บ้าน › ซาลอน › จิตวิทยาร้อยแก้วของ Bunin ในเรื่อง "Clean Monday" โดย I. Bunin

จิตวิทยาร้อยแก้วของ Bunin ในเรื่อง "Clean Monday" โดย I. Bunin

ทั้งโครงเรื่องและคำอธิบายภายนอกในงานของ Bunin มีความสำคัญ แต่อย่าทำให้ความสมบูรณ์ของความประทับใจทางสุนทรียะหมดไป ภาพลักษณ์ของตัวละครหลักในเรื่องถูกทำให้เป็นภาพรวมโดยเจตนาและในตอนท้ายก็หายไปจากการมองเห็นของผู้เขียน การเปิดเผยเวลาและพื้นที่ทางศิลปะเฉพาะของ Bunin เราสามารถสังเกตได้ว่าเนื้อหาของ Bunin มีอะไรบ้างในช่วงเวลาของการนำเสนอข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่ปรากฎการสลับฉากแบบไดนามิกและเชิงพรรณนามุมมองของผู้เขียนและการรับรู้ที่ จำกัด ของ ฮีโร่ - พูดได้คำเดียวคือการวัดความสม่ำเสมอและความเป็นธรรมชาติที่อัดแน่นอยู่ในภาพที่ถูกสร้างขึ้น หากเราสรุปทั้งหมดนี้ด้วยแนวคิดโวหารที่เป็นสากล คำว่า จังหวะ จะเหมาะสมที่สุด

แบ่งปันความลับของการเขียน Bunin ยอมรับว่าก่อนที่จะเขียนอะไรเขาต้องรู้สึกถึงความรู้สึกของจังหวะ "ค้นหาเสียง": "ทันทีที่ฉันพบมันทุกอย่างจะมาเอง" ทันทีที่พบจังหวะและคีย์ดนตรี องค์ประกอบอื่น ๆ ของงานจะเริ่มชัดเจนขึ้นและค่อย ๆ ได้รับรูปแบบที่เป็นรูปธรรม: พล็อตถูกสร้างขึ้น โลกวัตถุประสงค์ของงานจะเต็มไป มันยังคงฟังส้อมเสียงภายในเพื่อให้ได้ความถูกต้องเป็นรูปธรรมและโน้มน้าวใจพลาสติกของภาพขัดผิวทางวาจา

เนื้อเรื่องในผลงานของ Bunin นั้นค่อนข้างพูดน้อย: เกือบจะ "ไม่มีพล็อต" เช่น Antonov Apples ที่มีชื่อเสียง ใน The Gentleman from San Francisco โครงเรื่องมีความสำคัญมากกว่า แต่บทบาทของหลักการแต่งเพลงนำนั้นขึ้นอยู่กับจังหวะ ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว การเคลื่อนไหวถูกควบคุมโดยการโต้ตอบและการสลับกันของแรงจูงใจสองประการ: ความน่าเบื่อที่ควบคุมโดยเทียมของการมีอยู่ของ "เจ้านาย" และองค์ประกอบที่เป็นอิสระอย่างคาดเดาไม่ได้ของชีวิตที่แท้จริงและมีชีวิต แรงจูงใจแต่ละอย่างได้รับการสนับสนุนโดยระบบการซ้ำคำที่เป็นรูปเป็นร่าง คำศัพท์ และเสียงของมันเอง แต่ละคนคงอยู่ในอารมณ์ของตัวเอง ง่ายต่อการดู ตัวอย่างเช่น รายละเอียดที่เป็นทางการ (เช่น กระดุมข้อมือที่คอที่ทำเครื่องหมายไว้ หรือรายละเอียดซ้ำๆ ของอาหารค่ำและ "ความบันเทิง") ทำหน้าที่เป็นการสนับสนุนวัตถุประสงค์สำหรับสิ่งแรก (บรรทัดฐานนี้สามารถเรียกโดยใช้คำศัพท์ทางดนตรีว่า "หัวข้อหลัก") ในทางตรงกันข้าม "ไม่ได้รับอนุญาต", "ฟุ่มเฟือย" ราวกับว่าปรากฏขึ้นแบบสุ่มในข้อความ รายละเอียดทำให้เกิดแรงจูงใจในการใช้ชีวิต เช่นคำอธิบายที่บันทึกไว้ของนกแก้วนอนหลับหรือม้าแต่งตัวและลักษณะเฉพาะหลายอย่างของธรรมชาติและผู้คนใน "ประเทศที่สวยงามและมีแสงแดด"

ธีมของปรมาจารย์ครอบงำในครึ่งแรกของเรื่องโดยให้ส่วนแนวตั้งของ "Atlantis" หลายชั้นและแสดงงานอดิเรกตามปกติของนักเดินทางเหมือนเดิม

ให้ความสนใจกับคำกริยาที่มีความหมายหลายการกระทำ: "ลุกขึ้น", "ดื่ม", "นอนลง" ฯลฯ ; ยกตัวอย่างการซ้ำศัพท์

แก่นเรื่องโคลงสั้น ๆ ซึ่งแทบจะไม่สามารถแยกแยะได้ในตอนแรก ค่อย ๆ เพิ่มความแข็งแกร่งเพื่อให้ฟังดูชัดเจนในตอนท้ายของเรื่อง (ส่วนประกอบคือภาพของหลากสี ความแตกต่างที่งดงามดั่งภาพวาด แสงแดด และพื้นที่เปิดโล่ง) ส่วนสุดท้ายของเรื่อง - โคดาดนตรีชนิดหนึ่ง - สรุปการพัฒนาก่อนหน้านี้ วัตถุเกือบทั้งหมดของภาพที่นี่ถูกทำซ้ำเมื่อเทียบกับจุดเริ่มต้นของเรื่อง: อีกครั้ง "แอตแลนติส" ที่มีความแตกต่างของดาดฟ้าและ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ในตอนต้นของเรื่องถูกมองว่าเป็นการแสดงออกถึงการวิจารณ์ทางสังคมของผู้เขียน ต้องขอบคุณการแต่งเนื้อร้องภายในที่เข้มข้น การเพิ่มความสูงของภาพรวมที่น่าเศร้า: ในท้ายที่สุด ความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับความเปราะบางของการดำรงอยู่ของโลกและศิลปะของเขา สัญชาตญาณเกี่ยวกับความยิ่งใหญ่และสวยงามของสิ่งมีชีวิตฟังดูหลอมรวมกันอย่างแยกกันไม่ออก ความหมายที่สำคัญของภาพสุดท้ายดูเหมือนจะก่อให้เกิดความรู้สึกถึงความหายนะและหายนะ แต่การแสดงออกทางศิลปะของพวกเขา ความนุ่มนวลของรูปแบบทางดนตรีทำให้เกิดความสมดุลที่ไม่อาจเปลี่ยนแปลงได้และยอดเยี่ยมสำหรับความรู้สึกนี้

และวิธีที่ละเอียดที่สุดและ "Buninian" ที่สุดในการจัดจังหวะข้อความก็คือการจัดระเบียบที่ดี ในความสามารถในการสร้างภาพลวงตาสเตอริโอของ Bunin "โลกแห่งเสียงเรียกเข้า" บางทีอาจไม่รู้จักวรรณกรรมรัสเซียเท่ากัน

ในจดหมายถึงผู้จัดพิมพ์ชาวฝรั่งเศส Bunin เล่าถึงสภาวะทางอารมณ์ก่อนการสร้างเรื่องราว: "... คำพูดที่น่ากลัวของ Apocalypse ฟังอย่างไม่ลดละในจิตวิญญาณของฉันเมื่อฉันเขียน The Brothers และตั้งครรภ์ The Gentleman จากซานฟรานซิสโก .. ” และในบันทึกประจำวันระบุจุดสิ้นสุดของเรื่องราวโดยย่อ: "ฉันร้องไห้เขียนจุดจบ" การประสานเสียงของเรื่องราวพร้อมเสียงซิมโฟนีที่ได้รับแรงบันดาลใจ ทำให้ใครก็ตามมองอย่างใกล้ชิดถึงรูปลักษณ์ภายนอกที่เป็นทางการ แต่แท้จริงแล้วเนื้อหาที่ลึกซึ้งของผลงาน

ลวดลายดนตรีเป็นส่วนสำคัญของธีมของเรื่อง: เสียงเครื่องสายและแตรวงในบางตอนของโครงเรื่อง; เพลงวอลทซ์และแทงโก้ที่ "ไร้ยางอายอย่างไพเราะ" ทำให้ร้านอาหารทั่วไปสามารถผ่อนคลายได้ รอบนอกของคำอธิบายมีการอ้างอิงถึงทาแรนเทลหรือปี่ แต่ตอนนี้เราไม่ได้พูดถึงการถ่ายโอน "ภูมิหลังทางดนตรี" โดยตรง

ชิ้นส่วนที่เล็กที่สุดของภาพที่โผล่ออกมาใต้ปากกาของ Bunin ถูกเปล่งออกมา สร้างเสียงที่หลากหลายตั้งแต่เสียงกระซิบที่แทบจะแยกไม่ออกไปจนถึงเสียงคำรามที่ทำให้หูหนวก ข้อความมีรายละเอียด "อะคูสติก" จนถึงขีด จำกัด และความหมายของคำศัพท์ "เสียง" ได้รับการสนับสนุนโดยลักษณะการออกเสียงของคำและวลี สถานที่พิเศษในซีรีย์นี้ถูกครอบครองโดยสัญญาณเสียง: บี๊บ, ท่อ, ระฆัง, ฆ้อง, ไซเรน ข้อความของเรื่องราวดูเหมือนจะแทรกซึมไปด้วยเส้นเสียงเหล่านี้ ทำให้ผลงานมีความประทับใจในสัดส่วนที่สูงที่สุด เริ่มแรกถูกมองว่าเป็นรายละเอียดที่แท้จริงของชีวิตประจำวัน รายละเอียดเหล่านี้เมื่อการกระทำพัฒนาขึ้น เริ่มมีความสัมพันธ์กับภาพทั่วไปของจักรวาล พร้อมจังหวะเตือนที่น่าเกรงขาม ค่อยๆ เพิ่มความแข็งแกร่งในการทำสมาธิของผู้เขียน และได้รับความหมายทั่วไปของสัญลักษณ์ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการเรียงลำดับเสียงในระดับสูงของข้อความ “... วงกลมที่เก้าเป็นเหมือนมดลูกใต้น้ำของเรือกลไฟ ซึ่งเป็นจุดที่เตาหลอมขนาดมหึมาส่งเสียงครืดคราด...” ช็อก “o” ติดต่อกัน!) และความเข้มของการสัมผัสอักษร (เสียง “p”, “ r”, “g”, “l”; อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบเกือบทั้งหมดของพยัญชนะมีการสัมผัสอักษรที่นี่) บางครั้งการสร้างสายสัมพันธ์ที่ดีกับ Bunin นั้นสำคัญกว่าความเข้ากันได้ทางความหมาย: คำกริยา "cackled" ไม่ใช่นักเขียนทุกคนที่จะทำให้เกิดการเชื่อมโยงกับความอู้อี้

(วิเคราะห์จังหวะและองค์ประกอบเสียงของประโยคสุดท้ายด้วยตัวคุณเอง ค้นหาสายสัมพันธ์ที่สื่อความหมายได้ชัดเจนที่สุดในนั้น ซีรีส์นี้เกี่ยวข้องกับเสียงโดยรวมของเรื่องอย่างไร)

ต้องการดาวน์โหลดเรียงความหรือไม่?กดและบันทึก - "การจัดจังหวะและเสียงของเรื่อง" Gentleman from San Francisco " และเรียงความที่เสร็จแล้วปรากฏในบุ๊กมาร์ก

Ivan Alekseevich Bunin - นักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XIX-XX เขาเข้าสู่วรรณกรรมในฐานะกวีสร้างงานกวีที่ยอดเยี่ยม พ.ศ. 2438 ... เรื่องแรก "To the End of the World" ได้รับการตีพิมพ์ ได้รับการสนับสนุนจากนักวิจารณ์ Bunin เริ่มมีส่วนร่วมในงานวรรณกรรม Ivan Alekseevich Bunin เป็นผู้ได้รับรางวัลมากมาย รวมถึงรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรมในปี 1933

ในปีพ. ศ. 2487 นักเขียนได้สร้างเรื่องราวที่ยอดเยี่ยมที่สุดเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับความรักเกี่ยวกับสิ่งที่สวยงาม สำคัญ และสูงส่งที่สุดในโลก นั่นคือเรื่อง "Clean Monday" เกี่ยวกับเรื่องนี้ Bunin กล่าวว่า: "ฉันขอบคุณพระเจ้าที่ให้ฉันเขียน Pure Monday"

ในเรื่อง "Clean Monday" จิตวิทยาของร้อยแก้วของ Bunin และคุณลักษณะของ "ภาพภายนอก" ได้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเป็นพิเศษ

“วันในฤดูหนาวสีเทาของมอสโกเริ่มมืดลง แก๊สในตะเกียงสว่างไสว หน้าต่างร้านค้าสว่างไสวอย่างอบอุ่น - และชีวิตในมอสโกยามเย็นที่เป็นอิสระจากกิจกรรมในเวลากลางวัน ลุกเป็นไฟ แคร่เลื่อนที่หนาขึ้นและแรงขึ้น รถรางดำน้ำที่แออัดยัดเยียดสั่นสะเทือนหนักขึ้น - ในตอนค่ำเป็นที่ชัดเจนว่าดาวสีเขียวส่งเสียงฟู่ออกมาจากสายไฟได้อย่างไร - ผู้คนที่สัญจรผ่านไปมาดำมืดดำคล้ำรีบเคลื่อนไหวไปตามทางเท้าที่เต็มไปด้วยหิมะ ... ”- นี่คือคำพูดที่ผู้เขียนเริ่มต้นเรื่องราวของเขา ผู้อ่านไปยังกรุงมอสโกเก่าเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 นักเขียนที่มีรายละเอียดมากที่สุดโดยไม่ละสายตาจากรายละเอียดแม้แต่น้อย สร้างสัญลักษณ์ทั้งหมดของยุคนี้ขึ้นมาใหม่ และจากบรรทัดแรกเรื่องราวจะได้รับเสียงพิเศษโดยการกล่าวถึงรายละเอียดของสมัยโบราณอย่างต่อเนื่อง: เกี่ยวกับโบสถ์มอสโกโบราณ, อาราม, ไอคอน (โบสถ์แห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด, โบสถ์ไอบีเรีย, มาร์ธาและแมรี่คอนแวนต์, ไอคอน พระมารดาแห่งเทพสามหัตถ์) เกี่ยวกับชื่อบุคคลสำคัญ แต่ถัดจากความเก่าแก่นี้ ชั่วนิรันดร์ เราสังเกตเห็นสัญญาณของวิถีชีวิตในภายหลัง: ร้านอาหารปราก, เฮอร์มิเทจ, เมโทรโปล, ยาร์ ซึ่งเป็นที่รู้จักและเข้าถึงได้ในกลุ่มพลเมืองที่ร่ำรวยที่สุด หนังสือโดยนักเขียนร่วมสมัย "Motl" โดย Ertel และ Chekhov... เมื่อพิจารณาจากการดำเนินเรื่องในเรื่องนี้ เราสามารถตัดสินได้ว่าอดีตของตัวละครนั้นชัดเจนมาก ปัจจุบันยังคลุมเครือ และอนาคตก็ไม่ชัดเจนอย่างแน่นอน

