediatamente após a assinatura do decreto sobre a introdução do calendário da Europa Ocidental em nosso país.

calendário de quadro de horários

• Quadro de horários-calendário, na forma de uma edição em folha contendo uma lista de dias do ano organizados por meses na forma de uma tabela

calendário destacável

• Calendário destacável, em que para cada dia (semana, mês) são alocadas folhas destacáveis ​​separadas

calendário de mesa

calendário de mesa, em que para cada dia (semana, mês) são alocadas folhas flip separadas

calendário de tipo de livro

• tipo de livro calendário, emitido na forma de uma edição de livro contendo materiais selecionados de acordo com um tópico específico e (ou endereço)

calendário de datas importantes

• Calendário de datas significativas, incluindo uma lista seletiva de dias do ano associados a eventos memoráveis ​​e informações sobre esses eventos

calendário da igreja

Calendário de feriados religiosos e jejuns, dicionário de nomes, vidas de santos. Lista de tropários; orações e leituras do evangelho para cada dia.

calendário astrológico

Ao compilar horóscopos, os astrólogos contam com o calendário lunar.

calendário maia

Um sistema de calendários criado na era pré-colombiana pela civilização maia. Este calendário também foi usado por outros povos da América Central - os astecas, toltecas, etc.

GDZ no mundo ao redor da pasta de trabalho para autores da 2ª série, parte 1, Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu. - o programa Perspective é apresentado nesta página. Esperamos que ajudem na preparação dos trabalhos de casa.

GDZ em todo o mundo - grau 2 - pasta de trabalho - parte 1 - autores: Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu.

universo, tempo, calendário

Página 3 - 5 - Somos a união dos povos da Rússia

1. Recorte do aplicativo figuras de pessoas em trajes de alguns povos da Rússia. Faça uma divertida dança circular com as figuras. Se você estiver perdido, consulte o livro didático.

No centro, escreva os nomes de outros povos da Rússia que você conhece.

2. Observe o mapa no livro didático da pág. 4-5. Encontre nele o nome da parte da Federação Russa onde você mora. Complete a frase com isso:

eu moro em região de Moscow .

3. Imagine a união de diferentes partes da Rússia na forma de uma flor mágica. Em uma de suas pétalas, escreva lindamente o nome de sua parte da Federação Russa.

Nas outras pétalas da flor, escreva os nomes das partes da Rússia onde moram seus parentes ou amigos.

4. Descubra com os mais velhos ou adivinhe por si mesmo como o nome Federação Russa às vezes é abreviado em documentos.

Anote sua resposta: RF .

5. Este é um quadro - para fotos, desenhos ou um poema, uma história sobre as coisas mais interessantes da sua república (região, território, distrito, cidade, aldeia). Juntamente com os mais velhos, decore-o como lembrança.

Praça Vermelha em Moscou

Somos habitantes do universo

Página 6 - 7

1. Imagine que você está admirando o mundo ao seu redor. Faça dois desenhos. Explique (verbalmente) por que você quis fazer esses desenhos.

Escreva a definição.

O universo é o mundo inteiro: estrelas, planetas, satélites.

3. Descubra a descrição dos corpos celestes e escreva seus nomes nas caixas.

• Corpos celestes incandescentes que emitem luz - 6 letras.

ESTRELAS

• Corpos celestes frios. Gira em torno do sol. Não emitem luz própria - 7 letras.

PLANETAS

• Corpos celestes frios. Gira em torno dos planetas - 8 letras.

SATÉLITES

4. Assine os nomes dos planetas usando um livro ou sozinho.

Nossa "Nave Espacial" - Terra

Página 8 - 9

1. Como você imagina a Terra - nossa "nave espacial"? Empate.

A Terra é a nossa nave espacial

2. Preencha as lacunas do texto.

A superfície da terra que vemos ao nosso redor é chamada horizonte . O limite desta superfície é chamado Horizonte .

3. Designe os lados do horizonte nos diagramas. Esquema No. 1 preencha usando o livro didático. Feche-o com a palma da mão ou com uma folha de papel. Tente completar a tabela nº 2 por conta própria e, em seguida, teste a si mesmo.

4. Trabalho prático “Bússola”.

1) Considere uma bússola. Com a ajuda da imagem, estude seu dispositivo. Mostrar e nomear as partes de uma bússola.

*Cartushka - uma escala circular (placa com divisões) com a designação dos lados do horizonte.

2) Siga todos os passos de acordo com as instruções e determine os lados do horizonte.

Como usar a bússola- Coloque a bússola em uma superfície plana e horizontal. - Puxe a trava de segurança e espere até que a seta pare. - Gire a bússola para que a ponta azul da seta coincida com a letra COM, e vermelho - com a letra U. Então todas as letras indicarão as direções dos lados do horizonte. - Ao terminar, coloque a flecha na trava de segurança.

3. Organize na área de trabalho os sinais com a designação das principais direções do mundo.

4. Adicionar.

Bússola- Este é um dispositivo para determinar os lados do horizonte.

5. Resolva as palavras cruzadas.

1. Modelo da Terra ( globo).
2. O ponto mais setentrional do nosso planeta (Polo Norte).
3. O ponto mais ao sul do nosso planeta (Pólo Sul).
4. Enormes extensões de água na Terra ( oceanos).
5. Enormes extensões de terra cercadas por todos os lados por água ( continentes).

6. Usando um globo ou identificando independentemente os continentes ao longo do contorno. Escreva os nomes dos continentes.

Tempo

Página 12 - 13

1. Pense em desenhos-símbolos que denotam o passado, presente e futuro. Explique (verbalmente) por que você quis fazer esses desenhos.

2. Numere as unidades de medida em ordem crescente.

Pense em quais unidades de tempo podem ser determinadas pelo relógio e quais pelo calendário.

As horas podem ser determinadas: horas, minutos, segundos. De acordo com o calendário, você pode determinar: ano, mês, semana, dia.

3. Trabalho prático “Relógio”.
1) Considere o relógio. Use a imagem para estudar seu dispositivo. Mostre e nomeie as partes do relógio.

2) Observe o movimento das setas. Qual deles é o "mais rápido" e qual é o "mais lento"?

O ponteiro mais rápido em um relógio é o ponteiro dos segundos. O ponteiro mais lento de um relógio é o ponteiro das horas.

Quando o professor der o sinal, determine pelo relógio. Anote o tempo.

Tempo: 10 horas 20 minutos 32 segundos.

3) No modelo do relógio, defina um horário diferente e determine-o. Mostre esse tempo desenhando setas.

À esquerda do relógio: 12 horas e 39 minutos. Centro do relógio: 5 horas e 20 minutos. Bem no relógio 11 horas e 00 minutos.

4) Adicione.

Um relógio é um dispositivo para medir o tempo.

dia e semana

Página 14-15

1. Faça um desenho para sua explicação de conto de fadas sobre a mudança do dia e da noite.

2. Recorte os detalhes do aplicativo, monte o esquema do aplicativo.

3. Escreva a definição usando um livro ou por conta própria.

Um dia é o tempo de um nascer do sol para outro.

4. Numere os dias da semana na ordem correta, começando na segunda-feira.

5. Lembre-se dos eventos interessantes que aconteceram em sua família no domingo. Escreva uma história sobre um deles.

Num domingo, minha família e eu fomos para a natureza. Levamos conosco um barco de borracha, uma barraca e outros acessórios de viagem. O dia todo ao ar livre com o pai a gente pesca, e a mãe faz sopa de peixe. Foi um dia maravilhoso.

minha semana

Página 16 -17

Faça uma história fotográfica sobre sua vida em uma semana. Crie legendas para as fotos. Escreva como você avalia a semana passada e por quê.

Futebol Minha semana foi ótima. Aprendi muitas coisas novas e interessantes na escola e descansei bem no fim de semana.

mês e ano

1. Recorte os detalhes do Apêndice e monte o padrão do aplique.

2. Durante o mês, observe a lua. Tente ver a lua nova, o "crescimento" da lua, a lua cheia, o "envelhecimento" da lua. Desenhe como é a lua em dias diferentes. Abaixo das fotos, anote as datas das observações.

As fases da lua: o "crescimento" da lua, a lua cheia, o "envelhecimento" da lua e a lua nova

3. Faça um desenho para acompanhar sua explicação do conto de fadas sobre a mudança da forma da lua.

4. Escreva a definição usando um livro ou por conta própria.

Anoé o tempo que a Terra leva para completar uma revolução em torno do Sol.

5. Numere os meses na sequência correta, começando em janeiro.

Temporadas

Página 20-21

1. Crie desenhos de símbolos para as quatro estações. Desenhe-os na sequência correta, começando com a mola. Escreva os nomes das estações.

2. Recorte os detalhes do Apêndice e monte o padrão do aplique.

3. Faça um desenho para explicar as estações do ano em seu conto de fadas.

4. Anote a definição.

Fenômenos naturais são todas as mudanças que ocorrem na natureza.

5. Dê 2-3 exemplos de fenômenos sazonais.

fenômenos da primavera: degelo, inundação, quedas. Fenômenos de verão: arco-íris, granizo, raios. Fenômenos de outono: nevoeiro, chuva, lama. Fenômenos de inverno: queda de neve, nevasca, nevasca. Leia mais sobre fenômenos naturais no artigo: fenômenos naturais.

Clima

Página 22 – 23

1. Trabalho prático "Termómetro".

1) Usando a foto e o texto da apostila, estude o dispositivo do termômetro externo. Mostre e nomeie suas partes principais.

As partes principais de um termômetro são um tubo de vidro cheio de líquido e uma escala (placa com graduações). Cada divisão na escala representa um grau. No meio da escala você vê o zero. Esta é a fronteira entre graus de calor e graus de geada. O final da coluna de líquido no tubo do termômetro indica o número de graus.

2) Compare os termômetros: externo, interno, aquático, médico. Quais são suas semelhanças e diferenças?

A semelhança de diferentes termômetros é que todos eles são usados ​​para medir a temperatura. As diferenças entre os diferentes termômetros estão em suas áreas de aplicação, bem como na faixa de temperatura impressa na escala.

3) Leia como a temperatura é registrada e faça os exercícios.

O número de graus de calor é registrado com um sinal "+" e o número de graus de geada - com um sinal "-". Juntamente com a palavra "grau", um pequeno círculo é colocado.

Por exemplo +10, -10. Se um termômetro médico mostrar uma temperatura acima de +37, a pessoa está doente.

Escreva em números:

Dez graus de calor - +10°C dez graus de geada - -10°C zero graus - 0°C seis graus acima de zero - +6°C seis graus abaixo de zero - -6°C

Escreva em palavras:

5°C - cinco graus de calor. -7°C - sete graus abaixo de zero.

4) Usando os termômetros apropriados, determine a temperatura do ar, da água, do seu corpo. Preencha a tabela.

5) Escreva a definição.

é um dispositivo de medição de temperatura.

Página 24 – 25

2. Que fenômenos climáticos são mostrados nas fotografias? Sinal.

Marque (preencha o círculo) os fenômenos que você observou.
3. Os sinais convencionais são usados ​​para designar fenômenos meteorológicos. Olhe para eles e aprenda a desenhar.

4. Escreva a definição usando um livro ou por conta própria.

Climaé uma combinação de temperatura do ar e precipitação, vento e cobertura de nuvens.

Calendário - o guardião do tempo, o guardião da memória

Página 26 – 27

1. Considere como a página destacável do calendário está organizada. De acordo com o modelo dela, desenhe a página do calendário "Meu aniversário" à direita.

Invente uma história oral sobre você para a última página do calendário.

2. Assine os nomes das estações no centro do círculo do calendário. Pinte cada parte do círculo marcada com linhas vermelhas com cores adequadas. Explique (verbalmente) por que você escolheu essas cores para cada uma das estações.

3. Determine pelo círculo do calendário em quais meses os aniversários de seus entes queridos caem. Escreva seus nomes nas caixas. E nos círculos indique o número de férias em família.

4. Adivinhe enigmas. Anote as pistas. Confira as respostas no Apêndice.

Dias chegam, Doze irmãos E ele mesmo diminui. Eles caminham um após o outro, (Calendário destacável) Eles não se contornam. (meses)

Dias vermelhos do calendário

Página 28 – 29

1. Crie um sinal de feriado. Desenhe-o em um quadro.

	12 de junho - Dia da Rússia
	22 de agosto - Dia da Bandeira do Estado da Federação Russa
	1º de setembro é o dia do conhecimento
	5 de outubro - Dia Internacional do Professor
	4 de novembro - Dia da Unidade Nacional
	12 de dezembro - Dia da Constituição da Federação Russa
	1º de janeiro - Ano Novo
	23 de fevereiro - Dia do Defensor da Pátria
	8 de março - Dia Internacional da Mulher
	1º de maio - Dia da Primavera e do Trabalho
	9 de maio - Dia da Vitória

2. Selecione e cole uma foto da comemoração de um dos dias vermelhos do calendário (à sua escolha). Crie uma assinatura para isso. Você pode usar fotos de revistas.

calendário folclórico

Página 30 – 31

1. Leia os sinais folclóricos.

• Se a voz for ouvida longe - com bom tempo; se a voz for ouvida abafada, perto da própria terra, vai chover. (sinal Chuvash).
• Se o cabelo da cabeça estiver úmido e macio, choverá. (sinal sérvio).

Que órgãos dos sentidos ajudam a observar esses fenômenos? Responda verbalmente.

Os órgãos da audição e do tato ajudam a observar os fenômenos descritos.

2. Anote os sinais dos povos de sua região sobre a campanha com base nas observações:

a) por trás dos fenômenos no mundo da natureza inanimada:

• Os raios do sol descem em cachos - para a chuva.
• Se as estrelas estiverem no nevoeiro - na chuva.
• O sol esquenta forte e a natureza se acalmou - para uma tempestade.
• Se as estrelas estiverem brilhantes em outubro, o tempo está bom.
• Se as nuvens forem raras, estará claro e frio.

b) para plantas:

• Se pela manhã a grama estiver densamente coberta de orvalho, o dia estará bom.
• Se o suco de bétula for totalmente dividido na primavera, deve-se esperar um verão chuvoso.
• Uma boa colheita de azeda para um inverno quente.
• Floração de cerejeira até uma onda de frio.
• Se, em um dia ensolarado, uma inflorescência de dente-de-leão começar a encolher repentinamente, a natureza está se preparando para a chuva.

c) para o comportamento dos animais:

• Patos e galinhas se amontoam em bandos para uma chuva persistente.
• As andorinhas se escondem sob o telhado para a tempestade.
• Se o gato coçar atrás da orelha - seja neve ou chuva.
• Carneiros e ovelhas empurram suas testas - seja um vento forte.
• As lebres se aproximam da habitação humana - de um inverno rigoroso.

Tente verificar a exatidão desses sinais durante o ano.

3. Considere os antigos calendários dos povos da Rússia. Tente explicar (verbalmente) como eles o ajudam a controlar o tempo.

Calendário russo feito de osso de mamute permitiu rastrear eventos naturais importantes para saber quando as aves chegam, quando começar a coleta e quando começar a caça. Além disso, era um protótipo dos calendários solar e lunar. De acordo com os traços do calendário, nossos ancestrais determinavam a época do ano, as datas dos feriados, a época da colheita e assim por diante. Calendário de madeira dos povos dos Evenks Também possibilitou o acompanhamento de eventos importantes, horários de cerimônias, feriados de acordo com os pontos marcados no calendário.

4. Imagine que você mora em uma ilha deserta. Crie um dispositivo que o ajude a contar os dias, semanas, meses do ano. Desenhe um diagrama deste dispositivo.

Em uma ilha deserta, não há tantas coisas com as quais você possa construir um dispositivo para contar os dias, semanas, meses do ano. Pode ser uma corda na qual, com a ajuda de nós, você pode contar os dias, semanas e meses do ano.

calendário ecológico

Página 32 - 33

1. Encontre no livro e anote a definição.

2. Faça um desenho sobre o tema "Nossa Casa Verde mágica".

3. Insira as datas dos dias ecológicos na tabela usando o texto do livro didático. Crie símbolos de desenhos e desenhe-os na mesa.

página 36

meses de outono

1. Na primeira coluna, leia em voz alta os nomes dos meses de outono no antigo calendário romano. Compare seu som com o som dos nomes russos modernos dos meses de outono. Anote os nomes russos na segunda coluna. Faça oralmente uma conclusão sobre sua origem.

Na 2ª coluna escrevemos de cima para baixo: Setembro Outubro Novembro

Descubra com os anciãos e anote na terceira coluna os nomes dos meses de outono nas línguas do povo de sua terra.

Na 3ª coluna escrevemos de cima para baixo: o bugio é uma folha suja

2. Escreva os nomes dos meses de outono na língua dos povos de sua região, que estão relacionados:

a) com os fenômenos da natureza inanimada: sino de chuva, amanhecer, sujo, sombrio, uivador.

b) com os fenômenos da fauna: frondoso, queda de folhas.

c) com o trabalho de gente: padeiro, casamenteiro, esquete, foice de folhas.

