Яким постає мовчалин у цьому фрагменті. Єге з літератури
Січень 11 2017
Контрольна роботапо комедії А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму» у форматі ОДЕ (Клімова Н.Б.)
Прочитайте текст та виконайте завдання 1–8.
Молчалін
Яке весілля? з ким?
Ліза
А з панночкою?
Молчалін
Надії багато попереду,
Без весілля час тягнемо.
Ліза
Що ви, пане! так ми кого ж
Собі в чоловіки іншого іншим?
Молчалін
Не знаю. А мене так розбирає тремтіння,
І при одній я думки трушу,
Що Павло Опанасович раз
Колись зловить нас,
Розжене, прокляне!.. Та що? чи відкрити душу?
Я в Софії Павлівні не бачу нічого
Завидного. Дай Бог їй вік прожити багато,
Кохала Чацького колись,
Мене розлюбить, як його.
Мій янголчик, хотів би наполовину
До неї те саме відчувати, що відчуваю до тебе;
Та ні, як не кажу собі,
Готуюся ніжним бути, а я бачуся – і простирадло.
Софія (убік)
Які ницості!
Чацький (за колоною)
Ліза
І вам не соромно?
Молчалін
Мені заповів батько:
По-перше, догоджати всім людям без вилучення –
Хазяїну, де доведеться жити,
Начальнику, з ким я служитиму,
Слузі його, що чистить сукні,
Швейцару, двірнику, для уникнення зла,
Собаці двірника, щоб ласкава була.
Ліза
Сказати, пане, у вас величезна опіка!
Молчалін
І ось коханця я набираю вигляду
Завгодно дочці такої людини.
Ліза
Який годує та напує,
А іноді й чином подарує?
Ходімо ж, досить тлумачили.
Молчалін
Ходімо любов ділити плачевної нашої кралі.
Дай обійму тебе від серця повноти.
(Ліза не дається.)
Для чого вона не ти!
(Хоче йти, Софія не пускає.)
Жахлива людина! себе я, стін соромлюся.
Молчалін
Як! Софія Павлівна…
Софія
Ні слова, заради Бога,
Мовчіть, я на все наважусь.
Молчалін (кидається на коліна, Софія відштовхує його)
Ох! згадайте! не гнівайтесь, погляньте!..
Софія
Не пам'ятаю нічого, не докучайте мені.
Спогади! як гострий ніж віне.
Молчалін (повзає біля її ніг)
Помилуйте…
Софія
Чи не підрахуйте, встаньте.
(А.С. Грибоєдов. «Лихо з розуму»)
Завдання до фрагмента
- Якого роду літератури належить твір А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму»?
- Вкажіть жанр твору О.С. Грибоєдова «Лихо з розуму»?
- Яким терміном позначається питання, що не вимагає відповіді («Та що? Чи відкрити душу?»)?
- У любовний конфлікту «Лихо з розуму» залучено кілька персонажів. Встановіть відповідність між цими персонажами та їх вчинками, подіями їхнього життя: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ПЕРСОНАЖІ
А) Чацький
В) Молчалін
НАДХОДЖЕННЯ, ПОДІЇ ЖИТТЯ
1) переводить годинник у вітальні,
змушує їх грати
2) падає з коня
3) зустрічає на балу старого приятеля
4) розповідає про таємні збори в Англійському клубі
Запишіть вибрані цифри під відповідними літерами.
- Як називається розмова персонажів, які обмінюються репліками?
- У наведеному фрагменті розкуте поводження Молчаліна з Лізою протиставлено його готовності принижуватися та лицемірити перед Софією. Яким терміном позначають протиставлення у мистецькому творі?
- Як називається виразне оцінне визначення («плачевної нашої кралі», «жахлива людина»)?
- Яким постає Молчалін у цьому фрагменті твору?
1.1.1. Які риси характеру Молчаліна відбилися у наведеній сцені?
1.2.1. Які почуття викликає у поета світ людей?
Прочитайте наведений нижче фрагмент твору та виконайте завдання 1.1.1.-1.1.2.Софія, Лиза, Мовчал ин Софія
Молчалін! як у мені розум цілий залишився!
Скажіть, що у вас із рукою?
Чи не дати вам крапель? чи не потрібний спокій?
