Ev › Yorumlar › “Masal anlatmak” dersinin özeti Teremok. Teremok "Masal Anlatmak" dersinin özeti Masalların çeşitli versiyonları e Charushin Teremok

“Masal anlatmak” dersinin özeti Teremok. Teremok "Masal Anlatmak" dersinin özeti Masalların çeşitli versiyonları e Charushin Teremok

Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım ve sen kimsin? -Ben kaçak bir tavşanım. -Gel bizimle yaşa! Tavşan kuleye atlar. Birlikte yaşamaya başladılar. - Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım ve sen kimsin? -Ben kaçak bir tavşanım. -Gel bizimle yaşa! Tavşan kuleye atlar. Birlikte yaşamaya başladılar.

Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım. - Ben kaçak bir tavşanım ve sen kimsin? - Ve ben bir tilki-kardeşim. -Gel bizimle yaşa! Tilki kuleye tırmandı. Dördü yaşamaya başladı. - Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım. - Ben kaçak bir tavşanım ve sen kimsin? - Ve ben bir tilki-kardeşim. -Gel bizimle yaşa! Tilki kuleye tırmandı. Dördü yaşamaya başladı.

Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım. - Ben kaçak bir tavşanım. - Ben, tilki-kardeş ve sen kimsin? -Ben de gri bir fıçısım. -Gel bizimle yaşa! Kurt kuleye girdi. Beşi yaşamaya başladı. Burada hepsi kulede yaşıyor, şarkılar söylüyorlar. - Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım. - Ben kaçak bir tavşanım. - Ben, tilki-kardeş ve sen kimsin? -Ben de gri bir fıçısım. - Gel bizimle yaşa! Kurt kuleye girdi. Beşi yaşamaya başladı. Burada hepsi kulede yaşıyor, şarkılar söylüyorlar.

Aniden beceriksiz bir ayı yürür. Teremok'u gördüm, şarkıları duydum, durdum ve ciğerlerimin tepesinde kükredi: - Kim-kim teremochka'da yaşıyor, kim-kim alçak bir evde yaşıyor? - Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım. - Ben kaçak bir tavşanım. -Ben bir tilki-kardeşim. -Ben üst gri bir fıçısım.Peki sen kimsin? -Ben bir ayım. -Gel bizimle yaşa! Aniden beceriksiz bir ayı yürür. Teremok'u gördüm, şarkıları duydum, durdum ve ciğerlerimin tepesinde kükredi: -Kim-kim teremochka'da yaşıyor, kim-kim alçak bir evde yaşıyor? - Ben bir fareyim. - Ben bir kurbağayım. - Ben kaçak bir tavşanım. - Ben bir tilki-kardeşim. -Ben üst gri bir fıçısım.Peki sen kimsin? -Ben bir ayım. -Gel bizimle yaşa!

Ayı kuleye tırmandı. Lez-tırman, tırman-tırman - bir türlü içeri girememiş ve der ki: - Senin çatında yaşamayı tercih ederim. - Evet, bizi eziyorsun! - Hayır, yapmayacağım. - Pekala, yere yat! Ayı çatıya tırmandı ve oturdu, kule çatırdadı, yan tarafına düştü ve parçalandı. Ayı kuleye tırmandı. Lez-tırman, tırman-tırman - bir türlü içeri girememiş ve der ki: - Senin çatında yaşamayı tercih ederim. - Evet, bizi eziyorsun! - Hayır, yapmayacağım. - Pekala, yere yat! Ayı çatıya tırmandı ve oturdu, kule çatırdadı, yan tarafına düştü ve parçalandı.

1. sınıfta edebi okuma dersi. Öğretmen Kopteeva E.V.

Ders: E. Charushin "Teremok".

Dersin Hedefleri:Çocukları E. Charushin'in "Teremok" masalıyla tanıştırın.

Metinle çalışma becerisini geliştirin.

Oyunculuk karakterlerinin diyaloglarını anlamlı bir şekilde okuma egzersizi yapın.

Tüm kelimelerde okuma becerilerini geliştirin.

