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Es ist lebendig und leuchtend. Victor Dragunsky – Er lebt und strahlt: Ein Märchen

„ER IST LEBENDIG UND GLÜHEND…“

Eines Abends saß ich im Hof am Sand und wartete auf meine Mutter. Sie blieb wahrscheinlich lange im Institut oder im Laden oder stand vielleicht lange an der Bushaltestelle. Weiß nicht. Nur alle Eltern in unserem Garten waren schon angekommen, und alle Kinder gingen mit ihnen nach Hause und tranken wahrscheinlich schon Tee mit Bagels und Käse, aber meine Mutter war immer noch nicht da ...
Und nun begannen die Lichter in den Fenstern zu leuchten, und das Radio begann Musik zu spielen, und dunkle Wolken zogen am Himmel – sie sahen aus wie bärtige alte Männer ...
Und ich wollte essen, aber meine Mutter war immer noch nicht da, und ich dachte, wenn ich wüsste, dass meine Mutter hungrig war und irgendwo am Ende der Welt auf mich wartete, würde ich sofort zu ihr rennen und wäre es nicht spät dran und hat sie nicht dazu gebracht, im Sand zu sitzen und sich zu langweilen.
Und zu dieser Zeit kam Mischka auf den Hof. Er hat gesagt:
- Großartig!
Und ich sagte:
- Großartig!
Mischka setzte sich zu mir und holte den Muldenkipper ab.
- Wow! - sagte Mischka. - Wo hast du es bekommen? Sammelt er selbst Sand auf? Nicht du selbst? Und er geht alleine? Ja? Was ist mit dem Stift? Wofür ist das? Kann es gedreht werden? Ja? A? Wow! Gibst du es mir zu Hause?
Ich habe gesagt:
- Nein, ich werde nicht geben. Gegenwärtig. Papa hat es mir gegeben, bevor er ging.
Der Bär schmollte und entfernte sich von mir. Draußen wurde es noch dunkler.
Ich schaute auf das Tor, um nicht zu verpassen, wann meine Mutter kam. Aber sie ging immer noch nicht. Anscheinend habe ich Tante Rosa kennengelernt, und sie stehen da und reden und denken nicht einmal an mich. Ich legte mich in den Sand.
Hier sagt Mischka:
- Können Sie mir einen Muldenkipper geben?
- Hör auf damit, Mischka.
Dann sagt Mischka:
- Ich kann dir dafür ein Guatemala und zwei Barbados geben!
Ich sage:
- Im Vergleich zu Barbados mit einem Muldenkipper ...
Und Mischka:
- Nun, möchtest du, dass ich dir einen Schwimmring gebe?
Ich sage:
- Es ist geplatzt.
Und Mischka:
- Du wirst es versiegeln!
Ich wurde sogar wütend:
- Wo schwimmen? Im Badezimmer? An Dienstagen?
Und Mischka schmollte erneut. Und dann sagt er:
- Nun, das war es nicht! Erkenne meine Freundlichkeit! Auf der!
Und er gab mir eine Schachtel Streichhölzer. Ich nahm es in die Hand.
„Du öffnest es“, sagte Mischka, „dann wirst du es sehen!“
Ich öffnete die Schachtel und sah zunächst nichts, und dann sah ich ein kleines hellgrünes Licht, als würde irgendwo weit, weit von mir ein winziger Stern brennen, und gleichzeitig hielt ich ihn selbst in der Hand meine Hände.
„Was ist das, Mischka“, sagte ich flüsternd, „was ist das?“
„Das ist ein Glühwürmchen“, sagte Mischka. - Was, gut? Er lebt, denk nicht darüber nach.
„Bär“, sagte ich, „nimm meinen Muldenkipper, möchtest du ihn?“ Nimm es für immer, für immer! Gib mir diesen Stern, ich nehme ihn mit nach Hause ...
Und Mischka schnappte sich meinen Muldenkipper und rannte nach Hause. Und ich blieb bei meinem Glühwürmchen, schaute es an, schaute und konnte nicht genug davon bekommen: wie grün es war, wie im Märchen, und wie nah es war, in meiner Handfläche, aber leuchtend wie im Märchen aus der Ferne... Und ich konnte nicht gleichmäßig atmen, und ich hörte mein Herz schlagen, und es gab ein leichtes Kribbeln in meiner Nase, als wollte ich weinen.
Und so saß ich lange, sehr lange. Und es war niemand da. Und ich habe jeden auf dieser Welt vergessen.
Aber dann kam meine Mutter und ich war sehr glücklich und wir gingen nach Hause. Und als sie anfingen, Tee mit Bagels und Feta-Käse zu trinken, fragte meine Mutter:
- Na, wie geht es deinem Muldenkipper?
Und ich sagte:
- Ich, Mama, habe es umgetauscht.
Mama sagte:
- Interessant! Und wofür?
Ich antwortete:
- Zum Glühwürmchen! Hier lebt er in einer Kiste. Mach das Licht aus!
Und Mama schaltete das Licht aus, und das Zimmer wurde dunkel, und wir beide begannen, den blassgrünen Stern anzuschauen.
Dann machte Mama das Licht an.
„Ja“, sagte sie, „es ist Magie!“ Aber wie kamen Sie trotzdem dazu, diesem Wurm ein so wertvolles Ding wie einen Muldenkipper zu geben?
„Ich habe so lange auf dich gewartet“, sagte ich, „und mir war so langweilig, aber dieses Glühwürmchen hat sich als besser herausgestellt als jeder Muldenkipper der Welt.“
Mama sah mich aufmerksam an und fragte:
- Und warum, warum genau ist es besser?
Ich habe gesagt:
- Wie kommt es, dass du das nicht verstehst?! Schließlich lebt er! Und es leuchtet!..

