การวาดภาพตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล "Magic Curl" - กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กที่สนใจ - การศึกษา - แคตตาล็อกบทความ - Madou "โรงเรียนอนุบาล Kondratovsky" Palms " บทสรุปของ GCD ในหัวข้อ "Curl" โครงร่างของบทเรียนในการวาดภาพ

ภาพวาดตกแต่ง "Curl"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตกแต่งจานกระดาษด้วยกิ่งไม้ขนาดใหญ่ที่มีลอน (องค์ประกอบหลักทั่วไปของการวาดภาพตกแต่ง) สามารถใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ที่คุ้นเคยในการตกแต่งสาขา (ดอกไม้, ใบไม้, ผลเบอร์รี่, ส่วนโค้ง, ลอนเล็ก ๆ ) พัฒนาการเคลื่อนไหวหลายทิศทาง, ความสะดวกในการหมุนมือ, ความนุ่มนวล, ความสามัคคีของการเคลื่อนไหว, การวางแนวเชิงพื้นที่บนจาน พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เรียนรู้การวิเคราะห์ภาพวาดต่อไป

ความก้าวหน้าของหลักสูตร

นิทานครูเรื่องโคคลีมา

ภาพวาดที่มีมนต์ขลังและน่าอัศจรรย์นี้ถือกำเนิดขึ้นเมื่อนานมาแล้วในหมู่บ้านโคกโลมา ดังนั้นชื่อของมัน - ภาพวาดโคโคมา ผู้คนที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้านนี้ชอบร้องเพลง ฝัน ชื่นชมดอกของสมุนไพร ผลเบอร์รี่สุก เพลิดเพลินกับความสดชื่นของอากาศ ลมหายใจของฤดูใบไม้ผลิ ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในวัตถุที่อยู่ตรงหน้าคุณ

แต่วิธีการทำผลิตภัณฑ์โคกโลมานั้นยาก ขั้นแรก ผลิตภัณฑ์จะถูกลับคมจากไม้ด้วยเครื่องจักรพิเศษ เคลือบด้วยชั้นของดินเหลว น้ำมันลินสีด ผงอลูมิเนียม หลังจากการอบแห้ง ผลิตภัณฑ์จะเคลือบเงาและวางในเตาอบ ที่นี่วานิชจะมืดลงและทำให้ผลิตภัณฑ์มีสีทอง นั่นคือเหตุผลที่ภาพวาดโคกโลมามักถูกเรียกว่าสีทอง

อาหารโคโคมามีชื่อเรียกต่างกัน ตั้งชื่อคนที่คุณรู้จักดี

( ช้อน แจกัน แก้ว กระปุกใส่เกลือ. )

นาทีพลศึกษา

(หลังตรง มือจับเข็มขัด เด็ก ๆ ยกขาขวาหรือขาซ้ายขึ้นอย่างราบรื่นและช้า ๆ งอเข่าและลดระดับลงอย่างนุ่มนวล ระวังหลังของคุณ)
- นกกระสา, นกกระสาขายาว,
แสดงทางกลับบ้าน (คำตอบของนกกระสา)
- กระทืบด้วยเท้าขวาของคุณ
กระทืบด้วยเท้าซ้ายของคุณ
อีกครั้งด้วยเท้าขวา
อีกครั้งเท้าซ้าย
หลังจาก - ด้วยเท้าขวา
หลัง - เท้าซ้าย
แล้วคุณก็กลับบ้าน

ครูแสดงให้เด็ก ๆ บนกระดาน 2-3 ตัวเลือกสำหรับการวาดกิ่งขดด้วยการเคลื่อนไหวที่ต่อเนื่องเป็นวงกลม จากนั้นเชิญทุกคนแสดงการเคลื่อนไหวของมือที่วาดขึ้นในอากาศ เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ฝึกวาดกิ่งไม้ - ขดบนกระดาษ (เตรียมแผ่นอัลบั้มล่วงหน้าครึ่งหนึ่ง) เมื่อเด็กม้วนงอให้กระดาษแผ่นหนึ่งสำหรับการวาดภาพ

วางภาพวาดที่เสร็จแล้วทั้งหมดไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เลือกลอนผมที่วาดอย่างราบรื่น ไร้รอยต่อ และตกแต่งอย่างสวยงาม อธิบายตัวเลือกของพวกเขา ขอให้เด็กเปรียบเทียบภาพวาดที่เลือกกับของเขาเอง สังเกตสิ่งที่ดีกว่าในภาพวาดของเขาและสิ่งที่อยู่ในภาพวาดของเพื่อน

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดลักษณะของการสร้างภาพวาดหรือเครื่องประดับบนปกหน้าและปกหลังของหนังสือ จับคู่สีของลวดลายกับสีของกระดาษที่เลือกไว้สำหรับปกอย่างสวยงาม สะท้อนให้เห็นถึงการวาดภาพและการเลือกสีเนื้อหาของเทพนิยายที่เลือก พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

วิธีการของบทเรียนในตอนต้นของบทเรียนให้พิจารณากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับปกหนังสือนิทานที่มีการออกแบบแตกต่างกันให้ความสนใจกับตำแหน่งของภาพการผสมสี

เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนเลือกกระดาษสำหรับทำปก ถามผู้ชายสองสามคนว่าพวกเขาต้องการวาดอะไรและจะทำอย่างไร ระบุความแตกต่างที่เป็นไปได้ในลำดับการดำเนินการของภาพวาด (คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการออกแบบเฟรมหรือโครงเรื่องหลักหัวเรื่อง)

วัสดุ.หนังสือนิทาน 3-4 เล่ม แผ่นกระดาษที่มีสีต่างกัน (เด็ก ๆ สามารถเตรียมกระดาษสีสำหรับหน้าปกในวันก่อนเรียน), สี gouache (6-8 สี), แปรง, จานสี

บทสนทนาเกี่ยวกับหนังสือ ว่าใครเป็นผู้สร้างหนังสือและอย่างไร (นักเขียน ศิลปิน ช่างภาพ) ทำความคุ้นเคยกับนักวาดภาพประกอบหนังสือสองคน (ตามภาพประกอบ); จัดนิทรรศการหนังสือของตน

เนื้อหาซอฟต์แวร์แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะการตกแต่งของชาติต่าง ๆ เรียนรู้การเน้นองค์ประกอบ องค์ประกอบหลัก สี และใช้ในการวาดของคุณ เพื่อรวมความสามารถในการวาดลอนผมในทิศทางต่างๆ ได้อย่างอิสระและง่ายดายด้วยปลายแปรง เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวของมือแบบหลายทิศทาง ให้ควบคุมด้วยสายตา พัฒนาความรู้สึกสุนทรีย์ (สี องค์ประกอบ) สอนวิธีการประเมินภาพวาดที่เสร็จสมบูรณ์ตามงานต่อไป

วิธีการของบทเรียนถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเห็นศิลปะพื้นบ้านและศิลปะร่วมสมัยชิ้นใด หากไม่ตอบให้เตือนเกี่ยวกับภาพวาดโคกโลมาแสดงผลิตภัณฑ์ที่มีลักษณะเฉพาะ ชี้แจงวิธีการตกแต่งจำองค์ประกอบของการตกแต่ง

"ซับบอตนิก"

Nadia M. กลุ่มเตรียมการ

เชื้อเชิญให้เด็กวาดกิ่งขดโค้งและตกแต่งด้วยขด ดอกไม้ ผลเบอร์รี่ ใบไม้ ฯลฯ เรียกเด็กให้แสดงวิธีวาดกิ่งขดหลักและกิ่งขดด้านข้าง

เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนเลือกกระดาษ คิดว่าสีใดจะเข้ากันได้ดีกับพื้นหลัง เตือนว่าคุณต้องวาดขนาดใหญ่เต็มแผ่น

พิจารณาภาพวาดสำเร็จรูปกับเด็ก ๆ เลือกผลงานที่ดีที่สุดในการตกแต่งห้องกลุ่มและสถานที่อื่น ๆ ของโรงเรียนอนุบาล

วัสดุ.กระดาษ A4 ในเฉดสีต่างๆ (ไม่จำเป็น), สีน้ำ, gouache สีขาว, จานสี, แปรง (คุณสามารถใช้สีเทียนขี้ผึ้งหรือสีพาสเทลแทนสีน้ำได้)

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.ทำความคุ้นเคยกับการตกแต่งและประยุกต์พื้นบ้านและศิลปะสมัยใหม่ (ผ้า, จาน, ผ้าพันคอ, ฯลฯ ) ดูอัลบั้มที่มีภาพวาดโคโคมา

บทเรียน 80. การวาด "Subbotnik"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แสดงผลงานของผู้คนในภาพวาด: ตำแหน่งของตัวเลขที่แสดงงานนี้หรืองานนั้น เครื่องมือ เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดอัตราส่วนในขนาดเมื่อแสดงภาพผู้ใหญ่และเด็ก ปรับปรุงความสามารถในการวาดด้วยดินสอง่าย ๆ ทาสีทับภาพวาดอย่างระมัดระวังเติมภาพทั้งแผ่น

วิธีการของบทเรียนพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับซับบอตนิก เสนอให้สร้างภาพวาดในหัวข้อนี้ หารือเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะวาด วิธีจัดเรียงตัวเลขบนแผ่นงาน ในระหว่างบทเรียน กระตุ้นให้มีการสะท้อนหัวข้อที่สมบูรณ์ที่สุดในภาพวาด

ในตอนท้ายของงานให้พิจารณาภาพวาดทั้งหมด แนะนำให้เลือกภาพที่แสดงถึงประเภทของแรงงานที่น่าสนใจ ร่างของคนในท่าทางการทำงาน

วัสดุ.กระดาษ A4 กราไฟต์ธรรมดาและดินสอสี สี พู่กัน

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.การใช้แรงงานเด็กในโรงเรียนอนุบาล ข้อสังเกตในการทำงานของผู้ใหญ่.

บทเรียน 81

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของงานกำหนดวิธีการทำตามแผน เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลที่ดีที่สุดเพื่อนำเรื่องนี้ไปสู่จุดสิ้นสุด เพื่อปรับปรุงความสามารถในการประเมินผลงานของตนเองและงานของเด็กคนอื่นโดยละเอียด

วิธีการของบทเรียนเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ สร้างกลุ่มคน (สัตว์) ตามแผน ระลึกถึงความจำเป็นในการถ่ายทอดอัตราส่วนของตัวเลขในขนาดอย่างถูกต้องเพื่อให้ได้ความคล้ายคลึงกันของคน (สัตว์) ที่ทันสมัยกับของจริง

ในตอนท้ายของบทเรียน พิจารณาผลงานทั้งหมด เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดและให้เหตุผลในการเลือก

วัสดุ.

ตัวเลือกบทเรียน จำลอง "พี่เลี้ยงกับลูก"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพของเล่นพื้นบ้านในรูปแบบหุ่นจำลอง เสริมสร้างความสามารถในการสังเกตสัดส่วนของชิ้นส่วน ใช้เทคนิคที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้ (แยกกระโปรงทรงระฆังและลำตัวส่วนบน) พัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียะ

วิธีการของบทเรียนลองพิจารณาพี่เลี้ยงเด็ก Dymkovo กับเด็ก ๆ ปรับแต่งรูปร่างสัดส่วนของรูป เทคนิคและลำดับการปั้นตุ๊กตาลูกเทพ

ในตอนท้ายของบทเรียน พิจารณาร่างที่หล่อทั้งหมด เลือกตัวที่สวยที่สุด

วัสดุ.ดินเหนียว กอง กระดานจำลอง ของเล่น Dymkovo - พี่เลี้ยงเด็ก

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.การพิจารณาตุ๊กตา Dymkovo แบบต่างๆ การชี้แจงเนื้อหาโดยเป็นรูปเป็นร่าง รูปร่าง และสัดส่วนของชิ้นส่วน

บทเรียน 82. การวาด "ประเทศที่มีสีสัน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เพื่อรวบรวมและขยายความรู้เกี่ยวกับสีและเฉดสี ความหลากหลายของสีที่เป็นไปได้ในภาพ เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดสีและเฉดสีในรูปแบบต่างๆ (การควบคุมแรงกดบนดินสอ การเจือจางสีน้ำด้วยน้ำ (เมื่อเติมน้ำลงในสี สีจะจางลง) การเพิ่มสีขาวเพื่อทำให้สีสว่างขึ้นเมื่อวาดด้วย gouache) .

วิธีการของบทเรียนชวนเด็กๆ ทำภาพประกอบหนังสือ "สายรุ้ง" ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานสี

เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนคิดว่าสีรุ้งที่เขาต้องการจะทำให้ภาพสมบูรณ์ หากไม่มีผู้สมัครในบางสี คุณควรค่อยๆ เกลี้ยกล่อมพวกเขาโดยแนะนำรูปภาพที่เป็นไปได้ รุ้งแต่ละสีมีภาพของตัวเอง

จากภาพวาดที่สร้างขึ้นคุณสามารถรวบรวมหนังสือและมอบให้กับเด็ก ๆ ของกลุ่มที่มีอายุมากกว่าได้

ตัวเลือกบทเรียน

เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ วาดภาพที่ยอดเยี่ยมทำให้ภาพทั้งหมดมีสีเดียวกัน แต่ในเฉดสีที่ต่างกัน

มันสามารถเป็น "Fairy Streams" ที่ลำธารถูกปกคลุมด้วยแสง (แสง) (เด็กแต่ละคนมีสีของตัวเอง) และปลาที่มีสีเข้มกว่ารูปร่างแตกต่างจากน้ำในลำธารและสาหร่ายของ สีที่สว่างกว่าแหวกว่ายอยู่ในนั้น

คุณสามารถแนะนำให้วาด "บ้านในเทพนิยาย" ที่มีผนังโปร่งใสซึ่งนกอาศัยอยู่ในสีที่สว่างกว่าตัวบ้าน คำแนะนำอาจเป็นดังนี้: สร้างรูปแบบโดยใช้เฉดสีต่างๆ (อุ่นและเย็น) ที่มีสีเดียวกัน

เป็นผลให้คุณสามารถจัดนิทรรศการภาพวาดของเด็ก, ตกแต่งสถานที่ของโรงเรียนอนุบาล, กลุ่มที่มีภาพวาด

