En interaktiv affisch för lektioner om omvärlden utarbetades av Svetlana Anatolyevna Grevtsova, en grundskollärare vid MBOU-gymnasiet i byn Krasnoe. Ämnesvecka om omvärlden för grundskoleelever Ladda ner material till en väggtidning om omvärlden

I skolan får eleverna ofta uppgiften: "Designa och rita en affisch." Väggtidningar kan handla om en mängd olika ämnen. Men oftast ber de att få rita en affisch "Spara luften", "Håll vattnet rent" och liknande uppgifter relaterade till miljöskydd.

Vad som ska avbildas på "Save the air"-affischen

Det räcker inte att bara ta ett papper och rita något på det. En väggtidning ska vara komplett, meningsfull och förmedla användbar information. För att förstå hur man ritar en affisch måste du först läsa vilka åtgärder som vidtas för att bevara en given naturresurs. Oftast avbildad på tematisk Whatman-papper:

• Objekt och handlingar som skadar luften. Det kan vara bilar som släpper ut avgaser. Rökande skorstenar från fabriker och turbiner i kärnkraftverk är också ofta avbildade.
• Dessutom ritar de det som hjälper till att hålla det rent och andas. Du kan avbilda en person som cyklar eller planterar ett träd. Också ofta i väggtidningar om luftskydd, vilda djur och skogar avbildas som en symbol för planetens gröna lungor. När allt kommer omkring hjälper det till att rena luften från olika skadliga komponenter.
• Innan du ritar en affisch är det också värt att hämta användbar information från de valda källorna. Du kan klippa ut en viktig artikel från en tidning och klistra in den på en Whatman-tidning på en vald plats. Ofta skriver barn och vuxna dikter eller tar färdiga skapelser att sätta på en affisch.

Vilken typ av tal kan skrivas på en väggtidning?

Förutom att lära dig rita en affisch bör du också tänka på textinnehållet. Det kan vara poesi, prosa – vad som helst, det viktigaste är att texten är tematisk. Till exempel kan vi ta följande påståenden:

• Rädda luften, vi behöver det verkligen. Det låter oss andas och inspirerar oss med hälsa.
• Bryt inte träd, bevara naturens renhet, och då kommer allt att vara klass för var och en av oss.
• Vi måste spara luft, vi kan inte leva utan den. Vi måste stoppa de busar och mobbare som slår sönder träd och inte skyddar skogen.

Dessa är amatörrimsrader som grundskoleelever framgångsrikt kan placera på en affisch tillägnad luftvård.

För äldre barn kommer mer seriösa rader att vara användbara: " Vi måste ta hand om skogar, åkrar och trädgårdar och komma ihåg att skog är vår planets gröna lungor. Alla bör se till att luften är ren och genomskinlig och inte skadar hälsan. Med hjälp av vetenskapliga landvinningar är det nödvändigt att modernisera fabriker, stabilisera produktionsverksamheten och använda elfordon. Människor, jorden är vårt enda hem!"

Hur man gör en affisch ovanlig och minnesvärd

För att en väggtidning verkligen ska bli uppmärksammad och effektiv är det nödvändigt att beröra det mänskliga samvetet och pliktkänslan och använda kontraster. Affischen kan utformas så här:

• Halva arket ska dekoreras med regnbåge och färgglada blommor. Rita på papper glada barn som går i ett rent område eller på en grön solig äng.
• På den andra hälften av Whatman-tidningen ritar du fabrikens rökande skorstenar, gråhet och korpar. Du kan också avbilda sopor som slängs i vattendrag, döda träd, torkade blommor - vad din fantasi tillåter.

En sådan kontrast mellan liv och död kommer tydligt att visa hur mycket en människa kan påverka naturen, både positivt och negativt. Hur som helst kommer tidningen att skildra vad som är i verkligheten.

Det är synd, men många förstår inte hur viktigt det är att skydda miljön. Affischen ska med hjälp av sanna fakta öppna allas ögon för mycket allvarliga frågor i våra liv.

"Hur en person förstår världen" - Varför? Vetenskapen. Nyfikna människor. Hur lär sig en person om sig själv? -Från andra människor -Självkänsla. Kunskap. Vad är sanning? Förhöjd självkänsla. Konst. Känner världen. Vilka frågor ställer människor oftast? En person upplever världen. Känna sig själv. Jag är dynamisk (Vad jag vill bli). Jag är äkta. Rita jämförelselinjer i en jämförelsetabell.