Teçhizat: Rus halk masalı “Teremok” için çizimler, “Teremok” masalı olan bir kitap, masal kahramanlarının maskeleri, E. Charushin'in portresi. Saksağan kışı nerede geçireceğini bilir. Rıza taş duvarlardan daha güçlüdür.

dersler sırasında

Organizasyon zamanı.

Bilgi güncellemesi. Ders hedefleri belirleme.

Bugün yeni bir bölüme başlıyoruz. Ve içinde hangi eserleri okuyacağız, şarkıyı dikkatlice dinleyerek öğreneceksiniz.

V. Tolkunova'nın "Masallar" şarkısı geliyor

Bu şarkı ne hakkında? (Masallar hakkında).

Yeni bölümümüzün adı "Masallar, Bilmeceler, Masallar". Şarkıda hangi masal karakterlerinin isimlerini duydunuz? (Prens, Pamuk Prenses, Kashchei, Külkedisi, Yılan Gorynych, Sivka, Güzel Vasilisa).

Masallarda sadece sıra dışı maceralar yer almaz, birçok öğretici ve hikmetli şey içerirler. "Bir peri masalı bir yalandır, ama içinde bir ipucu var - iyi arkadaşlar için bir ders" demelerine şaşmamalı.

Yeni bölümde hepinizin bildiği masallarla buluşup yenileriyle tanışacağız, bilmeceler tahmin edip komik şarkılar söyleyeceğiz.

Yeni materyal öğrenmek.

E. Charushin'in işlenmesinde "Teremok" masalını okumaya hazırlık.

Rus halk masalı "Teremok" u hatırlayın. Karakterlerini hikayede göründükleri sırayla adlandırın. (Çocuklar kahramanları çağırır, öğretmen resimlerini tahtaya iliştirir).

Fare norushka

Kurbağa-şarlatan

kaçak tavşan

Cantharellus cibarius kardeş

Üst - gri varil

beceriksiz ayı

Bu masal neden halk masalı olarak adlandırılıyor? (Çünkü halk tarafından bestelendi).

Bir öğretmen tarafından bir peri masalı okumak.

Şimdi size bir peri masalı okuyacağım ve siz de masal kahramanları için konuştuğum tonlamayı dikkatlice dinleyin, çünkü o zaman onu rollere göre okuyacağız.

3) Okuduğunu anlamanın kontrol edilmesi.

Masalı beğendin mi?

E. Charushin'in peri masalı Rus halk masalına nasıl benziyor?

Bu peri masalı ile Rus halk masalı arasındaki fark nedir?

4. Beden eğitimi.

Hamster, hamster, hamster -

Çizgili varil.

Homka erken kalkar

Yanakları yıkar, boynu ovuşturur.

Homka kulübeyi süpürür

Ve şarja gider.

Bir iki üç dört beş -

Homka güçlü olmak istiyor!

5. Yeni malzemenin konsolidasyonu.

1) "Teremok" masalının dramatizasyonu. (Öğretmen rolleri dağıtır, maskeleri dağıtır ve karakterleri karakterize eder)

Kurbağa (neşeli, gürültülü, vraklayan)

Tavşan (atlama, hızlı çınlama)

Cantharellus cibarius (kurnaz sevecen aldatılmalıdır)

Diğer kahramanlar da öyle.

2) Masalın yeniden anlatımı için hazırlık.

Ve size bu hikayeyi anlatmak istiyorum. Seçmeli okuma dinlediniz.

Teremok'un boyutu nedir?

Teremoku ilk kim fark etti?

Fare hangi sesi çıkardı? (Doruğa ulaşmak)

Kuleyi görünce hangi soruları sordu?

Fare evde ne yaptı?

Sıradaki kahraman kimdi?

Kurbağa hangi sesleri çıkardı? (kva)

Ve sonra hangi kelimeler? (Fare ile aynı)

Koro halinde konuşun. (-Kim, küçük evde kim yaşıyor?

Kim, kim alçakta yaşıyor?

Terem'de kim yaşıyor?)