3. A Rússia é ótima. Portanto, eles se despedem do verão e encontram o outono em épocas diferentes e mais de uma vez. Anote as datas da chegada do outono de acordo com os antigos calendários dos povos de sua região.

Resposta: o verão na Rússia chega em 1º de setembro (a data moderna da chegada do outono), 14 de setembro (a chegada do outono de acordo com o estilo antigo), 23 de setembro (o dia do equinócio de outono no estado de Moscou era considerado o dia do início do outono).

4. Assinaturas para a imagem a escolher: outono dourado; um tempo monótono - encanto dos olhos; outono na aldeia; outono Moscou; esperando o inverno.

pp. 38-39. Outono na natureza inanimada.

1. Marque o diagrama que mostra a posição do sol no outono. Explique (verbalmente) sua escolha.

Vamos dar uma olhada no segundo diagrama. Tem sinais de outono (chuva, queda de folhas, o sol está baixo no solo).

Para entender: a Terra gira em torno do Sol, enquanto o eixo da Terra está sempre inclinado da mesma maneira. Quando o eixo está inclinado na direção do sol, parece alto em relação à terra, está "diretamente acima", seus raios caem "verticalmente", esta época do ano é chamada de verão. Quando a Terra gira em torno do Sol, o eixo muda em relação a ela e o Sol parece descer em relação à Terra. Seus raios incidem sobre a Terra obliquamente. Outono está chegando.

2. Faça uma lista dos fenômenos do outono na natureza inanimada usando o texto do livro didático.

Resposta: geada, geada, chuva, neblina, equinócio de outono, congelamento.

3. Anote a data.

pp. 40-41. Feriados populares na época do equinócio de outono.

Os trajes tradicionais dos caçadores Nanai da região de Amur são uma combinação das cores marrom, vermelho, rosa e azul em padrões. Os pratos são dourados, pintados.

Os pastores de renas em Kamchatka vestem roupas e sapatos feitos de pele de rena, geralmente em todos os tons de marrom ou cinza, com pelo claro.

S.42-43. Céu estrelado no outono.

1. Usando as ilustrações do livro didático, conecte as estrelas para obter as figuras de um urso e um cisne. Na figura à esquerda, selecione o balde da Ursa Maior.

Veja a imagem para a resposta.

2. Faça um desenho para sua história de conto de fadas sobre como um grande urso apareceu no céu estrelado.

História de conto de fadas: De alguma forma, um filhote de urso queria se banquetear com mel e subiu em uma árvore para destruir a colmeia. E as abelhas da floresta estão com raiva, atacaram o filhote de urso e começaram a picar. O ursinho começou a subir cada vez mais alto na árvore. A mãe ursa viu isso, correu para salvar o filhote de urso, também subiu em uma árvore e o seguiu até o topo da árvore. Ela cobre o filho consigo mesma e as abelhas picam cada vez mais. Tive que subir ainda mais alto, até o céu, para que as abelhas não pegassem. Eles ainda estão lá: Ursa Maior e Ursa Menor.

Ou invente uma história sobre como os ursos se esconderam de um caçador em uma árvore, depois subiram ao céu e deixaram a perseguição.

Desenhamos ursos subindo no céu do topo de uma árvore.

3. Observe o céu estrelado. Encontre constelações e estrelas conhecidas e novas. Preste atenção na localização do balde da Ursa Maior. Anote os nomes das constelações e estrelas que você conseguiu ver:

Constelações: Ursa Maior, Ursa Menor, Peixes, Áries, Andrômeda.

Estrelas: Vênus, Sirius, Polaris.

4. Escreva uma história sobre uma das constelações no céu de outono. Use para esta informação do atlas-determinante, outros livros, a Internet (a seu critério).

História: Bootes ou o Pastor é uma constelação no céu do hemisfério norte. Observa-se tanto no verão como no outono. Parece um homem guardando um rebanho. A imaginação dos antigos o desenhou com um cajado e dois cachorros. Existem vários mitos sobre essa constelação, mas o mais interessante diz que foi nessa constelação que se transformou o primeiro lavrador da terra, que ensinou as pessoas a trabalhar a terra. A constelação de Bootes inclui a estrela muito brilhante Arcturus ao lado da Ursa Maior, e ela mesma se assemelha a um leque.

Se quiser, invente um conto de fadas sobre as constelações do céu de outono. Anote-o em uma folha separada e arrume-o lindamente.

Primeiro você precisa descobrir quais constelações são visíveis no céu do hemisfério norte no outono. Eles são representados e assinados na figura:

Sobre qualquer um deles ou sobre todos de uma vez, inventamos um conto de fadas.

Conto de fadas: as pessoas viviam na mesma cidade. Eles foram gentis e honestos, conseguiram tudo com seu trabalho. Entre eles estava um pastor que pastoreava gado, um cocheiro, filhos gêmeos, um aquário que carregava água de um poço, belas donzelas e Cassiopeia e muitos outros. Eles também tinham animais domésticos: um bezerro, um carneiro, um cavalo, cães de caça. E quando o menino Perseu começou a tocar flauta, todos os animais da floresta próxima vieram ouvi-lo: uma raposa astuta, um lince, um leão e uma ursa com um filhote. Os peixes nadaram até a costa, uma baleia e um golfinho. Até o fabuloso unicórnio e dragão ouviram a suave melodia. Mas em um outono, uma erupção vulcânica começou perto da cidade. Ele queimou florestas e campos, derrubou casas e estava pronto para queimar a cidade e todos os seus habitantes. Mas o enorme dragão disse ao povo: vocês nunca fizeram mal a ninguém, vocês são todos muito bons e eu vou salvá-los. Ele reuniu em suas costas todos que cabiam e o carregou para o céu. Então eles brilham do céu até hoje e a constelação de Perseu, e o dragão, havia um lugar para todos no céu noturno de outono.

Página 44-45. Grama em nossa casa.

1. Recorte os desenhos do Apêndice e coloque cada planta em sua própria caixa.

3. Considere plantas herbáceas perto de sua casa. Use o atlas de identificação para descobrir os nomes de várias ervas, anote-os.

Resposta: trevo, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (trigo mourisco), banana, dente de leão, hortelã, bardana.

4. Escreva uma história sobre uma das ervas que crescem perto de sua casa. Use as informações do livro Green Pages ou outras fontes (a seu critério).

Hortelã.
Hortelã cresce perto de nossa casa. Esta planta tem um cheiro muito agradável. Muitas vezes colhemos hortelã, secamos suas folhas verdes e adicionamos ao chá. Adoro beber chá de menta. Existem vários tipos de menta, entre elas também a medicinal.

banana-da-terra.
A banana-da-terra cresce ao longo das estradas, daí o seu nome. Tem folhas largas e um caule comprido, no qual desabrocham pequenas flores e amadurecem as sementes. Esta planta é medicinal. Se você se cortar, aplique banana e a ferida cicatrizará mais rápido.

Fotos para colar:

pp. 46-47. Trabalho de velha.

1. Encontre linho entre essas plantas.

Resposta: segundo da esquerda.

3. Você está no museu do linho e da casca de bétula na cidade de Kostroma. Veja fotografias de ferramentas para processamento de linho, fabricação de fios e tecidos de linho. Escreva os números de seus nomes em círculos. 1. Roda giratória. 2. Tecelagem. 3. Roda giratória automática. 4. Chocalhou. 5. Almofariz com pilão. 6. Moinho de linho.

A resposta está na imagem.

Será muito útil mostrar à criança um vídeo de treinamento sobre o processamento de linho. Assim, o aluno verá com clareza todo o processo e se lembrará melhor da finalidade dos itens para processar o linho.

Página 48-49. Árvores e arbustos no outono.

1. Reconheça as árvores e arbustos por suas folhas e escreva os números de seus nomes em círculos.

A resposta está na imagem. Folhas de tília, bétula e avelã ficam amarelas no outono. Euonymus no outono pode ser amarelo e roxo. Folhas de carvalho ficam laranja. Rowan, bordo e álamo tremedor - amarelo-vermelho. As folhas do viburnum no outono são verdes ou amarelas no caule e vermelhas nas bordas.

2. Encontre um arbusto entre essas plantas e sublinhe seu nome.

Resposta: zimbro.

Encontre uma árvore cujas agulhas fiquem amarelas e caiam no outono.

Resposta: larício.

3. Visite a floresta, parque ou praça. Admire as árvores e arbustos em seus trajes de outono. Use o atlas de identificação para descobrir os nomes de várias árvores e arbustos. Anotá-las.

Resposta: bétula, choupo, thuja, bordo, freixo da montanha, tília, abeto, pinheiro, álamo tremedor.

4. Observe e anote quando termina a queda das folhas: perto das bétulas - em outubro; em tílias - em setembro; em maples - em setembro; no choupo - em novembro; no álamo tremedor - em setembro; em viburno - em outubro.

pp. 50-51. Jardins de flores maravilhosos no outono

3. Identifique algumas plantas de jardim de flores de outono. Escreva seus nomes.

Determinamos o determinante de Pleshakov de acordo com o atlas.

Resposta: crisântemos, ásteres, dálias, rudbeckia, gelênio, repolho ornamental.

Foto para colar:

4. Escreva uma história sobre uma das plantas do jardim de flores de outono.

Dália

1. A lenda conta como a flor dália apareceu na terra. Dahlia apareceu no local do último incêndio, que se extinguiu durante o início da era do gelo. Essa flor foi a primeira a brotar da terra após a chegada do calor à terra e com seu florescimento marcou a vitória da vida sobre a morte, do calor sobre o frio.

2. Nos tempos antigos, a dália não era tão comum quanto agora. Então era apenas propriedade dos jardins reais. Ninguém tinha o direito de carregar ou tirar a dália do jardim do palácio. Um jovem jardineiro chamado George trabalhava naquele jardim. E ele tinha uma amada, a quem uma vez deu uma linda flor - uma dália. Ele secretamente trouxe um broto de dália do palácio real e o plantou na primavera na casa de sua noiva. Isso não poderia permanecer em segredo, e rumores chegaram ao rei de que uma flor de seu jardim estava crescendo fora de seu palácio. A raiva do rei não conhecia limites. Por seu decreto, o jardineiro George foi capturado pelos guardas e colocado na prisão, de onde nunca estava destinado a sair. E a dália desde então se tornou propriedade de todos que gostaram dessa flor. Em homenagem ao jardineiro, esta flor recebeu o nome de dália.

pp. 52-53. cogumelos

2. Desenhe um diagrama da estrutura do fungo e identifique suas partes. Verifique-se de acordo com o diagrama no livro didático.

As partes principais do cogumelo: micélio, perna, chapéu.

4. Dê outros exemplos de cogumelos comestíveis e não comestíveis usando o atlas de identificação Da terra ao céu (Pleshakov).

Cogumelos comestíveis: manteiga, boleto, cogumelo, camelina, russula.

Cogumelos não comestíveis: fly agaric, galerina, porco.

Página 54-55. Seis patas e oito patas.

1. Como são chamados esses insetos? Escreva nos círculos os números de seus nomes.

2. Recorte as imagens do aplicativo e faça diagramas da transformação dos insetos. Termine as assinaturas.

Diagrama da transformação do inseto.

Ovos - larva - libélula. Ovos - lagarta - crisálida - borboleta.

3. Encontre um padrão extra nesta linha e circule-o. Explique (verbalmente) sua decisão.

Resposta: Uma aranha extra. Ele tem 8 patas e pertence aos aracnídeos, e o resto da foto tem 6 patas, são insetos.

4. Escreva uma história sobre insetos que lhe interessam ou sobre aranhas. Use as informações do atlas de identificação, o livro “Green Pages! ou "O Gigante na Clareira" (à sua escolha).

Perto da nossa dacha, na floresta, existem vários formigueiros grandes. As formigas trabalham o dia todo, coletando sementes e animais mortos. Além disso, as formigas se alimentam de pulgões. Eles batem nas costas dos pulgões e exalam uma gota de líquido doce. Este líquido atrai formigas. Eles adoram doces.

Página 56-57. segredos dos pássaros

1. Como são chamados esses pássaros? Escreva nos círculos os números de seus nomes.

Aves migratórias: andorinha, andorinhão, estorninho, pato, garça, gralha.

Aves invernantes: gaio, pica-pau, pica-pau, chapim, corvo, pardal.

2. Dê outros exemplos de aves migratórias e invernantes. Você pode usar as informações do livro Green Pages.

Aves migratórias: grou, redstart, maçarico, tordo, alvéola, gansos selvagens.

Aves invernantes: gralha, pomba, dom-fafe, pega.

3. Observe os pássaros em sua cidade (aldeia). Use o atlas de identificação para descobrir seus nomes. Preste atenção ao comportamento dos pássaros. Cada pássaro tem seu próprio caráter? Escreva sua história com base em sua observação. Faça um desenho e cole uma foto.

O gaio é uma ave silvestre, mas recentemente vem sendo cada vez mais visto na cidade: parques e praças. Este é um pássaro muito bonito. Ela tem penas multicoloridas nas asas, com uma tonalidade azul. Jay grita agudamente, penetrantemente. Esta beleza da floresta adora comer bolotas, apanha restos de comida, às vezes destrói ninhos de pássaros e até ataca pequenos pássaros.

Página 58-59. Como diferentes animais se preparam para o inverno.

1. Reconhecer animais pela descrição. Escreva os nomes.

sapo
sapo
lagarto
cobra

2. Pinte o esquilo e a lebre com roupas de verão e inverno. Desenhe cada animal em seu ambiente natural. Explique (oralmente) por que esses animais mudam a cor da pelagem.

A lebre é cinza no verão, ligeiramente avermelhada e no inverno muda sua pele para branca.

Os esquilos vêm em cores diferentes, do vermelho claro ao preto. No outono, eles também trocam de pelo, mudam o casaco de pele para um mais grosso e quente, mas a cor não muda significativamente.

3. Assine quem fez esses suprimentos para o inverno.

Resposta: 1. Esquilo. 2. Rato.

4. Escreva no texto os nomes dos animais.

No chão, em um buraco, o ouriço faz um pequeno ninho de folhas secas, grama e musgo. Nele, ele fica em hibernação até a primavera. E o urso no final do outono arranja um covil para si sob uma árvore caída e dorme nele durante todo o inverno.

pp. 60-61. Fios invisíveis na floresta de outono.

1. Qual é a relação entre os carvalhos e os animais da floresta? Recorte os desenhos do Apêndice e cole-os nas caixas do diagrama nº 1 e escreva os nomes dos animais no diagrama nº 2.

Resposta: esquilo, gaio, rato. Alimentam-se de frutos de carvalho e vivem aqui.

2. Recorte os desenhos do aplicativo e cole-os nas caixas de diagramas. Dentro da estrutura, faça diagramas com nomes.

Resposta: Esquilos e ratos se alimentam de nozes. Rowan - tordo.

3. Dê seu exemplo de fios invisíveis na floresta de outono e desenhe-o na forma de um diagrama.

Exemplo: um esquilo se alimenta de um pinheiro (come sementes de pinha) e um pica-pau (come insetos que vivem na casca, curando assim a árvore).

4. Veja as fotos. Diga (verbalmente) que fios invisíveis na floresta de outono eles lembram.

As nozes lembram esquilos e ratos. Bolotas - esquilo, gaio, rato. Rowan - tordo.

pp. 62-63. Trabalho de outono.

1. Liste o que as pessoas fazem no outono em casa, jardim, pomar.

Na casa: as janelas são isoladas, a lenha e o carvão são armazenados para o inverno, os fogões e caldeiras de aquecimento são preparados, a costura é feita para o inverno.

No jardim: colha das árvores, proteja os troncos das árvores contra roedores e geadas, as folhas caídas são queimadas

No jardim: os vegetais são colhidos, enviados para a adega para armazenamento, os canteiros são desenterrados.

2. Pegue e cole uma foto das atividades de outono em sua família.

Foto para colar:

Pense e anote quais qualidades são necessárias para realizar tal trabalho.

Resposta: amor pela terra, diligência, habilidade para trabalhar com pá, picador, ancinho, paciência, força.

Página 64-65. Seja saudável.

1. Desenhe quais jogos você gosta de jogar no verão e no outono. Fotografias podem ser usadas em vez de desenhos.

Jogos de verão e outono: pega-pega, pega-pega, esconde-esconde, futebol, queimada, condals, badminton, para meninas - elástico, amarelinha.

2. Pense e anote quais qualidades os jogos que você gosta de jogar no verão e no outono desenvolvem.

Resposta: destreza, força, engenhosidade, coragem, atenção, perseverança.

3. Peça aos mais velhos da família que falem sobre um dos jogos de gamão em sua área. Descreva o jogo juntos. Dê um nome a ela...

JOGO "High Oak"

Este jogo foi jogado em Rus 'pelos nossos avós, seu nome foi preservado desde os anos 50 do século passado. Uma bola é necessária para jogar. Jogue de 4 a 30 (ou mais) crianças.

