Edebi kahramanlar ve coğrafi adlarla bağlantıları. Edebi ve coğrafi proje "Rusya'nın Sembolleri

Rusya Devlet Çocuk Kütüphanesi, Rus Edebiyatı Tarihi Devlet Müzesi ile işbirliği içinde. Rusya Coğrafya Kurumu V. I. Dahl, Rusya Federasyonu Kültür Bakanlığı'nın desteğiyle, Tüm Rusya'nın "Rusya'nın Sembolleri" projesine devam ediyor.

Bu yılki proje, Rusya Federasyonu'ndaki Ekoloji ve Korunan Alanlar Yılı'na adanmıştır ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın bilgi desteği ile yürütülmektedir. Proje iki bölümden oluşuyor: Tüm Rusya Edebiyat ve Coğrafya Yarışması "Rusya'nın Sembolleri" ve Tüm Rusya Edebiyat ve Coğrafya Olimpiyatı "Rusya'nın Sembolleri".
RSDL, 20 Ekim 2017'ye kadar çocukların Rusya'nın doğal nesneleri ve bölgeleri ve bunların klasik Rus edebiyatındaki yansımaları hakkındaki sorularını kabul ediyor. Yetkili bir jüri en iyi soruları belirleyecektir.
En iyi soruları derleyenler, Labirent çevrimiçi mağazasından yalnızca diplomalar ve hediye sertifikaları almakla kalmayacak, aynı zamanda Tüm Rusya Olimpiyatı "Rusya'nın Sembolleri" nin yazarları olacaklar.
23 Kasım 2017 her bölgede Olimpiyatın okul çocukları arasında iki yaş kategorisinde düzenlenmesi planlanmaktadır: 8 ila 10 yaş ve 11 ila 14 yaş. Olimpiyatta kazananlara diploma ve kitap hediyeleri verilecek.
Pedagoji camiasını profesyonel tatillerinde tebrik ederiz! "Rusya'nın Sembolleri" edebi ve coğrafi projesinin siz ve eğitim ve kültür kurumlarından meslektaşlarınız tarafından destekleneceğini umuyoruz. Başarılı bir şekilde uygulanmasının, ülkemizde çocukları okumaya teşvik edecek, doğaya ve edebiyata olan ilgiyi artıracak etkili bölümler arası işbirliğinin kurulmasına yardımcı olacağına inanıyoruz.

Mihaylov I.E.,
2006 yılında MIOO'nun "Coğrafya" yönünde profesyonel yeniden eğitiminden mezun oldu,
lisede biyoloji ve coğrafya öğretim metodolojisi üzerine uygulamaya yönelik kitapların ve makalelerin yazarı

2016 yılında, Rus Coğrafya Derneği, Rusya'nın farklı bölgelerinden okul çocuklarını Okul Coğrafi Gezisi "Edebi Coğrafya" projesine katılmaya çağırdı. Okul çocuklarının kendi ülkelerinin edebi yerlerinin araştırılmasına aktif katılımının, gençlerin vatandaşlık ve vatanseverlik eğitimine katkıda bulunması gerekiyordu.

Saha gezileri sırasında okul çocukları

• Yörelerinin edebî mekânlarını tanımış,
• Rus yazar ve şairlerin yaşamı ve eserleriyle ilgili kültürel miras alanlarının güvenliğini değerlendirmek için araştırma çalışmaları yürüttü,
• Edebî eserlerde anlatılan döneme göre bölgenin doğal ve sosyal ortamındaki temel değişimleri ortaya koyan,
• okul çocukları, kendileri için yeni olan yazarların ve şairlerin isimlerini, ilgili zaman dilimindeki yaşam tarzlarını, o yılların yaratıcılığının koşullarını öğrendiler.

Okul çocukları tarafından bilinen edebi eserlerin belirli bir alana bağlanması vardı.
Coğrafya biliminde büyük önem taşıyan, bir coğrafi seferden önce ve sonra yapılan masa başı çalışmalardır. Edebi coğrafya pratiğinde bu, kurgu ve deneme kitaplarının okunması, bunlarda coğrafi içerik aranması, analizi ve sentezidir. Edebi coğrafyadaki bu aşama neredeyse ana aşamadır, çünkü onsuz tam teşekküllü bir alan aşaması yoktur. Coğrafya öğretmenleri, yaratıcı olanlar da dahil olmak üzere çeşitli sorular ve görevler geliştirir ve kullanır. Web'de sergilenen ülkemiz bilimsel ve metodolojik dergilerinde çok sayıda gelişme yayınlanmaktadır.
Edebi coğrafya, coğrafyanın diğer okul disiplinleriyle etkileşiminin bütünleşme aralığındadır. Metodolojik görevleri, genel olarak didaktikte ortaktır ve kendi özel özelliklerine sahiptir. Edebi coğrafyadaki sorular ve ödevler, okul Olimpiyatları uygulamasında yaygın olarak kullanılmaktadır..
Edebî coğrafya sayesinde, coğrafya dersinin zor konuları bildik edebi malzeme üzerinde işlenir. Sanat kitapları ve denemeler, öğrenciler için daha iyi anlaşılması ve özümsenmesi için niteliksel olarak yeni coğrafi materyali somutlaştırır. Kurgu, kontrol dersinin atmosferini boşaltır, soruları cevaplarken dikkatin oluşmasına katkıda bulunur, yeni bilgiler verir, dersin coğrafi malzemesini hayata yaklaştırır, daha şeffaf hale getirir, "ders kitabına göre değil". Bir coğrafya dersindeki edebi parçalar, coğrafi içeriğin illüstratörleri olarak işlev görür. Görsel, erişilebilir ve akılda kalıcı hale getirirler. Sanatsal ve denemeli edebi materyal, öğrencilerin vatansever duygularının oluşumuna katkıda bulunur, lirik bir konu haline gelir, vahşi yaşamın, insanlığın ve bir bütün olarak Dünya'nın gelişim modellerinin bir illüstratörü görevi görür.
Edebi coğrafyanın metodolojisi ve pratiğinde, birkaç bloğu ayırmaya çalıştık.

Blok 1. Bölgenin coğrafi görüntüsünün oluşumu
Sanatsal ve deneme metinleri, uzayın resimlerini çizmenize izin veren illüstratörler görevi görür. Aynı zamanda, sanat eserlerindeki coğrafi olay örgüsü, genelleştirilmiş ve özel olmak üzere iki biçimde görünür. Birçok şair ve yazar, mevsimler ve günün saati, orman, nehir, dere, rüzgar, deniz, kilise kubbeli köyler, koruluklu tarlalar hakkında şiirler bulabilir. Başka bir versiyonda, bir sanat eserinin bölgesel bağlılığı, içinde tanımlanan yerlerin tanınmasını sağlar.

Blok 2. Edebi metnin coğrafi analizi
Sanat eserlerini okurken hazır coğrafi bilgileri kullanarak kitap okumaya daha detaylı ve düşünceli yaklaşabilir ve okunan kurgunun coğrafi gerçeklerini daha iyi anlayabilir. Edebi metinler, öğrencilere öznel olarak kendileri için yeni olan coğrafi bilgileri almaları için ek bir teşvik sağlar. Coğrafi bilgi, doğrudan sanatsal bir parçadan ve sorular ve görevler hakkında ek bilgi kaynakları ile çalışma sürecinde oluşturulur.

Blok 3. Bir kurgu kitabının coğrafi alanının analizi
Edebi coğrafyanın önemli bir görevi, bir kurgu kitabında coğrafi alanı görmeyi öğretmektir: "Bütün bunlar nerede oluyor?" Sadece bir okul çocuğunu bir sanat eserinin coğrafi alanına sokarak, okuduklarına yeterince tepki vermesi beklenebilir. Ne yazık ki okullarda hem coğrafya hem de edebiyat öğretilirken, disiplinler arası bütünleşme yapılırken, öğrencinin eline başka bir kitap alıp yine eylemin nerede geliştiğini anlamaması sık rastlanan bir durum. Edebi coğrafyanın yardımıyla öğretmen, okuma kurgu kitaplarının coğrafi alanına girmeye yardımcı olur.

Blok 4. Bölgenin coğrafi geçmişinin tarihi coğrafya yoluyla bilgisi ve bunun tersi de geçerlidir.
Kurgu kitaplarında okul çocukları, tarihi ve coğrafi araştırmalarının başlangıç ​​noktası haline gelen eserler bulurlar. Ve insanın Dünya üzerindeki izlerinden yola çıkarak onun coğrafi düzlemine girerler. Okul çocukları, gezegen hakkında kendi fikirlerini oluşturduktan sonra henüz çözemedikleri ilginç ama bazen çelişkili bilgilerle dolu bir kütüphane gibi çevrimiçi oluyorlar.

Günümüzde edebi coğrafya, akademik duvarlardan çıkıyor ve yetişkin nüfusta yankılanıyor. Araştırmacı N. Gorbunov'a göre kurgu, gerçekte var olan çok sayıda coğrafi yer de dahil olmak üzere insan yaşamının yaratıcı bir yansımasıdır. Bu yerler bazen net bir şekilde tahmin ediliyor, bazen de tarihleri ​​kapsamlı bir coğrafi araştırma gerektiriyor. Herkesin bildiği yerler var mesela Moskova'daki Patrik Göletleri. Ancak kurguda az bilinen veya tamamen bilinmeyen birçok yer adı vardır. Yazarlar bunları nereden alıyor? Ya kitaplarda bahsedilen sokakların, evlerin, meydanların, köprülerin bir kısmı gerçekten varsa? Bu, edebi-coğrafi yolculuğun motivasyonu ve başlangıç ​​noktası olur. Yazarın şahsen orada olup olmadığını veya belki de sadece şu veya bu mülk, ev, departman, park hakkında arkadaşlarından okuyup duyup duymadığını bilmek ilginçtir. Bu yerler edebi bir eserde anlatılıyor, yani keşfedilmeye değer. Edebi coğrafyacılar, yazarın anlattığı yere kişisel bir ziyaret olasılığını belirlemek, kaderinin bu yerle ne kadar yakından bağlantılı olduğunu bulmak için tarihi resmi yeniden yaratmaya çalışırlar.

Sanat kitaplarındaki yerlere seyahat etme fikri hiç de yeni değil:

• Moskova'da, Usta'nın bodrum katından (M.A. Bulgakov'un "Usta ve Margarita" adlı romanından uyarlanmıştır) Margarita'nın malikanesine ve ardından geceleri bile bir rehberle yazarın kendisinin yaşadığı "kötü daireye" gidebilirsiniz. ;
• St.Petersburg'da F.M. Dostoyevski'nin "Suç ve Ceza" romanındaki yerlere geziler düzenliyorlar.

