Salinger Catcher ในข้าวไรย์มีปัญหา การวิเคราะห์องค์ประกอบโดยเป็นรูปเป็นร่างของงานง

ศูนย์การศึกษาทางไกล "Eidos"

ค้นหาความหมายของชีวิตในเรื่อง The Catcher in the Rye โดย Jerome Salinger

หัวเรื่อง ประเภทของงาน : วรรณกรรม งานวิจัย

ผู้นำ:

หลังจากอาศัยอยู่ในเวียนนาเป็นเวลาสิบเดือน ซาลิงเงอร์ก็กลับไปอเมริกาที่วิทยาลัยเออร์ซินัส แต่ในช่วงกลางปีหลังจากหมดความสนใจในการเรียนเขาย้ายไปที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ในช่วงเวลานี้ Salinger ยังคงเขียนต่อไป

เรื่องแรกเห็นแสงสว่างของวันเมื่อ Salinger อายุยี่สิบเอ็ดปี เป็นเวลาสองปีที่เขาเขียนให้กับ Saturday Evening Post, Esquire, Mademoiselle และสิ่งพิมพ์อื่น ๆ อีกมากมาย จากนั้นเขาล่องเรือไปยัง West Indies บนเรือเดินสมุทร Kungsholm ซึ่งเขาจัดกิจกรรมยามว่างสำหรับนักท่องเที่ยวโดยไม่หยุดเขียนนิตยสารและคอลเลกชั่นของมหาวิทยาลัย เมื่ออายุยี่สิบสามปี เขาเข้าร่วมกองทัพและทำหน้าที่สองปี ผู้เขียนไม่ชอบชีวิตในกองทัพในขณะที่เขาต้องการอุทิศตนเพื่อวรรณกรรม

Salinger เริ่มทำงานในเรื่องราวที่โด่งดังที่สุดของเขา The Catcher in the Rye ในปี 1941 และเสร็จสิ้นในฤดูร้อนปี 1951 เรื่องราวนี้ถูกทำเครื่องหมายโดยชมรม "Book of the Month" ก่อนที่มันจะถูกตีพิมพ์เป็นฉบับแยกต่างหากเสียอีก

งานนี้เผยให้เห็นโลกภายในของวัยรุ่นที่ประหม่าและเปราะบาง เมื่อถูกถามว่าหนังสือเล่มนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับอัตชีวประวัติในระดับหนึ่งหรือไม่ นาย Salinger ตอบว่า "ในแง่หนึ่ง ใช่ ฉันรู้สึกโล่งใจมากเมื่ออ่านจบ วัยเด็กของฉัน คล้ายกับวัยเด็กของฮีโร่ในหนังสือมาก และมันก็เป็น โล่งใจมากที่จะบอกคนเหล่านี้"

ในปี 1997 Salinger ย้ายไปนิวอิงแลนด์และซื้อบ้านใน Corniche ด้วย เขาวางแผนที่จะเดินทางไปยุโรปและอินโดนีเซีย ในลอนดอนเขาต้องการสร้างภาพยนตร์ หนึ่งในเรื่องราวของเขาในคอนเนตทิคัตถูกนำไปสร้างเป็นภาพยนตร์เรื่อง My Stupid Heart

งานของเขาประมาณร้อยละเจ็ดสิบห้าเขียนเกี่ยวกับเยาวชนที่มีอายุต่ำกว่ายี่สิบเอ็ดปี โดยร้อยละ ๔๐ เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กอายุต่ำกว่าสิบสองปี

เกือบทุกเรื่องของ Salinger อุทิศให้กับปัญหาของการเปลี่ยนแปลงจากโลกของเด็ก, โลกแห่งความเป็นจริง, ความรู้สึกที่จริงใจ - สู่โลกของผู้ใหญ่ - โลกแห่งขอบเขตที่เข้มงวดซึ่งกำหนดในรูปแบบพฤติกรรม, ความคิด, โลกภายใน; หรือการเปรียบเทียบของทั้งสองโลก มันยากมากที่จะทำความคุ้นเคยกับเฟรม พวกมันทำให้พิการและฆ่าทุกสิ่งที่เป็นธรรมชาติและมีชีวิต เด็ก ๆ ผู้ควบแน่นของความสุขตามธรรมชาติและความสับสนในแต่ละเรื่องตั้งคำถามถึง "ความจำเป็น" และครั้งเดียวและสำหรับความถูกต้องของพฤติกรรมสำหรับผู้ใหญ่ เป็นเรื่องปกติที่ผู้ใหญ่จะเขียนเกี่ยวกับโลกของผู้ใหญ่ที่เขาเข้าใจ ซึ่งความแน่นอนซึ่งถูกผนึกไว้ครั้งแล้วครั้งเล่าด้วยผนึกแห่งเวลาและประสบการณ์ที่เขาศึกษามาเป็นอย่างดี ผู้ใหญ่ที่หลงลืมวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้อง ทุกอย่างควรเป็นอย่างไร จะถือว่าเป็นเรื่องปกติได้หรือไม่? เขาเสแสร้งเลียนแบบเด็กด้วยจุดประสงค์ที่เข้าใจไม่ได้ - แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตเห็นความเท็จ - หรือเขาไม่แข็งแรง ผิดปกติ ไม่เหมาะสมกับโลกรอบตัวเขาซึ่งกำหนดกฎแห่งความเป็นจริงของมันเอง

ตามบทกวีของ Salinger บุคคลลึกลับที่ไม่เข้าใจสัมพัทธภาพของทุกสิ่งในโลกไม่เข้าใจความล่อแหลมของสิ่งที่เรียกว่าไม่สั่นคลอน นี่คือสิ่งที่ฮีโร่ของเรื่อง "The Catcher in the Rye" - Holden Caulfield กล่าว การกระทำมารยาทความคิดของเขาทรยศต่อเด็กในตัวเขา และในขณะเดียวกัน เขาก็กลายเป็นแบบแผนของวัยรุ่นที่ซึมซับคุณสมบัติที่น่ารังเกียจและหยาบคายของผู้ใหญ่ โฮลเดนไม่โง่และเสียสละ มุ่งมั่นเพื่อเอกราช มองเห็นภาพอนาคตของเขาอยู่ตรงหน้า ความไม่เต็มใจที่จะกลับบ้านและคิดถึงสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเขานั้นชัดเจนมาก เขากลัวการควบคุมโดยผู้ปกครองมากเกินไป ศีลธรรม ดังนั้นหลังจากถูกไล่ออกจากโรงเรียนอีกครั้งคราวนี้จาก Pansy High School เนื่องจากผลการเรียนไม่ดีเขาจึงออกเดินทางเพื่อค้นหาการผจญภัยในโลกของผู้ใหญ่โดยปฏิเสธความคิดที่จะกลับไปยังดินแดนบ้านเกิดของเขาอย่างเด็ดขาด

ในความเข้าใจของเขาผู้ใหญ่เป็นคนหยาบคายและโง่เขลาสิ้นหวังเขาล้อเลียนพวกเขาวิพากษ์วิจารณ์พวกเขาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ แต่ตัวเขาเองไม่ได้ดูถูกสิ่งที่เรียกว่าเกมสำหรับผู้ใหญ่ เขาดึงดูดความสนใจและความเห็นอกเห็นใจอย่างไม่อาจต้านทานได้ เป็นผู้ใหญ่ แต่ไม่ใช่ผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่ไม่มีวันดับสลายที่จะสัมผัสทุกสิ่งที่แผดเผาในตัวเขา เขาหลงใหลในการค้นหาประสบการณ์ใหม่ ๆ แต่การค้นหานี้ตลอดเวลากลับสะดุดกับอุปสรรคที่แทบจะเอาชนะไม่ได้จากผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวเขา เป็นเรื่องยากสำหรับ Holden Caulfield ที่จะก้าวข้ามตัวเองและผ่านทุกสิ่งที่เขาเรียกว่าศีลธรรมส่วนตัว แต่เขาไม่ได้กังวลเป็นพิเศษเกี่ยวกับเรื่องนี้ เพราะนี่เป็นสิ่งเดียวที่ทำให้เขาแตกต่างจากฝูงชนสีเทาที่ไร้ใบหน้าในโลกแห่งวัตถุนิยมอันโหดร้าย .

โฮลเดนไม่จริงจังกับเพื่อนของเขา พวกเขาเป็นอีกเป้าหมายหนึ่งที่น่าเยาะเย้ยสำหรับเขา เขาชอบทำให้พวกเขาขุ่นเคือง ขุ่นเคือง เพราะเขาตระหนักถึงความไร้ค่าของพวกเขาในชีวิตของเขา อย่างไรก็ตามคุณไม่ควรจินตนาการว่าเขาเป็นคนเสแสร้งขี้โอ่และเลือดเย็นในชีวิตของเขามีคนที่เขามีความรู้สึกอบอุ่นสดใสและยอดเยี่ยมในชีวิตของเขา นี่คือ Jane Gallagher เพื่อนสมัยเด็ก เขาจินตนาการว่าเธอเป็นผู้หญิงที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แตกต่างจากคนอื่นๆ บางทีความไม่ชอบมาพากลของเธอในสายตาของโฮลเดนอาจเป็นเพราะความจริงที่ว่าเจนเป็นแสงที่สว่างไสวซึ่งทอดยาวจากโลกแห่งความจริงใจ ความดีอย่างแท้จริง - จากโลกแห่งวัยเด็ก โฮลเดนปกป้องเกียรติของเธออย่างหมดท่าไม่ยอมให้ใครมาทำลายภาพลักษณ์ของเธอซึ่งยังคงอยู่กับเขามาตั้งแต่เด็ก ตลอดเวลาที่อยู่ในนิวยอร์ก หลังจากที่เขาออกจากโรงเรียนของแพนซี โฮลเดนก็ไม่เคยกล้าที่จะเรียกเธอว่า...

บุคคลสำคัญคนที่สองในชีวิตของคอลฟิลด์คือฟีบี้ น้องสาวของเขา ซึ่งเขาชื่นชมอยู่ในใจ รักเธอจนถึงจุดที่คลั่งไคล้อย่างรุนแรง เธอเป็นคนเดียวที่เข้าใจจิตวิญญาณอันซับซ้อนของโฮลเดน คอลฟิลด์ เธอสามารถอธิบายได้แม้กระทั่งสิ่งที่ซับซ้อนที่สุด จนมันกลายเป็นเรื่องตลกจากการที่คุณเองงงงวยกับมันมานานก่อนที่จะหันไปหาฟีบี และที่น่าแปลกก็คือ ฟีบีเป็นผู้ที่ทำให้โฮลเดนก้าวเดิน ซึ่งบางทีอาจเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเขา ก้าวสู่การคืนดีกับผู้ปกครอง เธอเปิดตาของเขาสู่สิ่งที่มีค่าในชีวิตจริง ๆ ชี้ให้เห็นเส้นทางที่เขากำลังมองหา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขามักจะหลีกเลี่ยงเส้นทางที่ถูกต้อง ...

โฮลเดนไม่สามารถขัดขืนคนที่เขาไว้ใจได้ อย่างตัวเขาเอง...

Salinger หนึ่งในนักเขียนที่เป็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดได้ปกปิดความรู้สึกของเขา ซึ่งทำให้ผลงานของเขามีความเพ้อฝันอย่างมาก รายละเอียดใด ๆ มีความสำคัญ การพลาดหมายถึงการไม่เข้าใจ ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญคือไม่ต้องวิเคราะห์การกระทำของฮีโร่ไม่เห็นลักษณะที่บ่งบอกในตัวละครของเขาสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าทำไมผู้เขียนถึงให้รางวัลฮีโร่ของเขาด้วยทุกสิ่งที่เขามี

สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่องานของ Salinger โดยเฉพาะอย่างยิ่งและข้อได้เปรียบที่สำคัญที่สุดของงานใด ๆ ของเขาไม่ใช่นวัตกรรมของเขาไม่ใช่ภาษาที่ใช้เขียนไม่ใช่อุดมคติและไม่ใช่การแสดงออกทางศิลปะ สิ่งสำคัญคือพวกเขามีส่วนหนึ่งของผู้เขียนเอง . และถ้าเป็นเช่นนั้นจริง ๆ ทั้งหมดข้างต้นก็ไม่สมเหตุสมผล มันสมเหตุสมผลที่จะคิดเกี่ยวกับมัน!

ชื่อของผลงานนี้มีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกในความคิดของสังคมยุคใหม่ โดยมีหัวข้อ เติบโต เป็นคน ค้นพบตัวเอง การวิเคราะห์ "The Catcher in the Rye" หมายถึงการหวนคืนสู่วัยเยาว์เพื่อทำความเข้าใจตัวละครหลัก จิตวิทยาของเขา ความละเอียดอ่อนและความเก่งกาจของธรรมชาติที่เพิ่งเติบโต

ในอาชีพของเขา แม้จะไม่นานเท่าที่ต้องการ แต่ Salinger ก็สามารถแนะนำได้ ไม่เพียงแต่เป็นบุคลิกที่ลึกลับ เอาแต่ใจ และรักอิสระเท่านั้น ความจริงที่ว่าผู้แต่ง The Catcher in the Rye (การวิเคราะห์งานจะนำเสนอในบทความนี้) เป็นนักจิตวิทยาตัวจริงที่สัมผัสทุกแง่มุมของจิตวิญญาณมนุษย์อย่างละเอียดไม่ต้องการคำอธิบายเพิ่มเติม

ความรักมีความหมายต่อโลกอย่างไร

ศตวรรษที่ยี่สิบซึ่งเต็มไปด้วยผลงานวรรณกรรมชิ้นเอกโดยทั่วไปสามารถมอบนวนิยายที่น่าทึ่งเกี่ยวกับการเติบโตในโลกของความเป็นจริงของอเมริกาให้กับโลกได้ บางทีการวิเคราะห์ The Catcher in the Rye ควรเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความของความหมายที่มีต่อวัฒนธรรมโลก

