Presentationer om vandalism. Vandalism: orsaker och konsekvenser

En av formerna av destruktivt (destruktivt) avvikande beteende hos en person, under vilket föremål av konst, kultur, annan egendom av allmän betydelse, annan privat egendom etc. förstörs eller vanhelgas. (Wikipedia) Sinnelöst grym förstörelse av historiska monument och kulturella värden; barbari. (ordbok med främmande ord, Ozhegovs ordbok, etc.)

Ordet "vandalism" kommer från namnet på den forntida germanska stammen vandaler, som plundrade Rom 455 och förstörde många monument av antik och kristen kultur.

Straffas med böter på femtio till hundra gånger minimimånadslönen, eller till beloppet av den dömdes lön eller annan inkomst under en period av upp till en månad, eller med tvångsarbete under en period av en hundra tjugo till etthundraåttio timmar, eller genom korrigerande arbete under en period av sex månader till en månad, år, eller arrestering i upp till tre månader.

Samma handlingar som begås av en grupp personer, såväl som på grund av politiskt, ideologiskt, rasmässigt, nationellt eller religiöst hat eller fiendskap, eller av skäl av hat eller fiendskap mot någon social grupp, är straffbara med frihetsinskränkning under en tid upp till tre år, eller genom tvångsarbete i upp till tre år, eller fängelse under samma tid.

Källor B8%D0%B7%D0%BC Ryska federationens koder och lagar Artikel 214. Vandalism Artikel 213. Huliganism Artikel 244. Vanhelgande av de dödas kroppar och platser för deras begravning Artikel 167. Avsiktlig förstörelse eller skada på egendom ITAR -TASS

MålMÅL
Bekantskap
med begreppet ”vandalism” och
"vandaler", ger information om
ansvar för skadegörelse.

Uppgifter

UPPGIFTER
Införa
elever med konceptet
"vandalism", analysera de sociopsykologiska faktorerna bakom vandalism;
Visa exempel på destruktiva
konsekvenser av vandalism;
Ge en uppfattning om åtgärderna
ansvar för att begå handlingar
vandalism.

Relevans

RELEVANS
Detta ämne är relevant för länge
skadegörelse upphör inte med tiden och
bli populär bland ungdomar. Dessa människor
kränka mänsklighetens historia: FÖRSTÖRELSE AV SOVJISKA MEMORIAL
FÖR SOLDATER I POLEN

Graffiti

GRAFFITI

Explosion av statyn av den lilla sjöjungfrun i Köpenhamn 2003

EXPLOSION AV DEN LILLA SJÖJjungfrun IN
KÖPENHAVN 2003

I Vologda sattes ett historiskt hus på Prechistenskaya-vallen i brand

ARSON BLEV ENGAGED I VOLOGDA
HISTORISKT HUS PÅ PRECHISTENSKAYA
VÄGBANK

Vandaler

VANDALER
Mänsklig,
som avsiktligt eller
känslomässigt förstör egendom,
tillhör en annan person eller
till samhället.

Vandalism

VANDALISM
1.
2.
En av formerna av destruktiv
avvikande beteende hos en person, under
som förstörs eller
konstföremål skändas,
kultur.
Sinnelöst grym förstörelse
historiska monument och kulturella
värderingar, barbari.