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Ziele:

Verstehen Sie weiterhin das Problem der Freundschaft: die Möglichkeit freundschaftlicher Beziehungen zwischen verschiedenen Menschen.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, in Gruppen zu arbeiten und gemeinsam die Charaktere der Charaktere, ihre Beziehungen zu erstellen, innere Welt; Unterrichten des Intonationslesens von Dialogen.
Förderung der Freundschaft und Kameradschaft zwischen den Schülern in der Klasse.

Ausrüstung:

Lehrbuch " Literarische Lektüre„Klasse 2, Teil 1.
Porträt von V. Yu. Dragunsky
Wörterbuch der Stimmungen (individuell und allgemein)
Wörterbuch der Merkmale (individuell und allgemein)
Karten mit Fragen für Gruppen.
Präsentation.

Während des Unterrichts

1. Org. Moment.

2. Einführung Lehrer.

Wir reden weiterhin über Freundschaft und darüber, wie echte Freunde sein sollten. Heute werden wir mit der Geschichte von Viktor Yuzefovich Dragunsky „Er lebt und strahlt“ arbeiten, die Sie zu Hause kennengelernt haben.

Welche Geschichten von V. Yu. Dragunsky haben Sie schon einmal gelesen? („Deniskas Geschichten“)

Die Jungs erzählen Ihnen vom Leben und Werk des Schriftstellers (Studenten, die selbstständig Informationen über den Schriftsteller gefunden haben).

3. Eine Geschichte über einen Schriftsteller.

Viktor Yuzefovich Dragunsky (1913-1972) lebte kurz, aber sehr interessantes Leben. Er wurde in New York geboren. Er verlor seinen Vater früh, so dass er bereits mit 16 Jahren arbeiten musste. Er war sowohl Arbeiter als auch Bootsmann. Meine Mutter arbeitete als Stenotypistin, daher fehlte immer das Geld.

Nachdem Dragunsky eine Stellenausschreibung für eine Literatur- und Theaterwerkstatt gesehen hatte, trat er dort ein und wurde Schauspieler. Darüber hinaus begann er, Drehbücher für das Theater zu schreiben. So begann sein literarisches Leben, obwohl Deniskas Geschichten ihm wohlverdienten Ruhm einbrachten.

Das erste Buch erschien 1961 unter dem Titel „He is Alive and Glowing“ und enthielt 16 Geschichten über Deniskas Abenteuer. Dann erschienen neue Geschichten über Denis und seine Freunde, das zweite Buch „Denis’s Stories“ erschien, in das sich junge Leser sofort verliebten. In den Geschichten porträtierte er seinen Sohn und teilweise sich selbst.

Dragunsky verstand den Seelenzustand eines Kindes, eines 6-8-jährigen Menschen, sehr gut. Die Geschichte wird aus der Sicht des Kindes erzählt; das Leben wird durch die Augen, den Verstand und das Herz des Kindes wahrgenommen. Der Autor verwendet eine sehr reiche Palette komischer Mittel, die manchmal auch traurige Nuancen widerspiegeln.

4. Gespräch über das, was Sie zu Hause gelesen haben.

1. Nennen Sie die Hauptfiguren der Geschichte?

2. Welche davon hat dir am besten gefallen? Warum?

3. Warum heißt die Geschichte so?

5. Problemstellung (Präsentation)

Leute, während wir an diesem Text arbeiten, müssen wir eine Reihe von Problemen lösen. Die wichtigste besteht darin, festzustellen, ob Deniska und Mishka als Freunde bezeichnet werden können. Ist es möglich freundschaftliche Beziehungen zwischen Jungs?

