การศึกษาก่อนวัยเรียนของ Fgos เกี่ยวกับพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก Fgos do: แนวทางใหม่ในการทำงานของผู้กำกับเพลง เอกสารเชิงบรรทัดฐานของผู้กำกับเพลง dow
เอกสารของผู้อำนวยการดนตรีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ตัวอย่างการตั้งชื่อกรณีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐ
เอกสาร ผู้อำนวยการเพลงคือ:
แผนงานการศึกษาซึ่งรวมถึงแผนระยะยาวสามเดือนและแผนปฏิทินสำหรับหนึ่งสัปดาห์
ตารางสรุปตามผลการวินิจฉัย
กำหนดการ;
รายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับงานที่ทำสำหรับปี
วางแผน ขอแนะนำให้ครูมือใหม่ดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษาในรูปแบบของแผนปฏิทินโดยละเอียด ครูต้นแบบ (ที่มีประสบการณ์มากกว่า 25 ปี) - ในรูปแบบของแผนระยะยาว
ในระยะยาว ผู้กำกับดนตรีจะกำหนดงานด้านการศึกษาและการพัฒนาสำหรับกิจกรรมดนตรีทุกประเภท (การรับรู้ดนตรี การร้องเพลง ดนตรีและการเคลื่อนไหว การทำดนตรีระดับประถมศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีสำหรับเด็ก) กำหนดละครโดยคำนึงถึงรูปแบบหลักของ กิจกรรมดนตรี เนื้อหาของกิจกรรมที่วางแผนไว้ ช่วงเวลาของปี ความสนใจของเด็ก ความสามารถและโอกาสของพวกเขา เนื้อหาของงานกับนักการศึกษาและผู้ปกครอง
บนปฏิทินมีการระบุรูปแบบหลักของกิจกรรมดนตรี: ชั้นเรียนดนตรี, ความบันเทิง (การเตรียมการหรือการแสดง), เกมดนตรี (การสอน - ด้วยการร้องเพลง, จังหวะ - ด้วยคำพูด, การแสดงละคร), วันหยุด (การเตรียมการหรือการประพฤติ)
วางแผนการทำงานร่วมกันกับครูและผู้ปกครอง งานจะแยกตามประเภทโดยระบุเทคนิควิธีการที่ต้องใช้การฝึกอบรมพิเศษ
แบบบันทึกได้ตามอำเภอใจ
ในตอนท้ายของแต่ละขั้นตอน (สามเดือน) ผู้อำนวยเพลงจะวินิจฉัยเด็ก ๆ โดยสังเกตระดับพัฒนาการทางดนตรีของพวกเขา โดยคำนึงถึงการตรวจสอบเด็ก ครูวางแผนกิจกรรมสำหรับสามเดือนข้างหน้า กำหนดงานเพิ่มเติม ข้อมูลเหล่านี้รวมอยู่ในรายงานประจำปี
กำหนดการ ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งรวบรวมโดยต้นปีการศึกษา กำหนดเนื้อหาของสัปดาห์การทำงานโดยคำนึงถึงภาระงานระดับมืออาชีพ
รายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับงานที่ทำในปีนี้จะได้ยินที่สภาการสอนขั้นสุดท้าย มันถูกรวบรวมในรูปแบบอิสระ (ข้อความ, ไดอะแกรม, กราฟิก) และรวมถึงการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของการปฏิบัติภารกิจด้านดนตรีของเด็ก ๆ ประสบการณ์ที่สะสมและการระบุปัญหาความยากลำบากและพื้นที่การทำงานที่มีแนวโน้ม
ห้องดนตรี
"อุปกรณ์ห้องดนตรีและห้องแสดงดนตรี"
เลขที่ p / p | รายการวัสดุและอุปกรณ์ที่จะ ในห้องดนตรี | เครื่องหมายความพร้อมใช้งาน |
ไลบรารีผู้อำนวยการเพลง โปรแกรมการศึกษาดนตรีของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน วรรณกรรมระเบียบวิธีในการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน (ตู้เก็บเอกสาร) รายชื่อบทความในวารสารเกี่ยวกับดนตรีและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน คอลเลคชันเพลง (ตู้เก็บเอกสาร) คลังเพลง (พร้อมรายการเสียงและการบันทึก) รายการอุปกรณ์:
| ||
เอกสารกำกับเพลง:
มีเอกสารคำแนะนำเกี่ยวกับกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ
วัสดุจากประสบการณ์การทำงาน
ประสบการณ์การทำงาน (การจัดระบบ ความสวยงามของการออกแบบ) ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง (มีส่วนร่วมในงานสัมมนาที่มีปัญหา, สมาคมระเบียบวิธี, ฯลฯ ) | ||
ในห้องโถงดนตรีและในห้องทำงานของผู้อำนวยเพลง - เครื่องดนตรีสำหรับผู้ใหญ่ (เปียโน หีบเพลง ปุ่มหีบเพลง) | ||
เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก ด้วยเสียงระดับหนึ่ง: เขย่าแล้วมีเสียง, แทมบูรีน, ระฆังและระฆัง, มาราคาส, เขย่าแล้วมีเสียง | ||
เมทัลโลโฟน (ไดอะโทนิกและโครมาติก) | ||
พิณ, ฉิ่ง | ||
ระนาด | ||
เครื่องช่วยทางดนตรีและการสอน ภาพเหมือนของนักแต่งเพลง วัสดุการถ่ายภาพ การถอดแบบ; | ||
เกมดนตรีและการสอนและคู่มือ | ||
ของเล่นดนตรีที่ไม่มีเสียง: เปียโน บาลาไลก้า ออร์แกน | ||
ของเล่นมีเสียงดนตรี (โลงศพ ลูกข่าง หนังสือดนตรี) | ||
ของเล่นแสนสนุก | ||
โสตทัศนูปกรณ์และอุปกรณ์ มิวสิคเซ็นเตอร์ | ||
เครื่องอัดเสียง | ||
โทรทัศน์ | ||
เครื่องอัดวีดีโอ | ||
เทปเสียง เทปวิดีโอ | ||
อุปกรณ์สำหรับละครเพลง-ละคร เครื่องแต่งกายคาร์นิวัล | ||
แอตทริบิวต์สำหรับเกม, หมวก-หน้ากาก | ||
จอภาพสำหรับโรงละครหุ่นกระบอก | ||
ทิวทัศน์ | ||
โรงละครประเภทต่างๆ: ตั้งโต๊ะ ระนาบ นิ้ว หุ่นบิบาโบะ หุ่นขนาดเท่าคนจริง ฯลฯ | ||
ความได้เปรียบในการสอนและความสวยงามของการออกแบบคู่มือ การจัดวางของเล่น | ||
สรุป: | ||
ขึ้นอยู่กับวัสดุของ S.I. Merzlyakova รองศาสตราจารย์ภาควิชาการสอนและวิธีการศึกษาก่อนวัยเรียน MIEO | ||
บัตรรับรองห้องดนตรีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
I. วัสดุและฐานทางเทคนิคของตู้
1.อุปกรณ์ตู้:
1.1. สถานที่ทำงานของผู้อำนวยการเพลง:
โต๊ะทำงาน;
โต๊ะคอมพิวเตอร์;
สถานที่ทำงานกับเด็ก (มีห้องดนตรี เก้าอี้เด็ก)
1.2.ตู้, ชั้นวางสำหรับจัดเก็บเอกสาร, โฟลเดอร์, วรรณกรรม
1.3 ขาตั้ง
1.4. กระดานแบบพกพา:
เรียงราย;
แม่เหล็ก;
แฟลนเนลกราฟ.
1.5. ขาตั้ง
1.6. TCO:
โทรทัศน์;
เครื่องอัดวีดีโอ;
จานเสียง;
ศูนย์ดนตรี;
คอมพิวเตอร์ (ถ้าเป็นไปได้)
และอื่น ๆ.
1.7. คลังเพลง (แยกตามกลุ่ม)
2.1. เอกสารกฎเกณฑ์ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก;
รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในการรับประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิเด็กของสหพันธรัฐรัสเซีย";
กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา";
การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียด้านการศึกษา
รัฐบาลกลาง โปรแกรมระดับภูมิภาค แนวคิดสำหรับวิจิตรศิลป์
จดหมายระเบียบวิธีของรัฐบาลกลาง, ภูมิภาค, อนุภูมิภาคในระดับการศึกษา (ในพื้นที่นี้);
มาตรฐานการศึกษาเพื่อพัฒนาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน
- "ประกาศการศึกษา" (ไฟล์การ์ดในทิศทางนี้)
2.2. เอกสารกำกับดูแลที่ควบคุมกิจกรรมของผู้กำกับเพลง:
ลักษณะงานของครู
แผนการทำงานเฉพาะเรื่องของผู้กำกับเพลง (สำหรับหนึ่งปี, เดือน);
2.3. การสนับสนุนซอฟต์แวร์ OS และระเบียบวิธี:
โปรแกรมการศึกษาดนตรีศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
โปรแกรมระดับภูมิภาค
สื่อการสอนที่ผู้อำนวยการดนตรีของสถาบันทำงาน:
b) สมุดงานสำหรับเด็ก
โปรแกรมของแวดวงตามที่ผู้อำนวยการเพลงทำงานได้รับการอนุมัติจากสภาระเบียบวิธีของสถาบัน
2.4. การสนับสนุนข้อมูลและวิธีการของสถาบันการศึกษา:
2.4.1. ธนาคารข้อมูลการสอน:
A) ธนาคารแห่งโปรแกรมการศึกษา
C) ธนาคารแห่งเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่
D) ธนาคารแห่งเทคนิคสมัยใหม่
E) ข้อมูลและโมดูลการสอนเกี่ยวกับประสบการณ์ของครูอนุบาลในหัวข้อ: "การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมดนตรี"
ระดับรัสเซีย
ระดับภูมิภาค
ระดับเมือง
2.4.2. วรรณกรรม:
เอกสารอ้างอิง (ตามทิศทาง):
สารานุกรม;
พจนานุกรม;
หนังสืออ้างอิง;
วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม
วรรณกรรมระเบียบแบบแผนสำหรับครู
ความแปลกใหม่ของวรรณกรรมระเบียบแบบแผน
สิ่งพิมพ์สมัครสมาชิก (ถ้าเป็นไปได้);
การเลือกบทความจากนิตยสารและหนังสือพิมพ์ที่มีระเบียบในหัวข้อ "ดนตรีศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน"
คอลเลกชันเพลง
นิยายเด็ก;
2.4.3 . การสอนและทัศนูปกรณ์
ตัวอย่างอุปกรณ์ช่วยสอน (ที่สอดคล้องกับข้อกำหนดการสอน ความได้เปรียบทางจิตวิทยาและการสอน ลักษณะมัลติฟังก์ชั่น)
ความซับซ้อนของวัสดุสำหรับการเรียนดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน
ของเล่น (ตามหัวข้อ);
เกมดนตรีและการสอนที่พิมพ์บนเดสก์ท็อป
คุณสมบัติของเกมเต้น (ตามรายการละคร);
หุ่นโชว์.
การทำสำเนาภาพวาด ภาพประกอบ สำหรับงานดนตรี
ภาพเหมือนของผู้แต่ง;
อัลบั้มเกี่ยวกับผลงานของนักแต่งเพลง
เครื่องดนตรีสำหรับครู (ไม่บังคับ):
เปียโน;
หีบเพลง;
ไวโอลิน;
กีตาร์;
ดอมรา ;
ลม.
เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก:
เครื่องดนตรีที่มีความสูงไม่แน่นอน (maracas, tambourines, กลอง, สามเหลี่ยม, rumba, castanets, sticks, rattles);
เครื่องดนตรีที่ทำเสียงเดียว (ท่อ, ท่อ);
เครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย (ช้อน, หีบเพลงปาก, กล่อง, เขย่าแล้วมีเสียง);
เครื่องดนตรีที่มีสเกลไดอะโทนิกและโครมาติก (เฟมี, ไซโลโฟน, เครื่องสาย);
เครื่องดนตรีที่มีทำนองคงที่
เครื่องมือสำหรับโปรแกรม "Elementary Music Making" (ผู้เขียน K. Orff)
2.4.4. ระเบียบและคำแนะนำ:
เกี่ยวกับการแข่งขันในเมือง:
ตู้สำหรับชื่อ "ตัวอย่าง"
คำแนะนำด้านความปลอดภัย
2.4.5. การพัฒนา:
ชั้นเรียน;
ความบันเทิง;
กิจกรรมกับผู้ปกครอง.
2.4.6. โสตทัศนูปกรณ์ช่วยสอน:
ชุดเทปวิดีโอ
ชุดเทปเสียงและดิสก์
ชุดแผ่นใส
ชุดโปรแกรมฝึกสอนคอมพิวเตอร์ ฟล็อปปี้ดิสก์
3. กิจกรรมวิเคราะห์และพยากรณ์
3.1 เอกสารเกี่ยวกับการวินิจฉัยกระบวนการศึกษา:
โปรแกรมสำหรับติดตามการพัฒนาทักษะและความสามารถของนักเรียน (ตามส่วน)
โปรแกรมสำหรับติดตามการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน
ตารางข้อมูลสรุปเกี่ยวกับการวินิจฉัย
รายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับผลการวินิจฉัย
3.2 แพ็คเกจวิธีการวินิจฉัย:
แบบสอบถาม;
การทดสอบ;
บัตรเจาะ;
และอื่น ๆ.
3.3 รายงาน:
สำหรับการใช้งานโปรแกรม
และอื่นๆ (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของสถาบัน).
4. แท่นวางสะท้อนกิจกรรมของผู้อำนวยการเพลงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:
บรรทัดฐานการประเมินระดับทักษะและความสามารถทางดนตรีของเด็ก
ประสบการณ์ของอาจารย์ของสถาบัน
ครู:
ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาของกิจกรรมดนตรีสำหรับเด็กที่เป็นอิสระ
ผู้ปกครอง:
ข้อกำหนดสำหรับงานดนตรีสำหรับการได้ยินของเด็ก
ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบมุมบ้าน "Domisol-ka"
ครั้งที่สอง การจัดระบบของวัสดุ
3.1. หนังสือเดินทางของคณะรัฐมนตรี:
รายการอุปกรณ์และเอกสารตู้;
แนวโน้มการพัฒนาของคณะรัฐมนตรี
3.2. ตำแหน่งของวัสดุตู้ตามหนังสือเดินทาง
ข้อมูล (ตู้หมายเลข, ชั้นวาง)
3.3. โหมดสำนักงาน
สาม. สอดคล้องกับตู้สันน้ำพุ
(การปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยของตู้ TB และ PB.
ความพร้อมของชุดปฐมพยาบาล)
IV. สุนทรียภาพในการออกแบบสำนักงาน.
(วัสดุทั้งหมดต้องส่งในรูปแบบการพิมพ์ตาม GOST สำหรับการออกแบบ)
V. ความคิดสร้างสรรค์ของผู้อำนวยเพลงในการออกแบบสำนักงาน
วิธีการศึกษาดนตรี
วิธี N.A. Vetlugina
ในช่วงที่สหภาพโซเวียตดำรงอยู่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่ของประเทศทำงานตามโปรแกรมการศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาลของ N.A. Vetlugina ในช่วงเวลานี้มีหลายโปรแกรมสำหรับการศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนผู้นำของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแต่ละแห่งมีโอกาสเลือกโปรแกรมที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการศึกษาดนตรีและพัฒนาการของเด็ก ให้เราพิจารณาสั้น ๆ เกี่ยวกับระเบียบวิธีการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน N.A. Vetlugina
จุดประสงค์ของเทคนิคนี้คือเพื่อพัฒนาการแสดงละครทั่วไปของเด็ก สิ่งนี้เกิดขึ้นได้จากกิจกรรมทางดนตรีของเด็ก Vetlugina แยกแยะกิจกรรม 4 ประเภท: การรับรู้ดนตรี การแสดง ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมดนตรีและการศึกษา โปรแกรมเน้นชั้นเรียน 3 รูปแบบ - หน้าผาก (กับทั้งกลุ่ม), รายบุคคล, กลุ่มเล็ก ในแต่ละรูปแบบของชั้นเรียนควรมีการแสดงทุกประเภท: การร้องเพลง, การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ, การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก ขอบเขตของการแสดงประเภทหลักกำลังขยายเนื่องจากการรวมองค์ประกอบของเพลง เกม ความคิดสร้างสรรค์การเต้น
ในการทำงานกับเด็กในกลุ่มอายุ งานเดียวกันจะได้รับการแก้ไข ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง เช่น ใช้วิธีศูนย์กลางในการสร้างโปรแกรม
ภารกิจหลักคือการเรียนรู้การกระทำ ทักษะ และความสามารถในด้านการรับรู้ดนตรี การร้องเพลง การเคลื่อนไหว และการเล่นเครื่องดนตรี
ละครเพลงของ N.A. Vetlugina สำหรับการฟังเพลงขึ้นอยู่กับผลงานของนักแต่งเพลงคลาสสิก เพื่อการรับรู้ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับงานของเด็ก ๆ ผู้เขียนแนะนำให้ใช้อุปกรณ์ช่วยภาพต่าง ๆ - ข้อความวรรณกรรม, สัญลักษณ์, การ์ดที่สอดคล้องกับลักษณะของการเล่น, การเคลื่อนไหวของทำนอง แนะนำให้ฟังงานชิ้นเดียวหลายๆ บทเรียนติดต่อกัน โดยเน้นที่รูปแบบของงาน วิธีการแสดงออก จังหวะ ฯลฯ
ในส่วนของการร้องเพลงในบทเรียนดนตรี ความสนใจมุ่งเน้นไปที่การใช้บทสวด - แบบฝึกหัด การทำซ้ำซ้ำๆ ซึ่งพัฒนาความถูกต้องและความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง N.A. Vetlugina เชื่อว่าเพื่อการรับรู้ดนตรีอย่างสมบูรณ์จำเป็นต้องสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ร้องเพลงจากโน้ต เทคนิคการสอนร้องเพลงจากตัวโน้ตมีอยู่ใน "Musical Primer"
การเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรีช่วยให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงดนตรีซึ่งเป็นภาพดนตรีได้อย่างเต็มที่ สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามการแสดงออกของการเคลื่อนไหวในห้องเรียน สำหรับบทเรียนจังหวะจะใช้ดนตรีพื้นบ้านและดนตรีสำหรับเด็กโดยนักแต่งเพลงโซเวียตเป็นหลัก
สำหรับการแสดงของวงออร์เคสตรา N.A. Vetlugina แนะนำให้ใช้ผลงานที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้จากโปรแกรมสำหรับการร้องเพลง การฟัง หรือจังหวะ ในกระบวนการเล่นเครื่องดนตรี ทักษะการแสดงเบื้องต้นจะก่อตัวขึ้นโดยที่เด็กสามารถแสดงอารมณ์ความรู้สึกทางดนตรีของเขาได้
วิธีการ เอ็ด อปพร. ราดีโนวา
วิธีการสอนดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนนี้รวบรวมโดยกลุ่มผู้แต่ง: O.P. Radynova, A.I. Katinene, M.P. Palavandishvili แก้ไขโดย O.P. Radynova เหล่านี้เป็นผู้ติดตามและนักเรียนของ N.A. Vetlugina ดังนั้นหลักการพื้นฐานของการศึกษาดนตรีของเด็กในวิธีการเหล่านี้จึงเหมือนกัน
"การศึกษาด้านดนตรีในโรงเรียนอนุบาลเป็นกระบวนการสอนที่มีการจัดการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่วัฒนธรรมดนตรี การพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็กเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ของเด็ก" ทั้งหมดนี้สามารถทำได้ ผู้เขียนเชื่อว่าผ่านการพัฒนาการรับรู้ของดนตรี การได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถไม่ควรเป็นจุดจบในตัวของมันเอง แต่ควรนำไปสู่การสร้างความชอบ ความสนใจ ความต้องการ รสนิยมของเด็ก เช่น องค์ประกอบของจิตสำนึกทางดนตรีและสุนทรียภาพ
ผู้เขียนวิธีการเชื่อและพิสูจน์ว่าในกระบวนการของกิจกรรมทางดนตรีของเด็ก (การร้องเพลง, จังหวะ, การฟัง, การเล่นเครื่องดนตรี) ความสามารถทางดนตรีขั้นพื้นฐานของเด็กได้รับการพัฒนาและพัฒนา โปรแกรมนี้สร้างขึ้นในลักษณะที่กิจกรรมดนตรีทุกประเภทของเด็กเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดและเสริมซึ่งกันและกัน ดังนั้นงานที่เด็ก ๆ ฟังผู้เขียนจึงเสนอการเรียบเรียงและเพื่อให้รู้สึกถึงดนตรีได้ดีขึ้นจึงเสนอให้เรียนรู้ท่าเต้นที่สอดคล้องกับธรรมชาติของดนตรี
การสอนเด็กให้เล่นเครื่องดนตรี ผู้เขียนเน้นว่าสิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังไม่เพียงแต่ทักษะการเล่นเครื่องดนตรีเท่านั้น แต่ยังต้องสอนให้เด็กรู้สึกถึงความเป็นไปได้ที่แสดงออกของเครื่องดนตรีแต่ละชนิดด้วย
การติดตาม "โปรแกรมประสาทสัมผัส" ของงานดนตรีเกี่ยวข้องกับการทำงานของจิต - การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การก่อตัวของ "พจนานุกรมอารมณ์" ที่เป็นรูปเป็นร่างในเด็กซึ่งทำให้สามารถขยายความคิดเกี่ยวกับความรู้สึกของบุคคลที่แสดงออกในดนตรีเพื่อเชื่อมโยงพวกเขากับชีวิตได้อย่างแม่นยำในกระบวนการของกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ
จำเป็นต้องใช้การ์ดและอุปกรณ์ช่วยเหลือด้านดนตรีและการสอนอื่น ๆ ในห้องเรียน เนื่องจากเด็กมีการรับรู้ภาพเป็นรูปเป็นร่างมากกว่า
ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นรายบุคคล กลุ่มย่อย ส่วนหน้า เนื้อหาของบทเรียนสามารถเป็นแบบฉบับ เด่น ใจความ ซับซ้อน
การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะตามวิธีของ A.I. บูเรนิน่า.
