วีรบุรุษวรรณกรรมและความเชื่อมโยงกับชื่อทางภูมิศาสตร์ โครงการวรรณกรรมและภูมิศาสตร์ "สัญลักษณ์ของรัสเซีย

ห้องสมุดเด็กแห่งรัฐรัสเซียร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์วรรณกรรมรัสเซียแห่งรัฐ V. I. Dahl, Russian Geographical Society โดยการสนับสนุนของกระทรวงวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียดำเนินโครงการ All-Russian "Symbols of Russia" ต่อไป

ปีนี้โครงการนี้อุทิศให้กับปีแห่งนิเวศวิทยาและพื้นที่คุ้มครองในสหพันธรัฐรัสเซีย และดำเนินการโดยได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย โครงการประกอบด้วยสองส่วน: การแข่งขันวรรณกรรมและภูมิศาสตร์ของรัสเซียทั้งหมด "สัญลักษณ์ของรัสเซีย" และ "สัญลักษณ์ของรัสเซีย" วรรณกรรมและภูมิศาสตร์ของรัสเซียทั้งหมด
จนถึงวันที่ 20 ตุลาคม 2017 RSDL ยอมรับคำถามของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุธรรมชาติและดินแดนของรัสเซียและการสะท้อนในวรรณกรรมรัสเซียคลาสสิก คณะลูกขุนที่มีอำนาจจะตัดสินคำถามที่ดีที่สุด
ผู้รวบรวมคำถามที่ดีที่สุดไม่เพียง แต่จะได้รับประกาศนียบัตรและบัตรของขวัญจากร้านค้าออนไลน์ Labyrinth เท่านั้น แต่ยังจะกลายเป็นผู้เขียน "สัญลักษณ์แห่งรัสเซีย" ของ All-Russian Olympiad
23 พฤศจิกายน 2560ในแต่ละภูมิภาคมีการวางแผนที่จะจัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระหว่างเด็กนักเรียนในสองประเภทอายุ: ตั้งแต่ 8 ถึง 10 ปีและ 11 ถึง 14 ปี ผู้ชนะการแข่งขันโอลิมปิกจะได้รับประกาศนียบัตรและหนังสือของขวัญ
ขอแสดงความยินดีกับชุมชนการสอนในวันหยุดมืออาชีพ! เราหวังว่าโครงการวรรณกรรมและภูมิศาสตร์ "สัญลักษณ์แห่งรัสเซีย" จะได้รับการสนับสนุนจากคุณและเพื่อนร่วมงานจากสถาบันการศึกษาและวัฒนธรรม เรามั่นใจว่าการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จจะช่วยสร้างความร่วมมือระหว่างแผนกที่มีประสิทธิภาพซึ่งจะกระตุ้นให้เด็ก ๆ อ่านหนังสือและเพิ่มความสนใจในธรรมชาติและวรรณกรรมในประเทศของเรา

Mikhailov I.E. ,
สำเร็จการศึกษาการฝึกอบรมวิชาชีพของ MIOO ในปี 2549 ในทิศทางของ "ภูมิศาสตร์"
ผู้เขียนหนังสือและบทความเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการสอนชีววิทยาและภูมิศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม

ในปี 2559 Russian Geographical Society เรียกร้องให้เด็กนักเรียนจากภูมิภาคต่าง ๆ ของรัสเซียเข้าร่วมโครงการ School Geographical Expedition "วรรณกรรมภูมิศาสตร์" การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กนักเรียนในการศึกษาสถานที่ทางวรรณกรรมของประเทศบ้านเกิดของพวกเขาควรจะมีส่วนช่วยในการศึกษาความเป็นพลเมืองและความรักชาติของเยาวชน

ระหว่างการสำรวจภาคสนาม เด็กนักเรียน

• ทำความคุ้นเคยกับสถานที่ทางวรรณกรรมในภูมิภาคของตน
• ดำเนินการวิจัยเพื่อประเมินความปลอดภัยของแหล่งมรดกทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและผลงานของนักเขียนและกวีชาวรัสเซีย
• เปิดเผยการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคมของภูมิภาคเมื่อเทียบกับยุคที่อธิบายไว้ในงานวรรณกรรม
• เด็กนักเรียนได้เรียนรู้ชื่อของนักเขียนและกวี, ใหม่สำหรับพวกเขา, วิถีชีวิตของพวกเขาในช่วงเวลาที่สอดคล้องกัน, เงื่อนไขของความคิดสร้างสรรค์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

มีการผูกมัดงานวรรณกรรมที่เด็กนักเรียนรู้จักในพื้นที่เฉพาะ
สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งในด้านวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์คือการศึกษาบนโต๊ะที่ดำเนินการก่อนและหลังการสำรวจทางภูมิศาสตร์ ในการฝึกฝนภูมิศาสตร์วรรณกรรม นี่คือการอ่านหนังสือนิยายและเรียงความ การค้นหาเนื้อหาทางภูมิศาสตร์ในนั้น การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ ขั้นตอนในภูมิศาสตร์วรรณกรรมนี้เกือบจะเป็นขั้นตอนหลักเนื่องจากไม่มีเวทีภาคสนามที่เต็มเปี่ยม ครูสอนภูมิศาสตร์พัฒนาและใช้คำถามและงานที่หลากหลาย รวมถึงคำถามที่สร้างสรรค์ การพัฒนาจำนวนมากได้รับการตีพิมพ์ในวารสารทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของประเทศของเราซึ่งจัดแสดงบนเว็บ
ภูมิศาสตร์วรรณกรรมอยู่ในช่วงบูรณาการของปฏิสัมพันธ์ของภูมิศาสตร์กับสาขาวิชาอื่น ๆ ของโรงเรียน งานด้านระเบียบวิธีเป็นแบบทั่วไปสำหรับการสอนโดยทั่วไปและมีลักษณะเฉพาะของตนเอง คำถามและงานที่มอบหมายในภูมิศาสตร์วรรณกรรมใช้กันอย่างแพร่หลายในการฝึกฝนโอลิมปิกของโรงเรียน.
ด้วยวิธีการของภูมิศาสตร์วรรณกรรม หัวข้อยากๆ ของหลักสูตรภูมิศาสตร์จะได้รับการจัดทำขึ้นจากเนื้อหาวรรณกรรมที่คุ้นเคย หนังสือศิลปะและเรียงความสร้างเนื้อหาทางภูมิศาสตร์ใหม่เชิงคุณภาพสำหรับนักเรียนเพื่อความเข้าใจและการดูดซึมที่ดียิ่งขึ้น นิยายปลดปล่อยบรรยากาศของบทเรียนการควบคุม, ก่อให้เกิดการก่อตัวของความเอาใจใส่เมื่อตอบคำถาม, ให้ความรู้ใหม่, นำเนื้อหาทางภูมิศาสตร์ของบทเรียนเข้ามาในชีวิตมากขึ้น, ทำให้โปร่งใสมากขึ้น, "ไม่เป็นไปตามตำราเรียน" ชิ้นส่วนวรรณกรรมในบทเรียนภูมิศาสตร์ทำหน้าที่เป็นภาพประกอบของเนื้อหาทางภูมิศาสตร์ ทำให้เป็นภาพที่เข้าถึงได้และน่าจดจำ เนื้อหาวรรณกรรมเชิงศิลปะและเรียงความก่อให้เกิดความรู้สึกรักชาติของนักเรียนกลายเป็นการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ทำหน้าที่เป็นนักวาดภาพประกอบของรูปแบบการพัฒนาของสัตว์ป่ามนุษยชาติและโลกโดยรวม
ในระเบียบวิธีและแนวปฏิบัติของภูมิศาสตร์วรรณกรรม เราพยายามแยกแยะหลายๆ ช่วง

บล็อก 1 การก่อตัวของภาพทางภูมิศาสตร์ของดินแดน
ข้อความศิลปะและเรียงความทำหน้าที่เป็นนักวาดภาพประกอบที่ให้คุณวาดภาพอวกาศ ในเวลาเดียวกัน พล็อตทางภูมิศาสตร์ในงานศิลปะปรากฏในสองรูปแบบ - ทั่วไปและเฉพาะเจาะจง กวีและนักเขียนหลายคนสามารถค้นหาบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาลและช่วงเวลาของวัน เกี่ยวกับป่า แม่น้ำ ลำธาร ลม ทะเล หมู่บ้านที่มีโดมโบสถ์ ทุ่งที่มีป่าไม้ ในอีกเวอร์ชันหนึ่ง สิ่งที่แนบมากับอาณาเขตของงานศิลปะทำให้แน่ใจได้ว่ามีการจดจำสถานที่ที่อธิบายไว้ในนั้น

บล็อก 2 การวิเคราะห์ทางภูมิศาสตร์ของข้อความวรรณกรรม
การใช้ความรู้ทางภูมิศาสตร์สำเร็จรูปเมื่ออ่านงานศิลปะ เราสามารถเข้าใกล้การอ่านหนังสือโดยละเอียดและรอบคอบมากขึ้น และเข้าใจความเป็นจริงทางภูมิศาสตร์ของนิยายที่กำลังอ่านได้อย่างเต็มที่ยิ่งขึ้น ข้อความวรรณกรรมให้แรงจูงใจเพิ่มเติมแก่นักเรียนในการรับข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่เป็นเรื่องใหม่สำหรับพวกเขา ความรู้ทางภูมิศาสตร์เกิดขึ้นโดยตรงจากชิ้นส่วนทางศิลปะและในกระบวนการทำงานกับแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำถามและงาน

บล็อก 3 การวิเคราะห์พื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของหนังสือนิยาย
งานสำคัญของภูมิศาสตร์วรรณกรรมคือการสอนคนให้มองเห็นพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ในหนังสือนิยาย: "ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นที่ไหน" มีเพียงการแนะนำเด็กนักเรียนในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของงานศิลปะเท่านั้นที่สามารถคาดหวังให้เขาตอบสนองต่อสิ่งที่เขาได้อ่านอย่างเพียงพอ น่าเสียดายที่มันเป็นสถานการณ์ทั่วไปเมื่อมีการสอนทั้งภูมิศาสตร์และวรรณกรรมที่โรงเรียน มีการบูรณาการแบบสหวิทยาการ และนักเรียนหยิบหนังสือขึ้นมาอีกเล่มและไม่เข้าใจอีกครั้งว่าการกระทำกำลังพัฒนาไปถึงจุดไหน ด้วยความช่วยเหลือของภูมิศาสตร์วรรณกรรมครูช่วยในการเข้าสู่พื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของหนังสืออ่านเล่น

บล็อก 4 ความรู้เกี่ยวกับอดีตทางภูมิศาสตร์ของดินแดนผ่านภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์และในทางกลับกัน
ในหนังสือนิยาย เด็กนักเรียนพบสิ่งประดิษฐ์ที่เป็นจุดเริ่มต้นของการวิจัยทางประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ และเริ่มต้นจากร่องรอยของมนุษย์บนโลก พวกเขาเข้าสู่ระนาบทางภูมิศาสตร์ เด็กนักเรียนออนไลน์เหมือนห้องสมุดที่เต็มไปด้วยข้อมูลที่น่าสนใจ แต่บางครั้งก็ขัดแย้งกันซึ่งพวกเขายังไม่รู้ ได้สร้างแนวคิดของตนเองเกี่ยวกับโลกใบนี้

ปัจจุบัน ภูมิศาสตร์วรรณกรรมกำลังโผล่ออกมาจากกำแพงวิชาการและสะท้อนกับประชากรวัยผู้ใหญ่ ตามที่นักวิจัย N. Gorbunov นิยายเป็นภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของชีวิตมนุษย์รวมถึงสถานที่ทางภูมิศาสตร์มากมายที่มีอยู่จริง บางครั้งสถานที่เหล่านี้สามารถเดาได้อย่างชัดเจน และบางครั้งประวัติศาสตร์ก็ต้องการการตรวจสอบทางภูมิศาสตร์อย่างละเอียดถี่ถ้วน มีสถานที่ที่ทุกคนรู้จักเช่น Patriarch's Ponds ในมอสโกว แต่ในนิยายมีหลายชื่อที่รู้จักกันน้อยหรือไม่รู้จักเลย นักเขียนเอามาจากไหน? จะเป็นอย่างไรถ้าถนน บ้าน จัตุรัส สะพานที่กล่าวถึงในหนังสือมีอยู่จริง สิ่งนี้กลายเป็นแรงจูงใจและจุดเริ่มต้นของการเดินทางวรรณกรรม-ภูมิศาสตร์ เป็นที่น่าสนใจที่จะรู้ว่าผู้เขียนเคยไปที่นั่นเป็นการส่วนตัวหรือบางทีเขาอ่านหรือได้ยินจากเพื่อนเกี่ยวกับอสังหาริมทรัพย์ บ้าน แผนก สวนสาธารณะเท่านั้น สถานที่เหล่านี้ได้รับการอธิบายไว้ในงานวรรณกรรม ซึ่งหมายความว่าควรค่าแก่การสำรวจ นักภูมิศาสตร์วรรณกรรมพยายามสร้างภาพประวัติศาสตร์ขึ้นใหม่เพื่อพิจารณาความเป็นไปได้ในการเยี่ยมชมสถานที่ที่ผู้เขียนบรรยายเป็นการส่วนตัวเพื่อค้นหาว่าชะตากรรมของเขาเชื่อมโยงกับสถานที่แห่งนี้อย่างใกล้ชิดเพียงใด

แนวคิดในการเดินทางไปยังสถานที่ในหนังสือศิลปะไม่ใช่เรื่องใหม่:

• ในมอสโกคุณสามารถนั่งรถจากห้องใต้ดินของปรมาจารย์ (อิงจากนวนิยายของ M.A. Bulgakov "The Master and Margarita") ไปยังคฤหาสน์ของ Margarita จากนั้นไปที่ "อพาร์ทเมนต์ที่ไม่ดี" ที่ผู้เขียนอาศัยอยู่พร้อมไกด์แม้ในเวลากลางคืน ;
• ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กพวกเขาจัดทัศนศึกษาไปยังสถานที่ของนวนิยายเรื่อง "Crime and Punishment" ของ F.M. Dostoevsky

