Hazırlık grubunda akşam şehrinin özeti. Güzel sanatlar hazırlık grubu ders özetleri
Svetlana Lobanova
Hazırlık grubunda tematik hafta "Benim şehrim"
(PAZARTESİ)
Ariadna Vika Andrey ile konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma, hedef
Oyunlar: hareketsiz "Sinekler - uçmaz"
Didaktik bizde kim çalışıyor şehir?» hedef: yetişkinlerin çalışmalarına saygı gösterilmesini teşvik etmek.
Konuşma "Yerli Krasnoyarsk'ım"
düşünce (hedef) aileyi tanımak şehir, tarihsel geçmişi ve bugünü; uzak atalara saygı duygusu geliştirmek.
N/T "Kapalı çiçeklerin sulanması". Hedef: bakım yeteneği konusunda çocukların deneyimlerini zenginleştirmek Çiçekler: düzgün su ... Merak geliştirin. Bir sorumluluk duygusu geliştirin.
SD
G Sabah egzersizleri 1-2 kasım haftası(dosya dolabı)
P/D Errands/görevli çamaşırhane oyuncak evi kıyafetler: hedef: Başlanan iş için sorumluluk getirmek.
C/GKN Kendi kendine eğitim becerilerinin geliştirilmesi, KGN'nin oluşturulması, sofra görgü kuralları Bir alışkanlık geliştirin. Çabuk giyin ve soyun, yürüyüşten sonra kuruması için çamaşırları asın.
bilişsel gelişim
yavl. Ö. Ve. Volchkova V. N s. 112 "Yerlilerin unutulmaz yerleri şehirler» Hedef: çocukları manzaralarla tanıştırmaya devam edin. yerli şehirler: Anavatan savunucuları hakkında konuşun, Krasnoyarsk anıtlarını tanıtın; vatansever duyguları, vatan sevgisini eğitin.
Heykel/Aplike
10.40 -11.10 Plastisineografi « Şehir» Hedef:Çocukları plastikineografi tekniğiyle tanıştırın; çocuklara bir öğeyi diğerine bulaştırarak ve yapıştırarak bir görüntü oluşturmayı öğretmek; empati geliştirin, başı belada olan bir kahramana yardım etme arzusunu geliştirin.
Fiziksel Kültür
Penzulaeva L. I. s. 32#28
Hedef
H Gözlem Öğretmen çocukları yolun yaya kısmına götürür, sohbet eder. Yayalar nereye yürümeli? (Kaldırımlarda.) Tökezlememek, çarpışmamak, karşıdan gelen insanların etrafından dolaşıp yana dönmemek için sağ tarafa yapışmak gerekir. Caddede yavaş bir tempoda yürüyün. Yolu yalnızca yeşil trafik ışığında ve yaya geçidinde geçin. Öğretmen çocukları geçişe yönlendirir. Yaya geçidinin yolun karşısında olduğunu nereden bildin? Doğru, burada bir işaret var. "Yaya geçidi" ve yola geniş beyaz çizgiler çizilir.
XC Sanatsal kelime Hatırlanmalı yaya: Trafik ışıkları var - Tartışmadan bunlara uyun! sarı ışık - uyarı: Sinyalin hareket etmesini bekleyin. Yeşil ışık açıldı yol: Çocuklar gidebilir! Bize kırmızı ışık konuşur: - Durmak! Tehlikeli! Yol kapalı! Sokakta dikkatli olun çocuklar, Bu kuralları kesinlikle unutmayın!
Ve didaktik oyunlar "Ona kadar say" Ona kadar sayın, örneğin bir kar tanesi, iki kar tanesi, üç kar tanesi (ağaç, ev, yıldız vb.)
Deneyimler Hakkında "Buhar da sudur"
hedef: çocukların suyun bazı özelliklerine alışması.
Hedef: birlikte çalışmaya devam edin.
Fiziksel egzersiz: Hareketlerin gelişimi. Hedef: nesneleri belli bir mesafeye fırlatma becerilerini pekiştirmek
ATS'yi pekiştirmek için bireysel çalışma
Açık alan oyunları: "şoförler". Hedefler: çeşitli eylemler bulmayı ve bunları tasvir etmeyi öğrenin; hayali olaylar hakkında konuşun.
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Öğleden sonra
Sertleştirme işlemleri, Jimnastik
parmak jimnastiği
Jimnastik uykudan sonra yatakta oturarak masaj elemanları ile yapılır. (Card dosyası) "Güneş Tavşanları".
Göz egzersizleri.
Artikülasyon jimnastiği (Card dosyası)
R Okuma, hikaye anlatma
"Yama", N.Nosov
Ve Oyunlar masaüstü baskılı Loto, Bulmacalar.
Yürüyüş Oyunları P / s "Uyuyan Tilki"- bir sinyal üzerinde hareket yönünü değiştirme, hareketlerin koordinasyonunu, el becerisini geliştirme becerisini oluşturmak.
S/R Rol yapma oyunu
M / T Müzikal ve tiyatro etkinlikleri / dramatizasyon Liderin planına göre ritmoplasti çemberi
can güvenliği temelleri Halka açık yerlerde nasıl davranılır?
sanatsal açıdan yaratıcı aktivite:
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Ebeveynlerle çalışma Ebeveynleri çocuklarıyla birlikte yarışmaya katılmaya davet edin "Annem için Çerçeveler"
(SALI)
Sabah Çocukları genel çalışma moduna dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın
Bireysel çalışma Bir oyuncağı düşünme ve tanımlama becerisini oluşturmak. _Senya, Gleb, Slava.
Oyunlar: hareketsiz "Aksini söyle"
Didaktik "Ben başlayayım sen devam et", hedef: manzaralar hakkında bilginin genelleştirilmesi şehirler.
Konuşma Evler neden tuğladan yapılır?
düşünce (hedef) Hedef: çocukların evler ve inşaatları hakkındaki bilgilerini genişletin.
Doğanın bir köşesinde gözlem ve çalışma Hedef: Çocukların bitkilerin ışık ve rutubete olan ihtiyaçları konusunda bilgilerini genişletmek, nemi seven ve kuraklığa dayanıklı, ışığı seven ve gölgeye dayanıklı bitkilerin yapraklarından nasıl tanınacağını öğretmek.
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Sabah egzersizleri 1-2 kasım haftası(dosya dolabı)
Doğanın bir köşesinde ödevler/görev, hedef: çocukların iç mekan bitkilerinin bakımı hakkındaki bilgilerini netleştirin (sulama, toprağı gevşetme).
C / GKN Kendi kendine eğitim becerilerinin geliştirilmesi, KGN'nin oluşturulması, oyun etkileşimini organize etme becerisi oluşturmak için masa görgü kuralları, oyun ortaklarıyla müzakere.
bilişsel gelişim
(FEMP)
Pomoraeva I.A
S 55, #5 Hedef: 8 sayısını iki küçük sayıdan oluşturmayı ve onu iki küçük sayıya ayırmayı öğrenin; 15 içinde ileri ve geri sayma becerilerini pekiştirmek; koşullu bir ölçü kullanarak nesnelerin uzunluğunu ölçme alıştırması; bir kafeste bir kağıt üzerinde gezinme becerisini geliştirmek.
Çizim Komarova T. S. s. 47#17" Şehir(Köy) Akşam" Hedef: Çocuklara resimde akşamın bir resmini aktarmayı öğretmek şehirler, renk boyama: evler gece havasından daha hafif, pencerelerde rengarenk ışıklar yanıyor. Fikrinizi oluşturma yeteneğinizi pekiştirmek için, görüntüyü kağıda kompozisyonel olarak düzenleyin. Estetik duygu geliştirin (renkler, kompozisyonlar). Konunun anlamlı çözümünü değerlendirmeyi öğrenin.
Müzik Müziğin planına göre. çalışan.
Yürüyüş Gerginliği azaltın, fiziksel ve zihinsel gelişim için ton sağlayın
Ağaç gözlemi. Ladin bir piramit gibidir, tüm dalları yaprak yerine büyüyen iğnelerle kaplıdır; kısa, sivri, dikenli, koyu yeşil renktedirler. Ladin iğneleri yoğun bir kabukla kaplıdır, dallara kalın ve sıkıca oturur, farklı yönlerde dışarı çıkar ve dokunulduğunda düşmezler. Sonbaharın sonunda ağaçlar yapraksız kalır ve ladin yeşil kalır. Çam dalları üstte kısa, altta uzun, kısa yeşil iğnelerle kaplıdır. Kışın ve yazın yeşildir. Ve Noel ağacı kokuyor
sanat sözü
İki büyük çam ağacı yan yana durdu, Ve aralarında bir Noel ağacı büyüdü, İki çam ağacı kız arkadaşını örttü, Rüzgar tepeyi kırmasın, Noel ağacı güzel olsun diye.
Didaktik oyunlar D / ve “Bu ne zaman oluyor? - sistematik hale getirmek mevsimler ve işaretleri hakkında bilgi.
Deneyimler "Su ve Kar" Hedef: - çocuklarda suyun farklı durumlara sahip olduğu bilgisini ampirik olarak pekiştirin.
Emek Ağaçların köklerine kadar kürekle kar atmak.
Fiziksel egzersiz: Denge egzersizi
Hedef: yokuş aşağı ve yukarı koşmayı öğrenin
Polis departmanını pekiştirmek için bireysel çalışma Rodion, Andrey, Gleb.
Açık alan oyunları: "Olta"
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Öğleden sonra
Sertleştirme işlemleri, Jimnastik
parmak oyunu" "Dostluk",».
