Pippi uzun çorap hakkında çocuklar için görevler. Birinci sınıf öğrencileri için tatil programının senaryosu "ABC'ye veda

1. sınıfta ABC'ye veda. Senaryo

Panova Natalya Yuryevna, ilkokul öğretmeni, MBOU "Shakhovskaya ortaokulu"
İş tanımı: Bu metodolojik gelişme, "ABC" birinci eğitim kitabının birinci sınıf öğrencileri tarafından çalışmanın sonunda düzenlenen tatilin ayrıntılı bir senaryosudur. Senaryo, ilkokul öğretmenleri, ebeveynler ve okul tatillerini organize eden herkes için yararlı olabilir. Komut dosyası oyunlar, heyecan verici görevler, şarkılar, küçük sözler, şiirler içerir.
Hedefler:- "Okuryazarlık" kursunda çocukların bilgilerini tekrarlamak ve pekiştirmek için koşullar yaratmak, öğrenmeye olan ilgiyi sürdürmek;
- iletişim kurma yeteneğini oluşturmak, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek;
- okumaya karşı olumlu bir tutum geliştirmek; öğretmenlere ve velilere saygı.
ekipman: şenlikli bir şekilde dekore edilmiş bir sınıf: balonlar, "Elveda, ABC!" Yazısı, çocuklar tarafından farklı malzemelerden yapılmış mektuplar

"ABC sayfalarında" çizimleri sergisi, müzik düzenlemesi, projektör, bilgisayar, Pippi, Dunno, Cat Matroskin, ABC, Baba Yaga ve Kikimora kostümleri.
tatilin seyri
Giriş bölümü.
"Okulda ne öğretilir" şarkısı çalar, çocuklar oturur.
Öğretmen:İyi günler, sevgili konuklar ve tatilin ev sahipleri. Bugün ilk eğitim kitabı olan ABC'ye veda ediyoruz. Ama ayrılığımız üzücü değil, neşeli çünkü sizler okumayı öğrendiniz ve her kitabı okuyabilirsiniz.
"Pippi Longstocking" şarkısı geliyor, Pippi çıkıyor.
Ana bölüm.
Şevkli: Merhaba çocuklar, erkekler ve kızlar. Ben Pippi Longstocking, dünyanın en komik ve havalı kızıyım. Bugün, baştan sona okuduğunuz ABC'nin tatili. Bu etkinlik için sizi tebrik ediyorum! Bu arada, arkadaşım Dunno'yu gördün mü?
Şevkli: Bu her zaman böyledir! Hazırlanmaya - giyinmeye başlar başlamaz, şapkasını takana, şortunu giyene ve ayakkabılarını bağlayana kadar, tüm tatili kaçıracak! İster ben - bir, iki ve bitirdiniz.
Bilmiyorum: Bir tatili kaçırmak gibi mi? Ve arkadaş olduğumuzu söyledi.
Şevkli:Çocuklar, bakın, bu benim arkadaşım Dunno! Arkadaşım merhaba! (Merhaba)
Şevkli: Ve söyle bana, Dunno, neden bu kadar terbiyesizsin?
Bilmiyorum: Ben eğitimsiz miyim?
Şevkli: Evet sen. Geldin ve çocuklara merhaba demedin.
Bilmiyorum: Oh, burada kaç adam toplandı. Evet, merhaba demedim, şimdi gidip merhaba diyeceğim. (Merhaba demeye gider, Pippi onu takip eder).
Şevkli: Ne yapıyorsun? Yani emekli olana kadar merhaba diyeceksin.
Bilmiyorum: Ancak? Başka türlü yapamam.
Şevkli:Öğrenin: ortaya çıkın ve yüksek sesle bağırın: Merhaba! Apaçık?
Bilmiyorum: Merhaba! Apaçık?
Şevkli:
Bilmiyorum: Konuşmamak anlaşılırdı.
Şevkli: Evet, onunla değil seninle konuşuyorum.
Nepznaika: Evet, onunla değil seninle konuşuyorum. (çocuklardan birini işaret ederek)
Şevkli: Evet, onunla değil seninle konuşuyorum.
Bilmiyorum: Evet, onunla değil seninle konuşuyorum (çocuklardan birini işaret ederek)
Şevkli: Sen, Dunno, sen.
Bilmiyorum: Ah, anlıyorum! Neden saatine bu kadar sık ​​bakıyorsun?
Şevkli: Buraya başka bir arkadaşımı davet ettim ve o bir şekilde gecikti.
Bilmiyorum: Ve o kim?
Şevkli: Bu…. Onun hakkında bir bilmece tahmin edeyim.
Gizem: Bu en zeki kedi, Prostokvashino'da yaşıyor.
Köyde bir evi var, içinde temiz ve rahat.
Yelekte olduğu gibi çizgilidir.
Bu akıllı bir kedi…… (Matroskin)
Bilmiyorum: Leopold kedisi.
Çocuklar: Matroskin.
Matroskin: Vay canına, zar zor başardım. Ben bir kedi Matroskin'im, böyle bir soyadı. Geç kaldığım için beni bağışlayın, hiç yeterli zaman yok: bir inek, en sevdiğim Murka, bir çiftlik ve ben aslında bir medyumum.
Bilmiyorum: Tamam, inanmıyorum.
Matroskin:İsterseniz neler yapabildiğimi göstereyim, şimdi erkeklerin düşüncelerini tahmin edeceğim. Ve bana bu konuda yardım et ... ... evet, en azından şapkan.
Bilmiyorum:Şapkam? Onun hakkında bu kadar büyülü olan ne?
Matroskin:Şimdi göreceksin. (sınıfta bir şapka ile yürür, bu sırada öğretmen çocukların çeşitli şarkılarını-düşüncelerini açar, örneğin, "Daha fazlası olacak mı", "Fixies" çizgi filminden "Bilgisayar", "Baba, bana bir oyuncak bebek!")
Matroskin: Ben de hediyeleri severim.
Bilmiyorum: Peki ya ben, benim için bir hediye?
Şevkli: Bu neden senin için bir hediye?
Bilmiyorum: Kendisi bugün tatil olduğunu ve tatilde her zaman hediyeler verdiklerini söyledi.
Şevkli: Bugün hangi tatilimiz olduğunu biliyor musun?
Bilmiyorum: Yılbaşı.
Matroskin: Yeni Yıl sadece kışın olur.
Bilmiyorum: Ardından 23 Şubat'ta tüm erkek çocuklara hediyeler verilir.
Şevkli: Yine tahmin etmedim, bu yüzden çocuklar ve ben şimdi size söyleyeceğiz.
(Çocuklar şiir okur)
1 öğrenci:
bugün çok mutluyuz
Tüm çocuklara, babalara, annelere!
misafir ağırlıyoruz
Sevgili öğretmenler!
Birinci sınıf, birinci sınıf
Seni partiye davet ettim!
2 öğrenci:
Bir sonbahar gününde, harika bir günde
Korka korka sınıfa girdik.
"ABC" - ilk ders kitabı
Onları masalarında buldular.
3 öğrenci:
topu unuttuk
Seninle oyun oynayacak durumda değiliz.
ABC bizi büyülü dünyaya
Herkese liderlik edecek!
4 öğrenci:
Harfler, heceler ve bilmeceler
İyi bir ABC'de yaşıyorlar.
Adım adım, yavaş yavaş
Bizi masal dünyasına götürüyorlar.
5 öğrenci:
Bu kitapla ilk kez karşılaşıyorum.
İlk parlak sınıfıma geldim.
bu kitabı sevdim
İçindeki tüm harfleri öğrendim.
Ve şunu söylemekten ne kadar memnunum:
"Artık okuyabiliyorum!"
6 öğrenci:
bu kitabı okudunuz mu
Dün okul çocukları,
Ve bugün veda günü
alfabe ile arkadaşlar!
Bilmiyorum: Yaşasın! ABC Tatili! Harika!
Bilmiyorum: Ah millet, tamamen unutmuşum, Alfabenin Kraliçesinden size bir mektup getirdim. (ceplerine bakar) Ayaklar, kafam delik deşik, yine ceplerimi dikmeyi unutmuşum ve mektubu kaybetmişim.
Şevkli: Yine her şeyi karıştırdın, Dunno.
Matroskin: Ve çok önemli bir mektubu kaybettim. Şimdi ne yapacağız?
(Baba Yaga ve Kikimora müziğe girer)
Baba Yağa: Ah, bu bizi nereye götürdü? Evet, burada bir tatiliniz var ... Hangi çocuklar zeki ve muhtemelen zeki. Kaybettiğin bu değil mi? (sallanan mektup)
Bilmiyorum:Şimdi geri ver, bu mektup erkekler için! (almaya çalışır)
Şevkli: Dur, Dunno, deneyeyim: büyükanne, Yagulechka, güzelimiz, lütfen bize bir mektup ver.
Baba Yağa: Ne istediğini gör! Onlara sadece bir mektup ver! Buna ihtiyacımız var. (fısıldar) Peki, neyse, tamam, testimizle başa çıkarsan mektubu veririz.
Bilmiyorum: Hadi halledelim! Çocuklar, bize yardım edebilir misiniz?
Kimora: Sizi sınamak için bilmecelerimiz var çocuklar, neredeyse bir yıl okula gitmeniz boşuna değil mi, tüm harfleri ezbere biliyor musunuz?
1) Önce her şeyi Aibolit
Bir mektup konuştu...
(A)
2) çember, top ve tekerlek,
Mektubu hatırlayacaksınız...
(HAKKINDA)
3) Uzun zamandır tüm çocuklar tarafından bilinmektedir:
İnek mektubu biliyor ... (M)
4) Bütün saat şimdiden uğultu halinde
Çiçeğin üzerindeki mektup...
(VE)
5) Tek ayak üzerinde durur,
Kazlar mektubu sever...
(G)
6) Tıslamaya iyi gelir
Alfabede bir harf...
(W)
7) Onu hemen tanıyacaksınız -
İki gözlü mektup...
(Yo)
8) Ne yazık ki bir değnek ile yürür,
Sayfa sayfa mektup...
(S)
Şevkli: Aferin çocuklar, aferin!
Baba Yağa:Öyle olsun, mektubunuzu okuyun, ancak tatilinizi nasılsa mahvedeceğiz. (ayrılmak)
Dunno, Peppy, Matroskin mektubu okudu.
Şevkli: Ah çocuklar, ne büyük sorun! Baba Yaga ve Kikimora, Kraliçe ABC'yi kaçırdı! Peki ya ABC'siz tatilimiz?
Bilmiyorum: Biliyorum! ABC'yi kurtarmamız gerekiyor, bunun için Baba Yaga ve Kikimora'nın görevleriyle başa çıkmalıyız! Bize yardım edebilir misiniz?
Şevkli: Yani, ilk görev: bilmeceyi tahmin et:
Sağlığınızı düzenli tutmak için
…… hakkında unutma. (Doluyor)
Bilmiyorum: Tabii ki, elbette, şarj etme hakkında!
Bizi güçlü kılmak için
hünerli, becerikli,
Sağlıklı büyümek için
Şarj ediyoruz. Nasıl yaptığımızı görün. (egzersizleri yapmak)
Şevkli: Aferin çocuklar! İkinci görev: "Ka seç" oyunu.