มีตัวละครสองตัวในเรื่อง: เขาและเธอ ชายและหญิง ตามที่ผู้เขียนกล่าวว่าชายผู้นี้มีสุขภาพดี ร่ำรวย หนุ่มหล่อด้วยเหตุผลบางประการ ด้วยความงามแบบชาวใต้ที่ร้อนแรง เขาถึงกับ "หล่อแบบไม่เหมาะสม" แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือพระเอกกำลังมีความรักในความรักมากจนเขาพร้อมที่จะเติมเต็มความปรารถนาของนางเอกหากเพียงไม่สูญเสียเธอไป แต่น่าเสียดายที่เขาไม่สามารถและไม่พยายามที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของที่รักของเขา: เขา "พยายามที่จะไม่คิดไม่คิด" ผู้หญิงคนนี้เป็นภาพที่ลึกลับและน่าฉงน เธอลึกลับเนื่องจากจิตวิญญาณของผู้หญิงรัสเซียโดยทั่วไปมีความลึกลับด้วยจิตวิญญาณความทุ่มเทการอุทิศตนการปฏิเสธตนเอง ... ฮีโร่เองก็ยอมรับว่า: "เธอลึกลับและแปลกสำหรับฉัน" ทั้งชีวิตของเธอถูกถักทอจากความขัดแย้งที่อธิบายไม่ได้ การขว้างปา “ดูเหมือนเธอไม่ต้องการอะไรเลย ไม่มีดอกไม้ ไม่มีหนังสือ ไม่มีอาหารค่ำ ไม่มีโรงละคร ไม่มีอาหารค่ำนอกเมือง” ผู้บรรยายบรรยาย แต่เสริมทันที: “แม้ว่าอย่างไรก็ตาม ดอกไม้เป็นที่ชื่นชอบและไม่มีใครรักของเธอ หนังสือทุกเล่ม ... เธออ่านเสมอเธอกินช็อคโกแลตทั้งกล่องในหนึ่งวันในมื้อกลางวันและมื้อค่ำเธอกินไม่น้อยไปกว่าฉัน ... ใครใช้เวลาอย่างไรและที่ไหน

ผู้เขียนบอกเราค่อนข้างครบถ้วนเกี่ยวกับที่มาของเธอเกี่ยวกับอาชีพปัจจุบันของเธอ แต่ในการอธิบายชีวิตของนางเอก Bunin มักใช้คำวิเศษณ์ที่คลุมเครือมาก (ด้วยเหตุผลบางอย่างภาพเหมือนของ Tolstoy เท้าเปล่าที่แขวนอยู่เหนือโซฟาของเธอ)

การกระทำทั้งหมดของผู้หญิงนั้นเกิดขึ้นเอง ไร้เหตุผล และในขณะเดียวกันก็ดูเหมือนจะมีการวางแผน ในคืนวันจันทร์ที่สะอาดเธอมอบตัวให้ฮีโร่โดยรู้ว่าในตอนเช้าเธอจะไปวัด แต่การจากไปครั้งนี้จะเป็นที่สิ้นสุดหรือไม่ก็ไม่ชัดเจนเช่นกัน ตลอดทั้งเรื่องผู้เขียนแสดงให้เห็นว่านางเอกไม่รู้สึกสบายใจทุกที่เธอไม่เชื่อในการมีอยู่ของความสุขทางโลกที่เรียบง่าย “เพื่อนของฉัน ความสุขของเราก็เหมือนน้ำที่ไร้สาระ คุณดึงมันออกมา มันพองตัว แต่คุณดึงมันออกมา - ไม่มีอะไรเลย” เธอพูดถึง Platon Karataev

แรงกระตุ้นทางจิตวิญญาณของวีรบุรุษแห่ง Clean Monday มักท้าทายคำอธิบายเชิงตรรกะ ดูเหมือนว่าทั้งชายและหญิงไม่มีอำนาจเหนือตัวเองไม่สามารถควบคุมความรู้สึกได้
ศูนย์กลางของเรื่องราวคือเหตุการณ์ในวันอาทิตย์แห่งการให้อภัยและวันจันทร์ที่สะอาด การให้อภัยวันอาทิตย์เป็นวันหยุดทางศาสนาที่ผู้เชื่อทุกคนนับถือ พวกเขาขอการให้อภัยซึ่งกันและกันและให้อภัยคนที่พวกเขารัก สำหรับนางเอกแล้ว นี่เป็นวันที่พิเศษมาก ไม่ใช่แค่วันแห่งการให้อภัย แต่ยังเป็นวันแห่งการอำลาชีวิตทางโลกด้วย วันจันทร์ที่สะอาดเป็นวันแรกของการถือศีลอดซึ่งบุคคลจะได้รับการชำระล้างสิ่งสกปรกทั้งหมดเมื่อความสนุกของ Shrovetide ถูกแทนที่ด้วยการไตร่ตรองตนเอง วันนี้กลายเป็นจุดเปลี่ยนในชีวิตของฮีโร่ หลังจากผ่านความทุกข์ทรมานที่เกี่ยวข้องกับการสูญเสียผู้เป็นที่รัก ฮีโร่ได้สัมผัสกับอิทธิพลของกองกำลังรอบข้างและตระหนักถึงทุกสิ่งที่เขาไม่เคยสังเกตมาก่อน ถูกบดบังด้วยความรักที่มีต่อนางเอก อีกสองปีต่อมาชายผู้นึกถึงเหตุการณ์ในอดีตจะทำซ้ำเส้นทางของการเดินทางร่วมกันอันยาวนานของพวกเขาและด้วยเหตุผลบางอย่างเขาจะอยากไปที่โบสถ์ของ Marfo-Mariinsky Convent กองกำลังที่ไม่รู้จักดึงดูดให้เขาไปหาที่รักของเขา? เขาปรารถนาไปยังโลกวิญญาณที่เธอไปหรือไม่? เราไม่ทราบเรื่องนี้ผู้เขียนไม่ได้เปิดเผยความลับสำหรับเรา เขาแสดงให้เราเห็นถึงความอ่อนน้อมถ่อมตนในจิตวิญญาณของฮีโร่เท่านั้น การพบกันครั้งสุดท้ายของพวกเขาจบลงด้วยการจากไปอย่างต่ำต้อยของเขา ไม่ใช่การปลุกความสนใจในอดีตของเขาในตัวเขา

อนาคตของฮีโร่ไม่ชัดเจน นอกเหนือจากทุกสิ่งแล้วผู้เขียนไม่มีที่ไหนระบุโดยตรงว่าแม่ชีที่ชายคนนั้นพบคืออดีตคนรักของเขา มีเพียงรายละเอียดเดียวเท่านั้น - ดวงตาสีเข้ม - มีลักษณะคล้ายกับนางเอก เป็นที่น่าสังเกตว่านางเอกไปที่ Marfo-Mariinsky Convent อารามนี้ไม่ใช่อาราม แต่เป็นโบสถ์แห่งการขอร้องของพระมารดาของพระเจ้าบน Ordynka ซึ่งมีชุมชนของผู้หญิงฆราวาสที่ดูแลเด็กกำพร้าที่อาศัยอยู่ในโบสถ์และผู้บาดเจ็บในสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง และบริการนี้ในคริสตจักรแห่งการขอร้องของพระมารดาแห่งพระเจ้าบางทีอาจเป็นข้อมูลเชิงลึกทางจิตวิญญาณสำหรับนางเอกของ Pure Monday เพราะเป็นหัวใจที่ไม่มีที่ติของพระแม่มารีที่เตือนโลกจากสงคราม ความตาย เลือด เด็กกำพร้า . ..

ตลอดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขา Bunin ได้สร้างงานกวี เนื้อเพลงสไตล์ศิลปะที่เป็นเอกลักษณ์ของ Bunin ไม่สามารถสับสนกับบทกวีของผู้แต่งคนอื่นได้ รูปแบบทางศิลปะของนักเขียนแต่ละคนสะท้อนถึงโลกทัศน์ของเขา Bunin ในบทกวีของเขาตอบสนองต่อปัญหาที่ซับซ้อนของชีวิต เนื้อเพลงของเขามีหลายแง่มุมและลึกซึ้งในคำถามเชิงปรัชญาเกี่ยวกับการเข้าใจความหมายของชีวิต กวีแสดงอารมณ์สับสน ผิดหวัง และในขณะเดียวกันก็รู้วิธีเติมเต็ม […]
ในผลงานของ I. A. Bunin กวีนิพนธ์มีสถานที่สำคัญแม้ว่าเขาจะได้รับชื่อเสียงในฐานะนักเขียนร้อยแก้ว เขาอ้างว่าเป็นกวีเป็นหลัก เส้นทางของเขาในวรรณคดีเริ่มต้นขึ้นจากบทกวี เมื่อ Bunin อายุ 17 ปีบทกวีเรื่องแรกของเขา "The Village Beggar" ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร Rodina ซึ่งกวีหนุ่มบรรยายถึงสภาพของหมู่บ้านรัสเซีย: เป็นเรื่องน่าเศร้าที่เห็นว่าความทุกข์ยากและความปรารถนาและความต้องการในมาตุภูมิ '! ตั้งแต่เริ่มกิจกรรมสร้างสรรค์ กวีค้นพบสไตล์ของตัวเอง แก่นเรื่อง […]
หลังจากการปฏิวัติในปี 1905 Bunin เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่รู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของรัสเซีย นั่นคืออารมณ์ของหมู่บ้านหลังการปฏิวัติและสะท้อนให้เห็นในเรื่องราวและนวนิยายของเขาโดยเฉพาะในเรื่อง "The Village" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1910 ในหน้าของเรื่อง "The Village" ผู้เขียนวาดภาพอันน่าสยดสยองเกี่ยวกับความยากจนของชาวรัสเซีย Bunin เขียนว่าเรื่องนี้เป็น "จุดเริ่มต้นของผลงานทั้งชุดที่บรรยายถึงจิตวิญญาณของรัสเซียอย่างเฉียบคม การสอดประสานที่แปลกประหลาด แสงสว่างและความมืด แต่เกือบตลอดเวลา […]
วงจรเรื่องราวของ Bunin "Dark Alleys" รวม 38 เรื่อง พวกเขาแตกต่างกันในแง่ของประเภท ในการสร้างตัวละครของฮีโร่ สะท้อนถึงช่วงเวลาที่แตกต่างกัน รอบนี้ซึ่งเป็นรอบสุดท้ายในชีวิตของเขา ผู้เขียนเขียนเป็นเวลาแปดปีในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง Bunin เขียนเกี่ยวกับความรักนิรันดร์และพลังแห่งความรู้สึกในช่วงเวลาที่โลกกำลังล่มสลายจากสงครามนองเลือดที่สุดในประวัติศาสตร์ที่เขารู้จัก Bunin ถือว่าหนังสือ "Dark Alleys" เป็น "ทักษะที่สมบูรณ์แบบที่สุด" และจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในความสำเร็จสูงสุดของเขา นี่คือหนังสือแห่งความทรงจำ ในเรื่อง […]
เรื่องราว "Clean Monday" รวมอยู่ในวงจรเรื่องราวของ "Dark Alleys" ของ Bunin รอบนี้เป็นรอบสุดท้ายในชีวิตของผู้เขียนและใช้เวลาแปดปีในการสร้างสรรค์ การสร้างวัฏจักรเกิดขึ้นในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง โลกกำลังพังทลายและ Bunin นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เขียนเกี่ยวกับความรักเกี่ยวกับนิรันดร์เกี่ยวกับพลังเดียวที่สามารถรักษาชีวิตไว้ในโชคชะตาอันสูงส่ง รูปแบบการตัดขวางของวัฏจักรคือความรักในความหลากหลายทั้งหมด การผสานจิตวิญญาณของสองโลกที่ไม่เหมือนใครและเลียนแบบไม่ได้ นั่นคือจิตวิญญาณของคู่รัก เรื่อง “Clean Monday” […]
รูปแบบของหมู่บ้านและชีวิตของขุนนางในที่ดินของครอบครัวเป็นหนึ่งในหัวข้อหลักในงานของ Bunin นักเขียนร้อยแก้ว ในฐานะผู้สร้างงานร้อยแก้ว Bunin ประกาศตัวเองในปี พ.ศ. 2429 ตอนอายุ 16 ปี เขาเขียนเรื่องราวแนวโรแมนติก-โคลงสั้น ๆ ซึ่งนอกเหนือจากการอธิบายถึงแรงกระตุ้นของจิตวิญญาณในวัยเยาว์แล้ว ปัญหาสังคมก็ได้ถูกกล่าวถึงแล้ว กระบวนการสลายตัวของรังขุนนางในงานของ Bunin อุทิศให้กับเรื่องราว "Antonov apples" และเรื่องราว "Dry land" Bunin รู้จักชีวิตของหมู่บ้านรัสเซียเป็นอย่างดี เขาใช้ชีวิตวัยเด็กและเยาวชนใน […]
รูปแบบการวิจารณ์ความเป็นจริงของชนชั้นกลางสะท้อนให้เห็นในงานของ Bunin หนึ่งในผลงานที่ดีที่สุดในเรื่องนี้สามารถเรียกได้อย่างถูกต้องว่าเรื่อง "The Gentleman from San Francisco" ซึ่ง V. Korolenko ชื่นชมอย่างมาก ความคิดที่จะเขียนเรื่องนี้มาถึง Bunin ในขณะที่ทำงานเรื่อง "The Brothers" เมื่อเขารู้เรื่องการตายของเศรษฐีที่มาพักผ่อนบนเกาะคาปรี ในตอนแรกผู้เขียนเรียกเรื่องนี้ว่า "Death on Capri" แต่ภายหลังได้เปลี่ยนชื่อเป็น มันคือสุภาพบุรุษจากซานฟรานซิสโกพร้อมกับ […]
เรื่องราว "หายใจง่าย" เขียนโดย I. Bunin ในปี 1916 มันสะท้อนถึงแรงจูงใจทางปรัชญาของชีวิตและความตาย ความสวยงามและความอัปลักษณ์ ซึ่งเป็นจุดสนใจของนักเขียน ในเรื่องนี้ Bunin พัฒนาหนึ่งในปัญหาหลักสำหรับงานของเขา: ความรักและความตาย ในแง่ของทักษะทางศิลปะ "Light Breath" ถือเป็นไข่มุกแห่งร้อยแก้วของ Bunin การเล่าเรื่องดำเนินไปในทิศทางตรงกันข้าม จากปัจจุบันสู่อดีต จุดเริ่มต้นของเรื่องราวคือตอนจบ ตั้งแต่บรรทัดแรก ผู้เขียนได้นำผู้อ่านเข้าสู่ [...]
เรื่อง "Clean Monday" ที่เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2487 เป็นหนึ่งในเรื่องโปรดของผู้เขียน ไอเอ Bunin เล่าเหตุการณ์ในอดีตอันไกลโพ้นในนามของผู้บรรยาย - ชายหนุ่มผู้มั่งคั่งที่ไม่มีงานทำมากนัก พระเอกกำลังมีความรักและนางเอกเมื่อเขาเห็นเธอสร้างความประทับใจให้กับผู้อ่าน เธอสวย ชอบความหรูหรา ความสะดวกสบาย ร้านอาหารราคาแพง และในขณะเดียวกันเธอก็เดินไปรอบๆ ในฐานะ "นักเรียนสาวที่เจียมเนื้อเจียมตัว" ทานอาหารเช้าในโรงอาหารมังสวิรัติที่ Arbat เธอมีทัศนคติที่วิพากษ์วิจารณ์อย่างมากต่อแฟชั่นหลายชิ้น […]
เรื่องราวที่แต่งโดย I. Bunin ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2467 นั้นตรงไปตรงมา แต่ใช้ไม่ได้กับคนที่เราทุกคนรู้ด้วยใจและเคยพูดคุย โต้เถียงเกี่ยวกับพวกเขาและแสดงความคิดเห็นของเราเอง (บางครั้งอ่านจากตำราเรียน) ดังนั้นจึงควรให้การเล่าซ้ำ 2 บรรทัด ดังนั้น ฤดูหนาว กลางคืน ห่างไกลจากหมู่บ้าน ฟาร์ม หิมะตกมาเกือบสัปดาห์แล้ว ทุกอย่างปกคลุมไปด้วยหิมะ ไม่สามารถส่งหมอได้ ในบ้าน - ผู้หญิงกับลูกชายคนเล็กและคนรับใช้หลายคน ไม่มีผู้ชาย (ด้วยเหตุผลบางอย่างเหตุผลไม่ชัดเจนจากข้อความ) ฉันกำลังพูดถึง […]
ความเป็นปัจเจกของนักเขียนของ V. Bunin นั้นถูกทำเครื่องหมายในระดับที่ดีโดยมุมมองโลกที่ "ความรู้สึกของความตาย" ที่เฉียบแหลมรายชั่วโมงความทรงจำที่คงที่ของมันรวมกับความกระหายอย่างแรงกล้าสำหรับชีวิต ผู้เขียนอาจไม่ได้สารภาพกับสิ่งที่เขาพูดในบันทึกอัตชีวประวัติของเขา: "หนังสือแห่งชีวิตของฉัน" (1921) เพราะงานของเขาพูดถึงสิ่งนี้: "จิตสำนึกหรือความรู้สึกของความสยดสยอง / ความตาย / หลอกหลอนฉันเล็กน้อย ไม่ใช่ตั้งแต่เป็นทารก ภายใต้สัญลักษณ์แห่งความตายนี้ ฉันมีชีวิตอยู่ […]
เรื่อง "The Gentleman from San Francisco" เป็นผลมาจากการสะท้อนของผู้เขียนเกี่ยวกับความหมายของการดำรงอยู่ของมนุษย์ การดำรงอยู่ของอารยธรรม ชะตากรรมของรัสเซียในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง เรื่องราวนี้ตีพิมพ์ในปี 1915 เมื่อภัยพิบัติทั่วโลกกำลังเกิดขึ้นแล้ว เนื้อเรื่องและกวีนิพนธ์ของเรื่อง Bunin อธิบายถึงเดือนสุดท้ายของชีวิตของนักธุรกิจชาวอเมริกันผู้มั่งคั่งที่จัดทริประยะยาวและ "สนุกสนาน" ให้กับครอบครัวของเขาที่ยุโรป ยุโรปตามมาด้วยตะวันออกกลางและ […]
หลายเรื่องของ I.A. อุทิศให้กับธีมของความรัก บูนิน ในภาพลักษณ์ของเขา ความรักคือพลังอันน่าเกรงขามที่สามารถเปลี่ยนชีวิตทั้งชีวิตของคนๆ หนึ่งให้กลับตาลปัตรและทำให้เขามีความสุขหรือเศร้าโศกอย่างใหญ่หลวง เขาแสดงเรื่องราวความรักเช่นนี้ในเรื่อง "คอเคซัส" พระเอกกับนางเอกมีความรักแบบลับๆ พวกเขาต้องซ่อนตัวจากทุกคนเพราะนางเอกแต่งงานแล้ว เธอกลัวสามีของเธอซึ่งเธอคิดว่าสงสัยอะไรบางอย่าง แต่ถึงกระนั้นเหล่าฮีโร่ก็มีความสุขด้วยกันและฝันถึงการหลบหนีที่กล้าหาญไปด้วยกันที่ทะเลไปยังชายฝั่งคอเคเซียน และ […]
“ ความรักทั้งหมดเป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่แม้ว่าจะไม่ถูกแบ่งแยกก็ตาม” - ในวลีนี้ ภาพแห่งความรักที่น่าสมเพชของ Bunin ในงานเกือบทั้งหมดในเรื่องนี้ ผลลัพธ์ที่ได้คือเรื่องน่าสลดใจ เนื่องจากความรักถูก "ขโมย" ไป จึงไม่สมบูรณ์และนำไปสู่โศกนาฏกรรม Bunin สะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าความสุขของคนหนึ่งสามารถนำไปสู่โศกนาฏกรรมของอีกคนหนึ่งได้ วิธีการอธิบายความรู้สึกนี้ของ Bunin นั้นค่อนข้างแตกต่าง: ความรักในเรื่องราวของเขานั้นตรงไปตรงมามากกว่า เปลือยเปล่า และบางครั้งก็หยาบคาย เต็มไปด้วยความหลงใหลที่ไม่สิ้นสุด ปัญหา […]
Ivan Alekseevich Bunin เป็นนักเขียนและกวีชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 สถานที่พิเศษในงานของเขาถูกครอบครองโดยคำอธิบายของธรรมชาติพื้นเมือง, ความงามของภูมิภาครัสเซีย, ความจับใจ, ความสว่าง, ในแง่หนึ่ง, และความอ่อนน้อมถ่อมตน, ความโศกเศร้า, ในอีกด้านหนึ่ง Bunin ถ่ายทอดพายุแห่งอารมณ์ที่ยอดเยี่ยมนี้ในเรื่องราวของเขา "Antonov apples" งานนี้เป็นหนึ่งในผลงานโคลงสั้น ๆ และบทกวีของ Bunin ซึ่งมีประเภทที่ไม่แน่นอน หากเราประเมินงานตามปริมาณนี่คือเรื่องราว แต่ด้วย […]
ความลึกลับของความรักเป็นนิรันดร์ นักเขียนและกวีหลายคนพยายามแก้ไขไม่สำเร็จ ศิลปินคำชาวรัสเซียได้อุทิศหน้าผลงานที่ดีที่สุดของพวกเขาเพื่อความรู้สึกอันยิ่งใหญ่ของความรัก ความรักปลุกและเพิ่มคุณสมบัติที่ดีที่สุดในจิตวิญญาณของบุคคลอย่างไม่น่าเชื่อทำให้เขามีความคิดสร้างสรรค์ ความสุขของความรักไม่สามารถเปรียบเทียบได้กับสิ่งใด: จิตวิญญาณของมนุษย์โบยบิน มันเป็นอิสระและเต็มไปด้วยความสุข คนรักพร้อมที่จะโอบกอดโลกทั้งใบ ย้ายภูเขา กองกำลังถูกเปิดเผยในตัวเขาโดยที่เขาไม่ได้สงสัย Kuprin เป็นเจ้าของ […]
Alexander Blok อาศัยและทำงานในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ งานของเขาสะท้อนให้เห็นถึงโศกนาฏกรรมในช่วงเวลาของการเตรียมการและการดำเนินการของการปฏิวัติ สาระสำคัญของบทกวีก่อนการปฏิวัติของเขาคือความรักอันสูงส่งและแปลกประหลาดต่อสตรีผู้งดงาม แต่มีจุดเปลี่ยนในประวัติศาสตร์ของประเทศ โลกใบเก่าที่คุ้นเคยพังทลายลง และวิญญาณของกวีไม่สามารถตอบสนองต่อการล่มสลายนี้ได้ ประการแรก ความเป็นจริงเรียกร้องมัน สำหรับหลาย ๆ คนดูเหมือนว่าเนื้อเพลงที่บริสุทธิ์จะไม่เป็นที่ต้องการในงานศิลปะ กวีหลายคนและ […]
ธีมของการปฏิวัติและสงครามกลางเมืองกลายเป็นหนึ่งในธีมหลักของวรรณกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 20 มาเป็นเวลานาน เหตุการณ์เหล่านี้ไม่เพียงเปลี่ยนแปลงชีวิตของรัสเซียอย่างมาก วาดแผนที่ยุโรปทั้งหมดใหม่ แต่ยังเปลี่ยนชีวิตของทุกคน ทุกครอบครัว สงครามกลางเมืองมักเรียกว่าการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ นี่เป็นธรรมชาติของสงครามใด ๆ แต่ในสงครามกลางเมือง แก่นแท้ของสงครามนี้จะเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษ ความเกลียดชังมักรวบรวมผู้คนที่เกี่ยวข้องกันทางสายเลือด และโศกนาฏกรรมที่นี่เปลือยเปล่าอย่างยิ่ง การรับรู้ถึงสงครามกลางเมืองในฐานะชาติ […]
จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 ในวรรณคดีรัสเซียถูกทำเครื่องหมายด้วยการเกิดขึ้นของกาแลคซีทั้งหมดของแนวโน้มแนวโน้มและโรงเรียนกวีที่หลากหลาย สัญลักษณ์ (V. Bryusov, K. Balmont, A. Bely), acmeism (A. Akhmatova, N. Gumilev, O. Mandelstam), ลัทธิแห่งอนาคต (I. Severyanin, V. Mayakovsky) กลายเป็นการเคลื่อนไหวที่โดดเด่นที่สุดซึ่งทิ้งร่องรอยสำคัญไว้ ในประวัติศาสตร์วรรณคดี , D. Burliuk), จินตนาการ (Kusikov, Shershenevich, Mariengof) งานของกวีเหล่านี้ถูกเรียกอย่างถูกต้องว่าเนื้อเพลงของยุคเงิน นั่นคือช่วงที่สำคัญที่สุดอันดับสอง […]
ส่วนที่ดีที่สุดของความคิดสร้างสรรค์ของ Yesenin เชื่อมโยงกับหมู่บ้าน บ้านเกิดของ Sergei Yesenin คือหมู่บ้าน Konstantinovo จังหวัด Ryazan ตรงกลางซึ่งเป็นหัวใจของรัสเซียทำให้โลกมีกวีที่ยอดเยี่ยม ธรรมชาติที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา, ภาษาท้องถิ่นที่มีสีสันของชาวนา, ประเพณีเก่า, เพลงและนิทานจากเปลได้เข้าสู่จิตสำนึกของกวีในอนาคต Yesenin อ้างว่า:“ เนื้อเพลงของฉันมีชีวิตชีวาด้วยความรักอันยิ่งใหญ่ความรักที่มีต่อมาตุภูมิ ความรู้สึกของมาตุภูมิเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานของฉัน” Yesenin เป็นผู้สร้างเนื้อเพลงภาษารัสเซียซึ่งเป็นภาพลักษณ์ของหมู่บ้านในช่วงปลาย XIX - ต้น XX […]

รอบนี้เป็นรอบสุดท้ายในชีวิตของผู้เขียนและใช้เวลาแปดปีในการสร้างสรรค์ การสร้างวัฏจักรเกิดขึ้นในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง โลกกำลังพังทลายและนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เขียนเกี่ยวกับความรักเกี่ยวกับนิรันดร์เกี่ยวกับพลังเดียวที่สามารถรักษาชีวิตในโชคชะตาอันสูงส่งได้
รูปแบบการตัดขวางของวัฏจักรคือความรักในความหลากหลายทั้งหมด การผสานจิตวิญญาณของสองโลกที่ไม่เหมือนใครและเลียนแบบไม่ได้ นั่นคือจิตวิญญาณของคู่รัก
เรื่อง "Clean Monday" มีแนวคิดที่สำคัญว่าจิตวิญญาณของมนุษย์เป็นเรื่องลึกลับและโดยเฉพาะผู้หญิง และเกี่ยวกับความจริงที่ว่าทุกคนกำลังมองหาเส้นทางชีวิตของตัวเอง มักจะสงสัย ทำผิดพลาด และมีความสุข - ถ้าเขาพบมัน
Bunin เริ่มต้นเรื่องราวของเขาโดยบรรยายถึงวันฤดูหนาวสีเทาในมอสโกว ในตอนเย็นชีวิตในเมืองฟื้นคืนชีพผู้อยู่อาศัยได้รับการปลดปล่อยจากความกังวลในเวลากลางวัน: "... รถลากเลื่อนหนาขึ้นและร่าเริงมากขึ้นรถรางดำน้ำที่แออัดสั่นหนักขึ้นในตอนค่ำเห็นได้ชัดว่าดาวสีแดงตกลงมาจากสายไฟด้วย a ฟ่อพวกเขารีบวิ่งไปตามทางเท้าอย่างมีชีวิตชีวามากขึ้นทำให้ผู้สัญจรผ่านไปมามืดมน ภูมิทัศน์เตรียมผู้อ่านให้พร้อมรับรู้เรื่องราวของ "ความรักที่แปลกประหลาด" ของคนสองคนที่แยกทางกันอย่างน่าเศร้า
เรื่องราวสะเทือนใจด้วยความจริงใจในการบรรยายความรักอันยิ่งใหญ่ของพระเอกที่มีต่อผู้เป็นที่รัก ต่อหน้าเราเป็นคำสารภาพของผู้ชายคนหนึ่งพยายามนึกถึงเหตุการณ์เก่า ๆ และเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น ทำไมผู้หญิงที่บอกว่าเธอไม่มีใครนอกจากพ่อและเขาจึงทิ้งเขาไว้โดยไม่มีคำอธิบาย ฮีโร่ในนามของผู้เล่าเรื่องทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจ เขาเป็นคนฉลาด หล่อ ร่าเริง ช่างพูด หลงรักนางเอกอย่างบ้าคลั่งพร้อมเป็นทุกอย่างเพื่อเธอ ผู้เขียนสร้างประวัติศาสตร์ความสัมพันธ์ของพวกเขาขึ้นมาใหม่อย่างสม่ำเสมอ
ภาพลักษณ์ของนางเอกถูกปกคลุมไปด้วยความลึกลับ ฮีโร่จำใบหน้าผมชุดและความงามทางตอนใต้ของเธอได้ทุกอย่าง ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ Kachalov ที่มีชื่อเสียงเรียกนางเอกอย่างกระตือรือร้นว่าราชินีแห่ง Shamakhan ในการแสดง "การละเล่น" ที่ Art Theatre เป็นคู่ที่วิเศษมาก ทั้งสวย รวย สุขภาพแข็งแรง ภายนอกนางเอกทำตัวค่อนข้างปกติ เธอยอมรับการเกี้ยวพาราสีของคนรัก ดอกไม้ ของขวัญ ไปโรงละคร คอนเสิร์ต ร้านอาหารกับเขา แต่โลกภายในของเธอถูกปิดไม่ให้ฮีโร่ เธอเป็นคนพูดน้อย แต่บางครั้งก็แสดงความคิดเห็นที่เพื่อนของเธอไม่ได้คาดหวังจากเธอ เขาแทบไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับชีวิตของเธอ ด้วยความประหลาดใจฮีโร่ได้เรียนรู้ว่าที่รักของเขามักจะไปโบสถ์และรู้มากเกี่ยวกับบริการในนั้น ในเวลาเดียวกัน เธอบอกว่าเธอไม่นับถือศาสนา แต่ในโบสถ์ เธอได้รับความชื่นชมจากการสวดมนต์ พิธีกรรม จิตวิญญาณอันเคร่งขรึม ความหมายลับบางอย่างที่ไม่ได้อยู่ในชีวิตในเมืองที่จอแจ นางเอกสังเกตเห็นว่าเพื่อนของเธอกำลังเร่าร้อนด้วยความรัก แต่เธอเองก็ไม่สามารถตอบเขาได้เช่นเดียวกัน ในความคิดของเธอ เธอก็ไม่เหมาะสมที่จะเป็นภรรยาเช่นกัน ในคำพูดของเธอมักจะมีคำใบ้เกี่ยวกับอารามที่คุณสามารถไปได้ แต่ฮีโร่ไม่ได้จริงจังกับเรื่องนี้
ในเรื่องนี้ Bunin ทำให้ผู้อ่านดื่มด่ำกับบรรยากาศของมอสโกก่อนการปฏิวัติ เขาแสดงรายการวัดและอารามหลายแห่งในเมืองหลวงพร้อมกับนางเอกที่ชื่นชมข้อความในพงศาวดารโบราณ ความทรงจำและการอภิปรายเกี่ยวกับวัฒนธรรมสมัยใหม่มีให้ที่นี่: Art Theatre, บทกวียามเย็นของ A. Bely, ความเห็นเกี่ยวกับนวนิยายเรื่อง "The Fiery Angel" ของ Bryusov, การเยี่ยมชมหลุมฝังศพของ Chekhov ปรากฏการณ์ที่ต่างกันและบางครั้งเข้ากันไม่ได้ก่อให้เกิดโครงร่างของชีวิตของวีรบุรุษ
โทนของเรื่องราวจะค่อยๆเศร้ามากขึ้นเรื่อย ๆ และในตอนท้าย - โศกนาฏกรรม นางเอกตัดสินใจแยกทางกับชายที่รักเธอเพื่อออกจากมอสโกว เธอรู้สึกขอบคุณที่เขารักเธอจริง ๆ ดังนั้นจัดการอำลาและส่งจดหมายฉบับสุดท้ายให้เขาในภายหลังโดยขอให้เขาไม่ตามหาเธอ
ฮีโร่ไม่สามารถเชื่อความเป็นจริงของสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่สามารถลืมคนที่เขารักได้ ในอีกสองปีข้างหน้า เขา "หายตัวไปเป็นเวลานานในร้านเหล้าที่สกปรกที่สุด ดื่มเหล้า จมดิ่งลงทุกวิถีทาง จากนั้นเขาก็เริ่มฟื้นตัว - เฉยเมยสิ้นหวัง ... " แต่ในวันหนึ่งในฤดูหนาวนั้น เขาขับรถไปตามถนนที่พวกเขาอยู่กันตามลำพัง "และเอาแต่ร้องไห้ ร้องไห้ ..." ด้วยความรู้สึกบางอย่างฮีโร่จึงเข้าไปในคอนแวนต์ Marfo-Mariinsky และในฝูงแม่ชีเห็นหนึ่งในนั้นมีดวงตาสีดำลึกมองไปที่ไหนสักแห่งในความมืด ดูเหมือนว่าฮีโร่กำลังมองเขาอยู่
Bunin ไม่อธิบายอะไรเลย ไม่ว่าจะเป็นที่รักของฮีโร่จริง ๆ ยังคงเป็นปริศนาหรือไม่ แต่สิ่งหนึ่งที่ชัดเจน: มีความรักอันยิ่งใหญ่ที่ส่องสว่างก่อนแล้วจึงเปลี่ยนชีวิตของคน ๆ หนึ่งให้กลับหัวกลับหาง

480 ถู | 150 UAH | $7.5 ", MOUSEOFF, FGCOLOR, "#FFFFCC",BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="return nd();"> วิทยานิพนธ์ - 480 รูเบิล ค่าจัดส่ง 10 นาทีตลอด 24 ชั่วโมง เจ็ดวันต่อสัปดาห์และวันหยุด

Karpekina Tatyana Valentinovna การพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับจิตวิทยาในการศึกษาร้อยแก้วรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XIX-XX ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11: วิทยานิพนธ์ ... ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน: 13.00.02 / Karpekina Tatyana Valentinovna; [สถานที่คุ้มครอง: ยุง. เท้า. สถานะ มหาวิทยาลัย]. - มอสโก 2551 - 195 น. : ป่วย. RSL OD, 61:08-13/218

การแนะนำ

บทที่ 1: รากฐานทางทฤษฎีสำหรับการก่อตัวและการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับจิตวิทยาของนิยายในโรงเรียนมัธยม

1.1. จิตวิทยาในงานศิลปะ11

1.2. แนวคิดเรื่อง "จิตวิทยา" ในหลักสูตรสถานศึกษาและวรรณกรรมการศึกษา 37

1.3. พื้นฐานทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อพัฒนาความคิดเกี่ยวกับจิตวิทยาของนักเรียนมัธยมปลาย 63

บทสรุปในบทที่ 1 93

บทที่ 2: วิธีการทำงานร่วมกับนักเรียนเกรด 11 ในการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับจิตวิทยาในการศึกษาร้อยแก้วรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 - 20

2.1. การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับจิตวิทยาในการศึกษาร้อยแก้วรัสเซียอย่างค่อยเป็นค่อยไปในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 - 20 98

2.2. การศึกษาจิตวิทยาของ A. I. Kuprin: ประเพณีและนวัตกรรม 105

2.3. การวิเคราะห์จิตวิทยาแต่ละรูปแบบโดย I. A. Bunina... 127

2.4. การพิจารณาปัญหาความเป็นอิสระในงานแรกของ M. Gorky และ L. Andreev 142

บทสรุปในบทที่ 2 173

สรุป 176

บรรณานุกรม1

แนวคิดของ "จิตวิทยา" ในหลักสูตรสถานศึกษาและวรรณคดีศึกษา

สำหรับรูปแบบทางจิตวิทยาตาม Esin บทบาทนำของรูปแบบโดยตรงคือลักษณะเฉพาะ ส่วนที่เหลือเป็นส่วนเสริม เขาเน้นว่าในรูปแบบทางจิตวิทยา วิธีการทั้งหมดของการเป็นตัวแทนของหัวเรื่องไม่ทางใดก็ทางหนึ่งตอบสนองวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ทางจิตวิทยา ตัวอย่างเช่น ในถ้อยคำของโกกอลไม่มีสถานที่สำหรับจิตวิทยา

มุมมองที่น่าสนใจเกี่ยวกับจิตวิทยานำเสนอโดย E. A. Mikheicheva สมมติว่าแนวคิดนี้ครอบคลุมสามด้านของงานศิลปะ: มีความหมาย เป็นทางการ และใช้งานได้ เธอให้นิยามจิตวิทยาว่าเป็น "การแสดงออกทางศิลปะของจิตสำนึกของผู้เขียนผ่านจิตใจของฮีโร่ โดยคำนึงถึงระดับจิตสำนึกของผู้อ่านและเพื่อที่จะ มีอิทธิพลต่อเขา" . ดังนั้นจิตวิทยาตามความเข้าใจของ E. A. Mikheicheva จึงเป็นเอนทิตีสามองค์ประกอบแผนเนื้อหาซึ่งเป็นจิตสำนึกของผู้แต่งแผนการแสดงออกคือจิตใจของตัวละครแผนการทำงานคือจิตสำนึกของผู้อ่าน . อย่างไรก็ตาม เมื่อคำนึงถึงลักษณะที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาและรูปแบบในงานวรรณกรรม คำจำกัดความนี้ดูเหมือนจะอยู่เหนือข้อโต้แย้ง สารานุกรมวรรณกรรมของคำศัพท์และแนวคิดแก้ไขโดย A. N. Nikolyukin สรุปความคิดเห็นของ A. P. Skaftymov, I. V. Strakhov, V. V. Kompaneets, A. B. Esin, L. Ya. Ginzburg ให้คำจำกัดความของแนวคิดนี้ดังต่อไปนี้: "จิตวิทยาในวรรณคดี (จิตใจกรีก - จิตวิญญาณ; โลโก้ - แนวคิด) เป็นภาพลึกและละเอียดของโลกภายในของวีรบุรุษ: ความคิด ความปรารถนา ประสบการณ์ ซึ่งเป็นคุณลักษณะสำคัญของโลกแห่งสุนทรียะของผลงาน" .

จิตวิทยาในฐานะหลักการสร้างรูปแบบได้รวมเอางานของนักเขียน - นักจิตวิทยาในศตวรรษที่ 19 ไว้อย่างชัดเจนและสมบูรณ์ที่สุด

ดังที่ W. R. Focht เน้นย้ำว่า “จิตวิทยาของ Pushkin, Gogol, Lermontov แตกต่างจากจิตวิทยาของแนวรักโรแมนติกตรงที่มันกลายเป็นเป้าหมายของการศึกษา ไม่ใช่รูปแบบของการแสดงออกของนักเขียน” ในงานของนักเขียนเหล่านี้บุคลิกโรแมนติกกลายเป็นเนื้อและเลือดกลายเป็นเรื่องปกติ: "คนพิเศษ", "คนตัวเล็ก", "วิญญาณที่ตายแล้ว" งานที่นำเสนอในงานหลายชิ้น - "การมองเข้าไปในจิตวิญญาณของบุคคล" กลายเป็นพื้นฐานสำหรับนักเขียนในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19

จิตวิทยาศิลปะในวรรณคดีของช่วงเวลานี้ถึงจุดสูงสุดในผลงานของ L. N. Tolstoy, I. S. Turgenev และ F. M. Dostoevsky แต่เพื่ออธิบายความซับซ้อนของบุคคลเนื่องจากบุคลิกลักษณะที่สร้างสรรค์ ความแตกต่างทางอุดมการณ์ พวกเขาเข้าหาจากมุมที่ต่างกัน งานหลักของการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาของ L. N. Tolstoy คือการเปิดเผยศีลธรรมที่ครอบงำในกระบวนการของภาพชีวิตทางจิตวิญญาณที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของตัวละคร หลักการสร้างรูปแบบหลักของการบรรยายทางจิตวิทยาของเขาคือ "วิภาษวิธีแห่งจิตวิญญาณ" นั่นคือ ภาพลักษณ์ที่คงที่ของโลกภายในของตัวละครที่เคลื่อนไหวและกำลังพัฒนา แต่คุณธรรมที่โดดเด่นของวีรบุรุษของ Tolstoy นั้นไม่อนุญาตให้ใครขุดคุ้ยสิ่งที่ "น่ารังเกียจ" "ผิดธรรมชาติ" ความไม่ชอบมาพากลของจิตวิทยาของ I. S. Turgenev อยู่ที่ความไม่สร้างความรำคาญ การมองไม่เห็น - สิ่งที่ในการวิจารณ์วรรณกรรมมักเรียกว่า "จิตวิทยาลับ" ของ Turgenev เขากำหนดให้งานทางศิลปะของเขาไม่ต้องอธิบายมากนัก เพื่อตีความแก่นแท้ของกระบวนการทางจิตวิทยา แต่เพื่อสร้างสภาวะของจิตใจขึ้นมาใหม่อย่างชัดเจนและชัดเจนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ทูร์เกเนฟให้ความสำคัญกับด้านอารมณ์ของชีวิตด้านจิตใจมากขึ้น เพราะมันเป็นสิ่งที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการควบคุมอย่างมีเหตุผลโดยสมบูรณ์ ซึ่งบุคคลจะแสดงลักษณะนิสัยที่สำคัญและลึกล้ำของเขา เมื่อเปรียบเทียบกับตอลสตอยและทูร์เกเนฟแล้ว ดอสโตเยฟสกีพยายามค้นหาความเป็นไปได้ที่จะก้าวข้ามจินตนาการของจิตไร้สำนึกอย่างมีจุดมุ่งหมายมากกว่า เขาสร้างทฤษฎีทั้งหมดของ "ความสมจริงที่ยอดเยี่ยม" ซึ่งด้วย "ความจงรักภักดีที่โดดเด่น" ช่วยให้คุณถ่ายทอด Dostoevsky ไม่เพียงแสดงให้เห็นถึงการอยู่ร่วมกันและการต่อสู้ในจิตวิญญาณของฮีโร่แห่งความคิดและความปรารถนาที่เป็นปฏิปักษ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่แปลกประหลาดและขัดแย้งกันของพวกเขาด้วย

วรรณกรรมในศตวรรษที่ 19 แสดงให้เห็นความลึกซึ้งและความซับซ้อนของธรรมชาติมนุษย์อย่างสมบูรณ์ และได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่า "ยุคแห่งการครอบงำของการวิเคราะห์ทางจิตวิทยา" (L. Ya. Ginzburg) แนวคิดที่เหมือนจริงของโลกและมนุษย์ได้เปิดโอกาสที่ไร้ขีดจำกัดสำหรับศิลปินแห่งถ้อยคำที่จะเจาะลึกเข้าไปในโลกภายในของ "ฉัน" ที่แยกจากกัน แต่การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในภาพลักษณ์ของโลกและมนุษย์นั้นเป็นไปได้เฉพาะในยุควรรณกรรมที่ตามมาซึ่งเป็นยุคของศตวรรษที่ XIX - XX ตอนปลาย สำหรับสิ่งนี้จำเป็นที่ความคิดเกี่ยวกับโลกและตนเองซึ่งเป็นลักษณะของบุคลิกภาพที่ก้าวหน้าของ "วัยทอง" จะต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างจริงจัง ในบรรดาปัจจัยที่ไม่ใช่วรรณกรรมที่สำคัญที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการนี้จำเป็นต้องตั้งชื่อความสำเร็จของสรีรวิทยาและจิตวิทยา, ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์, สังคมวิทยาทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเกี่ยวข้องกับแนวคิดของภาพทางกายภาพของโลกที่ซับซ้อนมากขึ้น . รอบนี้ยังถูกกระตุ้นจากความไม่มั่นคงของความสัมพันธ์ทางสังคมในยุคเปลี่ยนผ่าน ลักษณะหายนะของการพัฒนาในช่วง "การปฏิวัติสามครั้ง"

รากฐานทางจิตวิทยาและการสอนสำหรับการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับจิตวิทยาของนักเรียนมัธยมปลาย

ในโปรแกรมที่แก้ไขโดย A. G. Kutuzov ความสนใจที่เพิ่มขึ้นจะจ่ายให้กับการศึกษาผลงานของ I. A. Bunin และ L. N. Andreev ร่วมกับประเพณีวรรณกรรมของศตวรรษที่ 19 กล่าวคือ: อิทธิพลของ Tolstoy, ตะวันออกโบราณ - ปรัชญาลัทธิแพนธีติกเกี่ยวกับ โลกทัศน์ของ Bunin, Dostoevsky และ Andreev - ปัญหาของความเหงา, ความแปลกแยก, บุคลิกลักษณะของบุคคล, ความมุ่งมั่นและอิสรภาพของแต่ละบุคคล, การรวมวิธีการแสดงออกที่แสดงออกในการเล่าเรื่อง, บรรยากาศทางอารมณ์ที่หนาขึ้น บ่อยครั้งที่คุณสมบัติเหล่านี้และคุณสมบัติอื่น ๆ ของจิตวิทยาของ L. Andreev - ในผลงาน "Judas Iscariot", "The Life of Basil of Thebes", "The Abyss" และอื่น ๆ - เกี่ยวข้องกับผู้เขียนบางโปรแกรม (เช่น V. G. Marantsman หรือ G. S. Merkin, S. A. Zinin, V. A. Chalmaev) ซึ่งเป็นเจ้าของแนวทางศิลปะ "expressionism" ควรให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่างานของนักเขียนคนนี้ไม่ได้ถูกนำเสนอในทุกโปรแกรมหรือได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางเลือก ในขณะที่งานร้อยแก้วของ L. Andreev เป็นแนวจิตวิทยาที่รุนแรงและเต็มไปด้วยวิธีการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาแบบใหม่

ครูหันมาสนใจงานของ Gorky ตอนต้นในโรงเรียนมัธยม - ตั้งแต่เกรด 5 ถึง 9: "วัยเด็ก" (V. G. Marantsman, A. I. Knyazhitsky) "The Legend of Danko", "Old Year", "My Universities" ( T. F. Kurdyumova) , "เพลงเหยี่ยว", "น้อย!" (M. B. Ladygin, G. I. Belenky), "Chelkash", "Makar Chudra" (V. Ya. Korovina, A. G. Kutuzov) ในขั้นตอนนี้มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เขียนโปรแกรมที่จะแนะนำนักเรียนด้วยวิธีการที่เป็นรูปเป็นร่างแสดงออกและเป็นจังหวะของภาษาเพื่อให้แนวคิดเริ่มต้นของสัญลักษณ์

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 มีการติดตามวิวัฒนาการของมุมมองของ M. Gorky และเพิ่มข้อมูลใหม่เกี่ยวกับบทกวีของนักเขียนคนนี้ ตัวอย่างเช่นโปรแกรมที่แก้ไขโดย A. G. Kutuzov นั้นโดดเด่นด้วยความจริงที่ว่างานของ Gorky ในเกรด 11 รวมอยู่ด้วยไม่ได้อยู่ในส่วน "วรรณกรรมโซเวียต" เช่นเดียวกับในหลาย ๆ โปรแกรม แต่ได้รับการพิจารณาร่วมกับนักเขียนของเทิร์น ของศตวรรษที่ 19-20 - Bunin, Andreev , Kuprin กล่าวคืออุดมคติทางปรัชญาและจริยธรรมของบุคลิกภาพในผลงานแรก ๆ ของนักเขียน ประเภทของตัวละครของ Gorky - "ดื้อรั้น", "ซุกซน", "คนบาปที่มีความสุข", "ร่าเริง", "ภูมิใจในจิตวิญญาณ", อุดมการณ์และ ความหมายทางปรัชญาของลักษณะทางจิตวิทยา จากผลงานในยุคแรก ๆ "The Girl and Death" - ธีมของความรักและอิสรภาพที่เข้ากันไม่ได้ "Old Woman Izergil" - วิวัฒนาการของการตีความทางศิลปะของปัจเจกนิยม "Chelkash" - ความพยายามที่จะรวมชีวิตอิสระเข้ากับ "สิ่งที่จำเป็น" ", "Malva" - ธีมของผู้คนที่ถูกปฏิเสธโดยชีวิต, ความเป็นจริงและเจตจำนงเสรีของฮีโร่, "Konovalov" - ละครของบุคคลที่ "ไม่จำเป็น" แต่ในโปรแกรมนี้และรายการอื่น ๆ ในวรรณคดีคำถามเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาของ M. Gorky ในยุคแรก ๆ ไม่ได้ถูกยกขึ้นโดยตรงแม้ว่าจะมีเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ก็ตาม ดังนั้นผู้พัฒนาโปรแกรมจึงแนะนำให้อาจารย์วิเคราะห์ผลงานของ M. Gorky โดยเน้นประเด็นต่อไปนี้ - "นักเขียนประเภทใหม่ที่เกิดในยุคนั้น" (V. G. Marantsman) "การปลดปล่อยจิตวิญญาณมนุษย์ในฐานะ คุณสมบัติหลักของ "ความสมจริงใหม่" ของ Gorky (G. S. Merkin, S. A. Zinin และ V. A. Chalmaev), "แนวโน้มโวหารที่โรแมนติกและสมจริงในงานของ M. Gorky" (A. I. Knyazhitsky) แง่มุมที่ระบุไว้ของการศึกษาผลงานของ M. Gorky ทำให้เรามีเหตุผลทุกอย่างที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการปรากฏตัวของจิตวิทยาในงานแรก ๆ ของนักเขียนคนนี้

การวิเคราะห์เนื้อหาของโปรแกรมช่วยให้เราสามารถระบุระบบต่อไปนี้สำหรับการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางวรรณกรรม "จิตวิทยา" ซึ่งเราจะปฏิบัติตามในอนาคต: ขั้นตอนที่ 1 เกรด 7-8 - การก่อตัวของความคิดทางจิตวิทยาเบื้องต้น: การสะสมข้อเท็จจริงเกี่ยวกับแนวคิด, แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับวิธีการวิเคราะห์ทางจิตวิทยา (โดยไม่มีรายละเอียด, อธิบายแต่ละวิธี), คำอธิบาย "ลดลง" ของ ปรากฏการณ์; ขั้นตอนที่สอง เกรด 9-10 - การศึกษาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับคุณสมบัติของจิตวิทยาของนักเขียนในศตวรรษที่ 19: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของศิลปิน - นักจิตวิทยา: M. Yu. Lermontov, I. S. Turgenev, F. M. Dostoevsky, L. N. Tolstoy, A. P. Chekhov คำจำกัดความของลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาและการจัดระบบคำอธิบายที่สมบูรณ์ของปรากฏการณ์ ขั้นตอนที่สาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 - การทำให้เป็นจริงของความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับจิตวิทยาและการพัฒนาในการศึกษาวรรณกรรมในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XIX - XX: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของจิตวิทยา A. I. Kuprin, I. A. Bunin, L Andreev และ M. Gorky - การกำหนดคุณสมบัติลักษณะเฉพาะ จิตวิทยา และการจัดระบบลักษณะขยายของปรากฏการณ์

อีกขั้นตอนที่สำคัญในการศึกษาของเราคือการวิเคราะห์อุปกรณ์ช่วยสอนหลักที่มีไว้สำหรับโรงเรียน ซึ่งรวมถึงหนังสือเรียน สมุดงาน และอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับครู

ก่อนอื่นให้เราพิจารณาเนื้อหาด้านการศึกษาและวิธีการที่มีไว้สำหรับเกรด 10 เนื่องจากในขั้นตอนนี้นักเรียนจะสร้างแนวคิดเรื่องจิตวิทยาเป็นแนวคิดทางวรรณกรรม

เมื่อเรียนหลักสูตรประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ความเข้าใจในจิตวิทยาของวรรณคดีคลาสสิกของรัสเซียได้วางไว้ที่ศูนย์กลางของงาน ทางเลือกของลักษณะเฉพาะนี้มีสาเหตุหลักมาจากความเฉพาะเจาะจงของวรรณกรรมในฐานะรูปแบบศิลปะ “วิชาศิลปะคือโลกมนุษย์ ทัศนคติที่หลากหลายของมนุษย์ต่อความเป็นจริง ความเป็นจริงจากมุมมองของมนุษย์ อย่างไรก็ตาม ในศิลปะของคำว่าบุคคลในฐานะผู้ถือจิตวิญญาณกลายเป็นเป้าหมายโดยตรงของการสืบพันธุ์และความเข้าใจ ซึ่งเป็นประเด็นหลักของการใช้พลังทางศิลปะ ความเข้าใจในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 จากมุมมองที่เลือกช่วยให้เราเข้าใจอย่างครบถ้วนถึงประเภทของจิตสำนึกทางศิลปะของผู้เขียนแต่ละคนและคุณลักษณะของนักเขียนชาวรัสเซียแต่ละคน

การศึกษาจิตวิทยาของ A. I. Kuprin: ประเพณีและนวัตกรรม

มีผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด 30 คน การวิเคราะห์คำตอบของครูในแบบสอบถามที่เสนอทำให้สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้: - สำหรับครูสอนภาษาส่วนใหญ่ ปัญหาของการสร้างและพัฒนาแนวคิดทางจิตวิทยานั้นมีความเกี่ยวข้อง คำตอบสำหรับคำถามที่ว่าบ่อยครั้งในงานของคุณจำเป็นต้องอ้างถึงแนวคิดของ "จิตวิทยา" หรือไม่ ส่วนใหญ่เป็นไปในเชิงบวก แนวคิดวรรณกรรมนี้อยู่ในหมวดหมู่ของผู้ที่การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมเป็นไปไม่ได้

คำถามที่เปิดเผยความเป็นไปได้ในการอ้างถึงแนวคิดของ "จิตวิทยา" ในขั้นตอนต่าง ๆ ของการศึกษาวรรณกรรมกลายเป็นเรื่องที่ค่อนข้างขัดแย้ง ความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันแสดงออกมาในมุมมองในช่วงแรกของการกล่าวถึงแนวคิดนี้ ที่นี่ครูแบ่งออกเป็นสามกลุ่มขึ้นอยู่กับการเลือกหลักสูตรในวรรณคดี: กลุ่มแรกแนะนำแนวคิดของ "จิตวิทยา" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เมื่อศึกษาผลงานยุคแรกของ L. Tolstoy กลุ่มที่สอง - ใน 8 เมื่อ ศึกษาเรื่องราวของ I. Turgenev คนที่สาม - ในวันที่ 9 เมื่อทำความคุ้นเคยกับนวนิยายจิตวิทยาเรื่องแรกของศตวรรษที่ 19 โดย M. Lermontov "A Hero of Our Time"

ในการกำหนดแนวคิดของ "จิตวิทยา" ครูได้ปฏิบัติตามการตีความแบบดั้งเดิมที่กำหนดไว้ในพจนานุกรมวรรณกรรม: "การพรรณนาอย่างมีศิลปะเกี่ยวกับโลกภายในของตัวละคร" "ความสามารถในการเปิดเผยโลกภายในของบุคคลเพื่อแสดงรถไฟ ของความคิด คิดเป็นกระบวนการ” แต่รูปแบบของจิตวิทยาไม่ได้ระบุไว้อย่างสมบูรณ์ซึ่งสามารถสรุปได้ว่าครูส่วนใหญ่มีความคิดทั่วไปเกี่ยวกับแนวคิดนี้และความรู้เกี่ยวกับแนวคิดนี้ไม่ได้จัดระบบ นอกจากนี้ การสำรวจยังพบปัญหาอีกประการหนึ่ง: ครูบางคนจัดว่าเป็นนักเขียน-นักจิตวิทยา ซึ่งตามประเพณีถือว่าร้อยแก้วเป็น "ไม่ใช่จิตวิทยา" ตัวอย่างเช่นงานของ A. Pushkin, N. Gogol, M. Bulgakov

ครูส่วนใหญ่ให้แนวคิดของ "จิตวิทยา" เป็นศูนย์กลางในการดูดซึมความรู้ทางวรรณกรรมของนักเรียน ในความคิดของพวกเขาทำงานเกี่ยวกับภาพทางจิตวิทยาของงานในรูปแบบ "ความสามารถในการวิเคราะห์สถานะทางจิตวิทยาของฮีโร่ช่วยให้เข้าใจการกระทำของเขาให้ความสนใจมากขึ้นเมื่ออ่านงาน", "วรรณกรรมทางจิตวิทยาทำให้สามารถเข้าใจตนเองได้ " แต่มีผู้ที่เชื่อว่า "จิตวิทยา" มีบทบาทรองในการวิเคราะห์งานศิลปะ: "นี่เป็นแนวคิดเสริมที่ช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการอ่านอย่างตั้งใจการรับรู้ผลงานไม่เพียง แต่ในระดับ โครงเรื่องและแนวคิดหลัก” ในบรรดาทักษะและคุณสมบัติของผู้อ่านซึ่งเกิดขึ้นในนักเรียนในกระบวนการทำงานเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาของนักเขียนโดยเฉพาะครูได้กล่าวถึง "ความรอบคอบ" "การสังเกต" "ความสามารถในการสรุปผล"

ตอบคำถาม "จุดใดในการศึกษางานวรรณกรรมที่เหมาะสมในการอ้างถึงแนวคิดนี้" ครูตัดสินในหลายตำแหน่งเนื่องจากขึ้นอยู่กับลักษณะของงานศิลปะ ประการแรกในกระบวนการพูดคุยเกี่ยวกับฮีโร่: จิตวิทยาเป็นเครื่องมือในการสร้างภาพลักษณ์ทางศิลปะ ประการที่สองเมื่อพิจารณาถึงนวัตกรรมความคิดริเริ่มของนักเขียน ประการที่สาม หากแนวคิดนี้เชื่อมโยงกับโครงสร้างของงาน ความคิด ตำแหน่งของผู้แต่ง - การก่อตัวของแนวคิดของ "จิตวิทยา" เกิดขึ้นในกรณีส่วนใหญ่ในขั้นตอนโดยเริ่มจากการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับแนวคิดวรรณกรรมนี้และลงท้ายด้วยการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของจิตวิทยาของนักเขียนเฉพาะและในช่วงระยะเวลาของ การพัฒนากระบวนการเพิ่มพูนความรู้ที่มีอยู่จึงเกิดขึ้น ในบรรดาเทคนิคต่างๆ ที่ใช้ในการสร้างและพัฒนาความคิดเกี่ยวกับจิตวิทยา อาจารย์เรียกว่า "การเลือกเนื้อหาจากงานศิลปะ", "ความเห็นทางภาษา", "การวิเคราะห์ตอน", "การวิเคราะห์ภาพ-ตัวละคร", "การเปรียบเทียบ ". - ปัญหาหลักที่เกิดขึ้นในกระบวนการสร้างและการพัฒนาความคิดของจิตวิทยามีความเกี่ยวข้องตามที่ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ไม่สามารถ "อ่านข้อความอย่างระมัดระวังให้ความสนใจไม่เพียง เพื่อดูความลึกซึ้งของคำพูดของผู้เขียน" “ไม่ใช่ทุกคนแม้แต่ในโรงเรียนมัธยมที่จะเข้าใจสาระสำคัญของปรากฏการณ์นี้ มีเวลาไม่พอที่จะให้ความสนใจกับสิ่งนี้เสมอไป” “ตามหลักการแล้ว เราควรมุ่งมั่นเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ไม่ใช่การสังเกตการอ่าน” - ในความปรารถนาและข้อเสนอแนะครูชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนาวิธีการ คู่มือเฉพาะสำหรับปัญหานี้ “โดยเฉพาะงานที่มีชั่วโมงสอนไม่มาก”

การประมวลผลข้อมูลแบบสอบถามช่วยให้เราสามารถสรุปได้: เมื่อกล่าวถึงแนวคิดของ "จิตวิทยา" ครูสอนภาษารู้สึกว่าจำเป็นต้องมีความครอบคลุมทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของประเด็นนี้ แง่มุมที่กำหนดไว้ในการพิจารณาแนวคิดในการปฏิบัติในโรงเรียนจำเป็นต้องมีการขยายและปรับปรุงใน ตามกระแสแห่งวรรณศิลป์

ภารกิจของขั้นตอนที่สองของการทดลองคือการระบุระดับและคุณลักษณะของความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เกี่ยวกับความหมายของแนวคิดของ "จิตวิทยา" ตลอดจนกำหนดระดับและคุณภาพของบทบาทการทำงานและความหมายของ แนวคิดในรูปแบบต่างๆ ของข้อความ การวินิจฉัยระดับความรู้ได้ดำเนินการในเดือนกันยายนถึงตุลาคม 2548 ในโรงเรียนหมายเลข 1018, หมายเลข 2002, หมายเลข 156, หมายเลข 1409 ของเขต Central, Western และ South-Western ของมอสโก เราสัมภาษณ์นักเรียนเกรด 11 จำนวน 100 คน

การพิจารณาปัญหาความพอเพียงในงานแรกของ M. Gorky และ L. Andreev

Gorky ไม่ใช่ภาพแรกของ bosyatsvo ในรัสเซีย ก่อนหน้าเขามี Gleb Uspensky, Reshetnikov และนักเขียนคนอื่น ๆ อยู่แล้ว แต่พวกเขาเช่นเดียวกับ Bakhtiarov นักสังคมวิทยา - นักนิยายวิทยาศาสตร์ที่ถูกลืมไปแล้วผู้เขียนหนังสือ Tramps อย่างน้อยที่สุดก็กังวลเกี่ยวกับ "ปรัชญา" ของคนจรจัด เขาศึกษาคนจรจัดว่าเป็นประเภทสังคม และผลลัพธ์ที่เขาได้รับนั้นแตกต่างอย่างมากจากข้อสรุปทางศิลปะของ Gorky อ้างอิงจาก Bakhtiarov กำลังหลักที่อยู่เบื้องหลังการทุบตีคือการค้นหาอาหาร “คนจรจัดไม่ได้เป็นเนื้อเดียวกัน ในหมู่พวกเขามี “ผู้กระทำผิดซ้ำซาก”, “มาซูริกิ”, “มือปืน” และแม้แต่ประเภทที่แปลกใหม่อย่าง “ขอทานที่ชาญฉลาด” พวกเขายังรวมกันตามหลักการของชั้นเรียน: อดีตคนฟิลิสเตีย, อดีตช่างฝีมือ, อดีตขุนนาง ... การจัดเรียงของคนจรจัดดังกล่าวดำเนินการในหอพักโดยผู้ดูแล ความกังวลอย่างต่อเนื่องสำหรับอาหารที่สร้างขึ้นในหมู่คนจรจัด "ความสัมพันธ์ทางสังคม" พิเศษ "กฎหมาย" ที่เข้มงวดสำหรับการละเมิดซึ่งผู้กระทำความผิดถูกลงโทษอย่างรุนแรง ดังนั้นคนจรจัดจึงไม่มีกำลังหรือเวลาสำหรับ "ฉัน" ของตัวเองในการชี้แจงตำแหน่งของเขาในโลกซึ่งวีรบุรุษของ Gorky ยุคแรกทำไม่รู้จบ และตำแหน่งในโลกของคนจรจัดนั้นถูกกำหนดโดยวิธีที่เขาได้ขนมปังมาหนึ่งชิ้น ตัวอย่างเช่น เขาขโมย ขอทาน หรือคุ้ยกองขยะ

คุณเห็นทั้งหมดนี้มีความเหมือนกันเพียงเล็กน้อยกับภาพลักษณ์ของคนจรจัดของ Gorky เห็นได้ชัดว่าผู้เขียนมีความสนใจในภาพลักษณ์ทางสังคมของ bosyatsvo อย่างน้อยที่สุดแม้ว่าจากประสบการณ์ในวัยหนุ่มของเขาเขาจะรู้จักเขาไม่ได้เลวร้ายไปกว่า Bakhtiarov นักเขียนเรียงความ (ประมาณหนึ่งปีครึ่งในปี พ.ศ. 2434-2435 กอร์กีเดินทางไปทั่วยูเครน Bessarabia เยี่ยมชมแหลมไครเมีย Kuban คอเคซัส ... ) แต่วิสัยทัศน์ทางศิลปะของเขานั้นพิเศษอย่างใด เขาค้นหาและพบว่าคนจรจัดไม่ใช่ประเภททางสังคม แต่เป็นอารมณ์ทางศีลธรรมใหม่ ปรัชญาใหม่ ซึ่งสนใจเขาและใกล้ชิดกับเขาทางวิญญาณ

การวิเคราะห์เรื่องราว "Chelkash" เสนอให้ดำเนินการในรูปแบบของงานกลุ่ม การทำงานในบทสนทนาสามเรื่องที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์ควรมุ่งเป้าไปที่การเปิดเผยจิตวิทยาของวีรบุรุษ - Chelkash คนจรจัดและชาวนา Gavrila เพื่อระบุตำแหน่งของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหาการพึ่งพาตนเองที่เพิ่มขึ้น

การศึกษาบทสนทนาเป็นไปไม่ได้หากไม่คำนึงถึงช่วงเวลาพิเศษของคำพูด: จุดประสงค์และหัวข้อของข้อความ ความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนาและทัศนคติต่อสิ่งที่พูด ธรรมชาติของความสัมพันธ์เชิงตรรกะและความหมายระหว่างส่วนต่าง ๆ ของความสามัคคีในการสนทนานั้นเชื่อมโยงกับสถานการณ์ของการสื่อสารทัศนคติของผู้เข้าร่วมในบทสนทนาต่อเนื้อหาของคำพูดและในเรื่องนี้แบบจำลองและประเภทต่าง ๆ ของบทสนทนานั้นแตกต่างกัน ธรรมชาติของปฏิกิริยาถูกสร้างขึ้น การประเมินของผู้พูดเกี่ยวกับข้อเท็จจริงของสถานการณ์และคำพูด ลักษณะกิริยาของบทสนทนา แง่มุมที่ระบุไว้ของบทสนทนาถูกนำมาพิจารณาเมื่อกรอกตารางซึ่งสะท้อนถึง "สถานการณ์ทางจิตวิทยา" (ผู้รับและผู้รับของการสนทนา, ทัศนคติที่มีต่อกันและกัน), "สถานการณ์ที่เป็นกลาง" (เกี่ยวกับอะไร, หัวข้อของการสนทนา ) - "โครงสร้างความหมาย" (อย่างไร, ประเภทของบทสนทนา) เป้าหมายคือติดตามบทสนทนาว่าการปะทะกันทางอุดมการณ์ของตัวละครเผยให้เห็นจิตวิทยาของพวกเขาอย่างไร

เวอร์ชันสุดท้ายของตารางมีดังนี้: บทสนทนาแรก บทสนทนาที่สอง บทสนทนาที่สาม "สถานการณ์ทางจิตวิทยา": Chelkash รู้สึกเหมือนเป็นเจ้านายและ Gavrila รู้สึกเหมือนเป็นทาส "สถานการณ์ที่เป็นกลาง": ธีมหลักของบทสนทนาคือเสรีภาพ "โครงสร้างความหมาย": บทสนทนา - ซักถาม "สถานการณ์ทางจิตวิทยา": สถานการณ์ถูกควบคุมโดย Gavrila, Chelkash หดหู่, ยอมจำนนต่อความรู้สึกเหงา "สถานการณ์วัตถุประสงค์" แกนหลักของหมู่บ้าน "โครงสร้างความหมาย": บทสนทนา - สารภาพ "สถานการณ์ทางจิตวิทยา": ตัวละครพูดอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับมุมมองของพวกเขาและทุกคนยังคงอยู่ในความคิดเห็นของเขา "สถานการณ์วัตถุประสงค์": ธีมหลักของเงิน "โครงสร้างความหมาย": บทสนทนาการต่อสู้

นักเรียนกลุ่มแรกที่ทำงานกับบทสนทนาจากบทแรก (“อะไรนะ พี่ชาย เดินได้ ดูดีจัง!...” - “และพวกเขาเดินไปตามถนนข้างๆ กัน…”) ได้รับเชิญให้เข้าร่วม ตอบคำถามต่อไปนี้: - ทำไม Chelkash ถึงหยุดเลือก Gavril? ทำไมคุณถึงพูดกับเขา - ไม่รู้ชื่อ ตัวละครจะเรียกกันอย่างไร? การอุทธรณ์เหล่านี้มีการประเมินอะไรบ้าง - ทำไม Chelkash ถึงถาม Gavrila ว่าอิสระคืออะไรสำหรับเขาสนใจในความคิดเห็นของเขา? - เสรีภาพสำหรับ Gavrila คืออะไร? ทำไมเขาถึงตกลงที่จะทำธุรกิจที่น่าสงสัยเพราะสำหรับเขา Chelkash คือ "zakomurist", "temen"? - อะไรทำให้ Chelkash ระคายเคืองในคำพูดและพฤติกรรมของ Gavrila? ทำไม ผู้เขียนมีทัศนคติอย่างไรต่อตัวละครเหล่านี้ ความเห็นอกเห็นใจของเขาในด้านใด?

ในคำตอบ นักเรียนสังเกตว่าการต่อสู้ทางความคิดที่แสดงโดยตัวละครหลักสามารถมองเห็นได้ตั้งแต่บรรทัดแรกของเรื่องจนถึงบรรทัดสุดท้าย “ความคุ้นเคยของตัวละครเริ่มต้นจากการติดต่อแบบไม่ใช้คำพูด: Gavrila มอง Chelkash ด้วยสายตาที่ใจดีและไว้วางใจ ในขณะที่ Chelkash ตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อความสนใจของเขา ดังนั้นจึงแสดงท่าทีไม่สนใจเขา” ทัศนคติของตัวละครที่มีต่อกันก็แสดงออกในการอุทธรณ์เช่นกัน: Chelkash เรียก Gavrila ว่า "sucker", "child" และ Gavrila - "brother", "friend" แต่ไม่ใช่ Chelkash ที่เริ่มการสนทนา เขาเพียงหยิบคำพูดของเขาและโอนหัวข้อไปยังเครื่องบินที่เขาต้องการ: "พวกเขา? ยังไง! .. ไม่มีอะไรหรอกพวกฟรีฟรี ... - แล้วคุณต้องการอะไร - อิสระ ... คุณรักอิสระไหม? บทสนทนาคล้ายกับการซักถาม โดยที่ Chelkash เป็นผู้ซักถาม และ Gavrila เป็นผู้ซักถาม

แต่ทำไม Chelkash ถึงถาม Gavrila เกี่ยวกับอิสรภาพ? คำตอบของนักเรียนสำหรับคำถามนี้คลุมเครือ นักเรียนบางคนคิดว่า Chelkash เกิดจากความสนใจ คนอื่น ๆ แนะนำว่าเขารู้ตำแหน่งของ Gavrila เพราะ "เขาเป็นคนที่มีประสบการณ์มากซึ่งได้เห็นมามากรอดชีวิตมาได้และมีความรอบรู้ในผู้คน" Chelkash ต้องการหักล้างมุมมองชีวิตของ Gavrila และสิ่งนี้พูดถึงเขาในฐานะบุคคลที่พยายามยืนยันจุดยืนของตนเองในเรื่องนี้ Gavrila อ่อนแอ เยาว์วัย และยอมจำนนต่อการยั่วยุของเขาได้ง่าย หากการประเมินของ Chelkash - "คนโง่" - ทำให้ Gavrila ล้มลงเขา "พึมพำบางอย่างด้วยน้ำเสียงแผ่วเบาโดยไม่ค่อยเหลือบมองคนจรจัด", "กระพริบตาอย่างขี้อาย" จากนั้นการประเมินของ Gavrila เกี่ยวกับ "zakomurist", "temen" - ทำให้เกิดความขุ่นเคืองต่อความภาคภูมิใจของ Chelkash ในเวลาเดียวกันเขาไม่แสดงความคิดเห็นของตัวเองและไม่อธิบายเหตุผลของความไม่พอใจซึ่งแตกต่างจาก Gavrila ที่รีบร้อนที่จะพิสูจน์ตัวเอง ในที่นี้อีกครั้ง ภาษาที่ไม่ใช้คำพูดมีความสำคัญอย่างยิ่ง ผู้เขียนสื่อถึงการดูถูกของ Chelkash ที่มีต่อมุมมองชีวิตของ Gavrila ผ่านท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า: "เขาถ่มน้ำลายอย่างดูถูกเหยียดหยามและหันหลังให้ผู้ชายคนนั้น" "เขากระโดดลงจากโต๊ะข้างเตียง ดึงหนวดด้วยมือซ้าย และกำมือขวาจนแข็ง กำปั้นที่แข็งแรงและดวงตาของเขาเป็นประกาย”

แม้จะมีความขัดแย้งภายในที่เกิดขึ้นระหว่างตัวละคร แต่ Chelkash ก็เสนองานให้ Gavrila - ทำไม? นักเรียนตอบคำถามดังนี้: "เชลกาชเหมือนโจรมากประสบการณ์ รู้ทันทีว่าผู้ชายคนนี้เหมาะกับการขโมย เขาได้รับชัยชนะจากธรรมชาติที่ดี ความไร้เดียงสาของ Gavrila “Gavrila ตกลงที่จะติดตาม Chelkash เพราะเขารู้สึกเป็นเจ้าของในตัวเขาทันที เขาเชื่อใจชายคนนี้ ชื่อเสียงของเขาในหมู่ผู้คน” นอกเหนือจากเหตุผลนี้ นักเรียนระบุอีกสองข้อ: "Gavrila ตกลงที่จะทำธุรกิจที่น่าสงสัย เพราะ Chelkash ข่มขู่เขาด้วยกำลัง ข่มขู่เขา และเพราะเขาต้องการเงินจริงๆ" แม้ว่าผู้เขียนจะไม่แสดงออกอย่างชัดเจน แต่แสดงความเห็นอกเห็นใจต่อ Chelkash แต่ใคร ๆ ก็พูดได้ว่าเขาไม่ได้แยกตัวออกจากเขาด้วยซ้ำ:“ เป็นเรื่องที่ไม่พึงประสงค์เสมอที่จะเห็นว่าคนที่คุณคิดว่าแย่กว่าและต่ำกว่าตัวคุณรักหรือเกลียดสิ่งเดียวกัน เป็นคุณและกลายเป็นเหมือนคุณ”

เมื่อสรุปจากทั้งหมดข้างต้น ครูดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในบทสนทนาแรก Chelkash และ Gavrila ได้สัมผัสกับความรู้สึกที่ซับซ้อนซึ่งกันและกันซึ่งต่อมาจะพัฒนาเป็นความขัดแย้งแบบเปิด นี่คือความไม่ไว้วางใจของ "ragamuffin" ความอิจฉาและความชื่นชมในความคล่องแคล่วของเขาความเต็มใจที่จะรับใช้ความกลัวและการรับใช้ที่มีต่อเขาใน Gavrila ในทางกลับกัน Chelkash มีความสุภาพเยาะเย้ยและสงสารเยาวชนที่โง่เขลาและไม่มีประสบการณ์ดูถูกความขี้ขลาดและความโลภของเด็กชายชาวนาความอิจฉาและความเกลียดชังที่ซ่อนอยู่ในตัวเขา หาก Gavrila สามารถระบุได้จากบทสนทนาแรก ภาพของ Chelkash จะยังคงปิดอยู่สำหรับผู้อ่านเป็นส่วนใหญ่ เนื่องจากเขาสามารถตัดสินได้จากปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่มีต่อคำพูดและพฤติกรรมของ Gavrila เท่านั้น สถานการณ์จะชัดเจนขึ้นโดยอิทธิพลของปรัชญาของนักปรัชญาชาวเยอรมัน F. Nietzsche ต่องานยุคแรก ๆ ของ M. Gorky เนื่องจากความคิดของเขาเกี่ยวกับซูเปอร์แมนนั้นรวมอยู่ในภาพลักษณ์ของ Chelkash บางส่วน ขอเชิญนักศึกษารับฟังข้อความสั้น ๆ ในหัวข้อนี้

ชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการใช้ "แผ่นสะท้อนแสง" ที่บทเรียนการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ในหัวข้อ "การวิเคราะห์คุณสมบัติของจิตวิทยาในเรื่องราวของ I. A. Bunin "Clean Monday"

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

ประเภทคุณสมบัติสูงสุด

MBOU Sarsak-Omga Lyceum

เขตเทศบาล Agryz ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อส่งเสริมการสร้างแนวปฏิบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความซับซ้อน ความลึก คุณลักษณะของจิตวิทยาของเรื่องราวโดย I.A. Bunin; ปรับปรุงความสามารถในการพูดด้วยเหตุผล พัฒนาทักษะการพูดและการเขียน

อุปกรณ์: การนำเสนอสไลด์ "แผ่นสะท้อน" ข้อความของเรื่องราวของ I.A. Bunin "Clean Monday" ดนตรีประกอบ: Beethoven - Moonlight Sonata (Piano Sonata N14), Cancan (mp3ostrov.com), Russian-Orthodox-liturgy-Symbol -faith (muzofon.com).