ในกระบวนการศึกษาดนตรีและจังหวะฉันใช้โปรแกรม "Rhythmic Mosaic" โดย A.I. Burenina เนื่องจากมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาพื้นฐานทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของบุคลิกภาพซึ่งมีส่วนช่วยในการปลดปล่อยจิตใจของเด็กแต่ละคนผ่านการพัฒนาของเขา ร่างกายของตัวเองเป็นเครื่องดนตรี ("ดนตรี") ที่แสดงออก จุดสนใจหลักของโปรแกรมนี้คือการมุ่งเน้นที่ไม่เพียงแต่การพัฒนาเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปรับปรุงความเป็นมืออาชีพของครูเองในด้านการเคลื่อนไหวแบบเข้าจังหวะ การระบุรูปแบบกิจกรรมของแต่ละคน และในเรื่องนี้ การแก้ไขเนื้อหาของงาน "เพื่อตัวเอง", "เพื่อตัวเองในการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก" - นั่นคือคุณสมบัติเด่นประการแรกของโปรแกรมนี้
คุณลักษณะที่สองคือการใช้เป็นดนตรีประกอบตามกฎของงานสำคัญ - ในการบันทึกและในการแสดง "สด" โดยตรงและไม่ใช่ข้อความที่ตัดตอนมาจาก 8, 16 บาร์ตามธรรมเนียมในการฝึกเข้าจังหวะดนตรีแบบดั้งเดิม จากง่ายไปซับซ้อน ตั้งแต่เพลงเด็กไปจนถึงผลงานซิมโฟนีของนักแต่งเพลงคลาสสิก (M. Mussorgsky, P. Tchaikovsky, E. Grieg, C. Saint-Saens ฯลฯ) เด็กค่อยๆ เข้าร่วมโลกแห่งความงาม ผ่านไป ขณะที่ มันคือดนตรี "ผ่านตัวคุณเอง" โลกแห่งความรู้สึกและภาพที่ซับซ้อน เล่นกับร่างกายของคุณซึ่งเป็นโครงสร้างทางดนตรีของงาน อารมณ์และเนื้อหา และในขณะเดียวกันก็เข้าใจภาษาเฉพาะของการแสดงออกทางดนตรีทางร่างกาย ภาพ และระดับอารมณ์
คุณลักษณะที่สามของโปรแกรมนี้คือการเน้นความสนใจของครูไม่มากนักในด้านภายนอกของการสอนเด็กเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ (นั่นคือการพัฒนาทักษะยนต์) แต่อยู่ที่การวิเคราะห์กระบวนการภายในที่เป็นข้อบังคับ พื้นฐานการเคลื่อนไหวประกอบเพลง สิ่งเหล่านี้คือกระบวนการทางประสาทสัมผัส จิตใจ อารมณ์ และการเคลื่อนไหวเป็นหลัก การเคลื่อนไหวเป็นเหมือนภูเขาน้ำแข็งที่มองเห็นได้ของกระบวนการทางจิตส่วนลึก และปฏิกิริยาของกลไกต่อเสียงดนตรีสามารถใช้ในการวินิจฉัยได้ในระดับที่เพียงพอ ทั้งพัฒนาการทางดนตรีและจิตประสาทของเด็ก
โปรแกรมนี้เป็นการฝึกจิตตามจังหวะดนตรีสำหรับเด็กและครู พัฒนาความสนใจ เจตจำนง ความจำ การเคลื่อนไหวและความยืดหยุ่นของกระบวนการคิด มุ่งพัฒนาดนตรีและอารมณ์ จินตนาการสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการด้นสดในการเคลื่อนไหว ไปจนถึงดนตรีซึ่งต้องการการครอบครองร่างกายอย่างอิสระและมีสติ โปรแกรมประกอบด้วยการเต้นรำและการแต่งจังหวะที่หลากหลาย ฉันมีคำถามอยู่เสมอสำหรับการทำงานหนึ่งปี - การเลือกสื่อการเต้นโปรแกรมนำเสนอการประพันธ์เพลงที่แตกต่างกัน 100 รายการสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 9 ปี คุณสมบัติอื่น ๆ ของมันคือการเลือกดนตรีประกอบ ตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้คือเพลงและท่วงทำนองสำหรับเด็กซึ่งเป็นเพลงที่รู้จักกันดีจากภาพยนตร์ ลูก ๆ ของฉันมีโอกาสร้องเพลงไม่เพียง แต่เพลงโปรดของพวกเขาเช่น "Antoshka", "Cheburashka" โดย V. Shainsky, "Colorful Game" โดย Saveliev, "Magic Flower" โดย V. Chichkov แต่ยังเต้นให้พวกเขาด้วย สิ่งนี้ทำให้พวกเขามีความสุขมากและหากเด็ก ๆ สนุกกับการทำสิ่งนี้ก็สามารถคาดหวังผลลัพธ์ที่ดีได้เสมอ
ในบรรดาความหลากหลายทั้งหมดนี้ A.I. Burenina เสนอเกมเต้นเพื่อการสื่อสารให้กับเราซึ่งเป็นสถานที่พิเศษเพราะพวกเขาทั้งพัฒนาและให้ความบันเทิง และถ้าคุณทำตามสูตรที่ว่า "การเรียนรู้ควรสนุก ... " คุณก็จะนึกไม่ออกว่าสื่อการสอนที่ดีที่สุดสำหรับชั้นเรียนกับเด็กคืออะไร ลักษณะเฉพาะของเกมเต้นเพื่อการสื่อสารอยู่ที่การเคลื่อนไหวง่ายๆ รวมถึงองค์ประกอบของการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด การเปลี่ยนคู่นอน ภารกิจในเกม (ใครเต้นได้ดีกว่ากัน) เป็นต้น การเคลื่อนไหวและรูปร่างในการเต้นรำนั้นง่ายมาก เข้าถึงได้แม้แต่เด็กเล็ก ตามกฎแล้วการเต้นรำเหล่านี้มีโครงเรื่องของเกมซึ่งทำให้จดจำได้ง่ายขึ้น ดังนั้นจึงมีการดำเนินงานด้านการศึกษาดังต่อไปนี้:
การพัฒนาด้านไดนามิกของการสื่อสาร: ความสะดวกในการติดต่อ ความคิดริเริ่ม ความพร้อมในการสื่อสาร
พัฒนาการของการเอาใจใส่ความเห็นอกเห็นใจต่อคู่ค้าอารมณ์ความรู้สึกและการแสดงออกของวิธีการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด
การพัฒนาความรู้สึกเชิงบวกของตนเอง ซึ่งสัมพันธ์กับสถานะของการปลดปล่อยตนเอง ความมั่นใจในตนเอง ความรู้สึกเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของตนเอง ความสำคัญในทีมของเด็ก และการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองในเชิงบวก
เนื่องจากการเต้นรำเพื่อการสื่อสารส่วนใหญ่สร้างขึ้นจากท่าทางและการเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวันที่แสดงถึงความเป็นมิตร ทัศนคติที่เปิดกว้างต่อกัน โดยทั่วไปแล้วพวกเขาสร้างอารมณ์เชิงบวกและสนุกสนาน การสัมผัสที่สัมผัสได้ซึ่งดำเนินการในการเต้นรำมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กและทำให้บรรยากาศทางสังคมในกลุ่มเด็กเป็นปกติ
เป็นที่ทราบกันดีว่าในประเพณีพื้นบ้านไม่มีการแบ่งแยกระหว่างนักแสดงและผู้ชม และผู้ที่เข้าร่วมในปัจจุบันคือผู้เข้าร่วมและผู้สร้างเกมแอคชั่น ช่วงเวลานี้มีความสำคัญมาก เนื่องจากเป็นการนำกลไกการประเมินออก ปลดปล่อยเด็ก และให้ความหมายกับกระบวนการมีส่วนร่วมในเกมเต้นรำ
คุณค่าและประโยชน์ของเกมเต้นเพื่อการสื่อสารนั้นชัดเจน คุณสามารถใช้มันได้หลายรูปแบบกับเด็กๆ (ไม่ใช่เฉพาะกับเด็กๆ) - ในห้องเรียน วันหยุด และเพื่อความบันเทิง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันเนื่องจากวันหยุดร่วมกับผู้ปกครองและความบันเทิงเริ่มจัดขึ้นเกือบทุกที่ ในวันหยุดดังกล่าวผู้ปกครองไม่เพียง แต่เป็นแขกและผู้ชมเท่านั้น แต่ยังเป็นนักแสดงที่มีส่วนร่วมในการเต้นรำต่าง ๆ ที่ซึ่งเด็กต่างวัยมารวมตัวกัน (เด็กก่อนวัยเรียน, นักเรียนชั้นประถม, มัธยมและรุ่นพี่)
ทิศทางที่สำคัญอีกประการหนึ่งในการใช้เนื้อหาดังกล่าวคืองานแก้ไขกับเด็ก เนื่องจากเนื้อหานี้สามารถเข้าถึงได้และในขณะเดียวกันก็น่าดึงดูดใจทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกที่สดใสจึงสามารถรวมไว้ในงานราชทัณฑ์กับเด็กที่มีโรคทางพัฒนาการต่างๆ ได้สำเร็จ (ตามกฎแล้วเด็กทุกคนที่มีปัญหาด้านพัฒนาการจะมีขอบเขตทางอารมณ์)
อย่างที่คุณทราบ ตามกฎแล้วเด็กพิเศษต้องทนทุกข์ทรมานจากการเบี่ยงเบนหลายอย่างพร้อมกัน: เขาถูกบีบ (หรือถูกห้ามมากเกินไป) เขาไม่มีความนับถือตนเองเพียงพอและส่งผลให้มีปัญหาในการสื่อสาร ในเกมเต้นที่เรียบง่ายแต่สนุกและเคลื่อนไหว เด็ก ๆ จะได้รับความสุขจากกระบวนการเคลื่อนไหวไปตามเสียงดนตรี จากข้อเท็จจริงที่ว่าทุกอย่างเป็นไปตามที่พวกเขาต้องการ ตั้งแต่โอกาสในการแสดงตัวตน อวดโฉม รับรางวัล ฯลฯ ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดผลที่ยอดเยี่ยม ในการแก้ไขพัฒนาการของเด็กพิเศษนั้นไม่ต้องการคำแนะนำเพิ่มเติมใด ๆ (นอกเหนือจากคำแนะนำพิเศษซึ่งแพทย์ผู้บกพร่องจะชี้แจงเกี่ยวกับแต่ละกรณี)
เกมเพื่อการสื่อสารเป็นเนื้อหาสากลในงานสอน
ความพร้อมใช้งานของเนื้อหานี้ช่วยให้เราสามารถใช้งานได้หลากหลายรูปแบบกับเด็ก (และไม่ใช่เฉพาะกับเด็ก) - ทั้งในห้องเรียนและในวันหยุดและในความบันเทิงและในการทำงานแก้ไขกับเด็ก
ตัวอย่างการตั้งชื่อกรณี
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐ
เอกสารผู้อำนวยการเพลงคือ:
แผนงานการศึกษาซึ่งรวมถึงแผนระยะยาวสามเดือนและแผนปฏิทินสำหรับหนึ่งสัปดาห์
ตารางสรุปตามผลการวินิจฉัย
กำหนดการ;
รายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับงานที่ทำสำหรับปี
วางแผนขอแนะนำให้ครูมือใหม่ดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษาในรูปแบบของแผนปฏิทินโดยละเอียด ครูต้นแบบ (ที่มีประสบการณ์มากกว่า 25 ปี) - ในรูปแบบของแผนระยะยาว
ในระยะยาว ผู้กำกับดนตรีจะกำหนดงานด้านการศึกษาและการพัฒนาสำหรับกิจกรรมดนตรีทุกประเภท (การรับรู้ดนตรี การร้องเพลง ดนตรีและการเคลื่อนไหว การทำดนตรีระดับประถมศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีสำหรับเด็ก) กำหนดละครโดยคำนึงถึงรูปแบบหลักของ กิจกรรมดนตรี เนื้อหาของกิจกรรมที่วางแผนไว้ ช่วงเวลาของปี ความสนใจของเด็ก ความสามารถและโอกาสของพวกเขา เนื้อหาของงานกับนักการศึกษาและผู้ปกครอง
บนปฏิทินมีการระบุรูปแบบหลักของกิจกรรมดนตรี: ชั้นเรียนดนตรี, ความบันเทิง (การเตรียมการหรือการแสดง), เกมดนตรี (การสอน - ด้วยการร้องเพลง, จังหวะ - ด้วยคำพูด, การแสดงละคร), วันหยุด (การเตรียมการหรือการประพฤติ)
วางแผนการทำงานร่วมกันกับครูและผู้ปกครอง งานจะแยกตามประเภทโดยระบุเทคนิควิธีการที่ต้องใช้การฝึกอบรมพิเศษ
แบบบันทึกได้ตามอำเภอใจ
ในตอนท้ายของแต่ละขั้นตอน (สามเดือน) ผู้อำนวยเพลงจะวินิจฉัยเด็ก ๆ โดยสังเกตระดับพัฒนาการทางดนตรีของพวกเขา โดยคำนึงถึงการตรวจสอบเด็ก ครูวางแผนกิจกรรมสำหรับสามเดือนข้างหน้า กำหนดงานเพิ่มเติม ข้อมูลเหล่านี้รวมอยู่ในรายงานประจำปี
กำหนดการได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งรวบรวมโดยต้นปีการศึกษา กำหนดเนื้อหาของสัปดาห์การทำงานโดยคำนึงถึงภาระงานระดับมืออาชีพ
รายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับงานที่ทำในปีนี้จะได้ยินที่สภาการสอนขั้นสุดท้าย มันถูกรวบรวมในรูปแบบอิสระ (ข้อความ, ไดอะแกรม, กราฟิก) และรวมถึงการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของการปฏิบัติภารกิจด้านดนตรีของเด็ก ๆ ประสบการณ์ที่สะสมและการระบุปัญหาความยากลำบากและพื้นที่การทำงานที่มีแนวโน้ม
หน้าที่ของผู้อำนวยเพลง
ผู้อำนวยเพลงมีหน้าที่ให้การศึกษาด้านดนตรี จัดและจัดการเรียนดนตรี วรรณกรรมและดนตรีรอบบ่าย ระบุเด็กที่มีพรสวรรค์ทางดนตรีและทำงานร่วมกับพวกเขาเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม มีส่วนร่วมในยิมนาสติกตอนเช้า พลศึกษา และความบันเทิง จัดให้มีดนตรีประกอบกับเกมที่จัดขึ้นสำหรับเด็กในช่วงครึ่งหลังของวัน ดำเนินรายการดนตรีและการสอน การแสดงละครและเกมเข้าจังหวะ
เกณฑ์ที่สำคัญที่สุดในการทำงานของผู้อำนวยการเพลงของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
1. การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสามารถทางดนตรีในเด็กโดยคำนึงถึงลักษณะของเด็ก (ความอายความเขินอาย ฯลฯ ) การป้องกันการเกิดประสบการณ์เชิงลบในตัวเขา
2. พัฒนาการด้านการได้ยินทางดนตรีในเด็ก: ระดับเสียง จังหวะ เสียงต่ำ ฯลฯ (ใช้เกมการสอน เทคนิคการสร้างแบบจำลอง ฯลฯ)
3. การก่อตัวของความสามารถในการร้องเพลง
4. ฝึกเล่นเครื่องดนตรีเบื้องต้นโดยเด็กก่อนวัยเรียน: เมทัลโลโฟน แทมบูรีน แรทเทิล ฯลฯ
5.พัฒนาการด้านดนตรี-จังหวะการเคลื่อนไหวตามลักษณะของดนตรี
6. คำนึงถึงความสำเร็จของเด็กในกิจกรรมดนตรีประเภทต่าง ๆ โดยให้ความสนใจกับศักยภาพและความสามารถของเขา ความสำเร็จของเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้เปรียบเทียบกับความสำเร็จของเด็กคนอื่น ๆ แต่เป็นของเขาเอง
7. สร้างเงื่อนไขเพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับเด็กด้วยความประทับใจที่สามารถใช้ในเกมดนตรี (อ่านนิทานด้วยกัน ฟังเทปเสียง อภิปรายเหตุการณ์ในชีวิตของเด็ก จัดการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ คอนเสิร์ตฮอลล์ โรงละครดนตรี ฯลฯ)
8. แนะนำให้เด็กรู้จักโลกและวัฒนธรรมดนตรีของชาติ
9. แนะนำให้เด็กรู้จักดนตรีคลาสสิก: ฟังผลงานดนตรี พูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา ผู้แต่ง ฯลฯ
10. ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนกับงานดนตรีพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน: การจัดระเบียบการฟังและการแสดงของพวกเขา, ความคุ้นเคยกับบทเพลง, แครอล, การเต้นรำแบบกลม; เรียนนาฏศิลป์ เพลง การละเล่น ฯลฯ
11. การก่อตัวของความคิดในเด็กเกี่ยวกับประเภทของศิลปะดนตรี (โอเปร่า, บัลเล่ต์, ฯลฯ ) และงานดนตรีประเภทต่าง ๆ (เพลงวอลทซ์, เพลงมาร์ช, เพลงกล่อมเด็ก ฯลฯ ) \
12. ทำความรู้จักเด็ก ๆ ในห้องเรียนด้วยวิธีการแสดงออกทางดนตรีที่หลากหลาย (โหมด, ทำนอง, เสียงต่ำ, ความแรง, จังหวะ, ระดับเสียง, ระยะเวลาของเสียง ฯลฯ )
13. การทำความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรีคลาสสิกและพื้นบ้านต่างๆ ของเด็กก่อนวัยเรียน (เรื่องราวเกี่ยวกับเครื่องดนตรีโบราณและสมัยใหม่ ความคุ้นเคยกับรูปลักษณ์และเสียงของเครื่องดนตรี)
14. แนะนำเด็กให้รู้จักพิธีกรรม วันหยุดและงานประเพณีพื้นบ้านและประเพณี
15. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมดนตรี จัดหาสื่อและอุปกรณ์การเล่นเพื่อพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก
16. การเรียนดนตรี (การฟังดนตรี การร้องเพลง จังหวะดนตรี การเล่นเครื่องดนตรี) การกระตุ้นและสนับสนุนความปรารถนาของเด็กในการแสดงความรู้สึกผ่านสีหน้า ท่าทาง การเคลื่อนไหว เสียง
17. ส่งเสริมการด้นสดของเด็กในการร้อง เต้น เล่นเครื่องดนตรี ฯลฯ การส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดด้วยดนตรี หมายถึง ลักษณะเฉพาะของตัวละครต่างๆ ประสบการณ์ทางอารมณ์ อารมณ์ ฯลฯ
18. การให้สิทธิ์แก่เด็กก่อนวัยเรียนในการเลือกวิธีการด้นสดและการแสดงออก: เครื่องดนตรี บทบาท โครงเรื่อง กิจกรรม: การร้องเพลง การเต้นรำ การเคลื่อนไหวตามจังหวะ ฯลฯ
19. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีของเด็กบนพื้นฐานของการสังเคราะห์ศิลปะ การใช้กิจกรรมประเภทต่าง ๆ ร่วมกัน: ดนตรี, ภาพ, ศิลปะและคำพูด, เกมการแสดงละคร ฯลฯ
20. การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมทางดนตรี (การมีส่วนร่วมในการแสดงดนตรี คอนเสิร์ต ฯลฯ) โดยได้รับการสนับสนุนจากครูในเรื่องความสนใจและความสามารถของเด็กแต่ละคน โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของพวกเขา
21. ช่วยเหลือเด็ก ๆ (ในขณะที่เด็กก่อนวัยเรียนเชี่ยวชาญในการเล่นเกม) ในการเลือกบทบาททางดนตรีต่างๆ จัดระเบียบเกมนิทานดนตรีง่ายๆ กับเด็กหลายคน
22. กิจกรรมทางดนตรีร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่: การสร้าง (ถ้าเป็นไปได้) ของคณะนักร้องประสานเสียง วงออร์เคสตรา หรือวงดนตรีเต้นรำโดยมีผู้ใหญ่เข้าร่วม จัดวันหยุดร่วมกันสำหรับเด็ก ผู้ปกครอง และพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ฯลฯ
23. พัฒนาการในเด็กก่อนวัยเรียนตามลักษณะเฉพาะของพวกเขา คือความสามารถในการพูดอย่างอิสระต่อหน้าผู้ใหญ่และเพื่อน (รวมถึงการให้บทบาทหลักแก่เด็กขี้อาย รวมถึงเด็กที่มีปัญหาในการพูดในการแสดงดนตรี) ด้วยเหตุนี้จึงทำให้เด็กมีความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมของทุกคน
24. คำนึงถึงความสามารถของเด็กอย่างต่อเนื่องเพื่อป้องกันไม่ให้เขารู้สึกไม่คู่ควร 6 ในการให้ความช่วยเหลือในกรณีที่มีปัญหา ไม่ใช่เพื่อ "กำหนด" ดนตรีที่ซับซ้อนและเข้าใจยากให้กับเขา
25. การแสดงความเคารพต่อบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคน ความสนใจที่เป็นมิตรต่อเขา ความปรารถนาที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับเด็กๆ แสดงความสนใจต่ออารมณ์ ความปรารถนา ความสำเร็จและความล้มเหลวของพวกเขา
26. การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่เอื้อต่อพัฒนาการทางดนตรีและความผาสุกทางอารมณ์ของเด็ก (นิทรรศการภาพวาด งานแกะสลัก งานศิลปพื้นบ้าน ภาพเหมือนของนักแต่งเพลงและนักแสดงดีเด่น นิทรรศการผลงานของเด็ก ผู้ปกครอง ดอกไม้ ฯลฯ .).
27. การรวมดนตรีในกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนอนุบาล (ระหว่างการออกกำลังกายในห้องเรียนสำหรับวิจิตรศิลป์ ฯลฯ )
28. การใช้ดนตรีในการจัดช่วงเวลาของระบอบการปกครอง (เพลงกล่อมเด็ก - ก่อนเข้านอน, เพลงร่าเริง - ระหว่างเดินเล่น, ระหว่างเล่นเกมและชั้นเรียน)
29. ดำเนินการให้คำปรึกษาและให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาดนตรีของเด็กที่โรงเรียน
30. ดูแลให้ปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย และการป้องกันอัคคีภัยระหว่างเรียน
31. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี
32. การปรับปรุงคุณวุฒิวิชาชีพของคุณ
อเล็กซานดรา บาราโนวา
เอกสารของผู้อำนวยการดนตรีของโรงเรียนอนุบาล "เพื่อช่วยเหลือมืออาชีพรุ่นเยาว์"
1. แผนการศึกษาและการเลี้ยงดูบุตร งาน:
* แผนมุมมองสำหรับสามเดือน;
* แผนปฏิทินสำหรับสัปดาห์;
2. ตารางสรุปตามผลการวินิจฉัยเด็ก
3. ตารางการทำงาน;
4. รายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับงานที่ทำสำหรับปี
ในมุมมอง ผู้อำนวยการเพลงกำหนดงานด้านการศึกษาและการพัฒนาสำหรับทุกประเภท กิจกรรมดนตรี(ฟัง,ร้องเพลง, ดนตรีและการเคลื่อนไหว, เกม, ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีของเด็กกำหนดละครโดยคำนึงถึงรูปแบบหลัก กิจกรรมดนตรี, เนื้อหาของกิจกรรมที่วางแผนไว้, ช่วงเวลาของปี, ความสนใจของเด็ก, ความสามารถและโอกาสของพวกเขา; เนื้อหาของงานกับนักการศึกษาและผู้ปกครอง
ปฏิทินสรุปแบบฟอร์มหลัก กิจกรรมดนตรี: เรียนดนตรี, มหรสพ (การเตรียมการหรือการถือ เกมเพลง(การสอน - ด้วยการร้องเพลง, จังหวะ - ภายใต้คำ, การแสดงละคร, วันหยุด (การเตรียมการหรือการดำเนินการ).
วางแผนการทำงานร่วมกันกับครูและผู้ปกครอง งานจะแยกตามประเภทโดยระบุเทคนิควิธีการที่ต้องใช้การฝึกอบรมพิเศษ
แบบบันทึก-พล.
ผู้อำนวยการเพลงวินิจฉัยเด็กโดยสังเกตระดับของพวกเขา พัฒนาการทางดนตรี. ข้อมูลเหล่านี้รวมอยู่ในรายงานประจำปี
ตารางการทำงานได้รับการอนุมัติ ผู้นำสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนรวบรวมโดยต้นปีการศึกษา กำหนดเนื้อหาของสัปดาห์การทำงานโดยคำนึงถึงภาระงานระดับมืออาชีพ
รายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับงานที่ทำสำหรับปีจะรับฟังที่สภาการสอนขั้นสุดท้าย เป็นรูปแบบอิสระ (ข้อความ แผนภูมิ กราฟิก)และรวมถึงการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของการปฏิบัติงาน การศึกษาดนตรีของเด็กสะสมประสบการณ์และระบุปัญหา ความยากลำบาก พื้นที่ที่มีแนวโน้มในการทำงาน
อายุการเก็บรักษา เอกสาร 1 ปี
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีแบบบูรณาการในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีแบบบูรณาการในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กรู้สึกถึงอารมณ์ผ่านการรับรู้
การแสดงที่ดีและมีคุณภาพสูงเป็นการรับประกันความสำเร็จที่ยอดเยี่ยมและความช่วยเหลือที่ยอดเยี่ยม - ผู้กำกับเพลงทุกคนรู้เรื่องนี้ ที่นี่.