"Grundämnen" - Geometri. Fysik. Geografi av världen Geografi av Ryssland Geografi av Europa Geografi av Asien. Praktisk grammatik för engelsk stavning. Världens historia Rysslands historia Europas historia. Fysik termodynamik elektrostatik. Ryska språket engelska språket Geografi Litteratur Historia. Folkens litteratur Västerländsk litteratur Utländsk litteratur.

"Människan och världen" - Cirkel från hjärta till hjärta. Varför är förmågan att se världen en konst? Vad betyder skönheten i världen omkring dig för dig? Läser texten: "Konsten att se världen" av Konstantin Paustovsky. Samtal: Reflektion över situationen Läser liknelsen "Himmel och sjö" "Titta på himlen." "Skönheten bor överallt" - Yuri Antonov. Varför är ingen ensam i världen?

"Kunskap om omvärlden" - Vad består perception av? Perception -. Vad är din uppfattning om media? Med hjälp av våra sinnen uppfattar vi enskilda föremål och fenomen i omvärlden. Prestanda -. Möjligheterna till sensorisk kognition är begränsade. Du bjöds på ett äpple. Vad föreställde du dig när du sa ordet "snö"?

”Science Day” - Litteratur Världen omkring oss Fritidsaktiviteter Totalt 25 projekt! City Science Day. Biologi. Informations- och illustrativa projekt. Grundskola. Individuella utbildningsprojekt. Filologi. Särskilt tack till lärarna! Stadsämnesolympiader. Kollektiva utbildningsprojekt: Nätverksspel och olympiader.

"Hur vacker den här världen är" - Ät läckra bär som vår natur själv skapat. Skogarna är alla täckta av löv. Träden blir gröna. Sol, luft och vatten, vad mer behöver en människa? De sjösätter båtar och spelar olika spel. Våren kommer. På sommaren åkte vår familj till byn. Knoppar dök upp på träden. Varmt ute. Barn simmar i floder.

Mål:

1. Att utveckla elevernas intresse för lektionerna i "Världen omkring oss"; förbättra utbildningsnivån; bedriva miljöutbildning.
2. Att forma elevernas förmåga att uppfatta en helhetsbild av världen och respekt för naturen.
3. Skapa förutsättningar för utveckling och implementering av elevers kognitiva och kreativa förmåga att studera naturen.
4. Skapa förutsättningar för bildandet av en hälsosam livsstil.
5. Utveckla förmågan att arbeta självständigt och presentera resultat av enskilda aktiviteter.

Eventplan:

1. Veckans invigning. Invigning av utställningen "Naturen – en källa till kreativ inspiration".
2. Olympiaden "Naturexperter" för årskurs 3 – 4.
3. Skydd av enskilda projekt.
4. Intellektuellt och ekologiskt spel "Skog - en ovärderlig gåva av naturen."
5. Veckans resultat. Stängning.

Inför öppningen av ämnesveckan om omvärlden fick eleverna uppgifter:

1. Förbered hantverk av naturliga material.
2. Elever i årskurs 1-2 ritar och elever i årskurs 3-4 gör affischer på temat "Ta hand om vårt gemensamma hem."
3. Gör dig redo att försvara dina projekt "Jag är en forskare" i kategorin "Natur".
4. Svara på frågorna i frågesporten "Om gröna skogar och skogsunder."

Frågesport.

"Om gröna skogar och skogsunder."

För elever i årskurs 1-4.

