บ้าน › แสงและกระจก › Anton Chekhov - รายการไดอารี่ งานวิจัยเกี่ยวกับวรรณกรรม บันทึกของเชคอฟเพื่อการศึกษา

Anton Chekhov - รายการไดอารี่ งานวิจัยเกี่ยวกับวรรณกรรม บันทึกของเชคอฟเพื่อการศึกษา

USE-2018

1. ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) พื้นฐานของการคัดเลือกโดยธรรมชาติคือความแปรปรวนทางพันธุกรรม และปัจจัยการคัดเลือกคือกิจกรรมของมนุษย์

2) ในกระบวนการคัดเลือกโดยธรรมชาติ สัตว์เหล่านั้นที่ได้รับการปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นจะอยู่รอดและปล่อยให้ลูกหลานที่โตเต็มวัย

3) สัตว์ที่ปรับตัวเข้ากับสภาพถิ่นที่อยู่อาศัยได้ดีกว่า มีแนวโน้มที่จะอยู่รอดได้จากการคัดเลือกโดยธรรมชาติ และทิ้งลูกที่โตเต็มวัยไว้เบื้องหลัง

4) ในกระบวนการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่อย่างต่อเนื่อง ลูกหลานของสัตว์จากรุ่นสู่รุ่นค่อย ๆ สะสมสัญญาณที่มีประโยชน์ต่อมนุษย์

5) เนื่องจากการดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่อย่างต่อเนื่อง มีเพียงสัตว์เหล่านั้นเท่านั้นที่อยู่รอดและปล่อยให้ลูกหลานซึ่งเป็นลักษณะทางพันธุกรรมที่มีประโยชน์ต่อมนุษย์

2. คำใดต่อไปนี้ (คำประสม) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

ในอีกด้านหนึ่ง

ขัดต่อ,

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้

3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่าตัวแทน กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

ตัวแทน, -ฉัน.

1) บุคคลที่กระทำการแทนผู้อื่น สั่งแสดงออกของใครบางคน ความสนใจมุมมอง พี. แพลนท์. ผู้มีอำนาจเต็ม p.

2) ตัวอย่างทั่วไปของสัตว์ พืช ฯลฯ ประเภทหนึ่งหรือประเภทอื่น ดอกไม้นี้เป็นส่วนหนึ่งของพืชทางภาคเหนือ

3) โฆษกของใครบางคน ความสนใจ ความคิดเห็น มุมมอง ฯลฯ ป. ความต้องการของประชาชน. เป็นตัวแทนของใครสักคน ความสนใจ

4) บุคคลที่เป็นตัวแทนของใบหน้าของเขา ประเภท กลุ่มบุคคล หรือประเภทใดประเภทหนึ่ง พื้นที่ของกิจกรรม เจ้าหน้าที่ที่ดีที่สุด

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการเน้นเสียง: มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่เน้นเสียงไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

สะสม

วัยรุ่น

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ขีดเส้นใต้ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องเสียงสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

สมาร์ทโฟนกำลังอยู่ในระหว่างการพัฒนาและอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้

ความเจ็บปวดนั้นไม่สามารถทนได้และแพทย์ก็เข้าหานักกีฬาในสนามฟุตบอล

พอร์ทัลข้อมูลของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนเป็นที่นิยมมากในหมู่นักเรียนมัธยมปลาย

พวกเขายืนอย่างเงียบ ๆ ที่สุสานของทหารนิรนาม มองไปที่เปลวเพลิงนิรันดร์ที่พวยพุ่งไปตามสายลม

ใบรับประกันต้องมีวันที่ขาย ชื่อผลิตภัณฑ์ หมายเลขซีเรียล

6. หนึ่งในคำที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ผู้ฝึกสอนที่มีประสบการณ์

ทั้งสองด้าน

เสียงดังน้อยลง

ขี่ไปข้างหน้า

ไม่มีรองเท้า

7. สร้างความสอดคล้องระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่พวกเขาทำ: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์		ข้อเสนอ
A) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องโดยมีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม B) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม C) การละเมิดความสัมพันธ์ประเภทชั่วคราวของรูปแบบคำกริยา D) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามอย่างไม่ถูกต้องด้วย คำบุพบท E) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน		1) สุนทรียศาสตร์ใหม่ที่เกิดขึ้นในผลงานของศิลปินแนวหน้าชาวรัสเซียได้เปลี่ยนแนวคิด "กรีก - โรมัน" แบบเก่าเกี่ยวกับคุณค่าทางศิลปะของศิลปะอย่างสิ้นเชิง 2) ผู้ที่อ่านนิทานรัสเซียในวัยเด็ก มหากาพย์น่าทึ่งจากการกระทำที่กล้าหาญ 3) ด้วยความน่าเชื่อถือที่สูงขึ้น เครื่องรับแบบพกพาจะใช้พลังงานน้อยลงมาก 4) เมื่อหลังจากเรียนจบ เพื่อนของฉันเข้าโรงงาน เขาได้รับคุณสมบัติของช่างกลึงในเวลาอันสั้น 5) ตาม I.N. Kramskoy แม้ว่าจิตรกรภูมิทัศน์หลายคนจะพรรณนาถึงต้นไม้ น้ำ และแม้แต่อากาศในภาพวาดของพวกเขา แต่ภาพวาด "Rooks" ของ A.K. ก็มีเพียงจิตวิญญาณเท่านั้น ซาฟราซอฟ. 6) งานส่วนใหญ่ของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์นั้นอุทิศให้กับปัญหาทางฟิสิกส์เชิงทฤษฎี 7) พลังภายในและความกล้าหาญของบุคคลร้องในบทกวีโดย A.T. Tvardovsky "วาซิลีเทอร์กิน" 8) ต่อจากนั้น เขาอธิบายตัวเองไม่ได้ด้วยซ้ำว่าทำไมเขาถึงรีบวิ่งนำหน้าม้า 9) การใช้ตัวอักษร "ъ" ต่อท้ายคำ ในศตวรรษที่ 19 มันเป็นเพียงการยกย่องประเพณี

ก	ข	ใน	ช	ง

8. กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงของรากศัพท์ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ดู.

ก..ริสยา (พื้นที่)

vzr..sti

คอมพ์..เอนท์

9. ค้นหาแถวที่ไม่มีตัวอักษรเดียวกันในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

จะ..อุดอู้ และ..หลอน

ภายใต้..em เกี่ยวกับ..ปรากฏการณ์

เกี่ยวกับ .. อบอุ่น s .. โยน

ภายใต้..เอา, n..ปกครอง

เกี่ยวกับ..ฉีก n..top

10. เขียนคำที่ฉันเขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง

เสื้อ..chny

ผอม..เงิบ.

นิกเกิล..วี่

ไร้ยางอาย..โว้ย

11. เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

กังวล..กังวล.

หลุดออกมา..ช.

ย้าย..ค่ะ.

มวยปล้ำ..shishing

เปิดขึ้น..sh

12. ระบุประโยคที่สะกดคำว่า "ไม่" อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

คำตอบ (ไม่ได้ยิน) ของลูกชายกระตุ้นความสงสัย และพ่อถูกบังคับให้ถามคำถามอีกสองสามข้อ

Vasilisa กลับบ้าน (ไม่) ประสบความสำเร็จในการทำสิ่งที่สำคัญที่สุด: เธอไม่ได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับชะตากรรมของ Andrei

นักเรียนเก่าในชุดคลุมมอมแมมที่มีบาดแผล (ไม่) รักษาได้ กลับไปหาครอบครัวของพวกเขา

ในเรื่อง "โชคร้าย" ของ I. S. Turgenev พระเอกพูดถึงความประทับใจที่โซนาตาทำกับเขาซึ่งเขาเคย (ไม่) ได้ยินมาก่อน

(UN) ตระหนักถึงชะตากรรมของพวกเขา ฮีโร่ในบทละครของ A.P. Chekhov มักใช้ชีวิตอย่างไร้ความหมาย

13. กำหนดประโยคที่สะกดคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำ เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

(สำหรับ) เนื่องจากในขณะที่ลีโอ ตอลสตอยกำลังเงียบอยู่ในสมาธิ ญาติของเขาสามารถเดาได้ว่า (สำหรับ) ตอนนี้สมองของเขาทำงานหนักเพียงใด

(C) ผลที่ตามมา นักวิทยาศาสตร์พบว่าแมกนีเซียมมีบทบาทสำคัญในการควบคุมระดับโพแทสเซียมในร่างกาย และยังควบคุมการทำงานของต่อมหมวกไตด้วย

จากหน้าแรกฉันรู้สึกแปลก ๆ : ราวกับว่า (จะ) จากโลกที่มืดมนฉัน (นั่น) ชั่วโมงถูกย้ายไปยังอีกโลกหนึ่ง - มีแดดและสดใส

(B) ผลที่ตามมา นักวิจัยกล่าวซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าการละทิ้งความรุ่งโรจน์ของรัสเซียคือภาพวาด "Bogatyrs" ซึ่ง V. M. Vasnetsov แสดงความโรแมนติกและในขณะเดียวกันก็มีความเข้าใจพลเมืองรัสเซียอย่างลึกซึ้ง

คุณสมบัติทางกายภาพของก๊าซระหว่างดวงดาวขึ้นอยู่กับ (จาก) สิ่งที่มันอยู่ใกล้ดาวร้อน หรือ (เปิด) ย้อนกลับ อยู่ห่างจากพวกมันพอสมควร

14. ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน HN

ในภูมิทัศน์แรกของ V. Serov คุณลักษณะเกือบทั้งหมดที่เป็น (2) ลักษณะเฉพาะของเขาในฐานะจิตรกรภูมิทัศน์ได้แสดงออกมา (1): ความคมชัดของการมองเห็นข้อมูลเชิงลึกในสาระสำคัญของภาพที่ปรากฎความซับซ้อน (3) และ ความถูกต้องของสี

15. ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) ความงดงามอันน่าหลงใหลของภูมิประเทศของรัสเซียนั้นน่าทึ่งและคงอยู่ในความทรงจำไปอีกนาน

2) ในบรรดาภาพที่เก่าแก่ที่สุดบนผนังถ้ำในยุค Paleolithic เป็นภาพพิมพ์มือมนุษย์และรูปแบบที่เข้าใจยากพร้อมเส้นหยักแบบสุ่ม

3) เดส์การตส์สร้างตรรกะของความรู้ตั้งแต่สิ่งที่ง่ายที่สุดและชัดเจนที่สุดไปจนถึงสิ่งที่ซับซ้อนและเข้าใจยาก

4) สุนทรพจน์เชิงศิลปะมีทั้งจินตภาพและอารมณ์ความรู้สึก

5) กวีมองเห็นเงาเพชรของป่าต้นเบิร์ช หรือเงากำมะหยี่ของที่ดินซึ่งเหมาะแก่การเพาะปลูก หรือเงาอำพันของเทียน

16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:

คืนความงามและความงดงามดั้งเดิม (1) ให้กับพระราชวังชูวาลอฟในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (2) ผู้บูรณะประสานงานขั้นตอนการทำงานของพวกเขากับผู้เชี่ยวชาญ (3) ซึ่งกำลังเตรียมการเปิดพิพิธภัณฑ์ Carl Faberge (4) ในห้องโถง มีชื่อเสียงในด้านการสร้างเครื่องประดับที่มีเอกลักษณ์

17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่หายไปทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

บันทึกของ Chekhov สำหรับการศึกษา "ยาในรัสเซีย" (1) งานที่ (2) เริ่มในปี พ.ศ. 2427 (3) ได้รับการตีพิมพ์หลังจากการเสียชีวิตของนักเขียนเท่านั้น

19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

มวลหมอกลอยขึ้นทั่วท้องฟ้ายามค่ำคืน (1) และ (2) เมื่อช่องดาวดวงสุดท้ายถูกดูดกลืน (3) สายลมที่มืดบอดซึ่งเอาแขนเสื้อคลุมใบหน้าของเขา กวาดต่ำไปตามถนนที่รกร้างว่างเปล่า (4) แล้วบินขึ้นไปที่ หลังคาบ้าน.

20. แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์ ไม่รวมฟุ่มเฟือยคำ. เขียนคำนี้ออกมา

ในภูมิประเทศนี้ไม่มีสีฉูดฉาดแม้แต่จุดเดียว ไม่มีลักษณะที่คมชัดแม้แต่จุดเดียวในความโล่งใจ แต่ทะเลสาบที่เต็มไปด้วยความมืดและน้ำนิ่งดูเหมือนจะแสดงออกถึงแก่นแท้ของน้ำมากกว่าทะเลและมหาสมุทรทั้งหมด

21. ข้อใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปมาก

1) Anna Sergeevna แม่ของ Liza ผู้หัวเราะเยาะ Paul รู้สึกตกใจเมื่อลูกสาวของเธอเรียก Paul ว่าคู่หมั้นของเธอ

2) คำพูดสุดท้ายของ Paul Sepp ซึ่งเสียชีวิตในสนามรบส่งถึง Lisa แฟนสาวที่รักของเขา: "ลาก่อนที่รัก"

3) เมื่อเห็นคนสิบหกคนเรียกร้องให้ทำสงครามชาวหมู่บ้าน Orgo ในเอสโตเนียร้องไห้และประพฤติตัวราวกับอยู่ในพิธีไว้ทุกข์

4) Bubenchikov และ Kozovalov เต็มไปด้วยความภาคภูมิใจที่พวกเขาจะต้องยืนหยัดเพื่อมาตุภูมิโดยเพิ่มจำนวนผู้รับสมัคร

5) ลิซ่าตั้งใจแน่วแน่ที่จะติดตามเปาโลซึ่งกำลังจะรับใช้ เพื่อที่จะได้เป็นน้องสาวของความเมตตาและแต่งงานกับเขาในโอกาสแรก

(1) ในตอนเย็นพวกเขาพบกันอีกครั้งที่ Starkins (2) พวกเขาพูดแต่เรื่องสงคราม (3) มีคนปล่อยข่าวลือว่าการรับสมัครในปีนี้จะเร็วกว่าปกติภายในวันที่ 18 สิงหาคม และการเลื่อนนักเรียนจะถูกยกเลิก (4) ดังนั้น Bubenchikov และ Kozovalov จึงถูกกดขี่: หากเป็นจริงพวกเขาจะต้องรับราชการทหารไม่ใช่ในสองปี แต่ในวันนี้

(5) คนหนุ่มสาวไม่ต้องการต่อสู้: Bubenchikov รักลูกของเขาและดูเหมือนว่าเขาจะมีชีวิตที่มีคุณค่าและยอดเยี่ยมมากเกินไปสำหรับเขาและ Kozovalov ไม่ชอบให้อะไรรอบตัวเขาจริงจังเกินไป

(6) Kozovalov พูดอย่างสลดใจ:

ฉันจะไปแอฟริกา (7) จะไม่มีสงคราม

- (8) และฉันจะไปฝรั่งเศส - Bubenchikov กล่าว - และฉันจะโอนสัญชาติเป็นฝรั่งเศส

(9) ลิซ่าหน้าแดงอย่างหงุดหงิด (10) ตะโกน:

และคุณไม่ละอายใจ! (11) คุณต้องปกป้องเรา แต่คุณเองคิดว่าจะซ่อนที่ไหน (12) และคุณคิดว่าในฝรั่งเศสคุณจะไม่ถูกบังคับให้ต่อสู้?

(13) อะไหล่สิบหกชิ้นถูกเรียกขึ้นมาจาก Orgo (14) Paul Sepp ชาวเอสโตเนียที่ดูแล Lisa ก็ถูกเรียกเช่นกัน (15) เมื่อลิซ่ารู้เรื่องนี้ จู่ๆ เธอก็รู้สึกเขินอาย เกือบละอายใจที่เธอหัวเราะเยาะเขา (16) เธอจำดวงตาที่สดใสเหมือนเด็กของเขาได้ (17) ทันใดนั้นเธอก็จินตนาการถึงสนามรบที่ห่างไกลได้อย่างชัดเจน - และเขาตัวใหญ่แข็งแรงจะล้มลงด้วยกระสุนของศัตรู (18) ความอ่อนโยนที่เอาใจใส่และเห็นอกเห็นใจต่อผู้จากไปนี้ผุดขึ้นในจิตวิญญาณของเธอ (19) ด้วยความตกใจกลัว เธอคิดว่า: "เขารักฉัน (20) และฉันฉันคืออะไร? (21) กระโดดเหมือนลิงและหัวเราะ (22) เขาจะไปต่อสู้ (23) บางทีเขาอาจจะตาย (24) และเมื่อเขาลำบาก เขาจะจำใครได้ เขาจะกระซิบบอกใครว่า "ลาก่อนที่รัก" (25) เขาจะจำหญิงสาวชาวรัสเซียคนหนึ่งที่อยู่ห่างไกล

(26) ผู้ที่ถูกเรียกถูกคุ้มกันอย่างเคร่งขรึม (27) ทั้งหมู่บ้านมารวมกัน (28) มีการกล่าวสุนทรพจน์ (29) วงดุริยางค์สมัครเล่นท้องถิ่นบรรเลง (30) และชาวเมืองในฤดูร้อนเกือบทั้งหมดก็มา (31) ชาวเมืองแต่งตัวในฤดูร้อน

(32) เปาโลเดินไปข้างหน้าและร้องเพลง (33) ดวงตาของเขาเป็นประกาย ใบหน้าของเขาดูสดใสราวแสงอาทิตย์ เขาถือหมวกไว้ในมือ และสายลมอ่อนๆ พัดผมสีบลอนด์ของเขาปลิวไสว (34) กระเป๋าที่ปกติของเขาหายไปและเขาดูหล่อมาก (35) นี่คือวิธีที่ชาวไวกิ้งและชาวอุชคูนเคยรณรงค์ (36) เขาร้องเพลง (37) ชาวเอสโตเนียพูดซ้ำเพลงพื้นบ้านอย่างกระตือรือร้น

(38) เราไปถึงป่าหลังหมู่บ้าน (39) ผู้อยู่อาศัยในฤดูร้อนเริ่มกลับมา (40) พวกที่ถูกเรียกเริ่มนั่งในเกวียน (41) เมฆวิ่งขึ้น (42) ท้องฟ้ามืดครึ้ม (43) ลมบ้าหมูสีเทาม้วนตัวและวิ่งไปตามถนน กวักมือเรียกและหยอกล้อใครบางคน

(44) ลิซ่าหยุด Sepp:

ฟังนะ พอล มาหาฉันสักครู่

(45) เปาโลเดินไปตามทางเดิน (46) เขาเดินไปข้างลิซ่า (47) การเดินของเขาแน่วแน่และแน่วแน่ และสายตาของเขามองไปข้างหน้าอย่างกล้าหาญ (48) ดูเหมือนว่าเสียงอันเคร่งขรึมของดนตรีการต่อสู้จะเต้นเป็นจังหวะในจิตวิญญาณของเขา (49) ลิซ่ามองเขาด้วยความรัก (50) เขากล่าวว่า

อย่ากลัวไปเลยลิซ่า (51) ในขณะที่เรายังมีชีวิตอยู่ เราจะไม่ปล่อยให้ชาวเยอรมันไปไกล (52) และใครก็ตามที่เข้าไปในรัสเซียจะไม่พอใจกับการต้อนรับของเรา (53) ยิ่งพวกเขาเข้ามามากเท่าไหร่ พวกเขาจะกลับไปเยอรมนีน้อยลงเท่านั้น

(54) ทันใดนั้นลิซ่าก็หน้าแดงมากและพูดว่า:

พอลฉันรักคุณวันนี้ (55) ฉันจะติดตามคุณ (56) พวกเขาจะรับฉันเป็นน้องสาวของความเมตตา (57) ในโอกาสแรก เราจะแต่งงานกัน

(58) เปาโลโพล่งออกมา (59) เขาโน้มตัวลงมา จูบมือของ Lizin แล้วพูดซ้ำ:

ที่รักที่รัก!

(60) และเมื่อเขามองดูใบหน้าของเธออีกครั้ง ดวงตาใสของเขาก็เปียกชื้น

(61) Anna Sergeevna เดินตามหลังไปสองสามก้าวแล้วบ่นว่า:

อ่อนโยนอะไร! (62) พระเจ้าทรงรู้ว่าเขาจินตนาการถึงอะไรเกี่ยวกับตัวเขาเอง (63) คุณนึกภาพออกไหม: จูบมือเหมือนอัศวินกับผู้หญิงของเขา!

(64) Bubenchikov เลียนแบบการเดินของ Paul Sepp (65) Anna Sergeevna พบว่ามันคล้ายกันมากและตลกมากและหัวเราะ (66) โคโซวาลอฟยิ้มอย่างประชดประชัน

(67) ลิซ่าหันไปหาแม่แล้วตะโกนว่า

แม่มานี่! (68) เธอกับ Paul Sepp หยุดที่ขอบถนน (69) ทั้งคู่มีใบหน้าที่สดใสและมีความสุข

(70) ร่วมกับ Anna Sergeevna, Kozovalov และ Bubenchikov ขึ้นมา (71) Kozovalov พูดที่หูของ Anna Sergeevna:

และเอสโตเนียของเราต้องเผชิญกับความกระตือรือร้นในการทำสงครามเป็นอย่างมาก (72) ดูสิ ช่างเป็นผู้ชายที่หล่อเหลาเหมือนอัศวิน Parsifal

(73) Anna Sergeevna บ่นด้วยความรำคาญ:

ก็หล่อ! (74) ลิซอนก้า? เธอถามลูกสาวของเธอ

(75) ลิซ่าพูดพร้อมยิ้มอย่างมีความสุข:

นี่คือคู่หมั้นของฉัน แม่

(76) Anna Sergeevna อุทานด้วยความสยองขวัญ:

ลิซ่า คุณกำลังพูดถึงอะไร!

(77) ลิซ่าพูดด้วยความภาคภูมิใจ:

เขาคือผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ

(อ้างอิงจาก F. Sologub*)

* Fedor Sologub(พ.ศ. 2406-2470) - กวีรัสเซีย นักเขียน นักเขียนบทละคร นักประชาสัมพันธ์

22. ข้อใดต่อไปนี้คือข้อความ ผิดพลาด? ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยค 4 หมายถึงผลที่ตามมาของประโยค 3

2) ประโยค 15-18 มีส่วนประกอบที่เป็นคำอธิบาย

3) ประโยค 32–34 การให้เหตุผลในปัจจุบัน

4) ประโยค 38-40 นำเสนอเรื่องราว

5) ประโยค 51-53 มีคำอธิบาย

23. จากประโยค 64-72 เขียนคำในหนังสือที่มีความหมายว่า

24. ในประโยค 64-72 ให้หาหนึ่ง (s) ที่เชื่อมต่อกับก่อนหน้าโดยใช้ตัวเลขรวม เขียนหมายเลขของข้อเสนอพิเศษนี้

25. อธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในฤดูร้อนปี 2457 ในหมู่บ้านเอสโตเนีย F. Sologub มุ่งเน้นไปที่การกระทำของตัวละครและพฤติกรรมของพวกเขาเป็นหลักซึ่งเป็นผลมาจากการที่เขามักจะใช้วิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์ - (A) ________ ( ประโยค 1, 2, 26, 28, 38) แต่ตัวละครเองก็มีความสำคัญไม่น้อยสำหรับผู้แต่ง: รูปร่างหน้าตา, ความรู้สึก, ความคิด ดังนั้น ในการสร้างภาพลักษณ์ของลิซ่าและพอล ทรอปิคอลจึงมีบทบาทสำคัญ: (B) _______ (ในประโยคที่ 9 “เสียงเต้นเป็นจังหวะ” ในประโยคที่ 48) และ (C) ________ (“ตาใสเหมือนเด็ก” ในประโยค 16 , “ความอ่อนโยนที่เอาใจใส่และเห็นอกเห็นใจ” ในประโยคที่ 18, “ใบหน้าที่มีความสุขและเปล่งปลั่ง” ในประโยคที่ 69) ซึ่งผู้เขียนมองข้ามไปเมื่ออธิบายถึงตัวละครที่เหลือ และการเสียดสีที่เกิดขึ้นในสุนทรพจน์ของ Anna Sergeevna และ Kozovalov - (D) ________ (“ เหมือนอัศวินกับผู้หญิงของเขา” ในประโยคที่ 63, “ เหมือนอัศวิน Parsifal” ในประโยคที่ 72), - แม้จะมีการเสียดสีซึ่งก็คือ เด่นชัดเน้นเฉพาะความแตกต่างระหว่างลิซ่ากับพอลในด้านหนึ่งและญาติและเพื่อนของเธอในอีกด้านหนึ่ง

รายการเงื่อนไข:

1) คำศัพท์ภาษาพูด

2) คำอุปมา

3) การเปรียบเทียบ

4) ฝ่ายค้าน

5) จำนวนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อเสนอ

6) อติพจน์

7) หน่วยวลี

9) ประโยคส่วนตัวส่วนเดียวโดยไม่มีกำหนด

เขียนตัวเลขตอบกลับโดยจัดเรียงตามลำดับที่ตรงกับตัวอักษร:

ก	ข	ใน	ช

อันตอน พาฟโลวิช เชคอฟ

<ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ>

พ.ศ. 2433 จากไดอารี่ของซาคาลิน:

18 กันยายน คอร์ซาคอฟโพสต์ สอบปากคำในกรมตำรวจของชาวอเมริกันที่อับปาง ชาวอเมริกันห้าคนและคนผิวดำหนึ่งคน พวกเขาบอกว่ากัปตันเรือส่งพวกเขาขึ้นเรือเพื่อตามหาวาฬ พวกเขาใช้ฉมวกจับปลาวาฬแล้วลากจูงไป เรือเกิดรอยรั่วจากการเคลื่อนไหวอย่างแรง ฉันต้องตัดเรือโยงและปล่อยให้ปลาวาฬเข้ามา ความมืดมามองไม่เห็นเรือ ในตอนเช้ามีหมอกหนา... จากนั้นพวกเขาก็ถูกพายุในทะเลเป็นเวลาสี่วัน โดยมีขนมปังเพียง 10 ปอนด์ติดตัวไปด้วย โยนพวกเขาออกไปทางชายฝั่งตะวันออกเฉียงใต้ของ Sakhalin ใกล้ Cape Tonin

เพื่อนบ้านของฉัน V. N. Semenkovich บอกฉันว่าลุงของเขา Fet-Shenshin นักแต่งเพลงที่มีชื่อเสียงจะกลิ้งกระจกรถของเขาลงและถ่มน้ำลายใส่มหาวิทยาลัยขณะที่เขาขับรถไปตาม Mokhovaya Harknet และน้ำลาย: ปะ! โค้ชคุ้นเคยกับสิ่งนี้มากจนทุกครั้งที่เขาผ่านมหาวิทยาลัยเขาจะหยุด

ในเดือนมกราคมฉันอยู่ที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและอยู่กับซูโวริน เยี่ยมชม Potapenko บ่อยครั้ง ฉันเห็นโคโรเลนโก มักจะไปเยี่ยมชมโรงละคร Maly วันหนึ่งฉันกับอเล็กซานเดอร์กำลังจะลงบันได B. V. Gay ออกจากกองบรรณาธิการในเวลาเดียวกันและพูดกับฉันอย่างขุ่นเคือง: "ทำไมคุณถึงติดอาวุธชายชรา (เช่น Suvorin) กับ Burenin" ในขณะเดียวกัน ฉันไม่เคยพูดให้ร้ายพนักงานของ Novoye Vremya ภายใต้การดูแลของ Suvorin แม้ว่าฉันจะดูหมิ่นพวกเขาส่วนใหญ่อย่างสุดซึ้ง

ในเดือนกุมภาพันธ์ ผ่านมอสโคว์ ฉันไปเยี่ยมลีโอตอลสตอย เขาหงุดหงิดพูดอย่างรุนแรงเกี่ยวกับผู้เสื่อมโทรมและโต้เถียงกับ B. Chicherin เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่งซึ่งตลอดเวลาสำหรับฉันดูเหมือนว่ากำลังพูดเรื่องไร้สาระ Tatyana และ Maria Lvovna กำลังเล่นไพ่คนเดียว ทั้งคู่กำลังครุ่นคิดอะไรบางอย่าง ขอให้ฉันถอดไพ่ออก และฉันก็เปิดไพ่เอซโพดำให้แต่ละคนดู ซึ่งทำให้พวกเขาเศร้าใจ มีโพดำสองใบในสำรับโดยบังเอิญ ทั้งคู่มีความเห็นอกเห็นใจกันอย่างมาก และความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขากับพ่อก็น่าประทับใจ คุณหญิงปฏิเสธ Ge ศิลปินตลอดทั้งเย็น เธอเองก็รำคาญ

5 พฤษภาคม Deacon Ivan Nikolayevich นำรูปเหมือนของฉันซึ่งวาดโดยเขาจากการ์ด ในตอนเย็น V. N. Semenkovich พา Matvey Nikanorovich Glubokovsky เพื่อนของเขามาหาฉัน นี่คือหัวหน้าแผนกต่างประเทศของ Moskovskie Vedomosti บรรณาธิการของนิตยสาร Delo และแพทย์ที่มอสโก<овских>เด็กซน<ераторских>โรงละคร ความประทับใจของคนโง่เขลาและสัตว์เลื้อยคลาน เขาบอกว่า "ไม่มีอะไรอันตรายในโลกมากไปกว่าหนังสือพิมพ์เสรีนิยมที่เลวทราม" และกล่าวว่าชาวนาที่เขาปฏิบัติต่อโดยได้รับคำแนะนำและยาจากเขาโดยเปล่าประโยชน์ขอชาจากเขา เขาและเซมยอนโควิชพูดถึงชาวนาด้วยความขมขื่นและรังเกียจ

วันที่ 1 มิถุนายน ฉันอยู่ที่สุสาน Vagankovsky และเห็นหลุมฝังศพของผู้เสียชีวิตที่ Khodynka ที่นั่น I. Ya Pavlovsky ผู้สื่อข่าวปารีสของ Novoye Vremya ไปกับฉันที่ Melikhovo

4 สิงหาคม การอุทิศตนของโรงเรียนใน Talezh ชาวนา Talezh, Bershov, Dubechen และ Shchelkovo นำขนมปังสี่ก้อนมาให้ฉัน, รูปหนึ่ง, เงินสองก้อน<яные>เครื่องปั่นเกลือ Postnov ชาวนา Shelkovsky กำลังกล่าวสุนทรพจน์

ตั้งแต่วันที่ 15 ถึง 18 สิงหาคม M. O. Menshikov มาเยี่ยมฉัน เขาถูกห้ามไม่ให้เผยแพร่ และตอนนี้เขาพูดดูถูกเกย์เดบูรอฟ (ลูกชาย) ซึ่งบอกกับหัวหน้าผู้อำนวยการฝ่ายข่าวคนใหม่ว่า เพราะเมนชิคอฟคนเดียว เขาจะไม่เสียสละสัปดาห์ และว่า "เราเตือนเสมอถึงความปรารถนาของ การเซ็นเซอร์” ม<еньшиков>ในสภาพอากาศแห้งเขาเดินในกาโลเช่, กางร่มเพื่อไม่ให้ตายจากโรคลมแดด, กลัวที่จะล้างตัวด้วยน้ำเย็น, บ่นว่าหัวใจล้มเหลว จากฉันเขาไปที่ Leo Tolstoy

ฉันออกจากทากันร็อกในวันที่ 24 สิงหาคม ใน Rostov ฉันทานอาหารกับเพื่อนสมัยมัธยมปลายของฉัน Lev Volkenshtein ซึ่งเป็นทนายความที่มีบ้านและเดชาของตัวเองใน Kislovodsk อยู่แล้ว ฉันอยู่ใน Nakhichevan - ช่างเป็นการเปลี่ยนแปลง! ถนนทุกสายมีไฟฟ้าใช้ ใน Kislovodsk ในงานศพของพล. การประชุมของ Safonov กับ A. I. Chuprov จากนั้นการประชุมในสวนสาธารณะกับ A. N. Veselovsky ในวันที่ 28 การเดินทางไปล่าสัตว์กับ Baron Steingel พักค้างคืนที่ Bermamut; ลมหนาวและแรง 2 กันยายนในโนโวรอสซีสค์ เรือกลไฟ "อเล็กซานเดอร์ II" ในวันที่ 3 เขามาถึง Feodosia และหยุดที่ Suvorin's ฉันเห็น I. K. Aivazovsky ซึ่งบอกฉันว่า: "คุณไม่ต้องการรู้จักฉันชายชรา" ในความคิดของเขาฉันควรจะมาเยี่ยมเขา ในวันที่ 16 ใน Kharkov ฉันอยู่ที่โรงละครที่ Woe from Wit บ้านหลังที่ 17 อากาศดีมาก

วลาด S. Solovyov บอกฉันว่าเขามักจะพกน็อตหมึกไว้ในกระเป๋ากางเกงเสมอ - ในความเห็นของเขาสิ่งนี้รักษาโรคริดสีดวงทวารอย่างรุนแรง

29 อยู่ในการประชุม Zemstvo ใน Serpukhov

26 พฤศจิกายนในตอนเย็นเกิดไฟไหม้ในบ้านเรา S. I. Shakhovskoy เข้าร่วมในการดับเพลิง หลังจากไฟไหม้ เจ้าชายตรัสว่า ครั้งหนึ่งเมื่อเขาถูกไฟไหม้ในตอนกลางคืน เขาได้ยกถังน้ำหนัก 12 ปอนด์ และเทน้ำลงบนกองไฟ

21 ธ.ค Levitan มีหลอดเลือดแดงใหญ่ที่ขยายใหญ่ขึ้น เขาสวมดินที่หน้าอกของเขา ภาพร่างที่ยอดเยี่ยมและความกระหายในชีวิต

ตั้งแต่วันที่ 10 มกราคมถึง 3 กุมภาพันธ์ - การสำรวจสำมะโนประชากร ฉันเป็นตัวนับของส่วนที่ 16 และสั่งอีก (15) ตัวนับของ Bavykinskaya volost ของเรา ทุกคนทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมยกเว้นนักบวชแห่งตำบล Starospassky และหัวหน้า zemstvo Galyashkin (หัวหน้าส่วนการสำรวจสำมะโนประชากร) ซึ่งอาศัยอยู่เกือบตลอดเวลาใน Serpukhov รับประทานอาหารที่นั่นในที่ประชุมและส่งโทรเลขถึงฉันว่าเขาป่วย พวกเขาพูดถึงหัวหน้า zemstvo คนอื่น ๆ ในเขตของเราว่าพวกเขาไม่ได้ทำอะไรเลย

นักเขียนเช่น N. S. Leskov และ S. V. Maksimov ไม่สามารถประสบความสำเร็จในการวิจารณ์ของเราได้ เนื่องจากนักวิจารณ์ของเราเกือบทั้งหมดเป็นชาวยิวที่ไม่รู้จัก เป็นคนต่างด้าวกับชีวิตชนพื้นเมืองของรัสเซีย จิตวิญญาณ รูปแบบ อารมณ์ขัน ซึ่งไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์สำหรับพวกเขา และ การเห็นคนรัสเซียไม่มีอะไรมากไปกว่าชาวต่างชาติที่น่าเบื่อ กับประชาชนในปีเตอร์สเบิร์กซึ่งส่วนใหญ่นำโดยนักวิจารณ์เหล่านี้ Ostrovsky ไม่เคยประสบความสำเร็จ และโกกอลก็ไม่ทำให้เธอหัวเราะอีกต่อไป

ภารกิจที่ 19

ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ลูซี่พยายามอย่างอ่อนโยน (1) และ (2) แม้ว่ามันจะยากที่จะจำทุกอย่าง (3) หญิงชราค่อยๆ เล่า (4) ว่ามันเป็นอย่างไร

ภารกิจที่ 20

แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์ ไม่รวมฟุ่มเฟือยคำ. เขียนคำนี้ออกมา

งานศิลปะมักเป็นอัตชีวประวัติ เป็นที่ทราบกันดีว่าในขณะที่สร้างเรื่อง "Flight to America" Alexander Grin เขียนอัตชีวประวัติของเขา

ภารกิจ 21

1) ในประเทศตะวันตกที่พัฒนาแล้ว ความปรารถนาเพียงอย่างเดียวก็เพียงพอแล้วที่จะได้รับการศึกษา

2) ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนของรัฐเท่านั้นที่เป็นพาหะของวัฒนธรรมสูง คนที่มีมาตรฐานทางศีลธรรมสูง

3) ในด้านลบ ในความชั่วร้าย ผู้คนมีความคิดสร้างสรรค์มากกว่าด้านบวก

4) ต้องรักษาระดับความต้องการสำหรับตนเองไว้โดยเสียค่าใช้จ่ายในการเติบโตทางวิญญาณโดยไม่สนใจเช่นลักษณะการแต่งกาย

5) เราจำเป็นต้องพิจารณาทัศนคติต่อกันและกันและต่อตนเอง ไม่เพียงแต่ภายในเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายนอกด้วย

(1)เมื่อเร็วๆ นี้ มีการพูดคุยกันทางสื่อว่าสังคมต้องการการศึกษาแบบใด (2) บางคนแย้งว่าการศึกษาควรรองลงมาจากเป้าหมายเชิงปฏิบัติ เพราะต้องใช้ต้นทุนวัสดุมหาศาล (3) คนอื่น ๆ (รวมถึงผู้เขียนบทความนี้) ยืนยันว่าการศึกษาให้ผลกำไรต่อสังคมเสมอ และยิ่งคนมีการศึกษามากในสังคมหนึ่ง ๆ ก็ยิ่งมีศักยภาพทางปัญญาและวัฒนธรรมสูงขึ้น

(4) ในประเทศตะวันตกที่พัฒนาแล้ว การศึกษามีไว้สำหรับทุกคนที่มีความต้องการ วิธีการ และความพยายามที่เหมาะสม (5) อย่างไรก็ตาม เสรีภาพในการศึกษายังมีอีกด้านหนึ่ง (6) สิ่งนี้ใช้กับทั้งโรงเรียนและสถาบันอุดมศึกษา (7) สถิติแสดงให้เห็นว่าผู้สำเร็จการศึกษาไม่เพียง แต่โรงเรียนของรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโรงเรียนเอกชนด้วย ไม่ได้เป็นพาหะของวัฒนธรรมชั้นสูง คนที่มีมาตรฐานทางศีลธรรมสูงเสมอไป

(8) เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าบุคคลที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยไม่เพียงแต่แสดงถึงความเป็นมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมระดับสูงด้วย (9) แต่บัณฑิตมหาวิทยาลัยสามารถแสดงตัวตนของวัฒนธรรมได้ในระดับใด ซึ่งเมื่อศาสตราจารย์ถามเกี่ยวกับบทบาทของภาษาในชีวิตของเธอ เธอตอบว่า “การบอกเรื่องแบบนี้กับคนหนุ่มสาวในงานปาร์ตี้” ..

(10) เช่นเดียวกับวิธีการอื่น ๆ ที่มีอิทธิพลต่อจิตสำนึกพฤติกรรมของผู้คนโดยเฉพาะคนหนุ่มสาว (11) ฉันหมายถึงสื่อ วรรณกรรม โทรทัศน์ ภาพยนตร์

(12) ฉันจะยอมพูดนอกเรื่องเล็กน้อยโดยอ้างถึงคลาสสิกของรัสเซีย (13) ลีโอ ตอลสตอยเป็นนักเขียนที่ฉันอ่าน บางคนอาจพูดได้ว่าตลอดชีวิตของฉันโดยไม่หยุดชะงัก (14) แต่มีบางอย่างที่ทำให้ฉันอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีก โดยคิดใหม่อีกครั้งว่านวนิยายเรื่องนี้เริ่มต้นด้วยอะไร: “ทุกครอบครัวที่มีความสุขเหมือนกัน ครอบครัวที่ไม่มีความสุขแต่ละครอบครัวก็ไม่มีความสุขในแบบของตัวเอง” (15) และในวลีนี้ซึ่งกลายเป็นคำพังเพยและเก็บไว้ในความทรงจำของฉันตั้งแต่อายุยังน้อย ความหมายทั่วไปปรากฏแก่ฉันซึ่งมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในปัจจุบัน (16) แท้จริงแล้ว ทำไมครอบครัวที่มีความสุขเหมือนกันหมด และครอบครัวที่ไม่มีความสุขจึงไม่มีความสุขในแบบของพวกเขาเอง? (17) ใช่ เพราะเราจัดระบบชีวิตของเราในลักษณะที่ในด้านลบ ในความชั่ว เราสร้างสรรค์มากกว่าด้านบวก (18) และเราเปลี่ยนสิ่งที่เรียกว่าความสุขให้เป็นกิจวัตร และในนามของความชั่วร้าย เรา "สร้างสรรค์" ได้สำเร็จ (19) ดังนั้นความชั่วร้ายจึงน่าดึงดูดยิ่งขึ้น (20) และนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเราถึงยืนต่อแถวเพื่อชมภาพยนตร์อีกเรื่องที่ว่าด้วยความซับซ้อนของสัตว์ประหลาดทุกประเภท แวมไพร์ อันธพาล มองดูความโหดร้ายโดยไม่สะเทือนจิตใจ

(21) และทั้งหมดนี้ทำให้เราต้องมองดูตนเอง คิดทบทวนวิถีชีวิต ทัศนคติต่อผู้อื่นและต่อตนเอง ไม่เพียงแต่ภายในเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายนอกด้วย (22) จากนั้นฉันคิดว่าเราจะเข้าใจว่าเราต้องจำเวลาที่เราไม่อนุญาตให้ตัวเองเดินที่บ้านเหมือนที่เราออกไปที่ถนนเมื่อเราใส่ T- แทนชุดสูทที่สง่างาม เสื้อเชิ้ต เมื่อเราสวมรองเท้าแตะแทนรองเท้าสวยๆ (23) และบนท้องถนน ในงานปาร์ตี้ ในร้านอาหาร แม้แต่ในโรงละคร ในคอนเสิร์ต คุณไม่ค่อยเห็นคนแต่งตัวหรูหรา (24) และถ้าก่อนหน้านี้พวกเขาพยายามที่จะไม่เลวร้ายไปกว่าคนอื่น ๆ ในเสื้อผ้าตอนนี้ทุกคนก็กลัวที่จะสง่างามกว่าคนอื่น ๆ (25) และเราไม่คิดว่าสิ่งนี้จะลดมาตรฐานของวัฒนธรรม ข้อกำหนดสำหรับตนเอง การเคารพตนเอง และการเคารพผู้อื่น (26) ฉันคิดว่าฉันจะไม่เข้าใจผิดถ้าฉันพูดกับหญิงสาวที่แต่งตัวหรูหราและฉลาด เราพูดต่างกันและประพฤติต่างกัน (27) และการดูหมิ่นด้วยเสื้อยืดและรองเท้าแตะนั้นรวมกันมากกว่าเสื้อเบลาส์และรองเท้าหรูหรา

(28) เกณฑ์สำหรับคุณภาพของแต่ละคนและสังคมสามารถเป็นคำพังเพยของ A. Chekhov คลาสสิกผู้ยิ่งใหญ่ที่กล่าวว่า: "ทุกสิ่งในคนควรสวยงาม: ใบหน้า, เสื้อผ้า, จิตวิญญาณ, และความคิด" (29) เรามาช่วยกันรักษาความสวยงาม - ความงามของใบหน้า เสื้อผ้า จิตวิญญาณ ความคิดของเรา

(ตามที่แอล.จี. กะลาสี*)

* Larisa Grigorievna Matros- ทนายความโดยวิชาชีพ ปริญญาเอก

นักเขียน นักวิจารณ์วรรณกรรม

ภารกิจ 22

ข้อใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปมาก

1) ประโยค 4−7 แสดงเหตุผล

2) ประโยค 1-3 แสดงเหตุการณ์ต่อเนื่องกัน

3) ข้อเสนอ 15−19 อธิบายเนื้อหาของข้อเสนอ 14

4) ในประโยค 28−29 มีการแสดงเหตุผล

5) ประโยค 1-3 ให้คำอธิบาย

ภารกิจ 23

คำใดที่ใช้ในข้อความโดยนัย?

เขียนคำนี้ออกมา.

หันกลับมา (ประโยค 1)

คำพังเพย (ประโยค 15)

พบ (ประโยค 23)

เสื้อ (ข้อเสนอ 27)

ภารกิจที่ 24

ในประโยคที่ 4-9 ให้หาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้การซ้ำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอพิเศษนี้

ภารกิจ 25

อ่านส่วนย่อยของบทวิจารณ์ ตรวจสอบคุณสมบัติทางภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการตรวจสอบ เติมตัวเลขในช่องว่างตามจำนวนคำศัพท์จากรายการ

“เพื่อเน้นความกำกวมและความเฉพาะเจาะจงของปัญหาที่เกิดขึ้น ความเก่งกาจของมัน L. G. Matros ใช้เทคนิค - (A) _____ (ประโยค 2-3) เช่นเดียวกับวิธีการทางวากยสัมพันธ์ - (B) _____ (ประโยค 4, 6) เทคนิคเช่น (C) _____ (ประโยค 16-20) สร้างความประทับใจในการสนทนาที่เป็นความลับ ซึ่งช่วยเสริมเทคนิคอื่น - (D) _____ (“เพราะ” ในประโยค 19, 20)

รายการเงื่อนไข:

1) ฝ่ายค้าน

2) พัสดุ

3) รูปแบบการนำเสนอคำถาม-คำตอบ

4) คำศัพท์มืออาชีพ

5) ฉายา

6) การซ้ำศัพท์

7) ประโยคคำถาม

8) การเปรียบเทียบ

9) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อเสนอ

เขียนตัวเลขตอบกลับโดยจัดเรียงตามลำดับที่ตรงกับตัวอักษร:

ก	ข	ใน	ช

หากต้องการจำกัดผลการค้นหาให้แคบลง คุณสามารถปรับแต่งข้อความค้นหาได้โดยการระบุฟิลด์ที่จะค้นหา รายการฟิลด์แสดงไว้ด้านบน ตัวอย่างเช่น:

คุณสามารถค้นหาในหลายๆ ฟิลด์ได้พร้อมกัน:

ตัวดำเนินการเชิงตรรกะ

ตัวดำเนินการเริ่มต้นคือ และ.
โอเปอเรเตอร์ และหมายความว่าเอกสารจะต้องตรงกับองค์ประกอบทั้งหมดในกลุ่ม:

การพัฒนางานวิจัย

โอเปอเรเตอร์ หรือหมายความว่าเอกสารต้องตรงกับค่าใดค่าหนึ่งในกลุ่ม:

ศึกษา หรือการพัฒนา

โอเปอเรเตอร์ ไม่ไม่รวมเอกสารที่มีองค์ประกอบนี้:

ศึกษา ไม่การพัฒนา

ประเภทการค้นหา

เมื่อเขียนข้อความค้นหา คุณสามารถระบุวิธีการค้นหาวลีได้ รองรับสี่วิธี: ค้นหาตามสัณฐานวิทยา, ไม่มีสัณฐานวิทยา, ค้นหาคำนำหน้า, ค้นหาวลี
ตามค่าเริ่มต้น การค้นหาจะขึ้นอยู่กับลักษณะทางสัณฐานวิทยา
หากต้องการค้นหาโดยไม่มีสัณฐานวิทยา ให้ใส่เครื่องหมาย "ดอลล่าร์" หน้าคำในวลีก็เพียงพอแล้ว:

$ ศึกษา $ การพัฒนา

หากต้องการค้นหาคำนำหน้า คุณต้องใส่เครื่องหมายดอกจันหลังข้อความค้นหา:

ศึกษา *

หากต้องการค้นหาวลี คุณต้องใส่เครื่องหมายคำพูดคู่:

" วิจัยและพัฒนา "

ค้นหาตามคำพ้องความหมาย

หากต้องการรวมคำที่มีความหมายเหมือนกันในผลการค้นหา ให้ใส่เครื่องหมายแฮช " # " ก่อนคำหรือหน้านิพจน์ในวงเล็บ
เมื่อนำไปใช้กับคำหนึ่งคำจะพบคำพ้องความหมายมากถึงสามคำ
เมื่อนำไปใช้กับนิพจน์ที่อยู่ในวงเล็บ คำพ้องความหมายจะถูกเพิ่มเข้าไปในแต่ละคำหากพบ
เข้ากันไม่ได้กับการค้นหาที่ไม่มีสัณฐานวิทยา คำนำหน้า หรือวลี

# ศึกษา

การจัดกลุ่ม

วงเล็บใช้เพื่อจัดกลุ่มวลีค้นหา ซึ่งช่วยให้คุณควบคุมตรรกะบูลีนของคำขอได้
ตัวอย่างเช่น คุณต้องส่งคำขอ: ค้นหาเอกสารที่มีผู้แต่งคือ Ivanov หรือ Petrov และชื่อเรื่องมีคำว่า Research หรือ Development:

ค้นหาคำโดยประมาณ

สำหรับการค้นหาโดยประมาณ คุณต้องใส่เครื่องหมายตัวหนอน " ~ " ที่ท้ายคำในวลี ตัวอย่างเช่น

โบรมีน ~

การค้นหาจะพบคำเช่น "โบรมีน", "รัม", "พรอม" เป็นต้น
คุณสามารถเลือกระบุจำนวนสูงสุดของการแก้ไขที่เป็นไปได้: 0, 1 หรือ 2 ตัวอย่างเช่น:

โบรมีน ~1

ค่าเริ่มต้นคือ 2 การแก้ไข

เกณฑ์ความใกล้เคียง

หากต้องการค้นหาตามความใกล้เคียง คุณต้องใส่เครื่องหมายตัวหนอน " ~ " ที่ท้ายวลี ตัวอย่างเช่น หากต้องการค้นหาเอกสารที่มีคำว่า การวิจัยและพัฒนา ภายใน 2 คำ ให้ใช้ข้อความค้นหาต่อไปนี้:

" การพัฒนางานวิจัย "~2

ความเกี่ยวข้องของนิพจน์

หากต้องการเปลี่ยนความเกี่ยวข้องของนิพจน์แต่ละรายการในการค้นหา ให้ใช้เครื่องหมาย " ^ " ที่ส่วนท้ายของนิพจน์ จากนั้นระบุระดับความเกี่ยวข้องของนิพจน์นี้ที่สัมพันธ์กับนิพจน์อื่นๆ
ยิ่งระดับสูงเท่าใด นิพจน์ที่กำหนดก็จะยิ่งมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นเท่านั้น
ตัวอย่างเช่น ในสำนวนนี้ คำว่า "การวิจัย" มีความเกี่ยวข้องมากกว่าคำว่า "การพัฒนา" ถึงสี่เท่า:

ศึกษา ^4 การพัฒนา

ตามค่าเริ่มต้น ระดับคือ 1 ค่าที่ใช้ได้คือจำนวนจริงที่เป็นบวก

ค้นหาภายในช่วงเวลา

ในการระบุช่วงเวลาที่ควรค่าของบางฟิลด์ คุณควรระบุค่าขอบเขตในวงเล็บเหลี่ยม คั่นด้วยโอเปอเรเตอร์ ถึง.
การเรียงลำดับพจนานุกรมจะดำเนินการ

ข้อความค้นหาดังกล่าวจะส่งคืนผลลัพธ์ที่มีผู้เขียนเริ่มต้นจาก Ivanov และลงท้ายด้วย Petrov แต่ Ivanov และ Petrov จะไม่รวมอยู่ในผลลัพธ์
หากต้องการรวมค่าในช่วงเวลา ให้ใช้วงเล็บเหลี่ยม ใช้วงเล็บปีกกาเพื่อหลีกเลี่ยงค่า

งานวิจัยทางวรรณกรรมในหัวข้อ:

"ภาพลักษณ์ของแพทย์ในผลงานของ A.P. Chekhov"

เสร็จสมบูรณ์โดย: Kudryashova K.K. ตรวจสอบโดย: Shakirova G.M.

แผนการเรียน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: การกำหนดบทบาทของวิชาชีพแพทย์ต่อชีวิตและการทำงานของ อ.พ. เชคอฟ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

1. ทำไมเอ.พี. เชคอฟเลือกอาชีพนี้

2. ในฐานะที่เป็น A.P. เชคอฟอยู่ในวงการแพทย์

3. ยาและวรรณกรรมในชีวิตของเชคอฟ

สมมติฐาน: ภาพที่ปรากฎของแพทย์ในผลงานของเชคอฟนั้นเป็นไปในเชิงบวก

วัตถุประสงค์ของการศึกษา - อาชีพแพทย์ในชีวิตและการทำงานของ อ.พ. เชคอฟ

สาขาวิชา - เรื่องราวของเชคอฟ

สำหรับการดำเนินการศึกษาตามลำดับ ฉันได้สรุปขั้นตอนต่อไปนี้:

I. การศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎี พิเศษ และเรื่องแต่ง;

ครั้งที่สอง การสำรวจผู้แทนทางการแพทย์เพื่อชี้แจงความถูกต้องของทางเลือกของพวกเขา

สาม. 1. การซักถามผู้แทนทางการแพทย์ (ภาคผนวก 1)

2. แบบสำรวจทั่วไปของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-11 (ภาคผนวก 2)

การแนะนำ

คำพูดเกี่ยวกับนักเขียน

Anton Pavlovich Chekhov ไม่เพียง แต่เป็นนักเขียนชาวรัสเซียซึ่งเป็นวรรณกรรมคลาสสิกระดับโลกที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล แต่ยังเป็นนักวิชาการกิตติมศักดิ์ของ Imperial Academy of Sciences ในหมวดวรรณกรรมชั้นดี (1900-1902) ซึ่งเป็นหนึ่งในนักเขียนบทละครที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลก เช่นเดียวกับแพทย์

กว่า 25 ปีแห่งความคิดสร้างสรรค์ เชคอฟสร้างผลงานที่แตกต่างกันประมาณ 900 ชิ้น (เรื่องสั้นตลกขบขัน เรื่องจริงจัง บทละคร) ซึ่งหลายชิ้นได้กลายเป็นวรรณกรรมคลาสสิกของโลก ความคิดด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและความสามารถทางวรรณกรรมรวมกันอยู่ในตัวผู้เขียน ซึ่งทำให้เขาเข้าใจจิตวิทยามนุษย์ได้ดีขึ้นและอธิบายโลกวิญญาณของตัวละครของเขาได้อย่างถูกต้อง

"ฉันไม่มีวัยเด็กตอนเป็นเด็ก" เด็กและเยาวชนของนักเขียน

พ่อเป็นพ่อค้าในร้านค้า แต่เป็นคนรักดนตรี วาดรูป ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ของคณะนักร้องประสานเสียงในโบสถ์ เมื่อหลังจากการตายของพ่อ ครอบครัวของเขาเดินทางไปมอสโคว์ แอนตันถูกทิ้งให้อยู่คนเดียวในตากันร็อก ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา A.P. Chekhov เขียนถึง Suvorin:“ เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับชายหนุ่มคนหนึ่ง, ลูกชายของข้ารับใช้, อดีตเจ้าของร้าน, นักร้อง, เด็กนักเรียนและนักเรียน, เลี้ยงดูคนรับใช้, จูบมือนักบวช, บูชาคนอื่น ๆ ความคิดของผู้คน, ขอบคุณสำหรับขนมปังทุกแผ่น, ตัดหลายครั้ง, ไปโรงเรียนโดยไม่ต้อง galoshes, ต่อสู้, ทรมานสัตว์, ชอบทานอาหารกับญาติที่ร่ำรวย, คนหน้าซื่อใจคดต่อพระเจ้าและผู้คนโดยไม่จำเป็น - จากจิตสำนึกของความไม่สำคัญของเขาเท่านั้น จดบันทึกว่าชายหนุ่มคนนี้รีดไถตัวเองในฐานะทาสทีละหยดๆ ได้อย่างไร และเมื่อตื่นขึ้นมาในเช้าวันหนึ่ง เขารู้สึกว่ามันไม่ใช่เลือดของทาสอีกต่อไป แต่เป็นเลือดของมนุษย์จริงๆ ที่ไหลเวียนอยู่ในเส้นเลือดของเขา

ยาในชีวิตของ A.P. Chekhov
เชคอฟนักเรียน

Anton Pavlovich Chekhov เข้าสู่คณะแพทย์ของมหาวิทยาลัยมอสโกในปี พ.ศ. 2422 ปีการศึกษาของ Chekhov เต็มไปด้วยการศึกษาทำงานในคลินิกภายใต้การแนะนำของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง Chekhov ได้รับคะแนนยอดเยี่ยมจาก Bogdanov, Snegirev และ Sklifosovsky งานทางวิทยาศาสตร์ "ประวัติของอำนาจทางเพศ" ซึ่งคิดขึ้นโดยแพทย์ในอนาคตในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีร่องรอยของความหลงใหลในดาร์วินซึ่งศาสตราจารย์ Timiryazev เป็นผู้โฆษณาชวนเชื่อ นำเสนอแผนรายละเอียดสำหรับงานวิจัยที่เสนอให้กับพี่ชายของเขา Chekhov เขียนว่าเขาต้องการใช้วิธีการของดาร์วินซึ่งเขา "ชอบมาก" แพทย์ในอนาคตแสดงความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับ Timiryazev ใน feuilleton "Jugglers" ซึ่งต่อต้านการดูหมิ่นวิทยาศาสตร์ต่อต้านความหยาบคายในวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการจัดระบบ, ความสามารถในการค้นหาเป้าหมายชี้นำ

ดังนั้นการที่ผู้เขียนอยู่ที่คณะแพทย์ของมหาวิทยาลัยมอสโกไม่ได้เป็นเพียงรายละเอียดเกี่ยวกับชีวประวัติ แต่เป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการพัฒนามุมมองโลกทัศน์และลักษณะทางศีลธรรมของเชคอฟ - แพทย์ นักเขียน และสุดท้ายคือบุคคลที่อาจจะเต็มที่ สอดคล้องกับคำพูดของปิแอร์ ครูย นักวิทยาศาสตร์-นักแบคทีเรียวิทยาชาวฝรั่งเศสแห่งศตวรรษที่ 20 ที่ว่า “ยาคือความรัก มิฉะนั้นก็ไร้ค่า”

ในปี 1884 A.P. เชคอฟจบการศึกษาจากคณะแพทย์ของมหาวิทยาลัยมอสโก ตัดสินใจอุทิศตนเพื่อศิลปะการแพทย์

กิจกรรมทางการแพทย์ของ A.P. Chekhov

Anton Pavlovich เริ่มกิจกรรมทางการแพทย์เชิงปฏิบัติในโรงพยาบาล Chikinskaya zemstvo ที่เขารู้จัก บางครั้งเขารับผิดชอบโรงพยาบาล Zvenigorod แทนที่แพทย์ของโรงพยาบาลแห่งนี้ S.P. Uspensky ซึ่งไปพักร้อน จาก Zvenigorod เขาเขียนถึง N.A. Leikin ว่าเขาแก้ไขตำแหน่งของแพทย์ zemstvo โดยเจตจำนงแห่งโชคชะตา ครึ่งวันยุ่งกับการรับคนไข้ (วันละ 30-40 คน) เวลาที่เหลือก็พักผ่อน อย่างไรก็ตาม Chekhov ไม่ได้พักผ่อนมากนักเนื่องจากเขาไม่เพียง แต่รับผู้ป่วยในโรงพยาบาล zemstvo เท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นแพทย์ประจำเขตเดินทางไปพร้อมกับผู้ตรวจสอบทางนิติวิทยาศาสตร์เพื่อชันสูตรพลิกศพดำเนินการตามคำสั่งของหน่วยงานท้องถิ่นและทำหน้าที่เป็นผู้เชี่ยวชาญใน ศาล.

ในช่วงระยะเวลาของกิจกรรมทางการแพทย์ของเขาใน Voskresensk และ Zvenigorod และจากนั้นใน Babkin Anton Pavlovich ได้สังเกตชีวิตของประชากรในท้องถิ่นอย่างใกล้ชิด - ชาวนา, ปัญญาชนในเขต, เจ้าของที่ดิน ในช่วงชีวิตนี้ผู้เขียนได้วาดโครงเรื่อง "The Fugitive", "Surgery", "Dead Body", "Siren", "Daughter of Albion", "Burbot", "Witch" และอื่น ๆ

ช่วงเวลา Babkinsky เป็นช่วงเวลาที่มีความสุขในชีวิตของนักเขียน สามปีติดต่อกัน (พ.ศ. 2428-2430) เขาอาศัยอยู่ที่นี่กับครอบครัวในช่วงฤดูร้อน Chekhov ป่วยด้วยโรคต่าง ๆ ซึ่งโดยทั่วไปเป็นลักษณะการทำงานของแพทย์ zemstvo เชคอฟใช้เวลาสามปีใน Babkino

ฤดูร้อน พ.ศ. 2431 และ พ.ศ. 2432 เขาใช้เวลาอยู่ในที่ดินของ Lintvarevs ใกล้เมือง Sumy จังหวัด Kharkov เชคอฟไปพักผ่อนที่นั่น แต่เขาก็มุ่งมั่นที่จะประกอบวิชาชีพแพทย์เช่นกัน ใน Luki ที่ Lintvarevs เช่นเดียวกับใน Babkino เชคอฟอุทิศเวลาหลายชั่วโมงต่อวันให้กับงานทางการแพทย์

ในปี 1890 เชคอฟไปที่เกาะซาคาลิน ในการเดินทางครั้งนี้และในงานของเขาบนเกาะ คุณลักษณะที่ดีที่สุดของเชคอฟในฐานะนักเขียน แพทย์ และพลเมืองปรากฏขึ้น หลังจากตั้งรกรากในปี พ.ศ. 2435 ในที่ดินของเขาใน Melikhovo เชคอฟได้จัดตั้งแผนกต้อนรับส่วนหน้าของผู้ป่วยเป็นประจำ

เขาเป็นแพทย์ที่รับผู้ป่วยมากถึง 1,000 รายในช่วงปี พ.ศ. 2435 เขาเป็นทั้งผู้จัดการต่อสู้กับโรคระบาดและเป็นผู้มีส่วนร่วมในสภาสุขาภิบาลของเทศมณฑล และจากข้อมูลของ Kurkin เขาไม่พลาดการประชุมแม้แต่ครั้งเดียว ความใกล้ชิดของ Chekhov กับแพทย์ zemstvo ทำให้นักเขียน Chekhov สามารถสะท้อนชีวิตของพวกเขาในผลงานที่น่าทึ่งมากมาย - ในเรื่อง "ศัตรู", "ปัญหา", "เจ้าหญิง" ในละครเรื่อง "Uncle Vanya" เป็นต้น

ในผลงานของเขาเอง ("Name Day", "Seizure" และอื่นๆ) เขาพยายามที่จะรวมความจริงของชีวิตและข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เข้าไว้ด้วยกัน “ ฉันไม่สงสัยเลย” ดร. เชคอฟเขียนในอัตชีวประวัติของเขา“ วิทยาศาสตร์การแพทย์ ... ขยายขอบเขตการสังเกตอย่างมีนัยสำคัญทำให้ฉันมีความรู้มากขึ้น” งานวรรณกรรมเช่น "ผู้ลี้ภัย", "ศพ" เกิดจากประสบการณ์ชีวิตและการสังเกตของนักเรียน Chekhov”, “Rural Aesculapius”, “Surgery”, “Trouble”, “On business” และอื่น ๆ

หลังจากย้ายไปยัลตาเนื่องจากความเจ็บป่วย (ผู้เขียนป่วยหนักด้วยวัณโรคแล้ว) Anton Pavlovich ออกจากการปฏิบัติทางการแพทย์ แต่ยังคงสนใจในความสำเร็จของการแพทย์อ่านนิตยสารพิเศษ การแพทย์ได้เข้าสู่งานศิลปะของดร. เชคอฟอย่างแน่นหนาโดยให้ความเที่ยงธรรมและความแม่นยำแก่ร้อยแก้วของนักเขียนนวนิยายที่โดดเด่นการพรรณนาทางวิทยาศาสตร์ที่เชื่อถือได้ของเฉดสีต่างๆของสภาพจิตใจของตัวละคร: อารมณ์ดีหรือหดหู่, ความวิตกกังวลและความกลัว ความสุขและความยินดี...

ดังนั้นทั้งในชีวิตและในการทำงาน Chekhov ยังคงเป็นหมออยู่เสมอ

ฉันตัดสินใจเลือกหัวข้อของงานวิจัยนี้ เนื่องจากแพทย์เป็นหนึ่งในอาชีพที่เก่าแก่และสูงส่งที่สุดในโลก

เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ในงานของ A.P. Chekhov

การวิเคราะห์เรื่องราวแต่ละเรื่องแสดงไว้ในตาราง

งาน

ฮีโร่

วิชาชีพ

ทัศนคติในการทำงานของเขา ผู้ป่วย

ทัศนคติต่อเขา

"กรณีศึกษา"

โคโรเลฟ

ผู้พักอาศัย

เมื่อเห็นหญิงสาวที่น่าเกลียดสะอื้นไห้ แพทย์ก็ตื้นตันไปด้วยความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ป่วยรายนี้ ซึ่งแม่ของเธอรักษามาทั้งชีวิต ความมั่งคั่งไม่ได้ให้ความสุขความปิติและสุขภาพแก่คนเหล่านี้ นอกจากนี้พวกเขายังแยกจากกันและโดดเดี่ยว

ลิซ่าพบแพทย์หลายคน แต่เป็นเขาที่เธอไว้ใจ

"จัมเปอร์"

ไดมอฟ

ทำหน้าที่ในโรงพยาบาลสองแห่ง: เป็นผู้พักอาศัยในโรงพยาบาลหนึ่ง เป็นผู้ผ่าในอีกโรงพยาบาลหนึ่ง

หมอธรรมดาๆ เหนือโลกสัปดน เราสามารถเคารพคน ๆ หนึ่งสำหรับงานนักพรตและความแข็งแกร่งทางศีลธรรมสูง

"วิทยาศาสตร์รับใช้และวิทยาศาสตร์ตาย"

“เป็นความสูญเสียสำหรับวิทยาศาสตร์...หากเราเปรียบเทียบพวกเราทั้งหมดกับเขา เขาเป็นคนที่ยอดเยี่ยมและไม่ธรรมดา! ของขวัญอะไร! เขาให้ความหวังอะไรกับเรา .. เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ซึ่งตอนนี้คุณไม่สามารถหาได้ด้วยไฟ

"ไอโอนิช"

สตาร์ทเซฟ ดิมิทรี ไอออนิก

แพทย์เซมสกี้

เขาเป็นหมอที่ดี ไม่อย่างนั้น เขาคงไม่โด่งดังขนาดนี้ "ฉันรีบไปรับคนป่วยที่บ้านของฉันใน Dyalizh แล้วออกไปหาคนไข้ในเมือง"

"เขาฝึกซ้อมใหญ่ในเมือง ไม่มีเวลาหายใจ"

"... แต่ถึงกระนั้นเขาก็ยังไม่ละทิ้งสถานที่ zemstvo ความโลภได้เอาชนะ"

เขายังคงเป็นมืออาชีพ แต่แพทย์ต้องผสมผสานความเป็นมืออาชีพและมนุษยนิยม

ในตอนแรกความเสื่อมโทรมของ Startsev ทำให้เกิดความรู้สึกสงสารและเห็นใจจากนั้นก็รังเกียจ เป็นเรื่องยากมากที่จะตอบอย่างชัดเจนว่าเหตุใด Ionych จึงเสื่อมเสีย แน่นอนว่าตัวเขาเองต้องโทษอะไรบางอย่าง Ekaterina Ivanovna ต้องโทษอะไรบางอย่าง แต่ความผิดส่วนใหญ่ตกอยู่กับสังคม Startsev โดยรอบ

"ก้าวให้กว้างขึ้น มาสโทร!"

โซโลดอฟนิคอฟ

แพทย์โรงพยาบาลชนบท

พูดถึงคนขับรถแทรกเตอร์ที่มีแผลในกระเพาะอาหาร Solodovnikov โดยลืมไปว่าตัวเองส่งเขาไปยังพื้นที่จึงตัดสินใจดำเนินการ หญิงสาวที่มีวงเดือน เลื่อนการดำเนินการอีกครั้ง "ตกลงอย่างง่ายดาย"

ในความฝันเขาอยู่บนจุดสูงสุดของความรุ่งโรจน์ "...งาน งาน งาน งาน เหนื่อย สนุกสนาน กล้าหาญ ไม่เห็นแก่ตัว รักประชาชน เคารพ" "คุณต้องมีชีวิตที่ยิ่งใหญ่" สรุป: Solodovnikov ไม่ได้แสดงเป็นแพทย์

Solodovnikov กำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจนในไม่ช้าเขาจะไม่ทำงานเพื่อตัวเอง แต่เพื่อคนอื่น ดังนั้นทัศนคติที่มีต่อเขาจึงเป็นไปในเชิงบวก

"วอร์ด№6"

ราจิน

แพทย์เซมสกี้

มารยาทนุ่มนวล มีนัย เขาเป็นคนฉลาดและซื่อสัตย์ แต่เขาไม่มีเจตจำนงและศรัทธาในสิทธิที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิตให้ดีขึ้น ในตอนแรกเขาทำงานหนักมาก แต่ในไม่ช้าก็เบื่อและตระหนักว่าในสภาพเช่นนี้การรักษาผู้ป่วยนั้นไม่มีจุดหมาย “แล้วทำไมต้องกังวลเรื่องคนตาย ในเมื่อความตายเป็นเรื่องปกติและถูกกฎหมายของทุกคน” จากข้อโต้แย้งเหล่านี้ Ragin ละทิ้งงานของเขาและเริ่มไปโรงพยาบาลไม่ใช่ทุกวัน

แพทย์ได้รับการปฏิบัติเหมือนคนบ้าเนื่องจากการสื่อสารกับผู้อยู่อาศัยในวอร์ดหมายเลข 6 Gromov ในท้ายที่สุดด้วยไหวพริบเขาก็ถูกจัดให้อยู่ในวอร์ดนี้และเขาก็สิ้นหวัง มีเพียง Mikhail Averyanych และ Daryushka อดีตคนรับใช้ของเขาเท่านั้นที่มาร่วมงานศพ

"มะยม"

อีวาน อิวานิช ชิมชา-หิมาลายัน

สัตวแพทย์

ไม่มีการพูดถึงการปฏิบัติทางการแพทย์ของเขา

“ ... ไม่เพียง แต่ Burkin และ Alekhin เท่านั้นที่ฟังเขา แต่ยังรวมถึงหญิงชราและหญิงสาวและทหารด้วยมองออกไปนอกกรอบสีทองอย่างสงบและเคร่งขรึม ... ”

"การผ่าตัด"

เคอร์ยาติน

แพทย์

ในเรื่อง Chekhov เยาะเย้ย "หมอผู้โชคร้าย" ที่ปกปิดความไร้ความสามารถ ความเย่อหยิ่ง ความเย่อหยิ่ง การพูดลอยๆ ".. เรื่องเล็ก.. - แพทย์มีความสงบเสงี่ยม เข้าใกล้ตู้เสื้อผ้าและคุ้ยหาเครื่องมือต่างๆ - ศัลยกรรมเป็นขยะ ทุกอย่างเป็นนิสัยความแน่นของมือ ... แค่ถ่มน้ำลาย ... " แต่ในความเป็นจริงแพทย์ทำให้นักบวชทรมานอย่างสาหัสไม่สามารถดึงฟันออกมาได้

ในตอนแรกมัคนายกตื้นตันใจกับคำพูดของแพทย์มองเขาด้วยความเคารพ แต่หลังจากที่แพทย์พยายามดึงฟันของเขาออก ความเคารพของมัคนายกก็ถูกแทนที่ด้วยความดูถูกและความเกลียดชัง

"ที่รัก"

สเมอร์นิน

สัตวแพทย์ประจำกองร้อย

ภาพของ Smirnin เขียนออกมาไม่สดใสนัก

"... ธุรกิจสัตวแพทย์ในเมืองนี้ล้มเหลวอย่างมาก ... " (บทสนทนาระหว่าง Olenka และ Smirnin)

ประการแรก Olenka (ที่รัก) สงสารเขา จากนั้นก็รัก กลายเป็น "เสียงสะท้อน" และ "เงา" ของคนรักของเธอ จากนั้นจุดจบของสถานการณ์ก็มาถึง

"กระจกเงา"

สเตฟาน ลูคิช

แพทย์ประจำจังหวัด

เนลลีขอร้องให้สามีที่กำลังจะตายช่วยเธอโดยไม่ฟังใคร เนลลี่พาหมอไปหาสามีของเธอ

เนลลี่ดุหมอเรียกเขาว่าคนเห็นแก่ตัวบอกว่าเธอจะฟ้องเขา

ดังนั้นหมอในเรื่องราวของอ. Chekhov - คนเหล่านี้คือคนงานที่ซื่อสัตย์ต่อคำสาบานของ Hippocratic ต่อสู้กับความเจ็บป่วยของมนุษย์ความทุกข์ทรมานและผู้ที่ปฏิบัติต่ออาชีพของแพทย์โดยประมาทเลินเล่อ

แพทย์ประเภทใดในยุคของเรา สิ่งที่มีค่าในการปฏิบัติทางการแพทย์ เราได้เรียนรู้จากการทำแบบสำรวจในหมู่บุคลากรทางการแพทย์ใน Atnyashskaya SVA การสำรวจดำเนินการเกี่ยวกับคำถาม (ดูภาคผนวก 1)

แบบสำรวจที่จัดทำขึ้นในหมู่นักเรียนเกรด 5-11 ให้ผลลัพธ์ดังนี้ (ดูภาคผนวก 2)

บทสรุป: สมมติฐานที่ถูกกล่าวหาไม่ได้รับการยืนยัน - ไม่ใช่หมอทุกคนในเรื่องราวของเชคอฟที่ฉันตรวจสอบนั้นเป็นคนดี ฉันยินดีมากที่ตอนนี้บุคลากรทางการแพทย์ทำงานอย่างจริงจังด้วยความรัก (จากการสำรวจของบุคลากรทางการแพทย์ใน Atnyashskaya SVA) และอย่างน้อยเด็กจำนวนนี้ (25%) ต้องการเป็นหมอ (จากการสำรวจของนักเรียน ).

เชคอฟเขียนว่า: "การจ้างงานในสาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์มีผลกระทบร้ายแรงต่องานวรรณกรรมของฉัน" เขาไม่ได้กลับใจจากการเลือกอาชีพ แต่ระหว่างเรียนที่มหาวิทยาลัยเขาได้เผยแพร่สื่อต่างๆ มากกว่าสองร้อยรายการ แต่การสร้างเรื่องราวตลก ๆ ของเขาสร้างผลงานที่ยิ่งใหญ่เช่น "The History of Sexual Authority" (เกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์ของเพศในทุกขั้นตอนของการพัฒนา) และ "การแพทย์ในรัสเซีย" เชคอฟเลือกอาชีพของแพทย์และ . .. นักเขียน. เขายังคงอยู่ในวัฒนธรรมรัสเซีย - นักเขียนหมอและนักเขียนหมอ เขารีบไปหาเด็กที่เป็นโรคคอตีบโดยไม่ลังเล "ติดอหิวาตกโรคที่หาง" รับชาวนาโดยมักไม่ทำอะไรเลย และเขาเขียนเรื่องราวของเขาซึ่งนำชื่อเสียงมาสู่นักเขียนตัวจริง และทั้งหมดนี้แม้เขาจะป่วยหนัก เชคอฟทุ่มเทให้กับการแพทย์ ดังนั้นหมอจึง "มองข้าม" จากเรื่องราวมากมายของเขา

บรรณานุกรม:

น้ำพุร้อน I. M. Chekhov และยา / I. M. Geyser – M.: Medgiz, 1954. – 140 p.

เชคอฟ, เอ.พี. Ionych // เรื่อง / A.P. Chekhov - ม.: ศิลปะ สว่าง 2506

เชคอฟ, เอ.พี. ห้องหมายเลข 6 // คอลเลกชัน สหกรณ์ จำนวน 12 เล่ม / อ.ป. เชคอฟ - ม.: สำนักพิมพ์นิยายของรัฐ, 2499. - ต. 7.

เชคอฟ เอ.พี. เต็ม คอลล์ สหกรณ์ และตัวอักษร: ใน 30 เล่ม ผลงาน: ใน 18 เล่ม M. , 2517-2525

2) อาชีพของคุณคืออะไร?

(คำตอบเป็นเอกฉันท์ - "ทุกสิ่ง - แหล่งที่มาของชีวิตและความสุข")

3) คุณเคยเสียใจกับอาชีพที่เลือกไหม?

(คำตอบเป็นเอกฉันท์ - "ไม่")

4) คุณอุทิศให้กับอาชีพของคุณกี่ปี?

(อายุเฉลี่ย 28 ปี)

5) คุณคิดว่าแพทย์ควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?