วัสดุ.ขึ้นอยู่กับหัวข้อที่อาจารย์เลือก

บทเรียน 83. การวาด "วันแรงงานในเมือง (ในหมู่บ้าน)"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดความประทับใจของเมืองเทศกาล (ตกแต่งบ้านดอกไม้ไฟ) ในการวาดภาพ ในการรวมความสามารถในการเขียนสีที่ต้องการ เฉดสีบนจานสี (การผสมสีกับสีขาว) ให้ใช้ทั้งแปรงและปลายแปรง

วิธีการของบทเรียนพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการตกแต่งเมืองในช่วงวันหยุด จำดอกไม้ไฟ แจงแนวคิดบ้านในเมืองมีสัดส่วนต่างกันตกแต่งต่างกัน ทำเครื่องหมายประเภทของการตกแต่งที่เด็กวาดได้: ธง ริบบิ้นหลากสี ไฟ ฯลฯ เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าพวกเขาจะวาดดอกไม้ไฟที่บินได้อย่างไร แนะนำว่าองค์ประกอบของภาพสามารถแตกต่างกันได้ (แนวนอน แนวตั้ง)

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วกับเด็ก ๆ เลือกงานที่น่าสนใจที่สุด

วัสดุ.กระดาษสีเข้ม (เทา, น้ำเงิน) ใหญ่กว่า A4 เล็กน้อย, พู่กัน, สี gouache

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.ชมเมืองที่ประดับประดา ดอกไม้ไฟ ตรวจสอบภาพประกอบ

บทที่ 84. การปั้น "ด็อกเตอร์ไอโบลิตและผองเพื่อน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดในรูปแบบภาพวีรบุรุษวรรณกรรม เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุวิธีแก้ปัญหาที่แสดงออกในภาพ พัฒนาการแสดงเป็นรูปเป็นร่างจินตนาการ

วิธีการของบทเรียนจำกับลูก ๆ ของ Dr. Aibolit เพื่อนของเขา

เชิญเด็กแต่ละคนแต่งตัว 1-2 ร่าง (ตามที่เขาเลือก) ในระหว่างบทเรียน ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การถ่ายทอดความคล้ายคลึงกันของภาพกับตัวละครในวรรณกรรม สัดส่วนที่แม่นยำยิ่งขึ้น

วัสดุ.ดินน้ำมัน (ดินเหนียว), กระดานจำลอง, ที่รองแก้ว

บทเรียน 85. การวาด "สวนดอกไม้"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ (รูปร่างและโครงสร้างของดอกไม้, ขนาด, การวางบนก้าน, สี) เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยดินสอและสีน้ำอย่างง่าย

วิธีการของบทเรียนพิจารณาและตรวจสอบธรรมชาติกับเด็ก - ดอกไม้ 2-3 ดอก (ดอกแดฟโฟดิล ดอกทิวลิป หรือดอกสโนว์ดรอป) ในแจกันเซรามิกขนาดเล็กที่มีรูปทรงเรียบง่าย เสนอให้กำหนดลักษณะเด่นของพรรณไม้ ตำแหน่งในแจกัน ขนาดและรูปทรงของแจกัน แสดงทิศทางของลำต้นด้วยการเคลื่อนไหวของมือ คิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของภาพ

ชี้แจงลำดับการวาดภาพ: ขั้นแรกให้วาดแจกัน (รูปทรงพื้นฐาน) ด้วยดินสอง่ายๆ และระบุทิศทางของลำต้นของพืช จากนั้นวาดภาพด้วยสีน้ำ

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วกับเด็ก ๆ

วัสดุ.ดอกไม้ 2-3 ดอก (ดอกแดฟโฟดิล ดอกทิวลิป หรือดอกสโนว์ดรอป) ในแจกันเซรามิกเรียบง่ายขนาดเล็ก ดินสอกราไฟต์ธรรมดา สีน้ำ พู่กัน กระดาษ A4

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.มองไปที่ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ บทสนทนาในฤดูใบไม้ผลิ

บทที่ 86. แอปพลิเคชันจากธรรมชาติ "ดอกไม้ในแจกัน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดคุณลักษณะเฉพาะของดอกไม้และใบไม้ในแอปพลิเคชัน: รูปร่าง, สี, ขนาด แก้ไขเทคนิคกรีดตาจากกระดาษพับครึ่ง เป็นต้น

วิธีการของบทเรียนพิจารณาธรรมชาติกับเด็ก - ดอกไม้ในแจกัน ดึงดูดความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าดอกไม้นั้นสวยงามมากมีกลีบดอกสีเหลืองสดขนาดใหญ่ ระบุโครงสร้างของดอก รูปร่างของแกน กลีบดอก เสนอให้จำวิธีการตัดดอกไม้แจกัน เตือนเกี่ยวกับการจัดเรียงภาพที่สวยงามบนแผ่นกระดาษ

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วกับเด็ก ๆ ทำเครื่องหมายความคล้ายคลึงกับธรรมชาติ

วัสดุ.แผ่นอัลบั้ม โปรตอนด้วยสีน้ำสีเหลืองอ่อนหรือเขียวอ่อน กระดาษสี กรรไกร กาว แจกันดอกไม้.

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.การพิจารณาดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิภาพประกอบ

บทเรียน 87

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ปั้นสัตว์จากชีวิตโดยถ่ายทอดสัดส่วนและลักษณะของรูปร่างส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ในการรวมความสามารถในการใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่คุ้นเคย (การสร้างแบบจำลองในส่วนต่างๆ การใช้การผ่อนปรนด้วยการวางซ้อน เมื่อแกะสลักชิ้นส่วนที่เหมือนกัน (อุ้งเท้า ฯลฯ) ขั้นแรกให้แกะสลักชิ้นส่วนทั้งหมด กำหนดให้เหมือนกัน จากนั้นแก้ไขบน สินค้า).

วิธีการของบทเรียนพิจารณาเต่า (สัตว์ของเล่นหรือรูปปั้น) กับเด็ก ๆ ชี้แจงรูปร่างของร่างกายรูปร่างและขนาดของแต่ละส่วนตำแหน่ง

เชื้อเชิญให้เด็กบอกว่าพวกเขาจะใช้เทคนิคใดในการปั้นเต่า

ในตอนท้ายของบทเรียน ให้เปรียบเทียบภาพที่แต่งขึ้นกับธรรมชาติ เลือกภาพที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด

วัสดุ.ดินน้ำมัน (ดินเหนียว) กระดานแบบจำลอง เต่า (สัตว์ ของเล่น หรือรูปปั้น)

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.การสังเกตสัตว์ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ การดูแลสัตว์

บทเรียน 88. การวาด "ฤดูใบไม้ผลิ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวบรวมความสามารถในการถ่ายทอดภาพของธรรมชาติซึ่งเป็นสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ผลิ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ สี การรับรู้สุนทรียภาพ เรียนรู้การใช้เทคนิคภาพเบลอ วาดบนกระดาษเปียก

วิธีการของบทเรียนระลึกถึงลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิกับเด็ก ๆ เสนอให้วาดภาพต่าง ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (ใครก็ตามที่ชอบดีกว่า) แสดงเทคนิคเบลอ