1. Varför dör tallens nedre grenar, men inte granens grenar? (Tall är ett ljusälskande träd)
2. Vilket träd blommar senast? (Linden - blommar på sommaren)
3. Vilken typ av jakt är tillåten i skogen när som helst på året? (Fotojakt)
4. Nämn det mest glupska rovdjuret på planeten? (Trollslända, för per dag äter den flera gånger mer mat än den väger)
5. Vilka fåglar på våren muttrar "Jag ska köpa en mantel, sälja en päls"? (Gräsklippare, orrar - hanar, orden är lika i imitation av hans sång - muttlande)
6. Vilka fågelhemligheter avslöjar lövfallet för oss? (Fågelbon syns tydligt)
7. Är kaniner födda seende eller blinda? (Seende)
8. Vem kallar göken, hanen eller honan? (Manlig)
9. Vilket djur får tänder varje dag? (Alla gnagare)
10. Har myggor tänder? (Ja – 22)
11. Vilket djur har 2 monument? (till grodan)
12. Finns det noshörningar i våra skogar? (Ja, noshörningsbagge)
13. Vilket djur springer som en varg, klättrar som en katt och ser ut som en björn? (Järv)
14. Ört för 99 sjukdomar? (Johannesört)
15. Flerfärgade svampar? (Russula)
16. Är ett träd en symbol för vårt fosterland? (Björk)
17. Vad heter ett ekorrbo? (Gaino)
18. Vilka ungar föds "nakna", och efter några timmar har de täckning? (Ezhata)
19. Vilka insekter klappar händerna? (Myggor, nattfjärilar)
20. Vilka växter är rovdjur för insekter? (Sileshår)
21. Namnet på vilken växt berättar var den bor? (Groblad)

En vecka i världen omkring oss.

1 dag: Veckans invigning.

Invigning av utställningen "Naturen – en källa till kreativ inspiration"

Scenario för att öppna en ämnesvecka om världen omkring oss.

Ledande:

Titta, min unge vän, vad finns runt omkring:
Himlen är ljusblå, solen skiner gyllene,
Vinden leker med löven, ett moln svävar på himlen.
Åker, flod och gräs, berg, luft och lövverk,

(Musik låter, naturen dyker upp).

Natur:

Jag är Naturen. Jag är en stor mästare. Livets eviga mästare.
Jag kan, man, belöna dig för medverkan - allt står i min makt.
Du och jag rullar längs samma väg - inte en timmes mellanrum, inte en dag.
Och du kan inte vara över mig, precis som du inte kan vara utanför mig!

Ledande: Du och jag är en del av naturen. Vi studerar det på lektioner om världen omkring oss och vid fritidsaktiviteter. Låt oss följa med dig till skogen.

Natur:

Skogen är inte bara för vår nöje,
Han är vårt lands rikedom.
Alla träd, bär, örter i den
Till vår fördel, vänner, vårdas.

Ledande: Ja, i skogen, var man än tittar, finns det mirakel överallt. Även vuxna möter det okända, mystiska och fantastiska på skogsstigar. Och killarna! Varje steg är ett nytt mirakel för dem.

Jag undrar om du träffade en gammal man i skogen?
Det finns en gammal man i världen, en gammal man - Lesovichok,
Han bär en mångfärgad keps gjord av brokiga löv.
Björkbarkstövlar, målade byxor
Själv är han i ett grönt ok, en stav i handen.
Som om han går längs smala stigar, vandrar längs grässtråna,
Gammal man - Lesovichok, flerfärgad keps.
Varje dag, både i regnet och i värmen, vaktar han över skogsvärlden.

(Musik låter, en gammal man dyker upp - Lesovichok).

Old Man - Lesovichok: Hej killar, känner ni igen mig?

Ja, jag är en gammal man – Lesovichok, men du kommer inte direkt att förstå vem jag är,
På okända stigar i skogen hittar du mig.
Mitt hus ligger i skogens djup, jag lyssnar till skogen med dig.
Solen öser ner över träden och blommor från ovan.
Jag vaktar den täta skogen och mina vänner är med mig:
Ekorrar, igelkottar, mullvadar, var min vän också!

(Musik låter, den vise ugglan dyker upp).

Kloka uggla: Hej grabbar. Känner du igen mig? Jag är den kloka ugglan.

Det finns bara ett tempel, det finns ett vetenskapens tempel,
Och det finns också ett naturtempel - med skogar,
Sträcker ut händerna mot sol och vind.
Han är helig när som helst på dygnet,
Öppet för oss i varmt och kallt väder.
Kom hit, var lite hjärtlig,
Skända inte hans helgedomar!

(Musik låter, Skogsfen dyker upp).