Und um diese Frage zu beantworten, müssen wir uns ansehen, wie der Autor Freunde charakterisiert. Was sind Sie? Jetzt lesen wir den Text noch einmal langsam und nachdenklich in kleinen Passagen, die Sie selbst hervorheben, und finden darin das Wesentliche, worüber uns der Autor erzählen wollte.

6. Wortschatzarbeit(Präsentation)

Sind Ihnen im Text unbekannte oder unbekannte Wörter aufgefallen?

Wie haben Sie ihre Bedeutung herausgefunden?

(Die Jungs benennen Wörter, deren Bedeutung entweder mit Hilfe eines aktuellen Wörterbuchs am Ende des Lehrbuchs oder mit Hilfe von Wortketten verwandter Wörter verdeutlicht wird.)

Brynza ist ein Käse aus Schafsmilch.

Sofort – sofort, sehr schnell.

Tapferkeit – Mut, Tapferkeit, Tapferkeit.

Guatemala, Barbados – Staaten in Amerika. Hier: Briefmarken dieser Staaten.

Wörterbuch der Gefühle, Wörterbuch der Eigenschaften (Präsentation).

7. Wiederholtes Lesen, Hervorhebung logisch vollständiger Teile.

Lesen Sie den Anfang der Geschichte und legen Sie fest, wo Sie Teil 1 beenden können. („:und hat sie nicht gezwungen, im Sand zu sitzen und sich zu langweilen.“)

Wo würden Sie Teil 2 beenden? („:dann wirst du sehen!“)

-: Teil 3? („:Und ich habe jeden auf dieser Welt vergessen“).

Körperübung mit musikalischer Untermalung des Liedes „True Friend“.

8. Arbeiten Sie in Gruppen.

1 Gruppe - 1 Teil:

Fragen:

1. Wie ging es Deniska und wie empfand er die Verspätung seiner Mutter? (Ich war gelangweilt und sehr besorgt, es war traurig und unangenehm und beängstigend. Denis hatte Hunger, der Autor spricht direkt darüber. Er wirft seiner Mutter vor, dass sie so lange nicht gekommen ist.)

2. Welches Gefühl hatten Sie, als Sie diesen Teil gelesen haben? (Traurigkeit, Mitleid, Mitgefühl).

3. Was hast du über Denis erfahren? (An der Tafel schreibt der Lehrer die Charaktereigenschaften des Helden auf: ein liebevoller Sohn (er vermisste seine Mutter und machte sich Sorgen um sie), ein zuverlässiger Sohn, der bereit war, seiner Mutter zu helfen (wenn ich wüsste, dass meine Mutter hungrig war:.. Ich würde sofort zu ihr rennen.) Sensibel, beeindruckbar, treu, liebevoll Tierwelt, selbstlos, freundlich, weiß wahre Schönheit zu schätzen.

4. Wie würden Sie diesen Teil betiteln? Was ist das Wichtigste daran? („Warten auf Mama“).

Gruppe 2 – Teil 2.

Fragen:

Worum geht es in diesem Teil? (Mischka kam heraus und sah Deniska neues Spielzeug. Ihm gefiel der Muldenkipper und er fing an, nach einem für sich selbst zu fragen. Aber er gab ihm Deniska nicht. Er war nicht damit einverstanden, es gegen irgendetwas einzutauschen – weder gegen Briefmarken noch gegen einen Schwimmring.

Und warum? War Deniska gierig? (Nein, er wollte sich nicht von dem Geschenk seines Vaters trennen; er wollte sich nicht seiner letzten Freude berauben – schließlich ging es ihm ohne seine Mutter sehr schlecht.)

Wie war Mischka? (Neidisch, er mochte Denis‘ Spielzeug und wollte eines haben; egoistisch – wollte das Spielzeug auf irgendeine Weise in Besitz nehmen; liebte Briefmarken – es gab Briefmarken aus anderen Ländern: Guatemala und Barbados; liebte Autos, also hatte er eine Vorliebe für die Müllkippe LKW; Mischka war hartnäckig und taktlos; nachdem er abgelehnt worden war, bettelte er weiter um ein Spielzeug, bot einen Umtausch an und zeigte sogar sein Vergehen; er war unhöflich, sagte nicht das höfliche Wort „bitte“, und als er das Spielzeug erhielt, Er bedankte sich nicht einmal. Er schnappte sich einfach den Muldenkipper und rannte nach Hause; er war unehrlich: Er bot ein neues Spielzeug an. Der Bär sagte, er sei freundlich, aber er sei nicht freundlich, er sei egoistisch und gewollt um das Spielzeug für das Glühwürmchen zu bekommen. Wenn er freundlich und selbstlos gewesen wäre, hätte er das Glühwürmchen umsonst gegeben. Auch wenn er das Glühwürmchen nicht sofort gegeben hat, bedeutet das, dass Er selbst ihm lieb war und ihn mochte. Er bot es ihm an zuletzt, was bedeutet, dass der Austausch ehrlich und desinteressiert war.)

Wie soll dieser Teil betitelt werden? („Deniskas neues Spielzeug“).

Gruppe 3 – Teil 3.

Dieser Teil erzählt am besten von Denis und seinem Wesen. Lesen wir also den Text sorgfältig durch und sehen wir, wie der Autor den Helden charakterisiert.

Warum hat Deniska zugestimmt, das wertvolle Geschenk seines Vaters für das Glühwürmchen zu verschenken? (Ich sah, was für ein wunderschöner Käfer es war, beeindruckte ihn mit seiner Schönheit – es war ungewöhnlich, wie ein kleiner Stern; Deniska liebte alles Schöne und bewunderte echte Schönheit; der Käfer lebte und der Junge liebte die Natur, alles Lebendige mehr als alles, sogar mehr als ein Muldenkipper)

Glauben Sie, dass der Austausch gleich war? (Ja, der Junge hielt einen lebenden Käfer für würdig, ein Geschenk seines Vaters zu sein; oder er hielt ein Glühwürmchen für teurer und wertvoller als einen Muldenkipper).

Schlussfolgerungen ziehen. (Deniska war glücklich, bewunderte die Schönheit des kleinen Sterns, freute sich darüber, war aufgeregt).

Warum erzählt der Autor diese Geschichte im Namen des Helden? (Da das Buch „Deniskas Geschichten“ heißt, schreibt er im Namen von Deniska. Es ist besser, dass der Held selbst von seinen Handlungen und Gefühlen erzählt und nicht eine andere Person.)

Wie soll dieser Teil betitelt werden? („Firefly“, „Meeting the Firefly“, „Living Miracle“, „Tiny Star in a Box“).

Gruppe 4 – Teil 4.

Fragen:

Warum hat Mama Deniska nicht wegen des Muldenkippers gescholten? Wie zeichnet das eine Mutter aus? (Mama freute sich auch über das lebende Glühwürmchen; sie versuchte zu verstehen, was ihren Sohn dazu veranlasste, das Geschenk seines Vaters gegen ein Glühwürmchen einzutauschen.)

Hat Ihre Mutter diesen Austausch als gleichwertig empfunden? Finden Sie es im Text. (Nein, meine Mutter hielt diesen Austausch nicht für gleichwertig)

Finden Sie im Text die Antwort des Jungen auf die Fragen seiner Mutter. Wie kann man es interpretieren? (Während er auf seine Mutter wartete, war der Junge traurig, fühlte sich einsam, selbst der Muldenkipper machte ihn nicht glücklich, und nur das Glühwürmchen, dieses kleine Tier, konnte seine Einsamkeit erhellen, seine Traurigkeit und Melancholie vertreiben; Denis dachte an ein lebendes Glühwürmchen wertvoller als ein totes Spielzeug, also fragte er sich, wie seine Mutter das nicht verstehen konnte: Er lebt schließlich, er strahlt!).

Wie können Sie nun die Bedeutung der Wörter erklären, die zum Titel der Geschichte wurden? (Jedes Lebewesen ist viel teurer und süßer als das teuerste Spielzeug; das Licht eines Glühwürmchens bereitete dem Jungen in traurigen Momenten der Einsamkeit Freude.)

Warum machte Deniska seiner Mutter keinen Vorwurf, dass sie zu spät kam? (Mit dem Glühwürmchen vergaß er das und sogar seine Mutter).

6. Suchen Sie im Text nach Wörtern, mit denen Sie diesen Teil betiteln können.(„Besser als jeder Muldenkipper der Welt“).

9. Aufzeichnung des erstellten Plans in einem Notizbuch (Präsentation)

1) Warten auf Mama.

2) Neues Spielzeug.

3) Lebender Stern.

4) Besser als jeder Muldenkipper der Welt.

10. Verallgemeinerung der Eigenschaften der Helden (Präsentation)

Vergleichen wir nun die beiden Helden. Denken Sie daran, was wir über Denis und Mishka gesagt haben.