ในกระบวนการทำงาน กระตุ้นให้เด็กใช้เทคนิคการล้าง วาดบนกระดาษเปียก และถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ

เมื่อพิจารณางานที่เสร็จแล้ว เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับช่วงเวลาใดของฤดูใบไม้ผลิที่พรรณนาและประเมินว่ามันเสร็จสิ้นอย่างไร

เสนอให้เลือกผลงานที่น่าสนใจและแสดงออกมากที่สุดและแขวนไว้เป็นกลุ่มในล็อบบี้ของโรงเรียนอนุบาล

วัสดุ.แผ่นกระดาษสีขาวขนาดใหญ่กว่า A4 เล็กน้อย, สีน้ำ, gouache สีขาว, พู่กัน

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.การสนทนาเกี่ยวกับภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ (จากการจำลองภาพเขียน) การสังเกตการเดินทัศนศึกษา เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

บทเรียน 89

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้แต่งเพลงตามนิทาน เพื่อรวบรวมความสามารถในการตัดวัตถุต่างๆ โดยใช้เทคนิคที่คุ้นเคย พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

เสนอให้สร้างแอปพลิเคชันในหัวข้อนี้ ถามว่าเด็ก ๆ จะตัดต้นคริสต์มาสอย่างไร ปรับแต่งเทคนิคการตัด เพื่อช่วยคนที่มีปัญหาในกระบวนการทำงานโดยแสดงกลอุบายในแผ่นงานแยกต่างหาก

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วกับเด็ก ๆ ทำเครื่องหมายภาพที่แสดงออกมากที่สุด

วัสดุ.กระดาษสี แผ่นแนวนอน กรรไกร กาว

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.การสังเกตกระรอกในมุมนั่งเล่น ดูภาพประกอบ

บทเรียน 90. การวาด "ตลอดทั้งปี" ("สิบสองเดือน")

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวบรวมความสามารถในการสะท้อนความรู้และความประทับใจในการวาดภาพเกี่ยวกับชีวิตของธรรมชาติ งาน ส่วนที่เหลือของผู้คนในแต่ละเดือนของปี กำหนดเนื้อหาของภาพวาดตามต้องการ เพื่อให้บรรลุการถ่ายโอนคุณลักษณะเฉพาะของเดือนใดเดือนหนึ่ง เสริมสร้างความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของภาพ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์, จินตนาการ, ความสามารถในการถ่ายทอดภาพในภาพวาดไม่เพียง แต่จากประสบการณ์ส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นไปที่ภาพวรรณกรรม, วิธีการแสดงออกของภาพวาจาเชิงศิลปะ

วิธีการของบทเรียนพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับเดือนต่างๆ ของปี อ่านบทกวีที่เหมาะสม สังเกตลักษณะของแต่ละเดือน

เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าใครอยากวาดรูปเกี่ยวกับเดือนไหน เพื่อบอกว่าเมื่อทำตามแผนคุณต้องจำตลอดเวลาเกี่ยวกับคุณลักษณะของเดือนที่คุณกำลังวาดและวาดในลักษณะที่ดูเหมือน

พิจารณาภาพวาดที่เสร็จแล้วทั้งหมดพร้อมกับเด็ก ๆ ถามเด็ก ๆ ว่าเดือนนี้หรือภาพวาดนั้นเกี่ยวกับเดือนใด

วัสดุ.กระดาษสีขาวขนาดใหญ่กว่า A4 เล็กน้อย, สีน้ำ, gouache สีต่างๆ, ปูนขาว, พู่กัน

"ต้นไม้งาม"

Alyosha P. กลุ่มเตรียมการ

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.อ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ ดูทิวทัศน์ (ภาพจำลอง ภาพถ่าย) การสังเกตธรรมชาติในฤดูกาลต่าง ๆ ในสภาพอากาศที่แตกต่างกัน รักษาปฏิทินธรรมชาติกับเด็ก ๆ การสนทนาเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของแต่ละเดือน (เกี่ยวกับพื้นที่ที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่) ฟังเพลงเกี่ยวกับฤดูกาล

บทเรียน 91

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถในการสร้างภาพตามแผนทำให้มีลักษณะเฉพาะของภาพที่คิด พัฒนาจินตนาการ เพื่อบ่มเพาะความปรารถนาที่จะนำสิ่งต่าง ๆ ไปสู่จุดจบ เพื่อให้ได้ทางออกที่ดีที่สุด

วิธีการของบทเรียนเชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนนึกถึงสิ่งที่เขาต้องการทำให้คนตาบอดและตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรให้ดีที่สุดเพื่อที่คุณจะได้เดาได้ทันทีว่าใครทำให้อะไรตาบอด ในระหว่างบทเรียน ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เนื้อหาที่ละเอียดยิ่งขึ้น ถ่ายโอนลักษณะเฉพาะของรูปภาพที่ต้องการ ช่วยแนะนำเตือนใจ.

พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วกับเด็ก ๆ ทำเครื่องหมายวิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจและแสดงออกมากที่สุด

วัสดุ.ดินน้ำมัน (ดินเหนียว) กระดานแบบจำลอง

บทเรียน 92

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวบรวมความสามารถในการวาดตามแผนของตนเอง คิดเนื้อหา องค์ประกอบของภาพวาด เลือกวัสดุสำหรับการวาดอย่างอิสระ นำแผนไปสิ้นสุด ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัสดุต่างๆ ปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ

วิธีการของบทเรียนก่อนเข้าชั้นเรียน พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถบอกเล่าเกี่ยวกับมาตุภูมิของเราในภาพวาด (ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้สะท้อนถึงความประทับใจของเมืองบ้านเกิดของพวกเขา เกี่ยวกับทุ่งนาและป่าไม้ในประเทศของเรา เกี่ยวกับการทำงานของผู้คน) เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนคิดว่าเขาอยากวาดอะไรเกี่ยวกับมาตุภูมิของเรา สิ่งที่เขาเห็น สิ่งที่เขาชอบที่สุด เลือกกระดาษขนาดและสีที่เหมาะสมสำหรับการวาดภาพ สีหรือดินสอ (หรือทั้งสองอย่าง) อย่างอิสระ ในบทเรียนแนะนำเด็ก ๆ ให้เข้าใจวิธีแก้ปัญหาที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ในตอนท้ายของบทเรียน วางภาพวาดทั้งหมดไว้บนกระดาน ตรวจสอบกับเด็ก ๆ และเลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุด เสนอให้วาดภาพที่ยังไม่เสร็จในเวลาว่างของคุณ จากนั้นแขวนงานทั้งหมดไว้ในกลุ่มหรือในห้องโถง จัดทัศนศึกษารอบนิทรรศการสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน อนุบาล พนักงาน ลูกจะต้องเป็นผู้ชี้แนะ

วัสดุ.กระดาษที่มีขนาดและสีต่างกัน, สีน้ำ, gouache สีต่างๆ, สีขาว, ดินสอสี, ดินสอสีขี้ผึ้งสี (ไม่จำเป็น)

ความสัมพันธ์กับเขตพื้นที่การศึกษาอื่น.การก่อตัวของความคิดสาธารณะ ทำความคุ้นเคยกับผู้อื่น สนทนาและสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับมาตุภูมิ อ่านหนังสือ ดูแถบฟิล์ม ภาพประกอบ การทำสำเนา

Alekhin ค.ศ. เมื่อศิลปินเริ่มต้น - ม., 2536.

