"วัยเด็ก" ของ Maxim Gorky เป็นเรื่องราวอัตชีวประวัติ "วัยเด็ก" ของ Maxim Gorky เป็นเรื่องราวอัตชีวประวัติประเภทใดที่ขมขื่นในวัยเด็ก

วางแผน
การแนะนำ
เรื่องราว "วัยเด็ก" บอกเล่าเกี่ยวกับการก่อตัวของบุคลิกภาพของชายร่างเล็ก
ส่วนสำคัญ
มีการบอกเล่าเรื่องราวในบุคคลที่หนึ่ง ซึ่งทำให้สามารถแสดงเหตุการณ์ได้อย่างน่าเชื่อถือมากขึ้น:
- ความสัมพันธ์ระหว่างคุณย่ากับหลานชาย
- ความสัมพันธ์ของคุณปู่กับหลานชาย
- ผู้เขียนประเมินเหตุการณ์
- เป้าหมายของผู้เขียนคือ "เรื่องราวเกี่ยวกับวงกลมที่น่าอึดอัดใจของความประทับใจอันน่าสยดสยอง";
- ผู้เขียนถ่ายทอดเหตุการณ์ในวัยเด็กอย่างละเอียด
ตัวละครและตอนรองช่วยเปิดเผยตัวละครของ Alyosha
บทสรุป
เมื่ออธิบายถึงวัยเด็ก Gorky ได้สร้างผลงานประเภทหนึ่งในแง่ของประเภท - เรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ
ในปีพ. ศ. 2456 Maxim Gorky เขียนส่วนแรกของไตรภาคในวัยเด็กของเขาซึ่งเขาได้พรรณนาถึงเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของคนตัวเล็กโดยอิงจากข้อเท็จจริงทางชีวประวัติของเขาเอง สิ่งนี้กำหนดความคิดริเริ่มของประเภทของงานของ Gorky - เรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ สามปีต่อมา ผู้เขียนได้เขียนภาคที่สองของไตรภาคเรื่อง In People ซึ่งกล่าวถึงชีวิตการทำงานอย่างหนักของชนชั้นแรงงาน และไม่กี่ปีต่อมาในปี 1922
M. Gorky เผยแพร่ส่วนที่สามของไตรภาค - "My Universities"
เรื่องราว "วัยเด็ก" เป็นอัตชีวประวัติ ระลึกถึงวัยเด็กของเขา, ปีแรกของการเติบโตขึ้น, การตายของพ่อของเขา, ย้ายไปที่บ้านของ Kashirins, คิดใหม่มากมายในรูปแบบใหม่, M. Gorky สร้างเรื่องราว "วัยเด็ก" เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตเล็ก ๆ น้อย ๆ เด็กชายอลิชา เรื่องราวในเรื่องเล่าเป็นคนแรกในนามของผู้เข้าร่วมหลักในเหตุการณ์ สิ่งนี้ทำให้ผู้เขียนสามารถแสดงเหตุการณ์ที่บรรยายได้อย่างน่าเชื่อถือมากขึ้น เพื่อถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก และทัศนคติที่มีต่อชีวิตของตัวละคร Alyosha จำได้ว่าคุณยายของเธอเป็น "คนที่ใกล้ชิดที่สุดในหัวใจของฉัน เป็นคนที่เข้าใจและรักมากที่สุด ความรักที่เธอมีต่อโลกใบนี้ทำให้ฉันร่ำรวยขึ้น ทำให้ฉันอิ่มเอิบด้วยพละกำลังที่แข็งแกร่งสำหรับชีวิตที่ยากลำบาก" ในเนื้อเรื่องพระเอกสารภาพว่าเขาไม่ชอบปู่ของเขา งานของผู้เขียนไม่ใช่แค่การถ่ายทอดเหตุการณ์ที่ฮีโร่ตัวน้อยกลายเป็นผู้มีส่วนร่วม แต่ยังประเมินพวกเขาจากตำแหน่งของผู้ใหญ่ที่รู้จักมามากในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง มันเป็นคุณสมบัติที่เป็นลักษณะของประเภทของเรื่องราวอัตชีวประวัติ เป้าหมายของ M. Gorky ไม่ใช่เพื่อรื้อฟื้นอดีต แต่เพื่อบอกเล่า
ผู้เขียนถ่ายทอดเหตุการณ์ในวัยเด็กให้ละเอียดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เนื่องจากแต่ละตอนในชีวิตของฮีโร่มีผลกระทบต่อการก่อตัวของตัวละคร Alyosha รับรู้ถึงการทดลองที่ประสบกับเขาแตกต่างกันไป ตัวอย่างเช่น หลังจากที่ปู่ของเขาทุบตีหลานชายเพราะผ้าปูโต๊ะเสียหาย “วันที่สุขภาพไม่ดี” ก็กลายเป็น “วันสำคัญในชีวิต” สำหรับเด็กชาย ตอนนั้นเองที่ฮีโร่เริ่มเข้าใจผู้คนได้ดีขึ้น และหัวใจของเขาก็
งานของ Gorky "วัยเด็ก" มีปริมาณน้อยมีขอบเขตของประเภทดั้งเดิมของเรื่องราว: โครงเรื่องหลักหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับตัวละครอัตชีวประวัติและตัวละครและตอนย่อยทั้งหมดช่วยเปิดเผยลักษณะของ Alyosha เพื่อแสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อ เกิดอะไรขึ้น. ผู้เขียนมอบประสบการณ์ของเขาให้กับตัวเอกพร้อมกันและในขณะเดียวกันก็พิจารณาเหตุการณ์ที่อธิบายราวกับว่ามาจากภายนอกโดยให้พวกเขาประเมิน: "... มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงเรื่องนี้หรือไม่? นี่คือความจริงที่ต้องรู้ให้ถึงรากเหง้า เพื่อขจัดมันออกจากความทรงจำ จากจิตวิญญาณของบุคคล จากทั้งชีวิตของเรา หนักหน่วงและน่าละอาย
ดังนั้นเมื่ออธิบายถึงวัยเด็กซึ่งเป็นช่วงเริ่มต้นของการก่อตัวของคนตัวเล็ก M. Gorky จึงสร้างผลงานที่เป็นต้นฉบับในรูปแบบ - เรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ

มักซิม กอร์กี้

ฉันอุทิศให้ลูกชายของฉัน

ในห้องแคบๆ กึ่งมืด บนพื้น ใต้หน้าต่าง พ่อของฉันนอนอยู่ สวมชุดสีขาวและยาวผิดปกติ นิ้วเท้าของเท้าเปล่าของเขากางออกอย่างแปลกประหลาด นิ้วของมือที่อ่อนโยนซึ่งวางอย่างเงียบ ๆ บนหน้าอกของเขาก็คดเคี้ยวเช่นกัน ดวงตาที่ร่าเริงของเขาถูกปิดด้วยวงกลมสีดำของเหรียญทองแดงอย่างแน่นหนา ใบหน้าที่ใจดีของเขามืดมนและทำให้ฉันกลัวด้วยฟันที่แยกเขี้ยว

แม่เปลือยครึ่งท่อนบนในชุดกระโปรงสีแดง คุกเข่า หวีผมยาวนุ่มๆ ของพ่อจากหน้าผากไปด้านหลังศีรษะด้วยหวีสีดำ ซึ่งฉันชอบใช้หวีผ่าเปลือกแตงโม แม่พูดบางอย่างอย่างต่อเนื่องด้วยเสียงแหบแห้ง ดวงตาสีเทาของเธอบวมและดูเหมือนจะละลาย น้ำตาไหลลงมาเป็นหยดใหญ่

คุณยายของฉันกำลังจับมือฉัน ตัวกลม หัวโต ตาโต จมูกโด่งๆ ตลกๆ เธอเป็นสีดำล้วน นุ่มนวล และน่าสนใจอย่างน่าประหลาดใจ เธอเองก็กำลังร้องไห้เช่นกัน ร้องเพลงให้แม่ฟังโดยเฉพาะอย่างยิ่งและดี เธอตัวสั่นไปทั้งตัวแล้วดึงฉันผลักฉันไปหาพ่อ ฉันต่อต้าน ฉันซ่อนตัวอยู่ข้างหลังเธอ ฉันกลัวและอาย

ฉันไม่เคยเห็นคนตัวโตร้องไห้ และฉันก็ไม่เข้าใจคำพูดของคุณยายซ้ำแล้วซ้ำเล่า:

บอกลาป้าของคุณ คุณจะไม่ได้พบเขาอีก เขาเสียชีวิต ที่รักของฉัน ผิดเวลา ผิดเวลา ...

ฉันป่วยหนัก - ฉันเพิ่งลุกขึ้นยืน ในช่วงที่ฉันป่วย - ฉันจำได้ดี - พ่อของฉันเล่นกับฉันอย่างร่าเริง แล้วจู่ๆ เขาก็หายไป และยายของเขาซึ่งเป็นคนแปลกหน้าก็เข้ามาแทนที่

คุณมาจากที่ไหน? ฉันถามเธอ

เธอตอบว่า:

จากด้านบน จากด้านล่าง แต่มันไม่มา แต่มันมาถึงแล้ว! พวกมันไม่เดินบนน้ำ ชิชิ!

มันเป็นเรื่องตลกและเข้าใจยาก: ชั้นบนในบ้านมีชาวเปอร์เซียไว้หนวดเคราย้อมสีและในห้องใต้ดิน Kalmyk เก่าสีเหลืองขายหนังแกะ จะขึ้นลงบันไดบนราวบันไดหรือจะล้มกลิ้งตีลังกาก็รู้เรื่องนี้ดี แล้วน้ำล่ะ? ทุกอย่างผิดและตลกสับสน

แล้วทำไมฉันถึงเขิน?