Todos se tornam em um círculo. Dentro do círculo está uma pessoa com uma bola. Ele joga a bola bem alto e chama o nome de um dos jogadores, por exemplo: "Lyuba!". Todas as crianças (incluindo aquela que jogou a bola) se espalham em todas as direções. Lyuba deveria pegar a bola e jogar em um dos caras. Quem for atingido é o próximo a lançar a bola.

Eles jogam até ficarem entediados.

Que qualidades este jogo desenvolve: velocidade de reação, precisão, velocidade de corrida, destreza.

pp. 66-69. Conservação da natureza no outono.

3. Conhecemos essas plantas e animais do Livro Vermelho da Rússia na 1ª série. Lembre-se de seus nomes. Escreva os números nos círculos.

4. E aqui estão mais alguns representantes do Livro Vermelho da Rússia. Use o livro didático para colori-los e assine os nomes.

Cogumelo carneiro, castanha d'água, tangerina.

5. Escreva uma história sobre um dos representantes do Livro Vermelho da Rússia, que mora em sua região.

Exemplo: Morsa do Atlântico. O habitat desta espécie rara são os mares de Barents e Kara. Uma morsa adulta pode atingir 4 metros de comprimento e uma morsa do Atlântico pode pesar cerca de uma tonelada e meia. Esta espécie de morsa foi quase completamente exterminada. Até à data, graças ao esforço dos especialistas, regista-se um ligeiro aumento da população, embora ainda não seja possível determinar o seu número exato, pois sem equipamento especial é extremamente difícil chegar ao transporte destes animais.

Página 70. Passeio de outono.

Foto para colar:

Se você já está estudando o segundo, acesse aqui >>

Nesta página estão as respostas para a primeira parte do caderno. Se você já está estudando o segundo, acesse aqui >>

As respostas prontas do solucionador sobre o assunto "O mundo ao nosso redor" para a 2ª série ajudarão os pais a navegar e ajudar a criança a preparar o dever de casa. Aqui está uma solução para a parte 1 da pasta de trabalho do programa Perspective. Todas as respostas às tarefas foram escritas por um aluno da 2ª série, Maxim Egorov, com a ajuda de seus pais, verificadas e aprovadas pelo professor da escola primária. Tarefas que podem causar dificuldades, vamos explicar para você. Como respostas, damos também informações alargadas sobre temas relevantes, que podem ser lidas nos artigos da nossa enciclopédia e utilizadas caso o professor peça para preparar um relatório ou apresentação em casa.

GDZ para 1 parte da pasta de trabalho o mundo ao nosso redor Grade 2

Fotos para a reportagem:

Fotos para reportagem fotográfica:

página 36

meses de outono.

Para entender: a Terra gira em torno do Sol, enquanto o eixo da Terra está sempre inclinado da mesma maneira. Quando o eixo está inclinado na direção do sol, parece alto em relação à terra, está "diretamente acima", seus raios caem "verticalmente", esta época do ano é chamada de verão. Quando a Terra gira em torno do Sol, o eixo muda em relação a ela e o Sol parece descer em relação à Terra. Seus raios incidem sobre a Terra obliquamente. Outono está chegando.

3. Anote a data.

Veja a imagem para a resposta.

4. Escreva uma história sobre uma das ervas que crescem perto de sua casa. Use as informações do livro Green Pages ou outras fontes (a seu critério).

Hortelã.
Hortelã cresce perto de nossa casa. Esta planta tem um cheiro muito agradável. Muitas vezes colhemos hortelã, secamos suas folhas verdes e adicionamos ao chá. Adoro beber chá de menta. Existem vários tipos de menta, entre elas também a medicinal.

banana-da-terra.
A banana-da-terra cresce ao longo das estradas, daí o seu nome. Tem folhas largas e um caule comprido, no qual desabrocham pequenas flores e amadurecem as sementes. Esta planta é medicinal. Se você se cortar, aplique banana e a ferida cicatrizará mais rápido.

Fotos para colar:

Resposta: segundo da esquerda.

A resposta está na imagem.

Será muito útil mostrar à criança um vídeo de treinamento sobre processamento de linho >> Assim, o aluno verá claramente todo o processo e se lembrará melhor da finalidade dos itens para processamento de linho.

Uma história sobre árvores e arbustos no outono com fotos ajudará nas tarefas deste tópico >>

Resposta: zimbro.

Resposta: larício.

Foto para colar:

Dália

pp. 52-53. cogumelos

4. Dê outros exemplos de cogumelos comestíveis e não comestíveis usando o atlas de identificação Da terra ao céu (Pleshakov) >>.

Diagrama da transformação do inseto.

4. Escreva uma história sobre insetos que lhe interessam ou sobre aranhas. Use as informações do identificador de atlas, o livro "Páginas Verdes!" ou "O Gigante na Clareira" (de sua escolha).

Página 56-57. segredos dos pássaros

2. Dê outros exemplos de aves migratórias e invernantes. Você pode usar as informações do livro "Green Pages".

sapo
sapo
lagarto
cobra

Resposta: 1. Esquilo. 2. Rato.

pp. 62-63. Trabalho de outono.

Foto para colar:

Página 64-65. Seja saudável.

3. Peça aos mais velhos da família que falem sobre um dos jogos de gamão em sua área. Descreva o jogo juntos. Dê um nome a ela...

JOGO "High Oak"

Todos se tornam em um círculo. Dentro do círculo está uma pessoa com uma bola. Ele joga a bola bem alto e chama o nome de um dos jogadores, por exemplo: "Lyuba!". Todas as crianças (incluindo aquela que jogou a bola) se espalham em todas as direções. Lyuba deveria pegar a bola e jogar em um dos caras. Quem for atingido é o próximo a lançar a bola.

Ou pegamos a história da página: Relatórios sobre animais do Livro Vermelho >>

Foto para colar:

Tarefas de casa prontas sobre o mundo ao seu redor certamente serão úteis, porque muitas vezes as tarefas contêm instruções para encontrar informações na Internet. E onde na Internet estão as respostas mais corretas e detalhadas para perguntas sobre o mundo ao seu redor? Claro, temos 7 gurus! Pegue o GDZ na primeira parte da apostila da 2ª série, o mundo ao nosso redor, o autor do caderno Pleshakov, o programa escolar russo.

Assim, na primeira parte do livro de exercícios, vamos considerar questões sobre o país em que vivemos, conheceremos nossa cidade natal com mais detalhes. Na seção do mundo circundante sobre a natureza, aprenderemos o que é a natureza viva e inanimada, como elas diferem e como estão interconectadas. Façamos uma visita ao outono e inverno, espreitemos atentamente o céu estrelado e os armazéns da Terra. Céu, água, clima e fenômenos naturais se abrirão para nós. E os alunos da segunda série da primeira parte da apostila trabalharão em tópicos sobre plantas e animais. Há tutoriais para todos os tópicos!

O GDZ para 7 gurus foi verificado por um professor de escola primária e aprovado por excelentes alunos que estão se preparando para uma aula sobre o mundo ao nosso redor usando nossos materiais.

Clique nos números das páginas e veja as respostas completas da apostila.

GDZ responde à parte 1 da pasta de trabalho o mundo ao nosso redor para a 2ª série

Onde nos moramos

Página 6 - 8

1. Escreva onde você mora.

Planeta Terra
País Rússia
República (krai, região) região de Moscou
Cidade (aldeia) Moscou

2. Encontre na foto e marque (preencha o círculo) o brasão de armas da Federação Russa.

Se você estiver interessado, descubra com a ajuda de literatura adicional, a Internet, os brasões de quais países são mostrados na figura. Sinal.

3. Recorte as tiras do Apêndice e arrume-as para obter a bandeira da Federação Russa. Verifique-se no livro didático. Após a verificação, cole as tiras.

Cores das listras de cima para baixo: branco,
azul,
vermelho

4. Anote os nomes dos povos cujos representantes habitam sua região.

Russos, armênios, georgianos, cazaques, tártaros, judeus, ossétios, chechenos e outros.

5. Na pág. 8 Descreva as tradições interessantes de um dos povos de sua região. Use suas próprias observações, informações recebidas de adultos, literatura adicional, a Internet. Você pode desenhar utensílios domésticos tradicionais desse povo ou colar uma foto tirada em um festival folclórico.

Maslenitsa- um antigo feriado eslavo, despedindo-se do inverno. Dura uma semana inteira. Todos os anos acontece em momentos diferentes - da segunda quinzena de fevereiro aos primeiros dias de março. O início da semana do entrudo depende da Páscoa - um ótimo feriado de primavera. E o momento da Páscoa muda de ano para ano. Para saber quando Maslenitsa chega, você precisa contar sete semanas a partir da data da Páscoa do ano atual. Oitava semana - Maslenitsa.
Certifique-se de assar panquecas - este é o principal deleite festivo para Maslenitsa. O atributo do feriado é uma efígie, que é queimada nos fios de Maslenitsa.

Maslenitsa

Feriados de outras nações:

sabantuy

Literalmente, "Sabantuy" significa "Férias do Arado" (saban - arado e tui - feriado).
Costumava ser comemorado antes do início do trabalho de campo da primavera em abril, agora Sabantuy é comemorado em junho - após a semeadura. Sabantuy começa pela manhã. As mulheres colocam suas joias mais bonitas, fitas são tecidas nas crinas dos cavalos, sinos são pendurados no arco. Todos se vestem e se reúnem no Maidan - um grande prado. Há muitos entretenimentos em Sabantuy. O principal é a luta livre nacional - kuresh. Vencê-la requer força, astúcia e destreza. Existem regras rígidas para os oponentes se envolverem com cintos largos - faixas, a tarefa é pendurar o oponente no cinto no ar e depois colocá-lo nas omoplatas. O vencedor (batyr) recebe como recompensa um carneiro vivo (segundo a tradição, mas agora são substituídos com mais frequência por outros presentes valiosos).

Feriado do mês branco (Ano Novo) na Buriácia

O Ano Novo de acordo com o antigo calendário Buryat também ocorre na fronteira entre o inverno e a primavera, no final de fevereiro - início de março. Chama-se Sagaalgan - o feriado do mês branco. "Branco" significa "puro", "santo". Em cada família, eles arrumam e limpam a casa, celebram reformas, preparam presentes e esperam os convidados. Ervas de incenso são colocadas em frente à deusa com uma estátua de Buda. Se os filhos moram separados, eles devem visitar os pais. Os mais novos parabenizam os mais velhos, desejam-lhes saúde e vida longa. Antigamente, corridas de cavalos e jogos esportivos eram sempre organizados. O feriado durou quinze dias.

Hololo. Feriado de Koryak na época do equinócio de outono

Desde os tempos antigos, o povo Koryak tem pastado rebanhos de veados em Kamchatka. O cervo vestia e alimentava os Koryaks, era um meio de transporte pelas vastas extensões. Eles caçavam koryaks e peixes, coletavam raízes, bagas e ervas selvagens. Por esses presentes de sua terra natal, os Koryaks agradeceram à natureza na época do equinócio de outono. O maior dos antigos feriados Koryak era chamado de Hololó. Durou o dia todo. Eles prepararam uma refeição comum para todos. Meninos e meninas dançaram e cantaram canções.

Festa de oração ao provedor do céu entre os Nanais

Antigo comércio Nanai - caça de veados selvagens, ursos, animais peludos. Excelentes rastreadores, conhecedores da taiga e de seus habitantes, os Nanais cuidavam dos animais. Eles usaram sabiamente a riqueza da taiga e não conseguiram mais animais do que o necessário para comida e roupas.
Na época do equinócio de outono, os caçadores realizavam uma festa de oração ao provedor do céu. Antes de começar, eles jejuaram. Em seguida, em agradecimento ao céu, perto das árvores sagradas foram colocadas guloseimas - carne e mingau. Traga água e gelo com você. E em agradecimento à água potável, enviaram bagas, ervas, cereais ao longo do rio em barcos feitos de galhos.

Página 9-11. GDZ ao tema Cidade e campo

1. Anote as informações básicas sobre sua cidade (vila).

Nome da cidade (aldeia): Moscou
Em que rio (lago, mar) fica a cidade (aldeia): Moscou
Rua principal: Tverskaya
Principais atrações: Kremlin, Tsar Bell, Tsar Cannon, Catedral de São Basílio, Praça Vermelha, Zoológico de Moscou, monumento a Pedro, o Grande, VDNH, Teatro Bolshoi.

2. Desenhe a casa em que você mora ou cole uma foto.

3. Pergunte aos adultos sobre a história da sua casa (por exemplo, quando e por quem foi construída, quando sua família se instalou nela, o que mudou na casa desde que foi construída, como mudou a área ao redor da casa). Se houver fotos de sua casa no passado no álbum de família, considere-as. Compare com a aparência da casa agora.
Aqui você pode colar cópias de fotos antigas de sua casa ou redesenhá-las.

Usando as informações recebidas, tente compor e escrever uma história em nome da casa, como se ele próprio estivesse falando sobre si mesmo e seus inquilinos.

Eu sou uma casa, uma casa de painel comum. Eu cresci em um grande terreno baldio, e comigo outros cresceram neste terreno baldio, exatamente como eu em casa. Podemos dizer que somos todos irmãos gêmeos - somos muito parecidos. Uma variedade de inquilinos vive em mim: jovens e velhos, alegres e tristes, educados e não muito educados. Acima de tudo, famílias jovens com crianças gostam de se estabelecer em mim, porque ao meu lado há um jardim de infância aconchegante, uma escola grande, playgrounds interessantes e parques tranquilos e aconchegantes. Os moradores mais velhos também gostam muito dos parques. É verdade que eles sempre me elogiam pelos corredores largos, elevadores grandes, tetos altos e quartos espaçosos. Fico feliz por ser uma casa tão jovem e moderna. Meus inquilinos estão muito felizes em morar em mim.

4. Veja as fotos da mesma casa no passado e no presente. Compara-os. Faça uma história com base nessas fotos (oralmente).

Página 12-13. Respostas ao tópico Projeto "Cidade nativa (aldeia)"

Nestas páginas, apresente os principais materiais do projeto (fotos, informações de fundo, etc.). Faça e anote o plano de fala na apresentação do projeto. Avalie seu trabalho no projeto. Expresse gratidão àqueles que o ajudaram ou participaram do trabalho com você.

1) Cidade onde moro
2) História da minha cidade: ano de fundação, desenvolvimento
3) Pontos turísticos da minha cidade
4) Como vive minha cidade agora
5) Eu amo minha cidade

Gostei muito de trabalhar no projeto. Aprendi muitos novos fatos interessantes sobre minha cidade e descobri muitos lugares onde eu mesmo gostaria de ir. Toda a família me ajudou no meu trabalho. Papai encontrou informações na Internet, mamãe ajudou a fazer uma apresentação, vovó procurou fotos e vovô compartilhou suas memórias.

Muito obrigado à minha mãe, pai, avós por sua ajuda! Também quero agradecer aos meus amigos Kolya e Misha. Você me ajudou a consertar meus erros a tempo.
E um agradecimento especial ao meu cachorro Kuza. Sem vocês meus passeios pela cidade não seriam tão divertidos.

Página 14-15. GDZ para o tópico Natureza e mundo feito pelo homem

1. Sublinhe os objetos da natureza com um lápis verde e os objetos do mundo feito pelo homem com vermelho.

Carro, carvalho, dente de leão, computador, formigueiro, floco de neve, gelo, sorvete, TV, nuvem, guarda-chuva, chuva, veado, livro, lápis, chocolate.

2. Pense em como fazer pares desses desenhos. Conecte os desenhos emparelhados com linhas.
Complete os desenhos inventando seu próprio par.

3. O nosso amigo Papagaio adora tudo o que brilha, chocalha, reluz, nada ou voa. Ele o convida a completar a mesa.

O que ou quem se relaciona com a natureza Criado pelo homem
Lanterna Vagalume Brilhante
Chocalho Trovão Chocalho
Máquina de neve brilhante
Barco Flutuante
Avião Pássaro Voador

4. Dê exemplos (escreva pelo menos três em cada parágrafo). Não repita o que já está escrito na tabela!

1) Objetos da natureza: mar, montanhas, floresta.
2) Objetos do mundo feito pelo homem: carros, móveis, utensílios.

5. Jogue uma competição de jogo: quem nomeará mais objetos da natureza. Siga a regra: aquele que errar (nomeia o objeto do mundo feito pelo homem) está fora do jogo. Os vencedores dos grupos competem entre si seguindo a mesma regra.

página 16

Ao concluir as tarefas do livro, complete a tabela. Na coluna "Minha resposta", preencha o círculo com a cor que você acha que corresponde à resposta correta. Na coluna "Resposta correta", preencha os círculos conforme mostrado nas "Páginas de autoverificação". Compare essas duas colunas e preencha a terceira: se sua resposta estiver correta, coloque um sinal "+", se estiver errada - um sinal "-".