Bakushinsky A.V. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและการศึกษา - ม., 2468.

Borev Yu.B. สุนทรียศาสตร์ - ม., 2541.

Venger L.A., Wenger N.B., Pilyugina E.G. การศึกษาวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสของเด็ก - ม., 2531.

Vetlugina N. A. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและเด็ก - ม., 2515.

Vetlugina N.A. ระบบการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล - ม., 2505.

วอลคอฟ เอ็น.เอ็น. สีในการวาดภาพ - ม., 2520.

วีกอตสกี้ แอล.เอส. จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในวัยเด็ก: เรียงความเชิงจิตวิทยา. - ม., 2530.

Doronova T.N. ถึงเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับศิลปินในหนังสือสำหรับเด็ก - ม., 2534.

Komarova T.S. กิจกรรมภาพในโรงเรียนอนุบาล – ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2009.

Komarova T. S. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก – ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2009.

Komarova T.S. สอนเทคนิคการวาดภาพให้เด็กก่อนวัยเรียน - ม., 2548.

Komarova T.S. , Ratanova T.A. , Bykhovets G.V. ศิลปะพื้นบ้านในการเลี้ยงดูบุตร / เอ็ด. ที. เอส. โคมาโรวา. - ม., 2548.

Komarova TS, Zyryanova O. Yu ความต่อเนื่องในการสร้างความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถม - ม., 2548.

Komarova T.S. , Zatsepina M.B. ศิลปวัฒนธรรมสำหรับเด็ก. ชั้นเรียนบูรณาการกับเด็กอายุ 5-7 ปี - ม., 2548.

งานฝีมือศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย - ม., 2526.

โครงการการศึกษาและฝึกอบรมระดับอนุบาล/กศน. ศศ.ม. Vasilyeva, V.V. เกอร์โบวอย, ที.เอส. โคมาโรวา. - แก้ไขครั้งที่ 6, รายได้ และเพิ่มเติม – ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2010.

Reikovsky Ya จิตวิทยาเชิงทดลองของอารมณ์ - ม., 2522.

สกุลลินา เอ็น.พี. การศึกษาทางประสาทสัมผัสในกระบวนการของกิจกรรมภาพ - ม., 2508.

Savenkov A.I. พรสวรรค์ของเด็ก: พัฒนาการโดยศิลปะ. - ม., 2542.

Sukhomlinsky V.A. ฉันมอบหัวใจให้กับเด็กๆ - ม., 2517.

Teplov B.M. ประเด็นทางจิตวิทยาของการศึกษาศิลปะ - ม., 2490.

Usova A.P. ศิลปะพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล - ม., 2504.

เฟลริน่า อี.เอ. การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน - ม., 2504.

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะระดับอนุบาล/กศน. N. A. Vetlugina - ม., 2517.

Chumicheva R.M. เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพ - ม., 2535.

จามรี น. จิตวิทยาการรับรู้ทางศิลปะ. - ม., 2490.

ชุดสมุดงาน "ศิลปะสำหรับเด็ก": "ของเล่น Filimonovskaya", "ภาพวาด Gorodets", "ภาพวาด Khokhloma", "ของเล่น Dymkovo", "ดินน้ำมันวิเศษ", "รูปแบบและเครื่องประดับที่เรียบง่าย", "รูปแบบของ Dvina ตอนเหนือ", "เทพนิยาย Gzhel", "ของเล่นพลาสติกตลก " , "ความลับของแผ่นกระดาษ", "ความลับของแผ่นกระดาษ". – ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2010.

ชุดอุปกรณ์ช่วยสอนและภาพ "โลกในภาพ": "สัตว์ในประเทศร้อน", "สัตว์ในเขตกึ่งกลาง", "นกในเขตกึ่งกลาง", "แมลง", "ภูเขาสูง", "อาร์กติกและแอนตาร์กติก", "ต้นไม้และใบไม้", "ผัก" , "ผลไม้", " ดอกไม้", "ชาวทะเล", "สัตว์เลื้อยคลานและสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ", "สวนผลเบอร์รี่", "ผลเบอร์รี่ป่า", "สัตว์เลี้ยง", "สัตว์เลี้ยง", "สุนัขเป็นเพื่อนและผู้ช่วยเหลือ", "สัตว์เป็นสัตว์เลี้ยง ". – ม.: การสังเคราะห์โมเสก, 2010.

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ "Golden Khohloma การระบายสีจานโดยใช้ภาพวาดโคคลามา” (ทำด้วยเทคนิคที่แปลกใหม่: ดินสอขี้ผึ้งและสีน้ำ)

ผู้เขียนผลงาน: Kokorina Tatyana Nikolaevna อาจารย์ด้านการศึกษาเพิ่มเติมด้านวิจิตรศิลป์ MBDOU No. 202 โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป "เทพนิยาย"
คำอธิบาย:บทสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาของกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการครูผู้สอนด้านการศึกษาเพิ่มเติมในกิจกรรมศิลปะรวมถึงคนที่มีความคิดสร้างสรรค์
เป้า:การขยายองค์ความรู้เกี่ยวกับงานจิตรกรรมพื้นบ้านโคกโลมา
งาน:
- เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปลักษณ์ของอาหารในสมัยโบราณ
- พูดคุยเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของภาพวาดโคโคมา
- เรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานอย่างสม่ำเสมอด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- เรียนรู้การจัดเรียงรูปแบบอย่างสวยงามบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่น
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาสุนทรียรส;
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือผ่านการวาดลอนเล็ก ๆ
- เพื่อปลูกฝังความสนใจในงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย ความภาคภูมิใจในช่างฝีมือของเรา
- เพื่อปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งานเบื้องต้น:การศึกษาจานฝีมือชาวบ้านในห้องเรียนทั่วโลก
วิธีการตามระเบียบ:เรื่องราว บทสนทนา บทสนทนา สื่อภาพ การปฏิบัติงาน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ผู้ดูแล- ทุกวันเราใช้อุปกรณ์ที่แตกต่างกัน: ห้องครัว, รับประทานอาหาร, ชา จานเหล่านี้เป็นโลหะ เครื่องลายคราม แก้ว มีจานที่เราใช้ทุกวันและมีชุดวันหยุดที่สวยงามที่นำออกเฉพาะในวันหยุดเพื่อจัดโต๊ะ คุณรู้หรือไม่ว่าอาหารปรากฏขึ้นได้อย่างไร?
จานมีมานานแล้ว สมัยก่อนคนโบราณใช้เปลือกไม้ตักน้ำหรือเปลือกถั่วเป็นต้น พวกเขาพยายามขุดภาชนะจากหินและไม้ ใช้เปลือกหอยเป็นช้อนตักอาหารได้สะดวก จานค่อยๆดีขึ้น ผู้คนเรียนรู้ที่จะทำอาหารจากดินเผา

และแน่นอนว่าตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนพยายามทำอาหารไม่เพียง แต่สะดวกในการใช้งาน แต่ยังสวยงามด้วยดังนั้นตั้งแต่สมัยโบราณพวกเขาจึงเริ่มใส่ภาพวาดที่หลากหลายลงบนจาน รูปแบบแรกนั้นเรียบง่ายทำจากแท่งไม้บาง ๆ ซึ่งเป็นรูปทรงเรขาคณิตคนสัตว์

ดังนั้นจานไม้ ภาชนะดินเผา และเซรามิกจึงปรากฏขึ้น และต่อมาผู้คนได้เรียนรู้วิธีทำเครื่องลายครามที่เราใช้อยู่ในปัจจุบัน
เครื่องใช้ไม้มีอยู่ในยุคของเรา แต่ตอนนี้มักใช้ในการตกแต่งภายใน สวย สดใส ตั้งบนหิ้งหรือในตู้ สวยงาม สะดุดตาด้วยลวดลายที่เป็นเอกลักษณ์ มีใครรู้จักชื่ออาหารจานนี้ไหม?
เด็ก- โคโค่โลมา.

