งาน Vosh สำหรับ MHK All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในสาขาศิลปะ (MHK)

-เวทีระดับอำเภอ (เทศบาล) ของโอลิมปิกจะจัดขึ้นในวันที่ 25 พฤศจิกายน เวลา 15:00 น.ขอเชิญผู้ชนะและรองชนะเลิศ รายการและสถานที่อัปเดตจะทราบล่วงหน้า 1-2 วันก่อนเวทีอย่าลืมพาคุณไปโอลิมปิก:

• รายชื่อผู้เข้าร่วม(หรือสำเนา) - ควรมอบให้คุณที่โรงเรียนของคุณ
• ปากกาเจลสีดำเนื่องจากงานเขียนในรูปแบบสแกน
• เปลี่ยนรองเท้า

การเตรียมการสำหรับ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนเริ่มต้นขึ้นแล้ว เวทีของโรงเรียนจะจัดขึ้นตั้งแต่วันที่ 15 ถึง 21 ตุลาคม:

การแข่งขันการออกแบบและการวิจัยในมอสโก "Magic of theatre: การเดินทางข้ามเวลา" เริ่มต้นขึ้น ธีมของปีนี้: "โรงละครของ A. N. Ostrovsky เมื่อวานนี้ serodnya พรุ่งนี้" . ตำแหน่งบนเว็บไซต์ของพิพิธภัณฑ์โรงละคร อ.บัครุชินา.
ผมขอเชิญคุณให้ความร่วมมือเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันครั้งนี้

- ในวันที่ 15 กันยายน Olympiad "Museums. Parks. Estates" จะเริ่มขึ้น การลงทะเบียนของทีมและรอบเบื้องต้นจะมีอายุจนถึงเดือนมีนาคม 2559 ภารกิจของ Park จะมีให้ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม และพิพิธภัณฑ์และที่ดิน - ตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วม

คำแนะนำทั่วไปในการเตรียมตัวสำหรับทัวร์เทศบาลของโอลิมปิก

การรู้แนวคิดของสไตล์หลักและกรอบเวลานั้นจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการเขียนงานให้ประสบความสำเร็จ (แม้ว่าคุณจะไม่ควรยอมแพ้ทันทีหากมีบางอย่างถูกลืมกะทันหัน: คุณสามารถอนุมานคำตอบอย่างมีเหตุผลได้ บางครั้งก็พบเงื่อนงำในงานอื่น หรือในท้ายที่สุด ให้เขียนสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับงานเป็นอย่างน้อย และมีโอกาสสูงที่จะได้คะแนนไม่เป็นศูนย์) แน่นอนว่าการทราบบุคคลสำคัญในแต่ละยุคนั้นมีประโยชน์มาก และบ่อยครั้งจะมีการให้ประเด็นเพิ่มเติมเพื่อบ่งชี้ถึงผู้เขียนโดยเฉพาะ ตามกฎแล้ว ระดับของการทำให้เป็นรูปเป็นร่างนั้นแทบจะไม่จำเป็น แต่เป็นการดีที่จะจดจำเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญที่สุดอย่างน้อยที่สุด ตัวอย่างเช่น Iktin และ Kallikrat สถาปนิกของวิหารพาร์เธนอน และ Leonardo da Vinci เขียนภาพ Mona Lisa เมื่อพิจารณาจากงานที่มอบหมายในปีที่ผ่านมา ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือการจดจำตัวเลข 5-6 ตัวในยุคหนึ่งและอย่างน้อย 2-3 ของงานหลักของพวกเขา แน่นอนว่ายิ่งคุณมีความรู้เฉพาะเจาะจงมากเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งมีโอกาสได้รับคะแนนสูงสุดมากขึ้นเท่านั้น แต่จำไว้ว่าคุณไม่ควรไปสุดโต่งและพยายามยัดเยียดงานทุกอย่างที่คุณคิดว่าเกี่ยวข้องกับหัวข้อจากระยะไกล สำหรับหัวข้อเพิ่มเติมสำหรับการทำซ้ำ หลายคนลืมเกี่ยวกับงานที่เกี่ยวข้องกับคลิปภาพยนตร์ เพื่อจัดการกับมันได้สำเร็จ ขอแนะนำให้ดูรายชื่อภาพยนตร์ที่กระทรวงวัฒนธรรมแนะนำให้รับชม (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (ลิงก์ภายนอก) ) ไม่ทราบแน่นอนว่าภาพยนตร์เรื่องนี้จะมาจากรายการนี้หรือไม่ แต่ตัดสินจากประสบการณ์ส่วนตัวของฉัน ความน่าจะเป็นสูง;) ไม่ว่าในกรณีใด อย่างน้อยก็ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ชื่อผู้ติดต่อ-ผู้กำกับ-(ปล่อยตัว ปี). สิ่งนี้จะช่วยคุณได้อย่างแน่นอน
นอกจากนี้ อย่าลืมเกี่ยวกับวันที่และวันครบรอบที่น่าจดจำในปีนี้ ภายในปี 2559 คุณสามารถจดจำการเลิกทาสการต่อสู้เพื่อเลนินกราดวันครบรอบ 150 ปีของ "อาชญากรรมและการลงโทษ" (ที่นี่คุณสามารถดูการดัดแปลงภาพยนตร์และชีวประวัติของ Dostoevsky) และวันที่อื่น ๆ อีกมากมาย - พยายามระบุสิ่งที่สำคัญที่สุดและ ซ้ำยังสามารถช่วยได้ ขอให้โชคดี!

1. พอร์ทัลข้อมูลของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียน http://www.rosolymp.ru/

2. ขั้นตอนของ All-Russian Olympiad ในมอสโก http://vos.olimpiada.ru/

3. โอลิมปิกมอสโกสำหรับเด็กนักเรียนปีการศึกษา 2557-2558 http://mosolymp.ru/

4. การแข่งขันและการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียน เด็กก่อนวัยเรียน และครู http://www.erudyt.ru/

5. งานและกุญแจของขั้นตอนของ Art Olympiad http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20

6. พอร์ทัลข้อมูลของ Federal State Standards

9. พิพิธภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์แห่งเอ็น.เค. โรริช http://museum.roerich.com/

10. พิพิธภัณฑ์รัสเซีย: สาขาเสมือนจริง http://www.virtualrm.spb.ru

11. พิพิธภัณฑ์ภาพวาดเสมือนจริง http://smallbay.ru/

12. การรวบรวมลิงค์ไปยังพิพิธภัณฑ์เสมือนจริง http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,

15. ผลงานจิตรกรรมชิ้นเอกของโลก http://www.arslonga.ru

16. ผลงานจิตรกรรมชิ้นเอกของรัสเซีย http://www.tanais.info

19. สถาปัตยกรรม ศิลปกรรมและมัณฑนศิลป์ในศตวรรษที่ 17 - 20 http://www.bibliotekar.ru/avanta/

20. สารานุกรมเกี่ยวกับศิลปะ http://lib.rus.ec/s/3320

22. สถาบันทฤษฎีและประวัติศาสตร์วิจิตรศิลป์. ประวัติศาสตร์ศิลปะทั่วไป. http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm

- 30 มกราคม 2558 ใน GBOU "โรงเรียนหมายเลข 878" การแข่งขันการออกแบบและการวิจัย "Magic Ray" ซึ่งเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับโรงเรียนในเขตทางตอนใต้ได้จัดขึ้น นักเรียนเกรด 1-11 ของโรงเรียนในเขตทางใต้ของมอสโกเข้าร่วมการแข่งขัน ผลงานถูกนำเสนอในหกประเภท: "โครงการวิจัย", "วรรณกรรมสร้างสรรค์" "วิจิตรศิลป์", "ศิลปะการถ่ายภาพ", "โครงการวิดีโอ", "โรงเรียนแห่งการเริ่มต้น"

--ฉันขอเชิญนักเรียนของโรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 878 ที่ยินดีและสามารถถ่ายภาพเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันในเมืองมอสโก "ฉันรู้จักมอสโกว" หมดเขตส่งผลงานวันที่ 21 ธันวาคม 2557

- ตั้งแต่ 24.09 ถึง 1.10 2014 ทัวร์โรงเรียนของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนใน Moscow Art Theatre จัดขึ้น

09/16/2014 เวทีโรงเรียนของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนได้เริ่มขึ้นแล้ว

โอลิมปิกโรงเรียนศิลปะ (ศิลปะวัฒนธรรมโลก)

เกรด 9

เวทีโรงเรียนตุลาคม 2557

(70 คะแนน)

ส่วน ก.A1อะไรหรือใครเป็นพิเศษในแถว? ขีดเส้นใต้คำพิเศษ (5 คะแนน)

น้ำเงิน น้ำตาล ดำ แดง ภาพบุคคล ทิวทัศน์ กราฟฟิค แฟนตาซี จิตรกรรม โมเสก ประติมากรรม หน้าต่างกระจกสี บัลเลต์ โอเปร่า โรงละคร เวที F.Dostoevsky, A.Blok, L.Tolstoy, I.Turgenev

A2นักประวัติศาสตร์วัฒนธรรมต้องเขียนศัพท์ประวัติศาสตร์ศิลป์ให้ถูกต้อง ป้อนตัวอักษรแทนการเว้นวรรค (5 คะแนน)

Gra__ity - จารึก ภาพวาด และสัญญาณที่มีรอยขีดข่วนหรือทาสีบนผนัง Le__irovka - ชั้นสีโปร่งแสงหรือโปร่งแสงบาง ๆ Uv__rt__ra - บทนำของวงออเคสตราสู่โอเปร่าบัลเล่ต์ คำอุปมาคือการถ่ายโอนคุณสมบัติของปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่งบนพื้นฐานของเครื่องหมายที่คล้ายกันสำหรับทั้งสองอย่าง P__tri__tizm - ความรักที่มีต่อมาตุภูมิ

ส่วน ขบี1ปีนี้เป็นปีครบรอบ 250 ปีของหนึ่งในพิพิธภัณฑ์ศิลปะและวัฒนธรรมที่ใหญ่ที่สุดในโลก - Hermitage (10 คะแนน)

เฮอร์มิเทจตั้งอยู่ที่ไหน?

A) ในมอสโก, รัสเซีย B) ในปารีส, ฝรั่งเศส C) ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, รัสเซีย 2) คำว่า "อาศรม" (ermitage) หมายถึงอะไรในภาษาฝรั่งเศส A) พิพิธภัณฑ์ศิลปะ B) สถานที่สะสมส่วนตัวที่สันโดษ A) จักรพรรดินีแคทเธอรีน 2B) พระเจ้าหลุยส์ที่ 14C) จักรพรรดินีเอลิซาเบธเปตรอฟนา4) อาศรมคอมเพล็กซ์มีอาคารกี่หลังก) 1B) 3C) 55) ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง งานศิลปะมากกว่า 1 ล้านชิ้นถูกอพยพไปยังเทือกเขาอูราลในเมือง Perm6) สถาปนิกของอาคารหลักของ Hermitage - Winter Palace ชื่ออะไร A) C, Rastrelli B) D. Quarenghi C) J. Vallin-Delamot 7) อาคารหลักของ Hermitage ในรูปแบบสถาปัตยกรรมใด ทำ ผู้เยี่ยมชม A) ในปี 1764 B) ในปี 1852 C) ในปี 1917 9) ห้องโถงใดไม่อยู่ใน Hermitage B) N, Poussin "Removal จากไม้กางเขน "B) Leonardo da Vinci "Mona Lisa"

บี2ในปี พ.ศ. 2467 มอสฟิล์มก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโกซึ่งเกี่ยวข้องกับภาพยนตร์ของสหภาพโซเวียต เลือกจากรายการและเขียนชื่อภาพยนตร์ที่เขาสร้างถัดจากชื่อผู้กำกับภาพยนตร์: (15 คะแนน)Александров Георгий Васильевич_____________________________________________Бондарчук Сергей Федорович________________________________________________Бондарчук Федор Сергеевич_________________________________________________Гайдай Леонид Иович_______________________________________________________Герасимов Сергей Аполлинарьевич____________________________________________Говорухин Станислав Сергеевич_______________________________________________Данелия Георгий Николаевич_________________________________________________Захаров Марк Анатольевич___________________________________________________Меньшов Владимир Валентинович_____________________________________________Михалков Никита Сергеевич__________________________________________________Пырьев Иван Александрович__________________________________________________Рязанов Эльдар Александрович________________________________________________Тарковский Сергей Арсеньевич________________________________________________Шахназаров Карен Георгиеви ชม________________________________________________

"Diamond Arm", "Afonya", "Merry Fellows", "War and Peace", Ninth Company", "สถานที่นัดพบไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้", "มอสโกไม่เชื่อในน้ำตา", "Andrei Rublev", "Courier" , "Hussar Ballad "," Formula of Love "," ที่บ้านท่ามกลางคนแปลกหน้า, คนแปลกหน้าในหมู่พวกเราเอง ", "Quiet Don "," Pig and Shepherd " ขีดเส้นใต้ชื่อของผู้กำกับภาพยนตร์ชื่อดังชาวเชเลียบินสค์ ภูมิภาค. ส่วน ข

ใน 1งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซียคืออะไร งานฝีมือชิ้นใดที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคเชเลียบินสค์ (10 คะแนน)

ที่ 2เขียน 15 วลีที่กำหนดความรู้สึกของคุณเมื่อดูภาพวาดของ A. Ivanov เรื่อง "รูปลักษณ์ของพระคริสต์ต่อผู้คน" (15 คะแนน)

ส่วน งเขียนเรียงความที่มีชื่อเรื่อง ใช้คำเป็นคำอธิบาย: (10 คะแนน)

คำตอบA1สีฟ้า, สีน้ำตาล , สีดำ, สีแดง (สีไม่มีสี ที่เหลือเป็นสีโครมาติก) ภาพบุคคล แนวนอน ,ศิลปะภาพพิมพ์, แฟนตาซี (ศิลปะแขนงอื่นๆ) จิตรกรรม โมเสก ประติมากรรม, หน้าต่างกระจกสี (ศิลปะปริมาตร, ส่วนที่เหลือเป็นระนาบ) บัลเล่ต์, โอเปร่า, โรงละคร, เวที(รูปแบบห้องศิลปะส่วนที่เหลือเป็นอนุสาวรีย์) F. Dostoevsky , ก. บล๊อก, L. Tolstoy, I. Turgenev (กวีชาวรัสเซีย, นักเขียนชาวรัสเซียคนอื่นๆ)

A2นักประวัติศาสตร์วัฒนธรรมต้องเขียนศัพท์ประวัติศาสตร์ศิลป์ให้ถูกต้อง ป้อนตัวอักษรแทนช่องว่างGra เอฟ iti - จารึก ภาพวาด และสัญญาณที่มีรอยขีดข่วนหรือทาสีบนผนังLe เอสเอสการย้อมสี - ชั้นสีโปร่งแสงหรือโปร่งแสงบาง ๆ อี RT ยู ra - บทนำของวงออเคสตราสู่โอเปร่า, บัลเล่ต์.M อี taphora - การถ่ายโอนคุณสมบัติของปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่งโดยใช้เครื่องหมายที่คล้ายกันสำหรับทั้งสองอย่าง P กสาม อ tizm - ความรักที่มีต่อมาตุภูมิ ส่วน ขบี1ปีนี้เป็นปีครบรอบ 250 ปีของหนึ่งในพิพิธภัณฑ์ศิลปะและวัฒนธรรมที่ใหญ่ที่สุดในโลก - Hermitage 1) Hermitage ตั้งอยู่ที่ไหน A) ในมอสโก รัสเซีย B) ในปารีส ประเทศฝรั่งเศส B) ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ประเทศรัสเซีย 2) คำว่า "อาศรม" (ermitage) แปลว่าอะไรในการแปลจากภาษาฝรั่งเศส ก) พิพิธภัณฑ์ศิลปะ B) สถานที่แห่งความสันโดษ C) ของมีค่าสะสม 3) Hermitage เริ่มเป็นของสะสมส่วนตัว A) จักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2 B) King Louis 14C) จักรพรรดินีเอลิซาเบธ Petrovna4) Hermitage complex มีกี่อาคาร A) 1B) 3 ที่ 5

5) ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 งานศิลปะมากกว่า 1 ล้านชิ้นถูกอพยพไปยังเทือกเขาอูราลในเมือง

ก) เชเลียบินสค์ ข) สเวอร์ดลอฟสค์ C) Perm6) สถาปนิกของอาคารหลักของ Hermitage - Winter Palace ชื่ออะไร A) B ราสเทรลลี B) D. Quarengi C) J. Vallin-Delamot7) อาคารหลักของ Hermitage สร้างขึ้นในรูปแบบสถาปัตยกรรมใด A) บาร็อค B) ความคลาสสิค B) rococo8) Hermitage เปิดให้เข้าชมในปีใด A) ในปี 1764 B) ในปี 1852 C) ในปี 19179) ห้องโถงใดไม่อยู่ใน Hermitage A) Dionysus Hall B) St. George Hall B) ห้องโถงด้านหน้า 10) ภาพใดไม่อยู่ในอาศรม A) P. Rubens "Perseus and Andromeda" B) N, Poussin "Descent from the Cross" C) โมนาลิซาของ Leonardo da Vinci B2 ในปี พ.ศ. 2467 บริษัท Mosfilm ซึ่งเกี่ยวข้องกับภาพยนตร์ของสหภาพโซเวียตก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโก เลือกจากรายการและเขียนชื่อภาพยนตร์ที่เขาสร้างถัดจากชื่อผู้กำกับภาพยนตร์: Alexandrov Georgy Vasilievich, “Merry Fellows” , Bondarchuk Sergey Fedorovich "สงครามและสันติภาพ", Bondarchuk Fedor Sergeevich "บริษัท ที่เก้า", Gaidai Leonid Iovich "มือเพชร" Gerasimov เซอร์เกย์ อพอลลินาริเยวิช"Quiet Don" Govorukhin Stanislav Sergeevich "สถานที่นัดพบไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้", Danelia Georgy Nikolaevich, "Afonya" Zakharov Mark Anatolyevich "สูตรแห่งความรัก" Menshov Vladimir Valentinovich "มอสโกไม่เชื่อในน้ำตา", Mikhalkov Nikita Sergeevich, "เป็นเจ้าของท่ามกลาง คนแปลกหน้า, คนแปลกหน้าในหมู่เขาเอง ", Pyryev Ivan Alexandrovich "หมูกับคนเลี้ยงแกะ" Ryazanov Eldar Alexandrovich "Hussar ballad", Tarkovsky Sergey Arsenievich "Andrei Rublev", Shakhnazarov Karen Georgievich "Courier",

คำถามที่ 1 งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซียคืออะไร งานฝีมือชิ้นใดที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคเชเลียบินสค์ ภาพวาดโคกห์โลมา, ลูกไม้ Vologda, ภาพวาด Gorodets, ของเล่นดินเหนียว Dymkovo, ของเล่น Filimonovo, เครื่องเขิน Palekh, ตุ๊กตาทำรัง Polkhov-Maidanskaya และ Semyonovskaya, ของเล่น Abashevskaya, ถาด Zhostovo,แคสลี่แคสติ้ง, Gzhel และอื่น ๆ

B2 เขียน 15 วลีที่กำหนดความรู้สึกของคุณเมื่อดูภาพวาดของ A. Ivanov เรื่อง "รูปลักษณ์ของพระคริสต์ต่อผู้คน" (เทอมละ 1 คะแนน)

ตอนที่ GV3 เขียนเรียงความโดยใช้ชื่อเรื่อง ใช้คำเป็นคำอธิบาย: "ศิลปะเป็นวิธีการอันทรงพลังในการแก้ไขความไม่สมบูรณ์ของมนุษย์" Theodore Dreiser

เมื่อสรุป ให้คำนึงถึงการมีชื่อเรื่อง การเปิดเผยหัวข้อ การใช้ตัวอย่าง ข้อสรุปและการตัดสินของคุณเอง

ตั้งแต่วันที่ 14 เมษายนถึง 19 เมษายน All-Russian ซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้ายของ Olympiad for schoolchildren in Art (“ M.H.K.”) จัดขึ้นที่ Smolensk State University

คณะลูกขุนมี Elena Nikolaevna Chernozemova, Doctor of Philology, Professor of the Department of World Literature at the Moscow Pedagogical State University เป็นประธาน

รองศาสตราจารย์ภาควิชาวรรณคดีโลก, Ph.D. Anna Igorevna Kuznetsova และปริญญาเอก นาเดซด้า วลาดิมิรอฟนา โซโบเลวา

วันของการแข่งขันโอลิมปิกนั้นประสบความสำเร็จและเต็มไปด้วยงานที่หลากหลายทั้งสำหรับผู้เข้าร่วม (การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์, ภารกิจรอบเมือง, การประชุมกับฝ่ายบริหารของเมือง) และสำหรับผู้ติดตามซึ่งสมาชิกคณะลูกขุนบรรยายให้, จัดชั้นเรียนปริญญาโท แบ่งปันประสบการณ์วิชาชีพของพวกเขาที่ Higher School (โดยเฉพาะ รองศาสตราจารย์ Soboleva บรรยายเกี่ยวกับโมดูลทัศนศึกษาและการฝึกปฏิบัติพิพิธภัณฑ์ที่สถาบันภาษาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก)

เมื่อวันที่ 19 เมษายน 2018 พิธีปิดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกอันศักดิ์สิทธิ์จัดขึ้นที่โถงแสดงคอนเสิร์ตของ Smolensk State University

ศาสตราจารย์ภาควิชาวิจิตรศิลป์แห่ง Smolensk State University, ศิลปินประชาชนของรัสเซีย, สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Arts Gennady Vasilyevich Namerovsky และรองศาสตราจารย์ภาควิชาวรรณคดีโลกของ Moscow State Pedagogical University, ผู้สมัครสาขาอักษรศาสตร์ Nadezhda Vladimirovna Soboleva นำเสนอ รางวัลพิเศษจากคณะกรรมการตัดสิน

ประกาศนียบัตรสำหรับผู้ชนะการแข่งขันโอลิมปิก All-Russian Olympiad เกรด 10 สำหรับเด็กนักเรียนได้รับรางวัลจากคณะลูกขุน: รองศาสตราจารย์แห่งสถาบันโทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียงแห่งมอสโก "Ostankino" Alexei Borisovich Gvozdev และรองศาสตราจารย์ภาควิชาวรรณกรรมโลกของ มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโกผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์ Anna Igorevna Kuznetsova
วุฒิบัตรของผู้ชนะนำเสนอโดยรองประธานคณะลูกขุน Veronika Vadimovna Kuznetsova และประธานคณะลูกขุน Elena Nikolaevna Chernozemova

ทีมงานของคณะลูกขุนที่นำโดยประธานได้รับจดหมายขอบคุณจากอธิการบดีของ Smolensk State University Artemenkov Mikhail Nikolaevich สำหรับงานที่มีคุณสมบัติสูงระหว่างการตรวจสอบผลงานรอบทฤษฎีและความคิดสร้างสรรค์ของผู้เข้าร่วมในโอลิมปิก

ในตอนท้ายของพิธีอันศักดิ์สิทธิ์ได้มีการประกาศจดหมายถึงผู้เข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian Olympiad ประจำปี 2019 สำหรับเด็กนักเรียนและส่งมอบให้กับประธานคณะลูกขุน Elena Nikolaevna Chernozemova

บอกเพื่อน:

ติดต่อกับ

เพื่อนร่วมชั้น

24 / 04 / 2018

แสดงการอภิปราย

การอภิปราย

ยังไม่มีความคิดเห้น

06 / 03 / 2020

เมื่อวันที่ 5 มีนาคม 2020 นักศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาตรีของสถาบันภาษาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งมอสโกร่วมกับศาสตราจารย์ภาควิชาวรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 - 21 D.V. ทัวร์สุดประทับใจ...

05 / 03 / 2020

เมื่อวันที่ 3 มีนาคม ภายใต้กรอบของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีวิทยานานาชาติ VI เรื่อง "ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และการศึกษาเทคโนโลยี: ปัญหาและแนวโน้มของการพัฒนา" การอภิปรายแบบอภิปราย "ตำราใดที่จะทำให้ครูและนักเรียนเป็นทีมการศึกษาเดียว" จัดขึ้น

03 / 03 / 2020

ยังคงได้รับจดหมายเพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มของอธิการบดีแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก A.V. Lubkov เกี่ยวกับการสร้างคณะทำงานเพื่อจัดทำรายงานสาธารณะเกี่ยวกับการศึกษาของครูในประเทศ CIS

02 / 03 / 2020

เมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2020 ออกอากาศทางวิทยุ Mayak, Doctor of Philology, ศาสตราจารย์ภาควิชาภาษาศาสตร์ทั่วไปของสถาบันภาษาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก, ผู้เชี่ยวชาญของ A.F. Losev ศูนย์ภาษาและวัฒนธรรมรัสเซีย Andrei Vladimirovich Grigoriev จัดทำเกมภาษาเกี่ยวกับเนื้อหาของ "พจนานุกรมประวัติศาสตร์และอนุพันธ์ของภาษารัสเซีย" ...

01 / 03 / 2020

เมื่อวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2020 Anna Efimova, Ksenia Nikolaeva และ Natalya Nelasova นักศึกษาคณะศิลปะและกราฟิกของสถาบันวิจิตรศิลป์เข้าร่วมในพิธีสรุปผลการแข่งขันระลอกแรกของการแข่งขัน All-Russian ของ ผลงานนักเรียนของโครงการ "Professions 2.0" "การฝึกงานอย่างมืออาชีพ" - โครงการของแพลตฟอร์มประธานาธิบดี "รัสเซีย -...

01 / 03 / 2020

โครงการการศึกษาวัฒนธรรมขนาดใหญ่ที่คณะศิลปะและกราฟิกของสถาบันวิจิตรศิลป์คือการจัดสัมมนาทางวิทยาศาสตร์และภาคปฏิบัติในหัวข้อ: "ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ในบริบทของกระบวนการศึกษาศิลปะสมัยใหม่" การสัมมนาจัดขึ้นเมื่อวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2020 ที่ KhGF ตามที่อยู่: Ryazansky pr-t, 9 ในการประชุมใหญ่...

26 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2020 การประชุมใหญ่ของหัวหน้ากลุ่มนักศึกษาระดับปริญญาตรีทั้งหมดของแผนกเต็มเวลาของสถาบันอักษรศาสตร์ได้จัดขึ้นที่ห้อง 304 ของอาคารหลัก ตัวแทนของคณะกรรมการของสถาบัน, ฝ่ายการศึกษา, ห้องปฏิบัติการของการริเริ่มของนักเรียนสามารถหารือกับนักเรียนในประเด็นปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษา ทุกคน...

26 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 22 กุมภาพันธ์ หลักสูตร "การนำเสนองานวิจัยที่เกี่ยวข้องในสาขาการจัดการศึกษา" เปิดตัวสำหรับนักศึกษาหลักสูตรปริญญาโท "การจัดการด้านการศึกษา" และ "การจัดการโครงการและโครงการ" ภายในกรอบของระเบียบวินัยนั้นควรพิจารณาประเด็นของวิธีการเตรียมการป้องกันผลงานขั้นสุดท้าย หัวข้อสัมมนาจะเป็น...

26 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ Moscow State Pedagogical University ได้เปิดประตูให้นักเรียนมัธยมปลายในมอสโกได้บอกเล่าและแสดงให้พวกเขาเห็นถึงขอบเขตความเป็นมืออาชีพ และอะไรจะรวมกันและให้ความรู้ได้ดีกว่าเกม? มี 5 ทีมที่แข่งขันกัน ทำภารกิจของสถาบันและคณาจารย์ของ Moscow State Pedagogical University ให้สำเร็จเพื่อถอดรหัสคำรหัส...

26 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2020 "Cinemans" ของคณะศิลปะและกราฟิกของสถาบันวิจิตรศิลป์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโกได้เข้าร่วมในเวทีการอภิปราย "การศึกษาภาพยนตร์ในการสร้างค่านิยมของครอบครัว" ในการแลกเปลี่ยน Biblio-Globus บ้าน. โครงการการศึกษาและการศึกษา "Family Tree" ของ Trade House "Biblio-Globus" และ "Family Media University" ของ Moscow State Pedagogical University กลายเป็นโครงการที่น่าสนใจเกี่ยวกับ...

18 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 15 และ 16 กุมภาพันธ์ศูนย์นิเวศวิทยาเด็กและเยาวชนแห่งมอสโกประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการท่องเที่ยวเป็นเจ้าภาพจัดการแข่งขัน IX Moscow City ของโครงการสิ่งแวดล้อมที่มีความสำคัญทางสังคมสำหรับเด็กนักเรียน Emil Imameev นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ที่ศึกษาในโปรไฟล์ Bioecology เข้าร่วมการแข่งขันนี้ในฐานะคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญนักศึกษา....

18 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 15 กุมภาพันธ์วันแนะแนวอาชีพและอาชีพมอสโกจัดขึ้นที่อุทยานประวัติศาสตร์ "รัสเซีย - ประวัติศาสตร์ของฉัน" ที่ VDNKh ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ช่ำชองในงานฝีมือ และผู้เชี่ยวชาญจากสาขาต่างๆ บอกว่าอาชีพใดจะเป็นที่ต้องการในอนาคต ทักษะใดเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาสำหรับคนหนุ่มสาวและ...

17 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 13 กุมภาพันธ์ในกองบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ครูมีการจัดโต๊ะกลมในหัวข้อ "การคุ้มครองครู: จากการสนทนาสู่การปฏิบัติ" ผู้เชี่ยวชาญกล่าวถึงความสำคัญของการเพิ่มความสำคัญทางสังคมของงานการสอนในแง่ของการพัฒนากฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับสถานะของครู" MPGU เป็นตัวแทนของ Elena Komarnitskaya หัวหน้าแผนกการศึกษาต่อเนื่องของ MPGU

17 / 02 / 2020

พนักงานของแผนกการจัดการระบบการศึกษาที่ตั้งชื่อตาม T.I. Shamova ISGO MSGU เข้าร่วมการประชุมนานาชาติ XVII "Trends in the Development of Education" หัวข้อหลักของการหารือในปีนี้คือการวางแผนและการดำเนินการปฏิรูปการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ วันที่ 13 และ 14 กุมภาพันธ์ การประชุมใหญ่ โต๊ะกลม และมาสเตอร์คลาส...

15 / 02 / 2020

ปฏิบัติมาเป็นเวลาหลายปีแล้ว ทัศนคติที่แข็งกร้าวของหน่วยงานที่ควบคุมวิทยาศาสตร์ของเราต่อจำนวนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ที่เพิ่มขึ้นในวารสารนานาชาติที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญเป็นภาษาอังกฤษนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า หนึ่งในนั้นคือการกำจัดภาษารัสเซียอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากทรงกลมทางวิทยาศาสตร์ อื่น ๆ - การเลียนแบบทางวิทยาศาสตร์ ...

15 / 02 / 2020

Moscow Pedagogical State University ยืนยันตำแหน่งระดับสูงในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยนานาชาติ uniRank University Ranking™ 2020 (ฤดูหนาว)

13 / 02 / 2020

กรีซเป็นประเทศที่น่าทึ่งซึ่งเป็นศูนย์กลางการศึกษาของยุโรปมาตั้งแต่สมัยโบราณ แต่ละเมืองถูกปกคลุมไปด้วยตำนานทางจริยธรรมที่สวยงาม เทพเจ้ากรีกโบราณผู้ทรงอำนาจอาศัยอยู่บนยอดเขาสูง ดูเหมือนว่าอากาศในเอเธนส์จะเต็มไปด้วยตำนานและตำนานที่เรารู้จักกันมาตั้งแต่เด็ก...

13 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ภายใต้กรอบการฝึกอบรมขั้นสูงที่มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโกภายใต้การแนะนำของศาสตราจารย์ Natalia Lvovna Galeeva ผู้อำนวยการโรงเรียนใน Tomsk, Yekaterinburg และ Nadym พร้อมทีมของพวกเขาได้ศึกษาพื้นที่การศึกษาและการวิจัย "สภาพแวดล้อมการศึกษา" ที่ สำนักพิมพ์ "Prosveshcheniye" เราได้ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ไฮเทค โปรแกรมเฉพาะ และเทคโนโลยีขั้นสูง....

12 / 02 / 2020

รองศาสตราจารย์ภาควิชาชีวเคมี ชีววิทยาระดับโมเลกุลและพันธุศาสตร์ของสถาบันชีววิทยาและเคมีของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Tatyana Vyacheslavovna Mazyarkina เข้าร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติ V ที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 80 ปีของการเกิดของศาสตราจารย์ V.M. Astafyeva “การศึกษาทางชีวภาพและระบบนิเวศของนักเรียนและเด็กนักเรียน: ปัญหาที่เกิดขึ้นจริง...

11 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 10 กุมภาพันธ์ 2020 การประชุมเบื้องต้นเกี่ยวกับการปฏิบัติด้านอุตสาหกรรม (การสอน) จัดขึ้นในปีที่ 4 ที่สถาบันภาษาศาสตร์ ซึ่งมีการสรุปงานหลักระหว่างการฝึกปฏิบัติ:  การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายในด้านจิตวิทยา การแพทย์ การสอน;  เยี่ยมชมสถานที่ศึกษาหรือฝึกอบรม...

11 / 02 / 2020

10 กุมภาพันธ์ 2020 ที่ ISGO กรมการจัดการระบบการศึกษาตั้งชื่อตาม TI. Shamova ต้อนรับแขกที่มาเข้าร่วมหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง "ระบบภายในโรงเรียนสำหรับการประเมินคุณภาพการศึกษาเป็นทรัพยากรสำหรับการดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและมาตรฐานวิชาชีพครู" ในบรรดานักเรียนทั้ง 30 คน มีครูใหญ่และผู้อำนวยการโรงเรียน...

09 / 02 / 2020

เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2020 ออกอากาศทางวิทยุ Mayak, Doctor of Philology, ศาสตราจารย์ภาควิชาภาษาศาสตร์ทั่วไปของสถาบันภาษาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก, ผู้เชี่ยวชาญของ A.F. Losev ศูนย์ภาษาและวัฒนธรรมรัสเซีย Andrey Vladimirovich Grigoriev จัดทำเกมภาษาเกี่ยวกับเนื้อหาของ "พจนานุกรมประวัติศาสตร์และอนุพันธ์ของภาษารัสเซีย" ...

07 / 02 / 2020

โครงการวิทยาศาสตร์และการศึกษายอดนิยม 11 โครงการในรัสเซียได้รับรางวัล มีผู้เข้าร่วมงานมากกว่า 400 คน รวมถึงนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น ผู้นิยมวิทยาศาสตร์ นักข่าว ตัวแทนชุมชนธุรกิจ และชุมชนสื่อ

06 / 02 / 2020

31 มกราคม - 1 กุมภาพันธ์ 2020 ในกรุงมอสโกบนพื้นฐานของ Russian New University การประชุม All-Russian ประจำปีที่มีส่วนร่วมระหว่างประเทศ "โครงสร้างและเนื้อหาของการฝึกอบรมนักแปล" จัดขึ้น การประชุมนี้จัดขึ้นเป็นประจำทุกปีบนพื้นฐานขององค์กรการศึกษาต่างๆ โดยสหภาพนักแปลแห่งรัสเซีย (UTR) ร่วมกับ...

06 / 02 / 2020

5 กุมภาพันธ์ 2563 รองศาสตราจารย์ภาควิชาการจัดการระบบการศึกษา ตั้งชื่อตาม T.I. Shamova จากสถาบันการศึกษาสังคมและมนุษยธรรมแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Lidia Vasilievna Kozilova ทำหน้าที่เป็นผู้เชี่ยวชาญของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างภูมิภาคครั้งที่สอง "เราวิจัยและออกแบบร่วมกัน" การประชุมจัดโดยหุ้นส่วนของแผนก - โรงเรียนหมายเลข 2097 ของมอสโกและ...

06 / 02 / 2020

MSGU มอบโอกาสมากมายสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียน หนึ่งในโอกาสเหล่านี้คือการฝึกงาน Anna Kondrashova เป็นนักศึกษาของสถาบันชีววิทยาและเคมีซึ่งกำลังศึกษาอยู่ชั้นปีที่ 3 ในสาขาชีววิทยาและภาษาต่างประเทศ หกเดือนหลังจากเริ่มฝึกงาน เรา...

27 / 01 / 2020

สำหรับผู้ที่ต้องการเป็นผู้จัดการการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ! ประกาศรับสมัครโครงการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่ "การจัดการศึกษา" โปรแกรม "การจัดการด้านการศึกษา" มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างวิธีการของกิจกรรมการจัดการตามทฤษฎีและแนวปฏิบัติที่ทันสมัยของการจัดการ ว่าด้วยการสร้าง พัฒนา และปรับปรุงสมรรถนะทางวิชาชีพของนักศึกษา,...

27 / 01 / 2020

แม้จะมีประสบการณ์การสอนที่ยอดเยี่ยมและมีความสนใจในการทำงานที่โรงเรียน แต่เราก็หมกมุ่นอยู่ในแวดวงวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยมากขึ้นเรื่อยๆ การมีส่วนร่วมในปี 2018 และ 2019 ในสัปดาห์แห่งการรำลึกถึง T.I. Shamova และจากนั้นใน "Shamov Pedagogical...

24 / 01 / 2020

12-16 มกราคม 2563 ตามคำเชิญของโรงเรียนกฎบัตร Global Village Academy (เดนเวอร์ โคโลราโด สหรัฐอเมริกา) ห้องปฏิบัติการสหวิทยาการโครงการปรัชญาการศึกษา รศ. ภาควิชาวิธีการสอนภาษารัสเซีย ครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สศอ. Drozdova จัดชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับเพื่อนร่วมงานชาวอเมริกัน - อาจารย์ชาวรัสเซีย...

23 / 01 / 2020

ส่วนหนึ่งของการปรับปรุงงานแนะแนวอาชีพให้ทันสมัย ​​ภาควิชาทฤษฎีเศรษฐศาสตร์และการจัดการได้จัดงานอย่างเป็นระบบกับนักเรียนของโรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 1095 (เขตการปกครองภาคตะวันออกเฉียงเหนือ) ซึ่งดำเนินการโดย Ph.D., รองศาสตราจารย์ Shataeva O.V. งานนี้ดำเนินการโดยนักเรียนในเกรด 7-8 ซึ่ง "Small Academy of Economics ...

23 / 01 / 2020

ภาควิชาทฤษฎีเศรษฐศาสตร์และการจัดการยังคงพัฒนาความร่วมมือกับโรงเรียนในมอสโก เมื่อวันที่ 22 มกราคมที่โรงเรียนหมายเลข 1,095 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงานของ "Small Academy of Economics and Law" รองศาสตราจารย์ของแผนก Shataeva O.V. และ Nikolaev M.V. มีการจัดบทเรียนในหัวข้อ "เศรษฐศาสตร์ ...

22 / 01 / 2020

นักวิชาการของ Russian Academy of Education, Doctor of Psychology, ศาสตราจารย์, ศาสตราจารย์กิตติมศักดิ์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก, หัวหน้างานวิทยาศาสตร์ของภาควิชาจิตวิทยาการพัฒนาบุคลิกภาพ Valeria Sergeevna Mukhina อายุ 85 ปี เมื่อวันที่ 22 มกราคม 2020 Valeria Sergeevna Mukhina นักจิตวิทยาชั้นนำระดับประเทศที่มีชื่อเสียงไปทั่วโลก ฉลองวันเกิดครบรอบ 85 ปีของเธอ สมาชิกเต็มของรัสเซีย...

21 / 01 / 2020

การก่อตัวของโปรแกรมการอ่าน XII Shamov ของโรงเรียนวิทยาศาสตร์การจัดการระบบการศึกษาเสร็จสมบูรณ์แล้ว ธีมสำหรับปี 2020 คือ “ขอบฟ้าและความเสี่ยงของการพัฒนาการศึกษาในบริบทของการเปลี่ยนแปลงเชิงระบบและการแปลงเป็นดิจิทัล” ตามธรรมเนียมแล้ว ในวันที่ 25 มกราคม ผู้ติดตามและผู้สนับสนุนแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ของ Tatyana Ivanovna Shamova จะมารวมตัวกันที่งานสมัยใหม่ที่ดีที่สุด ...

20 / 01 / 2020

ประธานาธิบดีรัสเซีย วลาดิมีร์ ปูติน สั่งให้รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียและหัวหน้าภูมิภาคเตรียมข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการฝึกอบรมครูสอนภาษาของชาวสหพันธรัฐรัสเซียและการอ่านวรรณกรรมในภาษาเหล่านี้

19 / 01 / 2020

เมื่อวันที่ 17 มกราคม 2020 ตามความคิดริเริ่มของภาควิชาวิธีการสอนภาษารัสเซียของสถาบันภาษาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนภาษามอสโก ศาสตราจารย์ Tatyana Mikhailovna Pakhnova ได้รับเกียรติเนื่องในวันครบรอบ 60 ปีของกิจกรรมการสอนของเธอ

17 / 01 / 2020

เป็นปีที่สามแล้วที่ครูสอนภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศที่ภาควิชาการศึกษาก่อนเข้ามหาวิทยาลัยของ RFL Institute of Philology ได้ทำงานที่สถาบันศิลปะมอสโกในประเทศจีน Weinan ได้กลายเป็นแพลตฟอร์มระเบียบวิธีที่น่าสนใจ ไม่เพียงแต่สำหรับผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักดนตรี ศิลปิน นักจิตวิทยา และอาจารย์ของมหาวิทยาลัยของเราด้วย

14 / 01 / 2020

ก่อนเริ่มภาคฤดูหนาวที่แผนกการจัดการระบบการศึกษา T.I. Shamova ปกป้องภาคนิพนธ์ในระเบียบวินัย "เทคโนโลยีสำหรับการจัดทำความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ" (หัวหน้า - รศ. Sergey Vladimirovich Uskov) นักศึกษาระดับปริญญาตรีจัดทำและส่งสำหรับการพัฒนาวิธีการป้องกันที่ยืนยันและอธิบายขั้นตอน ...

13 / 01 / 2020

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Olga Vasilyeva กำลังฟื้นฟูประเพณีที่ดีที่สุดของการศึกษาของรัสเซีย ผู้เชี่ยวชาญให้สัมภาษณ์โดย RIA Novosti กล่าวในวันครบรอบของหัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการ และยังระบุถึงความสำคัญของข้อเสนอของเธอในการกลับไปที่มหาวิทยาลัยสอนพิเศษและการทำงาน มุ่งเพิ่มศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพครู

10 / 01 / 2020

หนึ่งในวารสารการสอนในประเทศที่เก่าแก่ที่สุดคือ Literature at School ซึ่งย้อนหลังไปถึงปี 1914 จะตีพิมพ์ที่ Moscow State Pedagogical University ตั้งแต่เดือนมกราคม 2020

06 / 01 / 2020

Vikings, Hans Christian Andersen และอนุสาวรีย์นางเงือกน้อย, Hamlet, เจ้าชายแห่งเดนมาร์กและปราสาท Elsinore (Kronverk) ของเขาในที่สุด Mads Mikkelsen นักแสดงคนโปรดของทุกคน ... ความสัมพันธ์ดังกล่าวโดยประมาณเกิดขึ้นในเพื่อนร่วมชาติโดยเฉลี่ยของเราเมื่อพูดถึงชาวเดนมาร์ก ประเทศอังกฤษ. แต่ขอให้เจ้าหน้าที่ของสถาบัน...

31 / 12 / 2019

ขอแสดงความยินดีจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย Mikhail Mikhailovich Kotyukov ในปี 2020 ใหม่!

30 / 12 / 2019

วันที่ 27 ธันวาคม 2562 ในวันปีใหม่ที่แผนกการจัดการระบบการศึกษา T.I. Shamova จากสถาบันการศึกษาสังคมและมนุษยธรรมแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโกได้วางจุดสุดท้ายที่สดใสในการฝึกอบรมนักศึกษานอกเวลาในหลักสูตรปริญญาโท: - "การจัดการด้านการศึกษา" (หัวหน้า Olga Petrovna Osipova), - "การจัดการด้านการสอน" (ศีรษะ ...

28 / 12 / 2019

เมื่อวันที่ 21 ธันวาคม 2562 นักศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาตรีของสถาบันอักษรศาสตร์ซึ่งเข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร "ปฏิสัมพันธ์ของวรรณกรรมกับศิลปะประเภทอื่น" ภายใต้คำแนะนำของผู้สมัครสาขาปรัชญาศาสตร์ รองศาสตราจารย์ภาควิชาวรรณคดีโลก Kuznetsova Anna Igorevna เยี่ยมชม "House-Museum of A.N. สไครบิน". ในสองชั้นที่ไม่เหมือนใคร...

เวทีโรงเรียนของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในสาขาศิลปะ (MHK) ปีการศึกษา 2560-2561

เกรด 9

แบบฝึกหัด 1.

1.ภาพนี้ชื่ออะไรและใครวาด?

2. ผืนผ้าใบของศิลปินโอเปร่านี้เกี่ยวข้องกับอะไร?

ภารกิจที่ 2

ความตึงเครียด ความโอ่อ่า ดราม่าของการเคลื่อนไหว ลวดลาย การตกแต่ง รายละเอียดการตกแต่งมากมาย ความงดงาม ความซับซ้อนของมุมและวงเลี้ยว การกระจายปริมาตรที่ไม่สม่ำเสมอ ความซับซ้อนขององค์ประกอบ หลายรูปทรง ไดนามิก ความไม่สมมาตร

จิตรกรรม

สถาปัตยกรรม

ประติมากรรม

ภารกิจที่ 3

1. M__za__ka - รูปภาพที่ทำจากหินสี, แก้วขุ่นสี (smalt), กระเบื้องเซรามิก

2. M__r__nist - ศิลปินวาดภาพทิวทัศน์ทะเล

3. __xlibr__s คือบุ๊กมาร์กที่ระบุเจ้าของ

4. __quarrel เป็นเทคนิคการวาดภาพและกราฟิกโดยใช้ความโปร่งใส

สีที่ละลายน้ำได้

5. กรอบ - ถ้วยชามและสิ่งของอื่น ๆ ที่ทำจากดินเหนียว

ภารกิจที่ 4

1 .

ก. เทคโนโลยีขั้นสูง

2.

ข. โกธิค

3.

วี. อาณาจักร

4.

โรโคโค

5.

ง. ทันสมัย

6.

อี พิสดาร

7.

และ. ความคลาสสิค

ภารกิจที่ 5 จับคู่ผู้แต่งและงานของเขา ใส่ชื่อผู้แต่งในตาราง

งาน

บัลเล่ต์ "โรมิโอและจูเลียต"

ซิมโฟนีหมายเลข 40

โอเปร่า "Eugene Onegin"

“มูนไลท์โซนาต้า

พี. ไอ. ไชคอฟสกี

เจ เอส บาค

S. S. Prokofiev

แอล.วี. เบโธเฟน

ว. เอ. โมสาร์ท

ภารกิจที่ 6 ให้ภาพชุดหนึ่ง กำหนดประเภทของงานศิลปะแต่ละงานรวบรวมไว้เป็นกลุ่ม เขียนคำจำกัดความของคุณเองที่สะท้อนถึงเนื้อหาของพวกเขา

1

2

3

4

5

6

7

8

กรอกตาราง:

ภารกิจที่ 7 พิจารณาภาพของ B. Kustodiev "Walking on the Volga"

วิเคราะห์ภาพนี้และอธิบายเหตุผลของคุณในรูปแบบของข้อความวรรณกรรม

ตัวอย่างคำถามเพื่ออธิบายและวิเคราะห์งานศิลปะ:

สิ่งที่ฉันรู้สึก? ภาพสร้างความประทับใจอะไร? ผู้ชมสามารถสัมผัสความรู้สึกอะไรได้บ้าง? มาตราส่วน รูปแบบ การใช้สีบางสีช่วยสร้างความประทับใจทางอารมณ์ของงานได้อย่างไร

ฉันรู้อะไร? มีเนื้อเรื่องอยู่ในภาพหรือไม่? แสดงอะไร ตัวละครอยู่ในสภาพแวดล้อมใด สรุปเกี่ยวกับประเภทของงาน

ฉันเห็นอะไร? มีการจัดวางวัตถุในงานอย่างไร (องค์ประกอบเรื่อง)? สีสัมพันธ์ในการทำงานอย่างไร (องค์ประกอบสี)? องค์ประกอบของงานและองค์ประกอบหลักมีลักษณะเป็นสัญลักษณ์หรือไม่?

กุญแจ ตัวอย่างคำตอบของงานชุดงานในชั้นเรียน

สำหรับเกรด 9

เกณฑ์การประเมิน.

แบบฝึกหัด 1. 1 . มิคาอิล อเล็กซานโดรวิช วรูเบล "เจ้าหญิงหงส์"

2. อุทิศให้กับตัวละครของโอเปร่า« »

3. Nikolai Rimsky-Korsakov (ตามเทพนิยาย)

Vrubel สร้างภาพร่างสำหรับทิวทัศน์และ และภรรยาของเขาร้องเพลงของเจ้าหญิงหงส์.

การวิเคราะห์คำตอบของงาน 1

เรียกชื่อ2 คะแนน สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง แต่ไม่มีอีกต่อไป8 คะแนน แม้ว่าผู้เรียนจะให้ข้อมูลเพิ่มเติมมากก็ตาม

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 8

ภารกิจที่ 2 จับคู่ประเภทของงานศิลปะกับคุณสมบัติโดยธรรมชาติ

ไดนามิก รูปทรงที่หลากหลาย ความซับซ้อนของมุมและวงเลี้ยว รายละเอียดการตกแต่งมากมาย

สถาปัตยกรรม

ความยิ่งใหญ่, ความงดงาม, การตกแต่ง, ความไม่สมมาตร, การกระจายปริมาตรที่ไม่สม่ำเสมอ

ประติมากรรม

ความตึงเครียด ลักษณะที่น่าทึ่งของแรงจูงใจในการเคลื่อนไหว ความซับซ้อนขององค์ประกอบ

1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง

12.

ภารกิจที่ 3 เติมตัวอักษรสำหรับช่องว่าง

1. M0zaIka - รูปภาพที่ทำจากหินสี, แก้วขุ่นสี (smalt), กระเบื้องเซรามิก

2. MARINIST ศิลปินวาดภาพทิวทัศน์ทะเล

3. Bookplate - ที่คั่นหนังสือระบุเจ้าของ

4. Aquarelle เป็นเทคนิคการวาดภาพและกราฟิกที่ใช้สีโปร่งใสที่ละลายน้ำได้

5. เซรามิกส์ - จานและผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ที่ทำจากดินเหนียว

2b สำหรับแต่ละคำที่สะกดถูกต้อง

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 10

ภารกิจที่ 4 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างทางสถาปัตยกรรมและรูปแบบ เขียนคำตอบในรูปแบบของตัวเลขและตัวอักษรผสมกัน ตัวเลขต้องเรียงตามลำดับ เช่น 1a2g3v เป็นต้น

2 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง

1b 2g 3d 4c 5a 6e 7e

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 14

ภารกิจที่ 5 จับคู่ผู้แต่งและงานของเขา ใส่ชื่อผู้แต่งในตาราง

บัลเล่ต์ "โรมิโอและจูเลียต"

ว. เอ. โมสาร์ท

ซิมโฟนีหมายเลข 40

พี. ไอ. ไชคอฟสกี

โอเปร่า "Eugene Onegin"

เจ เอส บาค

Toccata และ Fugue ใน D minor สำหรับอวัยวะ

แอล.วี. เบโธเฟน

“มูนไลท์โซนาต้า

จำนวนคะแนนสูงสุด - 5 .

ภารกิจที่ 6 . กรอกตาราง:

1. นักขี่ม้าสีบรอนซ์, สถานีรถไฟใต้ดินเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Admiralteyskaya (Falconet), 1782

6. อนุสาวรีย์ Cyril และ Methodius (มอสโก) บนทางเดิน Lubyansky ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากสถานี เมโทร "Kitai-gorod" ประติมากร Vyacheslav Klykov สถาปนิก Y. Grigoriev 2535

8.ดิสโคโบลัส (ไมรอน)รูปปั้นกรีกโบราณประมาณ 12-140 AD พระราชวัง Massimo ในกรุงโรม ประติมากรรม "Discobolus" ได้รับการยอมรับว่าเป็นสัญลักษณ์ของความทันสมัยซึ่งเน้นความเชื่อมโยงกับประเพณีที่มีมาแต่โบราณ .

ศิลปะ

2. ภาพวาด "สาวกับลูกพีช" Valentin Serov 2430 Tretyakov แกลเลอรี่

3. ภาพวาด "The Ninth Wave" Ivan Aivazovsky 2393 พิพิธภัณฑ์รัสเซีย

4. ภาพวาด "The Rooks มาถึงแล้ว" Alexey Savrasov 2414 Tretyakov แกลเลอรี่

สถาปัตยกรรม

5. โบสถ์ Assumption Admiralty ใน Voronezh ปลายศตวรรษที่ 17 - ต้นศตวรรษที่ 18 Old Russian, classicism ก่อตั้งโดย hegumen Kirill ในปี 1594

7. ทาวเวอร์บริดจ์ ลอนดอน 1894 สัญลักษณ์ของลอนดอนและอังกฤษ (เรนเดล) สไตล์คือวิคตอเรียนโกธิค

1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ขอแนะนำให้ระบุจุดสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมที่เป็นไปได้ ปริมาณสูงสุด 20? คะแนน

ภารกิจที่ 7 .

วิเคราะห์คำตอบ.

ต่อหน้าเราเป็นภาพวาดโดย B. Kustodiev "Festivities on the Volga" ผืนผ้าใบแสดงเขื่อนกั้นน้ำในเมืองที่ผู้คนเดินงานมีหลายแง่มุม ผู้เขียนดูเหมือนจะวาดภาพโดยอยู่บนแท่นจากมุมมองที่สูง ในเบื้องหน้าของภาพจะแสดงโดยตรงถึงผู้พักร้อนที่มีตำแหน่งและสถานะต่างกัน นี่คือผู้หญิงสวมหมวกที่ประดับด้วยดอกไม้และริบบิ้น ภาพที่สดใสและสดใสของผู้หญิงมาพร้อมกับภาพของคนหนุ่มสาวที่แต่งกายด้วยแฟชั่นล่าสุด หญิงสาวเบา ๆ ในมือของพวกเขามีร่มสีขาวราวกับหิมะที่โปร่งสบายพับอยู่ในขณะนี้ ชายคนหนึ่งสวมไม้เท้าและนาฬิกาสีทอง ทุกอย่างในภาพของเขาบ่งบอกว่าเขาหล่อและสำรวย ผู้คนทั่วไปจับกลุ่มกันทั้งหญิงและชายแต่งตัวให้เข้ากับวันหยุด ผู้ชายสวมเสื้อเชิ้ตสีแดงเลือดหมู ส่วนผู้หญิงสวมผ้าคลุมไหล่สีขาวและสีสันสดใส . ทุกอย่างผสมปนเปไปหมด ทุกสี ทุกที่ดิน และกลายเป็นวันหยุดหลากสีสันเดียว โลกรอบข้างกลายเป็นงานเฉลิมฉลองที่ครึกครื้น ซึ่งเสียงตีโพยตีพายของวงออเคสตร้าข้างถนนถูกกลบด้วยบทสนทนาและเสียงหัวเราะของฝูงชนที่เดินไปมา

แผนตรงกลางของพื้นที่ภาพเต็มไปด้วยทิวทัศน์ที่สวยงามของแม่น้ำโวลก้าและภูมิทัศน์สีเขียวสดใสตัดกับพื้นหลังของท้องฟ้ายามเย็นและวันในฤดูร้อนที่ค่อยๆ จางหายไป ต้นเบิร์ชรัสเซียทาสีอย่างยอดเยี่ยมโดย Kustodiev ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ที่ยอดเยี่ยม แสงอ่อนโยน, สีเขียว, สีฉ่ำ, สีเขียวสดใส, ปุย, เช่นการเย็บปักถักร้อยที่ซับซ้อน, นุ่มนวล, อบอุ่น, ที่รัก และทั้งหมดนี้กับฉากหลังของแม่น้ำโวลก้าสีฟ้าใส แม่น้ำรัสเซียอันยิ่งใหญ่ แผนผังที่ไกลที่สุดวาดฝั่งตรงข้ามไว้ข้างหน้าเราและโบสถ์ที่สวยงามล้อมรอบด้วยธรรมชาติที่สวยงามดื่มด่ำกับความเขียวขจีแสงสนธยายามเย็นแสงหลากสีของท้องฟ้ายามเย็น: ฟ้า - ชมพู, ชมพู - ซีด ฯลฯ ภาพวาด "เดินบนแม่น้ำโวลก้า" ด้วยองค์ประกอบที่ซับซ้อนในหลายระดับแผน แต่การกระทำหลายแง่มุมทั้งหมดนี้ดูเหมือนเป็นงานชิ้นเดียวซึ่งโดดเด่นด้วยความกลมกลืนของรายละเอียด สี พล็อตภาพ วิญญาณที่กว้างขวางของชาวรัสเซียถูกเปิดเผยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเทศกาลเปิดและพื้นบ้านที่กว้างใหญ่ จิตวิญญาณของผู้คนนั้นแข็งแกร่ง, มีความสุขและโหยหาชีวิต, เพื่อชีวิตเหนือขอบ, เพื่อชีวิตที่ตื่นเต้น, เพื่อชีวิตอย่างเต็มที่ รูปภาพนี้วาดในปี 1909 คุณสามารถดูได้ในพิพิธภัณฑ์ State Russian ในมอสโก

คำตอบแบบเต็มและละเอียด -30 คะแนน

เพื่อไม่ให้สะกดคำผิด -2 คะแนน

รวม 32 คะแนน

ALL-RUSSIAN OLYMPIAD สำหรับ SCHOOLCHILDREN IN ART (MHK)

สำหรับการถือครองโรงเรียนและระดับเทศบาลของโอลิมปิกรัสเซียทั้งหมดสำหรับเด็กนักเรียน

ในปีการศึกษา 2560/2561 สาขาศิลปะ (วัฒนธรรมศิลปะโลก)

มอสโก 2017

เนื้อหา

1. คำอธิบายเฉพาะของสาขาวิชาศิลปะโอลิมปิก (World Artistic Culture)
2. บทบัญญัติทั่วไป
3. ลักษณะของเนื้อหาของเวทีโรงเรียน
4. หลักการของการรวบรวมงานโอลิมปิกและการสร้างชุดงานโอลิมปิกสำหรับโรงเรียนและเวทีเทศบาล
4.1 โครงสร้างทั่วไปของชุดงานของเวทีโรงเรียน ห้าประเภทของงานในห้องเรียนรอบแรกของเวทีโรงเรียน
4.2. ชุดงานที่แนะนำสำหรับห้องเรียนรอบแรก
5. ลักษณะทั่วไปของงานรอบที่สอง
5.1. ลักษณะของงานสำหรับผู้เข้าร่วมในระดับ 5-6
5.2. ลักษณะของงานสำหรับผู้เข้าร่วมในเกรด 7-8
5.3. ลักษณะของงานสำหรับผู้เข้าร่วมในเกรด 9, 10, 11
6. วิธีการประเมินประสิทธิภาพของงานโอลิมปิก
7. คำอธิบายของวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการดำเนินงานของ Olympiad
8. รายการเอกสารอ้างอิง เครื่องมือสื่อสาร และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ที่อนุญาตให้ใช้ระหว่างการแข่งขันโอลิมปิก
9. ตัวอย่าง (ตัวอย่าง) ของงานในขั้นตอนของโรงเรียน
9.1. ตัวอย่างและประเภทของงานสำหรับผู้เข้าร่วมในระดับ 5-6
9.2. ตัวอย่างของงานประเภทแรก
9.3. ตัวอย่างของงานประเภทที่สอง
9.4. ตัวอย่างของงานประเภทที่สาม
9.5. ตัวอย่างของงานประเภทที่สี่
9.6. ตัวอย่างของงานประเภทที่ห้า
9.7. หัวข้อโดยประมาณของงานรอบที่สอง

10. เวทีเทศบาลของ ESP
11. ลักษณะของเนื้อหาของเวทีเทศบาล
12. หลักการของการรวบรวมงานโอลิมปิกและการสร้างชุดงานโอลิมปิกสำหรับเวทีเทศบาล
13. โครงสร้างทั่วไปของชุดงานของเวทีเทศบาล สี่ประเภทของงานของเวทีเทศบาล
14. ชุดงานที่แนะนำ
15. วิธีการประเมินประสิทธิภาพของงานโอลิมปิก
16. คำอธิบายของวัสดุที่จำเป็นและการสนับสนุนทางเทคนิคสำหรับการดำเนินงานของ Olympiad
17. รายชื่อเอกสารอ้างอิง วิธีการสื่อสาร และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ที่อนุญาตให้ใช้ระหว่างการแข่งขันโอลิมปิก
18. ตัวอย่าง (ตัวอย่าง) ของงาน
18.1. ตัวอย่างของงานประเภทแรก
18.2. ตัวอย่างของงานประเภทที่สอง
18.3. ตัวอย่างของงานประเภทที่สาม
18.4 ตัวอย่างของงานประเภทที่สี่
19. รายชื่อวรรณกรรม แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต และแหล่งอื่นๆ เพื่อใช้ในการรวบรวมงานสำหรับโรงเรียนและเวทีเทศบาล

คำอธิบายเฉพาะของเรื่อง OLYMPIAD ในงานศิลปะ

(วัฒนธรรมศิลปะโลก)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโอลิมปิก

เวทีโรงเรียนของ All-Russian Art Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนถือเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาขบวนการโอลิมปิก เขามีส่วนร่วม

การระบุทิศทางความสนใจของนักเรียนระดับความรู้และทักษะ

การระบุระดับการพัฒนาของกุญแจสำคัญ (วัฒนธรรมทั่วไป การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ การสื่อสารและข้อมูล ความหมายเชิงคุณค่า) และความสามารถพิเศษเฉพาะเรื่อง

การระบุระดับของวัฒนธรรมทั่วไปของผู้เข้าร่วม

ได้รับประสบการณ์การมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนในขบวนการโอลิมปิก

จัดให้มีการทดสอบความแข็งแกร่งและการเตรียมความพร้อมด้านจิตใจสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน

เป้าหมายของเวทีโรงเรียนโอลิมปิก– การทำให้ความรู้เกี่ยวกับศิลปะวัฒนธรรมโลกเป็นจริง การปลุกความสนใจในด้านต่างๆ การพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และค่านิยมต่อโลก มนุษย์และความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง กระตุ้นความสนใจในการริเริ่มสร้างสรรค์ทางสังคม (การปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กนักเรียน); ระบุเงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อตอบสนองแรงบันดาลใจทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

ภารกิจสำคัญคือการเปิดเผยความเข้าใจของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในกระบวนการวัฒนธรรมโลก

ลักษณะเฉพาะขององค์กรของเวทีโรงเรียนของ Olympiad ควรคำนึงถึงความสามารถของโรงเรียนและศูนย์บริหารที่จัดเวที การก่อตัวของเขตปกครองที่มีความใกล้ชิดกับคุณค่าทางวัฒนธรรม (พิพิธภัณฑ์

ห้องสมุด อนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม ฯลฯ) สามารถใช้งานได้

พื้นที่สำหรับการจัดเวทีของโรงเรียน งานเวทีโรงเรียน - เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กนักเรียนต่อวัตถุทางวัฒนธรรมโดยรอบขอบเขตของกิจกรรมเพื่อกระตุ้นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการโต้ตอบกับพวกเขา เป็นเวทีที่เกี่ยวข้องกับการใช้แนวทางกิจกรรมที่จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับวัตถุทางศิลปะและวัฒนธรรม เรายินดีรับข้อเสนอสำหรับผู้เข้าร่วมในฟิลด์ปัญหาสำหรับการค้นหาและค้นพบความหมายส่วนบุคคลโดยอิสระเมื่อสื่อสารกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมและศิลปะในพื้นที่ของตน

ควรคำนึงถึงว่ากระบวนการของการเรียนรู้วัฒนธรรมศิลปะโลกนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละภูมิภาค นี่อาจเป็นหลักสูตรบูรณาการ "ศิลปะ" วิชาเลือกและวิชาเลือกในสาขาต่าง ๆ ของวัฒนธรรมศิลปะและวิชาเลือกอื่น ๆ ที่ดำเนินงานด้านการศึกษาศิลปะ นอกจากนี้ เราควรคำนึงถึงการแนะนำโรงเรียนสมัยใหม่และหลักสูตรและวิชาทางวัฒนธรรมทั่วไปอื่นๆ ในพื้นที่การศึกษา เช่น "ประวัติศาสตร์ศาสนาโลก" ORKSE และสาขาวิชาที่คล้ายคลึงกัน ขั้นตอนการถือครองโอลิมปิกกำหนดให้งานโอลิมปิกที่เสนอนั้นสอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับอนุมัติซึ่งไม่ได้ยกเว้นความเป็นไปได้ที่จะรวมไว้ในนั้นเพื่อทดสอบระดับความรู้ในเชิงลึก เนื้อหาที่อยู่ข้างหน้าการศึกษาในปฏิทิน ของเนื้อหารวมทั้งเปิดเผยระดับวัฒนธรรมทั่วไปของผู้เข้าร่วม

บทบัญญัติทั่วไป

ตามข้อ 2.28 ของขั้นตอนการจัด All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียน คณะกรรมการกลางเรื่องวิธีการส่งคำแนะนำที่กำหนดหลักการในการรวบรวมงาน Olympiad การก่อตัวของชุดและข้อกำหนดสำหรับการจัดเวทีโรงเรียนของ Olympiad .

Subject Olympiad in Art (MHK) ได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการยกระดับสถานะของทั้งสาขาวิชาและการศึกษาของโรงเรียนในสาขา "ศิลปะ"

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจัดขึ้นในดินแดนของสหพันธรัฐรัสเซีย ภาษาที่ใช้ในงานโอลิมปิกคือภาษารัสเซีย

ตามความในมาตรา 2 แห่งศิลป 77 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273 ไม่อนุญาตให้เรียกเก็บเงินสำหรับการเข้าร่วมในโอลิมปิก

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกทุกคนมีสถานที่ทำงานที่มีสภาพการทำงานที่เท่าเทียมกันและปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย

ตัวแทนของผู้จัดงานโอลิมปิก คณะกรรมการจัดงานและคณะลูกขุน เจ้าหน้าที่ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ตลอดจนพลเมืองที่ได้รับการรับรองให้เป็นผู้สังเกตการณ์สาธารณะอาจอยู่ที่สถานที่จัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

ก่อนเริ่มเวทีโรงเรียน ตัวแทนของผู้จัดงานแนะนำผู้เข้าร่วมโดยแจ้งเกี่ยวกับระยะเวลา ขั้นตอน เวลา และสถานที่ในการทำความคุ้นเคยกับผลการเรียน และหลักเกณฑ์ในการยื่นอุทธรณ์

ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนที่ประกาศความปรารถนาที่จะเข้าร่วมในเวทีโรงเรียนของ Olympiad อย่างน้อย 10 วันทำการก่อนเริ่มเวทีโรงเรียน เป็นลายลักษณ์อักษรยืนยันความคุ้นเคยกับขั้นตอนการดำเนินการและจัดเตรียม ผู้จัดเวทีโรงเรียนของ Olympiad โดยได้รับความยินยอมให้เผยแพร่ผลงาน Olympiad ของบุตรที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะรวมถึงข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต"

ระหว่างผู้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิก:

ต้องปฏิบัติตามขั้นตอนและข้อกำหนดสำหรับเวทีโรงเรียนที่ได้รับอนุมัติจากผู้จัดเวทีโอลิมปิก หัวข้อหลักและคณะกรรมการระเบียบวิธี

ต้องปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้จัดงาน

ไม่มีสิทธิ์ในการสื่อสารซึ่งกันและกันและเคลื่อนไหวอย่างอิสระรอบ ๆ ผู้ชม ใช้วิธีการสื่อสารและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต ยกเว้นตามที่ผู้จัดกำหนดและเกี่ยวข้องกับการเสร็จสิ้นภารกิจสุดท้ายของเวทีโรงเรียนหลังจากส่งคำตอบไป บล็อกหลักของงาน

มีสิทธิ์ใช้พจนานุกรมสะกดคำในการเข้าฟัง

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจัดขึ้นในบรรยากาศที่สงบและเป็นกันเอง

ในเวลาเดียวกันไม่อนุญาตให้มีการละเมิดขั้นตอนที่กำหนดไว้

ในกรณีที่มีการละเมิดโดยผู้เข้าร่วมของขั้นตอนที่ได้รับอนุมัติหรือข้อกำหนดสำหรับการจัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ตัวแทนของผู้จัดงานมีสิทธิ์ในการลบผู้ละเมิดออกจากผู้ชมโดยร่างพระราชบัญญัติเกี่ยวกับลักษณะของการละเมิดและการนำออกโดยปิดผนึกด้วย ลายเซ็นของตัวแทนของผู้จัดงานและผู้ที่ถูกลบออก

ออกจากการแข่งขันโอลิมปิกจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมในรอบและสเตจต่อๆ ไป

ผู้เข้าร่วมจะได้รับโอกาสในการตรวจสอบให้แน่ใจว่างานของเขา กตรวจสอบและประเมินผลตามเกณฑ์ที่กำหนด

ในกรณีที่ไม่เห็นด้วยกับการประเมินคำตอบของงานผู้เข้าร่วมมีสิทธิ์ยื่นอุทธรณ์ในลักษณะที่กำหนด

การพิจารณาอุทธรณ์จะเกิดขึ้นต่อหน้าผู้เข้าร่วมที่ยื่นอุทธรณ์

จากผลการพิจารณาคำอุทธรณ์ คณะลูกขุนจะตัดสินว่าจะปฏิเสธคำอุทธรณ์และบันทึกคะแนนหรือปรับคะแนน

คณะลูกขุน

ยอมรับเพื่อตรวจสอบการทำงานของผู้เข้าร่วมในรูปแบบการเข้ารหัส

ประเมินงานที่เสร็จสมบูรณ์ตามเกณฑ์และวิธีการประเมินที่พัฒนาและได้รับการอนุมัติ

ดำเนินการวิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์กับผู้เข้าร่วม

ดำเนินการคัดกรองสมาชิกที่ต้องการดูผลงานที่ผ่านการตรวจสอบแล้ว

นำเสนอผลลัพธ์ของเวทีต่อผู้เข้าร่วม

พิจารณาการอุทธรณ์ของผู้เข้าร่วมด้วยตนเอง, ดำเนินการบันทึกวิดีโอ;

กำหนดผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลตามโควต้าที่ผู้จัดเวทีกำหนด

ส่งโปรโตคอลผลลัพธ์ไปยังผู้จัดงานเพื่อขออนุมัติ

รวบรวมและส่งรายงานเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับผลลัพธ์ของงานบนเวทีให้ผู้จัดงาน

งานประเภทแรก

มุ่งระบุความสามารถทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ: การรับรู้งานศิลปะเผยให้เห็นทั้งความรู้ทั่วไปของผู้เข้าร่วมในหัวข้อ และความสามารถในการระบุ รู้จักงานศิลปะที่คุ้นเคยมากขึ้นหรือน้อยลงจากการสะท้อนในข้อความทางศิลปะหรือประวัติศาสตร์ศิลปะ และอาจรวมถึงคำถามที่เกี่ยวข้องกับงานศิลปะตั้งแต่ตำราเรียน และเป็นที่นิยมในงานศิลปะที่ไม่ค่อยมีคนรู้จัก การรวม

แบบหลังช่วยให้คุณกำหนดนักเรียนที่เตรียมพร้อมมากที่สุดที่สามารถเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกรอบเทศบาลครั้งต่อไป

งานประเภทแรกมีความซับซ้อนมากขึ้นตลอดแนวทางการเปิดเผยความรู้หลากหลายตั้งแต่แบบเรียนและผลงานศิลปะที่เป็นที่นิยมในเวทีของโรงเรียนไปจนถึงไม่ค่อยเป็นที่รู้จักในวงกว้างในระยะต่อๆ ไป

วการมอบหมายประเภทแรก ภูมิภาคเวทีประกอบด้วยคุณสมบัติที่เป็นที่รู้จักน้อยกว่าของงานที่ต้องใช้ความรู้เรื่องพิเศษ

งานประเภทแรก สุดท้ายเวทีมักจะต้องการความรู้ขั้นสูงเป็นพิเศษในเรื่อง

งานประเภทที่สอง

มุ่งระบุความสามารถทางอารมณ์ส่วนบุคคลและการสื่อสาร การมอบหมายประเภทนี้เผยให้เห็นความสามารถของเด็กนักเรียนในการรับรู้ทางอารมณ์และถ่ายทอดการรับรู้งานศิลปะหรือปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมในด้านต่าง ๆ คำศัพท์ของพวกเขา

ผู้เข้าร่วมได้รับเชิญ

กำหนดทัศนคติทางอารมณ์ของคุณต่องานศิลปะ

ใช้คำอธิบายที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อถ่ายทอดความประทับใจทางอารมณ์ของคุณ

แก้ไขความประทับใจทางอารมณ์ของคุณในรูปแบบศิลปะหรือวารสารศาสตร์ที่เสนอ (เช่น เพื่อสร้างข้อความในโปสเตอร์หรือหนังสือเล่มเล็ก)

สำหรับการวิเคราะห์ สามารถนำเสนอทั้งผลงานที่มีชื่อในงานหรือการสร้างภาพซ้ำ ตลอดจนชิ้นส่วนเสียงหรือวิดีโอของงานดนตรีหรือภาพยนตร์

ในระดับเทศบาล งานประเภทนี้ (ระดับที่สองของความซับซ้อน)

เพื่อกำหนดอารมณ์ที่บันทึกไว้ในการทำงานข้อเสนอ

งานที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักซึ่งมีการวิเคราะห์ว่าผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ไม่ได้พบกัน

ในเวทีระดับภูมิภาค (ระดับที่สามของความซับซ้อน) สามารถนำเสนอคำอธิบายเชิงเปรียบเทียบของอารมณ์ของผลงานสองชิ้นขึ้นไป รวมถึงงานศิลปะประเภทต่างๆ การพัฒนาธีมเดียวกันในรูปแบบต่างๆ ได้

ในขั้นตอนสุดท้าย (ระดับที่สี่ของความซับซ้อน) งานอาจมีความซับซ้อนโดยข้อเสนอเพื่อกำหนดวิธีการแสดงออกที่นำไปสู่การสร้างและถ่ายทอดอารมณ์ต่างๆ รวมถึงการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลงานสองชิ้นหรือมากกว่าของ ศิลปะประเภทต่างๆ

งานประเภทที่สาม

มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับการพัฒนาความสามารถในการวิจัยและความคิดสร้างสรรค์ในการระบุความรู้พิเศษและความสามารถในการวิจารณ์ศิลปะเพื่อจัดระบบเนื้อหาสร้างตามลำดับเวลาเน้นปรากฏการณ์ที่ไม่รวมอยู่ในชุดที่เสนอเมื่อพิจารณาตรรกะของการรวบรวม ชุด. งานประเภทนี้มุ่งเป้าไปที่ ระบุความสามารถของผู้เข้าร่วมในการวิเคราะห์งานศิลปะ. ในขั้นตอนของเทศบาล งานอาจซับซ้อนโดยข้อเสนอเพื่อระบุงานศิลปะตามชิ้นส่วนและวิเคราะห์อย่างครบถ้วนจากหน่วยความจำ ซึ่งทำให้สามารถระบุวัฒนธรรมทั่วไปของผู้เข้าร่วมได้ งานอาจซับซ้อนด้วยประโยค

ตอบคำถามที่ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์

ความแตกต่างของงานประเภทที่สามคือการระบุลักษณะเฉพาะของสไตล์ของศิลปินในผลงานชิ้นเล็กชิ้นน้อยของเขา ตั้งแต่หนังสือเรียนไปจนถึงผู้ชมกลุ่มกว้างที่ไม่ค่อยรู้จัก

งานประเภทที่สามมีความซับซ้อนโดยการนำเสนอผลงานศิลปะที่ไม่ใช่ตำราเรียนที่เป็นที่รู้จักน้อย หรือตอนที่เป็นที่รู้จักน้อยของผลงานที่เป็นที่รู้จักน้อย ตลอดจนคำขอให้ตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของสไตล์สร้างสรรค์ของศิลปิน

งานของขั้นตอนระดับภูมิภาคและขั้นสุดท้ายอาจรวมถึงชิ้นส่วนของงานศิลปะหลายชิ้นและซับซ้อนโดยงานประเภทที่สอง: เพื่อระบุอารมณ์ชั้นนำของงานและวิธีการถ่ายทอดทางศิลปะ ข้อเสนอเพื่อทำการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลงาน เมื่อทำงานเสร็จ ผู้เข้าร่วมสามารถแสดงความรู้ที่หลากหลายกว่าที่กำหนดไว้ในงาน เช่น ระบุประเภท ทำเครื่องหมายลักษณะประเภทของงาน หรือตั้งชื่อทิศทางของงานศิลปะ ตั้งชื่อชื่อของ ผู้เขียนงานให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของความคิดสร้างสรรค์ การขยายคำตอบดังกล่าวได้รับการประเมินโดยคะแนนเพิ่มเติมซึ่งจะต้องจัดเตรียมไว้เมื่อพัฒนาเกณฑ์และวิธีการประเมินคำตอบ

งานประเภทที่สี่

มุ่งเป้าไปที่ การระบุความรู้พิเศษและความสามารถในการวิจารณ์ศิลปะเพื่อจัดระบบเนื้อหาจัดเรียงตามลำดับเวลา เน้นปรากฏการณ์ที่ไม่รวมอยู่ในซีรี่ส์ที่เสนอ ยกเว้นคุณลักษณะหรือชื่อที่ไม่สอดคล้องกับซีรี่ส์เมื่อพิจารณาตรรกะของการรวบรวมซีรี่ส์ และรวมถึงงานทดสอบสำหรับคำจำกัดความที่สัมพันธ์กัน พร้อมชุดชื่อปรากฏการณ์ทางศิลปะ ศัพท์เฉพาะ ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะประเภทต่างๆ

ขอแนะนำให้ทำให้งานซับซ้อนขึ้นโดยเชิญผู้เข้าร่วมให้แสดงความคิดเห็นสั้น ๆ เกี่ยวกับตัวเลือกที่เลือก ซึ่งจะช่วยให้คุณเห็นตรรกะที่เสนอโดยผู้เข้าร่วมซึ่งอาจเป็นต้นฉบับและไม่ได้นำมาพิจารณาในคำตอบที่ต้องการ ในเกณฑ์การประเมิน ขอแนะนำให้ระบุจุดที่ช่วยให้คุณสามารถประเมินความคิดริเริ่มของวิธีการในการทำงานให้สำเร็จ

ในขั้นตอนของเทศบาล งานอาจมีความซับซ้อนโดยข้อเสนอเพื่อดำเนินการต่อในลักษณะต่างๆ ของปรากฏการณ์ที่เสนอ

งานประเภทที่สี่เปิดเผย

ความสามารถในการเน้นหน่วยเนื้อหาที่สำคัญในผลงานศิลปะหรือข้อความประวัติศาสตร์ศิลปะที่เสนอ

ความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลงานศิลปะของซีรีส์ที่กำหนด

ครอบครองคำศัพท์พิเศษเมื่อเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางศิลปะ ความสามารถในการเน้นพวกเขาในข้อความ เปิดเผยความหมายและเนื้อหาและใช้พวกเขาอย่างอิสระเมื่อวิเคราะห์งานศิลปะ

งานสำหรับการกำหนดความรู้ในสาขาคำศัพท์ประวัติศาสตร์ศิลปะ ชื่อและสัญญาณของแนวโน้มในงานศิลปะ การกำหนดประเภทของผลงานอาจมีความซับซ้อนมากขึ้นทั้งในแง่ของการเพิ่มปริมาณของงานและในแง่ของรูปแบบการดำเนินการที่ซับซ้อน ตัวอย่างเช่นเติมเซลล์ว่างของตารางเมื่อเล่นระบบประเภทของงานศิลปะประเภทใดประเภทหนึ่ง

ตัวอย่างของงานประเภทที่สี่อาจเป็นข้อเสนอเพื่อเน้นหน่วยที่มีความหมายสำคัญในข้อความทางศิลปะ การวิจารณ์ศิลปะ หรือวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม หรือในข้อความที่เสนอเพื่อเน้นคำที่แสดงถึงวิธีการแสดงออกเฉพาะของศิลปะประเภทใดประเภทหนึ่ง

ในระดับเทศบาล งานอาจมีความซับซ้อนโดยข้อเสนอให้เสริมคำที่เน้นจำนวนหนึ่งด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบศิลปะเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น หากเป็นผลจากการวิเคราะห์ข้อความ คำที่แสดงถึงวิธีการแสดงออกของประติมากรรมจะโดดเด่นกว่านั้น: พื้นที่ ปริมาตร วัสดุ รูปร่าง สี, ง เสร็จสิ้นจำนวนฉันสามารถเป็น พื้นผิว ขนาด รูปร่าง การเคลื่อนไหว ท่าทาง ท่าทาง

งานประเภทที่ห้า

มุ่งเป้าไปที่ การระบุความสามารถในการค้นหา จัดโครงสร้าง และทำความเข้าใจข้อมูลที่จำเป็นโดยอิสระที่เกี่ยวข้องกับ MCC ความสามารถในการนำทางในเนื้อหาที่กว้างขวาง ความรู้เกี่ยวกับวิธีการค้นหา ตลอดจนความรู้ของ MCC ที่จำเป็นสำหรับการค้นหาดังกล่าว ตลอดจนความสามารถในการนำเสนอผลงานในรูปแบบที่จำเป็น

งานประเภทนี้ช่วยให้คุณระบุการก่อตัวของข้อมูลและความสามารถในการสื่อสาร ในช่วงแรกของโรงเรียน งานประเภทนี้นำเสนอความซับซ้อนระดับที่สามในทันที โดยมุ่งเน้นที่การรวบรวมข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตหรือในพื้นที่ห้องสมุด แต่ส่วนแรก (ให้คำหลักเบื้องต้นสำหรับการค้นหาที่จะเกิดขึ้น) เกี่ยวข้องกับการทดสอบความสามารถวิชา และ ส่วนที่สอง (การค้นหาและการเลือกข้อมูลที่จำเป็น) ตรวจสอบการรับรู้ในรูปแบบและประเภทของเนื้อหาข้อมูล (การผลิตซ้ำ บทความประวัติศาสตร์ศิลปะ รายการพจนานุกรม ไฟล์เสียง) รวมถึงความสามารถในการกำหนดผลลัพธ์หลักของการค้นหา (เช่น สะท้อนการทำงานของคุณและรายงานสั้น ๆ )

คุณสมบัติของขั้นตอนการปฏิบัติงานประเภทที่ห้าเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้เข้าร่วมต้องคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับสิ่งที่เขาจะมองหาก่อนที่จะเข้าใกล้หนังสือหรือคอมพิวเตอร์ ความสำเร็จของงานขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ผู้เข้าร่วมทำบันทึกการเตรียมการด้วยหมึกสีน้ำเงินหรือสีม่วง

แผ่นประทับตราแยกต่างหากซึ่งเขาได้รับอนุญาตให้ใช้หลังจากส่งคำตอบของงานหลัก และใช้เพื่อเสริมบันทึกจากเอกสารอ้างอิงของแหล่งข้อมูลที่เลือก ซึ่งเขารักษาด้วยหมึกสีดำ งานประเภทนี้มีอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกันในขั้นตอนต่อไปของ Olympiad

ในขั้นเทศบาล อาจเป็นเรื่องยากที่จะทำการทดสอบประเภทนี้ ตรวจสอบ และประเมินผลงานที่ส่งเข้าประกวด ดังนั้นงานจะอยู่ในรูปแบบของการจัดระบบของวัสดุที่เสนอหรือการเลือกวัสดุที่จำเป็นในการเปิดเผยปัญหาเฉพาะ เนื้อหาที่เสนอสำหรับการจัดระบบแนะนำให้รวบรวมในลักษณะที่ผู้เข้าร่วมสามารถเสนอการจัดระบบตามเกณฑ์ต่างๆ (ประเภท ผู้แต่ง สไตล์ ยุคสมัย ฯลฯ)

ในเวทีระดับภูมิภาค การจัดระบบของวัสดุมีความซับซ้อนโดยข้อเสนอในการสร้างแนวคิดนิทรรศการโดยมีหน้าที่ให้ข้อมูลที่มีอยู่บนจานที่ประกอบกับงานศิลปะที่เสนอ รวบรวมข้อความในโปสเตอร์ เน้นผลงานที่เป็นสัญลักษณ์ จะติดไว้ที่โปสเตอร์

การมอบหมายอาจรวมถึงการแจ้งให้คุณเรียงลำดับชื่อเรื่องและ/หรือรูปภาพของงานศิลปะที่เสนอตามลำดับเวลา

ในขั้นตอนสุดท้าย งานประเภทนี้จะส่งผลให้เกิดงานสร้างสรรค์โดยละเอียดของรอบที่สอง ซึ่งจัดสรรเวลา 3 ชั่วโมง 55 นาที

2 งานประเภทที่สอง 1 งานประเภทที่สาม

2 งานประเภทที่สี่ 1 งานประเภทที่ห้า

เพียง 8 งานของรอบห้องเรียน

ลักษณะทั่วไปของงานในรอบที่สอง

เวทีโรงเรียนของ Olympiad จะเกิดขึ้นในปีปฏิทิน 2017 ในงานของขั้นตอนเหล่านี้ ค่อนข้างแนะนำให้ดำเนินการต่อในรูปแบบของปีแห่งนิเวศวิทยา นอกจากนี้ ปี 2017 ยังเป็นปีแห่งการศึกษาและวิทยาศาสตร์ในบริเตนใหญ่และรัสเซีย ดังนั้นเมื่อพัฒนางานที่มอบหมาย คุณสามารถอ้างถึงปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมของประเทศเหล่านี้ได้

ในการเชื่อมต่อกับปี 2560 และเป็นปีข้ามของกรีกในวัฒนธรรมรัสเซียขอแนะนำให้จัดรอบที่สองของเวทีโรงเรียนของโอลิมปิกในฐานะการแข่งขันของการริเริ่มทางสังคมวัฒนธรรมและแนวคิดเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของวัฒนธรรม - การพัฒนา การออกแบบสำนักงานและการพักผ่อนหย่อนใจที่มีสไตล์, การจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่อง, คอนเสิร์ตและตอนเย็น, การเตรียมงานนำเสนอเพื่อใช้ในบทเรียนประวัติศาสตร์, วิจิตรศิลป์, MHK เป็นต้น ในขณะเดียวกันก็แนะนำให้เสนอโครงการที่ดีที่สุดเพื่อดำเนินการต่อหน่วยงานเทศบาล องค์กรของ Olympiad ดังกล่าวจะสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของเด็กนักเรียนสมัยใหม่ซึ่งมีลักษณะเฉพาะในการออกจากเกมเป็นกิจกรรมทดแทนและมุ่งเน้นไปที่การนำไปใช้การนำแนวคิดไปใช้ เมื่อสรุปผลการแข่งขันโอลิมปิกรอบที่สอง ขอแนะนำให้กระตุ้นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ ทำให้ข้อเสนอที่ทำผ่านสื่อเป็นที่นิยม หารือเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการดำเนินการในระดับบริหาร โดยมุ่งรักษาความสนใจของนักเรียนในสังคมและ กิจกรรมทางวัฒนธรรม. มีการประเมินความสำคัญของการริเริ่มทางสังคมและวัฒนธรรมและความสามารถในการค้นหาวัสดุที่จำเป็นสำหรับการนำไปใช้

ขอแนะนำให้มอบหมายงานหนึ่งงานให้กับผู้เข้าร่วมรอบที่สองของแต่ละกลุ่มอายุเพื่อพัฒนาโครงการสำหรับสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมที่อิ่มตัวซึ่งเลือกโดยผู้จัดงานในระดับ (โรงเรียนหรือสนามหญ้าหรือถนนหรือเขตหรือ ขนส่ง) และนำเสนอในรูปแบบของการนำเสนอ ขอแนะนำเป็นคำแนะนำเพื่อให้รายชื่อวันสำคัญ 2017-

ปี 2018 เกี่ยวข้องกับงานวรรณกรรมและศิลปะที่สำคัญสำหรับวัฒนธรรมรัสเซีย (และ/หรือโลก)

งานนี้มอบให้กับผู้เข้าร่วมทุกคนในแต่ละกลุ่มอายุในเวลาเดียวกันในกลุ่มผู้ชมเดียวกันเพื่อให้พวกเขาอยู่ในเงื่อนไขเดียวกันในแง่ของเวลาที่เสร็จสิ้น เวลาตอบสนองที่แนะนำคือหนึ่งถึงสองสัปดาห์ ระยะเวลาของการเตรียมการเวลาในการเตรียมการและหัวข้อถูกกำหนดโดยคณะกรรมการระเบียบวิธีเทศบาลตามข้อตกลงกับคณะกรรมการจัดงานของเวทีโรงเรียนของโอลิมปิก

ชั้นเรียน

ขอแนะนำให้รวมงาน 6-7 งานไว้ในชุดงานสำหรับผู้เข้าร่วมในเกรด 7-8 ซึ่งโดยธรรมชาติแล้วจะเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับงานในอนาคตของแนวที่เก่ากว่า เวลาที่แนะนำสำหรับการทำงานให้เสร็จโดยนักเรียนเกรด 7-8 คือ 2.5 - 3 ชั่วโมงทางดาราศาสตร์ ตามประเภท งานอาจคล้ายกับงานของกลุ่มอายุอื่นๆ แต่สอดคล้องกับเนื้อหาในเกรด 7-8

คณะกรรมการจัดงานสามารถปรับเปลี่ยนเวลาดำเนินการได้ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะของโอลิมปิก

เกณฑ์การตัดสิน

จำนวนคะแนนที่กำหนดสำหรับการปฏิบัติงานเฉพาะนั้นระบุไว้ในกุญแจที่จัดทำโดยคณะกรรมการระเบียบวิธีของเทศบาลสำหรับสมาชิกของคณะลูกขุน ซึ่งระบุจำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับการทำงานแต่ละงานให้เสร็จ

ขอแนะนำให้ระบุความแตกต่างที่เป็นไปได้ของการประมาณการ หากงานระบุว่าจำเป็นต้องระบุชื่อเต็มของผู้แต่งหรือชื่อที่แน่นอนของงาน คำตอบจะได้รับคะแนนที่แตกต่างกันซึ่งระบุเฉพาะชื่อและนามสกุลของผู้แต่ง ตัวอย่างเช่น "Ilya Repin ” (2 คะแนน) ชื่อ นามสกุล และนามสกุลของผู้แต่ง: “ Ilya Efimovich Repin” (4 คะแนน) และชื่อย่อและนามสกุลของผู้แต่ง: “I.E. เรพิน" (3 คะแนน)

หากงานเกี่ยวข้องกับข้อเสนอในการตั้งชื่อนิทรรศการ (งานนำเสนอ สารคดี) จำนวนคะแนนที่แตกต่างกันจะได้รับสำหรับชื่อเชิงเสนอชื่อ ชื่อเชิงอุปมาอุปไมย และชื่อเรื่องที่ใช้คำพูด

เมื่อประเมินประสิทธิภาพของงาน Olympiad ในขั้นตอนสุดท้ายของ Olympiad จะพิจารณาเกณฑ์ต่อไปนี้:

ความเข้าใจเชิงลึกและกว้างของปัญหา: การขยายคำตอบสำหรับคำถามที่ถูกวางอย่างมีเหตุผลและมีเหตุผลโดยใช้เนื้อหานอกหลักสูตร

ความคิดริเริ่มของวิธีการเปิดเผยธีมและแนวคิดของงานศิลปะที่วิเคราะห์ (ค้นหาเกณฑ์ดั้งเดิมที่สมเหตุสมผลสำหรับการจัดระบบเนื้อหาที่เสนอ)

ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์พิเศษและความสามารถในการใช้

ความสามารถในการวิเคราะห์งานศิลปะของงานศิลปะ

ความสามารถในการเชื่อมโยงลักษณะเฉพาะของงานศิลปะกับเวลาที่สร้างสรรค์ คุณลักษณะของยุควัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ ทิศทางหรือแนวโน้มของงานศิลปะ

ความสามารถในการเชื่อมโยงตามลำดับเวลาของงานศิลปะที่เสนอ

ความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบงานศิลปะตั้งแต่สองชิ้นขึ้นไป (รวมถึงงานศิลปะประเภทต่างๆ)

การนำเสนอเชิงตรรกะของคำตอบสำหรับคำถาม

การโต้แย้งตำแหน่งที่ระบุไว้ในคำตอบ: นำข้อเท็จจริง ชื่อ ชื่อเรื่อง มุมมอง;

ความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจในงานศิลปะ (คลังศัพท์ ความเชี่ยวชาญด้านสไตล์)

การรู้หนังสือในการนำเสนอ: การไม่มีคำพูดหยาบ ไวยกรณ์ โวหาร การสะกดคำ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในคำศัพท์ ชื่อ

ประเภท, แนวโน้ม, งานศิลปะ, ชื่อผู้แต่ง), ข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอน;

การมีหรือไม่มีข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริง

เวลาของโอลิมปิก

ในรอบแรกของเวทีโรงเรียนของ Olympiad เมื่อทำงานประเภทที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะได้รับอนุญาตให้ใช้เฉพาะพจนานุกรมการสะกดคำเท่านั้น

เมื่อทำงานรวบรวมเนื้อหาเสร็จแล้ว อนุญาตให้เข้าถึงอินเทอร์เน็ตตามระยะเวลาที่กำหนดโดยคณะกรรมการจัดงาน (เวลาที่แนะนำคือ 15 นาที)

เมื่อทำการบ้านเพื่อเข้าร่วมในรอบที่สองของเวทีโรงเรียนของ Olympiad การใช้สื่ออ้างอิงและวิธีการสื่อสารนั้นไม่จำกัดและได้รับการสนับสนุน

ตัวอย่าง (ตัวอย่าง) ของงานในโรงเรียน

งานประเภทแรก

มีภาพประกอบสำหรับงานวรรณกรรม (อาจมีการฉายภาพยนตร์แอนิเมชั่นหรือภาพยนตร์สารคดี)

ประเมินความรู้เกี่ยวกับโครงเรื่องวรรณกรรมและผู้แต่งการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับภาพประกอบ (ในกรณีของภาพยนตร์จะมีการประเมินความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชื่อนักแสดง)

งานประเภทที่สอง

ได้รับชิ้นส่วนของภาพวาด รับรู้งานตามส่วนของมัน

อธิบายสิ่งที่ล้อมรอบชิ้นส่วนนี้ ซึ่งอยู่ทางขวาและซ้ายของมัน

เขียน 5-6 คำหรือวลีที่สื่อถึงอารมณ์ของงาน

ประเมินความรู้เกี่ยวกับภาพวาด แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับองค์ประกอบ ความสามารถในการสัมผัสและถ่ายทอดอารมณ์ของผลงาน

ตัวแปรของงานประเภทที่สอง

อธิบายงานศิลปะที่คุณชื่นชอบใน 5-6 ประโยคจากความทรงจำโดยไม่ต้องตั้งชื่อเพื่อให้คุณสามารถเดาได้ว่าเป็นผลงานชิ้นใด เขียนชื่อเรื่องและผู้แต่งในวงเล็บ

ประเมินความรู้เรื่องภาพวาด แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับองค์ประกอบ สี ความรู้ในรายละเอียด ความสามารถในการสัมผัสและสื่ออารมณ์ของผลงาน

งานประเภทที่สาม

มีการกำหนดชื่อไว้หลายชื่อ สามารถแบ่งออกเป็น 2 และ 4 กลุ่ม ส่งรายละเอียดของคุณ ตั้งชื่อให้แต่ละกลุ่ม

Hercules, Ilya Muromets, Pushkin, Thumbelina, Winnie the Pooh, Marshak, Snow Queen, Gerda, Chekhov, Alyosha Popovich, Aphrodite, Tyutchev, Dobrynya Nikitich, Andersen

ตารางที่ 1 สำหรับงาน

ประเมินความสามารถในการจัดประเภทและสรุปความรู้จากช่วงเวลาต่างๆ ของการพัฒนาทางวัฒนธรรม แนะนำให้ให้คะแนนสำหรับแต่ละคำที่รวมอยู่ในชุดที่รวบรวมอย่างสมเหตุสมผลและแยกจากกันเพื่อความแม่นยำในการกำหนดหลักการของการจัดระบบ ขอแนะนำให้แยกความแตกต่างของเครื่องหมายสำหรับคำจำกัดความที่แม่นยำมากขึ้นและน้อยลง (เช่น ผู้เขียน - 2 คะแนน นักเขียนชาวรัสเซีย (ต่างประเทศ) - 4 คะแนน)

งานประเภทที่สี่

กำหนดชุดของคำ ค้นหาคำพิเศษในแต่ละบรรทัดแล้วขีดฆ่า อธิบายการตัดสินใจของคุณสั้นๆ

โมซาร์ท, ไชคอฟสกี, พุชกิน, กลินกา,

สี, พู่กัน, เปียโน, สีน้ำ, จานสี,

ประเมิน

ความรู้จากแขนงต่างๆ ของศิลปะ ความสามารถในการมองเห็นหลักการทั่วไปและการจัดระบบ ความสามารถในการตั้งชื่อปรากฏการณ์ที่ไม่เข้ากับลักษณะทั่วไป แนะนำให้ให้คะแนนสำหรับแต่ละคำที่ยกเว้นอย่างถูกต้องและแยกจากกันเพื่อความถูกต้องของคำจำกัดความ

ประเภทงานที่ห้า

โรงเรียนกำลังเตรียมงานเย็นเพื่อฉลองวันแห่งชัยชนะ โปรแกรมมัน. รวมข้อความที่ตัดตอนมาจากวรรณกรรม งานดนตรี ระบุอาร์ตเวิร์กที่สามารถฉายบนจอภาพได้

งานประเภทนี้สามารถได้รับการบ้านเป็นหัวข้อในการป้องกันโครงการตามการตัดสินใจของผู้จัด (ดูข้อแนะนำการจัดรอบสอง).

ตัวอย่างของงานประเภทแรก

สำหรับเกรด 9

ตัวอย่างของงานประเภทที่สอง

สำหรับเกรด 9

ตัวอย่างที่ 1 ของงานประเภทที่สอง เกรด 9

พิจารณาการสืบพันธุ์

1. หากคุณจำผลงานได้ ให้เขียนชื่อเรื่อง ผู้แต่ง และเวลาที่สร้าง

2. เขียนคำจำกัดความหรือวลีอย่างน้อย 15 คำที่มีคำเหล่านั้นซึ่งจำเป็นสำหรับคำอธิบายภาพที่ประทับบนการผลิตซ้ำ

3. แบ่งคำจำกัดความที่บันทึกไว้ออกเป็นกลุ่มๆ อธิบายหลักการแบ่งกลุ่ม

4. บอกชื่อผลงานที่มีชื่อเสียงของผู้แต่งคนเดียวกันอย่างน้อยสามเรื่อง

ตัวอย่างที่ 2 ของงานประเภทที่สอง เกรด 9

งานเกี่ยวข้องกับการฟังตอนดนตรีและมุ่งระบุระดับการพัฒนาความสามารถด้านการศึกษา ความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ ส่วนบุคคล และการสื่อสาร และมุ่งเน้นที่การระบุความรู้ประเภทดนตรี การกำหนด

ความร่วมมือประเภทของแต่ละชิ้นส่วนดนตรีที่เสนอ

ในกระบวนการทำงานให้สำเร็จ ผู้เข้าร่วมจะต้องแสดงความสามารถในการรับรู้อารมณ์ของดนตรีชิ้นหนึ่ง และจำเป็นต้องถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ของพวกเขาด้วยภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง

งานยังมีส่วนประกอบสะท้อนแสง

เนื่องจากงานเกี่ยวข้องกับการฟังไฟล์เพลง ซึ่งอาจจะรวมๆ แล้ว ขอแนะนำให้จัดชุดงานไว้ก่อนเพื่อให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถดำเนินการต่อได้ในขณะที่ทำงานให้เสร็จสิ้นตามจังหวะของตนเองโดยไม่เสียสมาธิ

ผู้เข้าร่วมได้รับเชิญให้ฟังเพลง 5 ตอน ตัวอย่างรายชื่อตอน:

1. พี.ไอ. ไชคอฟสกี "เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้" จากบัลเล่ต์เรื่อง "เดอะนัทแคร็กเกอร์"

2. เพลงของ Ruslan จากโอเปร่าโดย M.I. Glinka "Ruslan และ Lyudmila" (รายละเอียด)

3. "ฉันจำช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมได้" M.I. Glinka เนื้อร้องโดย อ.ส. พุชกิน (รายละเอียด)

4. วี.เอ. Mozart, "Rondo in the Turkish Style" (โซนาตาหมายเลข 11 A-dur, แฟรกเมนต์)

5. "แมว" โดย E. Lloyd Webber (หน่วยความจำ - ส่วนย่อย)

6. แอล.วี. เบโธเฟน ซิมโฟนีหมายเลข 5 ดนตรี 4 ท่อน ครูประจำการผู้ฟังเสนอให้ผู้เข้าร่วมฟัง

ทำความรู้จักกับเนื้อหา