GDZ sobre o tema Natureza

Página 17-19. Respostas ao tópico Natureza inanimada e viva

1. Sublinhe objetos de natureza inanimada e viva com lápis de cores diferentes (à sua escolha).

Sol, abeto, sapo, ar, carpa cruciana, lírio-do-vale, granito, cacto, constelação, nuvem, boleto, mosquito, bloco de gelo, gelo,água de rosas.

No quadro, decifre as convenções, ou seja, mostre com que cores os objetos de natureza inanimada são marcados e com que cores são os seres vivos.

natureza inanimada natureza viva

2. Recorte as imagens do aplicativo e coloque-as nos quadros apropriados. Peça a um colega de quarto para verificar seu trabalho. Depois de verificar as fotos da etiqueta.

3. Corrija os erros nas declarações de Serezha (risque a palavra extra). Verifique-se com o livro didático.

1) O sol, as estrelas, o ar, a água, as pedras, as plantas são natureza inanimada.
2) Plantas, cogumelos, animais, homem, estrelas - isso é vida selvagem.

4. Complete a tabela (escreva pelo menos três exemplos em cada coluna). Tente não repetir os exemplos da tarefa 2.

Objetos de natureza inanimada Objetos de natureza viva
Mês Animais
cidade de peixes
Pedras Aves
plantas de areia

5. Nosso incrível papagaio é um amante de enigmas. Aqui estão os enigmas que ele ofereceu a você. Adivinhe-os e escreva as respostas na tabela. Explique o diagrama (oralmente). Conte com a ajuda dela sobre a importância do Sol para a vida na Terra.

Yegor subirá a colina -
Acima da floresta, acima das montanhas.
Desce do monte -
Escondido atrás da grama
(Sol)

O que derrete o gelo é o calor
Não vai bater, não vai chocalhar, mas a luz vai entrar pela janela

6. Discuta maneiras pelas quais você pode mostrar as conexões entre a natureza inanimada e a viva. Qual desses métodos é o mais óbvio? Por que? No quadro superior, faça um desenho mostrando um exemplo da relação entre objetos de natureza inanimada e viva (ou cole uma fotografia). Na caixa inferior, mostre a mesma relação com um diagrama.

Página 20-24. Respostas ao tópico Fenômenos naturais

1. Use o livro para completar as definições.

A) Insetos: mosquito, mosca, borboleta
b) Peixes: perca, lúcio, dourada
c) Aves: pardal, corvo, águia
d) Animais: tigre, alce, toupeira

5. A tarefa da mãe sobre as plantas realmente gostou de Nadya. E ela inventou algo semelhante para você, sobre animais. Os nomes de quatro grupos de animais estão escondidos aqui. Encontre-os e preencha as células com letras com lápis de cores diferentes.

6. Compare os tamanhos dos animais mostrados na imagem. Nos quadrados vermelhos, numere os animais em ordem crescente de tamanho. Nos quadrados azuis, numere em ordem decrescente de tamanho. Peça ao seu colega de mesa para verificar você.

7. Indique com setas a que grupos pertencem estes animais. Verifique-se no livro didático.

Anfíbios - uma flecha para dois sapos. Répteis - crocodilo, lagarto, cobra.

8. No livro "Green Pages" leia a história "Similar, mas diferente". Descubra como uma rã e um sapo são semelhantes e como eles diferem. Anotá-la.

Comparação entre sapo e sapo

Semelhança: Aparência. Sapos e rãs vivem tanto na água quanto na terra. A maioria dos anfíbios põe ovos, e rãs e sapos são iguais nisso. Os ovos eclodem em pequenos girinos que se parecem mais com peixes do que com sapos.

Diferenças: Um sapo tem um tamanho corporal e comprimento menores do que um sapo. Sapos são animais noturnos. Nas rãs, a pele geralmente é escorregadia, enquanto nos sapos é opaca e verrugosa. Muitas rãs têm dentes, mas os sapos não. O sapo põe menos ovos do que a rã, apenas 4.000 a 12.000 por ano, e a rã fêmea 18.000 a 20.000 em uma temporada.

Página 45-47. Respostas ao tópico Tópicos invisíveis

1. Leia atentamente o terceiro parágrafo da p. 65. Quais são os quatro grupos de conexões mencionados nele? Finalize com o livro didático.

Existem links entre:
a) natureza inanimada e animada;
b) plantas e animais
c) vários animais
d) natureza e homem

2. Conclua uma das opções de tarefas.

Opção 1. Repita o material da pág. 26 - 27 do livro didático. De que grupo de links estamos falando? Verifica a caixa.

Estamos falando da relação entre: a) natureza inanimada e viva

Opção 2. Leia o texto da pág. 38 livros didáticos. De que grupos de conexões estamos falando? Verifica a caixa.

Estamos falando da relação entre: c) diferentes animais

Opção 3. Leia o terceiro parágrafo na p. 45 livros didáticos. De que grupo de links estamos falando? Verifica a caixa.

Estamos falando da relação entre: d) a natureza e o homem

Apresente seu trabalho para a turma, conheça o trabalho de outras crianças. Organizar revisão por pares.

3. Determine as conexões nos desenhos. Recorte os desenhos do Apêndice e coloque-os nos quadros apropriados. Peça ao seu colega de mesa para verificar você. Após a verificação, cole os desenhos.

Comunicação entre:
a) natureza inanimada e animada
b) plantas e animais
c) vários animais
d) natureza e homem

4. Dê exemplos de conexões para cada grupo. Mostre-os com diagramas.

Comunicação entre:
a) natureza inanimada e animada
b) plantas e animais
c) vários animais
d) natureza e homem

Página 48 - 50. GDZ para o tópico Plantas silvestres e cultivadas

1. Preencha a tabela. Dê pelo menos três exemplos em cada coluna.

Plantas silvestres: coltsfoot, centáurea, urtiga, mil-folhas, trevo.

Plantas cultivadas: framboesa, pepino, pêra, macieira, ameixa.

2. Indique com setas a que grupos pertencem estas plantas cultivadas.

1) Cereja → Árvores
Framboesa → Arbustos
Pepino → Plantas Herbáceas

2) Berinjela → Hortaliças
Damasco → Culturas de frutas
Algodão → Culturas de fiação
Gladíolo → Culturas ornamentais
Aveia → Cereais

3. Nosso papagaio é um amante e conhecedor de frutas. Complete sua tarefa.
Muitas frutas maravilhosas são cultivadas em países quentes. Aqui estão alguns deles. Você sabe seus nomes? Número de acordo com a lista. Descreva oralmente o sabor da fruta que você provou.

1. Romã. 2. Mamão. 3. Manga. 4. Datas.

Se você estiver interessado, encontre informações sobre qualquer uma dessas plantas em literatura adicional, na Internet. Prepare uma mensagem.

4. Aqui você pode escrever um conto de fadas sobre uma planta selvagem ou cultivada, inventada de acordo com as instruções do livro didático.

Uma camomila cresceu em um canteiro de flores, uma rosa olhou para ela e disse-lhe: "Você é tão pequena, engraçada e indefinida, não é à toa que você é chamada de planta silvestre!" E a camomila responde: "Sim, eu sei que você é uma planta cultivada, mas embora eu seja selvagem, ajudo as pessoas a tratar doenças." A rosa pensou e disse: "Você está certo, as pessoas precisam de nós dois. Eu sou pela beleza e pelo prazer estético e você pela saúde." E eles começaram a crescer lado a lado de forma pacífica e amigável.

Página 50-53. GDZ sobre o tema Animais selvagens e domésticos

1. Sublinhe os nomes dos animais silvestres com lápis verde e os domésticos com vermelho.

Leão, gato, cavalo, corvo, ovelha, pardal, vaca, lobo, gafanhoto, mel de abelha, frango, Tubarão.

2. Qual animal está faltando em cada linha? Círculo. Explique (verbalmente) sua decisão.

1) Cachorro. Este é um animal de estimação, o resto é selvagem
2) Urso. Este é um animal selvagem, o resto é doméstico

3. Esses enigmas são oferecidos a você pelo cachorro Ryzhik, que tem muitos amigos entre seus animais de estimação. Resolva enigmas. Recorte as figuras de adivinhação do Apêndice e cole-as nas molduras apropriadas.

Setecentos rouxinóis
Eles se sentam em travesseiros. (Abelhas)
chapéu escarlate,
O casaco é canelado. (Frango)
mansões brancas,
Vermelho suporta. (Ganso)
Não gira, não tece,
E roupas pessoas. (Ovelha)
Aos pés da caixa:
quem a segue
Ela o alimenta. (Vaca)

4. Preencha a tabela. Dê pelo menos três exemplos em cada coluna. Tente não repetir os nomes das tarefas anteriores!

animais selvagens animais de estimação
Alce, raposa, lobo, lebre. Coelho, papagaio, peru, pato.

5. Quem nomeará mais animais silvestres (oralmente)

6. A sábia Tartaruga adora viajar e conhece bem os animais de terras distantes. Conclua a tarefa dela.
Existem muitos animais incríveis no mundo. Aqui estão alguns deles. Quais são os nomes deles? Assine usando palavras para referência.

Da esquerda para a direita: tucano, cavalo-marinho, camaleão, coala.

Se você estiver interessado, encontre informações sobre qualquer um desses animais em literatura adicional, na Internet. Prepare uma mensagem.

7. Aqui você pode escrever uma história fabulosa sobre um animal selvagem ou doméstico, inventada de acordo com as instruções do livro didático.

lenda do pavão

Era uma vez um pássaro cinza comum, mas ela era terrivelmente arrogante. Ela declarou que poderia alcançar o Sol e voou alto no céu. O Sol ficou ofendido com o pássaro e decidiu dar-lhe uma lição. Ele enviou feixes de fogo para ela. O pássaro ficou quente, suas penas se esticaram e ficaram pretas, e na cauda começaram a brilhar com todas as cores do arco-íris. O pássaro se assustou e caiu. Não mais voando alto no céu e se gabando. Só às vezes ele sai da floresta, espalha sua cauda iridescente e todos admiram sua beleza. E as pessoas chamavam esse pássaro de pavão.

Página 53-55. GDZ sobre o tema Plantas de casa

1. Conhecemos essas plantas na primeira série. Reconheça-os pelas suas silhuetas.

Da esquerda para a direita: sansevera, cactus, calla, hippeastrum.

2. Seryozha apresentou uma tarefa difícil, mas interessante para você. Com a ajuda do determinante atlas "Da terra ao céu", pegue plantas de interior cujos nomes comecem com as 5 primeiras letras do alfabeto (uma para cada letra). Escreva esses nomes.

A - Autilon. B - Bálsamo. B - Upstart (zephyranthes). G - Gloxínia. D - Dracena.

3. Usando o determinante do atlas "Da terra ao céu", preencha a tabela.

Plantas de interior da nossa classe

Nome da planta Origem da planta
África Sansevier
Tradescantia América
Chlorophytum África

4. Trabalho prático "Aprender a cuidar de plantas de interior."

Objetivo do trabalho: regar e pulverizar a planta.

Equipamento (quais produtos de tratamento de plantas você usou): regador, pistola de pulverização.

O curso do trabalho (quais ações foram realizadas): regar a planta de um regador com água decantada, borrifar as folhas de um borrifador.

Avaliação do trabalho realizado (se o objetivo foi alcançado): as plantas ficaram saturadas de umidade. A meta foi alcançada.

Apresentação: informe a turma sobre os resultados do trabalho, ouça e avalie outras mensagens.

3. Preencha a tabela. Dê pelo menos três exemplos em cada coluna. Para selecionar exemplos, use o determinante do atlas "Da terra ao céu".

Cães de grande porte: Great Dane, Newfoundland, Doberman
Cães médios: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Cães pequenos: Pequinês, Dachshund, Scotch Terrier

4. Faça e escreva o esboço geral da história sobre o animal de estimação.

1) Meu animal de estimação.
2) Os hábitos de um poodle.
3) Cuidados com os cães.
4) O cachorro é meu verdadeiro amigo.

5. Com a ajuda de literatura adicional, a Internet, determine a raça deste gato. Anote o nome da raça e informações básicas sobre ela.

gato britânico.
Pelagem: curta, grossa, sedosa. Cor: cinza azulado. Olhos redondos e focinho arredondado, bem como uma pelagem curta e elástica se tornaram as principais características desta raça. Esses gatos se distinguem por uma resistência especial e boa saúde, são excelentes caçadores, mesmo para grandes roedores (ratos). Despretensioso na comida.

Página 60-61. GDZ sobre o assunto do Livro Vermelho

1. O que é o Livro Vermelho? Use seu livro para completar a definição.

O Livro Vermelho é um livro que contém informações sobre plantas e animais raros e ameaçados de extinção.

2. Usando o livro, pinte as plantas do Livro Vermelho e assine seus nomes.

3. A tartaruga sábia pergunta se você conhece os animais do Livro Vermelho. Recorte e cole os desenhos do App.

4. Desenhe e escreva o esboço geral de uma história sobre uma planta ou animal raro.

1) Aparência.
2) Habitats.
3) O que eles comem.
4) Causas de extinção.
5) Como economizar?

5. Anote quais plantas e animais de sua região estão listados no Livro Vermelho.

Doninha da estepe, hamster cinza, garça-real, garça-real.

De acordo com as instruções do livro didático, prepare uma mensagem sobre qualquer planta ou animal do Livro Vermelho. Use o esboço geral de uma história sobre uma planta ou animal raro. Anote as informações básicas sobre ele de acordo com os pontos do plano.

Desman é um animal peludo listado no Livro Vermelho. Vive na Rússia. Vive perto de corpos d'água, em tocas. Nada bem. Alimenta-se de vermes, moluscos, insetos aquáticos. Eles começaram a exterminá-lo por causa da pele valiosa. Agora o desman está sob proteção. Também é criado para evitar a extinção.

Página 62-63. GDZ sobre o tema Seja amigo da natureza!

1. Recorte do Apêndice e coloque um rótulo ecológico em cada regra.

2. Sugira mais 1-2 regras de amigos da natureza. Formule-os e escreva-os. Projete e desenhe um sinal ambiental para cada regra.

Não acenda fogueiras. Não pise cogumelos e plantas.

3. Conclua o desenho "O mundo pelos olhos de um gafanhoto".

4. No livro "O Gigante na Clareira" leia a primeira história (chamada "O Gigante na Clareira"). Anote as linhas que você considera mais importantes.

Animais e plantas, pedras e solo, água e ar - tudo isso é natureza. O homem faz parte. E se uma pessoa é bonita, gentil, inteligente, então é exatamente assim que - bonita, gentil, inteligente - seu comportamento na natureza deveria ser.

Página 64-65. GDZ sobre o tema O projeto "O Livro Vermelho, ou vamos tomá-lo sob proteção"

Nessas páginas, envie uma lista de plantas e animais que você incluirá em seu Red Book ou outros materiais para o projeto.

Projeto "Livro Vermelho, ou Vamos Tomá-lo Sob Proteção"

Plano do meu discurso na apresentação.

1) O que é o Livro Vermelho?
2) Por que precisamos do Livro Vermelho?
3) Animais e plantas de nossa região, listados no Livro Vermelho.
4) Por que plantas e animais devem ser protegidos?

Como avalio meu trabalho em um projeto?(se o trabalho foi interessante, fácil ou difícil, foi totalmente independente ou exigiu a ajuda de adultos, como se desenvolveu a cooperação com os colegas, o trabalho foi bem-sucedido).

Meu trabalho no projeto foi muito interessante e informativo. Aprendi muito sobre animais e plantas raras da região de Lipetsk. Acho que consegui.

Obrigado por sua ajuda e cooperação.

Sou muito grato aos meus pais pela ajuda.

página 66

Ao concluir as tarefas do livro, complete a tabela. Na coluna "Minha resposta", preencha o círculo com a cor que você acha que corresponde à resposta correta.

Na coluna "Resposta correta", preencha os círculos conforme mostrado nas "Páginas de autoverificação". Compare essas duas colunas e preencha a terceira: se sua resposta estiver correta, coloque um sinal "+", se estiver errada - um sinal "-".

Vida na cidade e no campo

Página 67-69. Respostas ao tópico O que é a economia

1. Resolva as palavras cruzadas e você descobrirá o que é a economia.

Pão
Vegetais
Espelho
Bola
Chaleira
Meia
frutas
Automóvel
Computador
Em um jogo de palavras cruzadas, a palavra "fazenda" é obtida.

Use seu livro para completar a definição.

A economia é a atividade econômica das pessoas.

2. Você conhece os ramos da economia? Assine os desenhos sozinho ou com a ajuda de um livro didático.

3. Além dos listados no livro didático, existem outros setores da economia. Por exemplo, silvicultura, comunicações, restauração, habitação e serviços comunitários, sector bancário, serviços ao consumidor. Pense e explique (verbalmente) o que cada uma dessas indústrias faz.