"Böcekler" (Card dosyası)
Artikülasyon jimnastiği (Card dosyası)
Okumak, hikaye anlatmak
"Birbirine yakın, ayrı sıkıldı", K. Ushinsky
Masa oyunları
Yürüyüş Oyunları: mobil, yaratıcı, yönetmenlik, yapıcı didaktik
ve "Bizim binalar şehirler» .
di "Adını doğru koy".
Hedef: çocukların gözlemini, dikkatini geliştirmek; öğrenmek grup nedense öğeler.
C/R Plot - rol yapma oyunu "Aile"
M/T Müzikal ve tiyatro etkinlikleri/ dramatizasyon köşe: favori peri masallarının dramatizasyonu - sanatı geliştirmek, dostane ilişkiler geliştirmek için.
can güvenliği temelleri "Sokaklarda nasıl davranılır? şehirler» Hedef: tehlikeli yaşam durumlarında çocukların deneyimlerini zenginleştirmek için.
X/T Sanatsal yaratıcı aktivite: Peçete aplikesi "Peri evi"
Çocukların isteği üzerine oyun alanlarında oyunlar.
R/R Ebeveynlerle çalışın Ebeveynlere ödeme makbuzları dağıtın ve onlara ödemenin 20 Kasım'a kadar yapılması gerektiğini hatırlatın.
(ÇARŞAMBA)
Sabah Çocukları genel çalışma moduna dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın "Sana bir gülümseme veriyorum"
Hedef: neşeli toplantıların sabahı.
Bireysel çalışma Kolya, Slava Senya. Hedef: nesneleri sınıflandırma yeteneğinin güçlendirilmesi.
Oyunlar: hareketsiz "yenilebilir - yenmez". Hedef: çocuklarda dikkat, el becerisi, dayanıklılık geliştirmek. Ortak oyunlara olan ilgiyi artırın.
Didaktik "Kelimelerin yolları boyunca"- kelimenin başında ve sonunda sesi vurgulama yeteneğini pekiştirmek.
Konuşma "Benim şehir, Divnogorsk"
düşünce (hedef)çocukları anadilleri hakkında yeni bilgilerle zenginleştirmek şehir.
Doğanın bir köşesinde gözlem ve çalışma Çocukları hava sıcaklığını ölçen bir cihaz olan termometre ile tanıştırın. Nasıl yapıldığını anlat. Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki anlayışlarını genişletin.
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Sabah egzersizleri 1-2 kasım haftası(dosya dolabı)
Ödevler / görev Yemek odası görevi - ortak çalışma sürecinde etkileşim kurma yeteneğini oluşturmak etkinlikler: sorumlulukları dağıtın, kendi aralarında müzakere edin
C/GKN Kendi kendine eğitim becerilerinin geliştirilmesi, KP'nin oluşturulması, sofra görgü kuralları Başkaları için çalışmanın önemine dair bir anlayış oluşturmaya devam edin. Sorunlu durumları çözmeyi öğrenin, bir öğretmenin yardımıyla en uygun seçeneği bulun.
OD 9.00– 9.30
Okuryazarlık eğitimi Varentsova N. S. No. 10 Hedef: Kelimelerin ses analizinde uzmanlaşma; kelimelerin uzunluklarını belirleyerek grafik kaydını yapar. Belirli bir sesle kelimeleri seçme yeteneğinin geliştirilmesi.
bilişsel gelişim
Volchkova V. N s. 115 "Bizi yücelten insanlar şehir» Hedef: gururumuzla tanışmak için şehirler - şairler, nesir yazarları, müzisyenler, sanatçılar; yetenekli Divnogorsk sakinleri için bir saygı duygusu geliştirmek; Kişinin kendi öğrenme arzusunu daha da yüceltecek şekilde öğrenme arzusunu teşvik etmek şehir.
Fiziksel Kültür
(sokakta)
Penzulaeva L. ben
Hedef: Engelleri aşarak koşma becerilerini güçlendir. bir sinyalde durmak; pra ve topla oyun egzersizlerini tekrarlayın.
Yürüyüş Gerginliği azaltın, fiziksel ve zihinsel gelişim için ton sağlayın
Kuş gözlemciliği. Kışın hangi kuşların kaldığını netleştirin, hangilerinin besleyiciye uçtuğunu gözlemleyin. Kuşların yiyecek bulmasının giderek zorlaştığına çocukların dikkatini çekin; nasıl yardımcı olabileceğinizi tartışın.
O. G. Zykova'nın sanatsal kelime şiiri "Göğüsler":
Oh, ve kurnaz kuşlar, Sarı göğüslü memeler. Sadece büyük bir soğukta Bu kuşlar bir ağaçkakanın arkadaşıdır. Yaz aylarında tüm memeler
Kendilerini besleyebilirler.
didaktik oyunlar "Üçüncü tekerlek" (kuşlar) Hedef: - çocukların kuşların çeşitliliği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Havanın belirli bir şekli olmadığını, her yöne yayıldığını ve kendine ait bir kokusu olmadığını çocuklara kanıtlamak için yapılan deneyler; - temel deneylere dayalı neden-sonuç ilişkileri kurma becerisini geliştirmek.
Emek Karları çiçek tarhlarına tırmıklayın, "çiçekler donmasın diye".
Fiziksel egzersiz: Yan basamaklarla koşma, zıplamalarla
ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F'yi pekiştirmek için bireysel çalışma. Yan adımlarla, zıplayarak koşma
Açık alan oyunları: "Boş yer" (OD - çalışıyor)
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Öğleden sonra
Sertleştirme işlemleri, Jimnastik: canlandırıcı, parmak, gözler için, solunum. Düzeltici (düztabanlık, skolyoz, psikojimnastik)
Uykudan sonra jimnastik kompleksi "Kol saati" (Card dosyası)
Göz egzersizleri.
Artikülasyon jimnastiği (Card dosyası)
parmak oyunları "Yürümek"
Okumak, hikaye anlatmak
"Erkekler ve Kızlar Hakkında", S. Marshak
Masaüstü ve basılı oyunlar Loto "Harfler ve sayılar"
Oyunlar: mobil, yaratıcı, yönetmenlik, yapıcı didaktik
P / s "Olta"- el becerisi, reaksiyon hızı geliştirmek
di "Harika çanta"
Hedef: çocuklara dokunarak nesneleri tanımayı öğretin.
TV\u "Bağcık".
Hikaye - rol yapma oyunu
Müzikal ve tiyatro etkinlikleri / dramatizasyon Çember çalışması "Bir peri masalı ziyareti". Lobanova S.Yu.
OBZH Bahçede güvenli davranış kurallarına ilişkin resimlerin görüntülenmesi - çocuklara çevrelerindeki potansiyel tehlikeleri belirlemeyi ve bunlardan kaçınmayı öğretin.
sanatsal açıdan yaratıcı aktivite:
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Ebeveynlerle çalışma Rodion'un annesiyle davranış hakkında bireysel konuşma.
(PERŞEMBE)
Sabah Çocukları genel çalışma moduna dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın
Kağıt yapımında bireysel çalışma - Rodion, Danil, Lisa K. Hedef: Çocukların uygun kağıt katlama deneyimini zenginleştirin. İnce motor becerileri geliştirin.
Oyunlar: hareketsiz "Meraklı Barabara"
Didaktik "Benim günüm".
Hedef: günlük rutin hakkında konuşun, açıklamayı öğrenin ve bakış açınızı kanıtlayın
Sohbet Gezileri Divnogorsk şehri
düşünce (hedef) hedef: yerli hakkında fikirlerin oluşumu şehir.
Doğanın bir köşesinde gözlem ve çalışma
Takvimde görevlilerle birlikte hava durumunu işaretleyin.
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar Çocuklara mekansal algıyı geliştirmek için diyagramlara, üç boyutlu görüntülere göre yapı malzemesinden yapılar yapmayı öğretmek.
Sabah egzersizleri 1-2 kasım haftası(dosya dolabı)
Ödevler/görev Sınıflar için görev - çocuklara dinleyici notlarını seçmeyi, ders için doğru miktarda materyali saymayı ve masaüstlerine yerleştirmeyi öğretmek; sorumluluğu, çalışkanlığı eğitin.
C / GKN Kendi kendine eğitim becerilerinin geliştirilmesi, KGN'nin oluşturulması, sofra görgü kuralları Soyunma odasında temizlik, kişisel eşyalara saygı, bir arkadaşın eşyalarına saygı, bir davranış kültürü geliştirmek.
OD 9.00– 9.30
bilişsel gelişim
(FEMP)
Pomoraeva I. AC 58, No. 6
Hedef: 9 sayısını iki küçük sayıdan oluşturmayı ve onu iki küçük sayıya ayırmayı öğrenin; 20 içinde sayma becerilerini geliştirmek; koşullu bir ölçü kullanarak nesnelerin yüksekliğini ölçme alıştırması; kafeste bir kağıt üzerinde gezinme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Çizim
"bizim sokağımız şehirler» Hedef: Caddenin bir tarafında bulunan çeşitli evleri, binaları çizimde aktarmayı öğrenin; teknik becerileri ve yetenekleri pekiştirmek; geleneksel ve geleneksel olmayan resim yöntemlerini kullanarak bağımsız olarak ifade araçlarını seçme becerisini geliştirmek; Tek tek nesnelerin konumunu belirleyerek görüntüyü sayfanın tüm yüzeyine yerleştirmeyi öğrenin.
Müzik planına göre çalışan.
Yürümek
Güvercin izliyor. Güvercin, eski insanlar arasında bile barış ve dostluğun sembolü olarak görülüyordu. Nadir güzellikte olan kuşun öğrenmesi çok kolaydır, bir kişiye hızla bağlanır. "Ama bir güvercinin başka bir özelliği daha vardır - harika bir postacıdır. İnsan, bir güvercinin çok uzak mesafelerde bile yuvasını, evini bulması konusundaki doğal özelliğini uzun zamandır fark etmiştir. Yabani güvercinlerin Kırmızı Kitap'ta listelendiğini biliyor musunuz? Doğada neredeyse hiç yaban güvercini kalmamıştır, burada ve bizim bölgemizde yaban güvercini bulunmaz.
XC Sanatsal kelime
yaramaz çocuk
gri bir paltoyla
Avlu etrafında sürükleniyor
Kırıntıları toplar. (Serçe.) Kim uçar, kim cıvıldar -
bize bir şey söylemek ister misin? (Saksağan.)
didaktik oyunlar "Tersine" Hedef: çocukların zekasını, düşünme hızını geliştirmek. Öğretmen kelimeyi söyler ve çocuklar tersini söylemelidir. (toplu bir daire içinde).
Deneyler Bir güvercin ve bir ağaçkakan karşılaştırın.
Buzdan figürler yapmak için belirli bir yere kar küremek.
Hedef: birlikte çalışmayı öğrenmek, ortak çabalarla hedeflere ulaşmak.
Fiziksel egzersiz: Hareketlerin gelişimi.
Hedefler: nesneleri yatay bir hedefe fırlatma tekniklerini geliştirmek.
Polis departmanını sağlamlaştırmak için bireysel çalışma Masha, Senya, Gleb.
Açık alan oyunları: "Biz komik adamlarız", "Eğlencelikler".
Hedef: Oyunda metinleri anlaşılır bir şekilde konuşmayı öğrenin, oyunun kurallarına uyun.
S / D Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Öğleden sonra
Z/G Sertleştirme işlemleri, Jimnastik: canlandırıcı, parmak, gözler için, solunum. Düzeltici (düztabanlık, skolyoz, psikojimnastik Uykudan sonra jimnastik kompleksi "Böcekler" (Card dosyası)
Artikülasyon jimnastiği (Card dosyası)
nefes egzersizi "Kedi".
parmak oyunu: "Dairemde kim yaşıyor?"
Okumak, hikaye anlatmak
"Nezle", "Greft", A.Barto
Masaüstü ve basılı oyunlar "yolculuk şehir»
Oyunlar: mobil, yaratıcı, yönetmenlik, yapıcı didaktik
P / s "Fedailer"- topla oyunlarda el becerisi, reaksiyon hızı geliştirin.
di "Bir Çift Seç". Belirli bir temelde eşleşen nesne çiftlerini seçme yeteneğini geliştirin (uzun-kısa, kabarık-pürüzsüz, sıcak-soğuk).
C/R Hikaye rol yapma oyunu "Kütüphane"- Oyunda bir kütüphanecinin emek eylemlerini aktarmayı öğretmek.
M/T Müzikal ve tiyatro etkinlikleri/ dramatizasyon "Rus halk masalları üzerine sınav".
Hedef: çocuklarla Rus halk masallarını, adlarını ve içeriklerini hatırlayın.
can güvenliği temelleri "Tur sırasında nasıl davranılır"
sanatsal açıdan yaratıcı aktivite:
renkli sayfalar "Aile", "Ev".
R/R Ebeveynlerle çalışın Samusev ailesiyle çocuklar için boyama sayfalarının yazdırılması hakkında bir konuşma.
(CUMA)
Sabah Çocukları genel çalışma moduna dahil edin, neşeli bir ruh hali yaratın
Bireysel çalışma "Tek kelime söyle"Hedef: konuşmada genelleştirilmiş kelimeleri etkinleştirin. Danil, Rodion, Andrei, Kolya.
Oyunlar: hareketsiz "Kim daha kibar sözler bilir?"
Hedef: çocukları kibar kelimelerin telaffuzunda egzersiz yapın, bu konudaki kelime dağarcığını etkinleştirin.
Didaktik "Ne zaman oldu?"
Hedef: Çocukların günün belirli bölümlerinde yön bulma becerilerini geliştirmek.
Konuşma "hangisinde yaşadığın Şehir?» (Yulaf ezmesi)
düşünce (hedef) Hedef: Çocukların memleketleri hakkında fikirlerini oluşturmak.
Doğanın bir köşesinde gözlem ve çalışma Çiçekleri sulamak.
Hedef: birlikte çalışmayı öğrenmek, ortak çabalarla görevi başarmak.
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Sabah egzersizleri 1-2 kasım haftası(dosya dolabı)
Ödevler/görevler "Kitap Tamiri".
Hedef: çocuklara kitapları nasıl yapıştıracaklarını, yapıştırıcı ve makası doğru kullanmayı öğretin.
C / GKN Kendi kendine eğitim becerilerinin geliştirilmesi, KGN'nin oluşturulması, sofra görgü kuralları Çocuklara ön tarafta bir kazak ve gömlek çevirmeyi öğretmeye devam edin. Akranlardan kibarca yardım istemeyi öğrenin
OD 9.00 – 9.30
konuşma gelişimi
Gerbova V.V ile. 31#5 Bir hikaye uydurmak "Hikaye bu".
Hedef. Çocuklara kişisel deneyimlerinden hikayeler uydurmayı öğretmeye devam edin. Sonra birinci çocuğun hikayesini dinler. İyi bir başlangıcı işaretler veya tam tersine, hikayenin böyle başlasaydı fayda sağlayacağını söyler. (seçenek önerir).
taşınmak: Öğretmen çocukların ödevlerini yapıp yapmadıklarını sorar.
Fiziksel Kültür
Penzulaeva L. Ve s. 34 numara 29
Hedef: Hareket yönünü değiştirerek çocukları yürürken egzersiz yapın; kısa bir ipin üzerinden atlamak; topu birbirine atmak; sırtında bir çanta ile jimnastik bankında dört ayak üzerinde sürünerek.
Yürümek
Gözlem Çocukları karın güzel ve sessizce yere düşüşünü izlemeye davet edin. Koyu renkli eldivenlere veya eldivenlere düşen kar tanelerini düşünün. Hepsi farklı - iğne şeklinde ve güzel. Eldivenlerinizi çıkarın ve kar suya dönüşürken kar tanelerinin erimesini izleyin
XC Sanatsal kelime
Beyaz battaniye elle yapılmaz. Dokunmamış, kesilmemiş, Gökten yere düşmüş. (Kar.) Hep işle meşguldür, Boşa gidemez. Gider ve yolda gördüğü her şeyi beyaza boyar. (Kar.)
didaktik oyunlar "O da ne, bir kar tanesi mi?"Çocukları kar tanesini tanımlamaya davet edin. (güzel, soğuk, beyaz)
Deneyimler "Kar neyden yapılır?", hedef: kar tanelerini bir büyüteçle değerlendirme ve sonuç çıkarma becerilerinin oluşumu.
Emek Kaydırak yapmak için karı bir yığın halinde toplamak. Hedef: birlikte çalışmaya devam edin.
Fiziksel egzersiz: Tek ayak üzerinde zıplamak.
Hedef: - bir denge duygusu geliştirmek.
Polis departmanını pekiştirmek için bireysel çalışma Dana, Vika, Sasha F.
Açık alan oyunları: "Hücrelerdeki proteinler" (OD - çalışıyor)öğrenme Hedef: - dikkat ve reaksiyon hızını geliştirin.
Bağımsız aktivite - çocukların isteği üzerine oyunlar
Öğleden sonra
Sertleştirme işlemleri, Jimnastik: canlandırıcı, parmak, gözler için, solunum. Düzeltici (düztabanlık, skolyoz, psikojimnastik.
parmak oyunu "aile".
Uykudan sonra jimnastik kompleksi "Böcekler" (Card dosyası).
Göz egzersizleri.
Artikülasyon jimnastiği (Card dosyası)
Okumak, hikaye anlatmak
Bir şiiri ezberlemek "kız olsaydım", E. Uspenskaya
masaüstü oyunları "Neyin eksik olduğunu belirleyin" Hedef: düşünmeyi, nesneleri analiz etme ve ortak bir zemin bulma becerisini geliştirin.
Oyunlar: mobil, yaratıcı, yönetmenlik, yapıcı didaktik
D / ve "Kim gitti (Evcil Hayvanlar)- gözlem geliştirin, evin isimlerini düzeltin. hayvanlar.
ve "Küplerden yapılmış masal evleri" Hedef: binaya karşı duygusal bir tutuma neden olur, sanatsal zevki, hayal gücünü geliştirir
P \ ve OBZH " "Rehber" Hedef: diğer kişi için sorumluluk duygusu geliştirmek.
C/R Hikaye rol yapma oyunu "Sürücüler" Hedefler: çocuklara roller vermeyi ve üstlendikleri role göre hareket etmeyi öğretmek.
M/T Müzikal ve tiyatro etkinlikleri/ dramatizasyon Eğitici filmlerin gösterimi. "Küçük Rakun" Hedef: Küçük Rakun çizgi filmi çocuklara nasıl arkadaş olunacağını ve arkadaşlığın nasıl başladığını gösterecek.
can güvenliği temelleri "Buza dikkat!"
sanatsal açıdan yaratıcı aktivite:
Modelleme "Aile tılsımı"
Bağımsız aktiviteler - çocukların isteği üzerine oyunlar Oyun alanlarında çocukların isteği üzerine oyunlar.
Ebeveynlerle çalışmak
Yarışmaya katılmak için velilerle görüşme "anne çerçeveleri"
Geçerli sayfa: 5 (toplam kitap 11 sayfadır) [erişilebilir okuma alıntısı: 8 sayfa]
Yazı tipi:
100% +
Ders 12. Doğadan çizim "Üvez dalı"
Yazılım içeriği. Doğanın karakteristik özelliklerini aktarma yeteneğini oluşturmak: parçaların şekli, dalların ve yaprakların yapısı, renkleri. Sayfadaki görüntüyü güzel bir şekilde düzenleme yeteneğini güçlendirin. Suluboya ile boyama alıştırması yapın. Bir fırça ile farklı çizim yöntemlerini düzeltmek için (tüm yığın ve uç ile). Daha fazla görüntü doğruluğu elde etmek için çizimi doğa ile karşılaştırmayı öğrenin.
Ders metodolojisi.Çocuklu bir üvez dalını düşünün, özelliklerini netleştirin, çocukları harekete geçirin. Sayfadaki görüntüyü en iyi nasıl düzenleyebileceklerini düşünmeye davet edin. Suluboya ile nasıl çalışılacağını öğrenin.
Çalışmanın sonunda çocuklarla birlikte tüm çizimleri gözden geçirin, en iyi çalışmaları seçmeyi ve anaokulunu onlarla dekore etmeyi teklif edin. Çocukların çalışmalarını incelerken, belirli bir çizimin seçimi için ayrıntılı bir gerekçe arayın.
Malzemeler. Az sayıda dalı olan güzel bir dal. A4'ten biraz daha küçük beyaz kağıt, suluboya boyalar, fırçalar.
Doğada sonbahar olaylarının gözlemlenmesi, sonbaharda renklenen çalıların ve ağaçların incelenmesi. Bu konudaki uygulama.
Ders seçeneği. Hayattan çizim "İç mekan bitkisi"
Yazılım içeriği.Çocuklara bitkinin karakteristik özelliklerini (sapın yapısı ve yönü, yaprakları), saksının şeklini çizimde aktarmayı öğretmek. Tonal ilişkileri (aydınlık ve karanlık yerler) görme ve bunları çizimde aktarma, kalem üzerindeki baskıyı güçlendirme veya zayıflatma becerisini oluşturmak. Küçük el hareketleri geliştirin (bir bitkinin küçük kısımlarını tasvir ederken). Çizim hareketini zorla düzenleme yeteneğini oluşturmak, görüntüyü kağıda başarılı bir şekilde yerleştirmek.
Ders metodolojisi. Doğa olarak sunulan ev bitkisini (kuşkonmaz, tradescantia) çocuklarla birlikte düşünün ve inceleyin, çocukları harekete geçirin, onları tahtada sapların yönünü, saksının şeklini göstermeye çağırın.
Adamlara bitkinin tüm kısımlarının aynı renkte olup olmadığını sorun, nerede daha açık, nerede daha koyu olduklarını işaretlemeyi teklif edin; bunun çizimde sadece basit bir grafit kalemle nasıl aktarılabileceğini netleştirin. Çocuklar cevap vermezse, kalem üzerindeki farklı baskının tonu (daha açık, daha koyu) nasıl aktardığını gösterin.
Tüm bitmiş çizimleri tahtaya asın, çocuklarla birlikte düşünün. Eserlerin analizi sırasında bitkinin doğasını ve ton ilişkilerini doğru aktaran çizimlere dikkat edin, görüntü kağıda iyi yerleştirilmiştir.
Malzemeler. Kapalı bitki (kuşkonmaz, tradescantia). Albüm sayfaları, basit grafit ve renkli kalemler.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Farklı iç mekan bitkilerinin ele alınması, karşılaştırılması, karakteristik özelliklerinin açıklanması. Bitki bakımı.
Ders 13. Uygulama "Meyveler, dallar ve çiçeklerle vazo" (dekoratif kompozisyon)
Yazılım içeriği.Çocukların simetrik nesneleri ikiye katlanmış kağıttan kesme becerilerini pekiştirmek. Ellerin hareketleri üzerinde görsel kontrol geliştirin. Bir sayfada bir görüntüyü nasıl güzel bir şekilde düzenleyeceğinizi öğrenin, en iyi seçeneği arayın, görüntüleri renge göre seçin. Sanatsal zevki geliştirin.
Ders metodolojisi.Çocuklara bugün vazoları ve ardından çiçekleri, sebzeleri, meyveleri kesip yapıştırarak güzel resimler yaratacaklarını söyleyin. Vazoların nasıl kesileceğini hatırlamayı teklif edin. İlk derste her çocuğun farklı şekillerde 2-3 vazo kesmesi gerektiğini ve ardından başka bir derste dalları, çiçekleri, sebzeleri, meyveleri kesip güzel olacak şekilde vazolara dizmesi ve düzenlemesi gerektiğini söyleyin.
"Akıllı önlük"
Julia K., hazırlık grubu
Her çocuğu arka plan için hangi renk kağıdı alacağını düşünmeye ve karar vermeye davet edin. Vazolar için arka plan kağıdı için doğru rengi seçmeye yardımcı olun.
Dersin sonunda çocuklarla en iyi çalışmaları seçin ve grup odasına, lobiye asın.
Malzemeler. Yumuşak renklerde kağıtlar, farklı tonlarda renkli kağıtlar, makas, yapıştırıcı.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Resimlerin reprodüksiyonlarına bakarak, natürmort hakkında bir sohbet. Çiçekli vazoların incelenmesi, dallar, grup odası dekorasyonu, salon.
Ders 14. "Top oynayan kız" heykeltıraşlığı
Yazılım içeriği. Vücut parçalarının şeklini ve oranlarını aktararak hareket halindeki bir insan figürünü (kaldırılmış, uzanmış kollar vb.) Şekillendirme yeteneğini pekiştirmek. Farklı heykel teknikleri kullanarak pratik yapın. Figürü standa yerleştirme yeteneğini güçlendirin.
Ders metodolojisi. Gruptan herhangi bir kızı elinde topla farklı pozlarda çocuklarla birlikte düşünün; Vücudun ve bölümlerinin oranlarını netleştirin.
Çocukları modelleme tekniklerini hatırlamaya davet edin. Yontulmuş figürün bir stand üzerine kurulması gerektiğini açıklayın.
Çalışmanın sonunda çocuklarla birlikte tüm moda figürleri düşünün, en anlamlı olanı seçin.
Malzemeler. Hamuru (kil), modelleme tahtaları, kalıplanmış figürleri ifade eder.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Top oynayan çocuklar için yürüyüşte gözlemler. Küçük formdaki heykellerin incelenmesi.
Ders seçeneği. Hareket halindeki bir insan figürü yapmak
Yazılım içeriği.Çocuklara bir insan figürünün parçalarının göreli büyüklüğünü ve hareket sırasındaki konumlarındaki değişiklikleri (koşu, çalışma, dans vb.) aktarmayı öğretmek. Bütün bir kil parçasından bir figür yapmayı öğrenin. Figürü stand üzerinde sağlam bir şekilde kurma yeteneğini pekiştirmek.
Ders metodolojisi. Hareket halindeki bir kişiyi tasvir eden çocuklarla kil ve porselen heykelleri düşünün. Bu pozları çocuklara gösterin.
Bir parça kil alın ve çocuklara tüm figürü tek parçadan elde etmek için nasıl şekillendireceklerini gösterin.
Çocuklara eylemlerin sırasını anlatın, onları neyin şekillendirilmesi gerektiğini tekrar etmeye davet edin ve ardından heykel yapmaya başlayın. Her çocuk figürün pozunu bağımsız olarak seçer.
Malzemeler. Hareket halindeki insanları tasvir eden porselen veya seramik figürinler. Kil, yığınlar, modelleme tahtaları.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Oyunlar sırasında yürüyüşe çıkan çocukların hareketlerinin gözlemlenmesi. Küçük formdaki heykellerin incelenmesi.
Ders 15. Çizim "Baba (anne) çocuğuyla birlikte parkta (cadde boyunca) yürür"
Yazılım içeriği. Bir insan figürü çizme yeteneğini pekiştirmek, bir çocuğun ve bir yetişkinin göreceli boyutunu iletmek. Resmin içeriğine uygun olarak bir sayfadaki resimleri düzenlemeyi öğrenin. Basit bir kalemle kontur çizme ve ardından renkli kalemlerle boyama alıştırması yapın.
Ders metodolojisi.Çocuklara bir yetişkin ve bir çocuğun figürlerinin oranlarını, büyüklük oranlarını hatırlatın. (Öğretmen çocuğu elinden alarak orantıları ve oranları kendi üzerinde gösterir.)
Çocuklarla çalışma sırasını netleştirin: Şekiller önce basit bir kalemle çizilmeli ve ardından dikkatlice boyanmalıdır. Resim yaparken kurşun kalem üzerinde farklı baskıların kullanılmasına çocukların dikkatini çekin.
Çalışmayı incelerken ve değerlendirirken, çocukların dikkatini rakamların boyut oranının çizim yapma tekniğine aktarmasına dikkat edin.
Not.Çocukların dikkatini konuya yaratıcı bir çözüme yönlendirmek önemlidir: anne, baba ve çocukları çizebilirsiniz. Ayrıca S. Mikhalkov'un "Styopa Amca" çalışması için bir örnek oluşturmayı teklif edebilirsiniz, ancak program görevleri aynı kalır (bir yetişkin ve bir çocuk yerine çocuklar sıradan bir insanı ve Styopa Amca'yı çizer).
Malzemeler. A4 kağıt, basit grafit ve renkli kalemler.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Yürüyüşler ve geziler sırasında gözlemler. Çocuk kitaplarındaki resimlere bakmak.
Ders 16
(toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği.Çocuklara toplu çabalarla moda figürlerden basit bir sahne yaratmayı öğretmek. Bir horoz, tavuk, tavuk şekillendirme yeteneğini pekiştirmek. Ana formun, karakteristik detayların aktarımında daha fazla doğruluk elde etmek için. Standdaki kuşların yeri hakkında toplu olarak düşünme becerisini oluşturmak.
Ders metodolojisi.Çocuklara yazın kulübede tavuk, horoz, tavuk gördüklerini hatırlatın. K. D. Ushinsky'nin "Aile ile Horoz" öyküsünün içeriğini kısaca hatırlayın.
Çocukları kimi ve nasıl heykel yapacakları konusunda düşünmeye davet edin; kimin hangi kuşları şekillendireceğini dağıtmak. Çalışma sürecinde, formun, parçaların, oranların vb. net bir şekilde aktarılmasına dikkat edin.
Modellenen figürler ortak bir stand üzerine yerleştirilir.
Malzemeler. Kolektif kompozisyon için stand. Kil veya hamuru, yığınlar, modelleme tahtaları.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. K.D.'nin hikayesini okumak ve yeniden anlatmak. Ushinsky "Ailesiyle birlikte horoz" Kümes hayvanları hakkında yaz izlenimleri hakkında konuşmalar.
Ders 17 Çizim "Akşam şehir (köy)"
Yazılım içeriği.Çocuklara akşam şehrinin bir resmini çizimde aktarmayı öğretmek için renkli boyama: evler gece havasından daha hafif, pencerelerde çok renkli ışıklar yanıyor. Fikrinizi oluşturma yeteneğinizi pekiştirmek için, görüntüyü kağıda kompozisyonel olarak düzenleyin. Estetik duygular geliştirin (renkler, kompozisyonlar). Konunun anlamlı çözümünü değerlendirmeyi öğrenin.
Ders metodolojisi.Çocukları akşamları şehrin nasıl olduğunu hatırlamaya davet edin: nasıl aydınlatılıyor, evler nasıl görünüyor. Çizimin renk şemasını tartışın. Evlerin çeşitliliğini hatırlatın (oranlar, sokaktaki konum). Çocukları çalışmaya davet edin.
Bitmiş işleri analiz ederken, çocukların dikkatini kompozisyon (farklı oranlardaki evler, başarılı bir şekilde kağıda yerleştirilmiş), renkli (akşam şehrinin rengi anlamlı bir şekilde aktarılır) ilginç çizimlerin seçimine yönlendirin.
Malzemeler. Koyu kağıt, suluboya boyalar, guaj, fırçalar.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Ebeveynlere çocuklarıyla birlikte bir akşam şehrinin resmini izlemeleri için bir tavsiye. İllüstrasyonların incelenmesi.
Yazılım içeriği.Çocuklara bukleli büyük bir dalı olan bir kağıdı süslemeyi öğretmek (dekoratif resmin tipik bir ana unsuru). Bir dalı süslemek için çeşitli tanıdık öğeleri kullanmayı öğrenin (çiçekler, yapraklar, yemişler, kavisler, küçük bukleler). Çok yönlü hareketler, eli döndürme kolaylığı, pürüzsüzlük, hareketlerin birliği, sayfa üzerinde uzamsal yönelim (dalın sol ve sağdaki öğelerle süslenmesi) geliştirin. Bir kompozisyon duygusu geliştirin. Çizimleri analiz etmeyi öğrenmeye devam edin.
Ders metodolojisi.Çocuklara tahtada düzgün bir sürekli hareketle (yatay, dikey, çapraz) bir dal kıvrımı çizmek için 2-3 seçenek gösterin. Sonra tüm adamları bu çizim el hareketini havada göstermeye davet edin. Önce kağıda bir dal kıvrımı çizme alıştırması yapmanızı önerin (önceden yatay sayfaların yarısını hazırlayın). Çocuk kıvrıldığında, çizimin yapılacağı bir kağıt verin.
Tüm bitmiş çizimleri tahtaya koyun, çocukları sorunsuz, kusursuz bir şekilde çizilmiş ve güzelce dekore edilmiş bukleler seçmeye davet edin, seçimlerini açıklayın. Bir çocuktan seçilen çizimi kendisininkiyle karşılaştırmasını, çiziminde neyin daha iyi olduğunu ve bir arkadaşının çiziminde ne olduğunu not etmesini isteyin.
Malzemeler. Basit grafit ve renkli kalemler, kağıt şeritler (20 × 10 cm).
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Halk kalıplarının incelenmesi.
Ders 19. "Geç sonbahar" çizimi
Yazılım içeriği.Çocuklara sonbaharın sonlarının manzarasını, rengini (doğada parlak renklerin olmaması) çizimde aktarmayı öğretmek. Etkileyici bir çizim oluşturmak için farklı malzemeleri kullanmayı öğrenin: guaj, renkli mum boya kalemleri, basit bir grafit kalem. Nötr renkler (siyah, beyaz, koyu gri, açık gri) hakkında bir fikir oluşturmak için, sonbaharın sonlarına ait bir resim oluştururken bu renkleri kullanmayı öğrenin. Estetik duygu geliştirin.
Ders metodolojisi.Çocuklarla hatırlayın, onlara geç sonbahar için tipik olan sorular sorun (yağmur yağar, bazen kar yağar, yapraklar neredeyse dökülür, ağaçlar kararır, kuvvetli bir rüzgardan eğilirler, kara bulutlar genellikle gökyüzünde hareket eder) . Çocuklarla çizimde farklı malzemelerin kullanımı hakkında konuşun. Resim yapmaya başlamayı teklif edin.
Çalışmanın sonunda çocuklarla birlikte çizimleri inceleyin ve sonbaharın sonlarının çizildiğinin hemen anlaşıldığı en anlamlı olanları seçin. Çocuk çizimlerinden bir sınır yapın ve lobiye asın.
Malzemeler. Albüm sayfaları, renkli mum boya kalemleri (anaokulunda yoksa başka malzemeler de sunulabilir: basit bir grafit kalem, suluboya boyalar, farklı renklerde guaş, badana).
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Yürüyüşlerde gözlemler, sonbaharla ilgili şiirleri ezberlemek. Resimlerin, resimlerin reprodüksiyonlarının incelenmesi (olay örgüsünün farklı çözümünün vurgulanması, renklendirilmesi).
Oturum 20. Konsepte göre çizim "Bu ay en ilginç olanı çizin"
Yazılım içeriği.Çocuklara alınan izlenimlerden en ilginç olanı seçmeyi öğretmek; bu izlenimleri çizime yansıtma arzusunu geliştirmek. Kalemler, boyalar ile çizim yeteneğini güçlendirin. Başladığınız şeyi sona erdirmek için çizim yoluyla fikrinizi en eksiksiz şekilde ifade etmeyi öğrenin. Hayal gücü geliştirin.
Ders metodolojisi. Dersten birkaç gün önce, bireysel olarak veya küçük çocuk grupları ile hayatlarındaki ilginç şeyler hakkında konuşun. Çocuklarla nasıl çizebileceğinizi düşünün.
"Petrushka festivalde dans ediyor"
Nikita D., hazırlık grubu
Ders sırasında, konu seçmekte zorlanacak olanlara yardım edin. Çocukların dikkatini planın en eksiksiz çözümüne yönlendirmek.
Çalışmanın sonunda tüm çizimleri tahtaya asın, çocuklardan en ilginç resimleri anlatmalarını isteyin.
Malzemeler. Basit bir grafit kalem, sulu boya, beyaz veya açık renkli kağıt (isteğe bağlı) A4 formatında.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Bir ay içinde, her çocuğa bir konu seçmesi zorsa neyin hatırlatılabileceğini iyi bilmek için anaokulundaki, evde (çocuklarla, ebeveynlerle sohbetler) çocukların hayatındaki en ilginç olayları takip edin; bazen onu çizmenin ne kadar güzel olacağını tartışın.
Ders 21. Çizim "Bayraklar ve çiçeklerle tatile gidiyoruz"
Yazılım içeriği. Tatil izlenimlerini ifade etmeyi öğrenin, hareketli çocuk figürleri çizin (çocuk yürür, elini bir bayrakla kaldırır vb.). İnsan figürünün oranlarını aktarma yeteneğini pekiştirmek. Basit bir kalemle ana parçaların dış hatlarını çizmeyi ve renkli kalemlerle güzelce boyamayı öğrenmeye devam edin. Çizimde tatil rengini aktarmayı öğrenin. Sayfa üzerinde iyi bir şekil düzenlemesi bulmak için yönlendirin. Estetik duygular geliştirin (renkler, kompozisyonlar).
Ders metodolojisi.Çocuklara yürüyen bir çocuğun neye benzediğini hatırlatın, elleri havada, bayraklar ve çiçeklerle ayakta duran çocukları düşünün. İnsan vücudunun oranlarını netleştirin.
Ders sırasında, detayları çizmeden sadece ana kısımları basit bir kalemle çizmenin gerekliliğini hatırlatmak kolaydır. Çizimlerin doğru renklendirmesini takip edin. Gerekirse, adamlardan birini boyama kurallarının geri kalanını hatırlatmaya davet edin. Çocuklara bayram havasını aktarmaları için rehberlik edin: her şey parlak, zarif.
Çocukların çalışmalarını incelerken, çocukları tatilin renkli bir resmini yansıtan ilginç çizimleri not etmeye davet edin.
Malzemeler. Albüm sayfası, basit grafit ve renkli kalemler.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Müzik ve beden eğitimi derslerinde çocukların hareketlerinin gözlemlenmesi. Tatil konuşmaları. Hareket halindeki çocukları tasvir eden resimlerin incelenmesi.
Ders seçeneği (kırsal bir bölgede bir anaokulu için). "Köyümüzde Hasat Bayramı" çizimi
Yazılım içeriği.Çocuklara tatil izlenimlerini aktarmayı öğretmek: akıllı insanlar, dekore edilmiş evler, hasadı taşıyan arabalar. Görüntüleri bir sayfada başarılı bir şekilde düzenleme yeteneğini pekiştirmek, hareket halindeki bir insan figürünü iletmek.
Ders metodolojisi. Köyde hasat bayramının nasıl yapıldığını, herkesin ne kadar neşeli bir ruh hali içinde olduğunu çocuklarla birlikte hatırlayın.
Tatil hakkında kimin hangi resmi çizmeyi planladığı hakkında adamlarla konuşun. Resimlerin sayfanın her yerine yerleştirilmesi gerektiğini hatırlatın ve başlamayı teklif edin. İlginç eklemeleri teşvik edin.
Tüm çizimleri çocuklarla birlikte düşünün, çeşitliliklerini ve güzelliklerini vurgulayın.
Malzemeler. A4 boyutundan biraz büyük beyaz veya yumuşak tonlarda renkli kağıtlar, guaj boyalar, fırçalar.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki.Şenlikli bir şekilde dekore edilmiş köy turu, resimlere bakmak, tatil hakkında konuşmak.
Ders 22. Uygulama "Şenlikli yuvarlak dans"
Yazılım içeriği.Çocuklara, uygulamanın ayrıntılarından bir kişinin görüntüsünü oluşturmayı, diğerleri arasında çalışmaları için bir yer bulmayı öğretmek. Şekilleri ortak bir kağıda yapıştırırken, renkli olarak başarıyla birleştirilen görüntüleri seçmeyi öğrenmek. Bir kompozisyon ve renk duygusu geliştirin.
Ders metodolojisi. Dersin başında çocukların giysi parçalarının ve insan vücudunun şekli, yerleri hakkındaki fikirlerini netleştirin, kesim tekniklerini hatırlayın.
Çocukları zarif elbiseleri kesmek için parlak kağıt almaya davet edin - o zaman yuvarlak dans güzel olur.
Her çocuk zarif bir elbise içinde bir figürü kesip yapıştırır, ardından figürlerden toplu bir kompozisyon yapılır.
Malzemeler. Kolektif bir kompozisyon için büyük bir kağıt, renkli kağıt, makas, yapıştırıcı.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Müzik derslerinde, eğlence akşamlarında, günlük yaşamda ve tatillerde danslar ve yuvarlak danslar.
Ders 23. Uygulama "Akvaryumdaki balıklar"
Yazılım içeriği.Çocuklara şekli basit olan nesnelerin silüetlerini kesmeyi öğretmek. El-göz koordinasyonu geliştirin. Görüntüleri kesmek için gerekli boyutta kağıt parçalarını önceden hazırlamayı öğrenin. Farklı bir form elde etmeyi öğrenin. Bir kompozisyon duygusu geliştirin.
Ders metodolojisi.Çocuklarla birlikte balığın vücudunun şeklini netleştirin, her çocuğu kontur boyunca balığı (oyuncağı) daire içine almaya davet edin, ardından oyuncağa bakarak ve hangi kısmı gösterdiğini açıklayarak havada kontur çizin.
Ardından, balığı kesme sürecinde makasın nasıl kestiğini dikkatlice izlemeniz gerektiğini hatırlayın. Balıklar için arka planla uyumlu güzel renklerde ve tonlarda kağıt seçmeyi teklif edin.
Malzemeler. Akvaryum için soluk mavi, soluk yeşil veya leylak renginde A4 kağıt (isteğe bağlı), farklı renk ve tonlarda kağıt, makas, yapıştırıcı.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. Doğanın köşesinde gözlemler, balık bakımı.
Ders 24
Yazılım içeriği. Edebi bir eser için illüstrasyonlar yaratmaya ilgi geliştirin. Çizimde aktarmak istediğim bir bölümü seçebilme becerisini oluşturmak için; bir peri masalı görüntüleri yaratın (orman, orman açıklığı, nehir ve kıyıları; sürüler halinde toplanan, gökyüzünde uçan kuşlar; tilki, tavşan, avcılar, Gri Boyun). Boya ile çizim tekniklerini pekiştirmek, çizimin üzerini fırça ile boyamak, sanguine; karmaşık figürler (tilki, avcı vb.) çizerken basit bir eskiz kalemi kullanmak. Çizimlere ilgi uyandırmak, düşünme arzusu, onlar hakkında konuşmak.
Ders metodolojisi. Derse çocuklarla bir sohbetle başlayın: “Son zamanlarda size okunan“ Gri Şeyha ”masalını hatırlıyor musunuz? Bu masalı kim yazdı? Rus yazar Mamin-Sibiryak doğaya çok düşkündü, onun fenomenlerini, hayvanların ve kuşların yaşamını ve alışkanlıklarını gözlemledi. Yazarın bir peri masalında kuşların daha sıcak diyarlara uçmak için toplanmalarını nasıl anlattığını size hatırlatayım: “Çimenlerin sarardığı ilk sonbahar soğuğu bütün kuşları büyük bir telaşa düşürdü. Herkes uzun yolculuk için hazırlanmaya başladı ve herkes çok ciddi, dalgın bir görünüme sahipti. Evet, birkaç bin millik bir alanı uçmak kolay değil ... "
Şu pasajı da okuyabilirsiniz: “Soğuk sonbahar rüzgarı kurumuş yaprakları koparıp alıp götürdü. Gökyüzü genellikle güzel bir sonbahar yağmuru bırakan yoğun bulutlarla kaplıydı. Genel olarak, pek iyi bir şey yoktu ve o gün zaten bir göçmen kuş sürüsünün yanından geçiyorlardı ... "
Peri masalından bu veya diğer bölümleri okuduktan sonra, çocukları Gri Şeyha ördeğinin neden sürüsüyle birlikte uçup gidemediğini hatırlamaya davet edin; avcının ortaya çıktığı andan önce yaşananları, Boz Şeyha'nın neler yaptığını, tilkinin nasıl davrandığını, ördeğin tavşanla nasıl tanıştığını ve diğer bölümleri anlatmak için. Çocuklar bir peri masalındaki olayları anlatmakta zorlanırlarsa, yazarın olayların gidişatını anlattığı satırları okumaya tekrar başvurabilirsiniz. Örneğin: “Sabahtı. Tavşan, diğer tavşanlarla beslenmek ve oynamak için ininden atladı. Don sağlıklıydı, tavşanlar ısınıyor, pençelerini pençelerine saplıyordu. Hava soğuk olsa da, yine de daha eğlenceli.” Ya da polinyanın yanında tilkiyle olan sahneden: “Özledim seni ördek… Gel buraya, istemiyorsan ben sana gelirim… Kibirli değilim. Ve tilki buzun üzerinden dikkatlice deliğe doğru sürünmeye başladı. Gri Şeyha'nın kalbi tekledi. Ancak tilki suya yaklaşamadı çünkü oradaki buz hala çok inceydi.
Dersin başında fazla okumayın. Çocuklar masal görüntülerini hatırlamak için resimler oluştururken masaldan bazı pasajlar okuyabilirsiniz. Giriş konuşmasının sonunda çocuklara bu hikayenin nasıl bittiğini sorun.
Çocukları çizmeye başlamaya davet edin. Her çocuğa yaklaşın, işi gözlemleyin, zorluk durumunda yardım edin, tavsiyelerde bulunun. Çocuklardan birinin tasvir edilen nesneler ve olaylar hakkındaki fikirlerini netleştirmesi gerekirse, öğretmen masasında önceden hazırlanmış resimleri değerlendirebilir.
Bitmiş çizimleri tahtaya koyun veya kaydırılmış tablolara yayın. Onları çocuklarla birlikte düşünün, en anlamlı çözümleri işaretleyin (ördek iyi çizilmiş, tilkinin nasıl dikkatlice süründüğü aktarılıyor, gerçek kış tasvir ediliyor vb.). Çocukları çizimleri hakkında konuşmaya davet edin. Çocuk çizimlerinden kitap yapıp kitap köşesine koyabilirsiniz.
Not. Bu peri masalı konulu bir ders farklı bir şekilde gerçekleştirilebilir: çocukları bir panorama şeklinde toplu bir kompozisyon oluşturmaya davet edin. Çocukların bir alt grubu bir ormanı (kış veya sonbahar) tasvir eder. Başka bir alt grup panoramanın yatay kısmını çizer: nehir, kıyıları. Masalın karakterleri (uçmak üzere olan ördekler, Gri Boyun, tavşan, tilki, avcı) üçüncü alt grubun çocukları tarafından şekillendirilir. Modellenmiş figürinler bir panorama üzerine yerleştirilmiştir. Oluşturulan kompozisyon gözden geçirilmeli ve çocuklarla tartışılmalıdır.
Malzemeler. Albüm sayfaları (veya biraz daha büyük kağıt), guaj boyalar, sulu boyalar, sanguine, paletler, fırçalar.
Diğer eğitim alanlarıyla ilişki. D.N.'den bir peri masalı okumak. Mamin-Sibiryak "Gri Boyun", bir peri masalına dayanan bir sohbet.
Kısaltmalar ile sağlanır.
Yazılım içeriği.
Çocuklara akşam şehrinin bir resmini, renk şemasını aktarmayı öğretmek için: evler gece gökyüzünden daha açık, pencerelerde çok renkli ışıklar parlıyor.
Fikrinizi kompozisyonel olarak çizme yeteneğinizi pekiştirmek için, görüntüleri buna göre bir kağıda yerleştirin.
Ders metodolojisi.
Çocukları akşamları şehrin nasıl olduğunu, evlerin nasıl göründüğünü hatırlamaya davet edin. Sokaktaki oranlarda ve konumdaki evlerin çeşitliliğini hatırlatın.
Dersin sonunda çizimleri inceleyin, çocuklarla akşamın neden geldiğinin açık olduğunu, hangi çocukların bunu daha başarılı yaptığını tartışın.
Ders için hazırlanıyor.
Ebeveynlerden çocuklara akşam şehrini göstermelerini isteyin. Bu gözlemi bahçede yapın. Uygun resimleri alın ve çocuklarla birlikte gözden geçirin; onları bir süre grup odasında bırakın.
Koyu renkli kağıt, sulu boya, guaj hazırlayın.
"Düşler ve Sihir" bölümündeki popüler site makaleleri
|
.
|
Malzemenin açıklaması."Şehir Turu" konulu hazırlık grubunda düzenlenen eğitim faaliyetlerinin bir özetini dikkatinize sunuyorum. Bu materyal anaokulu öğretmenleri için faydalı olacaktır. Bu, küçük bir Anavatan için vatansever duyguları beslemeyi amaçlayan, dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulmasına ilişkin bir dersin özetidir. Hedef: Çocuklara vatanseverlik duyguları aşılamak, küçük vatanlarıyla gurur duymak.
Görevler:
eğitici:
- şehrin ana endüstrileri olan mimari manzaralar hakkında çocukların fikirlerini genişletmek;
- adres kavramını düzeltin; çocuklara şehrin sokaklarında gezinmeyi öğretin;
- Ekolojik bir kültür oluşturmak için, şehrinizi temiz tutma arzusu
eğitici:
- düşünme, konuşma, iletişim becerilerini geliştirmek;
-şehrinizle ilgili izlenimlerinizi paylaşma arzusu uyandırın
eğitici:
- Memleketiniz hakkında daha fazla bilgi edinmek için ilgi ve istek geliştirmek
ders için materyaller:
Rusya haritası, Başkurdistan Cumhuriyeti, Belebey şehir planı, şehir manzaralı slaytlar, şehrin arması, süt ürünleri modelleri, didaktik oyunlar "Fold the picture", "Dördüncü ekstra", sokak isim levhaları , sunumlar "Yürüyorum, memleketimde dolaşıyorum"
metodolojik teknikler:
sohbet, slayt gösterisi, şiir okuma, bilmece, çocuk hikayeleri,
didaktik oyunlar "Resmi katla", "Dördüncü ekstra".
ön çalışma:
- memleketi, Rusya'nın başkenti ve Başkurdistan Cumhuriyeti manzaralı fotoğrafların görüntülenmesi;
- şehrin görülmeye değer yerlerinin yaratıcı hikayelerini ve açıklamalarını derlemek;
- "Anaokuluna giden yolum" çocuklarla sohbetler;
- Anavatan hakkında şiirler okumak;
- "Şehrimdeki favori yerler" fotoğraf sergisi;
- ev adresinin tekrarı;
- şehir yürüyüşleri
Eğitim faaliyetlerinin seyri:
(Çocuklar birbirlerine selam vererek bir daire içinde dururlar.)
Birisi tarafından basit ve akıllıca icat edildi
Buluştuğunuzda selamlayın ve şunları söyleyin:
- Günaydın! Güneş ve kuşlar!
- Günaydın! Gülen yüzler!
Ve herkes kibar olur, güvenir.
Günaydın akşama kadar sürsün!
BAKICI. Beyler, kutumda ilginç bir ürün var. İpucuma göre tahmin etmenizi öneririm:
Tek ayak üzerinde durmak
Başını çevirir.
Bize ülkeleri gösterir
Nehirler, dağlar, okyanuslar.
BAKICI. Tebrikler! Tahmin ettin, bu bir küre. Gruba dünyayı neden getirdim sanıyorsun? (Çocukların cevapları). Bu doğru, sizi bir yolculuğa davet etmek istiyorum. Bir insan ne ile seyahat edebilir? (Çocukların cevapları). Evet, herhangi bir ulaşım aracıyla ve hatta yürüyerek seyahat edebilirsiniz.
Fizminutka
Ata bindik, (Yerinde yürüyoruz.)
köşeye geldik
Arabaya bindik, (Yerinde koşarak.)
Benzin döküldü.
arabayla sürdük
nehre vardık. (Çömelme.)
Tr! Durmak! Senin sıran. (Arkanı dön.)
Nehirde bir vapur var. (Ellerimizi çırpıyoruz.)
Vapurla gittik
dağa ulaştık. (Yerimizde yürüyoruz.)
Vapur şanssız
Bir uçağa binmelisin.
Uçak uçuyor,
Uğultulu motora sahiptir. (Eller yanlara, "uçtu")
eğitimci. Bugün gruptan ayrılmadan bir yolculuğa çıkıyoruz. herkes hazır mı? Ekrana dikkat. (müzik çalar)
slayt gösterisi: Planet Earth, Rusya haritası, Belarus Cumhuriyeti haritası, şehir haritası, sokaklar, binalar.
Gösteri sırasında çocuklara sorular: Gezegenimizin adı nedir? Dünya gezegeninin yanında bulunan gezegenleri adlandırın? Ülkemizin adı nedir? Anavatan nedir? Bu kelimeye benzer kelimeleri adlandırın. (Doğum, bıngıldak, yerli, akraba, ebeveyn)
BAKICI.Şu bilmeceyi dinleyin:
bu şehir ile
Diğerleri karşılaştırılamaz.
o ülkenin başı
Adı ... (Başkent.)
BAKICI. Rusya'nın başkentinin adı nedir? Hanginiz Moskova'daydınız? Başkurdistan'ın başkentinin adı nedir?
Böylece memleketimiz olan Belebey'e varmış olduk. Tur rehberleri şehri gezmemize yardımcı olacak. Ama önce şehrimiz hakkında bildiklerinizi öğrenmek istiyorum.
Oyun "Ben başlayacağım ve sen devam et"
Şehirde yaşıyoruz... (Belebey).
Kentin sakinlerine ... (Belebeyevliler) denilmektedir.
Anaokulumuz cadde üzerindedir...
Şehirde anaokulları var ... (okullar, mağazalar, eczaneler, kütüphaneler, anıtlar, Kültür Evi, Ural-Batır CSC).
Şehrin sokaklarında büyüyen: elma ağaçları, kavaklar ... (huş ağaçları).
Yerlimizi seviyoruz ... (şehri).
Ve güzel, rahat ve ... (temiz) olmasını istiyoruz.
BAKICI.İşte size bir bilmece daha:
Onsuz bir gün yaşayamam
Ailem orada yaşıyor
Bunun için her zaman ve her yerde çabalarım,
Ona giden yolu unutmayacağım,
onsuz neredeyse nefes alamıyorum
Canım, sevgili ... (ev).
BAKICI. Evet, herkesin bir evi var. Hangi sokakta oturuyorsun? (Çocukların cevapları, şehrin armasını birbirlerine geçirin).
Çocuklar armayı inceler ve tanımlar.
BAKICI. Ve şimdi adamlarımız bizi şehrin sokaklarında gezdirecek (Çocuklar Gorokhov, Pionerskaya, Amirov sokaklarında bir slayt gösterisi ile geziler düzenliyor). Slaytların geri kalanını göz önünde bulundurun ve ailenizin sizi hangi sokakta ve hangi binanın yakınında fotoğrafladığını tahmin edin (Çocukların cevapları)
BAKICI. Şehrin en iyi uzmanlarını belirlemeyi öneriyorum. "Yerli şehrin uzmanları" yarışması düzenleyeceğiz
bir yarışma düzenlemek.Grup 3 takıma ayrılır. Görev: Belebey şehrinin binalarını gösteren bir resim oluşturun. Ardından fotoğrafları slaytlarda gösterin (Ekip yanıtları).
BAKICI.Arkadaşlar ben de şehrimizi gezmek istiyorum.
Bir süt fabrikası binasının slayt gösterisi. Çocuklar için sorular S: Bu şirketin adı nedir? Hangi sokakta? Cevap vermekte güçlük çekiyorsanız, bir ipucu: inek resimleri, bir torba süt (Çocukların cevapları).
BAKICI. Beyler, burası Belebeevsky Süt Fabrikası. Üzerinde ne üretiliyor? Ebeveynlerinizden veya akrabalarınızdan herhangi biri çalışıyor mu? Bu ürünleri nerede gördünüz? (Çocukların cevapları) Sizi fabrikamızın ürünlerinin bulunduğu mağazayı ziyaret etmeye davet ediyorum. Süt ürünleri ile vitrin. Alışveriş yapmanızı öneririm. ( Çocuklar neden bu ürünü seçtiklerini açıklar.) Bu ürünlerden hangi yemekler hazırlanabilir?
Süt ürünlerinin yararlılığı hakkında bir tartışma yapılır.
Fizminutka
sokakta yürüyorum
Annem yürüyor.
uçan güvercinler görüyorum
Gökyüzünde bir uçak görüyorum.
Burada arabalar geçiyor
Bulutlar gökyüzünde süzülüyor
Ağaçların dalları sallanıyor,
Kuşlar şarkı söylüyor!
yüzlere gülümsüyorum
Ve onlar bana. Ne kadar mutluyum!
Merhaba sevgili şehrim!
Merhaba, merhaba anaokulu!
BAKICI. Çocuklar, büyürken sokaklarımızın, binalarımızın, parklarımızın ve tabii ki bu şehirde yaşayan ve yaşayan insanların tarihi hakkında pek çok ilginç şey öğreneceksiniz. Bu slaytlara bakın ve bu dört görselden hangisinin şehrimiz için geçerli olmadığına karar verin?
Didaktik oyun "Dördüncü Ekstra" düzenleniyor. Doğru cevabı içeren slaytları gösterin. (slaytlar binaları, göletleri, anıtları gösterir)
BAKICI. Kısa gezimiz bitti ama eminim ki her biriniz şehrimize daha çok aşık oldunuz. Şehir hakkında çok şey öğrendiniz, misafirimiz olduğunu düşünelim. Onlara şehrimizde ne göstermek istersiniz? Senin için en değerli yer neresi? (Çocukların cevapları).
BAKICI. Ve yolculuğumuzun sonunda şehrimiz hakkında güzel sözler söyleyelim: "Benim şehrim ..." (Çocukların cevapları)
Çocuk bir şiir okur:
Belebey bir renk cümbüşü!
Belebey bir çiçek denizi!
Seni nasıl seviyorum, bir peri masalından bir şehir,
Barış şehri, şiir, ustalar (D. Michurin.)
"Sevgili St. Petersburg Şehri" hazırlık grubundaki entegre bir dersin özeti
Efimova Alla Ivanovna, GBDOU No. 43, Kolpino St. Petersburg'un eğitimcisiTanım: Bu özet, okul öncesi öğretmenlerinin, ek eğitim öğretmenlerinin ve ebeveynlerin ilgisini çekecektir. Okul öncesi çağındaki çocuklar için tasarlanmıştır.
Hedef:Çocuklarda yaşadığımız şehre olan sevgi ve ilgiyi geliştirmek.
Görevler:
- Çocukların St. Petersburg, manzaraları ve tarihi hakkındaki bilgilerini pekiştirin ve genişletin;
- Monolog ve diyalog konuşmasını geliştirin;
- Kelime hazinesini genişletin;
- Memleketiniz için sevgi geliştirin.
görsel malzeme: St. Petersburg anıtlarını gösteren fotoğraflar, St. Petersburg manzaralı resimlerin reprodüksiyonları.
Ön çalışma:Şehrin fotoğraf albümünü incelemek, St.
Kurs ilerlemesi.
eğitimci: Beyler bana tam adresinizi söyleyin, nerede yaşıyorsunuz?
Yanıtlar.
eğitimci: Harika bir şehir var ve içinde,
Vatandaşlar gündüzleri olduğu gibi geceleri de yürüyor.
Beyaz Geceler! Çok hafif!
Kim bu mucizeyi kaçırmak ister?
eğitimci: Hangi şehirden bahsediyoruz?
Yanıtlar.
eğitimci: Hangi mucizeden bahsediyoruz? Sizce bu şehrin diğerlerinden farkı nedir?
Yanıtlar.
eğitimci: Petersburg'da bir mucize var - bir bahçe,
Dantel çitlerle dekore edilmiştir.
İçindeki saray Çar Peter,
Ve tanrılar gibi heykeller.
Sokakların gölgesinde, çitlerin yanında,
Bunun nasıl bir bahçe olduğunu söyler misin?
Çocukların cevapları.
eğitimci: Bu doğru çocuklar. Umarım bugün ne hakkında konuşacağımızı tahmin etmişsinizdir?
Yanıtlar.
eğitimci: Tabii ki, St.Petersburg hakkında. Eminim şehrimiz hakkında pek çok ilginç bilgi biliyorsunuzdur, sık sık ailenle birlikte memleketin ve sevdiğin şehrin etrafında yürüdün. Muhtemelen birçok manzarayı biliyorsunuzdur?
Çocuklar sırayla cevaplayın.
eğitimci: Beyler, sizce neden St.Petersburg'da Peter'a bir anıt dikildi?
Yanıtlar.
eğitimci: Evet, St. Petersburg'un kurucusudur. Peter, St. Petersburg'u çok severdi. Bir şiirin bile Peter'a adandığını biliyor musunuz?
Çocuk:Çar uzun süre Rusya'da yaşadı,
çok akıllı bir bey
Tahta oturmadı -
Günde yüz şey yapardı.
Çok zafer kazandı
denizci tecrübeli
Hem marangoz hem demirci
Peter kraldı - aferin!
eğitimci:Şehrin tarihini okuduk, şiir öğrettik ve bir sürü resim inceledik. Şövalelerin üzerinde önünüzde şehrin görülmeye değer yerlerinin resimleri var. Ve masalarınızda bölünmüş resimler var. Resmin tamamını elde etmek için birleştirmeniz gerekir. Her masada 2 resim olmalı ve her masada 4 kişi oturmalıdır.
Oyun alıştırması: "Resmi topla."
eğitimci: Bir mola vermenizi ve şehirde sanal bir yürüyüş yapmanızı öneririm. Sana bir resim göstereceğim ve sen de bana onun ne tür bir anıt ya da yer olduğunu söylemelisin.
Çocuklar tahmin etmek.
eğitimci: seni esnemeye davet ediyorum
Ve bir egzersiz öneriyorum.
Fizminutka:
Çabuk kalk, gülümse
Daha yüksek, daha yüksek esneme.
Pekala, omuzlarını düzelt,
Yükselt, alçalt.
Sola döndü, sağa döndü
Dizlerine dokundular.
Otur - kalk, otur - kalk,
Ve olay yerinde koştular.
eğitimci: Beyler, yakında okula gideceksiniz, zaten anaokulu mezunusunuz. Mayıs ayı sonunda tüm mezunlar (okullar) için ilimizde tatil yapılır. Kim bilir hangi bayramdır? Bana ne dendiğini söyleyebilir misin?
Yanıtlar.
eğitimci: Bu tatil, beyaz geceler başladığında yapılır. Ve söyle bana, başka herhangi bir şehirde beyaz geceler var mı?
Yanıtlar.
eğitimci: Beyaz geceler, mayıs sonundan haziran sonuna kadar neredeyse bir ay sürer. Geceleri başka ülkelerden çok sayıda misafir şehri görmeye ve dolaşmaya geliyor. Köprü çizimlerini izleyin, Neva manzarasının tadını çıkarın.
Çocuk: Petersburg Mayıs, yazın habercisidir.
Mayıs beyaz gecelerle arkadaştır.
Gün ışığı ampulleri gibi
Yerin üstünde tesadüfen açıldı.
Şeffaf bir tarak suyun granitini dövüyor.
Ve karanlığı beklemeden
Eller gökyüzünde gibi
Neva üzerinde köprüler inşa ediliyor.
Köprünün altında tonozlar yarılmış,
Gece yarısından sabahın erken saatlerine kadar.
Dumanlı vapurlar geçer,
Aceleci çalışkanlar - tekneler.
Gecenin bir yarısı hiç uyumak istemiyorsunuz.
Şehir pencerenin dışında çökmez,
Çünkü beyaz bir gecede mümkün
Her şeyi gündüzmüş gibi yapın.
(Nadezhda Polyakova)
eğitimci: Bu yılki Scarlet Sails tatili 25 Mayıs'ta gerçekleşti. Bu çok güzel bir müzikal performans. Tatil meydanda yapılır ama adının ne olduğunu kim bilir?
Yanıtlar.
eğitimci: Bu doğru, Saray. Setler insanlarla dolu, gökyüzünde havai fişekler parlıyor, sanatçılar sahnede şarkı söylüyor. Güzel ve romantik bir olay. Tatilin ana konukları kimler?
Yanıtlar.
eğitimci: Tabii ki mezunlar. En unutulmaz olanı, kırmızı yelkenler altında bir firkateynin Neva'daki görünüşüdür. Böyle bir olay asla unutulmayacaktır. Biri bana bu olayı anlatabilir mi? Muhtemelen biri ziyaret etti ve biri televizyondaki performansı izledi.
Çocuklar konuşuyor.
eğitimci:Şehirdeki muhteşem havai fişekleri de hatırladığınıza eminim. Size işi yapmayı, konuyla ilgili resim çizmeyi veya başvuruda bulunmayı teklif etmek istiyorum, ekiplere ayrılacağız, çalışmamızı tartışacağız ve uygulamaya geçeceğiz. Ne çizebileceğini düşünüyorsun?
Yanıtlar.
eğitimci: Hadi ellerimizi uzatalım ve sizinle beraber çizmeye başlayalım.
- Onlar bizim grubumuzun arkadaşları, - parmaklar birbirine bağlanır
Kızlar ve erkekler - kaleye (birkaç kez)
seninle arkadaş olacağız
Küçük parmaklar.
Küçük parmaktan dönüşümlü olarak bir, iki, üç, dört, beş parmak
Saymaya başlıyoruz. birbiriyle bağlantı kurmak
Bir iki üç dört beş
Saymayı bitirdik (Eller aşağı, el sıkışın)
eğitimci: Masaların üzerinde malzemeler var, ekibin ne yapacağına karar verdiğinizde malzemeleri alın ve işe koyulun.
Müziği açıyorum: sözler Oleg Kvasha "St. Petersburg".
Çocuk işi.