Edebiyattan ilham alan edebi-coğrafi seyahatler fikri, "Gerçekle Debriyaj Pedalı", "Metinle Çok Boyutlu Çalışma Olarak Edebi Coğrafya" ve "Vizesiz Metinle" ağ projelerinde somutlaştırıldı.

Sonuç olarak, okul çocuklarının masa başı edebi ve coğrafi araştırmaları için küçük bir kitap listesi:

• Nils Holgersson'dan izler bulabilir, aynı zamanda T.A. Chesnokova'nın “İsveç Edebi Haritası” kitabı G.Kh. T.A.'nın bir başka kitabı Chesnokova "A. Lindgren zamanlarında Stockholm", genç edebi coğrafyacı için bir nimettir olacak;
• N. Gorbunov'un "Buharlı Lokomotifin Kuyruğundaki Ev" kitabı, H.K. Andersen'in masallarında okul çocukları için Avrupa'ya bir rehber olarak faydalıdır; İçinde genç edebi coğrafyacılar, ayrıntılı Google haritaları ve sanal rotalarla peri masalları, Danimarka, Almanya, İtalya, İsviçre, Norveç, İspanya'da edebi seyahatler bulacaklar;
• D. Defoe'nun "The More Adventures of Robinson Crusoe" ve A.P. Chekhov'un "From Siberia" kitapları aracılığıyla tarihi coğrafyadan edebi coğrafyaya ve bunun tersine itiraz mümkün olacaktır;
• "Büyülü Prag" kitabının yazarı A.M.Ripellino ile birlikte okul çocukları Prag'ın kasvetli labirentlerinde ve Çekçe ve Almanca konuşan yazar ve şairlerin kitaplarının sayfalarında dolaşabilirler;
• "Bayan Dalloway" romanının ana karakteri W. Wulf'un eşliğinde Londra'da dolaşmak, muhtemelen tarlalardan ve ormanlardan daha az hoşlanmayacaktır,
• S.V. Grokhotov'un "Shuman ve çevresi" kitabı, okul çocuklarını müzikal ve edebi coğrafyaya yönlendirecek. Büyük Alman besteci R. Schumann'ın “Gençlik İçin Albüm” adlı müzikalini yarattığı o günlerde nasıl yaşadıklarını anlatacak. Bu kitap sadece dönemin canlı bir kültürel ve coğrafi portresi değil. Burada Alman tarihinin sesi duyulur, ulusal karakterin özellikleri tahmin edilir;
• T. Severin'in "Sinbad Yolunda", "Marco Polo'nun İzinde", "Cengiz Han'ın Yollarında", "Jason Yolunda", "Sefer" Ulysses "kitapları, okul çocuklarının yolu izlemelerine yardımcı olacak ünlü karakterlerinden,
• Roma'daki okul edebi ve coğrafi yürüyüşleri, D. Brown'ın “Kamo gel”, G. Senkevich, “Melekler ve Şeytanlar”, F. Stendhal'in “Roma'da Yürüyüşler”, P.P. Pasolini'nin “Shpan” kitaplarının yapılmasını mümkün kılacak. , “Tanrı'nın Kırbacı” E.I. Zamyatina;
• Berlin'de öğrenciler J. Roth'un "Berlin ve çevresi", V.V. Nabokov'un "The Gift" ve G. Mann'ın "The Loyal Subject" kitaplarıyla seyahat edebilecekler.
• genç edebi coğrafyacılar Kuzey Kafkasya'nın doğal ve kültürel bölgesini, doğasını, yaşam biçimini ve geleneklerini M.Yu Lermontov'un “Zamanımızın Kahramanı” ve L.N.
• N. A. Nekrasov, A.V. Koltsov, I.S. Nikitin ve bu dönemin diğer Rus şairlerinin şiir koleksiyonları, belirli bir zaman diliminde bir yerin coğrafyasını bilmelerine yardımcı olacaktır.
• F.I.
• A.S.Puşkin'in "Arzrum'a Yolculuk", I. Ilf ve E. Petrov'un "Oniki Sandalye" ve A.S.
• V.P. Krapivin’in “Adalar ve Kaptanlar” üçlemesinin “El bombası (Kaptan Guy Adası)” kitabı, Sivastopol Savunması yerlerinde yürümeye yardımcı olacak,
• G.I.'nin "Yeşil Kıyılar" kitabı Alekseev, yirminci yüzyılın ortalarında St.Petersburg'da dolaşma fırsatı verecek, vb.

Edebi coğrafya, son yıllarda ülkemizde giderek daha fazla kendini ilan etti. Uygulamaya yönelik bilimsel ve metodolojik literatür dağıtım kazanıyor, Web'de portallar oluşturuluyor. Kültürel coğrafyanın akademik biliminin bağırsaklarından çıkarak, giderek daha fazla kitle kazanıyor. Bu akımın gelişmesine katkıda bulunmak bizim elimizde.

« Volkanik dünya kasvetli, renkleri gri, lacivert, kahverengimsi siyah. Nadir ışık noktaları (sarı, beyaz, koyu sarı) tüm topluluğu daha da trajik hale getirir. Erimiş lavların parlak veya koyu kırmızı tonları ve açık altın rengine gelince, bunların neden olduğu heyecana her zaman bilinçsiz bir depresyon eşlik eder.

Bu tür bir yerde geçirilen günler, genel olarak güçlü bir izlenim bıraksa da, üçüncü veya dördüncü saatten sonra insanoğlu huzursuz hissetmeye başlıyor, su, bitki görmek istiyorum ... " - Tanınmış bir Belçikalı jeolog ve volkanolog olan Harun Taziev, dağlarla buluşmasını böyle tanımlıyor.

« Sizinle buzulun yüzeyinin dağıldığı o büyük taş levhalardan birine oturup etrafa bakacağız. Sabah güneş ışınlarının henüz bakmadığı kayalıkların altındaki gölgede serin bir gece var. Taşlar buz gibi soğuk ve temiz hava içinize sızıyor. Burada, bu yüksekliklerde geceleri ne kadar soğuk olduğunu, bu kayaları hangi donun engellediğini hala hissedebilirsiniz. Ancak güneş ışınlarının düştüğü yer oldukça sıcaktır.

Sıcak okşamalarının altında, tek bir hafif elbiseyle buzulun yüzeyinde oturabilirsiniz. Dağ zirvelerinin saf havasında güneşin ışığı ne kadar göz kamaştırıcı, ışınları taşların ve kayaların yüzeylerinde ne kadar güçlü parlıyor! Güneş, gezegenimizin çehresini dönüştürmek gibi büyük işi yapan kudretli güçlerin kaynağıdır. Etrafımızda olup bitenleri dinleyin ”- bu, Sovyet jeolog V. A. Varsanofyeva'nın “Dağların Hayatı” kitabından bir alıntıdır.

Avrasya'yı incelerken, öğretmen öğrencilere ünlü Rus ressam ve yazar N. K. Roerich'in Himalayaların tarif edilemez büyüklüğü hakkındaki kitabından bir alıntı sunabilir:

« İki dünya Himalayalarda ifade edilir. Biri yerel güzelliklerle dolu yeryüzü dünyasıdır. Derin vadiler, bulutların sırasına kadar kalabalık girift tepeler, köylerin ve manastırların dumanı tütüyor. ... Kartallar, köylerden fırlatılan rengarenk uçurtmalarla uçuşta tartışıyor. Bambu ve eğreltiotu çalılıklarında, bir kaplanın veya leoparın sırtı zengin bir ek tonla yanabilir.

Cılız ayılar dallarda saklanır ve sakallı maymunlardan oluşan bir alay genellikle yalnız bir hacıya eşlik eder. Ve tüm bu dünyevi zenginlik, dağlık mesafenin mavi sisine giriyor. Bir bulut kümesi çatık kaşlarını örter.

Tamamlanan bu resimden sonra bulutların üzerinde yeni bir yapı görmek garip, şaşırtıcı derecede beklenmedik. Alacakaranlığın üzerinde, bulutlu dalgaların üzerinde parlak kar parlıyor. Kör edici, ulaşılması zor zirveler sonsuz zenginlikte yükselir. Karanlığın ayırdığı iki ayrı dünya. Bu görkemli kapsamda - özel bir davet izlenimi ve Himalayaların büyüklüğü: "Karların meskeni ».

Kitaplar, etrafında bir ders oluşturmak için gerekli ayrıntıları bulmaya yardımcı olur. Öğretmenin tanımlayıcı hikayesine dikkat, biri şartlı olarak "konuyu daraltma" olarak adlandıracağımız çeşitli metodolojik tekniklerle çekilebilir.

Yani, örneğin, Rusya'nın fiziki coğrafyası boyunca Baykal Gölü ile ilgili bir hikaye, L. S. Berg'in şu ifadesiyle başlayabilir: “ Baykal her bakımdan bir doğa mucizesidir.”- ve ardından öğrencilere bu tür bir dizi “ilişkiyi” gösterin - suyun boyutu, derinliği, şeffaflığı ve aynı zamanda modern çevre sorunlarını gösterin.

Uralların maden zenginliği hakkında konuşurken, P. P. Bazhov'un şu sözlerinden alıntı yapın: “ Elbette, Ilmensky depomuza karşı dünyanın her yerinde bir yer bulamayacaksınız. Bu nedenle burada tartışılacak bir şey yok - bu konuda tüm dillerde yazılmış: Ilmensky dağlarında dünyanın her yerinden taşlar yatıyor».

"Yer kabuğunu oluşturan kayalar" konulu derste A.E. Fersman'ın tutkulu çekiciliği duyulsun: " Seni gerçekten bu dünyaya (taştan) çekmek istiyorum, dağlara ve taş ocaklarına, madenlere ve madenlere ilgi duymanı istiyorum, böylece mineral koleksiyonlarını toplamaya başla, böylece bizimle şehirden gitmek istersin , daha uzağa, nehre, onun yüksek kayalık kıyılarına, dağların tepelerine veya kayalık deniz kıyılarına, taşın kırıldığı, kum çıkarıldığı veya cevherin patladığı yere. Orada her yerde yapacak bir şeyler bulacağız; ve ölü kayalarda, kumlarda ve taşlarda, evrenin ona göre inşa edildiği büyük doğa kanunlarını okumayı öğreneceğiz.».

Öğrencileri kayalarla tanıştırarak onlara gerçek bir mucize gösterebilirsiniz: Mikroskop lamı üzerinde incelemelerine izin verin ... bir kum tanesi, bir kum yığınındaki binlerce kişiden biri. Ve çocuklar, oyuncu yüzlerin, çıplak gözle görülemeyecek renklerin muhteşem dünyasını keşfedecekler; bir buzul tarafından getirilen veya dünyanın bağırsaklarından yükselen, bir zamanlar güçlü bir kayanın neredeyse görünmez bir parçası olan, algılanamayan, en yavan bir kum tanesinin gerçek güzelliği ortaya çıkacak. Belki de beceri anlayışını bu şekilde öğretebilirsin.

Bir anda - sonsuzluğu görmek için,

Koca bir dünya - bir kum tanesinde,

Büyük bir taşta - sonsuzluk

Ve gökyüzü - bir fincan çiçeğin içinde.

(W. Blake)

Bütün yeryüzünün yüzünü görmediğime pişmanım,

Tüm okyanusları, buzlu zirveleri ve gün batımları.

Sadece bir rüyanın yelkeni gemilerimi dünya çapında dolaştırdı.

Sadece vitrin camlarında albatroslar ve vatozlarla karşılaştım.

Big Ben'in Londra'da saat çaldığını duymadım

Yıldızların fiyortlara nasıl kaydığını görmedim,

Atlantik köpüğünün acı karı kıç tarafında kaynarken

Ve baharın başında Paris'te menekşeler maviye döner.

(V. S. Rozhdestvensky)

"Litosfer" konusunu inceleyen altıncı sınıf öğrencileri, yer kabuğunun, su kabuğunun ve atmosferin oluşumunda volkanların rolünü tanımlar. Dünyada meydana gelen çeşitli doğal olaylar arasında en tehlikeli ama görkemli olanlardan biri volkanik patlama olarak adlandırılabilir.

Bu korkunç fenomenin açıklamalarından biri, J. Verne'nin "Gizemli Ada" adlı romanında alınabilir: " Duvarın üzerinden lav akıntıları döküldü ve ateşli bir nehir Granit Saray'da kıyıya koştu. Tarif edilemez derecede korkunç bir manzaraydı. Geceleri, gerçek bir erimiş demir Niagara düşüyor gibiydi: yukarıdan - ateşli buharlar, aşağıdan - kaynayan lav».

Adaların kökeni hakkında konuşurken, volkanik patlamalar sonucunda ortaya çıkan adaların büyük derinliklerden su yüzeyinin üzerinde önemli bir yüksekliğe yükseldiğini ve bir volkanınkine benzeyen karakteristik bir şekil ile ayırt edildiğini söylüyoruz. Volkanik adalar kaybolabilir. " ... 9'unun gecesi, kraterden, üç bin fitten daha yüksek, sağır edici patlamaların kükremesi altında büyük bir duman bulutu yükseldi. Dakar mağarasının duvarı, belli ki, gazların basıncına dayanamadı ve merkezi ocaktan ateş püskürten bir uçuruma giren deniz buhara dönüştü. Krater, bu buhar kütlesine yeterince geniş bir çıkış sağlamadı. Yüz mil öteden duyulabilen bir patlama havayı salladı. Franklin Dağı parçalara ayrıldı ve denize düştü. Birkaç dakika sonra Pasifik Okyanusu'nun dalgaları Lincoln Adası'nın olduğu yeri kapladı.».

"Coğrafi koordinatlar" dersinde J. Verne'nin "Children of Captain Grant" romanından satırlar, satırlar kullanabilirsiniz. " 27 Haziran 1862'de Glasgow'dan gelen üç direkli Britannia, Güney Yarımküre'deki Patagonya'dan bin beş yüz fersah uzakta harap oldu. İki denizci ve Kaptan Grant, Tabor Adası'na ulaştı ... Orada, sürekli ciddi zorluklar çekerek, bu belgeyi yüz elli üçüncü boylam ve otuz yedi derece enlem altına attılar, onlara yardım edin, yoksa yok olacaklar».

Altıncı sınıflar, belirtilen koordinatlara göre Pasifik Okyanusu'nda ilgiyle bir ada arıyorlar. Ve romanın kahramanlarına Kaptan Grant'i aramalarında yardım etme çağrılarıyla ilgilendiler.

Yedinci sınıflar "Okyanusta Yaşam" dersinde J. Verne'nin "Denizler Altında 20 Bin Fersah" adlı romanından satırlar dinleyerek sualtı dünyasına giriyor ve okyanusun insan yaşamı için önemini anlıyor.

«… Tüm bu yemekleri açgözlülükten değil, meraktan, Kaptan Nemo'yu dinleyerek büyülenmiş gibi denedim.

“Deniz” diye devam etti, beni sadece besliyor, giydiriyor da. Giysilerinizin yapıldığı kumaş, bazı deniz kabuklarının karışımından dokunmuştur. Eskilerin örneğini takiben mor meyve suyuyla renklendirilir ve Akdeniz yumuşakçalarından - Aplysia'dan bir ekstrakt kullanılarak mor bir ton elde edilir. Kamaranızın tuvalet masasındaki parfüm, bazı deniz bitkilerinin kuru damıtılmasının ürünüdür. Yatağınızın üzerindeki şilte en iyi okyanus bitkilerinden yapılmıştır. Yazacağınız kalem balina kemiğinden, mürekkebi ise mürekkep balığı bezlerinin salgılarından yapılır. Artık kullandığım her şey denizden geliyor ve tüm bunlar bir gün ona geri dönecek.

- Denizi sever misin kaptan?

- Ah evet, onu seviyorum. Deniz her şeydir. Dünyanın onda yedisini kaplar. Buharları taze ve canlandırıcıdır. Uçsuz bucaksız çölünde insan kendini yalnız hissetmez çünkü etrafındaki hayatın nefesini her zaman hisseder. Gerçekten de denizde doğanın üç krallığı da vardır: mineral, bitki ve hayvan. Deniz, engin bir doğa deposudur. Dünya üzerindeki yaşam denizde başladı ve denizde bitip bitmeyeceğini kim bilebilir? Denizde - en yüksek sakin ... »

Yükseklik bölgelerini incelerken, dersin sonunda A.S. Puşkin'in "Kafkasya" şiirini dinlemek her zaman başarılıdır. Okumadan önce çocukların dikkatini bu şiirdeki coğrafi desenlere çekiyorum.

Kafkas altımda. gökyüzünde yalnız

Akıntının kenarında karların üzerinde duruyorum;

Bir kartal, müstakil bir zirve tırmanışından,

Benimle aynı seviyede hareketsiz yüzüyor.

Buradan doğum akışlarını görüyorum

Ve ilk tehditkar heyelan hareketi.

Burada bulutlar alçakgönüllülükle altımda yürüyor;

İçlerinden düşen şelaleler hışırdıyor;

Altlarında çıplak kütleler uçurumlar;

Aşağıda yosun zayıf, çalı kuru;

Ve zaten korular, yeşil kanopiler var,

Kuşların cıvıldadığı, geyiklerin zıpladığı yer.

Ve orada insanlar dağlarda yuva yaparlar ...

Şair hangi modeli anlatıyor? Şair tasvir ettiği tabloyu deniz seviyesinden hangi yükseklikten gözlemlemiştir? Yaklaşık bir yükseklik girin.

(Şair kar çizgisi sınırının üzerinde durmuştur. Kafkasya'da ortalama yüksekliği 2900 m'dir. Kuzeydoğu yamaçlarında 3500 m yüksekliğe kadar yükselir ve güneybatı yamaçlarında 2700 m'ye düşer. Böylece şair yaklaşık olarak deniz seviyesinden 3000 m).

"Dünyanın doğal alanları" dersinde Nils ve yaban kazları ile doğal alanların haritası üzerinde seyahat ediyoruz. S. Lagerlef'in "Nils'in yaban kazlarıyla harika maceraları" masalından Küçük Nils, Laponya'ya bir kaz üzerinde uçar.

« Niels'e ilk veda eden kiraz bahçeleri oldu.

- Daha ileri gidemeyiz! Dallarımıza kar mı yağdı sanıyorsun? Hayır, onlar çiçek. Sabah donuna yakalanıp vaktinden önce uçacaklarından korkuyoruz ... Sonra ekilebilir arazi geride kaldı, onlarla birlikte yerinde durup oturdular. Ne de olsa köylüler köylerde yaşıyor. Ekmek yetiştirdikleri tarlalardan nasıl uzaklaşsınlar?

İneklerin ve atların otladığı yeşil çayırlar isteksizce kenara çekildi ve yerini bataklık, yosunlu bataklıklara bıraktı.

Ormanlar nereye gitti? Yakın zamana kadar, Niels o kadar yoğun çalılıkların üzerinden uçtu ki, ağaçların tepelerinin arkasındaki zemin görünmüyordu. Ama şimdi ağaçlar kavga etmiş görünüyor. Rastgele büyürler, her biri kendi başına.

Uzun zamandır kayın yok.

Böylece meşe durdu ... Huş ağaçları ve çamlar da kuzeyden korkuyordu. Doğru, geri dönmediler ama çömeldiler ve yere kadar eğildiler. ».

Nils hangi doğal alanlarda uçtu?

(Niels, geniş yapraklı ormanlar, karışık ormanlar, tayga ve orman-tundra bölgelerinin üzerinden uçtu; taygadan orman-tundraya geçiş şeridi, hafif ormanlar, çarpık ormanlar ve alçak ormanlar ile karakterize edilir).

9. sınıfta, demir metalurjisi işletmelerinin "Sektörler arası kompleksler" konusuna yerleştirilme faktörlerini incelerken, J. Verne'nin "Gizemli Ada" romanından bir alıntı başarılı.

«… Ertesi gün, Harbert ile birlikte Cyrus Smith, cevher örneklerini seçtiği eski oluşumları aramaya gitti. Red Creek kaynaklarının yakınında, yeryüzünün yüzeyindeki tortularını keşfetti. Bol miktarda demire doymuş olan bu cevher, mühendisin uygulamak üzere tasarladığı restorasyon yöntemine mükemmel bir şekilde uyuyordu. Katalan yöntemini kullanmak istedi, bazı basitleştirmeler yaptı ... Bu yöntem muhtemelen Dünya'daki ilk metalürjistler tarafından kullanıldı. Adem'in ilk soyundan gelenleri başaran ve cevher ve yakıt açısından zengin bölgelerde iyi sonuçlar veren şey, Lincoln Adası'nın sakinlerini başarısızlığa uğratmadı. Kömür ve cevher, yakınlarda doğrudan dünya yüzeyinden kolayca toplandı.". (Metalurji tesislerinin hammadde ve yakıta yakın konumu).

Dolaşma ilham perisi - Afrika.

(N. Gumilyov'un şiirinde Afrika teması).

1. Alaka düzeyi.

2. Hedefler.

3. Görevler.

4. Giriş

5. Pratik aşama.

6. Grupların yaratıcı çalışması.

7. Projenin son aşaması.

8. Uygulama (sunumlar, slayt gösterileri, öğrenci çalışmaları, fotoğraflar ve videolar)

PROJE TİPİ: Birleşik,

yaratıcı,

araştırma,

uzun vadeli

UYGULAMA ŞARTLARI: Ocak 2015'ten itibaren

PROJE TARİHİ: 2 yıl

PROJE KATILIMCILARI: 11. sınıf öğrencileri

konu öğretmenleri

PROJE ÜRÜNÜ: ders yazısı,

sunumlar,

slayt gösterisi

YÖNTEM VE TEKNİKLER:1. Kartlarla çalışma

2. öğrenci anketi

3. kartlar

5. devre analizi

şiirler

6. çizim

Proje alaka düzeyi:

Bu proje, Kaitag bölgesindeki Majalis ortaokulunun 11. sınıf öğrencilerinin coğrafya ve edebiyat, yaratıcı araştırma ve bilimsel araştırma gibi akademik disiplinlerinin ikili doğasını birleştirmeyi temsil ediyor.

Yaratıcı projemiz, Nikolai Gumilyov'un şiirinin coğrafi temasını, Kara Kıta'daki seyahatlerine adanmış bilimsel araştırmaları, şairin mektuplarını ve kişisel günlüklerini, "Çadır" döngüsünden lirik eserleri incelemekten oluşuyor. Öğrencilerin ilgisini çekiyor ve Birleşik Devlet Sınavı şeklinde edebiyat ve coğrafya sınavına hazırlanmalarına, ufuklarını genişletmelerine ve kültürel statülerini yükseltmelerine yardımcı olacak. Gümüş Çağı şair-akmeistinin biyografisinin incelenmesi, projenin yazarları olan bizleri, Afrika'yı bir şair ve gezginin gözünden görme arzusunun yanı sıra öğrencileri araştırmaya dahil etme arzusuna sevk etti. birlikte oluşturma. Proje, dosya belgeleri, entegre derslerin geliştirilmesi, sunumlar, video ve fotoğraf malzemeleri sunar.

Edebiyat ve coğrafyada aşağıdaki konuları içerir:

1. Afrika ideal bir kıtadır.

2. Şair ve etnograf Nikolai Gumilyov.

3. Bir şairin gözünden Afrika (şiir prizmasından)

4. Gumilyov'un Afrika araştırmalarına katkısı.

Proje hedefleri:

anakara Afrika hakkındaki bilgileri genelleştirmek;

şair ve coğrafyacı Gumilyov'un kişiliği, dünya görüşünün özellikleri hakkında fikir vermek;

öğrencileri "Bir Şairin Afrika Günlüğü" ve "Çadır" şiir döngüsü ile tanıştırmak;

romantik bir şairin gözünden Afrika'nın egzotik doğasını göstermek;

Gumilyov'un şiiri aracılığıyla Afrika kıtası halklarının yaşam özelliklerini, geleneklerini ve kültürünü ortaya çıkarmak; Afrika GP'sinin özelliklerini tanımak, GP belirleme becerisine hakim olmak, farklı haritalarla çalışmak . Gumilyov'un sözlerinde Afrika motiflerinin ortaya çıkma nedenlerini tanımak.

Proje hedefleri :

öğrencileri Gumilyov'un Afrika'ya adanmış şiiriyle tanıştırmak;

edebi bir imajı coğrafi imajlar ve kavramlarla birleştirmek, öğrencilerin duygusal alanını geliştirmek;

güzellik duygusu, öğrencilerin yaratıcı yetenekleri geliştirmek.

Temel bilgilere dayanarak, Afrika'nın coğrafi konumunu ve anakaranın keşif tarihini inceleyeceğiz. "İdeal kıtanın" doğasının bazı şaşırtıcı özelliklerini tanıyalım.

Beceri geliştirin: çeşitli konularda haritalar uygulamak, koordinatları belirlemek, bir harita üzerinde yönlendirmek, ek bilgi kaynakları ile çalışmak.

Vatanseverlik, kolektivizm, dünyanın eşsiz doğal nesnelerinde gurur, doğa sevgisi gibi niteliklerin eğitimi.

Teçhizat:

Fiziksel dünya haritası;

Afrika fiziki haritası;

Slayt gösterisi Ah! Bu Afrika!

Tahtadaki çizimler;

Ses eşliğinde "Deniz sesleri", "Afrika motifleri";

Kişisel set (African Records tablosu, test kartı, atlas, Afrika ana hatları, basit kurşun kalem, dolma kalem, silgi, defter) coğrafi haritalar,

N. Gumilyov'un kitap sergisi,

Afrika'ya adanmış öğrencilerin yaratıcı eserlerinin sergisi.

Proje süresince öğrenciler edebiyat eleştirmenleri ve coğrafyacılar olarak iki gruba ayrılır.

giriiş

Gumilyov bir coğrafya şairidir...
Evreni yaşayan bir harita olarak algılar ... Columbus hanedanına aittir., - sözler Y. Aikhenvald, şair ve coğrafyacının tavrını tam olarak yansıtıyor. Bu kişinin kişiliği ilginç ve sıra dışı, biyografisi büyüleyici. Çalışmalarına gelince, çağdaşları Blok ve Mayakovsky değil, önceki yüzyılların şairleri gibi görünüyor, çünkü şiirleri moderniteden uzak konulara değiniyor: seyahat romantizmi, uzak yolculukların rüzgarı, aşk, şövalyelik ve askeri hüner . Geç doğmuş gibiydi ve geleceğe acelesi yoktu, kendisi kaldı. Kendi yarattığı bu dünyada kendini iyi hissetti ve bu nedenle şiirleri olay örgüsüne dayalı ve romantikler ve kıpır kıpır, aşıklar ve hayalperestler için ilginç. Yazar Alexander Ivanovich Kuprin onu karşılaştırdı "vahşi ve gururlu bir göçmen kuş" “Bir gezgin şövalye, aristokrat bir serseri, insan ruhunun cüretkar bir kahramanlık güzelliği içinde yeşerdiği tüm dönemlere, ülkelere, mesleklere ve durumlara aşıktı.” Bu sözler, şairin karakterinin özünü anlamanın anahtarıdır. , bugün çalışmalarını tanıdığımız Ama şair hakkında şiirlerinde kendisinden daha fazlasını kimse söyleyemez. Nikolai Gumilyov'un şiiri, okursanız öğrenebileceğiniz, düşünebileceğiniz, tamamen bağımsız bir dünyadır. zaman ve olayları ilişkilendirir, çağdaşlarının sesini duyar, olağanüstü kişiliğinin özünü anlar.Bu adam kendini yarattı.Doğası gereği çirkin, sakar, acı verici derecede utangaç ve kısıtlıydı.Ama başarısızlıklar ve üzüntüler onu rahatsız etmedi ve karakteri denemelerde yumuşatılmıştır.Bu nedenle, sonraki fotoğraflarında asaletle parıldayan önemli bir yüz görüyoruz.Hayatını istediği gibi kurabilmiş, birkaç şiir koleksiyonu yayınlamayı başarmış, birçok yurtdışı gezisi (tehlikeli Afrika dahil) ), tanınmış bir edebiyat ustası, "Şairler Atölyesi" nin kurucularından biri ve yeni bir edebi akım olan acmeism oldu. 1914'te cephede cesurca savaştı ve olağanüstü cesaret için verilen iki Aziz George Haçı sahibi oldu. Başkalarının memnun olduğu dünya Gumilyov için küçük ve solgundu, ruh mesafeler ve izlenimler talep ediyordu. Gumilyov'un şiiri, eril kültüyle ayırt edildi; şiirlerinin kahramanı, hayatı güçlü bir adamın imtihanlarla mücadelesi olarak algılar. Gumilyov'un sık sık Afrika'ya yaptığı geziler, avlanma, tehlikeler araması bu nedenle.

Afrika tüm manevi yaraları iyileştirdi ve Gumilyov her zaman bunun için çabaladı. Şairin arkadaşlarının düzenli olarak önceden hazırlanmış mektuplar gönderdikleri ailesinden gizlice, İstanbul, İzmir, Port Said ve Kahire'yi ziyaret etme niyetiyle ilk Afrika gezisine çıktı. O zamandan beri Afrika, hayatında ve çalışmalarında son derece önemli bir yer edinmiştir. Ruhunu yeni, alışılmadık derecede keskin izlenimlerle doldurdu, özgüvenini güçlendirdi, ona nadir hisler ve görüntüler verdi. Gumilyov ikinci seyahatinde (1908) Mısır'ı ziyaret etti, üçüncüsünde (1909) Habeşistan'a ulaştı.

En önemlisi son, dördüncü yolculuktu. 1913'te iyi bir fırsat ortaya çıktı: Antropoloji ve Etnografya Müzesi bir Afrika koleksiyonu toplamak istedi. Gezinin amacı fotoğraf çekmek, etnografik ve zoolojik koleksiyonlar toplamak, şarkılar ve efsaneler kaydetmektir. Kalkıştan bir gün önce Gumilyov hastalandı - bunun tifüs olduğuna karar verdiler: yüksek ateş, şiddetli baş ağrısı. Ama trenin kalkmasına iki saat kala tıraş olmak için su istedi, tıraş oldu, eşyalarını topladı, konyaklı bir bardak çay içti ve gitti. Aleksey Tolstoy şöyle hatırladı: "Gumilyov Afrika'dan sarı humma, güzel şiirler, öldürdüğü içi doldurulmuş siyah bir jaguar ve zenci silahları getirdi."

Bu gezinin ruhu "Çadır" şiir kitabıyla doludur. Uzmanlara göre Afrika'dan getirilen koleksiyon, Miklouho-Maclay tarafından toplanan koleksiyonun ardından eksiksiz ikinci sırada yer alıyor. Antropoloji ve Etnografya Müzesi'ndedir.

Oraya vahşi şeylere dokunmaya gidiyorum
Bir zamanlar kendim uzaktan getirdim,
Garip, yerli ve uğursuz kokmak için,
Tütsü, hayvan kılı ve gül kokusu.

Projenin pratik aşaması.

Öğrenci, kartlarda belirtilen görevlere göre bağımsız çalışan dört yaratıcı gruba ayrılır. Çocukların şair hakkında canlı bir hikayeyi on dakikada sunabilmeleri, şiirleri okuyup analiz edebilmeleri önemlidir, bu nedenle en iyi sonuç için grup içindeki sorumluluklar önceden dağıtılmalıdır.

OYUN-QUIZ "Afrika"

1. Ümit Burnu'nu kim keşfetti, anakaranın güney ucunu yuvarladı.

2. Kim Hindistan'a yeni bir yol açtı.

3. Ünlü bir gezgin, Orta Afrika'dan batı kıyısına ve ardından anakara Afrika'nın doğusuna kadar 6354 km yol kat etti. Zambezi Nehri'nin sol kıyısında yaptığı 1610 km'lik bir sonraki yolculuk. Thundering Smoke şelalesinin bir tanımını verdi, daha sonra ona Victoria adını verdi. Afrika'da yaklaşık 30 yılını doğasını inceleyerek geçirdi.

4. Kuzeydoğu Tanzanya'da, Afrika'nın deniz seviyesinden en yüksek noktası olan (Kilimanjaro) potansiyel olarak aktif bir stratovolkan söyleyin.

5. Anakara kaç tane litosfer plakasında. Diğer levhalarla çarpışma alanları var mı? Yer şekillerinin anakaranın yerkabuğunun yapısına bağımlılığını nasıl görüyorsunuz?

6. Dağların etrafında zincirler ve birçok bireysel sönmüş volkan bulunan devasa bir dağ silsilesi. Yaylaların ana hatları kuzeye doğru daralan bir armutu andırıyor. Güneydeki uzunluğu yaklaşık 1500 km, en geniş noktasında yaylaların genişliği 900 km'dir.

7. Vahalardaki nüfusun varlığı için ana beslenme kaynağı. Gölge, yiyecek, besin kaynağı verir.

8. ekili bitki. Kökleri nişasta bakımından zengin olan yaprak dökmeyen bir çalı.

9. Namib çölünün en muhteşem bitkisi. Ona çöl ahtapotu diyorlar. Namibya pullarında tasvir edilmiştir.

10. Ekvator bölgesinde bulunan göle isim verin. Sürekli yağmurlar ve içine akan dolu dolu nehirler nedeniyle yıl boyunca eşit miktarda su ile doldurulur.

11. Bu nehir Lundi platosundan doğar, Angola topraklarından batıya doğru yaklaşık 300 km akar, aniden doğuya doğru keskin bir dönüş yapar ve büyük bir döngü yaparak akışını kaynağından ağzına geçerek Hint Okyanusu'nda bitirir. 2660 km için .

Bir grup coğrafyacı için bireysel görevler:

1. Anakaranın coğrafi konumunu belirleyin: Afrika'yı, uç noktaları gösterin, Rusya'ya olan mesafeyi vurgulayın, Gumilyov'un seyahat rotalarını harita üzerinde izleyin.

2. Referans literatürle çalışın:

Öğrenciler, ansiklopedik bir sözlük olan atlas haritalarını kullanarak Habeşistan'ın Etiyopya dağlık bölgelerinin ikinci adı olduğunu belirler.

3. Bu zirvelerin hangi dağlık ülkeye ait olduğunu düşünüyorsunuz ve burada karın varlığını açıklayan nedir?

.Atlas haritaları ile uygulamalı çalışma.

Fiziksel bir harita kullanarak, öğrenciler coğrafi bir nesne - Kilimanjaro yanardağı, yüksekliği ve bir iklim haritası kullanarak yanardağ bölgesindeki sıcaklığı belirler. Sıcaklıktaki yükseklik değişimini bilerek, hesaplamalar yaparak dağın tepesinde kar ve buz örtüsünün varlığını açıklarlar.

8. Bu satırlarda Sahra'nın doğal bir nesne olarak hangi coğrafi özellikleri Gumilev'i vurguladı?

(Öğrenciler, önceden edindikleri bilgileri kullanarak, Gumilyov'un doğanın hangi özelliklerini şiirsel olarak mecazi olarak gösterdiğini belirtirken, dünyanın en büyük çölünün fiziksel ve coğrafi bir tanımını verirler.)

9. Afrika'nın iç sularını göz önünde bulundurarak şair - coğrafyacı Gumilyov'un şiirlerine tekrar döneceğiz. Şairin gözünde Afrika'nın suları nelerdir?

Egzersiz yapmak:şiir metninde bulun ve adı geçen su kütlelerinin coğrafi özelliklerini bir deftere yazın.

(Öğrencilerin bağımsız çalışması)

10. Afrika faunası zengin ve çeşitlidir, başka hiçbir yerde bulamayacağınız sıra dışı hayvanlar, parlak, görünmeyen kuşlar ile hayrete düşürür.

Grup için görevler (coğrafya):

Önerilen ayetlerin metinlerinde, çeşitli doğal bölgelere ait hayvanlara yapılan atıfları bulun.

Bir grup yazar için bireysel görevler:

1.- Şair Gumilyov "Habeşistan", "Sudan", "Sahra" şiirlerindeki kabartmayı nasıl anlatıyor?

(Öğrenciler adı geçen şiirlerden alıntılar okur ve yorumlar)

2. Afrika'ya ilk gezisinden sonra Gumilyov'un şiirleri değişti - daha derin ve temiz hale geldiler. Orayı tüm varlığıyla özlüyordu çünkü yaralarını yalnızca o iyileştirebilirdi. Şair, "kumun ebedi ihtişamı" olan Sahra'dan özellikle etkilenmişti. Belki de Sahra, tutku ve gücün kişileşmesidir. Şair bunu doğru ve mecazi olarak anlatıyor.

3. Görevler (edebiyat):

Şiir metninde karşılaştırmalar, lakaplar bulun. Yazarın Sahra'nın renk ve ses algısını belirler.

Şair için Afrika'nın suları sadece hayati nesneler değil, aynı zamanda bir kişinin ruhen zengin olması için gerekli olan ilahi güzelliktir. Şair onun hakkında coşkuyla yazıyor.

4. Şiir yarışması.

Öğrencinin yaratıcı çalışması:

Güzel söz yarışması (ifadeye devam edin - “Şiir ....”, Coğrafya ... hakkında bir açıklama yapın)

Afrika'nın çölleri ve gölleri hakkında bir sunum hazırlamak

Afrika'nın hayvanlar alemi hakkında bir klibin oluşturulması.

"Zürafa", "Gergedan", "Kızıldeniz" şiirlerine dayalı bir video oluşturulması.

Afrika'nın coğrafi konumu ve şairin biyografisi üzerine özetlerin savunulması.

Afrika'nın faunası ve florası üzerine bir resim yarışması ve Gumilyov'un şiirleri için illüstrasyonların yaratılması.

Dramatizasyon unsurlarıyla okuyucuların rekabeti.

Şiir deneme yarışması.

Afrika ile ilgili testler ve oyunlar

Ayetlerin analizi.

Projenin son aşaması.

Proje üzerinde çalışırken Gumilyov'un sadece harika bir şair değil, aynı zamanda Afrika'ya seferler düzenleyen meraklı bir gezgin olduğuna ikna olduk. Gumilyov'un şiir dünyası şaşırtıcı derecede renklidir. Şair, yalnızca hassas bir şiirsel ruha, zengin bir hayal gücüne sahip değildi, aynı zamanda tüm şiir tekniklerinde ustaca ustalaşan harika bir ustaydı. Şair, gezgin, coğrafyacı, etnograf: Çalışmaları, bu muhteşem kıtanın doğasına daha figüratif bir bakış atmamızı, dünyayı, karşılaştığı her şeyin renkliliğini ve benzersizliğini not eden romantik bir şairin gözünden görmemizi sağladı. Afrika'ya yaptığı gezi. Nitekim "Gumilyov bir coğrafya şairidir: evreni yaşayan bir harita olarak algılar: Columbus hanedanına aittir." Gumilyov, Afrika'daki seyahatleri sırasında şiirlerinde geçtiği ilginç pitoresk yerleri, gördüğü hayvanları, Afrika kıtasının muhteşem flora ve faunasını gösterdi. Gumilyov'un çalışmasındaki egzotiğin sadece bolca bulunan geçici izlenimlerin bir saplantısı olmadığı sonucuna varabiliriz: vahşi hayvanları avlamak, günlük risk, timsahlarla dolu nehirler, tüm bunların şair için bir ilham kaynağı olduğu, aynı zamanda keşfedici bir karaktere sahipti. Bilimler Akademisi tarafından keşfedilmemiş kabilelerin yaşamını ve yaşamını incelemek, Afrika ev eşyalarının koleksiyonlarını derlemek amacıyla Afrika'ya keşif gezisi düzenlendi.Tüm bu öğeler St.Petersburg'daki Antropoloji ve Etnografya Müzesi'nde görülebilir.

Belediye bütçe eğitim kurumu

ortaokul №11

Çalışma teması:

"Edebi coğrafya.

Edebi kahramanların anıtlarında yolculuk»

konu(lar) :

edebiyat, coğrafya

İşi yaptı:

5 "A" sınıfı öğrencileri

Pazukhina Anna,

Perevezentseva Alexandra,

Lebedeva Polina,

Uranova Daria

Liderler:

Parova Tatiana Nikolaevna,

Nomerova Natalya Leonidovna

2017

İçindekiler

Giriiş ………………………………………..…. Sayfa 3

Ana bölüm ……………………………………. Sayfa 4

Sonuç ………………………………………... Sf. 14

Bilgi kaynakları ……………………. Sayfa 15

Başvurular…………………………………….. Sayfa 16

giriiş

Federal Devlet Eğitim Standartlarının ikinci nesli biçiminde, derslere meta-konu yaklaşımı, sınırdaki konuların sentezine dayalı eğitim hedeflerinin daha başarılı bir şekilde uygulanmasına katkıda bulunduğundan, okullarda konuların bütünleştirici olarak ele alınması sorunu önemlidir. .

Coğrafyanın eğitim sisteminde bir disiplin olarak rolü çok büyüktür. Eğitim, yetiştirme ve ideolojik potansiyeli harika. Coğrafya ve edebiyatın kesiştiği noktada edebi coğrafya vardır.

Edebi metinlerin coğrafya derslerinde kullanılması faydalıdır: onların yardımıyla, mantıksal düşünme ve analitik beceriler geliştirerek, düşünce sürecini harekete geçirerek bölgenin bir görüntüsü oluşturulur. Edebi metinler, bilgi taşıyıcıları olarak hareket eder, onu almak için ek bir teşvik verir ve bilişsel aktiviteyi harekete geçirir.

Proje alaka düzeyi : edebiyat derslerinde sanat eserlerini inceliyoruz, kitapların kahramanlarını tanıyoruz, onları hayal gücümüzde hayal ediyoruz. Ancak Rusya'da ve yurtdışında birçok kahramanın anıtlarının dikildiğini çok az kişi biliyor. Bu proje hem edebiyat derslerinde hem de coğrafya derslerinde ilgi çekecek,okul çocuklarını en sevdikleri kitapların coğrafi alanına sokmaya ve okumaya değil - sanat kitabına bu şekilde eklemeye izin verecektir.

Çalışmanın amacı: Rusya'da ve yurtdışında edebi kahramanlar için hangi anıtların dikildiğini araştırın.

İş görevleri:

1. Anıtın hangi edebiyat kahramanı için yapıldığını araştırın;

2. Heykelin yazarının kim olduğunu, nerede ve ne zaman kurulduğunu belirleyin;

3. Dünya edebiyatı eserlerinin popüler kahramanları hakkındaki bilgileri genişletin;

4. YapBir edebi eser ile gerçek hayat arasındaki bağlantıyı görebilme, coğrafi mekanda gezinme.

Hipotez: Edebiyat ve coğrafyaya ilgi geliştirmek, diğer insanların çalışmalarına saygı duymak.

Çalışma konusu: Edebi eserlerin kahramanlarının heykelsi görüntüleri.

Proje sonuçları: materyaller edebiyat ve coğrafya derslerinde kullanılabilir

Ana bölüm

İnsanların kahramanları için anıtlar dikmeyi sevdiğini hepimiz biliyoruz: askerler ve komutanlar, şairler ve yazarlar, sanatçılar ve besteciler.

Savaşların kahramanları, büyük figürler metal ve mermerde yakalanmayı hak ediyor. İnsanoğlu, kahramanlıklarını, eserlerini, onurlarını hatırlar ve dehaları önünde eğilirler. Peki, öyleyse neden Kopenhag'da Küçük Deniz Kızı anıtı Danimarka başkentinin bir sembolü haline geldi? Moskova'da neden Malchish - Kibalchish için bir anıt dikildi? Edebi eserlerin bu kahramanlarını ünlü yapan neydi? Ve neden şu ya da bu anıt başka hiçbir şehirde değil de bu şehirde dikildi?

Biraz tarih.

Heykel çok eski bir sanat formudur. Her zaman büyük saygı gördü ve tanrılara, dünyevi hükümdarlara ve komutanlara, büyük insanlara ve tarihi olaylara adandı. Heykel anıtları, bahçeleri ve parkları, kamu binalarının ön salonlarını süslüyor. Evde küçük figürler de bulabilirsiniz.

Edebi eserlerin kahramanlarına heykelsi anıtlar dikme geleneği nispeten yakın zamanda doğdu, ancak dünyada zaten bu tür anıtlardan epeyce var ve bu, insanların kitap kahramanlarına gerçek kahramanlardan daha az değer vermediği anlamına geliyor.

Taş ve bronzda hafıza...

Her yıl 18 Nisan'da tüm insanlık Uluslararası Tarihi ve Kültürel Anıtları Koruma Günü'nü kutluyor. Rusya'da bu tatil geçen yüzyılın 80'li yıllarının başından itibaren kutlanmaya başlandı.

Ancak 20. yüzyılın ilk yarısında, Nicholas Roerich'in çabalarıyla Kültür Varlıklarını Koruma Anlaşması oluşturuldu. Bu fikrin uygulanması, 15 Nisan 1935'te Amerika Birleşik Devletleri Başkanı'nın katılımıyla yirmi bir ülkenin temsilcileri tarafından Washington'da imzalanan "Sanat ve Bilim Kurumları ile Tarihi Anıtların Korunmasına Dair" antlaşmaydı. Daha sonra, 14 Mayıs 1954'te, Pakt'ın belgelerine dayanarak, Lahey'deki BM konferansı, uluslararası "Silahlı Çatışma Durumunda Kültür Varlıklarının Korunmasına İlişkin Sözleşme"yi kabul etti.

Ünlü etnograf, dilbilimci, yazar ve gezgin V. I. Dal şöyle yazdı: "Bir anıt, hatırlamak için hafızayı kolaylaştırmak için yapılan her şeydir ..." Kurgu, birçok gerçek yer de dahil olmak üzere insan yaşamının yaratıcı bir yansımasıdır. Çocukluğumuzdan beri bildiğimiz kitapların kahramanlarına yapılan anıtların ne kadar heyecan verici bir zevk duygusu uyandırdığını. Dünyada çok sayıda bu tür anıt var. Ayrıca Rusya'da en sevdiğimiz edebi kahramanlarımızın anıtlarının bulunduğu birçok yer var.

Dünyadaki edebi eserlerin kahramanlarına ait anıtlar

Tom Sawyer, Küçük Deniz Kızı, Don Kişot ve yazarın hayal gücünden doğan milyonlarca çocuk ve yetişkinin daha pek çok favori karakteri uzun zamandır metal veya taşta ölümsüzleştirildi. Ancak bu anıtlar başka ülkelerde ve şehirlerde.

Harika kız Alis

New York, ABD, Central Park. Alice Harikalar Diyarında Anıtı

New York 17. yüzyılın başlarında Hollandalı yerleşimciler tarafından kuruldu. 1664 yılına kadar "Yeni Amsterdam" olarak adlandırıldı.

Başlangıçta, eyalette yerli Kızılderililer yaşıyordu. Şehri ilk keşfeden kaşif İtalyan kaşif Giovanni Verasano'dur. Buraya New Angouleme adını verdi ve bir yıl sonra Henry Hudson adlı bir Hollandalı, eyalete New Amsterdam adını vermekte ısrar etti. Ve ancak daha sonra İngilizler şehre adını verdi.1789'da şehir, Amerika Birleşik Devletleri'nin ilk başkenti olarak belirlendi. Ancak, sadece bir yıl sürdü.

New York gizem ve efsanelerle örtülü. Ne de olsa dünyanın en ünlü şehirlerinden biri. Ve Roma ya da Atina kadar zengin bir tarihe sahip olmasa bile, bu onu daha az ilginç yapmaz.

Sonsuza kadar New York hakkında konuşabilirsiniz. Sayısız bilgiden onun hakkındaki en şaşırtıcı gerçekleri ayırmak zor.

Manhattan Adası, Hollandalı bir kaşif tarafından satın alındıIndian Tribe'dan Peter Minuit 24 dolara.

Şehir İngilizler tarafından ele geçirildikten sonra, İngiltere Kralı II. Charles'ın küçük kardeşi York Dükü onuruna New York olarak yeniden adlandırıldı.

Özgürlük Anıtı'nın yüksekliği (kaidenin tepesinden meşaleye kadar) 46,05 metredir.

Anavatan Kiev'in yanı sıra Özgürlük Anıtı'na da tırmanabilirsiniz. Anıtın tepesine ulaşmak için 354 basamaklı sarmal merdiveni aşmanız gerekiyor.

KuzeyLakeshore Conservator Water USA, Central Park'ın en sevilen heykellerinden birine ev sahipliği yapmaktadır. Bu, Lewis Carroll'ın artık klasikleşmiş 1865 tarihli Alice Harikalar Diyarında adlı kitabından bir grup karakter. Alice, olduğu gibi, büyük bir mantarda bir resepsiyon düzenler. Kitaptaki Çılgın Çay Partisi'nin sunucusu olan Mart Tavşanı'nın elindeki cep saatine uzanır.
Alice'in dingin sakinliği, yakınlarda duran, düşünen ve anlamsız bilmecelerinden birini vermek üzere olan Şapkacı'nın (Çılgın Şapkacı) yüzündeki manik ifadeyle keskin bir tezat oluşturuyor. Her an yaklaşan bir tehdide koşmaya hazır görünen ürkek Fındık Faresi, daha küçük bir mantarın üzerine tünemiş ve aynı zamanda çay için biraz şekerleme yapıyor.
Ve Alice'in omzunun üzerinden, Cheshire Kedisi'nin parlayan burnu dikizliyor.
Hayırsever George Delacorte bu heykeli eşi Marguerite onuruna Central Park'a bağışladı.
Heykeltıraş, John Tenniel'in kitabın ilk baskısından kalma kaprisli Viktorya dönemi resimlerini çok yakından takip ediyor. (Ek 1)

Kırmızı Başlıklı Kız

Almanya, Münih, Am Kosttor 3. Küçük bir kız ve bir kurtla anıt. Anıtın Almanca adı: "GEDENKSTEIN FUR ROTER HUT"

Almanya - burası sadece Batı Avrupa'nın çok gelişmiş eyaletlerinden biri değil, aynı zamanda büyük nehirler ülkesi, büyük besteciler Beethoven ve Bach'ın yaşadığı ve çalıştığı, Johann Wolfgang von Goethe'nin doğduğu ve edebi şaheserlerini yarattığı bir ülke.

Bavyera'nın başkentiMünih Almanya'nın Berlin ve Hamburg'dan sonra üçüncü büyük şehridir. Nüfusu 1,5 milyon kişidir. Bavyera, Almanya'nın en büyük federal eyaletidir.

Münih bugün sadece bir müze ve kültürel değerler koleksiyonu değil, aynı zamanda geniş çaplı bir araştırma merkezidir. Münih'e gelen herkes kendine göre ilginç bir şeyler bulur.

Yaklaşık 3 milyonluk bir kentsel nüfus için, Münih ve yakın banliyöleri, dünyadaki en dakik şehir içi ulaşım sistemlerinden birine sahiptir. Dakiklikleri inanılmaz: bir dakika geç kalmak nadirdir. Münih tramvayı, 1876'dan beri faaliyette olan, şehirdeki mevcut en eski toplu taşıma sistemidir.

Yerel halk Münih'i Bavyera argosunda Ming olarak adlandırır, ancak Almanya'da resmi olarak München olarak anılır.Doğal adı "Münih", Almanca "keşişler" anlamına gelen "Monche" kelimesinden gelir.

En büyük doğa tarihi ve teknolojisi müzesi Münih'te bulunuyor, 1903 yılında kuruldu. Şu anda 50 bilim dalı ile ilgili yaklaşık 28.000 sergi var.

alman vatanı"Kırmızı Başlıklı Kız"Schwalm şehridir. Grimm Kardeşler bu hikayeyi burada kaydettiler ve Alman halkı tarafından sunumlarında biliniyor. Schwalm şehrinde Kırmızı Başlıklı Kız ve Gri Kurt'a ait bir anıt var. Ve burada da çok ilginç bir gelenek var: tatillerde tüm kızlar kırmızı bere takıyor ve erkekler kurt maskesi takıyor.

Münih'te Kırmızı Başlıklı Kız için bir anıt da var, ancak bu tam bir anıt değil, Münih'in çeşmelerinden biri. Adı "Kurt Çeşmesi".

Ve elbette, sadece Kırmızı Başlıklı Kız hakkındaki ünlü peri masalına değil, aynı zamanda Kurt soyadına da adanmıştır. Bu anıt, karı koca Adolf ve Apollonia Wolf tarafından sipariş edildi. Heykeltraşlar Heinrich Düll ve Georg Petzold'un projesi.

1904 yılında kuruldu.Çeşme, Am Kosttor meydanında yer almaktadır. (Ek 2)

Moomin Vadisi

Finlandiya, Tampere , Müze "Moomin Vadisi" Hämeenpuisto caddesi (Hameenpuisto) 20 adresinde, Merkez Şehir Kütüphanesi binasında yer almaktadır.

Finlandiya'daTampere - ikinci en büyük ve en önemli şehir. Ülkenin güneyinde, iki büyük gölü - Näsijärvi ve Pyhäjärvi'yi birbirine bağlayan hızlı ve hızlı Tammerkoski nehrinin kıyısında yer almaktadır. Şehir sınırları içinde, bölgeye benzersiz bir özgünlük ve çekicilik kazandıran yaklaşık 200 küçük göl sayılabilir.

ŞehirTampere Buzul Çağı'nda oluşan Näsijärvi ve Pyhäjärvi gölleri arasında yer almaktadır. Kara yükseldiğinde ve nehirler deniz körfezine doğru yukarı akamadığında, şimdi modern Tampere'nin bulunduğu ovaya doğru aktılar ve ovada inanılmaz güzellikte iki göl oluşturdular. Tampere göllerinde balık tutuyorlar, motorlu ve yelkenli yatlara biniyorlar, yazın güneşlenmek için geliyorlar ve gölün ayna yüzeylerine bakarak sadece hayal kuruyorlar.

Efsaneye göre Eagle Rock Anıtı, imparatorun şehri seyrettiği yermiş. Hükümdar, güzelliğinden o kadar büyülenmişti ki, şehri özgür ilan eden (bir kez daha) bir kararname imzaladı, bu da Tampere girişimcilerinin vergi ve gümrük vergilerinden muaf tutulması anlamına geliyordu.

Finlandiya'da Moomins'in tuhaf dünyasını yaratan yazar Tove Jansson'un eserine büyük saygı duyuluyor. Kailo adasındaki Naantali'deki kahramanlarının onuruna bir tema parkı oluşturuldu. Tampere'de yazarın eserlerine adanmış, orijinal metinleri ve yazıları için illüstrasyonları içeren bir müze var.

Moominvalley Müzesi, yakın zamanda Moominvalley'in ikinci evi haline gelen Tampere Sanat Müzesi'nin bulunduğu Puutarhakatu 34 adresinde bulunabilir. Daha önce, yarım asırdır müze, ana şehir kütüphanesi Metso'nun bodrum katında bulunuyordu. 2 Ocak 2013'ten itibaren yeni bir adreste kazandı. Eski adreste sadece temalı oyuncaklardan veya Tove Jansson'ın kahramanlarına adanmış kitaplardan birini mutlaka almanız gereken hediyelik eşya dükkanı kaldı. Orada, yaşı birkaç milyon yıl olduğu tahmin edilen ve Madagaskar'dan getirilen taşlaşmış ağaçtan yapılmış bir kaide üzerinde Moomintroll'a ait bir anıt kaldı. Moomintroll'un bronz figürü, heykeltıraş Matti Calcamo tarafından yapıldı. Ve anıtın açılışı, Finli yazar Tove Jansson, Moomin ve Büyük Tufan'ın 1945'te yayınlanan ilk kitabının yayınlanmasının 60. yıldönümüne denk gelecek şekilde zamanlandı. (Ek 3)

Rusya'daki eserlerinin yazarları ve kahramanları için anıtlar

Ve ülkemizde büyük Rus yazarlarına ait birçok anıt yaratıldı. St.Petersburg ve Moskova'da, edebi kahramanların kısma resimlerinin bulunduğu klasiklere ait anıtlar var. Kısma - Fransızlardan. - düz bir yüzey üzerinde dışbükey bir heykel görüntüsü.

Masal kahramanları çevresinde Rus fabulist Ivan Andreevich Krylov'u herkes bilir. St.Petersburg'da, Yaz Bahçesi'nde büyük fabülistin bir anıtı var. Krylov bir koltukta otururken tasvir edilmiştir, anıtın kaidesi masallarının kahramanlarının sayısız figürüyle süslenmiştir. Bundan önce, anıtların yazarlarının hiçbiri inşa edilmedi. Halktan para toplandı ve organizatörler anıtın en iyi tasarımı için bir yarışma düzenledi. Yarışmayı Baron Pyotr Karlovich Klodt kazandı. Anıt üzerinde Krylov'un portresini yaratan Karl Bryullov ve masal kahramanlarını resmeden sanatçı Agin ile birlikte çalıştı. Bunu yapmak için Agin, Krylov'un kahramanları olan hayvanların bir listesini derledi ve ardından evde "bakıcılar" topladı. Tanıklar bunun nasıl bir kargaşa olduğunu anlattı: hayvanlar ve kuşlar miyavladı, havladı, homurdandı, böğürdü, gıdakladı ...

Yetişkinler ve çocuklar, anıta zevkle bakarlar, yüksek bir kaide üzerinde tasvir edilen tüm hayvanları görmek için mutlaka her yönden dolaşmaya çalışırlar ve ardından bir taş üzerinde oturan şair figürüne bakarlar ve en küçüğü bile bu "büyükbabanın" muhtemelen çok iyi olduğunu anlıyor, eğer bu kadar çok sevimli küçük hayvan sonsuza kadar onunla kaldıysa. Bugün Yaz Bahçesini "büyükbaba Krylov" ve onun masallarının kahramanları olmadan hayal etmek imkansız. (Ek 4)

Rusya'da sadece yazarlar ve şairler için değil, aynı zamanda edebi kahramanlar için de birçok anıt var.

Winnie the Pooh ve hepsi, hepsi, hepsi...

Rusya, Moskova bölgesi, Ramenskoye, Winnie the Pooh ve Piglet Anıtı

Ramenskoe - başkentten sadece 30 km uzaklıkta bulunan Moskova yakınlarındaki büyük bir şehir. Ramenskoye şehrinin nüfusu yüz binin biraz üzerindedir.İlginçtir, şehir adını "ormanın eteklerinde" anlamına gelen "ramenye" ​​kelimesinden almıştır. Böylece, gelişen modern bir şehrin bulunduğu yerde yoğun bir orman olduğunu anlıyoruz.

Moskova yakınlarındaki bir şehirdeRamenskoye 2005'ten beri yeni sakinler kaydedildi - bronz Winnie the Pooh ve Piglet. En sevdiğiniz çizgi filmin ünlü kahramanları, Krasnoarmeyskaya Caddesi'ndeki Zafer Meydanı'ndan çok uzakta değil.
Winnie the Pooh hikayesinin yazarı Alan Alexander Milne (1882 - 1856), bir İngiliz çocuk yazarıydı. 1969'da Winnie the Pooh ve Piglet ünlü çizgi filmde karakterler oldular." " (Yönetmen: F. Khitruk). (Ek 5)
Anıtın yazarı, Rusya FSB Ödülü sahibi heykeltıraş Oleg Ershov'dur.
Genel olarak, Ramenskoye şehri birçok çizgi film karakterini barındırıyordu: "Prostokvashino'dan Üç", "Timsah Gena", "Bir dakika bekleyin!" " vesaire.

"Bilim adamı kedisi" - iyi şanslar!

Rusya, G. Gelencik , merkezi dolgu. Anıt " Kedi bilim adamı"

Elbette çoğu insan bu ismi en az bir kez duymuştur.Gelencik . Neyin tehlikede olduğunu daha iyi anlamak için öncelikle şehir hakkındaki genel bilgileri göz önünde bulundurmanız gerekir. Yani, Gelendzhik, daha önce de belirtildiği gibi, harika bir tatil beldesidir. Rusya'da, Krasnodar Bölgesi'nde yer almaktadır. Ülke için öneminden ayrıca bahsetmeye değer - 2001'de federal öneme sahip bir çare olarak kabul edildi. Karadeniz kıyısında yer almaktadır.

İşte Gelendzhik hakkında yerel halkın bile bilmediği bazı ilginç gerçekler. "Küçük Gelin" - bu, şehrin adının kökeni ile ilgili versiyonlardan biridir. Sakinlerin kendilerinden, “Gelendzhik” kelimesinin çevirisinin birçok farklı varyasyonunu duyabilirsiniz: “gelin”, “gelin”, “beyaz gelin” ve diğerleri. Tarih, Gelendzhik Körfezi'nde bir köle pazarının olduğu döneme kadar uzanıyor. Efsaneye göre beyaz tenli güzel kızlar buradan Türk haremlerine girmiş. Bu efsanenin hatırası, ana meydanda sevgilisini bekleyen gelin büstü ile gösterilir.

En uzun set. Gelendzhik haklı olarak Rekorlar Kitabı'na girdiGuinness, çünkü burası dünyanın en uzun sahilidir.

Hollywood'a layık bir rakip. DağdaMarkhotuzaydan bile görülebilen "Gelendzhik" yazısını görebilirsiniz. Bir sonraki kayıt için başvuruyu başlatanlar, altı ay boyunca dev harfler üzerinde çalıştı.

Hidro Havacılık Merkezi. Hakkında konuşuyoruzhava gösterisi- neredeyse su üzerinde çeşitli numaralar yapan diğer uçakların yanı sıra muhteşem bir uçak gösterisi.

Ülke genelinde "Ruslan ve Lyudmila" şiirinin ünlü Puşkin karakterine ait 10 anıt var, ancak Dmitry Gelendzhik Kedisi ile fotoğraflandı.Medvedev.

Rusya'da "Bilim Adamı Kedi" heykeli, St.Gelencik , Merkez Dolgu üzerinde özel bir kültürel atmosfer yaratmak için şehir yönetiminin inisiyatifiyle 6 Haziran 2008'de kuruldu. Bir anıt yaratma fikri, A.S.'nin bir şiirinden esinlenmiştir. Puşkin "Ruslan ve Lyudmila": "Gece gündüz bilim adamı kedi zincirin etrafında dolaşmaya devam ediyor ...". Ünlü kedinin anıtı , kuzey kesiminde, yayılan bir meşe altındaAçık . Ancak kedi zincir boyunca yürümez, ancak diğer pençede bir kitapla pençesi yukarı kaldırılmış bir mantonun içinde durur. Kitap bilgeliği simgeliyor. Saçları dağınık ve ağzı hafif açık. Bütün duruşu "bursundan" bahsediyor. Yoldan geçenlere bir nevi ders veriyor. Dolayısıyla misafirlerin ve sakinlerin arsa fotoğrafları , "Bilim Adamı Kedi" nin talimatlarına adeta kulak veren. Rusya Sanatçılar Birliği üyesi heykeltıraş Gennady Anatolyevich Panko, anıtta özel olarak "insanlaştırılmış" bir kedi imajını yarattığını söylüyor.