,

,

Matroskin: Aferin çocuklar, işi bitirdiniz! Üçüncü görev: "Masal kahramanını tahmin et"
Sütle annemi bekliyorum
Ve kurdun eve girmesine izin verdiler ...
Bunlar kimdi?
Küçük çocuklar? (yedi çocuk)
ruloları yutmak,
Adam ocağa bindi.
Köyün içinden geç
Ve bir prensesle evlendi. (emelya)
Ve bir tavşan ve bir kurt -
Herkes tedavi için ona koşar. (Aibolit)
büyükannemi ziyarete gittim
Turtaları getirdi.
Gri Kurt onu takip etti,
Aldatıldı ve yutuldu. (Kırmızı Başlıklı Kız)
Ormanın yanında, kenarda,
Üçü bir kulübede yaşıyor.
Üç sandalye ve üç kupa var.
Üç yatak, üç yastık.
Bir ipucu olmadan tahmin et
Bu masalın kahramanları kimlerdir? (Üç Ayı)
Annesinin kızı doğdu
Güzel bir çiçekten.
İyi küçük!
Küçük kız yaklaşık bir santim boyundaydı.
Eğer bir peri masalı okuduysanız
Kızın adını biliyor musun? (Thumbelina)
Bu muhteşem kahraman
At kuyruklu, bıyıklı,
Şapkasında tüy var
Hepsi çizgili,
O iki ayak üzerinde yürür
Parlak kırmızı botlarda. (Çizmeli Kedi)
Şevkli: Yaşasın! Kikimora ve Baba Yaga'nın görevlerini tamamladık!
Kimora: Bu çocukların hepsi gitti. Bilmeceler ve masallar bile tahmin edildi. (hüsrana uğramış)
Baba Yağa: Ahh, nerede zayıf olduklarını biliyorum: burada kimse şiir bilmiyor! Onları hatırlamak zor ve zor, benim için bu imkansız!
Şevkli: Size şiirler söylemeyeceğiz ama küçük şarkılar söyleyeceğiz. (çocuklar şarkı söyler)
kulaklarını dik
Dikkatli dinle.
sana şarkılar söyleyeceğiz
Çok güzel!

Pas ve anneleri topladık,
Ama eğlenmek için değil.
Bugün bildiriyoruz
Başarılarınız hakkında.

Şimdi yeni kıyafetlerdeyiz,
Ve herkes mutlu görünüyor
Sonuçta, bugün programın ilerisindeyiz
Alfabeyi öğrendi.

gece beni uyandır
tam ortasında
Sana alfabeyi söyleyeceğim
Tek bir aksama olmadan!

ünlüleri seviyoruz
Ve her gün daha fazlası
Onları sadece okumuyoruz -
Bu harfleri söylüyoruz!

Bugün dakikada bin kelime
Bir makine gibi yazıyorum.
ben senin kitaplarından herhangi biriyim
Bir hamlede "yutacağım"!

