Ev › Yorumlar › Eski insanların dünya hakkında temsili. İlkel insanların çevrelerindeki dünya hakkındaki temsilleri Sürekli eğitim faaliyetlerinin seyri

Eski insanların dünya hakkında temsili. İlkel insanların çevrelerindeki dünya hakkındaki temsilleri Sürekli eğitim faaliyetlerinin seyri

Bilişsel aktiviteye eğilim, doğası gereği insanın doğasında vardır. İnsanı hayvanlar aleminden ayıran ayırt edici yeteneklerinden biri de soru sorma ve bunlara cevap arama yeteneğidir.Karmaşık, derin sorular sorma yeteneği, gelişmiş bir entelektüel kişiliğin göstergesidir. Bilişsel aktivite sayesinde birey gelişir, gelişir, istenilen hedeflere ulaşır. Kişi çevreleyen dünyanın bilişine ek olarak, kendini tanır, bu süreç yaşamın ilk yıllarından itibaren başlar.

Biliş, bebeğin bu dünyada doğduğu andan itibaren içine daldığı çevredeki alanın algılanmasıyla başlar. Bebek farklı nesnelerin tadına bakar: oyuncaklar, kendi kıyafetleri, eline gelen her şey. Büyürken, çeşitli bilgileri, gözlemleri, gerçekleri düşünerek, karşılaştırarak ve karşılaştırarak dünyayı çoktan kavramaya başlıyor.

Bir kişinin doğasında var olan bilgiye duyulan ihtiyaç, aşağıdaki nedenlerle açıklanabilir:

Bilincin varlığı.
Doğuştan merak.
Gerçeğin peşinde.
Yaratıcı aktivite eğilimi (bilişle bağlantılı).
Kişinin kendi hayatını ve tüm toplumun hayatını iyileştirme arzusu.
Doğal afetler gibi öngörülemeyen zorlukları tahmin etme ve üstesinden gelme arzusu.

Çevremizdeki dünyanın bilişi sürekli bir süreçtir, okuldan, üniversiteden, emeklilikten mezun olduktan sonra durmaz. İnsan yaşadığı sürece evrenin, çevredeki alanın sırlarını ve yasalarını kendisinin kavramaya çalışacaktır.

Bilgi türleri ve yöntemleri

Çevremizdeki dünya hakkında bilgi edinmenin birçok yöntemi ve yolu vardır. Bir kişinin şehvetli veya zihinsel faaliyetinin baskınlığına bağlı olarak, iki tür biliş ayırt edilir: şehvetli ve rasyonel. Duyusal bilgi, duyu organlarının aktivitesine, rasyonel düşünmeye dayanır.

Farklı bilgi türleri de vardır:

Hayat (ev). Bir kişi, yaşam deneyimine dayanarak bilgi alır. Hayatı boyunca her gün karşılaştığı çevredeki insanları, durumları, olayları gözlemler. Bu deneyime dayanarak, kişi kendi dünya ve toplum fikrini oluşturur, bu her zaman doğru değildir, çoğu zaman hatalıdır.

Örnek. Bir lise matematik öğretmeni olan Marya Ivanovna, tüm öğrencilerin kopya çektiğine inanıyor. Okulda 10 yıldan fazla çalışmış olması, zengin yaşam deneyimi sayesinde böyle bir fikir oluşturdu. Ama gerçekte, vardığı sonuçlar hatalı, abartılı çünkü tüm görevleri kendi başlarına yapan adamlar var.

bilimsel bilgi. Teoride ve pratikte kanıtlanabilecek nesnel bilgi için amaçlı bir araştırma sürecinde gerçekleştirilir. Bilimsel bilgi yöntemleri: karşılaştırma, gözlem, deney, genelleme, analiz. Bilimsel bilginin sonuçları teoremler, hipotezler, bilimsel gerçekler, keşifler, teorilerdir. Herhangi bir okul ders kitabını açarsanız, içerdiği bilgilerin çoğu uzun bir bilimsel bilginin sonucudur.
dini bilgi- ilahi ve şeytani güçlere inanç: Tanrı, melekler, Şeytan, şeytanlar, cennet ve cehennemin varlığı. Tek bir Tanrı inancına dayanabileceği gibi birçok Tanrı inancına da dayanabilir. Dini bilgi aynı zamanda doğaüstü olan mistik güçlere olan inançları da içerir.
Sanatsal bilgi- güzel hakkındaki fikirlere dayanan dünya algısı. Biliş, sanatsal imgeler, sanat araçları aracılığıyla gerçekleştirilir.
sosyal biliş - bir bütün olarak toplum, bireysel sosyal gruplar, toplumdaki bir kişi hakkında sürekli bilgi edinme süreci.
felsefi bilgi hakikati aramaya, insanın çevresindeki dünyadaki, evrendeki yerini anlamaya yönelik bir ilgiye dayanır. Felsefi bilgi, “Ben kimim”, “Ne amaçla doğdum”, “Hayatın anlamı nedir”, “Evrende neresini işgal ediyorum”, “Bir insan neden doğar” gibi sorular sorulursa tartışılır. , hastalanır ve ölür”.

