Головна › Краш-Тести Авто › Що таке синквейн: традиційна та дидактична форми. Синквейн під час уроків фізики як розвиток творчих здібностей учнів методична технологія з фізики (7 клас) на тему Приклад синквейну на тему «жаба»

Що таке синквейн: традиційна та дидактична форми. Синквейн під час уроків фізики як розвиток творчих здібностей учнів методична технологія з фізики (7 клас) на тему Приклад синквейну на тему «жаба»

Ціль:створення оптимального середовища, що дозволяє учасникам майстер-класу за короткий час поринути в сутність досвіду, що представляється, оцінити можливість використання представленого методу у власній практиці.

Завдання:

познайомити колег із прийомом технології критичного мислення через читання та лист; пропагувати використання синквейну в урочній та позаурочній діяльності;
організувати професійно-педагогічне спілкування по суті представленого досвіду;
залучити педагогів міста до участі у цілеспрямованому створенні нового досвіду професійної взаємодії.

У ході заходу використовується мультимедійна презентація (Додаток 1) "Сінквейн на уроках фізики", створена викладачами спеціально для майстер-класу. Однак будь-який вчитель-предметник, класний керівник може використовувати презентацію як навчальний посібник при знайомстві з цим методом.

Хід заходу.

Рубцова Л.Г.

Хочеться почати з того, що багато в роботі педагога залежить від того, як він збудує взаємини з колегами. Навіть найосвіченіший, начитаний, ерудований вчитель не може і не повинен працювати поодинці. Найнесподіваніші і найплідніші ідеї народжуються саме при постійній співпраці різних, не схожих один на одного людей. Ми дуже активно працюємо в паралелі не перший рік, благо зібралися разом різні вчителі-предметники: математик, фізик, філолог. До речі, у минулому випуску з нами ще працювали історик та вчитель іноземної мови. Починаючи з п'ятого класу, ми часто проводимо для хлопців інтелектуальні ігри на різні теми. На одній із таких ігор діти обрали для себе такий девіз: "Ні дня без радості відкриттів!" Дуже хотілося б, щоб ви теж зробили для себе сьогодні маленьке, але відкриття.

Вперше з поняттям "сінквейн" я зіткнулася 2006 року, прочитавши в методичній газеті "Література. Перше вересня" про використання синквейну на уроках літератури.

Що таке синквейн?

Спочатку синквейн виник США як віршована форма. Розробила його американська поетеса Аделаїда Крепсі, спираючись на знайомство з японськими силабічними мініатюрами хокку та танка. Традиційний синквейн складається з п'яти рядків і ґрунтується на підрахунку складів у кожному його вірші. Якщо цікаво, його складова структура – 2-4-6-8-2, всього 22 слога. Автори, що розвивали віршовану форму надалі, запропонували ряд її варіацій: зворотний синквейн, дзеркальний, "метелик", корона і навіть гірлянда синквейнів.

Але нас, як вчителів-предметників, цікавитиме дидактичний синквейн – прийом технології критичного мислення через читання та письмо.

Дидактичний синквейн

1 рядок- Тема синквейна, містить у собі одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об'єкт або предмет, про який йтиметься.
2 рядок-Два слова (найчастіше прикметники або причастя), вони дають опис ознак і властивостей обраного в синквейні предмета або об'єкта.
3 рядок-утворена трьома дієсловами або дієприслівником, що описують характерні властивості об'єкта.
4 рядок-фраза з чотирьох слів, що виражає особисте ставлення автора синквейну до описуваного предмета чи об'єкта.
5 рядок-Одне слово-резюме, що характеризує суть предмета чи об'єкта.

У цьому випадку текст ґрунтується не на складовій залежності, а на змістовній та синтаксичній заданості кожного рядка. Чітке дотримання правил написання синквейну необов'язково. Наприклад, для покращення тексту в четвертому рядку можна використовувати три або п'ять слів, а в п'ятому – два слова. Можливі варіанти використання та інших частин мови.

Вивчити цей прийом роботи з текстом можна на уроках літератури, російської мови, риторики, а використовувати можна на всіх предметах і позакласній роботі. Що ми й зробили 2006 року. Під час підготовки до випускного вечора школярі створили на уроках інформатики мультимедійну енциклопедію "Від А до Е". Кожному випускнику була присвячена окрема сторінка. І одним із елементів на сторінці був синквейн, складений однокласником. Це дуже цікава форма роботи, яка дає ефектний результат.

