บทสรุปของการท่องเที่ยวครั้งแรกในพิพิธภัณฑ์สำหรับเด็ก ทัศนศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

กรมการศึกษาของเมืองมอสโก

งบประมาณของรัฐสถาบันการศึกษาทั่วไปของเมืองมอสโก

"โรงเรียนหมายเลข 814"

(โรงเรียน GBOU หมายเลข 814)

สรุปการให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง

เรื่อง: " เที่ยวพิพิธภัณฑ์กับเด็กก่อนวัยเรียน"

นักการศึกษา: Dudnikova N.V.

มอสโก 2015

การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง "เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์กับเด็กก่อนวัยเรียน"

วัยก่อนเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการสร้างบุคลิกภาพ ซึ่งเอื้อต่อการสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมสูงและคุณสมบัติของพลเมือง ซึ่งรวมถึงความรู้สึกรักชาติ สิ่งที่เราฝากไว้ในจิตวิญญาณของเด็กตอนนี้จะปรากฏให้เห็นในภายหลัง จะกลายเป็นชีวิตของเขาและของเรา ขั้นตอนพื้นฐานในการสร้างความรักต่อมาตุภูมิในเด็กควรได้รับการพิจารณาถึงการสะสมประสบการณ์ทางสังคมของชีวิตในภูมิภาคของพวกเขาการดูดซึมบรรทัดฐานของพฤติกรรมความสัมพันธ์ความคุ้นเคยกับโลกแห่งวัฒนธรรม มันสำคัญมากที่จะต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงความรักและความเสน่หาต่อคุณค่าทางธรรมชาติและวัฒนธรรมของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาเนื่องจากความรักชาติถูกเลี้ยงดูมาบนพื้นฐานนี้

หนึ่งในรูปแบบการทำงานกับเด็ก ๆ เพื่อสร้างความรักในแผ่นดินเกิดของพวกเขาคือการไปทัศนศึกษาที่พิพิธภัณฑ์

ทัศนศึกษาทุกประเภทพัฒนาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนเพราะ กิจกรรมทางจิตของพวกเขาถูกชี้นำและมุ่งเน้นไปที่วัตถุหรือปรากฏการณ์เฉพาะบางอย่าง พวกเขาสามารถให้โอกาสคนรุ่นใหม่ในการพัฒนาระดับสติปัญญา พัฒนาการสังเกต ความสามารถในการรับรู้ความงามของโลก เช่น นำไปสู่การพัฒนาพหุภาคีของแต่ละบุคคล

การทัศนศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นวิธีหนึ่งในการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็ก ๆ นั้นไม่ได้ฝึกฝนบ่อยนัก ประการแรกนี่เป็นเพราะความยากลำบากในการจัดงานดังกล่าว อย่างไรก็ตามเราต้องเข้าใจว่ากิจกรรมทัศนศึกษาเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการทำความคุ้นเคยกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของเด็ก ๆ โดยมีลักษณะเฉพาะของการจัดระเบียบชีวิตมนุษย์ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ...

ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ช่วยให้มองโลกใหม่ การทำความคุ้นเคยกับการจัดแสดงของพิพิธภัณฑ์ช่วยแนะนำให้เด็กรู้จักความสวยงาม

เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ในบรรยากาศที่เคร่งขรึมผิดปกติ นักท่องเที่ยวตัวน้อยเริ่มเข้าใจว่าคุณสามารถเรียนรู้และดูสิ่งที่น่าสนใจมากมายได้ ไม่เพียงแต่ขณะนั่งดูทีวี คอมพิวเตอร์ หรืออ่านหนังสือเท่านั้น แต่ยังสามารถดูประติมากรรม ภาพวาด พูดคุยกับไกด์ได้ด้วย .

เป้า : สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

งาน:

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ ขยายความรู้ของนักเรียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความอยากรู้อยากเห็น ความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบ

เพื่อปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิด ความเคารพต่อบรรพบุรุษของเรา ความภาคภูมิใจในผู้อยู่อาศัยในภูมิภาคหรือเมือง

การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์กับเด็กก่อนวัยเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย ต้องมีการเตรียมตัวอย่างรอบคอบและจัดระเบียบที่ชัดเจน

เพื่อให้การทัศนศึกษาน่าสนใจและมีประสิทธิภาพ คุณต้อง:

ติดต่อกับโต๊ะบริการทัวร์หรือฝ่ายบริหารพิพิธภัณฑ์ ( ตัวแทนของพิพิธภัณฑ์อาจแนะนำให้ติดต่อมัคคุเทศก์ที่ทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียน: เขารู้วิธีง่ายๆ แต่ในขณะเดียวกันก็เล่าให้เด็ก ๆ ฟังอย่างสนุกสนานและตื่นเต้นเกี่ยวกับนิทรรศการต่าง ๆ ของพิพิธภัณฑ์และตัวพิพิธภัณฑ์เอง)

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับการไปพิพิธภัณฑ์, บอกหัวข้อการท่องเที่ยว, เชิญพวกเขาไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์กับลูก ๆ ของพวกเขา)

เตรียมความพร้อมเด็ก ๆ ในการเข้าชมพิพิธภัณฑ์

ให้แนวคิดว่าพิพิธภัณฑ์คืออะไร ดำเนินการอภิปรายในหัวข้อ "ทำไมเราถึงต้องการพิพิธภัณฑ์"

ท่านใดเคยไปพิพิธภัณฑ์มาแล้วบ้าง? คำว่า "พิพิธภัณฑ์" หมายถึงอะไร?

(พิพิธภัณฑ์ดำเนินการเกี่ยวกับการรวบรวม ศึกษา จัดเก็บ และจัดแสดงสิ่งของ)

มีพิพิธภัณฑ์หลายแห่งในโลก

มีพิพิธภัณฑ์ประเภทใดบ้าง?

(การทหาร ประวัติศาสตร์ ศิลปประยุกต์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น)

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคืออะไร?

(ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นการศึกษาที่สมบูรณ์เกี่ยวกับส่วนหนึ่งของประเทศ เมืองหรือหมู่บ้าน การตั้งถิ่นฐานอื่นๆ)

ทำความคุ้นเคยกับกฎการปฏิบัติในพิพิธภัณฑ์

กฎของพฤติกรรมในพิพิธภัณฑ์ไม่แตกต่างจากกฎในสถานที่อื่น ๆ ของวัฒนธรรม - ที่นิทรรศการในโรงละครหรือห้องสมุด อย่างไรก็ตามแม้ที่นี่จะมีคุณสมบัติที่สำคัญ -ห้ามส่งเสียงดัง ห้ามวิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถง ห้ามผลักผู้เข้าชม ห้ามแตะต้องนิทรรศการ - ทุกคนรู้กฎเหล่านี้ แต่บรรทัดฐานของพฤติกรรมในพิพิธภัณฑ์ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงกฎเหล่านี้ พิพิธภัณฑ์ทุกแห่งในโลกเปิดประตูต้อนรับผู้เยี่ยมชมด้วยความหวังว่าพวกเขาจะได้รับความเคารพและชื่นชมในสมบัติของชาติเป็นการตอบแทน

การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์มักเป็นวันหยุดเล็กๆ ผู้เข้าชมเข้าสู่สถาบันวัฒนธรรมแห่งนี้ในสภาพจิตใจและจิตวิญญาณที่พิเศษ คาดหวังการพบกับศิลปะที่สวยงามและเป็นนิรันดร์ โดยปรารถนาที่จะได้รับแรงบันดาลใจและความสุข

- ดังนั้นตั้งแต่ขั้นตอนแรกในพิพิธภัณฑ์ คุณจะต้องมอบเสื้อผ้าชั้นนอกและสิ่งของเทอะทะทั้งหมดไปที่ตู้เสื้อผ้า

ภารกิจนี้มีความเฉพาะเจาะจง - เพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับการจัดแสดงให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้หรือเพื่อดูภาพวาดและประติมากรรมอันเป็นที่รักที่สุดในหัวใจ

หลังจากเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์แล้ว เด็กๆ ที่ไปทัศนศึกษาเล่าให้เพื่อนๆ ฟังเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้และแบ่งปันความประทับใจ

เรื่องย่อของการเที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้านพุชกิน

สำหรับเด็กอายุ 6 - 7 ปี

เป้า:เพื่อให้ความรู้ว่าพิพิธภัณฑ์นิทานพื้นบ้านเป็นผู้ดูแลโบราณสถานที่แท้จริง วัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณของเมืองของเรา เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในดินแดนของตนเอง ความรักที่มีต่อดินแดน ความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มพูนประวัติศาสตร์

งาน

บทช่วยสอน:

เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับชีวิตของชนพื้นเมืองที่อาศัยอยู่ในเมืองของเรา

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

กำลังพัฒนา:

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความอยากรู้อยากเห็น

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิด เคารพบรรพบุรุษของเรา ภูมิใจในชาวเมือง

การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา:

พัฒนาการด้านการพูด สติปัญญา สังคมและการสื่อสาร

งานคำศัพท์:

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:พ่อค้า.

การเพิ่มพูนคำศัพท์: การจัดแสดงนิทรรศการ.

งานเบื้องต้น:

ทบทวนอัลบั้ม "ดินแดนที่เราอาศัยอยู่";

การสนทนาเกี่ยวกับคุณค่าของพิพิธภัณฑ์

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับพ่อค้าของ Cherdyn เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อเมืองของเรา

แบบฟอร์มการดำเนินการ:เที่ยว

วัตถุทัวร์:การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์

หลักสูตรของทัวร์

นักการศึกษา:เด็ก ๆ บอกฉันว่าเรามาที่ไหน? ใช่แล้ว เรามาเที่ยวพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ตั้งชื่อตาม อ.ส. พุชกิน รวบรวมการจัดแสดงไว้ที่นี่ - วัตถุจริงที่มีอยู่ในยุคที่ห่างไกล

ผู้ดูแล: แต่ก่อนเข้าไปในอาคารเรามาจำกฎการปฏิบัติตัวในพิพิธภัณฑ์กันก่อน (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:คุณพูดถูก คุณไม่สามารถพูดเสียงดังในพิพิธภัณฑ์ได้ และแน่นอนว่าคุณไม่สามารถสัมผัสอะไรด้วยมือของคุณได้

ครูและเด็กเข้าไปในอาคารเปลื้องผ้าในล็อบบี้

นักการศึกษา:พิพิธภัณฑ์แห่งนี้ก่อตั้งขึ้นในปีแห่งการเฉลิมฉลองวันครบรอบร้อยปีของการเกิดของกวี Alexander Sergeevich Pushkin ในปี 1899 พิพิธภัณฑ์มีนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ที่เก่าแก่และน่าสนใจที่สุดแห่งหนึ่งในภูมิภาคระดับการใช้งาน เช่น นิทรรศการในหัวข้อเฉพาะ มันบอกเล่าเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ Cherdyn และผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนเหล่านี้

นักการศึกษา:วันนี้มีการจัดแสดงนิทรรศการที่มีค่าที่สุดมากกว่า 120,000 รายการในห้องโถงและห้องเก็บของ คอลเลกชันที่มีค่าที่สุดเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานในสมัยโบราณถูกเก็บไว้ที่นี่ พิพิธภัณฑ์มีเนื้อหาเกี่ยวกับชีวิตคนเมืองในศตวรรษที่ผ่านมา ราชวงศ์พ่อค้า คุณรู้หรือไม่ว่าพ่อค้าเหล่านี้คือใคร? (การคาดเดาของเด็ก).จริงอยู่ที่พ่อค้าถูกเรียกว่าคนที่ทำการค้า คุณรู้จักพ่อค้าที่มีชื่อเสียงที่สุดในเมืองของเราคืออะไร? (คำตอบของเด็ก).คุณพูดถูก ราชวงศ์ของพ่อค้าเช่น Alins, Uglitskys, Rzhevins, Lunegovs, Chernykhs, Gusevs, Nadymovs, Remyannikovs ได้สร้างผลงานที่ยิ่งใหญ่ให้กับเมืองของเรา

นักการศึกษา:ที่นี่ในพิพิธภัณฑ์มีการจัดแสดงใบเสร็จรับเงินชิ้นแรกของพิพิธภัณฑ์ พวกเขาอยู่ข้างหน้าคุณ เหล่านี้เป็นสัตว์หายากที่ยัดไส้ - สุนัขจิ้งจอกเผือกและกระรอกจากคอลเลกชันของพ่อค้า N.P. Alina; จระเข้ไนล์ส่งโดยอาจารย์ V. G. Bortnovsky ในปี 1914 จาก Odessa พร้อมกับไข่นกกระจอกเทศ 2 ฟองและมะพร้าว 1 ลูก ดึงดูดความสนใจด้วยขนาดและคริสตัลควอตซ์ (หินคริสตัล) คุณสามารถมองไปรอบๆ

การแข่งขันทักษะการสอนทั้งหมดของรัสเซีย "กระปุกออมสินที่มีระเบียบของครูอนุบาล"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาลครั้งที่ 78"

เขตเทศบาล Engels ของภูมิภาค Saratov

สรุปการเดินทาง

ดำเนินการ

นักการศึกษาที่สูงขึ้น

Gubanova Svetlana Vasilievna

กลุ่มอายุอาวุโส (5-6 ปี)

เรื่อง: "พิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน»

เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

หลักสูตรของทัวร์:

1 ส่วนเบื้องต้น (แรงจูงใจ)

พวกคุณคิดว่าคุณสามารถเก็บของเก่าได้ที่ไหน?

อยู่ในพิพิธภัณฑ์ ท่านใดเคยไปพิพิธภัณฑ์มาแล้วบ้าง?

คำว่า "พิพิธภัณฑ์" หมายถึงอะไร?

พิพิธภัณฑ์ดำเนินการเกี่ยวกับการรวบรวม ศึกษา จัดเก็บ และจัดแสดงสิ่งของต่างๆ

มีพิพิธภัณฑ์หลายแห่งในโลก

คุณรู้จักพิพิธภัณฑ์ประเภทใดบ้าง

(การทหาร ประวัติศาสตร์ ศิลปประยุกต์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น)

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคืออะไร?

ตำนานท้องถิ่นเป็นการศึกษาอย่างสมบูรณ์เกี่ยวกับส่วนหนึ่งของประเทศ เมือง หรือหมู่บ้าน และการตั้งถิ่นฐานอื่น ๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกัน

ก่อนที่เราจะไปพิพิธภัณฑ์ มาจำกฎการปฏิบัติตนในพิพิธภัณฑ์กันก่อน (เราต้องอยู่ในพิพิธภัณฑ์อย่างเงียบ ๆ เพราะนักท่องเที่ยวคนอื่นมาที่นั่น และเราต้องไม่เข้าไปยุ่งกับพวกเขา คุณไม่สามารถสัมผัสสิ่งใด ๆ ในพิพิธภัณฑ์ด้วยมือของคุณโดยไม่ได้รับอนุญาตจากเจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์) เรารู้กฎการปฏิบัติและสามารถเริ่มทำความรู้จักกับพิพิธภัณฑ์ได้

ส่วนสำคัญ

วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของการก่อตั้งพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น แต่ยังรวมถึงประวัติความเป็นมาของการก่อตั้งเมืองของเราด้วย

มีการตัดสินใจอย่างเป็นทางการในการจัดตั้ง Central Museum of the Republic of Volga Germans ในปีแรก ๆ มีการรวบรวมเสื้อผ้าที่น่าสนใจ, ของใช้ในครัวเรือนของประชากรเยอรมันและยูเครนของสาธารณรัฐ, ต้นฉบับเก่าเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของอาณานิคมต่างประเทศ, วัสดุเกี่ยวกับชาติพันธุ์วรรณนาและโบราณคดี ดำเนินกิจกรรมการวิจัยอย่างเข้มข้น หลังจากการชำระบัญชีของ Volga German Republic พิพิธภัณฑ์ก็ปิดลง การจัดแสดงส่วนใหญ่ถูกแจกจ่ายไปยังองค์กรต่าง ๆ เพื่อจัดเก็บและแน่นอนว่าสูญหายไปอย่างถาวร

หลังจากสิ้นสุดมหาสงครามแห่งความรักชาติ พิพิธภัณฑ์ได้รับการฟื้นฟู แต่อยู่ในสถานะของพิพิธภัณฑ์เมืองแห่งตำนานท้องถิ่นแล้ว อย่างไรก็ตาม เพื่อกลับไปทำงานพิพิธภัณฑ์คลาสสิกอย่างเต็มที่และการก่อสร้างพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์อย่างเต็มรูปแบบเหมือนเมื่อก่อน มันเป็นไปได้ในปีของเราเท่านั้น เมื่อพิพิธภัณฑ์ย้ายไปที่อาคารที่สร้างขึ้นใหม่อย่างสวยงาม

ปัจจุบัน พิพิธภัณฑ์ตำนานท้องถิ่น Engels เป็นหนึ่งในสถาบันทางวัฒนธรรมที่โดดเด่นและเป็นที่ต้องการมากที่สุดในเมือง Engels ตั้งอยู่ในใจกลางเมืองริมฝั่งแม่น้ำโวลก้าใกล้กับจัตุรัสกลางเมือง สวนสาธารณะ และเขื่อน ซึ่งทำให้การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์น่าสนใจสำหรับผู้มาเยือน

ไกด์แนะนำให้เรารู้จักกับ "ประวัติของ Pokrovskaya Sloboda"

ทุกท่านทราบดีว่าเมืองของเรามีชื่อว่าแองเกิล และก่อนหน้านี้ นานมาแล้ว เมื่อคุณปู่ย่าตายายของคุณจากไป Pokrovskaya Sloboda ได้ก่อตั้งขึ้นบนที่ตั้งของเมืองที่มีอยู่ การตั้งถิ่นฐานตั้งอยู่บนฝั่งซ้ายของแม่น้ำโวลก้า ตรงข้ามกับซาราตอฟ

เป็นอันจบทัวร์ของเรา สรุป

• พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเราก่อตั้งขึ้นในปีใด (2537)
• ใครพาเราไปพิพิธภัณฑ์? (แนะนำ)
• ไกด์นำเที่ยวพูดว่าอย่างไร

เพื่อนๆ คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับดนตรี?

อัลลา ซาร์ซาเนีย
สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ "ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์"

เชิงนามธรรม GCD สำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

วี กลุ่มเตรียมการ« เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์» .

จัดทำโดยครู

ซาร์ซาเนีย เอ.อี.

เป้า:

ทำความรู้จักกับแนวคิด « พิพิธภัณฑ์» และจุดประสงค์ของเขา

งาน:

ทำความคุ้นเคยกับการออกแบบภายในและวัตถุประสงค์ของสถานที่ พิพิธภัณฑ์. สร้างความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของผู้คนของคุณ ผู้คนในเมืองที่คุณอาศัยอยู่ แสดงทักษะพื้นฐานในการใช้แผนที่

ขัดเกลาความรู้ ข้อกำหนดของพิพิธภัณฑ์, พัฒนาคำพูดคนเดียว, ความสามารถในการพิสูจน์และสรุปผล, แนะนำเด็กให้รู้จักกฎของพฤติกรรมใน พิพิธภัณฑ์.

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อมรดกทางวัฒนธรรมของรัสเซียเพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติและความรู้สึกเป็นพลเมือง

การบูรณาการทางการศึกษา ภูมิภาค:

พัฒนาการทางความคิด การพูด สังคมและการสื่อสาร ศิลปะและสุนทรียภาพ

วัสดุและอุปกรณ์:

การ์ดชื่อเรื่อง พิพิธภัณฑ์(ชาติพันธุ์วิทยา ตำนานพื้นบ้าน… แผนที่ ภาพถ่ายเด็กใน พิพิธภัณฑ์, การนำเสนอ "พวกเราไป พิพิธภัณฑ์» วัสดุและการจัดแสดงมินิ พิพิธภัณฑ์กลุ่ม"ระฆัง",ภาพยนตร์วีดิทัศน์เกี่ยวกับหอศิลป์,ภาพชุดประจำชาติ.

งานพจนานุกรม:

พิพิธภัณฑ์,จัดแสดง, เที่ยว, แนะนำ, นักท่องเที่ยว, แผนที่.

งานเบื้องต้น:

กิจกรรมสหกรณ์:

ทัวร์พิพิธภัณฑ์เขต Petrodvorets และ Strelna;

ไกด์นำเที่ยวพิพิธภัณฑ์อนุบาล: V กลุ่ม"ตั๊กแตน";

ดูรูปหลังจากเยี่ยมชม พิพิธภัณฑ์;

กำลังดูวีดีโอ;

ภาพกิจกรรม "ฉันอยู่ใน พิพิธภัณฑ์";

การอ่านนิยายและสารานุกรมสำหรับเด็ก

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ

ทำความคุ้นเคยกับชุดประจำชาติและชีวิตของชาวรัสเซีย

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว:

ทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์ของเมืองกับทั้งครอบครัว

การสนทนา "เราจะไปทำไม พิพิธภัณฑ์?" (คำถาม: เกิดอะไรขึ้น พิพิธภัณฑ์? จะมีอะไรบ้าง? ใครทำงานที่นั่น? (วิชาชีพ)งานของพวกเขาคืออะไร? พวกเขากำลังทำอะไร? ใครไปที่นั้น? ทำไมคุณควรไปที่นั่น? ฯลฯ );

ตรวจสอบของเก่าที่บ้านและเรื่องราวเกี่ยวกับการปรากฏตัวของพวกเขาที่บ้าน

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเติมเต็ม การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พวกคุณและฉันอาศัยอยู่ในเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - นี่คือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา แต่คุณรักมาตุภูมิของคุณหรือไม่?

การรักประเทศของคุณหมายความว่าอย่างไร

(คำตอบของเด็ก: รักครอบครัว รักบ้าน ปกป้องคุ้มครองทุกสิ่งรอบตัว รู้ประวัติคนและแผ่นดิน)

คุณต้องการที่จะมองย้อนกลับไปในอดีตและดูว่าบรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่บนแผ่นดินของเราเมื่อหลายปีก่อนอย่างไร? น่าเสียดายที่นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ประดิษฐ์ไทม์แมชชีน

คุณรู้วิธีกลับไปสู่อดีตหรือไม่?

ดี…

วันนี้เป็นวันพิเศษสำหรับเรา

ฉันขอเชิญคุณเพื่อน

คุณพร้อมที่จะไปกับฉันไหม

ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่โลกมหัศจรรย์!

ฉันขอแนะนำให้ดูการนำเสนอ "พวกเราไป พิพิธภัณฑ์» .

สไลด์-1:

เดาปริศนา:

เรา มัคคุเทศก์กล่าวว่า:

เข้ามาในห้องนี้

เราดูที่มัมมี่เห็นการจัดแสดง

แม้แต่แมมมอธยังนอนที่นี่ ตาของเขายังปิดราวกับว่าเขากำลังหลับใหล...

คุณต้องการที่จะเห็นเกินไป?

อย่าอายไปที่ที่ยอดเยี่ยมอย่างรวดเร็ว (พิพิธภัณฑ์) .

สไลด์ 2:

พิพิธภัณฑ์ - รวบรวมศึกษา จัดเก็บและจัดแสดงวัตถุ (ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม).

สไลด์ 3:

ใน พิพิธภัณฑ์คุณสามารถเรียนรู้มากมาย ดูสิ่งใหม่ ๆ และน่าสนใจมากมาย (รัสเซีย พิพิธภัณฑ์) .

สไลด์ 4: ครั้งแรกในโลก พิพิธภัณฑ์ที่ก่อตั้งโดยทอเลมี.

และเรามีครั้งแรกในรัสเซีย พิพิธภัณฑ์แห่งนี้สร้างขึ้นโดยซาร์ปีเตอร์-1(Kunstkamera หรือ ตู้แห่งความอยากรู้อยากเห็น).

สไลด์ 5-6:

และนี่คือห้องสมุดอเล็กซานเดอร์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก

มีรูปปั้น ภาพวาด และงานศิลปะอื่นๆ พวกเขาอุทิศให้กับเทพเจ้า

สไลด์-7:

ในศตวรรษที่ 18 เป็นครั้งแรกที่สาธารณชน พิพิธภัณฑ์กับผู้ชม.

สไลด์-8:

ปัจจุบันมีหลากหลาย พิพิธภัณฑ์:

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พิพิธภัณฑ์พูดถึงประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของภูมิภาคของเขา

ศิลปะ พิพิธภัณฑ์- เก็บสะสมผลงานจิตรกรรม ประติมากรรม ศิลปะเครื่องประดับ

พิพิธภัณฑ์- เขตอนุรักษ์ธรรมชาติรักษาธรรมชาติสถาปัตยกรรมของสถานที่ที่น่าจดจำสำหรับเรา

นอกจากนี้ยังมีพระราชวังและสวนสาธารณะ พิพิธภัณฑ์, ประวัติศาสตร์, ละคร, ดนตรี

สไลด์ 9:

และ พิพิธภัณฑ์ทุ่มเทให้กับบางอย่าง หัวข้อ:

-"จักรวาลน้ำ"- พิพิธภัณฑ์น้ำ, « พิพิธภัณฑ์แมว» , « พิพิธภัณฑ์หุ่นกระบอก» , « พิพิธภัณฑ์เลโก้» , « พิพิธภัณฑ์อาวุธ» และอื่น ๆ อีกมากมาย.

สไลด์-10:

มีแม้กระทั่ง พิพิธภัณฑ์ Snow Maiden และ Baba Yaga

พวกคุณคิดอย่างไร พิพิธภัณฑ์ให้กับผู้คน?

(งบเด็ก).

บทสรุป:

- พิพิธภัณฑ์มีประโยชน์!

- พิพิธภัณฑ์น่าสนใจ!

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก "ในสวนสัตว์":

เด็กจะเลียนแบบนิสัย สัตว์:

เมื่อวานเป็นวันที่ร้อนมาก

เราเดินเล่นในสวนสัตว์

เราเห็นสัตว์และนก

และกวางกับสุนัขจิ้งจอก.

เราได้เรียนรู้ว่าหมี

พวกเขาเรียกเขาว่าลุงเฟดยา

เราเลี้ยงเป็ดในสระน้ำ

ซื้อพวงของลูกโป่ง

พวกเขาดื่มน้ำผลไม้ซ่อนตัวอยู่ในที่ร่ม

คุณจะจำวันนี้

สถานการณ์การค้นหา "ซึ่ง พิพิธภัณฑ์คุณจะวางของพวกนี้ไหม”

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ชุดโต๊ะ ผ้าเช็ดปาก:

พวกภายใต้ผ้าเช็ดปากนี้เป็นสิ่งที่สามารถบอกเราได้มาก คุณคิดว่ามีอะไร?

เกมการสอน "ใช่-ไม่ใช่":

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เดาสิ่งที่อยู่บนผ้าเช็ดปากโดยใช้คำถามนำ

สิ่งเหล่านี้สามารถสรุปได้ในคำเดียว - พิพิธภัณฑ์จัดแสดงและต้องเป็น (V พิพิธภัณฑ์) .

ซึ่งใน พิพิธภัณฑ์ที่คุณใส่ไว้?

สถานการณ์ปัญหา:

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ให้เหตุผลในสิ่งที่ พิพิธภัณฑ์สามารถระบุการจัดแสดงได้

เกมการสอน "วางอย่างถูกต้อง":

ครูเสนอให้เด็กจัดนิทรรศการบนโต๊ะต่าง ๆ และตั้งชื่อว่า พิพิธภัณฑ์พวกเขาอาจเป็นเจ้าของ

การทำงานกับแผนที่:

ครูแนะนำให้ใช้แผนที่เมืองเพื่อระบุตำแหน่งของสิ่งเหล่านี้ พิพิธภัณฑ์. เขาถามอะไรอีก เด็กพิพิธภัณฑ์รู้(คำตอบของเด็ก).

ทำงานกับนิทรรศการภาพถ่าย:

ครูเสนอให้ดูรูปถ่าย พิพิธภัณฑ์ที่ที่ลูกเคยอยู่มาก่อน ขอให้คุณจำชื่อเหล่านี้ พิพิธภัณฑ์ตั้งชื่อนิทรรศการที่น่าจดจำที่สุด

การสนทนาตามสถานการณ์:

สิ่งที่ต้องจำเมื่อเยี่ยมชม พิพิธภัณฑ์?

(เด็ก ๆ ทำการสนทนาตามสถานการณ์และพัฒนากฎของพฤติกรรมด้วยตนเอง)

ระเบียบปฏิบัติใน พิพิธภัณฑ์:

ใน พิพิธภัณฑ์ไม่พูดเสียงดังเพื่อไม่เป็นการรบกวนแขกท่านอื่นและ ไกด์นำเที่ยวเพื่อเป็นแนวทาง.

หูผึ่ง ไกด์นำเที่ยวและอย่าขัดจังหวะเขา.

ไม่สามารถสัมผัสด้วยมือ การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์.

ห้ามส่งเสียงดัง วิ่งไปมา พิพิธภัณฑ์คุยโทรศัพท์.

หากต้องการถ่ายภาพต้องขออนุญาต

โรงเรียนอนุบาลของเรายังมีมินิ พิพิธภัณฑ์และบางส่วนเราได้เยี่ยมชมแล้ว

(เด็กจำชื่อ พิพิธภัณฑ์กลุ่ม"ตั๊กแตน"อภิปรายสิ่งที่เห็น ชอบอะไร และจำอะไรได้มากที่สุด)

สถานการณ์ของเกม "เราอยู่ใน พิพิธภัณฑ์ของกลุ่มเรา":

พวกเรามี กลุ่มยังมีพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก? มันเรียกว่าอะไร? ( "เมอร์รี่คอล".)

จำไว้ทำไมของเรา เรียกว่าพิพิธภัณฑ์เกี่ยวกับการจัดแสดง พิพิธภัณฑ์. (เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับการจัดแสดงของพวกเขา).

การสะท้อน:

พวกวันนี้ในของเรา พิพิธภัณฑ์มีการจัดแสดงอื่น นิทรรศการนี้สำหรับมินิของเรา พิพิธภัณฑ์ถูกส่งมอบโดยคนในกลุ่ม"ตั๊กแตน". มาฟังกันว่าเสียงเป็นอย่างไร (ไพเราะนุ่มนวล). และตอนนี้ฉันเสนอที่จะจำท่วงทำนองของระฆังของคุณมาจัดวงออเคสตรากันเถอะ (เด็ก ๆ เลือกระฆังของตัวเองและเล่นไปพร้อมกับเสียงดนตรี).

การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา :พัฒนาการทางความคิด การพูด และศิลปะ-สุนทรียะ

เป้าหมาย:

• ทำความคุ้นเคยกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย
• ทำความคุ้นเคยกับประวัติที่มาของตุ๊กตาทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์
• ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อโลกแห่งวัตถุประสงค์โดยรอบความปรารถนาที่จะทำของเล่นด้วยมือของคุณเอง

ส่วนที่ 1 เบื้องต้น

นักการศึกษา พวกคุณเคยไปพิพิธภัณฑ์ไหม? คุณจะอธิบายคำว่า "พิพิธภัณฑ์" ได้อย่างไร?

พิพิธภัณฑ์เป็นที่รวบรวมของหายากและมหัศจรรย์ คุณอยากร่วมเดินทางที่น่าอัศจรรย์ด้วยกันและเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับต้นกำเนิดของของเล่นเด็กที่ชื่นชอบมากที่สุดหรือไม่?

ส่วนที่ 2 ข้อมูล(เข้าไปในพิพิธภัณฑ์.)

แนะนำ. พวกฉันคิดว่าคุณมีของเล่นมากมายที่บ้าน คุณมีตุ๊กตาไหม คุณต้องการที่จะรู้ว่าตุ๊กตาตัวแรกปรากฏตัวอย่างไรและพวกเขาเป็นอย่างไร?

ตุ๊กตาเป็นของเล่นชิ้นแรก เป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยโบราณยังคงความเป็นหนุ่มสาวตลอดกาล เธอไม่ได้รับผลกระทบจากกาลเวลา แต่เธอยังคงหาทางไปสู่หัวใจของเด็กและผู้ใหญ่

ทุกที่ที่คนตั้งถิ่นฐานและอาศัยอยู่ ตั้งแต่อาร์กติกที่ปกคลุมไปด้วยหิมะอันโหดร้ายไปจนถึงผืนทรายที่ร้อนระอุและไร้น้ำในทะเลทราย ตุ๊กตาคือเพื่อนร่วมทางของเขาเสมอ มันเรียบง่าย แต่ในความเรียบง่ายนี้มีปริศนาที่ยิ่งใหญ่ซ่อนอยู่

ตุ๊กตาไม่ได้เกิดด้วยตัวเอง: มันถูกสร้างขึ้นโดยบุคคล ตุ๊กตาตัวแรกทำจากเศษผ้า การทำตุ๊กตาเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องเย็บด้วยเข็ม ดังนั้นจึงสามารถทำได้แม้กับเด็กเล็ก ในสมัยโบราณเด็ก ๆ เล่นกับของเล่นเย็บปะติดปะต่อ: ตุ๊กตา, กระต่ายและแม้แต่ม้า แม่จะนั่งลงในตอนเย็นหรืออาจจะเป็นคุณย่ากับเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ และทำตุ๊กตา - รายละเอียดไม่ได้เย็บ แต่ผูกด้วยด้าย ด้วยความกลัวว่าวิญญาณชั่วร้ายจะสิงสู่ในตุ๊กตา จึงไม่มีการทำเครื่องหมายใบหน้าไว้ ดังนั้นจึงเป็นการปกป้องเด็กจากพลังชั่วร้าย ประเพณีการไม่วาดหน้าตุ๊กตานั้นถูกรักษาไว้เป็นเวลานานในหมู่คนจำนวนมาก และเป็นเรื่องปกติในสมัยโบราณในมาตุภูมิ

ส่วนที่ 3 มีปัญหา

นักการศึกษา พวกคุณคิดว่าต้องทำตุ๊กตาอะไร

เด็ก. ผ้าสีขาวสำหรับใบหน้า, ผ้าสีเป็นหย่อมสำหรับผ้าพันคอและชุดอาบแดด, ด้ายหลากสี, ริบบิ้นและริบบิ้น

นักการศึกษา ตุ๊กตาทั้งหมดทำขึ้นด้วยวิธีเดียวกันหรือไม่ เพราะแตกต่างกันมาก? แท้จริงแล้วมีหลายวิธีในการทำตุ๊กตา และมีการเรียกตุ๊กตาในแบบของตัวเอง คุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาและเรียนรู้วิธีทำตุ๊กตาดังกล่าวหรือไม่?

ส่วนที่ 4 กระตุ้นคำถามของเด็ก

เด็กๆ เดินผ่านโถงนิทรรศการ สำรวจการจัดแสดงที่นำเสนอ และถามคำถามกับไกด์เกี่ยวกับชื่อตุ๊กตาและเทคนิคในการผลิตตุ๊กตา

เทคนิคการทำตุ๊กตามีหลากหลายมาก ตุ๊กตา - คุวาดกาและนกเลิฟเบิร์ดทำจากเศษผ้าเพียงชิ้นเดียวที่มัดด้วยด้าย ตุ๊กตา Vezha ประกอบด้วย "ลูกบอล" สามก้อน - ก้อนขนแกะห่อด้วยเศษผ้าและที่ฐานของเสาต่างๆ - เสาที่บิดจากผ้า หากคุณแต่งไม้สองอันที่เชื่อมต่อกันในแนวขวาง คุณจะได้ตุ๊กตา - ไม้กางเขน ถ้าถุงเมล็ดพืชเป็นเมล็ดพืช

มัคคุเทศก์ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ตุ๊กตาในกระท่อมบนขาไก่และเสนอให้หลับตา

เสียงเพลง. Baba Yaga ปรากฏตัวและเชิญชวนให้เด็ก ๆ ไขปริศนาเกี่ยวกับชาวป่า:

สัตว์ป่าชนิดใด

ลุกเหมือนโพสใต้ต้นสน?

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า

หูเหนือหัว? (กระต่าย.)

อาจารย์เย็บเสื้อคลุมขนสัตว์ให้ตัวเอง

ฉันลืมเอาเข็มออก (เม่น.)

ใครกระโดดบนต้นไม้อย่างช่ำชอง

และบินไปที่ต้นโอ๊ก?

ใครซ่อนถั่วไว้ในโพรง

เห็ดแห้งสำหรับฤดูหนาว? (กระรอก.)

ดูอะไร -

ทุกอย่างเผาไหม้เหมือนทองคำ

เดินในเสื้อคลุมขนสัตว์ราคาแพง

หางมีขนปุยและใหญ่ (ฟ็อกซ์.)

เขานอนในถ้ำในฤดูหนาว

ใต้ต้นสนใหญ่

และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง

ตื่นจากการนอน. (หมี.)

ผู้เชี่ยวชาญด้านน้ำ

สร้างบ้านโดยไม่ต้องใช้ขวาน

บ้านไม้พุ่มและโคลน

เรียกว่าเขื่อน (บีเว่อร์.)

จากนั้น Baba Yaga เสนอเกม "ใครจะบินรอบต้นคริสต์มาสได้เร็วกว่าบนไม้กวาด" และให้ขนมกับเด็ก ๆ

คำชี้แจงของปัญหาใหม่

นักการศึกษา พวกคุณอยากทำตุ๊กตาด้วยตัวเองไหม? ที่บ้านร่วมกับผู้ใหญ่ เลือกเศษผ้า ด้ายหลากสี และริบบิ้น แล้วในกลุ่มเราจะทำตุ๊กตาห่อตัว คิดว่าตุ๊กตาตัวนี้จะเป็นใคร: เพื่อตัวคุณเองหรืออาจจะเป็นของขวัญ?

ส่วนที่ 5 สัญลักษณ์

กิจกรรมการผลิต ศิลปะและการใช้แรงงาน: "ตุ๊กตา - ผ้าอ้อม"