Quest สำหรับกลุ่มโรงเรียนอนุบาลที่มีอายุมากกว่า "เพื่อช่วยหนูน้อยหมวกแดง" หนูน้อยหมวกแดงเข้ามาในห้อง สวัสดีทุกคน คุณรู้ไหมว่าฉันคือใคร? ยายของฉันป่วยและฉันกำลังถือตะกร้ายา แต่ทันใดนั้น
วันหยุดปีใหม่ในโรงเรียนอนุบาลเป็นความคาดหวังของเทพนิยาย ปาฏิหาริย์ ของขวัญ การตกแต่งการเปลี่ยนแปลงของห้องโถงดนตรีทำให้เป็นไปได้
สร้างมุมดนตรีในกลุ่มอนุบาล สำหรับการพัฒนากิจกรรมดนตรีอิสระของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมาก
การใช้ ICT ในการทำงานของผู้อำนวยการดนตรีของโรงเรียนอนุบาล - จากประสบการณ์การทำงาน Kuzmina Tatyana Dmitrievna ผู้กำกับเพลง การใช้ ICT ในการทำงานของผู้อำนวยการเพลงของโรงเรียนอนุบาล - จากประสบการณ์การทำงาน
เคล็ดลับผู้กำกับเพลง พัฒนาการทางดนตรีเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กทุกคน แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าจำเป็นต้องเลี้ยงดูนักดนตรีที่ยอดเยี่ยมจากทารกจากเปล
หนังสือเดินทางของห้องโถงดนตรีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลประเภทรวม อนุบาลที่ 9 "กุญแจทอง"
อำเภอเมือง Bor ภูมิภาค Nizhny Novgorod
รับรองที่คุรุสภา วันที่ 09/03/2557
ฉันอนุมัติ: หัวหน้า __________________
หนังสือเดินทางของ Music Hall
นามบัตร
ผู้อำนวยการดนตรี:
Boldankova Irina Gennadievna,
อุดมศึกษา,
จบการศึกษาจาก Nizhny Novgorod Regional College of Culture
คุณสมบัติที่ได้รับรางวัล: ครู-ผู้จัด,
หัวหน้าคณะนักร้องประสานเสียงพื้นบ้านสมัครเล่น
Volga Engineering and Pedagogical Academy
ในปี 2547 คุณสมบัติ: ผู้จัดการฝ่ายสังคม
ประสบการณ์การสอน: 14 ปี
ประเภทแรก (2014)
รายการเอกสารของผู้อำนวยเพลง
- แผน (มุมมองและปฏิทิน) สำหรับรายบุคคล กลุ่มย่อย และชั้นเรียนส่วนหน้ากับเด็ก
- รายงานวิเคราะห์ผลงานประจำปี (ผลการตรวจสอบระดับพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก)
- ตารางการทำงานของผู้กำกับเพลงซึ่งกำหนดเนื้อหาของสัปดาห์การทำงานโดยคำนึงถึงภาระงานระดับมืออาชีพ
วางแผนการศึกษาด้วยตนเอง
คำแนะนำสำหรับครูและผู้ปกครอง
ชั้นเรียนจัดขึ้นตามข้อกำหนดของ SanPin สองครั้งต่อสัปดาห์ในห้องดนตรี:
กลุ่ม 3-4 ปี -15 นาที
กลุ่ม ป.4-5 ป.20 น
กลุ่มอายุ 5-6 ปี - 25 นาที
กลุ่มอายุ 6-7 ปี - 30 นาที
วิธีการทางเทคนิค
1. เปียโน
2. ซินธิไซเซอร์
3. ไมโครโฟน - 2 ชิ้น
4. แล็ปท็อป
5. คอมพิวเตอร์
6. ศูนย์ดนตรี
7. เครื่องฉายภาพ
8. หน้าจอ
9. เครื่องเล่นวิดีโอ
10. ทีวี
11. เครื่องบันทึกเทป - 2 ชิ้น
12. จอภาพ - 2 ชิ้น
วัสดุสาธิตภาพ:
ภาพเหมือนของคีตกวีระดับโลก
ชุดโสตทัศนูปกรณ์ "งานร้องและร้องเพลงในโรงเรียนอนุบาล"
สื่อการสอน "เครื่องดนตรี"
งานนำเสนอเรื่อง: "เมืองบ่อดีจัง"
"แม่ ผมรักคุณ"
"รัสเซียของฉันมีผมเปียยาว"
"คริสต์มาส"
"คริสต์มาส"
"เพลงแห่งความสนุกสนาน ฤดูกาล"
"23 กุมภาพันธ์"
"สิ่งแวดล้อมดนตรี"
"การเต้นรำรอบฤดูใบไม้ร่วง"
"Ave Maria" (การผลิตซ้ำของศิลปินที่มีชื่อเสียง)
ตารางช่วยจำ
การวินิจฉัยพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก
การแจงนับดนตรี- เกมการสอน
เกมสำหรับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า (3-4 ก.)
"นกและลูกไก่" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการรับรู้และแยกแยะเสียงสองเสียง (สูงสุด 1 ถึง 2)
วัตถุประสงค์ "เดา": เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการรับรู้และแยกแยะเสียงของอ็อกเทฟ (สูงสุด 1 ถึง 2)
สำหรับฟังเพลงวัตถุประสงค์ "ร่าเริงเศร้า": เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของดนตรี (ร่าเริง, เศร้า) "เด็ก ๆ กำลังทำอะไรอยู่" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดเกี่ยวกับแนวเพลงในเด็กความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างเพลงมาร์ชเพลงเพลงกล่อมเด็ก
"เพลงที่ดังและเงียบ" วัตถุประสงค์: เพื่อรับรู้ถึงดนตรีของตัวละครที่ร่าเริงและเต้นรำ เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างเฉดสีไดนามิก “ แขกมาหาเรา” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการได้ยินเสียงต่ำของเด็ก
เกมสำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี)
เพื่อพัฒนาการด้านการได้ยิน“นกกับไก่” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการรับรู้และการแยกแยะเสียงสองเสียง (do1-do2) “Swing” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้และการแยกแยะเสียงที่เจ็ด (do2-re1)
"Echo" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้ของเสียงที่หก (re1 -si1) "ไก่" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการรับรู้และแยกแยะเสียงที่ห้า (fa1-do 2)
วัตถุประสงค์ "หมีสามตัว": เพื่อเรียนรู้วิธีแยกแยะระหว่างความสูงของเสียง (การลงทะเบียน)
“ใครเดินอย่างไร” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการรับรู้และแยกแยะสำเนียงในรูปแบบจังหวะสามแบบ
"ท่อตลก" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการรับรู้และความแตกต่างของรูปแบบจังหวะสามรูปแบบที่สอดคล้องกับจังหวะของเสียงของเครื่องดนตรีต่อไปนี้: ท่อ (หมีเล่น); ท่อ (สุนัขจิ้งจอกเล่น); ท่อ (เมาส์เล่น)
เพื่อพัฒนาการของเสียงต่ำและการได้ยินแบบไดนามิก
“รู้จักเครื่องดนตรีของคุณ” จุดประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้รู้จักแยกแยะเสียงต่ำของเสียงเปียโน กระดิ่ง และท่อ
"เสียงดัง-เงียบ" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักแยกแยะระหว่างเสียงที่ดังและเสียงเบา
เกมสำหรับเด็กโต (อายุ 5-6 ปี)
เกี่ยวกับการรับรู้ของดนตรี
วัตถุประสงค์ของ "Three Dances": เพื่อพัฒนาความคิดเกี่ยวกับประเภทการเต้นรำของเด็ก ๆ ความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างการเต้นรำ polka, waltz
เพื่อพัฒนาการด้านการได้ยิน
"ท่อ" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กฝึกแยกแยะความแตกต่างระหว่างสองเสียงของควอร์ต (sol1-do2)
“ใครจะเอาตุ๊กตาเข้านอนเร็วกว่ากัน” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้แยกแยะเสียงของเสียงที่สาม (mi1-sol1)
“ฮาโมนิก้าตลก” จุดประสงค์: เพื่อให้เด็กฝึกแยกแยะระหว่างสองเสียงของวินาที (sol1-la1)
“ รู้จักเพลงด้วยสองเสียง” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในช่วงเวลาที่แตกต่าง: ห้า (เพลง "Chicken" ของ E. Tilicheeva), ควอต (เพลง "Pipe"), สาม (เพลง "Sleep, dolls"), วินาที (เพลง " หีบเพลง” ).
เพื่อพัฒนาการด้านการได้ยินเป็นจังหวะ
"ไก่ ไก่ ไก่" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กฝึกแยกแยะระหว่างรูปแบบจังหวะสามรูปแบบ
วัตถุประสงค์ของ "Rhythmic Lotto": เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการแยกแยะรูปแบบจังหวะของเพลงของ E. Tilicheeva จาก "Musical Primer" ของ N.A. Vetlugina: "เรากำลังเดินด้วยธง", "ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า", "เดือนพฤษภาคม", "กล้าหาญ นักบิน".
เพื่อพัฒนาการของเสียงต่ำและการได้ยินแบบไดนามิก
“เดาสิว่าฉันกำลังเล่นอะไรอยู่” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการแยกแยะเสียงเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก: ระนาด, พิณ, ขลุ่ย, มาราคัส (หรือเขย่าแล้วมีเสียง), เมทัลโลโฟน
"รู้จักเสียงหีบเพลงของคุณ"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างเฉดสีไดนามิกของเสียงดนตรี: ดัง, ดังปานกลาง และเบา
เกมสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ (อายุ 6-7 ปี)
เกี่ยวกับการรับรู้ของดนตรี
"หยิบเพลง" วัตถุประสงค์: เพื่อแยกความแตกต่างของธรรมชาติของดนตรี (โคลงสั้น ๆ การ์ตูน วีรบุรุษ)
"เลือกเครื่องดนตรี" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ทางการมองเห็นของดนตรีในเด็ก "แต่งเพลง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างรูปแบบของดนตรี (ร้องเพลงและคอรัสในเพลง) เพลง) เพื่อถ่ายทอดโครงสร้างของเพลงที่ประกอบด้วยองค์ประกอบซ้ำ ๆ กันในลักษณะของภาพเงื่อนไข
เพื่อพัฒนาการด้านการได้ยิน
“ รู้จักเพลงด้วยสองเสียง” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในช่วงเวลาที่แตกต่าง: อ็อกเทฟ (เพลง "Bird and Chicks"), ที่เจ็ด (เพลง "Swing"), ที่หก (เพลง "Echo"), ที่ห้า (เพลง " Chickens") , ควอต (เพลง "Pipe"), เพลงที่สาม (เพลง "Sleep, dolls"), วินาที (เพลง "Accordion"), พรีมา (เพลง "Andrey-Sparrow" r.n.m.)
“ซาลาเปาเจอใคร” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการลงทะเบียน (สูง กลาง ต่ำ)
วัตถุประสงค์ของ "Jingles": เพื่อฝึกเด็กให้แยกแยะเสียงสามเสียงที่มีความสูงต่างกัน (เสียงของเสียงหลักสามเสียง): "do2-la1-fa1"
"บันไดเสียงดนตรี" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้และการแยกแยะลำดับขั้นบันไดสาม สี่ ห้าขั้นที่ขึ้นและลง
"Circus Dogs" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างสเกลเต็ม (เจ็ดขั้น) สเกลที่ไม่สมบูรณ์ (ห้าขั้น) ลำดับเสียงสามเสียงของเสียงหลักสามเสียง
เพื่อพัฒนาการด้านการได้ยินเป็นจังหวะ
วัตถุประสงค์ของ "Rhythmic Lotto": เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการแยกแยะรูปแบบจังหวะของเพลงของ E. Tilicheeva จาก "Musical Primer" ของ N.A. Vetlugina: "เรากำลังเดินด้วยธง", "ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า", "เดือนพฤษภาคม", "กล้าหาญ นักบิน”, “ Cockerel "r.n.m.
เพื่อพัฒนาการของเสียงต่ำและการได้ยินแบบไดนามิก
"เครื่องดนตรี" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการแยกแยะเสียงของเครื่องดนตรี: ไวโอลิน, หีบเพลง, กลอง, แทมบูรีน, พิณ, ดอมรา, เมทัลโลโฟน
“ใครตั้งใจฟังมากที่สุด” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างเสียงดนตรีที่มีไดนามิกสี่เฉด: ดัง, ดังปานกลาง, เบาปานกลาง, เงียบ
"ระฆัง" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะพลังของเสียง "ปริศนาดนตรี" วัตถุประสงค์: ใช้เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับตำแหน่งของตัวโน้ตบนไม้เท้าและชื่อ มีส่วนทำให้เกิดความสนใจในความรู้ทางดนตรี พัฒนาทักษะจินตนาการ ความเป็นอิสระ
สถานการณ์วันหยุดและความบันเทิง
กลุ่มจูเนียร์:
ความบันเทิง "Radiant Sun"
เทศกาลฤดูใบไม้ร่วง
วันหยุด "สวัสดีฤดูใบไม้ร่วง!"
วันหยุด "ปาฏิหาริย์ปีใหม่"
ความบันเทิง "นิทานฤดูหนาว"
วันหยุด "นิทานปีใหม่"
วันหยุด "สวัสดีปีใหม่"
วันหยุด "ส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่"
ความบันเทิงในฤดูใบไม้ร่วง "Golden Autumn"
วันหยุดฤดูใบไม้ร่วงกับองค์ประกอบของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
8 มีนาคม ขอแสดงความยินดีกับคุณแม่ของเรา"
วันหยุด "แม่ขอแสดงความยินดีกับลูก"
ความบันเทิง "ในหมู่บ้านถึงยาย"
ความบันเทิง "เด็กมีวันเกิด"
นิทานพื้นบ้านบันเทิง "ตะวันฉาย"
ความบันเทิง "ตัวตลกและตัวตลก"
กลุ่มกลาง:
ความบันเทิง "นั่นเป็นวิธีที่เราใหญ่"
ความบันเทิง“ ฤดูใบไม้ร่วงมีอะไรอยู่ในตะกร้า”
เทศกาลฤดูใบไม้ร่วงในป่า
ความบันเทิง "ฤดูใบไม้ร่วงที่มีสีสัน"
ความบันเทิง "แม่มด - ฤดูใบไม้ร่วง"
วันหยุดปีใหม่ "เมจิกซานตาคลอส"
ความบันเทิง "ฤดูหนาวทำให้เรามีวันหยุดที่ร่าเริง"
ความบันเทิง "สวัสดี zimushka-winter"
วันหยุด "มาเลย ต้นคริสต์มาส จุดไฟ!"
ความบันเทิง "ไปที่สถานี Kiskino กันเถอะ"
ความบันเทิงสำหรับวันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ "เรียนรู้ที่จะเป็นทหาร"
วันหยุด "คุณแม่ที่รักเราภูมิใจในตัวคุณเสมอ!"
ความบันเทิง “8 มีนาคม Teremok ร่าเริงของเรา "
การบันเทิง "สวัสดีฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง!"
บันเทิง "เยี่ยมชมฤดูใบไม้ผลิ"
ความบันเทิง "Masha และหมี"
วันหยุดของโรงเรียนอนุบาล - บ้านของเรา
วันหยุดฤดูร้อน "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง"
ความบันเทิง "กระต่าย, เต้นรำ, เดิน"
บันเทิง "แดง เหลือง เขียว"
กลุ่มอาวุโส
วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง
วันหยุดของนิทานพื้นบ้าน "การชุมนุมในฤดูใบไม้ร่วง"
วันหยุด "เมืองบอร์ดีอย่างนี้หาเมืองไหนดีกว่านี้ไม่ได้แล้ว"
ความบันเทิง "Nahum - ความรู้"
ความบันเทิง "Autumn Ball at the Autumn Queen"
วันหยุดของครอบครัว "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร!"
ความบันเทิงที่อุทิศให้กับวันแม่สากล "My mother is my sun"
ความบันเทิงสำหรับวันแม่สากล "เหมือนอยู่บนหอสูง"
วันหยุดวันแม่สากล
ฉลองปีใหม่
วันหยุด "สวัสดีสวัสดีปีใหม่!"
วันหยุด "การผจญภัยปีใหม่"
วันหยุด "เทพนิยายที่ต้นไม้ปีใหม่!"
ความบันเทิง "ดูฤดูหนาว"
ความบันเทิง "การแข่งขัน Bogatyr"
การบันเทิง "เกี่ยวกับวิธีที่ Baba Yaga ส่งหลานชายของเธอไปที่กองทัพ"
วันหยุดที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคม "มาเลยแม่"
วันหยุด "นี่คือแม่ของเรา"
วันหยุด "ดีกว่าที่จะไม่พบแม่"
ความบันเทิงเชิงนิเวศน์ "Forest Teremok"
ความบันเทิง "ลาร์ค"
ความบันเทิง "Kolobok - เพื่อนนักดับเพลิง"
ความบันเทิง "หนูน้อยหมวกแดงกำลังมองหาฤดูใบไม้ผลิ"
วันหยุดของนิทานพื้นบ้าน "ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเราด้วยเสียงนกดังสนั่น - สีแดง"
ความบันเทิง "วันหยุด - อุกอาจ"
การประพันธ์ดนตรีและวรรณกรรม "ในการเต้นรำรอบ"
ความบันเทิง "บริษัท ถ่ายทำ Cat Leopold"
ความบันเทิง "สนุกและทำงานเคียงข้างกัน"
ความบันเทิง "Guys เกี่ยวกับสัตว์"
ความบันเทิง "ฤดูร้อนสีแดง"
วันหยุด "ฤดูร้อนมาหาเราอีกแล้ว!"
วันหยุดฤดูร้อนสำหรับวันเด็ก
ความบันเทิง "ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย - เติบโตอย่างแข็งแรงแข็งแรง!"
กลุ่มเตรียมการ:
ความบันเทิงในฤดูร้อน "นักท่องเที่ยวที่ร่าเริง"
วันหยุดชาวบ้าน "ฤดูใบไม้ร่วง"
การชุมนุมในฤดูใบไม้ร่วง "Kuzminki"
วันหยุด "ดีในฤดูใบไม้ร่วงในรัสเซีย"
การแข่งขันสนุกวันแม่
วันหยุดที่อุทิศให้กับวันแม่สากล "Miss Mom"
วันมาตุภูมิ "รัสเซีย รัสเซีย - ดินแดนที่รัก"
วันหยุดของนิทานพื้นบ้าน "Pokrovskaya Fair"
วันหยุดปีใหม่ "Snezhenika"
วันหยุดปีใหม่ "เทพนิยายที่ต้นคริสต์มาส"
วันหยุด "ความมหัศจรรย์ปีใหม่ของซานตาคลอสและชายชรา Hottabych"
วันหยุดปีใหม่ "ความสุขรอทุกคนอยู่วันนี้"
วันหยุดพื้นบ้าน "แครอลมาถึงคริสต์มาสได้อย่างไร"
วันหยุดที่อุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ "มาเถอะพ่อ"
ความบันเทิงที่อุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ "หลักสูตรของนักสู้รุ่นเยาว์"
ความบันเทิง "โรงเรียนของพ่อที่แท้จริง"
ความบันเทิง "เราพบกันในฤดูใบไม้ผลิด้วยกัน"
ความบันเทิง "ในการค้นหาสมุดปกแดง"
วันหยุด "8 มีนาคมบนเกาะทะเลทราย"
นิทานดนตรีในรูปแบบใหม่ "The Wolf and the Seven Kids"
ความบันเทิง "ผ่านปากของทารก"
การบันเทิง “ทุกคนควรจำไว้ว่าคุณไม่สามารถเล่นกับไฟได้”
ความบันเทิง "วันหยุดอุกอาจ" (1 เมษายน)
งานเลี้ยงน้ำชา "เราไม่เบื่อที่กาโลหะ - เราคุยกันเรื่องน้ำชา"
มาสเลนิตซา
งานพรอม
วันหยุด "ลาก่อนโรงเรียนอนุบาลที่รัก"
ลูกบอลรับปริญญา "Fly-Tsokotuha เข้าสู่โรงยิม"
ลูกบอลรับปริญญา "ซินเดอเรลล่าไปโรงเรียน"
ลูกบอลรับปริญญา "สายลมแห่งการเปลี่ยนแปลง"
ลูกบอลรับปริญญา "Vovka ในอาณาจักรที่สามสิบ"
ลูกบอลสำเร็จการศึกษา "ขอบคุณโรงเรียนอนุบาล"
เครื่องดนตรี.
1. กระดิ่ง - 25 ชิ้น
2. นกหวีด - 2 ชิ้น
3. ท่อ - 1 ชิ้น
4. รุมบ้า - 5 ชิ้น
5. ค้อนดนตรี - 25 ชิ้น
6. หีบเพลงปาก
7. สามเหลี่ยม - 3 ชิ้น
8. มาราคัส - 4 ชิ้น
9. ท่อ - 5 ชิ้น
10. สั่น - 30 ชิ้น
11. ดรัม - 10 ชิ้น
12. ระนาด - 5 ชิ้น
13. เมทัลโลโฟน - 25 ชิ้น
14. วงล้อ - 1 ชิ้น
15. ช้อน - 50 ชิ้น
16. แทมบูรีน - 5 ชิ้น
17. พิณ
18. หีบเพลง - 3 ชิ้น
19. บาลาไลก้า - 3 ชิ้น
20. หีบเพลง
คลังเพลง ซีดี และแผ่น mp3
“ปาฏิหาริย์ไม่ใช่เหรอ”
"พ่อมดรุ่งอรุณ"
"โกลเด้นฮิลล์"
"เยี่ยมชมเทพนิยาย"
"อังกอร์"
"9 พฤษภาคม"
"เรือเหาะ"
"มาร์ชเก่า"
"วอลซ์"
"น้ำผึ้งป่า"
"เสียงแห่งธรรมชาติ"
"เกมมือถือ นาทีกายภาพ และแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไป" พร้อมเสียงพูดและดนตรี
"Golden Collection" 170 เพลงสำหรับเด็ก
"ดนตรีและเพลงสำหรับชั้นเรียนกับเด็กอายุ 4-7 ปี"
"ABC เพลงกล่อมเด็ก"
"ระดับเสียงสัมบูรณ์ตั้งแต่ 0-5"
"วิ่งกันเถอะ กระโดดกันเถอะ"
"เพลงวายร้าย"
"การเต้นรำสำหรับเด็ก"
วัฏจักรเพลงสำหรับเด็ก "My Kindergarten" โดย P. Tchaikovsky
"เสียง เสียง และเสียงรบกวนของโลกรอบตัว" พิมพ์ครั้งที่ 1: ดนตรี, โรงละคร
“เสียง เสียง และเสียงของโลก” 2 ฉบับ: การขนส่ง
ชุดนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก "Wide Maslenitsa" "Belfry"
"เด็กก่อนวัยเรียน" นิทานพื้นบ้านของเด็กและเยาวชน "Igranchiki"
"เหมือนเราที่ประตู" องค์ประกอบของการเต้นรำของรัสเซีย
"วันหยุดรัสเซีย"
เพลง The Nutcracker โดย P. Tchaikovsky
เทพนิยาย "ซินเดอเรลล่า"
เทพนิยาย "หัวผักกาด" ในรูปแบบใหม่
เทพนิยาย "10 หนู"
"Rhythmic Mosaic" โดย A.I. Burenina (4 แผ่น)
"ผลงานชิ้นเอกทางดนตรี" โดย O.P. Radynova (10 แผ่น)
เพลงของ Igor Russkikh (6 แผ่น)
เพลงเด็ก กลุ่ม "Barbariki"
เพลงเด็ก กลุ่ม "Street Magic"
เพลงเด็ก กลุ่ม "Fidgets"
"ขึ้นแท่นชาร์จ"
"ตัวตลกปุยยิมนาสติก"
"เต้นรำอย่างร่าเริง" ดิสโก้สำหรับเด็กสมัยใหม่
ยิมนาสติกนิ้วพร้อมดนตรี
การเต้นรำของผู้คนในโลก
ไฟล์บัตรสื่อการสอนเรื่องดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน
1. Anisimova G.I. 100 เกมดนตรีเพื่อพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน (กลุ่มอาวุโสและเตรียมอุดมศึกษา). ยาโรสลาฟล์: Academy of Development, 2008
2. Anisimova G.I. เพลงใหม่สำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาลการพูดบำบัด เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2008.-64s
3. Bodrachenko I. เกมดนตรีในโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี / อิริน่า โบดราเชนโก. – อ.: Iris Press, 2009.
4. Boromykova O.S. การแก้ไขคำพูดและการเคลื่อนไหวด้วยดนตรีประกอบ: ชุดแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความผิดปกติของการพูดอย่างรุนแรง เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "CHILDHOOD-PRESS", 1999 -64s.
5. Burenina A.I. , Tyutyunnikova T.E. Tutti: โปรแกรมการศึกษาดนตรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: RJ "Musical Palette", 2012.-144 p.
6. Burenina A.I. "โรงละครแห่งทุกสิ่ง" ฉบับที่ 1: จากเกมสู่การแสดง: วิธีการศึกษา เผื่อ.-แก้ไขครั้งที่ 2 และเพิ่ม -SPb., 2002. -114 p.
7. วลาเซนโก โอ.พี. อำลาโรงเรียนอนุบาล: สคริปต์สำหรับงานเลี้ยงรับปริญญาและความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / ed. O.P. วลาเซนโก - โวลโกกราด: ครู, 2550-319 น.
8. Gavrisheva L.B. ดนตรี ละครเวที! สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาของเกมการแสดงละครสำหรับเด็กของกลุ่มบำบัดการพูดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Childhood-Press", 2547-80
9. Gavrisheva L.B., Nishcheva N.V. บทพูดบำบัด ยิมนาสติกดนตรีและเกมกลางแจ้ง: เพื่อช่วยครูก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "CHILDHOOD-PRESS", 2009 -32s
10. Gorbina E.V. , Mikhailova M.A. ในโรงละครของเรา เราร้องเพลงและเต้นรำเพื่อคุณ นิทานดนตรี - การแสดงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / ศิลปิน V.Kh. Yanaev, V.N. Kurov.- Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, 2000.-112p
11. Gorohova L.A., Makarova T.N. กิจกรรมดนตรีและการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: ชั้นเรียนแบบบูรณาการ / เอ็ด K.ยู สีขาว.- M: TC Sphere, 2005.
12. Gromova O.N. , Prokopenko T.A. เกมสนุก ๆ สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก 50 แบบฝึกหัดพร้อมดนตรีประกอบ คู่มือการศึกษาและการปฏิบัติ - ม.: สำนักพิมพ์ GNOM และ D, 2544-64
13. Devyatova T.N. "เสียงของพ่อมด" โปรแกรมการศึกษาสำหรับการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน -ม.: 2549.
14. โรงเรียนอนุบาล: วันธรรมดาและวันหยุด / คู่มือระเบียบวิธีสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / Comp. T.N.Doronova, R.A. ริซอฟ. - ม.: LINKA-PRESS, 2549-320 น.
15. Doronova T.N. ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนถึงโรงเรียน คู่มือสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (การวางแผนบทเรียนโดยประมาณ) - M.: LINKA-PRESS 2007 - 232 p.
16. ชั้นเรียนและความบันเทิงกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า: การพัฒนาชั้นเรียน การสนทนา เกมและความบันเทิงในหัวข้อศีลธรรม / ผู้เรียบเรียง L.G. Arstanova - Volgograd: ครู, 2009 - 247 p.
17. ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย หมายเหตุของชั้นเรียนและสถานการณ์ของวันหยุดตามปฏิทิน - พิธีการ: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / Ed.- คอมพ์ L.S. Kuprina, T.A. Budarina, O.A. Markeeva, O.N. Korepanov และคนอื่น ๆ - แก้ไขครั้งที่ 3 และเพิ่มเติม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "CHILDHOOD-PRESS" 2544-400
18. ซามิตสกายา แอล.เอส. Krasheninnikova N.B. การสอนเด็กก่อนวัยเรียนร้องเพลงที่แสดงออกในกระบวนการพัฒนาทักษะทางดนตรีและการพูด: คู่มือระเบียบวิธี - Nizhny Novgorod: Nizhny Novgorod Humanitarian Center, 2003-134p
19. ซาเร็ตสกายา เอ็น.วี. การเต้นรำสำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับผู้ปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / N.V. Zaretskaya .- M.: Iris press, 2005
20. Zaretskaya N.V., Root Z.Ya. วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล: สถานการณ์ เพลงและการเต้นรำ - 4th ed. มอสโก: ไอริสเพรส 2548
21. ซาเร็ตสกายา เอ็น.วี. วันหยุดดนตรีในปฏิทินสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นและอายุน้อยกว่า: คู่มือสำหรับผู้ปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - 3rd ed.-M.: Iris press, 2005-144s
22. ซาคาโรวา เอส.เอ็น. วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล - ม.: มนุษยศาสตร์. เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2000.-256p.: บันทึก
23. Zatsepina M.B. การศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล โปรแกรมและแนวทาง.- M.: Mosaic-Synthesis, 2005.
24. Zatsepina M.B. กิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการในโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำเกี่ยวกับโปรแกรมและระเบียบวิธี - ม.: การสังเคราะห์โมเสค, 2548-64
25. Zatsepina M.B. , Antonova T.V. วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูและผู้นำทางดนตรี / เอ็ด ที.เอส. Komarova.-M.: การสังเคราะห์โมเสค, 2548
26. Zatsepina M.B. , Antonova T.V. วันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูและผู้นำทางดนตรี./สังกัด. เอ็ด T.S. Komarova.- ม.: การสังเคราะห์โมเสค, 2548
27. Kartushina M.Yu งานร้องและร้องเพลงในโรงเรียนอนุบาล -M.: สำนักพิมพ์ "Scriptorium 2003", 2010-176s.
28. Kartushina M.Yu วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล วัยอนุบาล. วัยอนุบาลก่อนวัยเรียน -ม.: "สำนักพิมพ์ Scriptorium 2003", 2008.
29. Kartushina M.Yu สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี -ม.: TC Sphere, 2004.
30. Knyazeva O.L. , Makhaneva M.D. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย: โปรแกรม เครื่องช่วยสอน. - แก้ไขครั้งที่ 2 และเพิ่มเติม .- เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Childhood-Press "2000-304p.
31. Kostina E. P. Tuning fork: โปรแกรมการศึกษาดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัยและก่อนวัยเรียน – ม.: Linka-Press, 2551-320 น.
32. คอสติน่า อี.พี. เกมดนตรีและการสอน: วิธีการ ค่าเบี้ยเลี้ยง / ก.พ. Kostina - Rostov n / D: ฟีนิกซ์, 2553-2555
33. คอสติน่า อี.พี. การจัดการคุณภาพการศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนตามการตรวจสอบการสอนแบบบูรณาการ: เอกสาร - Nizhny Novgorod: "ภูเขา Dyatlovy", 2555-424p
34. Kostina E.P. , Kochneva N.N. , Karimova L.G. , Semikova L.A. บ้านของฉัน. โปรแกรม (สำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี) คู่มือการศึกษาและวิธีการ - N. Novgorod: Talam, 2000-96 p.
35. Krasheninnikova N.B. พัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัยด้วยดนตรี: คู่มือระเบียบแบบแผน / N.B. Krasheninnikova, I.A. Makarova - Nizhny Novgorod: Nizhny Novgorod Humanitarian Center, 2549-132 หน้า
36. คูเรวิน่า โอ.เอ. การสังเคราะห์ศิลปะในสุนทรียศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน – ม.: LINKA-PRESS, 2546-2560
37. ม.ล.ลาซาเรฟ Hello!: โครงการสร้างเสริมสุขภาพเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือให้ความรู้. โดช ภาพ สถาบัน.-ม.: Academy of Health, 1997.-376s.
38. ม.ล.ลาซาเรฟ Intonika (การค้นพบทางดนตรีของโลก) –ม., ผู้แต่ง, 2537.-160 น.
39. Lapshina G.A. ปฏิทินและวันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล ฉบับที่ 1 ฤดูใบไม้ร่วง-ฤดูหนาว. - โวลโกกราด: ครู, 2545-84
40. Lapshina G.A. ปฏิทินและวันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล ฉบับที่ 2 ฤดูใบไม้ผลิ - โวลโกกราด: ครู, 2545-2544
41. Ledyaykina E.G., Topnikova L.A. วันหยุดสำหรับเด็กสมัยใหม่ / VN Kurov.-Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding: 2002-160s
42. เมดเวเดวา ไอ.ยา รอยยิ้มแห่งโชคชะตา. บทบาทและตัวละคร / Medvedeva I.Ya., Shishova T.L.; ศิลปิน บี.แอล. อาคิม - ม.: "MINKA-PRESS" 2545 - 240 น.
43. มิคาอิโลวา M.A. และที่ประตูของเรามีการเต้นรำรอบที่ร่าเริง วันหยุดพื้นบ้าน การละเล่น และความบันเทิง / ศิลปิน วี.เอ็น. Kurov. - Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, 2545-224p
44. มิคาอิโลวา ม.อ. วันหยุดเด็กๆ. เกม เทคนิค ความสนุกสนาน คู่มือสำหรับผู้ปกครองและครู/ ศิลปิน G.V. Sokolov, VN. Kurov-Yaroslavl: "สถาบันพัฒนา", 2540
45. Mikhailova M.A. , Voronina N.V. การเต้นรำ เกม การออกกำลังกายเพื่อการเคลื่อนไหวที่สวยงาม เพื่อช่วยผู้กำกับดนตรี นักการศึกษา ผู้ปกครอง / ศิลปิน Yu.V.Turilova, V.N.Kurov - Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, 2000-112p
46. โมเรวา เอ็น.เอ. ชั้นเรียนดนตรีและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล: วิธีการ คู่มือสำหรับครูและดนตรี มือ โดช อร๊าย สถาบัน / กศน. Moreva.- 2nd ed.- M.: การตรัสรู้, 2549
47. หนังสือสุขภาพของฉัน: ภาคผนวกของโปรแกรม "สวัสดี!": หนังสือสำหรับเด็ก ศิลปะ กลุ่มอนุบาล / Aut.-stat. M. L. Lazarev .- M.: Academy of Health, 1997-80s
48. ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน, ชั้นเรียนเฉพาะเรื่องและซับซ้อน / เปรียบเทียบ เอ็นจี Barsukova (และอื่น ๆ ) - Volgograd: ครู, 2010-191s
49. ศิลปะพื้นบ้านในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน หนังสือสำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนอนุบาล, ครูประถมศึกษา, หัวหน้าสตูดิโอศิลปะ / เอ็ด ที.เอส. โคมาโรว่า สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, ม.: 2548
50. ปฏิทินวันหยุดพื้นบ้านในเพลง นิทาน เกม พิธีกรรม ตอนที่ 1: ฤดูร้อน-ฤดูใบไม้ร่วง ตอนที่ 2: ฤดูหนาว-ฤดูใบไม้ผลิ ปูมวรรณกรรมและดนตรี ฉบับที่ 3,4 2542.
51. Naumenko G.M. วันหยุดนิทานพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและที่โรงเรียน เพลง เกม ปริศนา การแสดงละครในบันทึกของผู้ประพันธ์ การถอดเสียงดนตรีและการตัดต่อ -M.: LINKA-PRESS, 2000, 224p.
52. นิกิติน่า อี.เอ. สวัสดีฤดูใบไม้ร่วง! สถานการณ์วันหยุดฤดูใบไม้ร่วงพร้อมแอปพลิเคชันดนตรีสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - M.: TTs Sphere, 2002
53. นิกิติน่า อี.เอ. วันหยุดปีใหม่ในโรงเรียนอนุบาล สคริปต์พร้อมโน้ตดนตรี ฉบับที่ 1.- ม.: TC Sphere, 2551-48
54. โนวิโคว่า G.P. การศึกษาเชิงสุนทรียะและการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับเด็กวัยก่อนเรียน: แนวทางสำหรับครู นักการศึกษา และผู้นำทางดนตรี บทคัดย่อของชั้นเรียน สถานการณ์ของการพักผ่อน ความบันเทิง วันหยุด -2nd ed., rev. และเพิ่มเติม - - ม.: ARKTI, 2546.-224 น.
55. การเต้นรำรอบปีใหม่: สคริปต์โน้ตสำหรับโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถม / ข้อความโดย Bezymyannaya O. ดนตรีโดย Korchevsky V. -M.: Iris Press 2545-80
56. ฤดูใบไม้ร่วงมาเยี่ยมเรา: สคริปต์สำหรับการแสดงตอนเช้าและความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน / คอมพ์ N.M.Amirova, O.P.Vlasenko, T.A.Luneva, G.P.Popova - โวลโกกราด: ครู, 2550 - 316 น.