Минулого року на факультативі з літератури ми з сьогоднішніми восьмикласниками розглянули цей методичний прийом, на класній годині хлопці склали синквейни про себе та про свого найкращого друга.

Пахич.
Добрий, чуйний.
Навчаюся, живу, тішуся.
Завжди допоможу у біді.
Скромняга.
Чистоколів Павло, 7В

Сашка.
Енергійна, життєрадісна.
Завжди допомагає, розуміє, підтримує.
Почуття ліктя!
Подружка.
Караваєва Ксенія, 7А

Як ви думаєте, під час роботи над яким текстом хлопці зазнають найбільших труднощів? Звісно, над першим. Здатність резюмувати щось, викладати складні ідеї, почуття та уявлення у кількох словах – це важливе вміння. Тому ми зараз пропонуємо вам опинитися в ролі учнів і скласти синквейн про себе чи про свого колегу. Рекомендований час створення тексту 5-7 хвилин, але скоротимо його до 3-4.

У своїй роботі вчителя-словесника я використовую цей метод розвитку образного мовлення нечасто. Є безперечні плюси: за короткий проміжок часу хлопці створюють тексти, які вважають високохудожніми. Діти таких уроках можуть відчути себе успішними. З одного боку, не хочеться розчаровувати авторів, з іншого – я розумію, що справжня література є щось живонароджене, а тексти, складені за певною методикою, такими не є. Створені образи є нав'язаними певною технологією.

Це зовсім не означає, що слід відмовитися від цього виду роботи. Цей спосіб представляється нам успішним під час уроків фізики, біології, географії тощо. Передаю слово вчителю фізики Абрамової О.А.

Абрамова О.А.

Вже другий рік я використовую цей прийом технології розвитку критичного мислення на уроках фізики у середній ланці. Написання синквейну є формою вільної творчості, що вимагає від автора вміння знаходити в інформаційному матеріалі найістотніші елементи, робити висновки та коротко їх формулювати. Відносна простота побудови синквейну дозволяє швидко отримати результат. Ця робота вимагає вдумливої рефлексії, заснованої на багатому понятійному запасі, і навіть розвиненого образного мислення. Метод ефективний при роботі з відстаючими, і при роботі з обдарованими дітьми. Кожна дитина має реальну можливість стати успішною, відчути радість від процесу пізнання. А це у нашій роботі найголовніше.

У методиці синквейн є швидким, ефективним інструментом для аналізу, синтезу та узагальнення поняття та інформації. Він вчить осмислено використовувати поняття та визначати своє ставлення до розглянутої проблеми, використовуючи всього п'ять рядків. Дитина з урахуванням великих обсягів інформації, виробляючи свою здатність до аналізу, становить відносно невеликий текст. Упорядкування цього тексту вимагає порівняно невеликих тимчасових витрат, хоча має жорсткі рамки формою викладу.

Фізика - складний предмет, не всім вона дається, тому не всі її люблять. Особливо часто доводиться стикатися з проблемою нерозуміння дітей гуманітарного складу розуму. Їх треба зацікавити. Це складно. А ось написання синквейну вимагає від укладача реалізації практично всіх його особистісних здібностей: інтелектуальних, творчих, образних.

З погляду педагогіки, процедура складання синквейну дозволяє гармонійно поєднувати елементи всіх трьох основних освітніх походів: інформаційного, діяльнісного та особистісно-орієнтованого.

Як можна використовувати цей прийом і відповідно, як я його використовую у своїй практиці?

По-перше, можна складати текст як у школі, на уроці (я вже згадувала, що часу цей вид роботи вимагає небагато), так і вдома як домашнє завдання. Діти можуть виконувати його як індивідуальне завдання або як додаткове до основного.

фізика.
Потрібна, цікава.
Досліджує, розвиває, допомагає думати.
Фізика наука про природу.
Закони.
Чикінов Ілля, 7А

По-друге, працювати над упорядкуванням синквейну можна як самостійно, і у парі і навіть у групі. Розглянувши якийсь теоретичний матеріал на уроці, я пропоную як рефлексію скласти синквейн удвох. Якщо парі виявляються учні з різними здібностями (а зазвичай так і відбувається), то сильніший учень, використовуючи посильну підтримку другого, аналізує вивчене. Більш складною є робота у групі. Тут крім інтелектуальних здібностей дитина має виявити і комунікативні.

Молекули.
Маленька, рухлива.
Рухається, притягується, відштовхується.
Молекула це те, з чого складається речовина.
Частинка.
Ізотова Римма, Семенов Ілля, 8В

По-третє, використовувати цей прийом можна як для аналізу досить вузького поняття (наприклад, при розгляді поняття "Манометр"), так і при вивченні достатньо об'ємного матеріалу. Вивчивши таку складну тему як закони збереження та перетворення енергії, я даю таке завдання як творчий.

Манометр.
Рідкісний, металевий.
Вимірює, уточнює, працює.
Вимірює тиск.
Прилад.
Тихонова Ганна, 7В

Закон збереження та перетворення енергії.
Потрібний, корисний.
Перетворюється, зберігається, не змінюється.
Енергія перетворюється з одного виду на інший.
Один із основних законів природи.
Ізотова Римма, 8В

Температура.
Вимірювана, залежна.
Підвищується, знижується – змінюється.
Ступінь нагрітості тіла.
Розмір.
Козлов Олександр, 8А

По-четверте, можна придумати безліч способів роботи з готовим синквейном. Наприклад, можна скласти коротку розповідь на задану тему, використовуючи підготовлений синквейн вдома як підказку. Можна, використовуючи всі свої знання на тему, внести корекцію і вдосконалювати текст, створений товаришем, або текст із свідомо, заплановано зробленими помилками. Нарешті, можна вчитися визначати тему синквейну за відсутньої частини, наприклад, без першого рядка.

Спробуймо стати учнями 8 класу і скласти синквейн за таким поняттям, як "сила".

Щоб вам було цікаво, я пропоную трохи погратись. Спробуйте здогадатися за деформованим текстом, на яку тему було складено синквейн.

(Двигун внутрішнього згоряння).
Поширений, тепловий.
Впускає, стискає, працює, випускає.
Перетворює внутрішню енергію на механічну.
Авто.

(Теплове рух). |
Безладне, змінне.
Вагаються, рухаються, прискорюються.
Температура залежить від швидкості.
Рух молекул.

Погодьтеся, що використання цього прийому під час уроків фізики виправдано. Чим різноманітніші форми та методи нашої з вами роботи, тим більший шанс, що дитині на уроці не буде нудно, що кожен день принесе їй радість, нехай маленького, але відкриття. Сподіваємось, що відкриття сьогодні зробив і кожен із вас. Бажаємо вам подальших творчих успіхів у нашій нелегкій, але вдячній праці, дорогі колеги!

Синквейн під час уроків фізики

Це не повинен знати кожен,

але це цікаво!

Використання сучасних освітніх технологій є необхідною умовою досягнення нової якості освіти. Державний освітній стандарт з фізики передбачає оволодіння учнями низкою дослідницьких, проектних, інформаційно – комунікативних умінь, тому активно використовую у практиці своєї роботи елементи технології розвитку критичного мислення, інформаційних та проектних технологій.

У своїй педагогічній діяльності веду роботу з формування критичного мислення під час уроків фізики за умов переходу нові ФГОС ТОВ.

«Критичне мислення - це інтелектуально організований процес, спрямований на активну діяльність з осмислення, застосування, аналізу, узагальнення чи оцінки інформації, отриманої чи створюваної шляхом спостереження, досвіду, рефлексії, міркувань чи комунікації як керівництво до дії чи формування переконання» (Національна Рада з розвитку критичного мислення, США).

Критичне мислення – один із інноваційних шляхів розкриття духовного потенціалу людини, а також особлива моральна діяльність, яка полягає у духовному самоаналізі як способі ставлення до життя, у боротьбі з власними вадами та подоланні сумнівів у власних силах та можливостях (Д. Клустер «Що таке критичне мислення ?»). Американський вчений М. Скривен називає критичне мислення як освітню цінність «нарівні з уміннями читати та писати».

В основу теорії розвитку критичного мислення С. А. Терно покладено ідеалізований об'єкт – модель критичного мислення. Відповідно до системного підходу у спроектованій моделі відображено властивості, склад, функцію та генезис критичного роздуму.

Розвиток критичного мислення сприяє тому, щоб учень навчився вчитися, а чи не поглинав готові знання. Під час уроків фізики використовую такі прийоми розвитку критичного мислення, як «Вірю – не вірю», кластери, синквейн.

Сінквейн:

це п'ятирядкова віршована форма, що виникла США на початку 20 століття під впливом японської поезії;

це прийом технології розвитку критичного мислення через читання та письмо.

Написання синквейнує формою вільної творчості, що вимагає від автора вміння знаходити в інформаційному матеріалі найістотніші елементи, робити висновки та коротко їх формулювати. Відносна простота побудови синквейну дозволяє швидко отримати результат. Ця робота вимагає вдумливої рефлексії, заснованої на багатому понятійному запасі, і навіть розвиненого образного мислення. Метод ефективний при роботі з відстаючими, і при роботі з обдарованими дітьми. Кожна дитина має реальну можливість стати успішною, відчути радість від процесу пізнання. А це у нашій роботі найголовніше.

1 рядок- Тема синквейна, містить у собі одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об'єкт або предмет, про який йтиметься.

2 рядок-Два слова (найчастіше прикметники або причастя), вони дають опис ознак і властивостей обраного в синквейні предмета або об'єкта.

3 рядок-утворена трьома дієсловами або дієприслівником, що описують характерні властивості об'єкта.

4 рядок-фраза з чотирьох слів, що виражає особисте ставлення автора синквейну до описуваного предмета чи об'єкта.

5 рядок-Одне слово-резюме, що характеризує суть предмета чи об'єкта.

Як я його використовую у своїй практиці?

По-перше, можна складати текст як у школі, на уроці, так і вдома, як домашнє завдання. Діти можуть виконувати його як індивідуальне завдання або як додаткове до основного.

фізика.

Потрібна, цікава.

Досліджує, розвиває, допомагає думати.

Фізика наука про природу.

Чикінов Ілля, 7А

Температура.

Вимірювана, залежна.

Підвищується, знижується – змінюється.

Ступінь нагрітості тіла.

Розмір.

Козлов Олександр, 8А

Лінза

Випукла, увігнута

Збирає, розсіює, заломлює

Використовується в оптичних приладах

Дар'я Абрамова, 11 клас

Молекули.

Маленька, рухлива.

Рухається, притягується, відштовхується.

Молекула це те, з чого складається речовина.

Ізотова Римма, Семенов Ілля, 8В

Манометр.

Рідкісний, металевий.

Вимірює, уточнює.

Манометр – для вимірювання тиску.

Тихонова Ганна, 7В

Закон збереження та перетворення енергії.

Потрібний, корисний.

Перетворюється, зберігається, не змінюється.

Енергія перетворюється з одного виду на інший.

Один із основних законів природи.

Ізотова Римма, 8В

(Двигун внутрішнього згоряння).

Поширений, тепловий.

Впускає, стискає, працює, випускає.

Перетворює внутрішню енергію на механічну.

(Тепловий рух).

Безладне, змінне.

Вагаються, рухаються, прискорюються.

Температура залежить від швидкості.

Рух молекул.

(напруга).

Змінне, постійне.

Змінюється, вимірюється, характеризує.

Робота з перенесення заряду.

Різниця потенціалів.

Активно використовую написання синквейнів вже в 5 класі (веду курс «Введення в природничі предмети»). Під час вивчення теми «Тиск твердих тіл, рідин і газів» учні на кожному уроці отримували як домашнє завдання синквейн на тему уроку.

Тиск.

Висока, низька.

Змінюють, вимірюють, обчислюють.

Дія сили на опору.

Фізична величина.

Стративна Олена, 5Б

Закон Паскаля.

Потрібний, важливий.

Пояснює, вказує, працює.

За всіма напрямками тиск однаковий.

Гідравлічний прес.

Паршина Анастасія, 5А

Після вивчення теми вони виконали творчий проект: «Синквейни на тему «Тиск» оформити як книжки – малышки.

У межах міського семінару проводила спільно з учителем російської Рубцовой Л.Г. майстер – клас «Сінквейн під час уроків фізики».

Синквейн використовую не тільки на уроці, а й у позаурочній діяльності. Наприклад, заняття «Вчимося писати синквейн» у 6 класі, де я є класним керівником:

Енергійні, добрі.

Навчаються, грають, беруть участь.

Колектив людей.

Іллінський Микита

Татко.

Розумний, працьовитий.

Любить, дбає, лається.

Тато може все, що завгодно.

Сім'янин.

Мартинова Софія

Кам'яний, дерев'яний.

Стоїть, захищає, оберігає.

Будинок – затишне житло.

Бизова Катерина

Класна година на тему «Хто я? Який я?», в результаті якого учні 6 класу написали синквейни про себе:

Микита

Добрий, активний.

Навчаюся, розвиваюся, гуляю.

Я собі подобаюсь.

Ельмаїл

Добрий, доброзичливий.

Дружить, переживає, стрибає.

Хоче багато знати.

Розумна, вродлива.

Навчається, співає, танцює.

Аня – командир класу.

Подружка.

Захід, присвячений Дню матері:

Мама.

Гарна, добра.

Годує, одягає, любить.

Мамині руки теплі.

Ожиганова Ганна

Мама.

Добра, весела.

Оберігає, допомагає, дбає.

Мама – кохана моя.

Батько.

Оботнін Василь

Мама.

Розумна, добра.

Готує, забирає, допомагає.

Мама найкращий порадник.

Юматова Марина

Батьківські збори на тему «Моя сім'я»:

Родина, сім'я.

Щасливі, відповідальні.

Гуляємо, граємо, живемо.

Разом весело крокувати.

Кондратьєва Світлана Юріївна

Родина, сім'я.

Дружна, міцна.

Підтримує, допомагає, надихає.

Я, ти, він, вона разом дружна сім'я.

Новікова Наталія Володимирівна

Родина, сім'я.

Дружня спортивна.

Веселімося, допомагаємо, радіємо.

Разом нам все під силу.

Оботнін Олексій Анатолійович

Майстер – клас на тему «Сінквейн на уроках фізики»

Це не повинен знати кожен, але це так цікаво!

«Наука та мистецтво так само тісно пов'язані між собою як легені та серце».

Л.Н.Толстой

Фізик Максвелл захоплювався поезією.

Відомі літературні переклади

Вінера, засновника кібернетики.

Серйозно займався живописом

астроном Коперник.

Сінквейн

це п'ятирядкова віршована форма, що виникла США на початку 20 століття під впливом японської поезії;
це прийом технології розвитку критичного мислення через читання та письмо.

Дидактичний синквейн

1 рядок- Тема синквейна, містить у собі одне слово (зазвичай іменник або займенник), яке позначає об'єкт або предмет, про який йтиметься.
2 рядок-Два слова (найчастіше прикметники або причастя), вони дають опис ознак і властивостей обраного в синквейні предмета або об'єкта.
3 рядок-утворена трьома дієсловами або дієприслівником, що описують характерні властивості об'єкта.
4 рядок-фраза з чотирьох слів, що виражає особисте ставлення автора синквейну до описуваного предмета чи об'єкта.
5 рядок-Одне слово-резюме, що характеризує суть предмета чи об'єкта.

Канікули.

Світлі, веселі.

Гуляємо, розслабляємось, спимо.

Відпочивати – не працювати.

Щастя!

Молекули.

Маленька, рухлива.

Рухається, притягується, відштовхується.

Молекула це те, з чого складається речовина.

Частинка.

Манометр.

Рідкісний, металевий.

Вимірює, уточнює, працює.

Вимірює тиск.

Прилад.

Температура.

Вимірювана, залежна.

Підвищується, знижується – змінюється.

Ступінь нагрітості тіла.

Розмір.

Потрібна, цікава.

Досліджує, розвиває, допомагає думати.

Фізика наука про природу.

Бажаю

подальших творчих успіхів!

Сінквейн

Завантажити:

Попередній перегляд:

Синквейн під час уроків фізики як розвиток творчих здібностей учнів

Сінквейн під час уроків фізики дозволяє як розвинути творчі здібності учнів, а й допомагає коротко узагальнити вивчене поняття чи тему, висловити особисте ставлення до неї, тобто формує навички рефлексії.

Синквейн (від фр. cinquains, англ. cinquain ) – це творча робота, яка має коротку форму вірша, що складається з п'яти нерифмованих рядків.

Сінквейн - Це не простий вірш, а вірш, написаний за такими правилами:

1 рядок – один іменник, що виражає головну тему cінквейну.

2 рядок – два прикметники, що виражають головну думку.

3 рядок – три дієслова, що описують дії у рамках теми.

4 рядок - фраза, що несе певний зміст.

5 рядок – висновок у формі іменника (асоціація з першим словом).

Складати cінквейн дуже просто і цікаво. До того ж, робота над створенням синквейну розвиває образне мислення.

Мета уроку: Розкрити значення фізичної теорії, познайомити із науковим методом пізнання.

Завдання уроку:

1. Освітні:

нагадати поняття "фізика", "закони", "досвід", "спостереження", інші фізичні терміни;
познайомити з поняттям «сінквейн».

2. Виховні:

виховувати переконаність у можливості пізнання законів природи, у необхідності розумного використання досягнень науки для подальшого розвитку людського суспільства, ставлення до фізики як елемента загальнолюдської культури;
вчити шанобливо ставитись до думки інших.

3. Розвиваючі:

розвивати пізнавальні інтереси, самостійність у придбанні нових знань із використанням додаткової літератури.

Міжпредметні зв'язки.Цей урок пов'язаний із такими навчальними дисциплінами, як географія, біологія, екологія, математика, астрономія.

Синквейн дає можливість підбити підсумок отриманої інформації, викласти складні ідеї, почуття та уявлення кількома словами. Ця форма роботи дозволяє засвоїти важливі предмети, поняття вивченого матеріалу; творчо переробити важливі поняття теми, створює умови на розкриття творчих здібностей учнів.

Вчитель, за допомогою синквейну може побачити проблеми, що виникли при засвоєнні учнем цієї теми, і, виходячи з цього, скоригувати подальший перебіг уроку. "Це форма вільної творчості, але за певними правилами".

Приклади синквейнів.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Вчитель розповідає, що вивчатимуть учні цього року. Нагадує техніку безпеки на уроках фізики та під час проведення лабораторних робіт. Роздає роздатковий матеріал – наукову статтю.

2. Вивчення нового матеріалу.

Завдання №1.

1.1. Під час читання ви повинні робити такі позначки на полях:

"V" - поставте цю позначку на полях, якщо те, що ви читаєте, відповідає тому, що ви знаєте, або думали, що знаєте;
«–» – поставте цю позначку на полях, якщо те, що читаєте, суперечить тому, що знаєте, чи думали, що знаєте;
"+" - поставте цю позначку на полях, якщо те, що ви читаєте, є для вас новим;
"?" - поставте цю позначку на полях, якщо те, що ви читаєте, незрозуміло, або ви хотіли б отримати докладніші відомості з цього питання.

Таким чином, у процесі читання статті Ви робитимете чотири типи позначок на полях відповідно до своїх знань та розуміння.

1. 2. Після прочитання тексту та розміщення позначок на полях Вам слід заповнити маркувальну таблицю. При цьому записуйте в неї лише ключові слова чи фрази:

1.3. Обговоріть зміст заповнених таблиць із сусідом по парті, а суперечності та питання, сформульовані у ваших таблицях, запропонуйте всьому класу для обговорення.

1.4. Обговорення протиріч та питань, що виникли під час роботи у парах.

3. Закріплення матеріалу.

Завдання №2. Скласти синквейн до слова «фізика».

Слово «синквейн» походить від французького слова «п'ять» і означає «вірш, що складається з п'яти рядків». У кожному рядку задається набір слів, який необхідно відобразити у вірші.

Правила написання синквейну:

1 рядок – одне слово – назва вірша, тема, зазвичай іменник.
2 рядок – два слова (прикметники чи причастя). Опис теми, слова можна поєднувати спілками та прийменниками.
3 рядок – три слова (дієслова). Дії, які стосуються теми.
4 рядок - чотири слова - речення. Фраза, яка показує ставлення автора до теми в першому рядку.
5 рядок - одне слово - асоціація, синонім, який повторює суть теми в першому рядку, зазвичай іменник.

Приклад синквейну до слова «електризація»:

Електризація.
Шкідлива, корисна.
Притягуються, труться, іскряться.
Повідомлення тілу електричного заряду.
Їй піддаються усі тіла.

Приклад синквейну до слова «фізика»:

фізика.
Фундаментальна, макроскопічна.
Вивчає, описує, формулює.
Область природознавства, що вивчає найбільш загальні та фундаментальні закономірності, що визначають структуру та еволюцію матеріального світу.
Наука.

4. Завдання додому.

Введення, §1, §2, виписати в зошит та вивчити визначення.

Фізика

Цікава, Загадкова

Висуває, перевіряє, навчає.

Науки поділяються на фізику та збирання марок.

Потрібно

Фізика

Потрібна, неприємна

Не люблю, плачу, зубрю

Прорвемося

фізика.

Цікава, експериментальна

Розвивається, уточнюється, вчить.

Фізика – мати природничих наук.

Вчися

Фізика

Точна, розумна.

Цікавитись, цікавитись, думати, мріяти.

Наука пов'язана з усіма науками.

Загадково

Фізика

Точна, цікава.

Вивчає, навчає, відкриває

Наука про навколишній світ

Робота

Фізика

Складна, цікава

Вчить, пізнавати, допомагає

Допомагає пізнавати світ.

Складна

Фізика

Цікава, цікава

Дивитись, шукати, робити.

Фізика – довкола нас.

мир

Фізика

Важлива, цікава

Вивчає, пояснює, розвивається

Важлива наука, що вивчає найглибші закони природи.

Життя довкола нас.

Фізика

Динамічно, інертно

Рухатися, електризуватися, притягувати

Все у світі відносно

природа.

Фізика

Об'єктивна та точна

Обчислює, допомагає, визначає

Корисна наука.

Цікава.

фізика.

Цікава, корисна.

Пояснює, дає знати, Розвиває

Розповідає про те, як улаштований світ

Необхідна

Фізика

Складна, цікава

Дивись, пізнавай, дивуйся

Просто вивчай цей світ

Експеримент

Фізика

Цікава, складна

Вивчай, думай, розумій

Фізика вивчає закони природи

Фізика

Тяжка, цікава.

Вчи, пізнай, думай

Дуже незвична наука, що вивчає закони природи.

Фізика

Цікава, цікава

Знати, вчити, розуміти

Завдяки їй нові винаходи.

Синквейн під час уроків фізики

Вперше з поняттям «сінквейн» я зіткнулася в 2007 році, проходячи курси підвищення кваліфікації «Актуальні проблеми казахстанської освіти» у м. Степногірську.

Що таке синквейн?

Синквейн виник США як віршована форма. Розроблений був американською поетесою Аделайдою Крепсі. Традиційний синквейн складається з п'яти рядків і ґрунтується на підрахунку слів у кожному його вірші. Існують кілька видів синквейну: дзеркальний, оборотний, корона і т.д.

Але мене, як предметника-вчителя фізики, цікавить дидактичний синквейн – прийом технології критичного мислення через читання та письмо.

У дидактичному синквейні:

1 рядок-тема, містить у собі одне слово (зазвичай іменник), яке позначає предмет або об'єкт, про який йдеться

2 рядок - два слова (прикметники), що описують ознаки та властивості предмета чи об'єкта

3 рядок - три слова (дієслова), що описують характерні властивості об'єкта

4 рядок- фраза або пропозиція, що виражають особисте ставлення до описуваного предмета або об'єкта

5 рядок - одне слово – синонім предмета чи об'єкта.

Раніше я думала, що синквейн застосовується на уроках казахської, російської або літератури, а виявляється, його можна використовувати на всіх предметах. Ось я і почала цей прийом технології критичного мислення застосовувати на уроках у восьмих класах т.к. Фізика - складний предмет і не всім учням вона дається, застосування синквейну вчить осмислено використовувати поняття і є швидким, ефективним інструментом для аналізу, синтезу та узагальнення цього поняття. Складати синквейни учні можуть самостійно, у парі, і навіть групами. Після проходження теоретичного матеріалу я його частіше використовую як рефлексію. Складання синквейну можна використовувати і як домашнє завдання. І всі учні - встигаючі та слабоуспішні справляються з цим завданням – це прояв та реалізація творчих, інтелектуальних здібностей.

Температура

Абсолютна, критична

підвищується, знижується – змінюється

визначає ступінь нагрітості тіл

величина

Енергія

Потенційна, критична

змінюється, зберігається

перетворюється з одного виду на інший

Джоуль

Заряд

Позитивний, негативний

притягується, відштовхується, взаємодіє

переходить від одного тіла до іншого

Кулон

Заряд

Отеріс

әсерлеседі,тебіледі, таратилади

електрлеу кезінде пайда балади

електрон

Енергія

Кінетикали, потенціали

сақталади, айналади, өзгереді

процестерде сақталу заї ориндалади

жмис

атом

Кішкентай нейтрал

Бөлінеді құралади ауисади

оң, теріс іона айналади

бөлшек

Чим різноманітніші форми та методи в нашій роботі, тим вірогідніше, що учневі на вашому уроці не буде нудно, і він із задоволенням та інтересом ходитиме на уроки.

Акмолинська область

Єрейментауський район

КДУ Улентинська середня школа

вчитель фізики Жанієва Г.Т.

Популярне в рубриці: