Aprendendo a desenhar uma pessoa com um lápis: instruções passo a passo. Ensinando as crianças a desenhar uma pessoa: diagramas simples e recomendações Algoritmo de desenho para crianças de 5 a 6 anos

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Daria Nikolaevna Koldina
Desenhar com crianças de 5 a 6 anos. Notas de aula

Do autor

As atividades visuais apresentam à criança o mundo da beleza, contribuem para a formação de uma personalidade harmoniosa e desenvolvem a criatividade. Nas aulas de desenho, as crianças dominam diversos meios visuais, usam a imaginação e transmitem sua visão individual dos objetos.

Crianças de 5 a 6 anos, conhecendo diferentes tipos de artes plásticas (pintura, grafismo, escultura), percebem as imagens com nitidez. Em comparação com idades anteriores, suas atividades tornam-se mais conscientes. A ideia começa a superar a imagem. As habilidades visuais previamente adquiridas são consolidadas. Os movimentos das mãos tornam-se mais confiantes. No trabalho coletivo, as crianças passam a planejar e coordenar suas ações. Nessa idade, é necessário continuar aprendendo a retratar objetos da vida e a desenvolver a imaginação. Você deve prestar atenção na representação de formas e cores, detalhes essenciais. Começando pelo grupo mais velho, precisamos ensinar as crianças a tingir papel e misturar tintas. É útil dar às crianças a oportunidade de desenhar com diferentes materiais (giz de cera e pastel, lápis de carvão, sanguíneo, canetas hidrográficas) e usar técnicas de desenho anteriormente desconhecidas.

Neste livro, fornecemos notas sobre emocionantes lições de desenho. As aulas são organizadas de acordo com um princípio temático: o mesmo tema permeia todas as aulas durante a semana (sobre o mundo envolvente, sobre o desenvolvimento da fala, sobre modelagem, sobre aplicação, sobre desenho). Assim, as crianças estudam um tema em todas as aulas por semana.

As aulas de desenho para crianças de 5 a 6 anos são ministradas 2 vezes por semana; A aula dura de 20 a 25 minutos. O manual contém 72 notas de aulas complexas elaboradas para o ano letivo (de setembro a maio).

Antes da aula, leia atentamente as notas e, se algo não lhe agradar, faça alterações. Prepare o material e equipamento necessário. O trabalho preliminar antes da aula é importante (ler uma obra de arte, familiarizar-se com os fenómenos circundantes ou observar desenhos e pinturas). É aconselhável realizar uma aula de desenho depois que as crianças já tiverem esculpido e feito apliques sobre o mesmo tema.

As aulas de desenho são baseadas no seguinte plano aproximado.

1. Criação de uma situação de jogo para atrair a atenção e desenvolver a capacidade de resposta emocional (momentos surpresa, enigmas, poemas, canções, canções infantis, um personagem de conto de fadas que precisa de ajuda, jogos de dramatização, exercícios para desenvolver memória, atenção e pensamento; jogos ao ar livre ).

2. O processo de conclusão do trabalho inicia-se com a análise do objeto representado, os conselhos do professor e as sugestões das crianças para a realização do trabalho (em alguns casos, o professor deve mostrar as técnicas básicas para a criação de uma imagem numa folha separada). O professor pode orientar as ações das crianças que necessitam de apoio e ajuda. Ao finalizar o desenho com elementos adicionais, é necessário chamar a atenção das crianças para meios expressivos (por exemplo, cores selecionadas harmoniosamente).

3. Revisão dos trabalhos concluídos (apenas avaliação positiva). A criança deve ficar feliz com o resultado obtido e aprender a avaliar seu ofício e o trabalho de outras crianças, perceber novas soluções interessantes e ver semelhanças com a natureza.

Para aulas de desenho você precisará de:

Papel comum;

Papel aquarela;

Lápis simples;

Lápis de cor;

Marcadores;

Tintas guache;

Tintas aquarela;

Giz de cera;

Lápis pastel;

Lápis de sangue e carvão;

Pincéis macios e duros de diversos tamanhos;

Copos (latas) para água;

Paletas;

Forros de oleado;

Trapos;

Escovas de dente;

Tigelas largas para diluir o guache.

Suposto habilidades e habilidades da criança aos 6 anos:

Conhece e sabe usar aquarela, guache, lápis de cor, giz de cera e pastel, carvão e sanguíneo;

Sabe utilizar as cores e suas tonalidades para transmitir a cor de uma imagem;

Sabe misturar tintas em uma paleta;

Familiarizado com o espectro de cores;

Familiarizado com os conceitos de “tons quentes” e “tons frios”;

Pode tingir o fundo;

Consegue fazer um esboço a lápis;

Consegue desenhar linhas largas e finas com pincel;

Familiarizado com métodos de desenho tradicionais e não tradicionais;

Capaz de transmitir a forma, proporções e cores dos objetos.

Capaz de transmitir movimentos simples de humanos e animais no desenho;

Familiarizado com gêneros como natureza morta, retrato e paisagem;

Capaz de desenhar da cabeça e da natureza;

Pode representar a natureza;

Consegue desenhar cenas de gênero (ilustrações para contos de fadas);

Posiciona a imagem corretamente na folha.

No desenho decorativo:

Familiarizado com o artesanato de Dymkovo, Filimonov, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan;

Familiarizado com as bonecas russas (Sergiev Posad e Semenov);

Sabe fazer padrões baseados nessas pinturas;

Seleciona cores correspondentes ao criar padrões;

Capaz de criar seu próprio padrão;

Familiarizado com padrões de bordado geométrico.

Planejamento temático anual de aulas de desenho

Notas de aula

Tema da semana: “Eu pego uma baga”

Lição 1. Ramo com frutas vermelhas

Conteúdo do programa. Continue a apresentar às crianças a variedade de frutas vermelhas. Aprenda a copiar de uma imagem, transmitir corretamente o formato das folhas, a localização e a cor dos frutos. Fortaleça a capacidade de preencher uma folha em termos de composição.