เพราะคุณส่งเสียงดัง” เธอพูดพร้อมกับหัวเราะ

เธอพูดอย่างใจดี ร่าเริง คล่องแคล่ว ฉันผูกมิตรกับเธอตั้งแต่วันแรก และตอนนี้ ฉันอยากให้เธอออกไปจากห้องนี้กับฉันโดยเร็วที่สุด

แม่ของฉันข่มฉัน น้ำตาและเสียงโหยหวนของเธอจุดประกายความรู้สึกใหม่ที่ไม่มั่นคงในตัวฉัน นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นเธอเป็นแบบนี้ เธอเข้มงวดเสมอ พูดน้อย; เธอสะอาดเกลี้ยงเกลาตัวโตเหมือนม้า เธอมีร่างกายที่แข็งแรงและแขนที่แข็งแรงมาก และตอนนี้เธอบวมและไม่เรียบร้อยทุกอย่างในตัวเธอถูกฉีกขาด ผมซึ่งนอนอยู่บนศีรษะอย่างเรียบร้อยสวมหมวกสีอ่อนขนาดใหญ่ที่กระจัดกระจายอยู่บนไหล่ที่เปลือยเปล่า ตกลงมาบนใบหน้า และครึ่งหนึ่งของมันถักเป็นเส้นห้อยลงมาสัมผัสกับใบหน้าของพ่อที่หลับใหล ฉันยืนอยู่ในห้องเป็นเวลานาน แต่เธอไม่เคยมองมาที่ฉันเลย เธอหวีผมของพ่อและคำรามตลอดเวลา สำลักน้ำตา

ชายชุดดำและทหารยามมองเข้าไปในประตู เขาตะโกนด้วยความโกรธ:

ทำความสะอาดกันดีกว่า!

หน้าต่างปกคลุมด้วยผ้าคลุมไหล่สีเข้ม มันพองเหมือนใบเรือ วันหนึ่งพ่อพาฉันนั่งเรือใบ ทันใดนั้นฟ้าร้องก็ดังขึ้น พ่อของฉันหัวเราะ บีบฉันแน่นด้วยเข่าของเขา และตะโกน:

อย่ากลัวไปเลย ลุค!

ทันใดนั้นมารดาก็ทิ้งตัวลงจากพื้นอย่างแรง ทรุดตัวลงทันทีอีกครั้ง กลิ้งไปบนหลังของเธอ เส้นผมของเธอกระจายไปทั่วพื้น ใบหน้าขาวบอดของเธอกลายเป็นสีฟ้า เธอกัดฟันเหมือนพ่อ เธอพูดด้วยน้ำเสียงน่ากลัว:

ปิดประตู ... อเล็กซี่ - ออก!

ผลักฉันออกไป ยายของฉันรีบไปที่ประตูแล้วตะโกน:

ที่รัก อย่ากลัว อย่าแตะต้อง จงออกไปเพื่อเห็นแก่พระคริสต์! นี่ไม่ใช่อหิวาตกโรค การคลอดบุตรมาแล้ว เมตตาพ่อ!

ฉันซ่อนตัวอยู่ในมุมมืดหลังหีบ และจากนั้นฉันเฝ้าดูแม่ของฉันดิ้นทุรนทุรายบนพื้น ร้องครวญครางและกัดฟัน และคุณยายของฉันที่คลานไปรอบๆ พูดอย่างรักใคร่และสนุกสนานว่า

ในนามพ่อลูก! อดทนไว้ Varyusha! .. พระมารดาของพระเจ้าผู้ขอร้อง:

ฉันกลัว; พวกเขาเอะอะบนพื้นใกล้กับพ่อ ทำร้ายเขา คร่ำครวญและตะโกน แต่เขาไม่อยู่นิ่งและดูเหมือนจะหัวเราะ มันกินเวลานาน - เอะอะบนพื้น; มากกว่าหนึ่งครั้งที่แม่ลุกขึ้นยืนและล้มลงอีกครั้ง คุณยายกลิ้งออกจากห้องเหมือนลูกบอลสีดำลูกใหญ่ ทันใดนั้นเด็กคนหนึ่งก็กรีดร้องในความมืด

ขอถวายพระเกียรติแด่พระองค์ท่าน! - คุณยายกล่าว - เด็กผู้ชาย!

และจุดเทียน

ฉันคงหลับอยู่ตรงมุมห้อง - ฉันจำอะไรไม่ได้อีกแล้ว

รอยประทับที่สองในความทรงจำของฉันคือวันที่ฝนตก มุมหนึ่งของป่าช้าที่รกร้างว่างเปล่า ฉันยืนอยู่บนเนินดินที่ลื่นและมองเข้าไปในหลุมที่โลงศพของพ่อฉันถูกหย่อนลง มีน้ำจำนวนมากที่ก้นหลุมและมีกบ - สองตัวได้ปีนขึ้นไปบนฝาสีเหลืองของโลงศพแล้ว

ที่หลุมฝังศพ - ฉัน คุณยาย นาฬิกาปลุกเปียก และชายโกรธสองคนพร้อมพลั่ว โปรยปรายสายฝนโปรยปรายให้ทุกคนโปรยปราย

Bury - ทหารยามพูดแล้วเดินออกไป

คุณยายเริ่มร้องไห้ ซ่อนใบหน้าของเธอไว้ที่ปลายผ้าคลุมศีรษะของเธอ ชาวนาก้มลงรีบเริ่มทิ้งดินลงในหลุมฝังศพน้ำกระเซ็น กระโดดลงจากโลงศพ กบเริ่มวิ่งไปที่ผนังหลุม ก้อนดินกระแทกพวกมันจนจมก้น

หนีไป Lenya - ยายพูดโดยโอบไหล่ฉัน ฉันหลุดออกจากอ้อมแขนของเธอ ฉันไม่อยากจากไป

ท่านเป็นอะไร” ยายบ่นไม่ว่าจะฉันหรือพระเจ้าและยืนเงียบเป็นเวลานานก้มหัว; หลุมฝังศพได้ปรับระดับกับพื้นแล้ว แต่ก็ยังตั้งอยู่

ชาวนาใช้พลั่วทุบดิน ลมก็พัดพาฝนไป คุณยายจูงมือฉันพาฉันไปที่โบสถ์ที่อยู่ห่างไกล ท่ามกลางไม้กางเขนอันมืดมิดมากมาย

ทำไมคุณไม่จ่าย เธอถามขณะก้าวออกไปนอกรั้ว ฉันจะร้องไห้!