ABC'ye veda ediyoruz,
Ve ellerimizi sallayalım
Ve on kez teşekkür ederim
hep birlikte söyleyelim!

sana türküler söyledik
iyi mi kötü mü
Ve şimdi size soruyoruz
Bizi alkışlamanız için.
Baba Yağa: Bu korkunç! Sadece korkunç! Şimdi nasıl yaşayacağımı bilmiyorum, burada sadece ölüyorum! Görünüşe göre bu okuldan sonsuza kadar ayrılmak zorunda kalacağız. (ayrılmak)
Son kısım.
ABC: Teşekkürler arkadaşlar
Beni kurtardığın için.
tüm testleri geçtin
Görevleri tamamladıktan sonra Baba Yaga ve Kikimora.
her zaman kibar ol
Asla kavga etme
Ve beş için çalış
Her zaman birinci olmak.
Öğretmen:
Bugün alışılmadık bir tatil.
Teşekkürler Alfabe.
çok bilgi verdin
Çocuklar seni hatırlayacak.
ABC: Bilgi yolunda iyi şanslar! Bir hatıra olarak, size Rus alfabesinin 33 harfini gerçekten çalıştığınızı ve okumayı ve yazmayı öğrendiğinizi onaylayan tüm sertifikaları ve ayrıca bu harika günün hatırası olarak kitapları vermek istiyorum! Artık bunları kendiniz okuyabilirsiniz. (El kitapları) Oku! Akıllı çocuklar yetiştirin! Pekala, zamanım doldu! Güle güle!
Öğretmen: Beyler, ABC'ye veda edelim. ("ABC'ye Elveda" şarkısı, L. Nekrasova'nın sözleri, I. Kalashnikova'nın müziği)
Öğretmen:Çocuklar, çalışkanlığınız, sıkı çalışmanız ve öğrenme arzunuz sayesinde kazandığınız ilk okul zaferiniz için sizi bir kez daha kutluyorum. Heyecan dolu tatilimiz sona eriyor, sizleri bayram soframıza davet ediyorum. (çay Partisi)

Testimizin hakkında olduğu kızı herkes biliyor. Onu tanımayan herkes şanssızdır. Çocuklukta tanıştığınız edebi kahramanlar vardır, ömür boyu onların arkadaşı kalırsınız.

Pippi, Longstocking, kim bu ismi duymadı? Bence onlardan çok az var. Ve telaffuzu zor bir isim ve soyadı olan Astrid Lindgren ile harika bir İsveçli çocuk yazarı buldu.

Astrid Anna, kızlık soyadı Eriksson, 14 Kasım 1907'de Vimmerby kasabasında doğdu ve 28 Ocak 2002'de vefat etti. İsveçli yazar, çatıda yaşayan Carlson ve Pippi Longstocking hakkındaki dörtleme de dahil olmak üzere dünyaca ünlü bir dizi çocuk kitabının yazarı.

Astrid çiftçi bir ailede doğdu. Lindgren, My Fables (1971) adlı otobiyografik deneme koleksiyonunda, "at ve cabriolet" çağında büyüdüğünü yazdı. Ailenin ana ulaşım aracı at arabasıydı, hayatın temposu daha yavaştı, eğlence daha basitti ve doğal çevreyle ilişkisi bugüne göre çok daha yakındı. Bu ortam, yazarın doğa sevgisinin gelişmesine katkıda bulunmuştur.
Yazar, çocukluğunu her zaman mutlu olarak adlandırdı (çiftlikte ve çevresinde çalışma ile serpiştirilmiş birçok oyun ve macera vardı) ve çalışmalarına ilham kaynağı olanın bu olduğuna dikkat çekti. Astrid'in ebeveynleri sadece birbirlerine ve çocuklara derin bir sevgi beslemiyor, aynı zamanda o zamanlar ender görülen bir şekilde bunu göstermekten de çekinmiyorlardı. Yazar, çocuklara hitap etmeyen tek kitabında, Sevedstorp'tan Samuel August ve Hult'tan Hanna'da (1973) aile içindeki özel ilişkilerden büyük bir sempati ve şefkatle bahsetti.

Uzunçoraplı Pippi adlı kızın hikayesi alışılmadık bir başlangıca sahiptir. Mesele şu ki, 1941'de bir gün yazar Karin'in kızı zatürree oldu. Ve şimdi hasta yatağının yanında oturan Astrid, Karin'e farklı hikayeler anlattı. O akşamlardan birinde Karin ondan Pippi Uzunçoraplı kız hakkında konuşmasını istedi. Hareket halindeyken adı Karin uydurdu. Ve böylece bu harika yaramaz, kurallara meydan okuyan kız doğdu.

Sevgili kızı Pippi ile ilgili ilk hikayeden sonra, önümüzdeki birkaç yıl içinde Astrid, bu kızıl saçlı Pippi kızı hakkında giderek daha fazla akşam masalı anlattı. Karina'nın onuncu doğum gününde Astrid ona bir hediye verdi - Pippi hakkında birkaç hikayenin kısa bir kaydı, daha sonra kızı için kendi yaptığı (kendi çizimleriyle) bir kitap derledi.

Yazar, Pippi hakkındaki taslağı Stokholm'ün en büyük yayınevi olan Bonnier'e gönderdi. Biraz düşündükten sonra, el yazması reddedildi. Astrid Lindgren reddedilmeyle cesaretini kırmadı, zaten onun amacının çocuklar için beste yapmak olduğunu anlamıştı. 1944'te, nispeten yeni ve az bilinen yayınevi Raben ve Sjögren tarafından açıklanan kızlar için en iyi kitap yarışmasına katıldı. Lindgren, Britt-Marie Pours Out Her Soul (1944) için ikincilik ödülü ve bunun için bir yayın sözleşmesi aldı. Astrid'in mesleki faaliyetinin o andan itibaren başladığı söylenebilir.

Pippi serisinin ilk kitabı olan Pippi Tavuk Köşküne Yerleşiyor 1945'te yayınlandı.

Peppilotta Victualia Rulgardina Krisminta Ephraimsdotter Uzunçorap olarak da bilinen Pippi Uzunçorap, tamamen sıra dışı bir kızdır. Küçük bir İsveç kasabasındaki Villa "Chicken"da hayvanlarıyla birlikte yalnız yaşıyor: Maymun Bay Nilsson ve at. Peppy, daha sonra siyah bir kabilenin lideri olan Yüzbaşı Ephraim Uzunçorap'ın kızıdır. Pippi, babasından fantastik bir fiziksel gücün yanı sıra, rahatça yaşamasına izin veren altın dolu bir çantayı miras aldı. Pippi'nin annesi o daha bebekken öldü. Peppy bir melek olduğundan emin ve ona cennetten bakıyor ("Annem bir melek ve babam bir zenci kral. Her çocuğun bu kadar asil ebeveynleri yok").

Ancak Peppy ile ilgili en şaşırtıcı şey, icat ettiği oyunlarda ve babası-kaptanıyla ziyaret ettiği farklı ülkeler hakkındaki harika hikayelerde ve kurbanları olan sonsuz şakalarda kendini gösteren parlak ve şiddetli fantezisidir. aptallar - yetişkinler. Pippi, hikayelerinden herhangi birini saçma bir noktaya getiriyor: yaramaz bir hizmetçi misafirleri bacaklarından ısırıyor, uzun kulaklı bir Çinli yağmurda kulaklarının altına saklanıyor ve kaprisli bir çocuk Mayıs'tan Ekim'e kadar yemek yemeyi reddediyor. Birisi yalan söylediğini söylerse Peppy çok üzülür, çünkü yalan söylemek iyi değildir, sadece bazen unutur.

Pippi hakkında birçok film yapılmıştır. Ama belki de en ünlülerinden biri, 1984'te Mosfilm'de çekilen iki seri film "Pippi Longstocking" idi. Senarist ve yönetmen Margarita Mikaelyan, bize öyle geliyor ki, Pippi'nin hikayesi için tek gerçek, samimi, gerçek alay ve mizahla dolu ve aynı zamanda dokunaklı tonlamayı bulmayı başardı. Filmde dikkat çekici aktörler rol aldı: Bayan Rosenblum rolünde Tatyana Vasilyeva; Fru Settergren rolünde Ludmila Shagalova; Fru Laura rolünde Elizaveta Nikishchihina; Lev Durov - sirk müdürü; Leonid Yarmolnik - haydut Blon; Leonid Kanevsky - dolandırıcı Karl.

Pippi, Svetlana Stupak tarafından zekice oynandı.

Sizi Pippi Uzun Çorap hakkındaki testi çözmeye davet ediyoruz, bunun zaman kaybı olmayacağını umuyoruz! Aksine! Sonuçta, Peppy'nin dediği gibi:

“Yetişkinler asla eğlenceli değildir. Her zaman bir sürü sıkıcı işleri, aptalca elbiseleri ve kümülatif vergileri vardır. Ayrıca önyargılarla ve her türlü saçmalıkla doludurlar. Öyleyse asıl işe geçelim!

SINIF OKUMA DERSİ

Ders. A. Lindgren "Pippi Uzun Çorap"

Hedef:çocukların edebi ufkunu genişletin, A. Lindgren'in çalışmalarıyla tanışmaya devam edin; okumanın ifade gücü üzerinde çalışmak; bir sanat eserini incelemeyi, ana fikri belirlemeyi öğretmek; kelimeyi, mizahı hissetmeyi öğrenmek; çocuklara iyi okuma fırsatı verin; Rus dilini öğrenmeye ilgi uyandırmak.

Planlanan sonuçlar:öğrenciler eserleri bilinçli ve anlamlı bir şekilde okumayı öğrenecekler; karakterleri ve eylemlerini karakterize edin; metnin içeriğini resimlere dayalı olarak anlatın; sorunlu tartışmalara katılın.

Ders formu: konuşma, bilgi yarışması.

Yöntem: açıklayıcı ve açıklayıcı.

çalışma formu: kolektif, bireysel, grup.

Teçhizat: pano, bildiri, çocuk çizimleri.

Dersler sırasında:

I. Konunun ve dersin amaçlarının iletilmesi.

I I. Yeni malzeme.

1. Astrid Lindgren hakkında ne öğrendiniz? (çocukların cevapları)

13 Ağustos 2005 sakinler Stokholm , İsveç başkentleri alışılmadık bir durum gözlemledi geçit töreni . Her yaştan çocuk, hepsi örgülü ve boyalı çillerle kırmızı peruklar takarak sokaklarda yürüdü. Yani İsveç kaydetti 60. yıl dönümü sonsuza kadar genç kahraman Astrid Lindgren Peppilotty-Victualins-Rollguards-Uzun Çorap.

Dünyada Pippi Uzun Çorap hakkında hiç kitap okumamış çocukların olduğunu hayal etmek imkansız.

Ve hikaye şöyle başladı...

Kış, buz. Mesleği gereği sekreter-daktilo olan bilinmeyen bir kadın şehirde dolaşıyor ...

Aniden - bum! Kaydı, düştü, uyandı - alçı! Bacağını kırdı. Uzun süre yatakta yattı ve sıkılmamak için bir defter, bir kalem aldı ve bir peri masalı yazmaya başladı.

Bunu daha önce, kızı hastayken ortaya attı ve durmadan sordu:

– Anne, bana bir şey söyle!

– Sana ne söyleyebilirim?

– Bana Pippi Uzunçoraptan bahset, dedi.

Tam o anda aklına bu isim geldi ve isim alışılmadık olduğu için, Astrid Lindgren ve o da alışılmadık bir bebek buldu.

Ve bacağıyla ilgili o sorun ortaya çıktığında, kızının doğum günü için bir kitap yazmaya karar verdi.

Sonra kitap basıldı ve tüm dünya yazar Astrid Lindgren ve harika kız Pippi Longstocking'i tanıdı ve onlara aşık oldu.

Doğru, İsveç'te buna denir pipi, bu, adın ana dilde kulağa nasıl geldiğidir.

Rusça bir kitap okuyoruz. Bunu yapmamıza kim yardım etti?

Kitaplık Bileşeni

kitap yapısı

Kim olduğu ile ilgili bilgileri tekrar edelim:

Çevirmen – bir dilden diğerine çeviri uzmanı.

Kitabın çevirmeninin adını nereden bulabiliriz? Başlık sayfasında, başlık sayfasının arkasında, bibliyografik açıklamada, içindekiler tablosunda (bir koleksiyon ise).

Tercümana isim verin.

Tercümanlarımız Rusça konuşmanın daha uyumlu olacağına karar verdiler. şevkli . Ve ülkemizdeki birkaç nesil çocuk için kızıl saçlı kız buna denir.

2. Çalışma hakkında bilgi yarışması.

Küçük bir İsveç kasabasında ne kadar sıkıcı ve sıkıcıydı: yerel hanımlar uzun süre kahve içtiler ve boş sohbetler yaptılar, okul müdiresi Fröken Rosenblum tüm çocuklarda korkunç bir korku uyandırdı, çocuklar üzgün bir şekilde bir pastanenin vitrininde durdular. uzun bir süre ve holigan Laban panayırda cezasız bir şekilde çirkin davrandı. Ama aynı zamanda tüm sakinler kendilerinden çok memnundu, en çok huzura ve sessizliğe değer veriyorlardı, hep aynı sözleri tekrarlıyorlar ve çocuklara tahammül edemiyorlardı.

Bu kasaba o kadar küçük ki sadece 3 cazibe merkezi. Hangi? / Yerel irfan müzesi, höyük, villa "Tavuk".

Böyle bir villanın bahçesinde gurur duymak adı meşe duruyor. Hasat yılında, ondan alışılmadık meyveler toplanabilir: ..? / Limonata, çikolatalar, iyi sulanırsa üzerinde Fransız ruloları ve dana pirzola büyüyebilir.

Burası Pippi'nin yerleştiği yer. O kaç yaşında? / 9 yıl.

Tartışma için soru:

Pippi sıradan bir kız mı? Bunu metinden örneklerle destekleyin:

en güçlüsü, en komiki, en komiki, en kibarı ve en adili;

kıpır kıpır, salak, gurme, yalan söylemeyi sever.

saç rengi havuçlar, farklı yönlere yapışan iki sıkı at kuyruğu şeklinde örülmüş. Burnu hangi sebzeye benziyor? / küçük bir patates için .