Skogsälva:

Hej killar, hej vänner!
Denna vackra dag är jag glad att se dig!
Jag är glad att välkomna kära gäster.
Jag vill träffa dig så snart som möjligt.
Alla kallar mig Skogsfen.
Jag älskar skämt, skratt och jag känner igen dina namn direkt.
Kom igen, tillsammans - 1 - 2 - 3 - säg ditt namn!
Jag är mycket glad att träffa dig,
Jag vill bjuda er på en promenad i skogen, vänner.
Gör oväsen, gör oväsen, grön skog!
Jag känner ditt majestätiska ljud,
Och din frid och himlens glans
Över ditt lockiga huvud.
Sedan barnsben har jag vant mig vid att förstå
Din tystnad är tyst
Och din mystiska tunga
Som något nära och kärt.

(Musik låter, Leshy och Kikimora dyker upp).

Troll: Hej, här är vi, visste du det?

Kikimora:

När du går längs en skogsstig,
Frågor passerar dig i en folkmassa.

Troll:

Ett "varför" rusar mellan träden,
Flyger i hälarna på en okänd fågel.
En annan - ett bi klättrade in i en blomma,
Och det tredje är att hoppa i en bäck som en groda.

Kikimora:

"Vad" susar som en mus under löven i hål.

"Varför" sitter på ett grönt blad,
"Vart" flög på en skalbagge.
"Varför" klättrade upp på en stubbe efter ödlan...
Fråga efter fråga och så vidare varje dag.

Troll:

Låt oss gå, vänner, längs skogsstigen
Sök efter svar under det gröna tältet.

Ledande: Så här kom många gäster till oss för ämnesveckan. De kom inte bara, utan var och en med sin egen uppgift. Nu ska de presentera oss för dem.
Troll: Kikimora och jag väntar på dig imorgon på ämnesolympiad om omvärlden "Naturexperter".
Kloka uggla: På onsdag kommer du att besöka mig, där du kommer att försvara dina forskningsprojekt kring ämnet "Natur".
Skogsälva: På torsdag kommer vi att ha ett intellektuellt-ekologiskt spel "Skog - en ovärderlig gåva av naturen", vars deltagare kommer att vara vinnarna i frågesporten "Om gröna skogar och skogens underverk".

Lesovichok: Under veckan kommer jag att ha en utställning med hantverk gjorda av naturmaterial ”Naturen är en källa till kreativ inspiration”, där du får se många intressanta verk och en utställning med teckningar och affischer som du har förberett för denna vecka. Kom, välj de bästa verken. Och på fredag, för att avsluta veckan, kommer vi att belöna det bästa av det bästa.

Ledande: Mycket bra. Detta avslutar vårt möte. Vi önskar dig framgång!

Dag 2: Olympiaden "Naturexperter" för årskurs 3-4.

De bästa eleverna i ämnet valdes tidigare ut i klasserna, och de deltog i Olympiaden.

OS-uppgifter:

1. Läs berättelsen och markera misstagen.

På vintern i skogen.

Vackert i skogen på vintern. Fräscht och frostigt. Solen skiner starkt högt på himlen. Träden har fått fluffiga vita rockar. Någonstans i skogens djup galade en gök, en fladdermus flög tyst och en hackspett hördes knacka. Den eldiga svansen av en räv blixtrade i buskarna. Hon är på jakt efter mat: djupt under snön finns ett mushål. Räven, som är upptagen med mus, märker inte haren, som är mycket nära och gnager barken på en ung julgran. Tyst runt om. Allt du kan höra är kvittret från en kråka. Hon informerar alla om att en person närmar sig.

2. Framhäv den korrekt konstruerade strömförsörjningskretsen.

A) växtströ – daggmaskar – rävar – mullvadar;
B) daggmaskar – växtströ – mullvadar – rävar;
C) växtströ – mullvadar – daggmaskar – rävar;
D) växtströ – daggmaskar – mullvadar – rävar.

3. Samla så många djurnamn som möjligt från bokstäver(bokstäver kan bara användas en gång i ett ord): I V R E O Y N L S K T A.

4. Svara på frågorna.

A) Namnet på vilken giftig skogsväxt som förknippas med namnet på en fågel? Fä?
B) Vad betyder "ben matar vargen"?
F) Hur många ben har en spindel?
D) Vilka skalbaggar har fått sitt namn efter månaden då de föddes?
D) Vilken växt kallas vattenskönhet?

5. Anslut med linjer.

6. Skriv ner namnen på träden (minst tre i varje grupp) som växer.

I lövskogar_______
I barrskogar______

7. Läs telegrammet, skriv ner dess text. Svara på frågan "Varför?"

8. Placera bokstäverna i cellerna, inklusive bokstaven "H", så att du kan läsa trädens namn.

9. Läs, skriv och förklara innebörden.

Dag 3: Skydd av forskningsprojekt.

Vår stad är årligen värd för Stadstävlingen för forskningsprojekt för småskolebarn "Jag är en forskare". Barn kan välja vilket ämne som helst och uppträda i olika kategorier. För att välja ut de bästa projekten arrangerar vårt gymnasium en skolturné, som sammanfaller med en ämnesvecka runt om i världen, och vi lyssnar på barn som har förberett verk och projekt i kategorin "Natur".

Projekt ämnen killarna väljer olika, till exempel:

Hur man skiljer en padda från en groda.
- Hur en regnbåge ser ut.
- Varför är jorden rund?
- Var och när levde dinosaurierna?
– Hur vind bildas.
- Inverkan av växter i huset på en persons välbefinnande och humör.

Killarna utför och försvarar sina projekt innan kommissionen, som utser vinnarna, skickar dem till den regionala tävlingen.

Dag 4: Intellektuellt och ekologiskt spel "Skog - en ovärderlig gåva av naturen."

Killarna som vann frågesporten "Om gröna skogar och skogsunder" deltar i detta spel.

Form:"Bästa timmen"

Mål och syfte:

1. Utveckla de kognitiva intressena hos yngre skolbarn.
2. Avslöja miljöproblemet, ingjuta barn en omtänksam inställning till skogsbruk.
3. Att främja en känsla av vänlighet, empati och engagemang i allt levande och vackert som omger oss.

Dekor:

Platsen där spelet utspelar sig förvandlas till en skog (teckningar av träd, örter, blommor, fåglar, skogsdjur, insekter, solen, moln, svamp är fästa på väggarna).

Affischer: "Skogen är vår rikedom!", "Naturens öde är vårt öde."

Affischer med uppgifter.

Signalnummerkort.

Musikaliskt arrangemang.

Spelets framsteg

Ledande. Idag kommer vi att genomföra ett intellektuellt-ekologiskt spel "Finest Hour", men det här spelet är inte helt vanligt, det kommer att äga rum i utkanten av en skog.

1 elev.

Hej, skog, tät skog, full av sagor och mirakel!
Vad bullrar du om i löven en mörk, stormig natt?
Vad viskar du i gryningen, täckt av dagg, som silver?
Vem gömmer sig i din vildmark: vilken sorts djur, vilken sorts fågel?
Öppna allt, dölj det inte: du kan se att vi är våra egna!

Ledande. En underbar författare och stor älskare av naturen, Mikhail Prishvin, skrev: "Vi är mästarna i vår natur, och för oss är det ett förråd av solen med livets stora skatter. För fisk - vatten, för fåglar - luft, för djur - skogar och berg. Men en person behöver ett hemland. Och att skydda naturen innebär att skydda fosterlandet." Vår stat bryr sig om naturen och gör mycket för att skydda den: den planterar nya skogar, organiserar naturreservat och bevarar många arter av djur och växter från fullständig förstörelse. Människan är skyldig naturen och skogen mycket. Varför är skogen så kär för oss? (Studens uttalanden)

Ledande. Låt oss sammanfatta: Varför är vi vänner med skogen, varför behöver människor den?
2 student. Skogen är vår rikedom!
3 student. Skogen är vår jords gröna outfit. Där det finns en skog är luften alltid ren.
4 student. Skogen är ett hem för djur och fåglar.
5 elev. Skogen är vår vän: genom att behålla fukten hjälper den människor att odla en bra skörd.
6 student. Skogen är ett förråd som generöst ger bort sina gåvor: nötter, bär, svamp.

Ledande. Låt oss lyssna på skogens ljud (en inspelning med fåglars röster, skogsljud är på). Är det inte sant, naturens skapelser är vackra! Låt oss tänka tillsammans: blir naturen sämre om vi, medan vi samlar nötter, bryter några grenar? Eller ska vi plocka 2-3 vackra blommor? Eller kommer vi att fånga en extraordinär fjäril? (barns svar)

Ledande. Ja, naturen kommer att ha det sämre. Varje bortkastad kvist, varje plockad blomma, varje fångad fjäril är ett litet sår som tillfogats naturen. Och om du tillfogar ett sår, ett annat - din kamrat, 3, 4, 5 - någon annan - kommer samma sak att hända henne? Låt oss tänka: hur man beter sig i naturen? (barn nämner beteendereglerna i naturen)

Ledande. Du vet hur du ska bete dig i naturens tempel, men du behöver också känna till naturen själv.