()

Algı bilişi

Duyusal biliş, insan için mevcut olan ilk bilişsel aktivite türüdür. Duyu organlarının faaliyetleri temelinde dünyanın algılanması yoluyla gerçekleştirilir.

Görme yardımıyla birey görsel imgeleri, şekilleri algılar, renkleri ayırt eder.
Dokunma yoluyla çevredeki alanı dokunarak kavrar.
Koku alma duyusu sayesinde insan 10.000'den fazla farklı kokuyu ayırt edebilir.
İşitme, biliş sürecinde ana duyulardan biridir, onun yardımıyla sadece çevredeki dünyadan gelen sesler algılanmaz, aynı zamanda bilgi de yayılır.
Dil üzerinde bulunan özel reseptörler, kişinin 4 temel tadı hissetmesini sağlar: acı, ekşi, tatlı, tuzlu.

Böylece tüm duyu organlarının faaliyeti sayesinde bir nesnenin, nesnenin, canlının, olgunun bütüncül bir görünümü oluşur. Duyusal biliş tüm canlılar tarafından kullanılabilir, ancak bir dizi dezavantajı vardır:

Özellikle insanlarda duyu organlarının faaliyetleri sınırlıdır. Örneğin, bir köpeğin daha güçlü bir koku alma duyusu, bir kartalın görme duyusu, bir filin duyması, echidna'nın dokunma duyusu vardır.
Genellikle duyusal bilgi mantığı dışlar.
Duyu organlarının aktivitesine bağlı olarak, birey duygulara dahil olur: güzel görüntüler hayranlık uyandırır, hoş olmayan bir koku - tiksinti, keskin bir ses - korku.

()

Çevreleyen alanın biliş derecesine göre, aşağıdaki duyusal biliş türlerini ayırt etmek gelenekseldir:

1 tür - duygu. Duyu organlarından birinin etkinliğiyle elde edilen bir nesnenin ayrı bir özelliğini temsil eder.

Örnek. Nastya, sokakta yürürken sıcak ekmek kokusu hissetti, bir zamanlar ekmek pişirdikleri fırından rüzgarla getirildi. Petya, vitrinde portakallı bir raf gördü, ancak yanında gidip satın alacak parası yoktu.

tip 2 - algı. Bu, eksiksiz bir resim, bir nesnenin genel bir görüntüsü, fenomen yaratan bir dizi duyumdur.

Örnek. Nastya nefis kokudan etkilendi, fırına girdi ve oradan ekmek aldı. Çıtır çıtır bir kabukla hala sıcaktı ve Nastya akşam yemeğinde yarısını bir kerede yedi. Petya, annesinden evin karşısındaki bir dükkandan evde portakal almasını istedi. Büyük, parlak renkliydiler ama tatları ekşi ve iğrençti. Petya bir parça meyveyi bile tam olarak bitiremedi.

3. görünüm - sunum. Bu, duyuların aktivitesi sayesinde daha önce keşfedilmiş bir nesnenin, bir konunun hafızasıdır.

Örnek. Tanıdık ekmek kokusunu hisseden Nastya hemen öğle yemeği yemek istedi, gevrek, taze sıcak somunu çok iyi hatırladı. Bir arkadaşının isim gününü ziyaret eden Petya, masadaki portakalları görünce yüzünü buruşturdu, yakın zamanda yenen meyvenin ekşi tadını hemen hatırladı.

rasyonel biliş

Rasyonel bilgi, mantıksal düşünmeye dayalı bilgidir. Önemli özelliklerde şehvetli farklıdır:

Kanıtın varlığı. Duyusal bilişin sonucu, kişinin kendi deneyimlerinden elde ettiği duyumlar ise, o zaman rasyonel bilişin bir sonucu olarak - bilimsel yöntemlerle kanıtlanabilen gerçekler.
Edinilen bilginin tutarlılığı. Bilgi birbirinden izole edilmez, ayrı bilimler oluşturan bir kavramlar, teoriler sistemi içinde birbirine bağlanır.

Örnek. Tarih, rasyonel bilgiye dayalı bir bilimdir. Onun yardımıyla kazanılan tüm bilgiler sistemleştirilir ve birbirini tamamlar.

Kavramsal bir aparatın varlığı. Rasyonel bilgi sayesinde gelecekte kullanılabilecek kavramlar ve tanımlar oluşturulur.

()

Rasyonel bilginin yöntemleri şunlardır:

mantıksal yöntem (bir şeyin bilgisinde mantıksal düşünmenin kullanılması);
sentez (ayrı parçaların, verilerin tek bir bütün halinde bağlanması);
gözlem;
ölçüm;
karşılaştırma (farklılıkların tanımı, benzerlikler);

Mevcut tüm bilimler ve öğretiler, rasyonel bilgi temelinde yaratılmıştır.

Bilgi bulma yolları

Modern zamanlarda bilgi alma, etrafımızdaki dünyayı anlamanın yollarından biri haline geldi. Çok çeşitli ortamlar, bir kişinin bilişsel yeteneklerini büyük ölçüde artırır. Böylece, bilgi şu yollarla gerçekleştirilir:

basılı yayınlar (gazeteler, kitaplar, dergiler);
internet;
televizyon;
yayın;

İnterneti kullanarak hemen hemen her bilgiyi çok hızlı ve kolay bir şekilde bulabilirsiniz, ancak bu her zaman güvenilir değildir. Bu nedenle, bilgi arama yollarını seçerken dikkatli olmanız, farklı kaynaklardaki verileri kontrol etmeniz gerekir.

()

Örnek. 2012 yılında internette dünyanın sonunun habercisi olan birçok makale yayınlandı. Bazıları bir asteroitin Dünya'ya düşmesinden, diğerleri küresel ısınmadan ve kara yüzeyinin su basmasından bahsetti. Ancak, farklı bilim adamlarının yaklaşan doğal afetler hakkında yaptığı çalışmalara bakarak ve sonuçlarını birbirleriyle karşılaştırarak bunu kontrol etmek kolaydı.

kendini bilme

Küçük yaşlardan itibaren kişi görünüşünü gözlemler, faaliyetlerini değerlendirir, kendini başkalarıyla karşılaştırır. Her yıl kendisi hakkında yeni bir şey öğrenir: yetenekler, karakter nitelikleri, kişilik özellikleri kendini gösterir. Bir kişinin kendini tanıması hızlı, kademeli bir süreç değildir. Güçlü ve zayıf yönlerini bilen kişi kendini geliştirebilir, geliştirebilir.

Kendini tanıma birkaç seviyeden oluşur:

Kendini tanıma. 1-1,5 yaşlarında çocuk aynada kendini tanımaya, yansımasının orada olduğunu anlamaya başlar.
iç gözlem Birey eylemlerini, düşüncelerini, eylemlerini gözlemler.
iç gözlem Kişi karakter özelliklerinin, özelliklerinin farkındadır, değerlendirir, ahlaki standartlarla karşılaştırır. Eylemlerini ve bunların yol açtığı sonuçları karşılaştırır.
benlik saygısı Bir kişi, bir kişi olarak kendisi hakkında istikrarlı bir fikir geliştirir. Benlik saygısı nesnel, örtülü veya hafife alınmış olabilir.

Ek olarak, kendini tanıma kişi tarafından kendi zihinsel, yaratıcı veya fiziksel yeteneklerine yönlendirilebilir. Ayrı bir tür, ruhsal kendini tanımadır, bu durumda kişi ruhunun doğasıyla ilgilenir.

()

İnsanın zengin iç dünyası

Bir kişinin iç dünyası, arzuları, hedefleri, inançları, dünya görüşü, kendisi ve diğer insanlar hakkındaki fikirleri, değerleridir. Görünüm hemen fark edilebilir ve çekiciliği değerlendirilebilir, ancak iç dünya ile işler daha karmaşıktır. İlk bakışta algılanamaz, ancak zamanla bir kişinin iletişiminde ve eylemlerinde kendini gösterir.

Dıştan çekici olmayan bir kişinin, içsel nitelikleri sayesinde hala sempati uyandırdığı sık sık olur. Tersine, güzel bir insan aptalca, küstahça, bencilce davranırsa hızla hayal kırıklığına neden olur. Yani iç dünya ve görünüm, eylemler - tek bir bütün oluşturur ve bir kişi hakkında genel bir fikir oluşturur.

Özellikle tatilciler ve düzenli seyahat severler için modern turizmin ayaklarının nereden büyüdüğünü anlatıyoruz.

1. İlkel dünya

İlk insanlar uzun süre kalmayı göze alamazdı. Doğal kaynakları tükettikten sonra evlerini terk ettiler ve mamutların daha büyük ve çimlerin daha yeşil olduğu yeni topraklar aramaya başladılar.

Sürekli göç süreçleri, insanların entelektüel gelişimini teşvik etti: coğrafi bilginin başlangıcı ortaya çıktı, botanik, zooloji ve hatta temel mekanik gelişti. Ayrıca biriken bilgileri aktarma ihtiyacı, kaya sanatının ortaya çıkmasına katkıda bulunmuştur.

2. Eski uygarlıklar

İlk uygarlıkların gelişiyle, hareket motivasyonu değişse de insan kitlelerinin gezegendeki hareketi durmadı.

Eski devletlerin refahının anahtarı uluslararası ticaretti. Eski Mısır hükümdarları, ticari ve ekonomik amaçlar peşinde koşan seferleri düzenli olarak donattı. Örneğin, MÖ 2750'de belirli bir Hannu'nun yolculuğu hakkında kesin olarak biliniyor. değerli taşlar, fildişi ve tütsü için Kızıldeniz kıyısına.

Sonra MÖ XXVII.Yüzyılda. e. Mısır gemileri ilk kez Akdeniz'i geçti - gezginlerin hedefi, filonun sedir ağacıyla doldurulmuş zirveye döndüğü Fenike şehri Byblos'du.

Tüccarların genellikle eve yalnızca nadir mallar sağlamakla kalmayıp aynı zamanda çevredeki dünyanın yapısı hakkında değerli bilgiler de sağlayan öncü rolünü oynadıkları belirtilmelidir.

Ticaretin gelişmesi, elçilikler kurumunun kurulmasına yol açtı. Çinli, Mısırlı, Sümerli diplomatlar, devletler arasındaki barışçıl ilişkilerin garantörü olmak için uzak diyarlara uzun süreli yolculuklar yaptılar. Yeni çağın başlamasından çok önce, dini gezintiler ortaya çıktı. Büyük tanrıların tapınaklarına alaylar düzenleyen hacı grupları ve kendi inançlarını yayan misyonerler, antik dünyanın kültürel manzarasına organik olarak uyum sağlar.

3. Antik Yunanistan

Helenler ayrıca ticaret gezileri düzenlediler, hac ziyaretleri yaptılar ve bilgi için seyahat ettiler ("Tarihin Babası" Herodotus Mısır, İran, Babil, İskitlerin ülkesi ve daha birçok yeri ziyaret ederek hareketlerinin coğrafyasını ayrıntılı olarak anlattı. gördüğü halkların tarihi ve kültürü). Ek olarak, spor ve sağlık turizmi gibi fenomenlerin ilk ortaya çıktığı yer antik Yunanistan'dı.

Sağlığını iyileştirmek isteyenler şifa tanrısı Asklepios'un tapınaklarına gittiler. Bu yapılar, kural olarak, elverişli iklime sahip yerlerde şehirlerden uzakta bulunuyordu. Tapınak rahipleri tıp okudu ve hastalıklarından kurtulmak isteyenlere yardım etti.

Ancak tedavi, inanan tanrıyla tanışmadan önce bile başladı. Tapınağa ziyaretten önceki ritüel, bir dizi önemli prosedürü içeriyordu: oruç tutmak, yıkanmak, hamamı ziyaret etmek. Ayrıca Yunanlılar kükürtlü, tuzlu-kükürtlü ve demirli suların iyileştirici özelliklerinin farkındaydılar. Kaynakların yanına zengin vatandaşların rahatlayabileceği ve aynı zamanda hastalıklardan kurtulabileceği hamamlar dikildi.

Spor turizmi olgusu Yunanistan'da 8. yüzyılda ortaya çıktı. M.Ö e. Olimpiyat Oyunları sayesinde. Her dört yılda bir on binlerce hayran, idollerinin rekabetini izlemek için Olympia'ya akın etti.

Olimpiyatlar vesilesiyle kentte bir panayır düzenleniyor, alışverişin yanı sıra ünlü filozof, şair ya da hatiplerin konuşmaları dinlenebiliyor, yerel ressamların eserlerine bakılabiliyordu. Bir ücret karşılığında rahiplerin çalışmalarını izlemenin ve bu yer hakkında hikayeler ve efsaneler anlatan "rehberi" dinlemenin mümkün olduğu tapınaklarda kültürel eğlence devam etti.

Büyük tapınakların yanına, hacıların tapınağa engelsiz erişimini sağlayan bir "kutsal" yol ağı döşendi. Tatil yerlerinde ve tapınakların yakınında yabancılara barınak sağlayan oteller vardı, ancak gezginler yanlarında yiyecek getiriyordu. Bu kurumlar belediyeye aitti, çünkü böyle bir işi sürdürmenin uygun olmadığı düşünülüyordu.

Ek olarak, zengin evlerde genellikle her zaman misafirler için odalar bulunurdu - zengin Yunanlılar, tanıdık olmayan gezginleri bile ağırlardı.

Yunan şehirlerinde "Misafirperverlik Birlikleri" kuruldu. Böyle bir ittifakın her üyesi - xen - kendi devletinde başka bir politikanın sakinlerinin çıkarlarının savunucusu oldu. Zamanla Hellas'ta proxens enstitüsü kuruldu. Proxenus, kendisine bu statüyü veren yerin sakinlerinin çıkarlarını temsil eden bir konsül olarak hareket etti.

4. Antik Roma

İmparatorluğun altın çağında, çeşitli tahminlere göre toplam uzunluğu 80 ila 300 bin kilometre arasında değişen, yüksek kaliteli bir yol ağı inşa edildi. Yollar boyunca, birbirinden 6-15 mil uzaklıkta, at değiştirebileceğiniz ve diğer ihtiyaçları karşılayabileceğiniz posta istasyonları vardı: bir tavernada yemek yiyin ve gece kalın.

Roma otellerinin çoğu rahat değildi: samanla doldurulmuş ve böcek istilasına uğramış yastıklar, seyreltilmiş şarap, kötü yemekler. Bu nedenle yoksullar yol kenarındaki otellerde kalıyordu. Zengin gezginler geceyi yanlarına aldıkları çadırlarda geçirdiler.

Hanların belirtildiği yol haritaları gezginler arasında büyük talep görüyordu. Haritalara ek olarak, yeni çağın başında Romalıların emrinde rehber kitaplar da vardı. Onları özel bir "turizm ofisinden" satın alabilirsiniz.

Antik Roma'da turizm endüstrisinin eşi görülmemiş gelişmesi, zamanlarının önde gelen zihinlerinin seyahat felsefesini geliştirmeye başlamasıyla da kanıtlanıyor. Örneğin, Genç Seneca, verimli bir dinlenme için "sadece vücut için değil, aynı zamanda ahlak için de sağlıklı yerler seçmenin" gerekli olduğunu yazdı, çünkü "ve bölge şüphesiz yozlaşma yeteneğinden yoksun değil."

Eski zamanlardan beri çevreyi tanıyan ve yaşam alanını genişleten insan, dünyanın nasıl çalıştığını, nerede yaşadığını düşündü. Evreni açıklamaya çalışırken kendisine yakın ve anlaşılır kategorileri kullanmış, her şeyden önce aşina olduğu doğa ve yaşadığı bölge ile paralellikler kurmuştur. İnsanlar Dünyayı nasıl temsil ederdi? Evrendeki şekli ve yeri hakkında ne düşünüyorlardı? Görüşleri zaman içinde nasıl değişti? Bütün bunlar, günümüze kadar gelen tarihi kaynakları bulmanızı sağlar.

Eski insanlar Dünya'yı nasıl hayal ettiler?

Coğrafi haritaların ilk prototiplerini, atalarımızın mağara duvarlarına bıraktıkları görüntüler, taşlar üzerindeki kesikler ve hayvan kemikleri şeklinde biliyoruz. Araştırmacılar bu tür eskizleri dünyanın farklı yerlerinde buluyor. Bu tür çizimler avlanma alanlarını, av avcılarının tuzak kurduğu yerleri ve yolları tasvir eder.

Doğaçlama malzeme üzerinde nehirleri, mağaraları, dağları, ormanları şematik olarak tasvir eden bir kişi, onlar hakkında sonraki nesillere bilgi aktarmaya çalıştı. İnsanlar kendilerine zaten tanıdık gelen nesneleri yeni keşfedilenlerden ayırt etmek için onlara isimler verdiler. Böylece, yavaş yavaş insanlık coğrafi deneyim biriktirdi. Ve o zaman bile atalarımız Dünya'nın ne olduğunu merak etmeye başladılar.

Eski insanların Dünya'yı tasavvur etme biçimleri büyük ölçüde yaşadıkları yerlerin doğasına, topografyasına ve iklimine bağlıydı. Bu nedenle, gezegenin farklı bölgelerindeki insanlar çevrelerindeki dünyayı kendi yollarıyla gördüler ve bu görüşler önemli ölçüde farklıydı.

Babil

Fırat ile arasındaki topraklarda yaşayan, Nil Deltası'nda ve Akdeniz kıyılarında (Küçük Asya ve Güney Avrupa'nın modern bölgeleri) yaşayan medeniyetler, eski insanların Dünya'yı nasıl hayal ettiklerine dair değerli tarihsel bilgiler bıraktı. Bu bilgi altı bin yıldan daha eskidir.

Bu nedenle, eski Babilliler, Dünya'yı batı yamacında ülkeleri olan Babil olan bir "dünya dağı" olarak görüyorlardı. Bu fikir, bildikleri toprakların doğu kısmının kimsenin geçmeye cesaret edemediği yüksek dağlarda olmasıyla kolaylaştırıldı.

Babil'in güneyinde deniz vardı. Bu, insanların "dünya dağının" aslında yuvarlak olduğuna ve her yönden denizle yıkandığına inanmasına izin verdi. Denizde, ters çevrilmiş bir çanak gibi, birçok yönden dünyevi olana benzeyen sağlam göksel dünya durur. Ayrıca kendi "karası", "havası" ve "suyu" vardı. Toprağın rolü, göksel "denizi" bir baraj gibi kapatan Zodyak takımyıldızlarının kuşağı tarafından oynandı. Ay, Güneş ve birkaç gezegenin bu gökkubbe boyunca hareket ettiğine inanılıyordu. Babilliler için gökyüzü, tanrıların ikamet yeriydi.

Ölen insanların ruhları ise yer altı "uçurumunda" yaşıyordu. Geceleri denize dalan Güneş, Dünya'nın batı ucundan doğuya doğru bu zindandan geçmek zorunda kaldı ve sabah denizden gök kubbeye yükselerek gündüz yolculuğuna yeniden başladı.

İnsanların Babil'de Dünya'yı temsil etme biçimleri, doğal fenomenlerin gözlemlerine dayanıyordu. Ancak Babilliler bunları doğru bir şekilde yorumlayamadılar.

Filistin

Bu ülkenin sakinlerine gelince, bu topraklarda Babil'dekinden farklı başka fikirler hüküm sürüyordu. Eski Yahudiler düz bir alanda yaşıyordu. Bu nedenle, vizyonlarında Dünya, yer yer dağların geçtiği bir ovaya da benziyordu.

Kuraklığı ya da yağmuru beraberinde getiren rüzgarlar, Filistinlilerin inançlarında özel bir yer tutuyordu. Gökyüzünün "alt bölgesinde" yaşayarak, "göksel suları" Dünya yüzeyinden ayırdılar. Ayrıca su, Dünya'nın altındaydı ve yüzeyindeki tüm denizleri ve nehirleri oradan besliyordu.

Hindistan, Japonya, Çin

Eski insanların Dünya'yı nasıl hayal ettiklerini anlatan günümüzün muhtemelen en ünlü efsanesi, eski Kızılderililer tarafından bestelenmiştir. Bu insanlar, Dünya'nın aslında dört filin sırtına dayanan bir yarım küre olduğuna inanıyorlardı. Bu filler, uçsuz bucaksız bir süt denizinde yüzen dev bir kaplumbağanın sırtında duruyordu. Bütün bu yaratıklar, birkaç bin başlı siyah kobra Shesha tarafından birçok halkaya sarılmıştı. Kızılderililerin inanışlarına göre bu kafalar evreni ayakta tutuyordu.

Eski Japonların görüşüne göre arazi, onlar tarafından bilinen adaların topraklarıyla sınırlıydı. Kübik bir şekle sahipti ve anavatanlarında sık sık meydana gelen depremler, derinliklerinde yaşayan ateş püskürten ejderhanın saldırısıyla açıklandı.

Yaklaşık beş yüz yıl önce, yıldızları gözlemleyen Polonyalı astronom Nicolaus Copernicus, Evrenin merkezinin Dünya değil Güneş olduğunu tespit etti. Kopernik'in ölümünden neredeyse 40 yıl sonra fikirleri İtalyan Galileo Galilei tarafından geliştirildi. Bu bilim adamı, Dünya da dahil olmak üzere güneş sisteminin tüm gezegenlerinin aslında Güneş'in etrafında döndüğünü kanıtlamayı başardı. Galileo sapkınlıkla suçlandı ve öğretilerinden vazgeçmeye zorlandı.

Ancak Galileo'nun ölümünden bir yıl sonra doğan İngiliz Isaac Newton, daha sonra evrensel çekim yasasını keşfetmeyi başardı. Buna dayanarak, Ay'ın neden Dünya'nın etrafında döndüğünü ve uyduları olan gezegenlerin ve sayısız gezegenin Güneş'in etrafında döndüğünü açıkladı.

Doğa bilgisi, eski insanın gözlemini geliştirdi. Bu, onun birçok olağanüstü keşif yapmasına izin verdi. İnsanlar yavaş yavaş çevrelerindeki bitki dünyasını anlamayı öğrendiler. Yararlı bitkileri zarar verebilecek bitkilerden ayırmayı öğrendiler. Birçok bitki yemeye başladılar, bazılarının tıbbi özelliklerini öğrendiler. Şifalı bitkilerden infüzyonlar, merhemler, kaynatma yapıldı. Balıkları uyutmak için zehirler kullanılıyordu ama çoğunlukla üzerleri ok uçlarıyla kaplıydı.
Zaten bu kadar uzak bir geçmişte insanlar belirli hastalıkları teşhis edip uygun tedavi yöntemlerini uygulayabiliyorlardı. Gerekirse kanı durdurdular, hatta apse açmak, hastalıklı bir dişi çekmek gibi cerrahi operasyonlar bile yaptılar. İstisnai durumlarda, hastalıklı uzuvlar kesilebilir.
Avcılık, vahşi hayvanların yaşamı hakkında çok şey öğrenmeyi mümkün kıldı. İnsanlar, hayvanların alışkanlıkları konusunda çok bilgiliydiler, izlerinde hareketlerinin yolunu belirleyebiliyorlardı. Avlanma veya toplanma, bir kişi arazi tarafından yönlendirildi. Bunu Güneş'in ve gökyüzündeki yıldızların konumunu gözlemleyerek öğrendi.
Adam mesafeleri nasıl ölçeceğini biliyordu. Uzun mesafeler seyahat günleri olarak hesaplanmıştır. Bu durumda gün, gün doğumundan gün batımına kadar olan süre olarak kabul edildi. Daha küçük mesafeler bir ok veya mızrak uçuşuyla ölçülüyordu. Oldukça küçük - insan vücudunun çeşitli bölümlerinin yardımıyla: ayaklar, dirsek, parmak, tırnak.
Etrafındaki dünya hakkında fikirler
Eski insan kendini doğanın bir parçası olarak hissetti. Hayvan ve bitki dünyasıyla bağlantısının varlığına ikna olmuştu. Bu nedenle, belirli hayvan ve bitki türlerine tapınma ortaya çıktı. Ailenin hamisi sayılan hayvanın öldürülmesi ve yenmesi yasaktı, ona herhangi bir zarar verilmesi imkansızdı. Ailenin hamisinin görüntüsü silahlara, ev eşyalarına uygulandı, evi dekore ettiler.
Bir fırtına, gece ve gündüzün değişmesi, güneşin ve ayın doğuşu ve batışı ve diğer doğa olayları ilkel insanlar tarafından ruhların etkinliği olarak kabul edildi. Onların görüşüne göre ruhlar genellikle insansı bir görünüme sahipti.
f Şeylerin, aletlerin, bitkilerin insani niteliklerle donatıldığı halk masallarını hatırlayın.

İlkel insan, dünyada kötü ve iyi ruhların olduğuna inanıyordu. İyi ruhların himayesi, ciddi bir hastalıkla başa çıkmaya yardımcı olur, başarılı bir ava katkıda bulunur. Kötü ruhlar, korkunç felaketleri serbest bırakabilir - yangın, ölüm ve diğer talihsizlikler. İyi ruhların yardımını arayabilir, bir hediye, yani onların şerefine bir fedakarlık yaparak kötü ruhlardan kaçınabilirsiniz. Kurban ölü bir hayvan ve hatta bazen bir insan olabilir.

Bufalo. Kemik oymacılığı. 13. Binyıl Stonehenge. İngiltere M.Ö. e. Madeleine. Fransa
Eski insanların kendi ölüm açıklamaları vardı. Arkeologlar tarafından bulunan Cro-Magnonların mezarlarında, ölüler uyuyan bir insan pozunda yatırıldı. Başları taş bir "yastık" veya çim hasır üzerine yaslandı. Yakınlarda giysiler, yiyecekler, mücevherler vardı. Ölen kişi yaşamı boyunca bir avcıysa, yakınlarda av araçları bulunurdu. Mezar kazıları, Cro-Magnonların öbür dünyaya inandıklarını gösteriyor.
İlkel insanlar büyünün kudretli gücüne inanırlardı. Bazı eylemlerin ve kelimelerin büyülü güçlere sahip olduğuna ve büyülü etkinin bir muska yardımıyla artırılabileceğine inanılıyordu. Bir muska veya muska, bir kişiyi zarar görmekten koruyan bir nesnedir. Avın başarılı olması için büyülü bir ayin yapıldı. Aynı zamanda büyülerinde yardım için iyi ruhlara yöneldiler.
Sadece kabilenin şamanları veya büyücüleri gizemli, büyülü tekniklere sahipti. Bunlar, kural olarak, yaşlı insanlardı. Akrabalarından daha fazla yaşam tecrübesine sahiplerdi. Doğayı nasıl gözlemleyeceklerini biliyorlardı, işaretleri biliyorlardı, bitkilerin iyileştirici özelliklerini kullanıyorlardı. Sihirli eylemler gerçekleştiren büyücüler, avcılara pratik tavsiyeler verdiler, hastalık durumunda yardım sağlayabilirler. Kabile topluluğunda kabile, büyücülere büyük bir saygıyla davranırdı. Kindred, büyücülere ruhlarla iletişim kurmalarına ve onları etkilemelerine izin veren özel bir hediye verildiğini düşünüyordu. Gençleri eğitmek için şamanlara güveniliyordu.
İlkel insanların yazılı bir dili yoktu, bu nedenle çevreleyen doğa hakkındaki anlayışlarını nesilden nesile sözlü hikayeler şeklinde aktardılar. Böylece mitler ortaya çıktı - kahramanlar, tanrılar, doğal fenomenler hakkındaki efsaneler. Örneğin onlardan biri, güneşin iki evi olan bir kişi olduğunu söyledi: yerde ve gökte. Bir evden diğerine günlük bir yolculuk yapar.
Başka bir efsane, devasa çatıları olan devasa bir kuştan bahsediyordu. Gökyüzünde uçarken kanat çırpışlarından korkunç bir gök gürültüsü duyulur ve yanıp söndüğünde şimşek çakar. İlkel insan, doğa olaylarının fantastik açıklamalarıyla etrafındaki dünyayı anlamaya, içindeki yerini anlamaya çalıştı.

İlkel insanların bilgisi hakkında daha fazla bilgi:

VI. BİLGİNİN ÖZEL MANTIK MÜKEMMELLİKLERİ A. BİLGİNİN MİKTAR OLARAK MANTIK MÜKEMMELLİĞİ.- DEĞER.- KAPSAMLI VE YOĞUN DEĞER.- NEFES VE SAĞLIK VEYA ÖNEM VE MEYVE-YARATICILIK BİLGİSİ.- BİLGİMİZİN UFKUNUN BELİRLENMESİ

§ 1. İlkel insan nasıl rasyonel hale geldi?

Ders görevi. Kavramları açıklayabilme iş, yetenek, yaratıcılık.

Uzun zaman önce, insanlar modern insana hiç benzemeyen Dünya'da yaşadılar. Bunlar ilkel insanlar. Mağaralarda yaşadılar ve hayvan derileri giydiler. (Antik Dünya tarihi derslerinde ilkellik çağı hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz.)

İlkel insanların atalarımız olduğunu hayal etmek zor.

Öyle ama. Milyonlarca yıl sonra modern bir insan ortaya çıktı ( mantıklı adam) - tıpkı senin ve benim gibi. Nasıl oldu?

Kadim insanın kendi yemeğini alması, kıyafet dikmesi ve bir ev inşa etmesi gerekiyordu.

Bu kolay değildi. Çok çaba sarf etti ve iş gücü. Bir kişi kendisi için ne kadar karmaşık görevler belirlerse, işi o kadar mükemmel hale geldi. İşinde kullandığı aletler de geliştirildi. Taş balta, tahta mızrak, kemik bıçağı yardımıyla kendisine yiyecek elde etti, derilerden giysiler dikti. İlkel insan dönüştü yetenekli adam. Elleri hünerli hale geldi. Beyin gelişti.

Önce hayvanları avladı, sonra onları evcilleştirmeye başladı. Koyun, keçi, domuz ve inekler yavaş yavaş evcil hayvanlar haline geldi. Daha önce yenilebilir kökler çıkardı, yabani bitkilerin meyvelerini yırttı ve şimdi arpa ve buğday ekmeye, undan doyurucu kekler pişirmeye başladı. Daha önce yiyecek aramak için ormanlarda, dağlarda ve vadilerde dolaşıyordu ama şimdi işini akıllıca planlamaya başladı. Ekin yetiştirmeyi, koyun ya da inek yetiştirmeyi, onlar için otlak ya da ahır yapmayı düşündüm.

Emek, ilkel insanların kendilerini geliştirmelerine yardımcı oldu. yetenekler. Açıkça konuşmayı, birbirleriyle iletişim kurmayı öğrendiler. için biraz boş vaktim var yaratıcılık, yani tamamen yeni, şimdiye kadar bilinmeyen araçlar, süslemeler, görüntüler yaratmak.

İnsanın yazmayı öğrenmesi, bilgi ve birikimlerini kendisinden sonra yaşayacak olanlara aktarması uzun zaman alacaktır. Kendini ve etrafındaki dünyayı tanımayı öğrenecek.

Böylece, doğanın kaprisleri karşısında güçsüz kalan eski insan, adım adım rasyonel bir varlığa, modern bir insana dönüştü.

* * *

Paragraf için sorular ve görevler

1. İlkel insanlar nasıl yaşadı? Paragraf için çizimleri düşünün.

2. İlkel insanın makul modern bir türe dönüşmesine katkıda bulunan nedenleri vurgulayın.

3. Emek bunda nasıl bir rol oynadı? Çalışmanın insan gelişimini nasıl etkilediğine dair örnekler verin.

4 * . Ek literatür ve İnternet kaynaklarını kullanarak "emek" kavramını tanımlayın.

5. İlk insan dünyayı nasıl biliyordu?

Oku, yeniden anlat, tartış

Gençlik Barları

Birkaç ay önce Büyük Mızrak Dağı'nda kamp kuran kabile endişeliydi. Genç adam Bars, tüm erkeklerle ava çıkmayı reddetti. Yaşlı ona "Açlıktan öleceksin" dedi. "Seni özleyeceğiz." Buna Bars cevap verdi: “Benim için endişelenme. Ne yaptığımı biliyorum". Aşiretleri avlanırken çeşitli otlar ve kökler toplayarak, “İşte benim etim. Ve işte benim etim. Ve bitkileri otlardan dokunmuş bir torbaya koydu.

Derenin kıyısında uzun saatler oturmayı severdi. Islak kumda güzel desenler ve gizemli işaretler belirdi. Bu işaretler kabile üyeleri arasında çok popülerdi. Onları küçük düz taşlara kopyaladılar ve yanlarında götürdüler - iyi şanslar için.

Kabile üyeleri, garip genç adamı uzun süre izledi. Eksantrikliklerini açıklayamadılar. Avlanmadı ama sağlıklıydı, güçlüydü, asla hasta değildi. Ve sonra onu Sırların Koruyucusu olarak seçmeye karar verdiler: Ne de olsa, onların bilmediklerini biliyordu.

... Bars, aralarında bağımsız düşünen ilk kişiydi - ilkel bir bilim adamı.

hikayeyi bitir

On yaşında bir tepe kabilesi kızı geyik yakaladı. Yaşlılar ona geyiği akşam yemesi için ateşe getirmesini söylediler. Ama nazik kız yavru geyiğe çok aşık oldu...

İlgili kelimeleri seçin

Yetenekler. Yaratılış. İş. İnsan.

Geçmişi yansıtmak

1. İlkel insanlar zalim miydi, nazik miydi?

2. Çocuklarla ilgilendiler mi?

3 * . Bir sözlük veya İnternet kullanarak, ilkel insanların hangi yeteneklere sahip olduğunu ve hangi yeteneklere sahip olduğunu formüle edin.

Çizimlerle çalışma

Çizimlere bakın ve hangilerinin ilkel toplumla, hangilerinin daha sonraki bir dönemle ve günümüzle ilgili olduğunu seçin. Kısa hikayeler uydurun.

oynamak

İlkel insan kendini modern bir bakkalda bulur. O acıktı ve biraz kıyafet bulmak istiyor. Satıcılar ona mağazada nasıl davranması gerektiğini öğretmeye çalışıyor.