Typer: ideologiska

TYPER: IDEOLOGISKA

Självisk

SJÄLV SJÄLV

Sköldning av gravar

GRAVFÖRKLARING

Ekologisk

EKOLOGISK

Åtgärder för hämnd

ÅTGÄRDER PÅ ÖNSKET
ATT SOPA

Elektronisk beräkning

ELEKTRONISK DATORN

Angående små arkitekturer

I RELATION TILL SMÅ
ARKITEKTUR

Musik och sportfantaster

MUSIK OCH SPORT
FANS

Antikulturellt

ANTIKULTURELLT

Skäl till utseende: ogynnsamma relationer med föräldrar

SKÄL TILL UTSEENDE:
OGUNSKARLIGA RELATIONER MED
FÖRÄLDRAR

Alienation från familjen

ALIENERING FRÅN FAMILJEN

Underutveckling av positiva intressen och böjelser

UNDERUTVECKLING AV POSITIVT
INTRESSEN OCH LÄNGDER

Längtan efter självuttryck

ENGAGEMANG FÖR
SJÄLVUTTRYCK

Företagets (vänners) inflytande på utvecklingen av negativa beteendemönster

FÖRETAGETS (VÄNNER) PÅVERKAN PÅ
UTVECKLING AV NEGATIVA MODELLER
BETEENDE

Brist på mål och mening med livet

BRIST PÅ MÅL OCH
MENINGEN MED LIVET

Brott mot anpassnings- och socialiseringsprocessen

ANPASSNINGSSTÖRNING OCH
SOCIALISERINGSPROCESSEN

Bekämpningsmetoder

KAMPMETODER
Uppfostran.
Organisation
fritid
Att lösa konflikter.
"Att stärka målet."
Förebyggande.
Offentligt engagemang.
Propagandaarbete.

Ansvar

ANSVAR
Konst. 214 i den ryska federationens strafflag
böter på upp till 40 000 rubel,
böter till ett belopp av lön under en period av upp till 3 månader,
arrestering i upp till 3 månader,
obligatoriskt arbete under en period av 120 till 180 timmar,
kriminalvårdsarbete under en period av 6 månader till 1
årets,
inskränkning av friheten i upp till 3 år,
fängelse upp till 3 år.

1 rutschkana

2 rutschkana

En av pojkarna bjöd in flera vänner att spela datorspel. Som gästvänlig värd bestämde han sig för att unna dem te och godis. Medan han gick till köket gömde sig hans vänner bakom dörren och ville skämta med deras vän. Omedveten om vad hans vänner höll på med bar pojken en bricka med te och godsaker in i rummet. När han kom in i rummet skrek hans vänner unisont bakom honom. Av förvåning tappade pojken brickan och tog tag i kanten på bordet som bordslampan stod på, den föll och gick sönder. Varför tror du att killarna gjorde det här? Lyckades de med skämtet? Varför? Kan pojkarnas agerande kallas ett skämt? Vad menar du med skämt?

3 rutschkana

Ett spratt är en handling vars syfte är att göra narr av en person eller göra ett spratt med honom. Ge dina exempel på spratt?

4 rutschkana

Går det att kalla följande handling för ett spratt: att plocka blommor vid entrén som en pensionerad mormor odlar? Dina föräldrar straffade dig och låter dig inte prata i telefon med dina vänner. Du bestämde dig för att stänga av din telefon så att din syster, som var sjuk och missade skolan igår, inte skulle kunna ta reda på sina läxor och skulle få en "2" så att hon också skulle bli straffad. Och han förklarade för henne att telefonen helt enkelt inte fungerade. Kan denna åtgärd kallas en illvillig handling? Formulera definitionen av "illvillig handling".

5 rutschkana

En illvillig handling är en avsiktlig handling som skadar människor eller miljön. Ge dina egna exempel på skadligt beteende. Människor begår skämt av en önskan att skämta, att busa en person, men varför begår de illvilliga handlingar? Är det möjligt att ställa en person till administrativt eller straffrättsligt ansvar för en uppsåtlig handling? Tror du att det här dådet kan kallas skadegörelse? Är du bekant med begreppet "vandalism"? Vad betyder det?

6 rutschkana

Eleverna var på väg hem från skolan med buss. På vägen skedde ett litet haveri, och de tvingades stanna på bussen längre än de brukade göra på vägen hem. Vid den här tiden chattade någon med en vän, någon tittade ut genom fönstret och två pojkar skrev obscena ord på bussens vägg och skar bakdelen av sätet. Hur kan du utvärdera dessa två killars handlingar?

7 rutschkana

Vandalism är en illvillig handling för vilken administrativt eller straffrättsligt ansvar föreskrivs. Vandalism är vanhelgning av monument, byggnader, andra strukturer och skador på egendom.

8 glida

Dessa två "hjältar" från bussen begick ett brott enligt artikel 214 i den ryska federationens strafflag "Vandalism". Ansvaret för detta brott börjar vid 14 års ålder. Böterna varierar från 50 till 100 gånger minimilönen, det vill säga från femtio till hundra tusen rubel. För skada på skolegendom och för "oskyldigt" skrivande på skrivbord kan även böter utdömas.

Bild 9

Kom ihåg vad fansen gör när de kommer tillbaka från en fotsjuk match. Hur beter de sig om deras lag förlorar? Varför gör de detta?

10 rutschkana

Den ryska strafflagen har en artikel om ansvar för skadegörelse. Artikel 214. Ryska federationens strafflag "Vandalism" föreskriver straff i form av böter på ett belopp av femtio till etthundra minimilöner eller i beloppet av löner eller annan inkomst för den dömda personen under en period av upp till till en månad, eller tvångsarbete under en period av etthundratjugo till etthundraåttio timmar, eller kriminalvårdsarbete under en period av sex månader till ett år, eller arrestering för en tid av upp till tre månader.

11 rutschkana

Koden för förvaltningsansvar innehåller flera artiklar som nämner vissa illvilliga handlingar för vilka personer över sexton år hålls administrativt ansvariga. Till exempel säger artikel 23.2: "Skada eller förstörelse av gatuskyltar (gränder, torg), registreringsskyltar för hus är straffbart med böter på 3 gånger minimilönen (300 rubel)." Artikel 23.5 ”Skada på barns lekplatser, bänkar, papperskorgar, delar av välfärdsstrukturen (kantar, staket, skyltar, samt lekutrustning) innebär böter på 5 till 10 gånger minimilönen (från 500 till 1000). rubel)”.

12 rutschkana

Har du någonsin blivit offer för ett spratt eller illvillig handling? När? Berätta för mig. Hur kände du när du var baken på ett dåligt skämt? Hur kände du när du var målet för en illvillig handling? Vad var förhållandet mellan dig och din förövare efter det?

Bild 13

Ni är inte längre bara barn, utan tonåringar, och ni har sympatier för det motsatta könet. Föreställ dig situationen. På ett disco frågar du en tjej som du gillar att dansa, men hon ville inte bara inte dansa med dig, utan hon kastade högt ett oförskämt skämt mot dig. Alla skrattade utom du. Vilka känslor upplevde du? Kan flickans handling kallas ett framgångsrikt skämt? Varför? Kan ett oskyldigt spratt förvandlas till en illvillig handling? Vad ska en tonåring veta så att ett oskyldigt spratt inte blir en illvillig handling?

Bild 14

tänka först, sedan agera; lär dig att hantera dina känslor; föreställ dig hur din handling kommer att påverka en annan, vilka känslor han kommer att uppleva, sätta dig själv på hans plats; gör något som du inte kommer att känna dig skyldig för; Kom ihåg att för vissa handlingar måste du svara inför lagen.

"Funktioner för minderårigas ansvar" - Minderårigas ansvar. Civilt ansvar. Olydnad mot en laglig order från en polis. Uppviglar till hat eller fiendskap, förnedring av människovärde. Personsökning, besiktning av saker. Får placeras i nedlagd särskola. Lagens huvudsakliga uppgift är att säkerställa skyddet av fri- och rättigheter.

"Rättsligt ansvar" - Orsaker till brott. Oundviklighet av juridiskt ansvar. Brott och juridiskt ansvar. Ämnen för brottet avser vanligtvis medborgare. Socialt skadliga konsekvenser. Brott som grund. Tecken på juridiskt ansvar. Ekonomiskt och juridiskt ansvar.

"Föräldraansvar" - Skrik inte. Störningar i psykosexuell utveckling, komplikationer i intersexuell kommunikation. Barnet plågas av oändliga läror. Rätta dig i tid. Åh din fula ankunge. Ord smeker ett barns själ. Tänk bara på dig själv, tycka inte synd om någon. Hur ofta berättar du för dina barn? Kommunikationssvårigheter, misstänksamhet, hög självkänsla, rädslor.

"Tonåringsansvar" - Ring till polisen "Det finns en bomb i skolan!" Typer av ansvar. Korsade vägen på fel ställe. Straff: böter, varning, kriminalvård. Typer av kränkningar: 1. Har sönderrivet en klasskamrats lärobok civilrätt. Använde obscent språk på en offentlig plats. Civilrätt. Esther Selsdon.

"The History of the Death Penalty" - Data från en studentundersökning. Vladimir Monomakh. Dröjsmål. Themis. Dödsstraffet. Ryssland. Supportrar. Correta kung. Historiker för rysk lag. Mänsklig. Mörda.

"Begreppet och typerna av juridiskt ansvar" - Utan lagen finns det varken brott eller straff. Den ålder då det administrativa ansvaret börjar. Rättsligt ansvar. En persons förmåga att inse betydelsen av sina olagliga handlingar. Föremålet för brottet är vem som har begått brottet. Objektet för brottet är området för sociala relationer.

"Teenage vandalism" (med exemplet på dess manifestation i hissar) Författare: Belova Anastasia Sergeevna, 8a elev i skolan 34 Vetenskaplig handledare: Lizunova Irina Yuryevna, lärare i geografi och ekonomi MBOU gymnasieskola 34. Skolans vetenskapliga och praktiska konferens "Ungdom - Vetenskap och teknologi"

Syftet med studien: att identifiera huvudorsakerna till tonårsvandalism baserat på kön och ålder, med hjälp av exemplet på dess manifestation i hissar. Mål: 1. Genomföra en teoretisk analys av litteraturen om det ämne som anges i studien. 2. Välj diagnostiska verktyg för studien. 3. Genomför en undersökning av elever i åldrarna 9-17 år i några skolor i Ustinovsky-distriktet. 4. Analysera det mottagna materialet och lyft fram skillnader och likheter i elevernas svar beroende på deras kön och avkastning. 5. Dra slutsatser och ge rekommendationer.

Forskningshypotes: skadegörelse är utmärkande för pojkar i 3-årsåldern. Studiens syfte är elever i årskurs 3-11. Forskningsämne: skadegörelse i hissar

Har du varit med om eller deltagit i skadegörelse? Pojkar Flickor Graden av deltagande i skadegörelse är beroende av både kön och avkastning. Det är fler deltagare bland pojkar i årskurs 3-4, och flickor i årskurs 5-8. Pojkar är mer benägna att bevittna vandalism.

Vilka åtgärder vidtog du (om detta aldrig hände dig, vad skulle du göra)? Pojkar Flickor Pojkar och flickor i olika åldrar, efter att ha sett ett vandaliseringsdåd, gick för det mesta förbi eller ringde polisen. Flickornas agerande när de deltar i handlingar beror på situationen.

Vad tror du är orsakerna till vandalisering? BoysGirls Många tonårsvandaler var överens om att de vandaliserar av tristess och inte har något att göra, särskilt pojkar i årskurs 3-4. Flickor i årskurs 5-8 och pojkar i årskurs 9-11 lyfte fram sin passion för vandalism och adrenalinkick.

Uppmärksammar du skadegörelse i hissar? Pojkar Flickor Pojkar och tjejer i årskurs 5-8 uppmärksammar skadegörelse i hissar. Intressant nog är pojkar i årskurs 9-11 redo att delta i den pågående vandaliseringen. Och pojkar i årskurs 3-4 försöker bekämpa detta fenomen. Det vill säga att pojkar är mer aktiva i sina handlingar när de står inför skadegörelse i hissar.

Slutsatser Pojkar och flickor, oavsett ålder, börjar ägna sig åt skadegörelse som medbrottslingar vid 9 års ålder. Pojkar är mer organiserade i att begå skadegörelse, medan flickor begår dem under inflytande av känslor, spontant. De motiverande skälen till att begå skadegörelse, särskilt i hissar, ges av pojkar och flickor eftersom de begår dem anonymt och inte innebär möjlighet till straff.

Vår studie visade att äldre flickor är mer benägna att delta i skadegörelse. Därmed bekräftades inte vår hypotes att vandalism är vanligare hos äldre pojkar.