4. Nosso papagaio empreendedor oferece uma tarefa. Recolher na pág. 69 pequena coleção de moedas. Para fazer isso, coloque moedas diferentes sob a página e use um lápis simples para fazer suas impressões.

5. Em casa, pergunte aos adultos em que setores da economia eles trabalham. Anotá-la.

Minha mãe é professora na indústria educacional e meu pai é programador na indústria de tecnologia de computadores.

6. Aqui você pode escrever o plano de sua mensagem sobre o dinheiro de diferentes países ou informações básicas sobre eles.

Antes do advento do dinheiro moderno, em quase todos os países, o principal instrumento de troca era algum tipo de mercadoria. Ou seja, chá, peles, conchas, pedras e outros itens agiam como "dinheiro". As primeiras moedas surgiram há cerca de 2.500 anos no país de Lydia (agora parte da Turquia).

Na Rússia, a moeda é o rublo - esta é a unidade monetária mais antiga da Europa. A moeda mais comum no mundo é o dólar americano. A moeda da União Europeia chama-se Euro.

Página 70-71. Respostas ao tópico Do que é feito

1. Mostre diferentes cadeias de produção com setas de cores diferentes.

2. Pense e escreva sobre como as pessoas podem transformar esses materiais.

Barro: pratos, jarro, vasos
Lã: cachecol, gorro, luvas
Madeira: cadeira, móveis, casa, papel, cerca

3. Faça correntes.

Minério de ferro - ferro fundido - aço
Grão - trigo - farinha, pão
Madeira - tábuas - móveis

Apresente seu trabalho para a turma. Veja quais correntes os outros caras fizeram. Avalie o trabalho deles.

4. No determinante atlas "Da Terra ao Céu", encontre informações sobre de que pedras são feitas as joias. Escreva os nomes dessas pedras.

Malaquita, turquesa, âmbar, pérolas, corais.

Se quiser, pense e desenhe uma decoração de pedra em uma folha separada (para casa, para presentear a mãe ou outra pessoa).

Página 72-73. Respostas ao tópico Como construir uma casa

1. Desenhe o que está sendo construído em sua cidade (vila). Você pode colar uma foto. Não se esqueça de assinar o desenho (foto).

2. A Tartaruga Sábia pergunta se você conhece máquinas de construção. Recorte as fotos do aplicativo e coloque-as nos quadros apropriados. Peça ao seu colega de mesa para verificar você. Depois de verificar as fotos da etiqueta.

3. O que há de extra em cada linha? Contorno com lápis vermelho. Explique sua decisão (oralmente).

Na primeira linha, as toras extras (segunda foto) são materiais de construção e o restante são equipamentos de construção.
Na segunda linha há um misturador de concreto extra (terceira foto), este é um equipamento de construção e o restante são materiais de construção.

Página 73-77. Respostas ao tópico Que tipo de transporte é

1. Conclua as tarefas.

1) Marque (preencha o círculo) com cores diferentes para transporte terrestre, aquático, aéreo e subterrâneo na pág. 74-75.

2) Marcar nas mesmas páginas passageiro, carga e transporte especial com as primeiras letras dessas palavras (escrever a letra na caixa).
Nesse quadro, decifre os símbolos, ou seja, mostre a que cor ou letra cada meio de transporte é designado.

2. Dê exemplos de transporte que é ao mesmo tempo:

A) terrestre, passageiro, pessoal: um carro;
b) terrestre, passageiro, público: ônibus, trem de passageiros, bonde, trólebus;
c) água, passageiro, pessoal: barco, barco, jet ski;
d) água, passageiro, público: navio, bonde fluvial.

3. Anote os números de telefone que são chamados:

A) bombeiros 01
b) polícia 02
c) Ambulância 03
d) "Serviço de Resgate" 04, 112

4. Compare as dimensões dos veículos mostrados na figura. Nos quadrados vermelhos, numere-os em ordem crescente de tamanho e nos quadrados azuis - em ordem decrescente de tamanho. Peça ao seu colega de mesa para verificar você.

Pense em uma tarefa semelhante para seus colegas, mas com exemplos diferentes.

5. Faça e escreva o plano geral da história sobre a história de vários modos de transporte.

1) Transporte na antiguidade.
2) A invenção da máquina a vapor.
3) A aparência do transporte no motor de combustão interna.
4) O surgimento da aviação.
5) Voos para o espaço.
6) Os motores elétricos são o futuro do transporte.

Dirigível

A primeira máquina foi a máquina a vapor. Ela lançou as bases para locomotivas a vapor, barcos a vapor, locomóveis. Em 1852, o francês Giffard suspendeu uma máquina a vapor de um balão. Esta máquina voadora foi chamada de dirigível.

6. Nosso alegre Papagaio convida você a colorir o balão para que fique bonito e alegre. Você pode realizar uma competição na classe para o balão mais engraçado.
Você já viu balões de verdade? Se sim, conte-nos sobre suas impressões. No quadro à direita, você pode colar a foto de um balão de ar quente.

Eu vi balões no festival de balonismo. Este é um show espetacular do desfile de balões do céu. É muito interessante observar este brilhante transporte aéreo. Eu só quero cavalgar sozinho, subir alto no céu e olhar nossa bela terra do ponto de vista de um pássaro.

Página 78-80. Respostas ao tema Cultura e educação

1. Enfatizar instituições culturais com uma linha, instituições educacionais com duas linhas. Com um vizinho na mesa, faça uma verificação mútua do trabalho. Escola, museu, circo, ginásio, biblioteca, teatro, faculdade, faculdade, universidade, sala de concertos, liceu, sala de exposições.

2. Aqui está a tarefa que Seryozha e Nadya criaram para você. Conheça a instituição da cultura em uma única disciplina. Preencha as caixas com os nomes dessas instituições.

3. Escreva quais são as instituições de cultura e educação em sua região (cidade, vila).

A) Instituições culturais: o Teatro Benefis, o Luch Cinema, o Museu do Lore Local, o Museu de I. A. Bunin, a Biblioteca Gorky.

B) Instituições educacionais: Yelets State University em homenagem a I. A. Bunin, escola técnica de construção de máquinas, liceu nº 5.

4. Escreva uma história sobre o museu que você visitou. Aqui você pode colocar uma foto do prédio do museu ou de uma exposição interessante.

Eu visitei o Arsenal. O Arsenal é um museu do tesouro e faz parte do complexo do Grande Palácio do Kremlin. Está alojado num edifício construído em 1851 pelo arquitecto Konstantin Ton. Aqui estão objetos preciosos guardados no tesouro real por séculos, feitos nas oficinas do Kremlin, bem como recebidos como presente das embaixadas de estados estrangeiros, roupas reais cerimoniais e vestido de coroação, monumentos de armas, uma coleção de carruagens, itens de traje cerimonial do cavalo.

5. Descubra em quais instituições de ensino os adultos de sua família se formaram, que profissão eles receberam. Preencha a tabela.

Familiar Instituição de ensino Profissão
Mãe professora MSU
Pai do programador da Universidade Estadual de Moscou

Página 80-81. Respostas ao tópico Todas as profissões são importantes

1. Dê exemplos de profissões relacionadas a diferentes setores da economia.

Indústria - siderúrgica, mineradora, tecnóloga, engenheira de energia, soldadora, entalhadora, plotadora, desenhista.
Agricultura - operador de colheitadeira, leiteira, agrônomo, veterinário, pastor, mecânico, criador.
Trade - vendedor, lojista, economista, merchandiser, caixa, funcionário da área de vendas (apaga e remove o atraso), assistente de vendas, gerente de fornecedores.
Transporte - motorista, condutor, aeromoça, piloto, mecânico, despachante, condutor.
Construção - operador de guindaste, pintor, pedreiro, estucador, capataz, trabalhador de concreto.

2. Ant Question novamente confundiu algo em seus desenhos. Mostre com setas quem precisa trocar de lugar com quem.

3. Uma tarefa difícil foi preparada para você pela Tartaruga Sábia. O que as pessoas nessas profissões fazem? Se você não sabe, pergunte aos adultos ou encontre a resposta em literatura adicional, na Internet. Anotá-la.

Um oceanólogo estuda os oceanos do mundo.
Espeleólogo explora cavernas.
Um entomologista estuda insetos.
Um ictiólogo estuda peixes.
Um ornitólogo estuda pássaros.
Cinologista estuda cães.

Página 82-83. Respostas ao tópico Projeto "Profissões"

Nestas páginas, apresente uma história sobre as profissões de seus pais (outros parentes, conhecidos).

Minha mãe e meu pai se formaram na Universidade Estadual de Moscou. Mamãe trabalha como professora de matemática em uma escola de construção. Ela costumava trabalhar em uma escola, mas também ensinava matemática para crianças. Eu acho que ser professor é um trabalho difícil. Para se tornar um professor, você precisa aprender muito e saber muito. Meu pai é programador. Anteriormente, ele trabalhou na fábrica como administrador de sistema. Agora ele cria sites, escreve programas, consulta empresas na área de informática.
Minha tia é professora de jardim de infância. Ela ama muito as crianças e gosta muito de seu trabalho. Ainda não decidi o que quero ser quando for adulta.
Eu gosto da profissão médica.

Plano do meu discurso na apresentação.

1) A profissão da minha mãe.
2) A profissão do meu pai.
3) A profissão da minha tia.
4) O que eu quero me tornar.

Como avalio meu trabalho no projeto (se o trabalho foi interessante, fácil ou difícil, como foi a colaboração com os adultos, se o trabalho foi bem-sucedido).

Eu estava interessado em aprender sobre profissões. meus pais. Mamãe e papai conversaram de maneira muito interessante sobre seu trabalho e eu fui ao jardim de infância onde minha tia trabalha. Minha avó também me ajudou a escrever a história.

Obrigado por sua ajuda e cooperação.

Pai, mãe, avó, tia Natasha, irmã Luda.

Página 84-87. Respostas ao tópico Em uma visita ao inverno

1. Com base nos resultados do tour, preencha a tabela.

1 de Dezembro
Ainda não nevou, mas as poças estão cobertas de gelo.
Não há folhas nas árvores, as aves migratórias não são visíveis.

2. Indique a ordem dos meses de inverno em números.

3. Complete as tarefas para o trabalho em grupo.

Opção 1

1) A partir do texto do livro, escreva exemplos de fenômenos de inverno na natureza inanimada.

Degelo, gelo, queda de neve, nevasca, geada.

2) Adivinhe como são chamados esses flocos de neve. Aponte com setas.

opção 2

1) Recorte do Apêndice e cole seus frutos em cada árvore.

2) Desenhe as cadeias de trilhos para que levem aos seus "donos".

4. No livro "Green Pages" leia a história "Belyak e Rusak". Descubra como essas lebres são semelhantes e como elas diferem. Anotá-la.

Comparação de uma lebre branca e uma lebre marrom

Semelhanças: Orelhas compridas, patas traseiras poderosas, comem alimentos vegetais, no verão têm uma cor - cinza.
Diferenças: A lebre é maior que a lebre branca, tem orelhas mais compridas, corre mais rápido. A lebre é cinza no inverno e no verão, e a lebre é branca no inverno com as pontas das orelhas pretas.

5. O pai de Seryozha e Nadia lhe oferece uma tarefa. Admire a beleza da natureza invernal e, de acordo com suas observações, complete o desenho “Beleza do Inverno”.

página 88

Ao concluir as tarefas do livro, complete a tabela.

Na coluna "Minha resposta", preencha o círculo com a cor que você acha que corresponde à resposta correta. Na coluna "Resposta correta", preencha os círculos conforme mostrado nas "Páginas de autoverificação".

Compare essas duas colunas e preencha a terceira: se sua resposta estiver correta, coloque um sinal "+", se estiver errada - um sinal "-".

GDZ no mundo ao redor da pasta de trabalho para autores da 2ª série, parte 1, Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu. - programa Perspective apresentado nesta página. Esperamos que ajudem na preparação dos trabalhos de casa.

GDZ em todo o mundo - grau 2 - pasta de trabalho - parte 1 - autores: Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu.

universo, tempo, calendário

Página 3 - 5 - Somos a união dos povos da Rússia

1. Recorte do aplicativo figuras de pessoas em trajes de alguns povos da Rússia. Faça uma divertida dança circular com as figuras. Se você estiver perdido, consulte o livro didático.

No centro, escreva os nomes de outros povos da Rússia que você conhece.

2. Observe o mapa no livro didático da pág. 4-5. Encontre nele o nome da parte da Federação Russa onde você mora. Complete a frase com isso:

eu moro em região de Moscow .

3. Imagine a união de diferentes partes da Rússia na forma de uma flor mágica. Em uma de suas pétalas, escreva lindamente o nome de sua parte da Federação Russa.

Nas outras pétalas da flor, escreva os nomes das partes da Rússia onde moram seus parentes ou amigos.

4. Descubra com os mais velhos ou adivinhe por si mesmo como o nome Federação Russa às vezes é abreviado em documentos.

Anote sua resposta: RF .

5. Este é um quadro - para fotos, desenhos ou um poema, uma história sobre as coisas mais interessantes da sua república (região, território, distrito, cidade, aldeia). Juntamente com os mais velhos, decore-o como lembrança.

Praça Vermelha em Moscou

Somos habitantes do universo

Página 6 - 7

1. Imagine que você está admirando o mundo ao seu redor. Faça dois desenhos. Explique (verbalmente) por que você quis fazer esses desenhos.

Escreva a definição.

O universo é o mundo inteiro: estrelas, planetas, satélites.

3. Descubra a descrição dos corpos celestes e escreva seus nomes nas caixas.

• Corpos celestes incandescentes que emitem luz - 6 letras.

ESTRELAS

• Corpos celestes frios. Gira em torno do sol. Não emitem luz própria - 7 letras.

PLANETAS

• Corpos celestes frios. Gira em torno dos planetas - 8 letras.

SATÉLITES

4. Assine os nomes dos planetas usando um livro ou sozinho.

Nossa "Nave Espacial" - Terra

Página 8 - 9

1. Como você imagina a Terra - nossa "nave espacial"? Empate.

A Terra é a nossa nave espacial

2. Preencha as lacunas do texto.

A superfície da terra que vemos ao nosso redor é chamada horizonte . O limite desta superfície é chamado Horizonte .

3. Designe os lados do horizonte nos diagramas. Esquema No. 1 preencha usando o livro didático. Feche-o com a palma da mão ou com uma folha de papel. Tente completar a tabela nº 2 por conta própria e, em seguida, teste a si mesmo.

4. Trabalho prático “Bússola”.

1) Considere uma bússola. Com a ajuda da imagem, estude seu dispositivo. Mostrar e nomear as partes de uma bússola.

*Cartushka - uma escala circular (placa com divisões) com a designação dos lados do horizonte.

2) Siga todos os passos de acordo com as instruções e determine os lados do horizonte.

Como usar a bússola- Coloque a bússola em uma superfície plana e horizontal. - Puxe a trava de segurança e espere até que a seta pare. - Gire a bússola para que a ponta azul da seta coincida com a letra COM, e vermelho - com a letra U. Então todas as letras indicarão as direções dos lados do horizonte. - Ao terminar, coloque a flecha na trava de segurança.

3. Organize na área de trabalho os sinais com a designação das principais direções do mundo.

4. Adicionar.

Bússola- Este é um dispositivo para determinar os lados do horizonte.

5. Resolva as palavras cruzadas.

1. Modelo da Terra ( globo).
2. O ponto mais setentrional do nosso planeta (Polo Norte).
3. O ponto mais ao sul do nosso planeta (Pólo Sul).
4. Enormes extensões de água na Terra ( oceanos).
5. Enormes extensões de terra cercadas por todos os lados por água ( continentes).

6. Usando um globo ou identificando independentemente os continentes ao longo do contorno. Escreva os nomes dos continentes.

Tempo

Página 12 - 13

1. Pense em desenhos-símbolos que denotam o passado, presente e futuro. Explique (verbalmente) por que você quis fazer esses desenhos.

2. Numere as unidades de medida em ordem crescente.

Pense em quais unidades de tempo podem ser determinadas pelo relógio e quais - pelo calendário.

As horas podem ser determinadas: horas, minutos, segundos. De acordo com o calendário, você pode determinar: ano, mês, semana, dia.

3. Trabalho prático “Relógio”.
1) Considere o relógio. Use a imagem para estudar seu dispositivo. Mostre e nomeie as partes do relógio.

2) Observe o movimento das setas. Qual deles é o "mais rápido" e qual é o "mais lento"?

O ponteiro mais rápido em um relógio é o ponteiro dos segundos. O ponteiro mais lento de um relógio é o ponteiro das horas.

Quando o professor der o sinal, determine pelo relógio. Anote o tempo.

Tempo: 10 horas 20 minutos 32 segundos.

3) No modelo do relógio, defina um horário diferente e determine-o. Mostre esse tempo desenhando setas.

À esquerda do relógio: 12 horas e 39 minutos. Centro do relógio: 5 horas e 20 minutos. Bem no relógio 11 horas e 00 minutos.

4) Adicione.