ผู้ดูแล- ขวา. จานไม้นี้ตกแต่งด้วยดอกไม้ประดับ ผักหมายถึงอะไร?
เด็ก- เหล่านี้คือหญ้า, ดอกไม้, ผลเบอร์รี่
ผู้ดูแล- ใช่ นี่คือพืชทุกชนิด: หญ้าและใบไม้ ผลเบอร์รี่ ดอกไม้ที่มีลอนสวยงาม ตามตำนานภาพวาดนี้สร้างขึ้นโดย Andrey Loskut จิตรกรไอคอนผู้มีความสามารถ เขาทำงานให้กับกษัตริย์และตอบแทนเขาอย่างมากมายสำหรับผลงานของเขา แต่เจ้านายรักอิสระมากที่สุด คืนหนึ่งเสด็จออกจากราชสำนักไปประทับแรมในป่า Andrei ต้องการวาดภาพไอคอนไม่เพียง เขาใฝ่ฝันที่จะสร้างสิ่งที่เรียบง่าย จำเป็น และในขณะเดียวกันก็สวยงามเหมือนธรรมชาติรอบตัว นี่คือลักษณะที่ปรากฏของเครื่องใช้ไม้ชิ้นแรก และเนื่องจากอาจารย์อาศัยอยู่ในป่า เขาจึงเริ่มวาดภาพด้วยดอกไม้ ผลเบอร์รี่ ใบไม้ กิ่งไม้ ชื่อเสียงของปรมาจารย์ที่น่าอัศจรรย์ได้ไปถึงดินแดนโดยรอบ หลายคนมาหาเขาเพื่อดูอาหารเหล่านี้ บางคนอยู่ตลอดไปโดยต้องการเรียนรู้วิธีสร้างผลิตภัณฑ์ที่ยอดเยี่ยมแบบเดียวกัน Andrei Loskut ส่งต่อความลับของทักษะของเขาไปยังชาวบ้านเพื่อน ทักษะของเขาได้รับการเก็บรักษาไว้จนถึงทุกวันนี้ ทำให้ดวงตาและจิตวิญญาณของผู้คนพึงพอใจ และเนื่องจากทั้งหมดนี้อยู่ในหมู่บ้านโคโคมา ภาพวาดจึงกลายเป็นที่รู้จักในชื่อโคโคโลมา ภาพวาดนี้โดดเด่นด้วยการได้รับสีทองโดยไม่ต้องใช้โลหะมีค่า ดังนั้นพวกเขามักจะพูดว่า "โคคลามาสีทอง"

ตอนนี้เราจะทาสีจานของเราตามภาพวาดโคโคมา
สำหรับสิ่งนี้เราต้องการ:
- ดินสอขี้ผึ้งสีเหลืองและสีแดง
- สีน้ำสีดำ
- แปรงกว้างเบอร์ 5 หรือเบอร์ 6
1. ขั้นแรกให้ใช้ดินสอขี้ผึ้งสีเหลืองวาดใบไม้สามใบที่ด้านล่างของแผ่น

2. ใช้ดินสอขี้ผึ้งสีแดงบนใบไม้สีเหลือง วาดสตรอเบอร์รี่ขนาดใหญ่สามลูก

3. ระหว่างผลเบอร์รี่ด้วยดินสอสีเหลือง วาดแผ่นพับ - หยดจากเล็กไปใหญ่

4. วาดลอนระหว่างใบล่าง

5. เพิ่มดอกไม้เล็ก ๆ และหยิกที่ด้านบน

6.ทาสีทับด้วยสีน้ำสีดำให้ทั่วจาน

ภาพวาดของจานตามภาพวาดโคกโลมาพร้อมแล้ว

โครงการทิศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในหัวข้อ:

ภาพวาดตกแต่งในโรงเรียนอนุบาล

"เมจิกเคิร์ล"

การเรียนรู้อย่างเป็นระบบของวิธีการและวิธีการกิจกรรมที่จำเป็นทั้งหมดช่วยให้เด็กมีความสุขในการสร้างสรรค์

วัตถุประสงค์ของโครงการคือเพื่อพัฒนาความสามารถด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กด้วยศิลปะพื้นบ้านและมัณฑนศิลป์และประยุกต์

การศึกษาของผู้เชี่ยวชาญในประเทศและต่างประเทศระบุว่ากิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ทำหน้าที่ในการบำบัดรักษา ทำให้เด็กเสียสมาธิจากเหตุการณ์ที่น่าเศร้า การดูหมิ่น บรรเทาความตึงเครียดประสาท, ความกลัว, ทำให้จิตใจเบิกบาน; ให้สภาวะทางอารมณ์ที่ดีของเด็กแต่ละคน

เป้าหมายหลัก.

Ø เพื่อขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน สร้างทัศนคติทางสุนทรียะต่อความเป็นจริงรอบตัวด้วยศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน เพื่อสอนให้สังเกตและเน้นความหมายหลักในการแสดงออกของผลิตภัณฑ์งานฝีมือพื้นบ้านต่างๆ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่องานช่างพื้นบ้าน ความภาคภูมิใจของชาติในงานฝีมือของชาวรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับวิธีการทำงานของปราชญ์ชาวบ้าน เพื่อสร้างการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกในเด็กเมื่อรับรู้ผลงานของปรมาจารย์พื้นบ้าน เรียนรู้ที่จะมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นจริงกับศิลปะพื้นบ้าน สร้างสุนทรียรส พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ การคิดเชื่อมโยงและความอยากรู้อยากเห็น การสังเกตและจินตนาการ พัฒนาทักษะด้านเทคนิคและการวาดภาพ

Ø เพื่อรวมความสามารถในการวาดองค์ประกอบตกแต่ง - จุด, วงกลม, แถบ, เส้นหยัก, ใบไม้, ผลเบอร์รี่ ฯลฯ

Ø เพื่อให้เด็กรู้จักคุณลักษณะของการสร้างเครื่องประดับรูปทรงเรขาคณิตและดอกไม้ เรียนรู้การประดิษฐ์รูปแบบสำหรับกระดาษเงา เพื่อรวมความสามารถในการปั้นของตกแต่งจากดินเหนียวด้วยวิธีที่สร้างสรรค์ผสมผสานและพลาสติก ตกแต่งผลิตภัณฑ์ดินด้วยการติด ขูด และทาสี

การศึกษา - แผนเฉพาะเรื่อง

เดือน.	ชั้นเรียน	ดู.
กันยายน.	1. ทำความคุ้นเคยกับศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน 2. การพิจารณาของเล่น Dymkovo องค์ประกอบการวาดภาพของภาพวาด Dymkovo 3. การสร้างแบบจำลองและการระบายสีของม้า Dymkovo	1. 1 2.
ตุลาคม.	1 การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพของหญิงสาว Dymkovo 2. การสร้างแบบจำลองและการระบายสีของไก่งวง Dymkovo	2. 2.
พฤศจิกายน.	1 ทำความคุ้นเคยกับยาน Gorodets การตรวจสอบวัตถุด้วยจิตรกรรมโกโรเดต 2. การวาดองค์ประกอบของจิตรกรรม Gorodets 3. วาดลวดลายบนแถบ	1. 2. 1.
ธันวาคม.	1 แก้วตกแต่งด้วยพวงมาลัยดอกไม้ 2. การวาดภาพนก Gorodets 3. วาดม้า Gorodets	1. 2. 1.
มกราคม.	1 วาดม้า Gorodets (ต่อเนื่อง) 2. ทำความคุ้นเคยกับเซรามิก Gzhel 3. การวาดองค์ประกอบของภาพวาด Gzhel	1. 1. 2.
กุมภาพันธ์.	1 องค์ประกอบการวาดภาพของภาพวาด Gzhel (ต่อเนื่อง). 2. การสร้างแบบจำลองและการลงสีของผลิตภัณฑ์ Gzhel	3. 1.
มีนาคม.	1 การสร้างแบบจำลองและการลงสีของผลิตภัณฑ์ Gzhel 2. ทำความคุ้นเคยกับยานโคโคมา	3. 1.
เมษายน.	1 องค์ประกอบการวาดภาพจิตรกรรมโคกโลมา. 2. การวาดภาพ "ลวดลายบนถังหรือแจกัน"	3. 1.
อาจ.	1 การวาด "ช้อนโคโคมา" 2. การวาด "โคกโลมาถังนก" 3. บทสนทนาสุดท้าย "ช่างฝีมือรัสเซีย"	1. 2. 1.

ดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็มของโครงการ

Gorbunova Lyubov Nikolaevna

แม่: Wonder-wonderful มหัศจรรย์ มหัศจรรย์-ทองคำ คอคโลมา.

เป้าหมาย:

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการประมง ภาพวาดโคโคมา;

ฝึกการวาดลวดลาย

โดยอาศัยความรู้เรื่อง คอคโลมางานฝีมือที่รวบรวมความสามารถในการสร้างองค์ประกอบที่เป็นอิสระ สื่อถึงธรรมชาติของดอกไม้ของเครื่องประดับ ความเคร่งขรึมตามเทศกาลของสีทอง คอคโลมา;

เพื่อสอนวิธีการเติมลวดลายบนพื้นผิวส่วนใหญ่ของภาพเงา เพื่อดำเนินการตามรูปแบบในลำดับที่แน่นอน (สาขา, ใบไม้, ผลเบอร์รี่, หญ้า).

เป้าหมายทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพในศิลปะพื้นบ้านโดยเฉพาะสำหรับปรมาจารย์ ภาพวาดโคโคมา.

เป้าหมายการพัฒนา:

พัฒนาความจำ การสังเกต การพูด ความคิดสร้างสรรค์

วัสดุและอุปกรณ์:ถ้วยชามกับ ภาพวาดโคโคมา, gouache, แปรง, ถ้วยน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่ใส่แปรง, กระดาษสำหรับ การวาดภาพ - รูปแบบของจาน, องค์ประกอบตัวอย่าง ภาพวาดโคโคมา; การบันทึกดนตรีของเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง", "กาลิงคะ", "ไปที่สวนสำหรับราสเบอร์รี่".

กระบวนการบทเรียน

1. ขั้นตอนขององค์กร

ฉันเห็นอะไร แปลกใจอะไร

รอบหน้าแฮปปี้ขนาดไหน!

จริงอยู่ เด็กๆ ที่นี่สวยงาม

มันน่าทึ่ง!

ช้อนและทัพพีแกะสลัก

ดูไปอย่ารีบร้อน

ที่นั่นหญ้าขดและดอกไม้

ความงามที่ไม่มีใครเทียบ

พวกเขาเปล่งประกายเหมือนทองคำ

เหมือนโดนแดดเผา

ใบไม้ทั้งหมดเป็นเหมือนใบไม้

ที่นี่ทุกคนเป็นสีทอง

ความงามของคนดังกล่าว

ถูกเรียก คอคโลมา.

2. การทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับ จิตรกรรมโคกกลม.

รู้ยังทำไมสินค้าเหล่านี้ถึงถูกเรียกว่า คอคโลมา?

- คอคโลมาเป็นหมู่บ้านริมฝั่งแม่น้ำโวลก้า ช่างฝีมือที่อาศัยอยู่ที่นี่รู้วิธีเปลี่ยนจานไม้ให้เป็นทองคำ ผู้ขายที่งานแสดงสินค้า ตะโกน: “ จานสำหรับอาหารคือใคร - okroshka ปาฏิหาริย์ - จาน แต่เป็นถ้วยช้อน”ผู้ซื้อ ถาม: “จานมาจากไหน?”และพวกเขา ตอบ: “ Zolotaya มาหาเราเอง คอคโลมา!» นั่นเป็นวิธีที่มันเกิดขึ้น คอคโลมา, ใช่ คอคโลมา. พวกเขาเริ่มเรียกจาน คอคโลมา.

แต่ศิลปะที่น่าทึ่งนี้เริ่มต้นขึ้นได้อย่างไร? พวกเขากล่าวว่าเมื่อนานมาแล้วชายที่มีประโยชน์คนหนึ่งได้ตั้งรกรากอยู่ในป่าที่อยู่นอกแม่น้ำโวลก้า เขาสร้างกระท่อม จัดโต๊ะและม้านั่ง ตัดจานไม้ ฉันทำโจ๊กลูกเดือยสำหรับตัวเองและไม่ลืมที่จะเทลูกเดือยให้นก Firebird บินไปที่ประตูบ้านของเขา เขาเลี้ยงเธอ นกไฟแตะถ้วยโจ๊กด้วยปีก แล้วถ้วยก็เปลี่ยนเป็นสีทอง... แน่นอนว่านี่คือเทพนิยาย

ดูเหมือนจะเป็นเมนูง่ายๆ แต่ทำไม่ง่ายเลย ขั้นแรกให้ตัดช้อน, ชาม, ถ้วย, จานออกจากไม้จากนั้นจึงปิดด้วยดินเพื่อไม่ให้ไม้ดูดซับสี, เคลือบด้วยน้ำมันลินสีด, ถูด้วยผงอลูมิเนียม, จากนี้จานจะกลายเป็นโลหะ จานถูกวาดด้วยลวดลายต่าง ๆ เคลือบเงาและวางในเตาอบร้อน ภายใต้อิทธิพลของอุณหภูมิสารเคลือบเงาจะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง นั่นคือตอนที่สีน้ำผึ้งทองแสนอร่อยนี้ปรากฏขึ้น จึงเกิดเป็นประโยคนี้ขึ้นมา "โกลเด้น คอคโลมา»

มาดูจานกันบ้าง ใช้สีอะไร โคโคมาโท? (สีแดง, สีดำ, สีทอง, สีเขียว, สีเหลือง).

อาจารย์พรรณนาอะไรบนจานไม้? (ผลเบอร์รี่, ใบไม้, ดอกไม้, หยิก, ใบหญ้า).

คุณมีสิทธิ์ในตัวคุณอย่างแน่นอน ภาพจิตรกรรมฝาผนังช่างฝีมือใช้ความงามอันน่าทึ่งของธรรมชาติพื้นเมืองของพวกเขา องค์ประกอบคงที่ของรูปแบบใน จิตรกรรมโคกโลมาคือ"หญ้า". หญ้ามีลักษณะเป็นลอนขนาดใหญ่และเล็กคล้ายใบไม้แคบ รูปแบบนี้รวมถึงอื่นๆ องค์ประกอบ: ใบไม้ ผลเบอร์รี่ ดอกไม้ นก บางครั้งองค์ประกอบหลักจะอยู่ตรงกลาง (ดอกพวงเครือ). และรอบ ๆ กิ่งไม้และหญ้างอราวกับว่ากำลังเติบโต ศิลปินโคกโลมาชอบวาดรูปสตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, กูสเบอร์รี่, ลูกเกดดำและแดง, เถ้าภูเขาบนผลิตภัณฑ์ของพวกเขา

3. การค้นพบความรู้ใหม่

คุณรู้หรือไม่ว่าแขกจากประเทศอื่น ๆ มาประเทศของเราและทุกคนต้องการของที่ระลึกจากรัสเซียเป็นที่ระลึก? ของที่ระลึก: ม้า Dymkovo, ตุ๊กตาทำรังทาสี, และแน่นอนว่าสง่างาม ผลิตภัณฑ์โคกโคมา!

ผ่านภูเขาและทะเล คนทั้งโลกชื่นชม -

ใช่แล้ว ของที่ระลึกจากรัสเซีย!

อา อัศจรรย์แห่งสีสันจริงๆ!

และเทพนิยายท่องไปทั่วโลก

และรอยยิ้ม คอคโลมา!

4. แรงจูงใจของกิจกรรม

พวกเรามาเปิดร้านศิลปะของเราเองเพื่อให้แขกของเราสามารถเลือกของที่ระลึกสำหรับตัวเองได้ คุณต้องการที่จะเป็นศิลปิน? (ใช่). ก่อนที่เราจะทาสีเขียง พักก่อน!

ฟิซมินัตกา

ดอกไม้สีแดงของเราเปิดกลีบ ... เราเข้าใจอย่างราบรื่นยกมือขึ้น

สายลมหอบน้อยๆ กลีบดอกพลิ้วไหว ... แกว่งแขนซ้ายขวา

ดอกไม้สีแดงของเราปกคลุมกลีบ ... หมอบซ่อน

ส่ายหัวหลับไปอย่างเงียบ ๆ ... เลื่อนศีรษะไปทางซ้ายและขวาโดยวางมือไว้ใต้แก้ม

5. การรวมความรู้พื้นฐาน

ก่อนที่เราจะเริ่มตกแต่งเรามาจำลำดับกัน!

คุณจะเริ่มต้นที่ไหน (- จากขอบที่ด้านล่างและด้านบนของผลิตภัณฑ์ หรือในรูปถ้าเป็นทรงกลม).

คุณกำลังทำอะไรอยู่ วาดหลังจาก? (- ขด, กิ่งโค้ง).

ทำไม (- ขดเป็นองค์ประกอบหลัก ภาพวาดโคโคมาเนื่องจากองค์ประกอบอื่น ๆ ทั้งหมดถูกวาดไว้บนนั้น)

คุณจะพรรณนาอะไรบนลอนผมก่อน แล้วอะไรล่ะ? (-ใหญ่ก่อน องค์ประกอบ: ผลเบอร์รี่, ใบแล้ว - เล็ก องค์ประกอบ: ละออง, วัชพืช, หยิก, ฯลฯ).

ตามความจำเป็น วาดหญ้าและหมุนวน? (-ปลายพู่กันบาง สลับสี).

เราใช้ทำอะไรได้บ้าง การวาดภาพผลเบอร์รี่? (-แปรง, สะกิด).

คุณจะใช้สีอะไร (แดง,ดำ,เขียว,เหลือง).

ทำได้ดีมากคุณรู้ทุกอย่าง!

6. กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก

ตอนนี้ นายน้อย คุณสามารถไปทำงานได้อย่างปลอดภัย! เซอร์ไพรส์แขกของคุณ ลวดลายโคกโลมา!

คอคโลมา, คอคโลมา,

ปาฏิหาริย์ของเรานั้นยอดเยี่ยมมาก!

เรากำลังวาดภาพ โคโคมา -

ความงามที่มองไม่เห็น

กำลังวาดรูปอยู่"วัชพืช"

สีพลังงานแสงอาทิตย์,

ผลเบอร์รี่ไฟ -

สีแดงสดจากรุ่งอรุณ

(ท่วงทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย เด็ก ๆ เล่นดนตรี).

7. ภาพสะท้อน

ฉันอยากรู้อยากเห็นมากว่าคุณมีอะไร ดูว่าสวยงามสดใสมีสีสันรื่นเริง - ทองแท้ คอคโลมา.

ธาตุอะไร ภาพวาดโคโคมาใช้ในภาพวาดของพวกเขา

พวกคุณชอบไหม? มองหน้ากัน!

และคุณชอบอะไรมากที่สุด?

ฟังบทกวีที่สวยงามมากเกี่ยวกับ ภาพวาดโคโคมา.

บทกวีของ P. Sinyavsky « คอคโลมา»

ภาพวาดโคโคมา

ในหญ้าสีเขียว

ป่าละเมาะ,

ไหมกระเด็น

ซันนี่ที่รัก

ใบไม้สีทอง

ความสวยงามของสิ่ว

ผ้าซันเดรส,

บนคลื่นแห่งลวดลาย

ยาคอนทัสกำลังลุกเป็นไฟ

พ่อมดประเภทไหน

โคโคมาแต่งตัว

ในนี้ยังไม่ได้พูด

ชุดวันหยุด?

ภาพวาดโคโคมา

เหมือนแม่มด

สู่บทเพลงแห่งเทพนิยาย

เธอถามตัวเอง

และไม่มีที่ไหนในโลก

ไม่มีช่อดอกดังกล่าว

ปาฏิหาริย์ทั้งหมดนั้นวิเศษกว่า

ของเรา คอคโลมา.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

บทสรุปของบทเรียน "การตกแต่งผ้าเช็ดหน้าตามภาพวาดของ Dymkovo"เนื้อหาของรายการ ก) งานด้านการศึกษา หากต้องการเรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบการตกแต่งตามภาพวาดของของเล่น Dymkovo โดยใช้

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: พัฒนาการทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด มีระเบียบ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของเมืองมอสโกโรงเรียนมัธยมการศึกษา№2089ของการบริหารเขตตะวันออกเฉียงใต้