แนวคิดของการเดินทางเชิงวรรณกรรมและภูมิศาสตร์ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากวรรณกรรมได้รวมอยู่ในโครงการเครือข่าย "Clutch Pedal with Reality", "วรรณกรรมภูมิศาสตร์เป็นงานหลายมิติพร้อมข้อความ" และ "By Text Without a Visa"

โดยสรุปนี่คือรายการหนังสือเล็ก ๆ สำหรับโต๊ะวรรณกรรมและการวิจัยทางภูมิศาสตร์ของเด็กนักเรียน:

• คุณสามารถค้นหาร่องรอยของ Nils Holgersson และในขณะเดียวกันก็สามารถสำรวจสวีเดนด้วยบันทึกการเดินทางของ G.Kh. Andersen “In Sweden” หนังสือของ T.A. Chesnokova “Literary Map of Sweden” หนังสืออีกเล่มของ T.A. Chesnokova "Stockholm in the Times of A. Lindgren" จะเป็นสวรรค์สำหรับนักภูมิศาสตร์วรรณกรรมรุ่นเยาว์
• หนังสือของ N. Gorbunov เรื่อง "The House on the Tail of a Steam Locomotive" มีประโยชน์สำหรับเด็กนักเรียนในฐานะแนวทางสู่ยุโรปในเทพนิยายของ H.K. Andersen; นักภูมิศาสตร์วรรณกรรมรุ่นเยาว์จะได้พบกับเทพนิยายพร้อมแผนที่ Google โดยละเอียดและเส้นทางเสมือนจริง การเดินทางวรรณกรรมในเดนมาร์ก เยอรมนี อิตาลี สวิตเซอร์แลนด์ นอร์เวย์ สเปน
• การอุทธรณ์ผ่านภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์ไปจนถึงภูมิศาสตร์วรรณกรรมและในทางกลับกันจะเป็นไปได้ผ่านหนังสือ "การผจญภัยต่อไปของโรบินสันครูโซ" โดยดี. เดโฟและ "จากไซบีเรีย" โดย A.P. Chekhov;
• ร่วมกับผู้เขียนหนังสือ "Magical Prague" A.M.Ripellino เด็กนักเรียนสามารถท่องไปในเขาวงกตที่มืดมนของปรากและหน้าหนังสือของนักเขียนและกวีชาวเช็กและเยอรมันที่พูดได้
• เดินไปรอบ ๆ ลอนดอนใน บริษัท ของตัวละครหลักของนวนิยายเรื่อง "Mrs. Dalloway" W. Wulf คงจะชอบไม่น้อยไปกว่าผ่านทุ่งนาและป่า
• หนังสือ "มนุษย์และสภาพแวดล้อม" ของ S.V. Grokhotov จะกล่าวถึงเด็กนักเรียนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ทางดนตรีและวรรณกรรม เธอจะบอกว่าพวกเขาใช้ชีวิตอย่างไรในสมัยนั้น เมื่ออาร์ ชูมันน์ นักแต่งเพลงชาวเยอรมันผู้ยิ่งใหญ่สร้างผลงานเพลง "Album for Youth" หนังสือเล่มนี้ไม่ได้เป็นเพียงภาพวาดทางวัฒนธรรมและภูมิศาสตร์ที่สดใสในยุคนั้นเท่านั้น ที่นี่ได้ยินเสียงของประวัติศาสตร์เยอรมันมีการเดาลักษณะของตัวละครประจำชาติ
• หนังสือของ T. Severin "On the Way of Sinbad", "In the Footsteps of Marco Polo", "On the Roads of Genghis Khan", "On the Way of Jason", "Expedition" Ulysses "จะช่วยเด็กนักเรียนให้เดินตามเส้นทาง ของตัวละครดังของพวกเขา
• วรรณกรรมของโรงเรียนและการเดินทางภูมิศาสตร์ในกรุงโรมจะทำให้หนังสือ "Kamo come", G. Senkevich, "Angels and Demons" โดย D. Brown, "Walks in Rome" โดย F. Stendhal, "Shpan" โดย P.P. Pasolini , "Scourge of God" E.I. Zamyatina;
• ในเบอร์ลิน เด็กนักเรียนจะสามารถเดินทางพร้อมกับหนังสือ "Berlin and arounds" โดย J. Roth, "The Gift" โดย V.V. Nabokov และ "The Loyal Subject" โดย G. Mann
• นักภูมิศาสตร์วรรณกรรมรุ่นเยาว์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับภูมิภาคทางธรรมชาติและวัฒนธรรมของ North Caucasus ธรรมชาติ วิถีชีวิต และประเพณีจากหนังสือ "Hero of Our Time" โดย M.Yu Lermontov และ "Cossacks" โดย L.N. Tolstoy
• คอลเลกชันบทกวีของ N.A. Nekrasov, A.V. Koltsov, I.S. Nikitin และกวีชาวรัสเซียคนอื่น ๆ ในยุคนี้จะช่วยให้พวกเขารู้ภูมิศาสตร์ของสถานที่ในช่วงเวลาหนึ่ง
• เป็นไปได้ที่จะเชื่อมโยงชีวประวัติของกวี F.I. Tyutchev และ A.A. Fet ในการเกิดใหม่ทางภูมิศาสตร์ของพวกเขาด้วยบทกวีเล่มเล็ก ๆ ในมือของพวกเขา
• หนังสือ "Journey to Arzrum" โดย A.S. Pushkin, "The Twelve Chairs" โดย I. Ilf และ E. Petrov และ "The Adventures of Captain Vrungel" โดย A. S. Nekrasov จะแนะนำเด็กนักเรียนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ของเส้นทางในนิยาย
• หนังสือ "Grenade (Island of Captain Guy)" ของไตรภาค "Islands and Captains" ของ V.P. Krapivin จะช่วยให้เดินผ่านสถานที่ของ Defense of Sevastopol
• หนังสือ "Green Shores" โดย G.I. Alekseev จะให้โอกาสในการเดินเล่นรอบ ๆ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในช่วงกลางศตวรรษที่ยี่สิบ ฯลฯ

ภูมิศาสตร์วรรณกรรมได้ประกาศตัวเองในประเทศของเรามากขึ้นเรื่อย ๆ ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเชิงปฏิบัติกำลังได้รับการเผยแพร่ มีการสร้างพอร์ทัลบนเว็บ ออกมาจากส่วนลึกของวิทยาศาสตร์เชิงวิชาการของภูมิศาสตร์วัฒนธรรม มันกำลังดึงดูดมวลชนมากขึ้นเรื่อยๆ เราอยู่ในอำนาจที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาแนวโน้มนี้

« โลกภูเขาไฟมืดมน สีเทา สีน้ำเงินเข้ม สีดำอมน้ำตาล จุดแสงที่หายาก (สีเหลือง, สีขาว, ดินเหลืองใช้ทำสี) ทำให้ทั้งมวลดูน่าสลดใจยิ่งขึ้น สำหรับเฉดสีแดงที่สว่างหรือเข้มและสีทองอ่อนของลาวาที่หลอมเหลว ความตื่นเต้นที่เกิดขึ้นมักมาพร้อมกับความหดหู่โดยไม่รู้ตัว

วันที่อยู่ในสถานที่แบบนี้ แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วจะสร้างความประทับใจอย่างมาก แต่หลังจากชั่วโมงที่สามหรือสี่ มนุษย์เริ่มรู้สึกไม่สบายใจ ฉันต้องการเห็นน้ำ พืช ... " - นี่คือวิธีที่ Harun Taziev นักธรณีวิทยาและนักภูเขาไฟวิทยาชาวเบลเยียมที่มีชื่อเสียงอธิบายถึงการพบกับภูเขา

« เราจะนั่งกับคุณบนแผ่นหินขนาดใหญ่ที่มีพื้นผิวของธารน้ำแข็งเกลื่อนกลาด และมองไปรอบๆ ในที่ร่มใต้ร่มเงาของโขดหินซึ่งแสงของดวงอาทิตย์ยังไม่ส่องมาในตอนเช้ามีคืนที่เย็นสบาย ก้อนหินเย็นราวกับน้ำแข็ง และอากาศบริสุทธิ์ก็แทรกซึมผ่านตัวคุณ ที่นี่คุณยังรู้สึกได้ถึงความหนาวเย็นในตอนกลางคืนที่ความสูงเหล่านี้ น้ำแข็งที่เกาะตรึงก้อนหินเหล่านี้อยู่ แต่ที่ที่แสงตะวันตกนั้นค่อนข้างอบอุ่น

ภายใต้การกอดรัดอันเร่าร้อน คุณสามารถนั่งบนธารน้ำแข็งในชุดบางเบาเพียงชุดเดียว แสงของดวงอาทิตย์ส่องประกายระยิบระยับในอากาศอันบริสุทธิ์บนยอดเขา ช่างเป็นแสงที่ส่องกระทบพื้นผิวของหินและหินได้แรงกล้าเพียงใด! ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดพลังอันยิ่งใหญ่ที่ทำหน้าที่อันยิ่งใหญ่ในการเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าของโลกของเรา ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา "- นี่คือข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของนักธรณีวิทยาโซเวียต V. A. Varsanofyeva "The Life of the Mountains"

เมื่อศึกษายูเรเซียครูสามารถเสนอข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของจิตรกรและนักเขียนชาวรัสเซียชื่อดัง N. K. Roerich เกี่ยวกับความยิ่งใหญ่ที่อธิบายไม่ได้ของเทือกเขาหิมาลัย:

« โลกทั้งสองแสดงอยู่ในเทือกเขาหิมาลัย หนึ่งคือโลกธาตุเปี่ยมมนต์เสน่ห์ท้องถิ่น หุบเหวลึก เนินสลับซับซ้อนที่เบียดเสียดกับแนวเมฆ หมอกควันของหมู่บ้านและวัดวาอาราม ... นกอินทรีโต้เถียงในการบินว่าวหลากสีที่ปล่อยจากหมู่บ้าน ในกอไผ่และเฟิร์น หลังของเสือหรือเสือดาวสามารถเผาไหม้ด้วยน้ำเสียงที่เข้มข้น

หมีตัวเล็กซ่อนตัวอยู่บนกิ่งไม้ และขบวนของลิงมีเครามักมาพร้อมกับผู้แสวงบุญคนเดียว และความมั่งคั่งทางโลกทั้งหมดนี้ถูกปกคลุมไปด้วยหมอกสีฟ้าของภูเขาที่ห่างไกล กลุ่มเมฆปกคลุมหมอกควันที่ขมวดคิ้ว

เป็นเรื่องแปลกที่คาดไม่ถึงหลังจากภาพที่เสร็จสมบูรณ์นี้ เพื่อดูโครงสร้างใหม่เหนือก้อนเมฆ เหนือพลบค่ำ เหนือเมฆครึ้ม หิมะส่องประกายระยิบระยับ ยอดเขาที่มองไม่เห็นและยากจะเข้าถึงขึ้นไปอย่างมากมายมหาศาล โลกสองใบที่แยกจากกันโดยความมืด ในขอบเขตอันโอ่อ่านี้ - ความประทับใจที่เชิญชวนเป็นพิเศษและความยิ่งใหญ่ของเทือกเขาหิมาลัย: "ที่พำนักแห่งหิมะ ».

หนังสือช่วยในการค้นหารายละเอียดที่จำเป็นในการสร้างบทเรียน ความสนใจต่อเรื่องราวเชิงพรรณนาของครูสามารถดึงดูดได้ด้วยเทคนิควิธีการต่างๆ ซึ่งหนึ่งในนั้นเราจะเรียกว่า "การจำกัดหัวข้อให้แคบลง" อย่างมีเงื่อนไข

ตัวอย่างเช่นเรื่องราวเกี่ยวกับทะเลสาบไบคาลในภูมิศาสตร์กายภาพของรัสเซียสามารถเริ่มต้นด้วยคำกล่าวของ L. S. Berg:“ ไบคาลเป็นสิ่งมหัศจรรย์ของธรรมชาติทุกประการ"- จากนั้นแสดง "ความสัมพันธ์" จำนวนหนึ่งแก่นักเรียน - ขนาดความลึกความโปร่งใสของน้ำและในขณะเดียวกันก็แสดงปัญหาสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่

เมื่อพูดถึงความมั่งคั่งทางแร่ของเทือกเขาอูราล อ้างคำพูดของ P. P. Bazhov:“ แน่นอนคุณจะไม่พบสถานที่ทั่วโลกเทียบกับห้องเก็บของ Ilmensky ของเรา ไม่มีอะไรจะโต้แย้งที่นี่ - มันเขียนเกี่ยวกับมันในทุกภาษา: ในภูเขา Ilmensky หินจากทั่วทุกมุมโลกโกหก».

ปล่อยให้เสียงที่ดึงดูดใจของ A.E. Fersman ฟังที่บทเรียนในหัวข้อ "หินที่ประกอบเป็นเปลือกโลก": " ฉันต้องการดึงดูดคุณเข้าสู่โลกนี้ (หิน) ฉันต้องการให้คุณสนใจภูเขาและเหมืองหินเหมืองและเหมืองเพื่อที่คุณจะเริ่มรวบรวมแร่ธาตุเพื่อให้คุณอยากไปกับเราจากเมือง ไกลออกไปถึงแม่น้ำ ถึงชายฝั่งหินสูง ถึงยอดภูเขาหรือชายทะเลที่มีโขดหิน ถึงที่ที่หินแตก ทรายถูกขุด หรือแร่กำลังจะระเบิด เราจะหาอะไรทำได้ทุกที่ และในหินทรายและหินที่ตายแล้วเราจะเรียนรู้ที่จะอ่านกฎอันยิ่งใหญ่ของธรรมชาติตามที่จักรวาลสร้างขึ้น».

การแนะนำนักเรียนให้รู้จักหิน คุณสามารถแสดงปาฏิหาริย์ที่แท้จริงให้พวกเขาดู: ให้พวกเขาตรวจดูด้วยกล้องจุลทรรศน์ ... เม็ดทราย หนึ่งในจำนวนหลายพันเม็ดในกองทราย และเด็กๆ จะได้ค้นพบโลกอันน่าทึ่งของใบหน้าขี้เล่น สีสันที่ซ่อนเร้นด้วยตาเปล่า ความงามที่แท้จริงของเม็ดทรายธรรมดาที่สุดที่มองไม่เห็น ซึ่งเป็นเศษหินที่ครั้งหนึ่งเคยทรงพลังจนแทบมองไม่เห็น ซึ่งนำมาจากธารน้ำแข็งหรือถูกยกขึ้นมาจากส่วนลึกของโลกจะถูกเปิดเผย นั่นอาจเป็นวิธีที่คุณสามารถสอนทักษะความเข้าใจ

ในช่วงเวลาหนึ่ง - เพื่อดูนิรันดร์

โลกใบใหญ่ - ในเม็ดทราย

ในหินก้อนใหญ่ - ไม่มีที่สิ้นสุด

และท้องฟ้า - ในถ้วยดอกไม้

(ว. เบลค).

เสียใจที่ไม่ได้เห็นหน้าคนทั้งโลก

มหาสมุทรทั้งหมด ยอดเขาน้ำแข็ง และพระอาทิตย์ตก

มีเพียงใบเรือแห่งความฝันเท่านั้นที่พาเรือของฉันไปทั่วโลก

ฉันพบนกอัลบาทรอสและปลากระเบนในกระจกหน้าร้านเท่านั้น

ฉันไม่ได้ยินบิ๊กเบนหยุดงานชั่วโมงในลอนดอน

ฉันไม่เห็นว่าดวงดาวเลื่อนลงมาที่พื้นได้อย่างไร

เมื่อหิมะอันขมขื่นของโฟมแอตแลนติกเดือดพล่าน

และในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิสีม่วงจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินในปารีส

(V. S. Rozhdestvensky)

การศึกษาหัวข้อ "Lithosphere" นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ระบุบทบาทของภูเขาไฟในการก่อตัวของเปลือกโลก เปลือกน้ำ และชั้นบรรยากาศ ในบรรดาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนโลก หนึ่งในปรากฏการณ์ที่อันตรายที่สุด แต่น่าเกรงขามสามารถเรียกได้ว่าเป็นการระเบิดของภูเขาไฟ

หนึ่งในคำอธิบายของปรากฏการณ์ที่น่ากลัวนี้สามารถนำมาไว้ในนวนิยายของ J. Verne "The Mysterious Island": " ลาวาไหลเทลงมาเหนือกำแพง และแม่น้ำที่ร้อนระอุพุ่งเข้าหาฝั่งที่ Granite Palace มันเป็นภาพที่น่ากลัวอย่างสุดจะพรรณนา ในเวลากลางคืนดูเหมือนว่า Niagara ของจริงที่ทำจากเหล็กหลอมเหลวตกลงมาจากด้านบน - ไอระเหยที่ลุกเป็นไฟจากด้านล่าง - ลาวาเดือด».

เมื่อพูดถึงที่มาของหมู่เกาะ เรากล่าวว่าเกาะที่เกิดขึ้นจากการปะทุของภูเขาไฟนั้นผุดขึ้นจากระดับความลึกมากจนถึงระดับความสูงที่มากเหนือผิวน้ำ และมีลักษณะที่แตกต่างจากรูปร่างของภูเขาไฟ เกาะภูเขาไฟอาจหายไป " ... ในคืนวันที่ 9 กลุ่มควันจำนวนมากลอยขึ้นจากปากปล่องภูเขาไฟภายใต้เสียงคำรามของการระเบิดอันน่าสยดสยอง ซึ่งสูงกว่าสามพันฟุต เห็นได้ชัดว่าผนังถ้ำของดาการ์ไม่สามารถทนต่อแรงดันของก๊าซได้ และทะเลที่ทะลุผ่านใจกลางเตาไปสู่เหวที่พ่นไฟได้กลายเป็นไอน้ำ ปล่องภูเขาไฟไม่ได้ทำให้ไอน้ำจำนวนมากมีทางออกที่กว้างขวางเพียงพอ เสียงระเบิดที่ดังไปไกลกว่าร้อยไมล์สั่นสะเทือนอากาศ ภูเขาแฟรงคลินแตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยและตกลงไปในทะเล ไม่กี่นาทีต่อมา คลื่นของมหาสมุทรแปซิฟิกก็ปกคลุมบริเวณที่เกาะลินคอล์นอยู่».

ในบทเรียน "พิกัดทางภูมิศาสตร์" คุณสามารถใช้เส้นบรรทัดจากนวนิยายเรื่อง "Children of Captain Grant" ของ J. Verne " เมื่อวันที่ 27 มิถุนายน พ.ศ. 2405 เรือบริทาเนียสามเสากระโดงจากกลาสโกว์ อับปางในซีกโลกใต้ห่างจากปาตาโกเนีย 1500 ไมล์ ลูกเรือสองคนและกัปตันแกรนท์ไปถึงเกาะทาบอร์ ... ที่นั่นต้องทนทุกข์กับความยากลำบากอย่างต่อเนื่องพวกเขาโยนเอกสารนี้ภายใต้ลองจิจูดหนึ่งร้อยห้าสิบสามองศาและละติจูดสามสิบเจ็ดองศาช่วยพวกเขามิฉะนั้นพวกเขาจะพินาศ».

นักเรียนระดับประถมหกกำลังมองหาเกาะในมหาสมุทรแปซิฟิกด้วยความสนใจตามพิกัดที่มีชื่อ และพวกเขาสนใจที่จะเรียกร้องให้ช่วยวีรบุรุษของนวนิยายในการค้นหากัปตันแกรนท์

นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 7 ในบทเรียน "ชีวิตในมหาสมุทร" ฟังบทประพันธ์จากนวนิยายเรื่อง "20 Thousand Leagues Under the Sea" โดย J. Verne เข้าสู่โลกใต้น้ำและตระหนักถึงความสำคัญของมหาสมุทรสำหรับชีวิตมนุษย์

«… ฉันลองอาหารเหล่านี้ทั้งหมดไม่ใช่เพราะความโลภ แต่เพราะความอยากรู้อยากเห็น ราวกับว่าฉันหลงเสน่ห์เมื่อได้ฟังกัปตันนีโม

“ทะเล” เขาพูดต่อ ไม่เพียงแต่ให้อาหารฉัน แต่ยังให้เสื้อผ้าฉันด้วย ผ้าที่ใช้ทำเสื้อผ้าของคุณทอจากก้นหอย มันถูกลงสีตามตัวอย่างสมัยโบราณด้วยน้ำสีม่วงและได้สีม่วงโดยใช้สารสกัดจากหอยทะเลเมดิเตอร์เรเนียน - Aplysia น้ำหอมบนโต๊ะเครื่องแป้งในห้องโดยสารของคุณเป็นผลิตภัณฑ์จากการกลั่นแบบแห้งของพืชทะเลบางชนิด ที่นอนบนเตียงของคุณทำจากสมุนไพรทะเลที่ดีที่สุด ปากกาที่คุณจะเขียนทำจากกระดูกปลาวาฬ หมึกทำจากสารคัดหลั่งของต่อมปลาหมึก ทุกสิ่งที่ฉันใช้ตอนนี้มาจากทะเลและทั้งหมดนี้จะกลับมาหาเขาในสักวันหนึ่ง

- คุณชอบทะเลไหมกัปตัน?

- ใช่ ฉันรักเขา ทะเลคือทุกสิ่ง ครอบคลุมเจ็ดในสิบของโลก ไอของมันจะสดชื่นและชุ่มชื่น ในทะเลทรายอันกว้างใหญ่ คนๆ หนึ่งไม่รู้สึกเหงา เพราะตลอดเวลาที่เขารู้สึกถึงลมหายใจแห่งชีวิตรอบๆ ตัวเขา แท้จริงแล้วในทะเลมีอาณาจักรแห่งธรรมชาติอยู่ครบสามอาณาจักร คือ แร่ธาตุ พืช และสัตว์ ทะเลคือแหล่งกักเก็บธรรมชาติอันกว้างใหญ่ ชีวิตบนโลกเริ่มต้นในทะเล และใครจะรู้ได้ว่ามันจะจบลงในทะเลหรือไม่? ในทะเล - ความสงบสูงสุด ... »

เมื่อศึกษาการแบ่งเขตระดับความสูง การฟังบทกวี "The Caucasus" ของ A.S. Pushkin จะประสบความสำเร็จเสมอเมื่อจบบทเรียน ก่อนอ่าน ฉันเน้นความสนใจของเด็ก ๆ กับรูปแบบทางภูมิศาสตร์ในบทกวีนี้

คอเคซัสด้านล่างฉัน เดียวดายบนฟ้า

ฉันยืนอยู่เหนือหิมะที่ริมแก่ง

นกอินทรีตัวหนึ่งปีนขึ้นจากยอดเดี่ยว

ลอยนิ่งอยู่กับฉันเสมอกัน

จากที่นี่ฉันเห็นลำธารแห่งการเกิด

และการเคลื่อนไหวแผ่นดินถล่มที่น่ากลัวครั้งแรก

ที่นี่เมฆเดินอย่างถ่อมตนภายใต้ฉัน

น้ำตกที่ตกลงมาทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

เบื้องล่างมีหน้าผาเปลือยเปล่าจำนวนมาก

ที่นั่น ตะไคร่น้ำผอมแห้ง พุ่มไม้แห้ง;

และมีป่าละเมาะมีหลังคาสีเขียว

ที่ซึ่งนกร้องเจื้อยแจ้ว ที่ที่กวางกระโดด

และมีคนทำรังอยู่บนภูเขา ...

กวีกำลังอธิบายรูปแบบใด? กวีสังเกตภาพที่เขาอธิบายจากความสูงใดเหนือระดับน้ำทะเล ใส่ความสูงโดยประมาณ

(กวียืนอยู่เหนือเส้นขอบของแนวหิมะ ความสูงเฉลี่ยในคอเคซัสคือ 2,900 ม. มันขึ้นไปสูง 3,500 ม. บนเนินเขาทางตะวันออกเฉียงเหนือและลดลงถึง 2,700 ม. บนเนินเขาทางตะวันตกเฉียงใต้ ดังนั้นกวีจึงมีอายุประมาณ 3000ม.จากระดับน้ำทะเล)

ในบทเรียน "พื้นที่ธรรมชาติของโลก" เราเดินทางบนแผนที่พื้นที่ธรรมชาติกับ Nils และห่านป่า Nils ตัวน้อยจากเทพนิยายของ S. Lagerlef เรื่อง "การผจญภัยสุดมหัศจรรย์ของ Nils กับห่านป่า" บินบนหลังห่านไปยัง Lapland

« สวนเชอร์รี่เป็นคนแรกที่บอกลา Nils

- เราไปต่อไม่ได้แล้ว! คุณคิดว่ามีหิมะตกบนกิ่งไม้ของเราหรือไม่? ไม่ พวกเขาเป็นดอกไม้ เรากลัวว่าพวกเขาจะถูกน้ำค้างแข็งในตอนเช้าจับและพวกเขาจะบินไปก่อนเวลา ... จากนั้นที่ดินซึ่งเหมาะแก่การเพาะปลูกก็ล้มลงพวกเขาหยุดอยู่กับที่และนั่งลง ชาวนาอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน พวกเขาจะหนีจากทุ่งที่พวกเขาปลูกขนมปังได้อย่างไร?

ทุ่งหญ้าเขียวขจีที่วัวและม้าเล็มหญ้าหันไปทางอื่นอย่างไม่เต็มใจหลีกทางให้กับหนองน้ำที่เต็มไปด้วยตะไคร่น้ำ

ป่าหายไปไหน? จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ Niels บินเหนือพุ่มไม้หนาทึบจนมองไม่เห็นพื้นหลังยอดไม้ แต่ตอนนี้ต้นไม้ดูเหมือนจะทะเลาะกัน พวกมันเติบโตอย่างสุ่ม แต่ละตัวของมันเอง

ไม่มีเบบี๋มานานแล้ว

ต้นโอ๊กจึงหยุด ... ต้นเบิร์ชและต้นสนก็กลัวทางเหนือเช่นกัน จริงอยู่ พวกเขาไม่ได้หันหลังกลับ แต่หมอบลงและหมอบลงกับพื้น ».

Nils บินเหนือพื้นที่ธรรมชาติใด

(นีลส์บินเหนือเขตป่าใบกว้าง ป่าเบญจพรรณ ป่าไทกาและป่าทุนดรา แถบเปลี่ยนผ่านจากไทกาเป็นป่าทุนดรามีลักษณะเป็นป่าโปร่ง ป่าคดเคี้ยว และป่าเตี้ย)

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เมื่อศึกษาปัจจัยของการจัดวางวิสาหกิจโลหะวิทยาในหัวข้อ: "Intersectoral complexes" ข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายเรื่อง "The Mysterious Island" ของ J. Verne ประสบความสำเร็จ

«… วันต่อมา ไซรัส สมิธพร้อมด้วยฮาร์เบิร์ตไปค้นหาแร่โบราณ ซึ่งเขาได้เลือกตัวอย่างแร่ เขาค้นพบสิ่งสะสมบนผิวโลกใกล้กับแหล่งกำเนิดของ Red Creek แร่นี้อิ่มตัวด้วยเหล็กอย่างล้นเหลือ เหมาะอย่างยิ่งกับวิธีการบูรณะที่วิศวกรคิดจะใช้ เขาต้องการใช้วิธีคาตาลันเพื่อทำให้ง่ายขึ้น ... วิธีนี้อาจใช้โดยนักโลหะวิทยาคนแรกของโลก สิ่งที่ประสบความสำเร็จกับลูกหลานคนแรกของอาดัมและให้ผลลัพธ์ที่ดีในพื้นที่ที่อุดมด้วยแร่และเชื้อเพลิง ชาวเกาะลินคอล์นไม่สามารถล้มเหลวได้ ถ่านหินและแร่สามารถเก็บได้ง่ายในบริเวณใกล้เคียงโดยตรงจากพื้นผิวโลก". (ที่ตั้งโรงประกอบโลหกรรมใกล้วัตถุดิบและเชื้อเพลิง).

รำพึงพเนจร - แอฟริกา

(ธีมแอฟริกันในบทกวีของ N. Gumilyov).

1. ความเกี่ยวข้อง

2. เป้าหมาย

3. งาน

4. บทนำ

5. ขั้นตอนการปฏิบัติ

6. งานสร้างสรรค์ของกลุ่ม.

7. ขั้นตอนสุดท้ายของโครงการ

8. แอปพลิเคชัน (การนำเสนอ สไลด์โชว์ งานของนักเรียน รูปภาพ และวิดีโอ)

ประเภทโครงการ:แบบบูรณาการ,

ความคิดสร้างสรรค์,

วิจัย,

ระยะยาว

เงื่อนไขการใช้งาน: ตั้งแต่เดือนมกราคม 2558

วันที่โครงการ: 2 ปี

ผู้เข้าร่วมโครงการ:นักเรียนเกรด 11

อาจารย์ประจำวิชา

ผลิตภัณฑ์โครงการ:สคริปต์บทเรียน,

งานนำเสนอ

สไลด์โชว์

วิธีการและเทคนิค:1. ทำงานกับการ์ด

2. แบบสำรวจของนักเรียน

3. การ์ด

5. การวิเคราะห์วงจร

บทกวี

6. การวาดภาพ

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

โครงการนี้แสดงถึงการบูรณาการ - ลักษณะไบนารีของสาขาวิชา: ภูมิศาสตร์และวรรณคดี การค้นหาเชิงสร้างสรรค์และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเกรด 11 ของโรงเรียนมัธยม Majalis ในเขต Kaitag

โครงการสร้างสรรค์ของเราประกอบด้วยการศึกษาหัวข้อทางภูมิศาสตร์ของบทกวีของ Nikolai Gumilyov การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่อุทิศให้กับการเดินทางของเขาในทวีปสีดำ จดหมายและบันทึกส่วนตัวของกวี ผลงานโคลงสั้น ๆ จากวงจร "Tent" เป็นที่สนใจของนักเรียนและจะช่วยพวกเขาในการเตรียมตัวสำหรับการสอบในวรรณคดีและภูมิศาสตร์ในรูปแบบของการสอบรวมของรัฐเช่นเดียวกับในการขยายขอบเขตและยกระดับสถานะทางวัฒนธรรมของพวกเขา การศึกษาชีวประวัติของกวี-นักปรัชญาแห่งยุคเงิน ทำให้เราซึ่งเป็นผู้เขียนโครงการมีความปรารถนาที่จะเห็นแอฟริกาผ่านสายตาของกวีและนักเดินทาง ตลอดจนความปรารถนาที่จะให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการค้นหาและ ร่วมสร้าง โครงการนำเสนอไฟล์เอกสาร, การพัฒนาบทเรียนบูรณาการ, งานนำเสนอ, สื่อวิดีโอและภาพถ่าย

รวมถึงหัวข้อต่อไปนี้ในวรรณคดีและภูมิศาสตร์:

1. แอฟริกาเป็นทวีปในอุดมคติ

2. กวีและนักชาติพันธุ์วิทยา Nikolai Gumilyov

3. แอฟริกาผ่านสายตาของกวี (ผ่านปริซึมของบทกวี)

4. ผลงานของ Gumilyov ในการศึกษาแอฟริกา

เป้าหมายของโครงการ:

สรุปความรู้เกี่ยวกับทวีปแอฟริกาแผ่นดินใหญ่

เพื่อให้ความคิดเกี่ยวกับบุคลิกภาพของ Gumilyov กวีและนักภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของโลกทัศน์ของเขา

เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับ "African Diary of a Poet" และวงจรของบทกวี "Tent";

แสดงธรรมชาติที่แปลกใหม่ของแอฟริกาผ่านสายตาของกวีโรแมนติก

ผ่านบทกวีของ Gumilyov เพื่อเปิดเผยลักษณะชีวิตประเพณีและวัฒนธรรมของผู้คนในทวีปแอฟริกา ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของ GP ของแอฟริกาเพื่อฝึกฝนความสามารถในการกำหนด GP เพื่อทำงานกับแผนที่ต่างๆ . เพื่อทำความคุ้นเคยกับสาเหตุของการปรากฏตัวของลวดลายแอฟริกันในเนื้อเพลงของ Gumilyov

วัตถุประสงค์ของโครงการ :

เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับบทกวีของ Gumilyov ที่อุทิศให้กับแอฟริกา

รวมภาพวรรณกรรมกับภาพและแนวคิดทางภูมิศาสตร์เข้าด้วยกัน พัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของนักเรียน

พัฒนาความงามความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน

จากความรู้พื้นฐานเราจะศึกษาที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของแอฟริกาและประวัติศาสตร์การสำรวจแผ่นดินใหญ่ มาทำความรู้จักกับคุณสมบัติที่น่าทึ่งของธรรมชาติของ "ทวีปในอุดมคติ" กันเถอะ

พัฒนาทักษะ: การจัดเก็บแผนที่ของหัวข้อต่างๆ, การกำหนดพิกัด, การวางแนวบนแผนที่, การทำงานกับแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

การศึกษาคุณสมบัติต่าง ๆ เช่น ความรักชาติ การเห็นแก่ส่วนรวม ความภาคภูมิใจในวัตถุทางธรรมชาติที่เป็นเอกลักษณ์ของโลก ความรักต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์:

แผนที่โลกทางกายภาพ

แผนที่ทางกายภาพของแอฟริกา

สไลด์โชว์ โอ้! แอฟริกานี้!

ภาพประกอบบนกระดาน

เสียงประกอบ "Sounds of the sea", "African motives";

ชุดส่วนบุคคล (ตารางประวัติแอฟริกัน, บัตรทดสอบ, แผนที่, โครงร่างของแอฟริกา, ดินสออย่างง่าย, ปากกาหมึกซึม, ยางลบ, สมุดบันทึก) แผนที่ทางภูมิศาสตร์,

นิทรรศการหนังสือโดย N. Gumilyov

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนที่อุทิศตนเพื่อแอฟริกา

ในระหว่างโครงการ นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: นักวิจารณ์วรรณกรรมและนักภูมิศาสตร์

การแนะนำ

Gumilyov เป็นกวีภูมิศาสตร์...
เขามองว่าจักรวาลเป็นแผนที่ที่มีชีวิต ... เขาเป็นของราชวงศ์โคลัมบัส - คำพูด Y. Aikhenvald สะท้อนทัศนคติของกวีและนักภูมิศาสตร์อย่างเต็มที่ บุคลิกภาพของบุคคลนี้น่าสนใจและไม่ธรรมดาชีวประวัตินั้นน่าหลงใหล สำหรับงานของเขา ดูเหมือนว่าผู้ร่วมสมัยของเขาจะไม่ใช่ Blok และ Mayakovsky แต่เป็นกวีในศตวรรษก่อนๆ เพราะบทกวีของเขาแตะหัวข้อที่ห่างไกลจากความทันสมัย: ความโรแมนติกของการเดินทาง สายลมแห่งความพเนจรอันห่างไกล ความรัก ความกล้าหาญ และความกล้าหาญทางทหาร . ดูเหมือนว่าเขาจะเกิดช้าและไม่รีบร้อนไปสู่อนาคต เขารู้สึกดีกับโลกนี้ที่เขาสร้างขึ้นเอง ดังนั้นบทกวีของเขาจึงมีโครงเรื่องและน่าสนใจสำหรับคนรักโรแมนติกและอยู่ไม่สุข คนรักและนักฝัน นักเขียน Alexander Ivanovich Kuprin เปรียบเทียบเขากับ "นกอพยพที่ดุร้ายและภาคภูมิใจ" และอ้างว่า: "อัศวินผู้พเนจร ขุนนางพเนจร เขาหลงรักทุกยุคทุกสมัย ทุกประเทศ ทุกอาชีพ และทุกสถานการณ์ที่จิตวิญญาณมนุษย์ผลิบานด้วยความงามแห่งความกล้าหาญอันกล้าหาญ" คำพูดเหล่านี้เป็นกุญแจสำคัญในการเข้าใจสาระสำคัญของตัวละครของกวี ซึ่งเป็นงานที่เราได้ทำความคุ้นเคยกันในวันนี้ แต่ไม่มีใครสามารถพูดเกี่ยวกับกวีได้มากไปกว่าที่เขาทำด้วยตัวเองในบทกวีของเขา บทกวีของ Nikolai Gumilyov เป็นโลกที่เป็นอิสระทั้งหมดซึ่งคุณจะพบว่าอ่านหรือไม่ลองคิดดู มันเชื่อมโยงเวลาและเหตุการณ์ ได้ยินเสียงของคนร่วมสมัย เข้าใจแก่นแท้ของบุคลิกภาพที่ไม่ธรรมดาของเขา ผู้ชายคนนี้สร้างตัวเอง โดยธรรมชาติแล้วเขาเป็นคนน่าเกลียด เงอะงะ เจ็บปวด ขี้อาย และถูกจำกัด แต่ความล้มเหลวและความเศร้าโศกไม่ได้รบกวนเขา และ ตัวละครของเขาอารมณ์ร้อนในการทดลอง ดังนั้นในรูปถ่ายของเขาในภายหลังเราจึงเห็นใบหน้าที่สำคัญเปล่งประกายด้วยความสูงส่ง เขาสามารถสร้างชีวิตของเขาได้ตามที่เขาต้องการจัดพิมพ์บทกวีหลายชุด เดินทางไปต่างประเทศหลายครั้ง (รวมถึงแอฟริกาที่อันตราย ) กลายเป็นปรมาจารย์ด้านวรรณกรรมที่ได้รับการยอมรับซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้ง "Workshop of Poets" และเทรนด์วรรณกรรมใหม่ - ความเฉียบแหลม เขาต่อสู้อย่างกล้าหาญในแนวหน้าในปี 1914 และกลายเป็นผู้ถือครอง St. George Crosses สองอัน ซึ่งมอบให้แก่ความกล้าหาญเป็นพิเศษ โลกที่คนอื่นพึงพอใจนั้นเล็กและซีดสำหรับ Gumilyov วิญญาณต้องการระยะทางและความประทับใจ บทกวีของ Gumilyov โดดเด่นด้วยลัทธิของผู้ชาย ฮีโร่ของบทกวีของเขามองว่าชีวิตเป็นการต่อสู้ของชายที่แข็งแกร่งด้วยการทดลอง ดังนั้นการเดินทางไปแอฟริกาบ่อยครั้งของ Gumilyov ล่าสัตว์มองหาอันตราย

แอฟริการักษาบาดแผลทางวิญญาณทั้งหมดและ Gumilyov พยายามอย่างเต็มที่ จากพ่อแม่ของเขาอย่างลับๆ ซึ่งเพื่อนของกวีส่งจดหมายที่เตรียมไว้ให้เป็นประจำ เขาเดินทางไปแอฟริกาครั้งแรกโดยตั้งใจว่าจะไปเที่ยวอิสตันบูล อิซมีร์ พอร์ต ซาอิด และไคโร ตั้งแต่นั้นมา แอฟริกาได้เข้ามามีบทบาทสำคัญในชีวิตและการทำงานของเขา เธอเติมเต็มจิตวิญญาณของเขาด้วยความประทับใจที่เฉียบคมแปลกตาเสริมความมั่นใจในตนเองทำให้เขามีความรู้สึกและภาพลักษณ์ที่หายาก ระหว่างการเดินทางครั้งที่สอง (พ.ศ. 2451) Gumilyov ไปเยือนอียิปต์ และในครั้งที่สาม (พ.ศ. 2452) เขาไปถึงอบิสซีเนีย

ที่สำคัญที่สุดคือเที่ยวสุดท้ายที่สี่ ในปี 1913 โอกาสที่ดีปรากฏขึ้น: พิพิธภัณฑ์มานุษยวิทยาและชาติพันธุ์วิทยาต้องการรวบรวมคอลเล็กชันของชาวแอฟริกัน จุดประสงค์ของการเดินทางคือเพื่อถ่ายภาพ รวบรวมคอลเล็กชันชาติพันธุ์วิทยาและสัตววิทยา บันทึกเพลงและตำนาน วันก่อนออกเดินทาง Gumilyov ล้มป่วย - พวกเขาตัดสินใจว่าเป็นไข้รากสาดใหญ่: มีไข้สูง ปวดศีรษะรุนแรง แต่สองชั่วโมงก่อนที่รถไฟจะออก เขาขอน้ำเพื่อโกนหนวด โกนขน เก็บข้าวของ ดื่มชาสักแก้วกับคอนญัก แล้วจากไป Aleksey Tolstoy เล่าว่า: “Gumilyov นำมาจากไข้เหลืองแอฟริกา บทกวีที่สวยงาม เสือจากัวร์สีดำสตัฟฟ์ที่เขาฆ่า และอาวุธของชาวนิโกร”

จิตวิญญาณของการเดินทางครั้งนี้เต็มไปด้วยหนังสือบทกวี "เต็นท์" ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าคอลเลกชันที่นำมาจากแอฟริกาอยู่ในอันดับที่สองในด้านความสมบูรณ์รองจากคอลเลกชันที่รวบรวมโดย Miklouho-Maclay อยู่ในพิพิธภัณฑ์มานุษยวิทยาและชาติพันธุ์วิทยา

ฉันไปที่นั่นเพื่อสัมผัสสิ่งที่ป่าเถื่อน
ที่ครั้งหนึ่งฉันเองนำมาจากที่ไกล
เพื่อได้กลิ่นที่แปลกประหลาด พื้นเมือง และน่ากลัวของพวกเขา
กลิ่นของกำยาน ขนของสัตว์ และดอกกุหลาบ

ขั้นตอนการปฏิบัติของโครงการ

นักเรียนแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มสร้างสรรค์ที่ทำงานอย่างอิสระตามงานที่ระบุไว้ในการ์ด เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องสามารถนำเสนอเรื่องราวที่สดใสเกี่ยวกับกวีได้ภายในสิบนาที อ่านและวิเคราะห์บทกวี ดังนั้นเพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด ความรับผิดชอบในกลุ่มจะต้องได้รับการแจกจ่ายล่วงหน้า

เกมตอบคำถาม "แอฟริกา"

1. ผู้ค้นพบแหลมกู๊ดโฮปซึ่งล้อมรอบปลายด้านใต้ของแผ่นดินใหญ่

2. ผู้เปิดทางใหม่สู่อินเดีย.

3. นักเดินทางที่มีชื่อเสียงเดินทาง 6,354 กม. จากแอฟริกากลางไปยังชายฝั่งตะวันตก แล้วไปทางตะวันออกของแอฟริกาแผ่นดินใหญ่ การเดินทางครั้งต่อไป 1,610 กม. ซึ่งเขาเดินไปตามฝั่งซ้ายของแม่น้ำซัมเบซี เขาให้คำอธิบายเกี่ยวกับน้ำตก Thundering Smoke ต่อมาเขาตั้งชื่อว่า Victoria เขาใช้เวลาประมาณ 30 ปีในแอฟริกาเพื่อศึกษาธรรมชาติของมัน

4. ระบุชื่อภูเขาไฟสตราโตโวลคาโนที่ยังปะทุอยู่ทางตะวันออกเฉียงเหนือของแทนซาเนีย ซึ่งเป็นจุดที่สูงที่สุดในแอฟริกาเหนือระดับน้ำทะเล (คิลิมันจาโร)

5. บนแผ่นดินใหญ่มีแผ่นหินธรณีกี่แผ่น มีพื้นที่ชนกับแผ่นเปลือกโลกอื่นหรือไม่? คุณเห็นการพึ่งพาอาศัยของธรณีสัณฐานกับโครงสร้างของเปลือกโลกของแผ่นดินใหญ่อย่างไร?

6. เทือกเขาขนาดใหญ่ที่มีโซ่ล้อมรอบภูเขาและภูเขาไฟที่ดับแล้วหลายลูก โครงร่างของที่ราบสูงมีลักษณะคล้ายลูกแพร์ซึ่งแคบไปทางทิศเหนือ ความยาวไปทางทิศใต้ประมาณ 1,500 กม. ที่จุดที่กว้างที่สุดความกว้างของที่ราบสูงคือ 900 กม.

7. แหล่งโภชนาการหลักสำหรับการดำรงอยู่ของประชากรในโอเอซิส ให้ร่มเงา อาหาร แหล่งอาหาร

8. พืชที่ปลูก ไม้พุ่มที่เขียวชอุ่มตลอดปีซึ่งมีรากที่อุดมด้วยแป้ง

9. พืชที่น่าทึ่งที่สุดของทะเลทรายนามิบ พวกเขาเรียกมันว่าปลาหมึกทะเลทราย ปรากฎบนแสตมป์ของนามิเบีย

10. ตั้งชื่อทะเลสาบซึ่งตั้งอยู่บริเวณเส้นศูนย์สูตร มีการเติมน้ำอย่างสม่ำเสมอตลอดทั้งปีเนื่องจากฝนตกอย่างต่อเนื่องและแม่น้ำที่ไหลบ่าเข้ามา

11. แม่น้ำสายนี้มีต้นกำเนิดบนที่ราบสูง Lundi ไหลผ่านอาณาเขตของแองโกลาไปทางทิศตะวันตกเป็นระยะทางประมาณ 300 กม. ทันใดนั้นก็เลี้ยวไปทางทิศตะวันออกอย่างรวดเร็วและวนเป็นวงใหญ่สิ้นสุดการวิ่งที่มหาสมุทรอินเดียผ่านจากแหล่งกำเนิดไปยังปาก เป็นระยะทาง 2660 กม .

งานส่วนบุคคลสำหรับกลุ่มนักภูมิศาสตร์:

1. กำหนดตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของแผ่นดินใหญ่: แสดงแอฟริกา, จุดสูงสุด, เน้นระยะทางจากรัสเซีย, ติดตามเส้นทางการเดินทางของ Gumilyov บนแผนที่

2. ทำงานกับเอกสารอ้างอิง:

การใช้แผนที่แอตลาสซึ่งเป็นพจนานุกรมสารานุกรม นักเรียนระบุว่า Abyssinia เป็นชื่อที่สองของที่ราบสูงเอธิโอเปีย

3. คุณคิดว่ายอดเขาเหล่านี้เป็นของประเทศภูเขาใด และอะไรอธิบายถึงการมีหิมะที่นี่

. ใช้งานได้จริงกับแผนที่ Atlas

นักเรียนใช้แผนที่ทางกายภาพกำหนดวัตถุทางภูมิศาสตร์ - ภูเขาไฟคิลิมันจาโร ความสูงของมัน และใช้แผนที่ภูมิอากาศกำหนดอุณหภูมิในบริเวณภูเขาไฟ เมื่อทราบเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิที่มีความสูง เมื่อทำการคำนวณแล้ว พวกเขาอธิบายถึงการมีอยู่ของหิมะและน้ำแข็งปกคลุมบนยอดเขา

8. คุณลักษณะทางภูมิศาสตร์ใดของทะเลทรายซาฮาราในฐานะวัตถุธรรมชาติที่เน้น Gumilev ในบรรทัดเหล่านี้

(นักเรียนใช้ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ให้คำอธิบายทางกายภาพและทางภูมิศาสตร์ของทะเลทรายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกในขณะที่ระบุว่า Gumilyov แสดงลักษณะของธรรมชาติในลักษณะใดในเชิงกวี)

9. เมื่อพิจารณาถึงน่านน้ำภายในของแอฟริกาเราจะหันไปหาบทกวีของกวี - Gumilyov นักภูมิศาสตร์อีกครั้ง ผืนน้ำของแอฟริกาในสายตาของกวีคืออะไร?

ออกกำลังกาย:ค้นหาในข้อความของบทกวีและจดบันทึกลักษณะทางภูมิศาสตร์ของแหล่งน้ำที่มีชื่อลงในสมุดบันทึก

(งานอิสระของนักเรียน)

10. บรรดาสัตว์ในแอฟริกานั้นอุดมสมบูรณ์และหลากหลาย ตื่นตาตื่นใจไปกับสัตว์แปลกๆ นกที่สดใสและไม่เคยเห็นมาก่อนซึ่งคุณจะไม่พบที่อื่น

งานสำหรับกลุ่ม (ภูมิศาสตร์):

ในข้อความของโองการที่เสนอ ให้ค้นหาการอ้างอิงถึงสัตว์ที่อยู่ในเขตธรรมชาติต่างๆ

งานส่วนบุคคลสำหรับกลุ่มนักเขียน:

1.- กวี Gumilyov อธิบายความโล่งใจในบทกวี "Abyssinia", "Sudan", "Sahara" อย่างไร?

(นักเรียนอ่านและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความที่ตัดตอนมาจากคำประพันธ์ที่มีชื่อ)

2. หลังจากการเดินทางไปแอฟริกาครั้งแรก บทกวีของ Gumilyov ก็เปลี่ยนไป - บทกวีเหล่านั้นลึกซึ้งและสะอาดยิ่งขึ้น เขาปรารถนาที่จะอยู่ที่นั่น เพราะเธอเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถรักษาบาดแผลของเขาได้ กวีรู้สึกประทับใจเป็นพิเศษกับทะเลทรายซาฮาร่า "ความรุ่งโรจน์นิรันดร์ของทราย" บางทีทะเลทรายซาฮาราอาจเป็นตัวตนของความหลงใหลและอำนาจ กวีอธิบายได้อย่างถูกต้องและเป็นรูปเป็นร่าง

3. งาน (วรรณกรรม):

ค้นหาคำเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ในข้อความของบทกวี กำหนดการรับรู้สีและเสียงของทะเลทรายซาฮาราโดยผู้เขียน

สำหรับกวีแล้ว ผืนน้ำในแอฟริกาไม่ได้เป็นเพียงวัตถุที่สำคัญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความงามอันศักดิ์สิทธิ์ด้วย ซึ่งจำเป็นสำหรับคนๆ หนึ่งที่จะร่ำรวยทางวิญญาณ กวีเขียนเกี่ยวกับเธออย่างกระตือรือร้น

๔. การแข่งขันแต่งกลอน.

ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน:

การประกวดฝีปาก (ต่อวลี - แถลงในหัวข้อ "กวีนิพนธ์คือ ... ", ภูมิศาสตร์คือ ... ")

การสร้างงานนำเสนอเกี่ยวกับทะเลทรายและทะเลสาบของแอฟริกา

สร้างคลิปเกี่ยวกับสัตว์โลกของแอฟริกา

การสร้างวิดีโอตามบทกวี "ยีราฟ", "แรด", "ทะเลแดง"

การป้องกันบทคัดย่อเกี่ยวกับตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของแอฟริกาและชีวประวัติของกวี

การแข่งขันวาดภาพสัตว์และพืชในแอฟริกาและการสร้างภาพประกอบสำหรับบทกวีของ Gumilyov

การแข่งขันของผู้อ่านด้วยองค์ประกอบของบทละคร

การแข่งขันแต่งกลอน.

แบบทดสอบและเกมเกี่ยวกับแอฟริกา

วิเคราะห์โองการ.

ขั้นตอนสุดท้ายของโครงการ

ในระหว่างการทำงานในโครงการ เราเชื่อมั่นว่า Gumilyov ไม่เพียง แต่เป็นกวีที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังเป็นนักเดินทางที่อยากรู้อยากเห็นซึ่งเป็นผู้นำการเดินทางไปยังแอฟริกา โลกของกวีนิพนธ์ของ Gumilyov มีสีสันอย่างน่าประหลาดใจ กวีไม่เพียงมีจิตวิญญาณแห่งกวีที่อ่อนไหว จินตนาการอันรุ่มรวย แต่ยังเป็นปรมาจารย์ที่ยอดเยี่ยมที่เชี่ยวชาญในเทคนิคทั้งหมดของบทประพันธ์อย่างช่ำชอง กวี นักเดินทาง นักภูมิศาสตร์ นักชาติพันธุ์วิทยา: งานของเขาทำให้เรามองเห็นธรรมชาติของทวีปที่น่าอัศจรรย์นี้ในเชิงอุปมาอุปไมยมากขึ้น มองเห็นโลกผ่านสายตาของกวีโรแมนติก ผู้บันทึกสีสันและความเป็นเอกลักษณ์ของทุกสิ่งที่เขาพบเจอระหว่างนั้น การเดินทางไปแอฟริกา แท้จริงแล้ว "Gumilyov เป็นกวีแห่งภูมิศาสตร์: เขามองว่าจักรวาลเป็นแผนที่ที่มีชีวิต: เขาเป็นของราชวงศ์โคลัมบัส" ระหว่างการเดินทางในแอฟริกา Gumilyov ในบทกวีของเขาบรรยายถึงสถานที่สวยงามน่าสนใจที่เขาผ่านไป สัตว์ต่างๆ ที่เขาเคยเห็น แสดงให้เห็นถึงพืชและสัตว์ที่น่าทึ่งของทวีปแอฟริกา เราสามารถสรุปได้ว่าสิ่งแปลกใหม่ในงานของ Gumilyov ไม่ใช่แค่การตรึงความประทับใจที่หายวับไปซึ่งมีอยู่มากมาย: การล่าสัตว์ป่า, ความเสี่ยงรายวัน, แม่น้ำที่เต็มไปด้วยจระเข้ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นที่มาของแรงบันดาลใจสำหรับกวี แต่ยัง มีลักษณะการสำรวจ การสำรวจแอฟริกาจัดขึ้นโดย Academy of Sciences โดยมีจุดประสงค์เพื่อศึกษาชีวิตและความเป็นอยู่ของชนเผ่าที่ยังไม่ถูกสำรวจ รวบรวมของใช้ในบ้านของชาวแอฟริกัน รายการทั้งหมดนี้สามารถดูได้ที่พิพิธภัณฑ์มานุษยวิทยาและชาติพันธุ์วิทยาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สถานศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยม№11

ธีมงาน:

“ภูมิศาสตร์วรรณกรรม.

เดินทางผ่านอนุสาวรีย์วีรบุรุษวรรณกรรม»

หัวเรื่อง :

วรรณคดี, ภูมิศาสตร์

ทำงาน:

นักเรียนชั้น 5 "A"

พาซูคิน่า แอนนา

เปเรเวเซนเซวา อเล็กซานดรา

เลเบเดวา โพลินา

ยูราโนวา ดาเรีย

ผู้นำ:

Parova Tatyana Nikolaevna,

โนเมโรวา นาตาลียา ลีโอนิดอฟนา

2560

สารบัญ

การแนะนำ ………………………………………..…. หน้าหนังสือ 3

ส่วนสำคัญ ……………………………………. หน้าหนังสือ 4

สรุป ………………………………………... หน้า 14

แหล่งข้อมูล……………………. หน้าหนังสือ 15

ใบสมัคร………………………………………..หน้า 16

การแนะนำ

ในรูปแบบของรุ่นที่สองของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ปัญหาของการเรียนรู้เชิงบูรณาการของวิชาที่โรงเรียนมีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากแนวทางเมตา-วิชาสู่บทเรียนมีส่วนช่วยให้การดำเนินการตามเป้าหมายการศึกษาประสบความสำเร็จมากขึ้นตามการสังเคราะห์วิชาแนวเขตแดน .

บทบาทของภูมิศาสตร์ในฐานะระเบียบวินัยในระบบการศึกษานั้นยิ่งใหญ่มาก ศักยภาพทางการศึกษา การเลี้ยงดู และอุดมการณ์ของมันนั้นยอดเยี่ยมมาก ที่จุดเชื่อมต่อของภูมิศาสตร์และวรรณกรรมคือภูมิศาสตร์วรรณกรรม

การใช้ข้อความวรรณกรรมในบทเรียนภูมิศาสตร์มีประโยชน์: ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ภาพของดินแดนถูกสร้างขึ้น การพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์ การเปิดใช้งานกระบวนการคิด ข้อความวรรณกรรมทำหน้าที่เป็นผู้ให้บริการข้อมูล สร้างแรงจูงใจเพิ่มเติมในการรับข้อมูลนั้น และกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้

ความเกี่ยวข้องของโครงการ : ในบทเรียนวรรณคดีเราศึกษางานศิลปะทำความคุ้นเคยกับฮีโร่ในหนังสือจินตนาการถึงพวกเขาในจินตนาการของเรา แต่มีเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่ามีการสร้างอนุสาวรีย์ให้กับวีรบุรุษหลายคนในรัสเซียและต่างประเทศ โครงการนี้จะน่าสนใจทั้งในบทเรียนวรรณคดีและในบทเรียนภูมิศาสตร์จะอนุญาตให้แนะนำการอ่านเด็กนักเรียนในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของหนังสือเล่มโปรดของพวกเขาและไม่อ่าน - เพื่อแนบไปกับหนังสือศิลปะเช่นนี้

เป้าหมายของงาน: ทำการศึกษาว่าอนุสาวรีย์ใดที่สร้างขึ้นเพื่อวีรบุรุษวรรณกรรมในรัสเซียและต่างประเทศ

งาน:

1. ทำการศึกษาว่าวีรบุรุษวรรณกรรมใดที่สร้างอนุสาวรีย์

2. พิจารณาว่าสถานที่ใดและเมื่อใดที่ก่อตั้งขึ้นว่าใครเป็นผู้สร้างสรรค์งานประติมากรรม

3. ขยายความรู้เกี่ยวกับวีรบุรุษยอดนิยมของงานวรรณกรรมโลก

4. ทำสามารถเห็นความเชื่อมโยงระหว่างงานวรรณกรรมกับชีวิตจริง นำทางในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์

สมมติฐาน: เพื่อปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรมและภูมิศาสตร์ เคารพงานของผู้อื่น

หัวข้อการศึกษา: ภาพประติมากรรมของวีรบุรุษแห่งวรรณกรรม

ผลลัพธ์ของโครงการ: สื่อต่างๆ สามารถใช้ในบทเรียนวรรณคดีและภูมิศาสตร์ได้

ส่วนสำคัญ

เราทุกคนรู้ว่าผู้คนชอบสร้างอนุสาวรีย์ให้กับวีรบุรุษของพวกเขา: ทหารและผู้บัญชาการ กวีและนักเขียน ศิลปินและนักแต่งเพลง

วีรบุรุษแห่งสงคราม บุคคลผู้ยิ่งใหญ่สมควรถูกจับเป็นโลหะและหินอ่อน มนุษย์ระลึกถึงการหาประโยชน์ การงาน เกียรติยศ และการโค้งคำนับต่อหน้าอัจฉริยะของพวกเขา แต่ทำไมในโคเปนเฮเกนอนุสาวรีย์นางเงือกน้อยจึงกลายเป็นสัญลักษณ์ของเมืองหลวงของเดนมาร์ก? เหตุใดจึงมีการสร้างอนุสาวรีย์ของ Malchish - Kibalchish ในมอสโกว อะไรทำให้วีรบุรุษวรรณกรรมเหล่านี้มีชื่อเสียง และเหตุใดจึงสร้างอนุสาวรีย์นี้หรือนั้นในเมืองนี้โดยเฉพาะไม่ใช่ในเมืองอื่น

ประวัติเล็กน้อย

ประติมากรรมเป็นรูปแบบศิลปะที่เก่าแก่มาก เธอได้รับการยกย่องอย่างสูงเสมอมาและอุทิศตนเพื่อเทพเจ้า ผู้ปกครองและผู้บัญชาการของโลก บุคคลที่ยิ่งใหญ่และเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ อนุสาวรีย์ประติมากรรมประดับสวนและสวนสาธารณะ, ห้องโถงด้านหน้าของอาคารสาธารณะ คุณสามารถหาตุ๊กตาตัวเล็ก ๆ ที่บ้านได้

ประเพณีของการสร้างอนุสาวรีย์ประติมากรรมสำหรับวีรบุรุษของงานวรรณกรรมเกิดขึ้นค่อนข้างเร็ว แต่มีอนุสาวรีย์ดังกล่าวไม่กี่แห่งในโลกและนั่นหมายความว่าผู้คนให้ความสำคัญกับวีรบุรุษในหนังสือไม่น้อยไปกว่าของจริง

ความทรงจำในหินและทองสัมฤทธิ์...

วันที่ 18 เมษายนของทุกปี มวลมนุษยชาติจะเฉลิมฉลองวันสากลเพื่อการปกป้องอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ในรัสเซียวันหยุดนี้เริ่มมีการเฉลิมฉลองตั้งแต่ต้นทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ผ่านมา

แต่ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ด้วยความพยายามของ Nicholas Roerich สนธิสัญญาเพื่อการคุ้มครองทรัพย์สินทางวัฒนธรรมได้ถูกสร้างขึ้น การดำเนินการตามแนวคิดนี้คือสนธิสัญญา "ว่าด้วยการคุ้มครองสถาบันศิลปะและวิทยาศาสตร์และอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์" ซึ่งลงนามในวอชิงตันโดยมีส่วนร่วมของประธานาธิบดีแห่งสหรัฐอเมริกาเมื่อวันที่ 15 เมษายน พ.ศ. 2478 โดยผู้แทนจากยี่สิบเอ็ดประเทศ ต่อมาเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2497 บนพื้นฐานของเอกสารของสนธิสัญญา การประชุมสหประชาชาติในกรุงเฮกได้รับรอง "อนุสัญญาระหว่างประเทศเพื่อการคุ้มครองทรัพย์สินทางวัฒนธรรมในกรณีเกิดความขัดแย้งทางอาวุธ"

นักชาติพันธุ์วิทยา นักภาษาศาสตร์ นักเขียน และนักเดินทางชื่อดัง V. I. Dal เขียนว่า "อนุสาวรีย์คือทุกสิ่งที่ทำขึ้นเพื่ออำนวยความสะดวกในความทรงจำ เพื่อที่จะจดจำได้ ... " นิยายเป็นภาพสะท้อนที่สร้างสรรค์ของชีวิตมนุษย์ รวมถึงสถานที่จริงหลายแห่ง ช่างเป็นความรู้สึกน่าตื่นเต้นที่ชวนให้นึกถึงอนุสรณ์สถานของเหล่าฮีโร่ในหนังสือที่เรารู้จักตั้งแต่เด็ก มีอนุสาวรีย์ดังกล่าวจำนวนมากในโลก นอกจากนี้ยังมีสถานที่หลายแห่งในรัสเซียที่มีอนุสาวรีย์ของวีรบุรุษวรรณกรรมที่เราชื่นชอบ

อนุสาวรีย์วีรบุรุษแห่งวรรณกรรมในโลก

Tom Sawyer, The Little Mermaid, Don Quixote และตัวละครโปรดอื่น ๆ อีกมากมายของเด็กและผู้ใหญ่หลายล้านคนที่เกิดจากจินตนาการของนักเขียนได้รับการทำให้เป็นอมตะในโลหะหรือหิน แต่อนุสาวรีย์เหล่านี้อยู่ในประเทศและเมืองอื่น

อลิซสาวน้อยมหัศจรรย์

นิวยอร์ก สหรัฐอเมริกา เซ็นทรัลปาร์ค อนุสาวรีย์อลิซในแดนมหัศจรรย์

นิวยอร์ก ก่อตั้งขึ้นโดยชาวดัตช์ที่เข้ามาตั้งถิ่นฐานในต้นศตวรรษที่ 17 จนถึงปี 1664 มันถูกเรียกว่า "New Amsterdam"

ในขั้นต้นรัฐเป็นที่อยู่อาศัยของชาวอินเดียนแดงพื้นเมือง นักสำรวจคนแรกที่ค้นพบเมืองนี้คือ Giovanni Verasano นักสำรวจชาวอิตาลี เขาตั้งชื่อรัฐนี้ว่า New Angouleme และอีกหนึ่งปีต่อมา ชาวดัตช์ชื่อ Henry Hudson ยืนกรานที่จะตั้งชื่อรัฐนี้ว่า New Amsterdam และต่อมาอังกฤษให้ชื่อเมืองนี้ในปี 1789 เมืองนี้ถูกกำหนดให้เป็นเมืองหลวงแห่งแรกของสหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตามมันกินเวลาเพียงปีเดียว

นิวยอร์ก ปกคลุมไปด้วยความลึกลับและตำนาน เป็นเมืองที่มีชื่อเสียงที่สุดแห่งหนึ่งของโลก และแม้ว่าจะไม่มีประวัติศาสตร์อันยาวนานเช่นโรมหรือเอเธนส์ แต่ก็ไม่ได้ทำให้น่าสนใจน้อยลง

คุณสามารถพูดถึงนิวยอร์คได้ตลอดไป เป็นการยากที่จะแยกแยะข้อเท็จจริงที่น่าทึ่งที่สุดเกี่ยวกับเขาจากข้อมูลมากมาย

เกาะแมนฮัตตันได้มาจากนักสำรวจชาวดัตช์Peter Minuit จากเผ่าอินเดียน ราคา 24 ดอลลาร์

หลังจากที่เมืองนี้ถูกยึดครองโดยอังกฤษ ก็เปลี่ยนชื่อเป็นนิวยอร์ก เพื่อเป็นเกียรติแก่ดยุคแห่งยอร์ก พระอนุชาของกษัตริย์ชาร์ลส์ที่ 2 แห่งอังกฤษ

ความสูงของเทพีเสรีภาพ (จากยอดฐานถึงยอดคบเพลิง) คือ 46.05 เมตร

เช่นเดียวกับมาตุภูมิในเคียฟ คุณสามารถปีนเทพีเสรีภาพได้ เพื่อไปยังมงกุฎของอนุสาวรีย์ คุณต้องเดินขึ้นบันไดวน 354 ขั้น

ทิศเหนือLakeshore Conservator Water USA เป็นที่ตั้งของประติมากรรมอันเป็นที่รักมากที่สุดชิ้นหนึ่งของ Central Park นี่คือกลุ่มตัวละครจากหนังสือคลาสสิกเรื่อง Alice's Adventures in Wonderland ของ Lewis Carroll ในปี 1865 อลิซจัดการต้อนรับด้วยเห็ดขนาดใหญ่เหมือนเดิม เธอเอื้อมมือไปที่นาฬิกาพกที่ถือโดย March Hare ซึ่งเป็นเจ้าภาพของ Crazy Tea Party ในหนังสือ
ความสงบเยือกเย็นของอลิซขัดแย้งอย่างมากกับสีหน้าคลั่งไคล้ของแฮตเตอร์ (แมด แฮทเทอร์) ที่ยืนอยู่ใกล้ ๆ ซึ่งกำลังพิจารณาและกำลังจะไขปริศนาไร้ความหมายข้อหนึ่งของเขา Dormouse Mouse ที่ขี้อายซึ่งดูเหมือนจะพร้อมที่จะรีบวิ่งหนีทุกเมื่อเมื่อเจอภัยคุกคามที่ใกล้เข้ามา เกาะอยู่บนเห็ดขนาดเล็กและในขณะเดียวกันก็แทะของว่างสำหรับชา
และเหนือไหล่ของอลิซ ปากกระบอกปืนส่องแสงของแมวเชสเชียร์ก็โผล่ออกมา
George Delacorte ผู้ใจบุญบริจาครูปปั้นนี้ให้กับ Central Park เพื่อเป็นเกียรติแก่ Marguerite ภรรยาของเขา
ประติมากรติดตามภาพประกอบวิกตอเรียนแปลก ๆ ของ John Tenniel จากหนังสือฉบับพิมพ์ครั้งแรกอย่างใกล้ชิด (ภาคผนวก 1)

หนูน้อยหมวกแดง

เยอรมนี มิวนิค อัมคอสทอร์ 3. อนุสาวรีย์เด็กหญิงกับหมาป่า ชื่ออนุสาวรีย์ในภาษาเยอรมัน: "GEDENKSTEIN FUR ROTER HUT"

เยอรมนี - นี่ไม่ใช่แค่หนึ่งในรัฐที่มีการพัฒนาสูงของยุโรปตะวันตก แต่เป็นประเทศที่มีแม่น้ำสายใหญ่ เป็นประเทศที่นักแต่งเพลงผู้ยิ่งใหญ่ เบโธเฟนและบาค อาศัยและทำงาน ซึ่งเป็นที่ที่โยฮันน์ โวล์ฟกัง ฟอน เกอเธ่เกิดและสร้างผลงานวรรณกรรมชิ้นเอกของเขา

เมืองหลวงของบาวาเรียมิวนิค เป็นเมืองใหญ่อันดับสามของเยอรมนีรองจากเบอร์ลินและฮัมบูร์ก ประชากรของมันคือ 1.5 ล้านคน บาวาเรียเองก็เป็นสหพันธรัฐที่ใหญ่ที่สุดในเยอรมนี

มิวนิค วันนี้ไม่ได้เป็นเพียงการรวบรวมพิพิธภัณฑ์และคุณค่าทางวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นศูนย์วิจัยขนาดใหญ่อีกด้วย ทุกคนที่มามิวนิคพบสิ่งที่น่าสนใจสำหรับตัวเอง

สำหรับประชากรในเมืองประมาณ 3 ล้านคน มิวนิกและชานเมืองใกล้เคียงมีระบบขนส่งภายในเมืองที่ตรงเวลาที่สุดระบบหนึ่งของโลก การตรงต่อเวลาของพวกเขานั้นน่าทึ่งมาก สายหนึ่งนาทีนั้นหายาก รถรางมิวนิกเป็นระบบขนส่งสาธารณะที่เก่าแก่ที่สุดในเมือง โดยเปิดให้บริการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2419

ประชากรในท้องถิ่นเรียกมิวนิคเป็นภาษาบาวาเรียว่า Ming แม้ว่าอย่างเป็นทางการในเยอรมนีจะเรียกว่า München ชื่อพื้นเมืองของเขา "Munich" มาจากคำภาษาเยอรมันว่า "Monche" ซึ่งแปลว่า "พระ"

พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติและเทคโนโลยีที่ใหญ่ที่สุดตั้งอยู่ในมิวนิก ก่อตั้งในปี 1903 ขณะนี้มีการจัดแสดงประมาณ 28,000 ชิ้นที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ 50 สาขา

บ้านเกิดของชาวเยอรมัน"หนูน้อยหมวกแดง"คือเมืองชวาล์ม ที่นี่เป็นที่ที่พี่น้องกริมม์ได้บันทึกเรื่องราวนี้ไว้ และเป็นที่รู้จักของชาวเยอรมันในการนำเสนอของพวกเขา ในเมือง Schwalm มีอนุสาวรีย์ของหนูน้อยหมวกแดงและหมาป่าสีเทา นอกจากนี้ยังมีประเพณีที่น่าสนใจมากที่นี่: ผู้หญิงทุกคนสวมหมวกสีแดงสำหรับวันหยุดและเด็กผู้ชายสวมหน้ากากหมาป่า

ในมิวนิคยังมีอนุสาวรีย์ของหนูน้อยหมวกแดงแม้ว่าจะไม่ใช่อนุสาวรีย์ แต่เป็นหนึ่งในน้ำพุของมิวนิค เรียกว่า "น้ำพุหมาป่า"

และแน่นอนว่าอุทิศให้กับเทพนิยายที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับหนูน้อยหมวกแดงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนามสกุลหมาป่าด้วย อนุสาวรีย์นี้ได้รับคำสั่งจากสองสามีภรรยา Adolf และ Apollonia Wolf โครงการโดยประติมากร Heinrich Düll และ Georg Petzold

ติดตั้งในปี 1904น้ำพุตั้งอยู่ที่จัตุรัส Am Kosttor (ภาคผนวก 2)

หุบเขามูมิน

ฟินแลนด์, ตัมเปเร , พิพิธภัณฑ์ "หุบเขามูมิน" ตั้งอยู่บนถนน Hämeenpuisto (Hameenpuisto) 20 ในอาคารของ Central City Library

ในประเทศฟินแลนด์ตัมเปเร - เมืองที่ใหญ่และสำคัญที่สุดเป็นอันดับสอง ตั้งอยู่ทางตอนใต้ของประเทศ ริมฝั่งแม่น้ำ Tammerkoski ที่ไหลเชี่ยวและไหลเชี่ยวกราก ซึ่งเชื่อมต่อทะเลสาบขนาดใหญ่สองแห่งคือ Näsijärvi และ Pyhäjärvi ในเขตเมือง คุณสามารถนับทะเลสาบเล็กๆ ได้ประมาณ 200 แห่ง ซึ่งทำให้บริเวณนี้มีเอกลักษณ์และมีเสน่ห์เฉพาะตัว

เมืองตัมเปเร ตั้งอยู่ระหว่างทะเลสาบ Näsijärvi และ Pyhäjärvi ซึ่งก่อตัวขึ้นในยุคน้ำแข็ง เมื่อแผ่นดินสูงขึ้น และแม่น้ำไม่สามารถไหลขึ้นไปทางอ่าวทะเลได้ แม่น้ำเหล่านั้นก็ไหลลงสู่ที่ราบลุ่มซึ่งปัจจุบันตั้งอยู่ที่ตัมเปเรในปัจจุบัน และก่อตัวเป็นทะเลสาบที่สวยงามอย่างไม่น่าเชื่อสองแห่งในที่ลุ่ม พวกเขาตกปลาในทะเลสาบตัมเปเร ขึ้นเรือยอทช์ - เครื่องยนต์และใต้ใบเรือ มาอาบแดดในฤดูร้อนและเพียงแค่ฝันมองไปที่พื้นผิวทะเลสาบที่เป็นกระจก

ตำนานเล่าว่า Eagle Rock Memorial เป็นสถานที่ที่จักรพรรดิทอดพระเนตรเมือง พระมหากษัตริย์ทรงทึ่งในความงามของมันมากจนลงนามในพระราชกฤษฎีกาประกาศให้เมืองนี้เป็นอิสระ (อีกครั้ง) ซึ่งหมายถึงการปลดปล่อยผู้ประกอบการตัมเปเรจากภาษีและอากรศุลกากร

ในฟินแลนด์ ผลงานของนักเขียน Tove Jansson ผู้สร้างโลกที่แปลกประหลาดของ Moomins เป็นที่นับถืออย่างสูง สวนสนุกถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่วีรบุรุษของเธอใน Naantali บนเกาะ Kailo ในตัมเปเรมีพิพิธภัณฑ์ที่อุทิศให้กับผลงานของนักเขียน ซึ่งมีข้อความต้นฉบับและภาพประกอบสำหรับงานเขียนของเธอ

พิพิธภัณฑ์หุบเขามูมินตั้งอยู่ที่ Puutarhakatu 34 ซึ่งเป็นที่ตั้งของพิพิธภัณฑ์ศิลปะตัมเปเร ซึ่งเพิ่งกลายเป็นบ้านหลังที่สองของหุบเขามูมิน ก่อนหน้านี้เป็นเวลากว่าครึ่งศตวรรษ พิพิธภัณฑ์ตั้งอยู่ที่ชั้นใต้ดินของห้องสมุดเมืองหลักเมตโซ ตั้งแต่วันที่ 2 มกราคม 2013 เขาได้รับที่อยู่ใหม่ เฉพาะร้านขายของที่ระลึกซึ่งคุณต้องซื้อของเล่นหรือหนังสือที่มีธีมซึ่งอุทิศให้กับวีรบุรุษแห่ง Tove Jansson อย่างแน่นอนยังคงอยู่ในที่อยู่เดิม อนุสาวรีย์ของมูมินโทรลยังคงอยู่ที่นั่นบนฐานที่ทำจากไม้กลายเป็นหินซึ่งมีอายุประมาณหลายล้านปีและนำมาจากมาดากัสการ์ หุ่นทองสัมฤทธิ์ของ Moomintroll หล่อโดยประติมากร Matti Calcamo และการเปิดอนุสาวรีย์นั้นถูกกำหนดให้ตรงกับวันครบรอบ 60 ปีของการตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกโดยนักเขียนชาวฟินแลนด์ Tove Jansson, Moomin and the Great Flood ซึ่งตีพิมพ์ในปี 2488 (ภาคผนวก 3)

อนุสาวรีย์ของนักเขียนและวีรบุรุษในผลงานของพวกเขาในรัสเซีย

และอนุสาวรีย์มากมายสำหรับนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ได้ถูกสร้างขึ้นในประเทศของเรา ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกมีอนุสาวรีย์คลาสสิกพร้อมภาพนูนต่ำนูนของวีรบุรุษวรรณกรรม ปั้นนูน - จากภาษาฝรั่งเศส - ภาพประติมากรรมนูนบนพื้นผิวเรียบ

ทุกคนรู้จัก Ivan Andreevich Krylov ผู้มีชื่อเสียงชาวรัสเซียในแวดวงวีรบุรุษนิทานของเขา ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในสวนฤดูร้อนมีอนุสาวรีย์ของผู้ยิ่งใหญ่ ภาพ Krylov นั่งอยู่บนเก้าอี้เท้าแขน ฐานของอนุสาวรีย์ประดับประดาด้วยตัวเลขมากมายของวีรบุรุษในนิทานของเขา ก่อนหน้านี้ไม่มีการสร้างอนุสาวรีย์ของนักเขียนเลย ผู้คนรวบรวมเงินทุนและผู้จัดงานจัดการแข่งขันเพื่อการออกแบบอนุสาวรีย์ที่ดีที่สุด Baron Pyotr Karlovich Klodt ชนะการแข่งขัน เขาทำงานในอนุสาวรีย์ร่วมกับ Karl Bryullov ผู้สร้างภาพเหมือนของ Krylov และศิลปิน Agin ผู้วาดวีรบุรุษแห่งนิทาน ในการทำเช่นนี้ Agin ได้รวบรวมรายชื่อสัตว์ - ฮีโร่ของ Krylov จากนั้นจึงรวบรวม "พี่เลี้ยง" ที่บ้าน พยานบอกว่ามันคือผีอะไร: สัตว์และนกร้องเหมียวๆ เห่าหอน ร้องเสียงต่ำ ส่งเสียงอึกอัก ...

ผู้ใหญ่และเด็ก ๆ ดูที่อนุสาวรีย์ด้วยความยินดีพยายามไปรอบ ๆ จากทุกด้านอย่างแน่นอนเพื่อดูสัตว์ทั้งหมดที่ปรากฎบนแท่นสูงจากนั้นเงยหน้าขึ้นมองร่างของกวีที่นั่งอยู่บนก้อนหินและ แม้แต่คนที่เล็กที่สุดก็เข้าใจว่า "ปู่" คนนี้คงดีมากถ้าสัตว์น้อยน่ารักมากมายอยู่กับเขาตลอดไป วันนี้เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึง Summer Garden หากไม่มี "ปู่ Krylov" และวีรบุรุษในนิทานของเขา (ภาคผนวก 4)

มีอนุสาวรีย์มากมายในรัสเซีย ไม่เพียง แต่สำหรับนักเขียนและกวีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวีรบุรุษวรรณกรรมด้วย

วินนี่เดอะพูห์ และทั้งหมด ทั้งหมด ทั้งหมด...

รัสเซีย, ภูมิภาคมอสโก, Ramenskoye, อนุสาวรีย์ Winnie the Pooh และ Piglet

ราเมนสโคเย— เมืองใหญ่ใกล้กรุงมอสโกซึ่งอยู่ห่างจากเมืองหลวงเพียง 30 กม. ประชากรของเมือง Ramenskoye มีมากกว่าหนึ่งแสนคนที่น่าสนใจคือเมืองนี้ได้ชื่อมาจากคำว่า "ramenye" ​​ซึ่งแปลว่า "ชานเมืองของป่า" ดังนั้นเราจึงเข้าใจว่าในพื้นที่ของเมืองที่กำลังพัฒนาในปัจจุบันมีป่าทึบ

ในเมืองใกล้กับกรุงมอสโกราเมนสโคเย ตั้งแต่ปี 2548 ผู้อยู่อาศัยใหม่ได้ลงทะเบียน - หมีพูห์สีบรอนซ์และลูกหมู ฮีโร่ผู้โด่งดังในการ์ตูนเรื่องโปรดของคุณอาศัยอยู่ไม่ไกลจาก Victory Square บนถนน Krasnoarmeyskaya
อลัน อเล็กซานเดอร์ มิลน์ (พ.ศ. 2425 - 2399) ผู้แต่งเรื่องวินนี่เดอะพูห์ เป็นนักเขียนเด็กชาวอังกฤษ ในปี 1969 วินนี่เดอะพูห์และพิกเลตกลายเป็นตัวละครในการ์ตูนชื่อดัง" " (ผู้กำกับ: ฉ.ลิขิต). (ภาคผนวก 5)
ผู้เขียนอนุสาวรีย์คือประติมากร Oleg Ershov ผู้ได้รับรางวัล Russian FSB Prize
โดยทั่วไปแล้วเมือง Ramenskoye เป็นที่กำบังตัวการ์ตูนหลายตัว: มีอนุสาวรีย์ของวีรบุรุษของการ์ตูน "Three from Prostokvashino", "Crocodile Gena", "เดี๋ยวก่อน! " ฯลฯ

"แมวนักวิทยาศาสตร์" - โชคดี!

รัสเซีย, ช. เกเลนด์ซิค เขื่อนกลาง. อนุสาวรีย์" แมว นักวิทยาศาสตร์"

แน่นอนว่าคนส่วนใหญ่เคยได้ยินชื่ออย่างน้อยหนึ่งครั้งเกเลนด์ซิค . ก่อนอื่นคุณต้องพิจารณาข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับเมืองเพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าอะไรคือความเสี่ยง ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว Gelendzhik เป็นเมืองตากอากาศที่ยอดเยี่ยม ตั้งอยู่ในรัสเซียในดินแดนครัสโนดาร์ เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญแยกต่างหากเกี่ยวกับความสำคัญสำหรับประเทศ - ในปี 2544 ได้รับการยอมรับว่าเป็นสถานที่พักผ่อนที่มีความสำคัญของรัฐบาลกลาง ตั้งอยู่บนชายฝั่งทะเลดำ

ต่อไปนี้เป็นข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับ Gelendzhik ที่แม้แต่คนในท้องถิ่นก็อาจไม่รู้ "เจ้าสาวตัวน้อย" - นี่เป็นหนึ่งในเวอร์ชันเกี่ยวกับที่มาของชื่อเมือง จากผู้อยู่อาศัยเองคุณสามารถได้ยินคำแปลของคำว่า "Gelendzhik" ในรูปแบบต่างๆมากมาย: "เจ้าสาว", "ลูกสะใภ้", "เจ้าสาวสีขาว" และอื่น ๆ อีกมากมาย ประวัติศาสตร์ย้อนกลับไปในยุคที่มีตลาดค้าทาสในอ่าว Gelendzhik ตามตำนานเล่าว่า ที่นี่มีสาวสวยผิวขาวเข้ามาในฮาเร็มตุรกี ความทรงจำของตำนานนี้แสดงให้เห็นโดยรูปปั้นครึ่งตัวของเจ้าสาวซึ่งกำลังรอผู้เป็นที่รักของเธอซึ่งตั้งอยู่บนจัตุรัสหลัก

เขื่อนที่ยาวที่สุด Gelendzhik สมควรได้รับใน Book of Recordsกินเนสส์เพราะที่นี่เป็นทะเลที่ยาวที่สุดในโลก

คู่แข่งที่สมน้ำสมเนื้อกับฮอลลีวูด บนภูเขามาร์คอทคุณสามารถเห็นคำจารึก "Gelendzhik" ซึ่งมองเห็นได้จากอวกาศ ผู้ริเริ่มแอปพลิเคชันสำหรับบันทึกถัดไปทำงานเกี่ยวกับจดหมายยักษ์เป็นเวลาครึ่งปี

ศูนย์อุทกวิภาค. เรากำลังพูดถึงการแสดงไฮโดรแอร์- การสาธิตเครื่องบินที่น่าทึ่งรวมถึงเครื่องบินลำอื่นที่แสดงกลอุบายต่าง ๆ เกือบบนน้ำ

ทั่วประเทศมีอนุสาวรีย์ 10 แห่งสำหรับตัวละครพุชกินที่มีชื่อเสียงในบทกวี "Ruslan and Lyudmila" แต่ Dmitry ถ่ายภาพกับแมว Gelendzhikเมดเวเดฟ.

ประติมากรรม "Scientist Cat" ในรัสเซีย, St.เกเลนด์ซิค ติดตั้งเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2551 ตามความคิดริเริ่มของฝ่ายบริหารเมืองเพื่อสร้างบรรยากาศทางวัฒนธรรมพิเศษบนเขื่อนกลาง แนวคิดในการสร้างอนุสาวรีย์ได้รับแรงบันดาลใจจากบทกวีของอ. Pushkin "Ruslan and Lyudmila": "แมวนักวิทยาศาสตร์เดินไปรอบ ๆ โซ่ทั้งกลางวันและกลางคืน ... " อนุสาวรีย์ของแมวที่มีชื่อเสียงตั้งอยู่บน ทางตอนเหนือใต้ต้นโอ๊กที่แผ่กิ่งก้านสาขาบน . แต่แมวไม่เดินไปตามโซ่ แต่ยืนอยู่ในเสื้อคลุมโดยยกอุ้งเท้าขึ้นโดยมีหนังสืออยู่ในอุ้งเท้าอีกข้าง หนังสือเป็นสัญลักษณ์ของภูมิปัญญา ผมของเขายุ่งและปากของเขาเปิดเล็กน้อย ท่าทางทั้งหมดของเขาพูดถึง "ทุนการศึกษา" ของเขา ท่านชอบสอนผู้ที่ผ่านไปมา ดังนั้นรูปถ่ายของแขกและผู้อยู่อาศัย , ที่เชื่อฟังคำสั่งของ "Scientist Cat" สมาชิกของสหภาพศิลปินแห่งรัสเซียประติมากร Gennady Anatolyevich Panko กล่าวว่าเขาสร้างรูปแมว "มนุษย์" ขึ้นเป็นพิเศษในอนุสาวรีย์

ก่อนการสอบหรือการทดสอบที่สำคัญ เด็กนักเรียนและนักเรียนจะมาที่รูปปั้นเพื่อถูจมูกและอุ้งเท้าของ "Scientist Cat" - เพื่อความโชคดี! (ภาคผนวก 6)

ผู้อาศัยในมรกตนคร

รัสเซีย, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เซนต์. Pravdy d. 2 อนุสาวรีย์ของ "Emerald City"

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เมืองค่อนข้างเล็ก มีอายุเพียง 310 ปี แต่ถึงแม้จะอายุน้อย แต่ประวัติศาสตร์ของเมืองก็มีหลายแง่มุมและเต็มไปด้วยข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

คุณสามารถพูดคุยได้อย่างไม่รู้จบไม่เพียงแค่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมด้วย อาคารที่สร้างขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก่อนปี 2460 ได้รับการอนุรักษ์ไว้เกือบทั้งหมด จากเนวาไปยังคลอง Obvodny และจาก Alexander Nevsky Lavra ไปยังท่าเรือ ดูเหมือนเกือบจะเหมือนกับก่อนการปฏิวัติเดือนตุลาคม เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในขณะเดียวกันก็รวมอาคารที่มีรูปแบบสถาปัตยกรรมที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กว่าสามร้อยปีของประวัติศาสตร์มีการเปลี่ยนแปลงหลายชื่อ ทันทีหลังจากวางชื่อของเมืองคือ "ปีเตอร์สเบิร์ก" ต่อมาเปลี่ยนเป็น "เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก" ในตอนแรกเมืองนี้ถูกเรียกว่า "Petropolis" และบางครั้งเรียกว่า "Petropolis" ในปีพ. ศ. 2457 เมืองนี้เริ่มถูกเรียกว่า "เปโตรกราด" และในปี พ.ศ. 2467 เมืองนี้ได้เปลี่ยนชื่อเป็น "เลนินกราด" (หลังจากการตายของเลนิน) และในปี 1991 เท่านั้นที่มีการคืนชื่อเดิม -เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ในลานหนึ่งของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กบนถนน จริงอยู่ที่บ้านเลขที่ 2 เป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยมและแปลกตาที่สุดสำหรับการเดินเล่นกับเด็ก ๆ และพักผ่อน วีรบุรุษในเทพนิยายเรื่อง "The Emerald City" ที่หลายคนชื่นชอบตั้งรกรากอยู่ที่นั่นโดย Alexander Volkov วีรบุรุษในเทพนิยายตั้งรกรากที่นั่นในปี 2550 เราทุกคนรู้: หุ่นไล่กา, สิงโตขี้ขลาด, เอลลี, โอเกอร์, ดีบุก วู้ดแมน ภมร บาสตินด้า เสือเขี้ยวดาบ และวิลินนา

ทุกคนสามารถเยี่ยมชมที่นี่และคุณไม่จำเป็นต้องนั่งรถตู้ผ่านทะเลทรายและภูเขา ทางเดินปูด้วยอิฐสีเหลือง ดังนั้นเมื่อคุณเดินผ่านสนามหญ้า คุณจะรู้สึกเหมือนอยู่ในเทพนิยาย ท่องไปในหน้าหนังสือ

ลำดับเหตุการณ์ของเหตุการณ์ที่ยอดเยี่ยมได้รับการเก็บรักษาไว้ ตัวอย่างเช่นที่ทางเข้าลานแรกรูปปั้นนูนต่ำของนางฟ้า Villina ที่ดีจะถูกวางไว้ที่ด้านหน้า เธอเป็นคนแรกที่ได้พบกับเอลลี่ เส้นทางสีเหลืองจะพาคุณไปยัง Emerald City ซึ่งได้รับการปกป้องโดย Faramant ผู้พิทักษ์อมตะเพื่อพบกับ Goodwin ผู้ลึกลับ

ประติมากรรมส่วนใหญ่หล่อขึ้นจากเหล็ก และบางส่วน "หล่อ" จากทองแดงในอ่างกัลวานิก และมีเพียงกูดวินเท่านั้นที่เป็น "ดิน" ในรูปแบบของแปลงดอกไม้ขนาดใหญ่ ตามที่คาดไว้ มันเปลี่ยนรูปลักษณ์ไปพร้อมกับการเคลือบดอกไม้ (ภาคผนวก 7)

ไอโบลิตที่ฉันโปรดปราน

รัสเซีย อะนาปา ดินแดนครัสโนดาร์ , ถนนคาลินินา อนุสาวรีย์ไอโบลิต

อานาปา รวมอยู่ในรายชื่อเมือง - อนุสาวรีย์ของรัสเซียในฐานะพิพิธภัณฑ์เมืองในสมัยโบราณ มันถูกทำลายในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติและได้รับการบูรณะอย่างสมบูรณ์ในทศวรรษที่ 50 เมืองนี้ได้กลายเป็นสถานที่พักผ่อนยอดนิยมสำหรับชาวรัสเซียส่วนใหญ่

ความจริงที่น่าสนใจ:“อะนาปาเป็นส่วนหนึ่งของรัฐบอสพอรัสและมีชื่อที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นั่นคือกอร์กิปเปีย นั่นคือชื่อของกษัตริย์ผู้ตั้งชื่อเมืองที่งดงามด้วยชื่อของเขาเอง

รูปปั้นอนุสรณ์ของวีรบุรุษในเทพนิยายชื่อดังปรากฏขึ้นในเมืองตากอากาศอานาปา ในปี 2011. ผู้เขียนโครงการคือประติมากร V. Polyakov และสถาปนิก Yu. Rysin โครงสร้างทำด้วยทองสัมฤทธิ์ทั้งหมด อนุสาวรีย์เป็นภาพไอโบลิตนั่งอยู่ใต้ร่มไม้ เขาดูเหมือนเทพนิยาย - ในเสื้อคลุมสีขาวและแว่นตา กระรอกนั่งข้างไอโบลิทด้านหนึ่ง และอีกด้านมีนกแก้ว แผ่นป้ายชื่ออนุสาวรีย์และคำพูดจากผลงานของ K. Chukovsky แขวนอยู่บนต้นไม้

ใน Anapa มีตำนานในหมู่ชาวเมืองว่าถ้าพวกเขาสัมผัสกระรอกแล้วโรคข้อต่อจะหยุดลง แตะนกแก้ว ปัญหาความกดดันจะหมดไป และถ้าคุณวางมือบนหมวกหมอแล้วโชคดีและอารมณ์ดีจะมาหาคุณ จริงหรือไม่ขึ้นอยู่กับนักท่องเที่ยวที่จะตัดสินใจ (ภาคผนวก 8)

บินบิน Tsokotuha

รัสเซีย โซซี จัตุรัสศิลปะ อนุสาวรีย์ "Fly-Tsokotukha"

โซซี - รีสอร์ทรัสเซียที่มีชื่อเสียงซึ่งได้รับความนิยมในสมัยของสหภาพโซเวียต หลังจากกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาวจัดขึ้นที่เมืองนี้ในปี 2014 ความนิยมและความต้องการก็เพิ่มขึ้นอีกมากกว่า. ทุกเมืองมีประวัติศาสตร์ของตัวเอง เต็มไปด้วยเหตุการณ์ที่น่าสนใจและบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ ดังนั้นในเวลาที่ต่างกันจึงกลายเป็นสถานที่ของการสู้รบที่ดุเดือดการสมรู้ร่วมคิดที่ร้ายกาจเหตุการณ์ที่เป็นเวรเป็นกรรม ทั้งหมดนี้ก่อตัวขึ้นเป็นเวลาหลายปี: มีความเห็นในหมู่นักวิทยาศาสตร์ว่าคนกลุ่มแรกปรากฏตัวในสถานที่เหล่านี้เมื่อ 100,000 ปีที่แล้ว ที่นี่อาศัยอยู่หรืออย่างน้อยก็มีบุคคลสำคัญทางศิลปะ วัฒนธรรม วรรณกรรม การเมืองในยุคนั้น เหมือนก่อน,โซซี ในฐานะ "เมืองหลวงฤดูร้อนของรัสเซีย" มักปรากฏที่ศูนย์กลางของเหตุการณ์จากหลากหลายด้านของชีวิต เมืองตากอากาศแห่งนี้มีคุณสมบัติหลายอย่างที่คนส่วนใหญ่ไม่รู้ เราจะบอกคุณบางส่วนของพวกเขา

โซซีถือเป็นหนึ่งในเมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลกในแง่ของความยาวหรือมากกว่านั้นคือครองตำแหน่งที่สองในตัวบ่งชี้นี้ มีเพียงเม็กซิโกซิตี้ที่ตั้งอยู่ในละตินอเมริกาเท่านั้นที่อยู่ข้างหน้ารีสอร์ทของเรา

โซซีเป็นแหล่งกำเนิดของชารัสเซีย

โซซีคือ "รัสเซียริเวียร่า" และการเปรียบเทียบนี้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญเลย เกิดจากสองปัจจัยพร้อมกัน: ภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ ประการแรกทุกอย่างเรียบง่ายที่นี่รีสอร์ทรัสเซียตั้งอยู่ในละติจูดเดียวกับรีสอร์ทแฟชั่นที่มีชื่อเสียงระดับโลกอย่าง Nice, Monte Carlo, Cannes และ San Remo ดังนั้นเรามาสรุปกันเถอะสุภาพบุรุษ!

อนุสาวรีย์ "Fly-Tsokotukha" K.I. Chukovsky ตั้งอยู่ในเมืองโซซี . ตั้งอยู่ถัดจากพิพิธภัณฑ์ศิลปะใน "จัตุรัสแห่งศิลปะ" และเป็นม้านั่งที่ Fly-Tsokotuha นั่งพร้อมเหรียญ ถัดจากม้านั่งคือฟักทองทั้งลูกที่มีเมล็ดหก

ม้านั่งตกแต่งออกแบบโดยประติมากรโซซี Vyacheslav Zvonov และ Alexandra Butaeva แมลงวันถูกสร้างขึ้นโดยประติมากรคนอื่นจากโซซี - Hakob Khalafyan

อนุสาวรีย์นี้อุทิศให้กับเด็กที่มีพรสวรรค์ของเมืองโซซี ซึ่งมอบให้กับเมืองในปี 2548 โดยผู้อุปถัมภ์ A.K. อาซาตูรอฟ.

ในบรรดาแขกและชาวเมือง ภาพถ่ายบนม้านั่งข้างมูคาเป็นที่นิยมมาก (ภาคผนวก 9)

อนุสาวรีย์ซุกซน "ขอให้โชคดี"

รัสเซีย ซามารา เซนต์ ฟรุนเซ, 128

ซามารา - เมืองในยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซีย ตั้งอยู่บนฝั่งซ้ายของแม่น้ำโวลก้า ศูนย์กลางอุตสาหกรรมอวกาศและการบินของประเทศ หนึ่งในเมืองโบราณของรัสเซียเมืองนี้ไม่ได้มีชื่อ Samara เสมอไป จากปี 1935 ถึง 1991 มันถูกเรียกว่า Kuibyshev

Samara เรียกอย่างถูกต้องว่า "ไข่มุกแห่งแม่น้ำโวลก้า" จำนวนผู้อยู่อาศัยใกล้ถึงสามล้านคนในการจัดอันดับเมืองของรัสเซียนั้นอยู่ในอันดับที่เจ็ด ซามาราเป็นศูนย์กลางของเศรษฐกิจ อุตสาหกรรม และวัฒนธรรมของภูมิภาคโวลก้าตอนกลาง สถานที่สวยงามใน Samara และภูมิภาค Samara ดึงดูดความสนใจของนักท่องเที่ยวจากทั่วทุกมุมโลก

เปิดอนุสาวรีย์พิน็อคคิโอในซามารา ในปี 2013 ที่ประตูพิพิธภัณฑ์วรรณกรรมของนักเขียน Alexei Tolstoy ผู้แต่งเทพนิยายเรื่อง The Golden Key การเปิดตัวถูกกำหนดให้ตรงกับวันครบรอบ 130 ปีวันเกิดของนักเขียน

ประติมากรรมเป็นรูปของพินอคคิโอผู้ประสบความสำเร็จพร้อมกุญแจสีทองในมือที่เข้าใจเป็นอย่างดี ที่เท้าของเขาคือหนังสือครึ่งเล่มขนาดใหญ่ของอเล็กซี่ ตอลสตอย อนุสาวรีย์ทำจากทองสัมฤทธิ์ สูง - 175 ซม. น้ำหนัก - 300 กก. ผู้สร้างอนุสาวรีย์คือประติมากร Togliatti Stepan Korslyan ตามที่ประติมากรคิดขึ้น ตัวละครในเทพนิยายภายนอกนั้นคล้ายคลึงกับนักแสดง ดมิทรี ไอโอซิฟ ผู้รับบทหลักในภาพยนตร์โซเวียตปี 1975 เรื่อง The Adventures of Pinocchio

องค์ประกอบถูกสร้างขึ้นด้วยเงินของผู้อุปถัมภ์สมาชิกของคณะกรรมการ "Cultural Samara" ซึ่งเป็นผู้ริเริ่มการปรากฏตัวของอนุสาวรีย์พินอคคิโอในเมือง ในหนังสือสีบรอนซ์ที่มีชื่อ "กุญแจทอง" ซึ่งเสริมกับประติมากรรมเขียนว่าองค์ประกอบ "Pinocchio" ได้รับการติดตั้งในวันครบรอบ 130 ปีของ Alexei Tolstoy ตามความคิดริเริ่มของรอง Alexander Khinshtein แห่งรัฐดูมา