Um relógio é um dispositivo para medir o tempo.

dia e semana

Página 14-15

1. Faça um desenho para sua explicação de conto de fadas sobre a mudança do dia e da noite.

2. Recorte os detalhes do aplicativo, monte o esquema do aplicativo.

3. Escreva a definição usando um livro ou por conta própria.

Um dia é o tempo de um nascer do sol para outro.

4. Numere os dias da semana na ordem correta, começando na segunda-feira.

5. Lembre-se dos eventos interessantes que aconteceram em sua família no domingo. Escreva uma história sobre um deles.

Num domingo, minha família e eu fomos para a natureza. Levamos conosco um barco de borracha, uma barraca e outros acessórios de viagem. O dia todo ao ar livre com o pai a gente pesca, e a mãe faz sopa de peixe. Foi um dia maravilhoso.

minha semana

Página 16 -17

Faça uma história fotográfica sobre sua vida em uma semana. Crie legendas para as fotos. Escreva como você avalia a semana passada e por quê.

Futebol Minha semana foi ótima. Aprendi muitas coisas novas e interessantes na escola e descansei bem no fim de semana.

mês e ano

1. Recorte os detalhes do Apêndice e monte o padrão do aplique.

2. Durante o mês, observe a lua. Tente ver a lua nova, o "crescimento" da lua, a lua cheia, o "envelhecimento" da lua. Desenhe como é a lua em dias diferentes. Abaixo das fotos, anote as datas das observações.

As fases da lua: o "crescimento" da lua, a lua cheia, o "envelhecimento" da lua e a lua nova

3. Faça um desenho para acompanhar sua explicação do conto de fadas sobre a mudança da forma da lua.

Anoé o tempo que a Terra leva para completar uma revolução em torno do Sol.

5. Numere os meses na sequência correta, começando em janeiro.

Temporadas

Página 20-21

1. Crie desenhos de símbolos para as quatro estações. Desenhe-os na sequência correta, começando com a mola. Escreva os nomes das estações.

2. Recorte os detalhes do Apêndice e monte o padrão do aplique.

3. Faça um desenho para explicar as estações do ano em seu conto de fadas.

4. Anote a definição.

Fenômenos naturais são todas as mudanças que ocorrem na natureza.

5. Dê 2-3 exemplos de fenômenos sazonais.

fenômenos da primavera: degelo, inundação, quedas. Fenômenos de verão: arco-íris, granizo, raios. Fenômenos de outono: nevoeiro, chuva, lama. Fenômenos de inverno: queda de neve, nevasca, nevasca. Leia mais sobre fenômenos naturais no artigo: fenômenos naturais.

Clima

Página 22 - 23

1. Trabalho prático "Termómetro".

1) Usando a foto e o texto da apostila, estude o dispositivo do termômetro externo. Mostre e nomeie suas partes principais.

As partes principais do termômetro são um tubo de vidro cheio de líquido e uma balança (prato com divisões). Cada divisão na escala representa um grau. No meio da escala você vê o zero. Esta é a fronteira entre graus de calor e graus de geada. O final da coluna de líquido no tubo do termômetro indica o número de graus.

2) Compare os termômetros: externo, interno, aquático, médico. Quais são suas semelhanças e diferenças?

A semelhança de diferentes termômetros é que todos eles são usados ​​para medir a temperatura. As diferenças entre os diferentes termômetros estão em suas áreas de aplicação, bem como na faixa de temperatura impressa na escala.

3) Leia como a temperatura é registrada e faça os exercícios.

O número de graus de calor é registrado com um sinal "+" e o número de graus de geada - com um sinal "-". Juntamente com a palavra "grau", um pequeno círculo é colocado.

Por exemplo +10, -10. Se um termômetro médico mostrar uma temperatura acima de +37, a pessoa está doente.

Escreva em números:

Dez graus de calor - +10°C dez graus de geada - -10°C zero graus - 0°C seis graus acima de zero - +6°C seis graus abaixo de zero - -6°C

Escreva em palavras:

5°C - cinco graus de calor. -7°C - sete graus abaixo de zero.

4) Usando os termômetros apropriados, determine a temperatura do ar, da água, do seu corpo. Preencha a tabela.

5) Escreva a definição.

Este é um dispositivo de medição de temperatura.

Página 24 - 25

2. Que fenômenos climáticos são mostrados nas fotografias? Sinal.

Marque (preencha o círculo) os fenômenos que você observou.
3. Os sinais convencionais são usados ​​para designar fenômenos meteorológicos. Olhe para eles e aprenda a desenhar.

4. Escreva a definição usando um livro ou por conta própria.

Climaé uma combinação de temperatura do ar e precipitação, vento e cobertura de nuvens.

Calendário - o guardião do tempo, o guardião da memória

Página 26 - 27

1. Considere como a página destacável do calendário está organizada. De acordo com o modelo dela, desenhe a página do calendário "Meu aniversário" à direita.

Invente uma história oral sobre você para a última página do calendário.

2. Assine os nomes das estações no centro do círculo do calendário. Pinte cada parte do círculo marcada com linhas vermelhas com cores adequadas. Explique (verbalmente) por que você escolheu essas cores para cada uma das estações.

3. Determine pelo círculo do calendário em quais meses os aniversários de seus entes queridos caem. Escreva seus nomes nas caixas. E nos círculos indique o número de férias em família.

4. Adivinhe enigmas. Anote as pistas. Confira as respostas no Apêndice.

Dias chegam, Doze irmãos E ele mesmo diminui. Eles caminham um após o outro, (Calendário destacável) Eles não se contornam. (meses)

Dias vermelhos do calendário

Página 28 - 29

1. Crie um sinal de feriado. Desenhe-o em um quadro.

2. Selecione e cole uma foto da comemoração de um dos dias vermelhos do calendário (à sua escolha). Crie uma assinatura para isso. Você pode usar fotos de revistas.

calendário folclórico

Página 30 - 31

página 36

meses de outono

1. Na primeira coluna, leia em voz alta os nomes dos meses de outono no antigo calendário romano. Compare seu som com o som dos nomes russos modernos dos meses de outono. Anote os nomes russos na segunda coluna. Faça oralmente uma conclusão sobre sua origem.

Na 2ª coluna escrevemos de cima para baixo: Setembro Outubro Novembro

Descubra com os anciãos e anote na terceira coluna os nomes dos meses de outono nas línguas do povo de sua terra.

Na 3ª coluna escrevemos de cima para baixo: o bugio é uma folha suja

2. Escreva os nomes dos meses de outono na língua dos povos de sua região, que estão relacionados:

a) com os fenômenos da natureza inanimada: sino de chuva, amanhecer, sujo, sombrio, uivador.

b) com os fenômenos da fauna: frondoso, queda de folhas.

c) com o trabalho de gente: padeiro, casamenteiro, esquete, foice de folhas.

3. A Rússia é ótima. Portanto, eles se despedem do verão e encontram o outono em épocas diferentes e mais de uma vez. Anote as datas da chegada do outono de acordo com os antigos calendários dos povos de sua região.

Resposta: o verão na Rússia chega em 1º de setembro (a data moderna da chegada do outono), 14 de setembro (a chegada do outono de acordo com o estilo antigo), 23 de setembro (o dia do equinócio de outono no estado de Moscou era considerado o dia do início do outono).

4. Assinaturas para a imagem a escolher: outono dourado; um tempo monótono - encanto dos olhos; outono na aldeia; outono Moscou; esperando o inverno.

pp. 38-39. Outono na natureza inanimada.

1. Marque o diagrama que mostra a posição do sol no outono. Explique (verbalmente) sua escolha.

Vamos dar uma olhada no segundo diagrama. Tem sinais de outono (chuva, queda de folhas, o sol está baixo no solo).

Para entender: a Terra gira em torno do Sol, enquanto o eixo da Terra está sempre inclinado da mesma maneira. Quando o eixo está inclinado na direção do sol, parece alto em relação à terra, está "diretamente acima", seus raios caem "verticalmente", esta época do ano é chamada de verão. Quando a Terra gira em torno do Sol, o eixo muda em relação a ela e o Sol parece descer em relação à Terra. Seus raios incidem sobre a Terra obliquamente. Outono está chegando.

2. Faça uma lista dos fenômenos do outono na natureza inanimada usando o texto do livro didático.

Resposta: geada, geada, chuva, neblina, equinócio de outono, congelamento.

3. Anote a data.

pp. 40-41. Feriados populares na época do equinócio de outono.

Os trajes tradicionais dos caçadores Nanai da região de Amur são uma combinação das cores marrom, vermelho, rosa e azul em padrões. Os pratos são dourados, pintados.

Os pastores de renas em Kamchatka vestem roupas e sapatos feitos de pele de rena, geralmente em todos os tons de marrom ou cinza, com pelo claro.

S.42-43. Céu estrelado no outono.

1. Usando as ilustrações do livro didático, conecte as estrelas para obter as figuras de um urso e um cisne. Na figura à esquerda, selecione o balde da Ursa Maior.

Veja a imagem para a resposta.

2. Faça um desenho para sua história de conto de fadas sobre como um grande urso apareceu no céu estrelado.

Uma história de conto de fadas: de alguma forma, um filhote de urso queria se deliciar com um mel e subiu em uma árvore - para destruir a colmeia. E as abelhas da floresta estão com raiva, atacaram o filhote de urso e começaram a picar. O ursinho começou a subir cada vez mais alto na árvore. A mãe ursa viu isso, correu para salvar o filhote de urso, também subiu em uma árvore e o seguiu até o topo da árvore. Ela cobre o filho consigo mesma e as abelhas picam cada vez mais. Tive que subir ainda mais alto, até o céu, para que as abelhas não pegassem. Eles ainda estão lá: Ursa Maior e Ursa Menor.

Ou invente uma história sobre como os ursos se esconderam de um caçador em uma árvore, depois subiram ao céu e deixaram a perseguição.

Desenhamos ursos subindo no céu do topo de uma árvore.

3. Observe o céu estrelado. Encontre constelações e estrelas conhecidas e novas. Preste atenção na localização do balde da Ursa Maior. Anote os nomes das constelações e estrelas que você conseguiu ver:

Constelações: Ursa Maior, Ursa Menor, Peixes, Áries, Andrômeda.

Estrelas: Vênus, Sirius, Polaris.

4. Escreva uma história sobre uma das constelações no céu de outono. Use para esta informação do atlas-determinante, outros livros, a Internet (a seu critério).

História: Bootes ou o Pastor é uma constelação no céu do hemisfério norte. Observa-se tanto no verão como no outono. Parece um homem guardando um rebanho. A imaginação dos antigos o desenhou com um cajado e dois cachorros. Existem vários mitos sobre essa constelação, mas o mais interessante diz que foi nessa constelação que se transformou o primeiro lavrador da terra, que ensinou as pessoas a trabalhar a terra. A constelação de Bootes inclui a estrela muito brilhante Arcturus ao lado da Ursa Maior, e ela mesma se assemelha a um leque.

Se quiser, invente um conto de fadas sobre as constelações do céu de outono. Anote-o em uma folha separada e arrume-o lindamente.

Primeiro você precisa descobrir quais constelações são visíveis no céu do hemisfério norte no outono. Eles são representados e assinados na figura:

Sobre qualquer um deles ou sobre todos de uma vez, inventamos um conto de fadas.

Conto de fadas: as pessoas viviam na mesma cidade. Eles foram gentis e honestos, conseguiram tudo com seu trabalho. Entre eles estava um pastor que pastoreava gado, um cocheiro, filhos gêmeos, um aquário que carregava água de um poço, belas donzelas e Cassiopeia e muitos outros. Eles também tinham animais domésticos: um bezerro, um carneiro, um cavalo, cães de caça. E quando o menino Perseu começou a tocar flauta, todos os animais da floresta próxima vieram ouvi-lo: uma raposa astuta, um lince, um leão e uma ursa com um filhote. Os peixes nadaram até a costa, uma baleia e um golfinho. Até o fabuloso unicórnio e dragão ouviram a suave melodia. Mas em um outono, uma erupção vulcânica começou perto da cidade. Ele queimou florestas e campos, derrubou casas e estava pronto para queimar a cidade e todos os seus habitantes. Mas o enorme dragão disse ao povo: vocês nunca fizeram mal a ninguém, vocês são todos muito bons e eu vou salvá-los. Ele reuniu em suas costas todos que cabiam e o carregou para o céu. Então eles brilham do céu até hoje e a constelação de Perseu, e o dragão, havia um lugar para todos no céu noturno de outono.

Página 44-45. Grama em nossa casa.

1. Recorte os desenhos do Apêndice e coloque cada planta em sua própria caixa.

3. Considere plantas herbáceas perto de sua casa. Use o atlas de identificação para descobrir os nomes de várias ervas, anote-os.

Resposta: trevo, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (trigo mourisco), banana, dente de leão, hortelã, bardana.

4. Escreva uma história sobre uma das ervas que crescem perto de sua casa. Use as informações do livro Green Pages ou outras fontes (a seu critério).

Hortelã.
Hortelã cresce perto de nossa casa. Esta planta tem um cheiro muito agradável. Muitas vezes colhemos hortelã, secamos suas folhas verdes e adicionamos ao chá. Adoro beber chá de menta. Existem vários tipos de menta, entre elas também a medicinal.

banana-da-terra.
A banana-da-terra cresce ao longo das estradas, daí o seu nome. Tem folhas largas e um caule comprido, no qual desabrocham pequenas flores e amadurecem as sementes. Esta planta é medicinal. Se você se cortar, aplique banana e a ferida cicatrizará mais rápido.

Fotos para colar:

pp. 46-47. Trabalho de velha.

1. Encontre linho entre essas plantas.

Resposta: segundo da esquerda.

3. Você está no museu do linho e da casca de bétula na cidade de Kostroma. Veja fotografias de ferramentas para processamento de linho, fabricação de fios e tecidos de linho. Escreva os números de seus nomes em círculos. 1. Roda giratória. 2. Tecelagem. 3. Roda giratória automática. 4. Chocalhou. 5. Almofariz com pilão. 6. Moinho de linho.

A resposta está na imagem.

Será muito útil mostrar à criança um vídeo de treinamento sobre o processamento de linho. Assim, o aluno verá com clareza todo o processo e se lembrará melhor da finalidade dos itens para processar o linho.

Página 48-49. Árvores e arbustos no outono.

1. Reconheça as árvores e arbustos por suas folhas e escreva os números de seus nomes em círculos.

A resposta está na imagem. Folhas de tília, bétula e avelã ficam amarelas no outono. Euonymus no outono pode ser amarelo e roxo. Folhas de carvalho ficam laranja. Rowan, bordo e álamo tremedor - amarelo-vermelho. As folhas do viburnum no outono são verdes ou amarelas no caule e vermelhas nas bordas.

2. Encontre um arbusto entre essas plantas e sublinhe seu nome.

Resposta: zimbro.

Encontre uma árvore cujas agulhas fiquem amarelas e caiam no outono.

Resposta: larício.

3. Visite a floresta, parque ou praça. Admire as árvores e arbustos em seus trajes de outono. Use o atlas de identificação para descobrir os nomes de várias árvores e arbustos. Anotá-las.

Resposta: bétula, choupo, thuja, bordo, freixo da montanha, tília, abeto, pinheiro, álamo tremedor.

4. Observe e anote quando termina a queda das folhas: perto das bétulas - em outubro; em tílias - em setembro; em maples - em setembro; no choupo - em novembro; no álamo tremedor - em setembro; em viburno - em outubro.

pp. 50-51. Jardins de flores maravilhosos no outono

3. Identifique algumas plantas de jardim de flores de outono. Escreva seus nomes.

Determinamos o determinante de Pleshakov de acordo com o atlas.

Resposta: crisântemos, ásteres, dálias, rudbeckia, gelênio, repolho ornamental.

Foto para colar:

4. Escreva uma história sobre uma das plantas do jardim de flores de outono.

Dália

1. A lenda conta como a flor dália apareceu na terra. Dahlia apareceu no local do último incêndio, que se extinguiu durante o início da era do gelo. Essa flor foi a primeira a brotar da terra após a chegada do calor à terra e com seu florescimento marcou a vitória da vida sobre a morte, do calor sobre o frio.

2. Nos tempos antigos, a dália não era tão comum quanto agora. Então era apenas propriedade dos jardins reais. Ninguém tinha o direito de carregar ou tirar a dália do jardim do palácio. Um jovem jardineiro chamado George trabalhava naquele jardim. E ele tinha uma amada, a quem uma vez deu uma linda flor - uma dália. Ele secretamente trouxe um broto de dália do palácio real e o plantou na primavera na casa de sua noiva. Isso não poderia permanecer em segredo, e rumores chegaram ao rei de que uma flor de seu jardim estava crescendo fora de seu palácio. A raiva do rei não conhecia limites. Por seu decreto, o jardineiro George foi capturado pelos guardas e colocado na prisão, de onde nunca estava destinado a sair. E a dália desde então se tornou propriedade de todos que gostaram dessa flor. Em homenagem ao jardineiro, esta flor recebeu o nome de dália.

pp. 52-53. cogumelos

2. Desenhe um diagrama da estrutura do fungo e identifique suas partes. Verifique-se de acordo com o diagrama no livro didático.