Material de demonstração. Fotos do tema com galhos desenhados ou arbustos com frutas vermelhas (groselhas, groselhas pretas, groselhas, framboesas, morangos, morangos silvestres, etc.).

Folheto. Metades de folhas de álbum, lápis simples e de cor.

Progresso da aula

Veja fotos de frutas vermelhas com seus filhos, descreva todos os galhos. Convide cada criança a pensar sobre que ramo de frutas ela deseja representar. As crianças devem ter exemplos de fotos com frutas vermelhas. As crianças precisam fazer o esboço de um galho curvo com frutas vermelhas com um lápis simples e depois decorá-lo com lápis de cor.

Lição 2. Bagas Khokhloma
(Desenho com guache)

Conteúdo do programa. Incutir nas crianças o amor pela arte popular. Aprenda a destacar padrões de plantas e grama: cílios, folhas de grama, gavinhas, cachos, folhas, frutos. Desenvolva a capacidade de fazer um padrão em um retângulo. Aprenda a alternar cores. Desenvolva o gosto artístico.

Material de demonstração. Produtos Khokhloma: tigelas, saleiros, conchas, canecas, vasos, colheres; amostras de elementos da pintura Khokhloma.

Folheto. Tiras de papel amarelo, pincéis finos, guache vermelho, preto e verde, potes de água, trapos.

Progresso da aula

Diga às crianças que não muito longe da cidade de Nizhny Novgorod fica a vila de Khokhloma. Anteriormente, havia muitas florestas ao redor da aldeia: colheres, xícaras, tigelas, conchas e saleiros eram esculpidos em madeira. Para deixar os pratos elegantes, eles foram pintados com tintas pretas, vermelhas, verdes e amarelas.

Veja os produtos Khokhloma com seus filhos e preste atenção na pintura: a pintura está disposta como um galho ondulado. No galho encontram-se cachos, frutos silvestres (sorveira, framboesa, morango, cereja, groselha, groselha), folhas e flores correspondentes aos frutos.

Mostre às crianças técnicas para desenhar uma linha ondulada com a ponta de um pincel, desenhando folhas de grama e frutas vermelhas. Depois peça-lhes que façam um padrão rítmico na tira amarela de papel.

Tema da semana: “Frutos do Jardim”

Lição 3. Natureza morta com vegetais (parte 1)

Conteúdo do programa. Apresente às crianças um novo gênero de pintura - natureza morta; dar uma ideia de quais objetos são retratados em naturezas mortas (flores, frutas, vegetais, frutas vermelhas, utensílios domésticos). Apresente reproduções de naturezas mortas. Ensine as crianças a fazer um esboço em uma folha de papel com um simples lápis, transmitindo a forma, o tamanho e a localização dos objetos.

Material de demonstração.

Folheto. Folhas de paisagem, lápis simples, giz de cera.

Progresso da aula

Veja uma pintura de natureza morta com seus filhos. Observe o que está representado, como os objetos estão localizados, qual a cor, tamanho e formato deles. Crie um título para a pintura e compare-o com o título verdadeiro, nomeie o artista.

Junto com seus filhos, pendure o tecido como pano de fundo e experimente diversas opções de tecidos em cores diferentes; crie uma composição a partir de vegetais falsos, colocando-os na mesma linha.

Peça às crianças que façam um esboço usando um lápis simples. Os vegetais devem ser desenhados em tamanho grande e ocupar toda a folha, dispostos na mesma sequência da natureza.

Lição 4. Natureza morta com vegetais (parte 2)
(Desenho com giz de cera)

Conteúdo do programa. Aprenda a desenhar trabalhos com giz de cera.

Material de demonstração. Reprodução de uma pintura representando uma natureza morta, bonecos de 3 a 4 vegetais, tecido.

Folheto. Natureza morta de crianças (a lápis), giz de cera.

Progresso da aula

Lembre-se com seus filhos do nome do gênero de pintura que dominaram na última aula (natureza morta). Ofereça-se para fazer naturezas mortas com giz de cera colorido. As crianças usam giz de cera para colorir vegetais, ajustando a pressão sobre o giz e transmitindo as cores e tonalidades adequadas. Um vegetal pode ser pintado com várias cores, misturando-se suavemente umas com as outras. A imagem do tecido fica uniformemente sombreada com a cor desejada (você pode usar a lateral de um giz de cera).

Tema da semana: “Frutos do Jardim”

Lição 5. Frutas (parte 1)
(Desenho com guache)

Conteúdo do programa. Continue a apresentar às crianças o gênero de naturezas mortas e reproduções de naturezas mortas. Ensine as crianças a desenhar uma natureza morta composta por um prato e uma fruta, transmitindo a forma, o tamanho e a disposição dos objetos.

Material de demonstração.

Folheto. Folhas de paisagem, lápis simples.

Progresso da aula

Olhe para uma natureza morta com seus filhos e converse sobre ela:

– O que o artista retratou?

– Quais cores você usou?

– Que humor essa imagem evoca em você? Por que?

– Qual dos objetos aqui é o mais bonito? Porque você acha isso?

Juntamente com as crianças, coloque a fruta ao lado ou sobre o prato, use o tecido como pano de fundo e convide-as a desenhar objetos com um simples lápis, observando o tamanho, a forma e a posição no espaço.

Lição 6. Frutas (parte 2)
(Desenho com guache)

Conteúdo do programa. Continue a apresentar às crianças o gênero de natureza morta. Aprenda a desenhar natureza morta com guache.

Material de demonstração. Reprodução de natureza morta, tecido, bonecos de 2 a 3 frutas em vaso ou prato baixo e liso.

Folheto. Naturezas mortas de crianças (a lápis), pincéis, guache, paletas, potes de água, trapos.