Ve eğer burnu beyazlaşırsa, bunun tek bir anlamı olabilir...? / Pippi çok sinirlidir.

Bu kızla ilgili her şey olağandışı. Hatta kendi halinde uyuyor. Nasıl? / Ayaklarını yastığa, başını yorganın altına koymak.

Tartışma için soru:

Peppy'nin annesi cennette bir melek, babası uzak bir adada zenci bir kral. Tommy ve Annika buna inanıyor Pippi yalnız mı? Şevkli aynı fikirde değil. Ve sen? / Çocukların cevapları.

Hatırlayın, Carlson'ın evinde "Çok Yalnız Bir Horoz" tablosu asılıydı? Pippi'nin evinin de bir tablosu var. Üzerinde kim tasvir ediliyor? / Doğrudan duvar kağıdına boyanmış olan resim, siyah şapkalı ve kırmızı elbiseli şişman bir kadını gösteriyor. Hanımefendi bir elinde sarı bir çiçek, diğer elinde ölü bir fare tutmaktadır.

Pippi bir rüya gördü: büyüdüğünde ... olacak mı? / Deniz soyguncusu.

Peppy, Chicken Villa'ya yerleşmeden önce çeşitli ülkeleri gezdi. Pippi ayakları yastıkta uyumayı bu ülkede öğrendi. ( Guatemala )

Bu ülkede herkes geri geri yürüyor. ( Mısır )

Burada en az bir doğru söz söyleyecek bir kişi yok. ( Belçika Kongosu )

Bu ülkenin küçük sakinleri okulda tatlı yemekten başka bir şey yapmıyor. ( Arjantin )

Ve bu ülkede kimse kafasına yumurta sürmeden sokağa çıkmaz. ( Brezilya )

Burada Pippi'ye göre bütün çocuklar su birikintilerinde oturuyor. ( Amerika )

Bu ülkede herkes elinin altında yürüyor. ( Hindistan )

Tartışma için soru:

Kasabanın büyükleri neden kızın yetimhaneye gönderilmesi gerektiğine karar verdiler? Onların görüşüne katılıyor musunuz? / “Bütün çocukların onları yetiştirecek birileri olmalı. Bütün çocuklar okula gitmeli ve çarpım tablosunu öğrenmeli.”

Bu arada, Pippi'ye göre bu kasabadaki okul harika. Çocuk okula gitmesine izin verilmediğinde veya öğretmen onlara görev vermeyi unuttuğunda ağlar. Ve öğretmenin kendisi bir şampiyon. Ne tür bir sporda? / Bir sıçrama ile üçlü tükürme ile.

Pippi bu okulda sadece bir gün geçirdi ve onunla tanışmayı başardı. çarpım tablosu? Konuyu bilerek Veseliya sakinlerine 7 × 7 = 102 olduğunu söyledi. Neden? / “Burada (Veseliya'da) her şey başka, iklim bambaşka, topraklar o kadar verimli ki 7 × 7 bizimkinden fazla olmalı.”

“Bir peştamal giymişti, başında altın bir taç, boynunda birkaç sıra büyük inci vardı, bir elinde mızrak, diğerinde bir kalkan tutuyordu. Üzerinde başka bir şey yoktu ve kalın, kıllı bacakları bileklerinde altın bileziklerle süslenmişti. Bu kim? / Papa Ephroim, Zenci kral.

Nasıl Veselija adasının kralı oldu? / Papa Efroim, yelkenlisinden bir dalga tarafından yıkandı, ancak boğulmadı. Karaya atıldı. Yerliler onu esir alacaklardı ama çıplak elleriyle yerden bir hurma ağacı kopardığında fikirlerini değiştirdiler ve hatta onu kral seçtiler.

Papa Efroim çok güçlü ve cesur. Ancak çok korktuğu bir şey vardır. Bu…? / Gıdıklama.

FİZİKSEL DAKİKA

3. Ders kitabıyla çalışın.

Rollerde iyi hazırlanmış öğrenciler tarafından "Pippi Cucaramba'yı Nasıl Görüyor" pasajını okumak.

“Peppy'den sürprizler”.

Pippi Longstocking'e karışanlardan mektuplar aldım. Sadece üç harf var. Ve her harfin bir sorusu var. Şimdi bu sorular üzerinde gruplar halinde çalışacaksınız.

Zarf bir. Pippi'nin erkek arkadaşı Tommy'den soru. "Arkadaşımız Pippi olağanüstü bir kız. Çok kibar, büyük bir hayalperest, bir mucit, onunla her zaman ilgileniyor. Ama Pippi'nin hâlâ öyle bir özelliği var ki, her çocuk kıskanır. Bu kalite nedir ve ne zaman uygular? (Büyük fiziksel güç, zayıfları korumak, adaleti sağlamak gerektiğinde uygulanır).

İkinci zarf. Annika adlı kızın mektubu: “Pippi'nin çok nazik bir kız olduğu biliniyor. Çocuklara hediye vermeyi sever. Bu yüzden Tommy'ye ve bana pek çok zarif ve değerli alet verdi. Ama bir kez Tommy ve ben Pippi'ye doğum gününde bir hediye verdik. "Pippi paketi aldı ve çılgınlar gibi açtı. Büyük bir müzik kutusu vardı. Pippi mutluluk ve neşe içinde Tommy'ye, ardından Annika'ya, sonra müzik kutusuna ve ardından yeşil ambalaj kağıdına sarıldı. Sonra kolu çevirmeye başladı - bir çınlama ve ıslıkla bir melodi döküldü ... ”Müzik kutusundan hangi melodi geldi? Aynı melodi, Andersen'in bildiğiniz masallarından birinde geliyor. ona isim ver . (“Ah, sevgili Augustine, Augustine…” Andersen'in hikayesi “Domuz Çobanı”).

Üçüncü zarf. Pippi Uzunçorap'tan bir soru. Her çocuk büyüyünce ne olacağını düşünür. Bunu ben de birçok kez düşündüm. Başlangıçta iki arzum vardı - Soylu Leydi ya da deniz hırsızı olmak, ama ben bir deniz soyguncusu seçtim. Ama çok geçmeden yapılacak en iyi şeyin sonsuza kadar çocuklukta kalmak ve hiç yaşlanmamak olduğunu anladım. Tommy, Annika ve ben özel haplar yuttuk ve bir büyü söyledik: "Bir hap alacağım, yaşlanmak istemiyorum."

Neden sonsuza kadar çocukluğumun ülkesinde kalmaya karar verdim sanıyorsun, neden yetişkin olmak istemedim? (“Yetişkinler asla gerçekten eğlenmezler. Sıkıcı işlerle veya moda dergileriyle meşguller, aptalca şeylerle ruh hallerini bozuyorlar ve en önemlisi oynamayı bilmiyorlar.”)

Doğru cevaplar için, çocuklara "Pippi'den" hediyelik eşya ödülleri verilir.

İşe dayalı ders dışı etkinlik

Astrid Lindgren

"Pippi Uzun Çorap".

dipnot

Okuldaki genel edebiyat eğitimi sisteminde, ana derslere ek olarak, ders dışı okuma dersleri önemli bir rol oynar. Onlarda öğrenciler, okul çocuklarının ufkunun genişlemesine, okul dışında okumaya ilginin oluşmasına katkıda bulunan, okul ders kitabının kapsamını aşan çalışmalarla tanışırlar. Bununla birlikte, bu dersler bile okul çocuklarının çeşitli ilgi alanlarını tam olarak karşılayamaz, kitapla bağımsız iletişim ihtiyaçlarını karşılayamaz. Çocuk edebiyatının en sevilen, akılda kalan eserlerinin programa göre değil, kendi inisiyatifiyle okunan eserler olduğuna dikkat çekiliyor. Aynı zamanda, son on yılda, başka bir eğilim giderek daha belirgin hale geldi - okumaya olan ilgide azalma, kitabın otoritesinde bir düşüş. Öncelik televizyon, video, bilgisayar oyunlarına verilir. Kural olarak, boş zamanlarınızda program dışı çalışmaları okuyor musunuz sorusuna yanıtlar vardır: zaman zaman sadece sorulanı okurum, okuma isteğim yok vb. Bu bağlamda, öğrencilerin bağımsız okuma becerilerini geliştirme sorunu vardır.

Ders dışı okuma dersleri metodolojik olarak normal edebiyat derslerinden farklı olmalıdır. Bu sınıflar her gün, hatta her hafta değil, üç ayda bir birkaç kez yapılır ve bu nedenle, öğrenciler için uzun süre akılda kalacak şekilde standart dışı olmalıdır. Okul çocuklarının dikkatini bağımsız okumaya çekmek, onlara kendilerini bir okuyucu olarak görmeyi, kendi güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirmeyi, okumanın hem hacminin hem de kalitesinin farkında olmayı öğretmek çok önemlidir.

“Edebi görevlerin rekabetçi ve yaratıcı doğası, öğretmenin müfredat dışı okuma derslerinde çeşitli hedefleri gerçekleştirmesine olanak tanır: okul çocuklarının bilgi düzeyini ve edebi gelişimlerini belirlemek, öğrencilerin bir sanat eserine ilişkin estetik algı yeteneğini geliştirmek, sahip olma durumunu belirlemek. çalışılan konunun teorik temelleri, metinle çalışma konusunda pratik beceriler geliştirme ve daha pek çok şey.

Astrid Lindgren "Pippi Uzun Çorap"


« Okumak hiçbir şey ifade etmez;

asıl mesele bu."

K.D. Ushinsky

Hedef : öğrencileri kurgu okumaya teşvik edin.

Görevler:

eğitici : bir kitapla yetkin çalışmayı öğretmek;

gelişen : öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek;

eğitici : öğrencilere kitaba karşı dikkatli bir tutum aşılamak;

cesaret, doğruluk, karşılıklı yardımlaşma, arkadaşlığa değer verme yeteneği.

Teçhizat:

Astrid Lindgren'in kitap sergisi.

Projektör, perde, bilgisayar, multimedya sunumu.

BEN. Öğretmenin giriş konuşması.

Kütüphane dersleri geleneğini sürdürüyoruz.

Bugün İsveçli yazar Astrid Lindgren'in kitabının yayımlanmasının yıl dönümü.

"Pippi Uzun Çorap".

"Umarım belki

kitaplarım küçüklere ilham verecek

okuyucular daha fazla insanlık,

diğer insanları daha iyi anlamak.

Astrid Lindgren

"Pippi, en korkunç halinde bile

şakalar dokunmaya devam ediyor ve

savunmasız kız, çok kibar

kalp."

Greta Bulin ve Eva von Zweigberg

II. Öğrencilerin hikayeleri.

1 öğrenci:

“Dünya haritasına bakarsanız, kuzeybatıda, neredeyse Kuzey Kutbu'nda, büyük tüylü bir köpek göreceksiniz ...

Burası İskandinav Yarımadası. Avrupa'nın en kuzeydeki iki ülkesini içerir - Norveç ve İsveç. Bu yarımada haritada dalgalı görünüyor çünkü kıyıları çok engebeli: çok sayıda var

dar koylar - fiyortlar, kayalık yarımadalar - kayalıklar ...

İsveç, köpeğe benzeyen yarımadanın "göbeğini" ve onun devasa yeşil "ön pençesini" işgal ediyor. Bu "pençe" üzerinde - başka bir deyişle, İskandinav Yarımadası'nın doğu kıyısında -

İsveç'in başkenti Stockholm...

2 öğrenci:

İskandinav Yarımadası, Avrupa'nın en büyüğüdür. İsveç Krallığı bu yarımada boyunca kuzeyden 1600 km uzanır.

Güney.

İsveç'in başkenti Stockholm. Ülkenin en büyük şehri, önemli bir liman ve sanayi merkezidir.

Stockholm, gölü birbirine bağlayan boğazın kıyısında yer almaktadır.

denizle, köprülerle birbirine bağlanan 14 adada.

“Bir elma bahçesiyle çevrili eski bir kırmızı evde doğdum. Ailenin ikinci çocuğuydum... Yaşadığımız malikaneye Nes deniyordu - ve hala deniyor - ve Småland'daki küçük Vimmerby kasabasına çok yakın bir yerde bulunuyor ... "

Astrid Lindgren

Geleceğin ünlü yazarı Astrid Lindgren - Astrid Anna Emilia Eriksson - 14 Kasım 1907'de İsveç'in güneyindeki Småland eyaletinde bir çiftçi ailesinde doğdu.

Ebeveynleri Samuel ve Hanna Eriksson, birbirlerini ve çocuklarını özverili bir şekilde sevdiler: oğlu Gunnar ve kızları Astrid, Stina ve Ingegerd.

3 öğrenci:

Astrid ilk kitabını 37 yaşında yazdı, adı Britt-Marie Ruhunu Döküyor. Kitap, çocuk ve gençlik edebiyatı yarışmasında beklenmedik bir şekilde ikinci oldu.

Ancak sansasyonel şöhret, yazara ikinci kitabını getirdi -

"Pippi Uzun Çorap" (1945).

"Pippi Uzunçorap" kızı Karin sayesinde doğdu

Astrid Lindgren. Kız hastalandı ve Astrid uzun süre her gün

kızının başucunda geçirdi, ona türlü türlü hikâyeler anlattı. Bir gün

kız benden sana Pippi Uzunçorap'tan bahsetmemi istedi. Yani Astrid

Lindgren itaat etmeyen bir kız hakkında bir hikaye uydurmaya başladı.

şart ve koşul yok.

Test #1

1. Hikayedeki ana karakterleri adlandırın?

(Pippi, Annika, Tommy, Bay Nilson, At vb.)

2 . Pippi Uzunçorap kimdir?

O kaç yaşında?

Ailesi kim?

(Kız. 9 yaşında. Annesi çok küçükken öldü. Babam deniz kaptanı ama bir gün şiddetli bir fırtına sırasında bir dalga tarafından yıkandı ve ortadan kayboldu. Tek başına kaldı.)

3 . Tommy ve Annika kimdir? Pippi onlarla nasıl tanıştı?

(Onlar erkek ve kız kardeşler. Tavuk Köşkü'nün yanında yaşıyorlar. Bir yürüyüş sırasında tanışmışlar.)

4 . Pippi neye benziyordu?

(İki saç örgüsü, patates burun, çiller, farklı çizgili çoraplar, büyük siyah ayakkabılar.)

5 . Pippi, babasının gemisinden ayrılırken yanına ne aldı?

(Bay Nilson, altın paralarla dolu büyük bir çanta.)

6 . Pippi'yi kim yatırdı? Ve nasıl uyudu?

(Kendini yatağına koydu. Uyudu: bacakları yastığın üzerindeydi ve başı oradaydı,

insanların ayakları nerede

7. Sirk nedir ve orada ne oldu?

(Pippi ata bindi, ipte yürüdü, güçlü bir adama müdahale etti.)

8 . Peppy çocukları yanan evden nasıl kurtardı?

(Nilson, bir ağaca ip bağlamasına yardım etti ve bir ip ve bir tahta yardımıyla çocukları kurtardı.)

9 . Pippi neden babasıyla birlikte yelken açmadı?

(Arkadaşlarından ayrıldığı için üzgündü, dünyada kimsenin onun yüzünden ağlamasını ve mutsuz hissetmesini istemiyordu.)

10 . Annika ve Tommy, Pippi ile nereye gitti? Annem neden gitmelerine izin verdi?

(Tommy ve Annika hastaydı, fakirdi. Bu nedenle anneleri, Peppy ve babası Yüzbaşı Efroim ile Negro adasına gitmelerine izin verdi.)

11 . Masal kahramanlarına göre yetişkin olmak neden kötüdür?

(Pippi: "Yetişkinler asla gerçekten eğlenmez..."

Annika: "Önemli olan, oynamayı bilmemeleridir.")

12 . Masal hikayesinin hangi kahramanları hakkında “sıcak bir kalbe” sahip olduğunu söyleyebiliriz? Örneklerle kanıtlayın.

(Annika ve Tommy'ye hediyeler, mağazadaki tüm şekerleri çocuklar için satın aldı.)

13 .Pippi Uzunçorap'a ait olan at nerede yaşıyordu?

verandada

Test #2

1. Bay Nilsson kimdi?

maymun

b) bir at

c) bir kişi

2 .Tommy ve Annika ne yaptı?
kahramanı okula çekmek mi?

a) nezaket Fröken

b) tatiller

c) eğlence vaadi

3 .Sirke gelen kahraman her zaman

arenaya koştu. Kim harika bir kız gibi davranmadı?

a) bir palyaço

b) güçlü bir adam

c) ip cambazı

d) güreşçi

4. Kahramanımız çocukları kurtararak gerçek bir kahramanlık gösterdi. Ne zamandı?

a) bir sel sırasında

b) yangın durumunda

c) soyulduğunda

5 .Guletin adı nedir?

a) "Çalışkanlık"

b) "Atlayıcı"

c) "Dalgalar üzerinde koşmak"

6. Yeterli harf olmadığında yazarken Pippi ne kullandı?

a) hiyeroglifler

çizimler

c) sayılar

III. Pippi'nin yeni macerası hakkında makaleler okumak.

Çocuklar okur.

Aliya Shagidullina, 3. sınıf öğrencisi.

Pippi'nin yolculuğu.

Uyandım ve sabahın en sıradan olacağını düşündüm. Ama ne kadar yanıldığımı bilmiyordum. Ve aniden garip şeyler fark etmeye başladım. Önce duvarda asılı duran saat gitti. Bay Nilsson'la olan o yatak gizemli bir şekilde ortadan kayboldu. Ve duvarlara horoz resimleri asılmıştı. Kalktım ve pencereye gittim. Ne şok: ev çatıdaydı. Artık küçük ve sakin şehrimde olmadığımdan emindim. İşte bunun kanıtı: benim şehrimde kıştı, yollar, evler, ağaçlar yumuşak ve beyaz bir battaniyeyle örtülmüştü ve burada güneş parlıyordu ve muhtemelen yaz mevsimiydi. İlk düşüncem korsanlar tarafından kaçırıldığımdı. Bir daha asla Tommy ve Annika ile oynamayacağımı, Bay Nilson'ın tüylü kafasını asla okşamayacağımı, babamla Jumper'da denizlerde yelken açmayacağımı düşündüm. Sonra bir vızıltı duydum, korktum ve perdenin arkasına saklandım. Sırtında pervane olan küçük bir adam odaya uçtu. Hiç böyle bir mucize görmedim ve yüksek sesle güldüm. Carlson ve ben hemen ortak bir dil bulduk. Benimle aynı şovmen ve yaramaz olduğu ortaya çıktı. Bütün gün eğlendik, çatılarda koştuk ve uçtuk. Carlson'ın yatağında nasıl uyuyakaldığımı hatırlamıyorum.

Uyandım, gerindim, etrafa baktım ve dehşete kapıldım. Ahşap bir evdeydim, üst üste yedi yatak vardı, ortada kocaman bir masa, masanın üzerinde yedi büyük kase, duvarlarda yedi portre asılıydı. Ve onların kahraman ve tabii ki kardeş oldukları tahmin edilebilirdi. Verandaya çıktım ve evin sık bir ormanın içinde olduğunu gördüm. Yol boyunca gittim ama yakında bitti. Kaybolduğumu anladım. Ağaçların arkasından donuk bir hırıltı duyuldu ve bir ayı belirdi. Onu itmek istedim ama yapamadım. Bu ormanda en güçlü ben değildim. Şimdi gerçekten korkmuştum. Ve sonra ayı bir mızrakla delindi. Yedi kahraman olduğu ortaya çıktı. Uyuyakaldığım yolda beni eve götürdüler.

Zaten evde uyandım. Her şey eskisi gibiydi. Kalktım, giyindim ve Tommy ile Annika'ya gittim. Onlara maceramı anlattım ama Tommy ve Annika bunun sadece bir rüya olduğunu söylediler.

Sorular:

1. Pippi hangi çorapları giydi? (Çok renkli).

2. Pippi'nin seyahat ettiği geminin adı neydi? (Tulum)
Z. Peppy oyunu hangi kız hakkında izledi? (Aurora).

4. Peppy'nin ne kadar parası vardı? (Evet, valizler).

5. Peppy ile hangi hayvan yaşadı? (Atış).

6. Pippi'nin babasının adı neydi? (Kral Ephroim - Uzunçorap, lord
Vesel).

7. Tommy ve Annika Jumpboat'ta kaç kez yelken açtılar? (Bir kere).

Pippi'nin olumlu karakter özellikleri nelerdir?

Bu kitapla ilgili neyi beğendin?

"Başına bir bela gelirse cesur ol, arkadaşlarına iyi bak, insanlara karşı dikkatli ol."

RI Fraerman

Astrid Lindgren'in peri masalı hikayesine dayanan edebi sınav

"Pippi Uzun Çorap"

Amaç: Astrid Lindgren'in çalışmaları ile tanışma, okuma yeterliliğinin geliştirilmesi.

Görevler: iletişimsel, düzenleyici, bilişsel UUD'nin oluşumu.

Beklenen sonuç: öğrencilerin bilişsel ve sosyal aktivitelerinin oluşumu.

