Modern halk oyuncaklarında antik örnekler. "Vitray" konulu güzel sanatlar dersi (5. Sınıf, güzel sanatlar) Farklı sanat dallarına ait oyuncakları düşünün.

GEF İHTİYAÇLARINA GÖRE DERSİN TEKNOLOJİK KARTI

5. sınıfta güzel sanatlar

"Modern antik görüntüler

halk oyuncakları"

Sanat öğretmeni

MBOU orta okulu No. 4 Gus - Khrustalny

Rakislova Olga Yurievna

Konu alanı: Görsel sanatlar (yazar B.M. Nemensky)

Sınıf : 5

Ders: "Modern Halk Oyuncaklarında Eski İmgeler"

Hedef: 5. sınıf öğrencilerinin "Güzel Sanatlar" konu alanında "Modern halk oyuncaklarında eski görüntüler" konulu eğitim yeterliliklerinin (bilgilendirici, iletişimsel, yansıtıcı vb.) oluşumu

Öğrenme hedefleri ulaşmayı amaçlayankişisel öğrenme çıktıları:

Eğitimsel bilişsel aktivitenin aktivasyonu

Ellerin, gözlerin, analitik düşünmenin, figüratif hayal gücünün, sanatsal zevkin ince motor becerilerinin geliştirilmesi.

Halk sanatı sevgisinin oluşumu

Öğrenme hedefleri ulaşmayı amaçlayanüst konu öğrenme çıktıları:

Konuyla ilgili yeni bilgilerle çalışma yeteneğinin oluşturulması (seçme, vurgulama, mantık oluşturma, genelleme);

Farklı halk oyuncakları türlerini ayırt etme, sınıflandırma (bilişsel UUD) yeteneğinin oluşumu;

Dinleme ve duyma yeteneğinin oluşumu, konuşma ifadeleri oluşturma;

Statik yaratıcı gruplarda (iletişimsel UUD) çalışmak için becerilerin oluşturulması;

İlk yansıma biçimlerinin oluşumu (düzenleyici UUD).

Öğrenme hedefleri ulaşmayı amaçlayanders öğrenme çıktıları:

"Modern halk oyuncaklarında antik görüntüler" konulu bilgi birikimine hakim olmak.

Çocuklar İçin Anahtar Sorular: "Farklı sanat dallarına ait kil oyuncakları birbirinden ayıran nedir ve aralarındaki ortak yön nedir?"

ders ekipmanı

Öğretmen bilgisayarı, multimedya donanımı, sunum, halk oyuncakları örnekleri,plastik malzeme ve modelleme için bir tahta, eller için bir peçete.

ders aşaması

Öğretmen etkinliği

öğrenci aktiviteleri

formüle edilmiş UUD

organizasyonel

Öğrencilerin işyerinin organizasyonu üzerinde kontrol, grupların oluşumu

Öğrenciler gruplar halinde oturur

iletişimsel

dikkat aktivasyonu

V. Leontiev'in “Fair” adlı şarkısının bir parçası»

1 numaralı slayt "Halk oyuncakları fuarı." Bugün derste halk oyuncak fuarına gideceğimiz mesajı

Duygusal ve ahlaki duyarlılığın gelişimi

Kişisel

Temel bilgilerin güncellenmesi

Önceki derslerde, Rus halkının hayatını dolduran eski imgelerle tanıştık. Bu görüntüler nedir? (kadın figürü, at, hayat ağacı, kuş)Eski resimlerle süslenmiş nesneleri adlandırın?

Ev, kostüm ve ev eşyalarını süslemek için hangi semboller kullanıldı?2 numaralı slayt "Halk sanatında eski görüntüler"

sorulan soruları cevapla

Düzenleyici

Edinilen bilgileri formüle etme becerisi

Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Bize eski zamanlardan beri gelen ve bugün hala var olan harika bir meslek var - bu bir oyuncak ustası. Eski zamanlarda kil oyuncaklar sadece eğlence için değil, aynı zamanda eski ritüellerin bir parçası olarak da yaratıldı. Bayramlık olarak birbirlerine verildiler ve evlerini doldurdular. Oyuncaklar büyülü güçlere sahipti ve atalarımıza göre insanları tüm kötülüklerden koruyordu.

Bir kil oyuncağında size zaten tanıdık gelen canlı görüntüler: halkın anısında yaşayan ve geleneklerini sürdüren bir at, bir kuş, bir kadın.

Oyuncakların şekli çok plastiktir ve genelleştirilmiştir, ancak yine de geniş Rusya'nın farklı yerlerinde sanatçılar, imajının yaratılmasına orijinal bir şekilde yaklaştılar.

Dymkovskaya, Abashevskaya Filimonovskaya ve Kargopolskaya oyuncaklarının sunulduğu fuarımızda dört ana pavyon bulunmaktadır.3 numaralı slayt (Halk kil oyuncakları)

Görevimiz onları nasıl ayırt edeceğimizi, şekillendireceğimizi ve süsleyeceğimizi öğrenmek.

Ama önce, her grubun hangi pavyonda sona erdiğini belirleyelim.

Metin dağıtılır (Ek 1)

Her grubun aldığı oyuncakları göz önünde bulundururlar ve açıklamaya göre belirli bir halk zanaatına ait olduğunu belirlerler.

Düzenleyici

Soruları dinlemeyi, yansıtmayı, analiz etmeyi öğrenin.

Bilgi güncellemesi.

Bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi

Ve şimdi masayı dolduran Dymkovo, Filimonovo, Kargopol ve Abashevo'dan halk kil oyuncaklarının ayırt edici özelliklerini inceleyelim.

4. slayt ( Tablo ekranda görüntülenir ve öğrencilerin cevaplarına göre doldurulur)

Her grup metinde biçim, süsleme ve

kullanılan ana renkler.

Bilişsel, düzenleyici

iletişimsel.

Bilgi ve becerilerin uygulanması

Ve şimdi oyuncaklarla oynamayı öneriyorum.

Her grubun kendi oyunu vardır - görev

1 grup - uygulama 2

2 grup - uygulama 3

3. grup - uygulama 4

4 grup - uygulama 5

Her grup önceden edinilmiş sanatsal becerileri uygular,

CAT gerçekleştirin

Düzenleyici

iletişimsel

Asimilasyon kontrolü Tamamlanan görevleri kontrol etme

Tamamlanan görevleri kontrol etmek, yapılan hataları tartışmak, düzeltmek

ek 2 - 5 numaralı slayt

ek 3 - 6 numaralı slayt

ek 4 - 7 numaralı slayt

ek 5 - 8 numaralı slayt

cevapları okumak

onlar hakkında yorum yap

düzenleyici: alınan bilgileri anlama yeteneğinin gelişimi, analiz etme yeteneğinin oluşumu

Pratik iş

Bugünün dersinin konusunu iyi öğrendin, aferin.

Ve şimdi, usta rolünü oynamanızı ve bir halk oyuncağının plastik bir formunu yaratmaya çalışmanızı, ancak kopyalamamanızı, ancak içine yeni, kendinize ait bir şey katmanızı öneriyorum.

Slayt 9 (Hamuru ile çalışma teknikleri)

Rus halk ezgileri sesi

Nasıl çalışılacağını düşünmek

sunumlar

Her biri bağımsız olarak kendi oyuncağın görüntüsü üzerinde çalışır.

bilişsel, düzenleyici

iletişimsel.

Refleks

Ev ödevi

Bugün dört tür halk kil oyuncağıyla tanıştınız. En çok ne tür oyuncakları seversiniz? Evde hangi oyuncağa sahip olmak isterdin?

Ödev: oyuncağı beyaz guajla kaplayın. Ve halk süsleme sembollerinin anlamını tekrarlayın

Bir cevap verin

ödev yaz

Düzenleyici

Tahmini sonuç: Halk el sanatlarının kökenlerini bilir: Dymkovo, Filimonovo, Kargopol, Abashevo ve bunları üslup özellikleriyle ayırt edebilme. Bir halk oyuncağına şekil verin ve dekorasyon için hazırlayın.

Ek 1

Dymkovo oyuncak . Eski zamanlarda, Vyatka yakınlarındaki (şimdi Kirov bölgesi) Dymkovo yerleşiminin ustaları kilden oyuncaklar yaptılar: şemsiye altındaki bayanlar, kırmızı beyler, atlar, ayılar, geyikler, ördekler ve horozlar.

Figürlerin şekli yekparedir, siluet yumuşak pürüzsüzlük ve yuvarlaklık ile ayırt edilir.

Oyuncakların çoğu ıslıktı, çok renkli çizgiler ve çizgiler, halkalar ve noktalar, çiçeğe benzeyen daireler ile beyaz kil üzerine boyanmışlardı. Sevgiyle bu oyuncağa pus denir.
Tablosu zarif ve dekoratiftir. Kızıl, mavi, yeşil, sarı-turuncu renkler beyaz zemin üzerinde çok parlak bir şekilde parlıyor.

Filimonov oyuncağı. Tula bölgesindeki Filimonovo köyünden kil oyuncaklar şaşırtıcı derecede güzel ve çeşitlidir. Hanımlar, atlılar, atlar, geyikler, koçlar, horozlar - neşeli, parlak bir yuvarlak dans oluştururlar. Oyuncaklar uzun oranlara sahip, zarif görünüyorlar, çan şeklindeki etekler ve cilveli şapkalarla gösteriş yapan ince belli ince bayanlar; güçlü boynuzları olan bir geyik, alışılmadık derecede uzun boynunu zarif bir şekilde uzattı; gururlu bir şekilde dört nala koşan binici. Ve her heykelcik de ıslık çalıyor.

Oyuncakları tuhaf bir desenle kaplarlar, bunlar değişen şeritler, noktalar, daireler, ovaller, üçgenlerdir; dallı bir "balıksırtı", parlak bir "yıldız" veya parlak bir "güneş" sıklıkla tasvir edilir.Resimde kullanılan ana renkler sarı, kırmızı, yeşildir.

kargopol oyuncak - Bu oyuncak Arkhangelsk bölgesinden, Kargopol'den.
Teması halk hayatından ödünç alınmıştır. Ustalar kadın figürleri yaratır,

büyükbabalar-ormancılar, sabancılar, akordeoncular.Burada ve Polkan - muhteşem bir canavar,

bir adamın başı ve ellerinin bir atın gövdesiyle birleştiği yer.Her zaman bir ayı, diğer hayvanlar ve kuşlar vardır.. Oyuncaklar çömelmiş; beceriksiz ve ağır görünüyorlar
Kargopol oyuncaklarının resmi çok etkileyici ve basit. Güneşin sembolleri büyük ateşli daireler, haçlar, halkalar, tahıl motifleri, mısır başakları ve bitki dallarıdır. Tüm bu unsurlar, doğal doğal tonlara yakın, doğal tonlarda tasvir edilmiştir - siyah, kırmızı, sarı, soluk yeşil, mavi.

Abashevskaya oyuncak aslen Penza bölgesi, Abashevo köyünden
Abashevskaya oyuncağııslık, hayvanları tasvir eden, genelliklemuhteşem görünüm. Figürinler, kısa, geniş aralıklı bacaklara ve uzun zarif bir boyuna sahip uzun bir gövdeye sahiptir. Küçük, özenle oyulmuş bir kafada derin çizikler göze çarpıyor.
kafalarkeçiler, geyik, koyunkavisli, bazen çok katmanlı boynuzlarla taçlandırılmıştır.
Düdükler parlak emaye boyalarla boyanmıştır -mavi, yeşil,kırmızı.Boynuzlar gibi bireysel detaylar boyanabilirgümüşveyaaltın.

Slayt #4

oyuncak türü

Bölge

Biçim

boyama süsleme

Ana renkler

Filimonovskaya

Dymkovskaya

Kargopolskaya

Abaşevskaya

Tablo, öğrencilerin cevaplarına göre görüntülenir ve doldurulur.

oyuncak türü

Bölge

Biçim

boyama süsleme

Ana renkler

Filimonovskaya

Tula

Uzatılmış oranlara, yumuşak dış hatlara sahipler, zarif ve ince görünüyorlar.

değişen şeritler, noktalar, daireler, ovaller, üçgenler;

sık sık tasvir
dallı "balıksırtı", parlak "yıldız"

veya parlak güneş ışığı

kırmızı, sarı, yeşil

Dymkovskaya

Kirovskaya

Figürlerin şekli monolitiktir, siluet yumuşak pürüzsüzlük ve yuvarlaklık ile ayırt edilir.

Beyaz kil üzerine çok renkli çizgiler ve çizgiler, halkalar ve noktalar, çiçeğe benzeyen daireler ile boyanmışlardı.

kızıl, mavi, yeşil,

sarı-turuncu renk.

Kargopolskaya

Arkhangelsk

çömelme; beceriksiz ve ağır görünüyorlar

Güneşin sembolleri büyük daireler, haçlar, halkalar, tahıl motifleri, mısır başakları ve bitki dallarıdır.

siyah, kırmızı, sarı, mavi,

soluk yeşil,

Abaşevskaya

Penza

Figürinler, kısa, geniş aralıklı bacaklara ve uzun zarif bir boyuna sahip uzun bir gövdeye sahiptir.

Süs dekorasyonu eksik

mavi, yeşil, kırmızı Boynuz gibi bireysel detaylar boyanabilirgümüşveyaaltın.

Ülkemizde halk süsleme sanatı, halk kültürünün organik bir parçasıdır. Şiirsel imgeler, onun doğasında var olan duygular, tüm insanlar için değerli ve anlaşılırdır. Bir güzellik duygusu aşılar, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişilik oluşturmaya yardımcı olur. Köklü sanatsal geleneklere dayanan dekoratif sanat, geleceğin insanının eğitiminde olumlu bir etkiye sahiptir. Ustaların halktan yarattığı eserler, anavatan sevgisinin, çevredeki dünyanın güzelliğini görme ve anlama yeteneğinin bir yansımasıdır.

Dekoratif sanatın ana çeşitleri

Yüzyıllar boyunca köylü ailelerde ev üretimi ve 18-19. ve ahşap üzerine neşe, kilden yapılmış Dymkovo figürinleri ve düdükleri, Lukutin boyalı lake kutular. Bu öğelerin her biri bir halk dekoratif sanatı eseridir. Ahşap altın - Khokhloma resmi - Rusya'da ve yurtdışında büyük ilgi görüyor.

Uzak Doğu'da, Rusya'nın Kuzeyinde, Sibirya'da ve Kafkasya'da orijinal zanaatlar vardı. Dağıstan Kubachi'de metal işçiliği, Balkhara'da seramik boyama ve gümüş Untsukul ile ahşap oymacılığı ün kazandı. Türleri çok çeşitli olan halk süsleme sanatı, geniş ülkemizin farklı yerlerinde temsil edilmektedir.

Vologda danteli - halk dekoratif sanatı

Vologda danteli, 18. yüzyılın sonunda Avrupa başkentlerinde popülerlik kazandı. Ve zamanımızda birçok yabancı yanlışlıkla Rusya'daki dantellerin yalnızca Vologda'da dokunduğuna inanıyor. Aslında Yelets, Kirishi, Vyatka'nın da ürünleriyle gurur duymak için nedenleri var. Hemen hepsinin kendine has özellikleri vardır. Yani Mikhailov'un renkli bağcıkları çok ilginç. Ülkemizde Vologda'dan daha az popülerlik kazanmadılar. Yine de, yüzlerce yıl önce olduğu gibi, insanlar bembeyaz bir mucize için Vologda'ya gidiyor.

ajur oymacılığı

Ajur oymacılığı küçük kemik nesneleri süslüyor: kutular, tabutlar, pandantifler, broşlar. Bir halk dekoratif sanatı eseri - kemik dantel - bu, şiirsel olarak ajur oymacılığı olarak adlandırılır.

En yaygın olanı, kemiğin kesilmesi durumunda üç tür süslemedir:

• Geometrik - düz ve eğri çizgilerden oluşan bir pleksus.
• Sebze.
• Rocaille - deniz kabuğu şeklinin stilizasyonu.

Ajur oyma tekniği, süsleme ve olay örgüsüne dayalı kompozisyonlar oluşturmak için kullanılır. Hammadde sıradan bir inek kemiğidir.

Ajur oymacılığındaki ince işler özel aletler gerektirir: iğne törpüleri, oymacılar, perçinler, dekupaj testereleri.

boncuk işi

Boncuklar, boncukların kendileri gibi yüzyıllarca süren bir tarihle gurur duyabilir. Eski Mısır'ın sakinleri, küçük renkli cam toplara dayanan karmaşık kolye dokuma sanatında ustalaşan ve ayrıca bunlarla kıyafetleri süsleyen ilk kişilerdi. Ancak, boncuk üretimi gerçekten 10. yüzyılda gelişti. Uzun yıllar boyunca, Venedikliler zanaatkarlığın sırlarını dikkatle sakladılar. Çantalar ve el çantaları, ayakkabılar, giysiler ve diğer zarif şeyler lüks boncuklarla süslendi.

Amerika'da boncuklar ortaya çıktığında yerlilerin kullandığı geleneksel malzemelerin yerini aldılar. Burada beşikleri, sepetleri, küpeleri, enfiye kutularını bitirdiler.

Uzak Kuzey halkları boncuk işlemeli yüksek kürklü çizmeler, kürk mantolar, ren geyiği koşum takımları ve şapkalarla süslenmiştir.

Batik

Batik - sabitleme bileşiklerini kullanarak kendin yap kumaş boyama. Teknik, kauçuk yapıştırıcı, parafinin bir kumaşa uygulandığında boyanın geçmesine izin vermediği gözlemine dayanmaktadır.

Birkaç çeşit batik vardır - nodüler, sıcak, shibori, soğuk.

"Batik" adı Endonezyacadır ve "çizmek", "yumurtadan çıkmak", "damlalarla örtmek" anlamına gelir.

Bu resim eski zamanlardan beri Hindistan ve Endonezya halkları tarafından kullanılmıştır. Batik, 20. yüzyılda Avrupa'ya geldi.

tablo

Resim, dekoratif sanatın en eski biçimlerinden biridir. Yüzyıllar boyunca, orijinal kültürün ve insanların yaşamının organik bir parçası olmuştur. Bu tür dekoratif sanat yaygındır.

İşte bazı resim türleri:

• Zhostovo resmi, 19. yüzyılda Moskova'dan çok uzak olmayan Zhostovo köyünde ortaya çıkan tanınmış bir Rus sanatıdır. Rus halk resminin yaratıldığı en popüler el sanatlarına aittir. Ünlü Zhostovo tepsileri elle boyanmıştır. Çoğu zaman, çiçek demetleri siyah bir arka plan üzerinde tasvir edilir.
• Gorodets resmi, 19. yüzyılın ortalarında Gorodets şehrinde ortaya çıkan bir zanaattır. Resim parlak ve özlü. Temaları at figürinleri, tür sahneleri, çiçek desenleridir. Süslü kapılar, panjurlar, mobilyalar, çıkrıklar.
• Khokhloma resmi, en eski halk el sanatlarından biridir. 17. yüzyılda Nizhny Novgorod'dan çok uzak olmayan Khokhloma'da ortaya çıktı. Khokhloma resmi - altın bir arka plan üzerinde siyah, kırmızı, daha az sıklıkla yeşil renkte yapılmış ahşap nesnelerin dekoratif resmi. Desen çizildikten sonra ürün özel bir bileşim ile kaplanır ve üç kez fırında işlemden geçirilir, bu da eşsiz bir bal-altın rengi elde etmenizi sağlar. Khokhloma için geleneksel olan üvez ve kırmızı çilekler, dallar ve çiçeklerdir. Kompozisyonlarda sıklıkla hayvanlar, balıklar ve kuşlar yer alır ve yapılanları gerçek bir halk dekoratif sanatı eserine dönüştürür. Ahşap altın - Khokhloma resmine genellikle böyle denir.

Çocukların gelişimi için anaokulunda kullanılan çeşitli el sanatlarını tanıyalım.

Dymkovo oyuncak

Kirov ustalarının ürünleri, parlak desenleri, standart dışı oranları ve şekilleri ile etkileyicidir. Herkes zarif, harika bir şekilde dekore edilmiş ve boyanmış bayanlar-francihi, midilli, horoz, keçi ile sevinir. İlk Dymkovo oyuncakları 1811'de ortaya çıktı. Vyatka tatilinde resimli kil bebekler satıldı. Kil oyuncaklar, Dymkovo köyünden zanaatkarlar tarafından yapıldı. Aileleri ile yaptılar.

Şimdi Kirov'da Dymkovo oyuncakları üreten bir fabrika faaliyet gösteriyor.

Filimonov oyuncak

Harika kil oyuncakların doğduğu Tula yakınlarındaki Filimonovo köyündeki halk zanaatının merkezi daha az ünlü değil. Zanaatkarlar tarafından yapılan insanlar ve hayvanlar, tuhaf biçimleri ve büyük ifadeleriyle ayırt edilir. Bunlar köylü kadınlar, hanımlar, askerler, inekler, atlılar, koyunlardır. Filimonovo oyuncakları, modelleme ve boyama şeklinde kendi benzersiz özelliklerini taşıdıkları için başkalarıyla karıştırılamaz. Gökkuşağının tüm renkleriyle oynuyorlar.

Standart olmayan bir renge ve şekle sahip bir Filimonovo oyuncağı gören çocuk, yaratıcılığını uyandırır.

kargopol oyuncak

Kargopol, sakinleri uzun süredir çömlekçilikle uğraşan antik bir şehirdir. Çoğunlukla tabak yaptılar, ancak bazı zanaatkarlar kil oyuncaklarla uğraştı. Doğru, 1930'da balıkçılık düşüşe geçti. Kargopol atölyelerinin restorasyonu 1967'de gerçekleşti.

Kargopol oyuncakları, parlak Dymkovo ve Filimonovo oyuncaklarının zemininde daha katı görünüyor. Renk yelpazesi kahverengi, siyah ve koyu yeşildir. Burada basit ama aynı zamanda sıcaklık ve mizah soluyan birçok komik resim var. Bunlar köylü kadınlar, sakallı erkekler, çıkrıklı bebekler.

Gzhel yemekleri

Moskova'dan çok uzak olmayan Gzhel köyü. 14. yüzyıldan beri burada çömlekçilik uygulanmaktadır. Kvasniklerin ürettiği yemekler arasında seramik için kahverengi ve sarımsı yeşil boyalarla boyanmış tabaklar ve oyuncaklar yer alır. Artık Gzhel'de üretilen porselen ürünler dünyaca ünlü. Bunun nedeni ise formun ve desenin benzersizliğidir. Gzhel porselen, beyaz zemin üzerine yapılan mavi boya ile ayırt edilir. Doğru, mavi tek tip değil. Yakından bakarsanız, gökyüzünün maviliği, nehir ve göl suyu hakkında düşünceler uyandıran en ince gölgeleri ve yarı tonları bulabilirsiniz. Gzhel'de tabakların yanı sıra oyuncaklar ve küçük heykeller de üretiliyor. Ustaların yaptığı her şey içerik ve biçim uyumuyla göze çarpıyor. Bu, halk dekoratif sanatının gerçek bir eseridir. Herkes Gzhel'i satın almayı hayal ediyor.

Anaokulunda dekoratif sanat

Halk ustalarının sanatı sadece yetişkinlere ait bir mülk değildir. Kirov ustalarının hem tahta yumurtlayan bebekleri hem de kil oyuncakları ile coşkuyla oynayabilen çocuklar için de önemlidir. Halk sanatı, çocukların fikirlerin özgünlüğüne, figüratifliğe ve parlaklığa olan ilgisini uyandırır. İçeriği basit ve öz olduğu için çocuklar için anlaşılır ama aynı zamanda çocuğa etrafındaki dünyanın güzelliğini de açar. İşte kilden veya tahtadan yapılmış hayvanların ve hayatta bir kereden fazla görülen çiçekler, yemişler ve yapraklarla yapılan süslemelerin sevilen masalsı görüntüleri. Kil oyuncakların imalatında yer alan ustalar, çalışmalarını genellikle geometrik şekillerden oluşan bir süsle boyarlar: şeritler, halkalar, daireler. Bu çizimler çocuklarda da anlayış buluyor. Anaokullarındaki tüm kil ve ahşap ürünler sadece iç dekorasyon değildir. Deneyimli bir öğretmenin rehberliğinde çocuklar onlara dikkatlice bakar, halk ürünlerinden örneklere göre onları çizer ve şekillendirir.

Anaokulundaki halk süsleme sanatı çocukların hayatına girerek onlara neşe verir, ufkunu genişletir ve sanatsal zevk üzerinde olumlu bir etki yaratır. Okul öncesi eğitim kurumlarında yeterli sayıda el sanatları bulunmalıdır. Bu, grupların iç mekanlarını bir süre sonra güncelleyerek dekore etmenizi sağlar. Sanatkârlarla ilgili sohbetler yapılırken çocuklara sanatsal ürünler gösterilir. Bu tür tüm eşyalar pedagoji ofisinin dolaplarında saklanmalıdır. Sürekli olarak yenilenmeli ve balıkçılık arasında dağıtılmalıdır. Daha küçük çocukların eğlenceli oyuncaklar, yontulmuş ahşap oyuncaklar satın almaları gerekir. Orta grubun adamları Filimonov ve Kargopol'a daha çok yakışıyor. Daha büyük çocuklar için kil ve tahta olanlar da dahil olmak üzere her türlü halk oyuncağı mevcuttur.

Bir anaokulunda dekoratif modelleme, halk oyuncakları temalarında çocuk yemeklerinin, çeşitli figürinlerin oluşturulmasını içerir. Ayrıca çocuklar, 8 Mart tatili için bebekler için küçük süslemeler, anneler, büyükanneler ve kız kardeşler için hediyelik eşyalar yapabilirler.

Halk el sanatlarına sahip sınıfların etkisi altında çocuklar, konularının zenginliği ile Rus oyuncaklarının temaları üzerine resimlere daha derinden ve ilgi duyuyorlar, modelleme sırasında çocuğun hayal gücünü teşvik ederek onu çevreleyen dünya hakkındaki bilgisini daha zengin hale getiriyorlar. Halk sanatının illüstrasyon olarak kullanıldığı sınıflar, çocukların zihnini geliştirmek için bir fırsat sağlar.

Bununla birlikte, bundan olumlu bir etki, ancak çocuklar sistematik ve sistematik olarak sanat ve zanaat nesneleri ile tanıştırılırsa elde edilir. Edinilen bilgilere dayanarak kendi elleriyle dekoratif eserler yaratırlar. Bir halk dekoratif sanat eserini (herhangi biri) yeniden üretmeye davet edilirler. İşin kendisi mevcut değilse bir fotoğraf, çocuğun ne çizeceğini veya heykel yapacağını hayal etmesine yardımcı olacaktır.

Çocukların güzel nesneler yaratma arzusu, büyük ölçüde eğitimcinin bu konulara olan ilgisiyle belirlenir. Halk el sanatları hakkında bilgi sahibi olmalı, görünüşlerinin tarihinin farkında olmalıdır. Öğretmen, bunun veya o oyuncağın ne tür halk zanaatına atfedilebileceğini bilirse ve bu oyuncakları yapan zanaatkarları ilginç bir şekilde nasıl anlatacağını bilirse, çocuklar ilgilenecek ve yaratıcı olma arzusu duyacaklardır. .

İlköğretim sınıflarında güzel sanatlar

Küçük öğrencilerin tasarım faaliyetlerinde yer alan halk süsleme sanatı, çocukların halk kültürünün kökenlerine, manevi mirasa geri dönmelerini sağlar. Modern dünyada, ulusal kültürün zenginliklerinin incelenmesi, çocukların ahlaki eğitiminin en önemli görevidir ve onları ülkelerinin vatanseverleri haline getirir. Milletin ruhu halk sanatlarında vücut bulur, nesillerin tarihi hafızası uyanır. Yaratıcılıktan bahsetmek soyut akıl yürütmeye indirgenirse, tam teşekküllü bir kişiliği eğitmek, ahlaki potansiyelini, çocukların estetik zevkini geliştirmek imkansızdır. Ne de olsa, zanaatkarların eserleri ulusal karakterin en iyi niteliklerinin bir örneğidir: kişinin kendi tarihine ve geleneklerine saygı duymasının, genel olarak anavatan sevgisinin ve özel olarak doğduğu yerin, alçakgönüllülüğün uyanmasıdır. , güzellik için çabalamak, bir uyum duygusu.

Eğitim süreci, vatan sevgisinin sadece güzel bir söz değil, aynı zamanda genç neslin içsel özüne gerçekten tekabül edecek şekilde nasıl organize edilir? Vatanseverlik temasını açık ve mecazi olarak ortaya koyan hiçbir performans yoksa ne yapılabilir? Bu konu, elbette, entegre bir yaklaşım gerektirir. sistematik olarak ele alınmalıdır.

Çocuğun neyin tehlikede olduğunu anlaması için, derste bir halk dekoratif sanat eseri (herhangi biri) dikkate alınması önerilir. Böyle bir çalışma örneği konunun anlaşılmasına yardımcı olacaktır.

Modern çağ, sanatın kökenlerine başvurmayı gerektirir. Halk sanatının korunması, geliştirilmesi, geleneklerinin geliştirilmesi - öğretmenler, eğitimciler ve sanatçılar bu tür zor görevlerle karşı karşıyadır.

Lisede görsel sanatlar

Çocuklar büyüdükçe, bir halk süsleme sanatının ne olduğunu giderek daha fazla anlamaya başlarlar. 6. sınıf da sistematik olarak bu konuyu inceler.

6. sınıfta güzel sanatlar eğitimi için çalışma programı, üç ana yaratıcı etkinlik türü sağlar:

1. Görsel çalışma (resim, çizim).
2. Dekoratif sanatlar (süsler, resimler, uygulamalar).
3. Çevreleyen dünyanın gözlemlenmesi (konuşma).

Bu çeşitler, çocukların sanatsal yaratıcılık alanlarını tanımalarını sağlar. Zaten tanışma sürecinde, bu alanların birbiriyle ne kadar yakından bağlantılı olduğu ve program tarafından belirlenen görevleri çözme sürecinde birbirlerini ne kadar belirgin bir şekilde tamamladıkları netleşiyor. Halk süsleme sanatına ait her eseri ayrıntılı bir incelemeye tabi tutmak gerekir. 6. sınıf, sanatsal zevki geliştirme zamanıdır.

Görsel sanatlar okulda diğer konularla yakın bağlantılı olarak öğretilir. Edebiyat, müzik, Rus dili, tarih, teknoloji, biyoloji çalışmaları sonucunda elde edilen bilgileri kullanır. Bu, sanat derslerinin pratik anlamını, hayati gerekliliğini anlamayı mümkün kılar. Edebiyat dersinde "Halk süsleme sanatı eseri" gibi bir konu da incelenir. Kompozisyon (6. sınıf), öğrencinin konuyla ilgili bilgisini göstermesini sağlar. İçinde halk ustalarının ürünlerini çocuklar değerlendiriyor. Bir çalışma planı hazırlamalı ve bir halk süsleme sanatı eserini (herhangi biri) tanımlamalıdırlar. Planın her maddesi için 5-6 cümle yeterli olacaktır.

Halk süsleme sanatları ve Rusya

Hem Tataristan hem de Rusya'nın diğer bölgeleri halk sanatından etkilendi. Tatar dekoratif sanatı parlak ve çok yönlüdür. Kökleri, paganizmin eski zamanlarında - VII-VIII yüzyıllardadır. Kazan Hanlığı ve Volga Bulgaristan'da sanatın gelişimi İslami geleneklere uygun olarak ilerledi. Öncü yön çeşitliydi.Bu tür bir desen, çeşitli Tatar sanat türlerinde yaygın olarak kendini gösterir. Süsler nakış, ahşap ve taş oymacılığı, seramik, mücevherat ve kaligrafiyi süslüyor. Zoomorfik tarz, Bulgaristan'ın pagan ustalarının ürünlerinde yaygın olarak kullanılıyordu.

Rus dekoratif sanatının bir özelliği de kitlesel karakteridir. Rusya'da dekoratif sanat çoğunlukla anonimdir. Gambs mobilyaları ve Faberge takıları kuraldan ziyade istisnadır. İsimsiz zanaatkarlar resim, dokuma, tabak ve oyuncak başyapıtları yarattılar. Rusya'nın sanatsal üretimi, çeşitli alanlarda büyük değerler yaratmaktan gurur duyabilir.

Demirciliğin ve kuyumculuğun yüksek gelişiminin ilk kanıtları, Karadeniz'den Sibirya'ya kadar uzanan topraklarda yaşayan İskitler ve kabilelerde bulunabilir. Burada avantaj İskit hayvan stiline verildi. İskandinavya sakinleriyle temas halinde olan kuzey Slavlar, süslemeye karmaşık bir şekilde iç içe geçmiş insan ve hayvan vücutlarının parçalarını dahil ettiler. Urallarda, Finno-Ugric kabileleri, tahta, taş veya bronzdan yapılmış ayı ve kurt resimleriyle tılsımlar yaptılar.

Rusya genelinde birçok ikon boyama atölyesi vardı. İvanovo bölgesindeki Palekh'te, siyah cila üzerine halk masalları ve şarkılarının olay örgüsünün en iyisi geliştirildi. Antik Bizans'tan bize telkari kovalama, granülasyon, savat, tahta ve kemik üzerine oyulmuş ajur sanatı geldi. 17. yüzyılda dekoratif sanat, gelişmiş bir sanatsal üretime dönüştü. Bu, Rostov boyalı emaye, Nizhny Novgorod kulübelere oyuyor, Veliky Ustyug'da gümüş üzerine kararıyor. Dekoratif sanatın halk ustalarının eserleri sarayları ve tapınakları süsledi.

Büyük Peter zamanında, Batı Avrupa şeyleri moda oldu: döşemeli mobilyalar, fayans. 18. yüzyıldan itibaren aynalar yaygın olarak kullanılmaya başlandı. MV Lomonosov cam, ayna ve mozaik smalt üretme sanatında ustalaştı. 18. ve 19. yüzyılın yetenekli mimarları, dekoratif iç dekorasyon için projeler geliştirdiler. Rossi ve Voronikhin gibi o dönemin bazı mimarları yaratıcı kariyerlerine dekorasyon işleriyle başladılar. İmparatorluk mahkemesi ve Rusya'nın en yüksek soyluları, özel işletmelere mükemmelliğin doruklarına ulaşmayı başaran çok sayıda emir verdi. Bu tür işletmeler arasında Kuznetsov fayans ve porselen fabrikaları, Popovsky porselen fabrikası bulunmaktadır.

Halk sanatı ve halk el sanatlarının incelenmesi, halk sanatı eserlerinin en iyi şekilde sevdirilmesinin hem yetişkinleri hem de çocukları etkilediğini göstermektedir. Bu, estetik zevki gündeme getirir, manevi ihtiyaçların ortaya çıkmasına katkıda bulunur, milli gurur ve insanlık duygusuna neden olur. Sonuçta, şaşırtıcı renkli nesneler, doğanın yetenek, hayal gücü ve nezaket bahşettiği halk ustaları tarafından yaratılıyor.

“Modern Halk Oyuncaklarında Antik İmgeler” konulu Federal Devlet Eğitim Standardının ikinci nesline göre güzel sanatlarda Ders türü birleşik ders Problem-diyalojik bir ders oluşturmak için teknoloji Dersin konusu Modern halk oyuncaklarında eski görüntüler Amaç dersinin Manevi ve ahlaki gelişimin oluşumu; önde gelen halk zanaatlarını inceleme örneğinde vatandaşlık ve vatanseverlik eğitimi, vatan sevgisi; sanat ve zanaata ilgi aşılamak, halkın geleneklerine saygı duymak; öğrencilerin sanatsal zevklerinin gelişimi - uzak geçmişin ve günümüzün oyuncaklarında yaşamın mecazi aktarımının güzelliğini ve anlamlılığını görmeyi öğretmek; bilgi sistemlerinde gezinmek için becerilerin oluşumu: yeniyi zaten bilinenden ayırt etmek; yeni bilgi edinin: bir ders kitabı, yaşam deneyiminiz ve derste alınan bilgileri kullanarak soruların yanıtlarını bulun. Temel terimler, kavramlar Kargopol, Filimonovo, Dymkovo, oyuncak, artel, halk sanatı, resim, pişmiş kil Planlanan sonuç Kişisel Oluşturmak: kendi ülkesinin kültür ve sanatına saygı, bütüncül bir dünya görüşü, akranlarla iletişimde iletişimsel yeterlilik, ihtiyaç bağımsız pratik yaratıcı aktivite için, eğitim faaliyetlerinin başarı kriterine dayalı olarak öz değerlendirme yapma yeteneği

Derste hedefi tanımlayabilme ve formüle edebilme, plana göre çalışabilme, eylemlerin performansının doğruluğunu yeterli bir geriye dönük değerlendirme düzeyinde değerlendirebilme, eylemlerinizi göreve göre planlayabilme, varsayımınızı ifade edebilme (Düzenleyici UUD ); Düşüncelerinizi sözlü olarak formüle edebilme, eşinizi dinleyebilme ve duyabilme (İletişimsel UUD) bilgi sisteminizde gezinebilme: yeniyi zaten bilinenden ayırt edebilme, yeni bilgi edinebilme: bir ders kitabı kullanarak soruların yanıtlarını, yaşam deneyiminizi ve derste elde edilen bilgiler (Bilişsel UUD). Konu Çeşitli sanat dallarına ait oyuncakları karşılaştırabilme, şekil, dekor değerlendirebilme, önde gelen halk sanatlarına ait oyuncakları tanıyabilme ve adlandırabilme; halk geleneklerine dayalı bir ifade biçiminin yaratılmasıyla bağlantılı olarak kişinin kendi sanatsal konseptini gerçekleştirmesi; halk süslemesinin temel öğelerinde ve belirli bir zanaatın karakteristik renk şemasında ustalaşın Önden çalışma Grup çalışması Bireysel çalışma 5. sınıf Güzel sanatlar için ders kitabı. “İnsan hayatında dekoratif ve uygulamalı sanat”, yazarlar N.A. Goryaeva, O.V. Dersin aşamaları Öğretmenin etkinliği Öğrencilerin etkinliği Biçimlendirilmiş beceriler Eğitim faaliyetinin motivasyonu.

Hedefler: eğitim faaliyetleri açısından öğrenci için gereksinimleri güncellemek; öğrencilerin eğitim faaliyetlerine dahil edilmesi için içsel bir ihtiyacın ortaya çıkması için koşullar yaratmak; tematik bir çerçeve oluşturmak; ders türünü netleştirmek ve eğitim faaliyetinin adımlarını özetlemek Bir deneme eyleminde bilgiyi güncellemek ve bireysel zorlukları düzeltmek. Amaçlar: Öğrenciler tarafından bir deneme eğitim faaliyetinin uygulanmasını organize etmek. Öğrenciler tarafından bireysel zorlukların belirlenmesini organize etmek Zorluğun yerini ve nedenini belirlemek Amaçlar: zorluğun yerini belirlemek Zorluktan kurtulmak için bir proje oluşturmak. Hedefler: Zorluktan bir proje oluşturmak için motivasyon yaratmak. Yeni bilginin keşfi Hedefler: öğrenciler tarafından yeni bilginin özümsenmesini organize etmek

dış konuşmada telaffuz ile eylem yöntemi Bilgi ve tekrar sistemine dahil olma. Amaçlar: Dersin konusu hakkında bilgi aramak için öğrencilerin ders kitabı üzerindeki bağımsız çalışmalarını organize etmek. Bağımsız iş. Amaçlar: öğrencilerin yeni bilgiler üzerinde bağımsız çalışma uygulamalarını organize etmek; standarda göre kendi kendini incelemeyi organize et, öz değerlendirme Eğitim faaliyetinin derse yansıması. Hedefler: Dersin yeni içeriğini düzeltmek; Öğrenciler tarafından kendi öğrenme etkinlikleri hakkında derinlemesine düşünme ve öz-değerlendirme organize etme Öğrencilerin derse hazırlanmalarını kontrol etme ve onlara yardım etme. dersler sırasında. Merhaba beyler! İş yerinizin nasıl organize edildiğini kontrol edin, gereksiz her şeyi masalardan kaldırın. Çok sık olayların arkasından Ve günlerin koşuşturmacasının ardında eski günleri yad etmez, unuturuz. Aya uçmaya daha alışık olsak da, Rus adetlerini hatırlayalım, Eski günlerimizi hatırlayalım. Sınıfta halk sanatı eserlerinin sergilenmesi tesadüf değildir. Bugünün dersinde halk oyuncakları hakkındaki bilgilerimizi pekiştireceğiz ve hayatımızı süslemek ve diğer insanlara neşe vermek için halk gelenekleri hakkındaki fikirlerimizi özetleyeceğiz. Dersin konusu "Modern halk oyuncaklarında antik imgeler"

Farklı mesleklerden oyuncakları düşünün ve onları birbirinden ayıran şeyin ne olduğunu bulmaya çalışın. Lütfen tüm kil oyuncakların genel bir şekle sahip olduğunu, çok plastik olduğunu ve geleneksel süslemelerle boyandığını unutmayın. Oyuncakların kaplandığı süslemenin antik işaretleri nakışta, resimde ve diğer halk sanatı eserlerinde bulunabilir. Bugün kil oyuncakların üretimi ve boyanması için üç merkezi ele alacağız. Ve oyuncak ustalarımız bunu çözmemize yardımcı olacak. Öğrenciler için malzeme Dymkovo oyuncağı Bu oyuncağa geldiği yere göre "Dymkovo" adı verilir. Kirov şehrinin üzerinde durduğu Vyatka Nehri kıyısından nehrin ötesindeki yerleşim yeri görülebilir. Kışın sobalar yanardı ve yazın sık sık sis olurdu. Özgürlük bir pus gibiydi. Bu yüzden ona Dymkovo adını verdiler. Dolayısıyla oyuncağın adı. Artık ona sevgiyle "duman" deniyor. Başlangıçta oyuncaklar vardı - ıslık. İnsanlar yürüyüş yapmak, baharı karşılamak, kışı uğurlamak için toplandılar. Sokakta ıslık çalıp şarkı söylüyorlar. Bahar demişler, Küçücük bir kuşsun, Yeşilsin, Uçarsın masmavi denizin Anahtarlarını alırsın baharın Kışı kilitle - Yazın kilidini aç. Bir fırında kil bir oyuncak ateşlendi. Daha sonra sütle seyreltilmiş tebeşirle beyazlatılır. Ve yumurta sarısı üzerine topraklanmış boyalarla şu şekilde boyadılar: daireler, düz ve dalgalı çizgiler, hücreler, noktalar, noktalar. Renkler parlak - parlak: sarı, mavi, yeşil, kırmızı, koyu kırmızı, siyah. Bir göz atalım. (slayt gösterisi). Bu desen ne anlama geliyor? Güneşin halkaları yaşamın bir simgesidir. Noktalar, haçlar - hayatın başlangıcı - bir kişi. Ekilen alan noktalı kareler. Kareler Çizginin meskenidir - barış, su. Zanaatkarlar arasında pek çok kurgu ve fantezi. Örneğin, Dymkovo hindisi bir hindi değil, ama ısı bir kuştur.

Filimonovo oyuncak Ve şimdi bu güzelliğe bakın. Yerel efsaneye göre, köyün kurucusu (Korkunç İvan döneminde) çömlekçi Filimon'du. Bu nedenle Filimonovo. Peki oyuncağın adı ne? Bu oyuncakların Dymkovo oyuncaklarından farkı nedir? Tabii ki boyalı, çok cesur. Ve başka? Bu doğru, uzun oranlara sahipler. Tüm hayvanların güçlü bir şekilde uzun boyunları vardır. İnekler zürafalara, ayılar Gorynych yılanlarına benziyor. Her şey kil ile ilgili. Filimonovtsy, yağlı siyah rengi ve yağ içeriği nedeniyle ona yaban mersini diyor. Heykel yaparken kil kurur ve oyuncaklar hızla çatlaklarla kaplanır. Çatlakları ıslak bir el ile sürekli düzeltmeniz, istemsizce gövdeyi daraltmanız ve germeniz gerekir. Ateş ettikten sonra oyuncak beyaz-pembe olur. Resmin başladığı yer burasıdır. Evet, fırçayla değil, kaz tüyüyle. Bir fırçadan boya saf kile yapışmaz. Filimonov oyuncakları hangi desenle dekore edilmiştir? Evet, çoğunlukla çizgili. Katı bir geometrik resim yoktur. Bu, renkli şeritler, noktalar, daireler, ovaller, yıldızlar, üçgenlerin bir kombinasyonudur. Resmin detayları deşifre edilebilir. Daire güneştir, üçgen dünyadır, Noel ağaçları ve filizler bitki örtüsünün ve yaşamın sembolüdür. Tüm desenler bize insan ve doğa arasındaki bağlantıları hatırlatır. Lütfen tüm oyuncakların ıslık olduğunu unutmayın. düdük nerede? Bu doğru, hayvanların ve kuşların kuyruğunda. Bu tür oyuncaklar, yumurta sarısı üzerine öğütülmüş anilin boyalarla boyanır. Üç ana renk kullanılır: kırmızı, sarı, mavi. Bazen mor ve yeşil kullanılır. Kargopol oyuncağı. Anavatanı Rus kuzeyidir. Arkhangelsk bölgesinin Kargopolsky bölgesi. Oyuncaklar beceriksiz ve ağır görünüyor. Büyük başlı, kısa kolları ve bacakları olan, hafif basık bir yüz, köylüler için bir küreğe dönüşüyor. At - Polkan, ünlü oyuncakçı Ulyana Babkina'nın en sevilen görüntülerinden biriydi. Kargopol oyuncaklarının ne kadar güzel ve sıradışı renklere sahip olduğuna dikkat edin. Parlak veya sessiz renklerde boyanmış, basit ve net desenlerle ayırt edilirler. Figürinlerin yüzeyinde, güneşin eski sembolleri çizilir - büyük ateşli kırmızı daireler, haçlar, halkalar ve ayrıca mısır başakları ve bitki dallarının motifleri. Beyler, bakalım tüm oyuncakları birleştiren ne? Sağ! Hepsi kilden yapılmıştır. Farklılıklar nedir? Desenler Form Ders kitabıyla çalışın (74'ten.)

Oyuncakların resmini dikkatlice düşünün. Resmin ana unsurlarına, farklı zanaat ustalarının kullandığı renklere dikkat edin. El sanatlarından birine dayalı bir oyuncak boyayın Beyler! Şimdi gözlerinizi kapatın ve siz ve benim bir sınıfta değil, bir atölyede olduğumuzu ve hepinizin öğrenci değil, usta sanatçılar olduğunuzu hayal edin. Masalarınıza bakın, kilden yapılmış oyuncaklar var ama boyamadan önce, seçtiğiniz bu oyuncağın özelliği olan desen unsurlarına dikkatlice bakın. Renk şemasını unutma. Seçtiğiniz oyuncağı boyamak için kaç renk kullanacağınızı düşünün. Hangi? Hangi resim öğelerini kullanacaksınız? İşe koyulun (çocukların bağımsız çalışmaları sırasında müzik sesleri). Tamamlandıktan sonra, çocuklar her oyuncak hakkında şiirler okurken, öğretmen bir sergi düzenlemek için işi toplar). Sevgili baylar! Buraya bak! Her türlü oyuncak, her davranış için: İşte genç bayanlar ve baylar. Hanımların kırmızı yanakları ve dudakları, Şık elbiseleri ve sıcacık kürk mantoları vardır. Taçlı kızıl saçlı bir kız Yüzünde kızarıklık var O iyi, Nefes almadan duruyor! bak ne at

Sadece bir kalemle dokun, o ve sen birlikte iki yüz mil dörtnala gideceksiniz. Ve kuyruklu ve yeleli, işte bu kadar güzel! Ve işte bir keçi İnce bacaklı Keçinin tüm güzelliği boynuzlarında Başını sallıyor Bak neyim! Yashadruzhok Korna çalar, Güzel bir domuzun sırtına oturur! Hint hindisi! Sandık gibisin Sandık basit değil, Kırmızı, sarı, mavi! Kendinize "İyiyim, düşündüm, denedim, keşifler yaptım" deyin. Ders için teşekkürler. Harikasın! Ders kurulumu. Derse hazır bulunuşluğun kendi kendine değerlendirilmesi. Öğrenciler okul malzemelerinin doğru yerini kontrol eder.

Bilinçli Dinleme Öğrenciler seçilen zanaatta artel grupları oluştururlar. Belki de tek bir ustanın görünümü Dinle ve görevleri yerine getir; Derste çözülecek görevleri formüle ederler Bilinçli bir şekilde dinlerler Öğretmenin rehberliğinde zorluk yerini belirlerler Hazırlanan öğrenciler (oyuncak ustaları), bilgi alma yöntemini kullanarak cevapları tamamlarlar Diğer öğrencilerin sunumlarını görüntüler Sohbete katılırlar Çocuklar çiftler halinde çalışır. Ders kitabı üzerinde çalıştıktan sonra zanaat kalıplarını belirlemek için bir test yaparlar.Öğrenciler bir oyuncağı boyarlar, ardından ürünlerini fuarda sergilerler ve onu satın almak için övürler. Ve alıcılar oyuncaklar hakkında sorular soruyor. Öğretmenin sorularını bağımsız olarak cevaplayın, edinilen bilgileri düzeltin. Öğrendiklerini, bildiklerini, yapabildiklerini anlatıyorlar. Haftalık LUUD'da bir öz değerlendirme yapın:

anlamlandıran eylem. Öğrenciler tarafından eğitim faaliyetinin amacı ile güdüsü arasındaki bağlantının kurulması; İşyeri organizasyonunda özdenetim KUUD: öğretmen ve akranlarla eğitim işbirliğini planlamak, kişinin bilgi sisteminde gezinme yeteneği: yeniyi zaten bilinenden ayırt etmek. Başkalarının konuşmalarını dinleme ve anlama becerisi. Kişinin düşüncelerini yeterli bütünlük ve doğrulukla ifade edebilmesi RUUD: hedef belirleme (zaten bilinen ve bilinmeyenin ilişkisine dayalı olarak bir eğitim görevi belirlemek) planlama (bir plan ve eylem dizisi hazırlamak) WPUD: kendi kendine seçim ve bilişsel hedef oluşturma, bilgiyi yapılandırma, düşüncelerini sözlü olarak formüle etme (KUUD) gerekli materyali bulabilme, okunan metinden ana şeyi vurgulayabilme. Bir hikaye formüle edebilme, sınıf arkadaşlarıyla diyalog kurabilme Düşüncelerini sözlü olarak formüle edebilme (KUUD) Dinleyebilme ve duyabilme (KUUD) Uyuşmazlık durumunda eylem yönteminde gerekli eklemeleri ve düzeltmeleri yapabilme gerçek eylem ve ürünü arasında (RUUD) Monolog bir konuşma biçimine sahip olma becerisi (KUUD) Bilişsel UUD (bilgisayar araçlarının yardımı da dahil olmak üzere bilgi alma yöntemlerini uygulayabilme) Gerekli bilgiyi arama ve seçme (PUUD) Bilimsel, gazetecilik tarzlarındaki metinlerin serbest yönelimi ve algılanması (PUUD, genel eğitimsel uud) Anlamsal okuma (PUUD. Genel eğitimsel uud)

Mantıksal UUD genelleme, analiz etme, karşılaştırma ve sınıflandırma Eylem yöntemlerinin yansıması, süreç ve faaliyetlerin sonuçlarının kontrolü ve değerlendirilmesi (PUUD, genel eğitim) Öğrenciler tarafından halihazırda öğrenilenlerin ve başka nelerin gerekli olduğunun belirlenmesi ve farkındalığı öğrenilecek, asimilasyon düzeyi. Yeterli geriye dönük değerlendirme (ALE) dersinde bir eylemin performansının doğruluğunu değerlendirebilme Eğitim faaliyetlerinde başarı ölçütüne dayalı olarak kendi kendini değerlendirebilme (Kişisel ALE)

En acil endişe
Herhangi bir emek ve zanaat -
Bu yeni bir iş yapmak için
Eskisinden daha iyiydi.

• eğitici: eski bir halk oyuncağıyla tanışma, bu görüntülerin modern bir halk oyuncağındaki canlılığı;
• gelişmekte olan: dekoratif boyama tekniklerini değişken uygulama becerisini geliştirmek; çocuk oyuncaklarında biçim ve dekor birliğini sağlamak; toplu çalışma yeteneğini geliştirmeye devam edin, toplu çalışmanın sonuçlarından yararlanın. Plastik malzeme ile çalışma becerilerinin oluşturulması;
• eğitici: halk sanatına olan sevgiyi, ünlü halk sanatları merkezlerinden ustaların eserlerine duygusal duyarlılığı geliştirmek. Sanatsal beğeninin oluşmasına katkıda bulunur.

Edebiyat:

1. Los Angeles Latynin "Halk sanatının görüntüleri".
2. Genç Bir Sanatçının Ansiklopedik Sözlüğü.
3. Dergi "Sanat" 1983/2.
4. ÜZERİNDE. Goryaev "İnsan hayatında dekoratif ve uygulamalı sanat".

Görsel aralık:

• kil oyuncakları tasvir eden posterler ve resimler.
• öğrenci yaratıcı çalışma.
• çeşitli el sanatlarının halk kil oyuncaklarını boyamanın ana unsurlarının örneklerini içeren tablolar.

Müzik hattı:

• eğlenceli halk müziği,
• yaramaz sözler.

Malzemeler:

• çocukların yaratıcılığı veya hamuru için kil,
• yığınlar,
• su bazlı astar boya.

Öncü yöntem: entegrasyon unsurları ile yeni materyal öğrenme dersi; probleme dayalı öğretim yöntemi çerçevesinde açıklayıcı ve açıklayıcı bir yöntem kullanır.

dersler sırasında

Organizasyon zamanı...

I. Bilginin gerçekleştirilmesi. Motivasyon.

İnsanların tüm hayatlarını adadıkları harika bir meslek var - onlar oyuncak ustaları ya da sadece oyuncaklar.

Oyuncak yapmanın kökenleri bizi yüzyıllar öncesine götürüyor.

Antik çağda oyuncaklar hangi malzemeden yapılmıştır?

Oyuncaklar tahtadan yapılmıştır - bebekler, atlar - tekerlekli sandalyeler, dallardan dokunmuş, talaşlardan yapılmış çıngıraklar, huş ağacı kabuğu topları ve kutular. Bugün kilden bir halk oyuncağından bahsedeceğiz. Uzak geçmişte, dini önemi olabilirdi. Örneğin Vyatichi'nin güneş tanrısı Yarila ile kil borular söyleyerek tanıştığı ve oyuncakların üzerindeki büyülü desenler ve delici bir ıslık ile ölen kişinin ruhundan kötü güçleri uzaklaştırdığı biliniyor.

Düdük - farklı yerlerde ağızlık, zil, salyangoz, bülbül olarak da adlandırılır - Rusya'da eski ve hala popüler bir oyuncaktır.

II. Yeni materyal öğrenmek.

Modern halk oyuncaklarına daha yakından bakın ve içlerinde aynı görüntülerin yaşadığını fark edeceksiniz. Bu bir at, bir kuş, bir kadın. Halkın anısını, eski geleneklerini yaşıyorlar.

Farklı el sanatlarının oyuncaklarını düşünün.

Onları birbirinden farklı kılan şeyi bulmaya çalışın.

Filimonov oyuncağı.

Tula bölgesindeki Filimonovo köyü, bu oyuncakların üretimi için ünlü bir merkezdir. Filimonovo oyuncakları uzun oranlara sahiptir, ince ve zarif görünürler. Bu oyuncaklar, mavimsi bir belirti ile beyaz kilden kalıplanmıştır.

Filimonov'un oyuncakları neredeyse her zaman ıslık çalar.

Oyuncak resimleri: uzun boylu, ince köylü kadınlar genellikle ellerinde bir şey tutar: bir çocuk veya ıslık çalan bir tavuk. Erkek figürinler görkemli, uzun bacaklı, biraz komik.

Whistler hayvanları da çeşitlidir: atlar, inekler, koçlar, tavuk kuşları ve bazı görünmeyen, fantastik yaratıklar.

Renkler: koyu kırmızı, sarı ve zümrüt yeşili.

Süsleme: değişen gökkuşağı çizgileri, Noel ağaçları, daireler.

Oyuncakları daha önce olduğu gibi tavuk tüyü ile boyarlar.

Tüm Filimonovo ustaları "Lyubotu" nun nasıl çalışılacağını bilir. “Aşk” böyle bir sahnedir. Dans etmek, eğlenmek, bir çiftin ilişkisini öğrenmek. Herkesin kendine ait. Hepsini bir arada sevin. Aşkı yaşa!

Dymkovo oyuncağı.

En ünlü kil oyuncağı. Kirov şehri yakınlarındaki Dymkovskaya Sloboda'da doğdu. Eskiden çarşılarda bayramlar yapılırdı - "ıslık dansı" veya "ıslık" adı verilen panayırlar. Tatilin eğlencesi kil oyuncaklardı - ıslık. Köylüler onları yerel kırmızı kilden yonttu ve fırınlarda pişirdi.

Oyuncak resimleri: giyinmiş züppeler, dadılar - kollarında çocuklarla "besleyiciler", atılgan biniciler, atlar, önemli hindiler ve diğer resimler.

Renkler: sarı, mavi, kırmızı, yeşil, beyaz zemin ve siyah renkler.

Süsleme: geometrik (daireler, ovaller, hücreler, çizgiler, noktalar).

Dymkovo oyuncağının görünümü, bu muhteşem sanat eserlerinin doğduğu yerlerin doğasını istemeden yansıtıyor. İstemeden karla kaplı kar yığınlarını hayal ediyorsunuz. Soğukta insanların yüzleri kızarır. Aydınlatılmış karın fonunda, giysilerin rengi özellikle parlak geliyor.

Abashevskaya oyuncağı.

Abashevsky ıslık çalar - Penza gururu. Abashevo köyünden bir zanaatkar olan Timofey Fyodorovich Zotnin, 1991 yılında öldü, ancak Abashevo oyuncağının işi ölmedi ve yaşamaya devam ediyor.

Oyuncak görüntüleri: fantastik hayvanların harika dünyası. İnekler, boğalar, keçiler ve koçlar kısa bacaklıdır, uzun boyunludur, altın ve gümüş renginde parıldayan kocaman boynuzları vardır.

Renkler: kırmızı, mavi, yeşil, pembe, altın ve gümüş

Süs: karakteristik bir özellik - ölçekler, tek bir koyu renk şeması ve üzerinde animasyon.

Farklı zanaatlara ait kil oyuncaklar arasında ortak olan nedir?

III. Sonuçlar.

Kil oyuncakların ilk ne zaman yapıldığını kimse hatırlamaz. Ama bugün bile bu zanaatlar yaşıyor ve halk ustalarının harika sanatı onlarla birlikte yaşamaya devam ediyor. Gri bir günü renkli, çocukça büyülü bir güne dönüştürür. Dünyevi en mutlu dakikaları unutanları suçluyor: bilgi, canlandırıcı akıllı çalışma, hoş, arkadaş canlısı insanlarla toplantılar, yaşayan bir varlığa - bir hayvana, kuşa, çimene, yapraklara dokunmak. Dünyaya hayret etmeyi öğretir.

IV. Bilginin uygulanması.

Kil veya hamuru kullanarak kendi oyuncağınızı oluşturun. Abashevskaya, Filimonovskaya veya Dymkovskaya gibi görünmesini sağlayabilirsiniz. Dekorasyon için hazırlanmış düz bir yüzeye oyuncağın şeklini vermeye çalışın.

V. Öğrenci çalışmalarının analizi. Ev ödevi.

Kil oyuncağı boyamak için gerekli malzemeleri (guaj, fırçalar, PVA yapıştırıcısı) getirin.

Okul temalı bir sergiyi süslemek için hazır oyuncaklar kullanılabilir.