Fare ve kurbağa hangi şarkıları söyledi?

Kurbağadan sonra hangi hayvan yerleşti?

Tavşan nasıl ağladı? (Çuk)

Tavşan kulede kimin yaşadığını sorduğunda fare ve kurbağanın isimleri neydi? (Bit fare ve kurbağa kurbağa).

Tavşanın adı nedir? (Tavşan - dağda kaçan)

Dodger Dağı'ndaki bu sözleri nasıl anlıyorsunuz? (tehlikeden nasıl kaçılacağını bilmek).

Tarlada tavşandan sonra hangi hayvan koştu?

Tilki kulenin önünde durduktan sonra ne bağırdı?

Tilkinin adı neydi? (Tilki-kardeş).

Şimdi kulede kaç kahraman yaşamaya başladı?

Kahramanların hangi şarkıları söylemeye başladığını koro halinde okuyalım.

3) Masalın sonunun kendi versiyonunu bul.

Kurt hangi kelimeleri söyleyecek - çünkü çalı kapmak istiyor?

Ayı herkes için bir sürtük mü?

4) 32. sayfadaki resme dikkatlice bakın. İçinde peri masalının hangi anı tasvir ediliyor? Nasıl tahmin ettin?

Ve 35. sayfada? İlk önce hangi çizim yerleştirilmelidir? Neden?

Bu hikayeye en uygun atasözünü seçin:

Kalabalık içinde ama deli değil.

Saksağan kışı nerede geçireceğini bilir.

Rıza taş duvarlardan daha güçlüdür.

Neden bu atasözü?

7. Dersin sonucu.

Hangi peri masalı ile tanıştın?

Bu masal ne öğretiyor?

Ev ödevi. Peri masalı yeniden anlatımı. Bir çizim çizin.

Eğitim kurumunun tam adı(bölgeyi ve mahalli göstererek): Belediye devlet eğitim kurumu "Dalnenskaya temel kapsamlı okul" Dalnee köyü, Kolpashevsky bölgesi, Tomsk bölgesi.

Öğe(kursun adı, daire, bölüm vb.): edebi okuma

Sınıf(yaş grubu çocuklar): 1 sınıf

Ders: E. Charushin. Teremok.

Hedefler:

Anlamlı okuma ve yeniden anlatma becerilerini geliştirin;

· E. Charushin'in çalışmalarını tanımak;

Çalışmaları analiz etme ve karşılaştırma becerilerinin oluşumuna devam edin;

· Bir öğretmenin yardımıyla aktörleri adlandırmayı, eylemlerini karakterize etmeyi öğrenmek;

Bağımsız okumaya ilgi geliştirin.

Düzenleyici: faaliyetin amacına ulaşmak için uygun araçları seçin.

Bilişsel: etkinliğin sürecini ve sonucunu kontrol edin ve değerlendirin, konuşma akışında gezinin, ifadenin başlangıcını ve sonunu bulun.

iletişimsel: ortak faaliyetlerde görev ve rollerin dağılımı üzerinde anlaşmaya varmak.

Ders Uygulama Süresi(sınıflar): 45 dakika

1. Sunumun yapıldığı ortam (editör): GÜÇ NOKTASI

2. medya ürünü türü:

1. eğitim materyalinin görsel sunumu,

Ders için gerekli araç ve gereçler:.bilgisayar, multimedya projektörü, masallı kitap sergisi (halk ve yazar); "Teremok" masalı için çizimler; bir peri masalının kahramanlarını tasvir eden çizimler; şema; bilmece kartları; kule çizimi.

dersler sırasında

1. Organizasyon zamanı.

2. Ödev kontrolü. (Plana göre herkesin mektubuyla ilgili bir sayfa hazırlaması gerekiyordu:

1. Mektubun bir görüntüsünü yapın.

2. (……) içinde sesleri belirtin.

3. Resimleri çalıştırın.

4. Bileşiminde bu harf bulunan kelimeleri yazın (harfi kırmızı kalemle vurgulayın)

5. Harf hakkında bir bilmece, tekerleme veya şiir yazın.

"Rus alfabesi" kitabından yaratıcı sayfaların sergisi.