7 student.

När du går längs en skogsstig kommer frågor över dig i en folkmassa.
Ett "varför" rusar genom träden, flyger i hälarna på en okänd fågel,
En annan klättrade in i en blomma som ett bi, och den tredje hoppade i en bäck som en groda.
"Vad" smyger som en mus under löven i hål,
"Vem" letar efter ett dolt prasslande i buskarna,
"Varför" sitter på ett grönt blad, "Var" - flög på en skalbagge,
"Varför" följde ödlan uppför stubben, fråga efter fråga och så vidare hela dagen.
Låt oss gå, vänner, längs skogsstigen för att söka svar under det gröna tältet.

Ledande. Låt oss börja spelet. Nu ska vi genomföra kvalomgången. Alla deltar i kvalomgången. För varje rätt svar får du en pollett, 6 elever som fått flest polletter går till 1 omgång, d.v.s. bli deltagare i spelet. Var försiktig.

Frågor i kvalomgången:

När på dygnet bygger bävrar sina hem? (På natten)
- Vem kan dricka med fötterna? (Groda)
- Vilka svampar äter en igelkott? (äter inte)
- Vad betyder "fötter matar vargen"? (Vargen springer efter sitt byte)
- Vilken fågel kan väsa som en orm? (Windows, spinner)
– Vem ser med öronen? (Fladdermus)
– Vem hör med fötterna? (Gräshoppa)
- Vilken ko mjölkar myrorna? (Bladlus)
- Vilken svamp kallas rovdjuret? (Räv)
– En ört som även blinda kan känna igen genom beröring? (Nässla)
-Vilken blomma blommar utan löv? (Mamma-styvmamma)

Ledande. Låt oss sammanfatta resultatet av kvalomgången. Räkna polletterna. Vem har fler tokens? Vi inbjuder vinnarna i kvalomgången att fortsätta spelet (vinnare kommer ut).

8 elev.

Gör oväsen, gör oväsen, grön skog! Jag känner ditt majestätiska ljud,
Och din frid och himlens glans över ditt krulliga huvud.
Sedan barndomen har jag vant mig vid att förstå din tysta tystnad,
Och ditt mystiska språk är som något nära, kära du.

Ledande. Den ryska skogen är mångsidig och vacker! Nästan 300 arter av träd, buskar och örter finns i skogen. Skogens betydelse är enorm, ju mer aktivt människor invaderar skogsmiljön, desto mer behöver vår gröna vän skydd. Att ta hand om skogen bör bli normen för beteende för varje person. Idag, medan vi spelar, kommer vi att komma ihåg vilka växter som finns i vårt område och vilken roll de spelar i vårt liv. Den första omgången av vårt spel kallas "Plants of our region". Frågorna som kommer att ställas ägnas åt växter som växer i vår region i skogen. Efter att ha valt rätt svar, plocka upp kortet med rätt nummer ( en affisch sätts upp).

Frågor:

Vilket trä är ett piano gjort av? (från gran)
- Vilken typ av trä används för att tillverka skidor? (Björk)
-Vilket träd blommar först? (Al)
– Vilken typ av trä är tändstickor gjorda av? (Från asp)
- Vilken växt läker sår? (Groblad)

Ledande. Låt oss sammanfatta resultatet av den första omgången (resultaten summeras, 1 deltagare som fått färre poäng elimineras ur spelet). Vi har 5 deltagare och vi startar 2:a omgången.

9 student.

Vad planterar vi när vi planterar skog? Snåret där grävlingen och räven strövar omkring,
Ett snår där en ekorre gömmer småekorrar, ett snår där hackspettar knackar.

Ledande. Vi kan träffa många djur i skogen, men det skulle bli ännu fler av dem om människor inte blandade sig i deras liv. Många djurarter är listade i Röda boken. Vem vet vad Röda boken är?

(Barns uttalanden).

Ledande. Ja, Röda boken är en bok där sällsynta arter av växter och djur finns listade. Det kallas så eftersom den röda färgen är en farosignal. Den röda boken grundades av International Union for Conservation of Nature and Natural Resources 1966. Den förvaras i den schweiziska staden Morges. Den innehåller data om alla växter och djur som akut behöver mänsklig vård och skydd. Annars kan de försvinna från jordens yta, precis som till exempel sjökon försvann. Djur från vårt land ingår också i den internationella röda boken. Till exempel i Amur-regionen skyddas Amur-tigern, röd varg, tranor - vit och svart, atlantisk valross och andra. Det är dock omöjligt att registrera alla typer av sällsynta djur och växter i den här boken, så många länder började sammanställa sina egna röda böcker. I mars 1974 upprättades Röda boken i vårt land (en affisch hängs upp).

Ledande. Vissa djur har ännu inte tagits med i Röda boken, men de måste behandlas med försiktighet. Den andra omgången av vårt spel kallas "Wild Animals of Our Forests". Frågorna du kommer att få handlar om vilda djur. Efter att ha valt rätt svar, ta upp kortet med rätt nummer.

Frågor till omgång 2:

Vilket djurs ungar kallas lövdjur? (Hare)
- Vilket rovdjurs fotavtryck liknar ett mänskligt? (Björn)
– Vem springer med bakbenen framåt? (Hare)
- Vilket djur kan lätt springa genom träsk? (Älg)
- Blodtörstigt rovdjur i våra skogar? (Varg)
- Vilka ungar föds "nakna"? (Ezhata)

Ledande. Låt oss sammanfatta resultatet av omgång 2 Efter 2:a omgången har vi 4 deltagare kvar, för dem – 3:e omgången "Fåglar" (fonogrammet till låten "By the Road of Lapwing" spelas, en affisch hängs på tavlan).

Frågor till omgång 3:

Vilken fågel härmar skickligt många fåglars röster? (Stare)
-Vilken fågel har den längsta tungan? (För en hackspett - 15 cm)
- Vilken fågel bygger sina bon i klippor ovanför floden? (Martin)
-Vilken fågel flyger snabbast? (Snabb)

Ledande. Låt oss sammanfatta resultatet av den tredje omgången (resultaten summeras, 1 deltagare utgår). Efter 3:e omgången har vi 3 deltagare kvar, för dem är den 4:e omgången ”Logiska kedjor”.

10 student Skogen är inte bara för vår nöje, den är vårt lands rikedom.
Alla träd i den, bär, örter, odlas till vår fördel, vänner.
Ta hand om varje buske, killar, där du kommer att se en enkel grodd,
En ek kan bli tre gånger så stor som ett träd, en björk eller ett tjockt hallonträd.

Ledande. Vi vet att det växer mycket svamp i skogen. Vissa svampar föredrar att växa i lövskogar, andra föredrar att växa i barrskogar (en affisch hängs på tavlan).

Ledande. Vilken av dessa svampar växer i lövskogar? (Ryzhik)

När vi summerar resultatet av den 4:e omgången ser vi att vi har 2 deltagare i superspelet.

11 student.

Titta, min unge vän, vad finns i närheten?
Åker, flod och gräs, berg, luft och lövverk.
Fåglar, djur och skogar, åska, dimma och dagg,
Människan och årstiden handlar om naturen!

Ledande. Du och jag är en del av naturen. Vi studerar det i lektioner om världen omkring oss. I superspelet kommer du att skapa så många ord som möjligt på 3 minuter med hjälp av bokstäverna i ordet "naturhistoria".

(Ordet hängs upp, killarna skriver ner orden på lappar).

Ledande. Tiden är ute, låt oss höra från deltagarna (barn turas om att läsa ordenA). Vi ser vinnaren, gratulera honom (belönande).

(Soundtracket till låten "Don't tease dogs" spelas).

Dag 5: Veckans resultat. Stängning.

Alla killar samlas i samlingssalen som är utsmyckad. Musik spelas

Natur: Hej grabbar. Vår ämnesvecka om världen omkring oss har avslutats. Många intressanta saker hände den här veckan, många upptäckter, men det finns fortfarande så mycket okänt och outforskat framför sig. Idag ska vi sammanfatta vårt arbete. Jag ger ordet till Kikimore och Leshy.

Troll: Killarna deltog i "Naturexperter"-olympiaden. Här är vinnarna (belar ut, presenterar gåvor)

Kikimora:

Vi vill säga hejdå till dig.
Skydda den gröna skogen, förolämpa ingen,
Förstör inte träden, rädda blommorna i skogen!

Natur: Tack. Låt oss lyssna på den kloka ugglan.

Kloka uggla: Du vet att vi lyssnade på killarnas projekt och arbete med forskningsaktiviteter. Vi lärde oss så många intressanta saker, vilka underbara forskare som studerar på din gymnastiksal. Jag säger till alla: tack! Men som alltid finns det vinnare i tävlingar. (belönande).

Och jag ville också berätta för alla:
Du, min vän, svik oss inte!
Lova att vara ärlig och snäll!
Gör inte illa varken fågeln eller syrsan,
Köp inte ett fjärilsnät!
Älskar blommor, skogar, öppna ytor av fält -
Allt som kallas ditt hemland.

Natur: Tack. Jag ger ordet till Skogsfen.

Skogsälva: Nästan alla barn deltog i frågesporten "Om gröna skogar och skogsunder", vinnarna av detta frågesport deltog i det intellektuella och ekologiska spelet "Skog - en ovärderlig gåva av naturen". Här är vinnaren av detta spel (belönande).

Allt vi behöver ges till oss år efter år av naturen själv,
Och det är därför vi alla inte kan leva utan vatten,
Utan växter och djur, utan vackra höga berg,
Människan kan inte leva utan skogar, åkrar och floder.
Så låt oss rädda vårt jordiska naturliga hem!

Natur: Tack. Låt oss lyssna på Lesovich.

Lesovichok: Hur svårt var det för mig och kommissionsledamöterna som valde de bästa hantverken, teckningarna och affischerna? Men vi tog oss igenom och här är vinnarna (belöning i olika kategorier).

Natur:

Så vårt möte har tagit slut.
Du, man, älskar naturen,
Tycker åtminstone ibland synd om henne.
På nöjesresor
Trampa inte på dess åkrar.
I århundradets stationsyssel
Skynda dig att utvärdera det:
Hon är din länge bra läkare,
Hon är själens bundsförvant.
Bränn henne inte hänsynslöst,
Och töm inte ut den till botten,
Och kom ihåg den enkla sanningen:
Vi är många, men hon är en!

Hur ritar man en affisch på temat "Rädda luften" i 3:e klass om världen omkring oss? En fråga som uppstår hos barn och deras föräldrar när man studerar ämnet luftföroreningar och dess skydd.

Vi har sammanställt ett urval av affischer, bilder och teckningar för dig som själv behöver komma på och rita en affisch om detta ämne.

Ytterligare information för att skapa en affisch "Ta hand om luften" i årskurs 3 på ämnet "Världen runt dig"

De viktigaste källorna till luftföroreningar.

För närvarande görs det huvudsakliga bidraget till luftföroreningar i Ryssland av följande industrier:

Termisk kraftteknik (värme- och kärnkraftverk, industriella och kommunala pannhus, etc.),

Järnmetallurgi, oljeproduktion och petrokemiska företag,

Motortransport (källor till sådana föroreningar är bilar, flygplan och fartyg, tåg)

Företag inom icke-järnmetallurgi och produktion av byggmaterial.

Hur skyddar människor stadsluften?

Folk planterar träd i staden. Har du märkt att poppel ofta växer längs stadsgator och i parker? Dessa höga, smala träd släpper ut stora mängder syre i atmosfären. Dessutom renar poppel perfekt förorenad luft. Varför renar poppel luften så bra? Tack vare sin långa, tunna bladskaft är poppelbladen mycket rörliga, de fångar väl upp damm, som lätt tvättas bort av regn eller flyger från deras släta bladyta. Poplar och andra träd planteras längs motorvägar.

I stora städer finns fabriker och fabriker, från vilkas skorstenar giftiga gaser, sot och damm släpps ut i atmosfären. Hur rengör man sådan luft? Många företag installerar speciella filter, genom vilka luften renas. Partiklar av sot och damm avsätts på filtret och giftiga gaser fångas upp av speciella installationer.

De går över till produktion av miljövänliga energislag med hjälp av vindkraft, solljus och vattenflöden. Och värmekraftverk bör stängas som en föråldrad typ av produktion.

För att spara luft måste vi stoppa avskogningen och tanklös användning av mineraler.