Пошлемо до лікаря, нехтувати не повинно. М о л ч о л і н
Хусткою перев'язав, не боляче мені з того часу. Ліза
Вдарюся об заклад, що дурниця,
І якби не личило, не потрібно перев'язки;
А то не нісенітниця, що вам не уникнути розголосу:
На сміх того дивись підійме Чацький вас;
І Скалозуб, як свій хохол закрутить,
Розкаже непритомність, додасть сто прикрас;
Жартувати і він спроможний, адже нині хто не жартує! Софія
А ким із них я дорожу?
Хочу кохаю, хочу скажу.
Молчалін! ніби я не примушувала себе?
Увійшли ви, слова не сказала,
При них не сміла я дихнути,
У вас запитати, чи поглянути на вас. М о л ч о л і н
Ні, Софіє Павлівно, ви надто відверті. Софія
Звідки скритність почерпнути!
Готова я була у віконце, до вас стрибнути.
Та що мені до кого? до них? до всього всесвіту?
Смішно? – нехай жартують їх; прикро? – нехай лають. М о л ч о л і н
Не зашкодила б нам ця відвертість. Софія
Невже на дуель вас викликати захочуть? М о л ч о л і н
Ох! злі язики страшніші за пістолет. Ліза
Сидять вони у батюшки тепер,
Ось якби ви пурхнули у двері
З обличчям веселим, безтурботно:
Коли нам скажуть, що хочемо,
Куди як віриться охоче!
І Олександре Андрійовичу, – з ним
Про колишні дні, про ті прокази
Розгорніться в оповіданнях:
Посмішка і пара слів,
І хто закоханий – на все готовий. М о л ч о л і н
Я вам радити не смію.
(Цілує їй руку.) Софія
Хочете ви?.. Піду люб'язнити крізь сліз;
Боюся, що витримати вдавання не зможу.
Нащо сюди бог Чацького приніс!
(Іде.)
(А. С. Грибоєдов. «Лихо з розуму»)
Прочитайте наведений нижче твір та виконайте завдання 1.2.1.-1.2.2.
(М. Ю. Лермонтов, 1830-1831)
1.2.2. Як композиція вірша допомагає розкриттю авторського задуму?
Пояснення.
1.1.2. Вигукові та запитальні пропозиції - показник особливого експресивного забарвлення. Передати почуття, переживання можна за допомогою цих речень. Так, Софія дуже стурбована самопочуттям Молчаліна, її мова плутана, напруга передається безліччю запитальних пропозицій:
Навіщо їй грати, і так необережно?
Скажіть, що у вас із рукою?
Чи не дати вам крапель? чи не потрібний спокій?
Висловити докір Молчаліну за заподіяне занепокоєння допомагають оклику пропозиції:
Молчалін! як у мені розум цілий залишився!
Адже знаєте, як життя мені ваша дорога!
Таким чином, оклику та запитальні пропозиції є засобом виразності мови і допомагають привернути увагу читача до певних моментів оповідання.
1.2.2. Вірш побудований за принципом порівняння. Так, у першій строфі хвилі порівнюються з людьми з тією лише різницею, що хвилі котяться з шумом, а рух людей монотонний і мізерний. У другій строфі хвилі і люди протиставляються: хвилі мають душу, а люди прагнуть мати душу, але навряд чи можна назвати холод у їхніх серцях душею. Так композиція працює на авторський задум - показати розчарування світом людей і самотність ліричного героя, що б'ється.
Пояснення.
1.1.1. Молчалін – зразок людської підлості, ницості, брехливості та раболіпства. Не маючи високих чинів, він мріє зайняти скільки-небудь важливе місце в суспільстві і готовий домагатися цього за будь-яку ціну. Він немає моралі, моральності, якщо потрібно досягти певної мети. Ми бачимо, що Молчалін грає почуттями Софії, він обережний і закликає її до смирення, щоб не зашкодити собі самому. Молчалін викликає різке неприйняття, коли вдається до негідних хитрощів і всього боїться.
1.2.1. Поет порівнює людей із хвилями. Подібно до хвиль
Люди проходять нікчемним натовпом
Також один за одним.
Поета обурює безликість натовпу, бездушність людей, це викликає в нього різкий протест та неприйняття. Люди не повинні бути такими нікчемними – вони повинні жити, бути чуйними, приносити користь, випереджаючи своє велике призначення.
Персонажі у комедії А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму», у повній відповідності до правил класицизму, наділені «розмовляючими» прізвищами. Однак тут збіг буває суто зовнішнім: Молчалін, звичайно, безсловесний (Чацький: «Чи ще не зламав безмовність печатки?..», «Ось він. навшпиньки і не багатий словами»; Софія: «При батюшці три роки служить, // Той часто без толку сердить, // А він безмовністю його обеззброює»). Але мовчання – це не так риса його характеру, як спосіб досягнення цілей («Адже нині люблять безсловесних»). Молчалін легко та вільно розмовляє з Лізою, розкриває систему своїх поглядів перед Чацьким. Отже, характер героя не вичерпується «говорить» прізвищем повністю.
Молчалін говорить зовсім небагато, але й тих небагатьох слів, які він вимовляє в діалогах з іншими героями, достатньо для того, щоб розкрити його характер. У діалозі з Фамусовим Молчалін постає тихою, послужливою молодою людиною. Він усвідомлює свою залежність від Фамусова, тому поводиться дуже скромно. Його репліки в цьому діалозі вражають вкрадливістю: «Я чув ваш голос», «Зараз з прогулянки», «З паперами-с». Причому варто звернути увагу на характерну частинку «с», яка з'являється у промові Молчаліна лише тоді, коли він звертається до вищих. У діалогах же з Лізою він набагато багатослівніший. Тут виявляються його почуття та емоції («Веселе створіння ти! живе!», «Яке личко твоє! Як я тебе люблю!»). Він справді відвертий, тут немає його показної скромності та догідливості.
Якщо діалоги з Лізою виявляють почуття Молчаліна, то діалог із Чацьким розкриває його громадську позицію. З їхньої розмови ми дізнаємося, що Молчалін належить до «століття»: він поділяє суспільна думка, не сміє мати свого:
У мої літа не повинно бути
Своє судження мати,
Він розносить плітки:
Тетяна Юріївна розповідала щось,
З Петербурга повернувшись,
З міністрами про ваш зв'язок,
Потім розрив ...,
Він кар'єрист хоче, як і всі представники фамусівського суспільства, зробити кар'єру нечесним шляхом:
…Так, часто там
Ми заступництво знаходимо, де не мітимо.
Кожен вчинок Молчаліна викриває в ньому «низькошанувальника та ділка». Що б він не робив, він має одну мету: якнайкраще влаштуватися в житті. Він усіма силами намагається домогтися прихильності Фамусова, завоювати повагу Чацького, прислужити Хлєстової. Він усім хоче догодити, кожному зробити приємне, але все це лише з корисливих спонукань.
При порівнянні з Чацьким, щирим у своїх вчинках і словах, Молчалін постає притворником і брехуном. Він бреше всім (крім Лізи): Фамусову, не знає роман з його дочкою, Софії, що він зовсім не любить, лише «по посаді» розігрує роль коханця.
Молчалін та Софія зовсім різні людитим дивовижніше те, що їх «бог звів». Живий розум Софії ніяк не порівняти з практичним розумом Молчаліна, а сміливість та рішучість її вчинків різко контрастує з його лакейською покірністю та догідливістю.
Водночас Софія не помічає його недоліків. Вона захоплюється його душевними якостями, не помічаючи, що сама викриває в ньому недалеку людину:
При батюшці три роки служить,
Той часто без толку сердить,
А він безмовністю його обеззброє.
Звичайно немає в ньому цього розуму,
Що геній для інших, а для інших чума,
Який швидкий, блискучий і скоро чинить опір.
Він нарешті: поступливий, скромний, тихий,
В особі ні тіні занепокоєння
І на душі провин ніяких
Чужих і вкрив і навскіс не рубає.
Чацький же, навпаки, з першої ж зустрічі розгадав Молчаліна і з часом все ж таки не змінив своєї думки:
Розуму в ньому тільки мало.
Молчалін раніше був такий дурний!
Найжахливіше створення!
Чацький відмовляє Молчаліну в умі, та й взагалі вважає, що той не заслуговує на жодну увагу. Саме тому він так не хоче вірити тому, що Софія покохала цю людину. При цьому Чацький зауважує вміння Молчаліна пристосовуватися, опинятися в потрібний часу потрібному місці:
Молчалін! - Хто інший так мирно все владнає!
Там моську вчасно погладить,
Тут у пору картку втретє,
У ньому Загорецький не помре!
Чоловік-хлопчик, чоловік-слуга.
Фамусов, хоч і розуміє, що Молчалін близький його суспільству, бачить подібність їхніх поглядів, все ж таки тримає його в будинку лише «потім, що діловий». І цю «діловитість» з найбільшою старанністю він виявляє тільки для просування службовими сходами, він використовує Фамусова.
Безперечно, оцінка Грибоєдовим цього персонажа категорично негативна. Автор яскраво зображує явище «мовчалинщини», а також пояснює сутність та причини цього явища. Очевидно, що за віком Молчалін належить до покоління Чацького. Але свідомість у ньому залишилася від «століття минулого», і він прагне досягти мети найбільш простим способом; оскільки чатських поки що одиниці, то їх спосіб існування, їх бажання утвердити себе не є легким, а отже, неприйнятним для Молчаліна.
У яких творах російської класики явлено «зломанства гідні плоди»і як їх можна співвіднести з комедією «Недоук»?
«Злонрав'я гідні плоди» явлені в комедії А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму» та драмі А. Н. Островського «Гроза».
Скалозубу, багатому полковнику, притаманні такі самі якості, як і Митрофану: мізерний розумовий розвиток і небажання розвиватися. Скалозуб зневажає освічених людей, а Митрофан єдиною метою ставить одруження на Софії, яка називає його «досягшим останнього ступеня розвитку». Наслідком такого лихоманства є моральне розкладання та духовне спустошення героїв.
Деспотизм, тиранія та бажання контролювати всіх поєднує Простакову з Кабанихою Островського. Обидва ці персонажі завдають шкоди оточуючим: якщо через самодурство Кабанихи накладає на себе руки Катерина, то Простакова мало не губить життя безневинної Софії, намагаючись викрасти її і видати за свого малорозвиненого сина.
У яких творах російської класики зображено зіткнення невігластва і освіченості й у яких ці твори можна порівняти з п'єсою Д.І.
Фонвізину?
Зіткнення невігластва та освіченості зображено у таких творах, як комедія «Лихо з розуму» А.С. Грибоєдова і драма О.М. Островського "Гроза".
Герой Грибоєдова Чацький, освічена людина, конфліктує із представниками фамусівського суспільства. Так само як і негативні герої «Недоросля», вони повністю заперечують ідею просвітництва: якщо Простакова пояснює свою позицію тим, що «без наук люди живуть і жили», то Фамусов просто пропонує не церемонячись «зібрати всі книги та спалити».
У драмі Островського механік-самоук Кулігін стикається з тупістю багатого купця Дикого. Так, бажаючи принести користь місту, Кулігін просить трохи грошей у купця на громовідвід, на що Дикою відповідає різкою відмовою, не бажаючи розлучатися з грошима і через свою неосвіченість називаючи грім «Божою карою». Як і у випадку з Митрофаном, Простаковою та Скотініним, невігластво Дикого «невиліковно», освічені герої п'єс так і не змогли порозуміти їх і до кінця п'єс вони духовно ніяк не змінюються.
Яка тема, яка вважається головною в комедії, отримує свій розвиток у даному фрагменті п'єси А. С. Грибоєдова?
Головною темою у комедії «Лихо з розуму» є конфлікт представників «століття минулого» з представниками «століттям нинішнім».
Чацький виступає тут викривачем брехні, лицемірства, невігластва та чиноповажання, а Фамусов і фамусівське суспільство– шанувальниками всього перерахованого вище.
У відповідь на викривальний монолог Чацького Фамусов називає його «карбонарі» та « небезпечною людиною», якому треба заборонити «під'їжджати до столиць». Фамусов своїми репліками виявляє нам свій страх перед людьми, подібними до Чацького: прогресивним, які виступають за просвітництво Росії і противникам всього віджилого.
Що зближує з комедією «Лихо з розуму» інші твори російської класики, звернені до злободенних питань?
Подібно до А. С. Грибоєдову, до злободенних питань звертається Д. І. Фонвізін у комедії «Недоук» і А. П. Чехов у комедії «Вишневий сад».
Як і Грибоєдов, Фонвізін ілюструє суспільство, що заперечує ідею освіти і несправедливість суспільного устрою. Негативні героїобох комедій (фамусівське суспільство – Простакови, Скотинін) духовно збіднені, тому не бачать сенсу в отриманні глибоких знань і піклуються лише про збагачення.
На прикладі Раневської і Гаєва Чехов показує покоління людей, що відходять у минуле, а саме дворян, які не бажають приймати дійсність і живуть учорашнім днем. У подібному можна викрити і фамусівське суспільство, представників «століття минулого», які дуже дорожать своєю владою і побоюються, подібно до Раневської та Гаєва, нових ідей та поглядів.
