ตำนานโบราณเกี่ยวกับห้าศตวรรษแห่งชีวิตของเฮเซียด ห้าศตวรรษ

แล้วและตอนนี้
(เนื้อหาถูกออกแบบมาสำหรับการฝึกอบรม 2 - 3 ชั่วโมง)

แนวคิดที่เห็นอกเห็นใจหลักของส่วน:
- มนุษยชาติมุ่งไปสู่ความจำเป็นในการสร้างกฎที่จะจัดระเบียบการอยู่ร่วมกันของบุคคลต่างๆ การเคารพกฎ รวมถึงกฎที่จะจำกัดการแสดงออกของความรุนแรงในความขัดแย้งระหว่างผู้คน เป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการรักษามนุษยชาติ

วัตถุประสงค์ทางจริยธรรมของส่วน:

นำนักเรียนให้เข้าใจความหมายของกฎเกณฑ์ที่ควบคุมความประพฤติของคนทั่วไปและการจำกัดความรุนแรงในการแก่งแย่งชิงอำนาจโดยเฉพาะ

ข้อความ สำหรับการอ่านตามด้วยการวิเคราะห์หรืออภิปราย
ตำนาน "ห้าศตวรรษ"(เล่าโดยนักประวัติศาสตร์ เอ็น.เอ. คุน ส่วนหนึ่งของบทกวีของเฮเซียด "งานและวัน") ซึ่งสะท้อนความคิดของกวีกรีกโบราณเกี่ยวกับแนวโน้มในการพัฒนาสังคมมนุษย์ต่อการไม่เคารพกฎที่กำหนดไว้
เทพนิยายโดย R. Kipling "แมวที่เดินได้เอง" ซึ่งทำให้เราสามารถหารือเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการอยู่ร่วมกันอย่างสมเหตุสมผลของบุคคลต่างๆ ที่สามารถเคารพในสิทธิและหน้าที่ของกันและกัน

พจนานุกรมแนวคิด:

กำหนดเอง- คำสั่งที่ยอมรับกันโดยทั่วไปซึ่งตั้งขึ้นตามธรรมเนียมของกฎของพฤติกรรมทางสังคม

กฎ- ตำแหน่ง, การติดตั้ง, หลักการ, ทำหน้าที่เป็นแนวทางสำหรับบางสิ่ง; วิธีคิดหรือการกระทำ

สนธิสัญญา- ข้อตกลงเป็นลายลักษณ์อักษรหรือปากเปล่าซึ่งเป็นเงื่อนไขของภาระผูกพันร่วมกัน

ถ้าครูพิจารณาว่าเป็นไปได้ที่จะเริ่มทำงานโดยหลอมรวมแนวคิดของ "มนุษยธรรม" "มนุษยนิยม" "มนุษยธรรม" ในบทเรียนแรกของ EMC นี้ ครูสามารถอ้างถึงคำจำกัดความของแนวคิดเหล่านี้ในหน้า 70 ของ คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการ

บทเรียนในตำนาน "ห้าศตวรรษ"

เป้าหมาย:

เป็นเรื่องธรรมดา- เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับความคิดของกวีกรีกโบราณเฮเซียดเกี่ยวกับตรรกะของการพัฒนาสังคมมนุษย์ หารือเกี่ยวกับปัญหาที่สะท้อนให้เห็นในตำนาน: "มนุษยชาติกำลังเคลื่อนไปทางใด: ไปตามเส้นทางแห่งความเคารพต่อกฎที่ยอมรับโดยทั่วไปหรือการเพิกเฉยต่อกฎเหล่านั้น";

ส่วนตัว- แนะนำเรื่องเล่าในตำนานรูปแบบใหม่ พัฒนาทักษะการทำงานของศัพท์ต่อไป เพิ่มพูนความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทางศิลปะเช่นคำคุณศัพท์ คำเปรียบเปรย คำพ้องความหมาย

หลักสูตรที่เป็นไปได้ของบทเรียน

"การกระทำของวันที่ผ่านมา ... "

ครูเตรียมบันทึกชื่อเงื่อนไขของบทเรียนไว้บนกระดานล่วงหน้า

เรื่องของวันที่ผ่านมา
ประเพณีโบราณลึก ...

บรรทัดพุชกินเหล่านี้จะช่วยให้เราเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับเวลาที่ห่างไกลจริงๆเกี่ยวกับสิ่งที่เก่าแก่จนดูเหมือนเป็นตำนานสำหรับเรา ...

อย่างไรก็ตาม อีกไม่นานฉันจะขอให้คุณย้อนกลับไปที่บรรทัดเหล่านี้อีกครั้งและตอบคำถาม: "คำถามเหล่านั้นที่เราจะพูดถึงหลังจากทำความคุ้นเคยกับผลงานที่สร้างขึ้นเมื่อนานมาแล้วคือ" กรณีของวันเวลาที่ผ่านมา "ที่สำคัญและ น่าสนใจแล้ว "หรือพวกเขายังเป็นห่วงพวกเราที่อาศัยอยู่ตอนนี้?"

การเตรียมการสำหรับการรับรู้ของข้อความ

ครูเขียนคำว่า "เงิน เหล็ก ทอง ทองแดง" บนกระดาน จากนั้นเขาขอให้นักเรียนจัดเรียงคำเหล่านี้ตามลำดับตรรกะและอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงแนะนำการจัดเรียงคำเช่นนี้ เป็นไปได้ที่โซ่ต่อไปนี้: ทอง-เงิน-ทองแดง-เหล็กหรือในทางกลับกัน - ในกรณีนี้ คำจะถูกจัดเรียงตามระดับของมูลค่าของวัสดุธรรมชาติที่ลดลงหรือเพิ่มขึ้น

จากนั้นครูสามารถพูดกับนักเรียนด้วยคำว่า
- วันนี้เราต้องทำความคุ้นเคยกับตำนานกรีกโบราณ - เรียกว่า "ห้าศตวรรษ". นักประวัติศาสตร์ N.A. เล่าให้เราฟัง คูห์นตามบทกวีของเฮเซียด "งานและวัน".

(คุณสามารถจำเนื้อหาของคำว่า "ตำนาน" ได้: ควรนำเสนอในฐานะ "ก่อนตรรกะ" ไม่ใช่การรับรู้ของโลก "เชิงตรรกะ" ในตำนานมีอารมณ์มากกว่าตรรกะ พวกเขาสะท้อนแนวคิดเริ่มต้นของ ผู้คนเกี่ยวกับจักรวาลและความเชื่อมโยงในนั้นโดยอิงตามพฤติกรรมของเทพเจ้าที่มีคุณสมบัติของมนุษย์ - อารมณ์เป็นอันดับแรก เรื่องราวทั้งหมดของเฮเซียดซึ่งเด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยในภายหลังนั้นขึ้นอยู่กับความเข้าใจทางอารมณ์ของโลกและของมัน การเปลี่ยนแปลง นิทานประเภทนี้ใกล้เคียงกับเทพนิยายตรงที่ไม่มีการกำหนดอายุที่แน่นอนในการนำเสนอเหตุการณ์ (เวลาในตำนานไม่มีกำหนด) และหลักฐาน อย่างไรก็ตาม แตกต่างจากนิทานโดยเน้นที่เหตุการณ์สำคัญ ปัญหาต่างๆ ในชีวิตของผู้คน)

ในตำนานนี้ คำที่คุณสร้างห่วงโซ่ตรรกศาสตร์นั้นถูกจัดเรียงในลักษณะพิเศษคือ "เล่นออกมา" คุณเดาจากชื่อตำนานได้ไหมว่าคำว่า ทอง เงิน ทองแดง เหล็ก จะเล่นอย่างไร? (นักเรียนมีโอกาสแสดงการเดา ครูสามารถบันทึกการเดาสั้นๆ ไว้บนกระดาน) อ่านข้อความ ตรวจดูให้แน่ใจว่าการคาดเดาของคุณถูกต้องหรือเท็จ

เฮเซียด(ปลายศตวรรษที่ VIII-VII ก่อนคริสต์ศักราช) - ผู้ก่อตั้งมหากาพย์การสอนในวรรณคดีกรีกโบราณ ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเฮเซียดนำมาจากบทกวีของเขา "งานและวัน". แม้จะมีความขมขื่นที่แทรกซึมอยู่ในบทกวี แต่อารมณ์ของเธอก็ไม่สิ้นหวัง กวีพยายามค้นหาคุณลักษณะความดีในวัยของตนเพื่อชี้ให้เห็นถึงต้นตอแห่งความหวัง เหนือสิ่งอื่นใด เขาเชื่อในเทพเจ้าและแรงงานมนุษย์ กับบทกวีอีกบทหนึ่ง "ธีโอโกนี"เฮเซียดยืนยันความคิดเกี่ยวกับพลังและสง่าราศีของ Zeus ไม่เพียง แต่เป็นผู้มีอำนาจมากที่สุด แต่ยังเป็นผู้ปกครองที่ฉลาดที่สุดในโลกด้วย ระเบียบของจักรวาลช่วยรักษาซุสโดยคู่สมรสของเขา: เทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ Demeter และเป็นตัวเป็นตนของระเบียบธรรมชาติของสิ่งต่าง ๆ Themis ซึ่งในที่สุดก็ให้กำเนิดเทพธิดาสามองค์หรือ - เทพธิดาแห่งฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลง: ยูโนเมีย, ดิก้า, อิริน่า (ความถูกต้องตามกฎหมาย ความยุติธรรม สันติภาพ) ซึ่งแสดงถึงรากฐานของบรรทัดฐานทางสังคมที่มีจริยธรรม ชื่อเหล่านี้มีความสำคัญ: พวกเขาระบุปรากฏการณ์เหล่านั้นอย่างชัดเจนซึ่งการปฏิบัติตามที่เฮเซียดกล่าวนั้นถูกคุกคาม

โดย M. Nikola

การอ่านข้อความ

ในการเตรียมบทเรียน ครูอาจพบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเฮเซียดที่เป็นประโยชน์

ในหนังสือสำหรับนักเรียน ไม่ได้อธิบายทุกคำที่ตั้งชื่อความเป็นจริงของกรีกโบราณ เนื่องจากบางคำคุ้นเคยกับนักเรียนจากหลักสูตรประวัติศาสตร์อยู่แล้ว นอกเหนือจากที่ระบุไว้ในหนังสือเด็ก คำต่อไปนี้อาจต้องการคำอธิบายด้วย:

แคดมัส- วีรบุรุษแห่งตำนานกรีกโบราณผู้ก่อตั้งธีบส์ หลังจากการลักพาตัวของ Europa โดย Zeus พี่ชายของเธอรวมถึง Cadmus ถูกส่งโดยพ่อของพวกเขาเพื่อตามหาน้องสาวของพวกเขา Delphic oracle สั่งให้ K. หยุดมองหา ติดตามวัวที่เขาพบ และสร้างเมืองที่เธอหยุด ปฏิบัติตามคำสั่งนี้ K. มาถึง Boeotia (พร้อมกับ Attica ซึ่งเป็นภูมิภาคที่สำคัญที่สุดของกรีกโบราณ) ซึ่งเขาได้ก่อตั้ง Cadmea - ป้อมปราการซึ่ง Thebes เติบโตในภายหลัง - เมือง Boeotia ที่ใหญ่ที่สุดที่ Homer - "เจ็ดประตู" ธีบส์

อีดิปุส- บุตรชายของกษัตริย์ Theban Laius นักพยากรณ์แห่งเดลฟิคทำนายว่าเอดิปุสจะกลายเป็นผู้สังหารพ่อของเขาและภรรยาของแม่ในอนาคต ดังนั้นตามคำสั่งของพ่อในวัยเด็ก เขาจึงถูกสัตว์กินเป็นอาหาร พบโดยคนเลี้ยงแกะ Oedipus ถูกส่งมอบให้กับกษัตริย์ Politus ที่ไม่มีบุตรซึ่งเลี้ยงดูเขาในฐานะลูกชายของเขาเอง Oedipus ที่โตแล้วได้พบกับ Laius พ่อของเขาที่ทางแยกและฆ่าเขาโดยไม่รู้ว่านี่คือพ่อของเขา Oedipus ปลดปล่อย Thebes จากสฟิงซ์ ไขปริศนาของมัน ขึ้นเป็นกษัตริย์ที่นั่น และแต่งงานกับแม่ของเขาโดยไม่สงสัยอะไรเลย พอรู้ความจริงก็ตาเหลือก

โครนอส(Kron) - หนึ่งในเทพเจ้าก่อนโอลิมปิกที่เก่าแก่ที่สุดซึ่งเป็นลูกชายของดาวยูเรนัส (สวรรค์) และ Gaia (โลก) ซึ่งเป็นน้องคนสุดท้องของไททันส์ผู้ซึ่งโค่นล้มและทำให้พ่อของเขาพิการ แม่ของ Kronos ทำนายว่าเช่นเดียวกับพ่อของเขา เขาจะถูกโค่นล้มโดยลูกคนหนึ่งของเขา ดังนั้นโครนอสจึงกลืนเด็กเกิดใหม่ทั้งหมดของเขา มีเพียงลูกชายคนสุดท้องของ Kronos Zeus เท่านั้นที่รอดพ้นจากชะตากรรมนี้ แทนที่จะถูกก้อนหินที่ห่อด้วยผ้าห่อตัวกลืนเข้าไป ต่อจากนั้นซุสก็โค่นพ่อของเขาและบังคับให้เขาสำรอกลูกทั้งหมดที่เขากลืนเข้าไป ภายใต้การนำของ Zeus ลูก ๆ ของ Kronos ประกาศสงครามกับไททันซึ่งกินเวลานานถึงสิบปี โครนอสถูกโยนเข้าไปในทาร์ทารัสพร้อมกับไททันอื่นๆ ที่พ่ายแพ้

ในขั้นต้น เห็นได้ชัดว่า Kronos เป็นเทพเจ้าแห่งเกษตรกรรม การเก็บเกี่ยว (ในบางตำนาน เคียวถือเป็นอาวุธและคุณลักษณะของ Kronos) โครนอสมีความเกี่ยวข้องกับตำนานยุคทอง ซึ่งเป็นช่วงที่โครนอสปกครองโลก

นิรุกติศาสตร์พื้นบ้านทำให้ชื่อของ Kronos ใกล้เคียงกับการกำหนดเวลาของกรีก - โครโนสและ Kronos เริ่มได้รับการยกย่องว่าเป็นเทพเจ้าแห่งเวลา

มหาสมุทร. 1. ตามที่ Hesiod ลูกชายของ Uranus และ Gaia ไททันน้องชายของ Kronos สามีของ Tethys ผู้ให้กำเนิดลูกชายสามพันคน - เทพแห่งแม่น้ำและลูกสาวสามพันคน - มหาสมุทร โอเชียนอาศัยอยู่อย่างสันโดษในพระราชวังใต้น้ำและไม่ปรากฏตัวในที่ประชุมของเหล่าทวยเทพ ในตำนานต่อมามันถูกแทนที่ด้วยโพไซดอน 2. แม่น้ำในตำนานที่ล้อมรอบโลก ในมหาสมุทรตามแนวคิดของคนโบราณ กระแสน้ำ แม่น้ำ และน้ำพุทั้งหมดมีต้นกำเนิด จากมหาสมุทร ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาวต่างๆ ขึ้นและตกในนั้น (ยกเว้นกลุ่มดาวหมีใหญ่)

1. ตั้งชื่อห้าศตวรรษตามลำดับที่ระบุไว้ในตำนาน (ทอง, เงิน, ทองแดง, อายุวีรบุรุษ, เหล็ก.) เราพบอายุครั้งแรกชื่ออะไร (อายุวีรบุรุษ.) คุณรู้จักตำนานที่จะเล่าถึงชีวิตของผู้คนและเทพเจ้าในยุค ของเหล่าฮีโร่? (บางตำนานเกี่ยวกับ Achilles, Hercules, Argonauts)
จดชื่อทั้งห้าศตวรรษ เลือกคำสำหรับลักษณะทั่วไปที่ครอบคลุมในแต่ละศตวรรษ (มีความสุข, โหดร้าย, กล้าหาญ, โศกนาฏกรรม, สูงส่ง, สนุกสนาน, หนักหน่วง ฯลฯ)

2. คุณคิดอย่างไรลักษณะของศตวรรษที่ดึงดูดความสนใจของเราด้วยการปรากฏตัวในห่วงโซ่ตรรกะของชื่ออายุของวีรบุรุษ? ค้นหาคำอธิบายของแต่ละศตวรรษเกี่ยวกับคำและสำนวนที่แสดงลักษณะชีวิตของผู้คนในแต่ละศตวรรษ เขียนออกมา
(ทอง: เป็นชีวิตที่ไม่ลำบากและเป็นสุข ผู้คนอยู่อย่างสงบ
เงิน: คน "ไม่มีเหตุผล" ...
ทองแดง: คนที่น่ากลัวและมีอำนาจ; รักสงครามคร่ำครวญมากมาย ทำลายซึ่งกันและกัน
อายุของฮีโร่: เผ่าพันธุ์มนุษย์นั้นสูงส่งกว่า ยุติธรรมกว่า แต่พวกเขาก็ตายในสงครามและการสู้รบที่นองเลือดเช่นกัน
เหล็ก: งานเหนื่อย กังวลหนัก; ผู้คนไม่ให้เกียรติซึ่งกันและกัน แขกไม่พบการต้อนรับ พวกเขาไม่รักษาคำสาบานนี้ พวกเขาไม่ให้คุณค่ากับความจริงและความเมตตา เมืองของกันและกันถูกทำลาย ความรุนแรงครอบงำทุกหนทุกแห่ง พวกเขาไม่มีเครื่องป้องกันความชั่วร้าย...)

ตามที่ Hesiod กล่าว ชีวิตของผู้คนบนโลกเปลี่ยนไปตามการเปลี่ยนแปลงของศตวรรษอย่างไร? ทำไม เทคนิคใดช่วยในการสรุปดังกล่าว ในความเห็นของคุณ สีสันทางอารมณ์ของคำที่แสดงลักษณะชีวิตของผู้คนในศตวรรษต่างๆ เปลี่ยนไปอย่างไร? (ชื่อของศตวรรษนั้นมาจากการเปรียบเทียบกับโลหะซึ่งมีค่าเปรียบเทียบที่แตกต่างกัน: ทองมีราคาแพงกว่าเงิน, เงินมีราคาแพงกว่าทองแดง, ทองแดงเป็นเหล็ก)

3. ในชีวิตของผู้คนเกือบทุกยุคทุกสมัยที่เฮเซียดพูดถึง มีด้านสว่างและด้านมืด: ความสุขและความเศร้า เฮเซียดประมาณศตวรรษใดว่าไร้เมฆมากที่สุดและมีความสุขที่สุดสำหรับผู้คนที่อาศัยอยู่ในนั้น ทำไม อ่านคำอธิบายชีวิตของพวกเขา จากคำอธิบายนี้ คุณสามารถเลือกคำพ้องความหมายใดสำหรับคำว่า "มีความสุข" (เงียบ สงบ เงียบ) ค้นหาคำพ้องความหมายในข้อความ คำเปรียบเทียบที่ช่วยสร้างความรู้สึกชีวิตที่มีความสุขและสงบให้กับคนวัยทอง ("ชีวิตที่ไม่เจ็บปวดและมีความสุขของพวกเขาคืองานฉลองนิรันดร์"; "ความตาย ... การนอนหลับที่เงียบสงบ"; "เหล่าทวยเทพมาขอคำปรึกษาจากพวกเขา")

4. ชีวิตของการเกิดเป็นมนุษย์ในภายหลังจะเรียกว่าสงบร่มเย็นได้หรือ? ในศตวรรษใดที่สร้างขึ้นตามโลกทัศน์ของชาวกรีกโบราณโดยเทพเจ้าแห่งโอลิมปัสผู้คนมีโอกาสเลือกพฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง? พวกเขาเลือกอะไร อะไรคือผลที่ตามมาของการเลือกนี้?

5. เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนในยุคเหล็กจะจบลงอย่างไร? ใครหรืออะไรที่สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตของพวกเขาได้? (ในยุคเหล็ก ความรุนแรงครอบงำโลก เพราะผู้คนเองไม่ประพฤติตนเท่าที่ควร มโนธรรมและความยุติธรรมได้ละทิ้งโลกไปแล้ว ดังนั้น การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกจึงขึ้นอยู่กับตัวผู้คนเองเป็นหลัก หากพวกเขาเคารพกฎเกณฑ์ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป มโนธรรมและความยุติธรรมจะกลับมาได้)

7. ลองนึกภาพว่าคุณถูกขอให้อธิบายลักษณะของศตวรรษที่ผ่านมาและเวลาที่คุณมีชีวิตอยู่ในปัจจุบัน คิดชื่อของคุณเองในศตวรรษและเวลาของพวกเขา อธิบายชีวิตของผู้คนที่อาศัยอยู่ในศตวรรษเหล่านี้ พยายามอธิบาย "อายุของคุณ" (นั่นคือเวลาที่คุณมีชีวิตอยู่) จากหลายๆ มุม โดยไม่พลาดด้านสว่างหรือปัญหาใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับคุณ

สรุปบทเรียนนักเรียนเองตอบคำถามของครู:
วันนี้เป็นการสนทนาเกี่ยวกับการจัดระเบียบชีวิตของผู้คนตามกฎเกณฑ์ หัวข้อนี้สามารถจัดเป็นหัวข้อ "นิรันดร์" ได้หรือไม่? ทำไม

คำอธิบายการบ้าน

อ่านตำนานนี้ให้ญาติหรือเพื่อนที่อายุมากกว่าคุณฟัง ถามพวกเขาเกี่ยวกับ "อายุ" นั่นคือเวลาที่พวกเขาอาศัยอยู่เมื่อมีอายุเท่าคุณ ตอนนี้พวกเขามองอย่างไร? และพวกเขามีลักษณะอย่างไรในเวลาที่พวกเขาอาศัยอยู่ตอนนี้? เขียนคำนิยาม คำคุณศัพท์ที่จะใช้เพื่ออธิบายลักษณะในอดีตและปัจจุบัน เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับการสนทนา

บทเรียนเกี่ยวกับเทพนิยายของ R. Kipling "แมวเดินด้วยตัวเอง"
(เนื้อหาถูกออกแบบมาสำหรับการฝึกอบรม 1-2 ชั่วโมง)

เป้าหมาย:

ทั่วไป- กระตุ้นให้นักเรียนคิดถึงความหมายของกฎและกฎหมายที่อนุญาตให้บุคคลต่าง ๆ อยู่ร่วมกันได้

ส่วนตัว- ทำความเข้าใจกับเด็กนักเรียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประเภทของเทพนิยายวรรณกรรม ทำงานต่อไปในการพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์คำศัพท์ของข้อความ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนถึงบทบาทของการทำซ้ำคำศัพท์และการประพันธ์

หลักสูตรที่เป็นไปได้ของบทเรียน

การเตรียมการสำหรับการอภิปรายปัญหาหลักของงาน (2 นาที)

ย้ายจากกรีกโบราณไปอีกยุคหนึ่ง - ช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 และ 20 ในช่วงเวลานี้เองที่ Rudyard Kipling นักเขียนชาวอังกฤษได้สร้างผลงานของเขา นอกจากปัญหาต่างๆ แล้ว เขายังหมกมุ่นอยู่กับคำถามเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการอยู่ร่วมกันอย่างมีเหตุผลของบุคคลต่างๆ ที่สามารถเคารพสิทธิและหน้าที่ของกันและกัน ภาพสะท้อนในเรื่องนี้สะท้อนให้เห็นในเทพนิยายของเขา " แมวเดินได้เอง

ในการเตรียมบทเรียน ครูอาจต้องการข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้เขียน

รัดยาร์ด คิปลิง- นักเขียนชาวอังกฤษ (พ.ศ. 2408-2479) เขาเกิดและใช้ชีวิตในวัยเด็กในอินเดีย ขณะนั้นอินเดียขึ้นอยู่กับบริเตนใหญ่เป็นอาณานิคมของตน ในประเทศโบราณที่สวยงาม มีเจ้าหน้าที่อังกฤษดูแล พ่อของ Rudyard Kipling รับราชการในอินเดียเช่นกัน เขาเป็นผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์ศิลปะในบอมเบย์ ในเมืองใหญ่ของอินเดียนี้ ช่วงวัยเด็กของนักเขียนในอนาคตผ่านไปแล้ว และเมื่อรัดยาร์ด คิปลิงโตขึ้น ถึงเวลาต้องไปโรงเรียน เขาก็ถูกส่งไปอังกฤษ...

ในอังกฤษ Kipling ไม่ได้อาศัยอยู่กับญาติ แต่อยู่กับคนแปลกหน้าซึ่งพบผ่านโฆษณา ในไม่ช้าชีวิตของเด็กชายก็ทนไม่ได้: นายหญิงของบ้านตามล่าเขาอย่างสมบูรณ์: เธอทุบตีเขา, ขังเขาไว้ในห้องมืด, ทำให้เขาขายหน้าในทุกวิถีทาง ... เขาเรียนรู้ที่จะอ่านช้ามากและด้วยความยากลำบากและเริ่มแย่ เครื่องหมาย เขาพยายามซ่อนไว้ พนักงานต้อนรับพบวิธีจัดการกับเรื่องนี้ตามที่ดูเหมือนกับเธอ ครั้งหนึ่งเมื่อ Kipling ทิ้งไดอารี่ของเขาที่มีเครื่องหมายประจำเดือน เธอติดแผ่นกระดาษที่มีคำว่า "คนโกหก" ไว้ที่หลังของเด็กชายและส่งเขาไปโรงเรียนด้วยแบบฟอร์มนี้ แต่นั่นก็ไม่ได้ช่วยอะไรเช่นกัน...

สิ่งเดียวที่ทำให้เขาพบความรอดเมื่อเวลาผ่านไปคือการอ่าน รัดยาร์ดอ่านทุกสิ่งอย่างตะกละตะกลาม ทุกหน้ากระดาษที่อ่านเจอ แต่ผู้ทรมานของเขาเริ่มเอาหนังสือของเขาไป

เด็กชายเริ่มหมดสติ เขาสูญเสียการมองเห็นไปอย่างรวดเร็ว

เมื่อรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น แม่ของเขาจึงมาที่อังกฤษ และเมื่อเธอเข้าไปในห้องของลูกชายและโน้มตัวไปจูบราตรีสวัสดิ์เขา เขาก็ปิดกั้นตัวเองจากแรงระเบิดโดยสัญชาตญาณ นี้ตัดสินเรื่องนี้ เด็กชายถูกส่งไปโรงเรียนอื่นหลังจากนั้นเขาก็กลับไปอินเดีย

อ้างอิงจาก N.P. Mikhalskaya และ Yu.I. คาการ์ลิตสกี้

หลังจากออกจากวิทยาลัย Kipling กลายเป็นนักข่าวในอินเดีย มีชื่อเสียงในฐานะนักเขียนและกวี ในประเทศของเราเขาได้รับชื่อเสียงเป็นพิเศษ "จังเกิ้ลบุ๊คส์"และ "นิทานเหมือนกัน" . "เทพนิยาย"แต่งกันในวงครอบครัวอย่างแท้จริงที่บ้าน นั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงมีความอบอุ่นเหมือนบ้านมาก ลูก ๆ ของ Kipling เป็นผู้ฟังกลุ่มแรก เทพนิยายเขียนขึ้นสำหรับพวกเขาและในแง่หนึ่งเกี่ยวกับพวกเขา "นิทาน" เต็มไปด้วยจิตวิญญาณในบ้านหรือมากกว่านั้นด้วยความคิดของบ้าน

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาทัศนคติต่อบุคลิกภาพและผลงานของ Kipling ได้เปลี่ยนไปในบ้านเกิดของเขาและในประเทศของเรา อย่างไรก็ตาม เวลาเป็นเครื่องวิจารณ์ที่ดีที่สุด จักรวรรดิอังกฤษล่มสลาย แต่งานเขียนที่ดีที่สุดของ Kipling ยังคงอยู่ มันไม่เพียงเท่านั้น " หนังสือป่าและ "นิทานก็เป็นเช่นนั้น" ที.เอส. เอเลียตซึ่งเย้ยหยันคิปลิงในวันก่อนสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง ในช่วงที่สองได้ตีพิมพ์บทกวีที่เขาเลือกไว้ พร้อมด้วยคำนำขนาดใหญ่ซึ่งเขาจำได้ว่าเขาเป็นปรมาจารย์แห่งพระวจนะผู้ยิ่งใหญ่ S. Maugham ตีพิมพ์กวีนิพนธ์ของ R. Kipling ในช่วงกลางศตวรรษและจบบทความของเขาด้วยข้อความที่ชัดเจน: "Rudyard Kipling เป็นนักเขียนคนเดียวในประเทศของเราที่สามารถวางถัดจาก Maupassant และ Chekhov เขา คือปรมาจารย์ด้านการเล่าเรื่องที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเรา" นี่คือวิธีที่มันจะเข้าสู่ศตวรรษที่ 21

อ้างอิงจากส G. Ionica

การอ่านข้อความตามบทบาท

มีความต่อเนื่องในเนื้อเรื่อง - บทกวีที่แปลโดย S. Marshak ซึ่งเด็กนักเรียนที่สนใจสามารถทำความคุ้นเคยด้วยตนเองโดยติดต่อห้องสมุด

งานวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อความ:

หลังจากอ่านเทพนิยายแล้ว นักเรียนจะได้รับเชิญให้ตอบคำถามที่ช่วยเปิดเผยการรับรู้ของพวกเขา เช่น "คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? และอื่น ๆ

1. ทำไมคำว่า "ป่า" ซ้ำบ่อยในเนื้อหาของนิทาน? เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำนี้

2. สำหรับสัตว์ที่เพิ่งมาใหม่แต่ละชนิด ผู้หญิงจะกำหนดเงื่อนไข ซึ่งการปฏิบัติตามนั้นรับประกันผลประโยชน์บางอย่างแก่เขา ทำไมสัตว์ถึงยอมทำตามเงื่อนไขเหล่านี้? ผู้หญิงจะบรรลุสิ่งนี้ได้อย่างไร - สงบหรือรุนแรง? (สัตว์แต่ละตัวมีเหตุผลในการตอบรับข้อเสนอของผู้หญิงอย่างเต็มใจ สัตว์แต่ละตัวจะได้รับรางวัลเมื่อทำตามเงื่อนไข หากเวลาอำนวย เราอาจถามว่า: "ทำไมผู้เขียนถึงบังคับให้ผู้หญิงเปลี่ยนแปลงชีวิตของโลกนี้และสร้าง สัญญา?” การอภิปรายของคำถามนี้เกี่ยวข้องกับการเปรียบเทียบหลักเพศชายและเพศหญิง (ปิตาธิปไตยและปิตาธิปไตย) ในการจัดระเบียบชีวิตของสังคมมนุษย์)

3. มีข้อตกลงหลายอย่างในนิทาน: แมวทำข้อตกลงกับผู้หญิง ผู้ชาย และสุนัข; ผู้หญิงทำสัญญากับสัตว์ ข้อสัญญาเหล่านี้คืออะไร? มีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร? (สิ่งสำคัญคือต้องระบุความคล้ายคลึงกันทางประเภทของสัญญาทั้งหมด: ประกอบด้วยการกำหนดสิทธิและหน้าที่ของคู่สัญญาแต่ละฝ่าย)

4. เราได้สังเกต "การเปลี่ยนแปลง" ของตัวละครสามตัว - สุนัขและม้าแล้ว วัว บทบาทของแมวในเทพนิยายคืออะไร?
แมว "ท่องไปในที่ที่มันพอใจและเดินไปเอง" คุณเข้าใจคำว่า "ด้วยตัวเอง" ได้อย่างไร? คุณคิดว่าการ "อยู่กับตัวเอง" นั้นดีเสมอ แย่เสมอ หรืออย่างอื่น?

5. ทำไมแมวผู้รักอิสระจึงพยายามเจาะถ้ำ? แมวจัดการอย่างไรเพื่อให้ได้สิทธิ์นั่งข้างกองไฟและดื่มนม? แมวเปลี่ยนไปหลังจากสรุปสัญญากับผู้หญิงหรือไม่?

6. ผู้เขียนเน้นย้ำถึงการดำรงอยู่ของสัตว์และผู้คนตามหลักการ "ทุกคนเพื่อตัวเขาเอง" ในตอนต้นของเรื่องราวด้วยความช่วยเหลือของความหมายทางศิลปะใด?

คุณสามารถทำงานบนกระดานหรือในสมุดบันทึก:
ยังไง?
- คำว่าป่า

คุณสามารถแนะนำนักเรียนให้รู้จักความหมายของคำนี้:

" ป่า: 1. อยู่ในสภาพดั้งเดิม (เกี่ยวกับคน) ไม่ได้รับการเพาะปลูก (เกี่ยวกับพืช) ไม่เชื่องไม่ได้รับการดูแล (เกี่ยวกับสัตว์) 2. ทรานส์ หยาบกระด้าง. 3. ทรานส์ น่าขัน. 4. ไม่เกี่ยวข้องกับองค์กรใดๆ กระทำการโดยอิสระ (ภาษาปาก)"

แต่เป็นการดีกว่าที่จะฟังคำชี้แจงของนักเรียนก่อนและพึ่งพาพวกเขาในงานวิเคราะห์ สรุปความคุ้นเคยกับรายการพจนานุกรม แต่ไม่ได้แทนที่ข้อความของเด็กนักเรียน สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่า "ป่า" นั้นวุ่นวายไม่เป็นระเบียบ

การทำซ้ำคำว่า "ดุร้าย": "สุนัขดุร้าย ม้าดุร้าย วัวดุร้าย แกะดุร้าย และหมูดุร้าย ... " (การซ้ำศัพท์);

การซ้ำซ้อนของคำว่า "ป่า" พร้อมคำคุณศัพท์ที่เสริมการประเมินเชิงลบทางอารมณ์: "แน่นอนว่าผู้ชายคนนั้นก็ดุร้าย ดุร้าย ดุร้ายมาก"; "ป่าก่อนป่าที่ดุร้ายที่สุด";

ตรงกันข้าม "เชื่อง - ดุร้าย" (สิ่งที่ตรงกันข้าม)

เพื่อให้การเขียนบนกระดานดูสมบูรณ์ ขอให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้

เป็นไปได้ไหมที่จะหาคำศัพท์ทางวรรณกรรมที่ใช้กันทั่วไปในวิธีการข้างต้นทั้งหมด? (นักเรียนจะตั้งชื่อฉายา)

7. ผู้เขียนใช้วิธีการทางศิลปะใดเพื่อเน้นย้ำการเปลี่ยนแปลงจากความสัมพันธ์ระดับหนึ่งระหว่างคนกับสัตว์ไปสู่อีกระดับหนึ่ง

จากผลงานมีข้อความปรากฏบนกระดาน:
โฮมเมดป่า
ศัตรูของฉัน เพื่อนของฉัน
เมียศัตรู เมียเพื่อน
สุนัขป่าเพื่อนคนแรก
ผู้รับใช้คนแรกของ Wild Horse
วัวป่าผู้ให้อาหารที่ดี

8. ค้นหาในข้อความและจดทุกคำที่ระบุชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งหมด

ครูเขียนคำบนกระดานดำตามหลังนักเรียนในลักษณะที่ผลลัพธ์คือรายการต่อไปนี้:

ถ้ำ
ไฟไหม้ม่านสุนัขผู้หญิง
คาถาหม้อนมแมวตัวผู้
เพลงม้าเด็ก
วัว
ค้างคาว

จะมีอะไรเปลี่ยนแปลงในเทพนิยายหรือไม่หากคำเดียวกันนี้ไม่ได้เขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ แต่เขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก (การใช้อักษรตัวใหญ่ช่วยเพิ่มความหมายเชิงสัญลักษณ์ของนิทาน)

เหตุใดแมวป่าจึงเริ่มถูกเรียกง่ายๆ ว่าแมว และไม่ได้รับชื่อใหม่เหมือนสัตว์ป่าชนิดอื่นหลังจากทำสัญญากับผู้หญิงแล้ว

9. นิทานเรื่องนี้คล้ายกับนิทานพื้นบ้านที่คุณรู้จักหรือไม่? ยังไง? Kipling บรรลุผลสำเร็จอะไรจากการใช้ลักษณะการประพันธ์ซ้ำสามซ้ำๆ ของประเภทเทพนิยาย

คำอธิบายการบ้าน

1. ครอบครัวของคุณรู้เรื่องนี้หรือไม่? ถ้าไม่ใช่ ให้เล่าเนื้อหาสั้นๆ อีกครั้ง (อย่าลืมถ่ายทอดแนวคิดหลัก) ตอนใดที่คุณจะรวมไว้ในการเล่าเรื่องของคุณ? ค้นหาทัศนคติของผู้ฟังที่มีต่อความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎที่ยอมรับโดยทั่วไปในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน แม้ว่าพวกเขาจะแตกต่างกันมากก็ตาม ถามคู่สนทนาของคุณว่าอะไรยากกว่ากัน: ใช้สิทธิ์หรือทำตามหน้าที่

2. เตรียมคำตอบสำหรับคำถาม: "ชีวิตของสังคมมนุษย์สามารถจัดตามหลักการของ" ทุกคนเพื่อตัวเอง "ได้หรือไม่?

งานสุดท้ายในส่วน

1. คุณมีโอกาสที่จะทำความคุ้นเคยกับภาพสะท้อนของ Hesiod และ R. Kipling คนเหล่านี้มีชีวิตอยู่เมื่อนานมาแล้ว "จากนั้น"
คุณคิดเองได้ยินความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น มันเพิ่งเกิดขึ้นตอนนี้ "ตอนนี้"
ภาพสะท้อนในอดีต "จากนั้น" ของ Hesiod และ Kipling ที่คุณคิดว่าสำคัญและเกี่ยวข้องกับวันนี้คือ "ปัจจุบัน" คืออะไร

2. อภิปรายเป็นลายลักษณ์อักษรในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้
สมมติฐานของฉันเกี่ยวกับสาเหตุของการปรากฏตัวของกฎในชีวิตของผู้คน ทำไมผู้คนถึงต้องการกฎ?
อธิบายสถานการณ์ที่ต้องปฏิบัติตามกฎและสถานการณ์ที่ไม่จำเป็น

ในบทเรียนต่อไปนี้ คุณจะทำความคุ้นเคยกับงานเหล่านั้น (หรือชิ้นส่วนจากงานเหล่านั้น) ซึ่งจะกล่าวถึงปัญหาต่างๆ โดยเฉพาะเช่น:

บทบาทของกฎเกณฑ์ในชีวิตของผู้คน

ตำแหน่งที่เปราะบางและไร้ที่พึ่งของผู้คนที่ตกอยู่ภายใต้ความเมตตาของพลังธรรมชาติหรืออยู่ในความเมตตาของการกระทำตามอำเภอใจของบุคคลอื่น (รวมถึงระหว่างการสู้รบ) และความจำเป็นในการปกป้องเหยื่อของสถานการณ์ดังกล่าว

ผลที่ตามมาของการกระทำและความรับผิดชอบต่อพวกเขาและอื่น ๆ อีกมากมาย

เตรียมเริ่มการสนทนาดังกล่าวและอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายของ W. Scott "ไอแวนโฮ"จากนวนิยายของ อ. ดูมาส์ " สามทหารเสือ",ซึ่งคุณจะพบได้ในส่วน "ข้อพิพาทชั่วนิรันดร์: ใครดีกว่า ใครแข็งแกร่งกว่ากัน".

กวีเฮเซียดเล่าว่าชาวกรีกในสมัยของเขามองกำเนิดของมนุษย์และการเปลี่ยนแปลงของศตวรรษอย่างไร ในสมัยโบราณ ทุกอย่างดีขึ้น แต่ชีวิตบนโลกแย่ลงเรื่อยๆ และชีวิตเลวร้ายที่สุดในสมัยของเฮเซียด นี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้สำหรับเฮเซียดซึ่งเป็นตัวแทนของชาวนาซึ่งเป็นเจ้าของที่ดินขนาดเล็ก ในสมัยของเฮเซียด การแบ่งชนชั้นมีความลึกมากขึ้นเรื่อย ๆ และการเอารัดเอาเปรียบจากคนจนโดยคนรวยก็รุนแรงขึ้น ดังนั้นชาวนาที่ยากจนจึงอาศัยอยู่อย่างยากจนภายใต้แอกของเจ้าของที่ดินรายใหญ่ที่ร่ำรวย แน่นอน แม้หลังจากเฮเซียดแล้ว ชีวิตของคนจนในกรีซก็ไม่ดีขึ้นเลย พวกเขายังคงถูกคนรวยเอารัดเอาเปรียบ
จากบทกวีของ Hesiod เรื่อง "Works and Days"
เทพผู้เป็นอมตะที่อาศัยอยู่บนโอลิมปัสอันสว่างไสวได้สร้างเผ่าพันธุ์มนุษย์กลุ่มแรกให้มีความสุข มันเป็นยุคทอง พระเจ้าโครนปกครองท้องฟ้าในตอนนั้น เฉกเช่นเทพเจ้าผู้ได้รับพร ผู้คนใช้ชีวิตในสมัยนั้น โดยไม่รู้จักการเอาใจใส่ การตรากตรำ และความเศร้าโศก พวกเขาไม่รู้จักวัยชราที่อ่อนแอ ขาและแขนของพวกเขาแข็งแรงและแข็งแรงอยู่เสมอ ชีวิตที่มีความสุขไม่เจ็บปวดของพวกเขาคืองานเลี้ยงนิรันดร์ ความตายซึ่งเกิดขึ้นหลังจากชีวิตอันยาวนานของพวกเขา เป็นเหมือนการนอนหลับที่เงียบสงบ พวกเขามีทุกอย่างมากมายในช่วงชีวิตของพวกเขา ผืนดินให้ผลไม้ที่อุดมสมบูรณ์แก่พวกเขา และพวกเขาไม่ต้องใช้แรงงานในการเพาะปลูกไร่นาและสวน ฝูงสัตว์ของพวกมันมีจำนวนมากมาย และพวกมันกินหญ้าอย่างเงียบๆ บนทุ่งหญ้าอันอุดมสมบูรณ์ คนวัยทองอยู่อย่างสงบสุข เทพเจ้าเองก็มาปรึกษาพวกเขา แต่ยุคทองของโลกสิ้นสุดลงและไม่มีใครในรุ่นนี้ยังคงอยู่ หลังความตายคนในยุคทองกลายเป็นวิญญาณผู้อุปถัมภ์คนรุ่นใหม่ ปกคลุมไปด้วยหมอก พวกเขาเร่งรีบไปทั่วโลก ปกป้องความจริงและลงโทษความชั่วร้าย ซุสจึงให้รางวัลแก่พวกเขาหลังจากที่พวกเขาเสียชีวิต
เผ่าพันธุ์มนุษย์ที่สองและยุคที่สองไม่มีความสุขเหมือนครั้งแรกอีกต่อไป มันเป็นยุคเงิน คนในยุคเงินไม่เท่าเทียมกันทั้งในด้านกำลังหรือสติปัญญากับคนในยุคทอง เป็นเวลาร้อยปีที่พวกเขาเติบโตขึ้นมาอย่างโง่เขลาในบ้านของมารดา เมื่อโตขึ้นพวกเขาจึงจากพวกเขาไป ชีวิตของพวกเขาสั้นในวัยผู้ใหญ่ และเนื่องจากพวกเขาไม่มีเหตุผล พวกเขาจึงเห็นความโชคร้ายและความเศร้าโศกมากมายในชีวิต คนในยุคเงินเป็นกบฏ พวกเขาไม่เชื่อฟังเทพเจ้าอมตะและไม่ต้องการเผาเครื่องบูชาบนแท่นบูชา บุตรชายผู้ยิ่งใหญ่ของ Cronos Zeus ทำลายครอบครัวของพวกเขาบนโลก เขาโกรธพวกเขาเพราะพวกเขาไม่เชื่อฟังเทพเจ้าที่อาศัยอยู่บน Olympus ที่สดใส ซุสตัดสินพวกเขาในอาณาจักรมืดมนใต้ดิน พวกเขาอาศัยอยู่ที่นั่นโดยไม่รู้ทั้งความสุขและความทุกข์ พวกเขาก็ได้รับเกียรติจากประชาชนเช่นกัน
พ่อซุสสร้างรุ่นที่สามและยุคที่สาม - ยุคทองแดง ดูไม่เหมือนสีเงิน จากด้ามหอก Zeus สร้างผู้คน - น่ากลัวและทรงพลัง ผู้คนในยุคทองแดงรักความเย่อหยิ่งและสงคราม เต็มไปด้วยเสียงคร่ำครวญ พวกเขาไม่รู้จักการเกษตรและไม่ได้กินพืชผลของโลกซึ่งให้สวนและที่ดินทำกิน ซุสทำให้พวกเขาเติบโตอย่างมหาศาลและมีความแข็งแกร่งที่ไม่อาจทำลายได้ หัวใจของพวกเขาไม่ย่อท้อ กล้าหาญ และไม่อาจต้านทานมือของพวกเขาได้ อาวุธของพวกเขาหลอมขึ้นจากทองแดง บ้านของพวกเขาทำด้วยทองแดง พวกเขาทำงานด้วยเครื่องมือทองแดง ในสมัยนั้นพวกเขาไม่รู้จักเหล็กดำด้วยซ้ำ คนในยุคทองแดงทำลายกันเองด้วยมือของพวกเขาเอง พวกเขาลงมาสู่ดินแดนอันมืดมนของฮาเดสที่น่ากลัวอย่างรวดเร็ว ไม่ว่าพวกเขาจะแข็งแกร่งเพียงใด แต่มัจจุราชสีดำก็ขโมยพวกเขาไป และพวกเขาก็ทิ้งแสงใสของดวงอาทิตย์ไว้ ทันทีที่เผ่าพันธุ์นี้สืบเชื้อสายมาในอาณาจักรแห่งเงา ทันใดนั้นซุสผู้ยิ่งใหญ่ก็ได้สร้างศตวรรษที่สี่บนโลกซึ่งเลี้ยงดูทุกคนและเผ่าพันธุ์ใหม่ของผู้คน สูงส่งกว่า ยุติธรรมกว่า เท่าเทียมกับเผ่าพันธุ์เทพเจ้าของวีรบุรุษครึ่งเทพ และพวกเขาทั้งหมดเสียชีวิตในสงครามที่ชั่วร้ายและการสู้รบนองเลือดอย่างน่าสยดสยอง บางคนเสียชีวิตที่ประตูทั้งเจ็ดของ Thebes ในดินแดน Cadmus ต่อสู้เพื่อมรดกของ Oedipus คนอื่นตกใกล้ทรอยซึ่งพวกเขามาหาเฮเลนที่มีผมหยิกสวยงามล่องเรือข้ามทะเลกว้าง เมื่อพวกเขาทั้งหมดถูกลักพาตัวไปโดยความตาย Zeus the Thunderer ได้ตั้งพวกเขาไว้ที่ขอบโลกห่างจากผู้คนที่มีชีวิต เหล่าฮีโร่กึ่งเทพมีชีวิตที่มีความสุขและปราศจากความกังวลบนเกาะแห่งความสุขจากผืนน้ำที่มีพายุในมหาสมุทร ที่นั่น ผืนดินอันอุดมสมบูรณ์ให้ผลไม้ที่หวานราวกับน้ำผึ้งแก่พวกเขาปีละสามครั้ง

ศตวรรษที่ห้าที่ผ่านมาและเผ่าพันธุ์มนุษย์คือเหล็ก ยังคงอยู่จนถึงทุกวันนี้บนโลก คืนและวันโดยไม่หยุดความโศกเศร้าและการทำงานที่เหน็ดเหนื่อยทำลายผู้คน เทพส่งคนหนักอกหนักใจ จริงอยู่ที่เทพเจ้าและความดีปะปนกับความชั่วร้าย แต่ก็ยังมีความชั่วร้ายมากกว่านั้น มันปกครองทุกที่ ลูกไม่ให้เกียรติพ่อแม่ เพื่อนไม่ซื่อสัตย์ต่อเพื่อน แขกไม่พบการต้อนรับ ไม่มีความรักระหว่างพี่น้อง ผู้คนไม่รักษาคำสาบานนี้ พวกเขาไม่เห็นคุณค่าของความจริงและความกรุณา เมืองของกันและกันกำลังถูกทำลาย ความรุนแรงครอบงำทุกที่ ความภาคภูมิใจและความแข็งแกร่งเท่านั้นที่มีค่า ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและความยุติธรรมของเทพธิดาได้ละทิ้งผู้คน พวกเขาสวมชุดสีขาวบินขึ้นไปยังโอลิมปัสอันสูงส่งเพื่อไปยังเทพผู้เป็นอมตะ และมีเพียงปัญหาร้ายแรงเท่านั้นที่ยังคงอยู่สำหรับผู้คน และพวกเขาไม่ได้รับการปกป้องจากความชั่วร้าย

เจ็บปวดในฤดูร้อน เลวร้ายในฤดูหนาว ไม่เคยมีความสุขเลย

ในส่วนหลัก เฮเซียดอธิบายถึงงานของชาวนาในระหว่างปี เขาเรียกพี่ชายชาวเปอร์เซียที่ถูกทำลายให้ทำงานอย่างซื่อสัตย์ซึ่งคนเดียวก็สามารถให้ความมั่งคั่งได้ บทกวีจบลงด้วยรายการ "วันที่มีความสุขและโชคร้าย" เฮเซียดช่างสังเกตมาก เขาแนะนำคำอธิบายที่ชัดเจนของธรรมชาติ ภาพวาดประเภท รู้วิธีดึงดูดความสนใจของผู้อ่านด้วยภาพที่สดใส

เหตุผลในการเขียนบทกวี "งานและวัน" คือการพิจารณาคดีของเฮเซียดกับเปอร์เซียน้องชายของเขาเนื่องจากการแบ่งแยกดินแดนหลังจากการตายของพ่อของเขา กวีคิดว่าตัวเองไม่พอใจผู้พิพากษาจากเผ่าขุนนาง; ในตอนต้นของบทกวีเขาบ่นเกี่ยวกับความชั่วร้ายของ "ราชา" "ผู้กินของกำนัล" เหล่านี้

ไม่ค่อยมีลูกชายเหมือนพ่อ แต่ส่วนใหญ่

ทันทีที่เผ่าพันธุ์นี้สืบเชื้อสายมาในอาณาจักรแห่งเงา ซุสผู้ยิ่งใหญ่ได้สร้างศตวรรษที่สี่ขึ้นบนโลกในทันทีซึ่งเลี้ยงดูทุกคนและเผ่าพันธุ์มนุษย์ใหม่ สูงส่งกว่า ยุติธรรมกว่า เท่าเทียมกับเหล่าทวยเทพ วีรบุรุษครึ่งเทพ. และพวกเขาทั้งหมดเสียชีวิตในสงครามที่ชั่วร้ายและการสู้รบนองเลือดอย่างน่าสยดสยอง บางคนเสียชีวิตที่ประตูทั้งเจ็ดของ Thebes ในดินแดน Cadmus ต่อสู้เพื่อมรดกของ Oedipus คนอื่นตกใกล้ทรอยซึ่งพวกเขามาหาเฮเลนที่มีผมหยิกสวยงามล่องเรือข้ามทะเลกว้าง เมื่อพวกเขาทั้งหมดถูกลักพาตัวไปโดยความตาย Zeus the Thunderer ได้ตั้งพวกเขาไว้ที่ขอบโลกห่างจากผู้คนที่มีชีวิต เหล่าฮีโร่กึ่งเทพมีชีวิตที่มีความสุขและปราศจากความกังวลบนเกาะแห่งความสุขจากผืนน้ำที่มีพายุในมหาสมุทร ที่นั่น ผืนดินอันอุดมสมบูรณ์ให้ผลไม้ที่หวานราวกับน้ำผึ้งแก่พวกเขาปีละสามครั้ง

จากนั้นยุคเงินก็มาถึงเมื่อดาวเสาร์ถูกโค่นและดาวพฤหัสบดีเข้ายึดครองโลก มีฤดูร้อน ฤดูหนาว และฤดูใบไม้ร่วง มีบ้านเรือนผู้คนเริ่มทำงานเพื่อหาเลี้ยงชีพ จากนั้นยุคทองแดงก็มาถึง

พ่อซุสสร้างเผ่าพันธุ์ที่สามและศตวรรษที่สาม - ยุคทองแดง. ดูไม่เหมือนสีเงิน จากด้ามหอก Zeus สร้างผู้คน - น่ากลัวและทรงพลัง ผู้คนในยุคทองแดงรักความเย่อหยิ่งและสงคราม เต็มไปด้วยเสียงคร่ำครวญ พวกเขาไม่รู้จักการเกษตรและไม่ได้กินพืชผลของโลกซึ่งให้สวนและที่ดินทำกิน ซุสทำให้พวกเขาเติบโตอย่างมหาศาลและมีความแข็งแกร่งที่ไม่อาจทำลายได้ หัวใจของพวกเขาไม่ย่อท้อ กล้าหาญ และไม่อาจต้านทานมือของพวกเขาได้ อาวุธของพวกเขาหลอมขึ้นจากทองแดง บ้านของพวกเขาทำด้วยทองแดง พวกเขาทำงานด้วยเครื่องมือทองแดง ในสมัยนั้นพวกเขาไม่รู้จักเหล็กดำด้วยซ้ำ คนในยุคทองแดงทำลายกันเองด้วยมือของพวกเขาเอง พวกเขาลงมาสู่ดินแดนอันมืดมนของฮาเดสที่น่ากลัวอย่างรวดเร็ว ไม่ว่าพวกเขาจะแข็งแกร่งเพียงใด แต่มัจจุราชสีดำก็ขโมยพวกเขาไป และพวกเขาก็ทิ้งแสงใสของดวงอาทิตย์ไว้

ยุคแรกของมนุษยชาติเป็นยุคทองเมื่อผู้คนติดต่อโดยตรงกับเทพเจ้าและรับประทานอาหารร่วมกับพวกเขาที่โต๊ะเดียวกัน และสตรีมรรตัยให้กำเนิดบุตรจากเทพเจ้า ไม่จำเป็นต้องทำงาน: ผู้คนกินนมและน้ำผึ้งซึ่งในเวลานั้นมีมากมายทั่วโลก พวกเขาไม่รู้จักความเศร้า บางคนโต้แย้งว่ายุคทองสิ้นสุดลงเมื่อผู้คนเริ่มหยิ่งยโสต่อเทพเจ้ามากเกินไป หยิ่งผยองและหยิ่งยโส มนุษย์บางคนถูกกล่าวหาว่าต้องการสติปัญญาและพละกำลังทัดเทียมกับเหล่าทวยเทพ

จากนั้นก็มาถึงยุคเงิน เมื่อผู้คนต้องเรียนรู้วิธีการพรวนดินเพื่อให้ได้อาหารของตัวเอง พวกเขาเริ่มกินขนมปัง อย่างไรก็ตามแม้ว่าผู้คนจะมีชีวิตอยู่ได้ถึงร้อยปี แต่พวกเขาก็อ่อนแอเกินไปและต้องพึ่งพาแม่อย่างเต็มที่ พวกเขาบ่นเกี่ยวกับทุกสิ่งอย่างต่อเนื่องและทะเลาะกันเอง ในที่สุดเทพเจ้าผู้ยิ่งใหญ่ Zeus ก็เบื่อหน่ายที่จะมองดูพวกเขาและเขาก็ทำลายพวกเขา

ยุคสำริดแรกตามมา คนประเภทแรกตกจากต้นแอชเหมือนเมล็ดพืช ผู้คนในเวลานั้นกินขนมปังและเนื้อสัตว์และมีประโยชน์มากกว่าคนในยุคเงิน แต่พวกเขาทะเลาะกันมากเกินไปและท้ายที่สุดพวกเขาก็ฆ่ากันเอง

ยุคสำริดที่สองเป็นยุคของวีรบุรุษผู้รุ่งโรจน์ คนเหล่านี้เกิดจากเทพและสตรีมรรตัย Hercules และวีรบุรุษแห่งสงครามเมืองทรอยอาศัยอยู่ในศตวรรษนี้ ผู้คนต่อสู้อย่างกล้าหาญ ดำเนินชีวิตอย่างมีคุณธรรมและซื่อสัตย์ และหลังจากความตาย พวกเขาก็จบลงที่ถนน Champs Elysees อันศักดิ์สิทธิ์

เวลาของเราคือยุคเหล็ก เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าในแต่ละยุคใหม่มูลค่าของโลหะจะลดลง สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับลักษณะของมนุษยชาติ: ในยุคเหล็กนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าในยุคก่อนหน้าทั้งหมด ผู้คนไม่สื่อสารกับเทพเจ้าอีกต่อไป เปล่าเลย พวกเขาได้สูญเสียความกตัญญูไปโดยสิ้นเชิง ใครสามารถตำหนิพระเจ้าเพราะไม่สนใจมนุษย์? คนในยุคเหล็กเจ้าเล่ห์ เย่อหยิ่ง ตัณหาและโหดร้าย เหตุผลเดียวที่ทวยเทพยังไม่ทำลายมนุษยชาติก็คือยังมีคนชอบธรรมเหลืออยู่ไม่กี่คน

ซิท อ้างจาก: เจ.เอฟ. เบียร์ไลน์ส ตำนานคู่ขนาน

เทพผู้เป็นอมตะที่อาศัยอยู่บนโอลิมปัสอันสว่างไสวได้สร้างเผ่าพันธุ์มนุษย์กลุ่มแรกให้มีความสุข มันเป็นยุคทอง พระเจ้าโครนปกครองท้องฟ้าในตอนนั้น เฉกเช่นเทพเจ้าผู้ได้รับพร ผู้คนใช้ชีวิตในสมัยนั้น โดยไม่รู้จักการเอาใจใส่ การตรากตรำ และความเศร้าโศก พวกเขาไม่รู้จักวัยชราที่อ่อนแอ ขาและแขนของพวกเขาแข็งแรงและแข็งแรงอยู่เสมอ ชีวิตที่มีความสุขไม่เจ็บปวดของพวกเขาคืองานเลี้ยงนิรันดร์ ความตายซึ่งเกิดขึ้นหลังจากชีวิตอันยาวนานของพวกเขา เป็นเหมือนการนอนหลับที่เงียบสงบ พวกเขามีทุกอย่างมากมายในช่วงชีวิตของพวกเขา ผืนดินให้ผลไม้ที่อุดมสมบูรณ์แก่พวกเขา และพวกเขาไม่ต้องใช้แรงงานในการเพาะปลูกไร่นาและสวน ฝูงสัตว์ของพวกมันมีจำนวนมากมาย และพวกมันกินหญ้าอย่างเงียบๆ บนทุ่งหญ้าอันอุดมสมบูรณ์ คนวัยทองอยู่อย่างสงบสุข เทพเจ้าเองก็มาปรึกษาพวกเขา แต่ยุคทองของโลกสิ้นสุดลงและไม่มีใครในรุ่นนี้ยังคงอยู่ หลังความตายคนในยุคทองกลายเป็นวิญญาณผู้อุปถัมภ์คนรุ่นใหม่ ปกคลุมไปด้วยหมอก พวกเขาเร่งรีบไปทั่วโลก ปกป้องความจริงและลงโทษความชั่วร้าย ซุสจึงให้รางวัลแก่พวกเขาหลังจากที่พวกเขาเสียชีวิต

เผ่าพันธุ์มนุษย์ที่สองและยุคที่สองไม่มีความสุขเหมือนครั้งแรกอีกต่อไป มันเป็นยุคเงิน คนในยุคเงินไม่เท่าเทียมกันทั้งในด้านกำลังหรือสติปัญญากับคนในยุคทอง เป็นเวลาร้อยปีที่พวกเขาเติบโตขึ้นมาอย่างโง่เขลาในบ้านของมารดา เมื่อโตขึ้นพวกเขาจึงจากพวกเขาไป ชีวิตของพวกเขาสั้นในวัยผู้ใหญ่ และเนื่องจากพวกเขาไม่มีเหตุผล พวกเขาจึงเห็นความโชคร้ายและความเศร้าโศกมากมายในชีวิต คนในยุคเงินเป็นกบฏ พวกเขาไม่เชื่อฟังเทพเจ้าอมตะและไม่ต้องการเผาเครื่องบูชาบนแท่นบูชา บุตรชายผู้ยิ่งใหญ่ของ Cronos Zeus ทำลายครอบครัวของพวกเขาบนโลก เขาโกรธพวกเขาเพราะพวกเขาไม่เชื่อฟังเทพเจ้าที่อาศัยอยู่บน Olympus ที่สดใส ซุสตัดสินพวกเขาในอาณาจักรมืดมนใต้ดิน พวกเขาอาศัยอยู่ที่นั่นโดยไม่รู้ทั้งความสุขและความทุกข์ พวกเขาก็ได้รับเกียรติจากประชาชนเช่นกัน

พ่อซุสสร้างรุ่นที่สามและศตวรรษที่สาม - ยุคทองแดง ดูไม่เหมือนสีเงิน จากด้ามหอก Zeus สร้างผู้คน - น่ากลัวและทรงพลัง ผู้คนในยุคทองแดงรักความเย่อหยิ่งและสงคราม เต็มไปด้วยเสียงคร่ำครวญ พวกเขาไม่รู้จักการเกษตรและไม่ได้กินพืชผลของโลกซึ่งให้สวนและที่ดินทำกิน ซุสทำให้พวกเขาเติบโตอย่างมหาศาลและมีความแข็งแกร่งที่ไม่อาจทำลายได้ หัวใจของพวกเขาไม่ย่อท้อ กล้าหาญ และไม่อาจต้านทานมือของพวกเขาได้ อาวุธของพวกเขาหลอมขึ้นจากทองแดง บ้านของพวกเขาทำด้วยทองแดง พวกเขาทำงานด้วยเครื่องมือทองแดง ในสมัยนั้นพวกเขาไม่รู้จักเหล็กดำด้วยซ้ำ คนในยุคทองแดงทำลายกันเองด้วยมือของพวกเขาเอง พวกเขาลงมาสู่ดินแดนอันมืดมนของฮาเดสที่น่ากลัวอย่างรวดเร็ว ไม่ว่าพวกเขาจะแข็งแกร่งเพียงใด แต่มัจจุราชสีดำก็ขโมยพวกเขาไป และพวกเขาก็ทิ้งแสงใสของดวงอาทิตย์ไว้

ทันทีที่เผ่าพันธุ์นี้สืบเชื้อสายมาในอาณาจักรแห่งเงา ทันใดนั้นซุสผู้ยิ่งใหญ่ก็ได้สร้างศตวรรษที่สี่บนโลกซึ่งเลี้ยงดูทุกคนและเผ่าพันธุ์ใหม่ของผู้คน สูงส่งกว่า ยุติธรรมกว่า เท่าเทียมกับเผ่าพันธุ์เทพเจ้าของวีรบุรุษครึ่งเทพ และพวกเขาทั้งหมดเสียชีวิตในสงครามที่ชั่วร้ายและการสู้รบนองเลือดอย่างน่าสยดสยอง บางคนเสียชีวิตที่ประตูทั้งเจ็ดของ Thebes ในดินแดน Cadmus ต่อสู้เพื่อมรดกของ Oedipus คนอื่นตกใกล้ทรอยซึ่งพวกเขามาหาเฮเลนที่มีผมหยิกสวยงามล่องเรือข้ามทะเลกว้าง เมื่อพวกเขาทั้งหมดถูกลักพาตัวไปโดยความตาย Zeus the Thunderer ได้ตั้งพวกเขาไว้ที่ขอบโลกห่างจากผู้คนที่มีชีวิต เหล่าฮีโร่กึ่งเทพมีชีวิตที่มีความสุขและปราศจากความกังวลบนเกาะแห่งความสุขจากผืนน้ำที่มีพายุในมหาสมุทร ที่นั่น ผืนดินอันอุดมสมบูรณ์ให้ผลไม้ที่หวานราวกับน้ำผึ้งแก่พวกเขาปีละสามครั้ง

ศตวรรษที่ห้าและเผ่าพันธุ์มนุษย์เป็นเหล็ก ยังคงอยู่จนถึงทุกวันนี้บนโลก คืนและวันโดยไม่หยุดความโศกเศร้าและการทำงานที่เหน็ดเหนื่อยทำลายผู้คน เทพส่งคนหนักอกหนักใจ จริงอยู่ที่เทพเจ้าและความดีปะปนกับความชั่วร้าย แต่ก็ยังมีความชั่วร้ายมากกว่านั้น มันปกครองทุกที่ ลูกไม่ให้เกียรติพ่อแม่ เพื่อนไม่ซื่อสัตย์ต่อเพื่อน แขกไม่พบการต้อนรับ ไม่มีความรักระหว่างพี่น้อง ผู้คนไม่รักษาคำสาบานนี้ พวกเขาไม่เห็นคุณค่าของความจริงและความกรุณา เมืองของกันและกันกำลังถูกทำลาย ความรุนแรงครอบงำทุกที่ ความภาคภูมิใจและความแข็งแกร่งเท่านั้นที่มีค่า ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและความยุติธรรมของเทพธิดาได้ละทิ้งผู้คน พวกเขาสวมชุดสีขาวบินขึ้นไปยังโอลิมปัสอันสูงส่งเพื่อไปยังเทพเจ้าผู้เป็นอมตะ และมีเพียงปัญหาร้ายแรงเท่านั้นที่ยังคงอยู่สำหรับผู้คน และพวกเขาไม่ได้รับการปกป้องจากความชั่วร้าย