หลักสูตรการเรียนดนตรีในโรงเรียนอนุบาล เรื่องย่อ การเรียนดนตรีในกลุ่มรุ่นพี่ “สู่โลกแห่งอารมณ์
บทคัดย่อของบทเรียนดนตรีสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี เราร้องเพลง เราเคาะ เราเล่น - เราเสริมสร้างสุขภาพของเรา!
ทิศทาง:การพัฒนาละคร การรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตพื้นที่การศึกษา:ดนตรี.
การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา :ดนตรี การสื่อสาร การเข้าสังคม สุขภาพ ความรู้ วัฒนธรรมทางกายภาพ
เป้า:การพัฒนาอย่างครอบคลุมของกระบวนการทางความคิดและความสามารถทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าผ่านการใช้เทคโนโลยีการสอนที่ช่วยรักษาสุขภาพและอินฟราเรด
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาทักษะการร้องและการได้ยินในระดับเสียงในกระบวนการร้องเพลง
- เพื่อปรับปรุงการได้ยินเสียงต่ำเพื่อรวมความสามารถของเด็กในการแยกแยะและกำหนดเสียงของเครื่องดนตรี
- ส่งเสริมการแสดงออกของกิจกรรมของเด็กในกิจกรรมดนตรีและการพูด
- เสริมสร้างคำพูดของเด็กโดยรวมคำที่กำหนดลักษณะของดนตรีในคำศัพท์
กำลังพัฒนา:
- พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ความสนใจหู
- ส่งเสริมพัฒนาการด้านความจำ การคิดเชิงตรรกะ จินตนาการ
- พัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหว
- เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กทักษะการสื่อสาร
นักการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการฟัง ความรักในดนตรี ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรี
- ส่งเสริมวัฒนธรรมของการสื่อสารความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ;
- กระตุ้นให้เด็กแสดงกิริยาท่าทาง
- เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อความรู้สึกและอารมณ์ที่แสดงออกมาทางดนตรี
ประหยัดสุขภาพ:
- สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในห้องเรียน ลดความเครียดทางอารมณ์
- เพิ่มความนับถือตนเองของเด็ก ความมั่นใจในความสามารถของตนเองและผลการปฏิบัติงาน (รายบุคคลและส่วนรวม)
- การก่อตัวของแรงจูงใจในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในกระบวนการของกิจกรรมส่วนรวม
- สอนพื้นฐานของการร้องเพลง การหายใจที่ถูกต้อง การขยายปริมาตรของปอด
- ลดความตึงเครียดทางสายตา
- การสร้างทัศนคติที่ใส่ใจของเด็กต่อสุขภาพและการพัฒนาทักษะการปรับปรุงสุขภาพของตนเอง
- การลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อโดยการสอนพื้นฐานการเล่นแบบนวดตัว
ผลลัพธ์ตามแผน:
- สร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร (ครู - เด็ก)
- การสร้างและรักษาภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกตลอดบทเรียน
- เรียนรู้เพลงใหม่พร้อมการแสดงที่ตามมา
- การสร้างนิสัยที่มั่นคงเพื่อสุขภาพที่ดีในเด็ก
- การเรียนรู้ทักษะการนวดตัวเองและการควบคุมตนเอง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงซึ่งพบกับผู้อำนวยการเพลง
ผู้อำนวยการดนตรี:- แขกประเภทไหนรีบไปที่ห้องโถง?
ฉันดีใจที่ได้พบพวกคุณ!
มารวมกันเป็นวงกลมที่เป็นมิตร: (ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม)
ทางขวาคือเพื่อน ทางซ้ายคือเพื่อน!
สวัสดีเพื่อนของฉัน! วันนี้ฉันต้องการถามคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ เมื่อคุณมาโรงเรียนอนุบาล คุณจะพูดอะไรกับคนที่คุณพบ? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องแล้ว ผู้มีการศึกษาทุกคนต่างปรารถนาให้กันและกันมีสุขภาพที่ดีเมื่อพบกัน - พวกเขาพูดว่า ... "สวัสดี" และวันนี้ฉันขอเชิญคุณทักทายกันในรูปแบบดนตรีที่ไม่ธรรมดา เพลงทักทายของเราคือเพลง - เสียงสะท้อน คุณสามารถหาเสียงสะท้อนได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เสียงสะท้อนทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องมันซ้ำทุกอย่าง ตอนนี้คุณจะกลายเป็นเสียงสะท้อนของฉัน ฉันจะร้องเพลงเป็นวลี และคุณจะพูดซ้ำเหมือนเสียงสะท้อน และเมื่อฉันยกมือที่ประสานกันขึ้น เราทุกคนก็ตะโกนเสียงดังว่า "ไชโย!" การมอบหมายงานชัดเจนหรือไม่?
1. เพลงทักทาย "ช่างยอดเยี่ยม!" (ผู้เขียนคำว่า E. Plakhova) (ไม่มีสิ่งประกอบ):
นาย:
รวบแล้ว รวบแล้ว!
เด็ก:- เป็นเรื่องดีที่เราทุกคนอยู่ที่นี่
รวบแล้ว รวบแล้ว!
นาย:- คุณยิ้มให้เพื่อนของคุณ
ยิ้ม ยิ้ม!
เด็ก:- คุณยิ้มให้เพื่อนของคุณ
ยิ้ม ยิ้ม!
นาย:
เด็ก:- เพื่อน ๆ ทุกคนรวมตัวกัน!
ทั้งหมด:- ไชโย!
ผู้อำนวยการดนตรี:- ทำได้ดี! ดังนั้นเราจึงทักทายกันและทุกคนที่อยู่ในห้องโถง! และตอนนี้…
ขอปรบมือหน่อย ... (ตบมือ)
และถูฝ่ามือของเรา ... (ถูฝ่ามือเข้าด้วยกัน)
และตอนนี้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น
ให้หายร้อน! (ถูมือเร็วและแรงขึ้น)
จากล่างขึ้นบน ... จากบนลงล่าง ... (เคลื่อนไหวลูบด้วยปลายนิ้วไปตามคอ)
เสียงของเรา ตื่น! (ตบมือ)
จากบนลงล่าง ... จากล่างขึ้นบน ... (เคลื่อนไหวลูบปลายนิ้วไปตามคอ)
เราจะประสบความสำเร็จในการร้องเพลง! (ตบมือ)
พวกเราจะฉลองวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้? ใช่แล้ว มันเป็นวันส่งท้ายปีเก่า และในวันส่งท้ายปีเก่าเป็นเรื่องปกติที่จะให้ของขวัญ เพื่อนของฉัน คุณชอบของขวัญไหม? (คำตอบ) วันนี้ฉันมีของขวัญให้คุณด้วย แต่ไม่ใช่ของธรรมดา แต่เป็นของทางดนตรี .... นั่งลงใกล้เปียโน ... (เด็ก ๆ นั่งลง) ของขวัญของฉันคือเพลงใหม่ ... นั่งลงอย่างสบาย ๆ ...
3. แสดงการเรียนรู้เพลง "Sanochki" (ดนตรีโดย A. Filippenko, เนื้อร้องโดย T. Volgina) โดยใช้ตัวช่วยจำ
(การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการนั่งบนเก้าอี้และการแสดงสุดท้ายคือการยืน
ม.ร.เตือนลูกเรื่องท่าร้อง เรื่องท่า)
ผู้อำนวยการดนตรี:
- คุณร้องเพลงได้อย่างสมบูรณ์แบบ!
เราไม่ได้พยายามอย่างไร้ประโยชน์!
และในขณะที่คุณกำลังทำงาน
ตาของคุณเมื่อยล้า?
ไม่มีปัญหา! เราจะช่วยพวกเขา!
มานวดให้ด้วยกันเถอะ!
เข้าระเบียบ!
มาออกกำลังกายดวงตากันเถอะ!
4. ยิมนาสติกภาพ "Yolka":
นี่คือต้นไม้ใหญ่
นั่นคือความสูง (เคลื่อนไหวตาจากล่างขึ้นบน)
เธอมีกิ่งก้านใหญ่
นี่คือความกว้าง (กลอกตาจากซ้ายไปขวา)
กระแทกใหญ่ชั้นบน (ตาขึ้น)
และด้านล่างเป็นถ้ำหมี (หลบตา)
ในฤดูหนาวตีนปุกจะนอนที่นั่น
และเขาดูดอุ้งเท้าของเขาในถ้ำ (ปิดตาของคุณ)
ผู้อำนวยการดนตรี:- นูอยู่นี่ ตาของเราและได้พักผ่อน พวกคุณชอบที่เราร้องเพลง "Sanochki" ที่ยอดเยี่ยมไหม? (คำตอบของเด็ก). เราร้องด้วยกันก็ร้องแบบ? (ในคอรัส)
พวกคุณคิดว่าคุณสามารถร้องเพลงด้วยมือของคุณได้ไหม? (เด็ก ๆ ตอบ) มาลองกันไหม? ดูสิ่งที่ฉันเตรียมไว้สำหรับคุณ: สำหรับเด็กผู้หญิง - ดอกไม้วิเศษเหล่านี้ที่วางอยู่บนมือแบบนี้ ... และสำหรับคุณผู้ชาย - แมลงเม่าเหล่านี้ โปรดเข้ารับตำแหน่งของคุณในคณะประสานเสียงของเรา สาวๆ ได้โปรดนั่งลงบนเก้าอี้ แล้วหนุ่มๆ ก็เหมือนสุภาพบุรุษจริงๆ ยืนอยู่ข้างหลังพวกเธอ
เด็กผู้หญิงวางดอกไม้ไว้บนมือ เด็กผู้ชายวางผีเสื้อไว้บนมือ
ในบ้านเป็นเวลานานในฤดูหนาว -
หิมะปกคลุมทุ่งนาและบ้านเรือน
และเราจะเล่นดนตรี
และจำฤดูร้อน!
ในส่วนแรก - ดอกไม้บาน
และในวันที่สอง - แมลงเม่ากระพือปีก!
ดอกไม้จะบาน แมลงเม่าจะบินว่อน...
และในที่สุดพวกเขาจะเป็นเพื่อนกัน!
(อี. พลาโควา)
5. นวัตกรรมทางดนตรีและเทคโนโลยีการสอน
"มือประสานเสียง" ตามวิธีการของ T. Borovik (มอเตอร์สองเสียง)
เด็ก ๆ เคลื่อนไหวเพื่อถ่ายทอดรูปแบบและถ้อยคำทางดนตรีของดนตรี
ผู้อำนวยการดนตรี:
ไปด้วยกันนะเด็กๆ!
จะมีเกมใหม่!
เราจะเล่นกับคุณ -
สร้างจังหวะสด!
คุณมีดอกไม้ขนาดใหญ่และแมลงเม่าตัวเล็ก ๆ อยู่ในมือ ซึ่งเราจะสร้างสูตรจังหวะและสแลมพวกมัน ดอกไม้ใหญ่ในเด็กผู้หญิงคือโน้ต TA ตัวยาว และตัวมอดตัวเล็กในเด็กผู้ชายคือเสื้อยืดตัวสั้น ตอนนี้พยายามเข้าแถวในรูปแบบจังหวะ "TA-TA-ti-ti-TA" (แสดงสูตรจังหวะบนหน้าจอ)
6. เกม "จังหวะสด"
เด็ก ๆ สร้างสูตรจังหวะ
และคนที่เหลือพูดและปรบมือตามจังหวะ
จากนั้นสูตรจังหวะบนหน้าจอจะเปลี่ยนอีกสองครั้งและเด็กคนอื่น ๆ ก็มีส่วนร่วมในการสร้าง
ได้ยินเสียงนาฬิกาเดิน
ผู้อำนวยการดนตรี:
- เพื่อนของฉัน ฟังนะ... คุณได้ยินอะไรมั้ย? (คำตอบของเด็ก)
เวลา-เวลา กำลังดำเนินไป
พักผ่อนเดี๋ยวนี้
นาฬิกากระซิบดังนี้:
ติ๊กต็อก ติ๊กต็อก!
เอาจานเพื่อนของฉัน!
อย่านิ่งดูดาย!
ทำซ้ำทุกอย่างหลังจากฉัน!
7. เกมดนตรีและจังหวะพร้อมจาน "ดู"
ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ผู้อำนวยการดนตรี:พวกคุณรู้สึกยังไงบ้างตอนนี้? (เฉลย) ยิ้มให้กันอีกครั้ง! คุณสนุกกับการประชุมของเราหรือไม่? และคุณชอบอะไรมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เชื่อฉันสิฉันไม่เคยเจอผู้ชายที่ฉลาดดนตรีและเอาใจใส่ขนาดนี้มาก่อน! ฉันพูดขอบคุณ! ฉันยินดีมากที่ได้พบคุณในวันนี้ แต่นาฬิกาของเราบอกฉันว่าเวลาสำหรับการประชุมของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ฉันอยากให้คุณตกแต่งต้นคริสต์มาสตอนนี้เลย ถ้าตอนนี้คุณอารมณ์ไม่ดี ให้ติดลูกบอลสีขาวไว้ที่ต้นคริสต์มาส หากอารมณ์ดี - แนบบอลลูนสีแดง
(เด็ก ๆ ตกแต่งต้นคริสต์มาส)
ฉันขอให้คุณดีที่สุดเพื่อนของฉัน! เพื่อเป็นที่ระลึกในการประชุมของเรา ฉันขอมอบนาฬิกาสนุกๆ ที่ยอดเยี่ยมที่สุดเหล่านี้ให้คุณ ให้พวกเขานับเฉพาะนาทีที่น่ายินดีและมีความสุขสำหรับคุณในปีใหม่! ลาก่อน!
เด็ก ๆ ออกจากห้อง
กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 5582
ทุกส่วน | เรียนดนตรี. บทคัดย่อ, GCD
สร้างทักษะของวัฒนธรรมการฟังเพลงในชั้นเรียนดนตรีสมาคมวิธีเมือง ดนตรีผู้จัดการของ DOE บนพื้นฐานของ MBDOU ครั้งที่ 81 "การพัฒนาทักษะวัฒนธรรมการฟัง ดนตรีในชั้นเรียนดนตรี» ดนตรีผู้นำ Demurchieva S.Kh. MBDOU หมายเลข 81 VLADIKAVKAZ 15 กุมภาพันธ์ 2017 "เรื่องใน ชีวิตดนตรี» เป้า: ความรู้ทั่วไป, ...
บทเรียนดนตรีโดยใช้ ICT "ไอน้ำด้านบน, ไอน้ำด้านล่าง - samovar hisses รัสเซียของเรา" (กลุ่มเตรียมการ) เป้า: การขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมดั้งเดิมของชาวรัสเซีย การสอน งาน: เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกาโลหะเพื่อแนะนำพันธุ์ของกาโลหะ ขยายคำศัพท์ของเด็กด้วยคำ ...
เรียนดนตรี. บทคัดย่อ NOD - บทเรียนดนตรีในกลุ่มเตรียมการ "กล่องวิเศษ"
สิ่งพิมพ์ "บทเรียนดนตรีในกลุ่มเตรียมการ" Magic ... "สรุปบทเรียนดนตรี "กล่องวิเศษ" กลุ่มเตรียมความพร้อม ความก้าวหน้าของหลักสูตร เด็ก ๆ วิ่งเข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง "เส้นทาง - รีบ" โดย A. Pinegin ประกอบการเต้นรำขนาดเล็ก มิวส์ มือ สวัสดีทุกคน ฉันดีใจที่เส้นทางของคุณพาคุณเข้ามาหาฉัน...
ห้องสมุดรูปภาพ MAAM
เรื่องย่อของบทเรียนดนตรี "Winter Adventures"เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีในหัวข้อ: "การผจญภัยในฤดูหนาว" ผู้กำกับดนตรี Yunovidova Elena Vasilievna Vladikavkaz แนวนวัตกรรม ชั้นเรียนดนตรีที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพมีผลดีต่อสุขภาพของเด็ก: ใน ...
แผนที่เทคโนโลยีสำหรับบทเรียน "การเดินทางทางดนตรีในไทม์แมชชีน"แผนที่เทคโนโลยีบทเรียน "การเดินทางทางดนตรีในไทม์แมชชีน" สำหรับกลุ่มเตรียมการ ขั้นตอนของกิจกรรม / งานร่วมกัน รูปแบบการโต้ตอบ องค์กรของการโต้ตอบระหว่างผู้อำนวยการเพลงและเด็ก ๆ ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ (ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) ...
บทเรียนเกมดนตรีในกลุ่มกลาง "Musical Journey"วัตถุประสงค์: พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กผ่านกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ วัตถุประสงค์: - เพิ่มความสนใจและความรักในดนตรี - ความสามารถในการฟังเพลง, กำหนดลักษณะเฉพาะของเพลง, เคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรี, ได้ยินตอนจบของเพลง ...
เรียนดนตรี. บทคัดย่อ NOD - เรื่องย่อของ OOD เกี่ยวกับการศึกษาดนตรี "In the Circus Arena" สำหรับเด็กกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล
วัตถุประสงค์: การพัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์และกลมกลืนพัฒนาอย่างครอบคลุมการพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่อดนตรี ภารกิจ: - เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดอารมณ์ของดนตรีเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติของดนตรีเพื่อถ่ายทอดการเคลื่อนไหว - เพื่อพัฒนาความสามารถในการร้องเพลง ...
จากประสบการณ์ "การใช้เทคโนโลยีเกมในชั้นเรียนดนตรีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนอนุบาล "เบิร์ช" จากประสบการณ์ของ "การใช้เทคโนโลยีการเล่นเกมในชั้นเรียนดนตรีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" ผู้อำนวยการเพลง 1 ตร. k. Ivanova S.I. 11/08/2019 Agapovka เกมไม่ได้เป็นเพียง...
เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีแบบเปิดสำหรับกลุ่มเตรียมการ "Dance Competition"บทสรุปของบทเรียนดนตรีแบบเปิดสำหรับกลุ่มเตรียมการ "การแข่งขันเต้นรำ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก ๆ ผ่านการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ งาน: การพัฒนาทางกายภาพ: การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพสำหรับดนตรีและจังหวะ ...
การค้นพบการสอน บทเรียน "การเดินทางทางดนตรีในไทม์แมชชีน" สำหรับกลุ่มเตรียมการการเดินทางทางดนตรีในบทเรียนไทม์แมชชีนสำหรับกลุ่มเตรียมการ ผู้รวบรวม ผู้แต่ง: ผู้อำนวยการดนตรี Nektegyaeva Anna Klimovna หลักสูตร: ผู้เข้าร่วม: เด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเด็กในการรับรู้ภาพลักษณ์ทางดนตรี งาน:...
น้องๆที่มาร่วมงาน เรียนดนตรีเป็นคนที่เปิดกว้างต่อโลกรอบตัวพวกเขามากที่สุด พวกเขารู้สึกอย่างละเอียด เห็นและได้ยินโลกรอบตัวพวกเขา อารมณ์ของพวกเขามักจะเด่นชัด และสติปัญญาของพวกเขาเป็นลำดับความสำคัญที่สูงกว่าเพื่อนรุ่นเดียวกัน ที่โรงเรียนเขาจำข้อมูลที่ได้รับได้ง่ายและเรียนรู้ได้ดีขึ้น
ในส่วนนี้ เราได้รวบรวมโน้ตจำนวนมากเกี่ยวกับบทเรียนดนตรีกับเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งพัฒนาโดยครูอนุบาล ที่นี่คุณจะได้พบกับชั้นเรียนสำหรับทุกกลุ่มอายุ ตั้งแต่เด็กวัยเตาะแตะ และในทิศทางต่างๆ ซึ่งรวมถึงบทเรียนดนตรีทั้งหมดที่เรียกว่า "เทพนิยายป่า" และบทเรียนเกี่ยวกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซียและวงจรของกิจกรรม "Musical Teremok" และอื่น ๆ อีกมากมาย
ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาจินตนาการและแสดงความคิดและความรู้สึกผ่านดนตรี พวกเขายังพัฒนาความจำของเด็กด้วย เพราะการเล่นซ้ำทำนองเดียวกัน เด็กจะฝึกความจำโดยอัตโนมัติโดยการเลื่อนดูเพลงที่เล่นในหัว เขาเรียนรู้ที่จะนำเสนอเหตุการณ์ ข้อเท็จจริง และปรากฏการณ์ตามลำดับที่ถูกต้อง หากลูกของคุณยังอ่านหนังสือไม่ออกหรือเขาอ่านได้ไม่ดี คุณควรอ่านบันทึกคำแนะนำของเราด้วย เนื่องจากดนตรีจะช่วยกำหนดโครงสร้างจังหวะของภาษา ซึ่งหมายความว่าจะช่วยให้เรียนรู้การอ่านได้อย่างรวดเร็ว และที่น่าประหลาดใจที่สุดคือดนตรีช่วยให้สุขภาพดีขึ้น เมื่อเด็กๆ เรียนรู้ที่จะหายใจอย่างถูกต้อง พัฒนาปอด ซึ่งหมายความว่าเลือดจะเริ่มไหลเวียนได้ดีขึ้นทั่วร่างกาย และสิ่งนี้ทำให้เกิดผลการรักษา
ดนตรีคือความสุขที่แท้จริงสำหรับเด็ก ดังนั้นอย่าปล่อยผ่านและมอบความสุขให้กับลูก ๆ ของคุณด้วยความช่วยเหลือของเรา
งานโปรแกรม:เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในความเป็นจริงเสียงความสามารถในการรับรู้และวิเคราะห์เนื้อหา หล่อเลี้ยงความปรารถนาและความสามารถในการร่วมมือ (ร่าเริง เศร้า ประหลาดใจ สงบ ฯลฯ)
วัสดุและอุปกรณ์:ศูนย์ดนตรี, การบันทึกเสียง: "การสูญเสียครั้งแรก" โดย R. Schumann, เพลง "Smile" (เนื้อเพลงโดย M. Plyatskovsky, ดนตรีโดย V. Shainsky), ท่วงทำนอง "Dance like me" (ดนตรีโดย V. Zolotorev), การ์ดที่มี รูปภาพของผู้ชายตัวเล็ก ๆ ที่มีอารมณ์ต่าง ๆ ลูกบาศก์ที่มีสัญลักษณ์แสดงอารมณ์ อีโมติคอน
ความคืบหน้าของชั้นเรียนดนตรี
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงและกลายเป็นครึ่งวงกลม
ผู้อำนวยการดนตรี (ม.ร.ว.).แขกประเภทไหนรีบไปที่ห้องโถง?
เด็ก.ไอ้ตัวเล็กยี่สิบ!
นาย.มาที่นี่ ทุกอย่างเข้าที่?
เด็ก.ใช่ใช่ใช่.
นาย.พวกมองออกไปนอกหน้าต่าง วันนี้เป็นมิตร แดดอ่อนๆ! ทุกคนอบอุ่นให้ความอบอุ่นและอารมณ์ดี ยิ้มและทักทายกัน
ร้องเพลง“ ฉันทักทายทุกที่” (เนื้อเพลงโดย T. Borovikova, ดนตรีโดย A. Brazhitskaya)
ฉันทักทายทุกที่
ที่บ้านและบนถนน
แม้แต่ "สวัสดี" ฉันพูด
บนถนนใกล้เคียง
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!
สวัสดีดวงอาทิตย์สีทอง!
สวัสดีสายลมที่อ่อนโยน
สวัสดีโอ๊คน้อย
สวัสดีตอนเช้า!
สวัสดีวัน!
ฉันไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย
นาย.พวกมึงใครจะว่าอารมณ์ไหนวะ? (นี่คือเวลาที่บุคคลเศร้า ร่าเริง โกรธ สนุกสนาน) ถูกต้องแล้ว อารมณ์เป็นสภาวะภายในของบุคคล
วันนี้เราจะขึ้นรถไฟท่องไปในโลกแห่งอารมณ์ นั่งในเกวียน!
สถานี "Znayka"
นาย.พวกฟังบทกวี "The ABC of Mood":
สัตว์มีความรู้สึก
ในปลา นก และคน
มีอิทธิพลอย่างไม่ต้องสงสัย
พวกเราทุกคนอยู่ในอารมณ์
ใครสนุกบ้าง?
ใครเศร้า?
ใครกลัว?
ใครโกรธ?
ขจัดข้อสงสัยทั้งหมด
อารมณ์ ABC
ผู้อำนวยเพลงดำเนินการอภิปรายสั้น ๆ เกี่ยวกับบทกวี ในขณะที่แสดงการ์ดที่มีภาพชายตัวเล็ก ๆ ที่มีอารมณ์ต่าง ๆ (เศร้า ตลก โกรธ ฯลฯ)
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงร้องเพลง "Engine" (เนื้อเพลงโดย T. Volgina ดนตรีโดย A. Filippenko)
สถานี "ดนตรี"
นาย.นี่คือสถานีต่อไป ที่นี่เราจะทำความคุ้นเคยกับอารมณ์แรก ด้วยอะไร - เพลงจะบอก
ฟังผลงาน "การสูญเสียครั้งแรก" (ดนตรีโดย R. Schumann)
นาย.เพลงนี้สื่อถึงอารมณ์ไหน? (เศร้า, เศร้า.) อารมณ์นี้เป็นความเศร้า ใครหรืออะไรที่สามารถดึงดูดเพลงนี้ได้? (เรน เด็กหญิงผู้โศกเศร้า กระต่ายผู้โศกเศร้า) คุณจะเลือกสีอะไรสำหรับภาพวาดของคุณเพื่อแสดงถึงความโศกเศร้า (สีเทาดำ) ได้เวลาไปต่อแล้ว
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงร้องเพลง "Engine" (เนื้อเพลงโดย T. Volgina ดนตรีโดย A. Filippenko)
สถานี "ลึกลับ"
นาย.ที่สถานีนี้คุณต้องไขปริศนา:
จอยมีเพื่อนแล้ว
ในรูปแบบของครึ่งวงกลม
เธออาศัยอยู่บนใบหน้าของเธอ
มันจะไปที่ไหนสักแห่งในทันใด
มันจะกลับมาทันที
ความโศกเศร้าโหยหากลัวเธอ (รอยยิ้ม.)
ในการ์ตูนเรื่องใดที่พระเอกร้องเพลง "จากรอยยิ้ม วันที่มืดมนก็สดใสขึ้น ..."? ("แรคคูนน้อย") คุณรู้จักเพลงนี้หรือไม่? (ใช่.)
ฟังส่วนหนึ่งของเพลง "Smile" (เนื้อเพลงโดย M. Plyatskovsky ดนตรีโดย V. Shainsky)
นาย.ลักษณะของเพลงคืออะไร? ฟังแล้วมีอารมณ์ไหน? (สนุกสนานร่าเริง) มาร้องเพลงกันเถอะ
เพลง "ยิ้ม" (เนื้อเพลงโดย M. Plyatskovsky ดนตรีโดย V. Shainsky)
นาย.คุณร้องเพลงอย่างมีความสุขแค่ไหน! บอกฉันเมื่อคน ๆ หนึ่งมีความสุข? (เมื่อตัวเองแข็งแรง, เมื่อได้รับของขวัญ, เมื่อแดดออก) เราเจออารมณ์ใดที่สถานีนี้? (จอย.)
Joy - ถ้าดวงอาทิตย์ส่องแสง
หากฟ้ามีเดือน
มีความสุขมากเพียงใดในโลก
ห้ามวัดหรือนับ
I. Tokmakova
และตอนนี้ด้วยอารมณ์ที่สนุกสนานเราไปต่อ
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงร้องเพลง "Engine" (เนื้อเพลงโดย T. Volgina ดนตรีโดย A. Filippenko)
สถานี "เต้นรำ"
นาย.คุณคิดว่าเราจะทำอะไรที่สถานีนี้? (เต้นรำ) คุณอยากเต้นเพลงประเภทไหน? (เร็ว, ตลก, ดัง, กระตุก, ขี้เล่น.)
เด็ก ๆ เต้นตามเพลงของ V. Zolotorev "Dance like me"
นาย.เมื่อไหร่คนจะสนุก? (ในงานวันเกิดเมื่อเด็ก ๆ เล่นเกม)
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงร้องเพลง "Engine" (เนื้อเพลงโดย T. Volgina ดนตรีโดย A. Filippenko)
สถานี "เกม"
นาย.ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ
เกมดนตรีและการสอน "Mood Cube"
เป้า:สอนให้เด็กรู้จักทำนอง ระบุอารมณ์ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
ความคืบหน้าของเกม
รูปสัญลักษณ์ของอารมณ์ (ความสุข ความโกรธ ความประหลาดใจ ความกลัว ความเศร้า ความยินดี) จะถูกแปะไว้ที่ด้านข้างของลูกบาศก์ เด็ก ๆ ส่งมันไปรอบ ๆ และร้องเพลง:
ลูกบาศก์ ผ่านลูกบาศก์
เลือกอารมณ์ของคุณ
ผู้ที่มีลูกบาศก์เหลือหลังจากร้องเพลงคำนั้นโยนมันเข้าไปในใจกลางวงกลมแล้วดูว่ารูปสัญลักษณ์ใดบนลูกบาศก์ตกลงมาจากด้านบน ตั้งชื่ออารมณ์และลงท้ายด้วยวลีที่เหมาะสม
ตัวอย่างเช่น:“ความสุข (ความเศร้า ความกลัว ฯลฯ) ฉันมีความสุข (เศร้า กลัว ฯลฯ) เพราะ…”
นาย.เราเจออารมณ์อะไร (ความโศกเศร้า ความสุข ความโกรธ ความยินดี ความกลัว ความประหลาดใจ) ตอนนี้บรรยายถึงอารมณ์ที่ฉันจะพูดถึง:
พยายามยิ้ม
เหมือนตัวตลกในเวที
(ยิ้ม.)
และเหยียดอย่างเขินอาย
เหมือนเกล็ดหิมะเล็กน้อย
พยายามที่จะโกรธ
เหมือนมดตะนอยขี้โมโห
(พวกเขาโกรธ)
พยายามที่จะประหลาดใจ
มองขึ้นไปบนท้องฟ้า
(พวกเขาประหลาดใจ)
ลองคอเป็นสิ่งสำคัญ
วิธีงอหงส์ -
ทุกคนจะพูดว่า:“ เขากล้าหาญ!
และพวกเขาจะได้รับความเคารพ"
นาย.ระหว่างทางเราเจออารมณ์อะไรบ้าง? (ความสุข, ความโกรธ, ความประหลาดใจ) อารมณ์ของคุณคืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช้รอยยิ้มที่สะท้อนถึงอารมณ์ของคุณและบอกเราว่าคุณรู้สึกอย่างไร (เด็ก ๆ อธิบายความรู้สึกของพวกเขา) ถึงเวลาที่เราจะกล่าวคำอำลา รถจักรไอน้ำกำลังรอคุณอยู่
เด็ก ๆ กับเพลง "ออกจาก" ห้องโถง
คอซแซค ลาริซา มิดาคาตอฟนา
ผู้อำนวยการเพลง
MADOU № 40 โรงเรียนอนุบาล
"ปลาทอง"
Nizhnevartovsk KhMAO-ยูกรา
ด้วยการใช้งานที่ประหยัดต่อสุขภาพ
และเทคโนโลยี IR สำหรับกลุ่มเตรียมการ
พื้นที่การศึกษา:พัฒนาการทางศิลปะและสุนทรียภาพ
การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา :
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
การพัฒนาคำพูด
เป้า:การพัฒนากระบวนการคิดและความสามารถทางดนตรีของเด็กวัยก่อนเรียน ผ่านการใช้เทคโนโลยีการสอนแบบประหยัดด้านสุขภาพและ IR
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาทักษะการร้องและการได้ยินในระดับเสียงในกระบวนการร้องเพลง
แนะนำเด็กให้เรียนรู้เพลงโดยใช้ตัวช่วยจำ
ส่งเสริมการแสดงกิจกรรมของเด็กในกิจกรรมดนตรีและการพูด
เพื่อเพิ่มพูนคำพูดของเด็กโดยรวมคำศัพท์ใหม่ในคำศัพท์ (นักร้องประสานเสียง, วาทยกร)
กำลังพัฒนา:
- พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, ความสนใจหู;
ส่งเสริมพัฒนาการด้านความจำ จินตนาการ;
- พัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหว
พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ทักษะการสื่อสารของเด็ก
นักการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการฟัง ความรักในดนตรี ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรี
- ส่งเสริมวัฒนธรรมของการสื่อสารความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ;
ส่งเสริมให้เด็กแสดงกิริยาท่าทาง
เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อความรู้สึกและอารมณ์ที่แสดงออกทางดนตรี
ประหยัดสุขภาพ:
สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในห้องเรียน ลดความเครียดทางอารมณ์
เพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก ความมั่นใจในความสามารถและผลงานของตนเอง
การก่อตัวของแรงจูงใจในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในกระบวนการของกิจกรรมส่วนรวม
ลดอาการปวดตา
อุปกรณ์:
เปียโน;
แล็ปท็อป;
ศูนย์ดนตรี;
คอมเพล็กซ์มัลติมีเดีย (จอนิ่ง + เครื่องฉายข้ามศีรษะ);
เก้าอี้สำหรับเด็ก - ตามจำนวนเด็ก
ดอกไม้ผ้าบนแถบยางยืด - 2 ชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน
ผีเสื้อบนแถบยางยืด - 2 ตัวสำหรับเด็กแต่ละคน
ผลลัพธ์ตามแผน:
สร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร (ครู - เด็ก);
การสร้างและรักษาภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกตลอดบทเรียน
เรียนรู้เพลงใหม่พร้อมการแสดงที่ตามมา
การเรียนรู้ทักษะการนวดตัวเอง
แผน NOD:
- "ดนตรีทักทาย" (ชื่อ)
- เกม "ปาล์ม"
ขอปรบมือหน่อย
และถูมือของเรา
และตอนนี้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น
ให้หายร้อน!
ยิ่งดังยิ่งสนุก
อย่าปล่อยมือ!
- 3.
- 4. เพลง "ฟลุตและดับเบิ้ลเบส" G. Frida
- 5. บทร้อง "ฉันร้องเพลง" และ "แสงแดด"
ริดเดิ้ล: เช้าเริ่มขึ้น
เขาพบกับลำแสง
ส่องมาที่หน้าต่างของเรา
เสน่หา ... (อา )
6. การเรียนรู้เพลง "ดวงอาทิตย์" โดยใช้ตัวช่วยจำ
คุณร้องเพลงได้ไพเราะมาก!
เราไม่ได้พยายามอย่างไร้ประโยชน์!
และในขณะที่คุณกำลังทำงาน
ดวงตาของเราเหนื่อยล้า
7. ยิมนาสติกภาพ "Ray of the Sun"
8. นวัตกรรมทางดนตรีและเทคโนโลยีการสอน "มือประสาน"
แบบฟอร์มนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา:
ประสานเสรีภาพในการเคลื่อนไหว
ความรู้สึกของจังหวะ
ความสนใจ
การเชื่อมโยงกันทั้งมวล
ความสามารถในการด้นสด
9. วงดุริยางค์ "ชม"
10. เกม "ช่างทำรองเท้า"
ขั้นตอนการศึกษา:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงเงียบ ๆ ยืนเป็นวงกลม
ผู้กำกับดนตรีเปิดเพลงประกอบละครเพลง
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงอย่างเงียบ ๆ เพื่อฟังเพลง พวกเขากลายเป็นวงกลม MR ยืนอยู่ตรงกลาง ร้องเพลง: "สวัสดีทุกคน คุณชื่ออะไร?
