ธีมหลักของงานหลังบอล การวิเคราะห์ "หลังบอล" (แนวคิด ธีม ประเภท)

ประวัติความเป็นมาของการสร้างผลงานของ Tolstoy "After the Ball"

เรื่องราว "After the Ball" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2446 ตีพิมพ์หลังจากนักเขียนเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2454 เรื่องราวสร้างจากเหตุการณ์จริงซึ่ง Tolstoy ได้เรียนรู้เกี่ยวกับตอนที่เขายังเป็นนักเรียนอาศัยอยู่กับพี่น้องของเขาในคาซาน Sergei Nikolaevich น้องชายของเขาตกหลุมรักลูกสาวของผู้บัญชาการทหารท้องถิ่น L.P. Koreysha และกำลังจะแต่งงานกับเธอ แต่หลังจากที่ Sergei Nikolaevich เห็นการลงโทษที่โหดร้ายซึ่งพ่อของหญิงสาวอันเป็นที่รักของเขาได้รับคำสั่งเขาก็รู้สึกตกใจอย่างมาก เขาหยุดไปเยี่ยมบ้านของ Koreish และล้มเลิกความคิดเรื่องการแต่งงาน เรื่องนี้อยู่ในความทรงจำของตอลสตอยอย่างแน่นหนาจนหลายปีต่อมาเขาได้อธิบายไว้ในเรื่อง "After the Ball" ผู้เขียนนึกถึงชื่อเรื่อง มีหลายตัวเลือก: "เรื่องราวของลูกบอลและผ่านเส้น", "ลูกสาวและพ่อ" ฯลฯ เป็นผลให้เรื่องราวนี้ถูกเรียกว่า "หลังบอล"
ผู้เขียนกังวลเกี่ยวกับปัญหา: มนุษย์และสิ่งแวดล้อม อิทธิพลของสถานการณ์ต่อพฤติกรรมมนุษย์ บุคคลจะจัดการตนเองได้หรือไม่ก็เป็นเรื่องของสิ่งแวดล้อมและสภาวการณ์เท่านั้น
ประเภท ประเภท วิธีการสร้างสรรค์ของงานที่วิเคราะห์
“ After the Ball” เป็นงานร้อยแก้ว เขียนในรูปแบบของเรื่องราวเนื่องจากศูนย์กลางของเรื่องราวเป็นเหตุการณ์สำคัญอย่างหนึ่งในชีวิตของฮีโร่ (ความตกใจของสิ่งที่เขาเห็นหลังจากลูกบอล) และข้อความมีขนาดเล็ก ต้องบอกว่าในปีต่อ ๆ มา Tolstoy แสดงความสนใจเป็นพิเศษในประเภทของเรื่องนี้
เรื่องราวแสดงให้เห็นสองยุค: ยุค 40 ของศตวรรษที่ XIX รัชกาลของนิโคลัสและช่วงเวลาแห่งการสร้างเรื่องราว นักเขียนย้อนอดีตเพื่อแสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันเช่นกัน เขาต่อต้านความรุนแรงและการกดขี่ ต่อต้านการปฏิบัติต่อผู้คนอย่างไร้มนุษยธรรม เรื่อง "After the Ball" เช่นเดียวกับงานทั้งหมดของ L.N. ตอลสตอยเกี่ยวข้องกับความสมจริงในวรรณคดีรัสเซีย

เรื่องของงาน

Tolstoy เปิดเผยในเรื่อง "After the Ball" หนึ่งในแง่มุมของชีวิตที่เยือกเย็นใน Nikolaev Russia - ตำแหน่งของทหารซาร์: ระยะเวลาการรับราชการยี่สิบห้าปี, การฝึกซ้อมที่ไร้สติ, การตัดสิทธิ์ของทหารโดยสมบูรณ์, ถูกดำเนินการผ่าน จัดเป็นบทลงโทษ อย่างไรก็ตามปัญหาหลักในเรื่องนี้เกี่ยวข้องกับคำถามทางศีลธรรม: บุคคลในรูปแบบใด - เงื่อนไขทางสังคมหรือโอกาส เหตุการณ์เดียวเปลี่ยนชีวิตที่แยกจากกันอย่างรวดเร็ว (“ชีวิตทั้งชีวิตเปลี่ยนไปตั้งแต่คืนเดียวหรือมากกว่าเช้า” ฮีโร่กล่าว) ตรงกลางของภาพในเรื่องคือความคิดของบุคคลที่สามารถละทิ้งอคติทางชนชั้นได้ทันที

แนวคิดของเรื่องราวถูกเปิดเผยด้วยความช่วยเหลือของระบบภาพและองค์ประกอบบางอย่าง ตัวละครหลักคือ Ivan Vasilievich และพันเอกพ่อของหญิงสาวที่ผู้บรรยายหลงรักซึ่งปัญหาหลักได้รับการแก้ไขผ่านภาพ ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าสังคมและโครงสร้างของสังคมมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพ ไม่ใช่เฉพาะกรณี
ในภาพของผู้พันตอลสตอยเปิดเผยเงื่อนไขทางสังคมที่เป็นกลางซึ่งบิดเบือนธรรมชาติของบุคคลโดยปลูกฝังให้เขามีแนวคิดผิด ๆ เกี่ยวกับหน้าที่
เนื้อหาเชิงอุดมการณ์ถูกเปิดเผยผ่านภาพวิวัฒนาการของความรู้สึกภายในของผู้บรรยาย ความรู้สึกที่มีต่อโลก ผู้เขียนทำให้คุณคิดถึงปัญหาความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม มันเป็นจิตสำนึกของความรับผิดชอบต่อชีวิตของสังคมที่ทำให้ Ivan Vasilyevich แตกต่าง ชายหนุ่มจากครอบครัวที่มั่งคั่ง น่าประทับใจและกระตือรือร้น ต้องเผชิญกับความอยุติธรรมที่เลวร้าย เปลี่ยนเส้นทางชีวิตของเขาอย่างมาก ละทิ้งอาชีพการงานใดๆ “ฉันรู้สึกละอายใจจนไม่รู้จะมองไปทางไหน ราวกับว่าฉันถูกจับได้ในการกระทำที่น่าละอายที่สุด ฉันจึงลดสายตาลงและรีบกลับบ้าน” เขาอุทิศชีวิตของเขาเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น: "บอกฉันดีกว่า: ไม่ว่าคนจำนวนมากจะไร้ประโยชน์ถ้าคุณไม่ได้อยู่ที่นั่น"
ในเรื่องราวของ L.N. Tolstoy ตรงกันข้ามทุกอย่างแสดงตามหลักการของการต่อต้าน: คำอธิบายของลูกบอลที่ยอดเยี่ยมและการลงโทษที่น่ากลัวในสนาม สถานการณ์ในส่วนที่หนึ่งและสอง Varenka ที่มีเสน่ห์สง่างามและร่างของ Tatar ที่มีหลังที่น่ากลัวและผิดธรรมชาติ พ่อของ Varenka ที่ลูกบอลซึ่งกระตุ้นอารมณ์ที่กระตือรือร้นในตัว Ivan Vasilievich และเขายังเป็นชายชราที่ดุร้ายและน่าเกรงขามโดยเรียกร้องให้ทหารปฏิบัติตามคำสั่ง การศึกษาโครงสร้างทั่วไปของเรื่องราวกลายเป็นวิธีการเปิดเผยเนื้อหาเชิงอุดมคติ

ลักษณะของความขัดแย้ง

การวิเคราะห์งานแสดงให้เห็นว่าพื้นฐานของความขัดแย้งของเรื่องนี้อยู่ในภาพของผู้พันสองหน้าอีกด้านหนึ่งในความผิดหวังของ Ivan Vasilyevich
ผู้พันเป็นชายชราที่หล่อเหลา สง่างาม สูงโปร่งและสดชื่น คำพูดที่น่ารักและไม่เร่งรีบเน้นย้ำถึงแก่นแท้ของชนชั้นสูงและกระตุ้นความชื่นชมมากยิ่งขึ้น พ่อของ Varenka เป็นคนน่ารักและเป็นมิตรมากจนทำให้เขาเป็นที่รักของทุกคน รวมถึงตัวเอกของเรื่องด้วย หลังจากลูกบอลในฉากของการลงโทษทหารไม่มีสายหวานและนิสัยดีเหลืออยู่บนใบหน้าของผู้พัน ไม่มีอะไรเหลือจากคนที่อยู่ที่ลูกบอล แต่มีคนใหม่ที่น่าเกรงขามและโหดร้ายปรากฏขึ้น เสียงโกรธเพียงเสียงเดียวของ Peter Vladislavovich ทำให้เกิดความกลัว Ivan Vasilievich อธิบายถึงการลงโทษของทหารในลักษณะนี้:“ และฉันเห็นว่าด้วยมือที่แข็งแกร่งของเขาในถุงมือหนังกลับเขาตีหน้าของทหารที่หวาดกลัวเตี้ยและอ่อนแอเพราะเขาไม่ได้วางไม้บนหลังสีแดงของ ทาทาร์พอ” Ivan Vasilievich ไม่สามารถรักคนเพียงคนเดียวได้ เขาต้องรักโลกทั้งใบอย่างแน่นอน เข้าใจและยอมรับโดยรวม ดังนั้นพร้อมกับความรักที่มีต่อ Varenka ฮีโร่ก็รักพ่อของเธอเช่นกันและชื่นชมเขา เมื่อเขาพบกับความโหดร้ายและความอยุติธรรมในโลกนี้ ความรู้สึกกลมกลืนทั้งหมดของเขา ความสมบูรณ์ของโลกก็พังทลายลง และเขาไม่ต้องการความรักในทางใดทางหนึ่งมากกว่าที่จะรักเพียงบางส่วน ฉันไม่มีอิสระที่จะเปลี่ยนแปลงโลก เอาชนะความชั่วร้าย แต่ฉันเท่านั้นที่มีอิสระที่จะตกลงหรือไม่ตกลงที่จะมีส่วนร่วมในความชั่วร้ายนี้ - นี่คือตรรกะของเหตุผลของฮีโร่ และ Ivan Vasilievich จงใจปฏิเสธความรักของเขา

ฮีโร่หลัก

ตัวละครหลักของเรื่องคือชายหนุ่ม Ivan Vasilievich ผู้ซึ่งหลงรัก Varenka และพันเอก Pyotr Vladislavovich พ่อของหญิงสาว
พันเอก ชายหนุ่มรูปงามและแข็งแรงอายุประมาณ 50 ปี เป็นคุณพ่อที่เอาใจใส่และห่วงใยผู้ที่สวมรองเท้าบู๊ตทำเองเพื่อแต่งตัวและพาลูกสาวสุดที่รักออกไป ผู้พันมีความจริงใจทั้งที่ลูกบอลเมื่อเขาเต้นรำกับลูกสาวสุดที่รักของเขาและหลังจากงานบอลเมื่อไม่มีเหตุผลเหมือนนักรณรงค์ Nikolaev ที่กระตือรือร้นเขาขับไล่ทหารผู้ลี้ภัยผ่านแถว เขาเชื่ออย่างไม่ต้องสงสัยถึงความจำเป็นในการลงโทษผู้ที่ฝ่าฝืนกฎหมาย ความจริงใจของผู้พันในสถานการณ์ชีวิตต่าง ๆ ที่ทำให้ Ivan Vasilyevich ไขปริศนาได้ดีที่สุด จะเข้าใจคนที่ใจดีอย่างจริงใจในสถานการณ์หนึ่งและโกรธอย่างจริงใจในสถานการณ์อื่นได้อย่างไร “เห็นได้ชัดว่าเขารู้บางอย่างที่ฉันไม่รู้ … ถ้าฉันรู้ในสิ่งที่เขารู้ ฉันก็จะเข้าใจสิ่งที่ฉันเห็น และมันจะไม่ทรมานฉัน” Ivan Vasilyevich รู้สึกว่าสังคมต้องตำหนิสำหรับความขัดแย้งนี้: "หากสิ่งนี้ทำด้วยความมั่นใจและได้รับการยอมรับจากทุกคนว่าจำเป็นดังนั้นพวกเขาจึงรู้บางสิ่งที่ฉันไม่รู้"
Ivan Vasilyevich ชายหนุ่มที่เจียมเนื้อเจียมตัวและเป็นคนดีตกใจกับฉากการทุบตีของทหารไม่เข้าใจว่าเหตุใดจึงเป็นไปได้เหตุใดจึงมีคำสั่งที่ต้องใช้ไม้เท้าเพื่อป้องกัน ความตกใจที่ Ivan Vasilyevich ประสบทำให้ความคิดของเขาเกี่ยวกับศีลธรรมในชั้นเรียนกลับหัวกลับหาง: เขาเริ่มเข้าใจคำวิงวอนขอความเมตตา ความกรุณา และความโกรธของตาตาร์ ฟังดูเป็นคำพูดของช่างตีเหล็ก เขาแบ่งปันกฎศีลธรรมสูงสุดของมนุษย์โดยไม่รู้ตัว

พล็อตและองค์ประกอบ

ในระหว่างการวิเคราะห์งานเราได้ข้อสรุปว่าโครงเรื่องตรงไปตรงมา Ivan Vasilyevich เชื่อว่าสภาพแวดล้อมไม่ส่งผลกระทบต่อวิธีคิดของบุคคล แต่ทั้งหมดอยู่ในกรณีนี้ บอกเล่าเรื่องราวของความรักในวัยเยาว์ของเขาที่มีต่อ Varenka B ที่สวยงาม ที่ลูกบอล พระเอกได้พบกับพ่อของ Varenka ผู้มาก รูปหล่อ สง่า สูงใหญ่ และ “ชายชราหน้าสด” หน้าแดงก่ำ ไว้หนวดหรูหรา ผู้พัน เจ้าของชักชวนให้เขาเต้นรำ mazurka กับลูกสาวของเขา ระหว่างการเต้นรำ ทั้งคู่ดึงดูดความสนใจของทุกคน หลังจาก mazurka พ่อพา Varenka ไปหา Ivan Vasilyevich และคนหนุ่มสาวใช้เวลาที่เหลือในตอนเย็นด้วยกัน
Ivan Vasilievich กลับบ้านในตอนเช้า จากระยะไกล เขาได้ยินเสียงขลุ่ยและเสียงกลอง ซึ่งบรรเลงท่วงทำนองเดียวกันซ้ำไปซ้ำมาไม่รู้จบ ที่สนามหน้าบ้านของ B. เขาเห็นว่าทหารตาตาร์บางคนถูกต้อนเข้าแถวเพื่อหลบหนี พ่อของ Varenka ผู้พัน B. Tatarin ผู้หล่อเหลาและสง่างามเป็นผู้บังคับบัญชาการประหารชีวิตโดยขอร้องให้ทหาร "มีความเมตตา" แต่ผู้พันทำให้แน่ใจว่าทหารจะไม่ปล่อยตัวเขาแม้แต่น้อย ทหารคนหนึ่ง "ถู" บีตบหน้าเขา Ivan Vasilyevich เห็นแผ่นหลังของ Tatar เป็นสีแดง มีรอยเปื้อน เปียกด้วยเลือด และตกใจมาก เมื่อสังเกตเห็น Ivan Vasilievich บีแสร้งทำเป็นไม่คุ้นเคยกับเขาและหันไป
Ivan Vasilyevich คิดว่าผู้พันน่าจะถูกต้องเนื่องจากทุกคนยอมรับว่าเขาทำหน้าที่ตามปกติ แต่ไม่เข้าใจเหตุผลที่บีบให้บีทุบตีผู้ชายอย่างรุนแรง ไม่เข้าใจ จึงตัดสินใจไม่เข้ารับราชการทหาร ความรักของเขากำลังถดถอย เหตุการณ์หนึ่งจึงเปลี่ยนชีวิตและมุมมองของเขา
เรื่องราวทั้งหมดเป็นเหตุการณ์ในคืนหนึ่งที่พระเอกจำได้ในอีกหลายปีต่อมา องค์ประกอบของเรื่องมีความชัดเจนและแม่นยำ แยกเหตุผลออกเป็น 4 ส่วน ได้แก่ บทสนทนาขนาดใหญ่ในตอนต้นเรื่อง นำไปสู่เรื่องราวของลูกบอล ฉากบอล; ฉากประหารและคำพูดสุดท้าย
"อาฟเตอร์บอล" สร้างขึ้นเป็น "เรื่องราวภายในเรื่อง": มันเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าผู้เคารพซึ่งได้เห็นอะไรมากมายในชีวิตและในขณะที่ผู้เขียนกล่าวเพิ่มเติมว่าเป็นคนที่จริงใจและซื่อสัตย์ - Ivan Vasilyevich ใน การสนทนากับเพื่อน ๆ อ้างว่าชีวิตของคน ๆ หนึ่งไม่ทางใดก็ทางหนึ่งไม่ได้มาจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม แต่เป็นเพราะคดีนี้ และเป็นหลักฐานว่าเขาอ้างคดีนี้ในขณะที่เขายอมรับว่าเปลี่ยนชีวิตของเขา นี่เป็นเรื่องราวซึ่งวีรบุรุษคือ Varenka B. พ่อของเธอและ Ivan Vasilyevich เอง ดังนั้นจากบทสนทนาของผู้บรรยายและเพื่อนของเขาในตอนต้นของเรื่อง เราได้เรียนรู้ว่าตอนที่จะกล่าวถึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของบุคคล รูปแบบของเรื่องเล่าปากเปล่าทำให้เหตุการณ์มีความสมจริงเป็นพิเศษ การกล่าวถึงความจริงใจของผู้บรรยายมีจุดประสงค์เดียวกัน เขาพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยหนุ่ม เรื่องเล่านี้ได้รับ "รสชาติของสมัยโบราณ" บางอย่างเช่นเดียวกับการกล่าวถึงว่า Varenka แก่แล้วและ "ลูกสาวของเธอแต่งงานแล้ว"

ความคิดริเริ่มทางศิลปะ

ศิลปิน Tolstoy ดูแลเสมอว่าในการทำงาน "ทุกอย่างควรลดลงเป็นเอกภาพ" ในเรื่อง “อาฟเตอร์บอล” ความแตกต่างกลายเป็นหลักการที่เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน เรื่องราวสร้างขึ้นจากเทคนิคของคอนทราสต์หรือสิ่งที่ตรงกันข้าม โดยการแสดงสองตอนที่ตรงข้ามกันแบบ diametrically และด้วยเหตุนี้จึงเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในประสบการณ์ของผู้บรรยาย ดังนั้นองค์ประกอบที่ตัดกันของเรื่องราวและภาษาที่สอดคล้องกันจึงช่วยเปิดเผยแนวคิดของงาน ฉีกหน้ากากแห่งธรรมชาติที่ดีออกจากใบหน้าของผู้พัน และแสดงธาตุแท้ของเขา
นักเขียนยังใช้ความคมชัดเมื่อเลือกวิธีการทางภาษา ดังนั้นเมื่ออธิบายภาพเหมือนของ Varenka สีขาวจะเหนือกว่า: "ชุดสีขาว", "ถุงมือเด็กสีขาว", "รองเท้าผ้าซาตินสีขาว" (เทคนิคทางศิลปะดังกล่าวเรียกว่าการวาดภาพสี) นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าสีขาวเป็นตัวตนของความบริสุทธิ์แสงความสุข Tolstoy ใช้คำนี้เน้นความรู้สึกของวันหยุดและสื่อถึงสภาพจิตใจของผู้บรรยาย ดนตรีประกอบของเรื่องราวพูดถึงวันหยุดในจิตวิญญาณของ Ivan Vasilyevich: ควอดริลล์ที่ร่าเริง, เพลงวอลทซ์ที่นุ่มนวลนุ่มนวล, ลายที่กระปรี้กระเปร่า, มาซูร์ก้าที่สง่างามสร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน
ในฉากการลงโทษมีสีอื่น ๆ และดนตรีอื่น ๆ : "... ฉันเห็น ... อะไรบางอย่างสีดำขนาดใหญ่และได้ยินเสียงขลุ่ยและกลองมาจากที่นั่น .... มันคือ ... เพลงที่รุนแรงและไม่ดี "

ความหมายของงาน

ความหมายของเรื่องเป็นอย่างมาก Tolstoy เสนอปัญหาที่เห็นอกเห็นใจในวงกว้าง: ทำไมบางคนถึงใช้ชีวิตอย่างไร้กังวลในขณะที่คนอื่น ๆ ดึงเอาชีวิตที่ขอทานออกมา? ความยุติธรรม เกียรติยศ ศักดิ์ศรีคืออะไร? ปัญหาเหล่านี้สร้างความกังวลใจให้กับสังคมรัสเซียมากกว่าหนึ่งชั่วอายุคน นั่นคือเหตุผลที่ Tolstoy จำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวัยหนุ่มของเขาได้และทำให้มันเป็นพื้นฐานของเรื่องราวของเขา
ปี 2008 เป็นวันครบรอบ 180 ปีของการเกิดของ Leo Tolstoy นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ หนังสือและบทความหลายร้อยเล่มเขียนเกี่ยวกับเขา ผลงานของเขาเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก ชื่อของเขาได้รับเกียรติในทุกประเทศ วีรบุรุษในนวนิยายและเรื่องสั้นของเขามีชีวิตอยู่บนหน้าจอ บนเวทีละคร คำพูดของเขาได้ยินทางวิทยุและโทรทัศน์ “ถ้าไม่รู้จักตอลสตอย” เอ็ม. กอร์กีเขียน “คุณไม่สามารถถือว่าตัวเองรู้จักประเทศของคุณ คุณไม่สามารถถือว่าตัวเองเป็นคนที่มีวัฒนธรรม”
มนุษยนิยมของตอลสตอย การเข้าสู่โลกภายในของมนุษย์ การประท้วงต่อต้านความอยุติธรรมทางสังคมของเขาไม่ได้ล้าสมัย แต่มีชีวิตอยู่และมีอิทธิพลต่อความคิดและจิตใจของผู้คนในปัจจุบัน
ยุคทั้งหมดในการพัฒนานิยายคลาสสิกของรัสเซียเกี่ยวข้องกับชื่อของตอลสตอย
มรดกของ Tolstoy มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างโลกทัศน์และรสนิยมทางสุนทรียะของผู้อ่าน การทำความคุ้นเคยกับผลงานของเขาซึ่งเต็มไปด้วยอุดมคติที่มีความเห็นอกเห็นใจและศีลธรรมสูงช่วยเสริมคุณค่าทางจิตวิญญาณอย่างไม่ต้องสงสัย
ในวรรณคดีรัสเซียไม่มีนักเขียนคนอื่นที่งานจะมีความหลากหลายและซับซ้อนเท่ากับงานของ L.N. ตอลสตอย. นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ได้พัฒนาภาษาวรรณกรรมรัสเซีย เสริมวรรณกรรมด้วยวิธีใหม่ในการวาดภาพชีวิต
ความสำคัญระดับโลกของงานของ Tolstoy นั้นถูกกำหนดโดยการกำหนดปัญหาทางสังคมและการเมือง ปรัชญา และศีลธรรมที่ยิ่งใหญ่และน่าตื่นเต้น ความสมจริงที่ไม่มีใครเทียบได้ในการพรรณนาชีวิตและทักษะทางศิลปะระดับสูง
ผลงานของเขา - นวนิยาย เรื่องสั้น เรื่องสั้น บทละคร ได้รับการอ่านด้วยความสนใจอย่างไม่เสื่อมคลายจากผู้คนทั่วโลกรุ่นต่อรุ่นมากขึ้นเรื่อยๆ นี่คือหลักฐานจากความจริงที่ว่าทศวรรษ 2543 ถึง 2553 ได้รับการประกาศโดยยูเนสโกว่าเป็นทศวรรษของ L.N. ตอลสตอย.

สิ่งนี้น่าสนใจ

ตอนที่เล่าถึงการลงโทษทหารมีเบื้องหลัง ปรากฏครั้งแรกในบทความโดย L.N. Tolstoy "Nikolai Palkin" เขียนในปี 2429
ผู้เขียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับรายละเอียดของการลงโทษที่โหดร้ายด้วยถุงมือเมื่อร่วมกับ N.N. Ge-junior และ M.A. Stakhovich เดินจากมอสโกไปยัง Yasnaya Polyana ในคืนนั้นเราหยุดที่ทหารอายุ 5 ขวบอายุ 9 ขวบซึ่งเล่าเรื่องนี้ให้พวกเขาฟัง แม้ว่าตัว Tolstoy จะไม่เคยเห็นการลงโทษเช่นนี้ แต่เรื่องราวก็สร้างความประทับใจให้กับเขาอย่างมาก ในวันเดียวกันนั้น Lev Nikolaevich ได้ร่างบทความในสมุดบันทึกของเขา
บทความ "Nikolai Palkin" เป็นบทสนทนาระหว่างผู้แต่งกับทหารซึ่งค่อยๆเปลี่ยนเป็นความคิดของฮีโร่ผู้แต่งโคลงสั้น ๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา
ทุกคำใน Tolstoy มีความหมายและความสามารถพิเศษ ดังนั้นในเรื่องนี้จึงมีคำคุณศัพท์ที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในความหมายของมัน: "แท่งที่ยืดหยุ่นซึ่งมีความหนาสูงสุดที่ได้รับการรับรอง ... " มันถูกรวมโดย Tolstoy โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ - เพื่อระบุว่าลัทธิเผด็จการและความโหดร้ายมาจากซาร์เองซึ่งถูกกำหนดโดยระบบเผด็จการ ข้อบ่งชี้ว่าความหนาของถุงมือได้รับการอนุมัติจากกษัตริย์เองนั้นอ้างอิงจากเอกสารข้อมูล
เป็นที่ทราบกันดีว่าตอลสตอยคุ้นเคยกับบันทึกของนิโคลัสที่ 1 ซึ่งซาร์ได้กำหนดรายละเอียดทั้งหมดเกี่ยวกับพิธีประหารชีวิตผู้หลอกลวง เกี่ยวกับบันทึกนี้ Tolstoy เขียนอย่างขุ่นเคืองว่า "นี่เป็นการฆาตกรรมที่ละเอียดอ่อน"
ในบทความของเขา "Nikolai Palkin" ผู้เขียนกล่าวถึงผู้บัญชาการกรมทหารที่คุ้นเคยซึ่ง "ในวันก่อนลูกสาวที่สวยงามเต้น mazurka ที่ลูกบอลและออกไปก่อนหน้านี้เพื่อสั่งให้ในตอนเช้าตรู่เพื่อขับไล่ทหารตาตาร์ที่หลบหนีไปจนตาย กองทหารพบทหารผู้นี้เสียชีวิตแล้วกลับมารับประทานอาหารเย็นกับครอบครัว
ฉากนี้แสดงถึงระยะกลางระหว่างบทความ "Nikolai Palkin" และเรื่องราว "เพื่ออะไร" ซึ่งใกล้เคียงกับตอนหลัง
ผลกระทบทางอารมณ์ของฉากนี้ต่อผู้อ่านทวีความรุนแรงขึ้นจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่ง (“Nikolai Palkin” -“ After the Ball” -“ For what?”) ที่นี่ Tolstoy สามารถถ่ายทอดความรู้สึกความคิดประสบการณ์ของตัวละครในระหว่างการประหารชีวิตความทุกข์ทรมานทางจิตใจและร่างกายได้อย่างชัดเจนที่สุด
เราแนะนำให้คุณอ่าน
Babaev E.G. บทความเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ของ L.N. ตอลสตอย. - ม., 2524.
คูซินา แอล.เอ็น. บทพิสูจน์ทางศิลปะของลีโอ ตอลสตอย กวีนิพนธ์ L.N. ตอลสตอย ปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 - ม., 2536.
แอล.เอ็น. Tolstoy ในความทรงจำของผู้ร่วมสมัย: ใน 2 เล่ม ม.: เรื่องแต่ง, 2521.
โลมูนอฟ เคเอ็น. ลีโอ ตอลสตอยในโลกสมัยใหม่ - ม., 2518.
Khrapchenko M.B. L. Tolstoy ในฐานะศิลปิน - ม., 2518.
Fortunatov N.M. ห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของ L. Tolstoy: การสังเกตและการไตร่ตรอง - ม., 2526.

การวิเคราะห์เรื่องราว
Leo Tolstoy "หลังบอล" (เกรด 8)

ภาพประกอบโดย V. Kozhevnikova

เรื่องราวของลีโอ ตอลสตอย "หลังบอล"- นี่คือการประท้วงอย่างชัดเจนต่อความไม่เป็นธรรมชาติของโลกภายในของบุคคลที่ไม่แยกความดีและความชั่ว นี่คือความเสียใจที่ไม่สามารถหาความสุขในโลกที่ก่อให้เกิดความไม่เป็นธรรมชาตินี้

ประวัติการสร้าง

เรื่องราว "After the Ball" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2446 ตีพิมพ์หลังจากนักเขียนเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2454 เรื่องราวสร้างจากเหตุการณ์จริงซึ่ง Tolstoy ได้เรียนรู้เกี่ยวกับตอนที่เขายังเป็นนักเรียนอาศัยอยู่กับพี่น้องของเขาในคาซาน Sergei Nikolaevich น้องชายของเขาตกหลุมรักลูกสาวของผู้บัญชาการทหารท้องถิ่น L.P. Koreysha และกำลังจะแต่งงานกับเธอ แต่หลังจากที่ Sergei Nikolaevich เห็นการลงโทษที่โหดร้ายซึ่งพ่อของหญิงสาวอันเป็นที่รักของเขาได้รับคำสั่งเขาก็รู้สึกตกใจอย่างมาก เขาหยุดไปเยี่ยมบ้านของ Koreish และล้มเลิกความคิดเรื่องการแต่งงาน เรื่องนี้อยู่ในความทรงจำของ Tolstoy อย่างแน่นหนาซึ่งหลายปีต่อมาเขาได้อธิบายไว้ในเรื่อง "After the Ball" ผู้เขียนนึกถึงชื่อเรื่อง มีหลายตัวเลือก: "เรื่องราวของลูกบอลและผ่านเส้น", "ลูกสาวและพ่อ" ฯลฯ เป็นผลให้เรื่องราวนี้ถูกเรียกว่า "หลังบอล"

ผู้เขียนกังวลเกี่ยวกับปัญหา: มนุษย์และสิ่งแวดล้อม อิทธิพลของสถานการณ์ต่อพฤติกรรมมนุษย์ บุคคลจะจัดการตนเองได้หรือไม่ก็เป็นเรื่องของสิ่งแวดล้อมและสภาวการณ์เท่านั้น

ประเภท น. ประเภท, วิธีการสร้างสรรค์

“ After the Ball” เป็นงานร้อยแก้ว เขียนในรูปแบบของเรื่องราวเนื่องจากศูนย์กลางของเรื่องราวเป็นเหตุการณ์สำคัญอย่างหนึ่งในชีวิตของฮีโร่ (ความตกใจของสิ่งที่เขาเห็นหลังจากลูกบอล) และข้อความมีขนาดเล็ก ต้องบอกว่าในปีต่อ ๆ มา Tolstoy แสดงความสนใจเป็นพิเศษในประเภทของเรื่องนี้

เรื่องราวแสดงให้เห็นสองยุค: ยุค 40 ของศตวรรษที่ XIX รัชกาลของนิโคลัสและช่วงเวลาแห่งการสร้างเรื่องราว นักเขียนย้อนอดีตเพื่อแสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันเช่นกัน เขาต่อต้านความรุนแรงและการกดขี่ ต่อต้านการปฏิบัติต่อผู้คนอย่างไร้มนุษยธรรม เรื่อง After the Ball ก็เหมือนกับงานของ JI.H. ตอลสตอยเกี่ยวข้องกับความสมจริงในวรรณคดีรัสเซีย

เรื่อง

ตอลสตอยเผยให้เห็นหนึ่งในแง่มุมที่เยือกเย็นในชีวิตของ Nikolaev Russia ในเรื่อง - ตำแหน่งของทหารซาร์: ระยะเวลาการรับราชการยี่สิบห้าปี, การฝึกซ้อมที่ไร้สติ, การตัดสิทธิ์ของทหารโดยสมบูรณ์, การผ่านตำแหน่งเป็นการลงโทษ อย่างไรก็ตามปัญหาหลักในเรื่องนี้เกี่ยวข้องกับคำถามทางศีลธรรม: บุคคลในรูปแบบใด - เงื่อนไขทางสังคมหรือโอกาส เหตุการณ์เดียวเปลี่ยนชีวิตที่แยกจากกันอย่างรวดเร็ว (“ชีวิตทั้งชีวิตเปลี่ยนไปตั้งแต่คืนเดียวหรือมากกว่าเช้า” ฮีโร่กล่าว) ตรงกลางของภาพในเรื่องคือความคิดของบุคคลที่สามารถละทิ้งอคติทางชนชั้นได้ทันที

เรื่องแต่ง

องค์ประกอบการอนุญาตมุ่งเป้าไปที่ความเป็นไปได้ในการเปิดเผยตัวตนของฮีโร่โดยสมบูรณ์: งานนี้สร้างขึ้นเป็นเรื่องราวภายในเรื่อง ในกรอบเรื่องราวบอกเล่าจาก Ivan Vasilyevich ผู้ชาญฉลาดและประสบการณ์ชีวิตในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นี่คือคนฉลาด เนื่องจากชะตากรรมของเขาได้พัฒนาไปมาก เขาจึงคิดมากเกี่ยวกับจุดประสงค์ของการดำรงอยู่ของมนุษย์

และใน ภาคกลางทำงานอีกครั้งเสียงของเขา แต่ยังหนุ่มรวยโหยหาประสบการณ์อารมณ์ใหม่ ความเป็นอยู่ทั้งหมดของเขาเต็มไปด้วยความสุขในความรู้สึกแรก ความรักที่มีต่อ Varenka ดังนั้นลูกบอลประจำจังหวัดตามปกติซึ่งเรื่องราวเริ่มต้นขึ้นฮีโร่จึงมองว่าเป็นสิ่งที่สวยงามและน่าทึ่ง: “ฉันมีความสุขและมีความสุข ... ฉันกอดคนทั้งโลกในเวลานั้นด้วยความรักของฉัน”

และความรู้สึกที่สวยงามที่หมุนวนเหมือนแชมเปญชั้นดีคือเสน่ห์ของ Varenka ที่สง่างามและโปร่งสบาย รูปลักษณ์ที่สง่างามของเธอช่างงดงามและมีเสน่ห์ และสีชมพูและสีขาวที่มาพร้อมกับภาพลักษณ์ของเธอสร้างความรู้สึกโบยบิน

พ่อของ Varenka ก็มีเสน่ห์เช่นกัน "พันเอกประดับอินทรธนูเงิน". เขาและลูกสาวมีความคล้ายคลึงกันมากและตอลสตอยจงใจใช้รายละเอียดของภาพเหมือน ทำให้ภาพเหล่านี้มีความใกล้เคียงมากที่สุด ทำให้พวกเขาแยกกันไม่ออกในสายตาของผู้อ่าน

แม้ว่าเหตุการณ์ภายนอกจะดูเบาบางลง แต่รายละเอียดบางอย่างก็เตรียมผู้อ่านไว้แล้วว่าเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไปอย่างไร ตัวอย่างเช่น ในพันเอก ผู้บรรยายรู้สึกรำคาญโดยแฝงความปรารถนาของเขาที่จะคล้ายกับนิโคลัสที่หนึ่ง และถุงมือหนังกลับดึงมือของเขาระหว่างการเต้นรำ เพราะกฎกำหนดให้ คนรักที่กระตือรือร้นและกระตือรือร้นไม่ทราบว่ามีสิ่งที่ทำให้เขาหงุดหงิด แต่คนที่คิดทบทวนในเย็นวันเดียวกันนั้นเข้าใจได้อย่างชัดเจน

คม สิ่งที่ตรงกันข้ามฟังส่วนที่สองของเรื่องราวของ Ivan Vasilyevich การเผชิญหน้าครั้งแรกกับชีวิตจริงที่ปราศจากการตกแต่งได้สอนบทเรียนอันโหดร้ายแก่ชายหนุ่มผู้ใฝ่ฝันถึงความสุข จุดสำคัญเรื่องราว - คำอธิบายของการประหารชีวิตที่โหดร้าย ช่วงเวลานี้กลายเป็นจุดเปลี่ยนในชะตากรรมของฮีโร่ ท่ามกลางเครื่องแบบสีดำ รอยผ่าหลังของทหารที่ถูกลงโทษโดดเด่น ภาพที่เห็นนี้แสดงให้เห็นถึงความน่าสะอิดสะเอียนของชีวิต ผ่านพ้นและเป็นไปไม่ได้ ความรู้สึกอับอายอันขมขื่นที่ Ivan Vasilyevich ประสบสำหรับการสมรู้ร่วมคิดโดยไม่สมัครใจในความโหดร้ายที่บ้าคลั่งนี้ตรงกันข้ามกับความรู้สึกของพันเอกซึ่งการประหารชีวิตนี้เป็นเรื่องธรรมดาโดยสิ้นเชิง

ภาพที่น่ากลัวและความเข้าใจที่ว่าความสามัคคีนั้นไม่สามารถบรรลุได้ในโลกที่คนคนหนึ่งมีสิทธิ์ที่จะทรมานคนอื่นตามกฎหมายโดยสมบูรณ์เปลี่ยนฮีโร่ ทั้งชีวิตของเขาคือการค้นหาความหมายของการดำรงอยู่อย่างเจ็บปวด และความผิดหวังอันขมขื่น เพราะเขาไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้

Ivan Vasilyevich เลือกเส้นทาง การไม่ต่อต้านความรุนแรงทางเลือกทางศีลธรรมของเขาคือการปกป้องจิตวิญญาณของเขาจากความชั่วร้าย

ลักษณะของความขัดแย้ง

พื้นฐานของความขัดแย้งเรื่องนี้มีพื้นฐานมาจากภาพลักษณ์ของผู้พันสองหน้าอีกด้านหนึ่งในความผิดหวังของ Ivan Vasilyevich

ผู้พันเป็นชายชราที่หล่อเหลา สง่างาม สูงโปร่งและสดชื่น คำพูดที่น่ารักและไม่เร่งรีบเน้นย้ำถึงแก่นแท้ของชนชั้นสูงและกระตุ้นความชื่นชมมากยิ่งขึ้น พ่อของ Varenka เป็นคนน่ารักและเป็นมิตรมากจนทำให้เขาเป็นที่รักของทุกคน รวมถึงตัวเอกของเรื่องด้วย หลังจากลูกบอลในฉากของการลงโทษทหารไม่มีสายหวานและนิสัยดีเหลืออยู่บนใบหน้าของผู้พัน ไม่มีอะไรเหลือจากคนที่อยู่ที่ลูกบอล แต่มีคนใหม่ที่น่าเกรงขามและโหดร้ายปรากฏขึ้น เสียงโกรธเพียงเสียงเดียวของ Peter Vladislavovich ทำให้เกิดความกลัว Ivan Vasilievich อธิบายถึงการลงโทษของทหารในลักษณะนี้:“ และฉันเห็นว่าด้วยมือที่แข็งแกร่งของเขาในถุงมือหนังกลับเขาตีหน้าของทหารที่หวาดกลัวเตี้ยและอ่อนแอเพราะเขาไม่ได้วางไม้บนหลังสีแดงของ ทาทาร์พอ” Ivan Vasilievich ไม่สามารถรักคนเพียงคนเดียวได้ เขาต้องรักโลกทั้งใบอย่างแน่นอน เข้าใจและยอมรับโดยรวม ดังนั้นพร้อมกับความรักที่มีต่อ Varenka ฮีโร่ก็รักพ่อของเธอเช่นกันและชื่นชมเขา เมื่อเขาพบกับความโหดร้ายและความอยุติธรรมในโลกนี้ ความรู้สึกกลมกลืนทั้งหมดของเขา ความสมบูรณ์ของโลกก็พังทลายลง และเขาไม่ต้องการความรักในทางใดทางหนึ่งมากกว่าที่จะรักเพียงบางส่วน ฉันไม่มีอิสระที่จะเปลี่ยนแปลงโลก เอาชนะความชั่วร้าย แต่ฉันเท่านั้นที่มีอิสระที่จะตกลงหรือไม่ตกลงที่จะมีส่วนร่วมในความชั่วร้ายนี้ - นี่คือตรรกะของเหตุผลของฮีโร่ และ Ivan Vasilievich จงใจปฏิเสธความรักของเขา

ฮีโร่หลัก

ตัวละครหลักของเรื่องคือชายหนุ่ม Ivan Vasilievich ผู้ซึ่งหลงรัก Varenka และพันเอก Pyotr Vladislavovich พ่อของหญิงสาว

ผู้พัน ชายหนุ่มรูปงามและแข็งแรงอายุประมาณ 50 ปี เป็นคุณพ่อที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ซึ่งสวมรองเท้าบู๊ตทำเองเพื่อแต่งตัวและพาลูกสาวสุดที่รักออกไป ผู้พันมีความจริงใจทั้งที่งานบอล เมื่อเขาเต้นรำกับลูกสาวสุดที่รักของเขา และหลังจากงาน ลูกบอล เมื่อไม่มีเหตุผล เหมือนนักรณรงค์ที่กระตือรือร้น ขับทหารที่หลบหนีผ่านแถว เขาเชื่ออย่างไม่ต้องสงสัยถึงความจำเป็นในการลงโทษผู้ที่ฝ่าฝืนกฎหมาย ความจริงใจของผู้พันในสถานการณ์ชีวิตต่าง ๆ ที่ทำให้ Ivan Vasilyevich ไขปริศนาได้ดีที่สุด จะเข้าใจคนที่ใจดีอย่างจริงใจในสถานการณ์หนึ่งและโกรธอย่างจริงใจในสถานการณ์อื่นได้อย่างไร “เห็นได้ชัดว่าเขารู้บางอย่างที่ฉันไม่รู้ … ถ้าฉันรู้ในสิ่งที่เขารู้ ฉันก็จะเข้าใจสิ่งที่ฉันเห็น และมันจะไม่ทรมานฉัน” Ivan Vasilyevich รู้สึกว่าสังคมต้องตำหนิสำหรับความขัดแย้งนี้: "หากสิ่งนี้ทำด้วยความมั่นใจและได้รับการยอมรับจากทุกคนว่าจำเป็นดังนั้นพวกเขาจึงรู้บางสิ่งที่ฉันไม่รู้"

ความคิด

เรื่องราวความคิดถูกเปิดเผยด้วยความช่วยเหลือของระบบภาพและองค์ประกอบบางอย่าง ตัวละครหลักคือ Ivan Vasilievich และพันเอกพ่อของหญิงสาวที่ผู้บรรยายหลงรักซึ่งปัญหาหลักได้รับการแก้ไขผ่านภาพ ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าสังคมและโครงสร้างของสังคมมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพ ไม่ใช่เฉพาะกรณี

ในภาพของผู้พันตอลสตอยเปิดเผยเงื่อนไขทางสังคมที่เป็นกลางซึ่งบิดเบือนธรรมชาติของบุคคลโดยปลูกฝังให้เขามีแนวคิดผิด ๆ เกี่ยวกับหน้าที่

เนื้อหาเชิงอุดมการณ์ถูกเปิดเผยผ่านภาพวิวัฒนาการของความรู้สึกภายในของผู้บรรยาย ความรู้สึกที่มีต่อโลก ผู้เขียนทำให้คุณคิดถึงปัญหาความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม มันเป็นจิตสำนึกของความรับผิดชอบต่อชีวิตของสังคมที่ทำให้ Ivan Vasilyevich แตกต่าง ชายหนุ่มจากครอบครัวที่ร่ำรวย น่าประทับใจและกระตือรือร้น เผชิญกับความอยุติธรรมที่เลวร้าย เปลี่ยนเส้นทางชีวิตของเขาอย่างมาก ละทิ้งอาชีพ: “ฉันรู้สึกละอายใจจนไม่รู้จะมองไปทางไหน ราวกับว่าฉันถูกจับได้ในการกระทำที่น่าละอายที่สุด ฉันจึงลดสายตาลงแล้วรีบกลับบ้าน”. เขาอุทิศชีวิตของเขาเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น: “บอกฉันดีกว่า: ไม่ว่าจะมีกี่คนก็ไร้ประโยชน์หากไม่มีคุณอยู่ที่นั่น”

ในเรื่องราวของ L.H. Tolstoy ตรงกันข้ามทุกอย่างแสดงตามหลักการของการต่อต้าน: คำอธิบายของลูกบอลที่ยอดเยี่ยมและการลงโทษที่น่ากลัวในสนาม สถานการณ์ในส่วนที่หนึ่งและสอง Varenka ที่มีเสน่ห์สง่างามและร่างของ Tatar ที่มีหลังที่น่ากลัวและผิดธรรมชาติ พ่อของ Varenka ที่ลูกบอลซึ่งกระตุ้นอารมณ์ที่กระตือรือร้นในตัว Ivan Vasilievich และเขายังเป็นชายชราที่ดุร้ายและน่าเกรงขามโดยเรียกร้องให้ทหารปฏิบัติตามคำสั่ง การศึกษาโครงสร้างทั่วไปของเรื่องราวกลายเป็นวิธีการเปิดเผยเนื้อหาเชิงอุดมคติ

อ้างอิงข้อมูลจากเว็บไซต์ Goldlit

มันไม่มีเหตุผลที่จะอ่านงานโดยรู้ล่วงหน้าว่ามัน "เปิดโปง" หรือ "คัดแยก" ความชั่วร้ายของสังคม คุณจำได้ไหมว่าทำไมทหารถึงถูกลงโทษ? สิ่งที่เหมือนกันระหว่างทหารที่ถูกลงโทษกับ Ivan Vasilievich?
ทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์การอ่านเรื่องราวของ Leo Tolstoy "After the Ball" อย่างรอบคอบ

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่านักเขียนไม่สามารถเขียนอะไรได้ เขายอมรับความสามารถของเขาซึ่งหมายความว่าจะต้องมีรายละเอียดบางอย่างในงานที่ผู้เขียนอาจต้องการพลาด ( รายละเอียด ในงานศิลปะ - รายละเอียดที่เล็กที่สุดซึ่งสร้างภาพศิลปะ) แต่ไม่ได้ทำเช่นนี้เนื่องจากความเชื่อมั่นของพลเมืองซึ่งจับเขาในขณะที่เขียนงาน

นั่นคือเหตุผลที่ Gogol เผาส่วนหนึ่งของ "Dead Souls" ของเขาและ Tolstoy กล่าวในภายหลังว่าเขาจะไม่เขียนขยะเช่น "War and Peace":

“ฉันมีความสุขมากที่ฉันจะไม่เขียนคำฟุ่มเฟื่อยอย่างคำว่า “สงคราม” อีกต่อไป”

จากจดหมายถึงอ.เฟต

“ ผู้คนรักฉันในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เหล่านั้น -“ สงครามและสันติภาพ” ฯลฯ ซึ่งดูเหมือนสำคัญมากสำหรับพวกเขา”

ในฤดูร้อนปี 1909 ผู้มาเยือน Yasnaya Polyana คนหนึ่งแสดงความดีใจและขอบคุณต่อการสร้างสงครามและสันติภาพกับ Anna Karenina ตอลสตอยตอบว่า: "เหมือนมีคนมาหาเอดิสันแล้วพูดว่า:" ฉันเคารพคุณมากเพราะคุณเต้นมาซูร์กาได้ดี

นั่นคือตำแหน่งของ Tolstoy เปลี่ยนไปตามกาลเวลา แต่ในขณะที่เขียนงานเขาอยู่ภายใต้อารมณ์และความสามัคคีภายใน

ในการเริ่มต้น ดูคำพูดของ Nabokov (ดูรูปที่ 2) เกี่ยวกับผู้อ่าน:

ผู้อ่านควรสังเกตรายละเอียดและชื่นชมพวกเขา แสงเย็นของภาพรวมเป็นสิ่งที่ดี แต่หลังจากเก็บสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ทั้งหมดไว้ในแสงแดดอย่างระมัดระวัง การเริ่มต้นด้วยการสรุปแบบสำเร็จรูปหมายถึงการเริ่มต้นที่ปลายผิด การถอยห่างจากหนังสือโดยไม่ได้เริ่มทำความเข้าใจด้วยซ้ำ อะไรจะน่าเบื่อและไม่ยุติธรรมสำหรับผู้เขียนมากไปกว่าการกล่าวโทษมาดามโบวารีโดยรู้ล่วงหน้าว่าชนชั้นนายทุนถูกประณามในหนังสือเล่มนี้

วี.วี. นาโบคอฟ. “การบรรยายวรรณคดีต่างประเทศ”

หากเราฉายความคิดนี้ลงในเรื่องราว “อาฟเตอร์เดอะบอล” เราก็สามารถสรุปได้ดังนี้: “ อะไรจะน่าเบื่อและไม่ยุติธรรมไปกว่านี้ถ้าคุณรู้ล่วงหน้าว่า Tolstoy เปิดเผยความโหดร้ายและความอยุติธรรมของความเป็นทาสและความโหดร้ายแบบเดียวกัน แต่มีอยู่ในกองทัพแล้ว

สถานที่หลักในเรื่องนี้คือการลงโทษของทหาร, ทัศนคติต่อการลงโทษนี้, วิธีที่ทำให้ชีวิตของ Ivan Vasilyevich เปลี่ยนไป ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าเขาถูกลงโทษในข้อหาอะไร หลายคนอ่านเกี่ยวกับการลงโทษโดยลืมที่จะค้นหาว่าเขาก่ออาชญากรรมอะไร นี่เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจดจำว่ามาตรการลงโทษเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในยุคต่างๆ และการลงโทษทางร่างกายนั้นถูกยกเลิกในปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น ผู้อ่านควรทราบรายละเอียดดังต่อไปนี้:

- พวกเขากำลังทำอะไร? ฉันถามช่างตีเหล็กที่หยุดอยู่ข้างๆ ฉัน

“พวกเขากำลังไล่ล่าทาร์ทาร์เพื่อหลบหนี” ช่างตีเหล็กพูดอย่างโกรธเกรี้ยว มองไปที่ปลายสุดของแถว

แอล.เอ็น. ตอลสตอย. "หลังบอล"

คำสำคัญในคำพูดนี้คือ "การหลบหนี"เพราะสำหรับการกระทำนี้ทหารถูกลงโทษ อาชญากรรมนั้นซ่อนเร้นอยู่ในเรื่องราวที่ทุกคนพูดถึงการลงโทษเท่านั้น

การหลบหนีจากค่ายทหารเป็นอาชญากรรมที่ร้ายแรงมาก มันถูกลงโทษอย่างรุนแรงมาโดยตลอด เพราะถ้ามีคนหนีออกจากค่ายทหาร เขาก็สามารถหนีออกจากสนามรบได้ และการหลบหนีสามารถกระตุ้นความตื่นตระหนกได้ ตอลสตอยในฐานะทหารปืนใหญ่และทหารที่ผ่านสมรภูมิไครเมียรู้ดีว่าการหลบหนีคืออะไร

เฉพาะตอนที่เขาอยู่ใกล้เท่านั้นที่ฉันได้ยินคำพูดเหล่านี้ เขาไม่พูดแต่สะอื้นไห้: “พี่น้องทั้งหลาย พี่น้อง โปรดเมตตาด้วย"

แอล.เอ็น. ตอลสตอย. "หลังบอล"

ชายคนหนึ่งขอการอภัยโทษ แต่เขาร้องขอต่อผู้ที่เขาจะทรยศในวันพรุ่งนี้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องประเมินความโหดร้ายในแง่ที่เกี่ยวข้อง

เหตุการณ์ที่อธิบายเกิดขึ้นเมื่อ 170 ปีที่แล้ว ดังนั้นจึงเป็นเรื่องแปลกที่คนสมัยใหม่จะอ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ถ้าเรานับไปอีก 170 ปีนับจากตอนที่เขียนเรื่องราว ปรากฎว่าการลงโทษโดยทั่วไปคือการบาดเจ็บสาหัส ทุกอย่างเปลี่ยนไป ระดับและมาตรการลงโทษก็เปลี่ยนไปตามกาลเวลาเช่นกัน การทรมานถูกยกเลิกทีละน้อยการทำร้ายตัวเองถูกยกเลิกและตอนนี้พวกเขามาเพื่อยกเลิกการลงโทษด้วยถุงมือ (แม้จากชื่อก็ชัดเจนว่าการลงโทษประเภทนี้ไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นในรัสเซีย)

การลงโทษด้วยถุงมือมาถึงเราจากกองทัพสวีเดนในศตวรรษที่ 18 สปิตซ์รูเตน มันเป็นไม้หวายหรือกระทุ้งโลหะที่ยาวและยืดหยุ่นได้ ชาวสวีเดนยืมวิธีการลงโทษด้วยถุงมือจากอังกฤษ ในอังกฤษมีการลงโทษรูปแบบหนึ่ง นักเลง- เมื่อมีคนนำทหารสองแถวมาตีเขาด้วยไม้ (ดูรูปที่ 3)

สำหรับความผิดพลาดและความประมาทเลินเล่อในการฝึกควรจะโดนถุงมือ 100 ครั้ง, เมาสุรา - 30-500 ครั้ง, ขโมย - 500 ครั้ง, และสำหรับการหลบหนีคุณจะได้รับ 1,000 ครั้งขึ้นไป

ข้าว. 3. ที.จี. เชฟเชนโก้. "คาร่ากับถุงมือ", 2399 ()

Ivan Vasilievich บอกว่าเขาหลงรักผู้หญิงคนหนึ่ง:

“เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นหลังจากหยดหนึ่งหยดจากขวด เนื้อหาในขวดจะไหลออกมาเป็นไอพ่นขนาดใหญ่ ดังนั้นความรักในจิตวิญญาณของฉันที่มีต่อ Varenka จึงปลดปล่อยความสามารถทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณของฉัน ฉันกอดโลกทั้งใบในเวลานั้นด้วยความรักของฉัน

แอล.เอ็น. ตอลสตอย. "หลังบอล"

แต่เขาถูกขัดขวางไม่ให้เดินหน้าต่อไปโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาเป็นนักอุดมคติ Ivan Vasilyevich อยู่ในประเภทของคนที่ไม่ต้องการมีชีวิตอยู่เพียงแค่ให้เหตุผลที่จะซ่อนตัวจากบางสิ่ง เขาปฏิเสธที่จะไปบริการเขากำลังมีความรัก แต่ปฏิเสธความสัมพันธ์ใด ๆ :

“แต่โดยไม่รู้ตัว ฉันไม่สามารถเข้ารับราชการทหารได้อย่างที่ฉันต้องการก่อนหน้านี้ และไม่เพียงแต่ไม่ได้เกณฑ์ทหารเท่านั้น แต่ก็ไม่ได้เข้าประจำการที่ไหน และอย่างที่คุณเห็น มันไม่ดีเลย”

"- รัก? ตั้งแต่วันนั้นความรักก็จืดจางลง เมื่อเธอมักจะคิดกับเธอด้วยรอยยิ้มบนใบหน้าของเธอฉันจำพันเอกในจัตุรัสได้ทันทีและฉันรู้สึกอึดอัดใจและไม่เป็นที่พอใจและฉันก็เริ่มเห็นเธอน้อยลง และความรักเพิ่งจางหายไป

แอล.เอ็น. ตอลสตอย. "หลังบอล"

เราสามารถพูดได้ว่านี่ไม่ใช่ความรักเขาสร้างภาพลักษณ์ขึ้นมาเองเป็นตำนาน ชวนให้นึกถึงตำนานของ Pygmalion ประติมากรในตำนานเทพเจ้ากรีกผู้สร้างรูปปั้นงาช้างที่สวยงาม สาว Galatea และตกหลุมรักกับผลงานของเขา (ดูรูปที่ 4) เขาตกหลุมรักมากจน Aphrodite สงสารและชุบชีวิตรูปปั้นนี้

ข้าว. 4. ฌอง-ลียง เจอโรม "Pygmalion และ Galatea", 2433 ()

พระเอกของเรื่องโชคดี: เขามีความรัก แต่ความรักต้องการความแข็งแกร่งทางจิตวิญญาณและ Ivan Vasilyevich ไม่มีพวกเขา สิ่งที่เขาทำได้คือชื่นชมคนรักของเขาเล็กน้อยและเดินเล่นอย่างโรแมนติก และทันทีที่มีโอกาสเกิดขึ้น เขาปฏิเสธทุกอย่าง เราสามารถพูดได้ว่าผู้หญิงคนนั้นโชคดีเพราะพวกเขาสามารถแต่งงานได้ คุณไม่ควรแต่งงานกับคนแบบนี้ Ivan Vasilyevich ไม่สามารถแยกสิ่งที่ต้องการออกจากสิ่งที่กำหนดได้ เขายังเป็นเด็กและอ่อนแอ

พิจารณาฉากที่พันเอกทุบตีทหารที่เปื้อนเลือดด้วยเหตุผลบางอย่าง:

ทันใดนั้นผู้พันหยุดและรีบเข้าไปหาทหารคนหนึ่ง “ฉันจะเจิมคุณ” ฉันได้ยินเสียงโกรธของเขา - คุณจะละเลง? คุณจะ? และฉันเห็นว่าด้วยมือที่แข็งแกร่งของเขาในถุงมือหนังกลับเขาตีหน้าของทหารที่หวาดกลัวเตี้ยและอ่อนแอเพราะเขาไม่ได้วางไม้บนหลังสีแดงของตาตาร์มากพอ

แอล.เอ็น. ตอลสตอย. "หลังบอล"

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความหมายของการดำเนินการดังกล่าว เมื่อมีคนถูกลงโทษกองทหารทั้งหมดก็ปรากฏตัวขึ้นและทุกคนก็ทุบตีพวกเขา เป็นสิ่งสำคัญที่ทุกคนจะต้องโจมตีอย่างหนักและแยกตัวเองออกจากบุคคลนี้ เพื่อที่ผู้ถูกลงโทษจะกลายเป็นคนแปลกหน้า (ดูรูปที่ 5) นี่เป็นช่วงเวลาทางจิตวิทยาที่แข็งแกร่งเมื่อคน ๆ หนึ่งคิดว่าสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น กลไก "มิตรหรือศัตรู" อยู่ในตัวเราอย่างลึกซึ้งตั้งแต่ยุคคนดึกดำบรรพ์ ผู้ตีทุกคนระบุว่าผู้ถูกลงโทษเป็นคนแปลกหน้าสำหรับพวกเขา ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะไม่เป็นเช่นนั้น โดยธรรมชาติแล้ว ทุกคนควรตีให้หนัก ผู้พันกำลังดูสิ่งนี้อยู่ แต่การประท้วงต่อต้านการลงโทษทางร่างกายกำลังเพิ่มมากขึ้นในสังคม และตอลสตอยก็สะท้อนให้เห็นสิ่งเหล่านี้ในเรื่องราวของเขา

ข้าว. 5. ไอ.ไอ. เชลโก้. "ผ่านระบบ" ()

ผู้พันทำในยามสงบเหมือนที่เจ้าหน้าที่ทำในสนามรบ และในการสู้รบ เจ้าหน้าที่สามารถยิงรันนิ่งแมนได้

Ivan Vasilyevich ถือว่าชีวิตเป็นสิ่งก่อสร้างในอุดมคติ เขาไม่รู้ว่ารัฐเป็นกลไก และในกลไกบางอย่าง (หรือบางคน) จะต้องดำเนินการอย่างเข้มงวดและชัดเจน และการลงโทษเป็นส่วนหนึ่งของความรุนแรงนั้น พวกเขายังคงมีอยู่ แต่ในรูปแบบอื่น

ในกองทัพ ความอ่อนแอในวันนี้อาจกลายเป็นความสูญเสียมากมายในวันพรุ่งนี้ พันเอกเป็นหนึ่งในฟันเฟืองของกลไกขนาดใหญ่ที่เรียกว่า "รัฐ"

ในฤดูร้อนปี พ.ศ. 2485 มีการออกคำสั่งฉบับที่ 227 ภายใต้หัวข้อ "ไม่ถอยหลัง" และได้มีการแนะนำการปลดประจำการ ลองนึกภาพว่าผู้คนกำลังนั่งอยู่ในคูน้ำและพวกเขารู้ว่าหากพวกเขาวิ่งหนีจากศัตรู คนของพวกเขาเองจะยิงใส่พวกเขา (ดูรูปที่ 6) ทั้งคนที่มีเจตจำนงเข้มแข็งและคนที่ลังเลสามารถนั่งในคูน้ำได้ การปลดออกใช้ได้ผลสำหรับทั้งคู่ เพราะคนที่มีความตั้งใจที่จะต่อต้านและไม่หนีก็รู้ว่าเพื่อนบ้านของเขาก็จะไม่หนีไปเช่นกัน แต่มันก็มีประโยชน์สำหรับผู้ที่คิดจะหนีเพราะพวกเขาจะไม่กลายเป็นคนทรยศและคนขี้ขลาด (และบางทีอาจช่วยชีวิตตัวเองญาติและเพื่อนของพวกเขาได้) วิธีการเหล่านี้เป็นวิธีที่รุนแรงแต่ได้ผลในกองทัพ แม้ว่าจากมุมมองของความสงบสุข ความคิดที่ว่าคุณสามารถยิงด้วยตัวคุณเองนั้นแย่มาก

ข้าว. 6. นิคมอุตสาหกรรม เรพิน "ผู้ทำลายล้าง", 2460 ()

โครงเรื่องของเรื่องอยู่ที่ผู้อ่านบนพื้นผิว: ตาตาร์หนีออกจากค่ายทหาร แต่ Ivan Vasilievich ก็หนีไปได้เช่นกัน เขาวิ่งหนีสุดชีวิต เขาบอกว่าเขาไม่เคยรับใช้ที่ไหน ไม่เคยแต่งงาน เป็นที่ปรึกษา บางทีอาจจะเป็นครู จำไว้ว่าเขาทำให้ทุกอย่างเป็นอุดมคติได้อย่างไร เขารู้สึกขุ่นเคืองเพียงใดเมื่อมีคนพูดเป็นนัยว่าการเต้นรำคือตอนที่ผู้คนแตะต้องกัน (ดูรูปที่ 7):

- และฉันเต้นครั้งแล้วครั้งเล่าและไม่รู้สึกว่าร่างกายของฉัน

“พวกเขาจะไม่รู้สึกได้อย่างไร ฉันคิดว่าพวกเขารู้สึกจริงๆ ตอนที่กอดเอวเธอ ไม่ใช่แค่ตัวเขาเองแต่รวมถึงตัวของเธอด้วย” แขกคนหนึ่งกล่าว

Ivan Vasilievich หน้าแดงทันทีและตะโกนด้วยความโกรธ:

- ใช่นั่นคือคุณเยาวชนในปัจจุบัน คุณไม่เห็นอะไรเลยนอกจากร่างกาย มันไม่ได้เป็นเช่นนั้นในสมัยของเรา ยิ่งฉันตกหลุมรัก เธอก็ยิ่งไร้ตัวตนสำหรับฉัน ตอนนี้คุณเห็นขา ข้อเท้า และอย่างอื่น คุณเปลื้องผ้าผู้หญิงที่คุณหลงรัก สำหรับผม อย่างที่ผมบอกอัลฟองส์คาร์นักเขียนที่ดีคือเรื่องความรักของฉันมีเสื้อผ้าสีบรอนซ์อยู่เสมอ เราไม่เพียงแต่ไม่แต่งตัวเท่านั้น แต่พยายามปกปิดความเปลือยเปล่าของเรา เหมือนบุตรที่ดีของโนอาห์ คุณไม่เข้าใจมัน ...

แอล.เอ็น. ตอลสตอย. "หลังบอล"

ข้าว. 7. ม. ซิชี "ลูกบอลในห้องแสดงคอนเสิร์ตของ Winter Palace ระหว่างการเยือนอย่างเป็นทางการของ Shah Nasr-ed-Din ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2416" ()

รองเท้าลูกวัว - รองเท้าบูทที่ทำจากหนังลูกวัว

รายละเอียดนี้อยู่ที่จุดเริ่มต้นของการทำงาน เมื่อได้พบเธอแล้วผู้อ่านเข้าใจว่าบางสิ่งที่ยากและยากจะตามมา (หลังจากนั้นลูกวัวตัวน้อยถูกฆ่าเพื่อทำรองเท้าบู๊ต

มีมากกว่าสิบครั้งในเรื่องคำพูด ความอ่อนโยนความอ่อนโยน. ด้วย "ความหวาน" ที่มากเกินไปผู้เขียนจึงต้องการเน้นย้ำว่า Ivan Vasilyevich กำลังลอยอยู่ในน้ำอ้อยหวานบางชนิดในความฝันของเขา

ผู้ยิ่งใหญ่โทรมาอ่านหลายครั้ง ดูภาพให้ความสนใจกับการรวมกันของสี เป็นไปไม่ได้ที่จะเขียนทันทีศิลปินใช้มันอย่างค่อยเป็นค่อยไป ผู้เขียนทำสิ่งนี้โดยใช้เทคนิคต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งรายละเอียดที่จำเป็นเพื่อเน้นความคิดหรือแนวคิดบางอย่างของผู้เขียน แต่ความหมายและรูปร่างของชิ้นส่วนอาจเปลี่ยนไปตามกาลเวลา และรายละเอียดที่ไม่ควรดึงดูดความสนใจจะเริ่มนูนออกมาจากพื้นหลังหลัก สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจในรายละเอียดเมื่ออ่านผู้แต่ง ท้ายที่สุดพวกเขาคือผู้เปิดภาพรวมของสิ่งที่ผู้เขียนต้องการสื่อ

เรื่องราว "After the Ball" มีปริมาณน้อย แต่ก่อให้เกิดปัญหาในระดับปรัชญาและศีลธรรมทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับโลกทัศน์ของ Tolstoy ซึ่งเห็นในโครงเรื่องง่ายๆที่มีความขัดแย้งอย่างลึกซึ้งระหว่างภายนอกและภายในสิ่งที่อยู่บนพื้นผิวและอะไร ถูกซ่อนไว้จากการสอดรู้สอดเห็น ความไม่ลงรอยกันในความรู้สึกและการกระทำกลายเป็นเป้าหมายของความสนใจอย่างใกล้ชิดของผู้เขียนซึ่งสำรวจพื้นที่ของจิตวิญญาณมนุษย์ที่คลุมเครือ

เนื้อเรื่องสร้างจากเรื่องจริงซึ่งตามเวอร์ชั่นหนึ่งในสมัยเรียน Tolstoy ได้ยินจาก Sergei น้องชายของเขา พื้นฐานของเรื่องราวในอนาคตคือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับ Sergei Nikolaevich ด้วยความรักกับลูกสาวของผู้บัญชาการทหาร - Varvara Koreysh เขากำลังจะขอเธอแต่งงาน แต่เมื่อเขาเห็นการลงโทษที่โหดร้ายของทหารที่ได้รับคำสั่งจากพ่อของหญิงสาวเขาก็ล้มเลิกความตั้งใจ

สิ่งที่เขาเห็นทำให้เขาตกใจ และเรื่องราวเองก็ตามหลอกหลอนลีโอ ตอลสตอยมาเป็นเวลานาน ผู้ซึ่งได้รวมโครงเรื่องไว้ในเรื่องราวในอีกหลายปีต่อมา งานนี้ได้รับการตีพิมพ์หนึ่งปีหลังจากการเสียชีวิตของนักเขียน

ความหมายของชื่อ

เรื่องนี้ไม่ได้รับชื่อสุดท้ายในทันที ตอลสตอยพิจารณาแบบร่างหลายฉบับ ได้แก่ "The Story of the Ball and Through the Line", "Father and Daughter", "And you say ..." ผลลัพธ์ของการค้นหาที่ยาวนานคือชื่อเรื่อง After the Ball

ความหมายของชื่อเรื่อง "After the Ball" นั้นไม่ชัดเจน Tolstoy ในงานหลายชิ้นของเขายกปัญหาของมนุษย์และสังคม เป้าหมายที่เขาสนใจคือสถานการณ์ที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจและการกระทำของมนุษย์ เช่นเดียวกับหลักการ กฎ และแรงจูงใจที่ชี้นำเขาในการเลือก ในอีกด้านหนึ่ง ชื่อเรื่องเน้นย้ำถึงความคิดสองแง่สองง่ามของหนึ่งในตัวละครหลัก ความไม่เป็นธรรมชาติในชีวิตของเขา ซึ่งเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงของฉาก บุคลิกภาพก็เปลี่ยนไปด้วย หลังบอลเปลี่ยนหน้ากาก พฤติกรรมของฮีโร่เปลี่ยนไปและชีวิตของเขาเองที่น่าเกลียดอยู่ข้างในไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับความฉลาดและความงดงามของชื่อเรื่อง ในทางกลับกัน หลังจากจบบอล ผู้เล่าเรื่องฮีโร่ก็เข้าใจผู้คนที่เขาต้องการเชื่อมโยงชีวิตด้วย การตระหนักถึงธรรมชาติที่ขัดแย้งกันของชีวิต ซึ่งความโหดร้ายที่ไม่ยุติธรรมอยู่ร่วมกับความสง่างามและความสูงส่งในจินตนาการได้อย่างสงบสุข

ประเภทและทิศทาง

“ After the Ball” เป็นงานร้อยแก้ว เขียนในประเภทของเรื่องราวและนำบริบทของชีวิตฮีโร่เหตุการณ์เดียวที่กลายเป็นจุดเปลี่ยนสำหรับเขาซึ่งคลุมเครือทั้งสำหรับตัวละครเองและสำหรับผู้อ่าน

เรื่องราวมีความสมจริงเนื่องจากโครงเรื่องอิงจากเรื่องจริงในชีวิตประจำวัน สะท้อนโลกภายในของฮีโร่และในขณะเดียวกันก็กำหนดโทนสังคม

ตัวละครหลักและคุณลักษณะของพวกเขา

1. อีวาน วาซิลิเยวิช- ผู้บรรยาย เมื่ออายุมากแล้วเขาเล่าถึงเหตุการณ์ในวัยหนุ่มในอดีตของเขา ตัวเอกในช่วงเวลาของเหตุการณ์ที่อธิบายไว้เป็นนักเรียนต่างจังหวัด แต่รวยและหล่อเหลา เขาโดดเด่นด้วยมโนธรรม ความยุติธรรม และความประทับใจ เขาไม่สามารถลืมเกี่ยวกับการตีตาตาร์ได้และไม่ได้เชื่อมโยงชีวิตของเขากับผู้หญิงที่เขารัก ชายหนุ่มอารมณ์ดีมาก เขาเกือบจะอาเจียนเมื่อเขาเดินกลับบ้านหลังจากเห็นภาพนั้น
2. วาเรนก้า- คนรักของตัวเอก นี่คือสาวฆราวาสที่สูงสง่าและ "สง่างาม" ที่เอาชนะสุภาพบุรุษด้วยรอยยิ้มที่น่ารักและน่ารัก เธอมีรูปลักษณ์ที่สง่างาม แต่จิตใจที่ใจดีของเธอไม่ยอมให้ใครเขินอายต่อหน้านางเอก เธอชอบความก้าวหน้าของผู้บรรยายเช่นกัน
3. พันเอก(Peter Vladislavich - การสะกดของ Tolstoy ได้รับการเก็บรักษาไว้) - ทหารที่หล่อเหลาและสง่างาม ชายสูงวัยตัวสูงหน้าแดงก่ำด้วยรอยยิ้มอันน่ารักและกิริยาท่าทางที่น่าพึงพอใจ เพื่อเห็นแก่ลูกสาวของเขาเขาช่วยตัวเอง: เขาสวมรองเท้าบู๊ตที่เป็นทางการเท่านั้น อย่างไรก็ตามในฉากที่มีการลงโทษทางร่างกายพระเอกดูโกรธและโหดร้าย: เขาตบหน้าทหารซึ่งตีตาตาร์ที่กระทำผิดอย่างอ่อนแรง

หัวข้อและประเด็น

หัวข้อของเรื่องราวสามารถพิจารณาได้ในคราวเดียวในหลายระดับโดยพิจารณาจากพื้นฐานทั้งด้านสังคมและจิตวิทยาและปรัชญาทั่วไปและด้านที่ลึกกว่านั้น - ศีลธรรมจริยธรรมส่วนบุคคล

ในกรณีแรกให้พิจารณา ปัญหาของมนุษย์และสิ่งแวดล้อมของเขาซึ่งเขาสามารถเชื่อฟังหรือต่อต้านได้ สภาพแวดล้อมหล่อหลอมบุคลิกภาพอย่างสมบูรณ์หรือไม่ หรือมีตัวตนอื่นที่ไม่สามารถถูกกดขี่ เป็นอิสระและสามารถต่อสู้กับสิ่งที่ดูเหมือนผิดและแปลกแยกไปได้หรือไม่ ตอลสตอยต่อต้านสมการบุคลิกภาพและการละเมิดสิทธิตามธรรมชาติที่นี่ ผู้เขียนขอสงวนสิทธิ์ในการตัดสินใจด้วยตนเองว่าอะไรดีอะไรไม่ดีสำหรับทุกคนที่สามารถเลือกได้อย่างอิสระ

อีกรูปแบบภายนอกคือการเป็นทาส ตำแหน่งทหารในรัชสมัยของนิโคลัส การขาดสิทธิโดยสมบูรณ์ของคนทั่วไปเงื่อนไขที่ยากที่สุดในการให้บริการและการลงโทษทางร่างกายซึ่งผู้ที่รับใช้มาตุภูมิกลับไม่เพียง แต่ในหัวข้อการปราบปรามบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมด้วย Nikolaev รัสเซีย

คำถามของความเข้าใจในระดับศีลธรรมและส่วนบุคคลของงานนี้เชื่อมโยงกับภาพลักษณ์ของกองทัพโดยสิ้นเชิง การตีสองหน้าและความหน้าซื่อใจคดพันเอกคนในครอบครัวและพ่อที่ห่วงใยในอีกด้านหนึ่งผู้บัญชาการที่ไร้ความปรานีและไร้ความปรานีไม่แยแสต่อความเจ็บปวดของผู้อื่น ความสยดสยองของสถานการณ์สำหรับฮีโร่ผู้บรรยายนั้นไม่มากนักในความจริงที่ว่าผู้พันเตรียมการทรมานทหารผู้บริสุทธิ์ แต่ในความเฉยเมยต่อสิ่งที่เกิดขึ้น ตัวสั่นในความสัมพันธ์กับลูกสาวของเขาอยู่ในตัวเขาด้วยความโหดร้ายที่ไม่เปิดเผย อัตราส่วนของด้านเหล่านี้ในคน ๆ หนึ่งนั้นเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการความคลาดเคลื่อนระหว่างสิ่งหนึ่งกับอีกสิ่งหนึ่งนั้นยิ่งใหญ่มาก ตอลสตอยแสดงหน้ากากมนุษย์ประเภทที่หายาก แต่ไม่มีความเสถียรน้อยกว่า มีความสามารถโหดร้าย ปกคลุมด้วยมารยาทที่ดีโอ้อวด

ความคิด

แนวคิดหลักของเรื่อง "After the Ball" เป็นไปตามอุดมคติที่เห็นอกเห็นใจ ดึงดูดความรู้สึกที่ดีอย่างแท้จริงซึ่งมนุษย์สากลควรได้รับชัยชนะ เพื่อต่อต้านความโน้มเอียงที่ชั่วร้ายนั้นเป็นไปได้โดยการพัฒนาตนเองเท่านั้น ค้นหาความจริง ไม่ถูกบดบังด้วยจินตนาการและความหมายผิดๆ Tolstoy เรียกร้องให้ยังคงเป็นผู้ชายแม้ในสถานการณ์เหล่านั้นเมื่อใคร ๆ ก็สามารถยอมรับความไร้ระเบียบได้เนื่องจากสถานะและตำแหน่ง

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พระเอกของเรื่องจะละอายใจในสิ่งที่เขาเห็น เขารู้สึกถึงการมีส่วนร่วมในสิ่งที่เกิดขึ้นความรับผิดชอบต่อความโหดร้ายของผู้อื่น ตามที่ Tolstoy ควรจะเป็นเช่นนี้ ความไร้ระเบียบเริ่มต้นด้วยบุคคลการต่อสู้กับมันเป็นงานของทุกคนที่ไม่สนใจความเศร้าโศกของคนอื่น

วิธีการสร้างสรรค์ของ Tolstoy จากการศึกษาความขัดแย้งของจิตวิญญาณมนุษย์นั้นสมควรได้รับการยกย่องอย่างสูงเสมอมา จิตวิทยาของเรื่องราว ความมีชีวิตชีวาทางอารมณ์ และสไตล์ศิลปะของนักเขียนเอง ทำให้งานขนาดค่อนข้างเล็กเป็นพาหะของความหมายมากมาย ขัดแย้ง เฉกเช่นธรรมชาติของมนุษย์เอง

คุณธรรม

แอล.เอ็น. ตอลสตอยเป็นที่รู้จักของผู้อ่านทั่วไปในฐานะปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ นักเขียนที่เข้าสู่วรรณกรรมรัสเซียในฐานะผู้สร้างนวนิยายจิตวิทยาที่ยิ่งใหญ่ อย่างไรก็ตามอิทธิพลของเขาที่มีต่อวรรณคดีและวัฒนธรรมรัสเซียนั้นลึกซึ้งเกินกว่าใครจะจินตนาการได้ ตอลสตอยไม่ได้เป็นเพียงนักเขียนที่ยิ่งใหญ่เท่านั้น แต่ยังเป็นนักคิด ผู้ก่อตั้งคำสอนทางศาสนาและปรัชญาอีกด้วย ความปรารถนาในความสมบูรณ์แบบทางศีลธรรมอุดมคติของความรักที่เสียสละซึ่งขจัดความกลัว - โปรแกรมของ Tolstoy ผู้ซึ่งเห็นความหมายของชีวิตในการรับใช้เพื่อนบ้านโดยไม่เห็นแก่ตัวบนพื้นฐานของความรักที่สมบูรณ์แบบ เขาถ่ายทอดความคิดเหล่านี้ต่อสาธารณชนผ่านเรื่องราว "หลังบอล" ซึ่งฮีโร่ไม่ได้หันเหจากความเศร้าโศกของคนอื่นไม่สามารถตกลงกับเขาได้ ในการปฏิเสธที่จะทำความคุ้นเคยกับผู้นำทางทหารที่โหดร้าย - ปฏิกิริยาที่ยุติธรรมของสังคมซึ่งควรแสดงให้สมาชิกเห็นว่าควรประพฤติตนอย่างไร

ข้อสรุปนั้นง่าย: จำเป็นต้องตอบสนองและยุติธรรมในทุกสถานการณ์ แม้ว่าจะมีผลประโยชน์ส่วนตัวเป็นเดิมพันก็ตาม ฮีโร่รู้สึกทึ่งกับลูกสาวของผู้นำทางทหาร แต่ได้เลือกที่จะปฏิบัติหน้าที่ทางศีลธรรม นอกจากนี้ไม่ควรใช้ตำแหน่งที่สูงในทางที่ผิดและแสดงให้เห็นถึงความชั่วร้ายด้วย

น่าสนใจ? บันทึกไว้บนผนังของคุณ!

เรื่อง: “แอล.เอ็น. ตอลสตอย "หลังบอล"

เป้าหมาย: 1) เพื่อให้นักเรียนรู้จักข้อมูลชีวประวัติพื้นฐานเกี่ยวกับนักเขียน ประวัติความเป็นมาของการสร้างเรื่อง "After the Ball";

2) เพื่อเปิดเผยคุณสมบัติองค์ประกอบของงานผ่านการวิเคราะห์และการวิเคราะห์ของแต่ละตอน

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของนักเรียนความสามารถในการเลือกเนื้อหาในหัวข้อและแสดงความคิดเห็นอย่างสอดคล้องกัน

ทำงานเกี่ยวกับวิธีการทางภาษาของงาน

3) การก่อตัวของแนวคิดในเด็กนักเรียนเกี่ยวกับความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับทุกสิ่งที่เขาทำในชีวิต

อุปกรณ์การเรียน:

1. การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์. ภาพประกอบจากผลงานของ L.N. ตอลสตอย;

2. การตกแต่งห้องเรียน:

โต๊ะพร้อมผ้าปูโต๊ะมีหนังสือหลายเล่มพร้อมเรื่องราว "หลังบอล"

คำคม:

– “เส้นแวงทางศีลธรรมของโลกวิ่งผ่าน Yasnaya Polyana”;

– “หากไม่มี Yasnaya Polyana ฉันก็แทบจะนึกภาพรัสเซียและทัศนคติของฉันที่มีต่อมันไม่ออก” - (L.N. Tolstoy);

– “Tolstoy เป็นศิลปินที่ยอดเยี่ยมจริงๆ” (V. Korolenko);

– “ไม่มีใครคู่ควรกับชื่อของอัจฉริยะอีกต่อไป ซับซ้อนกว่า ขัดแย้งและสวยงามกว่าในทุกสิ่ง” (เอ็ม. กอร์กี);

ภาพของ L.N. ตอลสตอย:

– ภาพถ่ายชุด “ยัสนายา โพลีอานา”

ทางด้านซ้ายของกระดานคือ "Lev Nikolaevich's Corner" หนังสือหลายฉบับโดย L.N. ตอลสตอย.

นอกจากนี้ยังมี "เทียนโดดเดี่ยว" ที่นี่ซึ่งนักเรียนจะจุดขึ้นในนาทีสุดท้ายของบทเรียนเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของความทรงจำนิรันดร์และไม่มีวันดับของพรสวรรค์อันยิ่งใหญ่ของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่

3. ในระหว่างบทเรียนจะใช้ดนตรีประกอบ:

ประเภทบทเรียน: เรื่องราวของครู การสนทนาแบบฮิวริสติกสำหรับคำถาม (ระหว่างการสนทนา ความรู้ใหม่จะถูก "ค้นพบ") การอ่านความคิดเห็น การอ่านแบบแสดงออก ข้อความของนักเรียน

ระหว่างเรียน:

1) ช่วงเวลาขององค์กร

(ทักทายนักเรียน กำหนดเป้าหมายบทเรียน)

คำพูดเบื้องต้นของครู

ผลงานของ Leo Tolstoy เป็นหนึ่งในหน้าที่สว่างที่สุดในประวัติศาสตร์วรรณกรรมรัสเซีย ผู้เขียนบอกเราเกี่ยวกับชีวิตชาวรัสเซียเกือบเท่าๆ กับวรรณกรรมอื่นๆ ของเรา

กว่าสองร้อยผลงานที่เขาเขียน แต่ละคนเป็นภาพสะท้อนของยุคแห่งความเป็นจริงของรัสเซียทั้งหมด บุคคลที่น่าทึ่งนี้คือใคร เขามีชีวิตแบบไหน?

เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้จากข่าวสารของคุณที่เตรียมไว้ที่บ้าน

2. แบบสำรวจสำหรับเด็ก "L. Tolstoy - ชาย, นักคิด, นักเขียน"

3. การศึกษาวัสดุใหม่ คอนทราสต์เป็นเทคนิคที่เผยให้เห็นแนวคิดของเรื่องราว "หลังบอล"

บทนำสู่บทเรียน: “ดังนั้น ท่านจึงกล่าวว่าบุคคลไม่สามารถเข้าใจได้ด้วยตัวท่านเองว่าอะไรดี อะไรชั่ว สิ่งทั้งปวงอยู่ในสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมติดขัด และฉันคิดว่ามันเป็นเรื่องเกี่ยวกับ…”

(L.N. Tolstoy จากเรื่อง After the Ball)

-สมาคม. บทเรียนวันนี้จะเริ่มต้นด้วยเพลง ฟังและลองจินตนาการถึงสถานการณ์ว่าเราจะได้ยินเพลงนี้ที่ไหนและเมื่อไหร่?

เพลงของ P. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers จากบัลเล่ต์" The Nutcracker " ฟัง

คำตอบของนักเรียนหลังจากฟัง คำตอบหลัก: ที่ลูกบอล)

นี่คือเพลงประเภทไหน อธิบายมัน เลือกคำคุณศัพท์

( การเขียนไวท์บอร์ด: ขลัง น่าตื่นเต้น โล่ง เบา ใจดี ฯลฯ)

คุณได้ยินเสียงอะไรอีกที่ลูกบอล? (ชุดกระโปรงสั่นเล็กน้อย รองเท้าแตะบนพื้น การสนทนา ความสนุกสนาน ฯลฯ)

คุณคิดว่าจุดประสงค์ของบทเรียนวันนี้คืออะไร

การศึกษาความเมตตาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อบุคคลการปฏิเสธความรุนแรงต่อบุคคล.

4. การตรวจสอบความรู้ของข้อความของงาน

วิธีการสำรวจความคิดเห็น"คำถามที่ถูกและผิด"

- เรื่องนี้เล่าในนามของ Ivan Vasilyevich (ใช่)

- เขาหลงรัก Varenka B. อย่างสุดซึ้ง (ใช่)

- ลูกบอลเกิดขึ้นที่ผู้นำจังหวัดในวันคริสต์มาส (ไม่ใช่ในวันสุดท้ายของ Maslenitsa)

- Ivan Vasilyevich ไม่ชอบลูกบอล (ไม่ "ลูกบอลวิเศษมาก")

- ตลอดทั้งคืน I. V. เต้นรำกับ Varenka B. (ไม่)

- Varenka เต้นรำ mazurka กับพ่อของเธอ (ใช่)

- ตอนตี 3 พวกเขาเต้นควอดริลล์ (ใช่)

- หลังบอลผู้เล่านอนไม่หลับ (ใช่)

- เดินในตอนเช้า IV เห็นภาพทหารถูกลงโทษในสนาม (ใช่)

- ตาตาร์ตะโกน: "ช่วยด้วย!" (ใช่)

- พันเอก ข. เดินเข้าไปใกล้ ๆ แล้วดุทหารนายหนึ่ง (ครับ)

I. V. แต่งงานกับ Varenka B. และเข้ารับราชการทหาร (ไม่)

5. คำถามสำหรับนักเรียน:

คุณจำได้ว่าตอนแรกเรื่องนี้มีชื่อว่า "The Story of the Ball and Through the Line", "Daughter and Father", "And you say ..." ทำไมถึงเปลี่ยนชื่อเรื่อง?

("ชีวิตทั้งชีวิตเปลี่ยนไปจากคืนเดียวหรือค่อนข้างเช้า" Ivan Vasilievich กล่าว ซึ่งหมายความว่าสิ่งสำคัญในเรื่องคือสิ่งที่เกิดขึ้นในตอนเช้าหลังบอล")

เหตุการณ์ใดเล่าในเรื่อง?

(สองเหตุการณ์หลัก: ลูกบอลที่ผู้นำจังหวัดและฉากการลงโทษทหารหลังลูกบอล)

5.1. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

คำถาม:

บทสนทนาตอนต้นเรื่องคืออะไร?

(เกี่ยวกับสิ่งดี สิ่งไม่ดี เกี่ยวกับสภาวการณ์ของชีวิต)

เหตุการณ์สำคัญสองประการใดที่สนับสนุนเรื่องราวของตอลสตอย

ลูกบอลที่ข้าหลวงและฉากการลงโทษทหาร

เริ่มกันที่บอล

5.2 มาดูประเภทของงานกัน การสำรวจส่วนหน้า

ทำไมงานนี้จึงเป็นเรื่องสั้นในแนวของมัน?

ลักษณะเฉพาะของการสร้างเรื่องราวองค์ประกอบของมันคืออะไร?

เน้นส่วนหลักของเรื่อง
(เนื้อเรื่องหลักๆ มีดังนี้ บทนำ บทนำ บทหลัง บทนำ เนื้อเรื่องจึงอยู่ใน "กรอบ" เทคนิคการประพันธ์แบบนี้เรียกว่า "เรื่องในนิทาน" เพราะงานเขียน ในลักษณะที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ทั้งหมดจากผู้บรรยาย)

อะไรเอ่ยเกี่ยวกับตัวละครหลักในตอนต้นของเรื่อง?

Ivan Vasilievich เป็นบุคคลที่น่านับถือเขานึกถึงวันวานในวัยหนุ่มตอนที่เขากำลังมีความรัก

Ivan Vasilyevich เสนอแนวคิดอะไรในบรรทัดแรกของงาน

เขาแน่ใจว่าชะตากรรมของบุคคลสามารถได้รับอิทธิพลไม่เพียง แต่จากสภาพแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังได้รับอิทธิพลจากความบังเอิญอีกด้วย

เหตุการณ์ใดที่อธิบายไว้ในงาน? บอลในบ้านผู้การจังหวัด พระเอกตกหลุมรัก ช็อกจากความโหดร้ายของสิ่งที่เกิดขึ้นหลังบอล ความผิดหวัง

แนวคิดเบื้องหลังเรื่องนี้คืออะไร?

ความรับผิดชอบส่วนบุคคลของบุคคลสำหรับทุกสิ่งที่เขาทำ

ยุคประวัติศาสตร์ใดที่ผู้เขียนพรรณนาไว้ในงาน?

สมัยรัชกาลของนิโคลัสฉัน, ทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 เวลาที่ทหารในกองทัพซาร์ถูกลงโทษอย่างรุนแรงด้วยความผิดเพียงเล็กน้อย

6. งานกลุ่มบนการ์ด ชมคลิปวีดีโอ.

ภารกิจ: ใช้แผนที่กำหนดในการ์ดเขียนคำสำคัญ - คำบรรยายจากข้อความของเรื่องราวในสมุดบันทึก

เมื่อเสร็จสิ้นงานนี้ให้ถ่ายโอนเนื้อหาของตอน

โดยใช้คำที่เขียน

1 กลุ่ม - ตอน "ที่ลูกบอล"

2 กลุ่ม - ตอน "หลังบอล"

(ลูกบอลวิเศษ, ห้องโถงสวยงาม, บุฟเฟ่ต์งดงาม, นักดนตรีมีชื่อเสียง, แรงจูงใจที่ร่าเริงของเสียงเพลงดังต่อเนื่อง) (ในฤดูใบไม้ผลิมีหมอกเปียก, มีบางอย่างสีดำ, มีรอยด่าง, เปียก; ทหารในเครื่องแบบสีดำ, ได้ยินเสียงกรีดร้องอันไม่พึงประสงค์)

1 ส่วน

ให้เราร่วมกับฮีโร่ของ Tolstoy กระโดดเข้าสู่บรรยากาศที่เคร่งขรึมและน่าตื่นเต้นของลูกบอล

ใครเป็นผู้ให้ลูกบอลที่อธิบายไว้ในเรื่องราวของ Tolstoy?

ให้คำอธิบายเกี่ยวกับลูกบอล (เพลงที่เล่นที่ลูกบอล) ตอลสตอยใช้คำคุณศัพท์อะไร

อธิบายรูปลักษณ์และสภาพจิตใจของตัวละครในเรื่องระหว่างการดูบอล:

อีวาน วาซิลิเยวิช;

วาเรนกี้ ;

พันเอกปีเตอร์ วลาดิสลาโววิช

2 ส่วน

1. Ivan Vasilyevich ได้ยินอะไรเมื่อเขาออกจากบ้าน?

2. Ivan Vasilievich เห็นอะไรเมื่อเขาออกจากบ้าน?

3. Ivan Vasilyevich เห็นภาพที่น่ากลัวในเวลาใดของวัน - การตีตาตาร์?

ตอนเช้าซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเริ่มต้นชีวิตใหม่ในกรณีนี้เป็นการล่มสลายของความหวังความรัก

คืนมหัศจรรย์ที่อธิบายไว้ในตอนที่ 1 ตรงข้ามกับความเป็นจริงในตอนเช้า

คุณคิดอย่างไร: ผู้พันเป็นคนสองหน้า? เขาอยู่ที่ไหน: ที่ลูกบอลหรือหลังลูกบอล?

ทำไมผู้พันเมื่อเห็น Ivan Vasilyevich หันไปและแสร้งทำเป็นว่าเขาจำเขาไม่ได้?

อะไรทำให้พันเอกใจร้าย? (“ผู้บัญชาการทหารเหมือนทหารเก่าของ Nikolaev แบก” มั่นใจว่า “ทุกอย่างต้องทำตามกฎหมาย” พันเอกมีความจริงใจในทั้งสองฉาก)

ทำไมความรักของ Ivan Vasilyevich และ Varenka ถึงไม่เกิดขึ้น?

ทำไม Ivan Vasilyevich ถึงเลิกอาชีพทหาร?

เมื่อตัดสินใจที่จะไม่รับใช้ที่ใด Ivan Vasilyevich ตัดสินใจเลือกทางศีลธรรม เขาไม่ต้องการโหดร้ายเหมือนผู้พัน ตอลสตอยกังวลว่าความเด็ดขาดและความโหดร้ายครอบงำกองทัพ เพื่อรักษาจิตวิญญาณของเขา Ivan Vasilyevich ปฏิเสธอาชีพทหาร

อุปกรณ์การแต่งเพลงใดที่สนับสนุนเรื่องราวของ Tolstoy พิสูจน์การอ้างสิทธิ์ของคุณ

ดังนั้น หลังจากวิเคราะห์ทั้งสองตอนแล้ว ให้หาข้อสรุปว่าเกี่ยวข้องกันอย่างไร

สองตอนนี้จะตรงข้ามกัน

คำอุ. กลวิธีดังกล่าวในการเปิดเผยความคิดของงานที่เหตุการณ์หรือตัวละครขัดแย้งกันเรียกว่าตัดกัน.

คุณพิจารณาส่วนใดในสองส่วนหลักที่มีเนื้อหาหลักของงาน
- แล้วทำไมผู้เขียนถึงต้องการภาคแรก?
- เทคนิคนี้มีชื่อว่าอะไร?
(Antithesis คือฝ่ายค้าน ในเรื่องมีการเปรียบเทียบประเด็นหลักของโครงเรื่อง - ฉากของลูกบอลและการประหารชีวิต)

การดำเนินการ - คำสั่งบังคับใช้เทเลน การลงโทษหรือความตาย การประหารชีวิต

ภาพสถานการณ์ใดที่นักเขียนต่อต้าน?
(ลูกที่ผู้นำจังหวัด = ประหาร,

ห้องโถงที่ผู้นำ = ​​คำอธิบายของถนน เจ้าภาพของลูกบอล = ทหาร Varenka = ลงโทษ)
เรื่องราวทั้งหมดสร้างขึ้นจากความแตกต่าง - คำอธิบายเหตุการณ์ของลูกบอลและหลังจากนั้น สภาพจิตใจของตัวละคร

ความคมชัดช่วยเปิดเผยความตั้งใจของผู้เขียนหรือไม่?

องค์ประกอบของเรื่องราวเปิดโอกาสให้ผู้อ่านรู้สึกถึงความสยดสยองความอยุติธรรมทั้งหมดของสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างแม่นยำเพราะฉากการลงโทษแสดงหลังจากลูกบอลที่เต็มไปด้วยความรักและความสุข การจัดเรียงเหตุการณ์ตามลำดับนี้ แอล. เอ็น. ตอลสตอยช่วยให้เราเข้าใจแนวคิดและความหมายของเรื่องราวได้ดีขึ้นและลึกซึ้งยิ่งขึ้น

Ivan Vasilievich พบเห็นการล่วงละเมิดของบุคคลในช่วงเวลาใดของปี

ในฤดูใบไม้ผลิในสัปดาห์ Maslenitsa Maslenitsa เป็นสัปดาห์เตรียมเข้าพรรษา มันอุทิศตนเพื่อเป้าหมายเดียวในความหมายของคริสเตียน - การคืนดีกับผู้อื่น การให้อภัยความผิด การเตรียมพร้อมสำหรับการกลับใจ Maslenitsa เป็นเวลาที่จะอุทิศให้กับมิตรภาพที่ดีกับเพื่อนบ้าน ญาติ เพื่อน และการกุศล

7) การรวมการศึกษา

ทดสอบ

1) เทคนิคทางศิลปะอะไรที่รองรับองค์ประกอบของเรื่องราว "After the Ball"?

ก) ลำดับเหตุการณ์

ข) ความคมชัด

c) เหตุการณ์ที่เป็นวัฏจักร

2) ตัวละครหลักบรรยายฉากด้วยความรู้สึกใด

"ที่ลูกบอล"?

ก) ความชั่วร้าย

ข) ละเลย

ค) ความกระตือรือร้น

H) Varenka ใส่ชุดอะไรไปงานบอล?

ก) ชุดสีขาวพร้อมเข็มขัดสีชมพู

b) puce กำมะหยี่ (สีน้ำตาลเข้ม)

ค) สีชมพู

4) ด้วยความช่วยเหลือของผู้แต่งรายละเอียดทางศิลปะ

พิสูจน์ความจริงใจของผู้พันที่มีต่อลูกสาว?

ก) หนวดขาวและจอน

b) ถุงมือหนังกลับ

c) ดวงตาเป็นประกายและรอยยิ้มที่สนุกสนาน

d) รองเท้าลูกวัวแบบโฮมเมด

5) กำหนดแนวคิดหลักของเรื่อง

ก) การประณามลัทธิเผด็จการ

b) การประณามการปฏิบัติตามกฎอย่างไร้ความคิด

c) ความคิดเกี่ยวกับความรับผิดชอบส่วนบุคคลของบุคคล

b) ในวันหยุดมีลูกบอลจัดขึ้นในบ้าน

หัวหน้าจังหวัด

ก) งานรื่นเริง

ข) คริสต์มาส

7) ทำไมผู้พันใจดีและอ่อนไหวระหว่างลูกบอล

กลายเป็นคนโหดร้ายไร้หัวใจ

ให้กับทหาร?

ก) ปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างซื่อสัตย์

8) ได้ยินเสียงอะไรท่วงทำนองในช่วงที่โหดร้าย

การตอบโต้ทหารที่หลบหนี?

ก) เสียงแตร

ข) ขลุ่ยหวูดและดรัมโรล

8. การรวบรวม syncwine

คุณค้นพบอะไรในบทเรียนวันนี้ อะไรที่สำคัญเป็นพิเศษ?

คุณได้อะไรจากบทเรียนนี้

9. สรุปบทเรียน

คุณแต่ละคนจะต้องเลือกในบางประเด็น ฉันอยากให้มันถูกต้อง เราศึกษาเนื้อหาโครงสร้างและลักษณะทางศิลปะเราเห็นผู้เขียนบางส่วนใน Ivan Vasilyevich ในความปรารถนาชั่วนิรันดร์และสิ้นหวังที่จะทำลายความชั่วร้ายทั้งหมดในผู้คน ...

เราจะจุด "เทียนที่โดดเดี่ยว" นี้ ไม่ใช่แค่เพื่อเป็นสัญลักษณ์แห่งความทรงจำนิรันดร์และไม่มีวันดับของพรสวรรค์อันยิ่งใหญ่ของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ เราจะจุดเทียนเพื่อเก็บภาพของบุคคลที่มีชีวิตจริงไว้ในใจเราตลอดไปซึ่งสามารถเป็นศิลปินนักคิดและบุคคลในเวลาเดียวกัน

10. การบ้าน

ทำการเปรียบเทียบ:

2. ตอบคำถามข้อ 2, 3, 4, 5, 6 หน้าหนังสือเรียน