Deniska ist freundlich, naturliebend, selbstlos, einfühlsam, treu, zuverlässig. sanft.

Mischka war unhöflich, sammelte gern Briefmarken, liebte Autos, hatte eine Vorliebe für mechanisches Spielzeug, war hartnäckig und taktlos.

Machen Sie ein Fazit: Die Jungs haben unterschiedliche Charaktere.

-Ist Freundschaft zwischen so unterschiedlichen Männern möglich? Wird es in Zukunft so weitergehen?(Nein, denn die Jungs haben unterschiedliche Interessen: Deniska liebte alles Lebendige und Schöne, und Mishka liebte teures mechanisches Spielzeug. Ja, die Freundschaft zwischen ihnen ist nicht nur möglich, sondern wird auch bestehen bleiben: Schließlich waren die Jungs glücklich miteinander, und niemand ist beleidigt .)

11. Dialoge lesen.

Leute, findet jetzt die Dialoge in der Geschichte. Welcher der Helden nimmt daran teil? (Mishka und Deniska, Deniska und Mama).

Die Schüler werden in Gruppen in Paare eingeteilt und wählen selbstständig einen Dialog. Der Lehrer macht die Kinder darauf aufmerksam, dass sie mit Hilfe der Intonation versuchen müssen, den Charakter der Figuren, ihre Gefühle und Stimmungen zu vermitteln.

Nach 1-2 Minuten Vorbereitung lesen einige Jungs die Dialoge ohne den Autor, während andere sie dramatisieren.

12. Abschlussgespräch (Präsentation)

Also! Ich freue mich sehr, dass Sie gelernt haben, über Freundschaft und wahre Freunde zu sprechen. Sie haben Recht: Freundschaft sollte stark, treu, ehrlich und selbstlos sein und Freunde sollten füreinander interessant sein. Eine gute Freundschaft bereichert die Menschen gegenseitig, hilft, Mängel zu beheben, und von einem Freund kann man immer etwas lernen.

Lassen Sie uns darüber spekulieren, ob Deniska und Mishka einander nützlich sein können. (Deniska kann einem Bären beibringen, höflich zu sein, die Natur und Tiere zu lieben. Und Mischka kann Deniska für Briefmarken interessieren und ihm beibringen, sie zu sammeln. Sie können zusammen mit Autos spielen und sich für Technik interessieren. Neben Deniska kann Mischka werden freundliche Person und gebildet.)

Seht ihr, Leute, ihr seid davon überzeugt, dass eine Freundschaft zwischen diesen Jungs nicht nur unmöglich ist, sondern auch nützlich sein kann.

Wir beenden unsere Arbeit mit Dragunskys Geschichte. Überlegen Sie, ob diese Geschichte anders benannt werden könnte. Welche Titel würden Ihnen einfallen?

(„Warten auf Mama“, „Living Miracle“, „Magic“, „Magic Star“, „Firefly“, „Living Joy“ usw.)

Kann man diese Geschichte als Märchen bezeichnen? (Nein, es wird eine verlässliche, reale Geschichte erzählt; obwohl das Wort „Magie“ darin verwendet wird, passiert hier eigentlich nichts Magisches, alles ist wie im Leben.)

Ist das Glühwürmchen eine echte Kreatur oder eine vom Autor erfundene Kreatur?

(Wirklich, solche Glühwürmchen gibt es im wirklichen Leben, nachts im Wald, und sie leuchten wirklich).

13. Zusammenfassung der Lektion.

Was hat Ihnen die Geschichte gelehrt und was ist ihre Hauptidee? (Freundschaft sollte stark, treu, ehrlich und selbstlos sein).

Literatur.

Lazareva V. A. Literarische Lektüre. Lehrbuch für die 2. Klasse. B2-Buch. Buch 1. – 5. Aufl. - M.: Institut für Bildungsinnovationen benannt nach. L. V. Zankova: Onyx Publishing House, 2008. 160 S. :il.
Vorogovskaya A. I. Richtlinien im Lehrbuch von V. A. Lazareva „Literarisches Lesen“ für die 2. Klasse. - M.: Institut für Bildungsinnovationen benannt nach. L. V. Zankova: Onyx Publishing House, 2006.
Dal V. I. Tolkovy Wörterbuch der russischen Sprache. Moderne Version M.: Verlag EKSMO-Press, 2001. - 736 S.

Die Hauptfigur (Deniska) sitzt abends im Hof und wartet auf seine Mutter. Die Eltern haben bereits alle Kinder nach Hause gebracht, also sitzt er allein im Sandkasten. Er fragt sich, warum seine Mutter so lange weg war und das weckt in ihm den Wunsch, nach Hause zu gehen.

Plötzlich taucht sein Freund Mischka auf, setzt sich neben den Jungen und macht auf seinen Muldenkipper aufmerksam. Mischka gefällt es wirklich, er begutachtet alle Details, erkundigt sich nach den Fähigkeiten des Autos und bittet darum, es ihm zu Hause zu geben. Die Hauptfigur ist dagegen, er schätzt diesen Muldenkipper, weil sein Vater ihm dieses Spielzeug vor seiner Abreise geschenkt hat. Dann bietet Mischka einen Austausch an. Doch der Junge hält ihn für ungleich und lehnt mehrere Angebote ab. Die letzte Hoffnung Der Bär erhält eine geheimnisvolle Kiste, er gibt sie seinem Freund und wartet auf seine Reaktion. Der Hauptcharakter ist interessiert, er öffnet es und staunt über das kleine hellgrüne Licht, das darin flackert. Der Bär gab ihm ein Glühwürmchen. Der Junge ist von ihm fasziniert und willigt sofort ein, ihm den Muldenkipper für immer zu schenken.

Der Bär ging mit seiner Beute nach Hause und Protagonist blieb im Sandkasten sitzen und schaute auf das Glühwürmchen. Er war so fasziniert von ihm, dass er alles vergaß, sogar den Wunsch, nach Hause zu gehen. Nur seine Mutter erinnerte ihn daran. Sie brachte ihn nach Hause und fragte, ob der Junge gerne mit dem neuen Muldenkipper spielte. Der Junge erzählte von seinem Austausch. Als sie zu Hause ankamen, bat er seine Mutter, das Licht auszumachen, um seinen Schatz zu zeigen. Das grüne Licht in der Kiste begann wieder zu leuchten.

Mama versteht nicht, warum der Junge seinen neuen Muldenkipper gegen einen Glühwürmchen eingetauscht hat. Doch der Junge findet sofort die Antwort – schließlich lebt er und strahlt!

Diese Geschichte lehrt uns, nicht materielle Werte zu schätzen, sondern das Leben, real und strahlend. Mit einem Lebewesen fühlt sich der Junge nicht so einsam, ein Spielzeug kann solche Gefühle nicht ersetzen.

Bild oder Zeichnung. Er lebt und strahlt

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Eine berührende Geschichte über Denis, der lange im Hof auf seine Mutter wartete und sehr traurig war, dass sie schon lange weg war. Und dann kam sein Freund und Deniska tauschte seinen neuen teuren Muldenkipper gegen ein Glühwürmchen in einer Kiste. Und warum er das getan hat, erfahren Sie beim Lesen der Geschichte...

Er ist lebendig und glühend gelesen

Eines Abends saß ich im Hof am Sand und wartete auf meine Mutter.

Sie blieb wahrscheinlich lange im Institut oder im Laden oder stand vielleicht lange an der Bushaltestelle. Weiß nicht. Nur alle Eltern in unserem Garten waren schon angekommen, und alle Kinder gingen mit ihnen nach Hause und tranken wahrscheinlich schon Tee mit Bagels und Käse, aber meine Mutter war immer noch nicht da ...
Und nun begannen die Lichter in den Fenstern zu leuchten, und das Radio begann Musik zu spielen, und dunkle Wolken zogen am Himmel – sie sahen aus wie bärtige alte Männer ...

Und ich wollte essen, aber meine Mutter war immer noch nicht da, und ich dachte, wenn ich wüsste, dass meine Mutter hungrig war und irgendwo am Ende der Welt auf mich wartete, würde ich sofort zu ihr rennen und wäre es nicht spät dran und hat sie nicht dazu gebracht, im Sand zu sitzen und sich zu langweilen.

Und zu diesem Zeitpunkt betrat Mischka den Hof. Er hat gesagt:

- Großartig!

Und ich sagte:

- Großartig!

Mischka setzte sich zu mir und nahm meinen Muldenkipper in die Hand.

- Wow! - sagte Mischka. - Wo hast du es bekommen? Sammelt er selbst Sand auf? A? Nicht du selbst? Und er geht alleine? Ja? Was ist mit dem Stift? Wofür ist das? Kann es gedreht werden? Ja? A? Wow! Gibst du es mir zu Hause?

Ich habe gesagt:

- Nein, ich lasse dich nicht nach Hause gehen. Gegenwärtig. Papa hat es mir gegeben, bevor er ging.

Der Bär schmollte und entfernte sich von mir. Draußen wurde es noch dunkler.

Ich schaute auf das Tor, um nicht zu verpassen, wann meine Mutter kam. Aber sie ging immer noch nicht. Anscheinend habe ich Tante Rosa kennengelernt, und sie stehen da und reden und denken nicht einmal an mich. Ich legte mich in den Sand.

Hier sagt Mischka:

— Können Sie mir einen Muldenkipper geben?

Ich sage:

- Hör auf damit, Mischka.

Dann sagt Mischka:

„Ich kann dir dafür ein Guatemala und zwei Barbados geben!“

Ich sage:

— Barbados mit einem Muldenkipper verglichen.

- Nun, möchtest du, dass ich dir einen Schwimmring gebe?

Ich sage:

- Es ist geplatzt.

- Du wirst es versiegeln!

Ich wurde sogar wütend:

- Wo schwimmen? Im Badezimmer? An Dienstagen?

Und Mischka schmollte erneut. Und dann sagt er:

- Nun, das war es nicht! Erkenne meine Güte! Auf der!

Und er gab mir eine Schachtel Streichhölzer. Ich nahm es in die Hand.

„Mach auf, mach auf“, sagte Mischka, „dann wirst du sehen!“

Ich öffnete die Schachtel und sah zunächst nichts, dann sah ich ein kleines hellgrünes Licht, als würde irgendwo weit von mir entfernt ein winziger Stern brennen, und gleichzeitig hielt ich ihn in meinen Händen.

„Was ist das, Mischka“, sagte ich flüsternd, „was ist das?“

„Das ist ein Glühwürmchen“, sagte Mischka. - Was, gut? Er lebt, denk nicht darüber nach.

„Bär“, sagte ich, „nimm meinen Muldenkipper, möchtest du ihn?“ Nimm es für immer, für immer! Gib mir diesen Stern, ich nehme ihn mit nach Hause.

Und Mischka schnappte sich meinen Muldenkipper und rannte nach Hause. Und ich blieb bei meinem Glühwürmchen, schaute es an, schaute und konnte nicht genug davon bekommen: wie grün es war, wie im Märchen, und wie es, obwohl es nah war, in meiner Handfläche, war leuchtend wie aus der Ferne... Und ich konnte nicht gleichmäßig atmen, und ich hörte, wie schnell mein Herz schlug, und in meiner Nase kribbelte es leicht, als wollte ich weinen.

Und so saß ich lange, sehr lange. Und es war niemand da. Und ich habe jeden auf dieser Welt vergessen.

Aber dann kam meine Mutter und ich war sehr glücklich und wir gingen nach Hause. Und als sie anfingen, Tee mit Bagels und Feta-Käse zu trinken, fragte meine Mutter:

- Na, wie geht es deinem Muldenkipper?

Und ich sagte:

- Ich, Mama, habe es umgetauscht.

Mama sagte:

- Interessant! Und wofür?

Ich antwortete:

- Zum Glühwürmchen! Hier lebt er in einer Kiste. Mach das Licht aus!

Und Mama machte das Licht aus, und das Zimmer wurde dunkel, und wir beide begannen, den blassgrünen Stern anzuschauen.

Dann machte Mama das Licht an.

„Ja“, sagte sie, „es ist Magie!“ Aber wie kamen Sie trotzdem dazu, diesem Wurm ein so wertvolles Ding wie einen Muldenkipper zu geben?

„Ich habe so lange auf dich gewartet“, sagte ich, „und mir war so langweilig, aber dieses Glühwürmchen hat sich als besser herausgestellt als jeder Muldenkipper der Welt.“

Mama sah mich aufmerksam an und fragte:

- Und in welcher Hinsicht, in welcher Hinsicht ist es besser?

Ich habe gesagt:

- Wie kommt es, dass du das nicht verstehst?! Schließlich lebt er! Es ist lebendig und leuchtend!

(Illustriert von V. Losin, Hrsg. Rosman, 2000)

Veröffentlicht von: Mishka 03.02.2018 17:04 08.12.2018

(4,10 /5 - 21 Bewertungen)

Neue Namen - Permyak E.A.
Eine Geschichte darüber, wie die Jungen neue Namen für ihre Welpen erfanden, die ihnen der Bräutigam Korney Sergeevich versprochen hatte. Egal wie sehr sich die Jungs auch bemühten, die Namen waren immer noch dieselben! Lesen Sie neue Namen vom Oberbräutigam, von Korney Sergeevich, ...

Der Junge Deniska wartete lange im Sandkasten auf seine Mutter – die Eltern kamen, um alle Kinder zu holen, aber Deniskas Mutter war immer noch nicht da. Aus traurigen Gefühlen tauschte der Junge sein Auto gegen eine Streichholzschachtel ein, aber es stellte sich heraus, dass es nicht einfach war. In der Kiste war ein Glühwürmchen...

Geschichte: Er lebt und strahlt. Download:

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Und nun begannen die Lichter in den Fenstern zu leuchten, und das Radio begann Musik zu spielen, und dunkle Wolken zogen am Himmel – sie sahen aus wie bärtige alte Männer ...

Und zu diesem Zeitpunkt betrat Mischka den Hof. Er hat gesagt:

Großartig!

Und ich sagte:

Großartig!

Mischka setzte sich zu mir und nahm meinen Muldenkipper in die Hand.

Wow! - sagte Mischka. - Wo hast du es bekommen? Sammelt er selbst Sand auf? A? Nicht du selbst? Und er geht alleine? Ja? Was ist mit dem Stift? Wofür ist das? Kann es gedreht werden? Ja? A? Wow! Gibst du es mir zu Hause?

Ich habe gesagt:

Nein, ich lasse dich nicht nach Hause gehen. Gegenwärtig. Papa hat es mir gegeben, bevor er ging.

Der Bär schmollte und entfernte sich von mir. Draußen wurde es noch dunkler.

Hier sagt Mischka:

Können Sie mir einen Muldenkipper geben?

Ich sage:

Hör auf damit, Mischka.

Dann sagt Mischka:

Ich kann Ihnen dafür ein Guatemala und zwei Barbados geben!

Ich sage:

Im Vergleich zu Barbados mit einem Muldenkipper.

Möchtest du, dass ich dir einen Schwimmring gebe?

Ich sage:

Deiner ist kaputt.

Du wirst es versiegeln!

Ich wurde sogar wütend:

Wo schwimmen? Im Badezimmer? An Dienstagen?

Und Mischka schmollte erneut. Und dann sagt er:

Nun, das war es nicht! Erkenne meine Güte! Auf der!

Und er gab mir eine Schachtel Streichhölzer. Ich nahm es in die Hand.

„Öffne es, öffne es“, sagte Mischka, „dann wirst du sehen!“

„Was ist das, Mischka“, sagte ich flüsternd, „was ist das?“

„Das ist ein Glühwürmchen“, sagte Mischka. - Was, gut? Er lebt, denk nicht darüber nach.

Bär“, sagte ich, „nimm meinen Muldenkipper, möchtest du ihn?“ Nimm es für immer, für immer! Gib mir diesen Stern, ich nehme ihn mit nach Hause.

Und Mischka schnappte sich meinen Muldenkipper und rannte nach Hause. Und ich blieb bei meinem Glühwürmchen, schaute es an, schaute und konnte nicht genug davon bekommen: wie grün es war, wie im Märchen, und wie nah es war, in meiner Handfläche, aber leuchtend wie im Märchen aus der Ferne... Und ich konnte nicht richtig atmen, und ich hörte, wie schnell mein Herz schlug, und es war ein leichtes Kribbeln in meiner Nase, als wollte ich weinen.

Und so saß ich lange, sehr lange. Und es war niemand da. Und ich habe jeden auf dieser Welt vergessen.

Aber dann kam meine Mutter und ich war sehr glücklich und wir gingen nach Hause. Und als sie anfingen, Tee mit Bagels und Feta-Käse zu trinken, fragte meine Mutter:

Wie geht es deinem Muldenkipper?

Und ich sagte:

Ich, Mama, habe es umgetauscht.

Mama sagte:

Interessant! Und wofür?

Ich antwortete:

Zum Glühwürmchen! Hier lebt er in einer Kiste. Mach das Licht aus!

Und Mama machte das Licht aus, und das Zimmer wurde dunkel, und wir beide begannen, den blassgrünen Stern anzuschauen.

Dann machte Mama das Licht an.

Ja, sagte sie, es ist magisch! Aber wie kamen Sie trotzdem dazu, diesem Wurm ein so wertvolles Ding wie einen Muldenkipper zu geben?

„Ich habe so lange auf dich gewartet“, sagte ich, „und mir war so langweilig, aber dieses Glühwürmchen hat sich als besser herausgestellt als jeder Muldenkipper der Welt.“

Mama sah mich aufmerksam an und fragte:

Aber warum, warum genau ist es besser?

Ich habe gesagt:

Wieso verstehst du das nicht?! Schließlich lebt er! Es ist lebendig und leuchtend!

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