ฉันไม่ต้องการ ฉันพูด

คุณไม่ต้องการคุณไม่จำเป็นต้องทำ” เธอพูดเบา ๆ

ทั้งหมดนี้น่าประหลาดใจมาก ฉันไม่ค่อยร้องไห้และร้องเพราะไม่พอใจเท่านั้น ไม่ใช่จากความเจ็บปวด พ่อของฉันหัวเราะทั้งน้ำตาของฉันเสมอ และแม่ของฉันก็ตะโกนว่า

ไม่กล้าร้องไห้!

จากนั้นเราขับรถไปตามถนนที่กว้างและสกปรกมากท่ามกลางบ้านสีแดงเข้ม ฉันถามคุณยายของฉัน

กบจะออกมาไหม?

ไม่พวกเขาจะไม่ออกมา - เธอตอบ - ขอพระเจ้าสถิตกับพวกเขา!

บิดาหรือมารดาไม่ได้ออกเสียงพระนามของพระเจ้าบ่อยนักและสัมพันธ์กัน

สองสามวันต่อมา ฉัน คุณยาย และคุณแม่กำลังเดินทางด้วยเรือกลไฟในกระท่อมเล็กๆ แม็กซิมน้องชายแรกเกิดของฉันเสียชีวิตและนอนอยู่บนโต๊ะตรงมุมห่อด้วยผ้าสีขาวพันด้วยเปียสีแดง

ฉันมองออกไปนอกหน้าต่างเกาะอยู่บนมัดและทรวงอกนูนและกลมเหมือนตาม้า น้ำโคลนเป็นฟองไหลอย่างไม่มีที่สิ้นสุดหลังกระจกเปียก บางครั้งเธอก็ลุกขึ้นเลียแก้ว ฉันกระโดดลงไปที่พื้นโดยไม่ได้ตั้งใจ

อย่ากลัว - คุณยายพูดและยกฉันด้วยมือนุ่ม ๆ อย่างง่ายดายทำให้ฉันผูกปมอีกครั้ง

เหนือน้ำ - หมอกเปียกสีเทา ดินแดนอันมืดมิดปรากฏขึ้นและหายไปอีกครั้งในหมอกและน้ำ ทุกสิ่งรอบตัวสั่นไหว มีเพียงแม่ที่เอามือไพล่ศีรษะยืนพิงกำแพงอย่างแน่วแน่และไม่ขยับเขยื้อน ใบหน้าของเธอมืดเหมือนเหล็กและตาบอด ตาของเธอปิดแน่น เธอนิ่งเงียบตลอดเวลา และทุกอย่างก็แตกต่างออกไป ใหม่ แม้แต่ชุดที่เธอสวมใส่ก็ไม่คุ้นเคยสำหรับฉัน

วัยเด็กของ Maxim Gorky หนึ่งในนักเขียนชาวรัสเซียที่ดีที่สุดได้ส่งต่อไปยังแม่น้ำโวลก้าใน Nizhny Novgorod ชื่อของเขาคือ Alyosha Peshkov หลายปีที่ผ่านมาในบ้านของปู่ของเขาเต็มไปด้วยเหตุการณ์ต่างๆ ซึ่งไม่น่ายินดีเสมอไป ซึ่งต่อมาอนุญาตให้นักเขียนชีวประวัติของโซเวียตและนักวิจารณ์วรรณกรรมตีความความทรงจำเหล่านี้ว่าเป็นหลักฐานกล่าวหาความชั่วร้ายของระบบทุนนิยม

ความทรงจำในวัยเด็กของผู้ใหญ่

ในปีพ. ศ. 2456 ในฐานะผู้ใหญ่ (และเขาอายุสี่สิบห้าปีแล้ว) ผู้เขียนต้องการจำได้ว่าวัยเด็กของเขาผ่านไปอย่างไร Maxim Gorky ในเวลานั้นผู้แต่งนวนิยายสามเรื่อง, ห้าเรื่อง, บทละครหลายสิบเรื่องและเรื่องราวดีๆหลายเรื่องเป็นที่รักของผู้อ่าน ความสัมพันธ์ของเขากับเจ้าหน้าที่เป็นเรื่องยาก ในปี พ.ศ. 2445 เขาเป็นสมาชิกกิตติมศักดิ์ของ Imperial Academy of Sciences แต่ในไม่ช้าเขาก็ถูกปลดจากตำแหน่งนี้เนื่องจากยุยงให้เกิดความไม่สงบ ในปี 1905 ผู้เขียนได้เข้าร่วม RSDLP ซึ่งในที่สุดก็สร้างวิธีการในชั้นเรียนเพื่อประเมินตัวละครของเขาเอง

ในตอนท้ายของทศวรรษแรกไตรภาคอัตชีวประวัติได้เริ่มขึ้นซึ่งแต่งโดย Maxim Gorky "วัยเด็ก" - เรื่องแรก บรรทัดเริ่มต้นของมันทำให้เวทีทันทีสำหรับความจริงที่ว่ามันไม่ได้เขียนขึ้นสำหรับประชาชนที่กระหายความบันเทิง มันเริ่มต้นด้วยฉากที่เจ็บปวดในงานศพของพ่อของเขา ซึ่งเด็กชายจำได้ในทุกรายละเอียด ไปจนถึงดวงตาของเขาที่ปกคลุมด้วยเหรียญ 5 โกเปค แม้จะมีความเข้มงวดและการรับรู้แบบเด็ก ๆ แต่คำอธิบายก็มีความสามารถอย่างแท้จริงภาพก็สดใสและแสดงออก

พล็อตอัตชีวประวัติ

หลังจากการตายของพ่อของพวกเขา แม่พาลูก ๆ และพาพวกเขาขึ้นเรือจาก Astrakhan ไปยัง Nizhny Novgorod เพื่อไปหาปู่ของพวกเขา ทารกซึ่งเป็นพี่ชายของ Alyosha เสียชีวิตระหว่างทาง

ในตอนแรกพวกเขาได้รับการยอมรับด้วยความกรุณา มีเพียงเสียงอุทานของหัวหน้าครอบครัวว่า "โอ้ คุณและและ!" ให้ความขัดแย้งในอดีตที่เกิดขึ้นจากการแต่งงานที่ไม่ต้องการของลูกสาว คุณปู่ Kashirin เป็นผู้ประกอบการ เขามีธุรกิจของตัวเอง เขาทำงานเกี่ยวกับการย้อมผ้า กลิ่นที่ไม่พึงประสงค์, เสียงรบกวน, คำว่า "กรดกำมะถัน", "สีม่วงแดง" ทำให้เด็กระคายเคือง วัยเด็กของ Maxim Gorky ผ่านไปด้วยความโกลาหล ลุงหยาบคาย โหดร้าย และเห็นได้ชัดว่าโง่เขลา และปู่มีมารยาทแบบเผด็จการในประเทศ แต่สิ่งที่ยากที่สุดซึ่งได้รับคำจำกัดความของ "สิ่งที่น่าสะอิดสะเอียนตะกั่ว" อยู่ข้างหน้า

ตัวละคร

รายละเอียดในชีวิตประจำวันจำนวนมากและความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างตัวละครทำให้ผู้อ่านทุกคนที่หยิบส่วนแรกของไตรภาคที่เขียนโดย Maxim Gorky, "Childhood" หลงใหลอย่างไม่น่าเชื่อ ตัวละครหลักของเรื่องพูดในลักษณะที่เสียงของพวกเขาดูเหมือนจะลอยอยู่ที่ไหนสักแห่งในบริเวณใกล้เคียง แต่ละคนมีลักษณะการพูดที่แตกต่างกัน คุณยายซึ่งมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพของนักเขียนในอนาคตไม่สามารถประเมินค่าสูงเกินไปได้ กลายเป็นอุดมคติของความเมตตาในขณะที่พี่น้องที่ดุร้ายซึ่งถูกครอบงำด้วยความโลภทำให้เกิดความรู้สึกขยะแขยง

Good Deed ซึ่งเป็นฟรีโหลดเดอร์ของเพื่อนบ้าน เป็นคนที่แปลกประหลาด แต่เห็นได้ชัดว่าเขามีสติปัญญาที่ไม่ธรรมดา เขาเป็นคนสอน Alyosha ตัวน้อยให้แสดงความคิดอย่างถูกต้องและชัดเจนซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาความสามารถทางวรรณกรรมอย่างไม่ต้องสงสัย Ivan-Tsyganok เด็กกำพร้าวัย 17 ปีที่เติบโตมาในครอบครัวเป็นคนใจดีมากซึ่งบางครั้งก็แสดงออกมาด้วยความแปลกประหลาด ดังนั้นเมื่อไปตลาดเพื่อซื้อของ เขามักจะใช้เงินน้อยกว่าที่คาดไว้เสมอ และมอบส่วนต่างให้กับปู่ของเขา พยายามทำให้เขาพอใจ เมื่อปรากฎว่าเพื่อประหยัดเงินเขาจึงขโมย ความขยันหมั่นเพียรมากเกินไปทำให้เขาเสียชีวิตก่อนวัยอันควร: เขาทำงานหนักเกินไปในขณะที่ทำงานมอบหมายของเจ้านาย

จะมีแต่คำขอบคุณ...

การอ่านเรื่องราว "วัยเด็ก" ของ Maxim Gorky เป็นการยากที่จะไม่จับความรู้สึกขอบคุณที่ผู้เขียนรู้สึกต่อผู้คนที่อยู่รอบตัวเขาในช่วงปีแรก ๆ สิ่งที่เขาได้รับจากสิ่งเหล่านี้ทำให้จิตวิญญาณของเขาสมบูรณ์ขึ้น ซึ่งเขาเปรียบได้กับรังผึ้งที่เต็มไปด้วยน้ำผึ้ง และไม่มีอะไรที่บางครั้งมีรสขม แต่ดูสกปรก ออกจากบ้านปู่ที่เกลียดชัง "สู่ผู้คน" เขาได้รับประสบการณ์ชีวิตที่เพียงพอเพื่อไม่ให้หายไปไม่หายไปอย่างไร้ร่องรอยในโลกของผู้ใหญ่ที่ซับซ้อน

เรื่องราวเป็นอมตะ เมื่อเวลาผ่านไป ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน มักเกี่ยวข้องกันทางสายเลือด เป็นลักษณะเฉพาะของทุกยุคทุกสมัยและรูปแบบทางสังคม

เนื้อเรื่องของ M. Gorky เรื่อง "วัยเด็ก" ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงของชีวประวัติที่แท้จริงของนักเขียน สิ่งนี้กำหนดคุณสมบัติของประเภทของงานของ Gorky - เรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ ในปี 1913 M. Gorky เขียนส่วนแรกของไตรภาคอัตชีวประวัติของเขาเรื่อง "Childhood" ซึ่งเขาบรรยายเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเติบโตของชายร่างเล็ก ในปี 1916 ส่วนที่สองของไตรภาค "In People" ถูกเขียนขึ้น มันเผยให้เห็นชีวิตการทำงานหนัก และไม่กี่ปีต่อมา ในปี 1922 M. Gorky จบเรื่องราวของการก่อตัวของมนุษย์ ไตรภาค - "มหาวิทยาลัยของฉัน"
เรื่องราว "วัยเด็ก" เป็นอัตชีวประวัติ แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะใส่เครื่องหมายที่เท่าเทียมกันระหว่างโครงเรื่องของงานศิลปะกับชีวิตของนักเขียน หลายปีต่อมา M. Gorky นึกถึงวัยเด็กของเขา ประสบการณ์แรกของการเติบโต การตายของพ่อ การย้ายไปหาปู่ของเขา คิดใหม่หลาย ๆ อย่างในรูปแบบใหม่และสร้างภาพชีวิตของ Alyosha เด็กชายตัวเล็ก ๆ ในครอบครัว Kashirin บนพื้นฐานของสิ่งที่เขาประสบมา เรื่องราวถูกบอกเล่าในคนแรกในนามของฮีโร่ตัวน้อยของเหตุการณ์ ข้อเท็จจริงนี้ทำให้เหตุการณ์ที่อธิบายมีความน่าเชื่อถือมากขึ้นและยังช่วย (ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เขียน) ในการถ่ายทอดจิตวิทยา ประสบการณ์ภายในของฮีโร่ ทั้ง Alyosha พูดถึงคุณย่าของเขาว่า "เป็นคนที่ใกล้ชิดกับหัวใจของฉันมากที่สุดเป็นคนที่เข้าใจและเป็นที่รักมากที่สุด - มันเป็นความรักที่ไม่แยแสต่อโลกของเธอที่ทำให้ฉันร่ำรวยทำให้ฉันอิ่มเอิบด้วยความแข็งแกร่งสำหรับชีวิตที่ยากลำบาก" จากนั้นเขาก็สารภาพว่าไม่ชอบ ปู่ของเขา งานของผู้เขียนไม่ใช่แค่การถ่ายทอดเหตุการณ์ที่ฮีโร่ตัวน้อยกลายเป็นผู้มีส่วนร่วม แต่ยังประเมินพวกเขาจากตำแหน่งของผู้ใหญ่ที่รู้จักมามากในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง มันเป็นคุณสมบัติที่เป็นลักษณะของประเภทของเรื่องราวอัตชีวประวัติ เป้าหมายของ M. Gorky ไม่ใช่เพื่อรื้อฟื้นอดีต แต่เพื่อบอกเล่า "เกี่ยวกับความประทับใจอันน่าสยดสยองที่เขาอาศัยอยู่ - ยังมีชีวิตอยู่ - คนรัสเซียที่เรียบง่าย"
เหตุการณ์ในวัยเด็กไม่สั่นไหวเหมือนลานตาในการรับรู้ของผู้บรรยาย ในทางตรงกันข้าม ทุกช่วงเวลาของชีวิต การกระทำ พระเอกพยายามที่จะเข้าใจ เพื่อไปยังจุดนั้น ตอนเดียวกันถูกมองว่าแตกต่างกันโดยฮีโร่ เด็กชายอดทนต่อการทดสอบที่ตกต่ำลงอย่างแน่วแน่ ตัวอย่างเช่น หลังจากที่ปู่ของเขาทุบตี Alyosha เพราะทำลายผ้าปูโต๊ะ "วันแห่งความเจ็บป่วย" ก็กลายเป็น "วันสำคัญของชีวิต" สำหรับเด็กชาย ตอนนั้นเองที่ฮีโร่เริ่มเข้าใจผู้คนได้ดีขึ้น และหัวใจของเขาก็
งาน "วัยเด็ก" ของ Gorky มีขอบเขตของประเภทดั้งเดิมของเรื่องราว: โครงเรื่องหลักหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับฮีโร่อัตชีวประวัติและตัวละครและตอนย่อยทั้งหมดยังช่วยเปิดเผยตัวละครของ Alyosha และแสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อสิ่งที่เกิดขึ้น
ผู้เขียนมอบความคิดและความรู้สึกให้กับตัวละครหลักพร้อมกันและในขณะเดียวกันก็พิจารณาเหตุการณ์ที่อธิบายราวกับว่ามาจากภายนอกโดยให้พวกเขาประเมิน: "... มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงเรื่องนี้หรือไม่? นี่คือความจริงที่ต้องรู้ให้ถึงรากเพื่อขจัดมันออกจากความทรงจำ จากจิตวิญญาณของบุคคล จากทั้งชีวิตของเรา หนักหน่วงและน่าละอาย
M. Gorky แสดงจุดยืนของผู้แต่ง อธิบายถึง "สิ่งที่น่าชิงชังนำไปสู่ชีวิตป่าเถื่อนของรัสเซีย" เลือกประเภทพิเศษสำหรับการเล่าเรื่องของเขา - เรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ

เรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมในหัวข้อ: คุณสมบัติของประเภทของเรื่องราวของ Gorky "วัยเด็ก"

งานเขียนอื่นๆ:

1. ในปีพ. ศ. 2456 Maxim Gorky ได้เขียนส่วนแรกของไตรภาคในวัยเด็กของเขาซึ่งเขาได้พูดถึงการก่อตัวของบุคลิกภาพของชายร่างเล็กตามข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวประวัติของเขาเอง สิ่งนี้กำหนดความคิดริเริ่มของประเภทของงานของ Gorky - เรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ เรื่องราวถูกเล่าในบุคคลที่หนึ่ง จาก Read More ......
2. เรื่องราว "วัยเด็ก" ซึ่งเป็นส่วนแรกของไตรภาคอัตชีวประวัติของ Gorky เขียนขึ้นในปี 2456 นักเขียนผู้ใหญ่หันไปหาเรื่องในอดีตของเขา ใน "วัยเด็ก" เขาพยายามเข้าใจช่วงเวลานี้ของชีวิต ต้นกำเนิดของอุปนิสัยของมนุษย์ สาเหตุของความสุขและความทุกข์ของผู้ใหญ่ ในใจกลางของเรื่อง - Read More ......
3. 1. ผู้คนในไตรภาคของ M. Gorky 2. การก่อตัวของโลกแห่งจิตวิญญาณของ Alyosha Peshkov 3. ความเข้มแข็งของประชาชน ไตรภาค Gorky ถูกสร้างขึ้นตั้งแต่ปี 1913 ถึง 1923 ผู้เขียนบรรยายให้เห็นถึงชีวิตของคนรัสเซียทั่วไป วิถีชีวิต และการทำงานหนักของพวกเขาอย่างตรงไปตรงมาและน่าเชื่อถือ เรื่องราวของ Alyosha Peshkov อ่านเพิ่มเติม ......
4. เรื่องราว "วัยเด็ก" เป็นส่วนแรกของไตรภาคอัตชีวประวัติของ M Gorky ในนั้นผู้เขียนพูดถึงวัยเด็กของเขาและผู้คนที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของเขาในเวลานั้น บุคคลที่สำคัญที่สุดในชีวิตของ Alyosha Peshkov ซึ่งเป็นตัวละครหลักของเรื่องอย่างไม่ต้องสงสัย อ่านเพิ่มเติม ......
5. ไตรภาคอัตชีวประวัติของ Gorky เรื่อง "Childhood", "In People", "My Universities" เป็นหนึ่งในผลงานของเขาที่นักเขียนพยายามรวบรวมการค้นหาทางศิลปะที่หลากหลาย เพื่อแสดงออกถึงมุมมองที่กระตือรือร้นและเห็นพ้องต้องกันในชีวิต เส้นทางของฮีโร่ของไตรภาค Gorky ไปสู่การปฏิวัติการรับรู้ตนเองนั้นไม่ง่าย อ่านเพิ่มเติม ......
6. ในใจกลางของเรื่องราว "วัยเด็ก" ของ Gorky คือเด็กชาย Alyosha ซึ่งถูก "ทอดทิ้ง" ให้กับครอบครัวแม่ของเขาโดยชะตากรรม หลังจากการตายของพ่อ Alyosha ได้รับการเลี้ยงดูจากปู่และย่าของเขา ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าคนเหล่านี้เป็นคนสำคัญในชะตากรรมของเขาผู้ที่เลี้ยงดูเด็กชาย อ่านต่อ ......
7. ภาพของ Alyosha, คุณยาย, ยิปซีและความดีในเรื่อง "วัยเด็ก" ของ M. Gorky “ สดใสสุขภาพดีสร้างสรรค์ในชีวิตรัสเซีย” 1. เรื่องราวของ M. Gorky เรื่อง "วัยเด็ก" 2. ภาพของ Alyosha ตัวละครหลักของเรื่อง ตัวละครอัตชีวประวัติ 3. รูปคุณย่า 4. ยิปซี 5. ข้อตกลงที่ดี ภาษาอังกฤษ อ่านเพิ่มเติม ......
8. ฮีโร่ตัวน้อยของ M Gorky เรื่อง "วัยเด็ก" หลังจากการตายของพ่อของเขาจบลงในครอบครัวของปู่ของเขา เขาเป็นคนเคร่งขรึมที่ "ประหยัดเงิน" มาตลอดชีวิต คุณปู่ Kashirin มีส่วนร่วมในการค้า เขามีครอบครัวที่ค่อนข้างใหญ่ - ลูกชายสองคนและลูกสาวหนึ่งคน - แม่ของ Lenka อ่านเพิ่มเติม ......

เนื้อเรื่องของ M. Gorky เรื่อง "วัยเด็ก" ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงของชีวประวัติที่แท้จริงของนักเขียน สิ่งนี้กำหนดคุณสมบัติของประเภทของงานของ Gorky - เรื่องราวเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ ในปี 1913 M. Gorky เขียนส่วนแรกของไตรภาคอัตชีวประวัติของเขาเรื่อง "Childhood" ซึ่งเขาบรรยายเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเติบโตของชายร่างเล็ก ในปี 1916 มีการเขียนส่วนที่สองของไตรภาค "In People" ซึ่งเผยให้เห็นชีวิตการทำงานหนักและไม่กี่ปีต่อมาในปี 1922 M. Gorky จบเรื่องราวของการก่อตัวของมนุษย์ตีพิมพ์

ส่วนที่สามของไตรภาคคือ My Universities

เรื่องราว "วัยเด็ก" เป็นอัตชีวประวัติ แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะใส่เครื่องหมายที่เท่าเทียมกันระหว่างโครงเรื่องของงานศิลปะกับชีวิตของนักเขียน หลายปีต่อมา M. Gorky นึกถึงวัยเด็กของเขา ประสบการณ์แรกของการเติบโต การตายของพ่อ การย้ายไปหาปู่ของเขา คิดใหม่หลาย ๆ อย่างในรูปแบบใหม่และสร้างภาพชีวิตของ Alyosha เด็กชายตัวเล็ก ๆ ในครอบครัว Kashirin บนพื้นฐานของสิ่งที่เขาประสบมา เรื่องราวถูกบอกเล่าในคนแรกในนามของฮีโร่ตัวน้อยของเหตุการณ์ ข้อเท็จจริงนี้ทำให้เหตุการณ์ที่อธิบายมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น และยังช่วย (ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เขียน) ในการถ่ายทอด

จิตวิทยา ประสบการณ์ภายในของฮีโร่ ทั้ง Alyosha พูดถึงคุณย่าของเขาว่า "อยู่ใกล้หัวใจของฉันที่สุด เป็นคนที่เข้าใจและรักมากที่สุด - ความรักที่เธอไม่สนใจต่อโลกใบนี้ทำให้ฉันร่ำรวย ทำให้ฉันอิ่มเอิบด้วยพละกำลังที่แข็งแกร่งสำหรับชีวิตที่ยากลำบาก" จากนั้นเขาก็สารภาพว่าไม่ชอบ ปู่ของเขา งานของผู้เขียนไม่ใช่แค่การถ่ายทอดเหตุการณ์ที่ฮีโร่ตัวน้อยกลายเป็นผู้มีส่วนร่วม แต่ยังประเมินพวกเขาจากตำแหน่งของผู้ใหญ่ที่รู้จักมามากในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง มันเป็นคุณสมบัติที่เป็นลักษณะของประเภทของเรื่องราวอัตชีวประวัติ เป้าหมายของ M. Gorky ไม่ใช่เพื่อรื้อฟื้นอดีต แต่เพื่อบอกเล่า

เหตุการณ์ในวัยเด็กไม่สั่นไหวเหมือนลานตาในการรับรู้ของผู้บรรยาย ในทางตรงกันข้าม ทุกช่วงเวลาของชีวิต การกระทำ พระเอกพยายามที่จะเข้าใจ เพื่อไปยังจุดนั้น ตอนเดียวกันถูกมองว่าแตกต่างกันโดยฮีโร่ เด็กชายอดทนต่อการทดสอบที่ตกต่ำลงอย่างแน่วแน่ ตัวอย่างเช่น หลังจากที่ปู่ของเขาทุบตี Alyosha เพราะผ้าปูโต๊ะเสียหาย “วันเจ็บป่วย” ก็กลายเป็น “วันสำคัญในชีวิต” สำหรับเด็กชาย ตอนนั้นเองที่ฮีโร่เริ่มเข้าใจผู้คนได้ดีขึ้น และหัวใจของเขาก็

งาน "วัยเด็ก" ของ Gorky มีขอบเขตของประเภทดั้งเดิมของเรื่องราว: โครงเรื่องหลักหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับฮีโร่อัตชีวประวัติและตัวละครและตอนย่อยทั้งหมดยังช่วยเปิดเผยตัวละครของ Alyosha และแสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อสิ่งที่เกิดขึ้น

ผู้เขียนมอบความคิดและความรู้สึกให้กับตัวละครหลักพร้อมกันและในขณะเดียวกันก็พิจารณาเหตุการณ์ที่อธิบายราวกับว่ามาจากภายนอกโดยให้พวกเขาประเมิน: "... มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงเรื่องนี้หรือไม่? นี่คือความจริงที่ต้องรู้ให้ถึงรากเหง้า เพื่อขจัดมันออกจากความทรงจำ จากจิตวิญญาณของบุคคล จากทั้งชีวิตของเรา หนักหน่วงและน่าละอาย