57. Petrov V.M. , Grishina G.N. , Korotkova L.D. วันหยุด เกมและความสนุกสนานสำหรับเด็ก -M.: TC "Sphere", 1999.
58. Radynova O.P. ผลงานชิ้นเอกทางดนตรี: ดนตรีเกี่ยวกับสัตว์และนก –ม.: TC Sphere, 2009-128s.
59. ราก Z.Ya วันหยุดปีใหม่ในโรงเรียนอนุบาล ฉบับที่ 2 สถานการณ์พร้อมแอปพลิเคชันดนตรี - ม.: TC Sphere, 2551-48
60. ราก Z.Ya วันหยุดฤดูใบไม้ร่วงในโรงเรียนอนุบาล ฉบับที่ 2 สถานการณ์จำลองพร้อมแอปพลิเคชันดนตรี - M: TC Sphere, 2008
61. Root Z. เต้นรำกับโน้ตสำหรับโรงเรียนอนุบาล / ไซไนดา รูท. - ฉบับที่ 2 - ม.: Iris Press, 2550-112s.
62. Rodina M.I. , Burenina A.I. กุลยานันท์: วิธีการสอน. คู่มือสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ Musical Palette, 2551. -112 น.: ป่วย
63. ริชโควา เอ็น.เอ. จังหวะโลพีดิกส์. การวินิจฉัยและแก้ไขการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจในเด็กที่พูดติดอ่าง หลักเกณฑ์ - ม.: สำนักพิมพ์ GNOM และ D "-32s (การฝึกพูดบำบัด.), 2543.
64. สลุตสกายา เอส.แอล. โมเสกเต้นรำ ท่าเต้นในโรงเรียนอนุบาล - ม.: LINKA-PRESS, 2549. - 272 น. + รวม
65. Solomennikova O.A. ความสุขของการสร้างสรรค์ ทำความคุ้นเคยกับเด็กอายุ 5-7 ปีกับศิลปะพื้นบ้าน แก้ไขครั้งที่ 2 รายได้ และเพิ่มเติม - ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2548.
66. สถานการณ์วันหยุดของเด็ก ๆ พร้อมเพลงและโน้ต / คอมพ์ Yu.G.Grishkova. - Mn.: Unipress LLC, 2547 - 432 น.
67. Terentyeva L.A. วิธีการทำงานร่วมกับวงดนตรีนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก: Proc. ค่าเผื่อ -Samara: สำนักพิมพ์ของ SGAKI, 2000-105s
68. Tikhonova M.V. , Smirnova N.S. กระท่อมสีแดง ... ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย, งานฝีมือ, ชีวิตในพิพิธภัณฑ์โรงเรียนอนุบาล - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Childhood-Press", 2000-208s
69. Tubelskaya G.N. วันหยุดในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถม - ม.: "LINKA-PRESS", 2544 - 256 น.
70. ยูสโคว่า เอส.บี. วันหยุดเป็นสิ่งที่คุ้นเคยและไม่ธรรมดา สถานการณ์: เพื่อช่วยครูโรงเรียนประถม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Childhood-Press", 2000-160s
71. Firileva Zh.E. , Saikina E.G. "สะ-ฟี-แดนซ์". ยิมนาสติกเต้นรำสำหรับเด็ก: อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับครูก่อนวัยเรียนและสถาบันการศึกษา - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Childhood-press", 352 p., ill.
72. ละครเพลงพื้นบ้าน: โปรแกรมและบันทึกสำหรับครูการศึกษาเพิ่มเติมที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน: วิธีโปรแกรม เบี้ยเลี้ยง/กศน. S.I Merzlyakova – ม.: มนุษยศาสตร์. เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 1999-216s
73. นิทานพื้นบ้าน-นิเวศวิทยากับเด็กอายุก่อนวัยเรียนอาวุโส / ed. จอร์เจีย Lapshina - โวลโกกราด: ครู, 2549-257p
74. โฟเมนโคว่า เอ็น.เอ. โรงเรียนอนุบาลแห่งความสุขของฉัน: สถานการณ์วันหยุด, ละครและความบันเทิง, บันทึกบทเรียน, บทกวี, เพลง, ปริศนา / ภูมิภาควลาดิมีร์ สถาบันปรับปรุง อาจารย์ - Vladimir, 1997 - 256 p.
75. Shein V.A. Gamma: สถานการณ์เกมการศึกษาดนตรีสำหรับสอนเด็กอายุ 3-6 ปีในการอ่านดนตรี ฉบับที่ 1, 2, 3. คู่มือสำหรับผู้กำกับเพลงของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, อาจารย์ของสตูดิโอเพลง - M.: สำนักพิมพ์ GNOM และ D, 2545
76. ยูดินา เอส.อี. เราขอเชิญเพื่อน ๆ มาที่วันหยุด: สคริปต์ดนตรีและเพลงสำหรับเด็ก / ศิลปิน V.N. Kurov - Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, 2545.-128p
นิตยสาร:
1. "ผู้กำกับเพลง" นิตยสารที่มีระเบียบแบบแผนสำหรับผู้กำกับเพลง พ.ศ.2551-2557
2. นิตยสาร "Kolokolchik" สำหรับผู้กำกับเพลง
3. "Musical Palette" การศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล ครอบครัว และโรงเรียน
4. วารสารวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีรายเดือน "การศึกษาก่อนวัยเรียน" 2539-2556
5. "คู่มือนักการศึกษาระดับสูง" สำหรับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2553-2557
รายชื่อชุดคาร์นิวัลสำหรับผู้ใหญ่
1. ซานตาคลอส
2. สาวหิมะ
3. มนุษย์หิมะ
4. คาร์ลสัน
5. แม่ลูกดก
6. กระต่าย
7. ผักชีฝรั่ง - 2 ชิ้น
8. เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน - 5 ชิ้น
9. แม่ลูกดก
10. อีวาน ซาเรวิช
11. ชื่อ
12. ก็อบลิน
13. บาบายากะ - 2 ชิ้น
14. คิคิโมระ
15. พุซอินบูทส์
16. ฤดูหนาว
17. ฤดูใบไม้ร่วง
18. ฤดูใบไม้ผลิ
19. แมวบาซิลิโอ
20. ฟ็อกซ์อลิซ
21. ชายชรา Hottabych
22. ชาโปกลียัก
23. หญิงชราร่าเริง - 2 ชิ้น
24. แมรี่ ป๊อปปิ้นส์
25. คิง
26. เจ้าหญิงเนสเมยานา
27. เจ้าหญิงกบ
28. Karabas-บาราบัส
29. ความปรารถนาสีเขียว
30. น้ำ
31. วัว
32. หมี
รายชื่อชุดคาร์นิวัลสำหรับเด็ก
1. หมาป่า - 3 ชิ้น
2. แมว - 4 ชิ้น
3. นกไฟ
4. ม้าน้อยหลังค่อม
5. เสือ
6. ป๊อปปี้ - 4 ชิ้น
7. เม่น - 2 ชิ้น
8. กระรอก - 3 ชิ้น
9. ศิลปิน - 2 ชิ้น
10. หมี - 5 ชิ้น
11. ฟ็อกซ์ - 9 ชิ้น
12. ทาจิก
13. อาทิตย์
14. สเกิร์ต - 15 ชิ้น
15. เสื้อเบลาส์ - 5 ชิ้น
16. ชุดกีฬาผู้หญิง - 5 ชิ้น
17. หนูน้อยหมวกแดง - 5 ชิ้น
18. ไก่ตัวผู้
19. อีกา
20. ตุ๊กตา - 5 ชิ้น
21. นักดูดาว
22. พินอคคิโอ - 2 ชิ้น
23. นกเพนกวิน - 4 ชิ้น
24. แพะ - 5 ชิ้น
25. เมาส์ - 5 ชิ้น
26. เห็ด - 6 ชิ้น
27. นักบินอวกาศ - 6 ชิ้น
28. มนุษย์หิมะ - 6 ชิ้น
29. เชฟ - 2 ชิ้น
30. โนมส์ - 10 ชิ้น
31. ผักชีฝรั่ง - 2 ชิ้น
32. Matryoshka - 2 ชิ้น
33. ชุดนอนของผู้คน - 5 ชิ้น
34. เสื้อพื้นบ้านสำหรับเด็กผู้หญิง - 5 ชิ้น
35. โคโซโวโรตกิ - 5 ชิ้น
36. กระโปรงสีเหลือง - 6 ชิ้น
37. เสื้อยืดสีขาว - 5 ชิ้น
38. เสื้อยืดสีน้ำเงิน - 5 ชิ้น
39. เสื้อยืดสีแดง - 3 ชิ้น
40. เสื้อยืดสีส้ม - 10 ตัว
41. กางเกงเลกกิ้งสีดำ - 10 ชิ้น
คุณสมบัติของการเต้นรำ, เกม - การแสดงละคร,
สถานที่ท่องเที่ยวเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. ผ้าเช็ดหน้าหลากสี - 30 ชิ้น
2. ผ้าเช็ดหน้าสีส้ม - 30 ผืน
3. ผ้าพันคอ - 5 ชิ้น
4. ผ้าพันคอเบอร์กันดี - 10 ชิ้น
5. ขนมหวาน - 3 ชิ้น
6. กระเป๋า - 3 ชิ้น
7. วิกผม - 10 ชิ้น
8. กระเป๋า - 15 ชิ้น
9. หมวกกระดาษแข็ง - 150 ชิ้น
10. สุลต่าน - 50 ชิ้น
11. สุลต่าน (ฝนปีใหม่) - 24 ชิ้น
12. ก้อนหิมะ - 30 ชิ้น
13. ธง - 30 ชิ้น
14. หู - 30 ชิ้น
15. ดอกไม้ - 60 ชิ้น
16. หมวก ใหญ่ กลาง เล็ก
17. สโนว์บอล - 3 ชิ้น
18. ต้นเบิร์ช - 2 ชิ้น
19. หน้าจอ
20. ต้นไม้ใหญ่
21. ต้นคริสต์มาสขนาดเล็ก - 4 ชิ้น
22. โปสเตอร์ (ออกแบบตามฤดูกาล)
23. ดอกบัว - 1 ใหญ่ 5 เล็ก
24. กล่อง - 2 ชิ้น
25. ลูกนก - 2 ชิ้น
26. Teremok ใหญ่
27. บ้านกระดาษแข็ง - 3 ชิ้น
28. ตุ๊กตา - 10 ชิ้น
29. ของเล่นนุ่ม ๆ - 30 ชิ้น
30. พวงหรีด - 15 ชิ้น
31. ไม้กวาด - 3 ชิ้น
32. แว่นตา - 3 ชิ้น
33. หนังสติ๊ก - 2 ชิ้น
34. โยกกับถัง - 2 ชิ้น
35. ตะกร้า - 10 ชิ้น
36. อ่างล้างหน้า - 10 ชิ้น
37. ถัง - 4 ชิ้น
38. แอปเปิ้ลปริศนา - 5 ชิ้น
39. พัดลม - 4 ชิ้น
40. อาทิตย์
41. เหรียญทอง - 5 ชิ้น
42. ไข่ - 2 ชิ้น
43. ขวดโหล (เกลือ พริกไทย หิมะ ดิ้น)
44. ลูกศรของเจ้าหญิงกบ
45. เกม - สถานที่ท่องเที่ยว "เก็บดอกไม้" (ดอกป๊อปปี้, ดอกไม้ชนิดหนึ่ง, ทิวลิป, ดอกคาโมไมล์)
46. ปุ่มขนาดใหญ่ - 2 ชิ้น
47. เห็ด 10 ชิ้น
48. พุดเดิ้ล 8 ชิ้น
49. ใบไม้ร่วง 30 ชิ้น
50. หมวก - 10 ชิ้น
51. ผ้ากันเปื้อนผ้าไหม 2 ชิ้น
52. พิน็อคคิโอกุญแจสีทอง
53. ริบบิ้นยางยืด (คละแบบ)
54. แครอท - 10 ชิ้น
55. ฝนปีใหม่
56. ไฟฉาย - 20 ชิ้น
57. พัสดุ
58. กระเป๋าเอกสาร - 5 ชิ้น
59. "กระท่อมรัสเซีย" (เตา, ม้านั่ง 2, โต๊ะ, กาโลหะ, หน้าอก, ผ้าเช็ดตัว, กล่อง, เครื่องใช้ในครัวเรือน)
60. โรงละครหุ่นกระบอก (Teremok, Hare hut, หมู 3 ตัว, Kolobok, หัวผักกาด)