Önemli sınavlardan veya testlerden önce, okul çocukları ve öğrenciler "Bilim Adamı Kedi" nin burnunu ve pençesini ovmak için heykele gelirler - iyi şanslar için! (Ek 6)

Emerald City sakinleri

Rusya, St.Petersburg, st. Pravdy d. 2, "Emerald City" Anıtı

Sankt Petersburg oldukça genç bir şehir, sadece 310 yaşında. Ancak genç yaşına rağmen şehrin tarihi çok yönlü ve ilginç gerçekler açısından zengindir.

Sadece şehrin tarihi hakkında değil, aynı zamanda mimari anıtları hakkında da durmadan konuşabilirsiniz. 1917'den önce St. Petersburg'da inşa edilen binalar neredeyse tamamen korunmuştur. Neva'dan Obvodny Kanalı'na ve Alexander Nevsky Lavra'dan limana kadar, neredeyse Ekim Devrimi'nden öncekiyle aynı görünüyor. St.Petersburg aynı zamanda tamamen farklı mimari tarzlara sahip binaları birleştiriyor.

Sankt Petersburg üç yüz yılı aşkın bir süredir tarihi birkaç isim değiştirmiştir. Döşemeden hemen sonra şehrin adı "Petersburg" oldu. Daha sonra "St. Petersburg" olarak değiştirildi. Ayrıca şehre ilk zamanlarda "Petropolis", bazen de "Petropolis" adı verilmiştir. 1914'te "Petrograd" olarak anılmaya başlandı ve 1924'te şehrin adı (Lenin'in ölümünden sonra) "Leningrad" olarak değiştirildi. Ve sadece 1991'de orijinal isim iade edildi -Sankt Petersburg

Sokakta St.Petersburg'un bir avlusunda. Doğru, 2 numaralı ev çocuklarla yürümek ve dinlenmek için en muhteşem ve sıradışı yer. Alexander Volkov'un birçok kişinin en sevdiği masal "Zümrüt Şehir" in kahramanları oraya yerleşti.Masalın kahramanları 2007'de oraya yerleşti Hepimiz biliyoruz: Korkuluk, Korkak Aslan, Ellie, Ogre, Teneke Woodman, Pharomon, Bastinda, Kılıç dişli kaplanlar ve Vilinna.

Burayı herkes ziyaret edebilir ve bunun için bir minibüsle çöller ve dağlar arasında uçmanız gerekmez. Yollar sarı tuğlalarla döşenmiş, bu yüzden avlularda yürürken kendinizi bir peri masalında gibi hissedecek, kitap sayfaları arasında gezineceksiniz.

Muhteşem olayların kronolojisi korunmuştur. Örneğin, birinci avlunun girişinde, cepheye iyi peri Villina'nın bir kabartması yerleştirilmiştir. Ellie ile ilk tanışan oydu. Sarı yol sizi gizemli Goodwin ile tanışmak için ölümsüz muhafız Faramant tarafından korunan Zümrüt Şehir'e götürecek.

Heykellerin çoğu demirden dövülmüştür ve bazıları galvanik banyoda bakırdan "yetiştirilmiştir". Ve sadece Goodwin, hacimli figürlü bir çiçeklik biçiminde "toprak" dır. Beklendiği gibi, çiçek kaplama ile birlikte görünümünü değiştirir. (Ek 7)

En sevdiğim Aibolit

Rusya, Anapa, Krasnodar Bölgesi , Kalinina caddesi, "Aibolit" Anıtı

Anapa eski zamanların şehir müzesi olarak Rus şehirleri-anıtları listesine dahil edilmiştir. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında yıkıldı ve ellili yıllarda tamamen restore edildi. Bu şehir, Rusya sakinlerinin çoğu için favori bir tatil yeri haline geldi.

İlginç gerçek:“Anapa, Boğaziçi devletinin bir parçasıydı ve tamamen farklı bir adı vardı - Gorgippia. Pitoresk şehri kendi adıyla vaftiz eden kralın adı buydu.

Tatil beldesinde ünlü bir masal kahramanının anıt heykeli ortaya çıktıAnapa 2011 yılında. Projelerin yazarları heykeltıraş V. Polyakov ve mimar Yu.Rysin idi. Yapı tamamen bronzdan yapılmıştır. Anıt, bir ağacın gölgesinde oturan Aibolit'in bir görüntüsüdür. Tam olarak bir peri masalından gibi görünüyor - beyaz bir önlük ve gözlüklerle. Aibolit'in bir yanında bir sincap, diğer yanında bir papağan oturuyor. Bir ağaçta anıtın adının ve K. Chukovsky'nin çalışmasından bir alıntının yazılı olduğu bir plaket asılıdır.

Anapa'da, sakinler arasında bir sincaba dokunurlarsa eklem hastalıklarının duracağına dair bir efsane vardır. Papağana dokunun, basınç sorunları ortadan kalkacaktır. Ve elinizi doktorun şapkasının üzerine koyarsanız, o zaman size iyi şanslar ve iyi bir ruh hali gelecektir. Doğru ya da değil, karar vermek turistlere kalmış. (Ek 8)

Uç, Uç-Tsokotuha

Rusya, Soçi, Sanat Meydanı, "Fly-Tsokotukha" Anıtı

Soçi - SSCB günlerinde popüler hale gelen ünlü Rus tatil beldesi. 2014 yılında Kış Olimpiyat Oyunları'nın bu şehirde düzenlenmesinden sonra popülaritesi ve talebi daha da arttı.Daha. Her şehrin ilginç, hatta bazen hayal bile edilemeyen olaylarla dolu kendi tarihi vardır. Böylece, farklı zamanlarda şiddetli savaşların, sinsi komploların, kader olaylarının yeri haline gelen yer. Bütün bunlar uzun yıllar boyunca oluştu: Bilim adamları arasında, bu yerlerde ilk insanların 100 bin yıl önce ortaya çıktığına dair bir görüş var. Burada yaşadılar ya da en azından zamanlarının önemli sanat, kültür, edebiyat, siyaset figürleri vardı. Eskisi gibi,Soçi "Rusya'nın yaz başkenti" olarak, genellikle yaşamın çeşitli alanlarından olayların merkez üssünde görünür. Bu tatil beldesi, çoğu kişinin bilmediği birçok özelliğe sahiptir. Size bunlardan bazılarını anlatacağız.

Sochi, uzunluk açısından dünyanın en büyük şehirlerinden biri olarak kabul edilir veya daha doğrusu bu göstergede ikinci sırada yer alır. Sadece Latin Amerika'da bulunan Mexico City, tesisimizin önündedir.

Sochi, Rus çayının doğum yeridir.

Soçi, "Rus Rivierası"dır. Ve bu karşılaştırma hiç de tesadüfi değil. Aynı anda iki faktörden kaynaklanmaktadır: coğrafi ve tarihsel. Birincisine gelince, burada her şey basit, Rus tatil beldesi dünyaca ünlü moda tatil beldeleri Nice, Monte Carlo, Cannes ve San Remo ile aynı enlemlerde bulunuyor. Sonuç çıkaralım beyler.!

Anıt "Fly-Tsokotukha" K.I. Chukovsky şehirde bulunuyorSoçi . "Sanat Meydanı" üzerindeki Sanat Müzesi'nin yanında yer alır ve Fly-Tsokotuha'nın bozuk parayla oturduğu bir banktır. Tezgahın yanında tohumları dökülmüş bütün bir balkabağı var.

Dekoratif tezgah, Soçi heykeltıraşları Vyacheslav Zvonov ve Alexandra Butaeva tarafından tasarlandı. Sinek, Soçi'den başka bir heykeltıraş - Hakob Khalafyan tarafından yapıldı.

Anıt, 2005 yılında patron A.K. tarafından şehre hediye edilen Soçi şehrinin yetenekli çocuklarına adanmıştır. Asaturov.

Şehrin misafirleri ve sakinleri arasında Mukha'nın yanındaki banktaki fotoğraflar çok popüler. (Ek 9)

"İyi şanslar için" yaramaz bir anıt

Rusya, Samara, st. Frunze, 128

Samara - Rusya'nın Avrupa kısmında, Volga'nın sol yakasında bulunan bir şehir. Ülkenin uzay ve havacılık endüstrisinin merkezi. Rusya'nın antik şehirlerinden biri.Şehir her zaman Samara adını taşımadı. 1935'ten 1991'e kadar Kuibyshev olarak adlandırıldı.

Samara haklı olarak "Volga'nın incisi" olarak adlandırılır. Sakinlerin sayısı üç milyona yaklaşıyor, Rus şehirleri sıralamasında yedinci sırada yer alıyor. Samara, Orta Volga bölgesinin ekonomi, sanayi ve kültür merkezidir. Samara ve Samara bölgesindeki güzel yerler dünyanın her yerinden turistlerin ilgisini çekmektedir.

Pinokyo anıtı açıldıSamara'da 2013 yılında "Altın Anahtar" masalının yazarı yazar Alexei Tolstoy'un edebiyat müzesinin kapılarında. Açılış, yazarın doğumunun 130. yıldönümüne denk gelecek şekilde zamanlandı.

Heykel, oldukça anlaşılır bir elinde altın bir anahtar olan muzaffer bir Pinokyo figürüdür, ayaklarının altında Alexei Tolstoy'un yarı açık büyük bir kitabı vardır. Anıt bronzdan yapılmıştır, yüksekliği - 175 cm, ağırlığı - 300 kg. Anıtın yazarı, Togliatti heykeltıraşı Stepan Korslyan'dı. Heykeltıraşın tasarladığı gibi, görünüşte masal karakteri, 1975 Sovyet filmi Pinokyo'nun Maceraları'nda ana rolü oynayan aktör Dmitry Iosif'e benziyor.

Kompozisyon, şehirdeki Pinokyo anıtının görünümünü başlatan patronların, "Kültürel Samara" Komitesi üyelerinin parasıyla oluşturuldu. Heykeli tamamlayan "Altın Anahtar" başlıklı bronz kitapta, "Pinokyo" kompozisyonunun, Devlet Duma milletvekili Alexander Khinshtein'ın girişimiyle Alexei Tolstoy'un 130. yıldönümünde yerleştirildiği yazıyor.