Kort med uppgifter som ändrar substantiv efter fall. Substantiv (kort)

Substantivfall

1. Skriv ner fraser med dessa substantiv. Ange fallet med substantiv.

Hallå ( till vem?)(bror syster)___________________________
jag var glad (till vad?)(vår, semester)____________________________
Skriva (hur?)(penna, krita)____________________________
Säga (om vem?)(räv, uggla, igelkott)_____________________
Skörda (Vad?)(havre, vete)__________________________
Berättelse (vem?)(veteran, gäst)__________________________

2. Skriv ner texten. Stryk under stammen i varje mening. Ovanför substantivet, ange i vilket fall det används.

Det är rejält kallt. Floder och sjöar är täckta med en tät ismatta. Januariskogen sover under en varm päls. Små granar gömde sig i den djupa snön.

Men även under de hårdaste årstiderna är livet i full gång i skogen. Spåren berättar om henne. En hare tillbringade natten under en bred buske. I gläntan dök orre ner i den fluffiga snön. En majestätisk älg passerade här.

3. Skriv ner de prepositioner som passar deras betydelse, ange kasus för substantiven.

Sprang till….. floden, körde upp…. fabrik, flygande... fält, läs... djur, tittade... en bild, hittade ... en portfölj, satte ... en hylla, lämnade ... en vän, såg ... en säng, grattis ... från mamma, galopperade ... på vägen.

4. Bestäm fallet med substantiv, infoga önskad bokstav i slutet.

Jobbar i brigader..., misstänkt för fusk..., sydd för dockor..., förberedd för arbete..., gjord för insekter..., lämnades utan klubbor..., stod nära apotek..., gjord av träflis..., låg i böcker..., begav sig till busshållplatsen... , åt utan gafflar..., sprang över ett grässtrå..., vägrade binda..., fastnade i en tunna....

5. Bestäm kön, antal, kasus på substantiv.

Prov: Vid stäppen – med vad? (stäpp), f.r., enheter, d.p..

Genom träsket, på grenarna, från boet, framför läraren, ovanför molnen, vid dåligt väder, för starar, mot solen, om ett leende, om sagor, nära tunnelbanan.

6. Skriv ner texten. Stryk under meningarnas stammar utom den första meningen. Bestäm fallet med substantiv.

Här finns en granskog. Det ligger en mjuk matta av barr på marken. Ibland ringer en mes. En hackspett knackade på stammen. En ekorre hoppade från träd till träd med en snabb skugga.

7. Läs texten. Infoga ordet i stället för luckornaflod i rätt form (med hjälp av referensord)

Nästan varje......börjar med en fjäder. Små bäckar smälter samman till ……… Början ……… kallas källan. Platsen där………. rinner ut i havet, sjön eller annat......, kallad munnen.

Ord för referens: flod, floder, flod, flod, flod

8. Skriv ner fraserna, ange fallet inom parentes.

dök upp (på vad?) på grenar ()

på grenarna av (vad?) björk ()

täcka (vad?) marken ()

dekorerad med (vad?) frost ()

flyger (till vad?) till marken ()

flyger (från vad?) från en gren ()

sprang (för vad?) genom snön ()

9. Läs texten.Vilken substantivform används ofta i den?(bro)

Bestäm kasus och markera ändelserna på substantivetbro.

St. Petersburg är en stad av broar.

Palace Bridge ligger på den vackraste platsen i staden. De utbredda vingarna på denna bro på vita nätter är en symbol för St. Petersburg.

Turister tittar också på Liteiny-bron. Dess gungspann är en av de största i världen: den är femtio meter bred.

S:t Petersburgs invånare är stolta över Blagoveshchensky-bron. Huvuddekorationen är ett gjutjärnsräcke med bilden av sjöhästar.

Figurerade lyktor är installerade på Trinity Bridge, en annan symbol för St. Petersburg.

10. Komponera och skriv ner 2 meningar korrekt. Bestäm fallet med substantiv.

Vår, står, på, staden, floden, Neva

Stadsborna är stolta över floden, Neva

11. Sätt och skriv frågan inom parentes och bestäm substantivets kasus.

1. Vi åkte (på .....) i en bil. (...fall).

2.Gick (med...) över torget. (...fall).

3. Seglade (från ...) från bryggan. (….. fall).

4.Sprang (till ....) till sängen. (...fall).

5. Ekorren hoppar (….). (...fall).

6. Vi fick (...) bollen. (...fall)

7. Vi gick (för ...) bakom skolan. (...fall).

8.Skrev (i .....) i en anteckningsbok. (...fall).

9. Snurrade (i ...) i luften (... fall).

10. Tvättas (…) med schampo. (... fall).

Case är en variabel egenskap hos ett ord som endast är inneboende för substantiv, adjektiv, siffror eller pronomen. Med tanke på ovanstående kan vi bestämma innebörden av termen "fall".

Fall- detta är en egenskap som anger typen i vilken substantivet finns, anger dess förhållande till ett annat föremål eller person, definierar dess handling, tillstånd eller attribut.

Ett mer komplext begrepp för fall låter så här:

Fall- en föränderlig egenskap hos det ryska språkets grammatik, som motsvarar ett substantiv, pronomen, siffra eller adjektiv, såväl som deras hybrider, som bestämmer deras betydelse i en mening om semantisk eller syntaktisk position.

Fall hjälper till att koppla samman delar av tal med varandra, ge en mening eller en fras en viss tanke. Visuellt uttrycks det med hjälp av text genom transformation av ordets form. För tydlighetens skull kan du jämföra:

• månad, lador, gul, ansikte, sol, klar;

Månen döljer sitt gula ansikte bakom ladorna för den gassande solen.

I det första fallet används en uppsättning ord som inte är kopplade på något sätt och som därför representerar en meningslös uppräkning. I den andra ändras talets delar, idén presenteras tydligt och tydligt, detta underlättas av fall.

Det finns totalt 6 fall, som kännetecknas av ett specifikt slut. Ett särskilt fall kan bestämmas genom att ställa den lämpliga frågan, eller kännas igen genom närvaron av vissa prepositioner. Tabellen som presenteras visar alla existerande fall, definierar deras frågor och motsvarande prepositioner, om några.

Case bord

Fall på ryska (tabell med frågor och avslutningar)

Innan vi analyserar varje fall separat med specifika ord som exempel, låt oss återigen komma ihåg terminologin för detta ord och relatera det till substantivet.

Fallär en form av ett substantiv som modifierar det och avslöjar dess förhållande till ett annat objekt, person, handling eller händelse, vilket skapar en semantisk koppling i en mening eller en fras.

Substantivfall. Kasusprepositioner

Nominativ

Nominativär den grundläggande eller initiala formen av namnet på ett objekt. Används för att beteckna ett objekt, i nominativfallet kommer ordet alltid att uttrycka svaret på frågan WHO? eller Vad?

• WHO? mamma-a, hare_, doktor_;
• Vad? penna, sol, damm, tyst.

Prepositioner används inte när man använder ord i nominativ. Den tillhör kategorin direktfall (resten kallas indirekt). I en mening är ett substantiv i nominativfallet subjektet eller en del av predikatet.

• Jag gillade verkligen den här boken. (« bok" i nominativfallet, är subjektet)
• En hund är människans bästa vän. (« Vän" - del av predikatet)

Genitiv

Betecknar attraktionen eller tillhörigheten av ett föremål till ett annat föremål eller person, svarar på frågor vem? Vad?

• (nej) vem? mödrar, hare, doktor;
• (Nej Vad? handtag, solar, dammar, tyst.

Detta kasus tillhör kategorin indirekt och kan användas med eller utan prepositioner. Exempel:

• (saknar vad?) handtag - (vad?) handtaget gick av.

För att mer exakt koppla betydelsen av ett substantiv med ett annat ord används prepositioner. Om substantivet står i genitiv, kommer prepositioner att motsvara det utan, från, runt, med, runt, vid, efter, från, för, till.

• gå utan hatt;
• lära av en bok;
• gå runt byggnaden;
• fråga en förbipasserande;
• flytta bort från ingången;
• nå din axel.

Dativ

Används i kombination med verb som betecknar en handling i relation till ett givet ämne; frågor motsvarar det: till vem? eller Vad?

• Jag ger (till vem?) mamma-e, hare-y, doktor-y;
• Jag ger (till vad?) handle-e, sun-y, pond-y, quiet-y.

Detta kasus (som också är indirekt) motsvarar prepositionerna till (ko), genom att, enligt, i motsats till, följa, gilla.

• Spring fram till din syster;
• agera enligt övertygelse;
• gå mot tåget;
• göra mot råd.

Ackusativ

Ett substantiv i ackusativfallet indikerar föremålet för åtgärden, används i kombination med ett verb, och frågorna motsvarar det: vem? eller Vad?

• Jag skyller på (vem?) mamma-a, hare-a, doktor-a;
• Jag skyller på (vad?) handtag, sol, damm, tyst.

Prepositioner som används med ett substantiv i ackusativ: med (med), genom, i (i), om (om), på, genom, under, om, genom, av, för.

• Bär genom åren;
• prata med dig själv;
• titta genom glas;
• dansa till musik;
• hämnades sin far.

Några av dessa prepositioner ( på, under, bakom, in) klargör riktningen för åtgärden som utförs:

• gömde sig (Vad?) i en låda;
• sätta (för vad?) på lådan;
• sätta (för vad?) per låda;
• justeras (under vad?) under lådan.

Instrumentfodral

Ett substantiv i instrumentalfallet betecknar ett objekt som ger en effekt på ett annat objekt; det bestäms av frågorna: av vem? eller hur?

• Nöjd (med vem?) mamma-åh, hare-ät, doktor-åh;
• nöjd med (vad?) hand-oh, sol-oh, damm-oh, tyst-oh.

Prepositioner som används med ett substantiv i instrumentalfallet: för, med (med), mellan, under, ovanför, framför, tillsammans med, i samband med, enligt s.

• Tala med stolthet;
• flyga över marken;
• tänk efter innan du köper;
• ta hand om barnet;
• skratta med mormor;
• stå mellan träden;
• sluta på grund av reglerna.

Prepositionell

I prepositionsfallet svarar substantivet på frågor om vem? om vad?

• Jag tänker (på vem?) om mamma, hare, doktor;
• Tänk på vad?) om pennan, om solen, om dammen, om tystnaden.

Prepositioner att använda om substantivet är i prepositionsfallet: av, på, om (om), i, vid.

• Etablera på institutionen;
• gå till museet;
• sitta på en bänk;
• prata om filmen;
• segla på en båt.

▫ Det är något. Det finns inget ord. Men den hotfullt ödmjuka källan har redan ryckt bort hans kärlek. Det är redan klart hur hans framtida kontur står sig för hans bröder och systrar. Hur mörkt allt är, hur dumt. Vem är vems bror och vem är vems syster? Vad som helst för alla. När ett ord kommer, känner det inget avlägset förhållande. Det kysser andfåddhet på läpparna. Responsen utandning är hörbar och stor. Bara ordet trampar ner nonsens och kaos och talar till dödliga om odödlighet. Bella Akhmadulina 1982 (utdrag, men jag hoppas att alla älskare av poesi känner till det väl - MUSIK!) 6176621-a151550 Vladimir Nikolaevich! Tack! Det är logiskt och jag gillar precis det här svaret på frågan. Och det uppstod för att ett kaustiskt epigram mottogs från Anna Akhmatova, eller snarare från Alina Alexandrovna i hennes kommentar. Ändå tittade jag på popularitetsbetyget för dikter från ryska texter. För varje 10-15 manliga poeter dyker 1 kvinna upp. Och Marina Tsvetaeva står ovanför Akhmatova, tredje (säkert) är Bella Akhmadulina, sedan Larisa Rubalskaya, Yulia Drunina, Veronika Tushnova .... Men jag avslutar med din åsikt om denna fråga: "Varje poet är oefterhärmlig! Och alla människors öden är olika. Och alla är respekterade av någon, Och alla skriver "utmärkt", Alla är intressanta på sitt sätt....(c) Var och en av oss har MEST!!! OCH INTE ENSAM! OCH UNDER OLIKA LIVSPERIODER! Idag skulle det vara rättvist att fira våra favoritpoeters födelsedagar här på denna sida! Olga Fedorovna Berggolts föddes den 16 maj (3 maj 1910, St. Petersburg - 13 november 1975, Leningrad) - rysk sovjetisk poetess, prosaförfattare. 6582469 -A151550 IGOR Severninin föddes (det mesta av den litterära verksamheten, författaren föredrog stavningen av Igor -Severenin; riktiga namn - Igor Vasilievich Lotarev; 4 maj (16), St. Petersburg - 20 december 1941, Tallinn) - ryska poet `Silver`. 6465544-a151550 Tack för samtalet, Vladimir Nikolaevich! God kväll alla!
▫ Inna Viktorovna, `Översten säger att han, för helvete, är en soldat, och inte en jävla komiker!` (`Mördare`) Olga Alekseevna, den ovan nämnda ångrar sig inte från vapenkamrater...
▫ De driver bara asexuell utbildning genom dem, det är allt. I detta är de kanske bäst.... Om deras modell introduceras i våra skolor, säg inte senare att du inte gillar den. Jag ville ju ha det själv. Vill du att din ska skriva med blyerts och göra alla sina läxor på 15 minuter? http://www.youtube.com/watch?v=fBP6NnehuDM All deras superduperness ligger bara i det faktum att de inte kommer att överge barnet "med okunnighet om ämnet", kommer de att förklara till det sista. Och vi har svårt för det här, väldigt svårt, men det här är ett fel hos regissörerna. Men samma Amonashvili och Lysenkovs, för decennier sedan före Finland, utvecklade metoder som gör att man kan tillgodogöra sig det mesta av materialet utan att skrika eller tvång. Men det var finnarna som gav upp till oss.
▫ Ja.
▫ Det finns inga moderna vetenskapsmän där, för när Finn tillkännager nästa stopp...det är redan passerat, det var det vi skämtade om i skolan. Och plötsligt... förändrades något? Ja, ingenting har förändrats. De har inte världens bästa utbildning.