Progresso da aula

Lembre-se com seus filhos do nome do gênero que desenharam na última aula (natureza morta). Ofereça-se para pintar naturezas mortas em guache com base em um desenho a lápis. É aconselhável que as crianças misturem tintas para obter as cores e tonalidades desejadas, assim as frutas ficarão suculentas e saborosas. Diga às crianças para deixarem a tinta secar para que não escorra de uma fruta para outra. Para o tecido, é necessário usar cores suaves para que o fundo não fique em destaque.

Tema da semana: “Cuide da floresta”

Lição 7. Folhas de árvores
(Desenho com lápis de cor)

Conteúdo do programa. Aprenda a desenhar silhuetas de folhas vivas e pinte-as cuidadosamente com tintas guache, fazendo uma transição suave de uma cor para outra. Fortaleça a capacidade de escrever uma imagem em uma folha de papel. Continue aprendendo a colorir folhas com lápis de cor, sombreando em uma direção sem lacunas e aumentando a pressão nos locais mais escuros. Desenvolva a percepção estética. Continue a aprender a compreender e analisar o conteúdo do poema.

Folheto. Folhas secas de diversas árvores, folhas de álbum, lápis simples e de cor.

Progresso da aula

Peça às crianças que tragam folhas secas de outono para esta atividade.

No início da aula, leia o poema “Windy” de I. Tokmakova para as crianças.

Ventoso, ventoso
Toda a terra é ventilada
O vento sai dos galhos
Espalhe pelo mundo:
Lima,
Bétula,

Folha amarela
E rosa
Vermelho,
Multicolorido,
Folha de jornal velha.
Ensolarado, ventoso,
Ventoso, ventoso!

Pergunte às crianças:

– O que o vento faz no poema? (Arranca folhas das árvores e espalha-as pelo chão.)

– Então hoje você trouxe para a aula folhas que o vento arrancou das árvores. Vamos dar uma olhada neles e depois desenhá-los.

Determine com as crianças de quais árvores vêm suas folhas, qual é o seu formato (redondo, alongado, esculpido, etc.), de que cor são. Observe as folhas coloridas que contêm várias cores ao mesmo tempo.

Ofereça-se para desenhar uma folha redonda (tília, bétula, choupo ou amieiro). Mostre às crianças como traçar o formato de uma folha com um simples lápis: primeiro desenhe um círculo, divida-o em duas partes com uma linha (haste) e depois dê à folha o formato desejado. Uma folha alongada (salgueiro, salgueiro) é desenhada a partir de uma forma oval. Então você pode tentar representar uma folha de carvalho. Para fazer isso, você precisa delinear um retângulo, dividi-lo em tiras, traçar uma linha central nele e depois arredondar cada célula com ondas, dando o formato de uma folha de carvalho.

Resta pintar as folhas acabadas com lápis de cor. Ensine as crianças não apenas a pintar as folhas com uma cor, mas também a usar várias cores no desenho, fazendo uma transição suave de uma para a outra ou sobrepondo-se. Você pode adicionar veias finas às folhas.

Lição 8. Floresta de fadas
(Desenho com guache)

Conteúdo do programa. Apresente às crianças o gênero paisagem. Aprenda a criar a imagem de uma floresta mágica em um desenho, usando a estrutura incomum das árvores e padrões de contos de fadas. Reforçar as técnicas de pintura com guache. Aprenda a colocar uma cor sobre a outra enquanto ela seca. Desenvolva a imaginação e a criatividade.

Material de demonstração. Livro de Z. Ezhikova “Mole and Paints” com ilustrações.

Folheto.

Progresso da aula

Primeiro, apresente às crianças o conto de fadas de Z. Ezhikova “A toupeira e as tintas” e as ilustrações do livro.

Veja as imagens de uma floresta de conto de fadas. Imagine com seus filhos como as árvores de uma floresta mágica podem ser coloridas (as folhas das árvores podem ser azuis, vermelhas, roxas, pontilhadas, circuladas; os troncos das árvores podem ser intrincadamente curvados, decorados com cruzes, diamantes, listras multicoloridas, etc.)

Convide as crianças a inventarem e desenharem a sua própria floresta de contos de fadas. Ensine as crianças a pensar na sequência de seu trabalho para que a tinta tenha tempo de secar e uma cor diferente possa ser aplicada. Você precisa começar com o céu e a grama, quando toda a folha estiver preenchida e a tinta seca, você pode desenhar árvores de contos de fadas. Diga às crianças que a paisagem pode ser complementada com cogumelos agáricos em uma clareira ou uma coruja em um galho de árvore.

Tema da semana: “Árvores e arbustos”

Lição 9. Pinho
(Desenho com guache)

Conteúdo do programa. Aprenda a desenhar uma árvore, transmitindo sua estrutura (tronco, galhos, agulhas), primeiro com um simples lápis, e depois desenhe o trabalho em cores. Aprenda a misturar tintas para obter diferentes tonalidades da mesma cor. Continue aprendendo a desenhar linhas largas com as cerdas e linhas finas com a ponta do pincel. Fortaleça a capacidade de usar o método de imersão.

Material de demonstração. Reprodução da pintura “Centeio” ​​ou “Manhã em uma floresta de pinheiros” de I. Shishkin.

Folheto. Folhas de paisagem, lápis simples, pincéis, guache, paletas, potes de água, trapos.

Progresso da aula

Olhe para uma das pinturas de I. Shishkin e pergunte:

– Que época do ano o artista retratou na foto? (Verão.)

-O que é mostrado na imagem? Que pinheiros? (Alto, poderoso, forte, etc.)

Leia o poema de I. Tokmakova para as crianças:

Os pinheiros querem crescer até o céu,
Eles querem varrer o céu com galhos,
Então dentro de um ano
O tempo estava bom.

Ofereça-se para representar um pinheiro solitário estendendo-se até o céu. Mas primeiro você precisa desenhar o fundo - o céu (é melhor usar cores diferentes: azul, azul, cinza, roxo).