Quizin hazırlık aşaması

1. "Pippi Longstocking" hikayesiyle tanışma.

2. Öğrenciler kısa sınav için sorular hazırlar.

3. Yaratıcı bir grup çocuk (üç öğrenci) tarafından yazarın biyografisinin sunumunun hazırlanması.

4. Sınıf öğrencilerinden bir uzman grubu seçimi.

5. Quiz sorularının bir öğretmen rehberliğinde uzmanlar tarafından belirlenmesi.

6. Dört beş lise öğrencisinin jüriye davet edilmesi.

Sınav Ana Aşaması

Ekipman ve malzemeler:

projektör;

Pippi, Tommy, Annika, Kral Ephroim (5-6 adet) resimli şapka;

Kağıt formatı A 3, A 4;

Renkli kalemler, keçeli kalemler;

Göz yamaları;

Kazananlara diplomalar ve tatlı ödüller;

renkli şeritler;

Dört çift yüksek topuklu;

Mobil müzik.

Sınıf dekorasyonu: 4 grubun çalışması için masalar, jüri için masalar düzenlenir.

Takımların oluşturulması: öğrenciler sınıfa girerler ve şapkadaki kahramanlardan birinin resminin bulunduğu bir kağıt alırlar. Seçilen görüntüye uygun olarak masalara oturtulur.

Yarışma 1.

Çekilişin kahramanıyla ilişkili isim, slogan, amblem seçimi.

Komut sunumu.

Değerlendirme kriterleri: grubun her bir üyesinin çalışmasına katılım, takım adının yazışması, sloganı, kahramanın amblemi, karakter özellikleri.




Yaratıcı ekibin çalışmalarının sonuçlarının sunumu - Astrid Lindgren'in biyografisini içeren bir sunum ve sunumun slaytları hakkında yorumlar:

Slayt 1. Her şey Stockholm'de sokağa kar yağmasıyla başladı. Ve Astrid Lindgren adlı en sıradan ev hanımı kaydı ve bacağını yaraladı. Yatakta yatmanın son derece sıkıcı olduğu ortaya çıktı ve Lindgren bir kitap yazmaya karar verdi.

Slayt 2. Fru Lindgren kitabını kızı ve ... başka bir çocuk için yazdı. Kendisinin yaklaşık yirmi yıl önce olduğu aynı kız.

Slayt 3. O zamanlar Lindgren'in adı Lindgren değil, Astrid Erickson'du. 14 Kasım 1907'de İsveç'in güneyinde, küçük Vimmerby kasabasında doğdu. Nes adında bir malikanede ailesiyle birlikte yaşıyordu.

Slayt 4. Ailenin ve eşi Hanna'nın dört çocuğu vardı: erkek fatma Gunnar ve üç ayrılmaz kız - Astrid, Stina ve Ingegerd.

Evet, Erickson'ların kızı olmak harikaydı! Kışın ağabey ve ablalarımla karda yorgunluktan yuvarlanmak, yazın güneşin ısıttığı taşların üzerine uzanmak, saman kokusunu içinize çekmek ve mısır gevreğinin şarkısını dinlemek de harikaydı. Ve sonra oynayın, sabahtan akşama kadar oynayın.

Slayt 5. 1914'te Astrid okula gitti. İyi çalıştı ve edebiyat özellikle mucit kıza verildi.

Slayt 6. Bayan Erickson, 16 yaşında bağımsız bir hayata başlamaya karar verdi. En yakın kasabanın gazetesine düzeltmen olarak girdi ve bölgedeki kızlardan uzun saçlarını ilk kesen o oldu.

Slayt 7. Astrid on sekiz yaşına geldiğinde iş aramak için İsveç'in başkenti Stockholm'e gitti.

Uzun bir aramanın ardından Fröken Erickson, Royal Society of Motorists'te bir iş buldu. Birkaç ay sonra patronu Sture Lindgren ile evlendi.

Slayt 7. Böylece ofis çalışanı Fröken Erickson, ev hanımı Fra Lindgren'e dönüştü. Bir zamanlar kızı için bir kitap yazan aynı göze çarpmayan ev hanımı.

Bir peri masalıydı - "Pippi Uzun Çorap". Kitap kısa sürede popüler oldu.
Yazar, kahramanını şu şekilde tanımladı: “... Şöyle görünüyordu: havuç rengindeki saçları, farklı yönlere çıkan iki sıkı at kuyruğu şeklinde örülmüştü; burnu küçücük bir patates gibiydi ve ayrıca çillerden benekliydi; beyaz dişler geniş geniş bir ağızda parıldıyordu. Mavi bir elbise giymişti ama görünüşe göre mavi kumaş ona yetmemiş, bazı yerlere parça parça işlemeler yapmış. Bacaklarında uzun ince çoraplar vardı: biri kahverengi, diğeri siyahtı. Ve kocaman ayakkabılar düşmek üzere gibiydi ... "

Şaka antrenmanı. Takımların temsilcileri Pippi'yi gözleri kapalı olarak çizerler (A 4 formatındaki kağıtlara).

Yarışma 2.

Sorular üzerine sınav:

1. Peppy'nin tam adını verin.

(Peppilotta Victualia Rulgardina Crisminta Ephraimsdotter Uzun Çorap)

2. Peppy'nin sözlü bir portresini çizin.

(İki saç örgüsü, patates burnu, çiller, farklı çizgili çoraplar, büyük siyah ayakkabılar).
3. Masal hikayesinin ana karakterleri nelerdir?

(Pippi, Annika, Tommy, Bay Nilson, At vb.)

4. Pippi, Tommy ve Annika ile nasıl tanıştı?

(Yürürken).

5. Pippi nasıl uyudu?

(Uyudu: bacakları yastığın üzerinde ve başı insanların bacaklarının olduğu yerde).

6. Pippi çocukları yanan evden nasıl kurtardı?

(Nilson, bir ağaca ip bağlamasına yardım etti ve bir ip ve bir tahta yardımıyla çocukları kurtardı).

7. Annika ve Tommy, Pippi ile nereye gitti? Annem neden gitmelerine izin verdi?
(Tommy ve Annika hastaydı, solgundu. Bu nedenle anneleri, Peppy ve babası Yüzbaşı Ephroim ile Negro adasına gitmelerine izin verdi).

8. Masal kahramanlarına göre yetişkin olmak neden kötüdür?
(Pippi: "Yetişkinler asla gerçekten eğlenmezler..." Annika: "Önemli olan, oynamayı bilmemeleridir").

9. Peppy'nin diğer çocuklardan farkı nedir? Metinden örneklerle açıklayınız.

(İç farklılıklar önemlidir).

Yarışma 3.

"Kral Ephroim'in Dansı"

Her takım, ev sahibinin önerdiği müzik eşliğinde Veseliya sakinlerinin dansını icat eder ve dans eder.

Yarışma 4.

"Pippi adına"

Takımlar öğrencilerden birini Pippi'ye giydirir, fiyonk bağlar, çil çizer, ayakkabı giyer.

"en güçlü"

Pippi öğrencileri çiftler halinde ipi çekerler. Sonra en güçlü iki öğrenci yarışır.

Özetleme.

Takım ödülleri.