3. Dersin amacını belirlemek.

- Kitapları sıraya koyun ve kelimeyi okuyun.

Cevap: masal A.

Hangi masalları biliyorsun?

En sevdiğiniz hikayeleri adlandırın.

Bugün derste yeni bölümün çalışmaları ile tanışmaya başlayacağız. Adının ne olduğunu okuyun.

4. Yeni materyal öğrenmek.

1. Konuşma ısınması.

- Kısa hikayeyi okuyun:

Lena bir toplu iğne arıyordu.

Ve pim bankın altına düştü.

Tezgahın altına tırmanmak çok tembeldi,

Bütün gün iğne aradım.

2. Ders kitabıyla çalışın. Diyalog Okuma yazarla s. 30 ders kitabı. Masal kitaplarına bakıyorum.

Öğrenciler metni sırayla okurlar.

Bir peri masalının insanların bilgeliği, hayalleri ve arzuları olduğu neden söylenir?

- Tahtaya yazılan atasözünü okuyun.

"A'dan bir yalan, ama içinde e - uro'nun iyi arkadaşları."

Hangi harfler kartlarla kaplıdır? (edebiyat İle Ve M)

Bu atasözünün anlamını açıklayınız

3. E. Charushin "Teremok" masalını okumaya hazırlık.

Bugün bir peri masalına gideceğiz. Bil bakalım adı ne?

Fare yuvasını buldu

Fare nazikti

Sonuçta evde

Birçok sakin vardı. ("Teremok") gemide bir kule çizimi. Masalın devamında öğrencilerden biri tahtadaki hayvan resimlerini değiştirmesi için öğretmene yardım eder.

Hayvanların adlarını - "Teremok" masalının kahramanları - önce hecelerle, sonra tam kelimelerle okuyun:

Fare - norushka

Kurbağa - jumper

tavşan kaçağı

Tilki - kız kardeş

Üst - gri varil

Ayı - beceriksiz

Masal kahramanlarının adlarında olağandışı olan nedir?

Karakterlerin hangi özellikleri isimlerini gösteriyor?

Hikayede karakterler hangi sırayla ortaya çıktı?

Rus halk masalı "Teremok" için illüstrasyonları düşünün.

Onları hikayedeki olayların sırasına göre düzenleyin.

Tahtaya yazılan sözcükleri önce heceleriyle, sonra tam sözcüklerle okuyun.

Ras - şarkı söyle - vat - şarkı söyle

U - ver - tysh - atlatmak

İçin - sütyen - las - tırmandı

"Bok" kelimesinin anlamını açıklayınız.

Dodger - tehlikeden kaçabilme.

4.Önceden hazırlanmış öğrenciler tarafından masal okuma.

- Tonlamayı okurken kelimeleri ve cümleleri vurgulayın. Noktalama işaretlerine dikkat edin. Masalın oyunculuk kahramanlarının davranış ve karakter özelliklerini sesinizde aktarmaya çalışın.

5. İşin analizi.

Masalı beğendin mi?

Neyi daha çok sevdin?

Hangi masal karakterlerini seversiniz?

E. Charushin'in "Teremok" masalı nasıl bir Rus halk masalına benziyor?

Fark ne?

Öğretmen diyagramı gösterir.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" genişlik="90" yükseklik="46"> Masal

Hangi masallara halk, hangilerinin telif hakkı olduğunu açıklayın.

Halk hikâyelerinden örnekler veriniz.

Fizkultminutka.

5. Yeni malzemenin sabitlenmesi.

A) Bir peri masalının rollere göre etkileyici bir şekilde okunması.

b) Masalın yeniden anlatımı için hazırlık.

Bilmeceleri tahmin edin - E. Charushin'in "Teremok" masalının kahramanlarının isimleri.

*Kışın beyaz, yazın gridir. (tavşan)

* Hayvan zıplar, ağız değil tuzaktır.

Bir tuzağa düşmek, bir sivrisinek ve bir sinek. (kurbağa)

* Küçük, ama kimseye hoş değil. (fare)

* Kabarık kuyruğu olan kızıl saçlı,

Ormanda bir çalının altında yaşıyor. (tilki)

* Çoban köpeğine benziyor.

Her diş keskin bir bıçaktır!

Bir koyuna saldırmaya hazır, ağzını açarak koşar. (kurt)

* Ormanın sahibi

İlkbaharda uyanmak

Ve kışın bir kar fırtınası uluması altında

Bir kar kulübesinde uyumak. (ayı)

Tahtada, masal kahramanlarının resminin bulunduğu kartları açın.

- Hikayede göründükleri sırayla karakterlerin yer aldığı kartları düzenleyin.

Hikayedeki karakterler nasıl davranıyor?

Nasıl bitecek?

Bu masal ne öğretiyor?

- Tahtadaki atasözlerini okuyun.

* Karanlıkta, ama küs değil.

Bu atasözlerinin anlamını açıklayınız.

Hikayemize en çok uyan hangisi?

C) Hikayeyi yeniden anlatmak.

Hikaye için kendi sonunuzu düşünün.

Kurt hangi kelimeleri söyleyecek?

Ayı hangi kelimeleri söyleyecek?

D) Oyun "Bu kimin takma adı?"(tahtaya yazılan takma adlar)

* dedikodu abla

* biryuk, kıskaç, "dişleri tıklayın"

* şişman ayaklı, çarpık ayak, "kükreyelim"

* vay

* koşucu, eğik, gri, uzun kulaklı, övünen

*gri alın, şapşal bob, mırlamak

*ryaba, tartarushka, alaca

Cevaplar: tilki, kurt, ayı, fare, kurbağa, tavşan, kedi, keçi, tavuk.

Hayvanlara nerede denir?

Hayvanlarla ilgili masal kahramanlarını seslerinden tanıyın:

*Konuşma ölçülü, basit, sağlam, telaşsız (kedi)

6. Dersin sonucu.

- Bugün hangi hikayeden bahsediyoruz?

Bu masal bize ne öğretiyor?

Ev ödevi:

Hikaye için bir illüstrasyon hazırlayın.

Masalın rollere göre etkileyici okuması.

Ders için ek materyal.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965), hikayelerinde "çok yoğun bir kulak ve böyle bir sanatçının bakışını hissedebileceğiniz" (S. Marshak) bir yazardı.

Charushin çocukken doğaya aşık oldu, hayvanları izledi, çizmeye çalıştı, şiirler yazdı.

Charushin'in çocuk edebiyatı alanındaki faaliyetlerine V. Bianchi "Murzik" (1927) ve A. Lesniki "Kurt" (1928) kitaplarının illüstratörü olarak başladığı genel olarak kabul edilmektedir. Bu tamamen doğru değil. Modern çocuk edebiyatı araştırmacısı Gr.'nin gösterdiği gibi. Grodonsky, Charushin ilk edebi eserlerini çizimlerden önce yarattı. 1924'te "İlk Kara Orman Tavuğu" (1930'da yayınlandı) "İvan İvanoviç'te" (1927), "Yuvarlak" (1931) hikayelerini yazdı. Biraz sonra "Ayılar", "Volchishko", "Kirpi" hikayeleri "Schur" dergilerinde yayınlandı. Ve 1931'de. E. Charushin'in ilk kitabı "Volchishko ve diğer hikayeler" yayınlandı.

Gelecekte, Charushin her iki mesleğini de birleştirdi - bir yazar ve bir sanatçı. V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak'ın kitapları için mükemmel çizimlere sahiptir.

Yazarlar V. Bianki ve M. Prishvin, Charushin'e en yakın olanlardır. Bianchi'den, doğanın bilimsel olarak gözlemlenmesine ve hayvanların alışkanlıklarının tam olarak açıklanmasına ilgi duyuyor. Küçük okuyucuya çevreleyen dünyanın güzelliğini iletme arzusu, E. Charushin'i, insanın ve doğanın birliği fikrini, insanın "yakın ilgi" ihtiyacını yorulmadan vaaz eden M. Prishvin ile ilişkilendirir. onun etrafındaki dünya.