Em seguida, um tronco alto de pinheiro é desenhado em toda a folha, com galhos se estendendo em diferentes direções. No topo os ramos são curtos e no meio do tronco tornam-se mais longos; na parte inferior do tronco não há ramos. Nos galhos é necessário desenhar agulhas por imersão (o pincel é pressionado contra a folha com a lateral da cerda). Usando o mesmo método, você pode desenhar a grama abaixo, tentando usar diferentes tons de verde.

Lição 10. Macieira
(Desenho com guache)

Conteúdo do programa. Ensine as crianças a desenhar uma árvore frutífera, transmitindo seus traços característicos: um tronco com galhos divergindo para cima. Fortaleça a capacidade de criar uma composição de enredo, insira um desenho em uma folha. Cultive a compaixão e a bondade

Folheto. Folhas de paisagem, lápis simples, pincéis, guache, paletas, potes de água, trapos.

Progresso da aula

Leia o conto de fadas de V. Suteev “O Saco de Maçãs” para as crianças com antecedência. Hoje na aula, relembre esse trabalho baseado nas ilustrações do livro.

Ofereça-se para desenhar outra macieira para a lebre, ao lado de sua casa. Você precisa desenhar um tronco com galhos irradiando dele, desenhar folhas e maçãs redondas em pontos da árvore. Ao lado da árvore você pode desenhar uma lebre com um saco, grama e pintar o céu.

Tema da semana: “Pássaros no outono”

Lição 11. Pombo
(Traço com lápis de cor)

Conteúdo do programa. Aprenda a traçar o contorno da palma da mão com um lápis de cor. Aprenda a dar uma nova imagem a um objeto familiar com a ajuda de detalhes adicionais. Desenvolva a observação e a imaginação. Cultive o amor pelos pássaros. Continue a aprender a compreender e analisar o conteúdo do poema.

Folheto. Metades de folhas de álbum, lápis de cor.

Progresso da aula

Leia o poema “Pombos” de I. Tokmakova para as crianças:

Pombos, pombos,
Um dois três…
Os pombos chegaram
Sisari.
Eles se sentaram e agitaram suas penas
Na porta.
Quem vai te alimentar com migalhas?
César?

Pergunte às crianças:

– De quem é este poema? (Sobre pombos.)

- Por que os pombos ficaram irritados? (Eles estão com frio e com fome.)

– Quem são os “Sizari”?

Ofereça-se para desenhar uma pomba. As crianças precisam colocar a palma da mão com os dedos estendidos sobre uma folha de papel e traçar o contorno com um lápis azul ou azul. Depois é preciso completar a silhueta delineada: acrescente um bico e um olho no polegar e uma asa no centro da palma. Abaixo das palmas estão as patas.

Você pode desenhar pedaços de pão ou sementes próximos para alimentar o pombo.

Lição 12. Pato Dymkovo
(Pintura com guache)

Conteúdo do programa. Continue a conhecer o artesanato popular, consolide e aprofunde conhecimentos sobre o brinquedo Dymkovo e a sua pintura. Aprenda a identificar e criar elementos da pintura (círculos, anéis, quadrados, pontos, losangos, linhas retas e onduladas), sua estrutura de cores (carmesim, vermelho, verde, amarelo, laranja, azul) e a composição de padrões em três produto dimensional. Desenvolva a memória visual.

Material de demonstração. Brinquedos de barro Dymkovo (apitos: patos, galos, veados, cavalos; senhoras com kokoshniks e chapéus); amostras de elementos da pintura de Dymkovo.

Folheto. Patos esculpidos em argila durante aula de modelagem e cobertos com cal e cola PVA, pincéis finos, guache, paletas, potes de água, trapos.

Progresso da aula

Conte às crianças sobre a origem do brinquedo Dymkovo: nas margens do rio Vyatka você pode ver o povoado de Dymkovo. Aqui, na antiguidade, começaram a fazer este brinquedo. No inverno, quando as pessoas não tinham trabalho no campo, faziam apitos de barro branco. Uma bolinha fazia um pato, um galo, um peru, um cavalo ou um veado. Em seguida, o brinquedo foi caiado com leite e giz e pintado.

Juntamente com as crianças, observe quais padrões geométricos e cores os mestres Dymkovo usaram.

Ofereça-se para se tornar um mestre de Dymkovo hoje e pinte um pato. Lembre-se que para desenhar linhas finas é preciso desenhar com a ponta das cerdas do pincel. É aconselhável que em cada mesa haja uma amostra de um brinquedo Dymkovo pintado e amostras de elementos de pintura.

Tema da semana: “Outono colorido”

Lição 13. Chuva colorida
(Desenho com aquarela em papel molhado)

Conteúdo do programa. Continue a apresentar a técnica de desenho em papel molhado. Aprenda a exibir as condições climáticas (chuva) usando técnicas não tradicionais. Desenvolva o sentido da cor, transmita as cores e tons do outono. Fortaleça a capacidade de desenhar com tintas. Continue a aprender a compreender e analisar o conteúdo do poema.

Folheto. Folhas de papel aquarela, tintas aquarela, pincéis macios largos e finos, potes de água, trapos.

Progresso da aula

Leia o poema “Outono” de Y. Akim para as crianças:

Chuva chuva,
Dia todo
Tamborilando no vidro.
A terra inteira
A terra inteira
Molhei-me da água...

Pergunte às crianças:

– Sobre o que é esse poema? (Sobre o outono chuvoso.)

Determine com seus filhos quais são as cores do outono chuvoso. (Amarelo, laranja, vermelho, verde, marrom, cinza, azul.)

Ofereça-se para pintar um outono chuvoso com essas cores. Deixe as crianças pensarem em como podem representar a chuva (desenhar em um lençol molhado).

Você precisa aplicar água na folha de paisagem com um pincel largo. Em seguida, coloque tinta aquarela em um pincel fino e toque-a em uma folha de papel em vários lugares. O ponto começará a se espalhar. Os espaços vazios precisam ser preenchidos com pontos espalhados de outras cores.

Master class “Desenho para os mais pequenos”.

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, professora de educação adicional na MBU DO “Casa da Criatividade Infantil em Kalininsk, região de Saratov”.
Esta master class é destinada a professores de educação complementar e professores de pré-escola. A master class também será do interesse de pequenos artistas a partir de 4 anos e seus pais.
Propósito: Esta master class é um breve curso de desenho para os mais pequenos, que mostra como desenhar com formas geométricas.
Alvo: criar condições para a aquisição de competências de desenho.
Tarefas: ensine seu filho a desenhar imagens familiares usando formas geométricas;
incutir habilidades para trabalhar cuidadosamente com tintas e pincéis;
desenvolver imaginação criativa e habilidades motoras finas.
As crianças que vêm à minha associação para as aulas ainda são muito pequenas, mas querem muito desenhar. Pela experiência de trabalhar com crianças, percebi que é mais fácil para elas desenharem com formas geométricas. As crianças desenham de acordo com minha demonstração, passo a passo. Ao iniciar uma aula, nunca digo às crianças o que vamos desenhar hoje. Sei por experiência própria que eles acham isso mais interessante. No processo, eles adivinham quem estão desenhando e isso lhes traz muita alegria. E os desenhos de cada pessoa são diferentes.

Master class de desenho para crianças “Caracol”

Prepare: Folha de paisagem A4, aquarelas, pincéis de diversos tamanhos, jarra para água e guardanapo.

Antes de começarmos a pintar, digo às crianças que as tintas estão dormindo e precisam ser acordadas acariciando-as suavemente com um pincel, vamos primeiro acordar a tinta amarela e começar a pintar.
Desenhe um coque no centro da folha, desenrolando gradativamente o pincel, e a seguir desenhe um arco com tinta marrom.

Transformamos o arco em um loop.

Desenhamos os chifres e os pintamos.

Decorando a casa do caracol.

Desenhamos os olhos e a boca do caracol. A seguir, as próprias crianças inventam e decoram o fundo da imagem: onde está o caracol?

Trabalhos infantis:

Master class de desenho para crianças “Tartaruga”.

Desenhe um “coque” no centro da folha com tinta amarela e desenhe 4 voltas com tinta marrom.

O quinto loop é desenhado em tamanho maior, pintamos todos os loops.

Desenhamos olhos circulares, primeiro com tinta branca, depois com preta.

Decore o casco da tartaruga. A criança pode criar seu próprio padrão.

Aula magistral de desenho para crianças “Peixe”

Desenhamos um “coque” com tinta amarela, desenhamos arcos: em cima e em baixo, parece um olho.

Desenhe uma cauda triangular para o peixe. Depois decoramos os peixes com tinta vermelha. desenhe com pincel: boca, barbatanas.

Desenhamos escamas e decoramos a cauda.

“Imprimimos” com pincel: desenhamos pedrinhas e água, desenhamos linhas com tinta de algas verdes.

Desenhe o olho do peixe com tinta preta. A tinta preta gosta de brincar, por isso tomamos um cuidado especial com ela.

"Prado de inverno".

Pegue uma folha azul, formato A4. Pintamos os koloboks com tinta branca. Desenhamos linhas, desenhamos montes de neve.

Com tinta marrom pintamos o tronco e galhos das árvores, mãos, olhos, boca e vassoura do boneco de neve.

Decore o desenho com flocos de neve. Decore o boneco de neve: desenhe um balde e um lenço na cabeça. As crianças completam o desenho e decoram-no.

Usando o mesmo princípio, você pode desenhar uma floresta de outono, só que inicialmente os koloboks serão amarelos, laranja e verdes, e as folhas caem, desenhamos com pincel e imprimimos. Trabalho infantil:

Master class de desenho para crianças “Ouriço”.

Desenhamos o “coque” com tinta marrom.

Desenhe um nariz triangular.

Trabalho infantil.
Desenhamos uma clareira para o ouriço, as crianças fantasiam.

Trabalho infantil:

Master class de desenho para crianças “Sapo”.

Pegue uma folha azul, formato A4. Desenhe um “coque” no centro com tinta verde.

Desenhamos outro “coque”, e em cima há duas “pontes”.

Desenhamos as patas do sapo, chamamos a atenção das crianças para o fato de que as patas do sapo diferem na estrutura, o que ajuda o sapo a pular bem e a permanecer até na superfície mais escorregadia.

Desenhamos a boca e os olhos do sapo. Decoramos o quadro depois de conversar com as crianças: onde mora o sapo?

Master class de desenho para crianças “Galo”.

Desenhamos um coque grande - o corpo, um coque menor - a cabeça. Nós os conectamos com linhas suaves, obtemos um pescoço.

Desenhamos as pernas-triângulos e a cauda do galo, linhas-arcos.

Use tinta vermelha para pintar a crista (pontes), o bico e a barba do galo e aplique um pincel.

Muitas pessoas pensam que o desenho é uma “ciência” artística que nem todos conseguem dominar. Na verdade, o desejo da pessoa pela arte desperta na primeira infância, mas sem um certo desenvolvimento de habilidades, vai enfraquecendo com o passar dos anos.

Então é possível ensinar uma criança a desenhar, principalmente se ela nasceu incapaz de fazer isso? Quando iniciar o processo educacional e onde exatamente? Finalmente, devo mandar meu filho para uma escola de arte ou clube de desenho no futuro?

Com que idade as crianças começam a desenhar?

As crianças começam a se interessar pelo desenho desde muito cedo, seguindo o exemplo dos pais e irmãos que escrevem algo no papel. Porém, de forma geral, a vontade de desenhar se manifesta em crianças de 1 a 1,5 anos.

E se a princípio os desenhos da criança parecem mais rabiscos, então, perto dos 5 anos (e até os 15 anos), uma imaginação em desenvolvimento ativo ajuda as crianças a criar verdadeiras obras-primas no papel.

Os benefícios do desenho para o desenvolvimento infantil

É quase impossível avaliar todos os aspectos positivos do desenho na infância - sua influência nas crianças é tão grande que o desenvolvimento de toda a personalidade da criança fica sob a “visão”.

De um modo geral, desenhar:

• forma na criança um apaixonado senso de beleza e um desejo de criar algo belo;
• desenvolve a mente e a imaginação do bebê e ajuda a dominar novas “ferramentas” para explorar o mundo: canetas hidrográficas, pincéis, lápis;
• A criança aprende a transmitir os objetos ao seu redor por meio de suas imagens e, ao mesmo tempo, realiza um trabalho útil.

Onde começar?

As primeiras aulas de desenho podem acontecer já quando o bebê aprende a segurar objetos nas mãos. Neste ponto, a mãe pode entregar-lhe lápis e ajudá-lo a desenhar uma linha simples no papel.

Que não fique completamente uniforme e até “deslize” do álbum para a mesa. É muito mais importante que a criança compreenda: as suas “manipulações” podem posteriormente transformar-se em algo verdadeiramente belo!

Lápis ou marcadores?

Não se deve dar lápis a crianças sem a supervisão de um adulto, para que não se machuquem acidentalmente. Porém, sob supervisão atenta, as crianças podem desenhar com canetas hidrográficas e pincel - principalmente porque fazem as primeiras tentativas de “caneta” usando livros para colorir.

Quem se recusaria a desenhar um personagem de seu livro favorito, cuja imagem final está à sua frente no papel? É difícil cometer um erro e fazer algo errado aqui!

Quais exatamente?

Algumas pessoas acham que lápis ou canetas hidrográficas finas não são muito convenientes de usar. Pelo menos para crianças de dois anos: a caneta geralmente quebra e a haste é pressionada para dentro.

No entanto, somente dando ao seu filho a oportunidade de escolher algo próprio entre uma variedade de opções você o ajudará a encontrar sua “ferramenta” favorita para desenhar.

Tintas ou giz de cera?

Uma criança de dois anos pode desenhar com quase tudo: com tintas a dedo e canetas hidrográficas grossas - no papel, com giz de cera brilhante - diretamente no asfalto ou no quadro. Geralmente é mais conveniente desenhar por último, pois são suaves e deixam linhas claras atrás deles.

Dominar o guache e a tinta será um pouco mais difícil, pois implicam não só a vontade de esculpir algo, mas também uma certa técnica criativa.

Milagre da tecnologia!

Recentemente, as lojas começaram a vender coisas incríveis para desenhar: um conjunto para criatividade com glitter em papel veludo ou canetas hidrográficas incríveis nas quais uma criança pode soprar. E é realmente maravilhoso!

Aulas de desenho para crianças de 2 a 4 anos

Ensinar uma criança de 2 a 3 anos a desenhar começa com o domínio das técnicas mais simples. Ao mesmo tempo, é muito importante estar atento às necessidades de criação da criança e não ridicularizar seu riscado diligente com um lápis no papel.

A atitude condescendente dos adultos em relação aos desenhos infantis faz com que a criança considere o desenho uma atividade vazia e o abandone.

O que você vai precisar?

Leve cores vivas, papel (quanto maiores as folhas, melhor), bons pincéis, uma esponja macia e um copo d'água. É melhor vestir algo que você não se importe de sujar - mesmo um avental comprado para desenhar não o salvará de manchas quando o jovem artista tiver apenas 3-4 anos!

Quanto tempo você deve gastar estudando?

Você precisa ensinar seu filho a desenhar por 10 a 20 minutos, 2 a 3 vezes por semana, para que ele não fique entediado, mas também não acabe perdendo a vontade de criatividade.

Técnicas para desenvolver habilidades de desenho

a liberdade de ação

Para conduzir esta lição, pegue papel branco brilhante e aquarelas. Deixe o seu filho mergulhar o pincel na lata de tinta e pingar diretamente no papel! Os padrões caprichosos com os quais ele se espalha parecerão imagens mágicas!

Esponja, mas não Bob

Para esta lição, leve guache e uma folha grande de papel. Peça ao seu filho que mergulhe a mão na tinta e aperte um pouco. Deixe-o deixar uma “assinatura” na folha com a mão, e use uma esponja enrolada em rolo para fazer os “retoques” artísticos finais nas proximidades.

Você pode desenhar no papel da mesma forma com os dedos: diluir o guache com água para que vire “creme de leite” e despeje em um prato. Com um pincel largo, aplique tinta nos dedos do seu filho e peça-lhe que deixe o autógrafo na folha.

Estilo molhado

Uma folha de papel grossa e grande precisa ser molhada em água por alguns segundos. Agora coloque-o em uma bandeja e convide seu filho a rabiscar aquarela nele. Considerando o estado da superfície, a tinta vai se espalhar sobre ela, se misturar e criar incríveis padrões “úmidos”.

Flor escarlate

Para ensinar uma criança a desenhar algo realmente memorável, você pode fazer o seguinte: mergulhar o dedo da criança na cor verde e, segurando sua mão, desenhar uma haste com ela no papel. A impressão palmar funcionará como um botão e o resultado final será uma flor maravilhosa!

Esta técnica pode ser usada com sucesso para representar outros objetos. Experimente usá-lo para representar uma árvore ou uma girafa alegre com seu bebê.

Aulas de desenho para crianças maiores de 4 anos

Os quatro anos de idade são um período fértil para dominar técnicas de desenho mais complexas. Já nesse período vale a pena mandar seu filho para uma escola de artes, mas se por algum motivo isso não der certo, você pode ensiná-lo a desenhar sozinho.

É mais divertido juntos

Prepare-se para o fato de que vocês terão que fazer isso juntos, pois é a partir dos seus desenhos que ele começará a dar o exemplo certo. Tente desenhar de forma brilhante, específica e não se distraia com detalhes muito pequenos.

Conte-me tudo

Acompanhe o processo de desenho com uma história fascinante para que a criança entenda o que você está fazendo.

Domine as formas

O mais importante é ensinar seu filho a desenhar formas geométricas que servirão de base para as imagens desejadas, seja um animal ou uma pessoa.

Como desenhar uma árvore?

Aos 4 anos, você precisa começar com algo simples: com uma árvore de Natal verde comum, que faz frio no inverno.

A seguir anexamos instruções passo a passo para a criação de uma árvore “artística” e uma imagem para que a criança entenda o princípio de funcionamento.

1. Desenhe uma linha na folha de cima para baixo. A partir dele desenhamos linhas levemente curvas, que serão os galhos da nossa árvore de Natal.
2. Agora tentaremos “contornar” essas linhas com agulhas: como mostra a figura. Quando todos os galhos ficarem fofos, pinte a árvore de Natal de verde.

Bétulas e outros tipos de árvores podem ser representados de maneira semelhante.

Aprenda a desenhar animais

Desenhando um ouriço

1. Desenhe as penas do ouriço no papel em zigue-zague e depois adicione suas orelhas.

1. Conecte-os com uma forma oval para formar uma cabeça.

1. Desenhe o nariz, os olhos e a boca do ouriço e dê uma barriga ao ouriço.

1. Desenhe suas pernas e braços.

1. Resta desenhar as agulhas como mostra a imagem. O ouriço está pronto!

Desenhe um burro

Desenhar um burro no papel também é muito mais fácil do que você pensava.

Realizamos as seguintes etapas passo a passo:

1. Desenhamos um oval simples no papel, depois dividimos com uma linha em duas partes, na parte superior desenhamos o olho do burro, e na parte inferior – as narinas e a boca.
2. Agora fixamos as orelhas do burro desenhando dois “pepinos” na folha. Logo abaixo da cabeça desenhamos outro oval - este será o corpo do burro, que conectaremos à cabeça com duas linhas de “pescoço”.
3. Agora você precisa adicionar pernas ao animal, desenhando-as na parte inferior do corpo, e uma cauda real, colocando-a na lateral.

O burro está pronto! Resta apenas colori-lo como sua imaginação mandar!

Desenhando um gato e um cachorro

Você pode desenhar um gato e um cachorro usando o mesmo método. A técnica passo a passo para representar um gato é mostrada na figura a seguir:

O principal é deixar seu filho entender que desenhar animais não é difícil se você tomar como base formas geométricas (neste caso, círculos e semicírculos) e mostrar um pouco de imaginação.

Você pode desenhar um cachorro da mesma maneira:

Como desenhar uma pessoa?

Como ensinar uma criança a desenhar um homem? Não é tão fácil quanto você deseja, mas não tão difícil quanto parece. Começar!

Diagrama de uma imagem completa de um homem

1. Desenhe um oval e um retângulo na folha (como mostrado na imagem) e, em seguida, conecte-os com uma linha. Terminamos de desenhar as pernas e braços com os dedos.

2. Em seguida, adicione duas linhas aos braços para fazê-los parecer mais grossos. Vamos fazer o mesmo com as pernas. Agora vamos desenhar as orelhas do homem (dois semicírculos nas laterais) e fazer um penteado.

3. O rosto de uma pessoa merece atenção especial, mas desenhar seus traços - boca, nariz e sobrancelhas - será fácil se você olhar primeiro o desenho. Adicione um pescoço à pessoa e desenhe uma camisa com gola.

5. Desenhe as calças e as botas, desenhe as palmas das mãos. Resta apagar as linhas auxiliares, delinear os contornos e colorir a pessoa.

Desenhando uma figura humana em movimento e um rosto

De maneira semelhante, você pode representar uma pessoa em movimento ou desenhar seu retrato. O processo passo a passo é detalhado na imagem a seguir:

Círculo de desenho: quando e por quê?

Aos 6 anos, um pré-escolar ativamente envolvido no desenho já sabe criar com tintas e lápis. Se seus desenhos diferirem significativamente da criatividade de seus colegas (para melhor), mande o pré-escolar para um clube para que um professor experiente possa continuar a trabalhar com ele.

Para escolher um bom clube, basta descobrir se existe uma escola particular ou um centro de artes criativas na sua região. Muitas vezes, professores de arte comuns ministram aulas semelhantes nas escolas (sem restrições de idade).

Aulas individuais

Se você deseja que seu filho crie profissionalmente aos 6 anos, mande-o para aulas individuais. Suas vantagens são:

• o professor visita você em um horário conveniente;
• você escolhe o programa em que a criança irá estudar (por exemplo, desenhar retratos);
• As aulas são pagas após a conclusão da aula.

As aulas individuais também têm desvantagens: não são baratas e pode ser difícil encontrar um bom professor.

Resumindo

Qualquer forma de ensinar uma criança a desenhar é boa - tanto com 1 ano quanto com 5 anos, porque desenvolve a imaginação e permite passar um pouco mais de tempo com o bebê.

Ao mesmo tempo, não é tão importante seguir estritamente uma determinada metodologia ou desenvolver de forma independente um programa artístico individual. É importante que essas atividades interessem a criança e sejam variadas.

E mesmo que seu filho não se torne um verdadeiro artista no futuro, as aulas de desenho ainda terão um efeito benéfico em seu desenvolvimento e na percepção correta do mundo ao seu redor.

Durante o período pré-escolar, muitos pais começam a preparar ativamente seus filhos para a próxima educação. Cada vez mais pensam que seria útil ensiná-lo a desenhar. Há criatividade, perseverança e trabalho manual aqui. Como ensinar uma criança de 5 ou 6 anos a desenhar?

Atividade útil

É claro que as habilidades artísticas precisam ser desenvolvidas e incentivadas na criança; os benefícios do desenho para um futuro aluno são óbvios:

• desenvolvimento da motricidade fina, preparando a mão para a escrita;
• desenvolvimento da fantasia,
• habilidade em perceber cores, organizar objetos, criar uma composição;
• alívio psicológico - em um desenho a criança pode expressar o que a preocupa, agrada ou excita;
• treinamento de memória, perseverança;
• desenvolvimento estético;
• a habilidade de autoexpressão por meio dos materiais necessários;
• desenvolvimento do pensamento imaginativo.

Quando aprendemos a desenhar, aprendemos, antes de tudo, a ver o mundo pelo prisma da nossa percepção interior e a expressá-lo no papel. Este é um processo necessário ao pleno desenvolvimento, que ajuda no futuro a encontrar soluções extraordinárias em situações difíceis.

Mas aqui surge a pergunta: as aulas de desenho tradicionais ensinam isso? Afinal, neles a criança recebe um algoritmo, instruções claras, segundo as quais trabalha em sua folha de papel. Esta é simplesmente a implementação técnica de uma tarefa claramente definida, aprimorando a habilidade de usar lápis ou pincéis com tintas. Ação de acordo com as instruções. Existe algo de verdadeira criatividade, autoexpressão, incorporação do próprio plano? Mas a criança se acostuma com essa abordagem. Então ele “age de acordo com as instruções” em outras situações, esquecendo gradativamente sua fantasia, seu mundo interior como algo não reclamado.

Daí a questão: tal ensino é realmente necessário? É impossível ensinar uma criança a desenhar. Ou lhe damos um esquema claro, que mata a sua individualidade, ou simplesmente o encorajamos a aprender a expressar algo de seu no desenho, a procurar os seus próprios métodos, formas de trabalhar e temas. Embora na realidade nem sempre seja fácil. Como ensinar? Ofereça, mostre, explique, aconselhe, troque...

Não economize nos materiais de pintura. Lápis que arranham a folha e quebram constantemente, pincéis que “sangram” no desenho e canetas hidrográficas vazando desencorajarão qualquer pessoa de desenhar.

Nós ajudamos você a aprender

Então, a tarefa do adulto é ajudar a criança a aprender a desenhar e a desenvolver essa habilidade. Isso precisa ser feito em etapas: primeiro, domine as linhas, formas, técnicas de trabalho e materiais mais simples, complicando gradativamente as tarefas:

• ensinamos a usar lápis, tintas, pincéis, canetas hidrográficas;
• Mostramos métodos de desenho incomuns (estampagem, abstração, etc.);
• ajudamos você a dominar cada cor: tanto como conceito concreto quanto abstrato (quais associações cada cor evoca: objetos, sabores, cheiros, sensações táteis, sons);
• Ajudamos você a passar gradualmente de uma tarefa simples para uma mais complexa.

Por exemplo, para desenhar um homem, uma criança pequena agirá de acordo com o princípio “pau - pau - pepino”. Na fase inicial, isso é suficiente. Com a idade, se for dada a atenção necessária ao desenvolvimento da criança, ela, ao desenhar, já saberá que a cabeça não é apenas uma “peça redonda”: ​​tem olhos, nariz, boca, tem orelhas, cabelo. Depois ele aprenderá a desenhar dedos, unhas, cabelos da cabeça, cílios, pupilas, sapatos. Mais tarde, ele entenderá que o corpo humano tem certas proporções harmoniosas, e o rosto tem características individuais, expressão própria.

Se os pais desejam que seus filhos desenhem uma pessoa com precisão anatômica, é exatamente isso que eles podem ensinar. Nos mesmos círculos de desenho. Mas a tarefa é diferente - desenvolver as habilidades criativas da criança. Portanto, é importante ajudá-lo a conhecer o mundo aos poucos, passo a passo, para refletir novos conhecimentos com o auxílio de linhas e cores. Afinal, os próprios desenhos para crianças não são uma “fotocópia” de algo, seja bem-sucedido ou não em graus variados. Essa é a maneira deles de transmitir algo importante, experiências, conquistas aos adultos. Esta é uma “linguagem visual” única, uma forma de desenvolver, pensar e avançar.

Como você pode ajudar seu filho a desenvolver habilidades de desenho sem arruinar sua individualidade? As recomendações a seguir ajudarão nisso.

• Jogue um jogo de desenho. Esses jogos irão ajudá-lo a desenvolver diferentes habilidades. Por exemplo, tátil (desenhar ao som de música, no escuro, com os olhos fechados, com as duas mãos ou com a mão esquerda). A percepção visual é treinada por desenhos da memória ou da imaginação, desenhos da vida. Pensamento figurativo - desenhos de algo fictício, personagens de contos de fadas. Aos 5 anos a concentração é desenvolvida por meio de tarefas mais complexas: desenhar, por exemplo, um peixe com todas as suas barbatanas e escamas.
• Alegre-se sempre com os desenhos do seu filho, elogie qualquer conquista, pelas descobertas criativas, nunca culpando ou criticando.
• Não force seu filho a desenhar. A criatividade não pode ser forçada e, portanto, ensinada.
• Não se preocupe com seus conselhos se a criança não os pedir. Deixe-o aprender a criar não de acordo com ordens, mas de acordo com o chamado de sua alma.
• Reúna as obras do jovem artista em uma pasta separada e guarde-as com cuidado: isso é importante tanto para ele quanto para você.
• Envolva-se no seu desenvolvimento como um todo. Deixe-o, antes de mais nada, compreender o mundo ao seu redor, ajudá-lo nisso. Então ele aprenderá a conhecer e expressar seu mundo interior.
• Mostre seu interesse pelo processo: quando desenhamos com as crianças, depois esculpemos o que retratamos, escrevemos um conto de fadas sobre isso, olhamos pinturas de grandes artistas, vamos a exposições, falamos sobre arte - obtemos um processo de aprendizagem completo.
• Tente não conduzir seu filho por um determinado caminho, mas ajude-o a seguir o caminho que ele escolher.
• Lidere pelo exemplo. Se seu filho não tem vontade de desenhar, desenhe algo você mesmo. De coração e para ele.

Sim, é impossível ensinar alguém a ser um artista brilhante. Mas os pais são perfeitamente capazes de ajudar seus filhos a desenvolver suas habilidades artísticas.