นวนิยายเรื่องนี้ปรากฏบนชั้นวางของร้านหนังสือเท่านั้นที่สามารถทำให้เกิดความรู้สึกที่แท้จริงในหมู่ผู้อ่านทุกวัยเนื่องจากเนื้อหาทางจิตวิทยาที่ลึกซึ้งความเกี่ยวข้องและการปฏิบัติตามจิตวิญญาณของเวลาอย่างสมบูรณ์ งานนี้ได้รับการแปลเป็นเกือบทุกภาษาของโลกและตอนนี้ก็ยังไม่สูญเสียความนิยม แต่ยังคงเป็นหนังสือขายดีในส่วนต่างๆ ของโลก การวิเคราะห์ The Catcher in the Rye ในฐานะหนึ่งในผลงานวรรณกรรมอเมริกันที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในศตวรรษที่ 20 รวมอยู่ในหลักสูตรที่จำเป็นของโรงเรียนและมหาวิทยาลัย

ผ่านปริซึมของบุคลิกภาพที่สำเร็จ

เรื่องราวในงานนี้ดำเนินเรื่องในนามของเด็กชายอายุสิบเจ็ดปี - โฮลเดน คอลฟิลด์ ซึ่งก่อนหน้านี้ได้เปิดโลกสู่อนาคตใหม่ นั่นคือวัยผู้ใหญ่ ผู้อ่านมองเห็นความเป็นจริงโดยรอบผ่านปริซึมของบุคลิกภาพที่กำลังพัฒนาและเป็นผู้ใหญ่ ซึ่งกำลังเดินทางสู่อนาคตและบอกลาวัยเด็ก โลกที่รวมอยู่ในหนังสือเล่มนี้ไม่แน่นอน หลากหลายแง่มุม และลานตา เช่นเดียวกับจิตสำนึกของโฮลเดน ที่ตกต่ำจากจุดหนึ่งไปสู่อีกจุดหนึ่งอย่างต่อเนื่อง นี่คือเรื่องราวที่บอกเล่าในนามของบุคคลที่ไม่ยอมรับการโกหกในการแสดงออกใด ๆ ของมัน แต่ในขณะเดียวกันก็พยายามทำด้วยตัวเอง เหมือนกับหน้ากากของผู้ใหญ่ที่บางครั้งต้องการดูเหมือนชายหนุ่ม

การวิเคราะห์เรื่อง "The Catcher in the Rye" แท้จริงแล้วคือการเดินทางของผู้อ่านไปสู่ประสบการณ์ของมนุษย์ที่ซ่อนเร้นและลึกที่สุด ซึ่งแสดงให้เห็นผ่านสายตาของคนที่ไม่ใช่เด็กอีกต่อไป แต่ยังไม่ใช่ผู้ใหญ่

ลัทธิสูงสุดในนวนิยาย

เนื่องจากตัวเอกอายุเพียงสิบเจ็ดปี หนังสือเล่มนี้จึงเล่าตามนั้น มันช้าลง แสดงถึงการครุ่นคิดที่ไม่มีการป้องกัน จากนั้นเร่งขึ้น - ภาพหนึ่งถูกแทนที่ด้วยอีกภาพหนึ่ง อารมณ์ต่าง ๆ ประดังประเดเข้ามา ไม่เพียง แต่โฮลเดน คอลฟิลด์เท่านั้นที่จะดึงดูดผู้อ่าน แต่รวมถึงผู้อ่านด้วย โดยทั่วไปแล้วนวนิยายเรื่องนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความสามัคคีที่น่าทึ่งของฮีโร่และบุคคลที่หยิบหนังสือขึ้นมา

เช่นเดียวกับชายหนุ่มในวัยเดียวกัน โฮลเดนมักจะพูดเกินจริง - โรงเรียนแพนซีที่เขาถูกไล่ออกจากโรงเรียนเพราะสอบตก ดูเหมือนว่าเขาจะเป็นศูนย์รวมของความอยุติธรรม ความโอ่อ่าและการโกหก และความปรารถนาของผู้ใหญ่ที่จะดูเหมือนพวกเขาเป็น ไม่ใช่ - อาชญากรรมแห่งเกียรติยศที่แท้จริงสมควรได้รับความรังเกียจเท่านั้น

โฮลเดน คอลฟิลด์คือใคร

ในนวนิยายเรื่อง The Catcher in the Rye การวิเคราะห์ตัวละครเอกต้องใช้แนวทางที่ระมัดระวังและอุตสาหะเป็นพิเศษ เพราะผู้อ่านมองเห็นโลกผ่านสายตาของเขา โฮลเดนแทบจะเรียกได้ว่าเป็นตัวอย่างของศีลธรรม - เขาเป็นคนอารมณ์แปรปรวนและบางครั้งก็ขี้เกียจ ไม่แน่นอน และค่อนข้างหยาบคาย - เขาทำให้แฟนสาวของเขาแซลลี่น้ำตาไหลซึ่งเขาเสียใจในภายหลังและการกระทำอื่น ๆ ของเขามักทำให้ผู้อ่านไม่พอใจ นี่เป็นเพราะสภาพเส้นเขตแดนของเขา - ชายหนุ่มออกจากวัยเด็กไปแล้ว แต่ยังไม่พร้อมสำหรับการเปลี่ยนไปสู่ชีวิตผู้ใหญ่ที่เป็นอิสระ

เมื่อได้ยินข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลงยอดนิยมโดยบังเอิญ เขาพบว่าชะตาชีวิตของเขากำลังตัดสินใจที่จะเป็นผู้จับปลาในข้าวไรย์

ความหมายของชื่อ

ชื่อดั้งเดิมของนวนิยายเรื่องนี้คือ "Catcher in the rye" ภาพนี้ปรากฏขึ้นซ้ำๆ ในใจของโฮลเดน คอลฟิลด์ ผู้ซึ่งระบุว่าตัวเองเป็นผู้จับ ตามที่ฮีโร่กล่าวไว้ ภารกิจในชีวิตของเขาคือการปกป้องเด็ก ๆ จากผู้ใหญ่ โลกที่โหดร้ายซึ่งเต็มไปด้วยการโกหกและการเสแสร้ง โฮลเดนเองไม่พยายามที่จะเติบโตและไม่ต้องการให้ใครก็ตามทำกระบวนการนี้ให้เสร็จสิ้น

Salinger ต้องการพูดอะไรกับชื่อเรื่องดังกล่าวกับผู้อ่าน? "The Catcher in the Rye" ซึ่งเป็นบทวิเคราะห์ที่ต้องใช้แนวทางที่ครอบคลุมและกว้างขวาง เป็นนวนิยายที่เต็มไปด้วยสัญลักษณ์ที่น่าทึ่งและความหมายลับ ภาพของทุ่งข้าวไรย์เหนือก้นบึ้งบ่งบอกถึงกระบวนการเติบโตของคนๆ หนึ่ง ซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้ายที่ชี้ขาดที่สุดเพื่อไปสู่อนาคตใหม่ บางทีผู้เขียนอาจเลือกภาพนี้เพราะตามกฎแล้วเด็กชายและเด็กหญิงชาวอเมริกันหนุ่มสาวไปที่ทุ่งนาเพื่อนัดหมายลับ

สัญลักษณ์ภาพอื่น

เป็ด ซึ่งไม่ชัดเจนว่าพวกมันไปที่ไหนในฤดูหนาว เป็นอีกหนึ่งองค์ประกอบที่สำคัญไม่แพ้กันของ The Catcher in the Rye การวิเคราะห์นวนิยายโดยไม่พิจารณาว่าจะด้อยกว่า ในความเป็นจริงคำถามโง่ ๆ ที่ไร้เดียงสาแม้แต่น้อยที่ทรมานฮีโร่ตลอดทั้งเรื่องเป็นอีกสัญลักษณ์หนึ่งที่เขาเป็นในวัยเด็กเพราะไม่มีผู้ใหญ่คนเดียวที่ถามคำถามนี้และไม่สามารถตอบได้ นี่เป็นอีกหนึ่งสัญลักษณ์แห่งการสูญเสียที่ทรงพลัง การเปลี่ยนแปลงที่ไม่อาจเพิกถอนได้ซึ่งรอคอยตัวเอกอยู่

การแก้ปัญหาความขัดแย้งภายใน

แม้ว่าโฮลเดนจะมีความโน้มเอียงที่ชัดเจนมากต่อการหลบหนี แต่ในตอนท้ายของนวนิยาย เขาต้องตัดสินใจเลือกเพื่อเปลี่ยนไปสู่ชีวิตผู้ใหญ่ที่เต็มไปด้วยความรับผิดชอบ ความมุ่งมั่น และความพร้อมสำหรับสถานการณ์ต่างๆ เหตุผลของเรื่องนี้ก็คือ ฟีบี น้องสาวของเขา ผู้ซึ่งพร้อมที่จะดำเนินการขั้นเด็ดขาดเพื่อพี่ชายของเธอ เป็นผู้ใหญ่ก่อนเวลาอันควร ขณะที่ชื่นชมเด็กสาวที่ฉลาดบนม้าหมุนที่มีอายุมากกว่าเธอ โฮลเดนตระหนักดีว่าทางเลือกที่เขาเผชิญนั้นสำคัญเพียงใด และความต้องการที่ยิ่งใหญ่เพียงใดในการยอมรับโลกใหม่ ซึ่งเป็นความจริงที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

นี่คือสิ่งที่ Salinger, The Catcher in the Rye, การวิเคราะห์ผลงานและความคิดริเริ่มทางศิลปะของมันบอกผู้อ่าน นี่คือการเดินทางยาวนานตลอดชีวิตของการเป็น ซึ่งอยู่ในสามวันที่ตัวละครเอกต้องเผชิญ นี่คือความรักอันไร้ขอบเขตสำหรับวรรณกรรม ความบริสุทธิ์ และความจริงใจ ต้องเผชิญกับโลกที่มีหลายแง่มุม หลากหลาย และซับซ้อนรอบตัว นี่คือนวนิยายเกี่ยวกับมนุษยชาติทั้งหมดและเกี่ยวกับแต่ละคนเป็นรายบุคคล ผลงานที่ถูกกำหนดให้เป็นภาพสะท้อนของจิตวิญญาณของคนรุ่นหลัง

การเปรียบเทียบชีวิตของผู้เขียนและชะตากรรมของฮีโร่ทำให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับอัตชีวประวัติของงานศิลปะชิ้นนี้ได้ เช่นเดียวกับฮีโร่ของนวนิยาย Salinger เรียนไม่เก่งและมักจะเปลี่ยนโรงเรียนและมหาวิทยาลัยโดยไม่ได้รับการศึกษาระดับสูง เป็นผลให้เจอโรมมีความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดกับพ่อแม่ทะเลาะกับพ่ออย่างจริงจัง ฮีโร่ Holden Caulfield ก็ล้มเหลวในการสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่ของเขา โฮลเดนฝันถึงชีวิตสันโดษ ความฝันนี้เป็นจริงโดย Salinger เองหลังจากการตีพิมพ์นวนิยายเรื่องนี้

จุดเริ่มต้นของเรื่องราวมีการอ้างอิงถึงประเพณีของนวนิยายอัตชีวประวัติและการศึกษา ซึ่งผู้บรรยายดูเหมือนจะปฏิเสธที่จะปฏิบัติตาม: เขา "ไม่เต็มใจ ... ที่จะขุดคุ้ย" ใน "กากของ David Copperfield" อย่างไรก็ตาม การกล่าวถึงนวนิยายของซี. ดิคเก้นส์ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ และในระดับของผู้เขียนเป็นการทำให้ประเพณีวรรณกรรมอังกฤษเป็นจริง ซึ่งนวนิยายของซาลิงเจอร์มีความสัมพันธ์กันไม่เพียงแต่ในแง่ของกลยุทธ์การเล่าเรื่องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดเวลาและพื้นที่ทางศิลปะด้วย

โครงเรื่องระบุว่าโฮลเดนถูกไล่ออกจากโรงเรียนอันทรงเกียรติอีกแห่ง (แพนซี) ในวันก่อนคริสต์มาส ซึ่งเกี่ยวข้องกับปาฏิหาริย์ เวทมนตร์ การต่ออายุ มีการพาดพิงถึงคริสต์มาสร้อยแก้ว (ซึ่งรวมถึงร้อยแก้วของ Ch. Dickens ซึ่งถือว่าเป็นผู้ก่อตั้งประเภทนิทานคริสต์มาส) เพื่อให้สอดคล้องกับประเภทของเรื่องราวของคริสต์มาส ปาฏิหาริย์กำลังรอคอย การอัปเดต และโฮลเด้น

ความหมายของเวลาพล็อตของนวนิยายเรื่องนี้ได้รับการบันทึกโดยศาสตราจารย์ J. Miller, Jr. แห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก ผู้เขียนเอกสารเรื่อง “J. Miller, Jr. D. Salinger" (1965): วันคริสต์มาสอีฟเป็นสัญลักษณ์ของ "ความตายและการฟื้นคืนชีพ" แท้จริงแล้ว คู่ขวัญของ "ความตาย-การฟื้นคืนชีพ" ซึ่งมีความหมายเหมือนกันกับการจากไปและการกลับมา การหายไปและการปรากฏขึ้นอีกครั้ง การลืมเลือนและการระลึกถึง สามารถติดตามได้ในการเล่าเรื่อง ในตอนเริ่มต้นเมื่อพูดคุยกับครูในวันก่อนออกจากโรงเรียนถัดไปพระเอกมีปฏิกิริยาเป็นปรปักษ์ต่อคำพูดที่ทำให้เสียศีลธรรม: "ทำไมเขาถึงพูดอย่างนั้น - เหมือนฉันตายไปแล้ว? ไม่เป็นที่พอใจอย่างยิ่ง” (ตัวเอียงของเรา - E.B., E.P.)

เป็นที่น่าสนใจที่โรงเรียนและวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงทั้งหมดถูกมองว่าเป็นฮีโร่ที่เสแสร้งไม่จริงซึ่งการดำรงอยู่จริงเป็นไปไม่ได้ ความหลอกลวงของกรรมการ, ความแตกต่างระหว่างโฆษณากับชีวิตจริงในสถาบันการศึกษาเหล่านี้, ระบบค่านิยมที่วัยรุ่นไม่ยอมรับ, ในกระบวนทัศน์ที่เด็กรุ่นใหม่ถูกเลี้ยงดูมา (ความผาสุกทางสังคมและความเจริญต้องมาก่อน) - ทั้งหมดนี้กำหนดการรับรู้ของโฮลเดนเกี่ยวกับโลกของโรงเรียนอันทรงเกียรติว่าเป็นพื้นที่ของการดำรงอยู่ที่ไม่ถูกต้องหลอก -ชีวิต: "... ฉันสาบานว่าคุณจะไม่ล่อลวงฉันให้เข้าไปในวิทยาลัยของชนชั้นสูงเหล่านี้ไม่ว่าด้วยวิธีใดก็ตาม ดีกว่าที่จะตายสุจริต” (ตัวเอียงของเรา - E.B. , EP.) ชายหนุ่มต้องการออกจากโลกสังคมจอมปลอมและใช้ชีวิตอย่างสันโดษ มีเพียงแขกรับเชิญในวันคริสต์มาสและอีสเตอร์เท่านั้น - ญาติของเขา (พี่สาวน้องชาย) อย่างไรก็ตามการจากไปไม่ได้ดำเนินการ: ความเศร้าโศกของน้องสาวของเขาเนื่องจากการแยกทางที่เป็นไปได้ทำให้เขา

โดยทั่วไปแล้ว เวลาของเหตุการณ์ก่อนการวางตัวของฮีโร่ในโรงพยาบาลคือสามวัน (วันเสาร์ วันอาทิตย์ และวันจันทร์) คุณสามารถเห็นสัญลักษณ์บางอย่างในวันของสัปดาห์: วันเสาร์เต็มไปด้วยความทรงจำสะสมชีวิตที่ผ่านมาในวันอาทิตย์เขาสารภาพกับฟีบีน้องสาวของเขาและได้รับโอกาสที่จะฟื้นคืนชีพและวันจันทร์จะถูกมองว่าเป็นคนใหม่ ขั้นตอนในชีวิตของเขา: เป็นวันจันทร์ที่เขาต้องการไปให้ไกล ไปให้ไกล และเริ่มต้นชีวิตใหม่ การหวนกลับขยายขอบเขตตามลำดับเวลาของการเล่าเรื่องและขอบเขตของมุมมองของโฮลเดน (โลกสังคมของอเมริกาจากเจ้าหน้าที่สูงสุดไปจนถึงล่างสุด) ช่วยให้คุณก้าวข้ามขอบเขตของนวนิยายจิตวิทยาเท่านั้น เพื่อก่อให้เกิดปัญหาของการวางแนวทางศีลธรรม ของสังคมหลังสงครามช่วงปลายทศวรรษที่ 1940 - ต้นทศวรรษ 1950 อย่างไรก็ตาม จุดสนใจของภาพคือชะตากรรมและโลกภายในของวัยรุ่นคนหนึ่ง

โครโนโทปของถนนมีความสำคัญอย่างยิ่งในนวนิยายเรื่องนี้ มม. Bakhtin เขียนว่า: "ถนนเป็นสถานที่เด่นสำหรับการประชุมโอกาส<…>ที่นี่ชุดชะตากรรมและชีวิตของมนุษย์เชิงพื้นที่และชั่วคราวถูกรวมเข้าด้วยกันอย่างมีเอกลักษณ์ ... นี่คือจุดผูกมัดและสถานที่ที่เหตุการณ์เกิดขึ้น ฮีโร่ของนวนิยายของ Salinger คือฮีโร่ของท้องถนนที่เคลื่อนไหวทั้งเชิงพื้นที่และจิตใจ กระบวนการเขียน-ความทรงจำเปรียบเปรยถึงถนนหนทาง พฤติกรรมของเขาบนท้องถนน (สถานที่เกิดอุบัติเหตุและการประชุมโดยบังเอิญ) ทำหน้าที่เป็นลักษณะสำคัญของตัวละคร: ระหว่างทางไปแข่งขันฟันดาบเขาลืมดาบไว้ในตู้รถไฟ (ซึ่งบ่งบอกถึงคุณค่าต่ำของอาชีพประเภทนี้และ มาก การแข่งขันสำหรับโฮลเดน); กำลังกลับบ้านจากโรงเรียนของ Pansy ในรถม้าเขาได้พบกับแม่ของนักเรียนคนหนึ่งในโรงเรียนและบอกเธอเกี่ยวกับลูกชายของเธอว่าเป็นคนดีในขณะที่ดูถูกเขา (สิ่งนี้บ่งบอกถึงความสามารถในการโกหกเพื่อสนับสนุนบุคคลอื่น)

คอลฟิลด์ไม่ต้องการที่จะเข้ากับสังคมที่เขาดูถูกค่านิยม แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ไม่ใช่สังคม: การประเมินพฤติกรรมของผู้คนว่าเป็นเท็จเขาติดต่อซึ่งกลายเป็นเรื่องอึดอัดและกระทบกระเทือนจิตใจ ดังนั้นเขาจึงออกจากสถานที่และผู้คนโดยไม่เสียใจ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ไม่มีแผนการที่ชัดเจนสำหรับอนาคต นี่คือหลักฐานจากบทสนทนากับพี่สาว เธอถามเขาว่าเขาอยากเป็นใคร ฮีโร่ไม่สามารถตัดสินใจเลือกอาชีพได้: "อาจจะไม่เลวในฐานะทนายความ แต่ฉันก็ยังไม่ชอบมัน ... " และคำพูดของเพลงก็เข้ามาในความคิดของเขาโดยแทนที่คำหนึ่งว่า "ถ้าคุณ จับได้ใครบางคนในตอนเย็นในไรย์ ... " ฟีบี น้องสาวของเขาแก้ไขเธอโดยอ้างคำพูดของเบิร์นส์ว่า “ไม่ใช่อย่างนั้น! มันควรจะเป็น "ถ้ามีคนโทรหาใครบางคนในตอนเย็นในข้าวไรย์"

บทกวีของ R. Burns เป็นภาพร่างความรักที่ลงท้ายด้วย quatrain: "และสิ่งที่เรากังวล // ถ้าอยู่ในขอบเขต // มีคนจูบใครสักคน // ในตอนเย็นในไรย์! .. " ในความคิดของโฮลเดน โครงเรื่องโคลงสั้น ๆ ของการประชุมรักที่เกี่ยวข้องกับการเข้าใกล้การละเมิดพรมแดน (ขอบเขต) ไม่ได้เกิดขึ้นจริง แต่ภาพเชิงพื้นที่ของทุ่งข้าวไรย์ปรากฏขึ้นโดยซ่อนอันตราย - ก้นบึ้ง เขาสารภาพกับน้องสาวของเขา: "คุณเห็นไหม ฉันจินตนาการว่าเด็กเล็กๆ เล่นในทุ่งกว้างในข้าวไรย์ในตอนเย็น<…>และฉันกำลังยืนอยู่บนสุดขอบหน้าผา เหนือเหว เข้าใจไหม และงานของฉันคือจับเด็ก ๆ ไม่ให้ตกลงไปในเหว”

แรงจูงใจในการจับ ซึ่งมีความหมายเกี่ยวข้องกับการตั้งเป้าหมายและการล่า สมควรได้รับการศึกษาแยกต่างหาก เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบรายละเอียดเช่น สีแดง การล่าสัตว์หมวกโฮลเดน. เธอแยกแยะเขาจากฝูงชน (โดยหมวกของเขาเขาจำน้องสาวของเขาที่สวมมันได้ทันที) ตามลำดับเน้นความเป็นตัวของตัวเองซึ่งเขาเน้นด้วยผ้าโพกศีรษะ แต่ หมวกล่าสัตว์และตรงกันข้ามกับโลกภายในของวัยรุ่น: นักล่ามุ่งเน้นไปที่เป้าหมายบางอย่างอย่างชัดเจนและโฮลเดนไม่รู้ว่าเขาต้องการอะไรจนกระทั่งเกิดความคิดที่จะช่วยเหลือเด็ก ๆ ที่ไม่มีความปรารถนาที่จะสื่อสารด้วย แต่มีเป้าหมายเพื่อปกป้อง พวกเขาจากการตก ("เรียก" ในบทกวีของ Burns มันถูกแทนที่ด้วยคำกริยา "จับ") การปฐมนิเทศเพื่อช่วยเด็กเป็นลักษณะสำคัญของตัวละคร โฮลเดนเกือบจะไม่ตัดกับเด็ก ๆ (บ่อยครั้งที่เขาเฝ้าดูพวกเขาจากด้านข้าง) อย่างไรก็ตามมันเป็นเกมของเด็ก ๆ ในอ้อมอกของธรรมชาติ (ในข้าวไรย์) ซึ่งดูเหมือนว่าเขาจะเป็นสัญลักษณ์ของสิ่งที่เป็นจริงซึ่งตรงข้ามกับความเท็จของสังคม โลกของผู้ใหญ่ แต่อาจมีอันตราย

โฮลเดนไม่ยอมรับชีวิตทางสังคมของเมืองใหญ่ โฮลเดน (ความหมายของชื่อของเขามีความสำคัญ - "อาศัยอยู่ในหุบเขาลึก" ซึ่งมีความหมายของความลึกซึ้งและความโดดเดี่ยว) มองเห็นทางเดียวที่จะยุติความสัมพันธ์กับโลกภายนอก - หลบหนี เขาเพ้อฝันว่าเขาสามารถแสร้งทำเป็นหูหนวกและเป็นใบ้เพื่อที่จะไม่สื่อสารกับผู้คน (อีกครั้ง แรงจูงใจของความโง่เขลาซึ่งอยู่ในตอนของการแทนที่คำกริยา "โทร" สำหรับ "จับ" ได้รับการสนับสนุน); ปลีกตัวออกห่างจากทุกคนและใช้ชีวิตตามธรรมชาติที่จะไม่มีการโกหก แต่โฮลเดนหนีออกจากนิวยอร์กไม่สำเร็จ ในแง่หนึ่งเขามีความรักต่อฟีบี้น้องสาวของเขาซึ่งตัดสินใจเดินทางไปกับเขา ในทางกลับกัน เขาขาดความมุ่งมั่น ประสบการณ์ และวุฒิภาวะ ตามที่ระบุไว้โดย I.L. Galinskaya, "Holden Caulfield อยู่ใน 'เที่ยวบิน' และ 'ค้นหา' แม้ว่าเขาจะไม่มีที่ให้หนี และการค้นหาฮีโร่ก็พาเขากลับบ้าน"

แรงจูงใจในการบิน / ความปรารถนาที่จะหลบหนีจากสถานการณ์ในชีวิตได้รับการสนับสนุนโดยตอนเกี่ยวกับ "เป็ด" การคิดถึง "ที่ที่เป็ดไป" จากสระน้ำใน Central Park ไม่ได้ทำให้ฮีโร่รู้สึกสบายใจ ด้วยคำถามนี้ โฮลเดนหันไปหาคนที่สุ่มเลือกถึงสองครั้ง นั่นคือคนขับแท็กซี่ ซึ่งรู้สึกรำคาญกับคำถามที่ดูไร้เหตุผล

แต่การบินของเป็ดเป็นคำถามของทางเลือกที่โฮลเดนมองไม่เห็นและไม่สามารถให้คำจำกัดความได้ เป็นที่น่าสังเกตว่าฮีโร่จำสิ่งนี้ได้ในเวลาที่เขาไม่รู้ว่าจะไปที่ไหน ครั้งแรกที่ฉันออกจากโรงเรียน ฉันให้ที่อยู่บ้านของฉันแก่คนขับแท็กซี่อย่างติดเป็นนิสัย แต่ระหว่างทางฉันจำได้ว่าฉันกลับบ้านไม่ได้และพบว่าตัวเองอยู่ที่ทางแยก: จะไปไหนดี ครั้งที่สองย้ายจากโรงแรมไปที่บาร์ ฮีโร่ดูเหมือนจะหนีจากตัวเอง จากปัญหาของเขา คำถามที่ตามหลอกหลอนเขา คำถามที่ดูเหมือนไม่มีความหมายเกี่ยวกับที่ที่เป็ดไปจากสระน้ำใน Central Park นั้นมีความหมายเชิงอัตถิภาวนิยม สำหรับพระเอกแล้ว ดูเหมือนว่าชีวิตของเขาเองขึ้นอยู่กับคำตอบ

ครั้งที่สามไม่รู้จะไปค้างคืนที่ไหน โฮลเดนมาที่บ่อเลี้ยงเป็ดแห่งนี้เพื่อเอาชนะความกลัวความมืด เขาเห็นบ่อน้ำที่กลายเป็นน้ำแข็งและไม่พบเป็ดที่นั่น “เขาเย็นชาครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งไม่ แต่ไม่มีเป็ดอยู่ที่นั่น” บ่อน้ำครึ่งหนึ่งที่กลายเป็นน้ำแข็งนี้กระตุ้นให้เกิดความสัมพันธ์กับตัวโฮลเดนเอง ดูเหมือนตัวเขาเองก็เหมือนถูกแช่แข็งไปครึ่งหนึ่ง ผิดหวังกับโลกรอบตัว ที่ซึ่งการโกหกและความเสแสร้งครอบงำ แต่บางส่วนเขาก็พร้อมสำหรับความอบอุ่นตลอดชีวิต ใกล้บ่อน้ำนี้ เขาใคร่ครวญถึงชีวิตและความตาย จินตนาการว่าโลกจะเป็นอย่างไรหากไม่มีเขา เขาตระหนักได้ว่าน้องสาวของพีบีรักเขาจริง ๆ และเขาก็กลับบ้านโดยจำเป็ดไม่ได้อีกต่อไป

โฮลเดนมีความรู้สึกที่ซับซ้อนสำหรับผู้ใหญ่รอบตัวเขา หลายคนแสดงความละโมบและเห็นแก่ประโยชน์ส่วนตน (อาจารย์ใหญ่) ไม่สามารถเข้าใจพฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับความคิดของพวกเขาว่าควรเป็นอย่างไร (สเปนเซอร์ ครูสอนประวัติศาสตร์ บิดา) ความสัมพันธ์กับเพื่อนก็ซับซ้อนเช่นกัน เนื่องจากเด็กนักเรียนเป็นผลผลิตจากระบบสังคมเดียวกัน ซึ่งความโหดร้าย ความป่าเถื่อน การจัดลำดับไม่ใช่เรื่องส่วนตัว (ความกล้าหาญ ความเมตตา การตอบสนอง ฯลฯ) แต่เป็นภายนอก (ความน่าดึงดูดใจ การดูแลตัวเอง) รวมถึงสังคม ( เสื้อผ้า , ทรัพย์) คุณสมบัติ. การเลี้ยงดูวัยรุ่นในนวนิยายเรื่องนี้นำไปสู่การกำหนดเป้าหมายทางการศึกษาและชีวิตเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการเรียน ดังนั้นความกังวลของพ่อแม่จึงแสดงออกมาในการย้ายโฮลเดนจากโรงเรียนที่มีชื่อเสียงแห่งหนึ่งไปยังอีกโรงเรียนหนึ่ง แต่การตระหนักรู้ในตนเองทางสังคมไม่ได้กระตุ้นให้โฮลเดนดูเหมือนกับสิ่งภายนอกซึ่งไม่สะท้อนถึงการมีอยู่จริงและเป้าหมายที่แท้จริง: "ถ้าคุณเป็นนักกฎหมาย คุณก็แค่ขับเงิน ... และเดินไปมาเหมือนสำรวย . .. ในคำเหมือนในภาพยนตร์ในภาพยนตร์ไร้ค่า ". ดังนั้นเขาจึงไม่ได้กำหนดสังคม แต่เป็นเป้าหมายที่มีอยู่ - เพื่อเป็น "ผู้จับเด็ก" ที่เล่นใกล้เหว: "... ฉันวิ่งขึ้นไปจับพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่แตก<…>ฉันรู้ว่านี่เป็นเรื่องไร้สาระ แต่นี่เป็นสิ่งเดียวที่ฉันต้องการจริงๆ” เขายอมรับ

โฮลเดนตำหนิผู้อื่นสำหรับ ความเท็จแต่เขายังพูดเกี่ยวกับตัวเองซ้ำ ๆ ว่าเขาเป็นคนโกหก คู่ขนานเท็จ / เท็จกระตุ้นให้เข้าใจว่าโฮลเดนแตกต่างจากผู้อื่นอย่างไร และปรากฎว่าการโกหกของเขามีมนุษยธรรมมุ่งสนับสนุนบุคคลอื่นและที่สำคัญที่สุดคือปราศจากผลประโยชน์และกำไร: นี่คือวิธีที่เขาแต่งเรื่องราวที่กล้าหาญเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชั้นที่โหดร้ายสำหรับแม่ของเขา: "มันเป็นเช่นนี้เสมอกับ แม่ - แค่บอกพวกเขาว่าพวกเขามีลูกชายที่ยอดเยี่ยมแค่ไหน” . สถานการณ์อื่น ๆ ของการโกหกเกี่ยวข้องกับการป้องกันตัวเอง เป็นวิธีออกจากสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์: เขาโกหกครูสอนประวัติศาสตร์เพื่อปลดปล่อยตัวเองจากการสนทนาที่ผิดศีลธรรม โกหกโสเภณีไม่ต้องการที่จะมีความสัมพันธ์กับเธอ ตอนที่มีเหตุการณ์หลังแสดงให้เห็นว่า อย่างแรก เขาไม่สามารถปกป้องตัวเองได้ และประการที่สอง ในสถานการณ์ที่เส้นเขตแดน เขาเรียกร้องความยุติธรรม และเป็นคนซื่อสัตย์ที่อันตราย ดังนั้นเขาจึงพร้อมที่จะจ่ายโสเภณีสำหรับบริการที่ไม่ได้มอบให้ แต่จะไม่จ่ายเงินมากเกินไป (แม้ว่าจะไม่โลภ แต่เขาก็แบ่งเงินให้การกุศลได้ง่าย เป็นต้น) ข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขายังดึงเงินอีกห้าดอลลาร์จากเขาทำให้น้ำตาไหล โฮลเดนร้องไห้ การร้องไห้เป็นสัญญาณบ่งบอกถึงความยังไม่บรรลุนิติภาวะของฮีโร่ ความอ่อนไหว และในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถรับมือกับอารมณ์ รับมือกับสถานการณ์ได้ ซ้ำแล้วซ้ำอีกอย่างน้อยสองครั้ง

หลักการประเภทของเรื่องราวคริสต์มาส "ถือว่าการเปลี่ยนแปลงทางศีลธรรมของฮีโร่" ซึ่งตามกฎแล้วจะสะท้อนให้เห็นทั้งในการเล่าเรื่องและในลักษณะเฉพาะของโครโนโทปเชิงศิลปะ ฮีโร่พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขาในอีกหนึ่งปีต่อมาโดยอยู่ในโรงพยาบาลซึ่งนักจิตวิเคราะห์คุยกับเขาว่า "... ฉันจะเล่าเรื่องบ้าๆ ที่เกิดขึ้น คริสมาสต์ที่ผ่านมา. แล้วฉันก็ตัวเล็ก ไม่ยอมแพ้และพวกเขาส่งฉันมาที่นี่เพื่อพักผ่อนและรับการรักษา” (ตัวเอียงของเรา - E.B. , E.P.) ดูเหมือนว่าเขาจะประสบกับความตายที่เป็นสัญลักษณ์ "ตกลงไปในเหว" และตอนนี้มีโอกาสเกิดใหม่ อย่างไรก็ตาม ในการปล่อยให้ตอนจบเปิดอยู่ Salinger ไม่ได้ติดตาม Dickensian แต่เป็นประเพณีต่อมาของเรื่องราวคริสต์มาส ซึ่งมีการตั้งคำถามถึงความเป็นไปได้ของปาฏิหาริย์ ความปรารถนาที่จะสิ้นสุดอย่างมีความสุข (คริสต์มาสปาฏิหาริย์) นั้นเข้าใจได้ แต่ในนวนิยายพร้อมกับแรงจูงใจของคริสต์มาสและอีสเตอร์แรงจูงใจของม้าหมุนก็เกิดขึ้นจริง

ในบรรทัดสุดท้ายของบันทึกของเขา ฮีโร่อธิบายว่าฟีบีขี่ม้าหมุนอย่างไร ฝนห่าใหญ่ ฉันสาบานต่อพระเจ้า แม่และยายทุกคน - ทุกคนที่อยู่ที่นั่นยืนอยู่ใต้หลังคาของม้าหมุนเพื่อไม่ให้เปียกและฉันยังคงนั่งอยู่บนม้านั่ง<…>หมวกล่าสัตว์ยังคงปกป้องฉันอยู่บ้าง แต่ฉันก็ยังเปียกจนถึงผิวหนัง และฉันก็ไม่สนใจ” มีการเชื่อมโยงของม้าหมุนกับชีวิตกับโลกที่หมุน ม้าหมุนตรงข้ามกับถนนเป็นเส้นทางปิด ความแน่นอนของเส้นทางแต่ละเส้นทางที่ไม่รู้จัก เป็นขบวนการส่วนรวมไปสู่ส่วนตน นอกจากนี้ ม้าหมุนยังมีความหมายของความบันเทิงซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องร้ายแรง โฮลเด้นเฝ้าดูม้าหมุนหมุนจากด้านข้าง ไม่หนีไปไหนโดยที่ทุกคนอยู่ใต้หลังคารถ แม้ว่าฝนจะเริ่มตกก็ตาม เขายังคงอยู่คนเดียวห่างจากฝูงชนจากคนรอบข้างเฝ้าดูพวกเขาจากด้านข้าง (แม้แต่ฟีบี้อันเป็นที่รักของเขาซึ่งเป็นที่น่าสังเกตว่าเขาปฏิเสธที่จะพาเขาไปสู่ ​​"ชีวิตใหม่" ของเขาโดยตระหนักว่านี่คือ ไม่มีทางออกมีแต่ทางหนีและทางตัน) ภาพของม้าหมุนนั้นคลุมเครือ: ในอีกด้านหนึ่งมันเกี่ยวข้องกับการกลับมา, ความสุขที่น่าเวียนหัว, ในทางกลับกัน, มันมีความหมายของการทำซ้ำชั่วนิรันดร์, การเคลื่อนไหวที่ไม่มีใครโต้แย้งในวงจรอุบาทว์ คำถามที่ค้างคาใจโฮลเดน - ไม่ว่าเขาจะเรียนอย่างขยันขันแข็งในโรงเรียนใหม่ (ซ้ำทั้งหมดก่อนหน้านี้) หรือไม่: "... พวกเขาถามฉันว่าฉันจะลองไหมเมื่อฉันไปโรงเรียนในฤดูใบไม้ร่วง ฉันคิดว่านี่เป็นคำถามที่โง่อย่างน่าประหลาดใจ คนรู้ล่วงหน้าได้อย่างไรว่าเขาจะทำอะไร?<…>ฉันคิดว่าฉันจะทำ แต่ฉันจะรู้ได้อย่างไร

การรักษาไม่ได้เปลี่ยนจิตสำนึกของวัยรุ่นที่รับรู้ความขัดแย้งในชีวิตทางสังคมอย่างเจ็บปวดและไม่สามารถทำใจกับความเท็จและความอยุติธรรมกับความไม่สมบูรณ์ของโลกได้ อย่างไรก็ตาม กระบวนการเขียนซึ่งเขาได้ฟื้นฟูความสัมพันธ์ที่สูญหาย (ด้วยเหตุผลหลายประการ) ในความทรงจำของเขา มีส่วนทำให้ทัศนคติที่มีต่อผู้อื่นเปลี่ยนไป: ผู้คนไม่สมบูรณ์แบบ แต่ก็ยังมีคุณค่า การเขียนกลายเป็นวิธีการเอาชนะความแปลกแยก วัยรุ่นนี่เข้าใจแค่ตอนจบก็จบเรื่องแล้ว ผ่านจดหมายสารภาพ เขาไม่เพียงเข้าใจตัวเองมากขึ้น แต่ยังตระหนักถึงคุณค่าของความสัมพันธ์ด้วย: "... ฉันคิดถึงคนที่ฉันพูดถึง<…>บางครั้งดูเหมือนว่ามอริซจอมวายร้ายคนนี้ยังไม่เพียงพอ สิ่งที่แปลก และคุณ<…>บอกเราเกี่ยวกับทุกคน - แล้วคุณจะเบื่อหากไม่มีพวกเขา

การเขียนทำให้วัยรุ่นคืนดีกับความเป็นจริงรอบตัว ทำให้เขาค้นหาตัวเองได้ ฝนห่าใหญ่เป็นสัญลักษณ์: ในแง่หนึ่งมันเป็นกำแพงที่แยกจากผู้คนและเป็นสัญลักษณ์ของความโศกเศร้า และอีกนัยหนึ่งมันเป็นสัญลักษณ์ของการทำให้บริสุทธิ์ที่เป็นไปได้หรืออย่างน้อยก็การคืนดีกัน การจมดิ่งสู่อดีตเป็นเส้นทางสู่ตัวเขาเองของโฮลเดน ในตอนท้ายเขายังคงต่อต้านตัวเองต่อโลก แต่ก็ไม่ได้กีดกันการสร้างสายสัมพันธ์กับมัน

เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบว่าความสนใจของวัยรุ่นต่อนวนิยายเรื่องนี้ในรัสเซียก็มีความเสถียรเช่นกันในช่วงยุคโซเวียต ยูโอ Chernyavskaya และ S. Kolmakov เปิดเผยว่า "The Catcher in the Rye" เป็นบริบททางวรรณกรรมที่สำคัญในนวนิยายเรื่อง "And it's all about him" โดย V. Lipatov ซึ่งมีความน่าสมเพชด้านการศึกษา / Chernyavskaya Yu.O. , Kolmakov S.Yu . บริบททางวรรณกรรมในนวนิยายของ V. Lipatov "และมันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับเขา" // วรรณกรรมรัสเซียในพื้นที่วัฒนธรรมสมัยใหม่ นั่ง. บทความเกี่ยวกับเสื่อ VII วิทยาศาสตร์รัสเซียทั้งหมด คอนเฟิร์ม 30-31 ตุลาคม 2558. / บรรณาธิการ. M. A. Khatyamova Tomsk: สำนักพิมพ์ TSPU, 2558-2559 หน้า 164 - 172.

สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากข้อมูลการวิจัย: Lipovka V. O. , Poleva E. A. การศึกษาความสนใจและความต้องการของผู้อ่านของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 7 ตามผลการสำรวจ // วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "แนวคิด" - 2557. - ฉบับที่ 7 (กรกฎาคม). – ส. 81–85. – URL: .; Bryakotnina E.B. , Poleva E.A. ศึกษาวงการอ่านของวัยรุ่นในฐานะปัญหาการสอน // Scientific and Pedagogical Review. 2559. ครั้งที่ 2.

Borisenko A. J. D. Salinger: คลาสสิกและร่วมสมัย // Salinger J. D. Catcher in the Rye: นวนิยาย นิทาน. เรื่องราว M.: Eksmo, 2007. S. 16.

Salinger J. Catcher ในข้าวไรย์ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์].URL: http:// อ่านหนังสือ. ฉัน/ หนังสือ/? ชื่อ= ข้างบน- พร- โว- อาร์จิ(วันที่ไป 04/27/2016). ข้อความต่อไปนี้อ้างอิงจากแหล่งที่มานี้

Kozlova G.A. กระบวนทัศน์ทางศีลธรรมของ Ch. Dickens ใน "เรื่องราวคริสต์มาส" (ปัญหาในการศึกษางานของ Ch. Dickens ที่โรงเรียน) // Kozlova G.A. วรรณกรรมต่างประเทศในบริบทของความคิดคริสเตียน: ส. ทางวิทยาศาสตร์ บทความ. Armavir, ASPA, 2011. [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์].URL: (วันที่12.05.2559).

อ้างจาก:Galinskaya I.L. รากฐานทางปรัชญาและสุนทรียศาสตร์ของกวีนิพนธ์ของ เจ.ดี. ซาลิงเจอร์ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์].URL: http:// ลิตร. th/ อ่าน/ th/% ง0%93/ กาลินสกายา- ไอริน่า- ลิจโวฟนา/ ปรัชญา- ฉัน- เกี่ยวกับความงาม- ฐานราก- กวี- เจ- ง- เซลิงเงรา (วันที่เข้าถึง: 04.05.2016)