ฉัน . ตัวเหนี่ยวนำ (เปลี่ยนความรู้สึก)เป้าหมายคือการสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชื่อมโยงจิตใต้สำนึก สถานการณ์ปัญหาเป็นจุดเริ่มต้นที่กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของทุกคน

เรื่องราวของ I.A. Bunin “Clean Monday” เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความรักของหนุ่มสาวคู่หนึ่ง แต่ตัวละครหลักไม่มีชื่อ การไม่มีชื่อโดยเจตนานั้นถูกระบุโดยข้อเท็จจริงที่ว่ามีชื่อมากมายในเรื่อง และนี่คือชื่อของคนจริงๆ เหล่านี้เป็นทั้งผู้แต่งผลงานแฟชั่น (Hoffmansthal, Schnitzler, Tetmayer, Pshibyshevsky); หรือนักเขียนชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงในช่วงต้นศตวรรษ (A. Bely, Leonid Andreev, Bryusov); หรือตัวเลขที่แท้จริงของ Art Theatre (Stanislavsky, Moskvin, Kachalov, Sulerzhitsky); หรือนักเขียนชาวรัสเซียในศตวรรษที่ผ่านมา (Griboyedov, Ertel, Chekhov, L. Tolstoy); หรือวีรบุรุษแห่งวรรณคดีรัสเซียโบราณ (Peresvet และ Oslyabya, Yuri Dolgoruky, Svyatoslav Seversky, Pavel Muromsky); มีการกล่าวถึงตัวละครของ "สงครามและสันติภาพ" - Platon Karataev และ Pierre Bezukhov; เมื่อเอ่ยชื่อชลีพิน ชื่อที่แท้จริงของเจ้าของโรงเตี๊ยมใน Okhotny Ryad Egorov ได้รับการตั้งชื่อ มีการกล่าวถึงชื่อสมมติหนึ่งชื่อ - ชื่อของโค้ช Fedor

ครั้งที่สอง . การสอนด้วยตนเอง (วิธีแก้ปัญหาเฉพาะบุคคล)รับฟังความคิดเห็นของนักเรียน

ข้อมูลสำหรับครูเบื้องหลังการกระทำและรูปลักษณ์ของวีรบุรุษแห่ง Clean Monday เรารู้สึกถึงการมีอยู่ของสิ่งที่สำคัญกว่าอย่างชัดเจน ซึ่งมีความละเอียดอ่อน มีทักษะที่น่าทึ่ง แต่ยังมีความอุตสาหะอย่างน่าทึ่ง Bunin สานต่อแผนการรักตามปกติของเขา สิ่งสำคัญนี้คือจิตวิญญาณ โลกภายในของตัวละครในเรื่อง

สาม . โครงสร้างทางสังคมองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของเทคโนโลยีระดับมาสเตอร์คือการทำงานเป็นกลุ่ม การสร้าง การสร้างผลลัพธ์โดยกลุ่ม กลุ่มทำงานในหัวข้อเฉพาะ งานของกลุ่มจัดเป็น การติดต่อสื่อสารทางจดหมายในระหว่างที่มีการสร้างผลงานการเขียนส่วนบุคคลและงานสร้างสรรค์โดยรวม

ครู: ระบบของวิธีการและเทคนิคที่มุ่งเป้าไปที่การเปิดเผยโลกภายในของวีรบุรุษอย่างสมบูรณ์ลึกและมีรายละเอียดเรียกว่าจิตวิทยาในการวิจารณ์วรรณกรรม

มีสองรูปแบบหลักของการพรรณนาทางจิตวิทยาในวรรณคดี:

1. จิตวิทยาเปิดกว้าง ชัดเจน ตรงไปตรงมา สาธิต เทคนิคหลักคือการใคร่ครวญทางจิตวิทยาซึ่งเสริมด้วยระบบเทคนิคทางศิลปะที่ใกล้เคียง: การพูดคนเดียวภายใน, บทสนทนา, จดหมาย, บันทึกประจำวัน, คำสารภาพ, ความฝันและวิสัยทัศน์ของวีรบุรุษ, การบรรยายในบุคคลที่หนึ่ง, คำพูดภายในโดยตรงที่ไม่เหมาะสม, "ภาษาถิ่นของ วิญญาณ”, “กระแสแห่งจิตสำนึก” (รูปแบบการพูดคนเดียวภายในสุดโต่ง)

2. จิตวิทยา "ข้อความย่อย" ที่ซ่อนเร้นโดยอ้อมมุ่งวิเคราะห์โลกภายในของฮีโร่ "จากภายนอก" เทคนิคหลักคือการวิเคราะห์ทางจิตวิทยา ซึ่งใช้ร่วมกับเทคนิคอื่นๆ: ภาพบุคคล ทิวทัศน์ ภายใน รายละเอียดทางศิลปะ ความเห็น ความเงียบ

รูปแบบและเทคนิคทางจิตวิทยาใดที่ I.A. Bunin ใช้ในเรื่อง "Clean Monday? เราจะพยายามตอบคำถามนี้ในการทำงานกลุ่ม จะทำงานสองกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งในหัวข้อ "จิตวิทยาแบบเปิด" ในเรื่องราวของ I.A. Bunin เรื่อง "Clean Monday" และอีกกลุ่มหนึ่งในหัวข้อ "จิตวิทยาที่ซ่อนอยู่ในเรื่องราวของ I.A. Bunin เรื่อง "Clean Monday" ทุกคนจะได้รับ "Thinking Sheet" พร้อมคำถาม ตอบคำถาม ส่ง "ชีต" ให้เพื่อนบ้านในกลุ่มของคุณ "ใบไม้" จะต้องส่งคืนให้กับ "เจ้าของ" พร้อมกับความคิดเห็นของสมาชิกทุกคนในกลุ่มในคำถามที่ถาม

ตัวอย่างคำถามสำหรับกลุ่มที่ทำงานในหัวข้อ "จิตวิทยาที่ซ่อนอยู่" ในเรื่อง "Clean Monday" ของ I.A. Bunin และข้อมูลสำหรับครู

(ครูสามารถเลือกคำถามบางข้อได้ตามดุลยพินิจของเขาเอง เขาสามารถสร้างคำถามใหม่ในกลุ่มได้ เนื่องจากมีวิธีการมากมายของ "จิตวิทยาที่ซ่อนอยู่" ในเรื่อง)

1. ภาพเหมือนเปิดเผยนางเอกอย่างไร?

ข้อมูลสำหรับครู. นี่คือความงามแบบตะวันออกในความงดงามของความงามที่ไม่ใช่รัสเซียและไม่ใช่สลาฟของเธอ และเมื่อเธอ "ในชุดกำมะหยี่สีดำ" ปรากฏตัวที่การละเล่นของ Art Theatre และ "หน้าซีดด้วยการกระโดด" Kachalov เดินเข้ามาหาเธอพร้อมแก้วไวน์และ "มองเธอด้วยความโลภที่เยาะเย้ยมืดมน" พูดกับเธอ: " Tsar Maiden ราชินีแห่งชามาคาน รักษาสุขภาพด้วย!" - เราเข้าใจว่าเป็น Bunin ที่นำแนวคิดเรื่องความเป็นคู่ของตัวเองเข้าปาก: นางเอกเป็นทั้ง "ซาร์สาว" และ "ราชินีชามาคานี" ในเวลาเดียวกัน เป็นสิ่งสำคัญสำหรับ Bunin จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดูและเน้นย้ำถึงความเป็นสองเท่าของรูปลักษณ์ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างคุณสมบัติที่ขัดแย้งและพิเศษร่วมกัน

2. นางเอกเปิดเผยที่มาได้อย่างไร?

ข้อมูลสำหรับครูตเวียร์รัสเซียถูกซ่อนไว้ภายในละลายในองค์กรทางจิตในขณะที่รูปลักษณ์ภายนอกได้รับพลังแห่งกรรมพันธุ์ตะวันออกอย่างสมบูรณ์

3. นางเอกไปทั้งวัดโบราณ อาราม ร้านอาหาร การละเล่น ลักษณะนี้มีลักษณะอย่างไร?

ข้อมูลสำหรับครูตัวตนทั้งหมดของเธอคือการขว้างปาอย่างต่อเนื่องระหว่างเนื้อหนังและจิตวิญญาณ ชั่วขณะและชั่วนิรันดร์ เบื้องหลังเงาฆราวาสที่มองเห็นได้นั้นมีหลักการประจำชาติดั้งเดิมของรัสเซีย และพวกเขาก็แข็งแกร่งขึ้นเมื่อพวกเขาแสดงออกด้วยความเชื่อ

4. เหตุใดมุมมองจากหน้าต่างเครมลินและมหาวิหารแห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอดและการเยี่ยมชมคอนแวนต์โนโวเดวิชีและสุสาน Rogozhsky จึงสำคัญสำหรับนางเอก
ข้อมูลสำหรับครูในเรื่อง สัญญาณของยุคใหม่มีความสัมพันธ์กับโลกภายในของผู้บรรยาย แต่สำหรับสมัยโบราณ โบสถ์ สุสาน มันเป็นโลกภายในของนางเอก และยังกล่าวถึงสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ (Concept Monastery, Miracle Monastery, Archangel Cathedral, Marfo-Mariinsky Convent, Iberian Chapel, Cathedral of Christ the Saviour) เป็นพยานถึงความคิดถึงอย่างลึกซึ้งของ Bunin

5. การตกแต่งภายในมีลักษณะอย่างไรกับนางเอก?

ข้อมูลสำหรับครูในอพาร์ทเมนต์ของนางเอกมี "โซฟาตุรกีกว้าง" ถัดจากนั้นเป็น "เปียโนราคาแพง" และเหนือโซฟา ผู้เขียนเน้นย้ำว่า "ด้วยเหตุผลบางอย่างที่มีภาพของตอลสตอยเท้าเปล่าแขวน" โซฟาตุรกีและเปียโนราคาแพงคือตะวันออกและตะวันตก ตอลสตอยเท้าเปล่าคือรัสเซีย Bunin เป็นการแสดงออกถึงความคิดที่ว่ารัสเซียซึ่งเป็นบ้านเกิดเมืองนอนของเขาเป็นการผสมผสานที่แปลก แต่ชัดเจนของสองชั้นสองรูปแบบทางวัฒนธรรม - "ตะวันตก" และ "ตะวันออก" ยุโรปและเอเชีย ความคิดนี้ดำเนินไปเหมือนด้ายสีแดงในทุกหน้าของเรื่องราวของ Bunin ในการพาดพิงถึงและคำใบ้ครึ่งๆ กลางๆ มากมายในเรื่องราว Bunin เน้นย้ำถึงความเป็นคู่ ธรรมชาติที่ขัดแย้งกันของวิถีชีวิตชาวรัสเซีย การผสมผสานของความไม่ลงรอยกัน

6. กวีนิพนธ์ของเรื่องราวแสดงอยู่ในการจัดเสียงและจังหวะของข้อความ ความแตกต่างยังโดดเด่นที่นี่: "การเริ่มต้นของ Moonlight Sonata ที่เนิบช้าและสวยงามถูกแทนที่ด้วย can-can และเสียงของพิธีสวดถูกแทนที่ด้วยเสียงเดินขบวนจาก Aida ตลอดทั้งเรื่องนางเอกเล่นเพลง Moonlight Sonata ของ Beethoven สิ่งนี้อธิบายลักษณะของโลกภายในของนางเอกได้อย่างไร?

ข้อมูลสำหรับครูการสลับกันของลวดลายที่สำคัญที่สุด - ชั่วขณะและชั่วนิรันดร์ ชีวิตของเนื้อหนังและชีวิตของวิญญาณ - ก่อให้เกิดพื้นฐานจังหวะของเรื่องราว นางเอกติดใจนิรันดร

7. ในที่สุดนางเอกของเรื่องก็ตัดสินใจไปวัดในวัน "Clean Monday" ทำไมวันนี้ถึงมีลักษณะเฉพาะของเธอ?

ข้อมูลสำหรับครู Pure Monday เป็นวันจันทร์แรกหลังจาก Shrovetide ดังนั้นการกระทำจะเกิดขึ้นในต้นฤดูใบไม้ผลิ (ปลายเดือนกุมภาพันธ์ - มีนาคม) วันสุดท้ายของ Shrove Tuesday คือ "วันอาทิตย์แห่งการให้อภัย" ซึ่งผู้คน "ให้อภัย" ซึ่งกันและกัน ดูหมิ่น ความอยุติธรรม ฯลฯ จากนั้นจะมาถึง "วันจันทร์ที่สะอาด" - วันแรกของการถือศีลอดเมื่อบุคคลที่ได้รับการชำระสิ่งสกปรกเข้าสู่ ช่วงเวลาของการปฏิบัติตามพิธีกรรมอย่างเคร่งครัดเมื่อเทศกาล Maslenitsa สิ้นสุดลงและความสนุกถูกแทนที่ด้วยความรุนแรงของกิจวัตรชีวิตและการมุ่งเน้นตนเอง ในที่สุดวันนี้นางเอกของเรื่องก็ตัดสินใจไปที่วัดโดยแยกทางกับอดีตของเธอตลอดไป วันจันทร์บริสุทธิ์เป็นทั้งการเปลี่ยนแปลงและการเริ่มต้น: จากชีวิตฆราวาสที่เต็มไปด้วยบาปไปสู่ชีวิตนิรันดร์และจิตวิญญาณ

8. เราจะอธิบายความแตกต่างของลำดับเหตุการณ์ระหว่างข้อเท็จจริงที่กล่าวถึงในเรื่องได้อย่างไร? (ในตอนท้ายของเรื่อง Bunin ยังระบุปีที่การกระทำเกิดขึ้นอย่างแม่นยำ Bely ซึ่งอาศัยอยู่ในเยอรมนีไม่ได้อยู่ในมอสโกวอีกต่อไป เมื่อถึงเวลานั้นวงวรรณกรรมและศิลปะเกือบจะยุติการมีอยู่จริง) .

ข้อมูลสำหรับครู Bunin เรียกช่วงเวลาแห่งการกระทำของเรื่องราวของเขาว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิของปีที่สิบสาม พ.ศ. 2456 เป็นปีสุดท้ายก่อนสงครามในรัสเซีย ปีนี้ได้รับการคัดเลือกโดย Bunin เป็นช่วงเวลาของเรื่องราว แม้ว่าจะมีความแตกต่างอย่างชัดเจนกับรายละเอียดของชีวิตในมอสโกวในยุคที่รอดชีวิตมาได้ แต่โดยทั่วไปแล้วปีนี้ได้เติบโตขึ้นเป็นเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง Bunin รวมข้อเท็จจริงที่แยกจากกันในความเป็นจริงเป็นเวลาหลายปีเพื่อเสริมสร้างความประทับใจต่อความหลากหลายของชีวิตรัสเซียในเวลานั้นความหลากหลายของใบหน้าและผู้คนที่ไม่สงสัยว่าประวัติศาสตร์การทดสอบอันยิ่งใหญ่กำลังเตรียมอะไรให้พวกเขา ความวิตกกังวลและความกระสับกระส่ายเล็ดลอดออกมาจากหน้าเว็บ ผู้ถือคุณสมบัติเหล่านี้ - คุณสมบัติของเวลา - เป็นนางเอกในระดับใหญ่

9. ภูมิประเทศมีบทบาทในการพรรณนาถึงโลกภายในของนางเอกหรือไม่: “วันในฤดูหนาวสีเทาของมอสโกเริ่มมืดลง ก๊าซในตะเกียงสว่างไสวอย่างเย็นชา หน้าต่างร้านค้าสว่างไสวอย่างอบอุ่น - และชีวิตยามเย็นของมอสโกวได้รับการปลดปล่อยจากกิจกรรมในตอนกลางวัน: รถแท็กซี่ รถเลื่อนเลื่อนหนาขึ้นและร่าเริงขึ้น ฟ้าร้อง คนแน่นขนัด รถรางดำน้ำ…”?

ข้อมูลสำหรับครูภูมิทัศน์ดูเหมือนจะคาดหวังความคุ้นเคยกับธรรมชาติที่ขัดแย้งกันของนางเอก มีการใช้เทคนิค Antithesis ในแนวนอน ระบบความขัดแย้งทั้งหมดถูกสร้างขึ้นในเรื่องราว: พระเอกและนางเอกมีบุคลิกที่แตกต่างกัน ชีวิตฆราวาสที่สง่างามของนางเอกและศาสนาที่ลึกซึ้งของเธอ ความรักที่ไม่มีอุปสรรคภายนอกและจุดจบที่น่าเศร้า การเคลื่อนไหวของข้อความดูเหมือนจะถูกควบคุมโดยแรงจูงใจสองประการที่ตรงข้ามกัน นั่นคือ ความหยาบคายของความเป็นจริงโดยรอบ และคุณค่าทางจิตวิญญาณอันเป็นนิรันดร์

10. เหตุใด Bunin จึงอิ่มตัวเรื่องราวด้วยชื่อนักเขียนมากมาย

ข้อมูลสำหรับครูเพื่อแสดงโลกภายในที่แตกต่างกันของนางเอกและพระเอก เขาใช้ชื่อวรรณกรรม (บอกฉันว่าคุณอ่านอะไร ฉันจะบอกคุณว่าคุณเป็นใคร) ฮีโร่มอบผลงานแฟชั่นอันเป็นที่รักของเขาเกี่ยวกับความเสื่อมโทรมของยุโรปซึ่งเป็นนวนิยายของ V. Bryusov ซึ่งไม่น่าสนใจสำหรับเธอ ในห้องพักในโรงแรมของเธอ“ ด้วยเหตุผลบางอย่างภาพเหมือนของ Tolstoy เท้าเปล่าแขวนอยู่” แต่อย่างใดเธอจำ Platon Karataev ได้อย่างไม่มีเหตุผล ... ในลักษณะของ Katyusha Maslova ที่สละสลวยและบริสุทธิ์ ทันใดนั้นก็ปรากฏตัวขึ้นในวิญญาณที่ฟื้นคืนชีพของเธอจากนวนิยายเรื่องสุดท้าย (ที่รักมากที่สุดของ Bunin) โดย L.N. ตอลสตอย "ฟื้นคืนชีพ"

สิบเอ็ด ความหมายของตอนหลัก - "การละเล่น" ใน Art Theatre คืออะไร?

ข้อมูลสำหรับครู. วัฏจักรของ "การแสดงละครปลอม การ์ตูนตลก และตัวตลก" ไม่ได้ดึงดูดนางเอก แต่ทำให้เกิดความเจ็บปวดทางจิตใจ ซึ่งทำให้ศาสนาของนางเอกแข็งแกร่งขึ้น ความปรารถนาของเธอที่จะไปวัด

12. ในเรื่องมักใช้การสร้างคำกริยาที่ไม่มีตัวตน ("... ด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันอยากไปที่นั่นอย่างแน่นอน ... ") จุดประสงค์ของงานสร้างเหล่านี้คืออะไร?

ข้อมูลสำหรับครูการเคลื่อนไหวของวิญญาณของวีรบุรุษ Bunin ท้าทายคำอธิบายเชิงตรรกะ วีรบุรุษดูเหมือนจะไม่มีอำนาจเหนือตัวเอง นี่คือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างจิตวิทยาของ Bunin กับ "วิภาษวิธีแห่งจิตวิญญาณ" ของ L. Tolstoy และ "จิตวิทยาลับ" ของ I. Turgenev

13. รายละเอียดมีบทบาทอย่างไรในการสร้างภาพบุคคลทางจิตวิทยาของนางเอก?

ข้อมูลสำหรับครูใน "วันจันทร์ที่สะอาด" ลวดลายของโลกที่ไร้สาระและชีวิตทางจิตวิญญาณสะท้อนกับผลงานชิ้นอื่นๆ ของ Bunin พื้นฐานที่สำคัญสำหรับบรรทัดฐานของโลกไร้สาระคือรายละเอียดที่โหลดตามการใช้งาน: วรรณกรรมโบฮีเมียนถูกพรรณนาว่าเป็น "การละเล่น" ที่ไร้ความหมายโดยมีเพียง "การตะโกน" การแสดงตลกและท่าทาง รายละเอียด "ที่เกิดขึ้นเอง" สอดคล้องกับแรงจูงใจของชีวิตฝ่ายวิญญาณ: คำอธิบายของธรรมชาติและอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม ("ยามเย็นที่เงียบสงบ แดดจัด มีน้ำค้างแข็งบนต้นไม้ บนกำแพงอิฐเปื้อนเลือดของอาราม เล่นบนหอระฆัง) ความรู้สึกของศิลปินผู้รักธรรมชาติบ้านเกิดอย่างสุดหัวใจ ถ่ายทอดผ่านโทนสีและโทนสีที่สื่อถึงอารมณ์ (“ละเอียดอ่อนและเศร้าหมอง” “แสง” “มหัศจรรย์” “บนสีทองเคลือบยามอาทิตย์อัสดง”) .

ตัวอย่างคำถามสำหรับกลุ่มที่ทำงานในหัวข้อ "จิตวิทยาแบบเปิดในเรื่องราวของ I.A. Bunin เรื่อง "Clean Monday"

1. นางเอกมีลักษณะที่น่าสนใจอย่างไรในตำนานหญิงสาว Fevronia และ Peter สามีของเธอ?

ข้อมูลสำหรับครูสิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของการต่อสู้ภายในที่รุนแรง ความเจ็บปวดจากการเลือกระหว่างคุณลักษณะของความสุขที่มีอยู่และการเรียกร้องของอนันต์ ซึ่งเป็นความลับสุดท้ายของรัสเซีย ความลึกซึ้งทางศาสนาของมัน พลังยับยั้งที่ไม่ธรรมดาเล็ดลอดออกมาจากคำพูดของนางเอก บอกเล่าเรื่องราวที่รู้จักกันดี ยิ่งไปกว่านั้น สองหน้าก่อนหน้านี้ มันเกี่ยวกับสิ่งล่อใจที่คล้ายคลึงกันโดยสิ้นเชิง ซึ่งปรากฏว่านางเอกเองก็กำลังพาเขาออกไปอย่างมีอำนาจเช่นกัน “เมื่อถึงตอนพลบค่ำ” พระเอกกล่าว “บางครั้งฉันพบเธอบนโซฟาในชุดอาร์คลุคผ้าไหมขลิบสีน้ำตาลเข้มเพียงผืนเดียว ... ฉันนั่งข้างเธอในความมืดโดยไม่จุดไฟและจูบเธอ มือเท้าน่าทึ่งในร่างกายที่เรียบเนียน .. และเธอก็ไม่ได้ต่อต้านอะไร ฉันมองหาริมฝีปากที่ร้อนแรงของเธออยู่ตลอดเวลา - เธอให้พวกเขาหายใจอย่างกระฉับกระเฉง แต่เธอก็เงียบ เมื่อฉันรู้สึกว่าควบคุมตัวเองไม่ได้อีกต่อไป เธอผลักฉันออกไป ... ” ความเชื่อมโยงระหว่างสองช่วงเวลานี้ชัดเจน - เรื่องเล่าของรัสเซียโบราณและสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องราว

2. สำหรับคำถามที่งุนงงของฮีโร่ที่รักของเขารู้ได้อย่างไรเกี่ยวกับรายละเอียดของพิธีศพของผู้เชื่อเก่านางเอกตอบอย่างมีความหมาย: "คุณไม่รู้จักฉัน" โลกภายในของนางเอกเปิดเผยในบทสนทนานี้อย่างไร?

ข้อมูลสำหรับครูคำตอบที่คลุมเครือของเธอซ่อนเร้น ตามที่นักเขียนบอกเป็นนัยถึงความสำคัญอันยิ่งใหญ่ของงานที่กำลังทำอยู่ในใจของเธอ และนำเธอไปสู่ความคิดเรื่องอารามในท้ายที่สุด ในบริบทของเรื่องราวทั้งหมดนี้หมายถึง - ความคิดของความต้องการที่จะละทิ้งความเป็นคู่ที่แสดงออกอย่างชัดเจนซึ่งประกอบขึ้นเป็นสาระสำคัญของแหล่งกำเนิดธรรมชาติและรูปลักษณ์ภายนอก

3. นางเอกเปิดเผยในบทสนทนาเกี่ยวกับอนาคตอย่างไร?

ข้อมูลสำหรับครูยืนหยัดในความรักของเขาและแสดงความพร้อมที่จะรอความยินยอมจากที่รักของเขาเพื่อเป็นภรรยาของเขาพระเอกของเรื่องยืนยันอย่างกระตือรือร้นว่าการรักเธอเท่านั้นคือความสุขสำหรับเขา และเขาได้ยินคำตอบอย่างสงบ: "ความสุขของเราเพื่อนของฉันเหมือนน้ำในความเข้าใจผิด: คุณดึง - มันพองขึ้น แต่คุณดึงออกมา - ไม่มีอะไรเลย" - "นี่คืออะไร" - ฮีโร่ถามอย่างระแวดระวังและได้รับคำตอบอีกครั้ง: "นี่คือวิธีที่ Platon Karataev พูดกับปิแอร์" จากนั้นเขาก็โบกมือด้วยความสิ้นหวัง: "โอ้พระเจ้าอวยพรเธอด้วยภูมิปัญญาตะวันออกนี้!" มีความเห็นในวรรณคดีรัสเซียว่าทฤษฎีการไม่ต่อต้านเกิดขึ้นในตะวันออก นางเอกอ้างว่า "ภูมิปัญญาตะวันออก" ของการไม่ต่อต้าน อย่างไรก็ตาม มันไม่ใช่การครุ่นคิดและความเฉื่อยชาทางสังคมที่เป็นลักษณะของมันในตอนแรก กล่าวคือความเป็นคู่ - ธรรมชาติ, ต้นกำเนิด, การแต่งหน้าทางจิตวิญญาณ, ความหลงใหล IV การเข้าสังคม กิจกรรมใด ๆ ในกลุ่มแสดงถึงการเปรียบเทียบ การประนีประนอม การประเมิน การแก้ไขคุณสมบัติส่วนบุคคลโดยรอบ หรืออีกนัยหนึ่งคือการทดสอบทางสังคม การขัดเกลาทางสังคม

วี. การโฆษณา - การนำเสนอผลลัพธ์ของกิจกรรมของผู้เข้าร่วมมาสเตอร์คลาสตามกลุ่ม

วี.ไอ. ช่องว่าง (การรับรู้ภายในโดยผู้เข้าร่วมของเจ้านายชั้นสูงของความไม่สมบูรณ์หรือไม่สอดคล้องกันของความรู้เก่ากับความขัดแย้งทางอารมณ์ภายในใหม่)

ครู: ทำไมนางเอกถึงได้รับความสนใจอย่างมากในเรื่องนี้และทำไมเรื่องนี้ถึงเป็นที่รักของ I.A. Bunin? (รับฟังความคิดเห็นของเด็ก)

ข้อมูลสำหรับครูความอิ่มตัวของชีวิตภายในของนางเอกการมีอยู่อย่างต่อเนื่องเบื้องหลังทุกสิ่งที่เธอพูดและทำของแผนการซ่อนเร้นที่สองและสร้างความประทับใจในความสำคัญของภาพ การแก้ปัญหาชีวิตในอนาคตด้วยตัวเธอเอง นางเอกของเรื่องได้แก้ปัญหานี้กับภูมิหลังที่ปั่นป่วนของช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่กำหนดไว้อย่างดี ในการค้นหาเหล่านี้มีส่วนร่วมทางจิตของ Bunin เอง เขาละทิ้งแนวโน้มที่เปิดเผยของความคิดสร้างสรรค์ก่อนการปฏิวัติอย่างสิ้นเชิง ซึ่งทำให้เกิดลักษณะเฉพาะของวิธีแก้ปัญหาชะตากรรมที่เขาเสนอใน Clean Monday ความคิดของ Bunin พยายามดิ้นรนเพื่อไข "ความลึกลับ" ของรัสเซียด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง เขาให้คำตอบหนึ่งในเรื่องราวของเขาแก่เรา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสะท้อน. จะแก้ปัญหาชีวิตในอนาคตอย่างไร?

วรรณกรรมที่ใช้แล้วและแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

I.A. บูนิน ชีวิตของอาร์เซเนียฟ ตรอกซอกซอยมืด อีแร้ง มอสโก. 2547

T.Yu.Gerasimova. ความรู้ใหม่ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติ "จิตวิญญาณคืออะไร"

ส. ซีนิน วรรณกรรมในโรงเรียนหรือโรงเรียนที่ไม่มีวรรณกรรม? วรรณคดีที่โรงเรียน 2552. ครั้งที่ 9

T.A. Kalganova ปัญหาการอ่านในสังคมยุคใหม่และแนวทางแก้ไข วรรณกรรมในโรงเรียน. 2552. ครั้งที่ 12

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: