เขียนเรื่องราว เราต่างกัน เราอยู่ด้วยกัน ชั่วโมงเรียน "แตกต่าง แต่เราคู่กัน" (ป.4)
เป้าหมาย
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. เพื่อให้นักเรียนรู้จักแนวคิดของ "ความอดทน" ด้วยคุณสมบัติหลักของบุคลิกภาพที่มีความอดทน
2. ทำการวิจัยในหัวข้อ "ความอดทนและมิตรภาพของผู้คน", "ความอดทนและความเมตตา", "ความอดทนในครอบครัว"
กำลังพัฒนา:
1. เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดแนวคิดของ "ความอดทน"
2. เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มทำการวิจัยและสรุปผล
3. รวมความสามารถในการสร้างคำพูดของคุณอย่างมีเหตุผล
เกี่ยวกับการศึกษา:
1. เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีน้ำใจและความรับผิดชอบ การเคารพตนเองและการเคารพผู้อื่น มิตรภาพและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
อุปกรณ์: บนกระดาน: ร่างของเด็กผู้หญิง, ดอกคาโมไมล์ที่มีกลีบแต่ละดอก, ต้นไม้ที่มีแอปเปิ้ล, ดวงอาทิตย์พร้อมรอยยิ้ม, สายรุ้ง, เงาของผู้ชายสำหรับการเต้นรำรอบ เทปบันทึกเสียง, การเลือกชุดดนตรีตามหัวข้อ
แผนการเรียน.
I. บทนำสู่หัวข้อ
ครั้งที่สอง การค้นพบความรู้ใหม่
- การแสดงของกลุ่ม "ความอดทนและมิตรภาพของประชาชน"
- การแสดงของกลุ่ม "ความอดทนและความเมตตา"
- การแสดงของกลุ่ม "ความอดทนในครอบครัว"
สาม. งานสร้างสรรค์.
IV. การสะท้อน.
ระหว่างเรียน
I. บทนำสู่หัวข้อ
แนะนำโดยอาจารย์.
สวัสดีตอนบ่าย! ยิ้มให้กัน ยิ้มให้ฉันสิ! ขอบคุณ! รอยยิ้มเอื้อต่อการสื่อสารเสมอ เรามาเริ่มบทเรียนด้วยคำอุปมา (เสียงดนตรีที่ไพเราะ มีการเล่าอุปมา):
กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีหญิงสาวคนหนึ่งชื่อความรัก มันน่าเบื่อสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกโดยไม่มีแฟน ดังนั้นเธอจึงหันไปหาปราชญ์ผมหงอกที่มีอายุยืนร้อยปี:
คุณปู่ช่วยฉันเลือกแฟนเพื่อที่ฉันจะได้เป็นเพื่อนกับเธอตลอดชีวิตที่พระเจ้ามอบให้ฉัน
ชายชราคิดและพูดว่า:
พรุ่งนี้เช้าจงมาหาเราเมื่อนกตัวแรกร้องและน้ำค้างยังเปียกอยู่ . .
ในตอนเช้าเมื่อดวงอาทิตย์สีแดงส่องสว่างโลกความรักมาหาชายชรา ... เธอมาและเห็น: มีสาวสวยห้าคนคนหนึ่งสวยกว่าอีกคนหนึ่ง
เลือกเลยพ่อมดพูด - หนึ่งเรียกว่า Joy, อีกหนึ่งคือความเศร้า, ที่สามคือความงาม, สี่คือความแค้น, ห้าคือมิตรภาพ
พวกเขาทั้งหมดสวยงาม Love กล่าว ไม่รู้จะเลือกใคร...
ความจริงของคุณ - นักปราชญ์ตอบ - พวกเขาทั้งหมดดีและคุณยังคงพบพวกเขาในชีวิตของคุณและบางทีคุณอาจจะเป็นเพื่อนกัน แต่เลือกหนึ่งในนั้น เธอจะเป็นเพื่อนคุณไปตลอดชีวิต
ความรักเข้ามาใกล้สาว ๆ และมองเข้าไปในดวงตาของแต่ละคน รักคิด.
แล้วคุณจะเลือกใคร? ทำไม
นักเรียน: มิตรภาพเพราะหากไม่มีมันก็ยากที่จะอยู่บนโลก เมื่อผู้คนเป็นเพื่อนกันพวกเขาช่วยเหลือกันช่วยเหลือในสถานการณ์ที่ยากลำบากให้คำแนะนำ
เสียงเพลงและความต่อเนื่องของเรื่องราว:
ความรักเข้าหาผู้หญิงคนหนึ่งชื่อเฟรนด์ชิพและยื่นมือออกมา
และไม่มีสิ่งใดที่ไม่มีมิตรภาพ? (ปราศจากความรัก ความเมตตา ความเคารพ ความเห็นอกเห็นใจ ความอดทน)
เมื่อเราพูดถึงคุณสมบัติเหล่านี้ เรากำลังพูดถึงความอดทน
ความอดทน - ความอดทนต่อความคิดเห็นของผู้อื่น, ศาสนา, พฤติกรรม, วัฒนธรรม, มุมมองทางการเมือง, สัญชาติ, นั่นคือการแสดงออกของความอดทน, ความเข้าใจและความเคารพต่อบุคลิกภาพของบุคคลอื่นนี้เป็นอิสระจากความแตกต่างใด ๆ
คำจารึกปรากฏบนกระดาน: ความอดทนคือ
ความเมตตา
ความเห็นอกเห็นใจ
เคารพ
ความอดทน
ความอดทนเป็นหนทางสู่สันติภาพและความสามัคคี
ครั้งที่สอง การค้นพบความรู้ใหม่
1. บนกระดานคือต้นแอปเปิลที่มีแอปเปิลที่มีรูปร่าง สี และขนาดต่างกัน
ในสวนที่มิตรภาพกำลังเดิน ต้นแอปเปิ้ลเติบโต แอปเปิ้ลทั้งหมดเหมือนกันหรือไม่? (เลขที่)
พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (รูปร่าง สี ขนาด)
นั่นเป็นวิธีที่ผู้คนเป็น ความแตกต่างภายนอกของเราคืออะไร? (ผู้คนต่างกันที่ตา เส้นผม สีผิว ส่วนสูงและน้ำหนัก)
ผู้คนแตกต่างกันไม่เพียง แต่ภายนอกเท่านั้น แต่ภายในจิตใจเราต่างกันด้วย - เปราะบาง เราไม่ต้องการถูกดูถูก โกรธเคือง เคารพ
เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน! คำขวัญนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับความอดทนและจะเป็นคำขวัญของบทเรียนของเรา
2. การนำเสนอการศึกษาของกลุ่ม "ความอดทนและมิตรภาพของประชาชน"
มีประชากร 7 พันล้านคนจากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่บนโลกของเรา แต่ละชาติมีวัฒนธรรม ลักษณะนิสัย ประเพณี ศาสนาของตนเอง
ตำนานเล่าถึงที่มาของชนชาติ:
นักเรียน 1 คน: เมื่อเหล่าทวยเทพสร้างร่างคนจากดินเหนียวแล้วใส่ในเตาเผาเพื่อเผา หลังจากยิงพวกเขาได้สีแดงอิฐ - พวกเขาเป็นชาวอินเดีย ครั้งต่อไป เหล่าทวยเทพคุยกันและลืมเอาตุ๊กตาออกจากเตาให้ทันเวลา พวกมันไหม้เกรียมและกลายเป็นสีดำเหมือนถ่านเพลิง คนผิวดำจึงเกิดขึ้น จากนั้นเหล่าทวยเทพที่กลัวที่จะเผารูปปั้นดินเผาจึงนำพวกมันออกไปก่อนเวลาและพวกมันก็กลายเป็นสีชมพูอ่อนที่ไม่พึงประสงค์ นี่คือลักษณะที่ปรากฏของชาวยุโรป
นักเรียน 2 คน: ตามตำนานในพระคัมภีร์ ผู้คนทั้งหมดเคยเป็นชนชาติเดียวกันและพูดภาษาเดียวกัน พวกเขาเริ่มสร้างหอคอยบาเบลขนาดใหญ่ซึ่งพวกเขาหวังว่าจะได้ขึ้นสวรรค์ เพราะพระเจ้าองค์นี้ทรงพิโรธพวกเขาและทำให้ลิ้นแตกแยก ผู้คนไม่สามารถตกลงกันได้อีกต่อไป และการก่อสร้างหอคอยก็หยุดลง นี่คือลักษณะของผู้คนที่แตกต่างกัน
รูปแบบของคำตอบของกลุ่มที่ 1
บนโลกของเรา ผู้คนจาก _________ เชื้อชาติอาศัยอยู่ มีสีต่างกัน _______________, __________________, __________________ ในสารานุกรมและอินเทอร์เน็ต เราได้เรียนรู้ว่าผู้คนจำนวนมากที่สุดในโลกคือ ___________________
สถานที่ที่สองถูกครอบครองโดย ________________________________________________
อันดับสามที่ ___________________________________________________
รัสเซียอยู่ในอันดับที่ ___________ ในโลกในแง่ของจำนวนประชากร
____________________, __________________, ______________, __________________ และสัญชาติอื่น ๆ อาศัยอยู่ในภูมิภาค Saratov
ผู้คนที่มีเชื้อชาติต่างกันต้อง __________________, ______________________ ซึ่งกันและกันเพื่อที่จะไม่มี ___________________ พวกเขาควรจะ _________________, ___________________________, _________________________, __________________________.
3. การนำเสนอผลงานโดยกลุ่ม “ขันติธรรม เมตตาธรรม”
เรากล่าวว่ามิตรภาพไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากปราศจากคุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่ง ฟังบทกวีและบอกว่ามีคุณภาพอย่างไร:
วุ่นอยู่กับการทำความดีที่บ้าน
ความเมตตาเดินไปรอบ ๆ อพาร์ตเมนต์อย่างเงียบ ๆ
สวัสดีตอนเช้ากับเรา
สวัสดีตอนบ่ายและชั่วโมงที่ดี
สวัสดีตอนเย็นราตรีสวัสดิ์
เมื่อวานยังดีอยู่เลย
และที่ไหนคุณถาม
มีน้ำใจมากในบ้าน?
(กลอนพูดถึงความกรุณา)
คุณเข้าใจได้อย่างไรว่าความเมตตาคืออะไร?
ในพจนานุกรมของ Ozhegov มีการตีความคำว่า "ความเมตตาคือการตอบสนอง, นิสัยที่จริงใจต่อผู้คน, ความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น"
คุณคิดว่าคนใจดีคือคนที่มีความอดทนหรือไม่? (ใช่)
มีการเขียนวรรณกรรมมากมายเกี่ยวกับความเมตตาและเราได้นำเสนอการศึกษาในหัวข้อนี้
รูปแบบของคำตอบของกลุ่มที่ 2
เราอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียและผู้แต่ง: ________________________________, ___________________________________, _____________________________________________, ___________________________________, _______________________________________________, ___________________________________, ___________________________________________ ในเทพนิยายมีตัวละครที่เป็นบวก - ____________________________ และตัวละครที่เป็นลบ - _____________________________ ฮีโร่ที่ดีคือ _________________________, ____________________________, ___________________, ___________________________, ____________________________, _____________________________________ วีรบุรุษผู้ชั่วร้าย: _________________________________, ____________________________________, ____________________________________, _____________________________________, _____________________________________________ ในเทพนิยาย ธีมหลักคือการต่อสู้ระหว่าง _____________________ กับ ______________________ ความดีมักจะ _______________________________ ความชั่ว เพราะความเมตตาสอนให้เราเคารพ ____________________________, ____________________, _______________________
ในนิทานพื้นบ้านรัสเซียมีสุภาษิตและคำพูดมากมายเกี่ยวกับความเมตตา
__________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ดังนั้น การอ่านหนังสือทำให้เราได้เรียนรู้ความเมตตา ความเคารพ ความยุติธรรม ไม่จำเป็นต้องเขินอายที่จะทำ ___________________ พูด _____________________ คำต่อกัน ทำ ______________________ การกระทำ
4. การนำเสนอกลุ่มวิจัย "ความอดทนในครอบครัว"
และความเมตตาอยู่ในบทกวีที่คุณได้ยิน? (ในอพาร์ตเมนต์)
ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ (ตระกูล)
คำว่า มิตรภาพ - น้ำใจ - ครอบครัว เกี่ยวกันยังไง? (หากมิตรภาพและความเมตตาครอบงำในครอบครัวก็จะแข็งแกร่ง)
แบบแผนของคำตอบของกลุ่มที่ 3
เราทำแบบสำรวจในหมู่นักเรียนในชั้นเรียนของเรา: "สถานการณ์ใดที่เกิดขึ้นในครอบครัวและคุณจะทำอย่างไร"
_________ คนเข้าร่วมในการสำรวจ
ผลลัพธ์ต่อไปนี้ได้รับ: __________% ปกป้องพี่น้อง ให้อภัยและไม่โกรธพวกเขา และ _________%
ชอบใช้เวลากับครอบครัว ________% ของผู้ตอบแบบสอบถาม
_________% จะหันไปขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ __________% ไปหาครู _________% ไปหาเพื่อน
แต่เพื่อให้ครอบครัวแข็งแรงและเป็นมิตรเราจึงขอเล่าเรื่องอุปมาจีน
ชั้นเรียนเป็นเหมือนครอบครัวเล็กๆ และฉันต้องการความกรุณา ความเคารพ ความเข้าใจซึ่งกันและกันในครอบครัวของเราตลอดไป จะไม่มีการทะเลาะหรือสบถ
สาม. งานสร้างสรรค์ในกลุ่ม
งานหมายเลข 1
กลุ่มที่ 1: ภาพเงาของผู้ชายตัวเล็ก ๆ วางอยู่บนโต๊ะ เชื่อมต่อพวกเขาเพื่อให้คุณได้รับ "การเต้นรำแห่งมิตรภาพ" (ปักหมุดบนกระดานหลังทำเสร็จ)
กลุ่มที่ 2: ทำดอกคาโมมายล์จากคำที่เข้ากับแนวคิดเท่านั้น ความอดทน: ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา ความโกรธ ความหยาบคาย การต่อสู้ ความเคารพ มิตรภาพ ความอดทน ความโกรธ การให้อภัย ความเมตตา ความเหนื่อยล้า(ปักหมุดบนกระดานหลังทำเสร็จ)
กลุ่มที่ 3: สร้างสายรุ้งแห่งความปรารถนา บนแถบสีแต่ละแถบให้เขียนความปรารถนาของคุณว่าอยากให้ครอบครัวของคุณเป็นอย่างไร
งานหมายเลข 2
กลุ่มที่ 1: เขียน syncwine ด้วยคำ มิตรภาพ.
มิตรภาพ
ซื่อสัตย์แข็งแรง
ช่วยชีวิตนำมารวมกันพอใจ
ช่วยเหลือเพื่อนที่ต้องการความช่วยเหลือ
กลุ่มที่ 2: เขียน syncwine ด้วยคำ ความเมตตา.
(คุณสามารถแนะนำคำใบ้):
ความเมตตา
จิตวิญญาณแสง
ความสะดวกสบาย การสนับสนุน การประนีประนอม
ความเมตตาจะช่วยโลกของเรา
กลุ่มที่ 3: เขียน syncwine ด้วยคำ ตระกูล
(คุณสามารถแนะนำคำใบ้):
ตระกูล
เป็นมิตรแข็งแรง
ให้ความรู้ ช่วยเหลือ ทำงาน
ไม่มีอะไรสำคัญไปกว่าครอบครัว
ทุกกลุ่มได้รับคำสุดท้าย รัก . ด้วยคำนี้ที่เราเริ่มบทเรียนของเรา ดังนั้นทุกสิ่งในชีวิตจึงเชื่อมต่อถึงกัน!
IV. การสะท้อน
ดูว่าภาพที่ยอดเยี่ยมที่เราได้บนกระดานเป็นอย่างไร และสำหรับกิจกรรมและผลงานที่ดีของคุณ ฉันต้องการเพิ่มดวงอาทิตย์ที่ร่าเริงให้กับภาพนี้ ซึ่งจะสร้างอารมณ์ที่ดี (ครูแนบดวงอาทิตย์, เติมองค์ประกอบบนกระดานดำ)
ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร? (วงกลม)
มายืนรวมกันเป็นวงกลมและจำอีกครั้งว่าบทเรียนของเราเกี่ยวกับอะไร
เด็ก ๆ อ่านบทกวี "ความอดทน"
1. ความอดทนคืออะไร?
อาจจะรักยาย?2. หรือบางทีนี่คือสิ่งที่แม่
ฉันเอามาให้ในวันเกิดฉันหรือเปล่า?
3. ฉันตระหนักว่านี่คือความเคารพ
ไม่ใช่แค่ความเห็นของตัวเอง
4. เห็นความเจ็บปวดของคนอื่น
ฉันคิดว่าฉันทำได้แล้ว
5. ฉันจะให้เหรียญแก่ขอทาน
ช่วยเหลือผู้สูงอายุ.
6. ฉันจะไม่ปล่อยให้เพื่อนมีปัญหา
ฉันจะไม่ให้ความโกรธเข้ามาในชั้นเรียน
7. ถ้าคุณมีความอดทนต่อเพื่อน
คุณสามารถฟังใครก็ได้
8. ถ้าจำเป็นก็พร้อม
คุณมักจะมาช่วยเหลือ
9. คุณเชื่อในปาฏิหาริย์ ความเมตตา
เคารพผู้ใหญ่.
10. พ่อกับแม่ไม่หยาบคาย
คุณไม่ได้เกลียดคนตัวเล็ก
11. ทุกคนพูดอย่างนั้นก็ไม่เสียเปล่า
ว่าคุณมีความอดทน
12. อยู่กับพวกเขาเสมอและ
จงยังคงกล้าหาญ
13. ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตา ความรัก และเสียงหัวเราะ
14. ความอดทนคืออะไร?
ความสุข มิตรภาพ และความสำเร็จ
15. ถ้าทุกคนอดทนซึ่งกันและกัน
ทั้งหมดรวมกัน (เป็นคอรัส):
หากทุกคนมีความอดทนซึ่งกันและกัน
เราจะทำให้โลกของเราอยู่ร่วมกันได้
Tugushev Nikita นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ฉันเป็นพลเมืองของประเทศของฉัน แม้จะเป็นประเทศเล็ก ๆ ก็ตาม และฉันพยายามอย่างเต็มที่ที่จะบริจาคเงินเล็กน้อยของฉัน ฉันเป็นนักเรียนที่ขยันขันแข็ง มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จด้านกีฬา มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมของโรงเรียนและชั้นเรียน และฉันก็อยากจะเป็นแบบนั้นจริงๆ ในอนาคต ไม่เพียงแต่ฉันจะภูมิใจในประเทศของฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศของฉันด้วย!
ดาวน์โหลด:
แสดงตัวอย่าง:
MBOU "โรงเรียนมัธยม Tengushevskaya"
เรื่องราวในหัวข้อ:
"เราเป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย"
เสร็จสิ้น: นักเรียน 5 ชั้นเรียน "A"
ทูกูเชฟ นิกิตา
ผู้นำ - ครูสอนประวัติศาสตร์
Tugusheva M.A.
2013-
วางแผน
- การแนะนำ.
- พลเมืองและมาตุภูมิ
- ความจงรักภักดีต่อประเทศชาติตามแบบอย่างประวัติศาสตร์
ก) อนุสาวรีย์ของ Minin และ Pozharsky;
b) สงครามรักชาติปี 1812;
c) สงครามปี 2484-2488;
ง) วีรบุรุษแห่งรัสเซียสมัยใหม่
4. มอร์โดเวียบ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน
5. สรุป
แสงแห่งความดี ความยิ่งใหญ่ และความแข็งแกร่ง
ตลอดหลายศตวรรษมาตุภูมิได้นำพาประชาชน
ชีวิตของฉัน ที่รัก รัสเซีย!
ฉันภูมิใจในชะตากรรมของคุณ!
แต่ละคนมีมาตุภูมิ - ใหญ่และเล็ก บ้านหลังเล็กคือบ้าน ถนน เมืองที่คนเกิด และบ้านเกิดใหญ่คือประเทศของเขา
มาตุภูมิมักมีสถานที่ที่มีเกียรติและมีความสำคัญในชีวิตของบุคคล - พลเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเธออยู่ใกล้ เมื่อคุณหายใจเข้าไป ดื่มน้ำจากน้ำพุของเธอ สัมผัสและรู้สึกถึงความงามของเธอ สูดอากาศของเธอทุกวัน ได้ยินเจ้าของภาษาของคุณ แต่คุณต้องอยู่ห่างจากเธอชั่วขณะหนึ่ง คุณเห็นเธอในความฝัน จำสิ่งที่ดีและไม่ดีทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับเธอ เมื่อคิดถึงมาตุภูมิ เราคิดถึงประเทศที่ยิ่งใหญ่และสวยงามที่เราเกิดมา เราเชื่อมโยงแนวคิดของมาตุภูมิเข้ากับประวัติศาสตร์ที่ซับซ้อนและน่าสนใจ ร่ำรวยและบางครั้งก็น่าเศร้าของแผ่นดินแม่ของเรา เรารู้สึกภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประเทศนี้ เป็นส่วนหนึ่งของโลกใบใหญ่ใบนี้ ความรักที่มีต่อมาตุภูมิถูกปลูกฝังมาตั้งแต่เด็ก - โดยผู้ปกครอง นักการศึกษา ครู
เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุด บุคลิกที่โดดเด่น การห้าวหาญ และการกระทำอันยิ่งใหญ่ของพวกเขาส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ดังนั้นเมื่อคิดถึงบ้านเกิดเราจึงนึกถึงวีรบุรุษในอดีตและปัจจุบันและเกี่ยวกับนักเขียนกวีนักดนตรีและศิลปินที่มีชื่อเสียง ทั้งหมดนี้คือประวัติศาสตร์ของเรา ทั้งหมดนี้คือบ้านเกิดของเรา
มันง่ายที่จะอยู่โดยไม่มีมาตุภูมิ? มีเพียงคำตอบเดียวสำหรับคำถามนี้ - ยาก บางคนสามารถตอบปฏิเสธ: ไม่มันง่าย มันขึ้นอยู่กับอะไร? ขึ้นอยู่กับหลายสิ่งหลายอย่าง และประการแรก เราเป็นพลเมืองประเภทใดของมาตุภูมิของเรา เรารักและหวงแหนมันมากเพียงใด
ฉันเป็นพลเมืองของประเทศของฉัน แม้จะเป็นประเทศเล็ก ๆ ก็ตาม และฉันพยายามอย่างเต็มที่ที่จะบริจาคเงินเล็กน้อยของฉัน ฉันเป็นนักเรียนที่ขยันขันแข็ง มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จด้านกีฬา มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมของโรงเรียนและชั้นเรียน และฉันก็อยากจะเป็นแบบนั้นจริงๆ ในอนาคต ไม่เพียงแต่ฉันจะภูมิใจในประเทศของฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศของฉันด้วย!
ฉันเข้าใจดีว่าการฟื้นตัวของรัสเซีย อนาคตขึ้นอยู่กับรุ่นของเรา ฉันสัญญาว่าด้วยการศึกษาอย่างขยันหมั่นเพียร การทำงานและการกระทำของฉัน ฉันจะเสริมสร้างอำนาจและชื่อเสียงที่ดีของโรงเรียนและหมู่บ้านบ้านเกิดของฉัน
ฉันจะพยายามทำตัวให้มีค่าควรแก่ความทรงจำของผู้คนที่สละชีวิตเพื่อเกียรติยศและความเป็นอิสระของมาตุภูมิ ฉันจะอุทิศความรู้ทั้งหมดของฉัน งานทั้งหมดของฉัน และกำลังทั้งหมดของฉันเพื่อเป็นเจ้าแห่งดินแดนรัสเซียอย่างแท้จริง และในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้เพื่อมีส่วนร่วมในการฟื้นฟูรัสเซียที่ยิ่งใหญ่
รัสเซีย... ประชาชนของเราต้องประสบกับความยากลำบากมากมายเพียงใด! ชาวตาตาร์-มองโกล ชาวฝรั่งเศส และพวกนาซีต้องทนทุกข์ทรมานกับความตาย แต่ชาวรัสเซียซึ่งแสดงความยืดหยุ่นได้อย่างน่าทึ่ง สามารถเกิดใหม่ได้หลังจากสงครามที่โหดร้ายและยาวนานเช่นนี้
รัสเซียสร้างอนุสาวรีย์ให้พลเมืองที่ดีที่สุด
ฤดูร้อนนี้ พ่อแม่ของฉันและฉันไปเยี่ยมชมจัตุรัสแดงในมอสโกว ที่นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นอนุสาวรีย์ของ Minin และ Pozharsky พร้อมคำจารึกว่า "Grateful Russia - Citizen Minin and Prince Pozharsky" คนเหล่านี้ทำให้ฉันทึ่ง จากเรื่องราวของพ่อแม่ของฉัน ฉันได้เรียนรู้ว่าในปี ค.ศ. 1612 ขอบคุณ Minin และ Pozharsky รัสเซียสามารถกำจัดการครอบงำของชาวโปแลนด์ได้ และตอนนี้วันที่ 4 พฤศจิกายน เราเฉลิมฉลองวันแห่งเอกภาพแห่งชาติ
หลังจากอ่านหนังสือ "Borodino" โดย Lermontov ฉันได้เรียนรู้ว่าในในปี พ.ศ. 2355 นโปเลียน โบนาปาร์ต ซึ่งพิชิตยุโรปเกือบทั้งหมดได้เริ่มทำสงครามกับรัสเซีย เป็นเวลาห้าเดือนครึ่งที่การต่อสู้ยังคงดำเนินต่อไปในดินแดนรัสเซีย แต่ดูเหมือนว่าความทุกข์ทรมานและความกล้าหาญของผู้คนจะเกินมาตรการที่เป็นไปได้ทั้งหมด การบุกรุกที่ไม่เคยได้ยินมาก่อนถูกทำลายโดย "สโมสรแห่งสงครามของประชาชน" ที่เลี้ยงดูโดยชาวรัสเซีย หลายคนรู้จักชื่อของ M.I. Kutuzov, P.I. Bagration, M.B. Barclay de Tolly, D. Davydov และเจ้าหน้าที่คนอื่น ๆ แต่ยังมี Gerasim Kurin ซึ่งรวบรวมกองกำลังชาวนาซึ่งทำให้ฝรั่งเศสต่อสู้กันหลายครั้ง Praskovya ช่างทำลูกไม้จากจังหวัด Smolensk ฆ่าผู้พันชาวฝรั่งเศสด้วยโกย และทำให้ทหาร 7 นายหนีไป ต่อมาในเครื่องแบบของผู้พันเธอเข้าร่วมการต่อสู้ที่หัวหน้าพรรคพวก มีตัวอย่างมากมาย ไม่น่าแปลกใจที่เราเรียกสงครามนี้ว่าสงครามรักชาติ ในความทรงจำของคนเหล่านี้วิหารแห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอดในมอสโกถูกสร้างขึ้น นี่คือความทรงจำของผู้คนเกี่ยวกับผู้รักชาติที่แท้จริงของดินแดนรัสเซีย
ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์เลวร้ายของมหาสงครามแห่งความรักชาติจากเรื่องราวของปู่ของฉัน สงครามที่น่ากลัว โหดร้าย กล้าหาญกับผู้รุกรานฟาสซิสต์ มีคำกล่าวว่า "ไม่มีเด็กในสงคราม" ผู้ที่เข้าสู่สงครามต้องพรากจากวัยเด็กตามความหมายปกติของคำนี้ สงครามได้ทดสอบพวกเขาในด้านความจงรักภักดีและความเสียสละ ความซื่อสัตย์และความสูงส่ง ความกล้าหาญและความไม่เกรงกลัว ไม่มีใครรู้ว่าพวกเขาจะมีชีวิตอยู่เพื่อเห็นวันพรุ่งนี้หรือไม่ หากพวกเขาจะได้พบกับรุ่งอรุณ หากพวกเขาจะได้เห็นท้องฟ้าสีคราม หากพวกเขาจะได้ยินเสียงนกร้อง หากพวกเขาถูกกำหนดให้ผ่านสงครามทั้งหมดและกลับบ้าน . แต่ความกล้าหาญและความกล้าหาญไม่ได้ละทิ้งพวกเขา ความคิดที่ว่าพวกเขาได้รับความรักและคาดหวังจากที่บ้านทำให้พวกเขาอบอุ่นใจ ทำให้พวกเขามุ่งมั่นที่จะออกรบปกป้องมาตุภูมิของตน จำชื่อวีรบุรุษผู้บุกเบิกเพื่อนร่วมงานของฉัน: Zina Portnova, Valya Kotik, Lenya Golikov รวมถึงสมาชิก Komsomol: Sasha Matrosov, Zoya Kosmodemyanskaya
พูดอย่างเงียบ ๆ : "ลุกขึ้นเพื่อช่วย ... ", มาตุภูมิ
ไม่มีใครขอความรุ่งโรจน์จากคุณมาตุภูมิ
ทุกคนมีทางเลือก:
ฉันหรือมาตุภูมิ
ผมเชื่อว่าคนเหล่านี้เป็นพลเมืองของบ้านเกิดเมืองนอนอย่างแท้จริง ฉันอยากเป็นเหมือนพวกเขาจริงๆ
เมื่อเร็ว ๆ นี้ ในชั่วโมงเรียน เราได้พูดคุยเกี่ยวกับ Leonid Roshal กุมารศัลยแพทย์ ประธานคณะกรรมการเพื่อการช่วยเหลือเด็ก ๆ ของโลกที่ได้รับผลกระทบจากสงครามและหายนะ คนทั้งโลกติดตามเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการจับตัวประกันโดยผู้ก่อการร้ายที่โรงละครที่ Dubrovka ในมอสโกในเดือนตุลาคม 2545 ในชั่วโมงแรกของวิกฤต ภารกิจหลักคือการพาเด็กๆ ออกจากอันตราย เหตุการณ์โศกนาฏกรรมในมอสโกแสดงให้เห็นว่ารัสเซียเป็นวีรบุรุษที่แท้จริง ไม่เพียง แต่เป็นทหารหน่วยรบพิเศษเท่านั้น เป็นเวลาสองวันที่ Leonid Roshal แพทย์เด็กที่มีชื่อเสียงได้ปฏิบัติต่อผู้คนในอาคารที่ถูกปิดล้อม ในวันเดียวเขาพาเด็ก 8 คนออกจากอาคาร
หลังจาก Nord-Ost Roshal ได้รับรางวัล National Hero Award Roshal แพทย์ที่มีชื่อเสียงระดับโลกทำการผ่าตัดเด็กกว่า 20,000 ครั้งในชีวิตของเขา ทีมรถพยาบาลระหว่างประเทศที่เขาสร้างได้บินหลายสิบครั้งเพื่อช่วยชีวิตเด็ก ๆ ในส่วนต่างๆ ของโลก ดร. Roshal พูดเกี่ยวกับตัวเองว่า: "ฉันไม่ใช่ฮีโร่ มีคนเป็นร้อยเหมือนฉัน"
น่าเสียดายที่มีช่วงเวลาที่น่าเศร้ามากมายในประวัติศาสตร์ของประเทศของเรา และทุกครั้งที่ประชาชนลุกขึ้นปกป้องแผ่นดินเกิด แสดงปาฏิหาริย์แห่งความกล้าหาญและวีรกรรม
และทุกคนบนโลกมีประเทศที่เขาคิดว่าเป็นบ้านเกิดของเขา บ้านเกิดของฉันคือรัสเซีย ฉันเป็นคนรัสเซีย และฉันก็ภูมิใจกับมัน รัสเซียเป็นมหาอำนาจที่แข็งแกร่งและเป็นอิสระ มีประเพณีเก่าแก่หลายศตวรรษ เป็นที่ชื่นชมของชาวโลก พลเมืองทุกคนควรรู้อดีตของเขา ฉันแน่ใจว่าหากไม่มีอดีตก็ไม่มีปัจจุบันและหากไม่มีปัจจุบันก็ไม่มีอนาคต และบ้านเกิดของฉันคือพลังที่มีประวัติศาสตร์อันยาวนาน