As partes principais do cogumelo: micélio, perna, chapéu.

4. Dê outros exemplos de cogumelos comestíveis e não comestíveis usando o atlas de identificação Da terra ao céu (Pleshakov).

Cogumelos comestíveis: manteiga, boleto, cogumelo, camelina, russula.

Cogumelos não comestíveis: fly agaric, galerina, porco.

Página 54-55. Seis patas e oito patas.

1. Como são chamados esses insetos? Escreva nos círculos os números de seus nomes.

2. Recorte as imagens do aplicativo e faça diagramas da transformação dos insetos. Termine as assinaturas.

Diagrama da transformação do inseto.

Ovos - larva - libélula. Ovos - lagarta - crisálida - borboleta.

3. Encontre um padrão extra nesta linha e circule-o. Explique (verbalmente) sua decisão.

Resposta: Uma aranha extra. Ele tem 8 patas e pertence aos aracnídeos, e o resto da foto tem 6 patas, são insetos.

4. Escreva uma história sobre insetos que lhe interessam ou sobre aranhas. Use as informações do atlas de identificação, o livro “Green Pages! ou "O Gigante na Clareira" (à sua escolha).

Perto da nossa dacha, na floresta, existem vários formigueiros grandes. As formigas trabalham o dia todo, coletando sementes e animais mortos. Além disso, as formigas se alimentam de pulgões. Eles batem nas costas dos pulgões e exalam uma gota de líquido doce. Este líquido atrai formigas. Eles adoram doces.

Página 56-57. segredos dos pássaros

1. Como são chamados esses pássaros? Escreva nos círculos os números de seus nomes.

Aves migratórias: andorinha, andorinhão, estorninho, pato, garça, gralha.

Aves invernantes: gaio, pica-pau, pica-pau, chapim, corvo, pardal.

2. Dê outros exemplos de aves migratórias e invernantes. Você pode usar as informações do livro Green Pages.

Aves migratórias: grou, redstart, maçarico, tordo, alvéola, gansos selvagens.

Aves invernantes: gralha, pomba, dom-fafe, pega.

3. Observe os pássaros em sua cidade (aldeia). Use o atlas de identificação para descobrir seus nomes. Preste atenção ao comportamento dos pássaros. Cada pássaro tem seu próprio caráter? Escreva sua história com base em sua observação. Faça um desenho e cole uma foto.

O gaio é uma ave silvestre, mas recentemente vem sendo cada vez mais visto na cidade: parques e praças. Este é um pássaro muito bonito. Ela tem penas multicoloridas nas asas, com uma tonalidade azul. Jay grita agudamente, penetrantemente. Esta beleza da floresta adora comer bolotas, apanha restos de comida, às vezes destrói ninhos de pássaros e até ataca pequenos pássaros.

Página 58-59. Como diferentes animais se preparam para o inverno.

1. Reconhecer animais pela descrição. Escreva os nomes.

sapo
sapo
lagarto
cobra

2. Pinte o esquilo e a lebre com roupas de verão e inverno. Desenhe cada animal em seu ambiente natural. Explique (oralmente) por que esses animais mudam a cor da pelagem.

A lebre é cinza no verão, ligeiramente avermelhada e no inverno muda sua pele para branca.

Os esquilos vêm em cores diferentes, do vermelho claro ao preto. No outono, eles também trocam de pelo, mudam o casaco de pele para um mais grosso e quente, mas a cor não muda significativamente.

3. Assine quem fez esses suprimentos para o inverno.

Resposta: 1. Esquilo. 2. Rato.

4. Escreva no texto os nomes dos animais.

No chão, em um buraco, o ouriço faz um pequeno ninho de folhas secas, grama e musgo. Nele, ele fica em hibernação até a primavera. E o urso no final do outono arranja um covil para si sob uma árvore caída e dorme nele durante todo o inverno.

pp. 60-61. Fios invisíveis na floresta de outono.

1. Qual é a relação entre os carvalhos e os animais da floresta? Recorte os desenhos do Apêndice e cole-os nas caixas do diagrama nº 1 e escreva os nomes dos animais no diagrama nº 2.

Resposta: esquilo, gaio, rato. Alimentam-se de frutos de carvalho e vivem aqui.

2. Recorte os desenhos do aplicativo e cole-os nas caixas de diagramas. Dentro da estrutura, faça diagramas com nomes.

Resposta: Esquilos e ratos se alimentam de nozes. Rowan - tordo.

3. Dê seu exemplo de fios invisíveis na floresta de outono e desenhe-o na forma de um diagrama.

Exemplo: um esquilo se alimenta de um pinheiro (come sementes de pinha) e um pica-pau (come insetos que vivem na casca, curando assim a árvore).

4. Veja as fotos. Diga (verbalmente) que fios invisíveis na floresta de outono eles lembram.

As nozes lembram esquilos e ratos. Bolotas - esquilo, gaio, rato. Rowan - tordo.

pp. 62-63. Trabalho de outono.

1. Liste o que as pessoas fazem no outono em casa, jardim, pomar.

Na casa: as janelas são isoladas, a lenha e o carvão são armazenados para o inverno, os fogões e caldeiras de aquecimento são preparados, a costura é feita para o inverno.

No jardim: colha das árvores, proteja os troncos das árvores contra roedores e geadas, as folhas caídas são queimadas

No jardim: os vegetais são colhidos, enviados para a adega para armazenamento, os canteiros são desenterrados.

2. Pegue e cole uma foto das atividades de outono em sua família.

Foto para colar:

Pense e anote quais qualidades são necessárias para realizar tal trabalho.

Resposta: amor pela terra, diligência, habilidade para trabalhar com pá, picador, ancinho, paciência, força.

Página 64-65. Seja saudável.

1. Desenhe quais jogos você gosta de jogar no verão e no outono. Fotografias podem ser usadas em vez de desenhos.

Jogos de verão e outono: pega-pega, pega-pega, esconde-esconde, futebol, queimada, condals, badminton, para meninas - elástico, amarelinha.

2. Pense e anote quais qualidades os jogos que você gosta de jogar no verão e no outono desenvolvem.

Resposta: destreza, força, engenhosidade, coragem, atenção, perseverança.

3. Peça aos mais velhos da família que falem sobre um dos jogos de gamão em sua área. Descreva o jogo juntos. Dê um nome a ela...

JOGO "High Oak"

Este jogo foi jogado em Rus 'pelos nossos avós, seu nome foi preservado desde os anos 50 do século passado. Uma bola é necessária para jogar. Jogue de 4 a 30 (ou mais) crianças.

Todos se tornam em um círculo. Dentro do círculo está uma pessoa com uma bola. Ele joga a bola bem alto e chama o nome de um dos jogadores, por exemplo: "Lyuba!". Todas as crianças (incluindo aquela que jogou a bola) se espalham em todas as direções. Lyuba deveria pegar a bola e jogar em um dos caras. Quem for atingido é o próximo a lançar a bola.

Eles jogam até ficarem entediados.

Que qualidades este jogo desenvolve: velocidade de reação, precisão, velocidade de corrida, destreza.

pp. 66-69. Conservação da natureza no outono.

3. Conhecemos essas plantas e animais do Livro Vermelho da Rússia na 1ª série. Lembre-se de seus nomes. Escreva os números nos círculos.

4. E aqui estão mais alguns representantes do Livro Vermelho da Rússia. Use o livro didático para colori-los e assine os nomes.

Cogumelo carneiro, castanha d'água, tangerina.

5. Escreva uma história sobre um dos representantes do Livro Vermelho da Rússia, que mora em sua região.

Exemplo: Morsa do Atlântico. O habitat desta espécie rara são os mares de Barents e Kara. Uma morsa adulta pode atingir 4 metros de comprimento e uma morsa do Atlântico pode pesar cerca de uma tonelada e meia. Esta espécie de morsa foi quase completamente exterminada. Até à data, graças ao esforço dos especialistas, regista-se um ligeiro aumento da população, embora ainda não seja possível determinar o seu número exato, pois sem equipamento especial é extremamente difícil chegar ao transporte destes animais.

Página 70. Passeio de outono.

Foto para colar:

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Discussão!

Lição de casa GDZ: O mundo ao nosso redor Grau 2 (Pleshakov A.A.). Tem perguntas? Escreva nos comentários à direita!

Vídeos tutoriais

PARTE 1
Caros alunos do segundo ano!
Onde nos moramos
País natal

cidade e campo

Natureza e mundo feito pelo homem

Natureza
Natureza inanimada e viva

Fenômenos naturais

Como está o tempo

Visitando o outono

céu estrelado

Vamos olhar para os depósitos da Terra

Sobre o ar...

... E sobre a água

Quais são as plantas

Quais são os animais

fios invisíveis

Plantas silvestres e cultivadas

Animais selvagens e domésticos

plantas de casa

Animais do canto vivo

Sobre cães e gatos

livro Vermelho

Seja amigo da natureza!

Vida na cidade e no campo
o que é economia

Do que é feito

Como construir uma casa

Qual é o transporte

Cultura e educação

Todas as profissões são importantes

Em uma visita ao inverno

PARTE 2
Saúde e segurança
A estrutura do corpo humano

Se você quer ser saudável

Cuidado com o carro!

perigos domésticos

Na água e na floresta

Estranhos Perigosos

Comunicação
nossa família amiga

regras de cortesia

Você e seus amigos

Somos espectadores e passageiros

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formas da superfície da terra

riqueza hídrica

Bem-Vindo a primavera

Rússia no mapa

Viajando por Moscou

Kremlin de Moscou

Cidade no Neva

Viaje pelo planeta

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Países do mundo

Verão à frente

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"Estações da natureza" - Sinais da primavera. Objetivo do projeto. Quais estações você conhece? Questão fundamental. Que sinais da primavera você conhece? Como você reconheceu cada estação? É possível saber a estação pelas roupas de uma pessoa? A neve pode cair no verão? Outono. Nadei no rio, deitei na areia, me bronzeei, voei e desapareci na distância.

"Primavera verão outono inverno" - Carvalho com bolotas se separaram com relutância. No verão, a clorofila é a mais ativa. Para uma profusão de flores, junho é popularmente chamado de colorido. Que graça reina na floresta! Animais acumulam gordura. Há também um pigmento amarelo - um carotenóide e um vermelho-violeta - antocianina. Em junho, a muda termina nos mamíferos.

Alvo: introduza os feriados mais importantes do calendário civil russo moderno.

Resultados planejados: os alunos aprenderão a caracterizar brevemente o conteúdo dos feriados civis do calendário russo moderno, descrever a celebração de um desses feriados em sua cidade (aldeia), responder com razão, provar sua opinião, analisar, tirar conclusões, comparar.

Equipamento: livro didático, livro de exercícios, bonecos de menino e menina, pratos com os nomes dos meses, atributos de feriados (bandeira russa, boné militar, livro didático, fita de São Jorge, gravação de áudio da melodia Jingle Bells), fichas azuis, verdes e vermelhas .

Observação: alunos pré-preparados falam sobre as férias.

durante as aulas

I. Momento organizacional

II. atualização de conhecimento

1. Verificando a lição de casa

2. Levantamento frontal

Para que serve o calendário?

O que são calendários?

Onde e quando surgiram os primeiros calendários?

Por que não só no inverno pode começar um novo ano?

Liste as datas de nascimento de sua família e amigos.

(Em seguida, os alunos respondem às perguntas da seção “Lembrar” na página 40 do livro didático. A professora, em nome da boneca do menino, faz perguntas. Os alunos, em nome da boneca da menina, respondem. Em seguida, a professora liga 12 alunos, dá-lhes tabuletas com os nomes dos meses e oferece-se para alinharem pela ordem que seguem no calendário. A professora sugere ao outro grupo que organize a ordem dos meses de acordo com as estações do ano: inverno, primavera, verão , outono.)

Jogo "Nomeie seu vizinho"

Eu nomeio o mês e você nomeia seus vizinhos.

Fevereiro. (Janeiro Março.)

Junho. (maio, julho.)

III. Autodeterminação para a atividade

Você sabe sobre o que nossos assistentes estavam falando hoje? Eles relembraram como na última aula conhecemos o feriado de Uraza Bairam, que é comemorado nas famílias onde a fé muçulmana é confessada. Mas aqui está o que nossos assistentes não puderam decidir de forma alguma - existem feriados que todo o país celebra, todas as pessoas que vivem na Federação Russa.

Quais feriados são comuns a todos os cidadãos da Rússia, independentemente de fé, nacionalidade, local de residência? (O aluno responde.)

E como todos os habitantes do nosso país ficam sabendo dessas férias? (O aluno responde.)

Hoje na aula falaremos sobre feriados nacionais.

4. Trabalhe sobre o tema da aula

1. Conversa

Agora que nos lembramos da ordem dos meses, podemos fazer uma viagem pelo calendário. Veja, as datas do calendário estão marcadas com cores diferentes. Alguns são impressos em preto, outros em vermelho! Por que? (O aluno responde.)

Por que feriados e fins de semana são destacados em vermelho? (Vermelho significa feriado. Vermelho significa bonito. Vermelho é altamente visível.)

(Alunos pré-preparados falam sobre as férias.)

2. Mensagens dos alunos

Dia Internacional da Mulher. No século 19 que as mulheres têm alguns direitos, e não poderia haver dúvida. As mulheres foram proibidas de participar das eleições, de ocupar cargos de liderança. O trabalho das mulheres era considerado menos qualificado, às vezes trabalhavam 16 horas por dia, enquanto recebiam centavos.

Em 1908, a primeira manifestação de mulheres em março ocorreu em Nova York exigindo direitos iguais aos dos homens. A inspiração e ideóloga desse movimento foi a comunista alemã Clara Zetkin. A decisão de celebrar o Dia Internacional da Mulher todos os anos foi tomada em 1910 na 11ª Conferência Internacional de Mulheres Ativistas do Movimento Socialista em Copenhague.

Na América e em alguns países europeus, esse dia foi comemorado pela primeira vez em 19 de março de 1911. A data exata não foi definida na época. E apenas três anos depois decidiram comemorar este feriado no dia 8 de março. Esta proposta soou como um apelo a todas as mulheres do mundo para se juntarem à luta pela igualdade.

Na Rússia, pela primeira vez, o Dia Internacional da Mulher foi celebrado em 1913 em São Petersburgo. Em 2 de março de 1913, mil e quinhentas pessoas se reuniram no prédio da Bolsa de Grãos Kalashnikov na Rua Poltava. A agenda de leituras científicas incluiu os seguintes temas: o direito de voto para as mulheres; apoio estatal à maternidade; o alto custo de vida. No ano seguinte, em muitos países europeus, no dia 8 de março e outros dias próximos a esta data, as mulheres organizaram passeatas de protesto contra a guerra.

Em 1917, as mulheres da Rússia saíram às ruas no último domingo de fevereiro com o slogan "Pão e Paz". Essa manifestação precedeu a mudança de poder no país - após 4 dias, o imperador Nicolau II abdicou. O Governo Provisório que chegou ao poder garantiu às mulheres o direito de voto. Este dia histórico caiu em 23 de fevereiro de acordo com o calendário juliano, que era usado na Rússia naquela época, e em 8 de março de acordo com o calendário gregoriano.

Dia Internacional da Mulher 8 de março desde os primeiros anos do poder soviético tornou-se feriado. Desde 1965, este dia foi declarado não útil. Havia também seu ritual festivo. Neste dia, em eventos solenes, o estado informou à sociedade sobre a implementação da política de estado para as mulheres.

Após o colapso da União Soviética, o dia 8 de março permaneceu na lista de feriados da Federação Russa. Também é comemorado em muitos países da CEI. É verdade que no Uzbequistão, por exemplo, agora é chamado de Dia das Mães e na Armênia - o Dia da Maternidade e da Beleza. Mas os nomes não mudam a essência. Aos poucos, o Dia Internacional da Mulher no país foi perdendo suas conotações políticas. Neste feriado, surgiu a tradição de parabenizar todas as mulheres do país: esposas, namoradas, mães, irmãs, colegas. O dia 8 de março continua sendo uma das férias de primavera mais alegres. Uma flor tradicional neste dia em muitos países é a mimosa, tão delicada e bonita quanto as mulheres. O dia 8 de março é aquele raro dia em que os homens não querem esconder seus sentimentos de gratidão e amor por uma mulher.

Este feriado há muito perdeu suas conotações políticas e o celebramos como um feriado de primavera, amor, beleza. As mulheres neste dia são especialmente alegres, bonitas e elegantes. Os homens são galantes e corajosos. Há muitas flores nas ruas e nas casas. Na família, segundo a tradição, as mulheres são dispensadas das tarefas domésticas, preparam-se surpresas e dão-se presentes. No trabalho, os homens parabenizam todas as mulheres da empresa. Nas escolas, os meninos preparam férias para as meninas.

Defensor do Dia da Pátria. Em 23 de fevereiro, a Rússia celebra o Dia do Defensor da Pátria. Este feriado é considerado o feriado dos guerreiros - veteranos, militares atuais e futuros. Em 1995, a Duma Estatal da Rússia adotou a Lei Federal “Nos Dias da Glória Militar da Rússia”, na qual esse dia era chamado de Dia do Defensor da Pátria.

O motivo da data foi a batalha perto de Narva e Pskov em fevereiro de 1918, na qual os soldados da jovem República Soviética (como nosso país era chamado naqueles anos) resistiram adequadamente às tropas alemãs. Em homenagem a essa batalha, o dia 23 de fevereiro tornou-se um feriado, que primeiro foi chamado de Dia do Exército Vermelho, depois Dia do Exército e da Marinha Soviética e, finalmente, Dia do Defensor da Pátria.

Mas seja qual for a história do feriado, antes de tudo, na mente de nossos compatriotas, ele está associado aos feitos gloriosos de nossos ancestrais na luta pela independência de nossa pátria e pela integridade de suas fronteiras.

Por muitos séculos, Rus' repeliu os ataques intermináveis ​​de inimigos de todo o mundo. Primeiro, os nômades - Pechenegues e Polovtsy - correram da estepe para Rus'. Por trezentos anos, nossa terra esteve sob o jugo da horda mongol-tártara. Do oeste, fomos ameaçados por cavaleiros cruzados. Durante o Tempo das Dificuldades no século XVII. as tropas da Commonwealth - os poloneses - tentaram escravizar os russos e dominar Moscou. E durante a Guerra Patriótica de 1812, Napoleão foi parado em Moscou por soldados russos com seu exército que conquistou toda a Europa. E em todos os lugares no caminho do inimigo - e no Lago Peipus, e no campo Kulikovo, e perto de Borodino, e nos campos sem nome da Grande Guerra Patriótica de 1941-1945. - levantaram-se defensores firmes e corajosos da Pátria.

O honroso dever dos homens em diferentes épocas e em diferentes países era o dever, se necessário, de defender a Pátria com armas nas mãos. Na Rus', aqueles para quem esse dever se tornou uma questão de dever e honra acabaram recebendo o título de nobre nobreza. Foram eles que formaram a espinha dorsal dos oficiais russos. Seguir uma vez esse juramento militar era a norma para um nobre russo e uma questão de honra. Muitos poemas e canções foram compostos sobre oficiais russos, filmes foram feitos, livros foram escritos. O país se orgulha de seus heróis e se lembra de suas façanhas.

Portanto, antes de tudo, este dia é uma homenagem de nosso respeito a todas as gerações do heróico exército russo.

Nosso exército tem uma história antiga e gloriosa. Os russos - como nossos ancestrais eram chamados nos tempos antigos - eram guerreiros corajosos e destemidos. No final do século VI. O imperador bizantino escreveu sobre os russos da seguinte maneira: “... eles amam a liberdade e não estão inclinados à escravidão ou à obediência. Os bravos, principalmente em sua própria terra, são resistentes, suportam facilmente o frio e o calor, a falta de roupas e comida. Seus jovens manejam armas com habilidade.

O orgulho do exército russo são comandantes russos como Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Alexander Suvorov, Mikhail Kutuzov e durante a Grande Guerra Patriótica de 1941-1945. - Zhukov, Konev, Rokossovsky e outros.

Dia da vitória. Em 9 de maio de 1945, às 2h, horário de Moscou, a rádio de Moscou, na voz do locutor I. Levitan, anunciou a rendição da Alemanha nazista. Quatro longos anos de Guerra Patriótica, cheios de perdas, adversidades e tristezas, terminaram.

De fato, neste dia, a alegria e a tristeza estão próximas. Não há família na Rússia que a guerra tenha ignorado. Portanto, neste dia, toda família lembra aqueles que permaneceram nos campos de batalha, aqueles que trabalharam na retaguarda pela vitória de nosso país, aqueles que morreram no território ocupado pelo exército fascista, que morreram de fome e tortura em campos de concentração e masmorras fascistas, aqueles que depois da guerra estabeleceram uma vida pacífica.

Nossos compatriotas resistiram até o fim - em Brest e Stalingrado, perto de Kursk e na sitiada Leningrado. Eles resistiram e sobreviveram. E os que não foram levados para a frente forjaram o Victory na retaguarda. Mulheres e adolescentes, substituindo os homens que partiram, construíram tanques e aviões, ferrovias e pontes, araram e semearam. É por isso que o Dia da Vitória é um feriado verdadeiramente nacional.

O dia da vitória sobre o fascismo na Rússia cai em 9 de maio. 9 de maio é feriado nacional na Rússia. Todos os anos há menos veteranos de guerra. Mas aqueles que estão vivos se reúnem no Dia da Vitória nas praças centrais das cidades, encontram-se com outros soldados, comemoram seus camaradas mortos. Neste dia, costuma-se visitar os campos de batalha, os monumentos da glória militar, os túmulos dos soldados caídos. Tradicionalmente, a colocação de coroas e flores, comícios, passagens solenes de unidades militares são realizadas aqui. Em Moscou, na Praça Vermelha, é realizada uma parada militar em homenagem à vitória sobre a Alemanha nazista.

Dia do Trabalho. Este feriado muitas crianças na Rússia tinha uma conotação política. Foi chamado de Dia Internacional de Solidariedade dos Trabalhadores e comemorado com manifestações e desfiles. Esta é a história do feriado.

A Revolução Industrial mudou radicalmente a vida de milhões de pessoas. Começou na Inglaterra por volta de 1750 e se espalhou para a Europa e América do Norte no século seguinte.

Antes da revolução industrial, a maioria das pessoas vivia em aldeias e se dedicava à agricultura. Havia poucas pessoas nas cidades naquela época. O mais necessário, por exemplo, tecidos ou ferramentas, as pessoas faziam por conta própria ou recorriam a artesãos que trabalhavam em pequenas oficinas. A vida estava subordinada ao ciclo do trabalho agrícola, e as férias marcavam os pontos-chave desse ciclo, por exemplo, os tailandeses de maio e as festas das colheitas de outono.

A Revolução Industrial transformou os países europeus de agrícolas em industriais. Foram inventadas máquinas que produziam têxteis e muitos outros produtos em um ritmo muito mais rápido do que antes.

As fábricas eram necessárias para novos equipamentos e havia necessidade de pessoas que trabalhassem com mecanismos. E as pessoas começaram a deixar as aldeias, e grandes e pequenas cidades cresceram ao redor das fábricas. A vida mudou, mas nem sempre para melhor. A maioria dos trabalhadores vivia na pobreza e superlotação. A jornada de trabalho era muito longa, mas as pessoas ganhavam muito pouco e não havia feriados.

No século 19 os trabalhadores começaram a se unir em sindicatos, buscando maiores salários e melhores condições de trabalho. Os proprietários de empresas industriais foram forçados a aumentar gradualmente os salários

e encurtar a jornada de trabalho. Feriado do trabalho. O Dia Internacional da Solidariedade dos Trabalhadores é comemorado na Europa desde 1890. O dia 1º de maio foi declarado o Dia Internacional dos Trabalhadores, ou Dia do Trabalho. Este dia em muitos países e em nosso tempo é um dia não útil e é comemorado com manifestações festivas.

No Império Russo, este dia foi comemorado pela primeira vez em 1891 em São Petersburgo.

O primeiro de maio foi considerado um dos feriados mais importantes da antiga União Soviética e de outros países socialistas. Manifestações lotadas ocorreram na Praça Vermelha. Na capital da China, Pequim, este dia ainda é marcado por magníficas comemorações, com desfiles, ganenses e fogo de artifício.

Na Inglaterra, o Dia do Trabalho é comemorado na primeira segunda-feira de maio. Nos Estados Unidos e no Canadá, esse dia é comemorado na primeira segunda-feira de setembro. A Nova Zelândia comemora o Dia do Trabalho em outubro e a Jamaica em 23 de maio.

Para todos os povos europeus, o primeiro de maio é um feriado favorito da primavera, verde e flores. Neste dia, por toda a parte, houve festas alegres, os habitantes da cidade “saíram para a natureza”. A principal ação ritual era decorar a “árvore de maio”, instalada na praça central. A aldeia inteira participou disso. Uma “árvore” é um tronco de pinheiro ou bétula com uma barra transversal no topo. Guirlandas de verdura e flores foram penduradas no final de tal poste.

Ano Novo. A celebração do Ano Novo tem uma história longa e interessante.

Nossos ancestrais, os antigos eslavos, comemoraram o Ano Novo em 1º de março - com o início do calor e o início do trabalho de campo.

No final do século X. Com a adoção do cristianismo na Rus', o calendário juliano foi introduzido. A contagem dos anos nele foi realizada a partir da “criação do mundo”, que, segundo a igreja, ocorreu 5.508 anos antes de nossa contagem.

Em 1492, o início do ano na Rus' foi oficialmente transferido para 1º de setembro.

E em 1699, poucos meses depois de os russos já terem comemorado o Ano Novo em 1º de setembro, eles tiveram que repetir a comemoração. Porque em 19 de dezembro, Pedro I emitiu um decreto sobre a reforma do calendário na Rússia. Segundo o decreto do imperador Pedro I, em 1º de janeiro de 1700, “... em sinal de um bom empreendimento e de um novo século centenário, com alegria, felicitamo-nos pelo Ano Novo ... ao longo do nobre e passável ruas nos portões e casas, fazer alguma decoração de árvores e galhos de pinheiro, abeto e zimbro ... consertar tiros de pequenos canhões e metralhadoras, lançar foguetes, tantos quantos acontecerem, e acender fogueiras.

Segundo este documento, o Ano Novo passou a ser comemorado no dia 1º de janeiro, adotando-se a cronologia cristã - a partir da Natividade de Cristo.

Na véspera do ano novo de 1700, o próprio Pedro 1 acendeu o primeiro foguete na Praça Vermelha. As ruas foram iluminadas com iluminação. O toque de sinos e tiros de canhão começaram, os sons de trombetas e tímpanos foram ouvidos. As festividades continuaram a noite toda.

E no século 20, nos primeiros anos após a revolução, o feriado de Ano Novo foi cancelado como feriado religioso e foi introduzido um novo calendário, um novo estilo que diferia do antigo em 13 dias.

Desde então, a celebração do Ano Novo ocorre 13 dias antes. No entanto, o antigo Ano Novo foi preservado na memória das pessoas. Portanto, hoje nossos compatriotas comemoram o Ano Novo em 1º de janeiro e o antigo Ano Novo em 13 de janeiro.

No entanto, deve-se notar que nem sempre o início do Ano Novo teve tanta importância como agora. Estava ligado a tradições e regras religiosas. Os cristãos ortodoxos fazem jejum de Natal nesta época. E durante o jejum, como você sabe, os crentes devem se abster de certos tipos de alimentos, levar um estilo de vida modesto, cuidar de suas almas e evitar diversão. Os católicos, por razões de "calendário", celebram a sua principal festa religiosa - o Natal - no dia 25 de Dezembro. Portanto, por causa das férias de Natal, o início de um novo ano civil é um evento insignificante para eles.

Hoje, este feriado se tornou um dos mais queridos, divertidos, mágicos não só para as crianças, mas também para os adultos. O início de um novo ano é o melhor momento para começar uma “nova vida”, para realizar novos planos, sonhos, esperanças. Portanto, este feriado é amado e celebrado por todos. E as tradições de Ano Novo estão se tornando importantes e significativas para todas as pessoas hoje em dia.

3. Trabalhe de acordo com o livro didático

Veja as fotos sob o título “Vamos ver o álbum de família”. Que feriados são fotografados? (O aluno responde.)

Como você adivinhou? Nomeie os sinais desses feriados. (O aluno responde.)

Qual é o feriado favorito da sua família? Como você o celebra? (O aluno responde.)

Cada feriado tem suas próprias decorações, seus próprios símbolos, sua própria música.

Jogo "Conheça o feriado"

(O professor mostra atributos, símbolos, inclui trechos de obras musicais e as crianças devem adivinhar que feriado é.)

É importante lembrar que o que vier à celebração da ode do Novo I pode não ter sucesso na celebração do Dia da Vitória, Defensor da Pátria, e pode até incomodar os veteranos, parecer desrespeitoso com eles.

V. Educação física

Entre patas macias de abeto

Chuva silenciosamente pinga, pinga, pinga!

(Levantar e abaixar as mãos

à sua frente, palmas para cima.)

Onde o galho secou por muito tempo,

O musgo cinza cresceu, musgo, musgo!

(Sente-se lentamente com as mãos abaixadas e pressionadas

ao corpo com as mãos. As mãos são ligeiramente abduzidas

de lado, palmas para baixo.)

Onde a folha grudou na folha,

Cogumelo, cogumelo, cogumelo!

(Levante-se lentamente, de mãos dadas

atrás da cabeça, como um chapéu.)

Quem achou, amigos?

(Dar de ombros.)

Sou eu, sou eu, sou eu!

(Coloque as mãos no peito,

acenando com a cabeça afirmativamente.)

VI. Consolidação do material estudado

Concluindo tarefas em uma pasta de trabalho

Exercício 1(pág. 28)

(Trabalhem em pares.)

Leia, faça a tarefa.

Justifique sua escolha.

VII. Reflexão

Ouça os poemas e cubra com um chip o sinal do feriado correspondente nas apostilas (pp. 28-29). Cubra a foto com a imagem do primeiro feriado com um chip azul.

(O professor dá fichas multicoloridas aos alunos.)

O mês de março, o oitavo número -

Não há paz para mim e para o papai.

O que podemos dar à mamãe?

O que comprar para as férias dela?

Compramos alguns doces para ela.

E um buquê de snowdrops.

Voltamos para casa com um buquê.

Rimos e bebemos chá.

Doce com a mamãe

Nós comemos casualmente.

Cubra a foto com a imagem deste feriado com uma ficha verde.

Tarde de inverno,

Tarde maravilhosa.

A neve brilha azul.

Vamos acender velas na árvore.

Vamos nos reunir com toda a família

À mesa, onde estará lotado

De sorrisos, torta...

Oh, quão maravilhosamente limpo

Nossa árvore em pérolas!

N. Krasilnikov

Cubra a imagem com um chip vermelho.

Você ouviu a boa notícia?

Vou fazer exatamente seis anos em breve!

E se uma pessoa tem seis anos

E ele tem cadernos

E há uma mochila, e há uma forma,

E paus de contar não contam,

Isso significa que ele (ou melhor, eu).

Isso significa que ele (ou melhor, eu),

Ele esta indo para a escola.

Eu. Tokmakova

Cubra a imagem com um chip azul.

Há ordens, e há medalhas,

E um rio cheio de glória...

E todos vocês viram este sinal

Em uma jaqueta de linha de frente.

Sem prata, sem douramento

Não há um vislumbre de glória nele -

Lutador de infantaria retratado,

Ele mantém o Banner sob fogo.

Eles atiram nele, acertam-no com chumbo grosso,

E ele fica de pé, não cai...

Agora ele está caminhando em minha direção

E leva o neto pela mão...

E eu vou, meio passo para eles,

Eu olho para o sinal e para o rosto -

Então ele estava no Reichstag,

Então ele era o lutador

Que todas as lutas e deram

Passou sob a fúria dos ataques! ..

Há ordens, e há medalhas,

E há um sinal de soldado simples.

Todos os dias da guerra e todas as perdas

E todas as vitórias nela convergiram ...

Se você vir um sinal, reconheça um soldado

Curve-se para o herói.

A. Alexandrov

Cubra a imagem com um chip verde.

Os pássaros estão dormindo nos galhos

As estrelas no céu não queimam.

espreita na fronteira

Esquadrão de guarda de fronteira.

Guardas de fronteira não dormem

Na fronteira doméstica.

nosso mar

Nossa terra

Nosso céu está guardado.

S. Marshak

Vamos conferir nosso trabalho. Com qual chip você cobriu as férias de primavera? (Azul.)

Com que truque você cobriu as férias de inverno? (Verde.)

O que são esses feriados? (Ano Novo, Dia do Defensor da Pátria.)

Com qual chip você cobriu o feriado de outono? (Vermelho.)

VIII. Resumindo a lição

A boneca menina fará perguntas, a boneca menino responderá.

(A professora passa a boneca para quem quiser.)

Sobre quais feriados conversamos na aula?

Que feriado você gosta especialmente?

Vamos fazer uma conclusão. O calendário nos lembra os acontecimentos mais importantes da vida de nossa Pátria, nos ajuda a nos sentirmos cidadãos de um único país - a Rússia.

2. Conclua a tarefa 4 (p. 29) na pasta de trabalho.

3. Observe o clima em outubro por uma semana. Registre o resultado na tabela da apostila da pág. 39, usando os símbolos da p. 25.