"Bütün öykülerim," dedi E. Charushin, "şu ya da bu şekilde çocukluğum ve ergenliğimle bağlantılı. Ve canlı varlıklar ve avcılık hakkında yazıyorum. Yazarın sanatsal dünyasında çocukluk dünyası ile hayvanların dünyası iç içe geçmiştir. Charushin, "En önemlisi," diye yazdı, "genç hayvanları canlandırmayı, çaresizliklerine dokunmayı ve zaten yetişkin bir canavarları olduğu için ilginç olmayı seviyorum."

başvuru

* Karanlıkta, ama küs değil.

* Kışı nerede geçireceğini kırk bilir.

* Rıza taş duvarlardan daha güçlüdür.

Lena bir toplu iğne arıyordu.

Ve pim bankın altına düştü.

Tezgahın altına tırmanmak çok tembeldi,

Bütün gün iğne aradım.

"S ... az ... a - bir yalan, ama içinde ... e ... - nazik ... ... aferin ... uro ...."

Yaban arısı - o - ama - havada asılı kaldı - durdu - durdu

Bunlarda - yeniden - moch - ke - bir teremochka'da

Değil - sen - ile - com - düşük

- ve - cha - et -'den değil - cevap vermiyor

Ras - şarkı söyle - vat - şarkı söyle

U - ver - tysh - atlatmak

İçin - sütyen - las - tırmandı

* dedikodu abla

* biryuk, kıskaç, "dişleri tıklayın"

* şişman ayaklı, çarpık ayak, "kükreyelim"

* norushka

* vay

* koşucu, eğik, gri, uzun kulaklı, övünen

* gri alın, şapşal bob, mırlamak

* Ryaba, Tatarushka, Alaca

Planlanan eğitim sonuçları:

Kişisel: iyi ve kötü hakkındaki fikirler, genel ahlaki kategoriler ve kişinin kendi eylemlerinin ahlaki içeriği.

Meta-konu (evrensel eğitim faaliyetlerinin bileşenlerinin oluşturulması / değerlendirilmesi için kriterler - UUD):

Bilişsel:çizimi metnin içeriği ile ilişkilendirme yeteneği.

Düzenleyici: bir eylemin yöntemi ile sonucu arasında ayrım yapma yeteneği; eylemlerini göreve ve uygulama koşullarına uygun olarak planlar.

iletişimsel: kurgu eserleri (yazarın veya halk hikayeleri) karşılaştırmak ve yazarın bakış açısını belirlemek için konuşmayı kullanma becerisi.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3842 269

Geliştirme içeriği

MKOU SOSH ile. kremovo

ders için ayarla

Zil çoktan çaldı

Ders başlıyor.

Şimdi herkes arkasını dönsün

Ve birbirinize gülümseyin.

bana gülümse arkadaşlar

Ve otur.

Ödev kontrolü

"City of Letters" projelerinin yarışması.

Dersin amacını belirlemek

Kitapları sıraya koyun ve kelimeyi okuyun

masal

konuşma ısınması

Lena bir toplu iğne arıyordu.

Ve pim bankın altına düştü.

Tezgahın altına tırmanmak çok tembeldi,

Bütün gün iğne aradım.

Bir kitapla çalışmak

atasözünü oku

neden söyle

Bir peri masalı, insanların bilgeliğidir,

onun hayalleri ve arzuları

Kartların hangi harfleri kapsıyor?

Tahmin et peri masalı

Fare yuvasını buldu

Fare nazikti

Sonuçta evde

Birçok sakin vardı.

E. I. Charushin

"Resimleri gördün mü?

Bu kitabı okudun mu?

Hayvanların ve kuşların çocuklarına yiyecek bulmayı, kendilerini kurtarmayı nasıl öğrettiklerini öğrendiniz mi? Ve sen tüm doğanın efendisisin, her şeyi bilmen gerekiyor.

hayvan anlatıcı

(Hayvan sanatçısı.)