แต่เราแต่ละคนมีมุมของตัวเอง - บ้านเกิดเล็ก ๆ ของเขาเอง นี่คือเมือง หมู่บ้าน ถนนและบ้านที่เราเกิด ที่ที่เราก้าวแรก พูดคำแรก เรียนรู้ความสุขแรกและความเศร้าโศกครั้งแรก
มอร์โดเวียเป็นส่วนเล็กๆ ของรัสเซีย บ้านเกิดของพ่อแม่ฉัน สถานที่ที่พวกเขาเกิดนั้นเป็นที่รักของฉันอย่างไม่มีที่สิ้นสุด บ่อยครั้งที่ทั้งครอบครัวเดินทางไปที่หมู่บ้านที่แม่ของฉันใช้ชีวิตในวัยเด็ก มีบรรยากาศที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ผนังบ้านเก็บความเงียบและเงียบสงบไว้ราวกับเชื้อเชิญให้คุณฟังเรื่องราวบางอย่างเพื่อสัมผัสความลับบางอย่าง คุณยายของฉันมักจะเล่าเรื่องวันเก่าๆ ให้ฉันฟัง และฉันก็นึกภาพแม่ของฉันเป็นเด็กผู้หญิงตัวเล็กๆ กำลังเล่นสนุกกับเด็กๆ ในละแวกนั้น ในสถานที่เหล่านี้ แม้แต่นกยังร้องเพลงแบบพิเศษ เพลงของพวกมันก็ใกล้เคียง เป็นที่รัก และเข้าใจได้ และดูเหมือนว่าบางครั้งพวกเขาต้องการจะพูดอะไรบางอย่างกับเราด้วย นกอาจบอกสิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับภูมิภาคนี้ได้! ครั้งหนึ่งเมื่อตอนเป็นเด็ก คุณยายของฉันเอาสตรอว์เบอร์รีที่เก็บสดๆ ในสวนมาให้ฉันหนึ่งกำมือ ฉันยังคงรู้สึกถึงรสชาติของผลเบอร์รี่สดที่ยากจะลืมเลือน - คุณไม่สามารถซื้อสิ่งเหล่านี้ในร้านค้าหรือในตลาดได้ ท้ายที่สุดแล้วพวกเขามาจากบ้านเกิดของเราจากบ้านเกิดเมืองนอนเล็ก ๆ ของเรา
ในฤดูร้อน ชั้นเรียนของฉันและฉันไปทัศนศึกษาที่อาราม Sanaksar ในเขต Temnikovsky ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Ushakov - ผู้บัญชาการทหารเรือที่มีชื่อเสียงซึ่งภูมิใจในมอร์โดเวียของฉัน ครูบอกว่าเราไม่ควรลืมชื่อของผู้คน - ชาวมอร์โดเวียผู้ซึ่งยกย่องรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ด้วยการหาประโยชน์ของพวกเขา
เป็นการยากที่จะบอกว่าบ้านเกิดเมืองนอนใดเป็นที่รักของคน ๆ หนึ่ง - เล็กหรือใหญ่ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าบ้านเกิดทั้งใหญ่และเล็กมีความสำคัญเท่าเทียมกันและฉันรักพวกเขา นอกจากนี้ยังเป็นส่วนรวมที่แยกกันไม่ออก โลกทั้งใบรอบตัวเรา - มาตุภูมิทั้งหมด
ฉันภูมิใจที่ได้อาศัยอยู่ในประเทศที่ M. V. Lomonosov, A. S. Pushkin, F. M. Dostoevsky, D. I. Mendeleev, S. P. Korolev, Yu. A. Gagarin ถือกำเนิดขึ้น... ยังมีประเทศเช่นนี้ในโลกอีกหรือที่มีป่าไม้ใหญ่ตระหง่าน ทุ่งกว้างใหญ่ แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล และยังทำให้ฉันรู้สึกภูมิใจอีกด้วย และความมั่งคั่งของประเทศของฉันคือผู้คน! ขยัน อัธยาศัยดี มีความสามารถ ใจกว้าง อยากเห็นอิตาลี ฝรั่งเศส ฉันอยากไปกรีซและอเมริกา - โดยทั่วไปแล้วฉันฝันที่จะเดินทาง แต่ฉันแน่ใจว่าไม่ว่าจะมาจากประเทศใดในโลกไม่ว่าจะดีแค่ไหนฉันจะกลับบ้านที่รัสเซีย ที่นี่พวกเขากำลังรอฉันอยู่ นี่คือทั้งชีวิตของฉัน ฉันไม่ต้องการประเทศอื่น
ดูแลรัสเซียตลอดชีวิตของคุณ
จากศัตรูที่สาบานจากเพื่อนที่ซื่อสัตย์
ดูแลรัสเซีย เราขาดไม่ได้!
ดูแลเธอให้คงอยู่ชั่วนิรันดร์!
จงมีพลังอมตะ เธอคือความหวังของฉัน
ถ้ามีรัสเซีย ฉันก็จะไปด้วย!
MBOU "โรงเรียนมัธยม Murminskaya"
เขต Ryazansky ของภูมิภาค Ryazan
สรุปชั่วโมงเรียน
"เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน"
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ที่พัฒนา
ครูโรงเรียนประถม
Chernobaeva V.A.
ประจำปีการศึกษา 2558 -2559
"เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน"
เป้า:
1. เพื่อให้เด็กรู้จักแนวคิดของ "ความอดทน" "ทัศนคติที่อดทน"
2. ให้เกียรติและมีน้ำใจต่อผู้อื่น
3. กำหนดกฎของทัศนคติที่อดทนด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัด
4. การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
อุปกรณ์: m / f เกี่ยวกับความอดทน, ดินสอ, แท่งกาว, ดวงอาทิตย์ "ความอดทน", การ์ดที่มีลักษณะความทนทาน, กล่อง, แผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน
สวัสดีทุกคน! ธีมของชั่วโมงเรียนของเราคือ ไม่ เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน!”
เพลง "ยิ้ม"
สวัสดีทุกคน! ธีมของชั่วโมงเรียนของเราคือ “เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน!”
บทสนทนาเบื้องต้น.
เพลงอะไรถูกเล่น? ("รอยยิ้ม").
เมื่อไหร่ที่คนจะยิ้ม? (เมื่อเขาอารมณ์ดีเขาสนุกเมื่อมีคนใจดี ... )
เป็นความจริงที่รอยยิ้มส่งเสริมการสื่อสาร ความเคารพ ความเอาใจใส่ ความเมตตาเสมอ และถ้าบุคคลมีคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมดพวกเขาก็พูดว่าบุคคลนั้นใจกว้าง.
คำที่ผิดปกติ? คุณสนใจที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคำนี้หรือไม่? (ใช่).
ความอดทน มาจากภาษาลาติน แปลว่า ความอดทน ความอดกลั้น
มาลองคิดดูว่าคนแบบไหนที่เราเรียกว่าใจกว้างได้?
คุณมีซองจดหมายที่มีคำต่างๆ อยู่บนโต๊ะ เลือกคำที่แสดงลักษณะของคนที่มีความอดทน
แต่ละซองบรรจุ 10-12 คำ (รังสีของดวงอาทิตย์)
ซองจดหมาย #1 : ย่ามใจ, เห็นแก่ตัว, ขัดแย้ง, ความเมตตาความเคารพ , ความเข้าใจความสงบ ,ความใจร้าย, ความเห็นอกเห็นใจ , ความเอื้ออาทร ความอิจฉา ความไม่มีไหวพริบ ความโลภ
ซองจดหมาย№2 : ความจริงใจ ,โอ้อวด,หยาบคาย ความเมตตา หยิ่ง, การให้อภัย ,ระคายเคือง, สนับสนุน , ความร่วมมือ , ความเท่าเทียมกัน ความตระหนี่ ความเท็จ ข้อตกลง.
มาแนบฝ่ามือของเรา - นี่คือรังสีของดวงอาทิตย์ของเรา
ฉันจะขอให้ตัวแทนของทีมช่วยฉัน
ดวงอาทิตย์ยิ้มให้คุณ ... และมันต้องการที่จะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณแต่ละคนมีเอกลักษณ์และไม่เหมือนใครอย่างไร
เกม
ออกกำลังกาย "เมจิคเลค"
สำหรับการออกกำลังกายคุณจะต้องมีกล่องที่วางกระจกกลมขนาดเล็กไว้ล่วงหน้า .
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณยืนเป็นวงกลม
เราจะส่งกล่องให้กัน หลับตา. ใครได้รับกล่องนี้ต้องเปิดตาดูข้างใน ที่นั่นใน "ทะเลสาบวิเศษน้อย" คุณจะเห็นบุคคลที่ไม่เหมือนใครและไม่มีใครเลียนแบบได้มากที่สุดในโลก ยิ้มให้เขา.
- ใครคือบุคคลที่โดดเด่นและเลียนแบบไม่ได้ที่สุดในโลก?
- บุคคลนี้ตอบสนองต่อรอยยิ้มของคุณอย่างไร?
และคุณต้องการเล่นด้วย ฉันเชิญคนที่ค่อนข้างคล้ายกับฉันมาที่แวดวงของฉัน คนถัดไปเชิญคนอื่นที่คล้ายกับเขาเข้าสู่แวดวง และอื่นๆ Marina ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมแวดวงของฉัน เพราะเรามีสีผมเหมือนกัน(ท้ายที่สุดแล้วทุกคนควรจบลงเป็นวงกลม)
ความหมายของเกมชัดเจนหรือไม่?
ขอบคุณเพื่อน! นั่งของคุณ
เรามักอยากเป็นเหมือนคนอื่นๆ และต้องทนทุกข์เมื่อรู้สึกว่าเราแตกต่าง บางครั้งมันก็ดีจริงๆ ที่เรา "เหมือนคนอื่น"
แต่สิ่งสำคัญไม่น้อยไปกว่ากันคือความเป็นตัวของตัวเอง สามารถและควรได้รับการชื่นชม ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณตอบคำถาม หากคุณคิดว่าข้อความนี้เป็นจริง โปรดยกมือขึ้น
ฤดูใบไม้ผลิดีกว่าฤดูใบไม้ร่วง
การ์ตูนสุดเจ๋ง "เชร็ค";
วิชาที่สำคัญที่สุดคือคณิตศาสตร์
เล่น "คอมพิวเตอร์" สนุกกว่าดูทีวี
มันจะดีกว่าถ้าบทเรียนสั้นลง แต่จะมีมากขึ้น
สัตว์เลี้ยงที่สวยที่สุดคือแมว
เพลงที่เจ๋งที่สุดคือฮิปฮอป
การตกปลาเป็นเรื่องล้าสมัย
ไปทำงานดีกว่าไปเดินเล่น
สงครามนั้นเลวร้ายเสมอ
การเรียนรู้โดยไม่มี "2" และ "3" นั้นเป็นไปไม่ได้
อยู่โรงเรียนดีกว่าอยู่บ้าน
– ดูสิเราต่างกันแค่ไหน แต่เราอยู่ด้วยกัน!
ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูน
- คุณคิดว่านางฟ้าทำอะไร? เธอจะระบายสีฮีโร่ของเราอย่างไร?
พูดคุยเรื่องนี้ในกลุ่ม ตัดสินใจทั่วไปและระบายสีกรอบการ์ตูน
ฉันต้องการเห็นสิ่งที่คุณได้รับ อธิบาย.
กันเถอะ ดูความต่อเนื่องของการ์ตูน และค้นหาว่าสมมติฐานของใครถูกต้อง
มันเกิดขึ้นในชีวิตหรือไม่ที่คนปฏิบัติต่อคน ๆ หนึ่งอย่างไม่ดี: พวกเขาพูดคำที่ไม่เหมาะสมทำให้เขาขุ่นเคืองและคน ๆ นั้นรู้สึกเหมือนถูกขับไล่ในสังคมไร้ประโยชน์สำหรับใคร?
ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้?
บทสรุป: ยอมรับคนอื่นในสิ่งที่พวกเขาเป็น
เด็กผิวสีอาศัยอยู่ในโลก
อาศัยอยู่บนดาวเคราะห์หลากสีใบเดียวกัน
และโลกใบนี้ตลอดไป
คนหลากสีทั้งหมดมีเพียงหนึ่งเดียว
มาเถอะพวกจากสภาพอากาศเลวร้าย
โอบกอดโลกด้วยการเต้นรำรอบตัวของเรา
เราจะกระจายเมฆและควันไป
เราจะไม่ให้ใครมาทำร้ายเธอ
มีดอกไม้อยู่บนโต๊ะ เขียนชื่อของคุณบนดอกไม้และตกแต่งทุ่งหญ้า ดูว่าบึงที่สว่างไสวกลายเป็นอะไร!
ดอกไม้เหล่านี้เปรียบเสมือนคุณ สดใส สวยงาม ไม่เหมือนใคร ยิ่งอยู่ด้วยกันยิ่งสวย
มนุษย์ไม่สามารถอยู่คนเดียวได้ นี่คือวิธีที่ธรรมชาติตั้งใจไว้ เป็นความร่วมมือกับผู้อื่นที่เราสร้างปัจจุบันของเรา
เราแตกต่างกัน - นี่คือความมั่งคั่งของเรา
เรารวมพลังกัน
ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตา ความรัก และเสียงหัวเราะ
บทสรุป
– คุณเรียนรู้อะไรจากการสนทนาในวันนี้ที่มีประโยชน์สำหรับคุณ
มีอะไรใหม่เปิด?
อะไรทำให้คุณประหลาดใจมากที่สุด?
วันนี้?
ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตา ความรัก และเสียงหัวเราะ
ความอดทนคืออะไร?
ความสุข มิตรภาพ และความสำเร็จ
หากทุกคนมีความอดทนซึ่งกันและกัน
เราจะทำให้โลกของเราอยู่ร่วมกันได้
วรรณกรรม
บริการด้านจิตใจ การสอน และสังคมอย่างครบวงจร
MIAPP สถาบันจิตวิทยาการวิเคราะห์และจิตวิเคราะห์แห่งมอสโก
https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">ในวันที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2534 การประชุมพิเศษของสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตแห่ง RSFSR ตัดสินใจพิจารณา ไตรรงค์เป็นสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของรัสเซีย ตามกฤษฎีกาของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2544 ข้อบังคับเกี่ยวกับธงประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติ และกฤษฎีกาลงวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2544 ได้กำหนดให้ธงประจำชาติ ตั้งอยู่อย่างต่อเนื่องในอาคารซึ่งเป็นที่ตั้งของฝ่ายบริหารของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, หน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลาง, หน่วยงานของรัฐอื่น ๆ ของรัฐบาลกลาง, หน่วยงานของรัฐ อำนาจรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย (รวมถึงธงของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย) ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2537 ประธานาธิบดีได้ลงนามในพระราชกฤษฎีกาซึ่งระบุว่า: "ในการบูรณะเมื่อวันที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2534 ของธงสามสีแห่งประวัติศาสตร์ของรัสเซียซึ่งปกคลุมไปด้วยรัศมีภาพของชาวรัสเซียหลายชั่วอายุคนและเพื่อให้ความรู้แก่คนรุ่นปัจจุบันและอนาคตของ พลเมืองรัสเซียมีทัศนคติที่เคารพต่อสัญลักษณ์ของรัฐ ฉันตัดสินใจ: เพื่อสร้างวันหยุด - วันแห่งธงชาติสหพันธรัฐรัสเซียและเฉลิมฉลองในวันที่ 22 สิงหาคม"
นอกจากสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของรัสเซียแล้วยังมีสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการอีกจำนวนหนึ่ง ได้แก่ มอสโก, มอสโกเครมลิน, จัตุรัสแดง, หมี, เสื่อกก, ต้นเบิร์ชและเรายังพูดถึงรัสเซียด้วย
พวกเราทุกคนในฐานะพลเมืองของรัสเซียควรยกย่องสัญลักษณ์ของรัฐของเรา ให้เกียรติพวกเขาและไม่อนุญาตให้ผู้อื่นทำให้เสียเกียรติ จากนั้นเราจะถือว่าตนเองเป็นผู้รักชาติของรัสเซียและเป็นพลเมืองที่แท้จริงของรัสเซีย บางครั้งฉันก็สงสัยว่าฉันรักชาติของประเทศจริงหรือ? แม้ว่าฉันจะยังเด็ก แต่ฉันก็รักบ้านเกิดของฉันและจะภูมิใจที่ฉันเติบโตและอาศัยอยู่ในประเทศที่ยอดเยี่ยมแห่งนี้ รัสเซีย แต่คุณรักประเทศของคุณหรือไม่? คุณอาจจะตอบว่าใช่ ไม่สำคัญว่าคุณจะอาศัยอยู่ที่ไหน แต่สิ่งที่สำคัญคือทัศนคติของคุณที่มีต่อประเทศของคุณ คุณรักบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ คุณภูมิใจกับมันไหม และคุณจะปกป้องมันหรือไม่
ฉันเป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย ประเทศที่มีประวัติศาสตร์อันยาวนานและน่าสนใจ งานของฉันคือการศึกษาเพื่อแสดงตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นเพื่อสนับสนุนประวัติศาสตร์ของโรงเรียนภูมิภาค Astrakhan และทั้งประเทศ
อนาสตาเซีย คราโมวา
โครงการ "เราแตกต่าง แต่เราคู่กัน"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลครั้งที่ 28"
โครงการ
"เรา แตกต่างแต่เรา ด้วยกัน!»
เรียบเรียง:
ครู Khramova A. O
จี. อาร์ซามาส, 2558
ความเกี่ยวข้อง
เดอะ โครงการจัดขึ้นภายใต้กรอบของการศึกษาแบบพหุวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งเพิ่งได้รับความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ
หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต รัฐข้ามชาติและหลากหลายวัฒนธรรมของเราแตกออกเป็นหลายส่วน และอดีตสาธารณรัฐโซเวียตหลายแห่งเริ่มแสดงท่าทีเป็นปรปักษ์ มิตรภาพระหว่างวัฒนธรรมและความสัมพันธ์ระยะยาวได้ถูกทำลายลงแล้ว ความเกลียดชังทางชาติพันธุ์เริ่มเติบโต จากเหตุการณ์ดังกล่าวทำให้ทักษะการสื่อสารของเด็กยุคใหม่บกพร่อง เด็กสมัยใหม่มีปัญหาในการสื่อสารและเนื่องจากระดับอันตรายที่เพิ่มขึ้นจากสภาพแวดล้อมทางสังคม โลกสมัยใหม่อาจเป็นอันตรายสำหรับเด็กได้ กรณีของความรุนแรงเกิดขึ้นบ่อยขึ้น พ่อแม่ที่ดีจะไม่ปล่อยให้ลูกเดินเล่นโดยไม่มีผู้ดูแล การก่อตัวของชุมชนขนาดเล็กสำหรับเด็กซึ่งในอดีตมีอยู่ทุกสนามกำลังถูกรบกวน บ่อยครั้งที่เราได้ยินวลีจาก ผู้ปกครอง: “คุณไม่ได้เป็นเพื่อนกับเด็กคนนี้….”.
เด็กมักจะแสดงความโหดร้ายต่อกัน ต่อคนพิการ ต่อคนเชื้อชาติอื่น ต่อคนที่แต่งตัวไม่ดี เด็กสูญเสียความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
การศึกษาพหุวัฒนธรรมของเด็กในแง่การสอนถูกนำเสนอเป็นกระบวนการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมาย กระบวนการสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความหลากหลายทางวัฒนธรรมของเด็ก ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของบุคลิกภาพของเด็ก - พลเมืองในอนาคตซึ่งเป็นกุญแจสำคัญ ไปสู่สังคมที่เจริญรุ่งเรืองทางจิตวิญญาณ เพื่อปลูกฝังความอดทน, การเคารพผู้อื่น, ความเข้าใจซึ่งกันและกัน, เพื่อสร้างทักษะในการเจรจาที่สร้างสรรค์, ความสามารถในการแก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง การให้การศึกษาคุณสมบัติเหล่านี้ตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนจะมีประสิทธิภาพมากกว่าเมื่อกระบวนการสร้างบุคลิกภาพเพิ่งเริ่มต้นขึ้น
ความเกี่ยวข้องของปัญหาเกิดจากเด็กกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ ทีมเราไม่เหนียวแน่น เด็ก ๆ เป็นเพื่อนในกลุ่มเล็ก ๆ พ่อแม่หลายคนมีความขัดแย้งและสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในความสัมพันธ์ของเด็ก มีความจำเป็นต้องรวมทีมของกลุ่ม แก้ไขสถานการณ์มันถูกตัดสินด้วยวิธี กิจกรรมโครงการ. และมันก็ปรากฏขึ้น โครงการ"เรา แตกต่างแต่เรา ด้วยกัน» .
เป้า: เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลและปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อส่งเสริมการก่อตัวของบุคลิกภาพในจิตวิญญาณของความอดทนและความสงบสุข
งาน:
เพื่อขยายความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียและประเทศเพื่อนบ้าน
ทำให้คุณค่าและประเพณีของครอบครัวเป็นจริง
พัฒนาทักษะการสื่อสารปฏิสัมพันธ์ในสังคม
ปลูกฝังความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ส่งเสริมการพัฒนาจิตวิญญาณ
สมาชิก โครงการ: นักเรียน (คนสุดท้องคนที่สอง - กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน, ผู้ปกครองของนักเรียน, นักการศึกษา, ผู้อำนวยการดนตรี
อายุของนักเรียน: เริ่ม กิจกรรมโครงการ 3-4 ปี
ระยะเวลา โครงการ: 4 ปี (พ.ศ.2555-2556 - พ.ศ.2559-2560)
พิมพ์ โครงการ: พุทธิปัญญา-สร้างสรรค์
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียและประเทศเพื่อนบ้านจะขยายออกไป
การทำให้คุณค่าของครอบครัวและประเพณีของครอบครัวเป็นจริง
ทักษะการสื่อสารเบื้องต้นของการมีปฏิสัมพันธ์ในทีมของเด็กและสังคมจะเกิดขึ้น
นักเรียนจะพัฒนาความรู้สึกของความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความเป็นปึกแผ่น ความอดทน
ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ
ขั้นตอนที่ 1: 2556-2557 ปี "เตรียมอุดมศึกษา"
ตั้งเป้าหมาย
การแก้ปัญหาขององค์กร
การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธี
การเลือกสื่อการสอน
ขั้นตอนที่ 2: 2557-2560 "การดำเนินการ"
ขั้นตอนย่อย:
1. 2557 - 2558 ช. (อายุเฉลี่ย)
ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของกลุ่ม ครอบครัว และโรงเรียนอนุบาล
จัดกิจกรรม:
สำหรับปี 2557-2558 ถูกส่งไปแล้ว เป้า: ทำความรู้จักกับประเพณีของกลุ่มครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล หัวข้อเหล่านี้สอดคล้องกับการวางแผนระยะยาวของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ธีมยุคกลางดั้งเดิม "มิตรภาพ", "ครอบครัวของฉัน", "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"จะเต็มไปด้วยเนื้อหาเพิ่มเติม
งานด้านการศึกษาวัฒนธรรมหลากหลายเริ่มต้นด้วยการแนะนำค่านิยมของครอบครัวตั้งแต่หน่วยที่เล็กที่สุดของสังคม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีปัญหาในการลดระดับของวัฒนธรรมทางศีลธรรมของพ่อแม่สมัยใหม่ส่วนใหญ่ การสูญเสียหน้าที่ของครอบครัวในการถ่ายทอดคุณค่าทางวัฒนธรรมและชีวิตที่สำคัญให้กับเด็ก สถานการณ์ปัจจุบันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมและจิตสำนึกสาธารณะ
ผู้ปกครองของนักเรียนถูกขอให้วาดแผนผังครอบครัวและเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว การจัดงานมีข้อสังเกตว่าผู้ปกครองหลายคนไม่ได้คิดด้วยซ้ำว่าครอบครัวของพวกเขามีประเพณีหรือไม่ บางคนวาดแผนผังครอบครัวแล้วนำไปโรงเรียนอนุบาลโดยไม่แนะนำให้เด็กรู้จัก
เพื่อแก้ปัญหานี้ จึงตัดสินใจจัดการประชุมผู้ปกครองและอธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงความเกี่ยวข้องและความสำคัญของปัญหานี้
ประเพณีของครอบครัวเป็นบรรยากาศทางจิตวิญญาณของบ้าน ซึ่งประกอบด้วยกิจวัตรประจำวัน ขนบธรรมเนียม วิถีชีวิต และนิสัยของผู้อาศัย ประเพณีและขนบธรรมเนียมของครอบครัวและครัวเรือนต้องได้รับการอนุรักษ์และปรับปรุง เนื่องจากส่วนใหญ่แสดงออกถึงอุดมคติของชาติเกี่ยวกับคุณสมบัติของมนุษย์ การก่อตัวและการมีอยู่ซึ่งกำหนดล่วงหน้าถึงความสุขในครอบครัว สภาพอากาศในครอบครัวที่เอื้ออำนวย และโดยทั่วไปแล้วความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์ แต่ละชาติมีประเพณีและขนบธรรมเนียมของตนเอง
หลังเสร็จงาน สถานการณ์ดีขึ้น เราทำการนำเสนอเป็นกลุ่ม "ต้นไม้ครอบครัวของฉัน". เป็นเรื่องดีที่เห็นว่าเด็ก ๆ มีความสุขที่ได้พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา มีหลายครอบครัวที่มีวิธีการที่สร้างสรรค์ในการทำงาน การนำเสนอที่ดีที่สุดของประเพณีของครอบครัว ฉันจะแสดงให้คุณเห็น
ฉันต้องการเน้นว่าประเพณีและความสัมพันธ์ในครอบครัวทิ้งร่องรอยไว้ในการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็ก ไม่น่าแปลกใจที่ภูมิปัญญาชาวบ้าน พูดว่า: “เด็กเรียนรู้สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา พ่อแม่เป็นตัวอย่างให้เขา".
มีการวางแผนการประชุมผู้ปกครองที่อุทิศให้กับประเพณีของครอบครัวในช่วงครึ่งหลังของปีโดยใช้รูปแบบการโต้ตอบกับผู้ปกครอง จุดประสงค์คือเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการสร้างประเพณีของครอบครัวระหว่างผู้ปกครองของนักเรียน
มีการตัดสินใจที่จะเริ่มทำงานเพื่อรวมทีมของเด็ก ๆ และพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยใช้รูปแบบการทำงานเป็นกลุ่ม ในช่วงฤดูร้อนปี 2557 กลุ่มได้จัดตั้ง โครงการ"ชาวสวนตัวน้อย". เด็กๆสนุกกับการทำ กิจกรรมร่วมกัน. เราเรียนนอกเหนือจากงานหลัก โครงการ, ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การเอาใจใส่ต่อผลบวกของสาเหตุร่วมกัน.
เมื่อจัดกิจกรรมสร้างสรรค์เราพยายามใช้รูปแบบรวมงานสร้างสรรค์โดยรวม เราเรียนรู้ที่จะยอมจำนนต่อกันและกัน ช่วยเหลือ ไม่แทรกแซง เพื่อนำไปสู่ความสำเร็จของสมาชิกทุกคนในทีม
หนึ่งในผลงานรวมที่สว่างที่สุดคือ "มาลัยแห่งมิตรภาพ"ซึ่งพวกเขาและฉันทำตุ๊กตาคูวาดก้าด้วยมือของเราเอง ด้วยงานนี้ เราได้เข้าร่วมในการรณรงค์รักษาสันติภาพระหว่างประเทศบนเว็บไซต์ MAAM การกระทำในนามของสันติภาพของโลก พวกเขาและฉันได้พบกับสิ่งที่เป็นตุ๊กตา - คูวาดกา เราได้เรียนรู้ว่านี่เป็นเครื่องรางของรัสเซียตามธรรมเนียม พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของการเป็นเพื่อนและแก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง ความขัดแย้งที่ตามมาสามารถนำไปสู่อะไรได้บ้าง และเด็ก ๆ ในฐานะสมาชิกที่เป็นผู้ใหญ่ของสังคมในอนาคตควรจดจำสิ่งนี้ไว้เสมอ
นอกจากนี้นักเรียนของกลุ่มยังมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวมของโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นประเพณีของโรงเรียนอนุบาลของเราด้วย โรงเรียนอนุบาลของเรามีการเฉลิมฉลองทุกปี “วันผู้สูงอายุ”ซึ่งมีการเชิญพนักงานที่มีอายุมากกว่า ทั้งผู้ที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลและผู้ที่เกษียณอายุแล้ว หลายคนได้รับตำแหน่งทหารผ่านศึกภายในกำแพงโรงเรียนอนุบาล เรามี 17 คนและนี่คือความภาคภูมิใจเป็นพิเศษของสถาบัน นักเรียนเข้าร่วมในคอนเสิร์ตรื่นเริงในกลุ่มเราได้ทำความคุ้นเคยกับประวัติของโรงเรียนอนุบาลอย่างละเอียดและพบว่าเหตุใดเหตุการณ์นี้จึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ
นอกจากนี้พวกเขาและฉันก็มีประเพณี กลุ่ม: จัดงานวันเกิด. ในกลุ่มของเรามีการเลือกวันเกิดของเด็กเพื่อให้วันเกิดส่วนใหญ่ตรงกับเดือนตุลาคม มีนาคม และมิถุนายน สำหรับผู้ชายทุกคนที่มีวันเกิดใกล้ ๆ เราถือเป็นวันหยุด
2. 2558 - 2559 ช. (อายุมากขึ้น)
ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณีของภูมิภาคและรัสเซีย
เหตุการณ์ที่วางแผนไว้:
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และศิลปะแห่ง Arzamas ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของเมือง
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ศิลปะประยุกต์ เยี่ยมชม
ทัวร์ชมเมือง
ทัวร์เสมือนจริงของภูมิภาค Nizhny Novgorod
งาน Nizhny Novgorod คุ้นเคยกับงานฝีมือของภูมิภาค
นิทรรศการศิลปะเด็กตามฝีมือของภูมิภาค
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานวรรณกรรม
การแสดงละครนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
ความบันเทิงสำหรับวันหยุดประจำชาติรัสเซียตามประเพณี "คริสต์มาส", "มาสเลนิตซา", "อีสเตอร์"
ประชุมผู้ปกครอง "แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม"
3. 2559 - 2560 ช. (กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน)
ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณีของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
เหตุการณ์ที่วางแผนไว้:
ชุดของชั้นเรียน "เรา แตกต่างแต่เรา ด้วยกัน» อุทิศตนเพื่อการศึกษาวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย
วันหยุดตามประเพณีของชาวรัสเซีย
การประกวดตุ๊กตาครอบครัวในชุดประจำชาติ
การอ่านนิทานของผู้คนในโลก
รวมเกมกลางแจ้งระดับชาติในกระบวนการศึกษา
ข้อต่อเหตุการณ์กับผู้ปกครอง "มิตรภาพของประชาชน"โดยมีการเชิญญาติของลูกศิษย์มาเล่าถึงประเพณีของชาติ
เหตุการณ์สุดท้าย “เทศกาลวัฒนธรรมแห่งชาติ”
จากผลงานที่ทำมีการวางแผนว่านักเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยจะสร้างความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายและความร่ำรวยของวัฒนธรรมประจำชาติไม่เพียง แต่ของชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชนชาติอื่น ๆ ด้วย สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กในอนาคตแสดงความอดทนอดกลั้นต่อผู้อื่น เด็กจะไม่ จำกัด ตัวเองในการสื่อสารด้วยอคติพวกเขาจะไม่แสดงความไม่อดทนต่อชาติ ท้ายที่สุดแล้ว วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนสำคัญในการสร้างรูปลักษณ์ของบุคคล ช่วงเวลาแห่งความรู้อย่างกระตือรือร้นเกี่ยวกับโลกและความสัมพันธ์ของมนุษย์ การสะสมประสบการณ์ทางศีลธรรม และการก่อตัวของบุคลิกภาพ
บางเหตุการณ์ที่เราจัดขึ้นแล้วบ่งบอกว่าเราสามารถวางใจในความสำเร็จได้ เราจะสามารถรวบรวมทีมผู้ปกครองและเด็กได้