เสนอให้ทักทายด้วย "ชื่อ" เด็กพูดชื่อของเขา เช่น "Mashcha" จากนั้นจึงกระแทกชื่อของเขาในรูปแบบจิ๋วที่น่ารัก
นาย: เราทักทายคุณดีแค่ไหน!
คุณคิดว่าเราสามารถทำอะไรที่นี่? (ร้อง เต้น เล่นเครื่องดนตรี). ขวา. แต่ก่อนอื่นให้ยืดแขนและขาเล็กน้อย
- "ดนตรีอวยพร" (บันทึก)
นาย: สวัสดีทุกคน!
คุณรู้สึกอย่างไร?
กรุณาออกมา
เข้ามาใกล้ ๆ!
(แสดงการเคลื่อนไหว: ก้าวด้านข้าง)
สวัสดีทุกคน!
คุณรู้สึกอย่างไร?
กรุณาดึงขึ้น!
ยิ้มให้กัน!
มาเต้นรำและร้องเพลงกันเถอะ
ฉันขอให้พวกคุณพูดซ้ำหลังจากฉัน ....
(การเคลื่อนไหวที่แสดง: การควบม้าด้านข้าง)
เราจะทำ
อย่าฟุ้งซ่าน!
มาเต้นรำและร้องเพลงกันเถอะ
ฉันขอให้พวกคุณพูดซ้ำหลังจากฉัน ....
(การเคลื่อนไหวตามการแสดง : หยิบ)
นาย:คุณเล่นที่นี่ได้ไหม มาเล่นเกม "ปาล์ม" กันเถอะ
- เกม "ปาล์ม"
นาย : ขอปรบมือหน่อย ปรบมือ
และถูมือของเรา ถูมือซึ่งกันและกัน
และตอนนี้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น
ให้หายร้อน! ถูมืออย่างรวดเร็วและรุนแรงขึ้น
ยิ่งดังยิ่งสนุก
อย่าปล่อยมือ!
เสียงปรบมือสนั่น! และใครที่พวกเขาสามารถฟัง? (สำหรับศิลปิน)
มาเป็นศิลปินด้วยกันวันนี้
เราจะเรียนร้องเพลงและเต้นรำอย่างสวยงาม
ศิลปิน นั่งลง! (อิริยาบถ).
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
ผู้อำนวยเพลงให้ความสำคัญกับท่วงท่า
นาย:ดังนั้นเราจึงเชียร์แขนและขาและนิ้วก็อยากเต้นด้วย
- 3. ยิมนาสติกนิ้ว "นิ้ว"
นาย:พวก. ดูที่ภาพ ใครจะรู้ว่าเครื่องมือเหล่านี้คืออะไร?
เด็ก ๆ ถูกเรียกว่า
นาย:ตอนนี้เราจะฟังและดู เครื่องดนตรีเหล่านี้ให้เสียงอย่างไร? หันเก้าอี้ไปทางหน้าจอ
หน้าจอด้านล่าง แสดงวิดีโอ
- 4. จากนั้นเรามาฟังเพลง "ขลุ่ยและดับเบิ้ลเบส" ด้วยกัน G. Frida
นาย:เพื่อเรียนรู้วิธีการร้องเพลงที่สวยงาม เราจะเตรียมเสียงของเราและทำแบบฝึกหัดสำหรับคอ
- บทสวด "ฉันร้องเพลง" และดวงอาทิตย์ "
เช้าเริ่มต้นขึ้น
เขาพบกับลำแสง
ส่องมาที่หน้าต่างของเรา
รักใคร่… (ดวงอาทิตย์)
ตอนนี้เรียกเขาด้วยความรัก (ดวงอาทิตย์)
และตอนนี้ฉันจะร้องเพลง "แสงตะวัน" ให้คุณฟัง
ผู้กำกับดนตรีบรรเลงเพลง "ซันไชน์"
นาย:เพื่อนๆ เพลงนี้เกี่ยวกับอะไรคะ?
ใช่แล้ว เราเรียกดวงอาทิตย์ในเพลงนี้ แสดงให้ฉันเห็นว่าเราจะโทรหาเขาได้อย่างไร?
จำสิ่งที่เราขอให้สร้างดวงอาทิตย์? (มองด้วยตาของคุณ เปล่งประกายด้วยแสง)
มีคำในเพลงซ้ำหลายครั้งหรือไม่? (ดวงอาทิตย์, ดวงตา, รังสี)
คุณคิดว่าธรรมชาติของเพลงนี้คืออะไร? (ร่าเริง)
ถูกต้องแล้วจะร้องยังไง? ……….. (เบาและดัง)
ฉันขอแนะนำให้คุณเรียนเพลงนี้ในวันนี้ และรูปภาพบนหน้าจอจะช่วยเราได้
- การเรียนรู้เพลง "ดวงอาทิตย์" โดยใช้ตัวช่วยจำ
(เนื้อร้องและดนตรีโดย อ.ยาราโนว่า)
ผู้อำนวยเพลงเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับท่าทางการร้องเพลงเกี่ยวกับท่าทาง
การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการนั่งบนเก้าอี้ และการแสดงสุดท้ายคือการยืน
- ครูทำงานกับสไลด์ในโหมด "ตรึงกรอบ" ร่วมกับเด็ก ๆ กำหนดความหมายของข้อความในแต่ละภาพ
- ครูร่วมกับเด็ก ๆ ร้องเพลงจากภาพ - คาเพลลาเพิ่มการเคลื่อนไหว
- ครูและเด็กร้องเพลงประกอบภาพยนตร์พร้อมเคลื่อนไหว
นาย:คุณร้องเพลงได้ไพเราะมาก!
เราไม่ได้พยายามอย่างไร้ประโยชน์!
และในขณะที่คุณกำลังทำงาน
ดวงตาของเราเหนื่อยล้า
มาบริหารดวงตากันเถอะ
- ยิมนาสติกภาพ "Ray of the sun" (บันทึก)
นาย:ตาเราก็ได้พักผ่อน
ปิดหน้าจอ ให้เด็กกลับไปที่หน้าจอ
เราร้องด้วยกันก็ร้องแบบ? (ในคอรัส)
พวกคุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะร้องเพลง ... ด้วยมือของคุณ? (คำตอบของเด็ก).
มาลองกัน? เราเป็นศิลปิน! ดูนี่จะเป็นฉากของเรา เราจะประสานมือและดอกไม้และผีเสื้อจะช่วยเรา
เด็กชายยืนอยู่หลังเก้าอี้แล้ววางผีเสื้อบนมือแบบนี้ ... (แสดง)
และสาว ๆ นั่งบนเก้าอี้ดอกไม้ลมในมือแบบนี้ ... (แสดง) "เหมือนนวม"
เด็กผู้ชายสวมผีเสื้อและเด็กผู้หญิงสวมดอกไม้
และฉันจะเป็นวาทยกร คุณจะมองมาที่ฉันและทำเหมือนฉัน ดู...
สำหรับ 1 ส่วนของเพลง เฉพาะเด็กผู้หญิงเท่านั้นที่ทำการเคลื่อนไหว สำหรับเด็กผู้ชายคนที่สองเท่านั้น และสำหรับส่วนที่ 3 ของดนตรี การเคลื่อนไหวทั้งหมดจะทำร่วมกัน
- นวัตกรรมทางดนตรีและเทคโนโลยีการสอน "Chorus of Hands"
ตามวิธีการของ T. Borovik (มอเตอร์สองเสียง)
นาย: สวยอะไรอย่างนี้! คุณคือศิลปินตัวจริง! เรามีคณะนักร้องที่ยอดเยี่ยม! ทิ้งคุณลักษณะไว้บนเก้าอี้และนั่งลงในที่นั่งของคุณ
ได้ยินเสียงนาฬิกาเดิน
นาย : ฟังนะเพื่อนๆ... เสียงนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร?
เวลา-เวลา กำลังดำเนินไป
และเขาเล่าให้คุณฟัง
นาฬิกากระซิบดังนี้:
ติ๊กต็อก ติ๊กต็อก! (เด็กฟัง)
ดูสิ ฉันมีนาฬิกาที่ไม่ธรรมดา ลองนึกภาพผู้ชาย ที่คุณแต่ละคนเป็นนาฬิกา และมือของคุณคือลูกศร ตอนนี้เราจะใช้เครื่องดนตรีและเล่น "ดู" โดยไม่ต้องเรียนรู้ล่วงหน้า สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ - ใครเป็นผู้รับผิดชอบในวงออเคสตรา ถูกต้อง คอนดักเตอร์!
- 9. วงออเคสตรา "นาฬิกา"
นาย:.และใครอยากเป็นวาทยกร?
ท่อนนี้แสดงอีกครั้งโดยมีวาทยกรที่ได้รับเลือกจากบรรดาเด็กๆ
นาย: นาฬิกาของเราเต้นและเหนื่อยเล็กน้อย
เสนอให้วางเครื่องดนตรี
นาย: พวกคุณรู้สึกยังไงบ้างตอนนี้? คุณแสดงอารมณ์ของคุณให้ฉันเห็นได้ไหม (คำตอบ)ฉันสนุกกับการประชุมของเรามาก
คุณพบว่าอะไรน่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับการประชุมของเรา
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 "Spikelet" ประเภทพัฒนาการทั่วไป
หัวข้อ: "กองหิมะสีขาว"
(ใช้คลิปเพลง Waltz of the Snowflakes)
ที่พัฒนา
Volosatova Natalya Vladimirovna,
ผู้อำนวยการเพลง
เอส. เซเลนดูมา, 2014
บทสรุปของ GCD เกี่ยวกับดนตรีในกลุ่มอายุน้อยกว่า"กองหิมะสีขาว"
งาน:
เพื่อเพิ่มความประทับใจทางดนตรีของเด็ก ๆ เพื่อสร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน
เปิดเผยปฏิกิริยาของเด็ก ๆ ต่อดนตรีรวมความคิดของตัวละครเปิดใช้งาน "พจนานุกรมอารมณ์และอุปมาอุปไมย"
พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ การวางแนวในอวกาศ ความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างเป็นธรรมชาติและแสดงออกตามธรรมชาติของดนตรี การเคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กันกับข้อความในเกมและการนวดตัวเอง
อุปกรณ์: กองหิมะสีขาว, เกล็ดหิมะ, สุลต่านสำหรับการเต้นรำของเกล็ดหิมะ, แทมบูรีน, เขย่าแล้วมีเสียง, ระฆัง
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ ไปที่ห้องโถงภายใต้ "March" โดย T. Lomova
ผู้อำนวยการดนตรี:
พวกดูสิหิมะมีอยู่ทั่วไป:
บนต้นไม้และทางเดิน
บนขั้นบันได บนหน้าต่าง
ทุกสิ่งรอบตัวเป็นสีขาว - ขาว
หิมะขาวโพลนไปหมด
เราใส่เสื้อโค้ทหมวก
แล้วไปขี่ม้ากันเถอะ!
ดนตรีประกอบจังหวะ "เส้นทางหนาว".
โชก โชก ม้ากำลังบินเลื่อนผ่านห้องโถง "ตรง
ตลอดเส้นทางที่เต็มไปด้วยหิมะวิ่งควบ".
"ดิง ดิง!" - กระดิ่ง
ร้องเพลงเบา ๆ
นี่คือกองหิมะระหว่างทางหยุดแกว่ง
ม้าไม่สามารถผ่านที่นี่ศีรษะ.
เพื่อสร้างเส้นทางให้กับเราจำลองการทำงานของพลั่ว
เราจะขุดเล็กน้อยคามิ: "เคลียร์เส้นทาง"
โอ้ยขุดจนเหนื่อย!ย้ายตามกัน
เส้นทางจะต้องปูขั้นตอนการย่ำ
เด็ก ๆ กับครูเข้าใกล้ "กองหิมะ"
นักการศึกษา เกิดอะไรขึ้น? เรามีหิมะจำนวนมากระหว่างทาง: กองหิมะขนาดใหญ่โตขึ้น! อะไรอยู่ในนั้น? ต้องดู!(นำเกล็ดหิมะออกจากกองหิมะ)นั่นคือเกล็ดหิมะปุย! เรารู้วิธีเล่นกับพวกเขา - เป่าเกล็ดหิมะอย่างช้าๆและแรง
แบบฝึกหัดการหายใจ "เกล็ดหิมะ"
ปุยหิมะสีขาวหมุนอยู่ในอากาศ
และล้มลงกับพื้นอย่างเงียบ ๆ นอนลง
I. ซูริคอฟ
ฟัง "Waltz of the Snowflakes" อย่างกระตือรือร้น (ใช้คลิป "Waltz of the Snowflakes")
เด็ก ๆ ดัดแปลงการเคลื่อนไหวของเกล็ดหิมะหรือแสดงการเคลื่อนไหวที่คุ้นเคยซึ่งสอดคล้องกับธรรมชาติของการเล่น (วงกลม, วิ่งเบา ๆ บนนิ้วเท้า, เขย่าแขน, "สปริง") ตามที่ครูแสดง เมื่อสิ้นสุดการทำงานแต่ละส่วน เด็ก ๆ จะหมอบลง
นักการศึกษา พวกคุณมีบางอย่างส่องแสงในกองหิมะ(หยิบดิ้นสีขาวบนแท่งไม้จากกองหิมะ)ช่างเป็นเกล็ดหิมะที่ไม่ธรรมดา! คุณต้องการที่จะเต้นรำกับพวกเขา?
เต้นรำกับเกล็ดหิมะ»
ผู้อำนวยการดนตรี ในฤดูหนาวจะมีน้ำค้างแข็งและลมหนาวพัดมา พายุหิมะกำลังเดินไปรอบ ๆ บ้านรอบ ๆ ต้นไม้ เธอเป็นคนที่กวาดเส้นทางทั้งหมดและสร้างกองหิมะขนาดใหญ่ ได้ยินเสียงหอนดังของเธอเป็นเวลาหลายวัน - พายุหิมะลูกนี้ร้องเพลงเศร้า: "Uuuu! สังเกต!"
พายุหิมะกำลังโหมกระหน่ำนอกหน้าต่าง: วู-u-u! แอ่ว!
ขโมยอย่างช้าๆ:
แอ่ว! แอ่ว!
แบบฝึกหัดการออกเสียง "พายุหิมะ"
เด็ก ๆ จับมือกันพูดว่า "โอ้!" ดัง.
พวกเขาตบเข่าแล้วพูดว่า "โห่!" เงียบ.
พายุหิมะกำลังหมุนวน พายุหิมะกำลังโหยหวน:เด็ก ๆ จับมือกัน
แอ่ว! แอ่ว! สวม "วู้!" ดัง.
อย่าไปเดินเล่นในป่า -"ขู่" ด้วยนิ้ว
ฉันจะเอามันไปด้วย!พูดว่า "ว้าว!" เงียบ.
ผู้อำนวยการดนตรี ฤดูหนาวไม่ได้รุนแรงและชั่วร้ายเสมอไป เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงและหิมะเป็นประกาย ฤดูหนาวจะใจดีและร่าเริงเหมือนคุณยาย ฉันจะร้องเพลงเกี่ยวกับเธอ และเธอร้องตามฉัน
เพลง "ยายฤดูหนาว"(ของผู้เขียน).
ผู้อำนวยเพลงร้องเพลง เด็ก ๆ ฟัง เมื่อพวกเขาร้องเพลงอีกครั้ง เด็กๆ ก็ร้องตาม: “ใช่ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ!”
แมว ปุยน้อย เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหว
อุ้งเท้าสัมผัสหิมะ "อุ้งเท้านุ่ม".
เย้ เย้ เย้ เย้ เย้ เย้!
อุ้งเท้าสัมผัสหิมะ.
นี่คือฤดูหนาวของคุณยายพวกเขาปรบมือ
นำหิมะมามากมาย
เย้ เย้ เย้ เย้ เย้ เย้!
นำหิมะมามากมาย
เกมดนตรีและการสอน "มีอะไรอยู่ในกองหิมะ"
เด็ก ๆ เดาเสียงเครื่องดนตรี (แทมบูรีน, ระฆัง, สั่น) ครูนำเครื่องดนตรีที่เดาได้จาก "กองหิมะ" และแจกจ่ายให้เด็ก ๆ
ผู้อำนวยการดนตรี คุณและฉันจะจัดคอนเสิร์ตที่น่าทึ่ง เราทุกคนจะเล่นด้วยกันอย่างน่าอัศจรรย์!
ดนตรีและเสียงออเคสตร้า“โอ้ คุณหลังคา!”
เด็กเล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ
ผู้อำนวยการดนตรี
เขย่าแล้วมีเสียงของเราเป็นแฟนที่มีเสียงดัง
พวกเขาส่งเสียงเรียกหาตลอดทั้งวันพวกเขาต้องการเต้นรำกับเด็ก ๆ !
"เต้นรำกับเขย่าแล้วมีเสียง"
ผู้อำนวยการดนตรี นั่นคือสิ่งที่กองหิมะที่น่าทึ่งจับเราระหว่างทาง
ท๊อป ท๊อป ก้าวขาไปตามทางกันเถอะ ท๊อป ท๊อป เราจะมารวมกลุ่มตามเส้นทาง! ลาก่อนพวก!
แสดงตัวอย่าง:
เรื่องย่อของ GCD ในกลุ่มอายุน้อยกว่า“คุณอยู่ไหน ต้นไม้?”
ทิศทาง: ศิลปะและสุนทรียศาสตร์
พื้นที่ดนตรี.
กลุ่ม : 1 จูเนียร์
เรื่อง : “คุณอยู่ไหน ต้นไม้?”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น, ดนตรี-ศิลปะ, สื่อสาร.
เป้า:
ด้วยวิธีการของศิลปะประเภทต่างๆ (ดนตรี, คำศัพท์ทางศิลปะ, ภาพประกอบ) เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รับรู้ถึงสัญญาณของฤดูหนาว
ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ที่เหมาะสม
งาน:
- พัฒนาความสนใจการได้ยินเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรี (ดนตรี - การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ "เข้าไปในป่าหลังต้นคริสต์มาส")
- แสดงท่าเต้นที่ง่ายที่สุด: สปริงตัว, หมุนวนรอบตัวเอง, แกว่งแขนอย่างนุ่มนวล, กระทืบเท้า, กระโดดสองขา, ปรบมือ (การเต้นรำปีใหม่ "Tick-tock" เพลงที่มีการเคลื่อนไหว "Yolka" การเต้นรำ "Lanterns")
- เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการร้องเพลงที่มีรูปแบบจังหวะง่าย ๆ เพื่อสร้างทักษะการร้องเพลง ร้องเพลงด้วยน้ำเสียงที่สงบ ไพเราะ ไม่เปล่งเสียง โดยเฉพาะตอนจบ เพื่อปรับให้เข้ากับเสียงของผู้ใหญ่ ("คุณยายฤดูหนาว")
- เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดการออกเสียงและการหายใจเพื่อเสริมสร้างอุปกรณ์เสียงการพัฒนาของการหมดอายุที่ยาวนานและสั้น ทำแบบฝึกหัดการหายใจอย่างถูกต้องตามข้อความ (แบบฝึกหัดการหายใจ "เราอุ่นมือ")
ละครเพลง: "มีนาคม" โดย T. Lomova ดนตรีและการออกกำลังกายด้วยการนวดตัวเอง "เข้าไปในป่าหลังต้นคริสต์มาส"การเต้นรำปีใหม่ "ติ๊กต๊อก"เพลง "คุณย่าฤดูหนาว" เต้นรำ "โคมไฟ"เพลง "ซานตาคลอส" (พร้อมวิดีโอคลิป)เพลงที่มีการเคลื่อนไหว "ต้นคริสต์มาส"
วิธีการตามระเบียบ:บทสนทนา คำพูดเชิงศิลปะ การแสดงที่แสดงออก คำสั่งทางวาจา
อุปกรณ์ : หน้าจอ, โปรเจคเตอร์, แล็ปท็อป, เพลง คอลัมน์ แฟลชไดรฟ์พร้อมบันทึกเสียงดนตรี
วัสดุ. ของเล่น - กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, ซานตาคลอส; บ้าน, ลูกบอล volzhebny, โคมไฟ
ผลลัพธ์ตามแผน -แสดงอารมณ์เชิงบวกเมื่อฟังเพลงเกี่ยวกับซานตาคลอสถ่ายทอดลักษณะของตัวละครในเกมอย่างชัดเจนโต้ตอบกับเพื่อนและครูอย่างแข็งขันและใจดีในการเล่นและกิจกรรมการเรียนรู้ออกเสียงคำศัพท์ของเพลงอย่างชัดเจนและชัดเจน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงภายใต้ "March" T. Lomova
ผู้อำนวยการดนตรี
พวกเร็ว ๆ นี้จะมีวันหยุดฤดูหนาวที่สนุกที่สุด - ปีใหม่ ซานตาคลอสจะมาหาเราและวางของขวัญไว้ใต้ต้นคริสต์มาส เราไม่มีต้นคริสต์มาส! ซานตาคลอสจะเอาของขวัญไปไว้ที่ไหน? จะทำอย่างไร? ประดิษฐ์! เราจะไปที่ป่าฤดูหนาวและหาต้นคริสต์มาส ไปตามถนนกันเถอะ!
- ดนตรีและการออกกำลังกายด้วยการนวดตัวเอง "ในป่าหลังต้นคริสต์มาส"
เด็ก ๆ ทำตามครูอย่างร่าเริง
ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป
เรากำลังเดินไปตามทาง
ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป
เราจะพบต้นคริสต์มาสในป่า
พวกเขาหยุดใช้นิ้วลูบจมูก
และคุณปู่ฟรอสต์ก็หยุดจมูกของเด็ก ๆ
พวกเขาเดินเร็ว
ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป
เรากำลังเดินไปตามทาง
ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป
เราจะพบต้นคริสต์มาสในป่า
หยุด, บีบแก้ม
น้ำค้างแข็งในป่า
บีบแก้มเด็ก
พวกเขาเดินเร็ว
ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป
เรากำลังเดินไปตามทาง
ท็อป ท็อป ท็อป ท็อป
เราจะพบต้นคริสต์มาสในป่า
ถูหูด้วยฝ่ามือ
และฟรอสต์เป็นคนไม่เชื่อฟัง
พัดเข้าหูเด็ก
เราไม่กลัวฟรอสต์:
เรากำลังไปที่ป่าเพื่อต้นคริสต์มาส!
ผู้อำนวยการดนตรี
กระต่ายมาแล้ว
คนขี้ขลาดสีขาว
กระต่าย กระต่าย เดี๋ยวก่อน! ต้นไม้อยู่ที่ไหน บอกฉัน!
กระต่าย (ครูแสดงของเล่นกระต่ายและพูดแทนเขา) Zainka รู้สึกเบื่อในฤดูหนาว หางของฉันเย็นมาก คุณเต้นรำกับฉันและฉันจะแสดงเส้นทางให้คุณ!
การเต้นรำปีใหม่ "ติ๊กต๊อก"
ผู้อำนวยการดนตรีหยุดนะกระต่าย อย่าเร่ง! ต้นไม้ที่นี่อยู่ที่ไหน? บอกฉัน!
กระต่าย : มีกระท่อมของสุนัขจิ้งจอก เธอจะแสดงให้คุณเห็นว่าต้นคริสต์มาสอยู่ที่ไหน แต่ฉันไปที่นั่นไม่ได้!
ผู้อำนวยการดนตรี:มาเลย ไปเคาะกัน!
สุนัขจิ้งจอก (ครูแสดงของเล่นพูดเพื่อมัน) อุ้งเท้าของฉันเย็น ฉันจะอุ่นพวกเขาได้อย่างไรเพื่อน ๆ
ผู้อำนวยการดนตรี. เพื่อให้คุณ Chanterelle อุ้งเท้าและคอของเด็ก ๆ อบอุ่นขึ้น คุณต้องออกกำลังกายที่มีประโยชน์มาก
แบบฝึกหัดการออกเสียง "เราอุ่นมือ"
เด็ก ๆ หายใจทางปากบนฝ่ามืออย่างเงียบ ๆ แล้วหายใจออก: "อ๊าาา!"
สุนัขจิ้งจอก ฉันจะแสดงวิธีให้คุณ เด็ก ๆ แค่ร้องเพลงเพื่อจิตวิญญาณ!
เพลง "ยายฤดูหนาว"
1. แมวตัวเล็ก เด็กปุยเคลื่อนไหว "อุ้งเท้านุ่ม"
อุ้งเท้าสัมผัสหิมะ
ใช่ใช่ใช่ใช่ใช่
อุ้งเท้าแตะเสียงตบมือก้อนหิมะ
2. นี่คือคุณยายวินเทอร์
นำหิมะมามากมาย
ใช่ใช่ใช่ใช่ใช่
นำหิมะมามากมาย
สุนัขจิ้งจอก ต้นคริสต์มาสจะนำเสนอให้คุณโดยซานตาคลอสผู้ใจดี เขาอาศัยอยู่ในบ้านน้ำแข็งที่ชายป่า ฟังเพลงเกี่ยวกับเขา
ฟังเพลง "ซานตาคลอส" (มีคลิปวีดีโอ)
เด็ก ๆ ตามที่ครูแสดงแสดงการเคลื่อนไหวของมือ - "ไฟฉาย" ปรบมือ
ผู้อำนวยการดนตรี เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร?
สุนัขจิ้งจอก นี่คือก้อนหิมะมหัศจรรย์สำหรับคุณ หิมะตกที่ไหนก็ไปที่นั่น
ครูกลิ้งก้อนหิมะบนพื้น เด็ก ๆ ทำตาม สโนว์บอลหยุดอยู่ใกล้บ้านน้ำแข็ง
ผู้ดูแล . เรามาที่บ้านน้ำแข็ง แต่ซานตาคลอสอยู่ที่ไหน? จำเป็นต้องเรียกเขาเสียงดัง: "ซานตาคลอส!"
"ซานตาคลอส" มองออกไปนอกหน้าต่างบ้าน
พ่อฟรอสต์ สวัสดีลูก ๆ ที่น่ารักของฉัน! อะไรทำให้คุณมาหาฉัน
ผู้อำนวยการดนตรี คุณปู่ เรากำลังมองหาต้นคริสต์มาส เราต้องการพาเธอไปโรงเรียนอนุบาลของเรา อบอุ่นร่างกายของเธอ และแต่งตัวให้เธอ
พ่อฟรอสต์ ต้นคริสต์มาสเติบโตที่นี่ซึ่งอยู่ไม่ไกล
เดินไปตามทางแล้วหยิบไฟฉาย พวกเขาจะส่องแสงให้คุณ - หาต้นคริสต์มาสได้ง่ายกว่า
ผู้อำนวยการดนตรี (หยิบไฟฉายแจกจ่ายให้เด็ก ๆ ) ขอบคุณ ซานตาคลอส! มาร่วมกับเราในวันหยุด
พ่อฟรอสต์ อย่าลืมมาฉันจะนำของขวัญมาให้ทุกคน!
เต้นรำ "โคมไฟ"
1. นี่คือไฟฉายสีทอง
เต้นกับฉันหน่อย.
เด็ก ๆ แสดง "ฤดูใบไม้ผลิ"
เต้น เต้น
และพวกเขาก็สนุก
2. เรากำลังวิ่งด้วยไฟฉาย
และเราทำให้แขกของเรามีความสุข
เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ ต้นคริสต์มาส
นั่นเป็นวิธีที่สดใส
ไฟทุกดวงเปิดอยู่
3. เราลดไฟฉายลง
และเราทำให้มันสูงขึ้น
จากนั้นเด็ก ๆ ลดระดับลง จากนั้นยกไฟฉายขึ้นต่อหน้าพวกเขา
และอีกครั้งที่เราลดลง
และเรายกมันขึ้นอีกครั้ง
4. คุณ ไฟฉาย พักผ่อน
เด็ก ๆ วางไฟฉายไว้ข้างหน้าพวกเขาบนพื้น
ดูพวกเขา
คุณกระต่ายและเกล็ดหิมะ
หมุนไปรอบๆ: หนึ่ง สอง สาม!
เด็กๆกำลังปั่น
5. เรายกไฟฉายขึ้น
นั่นเป็นวิธีที่สนุกที่เราดาวน์โหลด
เด็ก ๆ เขย่าไฟฉายด้านหน้าจากขวาไปซ้าย
คุณไฟฉายเต้นรำ
และพวกเขาก็สนุก
ผู้อำนวยการดนตรี พวกดูสิ: ใต้ผ้าห่มหิมะสีขาวมีต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ ยืนมองเด็ก ๆ แย่แล้ว เธอหนาวมาก! คุณต้องพาเธอไปโรงเรียนอนุบาล - เธอจะสบายและอบอุ่น (เอาต้นคริสต์มาสไปวางไว้กลางห้องโถง)
ผู้อำนวยการดนตรี ใกล้ต้นคริสต์มาส เรายืนเป็นวงกลม มาเริ่มเพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสด้วยกัน
เพลงที่มีการเคลื่อนไหว "ต้นคริสต์มาส"
น่าสนุกระหว่างทาง(เดิน)
เท้าของเราก้าวไป
และต้นคริสต์มาสที่สง่างาม
เรามาเยี่ยมชม
Chorus: Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (จับที่หัว)
ต้นคริสต์มาสใหญ่ (ยกมือขึ้น)
Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (กุมหัวของพวกเขา)
ความงามเช่น! (ตบมือ)
การสูญเสีย (วงกลม)
ใต้ต้นคริสต์มาสสีเขียว ใครๆ ก็อยากเต้น (กระทืบเท้า)
ต้นคริสต์มาสโบกกิ่งไม้
อย่าทิ้งไว้ข้างหลัง! (โบกมือ)
เราจะกอดรัดคุณทั้งหมด
อย่าทิ่ม (พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว)
ด้วยแสงไฟส่องสว่างต้นคริสต์มาส! (ไฟฉาย)
ผู้อำนวยการดนตรี พวกต้นคริสต์มาสของเราอุ่นขึ้นและหลับไป ทิ้งไว้ที่นี่ในห้องโถงแล้วเราจะกลับไปที่กลุ่มเอง
เด็ก ๆ เขย่งเท้าออกจากห้องอย่างเงียบ ๆ
แสดงตัวอย่าง:
« แม่ยอดเยี่ยมมาก! »
เรื่องย่อ บทเรียนบูรณาการดนตรี (GCD) สำหรับวันแม่ สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี
เป้า : ปลูกฝังคุณธรรม (ความรัก ความเอาใจใส่ ความห่วงใยที่มีต่อแม่) โดยบูรณาการศิลปะประเภทต่างๆ ได้แก่ กวี ดนตรี จิตรกรรม
งานโปรแกรม:
1 . ฟังและเรียนรู้ดนตรีบรรเลง ชื่อผู้แต่ง; เลือกเครื่องดนตรีที่สอดคล้องกับเนื้อหาอารมณ์และอุปมาอุปไมยของการเล่น กำหนดลักษณะของเพลง
เชื่อมโยงลักษณะของดนตรีกับสเปกตรัมสี (จานสีดนตรี)
2 . พัฒนาทักษะการร้องเพลง การได้ยินเสียงต่ำ น้ำเสียงสูงต่ำ พัฒนาการแสดงออกของคำพูดโดยใช้คำคุณศัพท์คำพ้องความหมาย เพื่อพัฒนาการรับรู้สี - เพื่อแยกแยะและตั้งชื่อเฉดสีที่หลากหลาย
3 . เพื่อให้ความรู้แก่คุณสมบัติทางศีลธรรม - ความรักต่อแม่, ความปรารถนาที่จะดูแลเธอ, นำมาซึ่งความสุข เพิ่มความสนใจในการรับรู้ผลงานศิลปะ
งานคำศัพท์:
การเพิ่มพูนคำศัพท์ - ดนตรีบรรเลง, การเล่น, เปียโน, จานเสียงดนตรี, หอศิลป์, ภาพศิลปะ
การเปิดใช้งานคำศัพท์ - กวี, นักแต่งเพลง, ศิลปิน, ภาพบุคคล, จานสี, สีอ่อน, เฉดสี
วัสดุอุปกรณ์:
อุปกรณ์มัลติมีเดีย: โปรเจ็กเตอร์ จอภาพ คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ;
เครื่องดนตรี
งานดนตรี: บทละคร "Mother" โดย P. I. Tchaikovsky, "Waltz" โดย I. Brahms
งานเบื้องต้น: ทำความรู้จักกับผลงานของ P. I. Tchaikovsky (ฟัง, วิเคราะห์ธรรมชาติของดนตรี, เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับแม่กับลูก, ดูภาพประกอบโดยศิลปินที่อุทิศให้กับภาพลักษณ์ของแม่, แบบฝึกหัดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสี, วาดจานสีตามอารมณ์
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อบันทึกเพลง "แม่คุณดีที่สุดในโลก" (ดนตรีโดย V. Pleshak) และยืนเป็นครึ่งวงกลมกับแขก
ผู้อำนวยการดนตรี: พวกเราวันนี้มีบทเรียนที่ผิดปกติ คุณแม่ของคุณมาเยี่ยมเราและเราจะพูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดที่อุทิศให้กับแม่ซึ่งมีการเฉลิมฉลองในวันสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง - "วันแม่" แต่ก่อนอื่นมาปรับบทเรียนและทักทายกัน
เพลงบรรเลง - คำทักทาย "อรุณสวัสดิ์"
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นรูปครึ่งวงกลม
นาย: มีคำดีๆมากมายในโลก
แต่คนหนึ่งใจดีและสำคัญกว่าทั้งหมด
จากสองพยางค์คำง่ายๆคือ "แม่"
ไม่มีคำไหนล้ำค่าไปกว่ามันอีกแล้ว!
ผู้อำนวยการดนตรี: อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไรในช่วงเวลาของการสื่อสารกับแม่
เด็ก : ร่าเริง ร่าเริง สวย จริงใจ สงบ ฯลฯ
ผู้อำนวยการดนตรี: และเมื่อคุณแม่ไม่อยู่บ้าน คุณรู้สึกอย่างไร?
เด็ก: ความโศกเศร้า ความโศกเศร้า ความเบื่อหน่าย ความโศกเศร้า ความอึดอัด.
ผู้อำนวยการดนตรี: Petya ตัวน้อยก็เศร้าเช่นกันเมื่อแม่ของเขาจากบ้านไปสองสามวัน Petya รักแม่มากคิดถึงเธอ ด้วยความเศร้าใจ Petya นั่งลงที่เปียโน พึมพำบางอย่างกับตัวเองเป็นเวลานาน ฮัมเพลงและหยิบกุญแจขึ้นมา ในที่สุดก็แต่งเพลง การเล่นกลายเป็นเรื่องเศร้าเล็กน้อย แต่ก็เศร้าจริง ๆ เมื่อแม่จากไป หลายปีผ่านไป Petya ตัวน้อยเติบโตขึ้นและกลายเป็นนักแต่งเพลงซึ่งทุกคนบนโลกรู้จักและชื่นชอบด้วยดนตรีที่ยอดเยี่ยมของเขา
ภาพเหมือนของไชคอฟสกีปรากฏบนหน้าจอ (หมายเลขสไลด์)
ผู้อำนวยการดนตรี: พวกคุณรู้ไหมว่าเรากำลังพูดถึงอะไร?
เด็ก : นี่คือนักแต่งเพลง Pyotr Ilyich Tchaikovsky
ผู้อำนวยการดนตรี: เพลงที่เราจะได้ยินในวันนี้เขียนโดย P. I. Tchaikovsky โดยเฉพาะสำหรับ Children's Album และยังอุทิศให้กับบุคคลที่ใกล้ชิดและรักที่สุดสำหรับเราแต่ละคน "มาม่า" คือชื่อละครเรื่องนี้
เสียงเล่น "Mother" จากอัลบั้มสำหรับเด็กของ P. I. Tchaikovsky
ผู้อำนวยการดนตรี: ลักษณะของดนตรีคืออะไร?
เด็ก: เพลงที่อ่อนโยน สงบ รอบคอบ
ผู้อำนวยการดนตรี:ใช่ มันฟังดูนุ่มนวล สงบ อ่อนโยน รักใคร่ รอบคอบ พวกนักแต่งเพลงแสดงความรู้สึกอะไรในงานของเขาเพื่อแม่ของเขา? เขาปฏิบัติต่อแม่ของเขาอย่างไร?
เด็ก : Pyotr Ilyich Tchaikovsky รักแม่ของเขา ไม่ทำให้เธอเสียใจ ปฏิบัติต่อเธอด้วยความอ่อนโยนและความรัก
ผู้อำนวยการดนตรี: เพลงของ Tchaikovsky ที่ไม่มีคำพูด เพลงดังกล่าวชื่ออะไร?
เด็ก: เครื่องมือ
ผู้อำนวยการดนตรี: เครื่องดนตรีอะไรเล่นชิ้น?
เด็ก ๆ : เปียโน
ผู้อำนวยการดนตรี:เพื่อนๆ บนโต๊ะมีเครื่องดนตรีหลายชนิด ตั้งชื่อและบอกฉันหน่อยว่าเครื่องดนตรีชนิดใดที่เหมาะกับการเล่น "Mama"?
เด็ก: ระฆังระฆัง
ผู้อำนวยการดนตรี:แล้วทำไมคุณไม่ใส่กลอง, รำมะนา, ช้อน?
เด็ก: เพราะเครื่องดนตรีพวกนี้ไม่เหมาะเพราะเสียงมันดังทึมๆ
ผู้อำนวยการดนตรีคุณได้หยิบเครื่องดนตรีขึ้นมาแล้ว และตอนนี้เราจะลองเลือกสีสำหรับชิ้นนี้ดูไหม? จานสีดนตรีจะช่วยเราในเรื่องนี้
เกมการสอน "กลีบดอกหลากสี"
วัตถุประสงค์ของเกม: รวมความรู้เกี่ยวกับสีหลักและเฉดสีพัฒนาความสามารถในการอัตราส่วนสี
ความคืบหน้าของเกม : ภายใต้ "เพลงวอลทซ์" โดย I. Brahms (ดิสก์) เด็ก ๆ เลือกกลีบดอกไม้ที่มีสีที่เหมาะสมจากจานสี พวกเขาพบสีพิเศษ อธิบายว่าเหตุใดสีที่เลือกจึงถือว่าฟุ่มเฟือย
ผู้อำนวยการดนตรีคุณเลือกสีอะไร ทำไม
เด็ก: ชมพู เขียว ฟ้า ม่วงอ่อน เพราะเป็นสีอ่อน ละเอียดอ่อน น่ารื่นรมย์
ผู้อำนวยการดนตรี: นี่คือจานสีของเรา เหล่านี้เป็นเฉดสีที่อ่อนโยนน่ารักและน่ารื่นรมย์เช่นเดียวกับมือของแม่, การดูแลของแม่, นิทานของแม่, เพลงสำหรับกลางคืน แม่ทุกคนมีอาชีพที่สอง - ผู้เป็นที่รักของบ้าน พวกเขาดูแลลูก สามี ทำอาหาร ทำความสะอาด ซักผ้า และทำงานบ้านอื่นๆอีกมากมาย ตอนนี้คุณสนใจฉาก "แม่สามคน"
สาวๆ ของเราเตรียมฉาก "คุณแม่ลูกสาม" ไว้ให้คุณแม่แล้ว
ผู้อำนวยการดนตรี:ทุกสิ่งที่สวยงามบนโลกเกี่ยวข้องกับชื่อของผู้หญิงซึ่งเป็นแม่ เธอให้กำเนิดชีวิตใหม่ ใครจะให้ความอบอุ่นแก่คุณด้วยคำพูดที่อบอุ่น กอดรัดเบาๆ ดูรักใคร่ เล่านิทานดีๆ ร้องเพลงกล่อมเด็ก?
เด็ก ๆ : แม่แม่
เกมดนตรีและการสอน: "ใครร้องเพลง"
มิวส์ มือ : เรายังเล็กซื้อของขวัญไม่ได้ แต่เราสามารถให้แม่เพลง แต่ก่อนอื่นมาปรับแต่งเสียงของเรา
Chorus: ครอบครัวที่เป็นมิตร"
การแสดงเพลง "โอ้แม่เจ้า!"
นักการศึกษา: พวกเราทำให้แม่ของเราอารมณ์ดีในวันนี้! เมื่อคุณกลับถึงบ้านวันนี้ กอดแม่ จูบแม่ และพูดถ้อยคำที่อ่อนโยนและอ่อนโยนแก่แม่ อย่าลืมว่าแม่ต้องโปรดบ่อยขึ้น
เราขอให้แม่ของเรามีสุขภาพแข็งแรง มีความสุข และเราสัญญาว่าจะไม่ทำให้ท่านผิดหวัง
ขอบคุณทุกคนที่มาที่ชั้นเรียนของเราและแบ่งปันอารมณ์ที่ยอดเยี่ยมกับเรา!
แสดงตัวอย่าง:
เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการศึกษาดนตรีในกลุ่มอายุน้อยกว่า
เรื่อง: แพะมองหาแม่อย่างไร
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:เกม ดนตรีและศิลปะ การสื่อสาร
ภารกิจของโปรแกรม: เพื่อรวมทักษะของเสียงสูงต่ำในสองเสียง เพื่อสร้างความสามารถในการรับรู้ธรรมชาติที่เบาของดนตรีในเกมและถ่ายทอดออกมาเป็นการเคลื่อนไหว
ผลลัพธ์ตามแผน:มีทักษะในการถ่ายทอดธรรมชาติของภาพเกมในการเคลื่อนไหว ทิศทางในอวกาศ มีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนอย่างกระตือรือร้นและใจดีในการแก้ปัญหาเกมและงานด้านความรู้ความเข้าใจ ตอกกลับอารมณ์เพลง "Song of Mom"
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงภายใต้ "March" E. Tilicheeva
ผู้อำนวยการดนตรีสไลด์หมายเลข 1 พวกบุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมาให้เรา มีอะไรเขียนอยู่ในนั้น? ตอนนี้เรามาอ่านและหาคำตอบกัน(กำลังอ่าน) . “สวัสดีหลาน ๆ สวัสดีลูก ๆ ของฉัน! ฉันหวังว่าจะได้ไปเยี่ยมคุณ คุณย่ามารุสยา.
เราจะไปเยี่ยมคุณย่าไหม คุณย่า Marusya อยู่ไกลเธอจะต้องไปโดยรถไฟ ไป!สไลด์ 2
แบบฝึกหัดดนตรีและการเคลื่อนไหว "ชูชูชู! หัวรถจักร!" (พัฒนาการของผู้เขียน).
ชู-ชู-ชู! ชู-ชู-ชู!เด็ก ๆ อยู่บนรถไฟ
หัวรถจักรพุ่งไปข้างหน้า:งอแขนของคุณที่ข้อศอก
ชู-ชู-ชู! ชู-ชู-ชู!
ผู้คนไปหาคุณยาย
ตู ตู ตู ตู! ตู ตู ตู!เด็กไปได้เร็วกว่า
รถจักรไอน้ำของเรากำลังทำงานอยู่ขั้นตอนการย่ำ
แม้แต่บันนี่ ทู-ทู-ทู!
อยากขี่.
ชู่ชู! ชู่ชู!พวกเขาไปช้าลง
นี่คือหมู่บ้านของเรา
คุณย่ามารุสยา โบกมือข้างเดียว
เรากำลังโบกผ้าเช็ดหน้าหยุด.
ในตอนท้ายของแบบฝึกหัดครูสวมผ้าพันคอโบกผ้าเช็ดหน้าผืนเล็กให้เด็ก ๆ
คุณย่ามารุสยา. สไลด์หมายเลข 3 หลานข้ามาแล้ว! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ! แล้วเธอก็เบื่อมาก แม้ว่าเราจะอาศัยอยู่กับเพื่อน - สัตว์เลี้ยง - ฉันมิตร
ผู้อำนวยการดนตรี คุณย่า Marusya บอกลูกหลานของเราที่อาศัยอยู่ในบ้านของคุณ
ฉันจะไม่เพียงแค่บอก
เราจะแสดงแก่สัตว์ทั้งหลาย
แต่คุณไม่ตกหลัง
ยืนอยู่ในวงกลมใหญ่
ทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมด
เกมดนตรี "ใครอยู่กับยายมารุสยา"
เด็กเคลื่อนไหวตามที่ครูแสดง
คิตตี้-murisonkaนั่งยองลง
นอนหลับอยู่ในมุม ฝ่ามือใต้แก้ม
คิตตี้-murisonka
หนูได้รับการปกป้อง
เมี้ยว เมี้ยว เมี้ยว! พูดอย่างเงียบ ๆ : "เหมียว!"
เมี้ยว เมี้ยว เมี้ยว!
วัวแดง กระทืบจากเท้าสู่เท้าแสดง
เธออาศัยอยู่กับยายของเธอ โบกมือด้วยนิ้วชี้
วัวแดง "เขา" ของวัว
ให้นม
มึง-มึง-มึง! พวกเขาออกเสียงเอ้อระเหย: "มู-ยู-ยู!",
มึง-มึง-มึง! ยืดริมฝีปากด้วยหลอดอย่างแรง
กระทงร่าเริง พวกเขาเดินเป็นวงกลมด้วยบันไดสูง
นั่งสูง โบกมือของเขา
กระทงร่าเริง
เขามองไปที่พวก
คุ-คา-เร-คุ! “กระพือปีก” และเสียงดัง
คุ-คา-เร-คุ! กรีดร้อง.
ลูกไก่สีเหลือง พวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ ห้องด้วยปลายเท้า
พวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ สนาม
ลูกไก่สีเหลือง
จิกธัญพืช
คีย์-คีย์-คีย์! นั่งยองลง
คีย์-คีย์-คีย์! แตะนิ้วที่หัวเข่า
"ธัญพืชกำลังจิก"
จากนั้นสุนัขก็วิ่งเข้ามา
เด็กผวา!
ครูหยิบของเล่นสุนัขส่งเสียงดัง “ว้าว-ว้าว!” และไล่ตามเด็กๆ เด็ก ๆ วิ่งและนั่งบนเก้าอี้
ผู้อำนวยการดนตรี ยายบอกฉันว่าใครอาศัยอยู่กับคุณ?
คุณย่ามารุสยา. ฉันจะบอกคุณ แค่เดาปริศนาก่อน!
ท็อป-ท็อป สุดขา!
ปรบมือรัวๆ!
ชอบแทะหญ้า
เสียงดัง "มี-เอะ-เอะ!" กรีดร้อง.
คุณยาย มรุสยา สไลด์เดอร์ 4U แพะอยู่กับฉัน
ฉันจะเลี้ยงเขาเอง
ฉันเป็นเด็กในสวนสีเขียว
ฉันจะเอามันในตอนเช้า
เขาหลงทางในสวน
ฉันจะพบมันในหญ้า
เอ. บาร์โต
เกมนิ้ว "แพะ"
มีเขาแพะแสดง "เขา" ด้วย
มีแพะชนนิ้วชี้
และนิ้วก้อยของมือขวา
แพะตัวน้อยวิ่งตามเธอเด็กเลียนแบบการเคลื่อนไหว
ระฆังดังขึ้น"ตีระฆัง"
แพะแทะหญ้าเด็กหยิกด้วยขวา
มือจับด้านซ้าย
มองไปที่แพะโผล่ออกมาจากใต้มือ
เพื่อไม่ให้หมาป่าขโมยชี้
เพื่อไม่ให้ตกหลุมนิ้ว.
ผู้อำนวยการดนตรี เด็กโชคร้าย - เขาสูญเสียแม่ไป
ผู้อำนวยการดนตรี ลูกเอ๋ย แม่เป็นอย่างไรบ้าง?
เด็ก. ไม่รู้สิ แต่จำได้ว่าเธอเหมือนในเพลง!
การแสดงเพลง "มากที่สุด" (ดนตรีและเนื้อเพลงโดย I. Arseev)
สไลด์หมายเลข 5
Kozlik วิ่งไปที่แม่น้ำซึ่งเขาเห็นกบ
“คุณไม่ใช่แม่ของฉันเหรอ? มี-อี!" Kozlik ถาม
“ค-อา! - ตอบกบ -
คุณไม่เหมือนฉัน: คุณร้องเพลงผิด!”
ผู้อำนวยการดนตรี เด็ก ๆ แพะร้องเพลงอย่างไร?
เด็ก. มี๊!
ผู้อำนวยการดนตรี กบร้องเพลงอย่างไร?
เด็ก. ควอ-อะ-อะ!
ผู้อำนวยการดนตรี เด็กร้องเพลงอย่างไร?
เพลง "โอเค โอเค โอเค"
เด็ก ๆ ร้องเพลง
ผู้อำนวยการดนตรี ไม่ กบไม่ใช่แม่ของเด็ก เด็กวิ่งเข้าไปในป่า, สไลด์หมายเลข 6
ฉันเห็นกระรอกที่นั่น
- คุณเป็นแม่ของฉัน? มี๊!
- คุณวิ่งเร็วได้ไหม? เบลอชกาถาม
- ฉันสามารถ!
- และแคร็กถั่ว?
- เลขที่! ฉันได้แต่เคี้ยวหญ้าแล้วกระทืบเท้าเสียงดัง!
ผู้อำนวยการดนตรี พวกคุณรู้วิธีกระทืบเท้าของคุณหรือไม่?(ใช่!) และตบมือของคุณ?(ใช่!) แล้วออกมาเต้นกับลูกกันเถอะ!
สไลด์หมายเลข 7
เต้นรำ "เต่าทอง"
ผู้อำนวยการดนตรี ไม่ เด็กไม่พบแม่ของเขา! เขาวิ่งไปที่ทุ่งหญ้า ทันใดนั้นเด็กก็ได้ยิน...สไลด์หมายเลข 8
คุณย่ามารุสยา (แสดงแพะของเล่นพูดแทนเธอ). มี๊! มี๊! ลูกชายมาหาฉัน!
ผู้อำนวยการดนตรี และเด็กก็ตะโกน: "ฉันพบแม่แล้ว!" นี่คือที่ที่แม่และลูกพบกัน พวกเขากระโดดด้วยความดีใจ ออกมาเถอะเด็กๆ ดีใจกับพวกเขา!
เต้นรำกับดอกไม้
คุณย่ามารุสยา. นั่นคือจุดจบของเทพนิยายและใครก็ตามที่ฟัง - ทำได้ดีมาก!
แสดงตัวอย่าง:
นามธรรมของบทเรียนดนตรี
"Mishutka และของเล่นชิ้นโปรดของเขา"
ดนตรีกำลังเล่น เด็ก ๆ กำลังเข้าไปในห้องโถงอย่างใจเย็น
1. เพลงทักทาย
ผู้อำนวยการดนตรี: - สวัสดีทุกคน! วันนี้พระอาทิตย์มาเยือนเราแล้ว!
สไลด์ 1
ผู้อำนวยการดนตรี: - พวกเรามาพูดพร้อมกันว่า "Hello, Sunshine!"
เด็ก ๆ ทักทายดวงอาทิตย์
ผู้กำกับดนตรี: - พระอาทิตย์ชอบความสนุกที่คุณได้เดินและวิ่งไปตามทาง ลองแสดงให้ตะวันเห็นว่าขาของเราเดินไปตามทางได้อย่างไร
2. ดนตรีและจังหวะการเคลื่อนไหว "เราเดิน - เราวิ่ง"
ผู้กำกับดนตรี: - ซันนี่ คุณชอบที่พวกคุณเดินอย่างสนุกสนานสำหรับพวกคุณไหม? ทำได้ดีมากพวกคุณพยายามอย่างหนัก - ดวงอาทิตย์ชอบมันมาก!
สไลด์ 2
นักการศึกษา: - จากความสุขของดวงอาทิตย์ แสงกลายเป็นหลากสีเหมือนริบบิ้นของเรา พวกเขาชวนเราไปเต้นรำ
เด็ก ๆ เอาริบบิ้นออกไปเป็นวงกลม
3. "Dance with Ribbons" เพลงของ G. Vikhareva
นักการศึกษา: - พวกเราเต้นกันสนุกแค่ไหน! ใส่รังสีในตะกร้าเพื่อไม่ให้กระจาย
เด็ก ๆ ใส่ริบบิ้นในตะกร้า - ภาชนะ
สไลด์ 3
ผู้กำกับเพลง (ดึงความสนใจไปที่หน้าจอ): - ดูสิใครกำลังนอนหลับอย่างไพเราะ?
เด็ก ๆ : - หมี!
ผู้อำนวยการดนตรี: - แล้วเขานอนที่ไหน?
เด็ก ๆ : - ในถ้ำ
ผู้กำกับดนตรี: - ลองใช้ช้อนตลก ๆ ของเราเล่นสักหน่อยแล้วปลุก Mishka
4. เกมบน DMI "เต้นรำ"
สไลด์ 4
นักการศึกษา: - ดังนั้น Mishutka จึงตื่นขึ้น! ทักทายกับมิชก้า
เด็ก ๆ ทักทาย Mishutka
นักการศึกษา: - Mishutka นอนหลับสบายพักผ่อนและดีใจมากที่เรามาเยี่ยมเขา Mishutka ชอบเล่น แสดง Mishutka ของเล่นโปรดของคุณคืออะไร
สไลด์ 5
นักการศึกษา: - หมีขอให้เราเดาว่าเขาชอบเล่นของเล่นอะไรมากที่สุด
ผู้อำนวยการดนตรี:ช่างเป็นธงที่สวยงาม! พวกนายจะไปเอาธงที่ไหนกัน?
คำตอบของเด็ก
ผู้ดูแล : ดูสิ Mishutka เรากำลังเดินไปกับพวกเขาสนุกแค่ไหน!
5. "เต้นรำกับธง" เพลงโดย G. Vikhareva
นักการศึกษา: - มาเลย Mishutka เราจะพยายามเดาของเล่นที่คุณโปรดปราน ดูสิ Mishutka ชอบเล่นกับตุ๊กตา! และร้องเพลงเกี่ยวกับตุ๊กตา Masha ให้ Mishutka กันเถอะ
6. เพลง "Mashenka-Masha"
นักการศึกษา: - Mishutka ให้เราเดาของเล่นชิ้นโปรดอีกชิ้น ใครกันนะ? ถูกต้องแล้วม้า!
นักการศึกษา: - และเราจะควบคุมม้าและแสดง Mishutka ว่าเราจะขี่ม้าได้อย่างไร
7. เกมสื่อสาร "Horse" เพลงโดย E. Makshantseva
ผู้อำนวยการดนตรี: - พวกคุณชอบไปเที่ยว Mishutka ไหม? ของเล่นโปรดของเขาคืออะไร? นักการศึกษา: - อาจเป็นไปได้ว่าของเล่นของเราในกลุ่มเบื่อโดยไม่มีเรา กลับมาหาพวกเขาเร็ว ๆ นี้!
เด็ก ๆ บอกลาออกจากห้องโถงเพื่อฟังเพลงที่สงบ
แสดงตัวอย่าง:
ห้องนั่งเล่นดนตรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
“ ในประเทศแห่งเพลงร่าเริง” (ตามผลงานของ V.Ya. Shainsky)
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน:
- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผู้แต่งเพลงโปรดของพวกเขา
- จำและอาจเรียนรู้เพลงสำหรับเด็ก
- การพัฒนากิจกรรมดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
อุปกรณ์: โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, การนำเสนอ
ดนตรีประกอบ: เพลงเด็กของ V.Ya. เชนสกี้.
ความคืบหน้าความบันเทิง
การแนะนำ.
- วันนี้ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับนักแต่งเพลงชาวรัสเซียชื่อดัง V.Ya เชนสกี้. แต่ก่อนอื่นฉันอยากถามคุณ คุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นผู้แต่งเพลง? นักแต่งเพลงคือคนที่แต่งเพลง นักแต่งเพลงเขียนเพลงที่แตกต่างกัน: จริงจัง, ร่าเริง, เศร้า, เร้าใจ เพลงสำหรับภาพยนตร์ สำหรับบัลเลต์ โอเปร่า สำหรับการ์ตูน แค่เพลง
การนำเสนอ.
Vladimir Shainsky เกิดเมื่อวันที่ 12 ธันวาคม พ.ศ. 2468 ที่เมืองเคียฟ Volodya เติบโตขึ้นมาเป็นเด็กที่ซุกซน กระวนกระวาย และอยากรู้อยากเห็นมาก เขารักทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับดนตรี เขารักษาความรักนี้ไว้ตลอดไป ดนตรีคือชีวิตทั้งชีวิตของ Vladimir Shainsky
เมื่อตอนเป็นเด็ก Vladimir Shainsky เรียนไวโอลินที่โรงเรียนสอนดนตรี แต่การปะทุของสงครามขัดขวางการเรียนของเขา ครอบครัวจึงย้ายไปอาศัยอยู่ในทาชเคนต์
ที่ Tashkent Conservatory Vladimir Shainsky ศึกษาต่อด้านดนตรีซึ่งเขาเรียนจนถึงปี 1943 เมื่อเขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ
หลังสงคราม Vladimir Shainsky ไม่ได้มีส่วนร่วมกับดนตรี เล่นในวงออเคสตรา สอนดนตรีให้กับเด็กๆ
Vladimir Shainsky เป็นตำนานของดนตรีสมัยใหม่ กว่า 40 ปีในฐานะนักแต่งเพลง Vladimir Shainsky ได้แต่งผลงานมากมาย ในจำนวนนี้มีโอเปร่าสำหรับเด็ก ละครเพลงหลายเพลง และเพลงมากกว่า 300 เพลง
เมื่อ Shainsky ถูกถาม: "คุณเป็นคนที่มีความสุขหรือไม่" เขาตอบโดยไม่ลังเล: "คุณคิดอย่างไรถ้าฉันยังสนุกกับการทำงาน ดำดิ่งลงไปในหลุมน้ำแข็ง งานเลี้ยงที่เป็นมิตร ถ้าฉันไม่เป็นภาระของใครและมี สนุกกับเด็กก่อนวัยเรียนแค่ไหน?
“ ครอบครัวของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน -” ดังนั้น Vladimir Yakovlevich จึงพูดถึงครอบครัวของเขา ท้ายที่สุดเขามีลูกสามคน - ลูกชายสองคนคือ Joseph และ Vyacheslav และลูกสาวของ Anya พวกเขารักพ่อมาก
และตอนนี้เรามาพยายามจำเพลงของ Shainsky
แต่ก่อนอื่น ฉันจะให้ปริศนาแก่คุณ
นี่คือใคร?
เขาเป็นสีเขียวน่ากลัว
ไม่มีการย้อมสีอย่างสมบูรณ์
มันร้องเจี๊ยก ๆ ในทุ่งหญ้าทั้งวัน
เขาอยากจะเซอร์ไพรส์เราด้วยเพลง
แน่นอนว่ามันเป็นตั๊กแตน! Shainsky มีเพลงเกี่ยวกับตั๊กแตน เพลงนี้เขียนขึ้นสำหรับการ์ตูนเรื่อง The Adventures of Dunno (คำพูดของ N. Nosov)
เพลง "ตั๊กแตน".
และตอนนี้ปริศนาต่อไป
นี่คืออะไร?
ปุยฝ้าย
ลอยอยู่ที่ไหนสักแห่ง
ฝ้ายอยู่ต่ำกว่า
ยิ่งใกล้หน้าฝน
เมฆ! นี่คือม้าเคราขาวที่ลอยอยู่บนท้องฟ้า เพลงนี้ฟังในการ์ตูนเรื่อง Shake! สวัสดี!" (คำพูดของ S. Kozlov)
เพลง เมฆ.
นี่เป็นปริศนาอีกข้อหนึ่ง
อาศัยอยู่ในสนาม
ในคอกสุนัขส่วนตัว
และสำหรับทุกคนที่เขาไม่รู้
เธอคำรามแล้วเห่า
นี่คือสุนัข. และเพลงเศร้ามาก เกี่ยวกับการสูญเสียเพื่อนแท้ (คำโดย อ.ละม่อม).
เพลง หมาหาย.
เพลงต่อไปเป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กที่สูญเสียแม่ไป และเธอก็ฟังในการ์ตูนเรื่อง "Mom for a mammoth" (คำพูดโดย D. Nepomnyashchaya).
"เพลงแมมมอธ"
เพลง Antoshka
ก่อนที่เราจะฟังเพลงต่อไป บอกชื่อเด็กขี้เกียจคนนี้ที่ไม่อยากทำอะไรเลย แต่เมื่อเขาได้ยินเสียงเรียกไปกินข้าวเย็น เขาก็วิ่งไปก่อน เพลง "Antoshka" ฟัง
"เด็กผู้ชาย" ที่เลอะเทอะและยุ่งเหยิงพุ่งเข้ามา - Antoshka
An: พอแล้ว!.. เหนื่อย!.. Antoshka, Antoshka!...ฉันต้องขุดมันฝรั่งให้พวกมัน! บนหีบเพลงปากคุณเล่นมัน! ..
ผู้นำ: พวก! แล้วใครล่ะ? (ชี้ไปที่ Antoshka)
เด็ก ๆ : Antoshka!
ผู้ดำเนินรายการ:: เข้าใจแล้ว คุณกำลังบ่นอะไร Antoshka? ดูเหมือนจะไม่เล็กอีกต่อไป ชัดเจนว่าคุณไม่ชอบทำงาน คุณชอบเรียนไหม?
An: ทำไมคุณถึงยึดติดกับเรื่องไร้สาระทุกประเภท! ที่โรงเรียนก็สอน สอนที่บ้านก็สอน แล้วก็สอน ยังคงมีผู้คนสัญจรไปมาทุกประเภท
ผู้ดำเนินรายการ: เด็ก ๆ คุณไม่ได้เป็นอย่างนั้นเหรอ? (ชี้ไปทางเขา)
เด็ก ๆ : ไม่...
ผู้นำเสนอ: Antoshka หยุดโกรธ แต่เล่นเกมกับพวกเขาดีกว่า
เกม "สามสี "(ผ้าเช็ดหน้าสีแดง - ไชโย, สีน้ำเงิน - กระทืบ, สีเขียว - ตบมือ)
"น้ำท่วมซ้ำสอง"
และเพลงนี้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่ไม่ธรรมดาที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ แต่เขามีเพื่อนแท้
ฉันไม่ใช่ตุ๊กตา ฉันไม่ใช่สัตว์
ฉันเป็นสัตว์ตลก
ปากกระบอกปืนที่ดีมาก
ฉันชื่อ (เชบูราชกา) นี่คือใคร ใช่ ชื่อของเขาคือ Cheburashka เพลงนี้มาจากการ์ตูนชื่อเดียวกัน (คำพูดของ E.Uspensky)
"เพลงของ Cheburashka"
เพลงของ Cheburashka ฟัง เข้าสู่ Cheburashka และ Crocodile Gena ด้วยหีบเพลง
ผู้ดำเนินรายการ: นี่ใครอีก พวกคุณจำพวกเขาได้ไหม?
คำตอบของเด็ก
ผู้ดำเนินรายการ: Gena อาศัยอยู่ในโลก Gena เป็นจระเข้
จระเข้เป็นมิตรกับ Cheburashka...
และทุกที่ที่ Gena ไป
เขาพา Cheburashka เพื่อนของเขาไปด้วย
เพื่อให้สนุกไป
ร้องเพลงไปตลอดทาง
บทนำของเพลง "Blue Wagon" ฟัง
เริ่มเพลง "Blue Carriage"
Cheburashka: โอ้มีกี่คนที่นี่!
Gena: พวกเราจบชั้นอนุบาล!
ร่วมกัน: สวัสดีทุกคน!
Gena: มารู้จักคุณกันเถอะ (เข้าหาเด็กแต่ละคนแล้วยื่นมือให้) ฉันชื่อ Gena จระเข้ คุณชื่ออะไร และคุณ? (เด็ก ๆ เรียกชื่อของพวกเขา) และนี่คือ Cheburashka เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน
Cheburashka: และตอนนี้ให้แต่ละคนตะโกนชื่อของคุณดัง ๆ แล้วเราจะได้รู้จักกัน!
เด็ก ๆ พูดชื่อของพวกเขาพร้อมกัน
กัน: เราเจอกันแล้ว!
Gena: พวกเราจะสนุกและเต้นรำกับพวกคุณนะ เด็กๆ! Cheburashka เรียกเด็ก ๆ ทุกคนเป็นวงกลม!
มีการเต้นรำ "Cheburashka" (ทุกคนเต้นรำ)หลังจากการเต้นรำพวกเขานั่งบนเก้าอี้และ Cheburashka และ Gena จระเข้ยังคงอยู่ตรงกลางห้องโถง
ผู้นำเสนอ: นักแต่งเพลง V. Shainsky และ Cheburashka และ Gena มีเพื่อนมากมาย และดูเหมือนว่ามีคนอื่นกำลังรีบเข้าร่วมวันหยุดกับเรา
เพลง Shapoklyak ฟัง แขกที่ไม่ได้รับเชิญปรากฏขึ้น
Shapoklyak: พวกที่น่ารังเกียจและน่ารังเกียจ
โดยเฉพาะแถวที่หก
ตอนนี้ฉันอยู่ที่นี่เหมือนยิงจากหนังสติ๊ก
ฉันจะตรงไปที่หน้าต่าง
ฉันมีบันทึกหนึ่งที่นี่:
ทุกคนต่างส่งเสียงเอะอะโวยวาย
เดี๋ยวก่อน มี Lariska ที่ไหนสักแห่ง...
เพลงต่อไปเป็นเรื่องเกี่ยวกับเกาะที่ไม่ธรรมดา เกาะนี้คืออะไร? ใช่ เกาะนี้มีชื่อว่า “ชุงกาชางกา” เพลงนี้ฟังในการ์ตูนเรื่อง Katerok (คำโดย Y. Entin).
เพลง "Chunga-Changa"
นี่เป็นปริศนาอีกข้อหนึ่ง
บ้านน่าอยู่
ใครจะเข้ามา -
จิตนั้นย่อมได้
แน่นอนว่านี่คือโรงเรียน Shainsky มีเพลงที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับโรงเรียน เช่น เพลงนี้เกี่ยวกับเหตุผลที่เราไปโรงเรียน ศึกษา! และสิ่งที่สอนที่โรงเรียน เราเรียนรู้โดยการร้องเพลง (คำโดย M. Plyatskovsky)
เพลงนี้สอนที่โรงเรียน
Shapoklyak: คุณรู้อะไรไหมที่จะไปโรงเรียน?คำถาม)
1. แมลงอาจอาศัยอยู่ในสำนักหักบัญชีริมแม่น้ำ
ลูกสาว, ลูกชาย, พ่อและแม่, ใครสามารถนับพวกเขาได้?
2. ให้ลูกเป็ดเม่น, รองเท้าหนังสิบคู่
ใครจะตอบจากพวกเขามีลูกเป็ดอยู่ที่นี่กี่คน?
3. เมื่อเพื่อนบ้านคนหนึ่งกระโดดขึ้นกระต่ายเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน
กระต่ายนั่งบนตอไม้และกินแครอทสามหัว
ดำเนินสุภาษิตต่อไป: "ต้นไม้แข็งแรงด้วยรากและคนคือ ... " (เพื่อน)
Vladimir Shainsky มีเพลงมากมายเกี่ยวกับเพื่อนและมิตรภาพ
ในเพลงนี้ร้องเกี่ยวกับความสนุกที่ได้เดินเล่นด้วยกัน ... (คำร้องของ M. Matusovsky)
เพลง "เดินกันมันส์"
และนี่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าจะเป็นเพลงที่โด่งดังและเป็นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ เพราะมิตรภาพเริ่มต้นขึ้น ... แน่นอนด้วยรอยยิ้ม และเพลงโปรดนี้ฟังในการ์ตูนเรื่องโปรดเรื่อง Little Raccoon (คำพูดของ M. Plyatskovsky)U.- เพลงนี้เปิดเผยความหมายของภาพยนตร์ทั้งหมด เพลงเกี่ยวกับรอยยิ้ม ฟังดูเหมือนจบ พล็อตพัฒนาดังนี้: แรคคูนตัวน้อยมีวันเกิดและแม่ของเขาส่งเขาไปที่สระน้ำเพื่อหากกในตอนเย็นกับลิงซึ่งตกใจกับเรื่องราวที่มีคนน่ากลัวกำลังนั่งอยู่ในสระน้ำ แรคคูนจับไม้เท้าและเห็นภาพสะท้อนที่น่าเกรงขามของมัน เขายิ่งกลัวมากขึ้นไปอีก เมื่อกลับถึงบ้าน เขาเล่าเรื่องการผจญภัยของเขาให้แม่ฟัง “และอย่าถือไม้เท้า แต่จงยิ้มให้กับคนที่นั่งอยู่ในสระ” แม่ของฉันแนะนำ และปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น แรคคูนตัวน้อยยิ้มและตัวที่ "น่ากลัว" ก็ยิ้มเช่นกัน แรคคูนที่มีความสุขกลับบ้านและร้องเพลงเกี่ยวกับรอยยิ้ม
เพลง "ยิ้ม".(ผลงาน)
วาดรอยยิ้มของเราที่ดวงอาทิตย์ร่าเริง
เกมการแข่งขัน
สองทีม เด็กคนหนึ่งวาดวงกลม อีกคนหนึ่งวาดรังสี คนที่สามวาดตา และอื่นๆ บทสรุป.
พวกเราจำเพลงของ V.Ya ได้บางเพลง เชนสกี้. นี่ไม่ใช่เพลงทั้งหมดของเขา งานส่วนใหญ่ของ Shainsky อุทิศให้กับเด็ก ๆ ตัวเขาเองแม้จะอายุมาก แต่ก็ยังเป็นเด็กในจิตวิญญาณของเขา "ฉันรู้สึกอ่อนกว่าวัยมาก" ชายผู้ยิ่งใหญ่ - Vladimir Shainsky กล่าว
แสดงตัวอย่าง:
บทเรียนในกลุ่มอายุน้อยกว่า "ดวงอาทิตย์ยิ้ม"
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อเล่นดนตรี
ผู้อำนวยการดนตรี
1 สไลด์ ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ตื่นขึ้น
ส่องแสงยิ้มพูดว่า
"ได้เวลาตื่นแล้ว เริ่มวันใหม่อย่างสนุกสนาน"
และแสงแดดเป็นเรื่องสนุก
เธอร้องเพลงของเธอ
1. เพลงทักทาย "สวัสดี
เราเป็นคนตลกเราชอบวิ่งและเดิน
และเราชอบที่จะช่วยแม่ของเรามาก!
แบบฝึกหัดดนตรีและมอเตอร์ 2 สไลด์ "ซักผ้า"
มิวส์ มือ.: ตามตะวัน
เขาพูดว่า: "ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว!
แดดใสมาเจอกัน
3 สไลด์ - กระทงขันอย่างไร? (คุ-คา-เร-คุ!)
ใครถูกปลุกโดยไก่? (เต่าทอง)
4 สไลด์
- เต้นรำ "เต่าทอง"
มิวส์ มือ : คุณยายออกมาที่สนาม
ฉันมองข้ามรั้วไป
“ใครนอนตรงนั้น? ได้เวลาตื่นนอนแล้ว!
ทักทายยามเช้าด้วยเพลง!
5 สไลด์ มิวส์ ผู้นำเสนอให้ร้องเพลงเกี่ยวกับคุณยาย
กำลังแสดงเพลง "Grandmother" ของ Z. Kachaeva
มิวส์ มือ : ดังนั้น Mashenka จึงตื่นขึ้น
เหยียดยิ้ม
นำมาซึ่งความเจ็บปวด
6 สไลด์ ในการอบพาย
เด็ก ๆ ได้รับการเสนอให้แสดงให้เห็นว่า Masha อบพายอย่างไร มีการแสดงเพลง "พาย"
- ฉันอบ อบ อบ
เด็กทุกคนมีพาย
และสำหรับคุณแม่ที่น่ารัก
ฉันจะอบขนมปังขิงสองชิ้น
2. กิน กิน แม่
ขนมปังขิงสองอันแสนอร่อย
และฉันจะโทรหาพวกเขา
ฉันจะปฏิบัติต่อคุณด้วยพาย
ผู้อำนวยการดนตรี เค้กร้อนและขนมปังขิง! คุณต้องทำใจให้สบาย!
แบบฝึกหัดการหายใจ "พายร้อน"
7 สไลด์โชว์ดอกไม้: ใครตื่นขึ้นมาแล้วไปหาดวงอาทิตย์?
ตอนนี้เราจะตกแต่งห้องของเรา:
เรารวบรวมดอกไม้และใส่ไว้ในแจกัน
การเต้นรำรอบ "ดอกไม้สีฟ้า"
ในตอนท้ายของการเต้นรำรอบครูรวบรวมดอกไม้และวางไว้บนโต๊ะในแจกันที่สวยงามขนาดใหญ่
ผู้อำนวยการดนตรี
เพราะดวงอาทิตย์หัวเราะ
แล้วแม่ของเราในเพลงก็ร้อง!
เพลง ?ที่สุด?(ดนตรีและเนื้อเพลงโดย I. Arseev)
เด็ก ๆ ร้องเพลง
แสดงตัวอย่าง:
เรื่องย่อของบทเรียนแบบเปิดเกี่ยวกับการศึกษาด้านดนตรีในกลุ่มเตรียมการระดับสูงของโรงเรียนอนุบาลในรูปแบบของเกมเล่นตามบทบาท"บรรเลงดุริยางค์"
เป้า : การศึกษาคุณสมบัติในการสื่อสารและการเป็นหุ้นส่วนที่มีความเคารพต่อเพื่อนร่วมงาน
งาน:
เสริมสร้างความประทับใจทางดนตรีของเด็กผ่านสถานการณ์ดนตรีและเกม
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการแปลงเป็นภาพเกม
ส่งเสริมพัฒนาทักษะการเล่นเครื่องดนตรี
เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของความสนใจในเกม การร้องเพลง การรับรู้ของดนตรี
เสริมสร้างประสบการณ์ทางดนตรีและการฟัง
ขยายศัพท์ดนตรี แก้ชื่อเครื่องดนตรี
การศึกษาลักษณะนิสัยที่เข้มแข็งและมีศีลธรรม
พัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ในเด็ก
การพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการเต้น การรวมท่าเต้น
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องดนตรีซึ่งพบกับผู้อำนวยการเพลง
ผู้อำนวยการดนตรี:
เด็กๆตื่นกันแต่เช้า
พวกเขามาถึงโรงเรียนอนุบาล
เรามีแขกมาที่นี่ตั้งแต่เช้า
ทักทายเพื่อน ๆ !
1.ดนตรีอวยพร:
MR: สวัสดีทุกคน!
D: สวัสดี
ม.ร.ว. : รู้สึกยังไงบ้าง?
D: ดีมาก
ม.ร.ว. : ถึงเวลาเรียนหรือยัง?
D: ใช่ ใช่ ใช่!
MR: เราทุกคนจะลองไหม?
D: ใช่ ใช่ ใช่!
เตรียมพร้อมทำงาน สร้างทีม เพลง "มาเลยทุกคนยืนเป็นวงกลม"
ผู้อำนวยการดนตรี:
พวกเราทักทายแขกแล้ว คุณ ฉัน ฉัน คุณ และตอนนี้ฉันจะถาม
ทักทายกับเพื่อน ๆ ของคุณและในขณะเดียวกันก็รวมการเคลื่อนไหวดังกล่าวเป็นการวิ่งอย่างง่าย ภารกิจ: มันง่ายที่จะวิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถงโดยไม่ชนกัน เราปล่อยให้มือเป็นอิสระ แต่ไม่ต้องส่งต่อและเปลี่ยนเพื่อนใหม่ทุกครั้ง ภาษาของคำทักทายเป็นตัวเลือก
2. เกมสื่อสาร "สวัสดีเพื่อน" ..
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
ผู้อำนวยการดนตรี:
ดึงเด็ก ๆ ไปที่สไลด์ที่แสดงวงออเคสตรา
คุณเห็นอะไรที่นี่ (วงดุริยางค์)
ผู้อำนวยการดนตรี:
วงออร์เคสตราคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ใครเป็นผู้รับผิดชอบวงออเคสตรา (ผู้ควบคุมวง)
ที่สำคัญที่สุดในวงออร์เคสตราคือผู้ควบคุมวง เขาควบคุมเครื่องดนตรี ทำให้การเล่นของพวกเขาประสานกัน:
เขาโบกมือเบา ๆ
ได้ยินทุกเครื่องดนตรี
เขาเป็นคนที่สำคัญที่สุดในวงออเคสตรา
เขาอยู่ในวงออเคสตรา - ประธาน!
- ช่วยบอกหน่อยว่านักดนตรีนั่งในวงออร์เคสตราตามต้องการหรือตามลำดับหรือไม่?
มาจำชื่อเครื่องดนตรีกันบ้าง (สไลด์โชว์เครื่องดนตรี เด็กเดา)
มีเครื่องดนตรีมากมายในวงออร์เคสตรา และคุณต้องการที่จะรู้ว่านักดนตรีเรียนรู้ชิ้นดนตรีอย่างไรระหว่างการซ้อม?
จากนั้นฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "เราเป็นนักดนตรี" เราต้องเล่นอะไร (เก้าอี้ เครื่องดนตรี คอนโซล โน้ต กระบอง หางเครื่อง) เราต้องเลือกใคร? (ตัวนำ)
ผู้ชายวันนี้ผู้ควบคุมวงจะเป็น ... เพราะเขา (เธอ) รู้จักเสียงเครื่องดนตรีดีฟังเพลงอย่างระมัดระวัง ส่วนที่เหลือจะเป็นนักดนตรี แต่ที่สำคัญที่สุด เราต้องการดนตรีที่เราจะแสดง ดังนั้นตอนนี้เราทุกคนจะเป็นผู้ฟัง เราจะตั้งใจฟังดนตรีและพยายามกำหนดอารมณ์ของมันหรือไม่?
3. ฟังการเต้นรำของรัสเซีย "Polyanka"
ผู้อำนวยการดนตรี:
เพลงนี้ให้คำที่สวยงามอะไรได้บ้าง (ร่าเริง, กระปรี้กระเปร่า, มีชีวิตชีวา, สนุกสนาน)
และตอนนี้ฉันขอให้ผู้เข้าร่วมเกมเข้ามาแทนที่
(ตัวนำข ถูกระบองของวาทยกร สวมเสื้อโค้ท ยืนที่คอนโซล นักดนตรีแยกเครื่องดนตรีและนั่งลงในวงออเคสตรา)
ผู้อำนวยการดนตรี:
ก่อนเริ่มซ้อมเรามายืดนิ้วกันก่อน
4. เกมนิ้วดนตรี "Fingers"
ผู้ควบคุมวงเรียกทุกคนให้เงียบ (เคาะกระบองของผู้ควบคุมวงที่แท่นแสดงดนตรี)
ตัวนำ:
เริ่มการซ้อม แต่ก่อนอื่นมาฟังว่าเสียงเครื่องดนตรีของคุณเป็นอย่างไร(แสดงเครื่องมือด้วยมือและไม้: ช้อน, ทับทิม, รำมะนา, ระฆัง)
ตัวนำ:
ทุกคนพร้อมหรือยัง?
พร้อมหรือยัง?
เริ่มกันเลยเพื่อน! (บันทึกเสียงทำนองเด็กเล่น ให้คำแนะนำในขณะที่เกมดำเนินไป (เล่นช้าลง, เงียบขึ้น, เป็นจังหวะมากขึ้น, ไพเราะมากขึ้น, พร้อมกัน, ฯลฯ)).
ผู้ควบคุมวงชื่นชมเครื่องดนตรีแต่ละชิ้น: ช้อนเล่นได้อย่างราบรื่น, รูเบลเล่นตรงเวลา, แทมบูรีนเป่าเป็นจังหวะ ฯลฯ)
ผู้อำนวยการดนตรี:
ในการซ้อมแต่ละครั้งควรมีการหยุดพัก การหยุด การพัก ดังนั้นเราจึงสมควรได้รับการหยุดชั่วคราว หยุดดนตรีชั่วคราว มาเต้นระบำแห่งมิตรภาพกันเถอะ วางเครื่องดนตรีของคุณไว้บนเก้าอี้แล้วออกมาเต้นรำ
5. การเต้นรำเพื่อการสื่อสาร "Waltz of Friendship"
ตัวนำ:
นักดนตรีเข้ามาแทนที่ ได้เวลาแสดงคอนเสิร์ตแล้ว
ผู้อำนวยการดนตรี:
หลังจากการซ้อมอย่างหนักและยาวนาน วงออร์เคสตรากำลังรอคอนเสิร์ตที่พวกเขาจะแสดงทักษะทั้งหมดของพวกเขา และตอนนี้เรามีผู้ชม นักดนตรีพร้อม ผมจะรับหน้าที่เป็นผู้ให้ความบันเทิง ดังนั้นวงดุริยางค์เครื่องดนตรีของกลุ่มอายุที่แตกต่างกันของโรงเรียนอนุบาล Teremok ในหมู่บ้าน Selendumy กำลังแสดงอยู่ การเต้นรำพื้นบ้านรัสเซีย "Polyanka" ผู้ควบคุมวง…..
6. เล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก
ผู้อำนวยการดนตรี:
- คุณสนุกกับกิจกรรมหรือไม่?
- คุณกำลังทำอะไรอยู่?
บทเรียนของเรากำลังจะจบลง เรามากล่าวคำอำลากับแขกของเราด้วยเพลง "Merry Musician"
7. ร้องเพลง "นักดนตรีร่าเริง"
ได้เวลาบอกลาคลาสต่อไปแล้ว
เพลงอำลา
แสดงตัวอย่าง:
เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการกลุ่มที่สองสำหรับวันแม่ เรื่อง "แม่ที่รัก"
งาน:
- เพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับวันหยุด "วันแม่"
- นำมาซึ่งทัศนคติที่ใจดี เคารพ และเอาใจใส่ต่อแม่ในฐานะผู้ดูแลเตาไฟ
- เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของการสื่อสารและความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม
- มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่าและลูกของมัน
- พัฒนาความสนใจทางสายตา, การคิดเชิงตรรกะ, ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้ว;
- เรียนรู้การติดชิ้นส่วนสำเร็จรูปตามตัวอย่าง
- พัฒนาความสามารถในการใช้กาวและแปรง ความสนใจ การวางแนวบนกระดาษ
วิธีการและเทคนิคที่ใช้:
1. วาจา (การสนทนาของครู คำถาม คำอธิบาย)
2.ภาคปฏิบัติ (เกมการสอน เกมกลางแจ้ง)
3. Visual (แสดงการทำงานของมอเตอร์)
วัสดุ:
แผ่นที่มีรูปถ่าย - โปสการ์ด, ก้าน, 2 ใบ, ดอกไม้ - หัวใจ, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้น:
1. การสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด "วันแม่"
2. อ่านบทกวีเกี่ยวกับแม่
3. เกมการสอน "สัตว์ป่าและลูกของมัน"
4. การเรียนรู้เพลงและการเต้นรำ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ กับเพลงของ V. Shainsky "เพลงของแมมมอ ธ" เข้ากลุ่มและยืนเป็นครึ่งวงกลม
ผู้อำนวยการดนตรี:
เด็กๆตื่นกันแต่เช้า
พวกเขามาถึงโรงเรียนอนุบาล
เรามีแขกมาที่นี่ตั้งแต่เช้า
ทักทายเพื่อน ๆ !
เพลงทักทาย
นั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา:พวกฉันจะอ่านบทกวีและคุณเดาว่ามันเกี่ยวกับใคร
ใครอบอุ่นด้วยความรัก
ทุกอย่างในโลกสำเร็จ
เล่นสักหน่อยมั้ย?
ผู้ที่จะปลอบโยนคุณเสมอ
และล้างและหวี
จูบที่แก้ม - ตบ?
เด็ก:แม่ที่รัก!
นักการศึกษา:แม่นแล้วแม่ ในฤดูใบไม้ร่วง ณ สิ้นเดือนพฤศจิกายน เราฉลองวันหยุด - วันแม่! วันนี้แขกมาที่บทเรียนของเรา - นี่คือแม่ของคุณที่รักที่สุด สวยที่สุด ดีที่สุด และคุณต้องรักพวกเขา ในวันนี้ฉันอยากจะกล่าวคำขอบคุณต่อแม่ทุกคนที่ให้ความรัก ความเมตตา ความอ่อนโยน และความเสน่หาแก่ลูกๆ
เกม "Mom-mooch-ka"
เล่นเกมกันเถอะ.ฉันจะถามคำถามและคุณตอบเสียงดังและเป็นกันเองว่า "แม่ - มุก - กะ"
- ใครมาหาฉันในตอนเช้า?
- ใครพูดว่า: "ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว"?
- ใครเป็นคนจัดการปรุงโจ๊ก?
ใครเทชาลงในถ้วย?
- ใครถักผมของฉัน?
- และกวาดบ้านทั้งหลังคนเดียว?
- ใครจูบฉัน?
- ใครหน่อมแน้มชอบเสียงหัวเราะ?
- ใครเก่งที่สุดในโลก?
ผู้อำนวยการดนตรี:
เราเห็นว่าคุณรักแม่ของคุณอย่างสุดซึ้งและอาจเดาได้ว่าวันนี้เราจะพูดถึงแม่ของเราที่ใจดีที่สุดอ่อนโยนที่สุดสวยงามที่สุด
พวกคุณรู้ไหมว่าวันนี้เรื่องราวดังกล่าวเกิดขึ้นกับฉัน
- ฉันกำลังเดินไปโรงเรียนอนุบาลและได้ยินเสียงคนร้องไห้ ดูสิใคร? (แสดงกระต่ายตัวเล็ก ๆ เด็ก ๆ ตอบ) ถูกต้องมันเป็นกระต่าย เขาบอกฉันอย่างลับ ๆ ว่าปรากฎว่าเขาไม่ใช่เด็กที่เชื่อฟังและไม่เชื่อฟังแม่ของเขา เธอบอกเขาว่าอย่าออกจากบ้านคนเดียว แต่เขาไม่ฟังเธอ - เขาจากไปและหลงทาง พวกกระต่ายทำได้ดีไหมที่เขาจากไปโดยไม่ได้รับอนุญาต? (คำตอบของเด็ก)
คุณฟังแม่ของคุณหรือไม่? ทำได้ดี! บันนี่สัญญาว่าจะไม่ทำแบบนี้อีก จะเชื่อฟังแม่และขอให้ช่วยหาทางกลับบ้านไปหาแม่ มาช่วยเขาหน่อย? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ตอนนี้พร้อมกับกระต่ายเราจะออกเดินทางเพื่อค้นหาแม่ของเขา และเราต้องไปตามทาง
เด็ก ๆ ร่วมกับผู้อำนวยการเพลงทำแบบฝึกหัด "ขากำลังเดิน"
ผู้ดูแล: โอ้พวกเรามาถึงแม่น้ำแล้ว คุณเห็นไหมว่าด้านหนึ่งของแม่น้ำมีสัตว์ตัวเล็ก ๆ - สัตว์และสัตว์อื่น ๆ - แม่ของพวกมัน อาจเป็นไปได้ว่าสัตว์ตัวเล็ก ๆ หลงทางหลงทางเช่นกระต่ายของเรา มาช่วยพวกเขาตามหาแม่กันเถอะ (ผู้ชายทีละคนเข้าหาเด็ก ๆ ลากพวกเขาไปอีกด้านหนึ่งแล้วหาแม่ให้พวกเขาในขณะที่ครูพูดว่า: คุณกำลังช่วยเด็กคนไหนใครคือแม่ของเขา)
ผู้อำนวยการดนตรี:พวกเราช่วยเด็กทุกคนเหรอ? ไม่มีใครเหลืออยู่คนเดียว? ทำได้ดี! ไปต่อกันเถอะ"ก้าวเท้า"
ผู้อำนวยการดนตรี:
ดูสิพวกเราอยู่ที่นี่ด้วยระฆังวิเศษ เขาจะแสดงให้เราเห็นหนทางต่อไป แต่หลังจากที่เราแสดงให้เขาเห็นว่าเราเป็นผู้ช่วยเหลือที่ยอดเยี่ยมเพียงใดกับคุณแม่
เพลงแดนซ์ "ตัวช่วย"
หนึ่งสองสามสี่ห้า,
คุณแม่ต้องการความช่วยเหลือ
เพื่อให้บ้านของเราสะอาด
เรากวาดพื้นด้วยไม้กวาด
ตอนนี้ไม่เอะอะ
ด้วยเศษผ้าของฉันถูพื้น
เราล้างจานทั้งหมด
เราจะจัดโต๊ะสำหรับอาหารค่ำ
เราช่วยแม่ด้วยกัน
เราซักผ้าเอง
หนึ่ง สอง สาม สี่ - ยืด
งอมากกว่า
เราทำงานกันอย่างหนัก
ผู้อำนวยการดนตรี:ทำได้ดี! บอกฉันที คุณช่วยแม่ทำพายไหม (ใช่)
มาร้องเพลงให้แม่ฟังว่าเราช่วยแม่อบพายกันอย่างไร
เพลง "พาย"
ผู้อำนวยการดนตรี:พวกกริ่งชอบที่คุณช่วยแม่มากและเขาก็ส่งเสียงอย่างร่าเริงและแสดงให้เราเห็น
นักการศึกษา:- พวกดูสิเรามาที่บ้านกัน ลองเคาะดูว่าใครอยู่ในนั้น (เด็ก ๆ เคาะบ้าน) ครูพาแม่กระต่ายออกมาจากหลังบ้าน)
พวกนี่คือใคร? (คำตอบของเด็ก)
- แน่นอนนี่คือแม่ของกระต่าย เราพบแม่กระต่ายแล้ว และเราจะมอบกระต่ายให้กับมัน เธอมีความสุขมากที่ได้พบลูกชาย เธอบอกว่าเธอเป็นห่วงมาก ตามหา คิดถึงเขา แม่ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณเด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ
นักการศึกษา:พวกดูสิว่าฉันมีหีบวิเศษอะไร
มาเติมคำบอกรักแม่
ฉันจะเปิดหีบ: คำพูดของคุณจะเติมเต็ม
เริ่มกันเลย!
นักการศึกษา: เมื่อแม่กอดคุณ จูบ เสียใจ เธอเป็นอย่างไร
(น่ารัก ใจดี อ่อนหวาน อ่อนโยน)
นักการศึกษา: เมื่อแม่แต่งตัวตามแฟชั่น เธอชอบอะไร
(สวย.)
นักการศึกษา: เมื่อแม่ยิ้ม หัวเราะ เธอเป็นอย่างไร
(ร่าเริง.)
นักการศึกษา: และถ้าคุณรักแม่ของคุณ เธอจะเป็นอย่างไร
(ที่รัก.)
นักการศึกษา: เมื่อแม่ดูแลคุณ เธอเป็นอย่างไร
(รอบคอบ.)
ครู: ถ้าแม่ทำงานบ้าน เราก็ทำงานบ้านเยอะ
หล่อนคือใคร?
(ทำงานหนักเศรษฐกิจ.)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! นั่นคือจำนวนคำที่ยอดเยี่ยมที่เรารวบรวมไว้ในหีบวิเศษ
ในระหว่างนี้เราจะปิดเพื่อไม่ให้คำพูดของเราสับสนและลืม
B: และตอนนี้เด็ก ๆ มาที่โต๊ะ พวกคุณมีแผ่นอัลบั้มที่มีรูปถ่ายของคุณแม่อยู่บนโต๊ะ หาแม่ของคุณ ดูรูปถ่าย คุณมีแม่ที่สวยงามคนไหนและทุกคนก็ใจดีและน่ารัก
นักการศึกษา: และตอนนี้เรามาเปิดหีบวิเศษของเรากันเถอะ
พวกดูสิปาฏิหาริย์เกิดขึ้น: ทุกคำพูดกลายเป็นหัวใจ (เปิดหีบและแสดงหัวใจที่ทำจากกระดาษสี)
ตอนนี้ฉันจะมอบหัวใจทั้งหมดให้คุณ คุณจะติดมันบนกระดาษและคุณจะได้โปสการ์ดที่สวยงาม
เด็ก ๆ ทำงานเพลง จากนั้นพวกเขาก็เข้าแถวครึ่งวงกลมถือโปสการ์ดไว้ในมือและอ่านบทกวี:
เด็ก 1 คน:
แม่คือสวรรค์
แม่คือแสงสว่าง
แม่คือความสุข
แม่ไม่ดีขึ้น!
เด็ก 2 คน:
แม่คือเทพนิยาย
แม่ - เสียงหัวเราะ
แม่เป็นที่รัก
แม่รักทุกคน!
เด็ก 3 คน:
ขอแสดงความยินดีกับแม่ในวันนี้
เราขอให้แม่มีความสุข!
เพลง "รักแม่"
นักการศึกษา:- วันนี้เราพูดถึงใคร (เกี่ยวกับแม่)
- ใครคือคนที่แพงที่สุด อ่อนโยน งดงาม และห่วงใยที่สุดในโลก? (แม่)
วันนี้เราทำอะไรอีกบ้าง? (ช่วยกระต่ายตามหาแม่ ทำโปสการ์ดถึงแม่)
คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? (ใช่) ในตอนเย็นแม่ของคุณจะมา คุณจะเข้าหาพวกเขาอย่างเงียบ ๆ และพูดว่า:“ ฉันรักคุณมากแค่ไหน! และมอบโปสการ์ดเหล่านี้ให้พวกเขา
การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร", "การอ่านนิยาย", "สุขภาพ", "การเข้าสังคม".
วัตถุประสงค์: การพัฒนาการแสดงดนตรีของเด็ก การก่อตัวของความรู้สึกทางอารมณ์และความสุขในกระบวนการสื่อสารกับดนตรี
งาน:
- บทช่วยสอน:เพื่อกระตุ้นความรู้สึกสนุกสนานในเด็ก ๆ ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในบทเรียน ตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นทางอารมณ์ เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ทำให้เด็กอยากร้องตามเพลงที่คุ้นเคยพร้อมกับการเคลื่อนไหว สร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างฟังก์ชันเสียงพูดและฟังก์ชันมอเตอร์
- เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กอย่างต่อเนื่อง การตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี เพื่อพัฒนาความต้องการในการแสดงออกทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กความสามารถในการแสดงการเคลื่อนไหวที่แสดงออกตามเพลงและภาพของเกมในเพลง - เต้นรำ "Birch" เพื่อเพิ่มประสบการณ์การใช้มอเตอร์ในเกมดนตรี "Bird and Fox" พัฒนาความสามารถในการเล่นเครื่องดนตรีที่มีเสียงเป็นจังหวะเป็นจังหวะ
- การเลี้ยงดู:เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและนก ความปรารถนาที่จะสื่อสารกับโลกภายนอก
วัสดุ. การจ่ายยา
ละครเพลง: เพลงทักทาย "สวัสดี" (ผู้แต่ง O.N. Arsenevskaya), เพลง "MACHINE" โดย E. Tilicheeva, เพลงเต้นรำ "Birch" โดย G.V. Vikharev, "Bird" โดย T. Popatenko, ซาวด์แทร็กพร้อมนกร้อง, เพลง "Birds - Small " เกมของ E. Zheleznov
วิธีการตามระเบียบ:บทสนทนา คำพูดเชิงศิลปะ การแสดงที่แสดงออก คำสั่งทางวาจา เกมดนตรี
อุปกรณ์: บ้าน; ของเล่น - นก, พวงมาลัย, เก้าอี้ - รถยนต์, ไม้เรียวแห่งรำพึง คอลัมน์ แฟลชไดรฟ์พร้อมบันทึกเสียงดนตรี
วัสดุ. การจ่ายยา: เครื่องเสียง ผ้าเช็ดหน้า หมวกนก
ผลลัพธ์ตามแผน -สามารถถ่ายทอดธรรมชาติของท่วงท่าการร่ายรำได้อย่างชัดเจน ร้องเพลงได้ชัดเจนและชัดเจน สามารถโต้ตอบกับเพื่อนอย่างเป็นมิตรในการทำกิจกรรมร่วมกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง
มิวส์ รักษ์: วันนี้มีแขกครับ เราจะพูดอะไรเมื่อเราพบใครบางคน? (สวัสดี). ขวา. แต่เราทักทายด้วยวิธีพิเศษ (ทางดนตรี) มาร้องเพลงกัน...
เพลงทักทายทางดนตรี - ทักทาย "สวัสดี" (ผู้เขียน O.N. Arsenevskaya)
แดดใส สวัสดี! ยกมือขึ้น
ท้องฟ้าสวยงาม สวัสดี จับมือกัน
แฟนของฉันทุกคนเพื่อนของฉันทุกคนวางมือลง
สวัสดีทุกคน! ฉันรักคุณ! โอบกอดตัวเอง
มือดนตรีพวกขาของคุณอยู่ที่ไหน แสดงให้เห็นว่าขาของคุณเรียนรู้ที่จะเดินบนลู่วิ่งได้อย่างไร!
MRD "กระทืบขา"
I. ขั้นแนะนำ - สร้างแรงบันดาลใจ (องค์กร)
มือดนตรีเดินไปเดินมาขึ้นรถ เอ๊ะ อะไรอยู่ในนั้น โปสการ์ดอะไร ลองอ่านดูสิว่าในนั้นเขียนว่าอะไร?
ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง
และเธอเชิญชวนให้ทุกคนเดิน
พระอาทิตย์ขึ้นอย่างสดใส
เขาชวนคุณไปเดินเล่น
นี่คือฤดูใบไม้ผลิ - สีแดงพร้อมกับดวงอาทิตย์กำลังเรียกให้เราไปเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ผลิกันเถอะและเราจะไปที่นั่นด้วยรถคันนี้ (เก้าอี้เป็นรูปรถ) นั่งให้เร็วที่สุด เข้าไปในรถ แล้วจับให้แน่น เดวิดจะเป็นคนขับ เราจะให้พวงมาลัยแก่เขา และเพื่อไม่ให้เราเข้าไป เบื่อถนนเราจะร้องเพลง
MRD "เครื่องจักร"เด็ก ๆ เข้าไปใน "รถ" และ "ขี่" พร้อมเพลง:
รถ, รถไป, ฉวัดเฉวียน:
"Bi-bi-bi" (2 ครั้ง)
ในรถ ในรถ
มีลูกเต็มเลย
ไปกันเถอะเด็กๆ
มองออกไปนอกหน้าต่าง
"Bi-bi-bi" (2 ครั้ง)
นี่คือทุ่งนา นี่คือแม่น้ำ นี่คือป่าทึบ
"Bi-bi-bi" (2 ครั้ง)
ครั้งที่สอง ขั้นตอนการดำเนินงานและเนื้อหา (ขั้นพื้นฐาน)
มือดนตรี ที่นี่เรามาถึงแล้ว ออกมาเร็ว ๆ นี้ดูว่าต้นเบิร์ชแบบไหนที่เหมาะกับเรา ในฤดูใบไม้ผลิ นกมา หยาดหิมะบาน - ดอกไม้และใบไม้บานบนต้นไม้ ดูสิ ใบไม้สีเขียวก็ผลิบานบนต้นเบิร์ชของเราเช่นกัน เธอสวยแค่ไหน! มาเป่าใบไม้เพื่อให้มันกรอบมากขึ้น
- การฝึกหายใจ (เสียงใบไม้)
มิวส์ มือ ดูว่าบ้านสวย ๆ มีใครอาศัยอยู่ในนั้นบ้าง มาเคาะกันนะครับ
ครูออกจากบ้าน - ฤดูใบไม้ผลิ
ฤดูใบไม้ผลิ: สวัสดี เพื่อนของฉัน ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ฉันไม่ได้พบคุณด้วยมือเปล่า แต่ด้วยผ้าเช็ดหน้าหลากสีสัน
เอาผ้าเช็ดหน้าทั้งหมดของคุณมาเต้นรำรอบต้นเบิร์ชกับฉัน!
- เพลงเต้นรำ "เบิร์ช"
1. ดูต้นเบิร์ชเด็ก ๆ ที่มีผ้าเช็ดหน้าอยู่ในมือที่ยื่นออกไปรอบ ๆ ต้นเบิร์ช
เรากำลังไปหาคุณ
ผ้าเช็ดหน้าสดใส
เรานำคุณ
คอรัส.
บนต้นเบิร์ช ใบไม้กำลังหมุนรอบตัว มีผ้าพันคอคลุมศีรษะของคุณ
เสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ
ปั่นด้วยผ้าเช็ดหน้า
พวกเต้นรำรอบ
2. เด็ก ๆ ยื่นมือไปที่ต้นเบิร์ช ยื่นผ้าเช็ดหน้าไปข้างหน้า เข้าหาต้นเบิร์ช
เข้ามาใกล้ๆ โบกผ้าเช็ดหน้าขึ้น ลง ขยับออกไป
ท่อนลำขาวน่าลูบ
พวกเขาร้องเพลงอย่างไพเราะ
ขับร้องซ้ำการขับร้องซ้ำ
3. พวกเขาแยกย้ายกันเดินไปรอบ ๆ ต้นเบิร์ชลดมือที่มีผ้าเช็ดหน้าลง
และไปเดินเล่น
เพลงเกี่ยวกับต้นเบิร์ช
ร้องเพลงเบาๆ.
ขับร้องประสานเสียงซ้ำๆ กันและโค้งคำนับ
มิวส์ มือ ในป่าฤดูใบไม้ผลิ ทุกอย่างดังขึ้น ร้องเพลง! พวกเรามานั่งบนเก้าอี้และฟังเสียงของป่าฤดูใบไม้ผลิ
- ฟัง "นก" อย่างกระตือรือร้น
เด็ก ๆ นั่งพักผ่อน ฟังเสียงนก ครูอ่านบทกวี
นกที่ยอดเยี่ยม
นั่งบนกิ่งไม้
และเธอก็ร้องเพลง
และป่าก็ชื่นชมยินดี
และใบไม้ก็เปล่งประกาย
พวกเขาคือรังสีของดวงอาทิตย์
อาบน้ำ frolicked
เพลงนกสำหรับทุกคน
ได้นำความอบอุ่น
และสายรุ้งบนท้องฟ้า
เธอลุกขึ้นเหนือป่า
ม.ฮาจิเยวา
ครูแสดงนกของเล่นให้เด็ก ๆ ดู
ฤดูใบไม้ผลิ: นกตัวเล็ก ๆ บินมาหาเรา(พูดแทนนก).
ชิฟ-ชิฟ-ชิฟ!
ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว!
นกไม่ง่วงเลย
พวกเขาร้องเพลงตลอดทั้งวัน
ทำรังบนต้นไม้
- ร้องเพลง "นก"
นกตัวเล็ก
บินมาหาเราการเคลื่อนไหวของมือ
นกน้อย
ฉันจะให้ข้าวฝ่ามืองอเป็นรูปจาน
นกตัวเล็กเคาะนิ้วชี้บนฝ่ามือ
ธัญพืชกำลังจิก
นกตัวเล็ก
ร้องเพลงเด็ก ๆ ออกเสียงคำว่า "chiv-chiv-chiv"
ฤดูใบไม้ผลิน้องๆ จะให้อาหารนกกันมั้ยจ๊ะ เอ้า เตรียมมือให้พร้อม
- เกมนิ้ว "นก"
นก นก เด็กจูงด้วยนิ้วชี้
นี่คือน้ำบนฝ่ามือวาดวงกลม
นี่คือเศษที่แตะกฤษฎีกา นิ้วบนฝ่ามือ
บนฝ่ามือของฉัน
ฉันพัดคุณช้าแค่ไหน
นกบินหนีไป
บินไปโบกมือพูดว่า "Ay"
อา อา อา อา
ในระหว่างการแสดงเกมครูนำนกไปที่ฝ่ามือของเด็ก ๆ ที่ต้องการ "ให้อาหาร" (ในตอนท้ายของเกมให้วางนกไว้บนต้นเบิร์ช)
ฤดูใบไม้ผลิแสร้งทำเป็นว่านกกำลังกระซิบอะไรบางอย่างที่หูของเธอ
นกถามคุณลูก
ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย
รับเครื่องมือ
และสำหรับพวกเราทุกคนที่จะเล่น
(สปริงแจกจ่ายเครื่องมือจากตะกร้าของเธอ)
- วงออเคสตร้าของเครื่องเสียงทำเอง.(เด็ก ๆ เล่นเครื่องดนตรีควอเตอร์เป็นจังหวะ)
นก ทำได้ดีมาก! คุณต้องการที่จะกลายเป็นนกน้อยและเล่น?
ฉันจะวนเวียนอยู่กับเด็กๆ
ฉันจะทำให้พวกมันทั้งหมดกลายเป็นนก!
นกบินไปแล้ว
นกน้อย.
(เด็กสวมหมวกนก)
- เกมดนตรี "Birds and Fox" (ครูเล่นสุนัขจิ้งจอก)
III. ขั้นสะท้อน-ประเมิน.(ขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียน)
ผู้อำนวยการดนตรี: - พวกคุณชอบไปเยี่ยม Vesna หรือไม่?
ยินดีที่ได้เป็นแขกของคุณ ฤดูใบไม้ผลิ แต่ถึงเวลาต้องบอกลา กลับไปโรงเรียนอนุบาล
ฤดูใบไม้ผลิ -คุณต้อนรับฉันอย่างดี
ร้องรำทำเพลงยินดี
"ลาก่อน" ฉันพูด
ฉันหวังว่าจะได้พบคุณอีกครั้ง
บอกลาเด็กๆ. เด็ก ๆ ขึ้น "รถ" และ "ไป" ไปโรงเรียนอนุบาล สปริงโบกผ้าเช็ดหน้าตามพวกเขา
ในรถมีคนขับนั่งอยู่ในรถ
รถ, รถไป, ฉวัดเฉวียน:
"Bi-bi-bi" (2 ครั้ง)
ในรถ ในรถ
มีลูกเต็มเลย
ไปกันเถอะเด็กๆ
มองออกไปนอกหน้าต่าง
"Bi-bi-bi" (2 ครั้ง)
และนี่คือโรงเรียนอนุบาลของเราเอง
ลูกมาแล้ว รถหยุด!
"Bi-bi-bi" (2 ครั้ง)
